通過寫心得體會,可以激發(fā)我們對學習和工作的熱情和動力,不斷提升自己的能力和素質。在總結的寫作中,我們可以運用一些方法和技巧,例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程,從中獲得共鳴和啟發(fā)。
體育課跟崗培訓心得體會篇一
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學跟崗學習基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學點教師跟崗培訓。在為期五天的跟崗學習期間,柏塘中心小學在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學習上為我們制定了詳細可行的培訓計劃。這都充分考慮了跟崗學員的培訓活動、生活等各個方面,并嚴格按照培訓計劃緊張而有序地開展各項培訓活動,其中更根據(jù)我們學員的教學環(huán)境特點,安排我們參觀學習了6所面上小學的管理與教育,最后都得到了我們培訓學員的一致肯定好評。
在跟崗學習期間,我主要參與了以下活動:聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報課、參加集體備課2次、與指導老師探討班級管理建設3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學習柏塘中心小學面下小學6所。以下是對整個跟崗學習期間的收獲與感受進行小結:
來到柏塘中心小學,在這學習期間及參觀其6所面上小學后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學及其6所面上小學都展示出一個環(huán)境優(yōu)美,班級文化和校園文化相輔相成,老師和學生都共同參與建設的校園文化。在這樣的校園文化下,學生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學習同時能全面發(fā)展。這得益于這里先進的辦學理念,領導的管理策略,以及全校師生的共同參與建設。
在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學點學校所欠缺的一些文化建設。我將在回到學校后,帶著這些好的理念和本校實際相結合為學生營造一個良好的校園文化。
在指導老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導老師和其他幾個老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學數(shù)學高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學課、班會課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學到許多新的教學方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質。對于我上的匯報課《方程》的教學,指導老師邱彩蘭在點評中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進的地方,讓我進一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時在跟崗學習過程中,我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學課》的理解和平時在教學中遇到的困惑與指導老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點評和建議讓我在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。
作為一名年輕老師,這次的學習讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務水平能力。
在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責的工作精神,耐心認真地服務好每一位學生。特別是在參觀了6所面上的小學后,堅守在面上小學幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我,成為我在以后的教學崗位上的學習榜樣。
16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
12月27日,武漢,培訓主管領導給我們提出了掛職培訓的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關系意識;培訓的特質:參與與合作、經(jīng)驗與構建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學習的環(huán)節(jié)與流程:學校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學活動分析---啟示與借鑒---受訓者的改進思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學校的發(fā)展)等幾個方面向學員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學,開始了為期28天的掛職培訓學習。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學習中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認識。
首先是廣小這個小而精的學校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學生數(shù)量多,學生2524人,41個班,教師139人,遠超我們學校的規(guī)模;二是后勤服務人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學老師自編的廣場舞);四是學生活動多,差不多每個月都有針對學生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;五是學校獲得的各級各類獎勵多,學校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學生個人的榮譽,也學校集體的榮譽;六是學校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學校的門面房租金收入就高達每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學校校園文化氛圍濃,踏進廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀?!吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學做真人”辦學理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學校的這種深厚的文化氣息。當然,學校校園文化建設主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學院的專家、教授在校調研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學校不是更應該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯數(shù)都認不識幾個,這讓他們怎么去輔導學生呢。學生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學校里由老師輔導來完成的,那讓家長到校跟學生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細節(jié)足以省下開會時領導很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學到的東西,我得用很長的時間去領會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當重要的促進作用。
體育課跟崗培訓心得體會篇二
20xx年12月27日上午,我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”,主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1、舉行"跟崗學習開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件,明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案,結合跟崗教師的個人實際,要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃,并公布在工作室與個人博客上,以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗,讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓,我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點:
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊,在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務,積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動,不斷提高教育教學的技能,掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究,以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上,進行有效地提煉,進而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文,以豐富基礎教育文化。
27日下午,我們來到連州,接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等,讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的`典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f,該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成,現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米,最寬處為53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,經(jīng)過三個美麗的峽谷,穿過四座山頭底部,河面寬1.6米到10米,水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,空氣清新,涼爽。
走進溶洞,感覺自己走進了時光隧道,穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了,千姿百態(tài),瑰麗多彩,每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等,每一個地方,都有不同的故事,讓我如癡如醉,流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天,也是我們增進友誼的三天。
體育課跟崗培訓心得體會篇三
很有幸能參加xx區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓,非常感謝貴園的熱情接待,在此對x園長和x園長及全體老師的支持深表謝意!
時光飛逝,轉眼間,在xx二幼短暫的跟崗實習即將結束。回顧這段日子,是我步入幼教職業(yè)的重要轉折點。轉職幼教,對我來說是一個很大的挑戰(zhàn),幼教對于我來說像一張白紙,剛開始感覺眼前一片茫然,不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐,感觸頗深,這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財富。從9月16日c科長和g科長把我們送園第一天,w園長和z園長給我們召開了見面會,熱情地接待,親切地話語,讓我對她們肅然起敬,在以后的活動安排及交流中,我從心底感觸到,她們將是我今后學習的楷模。
在培訓期間,園內(nèi)從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面,不同層次給我們做了專題講座,不僅使我開拓了視野,增長了見識,給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀,觀摩感受多而深刻。
通過這次跟崗培訓,我對幼教事業(yè)有了進一步地了解,有了更深地體會??偟膩碚f有以下兩點:
“學無止境”,“學海無涯”,這兩句使我受益匪淺,它使我有了前進的動力,有了進步地信心。這些在xx二幼w園長的教育管理理念中也有體現(xiàn),她提出“請進來,走出去”,不管從園區(qū)環(huán)境、園務管理,還是人員素質,保教質量,都是從學習到實踐到創(chuàng)新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段,不同形式不同層次的業(yè)務培訓學習,教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露,朝著讓學習成為教師的一種生活狀態(tài),研究成為教師的一種工作態(tài)度,反思成為教師的一種教學常態(tài)的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我,學習借鑒。有了這樣的理念,我在跟班學習中,通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式,多方面站在班級幼兒教師的角度,真切地體會作為教師的一日常規(guī)職責,感同身受,在不斷地學習中充實了自己的理論知識,增強了實踐感知能力,對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進園第一天起,在園內(nèi),我就不由自主地很快融入到這個大家庭中,各方面都看到了很多,也學到了很多,從管理層到班級到保健到門衛(wèi)處到廚房到保潔,從全體教職工身上看到的是一種積極向上,職責分明,以園校為家的良好氛圍。在xx二幼,我學到了豐富的理論,踏實地進行了相關實踐,更學習到了一種積極進取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者,我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信,通過這次培訓學習,我一定能學有所用,做到理論聯(lián)系實際,我很珍惜每一次培訓學習的機會,希望通過自己的努力,不斷提高,不斷進步,讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍,為開園做好準備!
體育課跟崗培訓心得體會篇四
3月12日至18日,在博興縣教育局師訓科的精心組織安排下,我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進行了為期7天的學習。在這短短的幾天時間里,我們分為兩組,分別在張家港市實驗小學和張家港市云盤小學進行了跟崗培訓學習。我很榮幸被分在了二組,在云盤小學進行跟崗培訓。培訓期間聽了學校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學副校長季老師、德育副校長對學校教學、德育管理方面的經(jīng)驗介紹;觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學并與授課教師交流互動,參加了行政例會和教師例會;參加了集體備課活動;觀摩了學校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺的學生展示等等。每天學習結束后七八位校長相互交流體會。這次學習,使我深受啟發(fā),下面主要談談我在云盤小學參觀學習后的幾點感受:
云盤小學從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā),提出了自主發(fā)展理念下師生共同建構課堂即“共享式”課堂的教學模式。
(一)以學定教做到三個一:一份備學單;一份共學單;一份延學單。
(二)師生共建,實現(xiàn)四個共同:1、師生共同準備學習資源。2、師生共同提出學習問題。3、師生共同體驗學習過程。4、師生共同展示學習成果。
(三)交流分享,經(jīng)歷五個過程。1、準備先行,自由質疑。2、經(jīng)驗分享,自信交流以課堂教學為核心,以"目標性"、"針對性"及"高。3、問題研討,自支探究。4、總結歸納,自然生成。5、鞏固延伸,自主發(fā)展。
“共享式”課堂教學使學生動起來,課堂活起來,教學效果好起來,師生負擔減下來。包括"備學單、共學單、延學單"三大模塊的"課堂教學學單法",形成了云盤小學教學的最大特色?!肮蚕硎健闭n堂教學要求學生課前準備緊鑼密鼓,學單探究互動熱火朝天,學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長,變教為啟,變教為幫;學生是學習的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉變,變教室為學室,變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦,解放了學生的雙手,解放了學生的眼睛,解放了學生的嘴巴,解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細致化,既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性,學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
備學單中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,學生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學單的編寫中充分體現(xiàn)出來:學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學單的編制者,說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海,每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎,而且能為學生的人生增添色彩。
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學生成為校園的主人,讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","學真知,練真能,做真人;求真理,干真事,育真才","崇真、尚禮、融和"。這些名言會激勵學生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學生提供學習的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好,"思路決定出路,細節(jié)決定成敗"。云盤小學校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理,從學生到校到學生離校教師能做到無縫銜接,而且教師隊伍以女教師為主,九十多名教師,男教師只有六七位,這點與我們寨郝中心學校非常相似。但是值得我們好好思考的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴謹?shù)纳险n態(tài)度。學校為保證教師能不斷提高,通過內(nèi)容充實、實用的教師培訓,是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。
學校完善的獎懲制度也很值得學習,尤其是對中層領導、一線教師和備課組的評價,能充分調動中層、一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學校不要求教師點名簽到,但大多老師能堅持早到晚走,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
體育課跟崗培訓心得體會篇五
為提高我校數(shù)學教學質量,根據(jù)校領導提出的”請進來,走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,特派我到淄川實驗中學進行為期一周的跟崗培訓,學習優(yōu)秀學校的先進教學經(jīng)驗。我在淄川實驗中學,深深的感受到了淄川實驗中學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了淄川實驗中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了淄川實驗中學領導的親切關懷,我的指導老師王金鳳老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間,我共參與了以下活動:聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志。現(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
來到淄川實驗中學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。實驗中學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
作為一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中,我把自身對數(shù)學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師交流,并用新的教學理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師王金鳳老師的安排下,我聽了幾個老師的課,這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。例如我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié),平時很少點評其它人的課,所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評,所以,每次評課我都會很認真地聽、記,學習其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽指導老師的點評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時,我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在實驗中學的每一天我關注到每位老師,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
體育課跟崗培訓心得體會篇六
xx年11月18日至22日,我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓”的學習。五天來,我積極參加每一天、每一項目的培訓,認真聽取專家的專題講座,學習小北路小學及東風西路小學的德育管理。通過這次學習和培訓,對于剛剛走上德育主任這個工作崗位時間不久的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的意義。
在我們民辦學校的教育過程中,由于家長對學校的要求與對學生的期望更側重于學科知識的學習,所以“重學科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視學科,更要重視德育。
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,讓我得到了專家、教師的指導和幫助;也通過了學習給予了我工作思路的啟發(fā),增強自己要把這項工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓后,再結合我校實際情況,我認為,可以從以下幾個方面展開我校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、建立激勵性評價體系。在小北小學學習到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點,我受到了啟發(fā)。對于學生的行為習慣的養(yǎng)成,不是簡單的說教就能達到的,如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準備在我校實施“爭做五星小少年”活動,整個活動以四個階段來實施:第一階段為“爭集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學習星”、“文明禮儀星”、“遵守紀律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權利、有義務使用和管理好“七彩星光卡”。學生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應的星光卡;第二階段為“爭章”活動,當學生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當校園五星少年”活動,此活動每月每班評選一名,以學生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù),次數(shù)最高者即為當月“校園五星小少年”,獲得此榮譽即可在學校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動,“群星少年”為系列活動中最高榮譽,以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù),獲得“群星少年”榮譽的學生將會在期中、期末獲取學校最高榮譽與獎勵。
3、做好班主任團隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對我的感觸頗深。我想,班主任對班級的管理方法,對班主任工作的認識,不能閉門造車,要提供給班主任交流溝通的機會,雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強學生自主管理工作。小北路小學以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學生從政治、思想品德方面有所提高,以達到品德高尚的人。而對學生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關鍵的是要學生學會自已管理自己,自己約束自己。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
體育課跟崗培訓心得體會篇七
20__年12月27日上午,我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”,主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1、舉行"跟崗學習開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件,明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案,結合跟崗教師的個人實際,要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃,并公布在工作室與個人博客上,以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗,讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓,我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點:
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊,在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務,積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動,不斷提高教育教學的技能,掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究,以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上,進行有效地提煉,進而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文,以豐富基礎教育文化。
27日下午,我們來到連州,接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等,讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f,該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成,現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米,最寬處為53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,經(jīng)過三個美麗的峽谷,穿過四座山頭底部,河面寬1.6米到10米,水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,空氣清新,涼爽。
走進溶洞,感覺自己走進了時光隧道,穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了,千姿百態(tài),瑰麗多彩,每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等,每一個地方,都有不同的故事,讓我如癡如醉,流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天,也是我們增進友誼的三天。
體育課跟崗培訓心得體會篇八
很榮幸有機會去了廣州,參加為期三天的校長跟崗學習,我非常珍惜這難得的學習機會,做好充分的準備。學習期間認真做好筆記,拍下了很多有價值的照片和錄像。
跟崗學習的第一天我們坐專車 ,上午十一點就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學,聽了教務主任對學校的簡介,參觀了校園。下午聽了該校校長的報告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學,上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動,下午聽了校長的匯報,參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋實驗小學 ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長的報告,也觀看大課間活動,參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學校,我感觸很深?;貋砗?,我認真地進行總結,下面就談談自己的一點體會:
一、在學校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,都以“法治”來管理學校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗,甚至是個人魅力都是值得我們?nèi)W習的。
二、教師方面。我感覺這三間學校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學手段,充分利用電教平臺和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動,我看到他們每個老師都參與其中,每個特色活動教師都細心引導,與學生的關系非常和諧,這是值得我們教師很好地學習的。
三、學生方面。三間學校都有共同的特點,就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊、方陣、操練,動作整齊劃一,嚴肅認真。這些規(guī)范的行為習慣,體現(xiàn)了他們對學生的付出。這些行為習慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學來說是可以做好的,我們也應在這方面多花心血。
四、學校文化方面。朝天小學是所百年名校,有深厚的文化底蘊,當然不能同日而論,但他們充分利用學生的各種作品:書畫、美術、手工來點綴,這是一大特點;石橋小學、市橋小學也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個板報都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動學生動手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學各具特色:朝天小學以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強。學校培養(yǎng)出大批的音樂、美術、體育方面的人才。他們各功能場室的設備設施先進,教師專業(yè);石橋小學和市橋小學也有自己的特色,大課間活動做得很好,就是一個例證,書畫方面也有成就,還有一點就是校本課程,如每天誦讀一首古詩,每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應根據(jù)本校實際,做好這一課題。
三天的跟崗學習,獲益良多,我只談了自己的一點體會。下來我還要認真地再總結,再歸類,把先進學校的經(jīng)驗與做法有機地運用。
體育課跟崗培訓心得體會篇九
年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運,我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓,10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來,我嚴守紀律,從不掉隊半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下,全體學員在文言文教學,閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。
領略名師風范,碰撞智慧火花。這次跟崗學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領下,我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭,在跟崗學習中,大家認真聽課,坦誠評課,互相切磋教學技藝,認真準備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學習,特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的`,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
體育課跟崗培訓心得體會篇十
20xx年10月15日,帶著一份希望和責任,懷著一顆忐忑迷茫的心,冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來,我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著,無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經(jīng)驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。
三千多學生,一百七十多老師,這樣的學校沒有務實的管理,就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導,每間教室、每個辦公室、餐廳操場,你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學服務于學生,晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗,過程決定結果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細一聽,原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課,準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策,只見老師們暢所欲言,為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面,其實,這兒的每個年級都有自己的課題,每周都有固定的分科教學研討時間,有全校的每周教學論壇時間,每學期都有大型的教學比武活動……這不,我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動,那一節(jié)節(jié)充滿詩意,飽含情感而又靈動的語文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學課,那妙趣橫生,活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,不僅是教學技藝的引領,更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神,學校領導也參與到每一次教研活動,分塊全程參與,全程引導。
短短幾天,我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著,當風塵仆仆的我們來到學校,周主任從我們手中接過行李,譚老師開著車為我們安排住宿時,我們感到了溫暖;當迎著清晨的朝陽走進校園,保安工人的問候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流,讓我們豁然開朗;餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖,又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠地為學生付出一切;這里的每一位學生充滿陽光與上進,他們與朝陽一起晨讀,與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
體育課跟崗培訓心得體會篇十一
眨眼間,10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學,我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師,一起學習,一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學習”的快樂。
通過這次跟崗學習,我收獲很多,總結如下:
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結、不斷反思,及時提升自己的教學經(jīng)驗。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構建真正的學習型課堂。
1、教學需要激情
一堂數(shù)學課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應該達到的效果準備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學課堂教學,相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學一學趙老師上課的藝術。
2、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看,沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
4、數(shù)學的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書,他應該是精心設計,對學生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分數(shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中,我更應該學習曾老師這一點,把板書問題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀中的學生也有很多不同的層次,他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項式定理及應用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,用5分鐘給學生做了相應的練習,應該直接進入本節(jié)的重點,利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說,應該也做不到這一點,一是二項式定理的簡單應用他沒有講,我們的學生不講是不行的`。二是,本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看,應該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學生都存在差異,要教好他們,還是進行分層教學才能使他們各有收獲。
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數(shù)學的教學內(nèi)容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上,為高三的學生做了一個解題方法指導,進行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學習期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學教師?如何做研究性的數(shù)學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。利用培訓的機會,努力向專家、名師學習,使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來,形成自己的教學風格,走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團隊精神。
最后,衷心地感謝中山紀念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式,我會以你們?yōu)榘駱?,不斷地學習、成長!
體育課跟崗培訓心得體會篇十二
10天的教師跟崗培訓很快就過去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學,開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,骨干教師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學的理論與實踐結合,聽課參加教學研討,上匯報課,每天堅持寫日志,寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的'學生依然要注重識字教學。要充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領略到學生讀書匯報的美,我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。
還有,聽了張玉潔老師的導學案的課,我又學到了一種新的教學模式。這種導學案,更能讓學生課下自主的學習,我心里有底了,我要把這種導學案模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
體育課跟崗培訓心得體會篇十三
來到沐撫小學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師向梅桂老師的.安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學校組織的課內(nèi)比較學的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
由于沐撫小學是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
體育課跟崗培訓心得體會篇十四
眨眼間,五天的培訓結束了。雖然時間較短,但我受益良多?,F(xiàn)將本次培訓實踐總結如下:
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個人素質,用自身的魅力去感染他人?!边@一點我在x老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導老師x老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是x老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),x老師都認真批改;每一次上課,都認真準備,在聽完我所上的課后,x老師也是認真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學生,也一定會認真對待事情,關愛他人,熱愛生活。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“把這當做的路,也許你就在這條路上成功了?!笔堑?,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認真地走下去,也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,教師是一個良心職業(yè),一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認真,教材上做滿了批注,練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的.,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。
葉瀾教授有一句的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課,在公開課后我進行了自評,x老師進行了點評,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進教學方式,提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細,都可成為我們改進完善的目標。當然,最重要的是,教學反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
體育課跟崗培訓心得體會篇十五
時間過得真快,一轉眼在xx市xxx中跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會:
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習,我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
體育課跟崗培訓心得體會篇十六
x月x--xx日,我作為xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了xx市實驗幼兒園跟崗培訓學習,這是一所省級示范性幼兒園,x園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓活動安排得井井有條:首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質課的評選教研聽評課活動,進行研討和反思;然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學習,老師都很年輕而且敬業(yè),在教學設計中,不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學習感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學習,我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領悟到了很多東西,這是我在書本上無法學到的,也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習,這是一場及時雨?。?BR> 體育課跟崗培訓心得體會篇十七
在我們民辦學校的教育過程中,由于家長對學校的要求與對學生的期望更側重于學科知識的學習,所以“重學科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視學科,更要重視德育。
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,讓我得到了專家、教師的指導和幫助;也通過了學習給予了我工作思路的啟發(fā),增強自己要把這項工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓后,再結合我校實際情況,我認為,可以從以下幾個方面展開我校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的.“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、建立激勵性評價體系。在小北小學學習到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點,我受到了啟發(fā)。對于學生的行為習慣的養(yǎng)成,不是簡單的說教就能達到的,如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準備在我校實施“爭做五星小少年”活動,整個活動以四個階段來實施:第一階段為“爭集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學習星”、“文明禮儀星”、“遵守紀律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權利、有義務使用和管理好“七彩星光卡”。學生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應的星光卡;第二階段為“爭章”活動,當學生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當校園五星少年”活動,此活動每月每班評選一名,以學生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù),次數(shù)最高者即為當月“校園五星小少年”,獲得此榮譽即可在學校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動,“群星少年”為系列活動中最高榮譽,以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù),獲得“群星少年”榮譽的學生將會在期中、期末獲取學校最高榮譽與獎勵。
3、做好班主任團隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對我的感觸頗深。我想,班主任對班級的管理方法,對班主任工作的認識,不能閉門造車,要提供給班主任交流溝通的機會,雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強學生自主管理工作。小北路小學以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學生從政治、思想品德方面有所提高,以達到品德高尚的人。而對學生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關鍵的是要學生學會自已管理自己,自己約束自己。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
體育課跟崗培訓心得體會篇十八
10天的教師跟崗培訓很快就過去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學,開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,骨干教師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學的理論與實踐結合,聽課參加教學研討,上匯報課,每天堅持寫日志,寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領略到學生讀書匯報的美,我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。
還有,聽了張玉潔老師的導學案的課,我又學到了一種新的教學模式。這種導學案,更能讓學生課下自主的學習,我心里有底了,我要把這種導學案模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
體育課跟崗培訓心得體會篇一
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學跟崗學習基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學點教師跟崗培訓。在為期五天的跟崗學習期間,柏塘中心小學在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學習上為我們制定了詳細可行的培訓計劃。這都充分考慮了跟崗學員的培訓活動、生活等各個方面,并嚴格按照培訓計劃緊張而有序地開展各項培訓活動,其中更根據(jù)我們學員的教學環(huán)境特點,安排我們參觀學習了6所面上小學的管理與教育,最后都得到了我們培訓學員的一致肯定好評。
在跟崗學習期間,我主要參與了以下活動:聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報課、參加集體備課2次、與指導老師探討班級管理建設3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學習柏塘中心小學面下小學6所。以下是對整個跟崗學習期間的收獲與感受進行小結:
來到柏塘中心小學,在這學習期間及參觀其6所面上小學后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學及其6所面上小學都展示出一個環(huán)境優(yōu)美,班級文化和校園文化相輔相成,老師和學生都共同參與建設的校園文化。在這樣的校園文化下,學生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學習同時能全面發(fā)展。這得益于這里先進的辦學理念,領導的管理策略,以及全校師生的共同參與建設。
在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學點學校所欠缺的一些文化建設。我將在回到學校后,帶著這些好的理念和本校實際相結合為學生營造一個良好的校園文化。
在指導老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導老師和其他幾個老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學數(shù)學高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學課、班會課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學到許多新的教學方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質。對于我上的匯報課《方程》的教學,指導老師邱彩蘭在點評中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進的地方,讓我進一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時在跟崗學習過程中,我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學課》的理解和平時在教學中遇到的困惑與指導老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點評和建議讓我在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。
作為一名年輕老師,這次的學習讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務水平能力。
在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責的工作精神,耐心認真地服務好每一位學生。特別是在參觀了6所面上的小學后,堅守在面上小學幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我,成為我在以后的教學崗位上的學習榜樣。
16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
12月27日,武漢,培訓主管領導給我們提出了掛職培訓的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關系意識;培訓的特質:參與與合作、經(jīng)驗與構建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學習的環(huán)節(jié)與流程:學校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學活動分析---啟示與借鑒---受訓者的改進思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學校的發(fā)展)等幾個方面向學員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學,開始了為期28天的掛職培訓學習。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學習中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認識。
首先是廣小這個小而精的學校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學生數(shù)量多,學生2524人,41個班,教師139人,遠超我們學校的規(guī)模;二是后勤服務人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學老師自編的廣場舞);四是學生活動多,差不多每個月都有針對學生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;五是學校獲得的各級各類獎勵多,學校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學生個人的榮譽,也學校集體的榮譽;六是學校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學校的門面房租金收入就高達每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學校校園文化氛圍濃,踏進廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀?!吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學做真人”辦學理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學校的這種深厚的文化氣息。當然,學校校園文化建設主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學院的專家、教授在校調研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學校不是更應該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯數(shù)都認不識幾個,這讓他們怎么去輔導學生呢。學生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學校里由老師輔導來完成的,那讓家長到校跟學生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細節(jié)足以省下開會時領導很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學到的東西,我得用很長的時間去領會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當重要的促進作用。
體育課跟崗培訓心得體會篇二
20xx年12月27日上午,我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”,主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1、舉行"跟崗學習開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件,明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案,結合跟崗教師的個人實際,要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃,并公布在工作室與個人博客上,以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗,讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓,我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點:
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊,在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務,積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動,不斷提高教育教學的技能,掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究,以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上,進行有效地提煉,進而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文,以豐富基礎教育文化。
27日下午,我們來到連州,接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等,讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的`典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f,該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成,現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米,最寬處為53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,經(jīng)過三個美麗的峽谷,穿過四座山頭底部,河面寬1.6米到10米,水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,空氣清新,涼爽。
走進溶洞,感覺自己走進了時光隧道,穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了,千姿百態(tài),瑰麗多彩,每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等,每一個地方,都有不同的故事,讓我如癡如醉,流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天,也是我們增進友誼的三天。
體育課跟崗培訓心得體會篇三
很有幸能參加xx區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓,非常感謝貴園的熱情接待,在此對x園長和x園長及全體老師的支持深表謝意!
時光飛逝,轉眼間,在xx二幼短暫的跟崗實習即將結束。回顧這段日子,是我步入幼教職業(yè)的重要轉折點。轉職幼教,對我來說是一個很大的挑戰(zhàn),幼教對于我來說像一張白紙,剛開始感覺眼前一片茫然,不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐,感觸頗深,這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財富。從9月16日c科長和g科長把我們送園第一天,w園長和z園長給我們召開了見面會,熱情地接待,親切地話語,讓我對她們肅然起敬,在以后的活動安排及交流中,我從心底感觸到,她們將是我今后學習的楷模。
在培訓期間,園內(nèi)從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面,不同層次給我們做了專題講座,不僅使我開拓了視野,增長了見識,給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀,觀摩感受多而深刻。
通過這次跟崗培訓,我對幼教事業(yè)有了進一步地了解,有了更深地體會??偟膩碚f有以下兩點:
“學無止境”,“學海無涯”,這兩句使我受益匪淺,它使我有了前進的動力,有了進步地信心。這些在xx二幼w園長的教育管理理念中也有體現(xiàn),她提出“請進來,走出去”,不管從園區(qū)環(huán)境、園務管理,還是人員素質,保教質量,都是從學習到實踐到創(chuàng)新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段,不同形式不同層次的業(yè)務培訓學習,教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露,朝著讓學習成為教師的一種生活狀態(tài),研究成為教師的一種工作態(tài)度,反思成為教師的一種教學常態(tài)的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我,學習借鑒。有了這樣的理念,我在跟班學習中,通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式,多方面站在班級幼兒教師的角度,真切地體會作為教師的一日常規(guī)職責,感同身受,在不斷地學習中充實了自己的理論知識,增強了實踐感知能力,對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進園第一天起,在園內(nèi),我就不由自主地很快融入到這個大家庭中,各方面都看到了很多,也學到了很多,從管理層到班級到保健到門衛(wèi)處到廚房到保潔,從全體教職工身上看到的是一種積極向上,職責分明,以園校為家的良好氛圍。在xx二幼,我學到了豐富的理論,踏實地進行了相關實踐,更學習到了一種積極進取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者,我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信,通過這次培訓學習,我一定能學有所用,做到理論聯(lián)系實際,我很珍惜每一次培訓學習的機會,希望通過自己的努力,不斷提高,不斷進步,讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍,為開園做好準備!
體育課跟崗培訓心得體會篇四
3月12日至18日,在博興縣教育局師訓科的精心組織安排下,我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進行了為期7天的學習。在這短短的幾天時間里,我們分為兩組,分別在張家港市實驗小學和張家港市云盤小學進行了跟崗培訓學習。我很榮幸被分在了二組,在云盤小學進行跟崗培訓。培訓期間聽了學校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學副校長季老師、德育副校長對學校教學、德育管理方面的經(jīng)驗介紹;觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學并與授課教師交流互動,參加了行政例會和教師例會;參加了集體備課活動;觀摩了學校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺的學生展示等等。每天學習結束后七八位校長相互交流體會。這次學習,使我深受啟發(fā),下面主要談談我在云盤小學參觀學習后的幾點感受:
云盤小學從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā),提出了自主發(fā)展理念下師生共同建構課堂即“共享式”課堂的教學模式。
(一)以學定教做到三個一:一份備學單;一份共學單;一份延學單。
(二)師生共建,實現(xiàn)四個共同:1、師生共同準備學習資源。2、師生共同提出學習問題。3、師生共同體驗學習過程。4、師生共同展示學習成果。
(三)交流分享,經(jīng)歷五個過程。1、準備先行,自由質疑。2、經(jīng)驗分享,自信交流以課堂教學為核心,以"目標性"、"針對性"及"高。3、問題研討,自支探究。4、總結歸納,自然生成。5、鞏固延伸,自主發(fā)展。
“共享式”課堂教學使學生動起來,課堂活起來,教學效果好起來,師生負擔減下來。包括"備學單、共學單、延學單"三大模塊的"課堂教學學單法",形成了云盤小學教學的最大特色?!肮蚕硎健闭n堂教學要求學生課前準備緊鑼密鼓,學單探究互動熱火朝天,學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長,變教為啟,變教為幫;學生是學習的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉變,變教室為學室,變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦,解放了學生的雙手,解放了學生的眼睛,解放了學生的嘴巴,解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細致化,既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性,學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
備學單中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,學生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學單的編寫中充分體現(xiàn)出來:學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學單的編制者,說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海,每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎,而且能為學生的人生增添色彩。
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學生成為校園的主人,讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","學真知,練真能,做真人;求真理,干真事,育真才","崇真、尚禮、融和"。這些名言會激勵學生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學生提供學習的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好,"思路決定出路,細節(jié)決定成敗"。云盤小學校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理,從學生到校到學生離校教師能做到無縫銜接,而且教師隊伍以女教師為主,九十多名教師,男教師只有六七位,這點與我們寨郝中心學校非常相似。但是值得我們好好思考的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴謹?shù)纳险n態(tài)度。學校為保證教師能不斷提高,通過內(nèi)容充實、實用的教師培訓,是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。
學校完善的獎懲制度也很值得學習,尤其是對中層領導、一線教師和備課組的評價,能充分調動中層、一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學校不要求教師點名簽到,但大多老師能堅持早到晚走,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
體育課跟崗培訓心得體會篇五
為提高我校數(shù)學教學質量,根據(jù)校領導提出的”請進來,走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,特派我到淄川實驗中學進行為期一周的跟崗培訓,學習優(yōu)秀學校的先進教學經(jīng)驗。我在淄川實驗中學,深深的感受到了淄川實驗中學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了淄川實驗中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了淄川實驗中學領導的親切關懷,我的指導老師王金鳳老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間,我共參與了以下活動:聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志。現(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
來到淄川實驗中學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。實驗中學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
作為一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中,我把自身對數(shù)學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師交流,并用新的教學理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師王金鳳老師的安排下,我聽了幾個老師的課,這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。例如我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié),平時很少點評其它人的課,所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評,所以,每次評課我都會很認真地聽、記,學習其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽指導老師的點評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時,我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在實驗中學的每一天我關注到每位老師,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
體育課跟崗培訓心得體會篇六
xx年11月18日至22日,我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓”的學習。五天來,我積極參加每一天、每一項目的培訓,認真聽取專家的專題講座,學習小北路小學及東風西路小學的德育管理。通過這次學習和培訓,對于剛剛走上德育主任這個工作崗位時間不久的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的意義。
在我們民辦學校的教育過程中,由于家長對學校的要求與對學生的期望更側重于學科知識的學習,所以“重學科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視學科,更要重視德育。
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,讓我得到了專家、教師的指導和幫助;也通過了學習給予了我工作思路的啟發(fā),增強自己要把這項工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓后,再結合我校實際情況,我認為,可以從以下幾個方面展開我校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、建立激勵性評價體系。在小北小學學習到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點,我受到了啟發(fā)。對于學生的行為習慣的養(yǎng)成,不是簡單的說教就能達到的,如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準備在我校實施“爭做五星小少年”活動,整個活動以四個階段來實施:第一階段為“爭集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學習星”、“文明禮儀星”、“遵守紀律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權利、有義務使用和管理好“七彩星光卡”。學生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應的星光卡;第二階段為“爭章”活動,當學生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當校園五星少年”活動,此活動每月每班評選一名,以學生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù),次數(shù)最高者即為當月“校園五星小少年”,獲得此榮譽即可在學校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動,“群星少年”為系列活動中最高榮譽,以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù),獲得“群星少年”榮譽的學生將會在期中、期末獲取學校最高榮譽與獎勵。
3、做好班主任團隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對我的感觸頗深。我想,班主任對班級的管理方法,對班主任工作的認識,不能閉門造車,要提供給班主任交流溝通的機會,雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強學生自主管理工作。小北路小學以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學生從政治、思想品德方面有所提高,以達到品德高尚的人。而對學生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關鍵的是要學生學會自已管理自己,自己約束自己。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
體育課跟崗培訓心得體會篇七
20__年12月27日上午,我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”,主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1、舉行"跟崗學習開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件,明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案,結合跟崗教師的個人實際,要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃,并公布在工作室與個人博客上,以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗,讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓,我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點:
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊,在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務,積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動,不斷提高教育教學的技能,掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究,以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上,進行有效地提煉,進而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文,以豐富基礎教育文化。
27日下午,我們來到連州,接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等,讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f,該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成,現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米,最寬處為53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,經(jīng)過三個美麗的峽谷,穿過四座山頭底部,河面寬1.6米到10米,水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,空氣清新,涼爽。
走進溶洞,感覺自己走進了時光隧道,穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了,千姿百態(tài),瑰麗多彩,每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等,每一個地方,都有不同的故事,讓我如癡如醉,流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天,也是我們增進友誼的三天。
體育課跟崗培訓心得體會篇八
很榮幸有機會去了廣州,參加為期三天的校長跟崗學習,我非常珍惜這難得的學習機會,做好充分的準備。學習期間認真做好筆記,拍下了很多有價值的照片和錄像。
跟崗學習的第一天我們坐專車 ,上午十一點就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學,聽了教務主任對學校的簡介,參觀了校園。下午聽了該校校長的報告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學,上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動,下午聽了校長的匯報,參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋實驗小學 ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長的報告,也觀看大課間活動,參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學校,我感觸很深?;貋砗?,我認真地進行總結,下面就談談自己的一點體會:
一、在學校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,都以“法治”來管理學校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗,甚至是個人魅力都是值得我們?nèi)W習的。
二、教師方面。我感覺這三間學校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學手段,充分利用電教平臺和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動,我看到他們每個老師都參與其中,每個特色活動教師都細心引導,與學生的關系非常和諧,這是值得我們教師很好地學習的。
三、學生方面。三間學校都有共同的特點,就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊、方陣、操練,動作整齊劃一,嚴肅認真。這些規(guī)范的行為習慣,體現(xiàn)了他們對學生的付出。這些行為習慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學來說是可以做好的,我們也應在這方面多花心血。
四、學校文化方面。朝天小學是所百年名校,有深厚的文化底蘊,當然不能同日而論,但他們充分利用學生的各種作品:書畫、美術、手工來點綴,這是一大特點;石橋小學、市橋小學也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個板報都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動學生動手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學各具特色:朝天小學以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強。學校培養(yǎng)出大批的音樂、美術、體育方面的人才。他們各功能場室的設備設施先進,教師專業(yè);石橋小學和市橋小學也有自己的特色,大課間活動做得很好,就是一個例證,書畫方面也有成就,還有一點就是校本課程,如每天誦讀一首古詩,每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應根據(jù)本校實際,做好這一課題。
三天的跟崗學習,獲益良多,我只談了自己的一點體會。下來我還要認真地再總結,再歸類,把先進學校的經(jīng)驗與做法有機地運用。
體育課跟崗培訓心得體會篇九
年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運,我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓,10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來,我嚴守紀律,從不掉隊半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下,全體學員在文言文教學,閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。
領略名師風范,碰撞智慧火花。這次跟崗學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領下,我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭,在跟崗學習中,大家認真聽課,坦誠評課,互相切磋教學技藝,認真準備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學習,特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的`,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
體育課跟崗培訓心得體會篇十
20xx年10月15日,帶著一份希望和責任,懷著一顆忐忑迷茫的心,冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來,我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著,無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經(jīng)驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。
三千多學生,一百七十多老師,這樣的學校沒有務實的管理,就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導,每間教室、每個辦公室、餐廳操場,你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學服務于學生,晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗,過程決定結果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細一聽,原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課,準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策,只見老師們暢所欲言,為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面,其實,這兒的每個年級都有自己的課題,每周都有固定的分科教學研討時間,有全校的每周教學論壇時間,每學期都有大型的教學比武活動……這不,我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動,那一節(jié)節(jié)充滿詩意,飽含情感而又靈動的語文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學課,那妙趣橫生,活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,不僅是教學技藝的引領,更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神,學校領導也參與到每一次教研活動,分塊全程參與,全程引導。
短短幾天,我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著,當風塵仆仆的我們來到學校,周主任從我們手中接過行李,譚老師開著車為我們安排住宿時,我們感到了溫暖;當迎著清晨的朝陽走進校園,保安工人的問候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流,讓我們豁然開朗;餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖,又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠地為學生付出一切;這里的每一位學生充滿陽光與上進,他們與朝陽一起晨讀,與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
體育課跟崗培訓心得體會篇十一
眨眼間,10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學,我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師,一起學習,一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學習”的快樂。
通過這次跟崗學習,我收獲很多,總結如下:
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結、不斷反思,及時提升自己的教學經(jīng)驗。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構建真正的學習型課堂。
1、教學需要激情
一堂數(shù)學課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應該達到的效果準備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學課堂教學,相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學一學趙老師上課的藝術。
2、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看,沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
4、數(shù)學的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書,他應該是精心設計,對學生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分數(shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中,我更應該學習曾老師這一點,把板書問題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教
紀中的學生也有很多不同的層次,他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項式定理及應用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,用5分鐘給學生做了相應的練習,應該直接進入本節(jié)的重點,利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說,應該也做不到這一點,一是二項式定理的簡單應用他沒有講,我們的學生不講是不行的`。二是,本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看,應該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學生都存在差異,要教好他們,還是進行分層教學才能使他們各有收獲。
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數(shù)學的教學內(nèi)容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上,為高三的學生做了一個解題方法指導,進行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
在跟崗學習期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學教師?如何做研究性的數(shù)學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。利用培訓的機會,努力向專家、名師學習,使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來,形成自己的教學風格,走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團隊精神。
最后,衷心地感謝中山紀念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式,我會以你們?yōu)榘駱?,不斷地學習、成長!
體育課跟崗培訓心得體會篇十二
10天的教師跟崗培訓很快就過去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學,開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,骨干教師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學的理論與實踐結合,聽課參加教學研討,上匯報課,每天堅持寫日志,寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的'學生依然要注重識字教學。要充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領略到學生讀書匯報的美,我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。
還有,聽了張玉潔老師的導學案的課,我又學到了一種新的教學模式。這種導學案,更能讓學生課下自主的學習,我心里有底了,我要把這種導學案模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
體育課跟崗培訓心得體會篇十三
來到沐撫小學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師向梅桂老師的.安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學校組織的課內(nèi)比較學的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
由于沐撫小學是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
體育課跟崗培訓心得體會篇十四
眨眼間,五天的培訓結束了。雖然時間較短,但我受益良多?,F(xiàn)將本次培訓實踐總結如下:
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個人素質,用自身的魅力去感染他人?!边@一點我在x老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導老師x老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是x老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),x老師都認真批改;每一次上課,都認真準備,在聽完我所上的課后,x老師也是認真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學生,也一定會認真對待事情,關愛他人,熱愛生活。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“把這當做的路,也許你就在這條路上成功了?!笔堑?,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認真地走下去,也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,教師是一個良心職業(yè),一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認真,教材上做滿了批注,練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的.,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。
葉瀾教授有一句的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課,在公開課后我進行了自評,x老師進行了點評,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進教學方式,提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細,都可成為我們改進完善的目標。當然,最重要的是,教學反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
體育課跟崗培訓心得體會篇十五
時間過得真快,一轉眼在xx市xxx中跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會:
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習,我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
體育課跟崗培訓心得體會篇十六
x月x--xx日,我作為xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了xx市實驗幼兒園跟崗培訓學習,這是一所省級示范性幼兒園,x園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓活動安排得井井有條:首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質課的評選教研聽評課活動,進行研討和反思;然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學習,老師都很年輕而且敬業(yè),在教學設計中,不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學習感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學習,我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領悟到了很多東西,這是我在書本上無法學到的,也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習,這是一場及時雨?。?BR> 體育課跟崗培訓心得體會篇十七
在我們民辦學校的教育過程中,由于家長對學校的要求與對學生的期望更側重于學科知識的學習,所以“重學科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視學科,更要重視德育。
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,讓我得到了專家、教師的指導和幫助;也通過了學習給予了我工作思路的啟發(fā),增強自己要把這項工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓后,再結合我校實際情況,我認為,可以從以下幾個方面展開我校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的.“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、建立激勵性評價體系。在小北小學學習到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點,我受到了啟發(fā)。對于學生的行為習慣的養(yǎng)成,不是簡單的說教就能達到的,如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準備在我校實施“爭做五星小少年”活動,整個活動以四個階段來實施:第一階段為“爭集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學習星”、“文明禮儀星”、“遵守紀律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權利、有義務使用和管理好“七彩星光卡”。學生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應的星光卡;第二階段為“爭章”活動,當學生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當校園五星少年”活動,此活動每月每班評選一名,以學生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù),次數(shù)最高者即為當月“校園五星小少年”,獲得此榮譽即可在學校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動,“群星少年”為系列活動中最高榮譽,以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù),獲得“群星少年”榮譽的學生將會在期中、期末獲取學校最高榮譽與獎勵。
3、做好班主任團隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對我的感觸頗深。我想,班主任對班級的管理方法,對班主任工作的認識,不能閉門造車,要提供給班主任交流溝通的機會,雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強學生自主管理工作。小北路小學以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學生從政治、思想品德方面有所提高,以達到品德高尚的人。而對學生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關鍵的是要學生學會自已管理自己,自己約束自己。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
體育課跟崗培訓心得體會篇十八
10天的教師跟崗培訓很快就過去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學,開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,骨干教師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學的理論與實踐結合,聽課參加教學研討,上匯報課,每天堅持寫日志,寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領略到學生讀書匯報的美,我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。
還有,聽了張玉潔老師的導學案的課,我又學到了一種新的教學模式。這種導學案,更能讓學生課下自主的學習,我心里有底了,我要把這種導學案模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!