散文是一種以抒發(fā)個人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學體裁。寫總結時要注意客觀評價和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，并制定下一步的改進計劃。不同的范文可以幫助我們對總結有更深入的理解。
英語專業(yè)教學類論文篇一
如果希望采油井站質量工作取得理想的效果，就要結合采油隊的生產實際，要在關鍵的技術要素方面下功夫。要增強員工的責任意識，讓他們認識到自己工作的意義，對所有正常出產的油井進行詳細檢查，并且對檢查的相關數(shù)據(jù)做好記錄。如果一旦發(fā)現(xiàn)問題，要用專業(yè)技術去加以解決。要優(yōu)化管理系統(tǒng)，具體來說就是要提高對于井筒的管理水平，在科學的分析之后優(yōu)化參數(shù)，這樣才能夠保持井筒合理的沉沒度?？梢試L試通過常沖程，慢沖次的方式來提高泵體的充滿系數(shù)，如果這個時候能夠保證合理的舉升高度，那么就能夠真正優(yōu)化整個管理系統(tǒng)的工作狀態(tài)。其次對于采油井站區(qū)域內的設備要加強管理，在保證合理的套壓的同時要留意平時套壓容易升高的井，發(fā)現(xiàn)這樣的油井就應該及時處理，這樣才能夠真正的保證套壓數(shù)值的穩(wěn)定。最后是對于采油井站工作區(qū)域內相關人員的管理，要對他們進行必要的培養(yǎng)，讓他們熟練掌握相關設備的操作，這樣也能夠降低設備發(fā)生故障的概率，從而保證開采工作的正常進行。
2.2推廣新技術的應用
從采油井站的能源供給方面來說，電機節(jié)能技術的應用，能夠提高基層節(jié)能技術的.水平。在實際的采油工作中，超高轉速差的電機，通過增加轉子的電阻就能夠提高電機的轉速差率，這樣電機在高負荷的狀態(tài)下轉速就會下降，扭矩就會增加。而負荷降低的話，電機的轉速就會下降，扭矩就會減小。這種電機后來被稱作“超高轉差電機”，能夠比原先的電機節(jié)約大約百分之十的電能。應用這種電機，就能夠在很大程度上節(jié)省采油井站工作狀態(tài)下消耗的能源。此外雙速雙功率電機也能夠達到節(jié)約能源的效果，具體來說這種電機的機座是整體式的結構，內部為“雙定子、電子同軸”的復式結構。這種電機在啟動狀態(tài)下是雙電機工作，啟動之后電機進入正常運行的狀態(tài)下還是由一臺電機來進行工作，所以說這就在很大程度上降低了電機的能耗。
英語專業(yè)教學類論文篇二
素質教育的今天，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擁有得天獨厚的優(yōu)勢。英語教學中，從融洽的師生關系，帶動學生的學習積極性，引導學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維四個方面去探討，在小學英語教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
英語專業(yè)教學類論文篇三
高速公路工程施工質量管理重難點分析對于我國的現(xiàn)代化建設有著極為重要的作用,不僅將我國城市的建設推向了更大的高潮,而且也同樣對整個交通規(guī)劃及其基礎設施建設有著極大地促進作用。因此,在高速公路工程施工質量管理的各個領域中,工程施工管理重難點的控制與管理工作均得到應用與普及,有利于國家建設與發(fā)展,它已經越來越引起了社會和人民的關注,而且也將不可逆轉地成為建設工程新的發(fā)展方向。所以必須高度重視高速公路工程施工質量管理重難點的控制與管理工作,一切從工作的實際情況出發(fā),不斷提升高速公路工程施工質量管理重難點的分析與控制水平,有效促進實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化的高速公路工程施工質量管理。該文從軟土路基處理和質量管理措施兩項重難點對高速公路施工質量管理進行了分析和探討,旨在為今后高速公路工程施工質量管理提供經驗和指導。
1、高速公路工程軟土路基處理施工質量管理分析
1.1墊層及降水處理
如果地表層為細粒土并且具有較高的地下水,則必須鋪墊0.5～2m厚的墊層在表面,一般選擇松散性材料作為墊層為最佳,或者使用人工的方式降低地下水位,以此保證增加地表的硬層,進而保證能對起重設備起到支撐的作用,充分保證機械正常施工與順利通行,并且使地表面與地下水距離增加,防止降低夯擊效率或者夯坑產生大量積水。
1.2強夯夯擊
使用強夯施工法,必須按照從深到淺的順序進行加固,首先加固深層的土質,接著對中層的土質進行加固,最后加固表層土。根據(jù)上述程序開展強夯施工,在最后一遍夯點的夯擊結束之后,使用推土機將夯坑填平。因此,夯坑底面上部的填土較為松散,并且因為強夯導致強烈地振動,會造成松動附近已經夯實的表土層,所以,一般在完成最后一遍夯實之后,再通過低能量再次滿夯。在夯后檢查工程質量過程中,可能會出現(xiàn)較厚的表層土密實程度不如下層土,由此可見,滿夯的效果不佳,達不到預期的目標。針對砂土、碎石等大顆粒的松散體來說,側向變形較為嚴重,進而夯密較困難。由于表層土是淺地基的中堅力量,作為主要持力層,如果不能有效處理,這會導致建筑物和構筑物不均勻沉降,甚至整體沉降,因而要高度重視夯實表層土。如果條件允許可使用小夯錘進行夯擊,增加滿夯夯擊的.頻率,進而達到有效夯實表層土的目的。
1.3監(jiān)測
強夯施工法必須完全按照施工程序和流程開展,同時要設置專門的管理人員監(jiān)測整個施工。第一,在開夯之前要對夯錘落距和錘重進行檢查,保證其能實現(xiàn)夯擊設計要求的能量。如果夯錘使用時間較長,會磨損底面,造成夯錘重量不夠,而落距和設計要求存在出入也經常出現(xiàn)在施工過程中,因而對單擊的夯擊能均有影響。第二,強夯施工期間,經常出現(xiàn)夯點放線錯誤的現(xiàn)象。因此,在強夯施工前的每一個夯擊之前,都要重新仔細測量與復核夯點定位,在夯完之后全面細致地檢查夯坑的位置,如果存在漏夯和夯點偏差必須馬上調整和改正。第三,在施工過程中要嚴格根據(jù)設計要求檢查各個夯點夯擊的次數(shù)以及每一擊的夯沉量。第四,由于強夯施工較為特殊,在施工過程中,能否選擇符合設計需求與規(guī)范的參數(shù)與施工程序,在施工完成后的檢查中不易發(fā)現(xiàn),所以,必須全面記錄詳細的施工情況與各個參數(shù)。
2、高速公路工程施工質量管理措施分析
2.1嚴格把控施工材料與施工設備的質量
隨著新材料在高速公路施工材料中的廣泛應用,導致高速公路施工材料分配過程中存在分配不合理的現(xiàn)象,并且材料的規(guī)格與型號未得到正確界定,因此,若材料得不到科學分配與管理,會導致浪費現(xiàn)象日益嚴重,且對高速公路工程施工進度造成影響,最終導致造價管理不恰當。因此,必須對高速公路施工材料管理體系進行健全,高效科學地管理高速公路,保證如期開展施工,不斷提高材料使用效率。
2.2認真細致地做好圖紙會審和施工方案優(yōu)化工作
高速公路工程項目施工要對有關專業(yè)圖紙進行嚴格把關,保證項目施工有正確的依據(jù)。在這個過程中,如果發(fā)現(xiàn)圖紙中存在不合理之處,則應立即改正和完善;如果設計圖紙與最佳圖紙的差異較大,應馬上對其進行調整。作為高速公路工程項目質量與安全的保障,則混凝土應具備一定的質量標準,因此,在處理混凝土時必須運用科學的管理技術與施工技術。是否具備科學有效的施工方案直接決定了高速公路施工進度的快慢,因此,應對施工方案進行科學合理規(guī)劃,為高速公路施工順利進行提供保障;縮減工程造價成本,優(yōu)化高速公路周期,充分保證高速公路質量。另外,高速公路方案的確定還應該充分考慮高速公路工程施工結構與施工工藝等內容。
2.3增強工作人員質量意識,全面提升人員素質
在建設高速公路工程過程中,應保證施工良好的質量,因為工程建設與經濟、行政、技術等各方面內容有緊密的聯(lián)系。高速公路隊伍能否具備較強的執(zhí)行力與良好的素質水平直接由能否良好控制高速公路質量所決定,同時充分展現(xiàn)整個團隊的能力。在高速公路施工進行時,相關人員必須具備較高的質量觀念,要在保證工程表面質量的同時,切實對高速公路整體質量體系進行有效控制。目前,如果要不斷推動高速公路水平的發(fā)展與進步,應當積極強化高速公路人員的質量意識,同時建立科學規(guī)范的內部選拔機制,建立一支專業(yè)水平高、素質能力強的高速公路人員隊伍,保證在最短的時間內及時有效處理好出現(xiàn)的質量問題。
2.4不能忽視季節(jié)施工技術措施
對于雨季施工,應當在高速公路工程項目集中建立排水系統(tǒng),并完善集水和排污系統(tǒng),保證施工場地中不會集中過多雨水。澆搗混凝土的過程中,必須隨時掌握好天氣動態(tài),保證雨天不進行施工,特殊狀況除外,同時要做好防雨,將防雨遮蓋的材料提前準備好,可采用油布、塑料薄膜等,將混凝土塌落度調整好,進行有效測試,對砂石含水量進行準確測定,確定合適的施工配合比,進而實現(xiàn)科學有效的混凝土施工技術,保證良好的混凝土施工質量。
3、結語
綜上所述,由于社會與科學技術水平不斷提升,各種新技術新工藝不斷發(fā)展,高速公路工程施工新技術以其高效、實用的優(yōu)勢受到廣泛應用,在保證良好的工程質量的同時實現(xiàn)高效工作,特別是作為高速公路工程的基礎性工作,施工質量管理對重難點分析的要求不斷提升,傳統(tǒng)落后的施工質量管理方式已經難以實現(xiàn)現(xiàn)代管理的需求,所以,在高速公路工程施工中,強化施工質量管理重難點分析的要求至關重要。因此在社會經濟發(fā)展中,高速公路工程中的施工質量管理具有巨大的意義與價值。
參考文獻
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英語專業(yè)教學類論文篇四
電大遠程教育，是一種開放式的、現(xiàn)代化的教育模式，當然是相對于在學校里學習的封閉教育模式來說的。電大的教育方式不是傳統(tǒng)的面對面的教育教學模式，而是遠程的，通過多媒體設備進行知識的傳授。在招收學生方面，不像高考那樣嚴格。只要有充裕的時間和學習條件都可以在電大遠程教育學習，本科生是要在學校學習四年的時間，才能畢業(yè)，但是電大遠程開放式教育，學習的年限沒有硬性規(guī)定，施行學分制，在2-8年內完成即可。下面就電大遠程英語專業(yè)的教學質量做出簡單的分析。
電大遠程英語專業(yè)的教學，旨在培養(yǎng)高素質的英語人才。但是遠程教學教學質量的好壞其實是不能非?？隙ǖ恼f。不論對于教學者還是學習的人來說，其實是存在著一些問題需要權衡的。對于學習的人要求門檻不會太高，一般是高中畢業(yè)生，或者已經參加工作，想要提高自己英語專業(yè)水平的在職人員。
一、電大遠程英語專業(yè)教學的特點
1.學員起點普遍較低。電大遠程教育招收學員基本可以說是一點“門檻”都沒有的，一般是高中應屆畢業(yè)生或者一些在職的工作人員選擇電大教育。和參加高考，來得到去高等學府學習的機會那樣，需要廢寢忘食的學習。電大沒有所謂的.入學考試，有的學?？赡軙趧側胄r進行摸底考試，但是摸底考試的成績不作為入學的標準。
2.上課時間靈活，根據(jù)自己情況而定。大學中，每個學生會有一張課程表，必須按時的到達指定教室去上課。電大遠程教育的時間就比較靈活。由于一些學員是在職人員，所以必須在完成自己工作的情況下來學習。電大遠程教育剛好不會有在指定的時間里必須要參加一門課程學習的情況。這樣就可以很好的協(xié)調工作和學習之間的平衡了，所以這是大多數(shù)的人選擇遠程教育的原因。另一方面，學習進度也是根據(jù)自身情況決定的，如果覺得學的都掌握了，就可以進入下一階段的學習。相反的，如果知識掌握的不夠牢固，就可以先拿出時間把知識加以鞏固，直到完全的消化吸收之后方可進行之后的學習。
3.寬進嚴出。電大遠程教育平臺，給許多沒有機會進入大學學習的人提供了一個學習的平臺，這也是電大遠程教育越來越受歡迎的原因。雖然，這個平臺對于學員入學時英語素質的高低并沒有過高的要求，但是要想畢業(yè)的話，是必須完成指定的課程的學習，學分是必須要修夠的。
二、電大遠程英語教學中存在的問題
1.英語單詞記憶的難點。電大遠程英語的學習也是有一定難度的，詞匯量的積累是重中之重，是首先需要做到的。英語的學習，單詞記憶量應該在五千個左右，這么多單詞的記憶是需要方法的，如果只是靠死記硬背將會是一個非常浩大的工程，并且記憶的效果也不會太好，可能過一段時間就會忘記。
2.英語閱讀理解方面的問題。英語的學習，單詞是基礎，而閱讀理解是一大難關，英語中的閱讀理解篇幅比較長，一篇文章單詞量可能有兩三千之多，篇幅較長，不容易理解。閱讀理解的內容大多數(shù)是關于科技方面的，這種文章理解的難度就要更加的上一個層次，因為專業(yè)名詞過多，即使是漢語就很難理解，更不用說英語的。
3.教學方式導致學習效果不好。電大遠程教學，教學的模式不是面對面的上課，而是通過視頻，錄音等來學習。這種教育模式，是一個很大的突破和創(chuàng)新。但是存在的問題也很明顯的，因為不能和老師面對面學習，只是音像資料，所以在聽課的時候，學生有什么疑問是解決不了的，不能向老師請教，由于遠程教學的獨立性，也不可能向同學請教，對于基礎較差的學員來說，這樣的情況只會使學生沒有了學習的動力和熱情，就導致了學習效果不明顯。尤其對于英語教學來說，好多知識是不能不懂得就放任不管，要及時解決才能為以后的學習打下堅實的基礎。
4.英語學習是需要長期積累的。英語的學習是需要長期堅持，不斷的背單詞，做習題，長時間不看就會生疏。比如：單詞必須每天背多少個，要給自己制定好計劃，按自己的節(jié)奏進行學習，并且要定期的復習背過的單詞和詞組。電大遠程教育，沒有老師時刻監(jiān)督著學習的，這就完全需要用自覺性來約束自己，完成學習目標。還有一部分人，可能因為工作忙碌、家庭的因素而中途放棄學習。
三、電大遠程英語教學質量提升的措施
1.培養(yǎng)學員學習的能力?，F(xiàn)在大多數(shù)人屬于不會學習，或者也可以說是學習沒有方法。針對這種情況，在學習中要對學生的學習能力，自學能力進行提升。對于電大遠程教育這種現(xiàn)狀，因為是遠程教學，不能時刻關注學員學習動向，所以學生學習能力的提升是很重要的，讓他們找到正確的、適合自己的學習方法。
2.開設討論平臺，促進學員間的學習交流。由于電大遠程學習的獨立性，遇到問題是沒有辦法找人討論的。但是，這個問題是可以解決的，在信息技術高速發(fā)展的今天，我們可以利用多種通訊平臺，例如：微信、qq等，建立學員討論組，有問題及時的進行溝通，解決。平時還可以在上面討論、交流一些學習的方法。另外，電大的老師也可以在群里，給學員提供一些學習的指導。
四、總結
綜上所述，電大遠程英語專業(yè)教育確實為許多人提供了學習的機會。但是由于其遠程教育的獨特性，為了教學質量的保障，其中的一些問題還是需要加以關心，并且協(xié)調自身情況對學習的進度進行調整。當然，可以定期的組織一些面授課程，老師和學生之間面對面的交流，提高學習效率。
英語專業(yè)教學類論文篇五
精細化管理的保障工作首先要做的就是提高全體員工的責任意識，讓他們都能夠認識到精細化管理的重要性。具體來說應該通過必要的宣傳和教育讓員工認識到降低生產成本的重要意義，可以嘗試通過將員工在這方面的表現(xiàn)與他們的薪資掛鉤的形式來激發(fā)他們的工作積極性。需要注意的是，激勵的方式一定要科學，這樣才能夠真正讓其發(fā)揮該有的作用。如果能夠達到這個效果在配合必要的制度，就一定能夠保證精細化質量管理的工作效果。其次應該通過制定必要的培訓計劃，為員工營造一個積極向上的工作氛圍，要為員工創(chuàng)造交流學習的機會，這樣會給更多的員工一個進步的空間。
4結束語
采油井站的質量管理工作是現(xiàn)在國內的很多油田都會遇到的一部分工作難題，完善這部分工作的細節(jié)，在油田采油難度逐漸增大的今天有非常重要的意義。但是從這部分的工作性質來說又不是單單靠某一個崗位上的員工就能夠改變其工作效果的，所以說究竟該如何完善，需要我們認真研究。精細化的質量管理是近幾年才被應用到采油井站的質量管理之中的，其中的理念是符合當下國內采油行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的。根據(jù)經驗，對采油井站質量管理精細化的相關問題做出了總結，希望能夠對改善國內石油開采行業(yè)的現(xiàn)狀有所幫助。
英語專業(yè)教學類論文篇六
一、職教英語隨機化教學方式的特點
隨意性、目的性、學習性是職教英語隨機化教學應當具有的根本特點，我們要充分了解教學的目的性，把握教學的隨意性，加強教學的學習性。英語的發(fā)展過程遠遠比不了漢語的發(fā)展過程，英語學習中要求學生掌握的東西同比漢語要少得多。在教學過程中，我們要學會對課本內容進行融合、進行比對、進行整理，從而實現(xiàn)隨機化教學。隨機化體現(xiàn)的是偶然性和不確定性、隨意性，要求英語教育工作者打破固化課本的次序，將課本內容完全吃透，然后將這些課本內容進行重新組合，同時要利用各種不同的教學方式方法，將這些教學內容在教學過程中展現(xiàn)在學生的面前。
目的性，要求我們在教學中確定學生英語學習的最終目標，讓學生樹立學好英語的信念，通過不同的方式讓他們知道英語在國際交流過程中的重要性，讓學生對英語學習產生興趣，讓學生樂于學習英語。學習性，要求我們在教學過程中能夠把握教學主線，能夠突破課本，突破陳舊的教學方式，尋找學生樂于接受的方式方法，刺激學生的學習感官，讓他們在對英語學習的過程中持續(xù)下去，能夠在課堂教學中通過教學掌握英語知識，達到學以致用。
二、職教英語隨機化教學的應用
任何一門學科的教學過程的最終目的是讓學生能夠真正掌握這門學科的基本知識，并且能夠將學到的知識運用到自己的生活中，英語教學同樣如此。隨機化教學方式的應用是一個發(fā)展學生自主學習的過程，同時是考驗職教英語教育工作者自身工作能力的過程。在這個過程中，我們要善于將英語知識融入生活，善于將課本內容整體融合，打破課本教學內容的次序，對全部知識點進行細致梳理，選擇好每一節(jié)課應當讓學生掌握的知識點，營造出符合教學內容的教學氛圍。可以選擇學生感興趣的外國影片內容，可以選擇學生感興趣的.各國著名景點圖片，可以選擇學生愿意聽的英文歌曲，將這些融入到教學過程中，充分體現(xiàn)隨機化的特性，利用這些內容，對我們所要教授的英語知識進行完美的融合，促使學生進行英語學習。
三、職教英語隨機化教學方式的發(fā)展方向
傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式存在著重大的缺陷，隨機化教學是未來教學的一個發(fā)展方向，偶然中存在必然，隨機化教學中固化著我們要教給學生的英語知識，可以更好地促進英語教學的發(fā)展。在職教英語教學過程中，我們應當注重學生對英語知識的學習能力，書寫出漂亮的單詞，用流利的英語進行對話，用英語寫出精美的文章。快速發(fā)展的思維、極具張揚的個性是未來教育中的一個重點內容，同時在教學過程中，考試不再作為一個重點，我們要打破應試教育的局限性，在對學生進行培養(yǎng)的過程中運用好隨機化元素，將考試變成學生對自己的要求，讓他們在英語學習過程中形成競爭心理。我們要善于運用激勵教育方式，促使學生學好英語。職教英語教學的發(fā)展關系著國家的未來，我們的重要責任就是通過多種教學方式的嘗試，讓學生真正掌握英語。
英語專業(yè)教學類論文篇七
一、如何解決職教語文教學中的困難
1.開展“每日一說”
每堂語文課前，花10分鐘左右的時間，開展“每日一說”，每天讓一個學生到講臺上發(fā)言，全部實習輪流制，發(fā)言的內容可以是發(fā)言人當天的所見所聞所感，也可以講一個故事，總之只要是脫稿發(fā)言即可，發(fā)言的時間為3~5分鐘，一位學生發(fā)完言后，再請其他學生來點評，點評可以是學生聽完發(fā)言后的感想，也可以是對發(fā)言人的評價。開展“每日一說”不僅可以給學生提供一個表達想法的平臺，還可以鍛煉學生在眾人面前的表達能力，提高學生的口語水平，同時也可以吸引學生的注意力，鍛煉學生的聽力，并且起到豐富語文課堂，激發(fā)學生學習興趣的效果。
2.參加演講比賽
演講比賽是一種較常見的'活動形式，演講比賽要求演講者在脫稿的情況下，以口語為主加以適當?shù)闹w語言和面部表情在觀眾面前繪聲繪色地講說。演講能夠極大地幫助學生提高口語能力，同時也可以鍛煉學生的膽識。在眾多不熟識的面孔前，大部分學生都會緊張、怯場，不敢大聲說話，而經常性地參加演講比賽能夠幫助學生逐步習慣這種大場面，克服內心的緊張和膽怯。這樣對于職校學生未來就業(yè)面試也有很大的幫助，在一般的就業(yè)面試中，一些畢業(yè)生由于很少在陌生人和眾人面前開口講話，在回答面試官提問的時候，容易緊張，講話支支吾吾、吞吞吐吐、含糊不清，給面試官留下不好的印象。因此，平時參加一些演講比賽，對于職校學生來說受益無窮。
3.開展語文知識競賽
知識競賽是一種能夠調動學生學習積極性，激發(fā)學生求知欲望的有益活動。在職校語文課堂開展語文知識競賽能夠激發(fā)學生學習文學知識的興趣，為學生學習文學知識提供良好的環(huán)境。學生為了在知識競賽中取得好成績，就會自覺主動地學習文學知識，在學習的過程中學生的文化素養(yǎng)也會得到提升。
4.開展辯論賽
辯論賽是一種能夠考驗學生語言表達能力、思維能力、反應能力等綜合能力的比賽。在平時的職校語文教學中開展一些有意義的辯論賽，一方面能夠培養(yǎng)學生的辯證思維能力，另一方面也可以提高學生的語言表達能力。為了讓學生能夠積極地投入辯論賽，語文教師在選擇話題的時候，應該多選取一些貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生興趣的話題，例如“讀職業(yè)學校是否有用”“職校開設語文課程是否有必要”“畢業(yè)是否意味著失業(yè)”等這些貼近學生生活的話題，都會讓學生有話可說。
5.編寫小話劇并出演
枯燥無味的寫作課對于提高學生的創(chuàng)作熱情和寫作水平的效果并不明顯。為了激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情，可以換一種寫作方式，例如，讓學生編寫小話劇，大都數(shù)學生肯定都喜歡看電視劇、電影、動漫等，而我們知道，電視劇和電影都是演員依照劇本演出來的，那么如果讓喜愛電視劇、電影的學生自己當編劇又會寫出怎樣的劇本呢？當然，為了降低難度，學生可以試著編寫一些小型的話劇，對于寫得比較好的劇本還可以讓學生排練演出，讓學生在演出中分享自己的勞動成果。編寫小話劇，有利于提高寫生的創(chuàng)作熱情和寫作水平，出演小話劇，有利于學生體味自己的創(chuàng)作成果，有利于提高學生的語言理解能力，有利于提高學生的口語水平。
6.學校根據(jù)實際情況，增設一些專業(yè)性語文課程
為了提高職校學生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，學校應該重視語文課程的教學和學習，重視培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。增設一些專業(yè)性語文課程，幫助學生提高文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，例如，開設公文寫作課程、口語訓練班，提高學生的公文寫作水平和語文表達能力，這樣對于學生未來的就業(yè)和工作有很大的幫助。
二、結語
總之，職校語文課程是職校學生必須重視并認真對待的基礎課程，語文課的學習，有利于提高學生的語言表達能力和理解能力，有利于提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展有著極其重要的意義。職校語文教學中面臨的困難諸多，需要學生、教師和學校共同面對、共同努力，正視這些語文教學中的問題，尋求合適的方法解決。在這方面，職校學生要正確認識語文課程的重要性，端正學習態(tài)度；職校語文教師應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，耐心教學，豐富課堂內容，因材施教；職業(yè)學校在穩(wěn)抓學生專業(yè)知識學習的同時，應該重視學生的文化課程學習，為學生提高語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。
英語專業(yè)教學類論文篇八
摘要:
在社會經濟發(fā)展中,高速公路工程中的施工質量管理重難點分析具有巨大的意義與價值。作為高速公路工程的基礎性工作,施工質量管理對重難點分析的要求不斷提升,傳統(tǒng)落后的施工質量管理方式已經難以實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的需求。所以,在高速公路工程施工中,強化施工質量管理重難點分析的要求至關重要。
關鍵詞:
英語專業(yè)教學類論文篇九
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在系領導的直接領導下，在全體帶隊教師的共同努力下，我系98級本科班全體畢業(yè)生歷時8周的教學實習工作圓滿結束了。
這次的教學實習共分五個實習點，分別是：南昌七中(豫章中學)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌現(xiàn)代外國語學校)、南昌教育學院。在兩個月的實習過程中，學生們肩負雙重任務—教學實習和班級教育管理實習。實習期間他們在專業(yè)教學方面和班級工作方面都從指導老師身上學到了好的經驗、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實的基礎。在實習中學生們的敬業(yè)精神、虛心求教的態(tài)度以及一絲不茍的工作態(tài)度和年青人的工作干勁受到了所在實習學師生校的一致好評和贊揚，給他們留下了深刻的印象。
下面分兩部分進行總結：
一、教育實習工作：
3月4日全體學生全部到達指定的實習學校。第一周是集體聽課。同學們認真聽課、作筆記;課后，集體評課議課，做到每聽一節(jié)課都有新體會，有新收獲。每個學生的聽課數(shù)都滿10節(jié)。特別是曾薛萍同學聽課次數(shù)達到了20節(jié)。虛心向指導老師學習，與他們一起探討，吸收和借鑒他們的教學方法，豐富自己，彌補不足為走上實習的講臺做好鋪墊。
從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學們有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，同學們首先得到了指導老師的幫助，要求他們多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我們學生教學中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯(lián)系實際。同學們也個個認真?zhèn)湔n、設計教案，相互之間進行課前試講，互相評議、指出缺點，使教案更加完善，讓教學取得更好效果。如：陳冬蓮同學，上課重點突出、講解清楚，積極調動學生們的積極性，受到了學生的歡迎和指導老師的稱贊。其他實習點的學生也表現(xiàn)不錯，汪浪、胡瑜嬌兩同學的口語課深受學生們的歡迎，實習結束后，所在實習學校依然邀請他們繼續(xù)上課?？偟膩碚f，實習學校的教師給我系學生的評價是：“勇于突破常規(guī)教學模式，摸索新穎的教學思想和方法。”我們的學生善于接受新教學方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用教學法這門學科中所學的教學方法直接教學法、視聽法、歸納法、交際法等等，結合學生的實際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動有趣內容的教學。與此同時，同學們還大量地運用實物、模型、掛圖、錄音、簡筆畫等直觀手法來創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，讓學生們根據(jù)課文特定的情景自編對話、小品，充分調動起學生的上課熱情。我們的學生在課堂教學中起了積極的主導作用，精講多練，一改過去的三尺講臺老師唱獨角戲的局面，特別是“交際法”的運用給語言教學帶來了嶄新的面貌。學生們也從最初的經驗不足過渡到能較為自如地上好一堂課。同學們普遍感到通過教學實習和指導老師的悉心幫助，他們在教學技能和教學經驗方面都有了長足的進步。
二、班主任實習工作
這次學生們的實習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛(wèi)生、班會到活動、考勤，乃至于協(xié)調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進行教育調查，了解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。例如：八中的同學就經常組織學生進行籃球比賽、拔河比賽，以及內容豐富的主題班會等等活動，融洽師生關系，增進師生友誼。當學生犯錯誤時，他們是循循善誘、耐心教育、動之以情、曉之以理，平等地對待每一位學生，贏得了他們的信賴和友誼，也令他們能積極配合老師的課堂教學，參與班級活動。十六中的實習生們針對學生們說臟話開展課堂文化和《公民道德建設實施(綱要)》的學習，通過不斷的思想教育使學生們不僅在學習上有進步，思想上更有了提高。為了豐富課余活動，教育學院的同學們?yōu)閷W生們舉行班級辯論賽、英語角、晚會等多種形式的活動。班級活動開展得有聲有色。一份耕耘，一份收獲，我系學生在實習中取得了可喜的進步，有了大的飛躍。
此外，同學們在實習中也能嚴格要求自己，以身作則，充當學生們的表率，不遲到、不早退，嚴格遵守實習生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨，有事能請假，自習課下班輔導。這些給實習學校的老師們留下了很好的印象。實習學校33，給我們學生的鑒定都是滿意。
在這次教學實習中，我系領導非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。我們沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務。有的實習點人數(shù)多，帶隊老師只有一人，他們克服困難，每周都去實習點了解學生情況，有的老師一周還多次去實習點，及時了解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現(xiàn)教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。
在教學實習工作中我們取得了一定的成績，但還存在著這樣那樣的不足之處。例如：面對英語成績普遍較差的班級，學生用中文上課較多。教學方面，組織學生，讓學生參與到教學活動中的技巧仍有有待改進的地方。教學經驗不足也是薄弱環(huán)節(jié)之一。
實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習同學們學到了許多課本上學不到的東西。他們對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
英語專業(yè)教學類論文篇十
論文關鍵詞:傳統(tǒng)教學媒體多媒體現(xiàn)代教學媒體媒體特點媒體選擇
論文摘要:以教學媒體的基本概念為基礎，將教學媒體分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體兩大類，并分別討論了傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代教學煤體的特點。多媒體具備妙趣橫生，激發(fā)興趣，形象生動，幫助理解等優(yōu)點，但同時也有容量與節(jié)奏難于把握;容易分散學生注意力;不利于及時處理學生的反饋信息;時硬件和教師計算機水平要求較高等缺點。所以教師在選用教學媒體的時候應充介考慮課程特點，教學對象等，將傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體二者有效的結合起來，才能達到最好的教學效果。
教學媒體包括在教學過程中為獲取、加工、處理和利用事物信息所使用的存儲與傳遞事物信息的所有媒體。財經專業(yè)教學中通常使用的教學媒體，按其發(fā)展層次可分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體。傳統(tǒng)教學媒體是由教師的語言、神態(tài)和動作，以及黑板、粉筆、掛圖、模型、教科書等組成;現(xiàn)代教學媒體是指幻燈、投影、廣播、錄音、錄像、計算機、網絡等，以及多種媒體的組合系統(tǒng)―多媒體系統(tǒng)。無論是傳統(tǒng)教學媒體還是現(xiàn)代教學媒體，在教學過程都發(fā)揮著重要的作用。不同的教學媒體影響著學生在教學中的參與程度，進而影響到學生的學習情緒。
1傳統(tǒng)教學媒體的特點
傳統(tǒng)教學媒體的優(yōu)點在于:
1.1方便靈活。學生使用這類媒體學習時，可自定學習步調，自由選擇，并可在材料上做出標記、注釋以便日后查閱。同時課程材料可按不同的方式進行設計，便于學生自學?，F(xiàn)在許多教科書都在每頁的邊緣留出較大的空白，供學生記錄學習要點和心得，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學媒體的這一特點。
1.2符合學生的學習特點。傳統(tǒng)教學媒體以語言的形式顯示教學信息，有利于提高學生抽象思維能力。
1.3在信息傳遞的同時，師生間有感情交流，有利于情感因素的運用。在信息傳遞過程中，老師對學生的反饋信息進行及時處理，對信息傳遞的容量和強度具有比較強的`調控作用，從而使信息傳遞能夠穩(wěn)定的進行。學生注意力也比較容易集中。
傳統(tǒng)教學媒體的缺點在于:
a.信息傳遞量較小。借助于黑板和教科書給學生提供的信息量非常有限，教師的板書，擦黑板等都會占用課堂時間，造成知識容量縮小。
b.直觀性和形象性比較差。
c.新穎性和趣味性比較差。
這些都不利于非智力因素的發(fā)揮。特別是對比較抽象的信息，傳遞效率更低，表現(xiàn)力更差，直接影響課堂教學效率。
2現(xiàn)代教學媒體的特點
使用現(xiàn)代教學媒體可以擴大課堂信息容量，增強知識的直觀性和多樣性，尤其是目前廣泛使用的多媒體技術更加具備以下優(yōu)點:
2.1妙趣橫生，激發(fā)興趣。利用多媒體能夠將抽象的財經概念轉化為形象生動的畫面，降低了財經知識的認知難度。如在進行會計基本平衡公式的教學中，可用autherwaer軟件制作交互按鈕，當學生用鼠標點擊畫面中的天平時，會出現(xiàn)兩個金額相同的硅碼，讓學生動手將兩個祛碼放在天平上，放人后，天平保持平衡。通過這種簡單的操作，使學生形象的理解恒等式的意義，直觀明了，學生的學習效果非常好。
2.2形象生動，幫助理解。比如財經專業(yè)教學中的操作流程問題，一直是一個枯燥瑣碎的知識點。可利用flash軟件將整個業(yè)務流程制作成動畫，演示給學生看，使得原本講述起來顯得雜亂無章的知識，生動的展示在學生面前，就如同他們親身感受一樣，大大提高了教學效果。但是多媒體應用于教學也并非是完美無缺，它的缺點在于:a.容量與節(jié)奏的問題。運用多媒體教學省去了寫黑板和擦黑板的時間，這樣教學內容可以增加很多。但是容量太大使學生很難消化，教學效益反而下降了，達不到預期的教學目標。同時用多媒體展示板書，切換的時間很短，節(jié)奏很快，使學生來不及思考和消化，也使教師難于把握教學進度。用電腦顯示屏幕替代黑板，只有屏幕，沒有板書，或者是只有幾個序號和內容提綱，看似知識量很大，實則學習效果難以保證。學生滿足于獲得老師的課件，而放棄了做課堂筆記，不利于突出教學重點和復習。
b.多媒體形式生動，使一些自制能力較差的學生難以將注意力集中在教學內容上，尤其使用flash加人動畫效果的課件更是如此。
c.一多媒體教學不利于及時處理學生的反饋信息，所以對信息傳遞沒有調控作用，信息傳遞缺乏穩(wěn)定性，并且由于缺乏與學生的情感交流，使它的優(yōu)點難以充分發(fā)揮出來。
d.使用多媒體教學對硬件設施和教師的專業(yè)技術水平有較高的要求。由于計算機輔助教學需要一定的硬件設備，而許多中小學都存在著資金不足，無法滿足教學需求的狀況，目前很多學校，還不得不大量使用著傳統(tǒng)教學媒體中的黑板，教課書，實物模型等。另外運用多媒體教學還要求教師不僅要懂得相關理論知識，還要懂得現(xiàn)代教育技術的基本知識，而且要具備熟練操作、合理使用現(xiàn)代化教學設備的能力。已經具備現(xiàn)代教學媒體有關的理論知識和技能的教師，如掌握教學設計和電腦、網絡使用技能等的教師，其課件有一部分能夠自己完成，可是還存在相當一部分的人需要別人的指導，或者是直接利用網絡上的資源。在制作課件的軟件選擇上比較單一，大部分是選擇用powespoint演示稿.只有少部分教師能夠使用auther-ware和flash制作課件。這就往往使課件不能達到圖文并茂的效果。
3教學媒體的選擇
美國心理學家布魯納認為:“在學校的教育中，所有教學計劃很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體”。所以，優(yōu)化教學媒體是提高課堂教學效率，提高教學質量的重要途徑之一。隨著我國經濟的發(fā)展和科學技術水平的提高，越來越多的學校采用了現(xiàn)代教學媒體，尤其是多媒體技術的日益發(fā)展完善，已經使其成為財經專業(yè)教學中具有代表性的典型教學媒體。現(xiàn)在一個普遍的誤區(qū)是認為:只有現(xiàn)代教學媒體，尤其是多媒體系統(tǒng)是教學媒體，而黑板，粉筆等傳統(tǒng)教學媒體好像已不再是教學媒體了，或是認為傳統(tǒng)教學媒體已不能適應教學的需要、應該被淘汰。但事實是，教學媒體只是達成教學目標的一種手段，必須為教學目標服務。教學媒體本身并沒有優(yōu)劣之分，只有教學媒體的選用有優(yōu)劣之分，其優(yōu)劣應看它是否適合教學內容、對教學效果的影響如何，而不是只孤立地看選用了哪種教學媒體。沒有一種媒體適合于所有的教學目標，也沒有一種媒體適合于所有學生的學習類型和特點。在選擇教學媒體時應充分考慮課程特點，教學對象，將傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體二者有效的結合起來，以期達到最好的教學效果。比如在稅法教學中，有關報稅流程的內容可利用多媒體技術制作一些動畫，幫助學生理解，而在進行公式推導、計算講解時，粉筆、黑板和語言則更易使學生注意力集中、帶動學生的思維，能夠獲得更好的教學效果。
英語專業(yè)教學類論文篇十一
近些年來，大中專院校的學科教師逐漸開展財務會計專業(yè)信息一體化教學研究，伴隨著教育信息化網絡信息資源的不斷完善，便捷的網絡互動交互平臺漸漸為財務會計教學工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術環(huán)境下的中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)應運而生。
會計信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項重要內容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術和網絡互動平臺對企業(yè)經營進行全方位、立體化的管理，實現(xiàn)企業(yè)運營管理方式的信息化、自動化和網絡化，為高層決策實現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經濟效益。為企業(yè)帶來管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革。基于會計信息一體化的發(fā)展，財務會計專業(yè)教學系統(tǒng)的開發(fā)與研究已成為理論界熱點關注的熱點話題。針對會計信息化背景下的中職財務會計一體化教學系統(tǒng)展開進一步理論研究，也反映出的當前研究導向的前進方向，推動了該專業(yè)教學系統(tǒng)的進化，進一步提高財務會計信息化理論研究的水平和專業(yè)教學質量。
建設一個與財務會計專業(yè)教學相匹配的，理、實教學不受時空限制的教學網絡軟件平臺。該平臺集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將校園網作為一種教學資源在會計專業(yè)教學中加以有效利用，實現(xiàn)課件形式多樣化、課程內容案例化、學生作業(yè)題庫化、考評測試自主化的有機融合。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，搭建實體課堂與課外網絡互動、理論學習與實訓操作、學習活動與上網活動融為一體的財務會計專業(yè)教學新模式。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將財務會計基本理論、基本方法、基本技能、動手能力結合起來，培養(yǎng)學生走上工作崗位后，能夠在生產、經營、管理、服務中熟練應用，從而使財務會計實習操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學生畢業(yè)縮短“適應期”、勝任工作奠定基礎。
會計信息化大環(huán)境下的《財務會計》課程教學，其重要部分在于財務會計理論的學習以及對會計信息化方法和工具的綜合運用。對于中職學校來說，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會計準則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務案例，但是沒有體現(xiàn)出來會計信息化這一時代背景，無論是從財務會計的教學理念、教材的編寫、相關數(shù)據(jù)庫的建設、實訓基地的建立、教學方法的運用上看，都較為呆板、沉悶。學生的主觀能動性難以發(fā)揮，教師個性化空間教學無法實現(xiàn)，更達不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。
1、以職業(yè)素質為導向的新財務會計理念。
財務會計課程具有實踐性強的鮮明特點，強調職業(yè)技能和道德。經驗豐富的會計人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢更加明顯，并且在具體的會計行為中會直接影響經營者的利益?；诖耍覀兲岢鲆詴嬄殬I(yè)高素質為導向的財務會計教學新理念，以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，倡導中職學校與企業(yè)之間的校企合作，工學結合，來設計適應市場需求的課程教學計劃。
2、改進傳統(tǒng)財務會計課程教材。
針對財務會計課程教材僅建立在基礎會計理論基礎之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會計信息技術輔助《財務會計》課程教材非常少，難以滿足會計信息化環(huán)境下會計學科體系的全面要求。中職財務會計教學，應當組織專家以會計信息化理念和新《企業(yè)會計準則》為指導，發(fā)揮企業(yè)會計信息化實踐經驗，編寫出符合現(xiàn)行社會需求的新型《財務會計》課程教材。
包括財務會計專業(yè)精品課程、教學大綱、案例庫、課程導學案、教學課件、教學視頻、實訓指導書及企業(yè)會計準則等參考資料，師師交流平臺，校間交流云臺等子模塊。
包括專業(yè)課程練習題庫與答案、試題庫與答案、自測試題、成績評價系統(tǒng)、網上答疑、無紙化考試題庫、師生交流平臺等子模塊。
包括專業(yè)課程實訓軟件、校企合作開發(fā)模擬實訓模塊、會計主體案例試題庫、案例評價與分析、成績評價系統(tǒng)、網上答疑等子模塊。
基于上述三層研究方向，我們應積極建設與財務會計課程相匹配的.、動靜結合的立體化網絡教學資源庫。教材資料與輔導資料互為補充，紙質資源、網絡資源相互配套，課內、課外相得益彰，為學生自主學習、按需學習提供有力保障。初步達到了“環(huán)境開放，資源共享，學習自主”的目的，更好地滿足教學改革的需要和專業(yè)教學要求。
1、完善仿真財務會計實訓室。
中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)平臺將如何完成理論學習與實訓操作相結合的應用研究？首先需要完善財務會計仿真實訓室，通過引進財務會計仿真虛擬會計情境，提高財務會計專業(yè)學生畢業(yè)上崗前的實踐能力。
2、加強校企網絡互動平臺。
如何將校內財務會計專業(yè)課程理論學習與校外會計實體案例操作以網絡互動的形式應用于中職會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)成為急需解決的問題。學校和企業(yè)之間建立局域網或者通過云端加以聯(lián)系和指導，按照“企業(yè)問題學?；?，學校指導企業(yè)化”的理念加以展開。
3、采用多種信息化教學方法。
（1）案例教學法。
提高學生對會計要素確認、計量和核算的認識，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、形象直觀教學于財務會計的教學課程中。其實施過程：采用可視化、動作化、智能化的方式引入實際案例，注重理實結合。
（2）情境教學法。
創(chuàng)設模擬環(huán)境，動態(tài)感知，充分調動學生的學習積極性和主動性，提高學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。其實施過程：通過移動平臺給每個學生下達學習任務，按照財務會計教學所學知識實際操作，嚴格按照操作流程進行，即原始憑證填制——記賬憑證填制——登記賬簿——編制財務報表的步驟，使學生們自主模擬經濟業(yè)務，真正意義上的理解所學財務會計知識，并能夠靈活運用。
（3）分層教學法。
將學生按照知識基礎、智力因素、非智力因素進行劃分層次，教師有針對性的教學，從而達到“因材施教”、“量體裁衣”的目的。其實施過程：根據(jù)課前預習，網絡平臺，智能搜索引擎等途徑需求幫助，分別設定每一個學生的各自起步點，從而為教師分層授課提供一手資料。以確定不同的教學目標，從而促使學生們的整體進步，進而發(fā)展個性特長。
綜上所述，財務會計教學中是相輔相成、協(xié)調共存在整個教學設計中，引入新的教學方式，提高學生充分理解問題、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)財務會計職業(yè)化教育教學水平的不斷提高，為國家源源不斷地輸送優(yōu)質的高素質會計專業(yè)人才。
參考文獻。
[2]潭素嫻.高職財務會計課程創(chuàng)新教學模式的探索[j].會計之友（中旬刊），20xx（07）。
英語專業(yè)教學類論文篇十二
以科學發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，堅持培養(yǎng)學生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉型期中小學生的心理特點，大力提升中小學心理健康教育專業(yè)水平，進一步推進全省中小學（含中職學校，下同）心理健康教育的均衡發(fā)展、科學發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進學生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作
（一）認真制定和組織實施《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學心理健康教育工作發(fā)展的關鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學心理健康教育指導中心（以下簡稱“省心育中心”）協(xié)助組織專家團隊認真研究制定《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》）。
2．各級教育行政部門和各級心育指導中心要組織本地區(qū)中小學校認真學習《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結合本地區(qū)實際制定實施方案，認真貫徹落實，促進本地區(qū)中小學心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
（二）完善機制，創(chuàng)新模式，全力提升學生積極心理素質
全省中小學校心理健康教育要以提升學生的“學校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學生“積極心理素質”為主要內容，進一步完善學生心理危機“三預”工作機制，根據(jù)廣東社會轉型快速發(fā)展的需要和中小學生身心發(fā)展特點，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學校心理健康教育模式，促進心理健康教育工作的科學發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學生積極心品素質培養(yǎng)的方案，構建培養(yǎng)學生積極心品素質的課程體系和組織編寫相關教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強對學生積極心品素質的培養(yǎng)的指導，督促學校落實心理健康教育的課時、教材和師資。
（三）加強指導和管理，發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用
1．重點指導粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學校。各市的省級“示范學?！敝笜藬?shù)，按各市中小學?？倲?shù)的1%計算。省級“示范學?！敝笜宋从米愕牡貐^(qū)可以組織申報。省級“示范學?！钡?評審確定按照“條件合格一所，及時評審一所”的原則進行，各市可以隨時向省心育中心申報評審。
2．省心育中心會同各市加強省級“示范學?！钡闹笇Ш凸芾?，發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應的省級“示范學?！边M行督促整改直至摘牌。
（四）啟動心理健康教育名師培養(yǎng)工程
1．省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結合本地區(qū)的實際，研究制定本地區(qū)中小學心理健康教育名師培養(yǎng)實施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
（五）啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作
1．為推進中小學心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的建設，將以專職教師、心理輔導室、示范學校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作?？慑噙x1－2個學校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的衡量指標要求，予以重點扶持和指導。
（六）配合教育部有關課題組做好學生“積極心理”的調查測試工作
今年，教育部基礎教育一司有關課題組將在有關省市縣（區(qū)）的中小學開展學生“積極心理”的調查測試工作，為全面推進中小學心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調查測試工作時間緊、任務重、專業(yè)性強和要求嚴格。請有關市教育局和心育指導中心高度重視，組織有關學校認真負責地按要求完成調查測試任務。
有條件的市心育中心可借助本次調查測試，組織專家對調查測試的資料進行統(tǒng)計分析，了解本地區(qū)學生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時調整本地區(qū)學校心理健康教育工作思路和工作對策。
英語專業(yè)教學類論文篇十三
1雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育堅持
以學校為主導，家庭作支持，社會為配合大學生思想道德教育是一項系統(tǒng)工程，職業(yè)院校大學生思想道德教育更是一項難度較大的系統(tǒng)工程，無論是從學生特點、學業(yè)重點，還是從學校管理、社會需求來說都是一項難度較大的系統(tǒng)工程;同時從另一方面來講，無論是作為主陣地的思想道德理論教育教學，還是作為主渠道的日常思想道德教育管理工作都是一個包含多因素(家庭、學校、社會;教師、家長、學生、社會其他成員)相互作用的系統(tǒng)，“只有各要素在發(fā)揮學校的積極主動性，爭取家庭的支持，社會的配合形成有效機制，相互協(xié)同形成合力，充分地發(fā)揮系統(tǒng)作用，”才達到教育的最佳效果。在學校、家庭和社會協(xié)同過程中，各職業(yè)院校應該秉持學校為主導，家庭支持，社會配合。任何一個協(xié)同都需要有一個主導性主體，學校作為一個主體無意將給這一協(xié)同教育找到突破口。從服務類型上來說，家庭把孩子送到學校無意是一個受服務的對象，也就是說它是一個受服務的主體，而學校是就是一個服務主體，所以我們不可能把家庭來作為這一協(xié)同的主體，它只能作為一種支持者，通過學校和社會機構動員和號召他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁┓e極主動的支持;從社會單元來說，家庭是社會的最低單元，而作為社會的單元來看它主要是作為一個“經濟實體”存在著，他是生產力的直接創(chuàng)造者和發(fā)展者;社會在人類歷史進程中，它是一個綜合性大家庭，承擔著多方位、多方面的社會資源配置，它只能作為一個綜合力量的配合者和社會資源的.調配者;而學校作為一個專門的教育機構，其主要職能就是教書育人，所以其主要的活動就應該是教育活動，理所當然在協(xié)同教育成為了主導。然而，其關鍵點在于學校的積極主動爭的家長的理解和支持，再通過社會機制和校企互利機制來贏得社會的配合。
2雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育堅持
以哲學、科學、實踐來貫穿學校、家庭和社會德育的每一個環(huán)節(jié)通過把哲學、科學、實踐貫穿于學校、家庭和社會的每一個環(huán)節(jié)，完成職教協(xié)同德育地構建與創(chuàng)新。做到校內思想道德理論課教學與校內實踐教學相協(xié)同，思想道德理論課教學隊伍與日常思想道德教育管理隊伍相協(xié)同，學校思想道德教育與企業(yè)職業(yè)道德素質教育相協(xié)同，校際之間相協(xié)同;學校、家庭、社會教育相協(xié)同;在道德教育狀態(tài)之下的學校、家庭、社會中的科學指導與科技支持相協(xié)同，在道德教育狀態(tài)之下的學校、家庭、社會中的實踐主體及實踐檢驗相協(xié)同，在道德教育狀態(tài)之下的哲學、科學、實踐相協(xié)同。
2．1將馬克思主義哲學貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
要用整體與部分的觀點來貫徹學校、家庭、社會協(xié)同德育。職教協(xié)同德育工程應該是學校教育、家庭教育和社會教育“三維一體”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學校教育、家庭教育、社會教育都擔負著重要的、不可或缺的責任?！跋到y(tǒng)教育的整體性、有序性和結構優(yōu)化都是通過學校教育、家庭教育和社會教育的優(yōu)化組合、協(xié)同共生而成的”，系統(tǒng)工程的整體功能需要學校、家庭、社會教育來共同實現(xiàn)，任何一部分出現(xiàn)問題，系統(tǒng)教育工程即將會出現(xiàn)失誤。要用聯(lián)系、發(fā)展的觀點來貫徹雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育協(xié)同工程建設。堅持用聯(lián)系和發(fā)展的觀點來看問題。職教協(xié)同德育建設中出現(xiàn)的一切事物、現(xiàn)象、過程都不能孤立的存在，學校、家庭、社會、實踐、科學等這樣或那樣地聯(lián)系著。
2．2將科學貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
要以全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的觀點來貫徹學校、家庭、社會協(xié)同德育。堅持全面發(fā)展，不但要培養(yǎng)學生的家庭教育、學校教育，還要“積極培養(yǎng)學生的社會實踐教育，要重視學生思想道德素質、心理健康素質和社會實踐能力;”做到協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調學校、家庭、社會各要素的共同發(fā)展和同步發(fā)展，處理好學校、家庭、社會之間教育資源的優(yōu)化配置;可持續(xù)發(fā)展就是要堅持按教育規(guī)律辦事，最大的調動每個家庭、廣大教育工作者和為教育提供輔助的各社會組織及團體的積極性，為受教育者提供豐富多彩、富有創(chuàng)造性的發(fā)展空間。
2．3以實踐貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
從職業(yè)教育的實踐來看，職業(yè)學校教育、家庭教育和社會教育無意是人按照自己的方式來改造世界的一個過程，人們基于對教育規(guī)律的反映和認識，需要從一般到個別，從局部到整體，從對學校、家庭和社會教育的感性認識到理性認識。要用實踐是認識發(fā)展的動力的觀點來貫徹職業(yè)學校學校、家庭、社會協(xié)同德育。實踐的發(fā)展鍛煉著人的認識能力，職業(yè)學院學生在反復實踐―――認識―――再實踐―――再認識的基礎上人的認識能力也得到了提高，在反復的實踐與認識過程中，學生的思維力和觀察力都得到了提高。要用實踐是檢驗真理的標準的觀點來貫徹職業(yè)院校、家庭、社會協(xié)同德育?！啊鐣嵺`’是檢驗真理的根本標準，這是由真理的本性和實踐的特點所決定的?！彪p‘三維一體’”職教德育協(xié)同工程建設“社會道德實踐”并不是單純的社會道德教育，而是指社會現(xiàn)存的所有的道德教育實踐。雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育，宏觀上，把橫向“三維一體”協(xié)同教育貫穿于縱向“三維一體”協(xié)同教育的德育之中，極大程度上規(guī)避了沒有哲學指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其正確的發(fā)展方向的可能;規(guī)避了沒有科學指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其教育的先進性和時代性的可能;規(guī)避了沒有實踐指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其現(xiàn)實存在和推動社會發(fā)展的能動性的可能。雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育，完成了職業(yè)院校具有職業(yè)教育特點的實踐教學教育理論思考，論證了馬克思主義實踐哲學指導下的思想道德教育學生主體實踐性教學的理論成果，為職教德育改革提供了一種可供選擇的技術策略，豐富和發(fā)展了教育教學理論。
英語專業(yè)教學類論文篇十四
(一)、提高辦刊意識
期刊的競爭不是單純的編輯之間、欄目之間的競爭。職教期刊要在新形勢下進一步發(fā)展，就要樹立正確的辦刊理念。
(1)明確辦刊宗旨。
(2)加強服務意識。
面對激烈的市場競爭，職教期刊只有增強服務意識，始終把讀者放在首位，才能贏得市場，提升職教期刊存在的價值。職教期刊要把握讀者的需求，把市場調研作為編輯的重要工作內容，了解各類讀者群關注的焦點，對職教研究的動態(tài)及時反映報道，傳播和宣傳各級職教機構和職業(yè)學校在教學改革中的優(yōu)秀實踐經驗，使刊物既能成為領導的好參謀，又能成為職教一線教師的良師益友，從而在競爭中爭取主動、占據(jù)優(yōu)勢。
(二)、找準刊物的特色定位
特色是期刊的生存與發(fā)展的關鍵，特色的形成也是期刊成熟的標志，一旦期刊的特色得到社會的認同，就具有了一定的品牌效應，在市場經濟中就能夠獲得價值。作為職教期刊，要做出自己的特色。首先，要把握社會發(fā)展趨勢和市場潛力，發(fā)現(xiàn)新領域，找到新視角，做到人無我有，人有我新。在職教期刊的定位上，明確它有別于純理論性的學術刊物，也不是普及性的教育刊物，職教期刊應該立足行業(yè)，充分發(fā)揮其專業(yè)性和業(yè)務指導性。目前，我國較有影響的職教期刊都有各具特色，《中國職業(yè)教育》側重宣傳國家職業(yè)教育的政策法規(guī)，評述職教發(fā)展趨勢，其政策指導性和學術理論性較強;《職教論壇》在辦刊中重視創(chuàng)新，其指導性、言論性和開放性較濃;《教育與職業(yè)》以教育性、統(tǒng)戰(zhàn)性和民間性為其特色;《職教通訊》針對不同的讀者群，突出理論性、實用性和實踐性。其次，品牌欄目設置在期刊特色定位上也起著重要作用。在辦刊宗旨明確的前提下，最能體現(xiàn)刊物特色的形式莫過于欄目的設置，優(yōu)秀的欄目設置不僅能鮮明地突出期刊內容，充分表現(xiàn)編輯思路和操作的風格和特色，同時，也有助于強化欄目編輯責任制、提高刊物質量。品牌欄目是期刊的框架，最能反映出期刊的整體風格，因此，期刊要辦出特色，一定要在品牌欄目的創(chuàng)辦上下功夫，積極約稿組稿，認真編校，保證欄目的質量和可持續(xù)性，并通過品牌欄目的影響提高期刊的知名度。
(三)、全面提高編輯素質
職教期刊要發(fā)展、要創(chuàng)新，必須有一支高素質的編輯隊伍作為后盾。職教期刊編輯應該從以下五個方面提高自身素質。
(1)、提高思想認識。
(3)、做好選題策劃，形成特色欄目。
(4)、重視業(yè)務學習。
(5)、加強編輯實務能力。
職教期刊編輯要時刻關注出版行業(yè)發(fā)展的新技術和新趨勢，并在編輯工作中不斷應用，如利用網絡數(shù)據(jù)庫組稿，使組稿工作更有針對性，更方便快捷;利用數(shù)據(jù)庫的檢索功能，保證稿件的創(chuàng)新性、科學性，并有效地防止一稿多投，保證了期刊質量，提高了工作效率。
二、結語
總之，面對職業(yè)教育迅速發(fā)展、期刊業(yè)競爭日趨激烈的新形勢，每一位辦刊人都要有清醒的認識，勇于創(chuàng)新，不斷摸索提高期刊質量的新路子和新方法，才能在競爭中脫穎而出。
英語專業(yè)教學類論文篇一
如果希望采油井站質量工作取得理想的效果，就要結合采油隊的生產實際，要在關鍵的技術要素方面下功夫。要增強員工的責任意識，讓他們認識到自己工作的意義，對所有正常出產的油井進行詳細檢查，并且對檢查的相關數(shù)據(jù)做好記錄。如果一旦發(fā)現(xiàn)問題，要用專業(yè)技術去加以解決。要優(yōu)化管理系統(tǒng)，具體來說就是要提高對于井筒的管理水平，在科學的分析之后優(yōu)化參數(shù)，這樣才能夠保持井筒合理的沉沒度?？梢試L試通過常沖程，慢沖次的方式來提高泵體的充滿系數(shù)，如果這個時候能夠保證合理的舉升高度，那么就能夠真正優(yōu)化整個管理系統(tǒng)的工作狀態(tài)。其次對于采油井站區(qū)域內的設備要加強管理，在保證合理的套壓的同時要留意平時套壓容易升高的井，發(fā)現(xiàn)這樣的油井就應該及時處理，這樣才能夠真正的保證套壓數(shù)值的穩(wěn)定。最后是對于采油井站工作區(qū)域內相關人員的管理，要對他們進行必要的培養(yǎng)，讓他們熟練掌握相關設備的操作，這樣也能夠降低設備發(fā)生故障的概率，從而保證開采工作的正常進行。
2.2推廣新技術的應用
從采油井站的能源供給方面來說，電機節(jié)能技術的應用，能夠提高基層節(jié)能技術的.水平。在實際的采油工作中，超高轉速差的電機，通過增加轉子的電阻就能夠提高電機的轉速差率，這樣電機在高負荷的狀態(tài)下轉速就會下降，扭矩就會增加。而負荷降低的話，電機的轉速就會下降，扭矩就會減小。這種電機后來被稱作“超高轉差電機”，能夠比原先的電機節(jié)約大約百分之十的電能。應用這種電機，就能夠在很大程度上節(jié)省采油井站工作狀態(tài)下消耗的能源。此外雙速雙功率電機也能夠達到節(jié)約能源的效果，具體來說這種電機的機座是整體式的結構，內部為“雙定子、電子同軸”的復式結構。這種電機在啟動狀態(tài)下是雙電機工作，啟動之后電機進入正常運行的狀態(tài)下還是由一臺電機來進行工作，所以說這就在很大程度上降低了電機的能耗。
英語專業(yè)教學類論文篇二
素質教育的今天，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擁有得天獨厚的優(yōu)勢。英語教學中，從融洽的師生關系，帶動學生的學習積極性，引導學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維四個方面去探討，在小學英語教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
英語專業(yè)教學類論文篇三
高速公路工程施工質量管理重難點分析對于我國的現(xiàn)代化建設有著極為重要的作用,不僅將我國城市的建設推向了更大的高潮,而且也同樣對整個交通規(guī)劃及其基礎設施建設有著極大地促進作用。因此,在高速公路工程施工質量管理的各個領域中,工程施工管理重難點的控制與管理工作均得到應用與普及,有利于國家建設與發(fā)展,它已經越來越引起了社會和人民的關注,而且也將不可逆轉地成為建設工程新的發(fā)展方向。所以必須高度重視高速公路工程施工質量管理重難點的控制與管理工作,一切從工作的實際情況出發(fā),不斷提升高速公路工程施工質量管理重難點的分析與控制水平,有效促進實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化的高速公路工程施工質量管理。該文從軟土路基處理和質量管理措施兩項重難點對高速公路施工質量管理進行了分析和探討,旨在為今后高速公路工程施工質量管理提供經驗和指導。
1、高速公路工程軟土路基處理施工質量管理分析
1.1墊層及降水處理
如果地表層為細粒土并且具有較高的地下水,則必須鋪墊0.5～2m厚的墊層在表面,一般選擇松散性材料作為墊層為最佳,或者使用人工的方式降低地下水位,以此保證增加地表的硬層,進而保證能對起重設備起到支撐的作用,充分保證機械正常施工與順利通行,并且使地表面與地下水距離增加,防止降低夯擊效率或者夯坑產生大量積水。
1.2強夯夯擊
使用強夯施工法,必須按照從深到淺的順序進行加固,首先加固深層的土質,接著對中層的土質進行加固,最后加固表層土。根據(jù)上述程序開展強夯施工,在最后一遍夯點的夯擊結束之后,使用推土機將夯坑填平。因此,夯坑底面上部的填土較為松散,并且因為強夯導致強烈地振動,會造成松動附近已經夯實的表土層,所以,一般在完成最后一遍夯實之后,再通過低能量再次滿夯。在夯后檢查工程質量過程中,可能會出現(xiàn)較厚的表層土密實程度不如下層土,由此可見,滿夯的效果不佳,達不到預期的目標。針對砂土、碎石等大顆粒的松散體來說,側向變形較為嚴重,進而夯密較困難。由于表層土是淺地基的中堅力量,作為主要持力層,如果不能有效處理,這會導致建筑物和構筑物不均勻沉降,甚至整體沉降,因而要高度重視夯實表層土。如果條件允許可使用小夯錘進行夯擊,增加滿夯夯擊的.頻率,進而達到有效夯實表層土的目的。
1.3監(jiān)測
強夯施工法必須完全按照施工程序和流程開展,同時要設置專門的管理人員監(jiān)測整個施工。第一,在開夯之前要對夯錘落距和錘重進行檢查,保證其能實現(xiàn)夯擊設計要求的能量。如果夯錘使用時間較長,會磨損底面,造成夯錘重量不夠,而落距和設計要求存在出入也經常出現(xiàn)在施工過程中,因而對單擊的夯擊能均有影響。第二,強夯施工期間,經常出現(xiàn)夯點放線錯誤的現(xiàn)象。因此,在強夯施工前的每一個夯擊之前,都要重新仔細測量與復核夯點定位,在夯完之后全面細致地檢查夯坑的位置,如果存在漏夯和夯點偏差必須馬上調整和改正。第三,在施工過程中要嚴格根據(jù)設計要求檢查各個夯點夯擊的次數(shù)以及每一擊的夯沉量。第四,由于強夯施工較為特殊,在施工過程中,能否選擇符合設計需求與規(guī)范的參數(shù)與施工程序,在施工完成后的檢查中不易發(fā)現(xiàn),所以,必須全面記錄詳細的施工情況與各個參數(shù)。
2、高速公路工程施工質量管理措施分析
2.1嚴格把控施工材料與施工設備的質量
隨著新材料在高速公路施工材料中的廣泛應用,導致高速公路施工材料分配過程中存在分配不合理的現(xiàn)象,并且材料的規(guī)格與型號未得到正確界定,因此,若材料得不到科學分配與管理,會導致浪費現(xiàn)象日益嚴重,且對高速公路工程施工進度造成影響,最終導致造價管理不恰當。因此,必須對高速公路施工材料管理體系進行健全,高效科學地管理高速公路,保證如期開展施工,不斷提高材料使用效率。
2.2認真細致地做好圖紙會審和施工方案優(yōu)化工作
高速公路工程項目施工要對有關專業(yè)圖紙進行嚴格把關,保證項目施工有正確的依據(jù)。在這個過程中,如果發(fā)現(xiàn)圖紙中存在不合理之處,則應立即改正和完善;如果設計圖紙與最佳圖紙的差異較大,應馬上對其進行調整。作為高速公路工程項目質量與安全的保障,則混凝土應具備一定的質量標準,因此,在處理混凝土時必須運用科學的管理技術與施工技術。是否具備科學有效的施工方案直接決定了高速公路施工進度的快慢,因此,應對施工方案進行科學合理規(guī)劃,為高速公路施工順利進行提供保障;縮減工程造價成本,優(yōu)化高速公路周期,充分保證高速公路質量。另外,高速公路方案的確定還應該充分考慮高速公路工程施工結構與施工工藝等內容。
2.3增強工作人員質量意識,全面提升人員素質
在建設高速公路工程過程中,應保證施工良好的質量,因為工程建設與經濟、行政、技術等各方面內容有緊密的聯(lián)系。高速公路隊伍能否具備較強的執(zhí)行力與良好的素質水平直接由能否良好控制高速公路質量所決定,同時充分展現(xiàn)整個團隊的能力。在高速公路施工進行時,相關人員必須具備較高的質量觀念,要在保證工程表面質量的同時,切實對高速公路整體質量體系進行有效控制。目前,如果要不斷推動高速公路水平的發(fā)展與進步,應當積極強化高速公路人員的質量意識,同時建立科學規(guī)范的內部選拔機制,建立一支專業(yè)水平高、素質能力強的高速公路人員隊伍,保證在最短的時間內及時有效處理好出現(xiàn)的質量問題。
2.4不能忽視季節(jié)施工技術措施
對于雨季施工,應當在高速公路工程項目集中建立排水系統(tǒng),并完善集水和排污系統(tǒng),保證施工場地中不會集中過多雨水。澆搗混凝土的過程中,必須隨時掌握好天氣動態(tài),保證雨天不進行施工,特殊狀況除外,同時要做好防雨,將防雨遮蓋的材料提前準備好,可采用油布、塑料薄膜等,將混凝土塌落度調整好,進行有效測試,對砂石含水量進行準確測定,確定合適的施工配合比,進而實現(xiàn)科學有效的混凝土施工技術,保證良好的混凝土施工質量。
3、結語
綜上所述,由于社會與科學技術水平不斷提升,各種新技術新工藝不斷發(fā)展,高速公路工程施工新技術以其高效、實用的優(yōu)勢受到廣泛應用,在保證良好的工程質量的同時實現(xiàn)高效工作,特別是作為高速公路工程的基礎性工作,施工質量管理對重難點分析的要求不斷提升,傳統(tǒng)落后的施工質量管理方式已經難以實現(xiàn)現(xiàn)代管理的需求,所以,在高速公路工程施工中,強化施工質量管理重難點分析的要求至關重要。因此在社會經濟發(fā)展中,高速公路工程中的施工質量管理具有巨大的意義與價值。
參考文獻
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英語專業(yè)教學類論文篇四
電大遠程教育，是一種開放式的、現(xiàn)代化的教育模式，當然是相對于在學校里學習的封閉教育模式來說的。電大的教育方式不是傳統(tǒng)的面對面的教育教學模式，而是遠程的，通過多媒體設備進行知識的傳授。在招收學生方面，不像高考那樣嚴格。只要有充裕的時間和學習條件都可以在電大遠程教育學習，本科生是要在學校學習四年的時間，才能畢業(yè)，但是電大遠程開放式教育，學習的年限沒有硬性規(guī)定，施行學分制，在2-8年內完成即可。下面就電大遠程英語專業(yè)的教學質量做出簡單的分析。
電大遠程英語專業(yè)的教學，旨在培養(yǎng)高素質的英語人才。但是遠程教學教學質量的好壞其實是不能非?？隙ǖ恼f。不論對于教學者還是學習的人來說，其實是存在著一些問題需要權衡的。對于學習的人要求門檻不會太高，一般是高中畢業(yè)生，或者已經參加工作，想要提高自己英語專業(yè)水平的在職人員。
一、電大遠程英語專業(yè)教學的特點
1.學員起點普遍較低。電大遠程教育招收學員基本可以說是一點“門檻”都沒有的，一般是高中應屆畢業(yè)生或者一些在職的工作人員選擇電大教育。和參加高考，來得到去高等學府學習的機會那樣，需要廢寢忘食的學習。電大沒有所謂的.入學考試，有的學?？赡軙趧側胄r進行摸底考試，但是摸底考試的成績不作為入學的標準。
2.上課時間靈活，根據(jù)自己情況而定。大學中，每個學生會有一張課程表，必須按時的到達指定教室去上課。電大遠程教育的時間就比較靈活。由于一些學員是在職人員，所以必須在完成自己工作的情況下來學習。電大遠程教育剛好不會有在指定的時間里必須要參加一門課程學習的情況。這樣就可以很好的協(xié)調工作和學習之間的平衡了，所以這是大多數(shù)的人選擇遠程教育的原因。另一方面，學習進度也是根據(jù)自身情況決定的，如果覺得學的都掌握了，就可以進入下一階段的學習。相反的，如果知識掌握的不夠牢固，就可以先拿出時間把知識加以鞏固，直到完全的消化吸收之后方可進行之后的學習。
3.寬進嚴出。電大遠程教育平臺，給許多沒有機會進入大學學習的人提供了一個學習的平臺，這也是電大遠程教育越來越受歡迎的原因。雖然，這個平臺對于學員入學時英語素質的高低并沒有過高的要求，但是要想畢業(yè)的話，是必須完成指定的課程的學習，學分是必須要修夠的。
二、電大遠程英語教學中存在的問題
1.英語單詞記憶的難點。電大遠程英語的學習也是有一定難度的，詞匯量的積累是重中之重，是首先需要做到的。英語的學習，單詞記憶量應該在五千個左右，這么多單詞的記憶是需要方法的，如果只是靠死記硬背將會是一個非常浩大的工程，并且記憶的效果也不會太好，可能過一段時間就會忘記。
2.英語閱讀理解方面的問題。英語的學習，單詞是基礎，而閱讀理解是一大難關，英語中的閱讀理解篇幅比較長，一篇文章單詞量可能有兩三千之多，篇幅較長，不容易理解。閱讀理解的內容大多數(shù)是關于科技方面的，這種文章理解的難度就要更加的上一個層次，因為專業(yè)名詞過多，即使是漢語就很難理解，更不用說英語的。
3.教學方式導致學習效果不好。電大遠程教學，教學的模式不是面對面的上課，而是通過視頻，錄音等來學習。這種教育模式，是一個很大的突破和創(chuàng)新。但是存在的問題也很明顯的，因為不能和老師面對面學習，只是音像資料，所以在聽課的時候，學生有什么疑問是解決不了的，不能向老師請教，由于遠程教學的獨立性，也不可能向同學請教，對于基礎較差的學員來說，這樣的情況只會使學生沒有了學習的動力和熱情，就導致了學習效果不明顯。尤其對于英語教學來說，好多知識是不能不懂得就放任不管，要及時解決才能為以后的學習打下堅實的基礎。
4.英語學習是需要長期積累的。英語的學習是需要長期堅持，不斷的背單詞，做習題，長時間不看就會生疏。比如：單詞必須每天背多少個，要給自己制定好計劃，按自己的節(jié)奏進行學習，并且要定期的復習背過的單詞和詞組。電大遠程教育，沒有老師時刻監(jiān)督著學習的，這就完全需要用自覺性來約束自己，完成學習目標。還有一部分人，可能因為工作忙碌、家庭的因素而中途放棄學習。
三、電大遠程英語教學質量提升的措施
1.培養(yǎng)學員學習的能力?，F(xiàn)在大多數(shù)人屬于不會學習，或者也可以說是學習沒有方法。針對這種情況，在學習中要對學生的學習能力，自學能力進行提升。對于電大遠程教育這種現(xiàn)狀，因為是遠程教學，不能時刻關注學員學習動向，所以學生學習能力的提升是很重要的，讓他們找到正確的、適合自己的學習方法。
2.開設討論平臺，促進學員間的學習交流。由于電大遠程學習的獨立性，遇到問題是沒有辦法找人討論的。但是，這個問題是可以解決的，在信息技術高速發(fā)展的今天，我們可以利用多種通訊平臺，例如：微信、qq等，建立學員討論組，有問題及時的進行溝通，解決。平時還可以在上面討論、交流一些學習的方法。另外，電大的老師也可以在群里，給學員提供一些學習的指導。
四、總結
綜上所述，電大遠程英語專業(yè)教育確實為許多人提供了學習的機會。但是由于其遠程教育的獨特性，為了教學質量的保障，其中的一些問題還是需要加以關心，并且協(xié)調自身情況對學習的進度進行調整。當然，可以定期的組織一些面授課程，老師和學生之間面對面的交流，提高學習效率。
英語專業(yè)教學類論文篇五
精細化管理的保障工作首先要做的就是提高全體員工的責任意識，讓他們都能夠認識到精細化管理的重要性。具體來說應該通過必要的宣傳和教育讓員工認識到降低生產成本的重要意義，可以嘗試通過將員工在這方面的表現(xiàn)與他們的薪資掛鉤的形式來激發(fā)他們的工作積極性。需要注意的是，激勵的方式一定要科學，這樣才能夠真正讓其發(fā)揮該有的作用。如果能夠達到這個效果在配合必要的制度，就一定能夠保證精細化質量管理的工作效果。其次應該通過制定必要的培訓計劃，為員工營造一個積極向上的工作氛圍，要為員工創(chuàng)造交流學習的機會，這樣會給更多的員工一個進步的空間。
4結束語
采油井站的質量管理工作是現(xiàn)在國內的很多油田都會遇到的一部分工作難題，完善這部分工作的細節(jié)，在油田采油難度逐漸增大的今天有非常重要的意義。但是從這部分的工作性質來說又不是單單靠某一個崗位上的員工就能夠改變其工作效果的，所以說究竟該如何完善，需要我們認真研究。精細化的質量管理是近幾年才被應用到采油井站的質量管理之中的，其中的理念是符合當下國內采油行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的。根據(jù)經驗，對采油井站質量管理精細化的相關問題做出了總結，希望能夠對改善國內石油開采行業(yè)的現(xiàn)狀有所幫助。
英語專業(yè)教學類論文篇六
一、職教英語隨機化教學方式的特點
隨意性、目的性、學習性是職教英語隨機化教學應當具有的根本特點，我們要充分了解教學的目的性，把握教學的隨意性，加強教學的學習性。英語的發(fā)展過程遠遠比不了漢語的發(fā)展過程，英語學習中要求學生掌握的東西同比漢語要少得多。在教學過程中，我們要學會對課本內容進行融合、進行比對、進行整理，從而實現(xiàn)隨機化教學。隨機化體現(xiàn)的是偶然性和不確定性、隨意性，要求英語教育工作者打破固化課本的次序，將課本內容完全吃透，然后將這些課本內容進行重新組合，同時要利用各種不同的教學方式方法，將這些教學內容在教學過程中展現(xiàn)在學生的面前。
目的性，要求我們在教學中確定學生英語學習的最終目標，讓學生樹立學好英語的信念，通過不同的方式讓他們知道英語在國際交流過程中的重要性，讓學生對英語學習產生興趣，讓學生樂于學習英語。學習性，要求我們在教學過程中能夠把握教學主線，能夠突破課本，突破陳舊的教學方式，尋找學生樂于接受的方式方法，刺激學生的學習感官，讓他們在對英語學習的過程中持續(xù)下去，能夠在課堂教學中通過教學掌握英語知識，達到學以致用。
二、職教英語隨機化教學的應用
任何一門學科的教學過程的最終目的是讓學生能夠真正掌握這門學科的基本知識，并且能夠將學到的知識運用到自己的生活中，英語教學同樣如此。隨機化教學方式的應用是一個發(fā)展學生自主學習的過程，同時是考驗職教英語教育工作者自身工作能力的過程。在這個過程中，我們要善于將英語知識融入生活，善于將課本內容整體融合，打破課本教學內容的次序，對全部知識點進行細致梳理，選擇好每一節(jié)課應當讓學生掌握的知識點，營造出符合教學內容的教學氛圍。可以選擇學生感興趣的外國影片內容，可以選擇學生感興趣的.各國著名景點圖片，可以選擇學生愿意聽的英文歌曲，將這些融入到教學過程中，充分體現(xiàn)隨機化的特性，利用這些內容，對我們所要教授的英語知識進行完美的融合，促使學生進行英語學習。
三、職教英語隨機化教學方式的發(fā)展方向
傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式存在著重大的缺陷，隨機化教學是未來教學的一個發(fā)展方向，偶然中存在必然，隨機化教學中固化著我們要教給學生的英語知識，可以更好地促進英語教學的發(fā)展。在職教英語教學過程中，我們應當注重學生對英語知識的學習能力，書寫出漂亮的單詞，用流利的英語進行對話，用英語寫出精美的文章。快速發(fā)展的思維、極具張揚的個性是未來教育中的一個重點內容，同時在教學過程中，考試不再作為一個重點，我們要打破應試教育的局限性，在對學生進行培養(yǎng)的過程中運用好隨機化元素，將考試變成學生對自己的要求，讓他們在英語學習過程中形成競爭心理。我們要善于運用激勵教育方式，促使學生學好英語。職教英語教學的發(fā)展關系著國家的未來，我們的重要責任就是通過多種教學方式的嘗試，讓學生真正掌握英語。
英語專業(yè)教學類論文篇七
一、如何解決職教語文教學中的困難
1.開展“每日一說”
每堂語文課前，花10分鐘左右的時間，開展“每日一說”，每天讓一個學生到講臺上發(fā)言，全部實習輪流制，發(fā)言的內容可以是發(fā)言人當天的所見所聞所感，也可以講一個故事，總之只要是脫稿發(fā)言即可，發(fā)言的時間為3~5分鐘，一位學生發(fā)完言后，再請其他學生來點評，點評可以是學生聽完發(fā)言后的感想，也可以是對發(fā)言人的評價。開展“每日一說”不僅可以給學生提供一個表達想法的平臺，還可以鍛煉學生在眾人面前的表達能力，提高學生的口語水平，同時也可以吸引學生的注意力，鍛煉學生的聽力，并且起到豐富語文課堂，激發(fā)學生學習興趣的效果。
2.參加演講比賽
演講比賽是一種較常見的'活動形式，演講比賽要求演講者在脫稿的情況下，以口語為主加以適當?shù)闹w語言和面部表情在觀眾面前繪聲繪色地講說。演講能夠極大地幫助學生提高口語能力，同時也可以鍛煉學生的膽識。在眾多不熟識的面孔前，大部分學生都會緊張、怯場，不敢大聲說話，而經常性地參加演講比賽能夠幫助學生逐步習慣這種大場面，克服內心的緊張和膽怯。這樣對于職校學生未來就業(yè)面試也有很大的幫助，在一般的就業(yè)面試中，一些畢業(yè)生由于很少在陌生人和眾人面前開口講話，在回答面試官提問的時候，容易緊張，講話支支吾吾、吞吞吐吐、含糊不清，給面試官留下不好的印象。因此，平時參加一些演講比賽，對于職校學生來說受益無窮。
3.開展語文知識競賽
知識競賽是一種能夠調動學生學習積極性，激發(fā)學生求知欲望的有益活動。在職校語文課堂開展語文知識競賽能夠激發(fā)學生學習文學知識的興趣，為學生學習文學知識提供良好的環(huán)境。學生為了在知識競賽中取得好成績，就會自覺主動地學習文學知識，在學習的過程中學生的文化素養(yǎng)也會得到提升。
4.開展辯論賽
辯論賽是一種能夠考驗學生語言表達能力、思維能力、反應能力等綜合能力的比賽。在平時的職校語文教學中開展一些有意義的辯論賽，一方面能夠培養(yǎng)學生的辯證思維能力，另一方面也可以提高學生的語言表達能力。為了讓學生能夠積極地投入辯論賽，語文教師在選擇話題的時候，應該多選取一些貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生興趣的話題，例如“讀職業(yè)學校是否有用”“職校開設語文課程是否有必要”“畢業(yè)是否意味著失業(yè)”等這些貼近學生生活的話題，都會讓學生有話可說。
5.編寫小話劇并出演
枯燥無味的寫作課對于提高學生的創(chuàng)作熱情和寫作水平的效果并不明顯。為了激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情，可以換一種寫作方式，例如，讓學生編寫小話劇，大都數(shù)學生肯定都喜歡看電視劇、電影、動漫等，而我們知道，電視劇和電影都是演員依照劇本演出來的，那么如果讓喜愛電視劇、電影的學生自己當編劇又會寫出怎樣的劇本呢？當然，為了降低難度，學生可以試著編寫一些小型的話劇，對于寫得比較好的劇本還可以讓學生排練演出，讓學生在演出中分享自己的勞動成果。編寫小話劇，有利于提高寫生的創(chuàng)作熱情和寫作水平，出演小話劇，有利于學生體味自己的創(chuàng)作成果，有利于提高學生的語言理解能力，有利于提高學生的口語水平。
6.學校根據(jù)實際情況，增設一些專業(yè)性語文課程
為了提高職校學生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，學校應該重視語文課程的教學和學習，重視培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。增設一些專業(yè)性語文課程，幫助學生提高文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，例如，開設公文寫作課程、口語訓練班，提高學生的公文寫作水平和語文表達能力，這樣對于學生未來的就業(yè)和工作有很大的幫助。
二、結語
總之，職校語文課程是職校學生必須重視并認真對待的基礎課程，語文課的學習，有利于提高學生的語言表達能力和理解能力，有利于提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展有著極其重要的意義。職校語文教學中面臨的困難諸多，需要學生、教師和學校共同面對、共同努力，正視這些語文教學中的問題，尋求合適的方法解決。在這方面，職校學生要正確認識語文課程的重要性，端正學習態(tài)度；職校語文教師應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，耐心教學，豐富課堂內容，因材施教；職業(yè)學校在穩(wěn)抓學生專業(yè)知識學習的同時，應該重視學生的文化課程學習，為學生提高語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。
英語專業(yè)教學類論文篇八
摘要:
在社會經濟發(fā)展中,高速公路工程中的施工質量管理重難點分析具有巨大的意義與價值。作為高速公路工程的基礎性工作,施工質量管理對重難點分析的要求不斷提升,傳統(tǒng)落后的施工質量管理方式已經難以實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的需求。所以,在高速公路工程施工中,強化施工質量管理重難點分析的要求至關重要。
關鍵詞:
英語專業(yè)教學類論文篇九
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在系領導的直接領導下，在全體帶隊教師的共同努力下，我系98級本科班全體畢業(yè)生歷時8周的教學實習工作圓滿結束了。
這次的教學實習共分五個實習點，分別是：南昌七中(豫章中學)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌現(xiàn)代外國語學校)、南昌教育學院。在兩個月的實習過程中，學生們肩負雙重任務—教學實習和班級教育管理實習。實習期間他們在專業(yè)教學方面和班級工作方面都從指導老師身上學到了好的經驗、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實的基礎。在實習中學生們的敬業(yè)精神、虛心求教的態(tài)度以及一絲不茍的工作態(tài)度和年青人的工作干勁受到了所在實習學師生校的一致好評和贊揚，給他們留下了深刻的印象。
下面分兩部分進行總結：
一、教育實習工作：
3月4日全體學生全部到達指定的實習學校。第一周是集體聽課。同學們認真聽課、作筆記;課后，集體評課議課，做到每聽一節(jié)課都有新體會，有新收獲。每個學生的聽課數(shù)都滿10節(jié)。特別是曾薛萍同學聽課次數(shù)達到了20節(jié)。虛心向指導老師學習，與他們一起探討，吸收和借鑒他們的教學方法，豐富自己，彌補不足為走上實習的講臺做好鋪墊。
從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學們有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，同學們首先得到了指導老師的幫助，要求他們多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我們學生教學中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯(lián)系實際。同學們也個個認真?zhèn)湔n、設計教案，相互之間進行課前試講，互相評議、指出缺點，使教案更加完善，讓教學取得更好效果。如：陳冬蓮同學，上課重點突出、講解清楚，積極調動學生們的積極性，受到了學生的歡迎和指導老師的稱贊。其他實習點的學生也表現(xiàn)不錯，汪浪、胡瑜嬌兩同學的口語課深受學生們的歡迎，實習結束后，所在實習學校依然邀請他們繼續(xù)上課?？偟膩碚f，實習學校的教師給我系學生的評價是：“勇于突破常規(guī)教學模式，摸索新穎的教學思想和方法。”我們的學生善于接受新教學方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用教學法這門學科中所學的教學方法直接教學法、視聽法、歸納法、交際法等等，結合學生的實際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動有趣內容的教學。與此同時，同學們還大量地運用實物、模型、掛圖、錄音、簡筆畫等直觀手法來創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，讓學生們根據(jù)課文特定的情景自編對話、小品，充分調動起學生的上課熱情。我們的學生在課堂教學中起了積極的主導作用，精講多練，一改過去的三尺講臺老師唱獨角戲的局面，特別是“交際法”的運用給語言教學帶來了嶄新的面貌。學生們也從最初的經驗不足過渡到能較為自如地上好一堂課。同學們普遍感到通過教學實習和指導老師的悉心幫助，他們在教學技能和教學經驗方面都有了長足的進步。
二、班主任實習工作
這次學生們的實習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛(wèi)生、班會到活動、考勤，乃至于協(xié)調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進行教育調查，了解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。例如：八中的同學就經常組織學生進行籃球比賽、拔河比賽，以及內容豐富的主題班會等等活動，融洽師生關系，增進師生友誼。當學生犯錯誤時，他們是循循善誘、耐心教育、動之以情、曉之以理，平等地對待每一位學生，贏得了他們的信賴和友誼，也令他們能積極配合老師的課堂教學，參與班級活動。十六中的實習生們針對學生們說臟話開展課堂文化和《公民道德建設實施(綱要)》的學習，通過不斷的思想教育使學生們不僅在學習上有進步，思想上更有了提高。為了豐富課余活動，教育學院的同學們?yōu)閷W生們舉行班級辯論賽、英語角、晚會等多種形式的活動。班級活動開展得有聲有色。一份耕耘，一份收獲，我系學生在實習中取得了可喜的進步，有了大的飛躍。
此外，同學們在實習中也能嚴格要求自己，以身作則，充當學生們的表率，不遲到、不早退，嚴格遵守實習生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨，有事能請假，自習課下班輔導。這些給實習學校的老師們留下了很好的印象。實習學校33，給我們學生的鑒定都是滿意。
在這次教學實習中，我系領導非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。我們沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務。有的實習點人數(shù)多，帶隊老師只有一人，他們克服困難，每周都去實習點了解學生情況，有的老師一周還多次去實習點，及時了解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現(xiàn)教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。
在教學實習工作中我們取得了一定的成績，但還存在著這樣那樣的不足之處。例如：面對英語成績普遍較差的班級，學生用中文上課較多。教學方面，組織學生，讓學生參與到教學活動中的技巧仍有有待改進的地方。教學經驗不足也是薄弱環(huán)節(jié)之一。
實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習同學們學到了許多課本上學不到的東西。他們對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
英語專業(yè)教學類論文篇十
論文關鍵詞:傳統(tǒng)教學媒體多媒體現(xiàn)代教學媒體媒體特點媒體選擇
論文摘要:以教學媒體的基本概念為基礎，將教學媒體分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體兩大類，并分別討論了傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代教學煤體的特點。多媒體具備妙趣橫生，激發(fā)興趣，形象生動，幫助理解等優(yōu)點，但同時也有容量與節(jié)奏難于把握;容易分散學生注意力;不利于及時處理學生的反饋信息;時硬件和教師計算機水平要求較高等缺點。所以教師在選用教學媒體的時候應充介考慮課程特點，教學對象等，將傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體二者有效的結合起來，才能達到最好的教學效果。
教學媒體包括在教學過程中為獲取、加工、處理和利用事物信息所使用的存儲與傳遞事物信息的所有媒體。財經專業(yè)教學中通常使用的教學媒體，按其發(fā)展層次可分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體。傳統(tǒng)教學媒體是由教師的語言、神態(tài)和動作，以及黑板、粉筆、掛圖、模型、教科書等組成;現(xiàn)代教學媒體是指幻燈、投影、廣播、錄音、錄像、計算機、網絡等，以及多種媒體的組合系統(tǒng)―多媒體系統(tǒng)。無論是傳統(tǒng)教學媒體還是現(xiàn)代教學媒體，在教學過程都發(fā)揮著重要的作用。不同的教學媒體影響著學生在教學中的參與程度，進而影響到學生的學習情緒。
1傳統(tǒng)教學媒體的特點
傳統(tǒng)教學媒體的優(yōu)點在于:
1.1方便靈活。學生使用這類媒體學習時，可自定學習步調，自由選擇，并可在材料上做出標記、注釋以便日后查閱。同時課程材料可按不同的方式進行設計，便于學生自學?，F(xiàn)在許多教科書都在每頁的邊緣留出較大的空白，供學生記錄學習要點和心得，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學媒體的這一特點。
1.2符合學生的學習特點。傳統(tǒng)教學媒體以語言的形式顯示教學信息，有利于提高學生抽象思維能力。
1.3在信息傳遞的同時，師生間有感情交流，有利于情感因素的運用。在信息傳遞過程中，老師對學生的反饋信息進行及時處理，對信息傳遞的容量和強度具有比較強的`調控作用，從而使信息傳遞能夠穩(wěn)定的進行。學生注意力也比較容易集中。
傳統(tǒng)教學媒體的缺點在于:
a.信息傳遞量較小。借助于黑板和教科書給學生提供的信息量非常有限，教師的板書，擦黑板等都會占用課堂時間，造成知識容量縮小。
b.直觀性和形象性比較差。
c.新穎性和趣味性比較差。
這些都不利于非智力因素的發(fā)揮。特別是對比較抽象的信息，傳遞效率更低，表現(xiàn)力更差，直接影響課堂教學效率。
2現(xiàn)代教學媒體的特點
使用現(xiàn)代教學媒體可以擴大課堂信息容量，增強知識的直觀性和多樣性，尤其是目前廣泛使用的多媒體技術更加具備以下優(yōu)點:
2.1妙趣橫生，激發(fā)興趣。利用多媒體能夠將抽象的財經概念轉化為形象生動的畫面，降低了財經知識的認知難度。如在進行會計基本平衡公式的教學中，可用autherwaer軟件制作交互按鈕，當學生用鼠標點擊畫面中的天平時，會出現(xiàn)兩個金額相同的硅碼，讓學生動手將兩個祛碼放在天平上，放人后，天平保持平衡。通過這種簡單的操作，使學生形象的理解恒等式的意義，直觀明了，學生的學習效果非常好。
2.2形象生動，幫助理解。比如財經專業(yè)教學中的操作流程問題，一直是一個枯燥瑣碎的知識點。可利用flash軟件將整個業(yè)務流程制作成動畫，演示給學生看，使得原本講述起來顯得雜亂無章的知識，生動的展示在學生面前，就如同他們親身感受一樣，大大提高了教學效果。但是多媒體應用于教學也并非是完美無缺，它的缺點在于:a.容量與節(jié)奏的問題。運用多媒體教學省去了寫黑板和擦黑板的時間，這樣教學內容可以增加很多。但是容量太大使學生很難消化，教學效益反而下降了，達不到預期的教學目標。同時用多媒體展示板書，切換的時間很短，節(jié)奏很快，使學生來不及思考和消化，也使教師難于把握教學進度。用電腦顯示屏幕替代黑板，只有屏幕，沒有板書，或者是只有幾個序號和內容提綱，看似知識量很大，實則學習效果難以保證。學生滿足于獲得老師的課件，而放棄了做課堂筆記，不利于突出教學重點和復習。
b.多媒體形式生動，使一些自制能力較差的學生難以將注意力集中在教學內容上，尤其使用flash加人動畫效果的課件更是如此。
c.一多媒體教學不利于及時處理學生的反饋信息，所以對信息傳遞沒有調控作用，信息傳遞缺乏穩(wěn)定性，并且由于缺乏與學生的情感交流，使它的優(yōu)點難以充分發(fā)揮出來。
d.使用多媒體教學對硬件設施和教師的專業(yè)技術水平有較高的要求。由于計算機輔助教學需要一定的硬件設備，而許多中小學都存在著資金不足，無法滿足教學需求的狀況，目前很多學校，還不得不大量使用著傳統(tǒng)教學媒體中的黑板，教課書，實物模型等。另外運用多媒體教學還要求教師不僅要懂得相關理論知識，還要懂得現(xiàn)代教育技術的基本知識，而且要具備熟練操作、合理使用現(xiàn)代化教學設備的能力。已經具備現(xiàn)代教學媒體有關的理論知識和技能的教師，如掌握教學設計和電腦、網絡使用技能等的教師，其課件有一部分能夠自己完成，可是還存在相當一部分的人需要別人的指導，或者是直接利用網絡上的資源。在制作課件的軟件選擇上比較單一，大部分是選擇用powespoint演示稿.只有少部分教師能夠使用auther-ware和flash制作課件。這就往往使課件不能達到圖文并茂的效果。
3教學媒體的選擇
美國心理學家布魯納認為:“在學校的教育中，所有教學計劃很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體”。所以，優(yōu)化教學媒體是提高課堂教學效率，提高教學質量的重要途徑之一。隨著我國經濟的發(fā)展和科學技術水平的提高，越來越多的學校采用了現(xiàn)代教學媒體，尤其是多媒體技術的日益發(fā)展完善，已經使其成為財經專業(yè)教學中具有代表性的典型教學媒體。現(xiàn)在一個普遍的誤區(qū)是認為:只有現(xiàn)代教學媒體，尤其是多媒體系統(tǒng)是教學媒體，而黑板，粉筆等傳統(tǒng)教學媒體好像已不再是教學媒體了，或是認為傳統(tǒng)教學媒體已不能適應教學的需要、應該被淘汰。但事實是，教學媒體只是達成教學目標的一種手段，必須為教學目標服務。教學媒體本身并沒有優(yōu)劣之分，只有教學媒體的選用有優(yōu)劣之分，其優(yōu)劣應看它是否適合教學內容、對教學效果的影響如何，而不是只孤立地看選用了哪種教學媒體。沒有一種媒體適合于所有的教學目標，也沒有一種媒體適合于所有學生的學習類型和特點。在選擇教學媒體時應充分考慮課程特點，教學對象，將傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體二者有效的結合起來，以期達到最好的教學效果。比如在稅法教學中，有關報稅流程的內容可利用多媒體技術制作一些動畫，幫助學生理解，而在進行公式推導、計算講解時，粉筆、黑板和語言則更易使學生注意力集中、帶動學生的思維，能夠獲得更好的教學效果。
英語專業(yè)教學類論文篇十一
近些年來，大中專院校的學科教師逐漸開展財務會計專業(yè)信息一體化教學研究，伴隨著教育信息化網絡信息資源的不斷完善，便捷的網絡互動交互平臺漸漸為財務會計教學工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術環(huán)境下的中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)應運而生。
會計信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項重要內容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術和網絡互動平臺對企業(yè)經營進行全方位、立體化的管理，實現(xiàn)企業(yè)運營管理方式的信息化、自動化和網絡化，為高層決策實現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經濟效益。為企業(yè)帶來管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革。基于會計信息一體化的發(fā)展，財務會計專業(yè)教學系統(tǒng)的開發(fā)與研究已成為理論界熱點關注的熱點話題。針對會計信息化背景下的中職財務會計一體化教學系統(tǒng)展開進一步理論研究，也反映出的當前研究導向的前進方向，推動了該專業(yè)教學系統(tǒng)的進化，進一步提高財務會計信息化理論研究的水平和專業(yè)教學質量。
建設一個與財務會計專業(yè)教學相匹配的，理、實教學不受時空限制的教學網絡軟件平臺。該平臺集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將校園網作為一種教學資源在會計專業(yè)教學中加以有效利用，實現(xiàn)課件形式多樣化、課程內容案例化、學生作業(yè)題庫化、考評測試自主化的有機融合。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，搭建實體課堂與課外網絡互動、理論學習與實訓操作、學習活動與上網活動融為一體的財務會計專業(yè)教學新模式。
通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將財務會計基本理論、基本方法、基本技能、動手能力結合起來，培養(yǎng)學生走上工作崗位后，能夠在生產、經營、管理、服務中熟練應用，從而使財務會計實習操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學生畢業(yè)縮短“適應期”、勝任工作奠定基礎。
會計信息化大環(huán)境下的《財務會計》課程教學，其重要部分在于財務會計理論的學習以及對會計信息化方法和工具的綜合運用。對于中職學校來說，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會計準則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務案例，但是沒有體現(xiàn)出來會計信息化這一時代背景，無論是從財務會計的教學理念、教材的編寫、相關數(shù)據(jù)庫的建設、實訓基地的建立、教學方法的運用上看，都較為呆板、沉悶。學生的主觀能動性難以發(fā)揮，教師個性化空間教學無法實現(xiàn)，更達不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。
1、以職業(yè)素質為導向的新財務會計理念。
財務會計課程具有實踐性強的鮮明特點，強調職業(yè)技能和道德。經驗豐富的會計人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢更加明顯，并且在具體的會計行為中會直接影響經營者的利益?；诖耍覀兲岢鲆詴嬄殬I(yè)高素質為導向的財務會計教學新理念，以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，倡導中職學校與企業(yè)之間的校企合作，工學結合，來設計適應市場需求的課程教學計劃。
2、改進傳統(tǒng)財務會計課程教材。
針對財務會計課程教材僅建立在基礎會計理論基礎之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會計信息技術輔助《財務會計》課程教材非常少，難以滿足會計信息化環(huán)境下會計學科體系的全面要求。中職財務會計教學，應當組織專家以會計信息化理念和新《企業(yè)會計準則》為指導，發(fā)揮企業(yè)會計信息化實踐經驗，編寫出符合現(xiàn)行社會需求的新型《財務會計》課程教材。
包括財務會計專業(yè)精品課程、教學大綱、案例庫、課程導學案、教學課件、教學視頻、實訓指導書及企業(yè)會計準則等參考資料，師師交流平臺，校間交流云臺等子模塊。
包括專業(yè)課程練習題庫與答案、試題庫與答案、自測試題、成績評價系統(tǒng)、網上答疑、無紙化考試題庫、師生交流平臺等子模塊。
包括專業(yè)課程實訓軟件、校企合作開發(fā)模擬實訓模塊、會計主體案例試題庫、案例評價與分析、成績評價系統(tǒng)、網上答疑等子模塊。
基于上述三層研究方向，我們應積極建設與財務會計課程相匹配的.、動靜結合的立體化網絡教學資源庫。教材資料與輔導資料互為補充，紙質資源、網絡資源相互配套，課內、課外相得益彰，為學生自主學習、按需學習提供有力保障。初步達到了“環(huán)境開放，資源共享，學習自主”的目的，更好地滿足教學改革的需要和專業(yè)教學要求。
1、完善仿真財務會計實訓室。
中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)平臺將如何完成理論學習與實訓操作相結合的應用研究？首先需要完善財務會計仿真實訓室，通過引進財務會計仿真虛擬會計情境，提高財務會計專業(yè)學生畢業(yè)上崗前的實踐能力。
2、加強校企網絡互動平臺。
如何將校內財務會計專業(yè)課程理論學習與校外會計實體案例操作以網絡互動的形式應用于中職會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)成為急需解決的問題。學校和企業(yè)之間建立局域網或者通過云端加以聯(lián)系和指導，按照“企業(yè)問題學?；?，學校指導企業(yè)化”的理念加以展開。
3、采用多種信息化教學方法。
（1）案例教學法。
提高學生對會計要素確認、計量和核算的認識，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、形象直觀教學于財務會計的教學課程中。其實施過程：采用可視化、動作化、智能化的方式引入實際案例，注重理實結合。
（2）情境教學法。
創(chuàng)設模擬環(huán)境，動態(tài)感知，充分調動學生的學習積極性和主動性，提高學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。其實施過程：通過移動平臺給每個學生下達學習任務，按照財務會計教學所學知識實際操作，嚴格按照操作流程進行，即原始憑證填制——記賬憑證填制——登記賬簿——編制財務報表的步驟，使學生們自主模擬經濟業(yè)務，真正意義上的理解所學財務會計知識，并能夠靈活運用。
（3）分層教學法。
將學生按照知識基礎、智力因素、非智力因素進行劃分層次，教師有針對性的教學，從而達到“因材施教”、“量體裁衣”的目的。其實施過程：根據(jù)課前預習，網絡平臺，智能搜索引擎等途徑需求幫助，分別設定每一個學生的各自起步點，從而為教師分層授課提供一手資料。以確定不同的教學目標，從而促使學生們的整體進步，進而發(fā)展個性特長。
綜上所述，財務會計教學中是相輔相成、協(xié)調共存在整個教學設計中，引入新的教學方式，提高學生充分理解問題、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)財務會計職業(yè)化教育教學水平的不斷提高，為國家源源不斷地輸送優(yōu)質的高素質會計專業(yè)人才。
參考文獻。
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英語專業(yè)教學類論文篇十二
以科學發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，堅持培養(yǎng)學生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉型期中小學生的心理特點，大力提升中小學心理健康教育專業(yè)水平，進一步推進全省中小學（含中職學校，下同）心理健康教育的均衡發(fā)展、科學發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進學生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作
（一）認真制定和組織實施《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學心理健康教育工作發(fā)展的關鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學心理健康教育指導中心（以下簡稱“省心育中心”）協(xié)助組織專家團隊認真研究制定《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》）。
2．各級教育行政部門和各級心育指導中心要組織本地區(qū)中小學校認真學習《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結合本地區(qū)實際制定實施方案，認真貫徹落實，促進本地區(qū)中小學心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
（二）完善機制，創(chuàng)新模式，全力提升學生積極心理素質
全省中小學校心理健康教育要以提升學生的“學校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學生“積極心理素質”為主要內容，進一步完善學生心理危機“三預”工作機制，根據(jù)廣東社會轉型快速發(fā)展的需要和中小學生身心發(fā)展特點，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學校心理健康教育模式，促進心理健康教育工作的科學發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學生積極心品素質培養(yǎng)的方案，構建培養(yǎng)學生積極心品素質的課程體系和組織編寫相關教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強對學生積極心品素質的培養(yǎng)的指導，督促學校落實心理健康教育的課時、教材和師資。
（三）加強指導和管理，發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用
1．重點指導粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學校。各市的省級“示范學?！敝笜藬?shù)，按各市中小學?？倲?shù)的1%計算。省級“示范學?！敝笜宋从米愕牡貐^(qū)可以組織申報。省級“示范學?！钡?評審確定按照“條件合格一所，及時評審一所”的原則進行，各市可以隨時向省心育中心申報評審。
2．省心育中心會同各市加強省級“示范學?！钡闹笇Ш凸芾?，發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應的省級“示范學?！边M行督促整改直至摘牌。
（四）啟動心理健康教育名師培養(yǎng)工程
1．省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結合本地區(qū)的實際，研究制定本地區(qū)中小學心理健康教育名師培養(yǎng)實施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
（五）啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作
1．為推進中小學心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的建設，將以專職教師、心理輔導室、示范學校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作?？慑噙x1－2個學校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的衡量指標要求，予以重點扶持和指導。
（六）配合教育部有關課題組做好學生“積極心理”的調查測試工作
今年，教育部基礎教育一司有關課題組將在有關省市縣（區(qū)）的中小學開展學生“積極心理”的調查測試工作，為全面推進中小學心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調查測試工作時間緊、任務重、專業(yè)性強和要求嚴格。請有關市教育局和心育指導中心高度重視，組織有關學校認真負責地按要求完成調查測試任務。
有條件的市心育中心可借助本次調查測試，組織專家對調查測試的資料進行統(tǒng)計分析，了解本地區(qū)學生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時調整本地區(qū)學校心理健康教育工作思路和工作對策。
英語專業(yè)教學類論文篇十三
1雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育堅持
以學校為主導，家庭作支持，社會為配合大學生思想道德教育是一項系統(tǒng)工程，職業(yè)院校大學生思想道德教育更是一項難度較大的系統(tǒng)工程，無論是從學生特點、學業(yè)重點，還是從學校管理、社會需求來說都是一項難度較大的系統(tǒng)工程;同時從另一方面來講，無論是作為主陣地的思想道德理論教育教學，還是作為主渠道的日常思想道德教育管理工作都是一個包含多因素(家庭、學校、社會;教師、家長、學生、社會其他成員)相互作用的系統(tǒng)，“只有各要素在發(fā)揮學校的積極主動性，爭取家庭的支持，社會的配合形成有效機制，相互協(xié)同形成合力，充分地發(fā)揮系統(tǒng)作用，”才達到教育的最佳效果。在學校、家庭和社會協(xié)同過程中，各職業(yè)院校應該秉持學校為主導，家庭支持，社會配合。任何一個協(xié)同都需要有一個主導性主體，學校作為一個主體無意將給這一協(xié)同教育找到突破口。從服務類型上來說，家庭把孩子送到學校無意是一個受服務的對象，也就是說它是一個受服務的主體，而學校是就是一個服務主體，所以我們不可能把家庭來作為這一協(xié)同的主體，它只能作為一種支持者，通過學校和社會機構動員和號召他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁┓e極主動的支持;從社會單元來說，家庭是社會的最低單元，而作為社會的單元來看它主要是作為一個“經濟實體”存在著，他是生產力的直接創(chuàng)造者和發(fā)展者;社會在人類歷史進程中，它是一個綜合性大家庭，承擔著多方位、多方面的社會資源配置，它只能作為一個綜合力量的配合者和社會資源的.調配者;而學校作為一個專門的教育機構，其主要職能就是教書育人，所以其主要的活動就應該是教育活動，理所當然在協(xié)同教育成為了主導。然而，其關鍵點在于學校的積極主動爭的家長的理解和支持，再通過社會機制和校企互利機制來贏得社會的配合。
2雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育堅持
以哲學、科學、實踐來貫穿學校、家庭和社會德育的每一個環(huán)節(jié)通過把哲學、科學、實踐貫穿于學校、家庭和社會的每一個環(huán)節(jié)，完成職教協(xié)同德育地構建與創(chuàng)新。做到校內思想道德理論課教學與校內實踐教學相協(xié)同，思想道德理論課教學隊伍與日常思想道德教育管理隊伍相協(xié)同，學校思想道德教育與企業(yè)職業(yè)道德素質教育相協(xié)同，校際之間相協(xié)同;學校、家庭、社會教育相協(xié)同;在道德教育狀態(tài)之下的學校、家庭、社會中的科學指導與科技支持相協(xié)同，在道德教育狀態(tài)之下的學校、家庭、社會中的實踐主體及實踐檢驗相協(xié)同，在道德教育狀態(tài)之下的哲學、科學、實踐相協(xié)同。
2．1將馬克思主義哲學貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
要用整體與部分的觀點來貫徹學校、家庭、社會協(xié)同德育。職教協(xié)同德育工程應該是學校教育、家庭教育和社會教育“三維一體”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學校教育、家庭教育、社會教育都擔負著重要的、不可或缺的責任?！跋到y(tǒng)教育的整體性、有序性和結構優(yōu)化都是通過學校教育、家庭教育和社會教育的優(yōu)化組合、協(xié)同共生而成的”，系統(tǒng)工程的整體功能需要學校、家庭、社會教育來共同實現(xiàn)，任何一部分出現(xiàn)問題，系統(tǒng)教育工程即將會出現(xiàn)失誤。要用聯(lián)系、發(fā)展的觀點來貫徹雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育協(xié)同工程建設。堅持用聯(lián)系和發(fā)展的觀點來看問題。職教協(xié)同德育建設中出現(xiàn)的一切事物、現(xiàn)象、過程都不能孤立的存在，學校、家庭、社會、實踐、科學等這樣或那樣地聯(lián)系著。
2．2將科學貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
要以全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的觀點來貫徹學校、家庭、社會協(xié)同德育。堅持全面發(fā)展，不但要培養(yǎng)學生的家庭教育、學校教育，還要“積極培養(yǎng)學生的社會實踐教育，要重視學生思想道德素質、心理健康素質和社會實踐能力;”做到協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調學校、家庭、社會各要素的共同發(fā)展和同步發(fā)展，處理好學校、家庭、社會之間教育資源的優(yōu)化配置;可持續(xù)發(fā)展就是要堅持按教育規(guī)律辦事，最大的調動每個家庭、廣大教育工作者和為教育提供輔助的各社會組織及團體的積極性，為受教育者提供豐富多彩、富有創(chuàng)造性的發(fā)展空間。
2．3以實踐貫穿于學校、家庭、社會職教協(xié)同德育過程的始終
從職業(yè)教育的實踐來看，職業(yè)學校教育、家庭教育和社會教育無意是人按照自己的方式來改造世界的一個過程，人們基于對教育規(guī)律的反映和認識，需要從一般到個別，從局部到整體，從對學校、家庭和社會教育的感性認識到理性認識。要用實踐是認識發(fā)展的動力的觀點來貫徹職業(yè)學校學校、家庭、社會協(xié)同德育。實踐的發(fā)展鍛煉著人的認識能力，職業(yè)學院學生在反復實踐―――認識―――再實踐―――再認識的基礎上人的認識能力也得到了提高，在反復的實踐與認識過程中，學生的思維力和觀察力都得到了提高。要用實踐是檢驗真理的標準的觀點來貫徹職業(yè)院校、家庭、社會協(xié)同德育?！啊鐣嵺`’是檢驗真理的根本標準，這是由真理的本性和實踐的特點所決定的?！彪p‘三維一體’”職教德育協(xié)同工程建設“社會道德實踐”并不是單純的社會道德教育，而是指社會現(xiàn)存的所有的道德教育實踐。雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育，宏觀上，把橫向“三維一體”協(xié)同教育貫穿于縱向“三維一體”協(xié)同教育的德育之中，極大程度上規(guī)避了沒有哲學指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其正確的發(fā)展方向的可能;規(guī)避了沒有科學指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其教育的先進性和時代性的可能;規(guī)避了沒有實踐指導下的縱向“三維一體”，職教德育將失去其現(xiàn)實存在和推動社會發(fā)展的能動性的可能。雙‘三維一體’”職教協(xié)同德育，完成了職業(yè)院校具有職業(yè)教育特點的實踐教學教育理論思考，論證了馬克思主義實踐哲學指導下的思想道德教育學生主體實踐性教學的理論成果，為職教德育改革提供了一種可供選擇的技術策略，豐富和發(fā)展了教育教學理論。
英語專業(yè)教學類論文篇十四
(一)、提高辦刊意識
期刊的競爭不是單純的編輯之間、欄目之間的競爭。職教期刊要在新形勢下進一步發(fā)展，就要樹立正確的辦刊理念。
(1)明確辦刊宗旨。
(2)加強服務意識。
面對激烈的市場競爭，職教期刊只有增強服務意識，始終把讀者放在首位，才能贏得市場，提升職教期刊存在的價值。職教期刊要把握讀者的需求，把市場調研作為編輯的重要工作內容，了解各類讀者群關注的焦點，對職教研究的動態(tài)及時反映報道，傳播和宣傳各級職教機構和職業(yè)學校在教學改革中的優(yōu)秀實踐經驗，使刊物既能成為領導的好參謀，又能成為職教一線教師的良師益友，從而在競爭中爭取主動、占據(jù)優(yōu)勢。
(二)、找準刊物的特色定位
特色是期刊的生存與發(fā)展的關鍵，特色的形成也是期刊成熟的標志，一旦期刊的特色得到社會的認同，就具有了一定的品牌效應，在市場經濟中就能夠獲得價值。作為職教期刊，要做出自己的特色。首先，要把握社會發(fā)展趨勢和市場潛力，發(fā)現(xiàn)新領域，找到新視角，做到人無我有，人有我新。在職教期刊的定位上，明確它有別于純理論性的學術刊物，也不是普及性的教育刊物，職教期刊應該立足行業(yè)，充分發(fā)揮其專業(yè)性和業(yè)務指導性。目前，我國較有影響的職教期刊都有各具特色，《中國職業(yè)教育》側重宣傳國家職業(yè)教育的政策法規(guī)，評述職教發(fā)展趨勢，其政策指導性和學術理論性較強;《職教論壇》在辦刊中重視創(chuàng)新，其指導性、言論性和開放性較濃;《教育與職業(yè)》以教育性、統(tǒng)戰(zhàn)性和民間性為其特色;《職教通訊》針對不同的讀者群，突出理論性、實用性和實踐性。其次，品牌欄目設置在期刊特色定位上也起著重要作用。在辦刊宗旨明確的前提下，最能體現(xiàn)刊物特色的形式莫過于欄目的設置，優(yōu)秀的欄目設置不僅能鮮明地突出期刊內容，充分表現(xiàn)編輯思路和操作的風格和特色，同時，也有助于強化欄目編輯責任制、提高刊物質量。品牌欄目是期刊的框架，最能反映出期刊的整體風格，因此，期刊要辦出特色，一定要在品牌欄目的創(chuàng)辦上下功夫，積極約稿組稿，認真編校，保證欄目的質量和可持續(xù)性，并通過品牌欄目的影響提高期刊的知名度。
(三)、全面提高編輯素質
職教期刊要發(fā)展、要創(chuàng)新，必須有一支高素質的編輯隊伍作為后盾。職教期刊編輯應該從以下五個方面提高自身素質。
(1)、提高思想認識。
(3)、做好選題策劃，形成特色欄目。
(4)、重視業(yè)務學習。
(5)、加強編輯實務能力。
職教期刊編輯要時刻關注出版行業(yè)發(fā)展的新技術和新趨勢，并在編輯工作中不斷應用，如利用網絡數(shù)據(jù)庫組稿，使組稿工作更有針對性，更方便快捷;利用數(shù)據(jù)庫的檢索功能，保證稿件的創(chuàng)新性、科學性，并有效地防止一稿多投，保證了期刊質量，提高了工作效率。
二、結語
總之，面對職業(yè)教育迅速發(fā)展、期刊業(yè)競爭日趨激烈的新形勢，每一位辦刊人都要有清醒的認識，勇于創(chuàng)新，不斷摸索提高期刊質量的新路子和新方法，才能在競爭中脫穎而出。