通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學習和工作中避免犯同樣的錯誤。怎么樣才能提高自己的學習效率呢？以下是小編為大家搜集的相關資料，供大家參考。
科學保教知識培訓心得篇一
《幼兒園保教質量評估指南》是指導我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。
我通過學習，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒又袘撟⒅啬膸追矫娴呐囵B(yǎng)。下面就結合自己辦公室工作特點和自己對《指南》的理解，簡單談談對孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達到哪些目標。
靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務驅動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習慣的關鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導，正面引導等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持，對學習有滿足感等。在學習的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
孩子具備一些基本的'自我服務能力，所以要把發(fā)展的重點放在認識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進行自我評價等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
根據(jù)幼兒體質發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長。
孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調解決。有初步的任務意識和一定的社會責任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應的回應，同時能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過等。
我將牢記指南要求，用指南精神來指導自己的日常工作，從而推動幼兒園工作長足有效的往前發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇二
通過這次的幼兒園保育教育質量評估指南的學習，我收獲滿滿，受益匪淺，這次的學習為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛不應是拔苗助長，應以指南為指導，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內容、評估方式和組織實施這幾方面的闡述和解讀，指導我從以往看重工作結果專為更加重視過程評價，以自評和他評相結合的方式來強化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過程觀察等，堅持以兒童為本的教育理念。今日關于指南的學習內容都是緊密關系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過學習和討論，我認識到指南中的每一項要求都應落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過本次學習，讓我在教育工作上有了很多更深的認識，在實際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛好、習慣和教育背景等都有很大差異，老師應做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個人標簽”，而應該是依據(jù)不同幼兒特點，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，以兒童為伴有效促進幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過度追求班級常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個體差異。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機會，以后的工作，應以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動手的意識，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇三
通過學習《幼兒園保育教育評估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們去細細品味，去反思。通過學習，我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
在我們一日生活中，常常會出現(xiàn)幼兒等待和時間的隱性浪費，特別是在一些集體活動中，由于不同幼兒完成“任務”的速度不同，于是出現(xiàn)時間浪費和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時候，全班幼兒等著老師去制止那個正在上課討論無關的話題幼兒，等他安靜下來了再繼續(xù)上課；午睡后動作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒穿好的同伴………。
孩子在園就這八個小時，作為教師應該怎樣利用好一日活動的各個環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時過得更充實更有價值？細細反思起來，在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。
科學保教知識培訓心得篇四
中心幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關心和熱愛每一個幼兒關注每個孩子的點滴成長，盡自己努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。
保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協(xié)作、以身作則。
1.負責本班房舍、設備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2.在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
3.在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
1.保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2.做好記錄。
3.定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
時間在幼兒慢慢的.成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡_的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!
科學保教知識培訓心得篇五
第一段：引入保教能力知識培訓的重要性和目的（200字）
保教能力知識培訓是提高幼兒教育工作者教育能力、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為幼兒教育工作者，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還必須具備一定的教育能力，能夠有效地引導幼兒的學習和發(fā)展。而保教能力知識培訓正是為了提高我們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)而展開的一系列培訓活動。在過去的這段時間里，我參加了一次保教能力知識培訓，積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：保教能力知識培訓的內容和方法（200字）
這次保教能力知識培訓主要涵蓋了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律、教育環(huán)境的改善和教師的自我提升等內容。在培訓中，我們通過理論學習和案例分析相結合的方式，深入了解了幼兒的認知、情感和社交發(fā)展特點，了解了如何在教育環(huán)境中創(chuàng)設豐富的學習機會和情感體驗，也學習了如何通過專業(yè)知識的更新和自我學習的方式提升自己的教育素養(yǎng)。
第三段：保教能力知識培訓對自己的影響（300字）
通過這次保教能力知識培訓，我深刻地認識到作為一名幼兒教育工作者，不僅僅要關注幼兒的學習成果，更要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和發(fā)展?jié)撃?。通過提供豐富的學習機會和情感體驗，我們可以激發(fā)幼兒的主動學習欲望，促進其全面發(fā)展。此外，培訓中的案例分析和討論也使我認識到，教師雖然在教育中扮演著重要的角色，但是只有不斷學習和自我更新，才能為幼兒提供更好的教育服務。
第四段：保教能力知識培訓對幼兒教育的重要性（300字）
保教能力知識培訓對幼兒教育的重要性不可忽視。通過培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，引導孩子們的學習行為和態(tài)度，促進幼兒的廣泛發(fā)展。同時，通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識，培訓可以提高教師的教育水平，更好地滿足幼兒教育的需求，并為孩子們的成長提供更好的保障。
第五段：總結保教能力知識培訓的收獲和展望（200字）
通過這次保教能力知識培訓，我對教育的認識有了更深刻的理解，也掌握了一些實用的教育方法。在今后的工作中，我將更加注重營造豐富的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學習興趣和情感發(fā)展，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠參加更多類似的培訓，拓寬自己的教育視野，與更多的教育工作者交流心得和經(jīng)驗，促進共同進步。
總結：通過保教能力知識培訓，我們可以不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。掌握更多的教育理論和方法，加深對幼兒發(fā)展規(guī)律的認識，注重提高教師的教育質量和教育環(huán)境，是保教能力知識培訓的主要目標和動力。我相信，在今后的工作中，這些知識和經(jīng)驗將會幫助我們更好地開展幼兒教育，為幼兒的成長提供更好的支持和保證。
科學保教知識培訓心得篇六
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園中班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
經(jīng)過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇七
《評估指南》貫徹落實了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的科學質量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，體現(xiàn)了對幼兒園的方向引領。學前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內容和教育方式與其他階段存在本質區(qū)別，這是由其教育對象的身心發(fā)展規(guī)律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。
《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，以幼兒現(xiàn)實的、全面的.、協(xié)調的發(fā)展和未來的可持續(xù)的、終身的發(fā)展為出發(fā)點與落腳點，這一價值導向的再次明確，對進一步推動樹立科學保教理念，真正實現(xiàn)學前教育為兒童終身發(fā)展奠基，具有重要意義。
科學保教知識培訓心得篇八
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語教師，必須不斷的學我參加了園內教師培訓，培訓我們的老師是我們學校資深老人，已經(jīng)有十多年教學經(jīng)驗，他來教導我們讓我們真正的了解到了教學的美麗。
以前我們教學從來都不知道該如何去掌握，很多時候講課都容易讓我們脫離教學的接觸，使得我們教學出現(xiàn)嚴重的問題，不知道該如何學術自己的學生，也不知道該怎么吸引學生聽課，因此教學的質量一直都不高，導致自己教導的學生很多都不合格，讓我們的教學基礎出現(xiàn)了很大的問題。這也導致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動學生。
經(jīng)過了這次培訓，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們去照顧去關系他們，只要我們重視這一點我們就能夠完成教學的安排，把教導學生的上課過程變成一種教學方式，讓學生不斷的去學把課堂變成一場游戲，把知識當做一個個小故事，讓幼兒去認真學雖然我們教導的學生很多都是調皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉變一下形勢，讓幼兒園的學生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都沒有認識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導，讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。
科學保教知識培訓心得篇九
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題：
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的.個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
科學保教知識培訓心得篇十
安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感。
近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態(tài)度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的'安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
（一）預防燙傷
（二）預防外傷
（2）對幼兒進行安全教育
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。
（3）加強戶外活動管理。
（三）預防中毒
（2）相關責任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
（四）預防傳染病蔓延
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預防為上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！备鶕?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫(yī)務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來，經(jīng)驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓活動，相信在今后的實際工作、生活中，教師也能更好地運用這些急救知識進行自救和互救，確保生命的安全。
8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點：
1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學會休閑放松身心，應對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學會抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。
綜上，教學生活中，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。
科學保教知識培訓心得篇十一
幼兒園是實施保育和教育的機構，必須樹立科學的發(fā)展觀，實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長期以來幼兒園保育和教育相分離，許多教師認為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個檔次”，是個可有可無的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語言和行為對幼兒起到潛移默化的教育。在實際工作中存在“重教輕?！薄⒅魂P注課程教學和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個科學的保育觀念。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。以下是自己在保育崗位上結合實際工作，做到保教結合的幾點體會：
真正將保育和教育的目標合二為一，要促進幼兒身體發(fā)育，增進幼兒對環(huán)境的認識，培養(yǎng)自信等良好的個性心理品質和行為習慣，達到快樂成長的目的。欲實現(xiàn)這種目標，單獨采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴大保育的內容，將保育和教育有機結合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認識到，促進幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會適應能力方面的培養(yǎng)，從實踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會方面的轉變與擴展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從幼兒保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問題：怎樣減少進餐中孩子的等待時間？進餐中如何針對幼兒的個體差異進行引導？進餐中怎樣對待厭食的孩子？怎樣對待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過常時間的觀察和總結，我認識到進餐護理中的保教結合，是對幼兒整體教育觀的把握和對促進幼兒富有個性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨立要求，辨別幼兒真實的心理需求，鼓勵幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識，使幼兒生活習慣的培養(yǎng)更具科學性和實效性。
在工作中我一直堅持保教并重，認識到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個有心人，善于抓住日常生活中一切有價值的教育因素配合班主任教師對幼兒進行教育。保育老師對孩子既有保育的任務，又有教育的雙重責任。在不斷的學習中，我充分認識了兒童心理特點及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個體差異，生活護理中也應注重引導，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進餐中的分層指導、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側重點是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學的保育，才能促進孩子全面、和諧、健康地成長?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自我保護能力，樹立安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學習的特點，使教育更接近幼兒生活實際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來園：接待幼兒
1、搞好室內衛(wèi)生；
2、準備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準備學習和活動場所，協(xié)助教師開展教學；
9、主動和小朋友及家長打招呼；
10、注意對幼兒進行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時間，并且均體現(xiàn)了保教結合的內容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個體化教育的分組教學，因此一日活動的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動中的體現(xiàn)
游戲活動的開展是幼兒園教學的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準備更充分，內容更豐富。如：為游戲活動準備場地，提供材料，創(chuàng)設環(huán)境，或扮演角色，擔任評判等。
（三）個別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)
教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔起了指導個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質量開展。如：體鍛中體弱兒童的護理工作，肥胖兒的強化鍛煉；操作活動中的個別指導；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，而是讓他們在快樂成長的同時養(yǎng)成良好的行為學習習慣。
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應盡的責任，因此在以后的工作中，我會協(xié)調好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓返某砷L！
科學保教知識培訓心得篇十二
參加這次培訓，就說明我已經(jīng)算是一名正式的幼兒園教師了，多年的拼搏，總算是有了成果。記得那天我來到富陽學院的培訓教室，看到和我一樣的新教師，看到教育局的領導以及班主任，我真的很開心。教育局領導在講話時對我們的祝賀，當班主任黃老師上臺領我們宣讀誓言時，我很激動。想起了考試前那段艱苦的時光，一次一次趕考，一次一次失敗，從滿懷希望到名落孫山。看到周圍的同事、同學一個個成功上線，我羨慕過，我沮喪過。功夫不負有心人，如今我真如愿以償，心情無比激動。
或許是因為考試的包袱太重了，一旦考上后，如釋重負，似乎沒有了壓力，整個人處于懶散狀態(tài)，不想再看書，不想在教研上鉆研，沒有了以前的那種沖勁，只想安逸的、機械的上班。第一次，因為偷懶，從網(wǎng)上下載了一份作業(yè)，被班主任點名批評，批評了我的學習態(tài)度。每次班主任通知我們培訓，我總是很不耐煩。直到有一次，裘老師的一番話讓我覺悟，在一次講座中，專家在上面講著，有部分學員在下面玩手機，裘老師在講座結束后，給我們開了個短會議，嚴肅申明新教師的責任。是啊，我們是正式在編教室了，非編教師能不能服氣，我們該怎樣擺正自己的位置。在后來的日子里，《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練，我因為敷衍了事，結果不過關補考，其實，忙只是個借口，時間是可以擠的，再忙，只要把這件事放在心上，認真對待，時間總會有的.。于是，我每天把彈琴當做是必修課，一有空，我就坐在鋼琴前認真學習。最后，我在補考中順利通過。我并不是沒基礎，更不是自己笨，而是我缺少了一種認真勁，只要態(tài)度認真、積極，我想沒有什么事不能做好。
觀摩新教師的匯報課，我有種莫名的著急，我想起自己的教學常規(guī)課檢查，記得，那次黃老師來園聽我常規(guī)課，我組織了中班的藝術活動《小企鵝去旅行》，因為是借班上課，對幼兒的實際情況不是很了解，教學環(huán)節(jié)上我也是沒有仔細斟酌，結果整個活動下來，效果不理想，可以說是失敗而告終。和同伴相比，她們堅實的教學功，嚴謹?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，出色的專業(yè)技能，讓我敬佩不已。我不能落在她們后頭。我該怎么樣來提升自己的教學水平呢？我真的有股從未有過的壓力。我要認真對待業(yè)務學習，積極參加培訓，認真做好筆記，在彈唱等基本技能上更是不敢松懈，這次培訓我真的受益匪淺。當然，急解決不了問題，唯一能解決問題的方法是我該靜下來，把學到的知識真正變成自己的，把各個知識點學會融會貫通，把它運用到實際教學中。
培訓即將結束，一年的培訓時間，說長不長，說短不短，這次培訓是我教學路上的一盞明燈。我正式成為一名光榮的人民教師，我相信只要我認真鉆研教學，虛心學習，在以后的各類學習中也認真，積極，我會成長為一名出色的教師。我感謝我的兩位班主任，感謝你們的督促，讓我覺悟；感謝為我們培訓的各位專家，是你們的引導，讓我少走許多彎路；感謝新學員，因為有你們的陪伴，讓我在鉆研路上更加充實。
科學保教知識培訓心得篇十三
科學保教網(wǎng)絡培訓是一種新興的學習方式，它以網(wǎng)絡為平臺，通過一系列的網(wǎng)絡課程、論壇交流、在線測試、技術輔導等活動，來加強教師的教育教學能力。個人認為，科學保教網(wǎng)絡培訓是一種非常有效的提高教師職業(yè)素質的方式。本文就此分享下自己的心得體會。
二、加深教育理念的認識
在科學保教網(wǎng)絡培訓中，我加深了對教育理念的認識，同時了解到了更多關于教學方式和教育資源的信息。之前，我的教育理念傾向于以教材為基礎，我會安排很多教材上的例題，去教學生。但是通過網(wǎng)絡課程，我發(fā)現(xiàn)讓學生自己思考，探討新問題，才能真正提高他們的學習興趣和能力。我也了解到了很多拓展教育資源的方法，通過網(wǎng)絡，我們可以充分利用網(wǎng)絡上的資源，豐富自己的教學內容，提高教學水平。
三、切身實踐教學技能
雖然我已經(jīng)是資深教師，但是通過科學保教網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)有很多我不熟悉的教學技能。網(wǎng)絡培訓模式為我提供了切身實踐教學技能的機會。我可以根據(jù)網(wǎng)絡學習到的新技能，在實際教學中加以運用。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)有很多教學技能還需要不斷地探索，不斷地提高，來適應時代發(fā)展、教學創(chuàng)新的需要。
四、加強專業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡培訓有助于教師加強自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡交流、技術輔導等活動，我們可以更好地了解教育領域的新技術、新方法。同時，我們也可以借助網(wǎng)絡平臺，互相學習和交流教師工作中的好的經(jīng)驗做法?？梢哉f，科學保教網(wǎng)絡培訓可以讓教師更好地與同行合作，提高教育教學水平。
五、結語
總之，科學保教網(wǎng)絡培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展有非常積極、重要的意義。網(wǎng)絡培訓模式拓寬了我們的視野，豐富了我們的教育資源，讓我們可以更好地實踐教學技能，提高教學水平，同時也讓我們更加了解教育領域的新技術和新方法。相信只要我們不懈努力，持續(xù)學習，科學保教網(wǎng)絡培訓一定能讓我們成為更好的教師，同時也推動著教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇十四
學習的時光總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學工作有很大的感悟，同時更是非常的希望自己能夠真正的帶領著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長。
剛開始的培訓就是小朋友們的行為與其性格的觀察，對于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子，這一點也就正是在我們的生活容易忽視的一點。對于那些性格本就比較孤僻、內向一點的孩子有更多的鼓勵，更多的關心，使他們能夠真正的融入班集體中，這是非常重要的。雖說在教學工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行，以幫助自己了解每一個小朋友。
然后重點就是講解在教學過程中的安全方面，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇，對危險事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對小朋友進行多加宣傳，更是明確哪些事情不應該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學生對危險的事物有更加深刻的感知。
經(jīng)過培訓老師的詳細介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶領著班級每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當然也正是這次的培訓讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責任就是更好的幫助自己的學生去更好的成長，去讓我的學生有更敢于去面對生活的勇氣。
雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓，我也是進行了好好的，并且仔細的將自己需要去改進的地方做出更多的努力，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應該要做的。當然我也是時常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響。
下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的`照顧、陪伴下，成長得更加好！
科學保教知識培訓心得篇十五
通過這個培訓活動，讓我加深了對指導綱要的認識，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學習生活有著重要的關系?！毒V要》中有許多的目標內容，每條每句都有著一定的道理，它結合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開展活動時的支持者、引導者和合作者。這些話讓我印象深刻，時常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠學以致用。
在日常的學習生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗來開展各個活動，經(jīng)常翻看跟領悟《綱要》中的內容，有助于教育幼兒和引導幼兒更好的融入課程?！毒V要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。用《綱要》歸納的.這句話，要做到是需要花非常多的心力，要結合幼兒在日常生活與學習來開展活動。
比如在開展游戲活動時，孩子們的興趣參與性很重要，通過結合《綱要》中的內容來組織和進行活動，讓孩子們在多方面得到發(fā)展，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學習中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價值，從而達到開發(fā)智力、強壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎。通過游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對話。幼兒也由此擁有了更多的機會自己決定、自由選擇，并以自主學習的方式來內化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們去深入的了解與挖掘。
科學保教知識培訓心得篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的日益發(fā)展和教育信息化的普及，網(wǎng)絡教育蓬勃發(fā)展。作為一名年輕的教育工作者，我有幸參加了科學保教網(wǎng)絡培訓，收獲頗豐。今天，我要分享我的心得體會。
一、“科學”是關鍵
科學保教培訓強調教師要具備的科學素養(yǎng)，這也是教育改革的趨勢和要求。培訓中強調了科學保教“一手抓防控，一手搞學科”。在疫情面前，學校需要科學的指導和科學的防控措施，而在教育教學中，我們也要不斷提高自己的教學素養(yǎng)，運用科學的方法幫助學生提高學習能力和綜合素質。
二、“保教”是目的
科學保教網(wǎng)絡培訓與傳統(tǒng)培訓不同之處在于，它更注重保障學生的健康和安全，著重培養(yǎng)教師的保障意識和責任感。在培訓中，我們學習了很多應對突發(fā)事件的方法，學習了如何避免學生學習中的“意外”。教育工作者不僅僅是傳授知識，更是學生的保護傘，這種責任感是否能踐行，關系到學生的未來發(fā)展。
三、網(wǎng)絡教育需要互動
網(wǎng)絡教育不是“空中聽課”，而是一種互動式學習?？茖W保教網(wǎng)絡培訓充分體現(xiàn)了這一點。在培訓過程中，我們不僅學習了理論知識，還參加了討論和交流，分享了自己的想法和經(jīng)驗。網(wǎng)絡教育使學員之間的交流更加便利和自由，也為未來的教育教學奠定了基礎。
四、有效的學習需要好的平臺
網(wǎng)絡教育中，平臺的重要性不言而喻?？茖W保教網(wǎng)絡培訓采用的平臺在界面設計、功能實現(xiàn)等方面都非常優(yōu)秀。學員可以輕松地查看學習進度、提交作業(yè)、參與互動等。好的平臺可以有效提高學習效率和效果，讓學員更加全面地了解所學知識。
五、學習是無止境的
科學保教網(wǎng)絡培訓不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到學習是一輩子的事情。未來，我會進一步深入學習，不斷探索教育教學的新方法，希望能夠為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，科學保教網(wǎng)絡培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了實用的防控方法，也為未來的教育教學增加了新的思路和方法。在這里，我再次感謝這次培訓，也希望未來的教育工作者能夠更加注重科學保教，為學生創(chuàng)造更加良好的教學環(huán)境和成長平臺。
科學保教知識培訓心得篇十七
帶著教育教學實踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up（leading—in導入或準備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評價）有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
科學保教知識培訓心得篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，越來越多的家長意識到科學知識對孩子教育的重要性。為了提高自己的科學素養(yǎng)，許多家長參加了科學知識培訓，以更好地幫助孩子成長。我也有幸參加了一次家長科學知識培訓，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。下面，我將結合自己的實際經(jīng)驗，總結出一些心得體會。
首先，科學知識培訓讓我認識到家庭教育是一個系統(tǒng)工程。在培訓班的學習過程中，我了解到孩子的教育需要基于科學的理論和方法，并貫穿于日常生活的方方面面。家長要從宏觀上規(guī)劃孩子的教育目標和路徑，并通過科學的方法指導孩子的學習和行為。家庭教育需要家庭成員的共同努力，通過不斷的溝通、學習和培訓，家長才能更好地理解和支持孩子的成長。
其次，科學知識培訓讓我認識到自己的知識儲備和能力還有很多提升的空間。在培訓過程中，我了解到科學知識是一個不斷更新和發(fā)展的領域，如果停止學習和探索，就會被時代所拋在后頭。作為家長，我們要與時俱進，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的科學素養(yǎng)。只有通過不斷學習和實踐，才能更好地指導孩子，幫助他們獲得全面的發(fā)展。
此外，科學知識培訓還讓我認識到了教育要與孩子的個性和興趣相結合。每個孩子都是獨立的個體，他們有不同的興趣、特點和能力，因此在教育過程中不能拘泥于一種固定的模式或方法。科學知識培訓讓我了解到了不同的教育方法和策略，我可以根據(jù)孩子的個性和需求，有針對性地制定教育計劃，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣愛好。
最后，科學知識培訓讓我認識到教育是一個循序漸進的過程。在培訓中，我學到了許多科學教育的理論和方法，但要想真正將其應用到實際中，就需要一個循序漸進的過程。家長要不斷提高自己的科學素養(yǎng)和教育能力，通過實踐和經(jīng)驗的積累，才能不斷改進和完善自己的教育方法。作為家長，我們要有耐心和恒心，與孩子一起成長，共同追求教育的目標。
總之，參加家長科學知識培訓是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我認識到家庭教育是一個系統(tǒng)工程，自己的知識儲備和能力還有很大提升的空間，教育要與孩子的個性和興趣相結合，并且教育是一個循序漸進的過程。我相信，通過不斷學習和實踐，我將成為一位更好的家長，能夠為孩子的成長提供更好的支持和指導。
科學保教知識培訓心得篇十九
在現(xiàn)代社會中，家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的教育起著至關重要的作用。然而，隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷變革，許多家長面臨著無法有效教育孩子的困惑。為了提高家長的科學知識，許多培訓機構紛紛推出家長科學知識培訓課程。最近，我參加了一次這樣的培訓，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培訓內容和學習收獲
這次培訓涵蓋了許多與科學知識有關的內容，包括生態(tài)環(huán)境保護、健康飲食、科學教育等方面。我通過參與講座、小組討論和實踐活動等方式，學習了許多關于生活中日常問題的科學解答。例如，在環(huán)境保護方面，我了解到了要積極踐行綠色生活方式，如減少用塑料袋、垃圾分類等。在健康飲食方面，我得知了如何搭配科學的飲食結構，選擇適當營養(yǎng)的食物等。通過這次培訓，我不僅增加了自己的科學知識，也為今后更好地教育孩子打下了基礎。
第三段：培訓帶來的實際應用
培訓結束后，我將所學的科學知識應用到了日常生活中，并與孩子一同實踐。例如，在垃圾分類方面，我主動與家人商討，并制定了詳細的分類計劃。我和孩子一起制作了分類圖表，給每個垃圾桶貼上了分類標簽，并解釋了垃圾的歸類方法。孩子們很快就理解了，并開始積極參與到垃圾分類工作中。這次科學知識培訓不僅讓我成為了孩子們學習的榜樣，也讓我們養(yǎng)成了良好的生活習慣。
第四段：家長科學知識培訓帶來的成效
通過這次培訓，我深刻地認識到家長的科學知識對于孩子的成長至關重要。家長的科學素養(yǎng)不僅可以提供正確的指導，還能夠培養(yǎng)孩子對科學的興趣。我參加了這次培訓后，與孩子互動時，總能夠更好地回答他們提出的問題，提供更加科學的解釋。孩子們對科學知識的興趣也得到了明顯的增強，經(jīng)常向我請教一些有關科學的問題。這種積極的變化讓我更加堅信家長的科學知識培訓對孩子的正面影響。
第五段：總結體會和展望未來
通過參加家長科學知識培訓，我深刻體會到科學知識對家庭教育的重要性。家長要不斷學習，提升自己的科學素養(yǎng)，這樣才能更好地教育孩子。我還計劃參加更多類似的培訓，豐富自己的科學知識，以便能更好地引導孩子探索科學的奧秘。同時，我也希望將所學知識分享給其他家長，讓更多的家庭受益?？茖W知識培訓不僅是一次教育的機會，更是一種責任和義務，我們要為了孩子的未來，為了社會的進步而不斷努力。
科學保教知識培訓心得篇一
《幼兒園保教質量評估指南》是指導我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。
我通過學習，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒又袘撟⒅啬膸追矫娴呐囵B(yǎng)。下面就結合自己辦公室工作特點和自己對《指南》的理解，簡單談談對孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達到哪些目標。
靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務驅動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習慣的關鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導，正面引導等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持，對學習有滿足感等。在學習的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
孩子具備一些基本的'自我服務能力，所以要把發(fā)展的重點放在認識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進行自我評價等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
根據(jù)幼兒體質發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長。
孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調解決。有初步的任務意識和一定的社會責任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應的回應，同時能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過等。
我將牢記指南要求，用指南精神來指導自己的日常工作，從而推動幼兒園工作長足有效的往前發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇二
通過這次的幼兒園保育教育質量評估指南的學習，我收獲滿滿，受益匪淺，這次的學習為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛不應是拔苗助長，應以指南為指導，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內容、評估方式和組織實施這幾方面的闡述和解讀，指導我從以往看重工作結果專為更加重視過程評價，以自評和他評相結合的方式來強化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過程觀察等，堅持以兒童為本的教育理念。今日關于指南的學習內容都是緊密關系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過學習和討論，我認識到指南中的每一項要求都應落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過本次學習，讓我在教育工作上有了很多更深的認識，在實際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛好、習慣和教育背景等都有很大差異，老師應做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個人標簽”，而應該是依據(jù)不同幼兒特點，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，以兒童為伴有效促進幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過度追求班級常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個體差異。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機會，以后的工作，應以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動手的意識，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇三
通過學習《幼兒園保育教育評估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們去細細品味，去反思。通過學習，我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
在我們一日生活中，常常會出現(xiàn)幼兒等待和時間的隱性浪費，特別是在一些集體活動中，由于不同幼兒完成“任務”的速度不同，于是出現(xiàn)時間浪費和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時候，全班幼兒等著老師去制止那個正在上課討論無關的話題幼兒，等他安靜下來了再繼續(xù)上課；午睡后動作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒穿好的同伴………。
孩子在園就這八個小時，作為教師應該怎樣利用好一日活動的各個環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時過得更充實更有價值？細細反思起來，在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。
科學保教知識培訓心得篇四
中心幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關心和熱愛每一個幼兒關注每個孩子的點滴成長，盡自己努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。
保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協(xié)作、以身作則。
1.負責本班房舍、設備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2.在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
3.在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
1.保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2.做好記錄。
3.定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
時間在幼兒慢慢的.成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡_的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!
科學保教知識培訓心得篇五
第一段：引入保教能力知識培訓的重要性和目的（200字）
保教能力知識培訓是提高幼兒教育工作者教育能力、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為幼兒教育工作者，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還必須具備一定的教育能力，能夠有效地引導幼兒的學習和發(fā)展。而保教能力知識培訓正是為了提高我們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)而展開的一系列培訓活動。在過去的這段時間里，我參加了一次保教能力知識培訓，積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：保教能力知識培訓的內容和方法（200字）
這次保教能力知識培訓主要涵蓋了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律、教育環(huán)境的改善和教師的自我提升等內容。在培訓中，我們通過理論學習和案例分析相結合的方式，深入了解了幼兒的認知、情感和社交發(fā)展特點，了解了如何在教育環(huán)境中創(chuàng)設豐富的學習機會和情感體驗，也學習了如何通過專業(yè)知識的更新和自我學習的方式提升自己的教育素養(yǎng)。
第三段：保教能力知識培訓對自己的影響（300字）
通過這次保教能力知識培訓，我深刻地認識到作為一名幼兒教育工作者，不僅僅要關注幼兒的學習成果，更要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和發(fā)展?jié)撃?。通過提供豐富的學習機會和情感體驗，我們可以激發(fā)幼兒的主動學習欲望，促進其全面發(fā)展。此外，培訓中的案例分析和討論也使我認識到，教師雖然在教育中扮演著重要的角色，但是只有不斷學習和自我更新，才能為幼兒提供更好的教育服務。
第四段：保教能力知識培訓對幼兒教育的重要性（300字）
保教能力知識培訓對幼兒教育的重要性不可忽視。通過培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，引導孩子們的學習行為和態(tài)度，促進幼兒的廣泛發(fā)展。同時，通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識，培訓可以提高教師的教育水平，更好地滿足幼兒教育的需求，并為孩子們的成長提供更好的保障。
第五段：總結保教能力知識培訓的收獲和展望（200字）
通過這次保教能力知識培訓，我對教育的認識有了更深刻的理解，也掌握了一些實用的教育方法。在今后的工作中，我將更加注重營造豐富的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學習興趣和情感發(fā)展，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠參加更多類似的培訓，拓寬自己的教育視野，與更多的教育工作者交流心得和經(jīng)驗，促進共同進步。
總結：通過保教能力知識培訓，我們可以不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。掌握更多的教育理論和方法，加深對幼兒發(fā)展規(guī)律的認識，注重提高教師的教育質量和教育環(huán)境，是保教能力知識培訓的主要目標和動力。我相信，在今后的工作中，這些知識和經(jīng)驗將會幫助我們更好地開展幼兒教育，為幼兒的成長提供更好的支持和保證。
科學保教知識培訓心得篇六
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園中班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
經(jīng)過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇七
《評估指南》貫徹落實了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的科學質量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，體現(xiàn)了對幼兒園的方向引領。學前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內容和教育方式與其他階段存在本質區(qū)別，這是由其教育對象的身心發(fā)展規(guī)律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。
《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，以幼兒現(xiàn)實的、全面的.、協(xié)調的發(fā)展和未來的可持續(xù)的、終身的發(fā)展為出發(fā)點與落腳點，這一價值導向的再次明確，對進一步推動樹立科學保教理念，真正實現(xiàn)學前教育為兒童終身發(fā)展奠基，具有重要意義。
科學保教知識培訓心得篇八
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語教師，必須不斷的學我參加了園內教師培訓，培訓我們的老師是我們學校資深老人，已經(jīng)有十多年教學經(jīng)驗，他來教導我們讓我們真正的了解到了教學的美麗。
以前我們教學從來都不知道該如何去掌握，很多時候講課都容易讓我們脫離教學的接觸，使得我們教學出現(xiàn)嚴重的問題，不知道該如何學術自己的學生，也不知道該怎么吸引學生聽課，因此教學的質量一直都不高，導致自己教導的學生很多都不合格，讓我們的教學基礎出現(xiàn)了很大的問題。這也導致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動學生。
經(jīng)過了這次培訓，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們去照顧去關系他們，只要我們重視這一點我們就能夠完成教學的安排，把教導學生的上課過程變成一種教學方式，讓學生不斷的去學把課堂變成一場游戲，把知識當做一個個小故事，讓幼兒去認真學雖然我們教導的學生很多都是調皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉變一下形勢，讓幼兒園的學生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都沒有認識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導，讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。
科學保教知識培訓心得篇九
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題：
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的.個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
科學保教知識培訓心得篇十
安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感。
近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態(tài)度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的'安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
（一）預防燙傷
（二）預防外傷
（2）對幼兒進行安全教育
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。
（3）加強戶外活動管理。
（三）預防中毒
（2）相關責任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
（四）預防傳染病蔓延
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預防為上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！备鶕?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫(yī)務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來，經(jīng)驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓活動，相信在今后的實際工作、生活中，教師也能更好地運用這些急救知識進行自救和互救，確保生命的安全。
8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點：
1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學會休閑放松身心，應對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學會抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。
綜上，教學生活中，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。
科學保教知識培訓心得篇十一
幼兒園是實施保育和教育的機構，必須樹立科學的發(fā)展觀，實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長期以來幼兒園保育和教育相分離，許多教師認為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個檔次”，是個可有可無的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語言和行為對幼兒起到潛移默化的教育。在實際工作中存在“重教輕?！薄⒅魂P注課程教學和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個科學的保育觀念。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。以下是自己在保育崗位上結合實際工作，做到保教結合的幾點體會：
真正將保育和教育的目標合二為一，要促進幼兒身體發(fā)育，增進幼兒對環(huán)境的認識，培養(yǎng)自信等良好的個性心理品質和行為習慣，達到快樂成長的目的。欲實現(xiàn)這種目標，單獨采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴大保育的內容，將保育和教育有機結合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認識到，促進幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會適應能力方面的培養(yǎng)，從實踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會方面的轉變與擴展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從幼兒保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問題：怎樣減少進餐中孩子的等待時間？進餐中如何針對幼兒的個體差異進行引導？進餐中怎樣對待厭食的孩子？怎樣對待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過常時間的觀察和總結，我認識到進餐護理中的保教結合，是對幼兒整體教育觀的把握和對促進幼兒富有個性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨立要求，辨別幼兒真實的心理需求，鼓勵幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識，使幼兒生活習慣的培養(yǎng)更具科學性和實效性。
在工作中我一直堅持保教并重，認識到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個有心人，善于抓住日常生活中一切有價值的教育因素配合班主任教師對幼兒進行教育。保育老師對孩子既有保育的任務，又有教育的雙重責任。在不斷的學習中，我充分認識了兒童心理特點及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個體差異，生活護理中也應注重引導，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進餐中的分層指導、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側重點是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學的保育，才能促進孩子全面、和諧、健康地成長?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自我保護能力，樹立安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學習的特點，使教育更接近幼兒生活實際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來園：接待幼兒
1、搞好室內衛(wèi)生；
2、準備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準備學習和活動場所，協(xié)助教師開展教學；
9、主動和小朋友及家長打招呼；
10、注意對幼兒進行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時間，并且均體現(xiàn)了保教結合的內容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個體化教育的分組教學，因此一日活動的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動中的體現(xiàn)
游戲活動的開展是幼兒園教學的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準備更充分，內容更豐富。如：為游戲活動準備場地，提供材料，創(chuàng)設環(huán)境，或扮演角色，擔任評判等。
（三）個別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)
教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔起了指導個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質量開展。如：體鍛中體弱兒童的護理工作，肥胖兒的強化鍛煉；操作活動中的個別指導；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，而是讓他們在快樂成長的同時養(yǎng)成良好的行為學習習慣。
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應盡的責任，因此在以后的工作中，我會協(xié)調好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓返某砷L！
科學保教知識培訓心得篇十二
參加這次培訓，就說明我已經(jīng)算是一名正式的幼兒園教師了，多年的拼搏，總算是有了成果。記得那天我來到富陽學院的培訓教室，看到和我一樣的新教師，看到教育局的領導以及班主任，我真的很開心。教育局領導在講話時對我們的祝賀，當班主任黃老師上臺領我們宣讀誓言時，我很激動。想起了考試前那段艱苦的時光，一次一次趕考，一次一次失敗，從滿懷希望到名落孫山。看到周圍的同事、同學一個個成功上線，我羨慕過，我沮喪過。功夫不負有心人，如今我真如愿以償，心情無比激動。
或許是因為考試的包袱太重了，一旦考上后，如釋重負，似乎沒有了壓力，整個人處于懶散狀態(tài)，不想再看書，不想在教研上鉆研，沒有了以前的那種沖勁，只想安逸的、機械的上班。第一次，因為偷懶，從網(wǎng)上下載了一份作業(yè)，被班主任點名批評，批評了我的學習態(tài)度。每次班主任通知我們培訓，我總是很不耐煩。直到有一次，裘老師的一番話讓我覺悟，在一次講座中，專家在上面講著，有部分學員在下面玩手機，裘老師在講座結束后，給我們開了個短會議，嚴肅申明新教師的責任。是啊，我們是正式在編教室了，非編教師能不能服氣，我們該怎樣擺正自己的位置。在后來的日子里，《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練，我因為敷衍了事，結果不過關補考，其實，忙只是個借口，時間是可以擠的，再忙，只要把這件事放在心上，認真對待，時間總會有的.。于是，我每天把彈琴當做是必修課，一有空，我就坐在鋼琴前認真學習。最后，我在補考中順利通過。我并不是沒基礎，更不是自己笨，而是我缺少了一種認真勁，只要態(tài)度認真、積極，我想沒有什么事不能做好。
觀摩新教師的匯報課，我有種莫名的著急，我想起自己的教學常規(guī)課檢查，記得，那次黃老師來園聽我常規(guī)課，我組織了中班的藝術活動《小企鵝去旅行》，因為是借班上課，對幼兒的實際情況不是很了解，教學環(huán)節(jié)上我也是沒有仔細斟酌，結果整個活動下來，效果不理想，可以說是失敗而告終。和同伴相比，她們堅實的教學功，嚴謹?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，出色的專業(yè)技能，讓我敬佩不已。我不能落在她們后頭。我該怎么樣來提升自己的教學水平呢？我真的有股從未有過的壓力。我要認真對待業(yè)務學習，積極參加培訓，認真做好筆記，在彈唱等基本技能上更是不敢松懈，這次培訓我真的受益匪淺。當然，急解決不了問題，唯一能解決問題的方法是我該靜下來，把學到的知識真正變成自己的，把各個知識點學會融會貫通，把它運用到實際教學中。
培訓即將結束，一年的培訓時間，說長不長，說短不短，這次培訓是我教學路上的一盞明燈。我正式成為一名光榮的人民教師，我相信只要我認真鉆研教學，虛心學習，在以后的各類學習中也認真，積極，我會成長為一名出色的教師。我感謝我的兩位班主任，感謝你們的督促，讓我覺悟；感謝為我們培訓的各位專家，是你們的引導，讓我少走許多彎路；感謝新學員，因為有你們的陪伴，讓我在鉆研路上更加充實。
科學保教知識培訓心得篇十三
科學保教網(wǎng)絡培訓是一種新興的學習方式，它以網(wǎng)絡為平臺，通過一系列的網(wǎng)絡課程、論壇交流、在線測試、技術輔導等活動，來加強教師的教育教學能力。個人認為，科學保教網(wǎng)絡培訓是一種非常有效的提高教師職業(yè)素質的方式。本文就此分享下自己的心得體會。
二、加深教育理念的認識
在科學保教網(wǎng)絡培訓中，我加深了對教育理念的認識，同時了解到了更多關于教學方式和教育資源的信息。之前，我的教育理念傾向于以教材為基礎，我會安排很多教材上的例題，去教學生。但是通過網(wǎng)絡課程，我發(fā)現(xiàn)讓學生自己思考，探討新問題，才能真正提高他們的學習興趣和能力。我也了解到了很多拓展教育資源的方法，通過網(wǎng)絡，我們可以充分利用網(wǎng)絡上的資源，豐富自己的教學內容，提高教學水平。
三、切身實踐教學技能
雖然我已經(jīng)是資深教師，但是通過科學保教網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)有很多我不熟悉的教學技能。網(wǎng)絡培訓模式為我提供了切身實踐教學技能的機會。我可以根據(jù)網(wǎng)絡學習到的新技能，在實際教學中加以運用。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)有很多教學技能還需要不斷地探索，不斷地提高，來適應時代發(fā)展、教學創(chuàng)新的需要。
四、加強專業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡培訓有助于教師加強自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡交流、技術輔導等活動，我們可以更好地了解教育領域的新技術、新方法。同時，我們也可以借助網(wǎng)絡平臺，互相學習和交流教師工作中的好的經(jīng)驗做法?？梢哉f，科學保教網(wǎng)絡培訓可以讓教師更好地與同行合作，提高教育教學水平。
五、結語
總之，科學保教網(wǎng)絡培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展有非常積極、重要的意義。網(wǎng)絡培訓模式拓寬了我們的視野，豐富了我們的教育資源，讓我們可以更好地實踐教學技能，提高教學水平，同時也讓我們更加了解教育領域的新技術和新方法。相信只要我們不懈努力，持續(xù)學習，科學保教網(wǎng)絡培訓一定能讓我們成為更好的教師，同時也推動著教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
科學保教知識培訓心得篇十四
學習的時光總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學工作有很大的感悟，同時更是非常的希望自己能夠真正的帶領著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長。
剛開始的培訓就是小朋友們的行為與其性格的觀察，對于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子，這一點也就正是在我們的生活容易忽視的一點。對于那些性格本就比較孤僻、內向一點的孩子有更多的鼓勵，更多的關心，使他們能夠真正的融入班集體中，這是非常重要的。雖說在教學工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行，以幫助自己了解每一個小朋友。
然后重點就是講解在教學過程中的安全方面，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇，對危險事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對小朋友進行多加宣傳，更是明確哪些事情不應該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學生對危險的事物有更加深刻的感知。
經(jīng)過培訓老師的詳細介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶領著班級每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當然也正是這次的培訓讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責任就是更好的幫助自己的學生去更好的成長，去讓我的學生有更敢于去面對生活的勇氣。
雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓，我也是進行了好好的，并且仔細的將自己需要去改進的地方做出更多的努力，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應該要做的。當然我也是時常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響。
下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的`照顧、陪伴下，成長得更加好！
科學保教知識培訓心得篇十五
通過這個培訓活動，讓我加深了對指導綱要的認識，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學習生活有著重要的關系?！毒V要》中有許多的目標內容，每條每句都有著一定的道理，它結合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開展活動時的支持者、引導者和合作者。這些話讓我印象深刻，時常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠學以致用。
在日常的學習生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗來開展各個活動，經(jīng)常翻看跟領悟《綱要》中的內容，有助于教育幼兒和引導幼兒更好的融入課程?！毒V要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。用《綱要》歸納的.這句話，要做到是需要花非常多的心力，要結合幼兒在日常生活與學習來開展活動。
比如在開展游戲活動時，孩子們的興趣參與性很重要，通過結合《綱要》中的內容來組織和進行活動，讓孩子們在多方面得到發(fā)展，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學習中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價值，從而達到開發(fā)智力、強壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎。通過游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對話。幼兒也由此擁有了更多的機會自己決定、自由選擇，并以自主學習的方式來內化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們去深入的了解與挖掘。
科學保教知識培訓心得篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的日益發(fā)展和教育信息化的普及，網(wǎng)絡教育蓬勃發(fā)展。作為一名年輕的教育工作者，我有幸參加了科學保教網(wǎng)絡培訓，收獲頗豐。今天，我要分享我的心得體會。
一、“科學”是關鍵
科學保教培訓強調教師要具備的科學素養(yǎng)，這也是教育改革的趨勢和要求。培訓中強調了科學保教“一手抓防控，一手搞學科”。在疫情面前，學校需要科學的指導和科學的防控措施，而在教育教學中，我們也要不斷提高自己的教學素養(yǎng)，運用科學的方法幫助學生提高學習能力和綜合素質。
二、“保教”是目的
科學保教網(wǎng)絡培訓與傳統(tǒng)培訓不同之處在于，它更注重保障學生的健康和安全，著重培養(yǎng)教師的保障意識和責任感。在培訓中，我們學習了很多應對突發(fā)事件的方法，學習了如何避免學生學習中的“意外”。教育工作者不僅僅是傳授知識，更是學生的保護傘，這種責任感是否能踐行，關系到學生的未來發(fā)展。
三、網(wǎng)絡教育需要互動
網(wǎng)絡教育不是“空中聽課”，而是一種互動式學習?？茖W保教網(wǎng)絡培訓充分體現(xiàn)了這一點。在培訓過程中，我們不僅學習了理論知識，還參加了討論和交流，分享了自己的想法和經(jīng)驗。網(wǎng)絡教育使學員之間的交流更加便利和自由，也為未來的教育教學奠定了基礎。
四、有效的學習需要好的平臺
網(wǎng)絡教育中，平臺的重要性不言而喻?？茖W保教網(wǎng)絡培訓采用的平臺在界面設計、功能實現(xiàn)等方面都非常優(yōu)秀。學員可以輕松地查看學習進度、提交作業(yè)、參與互動等。好的平臺可以有效提高學習效率和效果，讓學員更加全面地了解所學知識。
五、學習是無止境的
科學保教網(wǎng)絡培訓不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到學習是一輩子的事情。未來，我會進一步深入學習，不斷探索教育教學的新方法，希望能夠為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，科學保教網(wǎng)絡培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了實用的防控方法，也為未來的教育教學增加了新的思路和方法。在這里，我再次感謝這次培訓，也希望未來的教育工作者能夠更加注重科學保教，為學生創(chuàng)造更加良好的教學環(huán)境和成長平臺。
科學保教知識培訓心得篇十七
帶著教育教學實踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up（leading—in導入或準備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評價）有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
科學保教知識培訓心得篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，越來越多的家長意識到科學知識對孩子教育的重要性。為了提高自己的科學素養(yǎng)，許多家長參加了科學知識培訓，以更好地幫助孩子成長。我也有幸參加了一次家長科學知識培訓，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。下面，我將結合自己的實際經(jīng)驗，總結出一些心得體會。
首先，科學知識培訓讓我認識到家庭教育是一個系統(tǒng)工程。在培訓班的學習過程中，我了解到孩子的教育需要基于科學的理論和方法，并貫穿于日常生活的方方面面。家長要從宏觀上規(guī)劃孩子的教育目標和路徑，并通過科學的方法指導孩子的學習和行為。家庭教育需要家庭成員的共同努力，通過不斷的溝通、學習和培訓，家長才能更好地理解和支持孩子的成長。
其次，科學知識培訓讓我認識到自己的知識儲備和能力還有很多提升的空間。在培訓過程中，我了解到科學知識是一個不斷更新和發(fā)展的領域，如果停止學習和探索，就會被時代所拋在后頭。作為家長，我們要與時俱進，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的科學素養(yǎng)。只有通過不斷學習和實踐，才能更好地指導孩子，幫助他們獲得全面的發(fā)展。
此外，科學知識培訓還讓我認識到了教育要與孩子的個性和興趣相結合。每個孩子都是獨立的個體，他們有不同的興趣、特點和能力，因此在教育過程中不能拘泥于一種固定的模式或方法。科學知識培訓讓我了解到了不同的教育方法和策略，我可以根據(jù)孩子的個性和需求，有針對性地制定教育計劃，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣愛好。
最后，科學知識培訓讓我認識到教育是一個循序漸進的過程。在培訓中，我學到了許多科學教育的理論和方法，但要想真正將其應用到實際中，就需要一個循序漸進的過程。家長要不斷提高自己的科學素養(yǎng)和教育能力，通過實踐和經(jīng)驗的積累，才能不斷改進和完善自己的教育方法。作為家長，我們要有耐心和恒心，與孩子一起成長，共同追求教育的目標。
總之，參加家長科學知識培訓是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我認識到家庭教育是一個系統(tǒng)工程，自己的知識儲備和能力還有很大提升的空間，教育要與孩子的個性和興趣相結合，并且教育是一個循序漸進的過程。我相信，通過不斷學習和實踐，我將成為一位更好的家長，能夠為孩子的成長提供更好的支持和指導。
科學保教知識培訓心得篇十九
在現(xiàn)代社會中，家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的教育起著至關重要的作用。然而，隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷變革，許多家長面臨著無法有效教育孩子的困惑。為了提高家長的科學知識，許多培訓機構紛紛推出家長科學知識培訓課程。最近，我參加了一次這樣的培訓，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培訓內容和學習收獲
這次培訓涵蓋了許多與科學知識有關的內容，包括生態(tài)環(huán)境保護、健康飲食、科學教育等方面。我通過參與講座、小組討論和實踐活動等方式，學習了許多關于生活中日常問題的科學解答。例如，在環(huán)境保護方面，我了解到了要積極踐行綠色生活方式，如減少用塑料袋、垃圾分類等。在健康飲食方面，我得知了如何搭配科學的飲食結構，選擇適當營養(yǎng)的食物等。通過這次培訓，我不僅增加了自己的科學知識，也為今后更好地教育孩子打下了基礎。
第三段：培訓帶來的實際應用
培訓結束后，我將所學的科學知識應用到了日常生活中，并與孩子一同實踐。例如，在垃圾分類方面，我主動與家人商討，并制定了詳細的分類計劃。我和孩子一起制作了分類圖表，給每個垃圾桶貼上了分類標簽，并解釋了垃圾的歸類方法。孩子們很快就理解了，并開始積極參與到垃圾分類工作中。這次科學知識培訓不僅讓我成為了孩子們學習的榜樣，也讓我們養(yǎng)成了良好的生活習慣。
第四段：家長科學知識培訓帶來的成效
通過這次培訓，我深刻地認識到家長的科學知識對于孩子的成長至關重要。家長的科學素養(yǎng)不僅可以提供正確的指導，還能夠培養(yǎng)孩子對科學的興趣。我參加了這次培訓后，與孩子互動時，總能夠更好地回答他們提出的問題，提供更加科學的解釋。孩子們對科學知識的興趣也得到了明顯的增強，經(jīng)常向我請教一些有關科學的問題。這種積極的變化讓我更加堅信家長的科學知識培訓對孩子的正面影響。
第五段：總結體會和展望未來
通過參加家長科學知識培訓，我深刻體會到科學知識對家庭教育的重要性。家長要不斷學習，提升自己的科學素養(yǎng)，這樣才能更好地教育孩子。我還計劃參加更多類似的培訓，豐富自己的科學知識，以便能更好地引導孩子探索科學的奧秘。同時，我也希望將所學知識分享給其他家長，讓更多的家庭受益?？茖W知識培訓不僅是一次教育的機會，更是一種責任和義務，我們要為了孩子的未來，為了社會的進步而不斷努力。