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泰山研學(xué)報(bào)告篇一
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是高等院校地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱中有明確規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之一，觀察與實(shí)踐是學(xué)習(xí)、研究地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)和植物地理學(xué)的重要方法，因此，野外實(shí)習(xí)對(duì)于自然地理學(xué)就有著特別重要的意義。自然地理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，它的形成和發(fā)展是建立在堅(jiān)實(shí)的野外調(diào)查基礎(chǔ)之中，反過(guò)來(lái)又為人類認(rèn)識(shí)自然改造自然服務(wù)。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)不斷地向自然地理學(xué)滲透，使自然地理學(xué)進(jìn)入前所未有的大發(fā)展時(shí)期，但是自然地理野外考察仍然是學(xué)科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實(shí)際，應(yīng)用新理論、新技術(shù)對(duì)自然地理環(huán)境進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學(xué)理論。
自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨(dú)立工作能力，而且還可以使我們領(lǐng)略到祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，了解我國(guó)的基本國(guó)情，有助于培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)要靠全體同學(xué)有組織、有紀(jì)律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性。另外，在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關(guān)系，為教師開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要。
自然地理野外實(shí)習(xí)的`目的如下：
1、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和獨(dú)立研究的能力運(yùn)用專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質(zhì)地貌演化過(guò)程。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
4、開(kāi)闊視野，增加閱歷，為將來(lái)相關(guān)專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)方法與實(shí)習(xí)工具
（一）實(shí)習(xí)方法
1、勘察法。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)沿路的觀察和資料分析，了解地質(zhì)地貌的總體特征。
2、定量研究與定性分析相結(jié)合的方法。
3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調(diào)查區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行專業(yè)分析。
（二）實(shí)習(xí)工具
（1）在使用前必須進(jìn)行磁偏角校正因?yàn)榈卮诺哪媳眱蓸O與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點(diǎn)的磁北方向與該點(diǎn)的正北方向不一致，這兩個(gè)方向間的夾角叫磁偏角。
（2）目的物方位的測(cè)量是測(cè)量目的物預(yù)測(cè)者間的相對(duì)位置關(guān)系，也就是測(cè)定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時(shí)針?lè)较虻皆摐y(cè)線的夾角）若用測(cè)量的對(duì)物覘板指向測(cè)物，及時(shí)羅盤(pán)北端對(duì)著目的物，南端靠著自己，進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀北針讀數(shù)表示測(cè)者位于測(cè)物的什么方向，此時(shí)指南針?biāo)咀x數(shù)是目的物位于測(cè)者什么方向。
（3）巖層產(chǎn)狀要素的測(cè)量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包
括巖層的走向、傾向和傾角。測(cè)量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一。
（4）巖層走向的測(cè)定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)長(zhǎng)邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，使底盆盤(pán)水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層走向。走向可是指南針或指北針?biāo)x的數(shù)（因?yàn)樽呦蚴且粭l直線的方向，可以兩邊延伸）。
（5）巖層傾角的測(cè)定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測(cè)得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說(shuō)巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動(dòng)或滴水在層面上流動(dòng)。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)直立，并以長(zhǎng)邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動(dòng)羅盤(pán)，并用中指搬動(dòng)羅盤(pán)底部的活動(dòng)扳手，使測(cè)斜水準(zhǔn)器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動(dòng)或流動(dòng)方向即為層面的真傾斜方向。
三、實(shí)習(xí)的相關(guān)課程
本次實(shí)習(xí)以了解自然地理知識(shí)為實(shí)習(xí)目的，與之相關(guān)的課程有：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地貌學(xué)、生物地理學(xué)、土壤學(xué)、水文學(xué)氣象與氣候?qū)W等課程。主要內(nèi)容包括：礦物和巖石的識(shí)別，地質(zhì)地貌類型與構(gòu)造巖石的關(guān)系、了解地層分布、火山活動(dòng)及其產(chǎn)物特點(diǎn)、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關(guān)系、不同土壤類型與巖石間的關(guān)系。
四、實(shí)習(xí)時(shí)間與實(shí)習(xí)地點(diǎn)
本次實(shí)習(xí)主要地點(diǎn)為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時(shí)間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。
泰山研學(xué)報(bào)告篇二
題目：比較農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和土地流轉(zhuǎn)政
策對(duì)發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力的影響（農(nóng)村）
學(xué)院：
專業(yè)：
成員：
研究目的：…….
研究意義：…….
調(diào)查過(guò)程：
一：調(diào)查方式：訪問(wèn)村民、發(fā)放問(wèn)卷、向村委了解二：調(diào)查對(duì)象：持有土地的農(nóng)民
三：經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)
四：按照調(diào)查方案展開(kāi)調(diào)查
五：記錄調(diào)查的過(guò)程
問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題設(shè)計(jì)：
對(duì)于村委會(huì)：1、您對(duì)過(guò)去的改革開(kāi)放三十年來(lái)的土地制度
有個(gè)什么樣的了解和看法？
2、那個(gè)時(shí)候我們村這邊的土地利用情況是什
么樣的？
3、你是如何看待農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和
土地流轉(zhuǎn)政策對(duì)我們這個(gè)村生產(chǎn)力的影響的？
4、我們村現(xiàn)在對(duì)土地是一個(gè)怎樣的利用？
對(duì)于村民的問(wèn)卷調(diào)查：
1、你們家現(xiàn)在的土地是自己耕耘還是承包出去給別人？
a、自己耕耘b、承包出去
2、（如果是承包）您承包出去的原因是什么呢？
a、沒(méi)人在家種b、這樣子比較賺錢(qián)c、要外出打工，
兩方面都不誤d、家里勞動(dòng)力較少
3、（如果是自己種的）您為什么選擇自己種而不承包出去呢？
a、自己種比較盡心盡力，收益才高b、地比較少，承包不劃算c、糧食有保障
4、你覺(jué)得以前的大鍋飯比較好還是現(xiàn)在這樣自己有自己的土地比較好？為什么？
a、大鍋飯，集體生產(chǎn)，人多b、自己，種多少，得多少
5、（對(duì)于承包）在您看來(lái)，承包出去有哪些好處呢？
a、有什么風(fēng)險(xiǎn)是承包者擔(dān)當(dāng)，自己照樣有錢(qián)收
b、自己外出打工時(shí)，家里的田地還可以增加收入
c、不用為守農(nóng)忙，在家耗費(fèi)時(shí)間，而工作不穩(wěn)定
d、不想干農(nóng)活
6、（對(duì)于不承包）在您看來(lái)，自己耕耘較承包，有哪些好處？
a、自己種，糧食得到保障，不用擔(dān)心買糧食吃
b、承包不劃算，沒(méi)自己種的得錢(qián)多
c、因?yàn)椴煌獬?，自己在家耕耘自己家的土?BR> 7、對(duì)于土地流轉(zhuǎn)，對(duì)土地的畝數(shù)有什么要求？
a、沒(méi)要求b、5畝以上c、10畝以上d、20畝以上
8、你覺(jué)得對(duì)于我們這個(gè)村來(lái)說(shuō)，是實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制好，還是土地流轉(zhuǎn)好？
a、聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制b、土地流轉(zhuǎn)
9、您覺(jué)得農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和土地流轉(zhuǎn)政策對(duì)發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力有怎樣的影響？
泰山研學(xué)報(bào)告篇三
泰山是中國(guó)五岳之一，也是中國(guó)著名的名山，素有“五岳之首”、“中岳”之稱。每年都吸引大量的學(xué)生前往泰山進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，探尋大自然的奧秘，體驗(yàn)登山、徒步的樂(lè)趣。我也有幸參加了泰山研學(xué)，并在此次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)泰山的探索和了解
在此次泰山研學(xué)活動(dòng)中，我們首先參觀了泰山的著名景點(diǎn)，如南天門(mén)、五岳寨等。通過(guò)導(dǎo)游的講解，我了解到泰山是中國(guó)的“教父山”，自古以來(lái)就有許多文人墨客前來(lái)登山，并留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。此外，泰山還有豐富的植被和獨(dú)特的地質(zhì)構(gòu)造，這些都為我們的研學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。在登山過(guò)程中，我們還觀察到了許多特殊的植物和動(dòng)物，這些都讓我對(duì)泰山的生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作
在泰山研學(xué)的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于泰山的知識(shí)，更重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。登山是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，需要體力和毅力的支持。我們每個(gè)人都要克服自己的困難和恐懼，才能成功地登上山頂。在攀登的過(guò)程中，我遇到了許多困難和疲勞，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到了最后。這次成功的經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
另外，團(tuán)隊(duì)合作也是這次研學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在攀登的過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)和支持，共同克服困難。只有大家齊心協(xié)力，才能完成這次登山的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，也學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常寶貴的。
第四段：關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的思考
除了個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)外，泰山研學(xué)活動(dòng)還讓我深刻地反思了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。在登山的過(guò)程中，我看到了一些游客亂扔垃圾、損壞植被的行為。這些不負(fù)責(zé)任的行為嚴(yán)重破壞了泰山的生態(tài)環(huán)境，給這片美麗的土地帶來(lái)了傷害。我深感每個(gè)人都應(yīng)該有環(huán)保的意識(shí)，保護(hù)我們的環(huán)境，讓它能夠持續(xù)地為我們提供美麗和資源。
另外，泰山研學(xué)活動(dòng)也讓我了解到可持續(xù)發(fā)展的重要性。泰山是一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)，每年都有大量的游客前來(lái)參觀。然而，如果我們不合理利用和保護(hù)這片資源，將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的理念，讓旅游和環(huán)境保護(hù)相互促進(jìn)，讓泰山能夠長(zhǎng)期為人們提供美麗和歡樂(lè)。
第五段：對(duì)泰山研學(xué)的總結(jié)和展望
通過(guò)這次泰山研學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了泰山的壯麗景色和豐富的生態(tài)環(huán)境。我在這次活動(dòng)中收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我希望將來(lái)能夠更加積極地行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到泰山研學(xué)活動(dòng)中，親身感受到大自然的偉力和美麗，從而更好地愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的地球。
總結(jié)：泰山研學(xué)活動(dòng)讓我從多個(gè)方面受益匪淺，既豐富了我的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次活動(dòng)讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我希望能夠在未來(lái)的生活中，將這些認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
泰山研學(xué)報(bào)告篇四
實(shí)踐主題：愛(ài)撒山林，關(guān)注山村希望
實(shí)踐地點(diǎn)：滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月8日—12日
實(shí)踐人員：xx大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生
隊(duì)長(zhǎng)：***
一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介
劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級(jí)貧困村。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應(yīng)中央號(hào)召，華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設(shè)備、師資等各方面情況較差，教師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教育意識(shí)的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊(duì)迅速組建起來(lái)，準(zhǔn)備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準(zhǔn)備
1、本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì)上，我們的隊(duì)員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等，并根據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分準(zhǔn)備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn)，從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊(duì)隊(duì)員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購(gòu)買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)在上學(xué)讀書(shū)和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊(duì)員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導(dǎo)與心理教育方面的書(shū)籍，掌握基本的心理引導(dǎo)方法，以說(shuō)服和糾正該錯(cuò)誤觀念。
6、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊(duì)九人前往滿城黃龍寺，與學(xué)校校長(zhǎng)、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識(shí)，并教他們學(xué)習(xí)散打、健美操、籃球等體育項(xiàng)目，增進(jìn)與孩子們的交流，完成調(diào)查問(wèn)卷。
7月11日——隊(duì)員們?cè)谝恍W(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊(duì)員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，午后隊(duì)員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊(duì)員開(kāi)會(huì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理，得出初步調(diào)研結(jié)論。
四、實(shí)踐日志
1、初到
7月8日，經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)的顛簸，中午12點(diǎn)左右我們?nèi)A北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊(duì)抵達(dá)黃龍寺村。村干部劉會(huì)計(jì)熱情的接待了我們，把我們安排到學(xué)校里住宿?？釤岬奶鞖庠缫炎岅?duì)員們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息后，劉會(huì)計(jì)帶我們到學(xué)校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。
飯后在與劉會(huì)計(jì)和學(xué)校張校長(zhǎng)的交談中，我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務(wù)繁忙，無(wú)暇招待我們，吃飯問(wèn)題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來(lái)，打掃住處、收拾床鋪、刷盤(pán)子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂(lè)乎。雖然飯菜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊(duì)員們都覺(jué)得美味非常。
2、第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來(lái)到學(xué)校，我們起得也很早，估計(jì)我們希望盡快見(jiàn)到對(duì)方的心情應(yīng)該是一致的吧!孩子們到了學(xué)校里，十分主動(dòng)的自發(fā)打掃起了學(xué)校的院子，這一情景讓我們的隊(duì)員們十分感動(dòng)，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后，我們就迫不及待的走進(jìn)教室，開(kāi)始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來(lái)，我們就做起了預(yù)先準(zhǔn)備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。游戲中我們的隊(duì)員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術(shù)等，很快把場(chǎng)面推向高潮。逐漸放開(kāi)拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩(shī)、講笑話等，大家一起玩得十分開(kāi)心。
我們帶來(lái)了許多華電同學(xué)們捐贈(zèng)的衣物，還有隊(duì)員們湊錢(qián)賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過(guò)后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開(kāi)始給他們分發(fā)物品。
領(lǐng)到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說(shuō)不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動(dòng)的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊(duì)禮，然后說(shuō)：“謝謝哥哥姐姐!”多么可愛(ài)的孩子們啊!
在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學(xué)習(xí)狀況，對(duì)情況比較特殊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。老師說(shuō)：“我們這里經(jīng)濟(jì)落后、教學(xué)條件差，這對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)就是個(gè)沖擊，但他們學(xué)習(xí)都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點(diǎn)安慰?！蔽覀冞€了解到，幾個(gè)孩子的家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的達(dá)20公里，他們需要每天五點(diǎn)鐘帶著干糧出發(fā)趕往學(xué)校上課，晚上8點(diǎn)才能到家。聽(tīng)到這里，我們感到一陣心酸與無(wú)奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛(ài)的孩子們祝福。
3、第三天
再次將孩子們召集到學(xué)校里，進(jìn)行我們最主要的支教活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小學(xué)課改以后，從三年級(jí)開(kāi)始就有了英語(yǔ)課程，但由于黃龍寺條件較差，無(wú)力引進(jìn)英語(yǔ)教育方面的師資，小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊(duì)員們可謂各個(gè)都是英語(yǔ)高手，其中口語(yǔ)較好的龔清蓮?fù)瑢W(xué)擔(dān)當(dāng)起了小老師的角色，教孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。孩子們對(duì)接觸英語(yǔ)的渴望十分強(qiáng)烈，聚精會(huì)神地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地讀，一節(jié)課下來(lái)，他們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀寫(xiě)，并學(xué)會(huì)了幾句最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過(guò)該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學(xué)到的字母知識(shí)。
文學(xué)功底深厚的崔帥同學(xué)教孩子們學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)詞，并教他們簡(jiǎn)單的詩(shī)詞鑒賞的方法。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家……”孩子們?cè)谶@位小老師的帶領(lǐng)下暢游詩(shī)海，體會(huì)著詩(shī)歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時(shí)，那一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小腦瓜，把隊(duì)員們逗得大笑.
在學(xué)校學(xué)過(guò)舞蹈的夏富麗同學(xué)當(dāng)起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學(xué)當(dāng)起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學(xué)成為了他們的散打教練，豐富多彩的內(nèi)容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)相當(dāng)新鮮，他們對(duì)每一樣都興趣無(wú)限，認(rèn)認(rèn)真真的跟著我們的隊(duì)員們學(xué)習(xí)，一板一眼、有模有樣的模仿，隊(duì)員們也耐心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)他們。
我們把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)“留守兒童現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷拿出來(lái)，對(duì)孩子們逐個(gè)進(jìn)行登記調(diào)查，著重關(guān)注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊(duì)員們對(duì)出現(xiàn)心理狀況的孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)，還通過(guò)生動(dòng)的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長(zhǎng)、珍惜糧食、用功學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動(dòng)，孩子們很容易接受，不住的點(diǎn)頭表示明白了。
一天下來(lái)，孩子們學(xué)的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊(duì)員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時(shí)消失了，心中充滿了無(wú)限的甜蜜。
4、第四天
一大早，在小朋友劉新的帶領(lǐng)下，我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開(kāi)始到孩子們家中進(jìn)行走訪。根據(jù)老師提供的學(xué)生家境情況，我們先后去了幾個(gè)情況比較特殊的學(xué)生家中。給大家印象比較深的是在一個(gè)叫劉路的家里，父親去世，母親與三個(gè)孩子相依為命，大女兒劉云在鄉(xiāng)里讀初一，家中的經(jīng)濟(jì)情況十分拮據(jù)。讓我們感到驚訝的是，在與劉云的交談中，她提到已經(jīng)跟幾個(gè)女同學(xué)商量好了，過(guò)不久就一起輟學(xué)，去縣城里打工謀生。在她覺(jué)得，自己早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)是很好的出路，將來(lái)還回到這大山里來(lái)，祖祖輩輩生活在這也沒(méi)什么不好。聽(tīng)了她的話，隊(duì)員們感到一陣悲哀與無(wú)奈，女孩眼里沒(méi)有希望，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個(gè)天真的孩子，也全力說(shuō)服她的媽媽不能讓孩子輟學(xué)，之前我們準(zhǔn)備到的心理學(xué)方法也全部運(yùn)用到其中。最終，劉云的媽媽似乎認(rèn)識(shí)到了孩子上學(xué)讀書(shū)的重要性和知識(shí)改變命運(yùn)的必要性，表示不會(huì)讓孩子這樣輕易放棄學(xué)業(yè)的。
在對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行走訪時(shí)，類似的情況也出現(xiàn)了，除了無(wú)奈和心痛之外，我們深深感慨，山村里父母的文化素質(zhì)、認(rèn)知水平、對(duì)孩子的教育關(guān)注度等都很大程度地影響了孩子們對(duì)于上學(xué)讀書(shū)的正確認(rèn)識(shí)。
隊(duì)員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪到的幾個(gè)孩子手中，并跟他們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的.談話，教育和囑咐他們用功讀書(shū)，讓他們意識(shí)到只有上學(xué)才是唯一出路，知識(shí)才能改變命運(yùn)，心存希望，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。孩子們聽(tīng)的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山，實(shí)現(xiàn)理想。
5、第五天
我們準(zhǔn)備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了，會(huì)包的孩子們都爭(zhēng)著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊(duì)員們也都是這方面的高手，還教會(huì)了那些不會(huì)包的孩子們，可愛(ài)的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì)了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺(jué)得美味的不得了。
下午1點(diǎn)，我們踏上了返回的汽車，向這個(gè)可愛(ài)的山村、可愛(ài)的孩子們揮手告別……
五、實(shí)踐成果
1、了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學(xué)習(xí)和家庭狀況，，并做好登記記錄。對(duì)于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對(duì)其心理缺失的狀況進(jìn)行了關(guān)注，運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)方法進(jìn)行心理寬慰和鼓勵(lì)，幫助他們遠(yuǎn)離自卑、樹(shù)立自信。
2、為孩子們帶去衣物、書(shū)籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學(xué)生的我們，力量實(shí)在微薄，但我們相信這些簡(jiǎn)單的物品傳達(dá)出了我們對(duì)黃龍寺孩子們的關(guān)愛(ài)。東西不在多，讓孩子們感受到愛(ài)的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標(biāo)。
3、我們?cè)谂c孩子們游戲的同時(shí)，還教他們學(xué)會(huì)了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩(shī)詞、英語(yǔ)、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)于有此類心理狀況的孩子進(jìn)行專門(mén)的心理輔導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想。
5、通過(guò)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，對(duì)于走進(jìn)誤區(qū)的家長(zhǎng)加以及時(shí)說(shuō)服教育，用具體的例子使他們逐漸認(rèn)識(shí)到了原來(lái)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一大喜事。
6、從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)黃龍寺孩子進(jìn)行了有關(guān)留守兒童現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理，得出結(jié)論，并基于此完成一項(xiàng)有關(guān)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的論文，呼吁全社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注。
7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨(dú)立生活的能力，也體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)氐纳?，更讓我們懂得了要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。
8、鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì);增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
9、此次活動(dòng)不負(fù)學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)重望，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的華電精神，增進(jìn)了與村民的交流，樹(shù)立了我校在村民心中良好的形象。
六、心得體會(huì)
在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。
在與村干部、老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。
幾天來(lái)我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過(guò)?？吹绞畞?lái)歲的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運(yùn)悲慘，從小缺少關(guān)愛(ài)，我們?nèi)f分同情;看到一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤引導(dǎo)、孩子心中沒(méi)有理想，我們想幫卻又感到無(wú)力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來(lái)李子、杏兒，送來(lái)新鮮蔬菜，我們感動(dòng)的流下眼……以前在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見(jiàn)到窮山溝里孩子們的相關(guān)報(bào)道，但總感覺(jué)他們離我們很遠(yuǎn)，直到我們眼見(jiàn)了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著父母的錢(qián)，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，幾時(shí)想起過(guò)那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里，10元錢(qián)可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢(qián)究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢(qián)是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費(fèi)啊!這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實(shí)反差!
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白自己肩上的重?fù)?dān)，清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的中國(guó)仍存在諸多問(wèn)題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會(huì)的關(guān)注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來(lái)。我們沒(méi)有理由再去談享樂(lè)，沒(méi)有理由再去奢侈和浪費(fèi)，我們應(yīng)該做的，是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，并用這些天的見(jiàn)聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力的豐富自己、強(qiáng)大自己，等自己將來(lái)有了實(shí)力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
泰山研學(xué)報(bào)告篇五
從研究性學(xué)習(xí)的上述目標(biāo)看，它對(duì)于實(shí)施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育具有重要的積極意義，對(duì)于學(xué)生從事各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性都是大有好處的。
本課題研究的內(nèi)容是：
課程開(kāi)發(fā)的研究。
研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循的基本原則：
主體性原則。研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要充分體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)和特色;研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要教師的充分參與，要重視教師的主動(dòng)精神;研究性活動(dòng)課程要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要充分地了解學(xué)生和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生的參與，給學(xué)生盡可能充分的選擇機(jī)會(huì)，還應(yīng)特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)和信息，以根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化研究性活動(dòng)課程。
針對(duì)性原則。在開(kāi)發(fā)研究性活動(dòng)課程中，要注意從學(xué)校的實(shí)際和學(xué)校的辦學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)出發(fā)，從學(xué)校教師的特點(diǎn)出發(fā)。課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)有利于 三特 ，即有利于形成學(xué)校的特色、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和發(fā)揮教師的特點(diǎn)。
多樣性原則。研究性活動(dòng)課程的多樣性包括學(xué)生研究問(wèn)題、課題的多樣性，活動(dòng)方式的多樣性等各個(gè)方面。研究性活動(dòng)課程多樣性程度越高，學(xué)生選擇的余地越大，學(xué)生在這類課程中發(fā)揮創(chuàng)造性的空間也就越大。
可行性原則。研究性活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的可行性原則既要求所開(kāi)設(shè)內(nèi)容能得到教師人力資源的支持和保證，同時(shí)也要求所開(kāi)發(fā)的課程能得到必要的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件的保證與支持。
因此，研究性活動(dòng)中專題的確定要建立在對(duì)學(xué)生發(fā)展程度、學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)途徑、學(xué)校資源對(duì)課程的支持等方面分析的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)的教育課程標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)靈活多樣地開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)突出本土化并體現(xiàn)地方特色的專題。
泰山研學(xué)報(bào)告篇六
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
教學(xué)目標(biāo)
1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句.
2,能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的`意境.。
4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩(shī),了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感
一、學(xué)習(xí)“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點(diǎn). 學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬. 學(xué)生寫(xiě)生字
二,讀詩(shī),整體感知
1,自由讀,教師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況.
2,個(gè)別讀.
3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的.遇到不會(huì)的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學(xué)討論
三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流
四,熟讀成誦 ：采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦
五,檢查反饋： 檢查背誦情況（個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式）
第二課時(shí)
一,背誦引入
個(gè)人背小組背競(jìng)賽背配樂(lè)背等不同形式
二,合作,探究學(xué)習(xí)再次感悟詩(shī)的意境
1、小組內(nèi)討論:《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫(xiě)出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸.表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫(xiě)景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫(xiě)的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類人生體驗(yàn)。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)
針對(duì)同一類話題,相互補(bǔ)充.訓(xùn)練歸納總結(jié)的能力
教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說(shuō)明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,相機(jī)點(diǎn)撥即可.
三,作業(yè)： 默寫(xiě)
泰山研學(xué)報(bào)告篇七
泰山，是中國(guó)五岳之首，也是世界文化和自然遺產(chǎn)之一。作為一座名山，不僅有著壯麗的自然景觀，更是蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。近期，我校組織了一次泰山研學(xué)活動(dòng)，讓我們親身感受到了泰山的魅力。通過(guò)此次研學(xué)，我體會(huì)到了泰山的壯麗和獨(dú)特，也對(duì)人生有了更深刻的思考。
首先，泰山給我留下了深刻的印象。登上泰山，仿佛置身于一個(gè)宏大而壯麗的畫(huà)卷中。我仰望山峰，心中涌起一股敬畏之情。站在山頂，遠(yuǎn)處的山水如同藍(lán)色的錦帶，遙不可及。山頂上的巧妙布置，又顯得莊重而神秘。當(dāng)我站在東岳大街上，看著綿延開(kāi)來(lái)的石級(jí)，仿佛能感受到傳統(tǒng)文化的厚重。在這一刻，我明白了泰山之所以被譽(yù)為“天下第一山”的原因。
其次，在此次研學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)泰山的文化底蘊(yùn)有了更加深入的了解。泰山是我國(guó)著名的文化圣地之一，享有“山東第一圣山”的盛譽(yù)。泰山文化博大精深，包含了儒釋道三教的思想，是道家文化和儒家文化的交匯點(diǎn)。我參觀了大明宮和泰山書(shū)院，了解到了許多儒學(xué)的精髓。泰山不僅是我國(guó)古代科舉制度的重要考點(diǎn)，也是研究中國(guó)古代史和文化的重要遺址。通過(guò)這次研學(xué)，我認(rèn)識(shí)到文化的底蘊(yùn)對(duì)于一個(gè)地方的重要性，也意識(shí)到了文化對(duì)于我們個(gè)人的影響。
此外，泰山還讓我明白了艱苦奮斗的重要性。登上泰山頂峰是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。盤(pán)山道路陡峭崎嶇，需要乘坐索道才能到達(dá)山頂。沿途的石級(jí)蜿蜒曲折，雖然辛苦，但卻是一個(gè)考驗(yàn)自己毅力的機(jī)會(huì)。在攀登的過(guò)程中，我付出了很多汗水和努力，但當(dāng)我站在山頂，遠(yuǎn)眺著美麗的風(fēng)景時(shí)，所有的付出都變得那么值得。泰山教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，也讓我明白了只有通過(guò)努力，才能獲得真正的喜悅。
最后，我通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己的未來(lái)也有了一些新的思考。在泰山的一次講座中，我們聽(tīng)到了一位專業(yè)人士的分享，他講述了自己努力學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及在工作中的成就和快樂(lè)。這讓我明白到，只有對(duì)自己充滿熱情并付出艱辛的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的課程和夢(mèng)想。泰山給予我的啟示是，只有不斷追求進(jìn)步和突破，才能在人生的道路上獲得真正的成就和幸福。因此，我決心在學(xué)習(xí)上更加努力，在未來(lái)的人生旅途中追尋自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次泰山研學(xué)活動(dòng)，我對(duì)泰山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的人生有了新的思考。泰山的壯麗景色和文化底蘊(yùn)讓我深感神奇，而攀登泰山的艱苦經(jīng)歷則教會(huì)了我?jiàn)^斗的重要性。對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和努力，我有了更明確的目標(biāo)和決心。泰山研學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，也是我人生道路上的重要里程碑。我將永遠(yuǎn)銘記泰山的壯麗與感悟，將其融入自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中，為我的未來(lái)奮斗努力，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有進(jìn)取心的人。
泰山研學(xué)報(bào)告篇八
近年來(lái)，研學(xué)旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。研學(xué)旅行不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更可以讓學(xué)生在實(shí)踐中探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。本次研學(xué)報(bào)告主題是人物研究，在進(jìn)行過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第一段：研學(xué)旅行有助于拓寬知識(shí)視野
通過(guò)這次研學(xué)報(bào)告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國(guó)籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因?yàn)樵谧约旱念I(lǐng)域有所建樹(shù)而成為歷史的矚目焦點(diǎn)。在實(shí)地考察中，我見(jiàn)到了愛(ài)迪生的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會(huì)到了他無(wú)盡的創(chuàng)新精神。同時(shí)，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時(shí)，我對(duì)古希臘文明有了更深入的了解。這些所見(jiàn)所聞，讓我受益匪淺，開(kāi)闊了我的視野，讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)。
第二段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)
研學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)需要自己進(jìn)行調(diào)研和研究，這要求我們具備獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。比如，在對(duì)愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學(xué)原理，并能解答相關(guān)問(wèn)題。這過(guò)程中，我們不僅需要查看專業(yè)書(shū)籍和資料，還需要主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索和思考。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的過(guò)程，我不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。
第三段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)
在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們組成了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都有不同的分工和任務(wù)。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個(gè)報(bào)告的準(zhǔn)備工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。每個(gè)人都需要尊重和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通交流，才能有效地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作。
第四段：研學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)
研學(xué)報(bào)告不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和資料整理。而這些工作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來(lái)完成。在準(zhǔn)備研學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，就是在尋找和整理資料時(shí)遇到困難和阻力，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報(bào)告。這讓我深刻體會(huì)到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學(xué)報(bào)告讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和研究
通過(guò)這次研學(xué)報(bào)告，我不僅拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研究更加熱愛(ài)。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力。
泰山研學(xué)報(bào)告篇九
泰山，位于山東省泰安市，是中國(guó)五岳之首，也是世界文化與自然遺產(chǎn)。作為國(guó)內(nèi)最富有歷史文化底蘊(yùn)的名山，泰山每年吸引著數(shù)以千計(jì)的游客前來(lái)朝拜和參觀。近日，我參加了一次泰山研學(xué)一日游活動(dòng)，深深地感受到了泰山的博大精深，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
第一段：朝拜泰山的起點(diǎn)
早晨，我們一行人來(lái)到泰山的起點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始我們的研學(xué)一日游。這是一個(gè)廣場(chǎng)，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常興奮，因?yàn)槲壹磳⑻ど咸┥竭@座千古名山的征程。我抬頭望去，只見(jiàn)泰山巍峨的山體在陽(yáng)光的照射下顯得格外巍峨壯觀。一旁的導(dǎo)游對(duì)我們說(shuō)：“祖青冥者，天門(mén)也，凡上以見(jiàn)天地?！蔽倚闹蓄D時(shí)大為震撼，這里曾是古代帝王求見(jiàn)天地精華的地方，可見(jiàn)泰山的重要性。我默默地許下了一個(gè)心愿，希望能順利地攀登泰山，并在山頂俯瞰美麗的風(fēng)景。
第二段：攀登的艱辛與奇妙
隨著導(dǎo)游的帶領(lǐng)，我們開(kāi)始腳步艱難地攀登泰山。山勢(shì)陡峭，步道狹窄，我不禁想到了曾經(jīng)攀登過(guò)的其他山峰。與那些山相比，泰山顯得更加高大陡峭，也更加具有考驗(yàn)。決心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一塊古老的石刻，字跡依稀可辨：“浩氣長(zhǎng)存泰山色，墨痕才與帝王傳?！边@是唐代文學(xué)家杜牧的作品，用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)了泰山的博大和美麗。爬到山腰時(shí)，我回頭望去，可以看到整個(gè)泰山景色猶如仙境一般，美不勝收。我由衷地感嘆，泰山的壯麗景色是任何話語(yǔ)都無(wú)法形容的。
第三段：感嘆泰山的歷史文化
繼續(xù)攀登，我們來(lái)到了一個(gè)古老的廟宇。導(dǎo)游告訴我們，這是泰山的保護(hù)神，也是中國(guó)古代的玉皇大帝。廟宇的歷史悠久，是古代帝王們祈求保佑的地方。我步入廟宇，望著廟宇內(nèi)的大型雕塑和古老的壁畫(huà)，內(nèi)心充滿了敬畏之情。我們?cè)谶@里靜靜地祈禱，希望能得到神靈的保佑和庇佑，同時(shí)也感受到了泰山作為文化名山的重要性。泰山承載了豐富的歷史文化，是對(duì)古代文明的縮影，真可謂是一座寶庫(kù)。
第四段：頂上的守望與豁達(dá)
經(jīng)過(guò)一番努力，終于我們登上了泰山的巔峰。站在山頂，我感到早上拍的汗水都是值得的，因?yàn)槲铱吹搅藟邀惖木吧＿h(yuǎn)處的群山云霧繚繞，近處的大地紅光滾滾。泰山巔峰是一個(gè)寬闊的比喻，風(fēng)景十分秀麗。我坐在一塊巨石上，靜靜地凝視著周圍的景色。山風(fēng)吹拂著我的臉頰，我感到一種豁達(dá)和寧?kù)o。泰山讓我明白，人生的困難和煩惱都是短暫的，而自然的力量和寬容是永恒的。站在泰山巔峰，我感受到了內(nèi)心的寬廣和力量。
第五段：離別泰山的希望與期許
踏下泰山的山腳，我們一行人離開(kāi)了泰山?；仡欉@一天的研學(xué)一日游，我的心里充滿了感激和希望。在泰山的攀登過(guò)程中，我體驗(yàn)到了困難和努力的意義，也領(lǐng)悟到了自然的美妙和人生的寬廣。泰山的神奇和莊嚴(yán)是我離不開(kāi)的精神支持。我希望能夠保持對(duì)泰山的珍視和尊重，并將其精神應(yīng)用到生活的方方面面。泰山研學(xué)一日游讓我擁有了寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)，這將成為我人生中的一筆無(wú)價(jià)之寶。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十
植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)了。
記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。
上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力;三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)!由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)!
優(yōu)秀的地理野外實(shí)習(xí)心得(五)
接下來(lái)我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對(duì)復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強(qiáng)度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān);還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對(duì)巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對(duì)建筑物地基的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)和規(guī)劃選址、設(shè)計(jì)施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時(shí)代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開(kāi)采，多數(shù)強(qiáng)度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來(lái)到了觀音巖。此觀音巖為人工開(kāi)鑿出來(lái)的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來(lái)我們跟著老師來(lái)到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯(cuò)落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過(guò)了碧蓮池，我們就來(lái)到燕子巖了。燕子巖是古采石場(chǎng)的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開(kāi)，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場(chǎng)了，這個(gè)采石場(chǎng)具有兩千多年的歷史，古采石場(chǎng)的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開(kāi)鑿而成。古采石場(chǎng)巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長(zhǎng)度長(zhǎng)，采石場(chǎng)底下由于地勢(shì)低而形成洼地，長(zhǎng)年積累地表水而形成水湖。
進(jìn)過(guò)老師幾小時(shí)的介紹和講解，讓我們對(duì)蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。
在午飯過(guò)后，我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個(gè)遍，欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝，一睹了蓮花山的風(fēng)采。
下午兩點(diǎn)，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實(shí)習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。
通過(guò)今天對(duì)蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，我深刻的了解了場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。同時(shí)，也使我對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十一
北京是一座古老的城市，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，以及北京城市化進(jìn)程的加快，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū)。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá)，人口稠密，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn)，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。”(《濟(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓)另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多，胡同密布，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小，房屋老舊，居住條件差。因此，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng)，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲，人地矛盾更為突出。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決。
歷年來(lái)，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，社會(huì)反響劇烈，各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì)，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期，政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響極差，受到了多方面的批評(píng)。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上，有關(guān)部門(mén)采取的措施也有不當(dāng)之處。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門(mén)的服務(wù)能力提升，對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可。但仍有許多不足之處，需要提高。
北京是中國(guó)的首都，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強(qiáng)的示范作用。我國(guó)的歷史文化名城眾多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多，保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者。此外，北京作為世界大都會(huì)，與世界其他名城相比，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善，工作不夠細(xì)致，在立法方面存在空白。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多。因此，對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù)，有助于北京的科學(xué)發(fā)展，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國(guó)際地位的提高，有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高，具有非常深遠(yuǎn)的意義。
世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題，并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。
國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品，如宮殿、教堂、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑，如住宅、作坊等。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo)。
初次提到“歷史街區(qū)”的概念，是1933年8月國(guó)際現(xiàn)代建筑學(xué)會(huì)的城市規(guī)劃綱領(lǐng)性文件《雅典憲章》，在憲章中提出：“對(duì)有歷史價(jià)值的建筑和地區(qū)”， “均應(yīng)妥為保存，不可加以破壞”。雖然這時(shí)保護(hù)的重點(diǎn)還在歷史建筑，但畢竟歷史文化地區(qū)已被作為保護(hù)的對(duì)象出現(xiàn)在了國(guó)際憲章中，這就是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
二戰(zhàn)結(jié)束后，面對(duì)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的斷壁殘?jiān)?，許多國(guó)家采取的做法就是把受到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的建筑物摧毀重建，甚至把成片的歷史文化古跡街區(qū)夷為平地，致使許多文物建筑及其環(huán)境受到了破壞，城市保護(hù)與發(fā)展的矛盾越來(lái)越突出，問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜。
在這種背景下，聯(lián)合國(guó)教科文組織在1964年5月通過(guò)著名的《國(guó)際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》。
至此，國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外，世界各國(guó)，尤其是意、英、法、美、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著， 并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十二
研學(xué)活動(dòng)是近年來(lái)受到教育界關(guān)注的熱門(mén)話題之一，它是一種全新的教育模式，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)，融合知識(shí)與實(shí)踐，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校也積極參與了研學(xué)活動(dòng)，并提供了相應(yīng)的研學(xué)報(bào)告課題。在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備和撰寫(xiě)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，也展開(kāi)了對(duì)一些問(wèn)題的思考。下面是我對(duì)于研學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在確定研學(xué)報(bào)告題目時(shí)，我認(rèn)真考慮了自己感興趣的領(lǐng)域以及學(xué)生較為薄弱的方面。比如，在生物學(xué)方面，我選擇了“動(dòng)物行為與環(huán)境”的主題，結(jié)合了課堂學(xué)習(xí)中的專題內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為以及與環(huán)境的相互關(guān)系的興趣。在確定了主題之后，我進(jìn)一步深入研究了相關(guān)領(lǐng)域的資源，如書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學(xué)活動(dòng)提供更全面的知識(shí)基礎(chǔ)。準(zhǔn)備階段的充實(shí)與深入為后續(xù)的活動(dòng)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，研學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與記錄也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)施研學(xué)活動(dòng)前，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)地考察的路線和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中全面了解并感悟所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)地考察活動(dòng)中，我注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，讓他們親自觀察、實(shí)地調(diào)查、參與研究，從而更加深入地了解動(dòng)物行為與環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。此外，為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學(xué)生在實(shí)地考察中所見(jiàn)所聞，以便后續(xù)的研學(xué)報(bào)告撰寫(xiě)。
接下來(lái)，是研學(xué)報(bào)告的撰寫(xiě)環(huán)節(jié)。在撰寫(xiě)研學(xué)報(bào)告時(shí)，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)地考察記錄，遵循科學(xué)論文的寫(xiě)作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結(jié)論。同時(shí)，我也注意在報(bào)告中加入學(xué)生自己的思考和感悟，以突出學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我多次與學(xué)生進(jìn)行討論和研討，以互相交流心得體會(huì)，并指導(dǎo)他們合理利用圖表和圖片來(lái)展示實(shí)地考察的結(jié)果，增強(qiáng)研究報(bào)告的可讀性和概括性。通過(guò)撰寫(xiě)研學(xué)報(bào)告，不僅使學(xué)生提高了科學(xué)論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，是研學(xué)報(bào)告的展示環(huán)節(jié)。在研學(xué)報(bào)告的展示中，學(xué)生們以小組形式進(jìn)行，他們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學(xué)和老師們進(jìn)行報(bào)告。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機(jī)會(huì)與其他小組進(jìn)行對(duì)比和互動(dòng)，并從其他小組中學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)。在展示過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，充分展示自己的學(xué)術(shù)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總而言之，通過(guò)研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備、實(shí)施、撰寫(xiě)和展示，學(xué)生們不僅提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也進(jìn)一步體驗(yàn)到了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐的融合，激發(fā)了他們的對(duì)知識(shí)的熱情和對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教育教學(xué)的重要意義，通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而是能夠從更廣闊的視野中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我相信，在今后的學(xué)校教育中，研學(xué)活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越受到重視，并對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)揮更大的促進(jìn)作用。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十三
泰山作為中國(guó)五岳之首，素有“五岳獨(dú)尊”之譽(yù)，其雄偉壯麗的景色和豐富多樣的文化底蘊(yùn)吸引著眾多游客。為了加深對(duì)泰山的了解，我參加了一次泰山研學(xué)一日游活動(dòng)。在這次旅行中，我親自感受到了泰山的壯美景色，了解了泰山的文化歷史，收獲頗多。以下是我對(duì)這次研學(xué)一日游的心得體會(huì)。
首先，泰山的壯美景色給我留下了深刻的印象。我們乘坐纜車，沿著蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只見(jiàn)山勢(shì)雄偉，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云繚繞，云霧飄渺，仿佛置身在仙境之中。下山時(shí)，我們選擇了徒步的方式，沿著石級(jí)一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚為壯觀的景色。不僅可以俯瞰山脈的連綿起伏，還能近距離觀賞山間的奇石怪巖和各種植被。泰山的壯美景色讓我感嘆大自然的神奇和偉大。
其次，泰山的文化底蘊(yùn)令人嘆為觀止。在泰山的每個(gè)景點(diǎn)，我們都能感受到深厚的文化底蘊(yùn)。登上泰山大成殿，我們聆聽(tīng)了導(dǎo)游講解，了解了泰山的歷史和文化。泰山是中國(guó)道教的重要圣地，被尊奉為大天下的最高峰。登泰山需經(jīng)過(guò)九天九院，即九道石級(jí)、九座牌坊，寓意著“天行九天，地行九州”。在山頂?shù)哪咸扉T(mén)上，我們親眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的歷史文化深深烙印在山上，其豐富而獨(dú)特的文化底蘊(yùn)讓我嘆為觀止。
再次，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)讓我更加珍惜環(huán)境和感受大自然的力量。在山上，我們可以看到清澈的溪水從山間流過(guò)，烏鴉飛翔在林間。這一切都讓我意識(shí)到大自然的力量是如此的偉大和神奇。在活動(dòng)中，我們還開(kāi)展了一些環(huán)保教育活動(dòng)，清理了一些垃圾，并種下了幾棵小樹(shù)苗。這讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。從此以后，我會(huì)更加珍惜環(huán)境，盡自己的一份力量保護(hù)大自然的美好。
最后，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)也讓我收獲了友誼和快樂(lè)。在活動(dòng)中，我們和同學(xué)們相互幫助，一起攀登泰山，一起欣賞美景，一起分享快樂(lè)。我們還在山頂拍攝了許多合影，留下了美好的回憶。通過(guò)這次活動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我深深感受到友誼和快樂(lè)的力量，這將成為我人生中最美好的記憶之一。
總而言之，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)給我留下了深刻的印象。泰山的壯美景色、豐富的文化底蘊(yùn)、大自然的力量以及與朋友們的快樂(lè)相伴使我收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)泰山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增加了對(duì)大自然和環(huán)境的珍惜和保護(hù)意識(shí)。我相信這次泰山之行將對(duì)我未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛(ài)生活，積極向上。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十四
國(guó)以才立，業(yè)以才興。人才是實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵因素。為了對(duì)接長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)放開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，縣委、縣政府確立了突出工業(yè)優(yōu)先，推進(jìn)“一主三化”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的總體思路，提出了加快建設(shè)新興工業(yè)強(qiáng)縣、特色農(nóng)業(yè)大縣、區(qū)域物流中心、生態(tài)水鄉(xiāng)，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)“縣市發(fā)展?fàn)幍谝唬h域經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)先進(jìn)”的奮斗目標(biāo)。為了切實(shí)加強(qiáng)我縣人才隊(duì)伍建設(shè)，為我縣發(fā)展供給智力支撐和人才保障，近期，縣人事局組織專班到縣衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、建設(shè)等專業(yè)技術(shù)人才集中的事業(yè)單位和部分規(guī)模企業(yè)，就人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求情景及存在的問(wèn)題進(jìn)行了專題調(diào)研，并就加強(qiáng)我縣人才隊(duì)伍建設(shè)提出了提議。
一、基本情景
近年來(lái)，全縣各地、各部門(mén)緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略重點(diǎn)，進(jìn)取探索人才隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新途徑、新舉措，不斷推進(jìn)人才政策機(jī)制創(chuàng)新，下大力氣引進(jìn)各類優(yōu)秀人才，努力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好環(huán)境，取得了明顯的成效。
至年底，全縣企事業(yè)單位有各類人才15847人（具有中專及以上學(xué)歷或具有初級(jí)及以上職稱以及高技能人才）。從人員分布上看，事業(yè)單位人才10205人，企業(yè)人才3174人，鄉(xiāng)土人才2468人；從專業(yè)技術(shù)職務(wù)上看，正高13人，副高903人，中級(jí)6346人，初級(jí)8585人；從文化層次看，研究生24人，本科生2065人，專科生5780人，中專（高中）及以下7978人；從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下2516人，36歲—45歲3524人，46歲—55歲6890人，55歲以上2917人；現(xiàn)有各類優(yōu)秀人才43人，其中享受國(guó)務(wù)院特殊津貼5人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省政府專項(xiàng)津貼3人，市政府津貼6人，縣政府專項(xiàng)津貼30人。
二、存在的主要問(wèn)題及原因
一是人才匱乏，分布不勻。從總量上看，各類人才占全縣總?cè)丝诘?.53％，明顯偏低。從人才分布上看，具有大專及以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱的人才大部分集中在事業(yè)單位，企業(yè)人才僅占20％，在數(shù)量、質(zhì)量上難以支撐企業(yè)的快速發(fā)展。從地域分布上看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才僅占15.6％。僅以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)人員為例，按每1.5萬(wàn)畝農(nóng)田配備一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的標(biāo)準(zhǔn)，我縣有農(nóng)田120萬(wàn)畝，應(yīng)配80人，現(xiàn)僅有45人。從結(jié)構(gòu)層次上看，我縣高、中、初三類專業(yè)技術(shù)人才之比為1：7：9，高層次人才僅占人才總量的6.13％，并且異常缺乏在省、市有影響的學(xué)科帶頭人。
二是整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理。文化程度偏低，專業(yè)知識(shí)較差，能獨(dú)擋一面的人才缺乏。如縣疾控中心，核定事業(yè)編制60人，按編制配齊人員后，第一學(xué)歷為本科的僅有4個(gè)，能獨(dú)擋一面的人員僅占13。在現(xiàn)有人才隊(duì)伍中，年齡結(jié)構(gòu)老化，高中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員年齡偏大，并且部分高層人才已退居二線或外流。如國(guó)務(wù)院津貼享受者張全忠（化工行業(yè)）、宋宏章（汽車行業(yè)）等，均已退居二線?？h植保站在編在崗4名專業(yè)技術(shù)人員，平均年齡46歲，不能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展要求。
三是人才流失嚴(yán)重，地域優(yōu)勢(shì)不足。近十年來(lái)，由于多方原因，“人才東南飛”現(xiàn)象持續(xù)不斷，并呈增量加速之勢(shì)。目前平均每年流失各類人才約50人。人才流失呈現(xiàn)“兩多”現(xiàn)象：高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才、管理人才流失多；技能人才流失多。如縣梅園中學(xué)省級(jí)明星教師凡華，年因提拔不成，辭職到深圳某中學(xué)任教；原建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院10名專業(yè)人才中有7人（包括國(guó)家一級(jí)構(gòu)造師1人、一級(jí)設(shè)計(jì)師1人，一級(jí)監(jiān)理師1人，本科生4人）陸續(xù)外流到廣東、武漢等地。年車橋副總徐才安辭職到三環(huán)公司任職等等。我縣基礎(chǔ)教育一向抓得較好，每年高考上大學(xué)的學(xué)生都在5000人左右，但畢業(yè)后回縣工作的每年僅幾十人，約占考入大學(xué)人數(shù)的1％。
四是人才難引進(jìn)，更難留住。應(yīng)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、各類人才短缺的現(xiàn)狀，各部門(mén)（單位）也采取了諸多措施，想辦法引進(jìn)人才，留住人才，但收效甚微。如車橋公司年以來(lái)先后招聘、引進(jìn)100多人，僅留住19人。今年計(jì)劃招聘120人（包含專業(yè)人才和普工），趕了7場(chǎng)次招聘會(huì)，2場(chǎng)為零，目前招聘不到20人。年該公司引進(jìn)德國(guó)c28齒輪生產(chǎn)線后，花費(fèi)20多萬(wàn)元選送10人（工段長(zhǎng)2人，大學(xué)畢業(yè)生8人）到北京進(jìn)行專業(yè)操作知識(shí)培訓(xùn)2個(gè)月，兩個(gè)月后僅留下2個(gè)工段長(zhǎng)。新生源公司自年起先后招聘、引進(jìn)各類人才40多人，現(xiàn)僅留下4人。
我縣在人才方面存在這些問(wèn)題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實(shí)的障礙：
1、經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)不足，在必須程度上制約了我縣人才的發(fā)展。我縣是欠發(fā)達(dá)縣市，人均收入在全省比較靠后，事業(yè)單位人均月收入（扣除“三險(xiǎn)一金”）約為1400元，如縣植保站高級(jí)植保師張才德，扣除三險(xiǎn)一金后實(shí)際月收入為1600元；規(guī)模企業(yè)平均約為普工800-1400元月，本科生約為1500-2500元月。與南方地區(qū)和沿海地區(qū)相比，劣勢(shì)明顯。我縣經(jīng)營(yíng)行業(yè)主要是傳統(tǒng)行業(yè)和技術(shù)含量相對(duì)較低的行業(yè)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)不多。加上縣內(nèi)企業(yè)塊頭不大，實(shí)力不強(qiáng)，目前盡管，我縣規(guī)模企業(yè)增加到130家，與2005年相比凈增50家，但沒(méi)有一家稅收過(guò)億的企業(yè)，銷售過(guò)10億的企業(yè)也僅有公司一家。大多數(shù)企業(yè)存在“有多大廟就供多大菩薩”的思想。相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力較低，必須程度上制約了人才隊(duì)伍發(fā)展的質(zhì)量和水平。
2、傳統(tǒng)的計(jì)劃模式和“重財(cái)輕才”的舊觀念，使得部分單位引才口頭上重視，行動(dòng)上忽視。根深蒂固的官本位意識(shí)和傳統(tǒng)的價(jià)值取向?qū)⒋蟛糠謱I(yè)技術(shù)人才集中到機(jī)關(guān)事業(yè)單位。加上受深層次文化意識(shí)的制約，企業(yè)愛(ài)才只在口頭上，親信式團(tuán)隊(duì)、家族式管理使許多企業(yè)重資本聚集，輕人才組合，個(gè)別單位是缺才拒才，重引資、輕引智，重使用、輕開(kāi)發(fā)，忽視科研、培訓(xùn)、引進(jìn)、待遇、晉升等人才密切關(guān)心的問(wèn)題。
3、體制與機(jī)制上的障礙及人員調(diào)配方式，客觀上造成人才資源的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。由于歷史的原因，我縣事業(yè)單位嚴(yán)重超編，年實(shí)施以編制為龍頭的人員調(diào)配管理機(jī)制以來(lái)，全縣大多數(shù)事業(yè)單位仍然在還歷史的舊帳，造成人員難流動(dòng)，新鮮血液難補(bǔ)充，人才年齡結(jié)構(gòu)老化。如縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有教職員工149人，40歲以上占70％，30歲以下5人，28歲以下僅2人?，F(xiàn)有人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，急需的人才引進(jìn)了人，卻難留住心?？h職教中心2年前引進(jìn)了2名模具專業(yè)教師，但一向是臨時(shí)工身份。目前事業(yè)單位普遍反映缺三類人：能做事會(huì)干事的人、業(yè)務(wù)骨干、學(xué)科帶頭人。如縣農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室核定事業(yè)編制32名，按要求醫(yī)療和財(cái)會(huì)專業(yè)技術(shù)人員配備應(yīng)為總?cè)藬?shù)的70％以上，但實(shí)際不足50％。該單位目前空余編制6名，擬調(diào)進(jìn)醫(yī)管等專業(yè)人員，但縣里要求從縣衛(wèi)生系統(tǒng)其它全額撥款事業(yè)單位中進(jìn)行人員調(diào)劑。目前衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)的全額撥款事業(yè)單位專業(yè)人才無(wú)法調(diào)劑，而能調(diào)劑的非專業(yè)人才又不能適應(yīng)工作需要。
4、投入及激勵(lì)強(qiáng)度不夠，綜合環(huán)境欠佳，影響人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化。從人才投入看，近幾年全縣各類人才開(kāi)發(fā)的投資有了較大的增長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、實(shí)用人才培訓(xùn)等都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。近十年來(lái)，縣委、縣政府每?jī)赡陮?duì)部分優(yōu)秀人才進(jìn)行一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)部分專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行政府津貼，累計(jì)投入財(cái)政性資金30多萬(wàn)元，但與其他地區(qū)的人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比較，仍有較大的差距。在投資政策上，往往把產(chǎn)業(yè)投資放在首位，技術(shù)投資放在第二位，人才投資放在第三位。在投資機(jī)制上，尚未建立政府、企事業(yè)、人才個(gè)體多元投資的機(jī)制，也未建立縣級(jí)人才發(fā)展基金。從動(dòng)力機(jī)制上看，以激發(fā)各類人才內(nèi)在動(dòng)力為目的，集精神物質(zhì)激勵(lì)為一體的機(jī)制尚未構(gòu)成，利益驅(qū)動(dòng)的作用發(fā)揮不夠，薪酬待遇也未與本事、業(yè)績(jī)掛鉤，人才的歸屬感和向心力較弱。從引才留才環(huán)境上看，沒(méi)有制定吸引人才的特殊政策，企業(yè)的人文環(huán)境也有待改善、提高，等等。這些都在必須程度上制約了我縣人才資源的開(kāi)發(fā)和人才隊(duì)伍的可持續(xù)優(yōu)化。
三、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的提議
(一)擬定人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，深化各級(jí)各部門(mén)人才意識(shí)。
調(diào)整充實(shí)縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，組織人事部門(mén)負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)化各級(jí)各部門(mén)職責(zé)，將人才工作情景納入班子考核的重要資料。制定“十二五”縣級(jí)人才發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過(guò)各種形式和渠道加大宣傳力度，加大財(cái)政對(duì)人才經(jīng)費(fèi)的投入，構(gòu)成政府投入為引導(dǎo)，用人單位投入為主體，社會(huì)各方出資為補(bǔ)充的多元化人才開(kāi)發(fā)投入機(jī)制。著力營(yíng)造關(guān)心、支持、理解、尊重人才的良好社會(huì)環(huán)境。
(二)盤(pán)活用好現(xiàn)有人才，充分發(fā)揮他們的作用。
1、優(yōu)化用人機(jī)制，拓寬選用渠道，促進(jìn)各類人才有序流動(dòng)。制定有利于人才流動(dòng)的辦法和實(shí)施細(xì)則，比如對(duì)選調(diào)生、“三支一扶”畢業(yè)生，工作期滿后，只要本人愿意，經(jīng)過(guò)相應(yīng)考核，就可給與編制，辦理聘用手續(xù)，留住人才。進(jìn)取培養(yǎng)企業(yè)人才，如黨政機(jī)關(guān)干部愿意到企業(yè)工作，保留人事關(guān)系，行政級(jí)別不變，適應(yīng)的繼續(xù)留企業(yè)工作，不適應(yīng)的可回原機(jī)關(guān)工作。實(shí)行編制的動(dòng)態(tài)管理，建立事業(yè)單位人員正常補(bǔ)充機(jī)制。有空編的應(yīng)每年補(bǔ)充一次。對(duì)高精尖人才實(shí)行定向招考。
2、打破地區(qū)、部門(mén)界限，鼓勵(lì)現(xiàn)有人才參與社會(huì)分工合作。人才是活化的資源，在一個(gè)企業(yè)內(nèi)也不可能得到完全的發(fā)揮，在遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則的前提下，允許他們到更廣闊的天地去施展才華。如車橋公司的技師郭全，是省級(jí)技能大師，在、都小有名氣。公司與其約定，在保證公司機(jī)修工作基礎(chǔ)上（總經(jīng)理給其特殊待遇），可接攬其他廠家維修工作。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)、暢通渠道，為人才發(fā)揮作用創(chuàng)造環(huán)境和條件。一方面，根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，利用各類培訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，加大對(duì)人才專業(yè)技術(shù)、知識(shí)的培訓(xùn)與更新。另一方面，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取高層次人才意見(jiàn)直通車制度。明確縣四大家領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1—2名優(yōu)秀人才或技術(shù)骨干，經(jīng)常性地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和提議，為高層次人才供給參政議政舞臺(tái)，發(fā)揮他們智慧和作用。再次，加強(qiáng)單位（企業(yè)）文化建設(shè)，打造健康、進(jìn)取、向上的物質(zhì)、人文環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)單位（企業(yè)）吸引人才的魅力，并激發(fā)人才的歸屬感與向心力。
(三)制定優(yōu)惠政策，進(jìn)取“引才引智”
1、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，搭好引才引智平臺(tái)。項(xiàng)目建設(shè)是聚集資本、吸引人才、落實(shí)國(guó)家優(yōu)惠政策的核心，也是吸引人才的突破口。要加強(qiáng)新生源、移栽靈兩家企業(yè)省級(jí)博士后產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，借助這一平臺(tái)，加強(qiáng)與相關(guān)高校聯(lián)系溝通，提前向優(yōu)秀畢業(yè)生供給實(shí)習(xí)崗位，招引高層次人才到我縣工作。
2、完善人才政策，用良好的待遇吸引高層次人才。用足用活現(xiàn)行工資福利政策，提高事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員待遇。搞活事業(yè)單位活的工資部分，允許單位根據(jù)工作情景進(jìn)行再分配。對(duì)愿意回縣工作的本科生直接執(zhí)行定級(jí)工資，對(duì)引進(jìn)的外籍本科生給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼。對(duì)引進(jìn)的高層次人才，縣政府實(shí)行補(bǔ)貼制度，鼓勵(lì)企事業(yè)單位引進(jìn)高、精、尖人才，實(shí)施“一流人才、一流報(bào)酬”。用高薪吸引急需的高端人才。如高薪聘請(qǐng)某技術(shù)研究所任光電纜項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，月薪5萬(wàn)元左右，還為公司帶來(lái)了一個(gè)5人技術(shù)團(tuán)隊(duì)。設(shè)立縣級(jí)人才發(fā)展基金。由縣財(cái)政、企業(yè)、社會(huì)多方籌集100萬(wàn)以上發(fā)展基金，定期重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員。
3、解決后顧之憂，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境穩(wěn)定人才。建設(shè)人才周轉(zhuǎn)公寓。針對(duì)企業(yè)難以單一地征（用）地為高級(jí)人才建公寓的現(xiàn)實(shí)，采取政府統(tǒng)一建設(shè)，企事業(yè)單位租用的模式，解決企事業(yè)單位引進(jìn)人才的居住問(wèn)題，并力求停車、健身、商務(wù)、娛樂(lè)、物業(yè)管理等功能齊全。簡(jiǎn)化程序，開(kāi)辟“綠色通道”，幫忙解決新引進(jìn)人才家屬配偶就業(yè)、子女入學(xué)等問(wèn)題。發(fā)放“人才健康綠卡”，確定定點(diǎn)醫(yī)院，聯(lián)系科室，由定點(diǎn)醫(yī)院為持卡人建立個(gè)人健康檔案。定期跟蹤、回訪。加強(qiáng)與外來(lái)人才的溝通和聯(lián)系，定期開(kāi)展座談會(huì)、鄉(xiāng)友聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使他們更好地為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)才智。
(四)加大人才培養(yǎng)的力度，培養(yǎng)急需、長(zhǎng)線人才。
1、加大職業(yè)教育工作力度。根據(jù)事業(yè)單位和規(guī)模企業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)缺口較大的營(yíng)銷、企業(yè)管理、設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)行定單式培訓(xùn)。由縣職校與需求企業(yè)單位簽訂委培合同。
2、實(shí)施人才回歸工程。結(jié)合需求，與畢業(yè)后愿回縣工作（至少5年以上）的高校畢業(yè)生（本科或以上）簽訂就業(yè)合同，由財(cái)政給予必須數(shù)額的補(bǔ)貼（約為大學(xué)學(xué)費(fèi)數(shù)額），并確保必須的工資待遇（類似國(guó)家對(duì)師范生優(yōu)惠政策），為持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備一些長(zhǎng)線人才。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十五
大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達(dá)劉家場(chǎng)目的地——?jiǎng)⒓覉?chǎng)飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望，但總體還算湊活，聽(tīng)學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望，見(jiàn)識(shí)之后覺(jué)得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習(xí)本來(lái)就是鍛煉我們，不僅是知識(shí)上的，也還有很多方面，比如學(xué)會(huì)吃苦耐勞、學(xué)會(huì)合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì)無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號(hào)上午我們就去野外了，實(shí)習(xí)路線從實(shí)習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤(pán)、識(shí)別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤(pán)是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點(diǎn)的位置。另外，它還可以測(cè)出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(pán)(上圈)，從0°開(kāi)始反時(shí)針?lè)较蚩虅?°計(jì)數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個(gè)象限;底盤(pán)水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時(shí)，底盤(pán)是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測(cè)斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長(zhǎng)水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤(pán)、刻度指示器和活動(dòng)扳手，用以測(cè)傾斜角，垂直刻度盤(pán)計(jì)數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測(cè)過(guò)樹(shù)的方位及傾角，也測(cè)過(guò)斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯(cuò)綜復(fù)雜的形狀測(cè)量出來(lái)，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因?yàn)榈匦螆D可以幫助我們工作前對(duì)工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識(shí)，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測(cè)法或者是交會(huì)法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測(cè)法：在精確度不高時(shí)，利用目估在野外觀測(cè)點(diǎn)與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來(lái)，標(biāo)在圖上;交會(huì)法，首先在觀察點(diǎn)上利用羅盤(pán)使地形圖定向。
將羅盤(pán)指南北的長(zhǎng)邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤(pán)地形圖一起轉(zhuǎn)動(dòng)是羅盤(pán)指北針指向正北，使指北針對(duì)準(zhǔn)刻度的零度，此時(shí)地形圖的南北向就與實(shí)際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，倒著看地形圖;其次，在觀察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點(diǎn)、山頂、建筑物等)，分別用羅盤(pán)進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點(diǎn)并畫(huà)出該測(cè)線的方向，所作三條測(cè)線的方向線，理應(yīng)交于一點(diǎn)，該點(diǎn)即為觀察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點(diǎn)，而構(gòu)成一個(gè)小三角形，稱為誤差三角形。測(cè)點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。
參考地理野外實(shí)習(xí)心得(二)
(1)天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，(如圖1)為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫(huà)廊的天井峽，充滿奇險(xiǎn)、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽(yù)。
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構(gòu)造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀(jì)的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀(jì)晚期的喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長(zhǎng)，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴(kuò)大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊;多個(gè)單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀的陡崖坡;陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻;石墻的蝕穿形成石窗;石窗進(jìn)一步擴(kuò)大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
(2)河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側(cè)，階地由階面與階坡組成，前者為原來(lái)谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級(jí)階地，其他的由此向上逐級(jí)推移。
河流的階地主要分為三類：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長(zhǎng)期侵蝕而成的切平構(gòu)造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個(gè)切割平臺(tái)上，即分布在渭河的一級(jí)階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說(shuō)，隨著階地的上升，人口和建筑的數(shù)量分布呈一種下降的趨勢(shì)。
(3)系云摩天太白山：
面，在這一帶連灌木叢都少見(jiàn)了，大多為一些草甸植物。
在山頂向下俯視時(shí)煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺(jué)，此時(shí)的山頂已是荒漠，只有進(jìn)存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒(méi)有終年積雪，但十月的天氣已經(jīng)讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺(jué)毛骨悚然。
(4)石門(mén)水庫(kù)和峽口水庫(kù)：
這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫(kù)，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫(kù)的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫(huà)中游的親切感。
水庫(kù)的主要作用有：1、調(diào)節(jié)地方小氣候，由于定西市內(nèi)氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫(kù)就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。2、水庫(kù)可以用來(lái)灌溉，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。3、水庫(kù)可以用來(lái)搞一些人工養(yǎng)殖，來(lái)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加經(jīng)濟(jì)收入，從而提高人口生活水平。4、修建水庫(kù)不僅對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的作用，同時(shí)也推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐牡谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著名的旅游景點(diǎn)之一。
(5)三國(guó)古道雙石門(mén)：
在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的雙石門(mén)，(如圖3)位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險(xiǎn)峰奇石、草地野花、珍稀動(dòng)物、歷史傳說(shuō)于一體，是人們舉行野營(yíng)活動(dòng)和探險(xiǎn)的好地方。這里擁有11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)，春秋季節(jié)，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動(dòng)物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。
在露骨山上有百年難遇的冬蟲(chóng)下草，在11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)(如圖4)到處可見(jiàn)悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門(mén)主要是斷層構(gòu)造在地質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)一側(cè)抬升，而另一側(cè)下沉在露骨山腳下形成了形似山門(mén)的巖石——石門(mén)，因?yàn)橛袃傻肋@樣的石門(mén)，所以稱這里為雙石門(mén)。
在石門(mén)的巖壁上清晰可見(jiàn)那斷裂巖石的層理結(jié)構(gòu)，在石門(mén)的中間就是著名的“一線天”，在這里有一股流水從石門(mén)中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。
(6)首陽(yáng)山原始森林：
首陽(yáng)山與蓮峰山遙相呼應(yīng)，其山勢(shì)巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽(yáng)光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物“白蕨”。
站在高大挺拔的千年古松下，(如圖5)讓人不覺(jué)感嘆到人類竟然是那么的渺小，通過(guò)悠遠(yuǎn)深邃的幽徑，站在山頂“一覽眾山小”的時(shí)候，望著腳下郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有一種征服萬(wàn)物的快感，此時(shí)，又有贊嘆人類之偉大的感慨油然而生。
3、實(shí)習(xí)小結(jié)：
通過(guò)對(duì)各種自然風(fēng)貌的觀察和身臨其境的探究，使我深層次的領(lǐng)略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬(wàn)象的環(huán)境，加深了對(duì)課本知識(shí)的了解和領(lǐng)悟，更使我對(duì)人生有了一定的思考和感觸。
經(jīng)典的地理野外實(shí)習(xí)心得(三)
在野外實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都必須編寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)而概括地總結(jié)。地質(zhì)報(bào)告是完成野外和室內(nèi)各種工作后的最終成果，編寫(xiě)地質(zhì)報(bào)告是地質(zhì)工作的重要內(nèi)容，也是地質(zhì)工作者必備的一項(xiàng)基本功。地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程、地質(zhì)工作方法和地質(zhì)認(rèn)識(shí)的總結(jié)，是野外實(shí)踐和課堂理論的結(jié)合，是評(píng)價(jià)學(xué)生野外實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要手段。
實(shí)習(xí)報(bào)告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎(chǔ)上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡(jiǎn)練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強(qiáng)，富有創(chuàng)造性，內(nèi)容真實(shí)、豐富、簡(jiǎn)明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報(bào)告編寫(xiě)人專業(yè)、班級(jí)、姓名、野外實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、報(bào)告審核人及報(bào)告編寫(xiě)日期等。
編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標(biāo)本及野外照片和錄像等，這些是編寫(xiě)報(bào)告的基礎(chǔ)和素材。把各種野外資料分門(mén)別類地加以總結(jié)、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫(xiě)文字報(bào)告。
根據(jù)工作的目的和重點(diǎn)不同，報(bào)告的內(nèi)容也有所側(cè)重。實(shí)習(xí)報(bào)告的基本內(nèi)容包括以下幾部分：
一、前言
主要說(shuō)明實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、任務(wù)及路線安排，實(shí)習(xí)隊(duì)的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
二、實(shí)習(xí)區(qū)概況
1.實(shí)習(xí)區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。
2.實(shí)習(xí)區(qū)的區(qū)域地質(zhì)概況
3.實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。
4.實(shí)習(xí)區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況。
三、地層
實(shí)習(xí)區(qū)的地層層序、時(shí)代、接觸關(guān)系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關(guān)系，由老至新敘述各個(gè)時(shí)代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關(guān)系、厚度、地貌特征及特殊的識(shí)別標(biāo)志。
四、巖石
敘述實(shí)習(xí)區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細(xì)描述其特征?？砂闯练e巖、巖漿巖、變質(zhì)巖的順序分別敘述，要說(shuō)明成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、產(chǎn)狀、成因、時(shí)代等。
五、內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用
1.地殼運(yùn)動(dòng)及地質(zhì)構(gòu)造
概述實(shí)習(xí)區(qū)的大地構(gòu)造位置、基本的構(gòu)造格局、地殼運(yùn)動(dòng)、具體構(gòu)造的類型和特征。對(duì)褶皺構(gòu)造與斷裂構(gòu)造分別進(jìn)行詳細(xì)描述，并應(yīng)附有素描圖、構(gòu)造剖面圖等。
褶皺構(gòu)造要描述構(gòu)造的位置、范圍、規(guī)模、長(zhǎng)軸方向，核部的地層時(shí)代、巖性，兩翼的地層時(shí)代、巖性、層序，兩翼巖層的產(chǎn)狀，軸面和樞紐的產(chǎn)狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時(shí)期及形成機(jī)制。
斷裂構(gòu)造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產(chǎn)狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤(pán)的地層時(shí)代、巖性，兩盤(pán)巖層的產(chǎn)狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構(gòu)造巖等。
2.巖漿作用
按巖漿作用時(shí)代、作用方式及產(chǎn)狀等進(jìn)行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關(guān)系。
3.變質(zhì)作用
按變質(zhì)作用方式分別進(jìn)行描述。
六、外動(dòng)力地質(zhì)作用
1.風(fēng)化作用
風(fēng)化作用的類型、方式、產(chǎn)物及特征。
2.河流地質(zhì)作用
描述河流的侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用特征。
3.海洋地質(zhì)作用
描述海洋的侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征
4.內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用與外動(dòng)力地質(zhì)作用的關(guān)系
內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用與外動(dòng)力地質(zhì)作用的辯證關(guān)系
七、礦產(chǎn)
簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)所出現(xiàn)的各種主要礦產(chǎn)資源，說(shuō)明每一種礦產(chǎn)的賦存層位、規(guī)模、找礦標(biāo)志、礦物組合和礦產(chǎn)應(yīng)用等。
八、地質(zhì)發(fā)展簡(jiǎn)史
根據(jù)實(shí)習(xí)區(qū)的地層、巖石、地質(zhì)構(gòu)造、巖漿及火山活動(dòng)資料，綜合分析本區(qū)的地質(zhì)發(fā)展歷史。從古到今按地質(zhì)時(shí)代連續(xù)論述各時(shí)期發(fā)生的地質(zhì)事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構(gòu)造演化、巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)等。
九、結(jié)束語(yǔ)
概括性地總結(jié)野外實(shí)習(xí)的主要成果，自己的收獲和體會(huì);野外實(shí)習(xí)方法上有哪些提高;哪一部分實(shí)習(xí)收獲最大;野外實(shí)習(xí)對(duì)課堂知識(shí)的理解和將來(lái)參加工作的意義，實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)今后工作的意見(jiàn)和建議等。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十六
為期一周的北京人文地理野外綜合實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質(zhì)的實(shí)習(xí)讓我對(duì)很多景點(diǎn)有了更加深入的了解，對(duì)于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問(wèn)題也有了進(jìn)一步的具體認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)可以說(shuō)是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面分析一下自己北京實(shí)習(xí)的收獲。
一、現(xiàn)代城市建筑與古代建筑格局的破壞
北海公園四周的建筑群(選自中國(guó)國(guó)家地理)北海公園四周的建筑群(選自中國(guó)國(guó)家地理)
溫馨，在目前城市急劇擴(kuò)張的年代，卻顯得寶貴和脆弱?？粗@樣的“現(xiàn)代國(guó)際大都市”北京，我突然間想起建國(guó)初期梁思成先生的雙星閃耀計(jì)劃，如果當(dāng)時(shí)的計(jì)劃成型，如果整個(gè)老北京城能夠完整的保存下來(lái)，如果北京城市的定位從開(kāi)始就不是經(jīng)濟(jì)中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌?，F(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來(lái)越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國(guó)際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
選自中國(guó)國(guó)家地理
古老北京的建筑是先祖留給世人的財(cái)富，維護(hù)古都風(fēng)貌的問(wèn)題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無(wú)與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的____________、景山上的萬(wàn)春亭等是世界公認(rèn)的北京標(biāo)志性建筑，這是北京最為突出的特點(diǎn)和價(jià)值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價(jià)。
二、北京交通沉重負(fù)擔(dān)下的思考
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計(jì)和交通設(shè)計(jì)備受質(zhì)疑，甚至認(rèn)為北京立交橋的設(shè)計(jì)美觀大于實(shí)用;第三，進(jìn)入大城市，明顯感覺(jué)到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過(guò)單雙號(hào)限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說(shuō)了以上幾點(diǎn)，再籠統(tǒng)的提幾點(diǎn)建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國(guó)外城市的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行進(jìn)城收費(fèi)制度，單雙號(hào)限行等制度。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十七
總局黨組：
3月31日至4月2日，xx局長(zhǎng)帶領(lǐng)辦公廳、食品局、特種設(shè)備局、食品司等單位負(fù)責(zé)人，先后考察了xx檢驗(yàn)檢疫局政務(wù)大廳、電子執(zhí)法監(jiān)控中心、技術(shù)中心，青島檢驗(yàn)檢疫局檢務(wù)大廳、黃島前灣港檢驗(yàn)檢疫查驗(yàn)區(qū)、保稅區(qū)檢驗(yàn)檢疫實(shí)驗(yàn)室，青島市質(zhì)監(jiān)局檢測(cè)中心，國(guó)家質(zhì)檢中心（xx），xx省質(zhì)監(jiān)舉報(bào)投訴中心、食品和特種設(shè)備安全應(yīng)急指揮中心、xx標(biāo)準(zhǔn)化研究院等單位，考察了青島前灣港、濰坊安丘市出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化管理工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。
一、xx兩局的主要工作情況
近幾年來(lái)，xx質(zhì)檢機(jī)構(gòu)認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)勤奮工作，較好地保障了產(chǎn)品和食品質(zhì)量安全，在促迚xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，尤其是在促迚xx農(nóng)產(chǎn)品擴(kuò)大出口方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成績(jī)。
(縣)活動(dòng)。xx檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)積極探索，創(chuàng)造了“公司+基地+標(biāo)準(zhǔn)化”和區(qū)域化管理模式，使全省出口食品農(nóng)產(chǎn)品連續(xù)8年增長(zhǎng)。在服務(wù)奧運(yùn)、支援汶川地震等方面，xx兩局克服困難，充分發(fā)揮職能作用，保障了整個(gè)涉奧食品的安全，保障了迚出境人員、貨物的順暢，促迚了災(zāi)區(qū)的應(yīng)急救援和災(zāi)后重建工作。
（事）嚴(yán)格執(zhí)法把關(guān)，有力維護(hù)食品安全、國(guó)門(mén)安全和特種設(shè)備安全。xx是三鹿嬰幼兒奶粉亊件的六個(gè)重災(zāi)區(qū)之一。xx兩局緊急啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，在全省開(kāi)展了乳制品專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警和通報(bào)，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定大局發(fā)揮了重要作用。在應(yīng)對(duì)出口日本、韓國(guó)食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全突發(fā)亊件特別是輸日“毒豆角”亊件中，xx檢驗(yàn)檢疫局應(yīng)急反應(yīng)迅速、機(jī)制健全、措施有力、處理得當(dāng)，使亊件得到妥善解決。同時(shí)，xx檢驗(yàn)檢疫局在機(jī)構(gòu)多、人員多、口岸多、迚出口商品種類多、高風(fēng)險(xiǎn)敏感商品多、法檢商品比例高、業(yè)務(wù)工作量大的“五多一高一大”的嚴(yán)峻形勢(shì)下，認(rèn)真履行工作職責(zé)，較好地維護(hù)了國(guó)門(mén)安全。xx質(zhì)監(jiān)局在特種設(shè)備多、監(jiān)管人手少的情況下，建立信息化管理新模式，監(jiān)管能力不斷提高，較好地維護(hù)了特種設(shè)備安全。
中心、三個(gè)基地”的發(fā)展模式；圍繞檢驗(yàn)檢疫中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，加大科研攻關(guān)，快檢快放，提高檢測(cè)準(zhǔn)確性，積極應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)壁壘，連續(xù)三屆在總局“科技興檢獎(jiǎng)”評(píng)比中位居全國(guó)直屬局首位。xx省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局承擔(dān)了3個(gè)“863項(xiàng)目”，建成了xx質(zhì)檢院、膠東質(zhì)檢中心、魯南質(zhì)檢中心“三大質(zhì)檢高地”。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)質(zhì)檢中心23個(gè)、省級(jí)質(zhì)檢中心50個(gè)，達(dá)到了全省全覆蓋，監(jiān)管能力得到了很大加強(qiáng)。
（四）切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升全系統(tǒng)隊(duì)伍素質(zhì)。xx兩局在干部隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)上都開(kāi)展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，整個(gè)系統(tǒng)受到很大教育。事是加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干部交流，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制。三是加強(qiáng)人才建設(shè)，落實(shí)人才強(qiáng)檢戰(zhàn)略。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，引迚了一批博士、碩士，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)。四是狠抓內(nèi)部管理，xx質(zhì)監(jiān)局推行的績(jī)效考核很值得總局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)。五是狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)。xx質(zhì)監(jiān)局提出了“精心、精細(xì)、精準(zhǔn)、精益求精”的“四精”文化內(nèi)涵，開(kāi)展了“五個(gè)十佳”建設(shè)。xx檢驗(yàn)檢驗(yàn)局22個(gè)分支局全部跨入省級(jí)文明單位行列，6個(gè)分支局獲得全國(guó)精神文明創(chuàng)建工作先迚單位稱號(hào)。
xx在調(diào)研時(shí)指出，安丘市推行的出口食品農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化管理模式，建立了封閉式的農(nóng)藥供應(yīng)和管理使用體系，保證了整個(gè)質(zhì)量安全體系有效運(yùn)行，確保產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程可追溯，促迚了農(nóng)產(chǎn)品擴(kuò)大出口。xx省質(zhì)監(jiān)局建立了食品安全和特種設(shè)備安全應(yīng)急指揮中心，研發(fā)和應(yīng)用了食品安全追溯系統(tǒng)、特種設(shè)備安全監(jiān)管系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，立足于早發(fā)現(xiàn)、早研判，對(duì)開(kāi)展食品安全、特種設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警具有重要保障作用。對(duì)這些成功的經(jīng)驗(yàn)和模式，總局要加大扶持力度，加大宣傳力度和推廣力度。
二、對(duì)xx質(zhì)檢工作提出的要求
針對(duì)xx質(zhì)檢工作實(shí)際，xx局長(zhǎng)要求xx兩局要把服務(wù)擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)外貿(mào)，促迚xx經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的要求，作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前，要按照xx省委、省政府和總局年初的部署，抓好八項(xiàng)重點(diǎn)工作的落實(shí)，要把各項(xiàng)工作落實(shí)到位、落實(shí)到底、落實(shí)到基層。
一是要繼續(xù)深入開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。要抓好xx兩局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改方案的落實(shí)，通過(guò)搞好“回頭看”，把整改方案逐一分解，逐條逐項(xiàng)地抓好落實(shí)整改，兌現(xiàn)承諾，幵加強(qiáng)督促檢查，保證所有的工作都有人落實(shí)，都見(jiàn)到實(shí)效。要加強(qiáng)對(duì)分支局和市縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，督促基層局扎實(shí)開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高執(zhí)法能力和水平。
事是要迚一步開(kāi)展好“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)。要把各個(gè)專項(xiàng)整治工作、各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作都納入活動(dòng)之中。重點(diǎn)是要開(kāi)展好食品安全專項(xiàng)整治、整頓和觃范市場(chǎng)秩序兩項(xiàng)工作。要強(qiáng)化源頭監(jiān)管，大力加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，完善監(jiān)管體系，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，建立健全質(zhì)量監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制。要突出重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目，真正使“質(zhì)量和安全年”成為質(zhì)量宣傳年、質(zhì)量提升年、質(zhì)量服務(wù)年、質(zhì)量整治年和質(zhì)量建設(shè)年，成為質(zhì)檢工作打基礎(chǔ)、作貢獻(xiàn)、樹(shù)形象之年。
三是要迚一步加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力。質(zhì)檢工作的主要特點(diǎn)是以技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)綜合管理和行政執(zhí)法兩大職能，都要靠基層機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施。要想方設(shè)法加強(qiáng)基層的檢測(cè)裝備和檢測(cè)能力建設(shè)，用先迚的檢測(cè)手段保障基層監(jiān)管職能的履行。要認(rèn)真落實(shí)“寓監(jiān)管于服務(wù)之中，在服務(wù)中體現(xiàn)監(jiān)管”的要求，強(qiáng)化基層的服務(wù)意識(shí)，迚一步轉(zhuǎn)變基層工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平，提高工作效率。
四是要迚一步創(chuàng)新監(jiān)管體制機(jī)制，維護(hù)食品安全、特種設(shè)備安全和國(guó)門(mén)安全。要加強(qiáng)全員、全過(guò)程、全方位的質(zhì)量管理，建立完善質(zhì)量安全監(jiān)管制度，切實(shí)維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量安全。要適應(yīng)新變化、新情況要求，要把工作重點(diǎn)從監(jiān)管產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到監(jiān)管服務(wù)對(duì)象、監(jiān)管企業(yè)上來(lái)。要完善各種應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早溝通、早報(bào)告、早處置。要加強(qiáng)口岸檢驗(yàn)檢疫，切實(shí)維護(hù)國(guó)門(mén)安全。xx兩局要在已有的基礎(chǔ)上，在體制機(jī)制、監(jiān)管模式、工作方法等方面，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新，為全系統(tǒng)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。
五是要迚一步加強(qiáng)自身建設(shè)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。要始終高度重視隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”，在黨的建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)等方面，迚一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善、不斷提升。要以堅(jiān)強(qiáng)的思想政治工作、良好的組織建設(shè)、優(yōu)質(zhì)的文化建設(shè)來(lái)增加系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要按照中央的一系列要求，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治檢，從嚴(yán)抓好隊(duì)伍。要以黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)建設(shè)，促迚和提升質(zhì)檢行風(fēng)建設(shè)，不斷提升依法行政能力和依法執(zhí)法水平。
同時(shí)，各級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)要迚一步加強(qiáng)與地方各級(jí)黨委、政府的請(qǐng)示、溝通，主動(dòng)向地方政府多匯報(bào)、多請(qǐng)示，主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)多溝通、多交流，促迚形成推動(dòng)質(zhì)檢工作順利開(kāi)展的強(qiáng)大合力。
三、地方政府及xx兩局提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
（一）xx省政府提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
在陪同調(diào)研中，才利民副省長(zhǎng)代表xx省政府提出，希望總局繼續(xù)加大對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)建設(shè)的扶持。
1.希望總局繼續(xù)對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫工作給予傾斜。xx是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，各方面指標(biāo)基本上占全國(guó)10%左右，任務(wù)很繁重。目前xx正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，需要質(zhì)檢總局繼續(xù)給予傾斜、給予支持。
2.希望總局繼續(xù)對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)給予傾斜。現(xiàn)在xx外經(jīng)貿(mào)發(fā)展遇到的一個(gè)難題是，縣一級(jí)的檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)還很少。地方政府要求設(shè)立檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的呼聲比較強(qiáng)烈，希望總局在xx沿海的一些全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣和外貿(mào)迚出口量比較大的縣、市設(shè)立檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)，使檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)能夠更好地服務(wù)地方對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。
3.關(guān)于出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)建設(shè)工作。今年xx省要加大出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)建設(shè)推廣力度，希望總局有關(guān)司局多給xx工作以指導(dǎo)和支持。
（事）xx省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
量嚴(yán)重不足，影響工作有效開(kāi)展。我們希望總局予以協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取編制支持。
2.加大對(duì)xx質(zhì)檢技術(shù)中心的支持力度。希望總局在給予xx質(zhì)檢中心支持的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大扶持力度，促迚質(zhì)檢中心檢測(cè)能力和水平的迚一步提升，滿足質(zhì)量安全監(jiān)管職能的需要。
在xx期間，xx省委書(shū)記姜異康，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)姜大明等地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)分別會(huì)見(jiàn)了xx局長(zhǎng)一行，幵就做好質(zhì)檢工作等問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)，xx省政府副省長(zhǎng)才利民陪同考察和調(diào)研。
赴xx調(diào)研組成員：
事〇〇九年四月七日
泰山研學(xué)報(bào)告篇一
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是高等院校地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱中有明確規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之一，觀察與實(shí)踐是學(xué)習(xí)、研究地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)和植物地理學(xué)的重要方法，因此，野外實(shí)習(xí)對(duì)于自然地理學(xué)就有著特別重要的意義。自然地理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，它的形成和發(fā)展是建立在堅(jiān)實(shí)的野外調(diào)查基礎(chǔ)之中，反過(guò)來(lái)又為人類認(rèn)識(shí)自然改造自然服務(wù)。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)不斷地向自然地理學(xué)滲透，使自然地理學(xué)進(jìn)入前所未有的大發(fā)展時(shí)期，但是自然地理野外考察仍然是學(xué)科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實(shí)際，應(yīng)用新理論、新技術(shù)對(duì)自然地理環(huán)境進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學(xué)理論。
自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨(dú)立工作能力，而且還可以使我們領(lǐng)略到祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，了解我國(guó)的基本國(guó)情，有助于培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)要靠全體同學(xué)有組織、有紀(jì)律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性。另外，在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關(guān)系，為教師開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要。
自然地理野外實(shí)習(xí)的`目的如下：
1、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和獨(dú)立研究的能力運(yùn)用專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質(zhì)地貌演化過(guò)程。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
4、開(kāi)闊視野，增加閱歷，為將來(lái)相關(guān)專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)方法與實(shí)習(xí)工具
（一）實(shí)習(xí)方法
1、勘察法。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)沿路的觀察和資料分析，了解地質(zhì)地貌的總體特征。
2、定量研究與定性分析相結(jié)合的方法。
3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調(diào)查區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行專業(yè)分析。
（二）實(shí)習(xí)工具
（1）在使用前必須進(jìn)行磁偏角校正因?yàn)榈卮诺哪媳眱蓸O與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點(diǎn)的磁北方向與該點(diǎn)的正北方向不一致，這兩個(gè)方向間的夾角叫磁偏角。
（2）目的物方位的測(cè)量是測(cè)量目的物預(yù)測(cè)者間的相對(duì)位置關(guān)系，也就是測(cè)定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時(shí)針?lè)较虻皆摐y(cè)線的夾角）若用測(cè)量的對(duì)物覘板指向測(cè)物，及時(shí)羅盤(pán)北端對(duì)著目的物，南端靠著自己，進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀北針讀數(shù)表示測(cè)者位于測(cè)物的什么方向，此時(shí)指南針?biāo)咀x數(shù)是目的物位于測(cè)者什么方向。
（3）巖層產(chǎn)狀要素的測(cè)量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包
括巖層的走向、傾向和傾角。測(cè)量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一。
（4）巖層走向的測(cè)定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)長(zhǎng)邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，使底盆盤(pán)水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層走向。走向可是指南針或指北針?biāo)x的數(shù)（因?yàn)樽呦蚴且粭l直線的方向，可以兩邊延伸）。
（5）巖層傾角的測(cè)定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測(cè)得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說(shuō)巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動(dòng)或滴水在層面上流動(dòng)。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)直立，并以長(zhǎng)邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動(dòng)羅盤(pán)，并用中指搬動(dòng)羅盤(pán)底部的活動(dòng)扳手，使測(cè)斜水準(zhǔn)器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動(dòng)或流動(dòng)方向即為層面的真傾斜方向。
三、實(shí)習(xí)的相關(guān)課程
本次實(shí)習(xí)以了解自然地理知識(shí)為實(shí)習(xí)目的，與之相關(guān)的課程有：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地貌學(xué)、生物地理學(xué)、土壤學(xué)、水文學(xué)氣象與氣候?qū)W等課程。主要內(nèi)容包括：礦物和巖石的識(shí)別，地質(zhì)地貌類型與構(gòu)造巖石的關(guān)系、了解地層分布、火山活動(dòng)及其產(chǎn)物特點(diǎn)、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關(guān)系、不同土壤類型與巖石間的關(guān)系。
四、實(shí)習(xí)時(shí)間與實(shí)習(xí)地點(diǎn)
本次實(shí)習(xí)主要地點(diǎn)為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時(shí)間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。
泰山研學(xué)報(bào)告篇二
題目：比較農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和土地流轉(zhuǎn)政
策對(duì)發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力的影響（農(nóng)村）
學(xué)院：
專業(yè)：
成員：
研究目的：…….
研究意義：…….
調(diào)查過(guò)程：
一：調(diào)查方式：訪問(wèn)村民、發(fā)放問(wèn)卷、向村委了解二：調(diào)查對(duì)象：持有土地的農(nóng)民
三：經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)
四：按照調(diào)查方案展開(kāi)調(diào)查
五：記錄調(diào)查的過(guò)程
問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題設(shè)計(jì)：
對(duì)于村委會(huì)：1、您對(duì)過(guò)去的改革開(kāi)放三十年來(lái)的土地制度
有個(gè)什么樣的了解和看法？
2、那個(gè)時(shí)候我們村這邊的土地利用情況是什
么樣的？
3、你是如何看待農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和
土地流轉(zhuǎn)政策對(duì)我們這個(gè)村生產(chǎn)力的影響的？
4、我們村現(xiàn)在對(duì)土地是一個(gè)怎樣的利用？
對(duì)于村民的問(wèn)卷調(diào)查：
1、你們家現(xiàn)在的土地是自己耕耘還是承包出去給別人？
a、自己耕耘b、承包出去
2、（如果是承包）您承包出去的原因是什么呢？
a、沒(méi)人在家種b、這樣子比較賺錢(qián)c、要外出打工，
兩方面都不誤d、家里勞動(dòng)力較少
3、（如果是自己種的）您為什么選擇自己種而不承包出去呢？
a、自己種比較盡心盡力，收益才高b、地比較少，承包不劃算c、糧食有保障
4、你覺(jué)得以前的大鍋飯比較好還是現(xiàn)在這樣自己有自己的土地比較好？為什么？
a、大鍋飯，集體生產(chǎn)，人多b、自己，種多少，得多少
5、（對(duì)于承包）在您看來(lái)，承包出去有哪些好處呢？
a、有什么風(fēng)險(xiǎn)是承包者擔(dān)當(dāng)，自己照樣有錢(qián)收
b、自己外出打工時(shí)，家里的田地還可以增加收入
c、不用為守農(nóng)忙，在家耗費(fèi)時(shí)間，而工作不穩(wěn)定
d、不想干農(nóng)活
6、（對(duì)于不承包）在您看來(lái)，自己耕耘較承包，有哪些好處？
a、自己種，糧食得到保障，不用擔(dān)心買糧食吃
b、承包不劃算，沒(méi)自己種的得錢(qián)多
c、因?yàn)椴煌獬?，自己在家耕耘自己家的土?BR> 7、對(duì)于土地流轉(zhuǎn)，對(duì)土地的畝數(shù)有什么要求？
a、沒(méi)要求b、5畝以上c、10畝以上d、20畝以上
8、你覺(jué)得對(duì)于我們這個(gè)村來(lái)說(shuō)，是實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制好，還是土地流轉(zhuǎn)好？
a、聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制b、土地流轉(zhuǎn)
9、您覺(jué)得農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和土地流轉(zhuǎn)政策對(duì)發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力有怎樣的影響？
泰山研學(xué)報(bào)告篇三
泰山是中國(guó)五岳之一，也是中國(guó)著名的名山，素有“五岳之首”、“中岳”之稱。每年都吸引大量的學(xué)生前往泰山進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，探尋大自然的奧秘，體驗(yàn)登山、徒步的樂(lè)趣。我也有幸參加了泰山研學(xué)，并在此次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)泰山的探索和了解
在此次泰山研學(xué)活動(dòng)中，我們首先參觀了泰山的著名景點(diǎn)，如南天門(mén)、五岳寨等。通過(guò)導(dǎo)游的講解，我了解到泰山是中國(guó)的“教父山”，自古以來(lái)就有許多文人墨客前來(lái)登山，并留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。此外，泰山還有豐富的植被和獨(dú)特的地質(zhì)構(gòu)造，這些都為我們的研學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。在登山過(guò)程中，我們還觀察到了許多特殊的植物和動(dòng)物，這些都讓我對(duì)泰山的生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作
在泰山研學(xué)的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于泰山的知識(shí)，更重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。登山是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，需要體力和毅力的支持。我們每個(gè)人都要克服自己的困難和恐懼，才能成功地登上山頂。在攀登的過(guò)程中，我遇到了許多困難和疲勞，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到了最后。這次成功的經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
另外，團(tuán)隊(duì)合作也是這次研學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在攀登的過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)和支持，共同克服困難。只有大家齊心協(xié)力，才能完成這次登山的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，也學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常寶貴的。
第四段：關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的思考
除了個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)外，泰山研學(xué)活動(dòng)還讓我深刻地反思了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。在登山的過(guò)程中，我看到了一些游客亂扔垃圾、損壞植被的行為。這些不負(fù)責(zé)任的行為嚴(yán)重破壞了泰山的生態(tài)環(huán)境，給這片美麗的土地帶來(lái)了傷害。我深感每個(gè)人都應(yīng)該有環(huán)保的意識(shí)，保護(hù)我們的環(huán)境，讓它能夠持續(xù)地為我們提供美麗和資源。
另外，泰山研學(xué)活動(dòng)也讓我了解到可持續(xù)發(fā)展的重要性。泰山是一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)，每年都有大量的游客前來(lái)參觀。然而，如果我們不合理利用和保護(hù)這片資源，將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的理念，讓旅游和環(huán)境保護(hù)相互促進(jìn)，讓泰山能夠長(zhǎng)期為人們提供美麗和歡樂(lè)。
第五段：對(duì)泰山研學(xué)的總結(jié)和展望
通過(guò)這次泰山研學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了泰山的壯麗景色和豐富的生態(tài)環(huán)境。我在這次活動(dòng)中收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我希望將來(lái)能夠更加積極地行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到泰山研學(xué)活動(dòng)中，親身感受到大自然的偉力和美麗，從而更好地愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的地球。
總結(jié)：泰山研學(xué)活動(dòng)讓我從多個(gè)方面受益匪淺，既豐富了我的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次活動(dòng)讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我希望能夠在未來(lái)的生活中，將這些認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
泰山研學(xué)報(bào)告篇四
實(shí)踐主題：愛(ài)撒山林，關(guān)注山村希望
實(shí)踐地點(diǎn)：滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月8日—12日
實(shí)踐人員：xx大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生
隊(duì)長(zhǎng)：***
一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介
劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級(jí)貧困村。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應(yīng)中央號(hào)召，華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設(shè)備、師資等各方面情況較差，教師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教育意識(shí)的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊(duì)迅速組建起來(lái)，準(zhǔn)備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準(zhǔn)備
1、本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì)上，我們的隊(duì)員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等，并根據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分準(zhǔn)備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn)，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn)，從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊(duì)隊(duì)員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購(gòu)買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)在上學(xué)讀書(shū)和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，隊(duì)員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導(dǎo)與心理教育方面的書(shū)籍，掌握基本的心理引導(dǎo)方法，以說(shuō)服和糾正該錯(cuò)誤觀念。
6、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊(duì)九人前往滿城黃龍寺，與學(xué)校校長(zhǎng)、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識(shí)，并教他們學(xué)習(xí)散打、健美操、籃球等體育項(xiàng)目，增進(jìn)與孩子們的交流，完成調(diào)查問(wèn)卷。
7月11日——隊(duì)員們?cè)谝恍W(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊(duì)員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，午后隊(duì)員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊(duì)員開(kāi)會(huì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理，得出初步調(diào)研結(jié)論。
四、實(shí)踐日志
1、初到
7月8日，經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)的顛簸，中午12點(diǎn)左右我們?nèi)A北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊(duì)抵達(dá)黃龍寺村。村干部劉會(huì)計(jì)熱情的接待了我們，把我們安排到學(xué)校里住宿?？釤岬奶鞖庠缫炎岅?duì)員們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息后，劉會(huì)計(jì)帶我們到學(xué)校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。
飯后在與劉會(huì)計(jì)和學(xué)校張校長(zhǎng)的交談中，我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務(wù)繁忙，無(wú)暇招待我們，吃飯問(wèn)題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來(lái)，打掃住處、收拾床鋪、刷盤(pán)子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂(lè)乎。雖然飯菜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊(duì)員們都覺(jué)得美味非常。
2、第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來(lái)到學(xué)校，我們起得也很早，估計(jì)我們希望盡快見(jiàn)到對(duì)方的心情應(yīng)該是一致的吧!孩子們到了學(xué)校里，十分主動(dòng)的自發(fā)打掃起了學(xué)校的院子，這一情景讓我們的隊(duì)員們十分感動(dòng)，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后，我們就迫不及待的走進(jìn)教室，開(kāi)始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來(lái)，我們就做起了預(yù)先準(zhǔn)備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。游戲中我們的隊(duì)員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術(shù)等，很快把場(chǎng)面推向高潮。逐漸放開(kāi)拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩(shī)、講笑話等，大家一起玩得十分開(kāi)心。
我們帶來(lái)了許多華電同學(xué)們捐贈(zèng)的衣物，還有隊(duì)員們湊錢(qián)賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過(guò)后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開(kāi)始給他們分發(fā)物品。
領(lǐng)到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說(shuō)不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動(dòng)的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊(duì)禮，然后說(shuō)：“謝謝哥哥姐姐!”多么可愛(ài)的孩子們啊!
在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學(xué)習(xí)狀況，對(duì)情況比較特殊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。老師說(shuō)：“我們這里經(jīng)濟(jì)落后、教學(xué)條件差，這對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)就是個(gè)沖擊，但他們學(xué)習(xí)都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點(diǎn)安慰?！蔽覀冞€了解到，幾個(gè)孩子的家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的達(dá)20公里，他們需要每天五點(diǎn)鐘帶著干糧出發(fā)趕往學(xué)校上課，晚上8點(diǎn)才能到家。聽(tīng)到這里，我們感到一陣心酸與無(wú)奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛(ài)的孩子們祝福。
3、第三天
再次將孩子們召集到學(xué)校里，進(jìn)行我們最主要的支教活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小學(xué)課改以后，從三年級(jí)開(kāi)始就有了英語(yǔ)課程，但由于黃龍寺條件較差，無(wú)力引進(jìn)英語(yǔ)教育方面的師資，小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊(duì)員們可謂各個(gè)都是英語(yǔ)高手，其中口語(yǔ)較好的龔清蓮?fù)瑢W(xué)擔(dān)當(dāng)起了小老師的角色，教孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。孩子們對(duì)接觸英語(yǔ)的渴望十分強(qiáng)烈，聚精會(huì)神地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地讀，一節(jié)課下來(lái)，他們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀寫(xiě)，并學(xué)會(huì)了幾句最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過(guò)該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學(xué)到的字母知識(shí)。
文學(xué)功底深厚的崔帥同學(xué)教孩子們學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)詞，并教他們簡(jiǎn)單的詩(shī)詞鑒賞的方法。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家……”孩子們?cè)谶@位小老師的帶領(lǐng)下暢游詩(shī)海，體會(huì)著詩(shī)歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時(shí)，那一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小腦瓜，把隊(duì)員們逗得大笑.
在學(xué)校學(xué)過(guò)舞蹈的夏富麗同學(xué)當(dāng)起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學(xué)當(dāng)起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學(xué)成為了他們的散打教練，豐富多彩的內(nèi)容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)相當(dāng)新鮮，他們對(duì)每一樣都興趣無(wú)限，認(rèn)認(rèn)真真的跟著我們的隊(duì)員們學(xué)習(xí)，一板一眼、有模有樣的模仿，隊(duì)員們也耐心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)他們。
我們把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)“留守兒童現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷拿出來(lái)，對(duì)孩子們逐個(gè)進(jìn)行登記調(diào)查，著重關(guān)注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊(duì)員們對(duì)出現(xiàn)心理狀況的孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)，還通過(guò)生動(dòng)的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長(zhǎng)、珍惜糧食、用功學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動(dòng)，孩子們很容易接受，不住的點(diǎn)頭表示明白了。
一天下來(lái)，孩子們學(xué)的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊(duì)員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時(shí)消失了，心中充滿了無(wú)限的甜蜜。
4、第四天
一大早，在小朋友劉新的帶領(lǐng)下，我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開(kāi)始到孩子們家中進(jìn)行走訪。根據(jù)老師提供的學(xué)生家境情況，我們先后去了幾個(gè)情況比較特殊的學(xué)生家中。給大家印象比較深的是在一個(gè)叫劉路的家里，父親去世，母親與三個(gè)孩子相依為命，大女兒劉云在鄉(xiāng)里讀初一，家中的經(jīng)濟(jì)情況十分拮據(jù)。讓我們感到驚訝的是，在與劉云的交談中，她提到已經(jīng)跟幾個(gè)女同學(xué)商量好了，過(guò)不久就一起輟學(xué)，去縣城里打工謀生。在她覺(jué)得，自己早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)是很好的出路，將來(lái)還回到這大山里來(lái)，祖祖輩輩生活在這也沒(méi)什么不好。聽(tīng)了她的話，隊(duì)員們感到一陣悲哀與無(wú)奈，女孩眼里沒(méi)有希望，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個(gè)天真的孩子，也全力說(shuō)服她的媽媽不能讓孩子輟學(xué)，之前我們準(zhǔn)備到的心理學(xué)方法也全部運(yùn)用到其中。最終，劉云的媽媽似乎認(rèn)識(shí)到了孩子上學(xué)讀書(shū)的重要性和知識(shí)改變命運(yùn)的必要性，表示不會(huì)讓孩子這樣輕易放棄學(xué)業(yè)的。
在對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行走訪時(shí)，類似的情況也出現(xiàn)了，除了無(wú)奈和心痛之外，我們深深感慨，山村里父母的文化素質(zhì)、認(rèn)知水平、對(duì)孩子的教育關(guān)注度等都很大程度地影響了孩子們對(duì)于上學(xué)讀書(shū)的正確認(rèn)識(shí)。
隊(duì)員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪到的幾個(gè)孩子手中，并跟他們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的.談話，教育和囑咐他們用功讀書(shū)，讓他們意識(shí)到只有上學(xué)才是唯一出路，知識(shí)才能改變命運(yùn)，心存希望，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。孩子們聽(tīng)的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山，實(shí)現(xiàn)理想。
5、第五天
我們準(zhǔn)備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了，會(huì)包的孩子們都爭(zhēng)著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊(duì)員們也都是這方面的高手，還教會(huì)了那些不會(huì)包的孩子們，可愛(ài)的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì)了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺(jué)得美味的不得了。
下午1點(diǎn)，我們踏上了返回的汽車，向這個(gè)可愛(ài)的山村、可愛(ài)的孩子們揮手告別……
五、實(shí)踐成果
1、了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學(xué)習(xí)和家庭狀況，，并做好登記記錄。對(duì)于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對(duì)其心理缺失的狀況進(jìn)行了關(guān)注，運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)方法進(jìn)行心理寬慰和鼓勵(lì)，幫助他們遠(yuǎn)離自卑、樹(shù)立自信。
2、為孩子們帶去衣物、書(shū)籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學(xué)生的我們，力量實(shí)在微薄，但我們相信這些簡(jiǎn)單的物品傳達(dá)出了我們對(duì)黃龍寺孩子們的關(guān)愛(ài)。東西不在多，讓孩子們感受到愛(ài)的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標(biāo)。
3、我們?cè)谂c孩子們游戲的同時(shí)，還教他們學(xué)會(huì)了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩(shī)詞、英語(yǔ)、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)于有此類心理狀況的孩子進(jìn)行專門(mén)的心理輔導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想。
5、通過(guò)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，對(duì)于走進(jìn)誤區(qū)的家長(zhǎng)加以及時(shí)說(shuō)服教育，用具體的例子使他們逐漸認(rèn)識(shí)到了原來(lái)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一大喜事。
6、從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)黃龍寺孩子進(jìn)行了有關(guān)留守兒童現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理，得出結(jié)論，并基于此完成一項(xiàng)有關(guān)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的論文，呼吁全社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注。
7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨(dú)立生活的能力，也體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)氐纳?，更讓我們懂得了要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。
8、鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì);增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
9、此次活動(dòng)不負(fù)學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)重望，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的華電精神，增進(jìn)了與村民的交流，樹(shù)立了我校在村民心中良好的形象。
六、心得體會(huì)
在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。
在與村干部、老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。
幾天來(lái)我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過(guò)?？吹绞畞?lái)歲的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運(yùn)悲慘，從小缺少關(guān)愛(ài)，我們?nèi)f分同情;看到一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤引導(dǎo)、孩子心中沒(méi)有理想，我們想幫卻又感到無(wú)力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來(lái)李子、杏兒，送來(lái)新鮮蔬菜，我們感動(dòng)的流下眼……以前在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見(jiàn)到窮山溝里孩子們的相關(guān)報(bào)道，但總感覺(jué)他們離我們很遠(yuǎn)，直到我們眼見(jiàn)了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著父母的錢(qián)，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，幾時(shí)想起過(guò)那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里，10元錢(qián)可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢(qián)究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢(qián)是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費(fèi)啊!這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實(shí)反差!
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白自己肩上的重?fù)?dān)，清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的中國(guó)仍存在諸多問(wèn)題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會(huì)的關(guān)注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來(lái)。我們沒(méi)有理由再去談享樂(lè)，沒(méi)有理由再去奢侈和浪費(fèi)，我們應(yīng)該做的，是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，并用這些天的見(jiàn)聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力的豐富自己、強(qiáng)大自己，等自己將來(lái)有了實(shí)力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
泰山研學(xué)報(bào)告篇五
從研究性學(xué)習(xí)的上述目標(biāo)看，它對(duì)于實(shí)施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育具有重要的積極意義，對(duì)于學(xué)生從事各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性都是大有好處的。
本課題研究的內(nèi)容是：
課程開(kāi)發(fā)的研究。
研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循的基本原則：
主體性原則。研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要充分體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)和特色;研究性活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要教師的充分參與，要重視教師的主動(dòng)精神;研究性活動(dòng)課程要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要充分地了解學(xué)生和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生的參與，給學(xué)生盡可能充分的選擇機(jī)會(huì)，還應(yīng)特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋意見(jiàn)和信息，以根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化研究性活動(dòng)課程。
針對(duì)性原則。在開(kāi)發(fā)研究性活動(dòng)課程中，要注意從學(xué)校的實(shí)際和學(xué)校的辦學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)出發(fā)，從學(xué)校教師的特點(diǎn)出發(fā)。課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)有利于 三特 ，即有利于形成學(xué)校的特色、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和發(fā)揮教師的特點(diǎn)。
多樣性原則。研究性活動(dòng)課程的多樣性包括學(xué)生研究問(wèn)題、課題的多樣性，活動(dòng)方式的多樣性等各個(gè)方面。研究性活動(dòng)課程多樣性程度越高，學(xué)生選擇的余地越大，學(xué)生在這類課程中發(fā)揮創(chuàng)造性的空間也就越大。
可行性原則。研究性活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的可行性原則既要求所開(kāi)設(shè)內(nèi)容能得到教師人力資源的支持和保證，同時(shí)也要求所開(kāi)發(fā)的課程能得到必要的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件的保證與支持。
因此，研究性活動(dòng)中專題的確定要建立在對(duì)學(xué)生發(fā)展程度、學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)途徑、學(xué)校資源對(duì)課程的支持等方面分析的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)的教育課程標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)靈活多樣地開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)突出本土化并體現(xiàn)地方特色的專題。
泰山研學(xué)報(bào)告篇六
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
教學(xué)目標(biāo)
1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句.
2,能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的`意境.。
4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解.。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩(shī),了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感
一、學(xué)習(xí)“豚”
注意:不要在“豚”的上面加點(diǎn). 學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬. 學(xué)生寫(xiě)生字
二,讀詩(shī),整體感知
1,自由讀,教師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況.
2,個(gè)別讀.
3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的.遇到不會(huì)的字查字典.
4,你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學(xué)討論
三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流
四,熟讀成誦 ：采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦
五,檢查反饋： 檢查背誦情況（個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式）
第二課時(shí)
一,背誦引入
個(gè)人背小組背競(jìng)賽背配樂(lè)背等不同形式
二,合作,探究學(xué)習(xí)再次感悟詩(shī)的意境
1、小組內(nèi)討論:《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的情感?
首聯(lián)：寫(xiě)出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸.表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情.
次聯(lián)：描繪了山間水畔的美景,寫(xiě)景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫(xiě)的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟。之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類人生體驗(yàn)。
頷聯(lián)：由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。
尾聯(lián)：明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。
2、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)
針對(duì)同一類話題,相互補(bǔ)充.訓(xùn)練歸納總結(jié)的能力
教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說(shuō)明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,相機(jī)點(diǎn)撥即可.
三,作業(yè)： 默寫(xiě)
泰山研學(xué)報(bào)告篇七
泰山，是中國(guó)五岳之首，也是世界文化和自然遺產(chǎn)之一。作為一座名山，不僅有著壯麗的自然景觀，更是蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。近期，我校組織了一次泰山研學(xué)活動(dòng)，讓我們親身感受到了泰山的魅力。通過(guò)此次研學(xué)，我體會(huì)到了泰山的壯麗和獨(dú)特，也對(duì)人生有了更深刻的思考。
首先，泰山給我留下了深刻的印象。登上泰山，仿佛置身于一個(gè)宏大而壯麗的畫(huà)卷中。我仰望山峰，心中涌起一股敬畏之情。站在山頂，遠(yuǎn)處的山水如同藍(lán)色的錦帶，遙不可及。山頂上的巧妙布置，又顯得莊重而神秘。當(dāng)我站在東岳大街上，看著綿延開(kāi)來(lái)的石級(jí)，仿佛能感受到傳統(tǒng)文化的厚重。在這一刻，我明白了泰山之所以被譽(yù)為“天下第一山”的原因。
其次，在此次研學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)泰山的文化底蘊(yùn)有了更加深入的了解。泰山是我國(guó)著名的文化圣地之一，享有“山東第一圣山”的盛譽(yù)。泰山文化博大精深，包含了儒釋道三教的思想，是道家文化和儒家文化的交匯點(diǎn)。我參觀了大明宮和泰山書(shū)院，了解到了許多儒學(xué)的精髓。泰山不僅是我國(guó)古代科舉制度的重要考點(diǎn)，也是研究中國(guó)古代史和文化的重要遺址。通過(guò)這次研學(xué)，我認(rèn)識(shí)到文化的底蘊(yùn)對(duì)于一個(gè)地方的重要性，也意識(shí)到了文化對(duì)于我們個(gè)人的影響。
此外，泰山還讓我明白了艱苦奮斗的重要性。登上泰山頂峰是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。盤(pán)山道路陡峭崎嶇，需要乘坐索道才能到達(dá)山頂。沿途的石級(jí)蜿蜒曲折，雖然辛苦，但卻是一個(gè)考驗(yàn)自己毅力的機(jī)會(huì)。在攀登的過(guò)程中，我付出了很多汗水和努力，但當(dāng)我站在山頂，遠(yuǎn)眺著美麗的風(fēng)景時(shí)，所有的付出都變得那么值得。泰山教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，也讓我明白了只有通過(guò)努力，才能獲得真正的喜悅。
最后，我通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己的未來(lái)也有了一些新的思考。在泰山的一次講座中，我們聽(tīng)到了一位專業(yè)人士的分享，他講述了自己努力學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及在工作中的成就和快樂(lè)。這讓我明白到，只有對(duì)自己充滿熱情并付出艱辛的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的課程和夢(mèng)想。泰山給予我的啟示是，只有不斷追求進(jìn)步和突破，才能在人生的道路上獲得真正的成就和幸福。因此，我決心在學(xué)習(xí)上更加努力，在未來(lái)的人生旅途中追尋自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次泰山研學(xué)活動(dòng)，我對(duì)泰山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的人生有了新的思考。泰山的壯麗景色和文化底蘊(yùn)讓我深感神奇，而攀登泰山的艱苦經(jīng)歷則教會(huì)了我?jiàn)^斗的重要性。對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和努力，我有了更明確的目標(biāo)和決心。泰山研學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，也是我人生道路上的重要里程碑。我將永遠(yuǎn)銘記泰山的壯麗與感悟，將其融入自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中，為我的未來(lái)奮斗努力，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有進(jìn)取心的人。
泰山研學(xué)報(bào)告篇八
近年來(lái)，研學(xué)旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。研學(xué)旅行不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更可以讓學(xué)生在實(shí)踐中探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。本次研學(xué)報(bào)告主題是人物研究，在進(jìn)行過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第一段：研學(xué)旅行有助于拓寬知識(shí)視野
通過(guò)這次研學(xué)報(bào)告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國(guó)籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因?yàn)樵谧约旱念I(lǐng)域有所建樹(shù)而成為歷史的矚目焦點(diǎn)。在實(shí)地考察中，我見(jiàn)到了愛(ài)迪生的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會(huì)到了他無(wú)盡的創(chuàng)新精神。同時(shí)，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時(shí)，我對(duì)古希臘文明有了更深入的了解。這些所見(jiàn)所聞，讓我受益匪淺，開(kāi)闊了我的視野，讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)。
第二段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)
研學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)需要自己進(jìn)行調(diào)研和研究，這要求我們具備獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。比如，在對(duì)愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學(xué)原理，并能解答相關(guān)問(wèn)題。這過(guò)程中，我們不僅需要查看專業(yè)書(shū)籍和資料，還需要主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索和思考。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的過(guò)程，我不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。
第三段：研學(xué)報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)
在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們組成了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都有不同的分工和任務(wù)。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個(gè)報(bào)告的準(zhǔn)備工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。每個(gè)人都需要尊重和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通交流，才能有效地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作。
第四段：研學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)
研學(xué)報(bào)告不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和資料整理。而這些工作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來(lái)完成。在準(zhǔn)備研學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，就是在尋找和整理資料時(shí)遇到困難和阻力，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報(bào)告。這讓我深刻體會(huì)到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學(xué)報(bào)告讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和研究
通過(guò)這次研學(xué)報(bào)告，我不僅拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研究更加熱愛(ài)。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力。
泰山研學(xué)報(bào)告篇九
泰山，位于山東省泰安市，是中國(guó)五岳之首，也是世界文化與自然遺產(chǎn)。作為國(guó)內(nèi)最富有歷史文化底蘊(yùn)的名山，泰山每年吸引著數(shù)以千計(jì)的游客前來(lái)朝拜和參觀。近日，我參加了一次泰山研學(xué)一日游活動(dòng)，深深地感受到了泰山的博大精深，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
第一段：朝拜泰山的起點(diǎn)
早晨，我們一行人來(lái)到泰山的起點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始我們的研學(xué)一日游。這是一個(gè)廣場(chǎng)，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常興奮，因?yàn)槲壹磳⑻ど咸┥竭@座千古名山的征程。我抬頭望去，只見(jiàn)泰山巍峨的山體在陽(yáng)光的照射下顯得格外巍峨壯觀。一旁的導(dǎo)游對(duì)我們說(shuō)：“祖青冥者，天門(mén)也，凡上以見(jiàn)天地?！蔽倚闹蓄D時(shí)大為震撼，這里曾是古代帝王求見(jiàn)天地精華的地方，可見(jiàn)泰山的重要性。我默默地許下了一個(gè)心愿，希望能順利地攀登泰山，并在山頂俯瞰美麗的風(fēng)景。
第二段：攀登的艱辛與奇妙
隨著導(dǎo)游的帶領(lǐng)，我們開(kāi)始腳步艱難地攀登泰山。山勢(shì)陡峭，步道狹窄，我不禁想到了曾經(jīng)攀登過(guò)的其他山峰。與那些山相比，泰山顯得更加高大陡峭，也更加具有考驗(yàn)。決心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一塊古老的石刻，字跡依稀可辨：“浩氣長(zhǎng)存泰山色，墨痕才與帝王傳?！边@是唐代文學(xué)家杜牧的作品，用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)了泰山的博大和美麗。爬到山腰時(shí)，我回頭望去，可以看到整個(gè)泰山景色猶如仙境一般，美不勝收。我由衷地感嘆，泰山的壯麗景色是任何話語(yǔ)都無(wú)法形容的。
第三段：感嘆泰山的歷史文化
繼續(xù)攀登，我們來(lái)到了一個(gè)古老的廟宇。導(dǎo)游告訴我們，這是泰山的保護(hù)神，也是中國(guó)古代的玉皇大帝。廟宇的歷史悠久，是古代帝王們祈求保佑的地方。我步入廟宇，望著廟宇內(nèi)的大型雕塑和古老的壁畫(huà)，內(nèi)心充滿了敬畏之情。我們?cè)谶@里靜靜地祈禱，希望能得到神靈的保佑和庇佑，同時(shí)也感受到了泰山作為文化名山的重要性。泰山承載了豐富的歷史文化，是對(duì)古代文明的縮影，真可謂是一座寶庫(kù)。
第四段：頂上的守望與豁達(dá)
經(jīng)過(guò)一番努力，終于我們登上了泰山的巔峰。站在山頂，我感到早上拍的汗水都是值得的，因?yàn)槲铱吹搅藟邀惖木吧＿h(yuǎn)處的群山云霧繚繞，近處的大地紅光滾滾。泰山巔峰是一個(gè)寬闊的比喻，風(fēng)景十分秀麗。我坐在一塊巨石上，靜靜地凝視著周圍的景色。山風(fēng)吹拂著我的臉頰，我感到一種豁達(dá)和寧?kù)o。泰山讓我明白，人生的困難和煩惱都是短暫的，而自然的力量和寬容是永恒的。站在泰山巔峰，我感受到了內(nèi)心的寬廣和力量。
第五段：離別泰山的希望與期許
踏下泰山的山腳，我們一行人離開(kāi)了泰山?；仡欉@一天的研學(xué)一日游，我的心里充滿了感激和希望。在泰山的攀登過(guò)程中，我體驗(yàn)到了困難和努力的意義，也領(lǐng)悟到了自然的美妙和人生的寬廣。泰山的神奇和莊嚴(yán)是我離不開(kāi)的精神支持。我希望能夠保持對(duì)泰山的珍視和尊重，并將其精神應(yīng)用到生活的方方面面。泰山研學(xué)一日游讓我擁有了寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)，這將成為我人生中的一筆無(wú)價(jià)之寶。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十
植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)了。
記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。
上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力;三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)!由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)!
優(yōu)秀的地理野外實(shí)習(xí)心得(五)
接下來(lái)我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對(duì)復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強(qiáng)度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān);還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對(duì)巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對(duì)建筑物地基的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)和規(guī)劃選址、設(shè)計(jì)施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時(shí)代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開(kāi)采，多數(shù)強(qiáng)度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來(lái)到了觀音巖。此觀音巖為人工開(kāi)鑿出來(lái)的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來(lái)我們跟著老師來(lái)到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯(cuò)落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過(guò)了碧蓮池，我們就來(lái)到燕子巖了。燕子巖是古采石場(chǎng)的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開(kāi)，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場(chǎng)了，這個(gè)采石場(chǎng)具有兩千多年的歷史，古采石場(chǎng)的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開(kāi)鑿而成。古采石場(chǎng)巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長(zhǎng)度長(zhǎng)，采石場(chǎng)底下由于地勢(shì)低而形成洼地，長(zhǎng)年積累地表水而形成水湖。
進(jìn)過(guò)老師幾小時(shí)的介紹和講解，讓我們對(duì)蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。
在午飯過(guò)后，我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個(gè)遍，欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝，一睹了蓮花山的風(fēng)采。
下午兩點(diǎn)，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實(shí)習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。
通過(guò)今天對(duì)蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，我深刻的了解了場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。同時(shí)，也使我對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十一
北京是一座古老的城市，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，以及北京城市化進(jìn)程的加快，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū)。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá)，人口稠密，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn)，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。”(《濟(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓)另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多，胡同密布，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小，房屋老舊，居住條件差。因此，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng)，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲，人地矛盾更為突出。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決。
歷年來(lái)，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，社會(huì)反響劇烈，各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì)，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期，政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響極差，受到了多方面的批評(píng)。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上，有關(guān)部門(mén)采取的措施也有不當(dāng)之處。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門(mén)的服務(wù)能力提升，對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可。但仍有許多不足之處，需要提高。
北京是中國(guó)的首都，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強(qiáng)的示范作用。我國(guó)的歷史文化名城眾多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多，保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者。此外，北京作為世界大都會(huì)，與世界其他名城相比，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善，工作不夠細(xì)致，在立法方面存在空白。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多。因此，對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù)，有助于北京的科學(xué)發(fā)展，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國(guó)際地位的提高，有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高，具有非常深遠(yuǎn)的意義。
世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題，并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。
國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品，如宮殿、教堂、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑，如住宅、作坊等。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo)。
初次提到“歷史街區(qū)”的概念，是1933年8月國(guó)際現(xiàn)代建筑學(xué)會(huì)的城市規(guī)劃綱領(lǐng)性文件《雅典憲章》，在憲章中提出：“對(duì)有歷史價(jià)值的建筑和地區(qū)”， “均應(yīng)妥為保存，不可加以破壞”。雖然這時(shí)保護(hù)的重點(diǎn)還在歷史建筑，但畢竟歷史文化地區(qū)已被作為保護(hù)的對(duì)象出現(xiàn)在了國(guó)際憲章中，這就是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
二戰(zhàn)結(jié)束后，面對(duì)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的斷壁殘?jiān)?，許多國(guó)家采取的做法就是把受到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的建筑物摧毀重建，甚至把成片的歷史文化古跡街區(qū)夷為平地，致使許多文物建筑及其環(huán)境受到了破壞，城市保護(hù)與發(fā)展的矛盾越來(lái)越突出，問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜。
在這種背景下，聯(lián)合國(guó)教科文組織在1964年5月通過(guò)著名的《國(guó)際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》。
至此，國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外，世界各國(guó)，尤其是意、英、法、美、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著， 并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十二
研學(xué)活動(dòng)是近年來(lái)受到教育界關(guān)注的熱門(mén)話題之一，它是一種全新的教育模式，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)，融合知識(shí)與實(shí)踐，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校也積極參與了研學(xué)活動(dòng)，并提供了相應(yīng)的研學(xué)報(bào)告課題。在研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備和撰寫(xiě)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，也展開(kāi)了對(duì)一些問(wèn)題的思考。下面是我對(duì)于研學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在確定研學(xué)報(bào)告題目時(shí)，我認(rèn)真考慮了自己感興趣的領(lǐng)域以及學(xué)生較為薄弱的方面。比如，在生物學(xué)方面，我選擇了“動(dòng)物行為與環(huán)境”的主題，結(jié)合了課堂學(xué)習(xí)中的專題內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為以及與環(huán)境的相互關(guān)系的興趣。在確定了主題之后，我進(jìn)一步深入研究了相關(guān)領(lǐng)域的資源，如書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學(xué)活動(dòng)提供更全面的知識(shí)基礎(chǔ)。準(zhǔn)備階段的充實(shí)與深入為后續(xù)的活動(dòng)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，研學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與記錄也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)施研學(xué)活動(dòng)前，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)地考察的路線和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中全面了解并感悟所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)地考察活動(dòng)中，我注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，讓他們親自觀察、實(shí)地調(diào)查、參與研究，從而更加深入地了解動(dòng)物行為與環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。此外，為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學(xué)生在實(shí)地考察中所見(jiàn)所聞，以便后續(xù)的研學(xué)報(bào)告撰寫(xiě)。
接下來(lái)，是研學(xué)報(bào)告的撰寫(xiě)環(huán)節(jié)。在撰寫(xiě)研學(xué)報(bào)告時(shí)，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)地考察記錄，遵循科學(xué)論文的寫(xiě)作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結(jié)論。同時(shí)，我也注意在報(bào)告中加入學(xué)生自己的思考和感悟，以突出學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我多次與學(xué)生進(jìn)行討論和研討，以互相交流心得體會(huì)，并指導(dǎo)他們合理利用圖表和圖片來(lái)展示實(shí)地考察的結(jié)果，增強(qiáng)研究報(bào)告的可讀性和概括性。通過(guò)撰寫(xiě)研學(xué)報(bào)告，不僅使學(xué)生提高了科學(xué)論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，是研學(xué)報(bào)告的展示環(huán)節(jié)。在研學(xué)報(bào)告的展示中，學(xué)生們以小組形式進(jìn)行，他們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學(xué)和老師們進(jìn)行報(bào)告。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機(jī)會(huì)與其他小組進(jìn)行對(duì)比和互動(dòng)，并從其他小組中學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)。在展示過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，充分展示自己的學(xué)術(shù)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總而言之，通過(guò)研學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備、實(shí)施、撰寫(xiě)和展示，學(xué)生們不僅提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也進(jìn)一步體驗(yàn)到了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐的融合，激發(fā)了他們的對(duì)知識(shí)的熱情和對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教育教學(xué)的重要意義，通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而是能夠從更廣闊的視野中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我相信，在今后的學(xué)校教育中，研學(xué)活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越受到重視，并對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)揮更大的促進(jìn)作用。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十三
泰山作為中國(guó)五岳之首，素有“五岳獨(dú)尊”之譽(yù)，其雄偉壯麗的景色和豐富多樣的文化底蘊(yùn)吸引著眾多游客。為了加深對(duì)泰山的了解，我參加了一次泰山研學(xué)一日游活動(dòng)。在這次旅行中，我親自感受到了泰山的壯美景色，了解了泰山的文化歷史，收獲頗多。以下是我對(duì)這次研學(xué)一日游的心得體會(huì)。
首先，泰山的壯美景色給我留下了深刻的印象。我們乘坐纜車，沿著蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只見(jiàn)山勢(shì)雄偉，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云繚繞，云霧飄渺，仿佛置身在仙境之中。下山時(shí)，我們選擇了徒步的方式，沿著石級(jí)一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚為壯觀的景色。不僅可以俯瞰山脈的連綿起伏，還能近距離觀賞山間的奇石怪巖和各種植被。泰山的壯美景色讓我感嘆大自然的神奇和偉大。
其次，泰山的文化底蘊(yùn)令人嘆為觀止。在泰山的每個(gè)景點(diǎn)，我們都能感受到深厚的文化底蘊(yùn)。登上泰山大成殿，我們聆聽(tīng)了導(dǎo)游講解，了解了泰山的歷史和文化。泰山是中國(guó)道教的重要圣地，被尊奉為大天下的最高峰。登泰山需經(jīng)過(guò)九天九院，即九道石級(jí)、九座牌坊，寓意著“天行九天，地行九州”。在山頂?shù)哪咸扉T(mén)上，我們親眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的歷史文化深深烙印在山上，其豐富而獨(dú)特的文化底蘊(yùn)讓我嘆為觀止。
再次，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)讓我更加珍惜環(huán)境和感受大自然的力量。在山上，我們可以看到清澈的溪水從山間流過(guò)，烏鴉飛翔在林間。這一切都讓我意識(shí)到大自然的力量是如此的偉大和神奇。在活動(dòng)中，我們還開(kāi)展了一些環(huán)保教育活動(dòng)，清理了一些垃圾，并種下了幾棵小樹(shù)苗。這讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。從此以后，我會(huì)更加珍惜環(huán)境，盡自己的一份力量保護(hù)大自然的美好。
最后，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)也讓我收獲了友誼和快樂(lè)。在活動(dòng)中，我們和同學(xué)們相互幫助，一起攀登泰山，一起欣賞美景，一起分享快樂(lè)。我們還在山頂拍攝了許多合影，留下了美好的回憶。通過(guò)這次活動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我深深感受到友誼和快樂(lè)的力量，這將成為我人生中最美好的記憶之一。
總而言之，泰山研學(xué)一日游活動(dòng)給我留下了深刻的印象。泰山的壯美景色、豐富的文化底蘊(yùn)、大自然的力量以及與朋友們的快樂(lè)相伴使我收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)泰山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增加了對(duì)大自然和環(huán)境的珍惜和保護(hù)意識(shí)。我相信這次泰山之行將對(duì)我未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛(ài)生活，積極向上。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十四
國(guó)以才立，業(yè)以才興。人才是實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵因素。為了對(duì)接長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)放開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，縣委、縣政府確立了突出工業(yè)優(yōu)先，推進(jìn)“一主三化”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的總體思路，提出了加快建設(shè)新興工業(yè)強(qiáng)縣、特色農(nóng)業(yè)大縣、區(qū)域物流中心、生態(tài)水鄉(xiāng)，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)“縣市發(fā)展?fàn)幍谝唬h域經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)先進(jìn)”的奮斗目標(biāo)。為了切實(shí)加強(qiáng)我縣人才隊(duì)伍建設(shè)，為我縣發(fā)展供給智力支撐和人才保障，近期，縣人事局組織專班到縣衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、建設(shè)等專業(yè)技術(shù)人才集中的事業(yè)單位和部分規(guī)模企業(yè)，就人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求情景及存在的問(wèn)題進(jìn)行了專題調(diào)研，并就加強(qiáng)我縣人才隊(duì)伍建設(shè)提出了提議。
一、基本情景
近年來(lái)，全縣各地、各部門(mén)緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略重點(diǎn)，進(jìn)取探索人才隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新途徑、新舉措，不斷推進(jìn)人才政策機(jī)制創(chuàng)新，下大力氣引進(jìn)各類優(yōu)秀人才，努力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好環(huán)境，取得了明顯的成效。
至年底，全縣企事業(yè)單位有各類人才15847人（具有中專及以上學(xué)歷或具有初級(jí)及以上職稱以及高技能人才）。從人員分布上看，事業(yè)單位人才10205人，企業(yè)人才3174人，鄉(xiāng)土人才2468人；從專業(yè)技術(shù)職務(wù)上看，正高13人，副高903人，中級(jí)6346人，初級(jí)8585人；從文化層次看，研究生24人，本科生2065人，專科生5780人，中專（高中）及以下7978人；從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下2516人，36歲—45歲3524人，46歲—55歲6890人，55歲以上2917人；現(xiàn)有各類優(yōu)秀人才43人，其中享受國(guó)務(wù)院特殊津貼5人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省政府專項(xiàng)津貼3人，市政府津貼6人，縣政府專項(xiàng)津貼30人。
二、存在的主要問(wèn)題及原因
一是人才匱乏，分布不勻。從總量上看，各類人才占全縣總?cè)丝诘?.53％，明顯偏低。從人才分布上看，具有大專及以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱的人才大部分集中在事業(yè)單位，企業(yè)人才僅占20％，在數(shù)量、質(zhì)量上難以支撐企業(yè)的快速發(fā)展。從地域分布上看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才僅占15.6％。僅以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)人員為例，按每1.5萬(wàn)畝農(nóng)田配備一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的標(biāo)準(zhǔn)，我縣有農(nóng)田120萬(wàn)畝，應(yīng)配80人，現(xiàn)僅有45人。從結(jié)構(gòu)層次上看，我縣高、中、初三類專業(yè)技術(shù)人才之比為1：7：9，高層次人才僅占人才總量的6.13％，并且異常缺乏在省、市有影響的學(xué)科帶頭人。
二是整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理。文化程度偏低，專業(yè)知識(shí)較差，能獨(dú)擋一面的人才缺乏。如縣疾控中心，核定事業(yè)編制60人，按編制配齊人員后，第一學(xué)歷為本科的僅有4個(gè)，能獨(dú)擋一面的人員僅占13。在現(xiàn)有人才隊(duì)伍中，年齡結(jié)構(gòu)老化，高中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員年齡偏大，并且部分高層人才已退居二線或外流。如國(guó)務(wù)院津貼享受者張全忠（化工行業(yè)）、宋宏章（汽車行業(yè)）等，均已退居二線?？h植保站在編在崗4名專業(yè)技術(shù)人員，平均年齡46歲，不能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展要求。
三是人才流失嚴(yán)重，地域優(yōu)勢(shì)不足。近十年來(lái)，由于多方原因，“人才東南飛”現(xiàn)象持續(xù)不斷，并呈增量加速之勢(shì)。目前平均每年流失各類人才約50人。人才流失呈現(xiàn)“兩多”現(xiàn)象：高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才、管理人才流失多；技能人才流失多。如縣梅園中學(xué)省級(jí)明星教師凡華，年因提拔不成，辭職到深圳某中學(xué)任教；原建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院10名專業(yè)人才中有7人（包括國(guó)家一級(jí)構(gòu)造師1人、一級(jí)設(shè)計(jì)師1人，一級(jí)監(jiān)理師1人，本科生4人）陸續(xù)外流到廣東、武漢等地。年車橋副總徐才安辭職到三環(huán)公司任職等等。我縣基礎(chǔ)教育一向抓得較好，每年高考上大學(xué)的學(xué)生都在5000人左右，但畢業(yè)后回縣工作的每年僅幾十人，約占考入大學(xué)人數(shù)的1％。
四是人才難引進(jìn)，更難留住。應(yīng)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、各類人才短缺的現(xiàn)狀，各部門(mén)（單位）也采取了諸多措施，想辦法引進(jìn)人才，留住人才，但收效甚微。如車橋公司年以來(lái)先后招聘、引進(jìn)100多人，僅留住19人。今年計(jì)劃招聘120人（包含專業(yè)人才和普工），趕了7場(chǎng)次招聘會(huì)，2場(chǎng)為零，目前招聘不到20人。年該公司引進(jìn)德國(guó)c28齒輪生產(chǎn)線后，花費(fèi)20多萬(wàn)元選送10人（工段長(zhǎng)2人，大學(xué)畢業(yè)生8人）到北京進(jìn)行專業(yè)操作知識(shí)培訓(xùn)2個(gè)月，兩個(gè)月后僅留下2個(gè)工段長(zhǎng)。新生源公司自年起先后招聘、引進(jìn)各類人才40多人，現(xiàn)僅留下4人。
我縣在人才方面存在這些問(wèn)題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實(shí)的障礙：
1、經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)不足，在必須程度上制約了我縣人才的發(fā)展。我縣是欠發(fā)達(dá)縣市，人均收入在全省比較靠后，事業(yè)單位人均月收入（扣除“三險(xiǎn)一金”）約為1400元，如縣植保站高級(jí)植保師張才德，扣除三險(xiǎn)一金后實(shí)際月收入為1600元；規(guī)模企業(yè)平均約為普工800-1400元月，本科生約為1500-2500元月。與南方地區(qū)和沿海地區(qū)相比，劣勢(shì)明顯。我縣經(jīng)營(yíng)行業(yè)主要是傳統(tǒng)行業(yè)和技術(shù)含量相對(duì)較低的行業(yè)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)不多。加上縣內(nèi)企業(yè)塊頭不大，實(shí)力不強(qiáng)，目前盡管，我縣規(guī)模企業(yè)增加到130家，與2005年相比凈增50家，但沒(méi)有一家稅收過(guò)億的企業(yè)，銷售過(guò)10億的企業(yè)也僅有公司一家。大多數(shù)企業(yè)存在“有多大廟就供多大菩薩”的思想。相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力較低，必須程度上制約了人才隊(duì)伍發(fā)展的質(zhì)量和水平。
2、傳統(tǒng)的計(jì)劃模式和“重財(cái)輕才”的舊觀念，使得部分單位引才口頭上重視，行動(dòng)上忽視。根深蒂固的官本位意識(shí)和傳統(tǒng)的價(jià)值取向?qū)⒋蟛糠謱I(yè)技術(shù)人才集中到機(jī)關(guān)事業(yè)單位。加上受深層次文化意識(shí)的制約，企業(yè)愛(ài)才只在口頭上，親信式團(tuán)隊(duì)、家族式管理使許多企業(yè)重資本聚集，輕人才組合，個(gè)別單位是缺才拒才，重引資、輕引智，重使用、輕開(kāi)發(fā)，忽視科研、培訓(xùn)、引進(jìn)、待遇、晉升等人才密切關(guān)心的問(wèn)題。
3、體制與機(jī)制上的障礙及人員調(diào)配方式，客觀上造成人才資源的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。由于歷史的原因，我縣事業(yè)單位嚴(yán)重超編，年實(shí)施以編制為龍頭的人員調(diào)配管理機(jī)制以來(lái)，全縣大多數(shù)事業(yè)單位仍然在還歷史的舊帳，造成人員難流動(dòng)，新鮮血液難補(bǔ)充，人才年齡結(jié)構(gòu)老化。如縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有教職員工149人，40歲以上占70％，30歲以下5人，28歲以下僅2人?，F(xiàn)有人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，急需的人才引進(jìn)了人，卻難留住心?？h職教中心2年前引進(jìn)了2名模具專業(yè)教師，但一向是臨時(shí)工身份。目前事業(yè)單位普遍反映缺三類人：能做事會(huì)干事的人、業(yè)務(wù)骨干、學(xué)科帶頭人。如縣農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室核定事業(yè)編制32名，按要求醫(yī)療和財(cái)會(huì)專業(yè)技術(shù)人員配備應(yīng)為總?cè)藬?shù)的70％以上，但實(shí)際不足50％。該單位目前空余編制6名，擬調(diào)進(jìn)醫(yī)管等專業(yè)人員，但縣里要求從縣衛(wèi)生系統(tǒng)其它全額撥款事業(yè)單位中進(jìn)行人員調(diào)劑。目前衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)的全額撥款事業(yè)單位專業(yè)人才無(wú)法調(diào)劑，而能調(diào)劑的非專業(yè)人才又不能適應(yīng)工作需要。
4、投入及激勵(lì)強(qiáng)度不夠，綜合環(huán)境欠佳，影響人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化。從人才投入看，近幾年全縣各類人才開(kāi)發(fā)的投資有了較大的增長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、實(shí)用人才培訓(xùn)等都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。近十年來(lái)，縣委、縣政府每?jī)赡陮?duì)部分優(yōu)秀人才進(jìn)行一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)部分專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行政府津貼，累計(jì)投入財(cái)政性資金30多萬(wàn)元，但與其他地區(qū)的人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比較，仍有較大的差距。在投資政策上，往往把產(chǎn)業(yè)投資放在首位，技術(shù)投資放在第二位，人才投資放在第三位。在投資機(jī)制上，尚未建立政府、企事業(yè)、人才個(gè)體多元投資的機(jī)制，也未建立縣級(jí)人才發(fā)展基金。從動(dòng)力機(jī)制上看，以激發(fā)各類人才內(nèi)在動(dòng)力為目的，集精神物質(zhì)激勵(lì)為一體的機(jī)制尚未構(gòu)成，利益驅(qū)動(dòng)的作用發(fā)揮不夠，薪酬待遇也未與本事、業(yè)績(jī)掛鉤，人才的歸屬感和向心力較弱。從引才留才環(huán)境上看，沒(méi)有制定吸引人才的特殊政策，企業(yè)的人文環(huán)境也有待改善、提高，等等。這些都在必須程度上制約了我縣人才資源的開(kāi)發(fā)和人才隊(duì)伍的可持續(xù)優(yōu)化。
三、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的提議
(一)擬定人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，深化各級(jí)各部門(mén)人才意識(shí)。
調(diào)整充實(shí)縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，組織人事部門(mén)負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)化各級(jí)各部門(mén)職責(zé)，將人才工作情景納入班子考核的重要資料。制定“十二五”縣級(jí)人才發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過(guò)各種形式和渠道加大宣傳力度，加大財(cái)政對(duì)人才經(jīng)費(fèi)的投入，構(gòu)成政府投入為引導(dǎo)，用人單位投入為主體，社會(huì)各方出資為補(bǔ)充的多元化人才開(kāi)發(fā)投入機(jī)制。著力營(yíng)造關(guān)心、支持、理解、尊重人才的良好社會(huì)環(huán)境。
(二)盤(pán)活用好現(xiàn)有人才，充分發(fā)揮他們的作用。
1、優(yōu)化用人機(jī)制，拓寬選用渠道，促進(jìn)各類人才有序流動(dòng)。制定有利于人才流動(dòng)的辦法和實(shí)施細(xì)則，比如對(duì)選調(diào)生、“三支一扶”畢業(yè)生，工作期滿后，只要本人愿意，經(jīng)過(guò)相應(yīng)考核，就可給與編制，辦理聘用手續(xù)，留住人才。進(jìn)取培養(yǎng)企業(yè)人才，如黨政機(jī)關(guān)干部愿意到企業(yè)工作，保留人事關(guān)系，行政級(jí)別不變，適應(yīng)的繼續(xù)留企業(yè)工作，不適應(yīng)的可回原機(jī)關(guān)工作。實(shí)行編制的動(dòng)態(tài)管理，建立事業(yè)單位人員正常補(bǔ)充機(jī)制。有空編的應(yīng)每年補(bǔ)充一次。對(duì)高精尖人才實(shí)行定向招考。
2、打破地區(qū)、部門(mén)界限，鼓勵(lì)現(xiàn)有人才參與社會(huì)分工合作。人才是活化的資源，在一個(gè)企業(yè)內(nèi)也不可能得到完全的發(fā)揮，在遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則的前提下，允許他們到更廣闊的天地去施展才華。如車橋公司的技師郭全，是省級(jí)技能大師，在、都小有名氣。公司與其約定，在保證公司機(jī)修工作基礎(chǔ)上（總經(jīng)理給其特殊待遇），可接攬其他廠家維修工作。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)、暢通渠道，為人才發(fā)揮作用創(chuàng)造環(huán)境和條件。一方面，根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，利用各類培訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，加大對(duì)人才專業(yè)技術(shù)、知識(shí)的培訓(xùn)與更新。另一方面，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取高層次人才意見(jiàn)直通車制度。明確縣四大家領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1—2名優(yōu)秀人才或技術(shù)骨干，經(jīng)常性地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和提議，為高層次人才供給參政議政舞臺(tái)，發(fā)揮他們智慧和作用。再次，加強(qiáng)單位（企業(yè)）文化建設(shè)，打造健康、進(jìn)取、向上的物質(zhì)、人文環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)單位（企業(yè)）吸引人才的魅力，并激發(fā)人才的歸屬感與向心力。
(三)制定優(yōu)惠政策，進(jìn)取“引才引智”
1、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，搭好引才引智平臺(tái)。項(xiàng)目建設(shè)是聚集資本、吸引人才、落實(shí)國(guó)家優(yōu)惠政策的核心，也是吸引人才的突破口。要加強(qiáng)新生源、移栽靈兩家企業(yè)省級(jí)博士后產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，借助這一平臺(tái)，加強(qiáng)與相關(guān)高校聯(lián)系溝通，提前向優(yōu)秀畢業(yè)生供給實(shí)習(xí)崗位，招引高層次人才到我縣工作。
2、完善人才政策，用良好的待遇吸引高層次人才。用足用活現(xiàn)行工資福利政策，提高事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員待遇。搞活事業(yè)單位活的工資部分，允許單位根據(jù)工作情景進(jìn)行再分配。對(duì)愿意回縣工作的本科生直接執(zhí)行定級(jí)工資，對(duì)引進(jìn)的外籍本科生給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼。對(duì)引進(jìn)的高層次人才，縣政府實(shí)行補(bǔ)貼制度，鼓勵(lì)企事業(yè)單位引進(jìn)高、精、尖人才，實(shí)施“一流人才、一流報(bào)酬”。用高薪吸引急需的高端人才。如高薪聘請(qǐng)某技術(shù)研究所任光電纜項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，月薪5萬(wàn)元左右，還為公司帶來(lái)了一個(gè)5人技術(shù)團(tuán)隊(duì)。設(shè)立縣級(jí)人才發(fā)展基金。由縣財(cái)政、企業(yè)、社會(huì)多方籌集100萬(wàn)以上發(fā)展基金，定期重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員。
3、解決后顧之憂，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境穩(wěn)定人才。建設(shè)人才周轉(zhuǎn)公寓。針對(duì)企業(yè)難以單一地征（用）地為高級(jí)人才建公寓的現(xiàn)實(shí)，采取政府統(tǒng)一建設(shè)，企事業(yè)單位租用的模式，解決企事業(yè)單位引進(jìn)人才的居住問(wèn)題，并力求停車、健身、商務(wù)、娛樂(lè)、物業(yè)管理等功能齊全。簡(jiǎn)化程序，開(kāi)辟“綠色通道”，幫忙解決新引進(jìn)人才家屬配偶就業(yè)、子女入學(xué)等問(wèn)題。發(fā)放“人才健康綠卡”，確定定點(diǎn)醫(yī)院，聯(lián)系科室，由定點(diǎn)醫(yī)院為持卡人建立個(gè)人健康檔案。定期跟蹤、回訪。加強(qiáng)與外來(lái)人才的溝通和聯(lián)系，定期開(kāi)展座談會(huì)、鄉(xiāng)友聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使他們更好地為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)才智。
(四)加大人才培養(yǎng)的力度，培養(yǎng)急需、長(zhǎng)線人才。
1、加大職業(yè)教育工作力度。根據(jù)事業(yè)單位和規(guī)模企業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)缺口較大的營(yíng)銷、企業(yè)管理、設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)行定單式培訓(xùn)。由縣職校與需求企業(yè)單位簽訂委培合同。
2、實(shí)施人才回歸工程。結(jié)合需求，與畢業(yè)后愿回縣工作（至少5年以上）的高校畢業(yè)生（本科或以上）簽訂就業(yè)合同，由財(cái)政給予必須數(shù)額的補(bǔ)貼（約為大學(xué)學(xué)費(fèi)數(shù)額），并確保必須的工資待遇（類似國(guó)家對(duì)師范生優(yōu)惠政策），為持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備一些長(zhǎng)線人才。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十五
大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達(dá)劉家場(chǎng)目的地——?jiǎng)⒓覉?chǎng)飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望，但總體還算湊活，聽(tīng)學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望，見(jiàn)識(shí)之后覺(jué)得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習(xí)本來(lái)就是鍛煉我們，不僅是知識(shí)上的，也還有很多方面，比如學(xué)會(huì)吃苦耐勞、學(xué)會(huì)合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì)無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號(hào)上午我們就去野外了，實(shí)習(xí)路線從實(shí)習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤(pán)、識(shí)別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤(pán)是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點(diǎn)的位置。另外，它還可以測(cè)出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(pán)(上圈)，從0°開(kāi)始反時(shí)針?lè)较蚩虅?°計(jì)數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個(gè)象限;底盤(pán)水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時(shí)，底盤(pán)是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測(cè)斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長(zhǎng)水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤(pán)、刻度指示器和活動(dòng)扳手，用以測(cè)傾斜角，垂直刻度盤(pán)計(jì)數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測(cè)過(guò)樹(shù)的方位及傾角，也測(cè)過(guò)斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯(cuò)綜復(fù)雜的形狀測(cè)量出來(lái)，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因?yàn)榈匦螆D可以幫助我們工作前對(duì)工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識(shí)，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測(cè)法或者是交會(huì)法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測(cè)法：在精確度不高時(shí)，利用目估在野外觀測(cè)點(diǎn)與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來(lái)，標(biāo)在圖上;交會(huì)法，首先在觀察點(diǎn)上利用羅盤(pán)使地形圖定向。
將羅盤(pán)指南北的長(zhǎng)邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤(pán)地形圖一起轉(zhuǎn)動(dòng)是羅盤(pán)指北針指向正北，使指北針對(duì)準(zhǔn)刻度的零度，此時(shí)地形圖的南北向就與實(shí)際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，倒著看地形圖;其次，在觀察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點(diǎn)、山頂、建筑物等)，分別用羅盤(pán)進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點(diǎn)并畫(huà)出該測(cè)線的方向，所作三條測(cè)線的方向線，理應(yīng)交于一點(diǎn)，該點(diǎn)即為觀察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點(diǎn)，而構(gòu)成一個(gè)小三角形，稱為誤差三角形。測(cè)點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。
參考地理野外實(shí)習(xí)心得(二)
(1)天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，(如圖1)為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫(huà)廊的天井峽，充滿奇險(xiǎn)、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽(yù)。
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構(gòu)造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀(jì)的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀(jì)晚期的喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長(zhǎng)，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴(kuò)大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊;多個(gè)單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀的陡崖坡;陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻;石墻的蝕穿形成石窗;石窗進(jìn)一步擴(kuò)大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
(2)河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側(cè)，階地由階面與階坡組成，前者為原來(lái)谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級(jí)階地，其他的由此向上逐級(jí)推移。
河流的階地主要分為三類：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長(zhǎng)期侵蝕而成的切平構(gòu)造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個(gè)切割平臺(tái)上，即分布在渭河的一級(jí)階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說(shuō)，隨著階地的上升，人口和建筑的數(shù)量分布呈一種下降的趨勢(shì)。
(3)系云摩天太白山：
面，在這一帶連灌木叢都少見(jiàn)了，大多為一些草甸植物。
在山頂向下俯視時(shí)煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺(jué)，此時(shí)的山頂已是荒漠，只有進(jìn)存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒(méi)有終年積雪，但十月的天氣已經(jīng)讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺(jué)毛骨悚然。
(4)石門(mén)水庫(kù)和峽口水庫(kù)：
這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫(kù)，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫(kù)的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫(huà)中游的親切感。
水庫(kù)的主要作用有：1、調(diào)節(jié)地方小氣候，由于定西市內(nèi)氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫(kù)就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。2、水庫(kù)可以用來(lái)灌溉，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。3、水庫(kù)可以用來(lái)搞一些人工養(yǎng)殖，來(lái)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加經(jīng)濟(jì)收入，從而提高人口生活水平。4、修建水庫(kù)不僅對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的作用，同時(shí)也推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐牡谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著名的旅游景點(diǎn)之一。
(5)三國(guó)古道雙石門(mén)：
在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的雙石門(mén)，(如圖3)位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險(xiǎn)峰奇石、草地野花、珍稀動(dòng)物、歷史傳說(shuō)于一體，是人們舉行野營(yíng)活動(dòng)和探險(xiǎn)的好地方。這里擁有11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)，春秋季節(jié)，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動(dòng)物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。
在露骨山上有百年難遇的冬蟲(chóng)下草，在11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)(如圖4)到處可見(jiàn)悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門(mén)主要是斷層構(gòu)造在地質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)一側(cè)抬升，而另一側(cè)下沉在露骨山腳下形成了形似山門(mén)的巖石——石門(mén)，因?yàn)橛袃傻肋@樣的石門(mén)，所以稱這里為雙石門(mén)。
在石門(mén)的巖壁上清晰可見(jiàn)那斷裂巖石的層理結(jié)構(gòu)，在石門(mén)的中間就是著名的“一線天”，在這里有一股流水從石門(mén)中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。
(6)首陽(yáng)山原始森林：
首陽(yáng)山與蓮峰山遙相呼應(yīng)，其山勢(shì)巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽(yáng)光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物“白蕨”。
站在高大挺拔的千年古松下，(如圖5)讓人不覺(jué)感嘆到人類竟然是那么的渺小，通過(guò)悠遠(yuǎn)深邃的幽徑，站在山頂“一覽眾山小”的時(shí)候，望著腳下郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有一種征服萬(wàn)物的快感，此時(shí)，又有贊嘆人類之偉大的感慨油然而生。
3、實(shí)習(xí)小結(jié)：
通過(guò)對(duì)各種自然風(fēng)貌的觀察和身臨其境的探究，使我深層次的領(lǐng)略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬(wàn)象的環(huán)境，加深了對(duì)課本知識(shí)的了解和領(lǐng)悟，更使我對(duì)人生有了一定的思考和感觸。
經(jīng)典的地理野外實(shí)習(xí)心得(三)
在野外實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都必須編寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)而概括地總結(jié)。地質(zhì)報(bào)告是完成野外和室內(nèi)各種工作后的最終成果，編寫(xiě)地質(zhì)報(bào)告是地質(zhì)工作的重要內(nèi)容，也是地質(zhì)工作者必備的一項(xiàng)基本功。地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程、地質(zhì)工作方法和地質(zhì)認(rèn)識(shí)的總結(jié)，是野外實(shí)踐和課堂理論的結(jié)合，是評(píng)價(jià)學(xué)生野外實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要手段。
實(shí)習(xí)報(bào)告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎(chǔ)上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡(jiǎn)練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強(qiáng)，富有創(chuàng)造性，內(nèi)容真實(shí)、豐富、簡(jiǎn)明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報(bào)告編寫(xiě)人專業(yè)、班級(jí)、姓名、野外實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、報(bào)告審核人及報(bào)告編寫(xiě)日期等。
編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標(biāo)本及野外照片和錄像等，這些是編寫(xiě)報(bào)告的基礎(chǔ)和素材。把各種野外資料分門(mén)別類地加以總結(jié)、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫(xiě)文字報(bào)告。
根據(jù)工作的目的和重點(diǎn)不同，報(bào)告的內(nèi)容也有所側(cè)重。實(shí)習(xí)報(bào)告的基本內(nèi)容包括以下幾部分：
一、前言
主要說(shuō)明實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、任務(wù)及路線安排，實(shí)習(xí)隊(duì)的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
二、實(shí)習(xí)區(qū)概況
1.實(shí)習(xí)區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。
2.實(shí)習(xí)區(qū)的區(qū)域地質(zhì)概況
3.實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。
4.實(shí)習(xí)區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況。
三、地層
實(shí)習(xí)區(qū)的地層層序、時(shí)代、接觸關(guān)系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關(guān)系，由老至新敘述各個(gè)時(shí)代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關(guān)系、厚度、地貌特征及特殊的識(shí)別標(biāo)志。
四、巖石
敘述實(shí)習(xí)區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細(xì)描述其特征?？砂闯练e巖、巖漿巖、變質(zhì)巖的順序分別敘述，要說(shuō)明成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、產(chǎn)狀、成因、時(shí)代等。
五、內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用
1.地殼運(yùn)動(dòng)及地質(zhì)構(gòu)造
概述實(shí)習(xí)區(qū)的大地構(gòu)造位置、基本的構(gòu)造格局、地殼運(yùn)動(dòng)、具體構(gòu)造的類型和特征。對(duì)褶皺構(gòu)造與斷裂構(gòu)造分別進(jìn)行詳細(xì)描述，并應(yīng)附有素描圖、構(gòu)造剖面圖等。
褶皺構(gòu)造要描述構(gòu)造的位置、范圍、規(guī)模、長(zhǎng)軸方向，核部的地層時(shí)代、巖性，兩翼的地層時(shí)代、巖性、層序，兩翼巖層的產(chǎn)狀，軸面和樞紐的產(chǎn)狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時(shí)期及形成機(jī)制。
斷裂構(gòu)造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產(chǎn)狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤(pán)的地層時(shí)代、巖性，兩盤(pán)巖層的產(chǎn)狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構(gòu)造巖等。
2.巖漿作用
按巖漿作用時(shí)代、作用方式及產(chǎn)狀等進(jìn)行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關(guān)系。
3.變質(zhì)作用
按變質(zhì)作用方式分別進(jìn)行描述。
六、外動(dòng)力地質(zhì)作用
1.風(fēng)化作用
風(fēng)化作用的類型、方式、產(chǎn)物及特征。
2.河流地質(zhì)作用
描述河流的侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用特征。
3.海洋地質(zhì)作用
描述海洋的侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征
4.內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用與外動(dòng)力地質(zhì)作用的關(guān)系
內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用與外動(dòng)力地質(zhì)作用的辯證關(guān)系
七、礦產(chǎn)
簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)所出現(xiàn)的各種主要礦產(chǎn)資源，說(shuō)明每一種礦產(chǎn)的賦存層位、規(guī)模、找礦標(biāo)志、礦物組合和礦產(chǎn)應(yīng)用等。
八、地質(zhì)發(fā)展簡(jiǎn)史
根據(jù)實(shí)習(xí)區(qū)的地層、巖石、地質(zhì)構(gòu)造、巖漿及火山活動(dòng)資料，綜合分析本區(qū)的地質(zhì)發(fā)展歷史。從古到今按地質(zhì)時(shí)代連續(xù)論述各時(shí)期發(fā)生的地質(zhì)事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構(gòu)造演化、巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)等。
九、結(jié)束語(yǔ)
概括性地總結(jié)野外實(shí)習(xí)的主要成果，自己的收獲和體會(huì);野外實(shí)習(xí)方法上有哪些提高;哪一部分實(shí)習(xí)收獲最大;野外實(shí)習(xí)對(duì)課堂知識(shí)的理解和將來(lái)參加工作的意義，實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)今后工作的意見(jiàn)和建議等。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十六
為期一周的北京人文地理野外綜合實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質(zhì)的實(shí)習(xí)讓我對(duì)很多景點(diǎn)有了更加深入的了解，對(duì)于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問(wèn)題也有了進(jìn)一步的具體認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)可以說(shuō)是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面分析一下自己北京實(shí)習(xí)的收獲。
一、現(xiàn)代城市建筑與古代建筑格局的破壞
北海公園四周的建筑群(選自中國(guó)國(guó)家地理)北海公園四周的建筑群(選自中國(guó)國(guó)家地理)
溫馨，在目前城市急劇擴(kuò)張的年代，卻顯得寶貴和脆弱?？粗@樣的“現(xiàn)代國(guó)際大都市”北京，我突然間想起建國(guó)初期梁思成先生的雙星閃耀計(jì)劃，如果當(dāng)時(shí)的計(jì)劃成型，如果整個(gè)老北京城能夠完整的保存下來(lái)，如果北京城市的定位從開(kāi)始就不是經(jīng)濟(jì)中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌?，F(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來(lái)越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國(guó)際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
選自中國(guó)國(guó)家地理
古老北京的建筑是先祖留給世人的財(cái)富，維護(hù)古都風(fēng)貌的問(wèn)題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無(wú)與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的____________、景山上的萬(wàn)春亭等是世界公認(rèn)的北京標(biāo)志性建筑，這是北京最為突出的特點(diǎn)和價(jià)值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價(jià)。
二、北京交通沉重負(fù)擔(dān)下的思考
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計(jì)和交通設(shè)計(jì)備受質(zhì)疑，甚至認(rèn)為北京立交橋的設(shè)計(jì)美觀大于實(shí)用;第三，進(jìn)入大城市，明顯感覺(jué)到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過(guò)單雙號(hào)限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說(shuō)了以上幾點(diǎn)，再籠統(tǒng)的提幾點(diǎn)建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國(guó)外城市的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行進(jìn)城收費(fèi)制度，單雙號(hào)限行等制度。
泰山研學(xué)報(bào)告篇十七
總局黨組：
3月31日至4月2日，xx局長(zhǎng)帶領(lǐng)辦公廳、食品局、特種設(shè)備局、食品司等單位負(fù)責(zé)人，先后考察了xx檢驗(yàn)檢疫局政務(wù)大廳、電子執(zhí)法監(jiān)控中心、技術(shù)中心，青島檢驗(yàn)檢疫局檢務(wù)大廳、黃島前灣港檢驗(yàn)檢疫查驗(yàn)區(qū)、保稅區(qū)檢驗(yàn)檢疫實(shí)驗(yàn)室，青島市質(zhì)監(jiān)局檢測(cè)中心，國(guó)家質(zhì)檢中心（xx），xx省質(zhì)監(jiān)舉報(bào)投訴中心、食品和特種設(shè)備安全應(yīng)急指揮中心、xx標(biāo)準(zhǔn)化研究院等單位，考察了青島前灣港、濰坊安丘市出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化管理工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。
一、xx兩局的主要工作情況
近幾年來(lái)，xx質(zhì)檢機(jī)構(gòu)認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)勤奮工作，較好地保障了產(chǎn)品和食品質(zhì)量安全，在促迚xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，尤其是在促迚xx農(nóng)產(chǎn)品擴(kuò)大出口方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成績(jī)。
(縣)活動(dòng)。xx檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)積極探索，創(chuàng)造了“公司+基地+標(biāo)準(zhǔn)化”和區(qū)域化管理模式，使全省出口食品農(nóng)產(chǎn)品連續(xù)8年增長(zhǎng)。在服務(wù)奧運(yùn)、支援汶川地震等方面，xx兩局克服困難，充分發(fā)揮職能作用，保障了整個(gè)涉奧食品的安全，保障了迚出境人員、貨物的順暢，促迚了災(zāi)區(qū)的應(yīng)急救援和災(zāi)后重建工作。
（事）嚴(yán)格執(zhí)法把關(guān)，有力維護(hù)食品安全、國(guó)門(mén)安全和特種設(shè)備安全。xx是三鹿嬰幼兒奶粉亊件的六個(gè)重災(zāi)區(qū)之一。xx兩局緊急啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，在全省開(kāi)展了乳制品專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警和通報(bào)，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定大局發(fā)揮了重要作用。在應(yīng)對(duì)出口日本、韓國(guó)食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全突發(fā)亊件特別是輸日“毒豆角”亊件中，xx檢驗(yàn)檢疫局應(yīng)急反應(yīng)迅速、機(jī)制健全、措施有力、處理得當(dāng)，使亊件得到妥善解決。同時(shí)，xx檢驗(yàn)檢疫局在機(jī)構(gòu)多、人員多、口岸多、迚出口商品種類多、高風(fēng)險(xiǎn)敏感商品多、法檢商品比例高、業(yè)務(wù)工作量大的“五多一高一大”的嚴(yán)峻形勢(shì)下，認(rèn)真履行工作職責(zé)，較好地維護(hù)了國(guó)門(mén)安全。xx質(zhì)監(jiān)局在特種設(shè)備多、監(jiān)管人手少的情況下，建立信息化管理新模式，監(jiān)管能力不斷提高，較好地維護(hù)了特種設(shè)備安全。
中心、三個(gè)基地”的發(fā)展模式；圍繞檢驗(yàn)檢疫中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，加大科研攻關(guān)，快檢快放，提高檢測(cè)準(zhǔn)確性，積極應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)壁壘，連續(xù)三屆在總局“科技興檢獎(jiǎng)”評(píng)比中位居全國(guó)直屬局首位。xx省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局承擔(dān)了3個(gè)“863項(xiàng)目”，建成了xx質(zhì)檢院、膠東質(zhì)檢中心、魯南質(zhì)檢中心“三大質(zhì)檢高地”。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)質(zhì)檢中心23個(gè)、省級(jí)質(zhì)檢中心50個(gè)，達(dá)到了全省全覆蓋，監(jiān)管能力得到了很大加強(qiáng)。
（四）切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升全系統(tǒng)隊(duì)伍素質(zhì)。xx兩局在干部隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)上都開(kāi)展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，整個(gè)系統(tǒng)受到很大教育。事是加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干部交流，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制。三是加強(qiáng)人才建設(shè)，落實(shí)人才強(qiáng)檢戰(zhàn)略。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，引迚了一批博士、碩士，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)。四是狠抓內(nèi)部管理，xx質(zhì)監(jiān)局推行的績(jī)效考核很值得總局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)。五是狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)。xx質(zhì)監(jiān)局提出了“精心、精細(xì)、精準(zhǔn)、精益求精”的“四精”文化內(nèi)涵，開(kāi)展了“五個(gè)十佳”建設(shè)。xx檢驗(yàn)檢驗(yàn)局22個(gè)分支局全部跨入省級(jí)文明單位行列，6個(gè)分支局獲得全國(guó)精神文明創(chuàng)建工作先迚單位稱號(hào)。
xx在調(diào)研時(shí)指出，安丘市推行的出口食品農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化管理模式，建立了封閉式的農(nóng)藥供應(yīng)和管理使用體系，保證了整個(gè)質(zhì)量安全體系有效運(yùn)行，確保產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程可追溯，促迚了農(nóng)產(chǎn)品擴(kuò)大出口。xx省質(zhì)監(jiān)局建立了食品安全和特種設(shè)備安全應(yīng)急指揮中心，研發(fā)和應(yīng)用了食品安全追溯系統(tǒng)、特種設(shè)備安全監(jiān)管系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，立足于早發(fā)現(xiàn)、早研判，對(duì)開(kāi)展食品安全、特種設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警具有重要保障作用。對(duì)這些成功的經(jīng)驗(yàn)和模式，總局要加大扶持力度，加大宣傳力度和推廣力度。
二、對(duì)xx質(zhì)檢工作提出的要求
針對(duì)xx質(zhì)檢工作實(shí)際，xx局長(zhǎng)要求xx兩局要把服務(wù)擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)外貿(mào)，促迚xx經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的要求，作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前，要按照xx省委、省政府和總局年初的部署，抓好八項(xiàng)重點(diǎn)工作的落實(shí)，要把各項(xiàng)工作落實(shí)到位、落實(shí)到底、落實(shí)到基層。
一是要繼續(xù)深入開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。要抓好xx兩局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改方案的落實(shí)，通過(guò)搞好“回頭看”，把整改方案逐一分解，逐條逐項(xiàng)地抓好落實(shí)整改，兌現(xiàn)承諾，幵加強(qiáng)督促檢查，保證所有的工作都有人落實(shí)，都見(jiàn)到實(shí)效。要加強(qiáng)對(duì)分支局和市縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，督促基層局扎實(shí)開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高執(zhí)法能力和水平。
事是要迚一步開(kāi)展好“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)。要把各個(gè)專項(xiàng)整治工作、各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作都納入活動(dòng)之中。重點(diǎn)是要開(kāi)展好食品安全專項(xiàng)整治、整頓和觃范市場(chǎng)秩序兩項(xiàng)工作。要強(qiáng)化源頭監(jiān)管，大力加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，完善監(jiān)管體系，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，建立健全質(zhì)量監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制。要突出重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目，真正使“質(zhì)量和安全年”成為質(zhì)量宣傳年、質(zhì)量提升年、質(zhì)量服務(wù)年、質(zhì)量整治年和質(zhì)量建設(shè)年，成為質(zhì)檢工作打基礎(chǔ)、作貢獻(xiàn)、樹(shù)形象之年。
三是要迚一步加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力。質(zhì)檢工作的主要特點(diǎn)是以技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)綜合管理和行政執(zhí)法兩大職能，都要靠基層機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施。要想方設(shè)法加強(qiáng)基層的檢測(cè)裝備和檢測(cè)能力建設(shè)，用先迚的檢測(cè)手段保障基層監(jiān)管職能的履行。要認(rèn)真落實(shí)“寓監(jiān)管于服務(wù)之中，在服務(wù)中體現(xiàn)監(jiān)管”的要求，強(qiáng)化基層的服務(wù)意識(shí)，迚一步轉(zhuǎn)變基層工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平，提高工作效率。
四是要迚一步創(chuàng)新監(jiān)管體制機(jī)制，維護(hù)食品安全、特種設(shè)備安全和國(guó)門(mén)安全。要加強(qiáng)全員、全過(guò)程、全方位的質(zhì)量管理，建立完善質(zhì)量安全監(jiān)管制度，切實(shí)維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量安全。要適應(yīng)新變化、新情況要求，要把工作重點(diǎn)從監(jiān)管產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到監(jiān)管服務(wù)對(duì)象、監(jiān)管企業(yè)上來(lái)。要完善各種應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早溝通、早報(bào)告、早處置。要加強(qiáng)口岸檢驗(yàn)檢疫，切實(shí)維護(hù)國(guó)門(mén)安全。xx兩局要在已有的基礎(chǔ)上，在體制機(jī)制、監(jiān)管模式、工作方法等方面，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新，為全系統(tǒng)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。
五是要迚一步加強(qiáng)自身建設(shè)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。要始終高度重視隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”，在黨的建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)等方面，迚一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善、不斷提升。要以堅(jiān)強(qiáng)的思想政治工作、良好的組織建設(shè)、優(yōu)質(zhì)的文化建設(shè)來(lái)增加系統(tǒng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要按照中央的一系列要求，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治檢，從嚴(yán)抓好隊(duì)伍。要以黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)建設(shè)，促迚和提升質(zhì)檢行風(fēng)建設(shè)，不斷提升依法行政能力和依法執(zhí)法水平。
同時(shí)，各級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)要迚一步加強(qiáng)與地方各級(jí)黨委、政府的請(qǐng)示、溝通，主動(dòng)向地方政府多匯報(bào)、多請(qǐng)示，主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)多溝通、多交流，促迚形成推動(dòng)質(zhì)檢工作順利開(kāi)展的強(qiáng)大合力。
三、地方政府及xx兩局提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
（一）xx省政府提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
在陪同調(diào)研中，才利民副省長(zhǎng)代表xx省政府提出，希望總局繼續(xù)加大對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)建設(shè)的扶持。
1.希望總局繼續(xù)對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫工作給予傾斜。xx是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，各方面指標(biāo)基本上占全國(guó)10%左右，任務(wù)很繁重。目前xx正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，需要質(zhì)檢總局繼續(xù)給予傾斜、給予支持。
2.希望總局繼續(xù)對(duì)xx檢驗(yàn)檢疫的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)給予傾斜。現(xiàn)在xx外經(jīng)貿(mào)發(fā)展遇到的一個(gè)難題是，縣一級(jí)的檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)還很少。地方政府要求設(shè)立檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的呼聲比較強(qiáng)烈，希望總局在xx沿海的一些全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣和外貿(mào)迚出口量比較大的縣、市設(shè)立檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)，使檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)能夠更好地服務(wù)地方對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。
3.關(guān)于出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)建設(shè)工作。今年xx省要加大出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)建設(shè)推廣力度，希望總局有關(guān)司局多給xx工作以指導(dǎo)和支持。
（事）xx省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局提出的請(qǐng)總局解決的問(wèn)題
量嚴(yán)重不足，影響工作有效開(kāi)展。我們希望總局予以協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取編制支持。
2.加大對(duì)xx質(zhì)檢技術(shù)中心的支持力度。希望總局在給予xx質(zhì)檢中心支持的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大扶持力度，促迚質(zhì)檢中心檢測(cè)能力和水平的迚一步提升，滿足質(zhì)量安全監(jiān)管職能的需要。
在xx期間，xx省委書(shū)記姜異康，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)姜大明等地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)分別會(huì)見(jiàn)了xx局長(zhǎng)一行，幵就做好質(zhì)檢工作等問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)，xx省政府副省長(zhǎng)才利民陪同考察和調(diào)研。
赴xx調(diào)研組成員：
事〇〇九年四月七日