心得體會是在工作學習或生活中的一種思考總結(jié)，通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟來提高自己的認識和理解。總結(jié)的過程可以幫助我們更好地反思自己的行動和決策，并從中汲取教訓和經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和傳承經(jīng)驗，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。通過撰寫心得體會，我們可以更加深入地了解自己在工作學習或生活中所經(jīng)歷的過程和積累的經(jīng)驗，從而更好地提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，使文章通順、條理清晰。小編整理的這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。
認識時間心得體會小學一年級篇一
教材分析
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是要求學生認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯，上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標定為：
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、會寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、會寫分針指在大格刻度上的時間
難點：認識每個大格刻度各代表幾分
【說教法學法】
1、針對一年級學生年齡小，好動，愛玩的心理特點，為了激發(fā)他們的興趣，我采用了愉快教學法，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，同時還采用了動手發(fā)現(xiàn)教學法讓孩子們通過合作交流學會看時間。
2、為了更好突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的`學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
3、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性。
【教學流程】
（一）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣，設疑導入
1、利用學生熟悉的孫捂空給他們帶來謎語，讓學生猜出鬧鐘，激發(fā)學生興趣，接著課件出示各種造型的鐘表，并提問：小朋友你們也想設計出這么漂亮的鐘表嗎？多方位地調(diào)動學生的情感，營造了學生積極向上，勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著，我繼續(xù)激勵學生，要想設計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學會認識時間。（板書課題）
2、設疑：，那么小朋友現(xiàn)在是幾點了呢？面對課件上的鐘面的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了認知上的沖突，那么學生心理上產(chǎn)生了強烈的“我要學”的沖動。
（二）合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
(1)學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
(2)匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
(6)學生把結(jié)果填在81頁刻度圖
(7)交流記憶法。
（認識每個大格刻度表示幾分是本節(jié)課的難點，因為學生們還沒有學過乘法口訣，只能1格1格數(shù)，或5小格5小格地原始方法，因此我在這環(huán)節(jié)中逐層疏理的方式進行教學，先讓學生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格有5小格，一共有60格的新認識，新發(fā)現(xiàn)，為正確讀取時間做好鋪墊。）
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
游戲：開火車。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，火車聲一停，老師提問，點名學生讀出時間，指導學生用兩種表示方法寫時間。（新課標要求學生學習生活中的數(shù)學，在這一環(huán)節(jié)中結(jié)合生活實際，設計了開火車的游戲，使學生感到數(shù)學知識就在身邊。師生共同參與的游戲把課堂氣氛推向了高潮。）
（三）運用新知，解決問題。
認識時間心得體會小學一年級篇二
【教材分析】
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學的，掌握本課知識既為下一課學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率。
難點：認識每個大格刻度各代表幾分。
【教法、學法選擇】
1、針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性。
2、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。
【教學程序設計】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
1、談話引入：這個學期，數(shù)學王國里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床?什么時候出發(fā)去學校?(課件出示掛鐘，學生讀時間)喲，聰聰和明明可真準時，剛到學校上課鈴就響了。(課件出示p81的主題圖)
2、質(zhì)疑：面對主題圖，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書。
二、合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
(1)學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
(2)匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
……
(7)交流記憶方法。
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
在小組中互相說一說吧。
(2)指名學生介紹方法，教師進行小結(jié)。
(3)(把例1的3個鐘面帖在黑板上)指名學生讀出時間。
(4)學生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習本上。
(5)指名學生上黑板寫，其它學生進行評價，找出寫時間時應注意的問題。
(6)游戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間。
5、認識時、分的關(guān)系
(1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。)其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔跑場景變成一個鐘面)
(2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
(3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。
三、動手實踐，鞏固新知
1、老師報時間，學生撥學具鐘。
2、同桌合作，一個同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。
認識時間心得體會小學一年級篇三
1、教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教材（北師大版）一年級下冊38頁到39頁。
2、教材地位和作用
《認識圖形》是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在認識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認識平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路。為以后學習更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。
3、教學目標
知識目標：通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形、三角形和圓。
能力目標：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
情感目標：通過圖形在生活中的運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
4、教學重點
會辨認這四種圖形。
5、教學難點
體會“面”在“體”上。
6、教學準備
多媒體課件、各種立體模型及平面圖形學具、彩色筆、白紙等。
二．說教學流程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
（課件出示：漂亮的立體圖形）
問題：這里有大家熟悉的朋友嗎？是誰呢？
（簡要的介紹下三棱柱為后面認識三角形做準備）
（二）組織活動，探究新知
活動一：認識新朋友
（1）問題情境：我們的新朋友都在這位可愛的機器人身上，請同學們找一找然后再分分類。（課件演示分類的過程）
（2）讓學生嘗試說出這些圖形的名稱。
（3）根據(jù)學生回答，邊出示圖形，邊板書名字。
（4）板書課題：認識圖形
活動二：了解新朋友
問題一：這些新朋友的家在什么地方，我們到哪兒去找他們呢？
問題二：你能從桌面的物體上找出長方形嗎？
問題三：你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？
問題四：摸一摸，說說摸的時候又什么感覺？
（通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。）
課件演示：（“面”在“體”上的分離過程）
活動三：給新朋友畫像
問題一：小組討論，看誰想個好方法，把你喜歡的朋友從立體圖形上請出來。
（充分給學生“說”的機會，讓學生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。
（1）小組合作完成
（2）匯報、交流不同的方法
問題二：請選擇一種合適的方法得出這些新朋友。
引導學生：想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。
活動四：找朋友
問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形呢？（課件演示生活中的圖形）
說一說：這些交通標志牌是什么形狀？
（課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育）
（將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。）
（三）實踐應用，鞏固新知
1.連一連：將圖形與名字連線
（加深對這四種圖形的認識）
2.猜一猜（進一步體驗“面”由“體”得。）
3.涂一涂（通過動手來加深學生對這四種圖形的認識）
4.數(shù)一數(shù)
（四）總結(jié)反思，深化認識
問題：你打算怎樣把新朋友介紹給爸爸，媽媽呢？有什么困難嗎？
（五）拓展延伸，發(fā)展能力
問題：同學們想自己動手拼一個圖案嗎？小組合作，用小組內(nèi)的圖形拼一拼，比一比，看哪組拼出來的圖案最漂亮！
（1）小組合作
（2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？
（拓展學生的思維，發(fā)展學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力滿足學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學生的自信心。）
三．說教法學法
本次教學活動以“問題情境―建立模型―解釋與應用”的模式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，綜合運用啟發(fā)式教學，采用情境教學法，嘗試教學法，活動教學法等等。在合理選用教法的同時我還會注重對學生學法的指導，使學生不僅學會還要會學。注重讓學生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程，以學生的發(fā)展為本，強調(diào)對學生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。
四．說板書設計
認識圖形
長方形正方形圓三角形
五．說學習評價
（在本課中采用了師評、自評、互評相結(jié)合的評價方式。注重對學生動手能力，語言表達能力以及學習熱情的評價）
認識時間心得體會小學一年級篇四
當然可以，以下是一份一年級小學生關(guān)于學習心得體會的樣本。請注意，這只是一個示例，具體情況可能會根據(jù)孩子的年齡、學習領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實際情況進行修改。
—
我的學習心得體會
我是一名一年級的小學生，在學校里我學到了很多新知識。我特別喜歡學習數(shù)學，因為我可以學會計算和解決問題。在語文課上，我學到了很多生字和句子，我可以寫字母和簡單的單詞。在英語課上，我學會了新的單詞和短語，我可以跟家人和朋友用英語交流。
我也喜歡上音樂課，我們可以唱歌和跳舞。我學會了好多歌曲，我非常喜歡唱歌。在上體育課的時候，我們可以做游戲，我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書，它可以讓我學習更多的知識。
在學校里，我喜歡和同學們一起學習，一起玩耍。我也很喜歡老師，他們總是很耐心地教我們。我學會了要尊重別人，要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學習，將來成為一個有用的人。
總的來說，我在學校里學到了很多東西，我很開心。我要繼續(xù)努力，做一個自信、勇敢的孩子。
認識時間心得體會小學一年級篇五
在我剛剛升入一年級的這個夏天，我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起，沿著蜿蜒的山路，探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對大自然的奇妙和神秘有了全新的認識，也讓我對生態(tài)保護有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情，踏上了這次旅程。在山腳下，我們看到了滿眼翠綠的樹林，聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風吹過的清涼。我第一次親眼見到了樹木、花草和昆蟲的共生關(guān)系，感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前，看到了清澈見底的溪水，我甚至看到了溪水中游動的小魚和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機與活力，對生命的敬畏之心油然而生。我了解到，每一片葉子，每一朵花，甚至每一片石頭，都是大自然的一部分，都在為生命的延續(xù)貢獻力量。
在這次旅程中，我也深刻地感受到了人與自然的互動關(guān)系。我們不能破壞自然，否則大自然也會回饋我們。比如，我們破壞了森林，鳥兒就沒有了家，它們無法生存。我們應該尊重自然，保護自然，與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學會了尊重生命，尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性，了解了人類與自然的關(guān)系。我更加認識到，作為新的一年級學生，我應該更加努力學習，了解更多關(guān)于生態(tài)保護的知識，為保護我們的地球貢獻自己的一份力量。
我希望每個人都能珍愛大自然，保護我們的地球。讓我們一起，用行動去證明，我們有能力維護好這個美麗的生態(tài)環(huán)境，讓未來的世代也能感受到大自然的魅力。
認識時間心得體會小學一年級篇六
在小紅書上，我找到了這篇一年級小學生學習心得體會，覺得很有趣，也想分享給大家。
在學習這條路上，我一直都是一個好奇心滿滿的孩子。當我第一次拿到課本時，我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時候，我不懂得如何組合這些方塊，但我卻從每個字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛學習拼音，因為我知道，只有掌握了它，我才能真正地讀懂這個世界。
在老師的引導下，我逐漸理解了數(shù)學的世界。從簡單的加減法，到復雜的幾何和代數(shù)，我感受到了數(shù)學的嚴謹和規(guī)律。每次解決一個數(shù)學問題時，我都能感受到一種深深的成就感。而當我看到自己的進步時，那種喜悅是無法用言語表達的。
我也熱愛閱讀，我喜歡那些富有想象力的故事，它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動，有時候，我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了，學習不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和探索這個世界。
回顧我的學習之旅，我深感學習是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界，也讓我明白了自己的潛能。我會繼續(xù)努力學習，探索更多未知的領(lǐng)域。我相信，只要我堅持不懈，我就能在學習的道路上越走越遠。
最后，我想對所有的小朋友說，無論你現(xiàn)在處于什么階段，都請保持你的好奇心和熱愛學習的精神。學習是一生的旅程，讓我們一起享受這個過程，一起探索未知的世界吧！
認識時間心得體會小學一年級篇七
【教材分析】
1、教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊p81例1及p82做一做的第1題。
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學的，掌握本課知識既為下一課學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率。
難點：認識每個大格刻度各代表幾分。
【教法、學法選擇】
1、針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性。
2、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。
【教學程序設計】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
1、談話引入：這個學期，數(shù)學王國里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床？什么時候出發(fā)去學校？（課件出示掛鐘，學生讀時間）喲，聰聰和明明可真準時，剛到學校上課鈴就響了。（課件出示p81的主題圖）
2、質(zhì)疑：面對主題圖，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書。
二、合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
（1）學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
（2）匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
（6）學生把結(jié)果填在p81的'鐘面刻度圖上，嘗試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分。
（7）交流記憶方法。
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
（1）釋疑：學校到底什么時候開始上課呢？（8時15分）愿意把你認識時間的方法介紹給同學們嗎？在小組中互相說一說吧。
（2）指名學生介紹方法，教師進行小結(jié)。
（3）（把例1的3個鐘面帖在黑板上）指名學生讀出時間。
（4）學生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習本上。
（5）指名學生上黑板寫，其它學生進行評價，找出寫時間時應注意的問題。
（6）游戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓停花停時間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間。
5、認識時、分的關(guān)系
（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）
（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。
三、動手實踐，鞏固新知
1、老師報時間，學生撥學具鐘。
2、同桌合作，一個同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。
四、運用新知，解決問題。
1、完成課本p82“做一做”的第1題。
2、游戲：開火車。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，全班學生排著隊開火車，火車聲一停，老師提問，學生根據(jù)畫面提示回答問題。如“嗚——火車開到哪里去？”“火車開到廣州去。”“開到廣州是幾時？”“開到廣州是11時20分?！?BR> 五、課堂總結(jié)，課外延伸。
整一節(jié)課，我盡量把時間和空間留給學生，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，組織他們動手操作、合作交流，鼓勵他們?nèi)ゲ孪搿⒏爬?，使學生真正成為學習的主人，成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。
認識時間心得體會小學一年級篇八
一年級是小學生活的開始，對于孩子們來說是一個全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我上了一年級之后，我對學校和學習有了更深入的認識和體會。下面我將以五個段落，分別從學校環(huán)境、老師教學、課堂學習、同學相處以及個人成長五個方面，談一下我對一年級的心得體會。
首先，一年級的學校環(huán)境給我留下了深刻的印象。學校里面的教室干凈整潔，每個地方都有自己的規(guī)則，比如在教室里要保持安靜、上下樓梯要靠右等等。在這樣的環(huán)境中，我學會了尊重他人和遵守規(guī)則，同時也能夠更好地集中注意力，提高學習效果。
其次，老師們的教學方式讓我受益良多。他們耐心細致地給我們講解知識，并且在聽寫和作文等方面給予了及時的指導和糾正。老師還引導我們積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)了我們的思考能力和團隊合作精神。在老師們的引導下，我學會了主動思考問題，勇于表達自己的觀點。
第三，課堂學習是一年級最重要的一部分。學校針對我們的認知能力和學習需求設置了多種課程。除了基礎(chǔ)的語、數(shù)、英等課程，還有美術(shù)、音樂、體育等興趣課程。這些課程不僅讓我了解了不同的知識領(lǐng)域，還培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)造力。通過聽講、思考和做練習，我不斷鞏固和擴展自己的知識體系。
第四，與同學們的相處是我一年級生活中的一大樂趣。每天我都能和同學們一起玩耍、學習和交流。我們經(jīng)常組織小組活動，一起合作完成任務或者做游戲。在這個過程中，我學會了與人合作，學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容他人。與同學們的相處不僅可以改善自己的社交能力，也能培養(yǎng)良好的團隊合作意識。
最后，一年級的經(jīng)歷給了我巨大的成長。在學校的一年中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天都能按時完成作業(yè)并復習課堂知識。我還學會了自我管理時間，合理安排學習和休息，使自己的生活有規(guī)律有秩序。在與老師和同學的交流中，我變得更加自信和開朗，不再害羞和拘束。一年級的經(jīng)歷讓我懂得了付出努力就會有收獲，也明白了堅持不懈的重要性。
總的來說，一年級的學習和生活讓我有了更多的成長和提升。我學會了遵守規(guī)則、尊重他人、主動思考和團隊合作。在課堂學習中，我鞏固了基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了綜合能力和創(chuàng)造力。與同學們的相處讓我更有自信和開朗，學會了尊重和包容他人。一年級的經(jīng)歷不僅讓我在知識上得到了豐富，更為我未來的學習和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
認識時間心得體會小學一年級篇九
1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分
四人小組合作
鐘表模型
通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。
1、讓學生獨立制作自己一天的作息時間表。學生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學有余力的學生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。
3、班內(nèi)展示、評議。
（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學在鐘表模型上撥出時間。
（2）“我撥你說”形式。即匯報同學在鐘表模型上撥出時間，其他同學讀寫是幾時幾分。
（3）“我說你撥”形式。即匯報同學說出時間，其他同學在鐘面上撥出時間。
4、提高性練習。教師撥鐘面讓學生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時間表。
交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。
解決問題
課本p92，例題3..
１、通過思考，學會找出合適的時間的方法；
２、在學習活動中，掌握解決問題的新方法——排除法。
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？
1、出示例題
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時間找出來。
2、解決問題
怎樣解決這個問題呢？
在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
說一說，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問題的方法
要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。
1、完成練習二十三第4題
想一想，應該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間？
2、完成練習二十三第4題
幫亮亮找出正在做某項事情的時間。
今天你有什么收獲？
認識時間心得體會小學一年級篇十
行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。10月26日，學校集團就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級學生的習慣”組織了一年級教師研訓會，翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時博得我們在場教師的陣陣掌聲，兩位老師把她們多年來在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗和現(xiàn)代教學理論相結(jié)合，引起我們這些年輕教師強烈的共鳴!
面對孩子入小學后出現(xiàn)的不適應癥狀，我們要家校聯(lián)合，充分調(diào)動家長的.力量，向家長提出要求，同時身為老師，我們要與孩子多溝通，對孩子要多關(guān)心，多放手，盡快讓他們適應一年級的學習生活。一年級是習慣培養(yǎng)的重要時期，我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和學習習慣，例如遵守紀律的習慣、良好的寫字習慣、熱愛讀書的習慣。作為一年級教師，可從以下幾方面來培養(yǎng)學生的習慣：
。
明確告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做，使學生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點，把各個習慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，簡單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對一年級學生來說，游戲往往就是學習，學習往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新，我們要不斷地創(chuàng)設情境，投其所好，帶領(lǐng)他們暢游知識的海洋。要學會“變化”，注意教學形式、手段的變化。
。
我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣，激勵他們像優(yōu)秀的孩子學習。
老師要簡潔明了地、不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。表揚要實指性，具體性，忌空泛。要恰當?shù)厥褂弥w語言，拉近師生的距離。班級要形成一套評價機制，設立競賽和獎懲制度，要孩子有個看得見的獎勵。
。
親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系，肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽，要利用這個機會和他們進行交流。
認識時間心得體會小學一年級篇十一
教學內(nèi)容：
認識時間的練習課。
練習十五第5—8題。
教學目標：
1.進一步鞏固鐘表的讀法和時刻的寫法，能比較熟練地說出鐘表上的時間，并能在鐘面上撥出指定的時刻，正確、熟練的記錄時刻。
2.珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
3.通過關(guān)注升國旗，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的思想情感。
重點、難點：
1.能正確讀出整時和幾時幾分的時刻。
2.讀準鐘面所表示的各個時刻。
教學準備：
視頻儀，教學掛圖，教具，學具鐘表。
教學過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1.投影出示天安門廣場的升旗儀式，及升旗時間和降旗時間。
提問：你知道我們中國國旗的知識嗎？
仔細觀察圖，你看到了什么？
(照片是在天安門廣場升國旗時拍攝的，照片有國旗班的叔叔們正在準備升旗。升旗時間：4：48；還有降旗時間：7：37)
我們都要熱愛我們的.國旗。
2.我們已經(jīng)學會了讀時刻和寫時刻，誰來說說怎樣讀時刻和寫時刻？
這節(jié)課，我們來進行有關(guān)認識時間的練習。
二、分層練習，強化提高
（一）基本練習。
1.讀時間。
師：剛才我們是8:10上第一節(jié)課，現(xiàn)在已經(jīng)過了5分鐘，現(xiàn)在是幾時幾分？（8:15）
你是怎么想的？看誰能想到和別人不同的辦法？
獨立思考，在小組內(nèi)交流不同的想法：
（1）5分5分的數(shù)。（2）1分1分的數(shù)。
（3）通過鐘面判斷分針的位置，再讀出時間。
（4）用加法來解決這樣的問題。
2.撥一撥。
老師說出一個時間，讓學生在鐘面撥出來，再說方法．
9時5分
（先把時針撥過刻度9，指向刻度9和刻度10之間，再撥分針指向刻度1，表示5分。
2時35分
7時43分
(先把時針撥過刻度7，指向刻度7和刻度8之間，，再撥分針指表示示40分，將分針向前撥3小格，麥示43分)
師小結(jié)：幾時，時針就剛走過幾時；幾分，分針就從12走過幾個小格。
（二）綜合練習。
1.找朋友。（課本練習十五第6題，）
把時間和相應的鐘表連起來。
（讓學生獨立完成，展示幾生答案，全班交流。）
2.撥一撥，填一填。（練習十七第7題。）
投影出示鐘表圖。學生撥一撥學具。
（1）現(xiàn)在是幾叫幾分?(3時)
想一想過5分是幾時幾分?(過5分，分針再向前轉(zhuǎn)過5小格，指向刻度1，過5分是3時5分)板書：過5分是：3時5分，3：05。
（2）現(xiàn)在是幾時幾分?(9時33分。)
想—想過2分址幾時幾分?(過2分，分針再向前轉(zhuǎn)過2小格，正好指向刻度7，過2分是9時35分。)板書：過2分是：9時35分，9：35。
（3）現(xiàn)在是幾時幾分?(5時45分。)
想-想過6分是幾時幾分?(過6分，分針再向前轉(zhuǎn)過6小格，正好指向刻度lo前面1小格，過6分5時51分。)板書：過6分是：5時51分，5：51。
（4）現(xiàn)在是幾時幾分?(7時22分。)
想一想過10分是幾時幾分?(過10分，分針再向前轉(zhuǎn)過10小格，正好指向刻度6前面2小格，過10分是7時32分)板書：過10分是：7時32分，7：32。
（三）提高練習。
1.出示“快樂的星期天”圖。（練習十五第8題。）
(1)先讓學生按圖中的四個事件順序講一下這個小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?講一個小故事。
(2)看上面的4個時間，哪個最早，對應哪個事件?
(3)把四個時間利四個事件一對應，進行連線，看是不符合實際，
起床—8：07
出門--9：15
踢球—10：35
回家—12：05
(4)讓學生按時間的先后順序再講一遍這個小故事。
三、自主檢測、評價完善
（一）自主檢測。
1.小小填空知識多，可要認真做一做！
（1）鐘面上一共有（）個大格，每兩個數(shù)字中間有（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。鐘面上長針是（），短針是（）。
（2）時針走一大格是（）小時，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）
分鐘，分針走一圈經(jīng)過的時間是（）小時，時針走一圈是（）小時。
（3）早上，哥哥和妹妹同時從家去學校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走個快，（）走得慢。
（4）我們現(xiàn)在所學的時間單位是（）、（）。1時=（）分。
（5）時針和分針重合在一起是（）時整，時針和分針成一條線是（）時整。
2.我會認時間，我是守時好孩子。
3.挑戰(zhàn)對與錯。（選一選）
（1）吃一頓飯用了（）。
a、30分b、5小時c、50秒
（2）我們的課間休息時間是（）。
a、25小時b、15小時c、10分鐘。
（3）上一節(jié)課是（）。
a、45小時b、45分c、45秒
（4）1小時可以寫成（）。
a、1:0b、1c、1:00
（二）評價完善。
一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們主要練習了什么？最大的收獲是什么？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
板書設計：
作業(yè)設計：
基礎(chǔ)：1.找朋友。
拓展提升：
（生活體驗題）家里的報時鐘真有趣，幾點鐘就響幾下，每半點鐘也要響一下。有一次，丁丁聽到鐘響了一下，沒過多久又響了一下，過了一會又響了一下。你知道這三響各是什么時間嗎？請寫下來。
第一下：＿＿＿，第二下：＿＿＿，第三下：＿＿＿。
教學反思：
認識時間心得體會小學一年級篇十二
教學目標：
1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。
2、在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。
3、在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。
教學重點、難點：
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。
教學模式：
小組合作學習
教學準備：
多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎?(想)
想要可沒那么容易，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天，我們就先來認識人民幣。(板書：認識人民幣)
二、小組合作，認識人民幣
1、認一認
(1)小朋友面前有1個小錢箱，請取出你認識的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認識的。
(2)誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?
生：這是1元。(電腦顯示)
師：你怎么知道的?
生：看顏色?？磾?shù)字。(點擊電腦閃爍數(shù)字)
認識時間心得體會小學一年級篇十三
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
多媒體課件、鐘表模型。
1、能準確數(shù)分(5分5分地數(shù));
2、能認、讀、寫幾時幾分。
1、概括認識時間的方法;
2、正確認識幾時幾分。
一、情景再現(xiàn)，導入新課
1、這是什么聲音?鐘表可以告訴我們什么?
今天老師帶領(lǐng)同學們到時間王國繼續(xù)探索有關(guān)時間的奧秘(板書課題：認識時間)
二、探索交流解決問題
(一)認識鐘面
一邊演示，一邊提問：
a、12個數(shù)字把鐘面分成了多少個大格?我們來數(shù)一數(shù)
b、一個大格被短線分成幾個小格?一共有多少個小格?
2、你是怎樣數(shù)的?
(二)認識分
1、分針走一圈是多少分?
你能記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎?和同桌說一說
(三)認識時
1、看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了?
分針走一圈是多少?當分針走一大圈的時候時針走多少?時針走一大格時間是多少?
認識：1時=60分。
(四)讀時間
1、我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰?
2、這是幾時?你是怎么看出來是8時的?
3、這是幾時幾分?8：05
寫時間：生說師寫
那么這個時間在電子表上怎樣表示呢?我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。(板書：8：05)這個時間我們還可以寫做8時05分。(板書：8時05分)像這樣的時間，你們會寫吧。
4、讀寫：11：30和3：45
總結(jié)讀時間的方法
我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。
三、練習反饋
1、連一連
2、寫一寫：91頁1題小紅的一天
3、學會了讀寫時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。
4、你覺得1分鐘的時間怎么樣?
5、小游戲：時間列車
時間過得可真快，我們要結(jié)束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧!
認識時間心得體會小學一年級篇一
教材分析
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是要求學生認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯，上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標定為：
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、會寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、會寫分針指在大格刻度上的時間
難點：認識每個大格刻度各代表幾分
【說教法學法】
1、針對一年級學生年齡小，好動，愛玩的心理特點，為了激發(fā)他們的興趣，我采用了愉快教學法，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，同時還采用了動手發(fā)現(xiàn)教學法讓孩子們通過合作交流學會看時間。
2、為了更好突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的`學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
3、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性。
【教學流程】
（一）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣，設疑導入
1、利用學生熟悉的孫捂空給他們帶來謎語，讓學生猜出鬧鐘，激發(fā)學生興趣，接著課件出示各種造型的鐘表，并提問：小朋友你們也想設計出這么漂亮的鐘表嗎？多方位地調(diào)動學生的情感，營造了學生積極向上，勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著，我繼續(xù)激勵學生，要想設計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學會認識時間。（板書課題）
2、設疑：，那么小朋友現(xiàn)在是幾點了呢？面對課件上的鐘面的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了認知上的沖突，那么學生心理上產(chǎn)生了強烈的“我要學”的沖動。
（二）合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
(1)學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
(2)匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
(6)學生把結(jié)果填在81頁刻度圖
(7)交流記憶法。
（認識每個大格刻度表示幾分是本節(jié)課的難點，因為學生們還沒有學過乘法口訣，只能1格1格數(shù)，或5小格5小格地原始方法，因此我在這環(huán)節(jié)中逐層疏理的方式進行教學，先讓學生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格有5小格，一共有60格的新認識，新發(fā)現(xiàn)，為正確讀取時間做好鋪墊。）
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
游戲：開火車。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，火車聲一停，老師提問，點名學生讀出時間，指導學生用兩種表示方法寫時間。（新課標要求學生學習生活中的數(shù)學，在這一環(huán)節(jié)中結(jié)合生活實際，設計了開火車的游戲，使學生感到數(shù)學知識就在身邊。師生共同參與的游戲把課堂氣氛推向了高潮。）
（三）運用新知，解決問題。
認識時間心得體會小學一年級篇二
【教材分析】
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學的，掌握本課知識既為下一課學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率。
難點：認識每個大格刻度各代表幾分。
【教法、學法選擇】
1、針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性。
2、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。
【教學程序設計】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
1、談話引入：這個學期，數(shù)學王國里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床?什么時候出發(fā)去學校?(課件出示掛鐘，學生讀時間)喲，聰聰和明明可真準時，剛到學校上課鈴就響了。(課件出示p81的主題圖)
2、質(zhì)疑：面對主題圖，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書。
二、合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
(1)學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
(2)匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
……
(7)交流記憶方法。
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
在小組中互相說一說吧。
(2)指名學生介紹方法，教師進行小結(jié)。
(3)(把例1的3個鐘面帖在黑板上)指名學生讀出時間。
(4)學生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習本上。
(5)指名學生上黑板寫，其它學生進行評價，找出寫時間時應注意的問題。
(6)游戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間。
5、認識時、分的關(guān)系
(1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。)其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔跑場景變成一個鐘面)
(2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
(3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。
三、動手實踐，鞏固新知
1、老師報時間，學生撥學具鐘。
2、同桌合作，一個同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。
認識時間心得體會小學一年級篇三
1、教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教材（北師大版）一年級下冊38頁到39頁。
2、教材地位和作用
《認識圖形》是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在認識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認識平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路。為以后學習更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。
3、教學目標
知識目標：通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形、三角形和圓。
能力目標：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
情感目標：通過圖形在生活中的運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
4、教學重點
會辨認這四種圖形。
5、教學難點
體會“面”在“體”上。
6、教學準備
多媒體課件、各種立體模型及平面圖形學具、彩色筆、白紙等。
二．說教學流程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
（課件出示：漂亮的立體圖形）
問題：這里有大家熟悉的朋友嗎？是誰呢？
（簡要的介紹下三棱柱為后面認識三角形做準備）
（二）組織活動，探究新知
活動一：認識新朋友
（1）問題情境：我們的新朋友都在這位可愛的機器人身上，請同學們找一找然后再分分類。（課件演示分類的過程）
（2）讓學生嘗試說出這些圖形的名稱。
（3）根據(jù)學生回答，邊出示圖形，邊板書名字。
（4）板書課題：認識圖形
活動二：了解新朋友
問題一：這些新朋友的家在什么地方，我們到哪兒去找他們呢？
問題二：你能從桌面的物體上找出長方形嗎？
問題三：你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？
問題四：摸一摸，說說摸的時候又什么感覺？
（通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。）
課件演示：（“面”在“體”上的分離過程）
活動三：給新朋友畫像
問題一：小組討論，看誰想個好方法，把你喜歡的朋友從立體圖形上請出來。
（充分給學生“說”的機會，讓學生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。
（1）小組合作完成
（2）匯報、交流不同的方法
問題二：請選擇一種合適的方法得出這些新朋友。
引導學生：想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。
活動四：找朋友
問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形呢？（課件演示生活中的圖形）
說一說：這些交通標志牌是什么形狀？
（課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育）
（將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。）
（三）實踐應用，鞏固新知
1.連一連：將圖形與名字連線
（加深對這四種圖形的認識）
2.猜一猜（進一步體驗“面”由“體”得。）
3.涂一涂（通過動手來加深學生對這四種圖形的認識）
4.數(shù)一數(shù)
（四）總結(jié)反思，深化認識
問題：你打算怎樣把新朋友介紹給爸爸，媽媽呢？有什么困難嗎？
（五）拓展延伸，發(fā)展能力
問題：同學們想自己動手拼一個圖案嗎？小組合作，用小組內(nèi)的圖形拼一拼，比一比，看哪組拼出來的圖案最漂亮！
（1）小組合作
（2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？
（拓展學生的思維，發(fā)展學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力滿足學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學生的自信心。）
三．說教法學法
本次教學活動以“問題情境―建立模型―解釋與應用”的模式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，綜合運用啟發(fā)式教學，采用情境教學法，嘗試教學法，活動教學法等等。在合理選用教法的同時我還會注重對學生學法的指導，使學生不僅學會還要會學。注重讓學生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程，以學生的發(fā)展為本，強調(diào)對學生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。
四．說板書設計
認識圖形
長方形正方形圓三角形
五．說學習評價
（在本課中采用了師評、自評、互評相結(jié)合的評價方式。注重對學生動手能力，語言表達能力以及學習熱情的評價）
認識時間心得體會小學一年級篇四
當然可以，以下是一份一年級小學生關(guān)于學習心得體會的樣本。請注意，這只是一個示例，具體情況可能會根據(jù)孩子的年齡、學習領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實際情況進行修改。
—
我的學習心得體會
我是一名一年級的小學生，在學校里我學到了很多新知識。我特別喜歡學習數(shù)學，因為我可以學會計算和解決問題。在語文課上，我學到了很多生字和句子，我可以寫字母和簡單的單詞。在英語課上，我學會了新的單詞和短語，我可以跟家人和朋友用英語交流。
我也喜歡上音樂課，我們可以唱歌和跳舞。我學會了好多歌曲，我非常喜歡唱歌。在上體育課的時候，我們可以做游戲，我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書，它可以讓我學習更多的知識。
在學校里，我喜歡和同學們一起學習，一起玩耍。我也很喜歡老師，他們總是很耐心地教我們。我學會了要尊重別人，要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學習，將來成為一個有用的人。
總的來說，我在學校里學到了很多東西，我很開心。我要繼續(xù)努力，做一個自信、勇敢的孩子。
認識時間心得體會小學一年級篇五
在我剛剛升入一年級的這個夏天，我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起，沿著蜿蜒的山路，探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對大自然的奇妙和神秘有了全新的認識，也讓我對生態(tài)保護有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情，踏上了這次旅程。在山腳下，我們看到了滿眼翠綠的樹林，聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風吹過的清涼。我第一次親眼見到了樹木、花草和昆蟲的共生關(guān)系，感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前，看到了清澈見底的溪水，我甚至看到了溪水中游動的小魚和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機與活力，對生命的敬畏之心油然而生。我了解到，每一片葉子，每一朵花，甚至每一片石頭，都是大自然的一部分，都在為生命的延續(xù)貢獻力量。
在這次旅程中，我也深刻地感受到了人與自然的互動關(guān)系。我們不能破壞自然，否則大自然也會回饋我們。比如，我們破壞了森林，鳥兒就沒有了家，它們無法生存。我們應該尊重自然，保護自然，與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學會了尊重生命，尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性，了解了人類與自然的關(guān)系。我更加認識到，作為新的一年級學生，我應該更加努力學習，了解更多關(guān)于生態(tài)保護的知識，為保護我們的地球貢獻自己的一份力量。
我希望每個人都能珍愛大自然，保護我們的地球。讓我們一起，用行動去證明，我們有能力維護好這個美麗的生態(tài)環(huán)境，讓未來的世代也能感受到大自然的魅力。
認識時間心得體會小學一年級篇六
在小紅書上，我找到了這篇一年級小學生學習心得體會，覺得很有趣，也想分享給大家。
在學習這條路上，我一直都是一個好奇心滿滿的孩子。當我第一次拿到課本時，我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時候，我不懂得如何組合這些方塊，但我卻從每個字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛學習拼音，因為我知道，只有掌握了它，我才能真正地讀懂這個世界。
在老師的引導下，我逐漸理解了數(shù)學的世界。從簡單的加減法，到復雜的幾何和代數(shù)，我感受到了數(shù)學的嚴謹和規(guī)律。每次解決一個數(shù)學問題時，我都能感受到一種深深的成就感。而當我看到自己的進步時，那種喜悅是無法用言語表達的。
我也熱愛閱讀，我喜歡那些富有想象力的故事，它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動，有時候，我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了，學習不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和探索這個世界。
回顧我的學習之旅，我深感學習是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界，也讓我明白了自己的潛能。我會繼續(xù)努力學習，探索更多未知的領(lǐng)域。我相信，只要我堅持不懈，我就能在學習的道路上越走越遠。
最后，我想對所有的小朋友說，無論你現(xiàn)在處于什么階段，都請保持你的好奇心和熱愛學習的精神。學習是一生的旅程，讓我們一起享受這個過程，一起探索未知的世界吧！
認識時間心得體會小學一年級篇七
【教材分析】
1、教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊p81例1及p82做一做的第1題。
2、教材地位及作用
本節(jié)課要認識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1時與60分的關(guān)系，是在學生初步認識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學的，掌握本課知識既為下一課學習用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間做好準備，又為以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課的教學目標
知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分。
能力目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。
情感目標：在學習活動中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
4、教學重、難點的確定
重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率。
難點：認識每個大格刻度各代表幾分。
【教法、學法選擇】
1、針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性。
2、發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。
【教學程序設計】
一、創(chuàng)設情境，設疑導入
1、談話引入：這個學期，數(shù)學王國里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床？什么時候出發(fā)去學校？（課件出示掛鐘，學生讀時間）喲，聰聰和明明可真準時，剛到學校上課鈴就響了。（課件出示p81的主題圖）
2、質(zhì)疑：面對主題圖，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書。
二、合作探究，學習新知
1、認識鐘面刻度
（1）學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。
（2）匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。
（6）學生把結(jié)果填在p81的'鐘面刻度圖上，嘗試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分。
（7）交流記憶方法。
2、認讀分針指在大格刻度上的時間
（1）釋疑：學校到底什么時候開始上課呢？（8時15分）愿意把你認識時間的方法介紹給同學們嗎？在小組中互相說一說吧。
（2）指名學生介紹方法，教師進行小結(jié)。
（3）（把例1的3個鐘面帖在黑板上）指名學生讀出時間。
（4）學生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習本上。
（5）指名學生上黑板寫，其它學生進行評價，找出寫時間時應注意的問題。
（6）游戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓停花停時間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間。
5、認識時、分的關(guān)系
（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）
（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。
三、動手實踐，鞏固新知
1、老師報時間，學生撥學具鐘。
2、同桌合作，一個同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。
四、運用新知，解決問題。
1、完成課本p82“做一做”的第1題。
2、游戲：開火車。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，全班學生排著隊開火車，火車聲一停，老師提問，學生根據(jù)畫面提示回答問題。如“嗚——火車開到哪里去？”“火車開到廣州去。”“開到廣州是幾時？”“開到廣州是11時20分?！?BR> 五、課堂總結(jié)，課外延伸。
整一節(jié)課，我盡量把時間和空間留給學生，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，組織他們動手操作、合作交流，鼓勵他們?nèi)ゲ孪搿⒏爬?，使學生真正成為學習的主人，成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。
認識時間心得體會小學一年級篇八
一年級是小學生活的開始，對于孩子們來說是一個全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在我上了一年級之后，我對學校和學習有了更深入的認識和體會。下面我將以五個段落，分別從學校環(huán)境、老師教學、課堂學習、同學相處以及個人成長五個方面，談一下我對一年級的心得體會。
首先，一年級的學校環(huán)境給我留下了深刻的印象。學校里面的教室干凈整潔，每個地方都有自己的規(guī)則，比如在教室里要保持安靜、上下樓梯要靠右等等。在這樣的環(huán)境中，我學會了尊重他人和遵守規(guī)則，同時也能夠更好地集中注意力，提高學習效果。
其次，老師們的教學方式讓我受益良多。他們耐心細致地給我們講解知識，并且在聽寫和作文等方面給予了及時的指導和糾正。老師還引導我們積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)了我們的思考能力和團隊合作精神。在老師們的引導下，我學會了主動思考問題，勇于表達自己的觀點。
第三，課堂學習是一年級最重要的一部分。學校針對我們的認知能力和學習需求設置了多種課程。除了基礎(chǔ)的語、數(shù)、英等課程，還有美術(shù)、音樂、體育等興趣課程。這些課程不僅讓我了解了不同的知識領(lǐng)域，還培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)造力。通過聽講、思考和做練習，我不斷鞏固和擴展自己的知識體系。
第四，與同學們的相處是我一年級生活中的一大樂趣。每天我都能和同學們一起玩耍、學習和交流。我們經(jīng)常組織小組活動，一起合作完成任務或者做游戲。在這個過程中，我學會了與人合作，學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容他人。與同學們的相處不僅可以改善自己的社交能力，也能培養(yǎng)良好的團隊合作意識。
最后，一年級的經(jīng)歷給了我巨大的成長。在學校的一年中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天都能按時完成作業(yè)并復習課堂知識。我還學會了自我管理時間，合理安排學習和休息，使自己的生活有規(guī)律有秩序。在與老師和同學的交流中，我變得更加自信和開朗，不再害羞和拘束。一年級的經(jīng)歷讓我懂得了付出努力就會有收獲，也明白了堅持不懈的重要性。
總的來說，一年級的學習和生活讓我有了更多的成長和提升。我學會了遵守規(guī)則、尊重他人、主動思考和團隊合作。在課堂學習中，我鞏固了基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了綜合能力和創(chuàng)造力。與同學們的相處讓我更有自信和開朗，學會了尊重和包容他人。一年級的經(jīng)歷不僅讓我在知識上得到了豐富，更為我未來的學習和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
認識時間心得體會小學一年級篇九
1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分
四人小組合作
鐘表模型
通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。
1、讓學生獨立制作自己一天的作息時間表。學生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學有余力的學生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。
3、班內(nèi)展示、評議。
（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學在鐘表模型上撥出時間。
（2）“我撥你說”形式。即匯報同學在鐘表模型上撥出時間，其他同學讀寫是幾時幾分。
（3）“我說你撥”形式。即匯報同學說出時間，其他同學在鐘面上撥出時間。
4、提高性練習。教師撥鐘面讓學生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時間表。
交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。
解決問題
課本p92，例題3..
１、通過思考，學會找出合適的時間的方法；
２、在學習活動中，掌握解決問題的新方法——排除法。
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？
1、出示例題
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時間找出來。
2、解決問題
怎樣解決這個問題呢？
在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
說一說，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問題的方法
要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。
1、完成練習二十三第4題
想一想，應該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間？
2、完成練習二十三第4題
幫亮亮找出正在做某項事情的時間。
今天你有什么收獲？
認識時間心得體會小學一年級篇十
行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。10月26日，學校集團就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級學生的習慣”組織了一年級教師研訓會，翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時博得我們在場教師的陣陣掌聲，兩位老師把她們多年來在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗和現(xiàn)代教學理論相結(jié)合，引起我們這些年輕教師強烈的共鳴!
面對孩子入小學后出現(xiàn)的不適應癥狀，我們要家校聯(lián)合，充分調(diào)動家長的.力量，向家長提出要求，同時身為老師，我們要與孩子多溝通，對孩子要多關(guān)心，多放手，盡快讓他們適應一年級的學習生活。一年級是習慣培養(yǎng)的重要時期，我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和學習習慣，例如遵守紀律的習慣、良好的寫字習慣、熱愛讀書的習慣。作為一年級教師，可從以下幾方面來培養(yǎng)學生的習慣：
。
明確告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做，使學生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點，把各個習慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，簡單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對一年級學生來說，游戲往往就是學習，學習往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新，我們要不斷地創(chuàng)設情境，投其所好，帶領(lǐng)他們暢游知識的海洋。要學會“變化”，注意教學形式、手段的變化。
。
我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣，激勵他們像優(yōu)秀的孩子學習。
老師要簡潔明了地、不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。表揚要實指性，具體性，忌空泛。要恰當?shù)厥褂弥w語言，拉近師生的距離。班級要形成一套評價機制，設立競賽和獎懲制度，要孩子有個看得見的獎勵。
。
親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系，肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽，要利用這個機會和他們進行交流。
認識時間心得體會小學一年級篇十一
教學內(nèi)容：
認識時間的練習課。
練習十五第5—8題。
教學目標：
1.進一步鞏固鐘表的讀法和時刻的寫法，能比較熟練地說出鐘表上的時間，并能在鐘面上撥出指定的時刻，正確、熟練的記錄時刻。
2.珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
3.通過關(guān)注升國旗，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的思想情感。
重點、難點：
1.能正確讀出整時和幾時幾分的時刻。
2.讀準鐘面所表示的各個時刻。
教學準備：
視頻儀，教學掛圖，教具，學具鐘表。
教學過程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1.投影出示天安門廣場的升旗儀式，及升旗時間和降旗時間。
提問：你知道我們中國國旗的知識嗎？
仔細觀察圖，你看到了什么？
(照片是在天安門廣場升國旗時拍攝的，照片有國旗班的叔叔們正在準備升旗。升旗時間：4：48；還有降旗時間：7：37)
我們都要熱愛我們的.國旗。
2.我們已經(jīng)學會了讀時刻和寫時刻，誰來說說怎樣讀時刻和寫時刻？
這節(jié)課，我們來進行有關(guān)認識時間的練習。
二、分層練習，強化提高
（一）基本練習。
1.讀時間。
師：剛才我們是8:10上第一節(jié)課，現(xiàn)在已經(jīng)過了5分鐘，現(xiàn)在是幾時幾分？（8:15）
你是怎么想的？看誰能想到和別人不同的辦法？
獨立思考，在小組內(nèi)交流不同的想法：
（1）5分5分的數(shù)。（2）1分1分的數(shù)。
（3）通過鐘面判斷分針的位置，再讀出時間。
（4）用加法來解決這樣的問題。
2.撥一撥。
老師說出一個時間，讓學生在鐘面撥出來，再說方法．
9時5分
（先把時針撥過刻度9，指向刻度9和刻度10之間，再撥分針指向刻度1，表示5分。
2時35分
7時43分
(先把時針撥過刻度7，指向刻度7和刻度8之間，，再撥分針指表示示40分，將分針向前撥3小格，麥示43分)
師小結(jié)：幾時，時針就剛走過幾時；幾分，分針就從12走過幾個小格。
（二）綜合練習。
1.找朋友。（課本練習十五第6題，）
把時間和相應的鐘表連起來。
（讓學生獨立完成，展示幾生答案，全班交流。）
2.撥一撥，填一填。（練習十七第7題。）
投影出示鐘表圖。學生撥一撥學具。
（1）現(xiàn)在是幾叫幾分?(3時)
想一想過5分是幾時幾分?(過5分，分針再向前轉(zhuǎn)過5小格，指向刻度1，過5分是3時5分)板書：過5分是：3時5分，3：05。
（2）現(xiàn)在是幾時幾分?(9時33分。)
想—想過2分址幾時幾分?(過2分，分針再向前轉(zhuǎn)過2小格，正好指向刻度7，過2分是9時35分。)板書：過2分是：9時35分，9：35。
（3）現(xiàn)在是幾時幾分?(5時45分。)
想-想過6分是幾時幾分?(過6分，分針再向前轉(zhuǎn)過6小格，正好指向刻度lo前面1小格，過6分5時51分。)板書：過6分是：5時51分，5：51。
（4）現(xiàn)在是幾時幾分?(7時22分。)
想一想過10分是幾時幾分?(過10分，分針再向前轉(zhuǎn)過10小格，正好指向刻度6前面2小格，過10分是7時32分)板書：過10分是：7時32分，7：32。
（三）提高練習。
1.出示“快樂的星期天”圖。（練習十五第8題。）
(1)先讓學生按圖中的四個事件順序講一下這個小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?講一個小故事。
(2)看上面的4個時間，哪個最早，對應哪個事件?
(3)把四個時間利四個事件一對應，進行連線，看是不符合實際，
起床—8：07
出門--9：15
踢球—10：35
回家—12：05
(4)讓學生按時間的先后順序再講一遍這個小故事。
三、自主檢測、評價完善
（一）自主檢測。
1.小小填空知識多，可要認真做一做！
（1）鐘面上一共有（）個大格，每兩個數(shù)字中間有（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。鐘面上長針是（），短針是（）。
（2）時針走一大格是（）小時，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）
分鐘，分針走一圈經(jīng)過的時間是（）小時，時針走一圈是（）小時。
（3）早上，哥哥和妹妹同時從家去學校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走個快，（）走得慢。
（4）我們現(xiàn)在所學的時間單位是（）、（）。1時=（）分。
（5）時針和分針重合在一起是（）時整，時針和分針成一條線是（）時整。
2.我會認時間，我是守時好孩子。
3.挑戰(zhàn)對與錯。（選一選）
（1）吃一頓飯用了（）。
a、30分b、5小時c、50秒
（2）我們的課間休息時間是（）。
a、25小時b、15小時c、10分鐘。
（3）上一節(jié)課是（）。
a、45小時b、45分c、45秒
（4）1小時可以寫成（）。
a、1:0b、1c、1:00
（二）評價完善。
一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們主要練習了什么？最大的收獲是什么？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？
板書設計：
作業(yè)設計：
基礎(chǔ)：1.找朋友。
拓展提升：
（生活體驗題）家里的報時鐘真有趣，幾點鐘就響幾下，每半點鐘也要響一下。有一次，丁丁聽到鐘響了一下，沒過多久又響了一下，過了一會又響了一下。你知道這三響各是什么時間嗎？請寫下來。
第一下：＿＿＿，第二下：＿＿＿，第三下：＿＿＿。
教學反思：
認識時間心得體會小學一年級篇十二
教學目標：
1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。
2、在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。
3、在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。
教學重點、難點：
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。
教學模式：
小組合作學習
教學準備：
多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎?(想)
想要可沒那么容易，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天，我們就先來認識人民幣。(板書：認識人民幣)
二、小組合作，認識人民幣
1、認一認
(1)小朋友面前有1個小錢箱，請取出你認識的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認識的。
(2)誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?
生：這是1元。(電腦顯示)
師：你怎么知道的?
生：看顏色?？磾?shù)字。(點擊電腦閃爍數(shù)字)
認識時間心得體會小學一年級篇十三
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
多媒體課件、鐘表模型。
1、能準確數(shù)分(5分5分地數(shù));
2、能認、讀、寫幾時幾分。
1、概括認識時間的方法;
2、正確認識幾時幾分。
一、情景再現(xiàn)，導入新課
1、這是什么聲音?鐘表可以告訴我們什么?
今天老師帶領(lǐng)同學們到時間王國繼續(xù)探索有關(guān)時間的奧秘(板書課題：認識時間)
二、探索交流解決問題
(一)認識鐘面
一邊演示，一邊提問：
a、12個數(shù)字把鐘面分成了多少個大格?我們來數(shù)一數(shù)
b、一個大格被短線分成幾個小格?一共有多少個小格?
2、你是怎樣數(shù)的?
(二)認識分
1、分針走一圈是多少分?
你能記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎?和同桌說一說
(三)認識時
1、看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了?
分針走一圈是多少?當分針走一大圈的時候時針走多少?時針走一大格時間是多少?
認識：1時=60分。
(四)讀時間
1、我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰?
2、這是幾時?你是怎么看出來是8時的?
3、這是幾時幾分?8：05
寫時間：生說師寫
那么這個時間在電子表上怎樣表示呢?我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。(板書：8：05)這個時間我們還可以寫做8時05分。(板書：8時05分)像這樣的時間，你們會寫吧。
4、讀寫：11：30和3：45
總結(jié)讀時間的方法
我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。
三、練習反饋
1、連一連
2、寫一寫：91頁1題小紅的一天
3、學會了讀寫時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。
4、你覺得1分鐘的時間怎么樣?
5、小游戲：時間列車
時間過得可真快，我們要結(jié)束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧!