通過總結，我們可以挖掘出自己的潛力，并不斷完善自身的能力。在寫總結之前，我們可以多方面收集信息，包括觀察、問卷調查、討論等。接下來是一些優(yōu)秀的總結寫作范文，希望能夠給大家提供一些寫作技巧和方法。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇一
隨著新課程改革和素質教育的逐漸深入，如何來提高小學數(shù)學課堂教學質量已經(jīng)成為小學數(shù)學教師的價值追求。下面是有小學數(shù)學教學季度總結，歡迎參閱。
時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落。這一學期我有幸成為聯(lián)光小學的一份子，我主要承擔六年級二班的數(shù)學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段，回顧本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本
學期工作總結
如下：
一、注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
學期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結合我所教的六年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的
教學工作計劃
。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、 注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
四、注重個別輔導，及時轉化學困生。
在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。
總之，本學期的數(shù)學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫
教案
，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用
評語
的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的
自我評價
意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇二
這個學期，根據(jù)學校的教學安排，把課堂教學的重心轉移到培養(yǎng)孩子學習習慣這一方面來，在數(shù)學課堂上除了關注學生掌握知識的情況，更關注孩子的學習習慣培養(yǎng)。
三月份我注重孩子傾聽習慣的培養(yǎng)，通過一個月的關注和實踐，我學習了許多好讓學生認真傾聽的好方法，比如珊子的“學生名字命名法”，她就把題目中的名字改成班上孩子的名字。當學生們聽到自己或同學的名字出現(xiàn)在題目中時，都能瞬間打起精神，面帶微笑，認真聽講，注意力馬上就集中到題中來了。彩虹的自己發(fā)明的“手勢記進率法，緊緊抓住學生學習的興趣，在數(shù)學課堂上尋找和創(chuàng)造樂趣，提高學生聽的興趣也。明華姐姐允許孩子在課堂上“亂說”，盡可能讓學生表達出自己想表達的意思，讓數(shù)學課堂的孩子能充分發(fā)揮自己的的創(chuàng)造力和想象力。還有許多老師的方法都是我從來沒有實踐的好方法，我在忙著一邊學習一邊實踐，努力讓自己的課堂充滿趣味，讓孩子樂于傾聽。
四月份我關注孩子的思考習慣，努力讓思考變成學生的一種習慣，通過課堂里形象生動的講述、直觀的實際觀察等方式，使學生獲得豐富的感性材料，又鼓勵學生多問幾個為什么，問題的發(fā)現(xiàn)，既是思考的起點，又是思考的動力。我耐心啟發(fā)，調動學生思考的積極性，引導學生自己動腦思考，自己尋找答案，讓學生養(yǎng)成在觀察中思考和在思考中觀察的習慣與能力，促進學生思考能力的發(fā)展。決不能對學生的“打破沙鍋問到底”感到厭煩和責備，因為這樣會將學生的'思考“扼殺”在“搖籃”里。
五月份的八會習慣培養(yǎng)重點是學會表達，通過在數(shù)學提問教學中培養(yǎng)學生提煉、理解、互譯、表達數(shù)學語言的能力，采取各種形式，讓學生發(fā)展數(shù)學語言，學生的表達能力有一定程度的提高。具體措施主要是讓全體學生在數(shù)學課堂學習中，不斷地提出問題，有自己的見解，學習中善于與人交流與溝通，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點，通過游戲或競賽的方式，讓學生輕松的表達。在教學中設計游戲或競賽等學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣，大家共同參與到學習活動中來，并在學習過程中積極表達。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇三
這學期根據(jù)學校工作安排，我擔任初三級數(shù)學教學。一期來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：
1．深入了解學生。
為了了解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據(jù)學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據(jù)學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
2、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的`原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
二是根據(jù)學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理，設置成經(jīng)過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。
3．對教學內容進行適當補充。
由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今后進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素質教育，反對應試教育，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數(shù)。因此，本學期我對教學內容進行了適當?shù)难a充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
4．堅持學生為主體。
在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據(jù)學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
5、認真批改并及時講評作業(yè)
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
6、取得的成績和存在問題：
通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決；段考，有50%學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。
存在問題：（1）學生基礎較差，有分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分學生有粗枝大葉的作風，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇四
忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事及解決日常生活中的數(shù)學問題本事為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重發(fā)展學生的個性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事，同時以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務，讓課程標準進入我們的課堂。
《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴教師請教，學習她的優(yōu)秀教學方法與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一齊探討教學中出現(xiàn)的問題，精心設計教學過程，力求創(chuàng)設一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學質量。注重從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。同時在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數(shù)學的興趣。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會。
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。僅有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。經(jīng)過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每一天都要進行課前三分鐘的口算訓練。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
5.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生進取大膽地說出自我的想法。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的進取性，我采用了爭做小教師的策略，讓本事強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的本事，既能充分調動學生的進取性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。
五、存在的問題。
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能進取與教師配合，造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
六、今后努力方向和設想：
1.繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自我的教學實踐。
2.要繼續(xù)改善教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課，同時加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。
3.對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的本事。同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。
5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的歡樂，讓學生在團體中進取參、與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇五
首先我在小學數(shù)學教學工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢，計算題向來都是學生比較擅長的一類題目，即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題，但是于總體數(shù)學成績來說都是不會有什么太大的損失，因此我在給學生們上課的時候對于這類型的題目講的特別少。至于這類劣勢的題型雖然說在小學數(shù)學中所占的比例不高，但是我從小學畢業(yè)之后的部分同學那里了解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧，最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念，其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素。
其次我覺得打好小學數(shù)學的基礎最為關鍵的因素還是多做題，只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度，才能夠在題海戰(zhàn)術下不斷深入數(shù)學方面的學習與積累，為此為我經(jīng)常整理一些小學生遇到具有代表性的題目并制作成數(shù)學試卷，尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數(shù)學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數(shù)學做題速度，在平時的數(shù)學教學之中基本都是當天考試做試卷并于當天講解試卷中的難點，只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。
最后我覺得作為數(shù)學骨干教師來說在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的，特別的一些大型的數(shù)學公開課都能夠使每一個參與的數(shù)學教師在課上獲得一些經(jīng)驗，只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花，有些時候只有在聽取了其他數(shù)學教師的講課以后才能夠發(fā)現(xiàn)自身教學的局限性，這也是許多學校城里相應的科目研討小組的主要原因。
往后的教學生涯之中還有著許多值得我去學習與努力的地方，我會好好把握自己在校教學的這段時光并爭取為學校培養(yǎng)出更多數(shù)學成績優(yōu)異的學生，這也是作為一名小學數(shù)學教師來說最為重要的責任與使命。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇六
一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)對本學期工作進行總結。
1、興趣是最好的教師，在教學中我注重經(jīng)過數(shù)學課內外教學，來激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自我的見解，并引領他們多去嘗試，找出規(guī)律。
2、倡導學生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。
3、根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數(shù)學教學要以學生為本，教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。
4、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的，僅有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學生的動手本事和空間想象力。
5、多創(chuàng)設學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。在每節(jié)數(shù)學課中，我都盡量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數(shù)學，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學資料很好地消化，課后經(jīng)過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學期由于手足口病耽誤課時，為了趕進度，后半學期作業(yè)量偏大，給師生帶來必須的負擔，以后要留好機動課時，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
8、給學困生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。
以上是我對本學期工作的總結，期望能對今后的工作有所幫忙。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇七
本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來，進取探索，樂于教學。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、取得成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。進取實施高效課堂管理，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學成績喲了較大的提高，在期末統(tǒng)考中，數(shù)學科人均分58.64分，較上年度統(tǒng)考成績提高了14分。本班學生的數(shù)學總體成績差異很大，并出現(xiàn)“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。
二、本學期教學改善措施
1、狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候僅有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，找出適合他們自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。
2、課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括本事，分析綜合本事，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事，經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、進取參加教研活動，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、存在的問題和今后的打算
1、全班學生在學習上存在偏科的現(xiàn)象，大部分學生對語文科有著濃厚的興趣，而對數(shù)學學科索然寡味，沒有自覺學習數(shù)學。
2、整體學生的數(shù)學基礎知識較薄弱，計算本事差。大部分學生不會利用數(shù)學知識解答實際問題，缺乏數(shù)學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性;全班有一半的學生的計算本事差，小數(shù)四則運算本事很差，更有甚者，對整數(shù)的四則運算計算有誤。
3、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材，對小學數(shù)學新教材結構不熟悉，缺乏對新教材小學數(shù)學的知識連貫性，結構性。在今后教學中，加強學習數(shù)學新理念，改變傳統(tǒng)教法，在教中學，學中教，加強培養(yǎng)學生的計算本事，分析本事，理解本事。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夢想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自我今后的教學工作會做得更好。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇八
這個學期擔任五年級的數(shù)學教師，從心理上有了準備，畢竟對知識比較的了解，有必須的經(jīng)驗。然后對于新的學生也是更加的了解了。
一、就這個學期的教學工作做個總結，不斷反思，不斷改善，能夠更好的工作。
首先，在起初的教學工作中，可能過于重視學生前期學習的態(tài)度和計算，課程進度稍微有些慢，所以到月考的時候沒有到達相應的進度，導致學生成績不好，影響到學生的學習信心，同時也對教學的計劃有必須的影響。
課堂上，能夠把握學習目標和學習重難點，吸取以前滿堂灌的缺點，更多的提問學生來回答，鼓勵學生說出自我的想法、見解。更多的關注所有的學生，提問那些后進生，讓他們更多的參與到教學中來。
因為學生是從四年級升到五年級，課堂作業(yè)的要求有所變化，所以對于學生作業(yè)的要求也花費了必須的時間，平時的作業(yè)量也就沒能到達嚴格的規(guī)范標準，這也是教學工作中出現(xiàn)的問題。
對于學生的家庭作業(yè)檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學生進行細致的分組，選取兩個課代表，開學時跟課代表和小組長進行談話、分工，提出檢查作業(yè)、收交作業(yè)的要求，把好收作業(yè)的關。這樣學生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時，要求學生的家長檢查簽字，如果發(fā)現(xiàn)有個別學生作業(yè)完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學生交流，督促學生認真完成作業(yè)。
經(jīng)過月考之后，我適當?shù)恼{整計劃，保證課程進度的同時，加強專項的訓練。讓學生將課本練習統(tǒng)一寫在練習本上，便于檢查。然后每個單元結束，要求學生進行系統(tǒng)的整理總結，構成特色作業(yè)。一方面提高學生的學習興趣和樂趣，另一方面使得學生在制作的過程中到達系統(tǒng)整理知識的目的。
加大課堂作業(yè)的次數(shù)，精簡課堂作業(yè)的數(shù)量。課堂作業(yè)能夠很快的幫忙學生掌握所學資料，并且能夠幫忙鞏固已學的資料。堅持每一天寫課堂作業(yè)，這樣也就能夠推進教學進度，根據(jù)學生課堂作業(yè)的情景，放慢或者進行新課的講授。為了能夠及時的進行批改糾錯，精簡課堂作業(yè)的量，避免學生的作業(yè)壓力，同時又不會影響到作業(yè)的效果。讓學生養(yǎng)成習慣，定時定量的訓練，練習新知，鞏固舊知，及時批改，及時訂正。
二、總體上，在規(guī)定的時間內完成了總體的教學任務，學生掌握了基本的學習資料和方法，學習效果良好?？墒墙虒W中也存在必須的不足。對于個別學生的作業(yè)格式要求不夠，一些學生書寫很不工整。
單元檢測沒有及時的完成，應當在每單元結束之后根據(jù)學生的掌握情景進行單元檢測，查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
一些學生在檢測中反應的問題沒能夠及時的進行一對一的指導，學生可能會對錯誤的理解根深蒂固。
單元檢測的反饋補錯沒有全部不遺漏的完成，由于時間問題和學生的應對面交流不夠充分。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇九
轉眼新學期開始了,因為受到新型冠狀病毒的影響,很遺憾同學們不能回到教室上課.但是教育部提出了“停課不停學”的要求,各級領導都非常重視.五大連池市教育局為我們提供了教學資源,并對老師進行了集體培訓.通過一周的線上教學,作為一線教師,我收獲頗多.
通過集體培訓,我學習了有關“釘釘”軟件的應用.作為班主任,我第一時間把“釘釘”軟件的使用方法傳授給家長.不懂的地方向同事請教.為了能提高課堂效率,在正式授課前,曾多次試課,很快就對軟件熟練掌握了.
在五大連池市教研室陳老師的指導下,全市老師開始了線上教學的新征程.陳老師為我們推薦了許多好的教學資源,同時給我們提供了很多好教學方法.因為“釘釘”連麥的局限性,每次只能連線一人,通過陳老師的方法引導,我試用了微信輔助教學,的確達到了預期的效果.
陳老師還指導我們學習了“問卷星”的使用,大大提高了教師的工作效率.學生通過“問卷星”檢測,可以了解學生對知識的掌握程度,同時也提高了學生學習英語的興趣.
一周忙碌的線上教學工作使我充實,同時也感到肩上重重地壓力.新時代對教師提出了新的要求,我們必須更新觀念,與時俱進,迎難而上,在這美好的春天里,撒下希望的種子,讓我們共同期待種子發(fā)芽,開花,結果.
相信在各級領導的關心支持下,我們將取得更加優(yōu)異的成績,為國家輸送更多的棟梁之才.
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成績。在這一年里，本人先后被評為“縣優(yōu)秀團員干部”、“縣優(yōu)秀班主任”，所任教的六(2)班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測中，始終保持在前兩名。本人輔導的兩名學生在省“小數(shù)報杯·小小數(shù)學家”評選活動中均獲一等獎，本人也因此獲優(yōu)秀指導教師獎，在縣舉行的教具制作大賽中，本人指導的三名學生均獲得二等獎，在鎮(zhèn)組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎第一名，上學期被評為?！俺晒Π嘀魅巍保谓痰牧?2)班在鎮(zhèn)舉行的口算比賽中獲團體二等獎。
未來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的`學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十一
一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及反思
因為小學生獨特的年齡、性格特征，其對一些新奇的東西往往充滿興趣，并且很多學生的好奇心以及自尊心等等有非常強。因此，老師在教學的時候需要按照其發(fā)展特點，對其探究能力進行提升，然而，如今在一些數(shù)學課上還有一些不完善的地方，這值得我們進一步反思。
(一)情境教學過度，脫離教學目的
一些老師在導入的時候，很喜歡用情境這種引入的方法，結果導致孩子們的思想不集中。比如說，在引入部分，老師突然想起用動畫片“喜洋洋”當作導入，這會讓學生充滿好奇心，進行自己天馬行空的想象，但是卻忽略了這是數(shù)學課堂。有的老師在進行加減混合的教學的時候，用春游來導入，但是在這個過程中卻講述了太多關于景色話語，導致他們沉迷于美景之中，從而忘記了改課的主要目的，是要進行數(shù)學學習。
(二)成人視角缺乏趣味性
師門在設計教學情境的時候，如果只是從大人的視角去設計，不重視學生的年齡性格特征，會使得設計的情境過于簡單乏味，沒有創(chuàng)新性。比如，有老師在教授《7的乘法口訣》這個部分的時候，通過提問“一周幾天”來引入教學，這對學生來說，一點都沒有趣味，并且對口訣的背誦效果也不佳。
(三)教學過程缺少“數(shù)學味”
在教學中，老師使用各色各樣的情境引入課堂，但是并沒按時的把導入拉回到對數(shù)學知識的講授當中，導致數(shù)學特有的趣味被減弱了，也降低了學生學習的興趣。比如，有老師在講授《統(tǒng)計》這個部分的時候，利用分組教學的方法，讓學生進行自由的討論，但是他們只是限制于對組員間體重的對比商討之中，卻沒有效的進行對數(shù)學相關知識的學習。
二、自主學習含義與意義
在課堂上，孩子們樂意在老師帶來下，主動學習，探究問題，發(fā)揮自己的優(yōu)長，提高學習的效率。他們能夠利用各種方式，進行自主的有選擇性的探究，并且，對相關的內容展開創(chuàng)新性的理解，以此實現(xiàn)對自主探究能力的培養(yǎng)。學生展開自主探究的主要作用一般有：
(一)提高數(shù)學知識吸收的質量
自主合作的學習是孩子們學會探究的主要渠道，孩子們可在對學習滿懷樂趣的前提上，積極主動的研究問題、思考問題，將學會的知識轉化為他們的學習習慣，提高學習效率。
(二)是未來學習的前提條件
小學是進行數(shù)學學習重要階段，對孩子們的進步十分的重要。因此，需要增強學生自主、積極探究的行為習慣，利用其自主的學習興趣以及主動探究的能力，引導他們學會學習的方法，進行高效的學習。
(三)提升自主探究能力
小孩子們一般對事物都充滿了好奇，并且有著一定的自主發(fā)現(xiàn)能力，因此，在該階段，愈是大力的發(fā)掘他們的自主發(fā)展水平，他們自主探究的水平就會愈高，自相互探究的行為習慣就會更有效的促進其形成知識性遷移的能力。
小學教師教學方法介紹
(一)講授法
講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。
講述：教師向學生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。
講解：教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。
講讀：教師利用教科書邊讀邊講。
以上三種方式之間沒有嚴格的界限，在教學活動中經(jīng)常穿插結合地使用。
講授法的優(yōu)點在于，可以使學生在比較短的時間內獲得大量的、系統(tǒng)的知識，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于教學活動有目的有計劃地進行。講授法的缺點在于，容易束縛學生，不利于學生主動、自覺地學習，而且對教師個人的語言素養(yǎng)依賴較大。
教師運用講授法，應當注意以下幾點。
1.保證講授內容的科學性和思想性。教師講授的概念、原理、事實、觀點必須是正確的，這就要求教師認真?zhèn)湔n和教學。
2.講授要做到條理清楚、重點分明。講授邏輯清楚，學生才能夠理解清楚。
3.講究語言藝術。教師的語言水平直接決定著講授法的效果，因此必須不斷注重和提高自己的語言修養(yǎng)。首先要做到語言清晰、準確、精練，既邏輯嚴密又清楚明白;其次，要努力做到生動形象、富于感染力，這對于小學生尤其重要;再次，還應當注意語音的高低、語速的快慢，講究抑揚頓挫。
4.注意與其他教學方法配合使用。小學生的注意時間有限，在整節(jié)課中完全采用講授法很難取得良好效果，教師應當善于將講授法與其他教學方法和手段交叉替換使用，避免學生因長時間聽講出現(xiàn)疲勞和注意渙散現(xiàn)象。
(二)談話法
談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。
談話法的優(yōu)點在于能夠比較充分地激發(fā)學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生智力的發(fā)展有積極作用，同時也有助于學生語言表達能力的鍛煉和提高。談話法的缺點在于，與講授法相比，完成同樣的教學任務，它需要較多的時間。此外，當學生人數(shù)較多時，很難照顧到每一個學生。因此，談話法經(jīng)常與講授法等其他方法配合使用。
教師運用談話法，應當注意以下幾點。
1.做好充分的準備。圍繞什么內容進行談話?提出哪些問題?提問哪些學生?以及學生可能做出什么樣的回答?怎樣通過進一步的提問引導學生?等等，教師都應當在事前周密考慮和安排。
2.談話要面向全體學生。盡管談話只能在教師與個別學生之間進行，教師還是可以通過努力吸引所有的學生。首先，談話的內容應當是能夠引起全體學生注意的、在教學中具有普遍性和重要性的問題。其次，教師應當盡可能使得談話對象有代表性，比如選擇不同層次的學生。再次，在談話時適時加以適當?shù)慕忉尅⒄f明作為補充。
3.在談話結束時進行總結。在談話中學生的理解和掌握往往表達得不夠準確、精練，因此在談話的最后階段，教師應當用規(guī)范和科學的表述對學生通過談話所獲得的知識加以概括總結，從而強化他們的收獲。
(三)討論法
討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式是學生在教師的引導下借助獨立思考和交流學習。
討論法的優(yōu)點在于，年齡和發(fā)展水平相近的學生共同討論，容易激發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎上進行獨立思考，促進思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每一個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，并且有效地促進學生口頭語言能力的發(fā)展。討論法的缺點在于，受到學生知識經(jīng)驗水平和能力發(fā)展的限制，容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況，對小學生而言更是如此，這需要教師加以注意。
教師運用討論法，應當注意以下幾點。
1.選好討論內容。首先，要選擇那些有討論價值的內容，一般來說，討論內容應當是教學內容中比較重要的事實、概念、原理等。其次，要選擇難度恰當?shù)膬热?，一般來說，過于簡單或過于復雜的內容都不適當，前者難以激起學生的學習熱情，后者則容易挫傷學生的積極性。
2.肯定學生各種意見的價值。對于未知的東西，任何意見都是有價值的。學生總是從自己的邏輯出發(fā)去理解和思考，因此各種不同意見盡管可能離正確答案相去甚遠，但卻最真實地反映了學生的想法。教師不應當“裁判”，急于指出各種意見正確或錯誤，而要讓學生暢所欲言，通過充分的討論理解什么是對、什么是錯，以及為什么對、為什么錯。
3.善于引導。教師應當在學生討論時全面巡視、注意傾聽，善于捕捉討論中反映出來的問題。在討論遇到障礙、深入不下去時教師適當點撥，在討論脫離主題時加以提醒，在討論結束時幫助學生整理結論和答案，等等。這些對于討論法的運用都是必不可少的。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十二
本學期是五年級的第一學期，絕大多數(shù)學生通過四年的學習習慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、基本的數(shù)學思維以及基本的數(shù)學能力。由于五年級的教材，無論從認知上還是能力上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學出現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：
一、我在假期里就提前制定教學計劃，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。
二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。
三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，達到師生共同發(fā)展的目的。
四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。
五、作為一名特級教師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行分享，11月為成都市小學數(shù)學教師上了示范課《分數(shù)大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。
六、對年段組的工作認真負責，帶領全段老師搞好教學研究的同時，積極開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數(shù)學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十三
為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學心得與大家分享：
一、授課過程要精心設計
新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學習通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。
醫(yī)護學院楊麗娟教師正在進行線上教學
3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。
二、線上教學收獲及建議
1、網(wǎng)絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。
2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。
3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。
4、根據(jù)學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十四
結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經(jīng)驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結經(jīng)驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
居家云端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基于不同年級的閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關鍵領域之一，是教學的.延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質量。
疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇一
隨著新課程改革和素質教育的逐漸深入，如何來提高小學數(shù)學課堂教學質量已經(jīng)成為小學數(shù)學教師的價值追求。下面是有小學數(shù)學教學季度總結，歡迎參閱。
時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落。這一學期我有幸成為聯(lián)光小學的一份子，我主要承擔六年級二班的數(shù)學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段，回顧本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本
學期工作總結
如下：
一、注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
學期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結合我所教的六年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的
教學工作計劃
。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、 注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
四、注重個別輔導，及時轉化學困生。
在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。
總之，本學期的數(shù)學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫
教案
，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用
評語
的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的
自我評價
意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇二
這個學期，根據(jù)學校的教學安排，把課堂教學的重心轉移到培養(yǎng)孩子學習習慣這一方面來，在數(shù)學課堂上除了關注學生掌握知識的情況，更關注孩子的學習習慣培養(yǎng)。
三月份我注重孩子傾聽習慣的培養(yǎng)，通過一個月的關注和實踐，我學習了許多好讓學生認真傾聽的好方法，比如珊子的“學生名字命名法”，她就把題目中的名字改成班上孩子的名字。當學生們聽到自己或同學的名字出現(xiàn)在題目中時，都能瞬間打起精神，面帶微笑，認真聽講，注意力馬上就集中到題中來了。彩虹的自己發(fā)明的“手勢記進率法，緊緊抓住學生學習的興趣，在數(shù)學課堂上尋找和創(chuàng)造樂趣，提高學生聽的興趣也。明華姐姐允許孩子在課堂上“亂說”，盡可能讓學生表達出自己想表達的意思，讓數(shù)學課堂的孩子能充分發(fā)揮自己的的創(chuàng)造力和想象力。還有許多老師的方法都是我從來沒有實踐的好方法，我在忙著一邊學習一邊實踐，努力讓自己的課堂充滿趣味，讓孩子樂于傾聽。
四月份我關注孩子的思考習慣，努力讓思考變成學生的一種習慣，通過課堂里形象生動的講述、直觀的實際觀察等方式，使學生獲得豐富的感性材料，又鼓勵學生多問幾個為什么，問題的發(fā)現(xiàn)，既是思考的起點，又是思考的動力。我耐心啟發(fā)，調動學生思考的積極性，引導學生自己動腦思考，自己尋找答案，讓學生養(yǎng)成在觀察中思考和在思考中觀察的習慣與能力，促進學生思考能力的發(fā)展。決不能對學生的“打破沙鍋問到底”感到厭煩和責備，因為這樣會將學生的'思考“扼殺”在“搖籃”里。
五月份的八會習慣培養(yǎng)重點是學會表達，通過在數(shù)學提問教學中培養(yǎng)學生提煉、理解、互譯、表達數(shù)學語言的能力，采取各種形式，讓學生發(fā)展數(shù)學語言，學生的表達能力有一定程度的提高。具體措施主要是讓全體學生在數(shù)學課堂學習中，不斷地提出問題，有自己的見解，學習中善于與人交流與溝通，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點，通過游戲或競賽的方式，讓學生輕松的表達。在教學中設計游戲或競賽等學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣，大家共同參與到學習活動中來，并在學習過程中積極表達。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇三
這學期根據(jù)學校工作安排，我擔任初三級數(shù)學教學。一期來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：
1．深入了解學生。
為了了解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據(jù)學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據(jù)學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
2、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的`原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
二是根據(jù)學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理，設置成經(jīng)過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。
3．對教學內容進行適當補充。
由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今后進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素質教育，反對應試教育，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數(shù)。因此，本學期我對教學內容進行了適當?shù)难a充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
4．堅持學生為主體。
在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據(jù)學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
5、認真批改并及時講評作業(yè)
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
6、取得的成績和存在問題：
通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決；段考，有50%學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。
存在問題：（1）學生基礎較差，有分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分學生有粗枝大葉的作風，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇四
忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事及解決日常生活中的數(shù)學問題本事為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重發(fā)展學生的個性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事，同時以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務，讓課程標準進入我們的課堂。
《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴教師請教，學習她的優(yōu)秀教學方法與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一齊探討教學中出現(xiàn)的問題，精心設計教學過程，力求創(chuàng)設一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學質量。注重從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。同時在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數(shù)學的興趣。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會。
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。僅有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。經(jīng)過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每一天都要進行課前三分鐘的口算訓練。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
5.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生進取大膽地說出自我的想法。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的進取性，我采用了爭做小教師的策略，讓本事強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的本事，既能充分調動學生的進取性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。
五、存在的問題。
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能進取與教師配合，造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
六、今后努力方向和設想：
1.繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自我的教學實踐。
2.要繼續(xù)改善教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課，同時加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。
3.對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的本事。同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。
5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的歡樂，讓學生在團體中進取參、與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇五
首先我在小學數(shù)學教學工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢，計算題向來都是學生比較擅長的一類題目，即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題，但是于總體數(shù)學成績來說都是不會有什么太大的損失，因此我在給學生們上課的時候對于這類型的題目講的特別少。至于這類劣勢的題型雖然說在小學數(shù)學中所占的比例不高，但是我從小學畢業(yè)之后的部分同學那里了解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧，最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念，其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素。
其次我覺得打好小學數(shù)學的基礎最為關鍵的因素還是多做題，只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度，才能夠在題海戰(zhàn)術下不斷深入數(shù)學方面的學習與積累，為此為我經(jīng)常整理一些小學生遇到具有代表性的題目并制作成數(shù)學試卷，尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數(shù)學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數(shù)學做題速度，在平時的數(shù)學教學之中基本都是當天考試做試卷并于當天講解試卷中的難點，只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。
最后我覺得作為數(shù)學骨干教師來說在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的，特別的一些大型的數(shù)學公開課都能夠使每一個參與的數(shù)學教師在課上獲得一些經(jīng)驗，只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花，有些時候只有在聽取了其他數(shù)學教師的講課以后才能夠發(fā)現(xiàn)自身教學的局限性，這也是許多學校城里相應的科目研討小組的主要原因。
往后的教學生涯之中還有著許多值得我去學習與努力的地方，我會好好把握自己在校教學的這段時光并爭取為學校培養(yǎng)出更多數(shù)學成績優(yōu)異的學生，這也是作為一名小學數(shù)學教師來說最為重要的責任與使命。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇六
一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)對本學期工作進行總結。
1、興趣是最好的教師，在教學中我注重經(jīng)過數(shù)學課內外教學，來激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自我的見解，并引領他們多去嘗試，找出規(guī)律。
2、倡導學生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。
3、根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數(shù)學教學要以學生為本，教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。
4、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的，僅有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學生的動手本事和空間想象力。
5、多創(chuàng)設學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。在每節(jié)數(shù)學課中，我都盡量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數(shù)學，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學資料很好地消化，課后經(jīng)過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學期由于手足口病耽誤課時，為了趕進度，后半學期作業(yè)量偏大，給師生帶來必須的負擔，以后要留好機動課時，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
8、給學困生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。
以上是我對本學期工作的總結，期望能對今后的工作有所幫忙。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇七
本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來，進取探索，樂于教學。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、取得成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。進取實施高效課堂管理，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學成績喲了較大的提高，在期末統(tǒng)考中，數(shù)學科人均分58.64分，較上年度統(tǒng)考成績提高了14分。本班學生的數(shù)學總體成績差異很大，并出現(xiàn)“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。
二、本學期教學改善措施
1、狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候僅有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，找出適合他們自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。
2、課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括本事，分析綜合本事，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事，經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、進取參加教研活動，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、存在的問題和今后的打算
1、全班學生在學習上存在偏科的現(xiàn)象，大部分學生對語文科有著濃厚的興趣，而對數(shù)學學科索然寡味，沒有自覺學習數(shù)學。
2、整體學生的數(shù)學基礎知識較薄弱，計算本事差。大部分學生不會利用數(shù)學知識解答實際問題，缺乏數(shù)學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性;全班有一半的學生的計算本事差，小數(shù)四則運算本事很差，更有甚者，對整數(shù)的四則運算計算有誤。
3、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材，對小學數(shù)學新教材結構不熟悉，缺乏對新教材小學數(shù)學的知識連貫性，結構性。在今后教學中，加強學習數(shù)學新理念，改變傳統(tǒng)教法，在教中學，學中教，加強培養(yǎng)學生的計算本事，分析本事，理解本事。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夢想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自我今后的教學工作會做得更好。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇八
這個學期擔任五年級的數(shù)學教師，從心理上有了準備，畢竟對知識比較的了解，有必須的經(jīng)驗。然后對于新的學生也是更加的了解了。
一、就這個學期的教學工作做個總結，不斷反思，不斷改善，能夠更好的工作。
首先，在起初的教學工作中，可能過于重視學生前期學習的態(tài)度和計算，課程進度稍微有些慢，所以到月考的時候沒有到達相應的進度，導致學生成績不好，影響到學生的學習信心，同時也對教學的計劃有必須的影響。
課堂上，能夠把握學習目標和學習重難點，吸取以前滿堂灌的缺點，更多的提問學生來回答，鼓勵學生說出自我的想法、見解。更多的關注所有的學生，提問那些后進生，讓他們更多的參與到教學中來。
因為學生是從四年級升到五年級，課堂作業(yè)的要求有所變化，所以對于學生作業(yè)的要求也花費了必須的時間，平時的作業(yè)量也就沒能到達嚴格的規(guī)范標準，這也是教學工作中出現(xiàn)的問題。
對于學生的家庭作業(yè)檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學生進行細致的分組，選取兩個課代表，開學時跟課代表和小組長進行談話、分工，提出檢查作業(yè)、收交作業(yè)的要求，把好收作業(yè)的關。這樣學生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時，要求學生的家長檢查簽字，如果發(fā)現(xiàn)有個別學生作業(yè)完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學生交流，督促學生認真完成作業(yè)。
經(jīng)過月考之后，我適當?shù)恼{整計劃，保證課程進度的同時，加強專項的訓練。讓學生將課本練習統(tǒng)一寫在練習本上，便于檢查。然后每個單元結束，要求學生進行系統(tǒng)的整理總結，構成特色作業(yè)。一方面提高學生的學習興趣和樂趣，另一方面使得學生在制作的過程中到達系統(tǒng)整理知識的目的。
加大課堂作業(yè)的次數(shù)，精簡課堂作業(yè)的數(shù)量。課堂作業(yè)能夠很快的幫忙學生掌握所學資料，并且能夠幫忙鞏固已學的資料。堅持每一天寫課堂作業(yè)，這樣也就能夠推進教學進度，根據(jù)學生課堂作業(yè)的情景，放慢或者進行新課的講授。為了能夠及時的進行批改糾錯，精簡課堂作業(yè)的量，避免學生的作業(yè)壓力，同時又不會影響到作業(yè)的效果。讓學生養(yǎng)成習慣，定時定量的訓練，練習新知，鞏固舊知，及時批改，及時訂正。
二、總體上，在規(guī)定的時間內完成了總體的教學任務，學生掌握了基本的學習資料和方法，學習效果良好?？墒墙虒W中也存在必須的不足。對于個別學生的作業(yè)格式要求不夠，一些學生書寫很不工整。
單元檢測沒有及時的完成，應當在每單元結束之后根據(jù)學生的掌握情景進行單元檢測，查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
一些學生在檢測中反應的問題沒能夠及時的進行一對一的指導，學生可能會對錯誤的理解根深蒂固。
單元檢測的反饋補錯沒有全部不遺漏的完成，由于時間問題和學生的應對面交流不夠充分。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇九
轉眼新學期開始了,因為受到新型冠狀病毒的影響,很遺憾同學們不能回到教室上課.但是教育部提出了“停課不停學”的要求,各級領導都非常重視.五大連池市教育局為我們提供了教學資源,并對老師進行了集體培訓.通過一周的線上教學,作為一線教師,我收獲頗多.
通過集體培訓,我學習了有關“釘釘”軟件的應用.作為班主任,我第一時間把“釘釘”軟件的使用方法傳授給家長.不懂的地方向同事請教.為了能提高課堂效率,在正式授課前,曾多次試課,很快就對軟件熟練掌握了.
在五大連池市教研室陳老師的指導下,全市老師開始了線上教學的新征程.陳老師為我們推薦了許多好的教學資源,同時給我們提供了很多好教學方法.因為“釘釘”連麥的局限性,每次只能連線一人,通過陳老師的方法引導,我試用了微信輔助教學,的確達到了預期的效果.
陳老師還指導我們學習了“問卷星”的使用,大大提高了教師的工作效率.學生通過“問卷星”檢測,可以了解學生對知識的掌握程度,同時也提高了學生學習英語的興趣.
一周忙碌的線上教學工作使我充實,同時也感到肩上重重地壓力.新時代對教師提出了新的要求,我們必須更新觀念,與時俱進,迎難而上,在這美好的春天里,撒下希望的種子,讓我們共同期待種子發(fā)芽,開花,結果.
相信在各級領導的關心支持下,我們將取得更加優(yōu)異的成績,為國家輸送更多的棟梁之才.
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成績。在這一年里，本人先后被評為“縣優(yōu)秀團員干部”、“縣優(yōu)秀班主任”，所任教的六(2)班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測中，始終保持在前兩名。本人輔導的兩名學生在省“小數(shù)報杯·小小數(shù)學家”評選活動中均獲一等獎，本人也因此獲優(yōu)秀指導教師獎，在縣舉行的教具制作大賽中，本人指導的三名學生均獲得二等獎，在鎮(zhèn)組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎第一名，上學期被評為?！俺晒Π嘀魅巍保谓痰牧?2)班在鎮(zhèn)舉行的口算比賽中獲團體二等獎。
未來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的`學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十一
一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及反思
因為小學生獨特的年齡、性格特征，其對一些新奇的東西往往充滿興趣，并且很多學生的好奇心以及自尊心等等有非常強。因此，老師在教學的時候需要按照其發(fā)展特點，對其探究能力進行提升，然而，如今在一些數(shù)學課上還有一些不完善的地方，這值得我們進一步反思。
(一)情境教學過度，脫離教學目的
一些老師在導入的時候，很喜歡用情境這種引入的方法，結果導致孩子們的思想不集中。比如說，在引入部分，老師突然想起用動畫片“喜洋洋”當作導入，這會讓學生充滿好奇心，進行自己天馬行空的想象，但是卻忽略了這是數(shù)學課堂。有的老師在進行加減混合的教學的時候，用春游來導入，但是在這個過程中卻講述了太多關于景色話語，導致他們沉迷于美景之中，從而忘記了改課的主要目的，是要進行數(shù)學學習。
(二)成人視角缺乏趣味性
師門在設計教學情境的時候，如果只是從大人的視角去設計，不重視學生的年齡性格特征，會使得設計的情境過于簡單乏味，沒有創(chuàng)新性。比如，有老師在教授《7的乘法口訣》這個部分的時候，通過提問“一周幾天”來引入教學，這對學生來說，一點都沒有趣味，并且對口訣的背誦效果也不佳。
(三)教學過程缺少“數(shù)學味”
在教學中，老師使用各色各樣的情境引入課堂，但是并沒按時的把導入拉回到對數(shù)學知識的講授當中，導致數(shù)學特有的趣味被減弱了，也降低了學生學習的興趣。比如，有老師在講授《統(tǒng)計》這個部分的時候，利用分組教學的方法，讓學生進行自由的討論，但是他們只是限制于對組員間體重的對比商討之中，卻沒有效的進行對數(shù)學相關知識的學習。
二、自主學習含義與意義
在課堂上，孩子們樂意在老師帶來下，主動學習，探究問題，發(fā)揮自己的優(yōu)長，提高學習的效率。他們能夠利用各種方式，進行自主的有選擇性的探究，并且，對相關的內容展開創(chuàng)新性的理解，以此實現(xiàn)對自主探究能力的培養(yǎng)。學生展開自主探究的主要作用一般有：
(一)提高數(shù)學知識吸收的質量
自主合作的學習是孩子們學會探究的主要渠道，孩子們可在對學習滿懷樂趣的前提上，積極主動的研究問題、思考問題，將學會的知識轉化為他們的學習習慣，提高學習效率。
(二)是未來學習的前提條件
小學是進行數(shù)學學習重要階段，對孩子們的進步十分的重要。因此，需要增強學生自主、積極探究的行為習慣，利用其自主的學習興趣以及主動探究的能力，引導他們學會學習的方法，進行高效的學習。
(三)提升自主探究能力
小孩子們一般對事物都充滿了好奇，并且有著一定的自主發(fā)現(xiàn)能力，因此，在該階段，愈是大力的發(fā)掘他們的自主發(fā)展水平，他們自主探究的水平就會愈高，自相互探究的行為習慣就會更有效的促進其形成知識性遷移的能力。
小學教師教學方法介紹
(一)講授法
講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。
講述：教師向學生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。
講解：教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。
講讀：教師利用教科書邊讀邊講。
以上三種方式之間沒有嚴格的界限，在教學活動中經(jīng)常穿插結合地使用。
講授法的優(yōu)點在于，可以使學生在比較短的時間內獲得大量的、系統(tǒng)的知識，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于教學活動有目的有計劃地進行。講授法的缺點在于，容易束縛學生，不利于學生主動、自覺地學習，而且對教師個人的語言素養(yǎng)依賴較大。
教師運用講授法，應當注意以下幾點。
1.保證講授內容的科學性和思想性。教師講授的概念、原理、事實、觀點必須是正確的，這就要求教師認真?zhèn)湔n和教學。
2.講授要做到條理清楚、重點分明。講授邏輯清楚，學生才能夠理解清楚。
3.講究語言藝術。教師的語言水平直接決定著講授法的效果，因此必須不斷注重和提高自己的語言修養(yǎng)。首先要做到語言清晰、準確、精練，既邏輯嚴密又清楚明白;其次，要努力做到生動形象、富于感染力，這對于小學生尤其重要;再次，還應當注意語音的高低、語速的快慢，講究抑揚頓挫。
4.注意與其他教學方法配合使用。小學生的注意時間有限，在整節(jié)課中完全采用講授法很難取得良好效果，教師應當善于將講授法與其他教學方法和手段交叉替換使用，避免學生因長時間聽講出現(xiàn)疲勞和注意渙散現(xiàn)象。
(二)談話法
談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。
談話法的優(yōu)點在于能夠比較充分地激發(fā)學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生智力的發(fā)展有積極作用，同時也有助于學生語言表達能力的鍛煉和提高。談話法的缺點在于，與講授法相比，完成同樣的教學任務，它需要較多的時間。此外，當學生人數(shù)較多時，很難照顧到每一個學生。因此，談話法經(jīng)常與講授法等其他方法配合使用。
教師運用談話法，應當注意以下幾點。
1.做好充分的準備。圍繞什么內容進行談話?提出哪些問題?提問哪些學生?以及學生可能做出什么樣的回答?怎樣通過進一步的提問引導學生?等等，教師都應當在事前周密考慮和安排。
2.談話要面向全體學生。盡管談話只能在教師與個別學生之間進行，教師還是可以通過努力吸引所有的學生。首先，談話的內容應當是能夠引起全體學生注意的、在教學中具有普遍性和重要性的問題。其次，教師應當盡可能使得談話對象有代表性，比如選擇不同層次的學生。再次，在談話時適時加以適當?shù)慕忉尅⒄f明作為補充。
3.在談話結束時進行總結。在談話中學生的理解和掌握往往表達得不夠準確、精練，因此在談話的最后階段，教師應當用規(guī)范和科學的表述對學生通過談話所獲得的知識加以概括總結，從而強化他們的收獲。
(三)討論法
討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式是學生在教師的引導下借助獨立思考和交流學習。
討論法的優(yōu)點在于，年齡和發(fā)展水平相近的學生共同討論，容易激發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎上進行獨立思考，促進思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每一個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，并且有效地促進學生口頭語言能力的發(fā)展。討論法的缺點在于，受到學生知識經(jīng)驗水平和能力發(fā)展的限制，容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況，對小學生而言更是如此，這需要教師加以注意。
教師運用討論法，應當注意以下幾點。
1.選好討論內容。首先，要選擇那些有討論價值的內容，一般來說，討論內容應當是教學內容中比較重要的事實、概念、原理等。其次，要選擇難度恰當?shù)膬热?，一般來說，過于簡單或過于復雜的內容都不適當，前者難以激起學生的學習熱情，后者則容易挫傷學生的積極性。
2.肯定學生各種意見的價值。對于未知的東西，任何意見都是有價值的。學生總是從自己的邏輯出發(fā)去理解和思考，因此各種不同意見盡管可能離正確答案相去甚遠，但卻最真實地反映了學生的想法。教師不應當“裁判”，急于指出各種意見正確或錯誤，而要讓學生暢所欲言，通過充分的討論理解什么是對、什么是錯，以及為什么對、為什么錯。
3.善于引導。教師應當在學生討論時全面巡視、注意傾聽，善于捕捉討論中反映出來的問題。在討論遇到障礙、深入不下去時教師適當點撥，在討論脫離主題時加以提醒，在討論結束時幫助學生整理結論和答案，等等。這些對于討論法的運用都是必不可少的。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十二
本學期是五年級的第一學期，絕大多數(shù)學生通過四年的學習習慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、基本的數(shù)學思維以及基本的數(shù)學能力。由于五年級的教材，無論從認知上還是能力上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學出現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：
一、我在假期里就提前制定教學計劃，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。
二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。
三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，達到師生共同發(fā)展的目的。
四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。
五、作為一名特級教師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行分享，11月為成都市小學數(shù)學教師上了示范課《分數(shù)大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。
六、對年段組的工作認真負責，帶領全段老師搞好教學研究的同時，積極開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數(shù)學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十三
為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學心得與大家分享：
一、授課過程要精心設計
新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學習通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。
醫(yī)護學院楊麗娟教師正在進行線上教學
3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。
二、線上教學收獲及建議
1、網(wǎng)絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。
2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。
3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。
4、根據(jù)學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!
小學數(shù)學老師季度教學總結篇十四
結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經(jīng)驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結經(jīng)驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
居家云端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基于不同年級的閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關鍵領域之一，是教學的.延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質量。
疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。