專業(yè)小花碗教案語(yǔ)言課(匯總19篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。教案的編寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇一
    教案目標(biāo):
    1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
    2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    教案準(zhǔn)備:
    ppt,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔教案過(guò)程:
    小花傘有什么用?
    二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ):我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢?
    那我們來(lái)幫幫小熊,想個(gè)好辦法?
    2、觀看ppt3:樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么?它是怎么過(guò)河的?(幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的'情節(jié))3、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河,小花傘真奇妙!
    出示大圖書,請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。
    將圖書中的畫面在ppt4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的?
    (在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”
    5、觀看ppt5:原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
    后來(lái)怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
    (引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
    6、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上,聽(tīng)到小兔的呼喊聲,原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊,就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
    7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀?
    8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊,因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河,樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
    9、觀看ppt6:樂(lè)樂(lè)熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
    10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣)
    三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
    配上背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇二
    1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。
    2、感受小花傘的用處多。
    大圖書一本
    一、導(dǎo)入
    1、樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么?
    (在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
    2、t:小花傘的用處可真多呀!
    二、觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容
    1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
    t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
    t:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
    t:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧?。ㄗ鰮蝹愕膭?dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))
    2。觀察第三幅圖片
    t:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
    t:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
    t:我們也撐傘過(guò)河啦!
    3、根據(jù)表情,尋找圖片
    t:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)你怎么看出來(lái)的?(畫面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
    t:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣???
    t:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
    t:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的.含義)
    三、增強(qiáng)體驗(yàn)
    完整欣賞故事。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇三
    1、懂得“要想別人對(duì)你好,你就先對(duì)別人好”的道理。
    2、理解故事內(nèi)容,了解小黃狗和八哥欺負(fù)小花貓的原因。
    3、幼兒愿意參與討論活動(dòng),愿意交流自己的想法。
    背景圖,指偶、課件ppt。
    1、出示指偶小花貓,引出故事內(nèi)容。
    師:今天,我們來(lái)了一位小客人,小朋友好!小花貓想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫幔?BR>    可是,小花貓以前可不會(huì)交朋友,到底是怎么回事呢?我們聽(tīng)一個(gè)故事就明白了。
    2、教師分段講述故事至“外婆,小黃狗和八哥都欺負(fù)我。”
    提問(wèn):
    (1)師:孩子們,外婆聽(tīng)了小花貓的話,她會(huì)責(zé)怪小黃狗和八哥,還是批評(píng)小花貓?如果你們是外婆,你會(huì)怎么做?快和小伙伴討論討論吧!
    (2)組織幼兒討論,教師參與并傾聽(tīng)。
    (3)外婆到底怎么做的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    3、繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問(wèn):
    (1)故事的名字?
    (2)小花貓交了那幾位好朋友?
    師:孩子們,我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的?
    4、利用ppt,完整欣賞故事。
    5、幼兒理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的道理。
    (1)提問(wèn):小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)?他是怎么樣對(duì)待小黃狗的?小黃狗怎樣對(duì)待小花貓的?
    (2)小花貓摔倒了,誰(shuí)笑話他呀?小花貓?jiān)趺礃訉?duì)待八哥的?八哥怎樣對(duì)待小花貓的?
    (3)小花貓和外婆告狀,外婆是怎樣告訴他的`?
    (4)小花貓聽(tīng)了外婆的話怎么樣做的?小黃狗和八哥原諒他了嗎?他們兩怎么做的?
    (5)小花貓終于明白了一個(gè)道理,誰(shuí)能告訴我,是什么?
    (6)你們喜歡小花貓嗎?為什么?
    小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了“要想別人對(duì)你好,你就先對(duì)別人好”的道理。
    6、進(jìn)一步拓展談話話題。提問(wèn):
    (1)你們有朋友嗎?你是怎樣交朋友的?又是怎樣對(duì)待朋友的?
    (2)區(qū)角活動(dòng)和做游戲時(shí),你和朋友是怎樣相處的?
    7、音樂(lè)游戲《找朋友》
    小朋友,你們都是懂禮貌的好孩子,那我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
    附:故事:小花貓交朋友
    小花貓去看望外婆。村口大樹(shù)下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下,小黃狗“汪汪”的叫著,撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑,被樹(shù)根絆了一下,“撲通”摔了個(gè)嘴啃泥。
    樹(shù)上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒(méi)處發(fā)泄呢,便氣呼呼地罵了他一句:“快閉上你的嘴!”八哥也毫不客氣地回了他一句:“快閉上你的嘴!”
    小花貓委屈得直抹眼淚:“外婆,小黃狗和八哥都欺負(fù)我?!?BR>    外婆心疼地說(shuō):“我的小乖乖,只怪你太不尊重別人了。如果你對(duì)別人有禮貌,別人也會(huì)對(duì)你友好的!”
    小花貓聽(tīng)了外婆的話,友好地對(duì)小黃狗說(shuō):“對(duì)不起!”小黃狗笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系!”小花貓對(duì)八哥說(shuō):“朋友,你好!”八哥也對(duì)小花貓說(shuō):“朋友,你好!”小花貓高興地說(shuō):“外婆,我懂了,要想別人對(duì)你好,你就要先對(duì)別人好!”
    小花碗教案語(yǔ)言課篇四
    1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣
    2能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動(dòng)作
    3能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲
    4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    5鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)柡酶杞叹撸喝恍∝埡蜕諘?huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓
    1.問(wèn)好歌,導(dǎo)入課題教師:還記得我是誰(shuí)嗎?
    我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧!小朋友你好,林老師你好!
    小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
    (1)師;小朋友的歌聲真好聽(tīng),都傳到了這家了! 咦?今天有誰(shuí)要過(guò)生日?是誰(shuí)呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日。看到你們我非常開(kāi)心,一起來(lái)參加我的生日聚會(huì),和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時(shí),叮咚。。。誰(shuí)來(lái)了呢?這時(shí)門開(kāi)了,原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著,小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,我要回家了再見(jiàn)!走掉了一只,變成一只了。
    (2):教師提問(wèn)故事說(shuō)完了,這里面有誰(shuí)???
    小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
    后來(lái)發(fā)生了怎么?
    他們是一起回家的.嗎?
    我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
    謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì),我是怎么變得?
    一起來(lái)變一變唱一唱。
    4.音樂(lè)游戲幼兒三人一組,進(jìn)行游戲表演5.今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的?(小貓)我們還可以給說(shuō)過(guò)生日?走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇五
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、在傾聽(tīng)、復(fù)述、朗誦的基礎(chǔ)上感受散文詩(shī)的.意境美和語(yǔ)言美。
    2、在合作表演中體會(huì)散文詩(shī)的內(nèi)容與情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、散文詩(shī)《小花瓣》。
    2、和幼兒一起到戶外撿拾、收集花瓣。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、導(dǎo)入。
    1、以花瓣引入,把戶外撿拾來(lái)的花瓣發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    3、聽(tīng)一聽(tīng)小花瓣要說(shuō)話了:
    二、傾聽(tīng)欣賞。
    1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    3、再次欣賞教師朗誦。
    2、復(fù)述詩(shī)句。
    三、學(xué)習(xí)朗誦。
    1、幼兒跟隨教師一句一句朗誦,要有感情、語(yǔ)氣。
    2、邊朗誦邊相應(yīng)的做肢體動(dòng)作。
    四、合作表演。
    六人組成一朵花,一人當(dāng)花心,五人當(dāng)花瓣,組成兩朵或多朵花,兩名幼兒當(dāng)小蜜蜂,在花朵之間飛來(lái)飛去采蜜,其余幼兒當(dāng)“觀眾”。
    1、教師帶領(lǐng)“觀眾”朗誦,幼兒表演。
    2、小結(jié)表演成功之處以及需改進(jìn)之處。
    3、再次換組換人表演。
    附散文詩(shī)《小花瓣》
    我是一片小小的花瓣,
    和姐妹們生活在一起。
    有一天,風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):
    小蜜蜂采了一天的蜜累了,
    落在小河的水面上。
    于是我離開(kāi)了姐妹,
    飄呀,飄呀,飄到水面上。
    變成一只小船,
    救起落在水里的小蜜蜂。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇六
    師:小朋友,你們上過(guò)市場(chǎng)嗎?今天,老師帶來(lái)一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?出示小花貓頭飾,小花貓說(shuō)它和媽媽上過(guò)市場(chǎng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花貓上市場(chǎng)的故事吧。
    二、老師一邊播放課件一邊講述故事
    提問(wèn):
    1、故事中誰(shuí)去上市場(chǎng)了?它和誰(shuí)去的?
    2、貓媽媽跟賣菜的鴨婆婆買了什么?
    3、小花貓和媽媽還買了什么?
    播放課件,小朋友再次欣賞故事
    提問(wèn):
    1、小朋友討論菜市場(chǎng)上都有些什么?
    2、菜市場(chǎng)是用來(lái)干什么的?
    老師小節(jié):
    菜市場(chǎng)上有各種各樣的菜,它是方便菜農(nóng)賣菜和我們吃菜的人們買菜的地方,菜市場(chǎng)不僅有菜,還有其它的東西,品種繁多。
    三、游戲:買菜
    一部分幼兒當(dāng)賣菜的,有部分幼兒提著籃子,到老師布置的菜市場(chǎng)去買菜。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
    小花碗教案語(yǔ)言課篇七
    1、學(xué)習(xí)童謠,初步感受音階的上行與下行
    2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)
    鈴鼓圖片
    一、動(dòng)物導(dǎo)入
    1、小朋友,你們知道小老鼠長(zhǎng)什么樣的么?
    2、小結(jié):小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的`,那這小老鼠到底長(zhǎng)什么樣子的呢?
    二、學(xué)習(xí)童謠
    1、(朗誦童謠)你聽(tīng)到了什么?
    2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!
    三、學(xué)習(xí)音階
    1、小老鼠輕輕推開(kāi)門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?
    2、你們說(shuō)的真好,原來(lái)他想爬樓梯,這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階)
    3、老師與幼兒練習(xí)唱音階(由慢到快)
    四、表演游戲
    1、你愿意也來(lái)當(dāng)一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎?
    2、聽(tīng)琴聲根據(jù)琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
    小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過(guò)樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!
    小花碗教案語(yǔ)言課篇八
    中班語(yǔ)言活動(dòng):小花籽找快樂(lè)(散文欣賞)
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng),在故事中體驗(yàn)快樂(lè)。
    2、能結(jié)合散文內(nèi)容,運(yùn)用作品中的語(yǔ)言較完整地回答問(wèn)題。
    3、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“快樂(lè),快樂(lè),我為大家……大家喜歡我”,豐富詞匯:快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小花籽、大紅花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、草原、小朋友的圖片。
    2、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師扮演故事中小花籽角色,引出散文。
    (2)幼兒自由發(fā)言。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“快樂(lè)”)
    2、出示圖片,教師分段講述故事,加深幼兒對(duì)故事的了解。
    (1)教師講述故事第一、二段。教師提問(wèn):故事中的小花籽從***懷里蹦出來(lái),他要做什么呢?你知道什么叫快樂(lè)嗎?小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的快樂(lè)在哪里?引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言完整的`回答。
    (3)教師小結(jié)。
    3、教師完整地欣賞配樂(lè)散文。
    (1)幼兒邊欣賞錄音邊看教師操作貼絨教具。
    4、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)含義的理解。
    (1)教師扮演小花籽并提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你是怎么找快樂(lè)的?
    (2)教師小結(jié):只有為別人做好事,別人高興,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
    (3)教師仿照散文中的對(duì)話形式與幼兒進(jìn)行對(duì)話。
    5、請(qǐng)幼兒大膽地詢問(wèn)他人(同伴、教師)是否快樂(lè),鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方的與他人交往。
    活動(dòng)延伸:
    將散文中的角色制作成頭飾,供幼兒自主進(jìn)行表演。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇九
    1、體驗(yàn)音樂(lè)中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
    2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
    3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
    2、難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
    音樂(lè)、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
    一、復(fù)習(xí)歌曲
    1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
    2、師:可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
    (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
    (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
    二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)樂(lè)句
    1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
    (1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
    (2)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿學(xué)習(xí)
    要求:在邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的'?灰老鼠是怎么走的?)
    1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
    (1)教師示范,提問(wèn):小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ??(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響?BR>    (2)幼兒學(xué)習(xí)
    第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
    第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
    第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
    第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
    2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
    (1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
    (2)集體聽(tīng)音樂(lè),配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
    要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
    三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
    1、游戲方法
    全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν?,七八個(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
    放二遍音樂(lè),扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說(shuō)明被吃掉,不能游戲。重新開(kāi)始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。
    2、規(guī)則
    (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
    (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
    (3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
    四、教師小結(jié)
    表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十
    1、感受學(xué)兒歌的`興趣。
    2、練習(xí)在指定范圍內(nèi)靈活跑動(dòng)。
    小花貓的圖片1張。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
    2、學(xué)念兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌《小花貓》,讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
    (2)教師分句教幼兒念兒歌內(nèi)容。
    (3)教師念前半句,幼兒念后半句。
    (4)幼兒念第一、第三句,教師念第二、第四句。
    (5)師幼一起完整地念兒歌,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    2、游戲:貓捉老鼠。
    玩法:教師扮演花貓,幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始,花貓故意躲起來(lái),小老鼠自由自在指定的場(chǎng)地內(nèi)玩,過(guò)一會(huì),花貓“喵、喵”叫著出來(lái)捉老鼠,小花貓立即躲避花貓的追趕,花貓捉到老鼠,假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。游戲重新開(kāi)始,可讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)花貓,教師在一旁指導(dǎo)。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十一
    各位老師,大家好!今天,我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》。
    《小花籽找快樂(lè)》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈,把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。
    故事中表現(xiàn)的快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞童話故事《小花籽找快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,在學(xué)說(shuō)對(duì)話言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂(lè)的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人,懂得給他人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
    對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽(tīng)懂并理解一段話的`意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺(jué)得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
    根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):
    1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂(lè),快樂(lè),我給大家……,大家喜歡我”。(重點(diǎn))
    理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過(guò)程中,也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
    孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富?;顒?dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。
    3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。(難點(diǎn))
    在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。
    1.《小花籽找快樂(lè)》ppt:
    在活動(dòng)中通過(guò)形象的ppt可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí),能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
    2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片:
    各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鍛煉幼兒的完整表述能力。
    使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
    本次活動(dòng)開(kāi)展主要有四個(gè)流程
    欣賞故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話——欣賞故事第二部分,了解快樂(lè)的含義——完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。
    現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節(jié)
    (一)欣賞故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)。
    (根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并大膽講述所聽(tīng)到的故事內(nèi)容,為學(xué)說(shuō)角色對(duì)話做鋪墊。)
    (二)情境創(chuàng)設(shè),學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    (情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)
    (三)欣賞故事第二部分,了解快樂(lè)的含義。
    (此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來(lái)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開(kāi)產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)
    (四)結(jié)合ppt,師幼情境表演。
    (完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過(guò)程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話來(lái)進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)
    (七)我的活動(dòng)亮點(diǎn):
    我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很快樂(lè)的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。
    本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。
    在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標(biāo)。最后通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒(méi)有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達(dá)的道理。
    在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有凸顯出來(lái),本來(lái)是讓幼兒在音樂(lè)中一起去尋找快樂(lè),然后遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,從而來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話,但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象,所以改成了幼兒直接尋找快樂(lè),以ppt的形式出現(xiàn),從而來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng),不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
    這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思,活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足,請(qǐng)各位專家評(píng)委,多多指導(dǎo),謝謝!
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十二
    我家門前有一叢月季,上面開(kāi)滿了紅艷艷的花朵。
    一天清晨,我看到有個(gè)小女孩俯在花前,從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣,雙手捧著,然后飛快地穿過(guò)田野,跑遠(yuǎn)了。
    幾天后的一個(gè)清晨,我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措,惶恐地望著我。
    “為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問(wèn)。
    她低著頭不好意思地說(shuō):“我舍不得把整朵花都摘了……”
    “摘花瓣做什么呀?”
    小女孩說(shuō):“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她?;ò昝先ハ窠q布一樣,聞起來(lái)有淡淡的清香,媽媽會(huì)高興的?!?BR>    “你爸爸呢?”
    “爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話,不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。
    真是個(gè)懂事的好孩子。
    第二天早晨,我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。
    看了“《花瓣飄香》教案設(shè)計(jì)”的還看了:
    1.花瓣飄香 閱讀題及答案
    2.花瓣飄香 閱讀參考答案
    4.三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課 花瓣飄香習(xí)題參考答案
    5.蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十三
    1、初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。
    2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述。
    3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    2、一朵小花。
    1、出示一朵小花,引出主題。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒看書,邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
    2、教師完整的'講述,并等待幼兒跟著講述。
    教師和幼兒一起看書,邊講述,啟發(fā)幼兒給取個(gè)名字。
    3、采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。
    (1)田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢?它們會(huì)愛(ài)護(hù)它,關(guān)心它嗎?
    (2)如果你看見(jiàn)一朵小花,你想怎么做?你對(duì)它說(shuō)什么呢?你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢?
    4、表演《一朵小花》
    (1)教師布置一朵小花場(chǎng)景,教師:我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
    (2)音樂(lè)起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動(dòng)物。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
    2.通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。
    3.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中,感受繞口令的趣味性。
    4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。
    2.小鼓一個(gè),鼓槌一把。
    3.幼兒用書、磁帶/cd。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令。
    (2)教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?
    2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
    (1)教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的地方教師用“x”的.方法記錄,一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。)
    (2)教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧?。ń處熤貜?fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說(shuō)出來(lái)。)
    3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    (1)教師:黑板上哪些圖是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)
    (2)教師:圖上有幾個(gè)“鼓”???有幾個(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?
    (3)教師:這些“x”表示什么意識(shí)?(一個(gè)“x”表示一個(gè)字。)
    4.教師邊指圖,邊慢速念繞口令。
    教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。
    5.帶領(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。
    教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音,要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。)
    6.教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。
    教師:我指的速度要快一點(diǎn)了,看看誰(shuí)能念清楚,念完。
    (教師與幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)
    7.幼兒脫了圖畫念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說(shuō)繞口令。
    教師:現(xiàn)在,圖片沒(méi)有了,請(qǐng)你們自己念,看誰(shuí)能念得又快又好。(幼兒念一遍)
    (2)教師和幼兒比賽念繞口令。
    教師:我和你們比賽,看誰(shuí)先念完。(比賽1~2遍)
    8.教師敲鼓,幼兒聽(tīng)節(jié)奏、速度的變化念繞口令。
    教師:現(xiàn)在我來(lái)敲小鼓,請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰(shuí)能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
    2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
    3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
    1、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
    2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
    二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
    2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
    師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):“娃娃乖,我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽?!闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學(xué)說(shuō))
    3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)
    4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
    5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
    6、男寶寶可說(shuō)我:“我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸?!?BR>    三、游戲《做媽媽》
    1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。
    2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽?!?邊抱寶寶、撫摸寶寶。
    四、活動(dòng)延伸
    師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
    附兒歌:
    《布娃娃》
    布娃娃,布娃娃,
    大眼睛,黑頭發(fā),
    張著嘴巴笑哈哈。
    我來(lái)抱抱你,
    做你的好媽媽。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十六
    1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
    2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
    1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。
    2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
    一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
    2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
    二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
    三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
    教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
    四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
    要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
    五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。
    六、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
    傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
    通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?;顒?dòng)氛圍非?;钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
    我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái),然后我提出問(wèn)題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十七
    1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。
    2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
    3體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
    1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    2一朵小花。
    1出示一朵小花,引出主題。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒看書,邊聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
    2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
    教師和幼兒一起看書,邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個(gè)名字。
    3采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
    (1)田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢?它們會(huì)愛(ài)護(hù)它,關(guān)心它嗎?
    (2)如果你看見(jiàn)一朵小花,你想怎么做?你對(duì)它說(shuō)什么呢?你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢?
    4故事表演《一朵小花》
    (1)教師布置一朵小花場(chǎng)景,教師:我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
    (2)音樂(lè)起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動(dòng)物。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十八
    1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣,感受裝飾畫的韻律美。
    2、克服困難,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管
    學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。
    1、出示范例,引發(fā)興趣:
    教師撐著小花傘,引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    “這是什么?你喜歡嗎?我們今天一起來(lái)學(xué)做小花傘好嗎?”
    引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。
    “這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的,每一格畫著一種花紋?!?BR>    2、幼兒繪制傘面花紋:
    教師集中講解紋樣的繪制方法。
    幼兒作畫。
    3、制作小傘:
    按照傘面的線條折疊出傘的褶皺。
    用吸管替代傘柄,將傘面與傘柄粘連起來(lái)。幼兒撐著自己繪制的花傘,相互欣賞。
    小花碗教案語(yǔ)言課篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋,能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。
    2.能大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的傘面。
    3.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    款式不同的實(shí)物傘(長(zhǎng)柄的、折疊的、大的、小的等),傘的幻燈片,各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂(lè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1.傘導(dǎo)入
    師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面)
    師:你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
    2.老師播放幻燈片,幼兒觀察“傘的世界”。
    師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。
    師:你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
    師:傘看完了,在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
    師小結(jié):哦,原來(lái)傘漂亮是因?yàn)閭忝嫔嫌衅恋膱D案和顏色所以才美麗。
    3.激發(fā)興趣:
    師:春天來(lái),花兒開(kāi),外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬?dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)物們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。
    師:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
    教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
    4.出示空白傘面,幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。
    師:你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?
    出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。
    5.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    6.展示交流(送傘)。
    1、請(qǐng)幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?
    2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
    [【最新】小班美術(shù)教案小花傘]