心得體會可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學習或工作中的不足，以避免重復犯錯。在撰寫心得體會時，可以結合具體案例或實踐經驗，更具說服力和可信度?，F(xiàn)在，請大家閱讀以下關于心得體會的范文，共同進步和提高。
思政教育進課堂心得體會篇一
學前教育是一種早期教育，旨在培養(yǎng)兒童的基本素養(yǎng)和人文素質。在學前教育課堂中，思政教育是非常重要的一部分。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我經歷了許多思政課堂，并深刻體會到了思政教育的重要性和對我個人的影響。下面我將從莊嚴肅穆的開場、教育經驗的轉化、心靈碰撞的互動、人文關懷的呵護以及個人價值覺醒幾個方面，詳細闡述我在學前教育課堂中的思政心得體會。
一、莊嚴肅穆的開場
思政課堂一開始，老師會以一種莊重而肅穆的氛圍向我們展示自己深沉的思想和學識。在課堂上，老師會向我們講述偉大的人物、偉大的事跡和偉大的思想理論，用驕人的成績和豐富的知識來打動我們的內心。在這個莊重的開場下，我們感受到思政課堂的神圣和崇高，也被激發(fā)了對知識的渴望和對崇高的追求。
二、教育經驗的轉化
在思政課堂中，老師不僅向我們傳授知識，還引導我們將這些知識與實際生活相聯(lián)系，將其轉化為我們自己的經驗。老師會通過案例教學、問答討論和小組活動等方式，引導我們理解和分析現(xiàn)實生活中的問題，并找出解決問題的方法和途徑。通過這樣的教育經驗轉化，我們不僅僅是被動接受知識，而是主動思考和探索，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。
三、心靈碰撞的互動
思政課堂中，老師會給我們提供一個相互交流和碰撞的平臺。在這個平臺上，我們可以與老師和同學們暢所欲言，分享自己的見解和思考。每個人的觀點和意見都得到了尊重和重視，互動的氛圍讓我們更加積極參與課堂，拓展了我們的思維和眼界。我們的內心會在這種碰撞中得到觸動和激發(fā)，思想也會得到更加豐富和深入的發(fā)展。
四、人文關懷的呵護
思政課堂不只關注學術知識，也關注我們的心靈需求和人文關懷。老師會在課堂中加入一些溫暖的話語和鼓勵的表情，給我們溫馨和關懷。在我們面臨困難和挫折時，老師不僅是知識的傳授者，更是我們的朋友和傾訴對象。這種人文關懷讓我們感到被理解和支持，也增強了我們的自信和勇氣。
五、個人價值覺醒
在學前教育課堂思政教育的積極影響下，我們的個人價值會得到覺醒。思政教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。在課堂中，我們會激發(fā)出自我尊重、自我認可和責任感等積極情感，對自己和社會有更加清晰的認識和定位。這種個人價值覺醒將對我們今后的學習和發(fā)展產生積極的影響。
綜上所述，學前教育課堂的思政教育是非常重要和有效的。通過莊嚴肅穆的開場、教育經驗的轉化、心靈碰撞的互動、人文關懷的呵護以及個人價值覺醒等方面的影響和體會，我更加深入地理解到了思政教育的意義和作用。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，用學到的思想和知識為社會和人民作出貢獻。
思政教育進課堂心得體會篇二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，人們對于思政教育的重要性和急切需求有了更高的認識。作為大學生，我們參加了思政教育示范課堂，通過觀摩學習到了很多寶貴的知識和經驗。在這個過程中，我們既受到了思政課程的啟迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我將通過五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，思政教育示范課堂注重學生的參與和實踐，讓我們更加深入地理解思政教育的核心內涵。在傳統(tǒng)的思政教育教學模式中，學生只需被動地接受知識，缺乏實踐環(huán)節(jié)，容易導致理論脫離實際、虛無縹緲。而在思政教育示范課堂中，老師們通過多種方式讓我們積極參與課堂討論、實地考察、小組合作等活動，使我們在實踐中理解和應用思政教育的知識。例如，在一次參觀社會主義核心價值觀主題展覽時，我們親身感受到了社會主義核心價值觀的內涵和應用，加深了對其意義的理解。
其次，思政教育示范課堂注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使我們更加主動地思考和思考。在以往的思政課堂中，老師們通常會給出一些固定的問題或答案，我們只需要簡單地背誦和模仿即可。而在示范課堂中，老師們更注重培養(yǎng)我們的思考和批判能力，啟發(fā)我們去分析問題，提出自己的觀點和看法。通過這種方式，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，也更容易在實際生活中應用思政教育的理論。
第三，思政教育示范課堂教學方法多樣化，更符合我們的興趣和需求。在傳統(tǒng)的思政教育課堂上，老師們通常采用單一的講授方式，使學生容易疲勞和失去興趣。而在思政教育示范課堂中，老師們結合多媒體技術、課堂游戲、互動討論等多種形式，使課堂更加生動活潑。同時，老師們也關注我們的實際需求，根據(jù)我們的興趣和特點設置了多個課程模塊，如新聞媒體、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使我們更能積極參與和投入到思政教育中。
第四，思政教育示范課堂教師素質高，使我們受益匪淺。在思政教育示范課堂中，我們所接觸到的老師不僅在思政教育領域有著豐富的理論知識，還具備優(yōu)秀的教學能力。他們有著扎實的專業(yè)知識和親和力強的教學風格，能夠與我們建立良好的師生關系。在課堂上，他們講解生動易懂，富有感染力，能夠引起我們的興趣。同時，他們也非常關注我們的學習和成長，在課后及時給予個別指導和輔導。這種優(yōu)秀的教師素質，為我們提供了很好的學習環(huán)境和條件。
最后，思政教育示范課堂對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這個過程中，我們不僅學到了思政教育的理論知識，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和實踐動手能力。同時，我們也更加深入地了解了社會主義核心價值觀，明確了自己的理想和追求。通過思政教育示范課堂的學習，我們提高了自己的綜合素質和人文情操，更加有信心和能力面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，思政教育示范課堂給予了我們很多寶貴的經驗和啟發(fā)。在這個過程中，我們充分認識到了思政教育的重要性和必要性，更加堅定了追求真理、追求卓越的信念。通過參與思政教育示范課堂，我們對于社會主義核心價值觀和思政教育有了更深入的理解和感悟。我們相信，在今后的學習和生活中，我們會繼續(xù)發(fā)揚思政教育示范課堂的精神，為社會主義事業(yè)和人民幸福做出自己的貢獻。
思政教育進課堂心得體會篇三
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。工商管理學院深入學習和領會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經營有著重要影響，工商管理學院教師國際化程度高，在管理學、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務策劃等課程中，對管理環(huán)境進行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學所見，現(xiàn)身說法，從經濟制度、政治制度、社會文化等維度進行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學和
企業(yè)文化
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學生歡迎的內容之一。該課程負責人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學們領略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學們的民族自豪感。
等課程的核心內容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質是對國家和民族的責任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學院課程思政探索的內容之一。在商務談判課程中，王建明老師要求同學們學習***關于奮斗的重要講話精神，幫助學生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學習任務。在經濟管理案例大賽中，老師們帶領學生深入紅獅水泥、銘龍集團等企業(yè)，學習和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經營管理的影響機制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經營中發(fā)揮的重要作用。
學院堅持將“黨建強，育人強”“黨建強、學院強”落到實處。為更好實施課程思政，學院不斷強化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學習。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學習、企業(yè)家進學院講黨課、加強基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學，不斷探索課程思政的有效方式。
思政教育進課堂心得體會篇四
學前教育是幼兒教育的第一階段，它對孩子的成長起著至關重要的作用。而在學前教育的課堂中，思政教育同樣占據(jù)著重要的地位。本文將從學前教育的特點、思政教育的意義、課堂思政教育的方法、課堂思政教育的效果以及我個人的體會五個方面，進行連貫的論述。
首先，學前教育的特點決定了思政教育的必要性。學前教育是孩子最初的教育階段，這個時期的幼兒認知能力有限，對外界的認識主要通過感覺和直觀進行。因此，除了傳授知識，思政教育還要引導孩子形成正確的價值觀和世界觀，同時在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會意識，使其在今后的成長過程中能夠正確判斷事物、明辨是非。
其次，思政教育在學前教育中具有重要的意義。幼兒階段是人的個性形成和人格發(fā)展的重要時期，而個性和人格的形成早期就很重要。課堂思政教育能夠促進幼兒的人格發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的道德、文化價值觀，以及對社會的責任感。只有經過思想政治教育的幼兒，才能夠成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
再次，課堂思政教育需要采取恰當?shù)姆椒āW前教育的幼兒們的思維活動主要是形象化和直觀化的，因此在課堂思政教育中，對于抽象概念的涉及需要通過具體事例進行展示，以便孩子能夠更好地理解和記憶。此外，還應注重情感教育和游戲教育的引入，通過情感的滲透和游戲的方式，激發(fā)幼兒主動學習思政教育的興趣。
另外，思政教育在學前教育課堂中應產生顯著的效果。首先，課堂思政教育的實施能夠讓孩子們建立對社會主義的認同感，通過對社會主義思想的教育，讓孩子們明確了自己的價值和使命，形成了良好的積極向上的心態(tài)。其次，思政教育可以使孩子們具備正確判斷事物、解決問題、與他人合作的能力，這對他們之后的學習和生活都具有重要的意義。
最后，我在參與學前教育課堂思政教育中的體會。通過參與學前教育課堂思政教育活動，我深刻感受到思政教育的重要性和傳遞思政教育的責任。在與幼兒相處的過程中，我從他們身上看到了無私、善良的品質，也從他們身上學到了樂觀、積極的態(tài)度。這樣的體會讓我更加堅信，課堂思政教育的實施對于幼兒的成長和發(fā)展有著不可估量的重要性。
綜上所述，學前教育課堂思政教育在幼兒的成長過程中起到了重要的作用。通過思政教育，幼兒可以培養(yǎng)正確的價值觀和社會意識，同時也能夠推動他們個性與人格的形成和發(fā)展。在實施課堂思政教育的過程中，需要選擇合適的方法和方式，以達到良好的教育效果。而我作為一名參與者，也從中汲取了許多啟發(fā)和感悟，這將成為我今后進行教學工作的指導和動力。
思政教育進課堂心得體會篇五
思政教育是大學生的重要課程，也是培養(yǎng)學生思想道德素質的關鍵環(huán)節(jié)。在思政課堂上，我有幸觀摩了一堂示范課，深受啟發(fā)和感悟。通過這堂課，我進一步認識到思政教育課堂的重要性和影響力，同時也體會到了如何打造一堂優(yōu)秀的思政示范課。以下是我對這堂課的一些心得體會。
首先，這堂思政示范課注重引導學生思考，激發(fā)他們的主動性和積極性。在這堂課上，老師并不是簡單地進行知識的灌輸，而是通過提出問題和引導討論的方式，讓學生自己思考和發(fā)表意見。在我的印象中，有一個問題是關于公平與正義的。學生們分組討論，并在課后作了精彩的匯報。這種方式不僅鍛煉了學生獨立思考和表達的能力，而且讓他們意識到思政教育課程的實際意義，加深了他們對這一重要主題的理解。
其次，這堂示范課注重關愛學生情感和思想的培養(yǎng)。老師在課堂上親切地和學生交流，不僅表現(xiàn)出對他們的尊重和關心，還主動提供幫助和支持。這種關懷讓學生感到溫暖和被重視，激發(fā)了他們學習思政知識的積極性。在課堂之外，老師還組織了一些活動，如演講比賽和社會實踐等，給學生提供了更廣泛的交流和體驗的機會。通過這些活動，學生們能夠更深入地了解社會和人文精神，培養(yǎng)公民責任感和社會意識。
第三，這堂示范課注重實踐環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。課堂上，老師組織了一個小組競賽項目，要求學生根據(jù)自己所學的思政知識和理論，結合實際案例，提出解決方案。這個環(huán)節(jié)既鞏固了學生對知識的理解，又培養(yǎng)了他們的應用能力和創(chuàng)新思維。同時，這種實踐環(huán)節(jié)能夠讓學生感受到知識與實踐的聯(lián)系，增強了他們對思政教育課程的興趣和認同感。
第四，這堂示范課注重鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。在課堂上，老師通過宣傳和分享一些關于社會實踐和公益活動的案例和經驗，鼓勵學生積極參與到這些活動中去。通過參與實踐，學生們能夠更加深入地了解社會，增強社會意識和責任感。同時，這也是一種把理論知識與實踐結合起來的有效方式，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，這堂示范課注重塑造學生正確的價值觀和人生觀。老師在課堂上通過講解和引導，為學生樹立正確的人生目標和追求價值。在這堂課堂上，老師強調了人生的意義和價值，引導學生樹立正確的世界觀和對待他人的態(tài)度。通過這種教育方式，學生們能夠更好地面對挫折和困難，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)積極向上的品質。
綜上所述，我通過觀摩這堂思政示范課，深切感受到了思政教育課堂的重要性和影響力。這堂課注重引導學生思考、關愛學生情感、設計實踐環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與社會實踐和塑造學生正確的價值觀和人生觀。這些都是打造一堂優(yōu)秀的思政示范課的重要因素。希望今后的思政課堂能夠借鑒這些經驗和方法，培養(yǎng)出更多有理想、有信仰、有道德的社會棟梁之才。
思政教育進課堂心得體會篇六
數(shù)學做為小學教學中重要科目，一直在傳承數(shù)學文化，在培養(yǎng)學生求真務實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導思政進課堂，石嘴山市第二十小學積極響應，集合數(shù)學教師的智慧，最終確定以課題《小學數(shù)學教學促進學生思想道德素質提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學校以《小學數(shù)學教學促進學生思想道德素質提高的實踐研究》為中心進行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學生理論方面的知識，以及數(shù)學方面的其他內容，更應該關注培養(yǎng)學生的思想道德素質的提高，從學生的行為習慣進行思政教育，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度；從教學內容進行思政教育；從課程內容的背景進行思政教育，提升數(shù)學審美；從學生的學習中進行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學生真正地意識到學習的重要性，更好地提高學生的學習效果，從而提高學生的學習成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學教學中如何真正地體現(xiàn)學生的德育教育!
思政教育進課堂心得體會篇七
思政教育是我國高等教育中非常重要的一環(huán)，它影響著學生的價值觀、人生觀和社會責任感。在大學校園中，如何將思政教育落地生根，使學生在涵養(yǎng)人文精神和道德品質方面受益良多，是擺在每個思政教育工作者面前的重要問題。最近我有幸參觀了一堂思政教育示范課堂，此次體驗令我受益匪淺。
首先，思政教育示范課堂通過合理設計的課程結構，使學生在熱情、活躍的課堂氛圍中感受到了知識的魅力。教師采用了多種互動教學的方式，如講座、小組討論和案例分析等。通過講座，教師簡明扼要地介紹了課程的主要內容，激發(fā)了學生的學習興趣。小組討論則增加了學生之間的互動，使每個學生都有機會發(fā)表自己的意見和看法。通過案例分析，學生可以將學到的知識應用到實際生活中，加深了對思政教育的理解和記憶。這樣的課程結構設計使思政教育不再顯得枯燥乏味，在活躍的課堂氛圍中，學生能夠更好地吸收和應用所學知識。
其次，在示范課堂中，教師運用了深入淺出的教學方法，使學生易于理解和接受思政教育的內容。教師將抽象的思政概念與具體的實例相結合，用通俗易懂的語言解釋抽象概念，從而讓學生更好地理解思政教育的意義和目的。例如，在教授《馬克思主義基本原理概論》時，教師通過舉例子、講故事的方式生動形象地解釋馬克思主義的核心觀點。這樣的教學方法讓學生更容易理解和接受思政教育的內容，激發(fā)了他們對思政教育的興趣和積極參與的欲望。
再次，示范課堂強調學生的主體地位，給予學生更多的表達和參與的機會。在示范課堂中，學生不再是被動的聽眾，而是積極參與到課堂中來。通過小組討論、課堂演講和互動測驗等活動，學生有機會展示自己的思維能力和表達能力，提高了他們的自信心和邏輯思維能力。這樣的參與機會使學生更好地理解思政教育的內容，并能夠將學到的知識應用到實際生活中。
在最后，示范課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這堂課上，教師鼓勵學生思考新穎的問題，并給予他們在實踐中探索的機會。通過小組研究項目和實踐活動，學生能夠將課堂上學到的知識和理論應用到實際問題解決中。這樣的實踐活動不僅提高了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和解決問題的能力。思政教育示范課堂為學生提供了一個實踐的平臺，使他們更好地理解思政教育的目標和方法。
綜上所述，思政教育示范課堂為學生提供了一個優(yōu)質的學習環(huán)境，使他們對思政教育的內容有了更深刻的理解和體驗。在這個課堂上，學生不僅能夠在愉悅的氛圍中感受到知識的魅力，還能夠通過互動教學的方式更好地吸收和應用所學知識。此外，示范課堂也將學生的主體地位放在了前所，給予他們更多的表達和參與的機會。通過這樣的教學方式，學生不僅提高了自己的思維能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新的精神。因此，思政教育示范課堂對于學生的綜合素質提升有著積極而深遠的影響。希望這樣的示范課堂能夠在更多的高校中推廣和應用，讓更多的學生受益于思政教育的力量。
思政教育進課堂心得體會篇八
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政教育進課堂心得體會篇九
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政教育進課堂心得體會篇十
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政教育進課堂心得體會篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政教育進課堂心得體會篇十二
近幾年來，我在菏澤市某高校學習，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質和綜合能力，在實踐中讓學生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學內容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談談我在菏澤思政課堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學內容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎知識的學習，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學習的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結合緊密。思政課強調將所學內容與實際生活相結合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結合，使學生能更好地理解知識內容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應用價值。這種緊密結合，使我們在課堂上學到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應用于實際生活，產生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學習和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學內容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
思政教育進課堂心得體會篇十三
菏澤思政課堂是我大學生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔當和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學習到了許多關于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學生的責任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應該以人民的利益為重，關注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學會了欣賞不同觀點和尊重他人的權利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學會了認識世界、為人民服務和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責任和使命，激發(fā)了我不斷學習、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結：
通過菏澤思政課堂的學習，我不僅僅學到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學業(yè)和身處的社會。
思政教育進課堂心得體會篇十四
思政課堂，是大學生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應對方式。我們應該保持冷靜的頭腦，調整好心態(tài)，相信科學和政府的指導，并積極采取各種防護措施，減少病毒傳播風險。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護自己和他人。
其次，思政課強調了團結合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，他們用實際行動詮釋了團結合作的力量。思政課教育了我要勇于擔當，為社會做出應有的貢獻。面對抗疫，我們不能只是關注自身安全，而是應該在團結合作中尋求最大化的利益。只有通過團結合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學會辨別真假信息，依靠科學來認識事實。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學的知識，靈活的思維和應對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學知識，還培養(yǎng)了我運用科學知識解決問題的能力。正是這種科學素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護知識等等。思政課告訴我，每個人都應該為社會公平正義貢獻力量，因為只有當我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經濟、社會、政治等各個方面產生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結起來，在思政課堂中，我學到了正確看待抗疫的態(tài)度、團結合作的重要性、科學素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應、參與和貢獻。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅持思政課堂所教的理念，并在實際生活中積極踐行。
思政教育進課堂心得體會篇一
學前教育是一種早期教育，旨在培養(yǎng)兒童的基本素養(yǎng)和人文素質。在學前教育課堂中，思政教育是非常重要的一部分。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我經歷了許多思政課堂，并深刻體會到了思政教育的重要性和對我個人的影響。下面我將從莊嚴肅穆的開場、教育經驗的轉化、心靈碰撞的互動、人文關懷的呵護以及個人價值覺醒幾個方面，詳細闡述我在學前教育課堂中的思政心得體會。
一、莊嚴肅穆的開場
思政課堂一開始，老師會以一種莊重而肅穆的氛圍向我們展示自己深沉的思想和學識。在課堂上，老師會向我們講述偉大的人物、偉大的事跡和偉大的思想理論，用驕人的成績和豐富的知識來打動我們的內心。在這個莊重的開場下，我們感受到思政課堂的神圣和崇高，也被激發(fā)了對知識的渴望和對崇高的追求。
二、教育經驗的轉化
在思政課堂中，老師不僅向我們傳授知識，還引導我們將這些知識與實際生活相聯(lián)系，將其轉化為我們自己的經驗。老師會通過案例教學、問答討論和小組活動等方式，引導我們理解和分析現(xiàn)實生活中的問題，并找出解決問題的方法和途徑。通過這樣的教育經驗轉化，我們不僅僅是被動接受知識，而是主動思考和探索，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。
三、心靈碰撞的互動
思政課堂中，老師會給我們提供一個相互交流和碰撞的平臺。在這個平臺上，我們可以與老師和同學們暢所欲言，分享自己的見解和思考。每個人的觀點和意見都得到了尊重和重視，互動的氛圍讓我們更加積極參與課堂，拓展了我們的思維和眼界。我們的內心會在這種碰撞中得到觸動和激發(fā)，思想也會得到更加豐富和深入的發(fā)展。
四、人文關懷的呵護
思政課堂不只關注學術知識，也關注我們的心靈需求和人文關懷。老師會在課堂中加入一些溫暖的話語和鼓勵的表情，給我們溫馨和關懷。在我們面臨困難和挫折時，老師不僅是知識的傳授者，更是我們的朋友和傾訴對象。這種人文關懷讓我們感到被理解和支持，也增強了我們的自信和勇氣。
五、個人價值覺醒
在學前教育課堂思政教育的積極影響下，我們的個人價值會得到覺醒。思政教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。在課堂中，我們會激發(fā)出自我尊重、自我認可和責任感等積極情感，對自己和社會有更加清晰的認識和定位。這種個人價值覺醒將對我們今后的學習和發(fā)展產生積極的影響。
綜上所述，學前教育課堂的思政教育是非常重要和有效的。通過莊嚴肅穆的開場、教育經驗的轉化、心靈碰撞的互動、人文關懷的呵護以及個人價值覺醒等方面的影響和體會，我更加深入地理解到了思政教育的意義和作用。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，用學到的思想和知識為社會和人民作出貢獻。
思政教育進課堂心得體會篇二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，人們對于思政教育的重要性和急切需求有了更高的認識。作為大學生，我們參加了思政教育示范課堂，通過觀摩學習到了很多寶貴的知識和經驗。在這個過程中，我們既受到了思政課程的啟迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我將通過五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，思政教育示范課堂注重學生的參與和實踐，讓我們更加深入地理解思政教育的核心內涵。在傳統(tǒng)的思政教育教學模式中，學生只需被動地接受知識，缺乏實踐環(huán)節(jié)，容易導致理論脫離實際、虛無縹緲。而在思政教育示范課堂中，老師們通過多種方式讓我們積極參與課堂討論、實地考察、小組合作等活動，使我們在實踐中理解和應用思政教育的知識。例如，在一次參觀社會主義核心價值觀主題展覽時，我們親身感受到了社會主義核心價值觀的內涵和應用，加深了對其意義的理解。
其次，思政教育示范課堂注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使我們更加主動地思考和思考。在以往的思政課堂中，老師們通常會給出一些固定的問題或答案，我們只需要簡單地背誦和模仿即可。而在示范課堂中，老師們更注重培養(yǎng)我們的思考和批判能力，啟發(fā)我們去分析問題，提出自己的觀點和看法。通過這種方式，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，也更容易在實際生活中應用思政教育的理論。
第三，思政教育示范課堂教學方法多樣化，更符合我們的興趣和需求。在傳統(tǒng)的思政教育課堂上，老師們通常采用單一的講授方式，使學生容易疲勞和失去興趣。而在思政教育示范課堂中，老師們結合多媒體技術、課堂游戲、互動討論等多種形式，使課堂更加生動活潑。同時，老師們也關注我們的實際需求，根據(jù)我們的興趣和特點設置了多個課程模塊，如新聞媒體、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使我們更能積極參與和投入到思政教育中。
第四，思政教育示范課堂教師素質高，使我們受益匪淺。在思政教育示范課堂中，我們所接觸到的老師不僅在思政教育領域有著豐富的理論知識，還具備優(yōu)秀的教學能力。他們有著扎實的專業(yè)知識和親和力強的教學風格，能夠與我們建立良好的師生關系。在課堂上，他們講解生動易懂，富有感染力，能夠引起我們的興趣。同時，他們也非常關注我們的學習和成長，在課后及時給予個別指導和輔導。這種優(yōu)秀的教師素質，為我們提供了很好的學習環(huán)境和條件。
最后，思政教育示范課堂對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這個過程中，我們不僅學到了思政教育的理論知識，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和實踐動手能力。同時，我們也更加深入地了解了社會主義核心價值觀，明確了自己的理想和追求。通過思政教育示范課堂的學習，我們提高了自己的綜合素質和人文情操，更加有信心和能力面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，思政教育示范課堂給予了我們很多寶貴的經驗和啟發(fā)。在這個過程中，我們充分認識到了思政教育的重要性和必要性，更加堅定了追求真理、追求卓越的信念。通過參與思政教育示范課堂，我們對于社會主義核心價值觀和思政教育有了更深入的理解和感悟。我們相信，在今后的學習和生活中，我們會繼續(xù)發(fā)揚思政教育示范課堂的精神，為社會主義事業(yè)和人民幸福做出自己的貢獻。
思政教育進課堂心得體會篇三
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。工商管理學院深入學習和領會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經營有著重要影響，工商管理學院教師國際化程度高，在管理學、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務策劃等課程中，對管理環(huán)境進行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學所見，現(xiàn)身說法，從經濟制度、政治制度、社會文化等維度進行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學和
企業(yè)文化
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學生歡迎的內容之一。該課程負責人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學們領略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學們的民族自豪感。
等課程的核心內容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質是對國家和民族的責任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學院課程思政探索的內容之一。在商務談判課程中，王建明老師要求同學們學習***關于奮斗的重要講話精神，幫助學生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學習任務。在經濟管理案例大賽中，老師們帶領學生深入紅獅水泥、銘龍集團等企業(yè)，學習和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經營管理的影響機制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經營中發(fā)揮的重要作用。
學院堅持將“黨建強，育人強”“黨建強、學院強”落到實處。為更好實施課程思政，學院不斷強化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學習。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學習、企業(yè)家進學院講黨課、加強基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學，不斷探索課程思政的有效方式。
思政教育進課堂心得體會篇四
學前教育是幼兒教育的第一階段，它對孩子的成長起著至關重要的作用。而在學前教育的課堂中，思政教育同樣占據(jù)著重要的地位。本文將從學前教育的特點、思政教育的意義、課堂思政教育的方法、課堂思政教育的效果以及我個人的體會五個方面，進行連貫的論述。
首先，學前教育的特點決定了思政教育的必要性。學前教育是孩子最初的教育階段，這個時期的幼兒認知能力有限，對外界的認識主要通過感覺和直觀進行。因此，除了傳授知識，思政教育還要引導孩子形成正確的價值觀和世界觀，同時在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會意識，使其在今后的成長過程中能夠正確判斷事物、明辨是非。
其次，思政教育在學前教育中具有重要的意義。幼兒階段是人的個性形成和人格發(fā)展的重要時期，而個性和人格的形成早期就很重要。課堂思政教育能夠促進幼兒的人格發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的道德、文化價值觀，以及對社會的責任感。只有經過思想政治教育的幼兒，才能夠成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
再次，課堂思政教育需要采取恰當?shù)姆椒āW前教育的幼兒們的思維活動主要是形象化和直觀化的，因此在課堂思政教育中，對于抽象概念的涉及需要通過具體事例進行展示，以便孩子能夠更好地理解和記憶。此外，還應注重情感教育和游戲教育的引入，通過情感的滲透和游戲的方式，激發(fā)幼兒主動學習思政教育的興趣。
另外，思政教育在學前教育課堂中應產生顯著的效果。首先，課堂思政教育的實施能夠讓孩子們建立對社會主義的認同感，通過對社會主義思想的教育，讓孩子們明確了自己的價值和使命，形成了良好的積極向上的心態(tài)。其次，思政教育可以使孩子們具備正確判斷事物、解決問題、與他人合作的能力，這對他們之后的學習和生活都具有重要的意義。
最后，我在參與學前教育課堂思政教育中的體會。通過參與學前教育課堂思政教育活動，我深刻感受到思政教育的重要性和傳遞思政教育的責任。在與幼兒相處的過程中，我從他們身上看到了無私、善良的品質，也從他們身上學到了樂觀、積極的態(tài)度。這樣的體會讓我更加堅信，課堂思政教育的實施對于幼兒的成長和發(fā)展有著不可估量的重要性。
綜上所述，學前教育課堂思政教育在幼兒的成長過程中起到了重要的作用。通過思政教育，幼兒可以培養(yǎng)正確的價值觀和社會意識，同時也能夠推動他們個性與人格的形成和發(fā)展。在實施課堂思政教育的過程中，需要選擇合適的方法和方式，以達到良好的教育效果。而我作為一名參與者，也從中汲取了許多啟發(fā)和感悟，這將成為我今后進行教學工作的指導和動力。
思政教育進課堂心得體會篇五
思政教育是大學生的重要課程，也是培養(yǎng)學生思想道德素質的關鍵環(huán)節(jié)。在思政課堂上，我有幸觀摩了一堂示范課，深受啟發(fā)和感悟。通過這堂課，我進一步認識到思政教育課堂的重要性和影響力，同時也體會到了如何打造一堂優(yōu)秀的思政示范課。以下是我對這堂課的一些心得體會。
首先，這堂思政示范課注重引導學生思考，激發(fā)他們的主動性和積極性。在這堂課上，老師并不是簡單地進行知識的灌輸，而是通過提出問題和引導討論的方式，讓學生自己思考和發(fā)表意見。在我的印象中，有一個問題是關于公平與正義的。學生們分組討論，并在課后作了精彩的匯報。這種方式不僅鍛煉了學生獨立思考和表達的能力，而且讓他們意識到思政教育課程的實際意義，加深了他們對這一重要主題的理解。
其次，這堂示范課注重關愛學生情感和思想的培養(yǎng)。老師在課堂上親切地和學生交流，不僅表現(xiàn)出對他們的尊重和關心，還主動提供幫助和支持。這種關懷讓學生感到溫暖和被重視，激發(fā)了他們學習思政知識的積極性。在課堂之外，老師還組織了一些活動，如演講比賽和社會實踐等，給學生提供了更廣泛的交流和體驗的機會。通過這些活動，學生們能夠更深入地了解社會和人文精神，培養(yǎng)公民責任感和社會意識。
第三，這堂示范課注重實踐環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題。課堂上，老師組織了一個小組競賽項目，要求學生根據(jù)自己所學的思政知識和理論，結合實際案例，提出解決方案。這個環(huán)節(jié)既鞏固了學生對知識的理解，又培養(yǎng)了他們的應用能力和創(chuàng)新思維。同時，這種實踐環(huán)節(jié)能夠讓學生感受到知識與實踐的聯(lián)系，增強了他們對思政教育課程的興趣和認同感。
第四，這堂示范課注重鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。在課堂上，老師通過宣傳和分享一些關于社會實踐和公益活動的案例和經驗，鼓勵學生積極參與到這些活動中去。通過參與實踐，學生們能夠更加深入地了解社會，增強社會意識和責任感。同時，這也是一種把理論知識與實踐結合起來的有效方式，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，這堂示范課注重塑造學生正確的價值觀和人生觀。老師在課堂上通過講解和引導，為學生樹立正確的人生目標和追求價值。在這堂課堂上，老師強調了人生的意義和價值，引導學生樹立正確的世界觀和對待他人的態(tài)度。通過這種教育方式，學生們能夠更好地面對挫折和困難，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)積極向上的品質。
綜上所述，我通過觀摩這堂思政示范課，深切感受到了思政教育課堂的重要性和影響力。這堂課注重引導學生思考、關愛學生情感、設計實踐環(huán)節(jié)、鼓勵學生參與社會實踐和塑造學生正確的價值觀和人生觀。這些都是打造一堂優(yōu)秀的思政示范課的重要因素。希望今后的思政課堂能夠借鑒這些經驗和方法，培養(yǎng)出更多有理想、有信仰、有道德的社會棟梁之才。
思政教育進課堂心得體會篇六
數(shù)學做為小學教學中重要科目，一直在傳承數(shù)學文化，在培養(yǎng)學生求真務實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導思政進課堂，石嘴山市第二十小學積極響應，集合數(shù)學教師的智慧，最終確定以課題《小學數(shù)學教學促進學生思想道德素質提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學校以《小學數(shù)學教學促進學生思想道德素質提高的實踐研究》為中心進行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學生理論方面的知識，以及數(shù)學方面的其他內容，更應該關注培養(yǎng)學生的思想道德素質的提高，從學生的行為習慣進行思政教育，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度；從教學內容進行思政教育；從課程內容的背景進行思政教育，提升數(shù)學審美；從學生的學習中進行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學生真正地意識到學習的重要性，更好地提高學生的學習效果，從而提高學生的學習成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學教學中如何真正地體現(xiàn)學生的德育教育!
思政教育進課堂心得體會篇七
思政教育是我國高等教育中非常重要的一環(huán)，它影響著學生的價值觀、人生觀和社會責任感。在大學校園中，如何將思政教育落地生根，使學生在涵養(yǎng)人文精神和道德品質方面受益良多，是擺在每個思政教育工作者面前的重要問題。最近我有幸參觀了一堂思政教育示范課堂，此次體驗令我受益匪淺。
首先，思政教育示范課堂通過合理設計的課程結構，使學生在熱情、活躍的課堂氛圍中感受到了知識的魅力。教師采用了多種互動教學的方式，如講座、小組討論和案例分析等。通過講座，教師簡明扼要地介紹了課程的主要內容，激發(fā)了學生的學習興趣。小組討論則增加了學生之間的互動，使每個學生都有機會發(fā)表自己的意見和看法。通過案例分析，學生可以將學到的知識應用到實際生活中，加深了對思政教育的理解和記憶。這樣的課程結構設計使思政教育不再顯得枯燥乏味，在活躍的課堂氛圍中，學生能夠更好地吸收和應用所學知識。
其次，在示范課堂中，教師運用了深入淺出的教學方法，使學生易于理解和接受思政教育的內容。教師將抽象的思政概念與具體的實例相結合，用通俗易懂的語言解釋抽象概念，從而讓學生更好地理解思政教育的意義和目的。例如，在教授《馬克思主義基本原理概論》時，教師通過舉例子、講故事的方式生動形象地解釋馬克思主義的核心觀點。這樣的教學方法讓學生更容易理解和接受思政教育的內容，激發(fā)了他們對思政教育的興趣和積極參與的欲望。
再次，示范課堂強調學生的主體地位，給予學生更多的表達和參與的機會。在示范課堂中，學生不再是被動的聽眾，而是積極參與到課堂中來。通過小組討論、課堂演講和互動測驗等活動，學生有機會展示自己的思維能力和表達能力，提高了他們的自信心和邏輯思維能力。這樣的參與機會使學生更好地理解思政教育的內容，并能夠將學到的知識應用到實際生活中。
在最后，示范課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這堂課上，教師鼓勵學生思考新穎的問題，并給予他們在實踐中探索的機會。通過小組研究項目和實踐活動，學生能夠將課堂上學到的知識和理論應用到實際問題解決中。這樣的實踐活動不僅提高了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和解決問題的能力。思政教育示范課堂為學生提供了一個實踐的平臺，使他們更好地理解思政教育的目標和方法。
綜上所述，思政教育示范課堂為學生提供了一個優(yōu)質的學習環(huán)境，使他們對思政教育的內容有了更深刻的理解和體驗。在這個課堂上，學生不僅能夠在愉悅的氛圍中感受到知識的魅力，還能夠通過互動教學的方式更好地吸收和應用所學知識。此外，示范課堂也將學生的主體地位放在了前所，給予他們更多的表達和參與的機會。通過這樣的教學方式，學生不僅提高了自己的思維能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新的精神。因此，思政教育示范課堂對于學生的綜合素質提升有著積極而深遠的影響。希望這樣的示范課堂能夠在更多的高校中推廣和應用，讓更多的學生受益于思政教育的力量。
思政教育進課堂心得體會篇八
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政教育進課堂心得體會篇九
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們。”疫情之下，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政教育進課堂心得體會篇十
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政教育進課堂心得體會篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政教育進課堂心得體會篇十二
近幾年來，我在菏澤市某高校學習，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質和綜合能力，在實踐中讓學生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學內容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談談我在菏澤思政課堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學內容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎知識的學習，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學習的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結合緊密。思政課強調將所學內容與實際生活相結合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結合，使學生能更好地理解知識內容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應用價值。這種緊密結合，使我們在課堂上學到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應用于實際生活，產生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學習和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學內容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
思政教育進課堂心得體會篇十三
菏澤思政課堂是我大學生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔當和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學習到了許多關于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學生的責任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應該以人民的利益為重，關注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學會了欣賞不同觀點和尊重他人的權利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學會了認識世界、為人民服務和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責任和使命，激發(fā)了我不斷學習、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結：
通過菏澤思政課堂的學習，我不僅僅學到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學業(yè)和身處的社會。
思政教育進課堂心得體會篇十四
思政課堂，是大學生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應對方式。我們應該保持冷靜的頭腦，調整好心態(tài)，相信科學和政府的指導，并積極采取各種防護措施，減少病毒傳播風險。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護自己和他人。
其次，思政課強調了團結合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，他們用實際行動詮釋了團結合作的力量。思政課教育了我要勇于擔當，為社會做出應有的貢獻。面對抗疫，我們不能只是關注自身安全，而是應該在團結合作中尋求最大化的利益。只有通過團結合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學會辨別真假信息，依靠科學來認識事實。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學的知識，靈活的思維和應對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學知識，還培養(yǎng)了我運用科學知識解決問題的能力。正是這種科學素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護知識等等。思政課告訴我，每個人都應該為社會公平正義貢獻力量，因為只有當我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經濟、社會、政治等各個方面產生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結起來，在思政課堂中，我學到了正確看待抗疫的態(tài)度、團結合作的重要性、科學素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應、參與和貢獻。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅持思政課堂所教的理念，并在實際生活中積極踐行。