最熱小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想(案例14篇)

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    心得體會(huì)讓我了解到,對(duì)自己設(shè)立目標(biāo)并堅(jiān)持追求是成功的關(guān)鍵。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),語言簡(jiǎn)練可讀。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì)分享,可以讓我們對(duì)于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇一
    1.要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對(duì)待事情,才能把事情做好。
    2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活,只有從實(shí)際出發(fā),才能便于操作,容易理解?,F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的.數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇二
    1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施
    知識(shí)是一個(gè)整體,在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)不時(shí)期,不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí),形成能力,小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)。在本課中,有所體現(xiàn)。例如,掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì),坐,立,行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì),時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài),以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康,也會(huì)給生活,學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐,立,行并不陌生,但不一定姿勢(shì)都正確,也不完全了解正確的坐,立,行姿勢(shì)的要求。因此,沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性,做了全面考慮,這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成真正的能力,在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。
    2、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略
    師生互動(dòng)的可行性
    低年級(jí)小朋友特別依賴教師,在本課中,沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中,他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩,一起跳,時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊,一起活動(dòng),在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,在跳躍教學(xué)的起初,沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后,就提議說:“小朋友,跟老師一起來玩一玩,好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來,并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的'和學(xué)習(xí)的目的,心得體會(huì)《小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)》。
    3.語言交流的合理性
    教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí),提問是要注意方法的。我認(rèn)為,比較直觀的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,而且便于為體育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí),技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí),沈老師問:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“對(duì),這樣做!”學(xué)生會(huì)后,他做了石頭的動(dòng)作,接著問:“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下,絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作,而是問:“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累,因此,稍做思考與對(duì)比,能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如,在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段,沈老師有這樣一段導(dǎo)語:“小朋友,剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí),我們是用腳跳的,那么,你知道,哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你們都說出了好多小動(dòng)物,你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,練一練,玩一玩,既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作,顯得比較有效。
    4.競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性
    小朋友都喜歡競(jìng)賽,沈老師在自由跳躍后面,設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲,通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),并鞏固“雙腳起跳,雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生印象深刻,主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中,不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況,還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào),因此,在聽課過程中,我也聽到有的小朋友在說:“×××,是兩個(gè)腳是先后起跳的,這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中,學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,說明,他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別,體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí),為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
    在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí),排在后面的部分小朋友看不清楚,我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下,這樣更加體現(xiàn)了人文性,也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值,使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作,為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如,在“跳躍呼啦圈接力”中,對(duì)不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到,連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的,是不是可以適當(dāng)拉開距離,使這些學(xué)生能夠放開手腳,大膽嘗試“更高”水平的跳躍,這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的差異性,為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇三
    作為一名小學(xué)教師,面對(duì)如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索,不斷前進(jìn)中,我覺得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。
    一、語文教學(xué)
    開學(xué)初,我瀏覽了下新書,根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí),認(rèn)真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
    上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。在這方面,我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。
    其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?,著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中,總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好,越容易出差錯(cuò),不成熟,令我汗顏。
    有人說是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不再空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谛抡n標(biāo)的指引下,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《我是什么》前,我讓孩子在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上,搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時(shí),不僅講授課文知識(shí),還訴說了一些課外的知識(shí),激發(fā)孩子的興趣,為閱讀打下伏筆。
    將近一學(xué)期以來,我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,積極摸索有效的教學(xué)方法。
    課前,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及單項(xiàng)檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    二、音樂教學(xué)
    從教以來,我不斷學(xué)習(xí),努力更新自己的教學(xué)觀念,我從中掌握到小學(xué)音樂教學(xué)中的一些重要環(huán)節(jié)和有效的方法。接下來我有一些關(guān)于我們小學(xué)音樂教學(xué)的心得和體會(huì)想和大家一起來探討、分享。
    1、以審美為核心
    我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力。
    教師的音樂表現(xiàn)力直接影響著學(xué)生音樂感受力,審美興趣的培養(yǎng)。首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴。
    2、掌握一定的音樂知識(shí)和技能
    在唱歌教學(xué)中,以往最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法“聽唱法”,這種方法比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是,讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行模唱,學(xué)生會(huì)感到很被動(dòng),很枯燥,造成“鸚鵡學(xué)舌”,雖然歌曲很快就會(huì)唱了,但學(xué)生根本沒有參與音樂思考,在下次碰到同樣的難點(diǎn)時(shí),還是不能獨(dú)立的解決。在低年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)中我們還可以通過反復(fù)聆聽學(xué)會(huì)音樂,但是到了中高年級(jí),歌曲的處理與表現(xiàn),尤其是二聲部合唱的學(xué)習(xí)又怎能通過單一的聽唱來完成。學(xué)生如果掌握和熟記音樂課本上的一些音樂知識(shí)和技能,就會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)和技能去分析,理解音樂作品。更深入地感受由旋律、節(jié)奏、和聲、風(fēng)格等組合而成的音樂美。例:跳音記號(hào)的認(rèn)識(shí)及在歌曲中的演唱技巧,讓學(xué)生認(rèn)識(shí),使用跳音記號(hào),使歌曲表現(xiàn)的更真實(shí)。:“弟兄兩個(gè)一樣長(zhǎng),一個(gè)瘦來一個(gè)胖,站在隊(duì)伍最后面,曲終歌尾它站崗?!睂W(xué)生猜謎回答:“它是終止線‖”。我問:“弟兄兩個(gè)一樣長(zhǎng),兩雙小眼來對(duì)望,他們倆個(gè)告訴你,回頭再來唱一唱。”因此只要教師的合理引導(dǎo)與鼓勵(lì),采用好的教學(xué)方法,基本技能的學(xué)習(xí)學(xué)生一樣可以達(dá)到自覺自愿、愉悅歡快的效果,當(dāng)然這些都需要平時(shí)堅(jiān)持不泄的訓(xùn)練、累積,我每次上課前都會(huì)進(jìn)行發(fā)聲模唱、聽音等基本訓(xùn)練。
    3、認(rèn)真?zhèn)浣滩?,備學(xué)生
    要上好一堂課,課前就要做好充分的準(zhǔn)備,首先在設(shè)計(jì)教學(xué)前先反復(fù)多唱、多聽。找出歌曲的重難點(diǎn),深入的分析教材。再開始設(shè)計(jì)教學(xué)。我認(rèn)為:教師在課堂上設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有針對(duì)性和目的性。比如我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,那么我進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)以及聆聽歌曲范唱前的提問,目的都為了學(xué)唱歌曲。并且聆聽歌曲范唱前應(yīng)該先提出問題,讓孩子帶著問題有目的去聆聽歌曲。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該環(huán)還相扣,循序漸進(jìn)。
    (1)創(chuàng)新性課堂。我認(rèn)為只要學(xué)生熱愛思考,就大膽放學(xué)生去實(shí)踐自己的新想法,這樣才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。有一次,我在講內(nèi)蒙古民歌《大雁湖》時(shí),學(xué)生覺得歌曲速度太慢了,唱著就快睡著了,想把速度變快。我協(xié)助他們實(shí)踐了想法,于是這節(jié)課,學(xué)生在感受這首內(nèi)蒙古民歌的柔美的同時(shí),又體驗(yàn)到了通過變化速度這個(gè)音樂元素可以改變歌曲情緒。
    (2)建構(gòu)性課堂。這是學(xué)生自主的課堂,能使學(xué)生產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。在這個(gè)課堂上,我們教師也能向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),最終達(dá)到師生共同受益。
    (3)研究性課堂。就是說教師要拋磚引玉,激起學(xué)生的探究欲,從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、搜集和整理資料的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
    (4)生活性課堂。就是加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。我講《讓幻想展翅飛翔》這一課時(shí),就是用神七的成功來導(dǎo)入課題的。這種導(dǎo)入方式貼近學(xué)生生活,又是他們關(guān)注的信息,所以課堂效果很好。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇四
    十分榮幸,我在上個(gè)月參加了省教育局組織的小學(xué)教師培訓(xùn),這不僅是一次培訓(xùn),也是各個(gè)學(xué)校的教師的教學(xué)方法交流會(huì),讓我學(xué)習(xí)到了不少一些老前輩的經(jīng)驗(yàn),十分感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)真的是開拓了我太多的思維,長(zhǎng)了太多的見識(shí)和清楚的認(rèn)識(shí)到了自身的不足,這次培訓(xùn)就像醍醐灌頂一般打通了我的任督二脈,讓我對(duì)以后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解更為透徹,現(xiàn)來談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì):
    一、時(shí)代在進(jìn)步,教學(xué)方法也要更新
    現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都是多媒體教室,很多教師上課都很少使用粉筆了,直接使用多媒體電腦ppt課件,激光筆進(jìn)行教學(xué),我不應(yīng)該固步自封,還使用老式的教學(xué)方法,我作為一個(gè)語文老師,老是在黑板上書寫內(nèi)容,極其耽誤教學(xué)時(shí)間,一節(jié)課只有僅僅的45分鐘,我粗略估計(jì)了一下,可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘,如果使用多媒體電腦ppt跟黑板同時(shí)進(jìn)行教學(xué)肯定可以極大的提高的的教學(xué)效率,學(xué)生們?cè)趐pt課件上能更加直觀的理解我想教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,有時(shí)候我在黑板上寫在的重點(diǎn),有的同學(xué)會(huì)存在還沒抄完就被我擦了的情況,有了ppt課件,直接往回翻就可以了,黑板就可以退位讓賢,輔助教學(xué)了,這就是時(shí)代所趨。
    二、打造學(xué)習(xí)氛圍高漲的課堂
    在本次培訓(xùn)中,我看到高效課堂這方面被當(dāng)成重點(diǎn)來講,我發(fā)現(xiàn)前輩們示范的課堂,真的是生動(dòng)有趣,那場(chǎng)面學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極其高漲,這樣的教學(xué)方法能極大的帶動(dòng)學(xué)生跟老師的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。我現(xiàn)在的教學(xué)還是一板一眼的教學(xué)方式,一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里,強(qiáng)行接受的學(xué)生們,這樣效果并不好,而且還有學(xué)生表示聽我的課太枯燥,像是催眠曲,聽著想睡覺。我們可以在備課的時(shí)候就想好課該怎么上,比如訓(xùn)練學(xué)生們的詞語詞匯量,可以抽十分鐘玩?zhèn)€游戲,詞語接龍,全班同學(xué)參與進(jìn)來,等到學(xué)生們卡殼的時(shí)候,作為老師再適當(dāng)幫忙,這樣每個(gè)人都會(huì)參與進(jìn)來,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,打造高效的學(xué)習(xí)課堂。
    三、做學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者
    不知道什么時(shí)候,我們已經(jīng)不再重視家訪這方面,老師與家長(zhǎng)的溝通也逐漸少了起來,就像現(xiàn)在我,很多家長(zhǎng)在街上遇到我都不認(rèn)識(shí)我,這怎么能行,這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)過,了解學(xué)生才能制定最適合的教學(xué)方案,從家長(zhǎng)的口中去了解學(xué)生,從學(xué)生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話,一般父母給出的壓力是學(xué)生最大壓力的來源,做學(xué)生的家長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站,現(xiàn)在的學(xué)生很少跟父母去談心的,對(duì)父母的態(tài)度只是尊重和畏懼甚至是叛逆,做好家長(zhǎng)和學(xué)生的心理工作,才能讓學(xué)生們專心的學(xué)習(xí),心無旁騖,對(duì)學(xué)生的心理健康做出適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。
    新時(shí)代新教師新方法,本次培訓(xùn)在與創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,讓我學(xué)到了太多東西,我經(jīng)過本次培訓(xùn),我堅(jiān)信我能把我的班成績(jī)?cè)偕弦粚訕?,向前跨越大一步,讓我更加有信心去?zhēng)做學(xué)校優(yōu)秀教師。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇五
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí),而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求,在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法,通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。下面小編給大家?guī)硇W(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想,希望能幫助到大家!
    小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想1
    通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
    一、理念和思想的更新
    通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
    二、自身英語能力的提高
    這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在今天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大進(jìn)步。
    三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
    小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
    總之,要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力能力,教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法,達(dá)到滴水穿石的效果。
    小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想2
    教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
    我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想。
    第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
    小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想3
    今天通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,更加明確了教師從教過程中絕對(duì)不能觸及的高壓線,同時(shí)內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個(gè)教師必須嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則。然而,隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)水平的提高,使我們教師隊(duì)伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象,做出脫離道德軌道的行為,違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)心田。
    教師是一個(gè)特殊的職業(yè),和醫(yī)生職業(yè)有相同之處,服務(wù)對(duì)象是有著各種各樣復(fù)雜思想的人,且中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象是一群未成年人,所以就很有必要制定嚴(yán)格的教師職業(yè)道德規(guī)范,既能保護(hù)未成年學(xué)生在教育過程中不受傷害,同時(shí)也能約束教師不做違反職業(yè)道德的事情。
    德高為范、學(xué)高為師,師者,傳到授業(yè)解惑也,這些真實(shí)體現(xiàn)了作為教師,師德是首位的,沒有師德的教師根本就不配當(dāng)教師。當(dāng)今教師隊(duì)伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn):
    第一、為了急功近利和教師的強(qiáng)勢(shì)位置,體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害。教育雖不是萬能,但針對(duì)不同的學(xué)習(xí)采用不同的方式方法進(jìn)行教育,基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高,教師對(duì)學(xué)生只有教育的權(quán)力,而沒有體罰的權(quán)力,當(dāng)一個(gè)教師只有通過體罰來是學(xué)生服從自己的話,那就叫做簡(jiǎn)單粗暴,還何談教育方法和策略。
    第二、為了一些經(jīng)濟(jì)利益,組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課,或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。去年鄭州市已經(jīng)有一位教師因此被開除公職,但社會(huì)上的教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象并沒有因此而有所收斂,但必須看到有償補(bǔ)課的危害性,堅(jiān)決不能參與。
    在今后的工作中,教師們應(yīng)該互相提醒和監(jiān)督,規(guī)范教師職業(yè)行為,保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益,共鑄高尚的師魂,努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊(duì)伍。
    小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想4
    今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志,雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師,怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多,要真真成為孩子們心中的好老師,我覺得具有以下幾點(diǎn):
    1、懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。
    教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學(xué)識(shí)淵博,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。
    2、要不時(shí)的為自己“充電”。
    作為教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,要走在時(shí)代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)?,?dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會(huì)中,就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的變化,無論從事哪中職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模,重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時(shí)時(shí)告戒自己:終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
    3、認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。
    因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所須的人才,迎接即將來臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代,只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才,才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。
    確實(shí)作為一名教師,須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征,關(guān)心國內(nèi)外大事,善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息,使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息,身上要有時(shí)代的年輪。
    小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想5
    從剛參加教師工作到現(xiàn)在,不知不覺已經(jīng)在這教學(xué)的講臺(tái)上從業(yè)了三十年。從剛開始選擇了成為一名小學(xué)教師開始,到如今的年近退休,如何成為一名更加優(yōu)秀的老師一直是我教師生涯前進(jìn)的目標(biāo)與追求。俗語說:熟能生巧,三十年的教學(xué)生涯也讓我在教學(xué)路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何成為一名學(xué)生喜歡、帶出成績(jī)、家長(zhǎng)滿意的教師,我想我還是具有一定的經(jīng)驗(yàn)可以與大家一起來分享。以下是我從每一堂課的教學(xué)分析,每一本作業(yè)批改,每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)中領(lǐng)悟到的心得體會(huì):
    一、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,用愛心呼喚學(xué)生的真情。
    走進(jìn)孩子們的世界,我的心是快樂的,我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里,他們已成為我生活中不可缺少的一部分,我愿悲傷著他們的悲傷,幸福著他們的幸福。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。
    教師的愛應(yīng)該如同春天雨露適時(shí)地滋潤(rùn)著孩子們的心田。用一顆真誠的心去賞識(shí)他們樹立起自信心,鼓勵(lì)他們積極向上,發(fā)大他們的優(yōu)點(diǎn),給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。
    二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),做同事佩服的老師。
    做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
    三、及時(shí)聯(lián)系,有效溝通,做家長(zhǎng)滿意的老師。
    孩子是一棵剛剛出土的嫩芽,需要我們老師的澆灌與呵護(hù),因此我們要心地善一點(diǎn),像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說話語氣輕柔,讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小,對(duì)有的事情還不明了,調(diào)皮或做錯(cuò)事情那也許是常有的事情,每當(dāng)此時(shí),我們要用一顆寬容的心來對(duì)待,脾氣小一點(diǎn),耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉,面對(duì)天真無邪的孩子我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。
    家長(zhǎng)是我們共同的教育者,我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友,以一顆坦誠的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn),與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要通過聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,多渠道與他們溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況,幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育。
    我想我們教師不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長(zhǎng)的.合作者,才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天,責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度和辦學(xué)思想是社會(huì)所期望的,也是家長(zhǎng)最看中的。
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    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇六
    一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生,確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶,做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作,確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。
    二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來,通過曬、比、評(píng),把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺(tái)上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)的提升上,最后落實(shí)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。
    三是落實(shí)好教育扶貧政策。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主,“圓夢(mèng)行動(dòng)”等方式為輔的方式,加大對(duì)貧困學(xué)生資助力度,確保不因貧失學(xué)。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度,讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施,使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。
    四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對(duì)未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì),幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理,為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個(gè)學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺(tái),增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源,積極配合縣有關(guān)職能部門,做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者一些勞動(dòng)技能培訓(xùn),積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn),提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,找到脫貧致富的出路;再次是對(duì)建檔立卡貧困家庭人員開展“一對(duì)一”幫扶,推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇七
    扶貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè),是社會(huì)進(jìn)步的重要舉措。在扶貧工作中,我深深感受到了貧困地區(qū)的困境和需要改變的現(xiàn)實(shí),也體會(huì)到了扶貧的意義和價(jià)值。以下是我在參與扶貧工作中的一些感想心得體會(huì)。
    第一段:貧困地區(qū)的困境讓人憂心
    貧困地區(qū)是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),那里的人們生活貧困,教育匱乏,基礎(chǔ)設(shè)施條件落后,醫(yī)療衛(wèi)生水平低下。我記得第一次到一個(gè)貧困村時(shí),眼前的景象讓我震驚不已,房屋破舊不堪,孩子們衣衫襤褸,村莊道路泥濘不堪好走。貧困地區(qū)的困境讓我意識(shí)到,我們不能坐視不管,應(yīng)該主動(dòng)參與到扶貧事業(yè)中來。
    第二段:扶貧工作的意義和價(jià)值
    扶貧工作是一項(xiàng)重要的民生工程,對(duì)于改善貧困地區(qū)人民的生活水平、提升社會(huì)整體發(fā)展水平具有重要意義。通過扶貧工作,可以改善貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施,提供更好的教育資源,增加就業(yè)機(jī)會(huì),提供良好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。這不僅可以幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富,更重要的是可以增強(qiáng)貧困地區(qū)的發(fā)展動(dòng)力,促進(jìn)社會(huì)公平公正,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
    第三段:扶貧工作中的困難和挑戰(zhàn)
    扶貧工作雖然重要,但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,貧困地區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)薄弱,資金和技術(shù)支持都相對(duì)欠缺,導(dǎo)致扶貧工作進(jìn)展緩慢。其次,由于貧困地區(qū)的人口多、村莊分散,信息不暢通,組織和管理工作困難重重。此外,一些地方存在腐敗問題,導(dǎo)致扶貧資金流失,使得扶貧工作難以取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該樹立信心,精心組織,克服困難努力向前。
    第四段:扶貧工作中的親身體驗(yàn)
    作為一名參與扶貧工作的志愿者,我親身體驗(yàn)了扶貧的艱辛和困難。在貧困地區(qū)的工作中,我切實(shí)感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦Ь澈托枰纳频默F(xiàn)實(shí)。我與貧困戶進(jìn)行交流,了解到他們的需求和困難,共同探討解決方案。通過我和團(tuán)隊(duì)成員的共同努力,我們成功籌集了一批教育資源和醫(yī)療設(shè)備,為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁┝藥椭?。這些親身經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到扶貧事業(yè)的重要性,也更加堅(jiān)定了我參與扶貧工作的決心。
    第五段:加強(qiáng)扶貧工作,共建美好未來
    對(duì)于扶貧工作來說,我們不能僅僅停留在了解和感受的階段,更重要的是要加強(qiáng)實(shí)際行動(dòng),積極參與到扶貧事業(yè)中來。我們可以通過捐款、設(shè)立志愿者團(tuán)隊(duì)、開展支教支農(nóng)活動(dòng)等方式,為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),政府和社會(huì)組織也應(yīng)該加大力度,加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持和幫助,通過資金和技術(shù)的投入,改善貧困地區(qū)的發(fā)展環(huán)境,實(shí)現(xiàn)扶貧事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    總結(jié):
    扶貧工作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),它意味著改變?nèi)藗兊拿\(yùn),改善社會(huì)的整體發(fā)展水平。通過參與扶貧工作,我們不僅可以讓貧困地區(qū)的人民過上更加幸福美好的生活,也可以推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展。扶貧事業(yè)需要我們每個(gè)人的參與和努力,只有共同攜手,才能實(shí)現(xiàn)扶貧工作的目標(biāo)和愿景。讓我們?yōu)榉鲐毠ぷ髫暙I(xiàn)自己的力量,為美好的未來共同努力!
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇八
    根據(jù)x市扶貧辦的統(tǒng)一安排,x區(qū)扶貧辦于x月x日-x月x日,利用兩天的時(shí)間,陪同市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)赴x、x、x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)就x年的精準(zhǔn)扶貧開發(fā)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
    兩天來,我們陪同調(diào)研組先后來到安陽鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村;花寨鄉(xiāng)滾家城村等整村推進(jìn)項(xiàng)目村;大滿鎮(zhèn)柏家溝村、新新村;黨寨鎮(zhèn)上寨村、陳家墩村等移民點(diǎn),進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,每到一處,調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)都和鄉(xiāng)、村主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行交談,去年的項(xiàng)目的扶貧效益如何。貧困群眾的生產(chǎn)生活狀況如何,今年村上打算再做些什么,鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了耐心細(xì)致的回答。調(diào)研組還深入農(nóng)戶家和農(nóng)戶促膝交談,詳細(xì)詢問農(nóng)戶的家庭生產(chǎn)生活情況,通過算賬對(duì)比,了解農(nóng)戶的收入等情況。
    幾天以來感受很深,每到一個(gè)扶貧項(xiàng)目工作點(diǎn),都存在這樣或那樣的問題,下面我就如何做好下一步扶貧開發(fā)工作,談幾點(diǎn)自己的體會(huì):
    首先,要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)扶貧開發(fā)工作的重要性。扶貧開發(fā)工作是新階段一項(xiàng)重大工程,我覺得要想做好這一重大工程,一把手領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視,思想上必須要統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)上必須要到位,只有一把手領(lǐng)導(dǎo)重視了,村上的領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來,只有這樣才能夠把安排的項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。
    其次,要及時(shí)做好和相關(guān)部門的銜接工作。工作能否做好,銜接固然重要,工作做不好,做不到位,很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后,要及時(shí)做好項(xiàng)目的銜接工作。
    最后,要深入村社、傾聽民-意、了解民情,推動(dòng)工作順利開展。通過兩天的調(diào)研,我想我們領(lǐng)導(dǎo)除了平時(shí)工作之余,抽時(shí)間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中,傾聽民-意、了解民情,知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼,真正知道村社干部在想什么,農(nóng)戶在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料,從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天,在《新聞聯(lián)播》當(dāng)中看到的湖南省衡陽市委、市政府新制定的一項(xiàng)措施 ,市一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天,縣一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。我當(dāng)時(shí)看到這,心里就想這一做法很好,值得我們廣大各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí),要是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣,領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近,老百姓所思所想所盼才知道的更多,扶貧工作開展起來就更順利,只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好,發(fā)揮更大地效益。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇九
    經(jīng)全市啟動(dòng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作以來,x鄉(xiāng)政府高度重視,x村分管領(lǐng)導(dǎo)、掛村干部村委支書、主任認(rèn)真謀劃,精心組織,全面完成貧困村識(shí)別、貧困戶識(shí)別及貧困人口信息錄入工作,下面總結(jié)如下:
    一、基本情況
    x村,11個(gè)村,1100戶,3020人。鄉(xiāng)、村、組三級(jí)聯(lián)動(dòng),嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”全部錄入扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)。
    二、工作措施
    (一)健全組織,精心組織。
    一是組建機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府高度重視,及時(shí)調(diào)整充實(shí)了以鄉(xiāng)委書記王慧明任組長(zhǎng),班子成員、各相關(guān)部門為成員單位的x鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在扶貧辦,由扶貧辦主任負(fù)責(zé)貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別、建檔立卡、動(dòng)態(tài)管理及今后的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)管理的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、督查等工作,村(社區(qū))黨組織書記為第一責(zé)任人,駐村干部為具體責(zé)任人,切實(shí)做好入戶調(diào)查,表冊(cè)填報(bào),結(jié)對(duì)幫扶、政策解釋、矛盾化解,夯實(shí)基礎(chǔ),助推發(fā)展等工作。二是制定方案。按照上級(jí)要求,結(jié)合x村本地實(shí)際,廣泛征求黨政機(jī)關(guān),村組和社會(huì)各方面的意見建議,最后經(jīng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究制定了《x鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作實(shí)施方案》。三是精心部署。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、各村委支書、主任召開了精準(zhǔn)扶貧工作再動(dòng)員再部署再落實(shí)會(huì)議,全鄉(xiāng)上下達(dá)成了共識(shí),統(tǒng)一了思想,理清了思路,明確了責(zé)任。四是認(rèn)真培訓(xùn)。方案印發(fā),規(guī)模控制后,我村支書主任與各村委支書、主任、扶貧辦干部及各駐村工作組組長(zhǎng)參加了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作培訓(xùn)會(huì),會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了中央和省、市、縣對(duì)開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的指示和要求,并對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了認(rèn)真的講解和說明,統(tǒng)一了思想,明確了職責(zé),細(xì)化了程序。對(duì)“三審兩公示一公告”識(shí)別程序,對(duì)入戶調(diào)查登記表的填寫,特別是針對(duì)識(shí)別過程中需要注意的事項(xiàng)以及登記表名詞解釋進(jìn)行了深入細(xì)致的培訓(xùn),讓每一名干部把政策吃準(zhǔn)、吃透,吃深,提升了工作質(zhì)量和水平。
    (二)廣泛動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。
    為了扎實(shí)做好貧困戶識(shí)別工作,宣傳精準(zhǔn)扶貧建檔立卡的相關(guān)政策。宣傳建檔立卡政策規(guī)定,把政策講清、把程序講透,把要求講明,做到“家喻戶曉、人人皆知”,最大限度的滿足了廣大群眾的知情權(quán)和參與權(quán),調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部群眾的參與熱情,營(yíng)造了良好的工作氛圍。同時(shí),在民主評(píng)議開始前,各村將申請(qǐng)表發(fā)放到每一戶群眾手中,重點(diǎn)告知申請(qǐng)條件和程序,通知召開群眾會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn),召開群眾會(huì)時(shí),我村干部反復(fù)宣講相關(guān)政策。
    (三)試點(diǎn)先行,創(chuàng)新機(jī)制。
    按照省辦確定的“農(nóng)戶自愿申請(qǐng)——村民小組民主評(píng)議——村委會(huì)和駐村工作組審查公示——鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)審核公示——縣政府審定公告”5個(gè)步驟進(jìn)行,我村干部與全鄉(xiāng)各駐村干部、各村黨組織書記和主任到現(xiàn)場(chǎng)觀摩,并提出意見和建議,進(jìn)一步完善了識(shí)別程序和步驟。民主評(píng)議會(huì)按照“宣傳政策——解釋評(píng)議辦法——通過評(píng)議辦法——貧困申請(qǐng)戶發(fā)言(自訴貧困原因)——群眾投票——監(jiān)票、計(jì)票——當(dāng)場(chǎng)公布票數(shù)”的程序進(jìn)行,最后根據(jù)群眾投票結(jié)果,按得票多少的順序,結(jié)合控制規(guī)模,確定建檔立卡的貧困戶。我村嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”的要求,結(jié)合規(guī)模控制全面完成了貧困村識(shí)別和貧困戶識(shí)別。
    (四)嚴(yán)格程序、化解矛盾
    我村嚴(yán)格按照省、市、縣、鄉(xiāng)要求,堅(jiān)持公正、公開、公平的原則,嚴(yán)格工作流程,認(rèn)真完成了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作。同時(shí),對(duì)因個(gè)別家族勢(shì)力明顯或其他原因選出的不符合條件的農(nóng)戶,駐村工作組深入群眾,進(jìn)行調(diào)查核實(shí),堅(jiān)決取締;對(duì)民主評(píng)議結(jié)果持有異議的個(gè)別群眾,負(fù)責(zé)做好調(diào)查核實(shí)和解釋工作;對(duì)弄虛作假、優(yōu)親厚友等侵害群眾利益的違紀(jì)違規(guī)行為,嚴(yán)肅查處并全縣通報(bào)。由于政策宣傳到位、程序執(zhí)行嚴(yán)格、群眾工作做細(xì),杜絕了以權(quán)謀私、優(yōu)親厚友行為的發(fā)生。整個(gè)過程中,縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室未收到一起精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的上訪或信訪。
    (五)搶抓時(shí)間,錄入微機(jī)。
    參加完“全國扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)”錄入培訓(xùn)會(huì)后,我村高度重視信息錄入工作,一是及時(shí)召集x村掛村干部召開了信息錄入工作培訓(xùn)會(huì),并有針對(duì)性的對(duì)系統(tǒng)錄入容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題,需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了培訓(xùn)。二是要求“兩有三強(qiáng)”(有良好的工作作風(fēng),有吃苦耐勞的精神,工作能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng))的干部專門從事錄入工作。三是在信息錄入改為網(wǎng)上更新后及時(shí)通知扶貧站干部蹲點(diǎn)縣辦修改更新,利用中午和晚上系統(tǒng)空閑時(shí)間加班錄入。在有限的時(shí)間內(nèi),最大化的更新了x村貧困戶信息數(shù)據(jù),較好的完成了我縣貧困戶的信息錄入,確保了貧困戶信息的正確率和完整率。
    三、存在的困難和下步工作打算
    我村精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作雖然取得了一定的成效,但也還面臨一些較為突出的困難和問題,主要表現(xiàn)在:一是我村現(xiàn)有貧困人口基礎(chǔ)設(shè)施落后,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,交通條件惡劣,是扶貧攻堅(jiān)的硬骨頭??h、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政困難,又無村級(jí)集體經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致部分邊遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幾乎是空白,從而造成了越貧窮,越落后的現(xiàn)狀;二是在精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作中,外出務(wù)工人員流動(dòng)性太多,經(jīng)常失聯(lián)無法核定其務(wù)工生活情況;受農(nóng)村低保的影響,被調(diào)查農(nóng)戶也存在瞞報(bào)收入的現(xiàn)象;同時(shí),由于部分貧困戶因自身懶惰導(dǎo)致貧困,其他因病因?yàn)?zāi)致貧群眾意見較大;三是受規(guī)??刂频南拗?,非貧困村的貧困人口不能實(shí)現(xiàn)全覆蓋;同時(shí),低保人口在個(gè)別村多于貧困人口;四是由于發(fā)改、住建、農(nóng)業(yè)等干部職工較多的部門幫扶公路沿線的非貧困村,殘聯(lián)、婦聯(lián)、科協(xié)等干部職工較少的單位幫扶兩山偏遠(yuǎn)的貧困村,但貧困村的貧困戶又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于非貧困村,導(dǎo)致無法達(dá)到“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶的要求。
    下步,我們將在繼續(xù)完善精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶,制訂幫扶措施,探索建立扶貧信息化系統(tǒng)。一是及時(shí)調(diào)整貧困村的聯(lián)建部門,按照大單位大部門幫扶貧困村,小單位小部門幫扶非貧困村的方式,結(jié)合識(shí)別出的貧困戶情況按照縣級(jí)干部“一幫六”,科級(jí)干部“一幫五”,股級(jí)干部“一幫四”,一般干部“一幫三”的方式明確結(jié)對(duì)幫扶干部;二是嚴(yán)格按照“六個(gè)到村到戶”的要求認(rèn)真制定完善貧困村脫貧計(jì)劃,結(jié)合新一輪扶貧工作規(guī)劃,科學(xué)制定各貧困村的幫扶規(guī)劃,特別是要做好做細(xì)做實(shí)精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)村的發(fā)展規(guī)劃。
    個(gè)人扶貧工作心得體會(huì)感想2
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇十
    按照x省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實(shí)施計(jì)劃》,20x年x月x-x日,在所長(zhǎng)張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下,我們來到了x韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    白蠶村是我所定點(diǎn)扶貧村,自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶x戶、總?cè)丝趚人,其中家庭年人均純收入x元以下的貧困戶x戶、貧困人口x人。到達(dá)白蠶村后,我們分成四組逐戶進(jìn)行慰問67戶貧困農(nóng)戶,我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨,手提著我們的慰問品,滿懷激情地開始了我們的慰問。
    第一戶只有2位老人在家,兒子媳婦都去外地打工了,孫子在小學(xué)讀書。老二口幾乎沒有收入來源,住的是破舊的老房子,由于下雨,地上的幾處水漬清晰可見,屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別,一樣的寒冷。因?yàn)樘崆敖拥酵ㄖ?,知道我們的到來,但看到我們的時(shí)候還是有點(diǎn)手足無措,對(duì)我們非常熱情,邀請(qǐng)我們?nèi)ノ堇镒?,給我們倒上了熱開水,就這樣,我們的扶貧幫困社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正開始了。在接下來的4個(gè)多小時(shí)里,我們帶上所里的問候與祝福,深入到每個(gè)貧困戶中問寒問暖,了解生產(chǎn)生活情況,為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座,向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識(shí)。通過這二天的活動(dòng),每位同學(xué)的心靈受到了強(qiáng)烈的觸動(dòng),特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子,更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親,我不能有一刻的懈怠,必須時(shí)時(shí)提醒自己,加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在科研上取得更好的成績(jī)。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。
    一、科學(xué)合理規(guī)劃,做到規(guī)劃先行
    在我們這次“扶貧幫困”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展之前,所領(lǐng)導(dǎo)已多次對(duì)白蠶村進(jìn)行了扶貧調(diào)研,與村鎮(zhèn)市干部共同研究,(確定了綜合扶貧方案和措施:一是在村公益事業(yè)方面,擬修建連接村的水泥公路2公里,解決3個(gè)自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產(chǎn)方面,解決蔬菜基地的排澇問題,盡快實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)與農(nóng)民收入的增加;三是在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方面,根據(jù)當(dāng)?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件,扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物,確保農(nóng)戶以后有穩(wěn)定的收入來源,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的,雖然這次扶貧幫困活動(dòng)是在雨中進(jìn)行的,但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè),我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富,先修路”,我們已經(jīng)做到了第一點(diǎn),相信后面的路會(huì)更好走。
    二、科學(xué)知識(shí)是第一生產(chǎn)力
    在與農(nóng)民伯伯交談的過程中,我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟(jì)價(jià)值很低的作物,主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū),可耕作的土地非常少,這就直接導(dǎo)致收入的低下,可以說,除了去外地打工掙錢之外,這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看,這里雨量充沛,年光照時(shí)間較長(zhǎng),非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務(wù)工,僅剩的勞動(dòng)力以老弱病殘為主。結(jié)合以上二點(diǎn),我覺得在白蠶村種植桉樹是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,當(dāng)然,這需要科技工作者對(duì)各種經(jīng)濟(jì)作物的種植進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
    在此期間,我們還與白蠶村小學(xué)的孩子們展開了海洋知識(shí)科普教育游戲活動(dòng),并向小學(xué)圖書館轉(zhuǎn)交了所圖書館捐贈(zèng)的近x冊(cè)圖書??吹竭@些可愛的孩子這么的好學(xué),我感到這里的村民很快就能脫貧致富,對(duì)省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
    三、重在行動(dòng),貴在落實(shí)
    中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,一方有難,八方支援。但是,這種支援必須建立在干實(shí)事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上,只要我們干的是功在當(dāng)代、利在于民、造福子孫的大事,就一定會(huì)得到社會(huì)各方面的援助。在白蠶村作為我所定點(diǎn)扶貧對(duì)象以來,我所多次對(duì)白蠶村進(jìn)行扶貧活動(dòng)。出資資助修建了連接自然村的公路,多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間,看到小學(xué)教室的燈光太暗的不利學(xué)習(xí)環(huán)境后,我們學(xué)生黨支部積極動(dòng)員各方力量,展開了2天的捐款活動(dòng),同學(xué)們反應(yīng)強(qiáng)烈,使得小學(xué)的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學(xué)習(xí)了。等等的這一系列活動(dòng)充分說明了我所對(duì)白蠶村扶貧的決心與具體行動(dòng)。
    通過這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng),作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重,要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們,我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識(shí)武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識(shí),努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考,那將等于什么也沒有學(xué)到,因此要牢固樹立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念。在任何學(xué)習(xí)過程中會(huì)面臨各種困難,面臨各種難以預(yù)料的考驗(yàn),因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性,又要靈活多變,同時(shí)又能夠破除舊觀念,用知識(shí)去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能,多跟他們交流,讓他們走向共同發(fā)展,共同富裕的道路。
    雖然我從農(nóng)村走到了城市,對(duì)農(nóng)村自認(rèn)為有很多認(rèn)識(shí),但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次,正是這些激勵(lì)著我不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強(qiáng)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇十一
    扶貧工作是一項(xiàng)既深刻又復(fù)雜的任務(wù),一直以來都備受社會(huì)的關(guān)注和重視。作為一個(gè)普通人,我有幸參與了扶貧工作,并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。以下是我對(duì)扶貧工作的一些心得和體會(huì)。
    首先,我深深地認(rèn)識(shí)到扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。要切實(shí)解決貧困問題,單純的一次性救助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。扶貧工作需要從多個(gè)方面入手,綜合施策,包括提供教育、醫(yī)療、就業(yè)等各方面的幫助。只有全面地幫助貧困地區(qū)的人民解決問題,才能真正提升他們的生活水平。因此,在扶貧工作中,我們需要明確目標(biāo),制定詳細(xì)的計(jì)劃,全面考慮各個(gè)方面的因素。
    其次,我領(lǐng)悟到扶貧工作需要持久的耐心和堅(jiān)持不懈的努力。貧困問題的解決并非一朝一夕之事,需要持續(xù)地、長(zhǎng)期地投入。扶貧工作需要時(shí)刻關(guān)注貧困地區(qū)的情況,及時(shí)調(diào)整工作方向和措施。我們要有足夠的耐心,不怕困難和挫折,堅(jiān)持不懈地努力,才能最終實(shí)現(xiàn)貧困的消滅。
    第三,扶貧工作需要注重留住人才。貧困地區(qū)的發(fā)展離不開人才的支持和幫助。然而,由于地區(qū)條件落后和待遇不佳,許多優(yōu)秀的人才選擇了離開,這導(dǎo)致貧困地區(qū)的發(fā)展受到了限制。因此,扶貧工作需要注重提高待遇,提供更好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),吸引和留住優(yōu)秀的人才。只有通過培養(yǎng)和吸引人才,貧困地區(qū)才能真正實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。
    第四,扶貧工作需要積極引導(dǎo)和幫助貧困人口樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在貧困地區(qū),由于長(zhǎng)期積貧積弱,許多貧困人口缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀。他們常常陷入消極和悲觀的情緒中,無法積極面對(duì)生活。因此,扶貧工作需要向他們傳遞正能量,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,貧困人口才能真正從貧困中解脫出來。
    最后,我深深地感受到扶貧工作中的善意和溫暖。扶貧工作是一項(xiàng)充滿人情味的事業(yè),許多人都在默默地為貧困地區(qū)做出貢獻(xiàn)。無論是政府的政策支持,還是志愿者的無私付出,都是對(duì)貧困人口的一種溫暖的關(guān)懷。每一次參與扶貧工作,都讓我感受到社會(huì)的溫暖和人性的美好。在這個(gè)過程中,我也深深地明白到,通過每個(gè)人的努力和付出,我們可以改變貧困地區(qū)的命運(yùn),讓他們實(shí)現(xiàn)美好的生活。
    總之,參與扶貧工作是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過這次經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到扶貧工作需要系統(tǒng)性的思考和解決方案,需要持久的耐心和堅(jiān)持不懈的努力,需要注重人才的培養(yǎng)和留住,需要引導(dǎo)和幫助貧困人口樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),扶貧工作也讓我感受到人性的善良和溫暖。我相信,只要我們繼續(xù)努力堅(jiān)持,扶貧工作一定能夠取得更大的成就,讓每個(gè)貧困地區(qū)都實(shí)現(xiàn)脫貧致富,讓貧困人口過上更好的生活。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇十二
    梁與紐帶。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“越是進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),越是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)”。黨建扶貧,實(shí)際上就是將黨建與扶貧、黨的政治優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作,就必須全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮各級(jí)黨組織政治、制度、組織優(yōu)勢(shì),動(dòng)員全黨全國全社會(huì)力量,齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
    基層黨組織組織能力強(qiáng)不強(qiáng),抓重大任務(wù)落實(shí)是試金石,也是磨刀石。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān),是對(duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部最好的政治檢驗(yàn)、最大的能力考驗(yàn)。必須堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,作為頭等大事和第一民生工程來抓,進(jìn)一步落實(shí)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任制,壓緊壓實(shí)責(zé)任落實(shí)鏈條。嚴(yán)格執(zhí)行不脫貧不調(diào)整、不摘帽不調(diào)離的紀(jì)律要求。聚焦發(fā)起總攻、奪取全勝,重實(shí)干、求實(shí)效,加大動(dòng)態(tài)跟蹤管理督查考核力度,確保能征善戰(zhàn),保障有力。從嚴(yán)查處脫貧攻堅(jiān)中的形式主義、官僚主義和不擔(dān)當(dāng)、不作為、不擔(dān)責(zé)等問題,嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)。
    首先在脫貧攻堅(jiān)工作中必須充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。認(rèn)真選優(yōu)配強(qiáng)黨支部一班人,特別是村黨支部書記。在選配上一定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),把那些事業(yè)心強(qiáng),懂經(jīng)營(yíng),會(huì)管理,具有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)意識(shí),開拓精神,秉公辦事,廉潔自律的人選進(jìn)班子。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,通過各種方式對(duì)村干部進(jìn)行培訓(xùn)。提高他們駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。
    其次激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“幸福不會(huì)從天降。好日子是干出來的。脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?!边M(jìn)一步加大宣傳教育力度,加強(qiáng)思想理論教育,鼓勵(lì)貧困群眾摒棄“等靠要”思想,早日樹立生活的信心和脫貧致富的志氣。加大文化產(chǎn)業(yè)扶貧力度,大力宣傳積極向上的時(shí)代精神,廣泛開展群眾喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng),引導(dǎo)形成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣,讓正能量成為貧困群眾的脫貧良藥。
    最后,加大對(duì)基層黨員激勵(lì)關(guān)懷力度,持續(xù)開展脫貧攻堅(jiān)黨內(nèi)表彰,對(duì)脫貧攻堅(jiān)中表現(xiàn)突出、條件具備的優(yōu)秀干部加大培養(yǎng)使用力度,對(duì)扶貧一線干部的思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)跟蹤了解,幫助解決實(shí)際困難,激勵(lì)干部在脫貧攻堅(jiān)一線苦干實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為、奮發(fā)有為,凝聚力量決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇十三
    (1)班級(jí)管理要有目標(biāo),學(xué)生在學(xué)校里要有自我成才成人的目標(biāo)。
    我每次接手一個(gè)新的班級(jí),都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“禮貌班級(jí)團(tuán)體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心,為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)??傊髮W(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,每一天要有提高。
    (2)制度治班,要有班規(guī)民約,對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
    要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),有令則行,有禁則止,雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板,認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。
    (3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
    班干部隊(duì)伍的好壞,直接影響班級(jí)管理的成敗,至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,要求班干部能獨(dú)立開展工作,出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)資料多種多樣:如小節(jié)上周工作,安排近期工作,開展“我愛我的班級(jí)”的主題班會(huì),“朗誦比賽”,“講故事”,針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),開展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問題等)。不能以暴治暴。
    (4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。
    “班興我榮,班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng),參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生進(jìn)取參與,獲得好名次后,每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,禮貌寢室創(chuàng)立等),極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
    (5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,做好學(xué)生的思想工作。
    如學(xué)生成績(jī)提高了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,有時(shí)教師的一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑,一句問候,學(xué)生就十分滿足了。
    (6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如(上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
    (7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,嚴(yán)格結(jié)賬。
    (8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表揚(yáng)與批評(píng))。及時(shí)與學(xué)生溝通,對(duì)批評(píng)做到有則改之,無則加勉。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對(duì)表揚(yáng)及時(shí)分享,互相勉勵(lì),爭(zhēng)取做得很好,使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力。
    (9)用自我的興趣、愛好、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動(dòng),我都要求學(xué)生進(jìn)取參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。班長(zhǎng)肖鵬自我購買吉他,在技校組織的唱歌比賽中,自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班,書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色。
    (10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。異常是才接手的新班級(jí),僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,摸清班級(jí)情景,掌握學(xué)生存在的問題,迅速制定整改措施,包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),都要掌握準(zhǔn)確,不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,或者去上。
    (11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì)。
    對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),要及時(shí)指出,限期整改。但罰不責(zé)眾,避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,使自我下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),記錄在案,交心談心,在班上作檢討,申請(qǐng)學(xué)校的處分,與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。
    (12)怎樣處理學(xué)生打架事件。
    班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,一旦發(fā)生打架事件,首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理,要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
    (13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信。
    首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我,要求學(xué)生做到的自我要先做到,以身示范,做好表率。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好,來教育影響學(xué)生,要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,做到以理服人,對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠信等。
    (14)教師要有正確的育人觀,做到既教書又育人。
    (15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教育。
    (16)教育管理學(xué)生總的教育思想:對(duì)學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬能的,要有適當(dāng)?shù)膽徒?,我從來不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
    (17)怎樣與任課教師堅(jiān)持良好的關(guān)系。
    總之,一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班團(tuán)體,要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事,迅速、果斷、雷厲風(fēng)行,將事情做得又快又好,有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,繁雜,但十分充實(shí),苦中有樂!
    以上是我當(dāng)班主任的心得體會(huì)。
    小學(xué)教師扶貧心得體會(huì)和感想篇十四
    20xx年在這次的個(gè)人扶貧工作中,要通過廣泛的走訪、座談、調(diào)研等形式,多征求村干部、黨員、致富典型和普通群眾的意見建議,真正體現(xiàn)“好辦法來源群眾、好思路服務(wù)基層”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年個(gè)人扶貧工作
    心得體會(huì)
    感想,歡迎大家閱讀。
    精準(zhǔn)扶貧、不落一人。要堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是,進(jìn)一步摸清貧困底數(shù),把貧困原因搞清楚、分析透,要因人因地施策,因貧困原因施策,因貧困類型施策,區(qū)別不同情況,做到對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌,不搞大水漫灌、大而化之。
    我沒有什么下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn),來到貧困戶吳光順家,映入眼簾的是陳舊破爛的土木房,屋前的空地上曬著剛采回的玉米,堂屋里沒有像其它人家那樣倒了水泥地板,就是一個(gè)黃泥巴屋。屋里雜物很多,原始的火坑,老式的黑白電視,沒有一樣像樣的家具。全家三口人,老伴五十多歲,兒子三十多歲了還沒有成家立業(yè)。我們?cè)敿?xì)的詢問了他們的經(jīng)濟(jì)收入,農(nóng)作物的生長(zhǎng),致貧原因等一系列情況。他說,這里交通不便,種的農(nóng)作物要變成錢就要上坡下嶺往集鎮(zhèn)背,來回三四個(gè)小時(shí),我們多想政府能幫我們把公路修好擴(kuò)寬!經(jīng)過溝通,了解了情況,商量制定了幫扶計(jì)劃。并鼓勵(lì)他說:“從今以后,咱們就是親戚,要常聯(lián)系,有困難就打電話,我們盡最大努力幫助你們。要有信心,要鼓足勇氣,相信經(jīng)過幾年努力,你們定會(huì)過上好日子的。發(fā)展養(yǎng)殖、種植,技術(shù)上需要幫助的我們盡最大的努力幫你們爭(zhēng)取幫扶,也會(huì)向上級(jí)部門反應(yīng)情況爭(zhēng)取把公路擴(kuò)寬”。
    后面陸續(xù)走訪了幾戶貧困戶,從山上回到住處已是下午六點(diǎn),我們工作隊(duì)的3人每人炒了份雞蛋飯,也許是太餓了吃了個(gè)精光,到住處洗了個(gè)澡,躺在床上想著白天走訪的貧困戶,心中泛起無限的感慨:山里人貧困,那種貧困的狀況絕非你坐在辦公室里能夠想象,不親臨現(xiàn)場(chǎng)你怎能感覺到山里人那種淳樸、厚道,那種淳樸會(huì)讓在商場(chǎng)、職場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的越來越世故的城里人汗顏。
    在走訪中,遇到了一些讓人心酸流淚的故事,讓我們感動(dòng)的是這些深山里農(nóng)民的覺悟,這些都是村民的所思、所想、所盼,那淳樸的表情、質(zhì)樸的語言、簡(jiǎn)樸的方式,都是以往我們聽匯報(bào)、看介紹、讀材料所無法得知的情況。也許是經(jīng)過雨水的滋潤(rùn)和洗滌,今天卻有了不一樣的心情。在車上我們還在討論,在思索如何幫助困難群眾解決實(shí)際問題!如何讓他們過得更好!走訪,雖只是一種形式,但走訪的過程卻是實(shí)在的,能直觀的看到群眾的困難,能真實(shí)地體會(huì)到群眾的感受,它的意義不僅僅是完成一項(xiàng)工作任務(wù),而是一次鍛煉和情感體驗(yàn),更是與貧困戶心與心的碰撞和交流。
    年初,脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役在全市打響,按照因村派人的精準(zhǔn)扶貧要求,市縣鄉(xiāng)三級(jí)聯(lián)動(dòng),下派駐村扶貧干部達(dá)2200余人,脫崗助力困難群眾早日脫貧,共同過上更加美好的日子。
    “扶貧開發(fā)工作已進(jìn)入‘啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨’的沖刺期。”習(xí)的扶貧攻堅(jiān)號(hào)令,對(duì)駐村干部而言,責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,使命光榮,同時(shí)也是工作能力的考驗(yàn)。眼下,核心就是要把精準(zhǔn)落到實(shí)處,真正做到因地制宜、因村立項(xiàng)、因戶施策。做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是要立足實(shí)際、分清主次、抓住要害,做足“謀劃”功夫,否則就容易適得其反,勞而無功。
    謀定而后動(dòng)。從農(nóng)村實(shí)際情況看,村班子和村干部干工作熱情高,但有時(shí)也存在
    工作計(jì)劃
    性不強(qiáng)的問題;抓到底的態(tài)度有,但對(duì)統(tǒng)籌兼顧則往往重視不夠。作為組織精心選派的駐村干部,一定要把帶領(lǐng)村班子謀劃工作擺在突出位置,首先把精力放在研究工作思路和打法上,堅(jiān)持在整體工作長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃上高站位、把好關(guān),補(bǔ)齊短板,寧心靜氣,蓄勢(shì)而為,堅(jiān)決避免“為了修路伐了樹、為了修墻毀了路、為了綠化重栽樹”的追求短期效應(yīng)現(xiàn)象。
    盲從是最大敵人。1935年,在黨和軍隊(duì)危急存亡的時(shí)刻,毛澤東沒有盲從博古、李德的軍事思想,創(chuàng)造性提出了“在運(yùn)動(dòng)中消滅敵人”的主張,工農(nóng)紅軍四渡赤水,巧渡金沙,強(qiáng)渡烏江天險(xiǎn),終將敵兵甩在身后,為最終勝利奠定了基礎(chǔ)。以古鑒今,扶貧工作決不能盲從,地域位置、基礎(chǔ)條件、村情民風(fēng)等諸多因素,都深刻影響著貧困村和貧困戶的脫貧進(jìn)度和脫貧效果。從這個(gè)意義上講,駐村干部謀劃扶貧工作必須要突出問題導(dǎo)向,牢牢扭住制約村屯整體提升和村民快速致富的“牛鼻子”,立足地域?qū)嶋H,發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì),以強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新意識(shí),研究制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)和思路打法,決不能人云亦云,一窩蜂地搞養(yǎng)殖,一順?biāo)厣w大棚,一把摟地?fù)尩捅?,?jiān)決杜絕“拍腦門決策、拍胸脯蠻干、拍屁股走人”的不負(fù)責(zé)任行為。
    實(shí)踐出真知。做規(guī)劃,定思路,“閉門造車”肯定是不行的,更要不得。駐村扶貧,必須變駐村為住村,俯得下身,靜得下心,吃得了苦,較得了“真”,真正把幫扶村當(dāng)家鄉(xiāng),把貧困戶當(dāng)親戚,真心實(shí)意地謀事干事?!靶雍喜缓线m,腳知道?!睂?shí)現(xiàn)工作謀劃的科學(xué)性,必須突出群策群力,要通過廣泛的走訪、座談、調(diào)研等形式,多征求村干部、黨員、致富典型和普通群眾的意見建議,真正體現(xiàn)“好辦法來源群眾、好思路服務(wù)基層”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。
    不贍養(yǎng)老人、婆媳關(guān)系差、鄰里矛盾多,懶散成風(fēng),等、靠、要,對(duì)國家政策抵觸……到上伙村后,我們發(fā)現(xiàn)到了村子里的有些不文明現(xiàn)象。而要讓老百姓講政策、說脫貧、在脫貧攻堅(jiān)中激發(fā)起斗志和干勁,短時(shí)間內(nèi)并非一件易事。
    下鄉(xiāng)期間,我們走遍了雙興村的每一個(gè)自然村,與山里的村民聊天溝通,看到了多數(shù)百姓的淳樸無奈,看到山里人對(duì)美好生活的渴望,也堅(jiān)定了我們推動(dòng)村里精神文明建設(shè)工作的信念。
    貧窮不可怕,習(xí)慣貧窮才可怕;沒有目標(biāo)不可怕,習(xí)慣沒有目標(biāo)才可怕;沒有人富到不需要任何幫助,沒有任何人窮到不能幫助別人。財(cái)富的謎底是感恩,貧窮的謎底是抱怨。
    于是,綜合村里的情況,結(jié)合縣政府5531產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,在配合村委會(huì)抓好產(chǎn)業(yè)調(diào)整,扶貧攻堅(jiān)的同時(shí),我們駐村干部和幫扶單位計(jì)劃在村里首先開設(shè)了《健康大講堂》及義診活動(dòng),發(fā)揮中蒙醫(yī)院的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),醫(yī)療幫扶,先讓大家得到實(shí)惠,信任我們,理解我們的工作,然后是開設(shè)道德講堂,并計(jì)劃通過張貼光榮榜和曝光臺(tái)等措施,表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn),弘揚(yáng)文明新風(fēng),鞭撻不良舊習(xí),讓守法守規(guī)的理念在村民間蔚然成風(fēng)。
    未來,我們還要緊扣xx屆六中全會(huì)精神,組織黨員干部講黨課,主要講如何致富、黨和國家相關(guān)政策及醫(yī)療保健這三門課,讓老百姓的精神生活豐富起來。扶貧還要“思想脫貧”,應(yīng)該提高外部扶貧與貧困戶自我脫貧的協(xié)同,引導(dǎo)百姓積極脫貧致富,用他們自己的智慧頭腦和勤勞雙手改變貧窮的現(xiàn)狀。