學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。在總結(jié)當(dāng)中，可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)等可視化的內(nèi)容，使總結(jié)更直觀、易懂。接下來是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2014年5月13日（周二下午）； 地點(diǎn)：多媒體教室
二、組織機(jī)構(gòu) 組
長：曲東陽 副組長：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強(qiáng)、解偉杰、鄒振樂及教研組長
評(píng)委會(huì)
考核委員會(huì)成員及教研組長
三、
參賽說明
此項(xiàng)目考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力，要求教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用和預(yù)期效果。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對(duì)1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)含教案以及現(xiàn)場講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。
4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽采用現(xiàn)場演示的形式，時(shí)間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報(bào)名的方式，上報(bào)參賽教師名單。
2、分?jǐn)?shù)匯總：現(xiàn)場公示成績，匯總時(shí)分別去掉一個(gè)最高分和最低分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。
教導(dǎo)處
2014年5月
附件：比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。以下是教師說課比賽心得體會(huì)，歡迎閱讀。教師說課比賽心得體會(huì)1
在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實(shí)說這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由于緊張和對(duì)己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說課程設(shè)計(jì)時(shí)語言不夠，還要時(shí)?？纯凑n件。通過這次說課，我的感受很深，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說課程而言也有了一些認(rèn)識(shí)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
第一、明確要求。
說課程是把自己對(duì)課程的理解、對(duì)學(xué)情的把握、對(duì)教材的分析、對(duì)教學(xué)方法的選擇和對(duì)課程的設(shè)計(jì)向同行或者專家學(xué)者表述的過程。任何比賽都有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說課程規(guī)定時(shí)間為20分鐘。主要從課程構(gòu)思、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)現(xiàn)和課程運(yùn)作四方面來解析一門課程。因此，我以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來設(shè)計(jì)課程。
第二、充分準(zhǔn)備。
在了解比賽要求的基礎(chǔ)上，我做了充分的準(zhǔn)備。由于我說的《計(jì)算機(jī)英語》是一門新開的專業(yè)選修課，自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色。
因?yàn)檎f課程的時(shí)間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個(gè)板塊的關(guān)鍵語句做在幻燈片上，讓評(píng)委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時(shí)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，與我所講到的教法結(jié)合起來。再次闡明，增強(qiáng)邏輯性。同時(shí)要把教學(xué)過程中環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，巧妙地陳述給評(píng)委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖講明講透，語速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢(shì)表情運(yùn)用。
三、語言表達(dá)。
常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強(qiáng)的說課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng)造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個(gè)內(nèi)容，不同的說課者會(huì)有不同的說課效果的根本原因。語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯(cuò)落，要根據(jù)說的內(nèi)容把握好語言的節(jié)奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時(shí)既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說課程一定要注意發(fā)揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴(kuò)大創(chuàng)造的空間，說出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況、調(diào)整若干說課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展，以及設(shè)計(jì)一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語和藝術(shù)地運(yùn)用好多種教學(xué)媒體等等。
四、充滿自信。
自信是做好一切工作的前提。一個(gè)好的說課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計(jì)最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因?yàn)檎f課程是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，是介紹自己對(duì)教材的理解和教學(xué)設(shè)想，喚起聽者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以，說課者整潔的儀表、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語言都會(huì)給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)了然于胸，需要我們?cè)鷮?shí)地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐。
五、注意細(xì)節(jié)。
說課程是一種特殊的教研活動(dòng)，除用于評(píng)比外，更多的時(shí)候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。無論目的是什么，說課程都要求教師在一定的高度上對(duì)教材對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)有一個(gè)理性的思考。所以，說課者不但要說“教什么”和“怎樣教”，更要說出“為什么這樣教”，在講述教學(xué)流程的過程中，要針對(duì)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對(duì)教材的理解深度以及對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)高度，從而產(chǎn)生共鳴。另外，一定控制好時(shí)間。時(shí)間就是效率，就是教師掌握教學(xué)時(shí)間的體現(xiàn)。說課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，對(duì)各部分內(nèi)容所需要的時(shí)間大致做一個(gè)估算，心中有數(shù)。整個(gè)說課程過程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有條不紊地說完該說的全部內(nèi)容，切莫時(shí)間已到，還冗長陳述。
總之，本次說課程為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流了教學(xué)技藝，深化了教法、學(xué)法的研究，激發(fā)了廣大教師對(duì)課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)永不滿足的學(xué)習(xí)者。
教師說課比賽心得體會(huì)2
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高。
參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。
在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來看。
教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。
內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。
沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點(diǎn)評(píng)？？無不演義的是一場場生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求，應(yīng)該是說課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。
說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！
以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
教師說課比賽心得體會(huì)3
有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。
第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺到了自己的重要！
學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會(huì)上動(dòng)員參賽，我們德育科長還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎(jiǎng)，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。
第二，備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。
為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備。可以說，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。
第三，比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。
首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)、精美的課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識(shí)到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。
第四，這次大賽使我更懂得感恩！
因?yàn)橛辛吮荣?，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！
大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
第一段：引言（150字）
近期我參加了一場平面設(shè)計(jì)比賽，讓我對(duì)自己的設(shè)計(jì)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在比賽中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也取得了不少成功。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我的心得體會(huì)，希望能夠幫助其他對(duì)平面設(shè)計(jì)感興趣的讀者。
第二段：策劃與準(zhǔn)備（250字）
在參加平面設(shè)計(jì)比賽之前，我充分了解了比賽的主題和要求，并研究了歷年的獲獎(jiǎng)作品。這樣做的目的是為了更好地了解比賽的特點(diǎn)，了解評(píng)委對(duì)于優(yōu)秀作品的要求。我還查閱了大量的平面設(shè)計(jì)書籍和設(shè)計(jì)師的作品集，以提高自己的設(shè)計(jì)水平。我認(rèn)識(shí)到，精心策劃和準(zhǔn)備能夠?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)工作提供有力的支持，并為我在比賽中獲得好成績做出貢獻(xiàn)。
第三段：分工與合作（250字）
在比賽中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員密切合作。我們根據(jù)每個(gè)人的專長和興趣進(jìn)行了任務(wù)的分工，確保每個(gè)任務(wù)得到最佳的處理。我們進(jìn)行了反復(fù)的討論和頭腦風(fēng)暴，并在設(shè)計(jì)方案上進(jìn)行了多次修改和改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也增強(qiáng)了我們的工作效率。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流合作，我學(xué)到了如何在設(shè)計(jì)過程中充分利用成員之間的優(yōu)勢(shì)，以提高整體設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第四段：技術(shù)與創(chuàng)新（300字）
在平面設(shè)計(jì)比賽中，技術(shù)的運(yùn)用是必不可少的。通過我的參賽經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到提高技術(shù)的重要性。我積極學(xué)習(xí)了各類設(shè)計(jì)軟件和工具的使用方法，并勤于研究網(wǎng)絡(luò)上的最新設(shè)計(jì)趨勢(shì)和技巧。這些新的技術(shù)和創(chuàng)意方法對(duì)我參賽作品的制作起到了積極的推動(dòng)作用。此外，我也學(xué)會(huì)了如何融合不同的設(shè)計(jì)元素，創(chuàng)造出獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言。技術(shù)與創(chuàng)新是平面設(shè)計(jì)中相輔相成的兩個(gè)方面，對(duì)于表達(dá)出作品所要傳達(dá)的信息起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：反思與展望（250字）
通過參加平面設(shè)計(jì)比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如對(duì)色彩搭配的理解不夠深入、對(duì)字體的運(yùn)用不夠靈活等等。這些問題激勵(lì)著我更加勤奮學(xué)習(xí)和努力提升自己的設(shè)計(jì)能力。此外，比賽也讓我認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的過程，所以我也要及時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)趨勢(shì)和新技術(shù)的發(fā)展，提高自己的設(shè)計(jì)水平。我的未來目標(biāo)是成為一名頂尖的平面設(shè)計(jì)師，通過對(duì)比賽中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并不斷改進(jìn)自己，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
結(jié)尾：總結(jié)（200字）
通過這次平面設(shè)計(jì)比賽的經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我深刻意識(shí)到策劃與準(zhǔn)備、分工與合作、技術(shù)與創(chuàng)新以及反思與展望等方面對(duì)于平面設(shè)計(jì)的重要性。在今后的設(shè)計(jì)過程中，我將更注重與團(tuán)隊(duì)的合作，并不斷提高技術(shù)以及創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行深入反思，并及時(shí)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及不斷總結(jié)和反思，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識(shí)，增加了我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對(duì)于農(nóng)業(yè)的推進(jìn)所帶來的積極影響。
第二段：設(shè)計(jì)比賽為我們帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽涵蓋了許多方面的知識(shí)，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢(shì)與消費(fèi)者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學(xué)習(xí)到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計(jì)技巧和實(shí)踐方法，為今后的設(shè)計(jì)工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。
第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽的社會(huì)意義
通過這種設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們不僅可以提升自己的設(shè)計(jì)水平，還可以將各種設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費(fèi)者的需求，為現(xiàn)代社會(huì)帶來更多的福利和便利。
第四段：比賽中遇到的問題
比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計(jì)過程中需要充分考慮時(shí)效性，同時(shí)還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時(shí)需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。
第五段：結(jié)論及展望
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽不僅切實(shí)提升了我們的設(shè)計(jì)水平，也為我們提供了一個(gè)探索設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對(duì)于推進(jìn)國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計(jì)比賽也會(huì)越來越多，讓設(shè)計(jì)工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進(jìn)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語言以及臨場的超水平發(fā)揮，得到了在場專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績的取得，是我校在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對(duì)設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，設(shè)計(jì)比賽是鍛煉設(shè)計(jì)能力的最佳平臺(tái)。在比賽中，我不僅要根據(jù)題目要求，根據(jù)原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要考慮到設(shè)計(jì)的美學(xué)和人性化的要求。這對(duì)我的設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。經(jīng)過多次比賽的錘煉，我的設(shè)計(jì)能力得到了快速提升，熟練掌握了設(shè)計(jì)流程和常用軟件工具，使我能夠更好地將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。
其次，設(shè)計(jì)比賽是展現(xiàn)個(gè)人才華和創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅要求我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。在比賽中，我不斷探索新的想法和設(shè)計(jì)方案，通過與隊(duì)友的討論和交流，挖掘出更多的獨(dú)特創(chuàng)意。通過參賽作品的展現(xiàn)，我能夠讓別人看到我的設(shè)計(jì)才華和個(gè)人風(fēng)格，并獲得相應(yīng)的認(rèn)可。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己，并拓寬自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新能力的決心。
第三，設(shè)計(jì)比賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我需要與隊(duì)友密切合作，共同解決設(shè)計(jì)中的難題和問題。通過集思廣益，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)作品。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡利益和協(xié)調(diào)沖突，學(xué)會(huì)了以結(jié)果導(dǎo)向和目標(biāo)為導(dǎo)向，將個(gè)人的興趣和自我實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來。這些都是在參加設(shè)計(jì)比賽過程中培養(yǎng)起來的重要能力，在未來的職場中具有重要的意義。
第四，設(shè)計(jì)比賽是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。在比賽中，我深入了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了業(yè)界的先進(jìn)技術(shù)和方法。同時(shí)，比賽還為我提供了與行業(yè)專家和成功設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我能夠從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源將為我未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，設(shè)計(jì)比賽是展示個(gè)人自信和勇氣的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽需要克服種種挑戰(zhàn)和困難，需要面對(duì)失敗和挫折。但正是在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到失誤的原因，并努力改進(jìn)和提高。參加設(shè)計(jì)比賽讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足和不完美，培養(yǎng)了自信和勇氣，為未來的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。
總之，參加設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過比賽，我不僅提高了設(shè)計(jì)能力，展現(xiàn)了個(gè)人才華和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)習(xí)了最新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了個(gè)人的自信和勇氣。這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來的設(shè)計(jì)之路起到積極的推動(dòng)作用，使我能夠更好地迎接職場的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。
教學(xué)過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。
2.指導(dǎo)觀察
比賽馬上開始，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)看投影：
你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。
1.選手分組
2.首場開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長當(dāng)主裁判，選手上場?！?BR> 3.指導(dǎo)看賽
老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng)。
（1）從選手上臺(tái)開始描述，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當(dāng)場給予獎(jiǎng)勵(lì)）
比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！
4.進(jìn)入決賽
（1）現(xiàn)場采訪選手及學(xué)友團(tuán)
按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說什么？
（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽
5.隆重頒獎(jiǎng)
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。
（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會(huì)怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)
（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補(bǔ)充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導(dǎo)。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板，一起來看一下吧。
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室，與此同時(shí)上報(bào)本?；顒?dòng)資料。）
五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間： 2、復(fù)賽時(shí)間：
中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室
本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號(hào)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。
1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。
3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：
評(píng)委（簽名）：日期：
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動(dòng)物圖片
［活動(dòng)過程］
1、導(dǎo)入
（出示圖片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰會(huì)贏？為什么？
這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰會(huì)贏？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)？
誰贏了？為什么？
那到底誰會(huì)贏？請(qǐng)聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）
教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。
4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
（幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰是冠軍）
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！?BR> “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
東大街一小
陳平
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生口答，師板書）
你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽，我們?cè)摻M織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng)，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。
師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書：統(tǒng)計(jì)）我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
主體性和主動(dòng)性是語文課的核心。在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
三、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 四、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
（二）
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說說你們的心情。
（三）
1.活動(dòng)開始
2.活動(dòng)過程
3.活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動(dòng)筆練寫。
(六)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會(huì)語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。
學(xué)生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語來回答。
爭個(gè)不停飛來飛去游來游去
7、這時(shí)小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2014年5月13日（周二下午）； 地點(diǎn)：多媒體教室
二、組織機(jī)構(gòu) 組
長：曲東陽 副組長：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強(qiáng)、解偉杰、鄒振樂及教研組長
評(píng)委會(huì)
考核委員會(huì)成員及教研組長
三、
參賽說明
此項(xiàng)目考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力，要求教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用和預(yù)期效果。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對(duì)1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)含教案以及現(xiàn)場講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。
4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽采用現(xiàn)場演示的形式，時(shí)間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報(bào)名的方式，上報(bào)參賽教師名單。
2、分?jǐn)?shù)匯總：現(xiàn)場公示成績，匯總時(shí)分別去掉一個(gè)最高分和最低分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。
教導(dǎo)處
2014年5月
附件：比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。以下是教師說課比賽心得體會(huì)，歡迎閱讀。教師說課比賽心得體會(huì)1
在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實(shí)說這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由于緊張和對(duì)己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說課程設(shè)計(jì)時(shí)語言不夠，還要時(shí)?？纯凑n件。通過這次說課，我的感受很深，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說課程而言也有了一些認(rèn)識(shí)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
第一、明確要求。
說課程是把自己對(duì)課程的理解、對(duì)學(xué)情的把握、對(duì)教材的分析、對(duì)教學(xué)方法的選擇和對(duì)課程的設(shè)計(jì)向同行或者專家學(xué)者表述的過程。任何比賽都有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說課程規(guī)定時(shí)間為20分鐘。主要從課程構(gòu)思、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)現(xiàn)和課程運(yùn)作四方面來解析一門課程。因此，我以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來設(shè)計(jì)課程。
第二、充分準(zhǔn)備。
在了解比賽要求的基礎(chǔ)上，我做了充分的準(zhǔn)備。由于我說的《計(jì)算機(jī)英語》是一門新開的專業(yè)選修課，自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色。
因?yàn)檎f課程的時(shí)間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個(gè)板塊的關(guān)鍵語句做在幻燈片上，讓評(píng)委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時(shí)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，與我所講到的教法結(jié)合起來。再次闡明，增強(qiáng)邏輯性。同時(shí)要把教學(xué)過程中環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，巧妙地陳述給評(píng)委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖講明講透，語速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢(shì)表情運(yùn)用。
三、語言表達(dá)。
常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強(qiáng)的說課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng)造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個(gè)內(nèi)容，不同的說課者會(huì)有不同的說課效果的根本原因。語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯(cuò)落，要根據(jù)說的內(nèi)容把握好語言的節(jié)奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時(shí)既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說課程一定要注意發(fā)揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴(kuò)大創(chuàng)造的空間，說出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況、調(diào)整若干說課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展，以及設(shè)計(jì)一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語和藝術(shù)地運(yùn)用好多種教學(xué)媒體等等。
四、充滿自信。
自信是做好一切工作的前提。一個(gè)好的說課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計(jì)最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因?yàn)檎f課程是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，是介紹自己對(duì)教材的理解和教學(xué)設(shè)想，喚起聽者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以，說課者整潔的儀表、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語言都會(huì)給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)了然于胸，需要我們?cè)鷮?shí)地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐。
五、注意細(xì)節(jié)。
說課程是一種特殊的教研活動(dòng)，除用于評(píng)比外，更多的時(shí)候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。無論目的是什么，說課程都要求教師在一定的高度上對(duì)教材對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)有一個(gè)理性的思考。所以，說課者不但要說“教什么”和“怎樣教”，更要說出“為什么這樣教”，在講述教學(xué)流程的過程中，要針對(duì)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對(duì)教材的理解深度以及對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)高度，從而產(chǎn)生共鳴。另外，一定控制好時(shí)間。時(shí)間就是效率，就是教師掌握教學(xué)時(shí)間的體現(xiàn)。說課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，對(duì)各部分內(nèi)容所需要的時(shí)間大致做一個(gè)估算，心中有數(shù)。整個(gè)說課程過程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有條不紊地說完該說的全部內(nèi)容，切莫時(shí)間已到，還冗長陳述。
總之，本次說課程為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流了教學(xué)技藝，深化了教法、學(xué)法的研究，激發(fā)了廣大教師對(duì)課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)永不滿足的學(xué)習(xí)者。
教師說課比賽心得體會(huì)2
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高。
參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。
在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來看。
教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。
內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。
沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點(diǎn)評(píng)？？無不演義的是一場場生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求，應(yīng)該是說課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。
說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！
以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
教師說課比賽心得體會(huì)3
有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。
第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺到了自己的重要！
學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會(huì)上動(dòng)員參賽，我們德育科長還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎(jiǎng)，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。
第二，備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。
為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備。可以說，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。
第三，比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。
首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)、精美的課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識(shí)到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。
第四，這次大賽使我更懂得感恩！
因?yàn)橛辛吮荣?，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！
大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
第一段：引言（150字）
近期我參加了一場平面設(shè)計(jì)比賽，讓我對(duì)自己的設(shè)計(jì)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在比賽中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也取得了不少成功。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我的心得體會(huì)，希望能夠幫助其他對(duì)平面設(shè)計(jì)感興趣的讀者。
第二段：策劃與準(zhǔn)備（250字）
在參加平面設(shè)計(jì)比賽之前，我充分了解了比賽的主題和要求，并研究了歷年的獲獎(jiǎng)作品。這樣做的目的是為了更好地了解比賽的特點(diǎn)，了解評(píng)委對(duì)于優(yōu)秀作品的要求。我還查閱了大量的平面設(shè)計(jì)書籍和設(shè)計(jì)師的作品集，以提高自己的設(shè)計(jì)水平。我認(rèn)識(shí)到，精心策劃和準(zhǔn)備能夠?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)工作提供有力的支持，并為我在比賽中獲得好成績做出貢獻(xiàn)。
第三段：分工與合作（250字）
在比賽中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員密切合作。我們根據(jù)每個(gè)人的專長和興趣進(jìn)行了任務(wù)的分工，確保每個(gè)任務(wù)得到最佳的處理。我們進(jìn)行了反復(fù)的討論和頭腦風(fēng)暴，并在設(shè)計(jì)方案上進(jìn)行了多次修改和改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也增強(qiáng)了我們的工作效率。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流合作，我學(xué)到了如何在設(shè)計(jì)過程中充分利用成員之間的優(yōu)勢(shì)，以提高整體設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第四段：技術(shù)與創(chuàng)新（300字）
在平面設(shè)計(jì)比賽中，技術(shù)的運(yùn)用是必不可少的。通過我的參賽經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到提高技術(shù)的重要性。我積極學(xué)習(xí)了各類設(shè)計(jì)軟件和工具的使用方法，并勤于研究網(wǎng)絡(luò)上的最新設(shè)計(jì)趨勢(shì)和技巧。這些新的技術(shù)和創(chuàng)意方法對(duì)我參賽作品的制作起到了積極的推動(dòng)作用。此外，我也學(xué)會(huì)了如何融合不同的設(shè)計(jì)元素，創(chuàng)造出獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言。技術(shù)與創(chuàng)新是平面設(shè)計(jì)中相輔相成的兩個(gè)方面，對(duì)于表達(dá)出作品所要傳達(dá)的信息起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：反思與展望（250字）
通過參加平面設(shè)計(jì)比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如對(duì)色彩搭配的理解不夠深入、對(duì)字體的運(yùn)用不夠靈活等等。這些問題激勵(lì)著我更加勤奮學(xué)習(xí)和努力提升自己的設(shè)計(jì)能力。此外，比賽也讓我認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的過程，所以我也要及時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)趨勢(shì)和新技術(shù)的發(fā)展，提高自己的設(shè)計(jì)水平。我的未來目標(biāo)是成為一名頂尖的平面設(shè)計(jì)師，通過對(duì)比賽中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并不斷改進(jìn)自己，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
結(jié)尾：總結(jié)（200字）
通過這次平面設(shè)計(jì)比賽的經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我深刻意識(shí)到策劃與準(zhǔn)備、分工與合作、技術(shù)與創(chuàng)新以及反思與展望等方面對(duì)于平面設(shè)計(jì)的重要性。在今后的設(shè)計(jì)過程中，我將更注重與團(tuán)隊(duì)的合作，并不斷提高技術(shù)以及創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行深入反思，并及時(shí)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及不斷總結(jié)和反思，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識(shí)，增加了我對(duì)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對(duì)于農(nóng)業(yè)的推進(jìn)所帶來的積極影響。
第二段：設(shè)計(jì)比賽為我們帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽涵蓋了許多方面的知識(shí)，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢(shì)與消費(fèi)者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學(xué)習(xí)到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計(jì)技巧和實(shí)踐方法，為今后的設(shè)計(jì)工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。
第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽的社會(huì)意義
通過這種設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們不僅可以提升自己的設(shè)計(jì)水平，還可以將各種設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費(fèi)者的需求，為現(xiàn)代社會(huì)帶來更多的福利和便利。
第四段：比賽中遇到的問題
比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計(jì)過程中需要充分考慮時(shí)效性，同時(shí)還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時(shí)需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。
第五段：結(jié)論及展望
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽不僅切實(shí)提升了我們的設(shè)計(jì)水平，也為我們提供了一個(gè)探索設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對(duì)于推進(jìn)國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計(jì)比賽也會(huì)越來越多，讓設(shè)計(jì)工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進(jìn)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語言以及臨場的超水平發(fā)揮，得到了在場專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績的取得，是我校在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對(duì)設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，設(shè)計(jì)比賽是鍛煉設(shè)計(jì)能力的最佳平臺(tái)。在比賽中，我不僅要根據(jù)題目要求，根據(jù)原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要考慮到設(shè)計(jì)的美學(xué)和人性化的要求。這對(duì)我的設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。經(jīng)過多次比賽的錘煉，我的設(shè)計(jì)能力得到了快速提升，熟練掌握了設(shè)計(jì)流程和常用軟件工具，使我能夠更好地將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。
其次，設(shè)計(jì)比賽是展現(xiàn)個(gè)人才華和創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅要求我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。在比賽中，我不斷探索新的想法和設(shè)計(jì)方案，通過與隊(duì)友的討論和交流，挖掘出更多的獨(dú)特創(chuàng)意。通過參賽作品的展現(xiàn)，我能夠讓別人看到我的設(shè)計(jì)才華和個(gè)人風(fēng)格，并獲得相應(yīng)的認(rèn)可。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己，并拓寬自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新能力的決心。
第三，設(shè)計(jì)比賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我需要與隊(duì)友密切合作，共同解決設(shè)計(jì)中的難題和問題。通過集思廣益，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)作品。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡利益和協(xié)調(diào)沖突，學(xué)會(huì)了以結(jié)果導(dǎo)向和目標(biāo)為導(dǎo)向，將個(gè)人的興趣和自我實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來。這些都是在參加設(shè)計(jì)比賽過程中培養(yǎng)起來的重要能力，在未來的職場中具有重要的意義。
第四，設(shè)計(jì)比賽是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。在比賽中，我深入了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了業(yè)界的先進(jìn)技術(shù)和方法。同時(shí)，比賽還為我提供了與行業(yè)專家和成功設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我能夠從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源將為我未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，設(shè)計(jì)比賽是展示個(gè)人自信和勇氣的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽需要克服種種挑戰(zhàn)和困難，需要面對(duì)失敗和挫折。但正是在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到失誤的原因，并努力改進(jìn)和提高。參加設(shè)計(jì)比賽讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足和不完美，培養(yǎng)了自信和勇氣，為未來的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。
總之，參加設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過比賽，我不僅提高了設(shè)計(jì)能力，展現(xiàn)了個(gè)人才華和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)習(xí)了最新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了個(gè)人的自信和勇氣。這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來的設(shè)計(jì)之路起到積極的推動(dòng)作用，使我能夠更好地迎接職場的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī)、投影機(jī)。
教學(xué)過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽。
2.指導(dǎo)觀察
比賽馬上開始，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請(qǐng)看投影：
你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。
1.選手分組
2.首場開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì)。請(qǐng)班長當(dāng)主裁判，選手上場?！?BR> 3.指導(dǎo)看賽
老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng)。
（1）從選手上臺(tái)開始描述，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當(dāng)場給予獎(jiǎng)勵(lì)）
比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！
4.進(jìn)入決賽
（1）現(xiàn)場采訪選手及學(xué)友團(tuán)
按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說什么？
（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽
5.隆重頒獎(jiǎng)
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。
（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會(huì)怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)
（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補(bǔ)充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導(dǎo)。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點(diǎn)自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽模板，一起來看一下吧。
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室，與此同時(shí)上報(bào)本?；顒?dòng)資料。）
五、比賽時(shí)間 1、初賽時(shí)間： 2、復(fù)賽時(shí)間：
中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室
本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號(hào)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。
1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。
3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表
學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：
評(píng)委（簽名）：日期：
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動(dòng)物圖片
［活動(dòng)過程］
1、導(dǎo)入
（出示圖片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰會(huì)贏？為什么？
這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰會(huì)贏？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)？
誰贏了？為什么？
那到底誰會(huì)贏？請(qǐng)聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）
教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。
4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
（幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰是冠軍）
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！?BR> “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
組織比賽教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
東大街一小
陳平
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元"統(tǒng)計(jì)"第一課時(shí)"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、還記得上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？回想一下都有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生口答，師板書）
你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽，我們?cè)摻M織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng)，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。
師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書：統(tǒng)計(jì)）我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
主體性和主動(dòng)性是語文課的核心。在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
三、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 四、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
（二）
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說說你們的心情。
（三）
1.活動(dòng)開始
2.活動(dòng)過程
3.活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動(dòng)筆練寫。
(六)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會(huì)語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。
學(xué)生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語來回答。
爭個(gè)不停飛來飛去游來游去
7、這時(shí)小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。