通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更深刻地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。7.要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。
放牛的心得體會(huì)篇一
放牛是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)任務(wù)，它不僅僅只需要我們將牛放到草地上吃草那么簡(jiǎn)單。此外，放牛過(guò)程中需要保證牛的安全，同時(shí)也需要關(guān)注到牛的健康狀況。通過(guò)放牛這一勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)于責(zé)任、自我管理以及與動(dòng)物相處的重要性。
第二段：責(zé)任感的培養(yǎng)
放牛需要牧者對(duì)牛群的負(fù)責(zé)，這讓我深切的意識(shí)到了責(zé)任感的重要性。在放牛過(guò)程中，我要確保每頭牛能夠安全回歸，這意味著我需要時(shí)刻保持集中注意力，不讓牛跑出草地的范圍。有時(shí)天氣惡劣，甚至要冒雨去放牛，但這并沒(méi)有打消我對(duì)任務(wù)的熱情。我明白，無(wú)論風(fēng)吹雨打，我都不能辜負(fù)牛主人對(duì)我的托付，因此我會(huì)傾盡全力保護(hù)好每一頭牛。
第三段：自我管理的重要性
放牛的任務(wù)是需要細(xì)致入微的，因此，我明白自我管理對(duì)于工作的重要性。我會(huì)在放牛之前自覺(jué)地檢查繩子和牛群所在的草地，確保沒(méi)有危險(xiǎn)存在。同時(shí)，我還需要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，做到冷靜應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。放牛不僅僅是一項(xiàng)體力活，更是一項(xiàng)需要智慧和靈敏度的工作。只有具備良好的自我管理能力，才能夠做好放牛這項(xiàng)工作。
第四段：與動(dòng)物相處的技巧
放牛的任務(wù)是與牛建立聯(lián)系的過(guò)程，我也逐漸學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的技巧。與其他牲口相比，牛的個(gè)性通常比較溫順，但它們同樣有自己的習(xí)性和偏好。通過(guò)與牛親密接觸，在與它們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了它們的好奇心和喜歡被耐心引導(dǎo)的特點(diǎn)。我也漸漸掌握了溝通的要訣，通過(guò)聲音和行為的語(yǔ)言與牛進(jìn)行溝通，從而更好地引導(dǎo)它們按照我的意愿進(jìn)行行動(dòng)。同時(shí)，我的耐心和關(guān)懷也讓牛更加愿意與我合作，使工作順利進(jìn)行。
第五段：勞動(dòng)心得的感悟
通過(guò)放牛的工作，我汲取了很多寶貴的心得。首先，責(zé)任感是一項(xiàng)重要的品質(zhì)，它讓我明白只有承擔(dān)起責(zé)任，才能夠遵守承諾并完成任務(wù)。其次，自我管理意味著我要付出更多的努力來(lái)控制自己，通過(guò)掌握自我，才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種情況。第三，與動(dòng)物相處需要耐心和關(guān)懷，只有用真心去對(duì)待它們，才能夠在工作中建立起良好的合作關(guān)系。
總結(jié)：
放牛的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中獲得了很多收獲，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，也感受到了與牛共同奮斗的喜悅。通過(guò)負(fù)責(zé)、自我管理和與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，我成長(zhǎng)了許多，不僅僅是技能上的提升，更是對(duì)于責(zé)任、溝通和關(guān)懷的重要性的認(rèn)識(shí)。從今以后，我以放牛的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將時(shí)刻保持責(zé)任感和自我管理能力，繼續(xù)努力成長(zhǎng)。
放牛的心得體會(huì)篇二
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂(lè)家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂(lè)作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的`。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè)，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自己價(jià)值的肯定。
放牛的心得體會(huì)篇三
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
放牛的心得體會(huì)篇四
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
放牛是一項(xiàng)古老而具有挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)任務(wù)。無(wú)論是在田間地頭呼喚牛群，還是在山野間驅(qū)趕它們，放牛都需要耐心、細(xì)心和體力。作為一個(gè)放牛人，我不僅通過(guò)這項(xiàng)工作獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與技能，還學(xué)到了許多關(guān)于生活與工作之間的智慧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的放牛勞動(dòng)心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)的艱辛與挑戰(zhàn)（200字）
放牛是一項(xiàng)艱辛的工作。從早到晚，我必須不斷監(jiān)督牛群，確保它們安全且在最佳狀態(tài)下。無(wú)論天氣多么惡劣，我都必須出門(mén)。在酷熱的夏天，我需要忍受灼人的陽(yáng)光和熱浪。在寒冷的冬天，我需要與寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，同時(shí)保護(hù)牛群免受嚴(yán)寒侵襲。此外，山區(qū)的地形崎嶇不平，驅(qū)趕牛群需要我經(jīng)常穿梭于陡峭的山嶺之間。這一切都需要我保持身體健康和良好的體力。
第三段：耐心與細(xì)心的重要性（300字）
放牛的任務(wù)并不只是簡(jiǎn)單地將牛群帶到目的地。我必須時(shí)刻保持耐心和細(xì)心，以確保牛群不會(huì)走散或遭受危險(xiǎn)。有時(shí)，一只受驚的?？赡軙?huì)逃跑，我需要迅速做出反應(yīng)，防止整個(gè)群體陷入混亂。與此同時(shí)，我還需要留意牛群是否有人受傷或生病。如果牛群有所不適，我必須立即采取行動(dòng)，幫助它們恢復(fù)健康。在放牛的日子里，我發(fā)現(xiàn)耐心和細(xì)心是這項(xiàng)工作的關(guān)鍵成功因素。
第四段：與自然的和諧相處（300字）
放牛的工作使我與自然保持緊密的聯(lián)系。我經(jīng)常能欣賞到山區(qū)的美麗風(fēng)景和寧?kù)o的時(shí)刻。在驅(qū)趕牛群的過(guò)程中，我常常會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，感受到微風(fēng)的輕拂，這使我更加舒緩了勞累的身心。與此同時(shí)，我也能更加深入地了解天氣變化以及自然界的規(guī)律。我觀察到草木的生長(zhǎng)與枯萎，聽(tīng)到山澗的流水聲、看到不同季節(jié)的變化。這一切使我更加明白，我們?nèi)祟惻c自然應(yīng)該和諧相處，互相尊重。
第五段：勞動(dòng)給與我的啟示（200字）
通過(guò)放牛這項(xiàng)勞動(dòng)，我收獲了許多啟示與智慧。首先，我意識(shí)到勞動(dòng)是如此重要。只有通過(guò)努力工作，我們才能獲得物質(zhì)上和精神上的滿足。其次，我體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。只有準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，我們才能順利完成任務(wù)。此外，我學(xué)到了與自然和諧相處的智慧。我們需要保護(hù)環(huán)境、尊重自然界的規(guī)律，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我相信，這些智慧不僅可以應(yīng)用到放牛這項(xiàng)工作中，還能指導(dǎo)我們?cè)谏钪凶非蟾玫奈磥?lái)。
總結(jié)（100字）
放牛是一項(xiàng)古老而具有挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)任務(wù)，在這項(xiàng)工作中我學(xué)到了許多關(guān)于生活與工作之間的智慧。通過(guò)努力工作，我收獲了耐心和細(xì)心的重要性，并學(xué)會(huì)了與自然和諧相處。放牛這項(xiàng)勞動(dòng)給予我許多啟示，讓我明白了勞動(dòng)的重要性，以及與自然的和諧相處之道。我相信，這些智慧會(huì)引導(dǎo)我在生活中取得更大的成就。
放牛的心得體會(huì)篇六
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛的心得體會(huì)篇七
放牛心得體會(huì)初中初到初中的時(shí)候，不禁感嘆：這就是傳說(shuō)中的放牛時(shí)光吧。放牛，不同于小學(xué)時(shí)的學(xué)生室外活動(dòng)，是初中生學(xué)業(yè)之余，課外活動(dòng)的一種形式。放牛對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)，更是一次感受自然、體驗(yàn)生活的機(jī)緣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的放?；顒?dòng)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，放牛是一種獨(dú)特的生存體驗(yàn)，在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離自然。忙碌的城市生活使人們變得焦慮、疲勞，紛繁的信息讓人們迷失了自我。而放牛則是一種與自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們會(huì)跟著牛群奔跑，感受大自然的無(wú)限魅力。青山綠水、白云朗朗，讓人心胸舒暢，撫慰心靈。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，放牛是一種重要的人生體驗(yàn)，可以為我們的生活增添一份自然的純真。
其次，放牛是一種鍛煉耐力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。放牛對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)體力活動(dòng)。時(shí)常會(huì)有長(zhǎng)途足跡將我們引向未知的道路。這需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神。與此同時(shí)，放牛也是一種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在放牛的過(guò)程中，我們需要彼此的配合和努力，才能確保牛群安全，完成任務(wù)。因此，放牛鍛煉了我們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，放牛是一個(gè)培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。放牛雖然在課余時(shí)間進(jìn)行，但這并不代表我們可以對(duì)任務(wù)隨意應(yīng)付。相反，一旦接受了放牛的任務(wù)，就意味著我們必須承擔(dān)起責(zé)任。放牛是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)，我們需要時(shí)刻保持警覺(jué)，確保牛群的安全。這就要求我們具備高度的責(zé)任感和自我約束力。通過(guò)放牛，我們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，并且能夠在未來(lái)的生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，放牛也是一個(gè)培養(yǎng)智慧和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。放牛并不是一成不變的，有時(shí)候我們需要面臨各種各樣的困難和問(wèn)題，需要我們?nèi)で蠼鉀Q的辦法。面對(duì)牛群有可能走散、迷路，或者與其他牲畜發(fā)生沖突等情況，我們需要?jiǎng)幽X筋，尋求最佳解決方案。在放牛的過(guò)程中，我們可以鍛煉我們的思考能力，培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力。
最后，通過(guò)放牛，我還學(xué)到了世界的復(fù)雜性和多樣性。放牛是一個(gè)開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。我們?cè)谀翀?chǎng)或者草原上呆上一段時(shí)間，會(huì)看到各式各樣的農(nóng)牧風(fēng)景，還能與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行交流。這樣的體驗(yàn)讓我感受到手腳連著大地的力量，了解了這個(gè)世界的多樣性和復(fù)雜性。
總結(jié)起來(lái)，放牛作為初中生活的一部分，給我們提供了鍛煉身心、感受自然的機(jī)會(huì)。通過(guò)放牛，我學(xué)會(huì)了與大自然親密接觸，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛也培養(yǎng)了我承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，鍛煉了我的智慧和創(chuàng)造力。最重要的是，通過(guò)放?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和復(fù)雜性。這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。無(wú)論未來(lái)何去何從，放牛的記憶將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
放牛的心得體會(huì)篇八
放牛是農(nóng)田勞動(dòng)的一種形式，是農(nóng)耕社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)勞動(dòng)。當(dāng)春潮漲水的時(shí)候，青蔥的牧草一片片招展，耳畔是牛羊歡快的踐踏聲和清脆的牛鈴聲。在放牛的過(guò)程中，我們可以感受到大自然的魅力，同時(shí)也鍛煉了我們的意志和耐力，更重要的是學(xué)到了一些人生的體悟。
第二段：放牛工作需具備的品質(zhì)
放牛雖然看似簡(jiǎn)單，但需要?jiǎng)?wù)實(shí)、耐心和細(xì)致的品質(zhì)。首先，放牛工作要求我們有較高的責(zé)任感，因?yàn)榕Ｈ旱陌踩徒】低耆蕾囉谖覀兊恼疹?。同時(shí)，放牛也要求我們細(xì)心和耐心，因?yàn)槲覀冃枰獣r(shí)刻觀察牛群的行動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。此外，裝備知識(shí)儲(chǔ)備也是必備的，我們需要了解各種草料的特點(diǎn)，以及常見(jiàn)的牛病防治方法，這樣才能更好地維護(hù)牛群的健康。
第三段：放牛的辛苦和意義
放牛是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的勞動(dòng)，每天早出晚歸，頂著驕陽(yáng)或大雨，守護(hù)著牛群的安全和健康。這種辛苦的勞動(dòng)，可以鍛煉我們的體力和意志。同時(shí)，它也教會(huì)了我們責(zé)任和耐心，讓我們明白只要堅(jiān)持和付出就會(huì)有回報(bào)。放牛也讓我們與大自然更加親近和融合，讓我們感受到生命的力量和守望的責(zé)任。
第四段：放牛中體悟到的人生哲理
放牛的過(guò)程中，我們可以思考人生的意義和價(jià)值。首先，放牛教會(huì)了我們理解自然的法則，明白付出就會(huì)有收獲，只有努力才能擁有美好的未來(lái)。其次，放牛讓我們明白了堅(jiān)持的重要性，當(dāng)我們堅(jiān)持不懈地守護(hù)牛群，保護(hù)大自然的美好時(shí)，我們的意志也會(huì)逐漸堅(jiān)定起來(lái)。最后，放牛也讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)放牛的心得體會(huì)
放牛是一種辛苦的勞動(dòng)，但它也讓我受益良多。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了責(zé)任、耐心和堅(jiān)持的重要性。我也明白了只有付出才能收獲，只有堅(jiān)持才能成功的道理。同時(shí)，放牛也讓我更加熱愛(ài)大自然，更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，放牛對(duì)于我的成長(zhǎng)和人生的啟迪是非常重要的。
通過(guò)放牛這項(xiàng)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了去照顧、付出、關(guān)心和保護(hù)，這些品質(zhì)不僅在農(nóng)田中有了施展的空間，而且在我的人生中也有著重要的意義。放牛的勞動(dòng)心得體會(huì)告訴我，無(wú)論做什么樣的工作，只要堅(jiān)持去努力并付出真心和努力，都能夠獲得成功和成長(zhǎng)。因此，我將永遠(yuǎn)牢記放牛中的人生哲理，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、耐心和堅(jiān)持的人，為自己和社會(huì)貢獻(xiàn)更多的價(jià)值。
放牛的心得體會(huì)篇九
初中時(shí)的一個(gè)校外課程是讓我們學(xué)生去專門(mén)的農(nóng)場(chǎng)放牛，這是我第一次體驗(yàn)這種農(nóng)活，給我留下了深刻的印象。在放牛的過(guò)程中，我不僅感受到了自然的美好，還學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第一段：邁入大自然的懷抱
當(dāng)我踏入那片綠油油的牧場(chǎng)時(shí)，我仿佛感受到了大自然的懷抱，周圍是翠綠的草地和鮮花，在和煦的陽(yáng)光下閃爍著耀眼的光芒。我完全融入到這個(gè)大家庭中，同時(shí)也感受到了大自然的神奇和無(wú)窮的能量。那些喜歡光顧花草的蝴蝶和蜜蜂給我留下了深刻的印象，它們?cè)诨ㄩg飛舞，展現(xiàn)出了大自然的活力和美麗。通過(guò)放牛的過(guò)程，我不僅得以親近自然，還能享受到自然給我?guī)?lái)的快樂(lè)與放松。
第二段：發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣
在放牛的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了生活中的樂(lè)趣。牧場(chǎng)上牛兒們安靜而慵懶地沐浴在陽(yáng)光下，偶爾低吼一聲，這個(gè)景象讓我感到寧?kù)o與安心。牛兒們的活動(dòng)并不急躁，它們有它們自己的節(jié)奏。我們只需輕輕拍打，它們就能沿著我們指定的路徑悠閑地行走，這樣的互動(dòng)讓我感到放松與愉快。此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)了放牛帶給我的快樂(lè)，生活中的點(diǎn)滴美好將我?guī)肓艘粋€(gè)全新的世界。
第三段：鍛煉毅力與耐心
在放牛的過(guò)程中，我體會(huì)到了鍛煉毅力與耐心的重要性。有時(shí)牛兒會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不聽(tīng)我們的指揮，甚至以頭撞向周圍的物體。這時(shí)，我們需要冷靜下來(lái)，保持鎮(zhèn)定，然后用柔和的聲音和溫和的動(dòng)作引導(dǎo)它們，等待它們?cè)俅伟察o下來(lái)。這個(gè)過(guò)程需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持下去，我們才能與牛兒們建立起信任和關(guān)系。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，放牛教會(huì)了我永不放棄的毅力，同時(shí)也讓我意識(shí)到只有付出才能收獲。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神
放牛活動(dòng)需要人們之間的密切合作和良好的溝通。每個(gè)人都有自己的任務(wù)，需要相互協(xié)作，保證牛兒們能夠安全地完成放?；顒?dòng)。我負(fù)責(zé)在后方鼓勵(lì)，讓牛兒們跟隨我的步伐前行。與同伴之間的默契配合和有效的協(xié)作是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，作為放牛的責(zé)任人，我要時(shí)刻注意牛兒的安全，確保它們不會(huì)迷失或發(fā)生意外。這種活動(dòng)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和合作精神，讓我明白只有團(tuán)結(jié)和協(xié)作才能取得良好的成果。
第五段：對(duì)生命的尊重和感恩
通過(guò)放牛的經(jīng)歷，我對(duì)生命有了更深的尊重和感恩。在與牛兒們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了它們的靈性和與人類一樣的感受，這讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。每一次放牛結(jié)束后，我都會(huì)感謝這些可愛(ài)的生物，感謝它們?cè)谖疑械某霈F(xiàn)，教會(huì)了我很多。我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)生命，不論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該受到尊重和愛(ài)護(hù)。放牛的經(jīng)歷使我明白人與自然和諧相處的重要性，教會(huì)了我珍惜我們所擁有的一切。
總結(jié)：放牛這個(gè)看似簡(jiǎn)單的農(nóng)活，卻教會(huì)了我許多人生的道理和智慧。它讓我更貼近大自然，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；鍛煉了我的毅力和耐心；培養(yǎng)了我的責(zé)任心和合作精神；同時(shí)也讓我對(duì)生命懷有更深的尊重和感恩之情。這次放牛經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，還深深地影響了我對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。
放牛的心得體會(huì)篇十
黃昏放牛，是一種常見(jiàn)的田間勞作方式，在中國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)廣泛流傳。我曾經(jīng)有幸親身體驗(yàn)了一次黃昏放牛的經(jīng)歷。那是一個(gè)秋日的傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在田野上，一群小牛被我?guī)е诓莸厣铣圆?，我真的體驗(yàn)到了黃昏放牛的美妙之處。
第二段：正文1——自然與動(dòng)物的交融
我們所處的城市中，每天都呼吸著被污染的空氣，跟機(jī)械化的生活方式打交道。置身于草地上，所有的一切仿佛都變得自然了起來(lái)，空氣中彌漫著清新的氣息，陽(yáng)光和暖風(fēng)交織在一起。所有的小牛也變得活潑了起來(lái)，它們?cè)诓莸厣蠚g鬧著，好像忘卻了人世間的煩惱。黃昏放牛讓我感受到了動(dòng)物與自然之間的交融和和諧。
第三段：正文2——平凡工作的樂(lè)趣
放牛是一項(xiàng)平凡的農(nóng)活，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演著不可缺少的角色，也經(jīng)常被我們所忽視。然而，當(dāng)我親身體驗(yàn)了黃昏放牛之后，才發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作中也蘊(yùn)藏著無(wú)盡的樂(lè)趣。看著小牛們歡快地跑跳玩耍，令我也倍感輕松和愉悅。
第四段：正文3——心靈的凈化和平靜
黃昏放牛，是一個(gè)人在大自然中的時(shí)間。在草地上走來(lái)走去，內(nèi)心也跟著逐漸平靜了起來(lái)。心靈不再被城市的喧囂所擾亂。與動(dòng)物和自然交融，也是一場(chǎng)心靈的凈化。
第五段：結(jié)尾
黃昏放牛，讓我更加感慨于自然和動(dòng)物之間的和諧，在平凡工作中尋找到了生活的樂(lè)趣，在心靈上得到了放松。這是生活中的一種美好依舊，也讓我體驗(yàn)到了質(zhì)樸而淳樸的鄉(xiāng)村生活之美。
放牛的心得體會(huì)篇十一
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做?！?BR> “黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇十二
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見(jiàn)了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái)，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕?，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的'人，我要像馬修老師一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽(yáng)光燦爛、樂(lè)趣無(wú)窮。
放牛的心得體會(huì)篇十三
《放牛班的秋天》是法國(guó)導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂的一部電影作品，故事講述了一群?jiǎn)栴}學(xué)生在一個(gè)村莊里跟著一位老師學(xué)習(xí)音樂(lè)，最終他們?cè)谌珖?guó)比賽中獲得了第一名。這部電影向我們展示了音樂(lè)的力量，帶我們領(lǐng)悟到如何用音樂(lè)的力量改變一個(gè)人的人生。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這部電影的理解和感悟。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在電影中，學(xué)生們最開(kāi)始并不相互協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵和打架。但是，在老師的引導(dǎo)下，他們逐漸開(kāi)始彼此信任，并且為了更好地完成音樂(lè)任務(wù)而協(xié)作，最終獲得了成就感和榮譽(yù)感。這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有在團(tuán)隊(duì)中彼此相信和相互支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：追求夢(mèng)想的勇氣
電影中的主人公克萊門(mén)特是一個(gè)有天賦的音樂(lè)家，但是他卻選擇成為了教師。他帶領(lǐng)一群?jiǎn)栴}學(xué)生參加全國(guó)比賽，盡管遭到了許多挫折，他依然鼓勵(lì)學(xué)生們保持信心并激發(fā)了他們的潛力。他的做法教會(huì)了我追求夢(mèng)想的勇氣，告訴我只要心中有夢(mèng)想，就一定要堅(jiān)持，只有堅(jiān)定地走自己的路，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第四段：音樂(lè)的魅力
欣賞音樂(lè)是一種能讓人心靈受到啟迪的體驗(yàn)。在電影中，音樂(lè)是老師和學(xué)生的紐帶，他們通過(guò)音樂(lè)建立起了友誼和信任。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和感覺(jué)，傳達(dá)自己的心聲。聽(tīng)著他們演奏的音樂(lè)，我也深刻體會(huì)到這些音樂(lè)帶來(lái)的魅力，讓我感到了它們所蘊(yùn)藏的無(wú)限意義。
第五段：結(jié)論
總之，電影《放牛班的秋天》告訴我們只要有團(tuán)隊(duì)合作、追求夢(mèng)想和音樂(lè)的力量，就能夠達(dá)到成功。當(dāng)我們建立起互相信任和支持的團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們可以一起克服挑戰(zhàn)，并在人生中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，音樂(lè)也是一個(gè)強(qiáng)大的藝術(shù)形式，對(duì)我們的生活和人生都有巨大的影響力。這部電影提醒我們不要放棄信念，不要害怕去實(shí)現(xiàn)自己的追求，并感受每一首音樂(lè)所帶來(lái)的力量。
放牛的心得體會(huì)篇十四
《放牛班的秋天》是一部著名的法國(guó)影片，也是電影史上的經(jīng)典之作。這部影片講述了一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)如何通過(guò)音樂(lè)教導(dǎo)一群沒(méi)受過(guò)任何音樂(lè)教育的山村學(xué)生，讓他們最終成為優(yōu)秀的合唱團(tuán)。這部影片不僅是一部?jī)?yōu)秀的作品，更是一部讓人感動(dòng)至深和獲得啟迪的電影。在這部影片中，我深刻地領(lǐng)悟到了些許人生道理和經(jīng)驗(yàn)。下面我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段： 價(jià)值觀的重要性
《放牛班的秋天》中最喜歡的場(chǎng)景之一是校長(zhǎng)和學(xué)生一起踢足球。這場(chǎng)足球比賽不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，更是人際關(guān)系處理的良好范式。比賽結(jié)束后，某個(gè)學(xué)生不滿意校長(zhǎng)的裁判判決，而校長(zhǎng)在比賽中根本沒(méi)有參加。這時(shí)，校長(zhǎng)非常巧妙地化解了這個(gè)學(xué)生的不滿，向他解釋了公正裁判的重要性。從這里可以看出，校長(zhǎng)不僅僅注重音樂(lè)素養(yǎng)的提高，同時(shí)他還著眼于學(xué)生的綜合發(fā)展。這也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要注重的價(jià)值觀和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。我們需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，才能夠在人際關(guān)系處理和社會(huì)交往守御中，更容易地贏得別人的尊重和信任。 通過(guò)這部電影，我意識(shí)到只有樹(shù)立正常的價(jià)值觀和做一個(gè)有道德的人，我們才能讓我們的人生變得更加充實(shí)精彩。
第三段：追逐夢(mèng)想的重要性
在這個(gè)電影中，學(xué)生們成功地將傳統(tǒng)山歌，演繹成為了一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這也彰顯出做夢(mèng)的重要性。夢(mèng)想是人們內(nèi)心一直追求的東西，只有有夢(mèng)想的人才會(huì)有追求，才懂得去拼搏和奮斗。在現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，并且圍繞自己的夢(mèng)想去努力！
第四段：敬業(yè)的態(tài)度
在《放牛班的秋天》中，校長(zhǎng)悉心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)，他是真正的敬業(yè)態(tài)度。這樣的敬業(yè)精神，不僅僅是工作必須的態(tài)度，更是一種推動(dòng)你一步步向前進(jìn)的必然心理素質(zhì)。我們只有擁有敬業(yè)的態(tài)度，才能夠在工作中有最大的提高和收獲。
第五段：情感的奉獻(xiàn)
在影片中，最讓我感動(dòng)的是校長(zhǎng)和學(xué)生之間濃厚的師生情誼和良好的溝通交流。在校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，他不僅僅是他們的老師，更像是他們的長(zhǎng)輩和導(dǎo)師。他對(duì)每個(gè)學(xué)生有一份師生之情，這份情感也被學(xué)生們感受到，并且被傳承下來(lái)。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自己。有情感的奉獻(xiàn)，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也會(huì)推動(dòng)事業(yè)進(jìn)程順暢！
放牛的心得體會(huì)篇十五
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂(lè)老師，來(lái)到一所專門(mén)收留“問(wèn)題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳?lè)方面的潛力，組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了樂(lè)趣，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問(wèn)題小孩”們充滿了希望，用愛(ài)心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒(méi)有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽(tīng)話，課堂的紀(jì)律也變得越來(lái)越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛的心得體會(huì)篇十六
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛的心得體會(huì)篇十七
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛的心得體會(huì)篇十八
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：放牛的艱辛與耐心
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
第三段：放牛的觀察與學(xué)習(xí)
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛的心得體會(huì)篇十九
黃昏放牛，一種趣味橫生的活動(dòng)，在東北農(nóng)村廣泛流傳。這是一項(xiàng)別具一格的秋日娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種生動(dòng)形象的鄉(xiāng)村景象。黃昏放牛有其獨(dú)特的魅力，讓我們一起來(lái)感受心中的感受。
第一段，形象描寫(xiě)黃昏放牛
黃昏放牛經(jīng)常在晴朗的秋天進(jìn)行，當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，天空中的云彩染上了金黃色和橙色，美得不可言。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)厝嗽诳諘绲牟輬?chǎng)或舒適的田野放牛。黑白相間的小牛在夕陽(yáng)下跑跳，似乎歡快的歌唱，遠(yuǎn)處的牧童牽著細(xì)繩凝視著均勻的呼吸，微笑著。微風(fēng)低吟，自由隨性的氣息籠罩著整個(gè)場(chǎng)景，令人陶醉。
第二段，牧童的勤懇
在黃昏放牛這個(gè)活動(dòng)中，牧童扮演著重要的角色，他們得照顧好每一頭牛，還得掌握每個(gè)牛的名字和習(xí)性。為了確保牛的安全和福利，牧童不僅要耐心地引導(dǎo)，而且還必須保持警覺(jué)，隨時(shí)準(zhǔn)備處理危險(xiǎn)的局面。 盡管牧童們?cè)谶@個(gè)時(shí)候不能玩耍，不能看電視和上網(wǎng)，但他們卻非常享受這種親近自然和自由放松的感覺(jué)。
第三段，放牛的意義
放牛是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，但它不僅僅是一個(gè)古老的習(xí)俗。從放牛中，可以獲得豐富的教育意義。放牛可以教育孩子們認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和鄉(xiāng)村文化的基本知識(shí)，幫助他們建立強(qiáng)烈的責(zé)任感和互相照顧的意識(shí)。在一定程度上，還可以緩解家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)多依賴科技產(chǎn)品的擔(dān)憂，這時(shí)候攀山峰、跳好看的搖光舞和唱歌變得更加輕松自在。
第四段，黃昏放牛的特色
黃昏放牛是一個(gè)非常有特色的活動(dòng)，從食品到服裝，從音樂(lè)到體育活動(dòng)，都充滿了濃郁的地方文化。放牛時(shí)，家庭和鄰居通常會(huì)特意準(zhǔn)備好一些美味食物，例如糖果、派和肉糜餅，并用具有地方特色的衣物來(lái)裝扮。同時(shí)， 還有歌舞和傳統(tǒng)體育活動(dòng)，例如足球和搏擊等，都是在放牛過(guò)程中豐富的鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。
第五段，個(gè)人體驗(yàn)與感悟
黃昏放牛發(fā)掘了一個(gè)全新的世界，引領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)美麗的樂(lè)園中。在那里，我感受到了牛兒的傳統(tǒng)和自由、牧童們的智慧和辛勤、山風(fēng)的輕柔和自由，以及來(lái)自家鄉(xiāng)的地道美食和音樂(lè)。黃昏放牛教會(huì)了我如何關(guān)注自然，尊重傳統(tǒng)和接納不同文化。
總的來(lái)說(shuō)，黃昏放牛是東北鄉(xiāng)村一種非常有才華的活動(dòng)。它傳承了一個(gè)地方的傳統(tǒng)風(fēng)情，展現(xiàn)了生活的不同方面。黃昏放牛的特點(diǎn)和意義無(wú)論在本地人心中還是外界觀眾的眼中都是無(wú)比珍貴的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能夠更好的讓人們感受到家鄉(xiāng)的文化，體會(huì)到這片土地的美好與獨(dú)特。
放牛的心得體會(huì)篇二十
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的`牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇二十一
放牛雖然是一項(xiàng)看似枯燥乏味的工作，但其中蘊(yùn)藏著許多值得我們思考和體會(huì)的道理。作為一名放牛人，我從放牛的過(guò)程中獲得了很多的收獲和啟示。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)幾點(diǎn)放牛的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持和耐心是放牛工作中最重要的品質(zhì)。放牛需要一天24小時(shí)的值守，無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都不能有絲毫的懈怠。有時(shí)候，牛群會(huì)遇到各種困難和隨機(jī)事件，如牛群走散、迷路、發(fā)生意外等，放牛人需要耐心地解決問(wèn)題，并帶領(lǐng)牛群回到正確的方向。只有堅(jiān)持和耐心，才能保證牛群的安全，完成放牛的使命。
其次，放牛給予了我對(duì)自然環(huán)境的更深入的認(rèn)識(shí)和了解。每天與大自然接觸，我開(kāi)始更加留心天氣的變化，能夠憑借自己的直覺(jué)準(zhǔn)確判斷天氣的情況。對(duì)于形勢(shì)危險(xiǎn)的天氣，比如暴雨、雷電等，我會(huì)及時(shí)將牛群安全地轉(zhuǎn)移到避難所，確保它們不受任何風(fēng)險(xiǎn)的威脅。同時(shí)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察大自然的變化，我也對(duì)植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的行為有了更深入的理解，這讓我更加珍惜和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
第三，放牛讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛人很少一個(gè)人獨(dú)自完成全部的工作，通常會(huì)有多人合作形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)牛群的照料和管理。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，需要相互配合和合作，這樣才能確保工作的順利進(jìn)行。在牛群遇到困難時(shí)，我們要緊密協(xié)作，共同找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)放牛的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、理解他人的需要，并不斷加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。
第四，放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力。放牛是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。即使在枯燥乏味的日子里，我始終堅(jiān)守著自己的使命，不輕易放棄。對(duì)于我而言，放牛不僅是一種職責(zé)，更是一種責(zé)任和承諾。為了確保牛群的安全，我時(shí)刻保持警覺(jué)，并隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)任何異常情況。放牛的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不怕苦，這對(duì)我今后的生活和工作都有著巨大的意義。
最后，放牛使我對(duì)生命和自由更加珍視。牛群是自由自在的生靈，它們有自己的行動(dòng)和思維，需要被尊重和關(guān)懷。當(dāng)我與牛群一起漫步在廣袤的草原上，感受到自由和平靜的同時(shí)，也讓我理解到，每一個(gè)生命都有自己的價(jià)值和意義。人類不僅要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己的生命，也應(yīng)該尊重和保護(hù)其他生物的生命。放牛的過(guò)程讓我懂得了生命的寶貴，從而更加珍惜和感恩現(xiàn)在擁有的生活。
通過(guò)放牛的心得體會(huì)，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，深入認(rèn)識(shí)了自然環(huán)境，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和毅力，更加珍視了生命和自由。放牛雖然是一項(xiàng)看似平凡而枯燥的工作，但其中所蘊(yùn)含的智慧和意義是可以引發(fā)我們深思的?；蛟S，我們都可以從這些簡(jiǎn)單而又真實(shí)的經(jīng)歷中，找到屬于自己的心得和體會(huì)，從而讓我們的生活更加豐富和有意義。
放牛的心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（150字）
放牛幾乎成為了農(nóng)村生活的一部分，它是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的工作，但通過(guò)放牛這項(xiàng)與大自然親密接觸的活動(dòng)，我體會(huì)到了許多寶貴的心得和感悟。放牛不僅教會(huì)了我耐心與專注，也讓我懂得了與動(dòng)物和諧相處和珍惜生態(tài)環(huán)境的重要性。在這篇文章中，我將分享我的放牛心得體會(huì)。
第二段：耐心與專注的重要性（250字）
放牛需要耐心，因?yàn)楦蓛粽R的牧場(chǎng)是需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)心工作才能得到的。放牛還需要專注，因?yàn)槟膛Ｔ跐撘庾R(shí)里有隨心所欲地想要逃跑的傾向，只要稍不留神，它們就可能翻越欄桿逃離牧場(chǎng)。因此，我必須時(shí)刻保持警惕，并小心翼翼地看管它們。這樣的實(shí)踐教會(huì)了我耐心與專注，讓我在其他生活領(lǐng)域中也能更好地應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
第三段：與動(dòng)物和諧相處（300字）
與牛群相處的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物的情感和需求。我了解到，牛不僅是農(nóng)民的財(cái)富，也是生命的存在，需要我們細(xì)心照顧和關(guān)愛(ài)。與牛群的相處，讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解它們的需要，并盡力提供給它們一個(gè)舒適的環(huán)境。當(dāng)我與牛群建立了情感的聯(lián)系時(shí)，它們也會(huì)回報(bào)我無(wú)盡的寧?kù)o和喜悅。與動(dòng)物和諧相處的經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了尊重生命和傳遞愛(ài)的重要性。
第四段：珍惜生態(tài)環(huán)境（300字）
放牛讓我親眼見(jiàn)證了自然界的美麗和脆弱。每天在廣闊的牧場(chǎng)中，我目睹了清晨的第一縷陽(yáng)光灑在堅(jiān)毅的草坪上，看到了牛群歡快地奔跑和嬉戲。我還親眼見(jiàn)證了醉心綠色的河流流淌而過(guò)，玩耍的小鳥(niǎo)從樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地飛翔。這一切讓我更加珍惜生態(tài)環(huán)境，并深刻地意識(shí)到我們需要更好地保護(hù)大自然。通過(guò)放牛的工作，我學(xué)會(huì)了保持清潔，不隨意破壞和浪費(fèi)資源，讓我成為了一個(gè)環(huán)保的生態(tài)意識(shí)的倡導(dǎo)者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)放牛的心得體會(huì)，我學(xué)到了耐心與專注的重要性，懂得與動(dòng)物和諧相處和珍惜生態(tài)環(huán)境的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在農(nóng)村生活中對(duì)我有所指導(dǎo)，也在其他方面產(chǎn)生了積極影響。我通過(guò)放牛的工作，變得更加成熟、堅(jiān)韌和負(fù)責(zé)任。我將繼續(xù)保持與大自然的聯(lián)系，將這些珍貴的心得投入到更廣泛的生活中，以成為一個(gè)更好的人類公民。通過(guò)放牛，我不僅得到了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
放牛的心得體會(huì)篇二十三
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的.男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛的心得體會(huì)篇一
放牛是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)任務(wù)，它不僅僅只需要我們將牛放到草地上吃草那么簡(jiǎn)單。此外，放牛過(guò)程中需要保證牛的安全，同時(shí)也需要關(guān)注到牛的健康狀況。通過(guò)放牛這一勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)于責(zé)任、自我管理以及與動(dòng)物相處的重要性。
第二段：責(zé)任感的培養(yǎng)
放牛需要牧者對(duì)牛群的負(fù)責(zé)，這讓我深切的意識(shí)到了責(zé)任感的重要性。在放牛過(guò)程中，我要確保每頭牛能夠安全回歸，這意味著我需要時(shí)刻保持集中注意力，不讓牛跑出草地的范圍。有時(shí)天氣惡劣，甚至要冒雨去放牛，但這并沒(méi)有打消我對(duì)任務(wù)的熱情。我明白，無(wú)論風(fēng)吹雨打，我都不能辜負(fù)牛主人對(duì)我的托付，因此我會(huì)傾盡全力保護(hù)好每一頭牛。
第三段：自我管理的重要性
放牛的任務(wù)是需要細(xì)致入微的，因此，我明白自我管理對(duì)于工作的重要性。我會(huì)在放牛之前自覺(jué)地檢查繩子和牛群所在的草地，確保沒(méi)有危險(xiǎn)存在。同時(shí)，我還需要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，做到冷靜應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。放牛不僅僅是一項(xiàng)體力活，更是一項(xiàng)需要智慧和靈敏度的工作。只有具備良好的自我管理能力，才能夠做好放牛這項(xiàng)工作。
第四段：與動(dòng)物相處的技巧
放牛的任務(wù)是與牛建立聯(lián)系的過(guò)程，我也逐漸學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的技巧。與其他牲口相比，牛的個(gè)性通常比較溫順，但它們同樣有自己的習(xí)性和偏好。通過(guò)與牛親密接觸，在與它們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了它們的好奇心和喜歡被耐心引導(dǎo)的特點(diǎn)。我也漸漸掌握了溝通的要訣，通過(guò)聲音和行為的語(yǔ)言與牛進(jìn)行溝通，從而更好地引導(dǎo)它們按照我的意愿進(jìn)行行動(dòng)。同時(shí)，我的耐心和關(guān)懷也讓牛更加愿意與我合作，使工作順利進(jìn)行。
第五段：勞動(dòng)心得的感悟
通過(guò)放牛的工作，我汲取了很多寶貴的心得。首先，責(zé)任感是一項(xiàng)重要的品質(zhì)，它讓我明白只有承擔(dān)起責(zé)任，才能夠遵守承諾并完成任務(wù)。其次，自我管理意味著我要付出更多的努力來(lái)控制自己，通過(guò)掌握自我，才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種情況。第三，與動(dòng)物相處需要耐心和關(guān)懷，只有用真心去對(duì)待它們，才能夠在工作中建立起良好的合作關(guān)系。
總結(jié)：
放牛的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中獲得了很多收獲，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，也感受到了與牛共同奮斗的喜悅。通過(guò)負(fù)責(zé)、自我管理和與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，我成長(zhǎng)了許多，不僅僅是技能上的提升，更是對(duì)于責(zé)任、溝通和關(guān)懷的重要性的認(rèn)識(shí)。從今以后，我以放牛的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將時(shí)刻保持責(zé)任感和自我管理能力，繼續(xù)努力成長(zhǎng)。
放牛的心得體會(huì)篇二
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂(lè)家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂(lè)作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的`。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè)，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自己價(jià)值的肯定。
放牛的心得體會(huì)篇三
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
放牛的心得體會(huì)篇四
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
放牛是一項(xiàng)古老而具有挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)任務(wù)。無(wú)論是在田間地頭呼喚牛群，還是在山野間驅(qū)趕它們，放牛都需要耐心、細(xì)心和體力。作為一個(gè)放牛人，我不僅通過(guò)這項(xiàng)工作獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與技能，還學(xué)到了許多關(guān)于生活與工作之間的智慧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的放牛勞動(dòng)心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)的艱辛與挑戰(zhàn)（200字）
放牛是一項(xiàng)艱辛的工作。從早到晚，我必須不斷監(jiān)督牛群，確保它們安全且在最佳狀態(tài)下。無(wú)論天氣多么惡劣，我都必須出門(mén)。在酷熱的夏天，我需要忍受灼人的陽(yáng)光和熱浪。在寒冷的冬天，我需要與寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，同時(shí)保護(hù)牛群免受嚴(yán)寒侵襲。此外，山區(qū)的地形崎嶇不平，驅(qū)趕牛群需要我經(jīng)常穿梭于陡峭的山嶺之間。這一切都需要我保持身體健康和良好的體力。
第三段：耐心與細(xì)心的重要性（300字）
放牛的任務(wù)并不只是簡(jiǎn)單地將牛群帶到目的地。我必須時(shí)刻保持耐心和細(xì)心，以確保牛群不會(huì)走散或遭受危險(xiǎn)。有時(shí)，一只受驚的?？赡軙?huì)逃跑，我需要迅速做出反應(yīng)，防止整個(gè)群體陷入混亂。與此同時(shí)，我還需要留意牛群是否有人受傷或生病。如果牛群有所不適，我必須立即采取行動(dòng)，幫助它們恢復(fù)健康。在放牛的日子里，我發(fā)現(xiàn)耐心和細(xì)心是這項(xiàng)工作的關(guān)鍵成功因素。
第四段：與自然的和諧相處（300字）
放牛的工作使我與自然保持緊密的聯(lián)系。我經(jīng)常能欣賞到山區(qū)的美麗風(fēng)景和寧?kù)o的時(shí)刻。在驅(qū)趕牛群的過(guò)程中，我常常會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，感受到微風(fēng)的輕拂，這使我更加舒緩了勞累的身心。與此同時(shí)，我也能更加深入地了解天氣變化以及自然界的規(guī)律。我觀察到草木的生長(zhǎng)與枯萎，聽(tīng)到山澗的流水聲、看到不同季節(jié)的變化。這一切使我更加明白，我們?nèi)祟惻c自然應(yīng)該和諧相處，互相尊重。
第五段：勞動(dòng)給與我的啟示（200字）
通過(guò)放牛這項(xiàng)勞動(dòng)，我收獲了許多啟示與智慧。首先，我意識(shí)到勞動(dòng)是如此重要。只有通過(guò)努力工作，我們才能獲得物質(zhì)上和精神上的滿足。其次，我體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。只有準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，我們才能順利完成任務(wù)。此外，我學(xué)到了與自然和諧相處的智慧。我們需要保護(hù)環(huán)境、尊重自然界的規(guī)律，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我相信，這些智慧不僅可以應(yīng)用到放牛這項(xiàng)工作中，還能指導(dǎo)我們?cè)谏钪凶非蟾玫奈磥?lái)。
總結(jié)（100字）
放牛是一項(xiàng)古老而具有挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)任務(wù)，在這項(xiàng)工作中我學(xué)到了許多關(guān)于生活與工作之間的智慧。通過(guò)努力工作，我收獲了耐心和細(xì)心的重要性，并學(xué)會(huì)了與自然和諧相處。放牛這項(xiàng)勞動(dòng)給予我許多啟示，讓我明白了勞動(dòng)的重要性，以及與自然的和諧相處之道。我相信，這些智慧會(huì)引導(dǎo)我在生活中取得更大的成就。
放牛的心得體會(huì)篇六
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛的心得體會(huì)篇七
放牛心得體會(huì)初中初到初中的時(shí)候，不禁感嘆：這就是傳說(shuō)中的放牛時(shí)光吧。放牛，不同于小學(xué)時(shí)的學(xué)生室外活動(dòng)，是初中生學(xué)業(yè)之余，課外活動(dòng)的一種形式。放牛對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)，更是一次感受自然、體驗(yàn)生活的機(jī)緣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的放?；顒?dòng)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，放牛是一種獨(dú)特的生存體驗(yàn)，在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離自然。忙碌的城市生活使人們變得焦慮、疲勞，紛繁的信息讓人們迷失了自我。而放牛則是一種與自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們會(huì)跟著牛群奔跑，感受大自然的無(wú)限魅力。青山綠水、白云朗朗，讓人心胸舒暢，撫慰心靈。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，放牛是一種重要的人生體驗(yàn)，可以為我們的生活增添一份自然的純真。
其次，放牛是一種鍛煉耐力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。放牛對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)體力活動(dòng)。時(shí)常會(huì)有長(zhǎng)途足跡將我們引向未知的道路。這需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神。與此同時(shí)，放牛也是一種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在放牛的過(guò)程中，我們需要彼此的配合和努力，才能確保牛群安全，完成任務(wù)。因此，放牛鍛煉了我們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，放牛是一個(gè)培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。放牛雖然在課余時(shí)間進(jìn)行，但這并不代表我們可以對(duì)任務(wù)隨意應(yīng)付。相反，一旦接受了放牛的任務(wù)，就意味著我們必須承擔(dān)起責(zé)任。放牛是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)，我們需要時(shí)刻保持警覺(jué)，確保牛群的安全。這就要求我們具備高度的責(zé)任感和自我約束力。通過(guò)放牛，我們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，并且能夠在未來(lái)的生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，放牛也是一個(gè)培養(yǎng)智慧和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。放牛并不是一成不變的，有時(shí)候我們需要面臨各種各樣的困難和問(wèn)題，需要我們?nèi)で蠼鉀Q的辦法。面對(duì)牛群有可能走散、迷路，或者與其他牲畜發(fā)生沖突等情況，我們需要?jiǎng)幽X筋，尋求最佳解決方案。在放牛的過(guò)程中，我們可以鍛煉我們的思考能力，培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力。
最后，通過(guò)放牛，我還學(xué)到了世界的復(fù)雜性和多樣性。放牛是一個(gè)開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。我們?cè)谀翀?chǎng)或者草原上呆上一段時(shí)間，會(huì)看到各式各樣的農(nóng)牧風(fēng)景，還能與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行交流。這樣的體驗(yàn)讓我感受到手腳連著大地的力量，了解了這個(gè)世界的多樣性和復(fù)雜性。
總結(jié)起來(lái)，放牛作為初中生活的一部分，給我們提供了鍛煉身心、感受自然的機(jī)會(huì)。通過(guò)放牛，我學(xué)會(huì)了與大自然親密接觸，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛也培養(yǎng)了我承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，鍛煉了我的智慧和創(chuàng)造力。最重要的是，通過(guò)放?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和復(fù)雜性。這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。無(wú)論未來(lái)何去何從，放牛的記憶將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
放牛的心得體會(huì)篇八
放牛是農(nóng)田勞動(dòng)的一種形式，是農(nóng)耕社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)勞動(dòng)。當(dāng)春潮漲水的時(shí)候，青蔥的牧草一片片招展，耳畔是牛羊歡快的踐踏聲和清脆的牛鈴聲。在放牛的過(guò)程中，我們可以感受到大自然的魅力，同時(shí)也鍛煉了我們的意志和耐力，更重要的是學(xué)到了一些人生的體悟。
第二段：放牛工作需具備的品質(zhì)
放牛雖然看似簡(jiǎn)單，但需要?jiǎng)?wù)實(shí)、耐心和細(xì)致的品質(zhì)。首先，放牛工作要求我們有較高的責(zé)任感，因?yàn)榕Ｈ旱陌踩徒】低耆蕾囉谖覀兊恼疹?。同時(shí)，放牛也要求我們細(xì)心和耐心，因?yàn)槲覀冃枰獣r(shí)刻觀察牛群的行動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。此外，裝備知識(shí)儲(chǔ)備也是必備的，我們需要了解各種草料的特點(diǎn)，以及常見(jiàn)的牛病防治方法，這樣才能更好地維護(hù)牛群的健康。
第三段：放牛的辛苦和意義
放牛是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的勞動(dòng)，每天早出晚歸，頂著驕陽(yáng)或大雨，守護(hù)著牛群的安全和健康。這種辛苦的勞動(dòng)，可以鍛煉我們的體力和意志。同時(shí)，它也教會(huì)了我們責(zé)任和耐心，讓我們明白只要堅(jiān)持和付出就會(huì)有回報(bào)。放牛也讓我們與大自然更加親近和融合，讓我們感受到生命的力量和守望的責(zé)任。
第四段：放牛中體悟到的人生哲理
放牛的過(guò)程中，我們可以思考人生的意義和價(jià)值。首先，放牛教會(huì)了我們理解自然的法則，明白付出就會(huì)有收獲，只有努力才能擁有美好的未來(lái)。其次，放牛讓我們明白了堅(jiān)持的重要性，當(dāng)我們堅(jiān)持不懈地守護(hù)牛群，保護(hù)大自然的美好時(shí)，我們的意志也會(huì)逐漸堅(jiān)定起來(lái)。最后，放牛也讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)放牛的心得體會(huì)
放牛是一種辛苦的勞動(dòng)，但它也讓我受益良多。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了責(zé)任、耐心和堅(jiān)持的重要性。我也明白了只有付出才能收獲，只有堅(jiān)持才能成功的道理。同時(shí)，放牛也讓我更加熱愛(ài)大自然，更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，放牛對(duì)于我的成長(zhǎng)和人生的啟迪是非常重要的。
通過(guò)放牛這項(xiàng)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了去照顧、付出、關(guān)心和保護(hù)，這些品質(zhì)不僅在農(nóng)田中有了施展的空間，而且在我的人生中也有著重要的意義。放牛的勞動(dòng)心得體會(huì)告訴我，無(wú)論做什么樣的工作，只要堅(jiān)持去努力并付出真心和努力，都能夠獲得成功和成長(zhǎng)。因此，我將永遠(yuǎn)牢記放牛中的人生哲理，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、耐心和堅(jiān)持的人，為自己和社會(huì)貢獻(xiàn)更多的價(jià)值。
放牛的心得體會(huì)篇九
初中時(shí)的一個(gè)校外課程是讓我們學(xué)生去專門(mén)的農(nóng)場(chǎng)放牛，這是我第一次體驗(yàn)這種農(nóng)活，給我留下了深刻的印象。在放牛的過(guò)程中，我不僅感受到了自然的美好，還學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第一段：邁入大自然的懷抱
當(dāng)我踏入那片綠油油的牧場(chǎng)時(shí)，我仿佛感受到了大自然的懷抱，周圍是翠綠的草地和鮮花，在和煦的陽(yáng)光下閃爍著耀眼的光芒。我完全融入到這個(gè)大家庭中，同時(shí)也感受到了大自然的神奇和無(wú)窮的能量。那些喜歡光顧花草的蝴蝶和蜜蜂給我留下了深刻的印象，它們?cè)诨ㄩg飛舞，展現(xiàn)出了大自然的活力和美麗。通過(guò)放牛的過(guò)程，我不僅得以親近自然，還能享受到自然給我?guī)?lái)的快樂(lè)與放松。
第二段：發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣
在放牛的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了生活中的樂(lè)趣。牧場(chǎng)上牛兒們安靜而慵懶地沐浴在陽(yáng)光下，偶爾低吼一聲，這個(gè)景象讓我感到寧?kù)o與安心。牛兒們的活動(dòng)并不急躁，它們有它們自己的節(jié)奏。我們只需輕輕拍打，它們就能沿著我們指定的路徑悠閑地行走，這樣的互動(dòng)讓我感到放松與愉快。此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)了放牛帶給我的快樂(lè)，生活中的點(diǎn)滴美好將我?guī)肓艘粋€(gè)全新的世界。
第三段：鍛煉毅力與耐心
在放牛的過(guò)程中，我體會(huì)到了鍛煉毅力與耐心的重要性。有時(shí)牛兒會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不聽(tīng)我們的指揮，甚至以頭撞向周圍的物體。這時(shí)，我們需要冷靜下來(lái)，保持鎮(zhèn)定，然后用柔和的聲音和溫和的動(dòng)作引導(dǎo)它們，等待它們?cè)俅伟察o下來(lái)。這個(gè)過(guò)程需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持下去，我們才能與牛兒們建立起信任和關(guān)系。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，放牛教會(huì)了我永不放棄的毅力，同時(shí)也讓我意識(shí)到只有付出才能收獲。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神
放牛活動(dòng)需要人們之間的密切合作和良好的溝通。每個(gè)人都有自己的任務(wù)，需要相互協(xié)作，保證牛兒們能夠安全地完成放?；顒?dòng)。我負(fù)責(zé)在后方鼓勵(lì)，讓牛兒們跟隨我的步伐前行。與同伴之間的默契配合和有效的協(xié)作是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，作為放牛的責(zé)任人，我要時(shí)刻注意牛兒的安全，確保它們不會(huì)迷失或發(fā)生意外。這種活動(dòng)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和合作精神，讓我明白只有團(tuán)結(jié)和協(xié)作才能取得良好的成果。
第五段：對(duì)生命的尊重和感恩
通過(guò)放牛的經(jīng)歷，我對(duì)生命有了更深的尊重和感恩。在與牛兒們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了它們的靈性和與人類一樣的感受，這讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。每一次放牛結(jié)束后，我都會(huì)感謝這些可愛(ài)的生物，感謝它們?cè)谖疑械某霈F(xiàn)，教會(huì)了我很多。我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)生命，不論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該受到尊重和愛(ài)護(hù)。放牛的經(jīng)歷使我明白人與自然和諧相處的重要性，教會(huì)了我珍惜我們所擁有的一切。
總結(jié)：放牛這個(gè)看似簡(jiǎn)單的農(nóng)活，卻教會(huì)了我許多人生的道理和智慧。它讓我更貼近大自然，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；鍛煉了我的毅力和耐心；培養(yǎng)了我的責(zé)任心和合作精神；同時(shí)也讓我對(duì)生命懷有更深的尊重和感恩之情。這次放牛經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，還深深地影響了我對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。
放牛的心得體會(huì)篇十
黃昏放牛，是一種常見(jiàn)的田間勞作方式，在中國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)廣泛流傳。我曾經(jīng)有幸親身體驗(yàn)了一次黃昏放牛的經(jīng)歷。那是一個(gè)秋日的傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在田野上，一群小牛被我?guī)е诓莸厣铣圆?，我真的體驗(yàn)到了黃昏放牛的美妙之處。
第二段：正文1——自然與動(dòng)物的交融
我們所處的城市中，每天都呼吸著被污染的空氣，跟機(jī)械化的生活方式打交道。置身于草地上，所有的一切仿佛都變得自然了起來(lái)，空氣中彌漫著清新的氣息，陽(yáng)光和暖風(fēng)交織在一起。所有的小牛也變得活潑了起來(lái)，它們?cè)诓莸厣蠚g鬧著，好像忘卻了人世間的煩惱。黃昏放牛讓我感受到了動(dòng)物與自然之間的交融和和諧。
第三段：正文2——平凡工作的樂(lè)趣
放牛是一項(xiàng)平凡的農(nóng)活，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演著不可缺少的角色，也經(jīng)常被我們所忽視。然而，當(dāng)我親身體驗(yàn)了黃昏放牛之后，才發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作中也蘊(yùn)藏著無(wú)盡的樂(lè)趣。看著小牛們歡快地跑跳玩耍，令我也倍感輕松和愉悅。
第四段：正文3——心靈的凈化和平靜
黃昏放牛，是一個(gè)人在大自然中的時(shí)間。在草地上走來(lái)走去，內(nèi)心也跟著逐漸平靜了起來(lái)。心靈不再被城市的喧囂所擾亂。與動(dòng)物和自然交融，也是一場(chǎng)心靈的凈化。
第五段：結(jié)尾
黃昏放牛，讓我更加感慨于自然和動(dòng)物之間的和諧，在平凡工作中尋找到了生活的樂(lè)趣，在心靈上得到了放松。這是生活中的一種美好依舊，也讓我體驗(yàn)到了質(zhì)樸而淳樸的鄉(xiāng)村生活之美。
放牛的心得體會(huì)篇十一
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做?！?BR> “黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇十二
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見(jiàn)了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái)，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕?，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的'人，我要像馬修老師一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽(yáng)光燦爛、樂(lè)趣無(wú)窮。
放牛的心得體會(huì)篇十三
《放牛班的秋天》是法國(guó)導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂的一部電影作品，故事講述了一群?jiǎn)栴}學(xué)生在一個(gè)村莊里跟著一位老師學(xué)習(xí)音樂(lè)，最終他們?cè)谌珖?guó)比賽中獲得了第一名。這部電影向我們展示了音樂(lè)的力量，帶我們領(lǐng)悟到如何用音樂(lè)的力量改變一個(gè)人的人生。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這部電影的理解和感悟。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在電影中，學(xué)生們最開(kāi)始并不相互協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵和打架。但是，在老師的引導(dǎo)下，他們逐漸開(kāi)始彼此信任，并且為了更好地完成音樂(lè)任務(wù)而協(xié)作，最終獲得了成就感和榮譽(yù)感。這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有在團(tuán)隊(duì)中彼此相信和相互支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：追求夢(mèng)想的勇氣
電影中的主人公克萊門(mén)特是一個(gè)有天賦的音樂(lè)家，但是他卻選擇成為了教師。他帶領(lǐng)一群?jiǎn)栴}學(xué)生參加全國(guó)比賽，盡管遭到了許多挫折，他依然鼓勵(lì)學(xué)生們保持信心并激發(fā)了他們的潛力。他的做法教會(huì)了我追求夢(mèng)想的勇氣，告訴我只要心中有夢(mèng)想，就一定要堅(jiān)持，只有堅(jiān)定地走自己的路，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第四段：音樂(lè)的魅力
欣賞音樂(lè)是一種能讓人心靈受到啟迪的體驗(yàn)。在電影中，音樂(lè)是老師和學(xué)生的紐帶，他們通過(guò)音樂(lè)建立起了友誼和信任。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和感覺(jué)，傳達(dá)自己的心聲。聽(tīng)著他們演奏的音樂(lè)，我也深刻體會(huì)到這些音樂(lè)帶來(lái)的魅力，讓我感到了它們所蘊(yùn)藏的無(wú)限意義。
第五段：結(jié)論
總之，電影《放牛班的秋天》告訴我們只要有團(tuán)隊(duì)合作、追求夢(mèng)想和音樂(lè)的力量，就能夠達(dá)到成功。當(dāng)我們建立起互相信任和支持的團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們可以一起克服挑戰(zhàn)，并在人生中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，音樂(lè)也是一個(gè)強(qiáng)大的藝術(shù)形式，對(duì)我們的生活和人生都有巨大的影響力。這部電影提醒我們不要放棄信念，不要害怕去實(shí)現(xiàn)自己的追求，并感受每一首音樂(lè)所帶來(lái)的力量。
放牛的心得體會(huì)篇十四
《放牛班的秋天》是一部著名的法國(guó)影片，也是電影史上的經(jīng)典之作。這部影片講述了一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)如何通過(guò)音樂(lè)教導(dǎo)一群沒(méi)受過(guò)任何音樂(lè)教育的山村學(xué)生，讓他們最終成為優(yōu)秀的合唱團(tuán)。這部影片不僅是一部?jī)?yōu)秀的作品，更是一部讓人感動(dòng)至深和獲得啟迪的電影。在這部影片中，我深刻地領(lǐng)悟到了些許人生道理和經(jīng)驗(yàn)。下面我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段： 價(jià)值觀的重要性
《放牛班的秋天》中最喜歡的場(chǎng)景之一是校長(zhǎng)和學(xué)生一起踢足球。這場(chǎng)足球比賽不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，更是人際關(guān)系處理的良好范式。比賽結(jié)束后，某個(gè)學(xué)生不滿意校長(zhǎng)的裁判判決，而校長(zhǎng)在比賽中根本沒(méi)有參加。這時(shí)，校長(zhǎng)非常巧妙地化解了這個(gè)學(xué)生的不滿，向他解釋了公正裁判的重要性。從這里可以看出，校長(zhǎng)不僅僅注重音樂(lè)素養(yǎng)的提高，同時(shí)他還著眼于學(xué)生的綜合發(fā)展。這也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要注重的價(jià)值觀和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。我們需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，才能夠在人際關(guān)系處理和社會(huì)交往守御中，更容易地贏得別人的尊重和信任。 通過(guò)這部電影，我意識(shí)到只有樹(shù)立正常的價(jià)值觀和做一個(gè)有道德的人，我們才能讓我們的人生變得更加充實(shí)精彩。
第三段：追逐夢(mèng)想的重要性
在這個(gè)電影中，學(xué)生們成功地將傳統(tǒng)山歌，演繹成為了一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這也彰顯出做夢(mèng)的重要性。夢(mèng)想是人們內(nèi)心一直追求的東西，只有有夢(mèng)想的人才會(huì)有追求，才懂得去拼搏和奮斗。在現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，并且圍繞自己的夢(mèng)想去努力！
第四段：敬業(yè)的態(tài)度
在《放牛班的秋天》中，校長(zhǎng)悉心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)，他是真正的敬業(yè)態(tài)度。這樣的敬業(yè)精神，不僅僅是工作必須的態(tài)度，更是一種推動(dòng)你一步步向前進(jìn)的必然心理素質(zhì)。我們只有擁有敬業(yè)的態(tài)度，才能夠在工作中有最大的提高和收獲。
第五段：情感的奉獻(xiàn)
在影片中，最讓我感動(dòng)的是校長(zhǎng)和學(xué)生之間濃厚的師生情誼和良好的溝通交流。在校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，他不僅僅是他們的老師，更像是他們的長(zhǎng)輩和導(dǎo)師。他對(duì)每個(gè)學(xué)生有一份師生之情，這份情感也被學(xué)生們感受到，并且被傳承下來(lái)。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自己。有情感的奉獻(xiàn)，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也會(huì)推動(dòng)事業(yè)進(jìn)程順暢！
放牛的心得體會(huì)篇十五
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂(lè)老師，來(lái)到一所專門(mén)收留“問(wèn)題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳?lè)方面的潛力，組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了樂(lè)趣，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問(wèn)題小孩”們充滿了希望，用愛(ài)心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒(méi)有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽(tīng)話，課堂的紀(jì)律也變得越來(lái)越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛的心得體會(huì)篇十六
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛的心得體會(huì)篇十七
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛的心得體會(huì)篇十八
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：放牛的艱辛與耐心
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
第三段：放牛的觀察與學(xué)習(xí)
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛的心得體會(huì)篇十九
黃昏放牛，一種趣味橫生的活動(dòng)，在東北農(nóng)村廣泛流傳。這是一項(xiàng)別具一格的秋日娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種生動(dòng)形象的鄉(xiāng)村景象。黃昏放牛有其獨(dú)特的魅力，讓我們一起來(lái)感受心中的感受。
第一段，形象描寫(xiě)黃昏放牛
黃昏放牛經(jīng)常在晴朗的秋天進(jìn)行，當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，天空中的云彩染上了金黃色和橙色，美得不可言。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)厝嗽诳諘绲牟輬?chǎng)或舒適的田野放牛。黑白相間的小牛在夕陽(yáng)下跑跳，似乎歡快的歌唱，遠(yuǎn)處的牧童牽著細(xì)繩凝視著均勻的呼吸，微笑著。微風(fēng)低吟，自由隨性的氣息籠罩著整個(gè)場(chǎng)景，令人陶醉。
第二段，牧童的勤懇
在黃昏放牛這個(gè)活動(dòng)中，牧童扮演著重要的角色，他們得照顧好每一頭牛，還得掌握每個(gè)牛的名字和習(xí)性。為了確保牛的安全和福利，牧童不僅要耐心地引導(dǎo)，而且還必須保持警覺(jué)，隨時(shí)準(zhǔn)備處理危險(xiǎn)的局面。 盡管牧童們?cè)谶@個(gè)時(shí)候不能玩耍，不能看電視和上網(wǎng)，但他們卻非常享受這種親近自然和自由放松的感覺(jué)。
第三段，放牛的意義
放牛是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，但它不僅僅是一個(gè)古老的習(xí)俗。從放牛中，可以獲得豐富的教育意義。放牛可以教育孩子們認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和鄉(xiāng)村文化的基本知識(shí)，幫助他們建立強(qiáng)烈的責(zé)任感和互相照顧的意識(shí)。在一定程度上，還可以緩解家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)多依賴科技產(chǎn)品的擔(dān)憂，這時(shí)候攀山峰、跳好看的搖光舞和唱歌變得更加輕松自在。
第四段，黃昏放牛的特色
黃昏放牛是一個(gè)非常有特色的活動(dòng)，從食品到服裝，從音樂(lè)到體育活動(dòng)，都充滿了濃郁的地方文化。放牛時(shí)，家庭和鄰居通常會(huì)特意準(zhǔn)備好一些美味食物，例如糖果、派和肉糜餅，并用具有地方特色的衣物來(lái)裝扮。同時(shí)， 還有歌舞和傳統(tǒng)體育活動(dòng)，例如足球和搏擊等，都是在放牛過(guò)程中豐富的鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。
第五段，個(gè)人體驗(yàn)與感悟
黃昏放牛發(fā)掘了一個(gè)全新的世界，引領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)美麗的樂(lè)園中。在那里，我感受到了牛兒的傳統(tǒng)和自由、牧童們的智慧和辛勤、山風(fēng)的輕柔和自由，以及來(lái)自家鄉(xiāng)的地道美食和音樂(lè)。黃昏放牛教會(huì)了我如何關(guān)注自然，尊重傳統(tǒng)和接納不同文化。
總的來(lái)說(shuō)，黃昏放牛是東北鄉(xiāng)村一種非常有才華的活動(dòng)。它傳承了一個(gè)地方的傳統(tǒng)風(fēng)情，展現(xiàn)了生活的不同方面。黃昏放牛的特點(diǎn)和意義無(wú)論在本地人心中還是外界觀眾的眼中都是無(wú)比珍貴的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能夠更好的讓人們感受到家鄉(xiāng)的文化，體會(huì)到這片土地的美好與獨(dú)特。
放牛的心得體會(huì)篇二十
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的`牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇二十一
放牛雖然是一項(xiàng)看似枯燥乏味的工作，但其中蘊(yùn)藏著許多值得我們思考和體會(huì)的道理。作為一名放牛人，我從放牛的過(guò)程中獲得了很多的收獲和啟示。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)幾點(diǎn)放牛的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持和耐心是放牛工作中最重要的品質(zhì)。放牛需要一天24小時(shí)的值守，無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都不能有絲毫的懈怠。有時(shí)候，牛群會(huì)遇到各種困難和隨機(jī)事件，如牛群走散、迷路、發(fā)生意外等，放牛人需要耐心地解決問(wèn)題，并帶領(lǐng)牛群回到正確的方向。只有堅(jiān)持和耐心，才能保證牛群的安全，完成放牛的使命。
其次，放牛給予了我對(duì)自然環(huán)境的更深入的認(rèn)識(shí)和了解。每天與大自然接觸，我開(kāi)始更加留心天氣的變化，能夠憑借自己的直覺(jué)準(zhǔn)確判斷天氣的情況。對(duì)于形勢(shì)危險(xiǎn)的天氣，比如暴雨、雷電等，我會(huì)及時(shí)將牛群安全地轉(zhuǎn)移到避難所，確保它們不受任何風(fēng)險(xiǎn)的威脅。同時(shí)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察大自然的變化，我也對(duì)植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的行為有了更深入的理解，這讓我更加珍惜和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
第三，放牛讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛人很少一個(gè)人獨(dú)自完成全部的工作，通常會(huì)有多人合作形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)牛群的照料和管理。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，需要相互配合和合作，這樣才能確保工作的順利進(jìn)行。在牛群遇到困難時(shí)，我們要緊密協(xié)作，共同找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)放牛的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、理解他人的需要，并不斷加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。
第四，放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力。放牛是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。即使在枯燥乏味的日子里，我始終堅(jiān)守著自己的使命，不輕易放棄。對(duì)于我而言，放牛不僅是一種職責(zé)，更是一種責(zé)任和承諾。為了確保牛群的安全，我時(shí)刻保持警覺(jué)，并隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)任何異常情況。放牛的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不怕苦，這對(duì)我今后的生活和工作都有著巨大的意義。
最后，放牛使我對(duì)生命和自由更加珍視。牛群是自由自在的生靈，它們有自己的行動(dòng)和思維，需要被尊重和關(guān)懷。當(dāng)我與牛群一起漫步在廣袤的草原上，感受到自由和平靜的同時(shí)，也讓我理解到，每一個(gè)生命都有自己的價(jià)值和意義。人類不僅要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己的生命，也應(yīng)該尊重和保護(hù)其他生物的生命。放牛的過(guò)程讓我懂得了生命的寶貴，從而更加珍惜和感恩現(xiàn)在擁有的生活。
通過(guò)放牛的心得體會(huì)，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，深入認(rèn)識(shí)了自然環(huán)境，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和毅力，更加珍視了生命和自由。放牛雖然是一項(xiàng)看似平凡而枯燥的工作，但其中所蘊(yùn)含的智慧和意義是可以引發(fā)我們深思的?；蛟S，我們都可以從這些簡(jiǎn)單而又真實(shí)的經(jīng)歷中，找到屬于自己的心得和體會(huì)，從而讓我們的生活更加豐富和有意義。
放牛的心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（150字）
放牛幾乎成為了農(nóng)村生活的一部分，它是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的工作，但通過(guò)放牛這項(xiàng)與大自然親密接觸的活動(dòng)，我體會(huì)到了許多寶貴的心得和感悟。放牛不僅教會(huì)了我耐心與專注，也讓我懂得了與動(dòng)物和諧相處和珍惜生態(tài)環(huán)境的重要性。在這篇文章中，我將分享我的放牛心得體會(huì)。
第二段：耐心與專注的重要性（250字）
放牛需要耐心，因?yàn)楦蓛粽R的牧場(chǎng)是需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)心工作才能得到的。放牛還需要專注，因?yàn)槟膛Ｔ跐撘庾R(shí)里有隨心所欲地想要逃跑的傾向，只要稍不留神，它們就可能翻越欄桿逃離牧場(chǎng)。因此，我必須時(shí)刻保持警惕，并小心翼翼地看管它們。這樣的實(shí)踐教會(huì)了我耐心與專注，讓我在其他生活領(lǐng)域中也能更好地應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
第三段：與動(dòng)物和諧相處（300字）
與牛群相處的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物的情感和需求。我了解到，牛不僅是農(nóng)民的財(cái)富，也是生命的存在，需要我們細(xì)心照顧和關(guān)愛(ài)。與牛群的相處，讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解它們的需要，并盡力提供給它們一個(gè)舒適的環(huán)境。當(dāng)我與牛群建立了情感的聯(lián)系時(shí)，它們也會(huì)回報(bào)我無(wú)盡的寧?kù)o和喜悅。與動(dòng)物和諧相處的經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了尊重生命和傳遞愛(ài)的重要性。
第四段：珍惜生態(tài)環(huán)境（300字）
放牛讓我親眼見(jiàn)證了自然界的美麗和脆弱。每天在廣闊的牧場(chǎng)中，我目睹了清晨的第一縷陽(yáng)光灑在堅(jiān)毅的草坪上，看到了牛群歡快地奔跑和嬉戲。我還親眼見(jiàn)證了醉心綠色的河流流淌而過(guò)，玩耍的小鳥(niǎo)從樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地飛翔。這一切讓我更加珍惜生態(tài)環(huán)境，并深刻地意識(shí)到我們需要更好地保護(hù)大自然。通過(guò)放牛的工作，我學(xué)會(huì)了保持清潔，不隨意破壞和浪費(fèi)資源，讓我成為了一個(gè)環(huán)保的生態(tài)意識(shí)的倡導(dǎo)者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)放牛的心得體會(huì)，我學(xué)到了耐心與專注的重要性，懂得與動(dòng)物和諧相處和珍惜生態(tài)環(huán)境的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在農(nóng)村生活中對(duì)我有所指導(dǎo)，也在其他方面產(chǎn)生了積極影響。我通過(guò)放牛的工作，變得更加成熟、堅(jiān)韌和負(fù)責(zé)任。我將繼續(xù)保持與大自然的聯(lián)系，將這些珍貴的心得投入到更廣泛的生活中，以成為一個(gè)更好的人類公民。通過(guò)放牛，我不僅得到了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
放牛的心得體會(huì)篇二十三
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的.男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。