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財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇一
會計職業(yè)道德是從事會計工作的基本準則，也是會計行業(yè)的行為準則。下面是小編為大家?guī)淼年P于會計職業(yè)道德方面的知識。歡迎閱讀。
1.了解會計職業(yè)道德的功能
2.熟悉會計職業(yè)道德的含義
3.熟悉加強會計職業(yè)道德教育的途徑
4.掌握會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
一、職業(yè)道德的特征與作用
(一)職業(yè)道德的概念
職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
(二)職業(yè)道德的特征
職業(yè)道德具有職業(yè)性(行業(yè)性)、實踐性、繼承性和多樣性等特征。
(三)職業(yè)道德的作用
職業(yè)道德的作用主要有：促進職業(yè)活動的有序進行、對社會道德風尚會產(chǎn)生積極的影響。
(一)會計職業(yè)道德的概念
會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
會計職業(yè)道德是調整會計職業(yè)活動中各種利益關系的手段，會計職業(yè)道德具有相對穩(wěn)定性和廣泛的社會性。
(二)會計職業(yè)道德的特征
會計作為社會經(jīng)濟活動中的一種特殊職業(yè)，除具有職業(yè)道德的一般特征外，還具有一定的強制性和較多關注公眾利益的特征。
(一)會計職業(yè)道德的功能
會計職業(yè)道德的功能主要有：指導功能、評價功能、教化功能。
(二)會計職業(yè)道德的作用
會計職業(yè)道德的作用主要有：(1)是規(guī)范會計行為的基礎;(2)是實現(xiàn)會計目標的重要保證;(3)是對會計法律制度的`重要補充;(4)是提高會計人員職業(yè)素養(yǎng)的內在要求。
(一)會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系
會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系主要有：(1)在作用上相互補充、相互協(xié)調;(2)在內容上相互借鑒，相互吸收。
(二)會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別
會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別有：(1)兩者的性質不同;(2)兩者作用范圍不同;(3)兩者表現(xiàn)形式不同;(4)實施保障機制不同;(5)兩者的評價標準不同。
一、愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是指忠于職守的事業(yè)精神，這是會計職業(yè)道德的基礎。
愛崗敬業(yè)的基本要求有：(1)正確認識會計職業(yè)，樹立職業(yè)榮譽感;(2)熱愛會計工作，敬重會計職業(yè);(3)安心工作，任勞任怨;(4)嚴肅認真，一絲不茍;(5)忠于職守，盡職盡責。
二、誠實守信
誠實是指言行思想一致，不弄虛作假、不欺上瞞下，做老實人，說老實話，辦老實事。守信就是遵守自己所作出的承諾，講信用，重信用，信守諾言，保守秘密。誠實守信是做人的基本準則，也是會計職業(yè)道德的精髓。
誠實守信的基本要求有：(1)做老實人，說老實話，辦老實事，不搞虛假;(2)保密守信，不為利益所誘惑;(3)執(zhí)業(yè)謹慎，信譽至上。
三、廉潔自律
廉潔就是不貪腐錢財，不收賄賂賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標準，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提，也是會計職業(yè)道德的內在要求。
廉潔自律的基本要求有：(1)樹立正確的人生觀和價值觀;(2)公私分明，不貪不占;(3)遵紀守法，一身正氣。
四、客觀公正
客觀是指按事物的本來面目去反映，不摻雜個人的主觀意愿，也不為他人意見所左右。公正就是平等、公平、正直，沒有偏失?？陀^公正是會計職業(yè)道德所追求的理想目標。
客觀公正的基本要求有：(1)依法辦事;(2)實事求是;(3)如實反映。
五、堅持準則
堅持準則是指會計人員在處理業(yè)務過程中，要嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。
堅持準則的基本要求有：(1)熟悉準則;(2)遵循準則;(3)敢于同違法行為作斗爭。
六、提高技能
提高技能是指會計人員通過學習，培訓和實踐等途徑，持續(xù)提高會計職業(yè)技能，以達到和維持足夠的專業(yè)勝任能力的活動。作為一名會計工作者必須不斷地提高其職業(yè)技能，這既是會計人員的義務，也是在職業(yè)活動中做到客觀公正、堅持準則的基礎，是參與管理的前提。
提高技能的基本要求有：(1)具有不斷提高會計專業(yè)技能的意識和愿望;(2)具有勤學苦練的精神和科學的學習方法。
七、參與管理
參與管理是指間接參加管理活動，為管理者當參謀，為管理活動服務。
參與管理的基本要求有：(1)努力鉆研業(yè)務，熟悉財經(jīng)法規(guī)和相關制度，提高業(yè)務技能，為參與管理打下堅實的基礎;(2)熟悉服務對象的經(jīng)營活動和業(yè)務流程，使管理活動更具針對性和有效性。
八、強化服務
強化服務就是要求會計人員具有文明的服務態(tài)度、強烈的服務意識和優(yōu)良的服務質量。
強化服務的基本要求有：(1)強化服務意識;(2)提高服務質量。
一、會計職業(yè)道德教育的含義
會計職業(yè)道德教育是指根據(jù)會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響，促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質，履行會計職業(yè)道德義務的活動。
二、會計職業(yè)道德教育的形式
會計職業(yè)道德教育的形式有：(1)接受教育(外在教育);(2)自我修養(yǎng)(內在教育)。
三、會計職業(yè)道德教育的內容
會計職業(yè)道德教育內容包括：(1)會計職業(yè)道德觀念教育;(2)會計職業(yè)道德規(guī)范教育;(3)會計職業(yè)道德警示教育;(4)其他教育。
四、會計職業(yè)道德教育的途徑
(一)接受教育的途徑
接受教育的途徑主要有：(1)崗前職業(yè)道德教育;(2)崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育。
(二)自我修養(yǎng)的途徑
自我修養(yǎng)的途徑主要有：(1)慎獨慎欲;(2)慎省慎微;(3)自警自勵。
一、財政部門的組織推動
各級財政部門應當負起組織和推動本地區(qū)會計職業(yè)道德建設的責任，把會計職業(yè)道德建設與會計法制建設緊密結合起來。
二、會計行業(yè)的自律
充分發(fā)揮協(xié)會等會計職業(yè)組織的作用，改革和完善會計職業(yè)組織自律機制，有效發(fā)揮自律機制在會計職業(yè)道德建設中的促進作用。
三、企事業(yè)單位的內部監(jiān)督
形成內部約束機制，防范舞弊和經(jīng)營風險，支持并督促會計人員遵循會計職業(yè)道德，依法開展會計工作。
四、社會各界的監(jiān)督與配合
加強會計職業(yè)道德建設，既是提高廣大會計人員素質的一項基礎性工作，又是一項復雜的社會系統(tǒng)工程;不僅是某一個單位、某一個部門的任務，也是各地區(qū)、各部門、各單位的共同責任。
廣泛開展會計職業(yè)道德的宣傳教育，加強輿論監(jiān)督，在全社會會計人員中倡導誠信為榮、失信為恥的職業(yè)道德意識，引導會計人員加強職業(yè)修養(yǎng)。
第五節(jié)會計職業(yè)道德的檢查與獎懲
一、會計職業(yè)道德檢查與獎懲的意義
會計職業(yè)道德檢查與獎懲的意義主要有：(1)具有促使會計人員遵守職業(yè)道德規(guī)范的作用;(2)裁決與教育作用;(3)有利于形成抑惡揚善的社會環(huán)境。
二、會計職業(yè)道德檢查與獎懲機制
會計職業(yè)道德檢查與獎懲機制包括：(1)財政部門的監(jiān)督檢查;(2)會計行業(yè)組織的自律管理與約束;(3)激勵機制的建立。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇二
1.財政部門對會計職業(yè)道德監(jiān)督檢查的途徑有()。
a.會計法執(zhí)法檢查與會計職業(yè)道德檢查相結合
b.會計從業(yè)資格證書注冊登記管理與會計職業(yè)道德檢查相結合
c.會計職業(yè)組織的行業(yè)自律
d.社會各界齊抓共管
2.會計職業(yè)道德建設的組織與實施應依靠()。
a.財政部門的組織與推動
b.會計職業(yè)組織的行業(yè)自律
c.社會輿論監(jiān)督形成良好的社會氛圍
d.公安局的監(jiān)督檢查
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇三
為了切實提高中職院校財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，學校必須加強會計教學師資隊伍建設。首先，對于負責財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的教師既要懂得基本的會計實務知識，又要對財政、稅收、法律等內容有一定的了解，以提高該門課程教師的專業(yè)性，保證教學質量。其次，學校還可以邀請那些有豐富實務經(jīng)驗的企事業(yè)單位技術骨干擔任兼職教師，優(yōu)化教學師資隊伍，實現(xiàn)財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德相關的理論知識與實踐的結合，進而提高教學的實效性。同時，職業(yè)院校還要注重教師科研能力的提升，增強探索開拓能力，鼓勵會計專業(yè)教師進行教學創(chuàng)新，進而促進財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學效果的有效提升。
2.2豐富教學方法
在當前的教育環(huán)境下，中職院校要想切實提高財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，必須對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，創(chuàng)新教學方法。
2.2.1案例教學
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德本身就是一門理論性和專業(yè)性都比較強的學科，如果單純的進行理論知識的講解很難讓學生理解和接受，案例教學是改進這一教學困境的重要方法。通過在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程當中實施案例教學，可以將課程當中抽象的法律、稅收相關的知識融入到案例當中，加深學生的理解，還有助于強化師生之間的良性互動。
2.2.2情境教學
采用情境教學的方法能夠通過創(chuàng)設與教學內容相關的`情境，并輔之生動的語言文字，可以使原本枯燥難懂的知識變得形象化，使學生的積極性得到充分的調動。在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中應用情境教學法，主要可以從以下兩個方面來實施。第一，利用學校現(xiàn)有資源模擬真實的情境，讓學生進入到實際的會計工作崗位當中。第二，開展現(xiàn)場教學，中職院?？梢酝ㄟ^與企業(yè)、商場、銀行等的合作，組織學生進行現(xiàn)場參觀，通過真實情境進行現(xiàn)場范例教學，使學生更好的掌握相關的專業(yè)知識。
2.2.3項目教學
項目教學法是整個會計課程體系當中的重要組成部分，它能夠將財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的理論知識與會計實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，強化學生對知識的應用能力。在項目教學法當中，要根據(jù)課程教學內容進行項目的劃分，然后再對教學環(huán)節(jié)進行精心設計，引導學生按照項目實施的步驟學習課程知識。
2.3講練結合，把知識點考題化，提高學生對知識的理解和應用水平
中職院校進行財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德教學除了要增強會計專業(yè)學生理論知識水平之外，為資格考試服務也是一個重要目的。從目前會計從業(yè)資格考試的現(xiàn)狀來看，基本上是以客觀題為主，教師可以根據(jù)這一特點改進教學模式，實行講練結合，將重要的知識點納入到考試例題當中，這樣既能增強教學內容的針對性，還有助于加強訓練，提高學生的知識應用能力，進而更好的應對資格考試。
結束語
針對目前中職院校財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學現(xiàn)狀及面臨的困境，需要學校及教師及時更新觀念，采取有效措施對當前教學模式進行改進，學校要加強會計專業(yè)師資隊伍建設，豐富教學方法，結合教學內容科學的選擇案例教學、情境教學、多媒體教學、項目教學等方法，還要強調講練結合，注重學生知識應用能力和實踐能力的提升，進而提升財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學的實效性。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇四
在高等職業(yè)教育中，財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德是學生必選的一門課程，財經(jīng)法規(guī)主要是針對財務會計人員在從業(yè)中的一些核算、法律、準則設定的課程，是會計人員學習的基礎知識之一。而職業(yè)道德的學習，可以幫助學生提高道德水平，促進學生樹立正確的職業(yè)操守。然而在當今高等職業(yè)教育學校，財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程教學的效果不是非常理想。
一、注重案例教學
財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德的教學在一定范圍內可以說是枯燥、乏味的，但是教師需要通過多樣化的教學手法，提高學生對于這門課的學習興趣。結合案例教學，可以將財經(jīng)法規(guī)中那些條條框框的法律知識用更加直觀的案例展示出來，幫助學生理解當中包含的道德品質。在案例教學的時候，可以通過活動調動學生的積極性并提高學生獨立思考的能力。例如在會計人員應該具備哪些職業(yè)道德的學習中，可以選擇一些實際生活中的案例：某電子商務有限公司的會計小張由于工作十分努力，在公司的表現(xiàn)很突出，在進行業(yè)務研究的時候幫助公司提出有效的建議，為公司帶來很多有創(chuàng)意的想法，被公司多次評為優(yōu)秀會計工作者。但是小張的丈夫是另外一家電子企業(yè)的員工，在丈夫多次的請求下，小張利用職務之便，將自己公司的重要文件透露給自己的丈夫，給自己的公司帶來巨大的經(jīng)濟損失。請問會計小張的行為不符合哪些職業(yè)道德要求？什么部門可以對小張的行為進行處理？學生一：會計小張違反了誠實守信、廉潔自律的道德要求。學生二：處理小張違反職業(yè)道德的行為，財政部門、會計職業(yè)組織、本單位這三方都可以采取一定的措施。通過案例教學，學生可以學習更多的專業(yè)知識和職業(yè)道德要求，與傳統(tǒng)的教學方法相比，案例教學具有十分明顯的優(yōu)勢。但是教師需要注意的是，案例教學只能作為輔助教學方式，會計人員的法律知識和道德品質的培養(yǎng)主要還是依靠教材內容，只有將兩者有機的融合，才能全面提高財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學效果。
二、利用多媒體教學方法激發(fā)學生的學習興趣
多媒體教學方法具有很多優(yōu)點：直觀、清晰、方便、快捷、多維、多途徑，在教學活動開展的同時還可以進行課外知識的拓展，開拓學生的視野，幫助學生接觸更多的新型知識體系。多媒體教學通過圖片、動畫、聲音等方式將復雜的知識形象的呈現(xiàn)在學生面前，可以幫助他們理解和分析其中包含的法律知識和道德要求。促進他們在學習中主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高他們的綜合能力水平。例如在《票據(jù)結算》知識的學習中，教師可以通過多媒體向學生展示多種票據(jù)的種類和樣式，讓學生對這種票據(jù)有一個更加直面的認識，當他們在日后的工作中遇到相似的票據(jù)的時候，就可以很快的判斷那是屬于哪一類票據(jù)。另外在兌換支票的知識學習中，還可以制作一些動畫，展示實際生活中，人們是通過怎樣的程序和溝通，完成兌換的工作。在動畫觀看的過程中，教師要指導學生對動畫中的一些行為設定問題，比如：在兌換支票的過程中，哪些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)漏洞，對持票人的利益有所損害？支票的兌換時間是否存在一定的限制？多媒體教學方法在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學中起著重要的作用，是激發(fā)學生學習興趣的有效工具之一。因此教師應該對教材內容進行全面的掌控，以便于在進行教學設計的時候，充分發(fā)揮多媒體教學的作用。
三、加強記憶練習
在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的學習中，很多法律知識和道德標準是需要學生加強記憶練習的，只有通過正確科學的記憶方法，才能將這些知識牢牢的記在腦海里面，為今后從事會計方面的工作打下堅定的基礎。筆者認為在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的'教學中，教師可以傳授學生三種巧妙的記憶方法：聯(lián)想記憶方法、列表記憶方法和圖表記憶方法。
1.聯(lián)想記憶方法。聯(lián)想記憶方法顧名思義就是通過聯(lián)想其他的事物來增加對當前事物的認知程度和記憶強度，找到事物之間的聯(lián)系點，將生活中熟悉的事物運用到理論知識學習中。例如在記憶消費稅項目的時候，學生可以通過生活中和家人一起外出消費的場景作為記憶的基礎，將整個活動過程編成一個生動的小故事，將煙、酒及酒精、貴重首飾及珠寶玉石、化妝品、高檔手表、高爾夫球及球具等納稅項目串聯(lián)起來，這樣記憶的時候就會容易很多。
2.列表記憶方法。列表記憶方法是熟悉教材內容最常見的記憶方法之一，通過列表將教材知識點清晰的展現(xiàn)出來，從而幫助學生更快速的進行記憶。例如在會計法發(fā)展歷程記憶的時候，就可以通過時間順序做成一個大事年表，不僅能夠清晰的表示會計法的發(fā)展動態(tài)，還能幫助學生理清學習思路。
3.圖畫記憶方法。通過將教材知識用圖畫的形式表現(xiàn)出來，可以加深學生對知識點的理解和記憶。例如在道德標準的記憶的時候，可以將每一種道德要求畫成形象的圖畫，如愛崗敬業(yè)可以畫一些蜜蜂、站崗的卡通人物等，通過圖畫的刺激加深對職業(yè)道德要求的記憶。
小結
財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德的學習要求學生有對教材內容整體性掌控的能力，能夠將系統(tǒng)知識建立完整的框架體系，將各個小知識點進行串聯(lián)，將復雜的內容通過學習技巧轉換為簡單的知識，提高學生對財經(jīng)法規(guī)家職業(yè)道德課程的學習興趣，從而保障這門學科的整體教學效果有所提高。
參考文獻：
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇五
摘要：為改進學生學習方式，提高教育教學質量，我們要了解現(xiàn)有教學和考試中的不足，從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析，選擇在教之初平臺上自主建設《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學題庫并加以應用。使其能夠適應不同的教學情景，同時實現(xiàn)資源的有效和定向共享。
關鍵詞：會計;題庫;財經(jīng)法規(guī);會計職業(yè)道德
《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計專業(yè)必修的基礎課程之一，同時也是會計從業(yè)資格考試科目。日常教學過程中為應對課程考核和會計從業(yè)資格考試，學生需要完成大量的章節(jié)習題以作備考之用。章節(jié)習題以課本后面的章節(jié)練習為主，而往年真題以教師打印并課堂分發(fā)為主。由于受到出版物的出版周期、資源來源和打印等因素的影響，資源的數(shù)量和更新速度受到限制。隨著財政部于12月18日發(fā)布了《關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見》（財會〔〕16號），并于1月15日印發(fā)了《全國會計從業(yè)資格無紙化考試題庫建設方案》，桂林電子科技大學職業(yè)技術學院財經(jīng)與外貿(mào)管理系會計專業(yè)學生數(shù)量多，絕大部分需要參加會計從業(yè)資格證考試。為響應財政部的考試無紙化要求，總的來說，現(xiàn)階段的教學和考試題目有以下欠缺之處。（1）書本背后習題集自主性和靈活性差，不能按照教學進度的要求選擇試卷。（2）試題庫開放性和可擴充性差。考試每年都會添加新的內容，而題庫中的試題必須能夠不斷得以補充，同時淘汰已經(jīng)不做考試要求的試題。即考試題庫必須是動態(tài)的，同時另一方面，作為會計專業(yè)網(wǎng)上試題庫沒有自主維護的權限，新出現(xiàn)的試題無法錄入，而陳舊試題無法刪除，這樣的試題庫在較短的時間內就會逐漸老化，失去活力。（3）題庫資源信息不能適應現(xiàn)在的.互聯(lián)網(wǎng)+的要求，能夠同時滿足web端和手機端登陸訪問的題庫資源少之又少。因此，建設適合老師教學考核和學生應對考證需求的題庫勢在必行。本文以桂林電子科技大學校級項目為例，闡述如何建設教學題庫。
1資源試題庫的收集以及格式
1.1試題庫資源的收集和整理
由于互聯(lián)網(wǎng)的便利，可以在一些文檔分享類站點進行試題收集下載和整理，例如百度文k和豆丁，這些試題往往其他人已經(jīng)經(jīng)過了初步整理，是題庫題目的主要來源，而對于需要增改的試題主要來源于近年的真題。
1.2題庫的保存格式
建議以excel格式按照章節(jié)和題型進行分類保存，例如，會計從業(yè)資格無紙化考試考試試題類型分單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題、案例分析題等。相比起word格式而言，excel格式在后期的題型適應性和增減上有更大的優(yōu)勢。
2資源試題庫平臺的選擇
待資源整理完畢后，可以選擇現(xiàn)有的題庫資源平臺（教之初）或者對開源的題庫考試平臺進行二次開發(fā)（如tctest等）。兩種類型的資源平臺可以從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析：
2.1應用環(huán)境上
開源的題庫考試平臺自主度高，可以按照項目的要求進行題型的增添，同時支持視頻文件和圖片文件的上傳。由于開源考試平臺利用mysql進行數(shù)據(jù)庫管理，后臺為php編寫管理和應用程序，使得其他科目的試題教學資源可以通過計算機進行管理和整合，方便教學應用，但對于手機瀏覽支持差，對教師的編程開發(fā)水平要求較高。而現(xiàn)有的第三方題庫資源平臺可選項較少，只支持特定的題型，但平臺開發(fā)規(guī)范，對手機瀏覽可以實現(xiàn)自適應。
2.2維護成本上
開源題庫考試平臺成本較高，除日常題庫維護外，在學校無法提供服務器的情況下，需購置域名和租用網(wǎng)絡服務器?，F(xiàn)有的第三方題庫資源平臺可直接申請賬號使用即可，無需日常硬件和網(wǎng)絡維護，只需支付每年的賬號使用費用。
2.3動態(tài)管理上
開源題庫考試平臺的數(shù)據(jù)庫和第三方題庫資源平臺均可以支持ecxel文件的導入操作，方便資源庫的內容增加、刪減和完善，使得更加適應教學改革的需要。綜合上述，出于對自身項目的定位以及實際成本考慮，本項目使用現(xiàn)有的題庫資源平臺（教之初）進行題庫的開發(fā)與建設。
3教學資源試題庫的組成
根據(jù)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱要求以及課本章節(jié)安排，為滿足日常學習和教學需要，題庫設計帶有答案以及答案解釋的標準題目共計1961題，共計2套題庫，30套試卷。其中題庫一為1162題，單選（含計算題）為288題，多選題為249題，判斷題339題，不定項（案例）286題；題庫二（備選）為799題，單選（含計算題）287題，多選221題，判斷題291題。
4教學資源庫的應用
4.1日常教學應用
教師前期對教學章節(jié)進行預準備，將學生名單導入到系統(tǒng)中；正常授課，預留越20分鐘進行課堂習題鞏固，在ppt中展示二維碼；學生拿出手機掃碼，使用自己的姓名學號登陸題庫；題庫根據(jù)所選章節(jié)隨機抽出約20題左右供學生限時作答；學生作答完畢后教師手機端得到成績；教師根據(jù)學生的成績對課程后續(xù)內容進行調整和重點講評。
4.2考前突破應用
教師將考證學生名單導入系統(tǒng)，同時開放所有習題供學生備考刷題所用；系統(tǒng)統(tǒng)計錯題反饋給教師，教師考前加強復習。借助于各種各樣的終端設備，學生可以隨時在習題庫中進行練習，通過在線的學習與復習，充分發(fā)揮學生學習的自主性。教師端通過導入學生名單的做法，可在自己的教師賬號上調用和統(tǒng)計信息，同時也在日常和備考前充分利用資源庫中的各種資源進行教學活動，賦予了教師對教學資源應用的靈活性，能夠多層次、多角度地呈現(xiàn)教學內容，創(chuàng)造立體的教學空間，便于學生理解和掌握知識點，從而提高教學質量。
5結語
教學習題庫資源是利用現(xiàn)有的web技術，對教學習題資源的再次優(yōu)化和整合，使其能夠適應不同的教學情景，同時實現(xiàn)了資源的有效和定向共享。當然，如果僅僅從一門《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程來看的話，這對于整個專業(yè)的教學質量提高時不夠的，建設多門習題資源庫并進行整合是一個相對復雜的系統(tǒng)工程，包括前期的技術選擇，習題刪減和后期的維護應用，這也為奮斗在教學一線的教師提出了更高的要求。
參考文獻：
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[3]張慶玲.試卷生成系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[d]．內蒙古大學，.
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇六
對于會計專業(yè)來說，要全面的掌握相關的知識，還要注重財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德教育，這其中涉及的專業(yè)領域很多，是一門綜合性的專業(yè)門類，會計專業(yè)的核算方式以其他專業(yè)技能，財經(jīng)法規(guī)的法律條文，以及企業(yè)和個人的所得稅等稅收知識，職業(yè)道德教育，這些都是專業(yè)性強，需要專業(yè)的教師隊伍來協(xié)同完成教學任務。然而在中等職業(yè)教育學校中，大部分都沒有完善的師資配置，教師只教會計專業(yè)，在給學生上課時只是接觸到了會計方面的專業(yè)知識，而財經(jīng)法規(guī)等其他方面的教學沒有開展，因為教師的缺乏導致了課程縮水，企業(yè)真正需要的是全方位的人才，而通過目前的教學水平和模式無法滿足要求。還有的學校開設了財經(jīng)法律以及職業(yè)道德的課程，但是教師的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，能力水平有限，對于學生的技能掌握和知識的學習產(chǎn)生了不良的影響。
1.2教學模式落后，內容枯燥不易掌握
很多中等職業(yè)院校的教育模式并沒有順應時代的發(fā)展要求而有所變化，教師在課堂上進行會計、財經(jīng)以及職業(yè)道德教學時，還是采用講課加筆記的傳統(tǒng)教學方法，這些學科本身是枯燥乏味的，單一不變的教學方法，讓學生們有時難以理解其中的意義，無法掌握專業(yè)的技能，只能將自己深埋在故紙堆中，學生聽不懂，學不會的最大原因就是教學模式的落后，在信息發(fā)達的今天，學科中知識點的拓展和變動越來越快，學生要掌握的知識量逐年增加，再用這種低效率的教學方式已經(jīng)無法滿足預期的教學要求，學生更不能順利畢業(yè)走上工作崗位，學生的基礎知識掌握不牢，實際解決問題的能力更是沒有得到培養(yǎng)和鍛煉，這種教學應該引起中等職業(yè)學校的高度重視，勢必要進行改革。
1.3將考試成績至于核心地位，解決問題能力偏弱
中等職業(yè)教育的目的就是讓學生能盡快的掌握基礎的業(yè)務能力，在進入工作崗位后不至于手足無措，空有理論，沒有解決問題的能力。而如今最大的問題就是學校的應試教育理念沒有得到轉變，學生學習的知識都是依靠書本死記硬背下來的，而不是在實踐中體會理解得來的，這其中的差別反應出中等職業(yè)院校的教學理念已經(jīng)落后，培養(yǎng)的學生無法適應即將要進入的工作崗位，企業(yè)要對學生進行進一步的培訓才能順利完成工作，這無疑加大了企業(yè)的成本，浪費了在職業(yè)院校的學習時間，這種教學的目的是無法與社會掛鉤的，不了解知識的內涵，沒有業(yè)務處理能力，已經(jīng)是中等職業(yè)教育的通病，需要學校認真總結，革新自己的教學模式。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇七
盡管中國早已實施教育改革，但在應試教育的大背景下，改革效果并不明顯。一方面多數(shù)學生學習財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德僅僅是為了獲得會計從業(yè)資格考試證書，對課程內容本身興趣不大，死記硬背的情況屢見不鮮，使得關于會計職業(yè)道德的培養(yǎng)并未實現(xiàn)，綜合應用能力也不能得到足夠的鍛煉與提高；另一方面許多教師在課堂上也存在形式主義，考試考什么，課程講什么，要求學生一味地劃重點記筆記，但忽視對教學內容本身的理解與消化，更不利于實踐應用能力的培養(yǎng)。
2.2教學方法陳舊，課程內容設計缺乏科學性
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的教學方法多采用傳統(tǒng)教學中的灌輸式課堂講授，形式較為單一刻板，學生參與度較低，缺乏師生間的有效互動，導致課堂學習氛圍枯燥沉悶。大部分學生在課堂的任務就是被動地劃重點，記筆記，少部分自制力弱的同學甚至睡覺，玩手機，教學效果普遍偏低。同時，對于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程內容偏重于前四章的法律法規(guī)講授，通常忽略會計職業(yè)道德教育，不利于對未來會計從業(yè)人員職業(yè)誠信道德的培養(yǎng)。
2.3教學師資力量不足
由于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程較為重要，加上課程知識點涉及面廣，包括會計法律制度、支付結算法律制度、稅收法律制度等，因而對授課教師的知識儲備具有較高的要求，不僅要求財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的授課教師具備一定深度和廣度的會計及相關專業(yè)知識儲備，而且還要在教學中熟練運用相關知識內容，以幫助學生更好地理解與掌握該課程內容。但目前看來許多院校都缺乏法學基礎過硬且具有豐富的會計工作經(jīng)驗的專業(yè)教師隊伍。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇八
［摘要］“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現(xiàn)。基于此，筆者對該課程展開了基于“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。
［關鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場；混合式教學模式；財經(jīng)法規(guī)
0引言
隨著經(jīng)濟形勢不斷發(fā)展變化和現(xiàn)代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟形勢的變化。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇九
注意事項：
1、考生必須將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡上，
2、每小題選出答案后，答案只能用2b鉛筆填涂在答題卡上，不得答在本試題卷上。
一、單項選擇題(請按答題卡的要求，用2b鉛筆填涂答題卡中相應的`信息點。本題共計30分，每小題1分。)
1、我國的會計法律制度由會計法律、會計行政法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度和（a）構成。
a、地方性會計法規(guī)
b、地方性經(jīng)濟法規(guī)
c、地方性政策法規(guī)
d、地方性法律法規(guī)
2、《會計從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定，會計從業(yè)資格證書一經(jīng)取得，在(c)有效。
a、全省范圍內
b、本行業(yè)內
c、全國范圍內
d、財政系統(tǒng)內
3、一個單位應當設置會計機構還是在有關機構中設置專職會計人員，由各單位（a）。
a、根據(jù)會計業(yè)務的繁簡和實際需要決定
b、提出設置方案，報稅務部門批準
c、提出設置方案，報財政部門批準
d、提出設置方案，報審計部門批準
4、財經(jīng)法律關系主體享有的經(jīng)濟權利和承擔的經(jīng)濟義務是財經(jīng)法律關系的（c），
a、主體
b、客體
c、內容
d、范圍
5、根據(jù)法的內容不同來劃分，行政訴訟法屬于（b）。
a、狹義的法
b、程序法
c、實體法
d、普通法
6、《中華人民共利國會計法》規(guī)定，主管全國會計工作的單位是（d）。
a、全國人大財經(jīng)委
b、國家稅務總局
c、中國人民銀行
d、國務院財政部門
7、下列各項中，屬于代理記賬機構不能辦理的業(yè)務是(d)。
a、接受委托進行會計核算
b、對外提供財務會計報告
c、向稅務機關提供稅務資料
d、接受委托進行社會審計
8、小李出差后將火車票遺失，無法報賬，下列處理方法中，正確的是（b）。
a、售票單位開具證明，加蓋公章，單位會計機構負責人批準后，代作原始憑證
b、小李寫出詳細情況，由會計機構負責人和單位負責人批準后，代作原始憑證
c、售票單位開具證明，經(jīng)售票單位會計機構負責人和單位領導批準后，代作原始憑證
d、小李寫出詳細情況，加蓋售票單位公章，單位領導批準后，代作原始憑證
9、按照會計核算的真實性和客觀性要求，各單位會計核算的依據(jù)必須是（d）
a、原始憑證
b、會計賬簿
c、記賬憑證
d、實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務
10對單位財務會計報告的真實性、完整性承擔法律責任的主體是（b）
a、單位會計機構負責人
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十
對于會計職業(yè)來說，職業(yè)道德是非常重要的一件事，也是做好會計工作的重點，以下是關于會計的職業(yè)道德的論文，我們一起來看看吧！
摘要：
會計人員職業(yè)道德就是指從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。本文主要通過對我國會計人員職業(yè)道德的概念及目前我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀進行闡述與分析，同時針對存在問題提出相關改進措施。
關鍵詞：
會計人員職業(yè)道德
措施
職業(yè)道德是職業(yè)活動對職業(yè)行為的道德要求，體現(xiàn)了一定職業(yè)特征和行業(yè)特點，針對不同職業(yè)人員，對其職業(yè)行為提出了不同的道德要求，如醫(yī)生的職業(yè)道德是救死扶傷，教師的職業(yè)道德是教書育人，而具體到會計人員職業(yè)道德，主要是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。根據(jù)我國會計工作、會計人員的實際情況，結合《公民道德建設實施綱要》和國際上對會計職業(yè)道德的一般要求，我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務等。加強會計人員職業(yè)道德建設是當前建立社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，是做好會計工作的基礎和前提，是提高會計信息質量的重要途徑，是整個會計行業(yè)賴以生存發(fā)展之根本。
一、我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀
我國目前正處于社會主義市場經(jīng)濟的初級階段，從整體來看，絕大多數(shù)會計人員及其相關領導的職業(yè)態(tài)度是端正的，職業(yè)道德素質較高，財務人員都能恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的工作。多年來，在會計崗位上也涌現(xiàn)出許多先進集體、先進個人。他們的先進事跡所蘊含的會計職業(yè)道德風范，就是我國會計人員良好職業(yè)道德的體現(xiàn)和具體詮釋。但是，我們也應該清醒地認識到，在當前市場經(jīng)濟條件下，我國會計職業(yè)道德建設也存在一些問題和缺陷，具體表現(xiàn)為：
1、一些會計人員不誠實守信。
一些會計人員職業(yè)道德意識薄弱，經(jīng)常被他人所左右，為了謀取個人或小集團私利而不能堅持原則，弄虛作假，直接或間接參與偽造、變造、篡改、隱匿、毀損會計資料，偽造虛假會計賬簿、會計報表等，對外提供虛假的會計信息和經(jīng)濟指標，擾亂了社會正常經(jīng)濟秩序，損害了國家和社會公眾利益。
2、一些會計人員不廉潔自律，牟取私利。
會計工作的特點決定了會計人員要整天與錢物打交道，正是基于這樣的職業(yè)特點，會計人員最易犯的就是“貪欲”。一些會計人員由于會計職業(yè)道德觀念淡薄，自律意志薄弱，利用職務之便，貪圖金錢和物質上的享受，自覺或不自覺地利用職業(yè)特權牟取私利。有的是被動，有的則是主動索賄、、挪用，有的是監(jiān)守自盜，有的是集體，還有的是，甚至走向犯罪的深淵。這樣的會計人員已經(jīng)不能阻止或防止他人侵占國家、單位、投資者等各方的經(jīng)濟利益，也不能很好地行使會計核算與監(jiān)督職能，無法保證社會各項經(jīng)濟活動正常進行。
3、一些會計人員素質較低，缺乏鉆研業(yè)務精神。
會計工作是一項專業(yè)性和技術性很強的工作，會計從業(yè)人員必須具備一定的會計專業(yè)知識和技能，才能勝任會計工作。“道”之不存，“德”將焉附。會計之道，就是會計的職業(yè)技能和技術，沒有良好的會計之道，會計之德也就失去了依托。在我國1000多萬財務人員中，中高級職稱人員比例很小，約占20%左右，其余大部分都為初級職稱人員，有的甚至無證上崗，知識結構、學歷水平和業(yè)務水平偏低。
有些會計人員在思想上不思進取，工作上疲于應付，學習上又滿足于現(xiàn)狀，缺乏與時俱進的意識和提高專業(yè)技能的愿望。也有一些會計人員認為這些年來，會計政策、制度變化快，學那么多知識有什么用，過兩年又過時了，還不如工作上需要什么就學什么，能應付日常工作就行，沒有強烈的提高會計專業(yè)技能的意識。長期下去，導致對會計準則、會計制度知之甚少，有時“臨時抱佛腳”，找書本、查資料，職業(yè)勝任能力明顯不夠。會計人員業(yè)務能力的低下，在工作中具體表現(xiàn)為記賬不符合規(guī)范、賬簿混亂、報表擠數(shù)等現(xiàn)象。由于會計人員業(yè)務不熟，會計信息失真的情況也屢見不鮮。這些都大大降低了會計工作質量，違背了會計職業(yè)道德要求。
以上問題的出現(xiàn)和形成有其深刻的歷史背景和主客觀原因。一是個別會計人員會計職業(yè)操守樹立不牢，職業(yè)道德缺失，自我控制能力不強，在利益和誘惑面前鋌而走險；二是面對我國社會主義市場經(jīng)濟大潮，市場經(jīng)濟管理體制尚有許多不完善之處，對社會不良經(jīng)濟行為缺乏有力的法律和政策法規(guī)約束，社會上弄虛作假、偷稅漏稅、等違法行為時有發(fā)生，使個別會計人員出現(xiàn)心理失衡，最終放棄了職業(yè)道德底線，也參與和實施違法行為；三是我國對職業(yè)會計的法律約束尚不完備，對違反職業(yè)道德的行為缺乏有效的懲罰措施，對堅守會計職業(yè)道德紀律、堅決依法辦事的會計人員也缺乏有效的保障措施和獎勵機制，致使有些會計人員迫于外界的壓力而同流合污，參與到會計違法犯罪活動中來。
二、加強和完善會計職業(yè)道德建設的措施
1、樹立誠信思想，實事求是，不弄虛作假。
誠實守信是做人的基本準則，也是公民道德規(guī)范的主要內容。人無信不立，國無信不強。朱镕基同志在2001年視察北京國家會計學院時，為北京國家會計學院題詞：“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬。”可見做人需要誠信，社會需要誠信，會計職業(yè)更需要誠信。誠實守信是會計職業(yè)活動和職業(yè)道德的精髓。通過定期和不定期采取培訓班、研討班、進修班等多種渠道，加強會計人員崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)會計人員職業(yè)情感，磨練職業(yè)道德意志，持續(xù)不斷地強化會計人員會計職業(yè)道德觀念，幫助會計人員正確把握會計職業(yè)將遇到的誠信沖突的各種情形及其解決途徑，不斷提高會計人員政治素質、職業(yè)道德水平。讓會計誠信成為會計人員的自覺行動，使會計人員真正做到做老實人，辦老實事，實事求是，不搞虛假。
2、樹立正確的人生觀和價值觀，提倡榜樣精神。
廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提，是會計職業(yè)道德的內在要求，也是會計職業(yè)聲譽的“試金石”。要想做到廉潔自律，首先要求會計人員加強世界觀的.改造，樹立正確的人生觀和價值觀，加強自身的道德修養(yǎng)，只有這樣才能自覺抵制享樂主義、個人主義、拜金主義等錯誤思想，從而做到公私分明，不貪不占，不同流合污。此外，榜樣的力量是無窮的，良好的榜樣能給人以感染力和推動力，對人們的思想和行為起著潛移默化的影響作用，我國相關財政部門應大力挖掘會計隊伍中的先進典型人物，加大宣傳力度，采取靈活多樣的宣傳形式，如舉辦會計典型人物演講、論壇、有獎征文等形式，正確引導廣大會計人員向先進人物學習，從感情上受到感染，引起共鳴，從而激發(fā)學習榜樣的決心和力量，對照自己找差距，把學習先進人物事跡落實到會計工作的具體實踐中。
3、不斷提高會計人員專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
相關財政主管部門應加強對會計人員的崗前培訓和崗位職業(yè)技能培訓。在會計職業(yè)繼續(xù)教育中強化對會計人員的專業(yè)技能培訓和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)會計人員干一行愛一行的精神，不間斷地學習相關專業(yè)技能，用科學的會計理論和高超的會計操作技能武裝自己，以適應飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟需要。只有向書本學、向社會學、向先進學，才能不斷提高自己的業(yè)務水平、理論水平以及操作技能，才能推動會計工作和會計職業(yè)良性發(fā)展。同時，要掌握科學的學習方法，注意理論聯(lián)系實際，在實踐中提高職業(yè)技能。通過在工作中刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，才能不斷提高過硬的會計專業(yè)技能，提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)。
4、健全會計法律監(jiān)督機制，建立職業(yè)道德評價體系。
財政部門作為我國《會計法》的執(zhí)法主體，可以依法對社會各單位執(zhí)行會計法律制度情況及會計信息質量進行檢查。通過檢查，一方面督促各單位嚴格執(zhí)行會計法律法規(guī)，另一方面也是對各單位會計人員遵守會計職業(yè)道德情況的檢驗。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反《會計法》行為，會計人員要承擔相關法律責任，依法給予行政處罰或刑事處罰，同時應在其會計檔案中做出違反會計職業(yè)道德記錄，使其在將來會計專業(yè)技術資格考評、聘用時受到一定的影響和約束。比如規(guī)定因在財務、會計、審計或其他經(jīng)濟行為中受到刑事處罰或受過黨紀、政紀處分的，則不能參加高級會計師資格的評審等。此外，對認真執(zhí)行《會計法》及相關財經(jīng)法律法規(guī)的會計人員應給予精神上或物質上的獎勵，在相關會計專業(yè)技術資格考評時，可以考慮給予相應程度加分或者同等分數(shù)時優(yōu)先評聘。
最后，各新聞媒體應加強對會計職業(yè)道德風尚的正面典型宣傳和輿論監(jiān)督。樹立良好的會計職業(yè)道德風尚，需要社會輿論的大力支持和監(jiān)督。新聞媒體要在全社會倡導誠信為榮、失信可恥的職業(yè)道德意識，弘揚正氣，遏制行為，形成良好的職業(yè)道德環(huán)境和輿論監(jiān)督氛圍。
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財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十一
改革傳統(tǒng)的教學方法，是高職院校教學改革的基本環(huán)節(jié)。針對財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程教學方法改革應該側重于現(xiàn)代教學方式，建立以“學中練”為導向，輔助以多媒體的信息化教學方式，但同樣不可忽視傳統(tǒng)講授式的教學方法。具體采用的教學方法有如下幾種。
3.1學中練
傳統(tǒng)的課堂教學主要采取“滿堂灌”的授課方式，教師負責知識講授，學生被動接受，并按要求進行課后練習。但財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德大多面向高職學生，高職學生由于自身素質有限，主動性差，很少學生會按照老師要求主動完成課后練習，導致教學效果不佳。因此，可在課堂中預留時間給學生隨堂演練，針對課程講授內容隨堂輔以配套練習，有利于學生對課程內容的進一步消化與掌握。由于壓縮了課堂講授時間，教師必須在課前進行更為全面而細致的備課工作，挑選重點難點內容精講細練，將學生可自學內容布置清楚，以此為基礎建構最有利于學生掌握專業(yè)知識的教學模式。
3.2啟發(fā)式教學
在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中，要著重引導學生對課程內容的理解。學生只有將所學知識消化理解，真正內化于心，才有可能外化于行，更好地運用相關知識去解決實際問題。啟發(fā)式教學方法首先要求教師自身對知識內容達到熟練掌握程度，進而通過問題導向、對比分析或實證調查等多種方式對學生進行啟發(fā)式教育。在構建課堂教學模式時，教師可以考慮創(chuàng)建協(xié)作學習模式，協(xié)作學習模式的基本活動單元是協(xié)作小組，一般協(xié)作小組的人數(shù)為3~5人。通過協(xié)作學習模式的開展有效提高學生學習的自主意識，充分發(fā)揮教師在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中的引領作用。
3.3案例式教學
在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中通過生動的案例來闡述法律條文，把抽象的知識點寓于鮮活具體的案例之中，一方面方便學生對相關知識點的消化與吸收，另一方面也可通過案例教學法調動學生的學習積極性，從而達到理想的教學效果。例如，在講授原始憑證時，可引用案例如下：10月17日，a公司會計人員李某在辦理報銷工作時，收到兩張b公司開具的銷售發(fā)票均有改動跡象；其中一張發(fā)票更改了票面金額，另一張發(fā)票更改了用途與采買數(shù)量，兩張發(fā)票均有b公司的單位印章，李某全部予以報銷。然后教師提出問題：李某將原始憑證均以報銷的做法是否正確？并請說明理由。教師可以以案例為導向，讓學生帶著任務與問題進行課堂討論，各抒己見。有的同學認為李某做法正確，原始憑證可以修改，但需要加蓋單位公章。有的同學認為李某做法錯誤，金額錯誤的原始憑證不可更改，只能重開。當課堂討論進行到一定程度，教師可以引導學生進行正確分析，得出正確結果：原始憑證記載的內容有誤，應由開具單位更正或重開，更正工作需由原始憑證出具單位進行，并在更正處加蓋出具單位印章。原始憑證金額出現(xiàn)錯誤的不得更改，只能由原始憑證開具單位重新開具。對課程案例的收集，可以以課后作業(yè)的形式布置給學生完成，然后在課堂上引導學生對相關案件進行點評。通過收集典型案例和學生感興趣的相關案例，一方面提高學生的主動學習熱情，讓學生積極參與到教學中來，加深他們對課程知識點的理解與掌握；另一方面，通過對形象生動且貼近生活的真實案例進行學習，告誡學生嚴格遵守各類法律法規(guī)，培養(yǎng)會計職業(yè)道德，養(yǎng)成依法辦事、依法經(jīng)營的良好意識與習慣。
3.4多媒體教學
多媒體教學作為現(xiàn)代教學的一種手段，已被各大高校廣泛采用。通過相關微視頻、公開課的播放、ppt展示等多媒體教學方法極大地豐富了財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的.課堂內容，在很大程度上提高了學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，是很好的教學輔助工具。同時，伴隨著網(wǎng)絡信息技術的日新月異，微信微博等自媒體軟件在學生中使用頻率極高，教師可通過朋友圈轉發(fā)、微博互動或網(wǎng)絡競猜等活動將財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學內容與學生日常生活緊密相連，從學生實際出發(fā)增強教育的實效性。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十二
教師在努力提高自身教學能力的同時，不可忽視對自身科研能力的鍛煉。因為教學能力與科研能力本就是相輔相成，教學能力是科研水平得以提高的基礎，而科研能力的培養(yǎng)與錘煉同時也是提高教師教學能力的重要保障。同時，還應鼓勵財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教師深入企業(yè)當中進行學習鍛煉，了解企業(yè)的相關實務以便更好地應用到課程教學中。另外，也可以聘請有豐富會計實務經(jīng)驗的技術骨干到學校參與實訓教學，幫助學生開闊視野，盡早地接觸到社會企業(yè)的會計工作，提高對本門課程的認知與重視程度。由經(jīng)驗豐富的教師組成財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的教授團隊，定期對教學內容進行改進，對教學經(jīng)驗進行分享，不斷創(chuàng)新教學方法。
4.2改革教學方法與豐富教學資源相配合
目前財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程學習資料以教材與練習冊這類紙質材料為主，對于剛接觸財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的學生來講，學習資料所涵蓋知識點比較夠用。但隨著知識積累到一定程度，為了與會計從業(yè)資格考試相接軌，教師可充分利用網(wǎng)絡資源，豐富教學內容。例如，現(xiàn)在市場上有許多關于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德考試內容的現(xiàn)成題庫軟件，各學校可以此為借鑒，去粗取精，開發(fā)建立本校的專屬題庫，努力實現(xiàn)教學資源的多元化，為財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程教學方法改革做鋪墊。
4.3教學方法改革與考核方式改革相結合
傳統(tǒng)的課程考核方式是期末統(tǒng)一進行一次考試，鑒于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的特殊性，可以嘗試采用過程式考核，分段進行，因此必須建立科學合理的考核標準?？己藰藴室环矫嬉笈c財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標相一致，另一方面必須與會計從業(yè)資格考試及更高級的職稱考試接軌。這樣將教學方法改革與考核方式改革相結合，既能保質保量完成教學任務，也可提高學生會計從業(yè)資格證書考試的通過率，一舉雙得。
主要參考文獻
［1］百曉.《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學改革探索［j］.法制博覽,(24).
［2］張杰夫.互聯(lián)網(wǎng)+給教育帶來五大革命性影響［j］.人民教育,(13)．
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十三
【基本要求】
1.了解會計法律制度的構成
2.熟悉會計工作管理體制
3.熟悉會計檔案管理
4.熟悉內部控制制度
5.熟悉會計機構的設置
6.掌握會計核算的要求
7.掌握會計工作交接的要求
8.掌握會計違法行為的法律責任
【考試內容】
第一節(jié)會計法律制度的概念與構成
一、會計法律制度的概念
會計法律制度是指國家權力機關和行政機關制定的，用以調整會計關系的各種法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的總稱。
會計關系是指會計機構和會計人員在辦理會計事務過程中以及國家在管理會計工作過程中發(fā)生的各種經(jīng)濟關系。
二、會計法律制度的構成
我國會計法律制度主要包括會計法律、會計行政法規(guī)、會計部門規(guī)章和地方性會計法規(guī)。
(一)會計法律
會計法律是指由全國人民代表大會及其常務委員會經(jīng)過一定立法程序制定的有關會計工作的法律。
(二)會計行政法規(guī)
會計行政法規(guī)是指由國務院制定并發(fā)布，或者國務院有關部門擬定并經(jīng)國務院批準發(fā)布，調整經(jīng)濟生活中某些方面會計關系的法律規(guī)范。
(三)會計部門規(guī)章
會計部門規(guī)章是指國家主管會計工作的行政部門即財政部以及其他相關部委根據(jù)法律和國務院的行政法規(guī)、決定、命令，在本部門的權限范圍內制定的、調整會計工作中某些方面內容的國家統(tǒng)一的會計準則制度和規(guī)范性文件，包括國家統(tǒng)一的會計核算制度、會計監(jiān)督制度、會計機構和會計人員管理制度及會計工作管理制度等。
(四)地方性會計法規(guī)
地方性會計法規(guī)是指由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會或常務委員會在同憲法、會計法律、行政法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計準則制度不相抵觸的前提下，根據(jù)本地區(qū)情況制定發(fā)布的關于會計核算、會計監(jiān)督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的規(guī)范性文件。
第二節(jié)會計工作管理體制
一、會計工作的行政管理
(一)會計工作行政管理體制
我國會計工作行政管理體制實行統(tǒng)一領導、分級管理的原則。
國務院財政部門主管全國的會計工作。縣級以上地方各級人民政府財政部門管理本行政區(qū)域內的會計工作。
(二)會計工作行政管理的內容
會計工作的行政管理主要包括：(1)制定國家統(tǒng)一的會計準則制度;(2)會計市場管理;(3)會計專業(yè)人才評價;(4)會計監(jiān)督檢查。
二、會計工作的自律管理
(一)中國注冊會計師協(xié)會
中國注冊會計師協(xié)會是依據(jù)《中華人民共和國注冊會計師法》(以下簡稱《注冊會計師法》)和《社會團體登記條例》的有關規(guī)定設立，在財政部黨組和理事會領導下開展行業(yè)管理和服務的法定組織。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十四
課程名稱：
《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》
適用專業(yè)：
會計與審計
1課程定位和設計思路
1-1課程定位
本課程是會計與審計專業(yè)職業(yè)技術教育必修課，是會計從業(yè)人員資格考試的必考科目之一，是為幫助學生參加會計從業(yè)資格證考試，取得會計從業(yè)人員資格證書而開設的課程。該課程是培養(yǎng)學生掌握會計崗位知識能力的重要教學環(huán)節(jié)。
本課程主要介紹會計從業(yè)資格必須的財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生具有較強的工作崗位適應能力、分析和解決實際問題的能力以及職業(yè)道德意識。
本課程前導課程為《基礎會計》、《經(jīng)濟法概論及相關法律實務》，無直接后續(xù)課程。
1-2設計思路
1、本課程總體設計思路是通過本課程的學習，使學生掌握會計核算和監(jiān)督的依據(jù)、手段和過程，了解對會計機構與人員的要求、會計從業(yè)人員從業(yè)資格管理和繼續(xù)教育管理規(guī)定，掌握支付結算法規(guī)，稅收征收管理的相關規(guī)定，會計職業(yè)道德的基本要求；強化學生在會計工作中依法處理經(jīng)濟業(yè)務，嚴格遵守會計準則與會計法規(guī)，養(yǎng)成良好的依法辦事、依法經(jīng)營的意識與習慣，為順利走上會計工作崗位打下良好的基礎。
2、教學中以會計工作中常見的違法案例分析為主，引導學生領會會計法規(guī)的精神實質，自覺遵守會計法規(guī)，嚴守秘密，堅守準則，不做假賬。
總課時：32課時
學分：2學分
2工作任務和課程目標
2-1工作任務
本課程主要工作任務為，以《會計法》、《稅收征管法》、《支付結算辦法》、《票據(jù)法》、《預算法》、《政府采購法》等法律法規(guī)為學習重點，一方面培養(yǎng)學生守法自律、廉潔克己的職業(yè)道德與工作態(tài)度，同時讓學生能夠熟練掌握法律法規(guī)基本內容，為以后參加會計從業(yè)資格證書考試打下扎實的基礎。
本課程具體工作任務主要包括下列方面：
1、會計法律制度，包括會計核算與會計監(jiān)督。
2、支付結算法律制度，包括現(xiàn)金管理與銀行結算賬戶、票據(jù)與非票據(jù)結算。
3、稅收征收管理法律制度，包括增值稅、營業(yè)稅、消費稅、個人所得稅與企業(yè)所得稅的計算與征收管理。
4、財政法律制度，包括預算法律制度、政府采購法律制度、國庫集中收付制度。
5、會計職業(yè)道德，包括會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容、職業(yè)道德教育與修養(yǎng)。
2-2課程目標
通過本課程的學習，熟悉等法律法規(guī)的基本知識，能在會計工作中遵循法律法規(guī)。通過教學，使學生在掌握財經(jīng)法規(guī)基本要求的基礎上能養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德行為規(guī)范，增強其職業(yè)道德修養(yǎng)。
(一)知識目標
1、掌握《會計法》、《會計基礎工作規(guī)范》和《會計從業(yè)資格管理辦法》的基本知識，了解我國會計法律制度的構成和會計工作管理體制，掌握會計核算和會計監(jiān)督的相關法律規(guī)定，明確會計機構和會計人員的相關職責，了解會計工作違法的法律責任。
2、掌握支付結算的法律制度，了解《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》、《票據(jù)法》、《現(xiàn)金管理暫行條例》的相關知識。
3、掌握稅收法律制度的基本內容，掌握流轉稅和所得稅的基本概念及計算，了解各稅種的稅收征收管理的相關法律規(guī)定。
4、掌握預算法律制度、政府采購法律制度、國庫集中收付制度的基本內容。
5、掌握會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容和要求。
(二)能力目標
1、增強法律意識，在會計職業(yè)中能主動遵循會計法律法規(guī)。
2、熟悉會計法律法規(guī)的各項規(guī)定，能熟練運用會計法律法規(guī)的相關規(guī)定進行會計業(yè)務操作。
(三)素質目標
1、培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，形成良好的會計職業(yè)習慣。
2、培養(yǎng)學生的'法律意識，提高遵守會計法律法規(guī)的自覺性。
3、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成誠信、廉潔、求實的工作作風。
3課程內容和要求
4、實施建議
4.1教材編寫
根據(jù)教學與社會考試相結合的原則，教材選用會計從業(yè)資格考試教材，做到既完成教學工作，又適應會計從業(yè)資格考試的要求，達到職業(yè)教育的目的。
4.2教學建議
教學中應注意以財務工作中常見違背職業(yè)道德的事例為例，引導學生自己注意觀察實習中存在的違背職業(yè)道德行為，提高學生觀察力與分析力，在此基礎上分小組探討為什么會存在違背職業(yè)道德的行為，探討如何防范，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好道德行為習慣。
4.3教學評價
教學評價弱化考試評價，加強對學生學習操作過程的評價和操作成果的評價。根據(jù)該門課程的特點，比較注重實際的運用，結合高職高專的實用性辦學特點，促使學生能以一技之長，學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次，運用評價主要指案例分析能力評價。
本課程考核方法采用百分制，包括過程考核和結果考核兩部分。結合課堂提問、訓練活動、平時測驗等進行過程考核評價。過程考核主要從學生紀律及考勤情況、上課學習態(tài)度及參加討論、回答問題、作業(yè)等方面進行，過程考核占60%。結果考核主要期末考試，占40％。
4.4課程資源的開發(fā)與利用
財經(jīng)法規(guī)課程標準
解決實際問題的能力。
（二）大力開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的海量存儲及共建共享，為學校教學資源庫建設提供技術服務。
4.5其它說明
本課程須時刻關注會計從業(yè)資格證考試大綱及考試標準的變化，依據(jù)最新的考試內容授課。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十五
(一)會計職業(yè)道德的概念
廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則,涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
(二)會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
(1)愛崗敬業(yè):要求會計人員熱愛會計工作、安心本職崗位、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責。
(2)誠實守信:要求會計人員做老實人、說老實話、辦老實事、執(zhí)業(yè)謹慎、信譽至上、不為利益所誘惑、不弄虛作假、不泄露秘密。
(3)廉潔自律:要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔。
(4)客觀公正:要求會計人員端正態(tài)度、依法辦事、實事求是、不偏不倚、保持應有的獨立性。
(5)堅持準則:要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度、始終堅持按法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的要求進行會計核算、實施會計監(jiān)督。
(6)提高技能:要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感、勤學苦練、刻苦鉆研、不斷進取、提高業(yè)務水平。
(7)參與管理:要求會計人員在做好本職工作的同時,努力鉆研相關業(yè)務、全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務流程、主動提出合理化建議、協(xié)助領導決策、積極參與管理。
(8)強化服務:要求會計人員樹立服務意識、提高服務質量、努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。
二、會計職業(yè)道德與會計法律制度的關系
(一)會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系
會計職業(yè)道德是會計法律制度正常運行的社會和思想基礎,會計法律制度是促進會計職業(yè)道德規(guī)范形成和遵守的制度保障。兩者有著共同的目標、相同的調整對象,承擔著同樣的職責。
(二)會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別
1.性質不同:會計法律制度通過國家機器強制執(zhí)行,具有很強的法律性;會計職業(yè)道德主要依靠會計從業(yè)人員的自覺性,具有很強的自律性。
2.作用范圍不同:會計法律制度側重于調整會計人員的外在行為和結果的合法化;會計職業(yè)道德則不僅要求調整會計人員的外在行為,還要調整會計人員內在的精神世界。
3.實現(xiàn)形式不同:會計法律制度是通過一定的程序,由國家立法機關或行政管理機關制定的,其表現(xiàn)形式是具體的、正式形成文字的成文規(guī)定;會計職業(yè)道德出自于會計人員的職業(yè)生活和職業(yè)實踐,其表現(xiàn)形式既有明確的成文規(guī)定,也有不成文的規(guī)范,存在于人們的意識和信念之中。
4.實施保障機制不同:會計法律制度主要由國家強制力保障實施;會計職業(yè)道德既有國家法律的相應要求,又需要會計人員的自覺遵守。
三、違反會計職業(yè)道德和會計法律的主要表現(xiàn)
違反會計職業(yè)道德和會計法律的主要表現(xiàn):做假賬。造成會計人員做假賬的問題,具有多方面的復雜原因,客觀表現(xiàn)為違反《會計法》等,私設帳本,目的是千方百計為逃避財政、稅務、審計、外匯、海關等部門的監(jiān)督,為企業(yè)或個人謀取不正當利益。
從會計人員方面分析,做假賬的'成因主要有二:一是屈從領導的壓力,被動做假;二是會計人員個人自律意識不強,為謀私利挺而走險。從企業(yè)及單位方面分析,促使會計人員做假賬的動機有三:一是企業(yè)本身的利益所需;二是上級主管部門要求和公司利益的需要;三是監(jiān)督機制和會計規(guī)范體系不完善。
四、加強會計道德建設教育的有效途徑
(一)營造良好的職業(yè)氛圍
會計人員道德的內部環(huán)境依賴于本單位嚴格的管理制度的建立,其外部環(huán)境則要在全社會營造出新的道德價值趨向,并不斷賦予鮮明時代的道德特色加以規(guī)范。一方面,要大力宣揚敢于“求實講真”的先進人物的事跡和經(jīng)驗,并采取有效措施保護他們的安全和利益不受損害;二方面,還要使做假賬等違紀違法行為得到及時的、有力度的懲處,加大違紀違法的機會成本,保證這種懲處遠遠大于其違紀違法所得的利益。
(二)完善會計職業(yè)道德規(guī)范及其評價體系
建立會計職業(yè)道德規(guī)范的目的,就要將社會公認的道德標準固化為會計人員的觀念和信念,并對其行為選擇產(chǎn)生積極、有效的影響。進行會計職業(yè)道德評價,首先要確立會計人員的職業(yè)道德標準;其次要選擇恰當?shù)脑u價方法。其評價方法應包括社會評價方法和自我評價方法兩個方面,而社會評價方法又包括社會輿論評價與傳統(tǒng)習俗評價兩個方面。
(三)強化會計職業(yè)道德的自律性和監(jiān)督機制
會計職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行不僅受制于外力,更重要的是通過會計人員的自我判斷、自我選擇、自我調節(jié)、自我約束來體現(xiàn)道德規(guī)范的內容及要求。會計職業(yè)道德規(guī)范的自律性要求我們必須強化會計職業(yè)道德的社會性和非強制性。比如:第一、建立會計職業(yè)道德跟蹤監(jiān)測系統(tǒng),及時判斷會計職業(yè)道德的狀況及所處的階段,發(fā)現(xiàn)會計職業(yè)道德演進的新動向;第二、建立健全會計職業(yè)道德考核制度,把職業(yè)道德標準作為會計執(zhí)業(yè)的必備條件,嚴格執(zhí)業(yè)資格驗審制度,凡是有做假賬行為并依紀依法受到嚴重處分和刑事處罰的,一律取消其執(zhí)業(yè)資格;第三、建立由財政、稅務、審計等部門多管齊下的監(jiān)督機制,對會計人員遵守職業(yè)道德情況經(jīng)常進行檢查和督促。
參考文獻:
[1]會計從業(yè)資格考試輔導教材編寫組.財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德
[2]馮金娣.淺談加強會計職業(yè)道德建設.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2009;02
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十六
［摘要］“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現(xiàn)?；诖?，筆者對該課程展開了基于“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。
［關鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場；混合式教學模式；財經(jīng)法規(guī)
引言
隨著經(jīng)濟形勢不斷發(fā)展變化和現(xiàn)代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟形勢的變化。
1“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德
”目前在教學中存在的問題“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的作用就是教會我們在業(yè)務中怎樣做才合法合規(guī)。但是由于課程主要是在講法條，導致學生學起來枯燥乏味，教學效果差。筆者根據(jù)近幾年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學中存在如下問題。
1.1教材內容形式落后，部分法規(guī)過時
教材還是按照章節(jié)去編排，沒有體現(xiàn)工作過程，知識點零散化，理解起來比較抽象；本課程以往的教材內容法多條雜，案例少且陳舊；同時教材內容展現(xiàn)形式多是文字，圖片少，不能激起讀者的閱讀欲望。另外在法規(guī)條文方面，部分法規(guī)條款已更新，但教材還是舊版，知識陳舊過時，不能起到規(guī)范作用。
1.2教學方法單一，教學手段落后
在本課程的教學中多采用案例教學，近幾年在教學改革中，也采用過情境教學，但本質上還是案例教學，教學效果都沒有很大突破，收效甚微。
1.3教學學時不合理
通過調查了解到，不同高職院校對“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的教學學時設置存在很大的差異，從總體來講，本門課程總課時量在30個課時左右，嚴重不足，這與本門課程龐大的知識體系、零散知識點的課程特征是完全不匹配的。
1.4理論與實踐脫鉤
“法”是為了規(guī)范并約束“行為”，在教學中無論采用案例教學還是情境教學，都沒有讓學生去操作業(yè)務，只是從案例中去理解法規(guī)條文，導致理解不透徹，不到位，學生畢業(yè)后在業(yè)務中還是頻頻出錯。因此對這門課程的認識就是：學了等于沒學。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十七
會計法：調整經(jīng)濟關系中各種會計關系的法律規(guī)范體系，
一、會計法律制度的構成
（1）會計法律。是由國家最高權力機關——全國人民代表大會及其常委會《會計法》,1985.1.21/5.1/.7.1。
（4）地方性會計法規(guī)。
第二章：支付結算法律制度
一、支付結算概述
支付結算是指單位、個人在社會經(jīng)濟活動中使用現(xiàn)金、票據(jù)、信用卡和結算憑證進行貨幣給付及其資金清算的.行為，其主要功能是完成資金從一方當事人向另一方當事人的轉移。
銀行、單位和個人是辦理支付結算的主體。銀行是支付結算和資金清算的中介機構。
（三）填寫票據(jù)和結算憑證的基本要求
（1）中文大寫金額數(shù)字應用正楷或行書填寫，不得自造簡化字。如果金額數(shù)字書寫中使用繁體字，也應受理。
（2）中文大寫金額數(shù)字到“元”為止的，在“元”之后應寫“整”（或“正”）字；到“角”為止的，在“角”之后可以不寫“整”（或“正”）字。大寫金額數(shù)字有“分”的，“分”后面不寫“整”（或“正”）字。
（3）中文大寫金額數(shù)字前應標明“人民幣”字樣，大寫金額數(shù)字應緊接“人民幣”字樣填寫，不得留有空白。大寫金額數(shù)字前未印“人民幣”字樣的，應加填“人民幣”三字。
（4）票據(jù)的出票日期必須使用中文大寫。票據(jù)出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。大寫日期未按要求規(guī)范填寫的，銀行可予受理；但由此造成損失的，由出票人自行承擔。
二、銀行結算賬戶
（一）、銀行結算賬戶的種類
（1）銀行結算賬戶按用途不同，分為基本存款賬戶、一般存款賬戶、專用存款賬戶、臨時存款賬戶。
（2）銀行結算賬戶按存款人不同，分為單位銀行結算賬戶和個人銀行結算賬戶。
（二）銀行結算賬戶的開立、變更和撤銷
1、銀行結算賬戶的開立2、銀行結算賬戶的變3、行結算賬戶的撤銷
存款人有以下情形之一的，應向開戶銀行提出撤銷銀行結算賬戶的申請：
存款人尚未清償其開戶銀行債務的，不得申請撤銷銀行結算賬戶。
（三）基本存款賬戶
基本存款賬戶是指存款人辦理日常轉賬結算和現(xiàn)金收付而開立的銀行結算賬戶，是存款人的主要存款賬戶。
使用范圍包括：存款人日常經(jīng)營活動的資金收付，以及存款人的工資、獎金和現(xiàn)金的支取。
（四）一般存款賬戶
一般存款賬戶是指存款人因借款或其他結算需要，在基本存款賬戶開戶銀行以外的銀行開立的銀行結算賬戶。
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財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十八
課題一：道德、職業(yè)道德與會計職業(yè)道德
一、道德的涵義調整社會關系行為規(guī)范的總和
道德的特征社會性、自律性、共同性、繼承性、實踐性、階級性，
道德的職能調節(jié)、教育、認知。
道德的作用：
1、道德有促進它的經(jīng)濟基礎的形成和鞏固作用。
2、道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要精神力量。
3、道德對統(tǒng)治階級的政治統(tǒng)治起重要的維護作用。
二、職業(yè)道德的概念的主要內容
1、職業(yè)道德的概念
狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)的一定職業(yè)特征的、調整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
2、職業(yè)道德的形成和發(fā)展
3、職業(yè)道德的特點：專業(yè)性。特殊性。適用性、多樣性、繼承性。穩(wěn)定性。實踐性。
4、職業(yè)道德的結構：職業(yè)道德的意識，職業(yè)道德的規(guī)范，職業(yè)道德的行為。
5、職業(yè)道德的內涵：
6、職業(yè)道德的內容
我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業(yè)道德的主要內容是：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。職業(yè)道德是道德在職業(yè)實踐活動中的具體體現(xiàn)。
（1）愛崗敬業(yè)就是對自己的職業(yè)自己的工作認真負責，熱愛自己的本職工作，以恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的職業(yè)，對本職工作一絲不茍、盡心盡力、忠于職守，為實現(xiàn)職業(yè)的目標而奮斗努力。
（2）誠實守信就是實事求是地為人做事，講信用、守諾言，這是職業(yè)道德的最基本準則。
（3）辦事公道就是指處理各種職業(yè)事務時要公道正派、客觀公正、不偏不倚、公開公平；對不同的對象一視同仁，秉公辦事；不因職位高低、貧富、親疏的差別而區(qū)別對待。
（4）服務群眾是指聽取群眾意見，了解群眾需要，端正服務態(tài)度，改進服務措施，提高服務質量，這是職業(yè)道德的`重要原則。
（5）奉獻社會就是要履行對社會對他人的職業(yè)義務，自覺地努力地為社會為他人做出貢獻。
三、會計職業(yè)道德的概念
會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。會計人員職業(yè)道德是一般社會道德在會計職業(yè)中的特殊表現(xiàn)形式，它既有社會道德的共性、又有會計自身職業(yè)的特性。
特性：p179～181注意要點即可。
四、會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
內容包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。
（1）愛崗敬業(yè)
（3）廉潔自律
廉潔自律要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔。這是會計職業(yè)的特點決定是職業(yè)道德的內在要求和行為準則。會計活動涉及國家單位、投資者、債權人等個方面，會計人員如何處理直接影響他們的利益，會計從業(yè)人員只有自身做到廉潔自律，才能理直氣壯地行使核算和監(jiān)督的會計職能，保證會計活動的正常進行。
（4）客觀公正
客觀公正要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性。
（5）堅持準則
所謂堅持準則，要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，始終堅持按法律法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監(jiān)督。這里所說的“準則”，就是國家的法律法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度。因此，堅持準則就是堅持依法辦理會計事務。
要做到堅持準則必須：
一是掌握準則，就是指會計人員應了解和熟練掌握準則，同時應當正確領會準則,只有這樣才能按照準則辦事。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十九
會計工作是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要組成部分，企業(yè)的生存和健康發(fā)展、市場經(jīng)濟秩序的維護都離不開會計工作，會計職業(yè)道德是我們會計人員的重要職業(yè)操守，各位，我們看看下面的會計職業(yè)道德探討論文吧！
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟體制的改革開放和市場經(jīng)濟的深入進行，給社會風氣帶來了人際關系冷漠和不正之風蔓延，使得一些會計人員在腐朽思想的消極影響下，其職業(yè)道德觀產(chǎn)生了偏差，只顧及個人私利而不考慮社會影響，使會計行業(yè)不斷遭到社會質疑。本文詳細論述了我國會計人員職業(yè)道德的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了加強會計職業(yè)道德建設的主要措施和途徑。
關鍵詞：會計職業(yè)道德社會誠信
由于會計工作處于單位經(jīng)濟管理活動的前沿，會計人員又是會計工作的直接承擔者，會計人員的職業(yè)道德水平直接影響會計信息質量。因此，加強會計人員職業(yè)道德建設，不斷提高會計人員的職業(yè)修養(yǎng)和素質具有重要的現(xiàn)實意義。
一、我國會計職業(yè)道德存在的問題
1.會計信息失真,弄虛作假的情況嚴重。會計工作本身的性質決定了會計人員要以誠信為本、操守為重、遵循原則、不做假賬，保證提供的會計信息的真實、可靠。近年來,在中國證券市場發(fā)生了銀廣夏、藍田股份、鄭白文等一批上市公司的財務造假案，這一系列上市公司會計造假案件曝光，像一枚枚重磅炸彈，暴露出會計信息質量嚴重失真的問題。國際上美國爆發(fā)的“安然事件”以及后來的世界通信公司、施樂公司的會計造假案，都引發(fā)了一切嚴重的會計信任危機，會計行業(yè)的信譽受到嚴重損害，金融危機的爆發(fā)也與會計的誠信有關系。導致這些會計信息嚴重失真的原因很多，但會計人員缺乏應有的職業(yè)道德，主動或被動地參與造假是造成會計信息失真的一個重要原因。
2.會計人員缺乏自覺遵紀守法的意識。會計人員要具有認真踏實和實事求是的工作作風，敢于堅持原則和各項規(guī)章制度，熟悉財務操作規(guī)程和依法辦事，客觀公正地反映經(jīng)濟活動，敢于向一切違法亂紀行為作斗爭，認真履行會計人員的職責。但從有關方面的會計職業(yè)道德調查中看到，存在很多違法操作的現(xiàn)象，使會計信息不真實,相當多數(shù)量的會計人員不能熟悉財會和經(jīng)濟法規(guī),從而導致違法違紀操作,由于管理體制的原因會計人員還存在一定程度上的不穩(wěn)定。會計人員也是單位的職工，與單位領導之間屬于上下級從屬關系,單位負責人對他們的工作完全擁有領導權和管理權,在單位領導直接授意下，就放棄了實事求是，完全按照領導的意圖反映經(jīng)濟業(yè)務，不能依法開展會計核算，對違規(guī)違紀行為不加以抵制,為了利益的關系反而配合領導弄虛作假,所以不少會計人員很難做到恪守職業(yè)道德。
3.會計人員在工作中缺乏客觀公正的工作態(tài)度和精益求精的工作精神。會計人員要敬業(yè)，熱愛自己所從事的會計工作，并不斷提高自己的業(yè)務水平。會計人員在日常工作中不重視配比性原則，經(jīng)常認為操縱單位的利潤和業(yè)績情況；不重視明晰原則，缺乏精益求精的工作精神和嚴謹細致的.職業(yè)習慣；在國有企業(yè)會計人員不重視謹慎性原則，只顧眼前利益而不考慮持續(xù)經(jīng)營的長遠利益，形成“寅吃卯糧”的長期潛虧局面，造成單位資產(chǎn)不實；有的會計人員墨守成規(guī)，不求上進，不鉆研會計業(yè)務，從事一些與會計工作無關的事情，在業(yè)務上似懂非懂、似通非通，道德操守不夠，業(yè)務水平不精，缺乏實事求是、客觀公正的職業(yè)道德，在個人利益的驅使下，完全喪失了會計人員應具備的職業(yè)道德水準。
4.缺乏必要的會計監(jiān)督。會計人員要忠實履行社會監(jiān)督職責，不與當事人合伙掩蓋和篡改事實真相，不出具不實和不當?shù)臅媹蟾妗嬋藛T在會計監(jiān)督中只“對下不對上”，對單位重大的經(jīng)濟事項和單位負責人的經(jīng)濟活動，從內容到形式幾乎都不存在監(jiān)督，也反對有人監(jiān)督，有的甚至出謀劃策串通作弊，完全失去了會計監(jiān)督職能，虛列或隱瞞收入推遲或提前確認，隨意改變費用和成本的確認標準或計量方法，隨意調整利潤的計算方法和分配方法，編造虛假或隱瞞利潤等。內外監(jiān)督執(zhí)法不嚴，違法違紀有單位領導擋著，是無忌憚地作假造假，會計人員的這種行為是會計職業(yè)道德欠缺的重要表現(xiàn)。
二、加強會計人員職業(yè)道德的具體措施
誠信是會計行業(yè)的靈魂。會計工作是整個宏觀經(jīng)濟工作的基礎工作，如果會計失去誠信、弄虛作假，會計資料、會計信息不真實、不合法，直接影響國家的經(jīng)濟預測、決策，給我國經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來矛盾。加強會計職業(yè)道德建設，是規(guī)范和提高我國會計人員職業(yè)道德能力和水平的重要內容也是強化會計道德監(jiān)督的重要措施之一。就我國目前的會計職業(yè)道德水準，嚴重制約了我國會計人員素質的提高和會計事業(yè)的發(fā)展，也影響了會計工作在市場經(jīng)濟建設與發(fā)展中作用的發(fā)揮。因此，修訂的《會計法》把職業(yè)道德條款寫進會計工作的根本大法中?！稌嫹ā芬?guī)定:“會計人員應遵守職業(yè)道德,提高業(yè)務素質”，為此，我國各級財政部門把會計職業(yè)道德建設作為一項重要工作為來抓，采取多種形式開展會計職業(yè)道德教育工作，加強了對會計職業(yè)道德的監(jiān)督，將會計職業(yè)道德培訓納入會計人員繼續(xù)教育體系，積極探索和建立將會計職業(yè)道德建設與會計從業(yè)人員管理相結合的機制。
1.凈化會計工作環(huán)境，營造誠信的社會氛圍。會計人員工作在經(jīng)濟領域中，但更生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。要營造出誠信的會計職業(yè)道德，不能只靠會計行業(yè)的努力，還需要社會各界的努力和推動，“覆巢無完卵”就是這個道理，社會都沒有了誠信的話會計行業(yè)也好不了，各級財政部門、職業(yè)團體、單位和社會各界都要重視誠信原則，社會環(huán)境凈化了會計工作也就有了良好的從業(yè)環(huán)境，從而促進會計工作質量和會計信息質量的提高，為會計人員自身的道德修養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，才能建設好會計職業(yè)道德。
2.加強會計監(jiān)督制度建設，進一步規(guī)范會計職業(yè)道德。為促進會計職業(yè)道德規(guī)范或標準的有效實施，需要通過制度的形式建立監(jiān)督機制，把遵守會計職業(yè)道德制度化，并以強制力保障實施。監(jiān)督機制包括兩個方面：一是會計人員監(jiān)督業(yè)務經(jīng)辦人，二是社會監(jiān)督會計人員。會計監(jiān)督是會計人員的基本職能之一，它主要通過審核、記賬、核算等形式對單位的經(jīng)濟業(yè)務的合法、合理、合規(guī)性進行監(jiān)督，要求會計人員必須認真、客觀、公正地處理每一筆經(jīng)濟業(yè)務。社會監(jiān)督由財政、稅務、審計、監(jiān)察等部門經(jīng)常對會計人員遵守職業(yè)道德的情況進行檢查、督促。通過社會監(jiān)督既可以提高會計工作的水平和質量，又可以幫助會計人員自覺遵守職業(yè)道德。責任追究是對會計監(jiān)督結果的跟蹤落實。對于、違法亂紀和同流合污等現(xiàn)象，除按規(guī)定予以一定的行政處罰外，情節(jié)嚴重的要交由司法機關處理，使其充分認識到若不遵守職業(yè)道德將會受到法律制裁。同時，對那些嚴格遵守職業(yè)道德，依法處理單位經(jīng)濟業(yè)務的財務人員給予表彰，在晉升、加薪等方面給予考慮。
3.開展會計職業(yè)道德教育,增強財會人員使命感和社會責任感。加強會計職業(yè)道德教育，對提高會計隊伍的整體素質，提高會計工作質量都具有十分重要的意義?！罢\信為本，操守為重”是會計人員最基本的職業(yè)準則，會計人員要認識到自身工作的重要性，尤其是社會主義市場經(jīng)濟是一種信用經(jīng)濟，會計人員只有嚴格遵守職業(yè)道德才會有經(jīng)濟秩序，會計人員接觸這個行業(yè)的時候就知道：“要學會計,先學做人”。應該看到我國會計職業(yè)道德處于初級階段，良好的會計職業(yè)道德的不可能是自發(fā)形成的，要廣泛開展會計職業(yè)道德教育，抓好基礎服務，用理論聯(lián)系實際的方式對會計人員進行道德教育，使會計人員自覺提高專業(yè)品德修養(yǎng)，增強熱愛本職工作的意識，維護會計職業(yè)的尊嚴和在社會中的良好形象。
4.建立健全會計職業(yè)道德評價體系，不斷提高會計人員業(yè)務素質。會計職業(yè)道德評價系統(tǒng)是會計職業(yè)道德系統(tǒng)的有機組成部分，對會計人員遵守職業(yè)道德的情況進行獎懲，也是加強會計職業(yè)道德建設的重要內容，是對會計人員的職業(yè)紀律，職業(yè)責任，職業(yè)能力和職業(yè)自律的一種全面監(jiān)督檢查。應建立會計職業(yè)道德跟蹤監(jiān)測系統(tǒng)，準確判斷會計人員的職業(yè)道德所處的階段，及時發(fā)現(xiàn)會計人員職業(yè)道德狀況的動向，采取有效措施進行規(guī)范和處理。
參考文獻：
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[4]楊雙平.淺談會計職業(yè)道德建設[j].會計之友，2004.12
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇一
會計職業(yè)道德是從事會計工作的基本準則，也是會計行業(yè)的行為準則。下面是小編為大家?guī)淼年P于會計職業(yè)道德方面的知識。歡迎閱讀。
1.了解會計職業(yè)道德的功能
2.熟悉會計職業(yè)道德的含義
3.熟悉加強會計職業(yè)道德教育的途徑
4.掌握會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
一、職業(yè)道德的特征與作用
(一)職業(yè)道德的概念
職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
(二)職業(yè)道德的特征
職業(yè)道德具有職業(yè)性(行業(yè)性)、實踐性、繼承性和多樣性等特征。
(三)職業(yè)道德的作用
職業(yè)道德的作用主要有：促進職業(yè)活動的有序進行、對社會道德風尚會產(chǎn)生積極的影響。
(一)會計職業(yè)道德的概念
會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
會計職業(yè)道德是調整會計職業(yè)活動中各種利益關系的手段，會計職業(yè)道德具有相對穩(wěn)定性和廣泛的社會性。
(二)會計職業(yè)道德的特征
會計作為社會經(jīng)濟活動中的一種特殊職業(yè)，除具有職業(yè)道德的一般特征外，還具有一定的強制性和較多關注公眾利益的特征。
(一)會計職業(yè)道德的功能
會計職業(yè)道德的功能主要有：指導功能、評價功能、教化功能。
(二)會計職業(yè)道德的作用
會計職業(yè)道德的作用主要有：(1)是規(guī)范會計行為的基礎;(2)是實現(xiàn)會計目標的重要保證;(3)是對會計法律制度的`重要補充;(4)是提高會計人員職業(yè)素養(yǎng)的內在要求。
(一)會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系
會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系主要有：(1)在作用上相互補充、相互協(xié)調;(2)在內容上相互借鑒，相互吸收。
(二)會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別
會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別有：(1)兩者的性質不同;(2)兩者作用范圍不同;(3)兩者表現(xiàn)形式不同;(4)實施保障機制不同;(5)兩者的評價標準不同。
一、愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是指忠于職守的事業(yè)精神，這是會計職業(yè)道德的基礎。
愛崗敬業(yè)的基本要求有：(1)正確認識會計職業(yè)，樹立職業(yè)榮譽感;(2)熱愛會計工作，敬重會計職業(yè);(3)安心工作，任勞任怨;(4)嚴肅認真，一絲不茍;(5)忠于職守，盡職盡責。
二、誠實守信
誠實是指言行思想一致，不弄虛作假、不欺上瞞下，做老實人，說老實話，辦老實事。守信就是遵守自己所作出的承諾，講信用，重信用，信守諾言，保守秘密。誠實守信是做人的基本準則，也是會計職業(yè)道德的精髓。
誠實守信的基本要求有：(1)做老實人，說老實話，辦老實事，不搞虛假;(2)保密守信，不為利益所誘惑;(3)執(zhí)業(yè)謹慎，信譽至上。
三、廉潔自律
廉潔就是不貪腐錢財，不收賄賂賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標準，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提，也是會計職業(yè)道德的內在要求。
廉潔自律的基本要求有：(1)樹立正確的人生觀和價值觀;(2)公私分明，不貪不占;(3)遵紀守法，一身正氣。
四、客觀公正
客觀是指按事物的本來面目去反映，不摻雜個人的主觀意愿，也不為他人意見所左右。公正就是平等、公平、正直，沒有偏失?？陀^公正是會計職業(yè)道德所追求的理想目標。
客觀公正的基本要求有：(1)依法辦事;(2)實事求是;(3)如實反映。
五、堅持準則
堅持準則是指會計人員在處理業(yè)務過程中，要嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。
堅持準則的基本要求有：(1)熟悉準則;(2)遵循準則;(3)敢于同違法行為作斗爭。
六、提高技能
提高技能是指會計人員通過學習，培訓和實踐等途徑，持續(xù)提高會計職業(yè)技能，以達到和維持足夠的專業(yè)勝任能力的活動。作為一名會計工作者必須不斷地提高其職業(yè)技能，這既是會計人員的義務，也是在職業(yè)活動中做到客觀公正、堅持準則的基礎，是參與管理的前提。
提高技能的基本要求有：(1)具有不斷提高會計專業(yè)技能的意識和愿望;(2)具有勤學苦練的精神和科學的學習方法。
七、參與管理
參與管理是指間接參加管理活動，為管理者當參謀，為管理活動服務。
參與管理的基本要求有：(1)努力鉆研業(yè)務，熟悉財經(jīng)法規(guī)和相關制度，提高業(yè)務技能，為參與管理打下堅實的基礎;(2)熟悉服務對象的經(jīng)營活動和業(yè)務流程，使管理活動更具針對性和有效性。
八、強化服務
強化服務就是要求會計人員具有文明的服務態(tài)度、強烈的服務意識和優(yōu)良的服務質量。
強化服務的基本要求有：(1)強化服務意識;(2)提高服務質量。
一、會計職業(yè)道德教育的含義
會計職業(yè)道德教育是指根據(jù)會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響，促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質，履行會計職業(yè)道德義務的活動。
二、會計職業(yè)道德教育的形式
會計職業(yè)道德教育的形式有：(1)接受教育(外在教育);(2)自我修養(yǎng)(內在教育)。
三、會計職業(yè)道德教育的內容
會計職業(yè)道德教育內容包括：(1)會計職業(yè)道德觀念教育;(2)會計職業(yè)道德規(guī)范教育;(3)會計職業(yè)道德警示教育;(4)其他教育。
四、會計職業(yè)道德教育的途徑
(一)接受教育的途徑
接受教育的途徑主要有：(1)崗前職業(yè)道德教育;(2)崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育。
(二)自我修養(yǎng)的途徑
自我修養(yǎng)的途徑主要有：(1)慎獨慎欲;(2)慎省慎微;(3)自警自勵。
一、財政部門的組織推動
各級財政部門應當負起組織和推動本地區(qū)會計職業(yè)道德建設的責任，把會計職業(yè)道德建設與會計法制建設緊密結合起來。
二、會計行業(yè)的自律
充分發(fā)揮協(xié)會等會計職業(yè)組織的作用，改革和完善會計職業(yè)組織自律機制，有效發(fā)揮自律機制在會計職業(yè)道德建設中的促進作用。
三、企事業(yè)單位的內部監(jiān)督
形成內部約束機制，防范舞弊和經(jīng)營風險，支持并督促會計人員遵循會計職業(yè)道德，依法開展會計工作。
四、社會各界的監(jiān)督與配合
加強會計職業(yè)道德建設，既是提高廣大會計人員素質的一項基礎性工作，又是一項復雜的社會系統(tǒng)工程;不僅是某一個單位、某一個部門的任務，也是各地區(qū)、各部門、各單位的共同責任。
廣泛開展會計職業(yè)道德的宣傳教育，加強輿論監(jiān)督，在全社會會計人員中倡導誠信為榮、失信為恥的職業(yè)道德意識，引導會計人員加強職業(yè)修養(yǎng)。
第五節(jié)會計職業(yè)道德的檢查與獎懲
一、會計職業(yè)道德檢查與獎懲的意義
會計職業(yè)道德檢查與獎懲的意義主要有：(1)具有促使會計人員遵守職業(yè)道德規(guī)范的作用;(2)裁決與教育作用;(3)有利于形成抑惡揚善的社會環(huán)境。
二、會計職業(yè)道德檢查與獎懲機制
會計職業(yè)道德檢查與獎懲機制包括：(1)財政部門的監(jiān)督檢查;(2)會計行業(yè)組織的自律管理與約束;(3)激勵機制的建立。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇二
1.財政部門對會計職業(yè)道德監(jiān)督檢查的途徑有()。
a.會計法執(zhí)法檢查與會計職業(yè)道德檢查相結合
b.會計從業(yè)資格證書注冊登記管理與會計職業(yè)道德檢查相結合
c.會計職業(yè)組織的行業(yè)自律
d.社會各界齊抓共管
2.會計職業(yè)道德建設的組織與實施應依靠()。
a.財政部門的組織與推動
b.會計職業(yè)組織的行業(yè)自律
c.社會輿論監(jiān)督形成良好的社會氛圍
d.公安局的監(jiān)督檢查
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇三
為了切實提高中職院校財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，學校必須加強會計教學師資隊伍建設。首先，對于負責財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的教師既要懂得基本的會計實務知識，又要對財政、稅收、法律等內容有一定的了解，以提高該門課程教師的專業(yè)性，保證教學質量。其次，學校還可以邀請那些有豐富實務經(jīng)驗的企事業(yè)單位技術骨干擔任兼職教師，優(yōu)化教學師資隊伍，實現(xiàn)財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德相關的理論知識與實踐的結合，進而提高教學的實效性。同時，職業(yè)院校還要注重教師科研能力的提升，增強探索開拓能力，鼓勵會計專業(yè)教師進行教學創(chuàng)新，進而促進財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學效果的有效提升。
2.2豐富教學方法
在當前的教育環(huán)境下，中職院校要想切實提高財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，必須對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，創(chuàng)新教學方法。
2.2.1案例教學
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德本身就是一門理論性和專業(yè)性都比較強的學科，如果單純的進行理論知識的講解很難讓學生理解和接受，案例教學是改進這一教學困境的重要方法。通過在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程當中實施案例教學，可以將課程當中抽象的法律、稅收相關的知識融入到案例當中，加深學生的理解，還有助于強化師生之間的良性互動。
2.2.2情境教學
采用情境教學的方法能夠通過創(chuàng)設與教學內容相關的`情境，并輔之生動的語言文字，可以使原本枯燥難懂的知識變得形象化，使學生的積極性得到充分的調動。在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中應用情境教學法，主要可以從以下兩個方面來實施。第一，利用學校現(xiàn)有資源模擬真實的情境，讓學生進入到實際的會計工作崗位當中。第二，開展現(xiàn)場教學，中職院?？梢酝ㄟ^與企業(yè)、商場、銀行等的合作，組織學生進行現(xiàn)場參觀，通過真實情境進行現(xiàn)場范例教學，使學生更好的掌握相關的專業(yè)知識。
2.2.3項目教學
項目教學法是整個會計課程體系當中的重要組成部分，它能夠將財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的理論知識與會計實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，強化學生對知識的應用能力。在項目教學法當中，要根據(jù)課程教學內容進行項目的劃分，然后再對教學環(huán)節(jié)進行精心設計，引導學生按照項目實施的步驟學習課程知識。
2.3講練結合，把知識點考題化，提高學生對知識的理解和應用水平
中職院校進行財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德教學除了要增強會計專業(yè)學生理論知識水平之外，為資格考試服務也是一個重要目的。從目前會計從業(yè)資格考試的現(xiàn)狀來看，基本上是以客觀題為主，教師可以根據(jù)這一特點改進教學模式，實行講練結合，將重要的知識點納入到考試例題當中，這樣既能增強教學內容的針對性，還有助于加強訓練，提高學生的知識應用能力，進而更好的應對資格考試。
結束語
針對目前中職院校財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學現(xiàn)狀及面臨的困境，需要學校及教師及時更新觀念，采取有效措施對當前教學模式進行改進，學校要加強會計專業(yè)師資隊伍建設，豐富教學方法，結合教學內容科學的選擇案例教學、情境教學、多媒體教學、項目教學等方法，還要強調講練結合，注重學生知識應用能力和實踐能力的提升，進而提升財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學的實效性。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇四
在高等職業(yè)教育中，財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德是學生必選的一門課程，財經(jīng)法規(guī)主要是針對財務會計人員在從業(yè)中的一些核算、法律、準則設定的課程，是會計人員學習的基礎知識之一。而職業(yè)道德的學習，可以幫助學生提高道德水平，促進學生樹立正確的職業(yè)操守。然而在當今高等職業(yè)教育學校，財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程教學的效果不是非常理想。
一、注重案例教學
財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德的教學在一定范圍內可以說是枯燥、乏味的，但是教師需要通過多樣化的教學手法，提高學生對于這門課的學習興趣。結合案例教學，可以將財經(jīng)法規(guī)中那些條條框框的法律知識用更加直觀的案例展示出來，幫助學生理解當中包含的道德品質。在案例教學的時候，可以通過活動調動學生的積極性并提高學生獨立思考的能力。例如在會計人員應該具備哪些職業(yè)道德的學習中，可以選擇一些實際生活中的案例：某電子商務有限公司的會計小張由于工作十分努力，在公司的表現(xiàn)很突出，在進行業(yè)務研究的時候幫助公司提出有效的建議，為公司帶來很多有創(chuàng)意的想法，被公司多次評為優(yōu)秀會計工作者。但是小張的丈夫是另外一家電子企業(yè)的員工，在丈夫多次的請求下，小張利用職務之便，將自己公司的重要文件透露給自己的丈夫，給自己的公司帶來巨大的經(jīng)濟損失。請問會計小張的行為不符合哪些職業(yè)道德要求？什么部門可以對小張的行為進行處理？學生一：會計小張違反了誠實守信、廉潔自律的道德要求。學生二：處理小張違反職業(yè)道德的行為，財政部門、會計職業(yè)組織、本單位這三方都可以采取一定的措施。通過案例教學，學生可以學習更多的專業(yè)知識和職業(yè)道德要求，與傳統(tǒng)的教學方法相比，案例教學具有十分明顯的優(yōu)勢。但是教師需要注意的是，案例教學只能作為輔助教學方式，會計人員的法律知識和道德品質的培養(yǎng)主要還是依靠教材內容，只有將兩者有機的融合，才能全面提高財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學效果。
二、利用多媒體教學方法激發(fā)學生的學習興趣
多媒體教學方法具有很多優(yōu)點：直觀、清晰、方便、快捷、多維、多途徑，在教學活動開展的同時還可以進行課外知識的拓展，開拓學生的視野，幫助學生接觸更多的新型知識體系。多媒體教學通過圖片、動畫、聲音等方式將復雜的知識形象的呈現(xiàn)在學生面前，可以幫助他們理解和分析其中包含的法律知識和道德要求。促進他們在學習中主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高他們的綜合能力水平。例如在《票據(jù)結算》知識的學習中，教師可以通過多媒體向學生展示多種票據(jù)的種類和樣式，讓學生對這種票據(jù)有一個更加直面的認識，當他們在日后的工作中遇到相似的票據(jù)的時候，就可以很快的判斷那是屬于哪一類票據(jù)。另外在兌換支票的知識學習中，還可以制作一些動畫，展示實際生活中，人們是通過怎樣的程序和溝通，完成兌換的工作。在動畫觀看的過程中，教師要指導學生對動畫中的一些行為設定問題，比如：在兌換支票的過程中，哪些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)漏洞，對持票人的利益有所損害？支票的兌換時間是否存在一定的限制？多媒體教學方法在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學中起著重要的作用，是激發(fā)學生學習興趣的有效工具之一。因此教師應該對教材內容進行全面的掌控，以便于在進行教學設計的時候，充分發(fā)揮多媒體教學的作用。
三、加強記憶練習
在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的學習中，很多法律知識和道德標準是需要學生加強記憶練習的，只有通過正確科學的記憶方法，才能將這些知識牢牢的記在腦海里面，為今后從事會計方面的工作打下堅定的基礎。筆者認為在財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德課程的'教學中，教師可以傳授學生三種巧妙的記憶方法：聯(lián)想記憶方法、列表記憶方法和圖表記憶方法。
1.聯(lián)想記憶方法。聯(lián)想記憶方法顧名思義就是通過聯(lián)想其他的事物來增加對當前事物的認知程度和記憶強度，找到事物之間的聯(lián)系點，將生活中熟悉的事物運用到理論知識學習中。例如在記憶消費稅項目的時候，學生可以通過生活中和家人一起外出消費的場景作為記憶的基礎，將整個活動過程編成一個生動的小故事，將煙、酒及酒精、貴重首飾及珠寶玉石、化妝品、高檔手表、高爾夫球及球具等納稅項目串聯(lián)起來，這樣記憶的時候就會容易很多。
2.列表記憶方法。列表記憶方法是熟悉教材內容最常見的記憶方法之一，通過列表將教材知識點清晰的展現(xiàn)出來，從而幫助學生更快速的進行記憶。例如在會計法發(fā)展歷程記憶的時候，就可以通過時間順序做成一個大事年表，不僅能夠清晰的表示會計法的發(fā)展動態(tài)，還能幫助學生理清學習思路。
3.圖畫記憶方法。通過將教材知識用圖畫的形式表現(xiàn)出來，可以加深學生對知識點的理解和記憶。例如在道德標準的記憶的時候，可以將每一種道德要求畫成形象的圖畫，如愛崗敬業(yè)可以畫一些蜜蜂、站崗的卡通人物等，通過圖畫的刺激加深對職業(yè)道德要求的記憶。
小結
財經(jīng)法規(guī)及職業(yè)道德的學習要求學生有對教材內容整體性掌控的能力，能夠將系統(tǒng)知識建立完整的框架體系，將各個小知識點進行串聯(lián)，將復雜的內容通過學習技巧轉換為簡單的知識，提高學生對財經(jīng)法規(guī)家職業(yè)道德課程的學習興趣，從而保障這門學科的整體教學效果有所提高。
參考文獻：
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇五
摘要：為改進學生學習方式，提高教育教學質量，我們要了解現(xiàn)有教學和考試中的不足，從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析，選擇在教之初平臺上自主建設《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學題庫并加以應用。使其能夠適應不同的教學情景，同時實現(xiàn)資源的有效和定向共享。
關鍵詞：會計;題庫;財經(jīng)法規(guī);會計職業(yè)道德
《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計專業(yè)必修的基礎課程之一，同時也是會計從業(yè)資格考試科目。日常教學過程中為應對課程考核和會計從業(yè)資格考試，學生需要完成大量的章節(jié)習題以作備考之用。章節(jié)習題以課本后面的章節(jié)練習為主，而往年真題以教師打印并課堂分發(fā)為主。由于受到出版物的出版周期、資源來源和打印等因素的影響，資源的數(shù)量和更新速度受到限制。隨著財政部于12月18日發(fā)布了《關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見》（財會〔〕16號），并于1月15日印發(fā)了《全國會計從業(yè)資格無紙化考試題庫建設方案》，桂林電子科技大學職業(yè)技術學院財經(jīng)與外貿(mào)管理系會計專業(yè)學生數(shù)量多，絕大部分需要參加會計從業(yè)資格證考試。為響應財政部的考試無紙化要求，總的來說，現(xiàn)階段的教學和考試題目有以下欠缺之處。（1）書本背后習題集自主性和靈活性差，不能按照教學進度的要求選擇試卷。（2）試題庫開放性和可擴充性差。考試每年都會添加新的內容，而題庫中的試題必須能夠不斷得以補充，同時淘汰已經(jīng)不做考試要求的試題。即考試題庫必須是動態(tài)的，同時另一方面，作為會計專業(yè)網(wǎng)上試題庫沒有自主維護的權限，新出現(xiàn)的試題無法錄入，而陳舊試題無法刪除，這樣的試題庫在較短的時間內就會逐漸老化，失去活力。（3）題庫資源信息不能適應現(xiàn)在的.互聯(lián)網(wǎng)+的要求，能夠同時滿足web端和手機端登陸訪問的題庫資源少之又少。因此，建設適合老師教學考核和學生應對考證需求的題庫勢在必行。本文以桂林電子科技大學校級項目為例，闡述如何建設教學題庫。
1資源試題庫的收集以及格式
1.1試題庫資源的收集和整理
由于互聯(lián)網(wǎng)的便利，可以在一些文檔分享類站點進行試題收集下載和整理，例如百度文k和豆丁，這些試題往往其他人已經(jīng)經(jīng)過了初步整理，是題庫題目的主要來源，而對于需要增改的試題主要來源于近年的真題。
1.2題庫的保存格式
建議以excel格式按照章節(jié)和題型進行分類保存，例如，會計從業(yè)資格無紙化考試考試試題類型分單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題、案例分析題等。相比起word格式而言，excel格式在后期的題型適應性和增減上有更大的優(yōu)勢。
2資源試題庫平臺的選擇
待資源整理完畢后，可以選擇現(xiàn)有的題庫資源平臺（教之初）或者對開源的題庫考試平臺進行二次開發(fā)（如tctest等）。兩種類型的資源平臺可以從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析：
2.1應用環(huán)境上
開源的題庫考試平臺自主度高，可以按照項目的要求進行題型的增添，同時支持視頻文件和圖片文件的上傳。由于開源考試平臺利用mysql進行數(shù)據(jù)庫管理，后臺為php編寫管理和應用程序，使得其他科目的試題教學資源可以通過計算機進行管理和整合，方便教學應用，但對于手機瀏覽支持差，對教師的編程開發(fā)水平要求較高。而現(xiàn)有的第三方題庫資源平臺可選項較少，只支持特定的題型，但平臺開發(fā)規(guī)范，對手機瀏覽可以實現(xiàn)自適應。
2.2維護成本上
開源題庫考試平臺成本較高，除日常題庫維護外，在學校無法提供服務器的情況下，需購置域名和租用網(wǎng)絡服務器?，F(xiàn)有的第三方題庫資源平臺可直接申請賬號使用即可，無需日常硬件和網(wǎng)絡維護，只需支付每年的賬號使用費用。
2.3動態(tài)管理上
開源題庫考試平臺的數(shù)據(jù)庫和第三方題庫資源平臺均可以支持ecxel文件的導入操作，方便資源庫的內容增加、刪減和完善，使得更加適應教學改革的需要。綜合上述，出于對自身項目的定位以及實際成本考慮，本項目使用現(xiàn)有的題庫資源平臺（教之初）進行題庫的開發(fā)與建設。
3教學資源試題庫的組成
根據(jù)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱要求以及課本章節(jié)安排，為滿足日常學習和教學需要，題庫設計帶有答案以及答案解釋的標準題目共計1961題，共計2套題庫，30套試卷。其中題庫一為1162題，單選（含計算題）為288題，多選題為249題，判斷題339題，不定項（案例）286題；題庫二（備選）為799題，單選（含計算題）287題，多選221題，判斷題291題。
4教學資源庫的應用
4.1日常教學應用
教師前期對教學章節(jié)進行預準備，將學生名單導入到系統(tǒng)中；正常授課，預留越20分鐘進行課堂習題鞏固，在ppt中展示二維碼；學生拿出手機掃碼，使用自己的姓名學號登陸題庫；題庫根據(jù)所選章節(jié)隨機抽出約20題左右供學生限時作答；學生作答完畢后教師手機端得到成績；教師根據(jù)學生的成績對課程后續(xù)內容進行調整和重點講評。
4.2考前突破應用
教師將考證學生名單導入系統(tǒng)，同時開放所有習題供學生備考刷題所用；系統(tǒng)統(tǒng)計錯題反饋給教師，教師考前加強復習。借助于各種各樣的終端設備，學生可以隨時在習題庫中進行練習，通過在線的學習與復習，充分發(fā)揮學生學習的自主性。教師端通過導入學生名單的做法，可在自己的教師賬號上調用和統(tǒng)計信息，同時也在日常和備考前充分利用資源庫中的各種資源進行教學活動，賦予了教師對教學資源應用的靈活性，能夠多層次、多角度地呈現(xiàn)教學內容，創(chuàng)造立體的教學空間，便于學生理解和掌握知識點，從而提高教學質量。
5結語
教學習題庫資源是利用現(xiàn)有的web技術，對教學習題資源的再次優(yōu)化和整合，使其能夠適應不同的教學情景，同時實現(xiàn)了資源的有效和定向共享。當然，如果僅僅從一門《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程來看的話，這對于整個專業(yè)的教學質量提高時不夠的，建設多門習題資源庫并進行整合是一個相對復雜的系統(tǒng)工程，包括前期的技術選擇，習題刪減和后期的維護應用，這也為奮斗在教學一線的教師提出了更高的要求。
參考文獻：
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[3]張慶玲.試卷生成系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[d]．內蒙古大學，.
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇六
對于會計專業(yè)來說，要全面的掌握相關的知識，還要注重財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德教育，這其中涉及的專業(yè)領域很多，是一門綜合性的專業(yè)門類，會計專業(yè)的核算方式以其他專業(yè)技能，財經(jīng)法規(guī)的法律條文，以及企業(yè)和個人的所得稅等稅收知識，職業(yè)道德教育，這些都是專業(yè)性強，需要專業(yè)的教師隊伍來協(xié)同完成教學任務。然而在中等職業(yè)教育學校中，大部分都沒有完善的師資配置，教師只教會計專業(yè)，在給學生上課時只是接觸到了會計方面的專業(yè)知識，而財經(jīng)法規(guī)等其他方面的教學沒有開展，因為教師的缺乏導致了課程縮水，企業(yè)真正需要的是全方位的人才，而通過目前的教學水平和模式無法滿足要求。還有的學校開設了財經(jīng)法律以及職業(yè)道德的課程，但是教師的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，能力水平有限，對于學生的技能掌握和知識的學習產(chǎn)生了不良的影響。
1.2教學模式落后，內容枯燥不易掌握
很多中等職業(yè)院校的教育模式并沒有順應時代的發(fā)展要求而有所變化，教師在課堂上進行會計、財經(jīng)以及職業(yè)道德教學時，還是采用講課加筆記的傳統(tǒng)教學方法，這些學科本身是枯燥乏味的，單一不變的教學方法，讓學生們有時難以理解其中的意義，無法掌握專業(yè)的技能，只能將自己深埋在故紙堆中，學生聽不懂，學不會的最大原因就是教學模式的落后，在信息發(fā)達的今天，學科中知識點的拓展和變動越來越快，學生要掌握的知識量逐年增加，再用這種低效率的教學方式已經(jīng)無法滿足預期的教學要求，學生更不能順利畢業(yè)走上工作崗位，學生的基礎知識掌握不牢，實際解決問題的能力更是沒有得到培養(yǎng)和鍛煉，這種教學應該引起中等職業(yè)學校的高度重視，勢必要進行改革。
1.3將考試成績至于核心地位，解決問題能力偏弱
中等職業(yè)教育的目的就是讓學生能盡快的掌握基礎的業(yè)務能力，在進入工作崗位后不至于手足無措，空有理論，沒有解決問題的能力。而如今最大的問題就是學校的應試教育理念沒有得到轉變，學生學習的知識都是依靠書本死記硬背下來的，而不是在實踐中體會理解得來的，這其中的差別反應出中等職業(yè)院校的教學理念已經(jīng)落后，培養(yǎng)的學生無法適應即將要進入的工作崗位，企業(yè)要對學生進行進一步的培訓才能順利完成工作，這無疑加大了企業(yè)的成本，浪費了在職業(yè)院校的學習時間，這種教學的目的是無法與社會掛鉤的，不了解知識的內涵，沒有業(yè)務處理能力，已經(jīng)是中等職業(yè)教育的通病，需要學校認真總結，革新自己的教學模式。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇七
盡管中國早已實施教育改革，但在應試教育的大背景下，改革效果并不明顯。一方面多數(shù)學生學習財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德僅僅是為了獲得會計從業(yè)資格考試證書，對課程內容本身興趣不大，死記硬背的情況屢見不鮮，使得關于會計職業(yè)道德的培養(yǎng)并未實現(xiàn)，綜合應用能力也不能得到足夠的鍛煉與提高；另一方面許多教師在課堂上也存在形式主義，考試考什么，課程講什么，要求學生一味地劃重點記筆記，但忽視對教學內容本身的理解與消化，更不利于實踐應用能力的培養(yǎng)。
2.2教學方法陳舊，課程內容設計缺乏科學性
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的教學方法多采用傳統(tǒng)教學中的灌輸式課堂講授，形式較為單一刻板，學生參與度較低，缺乏師生間的有效互動，導致課堂學習氛圍枯燥沉悶。大部分學生在課堂的任務就是被動地劃重點，記筆記，少部分自制力弱的同學甚至睡覺，玩手機，教學效果普遍偏低。同時，對于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程內容偏重于前四章的法律法規(guī)講授，通常忽略會計職業(yè)道德教育，不利于對未來會計從業(yè)人員職業(yè)誠信道德的培養(yǎng)。
2.3教學師資力量不足
由于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程較為重要，加上課程知識點涉及面廣，包括會計法律制度、支付結算法律制度、稅收法律制度等，因而對授課教師的知識儲備具有較高的要求，不僅要求財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的授課教師具備一定深度和廣度的會計及相關專業(yè)知識儲備，而且還要在教學中熟練運用相關知識內容，以幫助學生更好地理解與掌握該課程內容。但目前看來許多院校都缺乏法學基礎過硬且具有豐富的會計工作經(jīng)驗的專業(yè)教師隊伍。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇八
［摘要］“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現(xiàn)。基于此，筆者對該課程展開了基于“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。
［關鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場；混合式教學模式；財經(jīng)法規(guī)
0引言
隨著經(jīng)濟形勢不斷發(fā)展變化和現(xiàn)代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟形勢的變化。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇九
注意事項：
1、考生必須將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡上，
2、每小題選出答案后，答案只能用2b鉛筆填涂在答題卡上，不得答在本試題卷上。
一、單項選擇題(請按答題卡的要求，用2b鉛筆填涂答題卡中相應的`信息點。本題共計30分，每小題1分。)
1、我國的會計法律制度由會計法律、會計行政法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度和（a）構成。
a、地方性會計法規(guī)
b、地方性經(jīng)濟法規(guī)
c、地方性政策法規(guī)
d、地方性法律法規(guī)
2、《會計從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定，會計從業(yè)資格證書一經(jīng)取得，在(c)有效。
a、全省范圍內
b、本行業(yè)內
c、全國范圍內
d、財政系統(tǒng)內
3、一個單位應當設置會計機構還是在有關機構中設置專職會計人員，由各單位（a）。
a、根據(jù)會計業(yè)務的繁簡和實際需要決定
b、提出設置方案，報稅務部門批準
c、提出設置方案，報財政部門批準
d、提出設置方案，報審計部門批準
4、財經(jīng)法律關系主體享有的經(jīng)濟權利和承擔的經(jīng)濟義務是財經(jīng)法律關系的（c），
a、主體
b、客體
c、內容
d、范圍
5、根據(jù)法的內容不同來劃分，行政訴訟法屬于（b）。
a、狹義的法
b、程序法
c、實體法
d、普通法
6、《中華人民共利國會計法》規(guī)定，主管全國會計工作的單位是（d）。
a、全國人大財經(jīng)委
b、國家稅務總局
c、中國人民銀行
d、國務院財政部門
7、下列各項中，屬于代理記賬機構不能辦理的業(yè)務是(d)。
a、接受委托進行會計核算
b、對外提供財務會計報告
c、向稅務機關提供稅務資料
d、接受委托進行社會審計
8、小李出差后將火車票遺失，無法報賬，下列處理方法中，正確的是（b）。
a、售票單位開具證明，加蓋公章，單位會計機構負責人批準后，代作原始憑證
b、小李寫出詳細情況，由會計機構負責人和單位負責人批準后，代作原始憑證
c、售票單位開具證明，經(jīng)售票單位會計機構負責人和單位領導批準后，代作原始憑證
d、小李寫出詳細情況，加蓋售票單位公章，單位領導批準后，代作原始憑證
9、按照會計核算的真實性和客觀性要求，各單位會計核算的依據(jù)必須是（d）
a、原始憑證
b、會計賬簿
c、記賬憑證
d、實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務
10對單位財務會計報告的真實性、完整性承擔法律責任的主體是（b）
a、單位會計機構負責人
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十
對于會計職業(yè)來說，職業(yè)道德是非常重要的一件事，也是做好會計工作的重點，以下是關于會計的職業(yè)道德的論文，我們一起來看看吧！
摘要：
會計人員職業(yè)道德就是指從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。本文主要通過對我國會計人員職業(yè)道德的概念及目前我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀進行闡述與分析，同時針對存在問題提出相關改進措施。
關鍵詞：
會計人員職業(yè)道德
措施
職業(yè)道德是職業(yè)活動對職業(yè)行為的道德要求，體現(xiàn)了一定職業(yè)特征和行業(yè)特點，針對不同職業(yè)人員，對其職業(yè)行為提出了不同的道德要求，如醫(yī)生的職業(yè)道德是救死扶傷，教師的職業(yè)道德是教書育人，而具體到會計人員職業(yè)道德，主要是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。根據(jù)我國會計工作、會計人員的實際情況，結合《公民道德建設實施綱要》和國際上對會計職業(yè)道德的一般要求，我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務等。加強會計人員職業(yè)道德建設是當前建立社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，是做好會計工作的基礎和前提，是提高會計信息質量的重要途徑，是整個會計行業(yè)賴以生存發(fā)展之根本。
一、我國會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀
我國目前正處于社會主義市場經(jīng)濟的初級階段，從整體來看，絕大多數(shù)會計人員及其相關領導的職業(yè)態(tài)度是端正的，職業(yè)道德素質較高，財務人員都能恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的工作。多年來，在會計崗位上也涌現(xiàn)出許多先進集體、先進個人。他們的先進事跡所蘊含的會計職業(yè)道德風范，就是我國會計人員良好職業(yè)道德的體現(xiàn)和具體詮釋。但是，我們也應該清醒地認識到，在當前市場經(jīng)濟條件下，我國會計職業(yè)道德建設也存在一些問題和缺陷，具體表現(xiàn)為：
1、一些會計人員不誠實守信。
一些會計人員職業(yè)道德意識薄弱，經(jīng)常被他人所左右，為了謀取個人或小集團私利而不能堅持原則，弄虛作假，直接或間接參與偽造、變造、篡改、隱匿、毀損會計資料，偽造虛假會計賬簿、會計報表等，對外提供虛假的會計信息和經(jīng)濟指標，擾亂了社會正常經(jīng)濟秩序，損害了國家和社會公眾利益。
2、一些會計人員不廉潔自律，牟取私利。
會計工作的特點決定了會計人員要整天與錢物打交道，正是基于這樣的職業(yè)特點，會計人員最易犯的就是“貪欲”。一些會計人員由于會計職業(yè)道德觀念淡薄，自律意志薄弱，利用職務之便，貪圖金錢和物質上的享受，自覺或不自覺地利用職業(yè)特權牟取私利。有的是被動，有的則是主動索賄、、挪用，有的是監(jiān)守自盜，有的是集體，還有的是，甚至走向犯罪的深淵。這樣的會計人員已經(jīng)不能阻止或防止他人侵占國家、單位、投資者等各方的經(jīng)濟利益，也不能很好地行使會計核算與監(jiān)督職能，無法保證社會各項經(jīng)濟活動正常進行。
3、一些會計人員素質較低，缺乏鉆研業(yè)務精神。
會計工作是一項專業(yè)性和技術性很強的工作，會計從業(yè)人員必須具備一定的會計專業(yè)知識和技能，才能勝任會計工作。“道”之不存，“德”將焉附。會計之道，就是會計的職業(yè)技能和技術，沒有良好的會計之道，會計之德也就失去了依托。在我國1000多萬財務人員中，中高級職稱人員比例很小，約占20%左右，其余大部分都為初級職稱人員，有的甚至無證上崗，知識結構、學歷水平和業(yè)務水平偏低。
有些會計人員在思想上不思進取，工作上疲于應付，學習上又滿足于現(xiàn)狀，缺乏與時俱進的意識和提高專業(yè)技能的愿望。也有一些會計人員認為這些年來，會計政策、制度變化快，學那么多知識有什么用，過兩年又過時了，還不如工作上需要什么就學什么，能應付日常工作就行，沒有強烈的提高會計專業(yè)技能的意識。長期下去，導致對會計準則、會計制度知之甚少，有時“臨時抱佛腳”，找書本、查資料，職業(yè)勝任能力明顯不夠。會計人員業(yè)務能力的低下，在工作中具體表現(xiàn)為記賬不符合規(guī)范、賬簿混亂、報表擠數(shù)等現(xiàn)象。由于會計人員業(yè)務不熟，會計信息失真的情況也屢見不鮮。這些都大大降低了會計工作質量，違背了會計職業(yè)道德要求。
以上問題的出現(xiàn)和形成有其深刻的歷史背景和主客觀原因。一是個別會計人員會計職業(yè)操守樹立不牢，職業(yè)道德缺失，自我控制能力不強，在利益和誘惑面前鋌而走險；二是面對我國社會主義市場經(jīng)濟大潮，市場經(jīng)濟管理體制尚有許多不完善之處，對社會不良經(jīng)濟行為缺乏有力的法律和政策法規(guī)約束，社會上弄虛作假、偷稅漏稅、等違法行為時有發(fā)生，使個別會計人員出現(xiàn)心理失衡，最終放棄了職業(yè)道德底線，也參與和實施違法行為；三是我國對職業(yè)會計的法律約束尚不完備，對違反職業(yè)道德的行為缺乏有效的懲罰措施，對堅守會計職業(yè)道德紀律、堅決依法辦事的會計人員也缺乏有效的保障措施和獎勵機制，致使有些會計人員迫于外界的壓力而同流合污，參與到會計違法犯罪活動中來。
二、加強和完善會計職業(yè)道德建設的措施
1、樹立誠信思想，實事求是，不弄虛作假。
誠實守信是做人的基本準則，也是公民道德規(guī)范的主要內容。人無信不立，國無信不強。朱镕基同志在2001年視察北京國家會計學院時，為北京國家會計學院題詞：“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬。”可見做人需要誠信，社會需要誠信，會計職業(yè)更需要誠信。誠實守信是會計職業(yè)活動和職業(yè)道德的精髓。通過定期和不定期采取培訓班、研討班、進修班等多種渠道，加強會計人員崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)會計人員職業(yè)情感，磨練職業(yè)道德意志，持續(xù)不斷地強化會計人員會計職業(yè)道德觀念，幫助會計人員正確把握會計職業(yè)將遇到的誠信沖突的各種情形及其解決途徑，不斷提高會計人員政治素質、職業(yè)道德水平。讓會計誠信成為會計人員的自覺行動，使會計人員真正做到做老實人，辦老實事，實事求是，不搞虛假。
2、樹立正確的人生觀和價值觀，提倡榜樣精神。
廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提，是會計職業(yè)道德的內在要求，也是會計職業(yè)聲譽的“試金石”。要想做到廉潔自律，首先要求會計人員加強世界觀的.改造，樹立正確的人生觀和價值觀，加強自身的道德修養(yǎng)，只有這樣才能自覺抵制享樂主義、個人主義、拜金主義等錯誤思想，從而做到公私分明，不貪不占，不同流合污。此外，榜樣的力量是無窮的，良好的榜樣能給人以感染力和推動力，對人們的思想和行為起著潛移默化的影響作用，我國相關財政部門應大力挖掘會計隊伍中的先進典型人物，加大宣傳力度，采取靈活多樣的宣傳形式，如舉辦會計典型人物演講、論壇、有獎征文等形式，正確引導廣大會計人員向先進人物學習，從感情上受到感染，引起共鳴，從而激發(fā)學習榜樣的決心和力量，對照自己找差距，把學習先進人物事跡落實到會計工作的具體實踐中。
3、不斷提高會計人員專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
相關財政主管部門應加強對會計人員的崗前培訓和崗位職業(yè)技能培訓。在會計職業(yè)繼續(xù)教育中強化對會計人員的專業(yè)技能培訓和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)會計人員干一行愛一行的精神，不間斷地學習相關專業(yè)技能，用科學的會計理論和高超的會計操作技能武裝自己，以適應飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟需要。只有向書本學、向社會學、向先進學，才能不斷提高自己的業(yè)務水平、理論水平以及操作技能，才能推動會計工作和會計職業(yè)良性發(fā)展。同時，要掌握科學的學習方法，注意理論聯(lián)系實際，在實踐中提高職業(yè)技能。通過在工作中刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，才能不斷提高過硬的會計專業(yè)技能，提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)。
4、健全會計法律監(jiān)督機制，建立職業(yè)道德評價體系。
財政部門作為我國《會計法》的執(zhí)法主體，可以依法對社會各單位執(zhí)行會計法律制度情況及會計信息質量進行檢查。通過檢查，一方面督促各單位嚴格執(zhí)行會計法律法規(guī)，另一方面也是對各單位會計人員遵守會計職業(yè)道德情況的檢驗。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反《會計法》行為，會計人員要承擔相關法律責任，依法給予行政處罰或刑事處罰，同時應在其會計檔案中做出違反會計職業(yè)道德記錄，使其在將來會計專業(yè)技術資格考評、聘用時受到一定的影響和約束。比如規(guī)定因在財務、會計、審計或其他經(jīng)濟行為中受到刑事處罰或受過黨紀、政紀處分的，則不能參加高級會計師資格的評審等。此外，對認真執(zhí)行《會計法》及相關財經(jīng)法律法規(guī)的會計人員應給予精神上或物質上的獎勵，在相關會計專業(yè)技術資格考評時，可以考慮給予相應程度加分或者同等分數(shù)時優(yōu)先評聘。
最后，各新聞媒體應加強對會計職業(yè)道德風尚的正面典型宣傳和輿論監(jiān)督。樹立良好的會計職業(yè)道德風尚，需要社會輿論的大力支持和監(jiān)督。新聞媒體要在全社會倡導誠信為榮、失信可恥的職業(yè)道德意識，弘揚正氣，遏制行為，形成良好的職業(yè)道德環(huán)境和輿論監(jiān)督氛圍。
參考文獻：
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[4]陳紅梅，《會計職業(yè)道德淺析》，《企業(yè)技術開發(fā)》2011年13期
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十一
改革傳統(tǒng)的教學方法，是高職院校教學改革的基本環(huán)節(jié)。針對財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程教學方法改革應該側重于現(xiàn)代教學方式，建立以“學中練”為導向，輔助以多媒體的信息化教學方式，但同樣不可忽視傳統(tǒng)講授式的教學方法。具體采用的教學方法有如下幾種。
3.1學中練
傳統(tǒng)的課堂教學主要采取“滿堂灌”的授課方式，教師負責知識講授，學生被動接受，并按要求進行課后練習。但財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德大多面向高職學生，高職學生由于自身素質有限，主動性差，很少學生會按照老師要求主動完成課后練習，導致教學效果不佳。因此，可在課堂中預留時間給學生隨堂演練，針對課程講授內容隨堂輔以配套練習，有利于學生對課程內容的進一步消化與掌握。由于壓縮了課堂講授時間，教師必須在課前進行更為全面而細致的備課工作，挑選重點難點內容精講細練，將學生可自學內容布置清楚，以此為基礎建構最有利于學生掌握專業(yè)知識的教學模式。
3.2啟發(fā)式教學
在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中，要著重引導學生對課程內容的理解。學生只有將所學知識消化理解，真正內化于心，才有可能外化于行，更好地運用相關知識去解決實際問題。啟發(fā)式教學方法首先要求教師自身對知識內容達到熟練掌握程度，進而通過問題導向、對比分析或實證調查等多種方式對學生進行啟發(fā)式教育。在構建課堂教學模式時，教師可以考慮創(chuàng)建協(xié)作學習模式，協(xié)作學習模式的基本活動單元是協(xié)作小組，一般協(xié)作小組的人數(shù)為3~5人。通過協(xié)作學習模式的開展有效提高學生學習的自主意識，充分發(fā)揮教師在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中的引領作用。
3.3案例式教學
在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中通過生動的案例來闡述法律條文，把抽象的知識點寓于鮮活具體的案例之中，一方面方便學生對相關知識點的消化與吸收，另一方面也可通過案例教學法調動學生的學習積極性，從而達到理想的教學效果。例如，在講授原始憑證時，可引用案例如下：10月17日，a公司會計人員李某在辦理報銷工作時，收到兩張b公司開具的銷售發(fā)票均有改動跡象；其中一張發(fā)票更改了票面金額，另一張發(fā)票更改了用途與采買數(shù)量，兩張發(fā)票均有b公司的單位印章，李某全部予以報銷。然后教師提出問題：李某將原始憑證均以報銷的做法是否正確？并請說明理由。教師可以以案例為導向，讓學生帶著任務與問題進行課堂討論，各抒己見。有的同學認為李某做法正確，原始憑證可以修改，但需要加蓋單位公章。有的同學認為李某做法錯誤，金額錯誤的原始憑證不可更改，只能重開。當課堂討論進行到一定程度，教師可以引導學生進行正確分析，得出正確結果：原始憑證記載的內容有誤，應由開具單位更正或重開，更正工作需由原始憑證出具單位進行，并在更正處加蓋出具單位印章。原始憑證金額出現(xiàn)錯誤的不得更改，只能由原始憑證開具單位重新開具。對課程案例的收集，可以以課后作業(yè)的形式布置給學生完成，然后在課堂上引導學生對相關案件進行點評。通過收集典型案例和學生感興趣的相關案例，一方面提高學生的主動學習熱情，讓學生積極參與到教學中來，加深他們對課程知識點的理解與掌握；另一方面，通過對形象生動且貼近生活的真實案例進行學習，告誡學生嚴格遵守各類法律法規(guī)，培養(yǎng)會計職業(yè)道德，養(yǎng)成依法辦事、依法經(jīng)營的良好意識與習慣。
3.4多媒體教學
多媒體教學作為現(xiàn)代教學的一種手段，已被各大高校廣泛采用。通過相關微視頻、公開課的播放、ppt展示等多媒體教學方法極大地豐富了財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的.課堂內容，在很大程度上提高了學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，是很好的教學輔助工具。同時，伴隨著網(wǎng)絡信息技術的日新月異，微信微博等自媒體軟件在學生中使用頻率極高，教師可通過朋友圈轉發(fā)、微博互動或網(wǎng)絡競猜等活動將財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學內容與學生日常生活緊密相連，從學生實際出發(fā)增強教育的實效性。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十二
教師在努力提高自身教學能力的同時，不可忽視對自身科研能力的鍛煉。因為教學能力與科研能力本就是相輔相成，教學能力是科研水平得以提高的基礎，而科研能力的培養(yǎng)與錘煉同時也是提高教師教學能力的重要保障。同時，還應鼓勵財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教師深入企業(yè)當中進行學習鍛煉，了解企業(yè)的相關實務以便更好地應用到課程教學中。另外，也可以聘請有豐富會計實務經(jīng)驗的技術骨干到學校參與實訓教學，幫助學生開闊視野，盡早地接觸到社會企業(yè)的會計工作，提高對本門課程的認知與重視程度。由經(jīng)驗豐富的教師組成財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的教授團隊，定期對教學內容進行改進，對教學經(jīng)驗進行分享，不斷創(chuàng)新教學方法。
4.2改革教學方法與豐富教學資源相配合
目前財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程學習資料以教材與練習冊這類紙質材料為主，對于剛接觸財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的學生來講，學習資料所涵蓋知識點比較夠用。但隨著知識積累到一定程度，為了與會計從業(yè)資格考試相接軌，教師可充分利用網(wǎng)絡資源，豐富教學內容。例如，現(xiàn)在市場上有許多關于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德考試內容的現(xiàn)成題庫軟件，各學校可以此為借鑒，去粗取精，開發(fā)建立本校的專屬題庫，努力實現(xiàn)教學資源的多元化，為財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程教學方法改革做鋪墊。
4.3教學方法改革與考核方式改革相結合
傳統(tǒng)的課程考核方式是期末統(tǒng)一進行一次考試，鑒于財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的特殊性，可以嘗試采用過程式考核，分段進行，因此必須建立科學合理的考核標準?？己藰藴室环矫嬉笈c財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標相一致，另一方面必須與會計從業(yè)資格考試及更高級的職稱考試接軌。這樣將教學方法改革與考核方式改革相結合，既能保質保量完成教學任務，也可提高學生會計從業(yè)資格證書考試的通過率，一舉雙得。
主要參考文獻
［1］百曉.《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學改革探索［j］.法制博覽,(24).
［2］張杰夫.互聯(lián)網(wǎng)+給教育帶來五大革命性影響［j］.人民教育,(13)．
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十三
【基本要求】
1.了解會計法律制度的構成
2.熟悉會計工作管理體制
3.熟悉會計檔案管理
4.熟悉內部控制制度
5.熟悉會計機構的設置
6.掌握會計核算的要求
7.掌握會計工作交接的要求
8.掌握會計違法行為的法律責任
【考試內容】
第一節(jié)會計法律制度的概念與構成
一、會計法律制度的概念
會計法律制度是指國家權力機關和行政機關制定的，用以調整會計關系的各種法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的總稱。
會計關系是指會計機構和會計人員在辦理會計事務過程中以及國家在管理會計工作過程中發(fā)生的各種經(jīng)濟關系。
二、會計法律制度的構成
我國會計法律制度主要包括會計法律、會計行政法規(guī)、會計部門規(guī)章和地方性會計法規(guī)。
(一)會計法律
會計法律是指由全國人民代表大會及其常務委員會經(jīng)過一定立法程序制定的有關會計工作的法律。
(二)會計行政法規(guī)
會計行政法規(guī)是指由國務院制定并發(fā)布，或者國務院有關部門擬定并經(jīng)國務院批準發(fā)布，調整經(jīng)濟生活中某些方面會計關系的法律規(guī)范。
(三)會計部門規(guī)章
會計部門規(guī)章是指國家主管會計工作的行政部門即財政部以及其他相關部委根據(jù)法律和國務院的行政法規(guī)、決定、命令，在本部門的權限范圍內制定的、調整會計工作中某些方面內容的國家統(tǒng)一的會計準則制度和規(guī)范性文件，包括國家統(tǒng)一的會計核算制度、會計監(jiān)督制度、會計機構和會計人員管理制度及會計工作管理制度等。
(四)地方性會計法規(guī)
地方性會計法規(guī)是指由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會或常務委員會在同憲法、會計法律、行政法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計準則制度不相抵觸的前提下，根據(jù)本地區(qū)情況制定發(fā)布的關于會計核算、會計監(jiān)督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的規(guī)范性文件。
第二節(jié)會計工作管理體制
一、會計工作的行政管理
(一)會計工作行政管理體制
我國會計工作行政管理體制實行統(tǒng)一領導、分級管理的原則。
國務院財政部門主管全國的會計工作。縣級以上地方各級人民政府財政部門管理本行政區(qū)域內的會計工作。
(二)會計工作行政管理的內容
會計工作的行政管理主要包括：(1)制定國家統(tǒng)一的會計準則制度;(2)會計市場管理;(3)會計專業(yè)人才評價;(4)會計監(jiān)督檢查。
二、會計工作的自律管理
(一)中國注冊會計師協(xié)會
中國注冊會計師協(xié)會是依據(jù)《中華人民共和國注冊會計師法》(以下簡稱《注冊會計師法》)和《社會團體登記條例》的有關規(guī)定設立，在財政部黨組和理事會領導下開展行業(yè)管理和服務的法定組織。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十四
課程名稱：
《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》
適用專業(yè)：
會計與審計
1課程定位和設計思路
1-1課程定位
本課程是會計與審計專業(yè)職業(yè)技術教育必修課，是會計從業(yè)人員資格考試的必考科目之一，是為幫助學生參加會計從業(yè)資格證考試，取得會計從業(yè)人員資格證書而開設的課程。該課程是培養(yǎng)學生掌握會計崗位知識能力的重要教學環(huán)節(jié)。
本課程主要介紹會計從業(yè)資格必須的財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生具有較強的工作崗位適應能力、分析和解決實際問題的能力以及職業(yè)道德意識。
本課程前導課程為《基礎會計》、《經(jīng)濟法概論及相關法律實務》，無直接后續(xù)課程。
1-2設計思路
1、本課程總體設計思路是通過本課程的學習，使學生掌握會計核算和監(jiān)督的依據(jù)、手段和過程，了解對會計機構與人員的要求、會計從業(yè)人員從業(yè)資格管理和繼續(xù)教育管理規(guī)定，掌握支付結算法規(guī)，稅收征收管理的相關規(guī)定，會計職業(yè)道德的基本要求；強化學生在會計工作中依法處理經(jīng)濟業(yè)務，嚴格遵守會計準則與會計法規(guī)，養(yǎng)成良好的依法辦事、依法經(jīng)營的意識與習慣，為順利走上會計工作崗位打下良好的基礎。
2、教學中以會計工作中常見的違法案例分析為主，引導學生領會會計法規(guī)的精神實質，自覺遵守會計法規(guī)，嚴守秘密，堅守準則，不做假賬。
總課時：32課時
學分：2學分
2工作任務和課程目標
2-1工作任務
本課程主要工作任務為，以《會計法》、《稅收征管法》、《支付結算辦法》、《票據(jù)法》、《預算法》、《政府采購法》等法律法規(guī)為學習重點，一方面培養(yǎng)學生守法自律、廉潔克己的職業(yè)道德與工作態(tài)度，同時讓學生能夠熟練掌握法律法規(guī)基本內容，為以后參加會計從業(yè)資格證書考試打下扎實的基礎。
本課程具體工作任務主要包括下列方面：
1、會計法律制度，包括會計核算與會計監(jiān)督。
2、支付結算法律制度，包括現(xiàn)金管理與銀行結算賬戶、票據(jù)與非票據(jù)結算。
3、稅收征收管理法律制度，包括增值稅、營業(yè)稅、消費稅、個人所得稅與企業(yè)所得稅的計算與征收管理。
4、財政法律制度，包括預算法律制度、政府采購法律制度、國庫集中收付制度。
5、會計職業(yè)道德，包括會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容、職業(yè)道德教育與修養(yǎng)。
2-2課程目標
通過本課程的學習，熟悉等法律法規(guī)的基本知識，能在會計工作中遵循法律法規(guī)。通過教學，使學生在掌握財經(jīng)法規(guī)基本要求的基礎上能養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德行為規(guī)范，增強其職業(yè)道德修養(yǎng)。
(一)知識目標
1、掌握《會計法》、《會計基礎工作規(guī)范》和《會計從業(yè)資格管理辦法》的基本知識，了解我國會計法律制度的構成和會計工作管理體制，掌握會計核算和會計監(jiān)督的相關法律規(guī)定，明確會計機構和會計人員的相關職責，了解會計工作違法的法律責任。
2、掌握支付結算的法律制度，了解《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》、《票據(jù)法》、《現(xiàn)金管理暫行條例》的相關知識。
3、掌握稅收法律制度的基本內容，掌握流轉稅和所得稅的基本概念及計算，了解各稅種的稅收征收管理的相關法律規(guī)定。
4、掌握預算法律制度、政府采購法律制度、國庫集中收付制度的基本內容。
5、掌握會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容和要求。
(二)能力目標
1、增強法律意識，在會計職業(yè)中能主動遵循會計法律法規(guī)。
2、熟悉會計法律法規(guī)的各項規(guī)定，能熟練運用會計法律法規(guī)的相關規(guī)定進行會計業(yè)務操作。
(三)素質目標
1、培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，形成良好的會計職業(yè)習慣。
2、培養(yǎng)學生的'法律意識，提高遵守會計法律法規(guī)的自覺性。
3、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成誠信、廉潔、求實的工作作風。
3課程內容和要求
4、實施建議
4.1教材編寫
根據(jù)教學與社會考試相結合的原則，教材選用會計從業(yè)資格考試教材，做到既完成教學工作，又適應會計從業(yè)資格考試的要求，達到職業(yè)教育的目的。
4.2教學建議
教學中應注意以財務工作中常見違背職業(yè)道德的事例為例，引導學生自己注意觀察實習中存在的違背職業(yè)道德行為，提高學生觀察力與分析力，在此基礎上分小組探討為什么會存在違背職業(yè)道德的行為，探討如何防范，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好道德行為習慣。
4.3教學評價
教學評價弱化考試評價，加強對學生學習操作過程的評價和操作成果的評價。根據(jù)該門課程的特點，比較注重實際的運用，結合高職高專的實用性辦學特點，促使學生能以一技之長，學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次，運用評價主要指案例分析能力評價。
本課程考核方法采用百分制，包括過程考核和結果考核兩部分。結合課堂提問、訓練活動、平時測驗等進行過程考核評價。過程考核主要從學生紀律及考勤情況、上課學習態(tài)度及參加討論、回答問題、作業(yè)等方面進行，過程考核占60%。結果考核主要期末考試，占40％。
4.4課程資源的開發(fā)與利用
財經(jīng)法規(guī)課程標準
解決實際問題的能力。
（二）大力開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的海量存儲及共建共享，為學校教學資源庫建設提供技術服務。
4.5其它說明
本課程須時刻關注會計從業(yè)資格證考試大綱及考試標準的變化，依據(jù)最新的考試內容授課。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十五
(一)會計職業(yè)道德的概念
廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則,涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
(二)會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
(1)愛崗敬業(yè):要求會計人員熱愛會計工作、安心本職崗位、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責。
(2)誠實守信:要求會計人員做老實人、說老實話、辦老實事、執(zhí)業(yè)謹慎、信譽至上、不為利益所誘惑、不弄虛作假、不泄露秘密。
(3)廉潔自律:要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔。
(4)客觀公正:要求會計人員端正態(tài)度、依法辦事、實事求是、不偏不倚、保持應有的獨立性。
(5)堅持準則:要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度、始終堅持按法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的要求進行會計核算、實施會計監(jiān)督。
(6)提高技能:要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感、勤學苦練、刻苦鉆研、不斷進取、提高業(yè)務水平。
(7)參與管理:要求會計人員在做好本職工作的同時,努力鉆研相關業(yè)務、全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務流程、主動提出合理化建議、協(xié)助領導決策、積極參與管理。
(8)強化服務:要求會計人員樹立服務意識、提高服務質量、努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。
二、會計職業(yè)道德與會計法律制度的關系
(一)會計職業(yè)道德與會計法律制度的聯(lián)系
會計職業(yè)道德是會計法律制度正常運行的社會和思想基礎,會計法律制度是促進會計職業(yè)道德規(guī)范形成和遵守的制度保障。兩者有著共同的目標、相同的調整對象,承擔著同樣的職責。
(二)會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別
1.性質不同:會計法律制度通過國家機器強制執(zhí)行,具有很強的法律性;會計職業(yè)道德主要依靠會計從業(yè)人員的自覺性,具有很強的自律性。
2.作用范圍不同:會計法律制度側重于調整會計人員的外在行為和結果的合法化;會計職業(yè)道德則不僅要求調整會計人員的外在行為,還要調整會計人員內在的精神世界。
3.實現(xiàn)形式不同:會計法律制度是通過一定的程序,由國家立法機關或行政管理機關制定的,其表現(xiàn)形式是具體的、正式形成文字的成文規(guī)定;會計職業(yè)道德出自于會計人員的職業(yè)生活和職業(yè)實踐,其表現(xiàn)形式既有明確的成文規(guī)定,也有不成文的規(guī)范,存在于人們的意識和信念之中。
4.實施保障機制不同:會計法律制度主要由國家強制力保障實施;會計職業(yè)道德既有國家法律的相應要求,又需要會計人員的自覺遵守。
三、違反會計職業(yè)道德和會計法律的主要表現(xiàn)
違反會計職業(yè)道德和會計法律的主要表現(xiàn):做假賬。造成會計人員做假賬的問題,具有多方面的復雜原因,客觀表現(xiàn)為違反《會計法》等,私設帳本,目的是千方百計為逃避財政、稅務、審計、外匯、海關等部門的監(jiān)督,為企業(yè)或個人謀取不正當利益。
從會計人員方面分析,做假賬的'成因主要有二:一是屈從領導的壓力,被動做假;二是會計人員個人自律意識不強,為謀私利挺而走險。從企業(yè)及單位方面分析,促使會計人員做假賬的動機有三:一是企業(yè)本身的利益所需;二是上級主管部門要求和公司利益的需要;三是監(jiān)督機制和會計規(guī)范體系不完善。
四、加強會計道德建設教育的有效途徑
(一)營造良好的職業(yè)氛圍
會計人員道德的內部環(huán)境依賴于本單位嚴格的管理制度的建立,其外部環(huán)境則要在全社會營造出新的道德價值趨向,并不斷賦予鮮明時代的道德特色加以規(guī)范。一方面,要大力宣揚敢于“求實講真”的先進人物的事跡和經(jīng)驗,并采取有效措施保護他們的安全和利益不受損害;二方面,還要使做假賬等違紀違法行為得到及時的、有力度的懲處,加大違紀違法的機會成本,保證這種懲處遠遠大于其違紀違法所得的利益。
(二)完善會計職業(yè)道德規(guī)范及其評價體系
建立會計職業(yè)道德規(guī)范的目的,就要將社會公認的道德標準固化為會計人員的觀念和信念,并對其行為選擇產(chǎn)生積極、有效的影響。進行會計職業(yè)道德評價,首先要確立會計人員的職業(yè)道德標準;其次要選擇恰當?shù)脑u價方法。其評價方法應包括社會評價方法和自我評價方法兩個方面,而社會評價方法又包括社會輿論評價與傳統(tǒng)習俗評價兩個方面。
(三)強化會計職業(yè)道德的自律性和監(jiān)督機制
會計職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行不僅受制于外力,更重要的是通過會計人員的自我判斷、自我選擇、自我調節(jié)、自我約束來體現(xiàn)道德規(guī)范的內容及要求。會計職業(yè)道德規(guī)范的自律性要求我們必須強化會計職業(yè)道德的社會性和非強制性。比如:第一、建立會計職業(yè)道德跟蹤監(jiān)測系統(tǒng),及時判斷會計職業(yè)道德的狀況及所處的階段,發(fā)現(xiàn)會計職業(yè)道德演進的新動向;第二、建立健全會計職業(yè)道德考核制度,把職業(yè)道德標準作為會計執(zhí)業(yè)的必備條件,嚴格執(zhí)業(yè)資格驗審制度,凡是有做假賬行為并依紀依法受到嚴重處分和刑事處罰的,一律取消其執(zhí)業(yè)資格;第三、建立由財政、稅務、審計等部門多管齊下的監(jiān)督機制,對會計人員遵守職業(yè)道德情況經(jīng)常進行檢查和督促。
參考文獻:
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[2]馮金娣.淺談加強會計職業(yè)道德建設.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2009;02
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十六
［摘要］“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現(xiàn)?；诖?，筆者對該課程展開了基于“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。
［關鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場；混合式教學模式；財經(jīng)法規(guī)
引言
隨著經(jīng)濟形勢不斷發(fā)展變化和現(xiàn)代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟形勢的變化。
1“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德
”目前在教學中存在的問題“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的作用就是教會我們在業(yè)務中怎樣做才合法合規(guī)。但是由于課程主要是在講法條，導致學生學起來枯燥乏味，教學效果差。筆者根據(jù)近幾年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學中存在如下問題。
1.1教材內容形式落后，部分法規(guī)過時
教材還是按照章節(jié)去編排，沒有體現(xiàn)工作過程，知識點零散化，理解起來比較抽象；本課程以往的教材內容法多條雜，案例少且陳舊；同時教材內容展現(xiàn)形式多是文字，圖片少，不能激起讀者的閱讀欲望。另外在法規(guī)條文方面，部分法規(guī)條款已更新，但教材還是舊版，知識陳舊過時，不能起到規(guī)范作用。
1.2教學方法單一，教學手段落后
在本課程的教學中多采用案例教學，近幾年在教學改革中，也采用過情境教學，但本質上還是案例教學，教學效果都沒有很大突破，收效甚微。
1.3教學學時不合理
通過調查了解到，不同高職院校對“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的教學學時設置存在很大的差異，從總體來講，本門課程總課時量在30個課時左右，嚴重不足，這與本門課程龐大的知識體系、零散知識點的課程特征是完全不匹配的。
1.4理論與實踐脫鉤
“法”是為了規(guī)范并約束“行為”，在教學中無論采用案例教學還是情境教學，都沒有讓學生去操作業(yè)務，只是從案例中去理解法規(guī)條文，導致理解不透徹，不到位，學生畢業(yè)后在業(yè)務中還是頻頻出錯。因此對這門課程的認識就是：學了等于沒學。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十七
會計法：調整經(jīng)濟關系中各種會計關系的法律規(guī)范體系，
一、會計法律制度的構成
（1）會計法律。是由國家最高權力機關——全國人民代表大會及其常委會《會計法》,1985.1.21/5.1/.7.1。
（4）地方性會計法規(guī)。
第二章：支付結算法律制度
一、支付結算概述
支付結算是指單位、個人在社會經(jīng)濟活動中使用現(xiàn)金、票據(jù)、信用卡和結算憑證進行貨幣給付及其資金清算的.行為，其主要功能是完成資金從一方當事人向另一方當事人的轉移。
銀行、單位和個人是辦理支付結算的主體。銀行是支付結算和資金清算的中介機構。
（三）填寫票據(jù)和結算憑證的基本要求
（1）中文大寫金額數(shù)字應用正楷或行書填寫，不得自造簡化字。如果金額數(shù)字書寫中使用繁體字，也應受理。
（2）中文大寫金額數(shù)字到“元”為止的，在“元”之后應寫“整”（或“正”）字；到“角”為止的，在“角”之后可以不寫“整”（或“正”）字。大寫金額數(shù)字有“分”的，“分”后面不寫“整”（或“正”）字。
（3）中文大寫金額數(shù)字前應標明“人民幣”字樣，大寫金額數(shù)字應緊接“人民幣”字樣填寫，不得留有空白。大寫金額數(shù)字前未印“人民幣”字樣的，應加填“人民幣”三字。
（4）票據(jù)的出票日期必須使用中文大寫。票據(jù)出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。大寫日期未按要求規(guī)范填寫的，銀行可予受理；但由此造成損失的，由出票人自行承擔。
二、銀行結算賬戶
（一）、銀行結算賬戶的種類
（1）銀行結算賬戶按用途不同，分為基本存款賬戶、一般存款賬戶、專用存款賬戶、臨時存款賬戶。
（2）銀行結算賬戶按存款人不同，分為單位銀行結算賬戶和個人銀行結算賬戶。
（二）銀行結算賬戶的開立、變更和撤銷
1、銀行結算賬戶的開立2、銀行結算賬戶的變3、行結算賬戶的撤銷
存款人有以下情形之一的，應向開戶銀行提出撤銷銀行結算賬戶的申請：
存款人尚未清償其開戶銀行債務的，不得申請撤銷銀行結算賬戶。
（三）基本存款賬戶
基本存款賬戶是指存款人辦理日常轉賬結算和現(xiàn)金收付而開立的銀行結算賬戶，是存款人的主要存款賬戶。
使用范圍包括：存款人日常經(jīng)營活動的資金收付，以及存款人的工資、獎金和現(xiàn)金的支取。
（四）一般存款賬戶
一般存款賬戶是指存款人因借款或其他結算需要，在基本存款賬戶開戶銀行以外的銀行開立的銀行結算賬戶。
使用范圍
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十八
課題一：道德、職業(yè)道德與會計職業(yè)道德
一、道德的涵義調整社會關系行為規(guī)范的總和
道德的特征社會性、自律性、共同性、繼承性、實踐性、階級性，
道德的職能調節(jié)、教育、認知。
道德的作用：
1、道德有促進它的經(jīng)濟基礎的形成和鞏固作用。
2、道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要精神力量。
3、道德對統(tǒng)治階級的政治統(tǒng)治起重要的維護作用。
二、職業(yè)道德的概念的主要內容
1、職業(yè)道德的概念
狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)的一定職業(yè)特征的、調整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
2、職業(yè)道德的形成和發(fā)展
3、職業(yè)道德的特點：專業(yè)性。特殊性。適用性、多樣性、繼承性。穩(wěn)定性。實踐性。
4、職業(yè)道德的結構：職業(yè)道德的意識，職業(yè)道德的規(guī)范，職業(yè)道德的行為。
5、職業(yè)道德的內涵：
6、職業(yè)道德的內容
我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業(yè)道德的主要內容是：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。職業(yè)道德是道德在職業(yè)實踐活動中的具體體現(xiàn)。
（1）愛崗敬業(yè)就是對自己的職業(yè)自己的工作認真負責，熱愛自己的本職工作，以恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的職業(yè)，對本職工作一絲不茍、盡心盡力、忠于職守，為實現(xiàn)職業(yè)的目標而奮斗努力。
（2）誠實守信就是實事求是地為人做事，講信用、守諾言，這是職業(yè)道德的最基本準則。
（3）辦事公道就是指處理各種職業(yè)事務時要公道正派、客觀公正、不偏不倚、公開公平；對不同的對象一視同仁，秉公辦事；不因職位高低、貧富、親疏的差別而區(qū)別對待。
（4）服務群眾是指聽取群眾意見，了解群眾需要，端正服務態(tài)度，改進服務措施，提高服務質量，這是職業(yè)道德的`重要原則。
（5）奉獻社會就是要履行對社會對他人的職業(yè)義務，自覺地努力地為社會為他人做出貢獻。
三、會計職業(yè)道德的概念
會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。會計人員職業(yè)道德是一般社會道德在會計職業(yè)中的特殊表現(xiàn)形式，它既有社會道德的共性、又有會計自身職業(yè)的特性。
特性：p179～181注意要點即可。
四、會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容
內容包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。
（1）愛崗敬業(yè)
（3）廉潔自律
廉潔自律要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔。這是會計職業(yè)的特點決定是職業(yè)道德的內在要求和行為準則。會計活動涉及國家單位、投資者、債權人等個方面，會計人員如何處理直接影響他們的利益，會計從業(yè)人員只有自身做到廉潔自律，才能理直氣壯地行使核算和監(jiān)督的會計職能，保證會計活動的正常進行。
（4）客觀公正
客觀公正要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性。
（5）堅持準則
所謂堅持準則，要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，始終堅持按法律法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監(jiān)督。這里所說的“準則”，就是國家的法律法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度。因此，堅持準則就是堅持依法辦理會計事務。
要做到堅持準則必須：
一是掌握準則，就是指會計人員應了解和熟練掌握準則，同時應當正確領會準則,只有這樣才能按照準則辦事。
財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德論文篇十九
會計工作是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要組成部分，企業(yè)的生存和健康發(fā)展、市場經(jīng)濟秩序的維護都離不開會計工作，會計職業(yè)道德是我們會計人員的重要職業(yè)操守，各位，我們看看下面的會計職業(yè)道德探討論文吧！
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟體制的改革開放和市場經(jīng)濟的深入進行，給社會風氣帶來了人際關系冷漠和不正之風蔓延，使得一些會計人員在腐朽思想的消極影響下，其職業(yè)道德觀產(chǎn)生了偏差，只顧及個人私利而不考慮社會影響，使會計行業(yè)不斷遭到社會質疑。本文詳細論述了我國會計人員職業(yè)道德的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了加強會計職業(yè)道德建設的主要措施和途徑。
關鍵詞：會計職業(yè)道德社會誠信
由于會計工作處于單位經(jīng)濟管理活動的前沿，會計人員又是會計工作的直接承擔者，會計人員的職業(yè)道德水平直接影響會計信息質量。因此，加強會計人員職業(yè)道德建設，不斷提高會計人員的職業(yè)修養(yǎng)和素質具有重要的現(xiàn)實意義。
一、我國會計職業(yè)道德存在的問題
1.會計信息失真,弄虛作假的情況嚴重。會計工作本身的性質決定了會計人員要以誠信為本、操守為重、遵循原則、不做假賬，保證提供的會計信息的真實、可靠。近年來,在中國證券市場發(fā)生了銀廣夏、藍田股份、鄭白文等一批上市公司的財務造假案，這一系列上市公司會計造假案件曝光，像一枚枚重磅炸彈，暴露出會計信息質量嚴重失真的問題。國際上美國爆發(fā)的“安然事件”以及后來的世界通信公司、施樂公司的會計造假案，都引發(fā)了一切嚴重的會計信任危機，會計行業(yè)的信譽受到嚴重損害，金融危機的爆發(fā)也與會計的誠信有關系。導致這些會計信息嚴重失真的原因很多，但會計人員缺乏應有的職業(yè)道德，主動或被動地參與造假是造成會計信息失真的一個重要原因。
2.會計人員缺乏自覺遵紀守法的意識。會計人員要具有認真踏實和實事求是的工作作風，敢于堅持原則和各項規(guī)章制度，熟悉財務操作規(guī)程和依法辦事，客觀公正地反映經(jīng)濟活動，敢于向一切違法亂紀行為作斗爭，認真履行會計人員的職責。但從有關方面的會計職業(yè)道德調查中看到，存在很多違法操作的現(xiàn)象，使會計信息不真實,相當多數(shù)量的會計人員不能熟悉財會和經(jīng)濟法規(guī),從而導致違法違紀操作,由于管理體制的原因會計人員還存在一定程度上的不穩(wěn)定。會計人員也是單位的職工，與單位領導之間屬于上下級從屬關系,單位負責人對他們的工作完全擁有領導權和管理權,在單位領導直接授意下，就放棄了實事求是，完全按照領導的意圖反映經(jīng)濟業(yè)務，不能依法開展會計核算，對違規(guī)違紀行為不加以抵制,為了利益的關系反而配合領導弄虛作假,所以不少會計人員很難做到恪守職業(yè)道德。
3.會計人員在工作中缺乏客觀公正的工作態(tài)度和精益求精的工作精神。會計人員要敬業(yè)，熱愛自己所從事的會計工作，并不斷提高自己的業(yè)務水平。會計人員在日常工作中不重視配比性原則，經(jīng)常認為操縱單位的利潤和業(yè)績情況；不重視明晰原則，缺乏精益求精的工作精神和嚴謹細致的.職業(yè)習慣；在國有企業(yè)會計人員不重視謹慎性原則，只顧眼前利益而不考慮持續(xù)經(jīng)營的長遠利益，形成“寅吃卯糧”的長期潛虧局面，造成單位資產(chǎn)不實；有的會計人員墨守成規(guī)，不求上進，不鉆研會計業(yè)務，從事一些與會計工作無關的事情，在業(yè)務上似懂非懂、似通非通，道德操守不夠，業(yè)務水平不精，缺乏實事求是、客觀公正的職業(yè)道德，在個人利益的驅使下，完全喪失了會計人員應具備的職業(yè)道德水準。
4.缺乏必要的會計監(jiān)督。會計人員要忠實履行社會監(jiān)督職責，不與當事人合伙掩蓋和篡改事實真相，不出具不實和不當?shù)臅媹蟾妗嬋藛T在會計監(jiān)督中只“對下不對上”，對單位重大的經(jīng)濟事項和單位負責人的經(jīng)濟活動，從內容到形式幾乎都不存在監(jiān)督，也反對有人監(jiān)督，有的甚至出謀劃策串通作弊，完全失去了會計監(jiān)督職能，虛列或隱瞞收入推遲或提前確認，隨意改變費用和成本的確認標準或計量方法，隨意調整利潤的計算方法和分配方法，編造虛假或隱瞞利潤等。內外監(jiān)督執(zhí)法不嚴，違法違紀有單位領導擋著，是無忌憚地作假造假，會計人員的這種行為是會計職業(yè)道德欠缺的重要表現(xiàn)。
二、加強會計人員職業(yè)道德的具體措施
誠信是會計行業(yè)的靈魂。會計工作是整個宏觀經(jīng)濟工作的基礎工作，如果會計失去誠信、弄虛作假，會計資料、會計信息不真實、不合法，直接影響國家的經(jīng)濟預測、決策，給我國經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來矛盾。加強會計職業(yè)道德建設，是規(guī)范和提高我國會計人員職業(yè)道德能力和水平的重要內容也是強化會計道德監(jiān)督的重要措施之一。就我國目前的會計職業(yè)道德水準，嚴重制約了我國會計人員素質的提高和會計事業(yè)的發(fā)展，也影響了會計工作在市場經(jīng)濟建設與發(fā)展中作用的發(fā)揮。因此，修訂的《會計法》把職業(yè)道德條款寫進會計工作的根本大法中?！稌嫹ā芬?guī)定:“會計人員應遵守職業(yè)道德,提高業(yè)務素質”，為此，我國各級財政部門把會計職業(yè)道德建設作為一項重要工作為來抓，采取多種形式開展會計職業(yè)道德教育工作，加強了對會計職業(yè)道德的監(jiān)督，將會計職業(yè)道德培訓納入會計人員繼續(xù)教育體系，積極探索和建立將會計職業(yè)道德建設與會計從業(yè)人員管理相結合的機制。
1.凈化會計工作環(huán)境，營造誠信的社會氛圍。會計人員工作在經(jīng)濟領域中，但更生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。要營造出誠信的會計職業(yè)道德，不能只靠會計行業(yè)的努力，還需要社會各界的努力和推動，“覆巢無完卵”就是這個道理，社會都沒有了誠信的話會計行業(yè)也好不了，各級財政部門、職業(yè)團體、單位和社會各界都要重視誠信原則，社會環(huán)境凈化了會計工作也就有了良好的從業(yè)環(huán)境，從而促進會計工作質量和會計信息質量的提高，為會計人員自身的道德修養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，才能建設好會計職業(yè)道德。
2.加強會計監(jiān)督制度建設，進一步規(guī)范會計職業(yè)道德。為促進會計職業(yè)道德規(guī)范或標準的有效實施，需要通過制度的形式建立監(jiān)督機制，把遵守會計職業(yè)道德制度化，并以強制力保障實施。監(jiān)督機制包括兩個方面：一是會計人員監(jiān)督業(yè)務經(jīng)辦人，二是社會監(jiān)督會計人員。會計監(jiān)督是會計人員的基本職能之一，它主要通過審核、記賬、核算等形式對單位的經(jīng)濟業(yè)務的合法、合理、合規(guī)性進行監(jiān)督，要求會計人員必須認真、客觀、公正地處理每一筆經(jīng)濟業(yè)務。社會監(jiān)督由財政、稅務、審計、監(jiān)察等部門經(jīng)常對會計人員遵守職業(yè)道德的情況進行檢查、督促。通過社會監(jiān)督既可以提高會計工作的水平和質量，又可以幫助會計人員自覺遵守職業(yè)道德。責任追究是對會計監(jiān)督結果的跟蹤落實。對于、違法亂紀和同流合污等現(xiàn)象，除按規(guī)定予以一定的行政處罰外，情節(jié)嚴重的要交由司法機關處理，使其充分認識到若不遵守職業(yè)道德將會受到法律制裁。同時，對那些嚴格遵守職業(yè)道德，依法處理單位經(jīng)濟業(yè)務的財務人員給予表彰，在晉升、加薪等方面給予考慮。
3.開展會計職業(yè)道德教育,增強財會人員使命感和社會責任感。加強會計職業(yè)道德教育，對提高會計隊伍的整體素質，提高會計工作質量都具有十分重要的意義?！罢\信為本，操守為重”是會計人員最基本的職業(yè)準則，會計人員要認識到自身工作的重要性，尤其是社會主義市場經(jīng)濟是一種信用經(jīng)濟，會計人員只有嚴格遵守職業(yè)道德才會有經(jīng)濟秩序，會計人員接觸這個行業(yè)的時候就知道：“要學會計,先學做人”。應該看到我國會計職業(yè)道德處于初級階段，良好的會計職業(yè)道德的不可能是自發(fā)形成的，要廣泛開展會計職業(yè)道德教育，抓好基礎服務，用理論聯(lián)系實際的方式對會計人員進行道德教育，使會計人員自覺提高專業(yè)品德修養(yǎng)，增強熱愛本職工作的意識，維護會計職業(yè)的尊嚴和在社會中的良好形象。
4.建立健全會計職業(yè)道德評價體系，不斷提高會計人員業(yè)務素質。會計職業(yè)道德評價系統(tǒng)是會計職業(yè)道德系統(tǒng)的有機組成部分，對會計人員遵守職業(yè)道德的情況進行獎懲，也是加強會計職業(yè)道德建設的重要內容，是對會計人員的職業(yè)紀律，職業(yè)責任，職業(yè)能力和職業(yè)自律的一種全面監(jiān)督檢查。應建立會計職業(yè)道德跟蹤監(jiān)測系統(tǒng)，準確判斷會計人員的職業(yè)道德所處的階段，及時發(fā)現(xiàn)會計人員職業(yè)道德狀況的動向，采取有效措施進行規(guī)范和處理。
參考文獻：
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