有一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們提前設(shè)定目標(biāo)并有計(jì)劃地去完成。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化，具備靈活性，讓我們能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。以下是我為大家收集的一些關(guān)于計(jì)劃的范文，供大家參考。不同的計(jì)劃應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)制定，但是通用的計(jì)劃制定原則是相似的，都需要明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間和資源、做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急預(yù)案等。希望這些范文能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考，幫助大家制定出更好的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。計(jì)劃是我們行動(dòng)的指南，只有把握好計(jì)劃，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中搶得先機(jī)，取得更好的成果。讓我們一起努力，制定出更好的計(jì)劃，邁向成功的道路！
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
一、制定計(jì)劃的目的：
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心，不感興趣了，注意力不集中，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。
2.語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。
四總體目標(biāo)
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
五、教學(xué)具體措施
1.摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫和作業(yè)的`基本能力。
4.重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
7.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
8.在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
9.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
10.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。
打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的'效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的。
換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
過(guò)去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自我，以更快的速度融入到團(tuán)體當(dāng)中，本年度我的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、思想政治
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
(二)具體措施
1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自我，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。
(4)了解后進(jìn)生情景，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情景，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫忙和輔導(dǎo)他們，促使他們提高。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不一樣的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際本事。
(3)采用“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，進(jìn)取實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本事，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加團(tuán)體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。僅有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)過(guò)全中國(guó)、全體師生的共同努力，迎來(lái)了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來(lái)了滿心期待的開(kāi)學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開(kāi)學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計(jì)劃。
二、學(xué)生整體情況
本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級(jí)的因素是小部分容易拖班級(jí)后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書(shū)寫完成不及時(shí)的情況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合的支持，孩子力爭(zhēng)趕上來(lái)。對(duì)于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽(tīng)課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，知識(shí)接收問(wèn)題不大，但消化易錯(cuò)、易混點(diǎn)需要時(shí)間，和校內(nèi)課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)知識(shí)需要關(guān)注。
三、知識(shí)查漏評(píng)估
1、生字、詞語(yǔ)等方面，認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫等，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。
2、朗讀、背誦等方面，通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。
3、語(yǔ)文園地方面，需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。
4、閱讀方面，通過(guò)綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識(shí)情況，以及思考答題情況。
四、語(yǔ)文課程進(jìn)度
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共有八個(gè)單元，現(xiàn)在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個(gè)單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識(shí)的鞏固。
3、利用大約三周時(shí)間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個(gè)單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。
4、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
五、銜接內(nèi)容方法
利用3周左右時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
1、有針對(duì)性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生檢測(cè)摸底，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展復(fù)習(xí)。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
3、進(jìn)一步抓好個(gè)別化的補(bǔ)差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、在課堂上及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣；提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
六、開(kāi)學(xué)事項(xiàng)提醒
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
2、對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)中沒(méi)聽(tīng)懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
4、針對(duì)本學(xué)期的'口語(yǔ)交際和古詩(shī)積累，開(kāi)展一次有趣的活動(dòng)，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合，兩手抓不松懈。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；我國(guó)的基本國(guó)情；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義；現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能力目標(biāo)：
能分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)世界的能力。有意識(shí)的關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，了解法治國(guó)家的特點(diǎn)，樹(shù)立法律意識(shí)；培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
二、教材分析：
第一單元：
本單元在于幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力，同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并不是到了九年級(jí)才開(kāi)始培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在以往的學(xué)習(xí)和生活中，很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是，在很多情況下，學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的，甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐，更好的融入社會(huì)生活。
第二單元：
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活的范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好的參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好的為祖國(guó)服務(wù)。
第三單元：
在前一單元的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。人民作為國(guó)家的主人，是怎樣行使自己的權(quán)力的，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。還應(yīng)該清楚社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，自覺(jué)的投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
第四單元：
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
四、教學(xué)安排：
周次內(nèi)容
第一周我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)不言代價(jià)與回報(bào)
第二周承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
第三周做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民復(fù)習(xí)一單元
第四周我們的社會(huì)主義祖國(guó)
第五周黨的基本路線
第六周統(tǒng)一的多民族國(guó)家
第七周對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
第八周計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
第九周復(fù)習(xí)及期中考試
第十周實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略
第十一周實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
第十二周燦爛的中華文化
第十三周弘揚(yáng)和培育民族精神
第十四周人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家
第十五周憲法是國(guó)家的根本大法依法參與政治生活
第十六周造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
第十七周走向共同富裕的道路
第十八周學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
第十九周復(fù)習(xí)迎考
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比較大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績(jī)，那么就要學(xué)科成績(jī)平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有過(guò)分的關(guān)注，忽略英語(yǔ)，所以對(duì)老師來(lái)說(shuō)，做好初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵的。
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。
在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：
（2）突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過(guò)程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
1、為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。
2、聽(tīng)課安排：加強(qiáng)同頭聽(tīng)課，提高教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互評(píng)課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對(duì)比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
略
備注：按實(shí)際情況可以自己安排
最后，相信每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生最后一個(gè)初中學(xué)年會(huì)過(guò)得充實(shí)，也相信每個(gè)老師都會(huì)做好初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵階段----九年級(jí)，也是初中生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我打算做好以下幾件事：
一。認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提，一節(jié)沒(méi)有備課的課堂肯定是不成功的課堂，更不會(huì)是高效課堂！所以再高級(jí)的教師也應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好充分的準(zhǔn)備，這是對(duì)課堂負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是做教師最起碼的本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好重難點(diǎn)，才會(huì)有好的課堂效果。
二。精講多練，力求高效
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練一直以來(lái)是教學(xué)的宗旨。課堂上的時(shí)間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費(fèi)掉，應(yīng)該還給學(xué)生，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，交流，探究。老師只作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人，不能一切包辦代替。尤其是九年級(jí)的學(xué)生，他們的自學(xué)能力和探究能力都比較強(qiáng)，而且有了一定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 三。新舊結(jié)合，靠近中考
九年級(jí)的英語(yǔ)是全一冊(cè)，共十五個(gè)單元，總數(shù)好像不是很多，但語(yǔ)法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點(diǎn)。它包含了“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)”這些讓學(xué)生感到頭痛的語(yǔ)法項(xiàng)目，也是初中階段很重要的語(yǔ)法點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合，慢慢的過(guò)渡，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們易于接受。
同時(shí)，多涉及一些歷年來(lái)的中考題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，打消他們對(duì)中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受知識(shí)，慢慢向中考過(guò)渡。
總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的知識(shí)馬上就要結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來(lái)臨，是中考重要的鋪墊！
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí)，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識(shí)需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們?cè)S多教師是新知識(shí)，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，教師必須有所了解。
三、主要語(yǔ)法項(xiàng)目
1、定語(yǔ)從句。
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
3、主謂一致。
四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的.訓(xùn)練。
五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?BR> 1、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開(kāi)始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2、及時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。。
4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
二、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。
一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況
打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。
在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)
換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當(dāng)通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)
過(guò)去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的`教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注201x年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(一)加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《201x年考試說(shuō)明》與《201x年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注201x年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注201x年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，201x年高考英語(yǔ)試題，異常是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解201x高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意201x年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
(一)20__年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
(二)20__年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《201x年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
xxxx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
三、具體復(fù)習(xí)備考措施
（一）努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求。
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xxxx年考試大綱》和xxxx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xxxx年、xxxx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握__高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效。
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率。
做到三個(gè)必講dd核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講dd學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（三年級(jí)下）》（pep primary english students’ book 2），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。
內(nèi)容安排：
本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：
1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3）能聽(tīng)、做、演游戲；
4）能聽(tīng)、做tpr活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；
6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語(yǔ)。
3、活用四會(huì)句型。
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
（三）教學(xué)關(guān)鍵
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
（五）、注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編給大家整理的英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文，希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)和語(yǔ)文教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、語(yǔ)文教學(xué)工作
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
(4)扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
(5)注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(6)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必 過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級(jí)組英語(yǔ)，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種辦法，進(jìn)行教學(xué)。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對(duì)情況采取的措施：
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期英語(yǔ)課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
知識(shí)與技能
語(yǔ)法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型;本冊(cè)所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解
過(guò)程與方法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過(guò)短語(yǔ)，句型以及完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的能力和思維能力;對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)資源分析
教材基本結(jié)構(gòu)
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
難點(diǎn)：詞匯量大、語(yǔ)法難度大、閱讀難度大
本冊(cè)書(shū)共10個(gè)單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元;每個(gè)單元分為兩部分：a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容(聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入);b部分是本單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用;每個(gè)單元的self check是用來(lái)自我檢測(cè)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí);為了加強(qiáng)閱讀能力，每單元后加入了跨文化內(nèi)容的閱讀reading strategy及相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
學(xué)生基本情況分析
通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，使學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生不念的想法。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
8、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。
9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。
10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
教學(xué)評(píng)價(jià)方案
重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性評(píng)價(jià)何過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
測(cè)評(píng)方式：
1.課時(shí)小測(cè)驗(yàn)
2.作業(yè)情況形成性跟蹤評(píng)價(jià)
3.單元檢測(cè)
4.期中、期末階段性檢測(cè)
5.學(xué)習(xí)態(tài)度自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施)
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)。
指導(dǎo)思想：
以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
三年整體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。
2、對(duì)學(xué)生審題、答題的應(yīng)試能力做有計(jì)劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育之需。
3、通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)生英語(yǔ)水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌”的目標(biāo)。
具體目標(biāo)：
初一：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重語(yǔ)音教學(xué)，把好書(shū)寫關(guān)，強(qiáng)調(diào)朗讀背誦的重要性，繼續(xù)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。
初二：學(xué)生已掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中，教師幫學(xué)生做好知識(shí)系統(tǒng)化、知識(shí)點(diǎn)的串化的工作，督促并有措施地使知識(shí)牢固，做好量的積累。較之初一要加大強(qiáng)化閱讀，語(yǔ)法、聽(tīng)力、書(shū)面表達(dá)也要跟上步伐。
初三：鞏固夯實(shí)，能力拔高，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
下面將初一年級(jí)下一階段的具體措施做簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。
1、備課組有8位老師，根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力量，完成高質(zhì)量授課。
2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專項(xiàng)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)負(fù)責(zé)，并做出具體的策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3、堅(jiān)決貫徹六步教學(xué)法，堅(jiān)持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱，繼續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除，新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識(shí)到導(dǎo)學(xué)提綱不是負(fù)擔(dān)，是為課堂服務(wù)的，品嘗集體備課的樂(lè)趣。
其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽(tīng)課，多研討。
4、借學(xué)校要求開(kāi)展特色學(xué)科，初步設(shè)想開(kāi)展英語(yǔ)角及演講比賽，閱讀馬拉松活動(dòng)，營(yíng)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。
5、聽(tīng)力：上好聽(tīng)力課，注重聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和我負(fù)責(zé)其他老師使用好語(yǔ)音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語(yǔ)音教學(xué)，開(kāi)展語(yǔ)音講座，每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長(zhǎng)—組員，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
7、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀，堅(jiān)持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8、堅(jiān)持課前一分鐘、聽(tīng)寫、小卷使用、周測(cè)，扎實(shí)知識(shí)、循序漸進(jìn)，減小差距，縮小兩極分化。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《我們?cè)鯓铀季S》和《民主主義與教育》。認(rèn)真參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課30節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)，虛心學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)中、高年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的`一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3。在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3。在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
(略)
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語(yǔ)如下：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種情況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子，一幫一，一對(duì)紅的形式。另外，再針對(duì)個(gè)人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐，形成技能，通過(guò)一系列研究，讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和能力。
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類社會(huì)中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。
(一)詞匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
(二)句型教學(xué)方法和技巧
1、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語(yǔ)用能力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?BR> 英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
寒假轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，良好的開(kāi)始是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
《goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languagegoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
9、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
10、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。
11、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。
12、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
xx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
（一）努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xx年、xx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書(shū)英語(yǔ)第四冊(cè)》，（pepprimsryenglishstudent’sbook4），本冊(cè)書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
教材內(nèi)容包括：
教科書(shū)的設(shè)計(jì)分abc三部分，c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)，本書(shū)將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中。
本學(xué)期中年級(jí)共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計(jì)198人。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí)，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書(shū)；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)課文中的會(huì)話，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識(shí)。
巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中，在舊語(yǔ)言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言、利用豐富的教學(xué)用書(shū)中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十
我們學(xué)校初一年級(jí)英語(yǔ)組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校教育工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，課改意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的`過(guò)程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，實(shí)行集體說(shuō)課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說(shuō)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重，難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測(cè)試一致。平時(shí)積極探討，互相交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，有問(wèn)題及時(shí)解決。
3、認(rèn)真上好初中英語(yǔ)新目標(biāo)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教室的幫助下計(jì)劃，組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力。
4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽(tīng)力，口語(yǔ)，詞匯，句型，語(yǔ)法，閱讀，書(shū)面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞，短語(yǔ)，句子的聽(tīng)寫和課堂過(guò)關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)行隨堂聽(tīng)力訓(xùn)練和句型，語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對(duì)單詞，句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高學(xué)生在完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達(dá)等各方面的能力。
5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞。
2、個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)，周測(cè)，月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日，每周，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十一
xx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆高三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題能力較差。面對(duì)高考?jí)毫?，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫能力沒(méi)有明顯提高，使用英語(yǔ)準(zhǔn)確性差，單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。
(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xx年、xx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十二
我們升入高二年級(jí)分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。透過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來(lái)越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語(yǔ)法資料似懂非懂，聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jī)，還需要我們很大的努力。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在校園教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元資料。
具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，利用上方的聽(tīng)力材料每周專門拿一節(jié)課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)光外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
一、制定計(jì)劃的目的：
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心，不感興趣了，注意力不集中，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。
2.語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。
四總體目標(biāo)
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
五、教學(xué)具體措施
1.摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫和作業(yè)的`基本能力。
4.重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
7.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
8.在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
9.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
10.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。
打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的'效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的。
換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
過(guò)去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自我，以更快的速度融入到團(tuán)體當(dāng)中，本年度我的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、思想政治
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
(二)具體措施
1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自我，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。
(4)了解后進(jìn)生情景，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情景，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫忙和輔導(dǎo)他們，促使他們提高。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不一樣的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際本事。
(3)采用“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，進(jìn)取實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本事，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)本事強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加團(tuán)體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。僅有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)過(guò)全中國(guó)、全體師生的共同努力，迎來(lái)了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來(lái)了滿心期待的開(kāi)學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開(kāi)學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計(jì)劃。
二、學(xué)生整體情況
本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級(jí)的因素是小部分容易拖班級(jí)后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書(shū)寫完成不及時(shí)的情況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合的支持，孩子力爭(zhēng)趕上來(lái)。對(duì)于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽(tīng)課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，知識(shí)接收問(wèn)題不大，但消化易錯(cuò)、易混點(diǎn)需要時(shí)間，和校內(nèi)課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)知識(shí)需要關(guān)注。
三、知識(shí)查漏評(píng)估
1、生字、詞語(yǔ)等方面，認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫等，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。
2、朗讀、背誦等方面，通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。
3、語(yǔ)文園地方面，需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。
4、閱讀方面，通過(guò)綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識(shí)情況，以及思考答題情況。
四、語(yǔ)文課程進(jìn)度
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共有八個(gè)單元，現(xiàn)在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個(gè)單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識(shí)的鞏固。
3、利用大約三周時(shí)間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個(gè)單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。
4、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
五、銜接內(nèi)容方法
利用3周左右時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
1、有針對(duì)性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生檢測(cè)摸底，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展復(fù)習(xí)。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
3、進(jìn)一步抓好個(gè)別化的補(bǔ)差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、在課堂上及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣；提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
六、開(kāi)學(xué)事項(xiàng)提醒
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
2、對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)中沒(méi)聽(tīng)懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
4、針對(duì)本學(xué)期的'口語(yǔ)交際和古詩(shī)積累，開(kāi)展一次有趣的活動(dòng)，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合，兩手抓不松懈。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；我國(guó)的基本國(guó)情；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義；現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能力目標(biāo)：
能分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)世界的能力。有意識(shí)的關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，了解法治國(guó)家的特點(diǎn)，樹(shù)立法律意識(shí)；培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
二、教材分析：
第一單元：
本單元在于幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力，同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并不是到了九年級(jí)才開(kāi)始培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在以往的學(xué)習(xí)和生活中，很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是，在很多情況下，學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的，甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐，更好的融入社會(huì)生活。
第二單元：
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活的范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好的參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好的為祖國(guó)服務(wù)。
第三單元：
在前一單元的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。人民作為國(guó)家的主人，是怎樣行使自己的權(quán)力的，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。還應(yīng)該清楚社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，自覺(jué)的投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
第四單元：
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
四、教學(xué)安排：
周次內(nèi)容
第一周我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)不言代價(jià)與回報(bào)
第二周承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
第三周做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民復(fù)習(xí)一單元
第四周我們的社會(huì)主義祖國(guó)
第五周黨的基本路線
第六周統(tǒng)一的多民族國(guó)家
第七周對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
第八周計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
第九周復(fù)習(xí)及期中考試
第十周實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略
第十一周實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
第十二周燦爛的中華文化
第十三周弘揚(yáng)和培育民族精神
第十四周人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家
第十五周憲法是國(guó)家的根本大法依法參與政治生活
第十六周造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
第十七周走向共同富裕的道路
第十八周學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
第十九周復(fù)習(xí)迎考
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比較大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績(jī)，那么就要學(xué)科成績(jī)平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有過(guò)分的關(guān)注，忽略英語(yǔ)，所以對(duì)老師來(lái)說(shuō)，做好初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵的。
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。
在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：
（2）突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過(guò)程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
1、為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。
2、聽(tīng)課安排：加強(qiáng)同頭聽(tīng)課，提高教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互評(píng)課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對(duì)比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
略
備注：按實(shí)際情況可以自己安排
最后，相信每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生最后一個(gè)初中學(xué)年會(huì)過(guò)得充實(shí)，也相信每個(gè)老師都會(huì)做好初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵階段----九年級(jí)，也是初中生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我打算做好以下幾件事：
一。認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提，一節(jié)沒(méi)有備課的課堂肯定是不成功的課堂，更不會(huì)是高效課堂！所以再高級(jí)的教師也應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好充分的準(zhǔn)備，這是對(duì)課堂負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是做教師最起碼的本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好重難點(diǎn)，才會(huì)有好的課堂效果。
二。精講多練，力求高效
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練一直以來(lái)是教學(xué)的宗旨。課堂上的時(shí)間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費(fèi)掉，應(yīng)該還給學(xué)生，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，交流，探究。老師只作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人，不能一切包辦代替。尤其是九年級(jí)的學(xué)生，他們的自學(xué)能力和探究能力都比較強(qiáng)，而且有了一定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 三。新舊結(jié)合，靠近中考
九年級(jí)的英語(yǔ)是全一冊(cè)，共十五個(gè)單元，總數(shù)好像不是很多，但語(yǔ)法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點(diǎn)。它包含了“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)”這些讓學(xué)生感到頭痛的語(yǔ)法項(xiàng)目，也是初中階段很重要的語(yǔ)法點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合，慢慢的過(guò)渡，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們易于接受。
同時(shí)，多涉及一些歷年來(lái)的中考題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，打消他們對(duì)中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受知識(shí)，慢慢向中考過(guò)渡。
總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的知識(shí)馬上就要結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來(lái)臨，是中考重要的鋪墊！
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí)，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識(shí)需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們?cè)S多教師是新知識(shí)，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，教師必須有所了解。
三、主要語(yǔ)法項(xiàng)目
1、定語(yǔ)從句。
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
3、主謂一致。
四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的.訓(xùn)練。
五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?BR> 1、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開(kāi)始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2、及時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。。
4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
二、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。
一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況
打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。
在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)
換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當(dāng)通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)
過(guò)去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的`教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注201x年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(一)加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《201x年考試說(shuō)明》與《201x年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注201x年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注201x年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，201x年高考英語(yǔ)試題，異常是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解201x高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意201x年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
(一)20__年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
(二)20__年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《201x年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
xxxx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
三、具體復(fù)習(xí)備考措施
（一）努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求。
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xxxx年考試大綱》和xxxx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xxxx年、xxxx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握__高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效。
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率。
做到三個(gè)必講dd核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講dd學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（三年級(jí)下）》（pep primary english students’ book 2），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。
內(nèi)容安排：
本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：
1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3）能聽(tīng)、做、演游戲；
4）能聽(tīng)、做tpr活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；
6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語(yǔ)。
3、活用四會(huì)句型。
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
（三）教學(xué)關(guān)鍵
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
（五）、注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編給大家整理的英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文，希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)和語(yǔ)文教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、語(yǔ)文教學(xué)工作
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
(4)扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
(5)注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(6)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必 過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級(jí)組英語(yǔ)，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種辦法，進(jìn)行教學(xué)。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對(duì)情況采取的措施：
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期英語(yǔ)課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
知識(shí)與技能
語(yǔ)法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型;本冊(cè)所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解
過(guò)程與方法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過(guò)短語(yǔ)，句型以及完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的能力和思維能力;對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)資源分析
教材基本結(jié)構(gòu)
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
難點(diǎn)：詞匯量大、語(yǔ)法難度大、閱讀難度大
本冊(cè)書(shū)共10個(gè)單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元;每個(gè)單元分為兩部分：a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容(聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入);b部分是本單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用;每個(gè)單元的self check是用來(lái)自我檢測(cè)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí);為了加強(qiáng)閱讀能力，每單元后加入了跨文化內(nèi)容的閱讀reading strategy及相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
學(xué)生基本情況分析
通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，使學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生不念的想法。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
8、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。
9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。
10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
教學(xué)評(píng)價(jià)方案
重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性評(píng)價(jià)何過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
測(cè)評(píng)方式：
1.課時(shí)小測(cè)驗(yàn)
2.作業(yè)情況形成性跟蹤評(píng)價(jià)
3.單元檢測(cè)
4.期中、期末階段性檢測(cè)
5.學(xué)習(xí)態(tài)度自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施)
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)。
指導(dǎo)思想：
以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
三年整體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。
2、對(duì)學(xué)生審題、答題的應(yīng)試能力做有計(jì)劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育之需。
3、通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)生英語(yǔ)水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌”的目標(biāo)。
具體目標(biāo)：
初一：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重語(yǔ)音教學(xué)，把好書(shū)寫關(guān)，強(qiáng)調(diào)朗讀背誦的重要性，繼續(xù)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。
初二：學(xué)生已掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中，教師幫學(xué)生做好知識(shí)系統(tǒng)化、知識(shí)點(diǎn)的串化的工作，督促并有措施地使知識(shí)牢固，做好量的積累。較之初一要加大強(qiáng)化閱讀，語(yǔ)法、聽(tīng)力、書(shū)面表達(dá)也要跟上步伐。
初三：鞏固夯實(shí)，能力拔高，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
下面將初一年級(jí)下一階段的具體措施做簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。
1、備課組有8位老師，根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力量，完成高質(zhì)量授課。
2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專項(xiàng)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)負(fù)責(zé)，并做出具體的策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3、堅(jiān)決貫徹六步教學(xué)法，堅(jiān)持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱，繼續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除，新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識(shí)到導(dǎo)學(xué)提綱不是負(fù)擔(dān)，是為課堂服務(wù)的，品嘗集體備課的樂(lè)趣。
其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽(tīng)課，多研討。
4、借學(xué)校要求開(kāi)展特色學(xué)科，初步設(shè)想開(kāi)展英語(yǔ)角及演講比賽，閱讀馬拉松活動(dòng)，營(yíng)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。
5、聽(tīng)力：上好聽(tīng)力課，注重聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和我負(fù)責(zé)其他老師使用好語(yǔ)音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語(yǔ)音教學(xué)，開(kāi)展語(yǔ)音講座，每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長(zhǎng)—組員，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
7、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀，堅(jiān)持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8、堅(jiān)持課前一分鐘、聽(tīng)寫、小卷使用、周測(cè)，扎實(shí)知識(shí)、循序漸進(jìn)，減小差距，縮小兩極分化。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《我們?cè)鯓铀季S》和《民主主義與教育》。認(rèn)真參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課30節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)，虛心學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)中、高年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的`一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3。在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3。在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
(略)
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語(yǔ)如下：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種情況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子，一幫一，一對(duì)紅的形式。另外，再針對(duì)個(gè)人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐，形成技能，通過(guò)一系列研究，讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和能力。
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類社會(huì)中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。
(一)詞匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
(二)句型教學(xué)方法和技巧
1、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語(yǔ)用能力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?BR> 英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
寒假轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，良好的開(kāi)始是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
《goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languagegoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
9、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
10、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。
11、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。
12、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
xx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
（一）努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xx年、xx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書(shū)英語(yǔ)第四冊(cè)》，（pepprimsryenglishstudent’sbook4），本冊(cè)書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
教材內(nèi)容包括：
教科書(shū)的設(shè)計(jì)分abc三部分，c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)，本書(shū)將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中。
本學(xué)期中年級(jí)共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計(jì)198人。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí)，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書(shū)；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)課文中的會(huì)話，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識(shí)。
巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中，在舊語(yǔ)言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言、利用豐富的教學(xué)用書(shū)中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十
我們學(xué)校初一年級(jí)英語(yǔ)組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校教育工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，課改意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的`過(guò)程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，實(shí)行集體說(shuō)課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說(shuō)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重，難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測(cè)試一致。平時(shí)積極探討，互相交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，有問(wèn)題及時(shí)解決。
3、認(rèn)真上好初中英語(yǔ)新目標(biāo)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教室的幫助下計(jì)劃，組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力。
4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽(tīng)力，口語(yǔ)，詞匯，句型，語(yǔ)法，閱讀，書(shū)面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞，短語(yǔ)，句子的聽(tīng)寫和課堂過(guò)關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)行隨堂聽(tīng)力訓(xùn)練和句型，語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對(duì)單詞，句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高學(xué)生在完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達(dá)等各方面的能力。
5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞。
2、個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)，周測(cè)，月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日，每周，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
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英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十一
xx年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆高三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題能力較差。面對(duì)高考?jí)毫?，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫能力沒(méi)有明顯提高，使用英語(yǔ)準(zhǔn)確性差，單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。
(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求
1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xx年、xx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準(zhǔn)確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個(gè)必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。
英語(yǔ)老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十二
我們升入高二年級(jí)分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。透過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來(lái)越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語(yǔ)法資料似懂非懂，聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jī)，還需要我們很大的努力。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在校園教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元資料。
具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，利用上方的聽(tīng)力材料每周專門拿一節(jié)課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)光外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。