心得體會是對自己經(jīng)驗的總結(jié)和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動的一部分。寫心得體會需要抓住重點，將自己的體會和感悟以條理清晰的方式表達出來。以下是一些關(guān)于成功與失敗、希望與挫折的心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 教學常態(tài)課心得體會篇一
橫崗嘉聯(lián)學校 邱曉梅
2013年12月15日，我有幸到云頂學校傾聽“生命化教育大問題教學研討會”。在有限的一天時間里，聽楊校長幽默有趣的的報告會:句句深入人心.觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認識負數(shù)》和:新穎又有個人特色.還觀摩了呂明老師的.陳燕虹老師的講座.姜巍巍老師的和陳洪杰主編的《課堂轉(zhuǎn)型與大問題教學》的講座。全場我都沒有遲到和早退行為，是的!真的太精彩了！怎舍得離開呢？這是一個讓我成長的日子，我深刻地受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。生命化教育大問題是一個讓學習真正發(fā)生的大問題，各個講師都有自己獨特的見解。讓我體會最深的是張齊華老師的課，說實在，我是真奔著這天是因為有張王子的課才搶票的，而這票搶得可以說 是“物超所值”??！太動人心弦了！大愛張齊華—我們的數(shù)學王子！他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、導入要預熱并且是精彩的，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。
二、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，十分期待還有下次可以學習。
三、巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數(shù)學的積極性，實在是妙！
四．創(chuàng)設(shè)情景教學。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習；順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中問題的能力與要求。
通過一整天的學習，在以后的數(shù)學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學教學的水平。
教學常態(tài)課心得體會篇二
常態(tài)課教學研討會是教師們互相交流教學經(jīng)驗、分享教學成果和探討教學難點的平臺。近日，我參加了學校組織的一次常態(tài)課教學研討會，不僅開闊了我的視野和思路，也讓我深深感悟到教學中的許多問題和我自身的不足。
二、研討會收獲
會上，與會教師們圍繞教學難點展開無私的討論，以尋求有效的解決方案。首先，他們提醒我：課程設(shè)計必須符合學生的現(xiàn)實和需求。我們需要充分了解學生的背景、特點和興趣，捕捉學生的注意力，并引導他們積極參與課堂活動。其次，教師們還分享了針對不同學生，采用不同的教學策略達到教學目的的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種個性化教學方法，能夠更好地促進學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。最后，與會教師們還總結(jié)出一套行之有效的作業(yè)布置方法，能夠在不過多占用學生課外時間的情況下，同時完成作業(yè)任務，并收獲更多的知識。
三、研討會啟示
除了收獲，這次研討會還給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。教育是一個不斷完善的過程，需不斷學習和適應。我們應該定期參加各種教學研討會，跟隨時代的潮流，不斷提升自己的教學水平。此外，我們應該善于借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。在教學過程中，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，需要通過交流互相促進、取長補短、互惠互利，使自己更加出色。
四、研討會思考
這次研討會，讓我更加深入思考教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們應該具備耐心和愛心。學生的不同思考和行為方式是由他們的成長環(huán)境、背景和個性決定的，我們應該理解和尊重學生的個性。在課堂教學中，教師應該以學生為中心，在教學中強化探究學習，喚起學生的好奇心，激發(fā)他們的想象力，提高教學效果。我們還應該注重課堂體驗，搭建高效的交流平臺，讓學生在活躍氛圍中感受到自己的進步和成就。此外，教師們還應該不斷努力，提高自身的思維水平和知識面，給予學生豐富的教育資源和更高的教育素質(zhì)。
五、結(jié)語
通過常態(tài)課教學研討會的學習，我認識到自己教學中的不足，并得到教師們的支持和建議?，F(xiàn)在，我會更加積極地加入教學的改革中，在教學中貫徹教育理念，并且積極創(chuàng)新方法，讓學生更加活躍和自由，發(fā)揮他們的潛力，實現(xiàn)教育的最終目標。我深信，在我們每一個教育者的共同努力下，會有更多的優(yōu)秀學生涌現(xiàn)，為我們的國家和社會獻出自己的光彩。
教學常態(tài)課心得體會篇三
摘要：“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。讓“四動課堂”成為教學新常態(tài)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在教學過程中的參與程度，從而讓學生學會學習，提高課堂教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動；課堂教學；學習興趣；合作
按照“小班化‘四動課堂’推進會”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開展了兩項工作：一是五個課改實驗組就本組的課堂教學模式進行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學開放周”活動平臺，各課改實驗組改革和完善本組課堂模式，開設(shè)展示課，增強普適性，推進課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動課堂”教學模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學當中也逐漸融入了“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。如何讓“四動課堂”成為教學新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問題。要解決這個問題，可以從以下幾個方面入手：
一、理解“四動課堂”的含義
（一）生活觸動
高中生的自我意識較強，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們在日常生活中積累了一些經(jīng)驗，我們的教學只有選取或營造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學生運用自身已有的生活經(jīng)驗去探索、融合科學知識的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學合理而且高效的。同時，教師要在課堂教學中關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中增加有益的情感體驗，提升科學的價值觀。
（二）問題驅(qū)動
問題驅(qū)動教學法即基于問題的教學方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學那樣先學習理論知識再解決問題。問題驅(qū)動教學法能夠提高學生學習的主動性，提高學生在教學過程中的參與程度，容易激起學生的求知欲，活躍其思維。這種教學方法對教師的要求較高，教師必須具備較強的課堂掌控能力和引導能力。
（三）小組互動
小組互動教學是改變課堂教學模式，積極引導學生主動參與各種活動，充分發(fā)揮學生的主體地位，以課堂活動形式促進學生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學質(zhì)量的一種教學模式。小組互動有利于促進學生主動參與交際，較快進行信息傳遞，減輕學習者在學習活動中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，容易獲得學生獨到的見解，更能較好地體現(xiàn)以學生為主體，讓學生自己解決老師提出的問題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動
教育不是要注滿一桶水，而是要點燃一把火。這把火是什么？我覺得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動地思維。學生靈動思維的培養(yǎng)主要通過學科教學實現(xiàn)。學科教學主要包含學科知識、學科思維、學科文化三個維度，其中，學科思維是學科教學的內(nèi)核。因此，學科教學應當培養(yǎng)學生的靈動思維，讓學生進入思維世界的核心。這對于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會學習很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學生的學習興趣，就應注重教學內(nèi)容的選擇。教學內(nèi)容應適應學生的發(fā)展特點，要讓學生在學習過程中，積極主動地參與到課堂教學中來，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡單合成”這節(jié)課，教學內(nèi)容很受學生歡迎，導入時我讓學生欣賞宋代詩人楊萬里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實例，最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。學生學習投入了，才能使教學變被動為主動，為教學任務的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計任務
我在教學過程中設(shè)計的任務一般分三個層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡單到復雜，學生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時候，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平，在量上要少講，把大量時間留給學生去自學、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識。在教學中給學生點明問題的關(guān)鍵，指導學生運用各種思維活動解決問題的方法，鍛煉獨立探討問題的思維能力。學生通過自己完成任務掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問題時知道選擇合適的軟件來解決。
（三）鞏固興趣階段
學生正處于成長發(fā)展期，他們渴望別人對自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對學生恰如其分的鼓勵，會使學生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個教學任務完成之后，都進行作品展示。學生總是爭先恐后地展示自己的作品，當自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡上時，一種得意的表情便會在他的臉上展現(xiàn)，我會給予適當?shù)馁澰S，讓學生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進教師教法，倡導“以問題為中心”的課堂教學模式
“以問題為中心”的課堂教學模式，就是將問題作為學科知識建構(gòu)和誘發(fā)學科思維的載體，以整體設(shè)計的平行問題組、遞進問題鏈或輻射問題簇串聯(lián)于整個教學過程，并恰當?shù)厍度敫鱾€教學環(huán)節(jié)中。在“以問題為中心”的課堂教學中采用問題驅(qū)動的教學模式，分為以下幾個步驟：
（一）教師提出問題
教師要在課前準備好問題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學內(nèi)容，還要較好地了解學生的'情況，這是成功實施問題驅(qū)動教學法的基礎(chǔ)。
（二）分析問題
這一階段以學生的活動為主，常常讓全班學生相互間進行討論和交流，也可以讓全體學生分組討論，爭取讓每個學生都提出自己的觀點和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導作用，當討論發(fā)生跑題或者學生誤解問題的本意時，給予其及時的提醒和引導。
（三）解決問題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學生提出解決問題的方法。這時可以讓學生用報告的方式與全班進行交流。
（四）結(jié)果評價
包括自我評估、小組互評及教師評價等，評價內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問題解決方法的合理性、個人貢獻等。
對應以上問題驅(qū)動教學模式的四個步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學中采用項目教學法，即將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目的實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，在項目實施過程中不斷提升信息素養(yǎng)。項目教學也分為四步，以photoshop設(shè)計學生作業(yè)本封面封底為例說明。
第一步：提出項目需求。即為自己學校使用的練習本、英語簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計具有學校特色的封面和封底。
第二步：進行項目分析。即為了完成設(shè)計需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識和操作技能。
第三步：項目實施。包含作業(yè)本方案設(shè)計、子項目內(nèi)容確定、項目小組活動實施、教師指導。
第四步：項目評價。即各組展示、交流本組設(shè)計的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計思路、過程中遇到的問題以及這些問題是如何解決的，然后是各個組互評，教師綜合點評。
四、改變學生學法，把“小組合作”落到實處
本人擔任高中信息技術(shù)課的教學工作，組織學生采用“小組合作”學習方法一般是在多媒體網(wǎng)絡教室中進行的，學習任務以基于計算機的問題解決型為主（如創(chuàng)建個人網(wǎng)站、制作動畫、電腦平面設(shè)計等等），學習結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學習任務，然后讓學生以小組為單位，通過互相幫助、優(yōu)勢互補，利用計算機（網(wǎng)絡）共同完成信息處理的全過程。
“小組合作”學習方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，存在分工不均的情況，也存在學生偷懶的現(xiàn)象。往往一個小組操作技能好的學生承擔大部分工作，而一些操作技能較弱的學生會把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認為是因為學生缺乏團隊意識，個人獨立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時調(diào)整教學策略。
（一）將小組與個人結(jié)合，增強學生獨立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學生的團隊意識
例如，在教學活動中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個人介紹部分。通過這樣的嘗試，不僅每個學生得到了鍛煉，同時學生的榮譽感也讓他們努力將自己的個人部分做得更好。
（二）及時調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動其他成員一起動手的學生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學習成績、個性特點等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學習小組里，每個成員應該清楚自己和他人的長處，并相信他人的長處能幫助自己和整個小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對待，順利完成學習任務。
（三）要更加明確任務分工和角色分工
把小組共同面對的任務劃分為幾個相對獨立的子任務，每個成員負責其中的一個或多個，這就是任務分工；讓每個成員在執(zhí)行任務的過程中擔任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導者、檢查者、激勵者、協(xié)調(diào)者等，增進成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動性，這就是角色分工。合理的任務分工可以增強學生的成就感和責任感，激發(fā)學生學習的積極性，使學生能夠積極主動地把握學習機會。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對整個合作過程進行監(jiān)督和指導，可以及時制止不良合作行為的發(fā)生，保證學生獲得平等的學習機會。監(jiān)督可以分為五個層面：（1）教師面向全體學生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長、小組長面向組內(nèi)成員的逐級監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導者，在開展合作學習之前，應向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務，提高他們的主體意識，讓他們既要積極保護自身的學習機會，也要自覺維護他人平等的學習機會。
（五）對合作學習要采取多樣性的評價方式
首先，評價的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對學生、教師對小組、學生對學生、小組對學生、小組對小組等多種評價方式。為了促進每個學生的發(fā)展，還應加大評價縱向深入的力度，讓評價始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個學生都能在評價中了解自己的學習過程和學習結(jié)果。其次，在評價內(nèi)容上，不僅要對合作學習的結(jié)果進行評價，更要對合作學習的過程進行評價，以此來監(jiān)督小組成員嚴格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過程中不平等的合作行為，進一步優(yōu)化合作學習的效果。
綜上所述，在教學過程中推進“四動課堂”可以改進并完善教師的教法和學生的學法，提高教學目標的達成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
參考文獻：
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教學常態(tài)課心得體會篇四
第一段：引言（150字）
教學是立德樹人的神圣事業(yè)，在這個過程中，教師在傳播知識的同時，也肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重任。教學常態(tài)是指教師在日常教學中形成的穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學狀態(tài)。在我多年的教學實踐中，我深感教學常態(tài)的重要性，通過不斷調(diào)整教學方法和思路，我積累了一些關(guān)于教學常態(tài)的心得體會。
第二段：明確教學目標與質(zhì)量評價（250字）
一個好的教學常態(tài)需要明確教學目標和質(zhì)量評價。教師在教學初期要明確教學目標，確保學習目標明確、具體和可行。同時，教師要注重質(zhì)量評價，及時對學生的學習情況進行檢測和評估，以便優(yōu)化教學過程。對于評估結(jié)果，教師應善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并根據(jù)評估結(jié)果進行差異化教學，以期幫助學生充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：有效教學方法與師生關(guān)系（300字）
教學常態(tài)的形成離不開有效的教學方法和良好的師生關(guān)系。教學方法是在教學實踐中發(fā)展出的有效手段，如小組討論、案例分析等。合理運用這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，增強他們的學習效果。此外，良好的師生關(guān)系也是教學常態(tài)建立的關(guān)鍵因素。教師應給予學生充分的關(guān)注和尊重，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，建立起良好的互信關(guān)系，為學生的學習提供積極的支持和指導。
第四段：豐富教學手段與多元化評價（300字）
教學常態(tài)的建立還需要豐富的教學手段和多元化的評價。教師應根據(jù)學科特點和學生需求，靈活選擇教學手段，如多媒體教具、實驗演示等，以提高教學效果和學生的學習興趣。此外，教學評價也應多元化，不僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u判標準，還要重視學生的參與度、思維能力、實踐能力等方面。這樣的評價方式可以更全面地了解學生的發(fā)展情況和成績，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
第五段：持之以恒與專業(yè)成長（200字）
教學常態(tài)的構(gòu)建需要教師持之以恒地努力與專業(yè)成長。教師應時刻關(guān)注教育前沿，不斷學習和掌握新的教學理論、方法和技巧。通過參加研討會、交流探討，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。此外，教師還應不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學常態(tài)，用心做好每一堂課，為學生提供更好的教育教學服務。
結(jié)尾（100字）
總之，教學常態(tài)是一種穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學狀態(tài)，可以幫助教師更好地傳播知識、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。明確教學目標和質(zhì)量評價、運用有效教學方法和建立良好師生關(guān)系、多元化教學手段和評價方式、持之以恒地努力與專業(yè)成長，這些都是教師構(gòu)建教學常態(tài)的關(guān)鍵因素。只有在常態(tài)的教學中，我們才能更好地引導學生發(fā)展?jié)撃?，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學常態(tài)課心得體會篇五
教育是一個國家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學的過程中沒有掌握科學的教學方法以及教學技巧，那么他們就無法完成他們應該完成的任務。因此，組織常態(tài)課教學研討會是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們在常態(tài)課教學研討會中的一些經(jīng)驗與體會。
二、精心組織會議
課程研討會是每一年的重要活動，它提供了一個學習與分享的平臺。在我們的學校中，研討會的組織變得越來越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會之前一些精心的準備工作。首先，我們需要建立一個良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導能力，同時也可以為我們做好日常細節(jié)策劃、主題策劃等等的各項工作。接下來，我們需要確定主題，進行講座邀請、報名與場地等等的準備工作。在現(xiàn)場，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運行。當然，最重要的是為參會人員準備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預測采用的形式。通過這些方式，回顯意見的界面使每個人的聲音都能被聽到。同時，也有一些討論小組以回饋到其他大型會議中。這樣，我們可以增強會議討論的針對性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務打下基礎(chǔ)。
四、互動式學習
研討會本身就是一個學習平臺，但是如果參加的人們阻止他們選擇學習方式，那么這樣的會議就會缺少互動性?；邮綄W習，又稱為以客為主的學習，已被證明是最有效的知識獲取方式。因此，在我們的會議中，我們注重參與者之間的互動，讓不同的意見碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問答、角色扮演、小組競賽等活動。通過這些互動性的活動，大家可以一起探討解決問題的技巧，增強專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運用適當?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來合理運用引導詞，本次研討會我們的目標是使每個人都有成長，因為只有確保每個人都從會議中獲益，才能堅持進行年度研討會。此外，研討會過后，我們通常會讓參會人員填寫一份調(diào)查問卷，來獲取大家的反饋意見，并嘗試在下次會議中加以改進。這樣做可以確保我們在下次會議中能夠更好的滿足參會人員的需求，為我們制定出更加高效的行動計劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學研討會，是非常必要的事情，可以促進學校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學習和提高的機會。通過本文中提出的幾個建議來舉辦一個優(yōu)質(zhì)的研討會，以便讓我們的同事享受學術(shù)探討的機會，分享他們的教學實踐方法、教學技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長的平臺。
教學常態(tài)課心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學常態(tài)是指教師在日常教學中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學過程中始終保持積極信心、專注教學、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學常態(tài)的重要性，并從實踐中有了一些體會。本文將以教學常態(tài)心得體會為主題，分享我在教學實踐中的思考和感悟，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學中應始終保持積極的信心，相信每一個學生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學習動力。我在教學過程中，常常面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價值，堅信通過自己的努力，能夠幫助學生取得更好的成績。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學生希望和動力，從而推動他們不斷進步。
第三段：專注教學（200字）
教師在教學過程中，需要全身心地專注于教學任務，把學生的學習放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對教學內(nèi)容有充分準備，確保能夠給學生傳遞真知灼見。同時，教師還要不斷關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能獲得適合的教育。專注教學能夠提高教師的教學效果，使學生能夠更好地掌握知識和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學順利進行。首先，教師應制定明確的教學目標和規(guī)劃，讓學生清楚知道他們要學什么，怎么學。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師要做好時間和資源的合理利用，確保教學進程的高效性和質(zhì)量。只有通過高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展目標。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學常態(tài)心得體會即是教師在教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟，對提高教育教學質(zhì)量有著重要作用。通過保持積極信心、專注教學和高效管理，教師能夠提高教學效果，對學生成績的提升有著積極影響。教師們應該時刻注意自己的教學狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教育教學方法和策略，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過教學常態(tài)的努力，教師能夠為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教學常態(tài)課心得體會篇七
近年來，教育界對于“常態(tài)教學”越來越關(guān)注，這種新型的教學模式以其獨特的優(yōu)勢受到教師和家長的一致好評。作為一名教師，我也有幸實踐了常態(tài)教學，在這個過程中，我體會到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學心得體會。
首先，常態(tài)教學強調(diào)學生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學要求教師為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生有更多的自主選擇和表達的機會。在設(shè)計學習任務時，教師注重培養(yǎng)學生的主動探索能力和問題解決能力，學生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學習內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠促進學生的自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的學習效果。
其次，常態(tài)教學鼓勵學生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學中，教師充當?shù)氖且粋€引導者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會利用各種靈活多樣的教學方法，引導學生主動探索和思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。在常態(tài)教學中，教師還經(jīng)常組織學生開展小組合作學習，讓學生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學注重學生的實踐操作能力。在課堂中，教師會采用一系列的實踐活動，如實驗、觀察、實地考察等，讓學生親身參與其中，進行實踐操作。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握課本知識，提高學習的有效性。常態(tài)教學倡導學生通過實踐探索和實際操作，積極參與學習過程，更好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，為將來的就業(yè)和社會生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學強調(diào)評價的全面性和個性化。在常態(tài)教學中，評價不再局限于傳統(tǒng)的考試成績，學生的學習表現(xiàn)將會全方位地得到評價。教師會根據(jù)學生的知識掌握程度、思維能力、實踐操作水平等多個方面來進行評價，給予學生全面的意見和建議。同時，常態(tài)教學更注重個性化評價，教師會因材施教，根據(jù)每個學生的特點和潛力，給予不同的評價和指導，激發(fā)他們的潛能和動力。
最后，常態(tài)教學推動學生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學術(shù)知識的傳授，常態(tài)教學更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作能力。此外，常態(tài)教學還會加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學作為一種新型的教學模式，在實踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學強調(diào)學生的主體性、思維創(chuàng)新、實踐操作、評價全面和個性化，以及學生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學策略和方式，而對學生而言，也提供了更廣闊的學習空間和機會。只有不斷探索和實踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。
教學常態(tài)課心得體會篇八
隨著教育改革的不斷深入，常態(tài)教學作為一種教學模式逐漸被廣大教師所接受和應用。常態(tài)教學強調(diào)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。我在長時間的教學實踐中深感常態(tài)教學給學生帶來的巨大效益，本文將從教學目標的設(shè)立、教學方法的靈活運用、學生學習積極性的提高、與家校合作的加強以及教師自身的成長幾個方面進行闡述。
教學目標的設(shè)立是常態(tài)教學的基礎(chǔ)，也是教師必須要重視的一個方面。與傳統(tǒng)的教學相比，常態(tài)教學更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，因此在設(shè)立教學目標時需要更加注重個體差異。我在常態(tài)教學中，經(jīng)常對學生進行充分的調(diào)研和了解，對每個學生的學習特點和需求都有一個全面的了解后，再根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學目標。這樣一來，學生才能在學習過程中感受到自己的學習動力，提高學習的積極性。
與傳統(tǒng)的教學模式相比，常態(tài)教學強調(diào)靈活的教學方法。在教學中，我經(jīng)常采用多種不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授數(shù)學題目的時候，我會采用趣味游戲和實驗等方式來幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。此外，我還會引導學生自學的能力，在學生的學習過程中，不時提出問題，引導學生自己思考和解決問題。這樣一種靈活多樣的教學方法既提高了學生對知識的理解能力，也能增加學生在學習過程中的主動性。
常態(tài)教學對學生學習積極性的提高起到了重要作用。在常態(tài)教學中，每個學生都是學習的主體，他們主動參與到課堂中，自愿完成學習任務。在教學過程中，我不僅僅是傳授知識，還注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略。學生在常態(tài)教學的環(huán)境下學會了合理規(guī)劃學習時間，積極主動地解決學習中遇到的問題，這樣一來，學生的學習動力自然會大大提高。
常態(tài)教學還強調(diào)與家校合作的加強。在常態(tài)教學中，教師要密切和家長的聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和發(fā)展動態(tài)。我在常態(tài)教學中經(jīng)常與家長進行溝通，了解學生在家庭中的情況，有針對性地對學生的學習進行指導。同時，我也通過家校聯(lián)動的方式，鼓勵家長積極參與到學生學習中，共同促進學生的全面發(fā)展。
最后，常態(tài)教學也是教師自身成長和發(fā)展的機會。在常態(tài)教學中，教師需要不斷反思自己的教學行為，并根據(jù)學生的需要進行調(diào)整和改進。通過常態(tài)教學，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如管理課堂和激發(fā)學生的學習興趣等方面，這讓我有機會不斷提升自己的教學能力和教學效果。
總之，常態(tài)教學是一種有效的教學方法。通過設(shè)立合理的教學目標，采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習積極性，加強與家校合作，教師可以更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。同時，常態(tài)教學也為教師的個人成長和發(fā)展提供了契機。我相信，在不斷實踐和探索下，常態(tài)教學模式會越來越完善，為我國學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教學常態(tài)課心得體會篇九
導言：
教育是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂于為學生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學”作為一種新興的教學模式，正在以其獨特的方法引起越來越多教育工作者的關(guān)注與實踐。我作為一名教師多年來一直堅信并實踐著常態(tài)教學，今天我要分享的是我對常態(tài)教學的心得體會。
第一段：樹立學生的主體地位
常態(tài)教學的核心之一是將學生視為學習的主體，教師則擔任著引導和促進學生學習的角色。在課堂上，我盡量避免過多講述，而是鼓勵學生參與討論、提出問題和解決問題。每次上課前，我都會提前準備好相關(guān)的學習資料和案例，通過讓學生們自主探索、實踐和總結(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我相信，只有學生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學生的合作意識
在常態(tài)教學中，培養(yǎng)學生的合作意識是非常重要的。我會將學生分成小組，組織一些小組活動，讓學生們相互合作，共同解決問題。通過這種方式，學生們可以相互借鑒、互相學習，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，而且也能夠培養(yǎng)出團結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：關(guān)注學生的自我管理能力
常態(tài)教學除了注重學生的學習能力外，更加關(guān)注學生的自我管理能力。在我的課堂上，我會教授學生們?nèi)绾沃贫茖W的學習計劃、如何調(diào)整學習狀態(tài)、如何有效地管理自己的時間等等。通過這些訓練，學生們能夠更好地掌控自己的學習進程，提高學習效果。在課堂外，我鼓勵學生們積極參加各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和獨立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問題的人。
第四段：關(guān)注學生的情感體驗
常態(tài)教學不僅僅關(guān)注學生的知識掌握，更加注重學生的情感體驗。在我上課時，我會用一種和藹可親的語氣對待學生，盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。同時，我也會耐心傾聽學生們的疑問和困惑，并與他們進行積極的溝通。對于每個學生，我會尊重他們的個性和特點，并給予必要的幫助和指導。只有在這樣的學習環(huán)境中，學生們才能夠更加自信、樂觀地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
常態(tài)教學給了我們更多的空間和自由，讓學生能夠自主地學習，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過多年的實踐，我深深地感受到常態(tài)教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學將會在更多的學校推廣起來，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會常態(tài)教學的魅力，共同推動我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來邁進！
教學常態(tài)課心得體會篇十
虛心的往往成功，驕傲的常常失敗；勤奮的往往成功，懶惰的常常失??；自信的往往成功，自卑的常常失敗。
不是走進大學就能獲得成功，不是離開校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因為：天生我材必有用！外面的天空也是一樣的藍，只要是你有奮斗過的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠是迎接那些堅持不懈的人。人生的道路上誰不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時刻喜悅的背后又在多少辛酸與無奈，渴望成功，人的本能所在。誰不想“唯我獨尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因為我想在這蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因為我想告訴我的對手說：“來者不懼，盡管放馬過來！”我渴望成功因為我想看到家中的父母為我的成功而欣慰的一笑……成功的路上不歡迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會就像一個大機器，或許某一天機器上就缺少了某個零件，這個時候意味著你成功的時刻到了！
有的人一輩子都沒有那種成功的，令人興奮的，激動的，無法言傳的`感覺。我想：這是因為他們沒有理想，沒有自己心中的夢，沒有目標，從而失去了動力！社會上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰會沒有一個自己的夢！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說過：“理想是人生的太陽。”是??！人生的意義就是如此，一個人默默無聞的降臨世界，又悄悄無聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過自行車吧，開始學時總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因為我們都定了一個目標、努力了！晦暗的一生會因為一個瞬間到來的理想而光明燦爛，平凡的一世會因為一個成功的傳奇而精彩。中國的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒有自己的夢，就趕快行動起來吧！給自己定一個目標，然后努力的向目標前進，水滴石穿，功到自然成。是??！夢就是期望。有期望就會有激情，有激情才會去努力奮斗，拼搏。堅守自己的美夢，勇敢地走下去，你最終會到達成功的坡岸。
成功其實是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個人達到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！總之，我們每個人對于成功的定義是各不相同的！而到達成功的方法只有一個，那就是先得學會付出常人所不能付出的東西！
教學常態(tài)課心得體會篇十一
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我來到金成學院做財會工作已有整整八年。近幾年財稅部門要求都使用財會軟件，報稅也使用稅務軟件進行，網(wǎng)上報稅信息化、網(wǎng)絡化，會計電算化帶給財會人員的好處，我是深有體會，它提高了財會人員的工作效率和準確率。我也一直想把會計電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財會隊伍的學員們。
通過學院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會計專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書。為了讓更多的學員能通過會計電算化的考證，三年前我接受了學院的《會計電算化》的教學任務，將自己從事的財會工作中使用電算化的實際操作經(jīng)驗，并根據(jù)《電算化》教學大綱，為同學們進行《會計電算化》的考前培訓。三年多來，我教過了十多個《電算化》班，學員超過600人，學員考試的成績均高于上海市財政局的平均合格率。為了能讓同學們在考試中取得好成績，我理論結(jié)合實踐，認真教學，學員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導，一遍不懂二遍、三遍，--------直到學員點頭為止，同時在教學中我也總結(jié)出一套《會計電算化》的教學方法：
一、消除思想障礙、掌握計算機操作技能是學好會計電算化的前提
許多學員在學習會計電算化之前，一般都是先學的會計實務和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點的學員，由于平時使用電腦的機會較少，對學習會計電算化知識產(chǎn)生畏俱情緒，針對這種情況，首先對學員進行一些計算機知識的初步介紹，使他們認識計算機，故我利用前幾次課的教導，讓他們初步掌握計算機的操作技能，甚至可以說進行電腦知識的掃盲，使他們消除對電腦的恐懼。
二、循序漸進是學好會計電算化知識的基本保證
教學中我堅持循序漸進，不能一下子要求他們學得太多、太深。因為學員對財會軟件的學習有逐步適應的過程，為此我要求盡量做到當天的教學任務當天完成，當天的例題當天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個學員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時指導。
三、有針對性的教學、特殊學員特別對待
因大多數(shù)學員都是邊工作邊學習，有時往往也會因工作累、業(yè)務忙而漏課，對于這部分學員，往往會--------在前一次課時做好統(tǒng)計，并預告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預習，若有何問題，電話聯(lián)系，實在不行，下次上課帶著問題來，以確保缺課的學員能及時跟上。再者，有些學員的接受能力也較弱，往往當堂課講了以后會操作了，但下次來上課又不會了。故有時在課間，也會對他們進行一下測驗，考考練機的時間及對各種碰到的問題的解決能力等。
其實學電算化關(guān)鍵一點就是要多練，雖說教材每年有一些增改，但要考的課外的補充知識部分卻越來越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認真復習，熟練掌握，考試應該不成問題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學，相對來說，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學，不恥下問，上課非常認真，平時也經(jīng)常能接到她打電話來問問題，這次她竟然能考到123分的好成績。她告訴我她的上崗證也是這么考出來的。所以說年齡大、文化層次相對較低、計算機操作不熟練等學習上的問題，通過自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問題是自己對自己要有信心，有了信心才會有動力。
相信學員們都能夠考出理想的成績。
顧軍妹
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教學常態(tài)課心得體會篇十二
參加工作7年多來，從事語文教學五年之久，從事數(shù)學教學剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對于數(shù)學教學的相關(guān)知識掌握的還不夠深入。近三天學習了這些老師的課，茅塞頓開。無論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導幽默風趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動了我。
像讀書一樣，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每人都有自己的觀點。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點，正如呂主任說的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學會了欣賞，學會了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語言始終如一，無論孩子們怎么表現(xiàn)，她總有獨到的評價，聲音那么甜，那么美，聽得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽剛之氣，語言剛勁有力又不乏和藹親切的生動課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學課堂，該怎樣組織進行數(shù)學教育教學；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營，題題滲透，每一個環(huán)節(jié)都能激起孩子們學習的興趣，參與的信心。
這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們在座的各位老師展現(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動課堂。但在大會即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評的過程中，我原本的預設(shè)只用到了開頭，整個過程我順著學生的思路走了，還好的.是老師吹哨時，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評課時，先肯定了我的閃光點，開頭極具特色，能結(jié)合學生的實際導入作文的講評。在接下來的`評課中，我真的想找個縫鉆進去，我當時的心里真的是這樣。但我沒有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽著······回來的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當時的畫面，到了學校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因為老師的評課流淚，而是在那里自責，為什么沒有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來失敗怕什么，不是有句話說嗎，與其晚失敗，不如早失?。慌c其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機會走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動能像花兒一樣常開，給我們搭建一個同臺競技的舞臺。
最后，愿我們能從今天的活動中收獲未來，共創(chuàng)數(shù)學教學新時代。
以上是我本次學習活動的小小體會，不當之處，敬請領(lǐng)導老師們批評指正。
教學常態(tài)課心得體會篇十三
昨天，市委書記徐立毅主持召開市委會議，傳達學習在省部級主要領(lǐng)導干部學習貫徹黨的xx屆五次全會精神專題研討班上重要講話，研究部署我市貫徹落實意見。會議強調(diào)，要深入學習領(lǐng)會重要講話精神實質(zhì)，把適應、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)作為貫穿發(fā)展全局和全過程的大邏輯，全面落實新發(fā)展理念，著力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實提升領(lǐng)導發(fā)展的能力和水平，加快推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型，全力打造邁入全面小康社會標桿城市。
市委副書記、代市長張耕，市委副書記錢三雄以及其他市委參加會議。市領(lǐng)導葛益平、余梅生等列席會議。
會議指出，的重要講話，從黨和國家發(fā)展全局的高度，聯(lián)系理論和實踐、縱觀歷史和現(xiàn)實，對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大問題作出了深刻闡述，對我們深化對新常態(tài)下發(fā)展規(guī)律的認識，推動新發(fā)展理念深入實踐，具有十分重要的指導意義。各地各部門和各級黨員干部要認真學習、深刻領(lǐng)會，切實把思想和行動統(tǒng)一到的重要講話精神上來，更好地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
會議強調(diào)，要主動適應、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)，深入理解經(jīng)濟發(fā)展面臨的速度換擋節(jié)點、結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)點、動力轉(zhuǎn)換節(jié)點，深刻認識溫州經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，以提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，統(tǒng)籌穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險，努力實現(xiàn)發(fā)展方式從規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。
會議強調(diào)，要切實把“五大發(fā)展理念”貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各方面，做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導綠色、厚植開放、推進共享。要在思想上確立新發(fā)展理念，切實破除不合時宜的思想觀念和老舊做法，真正來一次思想大轉(zhuǎn)變。要在謀劃上堅持高標準，對照先進地區(qū)，提升工作標桿，改變安于現(xiàn)狀的心態(tài)，打造一批發(fā)展亮點，真正來一次理念大提升。要在推進上堅持問題導向，從解決“短板”問題入手，找到結(jié)合點、切入點、突破口，完善一系列政策和機制，真正來一次工作大突破。
會議強調(diào)，要深刻認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的科學內(nèi)涵和實踐要求，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實現(xiàn)產(chǎn)品從中低端轉(zhuǎn)向中高端、企業(yè)從小而多轉(zhuǎn)向精而強、平臺從低小散轉(zhuǎn)向高大聚、方式從單純制造轉(zhuǎn)向制造服務化、動力從側(cè)重管理控制轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動。要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，切實加強制度供給，提高公共產(chǎn)品供給能力，持續(xù)提升人居環(huán)境供給質(zhì)量。
會議要求，各級各部門和廣大黨員干部要把學習貫徹在專題研討班上的重要講話精神與學習貫徹系列重要講話精神結(jié)合起來，做到全面把握、正確理解。要始終保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，加大新發(fā)展理念學習教育培訓力度，更加注重實踐、勇于實踐，切實提升領(lǐng)導發(fā)展的能力和水平。
教學常態(tài)課心得體會篇十四
常態(tài)課作為學生學習中的一種基本課程形式，在學校教育中占據(jù)著重要的位置。通過常態(tài)課，學生不僅可以系統(tǒng)地學習各個學科的基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)他們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。近期我在參與常態(tài)課學習的過程中，深感這種學習方式的重要性和必要性，也從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣
在常態(tài)課的學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些學科的濃厚興趣。比如，在數(shù)學課堂上，我對于解決數(shù)學難題的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是對數(shù)學的敬畏或畏懼。通過不斷地思考、探索和嘗試，我收獲了解題的成就感，并逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣。類似地，在科學實驗中，我對觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我對科學知識有了更深入的了解和掌握。
第三段：培養(yǎng)思維能力
常態(tài)課的學習過程中，多次的討論、研究和解決問題的活動，培養(yǎng)了我批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識。在課堂上，我學會了不同角度思考問題，善于提出自己的見解和觀點，并能與他人進行有效的辯論和交流。在小組合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并能協(xié)調(diào)不同意見的沖突，找到最佳的解決方案。這些思維能力的培養(yǎng)，對于我未來的學習和成長將產(chǎn)生重要的影響。
第四段：提升解決問題的能力
常態(tài)課注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。在課程中，教師引導我們學會從實際生活和學習經(jīng)驗中提取問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。經(jīng)過多次的實踐演練，我發(fā)現(xiàn)這種能力在我身上得到了極大的提升。我開始能夠自主地找到問題的關(guān)鍵點，結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，制定解決問題的方案，并通過不斷的反思和改進來完成任務。這種能力不僅在學習中有所體現(xiàn)，也在現(xiàn)實生活中起到了積極的作用。
第五段：鼓勵創(chuàng)新思維
常態(tài)課的學習提倡創(chuàng)新思維。在課程中，教師鼓勵我們勇于提出新穎、獨特的觀點，并能夠找到解決問題的新方法。經(jīng)過一段時間的學習，我開始逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并嘗試將其應用于實際問題的解決中。我學會了質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念、發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，尋找別人忽略的細節(jié)，并能夠提出新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅開拓了我的思維方式，也豐富了我的學習和生活經(jīng)驗。
總結(jié)：在這段時間的常態(tài)課學習中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識。通過解決問題的能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我對常態(tài)課的學習方式有了更深入的了解和體會。我相信，在今后的學習和生活中，這些積累的心得體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，并促使我取得更大的進步。
教學常態(tài)課心得體會篇十五
新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅決貫徹。新年伊始，在重慶調(diào)研時強調(diào)指出，全黨同志要把思想和行動統(tǒng)一到新的發(fā)展理念上來。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享——新的發(fā)展理念是統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、指明路徑、開啟發(fā)展新境界的指揮棒，也是引領(lǐng)湖北“十三五”發(fā)展落腳到“率先”“進位”“升級”“奠基”四大目標上的思想指引和行動指南。
以增強發(fā)展新動能為著力點，推動創(chuàng)新發(fā)展，堅持把“雙創(chuàng)”作為引領(lǐng)湖北發(fā)展的第一引擎。
崇尚創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，是黨中央放眼世界、立足全局、面向未來，增強發(fā)展可持續(xù)性的重大戰(zhàn)略決策。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。
建設(shè)“創(chuàng)新湖北”，就是要讓創(chuàng)新成為湖北的特質(zhì)、底色和核心競爭力，成為湖北發(fā)展的根本驅(qū)動力量?！皠?chuàng)新湖北”，重在建設(shè)。要深入解放思想，創(chuàng)新發(fā)展文化，凝聚湖北跨越式發(fā)展的“強大氣場”，讓思想解放的火花在荊楚大地綻放，讓創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的源泉在荊楚大地涌流。
創(chuàng)新實質(zhì)就是一場深刻的改革。要始終堅持把“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”作為改革突破口，通過出臺權(quán)力清單、負面清單、改革行政審批、工商登記制度等，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”營造良好環(huán)境。突出創(chuàng)新改革，必須積極推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、要素升級等，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。發(fā)揮科技創(chuàng)新的乘數(shù)效應，提升自主創(chuàng)新能力，加快建成科教強省。
以保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展為著力點，推動協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌推進“一元多層次”戰(zhàn)略布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和軟硬實力三個協(xié)調(diào)。
行棋當善弈，落子謀全局。當今中國，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能奏響全面建成小康社會交響曲。今日湖北，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能建成戰(zhàn)略支點率先全面小康。我們要深入貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，進一步理順發(fā)展關(guān)系，積極拓展發(fā)展空間，不斷提升發(fā)展效能。
堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要切實把握全面建成小康社會目標中貫穿的“全面”總要求，堅持統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)聯(lián)系、區(qū)域聯(lián)系、經(jīng)濟與社會聯(lián)系、精神與物質(zhì)聯(lián)系、人與自然聯(lián)系等，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)同、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。要按照支點建設(shè)的定位和要求，深化戰(zhàn)略頂層設(shè)計，深入推動以構(gòu)建戰(zhàn)略支點為核心統(tǒng)領(lǐng)的“一元多層次”發(fā)展戰(zhàn)略。全面推進武漢城市圈、鄂西生態(tài)文化旅游圈和湖北長江經(jīng)濟帶建設(shè)，深化提升漢江生態(tài)經(jīng)濟帶的開放開發(fā)，通過“兩圈兩帶”總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬全局，覆蓋全省，整體推進支點建設(shè)。在繼續(xù)推進“一主兩副”中心城市帶動戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，全面提升長江中游城市群建設(shè)。協(xié)調(diào)推動武漢城市圈、三峽城市群、襄十隨、宜荊荊城市群發(fā)展，努力開創(chuàng)多極帶動、多極支撐的發(fā)展局面。
以生態(tài)文明建設(shè)為著力點，推動綠色發(fā)展，做好資源保護、重大生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)文明制度體系構(gòu)建。
妥善處理經(jīng)濟發(fā)展、社會進步與能源資源、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，真正讓生態(tài)文明理念成為社會主流價值觀。不斷提高綠色gdp，讓百姓共享美麗湖北、健康湖北的民生福祉，才能真正實現(xiàn)人民富裕、湖北富強、中國美麗，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
加快實施“綠滿荊楚行動”。以生態(tài)重點工程建設(shè)為著力點，加快構(gòu)建以江、湖、山、庫為重點的生態(tài)安全屏障。加強飲用水源地保護，確保城鄉(xiāng)飲用水安全。以治理霧霾為重點，加強大氣污染防治。要加快發(fā)展綠色經(jīng)濟。大力扶持發(fā)展綠色低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟，積極培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。推進綠色城鎮(zhèn)建設(shè)，把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化進程，深入開展國家園林城市、森林城市、文明城市、生態(tài)市縣、生態(tài)鄉(xiāng)村等創(chuàng)建活動，全面改善人居環(huán)境。要改革創(chuàng)新綠色發(fā)展的體制機制，完善統(tǒng)計評估指標體系和政績考核評價體系，建立健全生態(tài)保護責任追究制度、環(huán)境損害賠償制度和環(huán)境損害責任終身追究制度，為子孫后代留下天藍、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境。
以打造內(nèi)陸開放高地為著力點，推動開放發(fā)展，強化湖北開放新理念，構(gòu)建開放新體系，找準開放新抓手。
開放帶來進步、封閉導致落后，這已為古今中外的發(fā)展實踐所證明。作為典型的內(nèi)陸省份的湖北，更應強化開放的新理念，找準開放新抓手，拓展開放新領(lǐng)域，打造開放新體系，全方位提升湖北開放型經(jīng)濟，全面融入國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟一體化、世界經(jīng)濟一體化，拓展發(fā)展空間，推動內(nèi)外聯(lián)動發(fā)展。
在區(qū)域開放發(fā)展上，大力推動省內(nèi)外區(qū)域經(jīng)濟一體化進程，主動融入國家長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略，東接長三角，中與湘贛皖合力打造長江中游城市群，西連成渝經(jīng)濟區(qū)。加強走出去戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌多雙邊和國際區(qū)域開放合作，加快策劃和推進湖北武漢自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，積極對接和推進“一帶一路”建設(shè)，推動陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放發(fā)展。在開放內(nèi)容上，要把引進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、承接海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移作為擴大開放的重中之重，把開發(fā)區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)作為擴大開放的重要載體，把優(yōu)化軟硬環(huán)境作為擴大開放的關(guān)鍵舉措，加大“大通關(guān)”等建設(shè)和招商引資力度，并在引進的同時放開腳步走出去。在開放舉措上，要堅持和完善發(fā)展湖北開放型經(jīng)濟政策體系，積極營造親商、利商、留商的投資環(huán)境，形成互動發(fā)展的全方位開放新格局。
以提升民生福祉為著力點，推動共享發(fā)展，更大力度增加公共服務供給，更大力度實施精準扶貧，更大力度持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入。
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。黨的共享發(fā)展新理念，是站在時代的高度，秉承歷史的責任，踐行為人民服務根本宗旨的必然選擇，也明確了湖北在“十三五”時期建設(shè)“五個湖北”的根本出發(fā)點和落腳點。
著力保障和改善民生。堅持把就業(yè)作為民生之本，實施更加積極的就業(yè)政策，大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)技能培訓，健全就業(yè)服務體系，大力支持自主創(chuàng)業(yè)。突出做好中低收入者和困難家庭增收工作，努力縮小收入差距。大力度增加公共服務供給，全面提升公共服務水平。堅持把教育作為民生之基，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持把社會保障作為民生之依，健全多層次的社保體系，積極推進公立醫(yī)院改革，繼續(xù)推進基本公共衛(wèi)生服務均等化，加強重大疫病防治，提高人民群眾健康水平。建立健全城鄉(xiāng)一體化社會救助體系和救災應急體系。要切實加強和創(chuàng)新社會管理。更大力度推進精準扶貧工程，找準“窮根”、明確靶向，量身定做、對癥下藥，真正扶到點上、扶到根上，確保如期脫貧、杜絕返貧，使貧困地區(qū)整體脫貧、全面脫貧，讓農(nóng)村貧困人口與全國人民一道邁入全面小康社會。
教學常態(tài)課心得體會篇十六
常態(tài)課是指平時在校園里正常開設(shè)的各個學科課程，它們構(gòu)成了學生日常學習的主要內(nèi)容。作為學生的我們，常態(tài)課是我們獲取知識和培養(yǎng)能力的主要方式。在我參與常態(tài)課學習的過程中，我深刻地認識到了它的重要性。下面我將圍繞常態(tài)課這一主題，分享我對常態(tài)課的一些體會。
首先，常態(tài)課是我們獲取知識的重要途徑。在常態(tài)課上，我們學習到了各個學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和理論知識。這些知識為我們進一步深入學習和研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。無論是語文、數(shù)學、英語還是理綜、文綜等各個學科，每一門課程都有其特定的知識體系和方法論。通過常態(tài)課的學習，我們了解到了這些學科的基本概念和原理，為我們擴寬視野和提高思維能力提供了必要的工具。更重要的是，常態(tài)課還為我們培養(yǎng)了科學思維和邏輯思維的能力，這些素質(zhì)在我們的日常學習和生活中都起到了重要的作用。
其次，常態(tài)課還具有培養(yǎng)學生能力的重要意義。通過常態(tài)課學習，我們不僅僅是在獲取知識，更是在培養(yǎng)能力。例如，在語文課上，我們不僅要學會理解課文，還要學會提煉和歸納文章的主題和要點；在數(shù)學課上，我們不僅要學會運用公式解決問題，還要學會分析和解決實際問題。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是學習這門課程本身的需要，更是為我們今后的進一步學習和發(fā)展做好了準備。通過常態(tài)課的學習，我們培養(yǎng)了自主學習、團隊合作、解決問題等重要能力，這些能力對我們的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動作用。
再次，常態(tài)課還是我們發(fā)展興趣愛好的重要環(huán)境。在常態(tài)課的學習過程中，我們接觸到了各種各樣的知識和領(lǐng)域，有機會深入了解和探索自己感興趣的學科。如果我們對某門課程有濃厚的興趣，那么我們在學習中會格外投入，努力去理解和掌握其中的知識。而且，常態(tài)課還為我們提供了參加各種興趣社團和競賽的機會。我們可以通過語文、英語、數(shù)學等學科的競賽鍛煉自己的能力，也可以參加各種學科社團來拓寬自己的眼界和鍛煉自己的能力。常態(tài)課不僅僅是我們獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展個性的重要途徑。
最后，常態(tài)課在我們成長中扮演著重要的角色。通過常態(tài)課的學習，我們逐漸從知識點概念的掌握，轉(zhuǎn)向?qū)栴}的思考和解決能力的培養(yǎng)。常態(tài)課為我們提供了一個全面的學習體系，使我們能夠更好地適應未來發(fā)展的需要。而且，通過常態(tài)課的學習，我們也逐漸形成了自己的學習方法和學習習慣，這些都對我們今后的學習和成長起到了積極的促進作用。在常態(tài)課的學習中，我們也逐漸認識到，學習不僅僅是為了獲取好成績，更是為了培養(yǎng)自己的能力和興趣，為未來的發(fā)展做出更好的準備。
綜上所述，常態(tài)課是我們獲取知識和培養(yǎng)能力的重要途徑，也是我們發(fā)展興趣愛好和個性的重要環(huán)境。通過常態(tài)課的學習，我們不僅僅是在填鴨式地吸收知識，更是在培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣、發(fā)展興趣和加強個人素質(zhì)。因此，我們應該珍惜常態(tài)課的學習機會，用心地學習，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學常態(tài)課心得體會篇十七
“十三五”規(guī)劃是我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)后的第一個五年規(guī)劃，因此，“十三五”規(guī)劃的制訂必須回答這樣一個問題：“十三五”時期，我國應該如何適應、把握、引領(lǐng)新常態(tài)?；卮疬@一問題，首先需要充分認識新常態(tài)會帶來哪些新的變化，進而在清晰地把握好未來五年甚至更長一個時期宏觀環(huán)境和發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，有針對性地加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度，積極培育經(jīng)濟發(fā)展新動力。
充分認識新常態(tài)帶來的新變化
我國的經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，最直觀的變化就是經(jīng)濟增速進入換擋期，即由過去的高速增長轉(zhuǎn)到當前的中高速增長。一個時期以來，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了一個較長時期的下行周期，經(jīng)濟增速在波動中放緩，今年第三季度已經(jīng)回落至6.9%。這是周期性因素和結(jié)構(gòu)性因素相互疊加、共同作用的結(jié)果，其中，結(jié)構(gòu)性因素占據(jù)主導地位。經(jīng)濟增速放緩，表面上是需求不足，實際上是供給結(jié)構(gòu)不適應市場需求的變化：一方面，已有的供給因為供大于求出現(xiàn)了過剩;另一方面，部分需求缺乏相應的供給難以被滿足。進入新常態(tài)，一系列重大的、階段性的變化集中顯現(xiàn)，這既表現(xiàn)在需求側(cè)，也表現(xiàn)在供給側(cè)。
從需求側(cè)來看，20xx年我國城鎮(zhèn)戶均達到1套房，20xx年每千人擁有汽車超過100輛。按照國際經(jīng)驗，進入這樣一個階段之后，房地產(chǎn)和汽車市場的需求都將發(fā)生明顯變化。從我國的具體情況看，房地產(chǎn)投資在20xx年至20xx年年均增長24%，今年前三個季度已下降到2.6%;汽車產(chǎn)量過去十年年均增長17.9%，今年前三個季度卻下降到0.9%。不僅如此，隨著房地產(chǎn)需求和汽車市場需求的下降，鋼鐵、水泥、玻璃、輪胎、電子、家電、家裝等關(guān)聯(lián)行業(yè)的市場需求也在下降。
從供給側(cè)來看，20xx年以后，我國16歲至59歲勞動年齡人口減少了820萬人，隨著勞動力成本快速上升、資源供需形勢發(fā)生變化、生態(tài)環(huán)境硬約束不斷強化，以往那種依靠生產(chǎn)要素大規(guī)模、高強度投入實現(xiàn)經(jīng)濟增長的條件已經(jīng)不復存在。與此同時，過去一個時期制造業(yè)迅猛擴張而形成的巨大產(chǎn)能，在國內(nèi)外市場需求發(fā)生變化的情況下，當前面臨較為嚴重的過剩局面，特別是鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)能過剩更為嚴重，利潤水平大幅回落，有的行業(yè)甚至出現(xiàn)全行業(yè)虧損。
由此可見，新常態(tài)更具本質(zhì)的變化特征還是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。在需求側(cè)已發(fā)生明顯變化的情況下，如果仍然一味地擴大投資和產(chǎn)出規(guī)模，雖然短期內(nèi)對經(jīng)濟增長也能起到一定的作用，但隨著投資的邊際效用逐步遞減，其結(jié)果，不僅會使產(chǎn)能過剩的矛盾進一步加劇，對經(jīng)濟增長的拉動作用也會明顯減弱，進而還會錯失結(jié)構(gòu)調(diào)整的機會。因此，新常態(tài)下，面對經(jīng)濟下行暴露出來的矛盾和問題，必須加大供給側(cè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快化解過剩產(chǎn)能和資產(chǎn)重組，增強市場配置資源的功能，激發(fā)市場主體的內(nèi)生活力和動力。需要強調(diào)的是，在市場需求已發(fā)生明顯變化的情況下，不主動調(diào)整也會被動調(diào)整，而被動調(diào)整付出的成本會更大。
加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度
“十三五”時期是我國結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要窗口期。過去一個時期的經(jīng)濟下行壓力，固然帶來了一系列嚴峻挑戰(zhàn)，但也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要機遇。因此，“十三五”時期要充分用好經(jīng)濟下行形成的倒逼機制，把握好窗口期的寶貴機會，下決心推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。
結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)是有效出清過剩產(chǎn)能。過剩產(chǎn)能特別是“僵尸企業(yè)”造成資源沉淀，影響要素流動和資源再配置，還會延誤結(jié)構(gòu)調(diào)整的時機，使?jié)撛陲L險不斷積累?？梢哉f，近一個時期規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)盈利狀況持續(xù)惡化、工業(yè)品出廠價持續(xù)回落，與產(chǎn)能過剩是分不開的。今年前三季度，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤總額同比下降1.7%，到今年9月份工業(yè)品出廠價連續(xù)43個月負增長，表明產(chǎn)能過剩已經(jīng)到了相當嚴重的程度。只有下決心出清過剩產(chǎn)能，促進資源優(yōu)化再配置，結(jié)構(gòu)調(diào)整才能有效推進。因此，“十三五”時期要下決心推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重運用市場機制、經(jīng)濟手段、法治辦法化解產(chǎn)能過剩，完善企業(yè)退出機制，推進結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實質(zhì)性進展。
動力轉(zhuǎn)換要把握好新舊動力的相互關(guān)系。新舊動力并存是今后一個時期的基本特征。舊的動力如鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等產(chǎn)業(yè)板塊體量較大，雖然高速擴張期已經(jīng)過去，但在相當長時期內(nèi)對經(jīng)濟增長仍具有重要支撐作用，短期內(nèi)也難以找到體量相當、帶動力相近的新興產(chǎn)業(yè)板塊來替代。今后要通過技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)重組，讓舊動力煥發(fā)青春。與此同時，要著力培育新的動力，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)動力。
無論是結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是動力轉(zhuǎn)換，都要著力提高要素生產(chǎn)率。在生產(chǎn)要素供需形勢發(fā)生趨勢性變化、企業(yè)綜合生產(chǎn)成本普遍提高的情況下，迫切要求從提高要素生產(chǎn)率中挖掘新動力。只有提高勞動生產(chǎn)率，提高投資回報率，提高全要素生產(chǎn)率，才能有效對沖要素供需形勢的變化，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。要營造良好的市場環(huán)境，激發(fā)企業(yè)家和全社會創(chuàng)新潛能和活力，發(fā)揮創(chuàng)新在結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換中的積極作用，真正使創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。
積極培育經(jīng)濟發(fā)展新動力
“十三五”時期，培育經(jīng)濟發(fā)展新動力，需要從多個方面展開。
第一，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展動力。創(chuàng)新是提高要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)價值鏈和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。一是要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。當前和今后一個時期，我國處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟提質(zhì)增效的關(guān)鍵時期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是培育和催生未來產(chǎn)業(yè)、激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和活力的根本途徑。二是實施一批國家重大科技項目。以2030年為時間節(jié)點，在航空發(fā)動機、量子通信、智能制造和機器人、深空深海探測、重點新材料、腦科學、健康保障等領(lǐng)域再部署一批體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的重大科技項目。在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國家實驗室。三是強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。形成一批有國際競爭力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。鼓勵企業(yè)開展基礎(chǔ)性前沿性創(chuàng)新研究，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新。支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。四是激發(fā)企業(yè)家精神。創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，企業(yè)家最核心的功能是創(chuàng)新，政府的主要職責是建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，制定產(chǎn)業(yè)標準和商業(yè)規(guī)則，維護市場秩序，減輕企業(yè)家創(chuàng)新風險。五是構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制。營造激勵創(chuàng)新的公平競爭環(huán)境，實行嚴格的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，強化金融支持創(chuàng)新的功能，完善成果轉(zhuǎn)化激勵機制，創(chuàng)新用好培養(yǎng)和吸引人才的機制。
第二，推進產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。過去一個時期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本模式是“鋪攤子”，主要是擴大產(chǎn)能和規(guī)模。隨著市場需求變化和產(chǎn)能過剩壓力增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要從“鋪攤子”為主轉(zhuǎn)向“上臺階”為主，核心是提升產(chǎn)業(yè)價值鏈、產(chǎn)品附加值。一是加快建設(shè)制造強國。引導制造業(yè)朝著分工細化、協(xié)作緊密方向發(fā)展，促進信息技術(shù)向市場、設(shè)計、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細轉(zhuǎn)變。二是實施工業(yè)強基工程。支持企業(yè)瞄準國際同行業(yè)標桿推進技術(shù)改造，全面提高產(chǎn)品技術(shù)、工藝裝備、能效環(huán)保等水平。三是支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好發(fā)揮國家產(chǎn)業(yè)投資引導基金作用，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。四是實施智能制造工程。構(gòu)建新型制造體系，促進新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)進入國際前沿水平。五是推動生產(chǎn)性服務業(yè)向?qū)I(yè)化和價值鏈高端延伸，推動制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務型轉(zhuǎn)變。
第三，推進以人為核心的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是最大內(nèi)需所在。20xx年，我國按常住人口計算的城鎮(zhèn)化率僅為54.77%，相比較于發(fā)達國家還有很大空間，特別是已經(jīng)進城的兩億五千萬農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，如果能夠?qū)崿F(xiàn)市民化，消費傾向和消費結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化，購買能力和對工業(yè)品的需求將大幅提升，就會釋放出巨大的消費需求。城鎮(zhèn)化發(fā)展還將創(chuàng)造高鐵、地鐵、機場、地下管網(wǎng)、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施，以及市政設(shè)施和住宅等巨大的投資需求?！笆濉睍r期推進以人為核心的城鎮(zhèn)化，一是要提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。深化戶籍制度改革，促進有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務，加快落實中央確定的使1億左右農(nóng)民工和其他常住人口在城鎮(zhèn)定居落戶的目標。二是創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。繼續(xù)推進戶籍制度、土地制度等改革，全面實行身份證制度，改革征地制度，健全農(nóng)村土地確權(quán)、登記、頒證制度，建立農(nóng)村土地交易市場，嚴格農(nóng)村土地用途管制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場。三要深化住房制度改革。更多采取“補人頭”方式，有效消化現(xiàn)有的存量房地產(chǎn)。
第四，推進企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運營體系。支持企業(yè)擴大對外投資，推動裝備、技術(shù)、標準、服務走出去，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、物流鏈。一方面要推進“一帶一路”建設(shè)，推進同有關(guān)國家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務實合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放的全面開放新格局;另一方面要推進國際產(chǎn)能和裝備制造合作，支持鋼鐵、有色、石化、建材等原材料生產(chǎn)企業(yè)到海外建立生產(chǎn)基地，逐步將直接進口資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫M口原材料。拓展高鐵、核電、特高壓電網(wǎng)、通信、航空等大型成套設(shè)備的國際市場空間。
綜上所述，創(chuàng)新是走向未來引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要以創(chuàng)新推進產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，推進以人為核心的城鎮(zhèn)化，推進企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運營體系。要通過創(chuàng)新引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換，贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來。
教學常態(tài)課心得體會篇十八
同志強調(diào)，新常態(tài)是一個客觀狀態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展到今天這個階段必然會出現(xiàn)的一種狀態(tài)，是一種內(nèi)在必然性，我們要因勢而謀、因勢而動、因勢而進。這提示我們，適應、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，前提是深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。那么，如何深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)呢?科學的路徑是堅持馬克思主義世界觀和方法論，樹立系統(tǒng)思維、辯證思維，正確看待經(jīng)濟發(fā)展中的一系列辯證關(guān)系，科學把握新常態(tài)的特點、規(guī)律和趨勢。
在發(fā)展方位上既看“時”又看“勢”
所謂時，是指時局、時機、時點;所謂勢，是指態(tài)勢、趨勢、走勢。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看時，又要注重看勢。
時是新常態(tài)靜態(tài)屬性的反映?？磿r，就是觀察經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)所處的時代坐標，全面把握我們面臨的時機、背景、條件。應看到，在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中新狀態(tài)、新格局、新階段總是在不斷形成，經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是此進程的一個階段，這完全符合事物發(fā)展螺旋式上升的運動規(guī)律。同時應深刻認識到，新常態(tài)是我國經(jīng)濟進入“三期疊加”階段的必然產(chǎn)物，是全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必經(jīng)階段，也是后國際金融危機時期世界經(jīng)濟深度調(diào)整、艱難復蘇以及新一輪科技革命蓄勢待發(fā)的必然反映。
勢是新常態(tài)動態(tài)屬性的體現(xiàn)?？磩?，就是觀察經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)所處的歷史坐標，準確把握其面臨的變革、走向、趨勢。應把握好經(jīng)濟發(fā)展的來勢，看到在經(jīng)過長期高速增長后，我國經(jīng)濟潛在增長率雖然有所回落，但綜觀全球，它仍是一列快速行進的火車，對世界經(jīng)濟發(fā)揮著有力帶動作用;把握好經(jīng)濟發(fā)展的大勢，看到全球產(chǎn)業(yè)分工格局正在發(fā)生重大變化，我國以低端制造為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已難以為繼，推動制造業(yè)邁向中高端已刻不容緩;把握好經(jīng)濟發(fā)展的走勢，看到個性化、多樣化消費漸成主流，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的投資機會大量涌現(xiàn)，人力資本質(zhì)量和技術(shù)進步的驅(qū)動力逐漸增強，大規(guī)模走出去正在發(fā)生，市場在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向中的力量進一步顯現(xiàn)。
只有審時度勢，把時與勢有機結(jié)合起來，由表及里、由靜而動，才能對新常態(tài)的發(fā)展方位了然于胸。只有審時度勢，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，搶抓經(jīng)濟發(fā)展先機，把握經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，爭取經(jīng)濟發(fā)展的更大作為。
在發(fā)展升級上既看“形”又看“型”
所謂形，是指形狀、形態(tài)、形式;所謂型，是指類別、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。不執(zhí)著于形而在意于型，注重根據(jù)形的變化用心塑型，是推動經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的成功之道。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看形，又要注重看型。
形是新常態(tài)的外在表現(xiàn)。看形，應把握經(jīng)濟發(fā)展的速度、規(guī)模、態(tài)勢，把握經(jīng)濟存量的規(guī)模和經(jīng)濟增量的變化，把握經(jīng)濟發(fā)展的投入產(chǎn)出和質(zhì)量效益。
型反映新常態(tài)的內(nèi)在規(guī)律?？葱?，應看到我國經(jīng)濟正向形態(tài)更高級、分工更復雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化的大轉(zhuǎn)型。把握發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展正由規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長;把握經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正由增量擴能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉的深度調(diào)整;把握動力支撐的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展正由要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動、改革促動、開放帶動;把握增長領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展空間正由傳統(tǒng)增長點轉(zhuǎn)向新的增長點。
只有把握好形，才能對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，更好地堅持從實際出發(fā)，增強工作的針對性和實效性，促進經(jīng)濟發(fā)展保持向上向好的態(tài)勢。型是經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和趨勢的反映，是經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的本質(zhì)特征所在。只有自覺在塑型上下功夫、求實效，才能以新方式適應新常態(tài)、以新結(jié)構(gòu)引領(lǐng)新常態(tài)、以新動力支撐新常態(tài)、以新業(yè)態(tài)拓展新常態(tài)，全面打造新階段我國經(jīng)濟發(fā)展升級版。
在發(fā)展機遇上既看“近”又看“遠”
所謂近，是指眼前、近期、現(xiàn)在;所謂遠，是指今后、長遠、未來。立足當前、著眼長遠，把遠近結(jié)合起來，是推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的重要經(jīng)驗。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看近，又要注重看遠。
正視新常態(tài)“最痛處”、解決“最難處”、爭取“最好處”。看近，應正確對待經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下經(jīng)濟下行的暫時困難、結(jié)構(gòu)調(diào)整的“陣痛”，積極化危為機，著力穩(wěn)增長、保就業(yè)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，實現(xiàn)即期經(jīng)濟發(fā)展目標。
看到新常態(tài)帶來更多更長遠的發(fā)展機遇?？催h，應深刻把握新常態(tài)下的增速換擋，有利于克服資源消耗多、效率低下、產(chǎn)能過剩、泡沫積聚等痼疾，為進一步做好打基礎(chǔ)、利長遠的工作騰出空間;新常態(tài)下的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁向中高端和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式創(chuàng)造條件;新常態(tài)下的動力轉(zhuǎn)換，需要全面深化改革，統(tǒng)籌用好“看不見的手”和“看得見的手”，不斷激發(fā)經(jīng)濟活力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 只有在“近”字上聚焦，才能立足當下，從現(xiàn)在做起，為長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件;只有具備“風物長宜放眼量”的開闊胸襟、做好“人無遠慮必有近憂”的及早謀劃，才能抓住我國發(fā)展大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期，在實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展長遠目標上贏得主動、贏得優(yōu)勢。
教學常態(tài)課心得體會篇十九
中國6.9%的經(jīng)濟增長速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟體。20xx年國際金融危機以來，世界經(jīng)濟復蘇乏力。在發(fā)達國家中，英美復蘇相對強勁，但經(jīng)濟增長基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟增長表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價格下跌影響，經(jīng)濟嚴重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開始享受人口紅利，增長率逐漸高企?？梢姡趪H金融危機和世界經(jīng)濟長周期影響下，世界經(jīng)濟整體表現(xiàn)出一種“新平庸”，但不同國家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)“遠近高低各不同”的景象。當前，中國經(jīng)濟增速與前幾年相比有所下降。但中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟“新平庸”，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國際貨幣基金組織預計，20xx年世界經(jīng)濟平均增長率為3.1%，美國經(jīng)濟增長率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見，中國依然是世界經(jīng)濟增長的重要引擎。
經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是中國經(jīng)濟向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長期看，一個經(jīng)濟體的增長速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟較快增長的“低垂的果子”會逐漸減少，經(jīng)濟發(fā)展在更高階段上只能取得相對較低的增長速度。從世界上不同發(fā)展階段國家的增速對比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價格，20xx年世界銀行所界定的低收入國家(人均國民總收入低于1035美元)gdp平均增長率達到6.3%，中等偏下收入國家(人均國民總收入在1035—4086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國家(人均國民總收入在4086—12616美元之間)為4.6%，而高收入國家(人均國民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說明兩個問題：一是當前中國經(jīng)濟增速出現(xiàn)變化，說明中國已進入從中高收入國家向高收入國家邁進的通道;二是20xx年中國經(jīng)濟增長率為7.3%，明顯高出與我國同等發(fā)展階段國家4.6%的平均增速，即使與低收入國家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問題上過分焦慮，國際社會也沒有指責中國增速不夠高的理由。
新常態(tài)下的中高速有利于推動生產(chǎn)力水平整體躍升、實現(xiàn)各項既定目標。中高增長速度為中國經(jīng)濟提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級提供了前提，也為當前推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭的事實。如果經(jīng)濟增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動，經(jīng)濟體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價;如果增速太低，則會影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟發(fā)展目標的實現(xiàn)。所以，應用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動適應和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動中國經(jīng)濟始終沿著增速合理、動力強勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
處大事貴乎明而能斷，臨大勢貴在順而有為。
“認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當前和今后一個時期我國經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟長周期和我國發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷?！必瀼芈鋵嵵醒虢?jīng)濟工作會議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來，遵循大邏輯，順應大趨勢，不斷增強和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
“一了千明，一迷萬惑”。引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，首先要解決“怎么看”的問題?！拔镏冢绖t在焉?！蔽覈?jīng)濟正從粗放向集約、從簡單分工向復雜分工的高級形態(tài)演進，這是經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過去那種粗放型發(fā)展方式來做，總有一天會走進死胡同。面對比較嚴重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過剩這個繞不過去的歷史關(guān)口，抓住時機進行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過關(guān)。面對深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長的想法，擺脫“速度情結(jié)”“換擋焦慮”的思維定勢，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長動力，才能跨越“中等收入陷阱”，發(fā)揮我國經(jīng)濟巨大潛能和強大優(yōu)勢，引領(lǐng)我國經(jīng)濟邁上新臺階。
引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，重心是解決“怎么干”的問題。中央經(jīng)濟工作會議提出了實現(xiàn)多方面工作重點轉(zhuǎn)變的“十個更加注重”，可以說是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實踐論。比如，過去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過去有的城鎮(zhèn)化“見物不見人”，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個本源上來。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對特定人群特殊困難的精準幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點的變化。總之，順應新常態(tài)這個大勢，做到“十個更加注重”，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。
會不會遵循大邏輯，能不能有新作為，是對各級干部的重大考驗。進入新常態(tài)，不少同志認識逐步深入、適應更加主動、引領(lǐng)已經(jīng)開始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂“老辦法不能用，新辦法不會用”。的確，對新常態(tài)有一個深化認識和逐步適應的過程，但適應一定要雷厲風行、殫思極慮，適應得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟工作會議已經(jīng)深入回答了對新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問題。結(jié)合本地實際深刻領(lǐng)會、認真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國經(jīng)濟增長巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，讓“中國號”巨輪行穩(wěn)致遠。
橫崗嘉聯(lián)學校 邱曉梅
2013年12月15日，我有幸到云頂學校傾聽“生命化教育大問題教學研討會”。在有限的一天時間里，聽楊校長幽默有趣的的報告會:句句深入人心.觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認識負數(shù)》和:新穎又有個人特色.還觀摩了呂明老師的.陳燕虹老師的講座.姜巍巍老師的和陳洪杰主編的《課堂轉(zhuǎn)型與大問題教學》的講座。全場我都沒有遲到和早退行為，是的!真的太精彩了！怎舍得離開呢？這是一個讓我成長的日子，我深刻地受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。生命化教育大問題是一個讓學習真正發(fā)生的大問題，各個講師都有自己獨特的見解。讓我體會最深的是張齊華老師的課，說實在，我是真奔著這天是因為有張王子的課才搶票的，而這票搶得可以說 是“物超所值”??！太動人心弦了！大愛張齊華—我們的數(shù)學王子！他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、導入要預熱并且是精彩的，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。
二、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，十分期待還有下次可以學習。
三、巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數(shù)學的積極性，實在是妙！
四．創(chuàng)設(shè)情景教學。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習；順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中問題的能力與要求。
通過一整天的學習，在以后的數(shù)學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學教學的水平。
教學常態(tài)課心得體會篇二
常態(tài)課教學研討會是教師們互相交流教學經(jīng)驗、分享教學成果和探討教學難點的平臺。近日，我參加了學校組織的一次常態(tài)課教學研討會，不僅開闊了我的視野和思路，也讓我深深感悟到教學中的許多問題和我自身的不足。
二、研討會收獲
會上，與會教師們圍繞教學難點展開無私的討論，以尋求有效的解決方案。首先，他們提醒我：課程設(shè)計必須符合學生的現(xiàn)實和需求。我們需要充分了解學生的背景、特點和興趣，捕捉學生的注意力，并引導他們積極參與課堂活動。其次，教師們還分享了針對不同學生，采用不同的教學策略達到教學目的的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種個性化教學方法，能夠更好地促進學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。最后，與會教師們還總結(jié)出一套行之有效的作業(yè)布置方法，能夠在不過多占用學生課外時間的情況下，同時完成作業(yè)任務，并收獲更多的知識。
三、研討會啟示
除了收獲，這次研討會還給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。教育是一個不斷完善的過程，需不斷學習和適應。我們應該定期參加各種教學研討會，跟隨時代的潮流，不斷提升自己的教學水平。此外，我們應該善于借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。在教學過程中，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，需要通過交流互相促進、取長補短、互惠互利，使自己更加出色。
四、研討會思考
這次研討會，讓我更加深入思考教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們應該具備耐心和愛心。學生的不同思考和行為方式是由他們的成長環(huán)境、背景和個性決定的，我們應該理解和尊重學生的個性。在課堂教學中，教師應該以學生為中心，在教學中強化探究學習，喚起學生的好奇心，激發(fā)他們的想象力，提高教學效果。我們還應該注重課堂體驗，搭建高效的交流平臺，讓學生在活躍氛圍中感受到自己的進步和成就。此外，教師們還應該不斷努力，提高自身的思維水平和知識面，給予學生豐富的教育資源和更高的教育素質(zhì)。
五、結(jié)語
通過常態(tài)課教學研討會的學習，我認識到自己教學中的不足，并得到教師們的支持和建議?，F(xiàn)在，我會更加積極地加入教學的改革中，在教學中貫徹教育理念，并且積極創(chuàng)新方法，讓學生更加活躍和自由，發(fā)揮他們的潛力，實現(xiàn)教育的最終目標。我深信，在我們每一個教育者的共同努力下，會有更多的優(yōu)秀學生涌現(xiàn)，為我們的國家和社會獻出自己的光彩。
教學常態(tài)課心得體會篇三
摘要：“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。讓“四動課堂”成為教學新常態(tài)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在教學過程中的參與程度，從而讓學生學會學習，提高課堂教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動；課堂教學；學習興趣；合作
按照“小班化‘四動課堂’推進會”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開展了兩項工作：一是五個課改實驗組就本組的課堂教學模式進行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學開放周”活動平臺，各課改實驗組改革和完善本組課堂模式，開設(shè)展示課，增強普適性，推進課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動課堂”教學模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學當中也逐漸融入了“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。如何讓“四動課堂”成為教學新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問題。要解決這個問題，可以從以下幾個方面入手：
一、理解“四動課堂”的含義
（一）生活觸動
高中生的自我意識較強，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們在日常生活中積累了一些經(jīng)驗，我們的教學只有選取或營造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學生運用自身已有的生活經(jīng)驗去探索、融合科學知識的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學合理而且高效的。同時，教師要在課堂教學中關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中增加有益的情感體驗，提升科學的價值觀。
（二）問題驅(qū)動
問題驅(qū)動教學法即基于問題的教學方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學那樣先學習理論知識再解決問題。問題驅(qū)動教學法能夠提高學生學習的主動性，提高學生在教學過程中的參與程度，容易激起學生的求知欲，活躍其思維。這種教學方法對教師的要求較高，教師必須具備較強的課堂掌控能力和引導能力。
（三）小組互動
小組互動教學是改變課堂教學模式，積極引導學生主動參與各種活動，充分發(fā)揮學生的主體地位，以課堂活動形式促進學生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學質(zhì)量的一種教學模式。小組互動有利于促進學生主動參與交際，較快進行信息傳遞，減輕學習者在學習活動中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，容易獲得學生獨到的見解，更能較好地體現(xiàn)以學生為主體，讓學生自己解決老師提出的問題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動
教育不是要注滿一桶水，而是要點燃一把火。這把火是什么？我覺得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動地思維。學生靈動思維的培養(yǎng)主要通過學科教學實現(xiàn)。學科教學主要包含學科知識、學科思維、學科文化三個維度，其中，學科思維是學科教學的內(nèi)核。因此，學科教學應當培養(yǎng)學生的靈動思維，讓學生進入思維世界的核心。這對于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會學習很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學生的學習興趣，就應注重教學內(nèi)容的選擇。教學內(nèi)容應適應學生的發(fā)展特點，要讓學生在學習過程中，積極主動地參與到課堂教學中來，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡單合成”這節(jié)課，教學內(nèi)容很受學生歡迎，導入時我讓學生欣賞宋代詩人楊萬里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實例，最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。學生學習投入了，才能使教學變被動為主動，為教學任務的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計任務
我在教學過程中設(shè)計的任務一般分三個層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡單到復雜，學生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時候，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知水平，在量上要少講，把大量時間留給學生去自學、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識。在教學中給學生點明問題的關(guān)鍵，指導學生運用各種思維活動解決問題的方法，鍛煉獨立探討問題的思維能力。學生通過自己完成任務掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問題時知道選擇合適的軟件來解決。
（三）鞏固興趣階段
學生正處于成長發(fā)展期，他們渴望別人對自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對學生恰如其分的鼓勵，會使學生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個教學任務完成之后，都進行作品展示。學生總是爭先恐后地展示自己的作品，當自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡上時，一種得意的表情便會在他的臉上展現(xiàn)，我會給予適當?shù)馁澰S，讓學生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進教師教法，倡導“以問題為中心”的課堂教學模式
“以問題為中心”的課堂教學模式，就是將問題作為學科知識建構(gòu)和誘發(fā)學科思維的載體，以整體設(shè)計的平行問題組、遞進問題鏈或輻射問題簇串聯(lián)于整個教學過程，并恰當?shù)厍度敫鱾€教學環(huán)節(jié)中。在“以問題為中心”的課堂教學中采用問題驅(qū)動的教學模式，分為以下幾個步驟：
（一）教師提出問題
教師要在課前準備好問題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學內(nèi)容，還要較好地了解學生的'情況，這是成功實施問題驅(qū)動教學法的基礎(chǔ)。
（二）分析問題
這一階段以學生的活動為主，常常讓全班學生相互間進行討論和交流，也可以讓全體學生分組討論，爭取讓每個學生都提出自己的觀點和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導作用，當討論發(fā)生跑題或者學生誤解問題的本意時，給予其及時的提醒和引導。
（三）解決問題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學生提出解決問題的方法。這時可以讓學生用報告的方式與全班進行交流。
（四）結(jié)果評價
包括自我評估、小組互評及教師評價等，評價內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問題解決方法的合理性、個人貢獻等。
對應以上問題驅(qū)動教學模式的四個步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學中采用項目教學法，即將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目的實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，在項目實施過程中不斷提升信息素養(yǎng)。項目教學也分為四步，以photoshop設(shè)計學生作業(yè)本封面封底為例說明。
第一步：提出項目需求。即為自己學校使用的練習本、英語簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計具有學校特色的封面和封底。
第二步：進行項目分析。即為了完成設(shè)計需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識和操作技能。
第三步：項目實施。包含作業(yè)本方案設(shè)計、子項目內(nèi)容確定、項目小組活動實施、教師指導。
第四步：項目評價。即各組展示、交流本組設(shè)計的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計思路、過程中遇到的問題以及這些問題是如何解決的，然后是各個組互評，教師綜合點評。
四、改變學生學法，把“小組合作”落到實處
本人擔任高中信息技術(shù)課的教學工作，組織學生采用“小組合作”學習方法一般是在多媒體網(wǎng)絡教室中進行的，學習任務以基于計算機的問題解決型為主（如創(chuàng)建個人網(wǎng)站、制作動畫、電腦平面設(shè)計等等），學習結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學習任務，然后讓學生以小組為單位，通過互相幫助、優(yōu)勢互補，利用計算機（網(wǎng)絡）共同完成信息處理的全過程。
“小組合作”學習方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，存在分工不均的情況，也存在學生偷懶的現(xiàn)象。往往一個小組操作技能好的學生承擔大部分工作，而一些操作技能較弱的學生會把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認為是因為學生缺乏團隊意識，個人獨立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時調(diào)整教學策略。
（一）將小組與個人結(jié)合，增強學生獨立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學生的團隊意識
例如，在教學活動中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個人介紹部分。通過這樣的嘗試，不僅每個學生得到了鍛煉，同時學生的榮譽感也讓他們努力將自己的個人部分做得更好。
（二）及時調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動其他成員一起動手的學生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學習成績、個性特點等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學習小組里，每個成員應該清楚自己和他人的長處，并相信他人的長處能幫助自己和整個小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對待，順利完成學習任務。
（三）要更加明確任務分工和角色分工
把小組共同面對的任務劃分為幾個相對獨立的子任務，每個成員負責其中的一個或多個，這就是任務分工；讓每個成員在執(zhí)行任務的過程中擔任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導者、檢查者、激勵者、協(xié)調(diào)者等，增進成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動性，這就是角色分工。合理的任務分工可以增強學生的成就感和責任感，激發(fā)學生學習的積極性，使學生能夠積極主動地把握學習機會。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對整個合作過程進行監(jiān)督和指導，可以及時制止不良合作行為的發(fā)生，保證學生獲得平等的學習機會。監(jiān)督可以分為五個層面：（1）教師面向全體學生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長、小組長面向組內(nèi)成員的逐級監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導者，在開展合作學習之前，應向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務，提高他們的主體意識，讓他們既要積極保護自身的學習機會，也要自覺維護他人平等的學習機會。
（五）對合作學習要采取多樣性的評價方式
首先，評價的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對學生、教師對小組、學生對學生、小組對學生、小組對小組等多種評價方式。為了促進每個學生的發(fā)展，還應加大評價縱向深入的力度，讓評價始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個學生都能在評價中了解自己的學習過程和學習結(jié)果。其次，在評價內(nèi)容上，不僅要對合作學習的結(jié)果進行評價，更要對合作學習的過程進行評價，以此來監(jiān)督小組成員嚴格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過程中不平等的合作行為，進一步優(yōu)化合作學習的效果。
綜上所述，在教學過程中推進“四動課堂”可以改進并完善教師的教法和學生的學法，提高教學目標的達成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
參考文獻：
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教學常態(tài)課心得體會篇四
第一段：引言（150字）
教學是立德樹人的神圣事業(yè)，在這個過程中，教師在傳播知識的同時，也肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重任。教學常態(tài)是指教師在日常教學中形成的穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學狀態(tài)。在我多年的教學實踐中，我深感教學常態(tài)的重要性，通過不斷調(diào)整教學方法和思路，我積累了一些關(guān)于教學常態(tài)的心得體會。
第二段：明確教學目標與質(zhì)量評價（250字）
一個好的教學常態(tài)需要明確教學目標和質(zhì)量評價。教師在教學初期要明確教學目標，確保學習目標明確、具體和可行。同時，教師要注重質(zhì)量評價，及時對學生的學習情況進行檢測和評估，以便優(yōu)化教學過程。對于評估結(jié)果，教師應善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并根據(jù)評估結(jié)果進行差異化教學，以期幫助學生充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：有效教學方法與師生關(guān)系（300字）
教學常態(tài)的形成離不開有效的教學方法和良好的師生關(guān)系。教學方法是在教學實踐中發(fā)展出的有效手段，如小組討論、案例分析等。合理運用這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，增強他們的學習效果。此外，良好的師生關(guān)系也是教學常態(tài)建立的關(guān)鍵因素。教師應給予學生充分的關(guān)注和尊重，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，建立起良好的互信關(guān)系，為學生的學習提供積極的支持和指導。
第四段：豐富教學手段與多元化評價（300字）
教學常態(tài)的建立還需要豐富的教學手段和多元化的評價。教師應根據(jù)學科特點和學生需求，靈活選擇教學手段，如多媒體教具、實驗演示等，以提高教學效果和學生的學習興趣。此外，教學評價也應多元化，不僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u判標準，還要重視學生的參與度、思維能力、實踐能力等方面。這樣的評價方式可以更全面地了解學生的發(fā)展情況和成績，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
第五段：持之以恒與專業(yè)成長（200字）
教學常態(tài)的構(gòu)建需要教師持之以恒地努力與專業(yè)成長。教師應時刻關(guān)注教育前沿，不斷學習和掌握新的教學理論、方法和技巧。通過參加研討會、交流探討，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。此外，教師還應不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學常態(tài)，用心做好每一堂課，為學生提供更好的教育教學服務。
結(jié)尾（100字）
總之，教學常態(tài)是一種穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學狀態(tài)，可以幫助教師更好地傳播知識、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。明確教學目標和質(zhì)量評價、運用有效教學方法和建立良好師生關(guān)系、多元化教學手段和評價方式、持之以恒地努力與專業(yè)成長，這些都是教師構(gòu)建教學常態(tài)的關(guān)鍵因素。只有在常態(tài)的教學中，我們才能更好地引導學生發(fā)展?jié)撃?，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學常態(tài)課心得體會篇五
教育是一個國家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學的過程中沒有掌握科學的教學方法以及教學技巧，那么他們就無法完成他們應該完成的任務。因此，組織常態(tài)課教學研討會是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們在常態(tài)課教學研討會中的一些經(jīng)驗與體會。
二、精心組織會議
課程研討會是每一年的重要活動，它提供了一個學習與分享的平臺。在我們的學校中，研討會的組織變得越來越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會之前一些精心的準備工作。首先，我們需要建立一個良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導能力，同時也可以為我們做好日常細節(jié)策劃、主題策劃等等的各項工作。接下來，我們需要確定主題，進行講座邀請、報名與場地等等的準備工作。在現(xiàn)場，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運行。當然，最重要的是為參會人員準備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預測采用的形式。通過這些方式，回顯意見的界面使每個人的聲音都能被聽到。同時，也有一些討論小組以回饋到其他大型會議中。這樣，我們可以增強會議討論的針對性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務打下基礎(chǔ)。
四、互動式學習
研討會本身就是一個學習平臺，但是如果參加的人們阻止他們選擇學習方式，那么這樣的會議就會缺少互動性?；邮綄W習，又稱為以客為主的學習，已被證明是最有效的知識獲取方式。因此，在我們的會議中，我們注重參與者之間的互動，讓不同的意見碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問答、角色扮演、小組競賽等活動。通過這些互動性的活動，大家可以一起探討解決問題的技巧，增強專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運用適當?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來合理運用引導詞，本次研討會我們的目標是使每個人都有成長，因為只有確保每個人都從會議中獲益，才能堅持進行年度研討會。此外，研討會過后，我們通常會讓參會人員填寫一份調(diào)查問卷，來獲取大家的反饋意見，并嘗試在下次會議中加以改進。這樣做可以確保我們在下次會議中能夠更好的滿足參會人員的需求，為我們制定出更加高效的行動計劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學研討會，是非常必要的事情，可以促進學校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學習和提高的機會。通過本文中提出的幾個建議來舉辦一個優(yōu)質(zhì)的研討會，以便讓我們的同事享受學術(shù)探討的機會，分享他們的教學實踐方法、教學技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長的平臺。
教學常態(tài)課心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學常態(tài)是指教師在日常教學中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學過程中始終保持積極信心、專注教學、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學常態(tài)的重要性，并從實踐中有了一些體會。本文將以教學常態(tài)心得體會為主題，分享我在教學實踐中的思考和感悟，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學中應始終保持積極的信心，相信每一個學生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學習動力。我在教學過程中，常常面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價值，堅信通過自己的努力，能夠幫助學生取得更好的成績。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學生希望和動力，從而推動他們不斷進步。
第三段：專注教學（200字）
教師在教學過程中，需要全身心地專注于教學任務，把學生的學習放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對教學內(nèi)容有充分準備，確保能夠給學生傳遞真知灼見。同時，教師還要不斷關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能獲得適合的教育。專注教學能夠提高教師的教學效果，使學生能夠更好地掌握知識和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學順利進行。首先，教師應制定明確的教學目標和規(guī)劃，讓學生清楚知道他們要學什么，怎么學。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師要做好時間和資源的合理利用，確保教學進程的高效性和質(zhì)量。只有通過高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展目標。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學常態(tài)心得體會即是教師在教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟，對提高教育教學質(zhì)量有著重要作用。通過保持積極信心、專注教學和高效管理，教師能夠提高教學效果，對學生成績的提升有著積極影響。教師們應該時刻注意自己的教學狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教育教學方法和策略，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過教學常態(tài)的努力，教師能夠為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教學常態(tài)課心得體會篇七
近年來，教育界對于“常態(tài)教學”越來越關(guān)注，這種新型的教學模式以其獨特的優(yōu)勢受到教師和家長的一致好評。作為一名教師，我也有幸實踐了常態(tài)教學，在這個過程中，我體會到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學心得體會。
首先，常態(tài)教學強調(diào)學生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學要求教師為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生有更多的自主選擇和表達的機會。在設(shè)計學習任務時，教師注重培養(yǎng)學生的主動探索能力和問題解決能力，學生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學習內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠促進學生的自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的學習效果。
其次，常態(tài)教學鼓勵學生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學中，教師充當?shù)氖且粋€引導者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會利用各種靈活多樣的教學方法，引導學生主動探索和思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。在常態(tài)教學中，教師還經(jīng)常組織學生開展小組合作學習，讓學生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學注重學生的實踐操作能力。在課堂中，教師會采用一系列的實踐活動，如實驗、觀察、實地考察等，讓學生親身參與其中，進行實踐操作。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握課本知識，提高學習的有效性。常態(tài)教學倡導學生通過實踐探索和實際操作，積極參與學習過程，更好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，為將來的就業(yè)和社會生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學強調(diào)評價的全面性和個性化。在常態(tài)教學中，評價不再局限于傳統(tǒng)的考試成績，學生的學習表現(xiàn)將會全方位地得到評價。教師會根據(jù)學生的知識掌握程度、思維能力、實踐操作水平等多個方面來進行評價，給予學生全面的意見和建議。同時，常態(tài)教學更注重個性化評價，教師會因材施教，根據(jù)每個學生的特點和潛力，給予不同的評價和指導，激發(fā)他們的潛能和動力。
最后，常態(tài)教學推動學生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學術(shù)知識的傳授，常態(tài)教學更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作能力。此外，常態(tài)教學還會加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學作為一種新型的教學模式，在實踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學強調(diào)學生的主體性、思維創(chuàng)新、實踐操作、評價全面和個性化，以及學生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學策略和方式，而對學生而言，也提供了更廣闊的學習空間和機會。只有不斷探索和實踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。
教學常態(tài)課心得體會篇八
隨著教育改革的不斷深入，常態(tài)教學作為一種教學模式逐漸被廣大教師所接受和應用。常態(tài)教學強調(diào)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。我在長時間的教學實踐中深感常態(tài)教學給學生帶來的巨大效益，本文將從教學目標的設(shè)立、教學方法的靈活運用、學生學習積極性的提高、與家校合作的加強以及教師自身的成長幾個方面進行闡述。
教學目標的設(shè)立是常態(tài)教學的基礎(chǔ)，也是教師必須要重視的一個方面。與傳統(tǒng)的教學相比，常態(tài)教學更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，因此在設(shè)立教學目標時需要更加注重個體差異。我在常態(tài)教學中，經(jīng)常對學生進行充分的調(diào)研和了解，對每個學生的學習特點和需求都有一個全面的了解后，再根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學目標。這樣一來，學生才能在學習過程中感受到自己的學習動力，提高學習的積極性。
與傳統(tǒng)的教學模式相比，常態(tài)教學強調(diào)靈活的教學方法。在教學中，我經(jīng)常采用多種不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授數(shù)學題目的時候，我會采用趣味游戲和實驗等方式來幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。此外，我還會引導學生自學的能力，在學生的學習過程中，不時提出問題，引導學生自己思考和解決問題。這樣一種靈活多樣的教學方法既提高了學生對知識的理解能力，也能增加學生在學習過程中的主動性。
常態(tài)教學對學生學習積極性的提高起到了重要作用。在常態(tài)教學中，每個學生都是學習的主體，他們主動參與到課堂中，自愿完成學習任務。在教學過程中，我不僅僅是傳授知識，還注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略。學生在常態(tài)教學的環(huán)境下學會了合理規(guī)劃學習時間，積極主動地解決學習中遇到的問題，這樣一來，學生的學習動力自然會大大提高。
常態(tài)教學還強調(diào)與家校合作的加強。在常態(tài)教學中，教師要密切和家長的聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和發(fā)展動態(tài)。我在常態(tài)教學中經(jīng)常與家長進行溝通，了解學生在家庭中的情況，有針對性地對學生的學習進行指導。同時，我也通過家校聯(lián)動的方式，鼓勵家長積極參與到學生學習中，共同促進學生的全面發(fā)展。
最后，常態(tài)教學也是教師自身成長和發(fā)展的機會。在常態(tài)教學中，教師需要不斷反思自己的教學行為，并根據(jù)學生的需要進行調(diào)整和改進。通過常態(tài)教學，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如管理課堂和激發(fā)學生的學習興趣等方面，這讓我有機會不斷提升自己的教學能力和教學效果。
總之，常態(tài)教學是一種有效的教學方法。通過設(shè)立合理的教學目標，采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習積極性，加強與家校合作，教師可以更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。同時，常態(tài)教學也為教師的個人成長和發(fā)展提供了契機。我相信，在不斷實踐和探索下，常態(tài)教學模式會越來越完善，為我國學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教學常態(tài)課心得體會篇九
導言：
教育是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂于為學生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學”作為一種新興的教學模式，正在以其獨特的方法引起越來越多教育工作者的關(guān)注與實踐。我作為一名教師多年來一直堅信并實踐著常態(tài)教學，今天我要分享的是我對常態(tài)教學的心得體會。
第一段：樹立學生的主體地位
常態(tài)教學的核心之一是將學生視為學習的主體，教師則擔任著引導和促進學生學習的角色。在課堂上，我盡量避免過多講述，而是鼓勵學生參與討論、提出問題和解決問題。每次上課前，我都會提前準備好相關(guān)的學習資料和案例，通過讓學生們自主探索、實踐和總結(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我相信，只有學生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學生的合作意識
在常態(tài)教學中，培養(yǎng)學生的合作意識是非常重要的。我會將學生分成小組，組織一些小組活動，讓學生們相互合作，共同解決問題。通過這種方式，學生們可以相互借鑒、互相學習，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，而且也能夠培養(yǎng)出團結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：關(guān)注學生的自我管理能力
常態(tài)教學除了注重學生的學習能力外，更加關(guān)注學生的自我管理能力。在我的課堂上，我會教授學生們?nèi)绾沃贫茖W的學習計劃、如何調(diào)整學習狀態(tài)、如何有效地管理自己的時間等等。通過這些訓練，學生們能夠更好地掌控自己的學習進程，提高學習效果。在課堂外，我鼓勵學生們積極參加各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和獨立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問題的人。
第四段：關(guān)注學生的情感體驗
常態(tài)教學不僅僅關(guān)注學生的知識掌握，更加注重學生的情感體驗。在我上課時，我會用一種和藹可親的語氣對待學生，盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。同時，我也會耐心傾聽學生們的疑問和困惑，并與他們進行積極的溝通。對于每個學生，我會尊重他們的個性和特點，并給予必要的幫助和指導。只有在這樣的學習環(huán)境中，學生們才能夠更加自信、樂觀地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
常態(tài)教學給了我們更多的空間和自由，讓學生能夠自主地學習，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過多年的實踐，我深深地感受到常態(tài)教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學將會在更多的學校推廣起來，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會常態(tài)教學的魅力，共同推動我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來邁進！
教學常態(tài)課心得體會篇十
虛心的往往成功，驕傲的常常失敗；勤奮的往往成功，懶惰的常常失??；自信的往往成功，自卑的常常失敗。
不是走進大學就能獲得成功，不是離開校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因為：天生我材必有用！外面的天空也是一樣的藍，只要是你有奮斗過的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠是迎接那些堅持不懈的人。人生的道路上誰不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時刻喜悅的背后又在多少辛酸與無奈，渴望成功，人的本能所在。誰不想“唯我獨尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因為我想在這蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因為我想告訴我的對手說：“來者不懼，盡管放馬過來！”我渴望成功因為我想看到家中的父母為我的成功而欣慰的一笑……成功的路上不歡迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會就像一個大機器，或許某一天機器上就缺少了某個零件，這個時候意味著你成功的時刻到了！
有的人一輩子都沒有那種成功的，令人興奮的，激動的，無法言傳的`感覺。我想：這是因為他們沒有理想，沒有自己心中的夢，沒有目標，從而失去了動力！社會上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰會沒有一個自己的夢！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說過：“理想是人生的太陽。”是??！人生的意義就是如此，一個人默默無聞的降臨世界，又悄悄無聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過自行車吧，開始學時總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因為我們都定了一個目標、努力了！晦暗的一生會因為一個瞬間到來的理想而光明燦爛，平凡的一世會因為一個成功的傳奇而精彩。中國的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒有自己的夢，就趕快行動起來吧！給自己定一個目標，然后努力的向目標前進，水滴石穿，功到自然成。是??！夢就是期望。有期望就會有激情，有激情才會去努力奮斗，拼搏。堅守自己的美夢，勇敢地走下去，你最終會到達成功的坡岸。
成功其實是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個人達到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！總之，我們每個人對于成功的定義是各不相同的！而到達成功的方法只有一個，那就是先得學會付出常人所不能付出的東西！
教學常態(tài)課心得體會篇十一
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我來到金成學院做財會工作已有整整八年。近幾年財稅部門要求都使用財會軟件，報稅也使用稅務軟件進行，網(wǎng)上報稅信息化、網(wǎng)絡化，會計電算化帶給財會人員的好處，我是深有體會，它提高了財會人員的工作效率和準確率。我也一直想把會計電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財會隊伍的學員們。
通過學院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會計專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書。為了讓更多的學員能通過會計電算化的考證，三年前我接受了學院的《會計電算化》的教學任務，將自己從事的財會工作中使用電算化的實際操作經(jīng)驗，并根據(jù)《電算化》教學大綱，為同學們進行《會計電算化》的考前培訓。三年多來，我教過了十多個《電算化》班，學員超過600人，學員考試的成績均高于上海市財政局的平均合格率。為了能讓同學們在考試中取得好成績，我理論結(jié)合實踐，認真教學，學員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導，一遍不懂二遍、三遍，--------直到學員點頭為止，同時在教學中我也總結(jié)出一套《會計電算化》的教學方法：
一、消除思想障礙、掌握計算機操作技能是學好會計電算化的前提
許多學員在學習會計電算化之前，一般都是先學的會計實務和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點的學員，由于平時使用電腦的機會較少，對學習會計電算化知識產(chǎn)生畏俱情緒，針對這種情況，首先對學員進行一些計算機知識的初步介紹，使他們認識計算機，故我利用前幾次課的教導，讓他們初步掌握計算機的操作技能，甚至可以說進行電腦知識的掃盲，使他們消除對電腦的恐懼。
二、循序漸進是學好會計電算化知識的基本保證
教學中我堅持循序漸進，不能一下子要求他們學得太多、太深。因為學員對財會軟件的學習有逐步適應的過程，為此我要求盡量做到當天的教學任務當天完成，當天的例題當天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個學員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時指導。
三、有針對性的教學、特殊學員特別對待
因大多數(shù)學員都是邊工作邊學習，有時往往也會因工作累、業(yè)務忙而漏課，對于這部分學員，往往會--------在前一次課時做好統(tǒng)計，并預告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預習，若有何問題，電話聯(lián)系，實在不行，下次上課帶著問題來，以確保缺課的學員能及時跟上。再者，有些學員的接受能力也較弱，往往當堂課講了以后會操作了，但下次來上課又不會了。故有時在課間，也會對他們進行一下測驗，考考練機的時間及對各種碰到的問題的解決能力等。
其實學電算化關(guān)鍵一點就是要多練，雖說教材每年有一些增改，但要考的課外的補充知識部分卻越來越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認真復習，熟練掌握，考試應該不成問題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學，相對來說，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學，不恥下問，上課非常認真，平時也經(jīng)常能接到她打電話來問問題，這次她竟然能考到123分的好成績。她告訴我她的上崗證也是這么考出來的。所以說年齡大、文化層次相對較低、計算機操作不熟練等學習上的問題，通過自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問題是自己對自己要有信心，有了信心才會有動力。
相信學員們都能夠考出理想的成績。
顧軍妹
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教學常態(tài)課心得體會篇十二
參加工作7年多來，從事語文教學五年之久，從事數(shù)學教學剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對于數(shù)學教學的相關(guān)知識掌握的還不夠深入。近三天學習了這些老師的課，茅塞頓開。無論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導幽默風趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動了我。
像讀書一樣，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每人都有自己的觀點。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點，正如呂主任說的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學會了欣賞，學會了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語言始終如一，無論孩子們怎么表現(xiàn)，她總有獨到的評價，聲音那么甜，那么美，聽得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽剛之氣，語言剛勁有力又不乏和藹親切的生動課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學課堂，該怎樣組織進行數(shù)學教育教學；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營，題題滲透，每一個環(huán)節(jié)都能激起孩子們學習的興趣，參與的信心。
這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們在座的各位老師展現(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動課堂。但在大會即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評的過程中，我原本的預設(shè)只用到了開頭，整個過程我順著學生的思路走了，還好的.是老師吹哨時，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評課時，先肯定了我的閃光點，開頭極具特色，能結(jié)合學生的實際導入作文的講評。在接下來的`評課中，我真的想找個縫鉆進去，我當時的心里真的是這樣。但我沒有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽著······回來的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當時的畫面，到了學校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因為老師的評課流淚，而是在那里自責，為什么沒有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來失敗怕什么，不是有句話說嗎，與其晚失敗，不如早失?。慌c其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機會走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動能像花兒一樣常開，給我們搭建一個同臺競技的舞臺。
最后，愿我們能從今天的活動中收獲未來，共創(chuàng)數(shù)學教學新時代。
以上是我本次學習活動的小小體會，不當之處，敬請領(lǐng)導老師們批評指正。
教學常態(tài)課心得體會篇十三
昨天，市委書記徐立毅主持召開市委會議，傳達學習在省部級主要領(lǐng)導干部學習貫徹黨的xx屆五次全會精神專題研討班上重要講話，研究部署我市貫徹落實意見。會議強調(diào)，要深入學習領(lǐng)會重要講話精神實質(zhì)，把適應、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)作為貫穿發(fā)展全局和全過程的大邏輯，全面落實新發(fā)展理念，著力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實提升領(lǐng)導發(fā)展的能力和水平，加快推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型，全力打造邁入全面小康社會標桿城市。
市委副書記、代市長張耕，市委副書記錢三雄以及其他市委參加會議。市領(lǐng)導葛益平、余梅生等列席會議。
會議指出，的重要講話，從黨和國家發(fā)展全局的高度，聯(lián)系理論和實踐、縱觀歷史和現(xiàn)實，對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大問題作出了深刻闡述，對我們深化對新常態(tài)下發(fā)展規(guī)律的認識，推動新發(fā)展理念深入實踐，具有十分重要的指導意義。各地各部門和各級黨員干部要認真學習、深刻領(lǐng)會，切實把思想和行動統(tǒng)一到的重要講話精神上來，更好地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
會議強調(diào)，要主動適應、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)，深入理解經(jīng)濟發(fā)展面臨的速度換擋節(jié)點、結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)點、動力轉(zhuǎn)換節(jié)點，深刻認識溫州經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，以提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，統(tǒng)籌穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險，努力實現(xiàn)發(fā)展方式從規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。
會議強調(diào)，要切實把“五大發(fā)展理念”貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各方面，做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導綠色、厚植開放、推進共享。要在思想上確立新發(fā)展理念，切實破除不合時宜的思想觀念和老舊做法，真正來一次思想大轉(zhuǎn)變。要在謀劃上堅持高標準，對照先進地區(qū)，提升工作標桿，改變安于現(xiàn)狀的心態(tài)，打造一批發(fā)展亮點，真正來一次理念大提升。要在推進上堅持問題導向，從解決“短板”問題入手，找到結(jié)合點、切入點、突破口，完善一系列政策和機制，真正來一次工作大突破。
會議強調(diào)，要深刻認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的科學內(nèi)涵和實踐要求，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實現(xiàn)產(chǎn)品從中低端轉(zhuǎn)向中高端、企業(yè)從小而多轉(zhuǎn)向精而強、平臺從低小散轉(zhuǎn)向高大聚、方式從單純制造轉(zhuǎn)向制造服務化、動力從側(cè)重管理控制轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動。要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，切實加強制度供給，提高公共產(chǎn)品供給能力，持續(xù)提升人居環(huán)境供給質(zhì)量。
會議要求，各級各部門和廣大黨員干部要把學習貫徹在專題研討班上的重要講話精神與學習貫徹系列重要講話精神結(jié)合起來，做到全面把握、正確理解。要始終保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，加大新發(fā)展理念學習教育培訓力度，更加注重實踐、勇于實踐，切實提升領(lǐng)導發(fā)展的能力和水平。
教學常態(tài)課心得體會篇十四
常態(tài)課作為學生學習中的一種基本課程形式，在學校教育中占據(jù)著重要的位置。通過常態(tài)課，學生不僅可以系統(tǒng)地學習各個學科的基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)他們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。近期我在參與常態(tài)課學習的過程中，深感這種學習方式的重要性和必要性，也從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣
在常態(tài)課的學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些學科的濃厚興趣。比如，在數(shù)學課堂上，我對于解決數(shù)學難題的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是對數(shù)學的敬畏或畏懼。通過不斷地思考、探索和嘗試，我收獲了解題的成就感，并逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣。類似地，在科學實驗中，我對觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我對科學知識有了更深入的了解和掌握。
第三段：培養(yǎng)思維能力
常態(tài)課的學習過程中，多次的討論、研究和解決問題的活動，培養(yǎng)了我批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識。在課堂上，我學會了不同角度思考問題，善于提出自己的見解和觀點，并能與他人進行有效的辯論和交流。在小組合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并能協(xié)調(diào)不同意見的沖突，找到最佳的解決方案。這些思維能力的培養(yǎng)，對于我未來的學習和成長將產(chǎn)生重要的影響。
第四段：提升解決問題的能力
常態(tài)課注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。在課程中，教師引導我們學會從實際生活和學習經(jīng)驗中提取問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。經(jīng)過多次的實踐演練，我發(fā)現(xiàn)這種能力在我身上得到了極大的提升。我開始能夠自主地找到問題的關(guān)鍵點，結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，制定解決問題的方案，并通過不斷的反思和改進來完成任務。這種能力不僅在學習中有所體現(xiàn)，也在現(xiàn)實生活中起到了積極的作用。
第五段：鼓勵創(chuàng)新思維
常態(tài)課的學習提倡創(chuàng)新思維。在課程中，教師鼓勵我們勇于提出新穎、獨特的觀點，并能夠找到解決問題的新方法。經(jīng)過一段時間的學習，我開始逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并嘗試將其應用于實際問題的解決中。我學會了質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念、發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，尋找別人忽略的細節(jié)，并能夠提出新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅開拓了我的思維方式，也豐富了我的學習和生活經(jīng)驗。
總結(jié)：在這段時間的常態(tài)課學習中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識。通過解決問題的能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我對常態(tài)課的學習方式有了更深入的了解和體會。我相信，在今后的學習和生活中，這些積累的心得體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，并促使我取得更大的進步。
教學常態(tài)課心得體會篇十五
新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅決貫徹。新年伊始，在重慶調(diào)研時強調(diào)指出，全黨同志要把思想和行動統(tǒng)一到新的發(fā)展理念上來。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享——新的發(fā)展理念是統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、指明路徑、開啟發(fā)展新境界的指揮棒，也是引領(lǐng)湖北“十三五”發(fā)展落腳到“率先”“進位”“升級”“奠基”四大目標上的思想指引和行動指南。
以增強發(fā)展新動能為著力點，推動創(chuàng)新發(fā)展，堅持把“雙創(chuàng)”作為引領(lǐng)湖北發(fā)展的第一引擎。
崇尚創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，是黨中央放眼世界、立足全局、面向未來，增強發(fā)展可持續(xù)性的重大戰(zhàn)略決策。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。
建設(shè)“創(chuàng)新湖北”，就是要讓創(chuàng)新成為湖北的特質(zhì)、底色和核心競爭力，成為湖北發(fā)展的根本驅(qū)動力量?！皠?chuàng)新湖北”，重在建設(shè)。要深入解放思想，創(chuàng)新發(fā)展文化，凝聚湖北跨越式發(fā)展的“強大氣場”，讓思想解放的火花在荊楚大地綻放，讓創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的源泉在荊楚大地涌流。
創(chuàng)新實質(zhì)就是一場深刻的改革。要始終堅持把“簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務”作為改革突破口，通過出臺權(quán)力清單、負面清單、改革行政審批、工商登記制度等，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”營造良好環(huán)境。突出創(chuàng)新改革，必須積極推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、要素升級等，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。發(fā)揮科技創(chuàng)新的乘數(shù)效應，提升自主創(chuàng)新能力，加快建成科教強省。
以保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展為著力點，推動協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌推進“一元多層次”戰(zhàn)略布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和軟硬實力三個協(xié)調(diào)。
行棋當善弈，落子謀全局。當今中國，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能奏響全面建成小康社會交響曲。今日湖北，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能建成戰(zhàn)略支點率先全面小康。我們要深入貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，進一步理順發(fā)展關(guān)系，積極拓展發(fā)展空間，不斷提升發(fā)展效能。
堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要切實把握全面建成小康社會目標中貫穿的“全面”總要求，堅持統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)聯(lián)系、區(qū)域聯(lián)系、經(jīng)濟與社會聯(lián)系、精神與物質(zhì)聯(lián)系、人與自然聯(lián)系等，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)同、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。要按照支點建設(shè)的定位和要求，深化戰(zhàn)略頂層設(shè)計，深入推動以構(gòu)建戰(zhàn)略支點為核心統(tǒng)領(lǐng)的“一元多層次”發(fā)展戰(zhàn)略。全面推進武漢城市圈、鄂西生態(tài)文化旅游圈和湖北長江經(jīng)濟帶建設(shè)，深化提升漢江生態(tài)經(jīng)濟帶的開放開發(fā)，通過“兩圈兩帶”總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬全局，覆蓋全省，整體推進支點建設(shè)。在繼續(xù)推進“一主兩副”中心城市帶動戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，全面提升長江中游城市群建設(shè)。協(xié)調(diào)推動武漢城市圈、三峽城市群、襄十隨、宜荊荊城市群發(fā)展，努力開創(chuàng)多極帶動、多極支撐的發(fā)展局面。
以生態(tài)文明建設(shè)為著力點，推動綠色發(fā)展，做好資源保護、重大生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)文明制度體系構(gòu)建。
妥善處理經(jīng)濟發(fā)展、社會進步與能源資源、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，真正讓生態(tài)文明理念成為社會主流價值觀。不斷提高綠色gdp，讓百姓共享美麗湖北、健康湖北的民生福祉，才能真正實現(xiàn)人民富裕、湖北富強、中國美麗，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
加快實施“綠滿荊楚行動”。以生態(tài)重點工程建設(shè)為著力點，加快構(gòu)建以江、湖、山、庫為重點的生態(tài)安全屏障。加強飲用水源地保護，確保城鄉(xiāng)飲用水安全。以治理霧霾為重點，加強大氣污染防治。要加快發(fā)展綠色經(jīng)濟。大力扶持發(fā)展綠色低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟，積極培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。推進綠色城鎮(zhèn)建設(shè)，把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化進程，深入開展國家園林城市、森林城市、文明城市、生態(tài)市縣、生態(tài)鄉(xiāng)村等創(chuàng)建活動，全面改善人居環(huán)境。要改革創(chuàng)新綠色發(fā)展的體制機制，完善統(tǒng)計評估指標體系和政績考核評價體系，建立健全生態(tài)保護責任追究制度、環(huán)境損害賠償制度和環(huán)境損害責任終身追究制度，為子孫后代留下天藍、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境。
以打造內(nèi)陸開放高地為著力點，推動開放發(fā)展，強化湖北開放新理念，構(gòu)建開放新體系，找準開放新抓手。
開放帶來進步、封閉導致落后，這已為古今中外的發(fā)展實踐所證明。作為典型的內(nèi)陸省份的湖北，更應強化開放的新理念，找準開放新抓手，拓展開放新領(lǐng)域，打造開放新體系，全方位提升湖北開放型經(jīng)濟，全面融入國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟一體化、世界經(jīng)濟一體化，拓展發(fā)展空間，推動內(nèi)外聯(lián)動發(fā)展。
在區(qū)域開放發(fā)展上，大力推動省內(nèi)外區(qū)域經(jīng)濟一體化進程，主動融入國家長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略，東接長三角，中與湘贛皖合力打造長江中游城市群，西連成渝經(jīng)濟區(qū)。加強走出去戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌多雙邊和國際區(qū)域開放合作，加快策劃和推進湖北武漢自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，積極對接和推進“一帶一路”建設(shè)，推動陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放發(fā)展。在開放內(nèi)容上，要把引進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、承接海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移作為擴大開放的重中之重，把開發(fā)區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)作為擴大開放的重要載體，把優(yōu)化軟硬環(huán)境作為擴大開放的關(guān)鍵舉措，加大“大通關(guān)”等建設(shè)和招商引資力度，并在引進的同時放開腳步走出去。在開放舉措上，要堅持和完善發(fā)展湖北開放型經(jīng)濟政策體系，積極營造親商、利商、留商的投資環(huán)境，形成互動發(fā)展的全方位開放新格局。
以提升民生福祉為著力點，推動共享發(fā)展，更大力度增加公共服務供給，更大力度實施精準扶貧，更大力度持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入。
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。黨的共享發(fā)展新理念，是站在時代的高度，秉承歷史的責任，踐行為人民服務根本宗旨的必然選擇，也明確了湖北在“十三五”時期建設(shè)“五個湖北”的根本出發(fā)點和落腳點。
著力保障和改善民生。堅持把就業(yè)作為民生之本，實施更加積極的就業(yè)政策，大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)技能培訓，健全就業(yè)服務體系，大力支持自主創(chuàng)業(yè)。突出做好中低收入者和困難家庭增收工作，努力縮小收入差距。大力度增加公共服務供給，全面提升公共服務水平。堅持把教育作為民生之基，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持把社會保障作為民生之依，健全多層次的社保體系，積極推進公立醫(yī)院改革，繼續(xù)推進基本公共衛(wèi)生服務均等化，加強重大疫病防治，提高人民群眾健康水平。建立健全城鄉(xiāng)一體化社會救助體系和救災應急體系。要切實加強和創(chuàng)新社會管理。更大力度推進精準扶貧工程，找準“窮根”、明確靶向，量身定做、對癥下藥，真正扶到點上、扶到根上，確保如期脫貧、杜絕返貧，使貧困地區(qū)整體脫貧、全面脫貧，讓農(nóng)村貧困人口與全國人民一道邁入全面小康社會。
教學常態(tài)課心得體會篇十六
常態(tài)課是指平時在校園里正常開設(shè)的各個學科課程，它們構(gòu)成了學生日常學習的主要內(nèi)容。作為學生的我們，常態(tài)課是我們獲取知識和培養(yǎng)能力的主要方式。在我參與常態(tài)課學習的過程中，我深刻地認識到了它的重要性。下面我將圍繞常態(tài)課這一主題，分享我對常態(tài)課的一些體會。
首先，常態(tài)課是我們獲取知識的重要途徑。在常態(tài)課上，我們學習到了各個學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和理論知識。這些知識為我們進一步深入學習和研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。無論是語文、數(shù)學、英語還是理綜、文綜等各個學科，每一門課程都有其特定的知識體系和方法論。通過常態(tài)課的學習，我們了解到了這些學科的基本概念和原理，為我們擴寬視野和提高思維能力提供了必要的工具。更重要的是，常態(tài)課還為我們培養(yǎng)了科學思維和邏輯思維的能力，這些素質(zhì)在我們的日常學習和生活中都起到了重要的作用。
其次，常態(tài)課還具有培養(yǎng)學生能力的重要意義。通過常態(tài)課學習，我們不僅僅是在獲取知識，更是在培養(yǎng)能力。例如，在語文課上，我們不僅要學會理解課文，還要學會提煉和歸納文章的主題和要點；在數(shù)學課上，我們不僅要學會運用公式解決問題，還要學會分析和解決實際問題。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是學習這門課程本身的需要，更是為我們今后的進一步學習和發(fā)展做好了準備。通過常態(tài)課的學習，我們培養(yǎng)了自主學習、團隊合作、解決問題等重要能力，這些能力對我們的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動作用。
再次，常態(tài)課還是我們發(fā)展興趣愛好的重要環(huán)境。在常態(tài)課的學習過程中，我們接觸到了各種各樣的知識和領(lǐng)域，有機會深入了解和探索自己感興趣的學科。如果我們對某門課程有濃厚的興趣，那么我們在學習中會格外投入，努力去理解和掌握其中的知識。而且，常態(tài)課還為我們提供了參加各種興趣社團和競賽的機會。我們可以通過語文、英語、數(shù)學等學科的競賽鍛煉自己的能力，也可以參加各種學科社團來拓寬自己的眼界和鍛煉自己的能力。常態(tài)課不僅僅是我們獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展個性的重要途徑。
最后，常態(tài)課在我們成長中扮演著重要的角色。通過常態(tài)課的學習，我們逐漸從知識點概念的掌握，轉(zhuǎn)向?qū)栴}的思考和解決能力的培養(yǎng)。常態(tài)課為我們提供了一個全面的學習體系，使我們能夠更好地適應未來發(fā)展的需要。而且，通過常態(tài)課的學習，我們也逐漸形成了自己的學習方法和學習習慣，這些都對我們今后的學習和成長起到了積極的促進作用。在常態(tài)課的學習中，我們也逐漸認識到，學習不僅僅是為了獲取好成績，更是為了培養(yǎng)自己的能力和興趣，為未來的發(fā)展做出更好的準備。
綜上所述，常態(tài)課是我們獲取知識和培養(yǎng)能力的重要途徑，也是我們發(fā)展興趣愛好和個性的重要環(huán)境。通過常態(tài)課的學習，我們不僅僅是在填鴨式地吸收知識，更是在培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣、發(fā)展興趣和加強個人素質(zhì)。因此，我們應該珍惜常態(tài)課的學習機會，用心地學習，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學常態(tài)課心得體會篇十七
“十三五”規(guī)劃是我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)后的第一個五年規(guī)劃，因此，“十三五”規(guī)劃的制訂必須回答這樣一個問題：“十三五”時期，我國應該如何適應、把握、引領(lǐng)新常態(tài)?；卮疬@一問題，首先需要充分認識新常態(tài)會帶來哪些新的變化，進而在清晰地把握好未來五年甚至更長一個時期宏觀環(huán)境和發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，有針對性地加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度，積極培育經(jīng)濟發(fā)展新動力。
充分認識新常態(tài)帶來的新變化
我國的經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，最直觀的變化就是經(jīng)濟增速進入換擋期，即由過去的高速增長轉(zhuǎn)到當前的中高速增長。一個時期以來，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了一個較長時期的下行周期，經(jīng)濟增速在波動中放緩，今年第三季度已經(jīng)回落至6.9%。這是周期性因素和結(jié)構(gòu)性因素相互疊加、共同作用的結(jié)果，其中，結(jié)構(gòu)性因素占據(jù)主導地位。經(jīng)濟增速放緩，表面上是需求不足，實際上是供給結(jié)構(gòu)不適應市場需求的變化：一方面，已有的供給因為供大于求出現(xiàn)了過剩;另一方面，部分需求缺乏相應的供給難以被滿足。進入新常態(tài)，一系列重大的、階段性的變化集中顯現(xiàn)，這既表現(xiàn)在需求側(cè)，也表現(xiàn)在供給側(cè)。
從需求側(cè)來看，20xx年我國城鎮(zhèn)戶均達到1套房，20xx年每千人擁有汽車超過100輛。按照國際經(jīng)驗，進入這樣一個階段之后，房地產(chǎn)和汽車市場的需求都將發(fā)生明顯變化。從我國的具體情況看，房地產(chǎn)投資在20xx年至20xx年年均增長24%，今年前三個季度已下降到2.6%;汽車產(chǎn)量過去十年年均增長17.9%，今年前三個季度卻下降到0.9%。不僅如此，隨著房地產(chǎn)需求和汽車市場需求的下降，鋼鐵、水泥、玻璃、輪胎、電子、家電、家裝等關(guān)聯(lián)行業(yè)的市場需求也在下降。
從供給側(cè)來看，20xx年以后，我國16歲至59歲勞動年齡人口減少了820萬人，隨著勞動力成本快速上升、資源供需形勢發(fā)生變化、生態(tài)環(huán)境硬約束不斷強化，以往那種依靠生產(chǎn)要素大規(guī)模、高強度投入實現(xiàn)經(jīng)濟增長的條件已經(jīng)不復存在。與此同時，過去一個時期制造業(yè)迅猛擴張而形成的巨大產(chǎn)能，在國內(nèi)外市場需求發(fā)生變化的情況下，當前面臨較為嚴重的過剩局面，特別是鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)能過剩更為嚴重，利潤水平大幅回落，有的行業(yè)甚至出現(xiàn)全行業(yè)虧損。
由此可見，新常態(tài)更具本質(zhì)的變化特征還是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。在需求側(cè)已發(fā)生明顯變化的情況下，如果仍然一味地擴大投資和產(chǎn)出規(guī)模，雖然短期內(nèi)對經(jīng)濟增長也能起到一定的作用，但隨著投資的邊際效用逐步遞減，其結(jié)果，不僅會使產(chǎn)能過剩的矛盾進一步加劇，對經(jīng)濟增長的拉動作用也會明顯減弱，進而還會錯失結(jié)構(gòu)調(diào)整的機會。因此，新常態(tài)下，面對經(jīng)濟下行暴露出來的矛盾和問題，必須加大供給側(cè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快化解過剩產(chǎn)能和資產(chǎn)重組，增強市場配置資源的功能，激發(fā)市場主體的內(nèi)生活力和動力。需要強調(diào)的是，在市場需求已發(fā)生明顯變化的情況下，不主動調(diào)整也會被動調(diào)整，而被動調(diào)整付出的成本會更大。
加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度
“十三五”時期是我國結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要窗口期。過去一個時期的經(jīng)濟下行壓力，固然帶來了一系列嚴峻挑戰(zhàn)，但也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要機遇。因此，“十三五”時期要充分用好經(jīng)濟下行形成的倒逼機制，把握好窗口期的寶貴機會，下決心推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。
結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)是有效出清過剩產(chǎn)能。過剩產(chǎn)能特別是“僵尸企業(yè)”造成資源沉淀，影響要素流動和資源再配置，還會延誤結(jié)構(gòu)調(diào)整的時機，使?jié)撛陲L險不斷積累?？梢哉f，近一個時期規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)盈利狀況持續(xù)惡化、工業(yè)品出廠價持續(xù)回落，與產(chǎn)能過剩是分不開的。今年前三季度，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤總額同比下降1.7%，到今年9月份工業(yè)品出廠價連續(xù)43個月負增長，表明產(chǎn)能過剩已經(jīng)到了相當嚴重的程度。只有下決心出清過剩產(chǎn)能，促進資源優(yōu)化再配置，結(jié)構(gòu)調(diào)整才能有效推進。因此，“十三五”時期要下決心推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重運用市場機制、經(jīng)濟手段、法治辦法化解產(chǎn)能過剩，完善企業(yè)退出機制，推進結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實質(zhì)性進展。
動力轉(zhuǎn)換要把握好新舊動力的相互關(guān)系。新舊動力并存是今后一個時期的基本特征。舊的動力如鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等產(chǎn)業(yè)板塊體量較大，雖然高速擴張期已經(jīng)過去，但在相當長時期內(nèi)對經(jīng)濟增長仍具有重要支撐作用，短期內(nèi)也難以找到體量相當、帶動力相近的新興產(chǎn)業(yè)板塊來替代。今后要通過技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)重組，讓舊動力煥發(fā)青春。與此同時，要著力培育新的動力，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)動力。
無論是結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是動力轉(zhuǎn)換，都要著力提高要素生產(chǎn)率。在生產(chǎn)要素供需形勢發(fā)生趨勢性變化、企業(yè)綜合生產(chǎn)成本普遍提高的情況下，迫切要求從提高要素生產(chǎn)率中挖掘新動力。只有提高勞動生產(chǎn)率，提高投資回報率，提高全要素生產(chǎn)率，才能有效對沖要素供需形勢的變化，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。要營造良好的市場環(huán)境，激發(fā)企業(yè)家和全社會創(chuàng)新潛能和活力，發(fā)揮創(chuàng)新在結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換中的積極作用，真正使創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。
積極培育經(jīng)濟發(fā)展新動力
“十三五”時期，培育經(jīng)濟發(fā)展新動力，需要從多個方面展開。
第一，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展動力。創(chuàng)新是提高要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)價值鏈和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。一是要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。當前和今后一個時期，我國處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟提質(zhì)增效的關(guān)鍵時期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是培育和催生未來產(chǎn)業(yè)、激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和活力的根本途徑。二是實施一批國家重大科技項目。以2030年為時間節(jié)點，在航空發(fā)動機、量子通信、智能制造和機器人、深空深海探測、重點新材料、腦科學、健康保障等領(lǐng)域再部署一批體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的重大科技項目。在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國家實驗室。三是強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。形成一批有國際競爭力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。鼓勵企業(yè)開展基礎(chǔ)性前沿性創(chuàng)新研究，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新。支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。四是激發(fā)企業(yè)家精神。創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，企業(yè)家最核心的功能是創(chuàng)新，政府的主要職責是建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，制定產(chǎn)業(yè)標準和商業(yè)規(guī)則，維護市場秩序，減輕企業(yè)家創(chuàng)新風險。五是構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制。營造激勵創(chuàng)新的公平競爭環(huán)境，實行嚴格的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，強化金融支持創(chuàng)新的功能，完善成果轉(zhuǎn)化激勵機制，創(chuàng)新用好培養(yǎng)和吸引人才的機制。
第二，推進產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。過去一個時期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本模式是“鋪攤子”，主要是擴大產(chǎn)能和規(guī)模。隨著市場需求變化和產(chǎn)能過剩壓力增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要從“鋪攤子”為主轉(zhuǎn)向“上臺階”為主，核心是提升產(chǎn)業(yè)價值鏈、產(chǎn)品附加值。一是加快建設(shè)制造強國。引導制造業(yè)朝著分工細化、協(xié)作緊密方向發(fā)展，促進信息技術(shù)向市場、設(shè)計、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細轉(zhuǎn)變。二是實施工業(yè)強基工程。支持企業(yè)瞄準國際同行業(yè)標桿推進技術(shù)改造，全面提高產(chǎn)品技術(shù)、工藝裝備、能效環(huán)保等水平。三是支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好發(fā)揮國家產(chǎn)業(yè)投資引導基金作用，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。四是實施智能制造工程。構(gòu)建新型制造體系，促進新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)進入國際前沿水平。五是推動生產(chǎn)性服務業(yè)向?qū)I(yè)化和價值鏈高端延伸，推動制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務型轉(zhuǎn)變。
第三，推進以人為核心的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是最大內(nèi)需所在。20xx年，我國按常住人口計算的城鎮(zhèn)化率僅為54.77%，相比較于發(fā)達國家還有很大空間，特別是已經(jīng)進城的兩億五千萬農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，如果能夠?qū)崿F(xiàn)市民化，消費傾向和消費結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化，購買能力和對工業(yè)品的需求將大幅提升，就會釋放出巨大的消費需求。城鎮(zhèn)化發(fā)展還將創(chuàng)造高鐵、地鐵、機場、地下管網(wǎng)、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施，以及市政設(shè)施和住宅等巨大的投資需求?！笆濉睍r期推進以人為核心的城鎮(zhèn)化，一是要提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。深化戶籍制度改革，促進有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務，加快落實中央確定的使1億左右農(nóng)民工和其他常住人口在城鎮(zhèn)定居落戶的目標。二是創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。繼續(xù)推進戶籍制度、土地制度等改革，全面實行身份證制度，改革征地制度，健全農(nóng)村土地確權(quán)、登記、頒證制度，建立農(nóng)村土地交易市場，嚴格農(nóng)村土地用途管制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場。三要深化住房制度改革。更多采取“補人頭”方式，有效消化現(xiàn)有的存量房地產(chǎn)。
第四，推進企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運營體系。支持企業(yè)擴大對外投資，推動裝備、技術(shù)、標準、服務走出去，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、物流鏈。一方面要推進“一帶一路”建設(shè)，推進同有關(guān)國家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務實合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放的全面開放新格局;另一方面要推進國際產(chǎn)能和裝備制造合作，支持鋼鐵、有色、石化、建材等原材料生產(chǎn)企業(yè)到海外建立生產(chǎn)基地，逐步將直接進口資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫M口原材料。拓展高鐵、核電、特高壓電網(wǎng)、通信、航空等大型成套設(shè)備的國際市場空間。
綜上所述，創(chuàng)新是走向未來引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要以創(chuàng)新推進產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，推進以人為核心的城鎮(zhèn)化，推進企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運營體系。要通過創(chuàng)新引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換，贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來。
教學常態(tài)課心得體會篇十八
同志強調(diào)，新常態(tài)是一個客觀狀態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展到今天這個階段必然會出現(xiàn)的一種狀態(tài)，是一種內(nèi)在必然性，我們要因勢而謀、因勢而動、因勢而進。這提示我們，適應、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，前提是深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。那么，如何深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)呢?科學的路徑是堅持馬克思主義世界觀和方法論，樹立系統(tǒng)思維、辯證思維，正確看待經(jīng)濟發(fā)展中的一系列辯證關(guān)系，科學把握新常態(tài)的特點、規(guī)律和趨勢。
在發(fā)展方位上既看“時”又看“勢”
所謂時，是指時局、時機、時點;所謂勢，是指態(tài)勢、趨勢、走勢。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看時，又要注重看勢。
時是新常態(tài)靜態(tài)屬性的反映?？磿r，就是觀察經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)所處的時代坐標，全面把握我們面臨的時機、背景、條件。應看到，在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中新狀態(tài)、新格局、新階段總是在不斷形成，經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是此進程的一個階段，這完全符合事物發(fā)展螺旋式上升的運動規(guī)律。同時應深刻認識到，新常態(tài)是我國經(jīng)濟進入“三期疊加”階段的必然產(chǎn)物，是全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必經(jīng)階段，也是后國際金融危機時期世界經(jīng)濟深度調(diào)整、艱難復蘇以及新一輪科技革命蓄勢待發(fā)的必然反映。
勢是新常態(tài)動態(tài)屬性的體現(xiàn)?？磩?，就是觀察經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)所處的歷史坐標，準確把握其面臨的變革、走向、趨勢。應把握好經(jīng)濟發(fā)展的來勢，看到在經(jīng)過長期高速增長后，我國經(jīng)濟潛在增長率雖然有所回落，但綜觀全球，它仍是一列快速行進的火車，對世界經(jīng)濟發(fā)揮著有力帶動作用;把握好經(jīng)濟發(fā)展的大勢，看到全球產(chǎn)業(yè)分工格局正在發(fā)生重大變化，我國以低端制造為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已難以為繼，推動制造業(yè)邁向中高端已刻不容緩;把握好經(jīng)濟發(fā)展的走勢，看到個性化、多樣化消費漸成主流，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的投資機會大量涌現(xiàn)，人力資本質(zhì)量和技術(shù)進步的驅(qū)動力逐漸增強，大規(guī)模走出去正在發(fā)生，市場在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向中的力量進一步顯現(xiàn)。
只有審時度勢，把時與勢有機結(jié)合起來，由表及里、由靜而動，才能對新常態(tài)的發(fā)展方位了然于胸。只有審時度勢，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，搶抓經(jīng)濟發(fā)展先機，把握經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，爭取經(jīng)濟發(fā)展的更大作為。
在發(fā)展升級上既看“形”又看“型”
所謂形，是指形狀、形態(tài)、形式;所謂型，是指類別、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。不執(zhí)著于形而在意于型，注重根據(jù)形的變化用心塑型，是推動經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的成功之道。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看形，又要注重看型。
形是新常態(tài)的外在表現(xiàn)。看形，應把握經(jīng)濟發(fā)展的速度、規(guī)模、態(tài)勢，把握經(jīng)濟存量的規(guī)模和經(jīng)濟增量的變化，把握經(jīng)濟發(fā)展的投入產(chǎn)出和質(zhì)量效益。
型反映新常態(tài)的內(nèi)在規(guī)律?？葱?，應看到我國經(jīng)濟正向形態(tài)更高級、分工更復雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化的大轉(zhuǎn)型。把握發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展正由規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長;把握經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正由增量擴能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉的深度調(diào)整;把握動力支撐的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展正由要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動、改革促動、開放帶動;把握增長領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，認清經(jīng)濟發(fā)展空間正由傳統(tǒng)增長點轉(zhuǎn)向新的增長點。
只有把握好形，才能對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，更好地堅持從實際出發(fā)，增強工作的針對性和實效性，促進經(jīng)濟發(fā)展保持向上向好的態(tài)勢。型是經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和趨勢的反映，是經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的本質(zhì)特征所在。只有自覺在塑型上下功夫、求實效，才能以新方式適應新常態(tài)、以新結(jié)構(gòu)引領(lǐng)新常態(tài)、以新動力支撐新常態(tài)、以新業(yè)態(tài)拓展新常態(tài)，全面打造新階段我國經(jīng)濟發(fā)展升級版。
在發(fā)展機遇上既看“近”又看“遠”
所謂近，是指眼前、近期、現(xiàn)在;所謂遠，是指今后、長遠、未來。立足當前、著眼長遠，把遠近結(jié)合起來，是推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的重要經(jīng)驗。深刻認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，既要注意看近，又要注重看遠。
正視新常態(tài)“最痛處”、解決“最難處”、爭取“最好處”。看近，應正確對待經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下經(jīng)濟下行的暫時困難、結(jié)構(gòu)調(diào)整的“陣痛”，積極化危為機，著力穩(wěn)增長、保就業(yè)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，實現(xiàn)即期經(jīng)濟發(fā)展目標。
看到新常態(tài)帶來更多更長遠的發(fā)展機遇?？催h，應深刻把握新常態(tài)下的增速換擋，有利于克服資源消耗多、效率低下、產(chǎn)能過剩、泡沫積聚等痼疾，為進一步做好打基礎(chǔ)、利長遠的工作騰出空間;新常態(tài)下的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁向中高端和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式創(chuàng)造條件;新常態(tài)下的動力轉(zhuǎn)換，需要全面深化改革，統(tǒng)籌用好“看不見的手”和“看得見的手”，不斷激發(fā)經(jīng)濟活力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 只有在“近”字上聚焦，才能立足當下，從現(xiàn)在做起，為長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件;只有具備“風物長宜放眼量”的開闊胸襟、做好“人無遠慮必有近憂”的及早謀劃，才能抓住我國發(fā)展大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期，在實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展長遠目標上贏得主動、贏得優(yōu)勢。
教學常態(tài)課心得體會篇十九
中國6.9%的經(jīng)濟增長速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟體。20xx年國際金融危機以來，世界經(jīng)濟復蘇乏力。在發(fā)達國家中，英美復蘇相對強勁，但經(jīng)濟增長基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟增長表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價格下跌影響，經(jīng)濟嚴重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開始享受人口紅利，增長率逐漸高企?？梢姡趪H金融危機和世界經(jīng)濟長周期影響下，世界經(jīng)濟整體表現(xiàn)出一種“新平庸”，但不同國家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)“遠近高低各不同”的景象。當前，中國經(jīng)濟增速與前幾年相比有所下降。但中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟“新平庸”，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國際貨幣基金組織預計，20xx年世界經(jīng)濟平均增長率為3.1%，美國經(jīng)濟增長率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見，中國依然是世界經(jīng)濟增長的重要引擎。
經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是中國經(jīng)濟向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長期看，一個經(jīng)濟體的增長速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟較快增長的“低垂的果子”會逐漸減少，經(jīng)濟發(fā)展在更高階段上只能取得相對較低的增長速度。從世界上不同發(fā)展階段國家的增速對比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價格，20xx年世界銀行所界定的低收入國家(人均國民總收入低于1035美元)gdp平均增長率達到6.3%，中等偏下收入國家(人均國民總收入在1035—4086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國家(人均國民總收入在4086—12616美元之間)為4.6%，而高收入國家(人均國民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說明兩個問題：一是當前中國經(jīng)濟增速出現(xiàn)變化，說明中國已進入從中高收入國家向高收入國家邁進的通道;二是20xx年中國經(jīng)濟增長率為7.3%，明顯高出與我國同等發(fā)展階段國家4.6%的平均增速，即使與低收入國家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問題上過分焦慮，國際社會也沒有指責中國增速不夠高的理由。
新常態(tài)下的中高速有利于推動生產(chǎn)力水平整體躍升、實現(xiàn)各項既定目標。中高增長速度為中國經(jīng)濟提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級提供了前提，也為當前推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭的事實。如果經(jīng)濟增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動，經(jīng)濟體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價;如果增速太低，則會影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟發(fā)展目標的實現(xiàn)。所以，應用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動適應和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動中國經(jīng)濟始終沿著增速合理、動力強勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
處大事貴乎明而能斷，臨大勢貴在順而有為。
“認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當前和今后一個時期我國經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟長周期和我國發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷?！必瀼芈鋵嵵醒虢?jīng)濟工作會議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來，遵循大邏輯，順應大趨勢，不斷增強和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
“一了千明，一迷萬惑”。引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，首先要解決“怎么看”的問題?！拔镏冢绖t在焉?！蔽覈?jīng)濟正從粗放向集約、從簡單分工向復雜分工的高級形態(tài)演進，這是經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過去那種粗放型發(fā)展方式來做，總有一天會走進死胡同。面對比較嚴重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過剩這個繞不過去的歷史關(guān)口，抓住時機進行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過關(guān)。面對深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長的想法，擺脫“速度情結(jié)”“換擋焦慮”的思維定勢，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長動力，才能跨越“中等收入陷阱”，發(fā)揮我國經(jīng)濟巨大潛能和強大優(yōu)勢，引領(lǐng)我國經(jīng)濟邁上新臺階。
引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，重心是解決“怎么干”的問題。中央經(jīng)濟工作會議提出了實現(xiàn)多方面工作重點轉(zhuǎn)變的“十個更加注重”，可以說是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實踐論。比如，過去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過去有的城鎮(zhèn)化“見物不見人”，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個本源上來。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對特定人群特殊困難的精準幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點的變化。總之，順應新常態(tài)這個大勢，做到“十個更加注重”，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。
會不會遵循大邏輯，能不能有新作為，是對各級干部的重大考驗。進入新常態(tài)，不少同志認識逐步深入、適應更加主動、引領(lǐng)已經(jīng)開始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂“老辦法不能用，新辦法不會用”。的確，對新常態(tài)有一個深化認識和逐步適應的過程，但適應一定要雷厲風行、殫思極慮，適應得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟工作會議已經(jīng)深入回答了對新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問題。結(jié)合本地實際深刻領(lǐng)會、認真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國經(jīng)濟增長巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，讓“中國號”巨輪行穩(wěn)致遠。