實(shí)用節(jié)約水的幼兒園教案大全(14篇)

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    教案是對(duì)教學(xué)思路、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的記錄。編寫(xiě)教案前,需要明確教學(xué)目標(biāo)并與教學(xué)內(nèi)容相匹配。這個(gè)教案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
    節(jié)約水的幼兒園教案篇一
    剛開(kāi)學(xué)不久的一天,我教幼兒唱《螞蟻搬豆》,在教學(xué)的過(guò)程中,我問(wèn)他們“有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)螞蟻?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西?”有的幼兒說(shuō):“見(jiàn)過(guò)”,有的說(shuō):“沒(méi)有”。見(jiàn)過(guò)的幼兒爭(zhēng)著發(fā)言,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒在羨慕見(jiàn)過(guò)的幼兒,還問(wèn):“哪里可以看到?”看到幼兒們的興致那么高,便隨即想到幼兒園的操場(chǎng)能經(jīng)??匆?jiàn)螞蟻在活動(dòng),附近肯定能找到螞蟻窩,于是我就決定帶幼去觀察螞蟻,和觀察螞蟻搬運(yùn)食物,同時(shí)還可以做團(tuán)體游戲。
    1.讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻外形特點(diǎn)。
    2.在觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過(guò)程中,使幼兒認(rèn)識(shí)到蟻(人)多力量大的團(tuán)隊(duì)合作精神,將這種團(tuán)隊(duì)精神延伸到幼兒活動(dòng)中,讓幼兒深刻理解團(tuán)隊(duì)合作精神。
    :認(rèn)識(shí)螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運(yùn)糧食的過(guò)程。
    :1.螞蟻是形體較小的動(dòng)物,幼兒用肉眼難以觀察,且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。2.如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作精神。
    1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張。
    2.放大鏡透、透明塑料片各10個(gè)。
    3.餅干,米飯粒,蛋糕碎片適量。
    4.沙包2個(gè)。
    一.出示《螞蟻外形特征》圖,引起幼兒興趣。
    教師引導(dǎo)幼兒:你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有二只觸角、身上共有六條腿。
    二、觀察真實(shí)螞蟻,培養(yǎng)幼兒的觀察能力
    教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上找到螞蟻和螞蟻洞,并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上,讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實(shí)的螞蟻的外形特征,引導(dǎo)幼兒找到真實(shí)螞蟻與圖中螞蟻相對(duì)應(yīng)的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個(gè)觸角和六條腿。讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征有更深的理解(認(rèn)識(shí))
    三、讓幼兒自己投放食物并仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過(guò)程
    老師將餅干、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒,食物大小大不一,引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。
    四、教師總結(jié):一只螞蟻搬不動(dòng)比較重的東西時(shí),會(huì)請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)一起搬。螞蟻雖小,但蟻多力量大,一只搬不動(dòng),請(qǐng)來(lái)二只、三只……直到能搬動(dòng)為止。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西,一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦?也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。也可以請(qǐng)來(lái)好朋友,大家一起搬。
    五、延伸游戲活動(dòng):幼兒搬運(yùn)糧食
    讓幼兒自由組合,4個(gè)一組抬著沙包走,每次兩組進(jìn)行比賽,在游戲過(guò)程中,沒(méi)有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油,整個(gè)游戲過(guò)程幼兒興奮不已、歡呼雀躍!場(chǎng)面很熱烈!
    六、放松整理運(yùn)動(dòng)
    教師:今天體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量,人多力量大的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧!
    這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,幼兒的興趣濃厚,參與的積極性高,深刻認(rèn)識(shí)到螞蟻的外形特征,觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運(yùn)糧食的過(guò)程,讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神。以后要多增加一些室外活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)到大自然中尋找和觀察。
    不足的是:整個(gè)觀察過(guò)程時(shí)間過(guò)長(zhǎng),天氣炎熱,氣溫較高,幼兒又熱又渴。也許是幼兒過(guò)于興奮,游戲場(chǎng)面有些混亂。如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)把它分成兩節(jié)完成,把游戲時(shí)間選擇在溫度適宜的時(shí)候,而且還會(huì)做一些道具,如螞蟻頭飾道具,這樣會(huì)顯得更生動(dòng)、活潑,效果會(huì)更好。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇二
    環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。"環(huán)境教育"已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,幼兒作為21世紀(jì)的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來(lái),玉溪?dú)夂蚋珊担荛L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨,水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以,結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、知道人類(lèi)生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。
    2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、看一看,想一想:
    1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的‘幼兒,發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了,都是顏色……老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?BR>    2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
    3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”
    4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)
    二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)。
    1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
    2、教師問(wèn)保育老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示一盆水、放錄音)
    3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”提問(wèn):
    1)為什么沒(méi)有水了?
    2)這盆水是從哪來(lái)的?
    3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽??(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)
    三、做一做,試一試。
    1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
    2、討論:
    1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?
    2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
    3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?BR>    活動(dòng)效果反思:通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。
    節(jié)約用水教案幼兒園,地球淡水資源匱乏,我想這是每個(gè)人都知道的事情,我們應(yīng)該要節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習(xí)慣,讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇三
    觀察法、對(duì)比法、討論法、分析法
    了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。
    知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
    一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)自來(lái)水廠,知道自來(lái)水是從江、河、湖中來(lái)
    2、知道海水和被污染過(guò)的水是不能喝的
    1、制作power point課件
    2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆
    1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)
    教師:水有什么用呢?
    2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開(kāi)水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
    1、教師(以神秘的口吻):
    我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)
    教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說(shuō):“這是海水,海水我們很難利用?!?BR>    (這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。
    2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣?(非常少)
    教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?
    3、播放投影“被污染的水”
    教師:剛才我們看見(jiàn)的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)
    (這時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的?,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)
    教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)
    教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來(lái)。
    4、播放投影(干涸的河床)
    教師:這是什么地方?(沒(méi)有水的河)
    (這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來(lái)都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。
    5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。
    2、幼兒討論:用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。
    (這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車(chē)?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開(kāi)很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開(kāi)著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))
    3、教師:還有沒(méi)有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來(lái)想一想吧。
    4、幼兒回答
    5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開(kāi)小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。
    2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)
    3、活動(dòng):比一比
    比一比,誰(shuí)的節(jié)水標(biāo)志畫(huà)得最清楚
    4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。
    開(kāi)展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。
    我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的.人越來(lái)越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見(jiàn)他們洗手后沒(méi)關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見(jiàn)他們用嘩嘩的自來(lái)水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
    不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),空洞說(shuō)教絲毫無(wú)用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒(méi)有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過(guò)這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛(ài)惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇四
    認(rèn)知目標(biāo):
    1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。
    2.知道糧食來(lái)之不易。
    3.懂得要愛(ài)惜糧食。
    情感目標(biāo):
    1.對(duì)糧食有愛(ài)惜之感。
    2.對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿(mǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.動(dòng)畫(huà)課件
    2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、實(shí)物導(dǎo)入:
    1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?
    2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
    水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
    麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
    玉米:小朋友我的名字叫什么?(玉米)你們喜歡我吧!“喜歡”,我也喜歡和你們一年四季在一起。
    二、糧食來(lái)之不易
    1、這些糧食朋友今天有許多許多心里話(huà)想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?(出示課件)
    (1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆精通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?(暫停課件)
    師問(wèn):誰(shuí)說(shuō)說(shuō)白米飯是怎樣來(lái)的?
    學(xué)生:農(nóng)民種的;商店買(mǎi)的`。
    師:那么米飯到底是怎樣來(lái)的,下面就讓我們一起去做一趟旅行吧!看看《一粒米的來(lái)歷》和同學(xué)們說(shuō)的是不是一樣。(淙動(dòng)畫(huà))
    師:看了剛才的動(dòng)畫(huà)片,同學(xué)們一定更清楚的知道了大米的由來(lái)。你看農(nóng)民伯伯在插秧苗是雙肚子整天泡在冷水中,彎著腰,你覺(jué)的時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)怎么樣?(展臺(tái)出示圖片)
    生:累;腰痛;頭暈
    師:你們說(shuō)的非常正確,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)腰酸背痛。
    生:還鋤草;澆水;施肥、噴灑農(nóng)藥
    生:回答(師表?yè)P(yáng))
    師:對(duì)把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過(guò)脫粒,碾支稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
    師總結(jié):你們的看為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的`汗水,才換湯不換藥來(lái)我們這一碗碗白米飯。我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描寫(xiě)農(nóng)民伯伯種田的辛苦。是什么呢?對(duì),我們集體來(lái)背一遍。
    三、“議一議”
    1、同學(xué)都知道糧食來(lái)得不易,老師請(qǐng)大家看看這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?
    給他倆提提意見(jiàn)。(放課件)
    2、師:那我們?cè)倏纯催@些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫(xiě)有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫(huà)面)
    師小結(jié):對(duì),我們要愛(ài)護(hù)莊稼,不能踐踏。
    四、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為(先看故事,后討論)
    生:好朋友、我們離不開(kāi)糧食、離開(kāi)糧食我們就餓壞了、發(fā)育不良、不能茁壯成長(zhǎng)。
    師:同學(xué)們都知道糧食與我們最親密,那么老師就請(qǐng)大家看個(gè)小故事。
    師:小組討一下小英真得是漏嘴巴嗎?那個(gè)小組起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    生:小英是浪費(fèi)糧食、小英吃飯習(xí)慣不好、小英不想吃。
    師:那么小英是不是漏嘴巴,下面讓我們一起聽(tīng)小英媽媽是怎么說(shuō)得。
    師總結(jié):就像小英的媽媽說(shuō)得,你不是漏嘴巴,是你不懂得愛(ài)惜糧食,糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的,人人生活都離不開(kāi)它,我們誰(shuí)也不能浪費(fèi)。我們相信小英聽(tīng)了媽媽的話(huà),一定能改掉她的漏嘴巴的習(xí)慣。
    2、討論
    師:在我們的日常生活中,你們還看到了哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?小組討論。
    生:中午在學(xué)校吃飯的同學(xué),經(jīng)常有把飯倒進(jìn)垃圾桶里,很浪費(fèi)......
    師:怎樣才能做到不浪費(fèi),誰(shuí)有好辦法?
    生:吃多少盛多少,不剩飯、不吃的東西不能隨意扔掉。
    師小結(jié):我們應(yīng)做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉,愛(ài)惜糧食要從自己做起。板書(shū)課題(愛(ài)惜糧食)
    五、拓展。
    小常識(shí):同學(xué)們?yōu)榱俗屓澜绲娜嗣穸紒?lái)愛(ài)惜糧食,規(guī)定每年的10月工資6日為“世界糧食日”。(10月工資6日世界糧食日)讓我們都來(lái)記住這一天。
    師總結(jié):同學(xué)們,糧食來(lái)得不容易,勤儉節(jié)約更是一個(gè)好習(xí)慣。
    齊讀兒歌。(見(jiàn)板書(shū))
    粒粒糧食要愛(ài)惜
    糧食與我最親密,
    來(lái)得實(shí)在不容易,
    缺少糧食出問(wèn)題,
    積少成多了不起。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇五
    1.懂得積少成多的道理,明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
    2.主動(dòng)探索資源反復(fù)利用的現(xiàn)象,做到一水多用、一紙多用。
    課件
    2.用過(guò)的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠
    1.探究如何節(jié)約,一紙多用的方法。
    2.懂得一水多用,一紙多用,探究資源可以反復(fù)使用的現(xiàn)象。
    1.導(dǎo)入
    《怕浪費(fèi)的婆婆》繪本導(dǎo)入。
    請(qǐng)幼兒描述故事中主人公是誰(shuí),繪本中浪費(fèi)了什么。
    2.請(qǐng)幼兒回憶自己周?chē)速M(fèi)水資源的現(xiàn)象有哪些?
    播放洗手視頻,并請(qǐng)幼兒討論浪費(fèi)水資源的危害。出示視頻,使幼兒更直觀感受缺水的危害。
    3.運(yùn)用量化概念,使幼兒明白積少成多的概念。
    (1)觀看ppt,直觀感受水資源積少成多的巨大力量。
    (2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復(fù)使用。
    4.探究紙的多種用途,做到一紙多用。
    (1)個(gè)人操作比賽
    每人一張用過(guò)的紙,幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復(fù)使用最多次。
    (2)展示更多用紙的方法,拓寬幼兒視野。
    請(qǐng)幼兒將學(xué)到的辦法用于生活中,探究更多可以反復(fù)使用的資源。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇六
    1、了解家庭用水和用電的情況,學(xué)會(huì)節(jié)約能源的方法。
    2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué),滲透節(jié)約能源的思想,認(rèn)識(shí)節(jié)約水能源和電能源的重要性。
    地球儀、用電調(diào)查表,多媒體課件。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景
    幼兒回答:“地球?!?BR>    教師:地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢?
    幼兒回答:“海洋”
    教師:“對(duì),是海洋,是水。水和電都是我們生活必不可少的,我們把它們稱(chēng)之為能源。”
    (二)互動(dòng)探究
    1、了解資源重要性
    a:出示課件:晚上,峰峰在家里看電視,爸爸在書(shū)房工作,媽媽在廚房做飯,突然沒(méi)電了。
    a:請(qǐng)幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣?
    b:再以四人為小組討論,你會(huì)怎么做?
    b:再放課件看情景,家里只能點(diǎn)蠟燭,媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢?
    讓幼兒再討論,如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的情況,你會(huì)怎么樣了?
    2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的日子,你會(huì)怎么做?
    a:引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源,離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上,還有用完水請(qǐng)把水龍頭關(guān)緊等。
    4、師:老師很想知道,哪個(gè)小組用水量最少,用電量最少?(全體幼兒分四組,分別在四個(gè)箱里找出節(jié)約能源的圖片。)
    (三)每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
    (四) 看圖片,師生交流感想
    1、在我們生活中,有許多浪費(fèi)水能源和電能源的現(xiàn)象。(觀看vcd)
    2、我們應(yīng)該如何去做?從什么地方做起?(節(jié)約能源,從一點(diǎn)一滴做起,從我做起,從小做起,從平時(shí)生活做起。)
    活動(dòng)延伸:能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī),節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話(huà)題,下面請(qǐng)幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫(huà),表達(dá)節(jié)約能源的重要性!
    幼兒園節(jié)約用電教案,幼兒園勤儉節(jié)約教案,幼兒園社會(huì)節(jié)約教案,幼兒園節(jié)約教案#e#
    科學(xué)用電,節(jié)約用電益田中學(xué) 作者:高二(2)班 黃少虹 輔導(dǎo)教師:吳慧英歷史的步伐已經(jīng)邁進(jìn) 21 世紀(jì),社會(huì)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道。在這經(jīng)濟(jì)突 飛猛漲的 21 世紀(jì),電已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分了??梢哉f(shuō),我們 是完全生活在一個(gè)“電”的時(shí)代。真可謂是公不離婆、秤不離柁!電的存在與我 們息息相關(guān),我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)它了,上班族們工作需要電;學(xué)生們學(xué)習(xí)需 要電;教師們工作需要電;工廠的生產(chǎn)需要電……一切的一切,都離不開(kāi)電。
    不錯(cuò)的,隨著我們生活水平的不斷提高。電已經(jīng)在我們的生活中很普遍了。
    但是別以為點(diǎn)就是取之不盡,用之不竭的,它也有用完的時(shí)候,想想我們的生活 離開(kāi)了電, 能行嗎?這給我們的是多大的不方便啊, 沒(méi)有電的世界是多么的無(wú)趣, 同學(xué)們,你們想過(guò)嗎?如果,我們沒(méi)有了電,我們就會(huì)生活在一片黑乎乎的好似 界里,猶如摔入萬(wàn)丈深淵!如果,有了電,我們就會(huì)如魚(yú)得水! 自從人類(lèi)發(fā)明電以來(lái),電給人類(lèi)帶來(lái)了享受不盡的幸福。電不但改變和豐富 了我們的生活,把我們帶進(jìn)了美好而神奇的世界,而且也為人類(lèi)征服自然提供了 無(wú)窮的`力量。但是現(xiàn)在人類(lèi)對(duì)電的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng),且浪費(fèi)電的現(xiàn)象也越來(lái)越普 遍,導(dǎo)致電的緊缺很停供。電始終陪伴在我們身邊。沒(méi)有電,電飯煲里的飯能熟 嗎?沒(méi)有電,我們?cè)趯庫(kù)o的夜晚,能欣賞到如此沒(méi)的夜景嗎?沒(méi)有電,我們學(xué)習(xí) 怎么辦?沒(méi)有電,國(guó)家還能發(fā)展嗎?點(diǎn)為我們?nèi)祟?lèi)做出了很多貢獻(xiàn):在漆黑的夜 晚,就是這一站盞盞的路燈,通過(guò)電,給行人們指引了一條條光明的道路;在繁 忙的一天中, 上班族們靠電, 使我們得到了許多信息, 在社會(huì)不斷前進(jìn)的一天中, 工廠里靠電,為社會(huì)、為國(guó)家增加了一筆雄厚的資金;在炎熱的一天中,是電為 勤勤懇懇的勞動(dòng)人民解去了熱,帶來(lái)了涼爽;在工作緊張的一天中,是電為勞累 的人們帶來(lái)了美妙的音樂(lè)。。。
    。。。電實(shí)在為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)太多了,我們能離開(kāi)這 個(gè)學(xué)習(xí)工作的伙伴嗎?不能,所以,我們呀提倡節(jié)約用電,科學(xué)用電。
    有人也許會(huì)問(wèn):“到底怎樣才是科學(xué)用電呢?” 科學(xué)用電就是節(jié)約用電, 合理使用。別以為浪費(fèi)一點(diǎn)電沒(méi)有什么關(guān)系,試想一下,中國(guó)十三億人口,你浪 費(fèi)一點(diǎn),我浪費(fèi)一點(diǎn),一年下來(lái)那要浪費(fèi)多少電呀?這難道不是一筆財(cái)富嗎?當(dāng) 然,節(jié)約用電不是光用嘴來(lái)說(shuō)說(shuō)的,要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上注意起來(lái)??吹綆?的燈沒(méi)關(guān),你會(huì)去關(guān)嗎?雙休日你是否肯少看一會(huì)兒電視,多看一會(huì)兒書(shū) 呢?……這一大串的問(wèn)號(hào),難道還不值得我們?nèi)ド钏嫉膯幔?為了幫助大家用最科學(xué)合理的方法節(jié)約用電, 真正做到既省電又不影響正常 生活,我特意提出幾點(diǎn)節(jié)約用電的建議,讓我們從家庭做起,從自己做起,從身 邊做起。
    (1) 調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕。
    夏季晝夜室內(nèi)溫度變化較大, 睡前可轉(zhuǎn)到“1” 字,白天再撥回“4”字位置,同時(shí)電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處,以保證散熱片 很好地散熱。
    (2) 把空調(diào)溫度再調(diào)高 1℃。
    一般溫度設(shè)定以 28℃為宜, 如空調(diào)溫度調(diào)高 1℃, 運(yùn)行 10 小時(shí)大約能節(jié)省 0.5 千瓦時(shí)電,使用空調(diào)的睡眠功能則可以起到節(jié)能 20%的效果。
    (3)充分利用電飯鍋的余熱。煮米飯時(shí),當(dāng)鍋內(nèi)沸騰后,將鍵抬起即切斷電 源,利用電熱盤(pán)的余熱,待幾分鐘后再按下按鍵,飯熟后電飯鍋?zhàn)詣?dòng)斷開(kāi)電源。(4)使用電熱水器應(yīng)盡量避開(kāi)用電高峰時(shí)間。夏天可將溫控器調(diào)低,改用淋 浴代替盆浴,可降低三分之二的費(fèi)用。
    (5)多用節(jié)能燈。如果把白熾燈改成節(jié)能燈,在同樣的亮度下,用電量可以 減少到原來(lái)的五分之一。
    (6)家用電器不要處在待機(jī)狀態(tài)。如家用電器處在待機(jī)狀態(tài),既耗電又傷機(jī) 器;電視機(jī)的亮度可以適當(dāng)調(diào)低,這樣既可省電,眼睛也不易疲勞。
    不知道你們對(duì)于科學(xué)用電還有什么看法, 我這兒也還有幾個(gè)訣竅要和你們一 起分享。一個(gè)家庭肯定有很多燈,我們可以選擇節(jié)能燈,這樣能節(jié)約一點(diǎn)電;夏 天到了,在天氣不太炎熱或使用時(shí)間較短時(shí),電風(fēng)扇會(huì)是一個(gè)更佳的選擇,它的 耗電量是空調(diào)的 5%到 10%;另外,消毒碗柜的定時(shí),在夜間 22:00 之后用電, 很省錢(qián)哦!晚上 22:00 之后,將洗衣機(jī)開(kāi)動(dòng)起來(lái),此時(shí)的電費(fèi)只有平常的一半; 還有在無(wú)需強(qiáng)光的地方,如過(guò)道等,適宜安裝較少電燈,或選用低瓦數(shù)的燈泡。
    當(dāng)然,這只是一部分,還有更好的方法等你們來(lái)告訴我呢! 我們現(xiàn)在都在講“節(jié)約用水”,卻把“節(jié)約用電”給忽略了,這是萬(wàn)萬(wàn)不可 的。電也是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚摹N覀儾粌H要節(jié)約用電,還要科學(xué)用電。
    高科技產(chǎn)品正在不斷生產(chǎn),展現(xiàn)在我們生活中,正好比“長(zhǎng)江后浪推前浪”,產(chǎn) 品越來(lái)越精美,用電率卻越來(lái)越高,比如說(shuō)空調(diào)啊,電腦啊,電視啊等等,哪樣 又離得開(kāi)電呢? 那么,有什么節(jié)能的好妙方呢? 就讓我來(lái)支你們幾招吧! 第一招是家家戶(hù)戶(hù)都有的電視機(jī), 它的節(jié)能妙方是什么呢?一般的說(shuō)明書(shū)上 所標(biāo)示的消耗電力是指音量與亮度調(diào)到最大值所使用消耗的電量, 我們把電視機(jī) 的亮度,音量開(kāi)小些,不僅節(jié)能,還能延長(zhǎng)其使用壽命。
    第二招是電冰箱的節(jié)能好妙方。
    電冰箱不要塞滿(mǎn)食物, 要減少箱門(mén)開(kāi)閉次數(shù), 縮短每次開(kāi)門(mén)的時(shí)間,冰箱內(nèi)不宜放置強(qiáng)冷,否則會(huì)增加耗電量。如果真做到這 幾點(diǎn),你真是一個(gè)愛(ài)“家”的人。
    科學(xué)用電不僅是節(jié)約用電,還要從各個(gè)方面做起,我們?cè)诳梢圆挥秒姷那闆r 下盡量不用電,在選購(gòu)電器時(shí),最好選貼有節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志的電器,這樣不僅 能節(jié)能,還省錢(qián)哩! 電, 無(wú)私地為人們默默貢獻(xiàn)著, 發(fā)揮著自己的光, 照亮了世界的每一個(gè)角落, 讓黑暗的世界得到永久的光明; 讓一個(gè)一個(gè)的企業(yè)因電而迅速發(fā)展成為企業(yè)中的 強(qiáng)者;讓我們的人生因電而發(fā)亮,讓電永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊吧!因此,我們要時(shí) 刻做到節(jié)約用電,科學(xué)用電。
    活動(dòng)要求:
    結(jié)合《夏天到了》的主題活動(dòng),通過(guò)認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示,知道節(jié)約用電的道理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    立式空調(diào)、《學(xué)習(xí)》p148
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事《夏天好熱呀》引出:
    1、幼兒看圖片欣賞故事
    2、說(shuō)說(shuō)故事里有些誰(shuí),他們是怎樣避暑的?(小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào))
    二、討論空調(diào)的用處
    1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)空調(diào)(很冷和很熱的時(shí)候)
    2、開(kāi)空調(diào),幼兒感受涼快的風(fēng)
    3、認(rèn)認(rèn)空調(diào):空調(diào)的顯示屏上有什么
    老師總結(jié):空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié),國(guó)家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度,幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字,在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。
    三、斷電的感受:
    1、切斷班級(jí)的電源(不開(kāi)燈、不開(kāi)空調(diào)、電扇)
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有電源,無(wú)法使用哪些東西(老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱)
    三、還有哪些節(jié)約用電的好方法:
    1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢(電扇、洗衣機(jī)、微波爐)
    2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用電呢(電力是有限的資源,節(jié)約用電是為我們的子孫后代造福)
    3、找找幼兒園“節(jié)約用電”的標(biāo)簽(幼兒園的開(kāi)關(guān)上都有“節(jié)約用電”的標(biāo)記,讓幼兒找到這些標(biāo)記,直到老師是為了提醒大家所以貼標(biāo)記的)
    節(jié)約水的幼兒園教案篇七
     師幼:在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約,避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí),要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險(xiǎn)性,要請(qǐng)大人做;用水也要節(jié)約,水龍頭可開(kāi)小一些,用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇八
     第一組——活動(dòng)室里沒(méi)有人,電燈、空調(diào)開(kāi)著,電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng);幼兒和教師往活動(dòng)室外走,教師關(guān)掉空調(diào)和電燈,電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。
     第二組——電視機(jī)關(guān)了,插頭也拔掉了,電表呈靜止?fàn)顟B(tài);電視機(jī)關(guān)了,插頭未拔,電表仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)。
     第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開(kāi)得很大,擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿(mǎn)了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關(guān)上,搓手時(shí)再將水龍頭打開(kāi),洗完手小水桶里只有小半桶水。
     第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點(diǎn),又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進(jìn)接水桶里,接水桶里已有小半桶水。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇九
     了解農(nóng)民的辛苦,知道糧食來(lái)之不易。
     知道珍惜糧食,不浪費(fèi)食物。
     活動(dòng)準(zhǔn)備
     課件準(zhǔn)備:“米飯”圖片;《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫(huà)視頻;“不浪費(fèi)食物”組圖。
     活動(dòng)過(guò)程
     出示圖片“米飯”,引導(dǎo)幼兒討論米飯的來(lái)源。
     這是什么?米飯是用什么做的?
     你知道大米是從哪里來(lái)的嗎?
     播放動(dòng)畫(huà)視頻《我不浪費(fèi)糧食》,引導(dǎo)幼兒感知大米的來(lái)之不易。
     熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來(lái)的,他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來(lái)到了田野尋找大米的由來(lái)。
     大米是什么加工而成的?
     稻谷是怎么來(lái)的呢?
     小結(jié):農(nóng)民要經(jīng)過(guò)翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻,等待水稻長(zhǎng)出金燦燦的稻谷,再進(jìn)行收割、脫粒,最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來(lái)之不易,每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的,我們要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛(ài)惜糧食。
     出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。
     1、討論交流珍惜糧食的方法。
     糧食來(lái)之不易,我們都應(yīng)該珍惜糧食,你知道哪些節(jié)約糧食的方法?
     2、出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,討論圖中的現(xiàn)象。
     這些行為對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?
     小結(jié):我們要懂得珍惜糧食,吃飯的時(shí)候雙手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不隨意丟棄;去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量,吃不完的菜可以打包,不能浪費(fèi)糧食。
     活動(dòng)延伸
     日?;顒?dòng)
     1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜,珍惜食物。
     2、在過(guò)渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士app”中的“古詩(shī)國(guó)學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。
     家園共育
     家長(zhǎng)給幼兒樹(shù)立榜樣,幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇十
     1、使幼兒知道環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。
     2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。
     3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
     4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇十一
     1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
     提問(wèn):這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。
     2、引導(dǎo)幼兒討論
     在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?
     你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請(qǐng)媽媽買(mǎi)菜使用菜籃而不用塑料袋等。
     3、玩《環(huán)保棋》
     引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)《環(huán)保棋》,說(shuō)說(shuō)哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
     幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解水對(duì)人們生活的重要性,有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
    2、能連貫地表達(dá)自己的想法,并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解云南旱情的新聞
    材料準(zhǔn)備:云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性
    ——教:今天,老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì),他們都在干什么?(播放云南小學(xué)生背水的視頻)
    重點(diǎn)提問(wèn):你們馬上也要上小學(xué)了,是不是也要像他們一樣,上學(xué)時(shí)背水呢?為什么?
    教師小結(jié):旱災(zāi)嚴(yán)重,云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此,中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺,水污染嚴(yán)重。
    二、了解“世界水日”
    設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
    ——教:除了中國(guó),世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日:世界水日。(教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志)
    ——重點(diǎn)提問(wèn):這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么?(幼兒表達(dá)自己想法)
    教師小結(jié):水非常重要,但極其有限,“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,能節(jié)約用水,并保護(hù)水資源。
    三、小組制作“護(hù)水倡議書(shū)”
    設(shè)計(jì)意圖:初步了解節(jié)約用水的方法,嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
    ——教:你知道哪些節(jié)約用水的方法?
    ——教:我們可以做一份“護(hù)水倡議書(shū)”,讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。(提出制作要求)
    ——幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”
    ——教師巡回,與幼兒邊畫(huà)邊議
    延伸活動(dòng):
    設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    ——討論:將這些倡議書(shū)帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?
    ——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里,衛(wèi)生室旁的水龍頭旁,樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
    小百科:水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命賴(lài)以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶,學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
    2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物的美好情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種飲料、礦泉水瓶,瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話(huà)引出活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品,看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
    2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
    師:什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶?你想怎么辦?
    (一個(gè)孩子提出:“用礦泉水瓶灌水,瓶蓋給鉆出眼兒,掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問(wèn):“那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)論探討,有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了,如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水,放在高一點(diǎn)的架子上,連接一段水管,這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂(lè)瓶來(lái)做灌溉瓶,上端剪開(kāi),方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器,教孩子正確使用打孔器,因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少,在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
    3、幼兒制作,教師提問(wèn)引導(dǎo)。
    (1)用多大的瓶子比較好?
    引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累,考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少,不夠小苗喝,可以用大可樂(lè)瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)
    (2)剪不開(kāi)瓶底怎么辦?
    (孩子們嘗試著去剪瓶底,但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助,能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開(kāi)一個(gè)小口子,鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子,另一個(gè)人剪。)
    (3)使用打孔器的時(shí)候,把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
    (一個(gè)孩子提出:“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后,輕輕反過(guò)來(lái),一看,就知道孔會(huì)打在哪了。”這個(gè)方法很巧妙,老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn),都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來(lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔,距離不要太遠(yuǎn),間隔一個(gè)手指就可以。)
    (4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?
    (一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔,結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆,鉆得很費(fèi)勁;又有孩子找來(lái)石頭,把瓶蓋口沖上,放在堅(jiān)硬的地面上,嘗試用石頭敲釘子,立刻就有孩子提醒他:“注意安全,別砸到手?!庇械暮⒆舆€特意躲著,怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中,不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引,孩子們切身體會(huì)到了安全的意義,他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋,怎么去敲擊,力氣不要太大,以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié),并且能互相提醒,表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)
    教師提醒用完的工具放回工具箱,幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
    4、實(shí)驗(yàn)。
    (1)把淘米水加到瓶子里。
    (2)懸掛自制灌溉瓶。
    師:掛多高合適?(太高了,小朋友加水夠不著,太低就壓到小苗了。)
    師:怎么掛在繩子上?(孩子們很發(fā)愁,因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意,有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否定他們的做法,在嘗試以后,他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了,膠帶就會(huì)被拉開(kāi),不牢固。于是孩子們說(shuō):“我要學(xué)系結(jié),以后我自己就能掛了?!焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā),有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
    5、討論:
    你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問(wèn)題?小苗還需要什么幫助?
    活動(dòng)延伸:
    1、觀察灌溉情況,進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
    2、為小苗搭建涼棚。
    3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
    活動(dòng)反思:
    這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境,從情感教育出發(fā),讓他們回憶自己口渴的感受,沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便,說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情,讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要,引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)植物,激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中,我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候,孩子覺(jué)得自己剪沒(méi)問(wèn)題,于是我在提示孩子們注意安全的情況下,放手讓孩子去試驗(yàn);在其后的打孔等環(huán)節(jié)中,我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們自己去探索工具的使用,恰當(dāng)選擇和操作工具。
    節(jié)約水的幼兒園教案篇十四
    上節(jié)課,我們學(xué)了要節(jié)約用水,其實(shí),要我們節(jié)約的何止是一滴水呢?!一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源?。?BR>    1、 教師當(dāng)導(dǎo)演,全班動(dòng)員扮演:一張被丟棄的紙
    2、 分演角色:演種樹(shù)人;樹(shù)林;水資源;紙張。
    3、 對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋?zhuān)?BR>    4、 紙的發(fā)明(自述部分引用)
    古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō):“蔡倫煮樹(shù)皮 以造紙”,“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”,《后漢書(shū)集解》稱(chēng):“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔,相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?!霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意,說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料,制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
    5、 如果沒(méi)有紙的發(fā)明,世界會(huì)怎么樣?
    1、用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。
    2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
    3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
    4、減卡救樹(shù),盡量以打電話(huà)、發(fā)e-ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
    5、回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。
    6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
    7、一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用。
    1、把廢紙撕成小片,泡在清水中。
    2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
    3、加了一些漿糊調(diào)勻。
    4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
    5、用舊報(bào)紙吸干水分,陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?BR>    1、 同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰?
    2、節(jié)約不分貧富,節(jié)約不僅僅是為了自己,節(jié)約是美德更是責(zé)任。
    3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
    節(jié)約不是刻意地做一兩件事,而是要將之變成一種生活方式,落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處,方面方面。