心得體會是我們記錄成長過程中階段性成果和感悟的有效方式，也是對自己和他人的一種分享和啟發(fā)。寫心得體會時，我們應該注重實用性，將自己的思考和經驗與讀者的實際需求相結合。接下來，我們分享一些健康養(yǎng)生的心得體會，希望能對大家的身心健康有所幫助。
讀懂孩子的心的心得體會篇一
讀懂孩子的情緒。
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長。現(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
情緒現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
讀懂孩子的心的心得體會篇二
作為一名語文教師，當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學指明了方向。閱讀是人類獲取知識、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質的高低，預示著未來國家競爭力的高低。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學語文教師肩上的擔子更是很重，日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，保證孩子的閱讀量和閱讀面。
中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。
從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考，積累的習慣。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。
引導孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習慣對語文學習至關重要。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。班中有這樣一名女生，平常的語文成績比不是很突出，但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。中年級學生已經具備自己閱讀的能力，作為老師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學生把好關。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。
《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇三
學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮??我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難??每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。
其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。
讀懂孩子的心的心得體會篇四
作為一位父母，我們常常會困惑于如何與孩子建立良好的溝通和理解，尤其是在孩子的成長過程中。然而，對于這個問題，《讀懂孩子》這本書提供了一些非常有益的建議和觀點，幫助我們更好地了解孩子的內心世界，并與他們建立更親密的關系。在讀完這本書之后，我對于如何與孩子進行有效的溝通和理解有了更深刻的認識和體會。
首先，孩子與父母之間的信任是建立良好溝通的基石。孩子需要感到安全，在他們面臨困難、問題或挫折時，能夠坦誠地與父母溝通。然而，很多時候，我們作為父母可能會過多地干涉孩子的生活，過度地保護他們，使他們失去了獨立思考和解決問題的能力。因此，我們需要給予孩子更多的自由和信任，讓他們在安全的環(huán)境中自己去探索、嘗試和失敗。只有建立了互相信任的關系，孩子才會愿意向父母敞開心扉，與他們分享自己的困惑和煩惱。
其次，《讀懂孩子》中提到的傾聽和關注是有效溝通的重要因素。孩子常常有很多話要說，而我們作為忙碌的父母，往往會忽視他們的需求和心聲。書中指出，傾聽并非僅僅是聽到孩子的聲音，而是真正地關注和理解他們的感受和需要。通過傾聽，我們可以更好地抓住孩子的需求和問題，有效解決并提供幫助。
另外，尊重孩子的個性和獨特性也是建立良好溝通的重要因素。每個孩子都有自己獨特的性格和興趣，而我們作為父母應該尊重他們的選擇和決定。雖然我們有時會擔心孩子會走錯方向，但是過度干涉只會限制他們的成長和發(fā)展。通過尊重孩子的個性，我們可以更好地理解他們，并為他們提供一個發(fā)展?jié)撃艿目臻g。
此外，《讀懂孩子》中還提到了表達和情緒的管理。孩子常常無法準確表達自己的感受和情緒，而這常常會導致溝通障礙。作為父母，我們應該學會正確理解并管理孩子的情緒。通過溝通和討論，我們可以幫助孩子認識自己的情緒，并教導他們正確的表達方式。同時，我們自己也要成為孩子情緒管理的榜樣，通過正確處理自己的情緒，影響和引導孩子的情緒表達。
最后，《讀懂孩子》提到建立良好溝通的關鍵是建立親密的關系。父母和孩子之間的關系不僅是血緣上的連接，更是情感上的聯(lián)結。通過分享、關注和理解，我們可以與孩子建立起相互依賴和信任的關系，為孩子提供一個支持和指導的溫暖家庭。在這樣的環(huán)境中，孩子會愿意分享自己的問題和困惑，與父母一起探索生活的意義，成長為獨立自信的人。
通過閱讀《讀懂孩子》，我對于與孩子建立良好溝通和理解的重要性有了更深入的認識。每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的思想、感受和需求，作為父母，我們應該學會傾聽、理解和尊重他們。只有通過有效的溝通和親密的關系，我們才能更好地了解孩子，引導他們成長，共同創(chuàng)造一個和諧幸福的家庭。
讀懂孩子的心的心得體會篇五
讀懂孩子，不僅僅是了解他們的內心世界，更是要明白他們在成長過程中所面臨的困惑與挑戰(zhàn)。《讀懂孩子》一書給了我很多啟示，讓我對孩子們的成長有了更深入的理解。通過閱讀這本書，我明白了孩子內心的需求，學會用心去與他們溝通，給予他們更多的關愛和支持。在此，我想分享一下我對《讀懂孩子》這本書的心得體會。
首先，書中強調了家庭對孩子的重要性。家庭是孩子一生中最重要的支撐力量，而家長則是孩子成長中最親近的伙伴。孩子在成長過程中需要指導和關愛，而家庭是他們最重要的成長舞臺。家長要給予孩子足夠的時間和精力，傾聽他們的內心訴求，以及用心與他們交流。只有真正讀懂孩子，才能給予他們真正的支持。
其次，書中提到理解孩子需求的重要性。每個孩子都是獨一無二的個體，他們的需求也各不相同。作為家長，我們要學會真正理解孩子的內心需求，而不僅僅是滿足他們的表面需求。孩子在成長過程中需要得到認可和支持，而家長的理解和支持可以給他們帶來巨大的力量。
此外，書中也強調了與孩子進行心理溝通的重要性?，F(xiàn)代社會中，很多孩子因為種種原因與父母溝通不暢，導致心理問題逐漸積累。在與孩子交流時，我們要注重情感的交流，尊重并盡量理解他們的內心感受。孩子需要一個開放的心靈空間，能夠傾訴和表達自己的內心情感。只有與孩子進行真誠的對話，我們才能真正讀懂他們。
另外，書中也提到了培養(yǎng)孩子的自信心和獨立性的重要性。在成長過程中，孩子會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。作為家長，我們要給予他們足夠的信任和支持，讓他們有機會獨立思考和解決問題。同時，我們也要教會他們面對失敗，從失敗中吸取經驗和教訓。只有培養(yǎng)孩子的自信心和獨立性，他們才能更好地適應社會的發(fā)展需求。
最后，書中強調了家長要給予孩子愛的力量。愛是孩子成長的最大動力，也是他們面對挫折時的最大支持。家長要用心去愛孩子，關注他們的成長進程，給予他們愛的表達和肯定。父母的愛是孩子一生中最寶貴的財富，能夠激發(fā)他們的潛能和積極性，讓他們茁壯成長。
通過閱讀《讀懂孩子》這本書，我深刻地認識到了作為家長應該如何與孩子建立良好的關系，并幫助他們健康成長。家庭的溫暖和關愛，對孩子的成長至關重要。只有真正讀懂孩子，我們才能給予他們真正的關心和支持。我希望通過我的努力，能夠成為孩子們真正可以信賴和依靠的人，讓他們在成長的道路上能夠得到更多的關愛和鼓勵。
讀懂孩子的心的心得體會篇六
當面對父母和孩子之間的溝通問題時，很多家長會覺得力不從心。如何有效地與孩子溝通，讀懂他們的內心世界，是每個家長都面臨的挑戰(zhàn)。最近，我參加了一場名為“讀懂孩子心得體會”的ppt分享會，深受啟發(fā)。這次分享會給我?guī)砹嗽S多的思考，讓我開始審視自己和孩子的溝通方式，改進了以往的不足，有效的理解了孩子的內心需求。以下是我對這次分享會的總結和體會。
第一段：分享會的目的和內容
分享會的目的是幫助家長們更好地了解孩子，并找出更適合他們的溝通方式。主講人首先介紹了現(xiàn)代家庭溝通存在的問題和挑戰(zhàn)，如父母過于強調功利性的教育、過度保護孩子等。然后，主講人通過實例演示了幾種有效的與孩子溝通的技巧和方法，如傾聽、理解情感、尊重和鼓勵等。通過這些內容，我了解到有效溝通的重要性和如何運用這些技巧與孩子建立更親密的關系。
第二段：有效的傾聽與理解情感
在分享會中，主講人非常強調傾聽的重要性。他說，家長應該從孩子的角度去思考，用心傾聽他們的想法、感受和困惑。當孩子和家長發(fā)生沖突時，家長不應立刻表達自己的觀點，而是應先傾聽孩子的意見，然后以理解和尊重的態(tài)度回應。我深受觸動，開始嘗試運用這些技巧。我發(fā)現(xiàn)，當我真正傾聽孩子的內心需求時，他們更愿意與我分享他們的困惑和問題，我們的關系也更加和諧。
第三段：尊重與鼓勵的力量
分享會中還提到了尊重和鼓勵的重要性。尊重是指不論孩子的觀點是否正確，家長都應該尊重他們的想法，并給予肯定。這樣可以增加孩子的自尊心和自信心，讓他們更有動力去嘗試新事物。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，得到家長的尊重和鼓勵的孩子表現(xiàn)更好，對自己更有信心。這個觀點深深地打動了我。現(xiàn)在，我總是盡量鼓勵和肯定孩子的努力和成就，不求完美，只求進步。這樣的肯定和鼓勵讓孩子的自尊心得到了有效的提高。
第四段：改變自己的溝通方式
分享會告訴我，要想和孩子建立良好的溝通關系，首先要改變自己的溝通方式。在分享會結束后的一段時間里，我緊密關注自己與孩子的溝通方式，并對照分享會中介紹的技巧去改進。我發(fā)現(xiàn)，當我更多地傾聽和理解他們的意見時，他們更愿意與我交流；當我尊重并鼓勵他們的努力時，他們更加愿意主動分享他們的想法和感受。通過改變自己的溝通方式，我珍惜每次與孩子有互動的機會，我們的關系變得更加緊密和融洽。
第五段：對分享會的總結和展望
分享會對我來說是一次寶貴的經歷和學習機會。通過這次分享會，我學會了許多與孩子溝通的技巧和方法，也明白了溝通的重要性。我會將這些理念和技巧應用到實際生活中，改變自己的溝通方式，與孩子真正建立親密的關系。我也希望更多的家長能夠參加這樣的ppt分享會，共同進步，為孩子和家庭創(chuàng)造更好的溝通氛圍。
通過這次分享會，我對“讀懂孩子心得體會”的內容有了更深入的理解和體驗。我相信，只有當我們真正了解孩子的內心需求，用心傾聽他們的聲音，才能與他們建立良好的溝通關系。我希望每個家庭都能夠關注孩子的感受，通過有效的溝通，讓孩子感受到家人的支持和愛，一同成長和進步。
讀懂孩子的心的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為家長或者教育者，我們經常會面對一個共同的難題，那就是如何讀懂孩子。孩子是天真無邪的，他們的內心世界與成人們的思維方式有著很大的不同。在和孩子的互動中，我們需要傾聽他們的聲音，理解他們的情感，才能真正與他們建立起親密的關系。通過多年與孩子們的相處和觀察，我深有體會，讀懂孩子的關鍵在于傾聽和觀察。
第二段：傾聽（200字）
孩子們需要被傾聽。他們有無盡的話題和問題，需要一個傾訴的對象。當我們給予孩子們充分的關注和耐心傾聽時，我們就為他們打開了心靈的大門。對于孩子來說，他們的感受和想法是寶貴的，無論是對一件小事的快樂和疑惑，還是對于人生的大問題的思考，都應該被認真對待。當我們站在他們的角度去傾聽時，我們才能真正讀懂孩子的內心世界。
第三段：觀察（200字）
觀察是讀懂孩子的另一個重要途徑。孩子們的言談舉止、表情和行為都是他們內心感受的外在表現(xiàn)。通過仔細觀察這些表現(xiàn)，我們可以推測出他們的情感和需求。例如，當孩子開始躁動不安的時候，我們可以猜測他們可能感到壓力或者不安；當孩子突然變得沉默寡言時，我們可以推測他們可能在經歷一些困擾。觀察的關鍵在于細心和耐心，我們要用心感知孩子的內心世界，而不是僅僅看到表面的現(xiàn)象。
第四段：與孩子建立親密關系（300字）
當我們通過傾聽和觀察讀懂孩子后，我們需要進一步與他們建立起親密的關系。這不僅需要我們的耐心和關心，還需要我們的溝通技巧。我們要給孩子們足夠的空間，讓他們敞開心扉，把內心世界與我們分享。在和孩子進行溝通時，我們要尊重他們的意見，并積極回應他們的需求。當他們遇到困惑或者挫折時，我們要給予他們鼓勵和支持。通過與孩子們建立簡明扼要，真誠親密的溝通，我們能夠更好地了解他們的內心世界。
第五段：結論（200字）
讀懂孩子是一項長久而有挑戰(zhàn)性的任務。孩子們在成長過程中會經歷許多變化，他們的需求和情感也會不斷變化。因此，我們需要不斷更新我們的傾聽和觀察技巧，以適應孩子的發(fā)展。同時，我們也要了解到，每個孩子都是獨特的，他們有著不同的個性和經歷，我們需要根據(jù)他們的具體情況去讀懂他們。只有真正讀懂孩子，我們才能更好地幫助他們成長和發(fā)展，與他們建立起親密的關系。
讀懂孩子的心的心得體會篇八
孩子是上天賜予我們的寶貴禮物，他們是生活中最無私、最純真的存在。然而，要想真正地了解孩子、讀懂孩子，卻往往是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。在與孩子相處的過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會，下面我將分享給大家。
第一段：了解孩子的世界
孩子的世界與成人是完全不同的，他們的思維方式、行為邏輯都大不相同。要真正讀懂孩子，首先需要了解他們的世界。與孩子們游戲、交流，觀察他們與朋友、家人的互動，讀懂他們的喜怒哀樂。這樣我們才能從他們的角度看待問題，給予他們正確的引導和指導。
第二段：傾聽是關鍵
與孩子的溝通，絕對不能只是一味地發(fā)表意見，而忽視了傾聽的重要性。傾聽是學會讀懂孩子的關鍵。當孩子與我們分享他們的心情和想法時，我們要有耐心地聆聽，真心實意地與他們交流。不要輕率地插話或妄下判斷，要做到真正地設身處地為孩子著想，傾聽他們內心的聲音。
第三段：注重細節(jié)觀察
孩子的情緒和需求常常體現(xiàn)在他們的行為和表情中。作為家長或老師，關注并觀察孩子的細節(jié)，能幫助我們更好地讀懂孩子。我們要留意孩子的眼神、姿態(tài)、言行舉止等，這些都可以透露出他們的內心世界。通過觀察細節(jié)，我們能察覺到孩子的緊張、焦慮、不安或是他們的快樂、滿足、期待，從而更好地回應他們的需求。
第四段：以身作則與孩子建立良好關系
除了傾聽和觀察，我們還要以身作則，成為孩子們的榜樣和引導者。孩子們往往更愿意模仿他們身邊的人，特別是父母和老師。如果我們希望孩子們變得有禮貌、有責任心、勇敢面對困難，我們自己首先需要做到這些。通過我們自身的行為和言行，我們能夠潛移默化地引導孩子，讓他們能夠做出正確的人生選擇。
第五段：關注與孩子的情感交流
最重要的是，要與孩子們建立良好的情感關系。只有建立起親密的關聯(lián)，我們才能真正讀懂孩子。我們要關心孩子的感受和想法，鼓勵他們表達自己的情感。在他們遇到困難和挫折時，要及時給予鼓勵和支持，幫助他們排解內心的煩惱。只有讓孩子知道他們能夠與我們分享任何事情，他們才會愿意真心相待，與我們建立起更加堅固和持久的關系。
在讀懂孩子的過程中，我們需要付出很多時間和心思。但只有真正能夠讀懂孩子，我們才能夠更好地幫助他們成長和發(fā)展。通過了解孩子的世界、傾聽、觀察、以身作則和與他們建立良好的情感關系，我們能夠與孩子們建立起獨特、深厚的連接，讓他們感受到我們的愛和關懷。
在我與孩子的相處中，我深切體會到讀懂孩子的重要性。通過了解他們的世界，傾聽、觀察和以身作則，我們能夠與孩子建立起親密、信任的關系，真正讀懂他們的內心世界。只有這樣，我們才能更好地與孩子溝通，給予他們正確的引導和愛。讓我們持續(xù)努力，不斷深化與孩子的關系，共同見證他們的成長。
讀懂孩子的心的心得體會篇九
作為一名高中教師，也是孩子的母親，讀完這本書后，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子，多了解他們的近況，多與他們交流，哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱，也要做他們的堅強的后盾，永遠的知心朋友。讀完書本，結合實際，我有這樣幾點感悟：
在家庭教育的過程中，類似“早識字”的“超前學習”誤區(qū)很多，那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實，起跑線應該指不同能力和品質培養(yǎng)的最佳期，即關鍵期。比如：0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期，這個階段不要逼迫孩子識字，應重點關注口頭語言表達能力的培養(yǎng)，另外，幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動，小學階段要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，初中階段要幫助孩子調整情緒順利度過青春期，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育。在關鍵期內，人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快，如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育，可以事半功倍，而一旦錯過這個年齡段，再進行教育，效果就明顯差多了。因此，有些能力不需要過早培養(yǎng)，不僅不能達到理想的效果，反會影響其他重要能力的發(fā)展，其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學。
第二，許多家長甚至教師重智商，輕情商。這顯然不利于孩子的發(fā)展，因為情商是我們幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情緒調節(jié)能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、人際交往能力等方面。有心理學家提出，一個人的成功，只有20%源于智商的高低，80%則取決于情商。如果把智力看做一種個人潛在能力的話，那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面。
第三，在實際生活中，許多家長和教師都喜歡干預學生，漠視孩子的自主成長。很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生，到上學，到選擇專業(yè)，到就業(yè)工作，家長都預先設計好了他的人生發(fā)展軌跡.其實，家長為孩子設計人生道路是出于好意，以免孩子走彎路。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定，肯定會犯錯的，總想著“孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒有關系，等他們長大了就會明白我們的用心的”。但是不知不覺中，家長的過度干預和控制，會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石，壓縮孩子成長空間，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)潛能。研究發(fā)現(xiàn)，當目標由自己設定而非他人強加時，孩子會更愿意付出努力，動力更強。若孩子缺乏自我探索，只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子，他們往往畏懼改變，遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心。
因此，孩子的人生屬于孩子，孩子的成長需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間，多引導和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬于自己的幸福人生。
所以，了解了孩子的很多成長規(guī)律，我們就能解釋一些他們離經叛道的行為并不是一下子就冒出來的，而是長期自主發(fā)展被抑制的結果，這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。
讀懂孩子的心的心得體會篇十
每一個孩子，來到這個世界之前，幾乎都是帶著被愛和祝福的真心而誕生的，但現(xiàn)實的教育環(huán)境的限制或壓抑，讓很多父母無法為孩子塑造一個優(yōu)質有序的生活環(huán)境，讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達給孩子。
周鼎文的《讀懂孩子》中，最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”，所有問題的發(fā)生，幾乎都是因為孩子無法在家庭環(huán)境中找到愛和歸屬感的正確來源。
這一核心原因，可能導致孩子在行為上出現(xiàn)厭學，離家出走等過激反應（曾經的同樣的我），可能導致孩子在情緒上出現(xiàn)自閉癥，多動癥等疾病，可能導致孩子在人際關系中出現(xiàn)欺凌，軟弱等現(xiàn)象，還有可能導致孩子某些生理疾病的發(fā)生。
孩子是家庭最忠心的守護者，是這個家庭的核心組成部分，他們會想盡辦法挽救父母的關系，會用各種各樣的方式來承擔這個家存在的問題。通常，孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關系，甚至危害生命等方式來承擔。
很多時候，我們眼里看到的問題孩子，其實只是家庭的“替罪羔羊”。
本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背后的'家庭問題，從而讓父母帶著孩子一起，變得更好，讓這個家也會源源不斷地產生前進的力量。
而未婚的我們和即將走進婚姻殿堂的準新郎新娘，都會面臨著要養(yǎng)育兒女，何不先提前教育自己，做好為人父母的必要準備，給下一代一個良好的家庭生活環(huán)境，讓其健康茁壯成長！
讀懂孩子的心的心得體會篇十一
我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書。看完之后，其中的很多故事和內容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!
面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。
同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。
只有經過認真思考才能有所感悟，只要我們抱著“一切為了學生”的信念，切實的更新觀念，努力提高自己，有效的進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇十二
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長，而且還有霸權?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
一個父母孩子要了解孩子，為什么都要放到嘴里呢，二歲的時候會說什么都是我的呢，三歲的時候，四歲的時候執(zhí)拗，這些是生理特點，二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
讀懂孩子的心的心得體會篇十三
在《讀懂孩子》這本書里有一章叫《兒童心理現(xiàn)象的三大基石》，其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”，包括物質依賴和精神依賴。
先說說物質依賴，我的理解就是物質方面的，孩子還小，沒有賺錢的能力，在物質上依賴家長是正常的，只是現(xiàn)在有些家長，自知對于孩子的陪伴太少，有所虧欠，所以只能在物質方面彌補，孩子要什么就買什么，這就導致孩子對金錢沒有意識，得到的東西不知道珍惜。
再說說精神依賴，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家里被保護地太好了，家長舍不得打、舍不得罵、甚至連一些簡單的家務都舍不得讓孩子去做，所以導致孩子上了小學，甚至到了小學階段的中高年級還是缺乏生活自理能力，有的孩子掃地不會拿掃把，有的.孩子分菜不會分，有的菜到了面前也不知道要伸過去舀，這就是自理能力的缺乏，或許這就是被家里慣出來的，什么事情都給孩子安排好了，孩子就不會自己主動去做什么了，在學校也是，因為習慣了被安排，所以作業(yè)也要老師七催八催才會拿出來做，甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫，他們習慣了被安排，永遠不會主動去做什么事情，只等老師一個口令一個動作。
我覺得家長應該在幼時就培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。
讀懂孩子的心的心得體會篇十四
以前的一位同事向我推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。"是啊，"防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。"
"遇到困難，如果我們退縮。我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。"的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我"想說話"、"有話可說"，也希望我能不負重望真正變得"會說話"
只要我們抱著"一切為了學生"的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇十五
父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。
當然凡事都有例外。有些父母和諧，家教良好的家庭，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題少年，而他們的父母也會異常苦惱，卻不知如何找出問題所在。國際知名導師的周鼎文先生和他的伙伴們，聯(lián)合創(chuàng)辦了結合現(xiàn)代心理學、系統(tǒng)排列與中國傳統(tǒng)文化精華的應用心理教育培訓機構——道石教育，秉持著“為生命服務”的宗旨，提供最具專業(yè)性的家庭教育、生命教育、心理健康咨詢與系統(tǒng)排列等成長課程服務，協(xié)助人們在個人成長、家庭關系與企業(yè)組織等方面突破瓶頸，邁向成功幸福。
也許我們無緣加入周先生的現(xiàn)場課程，但這本《讀懂孩子——周鼎文家庭教育智慧》卻可以給我們很大的幫助。我相信每對父母都愛自己的孩子，也相信每一個孩子都愛自己的父母與家庭，孩子是家庭忠心的守護者。很多時候，我們眼里的孩子的問題，其實只是孩子愛家庭愛父母的方式。而如何解讀問題孩子們的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，從而激發(fā)孩子們持續(xù)的內趨力，也讓每一個家庭源源不斷地產生前進的力量，這就是周鼎文寫作本書的目的。
《讀懂孩子》一書共分為七個章節(jié)：孩子如何愛自己的家，孩子是家庭最好的鏡子，孩子的行為在說什么，孩子的情緒在說什么，孩子的人際關系在說什么，孩子們的疾病在說什么以及我之教育觀。而每章之后，都附有周鼎文親自設計或者國際知名親子專家設計的練習課程，供讀者靈活運用。
靜下心來認真讀書，并針對自家的問題對號入座，靜下心來仔細想想，孩子的問題到底出在哪里，才能真正找到解決問題的方法。要知道很多時候孩子做錯事本身錯不在孩子，一定要認真反省自身存在的問題，和孩子一起共同努力，要相信每個孩子都是最優(yōu)秀的自己。問題孩子不是不愛自己，不是想成為壞孩子，他們只是想要找到歸屬感，用錯了愛的方式而已。
離異的父母應該如何對待孩子，也是困擾許多家庭的問題，方法得當，孩子異常優(yōu)秀;方法不對，孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題。我們要知道，不管夫妻是否在一起，孩子都是無罪的，要讓孩子知道，無論他的父母是否在一起，他都是他們共同的寶貝，是他們曾經相愛時最美麗的結晶。
還是那句話：父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子養(yǎng)成什么習慣，自己就先要養(yǎng)成;我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己要首先做到。要清楚地明白“愛與歸屬感”，察覺自己如何在愛，自己的愛是“盲目的愛”還是“成熟的愛”，這一點是至關重要的。
如何讀這本書?作者如是忠告讀者：一個核心就是要敞開心胸，反觀自己，然后親身去探索與實踐，相信你和你的孩子都會有所收獲。
讀懂孩子的心的心得體會篇十六
暑期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。
其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。
讀懂孩子的心的心得體會篇十七
娃娃家內的欄桿旁站立著好幾個民族娃娃，旁邊有個小籃筐，裝著一些調羹和木珠。這是娃娃家主題下喂娃娃的一個內容，每個娃娃都張著大嘴巴，等著孩子們來喂。第一天過去了，孩子們看看這些娃娃，不為所動。第二天，娃娃們的肚子里依然空空如也，兔兔、子涵發(fā)現(xiàn)了這些小木珠，于是在娃娃家的奶瓶里、鍋子里裝滿了小木珠，有模有樣地開始燒飯、做菜。他們還將娃娃家內印有各種蔬菜圖案的小塊拼圖放入鍋子里，我問寶寶們?yōu)槭裁匆@樣做，兔兔回答我說：“我要燒菜呀，沒菜我怎么做飯?！?BR> 1、從上述情況可以看出，由于小班幼兒的年齡特點，他們更喜歡具體形象的事物。在角色游戲展開的初級階段，孩子們的角色意識較為薄弱，所有的游戲行為還停留在對游戲材料的擺弄階段。3歲的兒童認知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經驗相聯(lián)系的實物概念，但此時兒童的概念很具體。因此，一旦孩子們投入了游戲，他們就需要豐富多樣，與生活經驗息息相關的游戲材料，才能推動孩子游戲的發(fā)展。
2、我園以民族歌舞為特色，在喂娃娃的游戲主題中可以看出，教師在環(huán)境創(chuàng)設時處處以融合為主，旨在讓孩子們在游戲中接觸多元文化，于是將娃娃的形象制作成為孩子們在接下來的活動中常常接觸的特色民族：漢族、傣族、藏族、蒙古族等。但是，孩子們并不認識這些民族娃娃，而且對單一的喂娃娃的操作也缺乏興趣，導致這個游戲內容一直無人問津。
1、仔細留心孩子的每一句童言稚語，思考孩子話語背后的意義。如在娃娃家主題游戲中增添一些形象生動的游戲材料，如蔬菜、水果、蛋糕等。也可以提供一些孩子們自己動手簡單制作的物品，從而讓孩子們在游戲中習得生活經驗，習得技能經驗，習得交往經驗。
2、充分利用分享交流的機會介紹這項游戲內容，激發(fā)孩子參與游戲的興趣。另外，教師介入的方式，也可靈活多變，如和孩子們比賽喂娃娃，給喂得較多的孩子予以一定的獎勵等等，以孩子們玩伴的身份參與游戲，以孩子們喜歡的形式介入指導，會使孩子們獲得成功的體驗，快樂地投入游戲。
3、低結構游戲內容與高結構集體活動不可分割，兩者相輔相成，孩子們在集體活動中了解了這些民族之后，可以將游戲內容推陳出新，如比一比，誰最快將豆豆喂到某個民族娃娃嘴里，讓孩子們在潛移默化地過程中累積對民族娃娃的經驗。
孩子們在游戲中的每一句話，都可能表達著他自身的需要。教師要善于捕捉孩子們童言稚語中蘊含的教育價值，挖掘出孩子們想要表達的真正意思，推動孩子游戲的發(fā)展。
讀懂孩子的心的心得體會篇十八
假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》，感想頗多,收獲頗豐?！白x懂孩子”是教師成長的標志。鐘老師在引言中提綱挈領地提出了這個中心思想，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望。
沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂。我們的課堂正逐步完成從教師主體向學生主體的轉變，從獨角戲向師生互動的轉變，從填壓、灌輸?shù)慕逃绞较驅W生自主探究方式的轉變，在這樣的`一個轉變過程中，如何保障每一個孩子的學習權益，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽，傾聽什么內容的問題了。
至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題。首先要以孩子為友，突出平等性。其次，要以孩子為師，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行復習、鞏固、深化。最后要講究教育方法，突出科學性。好的教育方法對成功實施教學會起到事半功倍的效果。好的教育方法應該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學為我要學，變學會為會學，變苦學為樂學。
只有學會傾聽，教者才能知道孩子需要什么，課堂的實施才有針對性；只有學會傾聽教育內容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學性，才能培養(yǎng)出有用的復合型人才；只有學會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。
究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關愛回應學生的聲音；用科學回應教育內容的聲音；用公平回應制度的聲音。想必，這才是讀懂孩子的應有之義。
讀懂孩子的心的心得體會篇十九
很多自稱父母的人來說，從過去講究能成活，吃飽飯，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任務一般都是在每天的忙碌中進行著。
現(xiàn)代人更多的是講究科學育兒的方式，一直很期待，也一直在尋找科學方法來開導自己，想讓我們的下一代獲得更好的生活，所謂的幸?？鞓窂暮味鴣?。
首先了解我們的孩子，懂得孩子的心理，當問題出現(xiàn)時，再去找出適合的方法去解決問題。
與過去相比較，現(xiàn)在講究與時俱進，教育永遠在不斷地更新進行提升自我。
了解一個孩子的身心，助長孩子的成長健康，本書也是在幫助我們的家長，將孩子和老師和家長三者互相連接起來，以達到幫助孩子發(fā)揮最大的潛能。
主張學習也不是最重要的，能夠讓孩子更開心的接受學習這件事，進行有效的教育。
讀懂孩子的問題，更多的家庭環(huán)境的影響，言傳身教，讓很多活在當下的人，只有言傳沒有身教，玩著手機對著孩子又是吼叫，完全失敗的標榜。
當你讀到這本書的時候，更多的是反省自己，這樣的錯誤不能一再犯下去，要從中獲得經驗教訓。
像我們家這樣原生態(tài)的家庭，關于我們成人之間的關系是否融洽，父母輩的愛的傳遞都會影響孩子的身心健康。
孩子就是一張白紙，當我們準備畫這幅畫的同時，首先想到的是這是單純善良的基地，播種之前也要讓種子周圍的環(huán)境變得和諧幸福才能健康成長。
孩子的愛是本能反應，對于這面鏡子，孩子體現(xiàn)出來的行為舉止，一旦出現(xiàn)問題，我們家長是首當其沖的問題所在。
每個人包括我們自己還有孩子都有情緒的表達，系統(tǒng)地讀懂這些情緒也是需要不斷觀察學習和反思的。
我們是發(fā)展中國家，現(xiàn)在的孩子吃穿不愁的，基本所求都會被滿足，自然也就想要更高的需求，其實關于“愛與歸屬感”也是本書提到最多的地方。
本書的生命五大法則有具體的介紹。讀懂孩子，也是屬于個人的需求，乃至整個家族的需求。
讀懂孩子的心的心得體會篇二十
無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛螅渲械暮芏喙适潞蛢热葑屛腋杏|很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!
面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。
同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。
讀懂孩子的心的心得體會篇一
讀懂孩子的情緒。
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長。現(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
情緒現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
讀懂孩子的心的心得體會篇二
作為一名語文教師，當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學指明了方向。閱讀是人類獲取知識、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質的高低，預示著未來國家競爭力的高低。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學語文教師肩上的擔子更是很重，日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，保證孩子的閱讀量和閱讀面。
中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。
從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考，積累的習慣。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。
引導孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習慣對語文學習至關重要。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。班中有這樣一名女生，平常的語文成績比不是很突出，但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。中年級學生已經具備自己閱讀的能力，作為老師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學生把好關。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。
《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇三
學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮??我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難??每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。
其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。
讀懂孩子的心的心得體會篇四
作為一位父母，我們常常會困惑于如何與孩子建立良好的溝通和理解，尤其是在孩子的成長過程中。然而，對于這個問題，《讀懂孩子》這本書提供了一些非常有益的建議和觀點，幫助我們更好地了解孩子的內心世界，并與他們建立更親密的關系。在讀完這本書之后，我對于如何與孩子進行有效的溝通和理解有了更深刻的認識和體會。
首先，孩子與父母之間的信任是建立良好溝通的基石。孩子需要感到安全，在他們面臨困難、問題或挫折時，能夠坦誠地與父母溝通。然而，很多時候，我們作為父母可能會過多地干涉孩子的生活，過度地保護他們，使他們失去了獨立思考和解決問題的能力。因此，我們需要給予孩子更多的自由和信任，讓他們在安全的環(huán)境中自己去探索、嘗試和失敗。只有建立了互相信任的關系，孩子才會愿意向父母敞開心扉，與他們分享自己的困惑和煩惱。
其次，《讀懂孩子》中提到的傾聽和關注是有效溝通的重要因素。孩子常常有很多話要說，而我們作為忙碌的父母，往往會忽視他們的需求和心聲。書中指出，傾聽并非僅僅是聽到孩子的聲音，而是真正地關注和理解他們的感受和需要。通過傾聽，我們可以更好地抓住孩子的需求和問題，有效解決并提供幫助。
另外，尊重孩子的個性和獨特性也是建立良好溝通的重要因素。每個孩子都有自己獨特的性格和興趣，而我們作為父母應該尊重他們的選擇和決定。雖然我們有時會擔心孩子會走錯方向，但是過度干涉只會限制他們的成長和發(fā)展。通過尊重孩子的個性，我們可以更好地理解他們，并為他們提供一個發(fā)展?jié)撃艿目臻g。
此外，《讀懂孩子》中還提到了表達和情緒的管理。孩子常常無法準確表達自己的感受和情緒，而這常常會導致溝通障礙。作為父母，我們應該學會正確理解并管理孩子的情緒。通過溝通和討論，我們可以幫助孩子認識自己的情緒，并教導他們正確的表達方式。同時，我們自己也要成為孩子情緒管理的榜樣，通過正確處理自己的情緒，影響和引導孩子的情緒表達。
最后，《讀懂孩子》提到建立良好溝通的關鍵是建立親密的關系。父母和孩子之間的關系不僅是血緣上的連接，更是情感上的聯(lián)結。通過分享、關注和理解，我們可以與孩子建立起相互依賴和信任的關系，為孩子提供一個支持和指導的溫暖家庭。在這樣的環(huán)境中，孩子會愿意分享自己的問題和困惑，與父母一起探索生活的意義，成長為獨立自信的人。
通過閱讀《讀懂孩子》，我對于與孩子建立良好溝通和理解的重要性有了更深入的認識。每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的思想、感受和需求，作為父母，我們應該學會傾聽、理解和尊重他們。只有通過有效的溝通和親密的關系，我們才能更好地了解孩子，引導他們成長，共同創(chuàng)造一個和諧幸福的家庭。
讀懂孩子的心的心得體會篇五
讀懂孩子，不僅僅是了解他們的內心世界，更是要明白他們在成長過程中所面臨的困惑與挑戰(zhàn)。《讀懂孩子》一書給了我很多啟示，讓我對孩子們的成長有了更深入的理解。通過閱讀這本書，我明白了孩子內心的需求，學會用心去與他們溝通，給予他們更多的關愛和支持。在此，我想分享一下我對《讀懂孩子》這本書的心得體會。
首先，書中強調了家庭對孩子的重要性。家庭是孩子一生中最重要的支撐力量，而家長則是孩子成長中最親近的伙伴。孩子在成長過程中需要指導和關愛，而家庭是他們最重要的成長舞臺。家長要給予孩子足夠的時間和精力，傾聽他們的內心訴求，以及用心與他們交流。只有真正讀懂孩子，才能給予他們真正的支持。
其次，書中提到理解孩子需求的重要性。每個孩子都是獨一無二的個體，他們的需求也各不相同。作為家長，我們要學會真正理解孩子的內心需求，而不僅僅是滿足他們的表面需求。孩子在成長過程中需要得到認可和支持，而家長的理解和支持可以給他們帶來巨大的力量。
此外，書中也強調了與孩子進行心理溝通的重要性?，F(xiàn)代社會中，很多孩子因為種種原因與父母溝通不暢，導致心理問題逐漸積累。在與孩子交流時，我們要注重情感的交流，尊重并盡量理解他們的內心感受。孩子需要一個開放的心靈空間，能夠傾訴和表達自己的內心情感。只有與孩子進行真誠的對話，我們才能真正讀懂他們。
另外，書中也提到了培養(yǎng)孩子的自信心和獨立性的重要性。在成長過程中，孩子會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。作為家長，我們要給予他們足夠的信任和支持，讓他們有機會獨立思考和解決問題。同時，我們也要教會他們面對失敗，從失敗中吸取經驗和教訓。只有培養(yǎng)孩子的自信心和獨立性，他們才能更好地適應社會的發(fā)展需求。
最后，書中強調了家長要給予孩子愛的力量。愛是孩子成長的最大動力，也是他們面對挫折時的最大支持。家長要用心去愛孩子，關注他們的成長進程，給予他們愛的表達和肯定。父母的愛是孩子一生中最寶貴的財富，能夠激發(fā)他們的潛能和積極性，讓他們茁壯成長。
通過閱讀《讀懂孩子》這本書，我深刻地認識到了作為家長應該如何與孩子建立良好的關系，并幫助他們健康成長。家庭的溫暖和關愛，對孩子的成長至關重要。只有真正讀懂孩子，我們才能給予他們真正的關心和支持。我希望通過我的努力，能夠成為孩子們真正可以信賴和依靠的人，讓他們在成長的道路上能夠得到更多的關愛和鼓勵。
讀懂孩子的心的心得體會篇六
當面對父母和孩子之間的溝通問題時，很多家長會覺得力不從心。如何有效地與孩子溝通，讀懂他們的內心世界，是每個家長都面臨的挑戰(zhàn)。最近，我參加了一場名為“讀懂孩子心得體會”的ppt分享會，深受啟發(fā)。這次分享會給我?guī)砹嗽S多的思考，讓我開始審視自己和孩子的溝通方式，改進了以往的不足，有效的理解了孩子的內心需求。以下是我對這次分享會的總結和體會。
第一段：分享會的目的和內容
分享會的目的是幫助家長們更好地了解孩子，并找出更適合他們的溝通方式。主講人首先介紹了現(xiàn)代家庭溝通存在的問題和挑戰(zhàn)，如父母過于強調功利性的教育、過度保護孩子等。然后，主講人通過實例演示了幾種有效的與孩子溝通的技巧和方法，如傾聽、理解情感、尊重和鼓勵等。通過這些內容，我了解到有效溝通的重要性和如何運用這些技巧與孩子建立更親密的關系。
第二段：有效的傾聽與理解情感
在分享會中，主講人非常強調傾聽的重要性。他說，家長應該從孩子的角度去思考，用心傾聽他們的想法、感受和困惑。當孩子和家長發(fā)生沖突時，家長不應立刻表達自己的觀點，而是應先傾聽孩子的意見，然后以理解和尊重的態(tài)度回應。我深受觸動，開始嘗試運用這些技巧。我發(fā)現(xiàn)，當我真正傾聽孩子的內心需求時，他們更愿意與我分享他們的困惑和問題，我們的關系也更加和諧。
第三段：尊重與鼓勵的力量
分享會中還提到了尊重和鼓勵的重要性。尊重是指不論孩子的觀點是否正確，家長都應該尊重他們的想法，并給予肯定。這樣可以增加孩子的自尊心和自信心，讓他們更有動力去嘗試新事物。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，得到家長的尊重和鼓勵的孩子表現(xiàn)更好，對自己更有信心。這個觀點深深地打動了我。現(xiàn)在，我總是盡量鼓勵和肯定孩子的努力和成就，不求完美，只求進步。這樣的肯定和鼓勵讓孩子的自尊心得到了有效的提高。
第四段：改變自己的溝通方式
分享會告訴我，要想和孩子建立良好的溝通關系，首先要改變自己的溝通方式。在分享會結束后的一段時間里，我緊密關注自己與孩子的溝通方式，并對照分享會中介紹的技巧去改進。我發(fā)現(xiàn)，當我更多地傾聽和理解他們的意見時，他們更愿意與我交流；當我尊重并鼓勵他們的努力時，他們更加愿意主動分享他們的想法和感受。通過改變自己的溝通方式，我珍惜每次與孩子有互動的機會，我們的關系變得更加緊密和融洽。
第五段：對分享會的總結和展望
分享會對我來說是一次寶貴的經歷和學習機會。通過這次分享會，我學會了許多與孩子溝通的技巧和方法，也明白了溝通的重要性。我會將這些理念和技巧應用到實際生活中，改變自己的溝通方式，與孩子真正建立親密的關系。我也希望更多的家長能夠參加這樣的ppt分享會，共同進步，為孩子和家庭創(chuàng)造更好的溝通氛圍。
通過這次分享會，我對“讀懂孩子心得體會”的內容有了更深入的理解和體驗。我相信，只有當我們真正了解孩子的內心需求，用心傾聽他們的聲音，才能與他們建立良好的溝通關系。我希望每個家庭都能夠關注孩子的感受，通過有效的溝通，讓孩子感受到家人的支持和愛，一同成長和進步。
讀懂孩子的心的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為家長或者教育者，我們經常會面對一個共同的難題，那就是如何讀懂孩子。孩子是天真無邪的，他們的內心世界與成人們的思維方式有著很大的不同。在和孩子的互動中，我們需要傾聽他們的聲音，理解他們的情感，才能真正與他們建立起親密的關系。通過多年與孩子們的相處和觀察，我深有體會，讀懂孩子的關鍵在于傾聽和觀察。
第二段：傾聽（200字）
孩子們需要被傾聽。他們有無盡的話題和問題，需要一個傾訴的對象。當我們給予孩子們充分的關注和耐心傾聽時，我們就為他們打開了心靈的大門。對于孩子來說，他們的感受和想法是寶貴的，無論是對一件小事的快樂和疑惑，還是對于人生的大問題的思考，都應該被認真對待。當我們站在他們的角度去傾聽時，我們才能真正讀懂孩子的內心世界。
第三段：觀察（200字）
觀察是讀懂孩子的另一個重要途徑。孩子們的言談舉止、表情和行為都是他們內心感受的外在表現(xiàn)。通過仔細觀察這些表現(xiàn)，我們可以推測出他們的情感和需求。例如，當孩子開始躁動不安的時候，我們可以猜測他們可能感到壓力或者不安；當孩子突然變得沉默寡言時，我們可以推測他們可能在經歷一些困擾。觀察的關鍵在于細心和耐心，我們要用心感知孩子的內心世界，而不是僅僅看到表面的現(xiàn)象。
第四段：與孩子建立親密關系（300字）
當我們通過傾聽和觀察讀懂孩子后，我們需要進一步與他們建立起親密的關系。這不僅需要我們的耐心和關心，還需要我們的溝通技巧。我們要給孩子們足夠的空間，讓他們敞開心扉，把內心世界與我們分享。在和孩子進行溝通時，我們要尊重他們的意見，并積極回應他們的需求。當他們遇到困惑或者挫折時，我們要給予他們鼓勵和支持。通過與孩子們建立簡明扼要，真誠親密的溝通，我們能夠更好地了解他們的內心世界。
第五段：結論（200字）
讀懂孩子是一項長久而有挑戰(zhàn)性的任務。孩子們在成長過程中會經歷許多變化，他們的需求和情感也會不斷變化。因此，我們需要不斷更新我們的傾聽和觀察技巧，以適應孩子的發(fā)展。同時，我們也要了解到，每個孩子都是獨特的，他們有著不同的個性和經歷，我們需要根據(jù)他們的具體情況去讀懂他們。只有真正讀懂孩子，我們才能更好地幫助他們成長和發(fā)展，與他們建立起親密的關系。
讀懂孩子的心的心得體會篇八
孩子是上天賜予我們的寶貴禮物，他們是生活中最無私、最純真的存在。然而，要想真正地了解孩子、讀懂孩子，卻往往是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。在與孩子相處的過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會，下面我將分享給大家。
第一段：了解孩子的世界
孩子的世界與成人是完全不同的，他們的思維方式、行為邏輯都大不相同。要真正讀懂孩子，首先需要了解他們的世界。與孩子們游戲、交流，觀察他們與朋友、家人的互動，讀懂他們的喜怒哀樂。這樣我們才能從他們的角度看待問題，給予他們正確的引導和指導。
第二段：傾聽是關鍵
與孩子的溝通，絕對不能只是一味地發(fā)表意見，而忽視了傾聽的重要性。傾聽是學會讀懂孩子的關鍵。當孩子與我們分享他們的心情和想法時，我們要有耐心地聆聽，真心實意地與他們交流。不要輕率地插話或妄下判斷，要做到真正地設身處地為孩子著想，傾聽他們內心的聲音。
第三段：注重細節(jié)觀察
孩子的情緒和需求常常體現(xiàn)在他們的行為和表情中。作為家長或老師，關注并觀察孩子的細節(jié)，能幫助我們更好地讀懂孩子。我們要留意孩子的眼神、姿態(tài)、言行舉止等，這些都可以透露出他們的內心世界。通過觀察細節(jié)，我們能察覺到孩子的緊張、焦慮、不安或是他們的快樂、滿足、期待，從而更好地回應他們的需求。
第四段：以身作則與孩子建立良好關系
除了傾聽和觀察，我們還要以身作則，成為孩子們的榜樣和引導者。孩子們往往更愿意模仿他們身邊的人，特別是父母和老師。如果我們希望孩子們變得有禮貌、有責任心、勇敢面對困難，我們自己首先需要做到這些。通過我們自身的行為和言行，我們能夠潛移默化地引導孩子，讓他們能夠做出正確的人生選擇。
第五段：關注與孩子的情感交流
最重要的是，要與孩子們建立良好的情感關系。只有建立起親密的關聯(lián)，我們才能真正讀懂孩子。我們要關心孩子的感受和想法，鼓勵他們表達自己的情感。在他們遇到困難和挫折時，要及時給予鼓勵和支持，幫助他們排解內心的煩惱。只有讓孩子知道他們能夠與我們分享任何事情，他們才會愿意真心相待，與我們建立起更加堅固和持久的關系。
在讀懂孩子的過程中，我們需要付出很多時間和心思。但只有真正能夠讀懂孩子，我們才能夠更好地幫助他們成長和發(fā)展。通過了解孩子的世界、傾聽、觀察、以身作則和與他們建立良好的情感關系，我們能夠與孩子們建立起獨特、深厚的連接，讓他們感受到我們的愛和關懷。
在我與孩子的相處中，我深切體會到讀懂孩子的重要性。通過了解他們的世界，傾聽、觀察和以身作則，我們能夠與孩子建立起親密、信任的關系，真正讀懂他們的內心世界。只有這樣，我們才能更好地與孩子溝通，給予他們正確的引導和愛。讓我們持續(xù)努力，不斷深化與孩子的關系，共同見證他們的成長。
讀懂孩子的心的心得體會篇九
作為一名高中教師，也是孩子的母親，讀完這本書后，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子，多了解他們的近況，多與他們交流，哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱，也要做他們的堅強的后盾，永遠的知心朋友。讀完書本，結合實際，我有這樣幾點感悟：
在家庭教育的過程中，類似“早識字”的“超前學習”誤區(qū)很多，那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實，起跑線應該指不同能力和品質培養(yǎng)的最佳期，即關鍵期。比如：0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期，這個階段不要逼迫孩子識字，應重點關注口頭語言表達能力的培養(yǎng)，另外，幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動，小學階段要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，初中階段要幫助孩子調整情緒順利度過青春期，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育。在關鍵期內，人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快，如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育，可以事半功倍，而一旦錯過這個年齡段，再進行教育，效果就明顯差多了。因此，有些能力不需要過早培養(yǎng)，不僅不能達到理想的效果，反會影響其他重要能力的發(fā)展，其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學。
第二，許多家長甚至教師重智商，輕情商。這顯然不利于孩子的發(fā)展，因為情商是我們幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情緒調節(jié)能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、人際交往能力等方面。有心理學家提出，一個人的成功，只有20%源于智商的高低，80%則取決于情商。如果把智力看做一種個人潛在能力的話，那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面。
第三，在實際生活中，許多家長和教師都喜歡干預學生，漠視孩子的自主成長。很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生，到上學，到選擇專業(yè)，到就業(yè)工作，家長都預先設計好了他的人生發(fā)展軌跡.其實，家長為孩子設計人生道路是出于好意，以免孩子走彎路。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定，肯定會犯錯的，總想著“孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒有關系，等他們長大了就會明白我們的用心的”。但是不知不覺中，家長的過度干預和控制，會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石，壓縮孩子成長空間，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)潛能。研究發(fā)現(xiàn)，當目標由自己設定而非他人強加時，孩子會更愿意付出努力，動力更強。若孩子缺乏自我探索，只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子，他們往往畏懼改變，遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心。
因此，孩子的人生屬于孩子，孩子的成長需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間，多引導和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬于自己的幸福人生。
所以，了解了孩子的很多成長規(guī)律，我們就能解釋一些他們離經叛道的行為并不是一下子就冒出來的，而是長期自主發(fā)展被抑制的結果，這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。
讀懂孩子的心的心得體會篇十
每一個孩子，來到這個世界之前，幾乎都是帶著被愛和祝福的真心而誕生的，但現(xiàn)實的教育環(huán)境的限制或壓抑，讓很多父母無法為孩子塑造一個優(yōu)質有序的生活環(huán)境，讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達給孩子。
周鼎文的《讀懂孩子》中，最核心的一點就是“理解孩子的愛和歸屬感”，所有問題的發(fā)生，幾乎都是因為孩子無法在家庭環(huán)境中找到愛和歸屬感的正確來源。
這一核心原因，可能導致孩子在行為上出現(xiàn)厭學，離家出走等過激反應（曾經的同樣的我），可能導致孩子在情緒上出現(xiàn)自閉癥，多動癥等疾病，可能導致孩子在人際關系中出現(xiàn)欺凌，軟弱等現(xiàn)象，還有可能導致孩子某些生理疾病的發(fā)生。
孩子是家庭最忠心的守護者，是這個家庭的核心組成部分，他們會想盡辦法挽救父母的關系，會用各種各樣的方式來承擔這個家存在的問題。通常，孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關系，甚至危害生命等方式來承擔。
很多時候，我們眼里看到的問題孩子，其實只是家庭的“替罪羔羊”。
本書就是用客觀的家庭倫理來探討問題孩子背后的'家庭問題，從而讓父母帶著孩子一起，變得更好，讓這個家也會源源不斷地產生前進的力量。
而未婚的我們和即將走進婚姻殿堂的準新郎新娘，都會面臨著要養(yǎng)育兒女，何不先提前教育自己，做好為人父母的必要準備，給下一代一個良好的家庭生活環(huán)境，讓其健康茁壯成長！
讀懂孩子的心的心得體會篇十一
我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書。看完之后，其中的很多故事和內容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!
面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。
同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。
只有經過認真思考才能有所感悟，只要我們抱著“一切為了學生”的信念，切實的更新觀念，努力提高自己，有效的進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇十二
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長，而且還有霸權?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
一個父母孩子要了解孩子，為什么都要放到嘴里呢，二歲的時候會說什么都是我的呢，三歲的時候，四歲的時候執(zhí)拗，這些是生理特點，二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
讀懂孩子的心的心得體會篇十三
在《讀懂孩子》這本書里有一章叫《兒童心理現(xiàn)象的三大基石》，其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”，包括物質依賴和精神依賴。
先說說物質依賴，我的理解就是物質方面的，孩子還小，沒有賺錢的能力，在物質上依賴家長是正常的，只是現(xiàn)在有些家長，自知對于孩子的陪伴太少，有所虧欠，所以只能在物質方面彌補，孩子要什么就買什么，這就導致孩子對金錢沒有意識，得到的東西不知道珍惜。
再說說精神依賴，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家里被保護地太好了，家長舍不得打、舍不得罵、甚至連一些簡單的家務都舍不得讓孩子去做，所以導致孩子上了小學，甚至到了小學階段的中高年級還是缺乏生活自理能力，有的孩子掃地不會拿掃把，有的.孩子分菜不會分，有的菜到了面前也不知道要伸過去舀，這就是自理能力的缺乏，或許這就是被家里慣出來的，什么事情都給孩子安排好了，孩子就不會自己主動去做什么了，在學校也是，因為習慣了被安排，所以作業(yè)也要老師七催八催才會拿出來做，甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫，他們習慣了被安排，永遠不會主動去做什么事情，只等老師一個口令一個動作。
我覺得家長應該在幼時就培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。
讀懂孩子的心的心得體會篇十四
以前的一位同事向我推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。"是啊，"防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。"
"遇到困難，如果我們退縮。我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。"的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我"想說話"、"有話可說"，也希望我能不負重望真正變得"會說話"
只要我們抱著"一切為了學生"的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
讀懂孩子的心的心得體會篇十五
父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。
當然凡事都有例外。有些父母和諧，家教良好的家庭，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題少年，而他們的父母也會異常苦惱，卻不知如何找出問題所在。國際知名導師的周鼎文先生和他的伙伴們，聯(lián)合創(chuàng)辦了結合現(xiàn)代心理學、系統(tǒng)排列與中國傳統(tǒng)文化精華的應用心理教育培訓機構——道石教育，秉持著“為生命服務”的宗旨，提供最具專業(yè)性的家庭教育、生命教育、心理健康咨詢與系統(tǒng)排列等成長課程服務，協(xié)助人們在個人成長、家庭關系與企業(yè)組織等方面突破瓶頸，邁向成功幸福。
也許我們無緣加入周先生的現(xiàn)場課程，但這本《讀懂孩子——周鼎文家庭教育智慧》卻可以給我們很大的幫助。我相信每對父母都愛自己的孩子，也相信每一個孩子都愛自己的父母與家庭，孩子是家庭忠心的守護者。很多時候，我們眼里的孩子的問題，其實只是孩子愛家庭愛父母的方式。而如何解讀問題孩子們的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，從而激發(fā)孩子們持續(xù)的內趨力，也讓每一個家庭源源不斷地產生前進的力量，這就是周鼎文寫作本書的目的。
《讀懂孩子》一書共分為七個章節(jié)：孩子如何愛自己的家，孩子是家庭最好的鏡子，孩子的行為在說什么，孩子的情緒在說什么，孩子的人際關系在說什么，孩子們的疾病在說什么以及我之教育觀。而每章之后，都附有周鼎文親自設計或者國際知名親子專家設計的練習課程，供讀者靈活運用。
靜下心來認真讀書，并針對自家的問題對號入座，靜下心來仔細想想，孩子的問題到底出在哪里，才能真正找到解決問題的方法。要知道很多時候孩子做錯事本身錯不在孩子，一定要認真反省自身存在的問題，和孩子一起共同努力，要相信每個孩子都是最優(yōu)秀的自己。問題孩子不是不愛自己，不是想成為壞孩子，他們只是想要找到歸屬感，用錯了愛的方式而已。
離異的父母應該如何對待孩子，也是困擾許多家庭的問題，方法得當，孩子異常優(yōu)秀;方法不對，孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題。我們要知道，不管夫妻是否在一起，孩子都是無罪的，要讓孩子知道，無論他的父母是否在一起，他都是他們共同的寶貝，是他們曾經相愛時最美麗的結晶。
還是那句話：父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子養(yǎng)成什么習慣，自己就先要養(yǎng)成;我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己要首先做到。要清楚地明白“愛與歸屬感”，察覺自己如何在愛，自己的愛是“盲目的愛”還是“成熟的愛”，這一點是至關重要的。
如何讀這本書?作者如是忠告讀者：一個核心就是要敞開心胸，反觀自己，然后親身去探索與實踐，相信你和你的孩子都會有所收獲。
讀懂孩子的心的心得體會篇十六
暑期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。
其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。
讀懂孩子的心的心得體會篇十七
娃娃家內的欄桿旁站立著好幾個民族娃娃，旁邊有個小籃筐，裝著一些調羹和木珠。這是娃娃家主題下喂娃娃的一個內容，每個娃娃都張著大嘴巴，等著孩子們來喂。第一天過去了，孩子們看看這些娃娃，不為所動。第二天，娃娃們的肚子里依然空空如也，兔兔、子涵發(fā)現(xiàn)了這些小木珠，于是在娃娃家的奶瓶里、鍋子里裝滿了小木珠，有模有樣地開始燒飯、做菜。他們還將娃娃家內印有各種蔬菜圖案的小塊拼圖放入鍋子里，我問寶寶們?yōu)槭裁匆@樣做，兔兔回答我說：“我要燒菜呀，沒菜我怎么做飯?！?BR> 1、從上述情況可以看出，由于小班幼兒的年齡特點，他們更喜歡具體形象的事物。在角色游戲展開的初級階段，孩子們的角色意識較為薄弱，所有的游戲行為還停留在對游戲材料的擺弄階段。3歲的兒童認知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經驗相聯(lián)系的實物概念，但此時兒童的概念很具體。因此，一旦孩子們投入了游戲，他們就需要豐富多樣，與生活經驗息息相關的游戲材料，才能推動孩子游戲的發(fā)展。
2、我園以民族歌舞為特色，在喂娃娃的游戲主題中可以看出，教師在環(huán)境創(chuàng)設時處處以融合為主，旨在讓孩子們在游戲中接觸多元文化，于是將娃娃的形象制作成為孩子們在接下來的活動中常常接觸的特色民族：漢族、傣族、藏族、蒙古族等。但是，孩子們并不認識這些民族娃娃，而且對單一的喂娃娃的操作也缺乏興趣，導致這個游戲內容一直無人問津。
1、仔細留心孩子的每一句童言稚語，思考孩子話語背后的意義。如在娃娃家主題游戲中增添一些形象生動的游戲材料，如蔬菜、水果、蛋糕等。也可以提供一些孩子們自己動手簡單制作的物品，從而讓孩子們在游戲中習得生活經驗，習得技能經驗，習得交往經驗。
2、充分利用分享交流的機會介紹這項游戲內容，激發(fā)孩子參與游戲的興趣。另外，教師介入的方式，也可靈活多變，如和孩子們比賽喂娃娃，給喂得較多的孩子予以一定的獎勵等等，以孩子們玩伴的身份參與游戲，以孩子們喜歡的形式介入指導，會使孩子們獲得成功的體驗，快樂地投入游戲。
3、低結構游戲內容與高結構集體活動不可分割，兩者相輔相成，孩子們在集體活動中了解了這些民族之后，可以將游戲內容推陳出新，如比一比，誰最快將豆豆喂到某個民族娃娃嘴里，讓孩子們在潛移默化地過程中累積對民族娃娃的經驗。
孩子們在游戲中的每一句話，都可能表達著他自身的需要。教師要善于捕捉孩子們童言稚語中蘊含的教育價值，挖掘出孩子們想要表達的真正意思，推動孩子游戲的發(fā)展。
讀懂孩子的心的心得體會篇十八
假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》，感想頗多,收獲頗豐?！白x懂孩子”是教師成長的標志。鐘老師在引言中提綱挈領地提出了這個中心思想，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望。
沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂。我們的課堂正逐步完成從教師主體向學生主體的轉變，從獨角戲向師生互動的轉變，從填壓、灌輸?shù)慕逃绞较驅W生自主探究方式的轉變，在這樣的`一個轉變過程中，如何保障每一個孩子的學習權益，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽，傾聽什么內容的問題了。
至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題。首先要以孩子為友，突出平等性。其次，要以孩子為師，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行復習、鞏固、深化。最后要講究教育方法，突出科學性。好的教育方法對成功實施教學會起到事半功倍的效果。好的教育方法應該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學為我要學，變學會為會學，變苦學為樂學。
只有學會傾聽，教者才能知道孩子需要什么，課堂的實施才有針對性；只有學會傾聽教育內容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學性，才能培養(yǎng)出有用的復合型人才；只有學會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。
究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關愛回應學生的聲音；用科學回應教育內容的聲音；用公平回應制度的聲音。想必，這才是讀懂孩子的應有之義。
讀懂孩子的心的心得體會篇十九
很多自稱父母的人來說，從過去講究能成活，吃飽飯，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任務一般都是在每天的忙碌中進行著。
現(xiàn)代人更多的是講究科學育兒的方式，一直很期待，也一直在尋找科學方法來開導自己，想讓我們的下一代獲得更好的生活，所謂的幸?？鞓窂暮味鴣?。
首先了解我們的孩子，懂得孩子的心理，當問題出現(xiàn)時，再去找出適合的方法去解決問題。
與過去相比較，現(xiàn)在講究與時俱進，教育永遠在不斷地更新進行提升自我。
了解一個孩子的身心，助長孩子的成長健康，本書也是在幫助我們的家長，將孩子和老師和家長三者互相連接起來，以達到幫助孩子發(fā)揮最大的潛能。
主張學習也不是最重要的，能夠讓孩子更開心的接受學習這件事，進行有效的教育。
讀懂孩子的問題，更多的家庭環(huán)境的影響，言傳身教，讓很多活在當下的人，只有言傳沒有身教，玩著手機對著孩子又是吼叫，完全失敗的標榜。
當你讀到這本書的時候，更多的是反省自己，這樣的錯誤不能一再犯下去，要從中獲得經驗教訓。
像我們家這樣原生態(tài)的家庭，關于我們成人之間的關系是否融洽，父母輩的愛的傳遞都會影響孩子的身心健康。
孩子就是一張白紙，當我們準備畫這幅畫的同時，首先想到的是這是單純善良的基地，播種之前也要讓種子周圍的環(huán)境變得和諧幸福才能健康成長。
孩子的愛是本能反應，對于這面鏡子，孩子體現(xiàn)出來的行為舉止，一旦出現(xiàn)問題，我們家長是首當其沖的問題所在。
每個人包括我們自己還有孩子都有情緒的表達，系統(tǒng)地讀懂這些情緒也是需要不斷觀察學習和反思的。
我們是發(fā)展中國家，現(xiàn)在的孩子吃穿不愁的，基本所求都會被滿足，自然也就想要更高的需求，其實關于“愛與歸屬感”也是本書提到最多的地方。
本書的生命五大法則有具體的介紹。讀懂孩子，也是屬于個人的需求，乃至整個家族的需求。
讀懂孩子的心的心得體會篇二十
無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛螅渲械暮芏喙适潞蛢热葑屛腋杏|很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。
書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!
面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。
同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。