總結(jié)有助于加深對學(xué)習(xí)和工作的理解。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點進行歸納。如果你想了解一些好的總結(jié)素材，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例，希望能夠幫到你。
幼兒自理能力心得篇一
1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒明白得自己的情況自己做。 2、通過競賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的歡樂。
20xx年11月17日9:30開始（大班每班預(yù)備床6張、中班每班預(yù)備1張桌子、托小班每班預(yù)備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預(yù)備到位，9:30準(zhǔn)時開始）三、活動地點：伊洛幼兒園操場。四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。五、競賽項目：
1、大班：整理床鋪。
競賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
競賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學(xué)習(xí)本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在如此的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給小孩，讓小孩置身于歡樂的生活和游戲之中！
幼兒自理能力心得篇二
隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。由于這類現(xiàn)象，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子自理能力特別差，什么事都依賴家長。為了改變這一現(xiàn)象，我們就要從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，以便以后長大了不會為離開父母而犯愁。
家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國家教委副主任柳斌同志曾說：“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。
孩子來自不同的家庭，家庭背景、家長素質(zhì)各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。
導(dǎo)致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：
1、家長因為工作忙，教育任務(wù)全依賴于長輩和幼兒園。這這就導(dǎo)致了這些孩子自理能力尤其之差。
2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。
3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，采取的是一種怪罪、批評的態(tài)度，有的甚至?xí)扇”┝Υ蛄R的方法，嚴(yán)重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。
一、在幼兒園系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒的獨立性
幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。記得一個教育學(xué)家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，教師可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學(xué)習(xí)活動蘊含在生活、游戲活動中。
1、利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在幼兒園培養(yǎng)幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)孩子的年齡特點，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握生活自理的技能。
2、利用學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過程中，我們的老師可以在適當(dāng)?shù)臅r候，選擇一些適當(dāng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，有效促進幼兒的發(fā)展。例如利用故事中人物的活動誘導(dǎo)幼兒懂得該做什么不該做什么。
3、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂,通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導(dǎo)幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。游戲過程中，教師應(yīng)通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展。
二、家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢
在現(xiàn)代社會，孩子需要具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，因此教師和家長應(yīng)共同努力為幼兒獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，因此，還要幼兒園與家庭共同合作培養(yǎng)幼兒獨立性。
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且老師永不卸任的”。中國的父母總是擔(dān)心孩子年紀(jì)小，事情做不好，什么也不讓孩子做。長此以往，孩子變成了衣來伸手，飯來張口的廢人。被中國科學(xué)院勸退回家的碩博連讀生魏永康就是一個很好的例子。所以家長不要代替孩子去做一切，讓孩子有點生活能力。“手是思維的鏡子，是意識的培育者，是智慧的創(chuàng)造者”楊振寧博士說：“中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！眲邮帜芰蛣?chuàng)新能力是一對孿生兄弟。動手能力強，創(chuàng)新能力就強，動手能力弱，創(chuàng)新能力就弱。幼兒園必須與家庭攜手培養(yǎng)幼兒自理能力。
1、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發(fā)展
良好的家庭教育是幼兒健康成長的必要條件，也是幼兒園實施幼兒全面發(fā)展的重要保證。要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，家長們必須端正教育觀念，這樣才能促進幼兒的發(fā)展進步。在培養(yǎng)幼兒生活自理能力時，家長要遵循孩子的年齡特征和生長發(fā)育規(guī)律。一是要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。家長要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要多關(guān)心多鼓勵指導(dǎo)，時間久了，幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。二是要嚴(yán)格要求幼兒。幼兒往往是抓住家長的弱點提出的各種不合理的要求，作為家長在情緒上要表示理解，但在行為上要堅持對他們的約束，不能有任何遷就的表示，態(tài)度要堅決。三是轉(zhuǎn)移孩子的注意力?？梢岳糜變阂子诒黄渌迈r的事物所吸引的`心理特點，把幼兒的注意力從不合理的事情上轉(zhuǎn)移開，以免他們受到錯誤的誘導(dǎo)。四是家長要想辦法使幼兒擴大視野，增長見識，幼兒知識多了，就會改變自己過去一些錯誤的做法。
2、在生活中培養(yǎng)幼兒生活自理能力
在家庭中培養(yǎng)幼兒生活自理能力，家長就必須重視在生活中的培養(yǎng)。家長對孩子要放手，讓孩子從小學(xué)會自己管理自己，做點家務(wù)事，做一些力所能及的事。而對于一些孩子不會做的事，家長可以耐心地輔導(dǎo)一下，孩子的自理能力自然會得到發(fā)展。在培養(yǎng)孩子生活自理能力過程中，家長要采用正面教育，否則就會傷害幼兒自尊心，從而使教育適得其反。
3、家長要積極配合幼兒園，與幼兒園教育同步。
家長在家中對幼兒實施生活自理能力培養(yǎng)的同時，要與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現(xiàn)等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育。家長可以擴大幼兒的交際面，培養(yǎng)幼兒的社交能力及自信心；也可以通過立規(guī)矩以及讓幼兒參加感興趣的活動來幫助他們學(xué)會處理事情的能力。家長對幼兒過于溺愛、嬌慣、放任、遷就；或者對幼兒簡單粗暴，無視幼兒生理、心理的發(fā)展；或者無視幼兒的興趣、愛好，對他們一味限制，要求他們絕對服從等等，這些都不利于幼兒自理能力的培養(yǎng)和發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說過“愛護子女，這是母雞都會做的事情，然而，會教育子女這就是一件偉大的國家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活知識?！彼哉f愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度。在家中父母要為幼兒提供良好的行為楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都應(yīng)注意自己的形象，對幼兒獨立品質(zhì)的形成起到潛移默化的教育作用。
4、家庭教育方式對幼兒自理能力的發(fā)展的推動作用
幼兒自理能力的發(fā)展與家庭教育方式之間有密切的關(guān)系。家庭是孩子健康成長的資源，應(yīng)把家庭教育的重點放在家庭教育中資源的創(chuàng)設(shè)及合理地使用這些有效的資源上，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，親密親子關(guān)系，建立民主、平等、積極向上的家庭精神環(huán)境，拓展孩子自由成長的空間，以利于孩子獨立性的發(fā)展。不同家庭教養(yǎng)方式影響著幼兒社會性的發(fā)展水平，不同水平的幼兒社會性的發(fā)展也影響著現(xiàn)代的家庭教育方式的選擇。幼兒期是兒童自理能力發(fā)展的重要時期，這個時期個體社會性的發(fā)展與其將來社會性交往、行為、情緒情感、人格、個性、社會適應(yīng)性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關(guān)。
幼兒自理能力心得篇三
1、通過有趣的.比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進團隊精神。
大班全體孩子，在幼兒園操場。
1、各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。
2、在班級的基礎(chǔ)上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。
3、活動內(nèi)容大班剝兩顆花生――打開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點（注：瓶8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）
1、在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。
2、跑到海棉墊上疊好被子。
3、跑回原點，先到為勝。
4、老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。
一等獎18名二等獎18名三等獎18名（一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）六工作人員按排：
組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文貼獎數(shù)字人：吳玉（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）材料按排人：汪甜組織：劉佩閏亞美七活動程序：
1、主持人發(fā)言
2、大班級進行比賽
3、頒發(fā)獎品
幼兒自理能力心得篇四
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的指導(dǎo)下，我能關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒的發(fā)展，特別是進入小班教學(xué)以來，我十分注重對幼兒情感、交往、合作等方面的培養(yǎng)，讓孩子在寬松自由的環(huán)境中形成健康、積極的態(tài)度，促使幼兒社會性交往能力的發(fā)展。
1、老師，快來幫幫我
午睡起床。小朋友都忙著穿衣穿褲，忙著排隊請老師幫忙整理服裝，只有可可半瞇著眼睛躺在床上。盡管小朋友在一旁催她，老師也不斷鼓勵她趕快起床，但她還是沒有要起床的跡象。
小朋友都梳洗完畢，要吃點心了，可可還沒穿衣服，只是呆呆地坐在床上。我走到可可的床邊，自言自語地講起小蝸牛因動作慢總誤事的.故事，最后，我問可可：“可可，你喜歡這只慢動作的小蝸牛嗎？”她沒有正面回答我，而是不假思索地說：“我不做那只慢動作的小蝸牛?！币贿呎f，一邊叫我?guī)退┮路?。不一會兒，她就高興地走出了午睡室。
2、老師，她不讓我抱娃娃
區(qū)角活動時間。只見可可一手抱著娃娃，一手給娃娃“喂飯吃”。子田說：“這是我的娃娃，我是她的媽媽?！闭f著把娃娃奪了過去?？煽烧f：“是我先拿的，應(yīng)該我先玩！”就這樣，她倆開始爭執(zhí)起來，可可搶不過子田，就把頭轉(zhuǎn)向我，向我求助，我連忙以“媽媽”的身份走過去，和藹地問：“發(fā)生什么事了？”可可噘著小嘴，向我告狀。我對子田說：“這個娃娃真漂亮，你們一個抱娃娃，一個給娃娃喂飯，好嗎？”“好吧”。在我的建議下，她倆愉快地玩了起來。
本案例中可可是小班小朋友，在班里，她是年齡較小的幼兒，語言表達能力強，情感豐富，但常規(guī)意識差，自理能力較弱。
在幼兒活動過程中，我努力為幼兒營造一個寬松、民主、自由的環(huán)境，能夠尊重幼兒，因材施教，關(guān)注幼兒的變化與需求，并能及時引導(dǎo)、解決問題，促進了幼兒情感、態(tài)度、交往等方面的發(fā)展。
以上兩則活動中，我覺得也存在一定的問題。當(dāng)可可意識到動作慢不好，要快點起床時，我馬上順應(yīng)她的要求幫她穿衣服。這使她失去了一次獨立穿衣服的鍛煉機會，還會助她滋長惰性心理。在娃娃家游戲時，她在老師的建議下學(xué)會了合作游戲，但同時由于老師介入太快，使孩子失去了一次獨立解決問題的嘗試機會?？梢娫趯捤傻幕顒迎h(huán)境中，我真該學(xué)會“該出手”時再“出手”。
幼兒自理能力心得篇五
一、活動目標(biāo)：
1.通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
二、活動時間與項目：
時間：20xx年9月30日上午9:10，
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子
三、參賽人員：全體幼兒
四、活動準(zhǔn)備衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當(dāng)評委(隔壁班級互換打分)，1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3.評判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
(2)疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線(重疊)六、獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
幼兒自理能力心得篇六
通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做
通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活教育功能，增進集體榮譽感。
全體40組寶貝地點在共享空間
1、活動時間
20xx年12月27日9：35—10：05
2、活動形式
各班教室組織幼兒在班級進行篩選比賽，
各班在評比的基礎(chǔ)上，各班推薦10名幼兒參加決賽
比賽內(nèi)容
穿外套——穿外褲————穿鞋子——疊被子
1、參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿的`整齊，領(lǐng)子翻平，
2、鞋子是否左右穿反，
1、各班級根據(jù)先來后到的順序在共享空間有序入座
2、各班級事先選好的十名代表全部坐在第一排、第二排侯賽
3、各班級準(zhǔn)備好拉拉隊的口號如：“404加油”
4、各班級自備照相機，適時抓拍一些精彩鏡頭，并在活動后傳到群共享里
5、活動期間，注意保證幼兒衣服的溫暖
1、進場侯賽
2、抽簽的方式確定第一輪進入對決賽的班級
3、第一輪是穿外套比賽
第二輪是穿外褲比賽
第三輪是穿鞋子比賽
第四輪是疊被子比賽
4、每輪、每班3個人代表
活動主持：菲菲老師
活動報道：婷婷老師
幼兒自理能力心得篇七
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
幼兒園操場(若下雨就改在大禮堂)
小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計時員：何立義
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
（1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
（1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。
英才班大組10人中組15人小組14人
草莓班：小組6人中組30人
小天使班：小組2人中組32人
小精靈班：小組2人中組34人
幼兒自理能力心得篇八
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我園德育課題組就把如何培養(yǎng)幼兒的自理能力作為一項重要的研究項目。
1、家庭成員的溺愛包辦。
現(xiàn)在家庭中，父母包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)。雖然在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，例如，一大早孩子正努力而吃力地穿著衣服，誰知家長看見，馬上等不及了，三下五除二，幫他穿好了事?；蚴菚r間不夠，或是耐心不夠，總之，沒有教會幼兒自理的技能，也是導(dǎo)致孩子不會自理的重要因素。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機會。
當(dāng)孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機會。
1、通過正面教育，增強幼兒生活自理意識。
如何讓單純的幼兒具有生活自理意識呢，我們教師就要開動腦筋，結(jié)合幼兒的年齡特點，利用多種教育方法來實現(xiàn)教育目標(biāo)。比如：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)飯后漱口時，我們可以結(jié)合歌曲《漱口歌》來進行：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。讓幼兒在歌曲的愉悅里，輕松自主地學(xué)習(xí)漱口的方法。
2、把自理能力的技巧寓于游戲之中。
例如：在操作區(qū)中，我們放置了用可樂瓶制作的“大嘴娃娃”和豆類等，讓幼兒玩喂娃娃的游戲；我們還利用布料、紐扣等廢舊物品制作成了“穿衣娃娃”，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈；在“娃娃家”里，幼兒以“爸爸”、“媽媽”、“服務(wù)員”的角色洗餐具、端盤子、打掃房間、整理床鋪，給娃娃喂飯、喝水等等。游戲?qū)τ變河芯薮蟮奈?，讓幼兒有更多的機會探索周圍世界，并在活動中主動獲得知識和技能，鍛煉幼兒的意志，激勵幼兒克服困難，發(fā)展思維能力和解決問題的能力，從而達到教育目的。
3、在生活中反復(fù)的訓(xùn)練，逐步提高生活自理能力。
生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它是一個循序漸進、不斷鞏固的重復(fù)過程，為了使幼兒熟練掌握生活技能在生活中反復(fù)的訓(xùn)練，我們在日常生活中有意識地創(chuàng)造條件，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，充分利用生活中的各種機會來引導(dǎo)幼兒，如：在游戲后，引導(dǎo)幼兒清理場地、整理玩具，在午睡前后，讓幼兒穿脫衣服，在值日生工作中，引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦桌子、搬椅子等，在引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)時，老師要耐心誘導(dǎo)，循循善誘，持之以恒，使幼兒逐步具備自立的能力。
4、注重個體差異，提高每個幼兒的生活自理能力
幼兒雖然同處一個班級，但由于各種因素的原因，幼兒的差異存在是必然的。因此，教師切不可要求幼兒同時達到同一水平，有的幼兒由于父母過分寵愛，自我服務(wù)意識不強，表現(xiàn)出來的能力較差，往往別人輕而一舉做完的事，他卻感到很吃力，對于這樣的幼兒，教師不應(yīng)把他視為笨孩子，而要分析原因“對癥下藥”促其進步。同時，用分組形式給能力差一點的安排容易完成的活動，或在能力強的幼兒和老師的幫助下完成較難的事情，鼓勵他們大膽去做，知道自己經(jīng)過努力會做得更好。
幼兒往往有這樣的現(xiàn)象，在幼兒園形成的良好習(xí)慣，回到家里就完全改變了，一些幼兒力所能及的事情，則被家長取而代之，因此，幼兒生活自理的培養(yǎng)，必須有家長的支持和配合，才能收到良好的效果，如果忽略了家庭教育，那么幼兒園的教育只會功虧一簣。因此，做好家長工作，使家庭與幼兒園形成合力共育是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵。
通過實踐，我認為對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)是切實可行的、十分必要的，它培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)能力，扭轉(zhuǎn)了幼兒過份依賴的性格，促進了幼兒身心全面的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
幼兒自理能力心得篇九
傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。但我班的有些幼兒注意力極易分散，在組織一日活動中，對老師的要求、指令不能馬上作出反應(yīng)，影響正常開展。究其原因，是我們教師忽視了對傾聽能力的培養(yǎng)。因此，本學(xué)期，我將從幼兒特點出發(fā)，將聽力培養(yǎng)融于各項活動之中。
平時，每當(dāng)孩子向我們傾訴各種事情時，我們必須當(dāng)名好聽眾，不要隨意打斷他們的話語，不能流露出不煩或敷衍的神情，鼓勵孩子盡可能詳細表達，并產(chǎn)生共鳴，明確自己的態(tài)度。使孩子樂意傾訴，樂于接受我們的建議和幫助。
良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。我們還通過開展各種活動中培養(yǎng)幼兒的聽力，例如：娛樂游戲《傳話》、體育游戲《人、槍、虎》、尤其是美術(shù)科學(xué)活動中的各項要求：講解時簡單、清楚、速度稍慢，并用眼神不停關(guān)注每個孩子的反應(yīng)。
對于聽力水平稍弱的`幼兒，我們要給以更多的關(guān)注勵，提問時，讓他們優(yōu)先答問并給以鼓勵，提高以使他們逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
為了發(fā)展幼兒的聽覺注意，我們多讓
幼兒傾聽故事及音樂，鼓勵幼兒進行復(fù)述及演唱，評選“故事大王”及“小歌星”活動，提高積極性，教師以規(guī)范、準(zhǔn)確的語音發(fā)指令，將聽力培養(yǎng)的要求貫穿于日常生活的各個環(huán)節(jié)。如利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應(yīng)的行為等。利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力。常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。
1通過家長會介紹聽力培養(yǎng)計劃
2對家長進行聽力培養(yǎng)和指導(dǎo)
（1）家長每天為孩子朗讀半小時的故事或詩歌
（2）請家長讓孩子在游戲中接受聽力培養(yǎng)
例如：玩“傳話”、“聽聽是什么聲音”等各種親子游戲，使孩子自然而然地提高傾聽能力。
3、多與家長溝通，了解孩子的聽力發(fā)展情況，并及時做出調(diào)整。
總之，聽力的培養(yǎng)須遵循循序漸進的原則，由淺入深，逐步提高，這樣，才有助于孩子心理的健康發(fā)展，為幼兒的口語能力打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒自理能力心得篇十
現(xiàn)在的小孩大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒差不多上飯來張口衣來伸手，很多小孩自理能力相對較弱。小班的小孩自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力盡管獲得非常大進步，然而依舊有很多小孩自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升小孩自理意識，提高小孩的自理能力，幫小孩樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓小孩們學(xué)會照顧自己，增強自信心。因此設(shè)計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒軀體的協(xié)調(diào)性和靈活性進展。
2、通過活動，提高小孩的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等差不多的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己情況自己做”的良好習(xí)慣。
五、活動主題：我能行，我最棒主持人：馬珺六、活動預(yù)備：
1、各班上報參賽名單，競賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。 2、學(xué)習(xí)開場律動《我確實非常不錯》（由各班教師負責(zé)教小孩）
力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提早領(lǐng)取獎品。
4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點在中間七、活動人員安排：
按秒表人員：各班家長各四名記分數(shù)人員：八、活動過程：
1、集體開場舞《我確實非常不錯》
2、自理能力競賽賽前規(guī)則講明：
（1）剝桔子
每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）
（2）掛毛巾
每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）
（3）穿衣服
每班八名幼兒參賽，分兩組競賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加競賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始競賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）
（4）整理圖書
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）九、獎項設(shè)置：（每個項目各設(shè)）一等獎一名二等獎一名三等獎一名十、結(jié)束：園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品注：相關(guān)人員安排：
各班1位教師帶競賽幼兒到相對應(yīng)的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒競賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把競賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。
幼兒自理能力心得篇十一
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理玩具，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會自理。
孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機會。
那么怎樣訓(xùn)練孩子的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和獨立能力呢
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。
3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所
2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。
4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。
孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動的習(xí)慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的.環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關(guān)鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。
幼兒自理能力心得篇十二
國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，明白五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，長江、黃河是中國的象征。幼兒園將經(jīng)過讓幼兒了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感；與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國山河的秀麗；收集展覽各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們明白祖國地大物博。
1、明白我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感。
2、明白我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。
20xx—9—30
各班活動室
1、我是中國人
2、我愛我的祖國
a、明白10月1日是祖國媽媽的生日，10月1日我們又叫國慶節(jié)
b、感知祖國的地大物博（認識中國的首都：中國的兩大河，中國有56個民族。中國的國歌，我們的國旗）
c、幼兒分享照片及收集的物品
3、送給祖國媽媽的生日祝福
a、制作國旗
小托班：粘貼畫
中班：撕貼畫
大班：線條畫
b、學(xué)唱國歌
1、國慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請把祖國的大好河山及孩子活潑可愛的游覽瞬間用鏡頭記錄下來，來園時注明：風(fēng)景拍攝地、寶寶姓名。最好能夠教會孩子口頭介紹游覽過的地方，以便來園和小朋友分享。
2、幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。
心動不如行動，我們用自我的方式祝福祖國生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的'認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。期待您的參與！
幼兒自理能力心得篇十三
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了，幼兒到戶外做操時，就得添加衣服，發(fā)現(xiàn)了一個問題，有一部分孩子的勞動觀念和自理能力很差，好像穿衣服不是自己的事情，與自己沒有關(guān)系，每次都讓老師來幫忙；這樣真是太浪費時間了，每天到這個時間就特別忙。其實，幼兒的自我服務(wù)意識差與我們老師也有一定的關(guān)系，平時忽視了幼兒自理能力的培養(yǎng)。如自己穿脫-衣服、自己整理玩具、自己疊被子、自己入廁等。在我們組我就以上的這些問題，我反思到如果現(xiàn)在不培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)他們做點力所能及的小事，他們?nèi)蘸笠欢ú粫湎e人的勞動成果；更不會養(yǎng)成自理、自辦、勤快的好習(xí)慣乃至于影響他們的智力發(fā)展、身體素質(zhì)的發(fā)展，這些不良的習(xí)慣一旦形成將會影響到他們的一生。
于是，我在班上，有計劃地進行培養(yǎng)幼兒自理能力，利用各個活動環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。1、比如：整理餐具；整理玩具等。2、利用各種有益的游戲，在高興愉快中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。比如：在班里我們組織幼兒進行生活自理能力的比賽，像穿脫-衣褲、折疊小被等等，在比賽游戲中，讓他們在情緒高漲中自覺鍛煉，提高生活自理的水平。3、利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識中培養(yǎng)幼兒的生活自理。
經(jīng)過一周多的培養(yǎng)孩子們的自理能力有了一定的提高。比如：原來有些孩子不會穿衣服就要哭，現(xiàn)在穿衣服能很利索的脫換。孩子們有了進步，成長了。作為老師我很高興！但是，單靠幼兒園里學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長的'積極配合和支持，才能更有效的提高幼兒的生活自理能力。為孩子提供機會，培養(yǎng)孩子在家中獨立生活的能力，要放手讓幼兒動手，多給鍛煉的機會，不要包辦代替。幼兒的生活自理培養(yǎng)和教育，貫穿于幼兒一日生活、活動的各個環(huán)節(jié)，在不成為幼兒負擔(dān)與壓力的前提下，讓他們在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)到自理方面的技能和，盡量讓幼兒多動手、多操作，這樣才能提高幼兒的生活自理能力。
幼兒自理能力心得篇十四
抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子。左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱，上房子。
2、脫開衫
拉下小拉鏈，兩手開小門。左手幫右手，拉拉小衣袖。寶寶本領(lǐng)大，衣服脫好了！
3、穿套衫
爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑。最先露出腦袋瓜，捏住袖口伸進去。左手右手伸出來，最后衣邊往下拉。
4、脫套衫
先把衣服往上提，抓住袖口縮胳膊。左胳膊、右胳膊，左右胳膊縮回來。
提住領(lǐng)子露出頭，寶寶衣服脫好了。
5、穿褲子
穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來。
兩手抓住褲子腰，拉好蓋上小肚皮。
6、扣扣子
小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友。小洞洞，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。
7、穿襪子
縮起小脖子，（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進小洞子，（穿進襪尖）
拉起長鼻子，（拉襪筒）穿好小襪子。
8、脫襪子
縮起小脖子，（脫襪筒至腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）
拉直小身子，（襪子拉直）躺在小房頂。（放在鞋面）
9、疊褲子
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
10、疊衣服
衣服寶寶要睡覺，對齊門襟門關(guān)好。兩手放胸前，像把娃娃抱。
彎腰看一看，衣服疊好了。
11、穿鞋
兩只小鞋子，一對好朋友。穿對頭對頭，穿錯噘噘嘴。
12、喝水
排好隊，去喝水，先他人，后自己。
取到杯，再接水，喝多少，接多少
慢慢喝，別嗆著。
安全飲水很重要。
13、洗手
小朋友，來洗手。
卷起袖，淋濕手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里沖一沖，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
小二班
幼兒自理能力心得篇十五
現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學(xué)會照顧自己，增強自信心。
20xx年4月30日
幼兒園操場
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3.感受集體活動帶來的樂趣。
活動一：疊毛巾
活動準(zhǔn)備：
毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。
玩法：
每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。
活動二：整理彩筆
活動準(zhǔn)備：
彩筆12盒。
玩法：
游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.把所有的彩筆都插回盒子里。
活動三：剝蛋殼
活動準(zhǔn)備：
雞蛋60個、小碗12個。
玩法：
幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。
活動四：插花籃
活動準(zhǔn)備：
雪花片若干、塑料筐12個。
玩法：
幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準(zhǔn)者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令放出后方可開始。
2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。
幼兒自理能力心得篇十六
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的.情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
大班年級組全體幼兒和家長。
9月xx日上午多少點開始。
幼兒園大操場。
教師準(zhǔn)備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準(zhǔn)備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》。
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示（制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動）。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設(shè)三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準(zhǔn)時進行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
幼兒自理能力心得篇十七
全家與幼兒園的孩子都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒自理能力比賽方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 祖國，我愛你!
一、設(shè)計意圖：
祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
二、活動目的：
1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2.通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
三、活動準(zhǔn)備：
1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片
2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置
3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。
四、活動過程：
1.組織幼兒齊唱國歌。
2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。
3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。畫煙花、天安門、國旗等。
5.師生共同裝飾教室。
6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。
五、活動延伸：
1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節(jié)日后的談話。
一、主題說明
國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，明白五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，長江、黃河是中國的象征。幼兒園將經(jīng)過讓幼兒了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感;與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國山河的秀麗;收集展覽各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們明白祖國地大物博。
二、主題目標(biāo)
1、明白我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的`的情感。
2、明白我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。
三、活動時間：
20____—9—30
四、活動地點：
各班活動室
五、活動流程
1、我是中國人
2、我愛我的祖國
a、明白10月1日是祖國媽媽的生日，10月1日我們又叫國慶節(jié)
b、感知祖國的地大物博(認識中國的首都：中國的兩大河，中國有56個民族。中國的國歌，我們的國旗)
c、幼兒分享照片及收集的物品
3、送給祖國媽媽的生日祝福
a、制作國旗
小托班：粘貼畫
中班：撕貼畫
大班：線條畫
b、學(xué)唱國歌
六、家園互動
1、國慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請把祖國的大好河山及孩子活潑可愛的游覽瞬間用鏡頭記錄下來，來園時注明：風(fēng)景拍攝地、寶寶姓名。最 好能夠教會孩子口頭介紹游覽過的地方，以便來園和小朋友分享。
2、幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。
心動不如行動，我們用自我的方式祝福祖國生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。期待您的參與!
活動名稱：歡樂國慶節(jié)
活動目標(biāo)：
1、知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂.
2、理解詞：國慶節(jié)、彩旗飄揚、莊嚴(yán)等。
活動準(zhǔn)備：國慶節(jié)照片
活動過程：
1、觀看國慶節(jié)照片
提問：小朋友照片上的你們在干什么??你們?yōu)槭裁催@么高興?
2、回顧國慶節(jié)
提問：(1)前幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀?(幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日)
(2)你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)?
(學(xué)說：“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。”)
(3)大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢?(啟發(fā)鼓勵幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境)
3、談話小結(jié)?！笆乱蝗帐菄鴳c節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢?因為“我們都是中國人，我們愛中國?！?BR> 國慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義，知道祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對祖國的情感，以及體會作為一個中國人的`自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計了以下慶?；顒?，旨在通過此次聯(lián)歡活動，激發(fā)孩子愛祖國的情感，讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時，又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
活動目標(biāo)：
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
參加對象：
大班年級組全體幼兒和家長
活動時間：
9月__日上午多少點開始
活動地點：
幼兒園大操場
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準(zhǔn)備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
活動過程：
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“__歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設(shè)三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
活動延伸：
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
注意事項：
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準(zhǔn)時進行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、五星紅旗、天安門圖片
2、彩色手工紙剪成的三角形若干，固體膠，底板人手一份
3、零食(老師準(zhǔn)備)
活動流程：
一、經(jīng)驗交流
1、教師提問：明天要過節(jié)，你們知道是什么節(jié)嗎?
2、教師介紹國慶節(jié)，幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
3、出示五星紅旗、天安門圖片，說說它們的名稱。
4、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。
二、操作活動“彩旗飄飄”
1、人們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日，會開展許多活動，今天我們也來掛掛彩旗，讓彩旗在我們的教室里飄揚起來。
2、教師介紹掛彩旗的方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、將幼兒掛好的彩旗布置出來。
三、分享活動
1、幼兒分組
2、分享零食，體驗與同伴共同分享的快樂。
幼兒自理能力心得篇一
1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒明白得自己的情況自己做。 2、通過競賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的歡樂。
20xx年11月17日9:30開始（大班每班預(yù)備床6張、中班每班預(yù)備1張桌子、托小班每班預(yù)備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預(yù)備到位，9:30準(zhǔn)時開始）三、活動地點：伊洛幼兒園操場。四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。五、競賽項目：
1、大班：整理床鋪。
競賽規(guī)則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
競賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學(xué)習(xí)本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在如此的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給小孩，讓小孩置身于歡樂的生活和游戲之中！
幼兒自理能力心得篇二
隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。由于這類現(xiàn)象，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子自理能力特別差，什么事都依賴家長。為了改變這一現(xiàn)象，我們就要從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，以便以后長大了不會為離開父母而犯愁。
家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國家教委副主任柳斌同志曾說：“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。
孩子來自不同的家庭，家庭背景、家長素質(zhì)各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。
導(dǎo)致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：
1、家長因為工作忙，教育任務(wù)全依賴于長輩和幼兒園。這這就導(dǎo)致了這些孩子自理能力尤其之差。
2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。
3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，采取的是一種怪罪、批評的態(tài)度，有的甚至?xí)扇”┝Υ蛄R的方法，嚴(yán)重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。
一、在幼兒園系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒的獨立性
幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。記得一個教育學(xué)家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，教師可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學(xué)習(xí)活動蘊含在生活、游戲活動中。
1、利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在幼兒園培養(yǎng)幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)孩子的年齡特點，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握生活自理的技能。
2、利用學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過程中，我們的老師可以在適當(dāng)?shù)臅r候，選擇一些適當(dāng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，有效促進幼兒的發(fā)展。例如利用故事中人物的活動誘導(dǎo)幼兒懂得該做什么不該做什么。
3、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理能力。
在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂,通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導(dǎo)幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。游戲過程中，教師應(yīng)通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展。
二、家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢
在現(xiàn)代社會，孩子需要具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，因此教師和家長應(yīng)共同努力為幼兒獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，因此，還要幼兒園與家庭共同合作培養(yǎng)幼兒獨立性。
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且老師永不卸任的”。中國的父母總是擔(dān)心孩子年紀(jì)小，事情做不好，什么也不讓孩子做。長此以往，孩子變成了衣來伸手，飯來張口的廢人。被中國科學(xué)院勸退回家的碩博連讀生魏永康就是一個很好的例子。所以家長不要代替孩子去做一切，讓孩子有點生活能力。“手是思維的鏡子，是意識的培育者，是智慧的創(chuàng)造者”楊振寧博士說：“中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！眲邮帜芰蛣?chuàng)新能力是一對孿生兄弟。動手能力強，創(chuàng)新能力就強，動手能力弱，創(chuàng)新能力就弱。幼兒園必須與家庭攜手培養(yǎng)幼兒自理能力。
1、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發(fā)展
良好的家庭教育是幼兒健康成長的必要條件，也是幼兒園實施幼兒全面發(fā)展的重要保證。要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，家長們必須端正教育觀念，這樣才能促進幼兒的發(fā)展進步。在培養(yǎng)幼兒生活自理能力時，家長要遵循孩子的年齡特征和生長發(fā)育規(guī)律。一是要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。家長要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要多關(guān)心多鼓勵指導(dǎo)，時間久了，幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。二是要嚴(yán)格要求幼兒。幼兒往往是抓住家長的弱點提出的各種不合理的要求，作為家長在情緒上要表示理解，但在行為上要堅持對他們的約束，不能有任何遷就的表示，態(tài)度要堅決。三是轉(zhuǎn)移孩子的注意力?？梢岳糜變阂子诒黄渌迈r的事物所吸引的`心理特點，把幼兒的注意力從不合理的事情上轉(zhuǎn)移開，以免他們受到錯誤的誘導(dǎo)。四是家長要想辦法使幼兒擴大視野，增長見識，幼兒知識多了，就會改變自己過去一些錯誤的做法。
2、在生活中培養(yǎng)幼兒生活自理能力
在家庭中培養(yǎng)幼兒生活自理能力，家長就必須重視在生活中的培養(yǎng)。家長對孩子要放手，讓孩子從小學(xué)會自己管理自己，做點家務(wù)事，做一些力所能及的事。而對于一些孩子不會做的事，家長可以耐心地輔導(dǎo)一下，孩子的自理能力自然會得到發(fā)展。在培養(yǎng)孩子生活自理能力過程中，家長要采用正面教育，否則就會傷害幼兒自尊心，從而使教育適得其反。
3、家長要積極配合幼兒園，與幼兒園教育同步。
家長在家中對幼兒實施生活自理能力培養(yǎng)的同時，要與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現(xiàn)等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育。家長可以擴大幼兒的交際面，培養(yǎng)幼兒的社交能力及自信心；也可以通過立規(guī)矩以及讓幼兒參加感興趣的活動來幫助他們學(xué)會處理事情的能力。家長對幼兒過于溺愛、嬌慣、放任、遷就；或者對幼兒簡單粗暴，無視幼兒生理、心理的發(fā)展；或者無視幼兒的興趣、愛好，對他們一味限制，要求他們絕對服從等等，這些都不利于幼兒自理能力的培養(yǎng)和發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說過“愛護子女，這是母雞都會做的事情，然而，會教育子女這就是一件偉大的國家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活知識?！彼哉f愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度。在家中父母要為幼兒提供良好的行為楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都應(yīng)注意自己的形象，對幼兒獨立品質(zhì)的形成起到潛移默化的教育作用。
4、家庭教育方式對幼兒自理能力的發(fā)展的推動作用
幼兒自理能力的發(fā)展與家庭教育方式之間有密切的關(guān)系。家庭是孩子健康成長的資源，應(yīng)把家庭教育的重點放在家庭教育中資源的創(chuàng)設(shè)及合理地使用這些有效的資源上，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，親密親子關(guān)系，建立民主、平等、積極向上的家庭精神環(huán)境，拓展孩子自由成長的空間，以利于孩子獨立性的發(fā)展。不同家庭教養(yǎng)方式影響著幼兒社會性的發(fā)展水平，不同水平的幼兒社會性的發(fā)展也影響著現(xiàn)代的家庭教育方式的選擇。幼兒期是兒童自理能力發(fā)展的重要時期，這個時期個體社會性的發(fā)展與其將來社會性交往、行為、情緒情感、人格、個性、社會適應(yīng)性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關(guān)。
幼兒自理能力心得篇三
1、通過有趣的.比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進團隊精神。
大班全體孩子，在幼兒園操場。
1、各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。
2、在班級的基礎(chǔ)上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。
3、活動內(nèi)容大班剝兩顆花生――打開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點（注：瓶8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）
1、在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。
2、跑到海棉墊上疊好被子。
3、跑回原點，先到為勝。
4、老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。
一等獎18名二等獎18名三等獎18名（一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）六工作人員按排：
組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文貼獎數(shù)字人：吳玉（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）材料按排人：汪甜組織：劉佩閏亞美七活動程序：
1、主持人發(fā)言
2、大班級進行比賽
3、頒發(fā)獎品
幼兒自理能力心得篇四
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的指導(dǎo)下，我能關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒的發(fā)展，特別是進入小班教學(xué)以來，我十分注重對幼兒情感、交往、合作等方面的培養(yǎng)，讓孩子在寬松自由的環(huán)境中形成健康、積極的態(tài)度，促使幼兒社會性交往能力的發(fā)展。
1、老師，快來幫幫我
午睡起床。小朋友都忙著穿衣穿褲，忙著排隊請老師幫忙整理服裝，只有可可半瞇著眼睛躺在床上。盡管小朋友在一旁催她，老師也不斷鼓勵她趕快起床，但她還是沒有要起床的跡象。
小朋友都梳洗完畢，要吃點心了，可可還沒穿衣服，只是呆呆地坐在床上。我走到可可的床邊，自言自語地講起小蝸牛因動作慢總誤事的.故事，最后，我問可可：“可可，你喜歡這只慢動作的小蝸牛嗎？”她沒有正面回答我，而是不假思索地說：“我不做那只慢動作的小蝸牛?！币贿呎f，一邊叫我?guī)退┮路?。不一會兒，她就高興地走出了午睡室。
2、老師，她不讓我抱娃娃
區(qū)角活動時間。只見可可一手抱著娃娃，一手給娃娃“喂飯吃”。子田說：“這是我的娃娃，我是她的媽媽?！闭f著把娃娃奪了過去?？煽烧f：“是我先拿的，應(yīng)該我先玩！”就這樣，她倆開始爭執(zhí)起來，可可搶不過子田，就把頭轉(zhuǎn)向我，向我求助，我連忙以“媽媽”的身份走過去，和藹地問：“發(fā)生什么事了？”可可噘著小嘴，向我告狀。我對子田說：“這個娃娃真漂亮，你們一個抱娃娃，一個給娃娃喂飯，好嗎？”“好吧”。在我的建議下，她倆愉快地玩了起來。
本案例中可可是小班小朋友，在班里，她是年齡較小的幼兒，語言表達能力強，情感豐富，但常規(guī)意識差，自理能力較弱。
在幼兒活動過程中，我努力為幼兒營造一個寬松、民主、自由的環(huán)境，能夠尊重幼兒，因材施教，關(guān)注幼兒的變化與需求，并能及時引導(dǎo)、解決問題，促進了幼兒情感、態(tài)度、交往等方面的發(fā)展。
以上兩則活動中，我覺得也存在一定的問題。當(dāng)可可意識到動作慢不好，要快點起床時，我馬上順應(yīng)她的要求幫她穿衣服。這使她失去了一次獨立穿衣服的鍛煉機會，還會助她滋長惰性心理。在娃娃家游戲時，她在老師的建議下學(xué)會了合作游戲，但同時由于老師介入太快，使孩子失去了一次獨立解決問題的嘗試機會?？梢娫趯捤傻幕顒迎h(huán)境中，我真該學(xué)會“該出手”時再“出手”。
幼兒自理能力心得篇五
一、活動目標(biāo)：
1.通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
二、活動時間與項目：
時間：20xx年9月30日上午9:10，
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子
三、參賽人員：全體幼兒
四、活動準(zhǔn)備衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當(dāng)評委(隔壁班級互換打分)，1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3.評判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
(2)疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線(重疊)六、獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
幼兒自理能力心得篇六
通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做
通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活教育功能，增進集體榮譽感。
全體40組寶貝地點在共享空間
1、活動時間
20xx年12月27日9：35—10：05
2、活動形式
各班教室組織幼兒在班級進行篩選比賽，
各班在評比的基礎(chǔ)上，各班推薦10名幼兒參加決賽
比賽內(nèi)容
穿外套——穿外褲————穿鞋子——疊被子
1、參賽幼兒衣服穿好后，要求幼兒檢查是否穿的`整齊，領(lǐng)子翻平，
2、鞋子是否左右穿反，
1、各班級根據(jù)先來后到的順序在共享空間有序入座
2、各班級事先選好的十名代表全部坐在第一排、第二排侯賽
3、各班級準(zhǔn)備好拉拉隊的口號如：“404加油”
4、各班級自備照相機，適時抓拍一些精彩鏡頭，并在活動后傳到群共享里
5、活動期間，注意保證幼兒衣服的溫暖
1、進場侯賽
2、抽簽的方式確定第一輪進入對決賽的班級
3、第一輪是穿外套比賽
第二輪是穿外褲比賽
第三輪是穿鞋子比賽
第四輪是疊被子比賽
4、每輪、每班3個人代表
活動主持：菲菲老師
活動報道：婷婷老師
幼兒自理能力心得篇七
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
幼兒園操場(若下雨就改在大禮堂)
小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計時員：何立義
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
（1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
（1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時少的10位幼兒獲勝。
英才班大組10人中組15人小組14人
草莓班：小組6人中組30人
小天使班：小組2人中組32人
小精靈班：小組2人中組34人
幼兒自理能力心得篇八
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我園德育課題組就把如何培養(yǎng)幼兒的自理能力作為一項重要的研究項目。
1、家庭成員的溺愛包辦。
現(xiàn)在家庭中，父母包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)。雖然在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，例如，一大早孩子正努力而吃力地穿著衣服，誰知家長看見，馬上等不及了，三下五除二，幫他穿好了事?；蚴菚r間不夠，或是耐心不夠，總之，沒有教會幼兒自理的技能，也是導(dǎo)致孩子不會自理的重要因素。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機會。
當(dāng)孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機會。
1、通過正面教育，增強幼兒生活自理意識。
如何讓單純的幼兒具有生活自理意識呢，我們教師就要開動腦筋，結(jié)合幼兒的年齡特點，利用多種教育方法來實現(xiàn)教育目標(biāo)。比如：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)飯后漱口時，我們可以結(jié)合歌曲《漱口歌》來進行：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。讓幼兒在歌曲的愉悅里，輕松自主地學(xué)習(xí)漱口的方法。
2、把自理能力的技巧寓于游戲之中。
例如：在操作區(qū)中，我們放置了用可樂瓶制作的“大嘴娃娃”和豆類等，讓幼兒玩喂娃娃的游戲；我們還利用布料、紐扣等廢舊物品制作成了“穿衣娃娃”，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈；在“娃娃家”里，幼兒以“爸爸”、“媽媽”、“服務(wù)員”的角色洗餐具、端盤子、打掃房間、整理床鋪，給娃娃喂飯、喝水等等。游戲?qū)τ變河芯薮蟮奈?，讓幼兒有更多的機會探索周圍世界，并在活動中主動獲得知識和技能，鍛煉幼兒的意志，激勵幼兒克服困難，發(fā)展思維能力和解決問題的能力，從而達到教育目的。
3、在生活中反復(fù)的訓(xùn)練，逐步提高生活自理能力。
生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它是一個循序漸進、不斷鞏固的重復(fù)過程，為了使幼兒熟練掌握生活技能在生活中反復(fù)的訓(xùn)練，我們在日常生活中有意識地創(chuàng)造條件，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，充分利用生活中的各種機會來引導(dǎo)幼兒，如：在游戲后，引導(dǎo)幼兒清理場地、整理玩具，在午睡前后，讓幼兒穿脫衣服，在值日生工作中，引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦桌子、搬椅子等，在引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)時，老師要耐心誘導(dǎo)，循循善誘，持之以恒，使幼兒逐步具備自立的能力。
4、注重個體差異，提高每個幼兒的生活自理能力
幼兒雖然同處一個班級，但由于各種因素的原因，幼兒的差異存在是必然的。因此，教師切不可要求幼兒同時達到同一水平，有的幼兒由于父母過分寵愛，自我服務(wù)意識不強，表現(xiàn)出來的能力較差，往往別人輕而一舉做完的事，他卻感到很吃力，對于這樣的幼兒，教師不應(yīng)把他視為笨孩子，而要分析原因“對癥下藥”促其進步。同時，用分組形式給能力差一點的安排容易完成的活動，或在能力強的幼兒和老師的幫助下完成較難的事情，鼓勵他們大膽去做，知道自己經(jīng)過努力會做得更好。
幼兒往往有這樣的現(xiàn)象，在幼兒園形成的良好習(xí)慣，回到家里就完全改變了，一些幼兒力所能及的事情，則被家長取而代之，因此，幼兒生活自理的培養(yǎng)，必須有家長的支持和配合，才能收到良好的效果，如果忽略了家庭教育，那么幼兒園的教育只會功虧一簣。因此，做好家長工作，使家庭與幼兒園形成合力共育是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵。
通過實踐，我認為對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)是切實可行的、十分必要的，它培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)能力，扭轉(zhuǎn)了幼兒過份依賴的性格，促進了幼兒身心全面的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
幼兒自理能力心得篇九
傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。但我班的有些幼兒注意力極易分散，在組織一日活動中，對老師的要求、指令不能馬上作出反應(yīng)，影響正常開展。究其原因，是我們教師忽視了對傾聽能力的培養(yǎng)。因此，本學(xué)期，我將從幼兒特點出發(fā)，將聽力培養(yǎng)融于各項活動之中。
平時，每當(dāng)孩子向我們傾訴各種事情時，我們必須當(dāng)名好聽眾，不要隨意打斷他們的話語，不能流露出不煩或敷衍的神情，鼓勵孩子盡可能詳細表達，并產(chǎn)生共鳴，明確自己的態(tài)度。使孩子樂意傾訴，樂于接受我們的建議和幫助。
良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。我們還通過開展各種活動中培養(yǎng)幼兒的聽力，例如：娛樂游戲《傳話》、體育游戲《人、槍、虎》、尤其是美術(shù)科學(xué)活動中的各項要求：講解時簡單、清楚、速度稍慢，并用眼神不停關(guān)注每個孩子的反應(yīng)。
對于聽力水平稍弱的`幼兒，我們要給以更多的關(guān)注勵，提問時，讓他們優(yōu)先答問并給以鼓勵，提高以使他們逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
為了發(fā)展幼兒的聽覺注意，我們多讓
幼兒傾聽故事及音樂，鼓勵幼兒進行復(fù)述及演唱，評選“故事大王”及“小歌星”活動，提高積極性，教師以規(guī)范、準(zhǔn)確的語音發(fā)指令，將聽力培養(yǎng)的要求貫穿于日常生活的各個環(huán)節(jié)。如利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應(yīng)的行為等。利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力。常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。
1通過家長會介紹聽力培養(yǎng)計劃
2對家長進行聽力培養(yǎng)和指導(dǎo)
（1）家長每天為孩子朗讀半小時的故事或詩歌
（2）請家長讓孩子在游戲中接受聽力培養(yǎng)
例如：玩“傳話”、“聽聽是什么聲音”等各種親子游戲，使孩子自然而然地提高傾聽能力。
3、多與家長溝通，了解孩子的聽力發(fā)展情況，并及時做出調(diào)整。
總之，聽力的培養(yǎng)須遵循循序漸進的原則，由淺入深，逐步提高，這樣，才有助于孩子心理的健康發(fā)展，為幼兒的口語能力打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒自理能力心得篇十
現(xiàn)在的小孩大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒差不多上飯來張口衣來伸手，很多小孩自理能力相對較弱。小班的小孩自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力盡管獲得非常大進步，然而依舊有很多小孩自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升小孩自理意識，提高小孩的自理能力，幫小孩樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓小孩們學(xué)會照顧自己，增強自信心。因此設(shè)計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進幼兒軀體的協(xié)調(diào)性和靈活性進展。
2、通過活動，提高小孩的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等差不多的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己情況自己做”的良好習(xí)慣。
五、活動主題：我能行，我最棒主持人：馬珺六、活動預(yù)備：
1、各班上報參賽名單，競賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。 2、學(xué)習(xí)開場律動《我確實非常不錯》（由各班教師負責(zé)教小孩）
力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計表每評委一份。提早領(lǐng)取獎品。
4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點在中間七、活動人員安排：
按秒表人員：各班家長各四名記分數(shù)人員：八、活動過程：
1、集體開場舞《我確實非常不錯》
2、自理能力競賽賽前規(guī)則講明：
（1）剝桔子
每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）
（2）掛毛巾
每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）
（3）穿衣服
每班八名幼兒參賽，分兩組競賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加競賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始競賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）
（4）整理圖書
每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）九、獎項設(shè)置：（每個項目各設(shè)）一等獎一名二等獎一名三等獎一名十、結(jié)束：園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品注：相關(guān)人員安排：
各班1位教師帶競賽幼兒到相對應(yīng)的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒競賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把競賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。
幼兒自理能力心得篇十一
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理玩具，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。
孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會自理。
孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機會。
那么怎樣訓(xùn)練孩子的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和獨立能力呢
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。
3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所
2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。
4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。
孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動的習(xí)慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的.環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關(guān)鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。
幼兒自理能力心得篇十二
國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，明白五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，長江、黃河是中國的象征。幼兒園將經(jīng)過讓幼兒了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感；與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國山河的秀麗；收集展覽各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們明白祖國地大物博。
1、明白我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感。
2、明白我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。
20xx—9—30
各班活動室
1、我是中國人
2、我愛我的祖國
a、明白10月1日是祖國媽媽的生日，10月1日我們又叫國慶節(jié)
b、感知祖國的地大物博（認識中國的首都：中國的兩大河，中國有56個民族。中國的國歌，我們的國旗）
c、幼兒分享照片及收集的物品
3、送給祖國媽媽的生日祝福
a、制作國旗
小托班：粘貼畫
中班：撕貼畫
大班：線條畫
b、學(xué)唱國歌
1、國慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請把祖國的大好河山及孩子活潑可愛的游覽瞬間用鏡頭記錄下來，來園時注明：風(fēng)景拍攝地、寶寶姓名。最好能夠教會孩子口頭介紹游覽過的地方，以便來園和小朋友分享。
2、幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。
心動不如行動，我們用自我的方式祝福祖國生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的'認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。期待您的參與！
幼兒自理能力心得篇十三
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了，幼兒到戶外做操時，就得添加衣服，發(fā)現(xiàn)了一個問題，有一部分孩子的勞動觀念和自理能力很差，好像穿衣服不是自己的事情，與自己沒有關(guān)系，每次都讓老師來幫忙；這樣真是太浪費時間了，每天到這個時間就特別忙。其實，幼兒的自我服務(wù)意識差與我們老師也有一定的關(guān)系，平時忽視了幼兒自理能力的培養(yǎng)。如自己穿脫-衣服、自己整理玩具、自己疊被子、自己入廁等。在我們組我就以上的這些問題，我反思到如果現(xiàn)在不培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)他們做點力所能及的小事，他們?nèi)蘸笠欢ú粫湎e人的勞動成果；更不會養(yǎng)成自理、自辦、勤快的好習(xí)慣乃至于影響他們的智力發(fā)展、身體素質(zhì)的發(fā)展，這些不良的習(xí)慣一旦形成將會影響到他們的一生。
于是，我在班上，有計劃地進行培養(yǎng)幼兒自理能力，利用各個活動環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。1、比如：整理餐具；整理玩具等。2、利用各種有益的游戲，在高興愉快中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。比如：在班里我們組織幼兒進行生活自理能力的比賽，像穿脫-衣褲、折疊小被等等，在比賽游戲中，讓他們在情緒高漲中自覺鍛煉，提高生活自理的水平。3、利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識中培養(yǎng)幼兒的生活自理。
經(jīng)過一周多的培養(yǎng)孩子們的自理能力有了一定的提高。比如：原來有些孩子不會穿衣服就要哭，現(xiàn)在穿衣服能很利索的脫換。孩子們有了進步，成長了。作為老師我很高興！但是，單靠幼兒園里學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長的'積極配合和支持，才能更有效的提高幼兒的生活自理能力。為孩子提供機會，培養(yǎng)孩子在家中獨立生活的能力，要放手讓幼兒動手，多給鍛煉的機會，不要包辦代替。幼兒的生活自理培養(yǎng)和教育，貫穿于幼兒一日生活、活動的各個環(huán)節(jié)，在不成為幼兒負擔(dān)與壓力的前提下，讓他們在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)到自理方面的技能和，盡量讓幼兒多動手、多操作，這樣才能提高幼兒的生活自理能力。
幼兒自理能力心得篇十四
抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子。左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱，上房子。
2、脫開衫
拉下小拉鏈，兩手開小門。左手幫右手，拉拉小衣袖。寶寶本領(lǐng)大，衣服脫好了！
3、穿套衫
爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑。最先露出腦袋瓜，捏住袖口伸進去。左手右手伸出來，最后衣邊往下拉。
4、脫套衫
先把衣服往上提，抓住袖口縮胳膊。左胳膊、右胳膊，左右胳膊縮回來。
提住領(lǐng)子露出頭，寶寶衣服脫好了。
5、穿褲子
穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來。
兩手抓住褲子腰，拉好蓋上小肚皮。
6、扣扣子
小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友。小洞洞，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。
7、穿襪子
縮起小脖子，（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進小洞子，（穿進襪尖）
拉起長鼻子，（拉襪筒）穿好小襪子。
8、脫襪子
縮起小脖子，（脫襪筒至腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）
拉直小身子，（襪子拉直）躺在小房頂。（放在鞋面）
9、疊褲子
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
10、疊衣服
衣服寶寶要睡覺，對齊門襟門關(guān)好。兩手放胸前，像把娃娃抱。
彎腰看一看，衣服疊好了。
11、穿鞋
兩只小鞋子，一對好朋友。穿對頭對頭，穿錯噘噘嘴。
12、喝水
排好隊，去喝水，先他人，后自己。
取到杯，再接水，喝多少，接多少
慢慢喝，別嗆著。
安全飲水很重要。
13、洗手
小朋友，來洗手。
卷起袖，淋濕手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里沖一沖，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
小二班
幼兒自理能力心得篇十五
現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學(xué)會照顧自己，增強自信心。
20xx年4月30日
幼兒園操場
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3.感受集體活動帶來的樂趣。
活動一：疊毛巾
活動準(zhǔn)備：
毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。
玩法：
每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。
活動二：整理彩筆
活動準(zhǔn)備：
彩筆12盒。
玩法：
游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.把所有的彩筆都插回盒子里。
活動三：剝蛋殼
活動準(zhǔn)備：
雞蛋60個、小碗12個。
玩法：
幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。
活動四：插花籃
活動準(zhǔn)備：
雪花片若干、塑料筐12個。
玩法：
幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準(zhǔn)者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令放出后方可開始。
2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。
幼兒自理能力心得篇十六
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的.情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
大班年級組全體幼兒和家長。
9月xx日上午多少點開始。
幼兒園大操場。
教師準(zhǔn)備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準(zhǔn)備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》。
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示（制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動）。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設(shè)三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準(zhǔn)時進行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
幼兒自理能力心得篇十七
全家與幼兒園的孩子都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒自理能力比賽方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 祖國，我愛你!
一、設(shè)計意圖：
祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
二、活動目的：
1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2.通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
三、活動準(zhǔn)備：
1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片
2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置
3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。
四、活動過程：
1.組織幼兒齊唱國歌。
2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。
3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。畫煙花、天安門、國旗等。
5.師生共同裝飾教室。
6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。
五、活動延伸：
1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節(jié)日后的談話。
一、主題說明
國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，明白五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，長江、黃河是中國的象征。幼兒園將經(jīng)過讓幼兒了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感;與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國山河的秀麗;收集展覽各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們明白祖國地大物博。
二、主題目標(biāo)
1、明白我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的`的情感。
2、明白我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。
三、活動時間：
20____—9—30
四、活動地點：
各班活動室
五、活動流程
1、我是中國人
2、我愛我的祖國
a、明白10月1日是祖國媽媽的生日，10月1日我們又叫國慶節(jié)
b、感知祖國的地大物博(認識中國的首都：中國的兩大河，中國有56個民族。中國的國歌，我們的國旗)
c、幼兒分享照片及收集的物品
3、送給祖國媽媽的生日祝福
a、制作國旗
小托班：粘貼畫
中班：撕貼畫
大班：線條畫
b、學(xué)唱國歌
六、家園互動
1、國慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請把祖國的大好河山及孩子活潑可愛的游覽瞬間用鏡頭記錄下來，來園時注明：風(fēng)景拍攝地、寶寶姓名。最 好能夠教會孩子口頭介紹游覽過的地方，以便來園和小朋友分享。
2、幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。
心動不如行動，我們用自我的方式祝福祖國生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。期待您的參與!
活動名稱：歡樂國慶節(jié)
活動目標(biāo)：
1、知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂.
2、理解詞：國慶節(jié)、彩旗飄揚、莊嚴(yán)等。
活動準(zhǔn)備：國慶節(jié)照片
活動過程：
1、觀看國慶節(jié)照片
提問：小朋友照片上的你們在干什么??你們?yōu)槭裁催@么高興?
2、回顧國慶節(jié)
提問：(1)前幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀?(幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日)
(2)你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)?
(學(xué)說：“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。”)
(3)大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢?(啟發(fā)鼓勵幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境)
3、談話小結(jié)?！笆乱蝗帐菄鴳c節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢?因為“我們都是中國人，我們愛中國?！?BR> 國慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義，知道祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對祖國的情感，以及體會作為一個中國人的`自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計了以下慶?；顒?，旨在通過此次聯(lián)歡活動，激發(fā)孩子愛祖國的情感，讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時，又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
活動目標(biāo)：
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
參加對象：
大班年級組全體幼兒和家長
活動時間：
9月__日上午多少點開始
活動地點：
幼兒園大操場
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準(zhǔn)備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
活動過程：
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“__歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設(shè)三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
活動延伸：
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
注意事項：
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準(zhǔn)時進行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、五星紅旗、天安門圖片
2、彩色手工紙剪成的三角形若干，固體膠，底板人手一份
3、零食(老師準(zhǔn)備)
活動流程：
一、經(jīng)驗交流
1、教師提問：明天要過節(jié)，你們知道是什么節(jié)嗎?
2、教師介紹國慶節(jié)，幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
3、出示五星紅旗、天安門圖片，說說它們的名稱。
4、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。
二、操作活動“彩旗飄飄”
1、人們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日，會開展許多活動，今天我們也來掛掛彩旗，讓彩旗在我們的教室里飄揚起來。
2、教師介紹掛彩旗的方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、將幼兒掛好的彩旗布置出來。
三、分享活動
1、幼兒分組
2、分享零食，體驗與同伴共同分享的快樂。