- 在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。了解心得體會(huì)的要求和要點(diǎn)，是寫作過(guò)程中的關(guān)鍵。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇一
我站立的地方是中國(guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟?！币皇赘咴叿拦俦矏?ài)的軍旅歌曲，道出了中國(guó)軍人熱愛(ài)祖國(guó)、扎根邊防的心聲?！昂媚袃海?dāng)兵去”成為當(dāng)代中國(guó)青年的時(shí)尚選擇。“1997年，高中畢業(yè)的祁發(fā)寶報(bào)名參軍，帶著新兵營(yíng)“軍事課目考試第一名”的成績(jī)向組織申請(qǐng)：到高原去、到斗爭(zhēng)一線去。2009年，陳紅軍從地方大學(xué)畢業(yè)，本已通過(guò)公安特警招錄考試，可聽(tīng)說(shuō)要征兵就臨時(shí)“變卦”了，最終走進(jìn)火熱軍營(yíng)。2016年后，年輕的肖思遠(yuǎn)、王焯冉、陳祥榕也相繼走上邊關(guān)?！痹谲婈?duì)這個(gè)大熔爐里，在祖國(guó)遼闊的版圖上，無(wú)數(shù)年輕戰(zhàn)士像挺立的小白楊茁壯成長(zhǎng)，日夜守護(hù)著祖國(guó)的邊防前線，用熱血書(shū)寫對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，用青春扛起軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)對(duì)敵侵略的戰(zhàn)斗中，陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)壯烈犧牲，王焯冉在渡河前出支援途中，為救助戰(zhàn)友英勇?tīng)奚?，他們以生命赴使命，踐行了“寧將鮮血流盡，不失國(guó)土一寸”的錚錚誓言，彰顯了大無(wú)畏的英雄氣概。
去年6月，面對(duì)印軍的越線挑釁，我軍團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶本著談判解決的誠(chéng)意，僅帶幾名官兵前出交涉，卻遭了對(duì)方蓄謀已久的暴力攻擊。
祁發(fā)寶所在團(tuán)不這條成文的“規(guī)定”，是新時(shí)期中國(guó)軍隊(duì)“官兵一致、生死與共”的生動(dòng)寫照。“邊防斗爭(zhēng)中，各級(jí)指揮員與官兵同住地窩子、同爬執(zhí)勤點(diǎn)、同吃大鍋菜、同站深夜哨、同背給養(yǎng)物資，平時(shí)鉚在一線、戰(zhàn)時(shí)帶頭沖鋒，凝聚起以命相托的生死情誼和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的強(qiáng)大力量。”
一個(gè)英雄的集體，必然是團(tuán)結(jié)的集體。在驚心動(dòng)魄的邊防戰(zhàn)斗中，“團(tuán)長(zhǎng)頂在最前面阻擋外軍，營(yíng)長(zhǎng)救團(tuán)長(zhǎng)、戰(zhàn)士救營(yíng)長(zhǎng)、班長(zhǎng)救戰(zhàn)士?！币幻笓]員動(dòng)情地說(shuō)。正是因?yàn)槲臆姽俦舷峦?、生死相依，凝聚起?qiáng)大的戰(zhàn)斗力量，最終贏得以少勝多的重大勝利。
英雄勇敢無(wú)畏，只因責(zé)任在肩。一線官兵常說(shuō)，我們身后就是祖國(guó)，當(dāng)國(guó)家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前。正是這些戰(zhàn)斗英雄的光輝形象，弘揚(yáng)了一不怕苦、二不怕死的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。他們是年輕的一代人的代表和典范。他們正是新時(shí)代的正能量。
英雄已走，精神永存!邊防官兵用無(wú)限忠誠(chéng)，用青春和熱血，抒發(fā)火熱的衛(wèi)國(guó)戍邊情懷，托舉神圣的衛(wèi)國(guó)戍邊使命!或許這就是他們的初心。向英雄學(xué)習(xí)，在英雄守護(hù)的和平中，我們更要在自己的崗位上做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇二
近年來(lái)，全國(guó)各地廣泛開(kāi)展了一系列以弘揚(yáng)英雄主義為核心的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族精神。其中，小學(xué)生英烈事跡的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立正確的價(jià)值觀念具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)英烈事跡，我深深地感受到了祖國(guó)的偉大，體會(huì)到了為人民為國(guó)家做出犧牲的偉大精神，也明白了自己應(yīng)該如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
首先，小學(xué)英烈事跡給予了我對(duì)祖國(guó)的深刻感悟。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一位小學(xué)生英雄的故事——雷鋒。雷鋒用他短暫而充實(shí)的生命，燃燒了愛(ài)國(guó)的熱情。他在年幼的時(shí)候就對(duì)人民有無(wú)限的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的口號(hào)。由此，我明白了，每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該做好學(xué)習(xí)的同時(shí)，牢記雷鋒精神，時(shí)刻將奉獻(xiàn)他人、貢獻(xiàn)社會(huì)作為自己的追求目標(biāo)。
其次，小學(xué)英烈事跡讓我深深感受到了為國(guó)家和人民獻(xiàn)身的偉大精神。在生活中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些關(guān)于小學(xué)生英烈的感人事跡，如阿水、宋慶齡等。他們?cè)诜浅Ｄ暧椎臅r(shí)候，就積極參與了抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，為了國(guó)家和人民的利益，付出了巨大的犧牲。這些英烈們的精神感染了我，我明白到，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，時(shí)刻為國(guó)家和人民著想，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
第三，小學(xué)英烈事跡給我?guī)?lái)了對(duì)家庭的思考。在學(xué)習(xí)中，我了解到很多英雄的事跡背后，都離不開(kāi)家庭的支持和鼓勵(lì)。他們的父母用無(wú)私的愛(ài)和辛勤的勞動(dòng)為他們提供了有力的后盾。這讓我深感自己家庭的幸福和美滿，并意識(shí)到只有在家庭和睦的氛圍中，才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我會(huì)更加珍惜我的家庭，和父母一起共同努力，為家庭增添更多的快樂(lè)和幸福。
最后，小學(xué)英烈事跡也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。面對(duì)那些平凡而偉大的小學(xué)生英烈們，我感到自慚形穢。他們雖然年幼，但卻能為國(guó)家和人民做出巨大的貢獻(xiàn)。相比之下，我并沒(méi)有付出太多，甚至在一些小事上都會(huì)退縮或懈怠。因此，我決心要努力改變自己，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和品德，時(shí)刻以積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)英烈事跡是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的一劑良方。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我深刻地感受到了祖國(guó)的偉大，體會(huì)到了為國(guó)家和人民犧牲的偉大精神，明白了我們小學(xué)生要如何努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以更加積極向上的態(tài)度對(duì)待每一天，努力成為一個(gè)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇三
英雄是指那些在某些特定的場(chǎng)合下表現(xiàn)出過(guò)人的勇氣和卓越的素質(zhì)的人物。英雄人物模范事跡一般是指那些公認(rèn)的、有關(guān)這樣的人物所做出的引人注目的成就或行為。在我們國(guó)家優(yōu)異的文化傳統(tǒng)中，英雄文化占據(jù)了舉足輕重的地位，成為我們國(guó)家文化塑造的重要組成部分。以下，筆者將結(jié)合自己所了解的英雄人物模范事跡，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、慈善名人
慈善名人是指那些在慈善事業(yè)中取得顯著成績(jī)的娛樂(lè)明星或者企業(yè)家等的統(tǒng)稱。在我國(guó)的慈善事業(yè)中，有許多名人為之付出了自己的力量和心血。他們不僅是公司創(chuàng)辦者，而且還是慈善事業(yè)的推動(dòng)者。這些名人大力支持公益事業(yè)，通常是通過(guò)捐款、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、設(shè)立慈善機(jī)構(gòu)等方式來(lái)體現(xiàn)自己的慈善心。在這其中，最令人震撼的事跡是鄧稼先教授捐資創(chuàng)辦的鄧稼先生物綜合治療中心。鄧稼先教授是我國(guó)著名的科學(xué)家，也是中國(guó)人民解放軍科學(xué)技術(shù)院的首任院長(zhǎng)。這家醫(yī)院是以耳部疾病及聽(tīng)力康復(fù)為主要診治對(duì)象，致力于為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)這樣的生動(dòng)案例，體現(xiàn)了鄧稼先教授作為一名慈善名人所追求的慈善目標(biāo)和愛(ài)的精神。
二、紀(jì)念館
紀(jì)念館是為了紀(jì)念重要人物而建立的一種文化場(chǎng)所，通常是通過(guò)展覽、紀(jì)念品等方式，以便于更好地向公眾展現(xiàn)這位重要人物的生平和成就。在我國(guó)，許多英雄人物的紀(jì)念館都是充滿感召力、吸引力和震撼力的。例如，毛澤東紀(jì)念館、周恩來(lái)紀(jì)念館等等。這些紀(jì)念館以各自不同的方式向世人展示了這些英雄人物的成就和精神。這也提醒著我們，當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神。
三、助人為樂(lè)
助人為樂(lè)是指那些無(wú)論是個(gè)人行動(dòng)還是企業(yè)社會(huì)責(zé)任，都在通過(guò)醫(yī)療、扶貧幫困、教育助學(xué)、社區(qū)文化建設(shè)等方式，不斷向社會(huì)進(jìn)行無(wú)私的貢獻(xiàn)行為。例如，王石等企業(yè)家們捐建了希望小學(xué)，幫助貧困地區(qū)的兒童接受更好的教育。而其他很多企業(yè)也通過(guò)發(fā)起公益項(xiàng)目、捐資助學(xué)等形式，傳遞社會(huì)責(zé)任。這些行動(dòng)有效推進(jìn)了公益事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)了他們的善良、博愛(ài)的品質(zhì)，讓我們看到了社會(huì)上有愛(ài)的人們。
四、文藝巨星
文藝巨星是指那些在文藝領(lǐng)域、娛樂(lè)圈有很高的名聲和影響力，能夠引領(lǐng)社會(huì)文化潮流的人物。在文藝巨星中，有許多具有弘揚(yáng)中華文化和傳承優(yōu)秀文化延續(xù)的使命感。例如，老藝術(shù)家范偉，他深造幾個(gè)不同的民間藝術(shù)，一生弘揚(yáng)中華民族文化和民間藝術(shù)，在當(dāng)下有了過(guò)人的藝術(shù)成就和認(rèn)可，是為后來(lái)的藝術(shù)家所推崇和贊美的。
五、志愿服務(wù)
志愿服務(wù)是指那些參與公共服務(wù)、公益慈善事業(yè)的志愿者。自愿參加、不計(jì)報(bào)酬、無(wú)償服務(wù)，是志愿服務(wù)的三個(gè)基本特征。許多志愿團(tuán)隊(duì)在平凡之中，通過(guò)多年的努力和奉獻(xiàn)，成為了我國(guó)公益事業(yè)的正能量。通過(guò)志愿服務(wù)，預(yù)防、減輕災(zāi)害和人類疾病等問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)的和諧安定。在這些志愿者的身上，我們看到的是一種積極進(jìn)取、迎難而上的精神，我們也從里面汲取到了源源不斷的能量，堅(jiān)定了自己為社會(huì)事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，不斷去培養(yǎng)自己，不斷去提高自己的能力和思想，以至于在未來(lái)，也能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，英雄人物模范事跡所表現(xiàn)出的人生價(jià)值和精神都是與我們現(xiàn)在有極大的關(guān)聯(lián)的。希望我們都能夠有所感悟和啟迪，在自己所處的環(huán)境中，發(fā)揮出積極正能量，成為這個(gè)社會(huì)中的閃亮星光。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)出英勇、無(wú)畏、奉獻(xiàn)等令人欽佩的品質(zhì)，他們成為了社會(huì)中崇尚正義和勇氣的典范。他們的事跡不僅令人感慨，更引發(fā)了我們思考和反思。下面將從故事、感悟、行動(dòng)、勇氣和責(zé)任這五個(gè)方面闡述小學(xué)英烈事跡給我們帶來(lái)的啟示和思考。
第一段：故事
小學(xué)英烈事跡永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前行的力量源泉。他們中的每一個(gè)人都有自己的故事，每一個(gè)故事都令人心碎，讓我們感到無(wú)盡的惋惜。這些小英雄們舍小家為大家，不計(jì)個(gè)人得失，用他們的熱血和生命鑄就了一段段讓人終生難忘的史詩(shī)。其中有的保護(hù)同學(xué)遭受欺凌，有的為了挽救生命喪失，有的拯救了一位意外落水的同學(xué)。小學(xué)英烈事跡在我們心中點(diǎn)燃了一團(tuán)愛(ài)的火焰，激勵(lì)我們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)勇往直前。
第二段：感悟
從小學(xué)英烈事跡中，我們看到了勇敢、堅(jiān)定、樂(lè)觀、正直等品質(zhì)的光芒。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們懂得了自己應(yīng)該如何以及如何面對(duì)敵人和困難。小學(xué)生是天真無(wú)邪的，但是他們的行動(dòng)卻展現(xiàn)出了超越年齡的成熟和勇氣。他們身上的堅(jiān)持和無(wú)畏讓我們看到了生命的真諦，也讓我們懂得了珍惜生活中的每一刻。
第三段：行動(dòng)
小學(xué)英烈事跡給我們帶來(lái)的并不光只是觀摩，更重要的是激勵(lì)我們付諸行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們敢于正義、勇于奉獻(xiàn)的精神，用我們的行動(dòng)讓這個(gè)世界變得更美好。當(dāng)我們看到同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，要勇敢站出來(lái)幫助他們；當(dāng)我們看到有人遭遇困境時(shí)，要伸出援手幫助他們。小學(xué)英烈們用生命向我們?cè)V說(shuō)，每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，不論年紀(jì)大小。
第四段：勇氣
小學(xué)英烈事跡讓我們看到了勇氣的力量。他們身上的勇氣值得我們高度的崇敬和學(xué)習(xí)。勇氣是一種信念，一個(gè)勇敢的決意。小學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)疾風(fēng)時(shí)沒(méi)有選擇退縮，而是勇往直前，用堅(jiān)定的目光和無(wú)懼的心情面對(duì)每個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)困境，我們要學(xué)會(huì)克服恐懼，要有勇氣面對(duì)，只有這樣才能在人生的舞臺(tái)上奏出最美妙的樂(lè)章。
第五段：責(zé)任
小學(xué)英烈事跡的另一個(gè)重要啟示就是責(zé)任。他們雖年紀(jì)幼小，但在關(guān)鍵時(shí)刻都能挺身而出，擔(dān)起責(zé)任。責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志，是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。我們要像小學(xué)英烈們一樣對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)生活中的每一個(gè)人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有扛起責(zé)任，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)了解小學(xué)英烈事跡，我們可以看到每個(gè)小英雄的勇氣和責(zé)任心，這讓我們深感他們活出了最完整的人生。我們要以他們?yōu)榘駱樱缲?fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，用奮斗和勇敢創(chuàng)造美好未來(lái)。讓我們用行動(dòng)回顧、學(xué)習(xí)和傳承他們的精神，將小學(xué)英烈事跡作為促使自己前進(jìn)、積極付出的模范。只有這樣，我們才能真正理解和尊敬英烈們的精神，才能讓我們的社會(huì)更加和諧和美好。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇五
第一段：引言（200字）
戍邊英雄是指在邊境地區(qū)擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)使命的英勇戰(zhàn)士，他們以其出色的勇氣和頑強(qiáng)的意志，展現(xiàn)了中國(guó)人民軍隊(duì)的血性與力量。他們的事跡讓人贊嘆不已，在我們心中樹(shù)立了崇高的榜樣。通過(guò)了解他們的事跡，我們不僅能夠了解戍邊的艱難，還能夠從中汲取力量，勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：戍邊英雄的事跡（200字）
戍邊英雄人物的事跡是鮮活的歷史見(jiàn)證，他們以自己無(wú)畏的勇氣和出色的戰(zhàn)斗技能，保護(hù)了國(guó)家的領(lǐng)土完整和人民的安全。比如，王進(jìn)喜同志是一位保護(hù)了我們邊疆的英雄。他不畏艱難，堅(jiān)守崗位，與敵人激烈戰(zhàn)斗，最終不幸犧牲。在他的事跡中，我們看到了一個(gè)普通人因?yàn)槭姑兊脗ゴ蟮牡缆?。又如，張富清同志是一位在俄羅斯邊境上執(zhí)行任務(wù)時(shí)被擊斃的英雄。他在隱蔽潛伏，深入敵后的同時(shí)，保護(hù)著國(guó)土的安全。他們不計(jì)個(gè)人得失，為了祖國(guó)的安寧和人民的幸福，犧牲了自己的生命。
第三段：戍邊英雄人物帶給我們的啟示（200字）
戍邊英雄人物的事跡不僅讓人敬仰，更給予我們深刻的啟示。首先，他們的愛(ài)國(guó)精神深深感染著我們。他們不顧個(gè)人安危，視國(guó)家榮譽(yù)和人民的安全為己任，忠誠(chéng)地為國(guó)家和人民服務(wù)。他們將自己置于祖國(guó)的需要之上，為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的生命。其次，他們的勇氣和頑強(qiáng)的精神給予了我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的信心。在邊境地區(qū)，他們面對(duì)著嚴(yán)酷的環(huán)境和敵人的威脅，卻始終堅(jiān)守陣地，不屈不撓地與敵人戰(zhàn)斗。他們告訴我們，只要我們有勇氣和堅(jiān)定的信念，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：戍邊英雄人物事跡的啟示對(duì)個(gè)人的影響（200字）
戍邊英雄的事跡給予我們個(gè)人在生活和工作中的深刻啟示。首先，他們的事跡教育我們要有責(zé)任感和使命感。雖然我們的工作和生活可能沒(méi)有那么戰(zhàn)斗激烈和危險(xiǎn)，但我們同樣需要對(duì)自己的職責(zé)和使命負(fù)責(zé)。其次，戍邊英雄人物的事跡告訴我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就能夠迎接成功。最后，戍邊英雄人物的事跡要求我們要積極投身到國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)中。只有通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，我們才能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)了解戍邊英雄人物的事跡，我們深深感受到了他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家安全和人民幸福所做出的巨大犧牲。他們的事跡給予我們深刻的啟示，教育我們要有愛(ài)國(guó)精神、勇氣和堅(jiān)定的意志。戍邊英雄人物的事跡激勵(lì)著我們，在生活中要堅(jiān)守自己的職責(zé)和使命，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)要有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極投身到國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)中?？傊?，戍邊英雄人物的事跡是中國(guó)人民頑強(qiáng)的意志和不屈的精神的象征，也是我們共同奮斗的力量源泉。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇六
戍邊英雄是中國(guó)軍人中最為崇高的象征，他們用血肉之軀為祖國(guó)的疆土安寧和人民的幸福而奮斗。他們的事跡激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人，體現(xiàn)了英雄的氣概和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。下面，我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)戍邊英雄人物事跡的心得體會(huì)。
首先，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是平凡的。我們常常認(rèn)為英雄是高高在上的，不可及之人。然而，通過(guò)了解那些戍邊英雄的事跡，我們可以清楚地看到，他們最初都是普通人，有著塵世間的喜怒哀樂(lè)。他們之所以成為英雄，是因?yàn)樗麄冇兄绺叩男叛龊蜔o(wú)畏的勇氣，愿意為了祖國(guó)和人民付出一切。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“英雄不問(wèn)出身，而問(wèn)是非?！?BR> 第二，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是堅(jiān)定的。戍邊任務(wù)是非常艱難而危險(xiǎn)的，常人難以想象。面對(duì)那些惡劣的自然條件和敵情，戍邊英雄們沒(méi)有絲毫退縮，堅(jiān)守在祖國(guó)的最前線。他們?cè)趪?yán)寒和酷暑中堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)論是在山地還是在高原，無(wú)論是在河川還是沙漠，他們都堅(jiān)守崗位，默默守護(hù)著邊疆安全。正是因?yàn)橛辛怂麄兊膱?jiān)定，我們的邊界才得以保持長(zhǎng)期的和平和穩(wěn)定。
第三，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是無(wú)私的。戍邊英雄們把自己的命運(yùn)和幸福歸于祖國(guó)的命運(yùn)和幸福，并且愿意為此付出一切。他們常年征戰(zhàn)在邊疆，將親情和家庭置之度外。他們以巨大的犧牲精神，不計(jì)較辛苦和痛苦，默默地守護(hù)著人民的和平安寧。戍邊英雄把祖國(guó)的利益置于首位，為了人民的安全和幸福，用自己的忍耐和堅(jiān)守贏得了人民的尊重和崇拜。
第四，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是可親的。雖然他們承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，但他們心底深處仍然懷有對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念。許多戍邊英雄都是父親，他們會(huì)在自己有限的休假時(shí)間里盡可能與家人團(tuán)聚?；氐郊亦l(xiāng)，戍邊英雄們不是風(fēng)頭正勁的英雄，而是平凡而可親的父親和丈夫。他們樂(lè)于為家人做各種力所能及的事情，用微笑和關(guān)愛(ài)溫暖著家人的心靈。
第五，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是值得學(xué)習(xí)的榜樣。戍邊英雄們的事跡不僅令人欽佩，更令人感動(dòng)。他們所展現(xiàn)的精神，不論在哪個(gè)行業(yè)，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。他們的事跡告訴我們，只有在自己的崗位上做到盡職盡責(zé)，才能讓社會(huì)更加和諧、國(guó)家更加強(qiáng)大。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，鼓舞著廣大人民團(tuán)結(jié)奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
戍邊英雄人物事跡是一本可歌可泣的史冊(cè)，含有豐富的道德故事和價(jià)值觀念。在今天這個(gè)多元化的社會(huì)，我們?nèi)匀恍枰延⑿劬駛鞒邢氯?。正如楊洪基的歌詞所唱：“不容邊界動(dòng)搖，矢志報(bào)國(guó)，這是英雄！秋風(fēng)將冷，嚴(yán)寒還寸寸入骨，他始終帶著微笑。身為生命的守望者，他在追求壯麗的背后尋找生命的溫暖?！弊屛覀冦懹涍@些戍邊英雄，將他們的事跡和精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗吧！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇七
作為一名小學(xué)生，我們經(jīng)常被老師和家長(zhǎng)們告誡要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。然而，有時(shí)候，這樣的教導(dǎo)很容易變成空泛的口號(hào)。直到我們聽(tīng)到了于敏的事跡，才真正明白了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
故事發(fā)生在一天的早晨，于敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌被其他同學(xué)撕毀了作業(yè)本。這個(gè)時(shí)候，有人提議于敏也撕毀自己的作業(yè)本，這樣老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)干的了。然而，于敏想了想，拒絕了他們的建議。雖然面臨著同學(xué)們的嘲笑和指責(zé)，但于敏堅(jiān)守著自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，選擇了誠(chéng)實(shí)守信。這個(gè)故事迅速傳遍了全校，于敏成了大家口中的“小英雄”。
于敏的堅(jiān)持讓我深受鼓舞。他告訴了我誠(chéng)實(shí)守信的真正含義。誠(chéng)實(shí)守信并不僅僅是說(shuō)出真相或者遵守承諾，更重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻能夠堅(jiān)守自己內(nèi)心的原則。于敏知道他應(yīng)該做正確的事情，即便面對(duì)困難和壓力，他仍然選擇了誠(chéng)實(shí)守信。這種堅(jiān)持正是誠(chéng)實(shí)守信的真正內(nèi)涵。
這位“小英雄”的事跡也告訴我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人不僅僅是為了自己好，更是為了給他人樹(shù)立一個(gè)榜樣。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到很多誘惑和難以抉擇的情況，但是如果我們能夠像于敏一樣，堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)守信的準(zhǔn)則，那么我們就能夠?yàn)樗俗龀霭駱樱绊懰巳プ稣_的事情。
除此之外，于敏的事跡還提醒了我一個(gè)重要的道理，那就是誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。誠(chéng)實(shí)守信不僅僅是一時(shí)的行為，而是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟貓?jiān)持和養(yǎng)成的習(xí)慣。就像于敏，他在看似毫不起眼的事情上表現(xiàn)出了堅(jiān)定的原則。這種習(xí)慣可以滲透到我們的思維方式和生活方式中，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們品格的一部分。
最后，于敏事跡讓我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信并不是一種高高在上的美德，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。無(wú)論是小學(xué)生還是成年人，我們都可以從誠(chéng)實(shí)守信中受益。正如于敏展示的那樣，誠(chéng)實(shí)守信能夠贏得他人的尊重和信任，為我們的人際關(guān)系建立一座堅(jiān)固的橋梁。
于敏的事跡以及他所傳遞的誠(chéng)實(shí)守信的精神，給我留下了深刻的印象。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)盡力遵循于敏的榜樣，努力在實(shí)踐中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則。相信只有通過(guò)自己的努力，才能使誠(chéng)實(shí)守信的精神得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)，為我們美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同向于敏學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇八
于敏是我國(guó)核工業(yè)的杰出代表，也是中科院院士，他為核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)研究人員對(duì)于敏的事跡的深入了解，我深深被他堅(jiān)韌不拔的精神所打動(dòng)。作為一名小學(xué)生，我從于敏的事跡中學(xué)到了許多，下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，于敏的事跡告訴我，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。于敏從事科研工作多年，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。在他的帶領(lǐng)下，中國(guó)取得了核技術(shù)領(lǐng)域的重大突破。這給了我很大的啟示，告訴我只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。不管遇到什么困難和挫折，我都要像于敏一樣，永不放棄，用堅(jiān)持去迎接人生的挑戰(zhàn)。
其次，于敏的事跡讓我明白了艱苦奮斗的重要性。于敏從事核工業(yè)工作多年，工作環(huán)境復(fù)雜，對(duì)身體和精神都是巨大的考驗(yàn)。但他始終選擇堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，為國(guó)家的核工業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深深感受到了艱苦奮斗的重要性。不管做什么事情，都需要付出努力和汗水才能夠取得成果。只有面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
再次，于敏的事跡讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)精神的重要性。于敏是一位杰出的科學(xué)家，他勇于創(chuàng)新，不斷追求新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。正是因?yàn)樗呐?，中?guó)的核工業(yè)才能夠取得如此巨大的發(fā)展。這給了我科學(xué)的啟示，告訴我只有勇于創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。不管從事什么行業(yè)，只有有著科學(xué)精神，才能夠取得更好的成績(jī)。
最后，于敏的事跡告訴我，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。于敏在核工業(yè)領(lǐng)域取得了巨大的成就，為國(guó)家的科技進(jìn)步做出了杰出貢獻(xiàn)。他始終把國(guó)家和人民的利益放在第一位，這讓我深受感動(dòng)。作為一名小學(xué)生，我也應(yīng)該時(shí)刻牢記自己作為國(guó)家未來(lái)的棟梁要為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。只有在實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的發(fā)展的同時(shí)，還要以國(guó)家和人民的利益為重，為國(guó)家和人民的利益而努力奮斗。
總結(jié)起來(lái)，從于敏的事跡中，我學(xué)到了堅(jiān)持、努力、創(chuàng)新和為人民做貢獻(xiàn)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要時(shí)刻以于敏為榜樣，努力奮斗，不斷追求進(jìn)步，為自己和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我堅(jiān)定信念，不斷努力，一定能夠取得令人驕傲的成績(jī)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇九
x，女，漢族，研究生學(xué)歷， x年x月出生，x年x月參加工作，x年x月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。自新冠疫情發(fā)生以來(lái)，她挺身而出、馳援湖北，成為省第一批支援湖北醫(yī)療隊(duì)成員，在武漢x醫(yī)院工作，負(fù)責(zé)病人的治療護(hù)理、飲食、心理輔導(dǎo)和病區(qū)的衛(wèi)生，每天都是超負(fù)荷、高強(qiáng)度工作，是重病區(qū)的骨干力量。
她不懼風(fēng)險(xiǎn)、義無(wú)反顧。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，面對(duì)省委省政府組建援鄂醫(yī)療隊(duì)的號(hào)召，某同志沒(méi)有絲毫猶豫，第一時(shí)間向醫(yī)院請(qǐng)戰(zhàn)到抗疫前線。春節(jié)本是一家人好不容易團(tuán)聚的喜慶日子，是孝順年邁的父母，疼愛(ài)年幼的兒女，更是牛郎織女鵲橋相會(huì)、夫妻舉案齊眉的幸福時(shí)刻,可是她舍小家為大家，和家人匆匆告別后,她就奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿!這種知難而上、敢為人先、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和尊敬。
她靠前指揮、身先士卒。作為醫(yī)療救助組的負(fù)責(zé)人，她日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治第一線，積極帶領(lǐng)全組人員每日查房、專家組病例討論、分析病例、提出診療意見(jiàn)、跟蹤各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，確?；颊叩玫娇茖W(xué)、及時(shí)、有效的救治，同時(shí)為患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除疑慮，成為患者的貼心人。經(jīng)過(guò)精心救治護(hù)理，x名確診患者中已有x名治愈出院。
她牢記身份，發(fā)揮作用。在臨時(shí)黨支部的帶領(lǐng)下，她與其他黨員一道不顧個(gè)人安危,不計(jì)個(gè)人得失,佩戴黨徽、亮出身份、沖鋒在前，克服病人繁多、病情復(fù)雜、人手緊缺的種.種困難，迅速形成戰(zhàn)斗力，在抗擊疫情一線充分發(fā)揮先鋒模范作用，她經(jīng)常連續(xù)戰(zhàn)斗8-9個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了防護(hù)服，口罩在她臉上留下了深深的印痕。在抗疫期間，某同志累計(jì)工作x小時(shí)，最長(zhǎng)x個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行初心和使命，在最危險(xiǎn)、最緊急的關(guān)頭讓黨的旗幟高高飄揚(yáng)，用危難時(shí)刻的堅(jiān)守和大愛(ài)譜寫了一曲鏗鏘有力的黨員之歌。
某同志始終信守責(zé)任重于泰山,使命高于一切的理念,在平凡崗位上默默履行醫(yī)務(wù)工作者的操守。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十
3月25日，我院的全體干警去觀看了《平安中國(guó)之守護(hù)者》這部電影，該電影從五個(gè)不同時(shí)代，不同地方，不同職業(yè)出發(fā)，講述了五個(gè)守護(hù)中國(guó)平安的故事。不管是講著帶口音的草原騎警還是坐在辦公室討論案情的保定市檢察官們，不管是身負(fù)壓力仍不放棄未成年犯的司法局社區(qū)矯立工作者，還是法院干執(zhí)行工作的兩個(gè)搭檔，特別是一別即是天人永隔的杜夢(mèng)和地下共產(chǎn)黨員關(guān)山同志，在他們的身上，都閃耀著無(wú)盡的光芒，這束光讓他們前進(jìn)，讓他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中都有著不放棄，不服輸?shù)膱?zhí)著的力量，這來(lái)光指引他們?nèi)ナ刈o(hù)人民，去守護(hù)中國(guó)，這種信念就是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷賦予給他們的力量。
坐在觀眾席上的我看完這部電影后，身心都感到了這種執(zhí)著，這種信念。我也是他們中的一員，自己雖然身處在平凡的崗位上，有時(shí)忙些綜合性、鎖碎的事務(wù)，但是無(wú)數(shù)個(gè)不起眼的工作匯總集聚在一起，就都是偉大的事業(yè)，在的基層崗位上干出來(lái)的都是不平凡的工作。不論工作多么繁重、壓力多么大，為何身邊所有的人仍會(huì)繼續(xù)前行，是因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)賦予在我們身上的信念，都讓我們一直執(zhí)著的面對(duì)工作中的人和事。
草原上的騎警在惡劣條件下，即使腿被磨破，子彈僅剩一發(fā)，環(huán)境惡劣的情況下仍未放棄為農(nóng)戶尋找牛，即使農(nóng)戶自己最后都想放棄，但隊(duì)長(zhǎng)始終沒(méi)有放棄，直到找到盜牛者。隊(duì)長(zhǎng)身上的執(zhí)著讓當(dāng)?shù)匕傩找苍鎏砹藢?duì)人民警察的信賴。他們是大草原居民的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
執(zhí)行法官面對(duì)難纏的當(dāng)事人和被執(zhí)行人，巧換思想，面對(duì)執(zhí)行過(guò)程的危險(xiǎn)勇往直前，人性執(zhí)法，讓執(zhí)行工作圓滿完成任務(wù)。他們是當(dāng)事人的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
面對(duì)未成年犯罪者，他們以感化教育為主，不計(jì)較發(fā)生在個(gè)人身上的事跡，挽救一個(gè)未成年人，更是在挽救千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)特殊家庭的孩子，挽救的是他們的大好青春和整個(gè)人生。他們是未成年人的守護(hù)者，也是希望的守護(hù)者，是平安中國(guó)的守護(hù)者。
為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)最后犧牲的關(guān)山同志幾十年最終也沒(méi)有給妻子寫第一封信，妻子在家將兒子、孫子都培養(yǎng)成了對(duì)國(guó)家有用的人，“山有路可行，海有舟可渡，山海皆可平，此愛(ài)翻山海。”關(guān)山的這四句詩(shī)正是他渡過(guò)后半生的力量，他們是新中國(guó)的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
我作為法院工作的一名普通干警，但我也是他們中的一員，從草原騎警身上學(xué)到了堅(jiān)韌與勇敢，在檢察長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到了嚴(yán)格遵守依照法律裁判，在司法局工作人員身上學(xué)到了如何面對(duì)未成年犯，在執(zhí)行法官身上學(xué)到了如何面對(duì)當(dāng)事人，在關(guān)山和杜茵夢(mèng)身上學(xué)到了大愛(ài)無(wú)疆。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得勇敢。我也是平安中國(guó)的守護(hù)者，也是踐行使命，執(zhí)著向前的初心守護(hù)者。在以后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守信念，履行本職工作，不怕辛苦，努力完成每一件黨和人民交給我的任務(wù)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十一
隨著時(shí)間的推移，小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡越來(lái)越受到重視。他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得成績(jī)的同時(shí)，也經(jīng)歷了許多挫折和磨礪。這些學(xué)習(xí)過(guò)程賦予了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使他們成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的個(gè)體。在這個(gè)專題的文章中，我將圍繞小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的主題，分享他們的心得體會(huì)。
第一段：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的啟示
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中最令我深感啟發(fā)的是他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)表明，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。通過(guò)自主選擇和探索，小學(xué)生發(fā)展出對(duì)某些科目或領(lǐng)域的濃厚興趣。例如，作者阿明在小學(xué)三年級(jí)時(shí)就開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，每天放學(xué)后都會(huì)利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)科學(xué)的書(shū)籍，去實(shí)驗(yàn)室參觀和參與科學(xué)項(xiàng)目。他的努力帶來(lái)了不俗的成績(jī)，也為他將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。阿明的經(jīng)歷告訴我們，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣，我們能夠更高效的學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
第二段：克服困難的勇氣與毅力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，一些學(xué)生會(huì)膽怯退縮，而其他學(xué)生則會(huì)毅然面對(duì)并努力克服它們。例如，小珍在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到了很多困難，她練習(xí)發(fā)音時(shí)總是感到困惑，但她沒(méi)有放棄。她找來(lái)英語(yǔ)老師請(qǐng)教，不斷練習(xí)，最終取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)小珍的努力，我們知道只有勇敢面對(duì)困難并付出真正的努力，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與互助的重要性
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中，我們也可以看到團(tuán)隊(duì)合作與互助的重要性。在課堂學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中，小學(xué)生需要相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。這種合作精神不僅提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)幫助他人，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，也加深了自己對(duì)知識(shí)的理解。例如，小明是班級(jí)里最好的數(shù)學(xué)學(xué)生，他經(jīng)常主動(dòng)提出給其他同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。通過(guò)這種互助學(xué)習(xí)，班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提高。小明幫助他人的同時(shí)，也鍛煉了自己的表達(dá)和講解能力。因此，團(tuán)隊(duì)合作和互助對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社交能力非常重要。
第四段：不斷進(jìn)步的正確態(tài)度
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡還給我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，它需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們看到了他們始終保持不懈努力和追求進(jìn)步的態(tài)度。無(wú)論是在考試中取得好成績(jī)還是在課外活動(dòng)中展示特長(zhǎng)，小學(xué)生們總是以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。例如，小林在寫作文時(shí)一直遇到很大的困難。但她沒(méi)有放棄，堅(jiān)持每天寫作業(yè)，并請(qǐng)教老師和同學(xué)意見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，她的寫作水平不斷提高，并獲得各類作文比賽的優(yōu)異成績(jī)。小林的經(jīng)歷告訴我們，只要我們擁有正確的態(tài)度，并持之以恒地努力，就能夠不斷進(jìn)步。
第五段：成功的背后付出的努力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡見(jiàn)證了成功背后的努力。在每一個(gè)成功的背后，都有著辛勤的汗水和付出的努力。學(xué)習(xí)困難的考題和需要長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，成功的背后都付出了大量的時(shí)間和精力。小學(xué)生們通過(guò)不斷嘗試和摸索，逐漸了解到成功是由努力而來(lái)的。例如，小紅在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，經(jīng)常悄悄跑到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不少同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)她是“圖書(shū)館大明星”。然而，她在各個(gè)學(xué)科上的成績(jī)也是最好的。通過(guò)小紅的努力，我們明白了成功需要付出努力，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的分享，我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中的興趣發(fā)現(xiàn)、困難克服、團(tuán)隊(duì)合作、正確態(tài)度和努力的重要性。小學(xué)生們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上更加努力和堅(jiān)持。無(wú)論是小學(xué)生還是我們自己，只要我們能從他們身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和啟示，我們就能更好地發(fā)展、成長(zhǎng)和取得成功。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十二
小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡總是激勵(lì)著我們，他們以他們年幼的肩膀承擔(dān)著巨大的責(zé)任。他們的努力和奮斗的背后有著無(wú)盡的辛勤和智慧的積淀。在他們臉上那一抹純真的笑容中，我們看到了敢于向前邁進(jìn)的勇氣和永不放棄的決心。接下來(lái)，我們將探尋小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的背后，分享他們的心得體會(huì)。
第二段：努力學(xué)習(xí)的小學(xué)生
在小學(xué)生中，有一位同學(xué)我至今難以忘懷。他叫小明，一直以來(lái)都是班級(jí)里的佼佼者。小明從不滿足于自己的成績(jī)，總能以優(yōu)異的表現(xiàn)去證明自己的實(shí)力。他晚自習(xí)坐在最前排，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，練習(xí)著書(shū)包里那一本本厚厚的作業(yè)本。而在平時(shí),他利用午休時(shí)間自習(xí)、周六不錯(cuò)讓自己的各個(gè)學(xué)科都得到提升。正是他的努力和堅(jiān)持，讓他連續(xù)三年蟬聯(lián)全校年級(jí)第一。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中最令人敬佩的是他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，他們積極思考問(wèn)題不畏困難，敢于發(fā)表自己的看法。他們善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，小學(xué)生們善于利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀和知識(shí)擴(kuò)展，以培養(yǎng)自己的興趣和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。他們知道，學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂，而是融入到他們的生活和思考之中。
第四段：激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中的體會(huì)告訴我們，他們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)背后是由內(nèi)在動(dòng)力所推動(dòng)。他們明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并為之努力奮斗。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受成長(zhǎng)的過(guò)程，善于尋找快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生們懂得在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的情緒，積極面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。他們以積極的態(tài)度迎接困難，努力克服困難。正是這種內(nèi)在動(dòng)力，驅(qū)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
第五段：小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的啟示
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的背后，我們看到了他們堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。他們用他們的經(jīng)歷告訴我們，成功不會(huì)從天而降，只有通過(guò)自己不懈的努力和堅(jiān)持才能獲得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生們總會(huì)遇到各種困難和挫折，但他們并不會(huì)放棄，而是不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，迎接挑戰(zhàn)。他們渴望知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)一切困難。他們教會(huì)我們，只要我們?cè)敢馀?，迎接挑?zhàn)，就一定會(huì)不斷突破自己，取得成功。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡中，我們看到了他們的拼搏和進(jìn)取的精神。他們給予我們動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷努力。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們明白了努力和堅(jiān)持的重要性，不僅僅是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。讓我們向小學(xué)生們學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)奮斗！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十三
近日，大家常常在媒體上聽(tīng)到一個(gè)名字，李涌。他是一位年僅十二歲的小學(xué)生，卻因?yàn)樗挠赂倚袨槎A得了全國(guó)人民的贊譽(yù)和尊敬。讓我們一起來(lái)了解并體會(huì)這位小學(xué)生的事跡，從中汲取勇氣和力量。
第二段：李涌的勇敢行為
李涌生活在貧困的農(nóng)村地區(qū)，但他從小就有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)知識(shí)的渴望。他更是利用每一個(gè)零碎的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇往直前。然而，李涌的家庭條件并不好，因此他覺(jué)得自己的人生可能注定要在貧窮中度過(guò)。然而，一次大火的爆發(fā)改變了他的命運(yùn)?；饎?shì)蔓延時(shí)，李涌發(fā)現(xiàn)自己的表弟仍在房屋里，他毫不猶豫地沖了進(jìn)去，將表弟救出。這個(gè)舉動(dòng)不僅展現(xiàn)出他的英勇品質(zhì)，更是眾多貧困學(xué)子勇敢追求夢(mèng)想的象征。
第三段：從李涌身上汲取的力量
李涌的故事給了我們很多正面的啟示。首先是堅(jiān)持不懈的努力。李涌矢志不渝地追求知識(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。這鼓勵(lì)了我們，在面臨困難和挫折時(shí)，要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。其次是勇敢面對(duì)困難。雖然貧窮給了李涌很多困擾，但他沒(méi)有因此氣餒，反而更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。這促使我們明白，在遭遇困難時(shí)，我們不能退縮或屈服，而是要勇敢應(yīng)對(duì)并戰(zhàn)勝困難。最后是助人為樂(lè)的精神。李涌的舉動(dòng)展現(xiàn)出他對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，我們應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中付諸實(shí)踐。
第四段：感悟與行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)了解李涌的事跡，我深受觸動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到，我們身邊也有很多困境中的人，他們需要我們的幫助與關(guān)愛(ài)。因此，我決定從自身做起，從身邊小事做起，關(guān)心家人、朋友和同學(xué)。幫助他們排憂解難，讓他們感受到溫暖和幫助，在他們遇到困難時(shí)，勇敢地伸出援手。同時(shí)，我也決心在學(xué)習(xí)上更加努力，追求自己的夢(mèng)想，不斷提高自己的能力，以便將來(lái)為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
李涌的事跡給了我們很多啟示，他勇敢面對(duì)困難的精神和助人為樂(lè)的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)他的故事，我們要明白，在困境中不要自暴自棄，要堅(jiān)持不懈，追逐夢(mèng)想。幫助別人是一種責(zé)任和義務(wù)，也是讓自己快樂(lè)的一種方式。讓我們從小事做起，助人為樂(lè)，為世界帶來(lái)更多的陽(yáng)光和溫暖。通過(guò)學(xué)習(xí)李涌的事跡，我們的心靈將會(huì)更加強(qiáng)大，我們的人生將會(huì)更加美好。讓我們向李涌學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勇敢、樂(lè)于助人的人！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十四
通過(guò)兩次學(xué)習(xí)，我深受激勵(lì)和鼓舞，決心積極改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，努力向身邊的英?？待R，爭(zhēng)做一名讓人民滿意的好法官。
一、切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。陳庭長(zhǎng)是業(yè)務(wù)能手，多次成功辦理各類新型案件、重大影響案件，文書(shū)和案例多次受到表彰。要想成為陳庭長(zhǎng)一樣的專家型法官，就得主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。我們正處于改革開(kāi)放的新時(shí)代，法律在更新，法學(xué)在進(jìn)步，只有學(xué)習(xí)才能跟得上時(shí)代的腳步，只有學(xué)習(xí)才能辦好案。工作忙不是借口，希望自己可以合理利用時(shí)間，像陳庭長(zhǎng)一樣在辦案中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中辦案。
二、切實(shí)改進(jìn)思想作風(fēng)，真心為百姓解憂。陳庭長(zhǎng)說(shuō)他的職業(yè)理念是“法官不能高高在上，但法律精神要高高在上”。讓人民群眾在每一個(gè)案件中感受公平正義，是我們法官要秉承的法律精神。時(shí)刻牢記一心為民、一心為公，不要為結(jié)案而辦案，辦結(jié)事要了。陳庭長(zhǎng)為幫38名老人追加養(yǎng)老錢，三個(gè)月里挨家挨戶走訪，這樣的為民精神真的值得我們學(xué)習(xí)。多聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)事人的聲音，多走走案件現(xiàn)場(chǎng)，這些聲音和足跡終將成為我們?nèi)松械拿利惢貞洝?BR> 三、切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地辦好每一起案件。陳庭長(zhǎng)審理2000余件刑事案件，無(wú)一起錯(cuò)案。2000和0兩個(gè)數(shù)字的背后，是陳庭長(zhǎng)怎樣的努力和付出？陳庭長(zhǎng)說(shuō)即使工作加班到凌晨，他仍然堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)“錙銖必較”。裁判文書(shū)承載著當(dāng)事人對(duì)公正的希望，所以無(wú)論案件大小，都應(yīng)一體待之，都需拿出工匠精神，嚴(yán)肅認(rèn)真不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
通過(guò)對(duì)陳庭長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了今后的人生目標(biāo)：不斷提高自身政治思想素質(zhì)和政法業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)做一名讓人民滿意的好法官。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十五
英雄是一個(gè)永恒的話題，歷史上留下了無(wú)數(shù)英雄人物的事跡，他們或是戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢無(wú)畏，或是平凡生活中默默耕耘，卻都在自己的領(lǐng)域中貢獻(xiàn)出了杰出的成果。謳歌英雄人物的事跡，能夠激勵(lì)人們崇高的道德情操，激發(fā)內(nèi)心的勇氣和信念，就如同華盛頓、“岳飛”這樣的名字，在我們心中閃耀著不滅的火光。而這些英雄人物的事跡給我們帶來(lái)的啟示，也是值得我們認(rèn)真思考和借鑒的。
第二段：英雄事跡的精神內(nèi)涵
謳歌英雄人物的事跡，貴在發(fā)掘其精神內(nèi)涵。他們?cè)谏械呢暙I(xiàn)并不只是一些功績(jī)的累積，而是在傳遞著深沉積淀的文化內(nèi)涵。例如，孫中山先生作為近代中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)，他所提出的三民主義思想成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的基石，是中華民族解決歷史問(wèn)題的重要思想遺產(chǎn)。這種精神內(nèi)涵具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史價(jià)值，對(duì)我們今天的思考與行動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：英雄人物的奮斗之路
英雄人物的事跡中幾乎都有一段辛酸的奮斗之路，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)，不屈不撓，堅(jiān)持信念，矢志不移，最終成功戰(zhàn)勝了生活的荊棘。例如，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陳賡將軍率領(lǐng)獨(dú)立團(tuán)在淞滬抗日戰(zhàn)場(chǎng)英勇作戰(zhàn)，創(chuàng)造了“五個(gè)臭皮匠，頂個(gè)大夫”的光輝傳說(shuō)。這種崇高的精神，無(wú)論在戰(zhàn)場(chǎng)上還是平凡的生活中都可以發(fā)揚(yáng)光大，成為我們努力拼搏事業(yè)、奮斗夢(mèng)想的精神動(dòng)力。
第四段：英雄人物的影響力
英雄人物的事跡不僅影響著當(dāng)時(shí)的人們，更重要的是它對(duì)后人產(chǎn)生著巨大的影響力，引領(lǐng)著群眾朝著正確的方向前進(jìn)。例如，近年來(lái)主席的“三個(gè)代表”思想對(duì)于中國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的推進(jìn)和發(fā)展發(fā)揮了極其重要的引領(lǐng)作用，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，乃至整個(gè)中華民族的未來(lái)都具有深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)論
謳歌英雄人物的事跡，具有深刻的社會(huì)意義和應(yīng)有的價(jià)值。它為我們尋找精神力量提供了寶貴的指引，啟示我們要熱愛(ài)生命，不斷追求更高的人生價(jià)值；同時(shí)，它也提醒我們時(shí)刻銘記先輩們的奮斗歷史和精神，繼承先輩的遺志，為中華民族的崛起而努力奮斗！我們應(yīng)該對(duì)英雄人物的事跡進(jìn)行深入的思考和探究，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神，從而不斷提高自身的素質(zhì)，為建設(shè)和諧幸福社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十六
英雄不僅指那些身經(jīng)百戰(zhàn)、功勛卓著的戰(zhàn)士，也包括各個(gè)領(lǐng)域中擁有優(yōu)秀品質(zhì)、擁有偉大成就的人物。我們可以從許多英雄人物的事跡中學(xué)到很多，這些事跡都充滿了勇氣、智慧、毅力和奉獻(xiàn)精神。本篇文章將會(huì)以謳歌英雄人物事跡心得體會(huì)為主題，為大家介紹英雄人物的一些事跡，并分析其中的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵。
第一段：身臨其境，重溫岳飛的生平
當(dāng)我們提到英雄人物，很多人第一個(gè)想到的都會(huì)是岳飛。岳飛是中國(guó)南宋時(shí)期著名將領(lǐng)，他的事跡被人們講述了千百年，成為歷史中的一個(gè)傳奇。岳飛智勇雙全，抗擊金兵有功無(wú)數(shù)，他不僅在軍事戰(zhàn)場(chǎng)上成為了英雄，而且在傳統(tǒng)文化中也是一個(gè)受人尊敬和喜愛(ài)的人物。盡管他遇難后，受人誹謗和攻擊，但他的早逝與精神卻被世世代代人謹(jǐn)記在心中。在岳飛的事跡中，我們深深地體會(huì)到了堅(jiān)忍不拔、剛正不阿的精神，為我們今天的修身養(yǎng)性、立己達(dá)人樹(shù)立了一面旗幟。
第二段：文學(xué)之城，緬懷巴金的文學(xué)成就
不堪其擾，我飛跑回家，推開(kāi)書(shū)櫥，翻找起來(lái)。于是他輕輕開(kāi)口道：“油、鹽、醬、醋、孜然，請(qǐng)拄到沙鍋里，加兩杯水，把雞腿子也放了，等到滾燙的時(shí)候，取出雞腿子埋在白面里，既防止湯汁逸失，又增加爽滑的雞肉，放一些蔥花、花椒、姜末，那就可以開(kāi)吃了。”這是巴金小說(shuō)《家》中的一段描寫，描繪了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂時(shí)期，尤其是戰(zhàn)時(shí)困民生活的瑣碎細(xì)節(jié)。巴金是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的小說(shuō)家，他的作品得到了讀者的熱烈追捧，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展有著重要的啟示意義。在巴金的作品中，我們不僅能感受到作家的文筆、對(duì)社會(huì)的關(guān)切，更能領(lǐng)悟到他探索人性的思索和對(duì)生命的熱愛(ài)。
第三段：校園里，回憶老師的言傳身教
在我們的校園生活中，我們也能遇到許多英雄般的人物。其中，我們最容易想到的就是我們的老師了。老師們是教育者的代表，他們用自己的智慧和力量，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生成才。他們用自己的言傳身教，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。他們堅(jiān)持不懈、傾注心血，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中為學(xué)生成長(zhǎng)鋪平道路。回憶過(guò)去，我們可以感受到老師們對(duì)我們的關(guān)注和培養(yǎng)，感受到他們用行動(dòng)證明的愛(ài)和真情。
第四段：醫(yī)院里，感悟醫(yī)生的無(wú)私奉獻(xiàn)
在醫(yī)院里，也有一批英雄人物。他們是那些默默無(wú)聞的醫(yī)生們。醫(yī)生是我們生命安全的守衛(wèi)者，他們把醫(yī)學(xué)技術(shù)用于救治患者，盡最大努力來(lái)緩解患者的痛苦，他們扮演著人類健康道路上的英雄。在新冠疫情期間，醫(yī)生們更是無(wú)私奉獻(xiàn)，沖在疫情的第一線，治療患者、保障他人的健康。此時(shí)，我們應(yīng)該尊敬、支持和感激醫(yī)生們的付出和貢獻(xiàn)。感受醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)的背后，我們受到的不僅是一種溫暖，而更是一份責(zé)任。
第五段：總結(jié)過(guò)往，銘記在心的英雄情懷
在我們身邊，有著許多的英雄人物，他們用自己的力量成就了不同的故事。他們一件件事件的背后，都有著一種相通的英雄情懷，這種英雄情懷，是源于眼前，也是超越時(shí)間的。在我們的成長(zhǎng)道路上，不斷汲取英雄精神的燃料，才能讓我們茁壯成長(zhǎng)，才能在歷史長(zhǎng)河中留下一筆沉甸甸的印記。文章的意圖與結(jié)構(gòu)圍繞著謳歌英雄人物事跡心得體會(huì)展開(kāi)，既讓我們了解更多英雄人物的事跡，同時(shí)也給我們啟示，思考，為我們的生命增添了一份生動(dòng)的色彩。英雄人物雖然不再人世，但他們留下的經(jīng)驗(yàn)和故事，仍在世間照耀著光芒。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十七
榜樣就是燈塔，模范引領(lǐng)方向。3月29日下午，安鄉(xiāng)縣司法局以“學(xué)英模，找差距”為主題，召開(kāi)英模教育學(xué)習(xí)心得交流座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)。局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)黃輝主持，全體干部參加交流。
交流會(huì)上，廖益松、黃同飛、張俊、劉夢(mèng)、高亮五名同志作代表，圍繞“全國(guó)最美基層民警”口哨哥曾祥富、“全國(guó)優(yōu)秀人民警察”歐蘭英、“湖南省檢察職業(yè)道德標(biāo)兵”鐘穎、“全國(guó)優(yōu)秀法官”馬曉光、“全省見(jiàn)義勇為英雄”肖俊、平安衛(wèi)士楊必才等6名政法英模感人事跡，聯(lián)系工作崗位職責(zé)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，分享心得體會(huì)，展開(kāi)熱烈交流，其他同志參考英模事跡撰寫了心得體會(huì)。
黃輝強(qiáng)調(diào)，一是要對(duì)照英模，認(rèn)真反思，找差距。學(xué)習(xí)英模精神，找準(zhǔn)自身差距，明確我們當(dāng)前所肩負(fù)的歷史使命，從點(diǎn)滴小事做起，真正為群眾辦實(shí)事、辦好事。二是要對(duì)標(biāo)對(duì)表，扎實(shí)工作，擔(dān)使命。堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，踐行新時(shí)代賦予我們的職責(zé)使命，做一名忠誠(chéng)、純潔、可靠的政法干部。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十八
二、社會(huì)正義：堅(jiān)守初心使命
英雄人物的模范事跡，教給了我們要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守初心使命，維護(hù)社會(huì)正義。這種精神是非常可貴和重要的。例如，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抗日；抗擊非典時(shí)期的廣東醫(yī)生李廣號(hào)，不計(jì)生死，堅(jiān)守崗位搶救病患。這些英雄人物都是因?yàn)閳?jiān)守初心、信念堅(jiān)定，才能夠選擇投入自己所熱愛(ài)的事業(yè)領(lǐng)域，為國(guó)家、為人民不懈奮斗。
三、家國(guó)情懷：無(wú)私奉獻(xiàn)
英雄人物的模范事跡也教給我們要有家國(guó)情懷、為人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)。英雄人物們的偉大精神，讓我們體會(huì)到，社會(huì)和人民的利益高于個(gè)人利益，應(yīng)該以全局為重。例如，艾滋病專家鐘南山，他推出抗擊非典的五個(gè)句號(hào)，貢獻(xiàn)了職業(yè)技能，用醫(yī)學(xué)知識(shí)和人本精神，為全國(guó)人民的健康做出了重要貢獻(xiàn)。
四、時(shí)代責(zé)任：昂揚(yáng)斗志
英雄人物的模范事跡還教給我們，要具有時(shí)代責(zé)任感和使命感，以更昂揚(yáng)的斗志面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，走向前行的奮斗之路。正如那些在疫情防控一線的白衣天使們，在艱難困苦的時(shí)刻，全身心的投入工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)，演繹了人生的大愛(ài)與無(wú)畏，用生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的安全，彰顯了中華民族的凝聚力和力量。
五、總結(jié)：和英雄人物一起斗爭(zhēng)
總之，這些英雄人物的模范事跡，給我們提供了很好的啟示。我們也應(yīng)該遵循這些教誨，不斷提高自身素質(zhì)，憑借自己的汗水、智慧、勇氣，為自己的家庭，社會(huì)，乃至整個(gè)人類作出自己的貢獻(xiàn)。我們要和英雄人物一起斗爭(zhēng)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，建設(shè)和諧的社會(huì)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇一
我站立的地方是中國(guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟?！币皇赘咴叿拦俦矏?ài)的軍旅歌曲，道出了中國(guó)軍人熱愛(ài)祖國(guó)、扎根邊防的心聲?！昂媚袃海?dāng)兵去”成為當(dāng)代中國(guó)青年的時(shí)尚選擇。“1997年，高中畢業(yè)的祁發(fā)寶報(bào)名參軍，帶著新兵營(yíng)“軍事課目考試第一名”的成績(jī)向組織申請(qǐng)：到高原去、到斗爭(zhēng)一線去。2009年，陳紅軍從地方大學(xué)畢業(yè)，本已通過(guò)公安特警招錄考試，可聽(tīng)說(shuō)要征兵就臨時(shí)“變卦”了，最終走進(jìn)火熱軍營(yíng)。2016年后，年輕的肖思遠(yuǎn)、王焯冉、陳祥榕也相繼走上邊關(guān)?！痹谲婈?duì)這個(gè)大熔爐里，在祖國(guó)遼闊的版圖上，無(wú)數(shù)年輕戰(zhàn)士像挺立的小白楊茁壯成長(zhǎng)，日夜守護(hù)著祖國(guó)的邊防前線，用熱血書(shū)寫對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，用青春扛起軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)對(duì)敵侵略的戰(zhàn)斗中，陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)壯烈犧牲，王焯冉在渡河前出支援途中，為救助戰(zhàn)友英勇?tīng)奚?，他們以生命赴使命，踐行了“寧將鮮血流盡，不失國(guó)土一寸”的錚錚誓言，彰顯了大無(wú)畏的英雄氣概。
去年6月，面對(duì)印軍的越線挑釁，我軍團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶本著談判解決的誠(chéng)意，僅帶幾名官兵前出交涉，卻遭了對(duì)方蓄謀已久的暴力攻擊。
祁發(fā)寶所在團(tuán)不這條成文的“規(guī)定”，是新時(shí)期中國(guó)軍隊(duì)“官兵一致、生死與共”的生動(dòng)寫照。“邊防斗爭(zhēng)中，各級(jí)指揮員與官兵同住地窩子、同爬執(zhí)勤點(diǎn)、同吃大鍋菜、同站深夜哨、同背給養(yǎng)物資，平時(shí)鉚在一線、戰(zhàn)時(shí)帶頭沖鋒，凝聚起以命相托的生死情誼和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的強(qiáng)大力量。”
一個(gè)英雄的集體，必然是團(tuán)結(jié)的集體。在驚心動(dòng)魄的邊防戰(zhàn)斗中，“團(tuán)長(zhǎng)頂在最前面阻擋外軍，營(yíng)長(zhǎng)救團(tuán)長(zhǎng)、戰(zhàn)士救營(yíng)長(zhǎng)、班長(zhǎng)救戰(zhàn)士?！币幻笓]員動(dòng)情地說(shuō)。正是因?yàn)槲臆姽俦舷峦?、生死相依，凝聚起?qiáng)大的戰(zhàn)斗力量，最終贏得以少勝多的重大勝利。
英雄勇敢無(wú)畏，只因責(zé)任在肩。一線官兵常說(shuō)，我們身后就是祖國(guó)，當(dāng)國(guó)家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前。正是這些戰(zhàn)斗英雄的光輝形象，弘揚(yáng)了一不怕苦、二不怕死的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。他們是年輕的一代人的代表和典范。他們正是新時(shí)代的正能量。
英雄已走，精神永存!邊防官兵用無(wú)限忠誠(chéng)，用青春和熱血，抒發(fā)火熱的衛(wèi)國(guó)戍邊情懷，托舉神圣的衛(wèi)國(guó)戍邊使命!或許這就是他們的初心。向英雄學(xué)習(xí)，在英雄守護(hù)的和平中，我們更要在自己的崗位上做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇二
近年來(lái)，全國(guó)各地廣泛開(kāi)展了一系列以弘揚(yáng)英雄主義為核心的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族精神。其中，小學(xué)生英烈事跡的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立正確的價(jià)值觀念具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)英烈事跡，我深深地感受到了祖國(guó)的偉大，體會(huì)到了為人民為國(guó)家做出犧牲的偉大精神，也明白了自己應(yīng)該如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
首先，小學(xué)英烈事跡給予了我對(duì)祖國(guó)的深刻感悟。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一位小學(xué)生英雄的故事——雷鋒。雷鋒用他短暫而充實(shí)的生命，燃燒了愛(ài)國(guó)的熱情。他在年幼的時(shí)候就對(duì)人民有無(wú)限的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的口號(hào)。由此，我明白了，每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該做好學(xué)習(xí)的同時(shí)，牢記雷鋒精神，時(shí)刻將奉獻(xiàn)他人、貢獻(xiàn)社會(huì)作為自己的追求目標(biāo)。
其次，小學(xué)英烈事跡讓我深深感受到了為國(guó)家和人民獻(xiàn)身的偉大精神。在生活中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些關(guān)于小學(xué)生英烈的感人事跡，如阿水、宋慶齡等。他們?cè)诜浅Ｄ暧椎臅r(shí)候，就積極參與了抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，為了國(guó)家和人民的利益，付出了巨大的犧牲。這些英烈們的精神感染了我，我明白到，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，時(shí)刻為國(guó)家和人民著想，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
第三，小學(xué)英烈事跡給我?guī)?lái)了對(duì)家庭的思考。在學(xué)習(xí)中，我了解到很多英雄的事跡背后，都離不開(kāi)家庭的支持和鼓勵(lì)。他們的父母用無(wú)私的愛(ài)和辛勤的勞動(dòng)為他們提供了有力的后盾。這讓我深感自己家庭的幸福和美滿，并意識(shí)到只有在家庭和睦的氛圍中，才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我會(huì)更加珍惜我的家庭，和父母一起共同努力，為家庭增添更多的快樂(lè)和幸福。
最后，小學(xué)英烈事跡也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。面對(duì)那些平凡而偉大的小學(xué)生英烈們，我感到自慚形穢。他們雖然年幼，但卻能為國(guó)家和人民做出巨大的貢獻(xiàn)。相比之下，我并沒(méi)有付出太多，甚至在一些小事上都會(huì)退縮或懈怠。因此，我決心要努力改變自己，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和品德，時(shí)刻以積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)英烈事跡是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的一劑良方。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我深刻地感受到了祖國(guó)的偉大，體會(huì)到了為國(guó)家和人民犧牲的偉大精神，明白了我們小學(xué)生要如何努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以更加積極向上的態(tài)度對(duì)待每一天，努力成為一個(gè)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇三
英雄是指那些在某些特定的場(chǎng)合下表現(xiàn)出過(guò)人的勇氣和卓越的素質(zhì)的人物。英雄人物模范事跡一般是指那些公認(rèn)的、有關(guān)這樣的人物所做出的引人注目的成就或行為。在我們國(guó)家優(yōu)異的文化傳統(tǒng)中，英雄文化占據(jù)了舉足輕重的地位，成為我們國(guó)家文化塑造的重要組成部分。以下，筆者將結(jié)合自己所了解的英雄人物模范事跡，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、慈善名人
慈善名人是指那些在慈善事業(yè)中取得顯著成績(jī)的娛樂(lè)明星或者企業(yè)家等的統(tǒng)稱。在我國(guó)的慈善事業(yè)中，有許多名人為之付出了自己的力量和心血。他們不僅是公司創(chuàng)辦者，而且還是慈善事業(yè)的推動(dòng)者。這些名人大力支持公益事業(yè)，通常是通過(guò)捐款、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、設(shè)立慈善機(jī)構(gòu)等方式來(lái)體現(xiàn)自己的慈善心。在這其中，最令人震撼的事跡是鄧稼先教授捐資創(chuàng)辦的鄧稼先生物綜合治療中心。鄧稼先教授是我國(guó)著名的科學(xué)家，也是中國(guó)人民解放軍科學(xué)技術(shù)院的首任院長(zhǎng)。這家醫(yī)院是以耳部疾病及聽(tīng)力康復(fù)為主要診治對(duì)象，致力于為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)這樣的生動(dòng)案例，體現(xiàn)了鄧稼先教授作為一名慈善名人所追求的慈善目標(biāo)和愛(ài)的精神。
二、紀(jì)念館
紀(jì)念館是為了紀(jì)念重要人物而建立的一種文化場(chǎng)所，通常是通過(guò)展覽、紀(jì)念品等方式，以便于更好地向公眾展現(xiàn)這位重要人物的生平和成就。在我國(guó)，許多英雄人物的紀(jì)念館都是充滿感召力、吸引力和震撼力的。例如，毛澤東紀(jì)念館、周恩來(lái)紀(jì)念館等等。這些紀(jì)念館以各自不同的方式向世人展示了這些英雄人物的成就和精神。這也提醒著我們，當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神。
三、助人為樂(lè)
助人為樂(lè)是指那些無(wú)論是個(gè)人行動(dòng)還是企業(yè)社會(huì)責(zé)任，都在通過(guò)醫(yī)療、扶貧幫困、教育助學(xué)、社區(qū)文化建設(shè)等方式，不斷向社會(huì)進(jìn)行無(wú)私的貢獻(xiàn)行為。例如，王石等企業(yè)家們捐建了希望小學(xué)，幫助貧困地區(qū)的兒童接受更好的教育。而其他很多企業(yè)也通過(guò)發(fā)起公益項(xiàng)目、捐資助學(xué)等形式，傳遞社會(huì)責(zé)任。這些行動(dòng)有效推進(jìn)了公益事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)了他們的善良、博愛(ài)的品質(zhì)，讓我們看到了社會(huì)上有愛(ài)的人們。
四、文藝巨星
文藝巨星是指那些在文藝領(lǐng)域、娛樂(lè)圈有很高的名聲和影響力，能夠引領(lǐng)社會(huì)文化潮流的人物。在文藝巨星中，有許多具有弘揚(yáng)中華文化和傳承優(yōu)秀文化延續(xù)的使命感。例如，老藝術(shù)家范偉，他深造幾個(gè)不同的民間藝術(shù)，一生弘揚(yáng)中華民族文化和民間藝術(shù)，在當(dāng)下有了過(guò)人的藝術(shù)成就和認(rèn)可，是為后來(lái)的藝術(shù)家所推崇和贊美的。
五、志愿服務(wù)
志愿服務(wù)是指那些參與公共服務(wù)、公益慈善事業(yè)的志愿者。自愿參加、不計(jì)報(bào)酬、無(wú)償服務(wù)，是志愿服務(wù)的三個(gè)基本特征。許多志愿團(tuán)隊(duì)在平凡之中，通過(guò)多年的努力和奉獻(xiàn)，成為了我國(guó)公益事業(yè)的正能量。通過(guò)志愿服務(wù)，預(yù)防、減輕災(zāi)害和人類疾病等問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)的和諧安定。在這些志愿者的身上，我們看到的是一種積極進(jìn)取、迎難而上的精神，我們也從里面汲取到了源源不斷的能量，堅(jiān)定了自己為社會(huì)事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，不斷去培養(yǎng)自己，不斷去提高自己的能力和思想，以至于在未來(lái)，也能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，英雄人物模范事跡所表現(xiàn)出的人生價(jià)值和精神都是與我們現(xiàn)在有極大的關(guān)聯(lián)的。希望我們都能夠有所感悟和啟迪，在自己所處的環(huán)境中，發(fā)揮出積極正能量，成為這個(gè)社會(huì)中的閃亮星光。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)出英勇、無(wú)畏、奉獻(xiàn)等令人欽佩的品質(zhì)，他們成為了社會(huì)中崇尚正義和勇氣的典范。他們的事跡不僅令人感慨，更引發(fā)了我們思考和反思。下面將從故事、感悟、行動(dòng)、勇氣和責(zé)任這五個(gè)方面闡述小學(xué)英烈事跡給我們帶來(lái)的啟示和思考。
第一段：故事
小學(xué)英烈事跡永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前行的力量源泉。他們中的每一個(gè)人都有自己的故事，每一個(gè)故事都令人心碎，讓我們感到無(wú)盡的惋惜。這些小英雄們舍小家為大家，不計(jì)個(gè)人得失，用他們的熱血和生命鑄就了一段段讓人終生難忘的史詩(shī)。其中有的保護(hù)同學(xué)遭受欺凌，有的為了挽救生命喪失，有的拯救了一位意外落水的同學(xué)。小學(xué)英烈事跡在我們心中點(diǎn)燃了一團(tuán)愛(ài)的火焰，激勵(lì)我們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)勇往直前。
第二段：感悟
從小學(xué)英烈事跡中，我們看到了勇敢、堅(jiān)定、樂(lè)觀、正直等品質(zhì)的光芒。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們懂得了自己應(yīng)該如何以及如何面對(duì)敵人和困難。小學(xué)生是天真無(wú)邪的，但是他們的行動(dòng)卻展現(xiàn)出了超越年齡的成熟和勇氣。他們身上的堅(jiān)持和無(wú)畏讓我們看到了生命的真諦，也讓我們懂得了珍惜生活中的每一刻。
第三段：行動(dòng)
小學(xué)英烈事跡給我們帶來(lái)的并不光只是觀摩，更重要的是激勵(lì)我們付諸行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們敢于正義、勇于奉獻(xiàn)的精神，用我們的行動(dòng)讓這個(gè)世界變得更美好。當(dāng)我們看到同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，要勇敢站出來(lái)幫助他們；當(dāng)我們看到有人遭遇困境時(shí)，要伸出援手幫助他們。小學(xué)英烈們用生命向我們?cè)V說(shuō)，每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，不論年紀(jì)大小。
第四段：勇氣
小學(xué)英烈事跡讓我們看到了勇氣的力量。他們身上的勇氣值得我們高度的崇敬和學(xué)習(xí)。勇氣是一種信念，一個(gè)勇敢的決意。小學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)疾風(fēng)時(shí)沒(méi)有選擇退縮，而是勇往直前，用堅(jiān)定的目光和無(wú)懼的心情面對(duì)每個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)困境，我們要學(xué)會(huì)克服恐懼，要有勇氣面對(duì)，只有這樣才能在人生的舞臺(tái)上奏出最美妙的樂(lè)章。
第五段：責(zé)任
小學(xué)英烈事跡的另一個(gè)重要啟示就是責(zé)任。他們雖年紀(jì)幼小，但在關(guān)鍵時(shí)刻都能挺身而出，擔(dān)起責(zé)任。責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志，是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。我們要像小學(xué)英烈們一樣對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)生活中的每一個(gè)人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有扛起責(zé)任，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)了解小學(xué)英烈事跡，我們可以看到每個(gè)小英雄的勇氣和責(zé)任心，這讓我們深感他們活出了最完整的人生。我們要以他們?yōu)榘駱樱缲?fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，用奮斗和勇敢創(chuàng)造美好未來(lái)。讓我們用行動(dòng)回顧、學(xué)習(xí)和傳承他們的精神，將小學(xué)英烈事跡作為促使自己前進(jìn)、積極付出的模范。只有這樣，我們才能真正理解和尊敬英烈們的精神，才能讓我們的社會(huì)更加和諧和美好。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇五
第一段：引言（200字）
戍邊英雄是指在邊境地區(qū)擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)使命的英勇戰(zhàn)士，他們以其出色的勇氣和頑強(qiáng)的意志，展現(xiàn)了中國(guó)人民軍隊(duì)的血性與力量。他們的事跡讓人贊嘆不已，在我們心中樹(shù)立了崇高的榜樣。通過(guò)了解他們的事跡，我們不僅能夠了解戍邊的艱難，還能夠從中汲取力量，勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：戍邊英雄的事跡（200字）
戍邊英雄人物的事跡是鮮活的歷史見(jiàn)證，他們以自己無(wú)畏的勇氣和出色的戰(zhàn)斗技能，保護(hù)了國(guó)家的領(lǐng)土完整和人民的安全。比如，王進(jìn)喜同志是一位保護(hù)了我們邊疆的英雄。他不畏艱難，堅(jiān)守崗位，與敵人激烈戰(zhàn)斗，最終不幸犧牲。在他的事跡中，我們看到了一個(gè)普通人因?yàn)槭姑兊脗ゴ蟮牡缆?。又如，張富清同志是一位在俄羅斯邊境上執(zhí)行任務(wù)時(shí)被擊斃的英雄。他在隱蔽潛伏，深入敵后的同時(shí)，保護(hù)著國(guó)土的安全。他們不計(jì)個(gè)人得失，為了祖國(guó)的安寧和人民的幸福，犧牲了自己的生命。
第三段：戍邊英雄人物帶給我們的啟示（200字）
戍邊英雄人物的事跡不僅讓人敬仰，更給予我們深刻的啟示。首先，他們的愛(ài)國(guó)精神深深感染著我們。他們不顧個(gè)人安危，視國(guó)家榮譽(yù)和人民的安全為己任，忠誠(chéng)地為國(guó)家和人民服務(wù)。他們將自己置于祖國(guó)的需要之上，為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的生命。其次，他們的勇氣和頑強(qiáng)的精神給予了我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的信心。在邊境地區(qū)，他們面對(duì)著嚴(yán)酷的環(huán)境和敵人的威脅，卻始終堅(jiān)守陣地，不屈不撓地與敵人戰(zhàn)斗。他們告訴我們，只要我們有勇氣和堅(jiān)定的信念，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：戍邊英雄人物事跡的啟示對(duì)個(gè)人的影響（200字）
戍邊英雄的事跡給予我們個(gè)人在生活和工作中的深刻啟示。首先，他們的事跡教育我們要有責(zé)任感和使命感。雖然我們的工作和生活可能沒(méi)有那么戰(zhàn)斗激烈和危險(xiǎn)，但我們同樣需要對(duì)自己的職責(zé)和使命負(fù)責(zé)。其次，戍邊英雄人物的事跡告訴我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就能夠迎接成功。最后，戍邊英雄人物的事跡要求我們要積極投身到國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)中。只有通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，我們才能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)了解戍邊英雄人物的事跡，我們深深感受到了他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家安全和人民幸福所做出的巨大犧牲。他們的事跡給予我們深刻的啟示，教育我們要有愛(ài)國(guó)精神、勇氣和堅(jiān)定的意志。戍邊英雄人物的事跡激勵(lì)著我們，在生活中要堅(jiān)守自己的職責(zé)和使命，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)要有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極投身到國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)中?？傊?，戍邊英雄人物的事跡是中國(guó)人民頑強(qiáng)的意志和不屈的精神的象征，也是我們共同奮斗的力量源泉。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇六
戍邊英雄是中國(guó)軍人中最為崇高的象征，他們用血肉之軀為祖國(guó)的疆土安寧和人民的幸福而奮斗。他們的事跡激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人，體現(xiàn)了英雄的氣概和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。下面，我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)戍邊英雄人物事跡的心得體會(huì)。
首先，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是平凡的。我們常常認(rèn)為英雄是高高在上的，不可及之人。然而，通過(guò)了解那些戍邊英雄的事跡，我們可以清楚地看到，他們最初都是普通人，有著塵世間的喜怒哀樂(lè)。他們之所以成為英雄，是因?yàn)樗麄冇兄绺叩男叛龊蜔o(wú)畏的勇氣，愿意為了祖國(guó)和人民付出一切。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“英雄不問(wèn)出身，而問(wèn)是非?！?BR> 第二，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是堅(jiān)定的。戍邊任務(wù)是非常艱難而危險(xiǎn)的，常人難以想象。面對(duì)那些惡劣的自然條件和敵情，戍邊英雄們沒(méi)有絲毫退縮，堅(jiān)守在祖國(guó)的最前線。他們?cè)趪?yán)寒和酷暑中堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)論是在山地還是在高原，無(wú)論是在河川還是沙漠，他們都堅(jiān)守崗位，默默守護(hù)著邊疆安全。正是因?yàn)橛辛怂麄兊膱?jiān)定，我們的邊界才得以保持長(zhǎng)期的和平和穩(wěn)定。
第三，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是無(wú)私的。戍邊英雄們把自己的命運(yùn)和幸福歸于祖國(guó)的命運(yùn)和幸福，并且愿意為此付出一切。他們常年征戰(zhàn)在邊疆，將親情和家庭置之度外。他們以巨大的犧牲精神，不計(jì)較辛苦和痛苦，默默地守護(hù)著人民的和平安寧。戍邊英雄把祖國(guó)的利益置于首位，為了人民的安全和幸福，用自己的忍耐和堅(jiān)守贏得了人民的尊重和崇拜。
第四，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是可親的。雖然他們承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，但他們心底深處仍然懷有對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念。許多戍邊英雄都是父親，他們會(huì)在自己有限的休假時(shí)間里盡可能與家人團(tuán)聚?；氐郊亦l(xiāng)，戍邊英雄們不是風(fēng)頭正勁的英雄，而是平凡而可親的父親和丈夫。他們樂(lè)于為家人做各種力所能及的事情，用微笑和關(guān)愛(ài)溫暖著家人的心靈。
第五，戍邊英雄人物事跡告訴我們英雄是值得學(xué)習(xí)的榜樣。戍邊英雄們的事跡不僅令人欽佩，更令人感動(dòng)。他們所展現(xiàn)的精神，不論在哪個(gè)行業(yè)，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。他們的事跡告訴我們，只有在自己的崗位上做到盡職盡責(zé)，才能讓社會(huì)更加和諧、國(guó)家更加強(qiáng)大。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，鼓舞著廣大人民團(tuán)結(jié)奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
戍邊英雄人物事跡是一本可歌可泣的史冊(cè)，含有豐富的道德故事和價(jià)值觀念。在今天這個(gè)多元化的社會(huì)，我們?nèi)匀恍枰延⑿劬駛鞒邢氯?。正如楊洪基的歌詞所唱：“不容邊界動(dòng)搖，矢志報(bào)國(guó)，這是英雄！秋風(fēng)將冷，嚴(yán)寒還寸寸入骨，他始終帶著微笑。身為生命的守望者，他在追求壯麗的背后尋找生命的溫暖?！弊屛覀冦懹涍@些戍邊英雄，將他們的事跡和精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗吧！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇七
作為一名小學(xué)生，我們經(jīng)常被老師和家長(zhǎng)們告誡要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。然而，有時(shí)候，這樣的教導(dǎo)很容易變成空泛的口號(hào)。直到我們聽(tīng)到了于敏的事跡，才真正明白了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
故事發(fā)生在一天的早晨，于敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌被其他同學(xué)撕毀了作業(yè)本。這個(gè)時(shí)候，有人提議于敏也撕毀自己的作業(yè)本，這樣老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)干的了。然而，于敏想了想，拒絕了他們的建議。雖然面臨著同學(xué)們的嘲笑和指責(zé)，但于敏堅(jiān)守著自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，選擇了誠(chéng)實(shí)守信。這個(gè)故事迅速傳遍了全校，于敏成了大家口中的“小英雄”。
于敏的堅(jiān)持讓我深受鼓舞。他告訴了我誠(chéng)實(shí)守信的真正含義。誠(chéng)實(shí)守信并不僅僅是說(shuō)出真相或者遵守承諾，更重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻能夠堅(jiān)守自己內(nèi)心的原則。于敏知道他應(yīng)該做正確的事情，即便面對(duì)困難和壓力，他仍然選擇了誠(chéng)實(shí)守信。這種堅(jiān)持正是誠(chéng)實(shí)守信的真正內(nèi)涵。
這位“小英雄”的事跡也告訴我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人不僅僅是為了自己好，更是為了給他人樹(shù)立一個(gè)榜樣。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到很多誘惑和難以抉擇的情況，但是如果我們能夠像于敏一樣，堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)守信的準(zhǔn)則，那么我們就能夠?yàn)樗俗龀霭駱樱绊懰巳プ稣_的事情。
除此之外，于敏的事跡還提醒了我一個(gè)重要的道理，那就是誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。誠(chéng)實(shí)守信不僅僅是一時(shí)的行為，而是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟貓?jiān)持和養(yǎng)成的習(xí)慣。就像于敏，他在看似毫不起眼的事情上表現(xiàn)出了堅(jiān)定的原則。這種習(xí)慣可以滲透到我們的思維方式和生活方式中，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們品格的一部分。
最后，于敏事跡讓我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信并不是一種高高在上的美德，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。無(wú)論是小學(xué)生還是成年人，我們都可以從誠(chéng)實(shí)守信中受益。正如于敏展示的那樣，誠(chéng)實(shí)守信能夠贏得他人的尊重和信任，為我們的人際關(guān)系建立一座堅(jiān)固的橋梁。
于敏的事跡以及他所傳遞的誠(chéng)實(shí)守信的精神，給我留下了深刻的印象。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)盡力遵循于敏的榜樣，努力在實(shí)踐中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則。相信只有通過(guò)自己的努力，才能使誠(chéng)實(shí)守信的精神得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)，為我們美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同向于敏學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇八
于敏是我國(guó)核工業(yè)的杰出代表，也是中科院院士，他為核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)研究人員對(duì)于敏的事跡的深入了解，我深深被他堅(jiān)韌不拔的精神所打動(dòng)。作為一名小學(xué)生，我從于敏的事跡中學(xué)到了許多，下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，于敏的事跡告訴我，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。于敏從事科研工作多年，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。在他的帶領(lǐng)下，中國(guó)取得了核技術(shù)領(lǐng)域的重大突破。這給了我很大的啟示，告訴我只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。不管遇到什么困難和挫折，我都要像于敏一樣，永不放棄，用堅(jiān)持去迎接人生的挑戰(zhàn)。
其次，于敏的事跡讓我明白了艱苦奮斗的重要性。于敏從事核工業(yè)工作多年，工作環(huán)境復(fù)雜，對(duì)身體和精神都是巨大的考驗(yàn)。但他始終選擇堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，為國(guó)家的核工業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深深感受到了艱苦奮斗的重要性。不管做什么事情，都需要付出努力和汗水才能夠取得成果。只有面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
再次，于敏的事跡讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)精神的重要性。于敏是一位杰出的科學(xué)家，他勇于創(chuàng)新，不斷追求新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。正是因?yàn)樗呐?，中?guó)的核工業(yè)才能夠取得如此巨大的發(fā)展。這給了我科學(xué)的啟示，告訴我只有勇于創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。不管從事什么行業(yè)，只有有著科學(xué)精神，才能夠取得更好的成績(jī)。
最后，于敏的事跡告訴我，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。于敏在核工業(yè)領(lǐng)域取得了巨大的成就，為國(guó)家的科技進(jìn)步做出了杰出貢獻(xiàn)。他始終把國(guó)家和人民的利益放在第一位，這讓我深受感動(dòng)。作為一名小學(xué)生，我也應(yīng)該時(shí)刻牢記自己作為國(guó)家未來(lái)的棟梁要為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。只有在實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的發(fā)展的同時(shí)，還要以國(guó)家和人民的利益為重，為國(guó)家和人民的利益而努力奮斗。
總結(jié)起來(lái)，從于敏的事跡中，我學(xué)到了堅(jiān)持、努力、創(chuàng)新和為人民做貢獻(xiàn)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要時(shí)刻以于敏為榜樣，努力奮斗，不斷追求進(jìn)步，為自己和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我堅(jiān)定信念，不斷努力，一定能夠取得令人驕傲的成績(jī)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇九
x，女，漢族，研究生學(xué)歷， x年x月出生，x年x月參加工作，x年x月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。自新冠疫情發(fā)生以來(lái)，她挺身而出、馳援湖北，成為省第一批支援湖北醫(yī)療隊(duì)成員，在武漢x醫(yī)院工作，負(fù)責(zé)病人的治療護(hù)理、飲食、心理輔導(dǎo)和病區(qū)的衛(wèi)生，每天都是超負(fù)荷、高強(qiáng)度工作，是重病區(qū)的骨干力量。
她不懼風(fēng)險(xiǎn)、義無(wú)反顧。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，面對(duì)省委省政府組建援鄂醫(yī)療隊(duì)的號(hào)召，某同志沒(méi)有絲毫猶豫，第一時(shí)間向醫(yī)院請(qǐng)戰(zhàn)到抗疫前線。春節(jié)本是一家人好不容易團(tuán)聚的喜慶日子，是孝順年邁的父母，疼愛(ài)年幼的兒女，更是牛郎織女鵲橋相會(huì)、夫妻舉案齊眉的幸福時(shí)刻,可是她舍小家為大家，和家人匆匆告別后,她就奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿!這種知難而上、敢為人先、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和尊敬。
她靠前指揮、身先士卒。作為醫(yī)療救助組的負(fù)責(zé)人，她日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治第一線，積極帶領(lǐng)全組人員每日查房、專家組病例討論、分析病例、提出診療意見(jiàn)、跟蹤各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，確?；颊叩玫娇茖W(xué)、及時(shí)、有效的救治，同時(shí)為患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除疑慮，成為患者的貼心人。經(jīng)過(guò)精心救治護(hù)理，x名確診患者中已有x名治愈出院。
她牢記身份，發(fā)揮作用。在臨時(shí)黨支部的帶領(lǐng)下，她與其他黨員一道不顧個(gè)人安危,不計(jì)個(gè)人得失,佩戴黨徽、亮出身份、沖鋒在前，克服病人繁多、病情復(fù)雜、人手緊缺的種.種困難，迅速形成戰(zhàn)斗力，在抗擊疫情一線充分發(fā)揮先鋒模范作用，她經(jīng)常連續(xù)戰(zhàn)斗8-9個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了防護(hù)服，口罩在她臉上留下了深深的印痕。在抗疫期間，某同志累計(jì)工作x小時(shí)，最長(zhǎng)x個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行初心和使命，在最危險(xiǎn)、最緊急的關(guān)頭讓黨的旗幟高高飄揚(yáng)，用危難時(shí)刻的堅(jiān)守和大愛(ài)譜寫了一曲鏗鏘有力的黨員之歌。
某同志始終信守責(zé)任重于泰山,使命高于一切的理念,在平凡崗位上默默履行醫(yī)務(wù)工作者的操守。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十
3月25日，我院的全體干警去觀看了《平安中國(guó)之守護(hù)者》這部電影，該電影從五個(gè)不同時(shí)代，不同地方，不同職業(yè)出發(fā)，講述了五個(gè)守護(hù)中國(guó)平安的故事。不管是講著帶口音的草原騎警還是坐在辦公室討論案情的保定市檢察官們，不管是身負(fù)壓力仍不放棄未成年犯的司法局社區(qū)矯立工作者，還是法院干執(zhí)行工作的兩個(gè)搭檔，特別是一別即是天人永隔的杜夢(mèng)和地下共產(chǎn)黨員關(guān)山同志，在他們的身上，都閃耀著無(wú)盡的光芒，這束光讓他們前進(jìn)，讓他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中都有著不放棄，不服輸?shù)膱?zhí)著的力量，這來(lái)光指引他們?nèi)ナ刈o(hù)人民，去守護(hù)中國(guó)，這種信念就是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷賦予給他們的力量。
坐在觀眾席上的我看完這部電影后，身心都感到了這種執(zhí)著，這種信念。我也是他們中的一員，自己雖然身處在平凡的崗位上，有時(shí)忙些綜合性、鎖碎的事務(wù)，但是無(wú)數(shù)個(gè)不起眼的工作匯總集聚在一起，就都是偉大的事業(yè)，在的基層崗位上干出來(lái)的都是不平凡的工作。不論工作多么繁重、壓力多么大，為何身邊所有的人仍會(huì)繼續(xù)前行，是因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)賦予在我們身上的信念，都讓我們一直執(zhí)著的面對(duì)工作中的人和事。
草原上的騎警在惡劣條件下，即使腿被磨破，子彈僅剩一發(fā)，環(huán)境惡劣的情況下仍未放棄為農(nóng)戶尋找牛，即使農(nóng)戶自己最后都想放棄，但隊(duì)長(zhǎng)始終沒(méi)有放棄，直到找到盜牛者。隊(duì)長(zhǎng)身上的執(zhí)著讓當(dāng)?shù)匕傩找苍鎏砹藢?duì)人民警察的信賴。他們是大草原居民的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
執(zhí)行法官面對(duì)難纏的當(dāng)事人和被執(zhí)行人，巧換思想，面對(duì)執(zhí)行過(guò)程的危險(xiǎn)勇往直前，人性執(zhí)法，讓執(zhí)行工作圓滿完成任務(wù)。他們是當(dāng)事人的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
面對(duì)未成年犯罪者，他們以感化教育為主，不計(jì)較發(fā)生在個(gè)人身上的事跡，挽救一個(gè)未成年人，更是在挽救千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)特殊家庭的孩子，挽救的是他們的大好青春和整個(gè)人生。他們是未成年人的守護(hù)者，也是希望的守護(hù)者，是平安中國(guó)的守護(hù)者。
為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)最后犧牲的關(guān)山同志幾十年最終也沒(méi)有給妻子寫第一封信，妻子在家將兒子、孫子都培養(yǎng)成了對(duì)國(guó)家有用的人，“山有路可行，海有舟可渡，山海皆可平，此愛(ài)翻山海。”關(guān)山的這四句詩(shī)正是他渡過(guò)后半生的力量，他們是新中國(guó)的守護(hù)者，也是平安中國(guó)的守護(hù)者。
我作為法院工作的一名普通干警，但我也是他們中的一員，從草原騎警身上學(xué)到了堅(jiān)韌與勇敢，在檢察長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到了嚴(yán)格遵守依照法律裁判，在司法局工作人員身上學(xué)到了如何面對(duì)未成年犯，在執(zhí)行法官身上學(xué)到了如何面對(duì)當(dāng)事人，在關(guān)山和杜茵夢(mèng)身上學(xué)到了大愛(ài)無(wú)疆。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得勇敢。我也是平安中國(guó)的守護(hù)者，也是踐行使命，執(zhí)著向前的初心守護(hù)者。在以后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守信念，履行本職工作，不怕辛苦，努力完成每一件黨和人民交給我的任務(wù)。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十一
隨著時(shí)間的推移，小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡越來(lái)越受到重視。他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得成績(jī)的同時(shí)，也經(jīng)歷了許多挫折和磨礪。這些學(xué)習(xí)過(guò)程賦予了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使他們成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的個(gè)體。在這個(gè)專題的文章中，我將圍繞小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的主題，分享他們的心得體會(huì)。
第一段：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的啟示
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中最令我深感啟發(fā)的是他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)表明，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。通過(guò)自主選擇和探索，小學(xué)生發(fā)展出對(duì)某些科目或領(lǐng)域的濃厚興趣。例如，作者阿明在小學(xué)三年級(jí)時(shí)就開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，每天放學(xué)后都會(huì)利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)科學(xué)的書(shū)籍，去實(shí)驗(yàn)室參觀和參與科學(xué)項(xiàng)目。他的努力帶來(lái)了不俗的成績(jī)，也為他將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。阿明的經(jīng)歷告訴我們，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣，我們能夠更高效的學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
第二段：克服困難的勇氣與毅力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，一些學(xué)生會(huì)膽怯退縮，而其他學(xué)生則會(huì)毅然面對(duì)并努力克服它們。例如，小珍在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到了很多困難，她練習(xí)發(fā)音時(shí)總是感到困惑，但她沒(méi)有放棄。她找來(lái)英語(yǔ)老師請(qǐng)教，不斷練習(xí)，最終取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)小珍的努力，我們知道只有勇敢面對(duì)困難并付出真正的努力，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與互助的重要性
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中，我們也可以看到團(tuán)隊(duì)合作與互助的重要性。在課堂學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中，小學(xué)生需要相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。這種合作精神不僅提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)幫助他人，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，也加深了自己對(duì)知識(shí)的理解。例如，小明是班級(jí)里最好的數(shù)學(xué)學(xué)生，他經(jīng)常主動(dòng)提出給其他同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。通過(guò)這種互助學(xué)習(xí)，班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提高。小明幫助他人的同時(shí)，也鍛煉了自己的表達(dá)和講解能力。因此，團(tuán)隊(duì)合作和互助對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社交能力非常重要。
第四段：不斷進(jìn)步的正確態(tài)度
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡還給我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，它需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們看到了他們始終保持不懈努力和追求進(jìn)步的態(tài)度。無(wú)論是在考試中取得好成績(jī)還是在課外活動(dòng)中展示特長(zhǎng)，小學(xué)生們總是以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。例如，小林在寫作文時(shí)一直遇到很大的困難。但她沒(méi)有放棄，堅(jiān)持每天寫作業(yè)，并請(qǐng)教老師和同學(xué)意見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，她的寫作水平不斷提高，并獲得各類作文比賽的優(yōu)異成績(jī)。小林的經(jīng)歷告訴我們，只要我們擁有正確的態(tài)度，并持之以恒地努力，就能夠不斷進(jìn)步。
第五段：成功的背后付出的努力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡見(jiàn)證了成功背后的努力。在每一個(gè)成功的背后，都有著辛勤的汗水和付出的努力。學(xué)習(xí)困難的考題和需要長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，成功的背后都付出了大量的時(shí)間和精力。小學(xué)生們通過(guò)不斷嘗試和摸索，逐漸了解到成功是由努力而來(lái)的。例如，小紅在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，經(jīng)常悄悄跑到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不少同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)她是“圖書(shū)館大明星”。然而，她在各個(gè)學(xué)科上的成績(jī)也是最好的。通過(guò)小紅的努力，我們明白了成功需要付出努力，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的分享，我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中的興趣發(fā)現(xiàn)、困難克服、團(tuán)隊(duì)合作、正確態(tài)度和努力的重要性。小學(xué)生們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上更加努力和堅(jiān)持。無(wú)論是小學(xué)生還是我們自己，只要我們能從他們身上學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和啟示，我們就能更好地發(fā)展、成長(zhǎng)和取得成功。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十二
小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡總是激勵(lì)著我們，他們以他們年幼的肩膀承擔(dān)著巨大的責(zé)任。他們的努力和奮斗的背后有著無(wú)盡的辛勤和智慧的積淀。在他們臉上那一抹純真的笑容中，我們看到了敢于向前邁進(jìn)的勇氣和永不放棄的決心。接下來(lái)，我們將探尋小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的背后，分享他們的心得體會(huì)。
第二段：努力學(xué)習(xí)的小學(xué)生
在小學(xué)生中，有一位同學(xué)我至今難以忘懷。他叫小明，一直以來(lái)都是班級(jí)里的佼佼者。小明從不滿足于自己的成績(jī)，總能以優(yōu)異的表現(xiàn)去證明自己的實(shí)力。他晚自習(xí)坐在最前排，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，練習(xí)著書(shū)包里那一本本厚厚的作業(yè)本。而在平時(shí),他利用午休時(shí)間自習(xí)、周六不錯(cuò)讓自己的各個(gè)學(xué)科都得到提升。正是他的努力和堅(jiān)持，讓他連續(xù)三年蟬聯(lián)全校年級(jí)第一。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中最令人敬佩的是他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，他們積極思考問(wèn)題不畏困難，敢于發(fā)表自己的看法。他們善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，小學(xué)生們善于利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀和知識(shí)擴(kuò)展，以培養(yǎng)自己的興趣和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。他們知道，學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂，而是融入到他們的生活和思考之中。
第四段：激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡中的體會(huì)告訴我們，他們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)背后是由內(nèi)在動(dòng)力所推動(dòng)。他們明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并為之努力奮斗。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受成長(zhǎng)的過(guò)程，善于尋找快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生們懂得在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的情緒，積極面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。他們以積極的態(tài)度迎接困難，努力克服困難。正是這種內(nèi)在動(dòng)力，驅(qū)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
第五段：小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的啟示
小學(xué)生學(xué)習(xí)事跡的背后，我們看到了他們堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。他們用他們的經(jīng)歷告訴我們，成功不會(huì)從天而降，只有通過(guò)自己不懈的努力和堅(jiān)持才能獲得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生們總會(huì)遇到各種困難和挫折，但他們并不會(huì)放棄，而是不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，迎接挑戰(zhàn)。他們渴望知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)一切困難。他們教會(huì)我們，只要我們?cè)敢馀?，迎接挑?zhàn)，就一定會(huì)不斷突破自己，取得成功。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)事跡中，我們看到了他們的拼搏和進(jìn)取的精神。他們給予我們動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷努力。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們明白了努力和堅(jiān)持的重要性，不僅僅是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。讓我們向小學(xué)生們學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)奮斗！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十三
近日，大家常常在媒體上聽(tīng)到一個(gè)名字，李涌。他是一位年僅十二歲的小學(xué)生，卻因?yàn)樗挠赂倚袨槎A得了全國(guó)人民的贊譽(yù)和尊敬。讓我們一起來(lái)了解并體會(huì)這位小學(xué)生的事跡，從中汲取勇氣和力量。
第二段：李涌的勇敢行為
李涌生活在貧困的農(nóng)村地區(qū)，但他從小就有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)知識(shí)的渴望。他更是利用每一個(gè)零碎的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇往直前。然而，李涌的家庭條件并不好，因此他覺(jué)得自己的人生可能注定要在貧窮中度過(guò)。然而，一次大火的爆發(fā)改變了他的命運(yùn)?；饎?shì)蔓延時(shí)，李涌發(fā)現(xiàn)自己的表弟仍在房屋里，他毫不猶豫地沖了進(jìn)去，將表弟救出。這個(gè)舉動(dòng)不僅展現(xiàn)出他的英勇品質(zhì)，更是眾多貧困學(xué)子勇敢追求夢(mèng)想的象征。
第三段：從李涌身上汲取的力量
李涌的故事給了我們很多正面的啟示。首先是堅(jiān)持不懈的努力。李涌矢志不渝地追求知識(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。這鼓勵(lì)了我們，在面臨困難和挫折時(shí)，要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。其次是勇敢面對(duì)困難。雖然貧窮給了李涌很多困擾，但他沒(méi)有因此氣餒，反而更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。這促使我們明白，在遭遇困難時(shí)，我們不能退縮或屈服，而是要勇敢應(yīng)對(duì)并戰(zhàn)勝困難。最后是助人為樂(lè)的精神。李涌的舉動(dòng)展現(xiàn)出他對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，我們應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中付諸實(shí)踐。
第四段：感悟與行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)了解李涌的事跡，我深受觸動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到，我們身邊也有很多困境中的人，他們需要我們的幫助與關(guān)愛(ài)。因此，我決定從自身做起，從身邊小事做起，關(guān)心家人、朋友和同學(xué)。幫助他們排憂解難，讓他們感受到溫暖和幫助，在他們遇到困難時(shí)，勇敢地伸出援手。同時(shí)，我也決心在學(xué)習(xí)上更加努力，追求自己的夢(mèng)想，不斷提高自己的能力，以便將來(lái)為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
李涌的事跡給了我們很多啟示，他勇敢面對(duì)困難的精神和助人為樂(lè)的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)他的故事，我們要明白，在困境中不要自暴自棄，要堅(jiān)持不懈，追逐夢(mèng)想。幫助別人是一種責(zé)任和義務(wù)，也是讓自己快樂(lè)的一種方式。讓我們從小事做起，助人為樂(lè)，為世界帶來(lái)更多的陽(yáng)光和溫暖。通過(guò)學(xué)習(xí)李涌的事跡，我們的心靈將會(huì)更加強(qiáng)大，我們的人生將會(huì)更加美好。讓我們向李涌學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勇敢、樂(lè)于助人的人！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十四
通過(guò)兩次學(xué)習(xí)，我深受激勵(lì)和鼓舞，決心積極改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，努力向身邊的英?？待R，爭(zhēng)做一名讓人民滿意的好法官。
一、切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。陳庭長(zhǎng)是業(yè)務(wù)能手，多次成功辦理各類新型案件、重大影響案件，文書(shū)和案例多次受到表彰。要想成為陳庭長(zhǎng)一樣的專家型法官，就得主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。我們正處于改革開(kāi)放的新時(shí)代，法律在更新，法學(xué)在進(jìn)步，只有學(xué)習(xí)才能跟得上時(shí)代的腳步，只有學(xué)習(xí)才能辦好案。工作忙不是借口，希望自己可以合理利用時(shí)間，像陳庭長(zhǎng)一樣在辦案中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中辦案。
二、切實(shí)改進(jìn)思想作風(fēng)，真心為百姓解憂。陳庭長(zhǎng)說(shuō)他的職業(yè)理念是“法官不能高高在上，但法律精神要高高在上”。讓人民群眾在每一個(gè)案件中感受公平正義，是我們法官要秉承的法律精神。時(shí)刻牢記一心為民、一心為公，不要為結(jié)案而辦案，辦結(jié)事要了。陳庭長(zhǎng)為幫38名老人追加養(yǎng)老錢，三個(gè)月里挨家挨戶走訪，這樣的為民精神真的值得我們學(xué)習(xí)。多聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)事人的聲音，多走走案件現(xiàn)場(chǎng)，這些聲音和足跡終將成為我們?nèi)松械拿利惢貞洝?BR> 三、切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地辦好每一起案件。陳庭長(zhǎng)審理2000余件刑事案件，無(wú)一起錯(cuò)案。2000和0兩個(gè)數(shù)字的背后，是陳庭長(zhǎng)怎樣的努力和付出？陳庭長(zhǎng)說(shuō)即使工作加班到凌晨，他仍然堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)“錙銖必較”。裁判文書(shū)承載著當(dāng)事人對(duì)公正的希望，所以無(wú)論案件大小，都應(yīng)一體待之，都需拿出工匠精神，嚴(yán)肅認(rèn)真不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
通過(guò)對(duì)陳庭長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了今后的人生目標(biāo)：不斷提高自身政治思想素質(zhì)和政法業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)做一名讓人民滿意的好法官。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十五
英雄是一個(gè)永恒的話題，歷史上留下了無(wú)數(shù)英雄人物的事跡，他們或是戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢無(wú)畏，或是平凡生活中默默耕耘，卻都在自己的領(lǐng)域中貢獻(xiàn)出了杰出的成果。謳歌英雄人物的事跡，能夠激勵(lì)人們崇高的道德情操，激發(fā)內(nèi)心的勇氣和信念，就如同華盛頓、“岳飛”這樣的名字，在我們心中閃耀著不滅的火光。而這些英雄人物的事跡給我們帶來(lái)的啟示，也是值得我們認(rèn)真思考和借鑒的。
第二段：英雄事跡的精神內(nèi)涵
謳歌英雄人物的事跡，貴在發(fā)掘其精神內(nèi)涵。他們?cè)谏械呢暙I(xiàn)并不只是一些功績(jī)的累積，而是在傳遞著深沉積淀的文化內(nèi)涵。例如，孫中山先生作為近代中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)，他所提出的三民主義思想成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的基石，是中華民族解決歷史問(wèn)題的重要思想遺產(chǎn)。這種精神內(nèi)涵具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史價(jià)值，對(duì)我們今天的思考與行動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：英雄人物的奮斗之路
英雄人物的事跡中幾乎都有一段辛酸的奮斗之路，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)，不屈不撓，堅(jiān)持信念，矢志不移，最終成功戰(zhàn)勝了生活的荊棘。例如，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陳賡將軍率領(lǐng)獨(dú)立團(tuán)在淞滬抗日戰(zhàn)場(chǎng)英勇作戰(zhàn)，創(chuàng)造了“五個(gè)臭皮匠，頂個(gè)大夫”的光輝傳說(shuō)。這種崇高的精神，無(wú)論在戰(zhàn)場(chǎng)上還是平凡的生活中都可以發(fā)揚(yáng)光大，成為我們努力拼搏事業(yè)、奮斗夢(mèng)想的精神動(dòng)力。
第四段：英雄人物的影響力
英雄人物的事跡不僅影響著當(dāng)時(shí)的人們，更重要的是它對(duì)后人產(chǎn)生著巨大的影響力，引領(lǐng)著群眾朝著正確的方向前進(jìn)。例如，近年來(lái)主席的“三個(gè)代表”思想對(duì)于中國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的推進(jìn)和發(fā)展發(fā)揮了極其重要的引領(lǐng)作用，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，乃至整個(gè)中華民族的未來(lái)都具有深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)論
謳歌英雄人物的事跡，具有深刻的社會(huì)意義和應(yīng)有的價(jià)值。它為我們尋找精神力量提供了寶貴的指引，啟示我們要熱愛(ài)生命，不斷追求更高的人生價(jià)值；同時(shí)，它也提醒我們時(shí)刻銘記先輩們的奮斗歷史和精神，繼承先輩的遺志，為中華民族的崛起而努力奮斗！我們應(yīng)該對(duì)英雄人物的事跡進(jìn)行深入的思考和探究，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神，從而不斷提高自身的素質(zhì)，為建設(shè)和諧幸福社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十六
英雄不僅指那些身經(jīng)百戰(zhàn)、功勛卓著的戰(zhàn)士，也包括各個(gè)領(lǐng)域中擁有優(yōu)秀品質(zhì)、擁有偉大成就的人物。我們可以從許多英雄人物的事跡中學(xué)到很多，這些事跡都充滿了勇氣、智慧、毅力和奉獻(xiàn)精神。本篇文章將會(huì)以謳歌英雄人物事跡心得體會(huì)為主題，為大家介紹英雄人物的一些事跡，并分析其中的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵。
第一段：身臨其境，重溫岳飛的生平
當(dāng)我們提到英雄人物，很多人第一個(gè)想到的都會(huì)是岳飛。岳飛是中國(guó)南宋時(shí)期著名將領(lǐng)，他的事跡被人們講述了千百年，成為歷史中的一個(gè)傳奇。岳飛智勇雙全，抗擊金兵有功無(wú)數(shù)，他不僅在軍事戰(zhàn)場(chǎng)上成為了英雄，而且在傳統(tǒng)文化中也是一個(gè)受人尊敬和喜愛(ài)的人物。盡管他遇難后，受人誹謗和攻擊，但他的早逝與精神卻被世世代代人謹(jǐn)記在心中。在岳飛的事跡中，我們深深地體會(huì)到了堅(jiān)忍不拔、剛正不阿的精神，為我們今天的修身養(yǎng)性、立己達(dá)人樹(shù)立了一面旗幟。
第二段：文學(xué)之城，緬懷巴金的文學(xué)成就
不堪其擾，我飛跑回家，推開(kāi)書(shū)櫥，翻找起來(lái)。于是他輕輕開(kāi)口道：“油、鹽、醬、醋、孜然，請(qǐng)拄到沙鍋里，加兩杯水，把雞腿子也放了，等到滾燙的時(shí)候，取出雞腿子埋在白面里，既防止湯汁逸失，又增加爽滑的雞肉，放一些蔥花、花椒、姜末，那就可以開(kāi)吃了。”這是巴金小說(shuō)《家》中的一段描寫，描繪了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂時(shí)期，尤其是戰(zhàn)時(shí)困民生活的瑣碎細(xì)節(jié)。巴金是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的小說(shuō)家，他的作品得到了讀者的熱烈追捧，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展有著重要的啟示意義。在巴金的作品中，我們不僅能感受到作家的文筆、對(duì)社會(huì)的關(guān)切，更能領(lǐng)悟到他探索人性的思索和對(duì)生命的熱愛(ài)。
第三段：校園里，回憶老師的言傳身教
在我們的校園生活中，我們也能遇到許多英雄般的人物。其中，我們最容易想到的就是我們的老師了。老師們是教育者的代表，他們用自己的智慧和力量，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生成才。他們用自己的言傳身教，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。他們堅(jiān)持不懈、傾注心血，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中為學(xué)生成長(zhǎng)鋪平道路。回憶過(guò)去，我們可以感受到老師們對(duì)我們的關(guān)注和培養(yǎng)，感受到他們用行動(dòng)證明的愛(ài)和真情。
第四段：醫(yī)院里，感悟醫(yī)生的無(wú)私奉獻(xiàn)
在醫(yī)院里，也有一批英雄人物。他們是那些默默無(wú)聞的醫(yī)生們。醫(yī)生是我們生命安全的守衛(wèi)者，他們把醫(yī)學(xué)技術(shù)用于救治患者，盡最大努力來(lái)緩解患者的痛苦，他們扮演著人類健康道路上的英雄。在新冠疫情期間，醫(yī)生們更是無(wú)私奉獻(xiàn)，沖在疫情的第一線，治療患者、保障他人的健康。此時(shí)，我們應(yīng)該尊敬、支持和感激醫(yī)生們的付出和貢獻(xiàn)。感受醫(yī)生們無(wú)私奉獻(xiàn)的背后，我們受到的不僅是一種溫暖，而更是一份責(zé)任。
第五段：總結(jié)過(guò)往，銘記在心的英雄情懷
在我們身邊，有著許多的英雄人物，他們用自己的力量成就了不同的故事。他們一件件事件的背后，都有著一種相通的英雄情懷，這種英雄情懷，是源于眼前，也是超越時(shí)間的。在我們的成長(zhǎng)道路上，不斷汲取英雄精神的燃料，才能讓我們茁壯成長(zhǎng)，才能在歷史長(zhǎng)河中留下一筆沉甸甸的印記。文章的意圖與結(jié)構(gòu)圍繞著謳歌英雄人物事跡心得體會(huì)展開(kāi)，既讓我們了解更多英雄人物的事跡，同時(shí)也給我們啟示，思考，為我們的生命增添了一份生動(dòng)的色彩。英雄人物雖然不再人世，但他們留下的經(jīng)驗(yàn)和故事，仍在世間照耀著光芒。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十七
榜樣就是燈塔，模范引領(lǐng)方向。3月29日下午，安鄉(xiāng)縣司法局以“學(xué)英模，找差距”為主題，召開(kāi)英模教育學(xué)習(xí)心得交流座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)。局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)黃輝主持，全體干部參加交流。
交流會(huì)上，廖益松、黃同飛、張俊、劉夢(mèng)、高亮五名同志作代表，圍繞“全國(guó)最美基層民警”口哨哥曾祥富、“全國(guó)優(yōu)秀人民警察”歐蘭英、“湖南省檢察職業(yè)道德標(biāo)兵”鐘穎、“全國(guó)優(yōu)秀法官”馬曉光、“全省見(jiàn)義勇為英雄”肖俊、平安衛(wèi)士楊必才等6名政法英模感人事跡，聯(lián)系工作崗位職責(zé)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，分享心得體會(huì)，展開(kāi)熱烈交流，其他同志參考英模事跡撰寫了心得體會(huì)。
黃輝強(qiáng)調(diào)，一是要對(duì)照英模，認(rèn)真反思，找差距。學(xué)習(xí)英模精神，找準(zhǔn)自身差距，明確我們當(dāng)前所肩負(fù)的歷史使命，從點(diǎn)滴小事做起，真正為群眾辦實(shí)事、辦好事。二是要對(duì)標(biāo)對(duì)表，扎實(shí)工作，擔(dān)使命。堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，踐行新時(shí)代賦予我們的職責(zé)使命，做一名忠誠(chéng)、純潔、可靠的政法干部。
英雄人物事跡心得體會(huì)小學(xué)篇十八
二、社會(huì)正義：堅(jiān)守初心使命
英雄人物的模范事跡，教給了我們要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守初心使命，維護(hù)社會(huì)正義。這種精神是非常可貴和重要的。例如，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抗日；抗擊非典時(shí)期的廣東醫(yī)生李廣號(hào)，不計(jì)生死，堅(jiān)守崗位搶救病患。這些英雄人物都是因?yàn)閳?jiān)守初心、信念堅(jiān)定，才能夠選擇投入自己所熱愛(ài)的事業(yè)領(lǐng)域，為國(guó)家、為人民不懈奮斗。
三、家國(guó)情懷：無(wú)私奉獻(xiàn)
英雄人物的模范事跡也教給我們要有家國(guó)情懷、為人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)。英雄人物們的偉大精神，讓我們體會(huì)到，社會(huì)和人民的利益高于個(gè)人利益，應(yīng)該以全局為重。例如，艾滋病專家鐘南山，他推出抗擊非典的五個(gè)句號(hào)，貢獻(xiàn)了職業(yè)技能，用醫(yī)學(xué)知識(shí)和人本精神，為全國(guó)人民的健康做出了重要貢獻(xiàn)。
四、時(shí)代責(zé)任：昂揚(yáng)斗志
英雄人物的模范事跡還教給我們，要具有時(shí)代責(zé)任感和使命感，以更昂揚(yáng)的斗志面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，走向前行的奮斗之路。正如那些在疫情防控一線的白衣天使們，在艱難困苦的時(shí)刻，全身心的投入工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)，演繹了人生的大愛(ài)與無(wú)畏，用生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的安全，彰顯了中華民族的凝聚力和力量。
五、總結(jié)：和英雄人物一起斗爭(zhēng)
總之，這些英雄人物的模范事跡，給我們提供了很好的啟示。我們也應(yīng)該遵循這些教誨，不斷提高自身素質(zhì)，憑借自己的汗水、智慧、勇氣，為自己的家庭，社會(huì)，乃至整個(gè)人類作出自己的貢獻(xiàn)。我們要和英雄人物一起斗爭(zhēng)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，建設(shè)和諧的社會(huì)。