心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些心得體會(huì)寫(xiě)作的常用模板和句式，幫助我們更好地展開(kāi)思路。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫(xiě)作方式。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇一
食品安全是人們生活中關(guān)注的焦點(diǎn)之一，而食品安全檢測(cè)技術(shù)作為保障食品安全的重要手段，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過(guò)學(xué)習(xí)食品安全檢測(cè)技術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，食品安全檢測(cè)技術(shù)是保障人們食品安全的重要手段。食品安全問(wèn)題關(guān)乎每個(gè)人的健康和生命安全，而食品安全檢測(cè)技術(shù)可以通過(guò)對(duì)食品中的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，減少食品中的風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)，保證人們食用的食品安全。例如，常見(jiàn)的食品安全檢測(cè)技術(shù)包括重金屬檢測(cè)、農(nóng)藥殘留檢測(cè)、毒素檢測(cè)等等，通過(guò)對(duì)食品中常見(jiàn)的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，可以避免這些物質(zhì)對(duì)人體的危害。
其次，食品安全檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展是不斷完善的過(guò)程。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，食品安全檢測(cè)技術(shù)也在不斷更新和完善。傳統(tǒng)的食品安全檢測(cè)技術(shù)一般采用化學(xué)分析或者生物學(xué)檢測(cè)的方法，但這些方法往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間，且存在一定的誤差。隨著近年來(lái)分子生物學(xué)、納米技術(shù)等領(lǐng)域的快速發(fā)展，食品安全檢測(cè)技術(shù)也在不斷地向更精確、更快速、更便捷的方向發(fā)展。例如，基因檢測(cè)技術(shù)可以通過(guò)對(duì)食品中的DNA進(jìn)行檢測(cè)，快速準(zhǔn)確地判定食品中是否含有非法添加物質(zhì)或者轉(zhuǎn)基因成分。
另外，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。作為一個(gè)食品安全檢測(cè)技術(shù)的從業(yè)人員，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，熟悉各種檢測(cè)方法和儀器的使用。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多樣的食品安全問(wèn)題。在學(xué)習(xí)食品安全檢測(cè)技術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的積累是必不可少的，但更重要的是實(shí)際操作的鍛煉和技術(shù)的熟練度。只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正掌握并運(yùn)用好食品安全檢測(cè)技術(shù)。
此外，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要全面的食品安全管理體系來(lái)支撐。食品安全問(wèn)題的解決不僅僅依靠食品安全檢測(cè)技術(shù)的手段，更需要建立完善的食品安全管理體系。食品安全管理體系包括食品安全法律法規(guī)的制定、食品安全監(jiān)管的加強(qiáng)、企業(yè)的自我管理、社會(huì)民眾的監(jiān)督等多個(gè)方面。只有在全面推進(jìn)食品安全管理體系的建設(shè)、不斷加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度的同時(shí)，食品安全檢測(cè)技術(shù)才能真正發(fā)揮其作用。
綜上所述，食品安全檢測(cè)技術(shù)在保障食品安全方面起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解食品安全檢測(cè)技術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，并進(jìn)一步明確了提高專(zhuān)業(yè)技能、不斷完善技術(shù)、加強(qiáng)食品安全管理的必要性。只有通過(guò)各種手段的綜合應(yīng)用，才能更好地確保人們的食品安全，保障人們的健康。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注食品安全問(wèn)題，并積極參與到食品安全檢測(cè)技術(shù)的推廣和應(yīng)用中。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇二
食品安全一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注食品的質(zhì)量和安全問(wèn)題，特別是在食品產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代。為了保護(hù)人們的生命健康和權(quán)益，各國(guó)紛紛制定了一系列的食品法規(guī)。在我國(guó)，我國(guó)也出臺(tái)了一系列的食品法，以保障食品的安全和消費(fèi)者的權(quán)益。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與實(shí)踐，我對(duì)食品法的理解有了一些心得體會(huì)。
首先，食品法的立法目的是為了保障公眾的健康和權(quán)益。食品是人體所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，然而不合格的食品可能給人們的健康帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。因此，食品法主要是通過(guò)對(duì)食品的質(zhì)量和安全進(jìn)行監(jiān)管，以確保人們食用的食品符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。例如，我國(guó)《食品安全法》規(guī)定了各種食品及其添加劑的標(biāo)準(zhǔn)和限制，對(duì)食品的加工、生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的規(guī)定，加強(qiáng)了對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督和管理。這些法規(guī)的制定和執(zhí)行為人們提供了可靠的保障，使人們能夠安心享用食品。
其次，食品法的監(jiān)管體系需要進(jìn)一步完善。盡管我國(guó)有一系列的食品法規(guī)，但在實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題。首先，食品法的執(zhí)行缺乏統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化，不同部門(mén)和地區(qū)對(duì)食品的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和方法存在差異。這導(dǎo)致了差別化的食品監(jiān)管，給食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)了便利，但也給消費(fèi)者帶來(lái)了安全隱患。其次，食品法的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)。有些不法商販為了牟利，故意違反食品法規(guī)，制售劣質(zhì)食品，給人民群眾的身體健康造成了威脅。因此，要加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)管，加大違法行為的懲罰力度，確保食品法能夠得以有效執(zhí)行。
此外，食品法的宣傳教育也是十分重要的。很多人對(duì)食品法的了解和意識(shí)仍然較為薄弱，有些甚至對(duì)食品安全問(wèn)題視而不見(jiàn)。因此，要加強(qiáng)對(duì)食品法的宣傳教育，提高人們的食品安全意識(shí)和法律意識(shí)。政府可以通過(guò)制作宣傳片、開(kāi)展食品安全知識(shí)普及活動(dòng)等方式，向公眾宣傳食品法的相關(guān)內(nèi)容和重要性。同時(shí)，還可以加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的培訓(xùn)和教育，提高他們的法律意識(shí)和責(zé)任感，促使他們更加嚴(yán)格地遵守食品法規(guī)。
最后，食品法的完善需要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。食品安全問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及到食品質(zhì)量和安全的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，又涉及到法律和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流與結(jié)合，為食品法的完善提供科學(xué)依據(jù)。政府、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)等應(yīng)建立起密切的合作關(guān)系，共同推動(dòng)食品法的發(fā)展和實(shí)踐。
總之，食品法是為了保障公眾的健康和權(quán)益而制定的。我國(guó)的食品法體系已經(jīng)初步建立，但仍然面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。要進(jìn)一步完善食品法的監(jiān)管體系、加強(qiáng)宣傳教育、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，以保障人民群眾的生命健康和權(quán)益。只有這樣，我們才能夠安心享用食品，為食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇三
伴隨著技術(shù)迅速發(fā)展，我們生活中越來(lái)越多的事情與技術(shù)息息相關(guān)。在使用技術(shù)的過(guò)程中，我們不僅要掌握技術(shù)本身，還要多年積累經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以被看做是技術(shù)心得體會(huì)，它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的技術(shù)難題。在實(shí)際應(yīng)用中，技術(shù)心得體會(huì)是一種有意義的信息沉淀，是價(jià)值的傳承與創(chuàng)新的源泉。
第二段：技術(shù)心得體會(huì)的來(lái)源
技術(shù)心得體會(huì)的來(lái)源多種多樣，可能是在工作和學(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，也可能是由別人經(jīng)驗(yàn)的分享而得到啟發(fā)。在使用技術(shù)的過(guò)程中，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些技巧、方法或者注意事項(xiàng)，這些都可以累積為一個(gè)技術(shù)心得體會(huì)。很多時(shí)候，當(dāng)你在網(wǎng)上搜索技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候，你也會(huì)看到很多人分享自己的心得體會(huì)，這些也是很好的學(xué)習(xí)和參考資料。
第三段：技術(shù)心得體會(huì)的分類(lèi)
技術(shù)心得體會(huì)可以分為多種不同的類(lèi)型，例如針對(duì)特定技術(shù)的使用心得，包括特定軟件、硬件或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)方面，這類(lèi)技術(shù)心得體會(huì)往往需要深入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，還有關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、管理溝通等方面的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)都是非常有價(jià)值的、有助于提升工作和學(xué)習(xí)效率的。
第四段：技術(shù)心得體會(huì)的應(yīng)用
在應(yīng)用技術(shù)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以實(shí)現(xiàn)很多計(jì)劃和目標(biāo)，尤其在工作中，技術(shù)心得體會(huì)可以幫助我們更加高效地完成任務(wù)和項(xiàng)目，從而提升我們的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也可以幫助我們更好的回答技術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，更好的參與技術(shù)討論，并在對(duì)技術(shù)進(jìn)行評(píng)估時(shí)做出更準(zhǔn)確的決策。
第五段：總結(jié)
技術(shù)心得體會(huì)是我們?cè)趹?yīng)用技術(shù)時(shí)，從實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總結(jié)，這種總結(jié)在實(shí)際應(yīng)用中非常重要。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以在工作上更加游刃有余、有效率，并準(zhǔn)確地做出決策。需要注意的是，技術(shù)心得體會(huì)大部分是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可能并不適合所有人，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求來(lái)選擇性地借鑒和應(yīng)用。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇四
食品技術(shù)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于食品加工和制造的技術(shù)領(lǐng)域，它涉及到食品的生產(chǎn)、加工和保鮮等諸多方面。在當(dāng)今的社會(huì)中，由于人們對(duì)食品安全的關(guān)注度不斷提高，食品技術(shù)也變得越來(lái)越重要。作為一名學(xué)習(xí)食品技術(shù)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我收獲了很多，今天我想與大家分享一些個(gè)人體會(huì)。
段落二：了解食品加工的重要性
在學(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，我深刻了解到食品加工的重要性。食品加工的過(guò)程中，不僅可以在食品中添加新的風(fēng)味和口感，還可以通過(guò)加工調(diào)節(jié)食品中的營(yíng)養(yǎng)成分含量，使之更加適合人體吸收。同時(shí)，食品加工可以延長(zhǎng)食品的保存期限，保證食品的安全和衛(wèi)生，這對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，需要了解加工過(guò)程中的各種原理和方法，并掌握相關(guān)的技能。
段落三：學(xué)習(xí)食品保鮮的方法
在學(xué)習(xí)食品技術(shù)的過(guò)程中，我們不僅需要了解食品加工的各種方法，還需要學(xué)習(xí)食品保鮮的方法。保鮮是食品加工的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠保證食品在加工和保存期間的品質(zhì)和口感，并避免食品受到外界因素的侵害。保鮮方法的選擇要根據(jù)食品的特點(diǎn)和保質(zhì)期限來(lái)決定，有的可以采取低溫冷藏、加工殺菌、真空包裝等方法，有的則可以采用鹽腌、煙熏等傳統(tǒng)的方法。
段落四：挑選優(yōu)質(zhì)食品原料
食品加工的品質(zhì)不僅與加工技術(shù)有關(guān)，還與食品原材料的品質(zhì)有關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)挑選優(yōu)質(zhì)食品原料。好的食品原材料不僅口感好、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、而且對(duì)人體健康有益。我們需要學(xué)會(huì)從外觀、氣味、口感、色澤等方面判斷食品原料的優(yōu)劣，并學(xué)習(xí)如何儲(chǔ)存和處理食品原料。
段落五：掌握實(shí)踐技能
學(xué)習(xí)食品技術(shù)的最終目的是掌握實(shí)踐技能，在實(shí)踐中不斷提升自己的技能水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的過(guò)程中，我們要注意掌握各種工具和設(shè)備的使用方法，并學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)工作的進(jìn)展。同時(shí)，我們還要注意遵循食品加工和保鮮的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生要求，確保食品的質(zhì)量和安全。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)食品技術(shù)，我收獲了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了食品加工與保鮮的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷提升自己的技能水平，為保障食品的安全和衛(wèi)生做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到食品技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔?，為食品安全做出?yīng)有的貢獻(xiàn)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇五
食品高新技術(shù)日新月異，食品行業(yè)也因此實(shí)現(xiàn)了巨大的發(fā)展。在這百花齊放的時(shí)代，越來(lái)越多的食品公司開(kāi)始采用高新技術(shù)來(lái)提高食品的品質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保質(zhì)期，以滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)食品的需求。在這一過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到，食品高新技術(shù)為食品行業(yè)帶來(lái)的改變是不可忽視的。
第二段：制備技術(shù)
首先，高新技術(shù)為食品行業(yè)提供了新的制備技術(shù)。以常見(jiàn)的飲料為例，早期的飲料制備程序繁瑣，需要采購(gòu)大量的設(shè)備和物料，而采用高新技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)一條流水線生產(chǎn)，大大減少了生產(chǎn)成本和時(shí)間。同時(shí)，現(xiàn)在很多飲料都采用新型的萃取技術(shù)，以更好地提取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這也是高新技術(shù)在食品行業(yè)中的一種應(yīng)用。
第三段：保鮮技術(shù)
其次，高新技術(shù)在食品的保鮮技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)尤其突出。與傳統(tǒng)的防腐技術(shù)相比，如使用化學(xué)防腐劑、添加人工香料等，高新技術(shù)采用的是無(wú)公害、無(wú)添加、高溫滅菌等方式，提高食品的安全性和品質(zhì)。同時(shí)，近年來(lái)隨著包裝技術(shù)的快速發(fā)展，高新技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)從塑料袋、紙袋等傳統(tǒng)包裝方式擴(kuò)展到了真空包裝、氣體調(diào)和包裝等多種高端包裝方式，提高了食品的保鮮期和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
第四段：檢測(cè)試劑
高新技術(shù)在食品檢測(cè)技術(shù)方面也取得了重大突破，如PCR技術(shù)、生物芯片技術(shù)、納米材料技術(shù)等，使得食品檢測(cè)更加科學(xué)精準(zhǔn)、高效快捷。通過(guò)檢測(cè)技術(shù)，我們可以迅速了解食品是否含有違禁物質(zhì)、是否達(dá)到國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)等方面的信息，更好地保護(hù)了消費(fèi)者的權(quán)益，保證了食品的安全性和可靠性。
第五段：結(jié)論
高新技術(shù)的發(fā)展為食品行業(yè)注入了不斷的生機(jī)和活力，讓我們更好地了解食品的組成和生產(chǎn) process，讓每一個(gè)從業(yè)人員得到了不同的收益。同時(shí)，食品行業(yè)的發(fā)展也緊密地關(guān)系到我們的日常應(yīng)，因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注食品高新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)食品行業(yè)的發(fā)展多出一份關(guān)注、多一份貢獻(xiàn)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇六
食品是人類(lèi)生存的必需品，與日俱增的人口和物質(zhì)外延的拓展，對(duì)食品的要求越來(lái)越高，而食品高新技術(shù)正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。在生產(chǎn)力不斷提高，科技日新月異的今天，食品產(chǎn)業(yè)迫切需要更高端的技術(shù)來(lái)保障食品品質(zhì)，改善食品生產(chǎn)流程。
第二段：食品高新技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)
食品高新技術(shù)是利用生物學(xué)、化學(xué)、物理與計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，把食品生產(chǎn)過(guò)程中的一些特定問(wèn)題通過(guò)技術(shù)手段得以解決的一種新型技術(shù)，具有高效性、經(jīng)濟(jì)性和便利性。食品高新技術(shù)貫穿于食品從原材料采集、加工、儲(chǔ)運(yùn)到包裝、保鮮等各個(gè)方面，凡此種種，都需要科技手段的支持，才能保證食品的品質(zhì)和安全。
第三段：我國(guó)食品高新技術(shù)的發(fā)展
2008年中國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件，給我國(guó)食品安全帶來(lái)了沉重的打擊，為了避免再次發(fā)生這樣的不幸，我國(guó)政府大力倡導(dǎo)食品高新技術(shù)的發(fā)展。食品高新技術(shù)在我國(guó)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃中被列為戰(zhàn)略性技術(shù)，2016年，國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量達(dá)到55525家，食品高新技術(shù)的快速發(fā)展，成為我國(guó)食品安全保障的有力支撐。
第四段：我對(duì)食品高新技術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法
從生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品品類(lèi)等方面來(lái)看，食品高新技術(shù)給食品生產(chǎn)帶來(lái)了很大的變革。作為一個(gè)外來(lái)的產(chǎn)物，它在一定程度上能夠代替人工的操作，提高食品生產(chǎn)和加工的效率，從而催生食品工業(yè)的發(fā)展。同時(shí)也將食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，并大量減少了食品生產(chǎn)中出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的可能性，有效地提高了食品質(zhì)量，保障了食品安全。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，食品高新技術(shù)給人們帶來(lái)了無(wú)限的便利和驚喜，不斷改善著我們的生活。但是我們也要認(rèn)識(shí)到，食品高新技術(shù)的不斷發(fā)展需要前沿的技術(shù)和人才，需要政府和社會(huì)各界的支持。相信在眾志成城的支持下，未來(lái)的食品高新技術(shù)必將更好地服務(wù)于人們的生活，讓我們品嘗到更加美味和放心的食品。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇七
食品安全一直是人們關(guān)注的熱門(mén)話題，因?yàn)槭称钒踩玛P(guān)每個(gè)人的健康與生命安全。為了確保食品安全，食品安全檢測(cè)技術(shù)成為不可或缺的手段。在我參與食品安全檢測(cè)技術(shù)工作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了食品安全檢測(cè)技術(shù)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了食品安全工作中存在的一些問(wèn)題。下面將從食品安全檢測(cè)技術(shù)的意義、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略等方面進(jìn)行探討，并分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
首先，食品安全檢測(cè)技術(shù)對(duì)于保障食品安全具有重要意義。食品安全檢測(cè)技術(shù)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)食品中的有害物質(zhì)或者質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)于保障消費(fèi)者的生命健康起到至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)食品安全的要求越來(lái)越高，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新和完善。只有通過(guò)食品安全檢測(cè)技術(shù)的支持，才能夠有效地預(yù)防和控制食品安全問(wèn)題的發(fā)生。
然而，食品安全檢測(cè)技術(shù)目前存在一些挑戰(zhàn)。其中之一是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和有效性不足。由于食品安全檢測(cè)技術(shù)涉及多個(gè)領(lǐng)域，涉及到的檢測(cè)項(xiàng)目繁多，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚不完善，無(wú)法完全滿(mǎn)足實(shí)際檢測(cè)需求。另外，食品安全檢測(cè)技術(shù)的操作復(fù)雜，需要專(zhuān)業(yè)人員操作和儀器設(shè)備支持，而在一些基層單位和農(nóng)村地區(qū)，由于技術(shù)人員的限制和設(shè)備條件的不足，食品安全檢測(cè)工作存在一定的困難。
為了應(yīng)對(duì)食品安全檢測(cè)技術(shù)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和統(tǒng)一。針對(duì)不同的食品類(lèi)型和檢測(cè)指標(biāo)，制定相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保食品安全檢測(cè)工作的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，要加強(qiáng)人才培養(yǎng)和設(shè)備更新。培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)的食品安全檢測(cè)技術(shù)人員隊(duì)伍，提高他們的辨識(shí)質(zhì)量問(wèn)題和使用儀器設(shè)備的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)企事業(yè)單位增加投資，更新檢測(cè)儀器設(shè)備，提高檢測(cè)效率和準(zhǔn)確性。
在具體的食品安全檢測(cè)工作中，我還總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，對(duì)食品從采樣到檢測(cè)過(guò)程要嚴(yán)格控制。采樣過(guò)程要保證樣品的代表性，避免采樣和保存過(guò)程中的污染。其次，要關(guān)注食品加工過(guò)程中存在的安全隱患。通過(guò)對(duì)食品原材料、生產(chǎn)工藝和設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，確保生產(chǎn)過(guò)程中的食品安全。最后，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的合作和信息共享。食品安全檢測(cè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和支持，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、質(zhì)監(jiān)等部門(mén)的溝通與合作，共同維護(hù)食品安全。
綜上所述，食品安全檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義，對(duì)于保障人們的健康和安全起到至關(guān)重要的作用。目前，雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和設(shè)備更新，可以有效應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。在日常工作中，我們需要嚴(yán)格控制采樣和檢測(cè)過(guò)程，關(guān)注食品加工過(guò)程中的安全隱患，并加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的合作。只有全面提升食品安全檢測(cè)技術(shù)水平，才能更好地保障人們的飲食安全。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇八
為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的理論知識(shí)講解，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí)，通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問(wèn)題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族，一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專(zhuān)題講座，我受益匪淺?？梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專(zhuān)業(yè)設(shè)備顯得更加專(zhuān)業(yè)，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn)，鉗工，車(chē)工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿(mǎn)意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的，以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難)，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等，電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化。總之，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱情和信心。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇九
這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。
在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十
根據(jù)《**省組織開(kāi)展打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》要求，針對(duì)近期發(fā)生的一系列重大食品安全事件，為切實(shí)保障人民群眾飲食安全和身體健康，促進(jìn)食品添加劑和添加劑產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，使全縣在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用問(wèn)題得到有效遏制，結(jié)合實(shí)際，在全縣范圍內(nèi)組織開(kāi)展了食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專(zhuān)項(xiàng)整治順利開(kāi)展
全縣各級(jí)政府、各監(jiān)管部門(mén)從講政治、顧大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)食品安全的艱巨性、長(zhǎng)期性和緊迫性，按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各方聯(lián)合行動(dòng)、群眾廣泛參與”的工作機(jī)制，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展全國(guó)打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治電視電話會(huì)議和省政府關(guān)于開(kāi)展全省打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治專(zhuān)題工作會(huì)議精神，進(jìn)一步提高對(duì)食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作的責(zé)任感和使命感。為使食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治順利開(kāi)展，食品安全辦組織各部門(mén)召開(kāi)了專(zhuān)題工作會(huì)議，制定了《打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，成立了以主管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各監(jiān)管部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為組員的專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室成員為各部門(mén)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)同志，確保專(zhuān)項(xiàng)整治落實(shí)到部門(mén)，明確到責(zé)任人。
二、突出工作重點(diǎn)，明確專(zhuān)項(xiàng)整治各環(huán)節(jié)工作職責(zé)
食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治的重點(diǎn)環(huán)節(jié)為食品添加劑生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、食品生產(chǎn)流通和餐飲消費(fèi)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)品種涉及到初級(jí)農(nóng)畜產(chǎn)品、肉類(lèi)制品、乳及制品、豆制品、糕點(diǎn)、酒類(lèi)等19大類(lèi)食品，打擊重點(diǎn)是在食品中添加非食用物質(zhì)和濫用添加劑的違法犯罪行為，生產(chǎn)銷(xiāo)售非法食品添加物的行為，嚴(yán)厲懲處違法犯罪分子。各縣、各監(jiān)管部門(mén)按照《打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》要求，制定了切實(shí)可行的專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案，并逐級(jí)成立了專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，各監(jiān)管部門(mén)還結(jié)合監(jiān)管工作職責(zé)，根據(jù)以往食品安全監(jiān)督監(jiān)測(cè)和投訴舉報(bào)等渠道發(fā)現(xiàn)的非法食品添加物和濫用食品添加劑的線索，制定了食品抽檢計(jì)劃，明確抽檢重點(diǎn)品種、重點(diǎn)類(lèi)別，確保專(zhuān)項(xiàng)整治工作收到實(shí)效。
三、開(kāi)展宣教活動(dòng)，營(yíng)造專(zhuān)項(xiàng)整治社會(huì)氛圍
一是加大對(duì)食品種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工、流通經(jīng)營(yíng)和餐飲消費(fèi)企業(yè)的宣傳教育，督促企業(yè)通過(guò)刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、開(kāi)設(shè)宣傳欄、張貼溫馨提示的方式，樹(shù)立食品安全企業(yè)是第一責(zé)任人的意識(shí)。二是廣泛開(kāi)展群眾性宣教活動(dòng)，將衛(wèi)生部首批公布的17種非食用物質(zhì)和10種易濫用的食品添加劑名單發(fā)布于食品安全信息網(wǎng)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品安全協(xié)管員和村級(jí)食品安全信息員的作用，通過(guò)消費(fèi)溫馨提示等形式，借助報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，讓群眾了解在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的危害，廣泛向群眾宣傳專(zhuān)項(xiàng)整治的意義，激發(fā)群眾參與食品安全工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力，積極舉報(bào)違法犯罪行為，努力營(yíng)造人人關(guān)注食品安全，人人參與食品安全的良好氛圍。
四、開(kāi)展自查自糾，確定專(zhuān)項(xiàng)整治重點(diǎn)對(duì)象
各監(jiān)管部門(mén)督促食品和食品添加劑生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售單位以及餐飲經(jīng)營(yíng)單位對(duì)食品中添加和使用非食用物質(zhì)和不規(guī)范使用食品添加劑的行為進(jìn)行自查自糾，調(diào)查摸清非法食品添加物和濫用食品添加劑的品種及易被添加的食品類(lèi)別，以此確定專(zhuān)項(xiàng)整治重點(diǎn)對(duì)象。
五、專(zhuān)項(xiàng)整治下一階段工作重點(diǎn)
(一)各監(jiān)管部門(mén)組織對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)單位開(kāi)展突擊檢查，依法嚴(yán)厲查處在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的單位和個(gè)人。采取有效措施，加大監(jiān)督檢查力度，使違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑現(xiàn)象得到明顯糾正。
(二)各監(jiān)管部門(mén)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，追溯非法食品添加物源頭，依法嚴(yán)厲查處其生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用的單位和個(gè)人。采取有效措施切斷非法食品添加物的供應(yīng)鏈，嚴(yán)防流入食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)。
(三)規(guī)范食品添加劑的生產(chǎn)、流通和使用，清理未列入食品添加劑衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)仍在違法使用的食品添加物品種，依法嚴(yán)厲查處以非食品物質(zhì)作為食品添加劑銷(xiāo)售的行為。
(四)曝光一批違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，查處違法犯罪單位和個(gè)人。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十一
20xx年4月19日，我有幸參加了由中國(guó)食品工業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的第五期食品安全師暨師資選拔培訓(xùn)課程。7天7夜緊張而快樂(lè)的培訓(xùn)結(jié)束了，我長(zhǎng)地舒了一口氣，我們從各個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)家的精采講課中學(xué)到了很多對(duì)今后從事食品生產(chǎn)很有用的知識(shí)，但同時(shí)又感覺(jué)到自己肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。解決食品安全問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，我們每個(gè)人都有義務(wù)為中國(guó)乃至全世界的食品安全貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
以下是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)同大家交流：
1、食品安全問(wèn)題是全球性的問(wèn)題：它不止存在于中國(guó)，在國(guó)外也同樣存在；不止不發(fā)達(dá)國(guó)家有，發(fā)達(dá)國(guó)家也一樣不少。食品安全問(wèn)題不因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類(lèi)共同面對(duì)的問(wèn)題，任何國(guó)家或個(gè)人都不能片面指責(zé)其它國(guó)家。
2、食品安全問(wèn)題很可能造成跨國(guó)家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國(guó)家都不太可能在危害發(fā)生后獨(dú)善其身。因?yàn)槭澜绱宓内厔?shì)日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來(lái)越全球化。
3、誠(chéng)信是食品安全問(wèn)題的根基，失去了誠(chéng)信食品安全問(wèn)題就無(wú)法從根本上徹底解決，食品安全問(wèn)題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關(guān)環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠(chéng)信，才能構(gòu)筑食品安全的堅(jiān)固堡壘。
4、掌握好食品安全基礎(chǔ)知識(shí)是做好食品安全的關(guān)鍵，不學(xué)習(xí)食品安全基礎(chǔ)知識(shí)就無(wú)法從科學(xué)的角度解決食品安全問(wèn)題。
5、食品安全師的工作在食品企業(yè)的作用日益明顯、重要，作為一名合格的食品安全師不但要解決好本單位的食品安全問(wèn)題，更要加強(qiáng)對(duì)本單位食品安全問(wèn)題的全員培訓(xùn)。
6、食品安全培訓(xùn)師不但要作好本單位的食品安全培訓(xùn)，更要將食品安全意識(shí)灌輸給全社會(huì)，讓每個(gè)人都逐漸提高食品安全意識(shí)，減少食品安全事件的發(fā)生。
學(xué)習(xí)后我們對(duì)食品安全問(wèn)題的重要性有了更深刻的理解，結(jié)合我公司具體實(shí)際情況我認(rèn)為：
1、應(yīng)該配備專(zhuān)職的食品安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員，成立食品安全問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組由總工程師直接領(lǐng)導(dǎo)，從研發(fā)部、品管部、采購(gòu)部和制造部分別選出2名兼職的食品安全管理員，定期開(kāi)會(huì)討論和解決公司內(nèi)的食品安全問(wèn)題。
2、建立保證食品安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，將食品安全事件同員工的績(jī)效掛勾。
3、每年選拔2名以上員工參加食品安全師培訓(xùn)及考核，使公司持證安全師的比例達(dá)到10%以上，加強(qiáng)對(duì)職工食品安全知識(shí)的培訓(xùn)，特別是對(duì)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)gb2760—xx年實(shí)習(xí)是在完成全部基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)后所進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)到工廠參觀企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解和掌握食品的生產(chǎn)工藝和流程，鞏固和理解已學(xué)過(guò)的理論和專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題和觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中讓我們了解企業(yè)廠史、生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展遠(yuǎn)景等，掌握企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及在市場(chǎng)的地位；掌握產(chǎn)品的工藝流程及各生產(chǎn)環(huán)節(jié)操作注意事項(xiàng)；了解車(chē)間布局，掌握設(shè)備操作流程并分析車(chē)間的質(zhì)量控制點(diǎn)，提出提高產(chǎn)品質(zhì)量的合理化建議，以及企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)狀況等。
今麥郎食品有限公司是一家集生產(chǎn)、銷(xiāo)售、科研開(kāi)發(fā)于一體的現(xiàn)代化綜合食品企業(yè)，公司憑借一流的方便食品生產(chǎn)水平和“今麥郎”、“華龍”等知名品牌而享譽(yù)華夏。
公司現(xiàn)員工總數(shù)3萬(wàn)人，總資產(chǎn)達(dá)50億元，分設(shè)制面、面粉、餐飲、飲品、綜合五大事業(yè)部，下設(shè)28個(gè)分公司。在全國(guó)建有河北隆堯、邯鄲、正定、徐水、秦皇島、黑龍江哈爾濱、吉林長(zhǎng)春、遼寧沈陽(yáng)、山東兗州、河南許昌、湯陰、湖南平江、安徽天長(zhǎng)、陜西扶風(fēng)、浙江嘉興、廣東東莞、四川成都、北京密云等18個(gè)生產(chǎn)基地，形成方便面年產(chǎn)能1xx年轉(zhuǎn)化小麥180萬(wàn)噸的龐大生產(chǎn)規(guī)模，這樣的轉(zhuǎn)化量相當(dāng)于60多個(gè)縣的農(nóng)民的商品糧，制面、制粉規(guī)模躍居世界前列。
營(yíng)銷(xiāo)公司分設(shè)華北部、華中部、華東部、華南部、東南部、四川部、西北部、東北部、江安部（江西、安徽）、西南部和直營(yíng)部（直轄市）等11個(gè)營(yíng)業(yè)部，下轄47個(gè)辦事處60萬(wàn)個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。
公司旗下的今麥郎系列、東三福系列、小康家庭系列、六丁目系列均受到全國(guó)各地消費(fèi)者的廣泛好評(píng)，尤其是以今麥郎為代表的產(chǎn)品更是以“勁道爽滑，營(yíng)養(yǎng)可口”的優(yōu)勢(shì)受到消費(fèi)者的追捧。xx年華龍日清公司實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入63億元。
今麥郎食品有限公司的前身河北華龍面業(yè)集團(tuán)是1994年3月創(chuàng)建成立的一家股份制企業(yè)。以公司董事長(zhǎng)兼總裁范現(xiàn)國(guó)為首的決策者，始終將"產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，造福社會(huì)"作為企業(yè)的崇高理念，憑借得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、領(lǐng)先水平的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、門(mén)類(lèi)齊全的配套優(yōu)勢(shì)、優(yōu)越的產(chǎn)品性?xún)r(jià)比優(yōu)勢(shì)、國(guó)內(nèi)高覆蓋率的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的超常規(guī)發(fā)展，創(chuàng)造了中國(guó)食品界企業(yè)超速成長(zhǎng)的"奇跡"。短短十年，企業(yè)規(guī)模與綜合實(shí)力擴(kuò)張了1000多倍，品牌價(jià)值飆升至82.8999億元，產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，并遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)、加拿大、德國(guó)、捷克、南非、澳大利亞、新西蘭等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被業(yè)界譽(yù)為是國(guó)內(nèi)方便面行業(yè)最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)之一。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十二
近日通用技術(shù)新課程培訓(xùn)在陜西師范大學(xué)舉行，授課的教師都是各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，聽(tīng)課后深受啟發(fā)，尤其是我們通用技術(shù)課程方面，學(xué)到了許多知識(shí)，也有了自己的一些看法。
眾所周知，通用技術(shù)課程是一門(mén)新興課程，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也沒(méi)有現(xiàn)成的資源可供教師利用，因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響，能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持，作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問(wèn)題來(lái)到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂。 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了我國(guó)的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多，但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生，這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國(guó)民教育不重視通用技術(shù)課程的開(kāi)展，學(xué)生沒(méi)有技能操作，物品設(shè)計(jì)練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無(wú)，只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生。由此可見(jiàn)，通用技術(shù)的開(kāi)展已迫在眉睫。
的培養(yǎng)；它立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育；它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
一、 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇，具有通識(shí)性質(zhì)，它的開(kāi)設(shè)是面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷，行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣、生活、經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、 它注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
高中通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人，忽視了學(xué)生之間的興趣愛(ài)好和個(gè)人差異。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得學(xué)生的潛能得以開(kāi)發(fā)，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。
文化、社會(huì)的相關(guān)知，使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在學(xué)過(guò)之后能真正做到學(xué)以致用，而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活，空談技術(shù)理論。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生便可將書(shū)本中所講的知識(shí)和技能 在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，從而可以享受成功者的喜悅，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣。
五、 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式，可以采取多樣化的教法和學(xué)法。學(xué)生們可以走出課堂，獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容，也可以互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同探討課程內(nèi)容，在玩與樂(lè)中完成教學(xué)任務(wù)。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用。
綜上所述，在高中階段開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要，是明智的選擇。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)學(xué)期對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我更全面、深刻的理解現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)。
王竹立老師對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)全面而精彩的講解，讓我深刻的意識(shí)到創(chuàng)新在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性，在個(gè)人未來(lái)發(fā)展中也有舉足輕重的影響。將創(chuàng)新運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)、工作中，會(huì)讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創(chuàng)意的解決方法。
思維導(dǎo)圖教會(huì)我更清晰、更具層次的思考、解釋問(wèn)題。利用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現(xiàn)復(fù)雜事物的的內(nèi)在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)準(zhǔn)確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)合理利用思維導(dǎo)圖幫助我學(xué)習(xí)、生活得更好、更清晰。
在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我也深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，更是一個(gè)人的終身奮斗目標(biāo)。我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)不應(yīng)該因?yàn)槲覀兏鎰e學(xué)習(xí)而停止，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的每一方面和人生的每個(gè)進(jìn)程中。抱著一個(gè)謙虛的心，在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的不足，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
在小組的學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，我也學(xué)到很多。在家的時(shí)候，不是十分關(guān)注家鄉(xiāng)的和民俗。上大學(xué)之后，尤其是來(lái)到風(fēng)格特色極為突出的嶺南地區(qū)，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來(lái)的、觀念、習(xí)俗等差異。我來(lái)自云南，來(lái)自?xún)?nèi)陸云貴高原上的一個(gè)小縣城，來(lái)到廣東，來(lái)到中國(guó)最發(fā)達(dá)最開(kāi)放的省份之一，深刻感受到兩個(gè)地方、區(qū)域的差異。地貌復(fù)雜多樣化、民族多風(fēng)俗豐富的云南，沿海開(kāi)發(fā)、客家文化突出的廣東，這種開(kāi)發(fā)與保守、多樣與統(tǒng)一的思想讓我這個(gè)異地學(xué)子感受很深。與此同時(shí)，在和組中其他同學(xué)合作的過(guò)程中，更深入的了解到祖國(guó)大江南北的各地域自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時(shí)，以我是一個(gè)中國(guó)人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風(fēng)俗的過(guò)程，也是一個(gè)利用新的學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程。了解家鄉(xiāng)文化的過(guò)程中，我們沒(méi)有局限于書(shū)本，而是通過(guò)更多更廣的方法途徑學(xué)習(xí)了解。無(wú)論是上網(wǎng)查找相關(guān)資料，還是去圖書(shū)館查找相關(guān)介紹說(shuō)明，或是打電話回家詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)老師親人，或是在家鄉(xiāng)同學(xué)的群眾討論詢(xún)問(wèn)，都是我們?cè)谶\(yùn)用不同于平時(shí)的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對(duì)我們也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學(xué)習(xí)一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術(shù)的基本方法。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了祖國(guó)大江南北不通地域的不同特點(diǎn)，掌握了一種新的電子技術(shù)，認(rèn)識(shí)了一幫團(tuán)結(jié)的同學(xué)，也在整個(gè)過(guò)程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。
學(xué)習(xí)是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，讓我在大學(xué)之初建立了自己的目標(biāo)，讓我以后的求學(xué)之路更清晰。我將帶著這份知識(shí)開(kāi)始我四年的大學(xué)生活，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)過(guò)程。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十四
食品質(zhì)量控制圈（Quality Control Circle, QCC）是一種組織模式，通過(guò)小組的集體智慧和合作精神，改進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。我所在的公司一直積極推行食品Q(chēng)CC，并培養(yǎng)員工參與其中。在參與這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多工作技巧和知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及持續(xù)改進(jìn)的價(jià)值。下面，我將分享我個(gè)人對(duì)于食品Q(chēng)CC的心得體會(huì)。
首先，食品Q(chēng)CC讓我明白了質(zhì)量從來(lái)不是偶然的。在之前，我往往認(rèn)為質(zhì)量問(wèn)題是由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的疏忽或者機(jī)器設(shè)備的故障造成的。然而，在參與QCC的過(guò)程中，我深入了解到，質(zhì)量問(wèn)題往往是多個(gè)環(huán)節(jié)的綜合結(jié)果，而不是個(gè)別因素的決定。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集中討論，我們發(fā)現(xiàn)很多質(zhì)量問(wèn)題是可以通過(guò)改變生產(chǎn)工藝或者調(diào)整原材料的比例來(lái)解決的。從而進(jìn)一步明確了質(zhì)量問(wèn)題的根源，也提醒我在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)，避免質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生。
其次，食品Q(chēng)CC加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。在QCC小組中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)分享自己的想法和建議。通過(guò)集思廣益，我們共同分析和討論，找出最佳的解決方案。每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，相互合作，形成團(tuán)隊(duì)力量。這樣的團(tuán)隊(duì)合作氛圍和密切的溝通，不僅加快了項(xiàng)目的實(shí)施速度，也建立了相互信任和尊重的良好關(guān)系。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的溝通合作，以實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。
第三，參與食品Q(chēng)CC讓我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)改進(jìn)的重要性。在QCC的過(guò)程中，我們不僅注重解決當(dāng)下的問(wèn)題，還要思考如何在規(guī)范化的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，以及不斷引入新的技術(shù)和方法，我們可以找到許多提高效率和品質(zhì)的方法。持續(xù)改進(jìn)不僅能夠提升產(chǎn)品質(zhì)量，還可以降低成本，提高生產(chǎn)效率。因此，作為一名員工，我將持續(xù)關(guān)注并積極參與公司的各項(xiàng)改進(jìn)活動(dòng)，以提高自己的工作水平和公司整體競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，食品Q(chēng)CC讓我在工作中更具責(zé)任心。作為QCC小組的一員，我始終把保證產(chǎn)品質(zhì)量放在首位。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的仔細(xì)觀察和分析，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的質(zhì)量問(wèn)題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行改善。我深知一個(gè)小小的瑕疵可能會(huì)導(dǎo)致客戶(hù)的不滿(mǎn)和損失，因此我時(shí)刻保持警惕，并盡力做到盡善盡美。這種責(zé)任心不僅體現(xiàn)在我的工作中，也滲透到我的日常生活中，使我更加注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。
最后，食品Q(chēng)CC讓我明白在日常工作中，每個(gè)人都可以做出貢獻(xiàn)。在過(guò)去，我常常認(rèn)為改進(jìn)和創(chuàng)新是高級(jí)管理者的責(zé)任，而自己只需要按部就班地完成自己的工作即可。然而，通過(guò)QCC的參與，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有改進(jìn)工作的潛力和機(jī)會(huì)。每個(gè)員工都可以通過(guò)多角度觀察和思考，提出新的想法和建議。只要我們?cè)敢飧冻雠?，每個(gè)人都可以在工作中貢獻(xiàn)自己的力量，為提高產(chǎn)品質(zhì)量和公司發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，參與食品Q(chēng)CC讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和持續(xù)改進(jìn)的重要性。通過(guò)這一過(guò)程，我學(xué)到了許多工作技巧和知識(shí)，也提高了自己的責(zé)任心和工作效率。我相信，在今后的工作中，我將持續(xù)關(guān)注和參與到公司的質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中，以為公司的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十五
期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的`理論知識(shí)講解，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí)，通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問(wèn)題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族，一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專(zhuān)題講座，我受益匪淺?？梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的`標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專(zhuān)業(yè)設(shè)備顯得更加專(zhuān)業(yè)，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn)，鉗工，車(chē)工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿(mǎn)意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的，以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難)，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等，電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱情和信心。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十六
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧的狀態(tài)，以利教與學(xué)的有效開(kāi)展，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境（任務(wù)情境）。主要用于比較自然而真實(shí)的引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析，情境星現(xiàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)和評(píng)論。有了任務(wù)情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù)，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標(biāo)。
提出任務(wù)之后，教師不要急于講解，而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要做哪些事情，需要解決哪些問(wèn)題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，師生討論，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過(guò)程中，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)揣摩任務(wù)及樣例，領(lǐng)會(huì)和進(jìn)一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路，允許和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流。對(duì)于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組，教師要與學(xué)生一起找出存在的問(wèn)題，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進(jìn)一步的提高。
既然給出了任務(wù)，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個(gè)檢查，看是否符合要求，并作相關(guān)的記錄，也可以交流展示，大家討論點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋。指出存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并做出評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，但任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術(shù)教師作進(jìn)一步的研究。
幫助學(xué)生樹(shù)立“求新”“求異”觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“蕓試創(chuàng)新”的意識(shí)強(qiáng)調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時(shí)，同學(xué)面對(duì)功能如此強(qiáng)大的“power point””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來(lái)的演示文稿沒(méi)有新意在制作過(guò)程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭(zhēng)論。這時(shí)我仔細(xì)觀宗學(xué)生作品中的'閃光點(diǎn)通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說(shuō)思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)接著大家一起試一試。這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的思路就開(kāi)淘了也愿意動(dòng)手嘗試了。
學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的重要同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)淡化了失敗的感覺(jué)體會(huì)到了大膽蕓試就會(huì)成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說(shuō)過(guò)“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。＂課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑。例如在平時(shí)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立“求異、求新”的觀點(diǎn)。
總之，信息技術(shù)課是一門(mén)常學(xué)常新的課，需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，也需要教師不斷去探究，盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶給學(xué)生獲取知識(shí)，技能的“杠桿”作用，讓信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)不斷提高。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十七
按照省政府的安排和部署，我省11個(gè)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展為期4個(gè)月的打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治。為了響應(yīng)號(hào)召，政府非常重視，認(rèn)真部署，組織各部門(mén)開(kāi)展了xx區(qū)食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作，我局根據(jù)工作安排，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的食品添加劑經(jīng)營(yíng)商店、使用食品添加劑的食品加工業(yè)及全區(qū)的各餐飲行業(yè)進(jìn)行了檢查和整頓。在4各月的食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治中，我們共出動(dòng)監(jiān)督人員1191人次，車(chē)輛242臺(tái)，共計(jì)檢查食品添加劑商店19戶(hù)，食品加工企業(yè)28戶(hù)，餐飲行業(yè)719戶(hù)，沒(méi)收銷(xiāo)毀違法使用的食品添加劑亞硝酸鈉、檸檬黃、胭脂紅焦糖、等食品添加劑123公斤，處罰各類(lèi)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戶(hù)9戶(hù)，罰款4200元，其中整治重點(diǎn)地區(qū)共10個(gè)，重點(diǎn)單位102家，重點(diǎn)產(chǎn)品89種。
(一)檢查和處理情況：
(二)曝光專(zhuān)項(xiàng)整治過(guò)程中的大案、要案，加大宣傳力度。
在專(zhuān)項(xiàng)整治過(guò)程中，我們更注重宣傳教育工作，向社會(huì)公布食品中可能違法添加的非食用物質(zhì)和易濫用的食品添加劑品種名單，在現(xiàn)場(chǎng)我們監(jiān)督人員針對(duì)各行業(yè)的從業(yè)人員積極宣傳食品添加劑安全使用知識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的大案、要案及時(shí)進(jìn)行曝光，對(duì)整治工作情況及時(shí)在衛(wèi)生監(jiān)督網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道，以達(dá)到警示作用。
(三)針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下監(jiān)管措施：
1、加強(qiáng)食品添加劑商店管理，加大衛(wèi)生監(jiān)督頻次，加強(qiáng)進(jìn)索證貨和驗(yàn)收工作，全面落實(shí)索證管理制度。
2、加強(qiáng)特殊食品添加劑的流向登記，加強(qiáng)對(duì)使用食品添加劑單位的監(jiān)督和管理。
3、對(duì)食品添加劑使用單位，必須要指定專(zhuān)人管理食品添加劑，不得違法濫用食品添加劑和使用非食品添加劑，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決按照規(guī)定進(jìn)行處理。
我區(qū)打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作已取得一定的效果，在以后的工作中，我們要進(jìn)一步提高對(duì)食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感。要從本次專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)做起，采取更有力措施解決好食品安全問(wèn)題，將食品安全作為一項(xiàng)重大民生問(wèn)題抓住不放，一抓到底。使違法使用或?yàn)E用食品添加劑的現(xiàn)象得到有效的糾正，為切實(shí)保護(hù)人民群眾身體健康做出應(yīng)盡的力量。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十八
中秋、國(guó)慶期間，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)積極發(fā)揮綜合監(jiān)督和組織協(xié)調(diào)作用，通過(guò)各部門(mén)的齊抓共管，積極努力，確保了全市食品安全工作無(wú)事故?，F(xiàn)將“兩節(jié)”期間食品安全監(jiān)管工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)部署，加強(qiáng)指導(dǎo)
9月15日，為加強(qiáng)中秋、國(guó)慶期間食品安全監(jiān)管工作，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了第四次會(huì)議。會(huì)議要求各食品安全監(jiān)管部門(mén)要根據(jù)各自的職能要求，及時(shí)部署“兩節(jié)”期間食品安全工作，制定出切實(shí)可行的監(jiān)督檢查方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。同時(shí)要求各部門(mén)加大食品安全相關(guān)法律法規(guī)和食品安全有關(guān)知識(shí)的宣傳力度，報(bào)道各相關(guān)監(jiān)管部門(mén)開(kāi)展的工作和取得的實(shí)效，提高廣大人民群眾的自我保護(hù)意識(shí)和辨別假冒偽劣食品的能力。
9月下旬，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“中秋”、“國(guó)慶”期間食品安全工作監(jiān)管工作的通知》(六食安協(xié)辦〔〕40號(hào))，要求各地各部門(mén)要進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)省、市食品安全工作會(huì)議精神，明確監(jiān)管重點(diǎn)。要針對(duì)節(jié)日消費(fèi)特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)車(chē)站、碼頭、旅游景點(diǎn)等重點(diǎn)區(qū)域、油、肉類(lèi)、蔬菜、酒類(lèi)、飲料等重點(diǎn)品種、城鄉(xiāng)結(jié)合部、菜市場(chǎng)、商場(chǎng)、賓館、旅店等重點(diǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管。
各縣區(qū)也積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)。霍邱、霍山、金寨等縣均召開(kāi)了食品安全工作會(huì)議，對(duì)轄區(qū)內(nèi)“兩節(jié)”食品安全監(jiān)管工作重點(diǎn)進(jìn)行了部署。各縣食品安全監(jiān)管部門(mén)分別成立了以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的“兩節(jié)”期間食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)分工，嚴(yán)格工作責(zé)任制，并結(jié)合自身工作實(shí)際，制定了專(zhuān)項(xiàng)檢查工作方案，確?！皟晒?jié)”期間食品安全工作順利有序開(kāi)展。
二、明確重點(diǎn)，加強(qiáng)督查
“兩節(jié)”期間，市及各縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)均組織協(xié)調(diào)各監(jiān)管部門(mén)開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，并取得顯著效果。9月9日—10日，省食品安全督查組來(lái)我市壽縣開(kāi)展了督查活動(dòng)。9月16日，副市長(zhǎng)張祥安率領(lǐng)工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)對(duì)六安城區(qū)的滿(mǎn)天星超市、南門(mén)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、小得意西點(diǎn)店、明都華電超市、蘇果超市等地開(kāi)展了食品安全工作督查。督查發(fā)現(xiàn)大部分商場(chǎng)、超市食品供應(yīng)充足，品種豐富，沒(méi)有明顯的質(zhì)量問(wèn)題。但在南門(mén)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)部分批發(fā)商食品貯藏條件不符合冷藏、冷凍等規(guī)定要求，少數(shù)產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，標(biāo)簽擺放不規(guī)范等。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，工商、衛(wèi)生等部門(mén)按照職責(zé)分工，當(dāng)場(chǎng)作出處理，能整改的責(zé)令整改，屬于“三無(wú)”產(chǎn)品的立案查處。
在流通環(huán)節(jié)，市工商系統(tǒng)高度重視，周密組織，安排開(kāi)展了中秋、國(guó)慶期間市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法檢查工作，確定了“兩節(jié)”市場(chǎng)檢查以糧、肉及肉制品、酒類(lèi)(尤其是散裝白酒)、月餅、乳制品、水果、鹵制品以及兒童食品、保健食品等為重點(diǎn)品種，并按照規(guī)定要求，嚴(yán)格把握食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)不符合食品安全條件的堅(jiān)決給予取締，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)市場(chǎng)、重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行摸底排查，尤其對(duì)食品批發(fā)市場(chǎng)、無(wú)證生產(chǎn)加工的小作坊以及農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行了全面整治。在消費(fèi)環(huán)節(jié)，市衛(wèi)生系統(tǒng)制訂了《xx年“中秋”、“國(guó)慶”期間食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部及農(nóng)村食品市場(chǎng)，旅游景點(diǎn)及賓館、飯店等餐飲服務(wù)行業(yè)加大了監(jiān)管力度，嚴(yán)格檢查食品加工場(chǎng)所、用具等衛(wèi)生狀況及食品采購(gòu)、貯存、加工等環(huán)節(jié)，堅(jiān)決取締無(wú)證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)厲打擊向農(nóng)村銷(xiāo)售假冒偽劣食品行為。
各縣區(qū)也紛紛加大了節(jié)日期間食品安全監(jiān)管工作的力度。霍山縣各相關(guān)單位充分發(fā)揮聯(lián)合執(zhí)法優(yōu)勢(shì)，加大市場(chǎng)檢查整治力度。鹽務(wù)、工商、公安、衛(wèi)生等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了食鹽市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治，工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、旅游局等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展景區(qū)食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治和災(zāi)區(qū)食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查。通過(guò)綜合監(jiān)管資源，既體現(xiàn)出對(duì)節(jié)日市場(chǎng)食品安全監(jiān)管的強(qiáng)大態(tài)勢(shì)，又建立了部門(mén)間的長(zhǎng)效協(xié)作機(jī)制。舒城縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室牽頭組織公安、工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、農(nóng)委、縣商貿(mào)流通協(xié)會(huì)、食品藥品監(jiān)管局等7個(gè)部門(mén)，對(duì)“中秋”、“國(guó)慶”期間食品市場(chǎng)進(jìn)行了一次綜合執(zhí)法大檢查。此次共檢查各類(lèi)企業(yè)和單位20多家，涉及食品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、賓館、學(xué)校食堂及周邊市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道市場(chǎng)，重點(diǎn)檢查了肉品、豆制品、飲料、乳制品、調(diào)味品、蔬菜、糖果等品種。
“兩節(jié)”期間，全市共出動(dòng)執(zhí)法人員15317人次，車(chē)輛7179臺(tái)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)18142戶(hù)，責(zé)令停止經(jīng)營(yíng)22家，封存、沒(méi)收無(wú)保質(zhì)期、過(guò)期“三無(wú)”食品7683公斤，下達(dá)整改意見(jiàn)書(shū)145份，立案查處46起。
三、廣泛宣傳，加強(qiáng)防范
在強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管的同時(shí)，市及各縣區(qū)食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)注重加強(qiáng)食品安全宣傳教育，不斷增強(qiáng)廣大人民群眾的食品安全保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造食品安全工作濃厚氛圍。一是利用報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)和食品安全網(wǎng)站，加強(qiáng)對(duì)“兩節(jié)”期間食品安全工作的綜合報(bào)道。對(duì)食品安全綜合檢查及部門(mén)工作動(dòng)態(tài)在相關(guān)媒體和網(wǎng)站上進(jìn)行了報(bào)道，做到電視上有影像，廣播上有聲音，報(bào)紙、網(wǎng)站上有文字。二是將宣傳融入到監(jiān)督檢查工作中。做到邊檢查，邊宣傳，宣傳中檢查，檢查中宣傳，檢查與宣傳相互融合、相互促進(jìn)。三是加強(qiáng)在重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)行業(yè)中的宣傳培訓(xùn)。霍山縣舉辦了食品安全知識(shí)培訓(xùn)班。以推進(jìn)餐飲量化分級(jí)管理為契機(jī)，以《食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)衛(wèi)生管理辦法》、《量化分級(jí)管理制度》及相關(guān)法律法規(guī)等為內(nèi)容，對(duì)縣內(nèi)部分中學(xué)食堂和城區(qū)較大飯店負(fù)責(zé)人、從業(yè)人員計(jì)84人進(jìn)行了培訓(xùn)考核，提高了餐飲行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)和食品安全自律意識(shí)。金寨縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室組織了兩個(gè)宣傳小分隊(duì)，開(kāi)展“送法到景區(qū)”活動(dòng)，印發(fā)“如何選購(gòu)常用食品”、“致食品消費(fèi)者一封信”等宣傳資料3200余份，特別是在紅色旅游景區(qū)及其周邊的梅山湖景區(qū)和天堂寨景區(qū)作了重點(diǎn)宣傳，增強(qiáng)廣大游客的自我保護(hù)意識(shí)?！皟晒?jié)”期間，各部門(mén)、各縣區(qū)共同行動(dòng)，共搭建宣傳臺(tái)9處、發(fā)放宣傳材料1多份。通過(guò)多種形式，深入基層、街頭和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廣泛宣傳食品安全方面的科普知識(shí)，營(yíng)造了良好的食品安全監(jiān)管氛圍。
即來(lái)”、“來(lái)之能戰(zhàn)”，確保了全市食品安全無(wú)事故。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇一
食品安全是人們生活中關(guān)注的焦點(diǎn)之一，而食品安全檢測(cè)技術(shù)作為保障食品安全的重要手段，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過(guò)學(xué)習(xí)食品安全檢測(cè)技術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，食品安全檢測(cè)技術(shù)是保障人們食品安全的重要手段。食品安全問(wèn)題關(guān)乎每個(gè)人的健康和生命安全，而食品安全檢測(cè)技術(shù)可以通過(guò)對(duì)食品中的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，減少食品中的風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)，保證人們食用的食品安全。例如，常見(jiàn)的食品安全檢測(cè)技術(shù)包括重金屬檢測(cè)、農(nóng)藥殘留檢測(cè)、毒素檢測(cè)等等，通過(guò)對(duì)食品中常見(jiàn)的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，可以避免這些物質(zhì)對(duì)人體的危害。
其次，食品安全檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展是不斷完善的過(guò)程。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，食品安全檢測(cè)技術(shù)也在不斷更新和完善。傳統(tǒng)的食品安全檢測(cè)技術(shù)一般采用化學(xué)分析或者生物學(xué)檢測(cè)的方法，但這些方法往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間，且存在一定的誤差。隨著近年來(lái)分子生物學(xué)、納米技術(shù)等領(lǐng)域的快速發(fā)展，食品安全檢測(cè)技術(shù)也在不斷地向更精確、更快速、更便捷的方向發(fā)展。例如，基因檢測(cè)技術(shù)可以通過(guò)對(duì)食品中的DNA進(jìn)行檢測(cè)，快速準(zhǔn)確地判定食品中是否含有非法添加物質(zhì)或者轉(zhuǎn)基因成分。
另外，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。作為一個(gè)食品安全檢測(cè)技術(shù)的從業(yè)人員，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，熟悉各種檢測(cè)方法和儀器的使用。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多樣的食品安全問(wèn)題。在學(xué)習(xí)食品安全檢測(cè)技術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的積累是必不可少的，但更重要的是實(shí)際操作的鍛煉和技術(shù)的熟練度。只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正掌握并運(yùn)用好食品安全檢測(cè)技術(shù)。
此外，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要全面的食品安全管理體系來(lái)支撐。食品安全問(wèn)題的解決不僅僅依靠食品安全檢測(cè)技術(shù)的手段，更需要建立完善的食品安全管理體系。食品安全管理體系包括食品安全法律法規(guī)的制定、食品安全監(jiān)管的加強(qiáng)、企業(yè)的自我管理、社會(huì)民眾的監(jiān)督等多個(gè)方面。只有在全面推進(jìn)食品安全管理體系的建設(shè)、不斷加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度的同時(shí)，食品安全檢測(cè)技術(shù)才能真正發(fā)揮其作用。
綜上所述，食品安全檢測(cè)技術(shù)在保障食品安全方面起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解食品安全檢測(cè)技術(shù)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，并進(jìn)一步明確了提高專(zhuān)業(yè)技能、不斷完善技術(shù)、加強(qiáng)食品安全管理的必要性。只有通過(guò)各種手段的綜合應(yīng)用，才能更好地確保人們的食品安全，保障人們的健康。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注食品安全問(wèn)題，并積極參與到食品安全檢測(cè)技術(shù)的推廣和應(yīng)用中。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇二
食品安全一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注食品的質(zhì)量和安全問(wèn)題，特別是在食品產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代。為了保護(hù)人們的生命健康和權(quán)益，各國(guó)紛紛制定了一系列的食品法規(guī)。在我國(guó)，我國(guó)也出臺(tái)了一系列的食品法，以保障食品的安全和消費(fèi)者的權(quán)益。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與實(shí)踐，我對(duì)食品法的理解有了一些心得體會(huì)。
首先，食品法的立法目的是為了保障公眾的健康和權(quán)益。食品是人體所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，然而不合格的食品可能給人們的健康帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。因此，食品法主要是通過(guò)對(duì)食品的質(zhì)量和安全進(jìn)行監(jiān)管，以確保人們食用的食品符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。例如，我國(guó)《食品安全法》規(guī)定了各種食品及其添加劑的標(biāo)準(zhǔn)和限制，對(duì)食品的加工、生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的規(guī)定，加強(qiáng)了對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督和管理。這些法規(guī)的制定和執(zhí)行為人們提供了可靠的保障，使人們能夠安心享用食品。
其次，食品法的監(jiān)管體系需要進(jìn)一步完善。盡管我國(guó)有一系列的食品法規(guī)，但在實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題。首先，食品法的執(zhí)行缺乏統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化，不同部門(mén)和地區(qū)對(duì)食品的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和方法存在差異。這導(dǎo)致了差別化的食品監(jiān)管，給食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)了便利，但也給消費(fèi)者帶來(lái)了安全隱患。其次，食品法的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)。有些不法商販為了牟利，故意違反食品法規(guī)，制售劣質(zhì)食品，給人民群眾的身體健康造成了威脅。因此，要加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)管，加大違法行為的懲罰力度，確保食品法能夠得以有效執(zhí)行。
此外，食品法的宣傳教育也是十分重要的。很多人對(duì)食品法的了解和意識(shí)仍然較為薄弱，有些甚至對(duì)食品安全問(wèn)題視而不見(jiàn)。因此，要加強(qiáng)對(duì)食品法的宣傳教育，提高人們的食品安全意識(shí)和法律意識(shí)。政府可以通過(guò)制作宣傳片、開(kāi)展食品安全知識(shí)普及活動(dòng)等方式，向公眾宣傳食品法的相關(guān)內(nèi)容和重要性。同時(shí)，還可以加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的培訓(xùn)和教育，提高他們的法律意識(shí)和責(zé)任感，促使他們更加嚴(yán)格地遵守食品法規(guī)。
最后，食品法的完善需要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。食品安全問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及到食品質(zhì)量和安全的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，又涉及到法律和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流與結(jié)合，為食品法的完善提供科學(xué)依據(jù)。政府、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)等應(yīng)建立起密切的合作關(guān)系，共同推動(dòng)食品法的發(fā)展和實(shí)踐。
總之，食品法是為了保障公眾的健康和權(quán)益而制定的。我國(guó)的食品法體系已經(jīng)初步建立，但仍然面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。要進(jìn)一步完善食品法的監(jiān)管體系、加強(qiáng)宣傳教育、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，以保障人民群眾的生命健康和權(quán)益。只有這樣，我們才能夠安心享用食品，為食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇三
伴隨著技術(shù)迅速發(fā)展，我們生活中越來(lái)越多的事情與技術(shù)息息相關(guān)。在使用技術(shù)的過(guò)程中，我們不僅要掌握技術(shù)本身，還要多年積累經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以被看做是技術(shù)心得體會(huì)，它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的技術(shù)難題。在實(shí)際應(yīng)用中，技術(shù)心得體會(huì)是一種有意義的信息沉淀，是價(jià)值的傳承與創(chuàng)新的源泉。
第二段：技術(shù)心得體會(huì)的來(lái)源
技術(shù)心得體會(huì)的來(lái)源多種多樣，可能是在工作和學(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，也可能是由別人經(jīng)驗(yàn)的分享而得到啟發(fā)。在使用技術(shù)的過(guò)程中，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些技巧、方法或者注意事項(xiàng)，這些都可以累積為一個(gè)技術(shù)心得體會(huì)。很多時(shí)候，當(dāng)你在網(wǎng)上搜索技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候，你也會(huì)看到很多人分享自己的心得體會(huì)，這些也是很好的學(xué)習(xí)和參考資料。
第三段：技術(shù)心得體會(huì)的分類(lèi)
技術(shù)心得體會(huì)可以分為多種不同的類(lèi)型，例如針對(duì)特定技術(shù)的使用心得，包括特定軟件、硬件或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)方面，這類(lèi)技術(shù)心得體會(huì)往往需要深入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，還有關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、管理溝通等方面的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)都是非常有價(jià)值的、有助于提升工作和學(xué)習(xí)效率的。
第四段：技術(shù)心得體會(huì)的應(yīng)用
在應(yīng)用技術(shù)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以實(shí)現(xiàn)很多計(jì)劃和目標(biāo)，尤其在工作中，技術(shù)心得體會(huì)可以幫助我們更加高效地完成任務(wù)和項(xiàng)目，從而提升我們的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也可以幫助我們更好的回答技術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，更好的參與技術(shù)討論，并在對(duì)技術(shù)進(jìn)行評(píng)估時(shí)做出更準(zhǔn)確的決策。
第五段：總結(jié)
技術(shù)心得體會(huì)是我們?cè)趹?yīng)用技術(shù)時(shí)，從實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總結(jié)，這種總結(jié)在實(shí)際應(yīng)用中非常重要。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以在工作上更加游刃有余、有效率，并準(zhǔn)確地做出決策。需要注意的是，技術(shù)心得體會(huì)大部分是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可能并不適合所有人，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求來(lái)選擇性地借鑒和應(yīng)用。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇四
食品技術(shù)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于食品加工和制造的技術(shù)領(lǐng)域，它涉及到食品的生產(chǎn)、加工和保鮮等諸多方面。在當(dāng)今的社會(huì)中，由于人們對(duì)食品安全的關(guān)注度不斷提高，食品技術(shù)也變得越來(lái)越重要。作為一名學(xué)習(xí)食品技術(shù)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我收獲了很多，今天我想與大家分享一些個(gè)人體會(huì)。
段落二：了解食品加工的重要性
在學(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，我深刻了解到食品加工的重要性。食品加工的過(guò)程中，不僅可以在食品中添加新的風(fēng)味和口感，還可以通過(guò)加工調(diào)節(jié)食品中的營(yíng)養(yǎng)成分含量，使之更加適合人體吸收。同時(shí)，食品加工可以延長(zhǎng)食品的保存期限，保證食品的安全和衛(wèi)生，這對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，需要了解加工過(guò)程中的各種原理和方法，并掌握相關(guān)的技能。
段落三：學(xué)習(xí)食品保鮮的方法
在學(xué)習(xí)食品技術(shù)的過(guò)程中，我們不僅需要了解食品加工的各種方法，還需要學(xué)習(xí)食品保鮮的方法。保鮮是食品加工的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠保證食品在加工和保存期間的品質(zhì)和口感，并避免食品受到外界因素的侵害。保鮮方法的選擇要根據(jù)食品的特點(diǎn)和保質(zhì)期限來(lái)決定，有的可以采取低溫冷藏、加工殺菌、真空包裝等方法，有的則可以采用鹽腌、煙熏等傳統(tǒng)的方法。
段落四：挑選優(yōu)質(zhì)食品原料
食品加工的品質(zhì)不僅與加工技術(shù)有關(guān)，還與食品原材料的品質(zhì)有關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)食品技術(shù)時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)挑選優(yōu)質(zhì)食品原料。好的食品原材料不僅口感好、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、而且對(duì)人體健康有益。我們需要學(xué)會(huì)從外觀、氣味、口感、色澤等方面判斷食品原料的優(yōu)劣，并學(xué)習(xí)如何儲(chǔ)存和處理食品原料。
段落五：掌握實(shí)踐技能
學(xué)習(xí)食品技術(shù)的最終目的是掌握實(shí)踐技能，在實(shí)踐中不斷提升自己的技能水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的過(guò)程中，我們要注意掌握各種工具和設(shè)備的使用方法，并學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)工作的進(jìn)展。同時(shí)，我們還要注意遵循食品加工和保鮮的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生要求，確保食品的質(zhì)量和安全。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)食品技術(shù)，我收獲了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了食品加工與保鮮的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷提升自己的技能水平，為保障食品的安全和衛(wèi)生做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到食品技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔?，為食品安全做出?yīng)有的貢獻(xiàn)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇五
食品高新技術(shù)日新月異，食品行業(yè)也因此實(shí)現(xiàn)了巨大的發(fā)展。在這百花齊放的時(shí)代，越來(lái)越多的食品公司開(kāi)始采用高新技術(shù)來(lái)提高食品的品質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保質(zhì)期，以滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)食品的需求。在這一過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到，食品高新技術(shù)為食品行業(yè)帶來(lái)的改變是不可忽視的。
第二段：制備技術(shù)
首先，高新技術(shù)為食品行業(yè)提供了新的制備技術(shù)。以常見(jiàn)的飲料為例，早期的飲料制備程序繁瑣，需要采購(gòu)大量的設(shè)備和物料，而采用高新技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)一條流水線生產(chǎn)，大大減少了生產(chǎn)成本和時(shí)間。同時(shí)，現(xiàn)在很多飲料都采用新型的萃取技術(shù)，以更好地提取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這也是高新技術(shù)在食品行業(yè)中的一種應(yīng)用。
第三段：保鮮技術(shù)
其次，高新技術(shù)在食品的保鮮技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)尤其突出。與傳統(tǒng)的防腐技術(shù)相比，如使用化學(xué)防腐劑、添加人工香料等，高新技術(shù)采用的是無(wú)公害、無(wú)添加、高溫滅菌等方式，提高食品的安全性和品質(zhì)。同時(shí)，近年來(lái)隨著包裝技術(shù)的快速發(fā)展，高新技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)從塑料袋、紙袋等傳統(tǒng)包裝方式擴(kuò)展到了真空包裝、氣體調(diào)和包裝等多種高端包裝方式，提高了食品的保鮮期和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
第四段：檢測(cè)試劑
高新技術(shù)在食品檢測(cè)技術(shù)方面也取得了重大突破，如PCR技術(shù)、生物芯片技術(shù)、納米材料技術(shù)等，使得食品檢測(cè)更加科學(xué)精準(zhǔn)、高效快捷。通過(guò)檢測(cè)技術(shù)，我們可以迅速了解食品是否含有違禁物質(zhì)、是否達(dá)到國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)等方面的信息，更好地保護(hù)了消費(fèi)者的權(quán)益，保證了食品的安全性和可靠性。
第五段：結(jié)論
高新技術(shù)的發(fā)展為食品行業(yè)注入了不斷的生機(jī)和活力，讓我們更好地了解食品的組成和生產(chǎn) process，讓每一個(gè)從業(yè)人員得到了不同的收益。同時(shí)，食品行業(yè)的發(fā)展也緊密地關(guān)系到我們的日常應(yīng)，因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注食品高新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)食品行業(yè)的發(fā)展多出一份關(guān)注、多一份貢獻(xiàn)。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇六
食品是人類(lèi)生存的必需品，與日俱增的人口和物質(zhì)外延的拓展，對(duì)食品的要求越來(lái)越高，而食品高新技術(shù)正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。在生產(chǎn)力不斷提高，科技日新月異的今天，食品產(chǎn)業(yè)迫切需要更高端的技術(shù)來(lái)保障食品品質(zhì)，改善食品生產(chǎn)流程。
第二段：食品高新技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)
食品高新技術(shù)是利用生物學(xué)、化學(xué)、物理與計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，把食品生產(chǎn)過(guò)程中的一些特定問(wèn)題通過(guò)技術(shù)手段得以解決的一種新型技術(shù)，具有高效性、經(jīng)濟(jì)性和便利性。食品高新技術(shù)貫穿于食品從原材料采集、加工、儲(chǔ)運(yùn)到包裝、保鮮等各個(gè)方面，凡此種種，都需要科技手段的支持，才能保證食品的品質(zhì)和安全。
第三段：我國(guó)食品高新技術(shù)的發(fā)展
2008年中國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件，給我國(guó)食品安全帶來(lái)了沉重的打擊，為了避免再次發(fā)生這樣的不幸，我國(guó)政府大力倡導(dǎo)食品高新技術(shù)的發(fā)展。食品高新技術(shù)在我國(guó)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃中被列為戰(zhàn)略性技術(shù)，2016年，國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量達(dá)到55525家，食品高新技術(shù)的快速發(fā)展，成為我國(guó)食品安全保障的有力支撐。
第四段：我對(duì)食品高新技術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法
從生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品品類(lèi)等方面來(lái)看，食品高新技術(shù)給食品生產(chǎn)帶來(lái)了很大的變革。作為一個(gè)外來(lái)的產(chǎn)物，它在一定程度上能夠代替人工的操作，提高食品生產(chǎn)和加工的效率，從而催生食品工業(yè)的發(fā)展。同時(shí)也將食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，并大量減少了食品生產(chǎn)中出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的可能性，有效地提高了食品質(zhì)量，保障了食品安全。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，食品高新技術(shù)給人們帶來(lái)了無(wú)限的便利和驚喜，不斷改善著我們的生活。但是我們也要認(rèn)識(shí)到，食品高新技術(shù)的不斷發(fā)展需要前沿的技術(shù)和人才，需要政府和社會(huì)各界的支持。相信在眾志成城的支持下，未來(lái)的食品高新技術(shù)必將更好地服務(wù)于人們的生活，讓我們品嘗到更加美味和放心的食品。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇七
食品安全一直是人們關(guān)注的熱門(mén)話題，因?yàn)槭称钒踩玛P(guān)每個(gè)人的健康與生命安全。為了確保食品安全，食品安全檢測(cè)技術(shù)成為不可或缺的手段。在我參與食品安全檢測(cè)技術(shù)工作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了食品安全檢測(cè)技術(shù)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了食品安全工作中存在的一些問(wèn)題。下面將從食品安全檢測(cè)技術(shù)的意義、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略等方面進(jìn)行探討，并分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
首先，食品安全檢測(cè)技術(shù)對(duì)于保障食品安全具有重要意義。食品安全檢測(cè)技術(shù)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)食品中的有害物質(zhì)或者質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)于保障消費(fèi)者的生命健康起到至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)食品安全的要求越來(lái)越高，食品安全檢測(cè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新和完善。只有通過(guò)食品安全檢測(cè)技術(shù)的支持，才能夠有效地預(yù)防和控制食品安全問(wèn)題的發(fā)生。
然而，食品安全檢測(cè)技術(shù)目前存在一些挑戰(zhàn)。其中之一是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和有效性不足。由于食品安全檢測(cè)技術(shù)涉及多個(gè)領(lǐng)域，涉及到的檢測(cè)項(xiàng)目繁多，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚不完善，無(wú)法完全滿(mǎn)足實(shí)際檢測(cè)需求。另外，食品安全檢測(cè)技術(shù)的操作復(fù)雜，需要專(zhuān)業(yè)人員操作和儀器設(shè)備支持，而在一些基層單位和農(nóng)村地區(qū)，由于技術(shù)人員的限制和設(shè)備條件的不足，食品安全檢測(cè)工作存在一定的困難。
為了應(yīng)對(duì)食品安全檢測(cè)技術(shù)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和統(tǒng)一。針對(duì)不同的食品類(lèi)型和檢測(cè)指標(biāo)，制定相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保食品安全檢測(cè)工作的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，要加強(qiáng)人才培養(yǎng)和設(shè)備更新。培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)的食品安全檢測(cè)技術(shù)人員隊(duì)伍，提高他們的辨識(shí)質(zhì)量問(wèn)題和使用儀器設(shè)備的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)企事業(yè)單位增加投資，更新檢測(cè)儀器設(shè)備，提高檢測(cè)效率和準(zhǔn)確性。
在具體的食品安全檢測(cè)工作中，我還總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，對(duì)食品從采樣到檢測(cè)過(guò)程要嚴(yán)格控制。采樣過(guò)程要保證樣品的代表性，避免采樣和保存過(guò)程中的污染。其次，要關(guān)注食品加工過(guò)程中存在的安全隱患。通過(guò)對(duì)食品原材料、生產(chǎn)工藝和設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，確保生產(chǎn)過(guò)程中的食品安全。最后，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的合作和信息共享。食品安全檢測(cè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和支持，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、質(zhì)監(jiān)等部門(mén)的溝通與合作，共同維護(hù)食品安全。
綜上所述，食品安全檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義，對(duì)于保障人們的健康和安全起到至關(guān)重要的作用。目前，雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和設(shè)備更新，可以有效應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。在日常工作中，我們需要嚴(yán)格控制采樣和檢測(cè)過(guò)程，關(guān)注食品加工過(guò)程中的安全隱患，并加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的合作。只有全面提升食品安全檢測(cè)技術(shù)水平，才能更好地保障人們的飲食安全。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇八
為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的理論知識(shí)講解，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí)，通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問(wèn)題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族，一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專(zhuān)題講座，我受益匪淺?？梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專(zhuān)業(yè)設(shè)備顯得更加專(zhuān)業(yè)，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn)，鉗工，車(chē)工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿(mǎn)意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的，以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難)，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等，電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化。總之，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱情和信心。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇九
這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。
在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十
根據(jù)《**省組織開(kāi)展打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》要求，針對(duì)近期發(fā)生的一系列重大食品安全事件，為切實(shí)保障人民群眾飲食安全和身體健康，促進(jìn)食品添加劑和添加劑產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，使全縣在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用問(wèn)題得到有效遏制，結(jié)合實(shí)際，在全縣范圍內(nèi)組織開(kāi)展了食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專(zhuān)項(xiàng)整治順利開(kāi)展
全縣各級(jí)政府、各監(jiān)管部門(mén)從講政治、顧大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)食品安全的艱巨性、長(zhǎng)期性和緊迫性，按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各方聯(lián)合行動(dòng)、群眾廣泛參與”的工作機(jī)制，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展全國(guó)打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治電視電話會(huì)議和省政府關(guān)于開(kāi)展全省打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治專(zhuān)題工作會(huì)議精神，進(jìn)一步提高對(duì)食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作的責(zé)任感和使命感。為使食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治順利開(kāi)展，食品安全辦組織各部門(mén)召開(kāi)了專(zhuān)題工作會(huì)議，制定了《打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，成立了以主管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各監(jiān)管部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為組員的專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室成員為各部門(mén)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)同志，確保專(zhuān)項(xiàng)整治落實(shí)到部門(mén)，明確到責(zé)任人。
二、突出工作重點(diǎn)，明確專(zhuān)項(xiàng)整治各環(huán)節(jié)工作職責(zé)
食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治的重點(diǎn)環(huán)節(jié)為食品添加劑生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、食品生產(chǎn)流通和餐飲消費(fèi)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)品種涉及到初級(jí)農(nóng)畜產(chǎn)品、肉類(lèi)制品、乳及制品、豆制品、糕點(diǎn)、酒類(lèi)等19大類(lèi)食品，打擊重點(diǎn)是在食品中添加非食用物質(zhì)和濫用添加劑的違法犯罪行為，生產(chǎn)銷(xiāo)售非法食品添加物的行為，嚴(yán)厲懲處違法犯罪分子。各縣、各監(jiān)管部門(mén)按照《打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》要求，制定了切實(shí)可行的專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案，并逐級(jí)成立了專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，各監(jiān)管部門(mén)還結(jié)合監(jiān)管工作職責(zé)，根據(jù)以往食品安全監(jiān)督監(jiān)測(cè)和投訴舉報(bào)等渠道發(fā)現(xiàn)的非法食品添加物和濫用食品添加劑的線索，制定了食品抽檢計(jì)劃，明確抽檢重點(diǎn)品種、重點(diǎn)類(lèi)別，確保專(zhuān)項(xiàng)整治工作收到實(shí)效。
三、開(kāi)展宣教活動(dòng)，營(yíng)造專(zhuān)項(xiàng)整治社會(huì)氛圍
一是加大對(duì)食品種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工、流通經(jīng)營(yíng)和餐飲消費(fèi)企業(yè)的宣傳教育，督促企業(yè)通過(guò)刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、開(kāi)設(shè)宣傳欄、張貼溫馨提示的方式，樹(shù)立食品安全企業(yè)是第一責(zé)任人的意識(shí)。二是廣泛開(kāi)展群眾性宣教活動(dòng)，將衛(wèi)生部首批公布的17種非食用物質(zhì)和10種易濫用的食品添加劑名單發(fā)布于食品安全信息網(wǎng)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品安全協(xié)管員和村級(jí)食品安全信息員的作用，通過(guò)消費(fèi)溫馨提示等形式，借助報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，讓群眾了解在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的危害，廣泛向群眾宣傳專(zhuān)項(xiàng)整治的意義，激發(fā)群眾參與食品安全工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力，積極舉報(bào)違法犯罪行為，努力營(yíng)造人人關(guān)注食品安全，人人參與食品安全的良好氛圍。
四、開(kāi)展自查自糾，確定專(zhuān)項(xiàng)整治重點(diǎn)對(duì)象
各監(jiān)管部門(mén)督促食品和食品添加劑生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售單位以及餐飲經(jīng)營(yíng)單位對(duì)食品中添加和使用非食用物質(zhì)和不規(guī)范使用食品添加劑的行為進(jìn)行自查自糾，調(diào)查摸清非法食品添加物和濫用食品添加劑的品種及易被添加的食品類(lèi)別，以此確定專(zhuān)項(xiàng)整治重點(diǎn)對(duì)象。
五、專(zhuān)項(xiàng)整治下一階段工作重點(diǎn)
(一)各監(jiān)管部門(mén)組織對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)單位開(kāi)展突擊檢查，依法嚴(yán)厲查處在食品中違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的單位和個(gè)人。采取有效措施，加大監(jiān)督檢查力度，使違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑現(xiàn)象得到明顯糾正。
(二)各監(jiān)管部門(mén)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，追溯非法食品添加物源頭，依法嚴(yán)厲查處其生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用的單位和個(gè)人。采取有效措施切斷非法食品添加物的供應(yīng)鏈，嚴(yán)防流入食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)。
(三)規(guī)范食品添加劑的生產(chǎn)、流通和使用，清理未列入食品添加劑衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)仍在違法使用的食品添加物品種，依法嚴(yán)厲查處以非食品物質(zhì)作為食品添加劑銷(xiāo)售的行為。
(四)曝光一批違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，查處違法犯罪單位和個(gè)人。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十一
20xx年4月19日，我有幸參加了由中國(guó)食品工業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的第五期食品安全師暨師資選拔培訓(xùn)課程。7天7夜緊張而快樂(lè)的培訓(xùn)結(jié)束了，我長(zhǎng)地舒了一口氣，我們從各個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)家的精采講課中學(xué)到了很多對(duì)今后從事食品生產(chǎn)很有用的知識(shí)，但同時(shí)又感覺(jué)到自己肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。解決食品安全問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，我們每個(gè)人都有義務(wù)為中國(guó)乃至全世界的食品安全貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
以下是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)同大家交流：
1、食品安全問(wèn)題是全球性的問(wèn)題：它不止存在于中國(guó)，在國(guó)外也同樣存在；不止不發(fā)達(dá)國(guó)家有，發(fā)達(dá)國(guó)家也一樣不少。食品安全問(wèn)題不因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類(lèi)共同面對(duì)的問(wèn)題，任何國(guó)家或個(gè)人都不能片面指責(zé)其它國(guó)家。
2、食品安全問(wèn)題很可能造成跨國(guó)家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國(guó)家都不太可能在危害發(fā)生后獨(dú)善其身。因?yàn)槭澜绱宓内厔?shì)日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來(lái)越全球化。
3、誠(chéng)信是食品安全問(wèn)題的根基，失去了誠(chéng)信食品安全問(wèn)題就無(wú)法從根本上徹底解決，食品安全問(wèn)題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關(guān)環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠(chéng)信，才能構(gòu)筑食品安全的堅(jiān)固堡壘。
4、掌握好食品安全基礎(chǔ)知識(shí)是做好食品安全的關(guān)鍵，不學(xué)習(xí)食品安全基礎(chǔ)知識(shí)就無(wú)法從科學(xué)的角度解決食品安全問(wèn)題。
5、食品安全師的工作在食品企業(yè)的作用日益明顯、重要，作為一名合格的食品安全師不但要解決好本單位的食品安全問(wèn)題，更要加強(qiáng)對(duì)本單位食品安全問(wèn)題的全員培訓(xùn)。
6、食品安全培訓(xùn)師不但要作好本單位的食品安全培訓(xùn)，更要將食品安全意識(shí)灌輸給全社會(huì)，讓每個(gè)人都逐漸提高食品安全意識(shí)，減少食品安全事件的發(fā)生。
學(xué)習(xí)后我們對(duì)食品安全問(wèn)題的重要性有了更深刻的理解，結(jié)合我公司具體實(shí)際情況我認(rèn)為：
1、應(yīng)該配備專(zhuān)職的食品安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員，成立食品安全問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組由總工程師直接領(lǐng)導(dǎo)，從研發(fā)部、品管部、采購(gòu)部和制造部分別選出2名兼職的食品安全管理員，定期開(kāi)會(huì)討論和解決公司內(nèi)的食品安全問(wèn)題。
2、建立保證食品安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，將食品安全事件同員工的績(jī)效掛勾。
3、每年選拔2名以上員工參加食品安全師培訓(xùn)及考核，使公司持證安全師的比例達(dá)到10%以上，加強(qiáng)對(duì)職工食品安全知識(shí)的培訓(xùn)，特別是對(duì)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)gb2760—xx年實(shí)習(xí)是在完成全部基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)后所進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)到工廠參觀企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解和掌握食品的生產(chǎn)工藝和流程，鞏固和理解已學(xué)過(guò)的理論和專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題和觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中讓我們了解企業(yè)廠史、生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展遠(yuǎn)景等，掌握企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及在市場(chǎng)的地位；掌握產(chǎn)品的工藝流程及各生產(chǎn)環(huán)節(jié)操作注意事項(xiàng)；了解車(chē)間布局，掌握設(shè)備操作流程并分析車(chē)間的質(zhì)量控制點(diǎn)，提出提高產(chǎn)品質(zhì)量的合理化建議，以及企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)狀況等。
今麥郎食品有限公司是一家集生產(chǎn)、銷(xiāo)售、科研開(kāi)發(fā)于一體的現(xiàn)代化綜合食品企業(yè)，公司憑借一流的方便食品生產(chǎn)水平和“今麥郎”、“華龍”等知名品牌而享譽(yù)華夏。
公司現(xiàn)員工總數(shù)3萬(wàn)人，總資產(chǎn)達(dá)50億元，分設(shè)制面、面粉、餐飲、飲品、綜合五大事業(yè)部，下設(shè)28個(gè)分公司。在全國(guó)建有河北隆堯、邯鄲、正定、徐水、秦皇島、黑龍江哈爾濱、吉林長(zhǎng)春、遼寧沈陽(yáng)、山東兗州、河南許昌、湯陰、湖南平江、安徽天長(zhǎng)、陜西扶風(fēng)、浙江嘉興、廣東東莞、四川成都、北京密云等18個(gè)生產(chǎn)基地，形成方便面年產(chǎn)能1xx年轉(zhuǎn)化小麥180萬(wàn)噸的龐大生產(chǎn)規(guī)模，這樣的轉(zhuǎn)化量相當(dāng)于60多個(gè)縣的農(nóng)民的商品糧，制面、制粉規(guī)模躍居世界前列。
營(yíng)銷(xiāo)公司分設(shè)華北部、華中部、華東部、華南部、東南部、四川部、西北部、東北部、江安部（江西、安徽）、西南部和直營(yíng)部（直轄市）等11個(gè)營(yíng)業(yè)部，下轄47個(gè)辦事處60萬(wàn)個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。
公司旗下的今麥郎系列、東三福系列、小康家庭系列、六丁目系列均受到全國(guó)各地消費(fèi)者的廣泛好評(píng)，尤其是以今麥郎為代表的產(chǎn)品更是以“勁道爽滑，營(yíng)養(yǎng)可口”的優(yōu)勢(shì)受到消費(fèi)者的追捧。xx年華龍日清公司實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入63億元。
今麥郎食品有限公司的前身河北華龍面業(yè)集團(tuán)是1994年3月創(chuàng)建成立的一家股份制企業(yè)。以公司董事長(zhǎng)兼總裁范現(xiàn)國(guó)為首的決策者，始終將"產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，造福社會(huì)"作為企業(yè)的崇高理念，憑借得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、領(lǐng)先水平的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、門(mén)類(lèi)齊全的配套優(yōu)勢(shì)、優(yōu)越的產(chǎn)品性?xún)r(jià)比優(yōu)勢(shì)、國(guó)內(nèi)高覆蓋率的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的超常規(guī)發(fā)展，創(chuàng)造了中國(guó)食品界企業(yè)超速成長(zhǎng)的"奇跡"。短短十年，企業(yè)規(guī)模與綜合實(shí)力擴(kuò)張了1000多倍，品牌價(jià)值飆升至82.8999億元，產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，并遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)、加拿大、德國(guó)、捷克、南非、澳大利亞、新西蘭等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被業(yè)界譽(yù)為是國(guó)內(nèi)方便面行業(yè)最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)之一。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十二
近日通用技術(shù)新課程培訓(xùn)在陜西師范大學(xué)舉行，授課的教師都是各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，聽(tīng)課后深受啟發(fā)，尤其是我們通用技術(shù)課程方面，學(xué)到了許多知識(shí)，也有了自己的一些看法。
眾所周知，通用技術(shù)課程是一門(mén)新興課程，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也沒(méi)有現(xiàn)成的資源可供教師利用，因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響，能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持，作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問(wèn)題來(lái)到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂。 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了我國(guó)的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多，但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生，這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國(guó)民教育不重視通用技術(shù)課程的開(kāi)展，學(xué)生沒(méi)有技能操作，物品設(shè)計(jì)練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無(wú)，只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生。由此可見(jiàn)，通用技術(shù)的開(kāi)展已迫在眉睫。
的培養(yǎng)；它立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育；它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
一、 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇，具有通識(shí)性質(zhì)，它的開(kāi)設(shè)是面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷，行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣、生活、經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、 它注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
高中通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人，忽視了學(xué)生之間的興趣愛(ài)好和個(gè)人差異。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得學(xué)生的潛能得以開(kāi)發(fā)，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。
文化、社會(huì)的相關(guān)知，使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在學(xué)過(guò)之后能真正做到學(xué)以致用，而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活，空談技術(shù)理論。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生便可將書(shū)本中所講的知識(shí)和技能 在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，從而可以享受成功者的喜悅，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣。
五、 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式，可以采取多樣化的教法和學(xué)法。學(xué)生們可以走出課堂，獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容，也可以互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同探討課程內(nèi)容，在玩與樂(lè)中完成教學(xué)任務(wù)。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用。
綜上所述，在高中階段開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要，是明智的選擇。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)學(xué)期對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我更全面、深刻的理解現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)。
王竹立老師對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)全面而精彩的講解，讓我深刻的意識(shí)到創(chuàng)新在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性，在個(gè)人未來(lái)發(fā)展中也有舉足輕重的影響。將創(chuàng)新運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)、工作中，會(huì)讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創(chuàng)意的解決方法。
思維導(dǎo)圖教會(huì)我更清晰、更具層次的思考、解釋問(wèn)題。利用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現(xiàn)復(fù)雜事物的的內(nèi)在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)準(zhǔn)確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)合理利用思維導(dǎo)圖幫助我學(xué)習(xí)、生活得更好、更清晰。
在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我也深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，更是一個(gè)人的終身奮斗目標(biāo)。我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)不應(yīng)該因?yàn)槲覀兏鎰e學(xué)習(xí)而停止，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的每一方面和人生的每個(gè)進(jìn)程中。抱著一個(gè)謙虛的心，在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的不足，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
在小組的學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，我也學(xué)到很多。在家的時(shí)候，不是十分關(guān)注家鄉(xiāng)的和民俗。上大學(xué)之后，尤其是來(lái)到風(fēng)格特色極為突出的嶺南地區(qū)，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來(lái)的、觀念、習(xí)俗等差異。我來(lái)自云南，來(lái)自?xún)?nèi)陸云貴高原上的一個(gè)小縣城，來(lái)到廣東，來(lái)到中國(guó)最發(fā)達(dá)最開(kāi)放的省份之一，深刻感受到兩個(gè)地方、區(qū)域的差異。地貌復(fù)雜多樣化、民族多風(fēng)俗豐富的云南，沿海開(kāi)發(fā)、客家文化突出的廣東，這種開(kāi)發(fā)與保守、多樣與統(tǒng)一的思想讓我這個(gè)異地學(xué)子感受很深。與此同時(shí)，在和組中其他同學(xué)合作的過(guò)程中，更深入的了解到祖國(guó)大江南北的各地域自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時(shí)，以我是一個(gè)中國(guó)人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風(fēng)俗的過(guò)程，也是一個(gè)利用新的學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程。了解家鄉(xiāng)文化的過(guò)程中，我們沒(méi)有局限于書(shū)本，而是通過(guò)更多更廣的方法途徑學(xué)習(xí)了解。無(wú)論是上網(wǎng)查找相關(guān)資料，還是去圖書(shū)館查找相關(guān)介紹說(shuō)明，或是打電話回家詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)老師親人，或是在家鄉(xiāng)同學(xué)的群眾討論詢(xún)問(wèn)，都是我們?cè)谶\(yùn)用不同于平時(shí)的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對(duì)我們也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學(xué)習(xí)一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術(shù)的基本方法。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了祖國(guó)大江南北不通地域的不同特點(diǎn)，掌握了一種新的電子技術(shù)，認(rèn)識(shí)了一幫團(tuán)結(jié)的同學(xué)，也在整個(gè)過(guò)程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。
學(xué)習(xí)是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，讓我在大學(xué)之初建立了自己的目標(biāo)，讓我以后的求學(xué)之路更清晰。我將帶著這份知識(shí)開(kāi)始我四年的大學(xué)生活，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)過(guò)程。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十四
食品質(zhì)量控制圈（Quality Control Circle, QCC）是一種組織模式，通過(guò)小組的集體智慧和合作精神，改進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。我所在的公司一直積極推行食品Q(chēng)CC，并培養(yǎng)員工參與其中。在參與這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多工作技巧和知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及持續(xù)改進(jìn)的價(jià)值。下面，我將分享我個(gè)人對(duì)于食品Q(chēng)CC的心得體會(huì)。
首先，食品Q(chēng)CC讓我明白了質(zhì)量從來(lái)不是偶然的。在之前，我往往認(rèn)為質(zhì)量問(wèn)題是由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的疏忽或者機(jī)器設(shè)備的故障造成的。然而，在參與QCC的過(guò)程中，我深入了解到，質(zhì)量問(wèn)題往往是多個(gè)環(huán)節(jié)的綜合結(jié)果，而不是個(gè)別因素的決定。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集中討論，我們發(fā)現(xiàn)很多質(zhì)量問(wèn)題是可以通過(guò)改變生產(chǎn)工藝或者調(diào)整原材料的比例來(lái)解決的。從而進(jìn)一步明確了質(zhì)量問(wèn)題的根源，也提醒我在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)，避免質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生。
其次，食品Q(chēng)CC加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。在QCC小組中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)分享自己的想法和建議。通過(guò)集思廣益，我們共同分析和討論，找出最佳的解決方案。每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，相互合作，形成團(tuán)隊(duì)力量。這樣的團(tuán)隊(duì)合作氛圍和密切的溝通，不僅加快了項(xiàng)目的實(shí)施速度，也建立了相互信任和尊重的良好關(guān)系。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的溝通合作，以實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。
第三，參與食品Q(chēng)CC讓我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)改進(jìn)的重要性。在QCC的過(guò)程中，我們不僅注重解決當(dāng)下的問(wèn)題，還要思考如何在規(guī)范化的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，以及不斷引入新的技術(shù)和方法，我們可以找到許多提高效率和品質(zhì)的方法。持續(xù)改進(jìn)不僅能夠提升產(chǎn)品質(zhì)量，還可以降低成本，提高生產(chǎn)效率。因此，作為一名員工，我將持續(xù)關(guān)注并積極參與公司的各項(xiàng)改進(jìn)活動(dòng)，以提高自己的工作水平和公司整體競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，食品Q(chēng)CC讓我在工作中更具責(zé)任心。作為QCC小組的一員，我始終把保證產(chǎn)品質(zhì)量放在首位。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的仔細(xì)觀察和分析，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的質(zhì)量問(wèn)題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行改善。我深知一個(gè)小小的瑕疵可能會(huì)導(dǎo)致客戶(hù)的不滿(mǎn)和損失，因此我時(shí)刻保持警惕，并盡力做到盡善盡美。這種責(zé)任心不僅體現(xiàn)在我的工作中，也滲透到我的日常生活中，使我更加注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。
最后，食品Q(chēng)CC讓我明白在日常工作中，每個(gè)人都可以做出貢獻(xiàn)。在過(guò)去，我常常認(rèn)為改進(jìn)和創(chuàng)新是高級(jí)管理者的責(zé)任，而自己只需要按部就班地完成自己的工作即可。然而，通過(guò)QCC的參與，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有改進(jìn)工作的潛力和機(jī)會(huì)。每個(gè)員工都可以通過(guò)多角度觀察和思考，提出新的想法和建議。只要我們?cè)敢飧冻雠?，每個(gè)人都可以在工作中貢獻(xiàn)自己的力量，為提高產(chǎn)品質(zhì)量和公司發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，參與食品Q(chēng)CC讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和持續(xù)改進(jìn)的重要性。通過(guò)這一過(guò)程，我學(xué)到了許多工作技巧和知識(shí)，也提高了自己的責(zé)任心和工作效率。我相信，在今后的工作中，我將持續(xù)關(guān)注和參與到公司的質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中，以為公司的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十五
期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的`理論知識(shí)講解，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí)，通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問(wèn)題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族，一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專(zhuān)題講座，我受益匪淺?？梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的`標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專(zhuān)業(yè)設(shè)備顯得更加專(zhuān)業(yè)，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn)，鉗工，車(chē)工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿(mǎn)意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的，以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難)，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等，電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱情和信心。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十六
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧的狀態(tài)，以利教與學(xué)的有效開(kāi)展，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境（任務(wù)情境）。主要用于比較自然而真實(shí)的引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析，情境星現(xiàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)和評(píng)論。有了任務(wù)情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù)，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標(biāo)。
提出任務(wù)之后，教師不要急于講解，而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要做哪些事情，需要解決哪些問(wèn)題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，師生討論，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過(guò)程中，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)揣摩任務(wù)及樣例，領(lǐng)會(huì)和進(jìn)一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路，允許和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流。對(duì)于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組，教師要與學(xué)生一起找出存在的問(wèn)題，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進(jìn)一步的提高。
既然給出了任務(wù)，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個(gè)檢查，看是否符合要求，并作相關(guān)的記錄，也可以交流展示，大家討論點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋。指出存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并做出評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，但任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術(shù)教師作進(jìn)一步的研究。
幫助學(xué)生樹(shù)立“求新”“求異”觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“蕓試創(chuàng)新”的意識(shí)強(qiáng)調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時(shí)，同學(xué)面對(duì)功能如此強(qiáng)大的“power point””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來(lái)的演示文稿沒(méi)有新意在制作過(guò)程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭(zhēng)論。這時(shí)我仔細(xì)觀宗學(xué)生作品中的'閃光點(diǎn)通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說(shuō)思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)接著大家一起試一試。這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的思路就開(kāi)淘了也愿意動(dòng)手嘗試了。
學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的重要同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)淡化了失敗的感覺(jué)體會(huì)到了大膽蕓試就會(huì)成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說(shuō)過(guò)“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。＂課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑。例如在平時(shí)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立“求異、求新”的觀點(diǎn)。
總之，信息技術(shù)課是一門(mén)常學(xué)常新的課，需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，也需要教師不斷去探究，盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶給學(xué)生獲取知識(shí)，技能的“杠桿”作用，讓信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)不斷提高。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十七
按照省政府的安排和部署，我省11個(gè)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展為期4個(gè)月的打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治。為了響應(yīng)號(hào)召，政府非常重視，認(rèn)真部署，組織各部門(mén)開(kāi)展了xx區(qū)食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作，我局根據(jù)工作安排，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的食品添加劑經(jīng)營(yíng)商店、使用食品添加劑的食品加工業(yè)及全區(qū)的各餐飲行業(yè)進(jìn)行了檢查和整頓。在4各月的食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治中，我們共出動(dòng)監(jiān)督人員1191人次，車(chē)輛242臺(tái)，共計(jì)檢查食品添加劑商店19戶(hù)，食品加工企業(yè)28戶(hù)，餐飲行業(yè)719戶(hù)，沒(méi)收銷(xiāo)毀違法使用的食品添加劑亞硝酸鈉、檸檬黃、胭脂紅焦糖、等食品添加劑123公斤，處罰各類(lèi)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戶(hù)9戶(hù)，罰款4200元，其中整治重點(diǎn)地區(qū)共10個(gè)，重點(diǎn)單位102家，重點(diǎn)產(chǎn)品89種。
(一)檢查和處理情況：
(二)曝光專(zhuān)項(xiàng)整治過(guò)程中的大案、要案，加大宣傳力度。
在專(zhuān)項(xiàng)整治過(guò)程中，我們更注重宣傳教育工作，向社會(huì)公布食品中可能違法添加的非食用物質(zhì)和易濫用的食品添加劑品種名單，在現(xiàn)場(chǎng)我們監(jiān)督人員針對(duì)各行業(yè)的從業(yè)人員積極宣傳食品添加劑安全使用知識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的大案、要案及時(shí)進(jìn)行曝光，對(duì)整治工作情況及時(shí)在衛(wèi)生監(jiān)督網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道，以達(dá)到警示作用。
(三)針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下監(jiān)管措施：
1、加強(qiáng)食品添加劑商店管理，加大衛(wèi)生監(jiān)督頻次，加強(qiáng)進(jìn)索證貨和驗(yàn)收工作，全面落實(shí)索證管理制度。
2、加強(qiáng)特殊食品添加劑的流向登記，加強(qiáng)對(duì)使用食品添加劑單位的監(jiān)督和管理。
3、對(duì)食品添加劑使用單位，必須要指定專(zhuān)人管理食品添加劑，不得違法濫用食品添加劑和使用非食品添加劑，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決按照規(guī)定進(jìn)行處理。
我區(qū)打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)整治工作已取得一定的效果，在以后的工作中，我們要進(jìn)一步提高對(duì)食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感。要從本次專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)做起，采取更有力措施解決好食品安全問(wèn)題，將食品安全作為一項(xiàng)重大民生問(wèn)題抓住不放，一抓到底。使違法使用或?yàn)E用食品添加劑的現(xiàn)象得到有效的糾正，為切實(shí)保護(hù)人民群眾身體健康做出應(yīng)盡的力量。
食品技術(shù)心得體會(huì)篇十八
中秋、國(guó)慶期間，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)積極發(fā)揮綜合監(jiān)督和組織協(xié)調(diào)作用，通過(guò)各部門(mén)的齊抓共管，積極努力，確保了全市食品安全工作無(wú)事故?，F(xiàn)將“兩節(jié)”期間食品安全監(jiān)管工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)部署，加強(qiáng)指導(dǎo)
9月15日，為加強(qiáng)中秋、國(guó)慶期間食品安全監(jiān)管工作，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了第四次會(huì)議。會(huì)議要求各食品安全監(jiān)管部門(mén)要根據(jù)各自的職能要求，及時(shí)部署“兩節(jié)”期間食品安全工作，制定出切實(shí)可行的監(jiān)督檢查方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。同時(shí)要求各部門(mén)加大食品安全相關(guān)法律法規(guī)和食品安全有關(guān)知識(shí)的宣傳力度，報(bào)道各相關(guān)監(jiān)管部門(mén)開(kāi)展的工作和取得的實(shí)效，提高廣大人民群眾的自我保護(hù)意識(shí)和辨別假冒偽劣食品的能力。
9月下旬，市食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“中秋”、“國(guó)慶”期間食品安全工作監(jiān)管工作的通知》(六食安協(xié)辦〔〕40號(hào))，要求各地各部門(mén)要進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)省、市食品安全工作會(huì)議精神，明確監(jiān)管重點(diǎn)。要針對(duì)節(jié)日消費(fèi)特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)車(chē)站、碼頭、旅游景點(diǎn)等重點(diǎn)區(qū)域、油、肉類(lèi)、蔬菜、酒類(lèi)、飲料等重點(diǎn)品種、城鄉(xiāng)結(jié)合部、菜市場(chǎng)、商場(chǎng)、賓館、旅店等重點(diǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管。
各縣區(qū)也積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)。霍邱、霍山、金寨等縣均召開(kāi)了食品安全工作會(huì)議，對(duì)轄區(qū)內(nèi)“兩節(jié)”食品安全監(jiān)管工作重點(diǎn)進(jìn)行了部署。各縣食品安全監(jiān)管部門(mén)分別成立了以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的“兩節(jié)”期間食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)分工，嚴(yán)格工作責(zé)任制，并結(jié)合自身工作實(shí)際，制定了專(zhuān)項(xiàng)檢查工作方案，確?！皟晒?jié)”期間食品安全工作順利有序開(kāi)展。
二、明確重點(diǎn)，加強(qiáng)督查
“兩節(jié)”期間，市及各縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)均組織協(xié)調(diào)各監(jiān)管部門(mén)開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，并取得顯著效果。9月9日—10日，省食品安全督查組來(lái)我市壽縣開(kāi)展了督查活動(dòng)。9月16日，副市長(zhǎng)張祥安率領(lǐng)工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)對(duì)六安城區(qū)的滿(mǎn)天星超市、南門(mén)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、小得意西點(diǎn)店、明都華電超市、蘇果超市等地開(kāi)展了食品安全工作督查。督查發(fā)現(xiàn)大部分商場(chǎng)、超市食品供應(yīng)充足，品種豐富，沒(méi)有明顯的質(zhì)量問(wèn)題。但在南門(mén)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)部分批發(fā)商食品貯藏條件不符合冷藏、冷凍等規(guī)定要求，少數(shù)產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，標(biāo)簽擺放不規(guī)范等。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，工商、衛(wèi)生等部門(mén)按照職責(zé)分工，當(dāng)場(chǎng)作出處理，能整改的責(zé)令整改，屬于“三無(wú)”產(chǎn)品的立案查處。
在流通環(huán)節(jié)，市工商系統(tǒng)高度重視，周密組織，安排開(kāi)展了中秋、國(guó)慶期間市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法檢查工作，確定了“兩節(jié)”市場(chǎng)檢查以糧、肉及肉制品、酒類(lèi)(尤其是散裝白酒)、月餅、乳制品、水果、鹵制品以及兒童食品、保健食品等為重點(diǎn)品種，并按照規(guī)定要求，嚴(yán)格把握食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)不符合食品安全條件的堅(jiān)決給予取締，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)市場(chǎng)、重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行摸底排查，尤其對(duì)食品批發(fā)市場(chǎng)、無(wú)證生產(chǎn)加工的小作坊以及農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行了全面整治。在消費(fèi)環(huán)節(jié)，市衛(wèi)生系統(tǒng)制訂了《xx年“中秋”、“國(guó)慶”期間食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部及農(nóng)村食品市場(chǎng)，旅游景點(diǎn)及賓館、飯店等餐飲服務(wù)行業(yè)加大了監(jiān)管力度，嚴(yán)格檢查食品加工場(chǎng)所、用具等衛(wèi)生狀況及食品采購(gòu)、貯存、加工等環(huán)節(jié)，堅(jiān)決取締無(wú)證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)厲打擊向農(nóng)村銷(xiāo)售假冒偽劣食品行為。
各縣區(qū)也紛紛加大了節(jié)日期間食品安全監(jiān)管工作的力度。霍山縣各相關(guān)單位充分發(fā)揮聯(lián)合執(zhí)法優(yōu)勢(shì)，加大市場(chǎng)檢查整治力度。鹽務(wù)、工商、公安、衛(wèi)生等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了食鹽市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治，工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、旅游局等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展景區(qū)食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治和災(zāi)區(qū)食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查。通過(guò)綜合監(jiān)管資源，既體現(xiàn)出對(duì)節(jié)日市場(chǎng)食品安全監(jiān)管的強(qiáng)大態(tài)勢(shì)，又建立了部門(mén)間的長(zhǎng)效協(xié)作機(jī)制。舒城縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室牽頭組織公安、工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、農(nóng)委、縣商貿(mào)流通協(xié)會(huì)、食品藥品監(jiān)管局等7個(gè)部門(mén)，對(duì)“中秋”、“國(guó)慶”期間食品市場(chǎng)進(jìn)行了一次綜合執(zhí)法大檢查。此次共檢查各類(lèi)企業(yè)和單位20多家，涉及食品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、賓館、學(xué)校食堂及周邊市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道市場(chǎng)，重點(diǎn)檢查了肉品、豆制品、飲料、乳制品、調(diào)味品、蔬菜、糖果等品種。
“兩節(jié)”期間，全市共出動(dòng)執(zhí)法人員15317人次，車(chē)輛7179臺(tái)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)18142戶(hù)，責(zé)令停止經(jīng)營(yíng)22家，封存、沒(méi)收無(wú)保質(zhì)期、過(guò)期“三無(wú)”食品7683公斤，下達(dá)整改意見(jiàn)書(shū)145份，立案查處46起。
三、廣泛宣傳，加強(qiáng)防范
在強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管的同時(shí)，市及各縣區(qū)食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)注重加強(qiáng)食品安全宣傳教育，不斷增強(qiáng)廣大人民群眾的食品安全保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造食品安全工作濃厚氛圍。一是利用報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)和食品安全網(wǎng)站，加強(qiáng)對(duì)“兩節(jié)”期間食品安全工作的綜合報(bào)道。對(duì)食品安全綜合檢查及部門(mén)工作動(dòng)態(tài)在相關(guān)媒體和網(wǎng)站上進(jìn)行了報(bào)道，做到電視上有影像，廣播上有聲音，報(bào)紙、網(wǎng)站上有文字。二是將宣傳融入到監(jiān)督檢查工作中。做到邊檢查，邊宣傳，宣傳中檢查，檢查中宣傳，檢查與宣傳相互融合、相互促進(jìn)。三是加強(qiáng)在重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)行業(yè)中的宣傳培訓(xùn)。霍山縣舉辦了食品安全知識(shí)培訓(xùn)班。以推進(jìn)餐飲量化分級(jí)管理為契機(jī)，以《食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)衛(wèi)生管理辦法》、《量化分級(jí)管理制度》及相關(guān)法律法規(guī)等為內(nèi)容，對(duì)縣內(nèi)部分中學(xué)食堂和城區(qū)較大飯店負(fù)責(zé)人、從業(yè)人員計(jì)84人進(jìn)行了培訓(xùn)考核，提高了餐飲行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)和食品安全自律意識(shí)。金寨縣食品安全協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室組織了兩個(gè)宣傳小分隊(duì)，開(kāi)展“送法到景區(qū)”活動(dòng)，印發(fā)“如何選購(gòu)常用食品”、“致食品消費(fèi)者一封信”等宣傳資料3200余份，特別是在紅色旅游景區(qū)及其周邊的梅山湖景區(qū)和天堂寨景區(qū)作了重點(diǎn)宣傳，增強(qiáng)廣大游客的自我保護(hù)意識(shí)?！皟晒?jié)”期間，各部門(mén)、各縣區(qū)共同行動(dòng)，共搭建宣傳臺(tái)9處、發(fā)放宣傳材料1多份。通過(guò)多種形式，深入基層、街頭和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廣泛宣傳食品安全方面的科普知識(shí)，營(yíng)造了良好的食品安全監(jiān)管氛圍。
即來(lái)”、“來(lái)之能戰(zhàn)”，確保了全市食品安全無(wú)事故。