當我們經(jīng)歷了一段時間的學習和工作后，往往需要寫下自己的心得體會。寫心得體會時，要注重語言表達的準確性和連貫性，以保證文章質(zhì)量。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
物理預習心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）
物理作為一門自然科學，對于學生來說往往是一座高山。為了更好地掌握這門學科，許多學生在課前會進行預習。我也是其中之一，通過預習，我收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。在此分享我的物理預習心得，希望能對其他學生有所幫助。
第二段：選擇合適的學習材料（大約250字）
物理預習的重要一環(huán)是選擇合適的學習材料。通過和老師交流以及查閱自己所用教材之外的參考書籍，我可以獲得更全面、更深入的知識點和解題思路。此外，我還會收集一些經(jīng)典的習題以及模擬考試題目，用以檢驗自己的掌握程度和提高解題能力。選擇適合自己的學習材料，并且在預習中善于運用才是取得預習效果的關(guān)鍵。
第三段：正確理解概念（大約300字）
物理學科有許多概念，而理解這些概念是預習的核心。為了正確理解這些概念，我會進行多方面的學習和思考。首先，我會仔細閱讀教材，并重點關(guān)注每個概念的定義和具體表述。其次，我會運用互聯(lián)網(wǎng)的力量，搜索相關(guān)的教學視頻和網(wǎng)上資料，以更直觀的方式了解和理解概念。此外，與同學們進行討論，交流自己的理解和問題也是相當重要的。只有對每個概念都有全面、深入的理解，我才能更好地應對教師提出的問題，并且在預習中確保準確理解每一個知識點。
第四段：拓寬思路，提高解題能力（大約300字）
預習的一個重要目的是提高解題能力。為了達到這個目的，我嘗試采用不同的思維方式和解題方法。首先，我會主動地嘗試尋找解題的突破口，發(fā)掘問題的解決思路，而不是單純地抄襲答案。其次，我會逐步提高自己的思考能力，培養(yǎng)分析問題、推理和判斷的能力，通過多做習題、多解題的方式鍛煉自己的解題能力。不斷拓寬思路、提高解題能力，才能逐步掌握物理的解題技巧。
第五段：總結(jié)與感受（大約250字）
通過物理預習，我不僅對知識點有了更深刻的理解，也提高了解題能力，更重要的是養(yǎng)成了自主學習的習慣。預習不僅幫助我在課堂上更好地參與討論和互動，還讓我更好地利用自己的時間，提前掌握知識點。在預習的過程中，我也經(jīng)歷了困難和挫折，但這正是讓我不斷成長的機會。通過總結(jié)自己的預習經(jīng)驗，我明白了物理預習不僅僅是一個學習方法，更是一項學習態(tài)度的體現(xiàn)。只有通過持之以恒的努力，才能不斷提高自己的學習能力。
總結(jié)：（大約100字）
預習是學習物理科學的重要方法之一。選擇合適的學習材料，正確理解概念，拓寬思路，提高解題能力是預習的核心。通過物理預習，我們可以更好地掌握課堂知識，培養(yǎng)自主學習能力，提升解題技巧。通過不斷地總結(jié)與感受，我們可以更好地學習和成長。
物理預習心得體會篇二
今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;
3、由市教研員馮國武老師點評;
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理預習心得體會篇三
預習是指在課堂開始前，對即將學習的知識進行事先研究和了解。作為一種高效學習的方法，在我多年的學習經(jīng)歷中，我深深體會到了預習對學習的重要性。通過預習，我不僅鞏固了已有的知識，還能更好地掌握新知識。下面我將從預習的意義、預習的方法、預習的效果等方面進行分析與總結(jié)。
首先，預習在提高認知水平和學習效果方面具有不可忽視的意義。一方面，預習能夠幫助我們搭建知識的框架，將零散的知識點有機地連接起來，形成一個系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。這樣，我們能夠更好地理解和掌握知識，避免知識之間的孤立存在。另一方面，預習能夠激發(fā)我們的學習興趣，讓我們對課堂內(nèi)容有所期待，提高學習的主動性和積極性。通過預習，我們能夠事先對學習內(nèi)容有所了解，提前思考問題，便于在課堂上理解講解和提問，加深對知識的理解和應用。
其次，關(guān)于預習的方法，我總結(jié)了一些我個人的經(jīng)驗。首先，閱讀教材是最基本和最直接的方法。我通常會在課前對教材的內(nèi)容進行快速瀏覽和精讀，將重點和難點內(nèi)容標記出來，以便在課堂上重點關(guān)注。其次，查閱相關(guān)資料和書籍也是我常用的方法。通過查閱資料，我們可以加深對知識的理解，擴展知識面，使自己能夠更好地掌握課堂上的內(nèi)容。此外，與他人討論和交流也是我常用的方法之一。在與同學和老師的交流中，我可以聽取不同的觀點和解釋，從而更好地理解和應用所學知識。
最后，預習的效果是我們最為關(guān)心的。通過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)預習對于學習的效果有顯著的影響。首先，通過預習，我們能夠提前了解和掌握課堂內(nèi)容，減少因理解不足而產(chǎn)生的困惑。這樣，我們能夠更好地跟上課堂的進度，更好地參與學習。其次，預習能夠提高我們的理解和應用能力。通過預習，我們能夠事先思考問題，并在課堂上向老師請教和提問，這樣能夠加深和鞏固所學知識。最后，預習能夠培養(yǎng)我們的學習獨立性和自主性。通過預習，我們能夠?qū)W會主動去學習，自覺地去解決問題，這對我們的學習能力和未來的發(fā)展都具有積極的促進作用。
綜上所述，預習對于學習的重要性和意義不言而喻。通過預習，我們能夠在課堂上更好地理解和掌握知識，提高學習的效果和質(zhì)量。我堅信，在今后的學習中，預習將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，使我們能夠更好地駕馭知識的海洋。因此，我們應該不斷探索和實踐適合自己的預習方法，將其運用到學習中，提高自己的學習能力和成績。只有通過預習，我們才能更好地迎接學習的挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
物理預習心得體會篇四
同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側(cè)重以下幾個方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。
3. 記錄重點、難點和疑點
每節(jié)物理課都有學習的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的`形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。
物理預習心得體會篇五
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標準上我找到了答案。
物理科學不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學，到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等，都是物理家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務教育?我想狹隘的講就是讓學生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務教育階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展!
義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶;它是以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學的基礎(chǔ)課程。 學生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學習物理對于讓學生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學習物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標的基本理念：注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學生的生活。
根據(jù)不同的學情，采用不同的教育教學方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導意義，同時也提高了物理教師對把握物理學科教學方向的能力。
物理預習心得體會篇六
預習是指在課前對即將學習的內(nèi)容進行系統(tǒng)學習、查閱資料和做一定的思考。它是學習的前奏，是提高學習效果的重要環(huán)節(jié)。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深深體會到了預習的重要性和有效性。下面我將從不同的角度闡述我的心得體會。
首先，預習能夠幫助我們快速入門。在未來學習的內(nèi)容中，我們常常會遇到新的概念和知識點。如果事先沒有進行預習，我們可能會一頭霧水，無從下手。而通過預習，我們可以提前了解一些相關(guān)知識，并對新的概念有一個初步的認識。這樣當上課時，老師講解的內(nèi)容就能更好地與我們之前的認知對接，更容易理解和吸收。
其次，預習可以增強學習的主動性和積極性。通常情況下，我們在課堂上是被動接受知識的，只需要做好聽講即可。而預習使我們成為學習的主角，我們需要主動去了解問題，并對可能出現(xiàn)的難點進行思考。這種主動性和積極性的學習方式，能夠提高我們對知識的積累和應用能力。
另外，預習能夠充實課堂內(nèi)容，促進深度學習。學校教材通常有限的篇幅無法覆蓋所有的細節(jié)和案例。通過預習，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，查找相關(guān)的參考書籍和資料，豐富課堂內(nèi)容。這樣一來，在課堂上，老師就能更加針對學生的需求進行講解，而學生也能在課堂中更加主動參與討論和提問，進一步促進了深度學習。
此外，通過預習，我們能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容。課堂是知識的獲取和交流的場所，但在有限的時間內(nèi)，老師無法面面俱到地進行講解。而通過預習，我們可以提前了解一些知識點，有更多的時間去理解和消化這些知識。這樣一來，在課堂上，我們就能更好地跟上老師的思路，更好地理解講解的內(nèi)容。
最后，預習能夠提升我們的學習能力和學習方法。通過預習，我們可以培養(yǎng)我們的問題意識和思維方法。在預習的過程中，我們常常會遇到無法解決的問題，這時我們就需要開動腦筋去尋找答案。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了思考問題，解決問題的能力。同時，也能夠通過對學習方法的總結(jié)和反思，找出適合自己的學習方法，提高學習的效率和質(zhì)量。
綜上所述，預習是學習的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們快速入門、增強主動性、促進深度學習、理解和消化課堂內(nèi)容，同時也能夠提升學習能力和方法。因此，在未來的學習中，我將繼續(xù)堅持預習，將其作為提高學習效果的有效手段，并不斷總結(jié)和改進自己的預習方法，以取得更好的學習成果。
物理預習心得體會篇七
高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學習物理心得,奉上關(guān)于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高解題能力。
物理習題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質(zhì)，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
物理預習心得體會篇八
物理是一門研究自然界基本規(guī)律的學科，它以實驗和理論為基礎(chǔ)，所以具有高度的科學性。通過學習這門學科，我學到了很多知識，也收獲了很多心得體會。
首先，學習物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律。通過物理的學習，我了解到了自然界中各種現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。比如，學習運動力學，我明白了牛頓運動定律，并且能夠用公式計算物體的運動狀態(tài)。這讓我對于運動的規(guī)律有了更深的認識。此外，學習熱學讓我了解到了熱的傳遞方式和熱量的計算，并且可以用這些知識解釋為什么會發(fā)生溫差等現(xiàn)象。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切都以自己特定的規(guī)律運行，這讓我對于自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
其次，學習物理讓我培養(yǎng)了一種解決問題的思維方式。物理學包含豐富的實驗和計算，這就要求學生不僅要善于動腦思考，還要善于動手實踐。而這樣的學習方式培養(yǎng)了我一種解決問題的思維方式。在學習物理的過程中，我時常會遇到各種各樣的問題和困惑，但是通過實驗和計算，我找到了解決問題的辦法，這培養(yǎng)了我在遇到問題時冷靜分析和解決問題的能力。從我的學習經(jīng)歷來看，物理學培養(yǎng)的問題解決能力在生活中很有實際意義。
此外，學習物理還培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力。在學習物理的過程中，我上過許多實驗課，通過親自操作實驗裝置和觀察實驗現(xiàn)象，我對實驗充滿了好奇和興趣。實驗不僅是學習理論知識的一種手段，更是發(fā)現(xiàn)新知識和深入理解物理原理的途徑。通過實驗，我不僅了解了物理實驗的基本原理和操作技巧，還明白了實驗設(shè)計的重要性。學習物理讓我享受到了實驗的魅力，也讓我明白了實驗在科學研究中的重要作用。
此外，學習物理還教會了我如何觀察和思考問題。物理學依賴于準確的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果來驗證理論和推導公式，所以觀察和思考能力對于物理學習至關(guān)重要。通過多次實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察細微差別的能力是學習物理不可或缺的，只有通過仔細觀察，我才能發(fā)現(xiàn)實驗中的規(guī)律和問題。同時，學習物理還培養(yǎng)了我對問題思考的能力，我學會了如何從不同角度思考問題，這幫助我找到了解決問題的方法。
總結(jié)起來，學習物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律，培養(yǎng)了我解決問題的思維方式，培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力，教會了我如何觀察和思考問題。這些心得體會不僅對于我的物理學習有著重要的作用，更對于我的人生發(fā)展起著積極的推動作用。
物理預習心得體會篇九
物理學作為一門綜合性的科學學科，需要對數(shù)理邏輯和實驗方法進行深入的學習和理解。為了提高自己的物理學習效率，我經(jīng)常進行物理預習，并總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：認識物理預習的重要性（200字）
物理預習是指在課前對即將學習的物理知識進行預先了解和學習。物理預習的重要性不可忽視。首先，通過預習，我們可以提前了解和學習相關(guān)物理知識，為課堂上的深入學習做好準備。其次，物理預習可以幫助我們更好地理解和消化新知識，提高學習效率。最后，物理預習還可以培養(yǎng)我們主動學習的能力，讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二段：合理安排物理預習時間（200字）
物理預習需要有一個合理的時間安排。首先，我們可以根據(jù)教材的章節(jié)和課后習題的順序，制定出每周的預習計劃。其次，在每日的預習計劃中，要根據(jù)個人的學習習慣和精力狀況，將較難的章節(jié)和習題放在精力充沛的時間段進行，這樣能夠集中精力進行學習。最后，不要把物理預習時間過長，過長的學習時間容易導致學習疲勞，降低學習效果。
第三段：預習方法和技巧（300字）
物理預習需要有一定的方法和技巧。首先，在進行預習之前，先閱讀教材的章節(jié)目錄，了解將要學習的知識點，使自己有個初步的了解。其次，預習時可以將教材中的關(guān)鍵概念和公式記錄下來，以便于后續(xù)的復習和整理。此外，可以通過查找相關(guān)的學習資料和視頻，更加深入地理解和學習物理知識。最后，在預習過程中，應該多動手練習，解答教材中的習題，積極思考和總結(jié)，鞏固所學知識。
第四段：解決物理學習的難題（300字）
在物理學習中，我們常常會遇到一些難題。為了解決這些難題，物理預習尤為重要。首先，通過預習，我們可以提前了解到即將學習的重點和難點，這樣可以對相關(guān)知識進行有針對性地學習和準備。其次，物理預習可以幫助我們在課堂上更好地聽講和理解，遇到不懂的地方可以及時提問和解決。最后，物理預習可以提高我們的自學能力，當遇到難題時，我們可以自己查找資料和學習資源，主動解決問題。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過物理預習，我深刻認識到了這項學習方法的重要性和效果。通過合理安排時間、掌握預習方法和技巧，解決學習難題，我在物理學習上取得了很大的進步。在未來的學習中，我將繼續(xù)堅持物理預習的習慣，并不斷總結(jié)和完善預習方法，為更有效地學習物理知識努力。同時，我也希望通過我自己的努力和實踐，能夠影響更多的同學認識到物理預習的重要性，一起提高物理學習的效率和質(zhì)量。
以上是我的物理預習心得體會，通過合理安排時間、掌握預習方法和技巧，解決學習難題，我在物理學習中收獲頗豐。希望這些心得能夠?qū)ξ锢韺W習有所幫助，使更多的人能夠喜歡并深入學習物理。
物理預習心得體會篇十
預習是指在課前對要學習的內(nèi)容進行預先的了解和了解之后對所要學習的知識進行探究的學習方法。經(jīng)過一段時間的預習實踐，我深刻體會到預習的重要性和有效性。在這里，我將結(jié)合我的經(jīng)驗和心得，探討預習的概念、目的、方法以及對個人學習的好處。
第一段：概念和目的
預習是指在課前利用學習資料對即將學習的內(nèi)容進行了解和學習探究。預習的目的是為了增加對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，提高課堂學習效果。通過預習，我們可以找到自己不理解的地方，積極探索解決問題的方法，從而為課堂學習打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：方法
預習方法多種多樣，因人而異。我個人認為最重要的是對教材進行仔細閱讀，并在閱讀過程中做好筆記。在閱讀教材時，首先要理解文章的主題和重點，并標注重要的知識點和術(shù)語，以便后期的復習和記憶。其次，對不理解的內(nèi)容可以查閱相關(guān)的參考書籍、網(wǎng)站、課外資料進行補充了解，尋找答案。最后，對教材中的例題和習題進行思考和解答，確保自己對知識點的掌握程度。
第三段：好處
預習對個人學習帶來了許多好處。首先，預習可以幫助我們在課堂上更好地理解和學習新知識。通過預習，我們可以提前對知識點進行了解和思考，使得在課堂上能更加深入地參與討論和提問，提高學習效果。其次，預習可以幫助我們發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)并及時進行彌補。通過預習，我們可以找到自己對某些知識點不理解的地方，從而采取針對性的學習方法進行彌補，避免知識的漏洞影響后續(xù)學習。最后，預習還可以提高學習的興趣和主動性。通過預習，我們可以提前對知識進行了解和思考，增加對知識的好奇心和探索欲望，提高主動學習的意識。
第四段：案例分析
我在預習的過程中也遇到了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了許多成功故事。例如，在某次預習中，我遇到了一個難題，一直無法理解。于是我在教材中查找相關(guān)內(nèi)容，通過參考書籍和網(wǎng)站上的解析，最終找到了問題的解答。這使我對預習的重要性有了更深的體會，也增強了我繼續(xù)預習的信心。
第五段：總結(jié)
通過預習，我深刻體會到了預習對個人學習的重要性和有效性。預習幫助我提前了解和掌握知識，提高了課堂學習效果。在預習的過程中，我學會了有效的方法和策略，解決了很多學習過程中的困惑和問題。通過個人的實踐和積累，我發(fā)現(xiàn)預習不僅是一種學習方法，更是一種學習態(tài)度和習慣。只有不斷地預習和鞏固，我們才能不斷提高學習效果，取得優(yōu)異的成績。
物理預習心得體會篇十一
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂，提高學生自主學習的能力，起到先導后學的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生：“當學生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學，也鞭策我們每天都進步。
物理預習心得體會篇十二
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”的報告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽，課堂安靜，學生聽講聚精會神，每堂課有著固定的模式：復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過聽取報告，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點：
1.“三講三不講”?！叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié)，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。“學生已經(jīng)學會了的不講;學生通過自學能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
2.先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。
通過培訓，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
物理預習心得體會篇十三
存貨是企業(yè)非常重要的財務概念，而存貨預習則是在學習存貨前的必要步驟。由于存貨預習在課堂中占比較小，因此需要我們自己在預習的時候付出更加認真的學習和思考。在本文中，我將分享我對于存貨預習的心得體會。
第二段：認知存貨預測的重要性
在我看來，存貨預習的重要性在于讓我們提前的了解存貨這一概念。這樣，我們就可以在課堂上更加輕松地跟上老師的教學，更好地理解存貨的各種特點和應用場景。同時，存貨預習還可以讓我們發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在的問題，更深度地加深對于存貨的理解。
第三段：如何認真預習存貨
要想認真預習存貨，第一步就是要把課本相關(guān)章節(jié)仔細地看一遍。其次，可以通過網(wǎng)絡課程或是其他教學資料來進一步了解存貨。此外，還可以做一些練習題目加深對于存貨的了解，進一步強化對于存貨基礎(chǔ)知識的掌握。
第四段：存貨預習的好處
通過認真的存貨預習，我們可以更加精準地理解存貨在企業(yè)運營中的地位和作用。這樣一來，我們在學習存貨時可以更加嚴謹?shù)厮伎己吞剿?。此外，認真預習還能夠幫助我們對存貨的細節(jié)方面有更加深刻的了解，從而提高存貨的運用效率和實際應用能力。
第五段：總結(jié)
通過上述的論述，我們可以得出一個結(jié)論，即存貨預習對于我們來說非常重要。通過認真的預習，我們不僅可以提高對于存貨的認知和理解，還能夠從中獲取一些細節(jié)方面的知識。這些知識可以幫助我們更加輕松地應對存貨的各種應用場景，提高企業(yè)運營的水平。因此，在學習存貨前，我們需要重視存貨預習，并且認真投入時間和精力來學習。
物理預習心得體會篇十四
預習是指課前對即將學習的內(nèi)容進行自主學習和準備的過程。它是知識學習的第一步，也是學習效果的重要保障。隨著學習方法的不斷完善和教育理念的不斷更新，預習已經(jīng)逐漸成為教育教學過程中不可或缺的一環(huán)。在預習的過程中，我們通過自主學習和準備，鞏固已有的知識，獲取新知識，提高理解和表達能力，增強記憶力和學習興趣。下面，我將個人的預習心得和體會與大家分享。
第二段：自主學習培養(yǎng)學習興趣
預習是一種自主學習的過程，它要求我們主動思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在預習的過程中，我們注重對學習內(nèi)容的整體理解和把握。通過積極主動地閱讀和思考，我們能夠激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在預習過程中發(fā)現(xiàn)困難時，我們應該主動思考解決辦法和去尋求答案，這樣能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力，提高學習效果和水平。
第三段：加深對知識的理解和認知
預習不僅僅是為了對學習內(nèi)容有所準備，更是為了深入理解和掌握知識。通過預習，我們可以了解新知識和舊知識的聯(lián)系和差異，并且能夠?qū)W過的知識與實際生活聯(lián)系起來，增強對知識的認知。在預習中，我們可以主動搜索相關(guān)的知識資料和解析，提高自己的學習效果。此外，預習還可以讓我們有更多的時間來思考問題和同伴們進行討論，激發(fā)思維，促進思想碰撞和創(chuàng)新。
第四段：提高表達和交流能力
預習不僅能夠加深對知識的理解和認知，還能夠提高我們的表達和交流能力。通過預習，我們可以事先了解學習內(nèi)容，提前準備好問題和答案，有針對性地進行交流和互動。在預習的過程中，我們可以制定學習目標，并將學習目標轉(zhuǎn)化為具體的學習行動，比如記錄筆記，制作課堂小結(jié)等。這樣，不僅能夠提高自己的表達能力，還能夠增加自己的學習自信心和學習動力。
第五段：總結(jié)與展望
通過預習，我們能夠讓學習變得更有針對性，提高學習效果和水平。預習不僅是學習的第一步，更是學習的重要環(huán)節(jié)。在預習的過程中，我們要注重對學習內(nèi)容的整體理解和把握，培養(yǎng)學習的興趣，加深對知識的理解和認知，提高自己的表達和交流能力。接下來，我將更加努力地預習，不斷完善自己的預習方法和策略，提高學習效果，努力成為一名優(yōu)秀的學習者。
總而言之，在這個信息爆炸的時代，預習顯得尤為重要。只有通過預習，我們才能夠在學習過程中事半功倍。通過預習，我們能夠加深對知識的理解和認知，提高自己的學習興趣和動力，提高學習效果和水平。預習是學習的關(guān)鍵，讓我們一起努力，不斷提高預習的效果和水平，成為優(yōu)秀的學習者。
物理預習心得體會篇十五
英語作為一門重要的外語，它的學習對于我們的個人發(fā)展和學業(yè)規(guī)劃都有著重要的影響。而在學習英語時，預習是一項尤為重要的活動。通過預習，我們能夠提前了解和掌握即將學習的內(nèi)容，有針對性地準備，從而更好地理解和消化知識，提高學習效果。在我個人的學習中，英語預習也扮演了舉足輕重的角色，讓我體會到預習的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：制定預習計劃，提高學習效果
在進行英語預習時，制定一個合理的預習計劃是非常重要的。首先要了解本次預習的主題和內(nèi)容，明確自己的預習目標。然后，根據(jù)內(nèi)容的難易程度合理安排時間，提前閱讀課本和相關(guān)資料，對將要學習的單詞、句型等進行整理和梳理。同時，可以使用一些學習工具，如英語學習網(wǎng)站、APP等，幫助加深理解和記憶。制定預習計劃可以提高學習效果，使我們更加系統(tǒng)和有目的地進行學習。
第三段：積極參與預習活動，加深理解與記憶
在英語預習過程中，積極參與各類預習活動也是非常重要的。首先，可以利用預習時間預習課本中的主要內(nèi)容，對課文進行閱讀和理解?？梢杂米约旱脑挌w納和總結(jié)課文中的重點內(nèi)容，確定自己的理解程度。其次，可以找一些與預習內(nèi)容相關(guān)的英語文章或語言材料進行閱讀，擴大自己的知識面，提升閱讀能力。最后，參與問題討論或小組討論，與同學們分享自己的理解和觀點，檢驗自己的學習成果。通過積極參與預習活動，我們可以加深對知識的理解與記憶，提高學習效果。
第四段：善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化預習策略
在進行英語預習時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的預習策略。在預習的過程中，不僅要看懂，還要理解和記憶，所以我們可以嘗試不同的預習方法，找到適合自己的方式。比如，可以使用筆記、思維導圖、口頭復述等方式，將知識點整理出來，加深印象，方便復習。同時，要養(yǎng)成良好的預習習慣，保持每天預習的頻率和時長，持之以恒。通過不斷總結(jié)和優(yōu)化預習策略，我們可以提高預習效果，更好地掌握英語知識。
第五段：預習對個人發(fā)展的重要性
總之，英語預習是提高學習效果的重要手段，對個人的學業(yè)發(fā)展也有著重要的影響。通過制定預習計劃、積極參與預習活動、總結(jié)經(jīng)驗和優(yōu)化預習策略，我們可以更加高效地掌握英語知識，提高學習成績，使自己在學業(yè)中更加出色。同時，預習也培養(yǎng)了我們良好的學習習慣和自主學習能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)堅持預習這一學習方式，不斷完善和提高自己，為實現(xiàn)自己的學業(yè)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
物理預習心得體會篇十六
通過對20xx年新課程標準及教材的學習，使我深深的認識到，當今科技高速發(fā)展的時代，學習不再是只針對知識的學習，更要注重對學生能力的培養(yǎng)，一個人將來能不能適應社會，主要是看他的能力，所以衡量一個人素質(zhì)高低不再以擁有知識量的多少而在于能力的大小。所以我們在教學過程中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、注重生活中的物理思想和利用物理方法解決生活中實際的問題，所以在以后的教學中要注重科學精神的教育，改變過去那種僅重視將物理知識的學習不注重能力的培養(yǎng)的學習思想。所以今后要挖掘活生生的實例，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
2、這次新課程標準體現(xiàn)了學習內(nèi)容的多樣性，對不同層次、不同地區(qū)的學生來講都有選擇性，為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，。
4、新課程標準也考慮農(nóng)村和城市學生認知特點，精心設(shè)計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便，既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。
物理預習心得體會篇十七
電學是初三學生期中考試后的學習終點，中考試題電學內(nèi)容約占40%，十個重點物理知識中電學占了三個：電流定律、歐姆定律、電功率?，F(xiàn)今二期課改的新教材又把歐姆定律上升為超出知道(a極)、理解(b極)、掌握(c極)這三級之后的第四級——應用(d級)，即以該學習內(nèi)容為重點，綜合其他內(nèi)容，去解決較復雜的物理問題，對知識的系統(tǒng)認識。由此可見電學在中考中的地位以及在實際學習中的難度。初三電學由初二物理的現(xiàn)象學習逐步過渡到理論學習，要求學生由形象思維向抽象思維過渡。對于這些理論性強的概念、規(guī)律，靠死記硬背很難取得理想成績。因此，學好初三電學必須做到以下幾點。
掌握基礎(chǔ)電學知識
電學基礎(chǔ)知識非常重要，同學力求做到“四會”：會表述：能正確地敘述并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明確每個符號的物理意義，概念、規(guī)律的表達公式;會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件;會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義;會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形，復雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，明確歐姆定律應用于某一電阻還是整個電路。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。
重視實驗
重視實驗，還應注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
物理預習心得體會篇十八
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎(chǔ)一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：
1.認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
二、多角度了解學生
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢?首先，必須了解學生基礎(chǔ)，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1.課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2.注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。
3.認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學相比，對老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
1.充分認真地備課，預先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種.種問題
2.激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機智靈活，多與學生進行交流
四、及時總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
物理心得體會篇3
物理預習心得體會篇十九
物理是初二新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學科，而且它也作為我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學對其頭疼不已、不知如何才能學好。其實，只要掌握了一定的學習技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學習成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學的學科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學習興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學習物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學習階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學都有這樣的經(jīng)驗：每當考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學習的人的做法，會學習的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復思考，假如下課不復習的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀?。
物理是一門與生活很貼近的學科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學習興趣。
四、不恥下問全要通
對于平時遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應該對應的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認，人的學習能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學習，世界著名的人生導師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你的時，不要害羞，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應該一味聽信老師、書本和答案，應該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗爭，最后用火中的生命擦亮了科學的真諦。因而，我們不應該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計
大多數(shù)老師認為，物理和化學做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學生的水平。我們學知識并不只局限于書本，應自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學家探索到新科技，都是通過做實驗、反復地驗證才得到科學的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標較高，我勸你，應在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊雽W好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復習，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學學好。
最后，我想再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學習別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學習心得就是這些，適合各人的學習方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理預習心得體會篇二十
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美?。?BR> 3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學。總之，本學期的聽課學習，讓我們對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己課堂教學的能力。
物理預習心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）
物理作為一門自然科學，對于學生來說往往是一座高山。為了更好地掌握這門學科，許多學生在課前會進行預習。我也是其中之一，通過預習，我收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。在此分享我的物理預習心得，希望能對其他學生有所幫助。
第二段：選擇合適的學習材料（大約250字）
物理預習的重要一環(huán)是選擇合適的學習材料。通過和老師交流以及查閱自己所用教材之外的參考書籍，我可以獲得更全面、更深入的知識點和解題思路。此外，我還會收集一些經(jīng)典的習題以及模擬考試題目，用以檢驗自己的掌握程度和提高解題能力。選擇適合自己的學習材料，并且在預習中善于運用才是取得預習效果的關(guān)鍵。
第三段：正確理解概念（大約300字）
物理學科有許多概念，而理解這些概念是預習的核心。為了正確理解這些概念，我會進行多方面的學習和思考。首先，我會仔細閱讀教材，并重點關(guān)注每個概念的定義和具體表述。其次，我會運用互聯(lián)網(wǎng)的力量，搜索相關(guān)的教學視頻和網(wǎng)上資料，以更直觀的方式了解和理解概念。此外，與同學們進行討論，交流自己的理解和問題也是相當重要的。只有對每個概念都有全面、深入的理解，我才能更好地應對教師提出的問題，并且在預習中確保準確理解每一個知識點。
第四段：拓寬思路，提高解題能力（大約300字）
預習的一個重要目的是提高解題能力。為了達到這個目的，我嘗試采用不同的思維方式和解題方法。首先，我會主動地嘗試尋找解題的突破口，發(fā)掘問題的解決思路，而不是單純地抄襲答案。其次，我會逐步提高自己的思考能力，培養(yǎng)分析問題、推理和判斷的能力，通過多做習題、多解題的方式鍛煉自己的解題能力。不斷拓寬思路、提高解題能力，才能逐步掌握物理的解題技巧。
第五段：總結(jié)與感受（大約250字）
通過物理預習，我不僅對知識點有了更深刻的理解，也提高了解題能力，更重要的是養(yǎng)成了自主學習的習慣。預習不僅幫助我在課堂上更好地參與討論和互動，還讓我更好地利用自己的時間，提前掌握知識點。在預習的過程中，我也經(jīng)歷了困難和挫折，但這正是讓我不斷成長的機會。通過總結(jié)自己的預習經(jīng)驗，我明白了物理預習不僅僅是一個學習方法，更是一項學習態(tài)度的體現(xiàn)。只有通過持之以恒的努力，才能不斷提高自己的學習能力。
總結(jié)：（大約100字）
預習是學習物理科學的重要方法之一。選擇合適的學習材料，正確理解概念，拓寬思路，提高解題能力是預習的核心。通過物理預習，我們可以更好地掌握課堂知識，培養(yǎng)自主學習能力，提升解題技巧。通過不斷地總結(jié)與感受，我們可以更好地學習和成長。
物理預習心得體會篇二
今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;
3、由市教研員馮國武老師點評;
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理預習心得體會篇三
預習是指在課堂開始前，對即將學習的知識進行事先研究和了解。作為一種高效學習的方法，在我多年的學習經(jīng)歷中，我深深體會到了預習對學習的重要性。通過預習，我不僅鞏固了已有的知識，還能更好地掌握新知識。下面我將從預習的意義、預習的方法、預習的效果等方面進行分析與總結(jié)。
首先，預習在提高認知水平和學習效果方面具有不可忽視的意義。一方面，預習能夠幫助我們搭建知識的框架，將零散的知識點有機地連接起來，形成一個系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。這樣，我們能夠更好地理解和掌握知識，避免知識之間的孤立存在。另一方面，預習能夠激發(fā)我們的學習興趣，讓我們對課堂內(nèi)容有所期待，提高學習的主動性和積極性。通過預習，我們能夠事先對學習內(nèi)容有所了解，提前思考問題，便于在課堂上理解講解和提問，加深對知識的理解和應用。
其次，關(guān)于預習的方法，我總結(jié)了一些我個人的經(jīng)驗。首先，閱讀教材是最基本和最直接的方法。我通常會在課前對教材的內(nèi)容進行快速瀏覽和精讀，將重點和難點內(nèi)容標記出來，以便在課堂上重點關(guān)注。其次，查閱相關(guān)資料和書籍也是我常用的方法。通過查閱資料，我們可以加深對知識的理解，擴展知識面，使自己能夠更好地掌握課堂上的內(nèi)容。此外，與他人討論和交流也是我常用的方法之一。在與同學和老師的交流中，我可以聽取不同的觀點和解釋，從而更好地理解和應用所學知識。
最后，預習的效果是我們最為關(guān)心的。通過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)預習對于學習的效果有顯著的影響。首先，通過預習，我們能夠提前了解和掌握課堂內(nèi)容，減少因理解不足而產(chǎn)生的困惑。這樣，我們能夠更好地跟上課堂的進度，更好地參與學習。其次，預習能夠提高我們的理解和應用能力。通過預習，我們能夠事先思考問題，并在課堂上向老師請教和提問，這樣能夠加深和鞏固所學知識。最后，預習能夠培養(yǎng)我們的學習獨立性和自主性。通過預習，我們能夠?qū)W會主動去學習，自覺地去解決問題，這對我們的學習能力和未來的發(fā)展都具有積極的促進作用。
綜上所述，預習對于學習的重要性和意義不言而喻。通過預習，我們能夠在課堂上更好地理解和掌握知識，提高學習的效果和質(zhì)量。我堅信，在今后的學習中，預習將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，使我們能夠更好地駕馭知識的海洋。因此，我們應該不斷探索和實踐適合自己的預習方法，將其運用到學習中，提高自己的學習能力和成績。只有通過預習，我們才能更好地迎接學習的挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
物理預習心得體會篇四
同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側(cè)重以下幾個方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。
3. 記錄重點、難點和疑點
每節(jié)物理課都有學習的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的`形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。
物理預習心得體會篇五
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標準上我找到了答案。
物理科學不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學，到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等，都是物理家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務教育?我想狹隘的講就是讓學生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務教育階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展!
義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶;它是以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學的基礎(chǔ)課程。 學生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學習物理對于讓學生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學習物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標的基本理念：注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學生的生活。
根據(jù)不同的學情，采用不同的教育教學方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導意義，同時也提高了物理教師對把握物理學科教學方向的能力。
物理預習心得體會篇六
預習是指在課前對即將學習的內(nèi)容進行系統(tǒng)學習、查閱資料和做一定的思考。它是學習的前奏，是提高學習效果的重要環(huán)節(jié)。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深深體會到了預習的重要性和有效性。下面我將從不同的角度闡述我的心得體會。
首先，預習能夠幫助我們快速入門。在未來學習的內(nèi)容中，我們常常會遇到新的概念和知識點。如果事先沒有進行預習，我們可能會一頭霧水，無從下手。而通過預習，我們可以提前了解一些相關(guān)知識，并對新的概念有一個初步的認識。這樣當上課時，老師講解的內(nèi)容就能更好地與我們之前的認知對接，更容易理解和吸收。
其次，預習可以增強學習的主動性和積極性。通常情況下，我們在課堂上是被動接受知識的，只需要做好聽講即可。而預習使我們成為學習的主角，我們需要主動去了解問題，并對可能出現(xiàn)的難點進行思考。這種主動性和積極性的學習方式，能夠提高我們對知識的積累和應用能力。
另外，預習能夠充實課堂內(nèi)容，促進深度學習。學校教材通常有限的篇幅無法覆蓋所有的細節(jié)和案例。通過預習，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，查找相關(guān)的參考書籍和資料，豐富課堂內(nèi)容。這樣一來，在課堂上，老師就能更加針對學生的需求進行講解，而學生也能在課堂中更加主動參與討論和提問，進一步促進了深度學習。
此外，通過預習，我們能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容。課堂是知識的獲取和交流的場所，但在有限的時間內(nèi)，老師無法面面俱到地進行講解。而通過預習，我們可以提前了解一些知識點，有更多的時間去理解和消化這些知識。這樣一來，在課堂上，我們就能更好地跟上老師的思路，更好地理解講解的內(nèi)容。
最后，預習能夠提升我們的學習能力和學習方法。通過預習，我們可以培養(yǎng)我們的問題意識和思維方法。在預習的過程中，我們常常會遇到無法解決的問題，這時我們就需要開動腦筋去尋找答案。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了思考問題，解決問題的能力。同時，也能夠通過對學習方法的總結(jié)和反思，找出適合自己的學習方法，提高學習的效率和質(zhì)量。
綜上所述，預習是學習的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們快速入門、增強主動性、促進深度學習、理解和消化課堂內(nèi)容，同時也能夠提升學習能力和方法。因此，在未來的學習中，我將繼續(xù)堅持預習，將其作為提高學習效果的有效手段，并不斷總結(jié)和改進自己的預習方法，以取得更好的學習成果。
物理預習心得體會篇七
高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學習物理心得,奉上關(guān)于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高解題能力。
物理習題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質(zhì)，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
物理預習心得體會篇八
物理是一門研究自然界基本規(guī)律的學科，它以實驗和理論為基礎(chǔ)，所以具有高度的科學性。通過學習這門學科，我學到了很多知識，也收獲了很多心得體會。
首先，學習物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律。通過物理的學習，我了解到了自然界中各種現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。比如，學習運動力學，我明白了牛頓運動定律，并且能夠用公式計算物體的運動狀態(tài)。這讓我對于運動的規(guī)律有了更深的認識。此外，學習熱學讓我了解到了熱的傳遞方式和熱量的計算，并且可以用這些知識解釋為什么會發(fā)生溫差等現(xiàn)象。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切都以自己特定的規(guī)律運行，這讓我對于自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
其次，學習物理讓我培養(yǎng)了一種解決問題的思維方式。物理學包含豐富的實驗和計算，這就要求學生不僅要善于動腦思考，還要善于動手實踐。而這樣的學習方式培養(yǎng)了我一種解決問題的思維方式。在學習物理的過程中，我時常會遇到各種各樣的問題和困惑，但是通過實驗和計算，我找到了解決問題的辦法，這培養(yǎng)了我在遇到問題時冷靜分析和解決問題的能力。從我的學習經(jīng)歷來看，物理學培養(yǎng)的問題解決能力在生活中很有實際意義。
此外，學習物理還培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力。在學習物理的過程中，我上過許多實驗課，通過親自操作實驗裝置和觀察實驗現(xiàn)象，我對實驗充滿了好奇和興趣。實驗不僅是學習理論知識的一種手段，更是發(fā)現(xiàn)新知識和深入理解物理原理的途徑。通過實驗，我不僅了解了物理實驗的基本原理和操作技巧，還明白了實驗設(shè)計的重要性。學習物理讓我享受到了實驗的魅力，也讓我明白了實驗在科學研究中的重要作用。
此外，學習物理還教會了我如何觀察和思考問題。物理學依賴于準確的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果來驗證理論和推導公式，所以觀察和思考能力對于物理學習至關(guān)重要。通過多次實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察細微差別的能力是學習物理不可或缺的，只有通過仔細觀察，我才能發(fā)現(xiàn)實驗中的規(guī)律和問題。同時，學習物理還培養(yǎng)了我對問題思考的能力，我學會了如何從不同角度思考問題，這幫助我找到了解決問題的方法。
總結(jié)起來，學習物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律，培養(yǎng)了我解決問題的思維方式，培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力，教會了我如何觀察和思考問題。這些心得體會不僅對于我的物理學習有著重要的作用，更對于我的人生發(fā)展起著積極的推動作用。
物理預習心得體會篇九
物理學作為一門綜合性的科學學科，需要對數(shù)理邏輯和實驗方法進行深入的學習和理解。為了提高自己的物理學習效率，我經(jīng)常進行物理預習，并總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：認識物理預習的重要性（200字）
物理預習是指在課前對即將學習的物理知識進行預先了解和學習。物理預習的重要性不可忽視。首先，通過預習，我們可以提前了解和學習相關(guān)物理知識，為課堂上的深入學習做好準備。其次，物理預習可以幫助我們更好地理解和消化新知識，提高學習效率。最后，物理預習還可以培養(yǎng)我們主動學習的能力，讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二段：合理安排物理預習時間（200字）
物理預習需要有一個合理的時間安排。首先，我們可以根據(jù)教材的章節(jié)和課后習題的順序，制定出每周的預習計劃。其次，在每日的預習計劃中，要根據(jù)個人的學習習慣和精力狀況，將較難的章節(jié)和習題放在精力充沛的時間段進行，這樣能夠集中精力進行學習。最后，不要把物理預習時間過長，過長的學習時間容易導致學習疲勞，降低學習效果。
第三段：預習方法和技巧（300字）
物理預習需要有一定的方法和技巧。首先，在進行預習之前，先閱讀教材的章節(jié)目錄，了解將要學習的知識點，使自己有個初步的了解。其次，預習時可以將教材中的關(guān)鍵概念和公式記錄下來，以便于后續(xù)的復習和整理。此外，可以通過查找相關(guān)的學習資料和視頻，更加深入地理解和學習物理知識。最后，在預習過程中，應該多動手練習，解答教材中的習題，積極思考和總結(jié)，鞏固所學知識。
第四段：解決物理學習的難題（300字）
在物理學習中，我們常常會遇到一些難題。為了解決這些難題，物理預習尤為重要。首先，通過預習，我們可以提前了解到即將學習的重點和難點，這樣可以對相關(guān)知識進行有針對性地學習和準備。其次，物理預習可以幫助我們在課堂上更好地聽講和理解，遇到不懂的地方可以及時提問和解決。最后，物理預習可以提高我們的自學能力，當遇到難題時，我們可以自己查找資料和學習資源，主動解決問題。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過物理預習，我深刻認識到了這項學習方法的重要性和效果。通過合理安排時間、掌握預習方法和技巧，解決學習難題，我在物理學習上取得了很大的進步。在未來的學習中，我將繼續(xù)堅持物理預習的習慣，并不斷總結(jié)和完善預習方法，為更有效地學習物理知識努力。同時，我也希望通過我自己的努力和實踐，能夠影響更多的同學認識到物理預習的重要性，一起提高物理學習的效率和質(zhì)量。
以上是我的物理預習心得體會，通過合理安排時間、掌握預習方法和技巧，解決學習難題，我在物理學習中收獲頗豐。希望這些心得能夠?qū)ξ锢韺W習有所幫助，使更多的人能夠喜歡并深入學習物理。
物理預習心得體會篇十
預習是指在課前對要學習的內(nèi)容進行預先的了解和了解之后對所要學習的知識進行探究的學習方法。經(jīng)過一段時間的預習實踐，我深刻體會到預習的重要性和有效性。在這里，我將結(jié)合我的經(jīng)驗和心得，探討預習的概念、目的、方法以及對個人學習的好處。
第一段：概念和目的
預習是指在課前利用學習資料對即將學習的內(nèi)容進行了解和學習探究。預習的目的是為了增加對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，提高課堂學習效果。通過預習，我們可以找到自己不理解的地方，積極探索解決問題的方法，從而為課堂學習打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：方法
預習方法多種多樣，因人而異。我個人認為最重要的是對教材進行仔細閱讀，并在閱讀過程中做好筆記。在閱讀教材時，首先要理解文章的主題和重點，并標注重要的知識點和術(shù)語，以便后期的復習和記憶。其次，對不理解的內(nèi)容可以查閱相關(guān)的參考書籍、網(wǎng)站、課外資料進行補充了解，尋找答案。最后，對教材中的例題和習題進行思考和解答，確保自己對知識點的掌握程度。
第三段：好處
預習對個人學習帶來了許多好處。首先，預習可以幫助我們在課堂上更好地理解和學習新知識。通過預習，我們可以提前對知識點進行了解和思考，使得在課堂上能更加深入地參與討論和提問，提高學習效果。其次，預習可以幫助我們發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)并及時進行彌補。通過預習，我們可以找到自己對某些知識點不理解的地方，從而采取針對性的學習方法進行彌補，避免知識的漏洞影響后續(xù)學習。最后，預習還可以提高學習的興趣和主動性。通過預習，我們可以提前對知識進行了解和思考，增加對知識的好奇心和探索欲望，提高主動學習的意識。
第四段：案例分析
我在預習的過程中也遇到了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了許多成功故事。例如，在某次預習中，我遇到了一個難題，一直無法理解。于是我在教材中查找相關(guān)內(nèi)容，通過參考書籍和網(wǎng)站上的解析，最終找到了問題的解答。這使我對預習的重要性有了更深的體會，也增強了我繼續(xù)預習的信心。
第五段：總結(jié)
通過預習，我深刻體會到了預習對個人學習的重要性和有效性。預習幫助我提前了解和掌握知識，提高了課堂學習效果。在預習的過程中，我學會了有效的方法和策略，解決了很多學習過程中的困惑和問題。通過個人的實踐和積累，我發(fā)現(xiàn)預習不僅是一種學習方法，更是一種學習態(tài)度和習慣。只有不斷地預習和鞏固，我們才能不斷提高學習效果，取得優(yōu)異的成績。
物理預習心得體會篇十一
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂，提高學生自主學習的能力，起到先導后學的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生：“當學生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學，也鞭策我們每天都進步。
物理預習心得體會篇十二
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”的報告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽，課堂安靜，學生聽講聚精會神，每堂課有著固定的模式：復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過聽取報告，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點：
1.“三講三不講”?！叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié)，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。“學生已經(jīng)學會了的不講;學生通過自學能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
2.先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。
通過培訓，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
物理預習心得體會篇十三
存貨是企業(yè)非常重要的財務概念，而存貨預習則是在學習存貨前的必要步驟。由于存貨預習在課堂中占比較小，因此需要我們自己在預習的時候付出更加認真的學習和思考。在本文中，我將分享我對于存貨預習的心得體會。
第二段：認知存貨預測的重要性
在我看來，存貨預習的重要性在于讓我們提前的了解存貨這一概念。這樣，我們就可以在課堂上更加輕松地跟上老師的教學，更好地理解存貨的各種特點和應用場景。同時，存貨預習還可以讓我們發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在的問題，更深度地加深對于存貨的理解。
第三段：如何認真預習存貨
要想認真預習存貨，第一步就是要把課本相關(guān)章節(jié)仔細地看一遍。其次，可以通過網(wǎng)絡課程或是其他教學資料來進一步了解存貨。此外，還可以做一些練習題目加深對于存貨的了解，進一步強化對于存貨基礎(chǔ)知識的掌握。
第四段：存貨預習的好處
通過認真的存貨預習，我們可以更加精準地理解存貨在企業(yè)運營中的地位和作用。這樣一來，我們在學習存貨時可以更加嚴謹?shù)厮伎己吞剿?。此外，認真預習還能夠幫助我們對存貨的細節(jié)方面有更加深刻的了解，從而提高存貨的運用效率和實際應用能力。
第五段：總結(jié)
通過上述的論述，我們可以得出一個結(jié)論，即存貨預習對于我們來說非常重要。通過認真的預習，我們不僅可以提高對于存貨的認知和理解，還能夠從中獲取一些細節(jié)方面的知識。這些知識可以幫助我們更加輕松地應對存貨的各種應用場景，提高企業(yè)運營的水平。因此，在學習存貨前，我們需要重視存貨預習，并且認真投入時間和精力來學習。
物理預習心得體會篇十四
預習是指課前對即將學習的內(nèi)容進行自主學習和準備的過程。它是知識學習的第一步，也是學習效果的重要保障。隨著學習方法的不斷完善和教育理念的不斷更新，預習已經(jīng)逐漸成為教育教學過程中不可或缺的一環(huán)。在預習的過程中，我們通過自主學習和準備，鞏固已有的知識，獲取新知識，提高理解和表達能力，增強記憶力和學習興趣。下面，我將個人的預習心得和體會與大家分享。
第二段：自主學習培養(yǎng)學習興趣
預習是一種自主學習的過程，它要求我們主動思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在預習的過程中，我們注重對學習內(nèi)容的整體理解和把握。通過積極主動地閱讀和思考，我們能夠激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在預習過程中發(fā)現(xiàn)困難時，我們應該主動思考解決辦法和去尋求答案，這樣能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力，提高學習效果和水平。
第三段：加深對知識的理解和認知
預習不僅僅是為了對學習內(nèi)容有所準備，更是為了深入理解和掌握知識。通過預習，我們可以了解新知識和舊知識的聯(lián)系和差異，并且能夠?qū)W過的知識與實際生活聯(lián)系起來，增強對知識的認知。在預習中，我們可以主動搜索相關(guān)的知識資料和解析，提高自己的學習效果。此外，預習還可以讓我們有更多的時間來思考問題和同伴們進行討論，激發(fā)思維，促進思想碰撞和創(chuàng)新。
第四段：提高表達和交流能力
預習不僅能夠加深對知識的理解和認知，還能夠提高我們的表達和交流能力。通過預習，我們可以事先了解學習內(nèi)容，提前準備好問題和答案，有針對性地進行交流和互動。在預習的過程中，我們可以制定學習目標，并將學習目標轉(zhuǎn)化為具體的學習行動，比如記錄筆記，制作課堂小結(jié)等。這樣，不僅能夠提高自己的表達能力，還能夠增加自己的學習自信心和學習動力。
第五段：總結(jié)與展望
通過預習，我們能夠讓學習變得更有針對性，提高學習效果和水平。預習不僅是學習的第一步，更是學習的重要環(huán)節(jié)。在預習的過程中，我們要注重對學習內(nèi)容的整體理解和把握，培養(yǎng)學習的興趣，加深對知識的理解和認知，提高自己的表達和交流能力。接下來，我將更加努力地預習，不斷完善自己的預習方法和策略，提高學習效果，努力成為一名優(yōu)秀的學習者。
總而言之，在這個信息爆炸的時代，預習顯得尤為重要。只有通過預習，我們才能夠在學習過程中事半功倍。通過預習，我們能夠加深對知識的理解和認知，提高自己的學習興趣和動力，提高學習效果和水平。預習是學習的關(guān)鍵，讓我們一起努力，不斷提高預習的效果和水平，成為優(yōu)秀的學習者。
物理預習心得體會篇十五
英語作為一門重要的外語，它的學習對于我們的個人發(fā)展和學業(yè)規(guī)劃都有著重要的影響。而在學習英語時，預習是一項尤為重要的活動。通過預習，我們能夠提前了解和掌握即將學習的內(nèi)容，有針對性地準備，從而更好地理解和消化知識，提高學習效果。在我個人的學習中，英語預習也扮演了舉足輕重的角色，讓我體會到預習的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：制定預習計劃，提高學習效果
在進行英語預習時，制定一個合理的預習計劃是非常重要的。首先要了解本次預習的主題和內(nèi)容，明確自己的預習目標。然后，根據(jù)內(nèi)容的難易程度合理安排時間，提前閱讀課本和相關(guān)資料，對將要學習的單詞、句型等進行整理和梳理。同時，可以使用一些學習工具，如英語學習網(wǎng)站、APP等，幫助加深理解和記憶。制定預習計劃可以提高學習效果，使我們更加系統(tǒng)和有目的地進行學習。
第三段：積極參與預習活動，加深理解與記憶
在英語預習過程中，積極參與各類預習活動也是非常重要的。首先，可以利用預習時間預習課本中的主要內(nèi)容，對課文進行閱讀和理解?？梢杂米约旱脑挌w納和總結(jié)課文中的重點內(nèi)容，確定自己的理解程度。其次，可以找一些與預習內(nèi)容相關(guān)的英語文章或語言材料進行閱讀，擴大自己的知識面，提升閱讀能力。最后，參與問題討論或小組討論，與同學們分享自己的理解和觀點，檢驗自己的學習成果。通過積極參與預習活動，我們可以加深對知識的理解與記憶，提高學習效果。
第四段：善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化預習策略
在進行英語預習時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的預習策略。在預習的過程中，不僅要看懂，還要理解和記憶，所以我們可以嘗試不同的預習方法，找到適合自己的方式。比如，可以使用筆記、思維導圖、口頭復述等方式，將知識點整理出來，加深印象，方便復習。同時，要養(yǎng)成良好的預習習慣，保持每天預習的頻率和時長，持之以恒。通過不斷總結(jié)和優(yōu)化預習策略，我們可以提高預習效果，更好地掌握英語知識。
第五段：預習對個人發(fā)展的重要性
總之，英語預習是提高學習效果的重要手段，對個人的學業(yè)發(fā)展也有著重要的影響。通過制定預習計劃、積極參與預習活動、總結(jié)經(jīng)驗和優(yōu)化預習策略，我們可以更加高效地掌握英語知識，提高學習成績，使自己在學業(yè)中更加出色。同時，預習也培養(yǎng)了我們良好的學習習慣和自主學習能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)堅持預習這一學習方式，不斷完善和提高自己，為實現(xiàn)自己的學業(yè)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
物理預習心得體會篇十六
通過對20xx年新課程標準及教材的學習，使我深深的認識到，當今科技高速發(fā)展的時代，學習不再是只針對知識的學習，更要注重對學生能力的培養(yǎng)，一個人將來能不能適應社會，主要是看他的能力，所以衡量一個人素質(zhì)高低不再以擁有知識量的多少而在于能力的大小。所以我們在教學過程中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、注重生活中的物理思想和利用物理方法解決生活中實際的問題，所以在以后的教學中要注重科學精神的教育，改變過去那種僅重視將物理知識的學習不注重能力的培養(yǎng)的學習思想。所以今后要挖掘活生生的實例，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
2、這次新課程標準體現(xiàn)了學習內(nèi)容的多樣性，對不同層次、不同地區(qū)的學生來講都有選擇性，為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，。
4、新課程標準也考慮農(nóng)村和城市學生認知特點，精心設(shè)計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便，既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。
物理預習心得體會篇十七
電學是初三學生期中考試后的學習終點，中考試題電學內(nèi)容約占40%，十個重點物理知識中電學占了三個：電流定律、歐姆定律、電功率?，F(xiàn)今二期課改的新教材又把歐姆定律上升為超出知道(a極)、理解(b極)、掌握(c極)這三級之后的第四級——應用(d級)，即以該學習內(nèi)容為重點，綜合其他內(nèi)容，去解決較復雜的物理問題，對知識的系統(tǒng)認識。由此可見電學在中考中的地位以及在實際學習中的難度。初三電學由初二物理的現(xiàn)象學習逐步過渡到理論學習，要求學生由形象思維向抽象思維過渡。對于這些理論性強的概念、規(guī)律，靠死記硬背很難取得理想成績。因此，學好初三電學必須做到以下幾點。
掌握基礎(chǔ)電學知識
電學基礎(chǔ)知識非常重要，同學力求做到“四會”：會表述：能正確地敘述并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明確每個符號的物理意義，概念、規(guī)律的表達公式;會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件;會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義;會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形，復雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，明確歐姆定律應用于某一電阻還是整個電路。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。
重視實驗
重視實驗，還應注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
物理預習心得體會篇十八
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎(chǔ)一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：
1.認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
二、多角度了解學生
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢?首先，必須了解學生基礎(chǔ)，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1.課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2.注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。
3.認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學相比，對老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
1.充分認真地備課，預先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種.種問題
2.激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機智靈活，多與學生進行交流
四、及時總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
物理心得體會篇3
物理預習心得體會篇十九
物理是初二新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學科，而且它也作為我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學對其頭疼不已、不知如何才能學好。其實，只要掌握了一定的學習技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學習成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學的學科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學習興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學習物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學習階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學都有這樣的經(jīng)驗：每當考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學習的人的做法，會學習的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復思考，假如下課不復習的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀?。
物理是一門與生活很貼近的學科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學習興趣。
四、不恥下問全要通
對于平時遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應該對應的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認，人的學習能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學習，世界著名的人生導師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你的時，不要害羞，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應該一味聽信老師、書本和答案，應該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗爭，最后用火中的生命擦亮了科學的真諦。因而，我們不應該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計
大多數(shù)老師認為，物理和化學做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學生的水平。我們學知識并不只局限于書本，應自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學家探索到新科技，都是通過做實驗、反復地驗證才得到科學的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標較高，我勸你，應在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊雽W好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復習，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學學好。
最后，我想再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學習別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學習心得就是這些，適合各人的學習方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理預習心得體會篇二十
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美?。?BR> 3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學。總之，本學期的聽課學習，讓我們對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己課堂教學的能力。