堅(jiān)持鍛煉身體,保持健康的生活方式。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神?我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些有關(guān)總結(jié)的名人名言,希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
幼兒保育與幼兒管理心得篇一
時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一學(xué)期又過去了,在這里我需要認(rèn)真自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“啵以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝?,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們?cè)诒S矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開通風(fēng),把毛巾、口杯進(jìn)行消毒,并把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,從而減少病菌的生長(zhǎng),讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。
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保育員心得幼兒園管理5
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幼兒保育與幼兒管理心得篇二
合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
我在業(yè)余之時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》,詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織,細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求,教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì),讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織,忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,生活環(huán)節(jié)隨意性大,工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中,我們深刻體會(huì)到:
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括:生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作,這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強(qiáng),老師為人師表,言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享,相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑,幼兒會(huì)在這個(gè)過程中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu),其多方面的能力會(huì)逐漸提高。
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保育員心得幼兒園管理4
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幼兒保育與幼兒管理心得篇三
在我剛接任小托班時(shí),沒有做好長(zhǎng)期在這個(gè)班的準(zhǔn)備。帶了幾個(gè)月后,看到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)們的信任,園長(zhǎng)的肯定。這樣才知道自己的定位。在這幾年中總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),在這里和大家一起分享。作為托班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。托班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能把它認(rèn)為是一件很簡(jiǎn)單的事,孩子們應(yīng)該會(huì)的事,這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,要做到聽得、忍得。因?yàn)樾律鷮?duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,多親親孩子、抱抱孩子,讓孩子信任你,依賴你。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
其次:多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
第三:做為托班教師要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣成;睡覺規(guī)律;家長(zhǎng)想讓孩子在某一方面有進(jìn)步,那么我們就用心,讓孩子有改變等等等等。最后,托班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流。例:孩子一天的游戲情況、吃飯、睡覺、說(shuō)話,以及孩子的表現(xiàn)情況等,都有要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見與建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
在我的摸索中,我注意到幾點(diǎn):1、班上的幾位老師要相互配合好,意見統(tǒng)一。2、保教結(jié)合,不要把老師當(dāng)著老師,保育員當(dāng)著保育員,一個(gè)班不能分開。3、教材要適合幼兒的年齡特征,還要看這學(xué)期孩子的整體水平,在進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。4、讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,教學(xué)多在游戲中進(jìn)行,或者在孩子注意比較集中時(shí)進(jìn)行。
在護(hù)理工作中,不管是老師還是保育員,孩子有狀況發(fā)生,不分你我,都要及時(shí)處理。這樣孩子就會(huì)減少生病的現(xiàn)象,那么家長(zhǎng)就減少擔(dān)心,才會(huì)放心把孩子送到幼兒園。
家長(zhǎng)工作方面:要熱情和誠(chéng)懇接待家長(zhǎng),不要讓家長(zhǎng)把自己看成老師,要讓家長(zhǎng)把你看成朋友,自己也不要高高在上,想辦法有的事情讓家長(zhǎng)幫你是說(shuō)話,這樣,工作就好開展,家長(zhǎng)也信任。
總之,作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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保育員心得幼兒園管理3
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幼兒保育與幼兒管理心得篇四
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這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇五
我園有6名保育員,2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,大家通過學(xué)習(xí)與交流,使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足,堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份,我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn),保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù),使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
十一月份,我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí),他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務(wù),讓全體師生滿意。
幼兒保育與幼兒管理心得篇六
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,加強(qiáng)了“保教”的配合,11月30日我園為全園22個(gè)班級(jí)組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評(píng)分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn),由園長(zhǎng)及保健組長(zhǎng),醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評(píng)分。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課――疊被子,要求:各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級(jí)幼兒前講示范課。
2、檢查每一個(gè)班級(jí)的寢室衛(wèi)生,包括:床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性,它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑,以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng),明確教育方向,提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展觀摩課活動(dòng),通過觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法,并組織保育員自評(píng)、互評(píng),通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長(zhǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)過程,組織開展活動(dòng),以活動(dòng)為載體,通過各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行,提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
1、立足本園開展園本培訓(xùn),充分發(fā)揮兩級(jí)骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用,努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源,通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過人人都參與,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中,并對(duì)自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思,提高自己的保育意識(shí)、動(dòng)手能力,園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件),使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。
3、通過衛(wèi)生檢查,保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級(jí)看看,以達(dá)到相互交流,互相探討,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改正不足的目的,從而促進(jìn)大家工作的積極性,對(duì)園內(nèi)安全衛(wèi)生意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。
4、在參加活動(dòng)的老師中,年齡最大的是胡老師,她對(duì)參加本次活動(dòng)有著較高的積極性,并作了充分的準(zhǔn)備,這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡,使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課,讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲,取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來(lái)我園的吳娟老師,用故事的形式教幼兒疊被子,使孩子們能自覺的.投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這幾位老師的示范課都各具特色,各有所長(zhǎng),都值得我們?nèi)ソ梃b,這些都是我們知識(shí)寶庫(kù)積累的重要資源,也是我們以培訓(xùn)四、本園培訓(xùn)的總結(jié):
1、部分保育員思想認(rèn)識(shí)不夠到位,對(duì)培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。
2、須讓保育員從自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,深切感悟到培訓(xùn)對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助,從而不害怕培訓(xùn),積極參與培訓(xùn)。
3、總體來(lái)說(shuō),園本培訓(xùn)均在一定層面上提升了保育員的工作理念,更新了保育員的保育觀念,促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變,也增強(qiáng)了保育員探討的意識(shí)和學(xué)習(xí)理論的積極性,使我園的保育隊(duì)伍原有的知識(shí)得到了更新和提高。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)。
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇七
近年來(lái),隨著幼兒教育的重視程度不斷提高,幼兒園的保育與管理工作也變得越來(lái)越關(guān)鍵。作為一名幼兒園老師,我有幸參與并親身體驗(yàn)了這一過程。通過多年的實(shí)踐和思考,我積累了一些關(guān)于幼兒園保育與管理的心得體會(huì),并希望和大家分享。
首先,優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是幼兒園保育與管理的基礎(chǔ)。幼兒園老師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育背景,還需要具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧。在我所在的幼兒園,我們注重老師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升,定期組織各類培訓(xùn)和專題講座,讓老師們不斷更新知識(shí),不斷提升自己的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們還鼓勵(lì)老師們相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提升整個(gè)園所的教育質(zhì)量。
其次,創(chuàng)設(shè)安全、和諧的教育環(huán)境是幼兒園保育與管理的關(guān)鍵。幼兒是特殊的群體,他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨的環(huán)境來(lái)保障他們的健康成長(zhǎng)。因此,幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合幼兒發(fā)展的教育環(huán)境,包括合理的布局、舒適的設(shè)施和豐富的教育資源。我們的幼兒園在環(huán)境設(shè)計(jì)上注重創(chuàng)意和功能性的結(jié)合,布置了各類特色活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)角落,讓孩子們?cè)谟螒蚝吞剿髦械玫饺轿坏陌l(fā)展。
再次,家園合作是幼兒園保育與管理的重要組成部分。孩子在幼兒園里度過的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是家庭的支持和配合卻起到了不可忽視的作用。我們幼兒園注重與家長(zhǎng)的溝通和交流,定期開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。同時(shí),在與家長(zhǎng)的交流中,我們也希望能夠征求家長(zhǎng)的意見和建議,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
最后,幼兒園保育與管理工作需要持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),保育與管理也不例外。我們幼兒園定期開展教育實(shí)踐研討活動(dòng),邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)和反思教育實(shí)踐,不斷完善教育方法和管理模式。同時(shí),我們還積極參與各類教育展覽和交流活動(dòng),與其他幼兒園進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí),汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)子,不斷提升自己的教育水平。
總的來(lái)說(shuō),幼兒園保育與管理工作需要全體幼兒園工作人員的共同努力與付出。只有建立優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境,與家長(zhǎng)開展良好的合作,并不斷創(chuàng)新和改進(jìn),我們才能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的保育與教育服務(wù)。而我,作為一名幼兒園老師,也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為幼兒園的保育與管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇八
時(shí)間過得真快,不經(jīng)意間一學(xué)期就過去了,在這一學(xué)期里,我由小學(xué)調(diào)入本幼兒園,很多工作內(nèi)容都不熟悉,經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)以及班級(jí)老師的帶領(lǐng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),已經(jīng)漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),或請(qǐng)教班主任,還請(qǐng)教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師,虛心學(xué)習(xí),努力工作,在大家的幫助以及自己的努力下,各方面都有了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)在,我整理一下我的思緒,總結(jié)過去了一個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下讓我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)好一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),接受她們的正確指導(dǎo),不斷提高自己的教育和保育水平。平時(shí)還堅(jiān)持每天抽一些時(shí)間看有關(guān)幼兒教育的書籍。(哪怕時(shí)間非常短)以加強(qiáng)自己對(duì)本職工作的理解。既來(lái)之安之。遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
愛是無(wú)私的,也是做好一位保育員教師永恒的主題,自從我擔(dān)任了小二班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著愛,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。比如:剛開始獨(dú)自看守幼兒午休時(shí),由于小朋友剛?cè)雸@,很多的小朋友都沒有午休的習(xí)慣。等兩個(gè)老師一下班,(其實(shí),_才幾分鐘,之前他們已經(jīng)去過廁所了)只有我一人時(shí),有的小朋友就以上廁所為由,走出床位,到廁所去,在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。一個(gè)幼兒要去,那就連鎖反應(yīng),排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。如果老師不給去,有的小朋友確實(shí)尿有屎。所以,老師走后的10幾分鐘,我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了,我就有理由收拾他們了:剛才都去了廁所了,也該睡覺了,等你們睡醒了,老師給你們講故事。開始時(shí),這個(gè)方法還有效??珊髞?lái),有一天,不想睡的小朋友,始終都不睡,還發(fā)出聲音。我就說(shuō):不睡覺的小朋友,不可以發(fā)出聲音影響別人。可他們還是吵。我又說(shuō):老師打電話給你家人,(馬上故意撥號(hào)碼)天黑才來(lái)接你回家。一個(gè)叫陳珂柯的小朋友,馬上就哭出聲來(lái)了,還流下了很多淚水。我又說(shuō),如果你睡覺,我馬上告訴他們,早點(diǎn)來(lái)接你。(又馬上故意撥號(hào)碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了,不久,就睡著了。后來(lái),沒有人發(fā)出聲音,所有的小朋友都睡著了。其實(shí),針對(duì)不同的孩子,就使用不同的方法。也就是對(duì)癥下藥,小朋友才服你又愛你。一個(gè)學(xué)期下來(lái),哄幼兒午休已經(jīng)有了一些門道。如果不動(dòng)動(dòng)腦筋,不想想辦法,一個(gè)人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學(xué)者說(shuō):把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看些有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,為什么要這樣做,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期,我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱麄儾艅傠x開自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對(duì)成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范:先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學(xué)會(huì)正確洗手方法,經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如:會(huì)自己搬椅子就坐,會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì)用小毛巾擦臉擦嘴巴,洗手不弄濕衣服等,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。在午休起床后,手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導(dǎo)下,小朋友的模仿下,一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束,已經(jīng)大部分小朋友能自己的事情自己做了。
當(dāng)然自己在這半年來(lái),也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起園部對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
保育員心得幼兒園管理
幼兒保育與幼兒管理心得篇九
幼兒園保育與管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。作為一名從事幼教行業(yè)多年的老師,我深深地意識(shí)到,幼兒園保育與管理的質(zhì)量直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)領(lǐng)域不斷摸索和實(shí)踐中,我悟出了一些心得和體會(huì)。
首先,幼兒園保育與管理要注重愛與關(guān)懷。孩子們是世界上最純真、最無(wú)邪的存在,他們的內(nèi)心需要得到關(guān)心和照顧。作為教師,我們要時(shí)刻給予孩子們愛的呵護(hù),讓他們感受到家的溫暖。當(dāng)孩子有困難或者情緒問題時(shí),我們要給予他們安慰和理解,耐心傾聽他們的需求。愛與關(guān)心是培養(yǎng)孩子積極向上、獨(dú)立自主的品質(zhì)的關(guān)鍵,只有用心地對(duì)待每一個(gè)孩子,才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。
其次,幼兒園保育與管理需要制定合理的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段,他們需要得到循序漸進(jìn)的教育和培養(yǎng)。因此,幼兒園教師要確立明確的教育目標(biāo),制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,開展適宜的教學(xué)活動(dòng),使他們?cè)谟螒蚝腕w驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。同時(shí),我們要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,采用個(gè)別化的教學(xué)方法和手段,讓每位孩子都能得到最好的教育。
第三,幼兒園保育與管理需要建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。良好的師生互動(dòng)關(guān)系是保障幼兒園教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師要注重與孩子的溝通,了解他們的需求和興趣,與他們親密相處。同時(shí),教師還要與家長(zhǎng)保持溝通和交流,了解孩子在家中的情況和問題。只有與孩子和家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系,才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四,幼兒園保育與管理需要注重多元化的教育體驗(yàn)。多元化的教育體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,使他們能夠全面發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中,我們要為孩子提供豐富多彩的體驗(yàn),涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于不同類型的孩子,我們要提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子們能夠按照自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和發(fā)展。
最后,幼兒園保育與管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,我們不能停留在已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中。作為幼教工作者,我們要時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和方法,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們還要積極參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),與同行們分享心得和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高,才能更好地應(yīng)對(duì)幼兒園保育與管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述,幼兒園保育與管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。我們要注重愛與關(guān)懷,制定合理的教育目標(biāo)和計(jì)劃,建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,注重多元化的教育體驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)和自我提高。只有這樣,我們才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的教育環(huán)境。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十
幼兒園是兒童教育的重要環(huán)節(jié),保育與管理的質(zhì)量直接影響孩子的身心發(fā)展。作為一名幼兒園保育員,我有幸參與了許多珍貴的教育實(shí)踐,積累了一些心得和體會(huì)。在以下的文章中,我將分享其中的五個(gè)方面。
首先,合理的活動(dòng)安排是保育工作的關(guān)鍵。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,他們的注意力有限,容易感到緊張和疲勞。因此,在保育工作中,我們需要合理安排各種活動(dòng),以使幼兒能夠在愉悅和積極的氛圍中獲得最大的學(xué)習(xí)效果。例如,我們可以將大課間活動(dòng)與小組活動(dòng)、游戲、快樂學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
其次,親子溝通是保育工作的重要一環(huán)。親子溝通是幼兒園保育員與家庭進(jìn)行有效溝通的重要途徑,能夠促進(jìn)教育工作的順利開展。在與家長(zhǎng)交流中,我們可以了解到幼兒在家中的情況,進(jìn)而有針對(duì)性地幫助他們解決問題。同時(shí),與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng),能夠增強(qiáng)他們對(duì)孩子教育工作的理解和支持。
第三,注重幼兒的情感培養(yǎng)。情感是人類的基本需求之一,它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園保育工作中,我們注重培養(yǎng)幼兒的情感素質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)和表達(dá)喜怒哀樂,并逐漸形成積極樂觀的情感態(tài)度。例如,在日常的教育活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感,分享他們的快樂與困擾,幫助他們建立良好的情感溝通能力。
第四,關(guān)注幼兒的行為規(guī)范。幼兒正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們的行為表現(xiàn)具有一定的特點(diǎn)和偏差。保育員應(yīng)該關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)他們樹立正確的行為規(guī)范。例如,在幼兒園中,我們通過制定適合幼兒認(rèn)知和執(zhí)行能力的行為規(guī)范,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如尊重他人、分享玩具等。
最后,幼兒園保育員應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。保育工作需要多個(gè)保育員共同參與,而且還需要與其他教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作。因此,保育員要具備與他人合作的能力,并且能夠保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極心態(tài)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作,才能使幼兒園的保育工作取得良好的效果。
總結(jié)起來(lái),在幼兒園保育與管理工作中,合理的活動(dòng)安排、親子溝通、情感培養(yǎng)、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有在這些方面做到把握好度和精準(zhǔn)施教,才能真正提高幼兒教育質(zhì)量。作為一名幼兒園保育員,我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十一
今年,我?guī)氯雸@小班。這些孩子的只有四歲,最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說(shuō)盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí),年齡也比較校入園前一直由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到晚上,就大吵大鬧“要媽媽,要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:“是啊,媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,媽媽來(lái)了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來(lái)了一眼就看到你啦?!甭犃宋业脑?,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒有“反抗”,我就輕聲說(shuō):“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說(shuō)下,他終于睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開始不聽話了,只一會(huì)的工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”,那個(gè)孩子來(lái)親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。
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保育員心得幼兒園管理2
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幼兒保育與幼兒管理心得篇十二
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是保育還是教育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
20xx即將結(jié)束,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作,下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:
教師是幼兒心中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì),搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié),相互配合,努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力,有效的控制疾病的傳播,確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,我能夠配合其他老師工作,為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品,戶外活動(dòng)時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?;顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng),做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,能做到干一行愛一行,并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨,今年六一活動(dòng)期間,我能夠克服家中的困難,加班加點(diǎn)趕制演出服裝,受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
工作中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,通過這半年多的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開,精力集中,把保育工作做得更細(xì),更具體。我們班因?yàn)槭切“?,大多都是剛剛才上幼兒園,在家都是父母寵愛的小寶貝,對(duì)于幼兒園的一日常規(guī)適應(yīng)較慢,因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫,以保為先,以保促教。比如吃飯:我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍,針對(duì)此現(xiàn)象,我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食,吃完自己的飯菜。經(jīng)過一周的不懈努力,我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長(zhǎng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了。家長(zhǎng)的肯定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友,我喜歡面對(duì)他們純真,可愛的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂。
仔細(xì)算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了,也勉強(qiáng)算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水,因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪腔顫姾脛?dòng),所以特別難管理,因此特別的累,當(dāng)讓工作中也有不少的歡樂于笑聲,孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?;仡欉@幾年的保育員工作,跟孩子們相處的'時(shí)間時(shí)非常的長(zhǎng)了,自己也是有不少的感悟的,下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì):
家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí),因此我們的工作也有做到位,要對(duì)他們負(fù)責(zé),不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工,還需要家長(zhǎng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過來(lái)的時(shí)候,都會(huì)問清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況,并且將這些情況做好詳細(xì)的登記,然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候,我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚,讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn),方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
作為保育員,我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作,因此就是要勤勞,要注意教室的通風(fēng)情況,常給教室通風(fēng),但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好,以免讓幼兒感冒,我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作,經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌,在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息,有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的,也是我們保育員的工作,我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),還要積極這一天教師,共同做好幼兒的管理和教育。
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段,所以很多的道理還不太明白,所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負(fù)同學(xué)的事情,有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽约河螒虻牡胤奖徽紦?jù)了而哭泣,作為保育員就是要關(guān)注他們,做好他們調(diào)節(jié)工作,告訴他們欺負(fù)同學(xué)朋友是不對(duì)的事情,讓他給同學(xué)道歉,對(duì)于哭泣的小朋友,也要學(xué)會(huì)逗她開心,陪她玩耍,讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心,學(xué)習(xí)的開心,有一個(gè)美好的童年可以回憶。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十三
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了。我今年擔(dān)任了大班(3)班的保育工作。在這一學(xué)期里有快樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。在這學(xué)期,我對(duì)自己的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員老師不斷提出新的要求,我覺得這就是要求我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員。因此我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新《綱要》,不斷深化教育改革,貫徹素質(zhì)教育,以“一切為了孩子”為宗旨,認(rèn)真做好保育員工作,全心全意為幼兒服務(wù)。
在工作中,我以我們班的保育保健和教育為中心,努力做到和配班老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,讓幼兒學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)整潔優(yōu)美、舒適溫馨的環(huán)境中,在老師們的培育下健康地成長(zhǎng)。另外,我能像老師一樣熱愛幼兒教育事業(yè),為人師表,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,努力做好本職工作,有高度的責(zé)任感,自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,樹立良好的職業(yè)道德形象。
二、熱愛孩子、認(rèn)真工作,經(jīng)常反思。
我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求、才會(huì)不斷進(jìn)取、才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活,孩子們健康了,我們也才會(huì)塊樂。在平時(shí)我工作認(rèn)真仔細(xì),每天微笑耐心接待每個(gè)進(jìn)班的幼兒,嚴(yán)格做好消毒工作。堅(jiān)持按時(shí)對(duì)午睡室、活動(dòng)室的紫外線燈消毒以及活動(dòng)器具、積木、毛巾用“84”稀液消毒;還做到每天早晨上班開窗通風(fēng),每天按時(shí)配好消毒水,消毒好桌子,收拾好餐具。
上班不串崗、不閑聊,不做與工作無(wú)關(guān)的事,下班前檢查水龍頭、電燈、門窗的關(guān)閉,注意節(jié)約用電。在活動(dòng)中,我還能認(rèn)真配合老師,照顧幼兒的衣著。能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)后注意提醒幼兒喝水等,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。
我還能配合保健醫(yī)生注意觀察幼兒的身體狀況,照顧體弱兒。老師去學(xué)習(xí)時(shí),能認(rèn)真看好午睡,關(guān)心孩子的冷暖,為他們蓋好被子,穿衣服,折疊好被子。其次在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不玩水,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開水預(yù)防感冒,做一個(gè)又活潑、又健康的孩子。另外我還常常反思自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn)不斷進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去。對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來(lái)。我想:只要自己多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中會(huì)不斷進(jìn)步,不斷的成長(zhǎng)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十四
兒童是國(guó)家的未來(lái),他們的健康成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒保育者,我通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。在幼兒保育工作中,我們不僅要照顧孩子的生活需要,更重要的是促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和思維能力。
第二段:注重情感交流
幼兒期是孩子性格和情感基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的情感交流能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的心態(tài)。作為保育者,我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受,尊重他們的情感需求,并通過積極的互動(dòng)交流來(lái)建立起良好的信任關(guān)系。在親子溝通活動(dòng)中,我與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造情感親密的環(huán)境,讓孩子們從小習(xí)得良好的情感表達(dá)和溝通能力。
第三段:注重身心健康
幼兒期是孩子身體發(fā)育迅速,大腦發(fā)育最為活躍的時(shí)期,因此注重身心健康是幼兒保育的基礎(chǔ)。我每天根據(jù)孩子們的需求和興趣制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃,包括各種運(yùn)動(dòng)、游戲和創(chuàng)意活動(dòng),以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展。同時(shí),提供合理的休息和飲食安排,確保孩子們能夠獲得足夠的睡眠和營(yíng)養(yǎng),有利于他們的身體健康和大腦發(fā)育。
第四段:注重個(gè)性培養(yǎng)
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦,作為幼兒保育者,我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的興趣愛好,并提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在活動(dòng)中,我注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力,鼓勵(lì)他們勇于嘗試,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。
第五段:注重家校合作
孩子的家庭是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,而學(xué)校則是孩子們的第二個(gè)家。因此,家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,與他們共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展問題,并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。在家庭活動(dòng)中,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和游戲,幫助孩子們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。通過家校合作,孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛和支持,更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
結(jié)尾:
幼兒保育工作是充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過注重情感交流、身心健康、個(gè)性培養(yǎng)和家校合作,我深刻體會(huì)到幼兒保育不僅是對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧,更是為他們成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的重要工作。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,我們需要用心去理解和關(guān)注他們,給予他們積極、溫暖和充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣,我們才能真正為他們帶來(lái)快樂、健康和幸福的童年。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十五
在過去的一年中,我有幸能夠參與幼兒保育工作,這是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過與幼兒們相處和觀察他們的成長(zhǎng),我深切體會(huì)到幼兒保育的重要性和意義。在這篇文章中,我將分享我在幼兒保育工作中的體會(huì)和心得,以及對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)展望。
首先,我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。幼兒的世界充滿了好奇和探索的精神,他們會(huì)不斷地問問題和觀察周圍的事物。作為幼兒保育者,我們需要對(duì)每個(gè)孩子給予關(guān)注和回應(yīng),滿足他們的好奇心,并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。因此,我們需要擁有耐心和細(xì)心的品質(zhì),耐心傾聽他們的問題,細(xì)心觀察他們的行為和情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
其次,我認(rèn)識(shí)到幼兒保育需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在幼兒保育中,沒有一人獨(dú)立完成所有工作的可能。我們需要與其他教育工作者和家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作,共同為幼兒提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題,并為他們提供更好的扶持和引導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)合作也有助于我們互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的專業(yè)水平。
進(jìn)一步地,我意識(shí)到幼兒保育需要關(guān)愛和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有自己的興趣愛好、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。作為幼兒保育者,我們需要了解和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),并根據(jù)他們的需求來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和教育。只有提供正確的教育方法和個(gè)人關(guān)懷,我們才能幫助幼兒更好地發(fā)展他們的才能和潛能。
此外,我深刻體會(huì)到家庭與幼兒保育的緊密聯(lián)系。家庭是幼兒的第一任教育者,他們對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒保育者,我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同為幼兒提供全面的教育和關(guān)懷。通過與家長(zhǎng)的合作,我們能夠更好地了解幼兒的家庭背景和需求,從而更好地開展幼兒的保育工作。
最后,我對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)有著美好的展望。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,越來(lái)越多的家庭重視早期教育的重要性,對(duì)幼兒保育工作的需求也日益增加。我相信,在不久的將來(lái),幼兒保育工作將會(huì)得到更多的重視和支持。同時(shí),我也希望幼兒保育工作者能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為幼兒提供更好的保育服務(wù)。
總之,幼兒保育是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過參與幼兒保育工作,我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性差異的重要性,體會(huì)到了家庭與幼兒保育的緊密聯(lián)系,并對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)充滿了希望。我相信這些體會(huì)和心得將會(huì)在我的幼兒保育工作中起到重要的指導(dǎo)作用,并使我能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十六
二個(gè)多月前,我懷著激動(dòng)與喜悅的心情,重新跨進(jìn)了幼兒園的大門,但是,不再是以教師的身份,而是選擇了做一名保育員。
剛?cè)ド习嗟臅r(shí)候,所有的人都以為我會(huì)很不習(xí)慣,新的環(huán)境,新的工作,新的同事,況且保育員的工作量很大,加上我已經(jīng)在家休息了三年,而我卻認(rèn)為自己不是“嬌嬌女”,應(yīng)該能勝任這新的工作。
剛開學(xué)的時(shí)候,我的工作主要是搞衛(wèi)生,直到小班開班,我便走進(jìn)教室去幫忙。新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,這時(shí),不容多想,馬上投入到工作中,抱這個(gè),哄那個(gè),一陣忙活,想盡辦法哄孩子們開心。一直到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候,小二班還有兩個(gè)小朋友哭著要媽媽,由于他們中午沒睡,怕太累了,園長(zhǎng)叫我抱著其中一位,看能否哄他睡覺。當(dāng)我抱著他,準(zhǔn)備哄他時(shí),他卻只顧著要媽媽,我說(shuō)的話,他一句也聽不進(jìn)去,沒辦法,我只能四處張望,看看能否找出分散他的注意力的事,哦,原來(lái)課室的墻上布置有小朋友跟爸爸媽媽的照片。我開始讓他去找屬于他的哪一張,在找的過程中,他停止了哭聲,讓我覺得分散注意力這一招對(duì)他還真有用。后來(lái),我又要他看墻上的動(dòng)物,而我卻故意將有些動(dòng)物的名稱念錯(cuò),看他有什么反映,沒想到他都一一把我的“過錯(cuò)”糾正過來(lái),然后,我繼續(xù)讓他去找一些課室里的東西,還沒找完,他已經(jīng)趴在我的肩膀上睡著了。
后來(lái)由于工作的需要,我的工作是“巡班”,看整個(gè)小班組,哪個(gè)班的幼兒哭得厲害,我便去那里。有一次,小五班的一個(gè)小女孩總是哭個(gè)不停,而且喜歡有個(gè)大人坐在身邊。我覺得她長(zhǎng)得非常漂亮,不由得叫了她一句“小靚女”,然后,再給她一個(gè)微笑,誰(shuí)知道,她也對(duì)我笑,這時(shí)我一邊撫摸她,一邊告訴她“哭會(huì)使人變得不再漂亮”等等,她真的沒有再哭,接下來(lái)的幾天,我見到她的時(shí)候,她都會(huì)對(duì)我笑。通過這事,讓我覺得:稱贊、和藹可親的笑臉,或親切的摸摸孩子的頭、臉,讓幼兒感覺到幼兒園里的工作人員很喜歡他,這樣,緊張會(huì)消除很多。
現(xiàn)在,小班的小朋友不僅是不再哭鬧了,還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),會(huì)把自己的書包放到固定的地方,會(huì)自己穿衣服等,還會(huì)幫老師收拾玩具。特別是在唱歌、跳舞、游戲時(shí)更加找不到一張哭臉,而是看到一張張的笑臉。這時(shí),我的工作很多時(shí)候都是“替班”,哪個(gè)班有老師或保育員請(qǐng)假了,我就去幫忙。在這段時(shí)間里,我去了許多個(gè)班級(jí),(有小班級(jí)的,有中班級(jí)的,有大班級(jí)的),認(rèn)識(shí)了許多老師和保育員,也有很多感受。覺得有很多老師都非常有禮貌。(其實(shí),我去幫忙,是我的工作,是我應(yīng)該做的,她們卻經(jīng)常會(huì)說(shuō)“謝謝”,而我也不一定能幫上大忙,畢竟我對(duì)他們班上的工作不太熟悉,我只能盡我的能力、盡量的配合本班教師的工作),也從他們身上學(xué)到了一些教育幼兒的方法。
總之,在二幼上班的這段時(shí)間里,我覺得所有工作人員的態(tài)度都比我想象的要好許多,不管是園長(zhǎng)、主任還是下面的其他員工,我都非常感激他們,是他們的態(tài)度讓我輕松很多,也愛上了這間幼兒園。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十七
人們常說(shuō),孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。其實(shí),游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道,尤其是對(duì)幼兒,他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和本領(lǐng)的。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件,體育館,游戲大廳,室內(nèi)拼接游戲,戶外游戲等等,孩子們可以充分地玩。在組織游戲時(shí)我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中。如玩羊角球時(shí)要排隊(duì),要有先后順序,不能隨便插隊(duì),培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時(shí)要學(xué)會(huì)合作,兩人一組一踏一扶,輪班兒玩,培養(yǎng)孩子的合作能力,增進(jìn)小朋友間的友誼;玩丟手絹,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,比比誰(shuí)拼出的玩具樣式多,與眾不同等等,總之,在游戲中發(fā)展幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),的確是一個(gè)很好的途徑。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十八
幼兒園園長(zhǎng)大都已年輕化,她們有個(gè)性、有思想、有抱負(fù),卻往往不能很好地調(diào)動(dòng)教職工的積極性,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我通過對(duì)眾多幼兒園管理者的觀察和了解,結(jié)合自己近十年來(lái)的管理體會(huì),找到了邁向教師優(yōu)化管理的三個(gè)臺(tái)階:“愿接受”、“多贊美”、“會(huì)欣賞”。
有戶人家栽了一棵歪樹,女主人看不習(xí)慣,就想把它直過來(lái),可是這棵歪樹經(jīng)不起女主人的一番折騰,很快樹干折斷了。樹如此,人也是如此。人性百態(tài)、各不相同,要想人人都成為你滿意、喜歡的類型,那就不是人類世界了。園長(zhǎng)要有大海一樣的胸懷,既樂意接受善解人意型的,又能接受平淡無(wú)奇型的,更要接受鏗鏘玫瑰型的,在接受的前提下,運(yùn)用合適的策略和方法,慢慢去改變他們的缺點(diǎn),使柔弱的變得勇敢些,使平庸者也能創(chuàng)造出奇跡,使玫瑰型不再刺傷他人,只有這樣,才能讓你步入管理的良性循環(huán)的軌道。
敏是我的閨中好友,當(dāng)年我們無(wú)話不談,作為朋友,我能容忍她直來(lái)直去的炮筒子脾氣,但作為同事和管理者,我卻不能任其對(duì)家長(zhǎng)和孩子使性子。我走上行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位之后,她與我明顯地疏遠(yuǎn)了,易沖動(dòng)、易發(fā)怒的情緒化特點(diǎn)時(shí)而暴發(fā)出來(lái),給我的工作帶來(lái)了一定的困擾。雖然這讓我傷神又傷感,但我沒有疏遠(yuǎn)她、報(bào)復(fù)她,而是敞開無(wú)私的胸懷真誠(chéng)地接納了她,淡化和弱化了她的不良情緒,我們又成了無(wú)話不談的朋友和同事。在幼兒園管理過程中會(huì)遇到各式各樣的人,園長(zhǎng)首先要做的是無(wú)條件的接受,接受能把你的對(duì)立面吸引到你的陣營(yíng)中。因?yàn)槲遗θソ邮苊恳粋€(gè)人,日久見人心,真心對(duì)待得到了真情的回報(bào),現(xiàn)在我與教師能進(jìn)行零距離對(duì)話,實(shí)現(xiàn)心與心的交流,我們幼兒園的人際關(guān)系和工作效益在本地區(qū)也有口皆碑。
接受別人并不難只要達(dá)心底里把教師當(dāng)成自己的姐妹,愿意去接近她們,傾聽她們的心聲,而不要樹立一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn),要求每個(gè)人都變成這種標(biāo)準(zhǔn)件。如果某個(gè)教師有些你不喜歡的地方,你就不妨給他留一定的個(gè)人空間,而不要堅(jiān)持讓他變成你所喜歡而他自己卻勉為其難的那種人。其實(shí),當(dāng)你在試圖使他人的行為變得更美好時(shí),你就已經(jīng)擁有了教師的信任和自身的影響力。
贊美比接受高了一個(gè)臺(tái)階。菲力浦·布魯克說(shuō)過:“夸獎(jiǎng)任何工作做得好,可以產(chǎn)生我們意想不到的效果?!辟澝揽梢约?lì)別人發(fā)揮他們的潛能實(shí)現(xiàn)他們的理想,可以建立他們的信心并使他們成長(zhǎng)。在這個(gè)社會(huì)上,人人都喜歡贊美,人們總是自覺不自覺地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值,其內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望,當(dāng)這種渴望實(shí)現(xiàn)時(shí),人的許多潛能和真善美的情感便會(huì)被奇跡般地激發(fā)出來(lái)。
在某大學(xué)中曾經(jīng)進(jìn)行過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),所有學(xué)生被分成三組。第一組學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊美,第二組學(xué)生任其自由發(fā)展,第三組學(xué)生除了受批評(píng)之外無(wú)其他態(tài)度。結(jié)果,任由發(fā)展的.一組進(jìn)步最小,受批評(píng)的一組有一點(diǎn)進(jìn)步,但是受贊美一組表現(xiàn)最為突出。沒有什么東西比贊美更能啟動(dòng)人的積極性。我們?cè)趺雌诖齽e人,別人就怎么響應(yīng)。我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人干得好,他就會(huì)更加努力,希望自己干得更好。
我喜歡運(yùn)用贊美的方式幫助大家找到自信、保持自尊,使得能者更能、善者更善。我贊美助手勤懇踏實(shí)、工作主動(dòng),贊美教師樸實(shí)敬業(yè)、有團(tuán)對(duì)精神,贊美孩子聰明可愛、是有用之材,久而久之,我們附小幼兒園的教師和幼兒都形成了一種肯定的積極的心理狀態(tài),自己能夠很快地認(rèn)識(shí)到自己的某個(gè)長(zhǎng)處,并努力使之發(fā)揚(yáng)光大,形成個(gè)人風(fēng)格和特色。而贊美他人不一定非要針對(duì)一件大事,他任身上的一些值得稱道的小事也應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出。贊美之語(yǔ)最好當(dāng)眾說(shuō),這樣不但會(huì)使受贊美者更努力地、更出色地干,還能調(diào)動(dòng)其他人的積極性,激起其被肯定的精神需要和實(shí)踐動(dòng)力。
人人都有一種渴望被別人欣賞的精神需求,所以園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞教師。欣賞是對(duì)一個(gè)人未來(lái)美好前景的展望,和對(duì)他某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)的推崇和學(xué)習(xí)。當(dāng)你欣賞一個(gè)人時(shí),會(huì)使他更具價(jià)值感、更有成功感。要欣賞他人,就要認(rèn)真挖掘、指明、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、潛力。每個(gè)人的天賦、能力有大有小,特點(diǎn)各異,只要肯努力,大多數(shù)都能成為某個(gè)方面的行家里手。
在我園,我欣賞琴、艷盡心盡職的工作態(tài)度和愛字當(dāng)頭的教育觀念,她們成了家長(zhǎng)放心孩子滿意的優(yōu)秀班主任;我欣賞芳自費(fèi)自學(xué)計(jì)算機(jī)的進(jìn)取精神,所以她很快成了電腦高手,為我園實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公和多媒體教學(xué)提供了諸多的方便;我欣賞霞、云的敢想敢做,目前他們的工作顯得更富有創(chuàng)意;我欣賞麗教科研工作的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)與吃苦耐勞,她是我園教科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。欣賞他人,使我們的教師樹立了“天生我材必有用”的價(jià)值觀,每人都可以找到屬于自己的一方天地,逐步形成了一個(gè)奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師群體。
總之,教師管理中的接受、贊美、欣賞是以人為本的管理理念的具體體現(xiàn),其中,真誠(chéng)接受是前提,當(dāng)眾贊美是良策,由衷欣賞是催化劑,記住并努力做到這一二三,能讓教師走近你,讓你走進(jìn)教師的心里,實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的幼兒園管理。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十九
保育管理是指通過有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng),保護(hù)和管理自然資源、野生動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的一種綜合性管理體系。近年來(lái),保育管理在全球范圍內(nèi)越來(lái)越受到關(guān)注,因?yàn)榄h(huán)境問題日益嚴(yán)重,野生物種越來(lái)越瀕臨滅絕。在這個(gè)背景下,我也有幸參與了一些保育管理的工作,深刻體會(huì)到其重要性。在此,我愿意分享一些從中得到的心得體會(huì)。
第二段:概括保育管理的核心理念和方法
保育管理的核心理念是可持續(xù)發(fā)展,即通過合理利用和保護(hù)自然資源,使其能夠滿足當(dāng)前的需求,并為未來(lái)的世代留下良好的生態(tài)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),保育管理采取了多種方法,如制定合理的規(guī)劃方案、建立有效的監(jiān)測(cè)體系、加強(qiáng)公眾教育和宣傳、加強(qiáng)國(guó)際合作等。這些方法相互依賴、相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)了整體優(yōu)化管理。
第三段:強(qiáng)調(diào)保育管理的挑戰(zhàn)和解決辦法
盡管保育管理的理念和方法已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可,但面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,由于人口增長(zhǎng)、城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展,自然資源的開發(fā)利用不可避免地受到限制。其次,缺乏有效的監(jiān)測(cè)和評(píng)估手段,使得對(duì)環(huán)境變化和自然資源利用方式的掌控與評(píng)估困難重重。此外,社會(huì)對(duì)環(huán)境和野生動(dòng)植物保護(hù)的關(guān)注度較低,公眾的環(huán)保意識(shí)和參與度不高。要解決這些問題,可以通過加強(qiáng)政府的管理和監(jiān)督力度,完善法律法規(guī)體系,加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育,提高公眾環(huán)保意識(shí),促進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
第四段:總結(jié)個(gè)人參與保育管理的經(jīng)歷和體驗(yàn)
在我的參與中,我積極參與了一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目,通過監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物的種群數(shù)量和活動(dòng)范圍,收集數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫(kù),為制定科學(xué)的管理方案提供參考。我還帶領(lǐng)一支志愿者隊(duì)伍定期進(jìn)行環(huán)境宣傳和教育活動(dòng),向公眾傳遞環(huán)保知識(shí),引導(dǎo)他們關(guān)注自然生態(tài)和野生動(dòng)植物保護(hù)問題。通過這些經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和復(fù)雜性,但同時(shí)也感受到參與其中的快樂和成就感。
第五段:展望未來(lái),呼吁更多人加入保育管理行列
在未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注保育管理領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),并繼續(xù)為環(huán)境和野生動(dòng)植物的保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也呼吁更多的人加入保育管理行列,共同努力,保護(hù)我們共同的家園。通過不懈的努力和持之以恒的行動(dòng),相信我們能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用與保護(hù),向下一代留下一個(gè)更加美好的世界。
以上就是我對(duì)于保育管理的心得體會(huì)。保育管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。只有保護(hù)好我們的環(huán)境和野生動(dòng)植物,才能使人類和自然得以和諧共存,創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),并且攜手努力,為保護(hù)我們共同的家園而奮斗!
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了,通過這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處,使我感受很深,幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開,保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單,只要哄哄或是騙騙就過去了,但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友,在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完,剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里,還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒有吃完青菜,用老師批評(píng)其它孩子的辦法,來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友,可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺,我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他,他把肉類吃完以后,趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里,接著我走到了他的旁邊問他:"彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?""我吃完了"彪彪說(shuō)。我說(shuō):"我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?""不是的,高老師,是楊豆豆喜歡吃青菜,我把我的送給了她。"彪彪說(shuō)。"是嗎?那咱們來(lái)問問豆豆吧,豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?"我問豆豆。豆豆很委屈地說(shuō):"不是的,高老師是彪彪不想吃了倒給我的"。哦!我很清楚的了解到事情的原由,但我并沒有立即去批評(píng)彪彪,而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?,針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師,讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病,芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子,為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅,上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng),一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》,還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》,我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍??斓匠灾形顼埖臅r(shí)候,我把他拉到我的面前說(shuō):"彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子,但是最近你的臉色不是很好黃黃的,缺少水分,可能是你的青菜吃的太少了,而且長(zhǎng)大的'時(shí)候也不象解放軍叔叔了,咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多,看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣,比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō):"行,看誰(shuí)最厲害?"中午的午飯芮熙麟果然吃的很好,而且一點(diǎn)也沒有剩下的痕跡。
通過此件事情后,我想了很多很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力,如果經(jīng)常和孩子談心,他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的,教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把自由快樂通通放給孩子,我希望我可以激活孩子的思維,可以讓孩子獨(dú)立地思考,有自己的思想。我希望師生都是"太陽(yáng)",都閃爍著思想的"光芒"。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十一
幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人,對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管;分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核;保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì),落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量,特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問,進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃,檢查工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展各項(xiàng)研究,由分管園長(zhǎng)主持召開,原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí),原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄,以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有:常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì),建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人,保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗,確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1―2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1―2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
1、像媽媽一樣熱愛關(guān)心幼兒,尊重幼兒的權(quán)力,不體罰和變相體罰幼兒。
2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,保持睡眠環(huán)境的安靜衛(wèi)生,空氣清爽,溫度適宜,光線不強(qiáng),做好防寒、防暑、防蚊等工作。
3、嚴(yán)格遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度,按時(shí)上、下班,認(rèn)真做好書面口頭的交接班工作。
4、當(dāng)班時(shí)間,不準(zhǔn)離崗、串崗、不準(zhǔn)閑聊、看電視、不準(zhǔn)做私事、睡覺、不準(zhǔn)做與本崗位無(wú)關(guān)的事情。
5、保育員應(yīng)積極主動(dòng)做好配教工作,協(xié)助教師共同培育幼兒。
6、不擅自換班,不隨便給幼兒更換床位,不侵占幼兒的利益,不索要家長(zhǎng)的禮物。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十二
幼兒園保育心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園保育心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園保育心得優(yōu)秀5篇】,供你選擇借鑒。
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園,我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),最為需要的就是培訓(xùn)和提高。我們?cè)谇耙浑A段工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題,由于理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重匱乏,使得我們的保教水平難以提高,雖然我們付諸了極大的努力,但是卻始終收效甚微,可以說(shuō)是事倍功半。正當(dāng)我們舉步維艱之際,恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開班,這讓我們感到由衷的欣慰和感激,這正是我們民辦園所急切需要的。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí),我是懷著這些種.種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),可以說(shuō)是受益匪淺,更讓我感觸頗多。
首先,在會(huì)議一開始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎),也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,逐步的提高保育人員的素養(yǎng),也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述,讓我深深地感覺到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思:我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實(shí)在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn),盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng),可以說(shuō)非常值得我們借鑒。
我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé),過分的明確了班級(jí)的劃分,以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng),對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題?,F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,大多不愿與人分享,也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān),為孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次,陽(yáng)光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生,從專業(yè)角度出發(fā),以實(shí)際工作為依據(jù),介紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用而且也是迫切需要的。因?yàn)槲覀內(nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工作者,日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失,但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案,建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程。
最后,胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對(duì)于這一塊我的感觸頗多,但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的:
一、在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中,我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象,個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中,我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口,不但可以預(yù)防齲齒,也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?,杜絕了一部分事故發(fā)生的可能,可以說(shuō)是一舉兩得。
二、在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂,用娓娓的故事,引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡(jiǎn)單,更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜,最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松,這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響,所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多。另外,為了營(yíng)造良好的氛圍,還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí),利用角色扮演的方式,像小貓咪一樣輕輕的走,慢慢的走。而我們就忽視了這一點(diǎn),將角色游戲這個(gè)很好的方式,只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式,利用孩子們的天性和特點(diǎn),用角色游戲的方式,輕松有序地管理好午睡室的秩序。
三、在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式,對(duì)我的震動(dòng)比較大,因?yàn)槲覀兺耆珱]有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。我們的每個(gè)午睡房都有廣播,而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂,過了9點(diǎn)以后,機(jī)器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費(fèi),所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲,讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下愉快地起床。除此之外,午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快,生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí),他們成了一個(gè)大麻煩,衣服穿好了就到處跑,搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法,讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力,又可以有序地管理起床后的秩序,還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣,真可以說(shuō)是“一箭三雕”。
培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)——技能競(jìng)賽,可以說(shuō)既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示,在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動(dòng),既可以提高工作的積極性,也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平。
總而言之,此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺,最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束:希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽(yáng)光幼兒園的大手,在這春日的溫暖的陽(yáng)光中,茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)!
合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
我在業(yè)余之時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》,詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織,細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求,教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì),讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織,忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,生活環(huán)節(jié)隨意性大,工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中,我們深刻體會(huì)到:
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括:生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作,這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強(qiáng),老師為人師表,言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享,相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑,幼兒會(huì)在這個(gè)過程中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu),其多方面的能力會(huì)逐漸提高。
幼兒的世界總是五顏六色的,他們總是無(wú)憂無(wú)慮,充滿快樂。而幼兒園就是眾多幼兒在一起快樂的場(chǎng)所,教師是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂的領(lǐng)路人。教師每天笑呵呵地面對(duì)充滿童心的幼兒,讓幼兒感受到來(lái)自身邊的種.種美好,體驗(yàn)?zāi)欠輥?lái)自心底的愉悅,會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生積極的情緒,對(duì)人對(duì)事都有一種樂觀的心態(tài),從而變得積極、主動(dòng),敢于面對(duì),這甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 在成人的世界中,幼兒?jiǎn)渭?、可愛,有一顆無(wú)瑕的心靈??墒鞘獠恢?,幼兒也有屬于他們的煩惱。有的幼兒不愛吃飯,有的不愛上學(xué),有的不愛學(xué)習(xí)寫字等等,這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),讓他們通過游戲、互動(dòng)、交流變得樂觀積極起來(lái),從而產(chǎn)生不畏懼困難,勇于戰(zhàn)勝困難的決心。
一、創(chuàng)造快樂,適時(shí)分享快樂
趣味化的教學(xué)模式,能讓幼兒從中體驗(yàn)到快樂,并能懂得分享自己的快樂??鞓肥且环N發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn),不但能夠讓自身愉悅,還能夠傳遞愉悅,讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上,我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式,如引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作手工玩具,然后介紹經(jīng)驗(yàn),同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌、舞蹈,讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練,回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲,適時(shí)地加以鼓勵(lì),讓每個(gè)幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中。通過這些身邊的小事,我讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了快樂,感受到幼兒園是一個(gè)快樂的天堂,與小朋友、教師相處是非常快樂的事情。
二、快樂教學(xué),引導(dǎo)幼兒快樂識(shí)字
幼兒早期的智力開發(fā)很重要,識(shí)字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動(dòng)。通過游戲教學(xué)方法,幼兒不僅能學(xué)到知識(shí),還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢,還可以表現(xiàn)自己,滿足自己的表現(xiàn)欲望,從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索,創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動(dòng),根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境,捕捉幼兒的興趣,提供他們需要的學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)既要張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,還應(yīng)尊重幼兒的選擇,使得幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平都顯現(xiàn)出可喜的變化,獲得快樂識(shí)字的最佳效果。
教師可以根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法。由于幼兒對(duì)身邊的事物比較感興趣,教師可以從身邊教起。如教學(xué)“我愛我家”時(shí),我引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進(jìn)行造句練習(xí),如爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我,我也愛爺爺奶奶。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切,又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聯(lián)想能力。在識(shí)字練習(xí)時(shí),教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片、道具等教具,便于幼兒識(shí)別。如教學(xué)“蘋果”這組漢字,我首先出示生字,再出示跟生字相對(duì)應(yīng)的圖片或教具,便于幼兒識(shí)別。只要他們忘記某個(gè)漢字了,我就用相應(yīng)的道具或圖片進(jìn)行提示。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想:這是一個(gè)什么樣的蘋果?紅紅的、大大的、甜甜的等答案,不但讓幼兒的思維活動(dòng)變得活躍,也讓識(shí)字活動(dòng)變得輕松愉快。
三、游戲教學(xué),讓幼兒體驗(yàn)參與的快樂 幼兒由于年齡較小都比較好動(dòng),很難靜下心來(lái)乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒,對(duì)于上課沒有概念,而且約束能力差,坐不了多久就坐不住了,起身游玩、做小動(dòng)作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西,會(huì)惹來(lái)家長(zhǎng)的不滿。這個(gè)時(shí)候教師可以采取游戲的教學(xué)模式,讓每一個(gè)幼兒都參與其中,這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識(shí),又能在學(xué)的過程中玩得開心,達(dá)到了教學(xué)的目的。
有人說(shuō):在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己更有信心,在肯定中長(zhǎng)大的孩子會(huì)懂得自尊自愛,在心胸寬闊的人身邊長(zhǎng)大的.孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力,在充滿友愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛。快樂教學(xué)法,讓學(xué)生變得樂觀起來(lái),開朗起來(lái)。讓我們用努力帶給幼兒一個(gè)豐盈的世界,用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩,希望他們都能夠從中受益,用快樂去編織自己美好的人生。
又到年底12月份了,時(shí)光過的真快啊,工作3年,是就應(yīng)好好的總結(jié)這一年來(lái),我經(jīng)過了孩子們從中班到大班,我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí),白托加全托共34個(gè)幼兒,全托小朋友有28、29個(gè)之多,孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育,在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進(jìn)步,他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。
再辛苦,在艱難都一向堅(jiān)持干好自我的本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說(shuō)出來(lái),把一切問候根據(jù)實(shí)際狀況妥善處理,多嚴(yán)格要求自我一些,工作方面,自我多做一些,把自我融入群眾當(dāng)中去,一個(gè)目標(biāo),我就要把自我的幼兒園辦的更好,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。
前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒,我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。
我所在的班級(jí)是中班,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,因此,幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái),并且,把接待工作記錄下來(lái),總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個(gè)人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:
一、新生入園的情緒表現(xiàn)
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長(zhǎng)的手不放,要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開后,多數(shù)幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧,個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈,不聽勸說(shuō),哭鬧不止,更有甚者會(huì)耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人,會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合,放心的將孩子交到老師手中,有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下,跑來(lái)偷看,這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧,他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣,第二天就會(huì)醒悟過來(lái),不再想上幼兒園。其實(shí),把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境,孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)光的推移,孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長(zhǎng)能夠配合,孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽?;顒?dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ),經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子有成功感和滿足感,對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育,不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩,吸引孩子的注意力,讓孩子喜歡老師,依戀老師。個(gè)性對(duì)適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。
三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,那么下次他還會(huì)故伎重演。因此,老師和家長(zhǎng)要配合默契,透過正確的引導(dǎo),讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說(shuō)過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。”因此,觀察是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素,不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長(zhǎng)!
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十三
××幼兒園創(chuàng)建于1995年,1997年正式招生?,F(xiàn)有教職工47名,13個(gè)教學(xué)班。在我縣教育主管部門的高度重視和關(guān)心支持下,××兒園踏著春天的腳步,以破竹之勢(shì),蓬蓬勃勃地發(fā)展壯大。xxxx年,評(píng)為安慶市示范幼兒園。我園堅(jiān)持正確的辦園方向,全面貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》的精神,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)保教,嚴(yán)格避免“小學(xué)化”傾向,活動(dòng)質(zhì)量不斷提高,師資力量不斷增強(qiáng)。
1、我園有在編教師和臨聘教師,有任職時(shí)間長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教師和剛踏上工作崗位的新教師,保育員的流動(dòng)性也較大。在每年的班級(jí)搭配上,把在職與臨聘老師搭配、新老教師搭配、新老保育員調(diào)配在同一年級(jí),采取互帶、互幫的形式,每當(dāng)年輕教師在嘗試摸索的過程中需要幫助時(shí),老教師就是她們堅(jiān)強(qiáng)的后援團(tuán);當(dāng)老教師在創(chuàng)新的道路上碰到難題時(shí),年輕教師就是她們閃光的金點(diǎn)子,這種以老帶新、以新促老的班級(jí)調(diào)配方法,在很大程度上保證了班級(jí)工作的順利進(jìn)行。期初,每班成員要對(duì)本班的工作進(jìn)行討論,一起制定出合理的班級(jí)管理計(jì)劃、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。讓她們?cè)诎嗉?jí)管理、班級(jí)活動(dòng)以及家長(zhǎng)工作中相互幫助、相互促進(jìn),形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體。
2、為確保幼兒在園安全,我們把幼兒安全作為頭等大事來(lái)抓,采取了一些行之有效的安全防范措施。采取每日巡查和每周例行檢查的形式,把好幼兒入園、離園交接關(guān)、室內(nèi)外活動(dòng)安全關(guān)、飲水飲食安全關(guān)。每天認(rèn)真如實(shí)填寫幼兒園安全工作日志、班級(jí)安全工作日志、廚房安全工作日志,把一切安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài),最大限度確保了幼兒園保教工作有序的進(jìn)行。
3、加強(qiáng)宣傳力度,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒思想。積極運(yùn)用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)等途徑,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育任務(wù)。成立新一輪家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的帶頭作用,使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶,同時(shí)充分利用家長(zhǎng)資源,例如有家長(zhǎng)在桔園工作,我們就帶孩子到桔園參觀;有家長(zhǎng)在消防隊(duì),我們就請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講解消防知識(shí);有家長(zhǎng)是美術(shù)教師,我們就請(qǐng)他給老師上幾節(jié)簡(jiǎn)筆畫的課。
4、為了切實(shí)貫徹《綱要》《指南》精神,為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),真正做到以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。我園把“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)作為教研重點(diǎn),即一次公開課活動(dòng)、一篇游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、一篇經(jīng)驗(yàn)論文,每年的三月和十一月為評(píng)選月。1、公開活動(dòng):教師嘗試用新的幼教理念引領(lǐng)教學(xué)行為,師幼大膽探索,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)快樂,以備課組為龍頭,通過集體備課、集體聽課、集體議課的形式,使這一活動(dòng)落到實(shí)處,不走過場(chǎng)。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì):利用本土資源,設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),在讓幼兒玩的過程中檢測(cè)它的實(shí)效性,好的游戲教案將在全園推廣。經(jīng)驗(yàn)論文:經(jīng)驗(yàn)論文的素材取決了每月一篇的教育隨筆。教育隨筆重點(diǎn)記錄教師的所見、所聞、所想、所思,經(jīng)過系統(tǒng)的整合、文字的推敲以及理論的支撐,形成一篇完整的教育論文,從中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),或上報(bào)參加各級(jí)論文評(píng)選。有付出就有回報(bào)。十幾年來(lái),我園教師獲得不少榮譽(yù):有市、縣級(jí)教壇新星,有市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人,多人在市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng),多人在各級(jí)各類論文、教案、課件評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
1、豐富多彩的活動(dòng)。我園始終堅(jiān)持科學(xué)保教的教育思想,注重開展形式多樣、幼兒喜聞樂見的活動(dòng),讓幼兒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、有交流的機(jī)會(huì)、有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考、實(shí)踐、探究、體驗(yàn)。一直以來(lái),開展豐富多彩的活動(dòng)是我園的一大亮點(diǎn),如慶元旦講故事比賽、慶六一美工展、大班畢業(yè)典禮、幼兒體操比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游秋游等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分展示了自我,真正融入社會(huì),親近大自然,多渠道的提升了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了眼見。
2、幼小銜接。我園利用與小學(xué)相鄰的便利,每年的六月開展了一系列幼小銜接活動(dòng)。帶孩子參觀小學(xué)生升國(guó)旗、請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)給孩子介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)、到小學(xué)課堂,感受當(dāng)小學(xué)生的自豪感。通過這些活動(dòng)的開展,孩子對(duì)小學(xué)有了一定了解,對(duì)小學(xué)生活充滿了向往,順利地度過了幼小銜接期。
3、帶幼兒走進(jìn)閱讀的殿堂。xxxx年7月,我園市級(jí)幼教課題《農(nóng)村幼兒的早期閱讀教育》申請(qǐng)立項(xiàng),通過課題組成員的深入研究,針對(duì)農(nóng)村孩子的閱讀習(xí)慣不好,閱讀水平不高的現(xiàn)狀,我們把專題研究分為四個(gè)階段:
(1)利用會(huì)說(shuō)話的'墻面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)閱讀標(biāo)記。
(2)讓閱讀活動(dòng)融入各區(qū)域活動(dòng)之中,讓孩子在玩中快樂地習(xí)得知識(shí)。
(3)拓展領(lǐng)域,讓閱讀融入幼兒的生活和游戲中。
(4)做好“幼小銜接”,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。xxxx年12月,課題順利結(jié)題,開創(chuàng)了安慶市幼兒園市級(jí)課題研究的先河,同時(shí),對(duì)我縣姐妹園的科研工作起到了引領(lǐng)和示范作用。早期閱讀的腳步?jīng)]有停歇,近幾年來(lái),我園在先前閱讀課題研究的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)上,重點(diǎn)開展園本課程建構(gòu)中的繪本閱讀教育,走向了一條“科研興園”的特色之路,“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書?!贬槍?duì)我園的實(shí)際情況,我們主要從不同年齡段幼兒的繪本閱讀入手,每月一重點(diǎn)繪本,對(duì)于不同年齡段的幼兒,指導(dǎo)他們閱讀的側(cè)重點(diǎn)有什么不同,大班重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;小班著重在豐富幼兒對(duì)繪本圖畫和色彩的感性認(rèn)識(shí)上。在20xx年學(xué)前宣傳月上,我園兩位老師就這一研究點(diǎn),分別在大班和小班開展繪本閱讀觀摩活動(dòng),取得了一定成效。
注重管理,凸顯特色,是松幼人永遠(yuǎn)的追求,也是一條沒有止境的探求之路,我們堅(jiān)信,沐浴在幼教春風(fēng)下,我們的路會(huì)越走越遠(yuǎn),越走越廣!
幼兒保育與幼兒管理心得篇一
時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一學(xué)期又過去了,在這里我需要認(rèn)真自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“啵以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝?,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們?cè)诒S矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開通風(fēng),把毛巾、口杯進(jìn)行消毒,并把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,從而減少病菌的生長(zhǎng),讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。
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保育員心得幼兒園管理5
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幼兒保育與幼兒管理心得篇二
合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
我在業(yè)余之時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》,詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織,細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求,教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì),讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織,忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,生活環(huán)節(jié)隨意性大,工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中,我們深刻體會(huì)到:
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括:生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作,這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強(qiáng),老師為人師表,言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享,相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑,幼兒會(huì)在這個(gè)過程中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu),其多方面的能力會(huì)逐漸提高。
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保育員心得幼兒園管理4
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幼兒保育與幼兒管理心得篇三
在我剛接任小托班時(shí),沒有做好長(zhǎng)期在這個(gè)班的準(zhǔn)備。帶了幾個(gè)月后,看到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)們的信任,園長(zhǎng)的肯定。這樣才知道自己的定位。在這幾年中總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),在這里和大家一起分享。作為托班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。托班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能把它認(rèn)為是一件很簡(jiǎn)單的事,孩子們應(yīng)該會(huì)的事,這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,要做到聽得、忍得。因?yàn)樾律鷮?duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,多親親孩子、抱抱孩子,讓孩子信任你,依賴你。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
其次:多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
第三:做為托班教師要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣成;睡覺規(guī)律;家長(zhǎng)想讓孩子在某一方面有進(jìn)步,那么我們就用心,讓孩子有改變等等等等。最后,托班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流。例:孩子一天的游戲情況、吃飯、睡覺、說(shuō)話,以及孩子的表現(xiàn)情況等,都有要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見與建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
在我的摸索中,我注意到幾點(diǎn):1、班上的幾位老師要相互配合好,意見統(tǒng)一。2、保教結(jié)合,不要把老師當(dāng)著老師,保育員當(dāng)著保育員,一個(gè)班不能分開。3、教材要適合幼兒的年齡特征,還要看這學(xué)期孩子的整體水平,在進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。4、讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,教學(xué)多在游戲中進(jìn)行,或者在孩子注意比較集中時(shí)進(jìn)行。
在護(hù)理工作中,不管是老師還是保育員,孩子有狀況發(fā)生,不分你我,都要及時(shí)處理。這樣孩子就會(huì)減少生病的現(xiàn)象,那么家長(zhǎng)就減少擔(dān)心,才會(huì)放心把孩子送到幼兒園。
家長(zhǎng)工作方面:要熱情和誠(chéng)懇接待家長(zhǎng),不要讓家長(zhǎng)把自己看成老師,要讓家長(zhǎng)把你看成朋友,自己也不要高高在上,想辦法有的事情讓家長(zhǎng)幫你是說(shuō)話,這樣,工作就好開展,家長(zhǎng)也信任。
總之,作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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保育員心得幼兒園管理3
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幼兒保育與幼兒管理心得篇四
2
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇五
我園有6名保育員,2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,大家通過學(xué)習(xí)與交流,使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足,堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份,我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn),保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù),使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
十一月份,我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí),他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務(wù),讓全體師生滿意。
幼兒保育與幼兒管理心得篇六
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,加強(qiáng)了“保教”的配合,11月30日我園為全園22個(gè)班級(jí)組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評(píng)分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn),由園長(zhǎng)及保健組長(zhǎng),醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評(píng)分。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課――疊被子,要求:各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級(jí)幼兒前講示范課。
2、檢查每一個(gè)班級(jí)的寢室衛(wèi)生,包括:床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性,它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑,以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng),明確教育方向,提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展觀摩課活動(dòng),通過觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法,并組織保育員自評(píng)、互評(píng),通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長(zhǎng)、關(guān)注成長(zhǎng)過程,組織開展活動(dòng),以活動(dòng)為載體,通過各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行,提高園內(nèi)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
1、立足本園開展園本培訓(xùn),充分發(fā)揮兩級(jí)骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用,努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源,通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過人人都參與,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中,并對(duì)自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思,提高自己的保育意識(shí)、動(dòng)手能力,園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件),使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。
3、通過衛(wèi)生檢查,保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級(jí)看看,以達(dá)到相互交流,互相探討,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改正不足的目的,從而促進(jìn)大家工作的積極性,對(duì)園內(nèi)安全衛(wèi)生意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。
4、在參加活動(dòng)的老師中,年齡最大的是胡老師,她對(duì)參加本次活動(dòng)有著較高的積極性,并作了充分的準(zhǔn)備,這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡,使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課,讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲,取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來(lái)我園的吳娟老師,用故事的形式教幼兒疊被子,使孩子們能自覺的.投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這幾位老師的示范課都各具特色,各有所長(zhǎng),都值得我們?nèi)ソ梃b,這些都是我們知識(shí)寶庫(kù)積累的重要資源,也是我們以培訓(xùn)四、本園培訓(xùn)的總結(jié):
1、部分保育員思想認(rèn)識(shí)不夠到位,對(duì)培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。
2、須讓保育員從自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,深切感悟到培訓(xùn)對(duì)其職業(yè)生涯和教育實(shí)踐工作的有力支持和幫助,從而不害怕培訓(xùn),積極參與培訓(xùn)。
3、總體來(lái)說(shuō),園本培訓(xùn)均在一定層面上提升了保育員的工作理念,更新了保育員的保育觀念,促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變,也增強(qiáng)了保育員探討的意識(shí)和學(xué)習(xí)理論的積極性,使我園的保育隊(duì)伍原有的知識(shí)得到了更新和提高。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)。
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒保育與幼兒管理心得篇七
近年來(lái),隨著幼兒教育的重視程度不斷提高,幼兒園的保育與管理工作也變得越來(lái)越關(guān)鍵。作為一名幼兒園老師,我有幸參與并親身體驗(yàn)了這一過程。通過多年的實(shí)踐和思考,我積累了一些關(guān)于幼兒園保育與管理的心得體會(huì),并希望和大家分享。
首先,優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是幼兒園保育與管理的基礎(chǔ)。幼兒園老師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育背景,還需要具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)和溝通技巧。在我所在的幼兒園,我們注重老師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升,定期組織各類培訓(xùn)和專題講座,讓老師們不斷更新知識(shí),不斷提升自己的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們還鼓勵(lì)老師們相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提升整個(gè)園所的教育質(zhì)量。
其次,創(chuàng)設(shè)安全、和諧的教育環(huán)境是幼兒園保育與管理的關(guān)鍵。幼兒是特殊的群體,他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、溫馨的環(huán)境來(lái)保障他們的健康成長(zhǎng)。因此,幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合幼兒發(fā)展的教育環(huán)境,包括合理的布局、舒適的設(shè)施和豐富的教育資源。我們的幼兒園在環(huán)境設(shè)計(jì)上注重創(chuàng)意和功能性的結(jié)合,布置了各類特色活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)角落,讓孩子們?cè)谟螒蚝吞剿髦械玫饺轿坏陌l(fā)展。
再次,家園合作是幼兒園保育與管理的重要組成部分。孩子在幼兒園里度過的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是家庭的支持和配合卻起到了不可忽視的作用。我們幼兒園注重與家長(zhǎng)的溝通和交流,定期開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。同時(shí),在與家長(zhǎng)的交流中,我們也希望能夠征求家長(zhǎng)的意見和建議,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
最后,幼兒園保育與管理工作需要持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),保育與管理也不例外。我們幼兒園定期開展教育實(shí)踐研討活動(dòng),邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)和反思教育實(shí)踐,不斷完善教育方法和管理模式。同時(shí),我們還積極參與各類教育展覽和交流活動(dòng),與其他幼兒園進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí),汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)子,不斷提升自己的教育水平。
總的來(lái)說(shuō),幼兒園保育與管理工作需要全體幼兒園工作人員的共同努力與付出。只有建立優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境,與家長(zhǎng)開展良好的合作,并不斷創(chuàng)新和改進(jìn),我們才能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的保育與教育服務(wù)。而我,作為一名幼兒園老師,也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為幼兒園的保育與管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇八
時(shí)間過得真快,不經(jīng)意間一學(xué)期就過去了,在這一學(xué)期里,我由小學(xué)調(diào)入本幼兒園,很多工作內(nèi)容都不熟悉,經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)以及班級(jí)老師的帶領(lǐng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),已經(jīng)漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),或請(qǐng)教班主任,還請(qǐng)教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師,虛心學(xué)習(xí),努力工作,在大家的幫助以及自己的努力下,各方面都有了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)在,我整理一下我的思緒,總結(jié)過去了一個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下讓我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)好一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),接受她們的正確指導(dǎo),不斷提高自己的教育和保育水平。平時(shí)還堅(jiān)持每天抽一些時(shí)間看有關(guān)幼兒教育的書籍。(哪怕時(shí)間非常短)以加強(qiáng)自己對(duì)本職工作的理解。既來(lái)之安之。遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
愛是無(wú)私的,也是做好一位保育員教師永恒的主題,自從我擔(dān)任了小二班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著愛,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。比如:剛開始獨(dú)自看守幼兒午休時(shí),由于小朋友剛?cè)雸@,很多的小朋友都沒有午休的習(xí)慣。等兩個(gè)老師一下班,(其實(shí),_才幾分鐘,之前他們已經(jīng)去過廁所了)只有我一人時(shí),有的小朋友就以上廁所為由,走出床位,到廁所去,在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。一個(gè)幼兒要去,那就連鎖反應(yīng),排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。如果老師不給去,有的小朋友確實(shí)尿有屎。所以,老師走后的10幾分鐘,我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了,我就有理由收拾他們了:剛才都去了廁所了,也該睡覺了,等你們睡醒了,老師給你們講故事。開始時(shí),這個(gè)方法還有效??珊髞?lái),有一天,不想睡的小朋友,始終都不睡,還發(fā)出聲音。我就說(shuō):不睡覺的小朋友,不可以發(fā)出聲音影響別人。可他們還是吵。我又說(shuō):老師打電話給你家人,(馬上故意撥號(hào)碼)天黑才來(lái)接你回家。一個(gè)叫陳珂柯的小朋友,馬上就哭出聲來(lái)了,還流下了很多淚水。我又說(shuō),如果你睡覺,我馬上告訴他們,早點(diǎn)來(lái)接你。(又馬上故意撥號(hào)碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了,不久,就睡著了。后來(lái),沒有人發(fā)出聲音,所有的小朋友都睡著了。其實(shí),針對(duì)不同的孩子,就使用不同的方法。也就是對(duì)癥下藥,小朋友才服你又愛你。一個(gè)學(xué)期下來(lái),哄幼兒午休已經(jīng)有了一些門道。如果不動(dòng)動(dòng)腦筋,不想想辦法,一個(gè)人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學(xué)者說(shuō):把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看些有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,為什么要這樣做,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期,我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱麄儾艅傠x開自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對(duì)成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范:先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學(xué)會(huì)正確洗手方法,經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如:會(huì)自己搬椅子就坐,會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì)用小毛巾擦臉擦嘴巴,洗手不弄濕衣服等,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。在午休起床后,手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導(dǎo)下,小朋友的模仿下,一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束,已經(jīng)大部分小朋友能自己的事情自己做了。
當(dāng)然自己在這半年來(lái),也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起園部對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
保育員心得幼兒園管理
幼兒保育與幼兒管理心得篇九
幼兒園保育與管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。作為一名從事幼教行業(yè)多年的老師,我深深地意識(shí)到,幼兒園保育與管理的質(zhì)量直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)領(lǐng)域不斷摸索和實(shí)踐中,我悟出了一些心得和體會(huì)。
首先,幼兒園保育與管理要注重愛與關(guān)懷。孩子們是世界上最純真、最無(wú)邪的存在,他們的內(nèi)心需要得到關(guān)心和照顧。作為教師,我們要時(shí)刻給予孩子們愛的呵護(hù),讓他們感受到家的溫暖。當(dāng)孩子有困難或者情緒問題時(shí),我們要給予他們安慰和理解,耐心傾聽他們的需求。愛與關(guān)心是培養(yǎng)孩子積極向上、獨(dú)立自主的品質(zhì)的關(guān)鍵,只有用心地對(duì)待每一個(gè)孩子,才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。
其次,幼兒園保育與管理需要制定合理的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段,他們需要得到循序漸進(jìn)的教育和培養(yǎng)。因此,幼兒園教師要確立明確的教育目標(biāo),制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,開展適宜的教學(xué)活動(dòng),使他們?cè)谟螒蚝腕w驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。同時(shí),我們要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,采用個(gè)別化的教學(xué)方法和手段,讓每位孩子都能得到最好的教育。
第三,幼兒園保育與管理需要建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。良好的師生互動(dòng)關(guān)系是保障幼兒園教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師要注重與孩子的溝通,了解他們的需求和興趣,與他們親密相處。同時(shí),教師還要與家長(zhǎng)保持溝通和交流,了解孩子在家中的情況和問題。只有與孩子和家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系,才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四,幼兒園保育與管理需要注重多元化的教育體驗(yàn)。多元化的教育體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,使他們能夠全面發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中,我們要為孩子提供豐富多彩的體驗(yàn),涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于不同類型的孩子,我們要提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子們能夠按照自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和發(fā)展。
最后,幼兒園保育與管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,我們不能停留在已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中。作為幼教工作者,我們要時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和方法,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們還要積極參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),與同行們分享心得和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提高,才能更好地應(yīng)對(duì)幼兒園保育與管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述,幼兒園保育與管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。我們要注重愛與關(guān)懷,制定合理的教育目標(biāo)和計(jì)劃,建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,注重多元化的教育體驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)和自我提高。只有這樣,我們才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的教育環(huán)境。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十
幼兒園是兒童教育的重要環(huán)節(jié),保育與管理的質(zhì)量直接影響孩子的身心發(fā)展。作為一名幼兒園保育員,我有幸參與了許多珍貴的教育實(shí)踐,積累了一些心得和體會(huì)。在以下的文章中,我將分享其中的五個(gè)方面。
首先,合理的活動(dòng)安排是保育工作的關(guān)鍵。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,他們的注意力有限,容易感到緊張和疲勞。因此,在保育工作中,我們需要合理安排各種活動(dòng),以使幼兒能夠在愉悅和積極的氛圍中獲得最大的學(xué)習(xí)效果。例如,我們可以將大課間活動(dòng)與小組活動(dòng)、游戲、快樂學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
其次,親子溝通是保育工作的重要一環(huán)。親子溝通是幼兒園保育員與家庭進(jìn)行有效溝通的重要途徑,能夠促進(jìn)教育工作的順利開展。在與家長(zhǎng)交流中,我們可以了解到幼兒在家中的情況,進(jìn)而有針對(duì)性地幫助他們解決問題。同時(shí),與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng),能夠增強(qiáng)他們對(duì)孩子教育工作的理解和支持。
第三,注重幼兒的情感培養(yǎng)。情感是人類的基本需求之一,它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園保育工作中,我們注重培養(yǎng)幼兒的情感素質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)和表達(dá)喜怒哀樂,并逐漸形成積極樂觀的情感態(tài)度。例如,在日常的教育活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感,分享他們的快樂與困擾,幫助他們建立良好的情感溝通能力。
第四,關(guān)注幼兒的行為規(guī)范。幼兒正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們的行為表現(xiàn)具有一定的特點(diǎn)和偏差。保育員應(yīng)該關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)他們樹立正確的行為規(guī)范。例如,在幼兒園中,我們通過制定適合幼兒認(rèn)知和執(zhí)行能力的行為規(guī)范,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如尊重他人、分享玩具等。
最后,幼兒園保育員應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。保育工作需要多個(gè)保育員共同參與,而且還需要與其他教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作。因此,保育員要具備與他人合作的能力,并且能夠保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極心態(tài)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作,才能使幼兒園的保育工作取得良好的效果。
總結(jié)起來(lái),在幼兒園保育與管理工作中,合理的活動(dòng)安排、親子溝通、情感培養(yǎng)、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有在這些方面做到把握好度和精準(zhǔn)施教,才能真正提高幼兒教育質(zhì)量。作為一名幼兒園保育員,我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十一
今年,我?guī)氯雸@小班。這些孩子的只有四歲,最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說(shuō)盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí),年齡也比較校入園前一直由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到晚上,就大吵大鬧“要媽媽,要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:“是啊,媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,媽媽來(lái)了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來(lái)了一眼就看到你啦?!甭犃宋业脑?,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒有“反抗”,我就輕聲說(shuō):“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說(shuō)下,他終于睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開始不聽話了,只一會(huì)的工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”,那個(gè)孩子來(lái)親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。
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保育員心得幼兒園管理2
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幼兒保育與幼兒管理心得篇十二
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是保育還是教育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
20xx即將結(jié)束,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作,下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:
教師是幼兒心中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì),搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié),相互配合,努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力,有效的控制疾病的傳播,確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,我能夠配合其他老師工作,為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品,戶外活動(dòng)時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?;顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng),做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,能做到干一行愛一行,并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨,今年六一活動(dòng)期間,我能夠克服家中的困難,加班加點(diǎn)趕制演出服裝,受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
工作中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒。在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,通過這半年多的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開,精力集中,把保育工作做得更細(xì),更具體。我們班因?yàn)槭切“?,大多都是剛剛才上幼兒園,在家都是父母寵愛的小寶貝,對(duì)于幼兒園的一日常規(guī)適應(yīng)較慢,因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫,以保為先,以保促教。比如吃飯:我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍,針對(duì)此現(xiàn)象,我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食,吃完自己的飯菜。經(jīng)過一周的不懈努力,我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長(zhǎng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了。家長(zhǎng)的肯定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友,我喜歡面對(duì)他們純真,可愛的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂。
仔細(xì)算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了,也勉強(qiáng)算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水,因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪腔顫姾脛?dòng),所以特別難管理,因此特別的累,當(dāng)讓工作中也有不少的歡樂于笑聲,孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?;仡欉@幾年的保育員工作,跟孩子們相處的'時(shí)間時(shí)非常的長(zhǎng)了,自己也是有不少的感悟的,下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì):
家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí),因此我們的工作也有做到位,要對(duì)他們負(fù)責(zé),不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工,還需要家長(zhǎng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過來(lái)的時(shí)候,都會(huì)問清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況,并且將這些情況做好詳細(xì)的登記,然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候,我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚,讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn),方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
作為保育員,我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作,因此就是要勤勞,要注意教室的通風(fēng)情況,常給教室通風(fēng),但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好,以免讓幼兒感冒,我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作,經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌,在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息,有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的,也是我們保育員的工作,我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),還要積極這一天教師,共同做好幼兒的管理和教育。
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段,所以很多的道理還不太明白,所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負(fù)同學(xué)的事情,有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽约河螒虻牡胤奖徽紦?jù)了而哭泣,作為保育員就是要關(guān)注他們,做好他們調(diào)節(jié)工作,告訴他們欺負(fù)同學(xué)朋友是不對(duì)的事情,讓他給同學(xué)道歉,對(duì)于哭泣的小朋友,也要學(xué)會(huì)逗她開心,陪她玩耍,讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心,學(xué)習(xí)的開心,有一個(gè)美好的童年可以回憶。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十三
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了。我今年擔(dān)任了大班(3)班的保育工作。在這一學(xué)期里有快樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。在這學(xué)期,我對(duì)自己的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員老師不斷提出新的要求,我覺得這就是要求我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員。因此我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新《綱要》,不斷深化教育改革,貫徹素質(zhì)教育,以“一切為了孩子”為宗旨,認(rèn)真做好保育員工作,全心全意為幼兒服務(wù)。
在工作中,我以我們班的保育保健和教育為中心,努力做到和配班老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,讓幼兒學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)整潔優(yōu)美、舒適溫馨的環(huán)境中,在老師們的培育下健康地成長(zhǎng)。另外,我能像老師一樣熱愛幼兒教育事業(yè),為人師表,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,努力做好本職工作,有高度的責(zé)任感,自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,樹立良好的職業(yè)道德形象。
二、熱愛孩子、認(rèn)真工作,經(jīng)常反思。
我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求、才會(huì)不斷進(jìn)取、才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活,孩子們健康了,我們也才會(huì)塊樂。在平時(shí)我工作認(rèn)真仔細(xì),每天微笑耐心接待每個(gè)進(jìn)班的幼兒,嚴(yán)格做好消毒工作。堅(jiān)持按時(shí)對(duì)午睡室、活動(dòng)室的紫外線燈消毒以及活動(dòng)器具、積木、毛巾用“84”稀液消毒;還做到每天早晨上班開窗通風(fēng),每天按時(shí)配好消毒水,消毒好桌子,收拾好餐具。
上班不串崗、不閑聊,不做與工作無(wú)關(guān)的事,下班前檢查水龍頭、電燈、門窗的關(guān)閉,注意節(jié)約用電。在活動(dòng)中,我還能認(rèn)真配合老師,照顧幼兒的衣著。能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)后注意提醒幼兒喝水等,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。
我還能配合保健醫(yī)生注意觀察幼兒的身體狀況,照顧體弱兒。老師去學(xué)習(xí)時(shí),能認(rèn)真看好午睡,關(guān)心孩子的冷暖,為他們蓋好被子,穿衣服,折疊好被子。其次在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不玩水,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開水預(yù)防感冒,做一個(gè)又活潑、又健康的孩子。另外我還常常反思自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn)不斷進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去。對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來(lái)。我想:只要自己多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中會(huì)不斷進(jìn)步,不斷的成長(zhǎng)。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十四
兒童是國(guó)家的未來(lái),他們的健康成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒保育者,我通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。在幼兒保育工作中,我們不僅要照顧孩子的生活需要,更重要的是促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和思維能力。
第二段:注重情感交流
幼兒期是孩子性格和情感基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的情感交流能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的心態(tài)。作為保育者,我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受,尊重他們的情感需求,并通過積極的互動(dòng)交流來(lái)建立起良好的信任關(guān)系。在親子溝通活動(dòng)中,我與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造情感親密的環(huán)境,讓孩子們從小習(xí)得良好的情感表達(dá)和溝通能力。
第三段:注重身心健康
幼兒期是孩子身體發(fā)育迅速,大腦發(fā)育最為活躍的時(shí)期,因此注重身心健康是幼兒保育的基礎(chǔ)。我每天根據(jù)孩子們的需求和興趣制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃,包括各種運(yùn)動(dòng)、游戲和創(chuàng)意活動(dòng),以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)和動(dòng)作發(fā)展。同時(shí),提供合理的休息和飲食安排,確保孩子們能夠獲得足夠的睡眠和營(yíng)養(yǎng),有利于他們的身體健康和大腦發(fā)育。
第四段:注重個(gè)性培養(yǎng)
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦,作為幼兒保育者,我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)掘自己的興趣愛好,并提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。在活動(dòng)中,我注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力,鼓勵(lì)他們勇于嘗試,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。
第五段:注重家校合作
孩子的家庭是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,而學(xué)校則是孩子們的第二個(gè)家。因此,家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,與他們共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展問題,并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。在家庭活動(dòng)中,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和游戲,幫助孩子們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。通過家校合作,孩子們能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛和支持,更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
結(jié)尾:
幼兒保育工作是充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過注重情感交流、身心健康、個(gè)性培養(yǎng)和家校合作,我深刻體會(huì)到幼兒保育不僅是對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧,更是為他們成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的重要工作。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,我們需要用心去理解和關(guān)注他們,給予他們積極、溫暖和充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣,我們才能真正為他們帶來(lái)快樂、健康和幸福的童年。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十五
在過去的一年中,我有幸能夠參與幼兒保育工作,這是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過與幼兒們相處和觀察他們的成長(zhǎng),我深切體會(huì)到幼兒保育的重要性和意義。在這篇文章中,我將分享我在幼兒保育工作中的體會(huì)和心得,以及對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)展望。
首先,我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。幼兒的世界充滿了好奇和探索的精神,他們會(huì)不斷地問問題和觀察周圍的事物。作為幼兒保育者,我們需要對(duì)每個(gè)孩子給予關(guān)注和回應(yīng),滿足他們的好奇心,并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。因此,我們需要擁有耐心和細(xì)心的品質(zhì),耐心傾聽他們的問題,細(xì)心觀察他們的行為和情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
其次,我認(rèn)識(shí)到幼兒保育需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在幼兒保育中,沒有一人獨(dú)立完成所有工作的可能。我們需要與其他教育工作者和家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作,共同為幼兒提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題,并為他們提供更好的扶持和引導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)合作也有助于我們互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的專業(yè)水平。
進(jìn)一步地,我意識(shí)到幼兒保育需要關(guān)愛和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有自己的興趣愛好、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。作為幼兒保育者,我們需要了解和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),并根據(jù)他們的需求來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和教育。只有提供正確的教育方法和個(gè)人關(guān)懷,我們才能幫助幼兒更好地發(fā)展他們的才能和潛能。
此外,我深刻體會(huì)到家庭與幼兒保育的緊密聯(lián)系。家庭是幼兒的第一任教育者,他們對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒保育者,我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同為幼兒提供全面的教育和關(guān)懷。通過與家長(zhǎng)的合作,我們能夠更好地了解幼兒的家庭背景和需求,從而更好地開展幼兒的保育工作。
最后,我對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)有著美好的展望。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,越來(lái)越多的家庭重視早期教育的重要性,對(duì)幼兒保育工作的需求也日益增加。我相信,在不久的將來(lái),幼兒保育工作將會(huì)得到更多的重視和支持。同時(shí),我也希望幼兒保育工作者能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為幼兒提供更好的保育服務(wù)。
總之,幼兒保育是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過參與幼兒保育工作,我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性差異的重要性,體會(huì)到了家庭與幼兒保育的緊密聯(lián)系,并對(duì)幼兒保育工作的未來(lái)充滿了希望。我相信這些體會(huì)和心得將會(huì)在我的幼兒保育工作中起到重要的指導(dǎo)作用,并使我能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十六
二個(gè)多月前,我懷著激動(dòng)與喜悅的心情,重新跨進(jìn)了幼兒園的大門,但是,不再是以教師的身份,而是選擇了做一名保育員。
剛?cè)ド习嗟臅r(shí)候,所有的人都以為我會(huì)很不習(xí)慣,新的環(huán)境,新的工作,新的同事,況且保育員的工作量很大,加上我已經(jīng)在家休息了三年,而我卻認(rèn)為自己不是“嬌嬌女”,應(yīng)該能勝任這新的工作。
剛開學(xué)的時(shí)候,我的工作主要是搞衛(wèi)生,直到小班開班,我便走進(jìn)教室去幫忙。新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,這時(shí),不容多想,馬上投入到工作中,抱這個(gè),哄那個(gè),一陣忙活,想盡辦法哄孩子們開心。一直到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候,小二班還有兩個(gè)小朋友哭著要媽媽,由于他們中午沒睡,怕太累了,園長(zhǎng)叫我抱著其中一位,看能否哄他睡覺。當(dāng)我抱著他,準(zhǔn)備哄他時(shí),他卻只顧著要媽媽,我說(shuō)的話,他一句也聽不進(jìn)去,沒辦法,我只能四處張望,看看能否找出分散他的注意力的事,哦,原來(lái)課室的墻上布置有小朋友跟爸爸媽媽的照片。我開始讓他去找屬于他的哪一張,在找的過程中,他停止了哭聲,讓我覺得分散注意力這一招對(duì)他還真有用。后來(lái),我又要他看墻上的動(dòng)物,而我卻故意將有些動(dòng)物的名稱念錯(cuò),看他有什么反映,沒想到他都一一把我的“過錯(cuò)”糾正過來(lái),然后,我繼續(xù)讓他去找一些課室里的東西,還沒找完,他已經(jīng)趴在我的肩膀上睡著了。
后來(lái)由于工作的需要,我的工作是“巡班”,看整個(gè)小班組,哪個(gè)班的幼兒哭得厲害,我便去那里。有一次,小五班的一個(gè)小女孩總是哭個(gè)不停,而且喜歡有個(gè)大人坐在身邊。我覺得她長(zhǎng)得非常漂亮,不由得叫了她一句“小靚女”,然后,再給她一個(gè)微笑,誰(shuí)知道,她也對(duì)我笑,這時(shí)我一邊撫摸她,一邊告訴她“哭會(huì)使人變得不再漂亮”等等,她真的沒有再哭,接下來(lái)的幾天,我見到她的時(shí)候,她都會(huì)對(duì)我笑。通過這事,讓我覺得:稱贊、和藹可親的笑臉,或親切的摸摸孩子的頭、臉,讓幼兒感覺到幼兒園里的工作人員很喜歡他,這樣,緊張會(huì)消除很多。
現(xiàn)在,小班的小朋友不僅是不再哭鬧了,還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),會(huì)把自己的書包放到固定的地方,會(huì)自己穿衣服等,還會(huì)幫老師收拾玩具。特別是在唱歌、跳舞、游戲時(shí)更加找不到一張哭臉,而是看到一張張的笑臉。這時(shí),我的工作很多時(shí)候都是“替班”,哪個(gè)班有老師或保育員請(qǐng)假了,我就去幫忙。在這段時(shí)間里,我去了許多個(gè)班級(jí),(有小班級(jí)的,有中班級(jí)的,有大班級(jí)的),認(rèn)識(shí)了許多老師和保育員,也有很多感受。覺得有很多老師都非常有禮貌。(其實(shí),我去幫忙,是我的工作,是我應(yīng)該做的,她們卻經(jīng)常會(huì)說(shuō)“謝謝”,而我也不一定能幫上大忙,畢竟我對(duì)他們班上的工作不太熟悉,我只能盡我的能力、盡量的配合本班教師的工作),也從他們身上學(xué)到了一些教育幼兒的方法。
總之,在二幼上班的這段時(shí)間里,我覺得所有工作人員的態(tài)度都比我想象的要好許多,不管是園長(zhǎng)、主任還是下面的其他員工,我都非常感激他們,是他們的態(tài)度讓我輕松很多,也愛上了這間幼兒園。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十七
人們常說(shuō),孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。其實(shí),游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道,尤其是對(duì)幼兒,他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和本領(lǐng)的。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件,體育館,游戲大廳,室內(nèi)拼接游戲,戶外游戲等等,孩子們可以充分地玩。在組織游戲時(shí)我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中。如玩羊角球時(shí)要排隊(duì),要有先后順序,不能隨便插隊(duì),培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時(shí)要學(xué)會(huì)合作,兩人一組一踏一扶,輪班兒玩,培養(yǎng)孩子的合作能力,增進(jìn)小朋友間的友誼;玩丟手絹,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,比比誰(shuí)拼出的玩具樣式多,與眾不同等等,總之,在游戲中發(fā)展幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),的確是一個(gè)很好的途徑。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十八
幼兒園園長(zhǎng)大都已年輕化,她們有個(gè)性、有思想、有抱負(fù),卻往往不能很好地調(diào)動(dòng)教職工的積極性,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我通過對(duì)眾多幼兒園管理者的觀察和了解,結(jié)合自己近十年來(lái)的管理體會(huì),找到了邁向教師優(yōu)化管理的三個(gè)臺(tái)階:“愿接受”、“多贊美”、“會(huì)欣賞”。
有戶人家栽了一棵歪樹,女主人看不習(xí)慣,就想把它直過來(lái),可是這棵歪樹經(jīng)不起女主人的一番折騰,很快樹干折斷了。樹如此,人也是如此。人性百態(tài)、各不相同,要想人人都成為你滿意、喜歡的類型,那就不是人類世界了。園長(zhǎng)要有大海一樣的胸懷,既樂意接受善解人意型的,又能接受平淡無(wú)奇型的,更要接受鏗鏘玫瑰型的,在接受的前提下,運(yùn)用合適的策略和方法,慢慢去改變他們的缺點(diǎn),使柔弱的變得勇敢些,使平庸者也能創(chuàng)造出奇跡,使玫瑰型不再刺傷他人,只有這樣,才能讓你步入管理的良性循環(huán)的軌道。
敏是我的閨中好友,當(dāng)年我們無(wú)話不談,作為朋友,我能容忍她直來(lái)直去的炮筒子脾氣,但作為同事和管理者,我卻不能任其對(duì)家長(zhǎng)和孩子使性子。我走上行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位之后,她與我明顯地疏遠(yuǎn)了,易沖動(dòng)、易發(fā)怒的情緒化特點(diǎn)時(shí)而暴發(fā)出來(lái),給我的工作帶來(lái)了一定的困擾。雖然這讓我傷神又傷感,但我沒有疏遠(yuǎn)她、報(bào)復(fù)她,而是敞開無(wú)私的胸懷真誠(chéng)地接納了她,淡化和弱化了她的不良情緒,我們又成了無(wú)話不談的朋友和同事。在幼兒園管理過程中會(huì)遇到各式各樣的人,園長(zhǎng)首先要做的是無(wú)條件的接受,接受能把你的對(duì)立面吸引到你的陣營(yíng)中。因?yàn)槲遗θソ邮苊恳粋€(gè)人,日久見人心,真心對(duì)待得到了真情的回報(bào),現(xiàn)在我與教師能進(jìn)行零距離對(duì)話,實(shí)現(xiàn)心與心的交流,我們幼兒園的人際關(guān)系和工作效益在本地區(qū)也有口皆碑。
接受別人并不難只要達(dá)心底里把教師當(dāng)成自己的姐妹,愿意去接近她們,傾聽她們的心聲,而不要樹立一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn),要求每個(gè)人都變成這種標(biāo)準(zhǔn)件。如果某個(gè)教師有些你不喜歡的地方,你就不妨給他留一定的個(gè)人空間,而不要堅(jiān)持讓他變成你所喜歡而他自己卻勉為其難的那種人。其實(shí),當(dāng)你在試圖使他人的行為變得更美好時(shí),你就已經(jīng)擁有了教師的信任和自身的影響力。
贊美比接受高了一個(gè)臺(tái)階。菲力浦·布魯克說(shuō)過:“夸獎(jiǎng)任何工作做得好,可以產(chǎn)生我們意想不到的效果?!辟澝揽梢约?lì)別人發(fā)揮他們的潛能實(shí)現(xiàn)他們的理想,可以建立他們的信心并使他們成長(zhǎng)。在這個(gè)社會(huì)上,人人都喜歡贊美,人們總是自覺不自覺地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值,其內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望,當(dāng)這種渴望實(shí)現(xiàn)時(shí),人的許多潛能和真善美的情感便會(huì)被奇跡般地激發(fā)出來(lái)。
在某大學(xué)中曾經(jīng)進(jìn)行過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),所有學(xué)生被分成三組。第一組學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊美,第二組學(xué)生任其自由發(fā)展,第三組學(xué)生除了受批評(píng)之外無(wú)其他態(tài)度。結(jié)果,任由發(fā)展的.一組進(jìn)步最小,受批評(píng)的一組有一點(diǎn)進(jìn)步,但是受贊美一組表現(xiàn)最為突出。沒有什么東西比贊美更能啟動(dòng)人的積極性。我們?cè)趺雌诖齽e人,別人就怎么響應(yīng)。我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人干得好,他就會(huì)更加努力,希望自己干得更好。
我喜歡運(yùn)用贊美的方式幫助大家找到自信、保持自尊,使得能者更能、善者更善。我贊美助手勤懇踏實(shí)、工作主動(dòng),贊美教師樸實(shí)敬業(yè)、有團(tuán)對(duì)精神,贊美孩子聰明可愛、是有用之材,久而久之,我們附小幼兒園的教師和幼兒都形成了一種肯定的積極的心理狀態(tài),自己能夠很快地認(rèn)識(shí)到自己的某個(gè)長(zhǎng)處,并努力使之發(fā)揚(yáng)光大,形成個(gè)人風(fēng)格和特色。而贊美他人不一定非要針對(duì)一件大事,他任身上的一些值得稱道的小事也應(yīng)該及時(shí)說(shuō)出。贊美之語(yǔ)最好當(dāng)眾說(shuō),這樣不但會(huì)使受贊美者更努力地、更出色地干,還能調(diào)動(dòng)其他人的積極性,激起其被肯定的精神需要和實(shí)踐動(dòng)力。
人人都有一種渴望被別人欣賞的精神需求,所以園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞教師。欣賞是對(duì)一個(gè)人未來(lái)美好前景的展望,和對(duì)他某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)的推崇和學(xué)習(xí)。當(dāng)你欣賞一個(gè)人時(shí),會(huì)使他更具價(jià)值感、更有成功感。要欣賞他人,就要認(rèn)真挖掘、指明、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、潛力。每個(gè)人的天賦、能力有大有小,特點(diǎn)各異,只要肯努力,大多數(shù)都能成為某個(gè)方面的行家里手。
在我園,我欣賞琴、艷盡心盡職的工作態(tài)度和愛字當(dāng)頭的教育觀念,她們成了家長(zhǎng)放心孩子滿意的優(yōu)秀班主任;我欣賞芳自費(fèi)自學(xué)計(jì)算機(jī)的進(jìn)取精神,所以她很快成了電腦高手,為我園實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公和多媒體教學(xué)提供了諸多的方便;我欣賞霞、云的敢想敢做,目前他們的工作顯得更富有創(chuàng)意;我欣賞麗教科研工作的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)與吃苦耐勞,她是我園教科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。欣賞他人,使我們的教師樹立了“天生我材必有用”的價(jià)值觀,每人都可以找到屬于自己的一方天地,逐步形成了一個(gè)奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師群體。
總之,教師管理中的接受、贊美、欣賞是以人為本的管理理念的具體體現(xiàn),其中,真誠(chéng)接受是前提,當(dāng)眾贊美是良策,由衷欣賞是催化劑,記住并努力做到這一二三,能讓教師走近你,讓你走進(jìn)教師的心里,實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的幼兒園管理。
幼兒保育與幼兒管理心得篇十九
保育管理是指通過有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng),保護(hù)和管理自然資源、野生動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的一種綜合性管理體系。近年來(lái),保育管理在全球范圍內(nèi)越來(lái)越受到關(guān)注,因?yàn)榄h(huán)境問題日益嚴(yán)重,野生物種越來(lái)越瀕臨滅絕。在這個(gè)背景下,我也有幸參與了一些保育管理的工作,深刻體會(huì)到其重要性。在此,我愿意分享一些從中得到的心得體會(huì)。
第二段:概括保育管理的核心理念和方法
保育管理的核心理念是可持續(xù)發(fā)展,即通過合理利用和保護(hù)自然資源,使其能夠滿足當(dāng)前的需求,并為未來(lái)的世代留下良好的生態(tài)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),保育管理采取了多種方法,如制定合理的規(guī)劃方案、建立有效的監(jiān)測(cè)體系、加強(qiáng)公眾教育和宣傳、加強(qiáng)國(guó)際合作等。這些方法相互依賴、相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)了整體優(yōu)化管理。
第三段:強(qiáng)調(diào)保育管理的挑戰(zhàn)和解決辦法
盡管保育管理的理念和方法已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可,但面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,由于人口增長(zhǎng)、城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展,自然資源的開發(fā)利用不可避免地受到限制。其次,缺乏有效的監(jiān)測(cè)和評(píng)估手段,使得對(duì)環(huán)境變化和自然資源利用方式的掌控與評(píng)估困難重重。此外,社會(huì)對(duì)環(huán)境和野生動(dòng)植物保護(hù)的關(guān)注度較低,公眾的環(huán)保意識(shí)和參與度不高。要解決這些問題,可以通過加強(qiáng)政府的管理和監(jiān)督力度,完善法律法規(guī)體系,加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育,提高公眾環(huán)保意識(shí),促進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
第四段:總結(jié)個(gè)人參與保育管理的經(jīng)歷和體驗(yàn)
在我的參與中,我積極參與了一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目,通過監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物的種群數(shù)量和活動(dòng)范圍,收集數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫(kù),為制定科學(xué)的管理方案提供參考。我還帶領(lǐng)一支志愿者隊(duì)伍定期進(jìn)行環(huán)境宣傳和教育活動(dòng),向公眾傳遞環(huán)保知識(shí),引導(dǎo)他們關(guān)注自然生態(tài)和野生動(dòng)植物保護(hù)問題。通過這些經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到保育管理的重要性和復(fù)雜性,但同時(shí)也感受到參與其中的快樂和成就感。
第五段:展望未來(lái),呼吁更多人加入保育管理行列
在未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注保育管理領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),并繼續(xù)為環(huán)境和野生動(dòng)植物的保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也呼吁更多的人加入保育管理行列,共同努力,保護(hù)我們共同的家園。通過不懈的努力和持之以恒的行動(dòng),相信我們能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用與保護(hù),向下一代留下一個(gè)更加美好的世界。
以上就是我對(duì)于保育管理的心得體會(huì)。保育管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。只有保護(hù)好我們的環(huán)境和野生動(dòng)植物,才能使人類和自然得以和諧共存,創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),并且攜手努力,為保護(hù)我們共同的家園而奮斗!
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了,通過這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處,使我感受很深,幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開,保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單,只要哄哄或是騙騙就過去了,但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友,在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完,剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里,還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒有吃完青菜,用老師批評(píng)其它孩子的辦法,來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友,可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺,我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他,他把肉類吃完以后,趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里,接著我走到了他的旁邊問他:"彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?""我吃完了"彪彪說(shuō)。我說(shuō):"我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?""不是的,高老師,是楊豆豆喜歡吃青菜,我把我的送給了她。"彪彪說(shuō)。"是嗎?那咱們來(lái)問問豆豆吧,豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?"我問豆豆。豆豆很委屈地說(shuō):"不是的,高老師是彪彪不想吃了倒給我的"。哦!我很清楚的了解到事情的原由,但我并沒有立即去批評(píng)彪彪,而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?,針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師,讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病,芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子,為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅,上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng),一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》,還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》,我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍??斓匠灾形顼埖臅r(shí)候,我把他拉到我的面前說(shuō):"彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子,但是最近你的臉色不是很好黃黃的,缺少水分,可能是你的青菜吃的太少了,而且長(zhǎng)大的'時(shí)候也不象解放軍叔叔了,咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多,看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣,比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō):"行,看誰(shuí)最厲害?"中午的午飯芮熙麟果然吃的很好,而且一點(diǎn)也沒有剩下的痕跡。
通過此件事情后,我想了很多很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力,如果經(jīng)常和孩子談心,他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的,教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把自由快樂通通放給孩子,我希望我可以激活孩子的思維,可以讓孩子獨(dú)立地思考,有自己的思想。我希望師生都是"太陽(yáng)",都閃爍著思想的"光芒"。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十一
幼兒園園長(zhǎng)為全園管理的第一責(zé)任人,對(duì)幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管;分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查并監(jiān)管考核;保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據(jù)崗位性質(zhì),落實(shí)保育要求。
為使保育工作更加規(guī)范且有質(zhì)量,特聘請(qǐng)婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問,進(jìn)行定期指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查。
1、管理小組定期進(jìn)行工作會(huì)議。制定工作計(jì)劃,檢查工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展各項(xiàng)研究,由分管園長(zhǎng)主持召開,原則上每月一次。
2、保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),分為集中培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:保育工作制度、崗位職責(zé)、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由保健老師主持學(xué)習(xí),原則上每月一次。
3、常規(guī)操作檢查考核記錄,以分管園長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)為主。檢查內(nèi)容有:常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設(shè)備等。
4、成立幼兒園膳食管理委員會(huì),建立一個(gè)以分管園長(zhǎng)為責(zé)任人,保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳食管理委員會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、保健教師、保育員、財(cái)會(huì)人員及家長(zhǎng)代表等組成。
1、三大員持證上崗,確保一班一保。
2、鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
1、每學(xué)年有1―2項(xiàng)保育工作的專題研究項(xiàng)目。
2、每學(xué)期組織保育三大員集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)1―2天。
3、每學(xué)年舉行一次三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
4、每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)。
1、像媽媽一樣熱愛關(guān)心幼兒,尊重幼兒的權(quán)力,不體罰和變相體罰幼兒。
2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,保持睡眠環(huán)境的安靜衛(wèi)生,空氣清爽,溫度適宜,光線不強(qiáng),做好防寒、防暑、防蚊等工作。
3、嚴(yán)格遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度,按時(shí)上、下班,認(rèn)真做好書面口頭的交接班工作。
4、當(dāng)班時(shí)間,不準(zhǔn)離崗、串崗、不準(zhǔn)閑聊、看電視、不準(zhǔn)做私事、睡覺、不準(zhǔn)做與本崗位無(wú)關(guān)的事情。
5、保育員應(yīng)積極主動(dòng)做好配教工作,協(xié)助教師共同培育幼兒。
6、不擅自換班,不隨便給幼兒更換床位,不侵占幼兒的利益,不索要家長(zhǎng)的禮物。
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十二
幼兒園保育心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園保育心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園保育心得優(yōu)秀5篇】,供你選擇借鑒。
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園,我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),最為需要的就是培訓(xùn)和提高。我們?cè)谇耙浑A段工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題,由于理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重匱乏,使得我們的保教水平難以提高,雖然我們付諸了極大的努力,但是卻始終收效甚微,可以說(shuō)是事倍功半。正當(dāng)我們舉步維艱之際,恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開班,這讓我們感到由衷的欣慰和感激,這正是我們民辦園所急切需要的。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí),我是懷著這些種.種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),可以說(shuō)是受益匪淺,更讓我感觸頗多。
首先,在會(huì)議一開始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎),也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,逐步的提高保育人員的素養(yǎng),也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述,讓我深深地感覺到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思:我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實(shí)在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn),盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng),可以說(shuō)非常值得我們借鑒。
我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé),過分的明確了班級(jí)的劃分,以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng),對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題?,F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,大多不愿與人分享,也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān),為孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次,陽(yáng)光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生,從專業(yè)角度出發(fā),以實(shí)際工作為依據(jù),介紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用而且也是迫切需要的。因?yàn)槲覀內(nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工作者,日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失,但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案,建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程。
最后,胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對(duì)于這一塊我的感觸頗多,但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的:
一、在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中,我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象,個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中,我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口,不但可以預(yù)防齲齒,也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?,杜絕了一部分事故發(fā)生的可能,可以說(shuō)是一舉兩得。
二、在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂,用娓娓的故事,引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡(jiǎn)單,更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜,最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松,這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響,所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多。另外,為了營(yíng)造良好的氛圍,還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí),利用角色扮演的方式,像小貓咪一樣輕輕的走,慢慢的走。而我們就忽視了這一點(diǎn),將角色游戲這個(gè)很好的方式,只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式,利用孩子們的天性和特點(diǎn),用角色游戲的方式,輕松有序地管理好午睡室的秩序。
三、在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式,對(duì)我的震動(dòng)比較大,因?yàn)槲覀兺耆珱]有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。我們的每個(gè)午睡房都有廣播,而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂,過了9點(diǎn)以后,機(jī)器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費(fèi),所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲,讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下愉快地起床。除此之外,午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快,生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí),他們成了一個(gè)大麻煩,衣服穿好了就到處跑,搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法,讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力,又可以有序地管理起床后的秩序,還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣,真可以說(shuō)是“一箭三雕”。
培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)——技能競(jìng)賽,可以說(shuō)既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示,在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動(dòng),既可以提高工作的積極性,也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平。
總而言之,此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺,最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束:希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽(yáng)光幼兒園的大手,在這春日的溫暖的陽(yáng)光中,茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)!
合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
我在業(yè)余之時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》,詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織,細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求,教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì),讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織,忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,生活環(huán)節(jié)隨意性大,工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中,我們深刻體會(huì)到:
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括:生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作,這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強(qiáng),老師為人師表,言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享,相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑,幼兒會(huì)在這個(gè)過程中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu),其多方面的能力會(huì)逐漸提高。
幼兒的世界總是五顏六色的,他們總是無(wú)憂無(wú)慮,充滿快樂。而幼兒園就是眾多幼兒在一起快樂的場(chǎng)所,教師是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂的領(lǐng)路人。教師每天笑呵呵地面對(duì)充滿童心的幼兒,讓幼兒感受到來(lái)自身邊的種.種美好,體驗(yàn)?zāi)欠輥?lái)自心底的愉悅,會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生積極的情緒,對(duì)人對(duì)事都有一種樂觀的心態(tài),從而變得積極、主動(dòng),敢于面對(duì),這甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 在成人的世界中,幼兒?jiǎn)渭?、可愛,有一顆無(wú)瑕的心靈??墒鞘獠恢?,幼兒也有屬于他們的煩惱。有的幼兒不愛吃飯,有的不愛上學(xué),有的不愛學(xué)習(xí)寫字等等,這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),讓他們通過游戲、互動(dòng)、交流變得樂觀積極起來(lái),從而產(chǎn)生不畏懼困難,勇于戰(zhàn)勝困難的決心。
一、創(chuàng)造快樂,適時(shí)分享快樂
趣味化的教學(xué)模式,能讓幼兒從中體驗(yàn)到快樂,并能懂得分享自己的快樂??鞓肥且环N發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn),不但能夠讓自身愉悅,還能夠傳遞愉悅,讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上,我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式,如引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作手工玩具,然后介紹經(jīng)驗(yàn),同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌、舞蹈,讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練,回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲,適時(shí)地加以鼓勵(lì),讓每個(gè)幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中。通過這些身邊的小事,我讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了快樂,感受到幼兒園是一個(gè)快樂的天堂,與小朋友、教師相處是非常快樂的事情。
二、快樂教學(xué),引導(dǎo)幼兒快樂識(shí)字
幼兒早期的智力開發(fā)很重要,識(shí)字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動(dòng)。通過游戲教學(xué)方法,幼兒不僅能學(xué)到知識(shí),還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢,還可以表現(xiàn)自己,滿足自己的表現(xiàn)欲望,從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索,創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動(dòng),根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境,捕捉幼兒的興趣,提供他們需要的學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)既要張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,還應(yīng)尊重幼兒的選擇,使得幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平都顯現(xiàn)出可喜的變化,獲得快樂識(shí)字的最佳效果。
教師可以根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法。由于幼兒對(duì)身邊的事物比較感興趣,教師可以從身邊教起。如教學(xué)“我愛我家”時(shí),我引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進(jìn)行造句練習(xí),如爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我,我也愛爺爺奶奶。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切,又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聯(lián)想能力。在識(shí)字練習(xí)時(shí),教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片、道具等教具,便于幼兒識(shí)別。如教學(xué)“蘋果”這組漢字,我首先出示生字,再出示跟生字相對(duì)應(yīng)的圖片或教具,便于幼兒識(shí)別。只要他們忘記某個(gè)漢字了,我就用相應(yīng)的道具或圖片進(jìn)行提示。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想:這是一個(gè)什么樣的蘋果?紅紅的、大大的、甜甜的等答案,不但讓幼兒的思維活動(dòng)變得活躍,也讓識(shí)字活動(dòng)變得輕松愉快。
三、游戲教學(xué),讓幼兒體驗(yàn)參與的快樂 幼兒由于年齡較小都比較好動(dòng),很難靜下心來(lái)乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒,對(duì)于上課沒有概念,而且約束能力差,坐不了多久就坐不住了,起身游玩、做小動(dòng)作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西,會(huì)惹來(lái)家長(zhǎng)的不滿。這個(gè)時(shí)候教師可以采取游戲的教學(xué)模式,讓每一個(gè)幼兒都參與其中,這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識(shí),又能在學(xué)的過程中玩得開心,達(dá)到了教學(xué)的目的。
有人說(shuō):在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己更有信心,在肯定中長(zhǎng)大的孩子會(huì)懂得自尊自愛,在心胸寬闊的人身邊長(zhǎng)大的.孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力,在充滿友愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛。快樂教學(xué)法,讓學(xué)生變得樂觀起來(lái),開朗起來(lái)。讓我們用努力帶給幼兒一個(gè)豐盈的世界,用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩,希望他們都能夠從中受益,用快樂去編織自己美好的人生。
又到年底12月份了,時(shí)光過的真快啊,工作3年,是就應(yīng)好好的總結(jié)這一年來(lái),我經(jīng)過了孩子們從中班到大班,我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí),白托加全托共34個(gè)幼兒,全托小朋友有28、29個(gè)之多,孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育,在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進(jìn)步,他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。
再辛苦,在艱難都一向堅(jiān)持干好自我的本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說(shuō)出來(lái),把一切問候根據(jù)實(shí)際狀況妥善處理,多嚴(yán)格要求自我一些,工作方面,自我多做一些,把自我融入群眾當(dāng)中去,一個(gè)目標(biāo),我就要把自我的幼兒園辦的更好,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。
前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒,我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。
我所在的班級(jí)是中班,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,因此,幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái),并且,把接待工作記錄下來(lái),總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個(gè)人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:
一、新生入園的情緒表現(xiàn)
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長(zhǎng)的手不放,要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開后,多數(shù)幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧,個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈,不聽勸說(shuō),哭鬧不止,更有甚者會(huì)耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人,會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合,放心的將孩子交到老師手中,有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下,跑來(lái)偷看,這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧,他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣,第二天就會(huì)醒悟過來(lái),不再想上幼兒園。其實(shí),把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境,孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)光的推移,孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長(zhǎng)能夠配合,孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽?;顒?dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ),經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子有成功感和滿足感,對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育,不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩,吸引孩子的注意力,讓孩子喜歡老師,依戀老師。個(gè)性對(duì)適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。
三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,那么下次他還會(huì)故伎重演。因此,老師和家長(zhǎng)要配合默契,透過正確的引導(dǎo),讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說(shuō)過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。”因此,觀察是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素,不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長(zhǎng)!
幼兒保育與幼兒管理心得篇二十三
××幼兒園創(chuàng)建于1995年,1997年正式招生?,F(xiàn)有教職工47名,13個(gè)教學(xué)班。在我縣教育主管部門的高度重視和關(guān)心支持下,××兒園踏著春天的腳步,以破竹之勢(shì),蓬蓬勃勃地發(fā)展壯大。xxxx年,評(píng)為安慶市示范幼兒園。我園堅(jiān)持正確的辦園方向,全面貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》的精神,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)保教,嚴(yán)格避免“小學(xué)化”傾向,活動(dòng)質(zhì)量不斷提高,師資力量不斷增強(qiáng)。
1、我園有在編教師和臨聘教師,有任職時(shí)間長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教師和剛踏上工作崗位的新教師,保育員的流動(dòng)性也較大。在每年的班級(jí)搭配上,把在職與臨聘老師搭配、新老教師搭配、新老保育員調(diào)配在同一年級(jí),采取互帶、互幫的形式,每當(dāng)年輕教師在嘗試摸索的過程中需要幫助時(shí),老教師就是她們堅(jiān)強(qiáng)的后援團(tuán);當(dāng)老教師在創(chuàng)新的道路上碰到難題時(shí),年輕教師就是她們閃光的金點(diǎn)子,這種以老帶新、以新促老的班級(jí)調(diào)配方法,在很大程度上保證了班級(jí)工作的順利進(jìn)行。期初,每班成員要對(duì)本班的工作進(jìn)行討論,一起制定出合理的班級(jí)管理計(jì)劃、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。讓她們?cè)诎嗉?jí)管理、班級(jí)活動(dòng)以及家長(zhǎng)工作中相互幫助、相互促進(jìn),形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體。
2、為確保幼兒在園安全,我們把幼兒安全作為頭等大事來(lái)抓,采取了一些行之有效的安全防范措施。采取每日巡查和每周例行檢查的形式,把好幼兒入園、離園交接關(guān)、室內(nèi)外活動(dòng)安全關(guān)、飲水飲食安全關(guān)。每天認(rèn)真如實(shí)填寫幼兒園安全工作日志、班級(jí)安全工作日志、廚房安全工作日志,把一切安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài),最大限度確保了幼兒園保教工作有序的進(jìn)行。
3、加強(qiáng)宣傳力度,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒思想。積極運(yùn)用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)等途徑,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育任務(wù)。成立新一輪家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的帶頭作用,使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶,同時(shí)充分利用家長(zhǎng)資源,例如有家長(zhǎng)在桔園工作,我們就帶孩子到桔園參觀;有家長(zhǎng)在消防隊(duì),我們就請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講解消防知識(shí);有家長(zhǎng)是美術(shù)教師,我們就請(qǐng)他給老師上幾節(jié)簡(jiǎn)筆畫的課。
4、為了切實(shí)貫徹《綱要》《指南》精神,為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),真正做到以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。我園把“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)作為教研重點(diǎn),即一次公開課活動(dòng)、一篇游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、一篇經(jīng)驗(yàn)論文,每年的三月和十一月為評(píng)選月。1、公開活動(dòng):教師嘗試用新的幼教理念引領(lǐng)教學(xué)行為,師幼大膽探索,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)快樂,以備課組為龍頭,通過集體備課、集體聽課、集體議課的形式,使這一活動(dòng)落到實(shí)處,不走過場(chǎng)。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì):利用本土資源,設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),在讓幼兒玩的過程中檢測(cè)它的實(shí)效性,好的游戲教案將在全園推廣。經(jīng)驗(yàn)論文:經(jīng)驗(yàn)論文的素材取決了每月一篇的教育隨筆。教育隨筆重點(diǎn)記錄教師的所見、所聞、所想、所思,經(jīng)過系統(tǒng)的整合、文字的推敲以及理論的支撐,形成一篇完整的教育論文,從中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),或上報(bào)參加各級(jí)論文評(píng)選。有付出就有回報(bào)。十幾年來(lái),我園教師獲得不少榮譽(yù):有市、縣級(jí)教壇新星,有市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人,多人在市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng),多人在各級(jí)各類論文、教案、課件評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
1、豐富多彩的活動(dòng)。我園始終堅(jiān)持科學(xué)保教的教育思想,注重開展形式多樣、幼兒喜聞樂見的活動(dòng),讓幼兒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、有交流的機(jī)會(huì)、有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考、實(shí)踐、探究、體驗(yàn)。一直以來(lái),開展豐富多彩的活動(dòng)是我園的一大亮點(diǎn),如慶元旦講故事比賽、慶六一美工展、大班畢業(yè)典禮、幼兒體操比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游秋游等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分展示了自我,真正融入社會(huì),親近大自然,多渠道的提升了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了眼見。
2、幼小銜接。我園利用與小學(xué)相鄰的便利,每年的六月開展了一系列幼小銜接活動(dòng)。帶孩子參觀小學(xué)生升國(guó)旗、請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)給孩子介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)、到小學(xué)課堂,感受當(dāng)小學(xué)生的自豪感。通過這些活動(dòng)的開展,孩子對(duì)小學(xué)有了一定了解,對(duì)小學(xué)生活充滿了向往,順利地度過了幼小銜接期。
3、帶幼兒走進(jìn)閱讀的殿堂。xxxx年7月,我園市級(jí)幼教課題《農(nóng)村幼兒的早期閱讀教育》申請(qǐng)立項(xiàng),通過課題組成員的深入研究,針對(duì)農(nóng)村孩子的閱讀習(xí)慣不好,閱讀水平不高的現(xiàn)狀,我們把專題研究分為四個(gè)階段:
(1)利用會(huì)說(shuō)話的'墻面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)閱讀標(biāo)記。
(2)讓閱讀活動(dòng)融入各區(qū)域活動(dòng)之中,讓孩子在玩中快樂地習(xí)得知識(shí)。
(3)拓展領(lǐng)域,讓閱讀融入幼兒的生活和游戲中。
(4)做好“幼小銜接”,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。xxxx年12月,課題順利結(jié)題,開創(chuàng)了安慶市幼兒園市級(jí)課題研究的先河,同時(shí),對(duì)我縣姐妹園的科研工作起到了引領(lǐng)和示范作用。早期閱讀的腳步?jīng)]有停歇,近幾年來(lái),我園在先前閱讀課題研究的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)上,重點(diǎn)開展園本課程建構(gòu)中的繪本閱讀教育,走向了一條“科研興園”的特色之路,“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書?!贬槍?duì)我園的實(shí)際情況,我們主要從不同年齡段幼兒的繪本閱讀入手,每月一重點(diǎn)繪本,對(duì)于不同年齡段的幼兒,指導(dǎo)他們閱讀的側(cè)重點(diǎn)有什么不同,大班重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;小班著重在豐富幼兒對(duì)繪本圖畫和色彩的感性認(rèn)識(shí)上。在20xx年學(xué)前宣傳月上,我園兩位老師就這一研究點(diǎn),分別在大班和小班開展繪本閱讀觀摩活動(dòng),取得了一定成效。
注重管理,凸顯特色,是松幼人永遠(yuǎn)的追求,也是一條沒有止境的探求之路,我們堅(jiān)信,沐浴在幼教春風(fēng)下,我們的路會(huì)越走越遠(yuǎn),越走越廣!