熱門中班語言教案微笑(案例17篇)

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    教案可以幫助教師對學生的學習情況進行評估和反饋。教師編寫教案時要注意教學環(huán)境和資源的利用,提供良好的學習條件和氛圍。通過學習優(yōu)秀教案的范例,可以拓寬教師的教學思路和方法。
    中班語言教案微笑篇一
    設(shè)計意圖:
    微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力,現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計了這個活動,希望給每個幼兒帶來快樂。活動目標:
    1.知道微笑能給他人帶來快樂。
    2.學習用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的'想法?;顒訙蕚洌?BR>    圖片、《歌聲與微笑》的音樂。活動過程:
    一.通過談話引出活動。
    1.教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。1.師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?2.師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3.師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
    一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向。
    他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們。
    高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    中班語言教案微笑篇二
    教學目標:
    1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2、愿意給別人帶去快樂。
    教學準備:
    多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
    教學過程:
    2、拍照:小朋友甜甜的微笑
    讓我們一起來微笑,老師給你們拍張照片好不好?
    1、森林里的動物們都是好朋友??纯葱游飩兌荚跒樽约旱呐笥炎鍪裁?
    小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?
    小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?
    小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?
    (小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)
    2、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)
    3、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音:小蝸牛不開心的原因)
    4、幫小蝸牛想個辦法,想想它能為朋友做什么?
    小蝸牛聽了小兔他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述,幼兒自由討論)
    1、請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
    2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?
    3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?
    4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?
    5、師總結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    1、幼兒自制兩枚“微笑”標志,即在圓形卡片上畫上微笑的.表情。
    小蝸牛把微笑送給了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好朋友?
    2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,另一標志則送給自己的好朋友。
    中班語言教案微笑篇三
    活動目標。
    1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語言教案。2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    活動準備。
    1.。
    小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:
    2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    里說了些什么?(幼兒讀信)。
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事。
    1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事。
    請小朋友認真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖。
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么??墒撬苏毂持林氐臍?,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆娏耍蛯χ麄冇押玫匚⑿?。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”
    第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
    中班語言教案微笑篇四
    1、理解故事內(nèi)容,知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
    2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。
    1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)
    2、人手一張空白圓形卡片,記號筆,信封
    3、掛圖(圖片)
    一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
    1、今天,我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)
    2、誰來說一說,當你表演笑臉的時候,心情怎么樣?
    當你表演哭臉的時候,心情怎么樣?
    3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?
    4、總結(jié):原來,微笑會讓你們想到快樂的事。
    二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
    (一)引出故事
    1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點都不開心。
    “小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。
    2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?
    3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來聽聽他的故事,名字叫《微笑》
    (二)講述故事段一
    1、故事先講到這里,你們說小蝸牛為什么著急?
    2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么?
    (先出示動物圖片,再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片,相對應(yīng)的講述)
    3、那小蝸牛能為朋友做什么呢?你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢?
    (三)講述故事段二、三。
    1、你們想了這么多好辦法,蝸牛是不是也想到了呢?我們繼續(xù)來聽聽故事。
    2、故事講完了,小蝸牛想出了什么好辦法?它要給朋友什么?——送微笑
    3、他是怎么想到把微笑送給朋友的?
    4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎?他們是怎么對蝸牛說的?
    5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事,能干的小朋友跟著一起說。
    三、送微笑
    1、小蝸牛把微笑送給了朋友,森林里的`朋友都很開心。
    2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂?
    3、都想??!那我們也學學故事里的小蝸牛,等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,放在信封里,送給你的好朋友,給好朋友帶去快樂吧!
    中班語言教案微笑篇五
    活動目標
    1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語言教案。 2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    活動準備
    1.
    小蝸牛寫給小朋友的一封信: 親愛的老師和小朋友:
    2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    活動過程
    一、導(dǎo)入
    里說了些什么?(幼兒讀信)
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事
    1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣? 小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事
    請小朋友認真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么??墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆娏?,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”
    第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。 朋友們拆開信一看,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
    中班語言教案微笑篇六
    1、引導(dǎo)幼兒學習用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
    4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
    1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
    2、學習運用“我愿意,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片。
    教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。
    (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學習運用句型表述,集體復(fù)述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
    教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
    教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
    (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
    教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
    (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的`微笑?
    幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
    教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
    3、嘗試“運用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試“運用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
    微笑小鳥說:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    中班語言教案微笑篇七
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的.句型說出自己的相法。
    1、ppt課件:散文詩《微笑》
    2、散文朗誦磁帶
    1、演示
    ppt課件1:小鳥、大象、小兔
    2、啟發(fā)幼兒充分想象
    圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?
    1、他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會為朋友們做什么呢?
    (啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)
    2、利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    (1)欣賞第一段,學說句型
    小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?BR>    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?BR>    (2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來愉悅
    小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    3、請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    4、完整欣賞散文
    通過散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    鞏固句型,請幼兒用這種句型說出自己的想法。
    “我愿意為朋友做……,讓他們高興”地笑了。
    中班語言教案微笑篇八
    中班語言《微笑》
    1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    3、體會微笑的美好。
    1、故事錄音
    2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
    3、句式詞條
    4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
    《微笑》flash動畫課件
    理解作品內(nèi)容
    學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    一、活動導(dǎo)入
    出示兩個表情圖:
    t:這是什么表情,你喜歡哪個表情?(微笑)
    t:微笑可以給我們帶來快樂。
    二、理解事故情節(jié)
    1、t:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
    t:小動物們都在為自己的朋友做什么?
    小鳥用什么方法?為什么?
    大象用什么方法?為什么?
    小免用什么方法?為什么?
    t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
    小結(jié):每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。
    t:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)
    2、第二段
    t:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)
    它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
    t:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
    它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
    t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
    3、完整朗誦:
    t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。
    4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點,它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
    三、遷移、啟發(fā)用句式說話
    (1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
    (2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
    (3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?
    四、小結(jié):
    小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,來《笑一個吧》。
    《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
    活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,在學習用句式說話這個環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
    中班語言教案微笑篇九
    1、獨立認字學詞。認字1個,寫字4個。理解“回報、溫馨、善良、淳厚”等詞語在課文中的意思。
    3、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事。
    4、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識。
    重點:抓住重點詞句品味詩歌,理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
    難點:讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。
    教師準備多媒體課件、學生預(yù)習課文
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    1、出示班級學生微笑的照片,學生談感受。
    2、談話激趣:微笑不單單是一種表情,更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢,給我們帶來美好的感受,今天我們學習西班牙的一首民歌《微笑》(板書:注意“微”和“徽”的區(qū)別),面帶微笑齊讀課題。
    二、初讀課文,整體感知
    2、指名說。
    三、品詞嚼句,讀中感悟
    以下為各小節(jié)教學要點,根據(jù)課堂生成相機處理
    1、作者是怎樣寫微笑的呢?微笑特點(1~3節(jié))
    學習第一小節(jié)
    (1)請生讀。
    (2)這節(jié)講微笑的特點是花費很少,卻價值很高?!皡s”可以用什么詞代替?你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說。
    (3)微笑是一件禮物,這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容?
    (5)想象讀:給的人幸福,收的人回報。
    學習第二小節(jié)
    (1)師引讀,生接讀。
    (2)畫出表示時間的詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”
    (3)指導(dǎo)讀、指名讀。
    學習第三小節(jié)
    (1)小聲讀。
    (2)交流:你讀懂了什么?
    (2)運用關(guān)聯(lián)詞說話:無論是(),還是()都需要(),在微笑面前人人()。
    微笑的作用(4、5、6節(jié))
    (1)默讀4、5、6節(jié),在自己感受深刻的地方作批注。
    (2)全班交流,適時評價。
    (3)男女生比賽讀4、5節(jié)。
    (4)仿說句子。
    學習第7小節(jié)
    變化讀;師引讀,生接讀
    微笑是最好的身份證(第8小節(jié))
    (1)齊讀。
    (2)為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,談?wù)勀愕目捶ā?BR>    (3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀:同學們,詩的最后一節(jié),詩人大聲發(fā)出了倡議,讓我們一起有感情地朗讀,向你身邊的同學發(fā)出微笑的倡議吧,向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧!
    四、回歸整體
    1、配樂,全班有感情地朗讀全詩。
    2、找出詩歌的特點。
    五、試背詩歌
    六、拓展延伸
    1、欣賞微笑圖片,體驗微笑價值。
    2、仿照詩歌寫一寫。
    七、 小結(jié)
    老師送學生同題小詩《微笑》,結(jié)束學習。
    八、作業(yè)
    1、背誦詩歌。
    2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事。
    中班語言教案微笑篇十
    1、通過師生共同閱讀圖書,感受老虎奧古斯特的心情。
    2、在閱讀、分析、理解故事后,體會到:快樂就在身邊。
    課件1:奧古斯特和他的微笑、課件2:幼兒的微笑
    1、播放課件(老虎的聲音)
    (1)教師:今天老師帶來一只小老虎,她的名字叫奧古斯特,他叫什么?我們來跟奧古斯特打個招呼吧。
    教師:奧古斯特為什么這么傷心呢?原來他弄丟了一樣東西。
    教師:瞧奧古斯特從遠方走來了,你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的?(有大有小)說明他走起路來都有氣無力的,無精打采的。我們一起來學一學。
    那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心?(幼兒猜想)他到底弄丟了什么,讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。
    2、教師講述故事前半段,體驗傷心地感覺。
    (1)教師:奧古斯特好傷心,他弄丟了他的微笑。提問:他弄丟了什么?(微笑)你們在什么時候,也會丟了你們的微笑呢?那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙,怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
    (2)“他伸了個大大的懶腰,決定出發(fā)去尋找?!?BR>    教師:你們是怎樣伸懶腰的?我們來學一學。伸了一個大大的懶腰后,感覺那樣?你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎?那我們一起給他加把油吧!
    (3)觀察圖片
    提問:他遇到了誰?(讓幼兒去尋找:遇到了甲蟲)
    甲蟲看到它的微笑啦嗎?你從哪里看出來他沒有微笑的。(嘴巴撇著)他是在哪里遇到甲蟲的。(到處是尖尖的樹葉的地方)教師:灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的?(躡手躡腳)怎樣走路叫躡手躡腳呢?(一起學一學)
    (4)提問:奧古斯特來到了哪里?(高高的樹上)老虎看到鳥兒們會怎么問?(你看到我的微笑了嗎?)
    3、教師:他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑,于是奧古斯特越走越遠,他來到了哪里?(山頂)對他攀登到最高的山頂上,那里云霧翻滾。
    提問:當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣?你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想?心情會變得怎樣?(豁然開朗)讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧。(播放音樂)
    4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑,他找到了嗎?請你們自己接下去看。(自主閱讀)配樂閱讀。
    教師:你覺得這些時候他找到微笑了嗎?為什么?
    5、教師配樂講述高潮部分。
    教師:奧古斯特終于找到了他的微笑,讓我們?yōu)樗恼瓢伞?吹剿业轿⑿α耍覀円残α?。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。
    總結(jié):奧古斯特明白了:他感到快樂的時候,微笑就會到來!他明白了什么?
    他蹦啊跳啊,當他跳開的時候,就帶著微笑。瞧:找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的?(有力)奧古斯特快樂的回家了,再見。
    6、教師:要想找到微笑很容易,心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑(看課件)
    7、你們什么時候會感到快樂呢?說一說,讓我們一起來分享你的快樂。
    8、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢?想一想,說一說,做一做。
    中班語言教案微笑篇十一
    5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際,我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為,在對別人的`微笑中,你也會看到世界對自己微笑起來!
    微笑,最美麗的語言!
    我微笑,我快樂!我微笑,我時尚!今天你笑了嗎?
    小二班幼兒、教師、家長。
    5月7日--5月8日。
    1、通過播放課件,讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。
    2、讓幼兒找一找身邊的微笑:家人的、老師的、小朋友的等等。
    3、找一找自己最美的微笑。
    (1)寶寶照鏡子,欣賞自己最美的微笑。
    (2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑,體驗微笑的魅力。
    5、"我微笑,我快樂!":單人或者多人自由組合拍照。
    5、戶外活動:老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,留下班級的集體"微笑"。
    (二)傳遞"微笑,送關(guān)愛"。
    中班語言教案微笑篇十二
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶。
    2、水彩筆、卡紙。
    3、視頻臺、錄音機。
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題。
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
    1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么。
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話。
    2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么。
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興。
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅。
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的.朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友。
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興。
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快。
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法。
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么。
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇十三
    1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
    3、學習制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
    1、教學掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
    (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
    (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
    (3)小蝸牛把信交給小兔;
    (4)朋友們高興的看信
    2、微笑的表情圖
    3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
    3、圓形卡片、彩筆、剪刀
    4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
    1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
    2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
    (2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?
    3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
    教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)
    5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
    請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    中班語言教案微笑篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒學習用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
    4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
    1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
    2、學習運用“我愿意,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片。
    教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。
    (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學習運用句型表述,集體復(fù)述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
    教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
    教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
    (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
    教師:這么充滿愛心與快樂的'詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
    (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
    幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
    教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。
    3、嘗試“運用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試“運用我喜歡,讓他們高興”的`句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
    中班語言教案微笑篇十五
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的'句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
    2、水彩筆、卡紙
    3、視頻臺、錄音機
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話
    2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇十六
    1、學會本文,了解生字,正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。
    2、有感情朗讀課文,了解詩歌的表達方式。
    3、使學生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當和諧相處。
    了解詩歌的表達方式。
    使學生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當和諧相處。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、你收集了哪些關(guān)于笑的詞?比比這些笑中,你最喜歡哪種,為什么?出示:“微笑”。
    微笑,就是微微的笑,是從內(nèi)心散發(fā)出來的。不是傻笑,更不是大笑,微笑不單單是一種表情,更是一種感情。
    2、出示:“禮物”,你能將微笑與禮物聯(lián)系起來想么?比較微笑與其他禮物的不同特點,奠定文本內(nèi)容的初步理解的基礎(chǔ)。
    3、今天,我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。
    4、出示課題,齊讀。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、學生自由讀,出示要求:課件:(詩歌介紹了微笑的什么特點?)。
    2、指名讀詩歌,聽的同學理清自己的思路,準備回答。
    3、左右兩隊比賽讀詩歌,贏的隊在自己書中課題邊加一顆星。
    三、閱讀重點段落。
    匯報自己讀懂的內(nèi)容,并用自己的朗讀告訴大家你的體會。(隨機解決以下問題。)。
    1、花費少。
    2、價值高:文中具體介紹了它的價值嗎?(讀讀四五自然段,想象生活中具體畫面。)(選一個畫面描述給大家聽。再照樣子說說微笑的其他的價值。)。
    微笑是問候,有無聲的祝福;微笑是請柬,有無字的敬意;微笑是濃墨,能將恩怨一筆勾銷。微笑是一曲動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。
    3、都需要:都需要嗎?反問同學,促進思考。忘記微笑的人是指上文中的?還指下文的?如果我就是那個匆忙著,你會對我笑嗎?你真是個(……)的人。
    只要你臉上帶上笑容,你將會變得更加美麗;只要你臉上帶上笑容,我也將會過得快樂!
    四、學習課文最后一部分。
    1、微笑是最好的身份證:旅途是指?你認為這身份證證明了什么呢?(理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅強的、寬容……理解微笑的人受人歡迎。)。
    2、小結(jié):微笑花費很少、價值很高、人人都需要、是最好的身份證。只要細細體會,就能感受到作者對微笑的什么感情?請帶著向往及贊美朗讀全詩。
    五、升華情感。
    1、學到這,你有什么想說的嗎?(自由抒發(fā)對微笑的向往及決心。)抓住時機追問:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的'微笑嗎?說說我們大家的微笑故事吧。
    請全班同學起立,和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。(課件出示)。
    2、教師過渡語:微笑也是我們最好的表達,你知道嗎?北京奧運已經(jīng)將“笑迎天下客,北京喜相逢”為主題,積極打造“微笑名片”,迎接全世界人民的到來。
    4、出示課件介紹:(“北京迎奧運、帶微笑圈”的時事。)。
    著名的桑蘭——出示課件,介紹微笑天使,欣賞歌曲《微笑》。
    5、小結(jié):每每想到桑蘭,總想沒有什么理由不用微笑來面對困難,微笑那么容易,那么幸福,那么快樂。讓別人也讓自己。能笑的時候就多笑笑吧。
    六、微笑故事。
    1、你認為我們班的微笑天使是誰?為什么?舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。(出示課件)尋找微笑天使,啟動我們的“微笑計劃”。說說他的微笑故事吧。
    七、微笑作業(yè)。
    中班語言教案微笑篇十七
    1、知道微笑能給他人帶來快樂。
    2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
    一、通過談話引出活動。
    1、教師ppt出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的'表情。
    二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
    1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
    2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
    3、師:當其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
    4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
    2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
    3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。