歷史是人民經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。適當(dāng)引用相關(guān)的理論和研究，增加可信度和權(quán)威性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
英語題目和篇一
高一語文作文題目：（50分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的 見證者。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。
你對勞動有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。
高二語文作文題目：（50分）
按照下面要求作文。
以“面對”為題，選擇你熟悉的一個方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
高三語文作文題目：（60分）
上述爭議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。
英語題目和篇二
2、《美國悲劇》的消費(fèi)文化分析
3、從二語習(xí)得角度對比分析英語習(xí)語學(xué)習(xí)中的翻譯導(dǎo)向模式與文化導(dǎo)向模式
4、禮貌原則在英文商務(wù)信函中的應(yīng)用
5、南方哥特式小說特征在《心是孤獨(dú)的獵手》中的體現(xiàn)
6、城市公示語的漢譯英探索
7、歸化與異化理論在漢語歇后語翻譯中的應(yīng)用
8、《婚禮的成員》中弗蘭淇?亞當(dāng)斯雙性同體現(xiàn)象的研究
9、論《喜福會》中的文化沖突與共存
10、75 廣告語言模糊性的語用研究
11、利用美劇進(jìn)行英語聽力自主學(xué)習(xí)
12、大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機(jī)研究
13、從文化視角看中國白酒廣告
14、從功能翻譯看《圍城》英譯本中文化信息的傳遞
15、對《達(dá)羅衛(wèi)夫人》中克萊麗莎和塞普提默斯形象的研究
16、公示語漢譯英錯誤及對策探析
17、探究美國安利公司的企業(yè)文化：基于其網(wǎng)站內(nèi)容的文本分析
18、運(yùn)用寫長法促進(jìn)英語寫作能力的提高
19、中美“面子文化”對比分析
20、英漢恭維語和告別語的對比分析
21、英漢愛情隱喻的對比研究
22、新聞英語漢譯的翻譯技巧淺析
23、中美家庭文化比較
24、從文化的角度淺析中美企業(yè)人力資源管理的差異
25、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生高級英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
26、跨文化交際中中西方饋贈禮儀芻議
27、解讀《雙城記》中的人道主義思想
28、論《了不起的蓋茨比》中的消費(fèi)主義
29、從戴姆勒克萊斯勒事件看文化因素對跨國企業(yè)合并的影響
30、對中美離岸外包過程中跨文化交際案例的分析
31、從“老友記”中看合作原則在英語稱贊語及其回應(yīng)語中的應(yīng)用
32、淺論美國文化與美語詞匯 98 英漢植物詞語聯(lián)想意義的跨文化對比
33、一個被忽視的“準(zhǔn)則英雄”--論《永別了，武器》中的女主人公凱瑟琳
34、從文化的角度看中美商務(wù)談判風(fēng)格的差異
35、英語娛樂新聞的文體特點(diǎn)
36、自然主義視野中《兒子與情人》主人公保羅的性格分析
37、美國價值觀對《老友記》中主要角色的影響
38、中西文化中禮貌語的對比研究
39、廣告雙關(guān)語的作用
40、中美交流思維模式的差異
41、淺析《灶神之妻》中的多元文化主義
42、合作原則在英語商務(wù)信函中的應(yīng)用
43、透過“超女現(xiàn)象”反思美國大眾文化對中國傳統(tǒng)精英文化的影響
44、中西方文化差異與英語教學(xué)
45、中西方文化差異及其對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響
46、中西方文化差異對翻譯的影響
47、中西方文化差異點(diǎn)滴
48、中西方送禮與受禮文化之差異
49、中西方思維差異與寫作風(fēng)格對比分析
50、中西方企業(yè)理財環(huán)境的差異分析
51、中西方廣告創(chuàng)意水平差異芻議
52、中西方管理者收購差異及其在中國實(shí)施的建議
53、中西方古代哲學(xué)思維的差異及對音樂的影響
54、中西方古代對天體變速運(yùn)動的認(rèn)識差異
55、試論中西文化差異與對外漢語教學(xué)
56、求職網(wǎng)絡(luò)的性別差異:以失業(yè)群體為例---兼論社會資本的中西差
57、淺議中西古典園林的起源及差異
58、談中西文化差異與翻譯
59、淺談中西繪畫的差異
60、中西選舉制度的差異及其相關(guān)性
英語題目和篇三
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
英語培訓(xùn)心得題目3
英語題目和篇四
2、英語學(xué)習(xí)詞典中形容詞源強(qiáng)化詞的處理研究
3、英語學(xué)術(shù)論文摘要中被動句的語篇功能分析
4、語調(diào)對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用
5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產(chǎn)生及其漢譯
6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯
7、評價理論態(tài)度視角下中國高校網(wǎng)站英文簡介的態(tài)度意義研究
8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析
9、畢業(yè)典禮演講語篇的系統(tǒng)功能分析
10、系統(tǒng)功能語法視角下的服飾廣告語篇分析
11、美國總統(tǒng)就職演說的及物性分析
12、英漢基本顏色詞的文化內(nèi)涵對比研究
13、從漢譯英看漢語對中式英語產(chǎn)生的影響
14、系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英語政治新聞?wù)Z篇中的名物化現(xiàn)象研究
15、商務(wù)英語口譯中的跨文化語用失誤
16、奧巴馬競選視頻“前進(jìn)”中人際意義的多模態(tài)分析
17、莫言《生死疲勞》英譯風(fēng)格再現(xiàn)
18、莫言作品在英語世界的譯介
19、英語話語中責(zé)任型情態(tài)表達(dá)度的研究
20、接受美學(xué)理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究
21、英文廣告中的情態(tài)人際功能分析
22、奧巴馬就職演說與上?？萍拣^演講系統(tǒng)功能語法對比分析
23、中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究
24、內(nèi)向型漢英詞典中成語條目的譯義策略
25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應(yīng)用
26、ted文化交流類演講的概念功能分析
27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究
28、海事新聞中的詞匯銜接研究
29、國際商務(wù)期租合同中指示語的語法化研究
30、基于語料庫的商務(wù)信函中謝意詞的修飾語研究
31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素
32、新聞?wù)Z篇中轉(zhuǎn)述話語的批評性分析
33、漢英廣告語篇中的預(yù)設(shè)研究
34、英漢借詞范疇化認(rèn)知研究
35、搭配詞典中復(fù)合名詞處理的改進(jìn)
36、從認(rèn)知的角度解讀英文新聞標(biāo)題中的動詞名化現(xiàn)象
37、高階英語學(xué)習(xí)詞典的多模態(tài)釋義研究
38、英語學(xué)習(xí)詞典中同詞反義現(xiàn)象的處理策略研究
39、英文產(chǎn)品說明書中情態(tài)動詞的認(rèn)知研究
40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認(rèn)知研究
英語題目和篇五
2、在家里勞動換錢好不好
3、分?jǐn)?shù)面前是否人人平等
4、應(yīng)當(dāng)允許小學(xué)生帶玩具進(jìn)入學(xué)校嗎
5、看動漫好不好
6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎
7、開卷有益，還是未必有益。
8、小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長
9、口才和文才哪個更重要
10、好心總會有好報還是好心未必有好報。
11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
12、人生而平等還是人生而不平等。
13、日本的與國產(chǎn)的。
14、新年放鞭炮的利與弊。
15、網(wǎng)絡(luò)語言，進(jìn)入小學(xué)生作文值不值得鼓勵和提倡
16、小學(xué)生學(xué)習(xí)法律十分必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒有必要。
17、教師教的好不好影響到學(xué)生了麼
18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利
19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利
20、未成年人打電子游戲的利與弊。
21、嚴(yán)父出孝子嗎
22、成績能代表分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)能代表成績
23、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)配帶手機(jī)
24、愚公應(yīng)當(dāng)移山還是搬家
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英語題目和篇六
2從亨伯特看納博科夫的流亡觀
3透過餐具看中西方飲食文化
4從女性主義角度解讀《太陽照常升起》中的女主角——勃萊特
5從文化視角探討隱喻的翻譯
6從生態(tài)批評角度看威廉·?？思{的《熊》中人與自然的關(guān)系
7從功能對等角度分析常用英語修辭格漢譯
8任務(wù)型語言教學(xué)法的優(yōu)勢
9自我身份的探尋—評拉爾夫·埃里森《看不見的人》
10淺析英文報紙中體育新聞用語的模糊修辭
11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來敲門》中探究美國人的個人主義
12中美恭維言語行為跨文化比較研究
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運(yùn)用
14中國非英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用元認(rèn)知策略的情況調(diào)研
15淺析英語中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵
16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異
18淺析動畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》
20論《卡斯特橋市長》中哈代的進(jìn)化向善論思想
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對比看節(jié)日的文化內(nèi)涵
23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)
24簡析網(wǎng)絡(luò)時代英語全球化
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀
26從社會文化價值方面比較中美情景喜劇差異
27論《喧嘩與騷動》中昆丁的宿命
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析
30從中美婚宴差異看集體主義和個人主義
31影響非英語專業(yè)大一新生口語輸出的因素
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫
35電子詞典與英語學(xué)習(xí)
36英語習(xí)語與基督教
37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析
38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯
39英語縮略語及其語用功能
40英專和非英專學(xué)生英語作文中錯誤的對比研究
41武漢方言對英語語音的影響及其對教學(xué)的啟示
42中西行星命名的文化探源
43英語新聞中的新詞
44中國古典詩歌英譯中對“三美”理論的探索
45從電影《七宗罪》淺析原罪
46淺論體態(tài)語的社會功能
47中西思維方式差異對中英語篇的影響
48中國和西方國家婚俗的比較
49淺析合作原則的違背在廣告語言中的運(yùn)用
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突
英語題目和篇七
【摘要】
隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語在我們生活中的地位也越來越重要，但全面英語普及學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)界方面對英語論文的要求也越來越高。英語論文如同一座橋梁是我們與國外優(yōu)秀學(xué)者交流，讓他們看見中國學(xué)術(shù)界的發(fā)展變化，對我國進(jìn)行一個重新的認(rèn)識，展示出一個全新的面貌。本文主要是通對我國英語論文的現(xiàn)狀的介紹與分析，發(fā)現(xiàn)其中不足之出，根據(jù)英語寫特點(diǎn)，提出自己的建議，也同時對英語論文寫作中的具體編輯進(jìn)行了介紹，加深讀者對英語寫作的認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】
英語論文；具體編輯；寫作特點(diǎn)
一、引言
關(guān)于論文寫作，對于很多人來是一個很大的難題，而且對其具有畏懼心理，英語論文寫作更是如是。而沒有認(rèn)識到寫作是一個循序見進(jìn)的過程，這是一個反復(fù)的過程，需要大量實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，但從現(xiàn)實(shí)來看大多數(shù)會被幾次寫作的失敗后而倍受打擊，失去寫作的信心，另外有人也因?yàn)榧庇谇蟪桑炊沟盟鶎懻撐囊凰?。所以對英語論文寫作需要一個正確的認(rèn)識、客觀的思考、不懼怕失敗的心態(tài)才能戰(zhàn)勝論文寫作，另外對于英語論文編輯的特點(diǎn)也需要一個全新的認(rèn)識，掌握其特點(diǎn)才能寫出一篇正式規(guī)范、有深度、便于他人閱讀理解的文章。
二、英語論文現(xiàn)狀與趨勢
1、英語論文寫作步驟。一般情下，英語論文寫作分為以下幾個步驟：首先在寫作前應(yīng)對所給的眾多題目進(jìn)行選擇自己能感興趣的或者夠駕馭的，然后再根據(jù)所先題查閱相關(guān)的資料，在大量的資料中鎖定幾篇精髓文案進(jìn)行精讀、研究；開始正式寫作時一定要列出提綱，這是很多人知道但最容易忽略的細(xì)節(jié)，提綱看似簡單，但對后面的寫作有著至關(guān)重要的作用，提綱有一定的指導(dǎo)作用，不致讓人寫到中途的時候偏離了主題，使先前所做工作功虧一簣，所以寫作前一定要列提綱；然后進(jìn)入正式寫作時，在完成論文之后應(yīng)從頭再閱讀一篇，對其中所存在錯漏進(jìn)行修改、增添，而在還需要證實(shí)的地方應(yīng)再次查閱資料，進(jìn)行一定的修改，最后形成一篇有理有據(jù)，內(nèi)容豐富充實(shí)的高質(zhì)量的終稿。
2、英語論文寫作目的。和中文論文一樣，英語論文寫作主要為了表達(dá)寫作者自己對論題的觀點(diǎn)與認(rèn)識，應(yīng)對相關(guān)論題提出自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)不一定要求新穎但必須是出自己的，另外論據(jù)須充分有力，思路清晰、推理完整，表達(dá)英論文寫作的真正目的，此時而不能使論文寫作失去了本質(zhì)的意義。
3、英語論文所出現(xiàn)的具體問題。英語作為中國學(xué)生的第二語言，英語論文對于中國學(xué)生也是非常重要的，而且論文是綜合能力求較高寫作。英語論文寫作除了上面已提到過的一些不足以外還存由于語言方面的其它問題，下面將一一分析這些問題。
論文語體不正式，不規(guī)范；主觀語句過多使用，而且經(jīng)常過多使用簡單句，使得整篇論文過于口語化，另外在用詞方面，一篇論文出現(xiàn)大量詞句重復(fù)使用，使得文章讀起來累贅、空泛。
4、英語論文寫作特點(diǎn)與意義。通過英語論文寫作，學(xué)生能從其中提高對問題綜合分析能力、寫作能力、科研能力等，也同時對學(xué)生創(chuàng)新思維能力也有一定的提高。這一系列能力的提升將最終有益學(xué)生個人發(fā)展，以改變一些論文中存在對各種信息、數(shù)據(jù)堆砌而沒有自己的思想和觀點(diǎn)的現(xiàn)象。此時提高學(xué)生對所學(xué)的知識的應(yīng)用，讓其能夠?qū)W以致用，并能根據(jù)所學(xué)知識從不同的角度全方位對問題進(jìn)行認(rèn)識、分析、研究和判斷。
三、如何提高英語論文寫作
1、正確認(rèn)識英語論文的寫作目的。與一般寫作不同，論文的撰寫對于人們在學(xué)習(xí)、工作要求相對來說比較高，而且也相對更重要。因此必須讓從事論文寫作的學(xué)生與工作人員意識到論文寫作的重要性，隨全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語論文的地位也越來越重，英語論文的`優(yōu)劣將會影響到個人職業(yè)發(fā)展與人生前途。
明確地認(rèn)識到為什么寫論文，寫這篇論需要了解哪方面的知識，需要做哪些準(zhǔn)備工作，自己對論文有什么看法，自己從論題看到哪些問題，需要從哪些方面下手解決，自己能提出怎樣的方案，有什么當(dāng)主流觀視角不同的發(fā)現(xiàn)、自己的提議對有什么學(xué)術(shù)意義、實(shí)際意義等，這些都是寫一篇論文之前應(yīng)該做的準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)英語論文寫作指導(dǎo)。對于大學(xué)生，學(xué)校則可以通過設(shè)置論文寫作的相關(guān)課，聘請專業(yè)老師對英語論文寫進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面也可以通過開展大量論文寫作方面的活動、講座與比賽，提高學(xué)生們英語論寫作的興趣，或者通過在校園內(nèi)、校園網(wǎng)站上宣傳英語論文寫作的重要性，提高學(xué)生們對英語論文的重要性認(rèn)識。
3、寫作中的細(xì)節(jié)問題解決方案。而在選題問題上，則應(yīng)該避免題目過大，而應(yīng)針對一個大問題的某一具體點(diǎn)展來寫，使論述更加充分詳實(shí)，論證明確有力。
在寫作中，思路應(yīng)盡量清晰的，表述更盡量準(zhǔn)確、完整，論據(jù)、引用必須出自權(quán)威、專業(yè)的資料，而且應(yīng)在相應(yīng)位置標(biāo)注清楚，不要讓人覺得是在抄襲；而在句子合用方面，則應(yīng)盡量多使用復(fù)合句、并列句、復(fù)合并列句；同樣的在單詞的選擇用上，也盡量使用專業(yè)性、學(xué)術(shù)性的正式的單詞，而口語上常使用詞，讓論文更具專業(yè)性；在表達(dá)方面應(yīng)盡量以客觀敘述為主，且使用正式、書面詞匯，盡量避免使用帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞語，另外在敘述方面盡量不要重復(fù)、累贅。而在格式上，則在第一遍寫完之后對論文作細(xì)致檢查時，對細(xì)節(jié)方面加以調(diào)整。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉潤清.從文章的參考書目看科研中的問題[j].山東外語教學(xué)學(xué),,(6):3-4.
[2]劉興兵,余功茂.英語論文apa格式評介[j].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報,,27(2).
英語題目和篇八
1、以適應(yīng)開放的服務(wù)業(yè)市場為導(dǎo)向探索旅游英語教學(xué)
2、旅游管理專業(yè)英語教學(xué)中民俗翻譯問題探析
3、微課對旅游英語專業(yè)教學(xué)的啟示
4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網(wǎng)為例
5、對我國旅游英語專業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考
6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建
7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)
8、基于情境認(rèn)知的主題任務(wù)型旅游英語微課設(shè)計
9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語閱讀材料選編研究
10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語主題式教學(xué)模式研究
11、高職旅游英語網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究
12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究
13、基于微信平臺的旅游英語自主學(xué)習(xí)研究
14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語教學(xué)意義淺析
15、高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語課程群建設(shè)
17、旅游英語教學(xué)中的文化滲透
18、旅游英語翻譯與文化傳播實(shí)證研究
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語教學(xué)資源的整合與共享
20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯
21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語教學(xué)探究
22、高職旅游英語專業(yè)教學(xué)資源庫及共享平臺建設(shè)
23、中職旅游酒店英語教學(xué)中的心理效應(yīng)
24、旅游英語口語的知識內(nèi)化研究
25、微信支持下的旅游英語教學(xué)優(yōu)化探析
26、互動模式基礎(chǔ)上高職旅游英語的教學(xué)初探
27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學(xué)探究
28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析
29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理
30、關(guān)于旅游英語的特點(diǎn)及翻譯的路徑選擇研究思考
31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用
32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施
33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學(xué)模式探究
34、從“旅游英語網(wǎng)絡(luò)一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式
35、旅游管理英語教學(xué)中的跨文化交際教育
36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學(xué)的探討
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議
38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究
39、論中職旅游英語情境化教學(xué)的課堂評價模式
40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析
41、跨文化意識在旅游景點(diǎn)英語翻譯中的運(yùn)用
42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學(xué)銜接調(diào)查
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)
44、旅游英語應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略
45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異
46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究
47、中職旅游專業(yè)英語課程特點(diǎn)及教學(xué)對策研究
48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學(xué)的作用
50、湖州旅游景點(diǎn)英語標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對策
英語教育碩士畢業(yè)論文題目
1、基礎(chǔ)教育國際化進(jìn)程中混班就讀外籍學(xué)生的教育圖景
2、從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”
3、大學(xué)英語教師個人通識教育信念研究
4、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究
5、中國聾校英語教育：教學(xué)體系的構(gòu)建
6、多元互動英語教師校本教育模式：理論與實(shí)踐
7、蒙漢雙語教育背景下蒙古族學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究
8、大學(xué)外語教育的理論與實(shí)踐探索
9、繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動研究
10、面向文化理解的英語專業(yè)教育
11、引導(dǎo)智慧生成的大學(xué)英語教育研究
12、美國關(guān)鍵語言教育政策的戰(zhàn)略演變
13、教育隱喻的文化認(rèn)知研究
14、教育實(shí)習(xí)對英語教育碩士教師信念的影響研究
15、英語教育碩士實(shí)習(xí)生教師自我效能感研究
16、烏魯木齊市中學(xué)少數(shù)民族雙語班英語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
17、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與情感教育研究
18、高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略
19、英語教育碩士項(xiàng)目的實(shí)效及改進(jìn)策略研究
20、國外mooc視頻在專業(yè)英語視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究
21、英語浸入式環(huán)境下學(xué)前兒童家庭英語教育的實(shí)踐研究
22、《k-12stem教育通用評估體系》翻譯報告
23、教育實(shí)習(xí)對新手教師身份認(rèn)同的影響
24、初中英語教師對英語教育工具性與人文性雙重屬性的理解
25、基于崗位導(dǎo)向的英語教學(xué)改革研究
26、教育游戲軟件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
27、初中英語教學(xué)中的審美教育
28、初中英語課堂上落實(shí)情感教育目標(biāo)狀況的調(diào)查研究
29、賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用
30、小學(xué)英語教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用
31、探析能力本位教育在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
32、中小學(xué)英語教學(xué)中的文化教育研究
33、英語國際化形勢下中國英語教育發(fā)展史研究
34、在英語師范教育課程中培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識
35、我國大學(xué)英語教育功能定位反思
36、小學(xué)英語教育專業(yè)英語語音教學(xué)個案研究
37、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
38、通識教育視野下我國大學(xué)外語課程改革研究
39、大學(xué)英語教學(xué)中情感教育的有效性研究
40、教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
英語教育畢業(yè)論文題目
1、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合關(guān)系分析
2、談如何有效做好中小學(xué)英語教育銜接
3、淺談高職公共英語現(xiàn)狀及基于通識教育理念的對策
4、中小學(xué)英文教育方法淺析
5、傳統(tǒng)茶文化在我國英語教育中的應(yīng)用研究
6、茶文化交流對英語教育的影響
7、基于自主學(xué)習(xí)的外語信息資源優(yōu)化整合方案探析
8、試論高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
9、基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向的高校英語教育人才培養(yǎng)探究
10、基礎(chǔ)教育改革中城鄉(xiāng)課程公平問題及對策--基于中小學(xué)英語課程改革的視角
11、高校英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計與特色研究
12、網(wǎng)絡(luò)課程視角下的高校英語教育考核機(jī)制新探
13、略論大學(xué)英語教育的通識化
14、“一帶一路”背景下英語教育面臨的新問題與解決途徑
15、新建本科院校英語教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的制約因素
16、英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略--評《跨文化視角下的大學(xué)英語教育探索》
17、小學(xué)英語課堂中的生命化教育
18、解析高職學(xué)生的英語實(shí)踐能力：構(gòu)成，特征及教育建議
19、語塊記憶方法對英語聽力能力發(fā)展的有效性分析
20、淺談大學(xué)英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用
21、從英語的經(jīng)濟(jì)價值看我國高校英語跨文化教育
22、中西方遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力研究
23、慕課視閾下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
24、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的思路探析
25、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下民族地區(qū)英語教育發(fā)展研究
26、大學(xué)英語教育中國文化失語現(xiàn)象研究
27、在生活中收獲知識--淺談小學(xué)英語教育生活化
28、學(xué)前教育專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略
29、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)
30、幼小英語教育銜接的現(xiàn)狀及問題
31、語料庫語言學(xué)視閾下的大學(xué)英語教材詞匯研究
32、基礎(chǔ)英語教育的學(xué)科育人價值探究
33、試論大學(xué)英語教育要著眼于學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)
34、論高校英語教育實(shí)用功能的強(qiáng)化--以資源優(yōu)化理論為視角
35、新形勢下我國大學(xué)英語教育之困境及改革發(fā)展之路
36、核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育
37、“一帶一路”背景下高職院校外語教育策略
38、高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略與實(shí)踐
39、大學(xué)英語教育教學(xué)改革實(shí)踐路徑分析--以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例
40、大學(xué)英語教育在傳媒信息時代發(fā)展的新策略
英語題目和篇九
中考過后，經(jīng)過一暑假的沉淀與放松，終于迎來了高中開學(xué)的那一天。懷著緊張期待與忐忑的心情，我們成為了一名真正的高中生。也迎來了高中生涯的第一次小考驗(yàn)——軍訓(xùn)。
開學(xué)第一天，我們便開始了緊張有序的軍訓(xùn)。天微微亮，便要收拾好床鋪，穿戴好軍裝，在操場準(zhǔn)備跑操。我內(nèi)心極其不情愿，抱怨著學(xué)校為什么要讓我們起這么早。
就在我懷著消極的心情走到操場班級指定位置時，卻看見，教官與班主任早已在班級區(qū)域等著我們了。不僅我們班，其他班也是如此。
軍訓(xùn)開幕儀式上，教官代表在臺上發(fā)言，其余教官們也在主席臺前向我們?nèi)Ｕ故窘^對的軍人素養(yǎng)和英姿颯爽的軍人風(fēng)采。
我對自己即將成為教官們那樣的人充滿了激動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在開幕儀式上做了講話，我真真切切的體會到了學(xué)校的用心與負(fù)責(zé)，教師們對我們寄予的厚望與殷切期待。
我甚至覺得全身的血液都沸騰了，連眼眶也抑制不住的發(fā)熱。那時我就想：“糟了，被洗腦了，我已經(jīng)愛上這個學(xué)校了?！?BR> 軍訓(xùn)期間，我們所有人都一起經(jīng)歷了體能服被汗水浸濕;皮膚一天天變黑;嗓子一天天沙啞……這是苦的，又是甜的。
英語題目和篇十
英語是一門全球通用的語言，學(xué)好英語對于現(xiàn)代人來說是非常重要的。我從小就對英語有著濃厚的興趣，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對英語學(xué)習(xí)有了一些心得體會。
首先，要有正確的學(xué)習(xí)方法。英語的學(xué)習(xí)方法很重要，只有選擇適合自己的方法才能事半功倍。比如，我在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，多聽多說是學(xué)好英語的基本方法。通過聽英語電影、音樂和跟外國人交流等方式，可以提高我們的聽力和口語能力。而且，要盡可能多地使用英語，不斷實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識，這樣才能加深記憶，提高自己的英語水平。
其次，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好英語是一個長期的過程，沒有捷徑可走，所以要有持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，只有自己有主動學(xué)習(xí)的意識，才能更好地掌握英語知識。平時，我會通過閱讀英文原版書籍、報紙和雜志，進(jìn)行英語寫作和翻譯練習(xí)等，增加自己的英語實(shí)踐機(jī)會。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程和學(xué)習(xí)社區(qū)等，這些都是提高自主學(xué)習(xí)能力的好途徑。
第三，要善于利用學(xué)習(xí)資源。英語學(xué)習(xí)的資源是非常豐富的，我們要善于利用這些資源。比如，可以利用課外時間去圖書館借書，購買一些優(yōu)質(zhì)的英語教材和學(xué)習(xí)資料，定期參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以參加一些英語培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，有針對性地提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。通過充分利用學(xué)習(xí)資源，可以拓寬自己的英語學(xué)習(xí)渠道，提高自己的英語水平。
第四，要注重語言環(huán)境的營造。語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。善于營造一個浸泡在英語環(huán)境中的氛圍，有助于提高自己的英語能力。我發(fā)現(xiàn)，利用一些學(xué)習(xí)工具和軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件和在線英語學(xué)習(xí)平臺等，可以隨時隨地地接觸到英語，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以參加一些英語角、英語俱樂部等活動，與其他英語愛好者交流和練習(xí)口語。通過創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，可以加速自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)程。
最后，要保持樂觀的態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個艱辛而漫長的過程，我們會遇到很多困難和挫折。但是，只要保持樂觀的態(tài)度，相信自己一定能夠取得進(jìn)步，就能夠戰(zhàn)勝困難，堅持下去。即使在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也要相信自己的能力和潛力，不斷鼓勵自己，堅持努力。相信自己，才能走得更遠(yuǎn)。
總之，學(xué)好英語需要堅持和積累。通過正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，注重語言環(huán)境的營造，保持樂觀的態(tài)度，我們才能更好地學(xué)好英語。希望我的心得體會對正在學(xué)習(xí)英語的人有所幫助，共同進(jìn)步。
英語題目和篇十一
從前，一個農(nóng)夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。
農(nóng)夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。
這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。
一天，它在小溪邊對主人說:“我為自己每次只能運(yùn)送半罐水而感到慚愧。
”農(nóng)夫驚訝地說:“難道你沒有看見每次回家的路旁那些盛開的鮮花嗎?這些花只生長在你那一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，因?yàn)槲以缰懒四愕?裂縫，并利用了它，我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪回來的時候，你就澆灌了它們。
如今，這些鮮花已經(jīng)給我們一路上帶來了許多風(fēng)景。
”俗話說:“金無足赤，人無完人。
”我們每個人都應(yīng)該正確認(rèn)識自己存在的價值，認(rèn)同自己的能力，微笑面對生命中的缺陷和不足，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。
[提示與要求]
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會扣分。
(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。
(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字
英語題目和篇十二
第一段：引言
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。我一直都對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情，并且在過去的幾年里不斷努力提高自己的英語水平。通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了語言表達(dá)能力，還開拓了眼界，增加了自信心。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)英語過程中的體會和收獲。
第二段：掌握英語技巧
想要學(xué)好英語，掌握一些基本的學(xué)習(xí)技巧非常重要。首先，我發(fā)現(xiàn)通過大量閱讀和聽力練習(xí)是提高英語水平的最有效方法之一。當(dāng)我閱讀英語文章或者聽英語電影的對話時，我通過上下文和語境來理解詞匯和語法，這樣我就可以更好地掌握語言的使用方式。此外，記單詞也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一。我經(jīng)常使用記憶卡片和其他學(xué)習(xí)工具來幫助自己記憶詞匯，這使得我的詞匯量不斷增加。
第三段：交流與實(shí)踐
學(xué)習(xí)語言最重要的目標(biāo)就是能夠流利地運(yùn)用它來進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我積極參加各種交流活動，如口語角、英語角和辯論賽等。這些活動不僅提供了一個鍛煉口語的機(jī)會，還讓我與其他英語學(xué)習(xí)者分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。此外，通過和母語為英語的朋友交流，我能夠更加了解他們的文化和思維方式，進(jìn)一步提升了自己的英語水平?？偟膩碚f，交流和實(shí)踐是學(xué)習(xí)英語不可或缺的環(huán)節(jié)。
第四段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)英語需要**耐心和毅力**。我曾經(jīng)遇到過很多困難，但我從未放棄。我相信只有堅持不懈的努力才能獲得成功。同時，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是一個**長期的過程**，需要不斷地去鞏固和提高。因此，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)英語而言至關(guān)重要。我時常鼓勵自己相信自己的能力，并且樂于接受挑戰(zhàn)和錯誤。這樣的心態(tài)讓我在學(xué)習(xí)中更加投入，同時也增加了我的學(xué)習(xí)成效。
第五段：英語給我?guī)淼氖斋@
通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了語言技能，更重要的是收獲了自信和成長。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我逐漸克服了語言障礙，學(xué)會了自信地與他人交流。英語的提升也為我未來的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，我相信無論在學(xué)業(yè)上還是職場上，英語都會給我?guī)砀鼜V闊的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)英語是一條漫長而不斷進(jìn)步的道路。通過掌握學(xué)習(xí)技巧、積極參與交流實(shí)踐、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在學(xué)習(xí)英語的過程中取得了很大的進(jìn)步。我相信只要保持努力和熱情，就能夠更好地掌握英語。英語不僅是一種語言，更是一種溝通的工具和一扇了解世界的窗戶。通過學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)識到人與人之間的交流沒有障礙，無論來自不同的文化背景，我們都可以通過英語語言走到一起。
英語題目和篇十三
小升初的那次硝煙彌漫的考試，著實(shí)讓我喘不過氣來。不過，那段小升初的一段小插曲，還是讓我久久不能忘記。
記得那是一個赤日炎炎的夏天，燃燒著怒火的時光把大地炙烤得如可以燙著手的火爐一般，讓每個人望而卻步。我滿頭大汗地走進(jìn)考場。第一考的是語文，必須用鋼筆，拿著鋼筆，便如得到了多么好用的武器，我不禁信心十足，雄赳赳氣昂昂的準(zhǔn)備考試。隨著那如警報般的發(fā)卷哨聲，我的額頭滲出絲絲汗珠，趕緊“一級戒備”去試試鋼筆有無墨水，這不試不知道，我親愛的鋼筆不知是怎么了，寫在紙上沒有留下一點(diǎn)痕跡，我急了，頓時手腳無措，氣急敗壞甩了甩鋼筆。地板上留下了一灘污漬，鋼筆謝天謝地，終于可以寫出一行行娟秀的鋼筆字了，看著鋼筆畫出的一條條線條，我松了一口氣。
不經(jīng)意間，我朝前面瞅了一眼，那多刺眼的美化一下子便映入了我的眼簾——怎么回事?一定是剛才……我懊惱的敲了一下頭，表示對自己的抱怨。怎么辦?前面的琳一定會生氣的。
經(jīng)過忐忑不安的心里掙扎之后，我輕輕拍了拍琳的背，琳轉(zhuǎn)過身來，我吞吞吐吐地說著：“琳……我把墨水……滴到了你的襯衫上?！薄芭?，是呀?”她笑著檢查了一下襯衫，又不介意的說了聲：“這幾朵梅花開得真美!”
是啊!好美!好美的笑容，好美的心靈，如同一股甘甜的露汁，悄然溜進(jìn)我的心里，我緊張的心一下子放松了下來，考出了優(yōu)異的成績。
原來的琳是個很小氣的人，怎么會……我持著懷疑的態(tài)度去找她，她卻笑著反問我：“改變了小氣的我不好嗎?”不是如此吧?改變一點(diǎn)點(diǎn)，有時是會有新發(fā)現(xiàn)的。
上中學(xué)后，我們還在繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，電話里，我聽到改變了一點(diǎn)點(diǎn)的她，時常充斥著銀鈴般的笑聲。
初一作文題目及范文2：自己的路自己走
自己的路自己走，我們應(yīng)該如何去理解呢?我們來通過下面的幾件事來認(rèn)識一下吧!
事件1：小時候，我常到與我家隔著一條街的阿姨家去玩。有一天，我感到無聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已經(jīng)邁出了一步。一不小心摔了個狗啃泥，當(dāng)時我痛的哇哇大哭。爸爸跑過來將我小心的扶起，心痛的告誡著我。當(dāng)時，懵懂的我以為我后來的路只能和爸爸一起走。
事件3：大約我上三年級的時候，爸爸推回來一輛自行車，一直很想親近爸爸的我，便爽快的答應(yīng)了爸爸的要求——學(xué)車。為了不讓媽媽和姥姥看見，爸爸把自行車推到了坡度很大的后山，很快我這個寵兒被摔得“遍體鱗傷”。當(dāng)時的我不經(jīng)疑惑了。我該如何去走剩下的路呢?后來，我明白了，我會長大的，所以我必須有更大的自信和更大承受力。
必須學(xué)會獨(dú)立我們才能從懵懂的少年成為一個成熟的大人。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)家長都是“陪做”式。這種方法既對孩子不好也對自己的傷害極大，因此我們必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力，所以說自己的路只有自己走才會有收獲，如果不自己走，總是讓家長解決問題，那么，孩子會養(yǎng)成依賴的性格，到時候中國將無預(yù)敵之兵。
英語題目和篇十四
南飛的大雁向人們報信：秋天來了。
秋天是個收獲的季節(jié)，看，果園里的那棵蘋果樹上，一個個密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在樹上。那棵葡萄樹上的葡萄又紫又大，看起來，可真叫人流口水。那兩石榴樹上結(jié)滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的飽脹得裂開了，真像似聽了什么好笑的笑話似的，咧開嘴巴哈哈大笑。薄開皮，一粒粒白里透紅的石榴子兒，像珍珠似的亮晶晶的。丟進(jìn)嘴里，甜甜的，可真好吃。
秋天不僅能給人帶來豐收的喜訊，而且還能給人奮發(fā)向上的勇氣和力量。
評語
小作者擅用比喻、擬人的修辭手法，生動形象的將秋天的植物、田野的景象呈現(xiàn)在讀者面前，好似一幅優(yōu)美的秋景圖，就像作者所說，帶給人的不僅是豐收的喜訊，還給人奮發(fā)向上的勇氣和力量!
英語題目和篇十五
閱讀下面材料，一篇不少于800字的作文。
文學(xué)作品，你常常會被其中一個個個性鮮明的人物所打動，愛他，恨他，又愛又恨他……你會忍不住與他展開對話，一起探討某個話題，也許你有許多話要跟他說。請以“與××對話”為題，寫一篇不少于800字的作文。
英語題目和篇十六
這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新”。
我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。
我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創(chuàng)新”的一律按不會“創(chuàng)新”而跑題論處!
所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個:按照規(guī)矩做題就能得高分。
必須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會冒出無數(shù)個不聽話的學(xué)生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。
現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實(shí)應(yīng)該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。
咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
遇見你，在最美的年紀(jì)【2】
愛情，是一段回憶中最純真，最美好的時光，當(dāng)我遇見你，在最美的年紀(jì)，斑斑樹影下的你和我，有著美麗的過去，卻沒有希望的未來。
是我們無法改變的事實(shí)，可是，與你一起走過的路程，就是曾經(jīng)我們一起走過的青春，不負(fù)，那一刻的難舍。
記得，見你的第一面，就是在那童話般的春天，陽光給一旁的花樹鑲上了一層金邊，映著少女害羞的臉龐，粉紅的腮邊，透露著少女此時的緊張，低著頭，不敢正視對面心儀的男孩。
因?yàn)槟泻⒌臏\笑，女孩勇敢地抬起了頭，卻還是沒有說話，不過，彼此都了解對方的心意，只是少了一句旁白而已。
也會忍不住向?qū)Ψ降狼?，為了兩個人的愛情，他們放下了自尊，放下了架子，放下了心中的一切，只為給彼此的心里留一個空間，即使這個僅有的空間很小很小，卻還是忍不住為對方騰了出來。
把所有自己認(rèn)為好的東西都給他，即使自己少吃一點(diǎn)東西，少花一點(diǎn)錢，也要為她創(chuàng)造出一個美麗的世界。
向你道歉，已經(jīng)是放下了太多太多，再吳麗的奢求的話，那就不是愛情，而是一方為了另一方不計一切的付出。
等我們不再是青蔥的少年，就會意識到，眼前的一切，是多么的珍貴。
也許，有那么多人沉醉在仙緣的愛戀，就是因?yàn)檫@個吧，因?yàn)?，只有校園里的愛戀，才會有那一份純純的情，濃濃的愛，那是的純真，會成為我們最想珍藏的那一段美好。
那是我們的肆意，我們的瘋狂，都書寫著青春的樂章，而那一段刻骨銘心的愛戀，點(diǎn)綴著青春，荏苒了時光，愛。
是世界上最美麗的字眼，我們揮手，一起告別曾經(jīng)那一段青春，告別我們的愛情。
分手，留下了最初的美好，雖不舍，但沒有讓眼中的淚滴落，心里已經(jīng)滿足，因?yàn)?，能在最美的年紀(jì)遇見你，與你相戀，就是最美的故事。
櫻桃花傘【3】
初夏，正是櫻桃花盛開的時候，我坐在教室里，看著窗外盛開的櫻桃花，不由得一振。
我在農(nóng)村出生，在農(nóng)村長大，自然，我每年都能看到櫻桃花，但是，我卻從未見到開得這樣盛的櫻桃花。
每一朵已經(jīng)完全盛開的花就像一把已打開的傘，并沒有五彩的裝飾，只是簡單的純潔的白色，花中央，那花色的花蕊就是這把傘唯一的裝飾。
在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了包容。
在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了內(nèi)在美。
英語題目和篇十七
夜已經(jīng)深了，但我的心情卻久久不能平靜。閉上雙眼，擠進(jìn)來的卻是一些字句，殘疾?墮落?拼搏?飛翔?都不是，你是完整，你就是完整的。
你要相信，你是完整的。你的失去相比起來丟了一個生命要賺很多。只要有生命，那這肉體就是鮮活的。如果呼吸還不能表達(dá)你的生命力，那你就去感知你那強(qiáng)有力的心跳吧。你可以吃，可以喝，可以笑，可以哭，當(dāng)然也可以忘記。為什么總要牢牢記住你那用紗布層層包裹住的記憶呢?它沒有讓你感到快樂，感到溫暖，你要記住的是這句話：大家可以做到的，你也可以做到;大家不可以做到的，你也可以做到!你就是完整的，不是還有很多和你一樣，正以完整的姿態(tài)整天開懷大笑地活著的人嗎?你就是鮮活的，你就是快樂的，你就是完整的!
為什么我要不停的念叨著“你是完整的”，因?yàn)槲以诤诎档慕锹淅锟吹侥慵で檠笠绲刂鞒郑钊肴诵牡谋硌?，揮灑著青春的歌唱。你沒有什么不一樣，你獲得了我們的歡呼和掌聲，因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾模晕覀內(nèi)ソo你獻(xiàn)花;因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾?，所以我們留下眼淚;因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾?，所以我們扶你走向未?因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾模晕覀冊谶@里搖動筆桿，，記載著我們對你的崇拜!
你是完整的，所有人都知道，當(dāng)然，也包括你。
英語題目和篇十八
世界之大，不過如此;家鄉(xiāng)雖小，卻凝結(jié)了我所有的情感。必竟，縉云才是我深深扎根的地方哪!
家鄉(xiāng)·母親河
我們縉云都是沿著好溪而建的。
這是一條沒有長江如此蜿蜒的小江;這是一條沒有黃河這種宏偉氣勢的小溪。但它卻是如此的柔和，如同大家閨秀一般，優(yōu)雅又賦有形態(tài)美;如同一位才女，與山與這小鎮(zhèn)融為一體，如同用濃墨“勾勒”出的一幅水墨畫。夕陽下，天邊一片火紅，倒映在好溪上，若是初見此景，你定會為之而動容。
家鄉(xiāng)·擎天柱
像一把寶劍直插入云霄，但我覺得它更像擎天柱，支撐著一切，為我們縉云撐起一片藍(lán)天。
人們在閑聊時如果聊起仙都，那一定得聊咱們的仙都石筍，那早已成為了我們縉云美景的象征，當(dāng)然，也是我們縉云人民的象征。
它佇立在好溪旁的群山里，是那么顯眼，是那么惹人注意。它在歲月的時光小河里，并沒有倒下，并沒有服軟。它依舊頑強(qiáng)挺立，它那堅定不移的性子，就是我們縉云人民那鐵的象征。
石筍也是高大雄偉的，至少在我心中。愿它一直那么的那么的挺立在萬山群中央……
家鄉(xiāng)·樂于吃
金黃的皮，松脆得令人贊不絕口，有保有薄又香。這就是我們家鄉(xiāng)著名的縉云燒餅。
縉云燒餅從古至今流傳千年，愿它的美味一直悠久下去……
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英語題目和篇十九
初中的兩年已經(jīng)過去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無論歡笑還是悲傷，總與一個人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習(xí)慣親切地叫他：老馬。
老馬個子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無數(shù)的財富;為人謙和，平常跟我們也是無話不談。不過，你可能想不到他還有一個外號：笑面虎。
班級有三條禁令：一不準(zhǔn)打架;二不準(zhǔn)破壞公私財物;三不準(zhǔn)偷竊。老馬說這是底線。別看他平常笑瞇瞇的，真要是有人觸及了底線，他發(fā)起火來消防隊(duì)都滅不了。我們有時候也煩他，不過看了別的班的班主任，我就覺得，我能來這個班就算是不幸中的萬幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺旁邊的課桌上。但當(dāng)他下課走的時候，卻忘了拿，我就幫他送了過去。他那個時候正在訓(xùn)人，我壯著膽子就進(jìn)去了，然后顫巍巍地說：“馬老師，你的衣服忘了拿了?！彼ⅠR笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過來說：“喲!我忘了，謝謝啊!”
回頭就又接著大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒說就跑了。事后，他找到我，問我那天是不是被嚇到了，我得意地說：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小。”老馬，待會兒你看到這篇文章可別怪我啊!
如果你問我：“這也不能體現(xiàn)他是你的好老師啊?”別急，我還沒說完呢!
你可以到我們那個年級去問問，哪個班主任會在大考結(jié)束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著我們?nèi)ヂ糜?那我告訴你，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，老馬就是這么個理解學(xué)生的好老師。我們在景區(qū)里游玩，他給我們規(guī)定時間，到了規(guī)定時間再回來，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因?yàn)槔像R給了我們批準(zhǔn)，而且是別的班享受不到的榮譽(yù)，我們當(dāng)然得撒開了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛這個班，想為這個班爭取榮譽(yù)。我們?nèi)绻环负車?yán)重的錯誤，老馬是不會大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)小小的錯誤，就把學(xué)生打得一點(diǎn)自尊也沒有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個優(yōu)點(diǎn)，就是說話算話，他說到的就一定去做，但有時候也會忘，所以時間上是有點(diǎn)問題。比如他說要帶著我們班幾個怯懦的男生去看他義務(wù)獻(xiàn)血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來，又給好幾個人打電話約。聽去的同學(xué)說，老馬確實(shí)很勇敢，護(hù)士扎針的時候，老馬絕對是眼都沒眨一下。不過這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
好老師就在我身邊，相信初中的最后一年，我能走的更好。也希望老馬繼續(xù)開心快樂。
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英語題目和篇一
高一語文作文題目：（50分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的 見證者。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。
你對勞動有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。
高二語文作文題目：（50分）
按照下面要求作文。
以“面對”為題，選擇你熟悉的一個方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
高三語文作文題目：（60分）
上述爭議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。
英語題目和篇二
2、《美國悲劇》的消費(fèi)文化分析
3、從二語習(xí)得角度對比分析英語習(xí)語學(xué)習(xí)中的翻譯導(dǎo)向模式與文化導(dǎo)向模式
4、禮貌原則在英文商務(wù)信函中的應(yīng)用
5、南方哥特式小說特征在《心是孤獨(dú)的獵手》中的體現(xiàn)
6、城市公示語的漢譯英探索
7、歸化與異化理論在漢語歇后語翻譯中的應(yīng)用
8、《婚禮的成員》中弗蘭淇?亞當(dāng)斯雙性同體現(xiàn)象的研究
9、論《喜福會》中的文化沖突與共存
10、75 廣告語言模糊性的語用研究
11、利用美劇進(jìn)行英語聽力自主學(xué)習(xí)
12、大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機(jī)研究
13、從文化視角看中國白酒廣告
14、從功能翻譯看《圍城》英譯本中文化信息的傳遞
15、對《達(dá)羅衛(wèi)夫人》中克萊麗莎和塞普提默斯形象的研究
16、公示語漢譯英錯誤及對策探析
17、探究美國安利公司的企業(yè)文化：基于其網(wǎng)站內(nèi)容的文本分析
18、運(yùn)用寫長法促進(jìn)英語寫作能力的提高
19、中美“面子文化”對比分析
20、英漢恭維語和告別語的對比分析
21、英漢愛情隱喻的對比研究
22、新聞英語漢譯的翻譯技巧淺析
23、中美家庭文化比較
24、從文化的角度淺析中美企業(yè)人力資源管理的差異
25、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生高級英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
26、跨文化交際中中西方饋贈禮儀芻議
27、解讀《雙城記》中的人道主義思想
28、論《了不起的蓋茨比》中的消費(fèi)主義
29、從戴姆勒克萊斯勒事件看文化因素對跨國企業(yè)合并的影響
30、對中美離岸外包過程中跨文化交際案例的分析
31、從“老友記”中看合作原則在英語稱贊語及其回應(yīng)語中的應(yīng)用
32、淺論美國文化與美語詞匯 98 英漢植物詞語聯(lián)想意義的跨文化對比
33、一個被忽視的“準(zhǔn)則英雄”--論《永別了，武器》中的女主人公凱瑟琳
34、從文化的角度看中美商務(wù)談判風(fēng)格的差異
35、英語娛樂新聞的文體特點(diǎn)
36、自然主義視野中《兒子與情人》主人公保羅的性格分析
37、美國價值觀對《老友記》中主要角色的影響
38、中西文化中禮貌語的對比研究
39、廣告雙關(guān)語的作用
40、中美交流思維模式的差異
41、淺析《灶神之妻》中的多元文化主義
42、合作原則在英語商務(wù)信函中的應(yīng)用
43、透過“超女現(xiàn)象”反思美國大眾文化對中國傳統(tǒng)精英文化的影響
44、中西方文化差異與英語教學(xué)
45、中西方文化差異及其對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響
46、中西方文化差異對翻譯的影響
47、中西方文化差異點(diǎn)滴
48、中西方送禮與受禮文化之差異
49、中西方思維差異與寫作風(fēng)格對比分析
50、中西方企業(yè)理財環(huán)境的差異分析
51、中西方廣告創(chuàng)意水平差異芻議
52、中西方管理者收購差異及其在中國實(shí)施的建議
53、中西方古代哲學(xué)思維的差異及對音樂的影響
54、中西方古代對天體變速運(yùn)動的認(rèn)識差異
55、試論中西文化差異與對外漢語教學(xué)
56、求職網(wǎng)絡(luò)的性別差異:以失業(yè)群體為例---兼論社會資本的中西差
57、淺議中西古典園林的起源及差異
58、談中西文化差異與翻譯
59、淺談中西繪畫的差異
60、中西選舉制度的差異及其相關(guān)性
英語題目和篇三
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
英語培訓(xùn)心得題目3
英語題目和篇四
2、英語學(xué)習(xí)詞典中形容詞源強(qiáng)化詞的處理研究
3、英語學(xué)術(shù)論文摘要中被動句的語篇功能分析
4、語調(diào)對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用
5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產(chǎn)生及其漢譯
6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯
7、評價理論態(tài)度視角下中國高校網(wǎng)站英文簡介的態(tài)度意義研究
8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析
9、畢業(yè)典禮演講語篇的系統(tǒng)功能分析
10、系統(tǒng)功能語法視角下的服飾廣告語篇分析
11、美國總統(tǒng)就職演說的及物性分析
12、英漢基本顏色詞的文化內(nèi)涵對比研究
13、從漢譯英看漢語對中式英語產(chǎn)生的影響
14、系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英語政治新聞?wù)Z篇中的名物化現(xiàn)象研究
15、商務(wù)英語口譯中的跨文化語用失誤
16、奧巴馬競選視頻“前進(jìn)”中人際意義的多模態(tài)分析
17、莫言《生死疲勞》英譯風(fēng)格再現(xiàn)
18、莫言作品在英語世界的譯介
19、英語話語中責(zé)任型情態(tài)表達(dá)度的研究
20、接受美學(xué)理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究
21、英文廣告中的情態(tài)人際功能分析
22、奧巴馬就職演說與上?？萍拣^演講系統(tǒng)功能語法對比分析
23、中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究
24、內(nèi)向型漢英詞典中成語條目的譯義策略
25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應(yīng)用
26、ted文化交流類演講的概念功能分析
27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究
28、海事新聞中的詞匯銜接研究
29、國際商務(wù)期租合同中指示語的語法化研究
30、基于語料庫的商務(wù)信函中謝意詞的修飾語研究
31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素
32、新聞?wù)Z篇中轉(zhuǎn)述話語的批評性分析
33、漢英廣告語篇中的預(yù)設(shè)研究
34、英漢借詞范疇化認(rèn)知研究
35、搭配詞典中復(fù)合名詞處理的改進(jìn)
36、從認(rèn)知的角度解讀英文新聞標(biāo)題中的動詞名化現(xiàn)象
37、高階英語學(xué)習(xí)詞典的多模態(tài)釋義研究
38、英語學(xué)習(xí)詞典中同詞反義現(xiàn)象的處理策略研究
39、英文產(chǎn)品說明書中情態(tài)動詞的認(rèn)知研究
40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認(rèn)知研究
英語題目和篇五
2、在家里勞動換錢好不好
3、分?jǐn)?shù)面前是否人人平等
4、應(yīng)當(dāng)允許小學(xué)生帶玩具進(jìn)入學(xué)校嗎
5、看動漫好不好
6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎
7、開卷有益，還是未必有益。
8、小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長
9、口才和文才哪個更重要
10、好心總會有好報還是好心未必有好報。
11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
12、人生而平等還是人生而不平等。
13、日本的與國產(chǎn)的。
14、新年放鞭炮的利與弊。
15、網(wǎng)絡(luò)語言，進(jìn)入小學(xué)生作文值不值得鼓勵和提倡
16、小學(xué)生學(xué)習(xí)法律十分必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒有必要。
17、教師教的好不好影響到學(xué)生了麼
18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利
19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利
20、未成年人打電子游戲的利與弊。
21、嚴(yán)父出孝子嗎
22、成績能代表分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)能代表成績
23、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)配帶手機(jī)
24、愚公應(yīng)當(dāng)移山還是搬家
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英語題目和篇六
2從亨伯特看納博科夫的流亡觀
3透過餐具看中西方飲食文化
4從女性主義角度解讀《太陽照常升起》中的女主角——勃萊特
5從文化視角探討隱喻的翻譯
6從生態(tài)批評角度看威廉·?？思{的《熊》中人與自然的關(guān)系
7從功能對等角度分析常用英語修辭格漢譯
8任務(wù)型語言教學(xué)法的優(yōu)勢
9自我身份的探尋—評拉爾夫·埃里森《看不見的人》
10淺析英文報紙中體育新聞用語的模糊修辭
11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來敲門》中探究美國人的個人主義
12中美恭維言語行為跨文化比較研究
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運(yùn)用
14中國非英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用元認(rèn)知策略的情況調(diào)研
15淺析英語中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵
16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異
18淺析動畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》
20論《卡斯特橋市長》中哈代的進(jìn)化向善論思想
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對比看節(jié)日的文化內(nèi)涵
23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)
24簡析網(wǎng)絡(luò)時代英語全球化
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀
26從社會文化價值方面比較中美情景喜劇差異
27論《喧嘩與騷動》中昆丁的宿命
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析
30從中美婚宴差異看集體主義和個人主義
31影響非英語專業(yè)大一新生口語輸出的因素
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫
35電子詞典與英語學(xué)習(xí)
36英語習(xí)語與基督教
37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析
38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯
39英語縮略語及其語用功能
40英專和非英專學(xué)生英語作文中錯誤的對比研究
41武漢方言對英語語音的影響及其對教學(xué)的啟示
42中西行星命名的文化探源
43英語新聞中的新詞
44中國古典詩歌英譯中對“三美”理論的探索
45從電影《七宗罪》淺析原罪
46淺論體態(tài)語的社會功能
47中西思維方式差異對中英語篇的影響
48中國和西方國家婚俗的比較
49淺析合作原則的違背在廣告語言中的運(yùn)用
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突
英語題目和篇七
【摘要】
隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語在我們生活中的地位也越來越重要，但全面英語普及學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)界方面對英語論文的要求也越來越高。英語論文如同一座橋梁是我們與國外優(yōu)秀學(xué)者交流，讓他們看見中國學(xué)術(shù)界的發(fā)展變化，對我國進(jìn)行一個重新的認(rèn)識，展示出一個全新的面貌。本文主要是通對我國英語論文的現(xiàn)狀的介紹與分析，發(fā)現(xiàn)其中不足之出，根據(jù)英語寫特點(diǎn)，提出自己的建議，也同時對英語論文寫作中的具體編輯進(jìn)行了介紹，加深讀者對英語寫作的認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】
英語論文；具體編輯；寫作特點(diǎn)
一、引言
關(guān)于論文寫作，對于很多人來是一個很大的難題，而且對其具有畏懼心理，英語論文寫作更是如是。而沒有認(rèn)識到寫作是一個循序見進(jìn)的過程，這是一個反復(fù)的過程，需要大量實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，但從現(xiàn)實(shí)來看大多數(shù)會被幾次寫作的失敗后而倍受打擊，失去寫作的信心，另外有人也因?yàn)榧庇谇蟪桑炊沟盟鶎懻撐囊凰?。所以對英語論文寫作需要一個正確的認(rèn)識、客觀的思考、不懼怕失敗的心態(tài)才能戰(zhàn)勝論文寫作，另外對于英語論文編輯的特點(diǎn)也需要一個全新的認(rèn)識，掌握其特點(diǎn)才能寫出一篇正式規(guī)范、有深度、便于他人閱讀理解的文章。
二、英語論文現(xiàn)狀與趨勢
1、英語論文寫作步驟。一般情下，英語論文寫作分為以下幾個步驟：首先在寫作前應(yīng)對所給的眾多題目進(jìn)行選擇自己能感興趣的或者夠駕馭的，然后再根據(jù)所先題查閱相關(guān)的資料，在大量的資料中鎖定幾篇精髓文案進(jìn)行精讀、研究；開始正式寫作時一定要列出提綱，這是很多人知道但最容易忽略的細(xì)節(jié)，提綱看似簡單，但對后面的寫作有著至關(guān)重要的作用，提綱有一定的指導(dǎo)作用，不致讓人寫到中途的時候偏離了主題，使先前所做工作功虧一簣，所以寫作前一定要列提綱；然后進(jìn)入正式寫作時，在完成論文之后應(yīng)從頭再閱讀一篇，對其中所存在錯漏進(jìn)行修改、增添，而在還需要證實(shí)的地方應(yīng)再次查閱資料，進(jìn)行一定的修改，最后形成一篇有理有據(jù)，內(nèi)容豐富充實(shí)的高質(zhì)量的終稿。
2、英語論文寫作目的。和中文論文一樣，英語論文寫作主要為了表達(dá)寫作者自己對論題的觀點(diǎn)與認(rèn)識，應(yīng)對相關(guān)論題提出自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)不一定要求新穎但必須是出自己的，另外論據(jù)須充分有力，思路清晰、推理完整，表達(dá)英論文寫作的真正目的，此時而不能使論文寫作失去了本質(zhì)的意義。
3、英語論文所出現(xiàn)的具體問題。英語作為中國學(xué)生的第二語言，英語論文對于中國學(xué)生也是非常重要的，而且論文是綜合能力求較高寫作。英語論文寫作除了上面已提到過的一些不足以外還存由于語言方面的其它問題，下面將一一分析這些問題。
論文語體不正式，不規(guī)范；主觀語句過多使用，而且經(jīng)常過多使用簡單句，使得整篇論文過于口語化，另外在用詞方面，一篇論文出現(xiàn)大量詞句重復(fù)使用，使得文章讀起來累贅、空泛。
4、英語論文寫作特點(diǎn)與意義。通過英語論文寫作，學(xué)生能從其中提高對問題綜合分析能力、寫作能力、科研能力等，也同時對學(xué)生創(chuàng)新思維能力也有一定的提高。這一系列能力的提升將最終有益學(xué)生個人發(fā)展，以改變一些論文中存在對各種信息、數(shù)據(jù)堆砌而沒有自己的思想和觀點(diǎn)的現(xiàn)象。此時提高學(xué)生對所學(xué)的知識的應(yīng)用，讓其能夠?qū)W以致用，并能根據(jù)所學(xué)知識從不同的角度全方位對問題進(jìn)行認(rèn)識、分析、研究和判斷。
三、如何提高英語論文寫作
1、正確認(rèn)識英語論文的寫作目的。與一般寫作不同，論文的撰寫對于人們在學(xué)習(xí)、工作要求相對來說比較高，而且也相對更重要。因此必須讓從事論文寫作的學(xué)生與工作人員意識到論文寫作的重要性，隨全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語論文的地位也越來越重，英語論文的`優(yōu)劣將會影響到個人職業(yè)發(fā)展與人生前途。
明確地認(rèn)識到為什么寫論文，寫這篇論需要了解哪方面的知識，需要做哪些準(zhǔn)備工作，自己對論文有什么看法，自己從論題看到哪些問題，需要從哪些方面下手解決，自己能提出怎樣的方案，有什么當(dāng)主流觀視角不同的發(fā)現(xiàn)、自己的提議對有什么學(xué)術(shù)意義、實(shí)際意義等，這些都是寫一篇論文之前應(yīng)該做的準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)英語論文寫作指導(dǎo)。對于大學(xué)生，學(xué)校則可以通過設(shè)置論文寫作的相關(guān)課，聘請專業(yè)老師對英語論文寫進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面也可以通過開展大量論文寫作方面的活動、講座與比賽，提高學(xué)生們英語論寫作的興趣，或者通過在校園內(nèi)、校園網(wǎng)站上宣傳英語論文寫作的重要性，提高學(xué)生們對英語論文的重要性認(rèn)識。
3、寫作中的細(xì)節(jié)問題解決方案。而在選題問題上，則應(yīng)該避免題目過大，而應(yīng)針對一個大問題的某一具體點(diǎn)展來寫，使論述更加充分詳實(shí)，論證明確有力。
在寫作中，思路應(yīng)盡量清晰的，表述更盡量準(zhǔn)確、完整，論據(jù)、引用必須出自權(quán)威、專業(yè)的資料，而且應(yīng)在相應(yīng)位置標(biāo)注清楚，不要讓人覺得是在抄襲；而在句子合用方面，則應(yīng)盡量多使用復(fù)合句、并列句、復(fù)合并列句；同樣的在單詞的選擇用上，也盡量使用專業(yè)性、學(xué)術(shù)性的正式的單詞，而口語上常使用詞，讓論文更具專業(yè)性；在表達(dá)方面應(yīng)盡量以客觀敘述為主，且使用正式、書面詞匯，盡量避免使用帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞語，另外在敘述方面盡量不要重復(fù)、累贅。而在格式上，則在第一遍寫完之后對論文作細(xì)致檢查時，對細(xì)節(jié)方面加以調(diào)整。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉潤清.從文章的參考書目看科研中的問題[j].山東外語教學(xué)學(xué),,(6):3-4.
[2]劉興兵,余功茂.英語論文apa格式評介[j].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報,,27(2).
英語題目和篇八
1、以適應(yīng)開放的服務(wù)業(yè)市場為導(dǎo)向探索旅游英語教學(xué)
2、旅游管理專業(yè)英語教學(xué)中民俗翻譯問題探析
3、微課對旅游英語專業(yè)教學(xué)的啟示
4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網(wǎng)為例
5、對我國旅游英語專業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考
6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建
7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)
8、基于情境認(rèn)知的主題任務(wù)型旅游英語微課設(shè)計
9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語閱讀材料選編研究
10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語主題式教學(xué)模式研究
11、高職旅游英語網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究
12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究
13、基于微信平臺的旅游英語自主學(xué)習(xí)研究
14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語教學(xué)意義淺析
15、高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語課程群建設(shè)
17、旅游英語教學(xué)中的文化滲透
18、旅游英語翻譯與文化傳播實(shí)證研究
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語教學(xué)資源的整合與共享
20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯
21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語教學(xué)探究
22、高職旅游英語專業(yè)教學(xué)資源庫及共享平臺建設(shè)
23、中職旅游酒店英語教學(xué)中的心理效應(yīng)
24、旅游英語口語的知識內(nèi)化研究
25、微信支持下的旅游英語教學(xué)優(yōu)化探析
26、互動模式基礎(chǔ)上高職旅游英語的教學(xué)初探
27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學(xué)探究
28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析
29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理
30、關(guān)于旅游英語的特點(diǎn)及翻譯的路徑選擇研究思考
31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用
32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施
33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學(xué)模式探究
34、從“旅游英語網(wǎng)絡(luò)一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式
35、旅游管理英語教學(xué)中的跨文化交際教育
36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學(xué)的探討
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議
38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究
39、論中職旅游英語情境化教學(xué)的課堂評價模式
40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析
41、跨文化意識在旅游景點(diǎn)英語翻譯中的運(yùn)用
42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學(xué)銜接調(diào)查
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)
44、旅游英語應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略
45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異
46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究
47、中職旅游專業(yè)英語課程特點(diǎn)及教學(xué)對策研究
48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學(xué)的作用
50、湖州旅游景點(diǎn)英語標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對策
英語教育碩士畢業(yè)論文題目
1、基礎(chǔ)教育國際化進(jìn)程中混班就讀外籍學(xué)生的教育圖景
2、從“能力本位”到“表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)本位”
3、大學(xué)英語教師個人通識教育信念研究
4、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究
5、中國聾校英語教育：教學(xué)體系的構(gòu)建
6、多元互動英語教師校本教育模式：理論與實(shí)踐
7、蒙漢雙語教育背景下蒙古族學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究
8、大學(xué)外語教育的理論與實(shí)踐探索
9、繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動研究
10、面向文化理解的英語專業(yè)教育
11、引導(dǎo)智慧生成的大學(xué)英語教育研究
12、美國關(guān)鍵語言教育政策的戰(zhàn)略演變
13、教育隱喻的文化認(rèn)知研究
14、教育實(shí)習(xí)對英語教育碩士教師信念的影響研究
15、英語教育碩士實(shí)習(xí)生教師自我效能感研究
16、烏魯木齊市中學(xué)少數(shù)民族雙語班英語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
17、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與情感教育研究
18、高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略
19、英語教育碩士項(xiàng)目的實(shí)效及改進(jìn)策略研究
20、國外mooc視頻在專業(yè)英語視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究
21、英語浸入式環(huán)境下學(xué)前兒童家庭英語教育的實(shí)踐研究
22、《k-12stem教育通用評估體系》翻譯報告
23、教育實(shí)習(xí)對新手教師身份認(rèn)同的影響
24、初中英語教師對英語教育工具性與人文性雙重屬性的理解
25、基于崗位導(dǎo)向的英語教學(xué)改革研究
26、教育游戲軟件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
27、初中英語教學(xué)中的審美教育
28、初中英語課堂上落實(shí)情感教育目標(biāo)狀況的調(diào)查研究
29、賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用
30、小學(xué)英語教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用
31、探析能力本位教育在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
32、中小學(xué)英語教學(xué)中的文化教育研究
33、英語國際化形勢下中國英語教育發(fā)展史研究
34、在英語師范教育課程中培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識
35、我國大學(xué)英語教育功能定位反思
36、小學(xué)英語教育專業(yè)英語語音教學(xué)個案研究
37、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
38、通識教育視野下我國大學(xué)外語課程改革研究
39、大學(xué)英語教學(xué)中情感教育的有效性研究
40、教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
英語教育畢業(yè)論文題目
1、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合關(guān)系分析
2、談如何有效做好中小學(xué)英語教育銜接
3、淺談高職公共英語現(xiàn)狀及基于通識教育理念的對策
4、中小學(xué)英文教育方法淺析
5、傳統(tǒng)茶文化在我國英語教育中的應(yīng)用研究
6、茶文化交流對英語教育的影響
7、基于自主學(xué)習(xí)的外語信息資源優(yōu)化整合方案探析
8、試論高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
9、基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向的高校英語教育人才培養(yǎng)探究
10、基礎(chǔ)教育改革中城鄉(xiāng)課程公平問題及對策--基于中小學(xué)英語課程改革的視角
11、高校英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計與特色研究
12、網(wǎng)絡(luò)課程視角下的高校英語教育考核機(jī)制新探
13、略論大學(xué)英語教育的通識化
14、“一帶一路”背景下英語教育面臨的新問題與解決途徑
15、新建本科院校英語教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的制約因素
16、英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略--評《跨文化視角下的大學(xué)英語教育探索》
17、小學(xué)英語課堂中的生命化教育
18、解析高職學(xué)生的英語實(shí)踐能力：構(gòu)成，特征及教育建議
19、語塊記憶方法對英語聽力能力發(fā)展的有效性分析
20、淺談大學(xué)英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用
21、從英語的經(jīng)濟(jì)價值看我國高校英語跨文化教育
22、中西方遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力研究
23、慕課視閾下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
24、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的思路探析
25、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下民族地區(qū)英語教育發(fā)展研究
26、大學(xué)英語教育中國文化失語現(xiàn)象研究
27、在生活中收獲知識--淺談小學(xué)英語教育生活化
28、學(xué)前教育專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決策略
29、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)
30、幼小英語教育銜接的現(xiàn)狀及問題
31、語料庫語言學(xué)視閾下的大學(xué)英語教材詞匯研究
32、基礎(chǔ)英語教育的學(xué)科育人價值探究
33、試論大學(xué)英語教育要著眼于學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)
34、論高校英語教育實(shí)用功能的強(qiáng)化--以資源優(yōu)化理論為視角
35、新形勢下我國大學(xué)英語教育之困境及改革發(fā)展之路
36、核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育
37、“一帶一路”背景下高職院校外語教育策略
38、高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略與實(shí)踐
39、大學(xué)英語教育教學(xué)改革實(shí)踐路徑分析--以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例
40、大學(xué)英語教育在傳媒信息時代發(fā)展的新策略
英語題目和篇九
中考過后，經(jīng)過一暑假的沉淀與放松，終于迎來了高中開學(xué)的那一天。懷著緊張期待與忐忑的心情，我們成為了一名真正的高中生。也迎來了高中生涯的第一次小考驗(yàn)——軍訓(xùn)。
開學(xué)第一天，我們便開始了緊張有序的軍訓(xùn)。天微微亮，便要收拾好床鋪，穿戴好軍裝，在操場準(zhǔn)備跑操。我內(nèi)心極其不情愿，抱怨著學(xué)校為什么要讓我們起這么早。
就在我懷著消極的心情走到操場班級指定位置時，卻看見，教官與班主任早已在班級區(qū)域等著我們了。不僅我們班，其他班也是如此。
軍訓(xùn)開幕儀式上，教官代表在臺上發(fā)言，其余教官們也在主席臺前向我們?nèi)Ｕ故窘^對的軍人素養(yǎng)和英姿颯爽的軍人風(fēng)采。
我對自己即將成為教官們那樣的人充滿了激動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在開幕儀式上做了講話，我真真切切的體會到了學(xué)校的用心與負(fù)責(zé)，教師們對我們寄予的厚望與殷切期待。
我甚至覺得全身的血液都沸騰了，連眼眶也抑制不住的發(fā)熱。那時我就想：“糟了，被洗腦了，我已經(jīng)愛上這個學(xué)校了?！?BR> 軍訓(xùn)期間，我們所有人都一起經(jīng)歷了體能服被汗水浸濕;皮膚一天天變黑;嗓子一天天沙啞……這是苦的，又是甜的。
英語題目和篇十
英語是一門全球通用的語言，學(xué)好英語對于現(xiàn)代人來說是非常重要的。我從小就對英語有著濃厚的興趣，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對英語學(xué)習(xí)有了一些心得體會。
首先，要有正確的學(xué)習(xí)方法。英語的學(xué)習(xí)方法很重要，只有選擇適合自己的方法才能事半功倍。比如，我在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，多聽多說是學(xué)好英語的基本方法。通過聽英語電影、音樂和跟外國人交流等方式，可以提高我們的聽力和口語能力。而且，要盡可能多地使用英語，不斷實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識，這樣才能加深記憶，提高自己的英語水平。
其次，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好英語是一個長期的過程，沒有捷徑可走，所以要有持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，只有自己有主動學(xué)習(xí)的意識，才能更好地掌握英語知識。平時，我會通過閱讀英文原版書籍、報紙和雜志，進(jìn)行英語寫作和翻譯練習(xí)等，增加自己的英語實(shí)踐機(jī)會。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程和學(xué)習(xí)社區(qū)等，這些都是提高自主學(xué)習(xí)能力的好途徑。
第三，要善于利用學(xué)習(xí)資源。英語學(xué)習(xí)的資源是非常豐富的，我們要善于利用這些資源。比如，可以利用課外時間去圖書館借書，購買一些優(yōu)質(zhì)的英語教材和學(xué)習(xí)資料，定期參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以參加一些英語培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，有針對性地提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。通過充分利用學(xué)習(xí)資源，可以拓寬自己的英語學(xué)習(xí)渠道，提高自己的英語水平。
第四，要注重語言環(huán)境的營造。語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。善于營造一個浸泡在英語環(huán)境中的氛圍，有助于提高自己的英語能力。我發(fā)現(xiàn)，利用一些學(xué)習(xí)工具和軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件和在線英語學(xué)習(xí)平臺等，可以隨時隨地地接觸到英語，提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以參加一些英語角、英語俱樂部等活動，與其他英語愛好者交流和練習(xí)口語。通過創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，可以加速自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)程。
最后，要保持樂觀的態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個艱辛而漫長的過程，我們會遇到很多困難和挫折。但是，只要保持樂觀的態(tài)度，相信自己一定能夠取得進(jìn)步，就能夠戰(zhàn)勝困難，堅持下去。即使在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也要相信自己的能力和潛力，不斷鼓勵自己，堅持努力。相信自己，才能走得更遠(yuǎn)。
總之，學(xué)好英語需要堅持和積累。通過正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，注重語言環(huán)境的營造，保持樂觀的態(tài)度，我們才能更好地學(xué)好英語。希望我的心得體會對正在學(xué)習(xí)英語的人有所幫助，共同進(jìn)步。
英語題目和篇十一
從前，一個農(nóng)夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。
農(nóng)夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。
這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。
一天，它在小溪邊對主人說:“我為自己每次只能運(yùn)送半罐水而感到慚愧。
”農(nóng)夫驚訝地說:“難道你沒有看見每次回家的路旁那些盛開的鮮花嗎?這些花只生長在你那一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，因?yàn)槲以缰懒四愕?裂縫，并利用了它，我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪回來的時候，你就澆灌了它們。
如今，這些鮮花已經(jīng)給我們一路上帶來了許多風(fēng)景。
”俗話說:“金無足赤，人無完人。
”我們每個人都應(yīng)該正確認(rèn)識自己存在的價值，認(rèn)同自己的能力，微笑面對生命中的缺陷和不足，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。
[提示與要求]
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會扣分。
(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。
(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字
英語題目和篇十二
第一段：引言
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。我一直都對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情，并且在過去的幾年里不斷努力提高自己的英語水平。通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了語言表達(dá)能力，還開拓了眼界，增加了自信心。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)英語過程中的體會和收獲。
第二段：掌握英語技巧
想要學(xué)好英語，掌握一些基本的學(xué)習(xí)技巧非常重要。首先，我發(fā)現(xiàn)通過大量閱讀和聽力練習(xí)是提高英語水平的最有效方法之一。當(dāng)我閱讀英語文章或者聽英語電影的對話時，我通過上下文和語境來理解詞匯和語法，這樣我就可以更好地掌握語言的使用方式。此外，記單詞也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一。我經(jīng)常使用記憶卡片和其他學(xué)習(xí)工具來幫助自己記憶詞匯，這使得我的詞匯量不斷增加。
第三段：交流與實(shí)踐
學(xué)習(xí)語言最重要的目標(biāo)就是能夠流利地運(yùn)用它來進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我積極參加各種交流活動，如口語角、英語角和辯論賽等。這些活動不僅提供了一個鍛煉口語的機(jī)會，還讓我與其他英語學(xué)習(xí)者分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。此外，通過和母語為英語的朋友交流，我能夠更加了解他們的文化和思維方式，進(jìn)一步提升了自己的英語水平?？偟膩碚f，交流和實(shí)踐是學(xué)習(xí)英語不可或缺的環(huán)節(jié)。
第四段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)英語需要**耐心和毅力**。我曾經(jīng)遇到過很多困難，但我從未放棄。我相信只有堅持不懈的努力才能獲得成功。同時，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是一個**長期的過程**，需要不斷地去鞏固和提高。因此，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)英語而言至關(guān)重要。我時常鼓勵自己相信自己的能力，并且樂于接受挑戰(zhàn)和錯誤。這樣的心態(tài)讓我在學(xué)習(xí)中更加投入，同時也增加了我的學(xué)習(xí)成效。
第五段：英語給我?guī)淼氖斋@
通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了語言技能，更重要的是收獲了自信和成長。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我逐漸克服了語言障礙，學(xué)會了自信地與他人交流。英語的提升也為我未來的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，我相信無論在學(xué)業(yè)上還是職場上，英語都會給我?guī)砀鼜V闊的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)英語是一條漫長而不斷進(jìn)步的道路。通過掌握學(xué)習(xí)技巧、積極參與交流實(shí)踐、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在學(xué)習(xí)英語的過程中取得了很大的進(jìn)步。我相信只要保持努力和熱情，就能夠更好地掌握英語。英語不僅是一種語言，更是一種溝通的工具和一扇了解世界的窗戶。通過學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)識到人與人之間的交流沒有障礙，無論來自不同的文化背景，我們都可以通過英語語言走到一起。
英語題目和篇十三
小升初的那次硝煙彌漫的考試，著實(shí)讓我喘不過氣來。不過，那段小升初的一段小插曲，還是讓我久久不能忘記。
記得那是一個赤日炎炎的夏天，燃燒著怒火的時光把大地炙烤得如可以燙著手的火爐一般，讓每個人望而卻步。我滿頭大汗地走進(jìn)考場。第一考的是語文，必須用鋼筆，拿著鋼筆，便如得到了多么好用的武器，我不禁信心十足，雄赳赳氣昂昂的準(zhǔn)備考試。隨著那如警報般的發(fā)卷哨聲，我的額頭滲出絲絲汗珠，趕緊“一級戒備”去試試鋼筆有無墨水，這不試不知道，我親愛的鋼筆不知是怎么了，寫在紙上沒有留下一點(diǎn)痕跡，我急了，頓時手腳無措，氣急敗壞甩了甩鋼筆。地板上留下了一灘污漬，鋼筆謝天謝地，終于可以寫出一行行娟秀的鋼筆字了，看著鋼筆畫出的一條條線條，我松了一口氣。
不經(jīng)意間，我朝前面瞅了一眼，那多刺眼的美化一下子便映入了我的眼簾——怎么回事?一定是剛才……我懊惱的敲了一下頭，表示對自己的抱怨。怎么辦?前面的琳一定會生氣的。
經(jīng)過忐忑不安的心里掙扎之后，我輕輕拍了拍琳的背，琳轉(zhuǎn)過身來，我吞吞吐吐地說著：“琳……我把墨水……滴到了你的襯衫上?！薄芭?，是呀?”她笑著檢查了一下襯衫，又不介意的說了聲：“這幾朵梅花開得真美!”
是啊!好美!好美的笑容，好美的心靈，如同一股甘甜的露汁，悄然溜進(jìn)我的心里，我緊張的心一下子放松了下來，考出了優(yōu)異的成績。
原來的琳是個很小氣的人，怎么會……我持著懷疑的態(tài)度去找她，她卻笑著反問我：“改變了小氣的我不好嗎?”不是如此吧?改變一點(diǎn)點(diǎn)，有時是會有新發(fā)現(xiàn)的。
上中學(xué)后，我們還在繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，電話里，我聽到改變了一點(diǎn)點(diǎn)的她，時常充斥著銀鈴般的笑聲。
初一作文題目及范文2：自己的路自己走
自己的路自己走，我們應(yīng)該如何去理解呢?我們來通過下面的幾件事來認(rèn)識一下吧!
事件1：小時候，我常到與我家隔著一條街的阿姨家去玩。有一天，我感到無聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已經(jīng)邁出了一步。一不小心摔了個狗啃泥，當(dāng)時我痛的哇哇大哭。爸爸跑過來將我小心的扶起，心痛的告誡著我。當(dāng)時，懵懂的我以為我后來的路只能和爸爸一起走。
事件3：大約我上三年級的時候，爸爸推回來一輛自行車，一直很想親近爸爸的我，便爽快的答應(yīng)了爸爸的要求——學(xué)車。為了不讓媽媽和姥姥看見，爸爸把自行車推到了坡度很大的后山，很快我這個寵兒被摔得“遍體鱗傷”。當(dāng)時的我不經(jīng)疑惑了。我該如何去走剩下的路呢?后來，我明白了，我會長大的，所以我必須有更大的自信和更大承受力。
必須學(xué)會獨(dú)立我們才能從懵懂的少年成為一個成熟的大人。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)家長都是“陪做”式。這種方法既對孩子不好也對自己的傷害極大，因此我們必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力，所以說自己的路只有自己走才會有收獲，如果不自己走，總是讓家長解決問題，那么，孩子會養(yǎng)成依賴的性格，到時候中國將無預(yù)敵之兵。
英語題目和篇十四
南飛的大雁向人們報信：秋天來了。
秋天是個收獲的季節(jié)，看，果園里的那棵蘋果樹上，一個個密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在樹上。那棵葡萄樹上的葡萄又紫又大，看起來，可真叫人流口水。那兩石榴樹上結(jié)滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的飽脹得裂開了，真像似聽了什么好笑的笑話似的，咧開嘴巴哈哈大笑。薄開皮，一粒粒白里透紅的石榴子兒，像珍珠似的亮晶晶的。丟進(jìn)嘴里，甜甜的，可真好吃。
秋天不僅能給人帶來豐收的喜訊，而且還能給人奮發(fā)向上的勇氣和力量。
評語
小作者擅用比喻、擬人的修辭手法，生動形象的將秋天的植物、田野的景象呈現(xiàn)在讀者面前，好似一幅優(yōu)美的秋景圖，就像作者所說，帶給人的不僅是豐收的喜訊，還給人奮發(fā)向上的勇氣和力量!
英語題目和篇十五
閱讀下面材料，一篇不少于800字的作文。
文學(xué)作品，你常常會被其中一個個個性鮮明的人物所打動，愛他，恨他，又愛又恨他……你會忍不住與他展開對話，一起探討某個話題，也許你有許多話要跟他說。請以“與××對話”為題，寫一篇不少于800字的作文。
英語題目和篇十六
這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新”。
我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。
我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創(chuàng)新”的一律按不會“創(chuàng)新”而跑題論處!
所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個:按照規(guī)矩做題就能得高分。
必須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會冒出無數(shù)個不聽話的學(xué)生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。
現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實(shí)應(yīng)該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。
咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
遇見你，在最美的年紀(jì)【2】
愛情，是一段回憶中最純真，最美好的時光，當(dāng)我遇見你，在最美的年紀(jì)，斑斑樹影下的你和我，有著美麗的過去，卻沒有希望的未來。
是我們無法改變的事實(shí)，可是，與你一起走過的路程，就是曾經(jīng)我們一起走過的青春，不負(fù)，那一刻的難舍。
記得，見你的第一面，就是在那童話般的春天，陽光給一旁的花樹鑲上了一層金邊，映著少女害羞的臉龐，粉紅的腮邊，透露著少女此時的緊張，低著頭，不敢正視對面心儀的男孩。
因?yàn)槟泻⒌臏\笑，女孩勇敢地抬起了頭，卻還是沒有說話，不過，彼此都了解對方的心意，只是少了一句旁白而已。
也會忍不住向?qū)Ψ降狼?，為了兩個人的愛情，他們放下了自尊，放下了架子，放下了心中的一切，只為給彼此的心里留一個空間，即使這個僅有的空間很小很小，卻還是忍不住為對方騰了出來。
把所有自己認(rèn)為好的東西都給他，即使自己少吃一點(diǎn)東西，少花一點(diǎn)錢，也要為她創(chuàng)造出一個美麗的世界。
向你道歉，已經(jīng)是放下了太多太多，再吳麗的奢求的話，那就不是愛情，而是一方為了另一方不計一切的付出。
等我們不再是青蔥的少年，就會意識到，眼前的一切，是多么的珍貴。
也許，有那么多人沉醉在仙緣的愛戀，就是因?yàn)檫@個吧，因?yàn)?，只有校園里的愛戀，才會有那一份純純的情，濃濃的愛，那是的純真，會成為我們最想珍藏的那一段美好。
那是我們的肆意，我們的瘋狂，都書寫著青春的樂章，而那一段刻骨銘心的愛戀，點(diǎn)綴著青春，荏苒了時光，愛。
是世界上最美麗的字眼，我們揮手，一起告別曾經(jīng)那一段青春，告別我們的愛情。
分手，留下了最初的美好，雖不舍，但沒有讓眼中的淚滴落，心里已經(jīng)滿足，因?yàn)?，能在最美的年紀(jì)遇見你，與你相戀，就是最美的故事。
櫻桃花傘【3】
初夏，正是櫻桃花盛開的時候，我坐在教室里，看著窗外盛開的櫻桃花，不由得一振。
我在農(nóng)村出生，在農(nóng)村長大，自然，我每年都能看到櫻桃花，但是，我卻從未見到開得這樣盛的櫻桃花。
每一朵已經(jīng)完全盛開的花就像一把已打開的傘，并沒有五彩的裝飾，只是簡單的純潔的白色，花中央，那花色的花蕊就是這把傘唯一的裝飾。
在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了包容。
在這輛洗滌心靈的列車上，我知道了內(nèi)在美。
英語題目和篇十七
夜已經(jīng)深了，但我的心情卻久久不能平靜。閉上雙眼，擠進(jìn)來的卻是一些字句，殘疾?墮落?拼搏?飛翔?都不是，你是完整，你就是完整的。
你要相信，你是完整的。你的失去相比起來丟了一個生命要賺很多。只要有生命，那這肉體就是鮮活的。如果呼吸還不能表達(dá)你的生命力，那你就去感知你那強(qiáng)有力的心跳吧。你可以吃，可以喝，可以笑，可以哭，當(dāng)然也可以忘記。為什么總要牢牢記住你那用紗布層層包裹住的記憶呢?它沒有讓你感到快樂，感到溫暖，你要記住的是這句話：大家可以做到的，你也可以做到;大家不可以做到的，你也可以做到!你就是完整的，不是還有很多和你一樣，正以完整的姿態(tài)整天開懷大笑地活著的人嗎?你就是鮮活的，你就是快樂的，你就是完整的!
為什么我要不停的念叨著“你是完整的”，因?yàn)槲以诤诎档慕锹淅锟吹侥慵で檠笠绲刂鞒郑钊肴诵牡谋硌?，揮灑著青春的歌唱。你沒有什么不一樣，你獲得了我們的歡呼和掌聲，因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾模晕覀內(nèi)ソo你獻(xiàn)花;因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾?，所以我們留下眼淚;因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾?，所以我們扶你走向未?因?yàn)槲覀儓孕拍闶峭暾模晕覀冊谶@里搖動筆桿，，記載著我們對你的崇拜!
你是完整的，所有人都知道，當(dāng)然，也包括你。
英語題目和篇十八
世界之大，不過如此;家鄉(xiāng)雖小，卻凝結(jié)了我所有的情感。必竟，縉云才是我深深扎根的地方哪!
家鄉(xiāng)·母親河
我們縉云都是沿著好溪而建的。
這是一條沒有長江如此蜿蜒的小江;這是一條沒有黃河這種宏偉氣勢的小溪。但它卻是如此的柔和，如同大家閨秀一般，優(yōu)雅又賦有形態(tài)美;如同一位才女，與山與這小鎮(zhèn)融為一體，如同用濃墨“勾勒”出的一幅水墨畫。夕陽下，天邊一片火紅，倒映在好溪上，若是初見此景，你定會為之而動容。
家鄉(xiāng)·擎天柱
像一把寶劍直插入云霄，但我覺得它更像擎天柱，支撐著一切，為我們縉云撐起一片藍(lán)天。
人們在閑聊時如果聊起仙都，那一定得聊咱們的仙都石筍，那早已成為了我們縉云美景的象征，當(dāng)然，也是我們縉云人民的象征。
它佇立在好溪旁的群山里，是那么顯眼，是那么惹人注意。它在歲月的時光小河里，并沒有倒下，并沒有服軟。它依舊頑強(qiáng)挺立，它那堅定不移的性子，就是我們縉云人民那鐵的象征。
石筍也是高大雄偉的，至少在我心中。愿它一直那么的那么的挺立在萬山群中央……
家鄉(xiāng)·樂于吃
金黃的皮，松脆得令人贊不絕口，有保有薄又香。這就是我們家鄉(xiāng)著名的縉云燒餅。
縉云燒餅從古至今流傳千年，愿它的美味一直悠久下去……
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英語題目和篇十九
初中的兩年已經(jīng)過去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無論歡笑還是悲傷，總與一個人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習(xí)慣親切地叫他：老馬。
老馬個子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無數(shù)的財富;為人謙和，平常跟我們也是無話不談。不過，你可能想不到他還有一個外號：笑面虎。
班級有三條禁令：一不準(zhǔn)打架;二不準(zhǔn)破壞公私財物;三不準(zhǔn)偷竊。老馬說這是底線。別看他平常笑瞇瞇的，真要是有人觸及了底線，他發(fā)起火來消防隊(duì)都滅不了。我們有時候也煩他，不過看了別的班的班主任，我就覺得，我能來這個班就算是不幸中的萬幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺旁邊的課桌上。但當(dāng)他下課走的時候，卻忘了拿，我就幫他送了過去。他那個時候正在訓(xùn)人，我壯著膽子就進(jìn)去了，然后顫巍巍地說：“馬老師，你的衣服忘了拿了?！彼ⅠR笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過來說：“喲!我忘了，謝謝啊!”
回頭就又接著大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒說就跑了。事后，他找到我，問我那天是不是被嚇到了，我得意地說：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小。”老馬，待會兒你看到這篇文章可別怪我啊!
如果你問我：“這也不能體現(xiàn)他是你的好老師啊?”別急，我還沒說完呢!
你可以到我們那個年級去問問，哪個班主任會在大考結(jié)束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著我們?nèi)ヂ糜?那我告訴你，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，老馬就是這么個理解學(xué)生的好老師。我們在景區(qū)里游玩，他給我們規(guī)定時間，到了規(guī)定時間再回來，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因?yàn)槔像R給了我們批準(zhǔn)，而且是別的班享受不到的榮譽(yù)，我們當(dāng)然得撒開了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛這個班，想為這個班爭取榮譽(yù)。我們?nèi)绻环负車?yán)重的錯誤，老馬是不會大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)小小的錯誤，就把學(xué)生打得一點(diǎn)自尊也沒有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個優(yōu)點(diǎn)，就是說話算話，他說到的就一定去做，但有時候也會忘，所以時間上是有點(diǎn)問題。比如他說要帶著我們班幾個怯懦的男生去看他義務(wù)獻(xiàn)血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來，又給好幾個人打電話約。聽去的同學(xué)說，老馬確實(shí)很勇敢，護(hù)士扎針的時候，老馬絕對是眼都沒眨一下。不過這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
好老師就在我身邊，相信初中的最后一年，我能走的更好。也希望老馬繼續(xù)開心快樂。
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