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偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇一
歷史是一部日益發(fā)展的長卷，每一個偉大的轉(zhuǎn)折點都在不斷塑造著人類社會的前進軌跡。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不僅需要領導者的智慧與勇氣，更需要廣大人民的支持和智慧的集結。在我國歷史的發(fā)展過程中，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗與教訓給予我們很多啟示。在我看來，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要正確認識時代發(fā)展的趨勢，加強國家治理能力，注重民眾的參與和反饋，樹立正確的價值觀，以及廣泛凝聚社會共識。只有這樣，才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，并踏上一條更加繁榮和美好的道路。
正確認識時代發(fā)展的趨勢是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的關鍵。時代屬于人民，呼喚的也是人民的聲音。在一個以高速發(fā)展為特征的時代，人民的呼聲和期待從未被如此關注和響應。因此，領導者必須正確認識人民對未來的期待，抓住時代脈搏，緊跟時代發(fā)展的趨勢。只有緊密結合人民的需求，制定適應時代潮流的政策和計劃，才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。
加強國家治理能力也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的關鍵因素。一個強大的國家治理體系是推動歷史發(fā)展的動力源泉。通過積極探索和實踐，我們在國家治理方面取得了很多成就。加強國家治理能力意味著更好地制定政策、更高效地運行機制、更智慧地利用技術。只有通過不斷提升國家治理能力，才能運用科技、法治和現(xiàn)代化管理手段，為實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折提供強大的保障。
注重民眾的參與和反饋也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要方式。歷史的發(fā)展不僅由領導者的決策和行動決定，也受到民眾的支持和反饋影響。因此，要實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，就需要尊重民意，廣泛聽取民眾的意見和建議。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要建立起完善的意見反饋機制，鼓勵民眾參與決策過程，確保領導者能夠聽到民眾的聲音，滿足人民的需求。
樹立正確的價值觀也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的必要條件。歷史的轉(zhuǎn)折常伴隨著價值觀的碰撞和沖突。沒有正確的價值觀和信仰，就難以引領人們走向正確的道路。我們要樹立正確的社會主義核心價值觀，堅持社會主義方向，牢固樹立正確的歷史觀和價值觀，引導全社會形成文明、健康、積極向上的價值導向。只有如此，我們才能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，祖國才能不斷繁榮昌盛。
廣泛凝聚社會共識也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的必然選擇。歷史的轉(zhuǎn)折需要團結一切可以團結的力量，共同推動歷史的前進。為此，我們要在實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的過程中，廣泛凝聚社會共識，尤其是各個利益相關方之間的共識。只有通過廣泛凝聚社會共識，才能形成強大的合力，推動歷史的偉大轉(zhuǎn)折取得更加巨大的成功。
實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折是任重道遠的任務，需要以正確的方法和態(tài)度去完成。正確認識時代的發(fā)展趨勢，加強國家治理能力，注重民眾的參與和反饋，樹立正確的價值觀，廣泛凝聚社會共識，這些都是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的基本要求。只有以此為指導，我們才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，為我們的祖國創(chuàng)造出更加美好的未來。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，每個人都會在生活中經(jīng)歷許多轉(zhuǎn)折點，這些轉(zhuǎn)折點通常會對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。在我的人生中，也經(jīng)歷了一次偉大的轉(zhuǎn)折起點，它給了我許多寶貴的心得體會。
首先，偉大的轉(zhuǎn)折起點是一個新的開始。在我的人生中，這次轉(zhuǎn)折點是我準備考取大學的時刻。無論過去的學習成績?nèi)绾危@個時刻代表了我從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生的開始。我將經(jīng)歷新的學習環(huán)境、結識新的朋友和面對新的挑戰(zhàn)。這個轉(zhuǎn)折點給予了我新的機會，讓我有機會重新定義自己，追求自己的夢想。
其次，偉大的轉(zhuǎn)折起點需要勇氣和決心。轉(zhuǎn)折點往往伴隨著困難和挑戰(zhàn)，我們需要克服各種困難，堅定自己的信念和目標。在我準備考大學的過程中，我面臨著巨大的學習壓力、競爭激烈以及不確定的未來。但是，我知道自己需要保持積極的心態(tài)，充滿勇氣和決心地面對困難。只有這樣，我才能在新的轉(zhuǎn)折點上展現(xiàn)自己的能力和潛力。
第三，偉大的轉(zhuǎn)折起點需要克服心理障礙。很多時候，轉(zhuǎn)折點并不僅僅是個人的外部環(huán)境改變，更是內(nèi)心的心理障礙需要克服。在我準備考大學的過程中，我常常陷入自我懷疑和焦慮的情緒中。我害怕失敗，害怕失去自己的方向。然而，我明白這些心理障礙只是阻礙我前進的絆腳石。為了克服這些障礙，我參加了心理輔導課程，學會了如何平衡自己的情緒和積極應對壓力。這讓我更加堅定地前進，努力實現(xiàn)自己的目標。
第四，在偉大的轉(zhuǎn)折起點中，我們需要積極尋求支持和幫助。沒有人能夠獨自面對轉(zhuǎn)折點帶來的一切挑戰(zhàn)和困難。在我面臨轉(zhuǎn)折點的時候，我積極尋求朋友和家人的支持和幫助。他們給予了我無私的鼓勵和支持，讓我在轉(zhuǎn)折點上不再感到孤單。同時，我也主動加入了一些社交團體和學習小組，與志同道合的人一起成長和學習。這些支持和幫助不僅讓我更加堅定了自己的信心，也讓我感受到了溫暖和關懷。
最后，偉大的轉(zhuǎn)折起點是人生中寶貴的經(jīng)驗。轉(zhuǎn)折點不僅讓我成長和改變，也給予了我深深的思考和體會。通過這次轉(zhuǎn)折點，我學會了勇敢面對困難，克服心理障礙，尋求支持和積極面對挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我變得更加堅強和成熟。
總之，在偉大的轉(zhuǎn)折起點中，我深深體會到了新的開始、勇氣和決心、克服心理障礙、尋求支持和幫助以及寶貴的經(jīng)驗。這次轉(zhuǎn)折點給了我一種無限的希望和機會，讓我信心滿滿地走進未來。我相信，在未來的人生道路上，我會不斷遇到更多的轉(zhuǎn)折點，我會以成熟的態(tài)度和勇敢的心迎接挑戰(zhàn)，追求更加輝煌的人生。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇三
歷史偉大轉(zhuǎn)折是一個國家、一個民族、乃至整個人類發(fā)展進程中的重要節(jié)點。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折意味著某種程度上的突破、革新和變革。在歷史的長河中，如何實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折成為了重要的課題。經(jīng)過反復思考和實踐，我深刻認識到實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要從種種角度入手、采取積極的行動，并借助團結合作和智慧創(chuàng)新來推動。
首先，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要深入思考和全面認識當下的形勢。歷史的發(fā)展并非一帆風順，而是曲折前行。應對歷史偉大轉(zhuǎn)折的第一步就是開展對當下形勢的深入思考。只有準確把握表面背后的本質(zhì)，明確歷史轉(zhuǎn)折的方向，才能找到解決問題的根本之道。在思考的過程中，我們還需要全面認識世界的變化和發(fā)展，主動擁抱多樣性、開放包容，不斷吸取各個國家、各個民族的成功經(jīng)驗，以促進自身的發(fā)展。
其次，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要堅持新發(fā)展理念和創(chuàng)新思維。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不可能依靠一成不變的思維和方式。創(chuàng)新是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的核心要素，只有在創(chuàng)新中尋求突破，才能擁有強大的動力和活力。因此，我們應當縱觀歷史的長河，不斷借鑒創(chuàng)新破解難題的經(jīng)驗，培養(yǎng)跨界思維和高效運營的能力，以推動實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
第三，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要跨越自我、凝聚眾人力量。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不是個人的事情，需要全社會的共同努力。我們應當秉持開放心態(tài)，主動與不同團體進行對話和合作，傾聽各方意見和建議。同時，我們要注重自身的形象塑造，弘揚民族精神和人道主義價值觀，促進社會和諧穩(wěn)定。唯有凝聚眾人的力量，才可能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
第四，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要敢于面對矛盾和挑戰(zhàn)。目前，世界面臨的挑戰(zhàn)前所未有，各種問題日益凸顯。但正是在面臨矛盾和挑戰(zhàn)的情況下，我們才能進一步認識自身不足之處，不斷完善改進。我們應當用冷靜的頭腦和決心，果斷解決問題，積極引導群眾處理矛盾，共同應對挑戰(zhàn)。只有在面對矛盾和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度，才能推動歷史偉大轉(zhuǎn)折的實現(xiàn)。
最后，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要為未來作出規(guī)劃和準備。歷史偉大轉(zhuǎn)折并非短期行徑，而是一個長期的進程。我們應該深入研究和預測未來的走向，制定明確的目標和步驟，同時提前做好應對各種情況的準備，不斷完善集體智慧和決策能力。只有對未來有清晰的規(guī)劃與準備，我們才能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
綜上所述，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要全面認識形勢、堅持創(chuàng)新思維、凝聚眾人力量、面對矛盾和挑戰(zhàn)，并為未來作出規(guī)劃和準備。作為個體，每個人都應該思考自己在歷史偉大轉(zhuǎn)折中的具體角色，努力為實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折做出自己的貢獻。只有共同努力，我們才能推動歷史偉大轉(zhuǎn)折的實現(xiàn)，邁向更加光明的未來。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇四
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，是智慧的積累，是通過對過去的經(jīng)驗教訓來推動未來的發(fā)展。而在歷史的演進中，有一些偉大的轉(zhuǎn)折點，它們改變了社會格局、影響了人類進步的步伐?；仡櫄v史，我們可以從中得到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面我將從五個不同的角度來談談我對偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會。
首先，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我明白了歷史的力量是如此之大。歷史轉(zhuǎn)折可以毀滅一切，也可以重生一切。比如，二戰(zhàn)結束后，世界進入了一個新的時代，國際秩序發(fā)生了翻天覆地的變化。戰(zhàn)爭結束后，聯(lián)合國成立，為維護世界和平做出了重要貢獻。此外，歷史轉(zhuǎn)折還可以激發(fā)人們的斗志和創(chuàng)造力。比如，工業(yè)革命的來臨，改變了人類生活的方方面面。機器的出現(xiàn)使得生產(chǎn)效率大幅提高，為人類帶來了空前的財富和進步。這些歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到，即使在困難的時候，只要我們抓住機會，歷史的力量會推動我們向前。
其次，歷史轉(zhuǎn)折教會了我堅定的信念和不屈的意志。在歷史轉(zhuǎn)折點中，我們可以看到一些英雄人物的崛起。他們以堅定的信仰和不屈的意志，領導人民走出困境，完成歷史的使命。比如，南非前總統(tǒng)曼德拉在種族歧視和壓迫的環(huán)境下，堅持不懈地與白人統(tǒng)治者斗爭，最終實現(xiàn)了種族融合和和平過渡。這些英雄人物告訴我，只要我們有信念，不屈不撓地努力，就能夠創(chuàng)造奇跡，讓歷史轉(zhuǎn)折為我們所用。
第三，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我明白了集體力量的重要性。在歷史的轉(zhuǎn)折點上，人們團結在一起，共同面對困境，實現(xiàn)共同的目標。比如，美國獨立戰(zhàn)爭中，美國原來散離的十三個殖民地團結在一起，為獲得獨立而奮斗。他們的團結和斗爭精神最終戰(zhàn)勝了英國的統(tǒng)治，贏得了自由。這個例子告訴我，集體力量是無窮的，只要我們團結一心，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)偉大的目標。
第四，歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到人類社會的發(fā)展是一個漸進的過程。歷史轉(zhuǎn)折不是突如其來的，而是在許多細小的變化下累積的結果。比如，法國大革命的爆發(fā)并不是一夜之間的事情，而是幾十年的封建主義制度的壓迫和剝削的結果。當這種壓迫和剝削到達一定程度時，爆發(fā)了一場規(guī)模龐大的暴力革命。這個例子讓我明白，社會的進步需要長時間的準備和積累，不能期待立刻的改變。
最后，歷史轉(zhuǎn)折也讓我反思了我們應該珍惜現(xiàn)在的時光。歷史轉(zhuǎn)折帶來的變化和繁榮是無法預知和排除的。比如， COVID-19疫情爆發(fā)，導致世界經(jīng)濟停滯，人們生活受到極大影響。這個轉(zhuǎn)折讓我意識到，我們應該珍惜現(xiàn)在的時光，努力做好自己的本職工作，為未來做好準備，以應對未知的挑戰(zhàn)。
歷史轉(zhuǎn)折是歷史演變中的重要節(jié)點，它們推動著人類社會的進步。通過對歷史轉(zhuǎn)折的研究和思考，我得出了以上的心得體會：歷史的力量是不可忽視的，堅定的信念和不屈的意志能夠克服一切困難，集體力量是無窮的，社會的進步是一個漸進的過程，而我們應該珍惜現(xiàn)在的時光。這些體會不僅幫助我們認識歷史，更指導我們在面對未來的困境時能夠更加從容應對，為人類社會的進步做出貢獻。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇五
在人類的歷史長河中，有一些時刻被譽為偉大的歷史轉(zhuǎn)折點。這些時刻往往伴隨著社會的巨變和人類文明的轉(zhuǎn)型，給予我們深刻的啟示和寶貴的經(jīng)驗。歷史轉(zhuǎn)折教會我們珍惜現(xiàn)在，思考未來，為建設更加美好的世界而努力。通過對偉大歷史轉(zhuǎn)折的深思，我從中汲取了許多心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到歷史是一個連續(xù)不斷的過程。無論是社會的進步還是人類文明的演變，都不是一蹴而就的，而是經(jīng)歷了一個長時間的積累和沉淀。歷史轉(zhuǎn)折是這個過程中的重要節(jié)點，它以巨大的能量推動著歷史的前進。我們應當珍惜現(xiàn)在擁有的一切，感激過去的奮斗和犧牲，同時也要為未來做好準備，為歷史進程作出自己的貢獻。
其次，偉大的歷史轉(zhuǎn)折使我深刻體會到了人類社會的復雜性和多樣性。歷史轉(zhuǎn)折往往涉及到大量的人，社會各個階層和地區(qū)的利益沖突。不同的歷史轉(zhuǎn)折對不同的人產(chǎn)生不同的影響，有的人因此受益，有的人則受到壓迫和剝削。通過對歷史轉(zhuǎn)折的研究，我們可以更加客觀地看待問題，理解不同群體的立場和利益訴求，為實現(xiàn)社會的和諧與進步提供更多的思路和方向。
再次，偉大的歷史轉(zhuǎn)折使我明白了改革與創(chuàng)新的重要性。歷史轉(zhuǎn)折往往源于社會矛盾的激化和制度的失效，它提醒我們必須不斷地改革與創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展和人民的需求。歷史轉(zhuǎn)折給我們指明了正確的方向，為我們探尋未來的路徑提供了寶貴的經(jīng)驗。只有勇于改革創(chuàng)新，才能推動歷史進程的前進，推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到了個體的力量和責任。歷史的發(fā)展是由每一個個體的行動所推動的，每一個人都是歷史的參與者和見證者。我們每個人都應當意識到自己的責任和使命，為個人的成長和社會的進步作出貢獻。無論是為社會做出微小的貢獻，還是為人類文明作出偉大的創(chuàng)造，每一個個體的努力都是不可或缺的。
通過對偉大歷史轉(zhuǎn)折的深思和體會，我明白了歷史是如何影響我們的現(xiàn)實生活和未來發(fā)展的。我們應當對過去的歷史保持足夠的尊重和敬意，同時也要保持對未來的憧憬和追求。作為當代人，我們應當立足于現(xiàn)實，關注社會的發(fā)展，為實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折繼續(xù)努力奮斗。每一個人都有責任在自己的崗位上承擔起自己的責任，為創(chuàng)造更加美好的社會而努力。
總之，偉大的歷史轉(zhuǎn)折不僅給予我們寶貴的經(jīng)驗和啟示，也給我們帶來了深思和思考。我們應當從中汲取力量和勇氣，珍惜現(xiàn)在，為未來而努力。唯有如此，我們才能夠在歷史的長河中留下自己的足跡，為人類的文明進步做出貢獻。讓我們共同努力，為建設一個更加美好的世界而不懈奮斗。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇六
偉大的轉(zhuǎn)折集是一個接受挑戰(zhàn)，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)的過程。很多時候，轉(zhuǎn)折并非是我們自己所希望的，但是能夠利用最好的方式去面對并解決它，這對我們的成長和發(fā)展是至關重要的。在這篇文章中，我們將一起探討一些我從偉大轉(zhuǎn)折集中汲取到的經(jīng)驗和體會。
第一段：面對挫折
當我們遇到挫折時，往往感覺力不從心，拼盡全力仍無法跨越這一障礙。這時我們要學會面對挫折。挫折并不可怕，而是我們不能因挫折而放棄。重要的是如何應對它，從現(xiàn)實角度出發(fā)去尋找解決方式和方法。我們要有創(chuàng)新的想法去克服困境，從而讓我們付出的努力最終都得到回報。
第二段：學會勇敢
在轉(zhuǎn)折期間最重要的一點是要學會勇敢。偉大的轉(zhuǎn)折集通常意味著我們要面對未知的風險和可能性。在這種情況下，我們必須擁有足夠的勇氣和堅定的決心去應對挑戰(zhàn)。對于一些極具挑戰(zhàn)的任務，我們應該認真思考，耐心等待正確的機會，同時敢于冒險并嘗試。勇敢并不意味著無畏無懼，而是在恐懼和不確定性的環(huán)境中披荊斬棘。
第三段：尋求支持和幫助
偉大的轉(zhuǎn)折集中，我們常常需要別人的支持和幫助。不能夠獨自承擔全部壓力和責任，也不能過于依賴自己。如果沒有得到足夠的支持和幫助，我們可能會因為壓力而崩潰或者失去方向。所以在問題出現(xiàn)時，我們不僅要時刻保持開放的心態(tài)，尋找一些建議和幫助，還應該學會保持自己的獨立性，尋找應對問題的最佳途徑。
第四段：堅持追求目標
偉大的轉(zhuǎn)折集意味著我們要迎接挑戰(zhàn)并追求目標。要完成這些目標，我們需要不斷堅持、努力和奮斗。艱苦的過程需要不斷的追求、非凡的毅力和靈活性。無論何時，我們都不能那么容易地進行放棄，相反，應該將目標放在首位，有計劃地整合精力，慢慢實現(xiàn)它們。
第五段：總結經(jīng)驗
總的來說，偉大的轉(zhuǎn)折集可能對我們的人生帶來重要的影響。即使我們曾經(jīng)經(jīng)歷困境和險境，我們也應該積極學習這些經(jīng)驗，然后從中走出來。這種困境和轉(zhuǎn)折并不僅僅是問題，而是一個學習和進步的過程，讓我們在未來的日子中變得更加聰明和堅強。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇七
中國近現(xiàn)代革命史中，發(fā)生過許多次影響歷史進程的事件，而其中之最為波譎云詭、驚心動魄莫過于長征：中央紅軍歷經(jīng)被國民黨大軍層層圍堵，遭受湘江慘敗，被迫在通道轉(zhuǎn)兵后于1934年12月進入貴州，直至1935年5月出貴州這6個月里，真正改變中國革命命運的諸多事件在貴州這片西南高原逐一展開：歷經(jīng)黎平會議、猴場會議、突破烏江、遵義會議、土城戰(zhàn)役、四渡赤水、扎西會議、遵義戰(zhàn)役、茍壩會議、南渡烏江、西進云南、北渡金沙、會理會議等千難萬險、艱苦卓絕，中央紅軍在毛澤東的正確領導下擺脫了敵軍的追堵攔截，粉碎了蔣介石圍殲紅軍的計劃而使紅軍重獲生天。《偉大的轉(zhuǎn)折》就是描寫這一系列重大革命史實的影視作品，是一部高度現(xiàn)實主義的優(yōu)秀紅色影視劇，是對當時社會的高度還原，忠誠于歷史、忠誠于事實，具有極為深遠的社會和歷史價值。這是筆者所認為的第一個“高”。
第二個“高”是高傳承。《偉大的轉(zhuǎn)折》的播映不僅向全國觀眾展現(xiàn)了貴州壯闊奇麗的自然環(huán)境，淳樸敦厚的民風民俗，更展現(xiàn)了貴州革命老區(qū)人民對黨、對紅軍的高度支持和忘我奉獻;同時，在這樣的環(huán)境下，我黨我軍領導同志面對重重包圍之境，帶領紅軍隊伍靈活機動、絕處逢生，展現(xiàn)出政治上極為成熟的斗爭水平和軍事上極為高深的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術能力;充分展現(xiàn)出紅軍全體指戰(zhàn)員高度的革命犧牲精神。
“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！碑斈耆绱?，長征精神流傳至今仍然如此。筆者觀看《偉大的轉(zhuǎn)折》時曾聽到該片在拍攝時發(fā)生的一些事：在貴州松桃自治縣取景拍攝時，村民們拉起寫著“歡迎紅軍回家”的橫幅迎接劇組，自發(fā)籌資買了一頭牛慰問劇組，再現(xiàn)了當年群眾積極擁護紅軍的場景;在盤石鎮(zhèn)當造村紅石林景區(qū)進行取景拍攝時，當造村村民殺豬宰牛，為劇組送礦泉水、送水果、打糍粑等送到現(xiàn)場慰問劇組、參演官兵及全體工作人員;而在拍攝雪地行軍的戲份時，所有演員都赤腳穿草鞋在雪地上行走，零下十幾度的天氣，現(xiàn)場卻沒有一人逃跑或掉隊……軍愛民、民擁軍，這是我黨我軍數(shù)十年來始終擁有的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論戲里戲外，都得到高度呈現(xiàn)。
第三個“高”是高水準。《偉大的轉(zhuǎn)折》正式播映，是體現(xiàn)貴州文化自信的一個新高峰。這部劇制作精良，服、化、道高度專業(yè)、高度還原，選取了長征中最為光彩神奇的部分篇章，熱情歌頌了中國共產(chǎn)黨領導人民軍隊以赤誠初心和堅定信仰披荊斬棘、挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝強敵，創(chuàng)造奇跡的偉大壯舉，濃墨重彩展現(xiàn)了中國革命和建立新中國歷程上的最為偉大的一次轉(zhuǎn)折。在哲學、軍事上都極具研究價值和現(xiàn)實指導意義。筆者以為，該劇是貴州革命題材影視作品的一座高峰，代表了貴州文藝創(chuàng)作史上的一個高點，其在藝術上所取得的成就與十幾年前上映的《長征》不相伯仲。
本劇由中宣部主抓，被列為貴州省委、省政府“一號”工程，慶祝中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀電視劇百日展播活動的首部獻禮劇，由由貴州省委宣傳部出品;遵義市委、市政府，貴州廣播電視臺，省文聯(lián)，貴州向黔進旅游文化(集團)影視傳媒有限公司，湖南和光傳媒有限公司等聯(lián)合出品;遵義市委宣傳部，長沙市委宣傳部，省作協(xié)，銅仁市委宣傳部，黔南州委宣傳部，匯川區(qū)委、區(qū)政府等聯(lián)合攝制，充分展現(xiàn)了近年來貴州正闊步邁向“文化高地”，并向全國人民展示文化自信的發(fā)展歷程和成就。
在二萬五千里長征的途中，除了紅軍與敵人艱苦卓絕的斗爭，還有紅軍隊伍與嚴酷的自然環(huán)境的斗爭，也有我黨內(nèi)部路線、方針的斗爭，各種斗爭錯綜復雜、變化多端，要把其中的脈絡梳理清晰絕非易事。本劇采用時間線性發(fā)展的表現(xiàn)手法，在時間推進中有條不紊而又條理清晰地推進故事(歷史)情境，導演和編劇對此類重大革命歷史題材的把控能力也可見一斑。
本劇由貴州省文聯(lián)主席、省作協(xié)主席歐陽黔森擔任總制片、編劇，歐陽黔森領銜創(chuàng)作過電影《幸存日》《曠繼勛蓬遂起義》《云下的日子》《極度危機》和電視劇《雄關漫道》《絕地逢生》《奢香夫人》《二十四道拐》《星火云霧街》等精品力作，他的作品曾四次榮獲中宣部“五個一工程”獎，四次獲“金鷹獎”“飛天獎”，三次獲國家劇本大獎，還獲“金星獎”等獎項。今年是新中國成立70周年，《偉大的轉(zhuǎn)折》播映適值共和國華誕前的重要宣傳時期，實屬貴州省文化傳媒界在此特殊時期的全國宣傳一盤棋中搶得先手、拔得頭籌、占得高位——這是第四個“高”。
在中華人民共和國成立70周年舉國歡慶之時，貴州用《偉大的轉(zhuǎn)折》向祖國和人民獻禮，體現(xiàn)了我省宣傳文化工作想在前、做在先的高度政治責任感;并以此劇向老一輩英雄們致以崇高的敬意，永遠銘記歷史的豐碑，激勵人們心中懷信仰，腳下有力量，不忘初心，走好建設中國特色社會主義的新長征之路，走向民族偉大復興“中國夢”的新宏圖。
初秋時節(jié)，“秋蔬舊采決明花，三嗅馨香每嘆嗟”，蘇轍此詩所詠決明子具有清肝明目之效，《偉大的轉(zhuǎn)折》必能成為在全國具有重大影響的歷史正劇和紅色精品力作，成為震撼人心的吶喊，成為我們自我剖析、自我革新的思考，成為“清明心靈”的一次文化蕩滌。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇八
近代以來，人類社會經(jīng)歷了一次又一次的歷史偉大轉(zhuǎn)折。這些轉(zhuǎn)折時刻使我們走出黑暗，迎接希望，取得了巨大的成就。對于這些歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們應該深思熟慮，汲取經(jīng)驗，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。在這片文章中，我將從全球化、科技創(chuàng)新、社會進步和環(huán)境保護四個方面談談我對實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的心得體會。
首先，全球化是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要因素之一。全球化加速了各國之間的交流與合作，消除了國界限制，實現(xiàn)了資源的高效配置。全球化帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們應該積極應對。在全球化的潮流下，我們應該更好地學習他國的先進經(jīng)驗和知識，不斷拓寬我們的視野。同時，我們也要積極參與國際事務，爭取更多的發(fā)言權和影響力，為推動世界的發(fā)展進程做出自己的貢獻。
其次，科技創(chuàng)新也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要力量?，F(xiàn)代科技的持續(xù)創(chuàng)新極大地改變了我們的生活方式，推動了社會的發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術的發(fā)展，使得人與人之間的距離越來越近，信息的傳遞更加快捷，為全球化的進程注入了新的動力。在面對科技創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)時，我們不能被其束縛，而應積極適應并利用科技的力量。通過加強科學研究、提高創(chuàng)新能力，我們才能贏得競爭，引領未來的發(fā)展。
第三，社會進步是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要標志。社會進步是人類不懈奮斗的結果，是人類文明的展現(xiàn)。無論是法律制度的完善、民主政治的推進，還是教育的發(fā)展、公眾意識的覺醒，都是社會進步的體現(xiàn)。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們不能止步于表面的變化，而是要從根本上改變社會的基本面貌。在實現(xiàn)社會進步的過程中，我們應當重視人的價值，弘揚社會公平正義，推動社會多元化的發(fā)展。
最后，環(huán)境保護是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不可或缺的環(huán)節(jié)。世界各國都在面臨著環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，包括氣候變化、能源短缺等。環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展并非對立，而是相互促進。我們應該改變過去對環(huán)境的破壞性方式，推動可持續(xù)發(fā)展。通過科學的技術進步，實現(xiàn)資源的高效利用，減少二氧化碳排放，保護生態(tài)環(huán)境，為后代留下一個美好的地球。
總之，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務。全球化、科技創(chuàng)新、社會進步和環(huán)境保護是關鍵的方面。我們應該從歷史中總結經(jīng)驗教訓，將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動。只有通過國際合作和共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加美好、繁榮的未來。讓我們相信，通過實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們的生活將變得更加美好，人類社會將實現(xiàn)真正的進步！
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇九
基礎知識目標
1977年鄧小平對科學文化教育事業(yè)的整頓;關于真理標準問題的討論;十一屆三中全會的重大決策及歷史意義;平反冤假錯案工作的展開;十一屆六中全會及《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。
思想道德目標
1、通過關于真理標準問題討論的教學,使學生認識到:實踐是檢驗真理的唯一標準。
2、通過對十一屆三中全會偉大歷史意義的教學,讓學生認識到十一屆三中全會不僅是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折,而且是中國命運的轉(zhuǎn)折點。從此,中國走向了改革開放和建設有中國特色的社會主義道路。
3、通過對《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學,培養(yǎng)學生樹立正確評價歷史人物和歷史事件的觀點,并對學生進行真、善、美觀念的教育。
能力訓練目標
1、通過對十一屆三中全會內(nèi)容及歷史意義的教學,培養(yǎng)學生結合史實分析概括歷史問題的能力。
2、通過對《建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學,培養(yǎng)學生用辯證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點觀察問題、分析問題的能力。
重點和難點
難點:關于真理標準問題的討論
課時安排:一課時
教學過程
引入新課
1949年中華人民共和國成立后,經(jīng)過三年恢復和三年改造,開始進入全面建設社會主義新時期,中國共產(chǎn)黨也開始在實踐中探索建設本國社會主義道路。但是,由于我黨缺乏建設社會主義的實踐經(jīng)驗和正確的理論指導,走過了一些彎路。尤其是“大躍進”和“__”十年**,給國民經(jīng)濟造成了嚴重的影響。十一屆三中全會后,中國共產(chǎn)黨在撥亂反正中,終于探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。
講授過程
一、背景:
1、“__”后在徘徊中前進:--必要性
提問:“__”為什么會出現(xiàn)在徘徊中前進的局面?
經(jīng)過十年“__”,積累下許多嚴重的政治和社會問題。國家生活的正常秩序亟待重建,百廢待舉,黨和政府面臨的任務十分艱巨。但是,客觀上由于“__”十年造成的思想上政治上的混亂不容易在短期內(nèi)消除,主觀上黨中央的主要領導人從理論到實踐都是在堅持和延續(xù)“__”的“左”傾錯誤,經(jīng)濟建設中又急于求成,這就嚴重阻礙了中共指導思想和指導方針的轉(zhuǎn)變,使撥亂反正出現(xiàn)步履艱難、徘徊前進的局面。這也成為實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折的必要性。
有了必要性,說明當時必須實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折,但當時實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的可能條件充足嗎?
2、可能性
(1)、鄧小平重新恢復工作
提問:鄧小平復出后,做了哪些整頓工作?
鄧小平復出后,科學教育文化事業(yè)出現(xiàn)了全新的面貌。鄧小平號召尊重知識,尊重人才,強調(diào)“科學技術是生產(chǎn)力”的觀點,這不僅從理論上澄清了“__”中極“左”影響,也為國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展,文化教育的發(fā)展提供了理論保障。1977年底,在“__”中被廢棄的高考制度得到恢復。
(2)、國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展:粉碎“__”后,黨和政府開始全力整頓經(jīng)濟,從而使經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。
3、關于真理標準問題的討論
(1)、背景:引發(fā)這場討論的直接原因是“兩個凡是”錯誤方針的提出。1976年10月華國鋒首次提出“兩個凡是”,即“凡是毛主席作出的決策,我們都堅決擁護,凡是毛主席的指示,我們都始終不渝的遵循”。其危害是在理論上,它違背了毛澤東倡導的馬列主義基本原來同中國革命具體實踐相結合的根本思想,把領袖神化,把毛澤東的言論絕對化,反對實事求是,反對堅持真理和修正錯誤;在實踐上,它維護了毛澤東晚年的錯誤,阻擋粉碎“__”撥亂反正的斗爭。其目的是在利用人民群眾熱愛領袖,擁護毛澤東思想的淳樸感情,打著維護毛澤東思想的旗號,神化領袖搞個人崇拜,實質(zhì)仍是堅持“__”“左”的錯誤。為了反對“兩個凡是”的觀點,思想理論界開展了真理標準的討論。
(2)、意義:這次討論坑道“實踐是檢驗真理的唯一標準”,否定了“兩個凡是”的錯誤觀點,重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線,打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛。這是一次深刻的思想解放運動,為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論,實際上也是要不要解放思想的爭論。--一個黨,一個國家,一個民族,如果一切從本本出發(fā),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進,它的生機就停止了。就要良黨亡國,--只有解放思想,堅持實事求是,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個意義上說,關于真理標準問題的爭議,的確是個思想路線問題,是個政治問題,是個關系到黨和國家的前途和命運的問題。
--鄧小平
二、標志--十一屆三中全會
1、內(nèi)容:1978年底,中共中央在北京召開十一屆三中全會。全會的主要內(nèi)容如下:
(1)、思想上:
首先,重新確立了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結一致向前看的指導方針。這就重新確立了實事求是的馬克思主義的思想路線,使我黨真正嶧完整準確的馬克思主義指導工作。它標志著黨解決了與現(xiàn)代化建設事業(yè)休戚相關的最為根本的關鍵問題。其次,全會還高度評價了真理標準問題的討論,對于促進全黨同志和全國人民解放思想、端正思想路線,具有深刻的歷史意義。
(2)、政治上:全會果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號,把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來,實行改革開放。提問,歷史上黨的工作重心轉(zhuǎn)移有哪幾次(1927、1949、1978)。十一屆三中全會在政治上的決策標志著黨放棄了堅持十多年之久的“以階級斗爭為綱”的錯誤方針,實現(xiàn)了政治路線的重大轉(zhuǎn)折,中國社會發(fā)展走上正確的軌道。
(3)、組織上:全會決定撥亂反正,為冤假錯案進行平反。
2、意義:
從對十一屆三中全會作出的一系列重大決策的分析和評價,我們可以看到,這次會議確實解決了關系黨和國家命運的一些重大問題,開始了全面認真地撥亂反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線,因而成為建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時期的遵義會議”。
三、撥亂反正:
1、平反冤假錯案:
(1)、前提:十一屆三中全會的召開使撥亂反正工作得以全面展開;
(2)、主要工作:為事件平反,為劉少奇等一大批黨和國家領導人平反,為1957年錯劃的“右派”平反。
(3)、作用:天正和落實了黨在“__”中被搞亂的知識分子政策、民族政策、宗教政策,有效地調(diào)動了各階層各方面人士的積極性,使他們與全黨全過人民同心同德建設社會主義。
2、《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
《決議》運用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點,對建國32年以來黨的重大歷史事件,特別是對“__”作出了正確的。徹底否定了給黨和人民帶來嚴重災難的“__”。這表明中共是光明磊落、實事求是的馬克思列寧主義政黨?！稕Q議》實事求是地評價了毛澤東在中國革命中的歷史地位及其在晚年所犯的嚴重錯誤?！稕Q議》指出毛澤東是偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。同時指出毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐結合的產(chǎn)物,是馬列主義在中國的運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原理和經(jīng)驗總結,是中共集體智慧的結晶,是黨日人民寶貴的精神財富。
《決議》是個撥亂反正、繼往開來的綱領性的歷史文獻,它的通過和發(fā)表,對統(tǒng)一全黨和全國人民的思想認識,團結一致向前看,為把我國建設成為一個社會主義強國產(chǎn)生了深遠的影響。
小結
十年“__”,積累了許多嚴重的政治和社會問題,但由于黨的主要領導人繼續(xù)犯“左”的錯誤,因此出現(xiàn)了在徘徊中前進的局面。鄧小平復出,大力整頓,真理標準問題的討論解放了人們的思想,十一屆三中全會的召開完成了建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折,從次撥亂反正工作全面展開并順利完成,我國的社會主義建設終于迎來了萬紫千紅的春天。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十
一、教材分析：
地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折點，本課是川教版歷史八年級下第三學習主題《建設中國特色社會主義》的第一課，在本主題中是學習的重點，同時在知識的關聯(lián)中上承第二學習主題《社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》，下啟本主題的學習內(nèi)容：《改革開放》、《建設有中國特色社會主義》的相關內(nèi)容，有承上啟下的作用。
子目關系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學習內(nèi)容?！叭嗣裨俅芜x擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”和“中共十一屆三中全會”。三個子目間的關系是：“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點難點：中共十一屆三中全的會召開及偉大的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學難點。
列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
二、學情分析：
初二學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學法選擇：
根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學有效性的追求，歷史教學應以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導，堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學習方式為核心的思想指導下，教法主要采用以“情景教學法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。學法主要以“探究合作”為主，通過自學辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學生的主動性。
四、教學設計：
新課引入——時政導入法(2分鐘)：
師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?
2
生：參加過。
師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?生：好!
師：選唱《走進新時代》片段。
師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎?是誰“帶領我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設計目的：緊扣時政設置問題情景，激發(fā)學生興趣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學：
(一)閱讀感知——構建網(wǎng)絡(3分鐘)
設計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的知識目標的同時，構建本課知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關的閱讀材料，讓學生結合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：
鄧小平在什么樣的情況下復出的?
鄧小平的復出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?
(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)
形式：辯論賽
3
正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準
反方：實踐才是檢驗真理的唯一標準
結論：實踐才是檢驗真理的唯一標準
設計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的唯一標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。
(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式：模擬會場
設計目的：創(chuàng)設會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。
(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)
結束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)
五、板書設計：采用要點式板書(略)
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十一
這是中國現(xiàn)代史內(nèi)容標準的重點。以黨的十一屆三中全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經(jīng)濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設有中國特色社會主義道路，產(chǎn)生了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，這一切構成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
第8課? 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、課程標準：
1、認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設的重大進展。黨的十一屆三中全會做出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)了我們黨和國家歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導思想；停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點轉(zhuǎn)移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學生了解關于真理標準問題的討論；
2、掌握十一屆三中全會的召開，內(nèi)容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；
4、了解民主與法制建設的加強情況 ；
過程與方法：
指導學生收集、收看、調(diào)查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、課前準備
1、教師：收集相關圖片資料和影視資料，制作教學課件
2、學生：
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學方法
1、?教師教法：活動法，課堂討論法
2、學生學法：小組合作，社會調(diào)查，學會收集整理資料
一、十一屆三中全會：1978、12?? 北京
1、“關于真理標準問題的討論”（思想準備）
2、?十一屆三中全會的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；
組織路線的撥亂反正——會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體
3、?重大意義中國改革開放的開端，進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期
二、民主與法制建設的加強
1、?平反冤假錯案
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
十一屆三中全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十二
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教學設計教學設計思路學生課前分組通過訪問長輩們，收集農(nóng)業(yè)合作化時期人民的生活方式及生活 水平；和改革開放以來長輩們對親歷生活轉(zhuǎn)變的口述資料，整理口述資料，使學生感受今天的幸福生活來之不易，懂得珍惜。中考資源網(wǎng)設置問題導入新課和本節(jié)課主要內(nèi)容，引起學生注意，通過講述故事和視頻充實課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習興趣?！局R與技能】了解 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點十一屆三中全會經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)教學難點十一屆三中全會歷史地位家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制教學方法多媒體教學方法口述史料證明法學生討論分析方法教學媒體幻燈片視頻課時安排1課時教學結構與過程【新課導入】同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪?稱為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）【講授新課】一、十一屆三中全會（板書）（一）鄧小平（板書）播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）教師講述介紹鄧小平“三起三落”的經(jīng)歷，請學生回答：我們應該怎樣學習鄧小平優(yōu)秀的品質(zhì)？（二）十一屆 三中全會的背景（板書播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域
危害性
政治黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟國民經(jīng)濟損失近5000億元
教育
教學無法正常進行
文化歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十三
教學設計思路
【知識與技能】
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
十一屆三中全會
經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)
教學難點
十一屆三中全會歷史地位
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
教學方法
多媒體教學方法
口述史料證明法
學生討論分析方法
教學媒體
幻燈片
視頻
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪Q為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）
【講授新課】
一、十一屆三中全會（板書）
（一）鄧小平（板書）
播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）
（二）十一屆三中全會的背景（板書）
播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域危害性
政治黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟國民經(jīng)濟損失近5000億元。
教育教學無法正常進行。
文化歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞。
思想極端個人主義、宗派主義等嚴重泛濫、中華民族的傳統(tǒng)美德遭嚴重毀棄。
讓學生形成以下認識：“文化大革命”結束后，全國人民要求“文化大革命”中的冤假錯案進行平反、要求糾正“文化大革命”的錯誤，但當時中央主要領導同志的“二個凡是”的方針的提出引起了全國人民的不滿，于是在思想理論界展開了關于真理標準問題的討論。
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義（板書）
指導學生閱讀十一屆三中全會的內(nèi)容，回答說一說，教師進行補充。
二、農(nóng)村的改革之路（板書）
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（板書）
播放視頻《蘇醒的大地》和《春天的故事》，指導學生閱讀課本102頁小字內(nèi)容和“小資料”，學生討論回答“說一說”，和以下幾個問題：
1.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，土地歸誰所有，是國家還是農(nóng)民？
2.農(nóng)民是否能夠自主決定如何使用土地？
3.農(nóng)民的積極性是否得到提高？
各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農(nóng)業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍惜現(xiàn)在幸福生活的結論。
（過渡）如果說對內(nèi)改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放也開始起步了。
三、對外開放（板書）
中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。
顯示地圖，閱讀課本內(nèi)容找出：
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年（板書）
（二）沿海開放城市1984年（板書）
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年（板書）
（四）上海浦東新區(qū)1990年（板書）
教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內(nèi)地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。
教師引導學生根據(jù)板書回憶課堂所學內(nèi)容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
板書設計
第15課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、十一屆三中全會
（一）鄧小平
（二）十一屆三中全會的背景
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義
二、農(nóng)村的改革之路
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
三、對外開放
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年
（二）沿海開放城市1984年
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年
（四）上海浦東新區(qū)1990年
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十四
一、教材分析：
地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設的偉大轉(zhuǎn)折點，上接《_》下啟《改革開放》具有承上啟下的作用。
子目關系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學習內(nèi)容?！罢胬順藴蕟栴}的討論”、“中共十一屆三中全會”“民主與法制建設”三個子目間的關系是：“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點難點：十一屆三中全會召開的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學難點。
辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
二、學情分析：
初二學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學法選擇：
表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。學法主要以“探究合作”為主，通過自學辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學生的主動性。
四、教學設計：
新課引入——時政導入法(2分鐘)：
師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?
生：參加過。
師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?
生：好!
師：選唱《走進新時代》片段。
師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎?是誰“帶領我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設計目的：緊扣時政設置問題情景，激發(fā)學生興趣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學：
(一)閱讀感知——構建網(wǎng)絡(3分鐘)
設計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的
知識目標的同時，構建本課知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關的閱讀材料，讓學生結合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：
鄧小平在什么樣的情況下復出的?
鄧小平的復出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?
(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)
形式：辯論賽
正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準
反方：實踐才是檢驗真理的標準
結論：實踐才是檢驗真理的標準
設計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。
(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式：模擬會場
設計目的：創(chuàng)設會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。
(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)
結束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)
五、板書設計：采用要點式板書(略)
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十五
教學設計思路
【知識與技能】
了解? 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集? 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
十一屆三中全會
經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)
教學難點
十一屆三中全會歷史地位
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
教學方法
多媒體教學方法
口述史料證明法
學生討論分析方法
教學媒體
幻燈片
視頻
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪? 稱為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）
【講授新課】
一、十一屆三中全會（板書）
（一）鄧小平（板書）
播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）
（二）十一屆? 三中全會的背景（板書）
播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域?危害性
政治?黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟?國民經(jīng)濟損失近5000億元。
教育? 教學無法正常進行。
文化?歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞。
思想?極端個人主義、宗派主義等嚴重泛濫、中華民族的傳統(tǒng)美德遭嚴重毀棄。
讓學生形成以下認識：“文化大革命”結束后，全國人民要求“文化大革命”中的冤假錯案進行平反、要求糾正“文化大革命”的錯誤，但當時中央主要領導同志的“二個凡是”的方針的提出引起了全國人民? 的不滿，于是在思想理論界展開了關于真理標準問題的討論。
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義（板書）
指導學生閱讀十一屆三中全會的內(nèi)容，回答說一說，教師進行補充。
二、農(nóng)村的改革之路（板書）
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（板書）
播放視頻《蘇醒的大地》和《春天的故事》，指導學生閱讀課本102頁小字內(nèi)容和“小資料”，學生討論回答“說一說”，和以下幾個問題：
1.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，土地歸誰所有，是國家還是農(nóng)民？
2.農(nóng)民是否能夠自主決定如何使用土地？
3.農(nóng)民的積極性是否得到提高？
各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農(nóng)業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍? 惜現(xiàn)在幸福生活的結論。
（過渡）如果說對內(nèi)改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放? 也開始起步了。
三、對外開放（板書）
中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。
顯示地圖，閱讀? 課本內(nèi)容找? 出：
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年（板書）
（二）沿海開放城市1984年（板書）
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年（板書）
（四）上海浦東新區(qū)1990年（板書）
教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內(nèi)地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。
教師引導學生根據(jù)板書回憶課堂所學內(nèi)容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會? 主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
板書設計
第15課? 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、十一屆三中全會
（一）鄧小平
（二）十一屆三中全會的背景
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義
二、農(nóng)村的改革之路
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
三、對外開放
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年
（二）沿海開? 放城市? 1984年
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年
（四）上海浦東新區(qū)1990年
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十六
[課標內(nèi)容]
認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
[教學目標]
知識與能力
（1）結合時代背景，理解所學內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。
（2）通過“兩個凡是”錯在什么地的方的討論，培養(yǎng)學生個性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。
（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。
二、過程與方法
（1）運用“讀、講、議、行”四步教學法，讓學生理解所涉及的理論問題，認識真理標準討論和鄧小平講話的深遠意義。
（2）從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面認識中共十一屆三中全會是中國由“文革”動亂到進入社會主義建設新時期的偉大轉(zhuǎn)折。
（3）學習用哲學和經(jīng)濟學的觀點去理解歷史內(nèi)容的方法，學習比較思維的方法，學習從歷史史實歸納歷史特征的思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。
（2）堅持實事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設相結合，走有中國特色的社會主義道路，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的唯一途徑。
[重點和難點]
重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。
難點：關于真理標準問題的討論。
[課時]?? 1課時
[教學方法]
采用問題導學探究法
[教學過程]
課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內(nèi)容?！拔幕蟾锩蹦囊荒觊_始？哪一年結束？在學生回答后指出：“文化大革命”的xx年是動亂和災難的xx年?！拔幕蟾锩苯Y束后，中國歷史出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，邁入了一個建設有中國特色社會主義的新時期。
導入新課
一，真理標準討論
提問：“文革”剛剛結束，人們有怎樣的要求？當時的中央主要領導人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經(jīng)濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經(jīng)濟比例失調(diào)：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。
提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導學生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結合重點難點分析進一步拓展。
提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。
提問：為什么要開展真理標準的討論？在學生討論后講評？
（1）理論上撥亂反正的需要；
（2）堅持實踐標準，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；
（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。
提問：《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文的主要內(nèi)容是什么？指導學生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是檢驗真理的唯一標準》重申了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義原理；強調(diào)對“四人幫”設置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。
提問：真理標準討論有何重大意義？幫助學生歸納：
（1）理論上撥亂反正；
（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點；
（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；
（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎。
提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學生歸納：（1）提出要完整準確地對待毛澤東思想；（2）支持關于真理標準的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領導作用。
二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會
1、鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話
提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。
2、十一屆三中全會召開及其主要內(nèi)容
提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內(nèi)容有哪些？指導學生從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面進行歸納。
提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內(nèi)改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內(nèi)容和目的。
提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領導集體？指導學生閱讀第三段小字內(nèi)容并加以適當闡釋。
提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉(zhuǎn)折？在學生思考回答后，結合重點難點進行講評。
[小結]
提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇一
歷史是一部日益發(fā)展的長卷，每一個偉大的轉(zhuǎn)折點都在不斷塑造著人類社會的前進軌跡。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不僅需要領導者的智慧與勇氣，更需要廣大人民的支持和智慧的集結。在我國歷史的發(fā)展過程中，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗與教訓給予我們很多啟示。在我看來，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要正確認識時代發(fā)展的趨勢，加強國家治理能力，注重民眾的參與和反饋，樹立正確的價值觀，以及廣泛凝聚社會共識。只有這樣，才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，并踏上一條更加繁榮和美好的道路。
正確認識時代發(fā)展的趨勢是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的關鍵。時代屬于人民，呼喚的也是人民的聲音。在一個以高速發(fā)展為特征的時代，人民的呼聲和期待從未被如此關注和響應。因此，領導者必須正確認識人民對未來的期待，抓住時代脈搏，緊跟時代發(fā)展的趨勢。只有緊密結合人民的需求，制定適應時代潮流的政策和計劃，才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。
加強國家治理能力也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的關鍵因素。一個強大的國家治理體系是推動歷史發(fā)展的動力源泉。通過積極探索和實踐，我們在國家治理方面取得了很多成就。加強國家治理能力意味著更好地制定政策、更高效地運行機制、更智慧地利用技術。只有通過不斷提升國家治理能力，才能運用科技、法治和現(xiàn)代化管理手段，為實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折提供強大的保障。
注重民眾的參與和反饋也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要方式。歷史的發(fā)展不僅由領導者的決策和行動決定，也受到民眾的支持和反饋影響。因此，要實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，就需要尊重民意，廣泛聽取民眾的意見和建議。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要建立起完善的意見反饋機制，鼓勵民眾參與決策過程，確保領導者能夠聽到民眾的聲音，滿足人民的需求。
樹立正確的價值觀也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的必要條件。歷史的轉(zhuǎn)折常伴隨著價值觀的碰撞和沖突。沒有正確的價值觀和信仰，就難以引領人們走向正確的道路。我們要樹立正確的社會主義核心價值觀，堅持社會主義方向，牢固樹立正確的歷史觀和價值觀，引導全社會形成文明、健康、積極向上的價值導向。只有如此，我們才能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，祖國才能不斷繁榮昌盛。
廣泛凝聚社會共識也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的必然選擇。歷史的轉(zhuǎn)折需要團結一切可以團結的力量，共同推動歷史的前進。為此，我們要在實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的過程中，廣泛凝聚社會共識，尤其是各個利益相關方之間的共識。只有通過廣泛凝聚社會共識，才能形成強大的合力，推動歷史的偉大轉(zhuǎn)折取得更加巨大的成功。
實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折是任重道遠的任務，需要以正確的方法和態(tài)度去完成。正確認識時代的發(fā)展趨勢，加強國家治理能力，注重民眾的參與和反饋，樹立正確的價值觀，廣泛凝聚社會共識，這些都是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的基本要求。只有以此為指導，我們才能實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，為我們的祖國創(chuàng)造出更加美好的未來。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，每個人都會在生活中經(jīng)歷許多轉(zhuǎn)折點，這些轉(zhuǎn)折點通常會對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。在我的人生中，也經(jīng)歷了一次偉大的轉(zhuǎn)折起點，它給了我許多寶貴的心得體會。
首先，偉大的轉(zhuǎn)折起點是一個新的開始。在我的人生中，這次轉(zhuǎn)折點是我準備考取大學的時刻。無論過去的學習成績?nèi)绾危@個時刻代表了我從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生的開始。我將經(jīng)歷新的學習環(huán)境、結識新的朋友和面對新的挑戰(zhàn)。這個轉(zhuǎn)折點給予了我新的機會，讓我有機會重新定義自己，追求自己的夢想。
其次，偉大的轉(zhuǎn)折起點需要勇氣和決心。轉(zhuǎn)折點往往伴隨著困難和挑戰(zhàn)，我們需要克服各種困難，堅定自己的信念和目標。在我準備考大學的過程中，我面臨著巨大的學習壓力、競爭激烈以及不確定的未來。但是，我知道自己需要保持積極的心態(tài)，充滿勇氣和決心地面對困難。只有這樣，我才能在新的轉(zhuǎn)折點上展現(xiàn)自己的能力和潛力。
第三，偉大的轉(zhuǎn)折起點需要克服心理障礙。很多時候，轉(zhuǎn)折點并不僅僅是個人的外部環(huán)境改變，更是內(nèi)心的心理障礙需要克服。在我準備考大學的過程中，我常常陷入自我懷疑和焦慮的情緒中。我害怕失敗，害怕失去自己的方向。然而，我明白這些心理障礙只是阻礙我前進的絆腳石。為了克服這些障礙，我參加了心理輔導課程，學會了如何平衡自己的情緒和積極應對壓力。這讓我更加堅定地前進，努力實現(xiàn)自己的目標。
第四，在偉大的轉(zhuǎn)折起點中，我們需要積極尋求支持和幫助。沒有人能夠獨自面對轉(zhuǎn)折點帶來的一切挑戰(zhàn)和困難。在我面臨轉(zhuǎn)折點的時候，我積極尋求朋友和家人的支持和幫助。他們給予了我無私的鼓勵和支持，讓我在轉(zhuǎn)折點上不再感到孤單。同時，我也主動加入了一些社交團體和學習小組，與志同道合的人一起成長和學習。這些支持和幫助不僅讓我更加堅定了自己的信心，也讓我感受到了溫暖和關懷。
最后，偉大的轉(zhuǎn)折起點是人生中寶貴的經(jīng)驗。轉(zhuǎn)折點不僅讓我成長和改變，也給予了我深深的思考和體會。通過這次轉(zhuǎn)折點，我學會了勇敢面對困難，克服心理障礙，尋求支持和積極面對挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我變得更加堅強和成熟。
總之，在偉大的轉(zhuǎn)折起點中，我深深體會到了新的開始、勇氣和決心、克服心理障礙、尋求支持和幫助以及寶貴的經(jīng)驗。這次轉(zhuǎn)折點給了我一種無限的希望和機會，讓我信心滿滿地走進未來。我相信，在未來的人生道路上，我會不斷遇到更多的轉(zhuǎn)折點，我會以成熟的態(tài)度和勇敢的心迎接挑戰(zhàn)，追求更加輝煌的人生。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇三
歷史偉大轉(zhuǎn)折是一個國家、一個民族、乃至整個人類發(fā)展進程中的重要節(jié)點。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折意味著某種程度上的突破、革新和變革。在歷史的長河中，如何實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折成為了重要的課題。經(jīng)過反復思考和實踐，我深刻認識到實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要從種種角度入手、采取積極的行動，并借助團結合作和智慧創(chuàng)新來推動。
首先，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要深入思考和全面認識當下的形勢。歷史的發(fā)展并非一帆風順，而是曲折前行。應對歷史偉大轉(zhuǎn)折的第一步就是開展對當下形勢的深入思考。只有準確把握表面背后的本質(zhì)，明確歷史轉(zhuǎn)折的方向，才能找到解決問題的根本之道。在思考的過程中，我們還需要全面認識世界的變化和發(fā)展，主動擁抱多樣性、開放包容，不斷吸取各個國家、各個民族的成功經(jīng)驗，以促進自身的發(fā)展。
其次，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要堅持新發(fā)展理念和創(chuàng)新思維。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不可能依靠一成不變的思維和方式。創(chuàng)新是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的核心要素，只有在創(chuàng)新中尋求突破，才能擁有強大的動力和活力。因此，我們應當縱觀歷史的長河，不斷借鑒創(chuàng)新破解難題的經(jīng)驗，培養(yǎng)跨界思維和高效運營的能力，以推動實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
第三，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要跨越自我、凝聚眾人力量。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不是個人的事情，需要全社會的共同努力。我們應當秉持開放心態(tài)，主動與不同團體進行對話和合作，傾聽各方意見和建議。同時，我們要注重自身的形象塑造，弘揚民族精神和人道主義價值觀，促進社會和諧穩(wěn)定。唯有凝聚眾人的力量，才可能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
第四，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要敢于面對矛盾和挑戰(zhàn)。目前，世界面臨的挑戰(zhàn)前所未有，各種問題日益凸顯。但正是在面臨矛盾和挑戰(zhàn)的情況下，我們才能進一步認識自身不足之處，不斷完善改進。我們應當用冷靜的頭腦和決心，果斷解決問題，積極引導群眾處理矛盾，共同應對挑戰(zhàn)。只有在面對矛盾和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度，才能推動歷史偉大轉(zhuǎn)折的實現(xiàn)。
最后，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要為未來作出規(guī)劃和準備。歷史偉大轉(zhuǎn)折并非短期行徑，而是一個長期的進程。我們應該深入研究和預測未來的走向，制定明確的目標和步驟，同時提前做好應對各種情況的準備，不斷完善集體智慧和決策能力。只有對未來有清晰的規(guī)劃與準備，我們才能實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折。
綜上所述，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折需要全面認識形勢、堅持創(chuàng)新思維、凝聚眾人力量、面對矛盾和挑戰(zhàn)，并為未來作出規(guī)劃和準備。作為個體，每個人都應該思考自己在歷史偉大轉(zhuǎn)折中的具體角色，努力為實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折做出自己的貢獻。只有共同努力，我們才能推動歷史偉大轉(zhuǎn)折的實現(xiàn)，邁向更加光明的未來。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇四
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，是智慧的積累，是通過對過去的經(jīng)驗教訓來推動未來的發(fā)展。而在歷史的演進中，有一些偉大的轉(zhuǎn)折點，它們改變了社會格局、影響了人類進步的步伐?；仡櫄v史，我們可以從中得到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面我將從五個不同的角度來談談我對偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會。
首先，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我明白了歷史的力量是如此之大。歷史轉(zhuǎn)折可以毀滅一切，也可以重生一切。比如，二戰(zhàn)結束后，世界進入了一個新的時代，國際秩序發(fā)生了翻天覆地的變化。戰(zhàn)爭結束后，聯(lián)合國成立，為維護世界和平做出了重要貢獻。此外，歷史轉(zhuǎn)折還可以激發(fā)人們的斗志和創(chuàng)造力。比如，工業(yè)革命的來臨，改變了人類生活的方方面面。機器的出現(xiàn)使得生產(chǎn)效率大幅提高，為人類帶來了空前的財富和進步。這些歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到，即使在困難的時候，只要我們抓住機會，歷史的力量會推動我們向前。
其次，歷史轉(zhuǎn)折教會了我堅定的信念和不屈的意志。在歷史轉(zhuǎn)折點中，我們可以看到一些英雄人物的崛起。他們以堅定的信仰和不屈的意志，領導人民走出困境，完成歷史的使命。比如，南非前總統(tǒng)曼德拉在種族歧視和壓迫的環(huán)境下，堅持不懈地與白人統(tǒng)治者斗爭，最終實現(xiàn)了種族融合和和平過渡。這些英雄人物告訴我，只要我們有信念，不屈不撓地努力，就能夠創(chuàng)造奇跡，讓歷史轉(zhuǎn)折為我們所用。
第三，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我明白了集體力量的重要性。在歷史的轉(zhuǎn)折點上，人們團結在一起，共同面對困境，實現(xiàn)共同的目標。比如，美國獨立戰(zhàn)爭中，美國原來散離的十三個殖民地團結在一起，為獲得獨立而奮斗。他們的團結和斗爭精神最終戰(zhàn)勝了英國的統(tǒng)治，贏得了自由。這個例子告訴我，集體力量是無窮的，只要我們團結一心，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)偉大的目標。
第四，歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到人類社會的發(fā)展是一個漸進的過程。歷史轉(zhuǎn)折不是突如其來的，而是在許多細小的變化下累積的結果。比如，法國大革命的爆發(fā)并不是一夜之間的事情，而是幾十年的封建主義制度的壓迫和剝削的結果。當這種壓迫和剝削到達一定程度時，爆發(fā)了一場規(guī)模龐大的暴力革命。這個例子讓我明白，社會的進步需要長時間的準備和積累，不能期待立刻的改變。
最后，歷史轉(zhuǎn)折也讓我反思了我們應該珍惜現(xiàn)在的時光。歷史轉(zhuǎn)折帶來的變化和繁榮是無法預知和排除的。比如， COVID-19疫情爆發(fā)，導致世界經(jīng)濟停滯，人們生活受到極大影響。這個轉(zhuǎn)折讓我意識到，我們應該珍惜現(xiàn)在的時光，努力做好自己的本職工作，為未來做好準備，以應對未知的挑戰(zhàn)。
歷史轉(zhuǎn)折是歷史演變中的重要節(jié)點，它們推動著人類社會的進步。通過對歷史轉(zhuǎn)折的研究和思考，我得出了以上的心得體會：歷史的力量是不可忽視的，堅定的信念和不屈的意志能夠克服一切困難，集體力量是無窮的，社會的進步是一個漸進的過程，而我們應該珍惜現(xiàn)在的時光。這些體會不僅幫助我們認識歷史，更指導我們在面對未來的困境時能夠更加從容應對，為人類社會的進步做出貢獻。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇五
在人類的歷史長河中，有一些時刻被譽為偉大的歷史轉(zhuǎn)折點。這些時刻往往伴隨著社會的巨變和人類文明的轉(zhuǎn)型，給予我們深刻的啟示和寶貴的經(jīng)驗。歷史轉(zhuǎn)折教會我們珍惜現(xiàn)在，思考未來，為建設更加美好的世界而努力。通過對偉大歷史轉(zhuǎn)折的深思，我從中汲取了許多心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到歷史是一個連續(xù)不斷的過程。無論是社會的進步還是人類文明的演變，都不是一蹴而就的，而是經(jīng)歷了一個長時間的積累和沉淀。歷史轉(zhuǎn)折是這個過程中的重要節(jié)點，它以巨大的能量推動著歷史的前進。我們應當珍惜現(xiàn)在擁有的一切，感激過去的奮斗和犧牲，同時也要為未來做好準備，為歷史進程作出自己的貢獻。
其次，偉大的歷史轉(zhuǎn)折使我深刻體會到了人類社會的復雜性和多樣性。歷史轉(zhuǎn)折往往涉及到大量的人，社會各個階層和地區(qū)的利益沖突。不同的歷史轉(zhuǎn)折對不同的人產(chǎn)生不同的影響，有的人因此受益，有的人則受到壓迫和剝削。通過對歷史轉(zhuǎn)折的研究，我們可以更加客觀地看待問題，理解不同群體的立場和利益訴求，為實現(xiàn)社會的和諧與進步提供更多的思路和方向。
再次，偉大的歷史轉(zhuǎn)折使我明白了改革與創(chuàng)新的重要性。歷史轉(zhuǎn)折往往源于社會矛盾的激化和制度的失效，它提醒我們必須不斷地改革與創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展和人民的需求。歷史轉(zhuǎn)折給我們指明了正確的方向，為我們探尋未來的路徑提供了寶貴的經(jīng)驗。只有勇于改革創(chuàng)新，才能推動歷史進程的前進，推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后，偉大的歷史轉(zhuǎn)折讓我認識到了個體的力量和責任。歷史的發(fā)展是由每一個個體的行動所推動的，每一個人都是歷史的參與者和見證者。我們每個人都應當意識到自己的責任和使命，為個人的成長和社會的進步作出貢獻。無論是為社會做出微小的貢獻，還是為人類文明作出偉大的創(chuàng)造，每一個個體的努力都是不可或缺的。
通過對偉大歷史轉(zhuǎn)折的深思和體會，我明白了歷史是如何影響我們的現(xiàn)實生活和未來發(fā)展的。我們應當對過去的歷史保持足夠的尊重和敬意，同時也要保持對未來的憧憬和追求。作為當代人，我們應當立足于現(xiàn)實，關注社會的發(fā)展，為實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折繼續(xù)努力奮斗。每一個人都有責任在自己的崗位上承擔起自己的責任，為創(chuàng)造更加美好的社會而努力。
總之，偉大的歷史轉(zhuǎn)折不僅給予我們寶貴的經(jīng)驗和啟示，也給我們帶來了深思和思考。我們應當從中汲取力量和勇氣，珍惜現(xiàn)在，為未來而努力。唯有如此，我們才能夠在歷史的長河中留下自己的足跡，為人類的文明進步做出貢獻。讓我們共同努力，為建設一個更加美好的世界而不懈奮斗。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇六
偉大的轉(zhuǎn)折集是一個接受挑戰(zhàn)，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)的過程。很多時候，轉(zhuǎn)折并非是我們自己所希望的，但是能夠利用最好的方式去面對并解決它，這對我們的成長和發(fā)展是至關重要的。在這篇文章中，我們將一起探討一些我從偉大轉(zhuǎn)折集中汲取到的經(jīng)驗和體會。
第一段：面對挫折
當我們遇到挫折時，往往感覺力不從心，拼盡全力仍無法跨越這一障礙。這時我們要學會面對挫折。挫折并不可怕，而是我們不能因挫折而放棄。重要的是如何應對它，從現(xiàn)實角度出發(fā)去尋找解決方式和方法。我們要有創(chuàng)新的想法去克服困境，從而讓我們付出的努力最終都得到回報。
第二段：學會勇敢
在轉(zhuǎn)折期間最重要的一點是要學會勇敢。偉大的轉(zhuǎn)折集通常意味著我們要面對未知的風險和可能性。在這種情況下，我們必須擁有足夠的勇氣和堅定的決心去應對挑戰(zhàn)。對于一些極具挑戰(zhàn)的任務，我們應該認真思考，耐心等待正確的機會，同時敢于冒險并嘗試。勇敢并不意味著無畏無懼，而是在恐懼和不確定性的環(huán)境中披荊斬棘。
第三段：尋求支持和幫助
偉大的轉(zhuǎn)折集中，我們常常需要別人的支持和幫助。不能夠獨自承擔全部壓力和責任，也不能過于依賴自己。如果沒有得到足夠的支持和幫助，我們可能會因為壓力而崩潰或者失去方向。所以在問題出現(xiàn)時，我們不僅要時刻保持開放的心態(tài)，尋找一些建議和幫助，還應該學會保持自己的獨立性，尋找應對問題的最佳途徑。
第四段：堅持追求目標
偉大的轉(zhuǎn)折集意味著我們要迎接挑戰(zhàn)并追求目標。要完成這些目標，我們需要不斷堅持、努力和奮斗。艱苦的過程需要不斷的追求、非凡的毅力和靈活性。無論何時，我們都不能那么容易地進行放棄，相反，應該將目標放在首位，有計劃地整合精力，慢慢實現(xiàn)它們。
第五段：總結經(jīng)驗
總的來說，偉大的轉(zhuǎn)折集可能對我們的人生帶來重要的影響。即使我們曾經(jīng)經(jīng)歷困境和險境，我們也應該積極學習這些經(jīng)驗，然后從中走出來。這種困境和轉(zhuǎn)折并不僅僅是問題，而是一個學習和進步的過程，讓我們在未來的日子中變得更加聰明和堅強。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇七
中國近現(xiàn)代革命史中，發(fā)生過許多次影響歷史進程的事件，而其中之最為波譎云詭、驚心動魄莫過于長征：中央紅軍歷經(jīng)被國民黨大軍層層圍堵，遭受湘江慘敗，被迫在通道轉(zhuǎn)兵后于1934年12月進入貴州，直至1935年5月出貴州這6個月里，真正改變中國革命命運的諸多事件在貴州這片西南高原逐一展開：歷經(jīng)黎平會議、猴場會議、突破烏江、遵義會議、土城戰(zhàn)役、四渡赤水、扎西會議、遵義戰(zhàn)役、茍壩會議、南渡烏江、西進云南、北渡金沙、會理會議等千難萬險、艱苦卓絕，中央紅軍在毛澤東的正確領導下擺脫了敵軍的追堵攔截，粉碎了蔣介石圍殲紅軍的計劃而使紅軍重獲生天。《偉大的轉(zhuǎn)折》就是描寫這一系列重大革命史實的影視作品，是一部高度現(xiàn)實主義的優(yōu)秀紅色影視劇，是對當時社會的高度還原，忠誠于歷史、忠誠于事實，具有極為深遠的社會和歷史價值。這是筆者所認為的第一個“高”。
第二個“高”是高傳承。《偉大的轉(zhuǎn)折》的播映不僅向全國觀眾展現(xiàn)了貴州壯闊奇麗的自然環(huán)境，淳樸敦厚的民風民俗，更展現(xiàn)了貴州革命老區(qū)人民對黨、對紅軍的高度支持和忘我奉獻;同時，在這樣的環(huán)境下，我黨我軍領導同志面對重重包圍之境，帶領紅軍隊伍靈活機動、絕處逢生，展現(xiàn)出政治上極為成熟的斗爭水平和軍事上極為高深的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術能力;充分展現(xiàn)出紅軍全體指戰(zhàn)員高度的革命犧牲精神。
“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！碑斈耆绱?，長征精神流傳至今仍然如此。筆者觀看《偉大的轉(zhuǎn)折》時曾聽到該片在拍攝時發(fā)生的一些事：在貴州松桃自治縣取景拍攝時，村民們拉起寫著“歡迎紅軍回家”的橫幅迎接劇組，自發(fā)籌資買了一頭牛慰問劇組，再現(xiàn)了當年群眾積極擁護紅軍的場景;在盤石鎮(zhèn)當造村紅石林景區(qū)進行取景拍攝時，當造村村民殺豬宰牛，為劇組送礦泉水、送水果、打糍粑等送到現(xiàn)場慰問劇組、參演官兵及全體工作人員;而在拍攝雪地行軍的戲份時，所有演員都赤腳穿草鞋在雪地上行走，零下十幾度的天氣，現(xiàn)場卻沒有一人逃跑或掉隊……軍愛民、民擁軍，這是我黨我軍數(shù)十年來始終擁有的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論戲里戲外，都得到高度呈現(xiàn)。
第三個“高”是高水準。《偉大的轉(zhuǎn)折》正式播映，是體現(xiàn)貴州文化自信的一個新高峰。這部劇制作精良，服、化、道高度專業(yè)、高度還原，選取了長征中最為光彩神奇的部分篇章，熱情歌頌了中國共產(chǎn)黨領導人民軍隊以赤誠初心和堅定信仰披荊斬棘、挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝強敵，創(chuàng)造奇跡的偉大壯舉，濃墨重彩展現(xiàn)了中國革命和建立新中國歷程上的最為偉大的一次轉(zhuǎn)折。在哲學、軍事上都極具研究價值和現(xiàn)實指導意義。筆者以為，該劇是貴州革命題材影視作品的一座高峰，代表了貴州文藝創(chuàng)作史上的一個高點，其在藝術上所取得的成就與十幾年前上映的《長征》不相伯仲。
本劇由中宣部主抓，被列為貴州省委、省政府“一號”工程，慶祝中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀電視劇百日展播活動的首部獻禮劇，由由貴州省委宣傳部出品;遵義市委、市政府，貴州廣播電視臺，省文聯(lián)，貴州向黔進旅游文化(集團)影視傳媒有限公司，湖南和光傳媒有限公司等聯(lián)合出品;遵義市委宣傳部，長沙市委宣傳部，省作協(xié)，銅仁市委宣傳部，黔南州委宣傳部，匯川區(qū)委、區(qū)政府等聯(lián)合攝制，充分展現(xiàn)了近年來貴州正闊步邁向“文化高地”，并向全國人民展示文化自信的發(fā)展歷程和成就。
在二萬五千里長征的途中，除了紅軍與敵人艱苦卓絕的斗爭，還有紅軍隊伍與嚴酷的自然環(huán)境的斗爭，也有我黨內(nèi)部路線、方針的斗爭，各種斗爭錯綜復雜、變化多端，要把其中的脈絡梳理清晰絕非易事。本劇采用時間線性發(fā)展的表現(xiàn)手法，在時間推進中有條不紊而又條理清晰地推進故事(歷史)情境，導演和編劇對此類重大革命歷史題材的把控能力也可見一斑。
本劇由貴州省文聯(lián)主席、省作協(xié)主席歐陽黔森擔任總制片、編劇，歐陽黔森領銜創(chuàng)作過電影《幸存日》《曠繼勛蓬遂起義》《云下的日子》《極度危機》和電視劇《雄關漫道》《絕地逢生》《奢香夫人》《二十四道拐》《星火云霧街》等精品力作，他的作品曾四次榮獲中宣部“五個一工程”獎，四次獲“金鷹獎”“飛天獎”，三次獲國家劇本大獎，還獲“金星獎”等獎項。今年是新中國成立70周年，《偉大的轉(zhuǎn)折》播映適值共和國華誕前的重要宣傳時期，實屬貴州省文化傳媒界在此特殊時期的全國宣傳一盤棋中搶得先手、拔得頭籌、占得高位——這是第四個“高”。
在中華人民共和國成立70周年舉國歡慶之時，貴州用《偉大的轉(zhuǎn)折》向祖國和人民獻禮，體現(xiàn)了我省宣傳文化工作想在前、做在先的高度政治責任感;并以此劇向老一輩英雄們致以崇高的敬意，永遠銘記歷史的豐碑，激勵人們心中懷信仰，腳下有力量，不忘初心，走好建設中國特色社會主義的新長征之路，走向民族偉大復興“中國夢”的新宏圖。
初秋時節(jié)，“秋蔬舊采決明花，三嗅馨香每嘆嗟”，蘇轍此詩所詠決明子具有清肝明目之效，《偉大的轉(zhuǎn)折》必能成為在全國具有重大影響的歷史正劇和紅色精品力作，成為震撼人心的吶喊，成為我們自我剖析、自我革新的思考，成為“清明心靈”的一次文化蕩滌。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇八
近代以來，人類社會經(jīng)歷了一次又一次的歷史偉大轉(zhuǎn)折。這些轉(zhuǎn)折時刻使我們走出黑暗，迎接希望，取得了巨大的成就。對于這些歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們應該深思熟慮，汲取經(jīng)驗，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。在這片文章中，我將從全球化、科技創(chuàng)新、社會進步和環(huán)境保護四個方面談談我對實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的心得體會。
首先，全球化是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要因素之一。全球化加速了各國之間的交流與合作，消除了國界限制，實現(xiàn)了資源的高效配置。全球化帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們應該積極應對。在全球化的潮流下，我們應該更好地學習他國的先進經(jīng)驗和知識，不斷拓寬我們的視野。同時，我們也要積極參與國際事務，爭取更多的發(fā)言權和影響力，為推動世界的發(fā)展進程做出自己的貢獻。
其次，科技創(chuàng)新也是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要力量?，F(xiàn)代科技的持續(xù)創(chuàng)新極大地改變了我們的生活方式，推動了社會的發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術的發(fā)展，使得人與人之間的距離越來越近，信息的傳遞更加快捷，為全球化的進程注入了新的動力。在面對科技創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)時，我們不能被其束縛，而應積極適應并利用科技的力量。通過加強科學研究、提高創(chuàng)新能力，我們才能贏得競爭，引領未來的發(fā)展。
第三，社會進步是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折的重要標志。社會進步是人類不懈奮斗的結果，是人類文明的展現(xiàn)。無論是法律制度的完善、民主政治的推進，還是教育的發(fā)展、公眾意識的覺醒，都是社會進步的體現(xiàn)。實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們不能止步于表面的變化，而是要從根本上改變社會的基本面貌。在實現(xiàn)社會進步的過程中，我們應當重視人的價值，弘揚社會公平正義，推動社會多元化的發(fā)展。
最后，環(huán)境保護是實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折不可或缺的環(huán)節(jié)。世界各國都在面臨著環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，包括氣候變化、能源短缺等。環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展并非對立，而是相互促進。我們應該改變過去對環(huán)境的破壞性方式，推動可持續(xù)發(fā)展。通過科學的技術進步，實現(xiàn)資源的高效利用，減少二氧化碳排放，保護生態(tài)環(huán)境，為后代留下一個美好的地球。
總之，實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務。全球化、科技創(chuàng)新、社會進步和環(huán)境保護是關鍵的方面。我們應該從歷史中總結經(jīng)驗教訓，將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動。只有通過國際合作和共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加美好、繁榮的未來。讓我們相信，通過實現(xiàn)歷史偉大轉(zhuǎn)折，我們的生活將變得更加美好，人類社會將實現(xiàn)真正的進步！
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇九
基礎知識目標
1977年鄧小平對科學文化教育事業(yè)的整頓;關于真理標準問題的討論;十一屆三中全會的重大決策及歷史意義;平反冤假錯案工作的展開;十一屆六中全會及《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。
思想道德目標
1、通過關于真理標準問題討論的教學,使學生認識到:實踐是檢驗真理的唯一標準。
2、通過對十一屆三中全會偉大歷史意義的教學,讓學生認識到十一屆三中全會不僅是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折,而且是中國命運的轉(zhuǎn)折點。從此,中國走向了改革開放和建設有中國特色的社會主義道路。
3、通過對《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學,培養(yǎng)學生樹立正確評價歷史人物和歷史事件的觀點,并對學生進行真、善、美觀念的教育。
能力訓練目標
1、通過對十一屆三中全會內(nèi)容及歷史意義的教學,培養(yǎng)學生結合史實分析概括歷史問題的能力。
2、通過對《建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學,培養(yǎng)學生用辯證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點觀察問題、分析問題的能力。
重點和難點
難點:關于真理標準問題的討論
課時安排:一課時
教學過程
引入新課
1949年中華人民共和國成立后,經(jīng)過三年恢復和三年改造,開始進入全面建設社會主義新時期,中國共產(chǎn)黨也開始在實踐中探索建設本國社會主義道路。但是,由于我黨缺乏建設社會主義的實踐經(jīng)驗和正確的理論指導,走過了一些彎路。尤其是“大躍進”和“__”十年**,給國民經(jīng)濟造成了嚴重的影響。十一屆三中全會后,中國共產(chǎn)黨在撥亂反正中,終于探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。
講授過程
一、背景:
1、“__”后在徘徊中前進:--必要性
提問:“__”為什么會出現(xiàn)在徘徊中前進的局面?
經(jīng)過十年“__”,積累下許多嚴重的政治和社會問題。國家生活的正常秩序亟待重建,百廢待舉,黨和政府面臨的任務十分艱巨。但是,客觀上由于“__”十年造成的思想上政治上的混亂不容易在短期內(nèi)消除,主觀上黨中央的主要領導人從理論到實踐都是在堅持和延續(xù)“__”的“左”傾錯誤,經(jīng)濟建設中又急于求成,這就嚴重阻礙了中共指導思想和指導方針的轉(zhuǎn)變,使撥亂反正出現(xiàn)步履艱難、徘徊前進的局面。這也成為實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折的必要性。
有了必要性,說明當時必須實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折,但當時實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的可能條件充足嗎?
2、可能性
(1)、鄧小平重新恢復工作
提問:鄧小平復出后,做了哪些整頓工作?
鄧小平復出后,科學教育文化事業(yè)出現(xiàn)了全新的面貌。鄧小平號召尊重知識,尊重人才,強調(diào)“科學技術是生產(chǎn)力”的觀點,這不僅從理論上澄清了“__”中極“左”影響,也為國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展,文化教育的發(fā)展提供了理論保障。1977年底,在“__”中被廢棄的高考制度得到恢復。
(2)、國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展:粉碎“__”后,黨和政府開始全力整頓經(jīng)濟,從而使經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。
3、關于真理標準問題的討論
(1)、背景:引發(fā)這場討論的直接原因是“兩個凡是”錯誤方針的提出。1976年10月華國鋒首次提出“兩個凡是”,即“凡是毛主席作出的決策,我們都堅決擁護,凡是毛主席的指示,我們都始終不渝的遵循”。其危害是在理論上,它違背了毛澤東倡導的馬列主義基本原來同中國革命具體實踐相結合的根本思想,把領袖神化,把毛澤東的言論絕對化,反對實事求是,反對堅持真理和修正錯誤;在實踐上,它維護了毛澤東晚年的錯誤,阻擋粉碎“__”撥亂反正的斗爭。其目的是在利用人民群眾熱愛領袖,擁護毛澤東思想的淳樸感情,打著維護毛澤東思想的旗號,神化領袖搞個人崇拜,實質(zhì)仍是堅持“__”“左”的錯誤。為了反對“兩個凡是”的觀點,思想理論界開展了真理標準的討論。
(2)、意義:這次討論坑道“實踐是檢驗真理的唯一標準”,否定了“兩個凡是”的錯誤觀點,重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線,打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛。這是一次深刻的思想解放運動,為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論,實際上也是要不要解放思想的爭論。--一個黨,一個國家,一個民族,如果一切從本本出發(fā),思想僵化,迷信盛行,那它就不能前進,它的生機就停止了。就要良黨亡國,--只有解放思想,堅持實事求是,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個意義上說,關于真理標準問題的爭議,的確是個思想路線問題,是個政治問題,是個關系到黨和國家的前途和命運的問題。
--鄧小平
二、標志--十一屆三中全會
1、內(nèi)容:1978年底,中共中央在北京召開十一屆三中全會。全會的主要內(nèi)容如下:
(1)、思想上:
首先,重新確立了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結一致向前看的指導方針。這就重新確立了實事求是的馬克思主義的思想路線,使我黨真正嶧完整準確的馬克思主義指導工作。它標志著黨解決了與現(xiàn)代化建設事業(yè)休戚相關的最為根本的關鍵問題。其次,全會還高度評價了真理標準問題的討論,對于促進全黨同志和全國人民解放思想、端正思想路線,具有深刻的歷史意義。
(2)、政治上:全會果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號,把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來,實行改革開放。提問,歷史上黨的工作重心轉(zhuǎn)移有哪幾次(1927、1949、1978)。十一屆三中全會在政治上的決策標志著黨放棄了堅持十多年之久的“以階級斗爭為綱”的錯誤方針,實現(xiàn)了政治路線的重大轉(zhuǎn)折,中國社會發(fā)展走上正確的軌道。
(3)、組織上:全會決定撥亂反正,為冤假錯案進行平反。
2、意義:
從對十一屆三中全會作出的一系列重大決策的分析和評價,我們可以看到,這次會議確實解決了關系黨和國家命運的一些重大問題,開始了全面認真地撥亂反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線,因而成為建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時期的遵義會議”。
三、撥亂反正:
1、平反冤假錯案:
(1)、前提:十一屆三中全會的召開使撥亂反正工作得以全面展開;
(2)、主要工作:為事件平反,為劉少奇等一大批黨和國家領導人平反,為1957年錯劃的“右派”平反。
(3)、作用:天正和落實了黨在“__”中被搞亂的知識分子政策、民族政策、宗教政策,有效地調(diào)動了各階層各方面人士的積極性,使他們與全黨全過人民同心同德建設社會主義。
2、《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
《決議》運用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點,對建國32年以來黨的重大歷史事件,特別是對“__”作出了正確的。徹底否定了給黨和人民帶來嚴重災難的“__”。這表明中共是光明磊落、實事求是的馬克思列寧主義政黨?！稕Q議》實事求是地評價了毛澤東在中國革命中的歷史地位及其在晚年所犯的嚴重錯誤?！稕Q議》指出毛澤東是偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。同時指出毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐結合的產(chǎn)物,是馬列主義在中國的運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原理和經(jīng)驗總結,是中共集體智慧的結晶,是黨日人民寶貴的精神財富。
《決議》是個撥亂反正、繼往開來的綱領性的歷史文獻,它的通過和發(fā)表,對統(tǒng)一全黨和全國人民的思想認識,團結一致向前看,為把我國建設成為一個社會主義強國產(chǎn)生了深遠的影響。
小結
十年“__”,積累了許多嚴重的政治和社會問題,但由于黨的主要領導人繼續(xù)犯“左”的錯誤,因此出現(xiàn)了在徘徊中前進的局面。鄧小平復出,大力整頓,真理標準問題的討論解放了人們的思想,十一屆三中全會的召開完成了建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折,從次撥亂反正工作全面展開并順利完成,我國的社會主義建設終于迎來了萬紫千紅的春天。
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十
一、教材分析：
地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折點，本課是川教版歷史八年級下第三學習主題《建設中國特色社會主義》的第一課，在本主題中是學習的重點，同時在知識的關聯(lián)中上承第二學習主題《社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》，下啟本主題的學習內(nèi)容：《改革開放》、《建設有中國特色社會主義》的相關內(nèi)容，有承上啟下的作用。
子目關系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學習內(nèi)容?！叭嗣裨俅芜x擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”和“中共十一屆三中全會”。三個子目間的關系是：“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點難點：中共十一屆三中全的會召開及偉大的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學難點。
列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
二、學情分析：
初二學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學法選擇：
根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學有效性的追求，歷史教學應以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導，堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學習方式為核心的思想指導下，教法主要采用以“情景教學法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。學法主要以“探究合作”為主，通過自學辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學生的主動性。
四、教學設計：
新課引入——時政導入法(2分鐘)：
師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?
2
生：參加過。
師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?生：好!
師：選唱《走進新時代》片段。
師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎?是誰“帶領我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設計目的：緊扣時政設置問題情景，激發(fā)學生興趣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學：
(一)閱讀感知——構建網(wǎng)絡(3分鐘)
設計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的知識目標的同時，構建本課知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關的閱讀材料，讓學生結合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：
鄧小平在什么樣的情況下復出的?
鄧小平的復出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?
(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)
形式：辯論賽
3
正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準
反方：實踐才是檢驗真理的唯一標準
結論：實踐才是檢驗真理的唯一標準
設計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的唯一標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。
(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式：模擬會場
設計目的：創(chuàng)設會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。
(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)
結束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)
五、板書設計：采用要點式板書(略)
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十一
這是中國現(xiàn)代史內(nèi)容標準的重點。以黨的十一屆三中全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經(jīng)濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設有中國特色社會主義道路，產(chǎn)生了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，這一切構成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
第8課? 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、課程標準：
1、認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設的重大進展。黨的十一屆三中全會做出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)了我們黨和國家歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導思想；停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點轉(zhuǎn)移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學生了解關于真理標準問題的討論；
2、掌握十一屆三中全會的召開，內(nèi)容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；
4、了解民主與法制建設的加強情況 ；
過程與方法：
指導學生收集、收看、調(diào)查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、課前準備
1、教師：收集相關圖片資料和影視資料，制作教學課件
2、學生：
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學方法
1、?教師教法：活動法，課堂討論法
2、學生學法：小組合作，社會調(diào)查，學會收集整理資料
一、十一屆三中全會：1978、12?? 北京
1、“關于真理標準問題的討論”（思想準備）
2、?十一屆三中全會的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；
組織路線的撥亂反正——會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體
3、?重大意義中國改革開放的開端，進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期
二、民主與法制建設的加強
1、?平反冤假錯案
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
十一屆三中全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十二
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教學設計教學設計思路學生課前分組通過訪問長輩們，收集農(nóng)業(yè)合作化時期人民的生活方式及生活 水平；和改革開放以來長輩們對親歷生活轉(zhuǎn)變的口述資料，整理口述資料，使學生感受今天的幸福生活來之不易，懂得珍惜。中考資源網(wǎng)設置問題導入新課和本節(jié)課主要內(nèi)容，引起學生注意，通過講述故事和視頻充實課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習興趣?！局R與技能】了解 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點十一屆三中全會經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)教學難點十一屆三中全會歷史地位家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制教學方法多媒體教學方法口述史料證明法學生討論分析方法教學媒體幻燈片視頻課時安排1課時教學結構與過程【新課導入】同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪?稱為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）【講授新課】一、十一屆三中全會（板書）（一）鄧小平（板書）播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）教師講述介紹鄧小平“三起三落”的經(jīng)歷，請學生回答：我們應該怎樣學習鄧小平優(yōu)秀的品質(zhì)？（二）十一屆 三中全會的背景（板書播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域
危害性
政治黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟國民經(jīng)濟損失近5000億元
教育
教學無法正常進行
文化歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十三
教學設計思路
【知識與技能】
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
十一屆三中全會
經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)
教學難點
十一屆三中全會歷史地位
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
教學方法
多媒體教學方法
口述史料證明法
學生討論分析方法
教學媒體
幻燈片
視頻
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪Q為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）
【講授新課】
一、十一屆三中全會（板書）
（一）鄧小平（板書）
播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）
（二）十一屆三中全會的背景（板書）
播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域危害性
政治黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟國民經(jīng)濟損失近5000億元。
教育教學無法正常進行。
文化歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞。
思想極端個人主義、宗派主義等嚴重泛濫、中華民族的傳統(tǒng)美德遭嚴重毀棄。
讓學生形成以下認識：“文化大革命”結束后，全國人民要求“文化大革命”中的冤假錯案進行平反、要求糾正“文化大革命”的錯誤，但當時中央主要領導同志的“二個凡是”的方針的提出引起了全國人民的不滿，于是在思想理論界展開了關于真理標準問題的討論。
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義（板書）
指導學生閱讀十一屆三中全會的內(nèi)容，回答說一說，教師進行補充。
二、農(nóng)村的改革之路（板書）
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（板書）
播放視頻《蘇醒的大地》和《春天的故事》，指導學生閱讀課本102頁小字內(nèi)容和“小資料”，學生討論回答“說一說”，和以下幾個問題：
1.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，土地歸誰所有，是國家還是農(nóng)民？
2.農(nóng)民是否能夠自主決定如何使用土地？
3.農(nóng)民的積極性是否得到提高？
各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農(nóng)業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍惜現(xiàn)在幸福生活的結論。
（過渡）如果說對內(nèi)改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放也開始起步了。
三、對外開放（板書）
中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。
顯示地圖，閱讀課本內(nèi)容找出：
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年（板書）
（二）沿海開放城市1984年（板書）
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年（板書）
（四）上海浦東新區(qū)1990年（板書）
教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內(nèi)地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。
教師引導學生根據(jù)板書回憶課堂所學內(nèi)容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
板書設計
第15課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、十一屆三中全會
（一）鄧小平
（二）十一屆三中全會的背景
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義
二、農(nóng)村的改革之路
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
三、對外開放
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年
（二）沿海開放城市1984年
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年
（四）上海浦東新區(qū)1990年
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十四
一、教材分析：
地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設的偉大轉(zhuǎn)折點，上接《_》下啟《改革開放》具有承上啟下的作用。
子目關系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學習內(nèi)容?！罢胬順藴蕟栴}的討論”、“中共十一屆三中全會”“民主與法制建設”三個子目間的關系是：“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點難點：十一屆三中全會召開的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學難點。
辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
二、學情分析：
初二學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學法選擇：
表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。學法主要以“探究合作”為主，通過自學辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學生的主動性。
四、教學設計：
新課引入——時政導入法(2分鐘)：
師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?
生：參加過。
師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?
生：好!
師：選唱《走進新時代》片段。
師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎?是誰“帶領我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設計目的：緊扣時政設置問題情景，激發(fā)學生興趣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學：
(一)閱讀感知——構建網(wǎng)絡(3分鐘)
設計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的
知識目標的同時，構建本課知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關的閱讀材料，讓學生結合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：
鄧小平在什么樣的情況下復出的?
鄧小平的復出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?
(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)
形式：辯論賽
正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準
反方：實踐才是檢驗真理的標準
結論：實踐才是檢驗真理的標準
設計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。
(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式：模擬會場
設計目的：創(chuàng)設會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。
(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)
結束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)
五、板書設計：采用要點式板書(略)
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十五
教學設計思路
【知識與技能】
了解? 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，了解生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；掌握十一屆三中全會（時間，內(nèi)容，意義）；培養(yǎng)學生收集? 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學生識圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。通過了解鄧小平的事跡，總結學習他身上的優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點
十一屆三中全會
經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)
教學難點
十一屆三中全會歷史地位
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
教學方法
多媒體教學方法
口述史料證明法
學生討論分析方法
教學媒體
幻燈片
視頻
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
同學們，黨的十一屆三中全會，是中國的新聞報道使用頻率最高的字眼之一，人們?yōu)槭裁匆獙⑹粚萌腥珪? 稱為偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢？這次會議后，我們的國家發(fā)生了哪些巨大的變化呢？今天我們就一起來學習第15課內(nèi)容。
第15課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）
【講授新課】
一、十一屆三中全會（板書）
（一）鄧小平（板書）
播放《春天的故事》歌曲，教師提問：這首歌是在歌頌誰呢？歌頌這位偉人的什么功績呢？（學生回答）
（二）十一屆? 三中全會的背景（板書）
播放視頻《事實求是》，教師簡略介紹“十一屆三中全會”召開的背景，出示文化大革命所帶來的危害。
領域?危害性
政治?黨的組織和國家政權遭到極大削弱，大批干部慘遭迫害，民主和法制被肆意踐踏。
經(jīng)濟?國民經(jīng)濟損失近5000億元。
教育? 教學無法正常進行。
文化?歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞。
思想?極端個人主義、宗派主義等嚴重泛濫、中華民族的傳統(tǒng)美德遭嚴重毀棄。
讓學生形成以下認識：“文化大革命”結束后，全國人民要求“文化大革命”中的冤假錯案進行平反、要求糾正“文化大革命”的錯誤，但當時中央主要領導同志的“二個凡是”的方針的提出引起了全國人民? 的不滿，于是在思想理論界展開了關于真理標準問題的討論。
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義（板書）
指導學生閱讀十一屆三中全會的內(nèi)容，回答說一說，教師進行補充。
二、農(nóng)村的改革之路（板書）
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（板書）
播放視頻《蘇醒的大地》和《春天的故事》，指導學生閱讀課本102頁小字內(nèi)容和“小資料”，學生討論回答“說一說”，和以下幾個問題：
1.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，土地歸誰所有，是國家還是農(nóng)民？
2.農(nóng)民是否能夠自主決定如何使用土地？
3.農(nóng)民的積極性是否得到提高？
各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農(nóng)業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍? 惜現(xiàn)在幸福生活的結論。
（過渡）如果說對內(nèi)改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放? 也開始起步了。
三、對外開放（板書）
中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。
顯示地圖，閱讀? 課本內(nèi)容找? 出：
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年（板書）
（二）沿海開放城市1984年（板書）
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年（板書）
（四）上海浦東新區(qū)1990年（板書）
教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內(nèi)地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。
教師引導學生根據(jù)板書回憶課堂所學內(nèi)容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。
【課堂小結】
十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會? 主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
板書設計
第15課? 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、十一屆三中全會
（一）鄧小平
（二）十一屆三中全會的背景
（三）十一屆三中全會的內(nèi)容和意義
二、農(nóng)村的改革之路
（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
三、對外開放
（一）四個經(jīng)濟特區(qū)1980年
（二）沿海開? 放城市? 1984年
（三）經(jīng)濟開放區(qū)1985年
（四）上海浦東新區(qū)1990年
偉大的歷史轉(zhuǎn)折的心得體會篇十六
[課標內(nèi)容]
認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
[教學目標]
知識與能力
（1）結合時代背景，理解所學內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。
（2）通過“兩個凡是”錯在什么地的方的討論，培養(yǎng)學生個性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。
（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。
二、過程與方法
（1）運用“讀、講、議、行”四步教學法，讓學生理解所涉及的理論問題，認識真理標準討論和鄧小平講話的深遠意義。
（2）從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面認識中共十一屆三中全會是中國由“文革”動亂到進入社會主義建設新時期的偉大轉(zhuǎn)折。
（3）學習用哲學和經(jīng)濟學的觀點去理解歷史內(nèi)容的方法，學習比較思維的方法，學習從歷史史實歸納歷史特征的思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。
（2）堅持實事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設相結合，走有中國特色的社會主義道路，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的唯一途徑。
[重點和難點]
重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。
難點：關于真理標準問題的討論。
[課時]?? 1課時
[教學方法]
采用問題導學探究法
[教學過程]
課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內(nèi)容?！拔幕蟾锩蹦囊荒觊_始？哪一年結束？在學生回答后指出：“文化大革命”的xx年是動亂和災難的xx年?！拔幕蟾锩苯Y束后，中國歷史出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，邁入了一個建設有中國特色社會主義的新時期。
導入新課
一，真理標準討論
提問：“文革”剛剛結束，人們有怎樣的要求？當時的中央主要領導人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經(jīng)濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經(jīng)濟比例失調(diào)：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。
提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導學生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結合重點難點分析進一步拓展。
提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。
提問：為什么要開展真理標準的討論？在學生討論后講評？
（1）理論上撥亂反正的需要；
（2）堅持實踐標準，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；
（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。
提問：《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文的主要內(nèi)容是什么？指導學生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是檢驗真理的唯一標準》重申了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義原理；強調(diào)對“四人幫”設置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。
提問：真理標準討論有何重大意義？幫助學生歸納：
（1）理論上撥亂反正；
（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點；
（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；
（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎。
提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學生歸納：（1）提出要完整準確地對待毛澤東思想；（2）支持關于真理標準的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領導作用。
二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會
1、鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話
提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。
2、十一屆三中全會召開及其主要內(nèi)容
提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內(nèi)容有哪些？指導學生從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面進行歸納。
提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內(nèi)改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內(nèi)容和目的。
提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領導集體？指導學生閱讀第三段小字內(nèi)容并加以適當闡釋。
提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉(zhuǎn)折？在學生思考回答后，結合重點難點進行講評。
[小結]
提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。