總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)自我反饋和自我激勵(lì)的過程,能夠提升我們的工作和學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)造性思維在寫心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用,要有獨(dú)到和深刻的見解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫心得體會(huì)有所幫助。這些心得體會(huì)涉及生活、學(xué)習(xí)、工作等不同領(lǐng)域,內(nèi)容豐富多樣。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同人的心得體會(huì),借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。這些范文也可以激發(fā)我們對(duì)于寫心得體會(huì)的興趣和動(dòng)力,為我們寫好心得體會(huì)提供一定的啟示。如果大家有自己的心得體會(huì)想要分享的,也可以將自己的心得體會(huì)寫下來,與大家一起交流和學(xué)習(xí)。寫心得體會(huì)不僅是對(duì)自己經(jīng)歷的一種總結(jié)和回顧,也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的一種傳遞和分享。希望大家通過寫心得體會(huì),不斷提高自己的思維和表達(dá)能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文吧,相信一定會(huì)有所收獲。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
幼兒園時(shí)期是孩子人生中最重要的成長階段之一。而中醫(yī)學(xué)作為我國獨(dú)特的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),為幼兒的健康發(fā)展提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。因此,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)就顯得尤為重要。在參加這次培訓(xùn)之前,我對(duì)于中醫(yī)學(xué)的了解僅限于表面,對(duì)于如何應(yīng)用于幼兒園教育更是一臉茫然。然而,通過這次培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)心得
培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面,包括中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)、中草藥應(yīng)用、針灸按摩技巧等。通過專家的講解,我了解到了中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系,也學(xué)習(xí)到了許多養(yǎng)生方法。在學(xué)習(xí)養(yǎng)生知識(shí)方面,除了重視孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等基本養(yǎng)生原則外,我們還學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)養(yǎng)生的獨(dú)特方法,如穴位按摩、氣功等。這些方法不僅能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),還能促進(jìn)他們的智力發(fā)展和情緒穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)草藥應(yīng)用方面,我深入了解了許多常用的中草藥以及它們的功效與適用癥。這些知識(shí)對(duì)于幫助幼兒抵抗疾病,增強(qiáng)免疫力至關(guān)重要。
第三段:應(yīng)用中醫(yī)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐效果
在培訓(xùn)結(jié)束后的實(shí)踐中,我將所學(xué)的中醫(yī)知識(shí)與幼兒園教育相結(jié)合。通過按摩、針灸等方法,我?guī)椭⒆觽兙徑饬瞬簧傩〔⌒⊥?,如感冒、腹痛等。同時(shí),我還利用中醫(yī)草藥制作了一些符合孩子們口味的健康飲品,如花果茶、蜂蜜檸檬水等。這些飲品不僅營養(yǎng)豐富,還能有效改善孩子們的消化系統(tǒng)和呼吸道健康狀況。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身體狀況明顯有所改善,同時(shí)他們也更加有信任感地與我溝通與交流。
第四段:與家長的互動(dòng)與成效
參加這次培訓(xùn)之后,我還組織了一次家長會(huì),向家長們介紹了中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的運(yùn)用。在會(huì)上,我與家長們分享了我的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。家長們對(duì)于中醫(yī)養(yǎng)生的親身體驗(yàn)讓他們對(duì)于中醫(yī)學(xué)有了更深入的了解。在會(huì)后,我收到許多家長的來電和郵件,感謝我為他們的孩子提供了這么珍貴的機(jī)會(huì)。他們告訴我,他們的孩子的身體康健了許多,精力和注意力集中也有了明顯的提高。
第五段:對(duì)中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的反思與展望
通過這次幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí),也感受到了中醫(yī)學(xué)的深遠(yuǎn)影響力。通過與孩子們和家長們的交流,我明白了中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中發(fā)揮的獨(dú)特作用。同時(shí),這次經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到自己在中醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的不足之處。因此,我決定將來繼續(xù)深造,提升自己的中醫(yī)學(xué)水平,為更多孩子和家庭提供更好的健康幫助。
總結(jié):幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的價(jià)值在于幫助幼兒更好地健康成長,增加家長的健康意識(shí),并發(fā)揮中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的重要作用。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深信中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的地位和作用將會(huì)越來越重要,為幼兒的健康與成長提供更好的支持。最后,我期待將來繼續(xù)在幼兒園中醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中取得更好的成果,幫助更多的孩子和家庭。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來說,紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,讓我們認(rèn)識(shí)到:
1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù):
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),
2、組織交流活動(dòng),
3、集體備課,
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,
5、創(chuàng)造、編寫教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園安全教育培訓(xùn)心得感悟吧。
通過本次安全法制培訓(xùn),我學(xué)到了全面的安全知識(shí),對(duì)幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識(shí),針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認(rèn)真聽課和做筆記,通過整個(gè)培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)幼兒園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全,無小事;安全責(zé)任,重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對(duì)幼兒的有效的安全教育。
作為一個(gè)幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽到的不少,幼兒園每次開會(huì),不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題,而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
安全教育工作一直是幼兒園工作的重中之重,平安穩(wěn)定、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順利開展各項(xiàng)工作的前提條件。我園歷來重視安全教育工作,因此本學(xué)期我們把20xx.3.11——20xx.4.11定為“安全教育月”,通過圍繞“增強(qiáng)師生防范意識(shí),營造幼兒園安全環(huán)境”之主題,以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。安全教育月安排如下:
第一步:安全排查,形成制度
通過給家長發(fā)放《安全教育致家長的一封信》,鼓勵(lì)家長與孩子一起收集安全資料,一起制作海報(bào),一起布置各種安全主題展板(有交通安全、防震抗災(zāi)、防火等不同主題的展板)。
第三步:交警阿姨,現(xiàn)身說教
我園與板橋鎮(zhèn)交警隊(duì)聯(lián)系,邀請(qǐng)了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動(dòng)的交通安全教育課。交警現(xiàn)場(chǎng)演示和講解了各種交通指令,還讓孩子和老師一起來學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。
第四步:師幼逃生,消防演練
我們先組織孩子們觀看了有關(guān)地震和防火的錄像片,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)積累,所以在演練過程中孩子做到了有條不紊,急而不亂,整個(gè)活動(dòng)只用了不到兩分鐘的時(shí)間,就被疏散到安全地帶。
第五步:知識(shí)競(jìng)答,人人參與
舉行了一次別開生面的知識(shí)競(jìng)答比賽?;顒?dòng)中,孩子們積極參與、踴躍搶答,看似復(fù)雜的題目,也能被他們說得頭頭是道。
通過安全教育月系列活動(dòng)的開展,不僅增強(qiáng)了幼兒安全防范和自我保護(hù)意識(shí),也讓老師和家長對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理方法有了更深入的了解。就讓我們把平安的種子撒播進(jìn)幼兒的心田,讓他們?cè)谝粋€(gè)安全、和諧的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
通過這次豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式幼兒園團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的幼兒園團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)心得體會(huì)
總結(jié),歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,使我深受教育和鼓舞,團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種集體主義的升華和集體主義內(nèi)容的擴(kuò)展,我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作離不開團(tuán)隊(duì)精神的支撐,沒有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開展,總之,團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。
一、我們珍惜集體的榮譽(yù),珍視集體的利益,以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn),我們提出的志同道合的
口號(hào)
就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn),沒有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn),集體主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神,在我們工作中離不開團(tuán)隊(duì)精神的指引,團(tuán)隊(duì)離不開一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一的指揮,才能保證我們工作的順利開展和成績的取得,這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大的作用。在我們不同的歷史時(shí)期,團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不同的作用,有一點(diǎn)值得大家重視的就是,在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。了一下,團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。團(tuán)隊(duì)精神要想工作中產(chǎn)生積極的影響,離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)方向和努力的方向。
二、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力,實(shí)質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)。
三、團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在。
我感恩身邊的每一個(gè)人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒辦法完全報(bào)答,唯一能做的就是好好孝敬他們,好好照顧他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過操心,感恩我們的園長,感謝她給了我一方土地,可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí),我還是一個(gè)不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了這個(gè)大家庭,正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助,才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作,爭(zhēng)取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動(dòng),用心、責(zé)任心來回報(bào)幼兒園給我的這次工作,感謝園長,感謝我的姐妹們,是你們對(duì)我的幫助,才讓我慢慢的成長起來,感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵(lì)過我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的越來越堅(jiān)定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。
無論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該心存感恩,感謝身邊每一個(gè)人,微笑的面對(duì)生活,開心工作,快樂生活。謝謝李群峰老師!
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練心得
一天的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,老師們?cè)谳p松和諧的氣氛中,盡情地享受著來自他人的關(guān)愛和鼓勵(lì),充分地體會(huì)來自團(tuán)隊(duì)的力量!
我通過半天的游戲,感受非常深刻。 成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗者,失敗的團(tuán)隊(duì)中沒有成功者。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都要彼此信任,只有形成相互信任,才能協(xié)調(diào)一致,從而建立一個(gè)戰(zhàn)勝困難的必勝信心,形成一個(gè)戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色,有領(lǐng)導(dǎo)者,有實(shí)干家,有監(jiān)督人,有出謀劃策者,每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智,又要以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為重,這樣團(tuán)隊(duì)的力量才會(huì)更大。
游戲中我感到了無比的喜悅,老師與老師之間的合作,努力,教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油,讓我們更有信心的一步一步接近成功,那種開心,那種刺激真的無法用言語表達(dá)。毛教練的話,更是讓我受益匪淺。每一句話都說進(jìn)了我的心坎,我從沒體驗(yàn)過,由一些小小的游戲,會(huì)帶來這樣的收獲,感覺自己已經(jīng)與大家融合在了一起。
這個(gè)項(xiàng)目給我很大啟發(fā):沒有完美的個(gè)體,只有完美的集體,正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。
今天下午由駱龍衍老師給我們以游戲的形式講授了一堂既生動(dòng)由有深刻感悟的反思團(tuán)隊(duì)精神的講座。首先,十分感謝華師提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過這次豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
回想起“七巧板”游戲,我們幼師國培2班的老師們積極參與游戲的場(chǎng)面還清晰得浮現(xiàn)在我的腦海里,在游戲當(dāng)中,一個(gè)小小的七巧板卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的整個(gè)含義。在大家齊思共想、爭(zhēng)先恐后、齊心協(xié)力下,終于完成了游戲。但是游戲當(dāng)中詮釋的團(tuán)隊(duì)精神令人思慮萬千。我明白團(tuán)隊(duì)的力量無堅(jiān)不摧,沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)個(gè)成功的個(gè)人。
在這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中,最初不明白這個(gè)游戲是一個(gè)什么概念?通過這個(gè)游戲,在駱老師的分析與引導(dǎo)下,最終明白:游戲過程中有很多人發(fā)現(xiàn)了問題,卻不能抓住問題的核心。有時(shí)過分的強(qiáng)調(diào)成功反而達(dá)不到想要完成的目的。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來,隨著傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的復(fù)興,越來越多的幼兒園開始引入中醫(yī)學(xué)的知識(shí)和理念,希望通過中醫(yī)學(xué)的培訓(xùn),提升幼兒園教師的健康意識(shí)和應(yīng)對(duì)常見疾病的能力。我有幸參加了一次幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先,中醫(yī)學(xué)對(duì)幼兒園教師的健康意識(shí)提升起到了至關(guān)重要的作用。中醫(yī)學(xué)深刻地認(rèn)識(shí)到人體的健康離不開一個(gè)良好的生活習(xí)慣和內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)。通過學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我更加注意自己的日常生活習(xí)慣,比如合理分配自己的工作與休息時(shí)間,注意飲食搭配,多參加適量的運(yùn)動(dòng)等。同時(shí),中醫(yī)學(xué)教會(huì)了我如何根據(jù)自己的體質(zhì)和環(huán)境的變化來調(diào)節(jié)自己的生活方式,保持身體健康。這對(duì)我提高了自己的身體素質(zhì),同時(shí)也能更好地照顧好幼兒。
其次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)教師應(yīng)對(duì)常見疾病的能力提升至關(guān)重要。幼兒時(shí)期,孩子的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育,容易受到各種病毒和細(xì)菌的侵襲。作為幼兒園教師,我們需要學(xué)習(xí)一些基本的中醫(yī)醫(yī)療知識(shí),以便及時(shí)辨別、處理孩子們出現(xiàn)的常見疾病。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些常見病的特點(diǎn)和治療方法,比如感冒、咳嗽、發(fā)熱等,通過合理運(yùn)用中醫(yī)藥的方法,可以更好地幫助孩子們康復(fù)。同時(shí),中醫(yī)學(xué)也教會(huì)了我一些平時(shí)預(yù)防常見疾病的方法,如提高孩子們的免疫力,保持室內(nèi)通風(fēng),保持衛(wèi)生等。這些都有助于降低孩子們生病的風(fēng)險(xiǎn),提升他們的生活質(zhì)量。
第三,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)也對(duì)提升教師的心理素質(zhì)具有積極的影響。教師們?cè)谟變旱慕虒W(xué)中,經(jīng)常面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力,例如孩子的不良情緒、家長的期望、工作量的壓力等等。中醫(yī)學(xué)通過教授心理調(diào)節(jié)的方法,有助于增強(qiáng)教師們的心理抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)的心理療法,如冥想、自我放松、情緒放松等,這些方法的應(yīng)用可以幫助我更好地調(diào)整自己的情緒,以積極向上的態(tài)度面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四,中醫(yī)學(xué)的培訓(xùn)也對(duì)幼兒園中的幼兒身心發(fā)展起到了促進(jìn)作用。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心的統(tǒng)一,通過合理的飲食、按摩和運(yùn)動(dòng)等方法,可以幫助幼兒建立良好的身體基礎(chǔ),提升身體素質(zhì),從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)草藥、食療和按摩的知識(shí),通過合理應(yīng)用這些知識(shí),我可以更好地照顧幼兒的身體健康,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,提升他們的學(xué)習(xí)能力和注意力。
最后,參加幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我深刻理解到了中醫(yī)學(xué)的重要性和實(shí)用性。中醫(yī)學(xué)作為我國悠久的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng),有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我充分認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)與生活的統(tǒng)一,通過調(diào)節(jié)自己的生活方式,可以更好地保持身體健康,提升自己的工作能力。同時(shí),中醫(yī)學(xué)的應(yīng)用也能更好地護(hù)理幼兒的身體健康,提升他們的生活質(zhì)量。
綜上所述,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于教師的健康意識(shí)提升、常見疾病的應(yīng)對(duì)能力提升、心理素質(zhì)的提升以及幼兒的身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我們可以為幼兒的成長健康和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來,中醫(yī)學(xué)在中國的普及推廣越來越普遍,逐漸走進(jìn)了人們的生活。作為幼兒教育的一部分,越來越多的幼兒園開始引入中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),旨在提高幼兒的免疫力和健康水平。最近我參加了一次關(guān)于幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻理解到中醫(yī)學(xué)對(duì)幼兒健康的重要意義,也獲得了許多有益的心得體會(huì)。
首先,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)學(xué)是一門寶貴的文化遺產(chǎn)。中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長,蘊(yùn)含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和治療方法。通過培訓(xùn),我們了解到中醫(yī)學(xué)的基本理論,如陰陽五行學(xué)說、經(jīng)絡(luò)理論等,這些理論不僅有助于幼兒的健康,也是中華文化的一部分?,F(xiàn)代社會(huì)盡管發(fā)展了許多先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),但中醫(yī)學(xué)的獨(dú)特之處仍然深受人們的關(guān)注和喜愛。
其次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)提高了我對(duì)幼兒健康的關(guān)注度。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多與幼兒健康相關(guān)的專業(yè)知識(shí),如中醫(yī)體質(zhì)分類、預(yù)防常見病等。這些知識(shí)讓我對(duì)幼兒的養(yǎng)生有了更深入的了解。在平時(shí)的教育工作中,我能更加關(guān)注幼兒的健康狀況,并有針對(duì)性地采取措施。例如,通過指導(dǎo)定期的體檢和加強(qiáng)身體鍛煉,對(duì)幼兒的身體狀況進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)和改進(jìn)。
再次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)開闊了我的視野。在傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的知識(shí),如營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等。這些知識(shí)讓我對(duì)幼兒的健康有了更全面的了解。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異制定相應(yīng)的養(yǎng)生方案,也了解到了一些簡(jiǎn)單、實(shí)用的中醫(yī)調(diào)理方法。這些知識(shí)的拓寬使我能更加靈活地應(yīng)對(duì)幼兒的養(yǎng)生需求,提高幼兒的整體健康水平。
最后,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)為我提供了與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我們不僅聽取了專業(yè)人士的講解,還有機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過和他們的互動(dòng),我能更好地理解中醫(yī)學(xué)與幼兒健康之間的關(guān)系,并取得更加實(shí)際的指導(dǎo)和建議。同時(shí),與專業(yè)人士的交流也增加了我對(duì)幼兒健康的自信,在解決問題時(shí)更有底氣和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于提高幼兒的免疫力和健康水平是至關(guān)重要的。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)學(xué)是一門寶貴的文化遺產(chǎn),也提高了對(duì)幼兒健康的關(guān)注度。培訓(xùn)還拓寬了我的視野,讓我更全面地了解幼兒的健康需求,并與專業(yè)人士進(jìn)行了有益的交流。我相信,在今后的教育工作中,我會(huì)更加注重中醫(yī)學(xué)的運(yùn)用,為幼兒的健康成長提供更好的保障。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
細(xì)雨茸茸濕楝花,南風(fēng)樹樹熟枇杷?!狈浅S行矣?020年__月__日——__月__日來到了華夏九州之一之稱的__州,參加了__省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的__幼兒師范??茖W(xué)校依山而建,花木蔥蘢,黃黃的枇杷,紅紅的海棠……無比誘人!自然景觀與人文景觀相結(jié)合,融觀賞性,知識(shí)性,實(shí)踐性為一體,為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間,聽了專家們的精彩講座,參觀了有代表性的幼兒園,看到了不同教育理念的融合,特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng),令幼教同仁贊嘆!園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識(shí),找到了差距,而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念
作為園長,要不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號(hào)召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《__兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,領(lǐng)會(huì)其精髓,轉(zhuǎn)變教育觀念,不能為了迎合家長的需求,讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要。教育過程需要的是陪伴,而不是我教你怎么做,真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,讓學(xué)前教育早日回歸本真,首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期,培養(yǎng)自理能力,引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,許多疑惑從理論上找到依據(jù),對(duì)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長
__的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,教師學(xué)歷普遍很高,而且有高校的引領(lǐng),所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo),園長要善于激發(fā)教工潛能,把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,作為管理者,在管理上注重細(xì)節(jié),努力做到精細(xì)化;
在教學(xué)教研上,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,朝專業(yè)方向發(fā)展;
在園所發(fā)展上,力求創(chuàng)新,追求特色,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,能組織真游戲,給幼兒真體驗(yàn)的老師,真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源,豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與,成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程,天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,觀察,要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,成為游戲的主人,通過師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;
在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好孩子的玩伴,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,教師要有效觀察,分析與解讀幼兒游戲行為,才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源,創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā),幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,通過調(diào)查、分析、尋思路,我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn),讓幼兒提出問題,然后通過實(shí)踐,研究,然后讓幼兒自主的去解決問題,其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中,根據(jù)地域特點(diǎn),挖掘本土資源很重要,如我們的陶藝村,柿餅,石川河,種植園,飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,通過游戲,讓幼兒感知本土文化的魅力,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝__縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,更給我注入了新的動(dòng)力!風(fēng)勁潮涌,自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;
任重道遠(yuǎn),更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上,我還要不斷學(xué)習(xí),積極探索,實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子!
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
會(huì)議的開始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
一、從理論走向?qū)嵺`
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幼兒園是
__
區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“
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兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第×屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加
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市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會(huì)議上,園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義,使全體教師提高認(rèn)識(shí),充分準(zhǔn)備,堵死安全漏洞,及時(shí)消除各種隱患,防止意外事故的發(fā)生,確保師生平安。
在三月,我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》,引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》,和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》,和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒,習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,提高安全。
3、教師要保管班級(jí)的物品,對(duì)危害性的物品:剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來=,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。近幾年來,我園扎實(shí)的開展著園本培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),并加強(qiáng)了對(duì)意象繪畫課程與戶外區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目的研究,開展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?,F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、高度重視園本培訓(xùn)工作,抓師資隊(duì)伍建設(shè)。
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證,也是促進(jìn)教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn),更是幼兒園發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。所以,我園在學(xué)校管理中確立了“師資強(qiáng)校,名師興?!钡睦砟睿瑢熧Y隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程來抓。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
為了讓我園教師高度重視起園本培訓(xùn),使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長及副園長、年級(jí)組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實(shí)到位。每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。
2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度,如:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽課制度、公開課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等,強(qiáng)化了考核機(jī)制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間,統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式,由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng),每周不得少于一小時(shí),每周進(jìn)行集中開展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,保證購買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí),以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開支。制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。
二、開展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)能力。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響幼兒園課程建設(shè)水平和成效的重要因素之一。英國著名課程研究專家斯滕豪斯強(qiáng)調(diào):“沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展。”因此,要想提高課程建設(shè)質(zhì)量,就必須提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平。
1.通過“走出去,請(qǐng)回來”的方式更新教學(xué)觀念。
我園每周一下午或是晚上召開全體會(huì)議,開展具有針對(duì)性的教育理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀,我們還通過集體備課、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研的作用,通過“走出去,請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會(huì)《指南》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。如本學(xué)期我園杭州市西湖區(qū)劉榮蘭名師工作室到育才幼兒園指導(dǎo)工作,對(duì)我園的辦學(xué)特色體育活動(dòng)給予充分的肯定,并對(duì)我園戶外混齡自主游戲進(jìn)行了分析與指導(dǎo),并提出了寶貴的意見。同時(shí)邀請(qǐng)陳碧霄特級(jí)教師,對(duì)戶外混齡區(qū)域進(jìn)行查看,并作出進(jìn)一步的指導(dǎo)。并派出數(shù)位老師參加溫州市意象繪畫教學(xué)展示、派幼兒園骨干老師去上海、杭州等地學(xué)習(xí),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野,為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)帶來了新鮮的血液。
2.開展研討課、觀摩課、互聽互評(píng)課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我園加大了意象繪畫課程的研究力度,在各個(gè)年級(jí)段開展了意象繪畫的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,老師展示的優(yōu)質(zhì)課的課例都是精心打磨的原創(chuàng)作品,雖有瑕疵,但教師們?cè)诿髦袑?duì)意象繪畫課程有了更深的理解,在磨課中學(xué)習(xí)反思如何練就自身的教學(xué)水平。通過聽課、評(píng)課、思課,讓教師共同切磋,共同研磨,共同進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。
3.以賽代培,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在此次縣中小學(xué)幼兒園教師論文評(píng)選活動(dòng)中,我園有22位教師論文送審,就有19篇論文獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)3篇,二等獎(jiǎng)5篇,三等獎(jiǎng)11篇。教師們?cè)诒荣愔谐煽冿@著,碩果累累。
4.加強(qiáng)戶外區(qū)域活動(dòng)研究,強(qiáng)化辦學(xué)特色體育活動(dòng)。
我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立以園長及副園長、年級(jí)組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,這些我園的精英教師們,在她們的培訓(xùn)工作室中的培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)刻緊貼著園內(nèi)的發(fā)展與需要。為加強(qiáng)戶外區(qū)域的研究,培訓(xùn)中以戶外區(qū)域活動(dòng)為主,分享關(guān)于戶外體育活動(dòng)中教師的支持作用的交流,通過實(shí)際的案例分析,讓老師們對(duì)于戶外體育活動(dòng)教師對(duì)幼兒的影響有了更加直觀的.了解。教師則根據(jù)自己平時(shí)組織戶外活動(dòng)的實(shí)際情況做了對(duì)比,從而更加清楚教師在戶外活動(dòng)中的支持作用。
5.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的園本手冊(cè),著重看書寫是否認(rèn)真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時(shí)填寫。園長、副園長不定期深入班級(jí)聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)通報(bào)教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表,針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
三、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。
為有效提高保育員業(yè)務(wù)知識(shí)與保育技能等綜合素質(zhì),營造“保教并重,保育為先”的良好氛圍,我園還落實(shí)了培訓(xùn)制度,每兩周舉行一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn),內(nèi)容涉及到幼兒營養(yǎng)、幼兒生活活動(dòng)中的保育、消毒隔離、傳染病管理、保育崗位職責(zé)等。
在主題學(xué)習(xí)中,同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式:像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式,被嘗試越來越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中。研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助,在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。
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幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下,幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),有效發(fā)揮不同層面教師的作用,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,先將園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
一、從理論走向?qū)嵺`。
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“南京—武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書。
二、從參與走向自主
(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。
幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題,《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
(二)個(gè)人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從參與總課題研究,到自己找子課題研究,教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。
(三)教研活動(dòng)開展有聲有色
教研活動(dòng)中,骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究,教師們把參與研究獲得的心得,與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,經(jīng)常開展專題研討,互相觀摩教學(xué)活動(dòng),取長補(bǔ)短,創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,老師們?cè)谘杏憽⒔涣髦蝎@得成長。
三、建立教師培訓(xùn)考核制度。
幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的'管理系統(tǒng),為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
四、獲得成績
(一)教科研成果碩果累累
1.組織教師撰寫教學(xué)案例,參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。
2.3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
(二)青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手
2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng)。
3.在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中,2名教師獲得一等獎(jiǎng),
4.楊帆老師被評(píng)為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。
5.潘紅、李俊被評(píng)為區(qū)第二屆教壇新秀。
總結(jié)二:幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié)
我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下,繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心,扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì),在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。一年來在全體教師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
1.加強(qiáng)師德培訓(xùn),樹立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育,規(guī)范教師的從教行為,進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍,我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng),如:開展師德師風(fēng)調(diào)查問卷活動(dòng);“5.10思廉日”徐秋玲園長親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》,要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固樹立正確的榮辱觀;保持廉潔自律,遵守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正;謝亞瓊老師的《播種快樂,收獲幸福》;黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;在暑期的師德培訓(xùn):我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷模”、“最美女教師”張麗莉等事跡,聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》,通過系列活動(dòng),增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感,對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解,使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。
2.營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)研討,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊(cè),著重看書寫是否認(rèn)真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時(shí)填寫,有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級(jí)聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)通報(bào)教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表,針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是把互聽互評(píng)活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)常規(guī)化。通過公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來,我們著重針對(duì)語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升,開展了教師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示,并請(qǐng)來了教研室趙溫津老師、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊s老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委,為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),使老師們受益匪淺。
二、注重園本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.開展“分層式”、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。
(1)骨干教師培養(yǎng)。以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專長”為發(fā)展目標(biāo),鼓勵(lì)骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究,主動(dòng)參與幼兒園課程的管理,積極承擔(dān)帶教任務(wù)等,提升自身的專業(yè)素質(zhì),引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野,提高學(xué)習(xí)研修層次。
(2)特色教師培養(yǎng)。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺(tái),初步形成特色教學(xué),推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長。
(3)青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn),確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流,促進(jìn)成長步伐;采用骨干教師帶教、專題講座、技能評(píng)比、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng),提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。
具體做法:
一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽課評(píng)課活動(dòng),采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,如預(yù)約課活動(dòng):根據(jù)我園年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺,我們預(yù)約了教研組長黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課,并開展了系列的評(píng)課活動(dòng)。
三是與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng),今年4月份,由副園長滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸,11月份,幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野;邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國培學(xué)習(xí)。我們的教師是幸福的,因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期,無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過,我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì),這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。
四是師徒帶教活動(dòng),積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的,有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì)。
五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),潘莉、黃躍群有了堅(jiān)定的意志,就等于給雙腳添了一雙翅膀。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
安全一直以來是我們工作的重中之重,日常生活中我們常抓,常教,但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些,我們教師異想不到的事情,我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全,而是要讓幼兒自己了解,我應(yīng)該怎樣來注意安全,怎樣來保護(hù)好自己。
在班級(jí)里教學(xué)常規(guī)中,每次要組織活動(dòng)了,不到十分鐘的時(shí)間班級(jí)調(diào)皮的幼兒表現(xiàn)的坐不住,開始吵鬧起來,有時(shí)別人在注意聽而不理他們時(shí),他們就表現(xiàn)的有些傷害性的行為。所以我們先在教學(xué)時(shí)的常規(guī)抓起,每次活動(dòng)把教學(xué)時(shí)要注意的要求反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并采取講評(píng)的方式對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中的遵守要求進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道什么是錯(cuò),什么是對(duì),在鼓勵(lì)中積極進(jìn)去。幼兒得到了榮譽(yù),有了信心,他們?cè)诨顒?dòng)中更會(huì)來傾聽要求,在教學(xué)中滲透的安全教育達(dá)到的效果會(huì)更明顯。
安全教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行,我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說:“注意安全”,所以在日常的活動(dòng)中,我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全,怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)。讓幼兒解交通規(guī)則,避免交通事故。還通過家園園地、家教小報(bào)向家長宣傳安全教育的重要性,還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不安全行為,加強(qiáng)與其家長的交流配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo),也比以前懂得保護(hù)自己了。作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份,從而得到升華!在獅山教育組李老師的帶領(lǐng)下,20_年12月16日,各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳進(jìn)行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅。我慶幸有此機(jī)會(huì),可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí),能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色,但相同的是在園所管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實(shí),卓有成效。
來到梅林一村幼兒園,我們先進(jìn)行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會(huì),由業(yè)務(wù)園長對(duì)自己園主班教師工作的介紹,再由我們提出相關(guān)問題一起研討交流,通過此次的研討,相信老師們對(duì)主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環(huán)境時(shí),真令我嘆為觀止。園所外觀高雅大方,園內(nèi)環(huán)境高檔氣派,各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),更有供孩子交心的“談心吧”等等,園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、教育化的氣息。
他們以蒙臺(tái)梭利教育理念為教育宗旨,蒙氏教具配套齊全,讓孩子們能通過自我重復(fù)操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力訓(xùn)練。他們還開設(shè)了親子班,實(shí)施適合于0—3歲嬰幼兒身心特點(diǎn)的、能促進(jìn)身心機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動(dòng),讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境,熟悉老師,熟悉同伴,熟悉幼兒園的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗(yàn)幼兒園生活,并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀,幫助每個(gè)幼兒順利地度過焦慮期,愉快地上幼兒園。
深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面。在樓梯墻上,他們巧妙用木片、珠子,繩子等材料的搭配,設(shè)計(jì)了一件件新穎大方的作品,別有一番情趣,讓人心中不免驚嘆:想不到!想不到!巧妙兩個(gè)字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個(gè)空間都充分利用起來了。每個(gè)活動(dòng)室里都隱藏著一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境,每個(gè)班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時(shí)捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽,孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū),我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動(dòng)手能力非常強(qiáng),天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導(dǎo)是分不開的。我們到達(dá)幼兒園時(shí)各班正開展教學(xué)活動(dòng),孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)非常好,師生關(guān)系融洽,讓人感覺她們不像在上課,像媽媽與孩子們?cè)谟螒?,其樂融融?BR> 走進(jìn)深圳市第六幼兒園,首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及色彩明快的教學(xué)樓。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說話:最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主題墻,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題環(huán)境教育空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)師生共同參與的精神,采用多種表現(xiàn)形式,追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng),并明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。對(duì)于名園的工作我們無可挑剔,再想一下自己,我對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們不敢想不敢做的,只能參考和借鑒。但對(duì)孩子的愛我們是一樣的,在以后的工作中我們要加倍努力,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),多學(xué)多看多用,有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
我是個(gè)土生土長的鞏義人,雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水,卻不認(rèn)識(shí)“成功”,因?yàn)樗哪贻p,更因?yàn)槲业牡?。依稀記得高三那年,老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校,名為“城東大學(xué)”,忙于高考的我們,對(duì)這樣的消息充耳不聞,因?yàn)槟悄辏魂P(guān)我們的事。八年過去了,我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟,研究生也肄業(yè)了,當(dāng)我回到家鄉(xiāng),驀地發(fā)現(xiàn),她的美麗與靜謐,是令我心動(dòng)的。然而,我來到成功的道路,多少有些坎坷,使我不免對(duì)她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑??墒?,培訓(xùn)第一天的講座,讓我對(duì)她有了更深入、積極地了解。
從張?jiān)洪L的報(bào)告中,我了解到:她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2014年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今,他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校,不為其他,只為回饋鄉(xiāng)梓,報(bào)答親恩。
從徐書記的報(bào)告中,我學(xué)習(xí)到:創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園,看到過許多字刻,均是廣亞老人的書法,如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”,被視為辦學(xué)理念;“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”,被列為校訓(xùn);“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”,被奉為辦學(xué)精神;“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”,被尊為行事準(zhǔn)則,等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說:君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣,在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè),他是樂在其中的。
“成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下,走過了她初始的七年,并逐步走向成熟和完備。她的成功,是令人贊嘆的。而我,作為“成功”的一名新任教師,更作為一名鞏義人,對(duì)她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中,我愿意,自覺自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)規(guī)則制度;我更會(huì)努力,盡好教師的基本職責(zé),做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學(xué)生的良師益友,從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。
“成功”的要素:制度plus嚴(yán)管
---8.17培訓(xùn)第二天
沒來到“成功”之前,早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如:教師實(shí)行坐班制,學(xué)生要上早、晚自習(xí),請(qǐng)假、調(diào)課程序麻煩,等等,一不留神就會(huì)有扣工資或者解聘的危險(xiǎn)。剛從相對(duì)比較自由的國度留學(xué)回來的我,聽到這些傳言,不勉內(nèi)心有些發(fā)怵,甚至略帶些許不滿。然而,今天的講座,讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前,能夠坦然面對(duì),理解萬歲。
在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下,我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊(cè)》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面,詳細(xì)制定了各種規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)到這些個(gè)條條框框,我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣,張?zhí)庨L及時(shí)主動(dòng)解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問題:首先,從生源角度看,考慮到三本院校,學(xué)生自控力相對(duì)較差,嚴(yán)格要求,可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢(shì);其次,從人性角度來看,人性有善、惡因子,嚴(yán)格管理,能在一定程度上扼殺惡因子,或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”,生動(dòng)地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此,我方能理解:制度是為了更好的約束大眾,若不嚴(yán)格遵守,制度就會(huì)被質(zhì)疑,從而無法執(zhí)行。
之后,張?zhí)庨L詳細(xì)分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內(nèi)涵,吃透制度精神;而且,要敢于思考,慎于思考,勤于思考,反思制度精神,“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)”;按制度辦事同時(shí),還要靈活運(yùn)用制度,使之發(fā)揮功效,執(zhí)行好制度精神。
在下午的講座中,優(yōu)秀教師梁老師,向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報(bào)告中,可以看出他平時(shí)備課的認(rèn)真,講課功底的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他,講課能夠那么出色,當(dāng)然,一顆認(rèn)真熱忱負(fù)責(zé)的心是必不可少的,但是也不能否認(rèn),與學(xué)院的各種制度與嚴(yán)管是分不開的。
馬書記說:一批志同道合的人,聚在一起做自己喜歡的事,即成功。我是贊同的,而且,我認(rèn)為,不僅要去做,更要全力以赴,才會(huì)有所建樹,從而內(nèi)心才會(huì)得到更持久的平靜與幸福。
備課“成功”方可備好人生
---8.18培訓(xùn)第三天
逝者猶如斯,不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間,培訓(xùn)已是第三天。三天前,我對(duì)“成功”的理解還僅限于一所“三本院?!?。可現(xiàn)在,我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知,心中還有著些許不屑:又是一套形式主義??涩F(xiàn)在,不得不由衷感慨,此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”,首先就要備課“成功”,方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長的報(bào)告,讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核,量化管理”的內(nèi)涵。通過對(duì)《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí),我們新任教師進(jìn)一步了解了所為與所不能為,從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責(zé)所在和對(duì)“成功”的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是,從王科長的報(bào)告中,我們認(rèn)識(shí)到,“成功”雖然很年輕,卻依然特別鼓勵(lì)青年教師努力搞科研,讓我們身在成功的每個(gè)人都能享受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
既然作為一名教師,最根本最直接的任務(wù)即是:教書育人。要想真正做到這點(diǎn),對(duì)于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長蕭教授針對(duì)這個(gè)問題,從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病,有的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?,真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,生動(dòng)的從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要做到:備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略;課堂上,要注意精確的表達(dá)、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會(huì)使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué),她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用,從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接,讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。
作為一名教師,現(xiàn)階段,我只能說是處于“資格預(yù)備期”,距離“專家”,還有l(wèi)onglongwaytogo,在這漫長的過程中,我希望自己一直能恪守職責(zé),始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的,走好自己在“成功”路上的每一步。
李教授與青年教師談教學(xué)
---8.19培訓(xùn)第四天
今天是培訓(xùn)的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些,真的有些像秋天了。我是第一個(gè)來到教學(xué)樓的,卻沒有開門。心中不免暗自思忖,今天會(huì)是誰給我們做報(bào)告呢?原來是來自中國航空工業(yè)管理學(xué)院的李印清老教授。他通過一堂生動(dòng)的示范課,跟我們青年教師探討了多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
剛開始了解到李教授選擇了c語言:數(shù)組概念這一章作為示范課時(shí),我還私下里暗自發(fā)笑,對(duì)著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí),不睡著一大片才怪??墒?,李教授50分鐘的授課,卻聽得我們津津有味,沒有一絲睡意。他的課,從引入,到講解,到板書,再到說明,以及練習(xí),融會(huì)貫通,渾然一體,讓我們這些毫無經(jīng)驗(yàn)的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學(xué)中的“高手”。更難得的是,一位老教授,他寫講稿的那種詳細(xì)認(rèn)真,是許多青年教師都不能及的。給我們講課時(shí),他用的是板書;可他還另外準(zhǔn)備了一套完整的課件。由此,可以看出,他對(duì)待每堂課的認(rèn)真、悉心。
之后,他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風(fēng)、備課、授課以及教學(xué)改革等問題。其中,他指出:關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚(yáng)或是批評(píng),方式特別重要。另外,他詳細(xì)向我們解讀了如何寫講稿,要包含五個(gè)部分:教學(xué)目的、要求,每章目的、要求、學(xué)時(shí)分配,正文(越詳盡越好),每章小結(jié),作業(yè),并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中。對(duì)于講稿,李教授還叮囑了幾項(xiàng)注意事項(xiàng):例題的選擇一定要簡(jiǎn)單;講稿不能下載,一定要自己手寫;講稿是動(dòng)態(tài)的,每節(jié)課講完要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修改、更新講稿。這些講解和叮囑對(duì)于一個(gè)從來還沒寫過講稿的新老師,是非常有意義的。另外,李教授強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn):要敢于抓課堂紀(jì)律。他說紀(jì)律是上好課的保證。當(dāng)講解重、難點(diǎn)時(shí),一定要確保每位學(xué)生聽進(jìn)去,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
通過這堂講座,我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己,像所有的優(yōu)秀教師一樣,在教課過程中,能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法,成為一名受學(xué)生們愛戴的稱職的好老師。
拓展訓(xùn)練生而為贏
培訓(xùn)最后兩天,是拓展訓(xùn)練。地點(diǎn)在鞏義新中楊樹溝。由于集合時(shí)間是早上6點(diǎn),我選擇住在宿舍,融入集體,才能更有把握不遲到的。這天集合時(shí),天空飄起了毛毛雨。在訓(xùn)練之前,我一直以為,這次訓(xùn)練,無非類似于之前的大學(xué)軍訓(xùn)。真正領(lǐng)略之后,方知自己又錯(cuò)了。從這次訓(xùn)練中,還是學(xué)到蠻多的。
后來的幾項(xiàng)訓(xùn)練,如:團(tuán)隊(duì)七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會(huì)、聚餐,都讓我們受益匪淺。這些項(xiàng)目從多個(gè)角度:團(tuán)隊(duì)合作、信任、責(zé)任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等,指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)成功的人,如何做成成功的事,如何營造一個(gè)完美的人生。
人,生來是平等的;人生是短暫的,上帝給每個(gè)人的成功機(jī)會(huì)也是均等的。想要在這均等的機(jī)會(huì)面前,獲得更大的勝算,籌碼是什么?這次拓展訓(xùn)練,如果我們用心去體味,用心去感悟了,無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓(xùn)練中,我感悟到,人生而為贏,這個(gè)贏,不單單指贏利,輸贏,更重要的是雙贏,使得自己和周圍的人都快樂的這種贏,才是最有價(jià)值,境界的贏。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
20xx年x月,我有幸參加了xx小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進(jìn)教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進(jìn)我們成長,推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)總結(jié):
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),深厚的底蘊(yùn),飽滿的熱情,橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅(jiān)持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了xx老師的“情理語文”,xxx老師的“審美入境”,校長的“生命語文”,他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進(jìn)、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,先后10次參加市、縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并與xx中心幼兒園xx中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。
現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作開展的主要內(nèi)容總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,章制健全,形成長效機(jī)制。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),確保園本教研的有效性。
我園園長是一位教科研的排頭兵,視野開闊、思維理性、開拓實(shí)干,并善于把先進(jìn)的.理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長身體力行,積極參加教科研活動(dòng),深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文,其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長探究》獲得國家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng)。也正是由于園長的全力引領(lǐng),才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,使每一位教師都德才兼?zhèn)?,愛崗敬業(yè);二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論;三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合,以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。
二、教師為本,探索園本教研新模式。
鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后,著力引進(jìn)優(yōu)秀師資,重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,教師的觀念、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),通過撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、根據(jù)教師實(shí)際情況,本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括:專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動(dòng)、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒有效益的集中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外,本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái),送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
3、我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是:通過師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式,開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。其操作方法是:結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展,我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域,首先將全體教師分成8支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅,她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀(jì)新華、蔡堅(jiān)堅(jiān)、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅,形成3人一組的團(tuán)隊(duì),分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討―一度課―再研討―二度課的教研過程,所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng),希望通過此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié),并做好聽課記錄,師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議,徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,這樣一來不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
三、校本培訓(xùn)工作效果。
通過規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性,特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展,明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,她們必須讓徒弟們學(xué)有所成,所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo),而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中,所以對(duì)她們來說正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象,活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng),深化了我園的教育教學(xué),打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
四、存在問題和努力方向。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí),我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面,形式還不夠多樣化。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作,而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面,相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來,我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
幼兒園時(shí)期是孩子人生中最重要的成長階段之一。而中醫(yī)學(xué)作為我國獨(dú)特的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),為幼兒的健康發(fā)展提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。因此,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)就顯得尤為重要。在參加這次培訓(xùn)之前,我對(duì)于中醫(yī)學(xué)的了解僅限于表面,對(duì)于如何應(yīng)用于幼兒園教育更是一臉茫然。然而,通過這次培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)心得
培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面,包括中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)、中草藥應(yīng)用、針灸按摩技巧等。通過專家的講解,我了解到了中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系,也學(xué)習(xí)到了許多養(yǎng)生方法。在學(xué)習(xí)養(yǎng)生知識(shí)方面,除了重視孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等基本養(yǎng)生原則外,我們還學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)養(yǎng)生的獨(dú)特方法,如穴位按摩、氣功等。這些方法不僅能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),還能促進(jìn)他們的智力發(fā)展和情緒穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)草藥應(yīng)用方面,我深入了解了許多常用的中草藥以及它們的功效與適用癥。這些知識(shí)對(duì)于幫助幼兒抵抗疾病,增強(qiáng)免疫力至關(guān)重要。
第三段:應(yīng)用中醫(yī)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐效果
在培訓(xùn)結(jié)束后的實(shí)踐中,我將所學(xué)的中醫(yī)知識(shí)與幼兒園教育相結(jié)合。通過按摩、針灸等方法,我?guī)椭⒆觽兙徑饬瞬簧傩〔⌒⊥?,如感冒、腹痛等。同時(shí),我還利用中醫(yī)草藥制作了一些符合孩子們口味的健康飲品,如花果茶、蜂蜜檸檬水等。這些飲品不僅營養(yǎng)豐富,還能有效改善孩子們的消化系統(tǒng)和呼吸道健康狀況。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身體狀況明顯有所改善,同時(shí)他們也更加有信任感地與我溝通與交流。
第四段:與家長的互動(dòng)與成效
參加這次培訓(xùn)之后,我還組織了一次家長會(huì),向家長們介紹了中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的運(yùn)用。在會(huì)上,我與家長們分享了我的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。家長們對(duì)于中醫(yī)養(yǎng)生的親身體驗(yàn)讓他們對(duì)于中醫(yī)學(xué)有了更深入的了解。在會(huì)后,我收到許多家長的來電和郵件,感謝我為他們的孩子提供了這么珍貴的機(jī)會(huì)。他們告訴我,他們的孩子的身體康健了許多,精力和注意力集中也有了明顯的提高。
第五段:對(duì)中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的反思與展望
通過這次幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí),也感受到了中醫(yī)學(xué)的深遠(yuǎn)影響力。通過與孩子們和家長們的交流,我明白了中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中發(fā)揮的獨(dú)特作用。同時(shí),這次經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到自己在中醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的不足之處。因此,我決定將來繼續(xù)深造,提升自己的中醫(yī)學(xué)水平,為更多孩子和家庭提供更好的健康幫助。
總結(jié):幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的價(jià)值在于幫助幼兒更好地健康成長,增加家長的健康意識(shí),并發(fā)揮中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的重要作用。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深信中醫(yī)學(xué)在幼兒園教育中的地位和作用將會(huì)越來越重要,為幼兒的健康與成長提供更好的支持。最后,我期待將來繼續(xù)在幼兒園中醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中取得更好的成果,幫助更多的孩子和家庭。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來說,紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,讓我們認(rèn)識(shí)到:
1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù):
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),
2、組織交流活動(dòng),
3、集體備課,
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,
5、創(chuàng)造、編寫教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園安全教育培訓(xùn)心得感悟吧。
通過本次安全法制培訓(xùn),我學(xué)到了全面的安全知識(shí),對(duì)幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識(shí),針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認(rèn)真聽課和做筆記,通過整個(gè)培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)幼兒園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全,無小事;安全責(zé)任,重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對(duì)幼兒的有效的安全教育。
作為一個(gè)幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽到的不少,幼兒園每次開會(huì),不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題,而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
安全教育工作一直是幼兒園工作的重中之重,平安穩(wěn)定、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順利開展各項(xiàng)工作的前提條件。我園歷來重視安全教育工作,因此本學(xué)期我們把20xx.3.11——20xx.4.11定為“安全教育月”,通過圍繞“增強(qiáng)師生防范意識(shí),營造幼兒園安全環(huán)境”之主題,以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。安全教育月安排如下:
第一步:安全排查,形成制度
通過給家長發(fā)放《安全教育致家長的一封信》,鼓勵(lì)家長與孩子一起收集安全資料,一起制作海報(bào),一起布置各種安全主題展板(有交通安全、防震抗災(zāi)、防火等不同主題的展板)。
第三步:交警阿姨,現(xiàn)身說教
我園與板橋鎮(zhèn)交警隊(duì)聯(lián)系,邀請(qǐng)了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動(dòng)的交通安全教育課。交警現(xiàn)場(chǎng)演示和講解了各種交通指令,還讓孩子和老師一起來學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。
第四步:師幼逃生,消防演練
我們先組織孩子們觀看了有關(guān)地震和防火的錄像片,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)積累,所以在演練過程中孩子做到了有條不紊,急而不亂,整個(gè)活動(dòng)只用了不到兩分鐘的時(shí)間,就被疏散到安全地帶。
第五步:知識(shí)競(jìng)答,人人參與
舉行了一次別開生面的知識(shí)競(jìng)答比賽?;顒?dòng)中,孩子們積極參與、踴躍搶答,看似復(fù)雜的題目,也能被他們說得頭頭是道。
通過安全教育月系列活動(dòng)的開展,不僅增強(qiáng)了幼兒安全防范和自我保護(hù)意識(shí),也讓老師和家長對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理方法有了更深入的了解。就讓我們把平安的種子撒播進(jìn)幼兒的心田,讓他們?cè)谝粋€(gè)安全、和諧的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
通過這次豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式幼兒園團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的幼兒園團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)心得體會(huì)
總結(jié),歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,使我深受教育和鼓舞,團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種集體主義的升華和集體主義內(nèi)容的擴(kuò)展,我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作離不開團(tuán)隊(duì)精神的支撐,沒有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開展,總之,團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。
一、我們珍惜集體的榮譽(yù),珍視集體的利益,以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn),我們提出的志同道合的
口號(hào)
就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn),沒有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn),集體主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神,在我們工作中離不開團(tuán)隊(duì)精神的指引,團(tuán)隊(duì)離不開一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一的指揮,才能保證我們工作的順利開展和成績的取得,這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大的作用。在我們不同的歷史時(shí)期,團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不同的作用,有一點(diǎn)值得大家重視的就是,在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。了一下,團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。團(tuán)隊(duì)精神要想工作中產(chǎn)生積極的影響,離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)方向和努力的方向。
二、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力,實(shí)質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)。
三、團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在。
我感恩身邊的每一個(gè)人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒辦法完全報(bào)答,唯一能做的就是好好孝敬他們,好好照顧他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過操心,感恩我們的園長,感謝她給了我一方土地,可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí),我還是一個(gè)不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了這個(gè)大家庭,正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助,才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作,爭(zhēng)取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動(dòng),用心、責(zé)任心來回報(bào)幼兒園給我的這次工作,感謝園長,感謝我的姐妹們,是你們對(duì)我的幫助,才讓我慢慢的成長起來,感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵(lì)過我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的越來越堅(jiān)定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。
無論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該心存感恩,感謝身邊每一個(gè)人,微笑的面對(duì)生活,開心工作,快樂生活。謝謝李群峰老師!
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練心得
一天的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,老師們?cè)谳p松和諧的氣氛中,盡情地享受著來自他人的關(guān)愛和鼓勵(lì),充分地體會(huì)來自團(tuán)隊(duì)的力量!
我通過半天的游戲,感受非常深刻。 成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗者,失敗的團(tuán)隊(duì)中沒有成功者。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都要彼此信任,只有形成相互信任,才能協(xié)調(diào)一致,從而建立一個(gè)戰(zhàn)勝困難的必勝信心,形成一個(gè)戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色,有領(lǐng)導(dǎo)者,有實(shí)干家,有監(jiān)督人,有出謀劃策者,每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智,又要以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為重,這樣團(tuán)隊(duì)的力量才會(huì)更大。
游戲中我感到了無比的喜悅,老師與老師之間的合作,努力,教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油,讓我們更有信心的一步一步接近成功,那種開心,那種刺激真的無法用言語表達(dá)。毛教練的話,更是讓我受益匪淺。每一句話都說進(jìn)了我的心坎,我從沒體驗(yàn)過,由一些小小的游戲,會(huì)帶來這樣的收獲,感覺自己已經(jīng)與大家融合在了一起。
這個(gè)項(xiàng)目給我很大啟發(fā):沒有完美的個(gè)體,只有完美的集體,正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。
今天下午由駱龍衍老師給我們以游戲的形式講授了一堂既生動(dòng)由有深刻感悟的反思團(tuán)隊(duì)精神的講座。首先,十分感謝華師提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過這次豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解,同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
回想起“七巧板”游戲,我們幼師國培2班的老師們積極參與游戲的場(chǎng)面還清晰得浮現(xiàn)在我的腦海里,在游戲當(dāng)中,一個(gè)小小的七巧板卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的整個(gè)含義。在大家齊思共想、爭(zhēng)先恐后、齊心協(xié)力下,終于完成了游戲。但是游戲當(dāng)中詮釋的團(tuán)隊(duì)精神令人思慮萬千。我明白團(tuán)隊(duì)的力量無堅(jiān)不摧,沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)個(gè)成功的個(gè)人。
在這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中,最初不明白這個(gè)游戲是一個(gè)什么概念?通過這個(gè)游戲,在駱老師的分析與引導(dǎo)下,最終明白:游戲過程中有很多人發(fā)現(xiàn)了問題,卻不能抓住問題的核心。有時(shí)過分的強(qiáng)調(diào)成功反而達(dá)不到想要完成的目的。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來,隨著傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的復(fù)興,越來越多的幼兒園開始引入中醫(yī)學(xué)的知識(shí)和理念,希望通過中醫(yī)學(xué)的培訓(xùn),提升幼兒園教師的健康意識(shí)和應(yīng)對(duì)常見疾病的能力。我有幸參加了一次幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先,中醫(yī)學(xué)對(duì)幼兒園教師的健康意識(shí)提升起到了至關(guān)重要的作用。中醫(yī)學(xué)深刻地認(rèn)識(shí)到人體的健康離不開一個(gè)良好的生活習(xí)慣和內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)。通過學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我更加注意自己的日常生活習(xí)慣,比如合理分配自己的工作與休息時(shí)間,注意飲食搭配,多參加適量的運(yùn)動(dòng)等。同時(shí),中醫(yī)學(xué)教會(huì)了我如何根據(jù)自己的體質(zhì)和環(huán)境的變化來調(diào)節(jié)自己的生活方式,保持身體健康。這對(duì)我提高了自己的身體素質(zhì),同時(shí)也能更好地照顧好幼兒。
其次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)教師應(yīng)對(duì)常見疾病的能力提升至關(guān)重要。幼兒時(shí)期,孩子的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育,容易受到各種病毒和細(xì)菌的侵襲。作為幼兒園教師,我們需要學(xué)習(xí)一些基本的中醫(yī)醫(yī)療知識(shí),以便及時(shí)辨別、處理孩子們出現(xiàn)的常見疾病。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些常見病的特點(diǎn)和治療方法,比如感冒、咳嗽、發(fā)熱等,通過合理運(yùn)用中醫(yī)藥的方法,可以更好地幫助孩子們康復(fù)。同時(shí),中醫(yī)學(xué)也教會(huì)了我一些平時(shí)預(yù)防常見疾病的方法,如提高孩子們的免疫力,保持室內(nèi)通風(fēng),保持衛(wèi)生等。這些都有助于降低孩子們生病的風(fēng)險(xiǎn),提升他們的生活質(zhì)量。
第三,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)也對(duì)提升教師的心理素質(zhì)具有積極的影響。教師們?cè)谟變旱慕虒W(xué)中,經(jīng)常面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力,例如孩子的不良情緒、家長的期望、工作量的壓力等等。中醫(yī)學(xué)通過教授心理調(diào)節(jié)的方法,有助于增強(qiáng)教師們的心理抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)的心理療法,如冥想、自我放松、情緒放松等,這些方法的應(yīng)用可以幫助我更好地調(diào)整自己的情緒,以積極向上的態(tài)度面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四,中醫(yī)學(xué)的培訓(xùn)也對(duì)幼兒園中的幼兒身心發(fā)展起到了促進(jìn)作用。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心的統(tǒng)一,通過合理的飲食、按摩和運(yùn)動(dòng)等方法,可以幫助幼兒建立良好的身體基礎(chǔ),提升身體素質(zhì),從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了一些中醫(yī)草藥、食療和按摩的知識(shí),通過合理應(yīng)用這些知識(shí),我可以更好地照顧幼兒的身體健康,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,提升他們的學(xué)習(xí)能力和注意力。
最后,參加幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我深刻理解到了中醫(yī)學(xué)的重要性和實(shí)用性。中醫(yī)學(xué)作為我國悠久的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng),有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我充分認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)與生活的統(tǒng)一,通過調(diào)節(jié)自己的生活方式,可以更好地保持身體健康,提升自己的工作能力。同時(shí),中醫(yī)學(xué)的應(yīng)用也能更好地護(hù)理幼兒的身體健康,提升他們的生活質(zhì)量。
綜上所述,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于教師的健康意識(shí)提升、常見疾病的應(yīng)對(duì)能力提升、心理素質(zhì)的提升以及幼兒的身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)學(xué)的知識(shí),我們可以為幼兒的成長健康和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來,中醫(yī)學(xué)在中國的普及推廣越來越普遍,逐漸走進(jìn)了人們的生活。作為幼兒教育的一部分,越來越多的幼兒園開始引入中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),旨在提高幼兒的免疫力和健康水平。最近我參加了一次關(guān)于幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻理解到中醫(yī)學(xué)對(duì)幼兒健康的重要意義,也獲得了許多有益的心得體會(huì)。
首先,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)學(xué)是一門寶貴的文化遺產(chǎn)。中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長,蘊(yùn)含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和治療方法。通過培訓(xùn),我們了解到中醫(yī)學(xué)的基本理論,如陰陽五行學(xué)說、經(jīng)絡(luò)理論等,這些理論不僅有助于幼兒的健康,也是中華文化的一部分?,F(xiàn)代社會(huì)盡管發(fā)展了許多先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),但中醫(yī)學(xué)的獨(dú)特之處仍然深受人們的關(guān)注和喜愛。
其次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)提高了我對(duì)幼兒健康的關(guān)注度。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多與幼兒健康相關(guān)的專業(yè)知識(shí),如中醫(yī)體質(zhì)分類、預(yù)防常見病等。這些知識(shí)讓我對(duì)幼兒的養(yǎng)生有了更深入的了解。在平時(shí)的教育工作中,我能更加關(guān)注幼兒的健康狀況,并有針對(duì)性地采取措施。例如,通過指導(dǎo)定期的體檢和加強(qiáng)身體鍛煉,對(duì)幼兒的身體狀況進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)和改進(jìn)。
再次,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)開闊了我的視野。在傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的知識(shí),如營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等。這些知識(shí)讓我對(duì)幼兒的健康有了更全面的了解。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異制定相應(yīng)的養(yǎng)生方案,也了解到了一些簡(jiǎn)單、實(shí)用的中醫(yī)調(diào)理方法。這些知識(shí)的拓寬使我能更加靈活地應(yīng)對(duì)幼兒的養(yǎng)生需求,提高幼兒的整體健康水平。
最后,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)為我提供了與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我們不僅聽取了專業(yè)人士的講解,還有機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過和他們的互動(dòng),我能更好地理解中醫(yī)學(xué)與幼兒健康之間的關(guān)系,并取得更加實(shí)際的指導(dǎo)和建議。同時(shí),與專業(yè)人士的交流也增加了我對(duì)幼兒健康的自信,在解決問題時(shí)更有底氣和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述,幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于提高幼兒的免疫力和健康水平是至關(guān)重要的。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)學(xué)是一門寶貴的文化遺產(chǎn),也提高了對(duì)幼兒健康的關(guān)注度。培訓(xùn)還拓寬了我的視野,讓我更全面地了解幼兒的健康需求,并與專業(yè)人士進(jìn)行了有益的交流。我相信,在今后的教育工作中,我會(huì)更加注重中醫(yī)學(xué)的運(yùn)用,為幼兒的健康成長提供更好的保障。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
細(xì)雨茸茸濕楝花,南風(fēng)樹樹熟枇杷?!狈浅S行矣?020年__月__日——__月__日來到了華夏九州之一之稱的__州,參加了__省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的__幼兒師范??茖W(xué)校依山而建,花木蔥蘢,黃黃的枇杷,紅紅的海棠……無比誘人!自然景觀與人文景觀相結(jié)合,融觀賞性,知識(shí)性,實(shí)踐性為一體,為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間,聽了專家們的精彩講座,參觀了有代表性的幼兒園,看到了不同教育理念的融合,特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng),令幼教同仁贊嘆!園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識(shí),找到了差距,而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念
作為園長,要不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號(hào)召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《__兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,領(lǐng)會(huì)其精髓,轉(zhuǎn)變教育觀念,不能為了迎合家長的需求,讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要。教育過程需要的是陪伴,而不是我教你怎么做,真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,讓學(xué)前教育早日回歸本真,首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期,培養(yǎng)自理能力,引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,許多疑惑從理論上找到依據(jù),對(duì)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長
__的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,教師學(xué)歷普遍很高,而且有高校的引領(lǐng),所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo),園長要善于激發(fā)教工潛能,把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,作為管理者,在管理上注重細(xì)節(jié),努力做到精細(xì)化;
在教學(xué)教研上,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,朝專業(yè)方向發(fā)展;
在園所發(fā)展上,力求創(chuàng)新,追求特色,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,能組織真游戲,給幼兒真體驗(yàn)的老師,真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源,豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與,成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程,天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,觀察,要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,成為游戲的主人,通過師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;
在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好孩子的玩伴,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,教師要有效觀察,分析與解讀幼兒游戲行為,才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源,創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā),幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,通過調(diào)查、分析、尋思路,我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn),讓幼兒提出問題,然后通過實(shí)踐,研究,然后讓幼兒自主的去解決問題,其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中,根據(jù)地域特點(diǎn),挖掘本土資源很重要,如我們的陶藝村,柿餅,石川河,種植園,飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,通過游戲,讓幼兒感知本土文化的魅力,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝__縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,更給我注入了新的動(dòng)力!風(fēng)勁潮涌,自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;
任重道遠(yuǎn),更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上,我還要不斷學(xué)習(xí),積極探索,實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子!
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
會(huì)議的開始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
一、從理論走向?qū)嵺`
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幼兒園是
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區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“
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兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第×屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加
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市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會(huì)議上,園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義,使全體教師提高認(rèn)識(shí),充分準(zhǔn)備,堵死安全漏洞,及時(shí)消除各種隱患,防止意外事故的發(fā)生,確保師生平安。
在三月,我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》,引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》,和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》,和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒,習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,提高安全。
3、教師要保管班級(jí)的物品,對(duì)危害性的物品:剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來=,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。近幾年來,我園扎實(shí)的開展著園本培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),并加強(qiáng)了對(duì)意象繪畫課程與戶外區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目的研究,開展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)能力,進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?,F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、高度重視園本培訓(xùn)工作,抓師資隊(duì)伍建設(shè)。
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證,也是促進(jìn)教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn),更是幼兒園發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。所以,我園在學(xué)校管理中確立了“師資強(qiáng)校,名師興?!钡睦砟睿瑢熧Y隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程來抓。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
為了讓我園教師高度重視起園本培訓(xùn),使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長及副園長、年級(jí)組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實(shí)到位。每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。
2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度,如:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽課制度、公開課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等,強(qiáng)化了考核機(jī)制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間,統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式,由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng),每周不得少于一小時(shí),每周進(jìn)行集中開展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,保證購買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí),以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開支。制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。
二、開展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)能力。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響幼兒園課程建設(shè)水平和成效的重要因素之一。英國著名課程研究專家斯滕豪斯強(qiáng)調(diào):“沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展。”因此,要想提高課程建設(shè)質(zhì)量,就必須提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平。
1.通過“走出去,請(qǐng)回來”的方式更新教學(xué)觀念。
我園每周一下午或是晚上召開全體會(huì)議,開展具有針對(duì)性的教育理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀,我們還通過集體備課、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研的作用,通過“走出去,請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會(huì)《指南》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。如本學(xué)期我園杭州市西湖區(qū)劉榮蘭名師工作室到育才幼兒園指導(dǎo)工作,對(duì)我園的辦學(xué)特色體育活動(dòng)給予充分的肯定,并對(duì)我園戶外混齡自主游戲進(jìn)行了分析與指導(dǎo),并提出了寶貴的意見。同時(shí)邀請(qǐng)陳碧霄特級(jí)教師,對(duì)戶外混齡區(qū)域進(jìn)行查看,并作出進(jìn)一步的指導(dǎo)。并派出數(shù)位老師參加溫州市意象繪畫教學(xué)展示、派幼兒園骨干老師去上海、杭州等地學(xué)習(xí),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野,為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)帶來了新鮮的血液。
2.開展研討課、觀摩課、互聽互評(píng)課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我園加大了意象繪畫課程的研究力度,在各個(gè)年級(jí)段開展了意象繪畫的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,老師展示的優(yōu)質(zhì)課的課例都是精心打磨的原創(chuàng)作品,雖有瑕疵,但教師們?cè)诿髦袑?duì)意象繪畫課程有了更深的理解,在磨課中學(xué)習(xí)反思如何練就自身的教學(xué)水平。通過聽課、評(píng)課、思課,讓教師共同切磋,共同研磨,共同進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。
3.以賽代培,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在此次縣中小學(xué)幼兒園教師論文評(píng)選活動(dòng)中,我園有22位教師論文送審,就有19篇論文獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)3篇,二等獎(jiǎng)5篇,三等獎(jiǎng)11篇。教師們?cè)诒荣愔谐煽冿@著,碩果累累。
4.加強(qiáng)戶外區(qū)域活動(dòng)研究,強(qiáng)化辦學(xué)特色體育活動(dòng)。
我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立以園長及副園長、年級(jí)組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定副園長分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,這些我園的精英教師們,在她們的培訓(xùn)工作室中的培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)刻緊貼著園內(nèi)的發(fā)展與需要。為加強(qiáng)戶外區(qū)域的研究,培訓(xùn)中以戶外區(qū)域活動(dòng)為主,分享關(guān)于戶外體育活動(dòng)中教師的支持作用的交流,通過實(shí)際的案例分析,讓老師們對(duì)于戶外體育活動(dòng)教師對(duì)幼兒的影響有了更加直觀的.了解。教師則根據(jù)自己平時(shí)組織戶外活動(dòng)的實(shí)際情況做了對(duì)比,從而更加清楚教師在戶外活動(dòng)中的支持作用。
5.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的園本手冊(cè),著重看書寫是否認(rèn)真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時(shí)填寫。園長、副園長不定期深入班級(jí)聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)通報(bào)教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表,針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
三、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。
為有效提高保育員業(yè)務(wù)知識(shí)與保育技能等綜合素質(zhì),營造“保教并重,保育為先”的良好氛圍,我園還落實(shí)了培訓(xùn)制度,每兩周舉行一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn),內(nèi)容涉及到幼兒營養(yǎng)、幼兒生活活動(dòng)中的保育、消毒隔離、傳染病管理、保育崗位職責(zé)等。
在主題學(xué)習(xí)中,同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式:像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式,被嘗試越來越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中。研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助,在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。
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幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下,幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),有效發(fā)揮不同層面教師的作用,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,先將園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
一、從理論走向?qū)嵺`。
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
(一)理論培訓(xùn)
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
(二)專題培訓(xùn)
聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,如:教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,在聆聽中,優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,在交流中,使教師的工作有了新思路,新方法。
(三)專項(xiàng)培訓(xùn)
根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“南京—武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn),獲得育嬰師資格證書。
二、從參與走向自主
(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。
幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題,《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
(二)個(gè)人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從參與總課題研究,到自己找子課題研究,教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。
(三)教研活動(dòng)開展有聲有色
教研活動(dòng)中,骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究,教師們把參與研究獲得的心得,與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,經(jīng)常開展專題研討,互相觀摩教學(xué)活動(dòng),取長補(bǔ)短,創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,老師們?cè)谘杏憽⒔涣髦蝎@得成長。
三、建立教師培訓(xùn)考核制度。
幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的'管理系統(tǒng),為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
四、獲得成績
(一)教科研成果碩果累累
1.組織教師撰寫教學(xué)案例,參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。
2.3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
(二)青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手
2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng)。
3.在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中,2名教師獲得一等獎(jiǎng),
4.楊帆老師被評(píng)為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。
5.潘紅、李俊被評(píng)為區(qū)第二屆教壇新秀。
總結(jié)二:幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié)
我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下,繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心,扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì),在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。一年來在全體教師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
1.加強(qiáng)師德培訓(xùn),樹立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育,規(guī)范教師的從教行為,進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍,我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng),如:開展師德師風(fēng)調(diào)查問卷活動(dòng);“5.10思廉日”徐秋玲園長親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》,要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固樹立正確的榮辱觀;保持廉潔自律,遵守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正;謝亞瓊老師的《播種快樂,收獲幸福》;黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;在暑期的師德培訓(xùn):我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷模”、“最美女教師”張麗莉等事跡,聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》,通過系列活動(dòng),增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感,對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解,使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。
2.營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)研討,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊(cè),著重看書寫是否認(rèn)真,格式是否規(guī)范,過程是否完整,重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,效果分析是否及時(shí)填寫,有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級(jí)聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)通報(bào)教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準(zhǔn)備教具,增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表,針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是把互聽互評(píng)活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)常規(guī)化。通過公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來,我們著重針對(duì)語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升,開展了教師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示,并請(qǐng)來了教研室趙溫津老師、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊s老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委,為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),使老師們受益匪淺。
二、注重園本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.開展“分層式”、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。
(1)骨干教師培養(yǎng)。以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專長”為發(fā)展目標(biāo),鼓勵(lì)骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究,主動(dòng)參與幼兒園課程的管理,積極承擔(dān)帶教任務(wù)等,提升自身的專業(yè)素質(zhì),引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野,提高學(xué)習(xí)研修層次。
(2)特色教師培養(yǎng)。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺(tái),初步形成特色教學(xué),推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長。
(3)青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn),確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流,促進(jìn)成長步伐;采用骨干教師帶教、專題講座、技能評(píng)比、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng),提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。
具體做法:
一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽課評(píng)課活動(dòng),采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,如預(yù)約課活動(dòng):根據(jù)我園年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺,我們預(yù)約了教研組長黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課,并開展了系列的評(píng)課活動(dòng)。
三是與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng),今年4月份,由副園長滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸,11月份,幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng),通過觀摩學(xué)習(xí),開闊了視野;邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國培學(xué)習(xí)。我們的教師是幸福的,因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期,無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過,我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì),這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。
四是師徒帶教活動(dòng),積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的,有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì)。
五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),潘莉、黃躍群有了堅(jiān)定的意志,就等于給雙腳添了一雙翅膀。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
安全一直以來是我們工作的重中之重,日常生活中我們常抓,常教,但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些,我們教師異想不到的事情,我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全,而是要讓幼兒自己了解,我應(yīng)該怎樣來注意安全,怎樣來保護(hù)好自己。
在班級(jí)里教學(xué)常規(guī)中,每次要組織活動(dòng)了,不到十分鐘的時(shí)間班級(jí)調(diào)皮的幼兒表現(xiàn)的坐不住,開始吵鬧起來,有時(shí)別人在注意聽而不理他們時(shí),他們就表現(xiàn)的有些傷害性的行為。所以我們先在教學(xué)時(shí)的常規(guī)抓起,每次活動(dòng)把教學(xué)時(shí)要注意的要求反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并采取講評(píng)的方式對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中的遵守要求進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道什么是錯(cuò),什么是對(duì),在鼓勵(lì)中積極進(jìn)去。幼兒得到了榮譽(yù),有了信心,他們?cè)诨顒?dòng)中更會(huì)來傾聽要求,在教學(xué)中滲透的安全教育達(dá)到的效果會(huì)更明顯。
安全教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行,我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說:“注意安全”,所以在日常的活動(dòng)中,我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全,怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)。讓幼兒解交通規(guī)則,避免交通事故。還通過家園園地、家教小報(bào)向家長宣傳安全教育的重要性,還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不安全行為,加強(qiáng)與其家長的交流配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo),也比以前懂得保護(hù)自己了。作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份,從而得到升華!在獅山教育組李老師的帶領(lǐng)下,20_年12月16日,各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳進(jìn)行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅。我慶幸有此機(jī)會(huì),可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí),能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色,但相同的是在園所管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實(shí),卓有成效。
來到梅林一村幼兒園,我們先進(jìn)行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會(huì),由業(yè)務(wù)園長對(duì)自己園主班教師工作的介紹,再由我們提出相關(guān)問題一起研討交流,通過此次的研討,相信老師們對(duì)主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環(huán)境時(shí),真令我嘆為觀止。園所外觀高雅大方,園內(nèi)環(huán)境高檔氣派,各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),更有供孩子交心的“談心吧”等等,園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、教育化的氣息。
他們以蒙臺(tái)梭利教育理念為教育宗旨,蒙氏教具配套齊全,讓孩子們能通過自我重復(fù)操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力訓(xùn)練。他們還開設(shè)了親子班,實(shí)施適合于0—3歲嬰幼兒身心特點(diǎn)的、能促進(jìn)身心機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動(dòng),讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境,熟悉老師,熟悉同伴,熟悉幼兒園的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗(yàn)幼兒園生活,并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀,幫助每個(gè)幼兒順利地度過焦慮期,愉快地上幼兒園。
深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面。在樓梯墻上,他們巧妙用木片、珠子,繩子等材料的搭配,設(shè)計(jì)了一件件新穎大方的作品,別有一番情趣,讓人心中不免驚嘆:想不到!想不到!巧妙兩個(gè)字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個(gè)空間都充分利用起來了。每個(gè)活動(dòng)室里都隱藏著一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境,每個(gè)班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時(shí)捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽,孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū),我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動(dòng)手能力非常強(qiáng),天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導(dǎo)是分不開的。我們到達(dá)幼兒園時(shí)各班正開展教學(xué)活動(dòng),孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)非常好,師生關(guān)系融洽,讓人感覺她們不像在上課,像媽媽與孩子們?cè)谟螒?,其樂融融?BR> 走進(jìn)深圳市第六幼兒園,首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及色彩明快的教學(xué)樓。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說話:最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主題墻,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題環(huán)境教育空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)師生共同參與的精神,采用多種表現(xiàn)形式,追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng),并明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。對(duì)于名園的工作我們無可挑剔,再想一下自己,我對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們不敢想不敢做的,只能參考和借鑒。但對(duì)孩子的愛我們是一樣的,在以后的工作中我們要加倍努力,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),多學(xué)多看多用,有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
我是個(gè)土生土長的鞏義人,雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水,卻不認(rèn)識(shí)“成功”,因?yàn)樗哪贻p,更因?yàn)槲业牡?。依稀記得高三那年,老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校,名為“城東大學(xué)”,忙于高考的我們,對(duì)這樣的消息充耳不聞,因?yàn)槟悄辏魂P(guān)我們的事。八年過去了,我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟,研究生也肄業(yè)了,當(dāng)我回到家鄉(xiāng),驀地發(fā)現(xiàn),她的美麗與靜謐,是令我心動(dòng)的。然而,我來到成功的道路,多少有些坎坷,使我不免對(duì)她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑??墒?,培訓(xùn)第一天的講座,讓我對(duì)她有了更深入、積極地了解。
從張?jiān)洪L的報(bào)告中,我了解到:她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2014年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今,他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校,不為其他,只為回饋鄉(xiāng)梓,報(bào)答親恩。
從徐書記的報(bào)告中,我學(xué)習(xí)到:創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園,看到過許多字刻,均是廣亞老人的書法,如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”,被視為辦學(xué)理念;“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”,被列為校訓(xùn);“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”,被奉為辦學(xué)精神;“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”,被尊為行事準(zhǔn)則,等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說:君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣,在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè),他是樂在其中的。
“成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下,走過了她初始的七年,并逐步走向成熟和完備。她的成功,是令人贊嘆的。而我,作為“成功”的一名新任教師,更作為一名鞏義人,對(duì)她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中,我愿意,自覺自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)規(guī)則制度;我更會(huì)努力,盡好教師的基本職責(zé),做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學(xué)生的良師益友,從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。
“成功”的要素:制度plus嚴(yán)管
---8.17培訓(xùn)第二天
沒來到“成功”之前,早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如:教師實(shí)行坐班制,學(xué)生要上早、晚自習(xí),請(qǐng)假、調(diào)課程序麻煩,等等,一不留神就會(huì)有扣工資或者解聘的危險(xiǎn)。剛從相對(duì)比較自由的國度留學(xué)回來的我,聽到這些傳言,不勉內(nèi)心有些發(fā)怵,甚至略帶些許不滿。然而,今天的講座,讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前,能夠坦然面對(duì),理解萬歲。
在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下,我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊(cè)》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面,詳細(xì)制定了各種規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)到這些個(gè)條條框框,我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣,張?zhí)庨L及時(shí)主動(dòng)解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問題:首先,從生源角度看,考慮到三本院校,學(xué)生自控力相對(duì)較差,嚴(yán)格要求,可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢(shì);其次,從人性角度來看,人性有善、惡因子,嚴(yán)格管理,能在一定程度上扼殺惡因子,或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”,生動(dòng)地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此,我方能理解:制度是為了更好的約束大眾,若不嚴(yán)格遵守,制度就會(huì)被質(zhì)疑,從而無法執(zhí)行。
之后,張?zhí)庨L詳細(xì)分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內(nèi)涵,吃透制度精神;而且,要敢于思考,慎于思考,勤于思考,反思制度精神,“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)”;按制度辦事同時(shí),還要靈活運(yùn)用制度,使之發(fā)揮功效,執(zhí)行好制度精神。
在下午的講座中,優(yōu)秀教師梁老師,向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報(bào)告中,可以看出他平時(shí)備課的認(rèn)真,講課功底的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他,講課能夠那么出色,當(dāng)然,一顆認(rèn)真熱忱負(fù)責(zé)的心是必不可少的,但是也不能否認(rèn),與學(xué)院的各種制度與嚴(yán)管是分不開的。
馬書記說:一批志同道合的人,聚在一起做自己喜歡的事,即成功。我是贊同的,而且,我認(rèn)為,不僅要去做,更要全力以赴,才會(huì)有所建樹,從而內(nèi)心才會(huì)得到更持久的平靜與幸福。
備課“成功”方可備好人生
---8.18培訓(xùn)第三天
逝者猶如斯,不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間,培訓(xùn)已是第三天。三天前,我對(duì)“成功”的理解還僅限于一所“三本院?!?。可現(xiàn)在,我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知,心中還有著些許不屑:又是一套形式主義??涩F(xiàn)在,不得不由衷感慨,此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”,首先就要備課“成功”,方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長的報(bào)告,讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核,量化管理”的內(nèi)涵。通過對(duì)《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí),我們新任教師進(jìn)一步了解了所為與所不能為,從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責(zé)所在和對(duì)“成功”的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是,從王科長的報(bào)告中,我們認(rèn)識(shí)到,“成功”雖然很年輕,卻依然特別鼓勵(lì)青年教師努力搞科研,讓我們身在成功的每個(gè)人都能享受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
既然作為一名教師,最根本最直接的任務(wù)即是:教書育人。要想真正做到這點(diǎn),對(duì)于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長蕭教授針對(duì)這個(gè)問題,從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病,有的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?,真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,生動(dòng)的從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要做到:備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略;課堂上,要注意精確的表達(dá)、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會(huì)使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué),她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用,從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接,讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。
作為一名教師,現(xiàn)階段,我只能說是處于“資格預(yù)備期”,距離“專家”,還有l(wèi)onglongwaytogo,在這漫長的過程中,我希望自己一直能恪守職責(zé),始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的,走好自己在“成功”路上的每一步。
李教授與青年教師談教學(xué)
---8.19培訓(xùn)第四天
今天是培訓(xùn)的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些,真的有些像秋天了。我是第一個(gè)來到教學(xué)樓的,卻沒有開門。心中不免暗自思忖,今天會(huì)是誰給我們做報(bào)告呢?原來是來自中國航空工業(yè)管理學(xué)院的李印清老教授。他通過一堂生動(dòng)的示范課,跟我們青年教師探討了多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
剛開始了解到李教授選擇了c語言:數(shù)組概念這一章作為示范課時(shí),我還私下里暗自發(fā)笑,對(duì)著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí),不睡著一大片才怪??墒?,李教授50分鐘的授課,卻聽得我們津津有味,沒有一絲睡意。他的課,從引入,到講解,到板書,再到說明,以及練習(xí),融會(huì)貫通,渾然一體,讓我們這些毫無經(jīng)驗(yàn)的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學(xué)中的“高手”。更難得的是,一位老教授,他寫講稿的那種詳細(xì)認(rèn)真,是許多青年教師都不能及的。給我們講課時(shí),他用的是板書;可他還另外準(zhǔn)備了一套完整的課件。由此,可以看出,他對(duì)待每堂課的認(rèn)真、悉心。
之后,他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風(fēng)、備課、授課以及教學(xué)改革等問題。其中,他指出:關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚(yáng)或是批評(píng),方式特別重要。另外,他詳細(xì)向我們解讀了如何寫講稿,要包含五個(gè)部分:教學(xué)目的、要求,每章目的、要求、學(xué)時(shí)分配,正文(越詳盡越好),每章小結(jié),作業(yè),并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中。對(duì)于講稿,李教授還叮囑了幾項(xiàng)注意事項(xiàng):例題的選擇一定要簡(jiǎn)單;講稿不能下載,一定要自己手寫;講稿是動(dòng)態(tài)的,每節(jié)課講完要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修改、更新講稿。這些講解和叮囑對(duì)于一個(gè)從來還沒寫過講稿的新老師,是非常有意義的。另外,李教授強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn):要敢于抓課堂紀(jì)律。他說紀(jì)律是上好課的保證。當(dāng)講解重、難點(diǎn)時(shí),一定要確保每位學(xué)生聽進(jìn)去,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
通過這堂講座,我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己,像所有的優(yōu)秀教師一樣,在教課過程中,能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法,成為一名受學(xué)生們愛戴的稱職的好老師。
拓展訓(xùn)練生而為贏
培訓(xùn)最后兩天,是拓展訓(xùn)練。地點(diǎn)在鞏義新中楊樹溝。由于集合時(shí)間是早上6點(diǎn),我選擇住在宿舍,融入集體,才能更有把握不遲到的。這天集合時(shí),天空飄起了毛毛雨。在訓(xùn)練之前,我一直以為,這次訓(xùn)練,無非類似于之前的大學(xué)軍訓(xùn)。真正領(lǐng)略之后,方知自己又錯(cuò)了。從這次訓(xùn)練中,還是學(xué)到蠻多的。
后來的幾項(xiàng)訓(xùn)練,如:團(tuán)隊(duì)七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會(huì)、聚餐,都讓我們受益匪淺。這些項(xiàng)目從多個(gè)角度:團(tuán)隊(duì)合作、信任、責(zé)任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等,指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)成功的人,如何做成成功的事,如何營造一個(gè)完美的人生。
人,生來是平等的;人生是短暫的,上帝給每個(gè)人的成功機(jī)會(huì)也是均等的。想要在這均等的機(jī)會(huì)面前,獲得更大的勝算,籌碼是什么?這次拓展訓(xùn)練,如果我們用心去體味,用心去感悟了,無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓(xùn)練中,我感悟到,人生而為贏,這個(gè)贏,不單單指贏利,輸贏,更重要的是雙贏,使得自己和周圍的人都快樂的這種贏,才是最有價(jià)值,境界的贏。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
20xx年x月,我有幸參加了xx小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進(jìn)教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進(jìn)我們成長,推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)總結(jié):
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),深厚的底蘊(yùn),飽滿的熱情,橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅(jiān)持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了xx老師的“情理語文”,xxx老師的“審美入境”,校長的“生命語文”,他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進(jìn)、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
幼兒園中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,先后10次參加市、縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并與xx中心幼兒園xx中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。
現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作開展的主要內(nèi)容總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,章制健全,形成長效機(jī)制。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),確保園本教研的有效性。
我園園長是一位教科研的排頭兵,視野開闊、思維理性、開拓實(shí)干,并善于把先進(jìn)的.理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長身體力行,積極參加教科研活動(dòng),深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文,其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長探究》獲得國家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng)。也正是由于園長的全力引領(lǐng),才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,使每一位教師都德才兼?zhèn)?,愛崗敬業(yè);二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論;三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合,以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。
二、教師為本,探索園本教研新模式。
鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后,著力引進(jìn)優(yōu)秀師資,重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,教師的觀念、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),通過撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、根據(jù)教師實(shí)際情況,本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括:專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動(dòng)、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒有效益的集中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外,本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái),送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
3、我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是:通過師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式,開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。其操作方法是:結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展,我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域,首先將全體教師分成8支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅,她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀(jì)新華、蔡堅(jiān)堅(jiān)、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅,形成3人一組的團(tuán)隊(duì),分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討―一度課―再研討―二度課的教研過程,所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng),希望通過此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié),并做好聽課記錄,師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議,徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,這樣一來不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
三、校本培訓(xùn)工作效果。
通過規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性,特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展,明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,她們必須讓徒弟們學(xué)有所成,所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo),而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中,所以對(duì)她們來說正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象,活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng),深化了我園的教育教學(xué),打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
四、存在問題和努力方向。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí),我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面,形式還不夠多樣化。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作,而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面,相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來,我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,更上一個(gè)臺(tái)階。