“心得體會是在一段時間內(nèi)對所經(jīng)歷的事情、所獲得的經(jīng)驗進行總結和概括的一種文學形式，它可以幫助我們更好地認識自己、總結經(jīng)驗、提高思考能力?！痹趯懶牡皿w會時，可以多角度、多角度思考，提供全面的見解和觀點。10.歡迎大家閱讀以下心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
理想與教育心得體會短篇篇一
《我的教育理想》這篇名著，讀后感悟很深，汲取了許多營養(yǎng)，受益匪淺，讀《我的教育理想》心得體會。特別是書中第二章，我心中理想的老師，我對如何當好一民人民教師更有了全新的認識。
我心中理想的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，一個自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，一個善于合作尊重同事，尊重領導，善于調(diào)動幫助他人成長的各方面因素的教師，一個充滿愛心，受學生尊敬的教師，一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感，一個堅韌剛強不向挫折彎腰的教師。
是的,理想的教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的老師。正如書中所講的，愛的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，心得體會教育沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。因此，教師必須放開架子走進學生的學習和生活，尊重學生的建議和意見，理解他們，關心和呵護他們。
在過去的教學工作中，我總是命令學生服從，學生犯了錯誤，不去耐心說服教育，不與學生溝通，總采用粗暴訓斥的方法。擔任的角色不是育人的，而是擔任教育警察的任務，正如書所提到的很多教師扮演的就是一個劊子手的角色。通過學習這篇文章，我明白了教師應該投入全身心的力量去愛學生，你愛學生，學生也才會愛你，今后工作中我一定努力改進自己上面的做法，多和學生交流，談心，尊重學生拉進師生之間的距離。讓學生體會老師對他們關心和愛護,讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理想和尊重，這就是愛。
我心中的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。
古人云：開卷有益，讀書使人明理，讀書使人進步。一生愛好就是喜歡看書，參加工作后，那怕工作再忙，時間再緊總是忙里偷閑，讀一些報章雜志。
近年來，總覺得自己年紀大，學不學無所謂。靜下心來細想，作為一名老教師更應該努力完善自己的知識結構，不斷充實自己，否則就跟不上形勢，就會被歷史潮流所淘汰。因此暑假期間我認真閱讀了《我的教育理想》這本書，通過學習，點燃了我的理想和激情，汲取了書中許多營養(yǎng)，找到了我努力的方向，今后一定閱讀大量書籍，包括國內(nèi)外著名教育名著，教育散文，教育格言，教育人物精華，還有大量拓寬視野的人文，自然，社科類讀物，我相信這些書一定能成為我成長的精神食糧和奶酪。
總之，通過學習這本書，我的教育思想得到了一次深刻而重大的洗禮。今后工作中，我將以朱永新的新教育理念和思想為指南，終身學習，不斷充實自己，不斷進步。
理想與教育心得體會短篇篇二
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書。拜讀之后，我對“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現(xiàn)就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。
1.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點。確實，現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實現(xiàn)自己的教育抱負。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體。
2.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生，對學生要有愛心，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，當孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現(xiàn)在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心，只有在愛的基礎上，很多問題都會解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生，也會盡可能地去尊重每一位學生?！?BR> 這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生。
我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學校的生活很多彩”。
我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達到則是一個結果問題。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。
最后，從書中深刻體現(xiàn)了一個好的教師應該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認識和發(fā)現(xiàn)自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＲ粋€人可以在交往中適當自貶，卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發(fā)展藍圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程，在網(wǎng)上，我?guī)缀趺刻於汲闀r間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學習和思考的時間，因為這是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。
理想與教育心得體會短篇篇三
聽一些同事的解釋說，在新西蘭，早期幼兒教育并不是強制性的。為了使所有的孩子擁有盡可能好的教育機會，大部分適齡的幼兒，不論國籍、能力及文化與宗教背景如何，都可以選擇到公立或私立幼兒園或看護中心培養(yǎng)自己的孩子。在新西蘭，凡將子女送進某間幼兒園，園方都會要求家長與之簽訂一份協(xié)議，承諾包括“家長須學習有關幼兒教育知識，對孩子提供合理的建議和管教”或“參與例行教師與家長見面會”等在內(nèi)的義務活動，以確立幼兒園和家長甚至和當?shù)卣g良好的關系，保障孩子們的早期教育。
新西蘭的公立幼兒園通常都是半天班的。因為政府對3至5歲的小孩承擔著每周不超過20小時的看護，所以這半天班是免費的。如果需要更長時間看護，則需要付費去私立幼兒園。
時間過的很快，孩子已經(jīng)兩歲了，聽很多有經(jīng)驗的媽媽們都說好的幼兒園很多人排隊，讓我們也早早的找好目標，開始排隊。我在家附近找了幾家適合的私立幼兒園跟老公商量了一下，決定親自上門參觀比較好。于是有一天，我們來到了一家給我們眼前一亮的幼兒園。
在新西蘭，大部分的幼兒園建筑都以木制或磚瓦平房為主，包括這家幼兒園。一踏進幼兒園，我們就宛如進入一個童話王國。粉紅淺藍的墻壁在陽光的映襯下顯得特別朝氣。負責介紹的老師跟我們說，他們的教育注重在毫無壓力的情況下確保孩子們學到知識。方式是以游戲為主，讓小朋友們自由地選擇自己喜歡的游戲活動，從而使他們的身心得到充分的發(fā)展。
說罷就帶我們參觀他們的活動區(qū)以及課室。
活動區(qū)分室內(nèi)和室外兩個。室內(nèi)活動區(qū)空間不大，但也包含著各種各樣的區(qū)域：紅色桌子的是美工區(qū)。那里放置了很多蠟筆、白紙等，孩子們充滿童真的圖畫也會被貼在墻壁上。綠色桌子的是家庭區(qū)。孩子們可以在那里觀看自己喜歡的動畫片、或唱著自己喜歡的歌謠。另外還有閱讀角、生物角等等。
室外的活動區(qū)范圍很大，包含健身區(qū)，沙地區(qū)還有大片綠茵茵的草地。在健身區(qū)，有秋千、滑梯、立體方格木架、蹺蹺板等娛樂設施，能讓孩子們在無拘無束的環(huán)境下鍛煉身體。在沙池內(nèi)，放置著各種玩具，如小膠鏟、耙子、小型挖土機等，供孩子們玩耍。我們在參觀的時候，剛好看到孩子們在玩筑堤壩、掘隧道、建堡壘等游戲。介紹人說，為了方便他們將水引入沙池，老師們通常會把水杯放在靠近沙地的地方，因而方便孩子們觀察沙與水混合后的變化。通過玩沙玩水的活動，兒童能在無意識中學到很多有關數(shù)學的知識。
課室和活動室最大區(qū)別就在于老師的活動頻率。在課室的各個區(qū)域里，我們能看到孩子們開心地玩弄著手中玩具以及不再來回走動，不時溫柔地對孩子發(fā)號施令的和藹的老師們。課室里的老師們有時會靜靜地站在孩子們的身后觀察著，有時會蹲在身子為他們耐心地指導著，有時會跟孩子們一起開心地討論著。
這樣輕松自在的教學方式是我想為孩子們提供的。
這時，走廊上拿著掃把和抹布的人在對我們微笑?？粗覀兒闷娴谋砬?，介紹人有點尷尬地說，他們這家幼兒園會請一些智力有一定障礙但工作能力沒問題的人參與學校內(nèi)部和外部的清潔工作。老師們對待他們就如對待正常人一樣，每每透出關愛之心。孩子們對他們也完全沒有歧視的想法，每當他們幫助了孩子們之后，都會得到來自孩子們衷心的感謝。另外，園內(nèi)也會接收一些無法自理的孩子入園。這時，給他們定時換臟衣服、換尿片、喂他們喝水、請他們與其他孩子一起游戲等重擔就會落在教師們身上。新西蘭教育主管部門規(guī)定，幼兒園師生比例不能超過1:10，但園里由于沒有行政和勤雜人員，老師不但要照看孩子，還要承擔行政和雜務，工作量并不小。但老師們并沒有因此而喊累，他們還會給這些孩子投入更多的愛心和時間。這樣的做法感染著園內(nèi)的孩子們。他們對這些孩子也表現(xiàn)出特別的愛心，特別的照顧。當我看到老師抱起滿身都是泥沙的一個小朋友，然后給她以擁抱時，我深深地被感動了。我和老公對視了一下，默默地為這家幼兒園以人為本的人性化的觀念而吸引了。
后來，我們毫無疑問地選擇了這家幼兒園。把孩子的名字放到了waiting list(等待名單)。半年過后，幼兒園聯(lián)系我們說有位置了，孩子開始了幼兒園的生活。一開始我們非常擔心從沒離開過我這么長時間的女兒能不能適應，但出乎意料的她非常喜歡去幼兒園，并很快適應跟我爽快的拜拜了!
女兒開始上幼兒園沒多久母親節(jié)后的一周，我被通知去參加家長會，而且只限于媽媽們的參與。一開始，我還以為這個家長會是為了反映孩子們在幼兒園內(nèi)學習的情況。結果，一到幼兒園，我就愣住了。眼前的竟是腳底按摩機、做指甲護理的用具、卷發(fā)器，還有一大盤一大盤的誘人的美食，各式各樣的飲料，還有紅酒和白酒。這一切，竟然是幼兒園特意為媽媽們安排的小節(jié)目。在這次家長會中，媽媽們相互介紹，相互了解，談天說地;老師們?yōu)閶寢寕冏鲋讣鬃o理，陪做腳底按摩的媽媽們聊天或幫媽媽們卷頭發(fā)等等。各位媽媽都享受著這次特別的家長會，我也不例外。我趁這次機會認識了很多新朋友，與大家分享了很多帶孩子的有趣事件。如果我們在育兒上遇到什么困難，媽媽們也會向老師們討教。這樣有趣的家長會真的令我印象很深，感慨很多。其中，感受最深的還是：向孩子傳達正能量，理解孩子，換種方式與他們溝通。
在中國，這樣注重幼兒身心全面發(fā)展的幼兒方式是很少見的。那些抱著“望子成龍”“望女成鳳”思想的中國式父母最容易忽視的就是孩子自身究竟需要什么。在他們看來，玩耍是件浪費時間的事情，學數(shù)學、學英語、學這個學那個才是他們的正事。盡管我們的出發(fā)點是好的，但，細心想一下，方法是不是錯了呢?當背著重重的書包的孩子出現(xiàn)在你們的面前時，他們是快樂的嗎?西方的教育專家認為：“人的心靈不是被動填滿的容器，而是等待點燃的火焰”、“認為快樂的玩耍對培養(yǎng)兒童的情商、智商、強健的體魄及社會技能是極為重要的”。我們更應該讓孩子學會玩耍、學會交流、學會快樂地學習、學會積極樂觀地生活，這才是我們家長要為孩子走的一條正確的道路。
理想與教育心得體會短篇篇四
教育理想是每個老師和教育工作者追求的目標，也是教育事業(yè)不斷前進的動力源泉。在多年的教學和實踐中，我不斷探索和研究教育理想，逐漸形成了自己的心得體會。
第一段：教育的初心——培養(yǎng)優(yōu)秀的人才
作為一名從事教育工作的人員，最初的理想就是希望培養(yǎng)出一批批健康、聰明、有才華的優(yōu)秀人才。因此，在任何時候，我們都要把教育質(zhì)量放在第一位，保持良好的教學態(tài)度和教育敬業(yè)精神。
第二段：教育的目標——全面素質(zhì)教育
在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，我們還要注重全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的知識教育已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展的需要，我們需要更多的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力等。因此，我們多注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、自身素養(yǎng)等，幫助學生更好地適應社會發(fā)展的需要。
第三段：教育的方法——科學合理的教學設計
在實現(xiàn)全面素質(zhì)教育和優(yōu)秀人才培養(yǎng)的過程中，我們需要科學合理的教學設計。因此，我們要注重教學方法的創(chuàng)新，多使用生動活潑的教學方式，多注重學生思維的激活和拓展。我們在教學中盡量采用多樣化的教學手段，從而更好地激發(fā)學生學習的興趣和積極性。
第四段：教育的體系——完善的教育結構
為了更好地實現(xiàn)教育理想，我們還需要建立完善的教育體系。教育體系包括教育機構管理、教材編寫、教師培訓等多個方面。只有讓整個教育結構更加完善，才能真正實現(xiàn)教育理想，讓每個學生都能夠受到良好的教育。
第五段：教育的持續(xù)性——不斷追求進步
教育理想是一個動態(tài)變化的過程，我們需要不斷追求進步，不斷提升自己的教育思想和教學方法。我們要保持對新技術、新概念的開放性和敏感度，在教學中加強探索和實踐，以不斷提升自己的教育水平和能力。
總之，教育理想是永遠需要追求和探索的目標，只有不斷總結經(jīng)驗，加強實踐，才能更好地實現(xiàn)理想，讓更多優(yōu)秀的人才得以涌現(xiàn)。
理想與教育心得體會短篇篇五
《教育的理想與信念》是北京師范大學肖川博士歷時20xx年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、道德教育、師生關系、教師的學習與成長等等。它對教育中司空見慣、習以為常的現(xiàn)象，給予學理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽察微的效果，給人以教育智慧啟迪。
肖川博士勤于思考與探索，求真務實，常常以濃濃的情懷表達新銳的思想。勞凱聲先生稱贊道：我覺得他的文章是美文。張清平贊美肖文很“酷”，激情洋溢，文采斐然，他用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，堪稱教育學界美文。十年磨一劍。肖川苦心旨意，高屋建瓴，寫成了《教育的理想與信念》，并全力宣傳他的教育理想和信念。在他演繹下，教育的理想與信念顯得異彩紛呈，激發(fā)我們殫精竭慮地去實踐、完善和升華。
教育的理想是什么?教育的理想是打造理想的教育，培育理想的校園，培養(yǎng)理想的教師，塑造理想的學生。
什么是理想的教育?在肖川的心目中，理想的教育是一種良好的教育?！叭绻粋€人從來沒有感受到人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到過一本令他(她)激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題，如果從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗，如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他(她)就沒有受到過真正的教育?！卑凑招ごǖ睦斫猓逃褪沁@種有方向和目標的活動，這種活動使受教育者成為有自由意志和人格尊嚴的、具體的、現(xiàn)實的個體。惟有這種良好的教育才能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。
教師是學生知識建構的促進者，教師是學校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者?！边@樣的教師不再以導師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺，步入學生中間，做學生的朋友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創(chuàng)新。學會等待，以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作。對學生永遠都說“你能行”，給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習慣“一個世界，多種聲音”。學會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。學會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細微的教育行為中。
什么是理想的教學活動?肖川認為，理想的教學是一種完美的教學，而完美的教學有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。所謂“深刻”，就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力，能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。在深刻而真誠的教學活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達。在深刻而真誠的教學活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞。在深刻而真誠的教學活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
在市場經(jīng)濟色彩充滿社會每個角落的今天，教育早已被抹上濃濃的功利色彩，人們往往把務實勤勉視為教師的良好品質(zhì)，卻總是忽略了務虛狀態(tài)下所閃現(xiàn)的理性的光輝，卻總是壓抑人的內(nèi)心深處都有詩的情結。于是，教師們總是像春蠶、像紅燭、像園丁一樣，日復一日，年復一年，循環(huán)往復，忙忙碌碌，埋頭苦干，常常兀兀窮年于三尺講臺，卻難于體驗到自己工作的價值和生命的意義。沒有理想的教育是可怕的，愿廣大一線教師讀一讀肖川的《教育的理想與信念》，在咀嚼中讓靈性復蘇，讓詩意迸發(fā)，讓激情洋溢，讓理想放飛。
理想與教育心得體會短篇篇六
職業(yè)理想教育對每個人的成長和未來有著重要的影響。通過職業(yè)理想教育，我們能夠更好地認識自己、明確職業(yè)發(fā)展方向，并為自己的理想目標努力奮斗。在我參加職業(yè)理想教育課程的過程中，我深刻體會到這種教育的重要性和價值，下面是我的一些心得體會。
在職業(yè)理想教育的過程中，我意識到了自己對不同職業(yè)的興趣和特長。通過參加各種職業(yè)體驗活動，我了解到了不同行業(yè)的工作內(nèi)容和要求。在和相關專業(yè)人士的交流中，我能夠更多地了解到他們所從事工作的艱辛和樂趣，進一步明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。正是這種體驗和交流，讓我更有信心和決心追求自己的理想，不再盲目地選擇職業(yè)。
同時，職業(yè)理想教育還讓我認識到自己的優(yōu)勢和不足。在職業(yè)體驗活動中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領域具有突出的能力和特長，例如組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。而在其他方面，我還需要不斷學習和提升，例如專業(yè)知識和技能等。通過分析自己的優(yōu)勢和不足，我能夠更有針對性地為自己的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃和準備，努力彌補不足，提升自己的競爭力。
另外，職業(yè)理想教育讓我明白了努力和堅持對于實現(xiàn)職業(yè)目標的重要性。在課堂上，老師給我們分享了很多成功人士的經(jīng)歷和故事，告訴我們要想實現(xiàn)自己的理想，就必須要付出努力和堅持不懈。一個個成功的案例激勵著我，讓我明白只有不懈努力，才能夠追求自己的理想。因此，我決心付出更多的努力，不斷學習和提升自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而奮斗。
此外，職業(yè)理想教育還讓我理解到責任和擔當對于職業(yè)發(fā)展的重要性。在課堂上，我們進行了很多組織活動和團隊合作，這讓我明白了在職業(yè)發(fā)展中要承擔起自己的責任，積極參與團隊合作，為共同目標努力奮斗。在實踐中，我也充分體會到了團隊合作的重要性和收獲。通過承擔責任和擔當，我能夠更好地適應職業(yè)環(huán)境和團隊合作，提升自己的綜合能力和素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過職業(yè)理想教育，我在挖掘自身潛力、明確職業(yè)目標、付出努力和承擔責任等方面受益良多。我深刻認識到職業(yè)理想教育的重要性和價值，它不僅指引著我們的未來方向，更帶給我們信心和決心去追尋自己的理想。在今后的學習和工作中，我將更加注重職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷完善自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力奮斗。
理想與教育心得體會短篇篇七
近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
理想與教育心得體會短篇篇八
教育是一個社會的基石，是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的重要途徑。而理想教育更是每個國家、每位教育者夢寐以求的目標。近年來，我通過深入研究、參與實踐和思考反思，對理想教育有了更深刻的體會。理想教育不僅是注重學科知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過關注每個學生的成長和發(fā)展，給予他們適當?shù)闹笇Ш椭С?，理想教育可以塑造自信、有愛心、有夢想的新一代。以下是我對理想教育的心得和體會。
首先，理想教育應該關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)每個學生的特點和潛能。在學生的成長發(fā)展過程中，他們的個性特點和興趣愛好是非常重要的，因此，理想教育應該根據(jù)學生的特點制定個性化的教育計劃。在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的進步情況和興趣，給予更多的鼓勵和支持。同時，學校應該提供豐富多樣的課外活動，讓學生能夠選擇自己感興趣的課程，并培養(yǎng)他們的專長和潛能。個體差異是每個人的獨特之處，理想教育應該幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)他們的個人能力。
其次，理想教育要關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)代社會中，僅有學科知識的傳授已經(jīng)無法滿足人們的需求，更需要學生具備創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，理想教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。在教學中，教師要鼓勵學生提出問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的獨立思考能力和實踐能力。同時，學校應該提供豐富的實踐機會，讓學生能夠參與實際操作、動手實踐，增強他們的實踐能力。綜合素質(zhì)培養(yǎng)是理想教育的關鍵，只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和實踐能力的學生，才能適應未來社會的發(fā)展需要。
再次，理想教育要注重學生的心理健康和情感教育。在現(xiàn)代社會中，學生面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，因此，理想教育應該注重學生的心理健康和情感教育。在教學過程中，教師要關注學生的情緒變化和心理需求，給予他們適當?shù)年P懷和幫助。學校應該提供心理輔導和情感教育，幫助學生解決心理問題，提升他們的心理適應能力。同時，教師和家長要互相配合，共同關注學生的心理健康，為他們創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
此外，理想教育要注重學生的社會責任感和公民素質(zhì)培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，公民素質(zhì)的培養(yǎng)是理想教育的重要任務之一。理想教育應該培養(yǎng)學生的社會責任感、公益意識和道德觀念。在教育過程中，教師要注重教育學生積極參與社會實踐活動，關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。學校應該加強社會實踐課程，開展志愿者活動，讓學生能夠親身參與社會實踐，感受社會責任的重要性。通過社會責任感的培養(yǎng)，學生將成為能夠為社會做貢獻的有志青年。
最后，理想教育要重視教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育改革。作為教育的推動者和實施者，教師是理想教育的關鍵。教師應該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育改革，為學生提供更好的教學服務。同時，教育部門也應該加大對教師的培訓力度，提供更多的培訓機會和資源支持，提升教師的教育能力和創(chuàng)新能力。只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和教育改革的意識，才能為理想教育的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
總之，理想教育是每個教育者所追求的目標。通過個體差異的關注，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，心理健康的關懷，社會責任的培養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)和改革，可以實現(xiàn)對每個學生全面發(fā)展和個人成長的關懷。我深知理想教育的重要性和價值，將會努力為理想教育的實現(xiàn)做出自己的努力和貢獻。
理想與教育心得體會短篇篇九
本學期，我有幸拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書。拿到此書，認真讀來，倍有久旱甘霖之感。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想智育和理想教師的描述。“理想智育”朱教授在書中是這樣描述的：“理想的智育，應該面對個性，沒有失敗，真正做到‘因材施教’，讓學生快樂地學習，讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂”！讀到這里我思緒萬千，心中有無數(shù)感慨：我們真正做到了因材施教嗎？我們有沒有讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂？誠然，人的天賦、能力和愛好是各不相同的，每個人的表現(xiàn)也是千姿百態(tài)的，有的孩子活潑好動，有的孩子內(nèi)向文靜，有的對知識掌握快一點，有的對問題理解得可能就要慢一些，我們不應該用一個標準去要求所有的學生，要看到每個孩子的閃光點，針對每個孩子的實際實施教育，讓每一個孩子在自己原有的基礎上不斷提高，這才是真正的教育的成功，也是每個孩子的成功。我的班級里就有一些學習習慣差、成績差的孩子，我就對學生提出“每天進步一點點”，經(jīng)過師生們的共同努力，班里原本學習基礎不夠理想的學生，在上學期期末考試中他們的成績都有不同程度的提高，只要能看到他們的點滴進步，我們的教育就收到了效果。只有這樣，才能讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂。
當讀到“理想的教師”那部分時，我陷入了沉思。文章中有這樣幾段話：：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識。這就要求：教師要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！?BR> 感覺自己還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。
總之，在以后的日子里，我會努力按照朱老師書中所寫的那樣要求自己，盡管步子不會太快太大，但我會向著朱永新老師心中的“理想教師”這一目標而不斷努力奮斗的。
我深信：“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌！”
理想與教育心得體會短篇篇十
第一段：引言部分（字數(shù)：150字）
教育理想是指理想中的教育狀況，是對教育的期望和希望。作為教育工作者，我深深感受到教育理想的重要性。一方面，教育理想是我們前進的動力和目標，激勵我們不斷努力追求更高水平的教育質(zhì)量；另一方面，教育理想也體現(xiàn)了社會對未來的期望，教育的好壞直接影響著國家的發(fā)展和社會的進步。因此，我們要不斷總結實踐中的經(jīng)驗，從而獲得關于教育理想的心得和體會。
第二段：教育使命與社會責任（字數(shù)：250字）
教育理想的核心是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁之才的使命和責任。在實施教育活動的過程中，我們要始終牢記教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，注重個體發(fā)展和社會發(fā)展的有機結合。在班級管理中，我努力培養(yǎng)學生自主學習、團隊合作和創(chuàng)新思維的能力；在教學設計中，我注重知識與品德的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力。只有通過培養(yǎng)他們社會責任感和創(chuàng)新能力，才能使教育理想轉化為現(xiàn)實，為社會做出更大的貢獻。
第三段：教育素質(zhì)與終身學習（字數(shù)：250字）
教育理想也關涉到學生的素質(zhì)教育和終身學習。在當前的社會背景下，知識和科技發(fā)展迅速，人才需求也發(fā)生了很大的變化。一個好的教育理想應該包括培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和自主發(fā)展能力。在教育實踐中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，我們要重視終身學習的理念，并鼓勵學生終身學習。只有通過終身學習，我們才能持續(xù)提高自己的知識水平和專業(yè)素質(zhì)，適應社會的發(fā)展和變化。
第四段：教育公平與多樣化（字數(shù)：250字）
教育理想還需要關注教育公平和教育多樣性。教育公平是指每個學子都有平等的受教育權利和機會，不論其出身和條件如何。教育多樣性則強調(diào)個體差異和個性化的培養(yǎng)。在實踐中，我們要注重教育資源的公平分配，消除教育的階級差距和地域差距。同時，我們還應該關注個體差異和個性化的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的興趣和特長，并提供個性化的教育方案。只有通過教育的公平和多樣性，我們才能實現(xiàn)真正意義上的教育理想。
第五段：教育品質(zhì)與提升自我（字數(shù)：300字）
教育理想的實現(xiàn)離不開教育工作者自身的不斷提升和品質(zhì)的提高。在當前的教育發(fā)展中，我們要不斷提高教育水平，更新教育觀念。要持之以恒地學習，提高自身的素質(zhì)和綜合能力，積極參加各種培訓和研討活動。同時，我們還應該注重自我反思和自我評估，不斷總結教育實踐的經(jīng)驗和教訓，及時調(diào)整教學方法和策略。此外，教育工作者要具備高尚的品德和職業(yè)道德，為學生樹立榜樣和示范。只有經(jīng)過不斷的自我提升和品質(zhì)的提高，我們才能更好地實現(xiàn)教育理想。
結語部分（字數(shù)：100字）
總之，教育理想是我們前進的動力和目標，是我們?yōu)橹畩^斗的方向。通過實踐和思考，我深刻體會到教育理想的重要性和意義。在未來的教育工作中，我將努力不懈地追求教育的理想，不斷提高自身的教育素質(zhì)和品質(zhì)，為實現(xiàn)教育的持續(xù)發(fā)展和進步而努力奮斗。
理想與教育心得體會短篇篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，教育在人們的生活中扮演著至關重要的角色。為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，我校推出了理想主題教育。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能，而且領悟到了許多人生哲理。下面我將結合自己的親身體驗，簡單分享一些理想主題教育給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，理想主題教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在過去的教育模式中，學生主要通過紙上談兵的方式獲得知識。而在理想主題教育中，我們要主動去實踐，通過親身經(jīng)歷去領悟和積累知識。比如，在一個關于環(huán)保的主題教育中，我們組織了一次垃圾分類活動。通過清理垃圾、分類、回收等環(huán)節(jié)，我們不僅了解到垃圾分類的重要性，還體會到了環(huán)境保護的責任感。這種實踐中獲得的知識更加生動和深刻，也更容易應用到實際生活中。
其次，理想主題教育鼓勵學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教育模式通常是傳授知識，讓學生記住并且復述。而在理想主題教育中，我們要根據(jù)自己的想法和理解，去探索問題背后的道理并且提出自己的解決方案。比如，在一個關于科技創(chuàng)新的主題教育中，我們要組隊制作一個小發(fā)明。通過獨立思考和團隊合作，我們最終制作出了一個可自動加熱的按摩器。通過這個過程，我們不僅發(fā)現(xiàn)了科技改變生活的力量，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和解決問題的思維方式。
進一步地，理想主題教育強調(diào)人文關懷。在這個過程中，我們不僅關注個人的知識和能力發(fā)展，更關注他人的成長和幸福。比如，在一個關于友誼的主題教育中，我們被要求在班級里找一個“小伙伴”，并且在接下來的一段時間里，互相幫助和關心。通過這個活動，我們從中體會到了友情的真諦和重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。同時，也培養(yǎng)了我們的人際交往能力和社會責任感。
此外，理想主題教育還注重培養(yǎng)學生的審美意識和藝術修養(yǎng)。在這個過程中，我們不僅嘗試參觀和欣賞各種藝術形式，還積極參與其中，通過親身實踐來感受藝術的力量。比如，在一個關于音樂欣賞的主題教育中，我們要選取一首喜歡的音樂，用自己的方式展示并分享給大家。這個活動不僅培養(yǎng)了我們的審美能力，也鍛煉了我們的表達能力和自信心。通過理解和欣賞藝術，我們對生活有更多的體驗和感悟，并且能夠更好地表達自己的情感和想法。
綜上所述，理想主題教育在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維方面取得了顯著的成效。通過親身實踐和思辨，我們能夠更好地領悟知識和掌握技能。同時，理想主題教育也關注人文關懷和藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人際交往能力和審美意識。這種教育模式不僅開拓了學生的眼界，也激發(fā)了學生的潛能和創(chuàng)造力。我相信，在理想主題教育的引領下，我們將能夠成為未來社會的建設者和創(chuàng)新者。
理想與教育心得體會短篇篇十二
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船?！?BR> ——朱永新《我的教育理想》
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。讓我強烈的感覺到，這世界上應該存在著理想的教育，這理想的教育需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的《我的教育理想》一書主要分為理想的德育、理想的智育、理想的體育等十余章內(nèi)容。全書雖然有較強的理論性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，讓人容易接受，對我們的教育工作具有很強的指導性，起到了引領教育健康、全面、高效發(fā)展的作用。作為全國著名的教育專家能在繁忙的工作中結合實際提出如此全面的教育理念，我感到的不僅僅是高興與自豪，更為重要的是看到了我們國家的教育由此發(fā)展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一書中還提到了理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等。讀到這兒，我又一次審視了我自己的教育心態(tài)和教育行為，工作已經(jīng)兩個年頭了，雖然已經(jīng)知道自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時的工作和學習中才體會到這份事業(yè)的平凡和清貧，或許自己已經(jīng)習慣于波瀾不驚的教學生活，也或許是自己肩負的責任、素質(zhì)教育的理想和現(xiàn)實生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情、詩意、機智、活力、恒心。在強大的精神壓力下，自我發(fā)展的期望是越來越小，原來期望頗高的職業(yè)追求漸漸化成一聲無可奈何的嘆息，不知不覺中已把教育淪為一種“做”的程序，每天重復著備課、上課、批改作業(yè)，早已荒蕪了豐盈的激情和詩意，淡漠了充沛的機智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，讓我知道自己該如何去把握好激情、詩意、機智、活力、恒心，讓我真正意識到要實現(xiàn)理想的教育，從自身出發(fā)，首先必須做一名理想的教師。
首先，做一名理想教師要不斷學習，充實自我，這是成為一名理想教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。你不讀《論語》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
我覺得，教師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。
其次，理想教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強調(diào)師道尊嚴就不好。
教師還應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應該鼓勵我們的教師，在任何時候，都不要放棄；應該鼓勵我們的學校，在任何時候，都不要放棄。因為我們已經(jīng)接近了成功的邊緣。我們已經(jīng)追求了，就應該有結果。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐耄覀円欢ㄒΠ堰@些理想化為前進的動力，才能使教育步入科學的軌道，才能使教育在中華大地上結出更加文明燦爛的碩果。它也將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”，教育的未來充滿陽光。
理想與教育心得體會短篇篇十三
到北京師范大學考察并發(fā)表重要講話，對做好老師提出四點要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時代好老師的基本品格，為廣大教師的成長進步指明了方向。廣大教師要牢記的囑托，認真學習、深刻領會，自覺堅守理想信念，爭做學為人師、行為世范的好老師。
理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。
一個有理想信念的好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢的價值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當然是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者。核心價值觀植根于一個民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎是文化自信。新時代的教師應該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對“去中國化”保持高度警覺。教師亦是核心價值觀的傳播者，為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠大、信念堅定的合格人才，為實現(xiàn)民族復興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，道德品行和言行對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生深遠的影響，對學生的成長起著重要作用。因此，教師要加強自身道德品行的培養(yǎng)，真正做到為人師表。
我覺得與理想有關的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學生成長的引領者，教師是學生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術的探索者，教師是學生知識建構的促進者，教師是學校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者?！边@樣的教師不再以導師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺，步入學生中間，做學生的朋友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創(chuàng)新。
學會等待，以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作。對學生永遠都說“你能行”，給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的.親密。
學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。
學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習慣“一個世界，多種聲音”。
學會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。
學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細微的教育行為中。
說到什么是理想的教學活動，肖川認為，理想的教學是一種完美的教學，而完美的教學有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。
所謂“深刻”，就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力，能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。
在深刻而真誠的教學活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達;在深刻而真誠的教學活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸?？茖W的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。我們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀要求。那么，作為當代大學生應該樹立怎么樣的理想信念?理想主要可以分為社會理想、道德理想、生活理想三個方面。因此，我們樹立的理想信念應該從這三個方面考慮。
首先，道德是做人的核心。孔子一生的理想目標是“修身、齊家、治國、平天下”，他將“修身”作為自己理想信念的首位，可見，個人的道德品質(zhì)是尤為重要。自古以來，注重整體利益、國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神;推求“仁愛”原則，追求人際和諧;講求謙敬禮讓，強調(diào)克驕防矜;倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信。這些都是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。道德在社會生活中所起的作用越來越重要，對于促進社會和諧與人的全面發(fā)展的作用越來越突出;道德調(diào)控的范圍不斷擴大，調(diào)控的手段或方式不斷豐富、更加科學合理;道德的發(fā)展和進步成為衡量社會文明程度的重要尺度。社會主義和共產(chǎn)主義道德，是人類道德發(fā)展合乎規(guī)律的必然產(chǎn)物，是人類道德發(fā)展史上的一種嶄新類型的道德，是對人類道德傳統(tǒng)的批判承繼，并必然隨著社會的進步和實踐的發(fā)展而與時具進。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與道德傳統(tǒng)相結合。
其次，生活是做人的基礎。羅蘭說過“生活里不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，生活是多姿多彩的，我們要學會發(fā)現(xiàn)，聯(lián)合實際，樹立科學的理想信念。生活基本上可以分為公共生活、職業(yè)生活和婚姻生活三大領域。公共生活領域隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展而逐漸擴大，這是人類社會發(fā)展的必然趨勢。在經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的當代社會，公共生活日益成為社會成員生活的重要組成部分。而職業(yè)生活和婚姻生活兩者是緊密聯(lián)系的，只有通過自身的努力，在自己滿意的工作崗位上奉獻力量，才能實現(xiàn)自身的價值，從而解決物質(zhì)需求，追求美滿的婚姻生活。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與實際生活相結合。
最后，社會是做人的支柱。當今社會信息萬變，政治在進步、經(jīng)濟在發(fā)展、文化在積累，當代大學生是國家未來發(fā)展的后備力量，國家的教育政策讓我們可以擁有更好的學習環(huán)境，物資的充足讓我們對消除衣食住行的煩惱，文化的不斷被吸取陶冶了我們的情操;在社會給予我們愛與關懷的同時，我們應該學會思考，肩負起一種社會責任感，所謂“送人玫瑰，手有余香?！鄙鐣o予了我們，我們就要懂得奉獻，我們更要清楚，羔羊跪乳，烏鴉反哺的道理，雖然我們現(xiàn)在仍然是很幼稚，但是只要我們不斷積蓄力量，終有一天我們會獨當一面，步入這個社會，為它奉獻我們的力量。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與社會發(fā)展相結合。科學的理想信念指引人生的奮斗目、提供人生的前進動力、提高人生的精神境界。當代大學生樹立的科學的理想信念應該有馬克思的科學信仰，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，提高自身的思想道德，為自己未來的美好生活不斷努力，肩負起社會的責任感，順境時要乘風破浪，逆境是要堅持不懈，以作為主人翁的態(tài)度面對自己的人生。
《教育的理想與信念》收錄的是作家肖川博士近年來創(chuàng)作的教育隨筆。讀這本書很輕松，因為每篇隨筆篇幅都不長;讀這本書也很享受，因為篇篇隨筆都是美文，思想深刻，文字優(yōu)美，寫出了作者對教育的深刻思考和對完美教育的無比堅定的信念。正如勞凱聲在序里給出的評價，肖川的文章“或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒”。
“與經(jīng)典為友”、“教育的意蘊”、“教育給了我們什么”、“審視教育目標”、“教育的靈魂”、“教師的學習與成長”、“完美的教學”、“教育的期待”、“有所執(zhí)著”……那一個個直抵人心的話題，讓我感到思想力量的強大。
在《什么是良好的教育》中，作者寫道“只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)?！边@使我深刻地體會到教育的使命不僅是傳授給學生知識，更要培養(yǎng)學生的才智、情性、胸懷、教養(yǎng)等其他方面的素質(zhì)。教師只有真正理解了什么是良好的教育，才能將教育的理念貫穿于日常的教學中，才能帶給學生良好的教育。
在《教育給了我們什么》中，作者寫道“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育?！笔Ｏ碌氖鞘裁茨?我想不外是積淀于我們的氣質(zhì)、性格、處事方式與行為習慣中的那些東西。當我隨著作者一起反思自己在教育中的所得時，也明白了作為一名教師在教育中應該給予學生什么。這種給予可能需要經(jīng)年累月的時間，但我們要堅定教育的理想與信念，相信潛移默化中教育在發(fā)揮著它的作用。
在《審視教育目標》中，作者指出現(xiàn)代人最重要的素質(zhì)是“批判性的思考力、創(chuàng)新的能力、開拓新生活的能力、選擇與合作的能力”。這些理念和新課程、素質(zhì)教育的理念是一致的。教師只有擁有先進的教育理念，才能在課堂中真正發(fā)揮學生的主體性，重視學生的體驗和情感，使學生主動、積極、創(chuàng)新地去接受知識。
在《負擔過重會導致膚淺》中，作者寫道“負擔過重會使一個人忙忙碌碌、疲于應付，沒有足夠的時間去消化、深化、細化所獲得的知識，去發(fā)現(xiàn)知識的個人意義，去建構屬于自己心靈財富的知識。久而久之，學生變得內(nèi)心麻木、機械呆板、未老先衰、暮氣沉沉?！痹诮處煹慕逃虒W中，應避免教學方式的陳舊與單調(diào)——機械訓練、簡單重復、題海戰(zhàn)術，這樣的負擔過重，使教師喪失對學生的吸引力，不能使學生獲得深層次的、積極的情感體驗，不能喚起學生的學習興趣，激發(fā)學生成長的渴望，形成學生發(fā)展的內(nèi)在動力。
在《教師的專業(yè)成熟及其途徑》中，作者寫道“教師的專業(yè)成熟包括三個方面的內(nèi)容：專業(yè)的眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能?！苯處熞冒l(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動;用以身作則、率先垂范來踐行教育的理想和信念;用課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導等方面的專業(yè)技能來更好的實施教學。
讀《教育的理想與信念》這本書，使我收獲很多。通過聆聽大師對教育的獨特理解和表述，我對教育有了更深刻的理解，對教育的理想有了一份更執(zhí)著地追求。
理想是一個人的精神追求，是人體內(nèi)原始爆發(fā)力的歸宿。用激情釋放能量，在陽光的心情下，在無盡的動力中為了自己從未泯滅的童心和對教育的初衷不懈努力和拼搏。有夢想才會有希望，我們不僅僅活在夢中，因為我們有行動。生命的奮斗意義將永垂不朽。
理想的教師應該是為了自己的目標不懈奮斗和挑戰(zhàn)的人。在我們的實際教育教學中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，我們要有足夠的思想和準備，隨時準備著挑戰(zhàn)困惑，更重要的是挑戰(zhàn)自己的人生極限。人的追求往往是無止境的，有自信心的人，能夠通過自強不息的挑戰(zhàn)將困難和自己心中的惰性踏之腳下。挑戰(zhàn)困境的同時，挑戰(zhàn)人本身這一屏障，只有不畏艱難險阻的人才能到達光輝的頂點。
孩子是個性的，在尊重的基礎上更愛，理解和相信每一個孩子是無比重要的，沒有愛就沒有美好的教育，用微笑感召心靈，為愛忙碌，為愛詮釋，為愛造句，用愛的風帆為孩子的健康成長保駕護航，為孩子支撐一方永遠沒有委屈的天空。作為教育者，我們有自己的尊嚴，所以，教師應該敢于發(fā)出自己的聲音。把我們工作中的小事做好，記錄成冊，就是一部名著。創(chuàng)新是人類進步的階梯，是民族優(yōu)化的靈魂，也是我們教師永葆青春的法寶。人無我有，人有我新，人心我轉，充滿創(chuàng)新，是我們與眾不同的追求。
教師的本質(zhì)工作是教書育人。給孩子一杯水，教師要有一桶水，一桶鮮活的水。水之源泉，學習所致。試想：一個不讀書的教育者，如何給我們的學生時代的美感，追求的力量和共進的最強音。書籍是人類進步的階梯，讀書讓人明智。工作之余，以書為友，沉思反想，才能為教育奠定自身的基礎。一粒飽滿的莊稼才能果人饑腹就是這個道理。當然，我們在實際的教育教學中會遇到各種各樣的挫折和困難，如何的面對?請挺起我們不屈的脊梁，同所有惡劣的環(huán)境做不撓的抗爭，我們是鐵，我們是鋼，是我們的堅韌塑造了孩子的堅強。
總之，我心中理想的教師應該是：身心健康，家庭幸福，安居樂業(yè)，才學八斗，機智過人，始終陽光，負有責任，不屈抗爭，努力學習，與人合作，充滿激情，講究奉獻，敢于挑戰(zhàn)，善于用愛為國家、民族進步和孩子健康成長支撐一方的人。
我心目中的理想教教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。
理想的教育該是什么樣的朱永新教授從十個方面闡述了他理想中的教育，并從這十個方面，分別探討了如何才能實現(xiàn)理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育以及理想的勞動技術教育。作為一名教師，我想能從這本書學習些許經(jīng)驗，所以特別關注書中對于理想教師的描述。作者通過這十個教育理想，描摹出一幅理想的教育藍圖，對在21世紀構建適合我國國情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。同時，作者也探討了中國基礎教育改革的十大趨勢、中國課程改革的趨勢及特征、中國道德教育面臨的挑戰(zhàn)與展望等一系列具有前瞻性意義的問題。教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學生的個性發(fā)展為本位，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學生熱愛學習，熱愛生活，關心社會，關心人類，關心生命。
書中有一段文字使我記憶深刻：我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務;不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。是的，我們在看孩子特別是后進生的時候，往往看到的是他的劣面，卻往往忽略了他們的閃光點。每一個學生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護他們，他們就會覺得學習是件快樂的事。愛在細節(jié)，德在無人處。愛學生，就應該相信每一個孩子，把每一次教育看作是一個互相交往的、心靈相通的過程，要公平、公正地對待每一個學生，要相信學生都是好孩子。
在我看來理想的學校應該是孩子學習的樂園，我理想中的學校應該是有著獨特辦學理念且善解人意的，我理想中的教師應該是年輕充滿活力積極向上的，我理想中的學生應該是充滿朝氣努力勤奮的。不管怎么說，我還是認為育人是教師的天職，愛是育人的根本。沒有愛，便沒有教育，愛是一切教育的前提條件，是教師打開學生心扉的第一把金鑰匙。用我們的愛小心地呵護著每個孩子的心靈，讓他們在愛的包圍中幸福地成長!
近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進生"是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近。
理想與教育心得體會短篇篇十四
教育是人類社會發(fā)展進步的核心。理想的教育，不僅僅是關于知識傳授和技能培養(yǎng)，更是關于人的全面發(fā)展和成長。作為一名教育工作者，我深知教育的重要性，并且在實踐中不斷探索，不斷總結經(jīng)驗。下面是我對于理想教育的心得體會。
首先，理想教育應該注重學生的個性發(fā)展。每個學生都是一個獨特的個體，都有自己的興趣、愛好、擅長和不足。在教育中，我們應該尊重每個學生的個性差異，關注他們的特長和潛力，并通過不同的教學方法和方式，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們充分發(fā)展個性特點。例如，在語文課上，我鼓勵學生通過朗讀、獨立寫作等方式，展示自己的才華；在數(shù)學課上，我鼓勵學生運用創(chuàng)新的方法解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學能力。只有注重學生的個性，才能真正激發(fā)他們學習的潛力，使他們在學習中收到最好的效果。
其次，理想教育應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會對于人才的要求已經(jīng)不再局限于知識面，而更加注重學生的綜合素質(zhì)，比如創(chuàng)新能力、合作精神、溝通能力等。因此，理想教育應該在知識傳授的基礎上，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。比如，在語文課上，我經(jīng)常組織小組討論，并引導學生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判思維和表達能力；在科學實驗課上，我鼓勵學生從實踐中探索問題，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。通過這樣的教學方式，學生不僅僅能夠掌握知識，更能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
再次，理想教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會進步和發(fā)展的源泉，也是未來人才需要具備的重要素質(zhì)之一。因此，在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的教學中，我鼓勵學生從不同的角度思考問題，并給予他們更多的機會去實踐和嘗試。比如，在美術課上，我鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設計獨特的作品；在信息技術課上，我鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和軟件工具，創(chuàng)造出更加有趣和創(chuàng)新的作品。通過這樣的教學方式，學生能夠自由思考、勇于創(chuàng)新，并且在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力。
最后，理想教育應該注重學生的價值觀培養(yǎng)。在當今社會，人的發(fā)展不僅僅需要知識和技能，更需要正確的價值觀和人生觀。因此，在教育中，我們應該關注學生的道德教育和價值觀培養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。比如，在社會實踐活動中，我組織學生去社區(qū)進行志愿服務，讓他們真正體會到社會的需要和自己的責任；在課堂上，我鼓勵學生在小組合作中共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教育方式，學生不僅能夠培養(yǎng)正確的價值觀，更能夠成為有社會責任感的優(yōu)秀公民。
綜上所述，理想教育是一項綜合性的工作，不僅僅是關于知識傳授和技能培養(yǎng)，更要注重學生的個性發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)。作為一名教育工作者，我會不斷努力，堅持探索，并通過實踐中的經(jīng)驗總結，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
理想與教育心得體會短篇篇十五
前一段時間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。書中的“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師?！边@些話讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時的滿情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長久以來，對教師的職業(yè)雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書，赫然間，似乎又找回了些什么……我心中的理想教師之夢！
轉眼間，我踏上教育這片沃土已10個年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當看到學生看我的崇拜的眼神時，每當聽到學生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩人般的熱情、哲人般的思維及作為一個行政管理者冷靜的沉思，更有對當今教育的切膚之痛、刻骨之愛。讀完全書，仿佛有一個人在大聲地對我說：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿理想、激情、詩意的教師！”
教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的'精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學上有多少建樹，但總覺得做一名能靜下心來思考、站起身來實踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實踐中反思，在實踐中創(chuàng)新。
首先，讀書是第一要素。讓心靈沐浴書香，多讀書，多學習，提升自身的教學理論水平，從而建立對教學實踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學信息“源頭活水”的需要。俗語說，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術突飛猛進，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學生，這已是教育界的共識。因此，讀書是何其重要。
其次，不斷嘗試，竭力創(chuàng)新，改進教育教學方法，努力在實踐中探索出一套有個性特色的、促進學生發(fā)展的教學方法。目前，新課程改革風起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下“不學則退”，因此努力用新課程理念指導自己的教學，在教學中堅持實踐與創(chuàng)新，堅持參與教育教學科研。
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線的教師，每天面對著的是一張張?zhí)煺嫱傻男δ槪粋€個前程不可限量的個體，因此，關愛每一位學生，關注每一個孩子的成長。教師對學生全身心力量的愛，才能保護每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍€漫的孩子的臉，總有這樣一種很強的責任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發(fā)展！
廣大人民教師身在學校，心系祖國，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會在進步，時代在變遷，先進的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學習，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會需要的人才而被社會所淘汰。
“教師無小節(jié)，處處為楷模?！苯處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。作為班主任的我，深感肩上責任的重大。因此，在工作中，我嚴于律已、言行一致，以“兩個凡是”為原則，(即：凡是要求學生做到的，我必須做到;凡是要求學生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹立一個好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。
除了盡職盡責地完成教書育人的任務，更要適應社會和教育的新形勢需要，勤奮學習，勇于探索，積極參加教學研討活動，撰寫好教育教學經(jīng)驗論文，老教師帶動青年教師，青年教師促進老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。在以后的教學中我會不斷的努力邊教邊學。爭取更大的進步，把每個學生當成自己的孩子來愛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
理想與教育心得體會短篇篇十六
教育是人類社會的基石，也是推動社會發(fā)展的重要力量。而教育理想則是教育工作者心中的追求和目標。在長期的教育實踐中，我深感教育理想的重要性和可貴之處。在這篇文章中，我將會從教育的目的、方法、教師的角色、學生的發(fā)展以及社會責任等幾個方面，分享我在探討教育理想中的一些心得和體會。
首先，關于教育的目的。教育的最終目的是培養(yǎng)具有良好品德和知識才能的全面發(fā)展的人才。在培養(yǎng)學生成為德、智、體、美等多方面發(fā)展的人時，我們需要將個體的特長和社會的需求相結合，而不是簡單地追求分數(shù)和知識。教育理想中最重要的目標是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和創(chuàng)造力，通過培養(yǎng)學生的綜合能力和價值觀，讓他們成為前瞻性、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)木ⅰ?BR> 其次，教育方法的選擇也至關重要。在培養(yǎng)學生的過程中，教育者要重視培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力?，F(xiàn)代教育理念倡導以學生為中心的教學方法，通過啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。同時，教育要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為他們提供多方面的實踐機會，幫助他們將所學的知識和技能應用到實際生活中去。
第三，教師的角色是教育中的重要因素。作為教育者，我們不僅要具備豐富的知識和專業(yè)技能，同時還要具備良好的師德師風。教師應該是學生學習和成長的引路人，要給予學生足夠的關心和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，教師還應該是學生的榜樣，要積極踐行自己的教育理念，用自己的言行去影響學生，成為學生心中的導師和伙伴。
第四，學生的發(fā)展也是教育理想中一個重要的方面。每個學生都是獨特的個體，在教育中，我們要根據(jù)學生的個體差異，采取個別化和多元化的教育方式。教育應該關注學生的興趣、潛能和特長，通過培養(yǎng)學生的興趣和特長，引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人價值。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓他們具備良好的學習習慣和人際交往能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，教育不僅是學校的責任，也是社會的責任。教育理想的實現(xiàn)需要全社會的共同努力。家庭、學校、社會各方面都要發(fā)揮積極的作用，形成教育育人的合力。家庭應該給予孩子良好的成長環(huán)境和教育資源，學校要提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)學生發(fā)展的機會，社會要加大對教育的投入，提高教育的公平性和可持續(xù)性。
探討教育理想是一項永恒的課題，這里只是我個人的一些心得與體會。但是，通過不斷地探討和實踐，我們可以不斷完善教育理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。希望每個人都能認識到教育的重要性，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，共同追尋理想中的教育，為社會的進步和人類的幸福而不斷努力。
理想與教育心得體會短篇篇十七
近日有幸拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限，永遠沒有止境的事業(yè)。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè)，對教育充滿激情。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源，使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們，同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識的同時，也要教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何生活?BR> 顯然，我做的還遠遠不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。
理想與教育心得體會短篇篇十八
讀了我的教育理想一書，細心品味作者的教育理念，是我對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。
文章中作者從我心中的理想學校開始，用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”?！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向，洞悉未來教育發(fā)展的特點，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。
作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門更應該認真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。
理想與教育心得體會短篇篇一
《我的教育理想》這篇名著，讀后感悟很深，汲取了許多營養(yǎng)，受益匪淺，讀《我的教育理想》心得體會。特別是書中第二章，我心中理想的老師，我對如何當好一民人民教師更有了全新的認識。
我心中理想的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，一個自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，一個善于合作尊重同事，尊重領導，善于調(diào)動幫助他人成長的各方面因素的教師，一個充滿愛心，受學生尊敬的教師，一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感，一個堅韌剛強不向挫折彎腰的教師。
是的,理想的教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的老師。正如書中所講的，愛的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，心得體會教育沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。因此，教師必須放開架子走進學生的學習和生活，尊重學生的建議和意見，理解他們，關心和呵護他們。
在過去的教學工作中，我總是命令學生服從，學生犯了錯誤，不去耐心說服教育，不與學生溝通，總采用粗暴訓斥的方法。擔任的角色不是育人的，而是擔任教育警察的任務，正如書所提到的很多教師扮演的就是一個劊子手的角色。通過學習這篇文章，我明白了教師應該投入全身心的力量去愛學生，你愛學生，學生也才會愛你，今后工作中我一定努力改進自己上面的做法，多和學生交流，談心，尊重學生拉進師生之間的距離。讓學生體會老師對他們關心和愛護,讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理想和尊重，這就是愛。
我心中的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。
古人云：開卷有益，讀書使人明理，讀書使人進步。一生愛好就是喜歡看書，參加工作后，那怕工作再忙，時間再緊總是忙里偷閑，讀一些報章雜志。
近年來，總覺得自己年紀大，學不學無所謂。靜下心來細想，作為一名老教師更應該努力完善自己的知識結構，不斷充實自己，否則就跟不上形勢，就會被歷史潮流所淘汰。因此暑假期間我認真閱讀了《我的教育理想》這本書，通過學習，點燃了我的理想和激情，汲取了書中許多營養(yǎng)，找到了我努力的方向，今后一定閱讀大量書籍，包括國內(nèi)外著名教育名著，教育散文，教育格言，教育人物精華，還有大量拓寬視野的人文，自然，社科類讀物，我相信這些書一定能成為我成長的精神食糧和奶酪。
總之，通過學習這本書，我的教育思想得到了一次深刻而重大的洗禮。今后工作中，我將以朱永新的新教育理念和思想為指南，終身學習，不斷充實自己，不斷進步。
理想與教育心得體會短篇篇二
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書。拜讀之后，我對“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現(xiàn)就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。
1.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點。確實，現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實現(xiàn)自己的教育抱負。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體。
2.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生，對學生要有愛心，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，當孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現(xiàn)在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心，只有在愛的基礎上，很多問題都會解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生，也會盡可能地去尊重每一位學生?！?BR> 這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生。
我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學校的生活很多彩”。
我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達到則是一個結果問題。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。
最后，從書中深刻體現(xiàn)了一個好的教師應該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認識和發(fā)現(xiàn)自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＲ粋€人可以在交往中適當自貶，卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發(fā)展藍圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程，在網(wǎng)上，我?guī)缀趺刻於汲闀r間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學習和思考的時間，因為這是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。
理想與教育心得體會短篇篇三
聽一些同事的解釋說，在新西蘭，早期幼兒教育并不是強制性的。為了使所有的孩子擁有盡可能好的教育機會，大部分適齡的幼兒，不論國籍、能力及文化與宗教背景如何，都可以選擇到公立或私立幼兒園或看護中心培養(yǎng)自己的孩子。在新西蘭，凡將子女送進某間幼兒園，園方都會要求家長與之簽訂一份協(xié)議，承諾包括“家長須學習有關幼兒教育知識，對孩子提供合理的建議和管教”或“參與例行教師與家長見面會”等在內(nèi)的義務活動，以確立幼兒園和家長甚至和當?shù)卣g良好的關系，保障孩子們的早期教育。
新西蘭的公立幼兒園通常都是半天班的。因為政府對3至5歲的小孩承擔著每周不超過20小時的看護，所以這半天班是免費的。如果需要更長時間看護，則需要付費去私立幼兒園。
時間過的很快，孩子已經(jīng)兩歲了，聽很多有經(jīng)驗的媽媽們都說好的幼兒園很多人排隊，讓我們也早早的找好目標，開始排隊。我在家附近找了幾家適合的私立幼兒園跟老公商量了一下，決定親自上門參觀比較好。于是有一天，我們來到了一家給我們眼前一亮的幼兒園。
在新西蘭，大部分的幼兒園建筑都以木制或磚瓦平房為主，包括這家幼兒園。一踏進幼兒園，我們就宛如進入一個童話王國。粉紅淺藍的墻壁在陽光的映襯下顯得特別朝氣。負責介紹的老師跟我們說，他們的教育注重在毫無壓力的情況下確保孩子們學到知識。方式是以游戲為主，讓小朋友們自由地選擇自己喜歡的游戲活動，從而使他們的身心得到充分的發(fā)展。
說罷就帶我們參觀他們的活動區(qū)以及課室。
活動區(qū)分室內(nèi)和室外兩個。室內(nèi)活動區(qū)空間不大，但也包含著各種各樣的區(qū)域：紅色桌子的是美工區(qū)。那里放置了很多蠟筆、白紙等，孩子們充滿童真的圖畫也會被貼在墻壁上。綠色桌子的是家庭區(qū)。孩子們可以在那里觀看自己喜歡的動畫片、或唱著自己喜歡的歌謠。另外還有閱讀角、生物角等等。
室外的活動區(qū)范圍很大，包含健身區(qū)，沙地區(qū)還有大片綠茵茵的草地。在健身區(qū)，有秋千、滑梯、立體方格木架、蹺蹺板等娛樂設施，能讓孩子們在無拘無束的環(huán)境下鍛煉身體。在沙池內(nèi)，放置著各種玩具，如小膠鏟、耙子、小型挖土機等，供孩子們玩耍。我們在參觀的時候，剛好看到孩子們在玩筑堤壩、掘隧道、建堡壘等游戲。介紹人說，為了方便他們將水引入沙池，老師們通常會把水杯放在靠近沙地的地方，因而方便孩子們觀察沙與水混合后的變化。通過玩沙玩水的活動，兒童能在無意識中學到很多有關數(shù)學的知識。
課室和活動室最大區(qū)別就在于老師的活動頻率。在課室的各個區(qū)域里，我們能看到孩子們開心地玩弄著手中玩具以及不再來回走動，不時溫柔地對孩子發(fā)號施令的和藹的老師們。課室里的老師們有時會靜靜地站在孩子們的身后觀察著，有時會蹲在身子為他們耐心地指導著，有時會跟孩子們一起開心地討論著。
這樣輕松自在的教學方式是我想為孩子們提供的。
這時，走廊上拿著掃把和抹布的人在對我們微笑?？粗覀兒闷娴谋砬?，介紹人有點尷尬地說，他們這家幼兒園會請一些智力有一定障礙但工作能力沒問題的人參與學校內(nèi)部和外部的清潔工作。老師們對待他們就如對待正常人一樣，每每透出關愛之心。孩子們對他們也完全沒有歧視的想法，每當他們幫助了孩子們之后，都會得到來自孩子們衷心的感謝。另外，園內(nèi)也會接收一些無法自理的孩子入園。這時，給他們定時換臟衣服、換尿片、喂他們喝水、請他們與其他孩子一起游戲等重擔就會落在教師們身上。新西蘭教育主管部門規(guī)定，幼兒園師生比例不能超過1:10，但園里由于沒有行政和勤雜人員，老師不但要照看孩子，還要承擔行政和雜務，工作量并不小。但老師們并沒有因此而喊累，他們還會給這些孩子投入更多的愛心和時間。這樣的做法感染著園內(nèi)的孩子們。他們對這些孩子也表現(xiàn)出特別的愛心，特別的照顧。當我看到老師抱起滿身都是泥沙的一個小朋友，然后給她以擁抱時，我深深地被感動了。我和老公對視了一下，默默地為這家幼兒園以人為本的人性化的觀念而吸引了。
后來，我們毫無疑問地選擇了這家幼兒園。把孩子的名字放到了waiting list(等待名單)。半年過后，幼兒園聯(lián)系我們說有位置了，孩子開始了幼兒園的生活。一開始我們非常擔心從沒離開過我這么長時間的女兒能不能適應，但出乎意料的她非常喜歡去幼兒園，并很快適應跟我爽快的拜拜了!
女兒開始上幼兒園沒多久母親節(jié)后的一周，我被通知去參加家長會，而且只限于媽媽們的參與。一開始，我還以為這個家長會是為了反映孩子們在幼兒園內(nèi)學習的情況。結果，一到幼兒園，我就愣住了。眼前的竟是腳底按摩機、做指甲護理的用具、卷發(fā)器，還有一大盤一大盤的誘人的美食，各式各樣的飲料，還有紅酒和白酒。這一切，竟然是幼兒園特意為媽媽們安排的小節(jié)目。在這次家長會中，媽媽們相互介紹，相互了解，談天說地;老師們?yōu)閶寢寕冏鲋讣鬃o理，陪做腳底按摩的媽媽們聊天或幫媽媽們卷頭發(fā)等等。各位媽媽都享受著這次特別的家長會，我也不例外。我趁這次機會認識了很多新朋友，與大家分享了很多帶孩子的有趣事件。如果我們在育兒上遇到什么困難，媽媽們也會向老師們討教。這樣有趣的家長會真的令我印象很深，感慨很多。其中，感受最深的還是：向孩子傳達正能量，理解孩子，換種方式與他們溝通。
在中國，這樣注重幼兒身心全面發(fā)展的幼兒方式是很少見的。那些抱著“望子成龍”“望女成鳳”思想的中國式父母最容易忽視的就是孩子自身究竟需要什么。在他們看來，玩耍是件浪費時間的事情，學數(shù)學、學英語、學這個學那個才是他們的正事。盡管我們的出發(fā)點是好的，但，細心想一下，方法是不是錯了呢?當背著重重的書包的孩子出現(xiàn)在你們的面前時，他們是快樂的嗎?西方的教育專家認為：“人的心靈不是被動填滿的容器，而是等待點燃的火焰”、“認為快樂的玩耍對培養(yǎng)兒童的情商、智商、強健的體魄及社會技能是極為重要的”。我們更應該讓孩子學會玩耍、學會交流、學會快樂地學習、學會積極樂觀地生活，這才是我們家長要為孩子走的一條正確的道路。
理想與教育心得體會短篇篇四
教育理想是每個老師和教育工作者追求的目標，也是教育事業(yè)不斷前進的動力源泉。在多年的教學和實踐中，我不斷探索和研究教育理想，逐漸形成了自己的心得體會。
第一段：教育的初心——培養(yǎng)優(yōu)秀的人才
作為一名從事教育工作的人員，最初的理想就是希望培養(yǎng)出一批批健康、聰明、有才華的優(yōu)秀人才。因此，在任何時候，我們都要把教育質(zhì)量放在第一位，保持良好的教學態(tài)度和教育敬業(yè)精神。
第二段：教育的目標——全面素質(zhì)教育
在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，我們還要注重全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的知識教育已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展的需要，我們需要更多的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力等。因此，我們多注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、自身素養(yǎng)等，幫助學生更好地適應社會發(fā)展的需要。
第三段：教育的方法——科學合理的教學設計
在實現(xiàn)全面素質(zhì)教育和優(yōu)秀人才培養(yǎng)的過程中，我們需要科學合理的教學設計。因此，我們要注重教學方法的創(chuàng)新，多使用生動活潑的教學方式，多注重學生思維的激活和拓展。我們在教學中盡量采用多樣化的教學手段，從而更好地激發(fā)學生學習的興趣和積極性。
第四段：教育的體系——完善的教育結構
為了更好地實現(xiàn)教育理想，我們還需要建立完善的教育體系。教育體系包括教育機構管理、教材編寫、教師培訓等多個方面。只有讓整個教育結構更加完善，才能真正實現(xiàn)教育理想，讓每個學生都能夠受到良好的教育。
第五段：教育的持續(xù)性——不斷追求進步
教育理想是一個動態(tài)變化的過程，我們需要不斷追求進步，不斷提升自己的教育思想和教學方法。我們要保持對新技術、新概念的開放性和敏感度，在教學中加強探索和實踐，以不斷提升自己的教育水平和能力。
總之，教育理想是永遠需要追求和探索的目標，只有不斷總結經(jīng)驗，加強實踐，才能更好地實現(xiàn)理想，讓更多優(yōu)秀的人才得以涌現(xiàn)。
理想與教育心得體會短篇篇五
《教育的理想與信念》是北京師范大學肖川博士歷時20xx年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、道德教育、師生關系、教師的學習與成長等等。它對教育中司空見慣、習以為常的現(xiàn)象，給予學理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽察微的效果，給人以教育智慧啟迪。
肖川博士勤于思考與探索，求真務實，常常以濃濃的情懷表達新銳的思想。勞凱聲先生稱贊道：我覺得他的文章是美文。張清平贊美肖文很“酷”，激情洋溢，文采斐然，他用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，堪稱教育學界美文。十年磨一劍。肖川苦心旨意，高屋建瓴，寫成了《教育的理想與信念》，并全力宣傳他的教育理想和信念。在他演繹下，教育的理想與信念顯得異彩紛呈，激發(fā)我們殫精竭慮地去實踐、完善和升華。
教育的理想是什么?教育的理想是打造理想的教育，培育理想的校園，培養(yǎng)理想的教師，塑造理想的學生。
什么是理想的教育?在肖川的心目中，理想的教育是一種良好的教育?！叭绻粋€人從來沒有感受到人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到過一本令他(她)激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題，如果從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗，如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他(她)就沒有受到過真正的教育?！卑凑招ごǖ睦斫猓逃褪沁@種有方向和目標的活動，這種活動使受教育者成為有自由意志和人格尊嚴的、具體的、現(xiàn)實的個體。惟有這種良好的教育才能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。
教師是學生知識建構的促進者，教師是學校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者?！边@樣的教師不再以導師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺，步入學生中間，做學生的朋友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創(chuàng)新。學會等待，以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作。對學生永遠都說“你能行”，給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習慣“一個世界，多種聲音”。學會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。學會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細微的教育行為中。
什么是理想的教學活動?肖川認為，理想的教學是一種完美的教學，而完美的教學有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。所謂“深刻”，就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力，能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。在深刻而真誠的教學活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達。在深刻而真誠的教學活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞。在深刻而真誠的教學活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
在市場經(jīng)濟色彩充滿社會每個角落的今天，教育早已被抹上濃濃的功利色彩，人們往往把務實勤勉視為教師的良好品質(zhì)，卻總是忽略了務虛狀態(tài)下所閃現(xiàn)的理性的光輝，卻總是壓抑人的內(nèi)心深處都有詩的情結。于是，教師們總是像春蠶、像紅燭、像園丁一樣，日復一日，年復一年，循環(huán)往復，忙忙碌碌，埋頭苦干，常常兀兀窮年于三尺講臺，卻難于體驗到自己工作的價值和生命的意義。沒有理想的教育是可怕的，愿廣大一線教師讀一讀肖川的《教育的理想與信念》，在咀嚼中讓靈性復蘇，讓詩意迸發(fā)，讓激情洋溢，讓理想放飛。
理想與教育心得體會短篇篇六
職業(yè)理想教育對每個人的成長和未來有著重要的影響。通過職業(yè)理想教育，我們能夠更好地認識自己、明確職業(yè)發(fā)展方向，并為自己的理想目標努力奮斗。在我參加職業(yè)理想教育課程的過程中，我深刻體會到這種教育的重要性和價值，下面是我的一些心得體會。
在職業(yè)理想教育的過程中，我意識到了自己對不同職業(yè)的興趣和特長。通過參加各種職業(yè)體驗活動，我了解到了不同行業(yè)的工作內(nèi)容和要求。在和相關專業(yè)人士的交流中，我能夠更多地了解到他們所從事工作的艱辛和樂趣，進一步明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。正是這種體驗和交流，讓我更有信心和決心追求自己的理想，不再盲目地選擇職業(yè)。
同時，職業(yè)理想教育還讓我認識到自己的優(yōu)勢和不足。在職業(yè)體驗活動中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領域具有突出的能力和特長，例如組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。而在其他方面，我還需要不斷學習和提升，例如專業(yè)知識和技能等。通過分析自己的優(yōu)勢和不足，我能夠更有針對性地為自己的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃和準備，努力彌補不足，提升自己的競爭力。
另外，職業(yè)理想教育讓我明白了努力和堅持對于實現(xiàn)職業(yè)目標的重要性。在課堂上，老師給我們分享了很多成功人士的經(jīng)歷和故事，告訴我們要想實現(xiàn)自己的理想，就必須要付出努力和堅持不懈。一個個成功的案例激勵著我，讓我明白只有不懈努力，才能夠追求自己的理想。因此，我決心付出更多的努力，不斷學習和提升自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而奮斗。
此外，職業(yè)理想教育還讓我理解到責任和擔當對于職業(yè)發(fā)展的重要性。在課堂上，我們進行了很多組織活動和團隊合作，這讓我明白了在職業(yè)發(fā)展中要承擔起自己的責任，積極參與團隊合作，為共同目標努力奮斗。在實踐中，我也充分體會到了團隊合作的重要性和收獲。通過承擔責任和擔當，我能夠更好地適應職業(yè)環(huán)境和團隊合作，提升自己的綜合能力和素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過職業(yè)理想教育，我在挖掘自身潛力、明確職業(yè)目標、付出努力和承擔責任等方面受益良多。我深刻認識到職業(yè)理想教育的重要性和價值，它不僅指引著我們的未來方向，更帶給我們信心和決心去追尋自己的理想。在今后的學習和工作中，我將更加注重職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷完善自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力奮斗。
理想與教育心得體會短篇篇七
近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
理想與教育心得體會短篇篇八
教育是一個社會的基石，是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的重要途徑。而理想教育更是每個國家、每位教育者夢寐以求的目標。近年來，我通過深入研究、參與實踐和思考反思，對理想教育有了更深刻的體會。理想教育不僅是注重學科知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過關注每個學生的成長和發(fā)展，給予他們適當?shù)闹笇Ш椭С?，理想教育可以塑造自信、有愛心、有夢想的新一代。以下是我對理想教育的心得和體會。
首先，理想教育應該關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)每個學生的特點和潛能。在學生的成長發(fā)展過程中，他們的個性特點和興趣愛好是非常重要的，因此，理想教育應該根據(jù)學生的特點制定個性化的教育計劃。在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的進步情況和興趣，給予更多的鼓勵和支持。同時，學校應該提供豐富多樣的課外活動，讓學生能夠選擇自己感興趣的課程，并培養(yǎng)他們的專長和潛能。個體差異是每個人的獨特之處，理想教育應該幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)他們的個人能力。
其次，理想教育要關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)代社會中，僅有學科知識的傳授已經(jīng)無法滿足人們的需求，更需要學生具備創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，理想教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。在教學中，教師要鼓勵學生提出問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的獨立思考能力和實踐能力。同時，學校應該提供豐富的實踐機會，讓學生能夠參與實際操作、動手實踐，增強他們的實踐能力。綜合素質(zhì)培養(yǎng)是理想教育的關鍵，只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和實踐能力的學生，才能適應未來社會的發(fā)展需要。
再次，理想教育要注重學生的心理健康和情感教育。在現(xiàn)代社會中，學生面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，因此，理想教育應該注重學生的心理健康和情感教育。在教學過程中，教師要關注學生的情緒變化和心理需求，給予他們適當?shù)年P懷和幫助。學校應該提供心理輔導和情感教育，幫助學生解決心理問題，提升他們的心理適應能力。同時，教師和家長要互相配合，共同關注學生的心理健康，為他們創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
此外，理想教育要注重學生的社會責任感和公民素質(zhì)培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，公民素質(zhì)的培養(yǎng)是理想教育的重要任務之一。理想教育應該培養(yǎng)學生的社會責任感、公益意識和道德觀念。在教育過程中，教師要注重教育學生積極參與社會實踐活動，關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。學校應該加強社會實踐課程，開展志愿者活動，讓學生能夠親身參與社會實踐，感受社會責任的重要性。通過社會責任感的培養(yǎng)，學生將成為能夠為社會做貢獻的有志青年。
最后，理想教育要重視教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育改革。作為教育的推動者和實施者，教師是理想教育的關鍵。教師應該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育改革，為學生提供更好的教學服務。同時，教育部門也應該加大對教師的培訓力度，提供更多的培訓機會和資源支持，提升教師的教育能力和創(chuàng)新能力。只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和教育改革的意識，才能為理想教育的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
總之，理想教育是每個教育者所追求的目標。通過個體差異的關注，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，心理健康的關懷，社會責任的培養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)和改革，可以實現(xiàn)對每個學生全面發(fā)展和個人成長的關懷。我深知理想教育的重要性和價值，將會努力為理想教育的實現(xiàn)做出自己的努力和貢獻。
理想與教育心得體會短篇篇九
本學期，我有幸拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書。拿到此書，認真讀來，倍有久旱甘霖之感。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想智育和理想教師的描述。“理想智育”朱教授在書中是這樣描述的：“理想的智育，應該面對個性，沒有失敗，真正做到‘因材施教’，讓學生快樂地學習，讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂”！讀到這里我思緒萬千，心中有無數(shù)感慨：我們真正做到了因材施教嗎？我們有沒有讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂？誠然，人的天賦、能力和愛好是各不相同的，每個人的表現(xiàn)也是千姿百態(tài)的，有的孩子活潑好動，有的孩子內(nèi)向文靜，有的對知識掌握快一點，有的對問題理解得可能就要慢一些，我們不應該用一個標準去要求所有的學生，要看到每個孩子的閃光點，針對每個孩子的實際實施教育，讓每一個孩子在自己原有的基礎上不斷提高，這才是真正的教育的成功，也是每個孩子的成功。我的班級里就有一些學習習慣差、成績差的孩子，我就對學生提出“每天進步一點點”，經(jīng)過師生們的共同努力，班里原本學習基礎不夠理想的學生，在上學期期末考試中他們的成績都有不同程度的提高，只要能看到他們的點滴進步，我們的教育就收到了效果。只有這樣，才能讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂。
當讀到“理想的教師”那部分時，我陷入了沉思。文章中有這樣幾段話：：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識。這就要求：教師要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！?BR> 感覺自己還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。
總之，在以后的日子里，我會努力按照朱老師書中所寫的那樣要求自己，盡管步子不會太快太大，但我會向著朱永新老師心中的“理想教師”這一目標而不斷努力奮斗的。
我深信：“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌！”
理想與教育心得體會短篇篇十
第一段：引言部分（字數(shù)：150字）
教育理想是指理想中的教育狀況，是對教育的期望和希望。作為教育工作者，我深深感受到教育理想的重要性。一方面，教育理想是我們前進的動力和目標，激勵我們不斷努力追求更高水平的教育質(zhì)量；另一方面，教育理想也體現(xiàn)了社會對未來的期望，教育的好壞直接影響著國家的發(fā)展和社會的進步。因此，我們要不斷總結實踐中的經(jīng)驗，從而獲得關于教育理想的心得和體會。
第二段：教育使命與社會責任（字數(shù)：250字）
教育理想的核心是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁之才的使命和責任。在實施教育活動的過程中，我們要始終牢記教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，注重個體發(fā)展和社會發(fā)展的有機結合。在班級管理中，我努力培養(yǎng)學生自主學習、團隊合作和創(chuàng)新思維的能力；在教學設計中，我注重知識與品德的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力。只有通過培養(yǎng)他們社會責任感和創(chuàng)新能力，才能使教育理想轉化為現(xiàn)實，為社會做出更大的貢獻。
第三段：教育素質(zhì)與終身學習（字數(shù)：250字）
教育理想也關涉到學生的素質(zhì)教育和終身學習。在當前的社會背景下，知識和科技發(fā)展迅速，人才需求也發(fā)生了很大的變化。一個好的教育理想應該包括培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和自主發(fā)展能力。在教育實踐中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，我們要重視終身學習的理念，并鼓勵學生終身學習。只有通過終身學習，我們才能持續(xù)提高自己的知識水平和專業(yè)素質(zhì)，適應社會的發(fā)展和變化。
第四段：教育公平與多樣化（字數(shù)：250字）
教育理想還需要關注教育公平和教育多樣性。教育公平是指每個學子都有平等的受教育權利和機會，不論其出身和條件如何。教育多樣性則強調(diào)個體差異和個性化的培養(yǎng)。在實踐中，我們要注重教育資源的公平分配，消除教育的階級差距和地域差距。同時，我們還應該關注個體差異和個性化的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的興趣和特長，并提供個性化的教育方案。只有通過教育的公平和多樣性，我們才能實現(xiàn)真正意義上的教育理想。
第五段：教育品質(zhì)與提升自我（字數(shù)：300字）
教育理想的實現(xiàn)離不開教育工作者自身的不斷提升和品質(zhì)的提高。在當前的教育發(fā)展中，我們要不斷提高教育水平，更新教育觀念。要持之以恒地學習，提高自身的素質(zhì)和綜合能力，積極參加各種培訓和研討活動。同時，我們還應該注重自我反思和自我評估，不斷總結教育實踐的經(jīng)驗和教訓，及時調(diào)整教學方法和策略。此外，教育工作者要具備高尚的品德和職業(yè)道德，為學生樹立榜樣和示范。只有經(jīng)過不斷的自我提升和品質(zhì)的提高，我們才能更好地實現(xiàn)教育理想。
結語部分（字數(shù)：100字）
總之，教育理想是我們前進的動力和目標，是我們?yōu)橹畩^斗的方向。通過實踐和思考，我深刻體會到教育理想的重要性和意義。在未來的教育工作中，我將努力不懈地追求教育的理想，不斷提高自身的教育素質(zhì)和品質(zhì)，為實現(xiàn)教育的持續(xù)發(fā)展和進步而努力奮斗。
理想與教育心得體會短篇篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，教育在人們的生活中扮演著至關重要的角色。為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，我校推出了理想主題教育。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能，而且領悟到了許多人生哲理。下面我將結合自己的親身體驗，簡單分享一些理想主題教育給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，理想主題教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在過去的教育模式中，學生主要通過紙上談兵的方式獲得知識。而在理想主題教育中，我們要主動去實踐，通過親身經(jīng)歷去領悟和積累知識。比如，在一個關于環(huán)保的主題教育中，我們組織了一次垃圾分類活動。通過清理垃圾、分類、回收等環(huán)節(jié)，我們不僅了解到垃圾分類的重要性，還體會到了環(huán)境保護的責任感。這種實踐中獲得的知識更加生動和深刻，也更容易應用到實際生活中。
其次，理想主題教育鼓勵學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教育模式通常是傳授知識，讓學生記住并且復述。而在理想主題教育中，我們要根據(jù)自己的想法和理解，去探索問題背后的道理并且提出自己的解決方案。比如，在一個關于科技創(chuàng)新的主題教育中，我們要組隊制作一個小發(fā)明。通過獨立思考和團隊合作，我們最終制作出了一個可自動加熱的按摩器。通過這個過程，我們不僅發(fā)現(xiàn)了科技改變生活的力量，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和解決問題的思維方式。
進一步地，理想主題教育強調(diào)人文關懷。在這個過程中，我們不僅關注個人的知識和能力發(fā)展，更關注他人的成長和幸福。比如，在一個關于友誼的主題教育中，我們被要求在班級里找一個“小伙伴”，并且在接下來的一段時間里，互相幫助和關心。通過這個活動，我們從中體會到了友情的真諦和重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。同時，也培養(yǎng)了我們的人際交往能力和社會責任感。
此外，理想主題教育還注重培養(yǎng)學生的審美意識和藝術修養(yǎng)。在這個過程中，我們不僅嘗試參觀和欣賞各種藝術形式，還積極參與其中，通過親身實踐來感受藝術的力量。比如，在一個關于音樂欣賞的主題教育中，我們要選取一首喜歡的音樂，用自己的方式展示并分享給大家。這個活動不僅培養(yǎng)了我們的審美能力，也鍛煉了我們的表達能力和自信心。通過理解和欣賞藝術，我們對生活有更多的體驗和感悟，并且能夠更好地表達自己的情感和想法。
綜上所述，理想主題教育在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維方面取得了顯著的成效。通過親身實踐和思辨，我們能夠更好地領悟知識和掌握技能。同時，理想主題教育也關注人文關懷和藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人際交往能力和審美意識。這種教育模式不僅開拓了學生的眼界，也激發(fā)了學生的潛能和創(chuàng)造力。我相信，在理想主題教育的引領下，我們將能夠成為未來社會的建設者和創(chuàng)新者。
理想與教育心得體會短篇篇十二
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船?！?BR> ——朱永新《我的教育理想》
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。讓我強烈的感覺到，這世界上應該存在著理想的教育，這理想的教育需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的《我的教育理想》一書主要分為理想的德育、理想的智育、理想的體育等十余章內(nèi)容。全書雖然有較強的理論性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，讓人容易接受，對我們的教育工作具有很強的指導性，起到了引領教育健康、全面、高效發(fā)展的作用。作為全國著名的教育專家能在繁忙的工作中結合實際提出如此全面的教育理念，我感到的不僅僅是高興與自豪，更為重要的是看到了我們國家的教育由此發(fā)展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一書中還提到了理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等。讀到這兒，我又一次審視了我自己的教育心態(tài)和教育行為，工作已經(jīng)兩個年頭了，雖然已經(jīng)知道自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時的工作和學習中才體會到這份事業(yè)的平凡和清貧，或許自己已經(jīng)習慣于波瀾不驚的教學生活，也或許是自己肩負的責任、素質(zhì)教育的理想和現(xiàn)實生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情、詩意、機智、活力、恒心。在強大的精神壓力下，自我發(fā)展的期望是越來越小，原來期望頗高的職業(yè)追求漸漸化成一聲無可奈何的嘆息，不知不覺中已把教育淪為一種“做”的程序，每天重復著備課、上課、批改作業(yè)，早已荒蕪了豐盈的激情和詩意，淡漠了充沛的機智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，讓我知道自己該如何去把握好激情、詩意、機智、活力、恒心，讓我真正意識到要實現(xiàn)理想的教育，從自身出發(fā)，首先必須做一名理想的教師。
首先，做一名理想教師要不斷學習，充實自我，這是成為一名理想教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。你不讀《論語》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
我覺得，教師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。
其次，理想教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強調(diào)師道尊嚴就不好。
教師還應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應該鼓勵我們的教師，在任何時候，都不要放棄；應該鼓勵我們的學校，在任何時候，都不要放棄。因為我們已經(jīng)接近了成功的邊緣。我們已經(jīng)追求了，就應該有結果。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐耄覀円欢ㄒΠ堰@些理想化為前進的動力，才能使教育步入科學的軌道，才能使教育在中華大地上結出更加文明燦爛的碩果。它也將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”，教育的未來充滿陽光。
理想與教育心得體會短篇篇十三
到北京師范大學考察并發(fā)表重要講話，對做好老師提出四點要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時代好老師的基本品格，為廣大教師的成長進步指明了方向。廣大教師要牢記的囑托，認真學習、深刻領會，自覺堅守理想信念，爭做學為人師、行為世范的好老師。
理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。
一個有理想信念的好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢的價值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當然是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者。核心價值觀植根于一個民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎是文化自信。新時代的教師應該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對“去中國化”保持高度警覺。教師亦是核心價值觀的傳播者，為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠大、信念堅定的合格人才，為實現(xiàn)民族復興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，道德品行和言行對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生深遠的影響，對學生的成長起著重要作用。因此，教師要加強自身道德品行的培養(yǎng)，真正做到為人師表。
我覺得與理想有關的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學生成長的引領者，教師是學生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術的探索者，教師是學生知識建構的促進者，教師是學校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者?！边@樣的教師不再以導師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。而是走下“高高的”講臺，步入學生中間，做學生的朋友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創(chuàng)新。
學會等待，以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作。對學生永遠都說“你能行”，給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的.親密。
學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。
學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習慣“一個世界，多種聲音”。
學會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。
學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細微的教育行為中。
說到什么是理想的教學活動，肖川認為，理想的教學是一種完美的教學，而完美的教學有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。
所謂“深刻”，就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力，能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。
在深刻而真誠的教學活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達;在深刻而真誠的教學活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸?？茖W的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。我們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀要求。那么，作為當代大學生應該樹立怎么樣的理想信念?理想主要可以分為社會理想、道德理想、生活理想三個方面。因此，我們樹立的理想信念應該從這三個方面考慮。
首先，道德是做人的核心。孔子一生的理想目標是“修身、齊家、治國、平天下”，他將“修身”作為自己理想信念的首位，可見，個人的道德品質(zhì)是尤為重要。自古以來，注重整體利益、國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神;推求“仁愛”原則，追求人際和諧;講求謙敬禮讓，強調(diào)克驕防矜;倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信。這些都是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。道德在社會生活中所起的作用越來越重要，對于促進社會和諧與人的全面發(fā)展的作用越來越突出;道德調(diào)控的范圍不斷擴大，調(diào)控的手段或方式不斷豐富、更加科學合理;道德的發(fā)展和進步成為衡量社會文明程度的重要尺度。社會主義和共產(chǎn)主義道德，是人類道德發(fā)展合乎規(guī)律的必然產(chǎn)物，是人類道德發(fā)展史上的一種嶄新類型的道德，是對人類道德傳統(tǒng)的批判承繼，并必然隨著社會的進步和實踐的發(fā)展而與時具進。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與道德傳統(tǒng)相結合。
其次，生活是做人的基礎。羅蘭說過“生活里不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，生活是多姿多彩的，我們要學會發(fā)現(xiàn)，聯(lián)合實際，樹立科學的理想信念。生活基本上可以分為公共生活、職業(yè)生活和婚姻生活三大領域。公共生活領域隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展而逐漸擴大，這是人類社會發(fā)展的必然趨勢。在經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的當代社會，公共生活日益成為社會成員生活的重要組成部分。而職業(yè)生活和婚姻生活兩者是緊密聯(lián)系的，只有通過自身的努力，在自己滿意的工作崗位上奉獻力量，才能實現(xiàn)自身的價值，從而解決物質(zhì)需求，追求美滿的婚姻生活。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與實際生活相結合。
最后，社會是做人的支柱。當今社會信息萬變，政治在進步、經(jīng)濟在發(fā)展、文化在積累，當代大學生是國家未來發(fā)展的后備力量，國家的教育政策讓我們可以擁有更好的學習環(huán)境，物資的充足讓我們對消除衣食住行的煩惱，文化的不斷被吸取陶冶了我們的情操;在社會給予我們愛與關懷的同時，我們應該學會思考，肩負起一種社會責任感，所謂“送人玫瑰，手有余香?！鄙鐣o予了我們，我們就要懂得奉獻，我們更要清楚，羔羊跪乳，烏鴉反哺的道理，雖然我們現(xiàn)在仍然是很幼稚，但是只要我們不斷積蓄力量，終有一天我們會獨當一面，步入這個社會，為它奉獻我們的力量。因此，我們在樹立科學的理想信念的同時，要與社會發(fā)展相結合。科學的理想信念指引人生的奮斗目、提供人生的前進動力、提高人生的精神境界。當代大學生樹立的科學的理想信念應該有馬克思的科學信仰，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，提高自身的思想道德，為自己未來的美好生活不斷努力，肩負起社會的責任感，順境時要乘風破浪，逆境是要堅持不懈，以作為主人翁的態(tài)度面對自己的人生。
《教育的理想與信念》收錄的是作家肖川博士近年來創(chuàng)作的教育隨筆。讀這本書很輕松，因為每篇隨筆篇幅都不長;讀這本書也很享受，因為篇篇隨筆都是美文，思想深刻，文字優(yōu)美，寫出了作者對教育的深刻思考和對完美教育的無比堅定的信念。正如勞凱聲在序里給出的評價，肖川的文章“或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒”。
“與經(jīng)典為友”、“教育的意蘊”、“教育給了我們什么”、“審視教育目標”、“教育的靈魂”、“教師的學習與成長”、“完美的教學”、“教育的期待”、“有所執(zhí)著”……那一個個直抵人心的話題，讓我感到思想力量的強大。
在《什么是良好的教育》中，作者寫道“只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)?！边@使我深刻地體會到教育的使命不僅是傳授給學生知識，更要培養(yǎng)學生的才智、情性、胸懷、教養(yǎng)等其他方面的素質(zhì)。教師只有真正理解了什么是良好的教育，才能將教育的理念貫穿于日常的教學中，才能帶給學生良好的教育。
在《教育給了我們什么》中，作者寫道“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育?！笔Ｏ碌氖鞘裁茨?我想不外是積淀于我們的氣質(zhì)、性格、處事方式與行為習慣中的那些東西。當我隨著作者一起反思自己在教育中的所得時，也明白了作為一名教師在教育中應該給予學生什么。這種給予可能需要經(jīng)年累月的時間，但我們要堅定教育的理想與信念，相信潛移默化中教育在發(fā)揮著它的作用。
在《審視教育目標》中，作者指出現(xiàn)代人最重要的素質(zhì)是“批判性的思考力、創(chuàng)新的能力、開拓新生活的能力、選擇與合作的能力”。這些理念和新課程、素質(zhì)教育的理念是一致的。教師只有擁有先進的教育理念，才能在課堂中真正發(fā)揮學生的主體性，重視學生的體驗和情感，使學生主動、積極、創(chuàng)新地去接受知識。
在《負擔過重會導致膚淺》中，作者寫道“負擔過重會使一個人忙忙碌碌、疲于應付，沒有足夠的時間去消化、深化、細化所獲得的知識，去發(fā)現(xiàn)知識的個人意義，去建構屬于自己心靈財富的知識。久而久之，學生變得內(nèi)心麻木、機械呆板、未老先衰、暮氣沉沉?！痹诮處煹慕逃虒W中，應避免教學方式的陳舊與單調(diào)——機械訓練、簡單重復、題海戰(zhàn)術，這樣的負擔過重，使教師喪失對學生的吸引力，不能使學生獲得深層次的、積極的情感體驗，不能喚起學生的學習興趣，激發(fā)學生成長的渴望，形成學生發(fā)展的內(nèi)在動力。
在《教師的專業(yè)成熟及其途徑》中，作者寫道“教師的專業(yè)成熟包括三個方面的內(nèi)容：專業(yè)的眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能?！苯處熞冒l(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動;用以身作則、率先垂范來踐行教育的理想和信念;用課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導等方面的專業(yè)技能來更好的實施教學。
讀《教育的理想與信念》這本書，使我收獲很多。通過聆聽大師對教育的獨特理解和表述，我對教育有了更深刻的理解，對教育的理想有了一份更執(zhí)著地追求。
理想是一個人的精神追求，是人體內(nèi)原始爆發(fā)力的歸宿。用激情釋放能量，在陽光的心情下，在無盡的動力中為了自己從未泯滅的童心和對教育的初衷不懈努力和拼搏。有夢想才會有希望，我們不僅僅活在夢中，因為我們有行動。生命的奮斗意義將永垂不朽。
理想的教師應該是為了自己的目標不懈奮斗和挑戰(zhàn)的人。在我們的實際教育教學中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，我們要有足夠的思想和準備，隨時準備著挑戰(zhàn)困惑，更重要的是挑戰(zhàn)自己的人生極限。人的追求往往是無止境的，有自信心的人，能夠通過自強不息的挑戰(zhàn)將困難和自己心中的惰性踏之腳下。挑戰(zhàn)困境的同時，挑戰(zhàn)人本身這一屏障，只有不畏艱難險阻的人才能到達光輝的頂點。
孩子是個性的，在尊重的基礎上更愛，理解和相信每一個孩子是無比重要的，沒有愛就沒有美好的教育，用微笑感召心靈，為愛忙碌，為愛詮釋，為愛造句，用愛的風帆為孩子的健康成長保駕護航，為孩子支撐一方永遠沒有委屈的天空。作為教育者，我們有自己的尊嚴，所以，教師應該敢于發(fā)出自己的聲音。把我們工作中的小事做好，記錄成冊，就是一部名著。創(chuàng)新是人類進步的階梯，是民族優(yōu)化的靈魂，也是我們教師永葆青春的法寶。人無我有，人有我新，人心我轉，充滿創(chuàng)新，是我們與眾不同的追求。
教師的本質(zhì)工作是教書育人。給孩子一杯水，教師要有一桶水，一桶鮮活的水。水之源泉，學習所致。試想：一個不讀書的教育者，如何給我們的學生時代的美感，追求的力量和共進的最強音。書籍是人類進步的階梯，讀書讓人明智。工作之余，以書為友，沉思反想，才能為教育奠定自身的基礎。一粒飽滿的莊稼才能果人饑腹就是這個道理。當然，我們在實際的教育教學中會遇到各種各樣的挫折和困難，如何的面對?請挺起我們不屈的脊梁，同所有惡劣的環(huán)境做不撓的抗爭，我們是鐵，我們是鋼，是我們的堅韌塑造了孩子的堅強。
總之，我心中理想的教師應該是：身心健康，家庭幸福，安居樂業(yè)，才學八斗，機智過人，始終陽光，負有責任，不屈抗爭，努力學習，與人合作，充滿激情，講究奉獻，敢于挑戰(zhàn)，善于用愛為國家、民族進步和孩子健康成長支撐一方的人。
我心目中的理想教教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。
理想的教育該是什么樣的朱永新教授從十個方面闡述了他理想中的教育，并從這十個方面，分別探討了如何才能實現(xiàn)理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育以及理想的勞動技術教育。作為一名教師，我想能從這本書學習些許經(jīng)驗，所以特別關注書中對于理想教師的描述。作者通過這十個教育理想，描摹出一幅理想的教育藍圖，對在21世紀構建適合我國國情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。同時，作者也探討了中國基礎教育改革的十大趨勢、中國課程改革的趨勢及特征、中國道德教育面臨的挑戰(zhàn)與展望等一系列具有前瞻性意義的問題。教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學生的個性發(fā)展為本位，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學生熱愛學習，熱愛生活，關心社會，關心人類，關心生命。
書中有一段文字使我記憶深刻：我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務;不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。是的，我們在看孩子特別是后進生的時候，往往看到的是他的劣面，卻往往忽略了他們的閃光點。每一個學生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護他們，他們就會覺得學習是件快樂的事。愛在細節(jié)，德在無人處。愛學生，就應該相信每一個孩子，把每一次教育看作是一個互相交往的、心靈相通的過程，要公平、公正地對待每一個學生，要相信學生都是好孩子。
在我看來理想的學校應該是孩子學習的樂園，我理想中的學校應該是有著獨特辦學理念且善解人意的，我理想中的教師應該是年輕充滿活力積極向上的，我理想中的學生應該是充滿朝氣努力勤奮的。不管怎么說，我還是認為育人是教師的天職，愛是育人的根本。沒有愛，便沒有教育，愛是一切教育的前提條件，是教師打開學生心扉的第一把金鑰匙。用我們的愛小心地呵護著每個孩子的心靈，讓他們在愛的包圍中幸福地成長!
近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進生"是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近。
理想與教育心得體會短篇篇十四
教育是人類社會發(fā)展進步的核心。理想的教育，不僅僅是關于知識傳授和技能培養(yǎng)，更是關于人的全面發(fā)展和成長。作為一名教育工作者，我深知教育的重要性，并且在實踐中不斷探索，不斷總結經(jīng)驗。下面是我對于理想教育的心得體會。
首先，理想教育應該注重學生的個性發(fā)展。每個學生都是一個獨特的個體，都有自己的興趣、愛好、擅長和不足。在教育中，我們應該尊重每個學生的個性差異，關注他們的特長和潛力，并通過不同的教學方法和方式，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們充分發(fā)展個性特點。例如，在語文課上，我鼓勵學生通過朗讀、獨立寫作等方式，展示自己的才華；在數(shù)學課上，我鼓勵學生運用創(chuàng)新的方法解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學能力。只有注重學生的個性，才能真正激發(fā)他們學習的潛力，使他們在學習中收到最好的效果。
其次，理想教育應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會對于人才的要求已經(jīng)不再局限于知識面，而更加注重學生的綜合素質(zhì)，比如創(chuàng)新能力、合作精神、溝通能力等。因此，理想教育應該在知識傳授的基礎上，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。比如，在語文課上，我經(jīng)常組織小組討論，并引導學生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判思維和表達能力；在科學實驗課上，我鼓勵學生從實踐中探索問題，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。通過這樣的教學方式，學生不僅僅能夠掌握知識，更能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
再次，理想教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會進步和發(fā)展的源泉，也是未來人才需要具備的重要素質(zhì)之一。因此，在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的教學中，我鼓勵學生從不同的角度思考問題，并給予他們更多的機會去實踐和嘗試。比如，在美術課上，我鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設計獨特的作品；在信息技術課上，我鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和軟件工具，創(chuàng)造出更加有趣和創(chuàng)新的作品。通過這樣的教學方式，學生能夠自由思考、勇于創(chuàng)新，并且在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力。
最后，理想教育應該注重學生的價值觀培養(yǎng)。在當今社會，人的發(fā)展不僅僅需要知識和技能，更需要正確的價值觀和人生觀。因此，在教育中，我們應該關注學生的道德教育和價值觀培養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。比如，在社會實踐活動中，我組織學生去社區(qū)進行志愿服務，讓他們真正體會到社會的需要和自己的責任；在課堂上，我鼓勵學生在小組合作中共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教育方式，學生不僅能夠培養(yǎng)正確的價值觀，更能夠成為有社會責任感的優(yōu)秀公民。
綜上所述，理想教育是一項綜合性的工作，不僅僅是關于知識傳授和技能培養(yǎng)，更要注重學生的個性發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)。作為一名教育工作者，我會不斷努力，堅持探索，并通過實踐中的經(jīng)驗總結，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
理想與教育心得體會短篇篇十五
前一段時間我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。書中的“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師?！边@些話讓我掩卷沉思，剎那間勾起了自己初為人師時的滿情豪情。如今歲月的流逝不僅在額頭碾了個皺紋，也磨光了心中的銳氣和激情。長久以來，對教師的職業(yè)雖然談不上“心如止水”，也再難有激情澎湃。但拜讀全書，赫然間，似乎又找回了些什么……我心中的理想教師之夢！
轉眼間，我踏上教育這片沃土已10個年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當看到學生看我的崇拜的眼神時，每當聽到學生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。
朱永新先生在《我的教育理想》一書中提出了許多新的教育理念，支撐這些理念的，是作者詩人般的熱情、哲人般的思維及作為一個行政管理者冷靜的沉思，更有對當今教育的切膚之痛、刻骨之愛。讀完全書，仿佛有一個人在大聲地對我說：“教育改革需要教育的理想，教育改革需要理想的教育，教育改革需要充滿理想、激情、詩意的教師！”
教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的'精神。作為一名普通的教師，我雖不求成名成家，在教學上有多少建樹，但總覺得做一名能靜下心來思考、站起身來實踐的教師。尤其是在新課程改革的浪潮中，要不斷在實踐中反思，在實踐中創(chuàng)新。
首先，讀書是第一要素。讓心靈沐浴書香，多讀書，多學習，提升自身的教學理論水平，從而建立對教學實踐的反思根基。閱讀是心靈深呼吸的一種方式，作為一名教師，閱讀更是教學信息“源頭活水”的需要。俗語說，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，在信息技術突飛猛進，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學生，這已是教育界的共識。因此，讀書是何其重要。
其次，不斷嘗試，竭力創(chuàng)新，改進教育教學方法，努力在實踐中探索出一套有個性特色的、促進學生發(fā)展的教學方法。目前，新課程改革風起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下“不學則退”，因此努力用新課程理念指導自己的教學，在教學中堅持實踐與創(chuàng)新，堅持參與教育教學科研。
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。
作為一名一線的教師，每天面對著的是一張張?zhí)煺嫱傻男δ槪粋€個前程不可限量的個體，因此，關愛每一位學生，關注每一個孩子的成長。教師對學生全身心力量的愛，才能保護每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍€漫的孩子的臉，總有這樣一種很強的責任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發(fā)展！
廣大人民教師身在學校，心系祖國，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會在進步，時代在變遷，先進的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學習，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會需要的人才而被社會所淘汰。
“教師無小節(jié)，處處為楷模?！苯處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。作為班主任的我，深感肩上責任的重大。因此，在工作中，我嚴于律已、言行一致，以“兩個凡是”為原則，(即：凡是要求學生做到的，我必須做到;凡是要求學生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹立一個好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。
除了盡職盡責地完成教書育人的任務，更要適應社會和教育的新形勢需要，勤奮學習，勇于探索，積極參加教學研討活動，撰寫好教育教學經(jīng)驗論文，老教師帶動青年教師，青年教師促進老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。在以后的教學中我會不斷的努力邊教邊學。爭取更大的進步，把每個學生當成自己的孩子來愛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
理想與教育心得體會短篇篇十六
教育是人類社會的基石，也是推動社會發(fā)展的重要力量。而教育理想則是教育工作者心中的追求和目標。在長期的教育實踐中，我深感教育理想的重要性和可貴之處。在這篇文章中，我將會從教育的目的、方法、教師的角色、學生的發(fā)展以及社會責任等幾個方面，分享我在探討教育理想中的一些心得和體會。
首先，關于教育的目的。教育的最終目的是培養(yǎng)具有良好品德和知識才能的全面發(fā)展的人才。在培養(yǎng)學生成為德、智、體、美等多方面發(fā)展的人時，我們需要將個體的特長和社會的需求相結合，而不是簡單地追求分數(shù)和知識。教育理想中最重要的目標是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和創(chuàng)造力，通過培養(yǎng)學生的綜合能力和價值觀，讓他們成為前瞻性、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)木ⅰ?BR> 其次，教育方法的選擇也至關重要。在培養(yǎng)學生的過程中，教育者要重視培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力?，F(xiàn)代教育理念倡導以學生為中心的教學方法，通過啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。同時，教育要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為他們提供多方面的實踐機會，幫助他們將所學的知識和技能應用到實際生活中去。
第三，教師的角色是教育中的重要因素。作為教育者，我們不僅要具備豐富的知識和專業(yè)技能，同時還要具備良好的師德師風。教師應該是學生學習和成長的引路人，要給予學生足夠的關心和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，教師還應該是學生的榜樣，要積極踐行自己的教育理念，用自己的言行去影響學生，成為學生心中的導師和伙伴。
第四，學生的發(fā)展也是教育理想中一個重要的方面。每個學生都是獨特的個體，在教育中，我們要根據(jù)學生的個體差異，采取個別化和多元化的教育方式。教育應該關注學生的興趣、潛能和特長，通過培養(yǎng)學生的興趣和特長，引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人價值。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓他們具備良好的學習習慣和人際交往能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，教育不僅是學校的責任，也是社會的責任。教育理想的實現(xiàn)需要全社會的共同努力。家庭、學校、社會各方面都要發(fā)揮積極的作用，形成教育育人的合力。家庭應該給予孩子良好的成長環(huán)境和教育資源，學校要提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)學生發(fā)展的機會，社會要加大對教育的投入，提高教育的公平性和可持續(xù)性。
探討教育理想是一項永恒的課題，這里只是我個人的一些心得與體會。但是，通過不斷地探討和實踐，我們可以不斷完善教育理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。希望每個人都能認識到教育的重要性，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，共同追尋理想中的教育，為社會的進步和人類的幸福而不斷努力。
理想與教育心得體會短篇篇十七
近日有幸拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限，永遠沒有止境的事業(yè)。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè)，對教育充滿激情。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源，使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們，同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識的同時，也要教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何生活?BR> 顯然，我做的還遠遠不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。
理想與教育心得體會短篇篇十八
讀了我的教育理想一書，細心品味作者的教育理念，是我對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。
文章中作者從我心中的理想學校開始，用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”?！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向，洞悉未來教育發(fā)展的特點，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。
作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門更應該認真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。