2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)寫總結(jié)時要注意用詞得體，語言簡練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個人發(fā)展帶來更多機(jī)會。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇一
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得5
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得4
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇三
在教育高速發(fā)展的時代，教學(xué)課程質(zhì)量的優(yōu)化成為了教學(xué)工作者的重要任務(wù)。在這一背景下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，我所在的學(xué)校特意組織了一次“課程文化建設(shè)培訓(xùn)”活動。
本次培訓(xùn)以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平為宗旨，主要是為了解決學(xué)校目前存在的教學(xué)問題和不足，提高教師們的教學(xué)知識和教學(xué)技能，讓教學(xué)資源得到最大化的利用，最終合理達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容和方法
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括了課程文化的基本概念、課程文化建設(shè)的意義、課程文化建設(shè)的方法、課程文化建設(shè)的案例，并通過現(xiàn)場演示、干貨分享、互動交流等多種形式，幫助我們更好地了解和掌握這些知識和技能。課程文化建設(shè)的方法非常多，有的通過學(xué)校風(fēng)格、學(xué)科特點、學(xué)科文化等方面的構(gòu)建進(jìn)行，有的則是要求教師要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識，以此形成學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生成長、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意等方面的潛質(zhì)。
在培訓(xùn)形式方面，主要分為講座交流、現(xiàn)場演示和小組討論三個方面。在講座交流環(huán)節(jié)中，我們可以通過聽課的方法，從教師的教學(xué)經(jīng)驗中獲得對于課程文化建設(shè)的理解和認(rèn)識，從而提高課程質(zhì)量和效果。在現(xiàn)場演示環(huán)節(jié)中，我們可以通過觀看教師的課堂教學(xué)過程，深入了解課程文化及其建設(shè)方式方法，摸索出適合自己的教學(xué)方式。在小組討論中，我們可以和同事們交流課程文化建設(shè)的體會和方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗。
三、課程文化建設(shè)的實際應(yīng)用
課程文化建設(shè)并不是一蹴而就的，需要大量的實踐和摸索，而一旦系統(tǒng)地推行起來，卻可以取得意想不到的效果。在我校的實際應(yīng)用中，很多教學(xué)成績不理想的學(xué)生，經(jīng)過課程文化建設(shè)之后，能夠在學(xué)科文化中找到溝通和聯(lián)系點，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在實際課堂教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求，通過課程文化建設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使得教學(xué)成果得到了很大的提高。
四、心得體會
在我看來，本次培訓(xùn)給我們教師留下了深刻的印象。課程文化建設(shè)是一種開放、自由的方式，可以體現(xiàn)學(xué)生個性和特點，使學(xué)生得到全面發(fā)展。除此之外，課程文化建設(shè)可以加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的信任和互動，增進(jìn)教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。對于我們教師來說，通過課程文化建設(shè)，意味著我們需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，及時調(diào)整自己的課堂策略和方法，讓學(xué)生在無形中接受到我們的教育教學(xué)理念。
五、結(jié)尾感言
課程文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，需要整個學(xué)校的協(xié)同配合。最后，我要向?qū)W校教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和所有參與這次培訓(xùn)的教師們表示衷心的感謝和敬意。通過本次培訓(xùn)，我深刻理解了課程文化建設(shè)的重要性，并會將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生。同時，我也希望同事們可以發(fā)揚(yáng)試錯精神，不斷摸索和創(chuàng)新，在教學(xué)崗位上砥礪前行，為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平提供更加良好的支持和保障。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇四
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得2
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇五
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得3
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇六
課程文化建設(shè)培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性，也深入學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建良好的課程文化。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：對課程文化建設(shè)的理解
在課程文化建設(shè)培訓(xùn)中，我們首先了解了課程文化的概念。我認(rèn)為，課程文化是教學(xué)活動中的一種態(tài)度和價值觀體系，是教育教學(xué)活動的重要組成部分。通過構(gòu)建良好的課程文化，我們可以培養(yǎng)學(xué)生具有較高的素養(yǎng)，形成積極向上、以人為本的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：構(gòu)建課程文化的方法和步驟
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了構(gòu)建課程文化的方法和步驟。首先，要樹立科學(xué)的教育觀念，重視學(xué)生的個性化發(fā)展；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使其貼合學(xué)生的需求和興趣；最后，還需要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在課堂上感受到快樂和互動。
第四段：實踐經(jīng)驗
在培訓(xùn)中，我們以自己的實踐經(jīng)驗來探討如何構(gòu)建良好的課程文化。我認(rèn)為，實踐是最重要的。作為一名教師，我需要不斷地嘗試新的教學(xué)方法，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。同時，為了營造良好的課堂氛圍，我還需要注重語言的引導(dǎo)和情感的溝通，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，提升他們的自信心和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)語
通過這次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，我深刻了解了課程文化建設(shè)的重要性，并掌握了構(gòu)建良好課程文化的方法和步驟。在以后的教育教學(xué)工作中，我將不斷實踐和完善自己的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造積極向上、以人為本的課程文化。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇七
在當(dāng)今社會，教育培訓(xùn)已成為了人們不可或缺的一部分。而其中的課程文化建設(shè)培訓(xùn)尤其重要，因為它是將教育和文化相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識和文化背景。最近我參加了一次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)在想與大家分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識課程文化建設(shè)
在課程文化建設(shè)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性。在學(xué)習(xí)中，傳遞知識的同時也要注重文化的傳承。培訓(xùn)課程中提到了“三位一體”的教育理念，即知識、思想、文化的統(tǒng)一，讓我深刻體會到了這一理念的內(nèi)涵。課程文化建設(shè)需要我們將不同文化融入到課程中，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)擁有深厚文化底蘊(yùn)的人才。
第三段：總結(jié)課程文化建設(shè)帶來的影響
課程文化建設(shè)可以在教育中帶來許多影響。首先，它可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。在學(xué)習(xí)和了解不同文化的過程中，學(xué)生可以更加自信地面對自己獨特的文化背景，進(jìn)而在不同的文化之間建立更加深厚的聯(lián)系。其次，課程文化建設(shè)可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)。通過進(jìn)一步了解文化原理，學(xué)生不僅會發(fā)現(xiàn)文化的多元和復(fù)雜性，同時也會更深刻地認(rèn)識到文化的重要性，進(jìn)而發(fā)展出對知識和文化的熱愛和求知欲。
第四段：如何進(jìn)行課程文化建設(shè)
對于如何進(jìn)行課程文化建設(shè)，培訓(xùn)課程中提出了一些方法。首先，教師需要在課程設(shè)計時充分考慮文化因素，將其納入到課程的不同層面中，比如教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等。其次，教師需要通過不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識文化，比如引入優(yōu)秀文化作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化展示與交流等。另外，教師還可以通過舉辦文化周、活動、社團(tuán)等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。
第五段：結(jié)論
通過一次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性，以及如何進(jìn)行課程文化建設(shè)。課程文化建設(shè)可以帶來許多影響，包括增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和提高學(xué)生的文化素質(zhì)等。同時，通過不同的教學(xué)手段和方式，教師可以有效地進(jìn)行課程文化建設(shè)，為學(xué)生提供更加豐富和綜合的教育。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，將更加注重文化因素的納入和融合，進(jìn)而推動社會的發(fā)展進(jìn)步。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇八
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育培訓(xùn)作為提高人力資源的重要手段，越來越受到重視。然而，在過去，很多培訓(xùn)課程往往只是機(jī)械地傳授知識，缺乏針對個人需求和實際情況的個性化設(shè)計。為了改變這種狀況，追求更高效和實用的培訓(xùn)模式，人們開始重視課程建設(shè)。在我參與的一次課程培訓(xùn)中，我深刻體會到了課程建設(shè)的重要性以及一些有效的方法。
首先，課程建設(shè)應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的需求。培訓(xùn)課程的目的是提高學(xué)員的技能和知識水平，因此，我們應(yīng)該首先了解學(xué)員的需求，以便設(shè)計出切實可行的課程。在課程建設(shè)的過程中，我和其他培訓(xùn)師開展了一系列調(diào)查和問卷調(diào)查，收集了學(xué)員們的意見和建議。通過分析反饋結(jié)果，我們能了解學(xué)員們對課程的期望和需求，從而針對性地設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方式。這種需求導(dǎo)向的課程建設(shè)可以更好地滿足學(xué)員們的學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)的效果。
其次，課程建設(shè)需要注重啟發(fā)學(xué)員的思考能力?，F(xiàn)在的培訓(xùn)過程不能再僅僅依靠老師的單向傳授，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員主動思考和參與。在我參與的培訓(xùn)中，我們采用了案例討論、團(tuán)隊合作和互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)員們的思考能力和團(tuán)隊合作精神。與此同時，我們還鼓勵學(xué)員們提出問題，促使他們對知識和技能進(jìn)行深入的思考和交流。這樣的課程建設(shè)不僅提高了學(xué)員們的參與度，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。
再次，課程建設(shè)應(yīng)該注重實踐與應(yīng)用。理論知識只有在實踐中才能發(fā)揮作用。我們要將培訓(xùn)課程與學(xué)員們的實際工作場景相結(jié)合，幫助他們將理論知識應(yīng)用到實際工作中去。在課程建設(shè)中，我們設(shè)計了一系列實踐活動和案例分析，通過模擬真實的工作場景，讓學(xué)員們將所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中去。在實踐中，學(xué)員們可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而更加深入地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。這種實踐導(dǎo)向的課程建設(shè)不僅提高了學(xué)員們的應(yīng)用能力，還增強(qiáng)了他們的自信心和工作效率。
最后，課程建設(shè)需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。教育培訓(xùn)是一個不斷進(jìn)步的過程，不能停滯不前。為了滿足不斷變化的市場需求和學(xué)員的期望，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課程。在我參與的培訓(xùn)中，我們定期收集學(xué)員們的反饋意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時，我們還關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)，及時更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。課程建設(shè)的改進(jìn)和創(chuàng)新不僅能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，還可以增強(qiáng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，課程建設(shè)是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過關(guān)注學(xué)員的需求、注重啟發(fā)學(xué)員的思考能力、注重實踐與應(yīng)用以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，可以設(shè)計出更加高效和實用的培訓(xùn)課程。在課程建設(shè)中，我們應(yīng)該始終把學(xué)員的發(fā)展和成長放在首位，不斷探索和嘗試新的培訓(xùn)方法，以滿足學(xué)員們的期望和需求，助力他們?nèi)〉酶玫穆殬I(yè)發(fā)展。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇九
課程建設(shè)，作為教育教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)人才具有重要意義。如何進(jìn)行有效的課程建設(shè)，培訓(xùn)教師的心得體會也是不可或缺的。本文將從以下五個方面來探討課程建設(shè)的關(guān)鍵要素和培訓(xùn)心得體會。
首先，課程建設(shè)的關(guān)鍵在于確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確具體，符合教學(xué)對象的實際需求。只有具備明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。此外，教學(xué)內(nèi)容也要富有多樣性和靈活性，以滿足學(xué)生的不同需求和能力水平。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)定需要有計劃性，經(jīng)過充分的調(diào)研和思考后再進(jìn)行確定，這樣才能確保教學(xué)的連貫性和可操作性。
其次，課程建設(shè)需要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求來進(jìn)行。對于理論性課程，可以采用講授、討論和案例分析等方法來進(jìn)行教學(xué)。而對于實踐性課程，可以采用實驗、實習(xí)和實訓(xùn)等方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)該靈活多樣，適應(yīng)不同課程和不同學(xué)生的特點。此外，教學(xué)方法的選擇還要考慮到教學(xué)資源的充分利用，例如利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)來提高教學(xué)效果。
再次，課程建設(shè)需要注重教學(xué)評估的實施。教學(xué)評估是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)φn程的質(zhì)量進(jìn)行檢驗和改進(jìn)。教學(xué)評估應(yīng)該分為內(nèi)部評估和外部評估兩個方面。內(nèi)部評估可以通過教師的自我反思和同行評議來進(jìn)行，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行改進(jìn)。外部評估可以通過學(xué)生的評價和專家的評審來進(jìn)行，以獲取外部的意見和建議。教學(xué)評估應(yīng)該具備科學(xué)性和全面性，不斷改進(jìn)課程的設(shè)計和實施。
此外，課程建設(shè)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生接受新知識、理解新知識和應(yīng)用新知識的能力。創(chuàng)新能力是指學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識和技能進(jìn)行創(chuàng)造性活動的能力。課程建設(shè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛力。培訓(xùn)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后，課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，不斷更新和改進(jìn)。在社會發(fā)展和科技進(jìn)步的背景下，課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐。教師應(yīng)該關(guān)注教育教學(xué)的新理念和新技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。另外，課程建設(shè)還需要注重從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方案。只有與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，課程建設(shè)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，教師的培訓(xùn)心得體會對于課程建設(shè)具有重要意義。課程建設(shè)需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評估的實施、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及與時俱進(jìn)的更新和改進(jìn)。希望通過教師的不懈努力和心得體會，能夠不斷提升課程的質(zhì)量和培養(yǎng)人才的能力。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十
不知不覺中，已經(jīng)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)幾個年頭，在教學(xué)實踐中我越來越深切的感受到自身的差距，甚至?xí)r而會有掏空的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望越來越迫切。恰逢“xx年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”開始，看到培訓(xùn)課程中有動物生物學(xué)課，我毫不猶豫的報了名，并得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵。
在近兩個月的時間里我主要學(xué)習(xí)了由許崇仁、姚錦仙和龍玉三位老師主講的《動物生物學(xué)》課，三位老師風(fēng)格各異，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精煉的語言，扎實的理論基礎(chǔ)以及處處為學(xué)生著想的精神無不感動著我，使我受益匪淺。許崇任教授高屋建瓴、學(xué)識淵博，字里行間透出大家風(fēng)范。比如許教授在講到原本很枯燥的動物進(jìn)化時，從卵裂講到北大老師的科研貢獻(xiàn)，不經(jīng)意將把知識傳授給學(xué)生同時又給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膯l(fā)；甚至日常生活中司空見慣的交通信號也成為許教授引出卵裂形式的楔子。聽許教授的課讓我深深感受到若想開闊學(xué)生視野，在更大尺度上理解動物生物學(xué)首先要求任課教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，站到更高的`高度。
姚錦仙老師理論知識扎實，思路清晰而且內(nèi)容安排合理，上課讓人感覺很輕松。比如姚老師在講到漸變進(jìn)化論時，從遺傳理論到地殼，從地球的生命史到動物絕滅娓娓道來，讓人不經(jīng)意間增長了大量的知識，也開闊了視野。
此外我還選修了清華大學(xué)李建秋老師的《從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變》，南開大學(xué)顧沛老師的《教學(xué)藝術(shù)漫談》以及清華大學(xué)賈書惠老師的《認(rèn)真投入，搞好課堂教學(xué)》以及北京工業(yè)大學(xué)青年教師《關(guān)于如何講好一堂課的十個問題》的討論。
通過培訓(xùn)我也為自己設(shè)立了下一步的工作目標(biāo)。首先要重新定位，只有在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己才能更好的勝任高校教師的工作。正如許崇任教授提到的，生物學(xué)科是和數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科不同截然不同的，在生物中有很多理論和說法都是在隨著科技發(fā)展不斷被淘汰或者是被完善，而且現(xiàn)在的學(xué)生獲取的信息量也相當(dāng)大。作為生物學(xué)科的高校教師，只有不斷學(xué)習(xí)，盡可能對本課程熟練掌握才能在講課時做到游刃有余，學(xué)生也會有更大的收獲。
其次必須以更大的熱情投入教學(xué)工作。我的體會是，除了必須認(rèn)真?zhèn)湔n之外，作為老師從走上講臺的那一刻起就要放下所有的疲憊，煩惱和雜念，全身心的投入教學(xué)以及與同學(xué)的互動。孟子曾經(jīng)說過：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。我們有幸有機(jī)會得到比王侯將相更多的快樂，也一定要不辜負(fù)這份幸運(yùn)。在授課過程中通過個人精神面貌和個人魅力來感染學(xué)生，潛移默化的幫助學(xué)生規(guī)劃未來。這一點也是我一直以來都在努力做到的，今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
除此以外要將科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，使二者相輔相成，共同促進(jìn)。一直以來不能很好的處理科研和教學(xué)的關(guān)系，甚至?xí)薪虒W(xué)是負(fù)擔(dān)的想法。通過學(xué)習(xí)我意識到，科研工作有聲有色可以給教學(xué)不斷注入新鮮血液，有了科研經(jīng)歷和科研思路的參與高校教師可以在講課的時候更有底氣更加自信，科研數(shù)據(jù)的支撐也會使教學(xué)更加生動；而通過與學(xué)生的溝通的交流又可以為科研啟發(fā)思路，打開方向，無疑課程是由學(xué)生來成就的，學(xué)生在提問的時候有些東西可能是我們不太熟悉的，這就督促我們進(jìn)一步去查文獻(xiàn)，看資料，在這個過程中也會使我們的科研思路更加開闊。
最后，也要感謝教師發(fā)展在線提供的這樣一種學(xué)習(xí)形式，使得我可以更方便的完成培訓(xùn)，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面受到幾位教授和大家的指導(dǎo)，幫助我更快的成長為優(yōu)秀的高校教師！
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十一
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得體會5
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十二
思政課程建設(shè)是當(dāng)前高校教育重要的一項工作，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，高校教育的任務(wù)也逐漸變得多元化和復(fù)雜化，思政課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，具有引領(lǐng)學(xué)生價值觀、道德觀和社會責(zé)任感方面的重要意義，構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系也是當(dāng)今高校教育的核心任務(wù)之一。在進(jìn)行這一重要工作的過程中，我深刻地認(rèn)識到了思政課程建設(shè)體系構(gòu)建的重要性，以下是我在思政課程建設(shè)體系建設(shè)中的心得體會。
一、合理確定課程目標(biāo)
思政課程建設(shè)體系需要明確課程的核心目標(biāo)，也就是思政課程首要要達(dá)成的目的和效果。在我們高校教育的很多課程中，我們重視教學(xué)的策略和方法，卻忽略了思政課程的具體目標(biāo)和效果，讓課程變成了沒有準(zhǔn)則和基礎(chǔ)的教學(xué)活動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過制定科學(xué)的課程目標(biāo)，可以讓教師為學(xué)生提供更有針對性的課程內(nèi)容和有效的教學(xué)方法，也更好地引導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展。
二、注重課程教材的選擇和分析
在構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系中，教材是最重要的教學(xué)資源之一。在教材選擇時，應(yīng)首先關(guān)注教材的內(nèi)容和形式，盡量滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，并注意到教材的創(chuàng)新性和思辨性，充分體現(xiàn)人文精神、科學(xué)精神，共同維系和變遷知識體系。同時，注重教材內(nèi)容的分析，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以保證教學(xué)在理論和實踐層面的協(xié)作和深度。
三、注重體驗式教學(xué)與互動式教學(xué)
思政課程是一門既需要講述理論知識，又需要進(jìn)行社會實踐的課程，所以要注重體驗式教學(xué)和互動式教學(xué)的開展。在實踐中，我們應(yīng)當(dāng)尋求與社會發(fā)展腳步保持同行并適應(yīng)時代使命的人才培養(yǎng)模式。通過拓展思政課程的教學(xué)形式，通過各種方式和手段增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動性，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也能夠提高教學(xué)效果，使知識得到更好的傳輸與理解，得到信仰加強(qiáng)，不斷修煉。
四、注重師資力量和教學(xué)資源建設(shè)
教師是思政課程建設(shè)體系中重要的組成部分，為此在教師的招募和培訓(xùn)中，需要注重師資力量的建設(shè)，鼓勵教職工不斷提高自身知識技能，提升素質(zhì)，并將理論知識和實踐技能相結(jié)合，使能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時，還需要注重教學(xué)資源建設(shè)，主動關(guān)注社會上的新校對和新聞，在所學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)拓寬實踐經(jīng)驗，注重課程體系和內(nèi)容的更新。
五、加強(qiáng)與學(xué)生溝通與聯(lián)系
構(gòu)建切實可行的思政課程體系建設(shè)，需要與學(xué)生正常溝通與聯(lián)系，在教學(xué)中扮演著“指導(dǎo)者”的角色，在學(xué)生中建立情感和信任的關(guān)系。而為了更好實現(xiàn)有效的教學(xué)，可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)班級團(tuán)體建設(shè)文化，促進(jìn)同學(xué)之間良好的交流，使課堂變得生動活潑，使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，思政課程建設(shè)體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)的重大任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)注重這一過程中的點滴的積累與完善，努力地積淀教學(xué)資源與經(jīng)驗，在不斷總結(jié)中完善體系、優(yōu)化思政教育課程，這是推進(jìn)高校思政教育的重要舉措，更是中國高校推進(jìn)全面建設(shè)強(qiáng)國的重要支持。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十三
有幸參加了這次的小學(xué)校本課程開發(fā)培訓(xùn),聆聽著專家的講解,觀看著一張張展示校本課程活動的圖片,真是讓我耳目一新,大開眼界。
通過培訓(xùn),使我對校本課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
校本課程就在我們身邊。就如胡所長所說,其實許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實”,無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。它并不具有局限性,就像施教授說的那樣,只要哪個老師有興趣愛好,他的興趣愛好就可以開設(shè)一門校本課程。我們可以圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行校本課程的開發(fā),也可以對國家課程進(jìn)行校本的開發(fā)。只要我們具有正確的課程價值觀,一定的鉆研精神,校本課程就可以實施。
我們既要充分認(rèn)識到校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的重要作用,又要讓校本課程滿足學(xué)校所有學(xué)生的個性品質(zhì)。為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力,讓學(xué)生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。
校本課程的開發(fā),其實是對我們教師提出了更高的要求。
我們首先要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色。不能再僅僅滿足于知識的傳授,要從教材的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。成為課程開發(fā)的主體,擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利,為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。
其次,我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,更新教學(xué)方法,開展課程改革的理論學(xué)習(xí)和實踐研究。由關(guān)注知識向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變,告別僅僅靠教科書教學(xué),充分利用和廣泛開發(fā)新的'課程資源。
我們討論認(rèn)為:發(fā)展性、生活化、選擇性是課程資源建構(gòu)的新平臺。
1、發(fā)展性是建構(gòu)校本課程資源的基本目標(biāo)
豐富多彩的結(jié)構(gòu)化的校本課程資源的開發(fā),使學(xué)生的學(xué)校生活也多姿多彩起來,也激發(fā)學(xué)生積極參與與校園各項活動的熱情,使學(xué)生的自主發(fā)展成為現(xiàn)實。全面發(fā)展德育為先。品德是一個人素質(zhì)的基礎(chǔ),德育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的奠礎(chǔ)性工程。據(jù)我了解徐鮑中心小學(xué)《關(guān)愛生命熱愛生活》校本課程,康和實驗小學(xué)的《國學(xué)》校本課程都獲得了市二等獎。
2、生活化是建構(gòu)校本課程資源的基本形式
學(xué)校繼承和完善已有的傳統(tǒng)教育活動內(nèi)容和形式,更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與校園生活的課程化建構(gòu),將校本課程資源開發(fā)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活和日常生活緊密聯(lián)系。為了提升學(xué)生校園生活品味,我們可以積極開展主題教育系列活動。每月一主題。如校園感動人物評選、憑吊烈士、五月校園藝術(shù)節(jié)等等。
3、選擇性是建構(gòu)校本課程資源的基本要求
學(xué)校要有課程計劃,在整合已有的校本課程的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)建構(gòu)多層次、多類型的校本課程,以進(jìn)一步提高課程的選擇性,給學(xué)生更多自主發(fā)展空間。課程規(guī)劃從學(xué)生的實際出發(fā),構(gòu)建“展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、營造生態(tài)和諧”的課程體系。國家課程有必修模塊、必選模塊、任選模塊;校本課程有項目課程、社團(tuán)活動、興趣課程、德育課程、活動課程;校本課程的開發(fā)有利于激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生開放、合作、探究的意識和能力,能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人,學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)。
積累課程資源,開設(shè)滿足學(xué)生需要,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)完美人格的課程。
我們行走在校本課程研究之路上,任重道遠(yuǎn),需要不斷學(xué)習(xí),豐富經(jīng)歷,用我們的智慧去努力探究、思索、開發(fā),使之不斷完善。
以上是我參加這次培訓(xùn)的一點心得,不到之處還請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十四
工業(yè)體系的建設(shè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，而培訓(xùn)則是推動工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我有幸參加了一場關(guān)于工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的課程，并從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對工業(yè)體系建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識，對如何推動工業(yè)體系建設(shè)也有了新的思考。在此將我在培訓(xùn)中的心得體會總結(jié)如下。
二、了解工業(yè)體系建設(shè)的重要性
在培訓(xùn)的第一部分，我們通過學(xué)習(xí)工業(yè)體系的概念和形成發(fā)展的歷程，深入了解了工業(yè)體系對一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。一個完善的工業(yè)體系可以提供全方位的資源支持，推動產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的長期可持續(xù)性。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我意識到工業(yè)體系對于一個國家的競爭力至關(guān)重要，我們必須加強(qiáng)自身的工業(yè)體系建設(shè)，提升我國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。
三、掌握工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵要素
在培訓(xùn)的第二部分，我們重點探討了工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵要素。其中，提升產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵能力是工業(yè)體系建設(shè)的核心內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何通過創(chuàng)新提升核心技術(shù)能力，如何優(yōu)化供應(yīng)鏈以提高整體效益，如何構(gòu)建有利于產(chǎn)業(yè)升級的政策環(huán)境等。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我明白了工業(yè)體系建設(shè)需要從多個方面入手，整體推進(jìn)，以打造競爭力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)鏈。
四、培養(yǎng)工業(yè)體系建設(shè)的實施能力
在培訓(xùn)的第三部分，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)工業(yè)體系建設(shè)的實施能力。工業(yè)體系建設(shè)需要專業(yè)的團(tuán)隊來推動，因此我們需要具備一定的實施能力。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了案例分析和團(tuán)隊合作練習(xí)，鍛煉了我們的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過這些實踐，我更加清楚了工業(yè)體系建設(shè)執(zhí)行的重要性，同時也認(rèn)識到了實施能力培養(yǎng)的迫切性。
五、展望未來工業(yè)體系建設(shè)的發(fā)展方向
在培訓(xùn)的最后，我們對未來的工業(yè)體系建設(shè)進(jìn)行了展望。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的變革，工業(yè)體系建設(shè)也將不斷進(jìn)化。我們需要跟上時代的步伐，加強(qiáng)對新興產(chǎn)業(yè)的研究和開發(fā)，培養(yǎng)人工智能、大數(shù)據(jù)等高技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才，推動工業(yè)體系建設(shè)向智能化、綠色化的方向發(fā)展。這不僅要求我們在政策和技術(shù)上保持領(lǐng)先，同時也需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的深度合作，形成良好的合力。
六、結(jié)語
通過參加這次關(guān)于工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)，我對工業(yè)體系建設(shè)有了更全面的認(rèn)識，對如何推動工業(yè)體系建設(shè)也有了更深入的思考。我相信，在政府的引導(dǎo)和企業(yè)的努力下，我國的工業(yè)體系建設(shè)一定會取得更大的突破和發(fā)展。作為一名從業(yè)者，我也將以更積極的姿態(tài)投入到工業(yè)體系建設(shè)中，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十五
在學(xué)校進(jìn)行課程建設(shè)培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法，還了解了許多有關(guān)教學(xué)的新動態(tài)，讓我深刻地感受到了教育這一事業(yè)的廣闊和重要性。
首先，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的新思路和新理念。比如，通過探究式學(xué)習(xí)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，通過項目式學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這些方法和理念雖然不是新鮮的，但卻很實用且可操作，我相信在未來的教學(xué)中一定會有很好的應(yīng)用。
其次，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我深刻體會到了教育這一事業(yè)的重要性。我們是肩負(fù)著培育未來的人才、傳承中華文化的重任。因此，我們要以堅定的信仰和責(zé)任心，為學(xué)生提供更全面、更具有個性化的教學(xué)。
最后，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了教育是與時俱進(jìn)的，我們必須跟隨科技和時代潮流進(jìn)行不斷的更新和升級。舉例來說，目前人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用是無法回避的教育趨勢，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也在不斷變化，我們應(yīng)該注重這些新技術(shù)和新方式的應(yīng)用，為學(xué)生成長提供更好的支持和保障。
總之，課程建設(shè)培訓(xùn)讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識和體會，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。我希望將學(xué)習(xí)到的新思路和新方法運(yùn)用到未來的教學(xué)中，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十六
在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們?nèi)粘２豢苫蛉钡牟糠?。為了滿足個人或者組織的需求，不僅需要有高質(zhì)量的課程內(nèi)容，還需要有專業(yè)的課程建設(shè)人員和培訓(xùn)師來提供相關(guān)服務(wù)。本文就是全面地介紹了課程建設(shè)培訓(xùn)的心得體會，希望能夠為大家提供一定的參考價值。
第二段：體驗
個人在參與培訓(xùn)課程建設(shè)時，首先需要明確的是自己的職責(zé)范圍以及要完成的任務(wù)。不同課程所涉及的知識點和操作步驟都是有所不同的，因此請一定要保證自己的專業(yè)性和全面性。對于新手來說，建議可以去跟各位老師進(jìn)行多次交流和溝通，從中積累經(jīng)驗和技巧。
第三段：供給
為了滿足培訓(xùn)課程的多樣性和重要性，必須會涉及到多種教學(xué)手段和資源的選擇。在所選用的教學(xué)手段之中，有以下幾種：PPT演示、課程視頻、講課筆記等等。課程設(shè)計過程是非常重要的，可以使用多種工具、技術(shù)和方法幫助我們梳理思路、組織講授內(nèi)容、安排教學(xué)流程、提供教學(xué)資源。同時，我們也要注意到其他必要的配套工具，比如課后習(xí)題、課后練習(xí)、在線輔導(dǎo)等等。
第四段：情境
在課程建設(shè)的過程之中，一定會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。有些教學(xué)內(nèi)容可能非常難以理解，有些培訓(xùn)參與者可能有自己的獨特想法和要求，還有可能需要對時機(jī)和資源做出合理安排。在面對這些困難時，我們需要保持勇氣和耐心。同時，通過對知識和技能的不斷深化，可以有效的提高自己的專業(yè)水平，提高課堂質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
總而言之，課程建設(shè)培訓(xùn)一定是一個需要多種技能的組合過程。需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷追求更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。相信只要我們在這個過程之中勤奮刻苦，不斷汲取知識與智慧，就一定可以不斷完善和優(yōu)化自己的教學(xué)能力，提高對學(xué)生的教學(xué)效果。最終，實現(xiàn)為人們提供更優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十七
作為一名大學(xué)生，思政課程是我們必須要上的一門課，不僅如此，它也具有扎實的理論基礎(chǔ)，深刻的政治性與時代性，與我們生活息息相關(guān)。而通過幾年的學(xué)習(xí)與探索，我認(rèn)為思政課程建設(shè)體系需要從以下五個方面著手，建立更完善、豐富和創(chuàng)新的思政課程。
一、建立面向未來的科技與創(chuàng)新思政體系
當(dāng)今社會，科技的逐年發(fā)展使得思想政治課程也必須更新與創(chuàng)新，創(chuàng)新科技與思政結(jié)合的有趣方法，更能引發(fā)學(xué)生的注意與興趣。例如，以人工智能、云計算等新興科技作為研究對象，借助新技術(shù)手段，設(shè)計微信小程序、APP等的互動教學(xué)平臺，解決思政教育的一些難點問題。
二、提高實踐教學(xué)的質(zhì)量與深度
通過參觀、訪談、實踐、調(diào)研等手段與方式進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實踐應(yīng)用能力，同時也能夠讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)象，增強(qiáng)家國情懷。例如，開展社區(qū)調(diào)研活動，使得學(xué)生關(guān)注社區(qū)居民的生活與工作環(huán)境，了解他們所面臨的問題，增強(qiáng)對于社會問題的認(rèn)知和解決能力。
三、重視文化與民族教育
通過教授相關(guān)的歷史、文化、文藝、法律、憲政等課程，讓學(xué)生提高對于文化的敬畏與對于民族的自豪感。例如，開展中外文化差異對比的課程，通過對比分析，更好地認(rèn)識自己的文化，理解和了解世界文化差異與共同點，增進(jìn)海內(nèi)外同胞的交流與了解，維護(hù)中國的文化傳統(tǒng)。
四、注重當(dāng)下時事熱點教育
結(jié)合當(dāng)下社會熱點事件開設(shè)針對性的教育課程，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解社會事件的發(fā)展。例如，結(jié)合疫情，開展感恩教育，讓學(xué)生在關(guān)注大事件的同時，感恩關(guān)注醫(yī)療工作者、愛國人士，學(xué)習(xí)這些人的精神與奉獻(xiàn)。
五、營造和諧有序的校園教育文化氛圍
一個和諧、有序的校園教育文化氛圍，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和民族情懷。例如，開展多樣化、品質(zhì)高、突出特色的學(xué)生活動，如音樂會、文藝晚會等，豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和美感教育，更好地掌握自我情感。
綜上所述，為了構(gòu)建更加豐富深刻的思想政治課程，我們應(yīng)該積極調(diào)研，不斷創(chuàng)新，打造高質(zhì)量、高水平的思政教育體系。盡管這是一項長期而費力的工作，但只要我們努力實踐，不斷探索，依然值得我們?nèi)プ穼?。可以預(yù)見，在未來的時間里，思政課程將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，為更加美好的社會與國家進(jìn)程貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十八
有幸參加了這次的小學(xué)校本課程開發(fā)培訓(xùn)，聆聽著專家的講解，觀看著一張張展示校本課程活動的圖片，真是讓我耳目一新，大開眼界。
通過培訓(xùn)，使我對校本課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
校本課程就在我們身邊。就如胡所長所說，其實許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì)，只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說，許多學(xué)校往往有校本課程之“實”，無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。它并不具有局限性，就像施教授說的那樣，只要哪個老師有興趣愛好，他的興趣愛好就可以開設(shè)一門校本課程。我們可以圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行校本課程的開發(fā)，也可以對國家課程進(jìn)行校本的`開發(fā)。只要我們具有正確的課程價值觀，一定的鉆研精神，校本課程就可以實施。
我們既要充分認(rèn)識到校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的重要作用，又要讓校本課程滿足學(xué)校所有學(xué)生的個性品質(zhì)。為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力，讓學(xué)生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。
校本課程的開發(fā)，其實是對我們教師提出了更高的要求。
我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色。不能再僅僅滿足于知識的傳授，要從教材的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。成為課程開發(fā)的主體，擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利，為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。
其次，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教學(xué)方法，開展課程改革的理論學(xué)習(xí)和實踐研究。由關(guān)注知識向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變，告別僅僅靠教科書教學(xué)，充分利用和廣泛開發(fā)新的課程資源。
我們討論認(rèn)為：發(fā)展性、生活化、選擇性是課程資源建構(gòu)的新平臺。
1、發(fā)展性是建構(gòu)校本課程資源的基本目標(biāo)
豐富多彩的結(jié)構(gòu)化的校本課程資源的開發(fā)，使學(xué)生的學(xué)校生活也多姿多彩起來，也激發(fā)學(xué)生積極參與與校園各項活動的熱情，使學(xué)生的自主發(fā)展成為現(xiàn)實。全面發(fā)展德育為先。品德是一個人素質(zhì)的基礎(chǔ)，德育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的奠礎(chǔ)性工程。據(jù)我了解徐鮑中心小學(xué)《關(guān)愛生命熱愛生活》校本課程，康和實驗小學(xué)的《國學(xué)》校本課程都獲得了市二等獎。
2、生活化是建構(gòu)校本課程資源的基本形式
學(xué)校繼承和完善已有的傳統(tǒng)教育活動內(nèi)容和形式，更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與校園生活的課程化建構(gòu)，將校本課程資源開發(fā)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活和日常生活緊密聯(lián)系。為了提升學(xué)生校園生活品味，我們可以積極開展主題教育系列活動。每月一主題。如校園感動人物評選、憑吊烈士、五月校園藝術(shù)節(jié)等等。
3、選擇性是建構(gòu)校本課程資源的基本要求
學(xué)校要有課程計劃，在整合已有的校本課程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)建構(gòu)多層次、多類型的校本課程，以進(jìn)一步提高課程的選擇性，給學(xué)生更多自主發(fā)展空間。課程規(guī)劃從學(xué)生的實際出發(fā)，構(gòu)建“展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、營造生態(tài)和諧”的課程體系。國家課程有必修模塊、必選模塊、任選模塊;校本課程有項目課程、社團(tuán)活動、興趣課程、德育課程、活動課程;校本課程的開發(fā)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生開放、合作、探究的意識和能力，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)。
積累課程資源，開設(shè)滿足學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)完美人格的課程。
我們行走在校本課程研究之路上，任重道遠(yuǎn)，需要不斷學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)歷，用我們的智慧去努力探究、思索、開發(fā)，使之不斷完善。
以上是我參加這次培訓(xùn)的一點心得，不到之處還請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十九
學(xué)校雙控建設(shè)是教育改革的一個重要方面，旨在提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量。為了更好地學(xué)習(xí)和理解雙控建設(shè)的理念和方法，我參加了一次培訓(xùn)課程，并從中獲得了一些重要的心得體會。本文將以五個段落來介紹我對學(xué)校雙控建設(shè)培訓(xùn)的體會和認(rèn)識。
第一段：介紹學(xué)校雙控建設(shè)的重要性
學(xué)校雙控建設(shè)是教育管理中一個非常重要的方面，它旨在通過改善學(xué)校的管理體制、優(yōu)化教育資源配置和提升教師素質(zhì)，從而提高學(xué)校的綜合辦學(xué)質(zhì)量。它關(guān)注學(xué)校的內(nèi)部管理和外部監(jiān)督，使得學(xué)校運(yùn)作更加高效、規(guī)范，教育質(zhì)量更加穩(wěn)定和可靠。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了雙控建設(shè)的基本理念和具體操作方法，使我對學(xué)校雙控建設(shè)的重要性有了更深入的認(rèn)識。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于學(xué)校雙控建設(shè)的相關(guān)知識。對我印象最深刻的是，學(xué)校雙控建設(shè)不僅依賴于行政層面的規(guī)范和管理，更需要各個層級的教師和學(xué)生積極參與。同時，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了合理的教育資源配置和創(chuàng)新的教學(xué)方式對于雙控建設(shè)的重要性。這些知識的學(xué)習(xí)對我認(rèn)識學(xué)校雙控建設(shè)的重要性和實施方法有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)對我的影響
通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了學(xué)校雙控建設(shè)的核心價值觀和操作方法。我認(rèn)識到，作為一名教師，我不僅要把教育教學(xué)工作做好，還要積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作。這意味著，我需要更加注重教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，積極參與學(xué)校的教研活動和課程開發(fā)，提供更好的教育資源和服務(wù)。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，雙控建設(shè)不是一蹴而就的，需要學(xué)校和教師們的共同努力和長期的支持。
第四段：對學(xué)校雙控建設(shè)的展望
這次培訓(xùn)讓我對學(xué)校雙控建設(shè)有了更明確的認(rèn)識和理解，也讓我看到了學(xué)校雙控建設(shè)的美好前景。我認(rèn)為，通過學(xué)校雙控建設(shè)，學(xué)校管理水平將得到進(jìn)一步提升，教育質(zhì)量將得到有效保障，學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到全面提高。同時，學(xué)校和教師之間的合作和溝通將進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：我在實踐中的努力
作為一名教師，我將積極投入到學(xué)校雙控建設(shè)中，努力提高自己的教學(xué)能力和管理水平。我將不斷學(xué)習(xí)，與同事們開展合作研究和課程開發(fā)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時，我還將積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作，為學(xué)校雙控建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)校雙控建設(shè)一定能取得更大的成果。
通過參加學(xué)校雙控建設(shè)的培訓(xùn)，我對學(xué)校雙控建設(shè)的重要性和方法有了更深入的認(rèn)識。我將努力提高自己的教學(xué)能力和管理水平，積極參與學(xué)校的雙控建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校雙控建設(shè)一定能取得更好的成績。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十
秋天是豐收的季節(jié)，也是一群滑縣追夢人尋求新思路的季節(jié)。20xx年9月18日。一群有志于課程建設(shè)的追夢人來到山東師范大學(xué)，尋求課程建設(shè)的新思路。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，“課程建設(shè)”長什么模樣，在我們的腦海中越來越清晰，我們知道了該怎么去建設(shè)我的新課程。
一、課程建設(shè)的模樣
19號上午徐繼存教授講授的《學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)》，糾正了課程的一些誤區(qū)：一起活動并不是課程，課程建設(shè)要緊密聯(lián)系學(xué)科課程，活動要結(jié)合學(xué)科課程，形成體系，服務(wù)于學(xué)科課程。課程就像魚缸中的水，水就像學(xué)校文化，魚缸就像學(xué)校的各種框架制度，課程融入學(xué)校文化和制度之中而不是單獨的存在，脫離的學(xué)校文化的課程是毫無價值的。
22日孫寬寧教授用否定性的思維解析了課程建設(shè)。課程建設(shè)，不是以活動為主的校本課程，作為建設(shè)重點不是單純的校本課程。而是要基于學(xué)校理念、目標(biāo)與需求，反映學(xué)校特色，是學(xué)校教師針對學(xué)校育人需求或問題，而對學(xué)科課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)活動，要圍繞學(xué)科課程。
活動要和知識密切結(jié)合，不應(yīng)孤立地存在，服務(wù)與學(xué)科課程開展。比如浮山路小學(xué)的”閱讀文化”，低年級看圖講故事，中年級課本劇，高年級演講比賽，和語文課程有機(jī)結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效補(bǔ)充，這樣的.課程建設(shè)才是最有價值的。
二、課程建設(shè)的切入點
孫教授詳細(xì)具體地介紹新建學(xué)校，要從基本教育理念入手，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計。先進(jìn)行學(xué)校定位，再確定精細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，著手開展的課程，確定學(xué)校文化和教學(xué)特色。
傳統(tǒng)學(xué)校要順勢而為，繼往開來，大處著眼，小處著手。找到學(xué)校優(yōu)點，選擇優(yōu)秀的老師，再扎實、具體、明確地開展。課程建設(shè)要扎扎實實的進(jìn)行，切忌心態(tài)浮躁，不可一蹴而就。
比如南營小學(xué)，作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，地理位置偏僻，但依山傍水，中草藥材豐富，他們就以中草藥文化作為本校課程進(jìn)行建設(shè)。選擇將要退休、知識豐富而又沉穩(wěn)的張老師，作為負(fù)責(zé)人，分年級進(jìn)行課程開發(fā)，并編寫教材。
聯(lián)系我們向陽小學(xué)，書法教學(xué)在我校開展已經(jīng)有十來年了，我們有了自己的教材，有專業(yè)老師的引領(lǐng)，還有一套完善的管理，已經(jīng)成為我們的學(xué)校特色，而且也有很大成效這就是很好的切入點。
三、課程建設(shè)的實施
課程在學(xué)校中，要想有效實施需要做到三方面。
1.精
“精”指管理精細(xì)化。
浮山路小學(xué)，有節(jié)奏的開展“閱讀文化”課程的建設(shè)，不求短時效應(yīng)，重長遠(yuǎn)謀劃。課程開展分學(xué)段開設(shè)，實踐后進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)后在進(jìn)行實踐，決不是一蹴而就。
2.細(xì)
“細(xì)”指課程建設(shè)規(guī)劃精細(xì)。
活動課程要服務(wù)與學(xué)科課程，活動形式多樣，但都緊密圍繞學(xué)科課程。比如佛山路小學(xué)的讀書節(jié)，開展的活動，有“古詩詞大會”，“經(jīng)典誦讀展示”，“辯論賽”，“演講”，“課本劇表演”等等。雖然活動多樣，但是這些活動根據(jù)學(xué)生年齡特點分學(xué)段有側(cè)重點開展，所有的這些活動的開展都是服務(wù)于語文課程。
3.思
“思”，指有思想，有思考。
任何課程的開設(shè)形成都需要一個長期的過程，需要長遠(yuǎn)規(guī)劃和實踐，就需要有一個有思想的團(tuán)隊的引領(lǐng)。再聯(lián)系我們向陽小學(xué)。書法教學(xué)雖然在我們學(xué)校也小有成就，但是如果要上升到課程角度，那就要再結(jié)合《寫字課程發(fā)展綱要》。確定每個階段要訓(xùn)練的目標(biāo)，形成屬于我們自己的書法課程。
四、課程改革下的課堂是什么樣的
山東山大教育集團(tuán)趙勇校長。站在科學(xué)技術(shù)的前沿。詳細(xì)地向我們展示了未來的世界需要什么樣的人才。未來的世界不是靠刷題就能做出考出好成績，需要的是，大量閱讀，掌握各種先進(jìn)技術(shù)的人才。針對社會需求進(jìn)行他們學(xué)校課程建設(shè)。趙校長的高瞻遠(yuǎn)矚，更讓我們認(rèn)識到課程建設(shè)的緊迫性。
五天的仰望星空，課程建設(shè)的那顆星星在我眼中越來越清晰，也非常強(qiáng)烈的想去改變自己，改善課題，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，做一個永不停歇的追夢人!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十一
經(jīng)過三天的線上培訓(xùn)，讓我受益頗多。充分了解了幼兒園綜合主題教育課程的設(shè)計理念以及使用方法?，F(xiàn)將我的理解以及心得體會總結(jié)如下：
課程是由幼兒園發(fā)起的并在幼兒園中實施的課程，強(qiáng)調(diào)課程從幼兒園、幼兒園內(nèi)幼兒、幼兒園內(nèi)教職工的發(fā)展需要為主要出發(fā)點來考慮設(shè)置的課程，強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒園和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)實際條件，其中特別是可能開發(fā)利用的課程資源的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展建設(shè)起來的課程，同時也強(qiáng)調(diào)是在充分考慮與國家、地方課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致的前提下凸現(xiàn)幼兒園獨特個性的課程。而幼兒生活是整體的，多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。因此幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容之間產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)遷移，讓幼兒以完整的人的面貌面對完整的生活、有機(jī)的經(jīng)驗，不要把學(xué)科、領(lǐng)域這種人為劃分知識的方式用以劃分幼兒的經(jīng)驗，并以單一的經(jīng)驗作為幼兒活動的起點。
介于以上教育新理念的思考，該課程以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，進(jìn)行主題綜合課程。教育過程以一個個幼兒感興趣的主題為線索，明確每一個主題不同的切入點、側(cè)重點等，集中全體教師的智慧，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。
主題綜合課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應(yīng)各種教育要素之間相互聯(lián)系、交互作用的客觀規(guī)律，從綜合性入手，通過合理地選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法，科學(xué)地組織教育過程而建構(gòu)的一種課程模式。其課程特性主要表現(xiàn)為：
1、整體性。即整體地思考教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和手段之間的聯(lián)系和相互作用，使幼兒園教育更好地發(fā)揮整體功能。
2、聯(lián)系性。重視幼兒園教育各領(lǐng)域之間、各教育要素之間的有機(jī)聯(lián)系及幼兒園、家庭和社會之間的密切聯(lián)系，以充分發(fā)揮各種教育因素的整合功能。
3、集中性。一個階段相對集中開展某方面的活動。
（一）尋找恰當(dāng)?shù)闹黝}題目。
主題綜合課程為幼兒和教師提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育內(nèi)容的選擇可能性，但同時也對幼兒和教師選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}提出了挑戰(zhàn)。該課程從幼兒出發(fā)，選擇其感興趣、有意義的、貼近生活的主題內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松自然、學(xué)得積極主動。
1、從幼兒的興趣出發(fā)。
在每一次選擇主題題目之前，教師先了解幼兒當(dāng)前最感興趣的事物是什么，從幼兒的關(guān)注的話題中尋找主題，從吸引幼兒的事件中尋找主題，從幼兒的角色行為中尋找主題等。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律一般從自身開始，然后將注意推展至家庭、社區(qū)、周圍世界，由淺至深、由簡至難。因此，我園教育過程中的主題來自于幼兒周圍的人、事、物，來自于幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且通過這類生活化的主題豐富和構(gòu)建幼兒新的生活經(jīng)驗。如：主題活動“我愛我的幼兒園”“各種各樣的服裝”等等這些主題都來自于幼兒的生活，幼兒對這類的主題內(nèi)容有一定的熟悉、有一定的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上幼兒就比較容易接受新知識，活動也會獲得事半功倍的效果。
3、確保主題的連續(xù)性、獨立性。
該課程還考慮到主題和主題之間在促進(jìn)幼兒發(fā)展上的連續(xù)性，幼兒能力、生活經(jīng)驗、興趣等方面的聯(lián)系，而不是內(nèi)容的聯(lián)系。如：“特別的我”“追趕跑跳碰”這兩個主題，就具有一定的連續(xù)性，幼兒首先對自身有了一個充分、足夠的了解之后，再豐富一些身體運(yùn)動方面的知識，這樣就使幼兒的各方面發(fā)展逐步推進(jìn)，合理有效。同時，主題的選擇是相對獨立的，即在小、中、大三個年齡層次，不出現(xiàn)重復(fù)的主題題目。如：主題活動“我的幼兒園”“各種各樣的交通工具”這兩個主題在小、中班出現(xiàn)后，就確保在大班不會出現(xiàn)此類主題。
（二）搜集有關(guān)的主題資料。
確定了主題題目后，應(yīng)組織教師根據(jù)題目查閱各種資料，尋找有關(guān)的教育內(nèi)容、活動圖片、活動資料，開闊視野、拓展思路，使主題活動內(nèi)容豐富而生動。如：小班確定“滾滾樂”這一主題后就去網(wǎng)上、書上查閱資料，了解關(guān)于“車”的常規(guī)知識和關(guān)于“車”的教育活動，供活動設(shè)計和選擇時作參考資料。
（三）集中力量設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)。
該課程明確站在幼兒的角度說明：在這個主題中幼兒可以做什么？可以獲得什么經(jīng)驗和概念？幼兒對什么最感興趣？哪些方面是可以進(jìn)行深入研究的？然后用網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。如：在《十二生肖》這個網(wǎng)絡(luò)中，幼兒獲得的概念有“十二生肖的由來”“十二生肖的順序”“十二生肖的種類”“十二生肖的特征”等，其中“十二生肖的種類”中又包含了三個次概念“傳說動物”“哺乳動物”“卵生動物”，在次概念下還可以有更基層的次次概念，可以做更深入的探討。每個概念都關(guān)聯(lián)了多個領(lǐng)域的活動，幼兒可以從不同面來了解該概念，強(qiáng)化概念的理解，豐富了幼兒的知識。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十二
教育是國家基礎(chǔ)設(shè)施之一，而課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，對于教育的質(zhì)量與水平至關(guān)重要。為此，在不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，課程建設(shè)培訓(xùn)也逐漸成為了教育系統(tǒng)重要的工作之一。最近，我參加了一次關(guān)于課程建設(shè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，從中獲益匪淺，現(xiàn)在分享我的體會和收獲。
第二段：課程建設(shè)培訓(xùn)的重要性
課程建設(shè)是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，而課程建設(shè)承載著學(xué)科知識、教學(xué)思想、教育模式等眾多要素，涵蓋面廣，涉及多個方面的內(nèi)容。課程建設(shè)之所以重要，是因為現(xiàn)代化教育需要與時俱進(jìn)、適應(yīng)變化，更好地服務(wù)于學(xué)生。課程建設(shè)的優(yōu)秀質(zhì)量可以讓教學(xué)更有針對性、更可操作、更有效率、更體現(xiàn)個性化，更能培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
第三段：課程建設(shè)培訓(xùn)的收獲
參加課程建設(shè)培訓(xùn)之后，我認(rèn)識到了我對課程建設(shè)知識的局限性。課程建設(shè)不僅僅是教師需要掌握的知識，更需要教師具備的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何以學(xué)生為中心，構(gòu)建以探究為導(dǎo)向的課程，如何根據(jù)學(xué)生的不同掌握能力和基礎(chǔ)，設(shè)置適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何通過課程評估和總結(jié)，檢驗教學(xué)效果和對課程進(jìn)行優(yōu)化。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程設(shè)計科學(xué)，濃縮了課程建設(shè)的核心，同時也開闊了我的眼界，變得更加富有感受力和創(chuàng)新精神。
第四段：課程建設(shè)培訓(xùn)的重要性和實踐價值
課程建設(shè)培訓(xùn)開拓了我對課程建設(shè)的認(rèn)識，在實踐中我也實際貫徹了培訓(xùn)中的知識。實踐中的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)識情境，更涉及到了反思與創(chuàng)新。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解學(xué)生的想法和需求，更好地應(yīng)對教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)。通過課程建設(shè)，我也找到了更好的闡釋利用課程設(shè)計的創(chuàng)新思維來探索教學(xué)新路徑的辦法，以此提升教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生的影響力。
第五段：結(jié)語
總的來說，如何構(gòu)建以學(xué)生為中心、理論與實踐相結(jié)合的教育模式，是我們在課程建設(shè)中需要思考和應(yīng)對的問題。通過參加課程建設(shè)培訓(xùn)，我得到了一個重要的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)驗，同時也為我未來的實踐工作提供了寶貴的啟示，使我更加理解和深入認(rèn)識課程建設(shè)的重要性以及應(yīng)該如何應(yīng)對變化背景下的教學(xué)新需求。我相信，只有持之以恒地提高自身的能力和素質(zhì)，才能給學(xué)生更好地教育服務(wù)，也更好地實現(xiàn)個人的價值。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十三
近年來，隨著工業(yè)體系建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，培訓(xùn)成為了推動行業(yè)發(fā)展的重要手段之一。作為一名參加過多次工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的從業(yè)者，我深感到培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次寫作中，我將從技術(shù)能力、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維、實踐能力以及未來發(fā)展五個方面，總結(jié)我在工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，技術(shù)能力是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中最為核心的內(nèi)容，也是我個人最重視的一部分。隨著科技的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代，因此，我們作為從業(yè)者應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)為我們提供了與業(yè)內(nèi)專家深入交流的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和知識，我們能夠提高自身的技術(shù)能力，更好地適應(yīng)行業(yè)的變化。
其次，團(tuán)隊協(xié)作是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中必不可少的一環(huán)。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊合作是完成更大目標(biāo)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)個人技術(shù)能力，更要學(xué)會與他人合作，發(fā)揮團(tuán)隊的力量。通過與團(tuán)隊成員的互動和合作，我們能夠提高自己的協(xié)作能力，了解團(tuán)隊如何高效運(yùn)作，并在實際工作中更好地與他人合作達(dá)成共同目標(biāo)。
第三，創(chuàng)新思維是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中非常重要的一部分。在培訓(xùn)過程中，我們需要接觸到各種各樣的案例和問題，而解決這些問題需要我們擁有創(chuàng)新思維能力。通過培訓(xùn)，我們能夠?qū)W會從不同的角度思考問題，找到更好的解決方案。創(chuàng)新思維不僅能夠提高我們的解決問題的效率，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們更好地適應(yīng)市場的變化。
第四，實踐能力是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。理論知識雖然重要，但只有在實踐中才能真正發(fā)揮出它的價值。培訓(xùn)過程中，我們要注重實踐環(huán)節(jié)，通過參加實踐項目和模擬練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。通過實踐，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并將其轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，未來發(fā)展是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的最終目標(biāo)，也是我個人參加培訓(xùn)的最大動力。培訓(xùn)不僅是為了提高當(dāng)前的工作能力，更是為了在未來能夠有更好的發(fā)展機(jī)會。培訓(xùn)能夠讓我們了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，助力我們在未來的職業(yè)道路上取得更好的成就。
總結(jié)起來，工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)給予了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我不僅提高了技術(shù)能力，還學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信這些收獲將會對我的未來職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。在接下來的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的能力，為工業(yè)體系建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇一
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得5
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得4
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇三
在教育高速發(fā)展的時代，教學(xué)課程質(zhì)量的優(yōu)化成為了教學(xué)工作者的重要任務(wù)。在這一背景下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，我所在的學(xué)校特意組織了一次“課程文化建設(shè)培訓(xùn)”活動。
本次培訓(xùn)以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平為宗旨，主要是為了解決學(xué)校目前存在的教學(xué)問題和不足，提高教師們的教學(xué)知識和教學(xué)技能，讓教學(xué)資源得到最大化的利用，最終合理達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容和方法
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括了課程文化的基本概念、課程文化建設(shè)的意義、課程文化建設(shè)的方法、課程文化建設(shè)的案例，并通過現(xiàn)場演示、干貨分享、互動交流等多種形式，幫助我們更好地了解和掌握這些知識和技能。課程文化建設(shè)的方法非常多，有的通過學(xué)校風(fēng)格、學(xué)科特點、學(xué)科文化等方面的構(gòu)建進(jìn)行，有的則是要求教師要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識，以此形成學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生成長、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意等方面的潛質(zhì)。
在培訓(xùn)形式方面，主要分為講座交流、現(xiàn)場演示和小組討論三個方面。在講座交流環(huán)節(jié)中，我們可以通過聽課的方法，從教師的教學(xué)經(jīng)驗中獲得對于課程文化建設(shè)的理解和認(rèn)識，從而提高課程質(zhì)量和效果。在現(xiàn)場演示環(huán)節(jié)中，我們可以通過觀看教師的課堂教學(xué)過程，深入了解課程文化及其建設(shè)方式方法，摸索出適合自己的教學(xué)方式。在小組討論中，我們可以和同事們交流課程文化建設(shè)的體會和方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗。
三、課程文化建設(shè)的實際應(yīng)用
課程文化建設(shè)并不是一蹴而就的，需要大量的實踐和摸索，而一旦系統(tǒng)地推行起來，卻可以取得意想不到的效果。在我校的實際應(yīng)用中，很多教學(xué)成績不理想的學(xué)生，經(jīng)過課程文化建設(shè)之后，能夠在學(xué)科文化中找到溝通和聯(lián)系點，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在實際課堂教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求，通過課程文化建設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使得教學(xué)成果得到了很大的提高。
四、心得體會
在我看來，本次培訓(xùn)給我們教師留下了深刻的印象。課程文化建設(shè)是一種開放、自由的方式，可以體現(xiàn)學(xué)生個性和特點，使學(xué)生得到全面發(fā)展。除此之外，課程文化建設(shè)可以加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的信任和互動，增進(jìn)教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。對于我們教師來說，通過課程文化建設(shè)，意味著我們需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，及時調(diào)整自己的課堂策略和方法，讓學(xué)生在無形中接受到我們的教育教學(xué)理念。
五、結(jié)尾感言
課程文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，需要整個學(xué)校的協(xié)同配合。最后，我要向?qū)W校教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和所有參與這次培訓(xùn)的教師們表示衷心的感謝和敬意。通過本次培訓(xùn)，我深刻理解了課程文化建設(shè)的重要性，并會將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生。同時，我也希望同事們可以發(fā)揚(yáng)試錯精神，不斷摸索和創(chuàng)新，在教學(xué)崗位上砥礪前行，為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平提供更加良好的支持和保障。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇四
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得2
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇五
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得3
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇六
課程文化建設(shè)培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性，也深入學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建良好的課程文化。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：對課程文化建設(shè)的理解
在課程文化建設(shè)培訓(xùn)中，我們首先了解了課程文化的概念。我認(rèn)為，課程文化是教學(xué)活動中的一種態(tài)度和價值觀體系，是教育教學(xué)活動的重要組成部分。通過構(gòu)建良好的課程文化，我們可以培養(yǎng)學(xué)生具有較高的素養(yǎng)，形成積極向上、以人為本的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：構(gòu)建課程文化的方法和步驟
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了構(gòu)建課程文化的方法和步驟。首先，要樹立科學(xué)的教育觀念，重視學(xué)生的個性化發(fā)展；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使其貼合學(xué)生的需求和興趣；最后，還需要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在課堂上感受到快樂和互動。
第四段：實踐經(jīng)驗
在培訓(xùn)中，我們以自己的實踐經(jīng)驗來探討如何構(gòu)建良好的課程文化。我認(rèn)為，實踐是最重要的。作為一名教師，我需要不斷地嘗試新的教學(xué)方法，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。同時，為了營造良好的課堂氛圍，我還需要注重語言的引導(dǎo)和情感的溝通，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，提升他們的自信心和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)語
通過這次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，我深刻了解了課程文化建設(shè)的重要性，并掌握了構(gòu)建良好課程文化的方法和步驟。在以后的教育教學(xué)工作中，我將不斷實踐和完善自己的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造積極向上、以人為本的課程文化。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇七
在當(dāng)今社會，教育培訓(xùn)已成為了人們不可或缺的一部分。而其中的課程文化建設(shè)培訓(xùn)尤其重要，因為它是將教育和文化相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識和文化背景。最近我參加了一次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)在想與大家分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識課程文化建設(shè)
在課程文化建設(shè)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性。在學(xué)習(xí)中，傳遞知識的同時也要注重文化的傳承。培訓(xùn)課程中提到了“三位一體”的教育理念，即知識、思想、文化的統(tǒng)一，讓我深刻體會到了這一理念的內(nèi)涵。課程文化建設(shè)需要我們將不同文化融入到課程中，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)擁有深厚文化底蘊(yùn)的人才。
第三段：總結(jié)課程文化建設(shè)帶來的影響
課程文化建設(shè)可以在教育中帶來許多影響。首先，它可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。在學(xué)習(xí)和了解不同文化的過程中，學(xué)生可以更加自信地面對自己獨特的文化背景，進(jìn)而在不同的文化之間建立更加深厚的聯(lián)系。其次，課程文化建設(shè)可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)。通過進(jìn)一步了解文化原理，學(xué)生不僅會發(fā)現(xiàn)文化的多元和復(fù)雜性，同時也會更深刻地認(rèn)識到文化的重要性，進(jìn)而發(fā)展出對知識和文化的熱愛和求知欲。
第四段：如何進(jìn)行課程文化建設(shè)
對于如何進(jìn)行課程文化建設(shè)，培訓(xùn)課程中提出了一些方法。首先，教師需要在課程設(shè)計時充分考慮文化因素，將其納入到課程的不同層面中，比如教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等。其次，教師需要通過不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識文化，比如引入優(yōu)秀文化作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化展示與交流等。另外，教師還可以通過舉辦文化周、活動、社團(tuán)等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。
第五段：結(jié)論
通過一次課程文化建設(shè)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了課程文化建設(shè)的重要性，以及如何進(jìn)行課程文化建設(shè)。課程文化建設(shè)可以帶來許多影響，包括增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和提高學(xué)生的文化素質(zhì)等。同時，通過不同的教學(xué)手段和方式，教師可以有效地進(jìn)行課程文化建設(shè)，為學(xué)生提供更加豐富和綜合的教育。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，將更加注重文化因素的納入和融合，進(jìn)而推動社會的發(fā)展進(jìn)步。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇八
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育培訓(xùn)作為提高人力資源的重要手段，越來越受到重視。然而，在過去，很多培訓(xùn)課程往往只是機(jī)械地傳授知識，缺乏針對個人需求和實際情況的個性化設(shè)計。為了改變這種狀況，追求更高效和實用的培訓(xùn)模式，人們開始重視課程建設(shè)。在我參與的一次課程培訓(xùn)中，我深刻體會到了課程建設(shè)的重要性以及一些有效的方法。
首先，課程建設(shè)應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的需求。培訓(xùn)課程的目的是提高學(xué)員的技能和知識水平，因此，我們應(yīng)該首先了解學(xué)員的需求，以便設(shè)計出切實可行的課程。在課程建設(shè)的過程中，我和其他培訓(xùn)師開展了一系列調(diào)查和問卷調(diào)查，收集了學(xué)員們的意見和建議。通過分析反饋結(jié)果，我們能了解學(xué)員們對課程的期望和需求，從而針對性地設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方式。這種需求導(dǎo)向的課程建設(shè)可以更好地滿足學(xué)員們的學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)的效果。
其次，課程建設(shè)需要注重啟發(fā)學(xué)員的思考能力?，F(xiàn)在的培訓(xùn)過程不能再僅僅依靠老師的單向傳授，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員主動思考和參與。在我參與的培訓(xùn)中，我們采用了案例討論、團(tuán)隊合作和互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)員們的思考能力和團(tuán)隊合作精神。與此同時，我們還鼓勵學(xué)員們提出問題，促使他們對知識和技能進(jìn)行深入的思考和交流。這樣的課程建設(shè)不僅提高了學(xué)員們的參與度，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。
再次，課程建設(shè)應(yīng)該注重實踐與應(yīng)用。理論知識只有在實踐中才能發(fā)揮作用。我們要將培訓(xùn)課程與學(xué)員們的實際工作場景相結(jié)合，幫助他們將理論知識應(yīng)用到實際工作中去。在課程建設(shè)中，我們設(shè)計了一系列實踐活動和案例分析，通過模擬真實的工作場景，讓學(xué)員們將所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中去。在實踐中，學(xué)員們可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而更加深入地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。這種實踐導(dǎo)向的課程建設(shè)不僅提高了學(xué)員們的應(yīng)用能力，還增強(qiáng)了他們的自信心和工作效率。
最后，課程建設(shè)需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。教育培訓(xùn)是一個不斷進(jìn)步的過程，不能停滯不前。為了滿足不斷變化的市場需求和學(xué)員的期望，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課程。在我參與的培訓(xùn)中，我們定期收集學(xué)員們的反饋意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時，我們還關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)，及時更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。課程建設(shè)的改進(jìn)和創(chuàng)新不僅能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，還可以增強(qiáng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，課程建設(shè)是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過關(guān)注學(xué)員的需求、注重啟發(fā)學(xué)員的思考能力、注重實踐與應(yīng)用以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，可以設(shè)計出更加高效和實用的培訓(xùn)課程。在課程建設(shè)中，我們應(yīng)該始終把學(xué)員的發(fā)展和成長放在首位，不斷探索和嘗試新的培訓(xùn)方法，以滿足學(xué)員們的期望和需求，助力他們?nèi)〉酶玫穆殬I(yè)發(fā)展。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇九
課程建設(shè)，作為教育教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)人才具有重要意義。如何進(jìn)行有效的課程建設(shè)，培訓(xùn)教師的心得體會也是不可或缺的。本文將從以下五個方面來探討課程建設(shè)的關(guān)鍵要素和培訓(xùn)心得體會。
首先，課程建設(shè)的關(guān)鍵在于確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確具體，符合教學(xué)對象的實際需求。只有具備明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。此外，教學(xué)內(nèi)容也要富有多樣性和靈活性，以滿足學(xué)生的不同需求和能力水平。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)定需要有計劃性，經(jīng)過充分的調(diào)研和思考后再進(jìn)行確定，這樣才能確保教學(xué)的連貫性和可操作性。
其次，課程建設(shè)需要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求來進(jìn)行。對于理論性課程，可以采用講授、討論和案例分析等方法來進(jìn)行教學(xué)。而對于實踐性課程，可以采用實驗、實習(xí)和實訓(xùn)等方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)該靈活多樣，適應(yīng)不同課程和不同學(xué)生的特點。此外，教學(xué)方法的選擇還要考慮到教學(xué)資源的充分利用，例如利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)來提高教學(xué)效果。
再次，課程建設(shè)需要注重教學(xué)評估的實施。教學(xué)評估是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)φn程的質(zhì)量進(jìn)行檢驗和改進(jìn)。教學(xué)評估應(yīng)該分為內(nèi)部評估和外部評估兩個方面。內(nèi)部評估可以通過教師的自我反思和同行評議來進(jìn)行，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行改進(jìn)。外部評估可以通過學(xué)生的評價和專家的評審來進(jìn)行，以獲取外部的意見和建議。教學(xué)評估應(yīng)該具備科學(xué)性和全面性，不斷改進(jìn)課程的設(shè)計和實施。
此外，課程建設(shè)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生接受新知識、理解新知識和應(yīng)用新知識的能力。創(chuàng)新能力是指學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識和技能進(jìn)行創(chuàng)造性活動的能力。課程建設(shè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛力。培訓(xùn)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后，課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，不斷更新和改進(jìn)。在社會發(fā)展和科技進(jìn)步的背景下，課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐。教師應(yīng)該關(guān)注教育教學(xué)的新理念和新技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。另外，課程建設(shè)還需要注重從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方案。只有與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，課程建設(shè)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，教師的培訓(xùn)心得體會對于課程建設(shè)具有重要意義。課程建設(shè)需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評估的實施、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及與時俱進(jìn)的更新和改進(jìn)。希望通過教師的不懈努力和心得體會，能夠不斷提升課程的質(zhì)量和培養(yǎng)人才的能力。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十
不知不覺中，已經(jīng)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)幾個年頭，在教學(xué)實踐中我越來越深切的感受到自身的差距，甚至?xí)r而會有掏空的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望越來越迫切。恰逢“xx年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”開始，看到培訓(xùn)課程中有動物生物學(xué)課，我毫不猶豫的報了名，并得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵。
在近兩個月的時間里我主要學(xué)習(xí)了由許崇仁、姚錦仙和龍玉三位老師主講的《動物生物學(xué)》課，三位老師風(fēng)格各異，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精煉的語言，扎實的理論基礎(chǔ)以及處處為學(xué)生著想的精神無不感動著我，使我受益匪淺。許崇任教授高屋建瓴、學(xué)識淵博，字里行間透出大家風(fēng)范。比如許教授在講到原本很枯燥的動物進(jìn)化時，從卵裂講到北大老師的科研貢獻(xiàn)，不經(jīng)意將把知識傳授給學(xué)生同時又給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膯l(fā)；甚至日常生活中司空見慣的交通信號也成為許教授引出卵裂形式的楔子。聽許教授的課讓我深深感受到若想開闊學(xué)生視野，在更大尺度上理解動物生物學(xué)首先要求任課教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，站到更高的`高度。
姚錦仙老師理論知識扎實，思路清晰而且內(nèi)容安排合理，上課讓人感覺很輕松。比如姚老師在講到漸變進(jìn)化論時，從遺傳理論到地殼，從地球的生命史到動物絕滅娓娓道來，讓人不經(jīng)意間增長了大量的知識，也開闊了視野。
此外我還選修了清華大學(xué)李建秋老師的《從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變》，南開大學(xué)顧沛老師的《教學(xué)藝術(shù)漫談》以及清華大學(xué)賈書惠老師的《認(rèn)真投入，搞好課堂教學(xué)》以及北京工業(yè)大學(xué)青年教師《關(guān)于如何講好一堂課的十個問題》的討論。
通過培訓(xùn)我也為自己設(shè)立了下一步的工作目標(biāo)。首先要重新定位，只有在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己才能更好的勝任高校教師的工作。正如許崇任教授提到的，生物學(xué)科是和數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科不同截然不同的，在生物中有很多理論和說法都是在隨著科技發(fā)展不斷被淘汰或者是被完善，而且現(xiàn)在的學(xué)生獲取的信息量也相當(dāng)大。作為生物學(xué)科的高校教師，只有不斷學(xué)習(xí)，盡可能對本課程熟練掌握才能在講課時做到游刃有余，學(xué)生也會有更大的收獲。
其次必須以更大的熱情投入教學(xué)工作。我的體會是，除了必須認(rèn)真?zhèn)湔n之外，作為老師從走上講臺的那一刻起就要放下所有的疲憊，煩惱和雜念，全身心的投入教學(xué)以及與同學(xué)的互動。孟子曾經(jīng)說過：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。我們有幸有機(jī)會得到比王侯將相更多的快樂，也一定要不辜負(fù)這份幸運(yùn)。在授課過程中通過個人精神面貌和個人魅力來感染學(xué)生，潛移默化的幫助學(xué)生規(guī)劃未來。這一點也是我一直以來都在努力做到的，今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
除此以外要將科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，使二者相輔相成，共同促進(jìn)。一直以來不能很好的處理科研和教學(xué)的關(guān)系，甚至?xí)薪虒W(xué)是負(fù)擔(dān)的想法。通過學(xué)習(xí)我意識到，科研工作有聲有色可以給教學(xué)不斷注入新鮮血液，有了科研經(jīng)歷和科研思路的參與高校教師可以在講課的時候更有底氣更加自信，科研數(shù)據(jù)的支撐也會使教學(xué)更加生動；而通過與學(xué)生的溝通的交流又可以為科研啟發(fā)思路，打開方向，無疑課程是由學(xué)生來成就的，學(xué)生在提問的時候有些東西可能是我們不太熟悉的，這就督促我們進(jìn)一步去查文獻(xiàn)，看資料，在這個過程中也會使我們的科研思路更加開闊。
最后，也要感謝教師發(fā)展在線提供的這樣一種學(xué)習(xí)形式，使得我可以更方便的完成培訓(xùn)，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面受到幾位教授和大家的指導(dǎo)，幫助我更快的成長為優(yōu)秀的高校教師！
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十一
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
學(xué)校老師課程培訓(xùn)心得體會5
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十二
思政課程建設(shè)是當(dāng)前高校教育重要的一項工作，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，高校教育的任務(wù)也逐漸變得多元化和復(fù)雜化，思政課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，具有引領(lǐng)學(xué)生價值觀、道德觀和社會責(zé)任感方面的重要意義，構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系也是當(dāng)今高校教育的核心任務(wù)之一。在進(jìn)行這一重要工作的過程中，我深刻地認(rèn)識到了思政課程建設(shè)體系構(gòu)建的重要性，以下是我在思政課程建設(shè)體系建設(shè)中的心得體會。
一、合理確定課程目標(biāo)
思政課程建設(shè)體系需要明確課程的核心目標(biāo)，也就是思政課程首要要達(dá)成的目的和效果。在我們高校教育的很多課程中，我們重視教學(xué)的策略和方法，卻忽略了思政課程的具體目標(biāo)和效果，讓課程變成了沒有準(zhǔn)則和基礎(chǔ)的教學(xué)活動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過制定科學(xué)的課程目標(biāo)，可以讓教師為學(xué)生提供更有針對性的課程內(nèi)容和有效的教學(xué)方法，也更好地引導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展。
二、注重課程教材的選擇和分析
在構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系中，教材是最重要的教學(xué)資源之一。在教材選擇時，應(yīng)首先關(guān)注教材的內(nèi)容和形式，盡量滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，并注意到教材的創(chuàng)新性和思辨性，充分體現(xiàn)人文精神、科學(xué)精神，共同維系和變遷知識體系。同時，注重教材內(nèi)容的分析，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以保證教學(xué)在理論和實踐層面的協(xié)作和深度。
三、注重體驗式教學(xué)與互動式教學(xué)
思政課程是一門既需要講述理論知識，又需要進(jìn)行社會實踐的課程，所以要注重體驗式教學(xué)和互動式教學(xué)的開展。在實踐中，我們應(yīng)當(dāng)尋求與社會發(fā)展腳步保持同行并適應(yīng)時代使命的人才培養(yǎng)模式。通過拓展思政課程的教學(xué)形式，通過各種方式和手段增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動性，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也能夠提高教學(xué)效果，使知識得到更好的傳輸與理解，得到信仰加強(qiáng)，不斷修煉。
四、注重師資力量和教學(xué)資源建設(shè)
教師是思政課程建設(shè)體系中重要的組成部分，為此在教師的招募和培訓(xùn)中，需要注重師資力量的建設(shè)，鼓勵教職工不斷提高自身知識技能，提升素質(zhì)，并將理論知識和實踐技能相結(jié)合，使能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時，還需要注重教學(xué)資源建設(shè)，主動關(guān)注社會上的新校對和新聞，在所學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)拓寬實踐經(jīng)驗，注重課程體系和內(nèi)容的更新。
五、加強(qiáng)與學(xué)生溝通與聯(lián)系
構(gòu)建切實可行的思政課程體系建設(shè)，需要與學(xué)生正常溝通與聯(lián)系，在教學(xué)中扮演著“指導(dǎo)者”的角色，在學(xué)生中建立情感和信任的關(guān)系。而為了更好實現(xiàn)有效的教學(xué)，可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)班級團(tuán)體建設(shè)文化，促進(jìn)同學(xué)之間良好的交流，使課堂變得生動活潑，使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，思政課程建設(shè)體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)的重大任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)注重這一過程中的點滴的積累與完善，努力地積淀教學(xué)資源與經(jīng)驗，在不斷總結(jié)中完善體系、優(yōu)化思政教育課程，這是推進(jìn)高校思政教育的重要舉措，更是中國高校推進(jìn)全面建設(shè)強(qiáng)國的重要支持。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十三
有幸參加了這次的小學(xué)校本課程開發(fā)培訓(xùn),聆聽著專家的講解,觀看著一張張展示校本課程活動的圖片,真是讓我耳目一新,大開眼界。
通過培訓(xùn),使我對校本課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
校本課程就在我們身邊。就如胡所長所說,其實許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學(xué)校往往有校本課程之“實”,無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。它并不具有局限性,就像施教授說的那樣,只要哪個老師有興趣愛好,他的興趣愛好就可以開設(shè)一門校本課程。我們可以圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行校本課程的開發(fā),也可以對國家課程進(jìn)行校本的開發(fā)。只要我們具有正確的課程價值觀,一定的鉆研精神,校本課程就可以實施。
我們既要充分認(rèn)識到校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的重要作用,又要讓校本課程滿足學(xué)校所有學(xué)生的個性品質(zhì)。為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力,讓學(xué)生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。
校本課程的開發(fā),其實是對我們教師提出了更高的要求。
我們首先要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色。不能再僅僅滿足于知識的傳授,要從教材的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。成為課程開發(fā)的主體,擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利,為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。
其次,我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,更新教學(xué)方法,開展課程改革的理論學(xué)習(xí)和實踐研究。由關(guān)注知識向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變,告別僅僅靠教科書教學(xué),充分利用和廣泛開發(fā)新的'課程資源。
我們討論認(rèn)為:發(fā)展性、生活化、選擇性是課程資源建構(gòu)的新平臺。
1、發(fā)展性是建構(gòu)校本課程資源的基本目標(biāo)
豐富多彩的結(jié)構(gòu)化的校本課程資源的開發(fā),使學(xué)生的學(xué)校生活也多姿多彩起來,也激發(fā)學(xué)生積極參與與校園各項活動的熱情,使學(xué)生的自主發(fā)展成為現(xiàn)實。全面發(fā)展德育為先。品德是一個人素質(zhì)的基礎(chǔ),德育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的奠礎(chǔ)性工程。據(jù)我了解徐鮑中心小學(xué)《關(guān)愛生命熱愛生活》校本課程,康和實驗小學(xué)的《國學(xué)》校本課程都獲得了市二等獎。
2、生活化是建構(gòu)校本課程資源的基本形式
學(xué)校繼承和完善已有的傳統(tǒng)教育活動內(nèi)容和形式,更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與校園生活的課程化建構(gòu),將校本課程資源開發(fā)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活和日常生活緊密聯(lián)系。為了提升學(xué)生校園生活品味,我們可以積極開展主題教育系列活動。每月一主題。如校園感動人物評選、憑吊烈士、五月校園藝術(shù)節(jié)等等。
3、選擇性是建構(gòu)校本課程資源的基本要求
學(xué)校要有課程計劃,在整合已有的校本課程的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)建構(gòu)多層次、多類型的校本課程,以進(jìn)一步提高課程的選擇性,給學(xué)生更多自主發(fā)展空間。課程規(guī)劃從學(xué)生的實際出發(fā),構(gòu)建“展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、營造生態(tài)和諧”的課程體系。國家課程有必修模塊、必選模塊、任選模塊;校本課程有項目課程、社團(tuán)活動、興趣課程、德育課程、活動課程;校本課程的開發(fā)有利于激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生開放、合作、探究的意識和能力,能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人,學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)。
積累課程資源,開設(shè)滿足學(xué)生需要,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)完美人格的課程。
我們行走在校本課程研究之路上,任重道遠(yuǎn),需要不斷學(xué)習(xí),豐富經(jīng)歷,用我們的智慧去努力探究、思索、開發(fā),使之不斷完善。
以上是我參加這次培訓(xùn)的一點心得,不到之處還請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十四
工業(yè)體系的建設(shè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，而培訓(xùn)則是推動工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我有幸參加了一場關(guān)于工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的課程，并從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對工業(yè)體系建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識，對如何推動工業(yè)體系建設(shè)也有了新的思考。在此將我在培訓(xùn)中的心得體會總結(jié)如下。
二、了解工業(yè)體系建設(shè)的重要性
在培訓(xùn)的第一部分，我們通過學(xué)習(xí)工業(yè)體系的概念和形成發(fā)展的歷程，深入了解了工業(yè)體系對一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。一個完善的工業(yè)體系可以提供全方位的資源支持，推動產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的長期可持續(xù)性。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我意識到工業(yè)體系對于一個國家的競爭力至關(guān)重要，我們必須加強(qiáng)自身的工業(yè)體系建設(shè)，提升我國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。
三、掌握工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵要素
在培訓(xùn)的第二部分，我們重點探討了工業(yè)體系建設(shè)的關(guān)鍵要素。其中，提升產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵能力是工業(yè)體系建設(shè)的核心內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何通過創(chuàng)新提升核心技術(shù)能力，如何優(yōu)化供應(yīng)鏈以提高整體效益，如何構(gòu)建有利于產(chǎn)業(yè)升級的政策環(huán)境等。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我明白了工業(yè)體系建設(shè)需要從多個方面入手，整體推進(jìn)，以打造競爭力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)鏈。
四、培養(yǎng)工業(yè)體系建設(shè)的實施能力
在培訓(xùn)的第三部分，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)工業(yè)體系建設(shè)的實施能力。工業(yè)體系建設(shè)需要專業(yè)的團(tuán)隊來推動，因此我們需要具備一定的實施能力。在這一部分的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了案例分析和團(tuán)隊合作練習(xí)，鍛煉了我們的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過這些實踐，我更加清楚了工業(yè)體系建設(shè)執(zhí)行的重要性，同時也認(rèn)識到了實施能力培養(yǎng)的迫切性。
五、展望未來工業(yè)體系建設(shè)的發(fā)展方向
在培訓(xùn)的最后，我們對未來的工業(yè)體系建設(shè)進(jìn)行了展望。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的變革，工業(yè)體系建設(shè)也將不斷進(jìn)化。我們需要跟上時代的步伐，加強(qiáng)對新興產(chǎn)業(yè)的研究和開發(fā)，培養(yǎng)人工智能、大數(shù)據(jù)等高技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才，推動工業(yè)體系建設(shè)向智能化、綠色化的方向發(fā)展。這不僅要求我們在政策和技術(shù)上保持領(lǐng)先，同時也需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的深度合作，形成良好的合力。
六、結(jié)語
通過參加這次關(guān)于工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)，我對工業(yè)體系建設(shè)有了更全面的認(rèn)識，對如何推動工業(yè)體系建設(shè)也有了更深入的思考。我相信，在政府的引導(dǎo)和企業(yè)的努力下，我國的工業(yè)體系建設(shè)一定會取得更大的突破和發(fā)展。作為一名從業(yè)者，我也將以更積極的姿態(tài)投入到工業(yè)體系建設(shè)中，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十五
在學(xué)校進(jìn)行課程建設(shè)培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法，還了解了許多有關(guān)教學(xué)的新動態(tài)，讓我深刻地感受到了教育這一事業(yè)的廣闊和重要性。
首先，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的新思路和新理念。比如，通過探究式學(xué)習(xí)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，通過項目式學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這些方法和理念雖然不是新鮮的，但卻很實用且可操作，我相信在未來的教學(xué)中一定會有很好的應(yīng)用。
其次，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我深刻體會到了教育這一事業(yè)的重要性。我們是肩負(fù)著培育未來的人才、傳承中華文化的重任。因此，我們要以堅定的信仰和責(zé)任心，為學(xué)生提供更全面、更具有個性化的教學(xué)。
最后，在課程建設(shè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了教育是與時俱進(jìn)的，我們必須跟隨科技和時代潮流進(jìn)行不斷的更新和升級。舉例來說，目前人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用是無法回避的教育趨勢，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也在不斷變化，我們應(yīng)該注重這些新技術(shù)和新方式的應(yīng)用，為學(xué)生成長提供更好的支持和保障。
總之，課程建設(shè)培訓(xùn)讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識和體會，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。我希望將學(xué)習(xí)到的新思路和新方法運(yùn)用到未來的教學(xué)中，讓每一位學(xué)生都能夠受益。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十六
在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們?nèi)粘２豢苫蛉钡牟糠?。為了滿足個人或者組織的需求，不僅需要有高質(zhì)量的課程內(nèi)容，還需要有專業(yè)的課程建設(shè)人員和培訓(xùn)師來提供相關(guān)服務(wù)。本文就是全面地介紹了課程建設(shè)培訓(xùn)的心得體會，希望能夠為大家提供一定的參考價值。
第二段：體驗
個人在參與培訓(xùn)課程建設(shè)時，首先需要明確的是自己的職責(zé)范圍以及要完成的任務(wù)。不同課程所涉及的知識點和操作步驟都是有所不同的，因此請一定要保證自己的專業(yè)性和全面性。對于新手來說，建議可以去跟各位老師進(jìn)行多次交流和溝通，從中積累經(jīng)驗和技巧。
第三段：供給
為了滿足培訓(xùn)課程的多樣性和重要性，必須會涉及到多種教學(xué)手段和資源的選擇。在所選用的教學(xué)手段之中，有以下幾種：PPT演示、課程視頻、講課筆記等等。課程設(shè)計過程是非常重要的，可以使用多種工具、技術(shù)和方法幫助我們梳理思路、組織講授內(nèi)容、安排教學(xué)流程、提供教學(xué)資源。同時，我們也要注意到其他必要的配套工具，比如課后習(xí)題、課后練習(xí)、在線輔導(dǎo)等等。
第四段：情境
在課程建設(shè)的過程之中，一定會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。有些教學(xué)內(nèi)容可能非常難以理解，有些培訓(xùn)參與者可能有自己的獨特想法和要求，還有可能需要對時機(jī)和資源做出合理安排。在面對這些困難時，我們需要保持勇氣和耐心。同時，通過對知識和技能的不斷深化，可以有效的提高自己的專業(yè)水平，提高課堂質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
總而言之，課程建設(shè)培訓(xùn)一定是一個需要多種技能的組合過程。需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷追求更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。相信只要我們在這個過程之中勤奮刻苦，不斷汲取知識與智慧，就一定可以不斷完善和優(yōu)化自己的教學(xué)能力，提高對學(xué)生的教學(xué)效果。最終，實現(xiàn)為人們提供更優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十七
作為一名大學(xué)生，思政課程是我們必須要上的一門課，不僅如此，它也具有扎實的理論基礎(chǔ)，深刻的政治性與時代性，與我們生活息息相關(guān)。而通過幾年的學(xué)習(xí)與探索，我認(rèn)為思政課程建設(shè)體系需要從以下五個方面著手，建立更完善、豐富和創(chuàng)新的思政課程。
一、建立面向未來的科技與創(chuàng)新思政體系
當(dāng)今社會，科技的逐年發(fā)展使得思想政治課程也必須更新與創(chuàng)新，創(chuàng)新科技與思政結(jié)合的有趣方法，更能引發(fā)學(xué)生的注意與興趣。例如，以人工智能、云計算等新興科技作為研究對象，借助新技術(shù)手段，設(shè)計微信小程序、APP等的互動教學(xué)平臺，解決思政教育的一些難點問題。
二、提高實踐教學(xué)的質(zhì)量與深度
通過參觀、訪談、實踐、調(diào)研等手段與方式進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實踐應(yīng)用能力，同時也能夠讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)象，增強(qiáng)家國情懷。例如，開展社區(qū)調(diào)研活動，使得學(xué)生關(guān)注社區(qū)居民的生活與工作環(huán)境，了解他們所面臨的問題，增強(qiáng)對于社會問題的認(rèn)知和解決能力。
三、重視文化與民族教育
通過教授相關(guān)的歷史、文化、文藝、法律、憲政等課程，讓學(xué)生提高對于文化的敬畏與對于民族的自豪感。例如，開展中外文化差異對比的課程，通過對比分析，更好地認(rèn)識自己的文化，理解和了解世界文化差異與共同點，增進(jìn)海內(nèi)外同胞的交流與了解，維護(hù)中國的文化傳統(tǒng)。
四、注重當(dāng)下時事熱點教育
結(jié)合當(dāng)下社會熱點事件開設(shè)針對性的教育課程，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解社會事件的發(fā)展。例如，結(jié)合疫情，開展感恩教育，讓學(xué)生在關(guān)注大事件的同時，感恩關(guān)注醫(yī)療工作者、愛國人士，學(xué)習(xí)這些人的精神與奉獻(xiàn)。
五、營造和諧有序的校園教育文化氛圍
一個和諧、有序的校園教育文化氛圍，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和民族情懷。例如，開展多樣化、品質(zhì)高、突出特色的學(xué)生活動，如音樂會、文藝晚會等，豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和美感教育，更好地掌握自我情感。
綜上所述，為了構(gòu)建更加豐富深刻的思想政治課程，我們應(yīng)該積極調(diào)研，不斷創(chuàng)新，打造高質(zhì)量、高水平的思政教育體系。盡管這是一項長期而費力的工作，但只要我們努力實踐，不斷探索，依然值得我們?nèi)プ穼?。可以預(yù)見，在未來的時間里，思政課程將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，為更加美好的社會與國家進(jìn)程貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十八
有幸參加了這次的小學(xué)校本課程開發(fā)培訓(xùn)，聆聽著專家的講解，觀看著一張張展示校本課程活動的圖片，真是讓我耳目一新，大開眼界。
通過培訓(xùn)，使我對校本課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
校本課程就在我們身邊。就如胡所長所說，其實許多學(xué)校已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì)，只是學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說，許多學(xué)校往往有校本課程之“實”，無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。它并不具有局限性，就像施教授說的那樣，只要哪個老師有興趣愛好，他的興趣愛好就可以開設(shè)一門校本課程。我們可以圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行校本課程的開發(fā)，也可以對國家課程進(jìn)行校本的`開發(fā)。只要我們具有正確的課程價值觀，一定的鉆研精神，校本課程就可以實施。
我們既要充分認(rèn)識到校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的重要作用，又要讓校本課程滿足學(xué)校所有學(xué)生的個性品質(zhì)。為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力，讓學(xué)生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。
校本課程的開發(fā)，其實是對我們教師提出了更高的要求。
我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色。不能再僅僅滿足于知識的傳授，要從教材的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。成為課程開發(fā)的主體，擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利，為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。
其次，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教學(xué)方法，開展課程改革的理論學(xué)習(xí)和實踐研究。由關(guān)注知識向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變，告別僅僅靠教科書教學(xué)，充分利用和廣泛開發(fā)新的課程資源。
我們討論認(rèn)為：發(fā)展性、生活化、選擇性是課程資源建構(gòu)的新平臺。
1、發(fā)展性是建構(gòu)校本課程資源的基本目標(biāo)
豐富多彩的結(jié)構(gòu)化的校本課程資源的開發(fā)，使學(xué)生的學(xué)校生活也多姿多彩起來，也激發(fā)學(xué)生積極參與與校園各項活動的熱情，使學(xué)生的自主發(fā)展成為現(xiàn)實。全面發(fā)展德育為先。品德是一個人素質(zhì)的基礎(chǔ)，德育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的奠礎(chǔ)性工程。據(jù)我了解徐鮑中心小學(xué)《關(guān)愛生命熱愛生活》校本課程，康和實驗小學(xué)的《國學(xué)》校本課程都獲得了市二等獎。
2、生活化是建構(gòu)校本課程資源的基本形式
學(xué)校繼承和完善已有的傳統(tǒng)教育活動內(nèi)容和形式，更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與校園生活的課程化建構(gòu)，將校本課程資源開發(fā)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活和日常生活緊密聯(lián)系。為了提升學(xué)生校園生活品味，我們可以積極開展主題教育系列活動。每月一主題。如校園感動人物評選、憑吊烈士、五月校園藝術(shù)節(jié)等等。
3、選擇性是建構(gòu)校本課程資源的基本要求
學(xué)校要有課程計劃，在整合已有的校本課程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)建構(gòu)多層次、多類型的校本課程，以進(jìn)一步提高課程的選擇性，給學(xué)生更多自主發(fā)展空間。課程規(guī)劃從學(xué)生的實際出發(fā)，構(gòu)建“展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、營造生態(tài)和諧”的課程體系。國家課程有必修模塊、必選模塊、任選模塊;校本課程有項目課程、社團(tuán)活動、興趣課程、德育課程、活動課程;校本課程的開發(fā)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生開放、合作、探究的意識和能力，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)。
積累課程資源，開設(shè)滿足學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)完美人格的課程。
我們行走在校本課程研究之路上，任重道遠(yuǎn)，需要不斷學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)歷，用我們的智慧去努力探究、思索、開發(fā)，使之不斷完善。
以上是我參加這次培訓(xùn)的一點心得，不到之處還請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇十九
學(xué)校雙控建設(shè)是教育改革的一個重要方面，旨在提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量。為了更好地學(xué)習(xí)和理解雙控建設(shè)的理念和方法，我參加了一次培訓(xùn)課程，并從中獲得了一些重要的心得體會。本文將以五個段落來介紹我對學(xué)校雙控建設(shè)培訓(xùn)的體會和認(rèn)識。
第一段：介紹學(xué)校雙控建設(shè)的重要性
學(xué)校雙控建設(shè)是教育管理中一個非常重要的方面，它旨在通過改善學(xué)校的管理體制、優(yōu)化教育資源配置和提升教師素質(zhì)，從而提高學(xué)校的綜合辦學(xué)質(zhì)量。它關(guān)注學(xué)校的內(nèi)部管理和外部監(jiān)督，使得學(xué)校運(yùn)作更加高效、規(guī)范，教育質(zhì)量更加穩(wěn)定和可靠。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了雙控建設(shè)的基本理念和具體操作方法，使我對學(xué)校雙控建設(shè)的重要性有了更深入的認(rèn)識。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于學(xué)校雙控建設(shè)的相關(guān)知識。對我印象最深刻的是，學(xué)校雙控建設(shè)不僅依賴于行政層面的規(guī)范和管理，更需要各個層級的教師和學(xué)生積極參與。同時，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了合理的教育資源配置和創(chuàng)新的教學(xué)方式對于雙控建設(shè)的重要性。這些知識的學(xué)習(xí)對我認(rèn)識學(xué)校雙控建設(shè)的重要性和實施方法有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)對我的影響
通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了學(xué)校雙控建設(shè)的核心價值觀和操作方法。我認(rèn)識到，作為一名教師，我不僅要把教育教學(xué)工作做好，還要積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作。這意味著，我需要更加注重教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，積極參與學(xué)校的教研活動和課程開發(fā)，提供更好的教育資源和服務(wù)。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，雙控建設(shè)不是一蹴而就的，需要學(xué)校和教師們的共同努力和長期的支持。
第四段：對學(xué)校雙控建設(shè)的展望
這次培訓(xùn)讓我對學(xué)校雙控建設(shè)有了更明確的認(rèn)識和理解，也讓我看到了學(xué)校雙控建設(shè)的美好前景。我認(rèn)為，通過學(xué)校雙控建設(shè)，學(xué)校管理水平將得到進(jìn)一步提升，教育質(zhì)量將得到有效保障，學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到全面提高。同時，學(xué)校和教師之間的合作和溝通將進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：我在實踐中的努力
作為一名教師，我將積極投入到學(xué)校雙控建設(shè)中，努力提高自己的教學(xué)能力和管理水平。我將不斷學(xué)習(xí)，與同事們開展合作研究和課程開發(fā)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時，我還將積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作，為學(xué)校雙控建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)校雙控建設(shè)一定能取得更大的成果。
通過參加學(xué)校雙控建設(shè)的培訓(xùn)，我對學(xué)校雙控建設(shè)的重要性和方法有了更深入的認(rèn)識。我將努力提高自己的教學(xué)能力和管理水平，積極參與學(xué)校的雙控建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校雙控建設(shè)一定能取得更好的成績。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十
秋天是豐收的季節(jié)，也是一群滑縣追夢人尋求新思路的季節(jié)。20xx年9月18日。一群有志于課程建設(shè)的追夢人來到山東師范大學(xué)，尋求課程建設(shè)的新思路。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，“課程建設(shè)”長什么模樣，在我們的腦海中越來越清晰，我們知道了該怎么去建設(shè)我的新課程。
一、課程建設(shè)的模樣
19號上午徐繼存教授講授的《學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域推進(jìn)》，糾正了課程的一些誤區(qū)：一起活動并不是課程，課程建設(shè)要緊密聯(lián)系學(xué)科課程，活動要結(jié)合學(xué)科課程，形成體系，服務(wù)于學(xué)科課程。課程就像魚缸中的水，水就像學(xué)校文化，魚缸就像學(xué)校的各種框架制度，課程融入學(xué)校文化和制度之中而不是單獨的存在，脫離的學(xué)校文化的課程是毫無價值的。
22日孫寬寧教授用否定性的思維解析了課程建設(shè)。課程建設(shè)，不是以活動為主的校本課程，作為建設(shè)重點不是單純的校本課程。而是要基于學(xué)校理念、目標(biāo)與需求，反映學(xué)校特色，是學(xué)校教師針對學(xué)校育人需求或問題，而對學(xué)科課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)活動，要圍繞學(xué)科課程。
活動要和知識密切結(jié)合，不應(yīng)孤立地存在，服務(wù)與學(xué)科課程開展。比如浮山路小學(xué)的”閱讀文化”，低年級看圖講故事，中年級課本劇，高年級演講比賽，和語文課程有機(jī)結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效補(bǔ)充，這樣的.課程建設(shè)才是最有價值的。
二、課程建設(shè)的切入點
孫教授詳細(xì)具體地介紹新建學(xué)校，要從基本教育理念入手，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計。先進(jìn)行學(xué)校定位，再確定精細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，著手開展的課程，確定學(xué)校文化和教學(xué)特色。
傳統(tǒng)學(xué)校要順勢而為，繼往開來，大處著眼，小處著手。找到學(xué)校優(yōu)點，選擇優(yōu)秀的老師，再扎實、具體、明確地開展。課程建設(shè)要扎扎實實的進(jìn)行，切忌心態(tài)浮躁，不可一蹴而就。
比如南營小學(xué)，作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，地理位置偏僻，但依山傍水，中草藥材豐富，他們就以中草藥文化作為本校課程進(jìn)行建設(shè)。選擇將要退休、知識豐富而又沉穩(wěn)的張老師，作為負(fù)責(zé)人，分年級進(jìn)行課程開發(fā)，并編寫教材。
聯(lián)系我們向陽小學(xué)，書法教學(xué)在我校開展已經(jīng)有十來年了，我們有了自己的教材，有專業(yè)老師的引領(lǐng)，還有一套完善的管理，已經(jīng)成為我們的學(xué)校特色，而且也有很大成效這就是很好的切入點。
三、課程建設(shè)的實施
課程在學(xué)校中，要想有效實施需要做到三方面。
1.精
“精”指管理精細(xì)化。
浮山路小學(xué)，有節(jié)奏的開展“閱讀文化”課程的建設(shè)，不求短時效應(yīng)，重長遠(yuǎn)謀劃。課程開展分學(xué)段開設(shè)，實踐后進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)后在進(jìn)行實踐，決不是一蹴而就。
2.細(xì)
“細(xì)”指課程建設(shè)規(guī)劃精細(xì)。
活動課程要服務(wù)與學(xué)科課程，活動形式多樣，但都緊密圍繞學(xué)科課程。比如佛山路小學(xué)的讀書節(jié)，開展的活動，有“古詩詞大會”，“經(jīng)典誦讀展示”，“辯論賽”，“演講”，“課本劇表演”等等。雖然活動多樣，但是這些活動根據(jù)學(xué)生年齡特點分學(xué)段有側(cè)重點開展，所有的這些活動的開展都是服務(wù)于語文課程。
3.思
“思”，指有思想，有思考。
任何課程的開設(shè)形成都需要一個長期的過程，需要長遠(yuǎn)規(guī)劃和實踐，就需要有一個有思想的團(tuán)隊的引領(lǐng)。再聯(lián)系我們向陽小學(xué)。書法教學(xué)雖然在我們學(xué)校也小有成就，但是如果要上升到課程角度，那就要再結(jié)合《寫字課程發(fā)展綱要》。確定每個階段要訓(xùn)練的目標(biāo)，形成屬于我們自己的書法課程。
四、課程改革下的課堂是什么樣的
山東山大教育集團(tuán)趙勇校長。站在科學(xué)技術(shù)的前沿。詳細(xì)地向我們展示了未來的世界需要什么樣的人才。未來的世界不是靠刷題就能做出考出好成績，需要的是，大量閱讀，掌握各種先進(jìn)技術(shù)的人才。針對社會需求進(jìn)行他們學(xué)校課程建設(shè)。趙校長的高瞻遠(yuǎn)矚，更讓我們認(rèn)識到課程建設(shè)的緊迫性。
五天的仰望星空，課程建設(shè)的那顆星星在我眼中越來越清晰，也非常強(qiáng)烈的想去改變自己，改善課題，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，做一個永不停歇的追夢人!
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十一
經(jīng)過三天的線上培訓(xùn)，讓我受益頗多。充分了解了幼兒園綜合主題教育課程的設(shè)計理念以及使用方法?，F(xiàn)將我的理解以及心得體會總結(jié)如下：
課程是由幼兒園發(fā)起的并在幼兒園中實施的課程，強(qiáng)調(diào)課程從幼兒園、幼兒園內(nèi)幼兒、幼兒園內(nèi)教職工的發(fā)展需要為主要出發(fā)點來考慮設(shè)置的課程，強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒園和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)實際條件，其中特別是可能開發(fā)利用的課程資源的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展建設(shè)起來的課程，同時也強(qiáng)調(diào)是在充分考慮與國家、地方課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致的前提下凸現(xiàn)幼兒園獨特個性的課程。而幼兒生活是整體的，多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。因此幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容之間產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)遷移，讓幼兒以完整的人的面貌面對完整的生活、有機(jī)的經(jīng)驗，不要把學(xué)科、領(lǐng)域這種人為劃分知識的方式用以劃分幼兒的經(jīng)驗，并以單一的經(jīng)驗作為幼兒活動的起點。
介于以上教育新理念的思考，該課程以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，進(jìn)行主題綜合課程。教育過程以一個個幼兒感興趣的主題為線索，明確每一個主題不同的切入點、側(cè)重點等，集中全體教師的智慧，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。
主題綜合課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應(yīng)各種教育要素之間相互聯(lián)系、交互作用的客觀規(guī)律，從綜合性入手，通過合理地選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法，科學(xué)地組織教育過程而建構(gòu)的一種課程模式。其課程特性主要表現(xiàn)為：
1、整體性。即整體地思考教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和手段之間的聯(lián)系和相互作用，使幼兒園教育更好地發(fā)揮整體功能。
2、聯(lián)系性。重視幼兒園教育各領(lǐng)域之間、各教育要素之間的有機(jī)聯(lián)系及幼兒園、家庭和社會之間的密切聯(lián)系，以充分發(fā)揮各種教育因素的整合功能。
3、集中性。一個階段相對集中開展某方面的活動。
（一）尋找恰當(dāng)?shù)闹黝}題目。
主題綜合課程為幼兒和教師提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育內(nèi)容的選擇可能性，但同時也對幼兒和教師選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}提出了挑戰(zhàn)。該課程從幼兒出發(fā)，選擇其感興趣、有意義的、貼近生活的主題內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松自然、學(xué)得積極主動。
1、從幼兒的興趣出發(fā)。
在每一次選擇主題題目之前，教師先了解幼兒當(dāng)前最感興趣的事物是什么，從幼兒的關(guān)注的話題中尋找主題，從吸引幼兒的事件中尋找主題，從幼兒的角色行為中尋找主題等。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律一般從自身開始，然后將注意推展至家庭、社區(qū)、周圍世界，由淺至深、由簡至難。因此，我園教育過程中的主題來自于幼兒周圍的人、事、物，來自于幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且通過這類生活化的主題豐富和構(gòu)建幼兒新的生活經(jīng)驗。如：主題活動“我愛我的幼兒園”“各種各樣的服裝”等等這些主題都來自于幼兒的生活，幼兒對這類的主題內(nèi)容有一定的熟悉、有一定的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上幼兒就比較容易接受新知識，活動也會獲得事半功倍的效果。
3、確保主題的連續(xù)性、獨立性。
該課程還考慮到主題和主題之間在促進(jìn)幼兒發(fā)展上的連續(xù)性，幼兒能力、生活經(jīng)驗、興趣等方面的聯(lián)系，而不是內(nèi)容的聯(lián)系。如：“特別的我”“追趕跑跳碰”這兩個主題，就具有一定的連續(xù)性，幼兒首先對自身有了一個充分、足夠的了解之后，再豐富一些身體運(yùn)動方面的知識，這樣就使幼兒的各方面發(fā)展逐步推進(jìn)，合理有效。同時，主題的選擇是相對獨立的，即在小、中、大三個年齡層次，不出現(xiàn)重復(fù)的主題題目。如：主題活動“我的幼兒園”“各種各樣的交通工具”這兩個主題在小、中班出現(xiàn)后，就確保在大班不會出現(xiàn)此類主題。
（二）搜集有關(guān)的主題資料。
確定了主題題目后，應(yīng)組織教師根據(jù)題目查閱各種資料，尋找有關(guān)的教育內(nèi)容、活動圖片、活動資料，開闊視野、拓展思路，使主題活動內(nèi)容豐富而生動。如：小班確定“滾滾樂”這一主題后就去網(wǎng)上、書上查閱資料，了解關(guān)于“車”的常規(guī)知識和關(guān)于“車”的教育活動，供活動設(shè)計和選擇時作參考資料。
（三）集中力量設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)。
該課程明確站在幼兒的角度說明：在這個主題中幼兒可以做什么？可以獲得什么經(jīng)驗和概念？幼兒對什么最感興趣？哪些方面是可以進(jìn)行深入研究的？然后用網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。如：在《十二生肖》這個網(wǎng)絡(luò)中，幼兒獲得的概念有“十二生肖的由來”“十二生肖的順序”“十二生肖的種類”“十二生肖的特征”等，其中“十二生肖的種類”中又包含了三個次概念“傳說動物”“哺乳動物”“卵生動物”，在次概念下還可以有更基層的次次概念，可以做更深入的探討。每個概念都關(guān)聯(lián)了多個領(lǐng)域的活動，幼兒可以從不同面來了解該概念，強(qiáng)化概念的理解，豐富了幼兒的知識。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十二
教育是國家基礎(chǔ)設(shè)施之一，而課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，對于教育的質(zhì)量與水平至關(guān)重要。為此，在不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，課程建設(shè)培訓(xùn)也逐漸成為了教育系統(tǒng)重要的工作之一。最近，我參加了一次關(guān)于課程建設(shè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，從中獲益匪淺，現(xiàn)在分享我的體會和收獲。
第二段：課程建設(shè)培訓(xùn)的重要性
課程建設(shè)是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，而課程建設(shè)承載著學(xué)科知識、教學(xué)思想、教育模式等眾多要素，涵蓋面廣，涉及多個方面的內(nèi)容。課程建設(shè)之所以重要，是因為現(xiàn)代化教育需要與時俱進(jìn)、適應(yīng)變化，更好地服務(wù)于學(xué)生。課程建設(shè)的優(yōu)秀質(zhì)量可以讓教學(xué)更有針對性、更可操作、更有效率、更體現(xiàn)個性化，更能培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
第三段：課程建設(shè)培訓(xùn)的收獲
參加課程建設(shè)培訓(xùn)之后，我認(rèn)識到了我對課程建設(shè)知識的局限性。課程建設(shè)不僅僅是教師需要掌握的知識，更需要教師具備的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何以學(xué)生為中心，構(gòu)建以探究為導(dǎo)向的課程，如何根據(jù)學(xué)生的不同掌握能力和基礎(chǔ)，設(shè)置適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何通過課程評估和總結(jié)，檢驗教學(xué)效果和對課程進(jìn)行優(yōu)化。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程設(shè)計科學(xué)，濃縮了課程建設(shè)的核心，同時也開闊了我的眼界，變得更加富有感受力和創(chuàng)新精神。
第四段：課程建設(shè)培訓(xùn)的重要性和實踐價值
課程建設(shè)培訓(xùn)開拓了我對課程建設(shè)的認(rèn)識，在實踐中我也實際貫徹了培訓(xùn)中的知識。實踐中的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)識情境，更涉及到了反思與創(chuàng)新。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解學(xué)生的想法和需求，更好地應(yīng)對教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)。通過課程建設(shè)，我也找到了更好的闡釋利用課程設(shè)計的創(chuàng)新思維來探索教學(xué)新路徑的辦法，以此提升教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生的影響力。
第五段：結(jié)語
總的來說，如何構(gòu)建以學(xué)生為中心、理論與實踐相結(jié)合的教育模式，是我們在課程建設(shè)中需要思考和應(yīng)對的問題。通過參加課程建設(shè)培訓(xùn)，我得到了一個重要的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)驗，同時也為我未來的實踐工作提供了寶貴的啟示，使我更加理解和深入認(rèn)識課程建設(shè)的重要性以及應(yīng)該如何應(yīng)對變化背景下的教學(xué)新需求。我相信，只有持之以恒地提高自身的能力和素質(zhì)，才能給學(xué)生更好地教育服務(wù)，也更好地實現(xiàn)個人的價值。
學(xué)校課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得篇二十三
近年來，隨著工業(yè)體系建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，培訓(xùn)成為了推動行業(yè)發(fā)展的重要手段之一。作為一名參加過多次工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的從業(yè)者，我深感到培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次寫作中，我將從技術(shù)能力、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維、實踐能力以及未來發(fā)展五個方面，總結(jié)我在工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，技術(shù)能力是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中最為核心的內(nèi)容，也是我個人最重視的一部分。隨著科技的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代，因此，我們作為從業(yè)者應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)為我們提供了與業(yè)內(nèi)專家深入交流的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和知識，我們能夠提高自身的技術(shù)能力，更好地適應(yīng)行業(yè)的變化。
其次，團(tuán)隊協(xié)作是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中必不可少的一環(huán)。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊合作是完成更大目標(biāo)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)個人技術(shù)能力，更要學(xué)會與他人合作，發(fā)揮團(tuán)隊的力量。通過與團(tuán)隊成員的互動和合作，我們能夠提高自己的協(xié)作能力，了解團(tuán)隊如何高效運(yùn)作，并在實際工作中更好地與他人合作達(dá)成共同目標(biāo)。
第三，創(chuàng)新思維是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中非常重要的一部分。在培訓(xùn)過程中，我們需要接觸到各種各樣的案例和問題，而解決這些問題需要我們擁有創(chuàng)新思維能力。通過培訓(xùn)，我們能夠?qū)W會從不同的角度思考問題，找到更好的解決方案。創(chuàng)新思維不僅能夠提高我們的解決問題的效率，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們更好地適應(yīng)市場的變化。
第四，實踐能力是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。理論知識雖然重要，但只有在實踐中才能真正發(fā)揮出它的價值。培訓(xùn)過程中，我們要注重實踐環(huán)節(jié)，通過參加實踐項目和模擬練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。通過實踐，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并將其轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，未來發(fā)展是工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)的最終目標(biāo)，也是我個人參加培訓(xùn)的最大動力。培訓(xùn)不僅是為了提高當(dāng)前的工作能力，更是為了在未來能夠有更好的發(fā)展機(jī)會。培訓(xùn)能夠讓我們了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，助力我們在未來的職業(yè)道路上取得更好的成就。
總結(jié)起來，工業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)給予了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我不僅提高了技術(shù)能力，還學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信這些收獲將會對我的未來職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。在接下來的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的能力，為工業(yè)體系建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。