在這段時間里,我經(jīng)歷了很多事情,對于所學知識或者工作經(jīng)驗都有了一定的積累。10.要寫一篇完美的心得體會,我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗來提升自己的寫作水平。這些心得體會范文或許能夠幫助你更好地理解和應用一些理論知識,提升自己的工作和學習效率。
生物新教材培訓心得體會高中篇一
在20xx年的x月x日,我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時,我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師,平時責任大、任務重、工作忙,極少關(guān)注自身的發(fā)展,教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言,讓我拓寬了思路,促使我站在更高層次上反思以前的工作,更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲:
此次培訓學習校管中心領(lǐng)導非常重視,從授課人員安排來看:安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看:時間緊任務重,但是校管中心的領(lǐng)導、老師特別盡職,安排具體,服務到位,一些細節(jié)工作落實得好,如我們的.住宿安排,組織班級學員的交流活動等,大家比較滿意,評價很高。此次培訓課程設(shè)置合理,促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座為主,互動討論相結(jié)合的方式進行,互為促進,相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,特別是幾個著名專家的幾次講座,讓我受益匪淺。
其次,幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求,強調(diào)教師學習的重要性,分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用,中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策,數(shù)學教學等等。
來自丹陽的xxx特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點:高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點:與時俱進地認識“雙基”,我印象頗深:“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合,人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時,其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎(chǔ)”,它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學中,知識和技能是需要一個一個地學習,數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上,但是,在高中數(shù)學課程中,還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要,更基本,貫穿在數(shù)學課程的始終。例如,“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等,它們的作用不能等同于知識點,不能等同于技能,也不能等同于一般的思想方法,它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西,是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作,這些反映數(shù)學本質(zhì)的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到:課堂要關(guān)注的不是怎樣教,而是如何學;在課堂中重要的不是題目的訓練,而是引導學生的發(fā)展;我們的教學不只是傳授,更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開,才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在,才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而xxx老師指出了,不管是怎樣的課堂模式,其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向,或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心,什么樣的教學才算是好的教學?唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
生物新教材培訓心得體會高中篇二
20xx年8月,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間,認真聆聽老師的講課,感覺受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認識,使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富,實用性強,培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程改革后,教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設(shè)計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行:將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學生的主動性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時間內(nèi),緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預期的效果。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
作為教師,應該做到對全體學生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生,而且也要尊重如智力相對差的學生;尊重被孤立和拒絕的學生;尊重有過錯的學生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;尊重和自己意見不一致的學生;甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重,能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學生中樹立威望,使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質(zhì),并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點,減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會,在各種選拔時平等;在上課時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等;在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質(zhì)上也就是尊重,是對學生人格、人權(quán)的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則,就容易贏得學生的信任,使學生愿意與我們進行思想交流,愿意聽從我們的引導,認真對待學習。還要尊重學生的個性差異,因人而異地對待他們。
總之,參加這次培訓,受益頗多,接受了更多的理論指導,感受到了教育教學最新發(fā)展,也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎(chǔ)。
生物新教材培訓心得體會高中篇三
隨著高中新課程改革的實施,對廣大一線教師進行培訓是必須的和必要的,經(jīng)過培訓,聆聽了專家和有經(jīng)驗教師們的心得,使我感受很深,對課改中高中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師,也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會:
歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科,它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。
首先,在專業(yè)情感方面,教師要把“為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展”變?yōu)閷嶋H的行動,要善于在教學實踐中形成新的教育觀念,建立起專業(yè)自信,堅定自己適應新課程的信心。
其次,教師不僅要不斷地更新學科知識,還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識,特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻把芯空摺薄?BR> 再次,教師還需要進一步提升自己的教育科研能力,新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn),教育應明確自身的責任和使命,主動地研究這些新情況、新問題,不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式,提升自己的專業(yè)技能。
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者,而是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心,以知識權(quán)威者的身份說教,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,同時,新課程倡導的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
對于學生而言,以學生“自主”、“探究”為特征的新型學習方法逐漸進入課堂,新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學習方法,一是材料學習法,學生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力,是探究歷史奧秘的一種途徑,通過這樣的學習活動活動,能夠幫助學生了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認識。二是觀察學習法,它是“指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法”,“運用觀察學習法的主要內(nèi)容是對歷史實物、歷史圖畫、歷史環(huán)境等的觀察”。觀察學習法的合理運用,可以幫助學生達到深刻理解和認識歷史的目的。三是實踐學習法,是指“通過社會調(diào)查、參觀訪問、情境模仿和解釋現(xiàn)實問題是等途徑來學習歷史的方法?!备咧袣v史課標解讀對這種學習法的開展有明確的指示,我們可以以此作為指南,指導學生開展相關(guān)的活動。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的,也包括人力的;既包括校內(nèi)的,也包括校外的;既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料,也包括現(xiàn)代絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源,能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。
第一,歷史教材是歷史課程資源的核心,是進行歷史課程教學的基礎(chǔ),合理利用與開發(fā)歷史教材,必須吃透教材。教師應對教材結(jié)構(gòu),課文內(nèi)容有一個總體認識;對照課標,找出教學內(nèi)容的重點難點,了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習等進行深入研究,揣摩編者這樣設(shè)計的意圖;分析課與課、專題與專題之間的關(guān)系,分析專題在模塊中的地位與作用。
第二,教師也是重要的教學人力資源,教師不僅是教學資源的利用者,還是重要的歷史教學資源之一。如果歷史教師能在學生面前展示一種通曉古今中外,博識天文地理的人格魅力,可以使教師“在自身以外的教學資源十分缺乏的情況下,實現(xiàn)教學資源價值超水平的發(fā)揮”。
第三,學生是課程的主體之一,對教育教學具有能動作用,由于學生對教育具有能動作用,因此有效的學習本身就是重要的課程資源。教師在教學過程中必須為學生提供機會,充分發(fā)揮他們的能動作用,使其在朝目標邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。
第四,課程資源具有多樣性?;ヂ?lián)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的課程資源,依據(jù)課標要求,教師可以結(jié)合自己的實際情況,因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。
通過培訓,讓我受益匪淺。作為教師既要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的.課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
生物新教材培訓心得體會高中篇四
xx省新課程培訓于10月24日到26日在省常中進行,三場大師級專家講座,六節(jié)教研課,三場專家點評,9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強調(diào)化學學科的育人功能,重新審視化學的教育價值,進一步弘揚化學學科的價值,指導老師多用正面的案例,正面激勵,激發(fā)學生學習化學的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性,保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體,適應新的改革方案,更便于學校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂:認識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系;建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結(jié)合,以無機物主題為例指導老師構(gòu)建:“無機物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座,我重新認識了新課程標準,知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括:必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學生必須修習的課程,是普通高中學生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程,選擇課程中學生自主選擇修習的課程,面向?qū)瘜W學科有不同興趣和不同需要的學生,拓展化學視野,深化對化學學科及其價值的認識。修訂后,學生只需要獲得4學分,即修習新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格,無須修習任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識,著力解決過去教學實施中出現(xiàn)的忽視學生實驗等突出問題。除此之外,此次課程標準修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學提示”和“學業(yè)要求”。
化學學科的核心素養(yǎng):宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任;實驗探究與創(chuàng)新意識是化學核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ),證據(jù)推理與模型認知是化學核心素養(yǎng)的思維核心,宏微結(jié)合與變化平衡是化學核心素養(yǎng)的學科特征,科學精神與社會責任是化學核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位,增加專業(yè)底氣,永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài),與學生進行有效思辯,將化學的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學中,依據(jù)課程標準設(shè)定教學目標,以社會性科學議題為明線,以知識為教學的暗線設(shè)計教學思路,教學過程指向?qū)嶋H問題的解決,培養(yǎng)學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。
生物新教材培訓心得體會高中篇五
近年來,我國的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓帶來了諸多挑戰(zhàn)和機遇。在參加新教材高中培訓的過程中,我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個方面,總結(jié)我在新教材高中培訓中獲得的心得體會。
首先,新教材高中培訓要適應新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對知識的灌輸和應試技巧的訓練,而新教材高中培訓更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓過程中,我了解到新教材高中培訓更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在以往的教育中,學生被動接受知識,而在新教材高中培訓中,學生需要積極思考和探索。這為學生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
其次,新教材高中培訓要注重多元教學方法的運用。新教材高中培訓的教學方法不再是簡單的課堂講解和單一的教學模式,而是運用了多種多樣的教學方法和教學手段。在培訓過程中,我參與了許多小組討論和合作學習的活動,這樣的學習方式可以增強學生的合作意識和團隊精神。同時,新教材高中培訓還強調(diào)實踐教學,學生需要通過實驗和實踐活動來鞏固和應用知識。這樣的教學方法可以提高學生的動手能力和實際運用能力。
再次,新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。新教材高中培訓不僅注重學生的學科能力,更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在培訓中,我了解到新教材高中培訓倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中,學生主要追求分數(shù)和升學,而在新教材高中培訓中,學生需要注重全面發(fā)展,培養(yǎng)自己的個性和特長。這樣的教育理念促使學生在新的教學環(huán)境下有更多展示自我的機會。
同時,新教材高中培訓要注重學生的自主學習能力。以往的高中教育中,學生大部分時間都是在老師的指導下學習,而在新教材高中培訓中,學生需要主動參與學習,發(fā)揮自己的主觀能動性。在培訓過程中,我學會了制定學習計劃和學習目標,并按計劃有條不紊地進行學習。這樣的學習方式可以提高學生的自主學習能力和自我管理能力,讓學生更好地面對未來的學習和生活。
最后,新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。新教材高中培訓強調(diào)學生的思辨能力和批判思維能力。在培訓中,我經(jīng)常被要求思考問題的本質(zhì)和深刻意義,分析問題的各個方面和多種解決方法。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合分析能力和批判思維能力,讓學生能夠辨別真?zhèn)?,有自己的主見?BR> 總之,參加新教材高中培訓帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓注重學生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng),注重學生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓過程中,學生需要主動參與學習,發(fā)揮自己的主觀能動性。同時,新教材高中培訓還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力,讓學生能夠自主思考和分析問題。我相信,在新教材高中培訓的指導下,我們的高中教育一定能夠更好地適應社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
生物新教材培訓心得體會高中篇六
十天的培訓活動豐富多彩,有精彩的專題講座、生動的學校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學習。在眾多精彩的講座中,給我印象較深的課有來自高琦小學謝紅老師的《小學英語課堂教學有效性的探討》和來自安慶師范大學宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡,返璞歸真”,與其說是一場講座,不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課,她認為,詞匯教學是英語學習的根本,單詞的積累需要從課堂中抓,教師應該利用不同的形式教授單詞,適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組,不斷地擴大學生的詞匯量。講解中,謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為,當今比較盛行的各種“演”的示范課,是否讓孩子們真正學到了書本中的知識,這是值得思考的,我們更多的是要回歸課本,回歸本真。作為一名教師,我們都承受著或多或少的壓力,宋老師的課從心理學的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導等多種方式告訴我們看待問題應學會轉(zhuǎn)換視角,用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”,把自己最美、最有活力的形象展示出來,讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位名師的精彩講座后,我們開始了學校觀摩,跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學各有自己特色,吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學,而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學生“動起來”。一聲聲簡單的指令,一套套整齊的動作,讓整節(jié)詞匯教學課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是,來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes,這是我第一次聽繪本課,繪本課相對來說,內(nèi)容較難,主要是生詞較多,句子較長,在全英文教學中,老師需要有充分地準備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類,老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來,讓學生更好的理解故事內(nèi)容,品味繪本課程的趣味性。因而,老師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有易于學生接受的教學方法和技巧,這就需要我們不斷地思考,不斷地磨課。所謂,教一門課并不難,但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后,我們也參加了陶行知紀念館,學習傳統(tǒng)文化,涵養(yǎng)師德,感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動,我也為之折服。作為一名教師,我認為,我們應該本著這樣的敬業(yè)精神,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮,照亮學生前進的道路,充實自己。
十天的培訓形式多樣,內(nèi)容豐富,不僅讓我學到了很多教育教學方面的理論知識,也讓我學到了實際教學中行之有效的教學方法。很珍惜這樣難得的學習機會,大家共同學習,共同探討,更期待今后能有更多外出學習的機會,給自己充充電,提升自己。
新教材高中英語培訓心得體會2
生物新教材培訓心得體會高中篇七
xx月xx日—xx日,四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間,他們聆聽了10余位學者專家的專題講座,我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
1月xx日上午,七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂,四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu),即用不同的教學設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光,濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師,成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同,但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的:綿陽中學任汶川老師對文本的'深沉探索,七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本,我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容,他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上,《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史,讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考,讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園,更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短,三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美,思想之美和語言之美,人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課,更讓我們感受到是一場場精神盛宴,讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
生物新教材培訓心得體會高中篇八
通過學習《高中化學課程標準》,我明白了以前的學習理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學生的需求。新課程的提出改變了教師的教,也改變的學生的學,讓教師的教真正啟發(fā)了學生的學,教師改變了教學的策略,從啟發(fā)學生思維的角度入手,通過各種各樣的教學行為,真正做到了在啟發(fā)思維的同時達到了教材基礎(chǔ)知識的學習。課程標準提出了原來的死板的掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式的定勢,更新教學理念,逐步形成適應于新課標的自己的教學風格。關(guān)于新課標我有自己的認識:
義務教育階段的化學課程,可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用,能從化學的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題,了解化學制品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染,合理地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時,能做出更理智、更科學的決策。課程標準里說的好,義務教育階段化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。
因此,在義務教育階段的化學教育應面向全體學生,使每一個學生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學,積極探究化學變化的奧秘,形成持續(xù)的化學學習興趣,增強學好化學的自信心;給每一個學生提供平等的學習機會,使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應未來生成和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng),同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻,認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關(guān)注學生的學習興趣,凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
《化學課標》提倡自主探索、親身實踐,合作交流的學習方式。在課堂教學中,要改變學生的學習方式,提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時,應學會各自保留自己的見解。如果分小組活動,人員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛?;瘜W教學要促進學生的自主發(fā)展,教師應當轉(zhuǎn)變教學行為,要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生,保證學生的合作學習時間,動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
《化學課標》中指出:“為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。
在學習過程中,力求使更多的學生學會反思和自我評價?!痹诮虒W中,教師對學生的學習過程評價,可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法??山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學習,你有什么收獲?”等問題,來幫助學生認識自己,建立自信,表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標外,還要對學生的化學思考方法,學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識?;瘜W意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
總之,學習完了課程標準,我產(chǎn)生了很多思考,“實驗問題能是阻礙化學學科發(fā)展的關(guān)鍵問題嗎?如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣?如何克服傳統(tǒng)教學模式?”等等,所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學工作中,只有讓學生看到你的激情,學生才會釋放自己的`激情。
生物新教材培訓心得體會高中篇九
近年來,我國高中教育發(fā)生了重大改革,其中最為核心的一項改革就是新教材的引入。為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量,許多學校進行了培訓。我也參加了一次新教材高中培訓,并從中獲得了許多收獲和心得體會。
首先,培訓使我意識到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在過去的教育中,知識的傳授往往是教師單向灌輸,而新教材則倡導學生根據(jù)自身的思考和感受去學習。在培訓中,我明白到教師應該更多地起到引導者和指導者的作用,而不僅僅是知識的傳授者。我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
其次,培訓中的講師們對新教材的深入解讀和教學方法的講解,使我對新教材有了更為深刻的理解。在培訓中,講師們通過舉例和講解,讓我明白了新教材對于學生的重要性。新教材注重學生實際應用能力的培養(yǎng),更加注重學生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識到,僅僅掌握知識是遠遠不夠的,學生應該具備將所學知識應用于實際問題的能力,理論與實踐相結(jié)合才能真正提升學習效果。
第三,培訓讓我看到了新教材對于學生的激勵作用。在培訓中,講師們強調(diào)了新教材在實際教學中的激勵作用。新教材不僅僅是知識的灌輸,更多地是通過激發(fā)學生的學習興趣來吸引他們的注意力。這種激勵作用讓學生更加主動地參與到學習中,更加主動地去思考和探索問題。這不僅可以提高學生的學習效果,還能激發(fā)學生的學習潛能,培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四,培訓中的互動和教學活動讓我體會到了新教材的教學方法的創(chuàng)新。在培訓中,講師們通過講解和演示,讓我們親身體驗了新教材的教學方法。新教材注重學生的參與和互動,倡導合作學習和實踐探究。這樣的教學方法可以使學生更好地理解和掌握知識,培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。參與教學活動和互動讓我感受到了新教材所帶來的教學的樂趣和創(chuàng)新。
在培訓的最后,我對新教材高中培訓有了全新的認識和理解。我明白到新教材對于學生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過參加培訓,我更加確信新教材的引入對于提高學生學習水平和培養(yǎng)學生的綜合能力有著重要的作用。我相信,只有不斷地學習和探索新教材的教學方法,才能更好地引導學生,跟上高中教育改革的步伐,為他們的未來做好充分的準備。
綜上所述,通過參加新教材高中培訓,我體會到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對于學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的重要性,學會了新教材的教學方法和教學活動的創(chuàng)新,更加相信新教材對于學生學習的激勵作用。新教材高中培訓讓我對未來的教學更加充滿信心,并為我的教學方法和教育思想帶來了新的啟示。我相信,隨著新教材的實施和推廣,我國高中教育將迎來更加美好的未來。
生物新教材培訓心得體會高中篇十
20xx年5月25-26日,我參加了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)專題課程培訓學習,聆聽了胡中鋒老師的《高考試題的檢測評估與教學實施建議》、黃麗燕教授的《基于大數(shù)據(jù)的高中英語學業(yè)質(zhì)量測評研究》、金檀老師的`《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動型改編》、廣州市第二中學楊雅碧老師的《循序漸進厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教學經(jīng)驗分享》、佛山市教學研究院廖明生老師的《高考英語備考試題的精選與改編》等專題講座和案例分析。
通過學習,我加深了對信度、效度、難度、區(qū)分度等概念的了解,進一步明白了在試題命制中應該注意的問題,在今后的命題中更好地加以運用,使試題命制更科學、更合理、更能考察學生的實際水平。
通過學習,我加深了對試題改編的了解,在試題改編的過程中,應該注意詞匯、句法、定級等問題,使試題難度適中,有區(qū)分度,有信度,有效度。
通過學習,我加深了對新高考背景下高三英語教學和備考的認識,在新高考背景下,應該如何更好地進行高三教學和備考,使高三教學更規(guī)范,使備考更合理、更有效。
總之,本次線上研修受益匪淺,對我以后的教學工作將會起到很好的指導作用。
生物新教材培訓心得體會高中篇十一
比如趙繼光老師,年紀輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學習。我覺得趙老師之所以取得這些成績,與他對教科研工作的熱愛是分不開的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強,而且體態(tài)、手勢、眼神等都非常棒,在演講的過程中旁征博引,針對時事,思路開闊,我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開,還有雙手抱在胸前有自我保護的意識,都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點,才能對癥下藥,期待下次有更好的表現(xiàn)。
只有經(jīng)過深度的思考,演講的才能打動人、說服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說服力,當然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書,讀書多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。
不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過反復的練習和現(xiàn)場模擬,才能有現(xiàn)場感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應對。
對于實戰(zhàn),我雖然經(jīng)過基本功大賽,但是成績并不令人滿意,現(xiàn)在我知道了問題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語音語調(diào)等方面下功夫,如果再有機會,爭取給自己交上一封滿意的答卷。
生物新教材培訓心得體會高中篇十二
作為一名剛走出大學校園的畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的校園,無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,仿佛激動的心情要在這一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地安排我們參加為期兩個月的高校教師新教師教育教學知識培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)要求,教師專業(yè)成長,班級工作的管理,新課標和高效課堂等諸多方面的系統(tǒng)學習。在學習過程中,教育局組織了幾位資深的老師為大家授課,在這個過程中,還對我們新上任老師提出了一年上崗,三年達標,五年成骨干教師的要求。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過新教師教育教學知識培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次新進教師的新教師教育教學知識培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務是教授學生專業(yè)的知識、技能和實踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對面的教學模式。所以隨時與學生保持著聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的小學教師應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好中小教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。
生物新教材培訓心得體會高中篇十三
20xx年8月25日,我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習,這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標,用好新教材”落實到教學實踐中,經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會:
第一節(jié)課
1、《課程標準》的修訂進程;
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。;
3、落實《課程標準》要求,提高物理教學的有效性;
4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:
1、教學設(shè)計為什么;
2、教學設(shè)計怎么做;
3、教學設(shè)計實例。
接著分組互動交流:
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策;
2、在課堂教學中存在的問題及對策;
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
鳴主任說,這次對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了修訂,對相應教材也進行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對課改進行調(diào)整,鞏固課改成果。
新課程標準不僅對教材進行了修訂調(diào)整,對教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內(nèi)容、學生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程。它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程。目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據(jù)。在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點:
(一)教師如何落實“三維”目標,我們要變化回顧教學目標,認識到知識的地位,技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學的開放度。
(二)學生主體地位與學習方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學習方式多元化十分重要。
2、教師的引導作用:有效啟發(fā)
(1)明確啟發(fā)目標(針對什么、)
(2)注重啟發(fā)策略
(3)遵循思維規(guī)律
(4)營造和諧氛圍
3組織作用:依托科學合理的課堂教學結(jié)構(gòu)
(1)科學而合理的課堂教學結(jié)構(gòu)的重要性
(2)設(shè)計科學合理的課堂教學應考慮:教學目標;師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學習方式;心理需求;教學方法;教學手段;訓練活動;資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓,我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會到科研的重要性,也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標,我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己,完善自己。
生物新教材培訓心得體會高中篇十四
近期,我參加了一次生物學新教材培訓,通過這次培訓,我對新教材有了更深入的了解,同時也感受到了培訓的收獲。在這里,我將分享我對這次培訓的體會和心得,并對新教材進行一些評價和展望。
首先,在這次培訓中,我對新教材的內(nèi)容有了更全面的把握。新教材不再側(cè)重于傳統(tǒng)的知識灌輸,而是強調(diào)生物學概念與實踐的結(jié)合。新教材將實驗、案例和研究成果融入到教學中,使學生能夠親身參與科學探究。這種改革增強了學生的動手能力和實踐操作經(jīng)驗,激發(fā)了他們的學習熱情。通過培訓,我不僅學到了最新的生物學理論知識,還了解了一些創(chuàng)新實踐案例,這為我今后的教學提供了寶貴的參考。
其次,在培訓中,我深感課程設(shè)計的重要性。以前的教材設(shè)計大多是教師中心的,由教師傳授知識,學生被動接受。然而,新教材倡導的課程設(shè)計是以學生為中心,通過引導學生思考、合作學習和實踐探究,激發(fā)學生的自主學習能力。在培訓中,我親自參與了一些設(shè)計任務,深刻體驗到了這種設(shè)計模式的優(yōu)勢。通過小組合作,我與其他教師一起針對教學內(nèi)容進行了設(shè)計,并在培訓中進行了展示。這個過程不僅增強了我的團隊意識和溝通能力,還培養(yǎng)了我設(shè)計課程的能力。
再次,培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我體驗到了新教材的魅力。新教材重視實踐和探究,通過實驗、觀察和探索,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維。在培訓中,我親自參與了一些實驗和觀察活動,例如在實驗室進行組織結(jié)構(gòu)觀察、室外生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查等。這些實踐活動不僅讓我更加深入了解了生物學的知識,還激發(fā)了我對科學的熱愛和興趣。我相信,學生在實踐中學到的知識和技能更加牢固,將能夠更好地應用于實際生活中。
最后,這次培訓讓我對新教材的未來發(fā)展有了一些展望。新教材是對傳統(tǒng)教材的更新和改革,它注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),有效地提高了學生的學習興趣和自主學習能力。然而,隨著時代的變遷,科技的發(fā)展,新教材還需要不斷更新迭代。我希望未來的教材設(shè)計能更加貼合學生的需求和興趣,更注重創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。同時,我也希望教師能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,掌握新的教學方法和技術(shù),為學生提供更好的教育。
總的來說,這次生物學新教材培訓讓我受益匪淺。我對新教材的內(nèi)容和設(shè)計有了更深入的了解,體驗到了新教材的魅力,并對未來的教材發(fā)展提出了一些建議。對于教師來說,不斷學習和更新是必須的,只有與時俱進,才能更好地適應和引導學生的學習。我相信,通過新教材的引領(lǐng),生物學教學將更加生動有趣,學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力也將得到更好的培養(yǎng)和提升。
生物新教材培訓心得體會高中篇十五
肩負著學校領(lǐng)導的深切厚望,以及局領(lǐng)導的殷切期待,有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領(lǐng)導給予我們這次充實自我的機會,還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié),直到寒風陣陣的冬天的降臨,臨汾的冬天來的似乎有些早,然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨,蕩滌所有的嚴寒,滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦,漸漸與世界接軌。此次學習,機會難得,我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài),度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上,授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上,透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學中,授課老師與我們交流、互動,交流教學成果,指點教學困惑,對待我們在教學中的的疑難問題,他們?nèi)鐢?shù)家珍,一一詳述。在交流中博采百家之長,汲取他人經(jīng)驗,在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀,指點迷津,撥云見日,使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟,指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范,我被她那極富感染力的語言所驚嘆,被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師,她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧,在她的課堂上,沒有枯燥的理論講述,只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,在他的指點下,我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新,原來教學也是一門相當“活”的學問,是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
在這短短的時間里,我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀,我知道了在新課標背景下,如何把音樂課上的有聲有色,使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標,為我指明了今后前進的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過,這次學習,遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐,把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法,轉(zhuǎn)化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄,給我提供了很有價值的參考,優(yōu)秀教師的講課,再次令我受到了心靈的震撼,講課教師扎實的基本功,各具特色的教學方法,都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng),每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒,我會吸取其精華,并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動,讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,此次學習,對我而言,是一把邁向進步的階梯!
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和先進的教育理念,我們也在一次次的磨練中成長、進步,我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),準備的不是那么豐富、充足,但各自都有亮點呈現(xiàn),各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課,條理清晰、思路敏捷,那從容的教態(tài)、特有的親和力,有條不紊地講述,充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣,從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家,不由得讓我眼前一亮,相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上,我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法,無論是教師的表演,還是教師的教態(tài)、語言,都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上,我都能感受到每位老師的獨具匠心,周密細致,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師,怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,我認為我今后應該努力的方向:
1、終身學習,我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系,唱會是目標,唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學習中,真正讓我學著重新認識自己,學者不斷實踐反思。在今后的教學中,我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去,竭力打造一個全新的自我,努力做一個教育的先行者!
生物新教材培訓心得體會高中篇十六
我是一個高中生現(xiàn)在就來談談我的感受:我一直認為,培養(yǎng)自己的興趣是學習英語最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說,我一直對股票,投資,以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來,我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語,法語,德語,和其它歐洲語言來說,英語應該是算最容易的。
我一直覺得,要想掌握一種語言,像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題,然后通過四六級考試,接著利用在準備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習,是一個順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般,但是通過大學三年的積累,也自認為學到了很多,并有了很大的進步,所以,只有日積月累,通過量變,才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的,所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛情英語”,因為它里面說學英語是枯燥的,而愛情是浪漫的,所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白,那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過,只是圖表分析作文我看過一點格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個方法太有好處了,幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽老師(微博)的書上教的。在英語學習的道路上,有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛準備四級考試時,每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了,為什么還錯那么多呢?后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好,所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來,雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了,卻做不對考題。在認識到這個問題后,我就不會那么在意做錯還是做對了,反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來記,而不是刻意去理解,有些人一定要問我這道題為什么選這個答案,我實在說不出,反正我自己知道了,因為我以前碰到過,有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感,反而會在心里想,這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思,記住了就完事,沒記住也沒關(guān)系,反正我從來就是有重復做題的習慣的,一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩,因為每次做我的感覺就會好一點,語感也會強一點,句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點,而且更重要的是,自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養(yǎng)語感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時會花20分鐘在一道單選題上。
因為我在培養(yǎng)感覺,通常我會挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復雜的,長一點的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺得進入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實力了,才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣,我不理解我會一直看下去,曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上,完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場,因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的,感覺好就是好,不好就是不好,不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細節(jié)的經(jīng)驗很多,說也說不完。學好英語,興趣非常重要,大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說,英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯,但除此之外,我更覺得,英語是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流,從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學和文化,并取得第一手資料時,我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學習方法,但我相信:只要仔細體會,逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面,我從“讀”中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣,是相互促進的,語感好,在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語感足夠強,其他的技能,只要多加練習,這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面,是我的一塊弱項,總覺得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實用的逐句聽寫法了,再結(jié)合聽廣播,這樣精聽和泛聽結(jié)合,進步也很快。到了大三,能說一口流利的英語,成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口,而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的,只有我們平時臉丟光了,到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟,這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發(fā)音,并堅持開口說,借助各種媒體工具,總會有所成。有了那么點自信后,就可以開始找各種人說了,決對不能怕丟臉。
但是對于口語學習我還是想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來。當初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力,就是覺得自己沒用,為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里,卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好,但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性,只有通過交流,才能把口語學好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上,事實上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個交流的過程??赡芎芏嗳苏f口語找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現(xiàn)實,但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當成另外一個人,然后設(shè)想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說,關(guān)鍵是練口語的感覺,漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有,一個人在說話時,可以說得很夸張,這樣對自己以后說話自然不自然很有好處,因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個人在教室trytospeakitinanotherway時,我指的是夸張的表達自己,就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,學英語貴在堅持。
生物新教材培訓心得體會高中篇一
在20xx年的x月x日,我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時,我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師,平時責任大、任務重、工作忙,極少關(guān)注自身的發(fā)展,教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言,讓我拓寬了思路,促使我站在更高層次上反思以前的工作,更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲:
此次培訓學習校管中心領(lǐng)導非常重視,從授課人員安排來看:安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看:時間緊任務重,但是校管中心的領(lǐng)導、老師特別盡職,安排具體,服務到位,一些細節(jié)工作落實得好,如我們的.住宿安排,組織班級學員的交流活動等,大家比較滿意,評價很高。此次培訓課程設(shè)置合理,促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座為主,互動討論相結(jié)合的方式進行,互為促進,相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,特別是幾個著名專家的幾次講座,讓我受益匪淺。
其次,幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求,強調(diào)教師學習的重要性,分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用,中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策,數(shù)學教學等等。
來自丹陽的xxx特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點:高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點:與時俱進地認識“雙基”,我印象頗深:“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合,人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時,其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎(chǔ)”,它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學中,知識和技能是需要一個一個地學習,數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上,但是,在高中數(shù)學課程中,還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要,更基本,貫穿在數(shù)學課程的始終。例如,“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等,它們的作用不能等同于知識點,不能等同于技能,也不能等同于一般的思想方法,它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西,是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作,這些反映數(shù)學本質(zhì)的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到:課堂要關(guān)注的不是怎樣教,而是如何學;在課堂中重要的不是題目的訓練,而是引導學生的發(fā)展;我們的教學不只是傳授,更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開,才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在,才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而xxx老師指出了,不管是怎樣的課堂模式,其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向,或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心,什么樣的教學才算是好的教學?唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
生物新教材培訓心得體會高中篇二
20xx年8月,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間,認真聆聽老師的講課,感覺受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認識,使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富,實用性強,培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程改革后,教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設(shè)計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行:將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學生的主動性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時間內(nèi),緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預期的效果。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
作為教師,應該做到對全體學生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生,而且也要尊重如智力相對差的學生;尊重被孤立和拒絕的學生;尊重有過錯的學生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;尊重和自己意見不一致的學生;甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重,能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學生中樹立威望,使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質(zhì),并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點,減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會,在各種選拔時平等;在上課時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等;在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質(zhì)上也就是尊重,是對學生人格、人權(quán)的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則,就容易贏得學生的信任,使學生愿意與我們進行思想交流,愿意聽從我們的引導,認真對待學習。還要尊重學生的個性差異,因人而異地對待他們。
總之,參加這次培訓,受益頗多,接受了更多的理論指導,感受到了教育教學最新發(fā)展,也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎(chǔ)。
生物新教材培訓心得體會高中篇三
隨著高中新課程改革的實施,對廣大一線教師進行培訓是必須的和必要的,經(jīng)過培訓,聆聽了專家和有經(jīng)驗教師們的心得,使我感受很深,對課改中高中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師,也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會:
歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科,它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。
首先,在專業(yè)情感方面,教師要把“為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展”變?yōu)閷嶋H的行動,要善于在教學實踐中形成新的教育觀念,建立起專業(yè)自信,堅定自己適應新課程的信心。
其次,教師不僅要不斷地更新學科知識,還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識,特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻把芯空摺薄?BR> 再次,教師還需要進一步提升自己的教育科研能力,新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn),教育應明確自身的責任和使命,主動地研究這些新情況、新問題,不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式,提升自己的專業(yè)技能。
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者,而是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心,以知識權(quán)威者的身份說教,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,同時,新課程倡導的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
對于學生而言,以學生“自主”、“探究”為特征的新型學習方法逐漸進入課堂,新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學習方法,一是材料學習法,學生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力,是探究歷史奧秘的一種途徑,通過這樣的學習活動活動,能夠幫助學生了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認識。二是觀察學習法,它是“指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法”,“運用觀察學習法的主要內(nèi)容是對歷史實物、歷史圖畫、歷史環(huán)境等的觀察”。觀察學習法的合理運用,可以幫助學生達到深刻理解和認識歷史的目的。三是實踐學習法,是指“通過社會調(diào)查、參觀訪問、情境模仿和解釋現(xiàn)實問題是等途徑來學習歷史的方法?!备咧袣v史課標解讀對這種學習法的開展有明確的指示,我們可以以此作為指南,指導學生開展相關(guān)的活動。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的,也包括人力的;既包括校內(nèi)的,也包括校外的;既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料,也包括現(xiàn)代絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源,能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。
第一,歷史教材是歷史課程資源的核心,是進行歷史課程教學的基礎(chǔ),合理利用與開發(fā)歷史教材,必須吃透教材。教師應對教材結(jié)構(gòu),課文內(nèi)容有一個總體認識;對照課標,找出教學內(nèi)容的重點難點,了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習等進行深入研究,揣摩編者這樣設(shè)計的意圖;分析課與課、專題與專題之間的關(guān)系,分析專題在模塊中的地位與作用。
第二,教師也是重要的教學人力資源,教師不僅是教學資源的利用者,還是重要的歷史教學資源之一。如果歷史教師能在學生面前展示一種通曉古今中外,博識天文地理的人格魅力,可以使教師“在自身以外的教學資源十分缺乏的情況下,實現(xiàn)教學資源價值超水平的發(fā)揮”。
第三,學生是課程的主體之一,對教育教學具有能動作用,由于學生對教育具有能動作用,因此有效的學習本身就是重要的課程資源。教師在教學過程中必須為學生提供機會,充分發(fā)揮他們的能動作用,使其在朝目標邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。
第四,課程資源具有多樣性?;ヂ?lián)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的課程資源,依據(jù)課標要求,教師可以結(jié)合自己的實際情況,因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。
通過培訓,讓我受益匪淺。作為教師既要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的.課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
生物新教材培訓心得體會高中篇四
xx省新課程培訓于10月24日到26日在省常中進行,三場大師級專家講座,六節(jié)教研課,三場專家點評,9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強調(diào)化學學科的育人功能,重新審視化學的教育價值,進一步弘揚化學學科的價值,指導老師多用正面的案例,正面激勵,激發(fā)學生學習化學的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性,保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體,適應新的改革方案,更便于學校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂:認識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系;建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結(jié)合,以無機物主題為例指導老師構(gòu)建:“無機物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座,我重新認識了新課程標準,知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括:必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學生必須修習的課程,是普通高中學生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程,選擇課程中學生自主選擇修習的課程,面向?qū)瘜W學科有不同興趣和不同需要的學生,拓展化學視野,深化對化學學科及其價值的認識。修訂后,學生只需要獲得4學分,即修習新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格,無須修習任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識,著力解決過去教學實施中出現(xiàn)的忽視學生實驗等突出問題。除此之外,此次課程標準修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學提示”和“學業(yè)要求”。
化學學科的核心素養(yǎng):宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任;實驗探究與創(chuàng)新意識是化學核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ),證據(jù)推理與模型認知是化學核心素養(yǎng)的思維核心,宏微結(jié)合與變化平衡是化學核心素養(yǎng)的學科特征,科學精神與社會責任是化學核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位,增加專業(yè)底氣,永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài),與學生進行有效思辯,將化學的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學中,依據(jù)課程標準設(shè)定教學目標,以社會性科學議題為明線,以知識為教學的暗線設(shè)計教學思路,教學過程指向?qū)嶋H問題的解決,培養(yǎng)學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。
生物新教材培訓心得體會高中篇五
近年來,我國的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓帶來了諸多挑戰(zhàn)和機遇。在參加新教材高中培訓的過程中,我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個方面,總結(jié)我在新教材高中培訓中獲得的心得體會。
首先,新教材高中培訓要適應新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對知識的灌輸和應試技巧的訓練,而新教材高中培訓更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓過程中,我了解到新教材高中培訓更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在以往的教育中,學生被動接受知識,而在新教材高中培訓中,學生需要積極思考和探索。這為學生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
其次,新教材高中培訓要注重多元教學方法的運用。新教材高中培訓的教學方法不再是簡單的課堂講解和單一的教學模式,而是運用了多種多樣的教學方法和教學手段。在培訓過程中,我參與了許多小組討論和合作學習的活動,這樣的學習方式可以增強學生的合作意識和團隊精神。同時,新教材高中培訓還強調(diào)實踐教學,學生需要通過實驗和實踐活動來鞏固和應用知識。這樣的教學方法可以提高學生的動手能力和實際運用能力。
再次,新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。新教材高中培訓不僅注重學生的學科能力,更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在培訓中,我了解到新教材高中培訓倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中,學生主要追求分數(shù)和升學,而在新教材高中培訓中,學生需要注重全面發(fā)展,培養(yǎng)自己的個性和特長。這樣的教育理念促使學生在新的教學環(huán)境下有更多展示自我的機會。
同時,新教材高中培訓要注重學生的自主學習能力。以往的高中教育中,學生大部分時間都是在老師的指導下學習,而在新教材高中培訓中,學生需要主動參與學習,發(fā)揮自己的主觀能動性。在培訓過程中,我學會了制定學習計劃和學習目標,并按計劃有條不紊地進行學習。這樣的學習方式可以提高學生的自主學習能力和自我管理能力,讓學生更好地面對未來的學習和生活。
最后,新教材高中培訓要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。新教材高中培訓強調(diào)學生的思辨能力和批判思維能力。在培訓中,我經(jīng)常被要求思考問題的本質(zhì)和深刻意義,分析問題的各個方面和多種解決方法。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合分析能力和批判思維能力,讓學生能夠辨別真?zhèn)?,有自己的主見?BR> 總之,參加新教材高中培訓帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓注重學生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng),注重學生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓過程中,學生需要主動參與學習,發(fā)揮自己的主觀能動性。同時,新教材高中培訓還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力,讓學生能夠自主思考和分析問題。我相信,在新教材高中培訓的指導下,我們的高中教育一定能夠更好地適應社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
生物新教材培訓心得體會高中篇六
十天的培訓活動豐富多彩,有精彩的專題講座、生動的學校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學習。在眾多精彩的講座中,給我印象較深的課有來自高琦小學謝紅老師的《小學英語課堂教學有效性的探討》和來自安慶師范大學宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡,返璞歸真”,與其說是一場講座,不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課,她認為,詞匯教學是英語學習的根本,單詞的積累需要從課堂中抓,教師應該利用不同的形式教授單詞,適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組,不斷地擴大學生的詞匯量。講解中,謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為,當今比較盛行的各種“演”的示范課,是否讓孩子們真正學到了書本中的知識,這是值得思考的,我們更多的是要回歸課本,回歸本真。作為一名教師,我們都承受著或多或少的壓力,宋老師的課從心理學的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導等多種方式告訴我們看待問題應學會轉(zhuǎn)換視角,用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”,把自己最美、最有活力的形象展示出來,讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位名師的精彩講座后,我們開始了學校觀摩,跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學各有自己特色,吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學,而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學生“動起來”。一聲聲簡單的指令,一套套整齊的動作,讓整節(jié)詞匯教學課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是,來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes,這是我第一次聽繪本課,繪本課相對來說,內(nèi)容較難,主要是生詞較多,句子較長,在全英文教學中,老師需要有充分地準備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類,老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來,讓學生更好的理解故事內(nèi)容,品味繪本課程的趣味性。因而,老師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有易于學生接受的教學方法和技巧,這就需要我們不斷地思考,不斷地磨課。所謂,教一門課并不難,但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后,我們也參加了陶行知紀念館,學習傳統(tǒng)文化,涵養(yǎng)師德,感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動,我也為之折服。作為一名教師,我認為,我們應該本著這樣的敬業(yè)精神,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮,照亮學生前進的道路,充實自己。
十天的培訓形式多樣,內(nèi)容豐富,不僅讓我學到了很多教育教學方面的理論知識,也讓我學到了實際教學中行之有效的教學方法。很珍惜這樣難得的學習機會,大家共同學習,共同探討,更期待今后能有更多外出學習的機會,給自己充充電,提升自己。
新教材高中英語培訓心得體會2
生物新教材培訓心得體會高中篇七
xx月xx日—xx日,四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間,他們聆聽了10余位學者專家的專題講座,我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
1月xx日上午,七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂,四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu),即用不同的教學設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光,濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師,成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同,但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的:綿陽中學任汶川老師對文本的'深沉探索,七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本,我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容,他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上,《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史,讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考,讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園,更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短,三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美,思想之美和語言之美,人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課,更讓我們感受到是一場場精神盛宴,讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
生物新教材培訓心得體會高中篇八
通過學習《高中化學課程標準》,我明白了以前的學習理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學生的需求。新課程的提出改變了教師的教,也改變的學生的學,讓教師的教真正啟發(fā)了學生的學,教師改變了教學的策略,從啟發(fā)學生思維的角度入手,通過各種各樣的教學行為,真正做到了在啟發(fā)思維的同時達到了教材基礎(chǔ)知識的學習。課程標準提出了原來的死板的掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式的定勢,更新教學理念,逐步形成適應于新課標的自己的教學風格。關(guān)于新課標我有自己的認識:
義務教育階段的化學課程,可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用,能從化學的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題,了解化學制品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染,合理地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時,能做出更理智、更科學的決策。課程標準里說的好,義務教育階段化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。
因此,在義務教育階段的化學教育應面向全體學生,使每一個學生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學,積極探究化學變化的奧秘,形成持續(xù)的化學學習興趣,增強學好化學的自信心;給每一個學生提供平等的學習機會,使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應未來生成和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng),同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻,認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關(guān)注學生的學習興趣,凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
《化學課標》提倡自主探索、親身實踐,合作交流的學習方式。在課堂教學中,要改變學生的學習方式,提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時,應學會各自保留自己的見解。如果分小組活動,人員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛?;瘜W教學要促進學生的自主發(fā)展,教師應當轉(zhuǎn)變教學行為,要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生,保證學生的合作學習時間,動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
《化學課標》中指出:“為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。
在學習過程中,力求使更多的學生學會反思和自我評價?!痹诮虒W中,教師對學生的學習過程評價,可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法??山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學習,你有什么收獲?”等問題,來幫助學生認識自己,建立自信,表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標外,還要對學生的化學思考方法,學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識?;瘜W意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
總之,學習完了課程標準,我產(chǎn)生了很多思考,“實驗問題能是阻礙化學學科發(fā)展的關(guān)鍵問題嗎?如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣?如何克服傳統(tǒng)教學模式?”等等,所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學工作中,只有讓學生看到你的激情,學生才會釋放自己的`激情。
生物新教材培訓心得體會高中篇九
近年來,我國高中教育發(fā)生了重大改革,其中最為核心的一項改革就是新教材的引入。為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量,許多學校進行了培訓。我也參加了一次新教材高中培訓,并從中獲得了許多收獲和心得體會。
首先,培訓使我意識到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在過去的教育中,知識的傳授往往是教師單向灌輸,而新教材則倡導學生根據(jù)自身的思考和感受去學習。在培訓中,我明白到教師應該更多地起到引導者和指導者的作用,而不僅僅是知識的傳授者。我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
其次,培訓中的講師們對新教材的深入解讀和教學方法的講解,使我對新教材有了更為深刻的理解。在培訓中,講師們通過舉例和講解,讓我明白了新教材對于學生的重要性。新教材注重學生實際應用能力的培養(yǎng),更加注重學生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識到,僅僅掌握知識是遠遠不夠的,學生應該具備將所學知識應用于實際問題的能力,理論與實踐相結(jié)合才能真正提升學習效果。
第三,培訓讓我看到了新教材對于學生的激勵作用。在培訓中,講師們強調(diào)了新教材在實際教學中的激勵作用。新教材不僅僅是知識的灌輸,更多地是通過激發(fā)學生的學習興趣來吸引他們的注意力。這種激勵作用讓學生更加主動地參與到學習中,更加主動地去思考和探索問題。這不僅可以提高學生的學習效果,還能激發(fā)學生的學習潛能,培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四,培訓中的互動和教學活動讓我體會到了新教材的教學方法的創(chuàng)新。在培訓中,講師們通過講解和演示,讓我們親身體驗了新教材的教學方法。新教材注重學生的參與和互動,倡導合作學習和實踐探究。這樣的教學方法可以使學生更好地理解和掌握知識,培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。參與教學活動和互動讓我感受到了新教材所帶來的教學的樂趣和創(chuàng)新。
在培訓的最后,我對新教材高中培訓有了全新的認識和理解。我明白到新教材對于學生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過參加培訓,我更加確信新教材的引入對于提高學生學習水平和培養(yǎng)學生的綜合能力有著重要的作用。我相信,只有不斷地學習和探索新教材的教學方法,才能更好地引導學生,跟上高中教育改革的步伐,為他們的未來做好充分的準備。
綜上所述,通過參加新教材高中培訓,我體會到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對于學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的重要性,學會了新教材的教學方法和教學活動的創(chuàng)新,更加相信新教材對于學生學習的激勵作用。新教材高中培訓讓我對未來的教學更加充滿信心,并為我的教學方法和教育思想帶來了新的啟示。我相信,隨著新教材的實施和推廣,我國高中教育將迎來更加美好的未來。
生物新教材培訓心得體會高中篇十
20xx年5月25-26日,我參加了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)專題課程培訓學習,聆聽了胡中鋒老師的《高考試題的檢測評估與教學實施建議》、黃麗燕教授的《基于大數(shù)據(jù)的高中英語學業(yè)質(zhì)量測評研究》、金檀老師的`《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動型改編》、廣州市第二中學楊雅碧老師的《循序漸進厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教學經(jīng)驗分享》、佛山市教學研究院廖明生老師的《高考英語備考試題的精選與改編》等專題講座和案例分析。
通過學習,我加深了對信度、效度、難度、區(qū)分度等概念的了解,進一步明白了在試題命制中應該注意的問題,在今后的命題中更好地加以運用,使試題命制更科學、更合理、更能考察學生的實際水平。
通過學習,我加深了對試題改編的了解,在試題改編的過程中,應該注意詞匯、句法、定級等問題,使試題難度適中,有區(qū)分度,有信度,有效度。
通過學習,我加深了對新高考背景下高三英語教學和備考的認識,在新高考背景下,應該如何更好地進行高三教學和備考,使高三教學更規(guī)范,使備考更合理、更有效。
總之,本次線上研修受益匪淺,對我以后的教學工作將會起到很好的指導作用。
生物新教材培訓心得體會高中篇十一
比如趙繼光老師,年紀輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學習。我覺得趙老師之所以取得這些成績,與他對教科研工作的熱愛是分不開的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強,而且體態(tài)、手勢、眼神等都非常棒,在演講的過程中旁征博引,針對時事,思路開闊,我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開,還有雙手抱在胸前有自我保護的意識,都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點,才能對癥下藥,期待下次有更好的表現(xiàn)。
只有經(jīng)過深度的思考,演講的才能打動人、說服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說服力,當然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書,讀書多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。
不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過反復的練習和現(xiàn)場模擬,才能有現(xiàn)場感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應對。
對于實戰(zhàn),我雖然經(jīng)過基本功大賽,但是成績并不令人滿意,現(xiàn)在我知道了問題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語音語調(diào)等方面下功夫,如果再有機會,爭取給自己交上一封滿意的答卷。
生物新教材培訓心得體會高中篇十二
作為一名剛走出大學校園的畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的校園,無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,仿佛激動的心情要在這一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地安排我們參加為期兩個月的高校教師新教師教育教學知識培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)要求,教師專業(yè)成長,班級工作的管理,新課標和高效課堂等諸多方面的系統(tǒng)學習。在學習過程中,教育局組織了幾位資深的老師為大家授課,在這個過程中,還對我們新上任老師提出了一年上崗,三年達標,五年成骨干教師的要求。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過新教師教育教學知識培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次新進教師的新教師教育教學知識培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務是教授學生專業(yè)的知識、技能和實踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對面的教學模式。所以隨時與學生保持著聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的小學教師應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好中小教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。
生物新教材培訓心得體會高中篇十三
20xx年8月25日,我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習,這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標,用好新教材”落實到教學實踐中,經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會:
第一節(jié)課
1、《課程標準》的修訂進程;
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。;
3、落實《課程標準》要求,提高物理教學的有效性;
4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:
1、教學設(shè)計為什么;
2、教學設(shè)計怎么做;
3、教學設(shè)計實例。
接著分組互動交流:
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策;
2、在課堂教學中存在的問題及對策;
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
鳴主任說,這次對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了修訂,對相應教材也進行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對課改進行調(diào)整,鞏固課改成果。
新課程標準不僅對教材進行了修訂調(diào)整,對教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內(nèi)容、學生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程。它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程。目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據(jù)。在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點:
(一)教師如何落實“三維”目標,我們要變化回顧教學目標,認識到知識的地位,技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學的開放度。
(二)學生主體地位與學習方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學習方式多元化十分重要。
2、教師的引導作用:有效啟發(fā)
(1)明確啟發(fā)目標(針對什么、)
(2)注重啟發(fā)策略
(3)遵循思維規(guī)律
(4)營造和諧氛圍
3組織作用:依托科學合理的課堂教學結(jié)構(gòu)
(1)科學而合理的課堂教學結(jié)構(gòu)的重要性
(2)設(shè)計科學合理的課堂教學應考慮:教學目標;師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學習方式;心理需求;教學方法;教學手段;訓練活動;資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓,我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會到科研的重要性,也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標,我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己,完善自己。
生物新教材培訓心得體會高中篇十四
近期,我參加了一次生物學新教材培訓,通過這次培訓,我對新教材有了更深入的了解,同時也感受到了培訓的收獲。在這里,我將分享我對這次培訓的體會和心得,并對新教材進行一些評價和展望。
首先,在這次培訓中,我對新教材的內(nèi)容有了更全面的把握。新教材不再側(cè)重于傳統(tǒng)的知識灌輸,而是強調(diào)生物學概念與實踐的結(jié)合。新教材將實驗、案例和研究成果融入到教學中,使學生能夠親身參與科學探究。這種改革增強了學生的動手能力和實踐操作經(jīng)驗,激發(fā)了他們的學習熱情。通過培訓,我不僅學到了最新的生物學理論知識,還了解了一些創(chuàng)新實踐案例,這為我今后的教學提供了寶貴的參考。
其次,在培訓中,我深感課程設(shè)計的重要性。以前的教材設(shè)計大多是教師中心的,由教師傳授知識,學生被動接受。然而,新教材倡導的課程設(shè)計是以學生為中心,通過引導學生思考、合作學習和實踐探究,激發(fā)學生的自主學習能力。在培訓中,我親自參與了一些設(shè)計任務,深刻體驗到了這種設(shè)計模式的優(yōu)勢。通過小組合作,我與其他教師一起針對教學內(nèi)容進行了設(shè)計,并在培訓中進行了展示。這個過程不僅增強了我的團隊意識和溝通能力,還培養(yǎng)了我設(shè)計課程的能力。
再次,培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我體驗到了新教材的魅力。新教材重視實踐和探究,通過實驗、觀察和探索,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維。在培訓中,我親自參與了一些實驗和觀察活動,例如在實驗室進行組織結(jié)構(gòu)觀察、室外生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查等。這些實踐活動不僅讓我更加深入了解了生物學的知識,還激發(fā)了我對科學的熱愛和興趣。我相信,學生在實踐中學到的知識和技能更加牢固,將能夠更好地應用于實際生活中。
最后,這次培訓讓我對新教材的未來發(fā)展有了一些展望。新教材是對傳統(tǒng)教材的更新和改革,它注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),有效地提高了學生的學習興趣和自主學習能力。然而,隨著時代的變遷,科技的發(fā)展,新教材還需要不斷更新迭代。我希望未來的教材設(shè)計能更加貼合學生的需求和興趣,更注重創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。同時,我也希望教師能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,掌握新的教學方法和技術(shù),為學生提供更好的教育。
總的來說,這次生物學新教材培訓讓我受益匪淺。我對新教材的內(nèi)容和設(shè)計有了更深入的了解,體驗到了新教材的魅力,并對未來的教材發(fā)展提出了一些建議。對于教師來說,不斷學習和更新是必須的,只有與時俱進,才能更好地適應和引導學生的學習。我相信,通過新教材的引領(lǐng),生物學教學將更加生動有趣,學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力也將得到更好的培養(yǎng)和提升。
生物新教材培訓心得體會高中篇十五
肩負著學校領(lǐng)導的深切厚望,以及局領(lǐng)導的殷切期待,有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領(lǐng)導給予我們這次充實自我的機會,還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié),直到寒風陣陣的冬天的降臨,臨汾的冬天來的似乎有些早,然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨,蕩滌所有的嚴寒,滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦,漸漸與世界接軌。此次學習,機會難得,我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài),度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上,授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上,透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學中,授課老師與我們交流、互動,交流教學成果,指點教學困惑,對待我們在教學中的的疑難問題,他們?nèi)鐢?shù)家珍,一一詳述。在交流中博采百家之長,汲取他人經(jīng)驗,在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀,指點迷津,撥云見日,使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟,指明了今后前進的方向;宋玉梅老師以身垂范,我被她那極富感染力的語言所驚嘆,被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師,她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧,在她的課堂上,沒有枯燥的理論講述,只是實實在在的教學實踐運用;陳向中老師的講課,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,在他的指點下,我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新,原來教學也是一門相當“活”的學問,是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
在這短短的時間里,我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀,我知道了在新課標背景下,如何把音樂課上的有聲有色,使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標,為我指明了今后前進的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過,這次學習,遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐,把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法,轉(zhuǎn)化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄,給我提供了很有價值的參考,優(yōu)秀教師的講課,再次令我受到了心靈的震撼,講課教師扎實的基本功,各具特色的教學方法,都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng),每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒,我會吸取其精華,并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動,讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,此次學習,對我而言,是一把邁向進步的階梯!
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和先進的教育理念,我們也在一次次的磨練中成長、進步,我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),準備的不是那么豐富、充足,但各自都有亮點呈現(xiàn),各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課,條理清晰、思路敏捷,那從容的教態(tài)、特有的親和力,有條不紊地講述,充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風范;郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣,從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家,不由得讓我眼前一亮,相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上,我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法,無論是教師的表演,還是教師的教態(tài)、語言,都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上,我都能感受到每位老師的獨具匠心,周密細致,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師,怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,我認為我今后應該努力的方向:
1、終身學習,我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系,唱會是目標,唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學習中,真正讓我學著重新認識自己,學者不斷實踐反思。在今后的教學中,我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去,竭力打造一個全新的自我,努力做一個教育的先行者!
生物新教材培訓心得體會高中篇十六
我是一個高中生現(xiàn)在就來談談我的感受:我一直認為,培養(yǎng)自己的興趣是學習英語最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說,我一直對股票,投資,以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來,我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語,法語,德語,和其它歐洲語言來說,英語應該是算最容易的。
我一直覺得,要想掌握一種語言,像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題,然后通過四六級考試,接著利用在準備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習,是一個順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般,但是通過大學三年的積累,也自認為學到了很多,并有了很大的進步,所以,只有日積月累,通過量變,才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的,所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛情英語”,因為它里面說學英語是枯燥的,而愛情是浪漫的,所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白,那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過,只是圖表分析作文我看過一點格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個方法太有好處了,幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽老師(微博)的書上教的。在英語學習的道路上,有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛準備四級考試時,每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了,為什么還錯那么多呢?后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好,所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來,雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了,卻做不對考題。在認識到這個問題后,我就不會那么在意做錯還是做對了,反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來記,而不是刻意去理解,有些人一定要問我這道題為什么選這個答案,我實在說不出,反正我自己知道了,因為我以前碰到過,有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感,反而會在心里想,這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思,記住了就完事,沒記住也沒關(guān)系,反正我從來就是有重復做題的習慣的,一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩,因為每次做我的感覺就會好一點,語感也會強一點,句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點,而且更重要的是,自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養(yǎng)語感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時會花20分鐘在一道單選題上。
因為我在培養(yǎng)感覺,通常我會挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復雜的,長一點的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺得進入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實力了,才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣,我不理解我會一直看下去,曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上,完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場,因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的,感覺好就是好,不好就是不好,不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細節(jié)的經(jīng)驗很多,說也說不完。學好英語,興趣非常重要,大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說,英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯,但除此之外,我更覺得,英語是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流,從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學和文化,并取得第一手資料時,我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學習方法,但我相信:只要仔細體會,逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面,我從“讀”中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣,是相互促進的,語感好,在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語感足夠強,其他的技能,只要多加練習,這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面,是我的一塊弱項,總覺得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實用的逐句聽寫法了,再結(jié)合聽廣播,這樣精聽和泛聽結(jié)合,進步也很快。到了大三,能說一口流利的英語,成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口,而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的,只有我們平時臉丟光了,到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟,這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發(fā)音,并堅持開口說,借助各種媒體工具,總會有所成。有了那么點自信后,就可以開始找各種人說了,決對不能怕丟臉。
但是對于口語學習我還是想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來。當初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力,就是覺得自己沒用,為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里,卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好,但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性,只有通過交流,才能把口語學好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上,事實上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個交流的過程??赡芎芏嗳苏f口語找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現(xiàn)實,但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當成另外一個人,然后設(shè)想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說,關(guān)鍵是練口語的感覺,漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有,一個人在說話時,可以說得很夸張,這樣對自己以后說話自然不自然很有好處,因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個人在教室trytospeakitinanotherway時,我指的是夸張的表達自己,就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,學英語貴在堅持。