每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，可以從不同的角度和層面來進(jìn)行思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。這些范文中包含了豐富的觀點(diǎn)和深入的思考，對我們撰寫心得體會(huì)有很大的啟示作用。
教師輪崗心得體會(huì)篇一
xx學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
班會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍網(wǎng)領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的思看，如果班會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)員及各小組的組長，再把每天的值日權(quán)下放到勞動(dòng)員手上，由勞動(dòng)員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇二
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從2013年9月至2015年7月是我們在京口實(shí)小的交流時(shí)間。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯?shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個(gè)月以來，一年級的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形；有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形；還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂
“高老師!給我們組加星！我們第一名，耶！”
“哈哈！我們組第二！”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢！下次就是我們第一了！”
……
這通常是我在一（4）班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
教師輪崗心得體會(huì)篇三
回想__年參加工作以來，突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的'一個(gè)成長期，從一名學(xué)生到一名音樂老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給予我的是更多的是思考。
這個(gè)學(xué)期，由于工作的需要，我擔(dān)任了一（3）、一（6）班的語文課，一（3）班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要一直忙到晚上八點(diǎn)半，但我仍然被深深地吸引著，因?yàn)槲腋杏X自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著巨大的改變，同時(shí)也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。
經(jīng)過這兩年的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐 ，無論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成績就沾沾自喜的感覺了，更多的是思考。在教學(xué)實(shí)踐中，我一方面充實(shí)和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握及對語文學(xué)科的興趣。所以，每次上課前我都要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌、思考。 張校長曾對我：“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請教?！边@學(xué)期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對我說：“知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平?！?BR> 在教學(xué)中，我要及時(shí)地進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng)，在本學(xué)期還進(jìn)行了口語交際課堂教學(xué)比賽，這些活動(dòng)使我更加清楚地認(rèn)識了自己，明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。
師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿分人數(shù)也居年級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進(jìn)步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道 我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信心源泉。
在古箏第二課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步非常大，學(xué)得很認(rèn)真，練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高興，忙得開心，因?yàn)閷W(xué)生們很爭氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個(gè)月內(nèi)把一首演奏長達(dá)6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個(gè)為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最后一個(gè)月，我們又排練出了合奏曲《春苗》，7月2日在順昌廣場演出后，馬老師對我說：“這個(gè)曲子比你們以前彈的《小小竹排》好聽多了！”，我的心里充盈著幸福！當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時(shí)我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長生，站在升旗臺(tái)上回答張校長的問話時(shí)，我的眼里充盈著幸福激動(dòng)的淚水。
在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著時(shí)間，駕馭著生命，駕馭著自由，更駕馭著孩子們的未來。此時(shí)的我多了一份成熟，多了一份耐心。此時(shí)的我在大家的關(guān)注中成長，爭議中突破，期待中發(fā)展，逆境中磨練。我堅(jiān)信，我會(huì)更好！
教師輪崗心得體會(huì)篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）
教師輪崗是一種教育領(lǐng)域內(nèi)流行的人才培養(yǎng)模式，旨在提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。在過去的幾年中，我有幸參與了一次教師輪崗項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從個(gè)人成長、教學(xué)方法、學(xué)科交叉、學(xué)校管理和師生關(guān)系等方面論述教師輪崗的益處和體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長與專業(yè)發(fā)展（250字）
通過教師輪崗，我有機(jī)會(huì)與不同學(xué)校的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行深入的交流和合作，從中學(xué)習(xí)到了很多。正是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識讓我不斷成長和進(jìn)步，并提高了我的專業(yè)能力。與此同時(shí)，我也更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，為今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新與提升（300字）
在不同學(xué)校的輪崗過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法。通過與不同學(xué)校的教師交流和互動(dòng)，我了解到了各種不同的教學(xué)方法和策略，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種交流與分享的過程不僅豐富了我的教學(xué)方法，還激發(fā)了我對教育創(chuàng)新的熱情。我相信，教育需要不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的變化，教師輪崗為我提供了一個(gè)廣闊的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)。
第四段：學(xué)科交叉的拓寬與豐富（300字）
教師輪崗的另一個(gè)重要益處是可以開闊視野，了解不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)。在我參與的教師輪崗項(xiàng)目中，我有機(jī)會(huì)跨學(xué)科地合作和交流，與其他學(xué)科的教師一起探討教學(xué)方法和資源共享。這種學(xué)科交叉的合作不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓寬了我的知識面，提高了我整體的教學(xué)水平。
第五段：學(xué)校管理和師生關(guān)系的改進(jìn)（250字）
教師輪崗還可以促進(jìn)學(xué)校管理和師生關(guān)系的改進(jìn)。通過走進(jìn)不同學(xué)校并與不同的管理者和教育工作者溝通，我深刻體會(huì)到學(xué)校管理的重要性。在這個(gè)過程中，我了解到了一些優(yōu)秀的學(xué)校管理模式和經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用到了自己的學(xué)校管理中。同時(shí)，教師輪崗還可以促進(jìn)師生關(guān)系的改善，讓學(xué)生感受到不同教師的關(guān)懷和教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與教師輪崗項(xiàng)目，我深切體會(huì)到了其帶來的種種益處和收獲。我相信，教師輪崗不僅能夠提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，還能促進(jìn)教育領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師做出貢獻(xiàn)。
教師輪崗心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
教師輪崗是一種注重教師專業(yè)發(fā)展的教育改革措施，通過讓教師在不同學(xué)校和崗位間流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)和能力提升。自我經(jīng)歷過教師輪崗后，我深刻感受到這一改革帶來的巨大價(jià)值和意義。
第二段：展開（300字）
首先，教師輪崗促進(jìn)了專業(yè)能力的提升。在不同學(xué)校輪崗，教師能夠接觸到不同的教育環(huán)境和教學(xué)模式，既拓寬了教學(xué)思路，也增加了教學(xué)方法。我曾在一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校輪崗，并跟隨一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，從她身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法，在后來的教學(xué)中讓我事半功倍。
其次，教師輪崗培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)學(xué)校都有自己的教育理念和管理方式，通過輪崗，教師能夠參與到不同學(xué)校的集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人合作，相互協(xié)調(diào)。我參與輪崗時(shí)，曾擔(dān)任過學(xué)校的年級組長，這讓我更好地了解了學(xué)校的管理運(yùn)作，也培養(yǎng)了我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。
第三段：發(fā)展（300字）
教師輪崗還培養(yǎng)了教師的跨學(xué)科思維能力。在不同學(xué)校輪崗，教師會(huì)接觸到不同的學(xué)科教學(xué)，可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)科教師的教學(xué)方法和理念。這使得教師能夠跳出學(xué)科的局限，發(fā)展更加綜合的教學(xué)能力。在我進(jìn)行輪崗的過程中，我參與了英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的討論，借鑒了其他學(xué)科教師的教學(xué)方式，提高了自己的多學(xué)科教學(xué)能力。
此外，教師輪崗還帶來了教師個(gè)人全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過輪崗，教師能夠嘗試不同的教育崗位，比如教研組長、年級組長、校本課程開發(fā)等。這些崗位的擔(dān)任，不僅能夠提升教師的學(xué)科知識和教學(xué)能力，也能培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。經(jīng)歷了輪崗后，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任了學(xué)校的教研組長和校本課程開發(fā)組長，這讓我在教學(xué)外的領(lǐng)域得到了發(fā)展。
第四段：總結(jié)（200字）
綜上所述，教師輪崗對于教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力提升具有重要意義。在教師輪崗中，教師能夠獲得來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師輪崗培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨學(xué)科思維能力，讓教師在不同崗位間實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，我相信教師輪崗將成為未來教育改革中不可或缺的一部分，為教師的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和實(shí)踐。
教師輪崗心得體會(huì)篇六
為全面提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加防范操作風(fēng)險(xiǎn)的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于10月13日交流到永豐信用社進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，并于1x月1x日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的.時(shí)間里，我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于同事們的助。
此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也是一次超越自我的機(jī)會(huì)。
來到永豐信用社的那天，面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們，讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作，無重突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個(gè)有利的地理環(huán)境，與雙橋、貸林等地相鄰，業(yè)務(wù)量較多，這個(gè)有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵(lì)的金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。
生活上，同事之間相互助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，家積極進(jìn)取，事小事人人都是搶先干，感受到家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時(shí)間里，并未發(fā)現(xiàn)重會(huì)計(jì)差錯(cuò)和案件的潛在危機(jī)。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的榜樣。
教師輪崗心得體會(huì)篇七
作為一名交流教師，從9月至209月是我在華夏小學(xué)交流時(shí)間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?！眳⒓咏涣骷仁俏覀儌€(gè)人成長專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形；有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形；還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi；專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂
“姜老師!給我們組加星！我們第一名，耶！”
“哈哈！我們組第二！”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢！下次就是我們第一了！”
這通常是我在一（4）班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
教師輪崗心得體會(huì)篇八
20xx20x學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
班會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍網(wǎng)領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的思看，如果班會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生他們信任的'同學(xué)做勞動(dòng)員及各小組的組長，再把每天的值日權(quán)下放到勞動(dòng)員手上，由勞動(dòng)員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇九
近年來，教育部門的改革不斷深化，新的理念和教學(xué)方法也逐漸被引入教育領(lǐng)域。而其中一個(gè)重要的組成部分就是聽輪崗教師制度。作為一位參與聽輪崗教師制度的教師，我在實(shí)踐過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將從專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教育資源和家校合作五個(gè)方面來進(jìn)行探討，總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，聽輪崗教師制度給了我一個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。在參與輪崗教師制度之前，我只是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對較少的普通教師。然而，通過聽輪崗教學(xué)，我有機(jī)會(huì)去觀摩、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在充分地借鑒和吸收其他老師的經(jīng)驗(yàn)之后，我的教學(xué)水平得到了顯著提高。我開始了解到每個(gè)人都有獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格，而這多樣性正是教育領(lǐng)域積極發(fā)展的源泉。
其次，聽輪崗教師制度有助于提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷地借鑒和學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，我不僅對于如何設(shè)計(jì)課程、組織教學(xué)活動(dòng)有了更深入的理解，更重要的是使我變得更加注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我輪崗期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我的課程更感興趣，有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這使我對于教育的力量有了更深刻的認(rèn)識，也讓我對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功更加有信心。
第三，聽輪崗教師制度有助于改善師生關(guān)系。教師們的相互交流和合作不僅在教學(xué)上有所增進(jìn)，更在心理上拉近了彼此的距離。通過觀摩其他老師的授課，我也深刻體會(huì)到了作為一名學(xué)生的感受。這讓我更加關(guān)心和理解我的學(xué)生，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)也更加容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第四，聽輪崗教師制度讓教育資源得到了更好的利用。每個(gè)老師在教學(xué)資源方面有著各自的特長和優(yōu)勢。通過多人輪崗制度，教師們可以共享各自的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還能夠節(jié)省大量的時(shí)間和精力，使教育資源得到更好的利用。
最后，聽輪崗教師制度還促進(jìn)了家校合作。輪崗制度不僅讓教師們相互交流，也增加了家長與教師之間的溝通機(jī)會(huì)。作為一位輪崗教師，我與家長之間的聯(lián)系更加緊密，讓他們了解我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通與互動(dòng)有助于家長更好地理解和支持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家庭的教育氛圍。
總之，聽輪崗教師制度在我個(gè)人和學(xué)校教育上都起到了積極的作用，讓我從職業(yè)和專業(yè)的角度進(jìn)一步提升了自己。通過與其他老師的合作、交流和借鑒，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，聽輪崗教師制度也在促進(jìn)教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展方面起到了積極的推動(dòng)作用，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量、改善了師生關(guān)系、優(yōu)化了教育資源的利用，促進(jìn)了家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。我相信，在未來的發(fā)展中，聽輪崗教師制度將會(huì)在更多的學(xué)校得到推廣和使用，為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)助力。
教師輪崗心得體會(huì)篇十
在幼兒教師崗位工作已經(jīng)有十來年的時(shí)間了。在20xx年x月來到了xx幼兒園學(xué)習(xí)，為期一年時(shí)間。
在xx幼兒園，我感受到了園里環(huán)境的優(yōu)美，領(lǐng)導(dǎo)們的和藹可親，老師們給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我在這一年里學(xué)到了很多，增長了很多見識。
比如：保育工作做得很扎實(shí)；教師教育教學(xué)方法很靈活；主題活動(dòng)豐富多彩；特色足球課程有利于幼兒的身心健康；還有孩子們很喜歡的嗨玩活動(dòng)；六一兒童節(jié)家長的.多才多藝；班里何老師、薛老師給予我各方面的幫助，使我受益匪淺，感謝xx幼兒園給了我這次教師輪崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我以后的工作提供了很大的幫助。
教師輪崗心得體會(huì)篇十一
教師輪崗分為在學(xué)區(qū)內(nèi)和跨區(qū)兩種方式。在學(xué)區(qū)內(nèi)，在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的專任教師原則上應(yīng)交流輪崗。下面是瑞文小編為大家整理的“教師輪崗交流心得體會(huì)”，歡迎大家參考閱讀~教師輪崗交流心得體會(huì)【1】
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六(2)班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個(gè)班級不光有三個(gè)經(jīng)常考不及格的學(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級已是我們原本平行班中最差的一個(gè)，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習(xí)字冊上，練習(xí)冊上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過高的比例已把我深深感動(dòng)，無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級排球比賽。在三個(gè)班級中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級拱手相送的，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習(xí)，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成。”一次次的耐心提醒，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來越強(qiáng)，讓我也越來越開心。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來，他們一直被“學(xué)校最差的班級”壓得透不過氣來，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)*了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個(gè)真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!
教師輪崗交流心得體會(huì)【2】
五月份的時(shí)光也在一輪輪忙碌中過去了，來小院學(xué)習(xí)的人也是變得絡(luò)繹不絕，真正的有種馬不停蹄的感覺。從五月初勞動(dòng)節(jié)假期的書法班，了凡四訓(xùn)課程，到月末的德藝師資精品課程等等。學(xué)員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化國學(xué)培訓(xùn)得到了越來越多人的認(rèn)可和喜愛，公司的努力也得到了社會(huì)的肯定，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標(biāo)而努力前行著。
五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事，面點(diǎn)崗位出現(xiàn)空缺，我就被安排到面點(diǎn)協(xié)助葛老師的工作。又是一個(gè)從零開始的感覺，因?yàn)槊纥c(diǎn)的知識的確對于自己是一個(gè)很大的空白，自己生長在以大米為主食的南方，很少有機(jī)會(huì)接觸到面粉制作的各種面食，對于這些，自己在腦海中都沒有什么概念，但是這些自己必須要馬上去學(xué)會(huì)，才能為葛老師去分擔(dān)些工作上的瑣事。
我一直堅(jiān)信，越是自己不會(huì)的東西越能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的渠道有很多種，自己在休息時(shí)就查閱餐廳里關(guān)于面食的書籍，介紹的很簡單，很詳細(xì)。不懂的地方就向葛老師請教，葛老師每次都是“知無不言，言無不盡”。就像最簡單的白面饅頭也要經(jīng)過和面、發(fā)面、壓面、揉面、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個(gè)復(fù)雜的步驟，每道程序都是非常重要，互相影響，緊緊相扣的，其中都有著很多的技巧與講究。
五月份，很忙碌的一個(gè)月，但是自己也的確從中學(xué)會(huì)了很多，在餐廳三個(gè)月了，很幸運(yùn)這三個(gè)月自己將餐廳里最重要的幾個(gè)崗位都學(xué)習(xí)了一遍，做過的確會(huì)感覺不一樣，做事風(fēng)格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個(gè)短暫的開始，勞動(dòng)知感恩的道路還將永續(xù)的走下去。
在這個(gè)月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動(dòng)漫課——《郯子鹿乳》，提前準(zhǔn)備了很長時(shí)間，但是思路一直都不是很明朗，上課時(shí)也感覺到自己明顯的缺乏經(jīng)驗(yàn)很氣場，人不多但是自己緊張到語無倫次，準(zhǔn)備的很多東西都沒有很好的表達(dá)出來，看來三寸講臺(tái)的確是個(gè)磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長時(shí)間的錘煉，也感謝公司能夠安排這種機(jī)會(huì)讓大家都得到鍛煉。
學(xué)習(xí)方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時(shí)間都放在了硬筆書法練習(xí)上，迎接六月中旬的“誠敬杯”員工硬筆書法比賽。休假時(shí)間自己琢磨印章，完成后并向老師們請教，因?yàn)樽约汉芟矚g這些，所以有時(shí)雖然一坐一天倒也樂在其中。最近看的書籍也是關(guān)于書法方面的，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》，能夠?qū)⒖菰锏臍v史描繪的細(xì)膩唯美，可見作者深厚的文學(xué)功底，自己也學(xué)習(xí)了解中華五千年漢字文化的歷史演變，豐富文學(xué)知識，也開闊了自己關(guān)于書法歷史的眼界。
學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠。當(dāng)自己懶惰時(shí)，心里總會(huì)有千百種理由來說服自己，例如太累了，放松放松，等等。所以心中一定要找到一個(gè)強(qiáng)大的信仰，足以打敗自身習(xí)氣?！读朔菜挠?xùn)》中講到：“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為因循二字，耽擱一生?！本拖窭蠋煶３Ｖv到，要給自己加以危機(jī)感，像我們年輕人，往往喜歡安逸的日子，但這樣表面看似舒服實(shí)質(zhì)卻好似噬人的魔鬼，危機(jī)淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進(jìn)向前，安逸的日子不會(huì)適合現(xiàn)在的我們。
教師輪崗心得體會(huì)篇十二
20xx學(xué)年度，我來到路莊小學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來在路莊小學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我鎮(zhèn)的一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
路莊小學(xué)的設(shè)備配備完善，有專門的主機(jī)房管理室，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí)，每位教師都具備立管理機(jī)房日常維護(hù)的'能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)四年級的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)。
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。壓力很，知道自己這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝路莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十三
20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期，我來到渭南高新小學(xué)輪崗交流，擔(dān)任五年級一班和二班的語文老師。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中成長。
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了五年級下冊語文教材，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學(xué)方面的專業(yè)書籍，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)過程中，我不斷調(diào)整以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學(xué)生個(gè)人情況，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、工作學(xué)習(xí)方面
1.積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
第一次接觸小學(xué)生，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐，不知道什么樣的交流方式合適，不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜，但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強(qiáng)迫著自己快速的成長起來。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兿矚g我，想讓孩子們喜歡語文課，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語文課堂，所以在研讀教材的同時(shí)，我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻，比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時(shí)，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學(xué)生對“倒敘”不是很理解，課后，我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動(dòng)畫視頻，視頻中的“倒敘”一目了然，便于理解，學(xué)生也樂于接受。《彩色的非洲》一文，在學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過搜索的資料和圖片縮小認(rèn)知距離，讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備，是對每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任使然。
此外，積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng)，從備課、磨課、上課、評價(jià)到反思，使我受益匪淺。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù)，是集體智慧的碰撞，是一次頭腦風(fēng)暴。課前準(zhǔn)備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵，課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流，課后的評價(jià)是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老教師對初出茅廬的我的指導(dǎo)，最后的反思是當(dāng)下的我對前期的我的否定、認(rèn)可，再否定、再認(rèn)可的成長過程。
總之，這些都讓我收獲滿滿，我將不勝感激！
2.學(xué)習(xí)成長方面
五年級的學(xué)生知識儲(chǔ)備及語文基礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)比較可觀了。作為老師，無論是知識的廣度還是深度都應(yīng)該不斷地補(bǔ)充。
本學(xué)習(xí)，除了研讀五年級教材之外，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍，從宏觀上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識比較豐富。
3.家校溝通
中期與家長朋友較詳細(xì)地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況。第一次與家長接觸，淳樸、真摯。從家長處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長一智”的習(xí)慣累積方式；知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內(nèi)秀；更加深刻地認(rèn)識到了董怡之小組長高度負(fù)責(zé)的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右岳?，既對教學(xué)有利，又對學(xué)生成長起至關(guān)重要的作用。
4.思想教育
學(xué)生是張白紙，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì)成為什么樣的人。粗言粗語的小學(xué)生不止讓人反感，更讓人感到可悲。課余時(shí)間，甚至課堂上，學(xué)生粗話臟話不離口，或許是口頭禪，但無論是作為同學(xué)的學(xué)生，還是作為老師的我，對此都是零容忍。有一次，張澤世同學(xué)用英語發(fā)出了一聲不和諧的音，當(dāng)堂對其進(jìn)行思想教育，并趁此利用三分鐘時(shí)間，向全班同學(xué)展開文明用語教育，提出不說臟話的要求，往后的日子里，這類現(xiàn)象已基本杜絕。
不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識的人，更重要的是讓學(xué)生成長為一個(gè)有內(nèi)涵的人。學(xué)生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，既是言語的，也是語言綜合運(yùn)用的過程。
二、存在不足：
1.過于強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)，對書寫、書面表達(dá)的重視程度不夠。
2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足。對于多動(dòng)多言的學(xué)生的說服教育不夠，或者說有點(diǎn)無從下手。
3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化，過分估計(jì)學(xué)生的自制力。
教師輪崗心得體會(huì)篇十四
第一段：引入輪崗教師的概念和意義（200字）
中學(xué)輪崗教師是指在不同學(xué)校間輪換授課的教師崗位。在現(xiàn)代教育體系中，中學(xué)輪崗教師制度的出現(xiàn)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及拓寬他們的視野。由于中學(xué)輪崗教師長時(shí)間以來只是一個(gè)較小的群體，因此很少有人對他們的工作進(jìn)行系統(tǒng)的研究和總結(jié)。本文旨在分享我作為一名中學(xué)輪崗教師的心得體會(huì)，以期為這個(gè)群體的發(fā)展提供一些思考。
第二段：輪崗教師的個(gè)人成長（200字）
作為一名中學(xué)輪崗教師，最直接的收益便是自身的個(gè)人成長。在不同學(xué)校之間輪崗授課，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的學(xué)校文化、教育理念以及師生風(fēng)貌。這種跨界的體驗(yàn)讓我意識到，教育并非是一成不變的，不同的學(xué)校有著不同的特點(diǎn)和需求。通過與不同學(xué)校的教師們交流合作，我不斷調(diào)整自己的教育方法和教學(xué)方式，提升了自己的教學(xué)能力和教育思維。同時(shí)，跨校的交流也讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺。
第三段：對學(xué)校教育的推動(dòng)作用（200字）
中學(xué)輪崗教師的到來，對于接受輪崗的學(xué)校同樣具有促進(jìn)作用。不同學(xué)校之間輪崗的教師，通常會(huì)帶來一定的創(chuàng)新和變革。他們能夠向?qū)W校帶來新的教育理念和教育方法，為學(xué)校的發(fā)展帶來新的思路和機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于中學(xué)輪崗教師來自不同的學(xué)校，他們通常具備豐富的教育資源和教材，能夠?yàn)閷W(xué)校的師生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。因此，中學(xué)輪崗教師不僅是學(xué)校教育的借力之手，更是學(xué)校教育的推動(dòng)者和改進(jìn)者。
第四段：對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）
中學(xué)輪崗教師的到來對學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣具有積極的影響。學(xué)生們在輪崗過程中可以接觸到不同的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野。同時(shí)，不同學(xué)校之間輪換的教師也會(huì)帶來不同的教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。這些多元化的教育資源和材料，相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，中學(xué)輪崗教師的到來對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。
第五段：對輪崗教師發(fā)展的建議與展望（200字）
總結(jié)以上的體會(huì)，對于中學(xué)輪崗教師的發(fā)展和提升，我有幾點(diǎn)建議。首先，應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)輪崗教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的教育思維和教學(xué)能力，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，應(yīng)加大對中學(xué)輪崗教師的支持和關(guān)注，為他們提供更好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。最后，應(yīng)建立起中學(xué)輪崗教師的交流平臺(tái)和合作機(jī)制，促進(jìn)更多優(yōu)秀的教師參與到這一制度中來。展望未來，希望中學(xué)輪崗教師這一制度能夠得到更多的認(rèn)可和重視，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
中學(xué)輪崗教師制度的出現(xiàn)為教師的個(gè)人成長、學(xué)校教育的推動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的提升都帶來了積極的影響。中學(xué)輪崗教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對于促進(jìn)這一制度的發(fā)展和完善具有重要意義。因此，我們應(yīng)該重視中學(xué)輪崗教師的工作，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師輪崗心得體會(huì)篇十五
為全面提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加大防范操作風(fēng)險(xiǎn)的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于xx月xx日交流到永豐信用社進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，并于xx月xx日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的時(shí)間里，我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于同事們的幫助。
此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也是一次超越自我的機(jī)會(huì)。
來到永豐信用社的那天，面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們，讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作，無重大突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個(gè)有利的地理環(huán)境，與雙橋、貸林等地相鄰，業(yè)務(wù)量較多，這個(gè)有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵(lì)的`金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。生活上，同事之間相互幫助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，大家積極進(jìn)取，大事小事人人都是搶先干，感受到大家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時(shí)間里，并未發(fā)現(xiàn)重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)和案件的潛在危機(jī)。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的榜樣。
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教師輪崗心得體會(huì)篇十六
_學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
二、聽課、說課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，到樟城小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：
樟城小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
在樟城小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn)，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之，一學(xué)期來，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師！
教師輪崗心得體會(huì)篇十八
20xx—20xx學(xué)年度，我來到xx市xx中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來在xx中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
xx的設(shè)備配備完善，有專門的主機(jī)房管理室，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí)，每位教師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。
xx的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益非淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝xx的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十九
20xx—20xx學(xué)年度，根據(jù)xx教管辦的安排，我來到xx小學(xué)支教，擔(dān)任七個(gè)班的體育教學(xué)工作?；仡欁约阂荒陙淼墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，我覺得我贏得了學(xué)生的喜愛，受到了家長的好評，得到了學(xué)校的肯定，在任教的xx小學(xué)留下了一抹馨香，回憶支教的經(jīng)歷，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。
我報(bào)名參與了第一批到xx支教的教師，支教是我多年的一個(gè)愿望，想到那兒的孩子的需要，想到他們渴望的眼神，我總是感覺自己很神圣，特別是哪兒缺乏的體育教師，想想能夠和他們一起鍛煉、上精彩的體育課，看孩子們歡樂的表情，自己就特別的高興。
帶著滿懷的期待，在20xx年8月26日，我踏進(jìn)了xx小學(xué)，從那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗付出，辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。無論是體育課的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課并積極評課，不管是體育，還是語文，數(shù)學(xué)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在我們體育組的課題論證活動(dòng)中，我為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在體育學(xué)科組開課《跳繩的過程》、《隊(duì)列的整齊》等，上的課有新穎的教育教學(xué)理念，受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學(xué)習(xí)。
走近學(xué)生，xx小學(xué)的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我執(zhí)教七個(gè)班的體育，在開學(xué)的第一周里，我的第一件事就是對所有問題學(xué)生進(jìn)行家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在體育中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如：xx同學(xué)體質(zhì)弱，運(yùn)動(dòng)是總跟不上，xx同學(xué)身體胖，仰臥起坐很困難，xx同學(xué)上體育課拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握體育課動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
尊重學(xué)生，任何一個(gè)孩子在體育課的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有困難。對學(xué)生的困難，我每次都做到耐心、細(xì)心的和學(xué)生一起找原因，分析原因，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的不足，發(fā)自內(nèi)心的去克服困難。有一個(gè)班的xx同學(xué)從小體質(zhì)弱，而且性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，因此上體育課不愿鍛煉，也不愿參與任何活動(dòng)。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即和他進(jìn)行了談心，和他說明了體育的作用，鍛煉的積極意義，并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強(qiáng)健的學(xué)生。而且還可以涵養(yǎng)他的性格。最后我用書面的形式向他提出了我的建議。這位同學(xué)非常感動(dòng)，在以后的每一節(jié)體育課上表現(xiàn)非常積極，一年后成為了一名體質(zhì)健康的小學(xué)生，而且性格變得特別的開朗，看到這些變化，我感到特別的欣慰，也為自己的支教生活感到自豪。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，精心備課，并把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“跳繩比賽”、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，自己總是鉆研在先，提前考慮可能發(fā)生的各種問題及預(yù)防措施，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足之處，進(jìn)一步充實(shí)自己，并與同事及時(shí)交流，共同提高。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生課外活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)？在奔騰的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我！
教師輪崗心得體會(huì)篇二十
教師換崗輪崗是指教師在不同學(xué)校、不同崗位之間進(jìn)行交流、輪換工作，以提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平。這是一種新型的教師培訓(xùn)方式，也是一種有效提升教師素質(zhì)的途徑。我曾有幸參與了一次教師換崗輪崗活動(dòng)，通過這一經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了教師換崗輪崗的重要性與價(jià)值。以下將從多個(gè)角度展開闡述。
首先，教師換崗輪崗為教師提供了重塑自我、拓展視野的機(jī)會(huì)。在新的學(xué)校和崗位中，教師可以擺脫原有的教學(xué)方式和工作狀態(tài)，與新的環(huán)境進(jìn)行一次全面的碰撞與融合。這種體驗(yàn)過程，不僅可以讓教師從頭審視教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和自己的教學(xué)方式，還能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過與他人的交流分享問題和解決方案，進(jìn)一步增加自己的知識儲(chǔ)備和修養(yǎng)。同時(shí)，教師換崗輪崗使教師們有機(jī)會(huì)觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，拓寬視野，提高自身的教學(xué)水平。
其次，教師換崗輪崗促進(jìn)了教師間的互通有無和互幫互助。教師從一個(gè)學(xué)校換到另一個(gè)學(xué)校，意味著與原有團(tuán)隊(duì)分離，加入新的團(tuán)隊(duì)。這種換崗過程，既有助于教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，也使原有學(xué)校的團(tuán)隊(duì)能夠從新成員的經(jīng)驗(yàn)與思考中獲得新的啟示與機(jī)遇。同時(shí)，換到新學(xué)校的教師也能將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考帶給新的團(tuán)隊(duì)，通過交流、分享、合作實(shí)現(xiàn)教師間的互補(bǔ)與提高。因此，在教師換崗輪崗中，教師之間的互通有無和互幫互助成為了一種常態(tài)，促進(jìn)了教師人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。
再次，教師換崗輪崗幫助教師提高實(shí)踐能力和專業(yè)發(fā)展。教師在不同學(xué)校、不同崗位之間的輪崗，可以使教師們了解不同學(xué)校的管理模式、教學(xué)特色和課程設(shè)置等。這些不同之處對于工作中的教師而言是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以看到教育教學(xué)工作的廣度和深度，通過感受和體驗(yàn)不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，教師能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髯⑷胄碌撵`感和激情，提高實(shí)踐能力并推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。
最后，教師換崗輪崗?fù)苿?dòng)了教師在教育教學(xué)教研方面的變革和創(chuàng)新。教師在新的學(xué)校和崗位中與其他教師進(jìn)行交流，參與教研活動(dòng)，往往能與教研團(tuán)隊(duì)一起探討問題、解決問題，嘗試出新的解決方案，從而促進(jìn)科研成果的共享和推廣應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)方法的變革和創(chuàng)新。同時(shí)，教師換崗輪崗對教師進(jìn)行了情感和質(zhì)量的檢驗(yàn)，有助于教師思考和審視自己的教育教學(xué)工作，進(jìn)而挖掘出更多的教學(xué)創(chuàng)新和教研方向，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師換崗輪崗對于提高教師的專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)變革具有重要的作用。通過輪崗活動(dòng)，教師能夠在新的環(huán)境中反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的變革與思維的創(chuàng)新。此外，教師換崗輪崗還有助于推動(dòng)教師的同行交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用教師換崗輪崗的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十一
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十二
隨著教育發(fā)展的不斷深化，輪崗教師調(diào)研已成為一種趨勢，越來越多的學(xué)校開始嘗試這種新穎的教育方式。作為一個(gè)參與過輪崗教師調(diào)研的教師，我深感這一模式對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)師生交流十分重要。通過這一調(diào)研經(jīng)歷，我不僅加深了對其他學(xué)科知識的了解，也提升了自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。以下是我在輪崗教師調(diào)研中的心得體會(huì)。
一、拓寬知識面
在輪崗調(diào)研中，教師可以選擇不同學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，這大大提高了自己的綜合素質(zhì)和知識背景。我曾觀摩了數(shù)學(xué)老師的課堂，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力方面有獨(dú)到之處；我還去了音樂老師的課堂，領(lǐng)略了音樂的魅力和對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷讓我對自己所教授的學(xué)科有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)也向其他學(xué)科學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育理念。
二、提升教學(xué)能力
通過輪崗調(diào)研，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和策略。例如，我參與了一門英語教學(xué)課程，老師在課堂上采用了多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和情景模擬等教學(xué)手段，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加活躍地參與到課堂中來。我深感教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，而這些方法對于達(dá)到這一目標(biāo)非常有效。因此，我將這些方法運(yùn)用到我的課堂中，讓我的學(xué)生也能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。
三、促進(jìn)師生交流
輪崗調(diào)研還給教師和學(xué)生之間的交流提供了機(jī)會(huì)。在調(diào)研過程中，我與其他老師進(jìn)行了深入的交流和探討，分享了各自的教學(xué)心得和教育經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅讓我受益匪淺，也為學(xué)校其他教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)的平臺(tái)。同時(shí)，我也與學(xué)生進(jìn)行了交流。在參與英語課程時(shí)，我與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑之處，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
四、提高教師職業(yè)發(fā)展
通過輪崗調(diào)研可以讓教師全面提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，這對于教師的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過調(diào)研，我不僅從其他老師那里學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，而且也加深了對自己所教學(xué)科的理解。這些經(jīng)驗(yàn)和知識將有助于我在未來的教學(xué)中更加出色地完成工作，并為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
五、增強(qiáng)教師凝聚力
輪崗調(diào)研是一種團(tuán)隊(duì)合作的過程，這種合作不僅增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，也為學(xué)校的整體發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在調(diào)研期間，我和其他老師共同參與了各種活動(dòng)和討論，相互幫助、相互支持。通過這種合作，我深感團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能最大限度地發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢和潛力，為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)。
總之，輪崗教師調(diào)研是一種新穎而有效的教育方式，它不僅拓寬了教師的知識面，也提升了教師的教學(xué)能力。通過與其他教師和學(xué)生之間的交流，教師可以不斷學(xué)習(xí)和成長。此外，調(diào)研也促進(jìn)了教師之間的合作和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。相信隨著輪崗教師調(diào)研的不斷推廣，教師們的教學(xué)水平和素質(zhì)將得到更大的提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十三
近年來，我所在的學(xué)校開始推行教師輪崗制度，這對于我們語文教師來說更是一種有益的嘗試。作為一名參與過該輪崗制度的語文教師，我深感這一制度的優(yōu)越性。在此，就我的感受和思考談一下“語文輪崗教師心得體會(huì)”。
第一段：理解與配合
輪崗的意義在于讓教師在不斷的變換和更新中更好地發(fā)展自己，這就是我們每一位語文教師所應(yīng)該全身心理解的。我們不僅要理解輪崗的意義，還需要高度配合。在參與輪崗之前，我將自己從頭到腳篤定的工作方法全部暫時(shí)放下，接納了新的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)也擁抱了現(xiàn)在的學(xué)科領(lǐng)域。在嘗試不同學(xué)科的教育教學(xué)中，我體驗(yàn)到了大量的成果和收獲。通過對比，我對自己的工作全面反思，獲得了重新審視自己的機(jī)會(huì)?？梢哉f，理解與配合是全過程不可分割的一環(huán)。
第二段：拓寬了教育視野
輪崗制度的實(shí)施使我有了去體驗(yàn)別的學(xué)科教育的機(jī)會(huì)。在其他學(xué)科的教育探索中，我的教育視野得到了拓寬。我體驗(yàn)了新的教材、教學(xué)方法和教育手段。在自己復(fù)習(xí)自己的語文課程中，我發(fā)現(xiàn)了及其重要的落差之一——少了不少的教育模式和方法。于是在對這些差距進(jìn)行探索過程中，我的教育意識也得到了陸續(xù)的提高，我們的教育方法也漸漸得到了改進(jìn)。
第三段：結(jié)交了新朋友
在輪崗中，我認(rèn)識了很多其他的教師，更重要的是，他們中的很多人可謂是全專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家或研究人士。我可以隨時(shí)向他們展示疑惑或聽取講獨(dú)家的教學(xué)。我也可以感受到他們熱情和追求教育實(shí)踐的積極性，這對我自己的專業(yè)發(fā)展帶來了非常有益的幫助。
第四段：變革了自己思維方式
輪崗教師不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)的過程，更是一個(gè)改變自己思維方式和思考問題的一個(gè)新途徑。我們會(huì)對自己工作中的慣性思維提出質(zhì)疑，幫助自己重新審視自己的工作邏輯和方法，并最終實(shí)現(xiàn)整體工作模式的升級。
第五段：鼓舞了追夢精神
輪崗的工作確實(shí)真的需要一些勇氣和魄力，但是通過完成輪崗的工作，我深刻意識到只要我們有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，那么我們完全有能力去追問更大的目標(biāo)和極致的成功。這是不僅僅是教師，更是所有職業(yè)人士所需要具有的一個(gè)追夢精神。
總之，作為一名有幸參與了“語文輪崗教師”制度的教師，我深感這一制度的優(yōu)越性。在該制度賦予我們的所有機(jī)會(huì)，我們可以全力付出，并最終獲取自己突破的機(jī)會(huì)和光榮的收獲。讓我們繼續(xù)保持下去，不斷改進(jìn)自我教育學(xué)術(shù)體系，并勇往直前，振奮精神，走向夢想。
教師輪崗心得體會(huì)篇一
xx學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
班會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍網(wǎng)領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的思看，如果班會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)員及各小組的組長，再把每天的值日權(quán)下放到勞動(dòng)員手上，由勞動(dòng)員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇二
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從2013年9月至2015年7月是我們在京口實(shí)小的交流時(shí)間。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯?shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個(gè)月以來，一年級的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形；有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形；還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂
“高老師!給我們組加星！我們第一名，耶！”
“哈哈！我們組第二！”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢！下次就是我們第一了！”
……
這通常是我在一（4）班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
教師輪崗心得體會(huì)篇三
回想__年參加工作以來，突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的'一個(gè)成長期，從一名學(xué)生到一名音樂老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給予我的是更多的是思考。
這個(gè)學(xué)期，由于工作的需要，我擔(dān)任了一（3）、一（6）班的語文課，一（3）班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要一直忙到晚上八點(diǎn)半，但我仍然被深深地吸引著，因?yàn)槲腋杏X自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著巨大的改變，同時(shí)也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。
經(jīng)過這兩年的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐 ，無論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成績就沾沾自喜的感覺了，更多的是思考。在教學(xué)實(shí)踐中，我一方面充實(shí)和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握及對語文學(xué)科的興趣。所以，每次上課前我都要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌、思考。 張校長曾對我：“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請教?！边@學(xué)期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對我說：“知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平?！?BR> 在教學(xué)中，我要及時(shí)地進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng)，在本學(xué)期還進(jìn)行了口語交際課堂教學(xué)比賽，這些活動(dòng)使我更加清楚地認(rèn)識了自己，明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。
師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿分人數(shù)也居年級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進(jìn)步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道 我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信心源泉。
在古箏第二課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步非常大，學(xué)得很認(rèn)真，練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高興，忙得開心，因?yàn)閷W(xué)生們很爭氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個(gè)月內(nèi)把一首演奏長達(dá)6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個(gè)為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最后一個(gè)月，我們又排練出了合奏曲《春苗》，7月2日在順昌廣場演出后，馬老師對我說：“這個(gè)曲子比你們以前彈的《小小竹排》好聽多了！”，我的心里充盈著幸福！當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時(shí)我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長生，站在升旗臺(tái)上回答張校長的問話時(shí)，我的眼里充盈著幸福激動(dòng)的淚水。
在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著時(shí)間，駕馭著生命，駕馭著自由，更駕馭著孩子們的未來。此時(shí)的我多了一份成熟，多了一份耐心。此時(shí)的我在大家的關(guān)注中成長，爭議中突破，期待中發(fā)展，逆境中磨練。我堅(jiān)信，我會(huì)更好！
教師輪崗心得體會(huì)篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）
教師輪崗是一種教育領(lǐng)域內(nèi)流行的人才培養(yǎng)模式，旨在提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。在過去的幾年中，我有幸參與了一次教師輪崗項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從個(gè)人成長、教學(xué)方法、學(xué)科交叉、學(xué)校管理和師生關(guān)系等方面論述教師輪崗的益處和體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長與專業(yè)發(fā)展（250字）
通過教師輪崗，我有機(jī)會(huì)與不同學(xué)校的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行深入的交流和合作，從中學(xué)習(xí)到了很多。正是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識讓我不斷成長和進(jìn)步，并提高了我的專業(yè)能力。與此同時(shí)，我也更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，為今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新與提升（300字）
在不同學(xué)校的輪崗過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法。通過與不同學(xué)校的教師交流和互動(dòng)，我了解到了各種不同的教學(xué)方法和策略，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種交流與分享的過程不僅豐富了我的教學(xué)方法，還激發(fā)了我對教育創(chuàng)新的熱情。我相信，教育需要不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的變化，教師輪崗為我提供了一個(gè)廣闊的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)。
第四段：學(xué)科交叉的拓寬與豐富（300字）
教師輪崗的另一個(gè)重要益處是可以開闊視野，了解不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)。在我參與的教師輪崗項(xiàng)目中，我有機(jī)會(huì)跨學(xué)科地合作和交流，與其他學(xué)科的教師一起探討教學(xué)方法和資源共享。這種學(xué)科交叉的合作不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓寬了我的知識面，提高了我整體的教學(xué)水平。
第五段：學(xué)校管理和師生關(guān)系的改進(jìn)（250字）
教師輪崗還可以促進(jìn)學(xué)校管理和師生關(guān)系的改進(jìn)。通過走進(jìn)不同學(xué)校并與不同的管理者和教育工作者溝通，我深刻體會(huì)到學(xué)校管理的重要性。在這個(gè)過程中，我了解到了一些優(yōu)秀的學(xué)校管理模式和經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用到了自己的學(xué)校管理中。同時(shí)，教師輪崗還可以促進(jìn)師生關(guān)系的改善，讓學(xué)生感受到不同教師的關(guān)懷和教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與教師輪崗項(xiàng)目，我深切體會(huì)到了其帶來的種種益處和收獲。我相信，教師輪崗不僅能夠提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，還能促進(jìn)教育領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師做出貢獻(xiàn)。
教師輪崗心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
教師輪崗是一種注重教師專業(yè)發(fā)展的教育改革措施，通過讓教師在不同學(xué)校和崗位間流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)和能力提升。自我經(jīng)歷過教師輪崗后，我深刻感受到這一改革帶來的巨大價(jià)值和意義。
第二段：展開（300字）
首先，教師輪崗促進(jìn)了專業(yè)能力的提升。在不同學(xué)校輪崗，教師能夠接觸到不同的教育環(huán)境和教學(xué)模式，既拓寬了教學(xué)思路，也增加了教學(xué)方法。我曾在一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校輪崗，并跟隨一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，從她身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法，在后來的教學(xué)中讓我事半功倍。
其次，教師輪崗培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)學(xué)校都有自己的教育理念和管理方式，通過輪崗，教師能夠參與到不同學(xué)校的集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人合作，相互協(xié)調(diào)。我參與輪崗時(shí)，曾擔(dān)任過學(xué)校的年級組長，這讓我更好地了解了學(xué)校的管理運(yùn)作，也培養(yǎng)了我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。
第三段：發(fā)展（300字）
教師輪崗還培養(yǎng)了教師的跨學(xué)科思維能力。在不同學(xué)校輪崗，教師會(huì)接觸到不同的學(xué)科教學(xué)，可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)科教師的教學(xué)方法和理念。這使得教師能夠跳出學(xué)科的局限，發(fā)展更加綜合的教學(xué)能力。在我進(jìn)行輪崗的過程中，我參與了英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的討論，借鑒了其他學(xué)科教師的教學(xué)方式，提高了自己的多學(xué)科教學(xué)能力。
此外，教師輪崗還帶來了教師個(gè)人全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過輪崗，教師能夠嘗試不同的教育崗位，比如教研組長、年級組長、校本課程開發(fā)等。這些崗位的擔(dān)任，不僅能夠提升教師的學(xué)科知識和教學(xué)能力，也能培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。經(jīng)歷了輪崗后，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任了學(xué)校的教研組長和校本課程開發(fā)組長，這讓我在教學(xué)外的領(lǐng)域得到了發(fā)展。
第四段：總結(jié)（200字）
綜上所述，教師輪崗對于教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力提升具有重要意義。在教師輪崗中，教師能夠獲得來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師輪崗培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨學(xué)科思維能力，讓教師在不同崗位間實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，我相信教師輪崗將成為未來教育改革中不可或缺的一部分，為教師的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和實(shí)踐。
教師輪崗心得體會(huì)篇六
為全面提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加防范操作風(fēng)險(xiǎn)的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于10月13日交流到永豐信用社進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，并于1x月1x日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的.時(shí)間里，我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于同事們的助。
此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也是一次超越自我的機(jī)會(huì)。
來到永豐信用社的那天，面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們，讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作，無重突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個(gè)有利的地理環(huán)境，與雙橋、貸林等地相鄰，業(yè)務(wù)量較多，這個(gè)有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵(lì)的金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。
生活上，同事之間相互助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，家積極進(jìn)取，事小事人人都是搶先干，感受到家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時(shí)間里，并未發(fā)現(xiàn)重會(huì)計(jì)差錯(cuò)和案件的潛在危機(jī)。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的榜樣。
教師輪崗心得體會(huì)篇七
作為一名交流教師，從9月至209月是我在華夏小學(xué)交流時(shí)間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?！眳⒓咏涣骷仁俏覀儌€(gè)人成長專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形；有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形；還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi；專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂
“姜老師!給我們組加星！我們第一名，耶！”
“哈哈！我們組第二！”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢！下次就是我們第一了！”
這通常是我在一（4）班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
教師輪崗心得體會(huì)篇八
20xx20x學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
班會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍網(wǎng)領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的思看，如果班會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生他們信任的'同學(xué)做勞動(dòng)員及各小組的組長，再把每天的值日權(quán)下放到勞動(dòng)員手上，由勞動(dòng)員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇九
近年來，教育部門的改革不斷深化，新的理念和教學(xué)方法也逐漸被引入教育領(lǐng)域。而其中一個(gè)重要的組成部分就是聽輪崗教師制度。作為一位參與聽輪崗教師制度的教師，我在實(shí)踐過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將從專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教育資源和家校合作五個(gè)方面來進(jìn)行探討，總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，聽輪崗教師制度給了我一個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。在參與輪崗教師制度之前，我只是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對較少的普通教師。然而，通過聽輪崗教學(xué)，我有機(jī)會(huì)去觀摩、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在充分地借鑒和吸收其他老師的經(jīng)驗(yàn)之后，我的教學(xué)水平得到了顯著提高。我開始了解到每個(gè)人都有獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格，而這多樣性正是教育領(lǐng)域積極發(fā)展的源泉。
其次，聽輪崗教師制度有助于提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷地借鑒和學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，我不僅對于如何設(shè)計(jì)課程、組織教學(xué)活動(dòng)有了更深入的理解，更重要的是使我變得更加注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我輪崗期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我的課程更感興趣，有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這使我對于教育的力量有了更深刻的認(rèn)識，也讓我對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功更加有信心。
第三，聽輪崗教師制度有助于改善師生關(guān)系。教師們的相互交流和合作不僅在教學(xué)上有所增進(jìn)，更在心理上拉近了彼此的距離。通過觀摩其他老師的授課，我也深刻體會(huì)到了作為一名學(xué)生的感受。這讓我更加關(guān)心和理解我的學(xué)生，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)也更加容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第四，聽輪崗教師制度讓教育資源得到了更好的利用。每個(gè)老師在教學(xué)資源方面有著各自的特長和優(yōu)勢。通過多人輪崗制度，教師們可以共享各自的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還能夠節(jié)省大量的時(shí)間和精力，使教育資源得到更好的利用。
最后，聽輪崗教師制度還促進(jìn)了家校合作。輪崗制度不僅讓教師們相互交流，也增加了家長與教師之間的溝通機(jī)會(huì)。作為一位輪崗教師，我與家長之間的聯(lián)系更加緊密，讓他們了解我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通與互動(dòng)有助于家長更好地理解和支持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家庭的教育氛圍。
總之，聽輪崗教師制度在我個(gè)人和學(xué)校教育上都起到了積極的作用，讓我從職業(yè)和專業(yè)的角度進(jìn)一步提升了自己。通過與其他老師的合作、交流和借鑒，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，聽輪崗教師制度也在促進(jìn)教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展方面起到了積極的推動(dòng)作用，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量、改善了師生關(guān)系、優(yōu)化了教育資源的利用，促進(jìn)了家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。我相信，在未來的發(fā)展中，聽輪崗教師制度將會(huì)在更多的學(xué)校得到推廣和使用，為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)助力。
教師輪崗心得體會(huì)篇十
在幼兒教師崗位工作已經(jīng)有十來年的時(shí)間了。在20xx年x月來到了xx幼兒園學(xué)習(xí)，為期一年時(shí)間。
在xx幼兒園，我感受到了園里環(huán)境的優(yōu)美，領(lǐng)導(dǎo)們的和藹可親，老師們給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我在這一年里學(xué)到了很多，增長了很多見識。
比如：保育工作做得很扎實(shí)；教師教育教學(xué)方法很靈活；主題活動(dòng)豐富多彩；特色足球課程有利于幼兒的身心健康；還有孩子們很喜歡的嗨玩活動(dòng)；六一兒童節(jié)家長的.多才多藝；班里何老師、薛老師給予我各方面的幫助，使我受益匪淺，感謝xx幼兒園給了我這次教師輪崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我以后的工作提供了很大的幫助。
教師輪崗心得體會(huì)篇十一
教師輪崗分為在學(xué)區(qū)內(nèi)和跨區(qū)兩種方式。在學(xué)區(qū)內(nèi)，在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的專任教師原則上應(yīng)交流輪崗。下面是瑞文小編為大家整理的“教師輪崗交流心得體會(huì)”，歡迎大家參考閱讀~教師輪崗交流心得體會(huì)【1】
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六(2)班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個(gè)班級不光有三個(gè)經(jīng)常考不及格的學(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級已是我們原本平行班中最差的一個(gè)，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習(xí)字冊上，練習(xí)冊上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過高的比例已把我深深感動(dòng)，無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級排球比賽。在三個(gè)班級中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級拱手相送的，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習(xí)，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成。”一次次的耐心提醒，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來越強(qiáng)，讓我也越來越開心。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來，他們一直被“學(xué)校最差的班級”壓得透不過氣來，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)*了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個(gè)真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!
教師輪崗交流心得體會(huì)【2】
五月份的時(shí)光也在一輪輪忙碌中過去了，來小院學(xué)習(xí)的人也是變得絡(luò)繹不絕，真正的有種馬不停蹄的感覺。從五月初勞動(dòng)節(jié)假期的書法班，了凡四訓(xùn)課程，到月末的德藝師資精品課程等等。學(xué)員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化國學(xué)培訓(xùn)得到了越來越多人的認(rèn)可和喜愛，公司的努力也得到了社會(huì)的肯定，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標(biāo)而努力前行著。
五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事，面點(diǎn)崗位出現(xiàn)空缺，我就被安排到面點(diǎn)協(xié)助葛老師的工作。又是一個(gè)從零開始的感覺，因?yàn)槊纥c(diǎn)的知識的確對于自己是一個(gè)很大的空白，自己生長在以大米為主食的南方，很少有機(jī)會(huì)接觸到面粉制作的各種面食，對于這些，自己在腦海中都沒有什么概念，但是這些自己必須要馬上去學(xué)會(huì)，才能為葛老師去分擔(dān)些工作上的瑣事。
我一直堅(jiān)信，越是自己不會(huì)的東西越能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的渠道有很多種，自己在休息時(shí)就查閱餐廳里關(guān)于面食的書籍，介紹的很簡單，很詳細(xì)。不懂的地方就向葛老師請教，葛老師每次都是“知無不言，言無不盡”。就像最簡單的白面饅頭也要經(jīng)過和面、發(fā)面、壓面、揉面、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個(gè)復(fù)雜的步驟，每道程序都是非常重要，互相影響，緊緊相扣的，其中都有著很多的技巧與講究。
五月份，很忙碌的一個(gè)月，但是自己也的確從中學(xué)會(huì)了很多，在餐廳三個(gè)月了，很幸運(yùn)這三個(gè)月自己將餐廳里最重要的幾個(gè)崗位都學(xué)習(xí)了一遍，做過的確會(huì)感覺不一樣，做事風(fēng)格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個(gè)短暫的開始，勞動(dòng)知感恩的道路還將永續(xù)的走下去。
在這個(gè)月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動(dòng)漫課——《郯子鹿乳》，提前準(zhǔn)備了很長時(shí)間，但是思路一直都不是很明朗，上課時(shí)也感覺到自己明顯的缺乏經(jīng)驗(yàn)很氣場，人不多但是自己緊張到語無倫次，準(zhǔn)備的很多東西都沒有很好的表達(dá)出來，看來三寸講臺(tái)的確是個(gè)磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長時(shí)間的錘煉，也感謝公司能夠安排這種機(jī)會(huì)讓大家都得到鍛煉。
學(xué)習(xí)方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時(shí)間都放在了硬筆書法練習(xí)上，迎接六月中旬的“誠敬杯”員工硬筆書法比賽。休假時(shí)間自己琢磨印章，完成后并向老師們請教，因?yàn)樽约汉芟矚g這些，所以有時(shí)雖然一坐一天倒也樂在其中。最近看的書籍也是關(guān)于書法方面的，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》，能夠?qū)⒖菰锏臍v史描繪的細(xì)膩唯美，可見作者深厚的文學(xué)功底，自己也學(xué)習(xí)了解中華五千年漢字文化的歷史演變，豐富文學(xué)知識，也開闊了自己關(guān)于書法歷史的眼界。
學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠。當(dāng)自己懶惰時(shí)，心里總會(huì)有千百種理由來說服自己，例如太累了，放松放松，等等。所以心中一定要找到一個(gè)強(qiáng)大的信仰，足以打敗自身習(xí)氣?！读朔菜挠?xùn)》中講到：“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為因循二字，耽擱一生?！本拖窭蠋煶３Ｖv到，要給自己加以危機(jī)感，像我們年輕人，往往喜歡安逸的日子，但這樣表面看似舒服實(shí)質(zhì)卻好似噬人的魔鬼，危機(jī)淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進(jìn)向前，安逸的日子不會(huì)適合現(xiàn)在的我們。
教師輪崗心得體會(huì)篇十二
20xx學(xué)年度，我來到路莊小學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來在路莊小學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我鎮(zhèn)的一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
路莊小學(xué)的設(shè)備配備完善，有專門的主機(jī)房管理室，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí)，每位教師都具備立管理機(jī)房日常維護(hù)的'能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)四年級的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)。
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。壓力很，知道自己這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝路莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十三
20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期，我來到渭南高新小學(xué)輪崗交流，擔(dān)任五年級一班和二班的語文老師。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中成長。
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了五年級下冊語文教材，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學(xué)方面的專業(yè)書籍，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)過程中，我不斷調(diào)整以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學(xué)生個(gè)人情況，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、工作學(xué)習(xí)方面
1.積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
第一次接觸小學(xué)生，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐，不知道什么樣的交流方式合適，不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜，但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強(qiáng)迫著自己快速的成長起來。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兿矚g我，想讓孩子們喜歡語文課，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語文課堂，所以在研讀教材的同時(shí)，我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻，比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時(shí)，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學(xué)生對“倒敘”不是很理解，課后，我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動(dòng)畫視頻，視頻中的“倒敘”一目了然，便于理解，學(xué)生也樂于接受。《彩色的非洲》一文，在學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過搜索的資料和圖片縮小認(rèn)知距離，讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備，是對每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任使然。
此外，積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng)，從備課、磨課、上課、評價(jià)到反思，使我受益匪淺。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù)，是集體智慧的碰撞，是一次頭腦風(fēng)暴。課前準(zhǔn)備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵，課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流，課后的評價(jià)是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老教師對初出茅廬的我的指導(dǎo)，最后的反思是當(dāng)下的我對前期的我的否定、認(rèn)可，再否定、再認(rèn)可的成長過程。
總之，這些都讓我收獲滿滿，我將不勝感激！
2.學(xué)習(xí)成長方面
五年級的學(xué)生知識儲(chǔ)備及語文基礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)比較可觀了。作為老師，無論是知識的廣度還是深度都應(yīng)該不斷地補(bǔ)充。
本學(xué)習(xí)，除了研讀五年級教材之外，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍，從宏觀上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識比較豐富。
3.家校溝通
中期與家長朋友較詳細(xì)地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況。第一次與家長接觸，淳樸、真摯。從家長處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長一智”的習(xí)慣累積方式；知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內(nèi)秀；更加深刻地認(rèn)識到了董怡之小組長高度負(fù)責(zé)的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右岳?，既對教學(xué)有利，又對學(xué)生成長起至關(guān)重要的作用。
4.思想教育
學(xué)生是張白紙，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì)成為什么樣的人。粗言粗語的小學(xué)生不止讓人反感，更讓人感到可悲。課余時(shí)間，甚至課堂上，學(xué)生粗話臟話不離口，或許是口頭禪，但無論是作為同學(xué)的學(xué)生，還是作為老師的我，對此都是零容忍。有一次，張澤世同學(xué)用英語發(fā)出了一聲不和諧的音，當(dāng)堂對其進(jìn)行思想教育，并趁此利用三分鐘時(shí)間，向全班同學(xué)展開文明用語教育，提出不說臟話的要求，往后的日子里，這類現(xiàn)象已基本杜絕。
不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識的人，更重要的是讓學(xué)生成長為一個(gè)有內(nèi)涵的人。學(xué)生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，既是言語的，也是語言綜合運(yùn)用的過程。
二、存在不足：
1.過于強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)，對書寫、書面表達(dá)的重視程度不夠。
2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足。對于多動(dòng)多言的學(xué)生的說服教育不夠，或者說有點(diǎn)無從下手。
3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化，過分估計(jì)學(xué)生的自制力。
教師輪崗心得體會(huì)篇十四
第一段：引入輪崗教師的概念和意義（200字）
中學(xué)輪崗教師是指在不同學(xué)校間輪換授課的教師崗位。在現(xiàn)代教育體系中，中學(xué)輪崗教師制度的出現(xiàn)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及拓寬他們的視野。由于中學(xué)輪崗教師長時(shí)間以來只是一個(gè)較小的群體，因此很少有人對他們的工作進(jìn)行系統(tǒng)的研究和總結(jié)。本文旨在分享我作為一名中學(xué)輪崗教師的心得體會(huì)，以期為這個(gè)群體的發(fā)展提供一些思考。
第二段：輪崗教師的個(gè)人成長（200字）
作為一名中學(xué)輪崗教師，最直接的收益便是自身的個(gè)人成長。在不同學(xué)校之間輪崗授課，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的學(xué)校文化、教育理念以及師生風(fēng)貌。這種跨界的體驗(yàn)讓我意識到，教育并非是一成不變的，不同的學(xué)校有著不同的特點(diǎn)和需求。通過與不同學(xué)校的教師們交流合作，我不斷調(diào)整自己的教育方法和教學(xué)方式，提升了自己的教學(xué)能力和教育思維。同時(shí)，跨校的交流也讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺。
第三段：對學(xué)校教育的推動(dòng)作用（200字）
中學(xué)輪崗教師的到來，對于接受輪崗的學(xué)校同樣具有促進(jìn)作用。不同學(xué)校之間輪崗的教師，通常會(huì)帶來一定的創(chuàng)新和變革。他們能夠向?qū)W校帶來新的教育理念和教育方法，為學(xué)校的發(fā)展帶來新的思路和機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于中學(xué)輪崗教師來自不同的學(xué)校，他們通常具備豐富的教育資源和教材，能夠?yàn)閷W(xué)校的師生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。因此，中學(xué)輪崗教師不僅是學(xué)校教育的借力之手，更是學(xué)校教育的推動(dòng)者和改進(jìn)者。
第四段：對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）
中學(xué)輪崗教師的到來對學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣具有積極的影響。學(xué)生們在輪崗過程中可以接觸到不同的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野。同時(shí)，不同學(xué)校之間輪換的教師也會(huì)帶來不同的教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。這些多元化的教育資源和材料，相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，中學(xué)輪崗教師的到來對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。
第五段：對輪崗教師發(fā)展的建議與展望（200字）
總結(jié)以上的體會(huì)，對于中學(xué)輪崗教師的發(fā)展和提升，我有幾點(diǎn)建議。首先，應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)輪崗教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的教育思維和教學(xué)能力，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，應(yīng)加大對中學(xué)輪崗教師的支持和關(guān)注，為他們提供更好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。最后，應(yīng)建立起中學(xué)輪崗教師的交流平臺(tái)和合作機(jī)制，促進(jìn)更多優(yōu)秀的教師參與到這一制度中來。展望未來，希望中學(xué)輪崗教師這一制度能夠得到更多的認(rèn)可和重視，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
中學(xué)輪崗教師制度的出現(xiàn)為教師的個(gè)人成長、學(xué)校教育的推動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的提升都帶來了積極的影響。中學(xué)輪崗教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對于促進(jìn)這一制度的發(fā)展和完善具有重要意義。因此，我們應(yīng)該重視中學(xué)輪崗教師的工作，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師輪崗心得體會(huì)篇十五
為全面提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加大防范操作風(fēng)險(xiǎn)的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于xx月xx日交流到永豐信用社進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，并于xx月xx日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的時(shí)間里，我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉，收獲頗多，這主要得益于同事們的幫助。
此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也是一次超越自我的機(jī)會(huì)。
來到永豐信用社的那天，面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們，讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作，無重大突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個(gè)有利的地理環(huán)境，與雙橋、貸林等地相鄰，業(yè)務(wù)量較多，這個(gè)有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵(lì)的`金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。生活上，同事之間相互幫助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，大家積極進(jìn)取，大事小事人人都是搶先干，感受到大家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時(shí)間里，并未發(fā)現(xiàn)重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)和案件的潛在危機(jī)。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的榜樣。
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教師輪崗心得體會(huì)篇十六
_學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
二、聽課、說課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，到樟城小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：
樟城小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
在樟城小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn)，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之，一學(xué)期來，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師！
教師輪崗心得體會(huì)篇十八
20xx—20xx學(xué)年度，我來到xx市xx中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來在xx中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
xx的設(shè)備配備完善，有專門的主機(jī)房管理室，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí)，每位教師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。
xx的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益非淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝xx的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇十九
20xx—20xx學(xué)年度，根據(jù)xx教管辦的安排，我來到xx小學(xué)支教，擔(dān)任七個(gè)班的體育教學(xué)工作?；仡欁约阂荒陙淼墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，我覺得我贏得了學(xué)生的喜愛，受到了家長的好評，得到了學(xué)校的肯定，在任教的xx小學(xué)留下了一抹馨香，回憶支教的經(jīng)歷，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。
我報(bào)名參與了第一批到xx支教的教師，支教是我多年的一個(gè)愿望，想到那兒的孩子的需要，想到他們渴望的眼神，我總是感覺自己很神圣，特別是哪兒缺乏的體育教師，想想能夠和他們一起鍛煉、上精彩的體育課，看孩子們歡樂的表情，自己就特別的高興。
帶著滿懷的期待，在20xx年8月26日，我踏進(jìn)了xx小學(xué)，從那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗付出，辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。無論是體育課的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課并積極評課，不管是體育，還是語文，數(shù)學(xué)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在我們體育組的課題論證活動(dòng)中，我為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在體育學(xué)科組開課《跳繩的過程》、《隊(duì)列的整齊》等，上的課有新穎的教育教學(xué)理念，受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學(xué)習(xí)。
走近學(xué)生，xx小學(xué)的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我執(zhí)教七個(gè)班的體育，在開學(xué)的第一周里，我的第一件事就是對所有問題學(xué)生進(jìn)行家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在體育中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如：xx同學(xué)體質(zhì)弱，運(yùn)動(dòng)是總跟不上，xx同學(xué)身體胖，仰臥起坐很困難，xx同學(xué)上體育課拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握體育課動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
尊重學(xué)生，任何一個(gè)孩子在體育課的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有困難。對學(xué)生的困難，我每次都做到耐心、細(xì)心的和學(xué)生一起找原因，分析原因，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的不足，發(fā)自內(nèi)心的去克服困難。有一個(gè)班的xx同學(xué)從小體質(zhì)弱，而且性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，因此上體育課不愿鍛煉，也不愿參與任何活動(dòng)。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即和他進(jìn)行了談心，和他說明了體育的作用，鍛煉的積極意義，并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強(qiáng)健的學(xué)生。而且還可以涵養(yǎng)他的性格。最后我用書面的形式向他提出了我的建議。這位同學(xué)非常感動(dòng)，在以后的每一節(jié)體育課上表現(xiàn)非常積極，一年后成為了一名體質(zhì)健康的小學(xué)生，而且性格變得特別的開朗，看到這些變化，我感到特別的欣慰，也為自己的支教生活感到自豪。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，精心備課，并把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“跳繩比賽”、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，自己總是鉆研在先，提前考慮可能發(fā)生的各種問題及預(yù)防措施，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足之處，進(jìn)一步充實(shí)自己，并與同事及時(shí)交流，共同提高。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生課外活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)？在奔騰的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我！
教師輪崗心得體會(huì)篇二十
教師換崗輪崗是指教師在不同學(xué)校、不同崗位之間進(jìn)行交流、輪換工作，以提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平。這是一種新型的教師培訓(xùn)方式，也是一種有效提升教師素質(zhì)的途徑。我曾有幸參與了一次教師換崗輪崗活動(dòng)，通過這一經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了教師換崗輪崗的重要性與價(jià)值。以下將從多個(gè)角度展開闡述。
首先，教師換崗輪崗為教師提供了重塑自我、拓展視野的機(jī)會(huì)。在新的學(xué)校和崗位中，教師可以擺脫原有的教學(xué)方式和工作狀態(tài)，與新的環(huán)境進(jìn)行一次全面的碰撞與融合。這種體驗(yàn)過程，不僅可以讓教師從頭審視教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和自己的教學(xué)方式，還能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過與他人的交流分享問題和解決方案，進(jìn)一步增加自己的知識儲(chǔ)備和修養(yǎng)。同時(shí)，教師換崗輪崗使教師們有機(jī)會(huì)觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，拓寬視野，提高自身的教學(xué)水平。
其次，教師換崗輪崗促進(jìn)了教師間的互通有無和互幫互助。教師從一個(gè)學(xué)校換到另一個(gè)學(xué)校，意味著與原有團(tuán)隊(duì)分離，加入新的團(tuán)隊(duì)。這種換崗過程，既有助于教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，也使原有學(xué)校的團(tuán)隊(duì)能夠從新成員的經(jīng)驗(yàn)與思考中獲得新的啟示與機(jī)遇。同時(shí)，換到新學(xué)校的教師也能將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考帶給新的團(tuán)隊(duì)，通過交流、分享、合作實(shí)現(xiàn)教師間的互補(bǔ)與提高。因此，在教師換崗輪崗中，教師之間的互通有無和互幫互助成為了一種常態(tài)，促進(jìn)了教師人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。
再次，教師換崗輪崗幫助教師提高實(shí)踐能力和專業(yè)發(fā)展。教師在不同學(xué)校、不同崗位之間的輪崗，可以使教師們了解不同學(xué)校的管理模式、教學(xué)特色和課程設(shè)置等。這些不同之處對于工作中的教師而言是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以看到教育教學(xué)工作的廣度和深度，通過感受和體驗(yàn)不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，教師能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髯⑷胄碌撵`感和激情，提高實(shí)踐能力并推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。
最后，教師換崗輪崗?fù)苿?dòng)了教師在教育教學(xué)教研方面的變革和創(chuàng)新。教師在新的學(xué)校和崗位中與其他教師進(jìn)行交流，參與教研活動(dòng)，往往能與教研團(tuán)隊(duì)一起探討問題、解決問題，嘗試出新的解決方案，從而促進(jìn)科研成果的共享和推廣應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)方法的變革和創(chuàng)新。同時(shí)，教師換崗輪崗對教師進(jìn)行了情感和質(zhì)量的檢驗(yàn)，有助于教師思考和審視自己的教育教學(xué)工作，進(jìn)而挖掘出更多的教學(xué)創(chuàng)新和教研方向，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師換崗輪崗對于提高教師的專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)變革具有重要的作用。通過輪崗活動(dòng)，教師能夠在新的環(huán)境中反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的變革與思維的創(chuàng)新。此外，教師換崗輪崗還有助于推動(dòng)教師的同行交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用教師換崗輪崗的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十一
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十二
隨著教育發(fā)展的不斷深化，輪崗教師調(diào)研已成為一種趨勢，越來越多的學(xué)校開始嘗試這種新穎的教育方式。作為一個(gè)參與過輪崗教師調(diào)研的教師，我深感這一模式對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)師生交流十分重要。通過這一調(diào)研經(jīng)歷，我不僅加深了對其他學(xué)科知識的了解，也提升了自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。以下是我在輪崗教師調(diào)研中的心得體會(huì)。
一、拓寬知識面
在輪崗調(diào)研中，教師可以選擇不同學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，這大大提高了自己的綜合素質(zhì)和知識背景。我曾觀摩了數(shù)學(xué)老師的課堂，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力方面有獨(dú)到之處；我還去了音樂老師的課堂，領(lǐng)略了音樂的魅力和對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷讓我對自己所教授的學(xué)科有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)也向其他學(xué)科學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育理念。
二、提升教學(xué)能力
通過輪崗調(diào)研，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和策略。例如，我參與了一門英語教學(xué)課程，老師在課堂上采用了多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和情景模擬等教學(xué)手段，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加活躍地參與到課堂中來。我深感教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，而這些方法對于達(dá)到這一目標(biāo)非常有效。因此，我將這些方法運(yùn)用到我的課堂中，讓我的學(xué)生也能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。
三、促進(jìn)師生交流
輪崗調(diào)研還給教師和學(xué)生之間的交流提供了機(jī)會(huì)。在調(diào)研過程中，我與其他老師進(jìn)行了深入的交流和探討，分享了各自的教學(xué)心得和教育經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅讓我受益匪淺，也為學(xué)校其他教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)的平臺(tái)。同時(shí)，我也與學(xué)生進(jìn)行了交流。在參與英語課程時(shí)，我與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑之處，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
四、提高教師職業(yè)發(fā)展
通過輪崗調(diào)研可以讓教師全面提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，這對于教師的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過調(diào)研，我不僅從其他老師那里學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，而且也加深了對自己所教學(xué)科的理解。這些經(jīng)驗(yàn)和知識將有助于我在未來的教學(xué)中更加出色地完成工作，并為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
五、增強(qiáng)教師凝聚力
輪崗調(diào)研是一種團(tuán)隊(duì)合作的過程，這種合作不僅增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，也為學(xué)校的整體發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在調(diào)研期間，我和其他老師共同參與了各種活動(dòng)和討論，相互幫助、相互支持。通過這種合作，我深感團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能最大限度地發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢和潛力，為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)。
總之，輪崗教師調(diào)研是一種新穎而有效的教育方式，它不僅拓寬了教師的知識面，也提升了教師的教學(xué)能力。通過與其他教師和學(xué)生之間的交流，教師可以不斷學(xué)習(xí)和成長。此外，調(diào)研也促進(jìn)了教師之間的合作和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。相信隨著輪崗教師調(diào)研的不斷推廣，教師們的教學(xué)水平和素質(zhì)將得到更大的提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師輪崗心得體會(huì)篇二十三
近年來，我所在的學(xué)校開始推行教師輪崗制度，這對于我們語文教師來說更是一種有益的嘗試。作為一名參與過該輪崗制度的語文教師，我深感這一制度的優(yōu)越性。在此，就我的感受和思考談一下“語文輪崗教師心得體會(huì)”。
第一段：理解與配合
輪崗的意義在于讓教師在不斷的變換和更新中更好地發(fā)展自己，這就是我們每一位語文教師所應(yīng)該全身心理解的。我們不僅要理解輪崗的意義，還需要高度配合。在參與輪崗之前，我將自己從頭到腳篤定的工作方法全部暫時(shí)放下，接納了新的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)也擁抱了現(xiàn)在的學(xué)科領(lǐng)域。在嘗試不同學(xué)科的教育教學(xué)中，我體驗(yàn)到了大量的成果和收獲。通過對比，我對自己的工作全面反思，獲得了重新審視自己的機(jī)會(huì)?？梢哉f，理解與配合是全過程不可分割的一環(huán)。
第二段：拓寬了教育視野
輪崗制度的實(shí)施使我有了去體驗(yàn)別的學(xué)科教育的機(jī)會(huì)。在其他學(xué)科的教育探索中，我的教育視野得到了拓寬。我體驗(yàn)了新的教材、教學(xué)方法和教育手段。在自己復(fù)習(xí)自己的語文課程中，我發(fā)現(xiàn)了及其重要的落差之一——少了不少的教育模式和方法。于是在對這些差距進(jìn)行探索過程中，我的教育意識也得到了陸續(xù)的提高，我們的教育方法也漸漸得到了改進(jìn)。
第三段：結(jié)交了新朋友
在輪崗中，我認(rèn)識了很多其他的教師，更重要的是，他們中的很多人可謂是全專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家或研究人士。我可以隨時(shí)向他們展示疑惑或聽取講獨(dú)家的教學(xué)。我也可以感受到他們熱情和追求教育實(shí)踐的積極性，這對我自己的專業(yè)發(fā)展帶來了非常有益的幫助。
第四段：變革了自己思維方式
輪崗教師不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)的過程，更是一個(gè)改變自己思維方式和思考問題的一個(gè)新途徑。我們會(huì)對自己工作中的慣性思維提出質(zhì)疑，幫助自己重新審視自己的工作邏輯和方法，并最終實(shí)現(xiàn)整體工作模式的升級。
第五段：鼓舞了追夢精神
輪崗的工作確實(shí)真的需要一些勇氣和魄力，但是通過完成輪崗的工作，我深刻意識到只要我們有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，那么我們完全有能力去追問更大的目標(biāo)和極致的成功。這是不僅僅是教師，更是所有職業(yè)人士所需要具有的一個(gè)追夢精神。
總之，作為一名有幸參與了“語文輪崗教師”制度的教師，我深感這一制度的優(yōu)越性。在該制度賦予我們的所有機(jī)會(huì)，我們可以全力付出，并最終獲取自己突破的機(jī)會(huì)和光榮的收獲。讓我們繼續(xù)保持下去，不斷改進(jìn)自我教育學(xué)術(shù)體系，并勇往直前，振奮精神，走向夢想。