通過寫心得體會，我們可以結合理論與實踐，將所學知識應用到實際生活中。怎樣運用恰當?shù)恼Z言，使總結更加精煉有力？這些心得體會范文是作者們在學習和生活中的思考和總結，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
做科研型教師心得體會篇一
學習是自身發(fā)展的源泉，學習是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學習的體會。在“爭做學習型教師，爭創(chuàng)學習型家庭”活動中，我參加了如下系列活動。
作為一名低年級教師，引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣尤為重要。作為班主任，我更應該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認真學習《教師職業(yè)道德》和教育教學法律法規(guī)，積極參加學校和社會組織的各項教育培訓活動，在活動中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識，提高自身的政治思想覺悟，堅持教書育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學的共同努力下，我們一二班在09-10學年的第一學期被評為“四星文明班集體”。
一是積極參加學校組織的教學教研活動。取人之長，補己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學，向老教師學習教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習新穎的教學方法。比如將書上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來幫助學生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅持自學教育專著和理論文章，吸收各種營養(yǎng)，豐富大腦庫存，通過自己學習業(yè)務知識和參加奉賢區(qū)教師培訓中心的系統(tǒng)培訓。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學的能力。為了適應現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個年齡的人的一大難關，為了攻克這個難題，我堅持每天下班進微機室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問，福星的年輕老師幾乎都當過我的指導老師，為了總結教育教學經(jīng)驗教訓，不斷提高教育教學的水平，我堅持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改正。
有句古話說得好，活到老，學到老。何況我和愛人都是教師。時代在前進，社會在發(fā)展，我們的知識也得與時俱進，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學進修漢語言文學專業(yè)專科，計劃拿到?？飘厴I(yè)證后，再向本科進軍。
1、讓孩子以學為樂。女兒張瀠引十歲，在福星小學上五年級，為了孩子讀書，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，同時，我也保證了孩子學習的教豐富的學習材料，并給孩子營造濃厚的學習氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈，我花1500元買一部相機，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時給孩子買玩具較少，買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會買，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個大人連電視都有不看，和孩子一起學習、交流。下午放學回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術創(chuàng)想》。
2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書，也許是潛移默化，孩子也愛看書，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求，我們家假日里的休閑場所和活動是去新華書店，陪孩子看書、購書?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見所聞所想，或書上的有趣內(nèi)容，有時也一起便順口溜，改歌詞。成語接龍也是我們家常做的游戲，誰卡殼了，誰唱一支歌或作一首小詩，在我家很少有爭吵聲，聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家并不富有，但共同學習是我家十分快樂。
1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項公益活動，被奉賢區(qū)電視臺新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺新聞節(jié)目中播出，取得了一個好的帶頭作用。
2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎，海灣鎮(zhèn)一等獎。
3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績。
4、在“快樂家庭金點子”演講比賽中，我家的“金點子”講演榮獲二等獎，同時《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎。
5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開展的“人口知識”和“我與文明說世博”，公開課活動中，我和愛人都獲得了二等獎。
6、在各級領導支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學習新社會文明日”總結會上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭創(chuàng)學習型家庭倡議書。并被授予《學習型家庭》和《星級家庭》的光榮稱號。
7、在“迎世博、講安?！北荣惢顒又校瑯s獲三等獎。
8、 20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識比賽中，我家又榮獲一等獎。
一份耕耘一份收獲，作為外來家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會第四次居民代表。
學習使我得到了無窮的樂趣，也使我的家人快樂，我深受到養(yǎng)成良好的學習習慣，必將終身受益。
做科研型教師心得體會篇二
要想成為一名科研型教師，必須讓教師掌握教育科研及課題研究的基礎知識及基本理論。通過我校教師科研素質(zhì)前測調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師的科研素質(zhì)處于中下等水平。為此，我校每學年都舉行科研知識培訓學習活動?？蒲兄R培訓分兩個層次進行：第一層次是科研主任培訓科研骨干教師，第二層次是科研骨干教師培訓全校普通教師。為檢查培訓效果，提高培訓質(zhì)量，每次培訓學習后，都進行嚴格的科研知識測試，合格者發(fā)合格證，不合格的下期繼續(xù)培訓：無論哪個層次的培訓，都做到培訓方案與培訓內(nèi)容相結合，統(tǒng)一集中培訓與分散自主學習相結合，記好學習筆記與寫好學習心得相結合，常規(guī)檢查與訓后測試相結合，檢查測試相結合，培訓效果顯著。通過科研知識培訓與科研知識測試相結合的途徑，全校教師深入掌握了教育科研的有關知識，特別是掌握課題研究及經(jīng)驗論文撰寫等方面的知識體系，大大提高了教師的科研素質(zhì)，為科研型教師的成長奠定了堅實基礎。
首先必須具備一定的篩選研究課題的能力。在推進新課程、落實新理念、執(zhí)行新課標過程中，科研型教師必須善于從遇到的實際問題中，發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并把其作為課題研究的主題。我們覺得開展教育教學專題研討活動正是選擇有研究價值課題的一個很好的途徑。把課題研究和專題研討活動結合起來，可以更加有效地提高教師的科研素質(zhì)。近年來，我校以“在新課程教學中遇到的實際問題”為重點，以“在新形勢下如何搞好本學科的教學，進一步提高教學質(zhì)量”為總專題，組織專題研討活動。每次專題研究活動，都以教研組為單位，統(tǒng)一時間，進行分組專題研討，在學?？倢ｎ}下，結合本學科分專題進行。要求各教研組長在搜集本學科教改中急需解決問題的基礎上，形成一定的研討材料，在組內(nèi)交流互動，各抒己見，探討最優(yōu)化的解決方案。課題研究與專題研討相結合是培養(yǎng)科研型教師的重要內(nèi)容，通過這一途徑提高了教師的科研選題立項能力。
要想深入扎實地推進新課改，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此，我們加強對教師的校本培訓，按照“邊實踐、邊研究、邊提高”的思想，將校本科研與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)研訓一體化，建立多-維立體的校本培訓模式，促進教師素質(zhì)的全面提高，這是培養(yǎng)科研型教師隊伍的有效途徑。因此，多年來，我校集中開展了以案例分析為中心的校本培訓活動。首先由教導處結合學校實際情況，搜集典型案例，然后由教研組長負責組織本組教師集體討論分析這些案例，找出案例的解決方法及給我們的'啟示，拓寬教師教育教學新思路。最后，教師個人從所給案例中選擇自己最感興趣的一則案例，加以詳細剖析，要求字數(shù)不少于1000字，剖析案例時要理論聯(lián)系實際，談出自己的感受和收獲，有的可以形成經(jīng)驗總結或論文。通過案例分析活動，不僅訓練了教師分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了教師踐行新理念、執(zhí)行新課標的能力，同時教師也積累了一定教育教學經(jīng)驗和課題研究素材，培養(yǎng)了良好的科研習慣。
科研型教師的培養(yǎng)離不開校本教研這一途徑，本著科研課題進課堂，以教研促科研，以科研促教改的思路，把科研和教研結合起來，充分發(fā)揮了科研與教研互相促進的作用。近年來，我校以課題為依托，主要通過開展“同課異構”課題實驗課形式來促進兩者的有效結合。首先同學年同學科教師根據(jù)立項課題，確定“同課異構”的課題，然后同學科教師全員出課，互相聽課。最后讓各位教師根據(jù)課題研究目標、新理念及新課標，遵循理論聯(lián)系實際、教研與科研相統(tǒng)一的原則去評課。要求評課者對執(zhí)教者講課的優(yōu)點與不足進行評析，總結收獲，學習經(jīng)驗，吸取教訓；然后要求各位教師對本組教師的授課情況做出整體評價，重點談存在的問題和今后努力方向，字數(shù)不少于1500字。這樣通過“同課異構”的形式，教師之間互相評課、互相學習，不僅提高了各位教師落實新理念、執(zhí)行新課標的課堂教學能力，更主要的是提高了教師科學客觀的評課能力和科研能力。
作為一名科研型教師，不僅要具有較高的教育教學水平和教學實踐能力，更應該善于進行教學反思，形成反思的習慣，不斷總結教學經(jīng)驗撰寫論文，這是培養(yǎng)科研型教師的關鍵所在。我們要求教師進行日反思、周反思及月反思，撰寫教學后記及教育記實，在此基礎上舉行論文交流活動。要求各位教師結合自己的教學反思、教學后記、教育紀實，形成有意義、有推廣價值的經(jīng)驗論文。然后再從多篇經(jīng)驗總結中，精選出有價值有代表性的優(yōu)秀論文，進行集中交流。通過交流活動，有效地促進了教育教學研究活動，教師養(yǎng)成了不斷反思、不斷總結經(jīng)驗撰寫論文的好習慣，提高了教師的論文撰寫與交流能力。
做科研型教師心得體會篇三
做一個科研型教師 在現(xiàn)實
教學
中，我們常常會發(fā)現(xiàn)兩種奇怪的現(xiàn)象：一是在學校中，有的教師上課很不錯，還經(jīng)常寫論文，偶爾的還能獲獎，但校長不是很喜歡，因為他們所教班學生的學科成績不如別人；有的教師上課一般般，也不會寫作，校長卻十分喜歡，因為他們所教班的學生學科成績令人滿意。而教科研的修煉，是指對教學實踐的改進和理論學習的深化，不僅要落實在行動上，更要觸及到心路歷程。
教育科研報告是指一項教育研究工作即將結束時，或者教育研究工作開展一個階段后，把其研究結果公諸于世的一種書面表達形式。
1．解決課堂實際問題: 有些爭論是老生常談，有些爭論是新來乍到，但無論新舊，都是一線教師的真實體驗，其中也不乏真知灼見。不過，在處理和解決這些爭論的過程中，我們常常感到力不從心，進而顯得束手無策，最終導致一事無成。
2．捕捉教學實踐智慧: 教學智慧是教師個體在教學實踐中深刻洞察、敏銳機智應對教學情景的應變能力，也是教師自覺反思、善于
總結
的一種綜合能力。是教師在一般教學技能達成后進一步提高水平而形成的、達到了融通、聯(lián)想、提升的一種教學狀態(tài)。
3．提升教師科學素養(yǎng):
科研型教師幾點思考_abc教育網(wǎng)_
長春市教育科研型教師網(wǎng)絡考試卷
《做一個幸福的教師》讀后感
《做一個幸福的教師》心得體會
《做一個幸福的教師》觀后感
做科研型教師心得體會篇四
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學習。短短的一個星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學、萬州區(qū)雞公嶺小學、湖北省宜昌市東方紅小學考察學習。盡管時間倉促，但整個考察學習過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一支精明強干、樂于奉獻、務實創(chuàng)新的教師隊伍。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目標，創(chuàng)設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。
么樣的人的高度來管理學校教育教學工作，確立學校的辦學思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。
研究工作中腳踏實地，開展同志反復式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動，走出一條賦有蜀都小學特色的新路子，形成：“示范有特色，教學有特點，學生有特長，管理有實效”的特色教育。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學習，作為學校教學管理的執(zhí)行者，我會想方設法使學校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑒先進學校的思維方式，使我們的學校管理上一個臺階。
學校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓，更為突出的是宜昌東方紅小學教師的培訓和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風格培養(yǎng)等。當然，每期每位教師20xx元的培訓經(jīng)費更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領和結對幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
這次參觀的學校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品味。
1.一支好的教師隊伍就是一所好學校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊伍，做一個有責任的教學管理者，全心全意為學校謀發(fā)展。
2.學校要有先進的辦學理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學目標。
3.要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學校都有現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強校之本
科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。
6、教育要走出去，請進來。
我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯(lián)合之路只有學會聯(lián)合，學校才會發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
做科研型教師心得體會篇五
“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經(jīng)過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。回顧我擔任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級，迎接每個孩子的到來。課間，我和學生一起游戲，陪學生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學了，我把學生一個一個送到家長手中……與學生相處的每個日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學都有一個深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會。
曾經(jīng)看過一則寓言，引起了我深深的思考。
“上帝??！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮，玩鬧不學無術的女孩子，編各種理由請假逃學，上網(wǎng)，打架，當我剛知道這些事情的時候，我內(nèi)心充滿了對她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人，對社會充滿的是無知和好奇，我站在一個長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉，對我也不那么敵對了，而且，成績進步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個世界，最遠的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來我像別的老師一樣，在班里設置了幾個特殊的座位，它們座落于講桌的兩側，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關注椅〞，它都在班級里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結，尤其是靠近講桌的這兩個座位，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂，那里有一份特殊的愛。
一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無悔的追求，
一張講臺，使我們馳騁知識海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢想。
哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對知識的愛，肩負使命走下去，堅定，永不轉身。教師，如啟明燈，如導航人，我必將用心，用熱情來對待學生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個時代，這便是最好的時代，只是很多事情都會改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代，送走一個又一個春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個學識廣博嚴愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
做科研型教師心得體會篇六
20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學畢業(yè)的，原在高州市教學十年，后在嶺南師范學院任教古代漢語二十多年，并退休于嶺南師范學院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專業(yè)后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時老師也給了我們一些學習上的建議，如梁老師建議我們多看書，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說作為中文系的學生必須要學會寫一手漂亮的字。我們一直覺得老師說得很有道理，同時，我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書的裱框，而且在墻的一邊還有專門的大大書架，上面裝著好多書籍，可見老師對書籍的熱愛很深。此外，我還看到老師的書架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛，原來她們是老師可愛的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后，梁老師通過溫文爾雅的舉止，加以耐心細致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學院附屬中學面向街道的那個門口的那個位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學，談了它們的發(fā)展歷程，我們從老師那學到了好多知識。
我們在老師家中呆了有一個多小時，我想不能再多和他談話了。因為到了煮晚飯時間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時間，貌似老師也意識到了時間的問題，所以老師愉快地跟我們說下次有空再聊，并且老師很主動地跟我們說，我們以后有空的話都過去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線有點暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時跟老師說，我們下次會找個時間過去拜訪他的。
在這次拜訪老師的活動中，我覺得我們要多關心自己身邊的人，多點跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡單的事，不過他們會感到很開心的。
做科研型教師心得體會篇七
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學
教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育
每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。
第四段：團隊協(xié)作
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質(zhì)量和教學水平。
第五段：總結
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
做科研型教師心得體會篇八
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
做科研型教師心得體會篇九
根據(jù)教學計劃安排，我作為化工系一名指導教師，進行了為期六個多月的實習的指導，負責11級8名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。
學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學生提供理論與實踐相結合的可能，同時也為學生了解社會，做好今后就業(yè)準備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的基礎。實習前組織學生認真學習了學校有關等崗實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經(jīng)驗與教訓。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行，分四個階段進行。
第一階段，組織動員、準備階段。
這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。
第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環(huán)境，了解實習單位的基本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解，為工作做好了充分的準備。
第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結交流階段。
學生實習返校后，組織實習小組學生進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足。
1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。
設計師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。
3、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些不足。
如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。
學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。
做科研型教師心得體會篇十
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由xx辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級xx班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現(xiàn)在正準備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的`手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當?shù)玫轿覀兯斓拇饝螅睦锾嵙瞬簧?。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
做科研型教師心得體會篇十一
關于科研型教師的幾點思考 淄川 現(xiàn)代教育需要先進的教育科學研究?，F(xiàn)代教育科研是提高教育質(zhì)量、促進學生活潑發(fā)展、提高教師素質(zhì)、培養(yǎng)科研型專家型教師的重要手段，是提高學校聲譽，提升學校生命力和創(chuàng)造力的根本途徑。提高教育
教學
質(zhì)量教師是關鍵，這已經(jīng)是無可辯駁的事實。時代需求和教育自身發(fā)展迫切需要教師自身角色的轉變和提高。加強教師隊伍建設、提高教師素質(zhì)、激勵教師由經(jīng)驗型“教書匠”向科研型、專家型教師轉變是教育迫切需要思考的問題之一。那么，什么是科研型教師，科研型教師怎樣才能加快自身素質(zhì)提高和處理好各種關系，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型教師轉變和發(fā)展呢？幾年來的教育科研工作實踐，也引發(fā)出幾點思考。
一、科研型教師及其自身素質(zhì) 素質(zhì)是一個人內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)的綜合反映。我們所說的科研型教師，實際上就是在教育教學中，精通本專業(yè)知識和學科相關的科學知識，能夠靈活運用多種行之有效的教學方法，掌握現(xiàn)代化教學手段，具有科研的基本知識，基本的教育科研能力和科研道德，善于研究，善于思考，用科學的方法研究自己的學生和自己的教學的方法。面對新的教育形勢和教育需求，應該看到時代在呼喚科研型的教師。教育改革尤其是新課程的推進使我們面臨著許多新的問題、新的困惑、這就迫切需要我們通過教育科研找到新的途徑與方法，要找到這樣的途徑和方法，必須先搞好科研型教師的建設，提高教師科研素質(zhì)。認識、分析科研型教師的自身素質(zhì)和知識結構，對于教師從經(jīng)驗型教師轉變?yōu)榭蒲行徒處熓潜仨毜囊彩鞘直匾摹?BR> （一）要有強烈的教育思想意識
教育科研造就科研型教師?？蒲行徒處煴仨毦邆洮F(xiàn)代化的精神境界、現(xiàn)代化的教育觀念、現(xiàn)代化的知識結構。具有崇高的教育理想、敬業(yè)精神、探索精神和創(chuàng)新精神，樹立正確的人才觀、教育觀、教學觀、質(zhì)量觀和學生觀。教師做到這些必須有強烈的教育思想意識。一是教育觀念意識和學習意識。教師有全新的教育理念，就要不斷學習領會黨的教育方針，學習新課程有關綱領性文件，關注教育科研動態(tài)，形成以人為本的教育理念，一切為了孩子的發(fā)展，既注重掌握知識，更注重培養(yǎng)能力。二是自覺的教育科研意識。教育的發(fā)展在創(chuàng)新，科研型教師不僅是理論家，更是新教育思想、教學方法的實踐者。隨時將自己學到的新理念新教學方法創(chuàng)造性的運用到自己的教學實踐中去，種一塊自己的試驗田，教研可以先模仿后實踐，在模仿的基礎上進行創(chuàng)新，形成獨特的教研風格。教學有法，教無定法。三尺講臺為教師展示風采提供廣闊的空間，教師必須要有扎實的基本功和駕馭課堂教學能力。并成為本學科教學能手、學科帶頭人，撐起本學科的一片藍天，在教學實踐中，新穎別致的導入、精巧結構的板書、優(yōu)化的課堂結構、詼諧幽默的語言、準確有效的閱讀方法，都給人耳目一新。三是善于思索和不斷追求的意識?？蒲行徒處熞朴谒妓?、不斷追求，要有良好的心理素質(zhì)，特別是面對當今形勢，要耐的清貧、守住寂寞，實踐中成功與失敗參半，苦澀與歡悅并存，不僅要有創(chuàng)新的精神還要有不怕失敗的勇氣。四是養(yǎng)成持久的良好積累習慣。任何一個教育大家，都是注意了平時積累，隨時
總結
、注重隨筆小記等。蘇霍姆林斯基堅持寫教育隨筆，葉圣陶力倡教師寫“下水文”，朱永新教授讓教師寫教育日記，這些都是教師思想的火花，智慧的法寶，也是寫成教育專著的原始資料。五是具有健康的思想品質(zhì)。教師不僅要勤于思考，還要時刻保持思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性，具有探索精神和開拓意識，做一個復合型人才。
（二）要具備合理的知識結構
合理的知識結構是教師個體的基本素質(zhì)之一。科研型教師更應該具有自己獨特的知識結構。教師作為教學工作的直接承擔者，所面對的是正在生長發(fā)育、有感情、會思考、具有主體性的學生，必須按照教育教學的基本規(guī)律組織教學。因此，教師首先要掌握一定的教育理論基本知識、如教育基本原理，教育管理、教學論、中外教育歷史、心理學、教育心理學、課堂教學心理等等。二是學科專業(yè)知識。豐富的學科專業(yè)知識是教師組織教學的基礎，教師要全面掌握所教學科的知識和技能，善于運用教育和教學的理論，結合學生的心理特點和接受能力對教學內(nèi)容進行加工和設計，選擇恰當?shù)慕虒W方法促進學生創(chuàng)新地學習知識和發(fā)展能力。三是教學法知識。包括激勵學生學習動機學習評價等。四是教育科研知識，善于汲取先進的科研成果與經(jīng)驗，結合自己的教育實踐，開闊教育科研視野，不僅僅著眼于單一的學科和單一的教育教學方法、手段，能在橫向和縱向的聯(lián)系中審視自己的教育教學活動，探究優(yōu)化高效的路子。五是教育教學相關理論知識。
（三）具有一定的科研能力 教師不僅是知識的傳播者也是知識的創(chuàng)造者。在教育教學中，能獨立擔當課題研究，把握課題研究的選題、立項、實施、整理材料、結果處理，并能逐步使自己的教育教學活動過渡到教研課題化的軌道。教師天天接觸學生和學生共同學習，最容易找到要研究的問題，對研究課題具有得天獨厚的條件。因此，教師要具備一定的教育科研方面的知識、技巧和能力。一是發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學既是科學又是藝術，教育科研從發(fā)現(xiàn)問題開始，對教學過程的行為進行優(yōu)化是永無止境的，如果教師對自己的行動認真地進行自我反思，總會發(fā)現(xiàn)一些遺憾。特別是近幾年來，隨著新課程改革的實施和不斷深入，教師已經(jīng)逐步開始注重反思自己的教育教學，而且取得了較好的效果。自我反思本身也就是研究，它是教師個體自我完善、自我提高的必要環(huán)節(jié)。在具體操作中，教師堅持問題篩選、理論優(yōu)選、總結與運用和總結與提高，這些其實都要進行反思，反思貫穿于整個教育過程之中。為此，我們要求教師寫好反思日記，及時寫出教學過程中的成功經(jīng)驗，盡可能地記錄下教學的具體過程、當時的體驗和學生的反映，并對這一教學過程進行再思考。寫好反思日記有利于培養(yǎng)教師分析問題、解決問題的能力，促進課題研究的深化。二是信息搜集、處理的能力。教師在教育教學中，注重信息的獲取、識別、分類，也注重分析、評估以及決策、解決問題的能力等。三是開拓創(chuàng)新的能力，教育科研是一種嶄新的創(chuàng)造性活動，所研究的課題往往沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和規(guī)律可循，也沒有現(xiàn)成的模式可用，這就需要必須具備開拓創(chuàng)新的能力、分析問題和解決問題的能力，使自己的教育科研活動始終處于不斷追求和拓展狀態(tài)之中，選準目標，堅持不懈，大膽探索，興趣濃厚，永遠在戰(zhàn)勝自我、超越自我中前進，具有較強的內(nèi)驅力和上進心。四是文字表達能力。科研型教師把經(jīng)過潛心研究得出的新認識、新思想、新方法訴諸文字，通過教育科研報告、科研論文、著作等形式表達出來，從而更好地發(fā)揮教育科研成果的作用。同時還要有高度的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，創(chuàng)新更是教育科研的本質(zhì)要求。一個人的創(chuàng)新精神是以其思維的獨立性和創(chuàng)新性為基礎的，獨立思考解決問題，既不人云亦云，盲目附會，也不主觀自是。善于思索和創(chuàng)新勞動是教師一種非常可貴的心理品質(zhì)，只有具備這樣的品質(zhì)才能在教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索，才能不斷做出新的成績。
二、科研型教師應處理好的幾種關系 做一個科研型教師，不僅要具備良好的自身素質(zhì)，還要學會處理好各種關系。
第一 政治與業(yè)務的關系。一個科研型教師，在政治上熱愛黨的教育事業(yè)，要有正確的教育思想、現(xiàn)代教育觀念和正確的價值觀念，有高度的責任感和堅定的事業(yè)心，全身心投入本職工作，自覺獻身教育事業(yè)。因此，科研型教師也不能整天埋頭業(yè)務，必須時時了解和掌握國家大事，特別是關注教育事業(yè)的政策法規(guī)、改革狀況和動態(tài)等，教師不僅業(yè)務過硬，政治思想更要過硬。教師不僅要重視業(yè)務水平的提高，更要重視和加強自己政治修養(yǎng)提高，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的科學發(fā)展觀。
第二 正確處理好專與博的關系。專，即教師的專業(yè)知識和專門研究方向。教師不僅有淵博的學科知識，同時還要有廣博的綜合知識，特別是作為一個科研型教師如果不打開知識的門戶，擴大知識視野，沒有廣泛的學習興趣，不積極吸收新知識、新信息，僅僅拘泥與所學學科和專業(yè)的知識狹隘鉆研，不但不能探索出創(chuàng)新教育規(guī)律和教育知識，更不能適應知識發(fā)展的要求。所以，科研型教師不僅是所學專業(yè)的“專才”，更要是教育科研方面的“通才”。
學生學習自己首先熱愛學習。科研型教師要有一定的專業(yè)基礎知識，同時更要注重自己的學習，不斷提高自己的反思能力，提高自我評價的能力，這是一個人科研型教師所必須的。
了有效的教學策略時，就有可能熟練地解決種種“教學困惑”、減少無效的重復勞動，在不一定增加時間的前提下提高教學效率。目前我們從全區(qū)面上情況看也是如此?？蒲惺敲麕煶砷L的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，更是教師由經(jīng)驗型“教書匠”向科研型、專家型教師的必由之路。
另外，還要注意繼承與創(chuàng)新的關系。中華民族有著豐富的教育遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚我們的教育理論和教育科學，是我們每個教育工作者應盡的職責。大教育家孔子的教育思想，至今還有很多值得借鑒沿用。教育科研貴在創(chuàng)新，同時，繼承又是推動一切科學發(fā)展的重要手段，而創(chuàng)新則是一切科學發(fā)展活動的靈魂，教育科研不能沒有繼承，更不能沒有創(chuàng)新。我們要繼承更要創(chuàng)新，對于好的先進的教育理論我們既要繼承又要移植，更要創(chuàng)新。正如現(xiàn)在新課程改革，很多人，一說改革就要全盤否定原來的教育教學方式方法，教育教學走極端，這也是教育科研所不贊成的。
總之，學校教育以教學為中心，而教育科研是教學的源泉，是教育教學的先導。沒有教育科研，教學無活力，學校如果沒有深入高質(zhì)的教育科研，教學不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的飛躍和替變。廣大教師搞教育科研，應該說投資少、易操作、周期短、見效快。廣大一線教師，應該抓住新課程改革這一契機，通過開展教育科研，看到自己的長處和不足，發(fā)現(xiàn)自己和時代的差距，找出與同行們的差別。一個好教師必須既是教學的行家，又是科研的能手。一個好教師必須處理好教學與科研的關系，既要善于教學，又要勤于科研，敢于探索。不斷提高自身素質(zhì)，正確處理好各種關系，在自己的教學實踐中善于提煉總結，并敢于提出引發(fā)別人思考的見解，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗型的教書匠向科研型、專家型、學者型教師發(fā)展，也必將會成為最優(yōu)秀的教育專家，實現(xiàn)自身的社會價值。對教育整體發(fā)展和個人成長發(fā)揮應有的作用。
做一個科研型教師
六安教育網(wǎng)
長春市教育科研型教師網(wǎng)絡考試卷
abc教學課件
21世紀教育網(wǎng)教案模板
做科研型教師心得體會篇十二
教師是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，一方面需要傳授知識，盡職盡責地教育學生，另一方面也需要扮演著引導和啟發(fā)學生的角色。當我走過多年的教育之路后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會。
首先，一名教師需要具備深厚的學科知識和教育背景。教師是學生的引路人，只有教師自己具備扎實的學科基礎和廣博的教育知識，才能夠給予學生正確和有效的教育指導。因此，教師在大學期間需要加強對于本學科的學習和理解，并積極參與教育課程的學習。此外，教師還需要不斷提高自己的教學技巧和方法，學習如何更好地將知識傳達給學生，如何激發(fā)學生的學習興趣。只有不斷充實自己，才能夠更好地履行教師的職責。
其次，一名教師需要具備良好的溝通與表達能力。教師不僅需要與學生進行有效的溝通，也需要與學生的家長和其他教師進行合作與交流。一位優(yōu)秀的教師應該具備良好的語言表達能力，以便清晰地傳遞知識和思想，并且能夠流利地與各類人士進行交流。教師在與學生溝通時需要注重語言的表達方式，關注思維的導向，盡可能地將知識進行易于接受和理解的形式進行呈現(xiàn)。與此同時，教師還需要了解學生的心理和需求，善于傾聽和理解學生的心聲，以便能夠更好地為他們提供幫助和指導。
第三，一名教師需要具備良好的心理素質(zhì)。教師工作中經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，如學生的學習情況、學生間的矛盾沖突等。面對這些問題，教師需要具備堅強的意志和耐心，能夠冷靜地處理問題，并且在心理上保持平衡。當學生遇到困難和挫折時，教師需要給予他們支持和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝困難，塑造良好的心態(tài)。同時，教師也應該學會自我調(diào)節(jié)，及時解壓，保持自身的身心健康。
第四，一名教師需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。因此，教師應該注重學生的身心健康和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的興趣和特長，幫助他們發(fā)展自己的個性和潛能。教師應該給予學生足夠的信任和自由，讓他們有機會參與各類活動和社交網(wǎng)絡，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。教師還需要鼓勵學生發(fā)展良好的學習習慣和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力。
最后，一名教師需要保持學習與進步的態(tài)度。教師的學習并不僅止于大學階段，也不僅僅是關于教育知識的學習。教育是一個不斷發(fā)展的領域，教師需要保持學習的熱情和求知欲望，不斷更新自己的知識和教學方法，以適應不同學生和時代的需求。教師還應該關注教育研究和創(chuàng)新，積極參與學術交流和教育講座，與其他教育工作者進行合作和交流，激發(fā)出更多的教學靈感和方法。
總之，作為一名教師，經(jīng)歷多年的教育工作后，我深刻體會到教師的責任和挑戰(zhàn)，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。教師需要具備學科知識和教育背景，需要具備良好的溝通與表達能力，需要具備良好的心理素質(zhì)，關注學生的全面發(fā)展，并無時不刻保持學習和進步的態(tài)度。盡管教師的工作辛苦，但是看到學生們茁壯成長，收獲知識和幸福，這一切的付出都是值得的。
做科研型教師心得體會篇十三
新的一學期又開始了!作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。
一、老師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。“老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育?！皩W習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養(yǎng)，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，老師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
做科研型教師心得體會篇十四
光陰似箭，轉眼間我來到云中這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的.母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來云中工作我感到實實在在的踏實和幸福。學校對我們的關心與重視讓我時刻感到溫暖。領導的關懷與指導也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月,卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個月的工作實踐，從學校走進社會，由學生變成老師，社會角色的轉變使我感到不知所措。幸運的是,學校的各級領導、指導老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應。
但我明白萬事開頭難。對于教學，我不熟悉，對于知識部分已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領導和同事的指導下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應了老師的角色，已經(jīng)進入了云中這個大家庭，也已經(jīng)習慣了高中英語的教學。
下面就這兩個月的工作做一個簡單總結:
1、應該多鉆研教材。充分理解把握教材.對教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚,深入了解教材的結構和重難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料。了解學生的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難,及時采取相應的預防措施,精心設計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生。
2、應該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性.
3、應該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科、不同老師的課。取其精華，學習每一位老師的優(yōu)點。并在聽課過程中認真思考，總結出自己的心得體會。
4、應該培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
在今后的日子里,我會用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生,用成績回報我的學校，我的領導?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的教師！
做科研型教師心得體會篇十五
有一句話對我從事的教育事業(yè)影響很大：“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌”。
那么，何為理想的教育?而我的教育的理想又是什么?循著這個問題去尋求答案，我找到了想要的答案——《我的教育理想》。通讀全書后我才明了：
第一，教育理想與教育現(xiàn)實相結合。
第二，教育理念與教育實踐相結合。
第三，宏觀研究與微觀研究相結合。
第四，教育熱情與教育沉思相結合。
朱永新教授曾說：“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！弊x了這本書，再結合朱教授的這句話，讓我有醍醐灌頂之感。我覺得過去的自己似乎都在教育之門邊緣徘徊，而深讀此書一下子喚醒了我。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深。
“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！?BR> 朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。
比如，他在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。
讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。
作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
文中提到“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”我對此深有同感。是啊，一些教師，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。那么，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。這是我心中的理想教師。
作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
本書中提到關于教師的角色是“學生學習的伙伴”，是“學生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學生的對立關系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導學生“學會學習，學會使用，學會生存，學會做人?！边@對于我也是不小的教益。是啊，教師既是學生的伙伴，又是教學的組織者，誘導者，促進者;教師是“學生式的教師”，學生是“教師式的學生”，相互影響相互探究，相互學習，共同發(fā)展。課堂上，不僅僅學習書本上前人創(chuàng)造的知識，也學習師生共同探究，發(fā)展，創(chuàng)新的新知識，使學生的認知解決，實用，貼近。教師要學會合作，要善于向別人學習，要學會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機會。因此我認為教師要認識到學生的主體地位，并積極引導學生自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，這才是真正意義上的理想教師。
另外，本書中還提到“師德是教師之魂”。完善的思想道德修是驅使教師運用已有的知識能力教育作貢獻的動力。行耐心教育，以知心、愛心為出發(fā)點和歸宿，以寬容、信任為橋梁，經(jīng)過耐心、細心的轉化工作，并持之以恒，后進生的病態(tài)心理是可以轉化為健康心理的，我們所作出的努力一定會收到成效。轉化后進生是一項艱巨的工作，只要教師用滿腔的愛心，春風化雨，讓愛之花常開在后進生心里，那么，轉化后進生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學生的素質(zhì)，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳。
我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
做科研型教師心得體會篇一
學習是自身發(fā)展的源泉，學習是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學習的體會。在“爭做學習型教師，爭創(chuàng)學習型家庭”活動中，我參加了如下系列活動。
作為一名低年級教師，引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣尤為重要。作為班主任，我更應該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認真學習《教師職業(yè)道德》和教育教學法律法規(guī)，積極參加學校和社會組織的各項教育培訓活動，在活動中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識，提高自身的政治思想覺悟，堅持教書育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學的共同努力下，我們一二班在09-10學年的第一學期被評為“四星文明班集體”。
一是積極參加學校組織的教學教研活動。取人之長，補己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學，向老教師學習教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習新穎的教學方法。比如將書上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來幫助學生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅持自學教育專著和理論文章，吸收各種營養(yǎng)，豐富大腦庫存，通過自己學習業(yè)務知識和參加奉賢區(qū)教師培訓中心的系統(tǒng)培訓。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學的能力。為了適應現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個年齡的人的一大難關，為了攻克這個難題，我堅持每天下班進微機室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問，福星的年輕老師幾乎都當過我的指導老師，為了總結教育教學經(jīng)驗教訓，不斷提高教育教學的水平，我堅持每上一篇新課就寫一篇課后反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改正。
有句古話說得好，活到老，學到老。何況我和愛人都是教師。時代在前進，社會在發(fā)展，我們的知識也得與時俱進，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學進修漢語言文學專業(yè)專科，計劃拿到?？飘厴I(yè)證后，再向本科進軍。
1、讓孩子以學為樂。女兒張瀠引十歲，在福星小學上五年級，為了孩子讀書，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，同時，我也保證了孩子學習的教豐富的學習材料，并給孩子營造濃厚的學習氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈，我花1500元買一部相機，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時給孩子買玩具較少，買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會買，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個大人連電視都有不看，和孩子一起學習、交流。下午放學回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術創(chuàng)想》。
2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書，也許是潛移默化，孩子也愛看書，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求，我們家假日里的休閑場所和活動是去新華書店，陪孩子看書、購書?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見所聞所想，或書上的有趣內(nèi)容，有時也一起便順口溜，改歌詞。成語接龍也是我們家常做的游戲，誰卡殼了，誰唱一支歌或作一首小詩，在我家很少有爭吵聲，聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家并不富有，但共同學習是我家十分快樂。
1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項公益活動，被奉賢區(qū)電視臺新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺新聞節(jié)目中播出，取得了一個好的帶頭作用。
2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎，海灣鎮(zhèn)一等獎。
3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績。
4、在“快樂家庭金點子”演講比賽中，我家的“金點子”講演榮獲二等獎，同時《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎。
5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開展的“人口知識”和“我與文明說世博”，公開課活動中，我和愛人都獲得了二等獎。
6、在各級領導支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學習新社會文明日”總結會上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭創(chuàng)學習型家庭倡議書。并被授予《學習型家庭》和《星級家庭》的光榮稱號。
7、在“迎世博、講安?！北荣惢顒又校瑯s獲三等獎。
8、 20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識比賽中，我家又榮獲一等獎。
一份耕耘一份收獲，作為外來家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會第四次居民代表。
學習使我得到了無窮的樂趣，也使我的家人快樂，我深受到養(yǎng)成良好的學習習慣，必將終身受益。
做科研型教師心得體會篇二
要想成為一名科研型教師，必須讓教師掌握教育科研及課題研究的基礎知識及基本理論。通過我校教師科研素質(zhì)前測調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師的科研素質(zhì)處于中下等水平。為此，我校每學年都舉行科研知識培訓學習活動?？蒲兄R培訓分兩個層次進行：第一層次是科研主任培訓科研骨干教師，第二層次是科研骨干教師培訓全校普通教師。為檢查培訓效果，提高培訓質(zhì)量，每次培訓學習后，都進行嚴格的科研知識測試，合格者發(fā)合格證，不合格的下期繼續(xù)培訓：無論哪個層次的培訓，都做到培訓方案與培訓內(nèi)容相結合，統(tǒng)一集中培訓與分散自主學習相結合，記好學習筆記與寫好學習心得相結合，常規(guī)檢查與訓后測試相結合，檢查測試相結合，培訓效果顯著。通過科研知識培訓與科研知識測試相結合的途徑，全校教師深入掌握了教育科研的有關知識，特別是掌握課題研究及經(jīng)驗論文撰寫等方面的知識體系，大大提高了教師的科研素質(zhì)，為科研型教師的成長奠定了堅實基礎。
首先必須具備一定的篩選研究課題的能力。在推進新課程、落實新理念、執(zhí)行新課標過程中，科研型教師必須善于從遇到的實際問題中，發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并把其作為課題研究的主題。我們覺得開展教育教學專題研討活動正是選擇有研究價值課題的一個很好的途徑。把課題研究和專題研討活動結合起來，可以更加有效地提高教師的科研素質(zhì)。近年來，我校以“在新課程教學中遇到的實際問題”為重點，以“在新形勢下如何搞好本學科的教學，進一步提高教學質(zhì)量”為總專題，組織專題研討活動。每次專題研究活動，都以教研組為單位，統(tǒng)一時間，進行分組專題研討，在學?？倢ｎ}下，結合本學科分專題進行。要求各教研組長在搜集本學科教改中急需解決問題的基礎上，形成一定的研討材料，在組內(nèi)交流互動，各抒己見，探討最優(yōu)化的解決方案。課題研究與專題研討相結合是培養(yǎng)科研型教師的重要內(nèi)容，通過這一途徑提高了教師的科研選題立項能力。
要想深入扎實地推進新課改，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此，我們加強對教師的校本培訓，按照“邊實踐、邊研究、邊提高”的思想，將校本科研與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)研訓一體化，建立多-維立體的校本培訓模式，促進教師素質(zhì)的全面提高，這是培養(yǎng)科研型教師隊伍的有效途徑。因此，多年來，我校集中開展了以案例分析為中心的校本培訓活動。首先由教導處結合學校實際情況，搜集典型案例，然后由教研組長負責組織本組教師集體討論分析這些案例，找出案例的解決方法及給我們的'啟示，拓寬教師教育教學新思路。最后，教師個人從所給案例中選擇自己最感興趣的一則案例，加以詳細剖析，要求字數(shù)不少于1000字，剖析案例時要理論聯(lián)系實際，談出自己的感受和收獲，有的可以形成經(jīng)驗總結或論文。通過案例分析活動，不僅訓練了教師分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了教師踐行新理念、執(zhí)行新課標的能力，同時教師也積累了一定教育教學經(jīng)驗和課題研究素材，培養(yǎng)了良好的科研習慣。
科研型教師的培養(yǎng)離不開校本教研這一途徑，本著科研課題進課堂，以教研促科研，以科研促教改的思路，把科研和教研結合起來，充分發(fā)揮了科研與教研互相促進的作用。近年來，我校以課題為依托，主要通過開展“同課異構”課題實驗課形式來促進兩者的有效結合。首先同學年同學科教師根據(jù)立項課題，確定“同課異構”的課題，然后同學科教師全員出課，互相聽課。最后讓各位教師根據(jù)課題研究目標、新理念及新課標，遵循理論聯(lián)系實際、教研與科研相統(tǒng)一的原則去評課。要求評課者對執(zhí)教者講課的優(yōu)點與不足進行評析，總結收獲，學習經(jīng)驗，吸取教訓；然后要求各位教師對本組教師的授課情況做出整體評價，重點談存在的問題和今后努力方向，字數(shù)不少于1500字。這樣通過“同課異構”的形式，教師之間互相評課、互相學習，不僅提高了各位教師落實新理念、執(zhí)行新課標的課堂教學能力，更主要的是提高了教師科學客觀的評課能力和科研能力。
作為一名科研型教師，不僅要具有較高的教育教學水平和教學實踐能力，更應該善于進行教學反思，形成反思的習慣，不斷總結教學經(jīng)驗撰寫論文，這是培養(yǎng)科研型教師的關鍵所在。我們要求教師進行日反思、周反思及月反思，撰寫教學后記及教育記實，在此基礎上舉行論文交流活動。要求各位教師結合自己的教學反思、教學后記、教育紀實，形成有意義、有推廣價值的經(jīng)驗論文。然后再從多篇經(jīng)驗總結中，精選出有價值有代表性的優(yōu)秀論文，進行集中交流。通過交流活動，有效地促進了教育教學研究活動，教師養(yǎng)成了不斷反思、不斷總結經(jīng)驗撰寫論文的好習慣，提高了教師的論文撰寫與交流能力。
做科研型教師心得體會篇三
做一個科研型教師 在現(xiàn)實
教學
中，我們常常會發(fā)現(xiàn)兩種奇怪的現(xiàn)象：一是在學校中，有的教師上課很不錯，還經(jīng)常寫論文，偶爾的還能獲獎，但校長不是很喜歡，因為他們所教班學生的學科成績不如別人；有的教師上課一般般，也不會寫作，校長卻十分喜歡，因為他們所教班的學生學科成績令人滿意。而教科研的修煉，是指對教學實踐的改進和理論學習的深化，不僅要落實在行動上，更要觸及到心路歷程。
教育科研報告是指一項教育研究工作即將結束時，或者教育研究工作開展一個階段后，把其研究結果公諸于世的一種書面表達形式。
1．解決課堂實際問題: 有些爭論是老生常談，有些爭論是新來乍到，但無論新舊，都是一線教師的真實體驗，其中也不乏真知灼見。不過，在處理和解決這些爭論的過程中，我們常常感到力不從心，進而顯得束手無策，最終導致一事無成。
2．捕捉教學實踐智慧: 教學智慧是教師個體在教學實踐中深刻洞察、敏銳機智應對教學情景的應變能力，也是教師自覺反思、善于
總結
的一種綜合能力。是教師在一般教學技能達成后進一步提高水平而形成的、達到了融通、聯(lián)想、提升的一種教學狀態(tài)。
3．提升教師科學素養(yǎng):
科研型教師幾點思考_abc教育網(wǎng)_
長春市教育科研型教師網(wǎng)絡考試卷
《做一個幸福的教師》讀后感
《做一個幸福的教師》心得體會
《做一個幸福的教師》觀后感
做科研型教師心得體會篇四
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學習。短短的一個星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學、萬州區(qū)雞公嶺小學、湖北省宜昌市東方紅小學考察學習。盡管時間倉促，但整個考察學習過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一支精明強干、樂于奉獻、務實創(chuàng)新的教師隊伍。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目標，創(chuàng)設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。
么樣的人的高度來管理學校教育教學工作，確立學校的辦學思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。
研究工作中腳踏實地，開展同志反復式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動，走出一條賦有蜀都小學特色的新路子，形成：“示范有特色，教學有特點，學生有特長，管理有實效”的特色教育。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學習，作為學校教學管理的執(zhí)行者，我會想方設法使學校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑒先進學校的思維方式，使我們的學校管理上一個臺階。
學校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓，更為突出的是宜昌東方紅小學教師的培訓和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風格培養(yǎng)等。當然，每期每位教師20xx元的培訓經(jīng)費更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領和結對幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
這次參觀的學校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品味。
1.一支好的教師隊伍就是一所好學校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊伍，做一個有責任的教學管理者，全心全意為學校謀發(fā)展。
2.學校要有先進的辦學理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學目標。
3.要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學校都有現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強校之本
科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。
6、教育要走出去，請進來。
我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯(lián)合之路只有學會聯(lián)合，學校才會發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
做科研型教師心得體會篇五
“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經(jīng)過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。回顧我擔任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級，迎接每個孩子的到來。課間，我和學生一起游戲，陪學生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學了，我把學生一個一個送到家長手中……與學生相處的每個日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學都有一個深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會。
曾經(jīng)看過一則寓言，引起了我深深的思考。
“上帝??！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮，玩鬧不學無術的女孩子，編各種理由請假逃學，上網(wǎng)，打架，當我剛知道這些事情的時候，我內(nèi)心充滿了對她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人，對社會充滿的是無知和好奇，我站在一個長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉，對我也不那么敵對了，而且，成績進步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個世界，最遠的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來我像別的老師一樣，在班里設置了幾個特殊的座位，它們座落于講桌的兩側，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關注椅〞，它都在班級里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結，尤其是靠近講桌的這兩個座位，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂，那里有一份特殊的愛。
一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無悔的追求，
一張講臺，使我們馳騁知識海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢想。
哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對知識的愛，肩負使命走下去，堅定，永不轉身。教師，如啟明燈，如導航人，我必將用心，用熱情來對待學生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個時代，這便是最好的時代，只是很多事情都會改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代，送走一個又一個春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個學識廣博嚴愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
做科研型教師心得體會篇六
20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學畢業(yè)的，原在高州市教學十年，后在嶺南師范學院任教古代漢語二十多年，并退休于嶺南師范學院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專業(yè)后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時老師也給了我們一些學習上的建議，如梁老師建議我們多看書，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說作為中文系的學生必須要學會寫一手漂亮的字。我們一直覺得老師說得很有道理，同時，我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書的裱框，而且在墻的一邊還有專門的大大書架，上面裝著好多書籍，可見老師對書籍的熱愛很深。此外，我還看到老師的書架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛，原來她們是老師可愛的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后，梁老師通過溫文爾雅的舉止，加以耐心細致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學院附屬中學面向街道的那個門口的那個位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學，談了它們的發(fā)展歷程，我們從老師那學到了好多知識。
我們在老師家中呆了有一個多小時，我想不能再多和他談話了。因為到了煮晚飯時間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時間，貌似老師也意識到了時間的問題，所以老師愉快地跟我們說下次有空再聊，并且老師很主動地跟我們說，我們以后有空的話都過去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線有點暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時跟老師說，我們下次會找個時間過去拜訪他的。
在這次拜訪老師的活動中，我覺得我們要多關心自己身邊的人，多點跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡單的事，不過他們會感到很開心的。
做科研型教師心得體會篇七
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學
教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育
每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。
第四段：團隊協(xié)作
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質(zhì)量和教學水平。
第五段：總結
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
做科研型教師心得體會篇八
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
做科研型教師心得體會篇九
根據(jù)教學計劃安排，我作為化工系一名指導教師，進行了為期六個多月的實習的指導，負責11級8名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。
學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學生提供理論與實踐相結合的可能，同時也為學生了解社會，做好今后就業(yè)準備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的基礎。實習前組織學生認真學習了學校有關等崗實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經(jīng)驗與教訓。讓學生充分認識到等崗實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行，分四個階段進行。
第一階段，組織動員、準備階段。
這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。
第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環(huán)境，了解實習單位的基本情況，特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解，為工作做好了充分的準備。
第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系，幫助學生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結交流階段。
學生實習返校后，組織實習小組學生進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足。
1、針對學生有輕視等崗實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練，又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。
設計師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。
3、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些不足。
如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。
學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。
做科研型教師心得體會篇十
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由xx辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級xx班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現(xiàn)在正準備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的`手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當?shù)玫轿覀兯斓拇饝螅睦锾嵙瞬簧?。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
做科研型教師心得體會篇十一
關于科研型教師的幾點思考 淄川 現(xiàn)代教育需要先進的教育科學研究?，F(xiàn)代教育科研是提高教育質(zhì)量、促進學生活潑發(fā)展、提高教師素質(zhì)、培養(yǎng)科研型專家型教師的重要手段，是提高學校聲譽，提升學校生命力和創(chuàng)造力的根本途徑。提高教育
教學
質(zhì)量教師是關鍵，這已經(jīng)是無可辯駁的事實。時代需求和教育自身發(fā)展迫切需要教師自身角色的轉變和提高。加強教師隊伍建設、提高教師素質(zhì)、激勵教師由經(jīng)驗型“教書匠”向科研型、專家型教師轉變是教育迫切需要思考的問題之一。那么，什么是科研型教師，科研型教師怎樣才能加快自身素質(zhì)提高和處理好各種關系，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型教師轉變和發(fā)展呢？幾年來的教育科研工作實踐，也引發(fā)出幾點思考。
一、科研型教師及其自身素質(zhì) 素質(zhì)是一個人內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)的綜合反映。我們所說的科研型教師，實際上就是在教育教學中，精通本專業(yè)知識和學科相關的科學知識，能夠靈活運用多種行之有效的教學方法，掌握現(xiàn)代化教學手段，具有科研的基本知識，基本的教育科研能力和科研道德，善于研究，善于思考，用科學的方法研究自己的學生和自己的教學的方法。面對新的教育形勢和教育需求，應該看到時代在呼喚科研型的教師。教育改革尤其是新課程的推進使我們面臨著許多新的問題、新的困惑、這就迫切需要我們通過教育科研找到新的途徑與方法，要找到這樣的途徑和方法，必須先搞好科研型教師的建設，提高教師科研素質(zhì)。認識、分析科研型教師的自身素質(zhì)和知識結構，對于教師從經(jīng)驗型教師轉變?yōu)榭蒲行徒處熓潜仨毜囊彩鞘直匾摹?BR> （一）要有強烈的教育思想意識
教育科研造就科研型教師?？蒲行徒處煴仨毦邆洮F(xiàn)代化的精神境界、現(xiàn)代化的教育觀念、現(xiàn)代化的知識結構。具有崇高的教育理想、敬業(yè)精神、探索精神和創(chuàng)新精神，樹立正確的人才觀、教育觀、教學觀、質(zhì)量觀和學生觀。教師做到這些必須有強烈的教育思想意識。一是教育觀念意識和學習意識。教師有全新的教育理念，就要不斷學習領會黨的教育方針，學習新課程有關綱領性文件，關注教育科研動態(tài)，形成以人為本的教育理念，一切為了孩子的發(fā)展，既注重掌握知識，更注重培養(yǎng)能力。二是自覺的教育科研意識。教育的發(fā)展在創(chuàng)新，科研型教師不僅是理論家，更是新教育思想、教學方法的實踐者。隨時將自己學到的新理念新教學方法創(chuàng)造性的運用到自己的教學實踐中去，種一塊自己的試驗田，教研可以先模仿后實踐，在模仿的基礎上進行創(chuàng)新，形成獨特的教研風格。教學有法，教無定法。三尺講臺為教師展示風采提供廣闊的空間，教師必須要有扎實的基本功和駕馭課堂教學能力。并成為本學科教學能手、學科帶頭人，撐起本學科的一片藍天，在教學實踐中，新穎別致的導入、精巧結構的板書、優(yōu)化的課堂結構、詼諧幽默的語言、準確有效的閱讀方法，都給人耳目一新。三是善于思索和不斷追求的意識?？蒲行徒處熞朴谒妓?、不斷追求，要有良好的心理素質(zhì)，特別是面對當今形勢，要耐的清貧、守住寂寞，實踐中成功與失敗參半，苦澀與歡悅并存，不僅要有創(chuàng)新的精神還要有不怕失敗的勇氣。四是養(yǎng)成持久的良好積累習慣。任何一個教育大家，都是注意了平時積累，隨時
總結
、注重隨筆小記等。蘇霍姆林斯基堅持寫教育隨筆，葉圣陶力倡教師寫“下水文”，朱永新教授讓教師寫教育日記，這些都是教師思想的火花，智慧的法寶，也是寫成教育專著的原始資料。五是具有健康的思想品質(zhì)。教師不僅要勤于思考，還要時刻保持思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性，具有探索精神和開拓意識，做一個復合型人才。
（二）要具備合理的知識結構
合理的知識結構是教師個體的基本素質(zhì)之一。科研型教師更應該具有自己獨特的知識結構。教師作為教學工作的直接承擔者，所面對的是正在生長發(fā)育、有感情、會思考、具有主體性的學生，必須按照教育教學的基本規(guī)律組織教學。因此，教師首先要掌握一定的教育理論基本知識、如教育基本原理，教育管理、教學論、中外教育歷史、心理學、教育心理學、課堂教學心理等等。二是學科專業(yè)知識。豐富的學科專業(yè)知識是教師組織教學的基礎，教師要全面掌握所教學科的知識和技能，善于運用教育和教學的理論，結合學生的心理特點和接受能力對教學內(nèi)容進行加工和設計，選擇恰當?shù)慕虒W方法促進學生創(chuàng)新地學習知識和發(fā)展能力。三是教學法知識。包括激勵學生學習動機學習評價等。四是教育科研知識，善于汲取先進的科研成果與經(jīng)驗，結合自己的教育實踐，開闊教育科研視野，不僅僅著眼于單一的學科和單一的教育教學方法、手段，能在橫向和縱向的聯(lián)系中審視自己的教育教學活動，探究優(yōu)化高效的路子。五是教育教學相關理論知識。
（三）具有一定的科研能力 教師不僅是知識的傳播者也是知識的創(chuàng)造者。在教育教學中，能獨立擔當課題研究，把握課題研究的選題、立項、實施、整理材料、結果處理，并能逐步使自己的教育教學活動過渡到教研課題化的軌道。教師天天接觸學生和學生共同學習，最容易找到要研究的問題，對研究課題具有得天獨厚的條件。因此，教師要具備一定的教育科研方面的知識、技巧和能力。一是發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學既是科學又是藝術，教育科研從發(fā)現(xiàn)問題開始，對教學過程的行為進行優(yōu)化是永無止境的，如果教師對自己的行動認真地進行自我反思，總會發(fā)現(xiàn)一些遺憾。特別是近幾年來，隨著新課程改革的實施和不斷深入，教師已經(jīng)逐步開始注重反思自己的教育教學，而且取得了較好的效果。自我反思本身也就是研究，它是教師個體自我完善、自我提高的必要環(huán)節(jié)。在具體操作中，教師堅持問題篩選、理論優(yōu)選、總結與運用和總結與提高，這些其實都要進行反思，反思貫穿于整個教育過程之中。為此，我們要求教師寫好反思日記，及時寫出教學過程中的成功經(jīng)驗，盡可能地記錄下教學的具體過程、當時的體驗和學生的反映，并對這一教學過程進行再思考。寫好反思日記有利于培養(yǎng)教師分析問題、解決問題的能力，促進課題研究的深化。二是信息搜集、處理的能力。教師在教育教學中，注重信息的獲取、識別、分類，也注重分析、評估以及決策、解決問題的能力等。三是開拓創(chuàng)新的能力，教育科研是一種嶄新的創(chuàng)造性活動，所研究的課題往往沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和規(guī)律可循，也沒有現(xiàn)成的模式可用，這就需要必須具備開拓創(chuàng)新的能力、分析問題和解決問題的能力，使自己的教育科研活動始終處于不斷追求和拓展狀態(tài)之中，選準目標，堅持不懈，大膽探索，興趣濃厚，永遠在戰(zhàn)勝自我、超越自我中前進，具有較強的內(nèi)驅力和上進心。四是文字表達能力。科研型教師把經(jīng)過潛心研究得出的新認識、新思想、新方法訴諸文字，通過教育科研報告、科研論文、著作等形式表達出來，從而更好地發(fā)揮教育科研成果的作用。同時還要有高度的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，創(chuàng)新更是教育科研的本質(zhì)要求。一個人的創(chuàng)新精神是以其思維的獨立性和創(chuàng)新性為基礎的，獨立思考解決問題，既不人云亦云，盲目附會，也不主觀自是。善于思索和創(chuàng)新勞動是教師一種非常可貴的心理品質(zhì)，只有具備這樣的品質(zhì)才能在教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索，才能不斷做出新的成績。
二、科研型教師應處理好的幾種關系 做一個科研型教師，不僅要具備良好的自身素質(zhì)，還要學會處理好各種關系。
第一 政治與業(yè)務的關系。一個科研型教師，在政治上熱愛黨的教育事業(yè)，要有正確的教育思想、現(xiàn)代教育觀念和正確的價值觀念，有高度的責任感和堅定的事業(yè)心，全身心投入本職工作，自覺獻身教育事業(yè)。因此，科研型教師也不能整天埋頭業(yè)務，必須時時了解和掌握國家大事，特別是關注教育事業(yè)的政策法規(guī)、改革狀況和動態(tài)等，教師不僅業(yè)務過硬，政治思想更要過硬。教師不僅要重視業(yè)務水平的提高，更要重視和加強自己政治修養(yǎng)提高，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的科學發(fā)展觀。
第二 正確處理好專與博的關系。專，即教師的專業(yè)知識和專門研究方向。教師不僅有淵博的學科知識，同時還要有廣博的綜合知識，特別是作為一個科研型教師如果不打開知識的門戶，擴大知識視野，沒有廣泛的學習興趣，不積極吸收新知識、新信息，僅僅拘泥與所學學科和專業(yè)的知識狹隘鉆研，不但不能探索出創(chuàng)新教育規(guī)律和教育知識，更不能適應知識發(fā)展的要求。所以，科研型教師不僅是所學專業(yè)的“專才”，更要是教育科研方面的“通才”。
學生學習自己首先熱愛學習。科研型教師要有一定的專業(yè)基礎知識，同時更要注重自己的學習，不斷提高自己的反思能力，提高自我評價的能力，這是一個人科研型教師所必須的。
了有效的教學策略時，就有可能熟練地解決種種“教學困惑”、減少無效的重復勞動，在不一定增加時間的前提下提高教學效率。目前我們從全區(qū)面上情況看也是如此?？蒲惺敲麕煶砷L的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，更是教師由經(jīng)驗型“教書匠”向科研型、專家型教師的必由之路。
另外，還要注意繼承與創(chuàng)新的關系。中華民族有著豐富的教育遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚我們的教育理論和教育科學，是我們每個教育工作者應盡的職責。大教育家孔子的教育思想，至今還有很多值得借鑒沿用。教育科研貴在創(chuàng)新，同時，繼承又是推動一切科學發(fā)展的重要手段，而創(chuàng)新則是一切科學發(fā)展活動的靈魂，教育科研不能沒有繼承，更不能沒有創(chuàng)新。我們要繼承更要創(chuàng)新，對于好的先進的教育理論我們既要繼承又要移植，更要創(chuàng)新。正如現(xiàn)在新課程改革，很多人，一說改革就要全盤否定原來的教育教學方式方法，教育教學走極端，這也是教育科研所不贊成的。
總之，學校教育以教學為中心，而教育科研是教學的源泉，是教育教學的先導。沒有教育科研，教學無活力，學校如果沒有深入高質(zhì)的教育科研，教學不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的飛躍和替變。廣大教師搞教育科研，應該說投資少、易操作、周期短、見效快。廣大一線教師，應該抓住新課程改革這一契機，通過開展教育科研，看到自己的長處和不足，發(fā)現(xiàn)自己和時代的差距，找出與同行們的差別。一個好教師必須既是教學的行家，又是科研的能手。一個好教師必須處理好教學與科研的關系，既要善于教學，又要勤于科研，敢于探索。不斷提高自身素質(zhì)，正確處理好各種關系，在自己的教學實踐中善于提煉總結，并敢于提出引發(fā)別人思考的見解，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗型的教書匠向科研型、專家型、學者型教師發(fā)展，也必將會成為最優(yōu)秀的教育專家，實現(xiàn)自身的社會價值。對教育整體發(fā)展和個人成長發(fā)揮應有的作用。
做一個科研型教師
六安教育網(wǎng)
長春市教育科研型教師網(wǎng)絡考試卷
abc教學課件
21世紀教育網(wǎng)教案模板
做科研型教師心得體會篇十二
教師是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，一方面需要傳授知識，盡職盡責地教育學生，另一方面也需要扮演著引導和啟發(fā)學生的角色。當我走過多年的教育之路后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會。
首先，一名教師需要具備深厚的學科知識和教育背景。教師是學生的引路人，只有教師自己具備扎實的學科基礎和廣博的教育知識，才能夠給予學生正確和有效的教育指導。因此，教師在大學期間需要加強對于本學科的學習和理解，并積極參與教育課程的學習。此外，教師還需要不斷提高自己的教學技巧和方法，學習如何更好地將知識傳達給學生，如何激發(fā)學生的學習興趣。只有不斷充實自己，才能夠更好地履行教師的職責。
其次，一名教師需要具備良好的溝通與表達能力。教師不僅需要與學生進行有效的溝通，也需要與學生的家長和其他教師進行合作與交流。一位優(yōu)秀的教師應該具備良好的語言表達能力，以便清晰地傳遞知識和思想，并且能夠流利地與各類人士進行交流。教師在與學生溝通時需要注重語言的表達方式，關注思維的導向，盡可能地將知識進行易于接受和理解的形式進行呈現(xiàn)。與此同時，教師還需要了解學生的心理和需求，善于傾聽和理解學生的心聲，以便能夠更好地為他們提供幫助和指導。
第三，一名教師需要具備良好的心理素質(zhì)。教師工作中經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，如學生的學習情況、學生間的矛盾沖突等。面對這些問題，教師需要具備堅強的意志和耐心，能夠冷靜地處理問題，并且在心理上保持平衡。當學生遇到困難和挫折時，教師需要給予他們支持和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝困難，塑造良好的心態(tài)。同時，教師也應該學會自我調(diào)節(jié)，及時解壓，保持自身的身心健康。
第四，一名教師需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。因此，教師應該注重學生的身心健康和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的興趣和特長，幫助他們發(fā)展自己的個性和潛能。教師應該給予學生足夠的信任和自由，讓他們有機會參與各類活動和社交網(wǎng)絡，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。教師還需要鼓勵學生發(fā)展良好的學習習慣和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力。
最后，一名教師需要保持學習與進步的態(tài)度。教師的學習并不僅止于大學階段，也不僅僅是關于教育知識的學習。教育是一個不斷發(fā)展的領域，教師需要保持學習的熱情和求知欲望，不斷更新自己的知識和教學方法，以適應不同學生和時代的需求。教師還應該關注教育研究和創(chuàng)新，積極參與學術交流和教育講座，與其他教育工作者進行合作和交流，激發(fā)出更多的教學靈感和方法。
總之，作為一名教師，經(jīng)歷多年的教育工作后，我深刻體會到教師的責任和挑戰(zhàn)，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。教師需要具備學科知識和教育背景，需要具備良好的溝通與表達能力，需要具備良好的心理素質(zhì)，關注學生的全面發(fā)展，并無時不刻保持學習和進步的態(tài)度。盡管教師的工作辛苦，但是看到學生們茁壯成長，收獲知識和幸福，這一切的付出都是值得的。
做科研型教師心得體會篇十三
新的一學期又開始了!作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。
一、老師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。“老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育?！皩W習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養(yǎng)，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，老師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
做科研型教師心得體會篇十四
光陰似箭，轉眼間我來到云中這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的.母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來云中工作我感到實實在在的踏實和幸福。學校對我們的關心與重視讓我時刻感到溫暖。領導的關懷與指導也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月,卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個月的工作實踐，從學校走進社會，由學生變成老師，社會角色的轉變使我感到不知所措。幸運的是,學校的各級領導、指導老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應。
但我明白萬事開頭難。對于教學，我不熟悉，對于知識部分已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領導和同事的指導下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應了老師的角色，已經(jīng)進入了云中這個大家庭，也已經(jīng)習慣了高中英語的教學。
下面就這兩個月的工作做一個簡單總結:
1、應該多鉆研教材。充分理解把握教材.對教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚,深入了解教材的結構和重難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料。了解學生的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難,及時采取相應的預防措施,精心設計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生。
2、應該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性.
3、應該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科、不同老師的課。取其精華，學習每一位老師的優(yōu)點。并在聽課過程中認真思考，總結出自己的心得體會。
4、應該培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
在今后的日子里,我會用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生,用成績回報我的學校，我的領導?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的教師！
做科研型教師心得體會篇十五
有一句話對我從事的教育事業(yè)影響很大：“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌”。
那么，何為理想的教育?而我的教育的理想又是什么?循著這個問題去尋求答案，我找到了想要的答案——《我的教育理想》。通讀全書后我才明了：
第一，教育理想與教育現(xiàn)實相結合。
第二，教育理念與教育實踐相結合。
第三，宏觀研究與微觀研究相結合。
第四，教育熱情與教育沉思相結合。
朱永新教授曾說：“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！弊x了這本書，再結合朱教授的這句話，讓我有醍醐灌頂之感。我覺得過去的自己似乎都在教育之門邊緣徘徊，而深讀此書一下子喚醒了我。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深。
“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！?BR> 朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。
比如，他在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。
讀了他的這些論述，想想自己對學生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。
作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
文中提到“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”我對此深有同感。是啊，一些教師，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。那么，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。這是我心中的理想教師。
作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
本書中提到關于教師的角色是“學生學習的伙伴”，是“學生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學生的對立關系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導學生“學會學習，學會使用，學會生存，學會做人?！边@對于我也是不小的教益。是啊，教師既是學生的伙伴，又是教學的組織者，誘導者，促進者;教師是“學生式的教師”，學生是“教師式的學生”，相互影響相互探究，相互學習，共同發(fā)展。課堂上，不僅僅學習書本上前人創(chuàng)造的知識，也學習師生共同探究，發(fā)展，創(chuàng)新的新知識，使學生的認知解決，實用，貼近。教師要學會合作，要善于向別人學習，要學會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機會。因此我認為教師要認識到學生的主體地位，并積極引導學生自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，這才是真正意義上的理想教師。
另外，本書中還提到“師德是教師之魂”。完善的思想道德修是驅使教師運用已有的知識能力教育作貢獻的動力。行耐心教育，以知心、愛心為出發(fā)點和歸宿，以寬容、信任為橋梁，經(jīng)過耐心、細心的轉化工作，并持之以恒，后進生的病態(tài)心理是可以轉化為健康心理的，我們所作出的努力一定會收到成效。轉化后進生是一項艱巨的工作，只要教師用滿腔的愛心，春風化雨，讓愛之花常開在后進生心里，那么，轉化后進生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學生的素質(zhì)，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳。
我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。