讀后感是讀者根據(jù)自己的理解和感受，對(duì)所讀的書(shū)籍、文章、影視作品等進(jìn)行個(gè)人評(píng)述和總結(jié)的一種文體形式。讀后感可以幫助我們深入思考，拓寬視野，同時(shí)也是表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受的途徑。現(xiàn)在是不是應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感呢？那么我們應(yīng)該如何撰寫(xiě)一篇有深度、有內(nèi)涵的讀后感呢？首先，要全面準(zhǔn)確地理解作品的主旨和內(nèi)在含義，這需要我們細(xì)讀并反復(fù)思考。其次，要注重感受，不僅要關(guān)注作品的情節(jié)和人物，更要體悟其中的情感和哲理。另外，要善于運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，使讀后感更具可讀性和感染力。以下是一些讀者自己撰寫(xiě)的讀后感，與大家共享交流。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇一
《窗邊的小豆豆》講述了本書(shū)作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)自由、寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂(lè)園，更是現(xiàn)在的孩子們所向往、夢(mèng)想的樂(lè)土。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)是那么的快樂(lè)輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習(xí)、鉆研，沒(méi)有一味的說(shuō)教、強(qiáng)制的作業(yè)和令人緊張的考試，更沒(méi)有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。巴學(xué)園的孩子都是快樂(lè)的天使，在校長(zhǎng)小林宗作的眼里都是一個(gè)個(gè)好孩子。孩子們天真可愛(ài)、純真善良，有缺陷的孩子不用擔(dān)心會(huì)受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無(wú)比的快樂(lè)呀!但，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的距離?！鞍蛯W(xué)園”現(xiàn)在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，10年、20年后，中國(guó)的教育會(huì)走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應(yīng)抱著信心去憧憬未來(lái)。我們無(wú)法去改變自己所處的教育現(xiàn)狀，但我們可以學(xué)習(xí)、可以做的是解放自己的.思想，改變自己的教育觀念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢?每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì)批評(píng)他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評(píng)，錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(zhǎng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習(xí)文化知識(shí)的孩子在其他領(lǐng)域會(huì)有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級(jí)的每一個(gè)孩子，覺(jué)得他們都很聰明，就連平時(shí)課堂上不愛(ài)動(dòng)腦，回答問(wèn)題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛(ài)。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子。 現(xiàn)在我的學(xué)生們能經(jīng)常見(jiàn)到我的笑臉，課堂上聽(tīng)到我幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，學(xué)生的注意力更集中了，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛也更濃了。
友好地對(duì)待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯(cuò)誤，讓孩子們會(huì)從內(nèi)心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二
今天，我無(wú)意中翻開(kāi)了《寬容永遠(yuǎn)是一片晴天》這本書(shū)，讀完了之后，我受到了很多感觸。
書(shū)里講了一個(gè)這樣的故事――
有一位年輕人，是縣城一所高中的老師。他身邊有許多朋友，在他的朋友中，有個(gè)人性格極其暴躁，常常別人一句話，就會(huì)惹得他大發(fā)雷霆，甚至推翻桌子摔碎茶杯。他的朋友一個(gè)個(gè)和他疏遠(yuǎn)，只有這位老師還依然同他保持著良好的友誼。有些人對(duì)這位老師很不理解。
但不管別人怎樣理解，他總是說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人身上都有別人不喜歡的東西。但我們能成為朋友，那是因?yàn)槲覀兩砩隙加形覀儌€(gè)自喜歡的東西。何不多一點(diǎn)寬容！寬容我們所不喜歡的，珍惜我們喜歡的……”
就因?yàn)樗膶捜荩磉叺呐笥巡艜?huì)越來(lái)越多，讓他的人生之路走得一帆風(fēng)順。
記得小時(shí)侯，我去朋友家玩。不小心摔到了，把她最喜歡的那個(gè)大花瓶摔碎了。當(dāng)時(shí)我立刻哭了，連聲對(duì)她說(shuō)對(duì)不起，心想可能她以后一定不會(huì)再和我玩了?？伤皇悄匕阉槠瑨吒蓛簦](méi)有罵我，和我絕交。以后，她還是和我在一起玩。長(zhǎng)大后，這件事我一直記在心里，從心里感激她。
她只是輕輕播撒一次寬容，得到的收獲卻是我的終生難忘！寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
寬容，帶一身高潔與神圣，攜一袖清香與溫馨，翩然而至，拂去滿天的陰云，再多的難解的心結(jié)，再多的沉重的煩怨，都會(huì)渙然冰釋。
寬容是我們隨時(shí)隨地都有機(jī)會(huì)可以做到的。早上，做早操的時(shí)侯，某某同學(xué)不小心把你的白布鞋踩上一個(gè)黑腳印，你沒(méi)有惡狠狠的瞪著她，只是拍拍鞋上的灰塵，繼續(xù)做操；下課，某某同學(xué)故意輕輕地打了你幾下，你沒(méi)有大發(fā)脾氣，和她對(duì)打，只是做自己的事或者和她一起玩耍；放學(xué)，某某同學(xué)開(kāi)玩笑地說(shuō)你面目丑惡，像妖怪。你沒(méi)有用同樣的語(yǔ)氣說(shuō)她，只是一笑而過(guò)。
你或許身邊沒(méi)有多少貼心的朋友。那么，你要注意，是不是你的心胸太狹小，容不下別人。但是，我要告訴你，有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自已善待。
其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇三
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在讀書(shū)中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔、呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。
是啊，我想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！呵呵，是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。
不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇四
也許有人使你受到了很多苦難，也許有人在你的心靈里留下了陰影，也許有人傷害了你的情感，但請(qǐng)讓我們拿出勇氣來(lái)寬容他們吧。
寬容別人也是需要拿出勇氣來(lái)的。他人的過(guò)錯(cuò)或許是由我們直接或間接造成的，我們的小過(guò)失或許是他大過(guò)失的導(dǎo)火線。寬容別人就等于要剖析自己，反省自己，審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，便是要拿出勇氣來(lái)的。
陳景潤(rùn)本來(lái)有機(jī)會(huì)去報(bào)復(fù)那些當(dāng)年錯(cuò)誤批評(píng)他的人。但他沒(méi)有那樣，他寬容了那些人。因?yàn)樗凶銐虼蟮挠職馊テ饰鲎约海瑢捜菟?。他的人格魅力令人深深折服?BR> 而這寬容的勇氣又是從何而來(lái)的呢?這便是從剖析自己而得來(lái)的。這或許天生便是個(gè)循環(huán)。對(duì)自己的剖析越深，便會(huì)有更多的勇氣去再次更深刻的剖析自己，這便使人有去寬容他人的能力了。
巴金對(duì)在文革中的自己進(jìn)行了深刻的剖析，便有了寬容他人的勇氣。對(duì)自己的審視越清楚，對(duì)他人的態(tài)度越大度。
《學(xué)會(huì)寬容》
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學(xué)會(huì)寬容讀后感篇五
頓時(shí)我就火冒三丈，等不及聽(tīng)小君的解釋?zhuān)舶涯w打開(kāi)，又用力一關(guān)，“刷”的一聲，墨汁也濺滿了小君的畫(huà)上?！昂?！活該，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄臟我的畫(huà)，對(duì)吧？現(xiàn)在讓你也嘗嘗被破壞的滋味?！薄皩?duì)，對(duì)不起，我，我不是故意的，是因?yàn)椤薄皠e說(shuō)了，解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)，道歉有什么用？什么都不用說(shuō)，兩個(gè)字——絕交！”我氣呼呼的跑回了自己家。今天我讀了這篇文章后，才知道當(dāng)時(shí)我的心胸是多么狹隘。要是我寬容地對(duì)待這件事，之后這一切會(huì)發(fā)生嗎？人生就是一條道路，而寬容就是鋪路石，如果沒(méi)有寬容，一路上將會(huì)是塵土飛揚(yáng)，坑坑洼洼。讓我們彼此都學(xué)會(huì)一種美德——寬容。
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學(xué)會(huì)寬容讀后感篇六
《學(xué)會(huì)寬容》既像一位長(zhǎng)者正在對(duì)我們低聲細(xì)語(yǔ)，又像一縷清風(fēng)吹進(jìn)我們的心田，讀了這篇文章，我受到了教育和啟發(fā)。文中一句“如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來(lái)吧?！绷钗医佑|了人生哲理。
一次，淘氣的堂弟來(lái)到我家。我并沒(méi)有十分注意他的行動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，突然“撲通”一聲響，于是，我聞聲而起。來(lái)到了我的房間，眼前的一幕卻讓我驚呆了---我心愛(ài)的小鬧鐘被狠狠的.摔在了地上，已“粉身碎骨”。這就是我那淘氣的堂弟干的，“這可是用我攢的壓歲錢(qián)買(mǎi)的?！蔽倚闹性较朐胶?。于是，我發(fā)泄了我所有的情緒，罵得堂弟淚水汪汪。
夜晚，我徹夜難眠，想想堂弟難過(guò)的淚花，看看自己過(guò)分的行為，我覺(jué)得十分后悔……
也許和平與安靜會(huì)很昂貴，不過(guò)，擁有寬容，你就可以奢侈的消費(fèi)它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器?；蛟S，人人都有過(guò)失，但這并不可恥。只有寬容是它最有效率的藥材。
一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇七
《窗邊的小豆豆》講述了本書(shū)作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)自由、寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂(lè)園，更是現(xiàn)在的孩子們所向往、夢(mèng)想的樂(lè)土。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)是那么的快樂(lè)輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習(xí)、鉆研，沒(méi)有一味的說(shuō)教、強(qiáng)制的作業(yè)和令人緊張的考試，更沒(méi)有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。巴學(xué)園的孩子都是快樂(lè)的天使，在校長(zhǎng)小林宗作的眼里都是一個(gè)個(gè)好孩子。孩子們天真可愛(ài)、純真善良，有缺陷的孩子不用擔(dān)心會(huì)受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無(wú)比的快樂(lè)呀!但，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的距離?！鞍蛯W(xué)園”現(xiàn)在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，、后，中國(guó)的教育會(huì)走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應(yīng)抱著信心去憧憬未來(lái)。我們無(wú)法去改變自己所處的教育現(xiàn)狀，但我們可以學(xué)習(xí)、可以做的是解放自己的.思想，改變自己的教育觀念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢?每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì)批評(píng)他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評(píng)，錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(zhǎng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習(xí)文化知識(shí)的孩子在其他領(lǐng)域會(huì)有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級(jí)的每一個(gè)孩子，覺(jué)得他們都很聰明，就連平時(shí)課堂上不愛(ài)動(dòng)腦，回答問(wèn)題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛(ài)。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子?，F(xiàn)在我的學(xué)生們能經(jīng)常見(jiàn)到我的笑臉，課堂上聽(tīng)到我幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，學(xué)生的注意力更集中了，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛也更濃了。
友好地對(duì)待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯(cuò)誤，讓孩子們會(huì)從內(nèi)心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇八
法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師維克多.雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！庇旯脑掚m然浪漫，卻也不無(wú)啟示意義。
穿梭于茫茫人海中,面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容，所謂“己所不欲，勿施于人”也寓理于此。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了寬容的力量。這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。
寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)膶捤∷?，可以少了一份?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你?！边@是報(bào)復(fù)。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。
好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。
寬容首先包括對(duì)自己的寬容。只有對(duì)自己寬容的人，才有可能對(duì)別人也寬容。人的煩惱一半源于自己，即所謂畫(huà)地為牢，作繭自縛。蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短。爭(zhēng)強(qiáng)好勝推動(dòng)一定限度，往往受身外之物所累，推動(dòng)做人的樂(lè)趣。只有承認(rèn)自己某些方面不行，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能在因嫉妒之火吞滅心中的靈光。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇九
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在讀書(shū)中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力，《學(xué)會(huì)寬容》讀后感。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容。
或許有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的，讀后感《《學(xué)會(huì)寬容》讀后感》。書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了?！边@是憎惡。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔、呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。是啊，我想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的.。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！?BR> 他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)。”多么富有哲理的話語(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！呵呵，是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十
前一段時(shí)間，我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在書(shū)中我靜靜地領(lǐng)略、感受寬容的力量?！皩捜菔侵腔邸⑹橇α?，寬容是愛(ài)、是體諒，寬容也是?！睍?shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。最簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)膶捤∷耍梢陨倭艘环葚?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：如甲乙兩人，甲向乙借鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”——這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，遭到乙的拒絕后，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”——這是憎惡。如果甲遭到乙的拒絕后，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性?！@就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的'教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔，呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。是啊，我反扣書(shū)想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事——都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十一
我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在書(shū)中我靜靜地領(lǐng)略、感受寬容的力量?！皩捜菔侵腔?、是力量，寬容是愛(ài)、是體諒，寬容也是?！睍?shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。最簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。
好多例子，好多比方，好多好多的故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣奶厥忡姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十二
“寬容就像自由一樣。沒(méi)有人能光靠祈求，就能得到它，如果不永遠(yuǎn)小心、警惕、沒(méi)人能保有它?！?BR> 亨德里克.威廉.房龍(hendrik willem van loon，1882年1月14日-- 1944年3月11日)，荷裔美籍歷史通俗讀物作家。房龍的作品多以散文的形式敘述、評(píng)論歷史事件及人物，他生動(dòng)詼諧的文筆使讀者能在短時(shí)間內(nèi)以一種輕松的方式了解歷史的大致脈絡(luò)，因此很受普通讀者歡迎。
我最早接觸到《寬容》是在高中的教科書(shū)中，里面選了《寬容》的序言，我還記得那是一位手持真理的漫游者跟守舊老人的對(duì)抗，其中漫游者遭受死刑，尸體被丟下山谷，而最后遵守律法的守舊老人還是通過(guò)漫游者開(kāi)拓的路投奔了新生活，被稱為先驅(qū)者的只剩下了殘缺不全的骨頭和別人遲來(lái)的敬仰。
房龍淺顯的說(shuō)出了這個(gè)道理：這樣的事情發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過(guò)將來(lái)(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了。
通過(guò)《寬容》，我們能更好的了解西方，尤其是西方宗教史。其實(shí)西方宗教史上的對(duì)立與融合、迫害與反迫害，歷來(lái)是個(gè)復(fù)雜而敏感的問(wèn)題。房龍以他犀利的眼光，從不同宗教派別的沖突中去尋找背后的深層根源。最終他看到：歷史上的宗教改革家假以“宗教改革”的名義，對(duì)一切不利于自己發(fā)展的思想創(chuàng)新進(jìn)行殘酷迫害，這種精神上的不寬容導(dǎo)致的恰是他們的“敵人”犯下的那些錯(cuò)誤。借助于房龍的“寬容”之眼，我們不難對(duì)宗教史乃至一切精神文化現(xiàn)象的發(fā)展有一個(gè)清晰的輪廓。
也許本書(shū)闡述的正是一種寬容與不寬容的對(duì)立，房龍娓娓道來(lái)現(xiàn)實(shí)的殘酷。
總的來(lái)說(shuō)人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的歷史就是寬容的歷史，誠(chéng)如書(shū)中所言階級(jí)之間的不寬容會(huì)帶來(lái)血的教訓(xùn)，而當(dāng)代社會(huì)中的層際鴻溝，勞資關(guān)系，官民關(guān)系，警民關(guān)系在世界各國(guó)中普遍存在不正是這種歷史的延續(xù)?黑格爾說(shuō)過(guò)：歷史會(huì)重復(fù)兩次。可也許不止兩次，就像書(shū)中展現(xiàn)的那樣。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十三
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，從中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的`一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。
簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的。俗話說(shuō)得好：“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容。
或許有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受。其實(shí)寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你?！边@是報(bào)復(fù)；如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡；如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。
這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十四
我最?lèi)?ài)的一篇文章是寬容，每當(dāng)我去朗讀它時(shí)，心中總會(huì)思緒萬(wàn)千，猶如絲絲波瀾，久久不能平靜。
寬容講述的是一位新手護(hù)士幫病人扎針，由于是第一次或是見(jiàn)病人的妻子在一旁壓陣，她連續(xù)扎了兩次都不能準(zhǔn)確地扎中，病人的妻子非常惱怒，讓護(hù)士去請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)，而那位病人卻待人很寬容，語(yǔ)氣平和地耐心指導(dǎo)護(hù)士扎針，在病人的頻頻鼓勵(lì)之下，護(hù)士終于一針見(jiàn)血。我想：那位病人可真是寬宏大量，他值得我去敬仰！
也許，在我們的心靈受到挫折時(shí)，往往也需要?jiǎng)e人的寬容和愛(ài)的滋潤(rùn)。在護(hù)士?jī)纱螞](méi)有扎中，神情顯得有些不知所措，同時(shí)信心也跌到谷底的時(shí)候，是那位病人的耐心和寬容給了她巨大的力量。也許沒(méi)有病人的鼓勵(lì)，護(hù)士可能會(huì)喪失一份好不容易有的信心，更可能會(huì)遭到護(hù)士長(zhǎng)的劈頭大罵，也意味著她將被扣工資，是病人的話語(yǔ)避免了這一切的發(fā)生。
瞧，那位素不相識(shí)的病人的氣量可真大呀！和他相比，我的行為不免顯得有些”小雞肚腸”，至今想起，仍覺(jué)得羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。那是上個(gè)星期五發(fā)生的事了。臨近上課時(shí)，小紅拿著幾本練習(xí)冊(cè)，快步地沖入，她的手臂碰到了我的桌子，把我新買(mǎi)的鉛筆盒碰倒了，鉛筆水筆摔得七零八落，橡皮滾到了又黑又臟的小角落里。我再也沒(méi)有做作業(yè)的興致，一下子從椅子上站了起來(lái)，雙手重重拍了一下桌子，小紅嚇得打了個(gè)冷戰(zhàn)，全班頓時(shí)齊唰唰地把目光投向我。我瞪大了眼睛，用手指著她的臉，怒氣沖沖地說(shuō)道：“那可是我新買(mǎi)的筆盒，我自己都舍不得用，何況摔呢？你怎么就那么不小心，走路那么快干嗎，你撿。”小紅彎下了腰，低著頭一邊收拾著鉛筆一邊輕聲解釋道：“對(duì)不起，周天然，我剛剛跑得快了，不小心……”“我看你就是故意的！”我狠狠地瞪了她一眼。小紅見(jiàn)了，忙低下頭，悄悄回到座位上看起書(shū)來(lái)，但是很明顯她已無(wú)心看書(shū)了。后來(lái)，每當(dāng)我回想起這件事，我就會(huì)感到臉紅耳赤。病人能對(duì)陌生人寬容，我為什么對(duì)我的同學(xué)為了一點(diǎn)小事還斤斤計(jì)較。
紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“一個(gè)偉大的人要有兩顆心；一顆心流血，一顆心寬容?！币院螅乙欢ㄒ鲆粋€(gè)寬容的女孩，因?yàn)閷捜荽耸亲鋈说?096第一要義！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十五
宗教作為人類(lèi)社會(huì)的一種文化現(xiàn)象，在從古自今都承擔(dān)了重要的角色。人們把它當(dāng)做一種超脫現(xiàn)實(shí)苦難的工具，認(rèn)為它是通往天國(guó)的一種途徑，它的誕生，使得人們開(kāi)始相信上帝。有了宗教，人們的日常生活就有了寄托?？梢哉f(shuō)宗教在很大程度上，規(guī)范了人們的行為，使得社會(huì)秩序更加有序。
但這跟法律帶來(lái)的社會(huì)秩序不一樣，法律靠的是刑罰才能產(chǎn)生威嚴(yán)。政府制定法律是為了保護(hù)公民的利益不受侵犯，執(zhí)行法律的官長(zhǎng)所擁有的權(quán)力也僅限于公民事務(wù)。教會(huì)卻是人們?yōu)榱遂`魂的救贖而自愿結(jié)合的團(tuán)體，人們是自由的，也就是說(shuō)只要一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己所處的教會(huì)與自己的信仰有悖，他可以自由地退出，而不會(huì)受到懲罰或者阻礙。
真正的宗教在于對(duì)人們心靈的確信，只有擁有虔誠(chéng)的內(nèi)心，才會(huì)有純正的信仰。一個(gè)人一旦不信它的純正，那么該宗教在這個(gè)人看來(lái)就永遠(yuǎn)不可能純正以及對(duì)自身有益。盡管他有退出這個(gè)宗教的自由或者轉(zhuǎn)信另外的宗教，但事實(shí)上他原來(lái)所處的宗教不會(huì)那么輕易地允許他這么做。并不是所有的宗教都會(huì)那么寬容，這個(gè)時(shí)候他可能會(huì)遭受到一定的懲處，肉體酷刑以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)的沒(méi)收都是難免的。從另一個(gè)角度看，每個(gè)公民都享有公民權(quán)，即使他不屬于某個(gè)教會(huì)，也不該因此而遭到暴力的危害。
宗教也會(huì)因?yàn)榱?chǎng)觀點(diǎn)和自身追求的利益的差異而分裂為多個(gè)派別，狹隘的.宗教慣于黨同伐異，他們強(qiáng)迫人們成為該教的信徒，并且煽動(dòng)與其他宗教的仇恨，相互屠殺掠奪?？催^(guò)《貧民窟的百萬(wàn)富翁》的人，一定不會(huì)忘記那些因?yàn)樽诮绦叛霾煌鴮?dǎo)致的血淋淋的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。任何一個(gè)宗教都是無(wú)權(quán)管轄其他教會(huì)的，哪怕他覺(jué)得自己的觀點(diǎn)看上去別對(duì)方正確的多。并且任何人都無(wú)權(quán)迫使別人篤信某個(gè)宗教，沒(méi)有人愿意使自己的信仰屈從于他人的命令。
宗教是讓人們共同禮拜上帝，拯救靈魂，任何時(shí)候教會(huì)都不可以用伸張正義，關(guān)心他人靈魂為掩飾物，來(lái)對(duì)他人進(jìn)行掠奪。而且，照理說(shuō)宗教事務(wù)與政府事務(wù)不應(yīng)該有什么牽連。信徒的禮拜都是為了取悅上帝，從而獲取上帝的恩典，所以宗教愿意采用何種禮儀，摒棄什么禮儀都是與政府無(wú)關(guān)的。除此之外，每個(gè)教會(huì)都可以根據(jù)自身的情況，來(lái)選擇禮拜的時(shí)間地點(diǎn)，以及朝拜姿勢(shì)等。政府也無(wú)權(quán)以法律的形式來(lái)規(guī)定宗教應(yīng)該采用什么禮儀，同樣也無(wú)權(quán)禁止已經(jīng)被宗教接受的禮儀。當(dāng)然，政府可以勸導(dǎo)和教誨人們，因?yàn)槊總€(gè)人都可以去勸勉他人信奉某個(gè)真理，但勸導(dǎo)和命令卻是兩碼事。只要干涉了自由朝拜，就等于毀滅了宗教。
但事實(shí)上卻是，宗教容易受到王室權(quán)力的左右。一些自詡為傳播福音的布道者或者教士，善于投國(guó)王之所好，輕易地改變教會(huì)信條和禮拜儀式。這種企圖以逢迎當(dāng)權(quán)者的欲望加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)治來(lái)滿足教士自己野心的做法，其實(shí)就是一種教會(huì)的專(zhuān)制統(tǒng)治。
不得不說(shuō)的就是，宗教不在于有浮華的禮拜儀式，也不在于擁有強(qiáng)制權(quán)和管轄權(quán)，它的存在，更多的是要給人們一個(gè)道德的準(zhǔn)則，信仰的源泉。對(duì)于宗教，最不能失去的就是寬容。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十六
五月的季節(jié)是那么陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕輕撫摸著大地，于是我閱讀了我最?lèi)?ài)的書(shū)籍就是倪敏的《幼兒教師最需要什么》，這是我第一次接觸倪敏的作品，此書(shū)分為四章，分別是幼兒教師最需要什么樣的精神、幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、幼兒教師最需要的教育智慧、幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)。但教師一詞，含義卻是很多，教師這一職業(yè)是一個(gè)通向未來(lái)的職業(yè)，也是孩子的啟蒙老師，他關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，我明白，任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總有困難和矛盾出現(xiàn)，總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生，但是我不怕，我知道任何苦難都有它解決的方法，因?yàn)橹挥凶约喝ふ夜ぷ鞯臉?lè)趣，獲得職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人，就像有人說(shuō)的那樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你會(huì)感到心煩，如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你也會(huì)變成快樂(lè)的天使，孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，而我們作為一名幼兒教師，孩子們的啟蒙教師，肩膀的重任更加重了，我們只能不斷超越自己，不斷自我改進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐。自從讀了倪敏的《幼兒教師需要什么》這一本書(shū)之后，我學(xué)到了很多，感觸也很大，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中也收獲了很到的成果。
此書(shū)有四章，令我印象最深刻的就是幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的一節(jié)“幼兒最需要教師的寬容”。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“善于寬容也是修養(yǎng)的情感問(wèn)題，寬容中所蘊(yùn)涵的了解、信任、期待，表明了對(duì)自己和對(duì)象積累了足夠的為師之道貴在寬容，作為幼兒教師的我，整天面對(duì)著天真爛漫的幼兒，可謂酸甜苦辣什么滋味都嘗過(guò)，新的時(shí)代、新的社會(huì)賦予了我們老師新概念下地責(zé)任與義務(wù)，寬容、公正成了我們對(duì)待孩子的核心原則，教師對(duì)孩子的寬容成了一種時(shí)尚和美德，從某方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育理念。寬容孩子的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的博大胸懷。正如孔子說(shuō)的：“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。”可見(jiàn)寬容是一種豁達(dá)和摯愛(ài)，它如一泓泉水可化干戈為玉帛。寬容是一種那個(gè)深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界，寬容蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，因此作為我們教師應(yīng)以賞識(shí)的眼光去挖掘每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，促使幼兒自我潛能的不斷發(fā)展。我們不能去批評(píng)孩子的不是，要在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并捕捉，從而正確地去引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們教師更應(yīng)以寬容的心態(tài)去面對(duì)孩子的不足，因?yàn)橛變旱淖灾屏^差，犯錯(cuò)在所為難，此時(shí)我們教師若能充分給予幼兒理解而不是求全責(zé)備，那么我們教師的人格力量將召喚幼兒學(xué)會(huì)原諒別人，學(xué)會(huì)與別人和睦相處，而這一切都是幼兒必須具備的良好心理品質(zhì)。
讀完這本書(shū)，我明白了幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個(gè)孩子就是一棵小小的樹(shù)，我們幼兒教師需要用心去欣賞、研讀、呵護(hù)和澆灌，促使他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)地成長(zhǎng)，并成分體驗(yàn)到和他們一起成長(zhǎng)的幸福。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十七
這本書(shū)分成了五大塊，“寬容是智慧和力量”“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”“寬容是幸福家庭的秘訣”。書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的美好，我讀了這本書(shū)之后，最大的體會(huì)是明白了：寬容是一種高貴的品德，寬容是人性之間必不可少的，“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)脤捤∷?，可以少一分?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事情，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活可以更加美麗的，理性面對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)，學(xué)會(huì)寬容。或許有的人覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容，他們理解的寬容是片面的、極端的。
一次美術(shù)課，剛畫(huà)完大樹(shù)，突然我發(fā)現(xiàn)我的綠色彩筆不見(jiàn)了，于是我向同桌借，可是同桌卻拒絕了我。過(guò)了幾天語(yǔ)文考試時(shí)，我看見(jiàn)同桌抓耳撓腮十分著急，原來(lái)他的橡皮不見(jiàn)了，于是我主動(dòng)遞上了我的橡皮，我完全忘記了上次借彩筆的事情。這就是寬容。
這就像我們偉大的祖國(guó)對(duì)待美國(guó)一樣。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一位挑剔、呵斥，非但令人反感，起不到教育的效果，而且激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。
是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧，“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，倘然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。
這本書(shū)給我太多的感觸，合上這本書(shū)，也正是我們偉大的祖國(guó)，派遣專(zhuān)家支持世界各國(guó)的時(shí)候，也正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的一顆寬容之心。寬容的種子播撒在我心里，生根、發(fā)芽………記住只有學(xué)會(huì)寬容，才有足夠的愛(ài)走好人生的道路。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十八
當(dāng)我讀完《寬容的力量》時(shí)，心中就有了一絲溫暖。《寬容的力量》舉了兩個(gè)例子。二戰(zhàn)后，在一次大選中，丘吉爾螺旋了。對(duì)于一個(gè)名揚(yáng)四海的政治家來(lái)說(shuō)，落選是件非常狼狽的事，但他卻說(shuō)：“我追求的就是民主，民主勝利了，我們也就高興了?！蔽闹羞@說(shuō)了一件普通人的事：一位女士不小心摔倒在地上，手中的蛋糕把地板弄臟了，可老板說(shuō)：“我代表我的地板向您道歉，它太想吃蛋糕了。”于是那位女士小了，并“投桃報(bào)李”，愉快的在店里買(mǎi)了好幾樣?xùn)|西才離開(kāi)。
在我們的生活中，別說(shuō)因?yàn)閯e人而丟了自己的面子，地板被弄臟，就是有人一不小心東了一下我的桌子，有事也會(huì)和他吵上半天。記得一次，我的音樂(lè)書(shū)沒(méi)有拿來(lái)，想看一下梨梨的書(shū)，可是她就是不借我看，我很生氣，下課后她又向我借修正液，可我正在氣頭上，就毫不客氣說(shuō)：“不行?！边@一次她也發(fā)火了。在過(guò)后的一瞬間，我后悔不借給她?？戳恕秾捜莸牧α俊泛螅腋雍蠡诹?，與穩(wěn)重的人物比起來(lái)，我簡(jiǎn)直太渺小了。
有句老話：“有容乃大，恰如大?！?，是啊，正因?yàn)榇蠛O謙遜的接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊與豪邁!
寬容是一種力量，寬容是友誼的橋梁，寬容是陽(yáng)光，誰(shuí)又能拒絕陽(yáng)光呢?
像海一樣寬容吧!朋友們!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十九
這本書(shū)的序言講了在一個(gè)落后偏遠(yuǎn)的村落，人們聆聽(tīng)老人們一代又一代相傳下來(lái)的訓(xùn)言，從未離開(kāi)過(guò)這片土地，豐衣足食，自給自足，而那些曾經(jīng)質(zhì)疑古訓(xùn)想離開(kāi)這片土地的人，無(wú)一生還，他們的白骨堆積在山崖腳下。但是仍然有這么一個(gè)人，他固執(zhí)的走了出去，歷經(jīng)跋涉后傷痕累累的回到村落，激動(dòng)的告訴村民“我找到了一條通往更美好的家園的大道，上帝的笑容不只是在這兒，也在其它地方?！钡嘏f的老人和從眾的人群憤怒的把他用石頭砸死了。不久，村里發(fā)生了旱災(zāi)，人們走投無(wú)路之際，開(kāi)始了投奔陌生世界的旅程。在旅程中，他們發(fā)現(xiàn)了新的牧場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)他們?cè)?jīng)都錯(cuò)了，他們開(kāi)始緬懷那位曾經(jīng)被錯(cuò)過(guò)的勇者。
這個(gè)故事也是整本書(shū)的引子，守舊老人寓意著權(quán)威，而那個(gè)敢于走出村落的人則寓意著時(shí)代的先鋒者。整本書(shū)從遙遠(yuǎn)的古希臘綿延到20世紀(jì)初兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，星斗轉(zhuǎn)移，歷史舞臺(tái)上的人換了一批又一批，但似乎都在印證這樣一個(gè)寓言。就像房龍自己說(shuō)的那樣，“此事在過(guò)去發(fā)生過(guò)，在現(xiàn)在也正在發(fā)生，但愿將來(lái)不再發(fā)生。”
書(shū)的大部分內(nèi)容是在講西方的宗教發(fā)展史，雖然自己是文科生，高中也系統(tǒng)的過(guò)歷史，但在這本書(shū)的面前，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)量還是太少了，讀起來(lái)仍然感到費(fèi)力枯燥，甚至不理解作者到底要表達(dá)什么。直到讀到這一段，我才心頭一震，有了一些思路：
“我寫(xiě)這本書(shū)，是想告訴我的孩子心靈自由的某些理想。他們的某些祖先，冒著危險(xiǎn)，為這些理想戰(zhàn)斗過(guò)。我還想警告孩子們，不要有那種教條主義的專(zhuān)橫，自以為是的態(tài)度。這種態(tài)度在過(guò)去的兩千多年里，造成的已經(jīng)夠多了。”
一方面，我很佩服那些先知們，他們?yōu)榱俗约旱睦硐耄瑸榱俗约旱男叛?，如此?zhí)著的追求，這令人敬佩。但另一方面，如果把自己的信仰執(zhí)著的強(qiáng)加于他人，那么就會(huì)無(wú)意間形成一種不寬容。這時(shí)候，信仰已經(jīng)失去了它原本的魅力，往往為我們帶來(lái)苦難。就像希特勒的狂熱，他在為自己信仰燃燒的同時(shí)，也燒傷了別人?；蛟S，我們每個(gè)人都在打磨自己的劍，不停的打磨會(huì)讓我們的劍出類(lèi)拔萃，同時(shí)，不要把鋒芒畢露的劍作為威脅別人的工具，更不要傷害他人。
想通了這點(diǎn)，后面的很多內(nèi)容也變得思路明朗。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十
今天，在讀了寬容這篇文章以后，我受益匪淺。
文章中主要講述了作者在去打點(diǎn)滴時(shí)，在一位小護(hù)士因妻子在一旁壓陣而十分緊張，連扎兩針都未扎中的情況下，不僅沒(méi)有責(zé)罵小護(hù)士，反而寬容的對(duì)待了她，甚至手把手地教她。最終讓小護(hù)士一針見(jiàn)血，使三人都感到十分欣慰。
其實(shí)，寬容就是體諒別人的不足，就是設(shè)身處地為別人著想，同時(shí)也是為自己著想。文中的作者，與他的妻子形成了鮮明的對(duì)比。妻子從一開(kāi)始便對(duì)小護(hù)士懷疑，責(zé)罵，自然是第一天上崗為病人獨(dú)立扎針的小護(hù)士十分緊張。但最終，在作者的寬容，鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，小護(hù)士一針見(jiàn)血。由此可見(jiàn)，作者的寬容使小護(hù)士嘗到了成功的喜悅，也使自己免受了再一次扎針的痛苦。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我身上也有這樣的例子。在二三年級(jí)時(shí)，我總是為了一些雞毛蒜皮的小事情與他人斤斤計(jì)較，結(jié)果都是不僅被老師批評(píng)，還憋了一肚子委屈。但在媽媽的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了待人寬容，有了許多形影不離的朋友。
世界上最廣闊的是天空，比天空更為廣闊的是寬容的胸懷。寬容別人，就是寬容自己。多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，我們的生命里就多了一些空間，多了一片快樂(lè)的天地。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十一
最近，我正在讀一本名叫《寬容之心》的書(shū)。這本書(shū)讓我想起了張衍。
那是在一二年級(jí)時(shí)的事了，可我記憶猶新。
那時(shí)的我脾氣不好，成績(jī)卻還可以。一次英語(yǔ)測(cè)試，我得了100分，張衍卻考得比較差。我和她從小玩得很熟，看到她沒(méi)考好，張口就說(shuō)：“張衍，才考這么一點(diǎn)分啊！太差了吧，啊？”
張衍抬起頭，看了我一眼：“嗯……我沒(méi)考好，發(fā)揮不好嘛！”她不好意思地笑了，還朝我吐吐舌頭。
我以為她不領(lǐng)情，就傲慢地說(shuō)：“真是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的朋友。用心點(diǎn)，考高點(diǎn)不更好？”
張衍的臉上突然寫(xiě)滿了不高興：“你怎么對(duì)誰(shuí)都有恃無(wú)恐的？”
我被她氣得沒(méi)了往日的“風(fēng)度”，歇斯底里地大叫：“你反了你了，??！考得不好還有理了？”
張衍也像瘋了似的大喊：“怎么，你很好啊？一個(gè)一百分了不起??！”
……
我們吵得臉紅脖子粗的.，冷戰(zhàn)，就此開(kāi)始了。
但是，過(guò)了些日子，她寬容了我。
“我們……聊聊，好嗎？”張衍的微笑真是令人無(wú)法抗拒。我跟著她出去了，走到了一個(gè)小角落。
“你還在生氣嗎？”張衍問(wèn)道。我沒(méi)說(shuō)話，在回憶著當(dāng)時(shí)的情景。我意識(shí)到是我做的不對(duì)，剛要向她說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，張衍先開(kāi)口說(shuō)話了：“對(duì)不起，我反思過(guò)了，我不該對(duì)你那么地兇，我應(yīng)該接受你的批評(píng)……”
“好了，好了，沒(méi)事兒了。我們依舊是朋友。過(guò)去了的就讓它過(guò)去吧！”我打斷了她的話。
“嘻，你考得好。我呢，這只是個(gè)開(kāi)始，并不是最后的結(jié)果嘛！”張衍露出了甜甜的笑容。
對(duì)，這，就是張衍。
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那只腳跟上，這，就是寬??！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十二
寬容是一種力量，它可以讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密，就像《寬容的至高境界》中的兩位戰(zhàn)士一樣。
《寬容的至高境界》敘述了在二戰(zhàn)期間，有兩位戰(zhàn)士在激戰(zhàn)中與部隊(duì)是去了聯(lián)系，為了生存，他們打死了一只鹿，鹿肉放在年輕戰(zhàn)士那另一位戰(zhàn)士因?yàn)橄朐缛张c母親想見(jiàn)，想獨(dú)吞鹿肉，當(dāng)這位戰(zhàn)士去扶年輕戰(zhàn)士時(shí)，年輕戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友的槍口是熱的，但他并沒(méi)有說(shuō)出，他寬恕了他，當(dāng)做什么事也沒(méi)有發(fā)生，又做了幾十年的好朋友。
我真的很佩服那位年輕的戰(zhàn)士在他生命都有威脅只是他還能夠?qū)捤∷膽?zhàn)友，維持了他們幾十年的友情，寬容還真是一種力量呀。
古人曰“退一步海闊天空”說(shuō)的就是寬容，用寬容來(lái)教導(dǎo)孩子有時(shí)可能比暴力更有用，因?yàn)樗且环N力量。
相傳古代有位老禪師，一天在夜里散步，發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)越墻溜達(dá)了。而這個(gè)小和尚正是老禪師和徒弟。當(dāng)小和尚發(fā)現(xiàn)是自己的`腳踩著師父的背脊翻過(guò)院子的，小和尚不知如何是好，但是老禪師并沒(méi)有責(zé)怪他，只是平靜地說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育，是一種力量。
名偵探福爾摩斯也是如此。在藍(lán)寶石案中，他找到了盜掉寶石的真正兇手，但是他并沒(méi)有告訴警察而是放走了兇手讓他重新做人，因?yàn)樗涝诒O(jiān)獄里關(guān)7年兇手并不太可能改過(guò)自新重新做人而他這一舉動(dòng)到給了兇手一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。
寬容是一種力量，并不是懦弱，讓人與人之間的關(guān)系更緊密，這也是現(xiàn)代人需要學(xué)習(xí)的精神，一種力量。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇一
《窗邊的小豆豆》講述了本書(shū)作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)自由、寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂(lè)園，更是現(xiàn)在的孩子們所向往、夢(mèng)想的樂(lè)土。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)是那么的快樂(lè)輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習(xí)、鉆研，沒(méi)有一味的說(shuō)教、強(qiáng)制的作業(yè)和令人緊張的考試，更沒(méi)有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。巴學(xué)園的孩子都是快樂(lè)的天使，在校長(zhǎng)小林宗作的眼里都是一個(gè)個(gè)好孩子。孩子們天真可愛(ài)、純真善良，有缺陷的孩子不用擔(dān)心會(huì)受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無(wú)比的快樂(lè)呀!但，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的距離?！鞍蛯W(xué)園”現(xiàn)在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，10年、20年后，中國(guó)的教育會(huì)走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應(yīng)抱著信心去憧憬未來(lái)。我們無(wú)法去改變自己所處的教育現(xiàn)狀，但我們可以學(xué)習(xí)、可以做的是解放自己的.思想，改變自己的教育觀念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢?每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì)批評(píng)他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評(píng)，錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(zhǎng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習(xí)文化知識(shí)的孩子在其他領(lǐng)域會(huì)有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級(jí)的每一個(gè)孩子，覺(jué)得他們都很聰明，就連平時(shí)課堂上不愛(ài)動(dòng)腦，回答問(wèn)題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛(ài)。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子。 現(xiàn)在我的學(xué)生們能經(jīng)常見(jiàn)到我的笑臉，課堂上聽(tīng)到我幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，學(xué)生的注意力更集中了，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛也更濃了。
友好地對(duì)待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯(cuò)誤，讓孩子們會(huì)從內(nèi)心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二
今天，我無(wú)意中翻開(kāi)了《寬容永遠(yuǎn)是一片晴天》這本書(shū)，讀完了之后，我受到了很多感觸。
書(shū)里講了一個(gè)這樣的故事――
有一位年輕人，是縣城一所高中的老師。他身邊有許多朋友，在他的朋友中，有個(gè)人性格極其暴躁，常常別人一句話，就會(huì)惹得他大發(fā)雷霆，甚至推翻桌子摔碎茶杯。他的朋友一個(gè)個(gè)和他疏遠(yuǎn)，只有這位老師還依然同他保持著良好的友誼。有些人對(duì)這位老師很不理解。
但不管別人怎樣理解，他總是說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人身上都有別人不喜歡的東西。但我們能成為朋友，那是因?yàn)槲覀兩砩隙加形覀儌€(gè)自喜歡的東西。何不多一點(diǎn)寬容！寬容我們所不喜歡的，珍惜我們喜歡的……”
就因?yàn)樗膶捜荩磉叺呐笥巡艜?huì)越來(lái)越多，讓他的人生之路走得一帆風(fēng)順。
記得小時(shí)侯，我去朋友家玩。不小心摔到了，把她最喜歡的那個(gè)大花瓶摔碎了。當(dāng)時(shí)我立刻哭了，連聲對(duì)她說(shuō)對(duì)不起，心想可能她以后一定不會(huì)再和我玩了?？伤皇悄匕阉槠瑨吒蓛簦](méi)有罵我，和我絕交。以后，她還是和我在一起玩。長(zhǎng)大后，這件事我一直記在心里，從心里感激她。
她只是輕輕播撒一次寬容，得到的收獲卻是我的終生難忘！寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
寬容，帶一身高潔與神圣，攜一袖清香與溫馨，翩然而至，拂去滿天的陰云，再多的難解的心結(jié)，再多的沉重的煩怨，都會(huì)渙然冰釋。
寬容是我們隨時(shí)隨地都有機(jī)會(huì)可以做到的。早上，做早操的時(shí)侯，某某同學(xué)不小心把你的白布鞋踩上一個(gè)黑腳印，你沒(méi)有惡狠狠的瞪著她，只是拍拍鞋上的灰塵，繼續(xù)做操；下課，某某同學(xué)故意輕輕地打了你幾下，你沒(méi)有大發(fā)脾氣，和她對(duì)打，只是做自己的事或者和她一起玩耍；放學(xué)，某某同學(xué)開(kāi)玩笑地說(shuō)你面目丑惡，像妖怪。你沒(méi)有用同樣的語(yǔ)氣說(shuō)她，只是一笑而過(guò)。
你或許身邊沒(méi)有多少貼心的朋友。那么，你要注意，是不是你的心胸太狹小，容不下別人。但是，我要告訴你，有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自已善待。
其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇三
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在讀書(shū)中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔、呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。
是啊，我想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！呵呵，是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。
不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇四
也許有人使你受到了很多苦難，也許有人在你的心靈里留下了陰影，也許有人傷害了你的情感，但請(qǐng)讓我們拿出勇氣來(lái)寬容他們吧。
寬容別人也是需要拿出勇氣來(lái)的。他人的過(guò)錯(cuò)或許是由我們直接或間接造成的，我們的小過(guò)失或許是他大過(guò)失的導(dǎo)火線。寬容別人就等于要剖析自己，反省自己，審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，便是要拿出勇氣來(lái)的。
陳景潤(rùn)本來(lái)有機(jī)會(huì)去報(bào)復(fù)那些當(dāng)年錯(cuò)誤批評(píng)他的人。但他沒(méi)有那樣，他寬容了那些人。因?yàn)樗凶銐虼蟮挠職馊テ饰鲎约海瑢捜菟?。他的人格魅力令人深深折服?BR> 而這寬容的勇氣又是從何而來(lái)的呢?這便是從剖析自己而得來(lái)的。這或許天生便是個(gè)循環(huán)。對(duì)自己的剖析越深，便會(huì)有更多的勇氣去再次更深刻的剖析自己，這便使人有去寬容他人的能力了。
巴金對(duì)在文革中的自己進(jìn)行了深刻的剖析，便有了寬容他人的勇氣。對(duì)自己的審視越清楚，對(duì)他人的態(tài)度越大度。
《學(xué)會(huì)寬容》
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學(xué)會(huì)寬容讀后感篇五
頓時(shí)我就火冒三丈，等不及聽(tīng)小君的解釋?zhuān)舶涯w打開(kāi)，又用力一關(guān)，“刷”的一聲，墨汁也濺滿了小君的畫(huà)上?！昂?！活該，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄臟我的畫(huà)，對(duì)吧？現(xiàn)在讓你也嘗嘗被破壞的滋味?！薄皩?duì)，對(duì)不起，我，我不是故意的，是因?yàn)椤薄皠e說(shuō)了，解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)，道歉有什么用？什么都不用說(shuō)，兩個(gè)字——絕交！”我氣呼呼的跑回了自己家。今天我讀了這篇文章后，才知道當(dāng)時(shí)我的心胸是多么狹隘。要是我寬容地對(duì)待這件事，之后這一切會(huì)發(fā)生嗎？人生就是一條道路，而寬容就是鋪路石，如果沒(méi)有寬容，一路上將會(huì)是塵土飛揚(yáng)，坑坑洼洼。讓我們彼此都學(xué)會(huì)一種美德——寬容。
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學(xué)會(huì)寬容讀后感篇六
《學(xué)會(huì)寬容》既像一位長(zhǎng)者正在對(duì)我們低聲細(xì)語(yǔ)，又像一縷清風(fēng)吹進(jìn)我們的心田，讀了這篇文章，我受到了教育和啟發(fā)。文中一句“如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來(lái)吧?！绷钗医佑|了人生哲理。
一次，淘氣的堂弟來(lái)到我家。我并沒(méi)有十分注意他的行動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，突然“撲通”一聲響，于是，我聞聲而起。來(lái)到了我的房間，眼前的一幕卻讓我驚呆了---我心愛(ài)的小鬧鐘被狠狠的.摔在了地上，已“粉身碎骨”。這就是我那淘氣的堂弟干的，“這可是用我攢的壓歲錢(qián)買(mǎi)的?！蔽倚闹性较朐胶?。于是，我發(fā)泄了我所有的情緒，罵得堂弟淚水汪汪。
夜晚，我徹夜難眠，想想堂弟難過(guò)的淚花，看看自己過(guò)分的行為，我覺(jué)得十分后悔……
也許和平與安靜會(huì)很昂貴，不過(guò)，擁有寬容，你就可以奢侈的消費(fèi)它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器?；蛟S，人人都有過(guò)失，但這并不可恥。只有寬容是它最有效率的藥材。
一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇七
《窗邊的小豆豆》講述了本書(shū)作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)自由、寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂(lè)園，更是現(xiàn)在的孩子們所向往、夢(mèng)想的樂(lè)土。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)是那么的快樂(lè)輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習(xí)、鉆研，沒(méi)有一味的說(shuō)教、強(qiáng)制的作業(yè)和令人緊張的考試，更沒(méi)有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。巴學(xué)園的孩子都是快樂(lè)的天使，在校長(zhǎng)小林宗作的眼里都是一個(gè)個(gè)好孩子。孩子們天真可愛(ài)、純真善良，有缺陷的孩子不用擔(dān)心會(huì)受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無(wú)比的快樂(lè)呀!但，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的距離?！鞍蛯W(xué)園”現(xiàn)在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，、后，中國(guó)的教育會(huì)走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應(yīng)抱著信心去憧憬未來(lái)。我們無(wú)法去改變自己所處的教育現(xiàn)狀，但我們可以學(xué)習(xí)、可以做的是解放自己的.思想，改變自己的教育觀念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢?每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì)批評(píng)他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評(píng)，錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(zhǎng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習(xí)文化知識(shí)的孩子在其他領(lǐng)域會(huì)有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級(jí)的每一個(gè)孩子，覺(jué)得他們都很聰明，就連平時(shí)課堂上不愛(ài)動(dòng)腦，回答問(wèn)題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛(ài)。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子?，F(xiàn)在我的學(xué)生們能經(jīng)常見(jiàn)到我的笑臉，課堂上聽(tīng)到我幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，學(xué)生的注意力更集中了，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛也更濃了。
友好地對(duì)待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯(cuò)誤，讓孩子們會(huì)從內(nèi)心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習(xí)吧!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇八
法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師維克多.雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！庇旯脑掚m然浪漫，卻也不無(wú)啟示意義。
穿梭于茫茫人海中,面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容，所謂“己所不欲，勿施于人”也寓理于此。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了寬容的力量。這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。
寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)膶捤∷?，可以少了一份?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你?！边@是報(bào)復(fù)。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。
好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。
寬容首先包括對(duì)自己的寬容。只有對(duì)自己寬容的人，才有可能對(duì)別人也寬容。人的煩惱一半源于自己，即所謂畫(huà)地為牢，作繭自縛。蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短。爭(zhēng)強(qiáng)好勝推動(dòng)一定限度，往往受身外之物所累，推動(dòng)做人的樂(lè)趣。只有承認(rèn)自己某些方面不行，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能在因嫉妒之火吞滅心中的靈光。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇九
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在讀書(shū)中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力，《學(xué)會(huì)寬容》讀后感。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容。
或許有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的，讀后感《《學(xué)會(huì)寬容》讀后感》。書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。
如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了?！边@是憎惡。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔、呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。是啊，我想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事。每個(gè)故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的.。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！?BR> 他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)。”多么富有哲理的話語(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！呵呵，是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，坦然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十
前一段時(shí)間，我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在書(shū)中我靜靜地領(lǐng)略、感受寬容的力量?！皩捜菔侵腔邸⑹橇α?，寬容是愛(ài)、是體諒，寬容也是?！睍?shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。最簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)膶捤∷耍梢陨倭艘环葚?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容?；蛟S有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：如甲乙兩人，甲向乙借鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你。”——這是報(bào)復(fù)。如果甲向乙借用鐮刀，遭到乙的拒絕后，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”——這是憎惡。如果甲遭到乙的拒絕后，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性?！@就是寬容。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的'教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一味挑剔，呵責(zé)，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。是啊，我反扣書(shū)想：如果能寬容，那么那個(gè)曾經(jīng)受到寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，這種無(wú)聲的教育，何嘗不試試呢？好多例子，好多比方，好多好多的故事——都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十一
我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，在書(shū)中我靜靜地領(lǐng)略、感受寬容的力量?！皩捜菔侵腔?、是力量，寬容是愛(ài)、是體諒，寬容也是?！睍?shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)一共分成了5大塊，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的是美好。最簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。
好多例子，好多比方，好多好多的故事，都證明了寬容在不同的情況下不同的好處。我清晰地記得，書(shū)上曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，題目是《被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目就很感興趣，是什么意思呢？原來(lái)，是一個(gè)從小雙目失明的人，自他懂事后他煩惱，認(rèn)定是老天在責(zé)罰他，感到一輩子完了。雖然很多親友和社會(huì)的人來(lái)關(guān)懷他，但他不愿在憐憫中度過(guò)一生。
后來(lái)一位老師告訴他：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣奶厥忡姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)。上帝知道了這事，笑道：“我很喜歡這個(gè)美麗的比喻，但要聲明一點(diǎn)：所謂的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是爛蘋(píng)果，不是我咬的，是蟲(chóng)?！倍嗝锤挥姓芾淼脑捳Z(yǔ)呀，怎能不引起我的深思呢！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十二
“寬容就像自由一樣。沒(méi)有人能光靠祈求，就能得到它，如果不永遠(yuǎn)小心、警惕、沒(méi)人能保有它?！?BR> 亨德里克.威廉.房龍(hendrik willem van loon，1882年1月14日-- 1944年3月11日)，荷裔美籍歷史通俗讀物作家。房龍的作品多以散文的形式敘述、評(píng)論歷史事件及人物，他生動(dòng)詼諧的文筆使讀者能在短時(shí)間內(nèi)以一種輕松的方式了解歷史的大致脈絡(luò)，因此很受普通讀者歡迎。
我最早接觸到《寬容》是在高中的教科書(shū)中，里面選了《寬容》的序言，我還記得那是一位手持真理的漫游者跟守舊老人的對(duì)抗，其中漫游者遭受死刑，尸體被丟下山谷，而最后遵守律法的守舊老人還是通過(guò)漫游者開(kāi)拓的路投奔了新生活，被稱為先驅(qū)者的只剩下了殘缺不全的骨頭和別人遲來(lái)的敬仰。
房龍淺顯的說(shuō)出了這個(gè)道理：這樣的事情發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過(guò)將來(lái)(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了。
通過(guò)《寬容》，我們能更好的了解西方，尤其是西方宗教史。其實(shí)西方宗教史上的對(duì)立與融合、迫害與反迫害，歷來(lái)是個(gè)復(fù)雜而敏感的問(wèn)題。房龍以他犀利的眼光，從不同宗教派別的沖突中去尋找背后的深層根源。最終他看到：歷史上的宗教改革家假以“宗教改革”的名義，對(duì)一切不利于自己發(fā)展的思想創(chuàng)新進(jìn)行殘酷迫害，這種精神上的不寬容導(dǎo)致的恰是他們的“敵人”犯下的那些錯(cuò)誤。借助于房龍的“寬容”之眼，我們不難對(duì)宗教史乃至一切精神文化現(xiàn)象的發(fā)展有一個(gè)清晰的輪廓。
也許本書(shū)闡述的正是一種寬容與不寬容的對(duì)立，房龍娓娓道來(lái)現(xiàn)實(shí)的殘酷。
總的來(lái)說(shuō)人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的歷史就是寬容的歷史，誠(chéng)如書(shū)中所言階級(jí)之間的不寬容會(huì)帶來(lái)血的教訓(xùn)，而當(dāng)代社會(huì)中的層際鴻溝，勞資關(guān)系，官民關(guān)系，警民關(guān)系在世界各國(guó)中普遍存在不正是這種歷史的延續(xù)?黑格爾說(shuō)過(guò)：歷史會(huì)重復(fù)兩次。可也許不止兩次，就像書(shū)中展現(xiàn)的那樣。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十三
假期里我翻開(kāi)了《學(xué)會(huì)寬容》這本書(shū)，從中我明白了什么是寬容，感受到了寬容的魅力。寬容是智慧、寬容是力量，寬容是愛(ài)、寬容是我們現(xiàn)代人身上缺少的`一種品質(zhì)，書(shū)中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。
這本書(shū)一共分成了五部分，“寬容是一種智慧和力量”、“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”、“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”、“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”、“寬容是幸福家庭的秘訣”……書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些生動(dòng)的故事把道理變得更加淺顯，每個(gè)故事都證明和體現(xiàn)出了，寬容給我們的人生帶來(lái)的是美好。
簡(jiǎn)單的講，我讀這本書(shū)后最大的體會(huì)就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的。俗話說(shuō)得好：“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。面對(duì)任何事，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過(guò)錯(cuò)，都需要學(xué)會(huì)寬容。
或許有的人會(huì)覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受。其實(shí)寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。
書(shū)上很恰當(dāng)?shù)呐e了一種比喻，這是我們生活中很確切的事實(shí)：比如有甲乙兩人。如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲說(shuō)：“上回你不借我鐮刀，所以這回我不借馬給你?！边@是報(bào)復(fù)；如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲雖然答應(yīng)，卻趁借馬之機(jī)向乙說(shuō)道：“你上回不借我鐮刀，但是這回我借你馬匹了。”這是憎惡；如果甲向乙借用鐮刀，結(jié)果遭到乙的拒絕。不久，乙向甲借馬，甲欣然答應(yīng)，不但決口不提上次借鐮刀的事，還熱情地告訴乙這匹馬的習(xí)性。這就是寬容。
這本書(shū)給我太多的感觸，細(xì)細(xì)品味，反思生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓寬容的種子撥撒在我心里，快樂(lè)的迎接生活中的每一天。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十四
我最?lèi)?ài)的一篇文章是寬容，每當(dāng)我去朗讀它時(shí)，心中總會(huì)思緒萬(wàn)千，猶如絲絲波瀾，久久不能平靜。
寬容講述的是一位新手護(hù)士幫病人扎針，由于是第一次或是見(jiàn)病人的妻子在一旁壓陣，她連續(xù)扎了兩次都不能準(zhǔn)確地扎中，病人的妻子非常惱怒，讓護(hù)士去請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)，而那位病人卻待人很寬容，語(yǔ)氣平和地耐心指導(dǎo)護(hù)士扎針，在病人的頻頻鼓勵(lì)之下，護(hù)士終于一針見(jiàn)血。我想：那位病人可真是寬宏大量，他值得我去敬仰！
也許，在我們的心靈受到挫折時(shí)，往往也需要?jiǎng)e人的寬容和愛(ài)的滋潤(rùn)。在護(hù)士?jī)纱螞](méi)有扎中，神情顯得有些不知所措，同時(shí)信心也跌到谷底的時(shí)候，是那位病人的耐心和寬容給了她巨大的力量。也許沒(méi)有病人的鼓勵(lì)，護(hù)士可能會(huì)喪失一份好不容易有的信心，更可能會(huì)遭到護(hù)士長(zhǎng)的劈頭大罵，也意味著她將被扣工資，是病人的話語(yǔ)避免了這一切的發(fā)生。
瞧，那位素不相識(shí)的病人的氣量可真大呀！和他相比，我的行為不免顯得有些”小雞肚腸”，至今想起，仍覺(jué)得羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。那是上個(gè)星期五發(fā)生的事了。臨近上課時(shí)，小紅拿著幾本練習(xí)冊(cè)，快步地沖入，她的手臂碰到了我的桌子，把我新買(mǎi)的鉛筆盒碰倒了，鉛筆水筆摔得七零八落，橡皮滾到了又黑又臟的小角落里。我再也沒(méi)有做作業(yè)的興致，一下子從椅子上站了起來(lái)，雙手重重拍了一下桌子，小紅嚇得打了個(gè)冷戰(zhàn)，全班頓時(shí)齊唰唰地把目光投向我。我瞪大了眼睛，用手指著她的臉，怒氣沖沖地說(shuō)道：“那可是我新買(mǎi)的筆盒，我自己都舍不得用，何況摔呢？你怎么就那么不小心，走路那么快干嗎，你撿。”小紅彎下了腰，低著頭一邊收拾著鉛筆一邊輕聲解釋道：“對(duì)不起，周天然，我剛剛跑得快了，不小心……”“我看你就是故意的！”我狠狠地瞪了她一眼。小紅見(jiàn)了，忙低下頭，悄悄回到座位上看起書(shū)來(lái)，但是很明顯她已無(wú)心看書(shū)了。后來(lái)，每當(dāng)我回想起這件事，我就會(huì)感到臉紅耳赤。病人能對(duì)陌生人寬容，我為什么對(duì)我的同學(xué)為了一點(diǎn)小事還斤斤計(jì)較。
紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“一個(gè)偉大的人要有兩顆心；一顆心流血，一顆心寬容?！币院螅乙欢ㄒ鲆粋€(gè)寬容的女孩，因?yàn)閷捜荽耸亲鋈说?096第一要義！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十五
宗教作為人類(lèi)社會(huì)的一種文化現(xiàn)象，在從古自今都承擔(dān)了重要的角色。人們把它當(dāng)做一種超脫現(xiàn)實(shí)苦難的工具，認(rèn)為它是通往天國(guó)的一種途徑，它的誕生，使得人們開(kāi)始相信上帝。有了宗教，人們的日常生活就有了寄托?？梢哉f(shuō)宗教在很大程度上，規(guī)范了人們的行為，使得社會(huì)秩序更加有序。
但這跟法律帶來(lái)的社會(huì)秩序不一樣，法律靠的是刑罰才能產(chǎn)生威嚴(yán)。政府制定法律是為了保護(hù)公民的利益不受侵犯，執(zhí)行法律的官長(zhǎng)所擁有的權(quán)力也僅限于公民事務(wù)。教會(huì)卻是人們?yōu)榱遂`魂的救贖而自愿結(jié)合的團(tuán)體，人們是自由的，也就是說(shuō)只要一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己所處的教會(huì)與自己的信仰有悖，他可以自由地退出，而不會(huì)受到懲罰或者阻礙。
真正的宗教在于對(duì)人們心靈的確信，只有擁有虔誠(chéng)的內(nèi)心，才會(huì)有純正的信仰。一個(gè)人一旦不信它的純正，那么該宗教在這個(gè)人看來(lái)就永遠(yuǎn)不可能純正以及對(duì)自身有益。盡管他有退出這個(gè)宗教的自由或者轉(zhuǎn)信另外的宗教，但事實(shí)上他原來(lái)所處的宗教不會(huì)那么輕易地允許他這么做。并不是所有的宗教都會(huì)那么寬容，這個(gè)時(shí)候他可能會(huì)遭受到一定的懲處，肉體酷刑以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)的沒(méi)收都是難免的。從另一個(gè)角度看，每個(gè)公民都享有公民權(quán)，即使他不屬于某個(gè)教會(huì)，也不該因此而遭到暴力的危害。
宗教也會(huì)因?yàn)榱?chǎng)觀點(diǎn)和自身追求的利益的差異而分裂為多個(gè)派別，狹隘的.宗教慣于黨同伐異，他們強(qiáng)迫人們成為該教的信徒，并且煽動(dòng)與其他宗教的仇恨，相互屠殺掠奪?？催^(guò)《貧民窟的百萬(wàn)富翁》的人，一定不會(huì)忘記那些因?yàn)樽诮绦叛霾煌鴮?dǎo)致的血淋淋的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。任何一個(gè)宗教都是無(wú)權(quán)管轄其他教會(huì)的，哪怕他覺(jué)得自己的觀點(diǎn)看上去別對(duì)方正確的多。并且任何人都無(wú)權(quán)迫使別人篤信某個(gè)宗教，沒(méi)有人愿意使自己的信仰屈從于他人的命令。
宗教是讓人們共同禮拜上帝，拯救靈魂，任何時(shí)候教會(huì)都不可以用伸張正義，關(guān)心他人靈魂為掩飾物，來(lái)對(duì)他人進(jìn)行掠奪。而且，照理說(shuō)宗教事務(wù)與政府事務(wù)不應(yīng)該有什么牽連。信徒的禮拜都是為了取悅上帝，從而獲取上帝的恩典，所以宗教愿意采用何種禮儀，摒棄什么禮儀都是與政府無(wú)關(guān)的。除此之外，每個(gè)教會(huì)都可以根據(jù)自身的情況，來(lái)選擇禮拜的時(shí)間地點(diǎn)，以及朝拜姿勢(shì)等。政府也無(wú)權(quán)以法律的形式來(lái)規(guī)定宗教應(yīng)該采用什么禮儀，同樣也無(wú)權(quán)禁止已經(jīng)被宗教接受的禮儀。當(dāng)然，政府可以勸導(dǎo)和教誨人們，因?yàn)槊總€(gè)人都可以去勸勉他人信奉某個(gè)真理，但勸導(dǎo)和命令卻是兩碼事。只要干涉了自由朝拜，就等于毀滅了宗教。
但事實(shí)上卻是，宗教容易受到王室權(quán)力的左右。一些自詡為傳播福音的布道者或者教士，善于投國(guó)王之所好，輕易地改變教會(huì)信條和禮拜儀式。這種企圖以逢迎當(dāng)權(quán)者的欲望加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)治來(lái)滿足教士自己野心的做法，其實(shí)就是一種教會(huì)的專(zhuān)制統(tǒng)治。
不得不說(shuō)的就是，宗教不在于有浮華的禮拜儀式，也不在于擁有強(qiáng)制權(quán)和管轄權(quán)，它的存在，更多的是要給人們一個(gè)道德的準(zhǔn)則，信仰的源泉。對(duì)于宗教，最不能失去的就是寬容。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十六
五月的季節(jié)是那么陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕輕撫摸著大地，于是我閱讀了我最?lèi)?ài)的書(shū)籍就是倪敏的《幼兒教師最需要什么》，這是我第一次接觸倪敏的作品，此書(shū)分為四章，分別是幼兒教師最需要什么樣的精神、幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、幼兒教師最需要的教育智慧、幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)。但教師一詞，含義卻是很多，教師這一職業(yè)是一個(gè)通向未來(lái)的職業(yè)，也是孩子的啟蒙老師，他關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，我明白，任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總有困難和矛盾出現(xiàn)，總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生，但是我不怕，我知道任何苦難都有它解決的方法，因?yàn)橹挥凶约喝ふ夜ぷ鞯臉?lè)趣，獲得職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人，就像有人說(shuō)的那樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你會(huì)感到心煩，如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你也會(huì)變成快樂(lè)的天使，孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，而我們作為一名幼兒教師，孩子們的啟蒙教師，肩膀的重任更加重了，我們只能不斷超越自己，不斷自我改進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐。自從讀了倪敏的《幼兒教師需要什么》這一本書(shū)之后，我學(xué)到了很多，感觸也很大，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中也收獲了很到的成果。
此書(shū)有四章，令我印象最深刻的就是幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的一節(jié)“幼兒最需要教師的寬容”。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“善于寬容也是修養(yǎng)的情感問(wèn)題，寬容中所蘊(yùn)涵的了解、信任、期待，表明了對(duì)自己和對(duì)象積累了足夠的為師之道貴在寬容，作為幼兒教師的我，整天面對(duì)著天真爛漫的幼兒，可謂酸甜苦辣什么滋味都嘗過(guò)，新的時(shí)代、新的社會(huì)賦予了我們老師新概念下地責(zé)任與義務(wù)，寬容、公正成了我們對(duì)待孩子的核心原則，教師對(duì)孩子的寬容成了一種時(shí)尚和美德，從某方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育理念。寬容孩子的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的博大胸懷。正如孔子說(shuō)的：“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。”可見(jiàn)寬容是一種豁達(dá)和摯愛(ài)，它如一泓泉水可化干戈為玉帛。寬容是一種那個(gè)深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界，寬容蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，因此作為我們教師應(yīng)以賞識(shí)的眼光去挖掘每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，促使幼兒自我潛能的不斷發(fā)展。我們不能去批評(píng)孩子的不是，要在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并捕捉，從而正確地去引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們教師更應(yīng)以寬容的心態(tài)去面對(duì)孩子的不足，因?yàn)橛變旱淖灾屏^差，犯錯(cuò)在所為難，此時(shí)我們教師若能充分給予幼兒理解而不是求全責(zé)備，那么我們教師的人格力量將召喚幼兒學(xué)會(huì)原諒別人，學(xué)會(huì)與別人和睦相處，而這一切都是幼兒必須具備的良好心理品質(zhì)。
讀完這本書(shū)，我明白了幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個(gè)孩子就是一棵小小的樹(shù)，我們幼兒教師需要用心去欣賞、研讀、呵護(hù)和澆灌，促使他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)地成長(zhǎng)，并成分體驗(yàn)到和他們一起成長(zhǎng)的幸福。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十七
這本書(shū)分成了五大塊，“寬容是智慧和力量”“寬容是深藏愛(ài)心的體諒”“寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)”“寬容是成長(zhǎng)的綠蔭”“寬容是幸福家庭的秘訣”。書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)或幾個(gè)故事，這些故事都證明和體現(xiàn)出寬容給人生帶來(lái)的美好，我讀了這本書(shū)之后，最大的體會(huì)是明白了：寬容是一種高貴的品德，寬容是人性之間必不可少的，“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現(xiàn)。懂得退讓?zhuān)脤捤∷?，可以少一分?zé)罵，那是沒(méi)必要的。面對(duì)任何事情，都要學(xué)會(huì)寬容地看待一切，這樣所有的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活可以更加美麗的，理性面對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)，學(xué)會(huì)寬容。或許有的人覺(jué)得寬容是一種沒(méi)用的表現(xiàn)，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應(yīng)該是相互的，如果我對(duì)他寬容，他對(duì)我卻不寬容，豈不是自己吃大虧？抱有這種認(rèn)識(shí)和思想的人，實(shí)際上他們已經(jīng)不寬容，他們理解的寬容是片面的、極端的。
一次美術(shù)課，剛畫(huà)完大樹(shù)，突然我發(fā)現(xiàn)我的綠色彩筆不見(jiàn)了，于是我向同桌借，可是同桌卻拒絕了我。過(guò)了幾天語(yǔ)文考試時(shí)，我看見(jiàn)同桌抓耳撓腮十分著急，原來(lái)他的橡皮不見(jiàn)了，于是我主動(dòng)遞上了我的橡皮，我完全忘記了上次借彩筆的事情。這就是寬容。
這就像我們偉大的祖國(guó)對(duì)待美國(guó)一樣。是軟弱無(wú)力嗎？不是的，寬容也是一種無(wú)聲的教育。責(zé)備不如幫人，倘若對(duì)別人的錯(cuò)處一位挑剔、呵斥，非但令人反感，起不到教育的效果，而且激起逆反心理，一錯(cuò)再錯(cuò)。
是呀，當(dāng)我們還在為先天的缺陷自怨自艾、自暴自棄時(shí)，想想這個(gè)比喻吧，“因?yàn)樯系厶矚g你了，所以咬得大了些”。不能改變的事情是不必自尋煩惱的，倘然的接受上帝的安排，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，做生活的強(qiáng)者。
這本書(shū)給我太多的感觸，合上這本書(shū)，也正是我們偉大的祖國(guó)，派遣專(zhuān)家支持世界各國(guó)的時(shí)候，也正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的一顆寬容之心。寬容的種子播撒在我心里，生根、發(fā)芽………記住只有學(xué)會(huì)寬容，才有足夠的愛(ài)走好人生的道路。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十八
當(dāng)我讀完《寬容的力量》時(shí)，心中就有了一絲溫暖。《寬容的力量》舉了兩個(gè)例子。二戰(zhàn)后，在一次大選中，丘吉爾螺旋了。對(duì)于一個(gè)名揚(yáng)四海的政治家來(lái)說(shuō)，落選是件非常狼狽的事，但他卻說(shuō)：“我追求的就是民主，民主勝利了，我們也就高興了?！蔽闹羞@說(shuō)了一件普通人的事：一位女士不小心摔倒在地上，手中的蛋糕把地板弄臟了，可老板說(shuō)：“我代表我的地板向您道歉，它太想吃蛋糕了。”于是那位女士小了，并“投桃報(bào)李”，愉快的在店里買(mǎi)了好幾樣?xùn)|西才離開(kāi)。
在我們的生活中，別說(shuō)因?yàn)閯e人而丟了自己的面子，地板被弄臟，就是有人一不小心東了一下我的桌子，有事也會(huì)和他吵上半天。記得一次，我的音樂(lè)書(shū)沒(méi)有拿來(lái)，想看一下梨梨的書(shū)，可是她就是不借我看，我很生氣，下課后她又向我借修正液，可我正在氣頭上，就毫不客氣說(shuō)：“不行?！边@一次她也發(fā)火了。在過(guò)后的一瞬間，我后悔不借給她?？戳恕秾捜莸牧α俊泛螅腋雍蠡诹?，與穩(wěn)重的人物比起來(lái)，我簡(jiǎn)直太渺小了。
有句老話：“有容乃大，恰如大?！?，是啊，正因?yàn)榇蠛O謙遜的接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊與豪邁!
寬容是一種力量，寬容是友誼的橋梁，寬容是陽(yáng)光，誰(shuí)又能拒絕陽(yáng)光呢?
像海一樣寬容吧!朋友們!
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇十九
這本書(shū)的序言講了在一個(gè)落后偏遠(yuǎn)的村落，人們聆聽(tīng)老人們一代又一代相傳下來(lái)的訓(xùn)言，從未離開(kāi)過(guò)這片土地，豐衣足食，自給自足，而那些曾經(jīng)質(zhì)疑古訓(xùn)想離開(kāi)這片土地的人，無(wú)一生還，他們的白骨堆積在山崖腳下。但是仍然有這么一個(gè)人，他固執(zhí)的走了出去，歷經(jīng)跋涉后傷痕累累的回到村落，激動(dòng)的告訴村民“我找到了一條通往更美好的家園的大道，上帝的笑容不只是在這兒，也在其它地方?！钡嘏f的老人和從眾的人群憤怒的把他用石頭砸死了。不久，村里發(fā)生了旱災(zāi)，人們走投無(wú)路之際，開(kāi)始了投奔陌生世界的旅程。在旅程中，他們發(fā)現(xiàn)了新的牧場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)他們?cè)?jīng)都錯(cuò)了，他們開(kāi)始緬懷那位曾經(jīng)被錯(cuò)過(guò)的勇者。
這個(gè)故事也是整本書(shū)的引子，守舊老人寓意著權(quán)威，而那個(gè)敢于走出村落的人則寓意著時(shí)代的先鋒者。整本書(shū)從遙遠(yuǎn)的古希臘綿延到20世紀(jì)初兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，星斗轉(zhuǎn)移，歷史舞臺(tái)上的人換了一批又一批，但似乎都在印證這樣一個(gè)寓言。就像房龍自己說(shuō)的那樣，“此事在過(guò)去發(fā)生過(guò)，在現(xiàn)在也正在發(fā)生，但愿將來(lái)不再發(fā)生。”
書(shū)的大部分內(nèi)容是在講西方的宗教發(fā)展史，雖然自己是文科生，高中也系統(tǒng)的過(guò)歷史，但在這本書(shū)的面前，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)量還是太少了，讀起來(lái)仍然感到費(fèi)力枯燥，甚至不理解作者到底要表達(dá)什么。直到讀到這一段，我才心頭一震，有了一些思路：
“我寫(xiě)這本書(shū)，是想告訴我的孩子心靈自由的某些理想。他們的某些祖先，冒著危險(xiǎn)，為這些理想戰(zhàn)斗過(guò)。我還想警告孩子們，不要有那種教條主義的專(zhuān)橫，自以為是的態(tài)度。這種態(tài)度在過(guò)去的兩千多年里，造成的已經(jīng)夠多了。”
一方面，我很佩服那些先知們，他們?yōu)榱俗约旱睦硐耄瑸榱俗约旱男叛?，如此?zhí)著的追求，這令人敬佩。但另一方面，如果把自己的信仰執(zhí)著的強(qiáng)加于他人，那么就會(huì)無(wú)意間形成一種不寬容。這時(shí)候，信仰已經(jīng)失去了它原本的魅力，往往為我們帶來(lái)苦難。就像希特勒的狂熱，他在為自己信仰燃燒的同時(shí)，也燒傷了別人?；蛟S，我們每個(gè)人都在打磨自己的劍，不停的打磨會(huì)讓我們的劍出類(lèi)拔萃，同時(shí)，不要把鋒芒畢露的劍作為威脅別人的工具，更不要傷害他人。
想通了這點(diǎn)，后面的很多內(nèi)容也變得思路明朗。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十
今天，在讀了寬容這篇文章以后，我受益匪淺。
文章中主要講述了作者在去打點(diǎn)滴時(shí)，在一位小護(hù)士因妻子在一旁壓陣而十分緊張，連扎兩針都未扎中的情況下，不僅沒(méi)有責(zé)罵小護(hù)士，反而寬容的對(duì)待了她，甚至手把手地教她。最終讓小護(hù)士一針見(jiàn)血，使三人都感到十分欣慰。
其實(shí)，寬容就是體諒別人的不足，就是設(shè)身處地為別人著想，同時(shí)也是為自己著想。文中的作者，與他的妻子形成了鮮明的對(duì)比。妻子從一開(kāi)始便對(duì)小護(hù)士懷疑，責(zé)罵，自然是第一天上崗為病人獨(dú)立扎針的小護(hù)士十分緊張。但最終，在作者的寬容，鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，小護(hù)士一針見(jiàn)血。由此可見(jiàn)，作者的寬容使小護(hù)士嘗到了成功的喜悅，也使自己免受了再一次扎針的痛苦。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我身上也有這樣的例子。在二三年級(jí)時(shí)，我總是為了一些雞毛蒜皮的小事情與他人斤斤計(jì)較，結(jié)果都是不僅被老師批評(píng)，還憋了一肚子委屈。但在媽媽的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了待人寬容，有了許多形影不離的朋友。
世界上最廣闊的是天空，比天空更為廣闊的是寬容的胸懷。寬容別人，就是寬容自己。多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，我們的生命里就多了一些空間，多了一片快樂(lè)的天地。
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十一
最近，我正在讀一本名叫《寬容之心》的書(shū)。這本書(shū)讓我想起了張衍。
那是在一二年級(jí)時(shí)的事了，可我記憶猶新。
那時(shí)的我脾氣不好，成績(jī)卻還可以。一次英語(yǔ)測(cè)試，我得了100分，張衍卻考得比較差。我和她從小玩得很熟，看到她沒(méi)考好，張口就說(shuō)：“張衍，才考這么一點(diǎn)分啊！太差了吧，啊？”
張衍抬起頭，看了我一眼：“嗯……我沒(méi)考好，發(fā)揮不好嘛！”她不好意思地笑了，還朝我吐吐舌頭。
我以為她不領(lǐng)情，就傲慢地說(shuō)：“真是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的朋友。用心點(diǎn)，考高點(diǎn)不更好？”
張衍的臉上突然寫(xiě)滿了不高興：“你怎么對(duì)誰(shuí)都有恃無(wú)恐的？”
我被她氣得沒(méi)了往日的“風(fēng)度”，歇斯底里地大叫：“你反了你了，??！考得不好還有理了？”
張衍也像瘋了似的大喊：“怎么，你很好啊？一個(gè)一百分了不起??！”
……
我們吵得臉紅脖子粗的.，冷戰(zhàn)，就此開(kāi)始了。
但是，過(guò)了些日子，她寬容了我。
“我們……聊聊，好嗎？”張衍的微笑真是令人無(wú)法抗拒。我跟著她出去了，走到了一個(gè)小角落。
“你還在生氣嗎？”張衍問(wèn)道。我沒(méi)說(shuō)話，在回憶著當(dāng)時(shí)的情景。我意識(shí)到是我做的不對(duì)，剛要向她說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，張衍先開(kāi)口說(shuō)話了：“對(duì)不起，我反思過(guò)了，我不該對(duì)你那么地兇，我應(yīng)該接受你的批評(píng)……”
“好了，好了，沒(méi)事兒了。我們依舊是朋友。過(guò)去了的就讓它過(guò)去吧！”我打斷了她的話。
“嘻，你考得好。我呢，這只是個(gè)開(kāi)始，并不是最后的結(jié)果嘛！”張衍露出了甜甜的笑容。
對(duì)，這，就是張衍。
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那只腳跟上，這，就是寬??！
學(xué)會(huì)寬容讀后感篇二十二
寬容是一種力量，它可以讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密，就像《寬容的至高境界》中的兩位戰(zhàn)士一樣。
《寬容的至高境界》敘述了在二戰(zhàn)期間，有兩位戰(zhàn)士在激戰(zhàn)中與部隊(duì)是去了聯(lián)系，為了生存，他們打死了一只鹿，鹿肉放在年輕戰(zhàn)士那另一位戰(zhàn)士因?yàn)橄朐缛张c母親想見(jiàn)，想獨(dú)吞鹿肉，當(dāng)這位戰(zhàn)士去扶年輕戰(zhàn)士時(shí)，年輕戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友的槍口是熱的，但他并沒(méi)有說(shuō)出，他寬恕了他，當(dāng)做什么事也沒(méi)有發(fā)生，又做了幾十年的好朋友。
我真的很佩服那位年輕的戰(zhàn)士在他生命都有威脅只是他還能夠?qū)捤∷膽?zhàn)友，維持了他們幾十年的友情，寬容還真是一種力量呀。
古人曰“退一步海闊天空”說(shuō)的就是寬容，用寬容來(lái)教導(dǎo)孩子有時(shí)可能比暴力更有用，因?yàn)樗且环N力量。
相傳古代有位老禪師，一天在夜里散步，發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)越墻溜達(dá)了。而這個(gè)小和尚正是老禪師和徒弟。當(dāng)小和尚發(fā)現(xiàn)是自己的`腳踩著師父的背脊翻過(guò)院子的，小和尚不知如何是好，但是老禪師并沒(méi)有責(zé)怪他，只是平靜地說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育，是一種力量。
名偵探福爾摩斯也是如此。在藍(lán)寶石案中，他找到了盜掉寶石的真正兇手，但是他并沒(méi)有告訴警察而是放走了兇手讓他重新做人，因?yàn)樗涝诒O(jiān)獄里關(guān)7年兇手并不太可能改過(guò)自新重新做人而他這一舉動(dòng)到給了兇手一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。
寬容是一種力量，并不是懦弱，讓人與人之間的關(guān)系更緊密，這也是現(xiàn)代人需要學(xué)習(xí)的精神，一種力量。