在寫作過(guò)程中，合理安排時(shí)間和思路是取得高分的關(guān)鍵?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，清晰流暢，讓讀者易于理解和接受。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望能夠激發(fā)你在寫總結(jié)時(shí)的創(chuàng)作靈感。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇一
古詩(shī)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著悠久的歷史。作為一種文學(xué)形式，古詩(shī)代表了古代人民的情感和思想，也承載了他們對(duì)自然和人生的感悟。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠深入了解古人的思想，感受到他們的情感，同時(shí)也能夠從中汲取智慧和靈感。在我閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我體會(huì)到了不同的美和感悟。下面，我將分享我在讀書(shū)古詩(shī)中的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)給我們帶來(lái)了美的享受。古詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式，給人以美的感受。無(wú)論是形象的描繪還是文字的音韻，都能夠觸動(dòng)我們的心靈，引起我們的共鳴。例如，唐代王之渙的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句詩(shī)以簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，勾勒出了壯麗的自然景觀，給人一種如置身其中的感覺(jué)。在閱讀這樣的古詩(shī)時(shí)，我不僅能夠欣賞到其中蘊(yùn)含的美麗和雅致，還能夠感受到其中包含的情感與思想。
其次，古詩(shī)引發(fā)了我對(duì)古人心境的思考。古詩(shī)作為古代文人表達(dá)內(nèi)心世界的一種形式，往往能夠展現(xiàn)出他們的情感和思想。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我能夠深入了解古人的內(nèi)心世界，尋找到他們的心境和感受到他們的情感。例如，陸游的《秋夕》中寫道：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)秋天的追憶和對(duì)流螢的感悟。通過(guò)這些細(xì)膩的描寫，我能夠感受到古人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，也能夠體會(huì)到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和追求。
再次，古詩(shī)啟迪了我的思維與思考方式。古詩(shī)作為一種精煉的表達(dá)方式，要想寫好一首古詩(shī)，詩(shī)人必須在有限的字?jǐn)?shù)中盡量表達(dá)出更多的意思。因此，古詩(shī)往往會(huì)用比喻和隱喻的方式來(lái)表達(dá)思想和情感。閱讀古詩(shī)，需要通過(guò)詩(shī)人的文字來(lái)品味其中的涵義和深意，這對(duì)于培養(yǎng)我們的想象力和推斷能力非常有幫助。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫道：“大雁北飛，數(shù)行秋淚，忽已斜陽(yáng)，燦爛重西歸?！边@首詩(shī)以大雁歸巢的景象，用情感和動(dòng)作的描寫展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋日蕭瑟和年華易逝的思考。通過(guò)閱讀這樣的古詩(shī)，我能夠加深對(duì)古人思維方式的理解，也能夠在自己的寫作中借鑒古人的表達(dá)方式，提升自己的表達(dá)能力。
最后，古詩(shī)給予了我對(duì)人生的思考和啟示。古詩(shī)可以給人以思考人生意義和價(jià)值的啟示，引發(fā)人們對(duì)自然、人生、感情等問(wèn)題的思考。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我能夠更好地理解自然和人生的本質(zhì)，也能夠借鑒和學(xué)習(xí)古人的人生智慧。例如，蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中寫道：“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處?！边@首詞通過(guò)對(duì)歷史和英雄的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代潮起潮落以及人生短暫的思考。通過(guò)這樣的古詩(shī)，我能夠感受到古人對(duì)歷史和人生的思考和感悟，也能夠受到他們的智慧和勉勵(lì)。
總之，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我體會(huì)到了其中的美、心境和思考方式。古詩(shī)不僅能夠給我們帶來(lái)美的享受，還能夠展示古人豐富的內(nèi)心世界，啟迪我們的思維和思考方式，以及對(duì)人生的思考和啟示。因此，我認(rèn)為讀書(shū)古詩(shī)是一種非常有意義的活動(dòng)，既能夠幫助我們提升審美和文學(xué)修養(yǎng)，也能夠增強(qiáng)我們的思維能力和人生智慧。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二
一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)詞讀書(shū)之路，是一條博大精深的文化之路。在這條路上，他們會(huì)獲得豐厚的文化滋養(yǎng)，感受到深厚的民族情感，鍛煉著自己的文化素養(yǎng)。在我為期一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多古詩(shī)詞的知識(shí)，更重要的是對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和感悟，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中受益匪淺。
第一段：古詩(shī)詞開(kāi)啟了我的詩(shī)意之門
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)很多兒童詩(shī)歌和歌謠。但這些內(nèi)容多少有些平淡，沒(méi)有太多的藝術(shù)魅力。直到我讀到了《古詩(shī)詞鑒賞》這本書(shū)，才真正領(lǐng)略到了古詩(shī)詞的妙處。我喜歡上了古詩(shī)詞中那優(yōu)美、優(yōu)雅的旋律，那句句造句精煉，意境深遠(yuǎn)的文字，讓我拓寬了視野，也激發(fā)了我的寫作欲望。在我的課外閱讀時(shí)間里，我也開(kāi)始關(guān)注起了詩(shī)歌和文學(xué)類的書(shū)籍，獲得了更多的閱讀意愿。
第二段：古詩(shī)詞培養(yǎng)了我對(duì)文化的敏感度
古詩(shī)詞涉及到的歷史、文化知識(shí)，包含了豐富的文化內(nèi)涵，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。我在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，對(duì)中國(guó)人民五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)。這些古代先賢們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)了很多啟示和指導(dǎo)。古詩(shī)詞中傳遞的文化，讓我養(yǎng)成了對(duì)文化內(nèi)涵的敏感度，也提高了我對(duì)中華文化的理解和聚焦。
第三段：古詩(shī)詞提升了我的語(yǔ)文水平和閱讀能力
古詩(shī)詞的語(yǔ)言格調(diào)高雅，給人以很美的感覺(jué)。而在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，也必須了解到其中蘊(yùn)含的文化和歷史背景，所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)方面的提高都有所幫助。在學(xué)習(xí)中我還通過(guò)背誦、朗讀、分析這些詩(shī)詞的形式、結(jié)構(gòu)和意義來(lái)提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并且在寫作方面也有了更多的靈感和感悟。
第四段：古詩(shī)詞讓我有了情感共鳴和體驗(yàn)
讀古詩(shī)詞不僅僅是辨認(rèn)字詞和理解意思，還有很多情感體驗(yàn)。一些古詩(shī)詞中表達(dá)的情感，如愛(ài)情、離別、懷念、鄉(xiāng)愁等等，都會(huì)使我產(chǎn)生共鳴，讓我對(duì)自己的情感體驗(yàn)變得更敏感，也讓我在生活中體察汲取更多的“詩(shī)意人生”。
第五段：古詩(shī)詞為我打開(kāi)了藝術(shù)之門
古詩(shī)詞中展現(xiàn)的美和意境，是人們能夠感受到的最高藝術(shù)形式之一。在詩(shī)歌和其他文學(xué)作品中，形式與意境的并重使藝術(shù)效果更為突出。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我逐漸理解了一些常識(shí)性的詩(shī)學(xué)概念，如形如神、情境交融等，也開(kāi)始對(duì)其他文學(xué)類作品，包括典故、歌詞等藝術(shù)形式更有了欣賞與鑒賞的眼光。
總之，我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一件十分有意義的事情。在這一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)都得到了提升。我喜歡古詩(shī)詞中那美好的意境和富有感情的藝術(shù)表達(dá)，這也為我將來(lái)深入了解中國(guó)文化和文學(xué)作品，有了更強(qiáng)的興趣和信心。我也相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，古詩(shī)詞的精神將一直照耀著我們。同時(shí)，我也期待著以后能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)古代文化，接受古代文化的熏陶，為自己的成長(zhǎng)打下更為堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇三
“孩子，你不是很想知道自己祖先的故事嗎?讀讀它吧!”暑假期間，爸爸將一本泛黃的《鐵道游擊隊(duì)》遞給我。我好奇地接了過(guò)來(lái)。“什么老書(shū)啊!里面的情節(jié)我早就知道了，難道書(shū)里面有我老爺爺?shù)拿?”我心里嘀咕道。
我匆匆地將這部長(zhǎng)篇小說(shuō)瀏覽完，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同姓的人。我用疑惑的眼神望著面色凝重的爸爸。“孩子，你老爺爺就是個(gè)八路軍，在日本鬼子的一次掃蕩中被逼到了微山湖畔，為了不被日本鬼子活捉，你老爺爺與幾個(gè)戰(zhàn)友跳湖犧牲了。后來(lái)，日本鬼子經(jīng)常在微山湖一帶搜刮、掠奪，弄得民不聊生。但我們的隊(duì)伍沒(méi)有屈服，他們又組織起一支精悍的游擊隊(duì)，在微山湖畔，在鐵道旁邊神出鬼沒(méi)、四處出擊，把敵人打得落花流水。”爸爸講的很激動(dòng)，我聽(tīng)了心頭也感到沉甸甸的?！昂⒆?，為革命犧牲的人，都是你的祖先。你是水泊梁山的后代，更是微山湖的兒子!”聽(tīng)了爸爸的話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诤推侥甏鷮⒏锩攘覀兊挠⑿凼论E塵封在記憶中。為什么不放下那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閑書(shū)，去重溫中國(guó)壯烈的革命歷史?我又捧起那部泛黃的小說(shuō)，感覺(jué)它萬(wàn)分沉重。我仿佛能夠感到里面的文字是祖先用血肉書(shū)成的。
又是清明，作為微山湖之子，我應(yīng)該到那兒憑吊祖先慰問(wèn)英靈。乘一葉扁舟，我在微波蕩瀾的微山湖上追憶先人。呼呼的風(fēng)聲里仿佛夾雜著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的吶喊聲、火車聲和槍聲;潺潺的湖水，流動(dòng)著祖先的血液和不屈的眼淚。
湖中央傳來(lái)幾條漢子嘹亮、激昂的歌聲：“西邊的`太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬。車站和鐵道上面，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)……”這首膾炙人口的老歌將我?guī)У搅四莻€(gè)遠(yuǎn)去但不容忘卻的年代。
我是微山湖之子，我身體里流淌著和祖先一樣滾燙的血液。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，我都會(huì)牢牢記著祖先們，曾為了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，烈士的光輝，我們永不忘記!
鐵道游擊隊(duì)的古詩(shī)讀書(shū)心得篇3
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛(ài)有加，曾有許多偉大的詩(shī)人吟誦它，代言過(guò)它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩(shī)，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂(lè)府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺(jué)。詩(shī)人還把對(duì)月亮的喜愛(ài)寄托在詩(shī)中，它好像對(duì)一輪明月有說(shuō)不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩(shī)歌，但這些詩(shī)也是聞一多先生眼中的“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。
詩(shī)人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩(shī)題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈?！敖煲簧珶o(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩(shī)的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩。《春江花月夜》的詩(shī)魂至今仍翱翔在中國(guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩(shī)的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇五
最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄?！罚骸皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！庇钟行碌母形?。
回想我也曾有幸“東臨碣石，以觀滄?！?。晨白時(shí)，站在臨近碣石的金山嘴上觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照!快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎間更是攝人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮海空，真是“幸甚至哉”也!然而，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也!而曹操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫下了如此壯麗的詩(shī)篇!由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)?!
同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別?!我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)枝末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解!
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇六
古詩(shī)是中華民族的瑰寶，它傳承了千百年來(lái)中華民族的文化智慧和情感表達(dá)。每一首古詩(shī)都是精彩而深刻的，它們不僅展示了古人的智慧和情感，也給當(dāng)代的讀者帶來(lái)了很多的啟示和思考。因此，每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠促進(jìn)我們對(duì)中華文化的了解，也能夠增添生活的樂(lè)趣。
第二段：享受閱讀古詩(shī)的美
古詩(shī)具有濃厚的藝術(shù)氛圍，它們的詩(shī)意和美感能夠直擊人們的內(nèi)心深處。通過(guò)品味古詩(shī)，我們可以感受到一種獨(dú)特的審美享受。古詩(shī)用簡(jiǎn)短而精練的文字表達(dá)深刻而高遠(yuǎn)的意境，讓我們?cè)诟泄俚南硎苤谐恋硇撵`。古詩(shī)的美是獨(dú)特的，它不同于現(xiàn)代的快餐式閱讀，需要我們耐心地品味和體驗(yàn)。正是這種美讓古詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟，成為文化的瑰寶。
第三段：領(lǐng)悟古詩(shī)的智慧
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的智慧，它們向我們展示了古人對(duì)生活和人生的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步提升我們的思考和領(lǐng)悟能力。古詩(shī)中的節(jié)奏和韻律，讓我們感受到文字的力量和音樂(lè)的美妙。古詩(shī)中的比喻和意象，讓我們拓寬了思維的邊界，激發(fā)了我們對(duì)事物的新的認(rèn)識(shí)和理解。古詩(shī)中的境界和情感，讓我們感受到人類情感的共通性和共鳴。通過(guò)不斷讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步開(kāi)拓自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。
第四段：傳承古詩(shī)的精神
古詩(shī)是中華文化的重要組成部分，也是我們民族的精神財(cái)富。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓。古詩(shī)中蘊(yùn)含了中華民族的智慧和精神，它們記錄了我們民族的歷史和文化。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以了解到古人的思想和情感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解我們的民族精神。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，我們也可以將自己的思考和情感表達(dá)出來(lái)，為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：融入古詩(shī)的生活方式
古詩(shī)不僅是用來(lái)讀和寫的，更是一種生活方式。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們?cè)诿β档纳钪袑ふ覂?nèi)心的寧?kù)o和平衡。古詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意和情感表達(dá)，可以讓我們沉淀內(nèi)心，凈化心靈。古詩(shī)中的哲理和智慧，可以指引我們面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。古詩(shī)中的境界和審美，可以提供給我們美的感受和思考的空間。因此，每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們擁有一種健康而積極的生活方式。
結(jié)尾：
每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠讓我們享受閱讀的美感，也能夠讓我們領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和精神。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)中華民族的瑰寶。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們以一種積極的心態(tài)和健康的生活方式去面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn)。因此，讀古詩(shī)是一條通向智慧和幸福的道路，值得我們每一位讀書(shū)人去探索和實(shí)踐。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇七
第一段：引入
在人類文明的漫長(zhǎng)歷程中，詩(shī)歌作為一種高度凝練的文學(xué)形式，承載著豐富而深刻的思想和情感。古代詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)自然、生活、人物等方方面面的感悟，這些古老而珍貴的詩(shī)篇對(duì)于我們今天理解世界、認(rèn)識(shí)自我，具有重要的啟示和借鑒意義。在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我們能夠把握到一種與大自然相連的人文情懷，也能夠感受到詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)人生困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)毅與智慧。
第二段：感悟自然
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第一個(gè)方面是感悟自然。古詩(shī)中許多描寫自然景物的詩(shī)篇，如蘇軾的《江城子·密州出獵》、杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，都能夠引發(fā)我們對(duì)大自然的情感共鳴。在忙碌而繁雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)菀酌允г谖镔|(zhì)追求中，而忽略了對(duì)自然的感悟和思考。閱讀古詩(shī)，就如同走進(jìn)了一幅幅自然的畫(huà)卷，讓我們重新認(rèn)識(shí)和珍視大自然的美麗與珍貴。
第三段：品味生活
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第二個(gè)方面是品味生活。古代詩(shī)人以詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人世間百態(tài)的思考。他們的詩(shī)中充滿了對(duì)歲月和生命的感慨，對(duì)人與人之間的情感的展示，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，都能夠引起我們對(duì)生命的深刻思考。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好和值得珍惜之處，同時(shí)也能夠通過(guò)詩(shī)人的思考和感悟，對(duì)自己的生活有更深層次的理解和啟發(fā)。
第四段：抒發(fā)情感
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第三個(gè)方面是抒發(fā)情感。古代詩(shī)人在面對(duì)自然、生活和人事之時(shí)，常常通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)情感，借以抒發(fā)內(nèi)心的感受。詩(shī)人們通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)了對(duì)愛(ài)情、友情、家國(guó)的思念和熱愛(ài)，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，正是杜甫對(duì)國(guó)家興衰的思索與感慨。在我們閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我們也能夠通過(guò)詩(shī)人的情感表達(dá)，與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而對(duì)自己的情感有更深層次的認(rèn)識(shí)。
第五段：人生思考
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的最后一個(gè)方面是人生思考。古代詩(shī)人在面臨人生困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌和智慧，正是對(duì)于人生意義的深刻思考。詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)能夠化悲憤為力量，能夠通過(guò)對(duì)自然和人生的思考找到出路，如李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》，都是對(duì)于人生意義的深刻思索。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠從中汲取力量和智慧，同時(shí)也能夠?qū)ψ约旱娜松懈顚哟蔚乃伎己驼J(rèn)知。
總結(jié)：通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠從中獲得諸多的收獲。在感悟自然、品味生活、抒發(fā)情感和人生思考的過(guò)程中，我們不僅能夠增加對(duì)世界的了解，更能夠?qū)ψ约河懈顚哟蔚恼J(rèn)識(shí)。古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得也反映了古代詩(shī)人在面對(duì)人類命運(yùn)和自己生活的哲理思考和智慧啟示。古詩(shī)的經(jīng)典與真摯，將始終為我們指引迷茫的心靈，使我們能夠更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇八
在我們的生活中，古詩(shī)是一座永不下降的寶庫(kù)，它包含著豐富的人生智慧和美學(xué)價(jià)值。閱讀古詩(shī)能夠幫助我們拓展思維、提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也是一次尋找內(nèi)心平靜的機(jī)會(huì)。本文將從讀書(shū)古詩(shī)的樂(lè)趣、古詩(shī)中的人生智慧以及古詩(shī)對(duì)于心靈的啟迪三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)古詩(shī)的樂(lè)趣
讀書(shū)古詩(shī)首先給我?guī)?lái)的是樂(lè)趣。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有韻律，令人陶醉其中。每當(dāng)我翻開(kāi)一首古詩(shī)，就仿佛走入了一個(gè)神奇的時(shí)空。例如，《登鸛雀樓》中的一句“白日依山盡，黃河入海流”，字字鏗鏘有力，意境深遠(yuǎn)。這樣的美麗詞句常常令我陶醉其中，引發(fā)無(wú)限遐想。古詩(shī)讀起來(lái)如同飲一口甘甜的清泉，舒緩身心，帶來(lái)無(wú)窮的愉悅。
第三段：古詩(shī)中的人生智慧
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，讀書(shū)古詩(shī)讓我受益匪淺。詩(shī)人們?cè)诒磉_(dá)自己的情感和思考人生的同時(shí)，也給予了我們很多啟示。例如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚的景色，表達(dá)了對(duì)親友的思念之情。以及《杜甫》的詩(shī)句：“人生如逆旅，我亦是行人”，讓人深思人生的征途。讀書(shū)古詩(shī)，我們可以從中汲取智慧，引導(dǎo)自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：古詩(shī)對(duì)于心靈的啟迪
古詩(shī)對(duì)于我們的心靈有著特殊的啟迪。讀書(shū)古詩(shī)可以幫助我們放松心情、給予心靈片刻的安寧。古詩(shī)中表達(dá)出的寂寥和深遠(yuǎn)，使我在繁雜的生活中找到寧?kù)o和安詳。例如《登高》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，每當(dāng)我感到困惑和焦慮時(shí)，讀起這首詩(shī)，我的內(nèi)心會(huì)平靜下來(lái)，讓我懂得了人生的無(wú)常和變幻。通過(guò)讀書(shū)古詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人們對(duì)世界的獨(dú)特的洞察力和理解，從而使我們的心靈得到啟迪和滋養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)讀書(shū)古詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧豐富且卓越，讓我受益匪淺。古詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境深、智慧豐富，使我在閱讀中感到無(wú)盡的樂(lè)趣，并使我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)和啟迪。因此，我將繼續(xù)讀書(shū)古詩(shī)，通過(guò)古人的眼睛看待世界，以期在思想和人生境界上得到更多的提升。閱讀古詩(shī)不僅是一種文化的追尋和傳承，更是一種精神的寄托和革新。只有讀書(shū)古詩(shī)，我們才能感受到古人的智慧，并將其融入到我們的生活中去。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇九
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“鐵道游擊隊(duì)的古詩(shī)讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
暑假里，我讀了很多課外書(shū)，我最喜歡一本紅色經(jīng)典小說(shuō)——《鐵道游記隊(duì)》，作者是劉知俠。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u命，他們專門和日本鬼子作對(duì)，劫火車、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
嘆——，都怪中國(guó)當(dāng)時(shí)像只軟弱的綿羊，才會(huì)被日本鬼子侵略。正因?yàn)橛辛讼駮?shū)中這些英勇善戰(zhàn)的英雄，才有了今天的勝利!今天的幸福生活是多少人用自己的鮮血和生命換來(lái)的!當(dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，敵人用得都是先進(jìn)的武器，我們的隊(duì)伍最多就是小米加步槍。咋辦?從敵人手里搶，可敵人可不能白白送給你呀，終于硬搶了一些，可怎么夠那么多人使用呢?國(guó)家開(kāi)始自己制造武器，終于血債血償，敵人被徹底趕出了中國(guó)，勝利掌握在了我們手中，日本于1945年8月15日正式投降。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u命，他們專門和日本鬼子作對(duì)，劫火車、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)著名將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
《鐵道游擊隊(duì)》書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
這段時(shí)間，我閱讀了一本講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山東省微山島上的游擊隊(duì)員英勇抗擊日本鬼子的書(shū)。雖然書(shū)看完了，但我仍回味無(wú)窮。這本書(shū)的名字就是——《鐵道游擊隊(duì)》。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車，搞票車，炸鐵軌，專門在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
從這本書(shū)中我也懂得了我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的生命和鮮血換來(lái)的。沒(méi)有他們的浴血奮戰(zhàn)，就沒(méi)有我們今天的幸福安定的生活。我們應(yīng)該好好珍惜這美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓明日的祖國(guó)變得更加偉大、美麗、富強(qiáng)。讓我們懷著對(duì)的美好憧憬和深深祝福，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天而努力!
“西邊的太陽(yáng)快要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。”小說(shuō)看完了，書(shū)中鐵道游擊隊(duì)員小坡的歌仿佛在我的耳邊回響，仿佛又回到了當(dāng)年烽火連天的日子，重溫著那一幕幕不朽的熱血傳奇。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車，搞票車，炸鐵軌，專門在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
我匆匆地將《鐵道游擊隊(duì)》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)瀏覽完，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同姓的人。我用疑惑的眼神望著面色凝重的爸爸?！昂⒆?，你老爺爺就是個(gè)八路軍，在日本鬼子的一次掃蕩中被逼到了微山湖畔，為了不被日本鬼子活捉，你老爺爺與幾個(gè)戰(zhàn)友跳湖犧牲了。后來(lái)，日本鬼子經(jīng)常在微山湖一帶搜刮、掠奪，弄得民不聊生。但我們的隊(duì)伍沒(méi)有屈服，他們又組織起一支精悍的游擊隊(duì)，在微山湖畔，在鐵道旁邊神出鬼沒(méi)、四處出擊，把敵人打得落花流水?！卑职种v的很激動(dòng)，我聽(tīng)了心頭也感到沉甸甸的?！昂⒆樱瑸楦锩鼱奚娜?，都是你的祖先。你是水泊梁山的后代，更是微山湖的兒子!”聽(tīng)了爸爸的話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诤推侥甏鷮⒏锩攘覀兊挠⑿凼论E塵封在記憶中。為什么不放下那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閑書(shū)，去重溫中國(guó)壯烈的革命歷史?我又捧起那部泛黃的小說(shuō)，感覺(jué)它萬(wàn)分沉重。我仿佛能夠感到里面的文字是祖先用血肉書(shū)成的。
又是清明，作為微山湖之子，我應(yīng)該到那兒憑吊祖先慰問(wèn)英靈。乘一葉扁舟，我在微波蕩瀾的微山湖上追憶先人。呼呼的風(fēng)聲里仿佛夾雜著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的吶喊聲、火車聲和槍聲;潺潺的湖水，流動(dòng)著祖先的血液和不屈的眼淚。
湖中央傳來(lái)幾條漢子嘹亮、激昂的歌聲：“西邊的`太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬。車站和鐵道上面，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)……”這首膾炙人口的老歌將我?guī)У搅四莻€(gè)遠(yuǎn)去但不容忘卻的年代。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越難以集中。尤其是年輕人，面對(duì)飽和的信息流，往往難以堅(jiān)持深度閱讀。然而，閱讀仍是我們學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的一種重要方式。為了解決閱讀難題，在我參加大學(xué)期間，我和一群志同道合的朋友們建立了一個(gè)每天讀一首古詩(shī)的小組。通過(guò)每天讀一首優(yōu)美的古詩(shī)，我們愉快地度過(guò)大學(xué)四年，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，每天讀一首古詩(shī)可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在，短視頻、微信朋友圈等形式讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中足夠容易迷失。然而，詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)，能夠讓人們沉浸在其中，品味其中的美。每天讀一首古詩(shī)，就像是一次心靈的洗禮，使我們得以拋開(kāi)雜念，專注于文字之中。時(shí)間的積累，我們逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣也漸漸影響我們的生活，使我們變得更加理性、深思熟慮。
其次，每天讀一首古詩(shī)可以增加我們的知識(shí)面。古代詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)接觸古詩(shī)，我們不僅能夠了解古代文化和歷史，還能夠領(lǐng)略到文字的藝術(shù)之美。古人的思想、哲學(xué)和感悟都以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)在詩(shī)詞之中，讀者可以通過(guò)閱讀古詩(shī)來(lái)感受到不同時(shí)代的思想風(fēng)貌。同時(shí)，讀者也會(huì)對(duì)古詩(shī)中的意象和修辭手法有更深刻的了解，從而提高對(duì)文學(xué)的理解和鑒賞能力。
另外，每天讀一首古詩(shī)也能夠拓寬我們的情感世界。詩(shī)是以情動(dòng)人，詩(shī)人用文字去表達(dá)自己的感受和情緒，讀者也能夠通過(guò)閱讀詩(shī)歌來(lái)引發(fā)共鳴。每天讀一首古詩(shī)，我們經(jīng)歷種種情感，在文字的世界中體驗(yàn)到歡樂(lè)、悲傷、思考和思念。這些情感的體驗(yàn)讓我們更加豐富多彩，更加寬容和理解他人。同時(shí)，這些情感的體驗(yàn)也是我們心靈成長(zhǎng)的一部分，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，每天讀一首古詩(shī)能夠提高我們的寫作能力。古人詩(shī)詞中那獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的想象力，對(duì)我們的寫作能力有很大的啟發(fā)作用。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種修辭手法和表達(dá)技巧，還能夠感受到文字的美感和情感的震撼。這樣的體驗(yàn)對(duì)于我們提高自己的寫作能力非常有益。我們可以借用古人的表達(dá)方式來(lái)裝點(diǎn)自己的文章，并且通過(guò)模仿古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)培養(yǎng)自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
總之，每天讀一首古詩(shī)的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)人的素養(yǎng)和人格的需要。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加知識(shí)面，拓寬情感世界，而且能夠提高寫作能力。因此，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持每天讀一首古詩(shī)，就能夠以更積極、更富有智慧和情感的姿態(tài)面對(duì)生活，使自己變得更加優(yōu)秀。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十一
觀滄?！肥墙杈笆闱椋蜒矍暗暮Ｉ暇吧妥约旱男坌膲阎竞芮擅畹厝诤显谝黄?。《觀滄?！返母叱狈旁谠?shī)的末尾，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因?yàn)樗?，所以更有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想像，更耐人尋味。過(guò)去人們稱贊曹操的詩(shī)深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這里可以得到印證。全詩(shī)的基調(diào)為蒼涼慷慨的，這也是建安風(fēng)骨的代表作。
從詩(shī)的體裁看，這是一首古體詩(shī);從表達(dá)方式看，這是一首四言寫景詩(shī)。“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。
前四行詩(shī)句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿?dòng)景，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。
“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。
“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。
“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，也指出這是樂(lè)府唱過(guò)的。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十二
2、常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸。高適《答侯少府》
3、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
4、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。陸游《讀書(shū)》
5、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。王禹偁《清明》
6、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。章碣《焚書(shū)坑》
7、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書(shū)。王建《寄舊山僧》
8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》
9、兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。黃庭堅(jiān)《送王郎》
10、想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》
11、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
12、觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。辛棄疾《送湖南部曲》
13、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。唐杜荀鶴《書(shū)齋即事》
14、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
15、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！渡裢?shī)》
16、少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢?shī)》
17、讀書(shū)不放一字過(guò)，閉戶忽驚雙鬢秋。宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》
18、力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲捻時(shí)。宋劉過(guò)《書(shū)院》
19、別來(lái)十年學(xué)不厭，讀破萬(wàn)卷詩(shī)愈美。宋蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
20、二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。辛棄疾《水調(diào)歌頭舟次揚(yáng)州和人韻》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十三
博覽群書(shū)、學(xué)富五車、博聞強(qiáng)識(shí)、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書(shū)破萬(wàn)卷2.表示“精讀”書(shū)的成語(yǔ)：
咬文嚼字、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三、瑯瑯上口
一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影
《今日歌》明文嘉
今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。
《雜詩(shī)》陶淵明
盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。
《勸學(xué)》唐顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
《書(shū)院》宋劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
《金縷衣》唐杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
《明日歌》明文嘉
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
《雜詩(shī)》晉陶淵明
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
《長(zhǎng)歌行》漢代民間詩(shī)歌青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十四
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。
家中的財(cái)產(chǎn)是些什么，就是那滿滿一屋的書(shū)籍。
在環(huán)境優(yōu)美安靜的書(shū)齋緩緩打開(kāi)書(shū)卷，徜徉書(shū)海與圣賢心靈對(duì)話。
德才兼?zhèn)涞娜藗冸m然沒(méi)有在同一時(shí)代，但自古以來(lái)他們卻是互相贊許欣賞的。
在書(shū)桌上看見(jiàn)書(shū)的欣喜，勝過(guò)與闊別已久的好友相見(jiàn)。
何物：什么東西；什么人。
積帙：積聚的書(shū)籍。
梁梠：房屋的梁和檐。
高齋：高雅的書(shū)齋。常用作對(duì)他人屋舍的敬稱。
英賢：指德才杰出的人。
相許：贊許。
蠹魚(yú)：蟲(chóng)名。即蟫。又稱衣魚(yú)。蛀蝕書(shū)籍衣服。體小，有銀白色細(xì)鱗，尾分二歧，形稍如魚(yú)，故名。這里借指書(shū)籍。
儔侶：同伴。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十五
2、作詩(shī)火急追亡逋,情景一失后難摹——宋．蘇軾《臘日游孤山訪惠勒思二僧》
3、春江秋月冬冰雪,不聽(tīng)陳言只聽(tīng)天——宋．楊萬(wàn)里《讀張文潛詩(shī)》
4、不求好句,只求好意——宋．歐陽(yáng)修《吊僧詩(shī)》
5、天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺——宋．陸游《九月九日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》
6、片言可以明百意,坐馳可以役萬(wàn)里——唐．劉禹錫《董氏武陵集記》
7、清水出芙蓉,天然去雕飾——唐．李白《憶舊游書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》
8、不薄今人愛(ài)古人,清詞麗句必為鄰——唐．杜甫《戲?yàn)榱^句》
9、為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休——唐．杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》
10、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神——唐．杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
11、屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)謝空山丘——唐．李白《江上吟》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十六
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
讀書(shū)有所見(jiàn)作
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
讀書(shū)
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
讀山海經(jīng)
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!
宋安淳秀才失解西歸
[宋]蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
冬夜讀書(shū)示子聿
[宋]陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
《讀書(shū)》
唐代：皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。
《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
唐代：杜甫
紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽(tīng)，賤子請(qǐng)具陳。
甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。
自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。
此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。
朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。
主上頃見(jiàn)征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無(wú)縱鱗。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。
竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。
常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒(méi)浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴？
《觀書(shū)有感·其二》
宋代：朱熹
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
《讀山海經(jīng)·其一》
魏晉：陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！
《勸學(xué)詩(shī)》
宋代：趙恒
富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。
出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
《觀書(shū)》
明代：于謙
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十七
“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)”，我的故鄉(xiāng)就在長(zhǎng)城的外面。
因?yàn)檫@樣一條橫亙?cè)谥袊?guó)北方的城墻，我的故鄉(xiāng)被成為“塞外”，過(guò)了“古北口”，就被稱為“口外”。這里是天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的茫茫沃野，這里成了金戈鐵馬縱橫地。因?yàn)檫@樣一條綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，阻斷了胡馬度－陰－山的春秋夢(mèng)，也燃起了這些只識(shí)彎弓射大雕的英雄們對(duì)一川煙雨，十里荷花的欲|望之火。巍巍的長(zhǎng)城，你歷盡滄桑，任人評(píng)說(shuō)。
你迤邐于崇山峻嶺之中，遍覽歷史風(fēng)云變幻。你身浴戰(zhàn)火硝煙，見(jiàn)證幾多生死，幾多興衰。你看見(jiàn)秦時(shí)明月隱沒(méi)于大澤鄉(xiāng)的吶喊聲中，你看見(jiàn)漢時(shí)雄關(guān)坍塌于大唐的華彩詩(shī)篇里，你目睹了唐宗宋祖的赫赫偉業(yè)，你曾沉醉于“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)”，你也曾被那“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詩(shī)句惹得熱淚長(zhǎng)流…巍巍的長(zhǎng)城啊，你是一位清醒的歷史老人，你是一位沉默的智慧學(xué)者。
追尋著你雄偉的身影，撫摸高聳的烽火臺(tái)，感受那狼煙四起，烽火遍地的崢嶸歲月，就了解了幾千年的歲月滄桑。在北戴河，看那“大雨落幽燕，白浪滔天”的浩浩湯湯；在那秦皇島外打漁船，一片汪洋都不見(jiàn)的嘆息中追憶那越千年的往事；流連于老龍頭，撫今追昔，不禁感慨萬(wàn)端，賦詩(shī)一首“一頭扎進(jìn)渤海灣，攜起長(zhǎng)城入云端。踏浪不減英雄色*，觀海才知疆域?qū)挕ｋx亭隱沒(méi)煙波里，風(fēng)帆往來(lái)碧水間。顰鼓狼煙成追憶，拾片貝殼水連天”。
在那茫茫戈壁灘，領(lǐng)略那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾于壯觀，思緒與那悠悠古道，縷縷長(zhǎng)煙一道跨越樓蘭古堡，用精美的夜光杯，注滿一杯殷紅的葡萄美酒，和那“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的將軍，共唱一曲陽(yáng)關(guān)三疊。
沿峭壁攀援，撫讀那快快印記著千年風(fēng)雨的殘磚碎石，耳畔有強(qiáng)勁的山風(fēng)颯颯而過(guò)，墻頭上的枯草瑟瑟發(fā)抖，那些風(fēng)化了的碎石不時(shí)順著峭壁墜落山谷，發(fā)出沉重的歷史回聲。精疲力竭之后，就和這些歷史的記憶融為一體，看歷史在山谷中搭梯，在峭壁上筑墻?？催@驚天地泣鬼神的杰作被歲月一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，風(fēng)化，灰飛煙滅。不禁悲從心生，感慨系之矣。
登上高高的烽火臺(tái)，遙望茫茫群山，看長(zhǎng)城長(zhǎng)蛇般游走于山峰峽谷，蜿蜒于云海莽林，我在想：這條長(zhǎng)城果真能割斷這綿延不斷的燕山山脈嗎？果真能將一塊相連的土地一分為二嗎？那些被稱為“胡虜”的武士，只能在－陰－山腳下驅(qū)馬追風(fēng)，彎弓射月嗎？在草原大漠游弋的牧民最終還是馬踏中原，用那支短短的馬鞭攪碎了二十四橋下，波心蕩漾的一彎冷月。
歷史的硝煙已經(jīng)散盡，萬(wàn)里長(zhǎng)城的大部分已經(jīng)成了堆堆廢墟，沉默于連天的荒草之中。那些浸透了先人鮮血的青磚塊石，成了山民們筑墻搭屋的材料。歷史似乎在與人們開(kāi)著殘酷的玩笑，今天的豐功偉績(jī)，明天就成為累累黃土，一文不值。歲月也似乎在告訴人們，沒(méi)有永垂不朽，一切都會(huì)隨風(fēng)而逝，成為昨天的記憶。
說(shuō)到長(zhǎng)城，自然就會(huì)想到那個(gè)偉大的創(chuàng)造者秦始皇，但他的面前永遠(yuǎn)會(huì)站著一個(gè)孟姜女。一個(gè)在建立，一個(gè)去哭倒；一個(gè)是權(quán)力，一個(gè)是民意。長(zhǎng)城成了一個(gè)矛盾體，在不斷倒塌與修建之間永恒。
長(zhǎng)城成了一個(gè)標(biāo)志，一種現(xiàn)象，一種象征。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十八
2、少壯不努力，老大徒傷悲?！獦?lè)府詩(shī)集《長(zhǎng)歌行》
3、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》
4、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——《淮南子》
5、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知?！箷?shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)?！蝿⑦^(guò)《書(shū)院》
6、少小多才學(xué)，平生志氣高?！?jiǎng)e人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢?shī)》
7、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴《題弟侄書(shū)堂》
8、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！渡裢?shī)》
9、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成?！懹巍抖棺x書(shū)示子聿》
10、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書(shū)》
11、弱齡寄事外，委懷在琴書(shū)?！妒甲麈?zhèn)軍參軍經(jīng)曲》
12、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！栋貙W(xué)士茅屋》
13、奇文共欣賞，疑義相與析。——《移居二首·其一》
14、問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。——朱熹《觀書(shū)有感》
15、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩(shī)》
16、讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)?！懢艤Y《讀書(shū)》
17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書(shū)?！对伿贰て湟弧?BR> 18、志士惜日短。愁人知夜長(zhǎng)。——傅玄《雜詩(shī)》
19、書(shū)中有女顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！秳駥W(xué)詩(shī)》
20、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十九
2、讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》
5、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。——章碣《焚書(shū)坑》
6、一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想?！拻嘀^《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
7、全部讀書(shū)時(shí)光勵(lì)志童年夢(mèng)想青春
8、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。——?dú)W陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
9、傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。——張可久《賣花聲·懷古》
10、閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。——?jiǎng)Y虛《闕題》
11、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》
12、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。——陸游《讀書(shū)》
13、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》
14、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈?！跤韨牎肚迕鳌?BR> 15、一月不讀書(shū)，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二十
經(jīng)典古詩(shī)欣賞
勸學(xué)
唐·孟郊
擊石乃有火，不擊元無(wú)煙，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
冬夜讀書(shū)示子聿
宋·.陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
清明
清·王禹
無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味索然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。
送薛秀才
唐·皇甫冉
雖是尋山客，還同慢世人。讀書(shū)惟務(wù)靜，無(wú)褐不憂貧。
野色春冬樹(shù)，雞聲遠(yuǎn)近鄰。郄公即吾友，合與爾相親。
經(jīng)典讀書(shū)名言
1、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
2、三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)——顏真卿《勸學(xué)》
3、書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉——越恒《勸學(xué)文》
4、萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高——汪洙《神童詩(shī)》
5、富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書(shū)——杜甫《柏學(xué)士茅屋》
6、卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂，
——杜甫《聞官軍收河南河北》
7、十年未稱平生意，好得辛勤漫讀書(shū)?！犊蜕嵯侧嵢?jiàn)寄》唐·劉長(zhǎng)卿
8、令伯支離晚讀書(shū)，豈知詞賦稱相如?！冻臧ダ芍杏[拙卷后見(jiàn)寄》唐·盧綸
9、常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸?！洞鸷钌俑诽啤じ哌m
10、讀書(shū)良有感，學(xué)劍慚非智?！秮?lái)從竇車騎行自朔方行作》唐·李益
11、早知今日讀書(shū)是，悔作從來(lái)任俠非?！峨s曲歌辭·緩歌行》唐·李頎
12、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書(shū)。——《雜曲歌辭·行路難二首》唐·高適
13、身名不問(wèn)十年馀，老大誰(shuí)能更讀書(shū)。——《與盧員外象過(guò)崔處士興宗林亭》唐·王縉
14、閑門向山路，深柳讀書(shū)堂?！?jiǎng)⑸魈?BR>
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇一
古詩(shī)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著悠久的歷史。作為一種文學(xué)形式，古詩(shī)代表了古代人民的情感和思想，也承載了他們對(duì)自然和人生的感悟。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠深入了解古人的思想，感受到他們的情感，同時(shí)也能夠從中汲取智慧和靈感。在我閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我體會(huì)到了不同的美和感悟。下面，我將分享我在讀書(shū)古詩(shī)中的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)給我們帶來(lái)了美的享受。古詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式，給人以美的感受。無(wú)論是形象的描繪還是文字的音韻，都能夠觸動(dòng)我們的心靈，引起我們的共鳴。例如，唐代王之渙的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句詩(shī)以簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，勾勒出了壯麗的自然景觀，給人一種如置身其中的感覺(jué)。在閱讀這樣的古詩(shī)時(shí)，我不僅能夠欣賞到其中蘊(yùn)含的美麗和雅致，還能夠感受到其中包含的情感與思想。
其次，古詩(shī)引發(fā)了我對(duì)古人心境的思考。古詩(shī)作為古代文人表達(dá)內(nèi)心世界的一種形式，往往能夠展現(xiàn)出他們的情感和思想。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我能夠深入了解古人的內(nèi)心世界，尋找到他們的心境和感受到他們的情感。例如，陸游的《秋夕》中寫道：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)秋天的追憶和對(duì)流螢的感悟。通過(guò)這些細(xì)膩的描寫，我能夠感受到古人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，也能夠體會(huì)到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和追求。
再次，古詩(shī)啟迪了我的思維與思考方式。古詩(shī)作為一種精煉的表達(dá)方式，要想寫好一首古詩(shī)，詩(shī)人必須在有限的字?jǐn)?shù)中盡量表達(dá)出更多的意思。因此，古詩(shī)往往會(huì)用比喻和隱喻的方式來(lái)表達(dá)思想和情感。閱讀古詩(shī)，需要通過(guò)詩(shī)人的文字來(lái)品味其中的涵義和深意，這對(duì)于培養(yǎng)我們的想象力和推斷能力非常有幫助。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫道：“大雁北飛，數(shù)行秋淚，忽已斜陽(yáng)，燦爛重西歸?！边@首詩(shī)以大雁歸巢的景象，用情感和動(dòng)作的描寫展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋日蕭瑟和年華易逝的思考。通過(guò)閱讀這樣的古詩(shī)，我能夠加深對(duì)古人思維方式的理解，也能夠在自己的寫作中借鑒古人的表達(dá)方式，提升自己的表達(dá)能力。
最后，古詩(shī)給予了我對(duì)人生的思考和啟示。古詩(shī)可以給人以思考人生意義和價(jià)值的啟示，引發(fā)人們對(duì)自然、人生、感情等問(wèn)題的思考。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我能夠更好地理解自然和人生的本質(zhì)，也能夠借鑒和學(xué)習(xí)古人的人生智慧。例如，蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中寫道：“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處?！边@首詞通過(guò)對(duì)歷史和英雄的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代潮起潮落以及人生短暫的思考。通過(guò)這樣的古詩(shī)，我能夠感受到古人對(duì)歷史和人生的思考和感悟，也能夠受到他們的智慧和勉勵(lì)。
總之，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我體會(huì)到了其中的美、心境和思考方式。古詩(shī)不僅能夠給我們帶來(lái)美的享受，還能夠展示古人豐富的內(nèi)心世界，啟迪我們的思維和思考方式，以及對(duì)人生的思考和啟示。因此，我認(rèn)為讀書(shū)古詩(shī)是一種非常有意義的活動(dòng)，既能夠幫助我們提升審美和文學(xué)修養(yǎng)，也能夠增強(qiáng)我們的思維能力和人生智慧。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二
一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)詞讀書(shū)之路，是一條博大精深的文化之路。在這條路上，他們會(huì)獲得豐厚的文化滋養(yǎng)，感受到深厚的民族情感，鍛煉著自己的文化素養(yǎng)。在我為期一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多古詩(shī)詞的知識(shí)，更重要的是對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和感悟，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中受益匪淺。
第一段：古詩(shī)詞開(kāi)啟了我的詩(shī)意之門
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)很多兒童詩(shī)歌和歌謠。但這些內(nèi)容多少有些平淡，沒(méi)有太多的藝術(shù)魅力。直到我讀到了《古詩(shī)詞鑒賞》這本書(shū)，才真正領(lǐng)略到了古詩(shī)詞的妙處。我喜歡上了古詩(shī)詞中那優(yōu)美、優(yōu)雅的旋律，那句句造句精煉，意境深遠(yuǎn)的文字，讓我拓寬了視野，也激發(fā)了我的寫作欲望。在我的課外閱讀時(shí)間里，我也開(kāi)始關(guān)注起了詩(shī)歌和文學(xué)類的書(shū)籍，獲得了更多的閱讀意愿。
第二段：古詩(shī)詞培養(yǎng)了我對(duì)文化的敏感度
古詩(shī)詞涉及到的歷史、文化知識(shí)，包含了豐富的文化內(nèi)涵，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。我在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，對(duì)中國(guó)人民五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)。這些古代先賢們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)了很多啟示和指導(dǎo)。古詩(shī)詞中傳遞的文化，讓我養(yǎng)成了對(duì)文化內(nèi)涵的敏感度，也提高了我對(duì)中華文化的理解和聚焦。
第三段：古詩(shī)詞提升了我的語(yǔ)文水平和閱讀能力
古詩(shī)詞的語(yǔ)言格調(diào)高雅，給人以很美的感覺(jué)。而在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，也必須了解到其中蘊(yùn)含的文化和歷史背景，所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)方面的提高都有所幫助。在學(xué)習(xí)中我還通過(guò)背誦、朗讀、分析這些詩(shī)詞的形式、結(jié)構(gòu)和意義來(lái)提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并且在寫作方面也有了更多的靈感和感悟。
第四段：古詩(shī)詞讓我有了情感共鳴和體驗(yàn)
讀古詩(shī)詞不僅僅是辨認(rèn)字詞和理解意思，還有很多情感體驗(yàn)。一些古詩(shī)詞中表達(dá)的情感，如愛(ài)情、離別、懷念、鄉(xiāng)愁等等，都會(huì)使我產(chǎn)生共鳴，讓我對(duì)自己的情感體驗(yàn)變得更敏感，也讓我在生活中體察汲取更多的“詩(shī)意人生”。
第五段：古詩(shī)詞為我打開(kāi)了藝術(shù)之門
古詩(shī)詞中展現(xiàn)的美和意境，是人們能夠感受到的最高藝術(shù)形式之一。在詩(shī)歌和其他文學(xué)作品中，形式與意境的并重使藝術(shù)效果更為突出。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我逐漸理解了一些常識(shí)性的詩(shī)學(xué)概念，如形如神、情境交融等，也開(kāi)始對(duì)其他文學(xué)類作品，包括典故、歌詞等藝術(shù)形式更有了欣賞與鑒賞的眼光。
總之，我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一件十分有意義的事情。在這一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)都得到了提升。我喜歡古詩(shī)詞中那美好的意境和富有感情的藝術(shù)表達(dá)，這也為我將來(lái)深入了解中國(guó)文化和文學(xué)作品，有了更強(qiáng)的興趣和信心。我也相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，古詩(shī)詞的精神將一直照耀著我們。同時(shí)，我也期待著以后能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)古代文化，接受古代文化的熏陶，為自己的成長(zhǎng)打下更為堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇三
“孩子，你不是很想知道自己祖先的故事嗎?讀讀它吧!”暑假期間，爸爸將一本泛黃的《鐵道游擊隊(duì)》遞給我。我好奇地接了過(guò)來(lái)。“什么老書(shū)啊!里面的情節(jié)我早就知道了，難道書(shū)里面有我老爺爺?shù)拿?”我心里嘀咕道。
我匆匆地將這部長(zhǎng)篇小說(shuō)瀏覽完，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同姓的人。我用疑惑的眼神望著面色凝重的爸爸。“孩子，你老爺爺就是個(gè)八路軍，在日本鬼子的一次掃蕩中被逼到了微山湖畔，為了不被日本鬼子活捉，你老爺爺與幾個(gè)戰(zhàn)友跳湖犧牲了。后來(lái)，日本鬼子經(jīng)常在微山湖一帶搜刮、掠奪，弄得民不聊生。但我們的隊(duì)伍沒(méi)有屈服，他們又組織起一支精悍的游擊隊(duì)，在微山湖畔，在鐵道旁邊神出鬼沒(méi)、四處出擊，把敵人打得落花流水。”爸爸講的很激動(dòng)，我聽(tīng)了心頭也感到沉甸甸的?！昂⒆?，為革命犧牲的人，都是你的祖先。你是水泊梁山的后代，更是微山湖的兒子!”聽(tīng)了爸爸的話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诤推侥甏鷮⒏锩攘覀兊挠⑿凼论E塵封在記憶中。為什么不放下那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閑書(shū)，去重溫中國(guó)壯烈的革命歷史?我又捧起那部泛黃的小說(shuō)，感覺(jué)它萬(wàn)分沉重。我仿佛能夠感到里面的文字是祖先用血肉書(shū)成的。
又是清明，作為微山湖之子，我應(yīng)該到那兒憑吊祖先慰問(wèn)英靈。乘一葉扁舟，我在微波蕩瀾的微山湖上追憶先人。呼呼的風(fēng)聲里仿佛夾雜著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的吶喊聲、火車聲和槍聲;潺潺的湖水，流動(dòng)著祖先的血液和不屈的眼淚。
湖中央傳來(lái)幾條漢子嘹亮、激昂的歌聲：“西邊的`太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬。車站和鐵道上面，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)……”這首膾炙人口的老歌將我?guī)У搅四莻€(gè)遠(yuǎn)去但不容忘卻的年代。
我是微山湖之子，我身體里流淌著和祖先一樣滾燙的血液。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，我都會(huì)牢牢記著祖先們，曾為了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，烈士的光輝，我們永不忘記!
鐵道游擊隊(duì)的古詩(shī)讀書(shū)心得篇3
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛(ài)有加，曾有許多偉大的詩(shī)人吟誦它，代言過(guò)它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩(shī)，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂(lè)府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺(jué)。詩(shī)人還把對(duì)月亮的喜愛(ài)寄托在詩(shī)中，它好像對(duì)一輪明月有說(shuō)不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩(shī)歌，但這些詩(shī)也是聞一多先生眼中的“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。
詩(shī)人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩(shī)題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈?！敖煲簧珶o(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩(shī)的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩。《春江花月夜》的詩(shī)魂至今仍翱翔在中國(guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩(shī)的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇五
最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄?！罚骸皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！庇钟行碌母形?。
回想我也曾有幸“東臨碣石，以觀滄?！?。晨白時(shí)，站在臨近碣石的金山嘴上觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照!快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎間更是攝人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮海空，真是“幸甚至哉”也!然而，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也!而曹操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫下了如此壯麗的詩(shī)篇!由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)?!
同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別?!我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)枝末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解!
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇六
古詩(shī)是中華民族的瑰寶，它傳承了千百年來(lái)中華民族的文化智慧和情感表達(dá)。每一首古詩(shī)都是精彩而深刻的，它們不僅展示了古人的智慧和情感，也給當(dāng)代的讀者帶來(lái)了很多的啟示和思考。因此，每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠促進(jìn)我們對(duì)中華文化的了解，也能夠增添生活的樂(lè)趣。
第二段：享受閱讀古詩(shī)的美
古詩(shī)具有濃厚的藝術(shù)氛圍，它們的詩(shī)意和美感能夠直擊人們的內(nèi)心深處。通過(guò)品味古詩(shī)，我們可以感受到一種獨(dú)特的審美享受。古詩(shī)用簡(jiǎn)短而精練的文字表達(dá)深刻而高遠(yuǎn)的意境，讓我們?cè)诟泄俚南硎苤谐恋硇撵`。古詩(shī)的美是獨(dú)特的，它不同于現(xiàn)代的快餐式閱讀，需要我們耐心地品味和體驗(yàn)。正是這種美讓古詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟，成為文化的瑰寶。
第三段：領(lǐng)悟古詩(shī)的智慧
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的智慧，它們向我們展示了古人對(duì)生活和人生的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步提升我們的思考和領(lǐng)悟能力。古詩(shī)中的節(jié)奏和韻律，讓我們感受到文字的力量和音樂(lè)的美妙。古詩(shī)中的比喻和意象，讓我們拓寬了思維的邊界，激發(fā)了我們對(duì)事物的新的認(rèn)識(shí)和理解。古詩(shī)中的境界和情感，讓我們感受到人類情感的共通性和共鳴。通過(guò)不斷讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步開(kāi)拓自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。
第四段：傳承古詩(shī)的精神
古詩(shī)是中華文化的重要組成部分，也是我們民族的精神財(cái)富。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓。古詩(shī)中蘊(yùn)含了中華民族的智慧和精神，它們記錄了我們民族的歷史和文化。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以了解到古人的思想和情感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解我們的民族精神。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，我們也可以將自己的思考和情感表達(dá)出來(lái)，為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：融入古詩(shī)的生活方式
古詩(shī)不僅是用來(lái)讀和寫的，更是一種生活方式。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們?cè)诿β档纳钪袑ふ覂?nèi)心的寧?kù)o和平衡。古詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意和情感表達(dá)，可以讓我們沉淀內(nèi)心，凈化心靈。古詩(shī)中的哲理和智慧，可以指引我們面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。古詩(shī)中的境界和審美，可以提供給我們美的感受和思考的空間。因此，每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們擁有一種健康而積極的生活方式。
結(jié)尾：
每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠讓我們享受閱讀的美感，也能夠讓我們領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和精神。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)中華民族的瑰寶。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們以一種積極的心態(tài)和健康的生活方式去面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn)。因此，讀古詩(shī)是一條通向智慧和幸福的道路，值得我們每一位讀書(shū)人去探索和實(shí)踐。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇七
第一段：引入
在人類文明的漫長(zhǎng)歷程中，詩(shī)歌作為一種高度凝練的文學(xué)形式，承載著豐富而深刻的思想和情感。古代詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)自然、生活、人物等方方面面的感悟，這些古老而珍貴的詩(shī)篇對(duì)于我們今天理解世界、認(rèn)識(shí)自我，具有重要的啟示和借鑒意義。在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我們能夠把握到一種與大自然相連的人文情懷，也能夠感受到詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)人生困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)毅與智慧。
第二段：感悟自然
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第一個(gè)方面是感悟自然。古詩(shī)中許多描寫自然景物的詩(shī)篇，如蘇軾的《江城子·密州出獵》、杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，都能夠引發(fā)我們對(duì)大自然的情感共鳴。在忙碌而繁雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)菀酌允г谖镔|(zhì)追求中，而忽略了對(duì)自然的感悟和思考。閱讀古詩(shī)，就如同走進(jìn)了一幅幅自然的畫(huà)卷，讓我們重新認(rèn)識(shí)和珍視大自然的美麗與珍貴。
第三段：品味生活
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第二個(gè)方面是品味生活。古代詩(shī)人以詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人世間百態(tài)的思考。他們的詩(shī)中充滿了對(duì)歲月和生命的感慨，對(duì)人與人之間的情感的展示，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，都能夠引起我們對(duì)生命的深刻思考。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好和值得珍惜之處，同時(shí)也能夠通過(guò)詩(shī)人的思考和感悟，對(duì)自己的生活有更深層次的理解和啟發(fā)。
第四段：抒發(fā)情感
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的第三個(gè)方面是抒發(fā)情感。古代詩(shī)人在面對(duì)自然、生活和人事之時(shí)，常常通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)情感，借以抒發(fā)內(nèi)心的感受。詩(shī)人們通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)了對(duì)愛(ài)情、友情、家國(guó)的思念和熱愛(ài)，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，正是杜甫對(duì)國(guó)家興衰的思索與感慨。在我們閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我們也能夠通過(guò)詩(shī)人的情感表達(dá)，與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而對(duì)自己的情感有更深層次的認(rèn)識(shí)。
第五段：人生思考
古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得的最后一個(gè)方面是人生思考。古代詩(shī)人在面臨人生困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌和智慧，正是對(duì)于人生意義的深刻思考。詩(shī)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)能夠化悲憤為力量，能夠通過(guò)對(duì)自然和人生的思考找到出路，如李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》，都是對(duì)于人生意義的深刻思索。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠從中汲取力量和智慧，同時(shí)也能夠?qū)ψ约旱娜松懈顚哟蔚乃伎己驼J(rèn)知。
總結(jié)：通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們能夠從中獲得諸多的收獲。在感悟自然、品味生活、抒發(fā)情感和人生思考的過(guò)程中，我們不僅能夠增加對(duì)世界的了解，更能夠?qū)ψ约河懈顚哟蔚恼J(rèn)識(shí)。古詩(shī)所見(jiàn)，讀書(shū)心得也反映了古代詩(shī)人在面對(duì)人類命運(yùn)和自己生活的哲理思考和智慧啟示。古詩(shī)的經(jīng)典與真摯，將始終為我們指引迷茫的心靈，使我們能夠更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇八
在我們的生活中，古詩(shī)是一座永不下降的寶庫(kù)，它包含著豐富的人生智慧和美學(xué)價(jià)值。閱讀古詩(shī)能夠幫助我們拓展思維、提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也是一次尋找內(nèi)心平靜的機(jī)會(huì)。本文將從讀書(shū)古詩(shī)的樂(lè)趣、古詩(shī)中的人生智慧以及古詩(shī)對(duì)于心靈的啟迪三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)古詩(shī)的樂(lè)趣
讀書(shū)古詩(shī)首先給我?guī)?lái)的是樂(lè)趣。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有韻律，令人陶醉其中。每當(dāng)我翻開(kāi)一首古詩(shī)，就仿佛走入了一個(gè)神奇的時(shí)空。例如，《登鸛雀樓》中的一句“白日依山盡，黃河入海流”，字字鏗鏘有力，意境深遠(yuǎn)。這樣的美麗詞句常常令我陶醉其中，引發(fā)無(wú)限遐想。古詩(shī)讀起來(lái)如同飲一口甘甜的清泉，舒緩身心，帶來(lái)無(wú)窮的愉悅。
第三段：古詩(shī)中的人生智慧
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，讀書(shū)古詩(shī)讓我受益匪淺。詩(shī)人們?cè)诒磉_(dá)自己的情感和思考人生的同時(shí)，也給予了我們很多啟示。例如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚的景色，表達(dá)了對(duì)親友的思念之情。以及《杜甫》的詩(shī)句：“人生如逆旅，我亦是行人”，讓人深思人生的征途。讀書(shū)古詩(shī)，我們可以從中汲取智慧，引導(dǎo)自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：古詩(shī)對(duì)于心靈的啟迪
古詩(shī)對(duì)于我們的心靈有著特殊的啟迪。讀書(shū)古詩(shī)可以幫助我們放松心情、給予心靈片刻的安寧。古詩(shī)中表達(dá)出的寂寥和深遠(yuǎn)，使我在繁雜的生活中找到寧?kù)o和安詳。例如《登高》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，每當(dāng)我感到困惑和焦慮時(shí)，讀起這首詩(shī)，我的內(nèi)心會(huì)平靜下來(lái)，讓我懂得了人生的無(wú)常和變幻。通過(guò)讀書(shū)古詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人們對(duì)世界的獨(dú)特的洞察力和理解，從而使我們的心靈得到啟迪和滋養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)讀書(shū)古詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧豐富且卓越，讓我受益匪淺。古詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境深、智慧豐富，使我在閱讀中感到無(wú)盡的樂(lè)趣，并使我的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)和啟迪。因此，我將繼續(xù)讀書(shū)古詩(shī)，通過(guò)古人的眼睛看待世界，以期在思想和人生境界上得到更多的提升。閱讀古詩(shī)不僅是一種文化的追尋和傳承，更是一種精神的寄托和革新。只有讀書(shū)古詩(shī)，我們才能感受到古人的智慧，并將其融入到我們的生活中去。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇九
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“鐵道游擊隊(duì)的古詩(shī)讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
暑假里，我讀了很多課外書(shū)，我最喜歡一本紅色經(jīng)典小說(shuō)——《鐵道游記隊(duì)》，作者是劉知俠。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u命，他們專門和日本鬼子作對(duì)，劫火車、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
嘆——，都怪中國(guó)當(dāng)時(shí)像只軟弱的綿羊，才會(huì)被日本鬼子侵略。正因?yàn)橛辛讼駮?shū)中這些英勇善戰(zhàn)的英雄，才有了今天的勝利!今天的幸福生活是多少人用自己的鮮血和生命換來(lái)的!當(dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，敵人用得都是先進(jìn)的武器，我們的隊(duì)伍最多就是小米加步槍。咋辦?從敵人手里搶，可敵人可不能白白送給你呀，終于硬搶了一些，可怎么夠那么多人使用呢?國(guó)家開(kāi)始自己制造武器，終于血債血償，敵人被徹底趕出了中國(guó)，勝利掌握在了我們手中，日本于1945年8月15日正式投降。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u命，他們專門和日本鬼子作對(duì)，劫火車、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)著名將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
《鐵道游擊隊(duì)》書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
這段時(shí)間，我閱讀了一本講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山東省微山島上的游擊隊(duì)員英勇抗擊日本鬼子的書(shū)。雖然書(shū)看完了，但我仍回味無(wú)窮。這本書(shū)的名字就是——《鐵道游擊隊(duì)》。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車，搞票車，炸鐵軌，專門在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
從這本書(shū)中我也懂得了我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的生命和鮮血換來(lái)的。沒(méi)有他們的浴血奮戰(zhàn)，就沒(méi)有我們今天的幸福安定的生活。我們應(yīng)該好好珍惜這美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓明日的祖國(guó)變得更加偉大、美麗、富強(qiáng)。讓我們懷著對(duì)的美好憧憬和深深祝福，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天而努力!
“西邊的太陽(yáng)快要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。”小說(shuō)看完了，書(shū)中鐵道游擊隊(duì)員小坡的歌仿佛在我的耳邊回響，仿佛又回到了當(dāng)年烽火連天的日子，重溫著那一幕幕不朽的熱血傳奇。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車，搞票車，炸鐵軌，專門在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
我匆匆地將《鐵道游擊隊(duì)》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)瀏覽完，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同姓的人。我用疑惑的眼神望著面色凝重的爸爸?！昂⒆?，你老爺爺就是個(gè)八路軍，在日本鬼子的一次掃蕩中被逼到了微山湖畔，為了不被日本鬼子活捉，你老爺爺與幾個(gè)戰(zhàn)友跳湖犧牲了。后來(lái)，日本鬼子經(jīng)常在微山湖一帶搜刮、掠奪，弄得民不聊生。但我們的隊(duì)伍沒(méi)有屈服，他們又組織起一支精悍的游擊隊(duì)，在微山湖畔，在鐵道旁邊神出鬼沒(méi)、四處出擊，把敵人打得落花流水?！卑职种v的很激動(dòng)，我聽(tīng)了心頭也感到沉甸甸的?！昂⒆樱瑸楦锩鼱奚娜?，都是你的祖先。你是水泊梁山的后代，更是微山湖的兒子!”聽(tīng)了爸爸的話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诤推侥甏鷮⒏锩攘覀兊挠⑿凼论E塵封在記憶中。為什么不放下那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閑書(shū)，去重溫中國(guó)壯烈的革命歷史?我又捧起那部泛黃的小說(shuō)，感覺(jué)它萬(wàn)分沉重。我仿佛能夠感到里面的文字是祖先用血肉書(shū)成的。
又是清明，作為微山湖之子，我應(yīng)該到那兒憑吊祖先慰問(wèn)英靈。乘一葉扁舟，我在微波蕩瀾的微山湖上追憶先人。呼呼的風(fēng)聲里仿佛夾雜著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的吶喊聲、火車聲和槍聲;潺潺的湖水，流動(dòng)著祖先的血液和不屈的眼淚。
湖中央傳來(lái)幾條漢子嘹亮、激昂的歌聲：“西邊的`太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬。車站和鐵道上面，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)……”這首膾炙人口的老歌將我?guī)У搅四莻€(gè)遠(yuǎn)去但不容忘卻的年代。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越難以集中。尤其是年輕人，面對(duì)飽和的信息流，往往難以堅(jiān)持深度閱讀。然而，閱讀仍是我們學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的一種重要方式。為了解決閱讀難題，在我參加大學(xué)期間，我和一群志同道合的朋友們建立了一個(gè)每天讀一首古詩(shī)的小組。通過(guò)每天讀一首優(yōu)美的古詩(shī)，我們愉快地度過(guò)大學(xué)四年，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，每天讀一首古詩(shī)可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在，短視頻、微信朋友圈等形式讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中足夠容易迷失。然而，詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)，能夠讓人們沉浸在其中，品味其中的美。每天讀一首古詩(shī)，就像是一次心靈的洗禮，使我們得以拋開(kāi)雜念，專注于文字之中。時(shí)間的積累，我們逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣也漸漸影響我們的生活，使我們變得更加理性、深思熟慮。
其次，每天讀一首古詩(shī)可以增加我們的知識(shí)面。古代詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)接觸古詩(shī)，我們不僅能夠了解古代文化和歷史，還能夠領(lǐng)略到文字的藝術(shù)之美。古人的思想、哲學(xué)和感悟都以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)在詩(shī)詞之中，讀者可以通過(guò)閱讀古詩(shī)來(lái)感受到不同時(shí)代的思想風(fēng)貌。同時(shí)，讀者也會(huì)對(duì)古詩(shī)中的意象和修辭手法有更深刻的了解，從而提高對(duì)文學(xué)的理解和鑒賞能力。
另外，每天讀一首古詩(shī)也能夠拓寬我們的情感世界。詩(shī)是以情動(dòng)人，詩(shī)人用文字去表達(dá)自己的感受和情緒，讀者也能夠通過(guò)閱讀詩(shī)歌來(lái)引發(fā)共鳴。每天讀一首古詩(shī)，我們經(jīng)歷種種情感，在文字的世界中體驗(yàn)到歡樂(lè)、悲傷、思考和思念。這些情感的體驗(yàn)讓我們更加豐富多彩，更加寬容和理解他人。同時(shí)，這些情感的體驗(yàn)也是我們心靈成長(zhǎng)的一部分，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，每天讀一首古詩(shī)能夠提高我們的寫作能力。古人詩(shī)詞中那獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的想象力，對(duì)我們的寫作能力有很大的啟發(fā)作用。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種修辭手法和表達(dá)技巧，還能夠感受到文字的美感和情感的震撼。這樣的體驗(yàn)對(duì)于我們提高自己的寫作能力非常有益。我們可以借用古人的表達(dá)方式來(lái)裝點(diǎn)自己的文章，并且通過(guò)模仿古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)培養(yǎng)自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
總之，每天讀一首古詩(shī)的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)人的素養(yǎng)和人格的需要。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加知識(shí)面，拓寬情感世界，而且能夠提高寫作能力。因此，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持每天讀一首古詩(shī)，就能夠以更積極、更富有智慧和情感的姿態(tài)面對(duì)生活，使自己變得更加優(yōu)秀。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十一
觀滄?！肥墙杈笆闱椋蜒矍暗暮Ｉ暇吧妥约旱男坌膲阎竞芮擅畹厝诤显谝黄?。《觀滄?！返母叱狈旁谠?shī)的末尾，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因?yàn)樗?，所以更有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想像，更耐人尋味。過(guò)去人們稱贊曹操的詩(shī)深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這里可以得到印證。全詩(shī)的基調(diào)為蒼涼慷慨的，這也是建安風(fēng)骨的代表作。
從詩(shī)的體裁看，這是一首古體詩(shī);從表達(dá)方式看，這是一首四言寫景詩(shī)。“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。
前四行詩(shī)句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿?dòng)景，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。
“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。
“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。
“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，也指出這是樂(lè)府唱過(guò)的。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十二
2、常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸。高適《答侯少府》
3、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
4、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。陸游《讀書(shū)》
5、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。王禹偁《清明》
6、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。章碣《焚書(shū)坑》
7、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書(shū)。王建《寄舊山僧》
8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》
9、兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。黃庭堅(jiān)《送王郎》
10、想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》
11、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
12、觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。辛棄疾《送湖南部曲》
13、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。唐杜荀鶴《書(shū)齋即事》
14、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
15、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！渡裢?shī)》
16、少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢?shī)》
17、讀書(shū)不放一字過(guò)，閉戶忽驚雙鬢秋。宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》
18、力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲捻時(shí)。宋劉過(guò)《書(shū)院》
19、別來(lái)十年學(xué)不厭，讀破萬(wàn)卷詩(shī)愈美。宋蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
20、二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。辛棄疾《水調(diào)歌頭舟次揚(yáng)州和人韻》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十三
博覽群書(shū)、學(xué)富五車、博聞強(qiáng)識(shí)、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書(shū)破萬(wàn)卷2.表示“精讀”書(shū)的成語(yǔ)：
咬文嚼字、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三、瑯瑯上口
一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影
《今日歌》明文嘉
今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。
《雜詩(shī)》陶淵明
盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。
《勸學(xué)》唐顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
《書(shū)院》宋劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
《金縷衣》唐杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
《明日歌》明文嘉
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
《雜詩(shī)》晉陶淵明
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
《長(zhǎng)歌行》漢代民間詩(shī)歌青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十四
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。
家中的財(cái)產(chǎn)是些什么，就是那滿滿一屋的書(shū)籍。
在環(huán)境優(yōu)美安靜的書(shū)齋緩緩打開(kāi)書(shū)卷，徜徉書(shū)海與圣賢心靈對(duì)話。
德才兼?zhèn)涞娜藗冸m然沒(méi)有在同一時(shí)代，但自古以來(lái)他們卻是互相贊許欣賞的。
在書(shū)桌上看見(jiàn)書(shū)的欣喜，勝過(guò)與闊別已久的好友相見(jiàn)。
何物：什么東西；什么人。
積帙：積聚的書(shū)籍。
梁梠：房屋的梁和檐。
高齋：高雅的書(shū)齋。常用作對(duì)他人屋舍的敬稱。
英賢：指德才杰出的人。
相許：贊許。
蠹魚(yú)：蟲(chóng)名。即蟫。又稱衣魚(yú)。蛀蝕書(shū)籍衣服。體小，有銀白色細(xì)鱗，尾分二歧，形稍如魚(yú)，故名。這里借指書(shū)籍。
儔侶：同伴。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十五
2、作詩(shī)火急追亡逋,情景一失后難摹——宋．蘇軾《臘日游孤山訪惠勒思二僧》
3、春江秋月冬冰雪,不聽(tīng)陳言只聽(tīng)天——宋．楊萬(wàn)里《讀張文潛詩(shī)》
4、不求好句,只求好意——宋．歐陽(yáng)修《吊僧詩(shī)》
5、天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺——宋．陸游《九月九日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》
6、片言可以明百意,坐馳可以役萬(wàn)里——唐．劉禹錫《董氏武陵集記》
7、清水出芙蓉,天然去雕飾——唐．李白《憶舊游書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》
8、不薄今人愛(ài)古人,清詞麗句必為鄰——唐．杜甫《戲?yàn)榱^句》
9、為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休——唐．杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》
10、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神——唐．杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
11、屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)謝空山丘——唐．李白《江上吟》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十六
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
讀書(shū)有所見(jiàn)作
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
讀書(shū)
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
讀山海經(jīng)
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!
宋安淳秀才失解西歸
[宋]蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
冬夜讀書(shū)示子聿
[宋]陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
《讀書(shū)》
唐代：皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。
《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
唐代：杜甫
紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽(tīng)，賤子請(qǐng)具陳。
甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。
自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。
此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。
朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。
主上頃見(jiàn)征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無(wú)縱鱗。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。
竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。
常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒(méi)浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴？
《觀書(shū)有感·其二》
宋代：朱熹
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
《讀山海經(jīng)·其一》
魏晉：陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！
《勸學(xué)詩(shī)》
宋代：趙恒
富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。
出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
《觀書(shū)》
明代：于謙
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十七
“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)”，我的故鄉(xiāng)就在長(zhǎng)城的外面。
因?yàn)檫@樣一條橫亙?cè)谥袊?guó)北方的城墻，我的故鄉(xiāng)被成為“塞外”，過(guò)了“古北口”，就被稱為“口外”。這里是天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的茫茫沃野，這里成了金戈鐵馬縱橫地。因?yàn)檫@樣一條綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，阻斷了胡馬度－陰－山的春秋夢(mèng)，也燃起了這些只識(shí)彎弓射大雕的英雄們對(duì)一川煙雨，十里荷花的欲|望之火。巍巍的長(zhǎng)城，你歷盡滄桑，任人評(píng)說(shuō)。
你迤邐于崇山峻嶺之中，遍覽歷史風(fēng)云變幻。你身浴戰(zhàn)火硝煙，見(jiàn)證幾多生死，幾多興衰。你看見(jiàn)秦時(shí)明月隱沒(méi)于大澤鄉(xiāng)的吶喊聲中，你看見(jiàn)漢時(shí)雄關(guān)坍塌于大唐的華彩詩(shī)篇里，你目睹了唐宗宋祖的赫赫偉業(yè)，你曾沉醉于“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)”，你也曾被那“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詩(shī)句惹得熱淚長(zhǎng)流…巍巍的長(zhǎng)城啊，你是一位清醒的歷史老人，你是一位沉默的智慧學(xué)者。
追尋著你雄偉的身影，撫摸高聳的烽火臺(tái)，感受那狼煙四起，烽火遍地的崢嶸歲月，就了解了幾千年的歲月滄桑。在北戴河，看那“大雨落幽燕，白浪滔天”的浩浩湯湯；在那秦皇島外打漁船，一片汪洋都不見(jiàn)的嘆息中追憶那越千年的往事；流連于老龍頭，撫今追昔，不禁感慨萬(wàn)端，賦詩(shī)一首“一頭扎進(jìn)渤海灣，攜起長(zhǎng)城入云端。踏浪不減英雄色*，觀海才知疆域?qū)挕ｋx亭隱沒(méi)煙波里，風(fēng)帆往來(lái)碧水間。顰鼓狼煙成追憶，拾片貝殼水連天”。
在那茫茫戈壁灘，領(lǐng)略那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾于壯觀，思緒與那悠悠古道，縷縷長(zhǎng)煙一道跨越樓蘭古堡，用精美的夜光杯，注滿一杯殷紅的葡萄美酒，和那“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的將軍，共唱一曲陽(yáng)關(guān)三疊。
沿峭壁攀援，撫讀那快快印記著千年風(fēng)雨的殘磚碎石，耳畔有強(qiáng)勁的山風(fēng)颯颯而過(guò)，墻頭上的枯草瑟瑟發(fā)抖，那些風(fēng)化了的碎石不時(shí)順著峭壁墜落山谷，發(fā)出沉重的歷史回聲。精疲力竭之后，就和這些歷史的記憶融為一體，看歷史在山谷中搭梯，在峭壁上筑墻?？催@驚天地泣鬼神的杰作被歲月一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，風(fēng)化，灰飛煙滅。不禁悲從心生，感慨系之矣。
登上高高的烽火臺(tái)，遙望茫茫群山，看長(zhǎng)城長(zhǎng)蛇般游走于山峰峽谷，蜿蜒于云海莽林，我在想：這條長(zhǎng)城果真能割斷這綿延不斷的燕山山脈嗎？果真能將一塊相連的土地一分為二嗎？那些被稱為“胡虜”的武士，只能在－陰－山腳下驅(qū)馬追風(fēng)，彎弓射月嗎？在草原大漠游弋的牧民最終還是馬踏中原，用那支短短的馬鞭攪碎了二十四橋下，波心蕩漾的一彎冷月。
歷史的硝煙已經(jīng)散盡，萬(wàn)里長(zhǎng)城的大部分已經(jīng)成了堆堆廢墟，沉默于連天的荒草之中。那些浸透了先人鮮血的青磚塊石，成了山民們筑墻搭屋的材料。歷史似乎在與人們開(kāi)著殘酷的玩笑，今天的豐功偉績(jī)，明天就成為累累黃土，一文不值。歲月也似乎在告訴人們，沒(méi)有永垂不朽，一切都會(huì)隨風(fēng)而逝，成為昨天的記憶。
說(shuō)到長(zhǎng)城，自然就會(huì)想到那個(gè)偉大的創(chuàng)造者秦始皇，但他的面前永遠(yuǎn)會(huì)站著一個(gè)孟姜女。一個(gè)在建立，一個(gè)去哭倒；一個(gè)是權(quán)力，一個(gè)是民意。長(zhǎng)城成了一個(gè)矛盾體，在不斷倒塌與修建之間永恒。
長(zhǎng)城成了一個(gè)標(biāo)志，一種現(xiàn)象，一種象征。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十八
2、少壯不努力，老大徒傷悲?！獦?lè)府詩(shī)集《長(zhǎng)歌行》
3、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》
4、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——《淮南子》
5、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知?！箷?shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)?！蝿⑦^(guò)《書(shū)院》
6、少小多才學(xué)，平生志氣高?！?jiǎng)e人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢?shī)》
7、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴《題弟侄書(shū)堂》
8、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！渡裢?shī)》
9、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成?！懹巍抖棺x書(shū)示子聿》
10、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書(shū)》
11、弱齡寄事外，委懷在琴書(shū)?！妒甲麈?zhèn)軍參軍經(jīng)曲》
12、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！栋貙W(xué)士茅屋》
13、奇文共欣賞，疑義相與析。——《移居二首·其一》
14、問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。——朱熹《觀書(shū)有感》
15、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩(shī)》
16、讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)?！懢艤Y《讀書(shū)》
17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書(shū)?！对伿贰て湟弧?BR> 18、志士惜日短。愁人知夜長(zhǎng)。——傅玄《雜詩(shī)》
19、書(shū)中有女顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！秳駥W(xué)詩(shī)》
20、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十九
2、讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》
5、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。——章碣《焚書(shū)坑》
6、一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想?！拻嘀^《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
7、全部讀書(shū)時(shí)光勵(lì)志童年夢(mèng)想青春
8、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。——?dú)W陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
9、傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。——張可久《賣花聲·懷古》
10、閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。——?jiǎng)Y虛《闕題》
11、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》
12、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。——陸游《讀書(shū)》
13、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》
14、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈?！跤韨牎肚迕鳌?BR> 15、一月不讀書(shū)，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二十
經(jīng)典古詩(shī)欣賞
勸學(xué)
唐·孟郊
擊石乃有火，不擊元無(wú)煙，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
冬夜讀書(shū)示子聿
宋·.陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
清明
清·王禹
無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味索然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。
送薛秀才
唐·皇甫冉
雖是尋山客，還同慢世人。讀書(shū)惟務(wù)靜，無(wú)褐不憂貧。
野色春冬樹(shù)，雞聲遠(yuǎn)近鄰。郄公即吾友，合與爾相親。
經(jīng)典讀書(shū)名言
1、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
2、三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)——顏真卿《勸學(xué)》
3、書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉——越恒《勸學(xué)文》
4、萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高——汪洙《神童詩(shī)》
5、富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書(shū)——杜甫《柏學(xué)士茅屋》
6、卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂，
——杜甫《聞官軍收河南河北》
7、十年未稱平生意，好得辛勤漫讀書(shū)?！犊蜕嵯侧嵢?jiàn)寄》唐·劉長(zhǎng)卿
8、令伯支離晚讀書(shū)，豈知詞賦稱相如?！冻臧ダ芍杏[拙卷后見(jiàn)寄》唐·盧綸
9、常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸?！洞鸷钌俑诽啤じ哌m
10、讀書(shū)良有感，學(xué)劍慚非智?！秮?lái)從竇車騎行自朔方行作》唐·李益
11、早知今日讀書(shū)是，悔作從來(lái)任俠非?！峨s曲歌辭·緩歌行》唐·李頎
12、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書(shū)。——《雜曲歌辭·行路難二首》唐·高適
13、身名不問(wèn)十年馀，老大誰(shuí)能更讀書(shū)。——《與盧員外象過(guò)崔處士興宗林亭》唐·王縉
14、閑門向山路，深柳讀書(shū)堂?！?jiǎng)⑸魈?BR>