現(xiàn)代天文學(xué)發(fā)展迅速，已經(jīng)取得了許多重要的科研成果，對我們認(rèn)識宇宙、探索外層空間起到了重要推動作用。用簡明扼要的標(biāo)題概括內(nèi)容，快速吸引讀者的興趣；小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些參考和借鑒的思路。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇一
誦讀是培養(yǎng)良好口才和意識的重要手段。而在當(dāng)今社會，誦讀培訓(xùn)成為了許多人提高自身素質(zhì)的選擇。最近我參加了一次誦讀培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會和心得。
首先，誦讀培訓(xùn)打開了我眼界。在課程中，老師帶領(lǐng)我們接觸了不同類型的詩歌、散文和文學(xué)作品。通過朗誦這些文本，我們能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感和意境。我們不僅誦讀了中國古代的經(jīng)典詩詞，還接觸到了現(xiàn)代的詩人和作家的作品。這使我對文學(xué)有了更深入的了解，并且激發(fā)了我對文化的興趣。
其次，誦讀培訓(xùn)讓我提高了口才。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是簡單地讀出文字，還要通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，將文字變得生動有趣。我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)音量和速度，以更好地傳達(dá)每個字詞的意義。通過大量的誦讀訓(xùn)練，我的發(fā)音也得到了提高，讓我在公眾場合更加自信地表達(dá)我的想法和觀點。
第三，通過誦讀培訓(xùn)，我的記憶力得到了鍛煉。誦讀需要我們熟記并背誦大量的文字，這對我的記憶能力提出了挑戰(zhàn)。在課程中，老師教授了一些記憶技巧，例如使用聯(lián)想法和故事法來幫助記憶。這些方法非常實用，我在后來的誦讀過程中也取得了好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我可以更快更準(zhǔn)確地記住知識和信息，這對我的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，誦讀培訓(xùn)也提高了我對自身情緒的控制能力。在誦讀過程中，我們要求用聲音表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的情感。但要真實地表達(dá)出這些情感并不容易，需要我們逐漸培養(yǎng)出對自身情緒的敏感，并掌握好把握度。通過不斷地誦讀和訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了如何在表達(dá)中控制好自己的情緒，使表達(dá)更加真實、自然。這對我的人際交往和情緒管理都有很大的幫助。
最后，通過誦讀培訓(xùn)，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起練習(xí)，分享彼此的進(jìn)步和不足。誦讀培訓(xùn)的氛圍非常融洽，大家都積極向上，互相激勵。我們一起度過了許多難忘的時刻，建立了深厚的友誼。這讓我體會到了不僅僅是學(xué)習(xí)知識，參與培訓(xùn)也是一種交流和成長的機(jī)會。
綜上所述，誦讀培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅擴(kuò)展了我的眼界，提高了我的口才和記憶能力，還讓我掌握了自我情緒表達(dá)的技巧，并結(jié)識了許多好友。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了誦讀的重要性和價值。我將繼續(xù)堅持誦讀，并將其應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己不斷進(jìn)步和成長。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二
培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。以下是小編整理的關(guān)于培訓(xùn)心得感言范文，歡迎應(yīng)閱讀。
培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。
國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。
心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。
”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。
能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。
“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。
因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。
專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。
因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。
老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。
在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。
因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。
國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。
教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時感到絲絲清新的涼意。
通過學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。
以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機(jī)會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。
另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。
我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的`確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。
另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。
我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。
盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
以下是本人培訓(xùn)后的收獲：
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。
雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù)。
特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。
這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。
特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨(dú)生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
在積淀中成長，多一份感恩;在堅持中磨練，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新，多一些理性;在實踐中再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于我們這些新人，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。
一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
認(rèn)識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。
要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。
我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。
加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。
只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識。
“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。
要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。
我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
通過這么多天的培訓(xùn)，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。
教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇三
誦讀培訓(xùn)是一種提升口才和語言表達(dá)能力的有效方式，通過反復(fù)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)自己的語感和修養(yǎng)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在參加誦讀培訓(xùn)之后，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會和感悟。
第一段：誦讀培訓(xùn)帶來的啟發(fā)
在誦讀培訓(xùn)的過程中，我意識到語言的力量和魅力。通過仔細(xì)捧讀文學(xué)作品，我開始注意到每個字眼和句子的美妙之處，感受到語言的張力和表達(dá)力。我漸漸開闊了視野，對詩歌、散文、小說等文學(xué)形式有了更深的理解和欣賞。我還發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)誦讀，我可以更準(zhǔn)確地掌握語音、語調(diào)和停頓等要素，使我的朗讀更加流暢和動聽。
第二段：誦讀培訓(xùn)對我的收獲
誦讀培訓(xùn)不僅帶給我語言方面的啟迪，還讓我更好地了解了自己。在反復(fù)朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。通過不斷練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸改正了這些問題，并意識到自己在口才和表達(dá)方面的潛力和優(yōu)勢。同時，我還感受到每一次強(qiáng)調(diào)自己的語調(diào)、語氣和表情在增加他人對我的關(guān)注和理解上的重要性，這讓我更有動力去提升自己的表達(dá)能力。
第三段：誦讀培訓(xùn)在我日常生活中的應(yīng)用
誦讀培訓(xùn)不僅僅在課堂上有實用價值，更在我日常生活中給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我能更好地處理社交場合的交流和表達(dá)，學(xué)會與他人溝通，解釋自己的觀點和想法。在職場中，我也可以更加自信地演講和發(fā)言，通過清晰的表達(dá)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們進(jìn)行有效的溝通。此外，誦讀培訓(xùn)還讓我在閱讀和寫作的過程中更注重語言的華麗和修辭的技巧，提升自己的寫作水平。
第四段：誦讀培訓(xùn)的意義
誦讀培訓(xùn)對于我來說不僅僅是提高口才和語言表達(dá)能力的方式，更是一種精神修養(yǎng)和心靈追求。通過誦讀文學(xué)經(jīng)典，我接觸到了思想的精華和文化的底蘊(yùn)，拓展了自己的思維和理解力。我相信，只有通過誦讀，我才能更好地領(lǐng)略到大師們的智慧和情感，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代里，通過誦讀，我在精神層面上得到了滋養(yǎng)和升華。
第五段：誦讀培訓(xùn)的延伸
誦讀培訓(xùn)不僅是一個課堂上的訓(xùn)練，更是一個持久的過程。在進(jìn)行誦讀培訓(xùn)之后，我會繼續(xù)保持堅持誦讀的習(xí)慣，保持對經(jīng)典文學(xué)的關(guān)注和理解。通過誦讀，我相信我可以更好地成長、進(jìn)步，并在口才和語言表達(dá)方面取得更大的突破。
總結(jié)：通過誦讀培訓(xùn)，我深刻意識到語言的力量和魅力，更好地了解了自己，并在日常生活中應(yīng)用了所學(xué)所得。誦讀培訓(xùn)為我提供了一種思考和修養(yǎng)的方式，讓我在精神層面上得到了滋養(yǎng)。通過堅持和持續(xù)的努力，我相信我可以在口才和語言表達(dá)方面不斷取得進(jìn)步，實現(xiàn)自己更大的潛力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革不斷深入，全國各地對于誦讀教育的重視程度也不斷提升。作為一名語文教師，我們要在教學(xué)實踐中注重誦讀教育，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識，增強(qiáng)語言能力和表達(dá)能力。為此，我參加了一次針對誦讀指導(dǎo)的培訓(xùn)，以下是我的一些體會和心得。
二、認(rèn)識誦讀
在此次培訓(xùn)中，我們首先對于誦讀這個概念進(jìn)行了深入的探討。誦讀并不是簡單的聲音模仿，而是通過語音、語調(diào)、語氣等方面的校準(zhǔn)，使兒童學(xué)習(xí)語音和口語表達(dá)的形式，同時理解和掌握語言知識。同時，誦讀是一種交流的方式，可以更好地引導(dǎo)兒童積極地參與到語言表達(dá)和交流中，以達(dá)到教育和實用的雙重目的。
三、培養(yǎng)誦讀能力
在培訓(xùn)的過程中，我們注意到了培養(yǎng)誦讀能力的幾個關(guān)鍵點。首先，要注重節(jié)奏和語音調(diào)性，培養(yǎng)孩子的朗讀能力。其次，要建立感性記憶和語言運(yùn)用的直覺，讓孩子能夠理解和運(yùn)用語言。最后，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和場景，鼓勵孩子的參與和表達(dá)。在實際教學(xué)中，我們需要通過分小組、比賽、朗誦等方式，積極地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、豐富誦讀內(nèi)容
在進(jìn)行誦讀教育中，我們還需要注重選材和內(nèi)容的豐富性和多樣性。除了通過課本、文化課和生活相關(guān)等方面的內(nèi)容來進(jìn)行誦讀，我們還可以通過驚險刺激、搞笑幽默等內(nèi)容來引發(fā)孩子對于誦讀的興趣，讓孩子通過誦讀查閱科普知識、名言名句等內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的閱讀范圍，提高孩子的文化素質(zhì)和知識水平。
五、結(jié)語
總之，誦讀教育作為語文教育的一種重要方式，無疑對于提高孩子的語言能力、文化素質(zhì)和表達(dá)能力都有著不可替代的作用。在實際教學(xué)中，我們需要不斷探索更好的方法和技巧，堅持創(chuàng)新，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過我們的努力，相信未來的孩子們一定會在誦讀教育中獲得更多的成長和收獲。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇五
誦讀是語文學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，本人參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，從中獲益匪淺。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要分為三部分。首先，講師介紹了誦讀的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)誦讀可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和培養(yǎng)語感，同時激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。其次，講師詳細(xì)講解了誦讀的技巧和要點，例如聲音的起伏、節(jié)奏的把握、語音的準(zhǔn)確等。最后，講師帶領(lǐng)大家進(jìn)行誦讀練習(xí)，并逐一點評指導(dǎo)，極大地提高了參訓(xùn)者的誦讀技巧和水平。
三、體會收獲
培訓(xùn)中，我深刻體會到誦讀的重要性。很多學(xué)生在學(xué)齡期都存在口語表達(dá)不夠流暢的情況，而誦讀可以激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，使得語文學(xué)習(xí)更加高效和精彩。同時，通過講師的講解和實際練習(xí)，我了解到了許多誦讀的技巧和要點，這些知識不僅幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，同時也提升了我的誦讀水平。
四、實踐應(yīng)用
在課堂教學(xué)中，我通過誦讀的方式鞏固學(xué)生對文言文的掌握。我會找出一些帶有感情色彩或者有趣的文言文，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀，比如在《離騷》中找出一些優(yōu)美的句子進(jìn)行誦讀。通過在實際課堂中使用誦讀這一方法，學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感得到了明顯地提升。
五、總結(jié)
通過這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)以及在課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用，我深刻認(rèn)識到誦讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性。我會繼續(xù)深入研究誦讀技巧和方法，并在課堂教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用誦讀，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣，讓他們從中獲取更多的樂趣和知識。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇六
美文誦讀是一種很有意義的學(xué)習(xí)方式，通過朗讀優(yōu)秀文章，我們不僅能夠提高口語表達(dá)能力，還能夠領(lǐng)略到優(yōu)美文章所帶來的心靈震撼。最近我參加了一次美文誦讀培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
美文誦讀培訓(xùn)幫助我更好地培養(yǎng)自信心。在培訓(xùn)的過程中，老師帶領(lǐng)我們一起朗讀各種經(jīng)典的文章，當(dāng)我們能夠流利且準(zhǔn)確地朗讀出來時，自信心也會因此而提升。同時，在面對觀眾的時候，朗讀也需要我們具有很強(qiáng)的自信心，這對于提高自己的溝通能力以及在人際交往中更好地展示自己都有著重要的作用。
第三段：提高語言表達(dá)能力
參加美文誦讀培訓(xùn)還能夠提高語言表達(dá)能力。在朗讀的過程中，我們需要準(zhǔn)確地發(fā)音，恰到好處地表達(dá)出每個字詞的意義。這對于細(xì)致認(rèn)真的思考能力和文字理解能力有很大的要求。通過朗讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的詞匯量，還能夠提高語感和語音準(zhǔn)確度，讓自己的語言表達(dá)更加地精準(zhǔn)和生動。
第四段：感受文字的力量
美文誦讀讓我深刻感受到了文字的力量。經(jīng)典的美文蘊(yùn)含著豐富的思想和情感，通過朗讀，我不僅能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，還能夠?qū)⒆约旱那楦信c之融合，更好地傳達(dá)出來。有時候，當(dāng)我朗讀一首優(yōu)美的詩歌時，我能夠感受到文字中蘊(yùn)含的美好和力量，讓我產(chǎn)生了一種追求卓越、追求美好的愿望。
第五段：培養(yǎng)審美情趣
美文誦讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。通過朗讀優(yōu)秀的文章，我能夠更加仔細(xì)地品味文學(xué)作品帶給我的精神享受。朗讀的過程中，我會停下來思考每句話背后的含義，感受作者的用詞之美和情感之深。這讓我從思維、情感和審美上都得到了一次全新的提升，也讓我更加享受文學(xué)帶來的美好。
總結(jié)：
通過美文誦讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力和語言溝通能力，還感受到了文字的力量，培養(yǎng)了審美情趣。美文誦讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，優(yōu)秀的文章是有靈魂的，通過朗讀和領(lǐng)悟，我們能夠更好地理解和感受這種靈魂，同時也能夠讓自己在表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。我相信，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這種經(jīng)歷和能力都將會給我?guī)砀嗟膸椭蜋C(jī)會。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇七
第一段：介紹美文誦讀培訓(xùn)的背景和目的（200字）
美文誦讀培訓(xùn)是近年來備受關(guān)注的一種培訓(xùn)方式，它旨在通過誦讀美文來提升口語表達(dá)能力、深化情感體驗和啟發(fā)思維。作為一次參加過美文誦讀培訓(xùn)的學(xué)員，我深感到這種培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力和益處。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以及美文誦讀對我成長的重要影響。
第二段：美文誦讀培訓(xùn)的技巧和收獲（300字）
在美文誦讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于聲音表達(dá)和情感傳達(dá)的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過合適的語調(diào)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，可以更好地向觀眾傳遞出文本的意義和內(nèi)涵。這對我以后的演講和口語交流都起到了積極的影響。在練習(xí)美文誦讀的過程中，不僅可以提高語言能力，還可以增強(qiáng)個人情感共鳴和情感表達(dá)能力。通過深入理解文本，我可以更好地體驗文本所帶來的情感沖擊和心靈震撼，并通過聲音的傳遞更好地將這些情感傳達(dá)給觀眾。
第三段：美文誦讀培訓(xùn)的影響和啟示（300字）
除了技巧的提升，美文誦讀培訓(xùn)對我的思維方式和人生態(tài)度也有著深遠(yuǎn)的影響。美文誦讀培訓(xùn)鼓勵我去思考和理解文字背后的深層含義，幫助我更全面地認(rèn)識到世界的多樣性和復(fù)雜性。在朗誦一篇篇優(yōu)秀的美文時，我不僅僅是在背誦和表達(dá)文字，更在思考著作者留給我們的思考和啟示。這使我學(xué)會了更加理性和深入地思考問題，也更加開放地面對世界上的不同觀點和價值觀。同時，美文誦讀也培養(yǎng)了我對生活的熱愛和對美的敏感。它教會了我如何用心去感受生活中的點滴美好，并從中獲得內(nèi)心的安慰和滿足。
第四段：美文誦讀培訓(xùn)的局限性（200字）
盡管美文誦讀培訓(xùn)具有很多優(yōu)點和收獲，但我也認(rèn)識到它存在一些局限性。美文誦讀強(qiáng)調(diào)聲音表達(dá)和情感傳遞，但在實際使用中，需要注意的是不要過度強(qiáng)調(diào)表演性和感情的夸張。夸張的表演可能會造成觀眾的厭倦和審美疲勞，失去文字本身的魅力和內(nèi)涵。因此，在練習(xí)美文誦讀時，我們需要找到平衡點，既要注重聲音的美感，也要注重文本的原始意義和情感體驗。
第五段：美文誦讀的未來發(fā)展和重要性（200字）
美文誦讀培訓(xùn)在當(dāng)今社會具有重要的意義和作用。在信息爆炸的時代，人們對精神生活的需求也越來越強(qiáng)烈。美文誦讀作為一種文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式，對于提升個人修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力具有重要意義。隨著社會的發(fā)展，我相信美文誦讀培訓(xùn)會越來越受到重視和推廣，成為培養(yǎng)人們美學(xué)情操和文化素養(yǎng)的重要途徑。
總結(jié)：美文誦讀培訓(xùn)是一次質(zhì)量非常高的學(xué)習(xí)體驗，它拓寬了我的視野，提升了我的表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的審美情趣。通過誦讀美文，我不斷感受到文字的力量和魅力，也更好地學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想和情感。我相信美文誦讀培訓(xùn)會成為我一生中寶貴的財富，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)幫助我成長。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇八
作為一位教師，誦讀教學(xué)一直是教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，我參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，接下來我將從培訓(xùn)后的感受、誦讀技巧的掌握、培訓(xùn)帶來的實際效果、誦讀教學(xué)中遇到的問題以及未來的誦讀思考五個方面來闡述我的培訓(xùn)心得體會。
培訓(xùn)后的感受
這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)讓我收獲了很多。首先，我對傳統(tǒng)的朗讀方式進(jìn)行了重新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行朗讀時常常忽略了一些很重要的點。其次，培訓(xùn)中講師們的教學(xué)方式讓我耳目一新，他們的演講方式洋溢著幽默、生動、活力，完全不會讓人感到枯燥乏味。最后，這些經(jīng)驗分享也讓我明白了我自己身上的短板，更加有動力去不斷地認(rèn)識提高自己，將這些技巧運(yùn)用到日常教學(xué)中。
誦讀技巧的掌握
在每次培訓(xùn)中，我們都進(jìn)行了很多關(guān)于誦讀技巧的演練和討論，我也從中掌握到了一些技巧。比如，課文的分段朗讀以及對每個小節(jié)的思考，可以讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確、流暢。還有面對不同的材料時，如何準(zhǔn)備課前媒介和誦讀技巧的運(yùn)用，這些讓我很受益。特別是在進(jìn)行漢字讀音的教學(xué)時，我們掌握了更多的規(guī)律與方法，可以讓學(xué)生對漢字讀音的學(xué)習(xí)變得更加輕松，減輕了教育的壓力，也讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
培訓(xùn)帶來的實際效果
這次培訓(xùn)并非僅僅是一次門外漢的探求，經(jīng)過培訓(xùn)后我運(yùn)用這些技巧進(jìn)行了實戰(zhàn)演練。這些技巧讓我在教學(xué)中自信、流暢、穩(wěn)定，而且運(yùn)用效果非常顯著。學(xué)生的朗讀穩(wěn)步提高，初步打下了一個良好的基礎(chǔ)，有助于他們后續(xù)讀書學(xué)習(xí)的繼續(xù)深入發(fā)展。同時，我對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，針對不同的同學(xué)，采取了不同的誦讀方法，取得了實際的效果，使得他們在誦讀中更有表現(xiàn)力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
誦讀教學(xué)中遇到的問題
誦讀教學(xué)也不是一蹴而就的。在教學(xué)中，我也遇到了很多問題，比如有些學(xué)生不注重誦讀的感情表達(dá)，過分追求速度和節(jié)奏，導(dǎo)致朗讀時表現(xiàn)平淡、單調(diào)，這就需要我去針對他們的問題進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而對于有些同學(xué)，由于基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致很難進(jìn)行文字理解和清晰的發(fā)音，就需要我更加用心去講解，讓他們對每個音都深入理解，克服發(fā)音難度。
未來的誦讀思考
盡管我已經(jīng)從這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)中得到了很多經(jīng)驗，但是對于教學(xué)來說，沒有停滯不前的教學(xué)，必須要不斷地調(diào)整變化。因此，未來我對自己的誦讀思考，將注重以下三個方面：首先是根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、性格特點以及學(xué)習(xí)水平，采用不同的教學(xué)方法。其次是在提高誦讀技能的同時，更加注重對學(xué)生的感情價值、文化背景和知識儲備的培養(yǎng)。最后是在使用語言的時候，增強(qiáng)效應(yīng)，并強(qiáng)烈表達(dá)其深刻情感的意圖。
總之，這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)給我的課堂教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，也讓我有了更多的信心和動力去面對日后的教學(xué)工作。我相信，只要在教學(xué)工作中不斷地反思，不斷地改進(jìn)誦讀教學(xué)，一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教育成就。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇九
在教育教學(xué)工作中，誦讀是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的有效手段。然而，要想在教學(xué)中取得好的效果，需要有一批懂得掌握誦讀技巧的老師來指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生。近期，我參加了一次誦讀老師培訓(xùn)班，使我受益匪淺，獲得了很多收獲和感悟。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，整理出自己的培訓(xùn)心得體會，希望能對其他老師有所啟示。
第二段：明確誦讀的意義和重要性
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我首先了解了誦讀的含義和意義。誦讀并不是簡單的機(jī)械式朗讀，而是要以情境為背景，以感情為基礎(chǔ)，以語音為支撐，以意義為主導(dǎo)的表達(dá)形式。這種誦讀方式既可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得不同的體驗和感受。因此，作為老師，我們要深刻認(rèn)識到誦讀對于學(xué)生的重要性和意義，以此為出發(fā)點，深入挖掘和探究學(xué)生的內(nèi)心世界，提高教學(xué)效果。
第三段：教師自身要掌握好誦讀技巧
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多誦讀技巧。首先，我們要注意語音、語調(diào)和節(jié)奏的把握。這樣才能使我們朗誦語言的表達(dá)更加生動、有感染力。其次，我們還要注意情感的表達(dá)。在朗讀時要注意把握好語言的情感色彩，使誦讀更具感染力。最后，我們要注意朗誦節(jié)奏和節(jié)奏的把握，這樣才會讓學(xué)生在聽誦的過程中更有感情投入。
第四段：在教學(xué)中如何培養(yǎng)誦讀能力
培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力的方法。首先，我們要保證課堂的氛圍。課堂的氛圍應(yīng)該是自由、放松、自然的。這樣才能營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗到朗讀的樂趣。其次，我們還要注意課堂的內(nèi)容。學(xué)生需要了解到朗讀的重要性，要激發(fā)起學(xué)生對于朗讀的興趣。最后，我們需要給學(xué)生充分的朗讀機(jī)會，以此來發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的朗讀技巧。
第五段：總結(jié)和反思
參加這場誦讀老師培訓(xùn)班對我的收獲是巨大的。我深入了解了誦讀技巧和方法，幫助我更好地教授誦讀課程。在今后的課堂教學(xué)中，我將按照培訓(xùn)班的教學(xué)思路和理念，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時，我也認(rèn)識到了自己在教學(xué)上的不足和待提高之處，希望在以后的工作中，能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好的發(fā)揮誦讀的教育作用。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
四、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀心得體會范文
自開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心!
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu)，組織落實
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十一
古詩詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一?，F(xiàn)今社會，人們對古詩詞的認(rèn)知水平普遍較低，為了弘揚(yáng)中華文化，提高人們的古詩詞領(lǐng)悟能力，越來越多的人開始關(guān)注古詩詞誦讀培訓(xùn)。我也在這個領(lǐng)域中學(xué)習(xí)了一段時間，在學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會到了古詩詞誦讀培訓(xùn)的重要性。
第一段：培訓(xùn)的內(nèi)容
在古詩詞誦讀培訓(xùn)中，主要學(xué)習(xí)了古文化知識、語文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識包括唐宋文學(xué)、漢唐傳統(tǒng)文化、中國古代詩詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)等。語文修養(yǎng)包括詞匯、語法、修辭以及與古文化相關(guān)的知識點。而誦讀技巧主要包括聲音、語音、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫等技術(shù)層面。這些知識和技能的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了我們的文化視野，還提高了我們的語文素養(yǎng)，從而使我們更好地領(lǐng)悟能讀懂古文化中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓(xùn)的好處
通過古詩詞誦讀培訓(xùn)，我們能夠在文化知識方面得到提升。古文化知識能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國文化中的無數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡(luò)和把握中國文化的內(nèi)涵。此外，古詩詞也是學(xué)習(xí)語言美的最佳素材，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語言綜合運(yùn)用能力。這對我們?nèi)粘５慕涣髋c表達(dá)都有著重要的意義。
第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
古詩詞誦讀在技巧上有一定的難度，進(jìn)程較為緩慢。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)初期會發(fā)現(xiàn)古詩詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩歌內(nèi)容時產(chǎn)生障礙，同時也會影響到表達(dá)的效果。此外，古文語言的把握和處理，也需要有一定的語言基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過程中往往會遇到許多難點和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)才能取得進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)的體驗
在學(xué)習(xí)的過程中，我體驗到了古詩詞的無窮魅力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過誦讀古詩詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時，也逐漸產(chǎn)生了對古詩詞的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的向往。也有同學(xué)們說，誦讀古詩詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國文化，更加熱愛生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩詞誦讀培訓(xùn)中，我們不僅得到了文化知識、語言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國文化中的人文素質(zhì)和細(xì)膩情感。古詩詞誦讀讓我們更加熱愛中國文學(xué)，感受中國文化的博大和深遠(yuǎn)，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)起到了不可忽視的推動作用。希望能夠?qū)⑦@份愛和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩詞誦讀水平邁進(jìn)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十二
我有幸參加了x小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄?！?，我感受頗深。
在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。
聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩文的同時，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。
其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學(xué)階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十三
201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十四
中華民族有著五千年的.悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的'學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學(xué)識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十五
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫；愛國情懷篇——赤誠之心耀中華；勤學(xué)惜時篇——書山有路勤為徑；心靈悟語篇——大道無形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”、“陽陽伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學(xué)生學(xué)會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20xx年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。
有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學(xué)校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。
再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè)。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦
讀欄目，時間在每天中午13點40分準(zhǔn)時播出?；蛘垖W(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時評選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果。
一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
形成了學(xué)校的特色文化
如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬；在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。
提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認(rèn)知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學(xué)們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?BR> “孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強(qiáng)的“陽光少年”在蔡家場小學(xué)這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)！
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時間、機(jī)會進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十六
作為一名學(xué)生，我一直夢寐以求能夠在表達(dá)方面有所突破，而最近參加的一次誦讀培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于誦讀的技巧和知識，更重要的是對于自身的成長有了新的認(rèn)識。以下將從培訓(xùn)前的期待、培訓(xùn)過程、收獲和反思四個方面來詳細(xì)介紹我參加誦讀培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)前我懷著滿心激動和期待，充滿了對于誦讀的向往。誦讀對我來說并不陌生，但是以往的誦讀并沒有達(dá)到我心中的完美境界。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠?qū)W習(xí)到更加精湛的技巧，讓我能夠在誦讀中展現(xiàn)出更加自如、深情的表達(dá)，給人留下深刻的印象。此外，我也期待通過參加培訓(xùn)，能夠結(jié)識一些志同道合的朋友，一同成長。因此，我在接到通知后立刻報名參加，迫不及待地期待著誦讀培訓(xùn)的到來。
其次，培訓(xùn)過程讓我深受啟發(fā)。在一開始的課程中，老師向我們介紹了誦讀的基本要求和技巧。我注意到，誦讀除了要有清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的語調(diào)外，更重要的是要注入情感，將文本中的情緒傳達(dá)給聽眾。因此，老師讓我們在誦讀中注重情感的表達(dá)，通過改變音量、語速等來傳遞文本中蘊(yùn)含的情緒。在我認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)后，我開始嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行誦讀。一開始，我還有些生疏，但隨著不斷的練習(xí)，我逐漸能夠?qū)⑶楦腥谌氲矫恳淮握b讀中，使得作品更加生動、形象。除此之外，老師還為我們安排了組內(nèi)練習(xí)活動，通過小組合作來提高默契度和互動能力。在這些活動中，我結(jié)識了一些志同道合的伙伴，一起討論、練習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。
通過這次誦讀培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了技巧，更重要的是豐富了自己的人生閱歷。在培訓(xùn)中，我們每個人都被要求選擇一篇自己喜歡的作品進(jìn)行誦讀。我選擇了一篇描寫自然景色的詩歌作品。通過學(xué)習(xí)和感悟，我發(fā)現(xiàn)自然不僅是宏偉壯麗的，更是充滿著無窮的生機(jī)與智慧。每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，而不僅僅是簡單的描述。通過誦讀，我更加仔細(xì)地品味了這些詩歌中的細(xì)節(jié)，讓我對自然有了更加全面而深刻的認(rèn)識。這種對于文本的感悟也讓我在生活中更加細(xì)致地去觀察和思考，讓我成為一個更加有洞察力和體驗力的人。
最后，在反思中我意識到誦讀是一種長久的修煉過程。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白了自己的不足之處，并且有了新的努力方向。盡管在培訓(xùn)中取得了一些進(jìn)步，但還有很多技巧需要不斷地去練習(xí)和磨礪。我決心在以后的生活中，堅持每天進(jìn)行誦讀練習(xí)，通過不斷地積累和提高，來打破自己的局限，展現(xiàn)更加出色的表達(dá)能力。同時，我也明白了在修煉過程中積極參與小組活動的重要性，通過和他人的互動交流，我會不斷學(xué)習(xí)到更多的技巧和經(jīng)驗，讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感，給予他人更好的感受。
總的來說，參加誦讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了誦讀的技巧和知識，也認(rèn)識到了自身的不足和成長方向。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會堅持不懈地練習(xí)和修煉，以期達(dá)到更高的水平，成為一個出色的誦讀者。同時，我也會將誦讀培訓(xùn)中的其他技巧和知識運(yùn)用到其他領(lǐng)域中，讓自己在表達(dá)能力上得到更全面的提升。這次培訓(xùn)的收獲和體會將成為我未來成長的寶貴財富。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十七
古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，以其深刻的人生哲理和儒雅的藝術(shù)風(fēng)范而備受喜愛。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一文化瑰寶，越來越多的人開始參加古詩詞誦讀培訓(xùn)。在我也參加了一次誦讀培訓(xùn)后，我深深地感受到了誦讀古詩詞的美妙與魅力，并從中受益匪淺。本文將從參加培訓(xùn)的初衷、學(xué)習(xí)方法、感受體驗、誦讀收獲、深層意義等方面來探討誦讀古詩詞這一寶貴的文化傳承。
初衷：愛好與文化傳承
古詩詞誦讀培訓(xùn)的參加初衷各不相同，有的人是因為對古詩詞的愛好，有的則希望通過學(xué)習(xí)古詩詞來增加文化修養(yǎng)。而我，從小就對古文學(xué)就有濃厚的興趣，特別是對唐詩宋詞情有獨(dú)鐘。然而，要真正掌握古詩詞，并不是輕而易舉的事情。因此，我希望通過參加培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩詞，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，更好地欣賞其中的精華和內(nèi)涵，并將這一文化傳承給我們的后代。
學(xué)習(xí)方法：精讀與多練
在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。培訓(xùn)中，老師講解誦讀技巧和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”的表達(dá)方式。同時，也提醒我們要對每一首古詩詞進(jìn)行深入的閱讀和理解，挖掘出其中蘊(yùn)含的深刻哲理。而且，誦讀古詩詞需要有充足的時間和精力，不斷地反復(fù)練習(xí)和演繹，才能讓我們更直觀地感受到其中的優(yōu)美和美妙。因此，精讀和多練是學(xué)會古詩詞的重要方法，也是在培訓(xùn)中體悟到的重要素質(zhì)。
感受體驗：天籟之音
在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了很多古詩詞，其中《靜夜思》、《長恨歌》等名篇更是讓我深深沉醉。在每次誦讀古詩詞時，我不僅可以感受到詩詞中凄婉悲切的情感，還可以感受那天籟般的聲音，在我的內(nèi)心深處回蕩。更讓我感動的是，這些誦讀在與老師和同學(xué)交流、分享的時候，可以更好地表達(dá)出我內(nèi)心的感受，讓我們從陌生到親近，從學(xué)習(xí)到分享。
誦讀收獲：自信和提高
通過參加古詩詞誦讀培訓(xùn)，我經(jīng)歷了理性思考、情感表達(dá)、自我啟示的過程，不僅學(xué)會了如何欣賞古詩詞，還收獲了很多誦讀方面的經(jīng)驗。在一次次的演練和練習(xí)中，我逐漸克服了自己的心理障礙，擁有了更強(qiáng)的自信和表達(dá)能力，獲得了更多人的夸贊和認(rèn)可。同時，我在誦讀古詩詞的過程中，也提高了自己的語言能力和表達(dá)能力，在寫作和演講等方面都收獲頗豐。
深層意義：文化傳承與人生哲理啟示
古詩詞作為中華文化瑰寶，不僅具有極高的藝術(shù)價值，而且蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。在參加誦讀培訓(xùn)的過程中，我逐漸深入理解了古詩詞的人生意義，并從中汲取許多人生啟示。例如，唐代詩人李白《登高》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，啟示我們要堅定遠(yuǎn)大的理想，同時對自己的家鄉(xiāng)、親人要有生活感情。這些哲理可以幫助我們更好地面對現(xiàn)實生活中的挫折和困難，更從容地追求自己的夢想和事業(yè)。
總之，通過參加古詩詞誦讀培訓(xùn)，我不僅更加深刻地理解了文化傳承的重要性，更學(xué)到了更多的文化知識和實用經(jīng)驗。在自我提升和成長的道路上，誦讀古詩詞不僅讓我們更懂得生命的意義，還可以為我們的未來打下堅實基礎(chǔ)。希望未來更多的人能夠加入到這一美妙的傳承中來，讓古詩詞的美麗永恒傳承下去。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十八
第一段：介紹誦讀協(xié)會培訓(xùn)的背景和意義（100字）
在現(xiàn)代社會中，越來越多的人感受到快節(jié)奏生活帶來的壓力和負(fù)面影響。為了幫助人們更好地釋放壓力、培養(yǎng)修養(yǎng)，許多誦讀協(xié)會紛紛成立。我有幸參加了一次誦讀協(xié)會的培訓(xùn)活動，并從中受益良多。
第二段：描述培訓(xùn)活動的內(nèi)容與收獲（250字）
這次培訓(xùn)活動持續(xù)了一個星期。我們接受了大量的口頭誦讀和書寫訓(xùn)練，并學(xué)習(xí)了大量的經(jīng)典誦讀作品。每天早上，我們在教室里進(jìn)行口頭誦讀。首先，老師會進(jìn)行示范，然后我們跟著誦讀。這不僅提高了我們的發(fā)音和語調(diào)，更讓我們感受到了經(jīng)典文化的魅力。下午，我們則在圖書館找到喜歡的古詩詞，并進(jìn)行書寫練習(xí)。這種親手書寫的方式幫助我們更好地理解其中的意境和美感。通過這次培訓(xùn)，我深刻體驗到了誦讀對自我修養(yǎng)的提升有著非常重要的作用。
第三段：分享培訓(xùn)中的亮點體驗（250字）
在培訓(xùn)的過程中，有幾個環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。首先是“讀經(jīng)典誦經(jīng)典”的環(huán)節(jié)。通過誦讀經(jīng)典作品，在一種良好的氛圍中，我們的心靈得到了滋養(yǎng)。其次是“欲研堂”，在這個環(huán)節(jié)中，我們可以自由選擇喜歡的作品進(jìn)行研讀和誦讀，而這個環(huán)節(jié)不僅提供了自由空間，也增加了培訓(xùn)的趣味性。最后是“交流分享”的環(huán)節(jié)，我們可以將自己誦讀的作品與他人分享，互相交流學(xué)習(xí)。這一系列的環(huán)節(jié)讓我感受到了誦讀協(xié)會培訓(xùn)的獨(dú)特魅力。
第四段：總結(jié)誦讀協(xié)會培訓(xùn)的價值和意義（300字）
誦讀協(xié)會培訓(xùn)不僅僅是為了培養(yǎng)兒童和青少年的誦讀興趣和習(xí)慣，更是為了幫助每一個人提升自我修養(yǎng)，追求內(nèi)心的寧靜和智慧。通過誦讀，我們可以更好地理解和欣賞經(jīng)典文化，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。同時，誦讀也是一種自我啟發(fā)和治愈，通過誦讀，可以安撫緊張快節(jié)奏生活帶來的壓力，幫助我們保持內(nèi)心的平靜。此外，誦讀還可以提高我們的語言能力和表達(dá)能力，讓我們在日常交流中更加得心應(yīng)手。總體來說，誦讀協(xié)會培訓(xùn)對每一個人來說都有著重要的價值和意義。
第五段：對將來的展望和期待（200字）
參加誦讀協(xié)會培訓(xùn)之后，我更加堅信自己需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐誦讀。我希望能夠繼續(xù)加入誦讀協(xié)會，與更多的朋友一起共同學(xué)習(xí)和分享。我也計劃將誦讀的經(jīng)驗應(yīng)用到我的日常生活中，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都能夠通過誦讀來提升自己。最后，我希望有更多的人能夠加入誦讀協(xié)會，感受到誦讀的樂趣和益處，一起培養(yǎng)良好的閱讀和修養(yǎng)習(xí)慣，共同追求內(nèi)心的寧靜與智慧。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十九
第一段：引言（120字）
作為一名誦讀協(xié)會的成員，我有幸參加了一期關(guān)于誦讀技巧的培訓(xùn)，這是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧和知識，也對誦讀這一藝術(shù)形式有了更深入的理解，同時，與來自全國各地的誦讀愛好者交流，使我受益匪淺。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（240字）
在培訓(xùn)中，我們先是學(xué)習(xí)了基本的誦讀技巧，如語速掌握、停頓運(yùn)用和聲音的抑揚(yáng)頓挫等。通過老師的示范和反復(fù)操練，我們的誦讀水平得到了明顯的提升。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何處理不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如詩歌、散文和小說等，這不僅拓寬了我們的誦讀素材，還培養(yǎng)了我們的文學(xué)鑒賞能力。
第三段：意境表達(dá)（240字）
在培訓(xùn)中，老師還重點教授了意境表達(dá)的技巧。通過學(xué)習(xí)如何通過聲音的變化、節(jié)奏的掌握和情感的表達(dá)來創(chuàng)造出特定的意境，我們更加深入地體會到了誦讀的魅力。例如，在詩歌誦讀中，通過語調(diào)的起伏和音量的變化，我們可以創(chuàng)造出悲愴的情緒；而在散文誦讀中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐ｎD和真實的情感表達(dá)，我們可以讓聽眾感受到作品中的情景和人物。
第四段：人際交流（240字）
誦讀協(xié)會的培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)技巧的機(jī)會，也是一個與其他誦讀愛好者交流的平臺。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的志同道合的朋友。我們互相學(xué)習(xí)、互相競爭，共同進(jìn)步。每個人都有著自己獨(dú)特的誦讀風(fēng)格，從他們身上，我學(xué)到了很多新鮮的靈感和觀點，受益匪淺。此外，老師們還組織了各種形式的小組活動，通過合作演繹，我們更加深入地理解了合作的重要性，在互助中不斷提高。
第五段：收獲與展望（360字）
通過誦讀協(xié)會的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的誦讀水平，也增進(jìn)了對誦讀藝術(shù)的理解與熱愛。我學(xué)到了很多實用的技巧和方法，也結(jié)交了一群志同道合的朋友。未來，我會繼續(xù)堅持誦讀的訓(xùn)練和實踐，致力于探索更多的誦讀風(fēng)格和創(chuàng)新形式，為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望誦讀協(xié)會能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓(xùn)活動，為更多的誦讀愛好者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。通過共同努力，我們可以讓誦讀這一古老而魅力的藝術(shù)形式煥發(fā)新的活力。
總結(jié)（120字）
參加誦讀協(xié)會的培訓(xùn)，我受益良多。不僅提高了誦讀技巧和意境表達(dá)能力，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。在日后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并期待更多的誦讀愛好者加入我們的行列，共同發(fā)掘和探索誦讀藝術(shù)的無盡魅力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇一
誦讀是培養(yǎng)良好口才和意識的重要手段。而在當(dāng)今社會，誦讀培訓(xùn)成為了許多人提高自身素質(zhì)的選擇。最近我參加了一次誦讀培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會和心得。
首先，誦讀培訓(xùn)打開了我眼界。在課程中，老師帶領(lǐng)我們接觸了不同類型的詩歌、散文和文學(xué)作品。通過朗誦這些文本，我們能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感和意境。我們不僅誦讀了中國古代的經(jīng)典詩詞，還接觸到了現(xiàn)代的詩人和作家的作品。這使我對文學(xué)有了更深入的了解，并且激發(fā)了我對文化的興趣。
其次，誦讀培訓(xùn)讓我提高了口才。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是簡單地讀出文字，還要通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，將文字變得生動有趣。我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)音量和速度，以更好地傳達(dá)每個字詞的意義。通過大量的誦讀訓(xùn)練，我的發(fā)音也得到了提高，讓我在公眾場合更加自信地表達(dá)我的想法和觀點。
第三，通過誦讀培訓(xùn)，我的記憶力得到了鍛煉。誦讀需要我們熟記并背誦大量的文字，這對我的記憶能力提出了挑戰(zhàn)。在課程中，老師教授了一些記憶技巧，例如使用聯(lián)想法和故事法來幫助記憶。這些方法非常實用，我在后來的誦讀過程中也取得了好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我可以更快更準(zhǔn)確地記住知識和信息，這對我的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，誦讀培訓(xùn)也提高了我對自身情緒的控制能力。在誦讀過程中，我們要求用聲音表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的情感。但要真實地表達(dá)出這些情感并不容易，需要我們逐漸培養(yǎng)出對自身情緒的敏感，并掌握好把握度。通過不斷地誦讀和訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了如何在表達(dá)中控制好自己的情緒，使表達(dá)更加真實、自然。這對我的人際交往和情緒管理都有很大的幫助。
最后，通過誦讀培訓(xùn)，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起練習(xí)，分享彼此的進(jìn)步和不足。誦讀培訓(xùn)的氛圍非常融洽，大家都積極向上，互相激勵。我們一起度過了許多難忘的時刻，建立了深厚的友誼。這讓我體會到了不僅僅是學(xué)習(xí)知識，參與培訓(xùn)也是一種交流和成長的機(jī)會。
綜上所述，誦讀培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅擴(kuò)展了我的眼界，提高了我的口才和記憶能力，還讓我掌握了自我情緒表達(dá)的技巧，并結(jié)識了許多好友。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了誦讀的重要性和價值。我將繼續(xù)堅持誦讀，并將其應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己不斷進(jìn)步和成長。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇二
培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。以下是小編整理的關(guān)于培訓(xùn)心得感言范文，歡迎應(yīng)閱讀。
培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。
國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。
心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。
”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。
能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。
“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。
因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。
專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。
因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。
老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。
在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。
因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。
國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。
教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時感到絲絲清新的涼意。
通過學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。
以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機(jī)會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。
另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。
我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的`確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。
另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。
我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。
盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
以下是本人培訓(xùn)后的收獲：
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。
雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù)。
特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。
這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。
特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨(dú)生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
在積淀中成長，多一份感恩;在堅持中磨練，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新，多一些理性;在實踐中再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于我們這些新人，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。
一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
認(rèn)識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。
要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。
我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。
加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。
只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識。
“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。
要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。
我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
通過這么多天的培訓(xùn)，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。
教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇三
誦讀培訓(xùn)是一種提升口才和語言表達(dá)能力的有效方式，通過反復(fù)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)自己的語感和修養(yǎng)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在參加誦讀培訓(xùn)之后，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在誦讀培訓(xùn)中的體會和感悟。
第一段：誦讀培訓(xùn)帶來的啟發(fā)
在誦讀培訓(xùn)的過程中，我意識到語言的力量和魅力。通過仔細(xì)捧讀文學(xué)作品，我開始注意到每個字眼和句子的美妙之處，感受到語言的張力和表達(dá)力。我漸漸開闊了視野，對詩歌、散文、小說等文學(xué)形式有了更深的理解和欣賞。我還發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)誦讀，我可以更準(zhǔn)確地掌握語音、語調(diào)和停頓等要素，使我的朗讀更加流暢和動聽。
第二段：誦讀培訓(xùn)對我的收獲
誦讀培訓(xùn)不僅帶給我語言方面的啟迪，還讓我更好地了解了自己。在反復(fù)朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。通過不斷練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸改正了這些問題，并意識到自己在口才和表達(dá)方面的潛力和優(yōu)勢。同時，我還感受到每一次強(qiáng)調(diào)自己的語調(diào)、語氣和表情在增加他人對我的關(guān)注和理解上的重要性，這讓我更有動力去提升自己的表達(dá)能力。
第三段：誦讀培訓(xùn)在我日常生活中的應(yīng)用
誦讀培訓(xùn)不僅僅在課堂上有實用價值，更在我日常生活中給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過誦讀，我能更好地處理社交場合的交流和表達(dá)，學(xué)會與他人溝通，解釋自己的觀點和想法。在職場中，我也可以更加自信地演講和發(fā)言，通過清晰的表達(dá)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們進(jìn)行有效的溝通。此外，誦讀培訓(xùn)還讓我在閱讀和寫作的過程中更注重語言的華麗和修辭的技巧，提升自己的寫作水平。
第四段：誦讀培訓(xùn)的意義
誦讀培訓(xùn)對于我來說不僅僅是提高口才和語言表達(dá)能力的方式，更是一種精神修養(yǎng)和心靈追求。通過誦讀文學(xué)經(jīng)典，我接觸到了思想的精華和文化的底蘊(yùn)，拓展了自己的思維和理解力。我相信，只有通過誦讀，我才能更好地領(lǐng)略到大師們的智慧和情感，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代里，通過誦讀，我在精神層面上得到了滋養(yǎng)和升華。
第五段：誦讀培訓(xùn)的延伸
誦讀培訓(xùn)不僅是一個課堂上的訓(xùn)練，更是一個持久的過程。在進(jìn)行誦讀培訓(xùn)之后，我會繼續(xù)保持堅持誦讀的習(xí)慣，保持對經(jīng)典文學(xué)的關(guān)注和理解。通過誦讀，我相信我可以更好地成長、進(jìn)步，并在口才和語言表達(dá)方面取得更大的突破。
總結(jié)：通過誦讀培訓(xùn)，我深刻意識到語言的力量和魅力，更好地了解了自己，并在日常生活中應(yīng)用了所學(xué)所得。誦讀培訓(xùn)為我提供了一種思考和修養(yǎng)的方式，讓我在精神層面上得到了滋養(yǎng)。通過堅持和持續(xù)的努力，我相信我可以在口才和語言表達(dá)方面不斷取得進(jìn)步，實現(xiàn)自己更大的潛力。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革不斷深入，全國各地對于誦讀教育的重視程度也不斷提升。作為一名語文教師，我們要在教學(xué)實踐中注重誦讀教育，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識，增強(qiáng)語言能力和表達(dá)能力。為此，我參加了一次針對誦讀指導(dǎo)的培訓(xùn)，以下是我的一些體會和心得。
二、認(rèn)識誦讀
在此次培訓(xùn)中，我們首先對于誦讀這個概念進(jìn)行了深入的探討。誦讀并不是簡單的聲音模仿，而是通過語音、語調(diào)、語氣等方面的校準(zhǔn)，使兒童學(xué)習(xí)語音和口語表達(dá)的形式，同時理解和掌握語言知識。同時，誦讀是一種交流的方式，可以更好地引導(dǎo)兒童積極地參與到語言表達(dá)和交流中，以達(dá)到教育和實用的雙重目的。
三、培養(yǎng)誦讀能力
在培訓(xùn)的過程中，我們注意到了培養(yǎng)誦讀能力的幾個關(guān)鍵點。首先，要注重節(jié)奏和語音調(diào)性，培養(yǎng)孩子的朗讀能力。其次，要建立感性記憶和語言運(yùn)用的直覺，讓孩子能夠理解和運(yùn)用語言。最后，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和場景，鼓勵孩子的參與和表達(dá)。在實際教學(xué)中，我們需要通過分小組、比賽、朗誦等方式，積極地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、豐富誦讀內(nèi)容
在進(jìn)行誦讀教育中，我們還需要注重選材和內(nèi)容的豐富性和多樣性。除了通過課本、文化課和生活相關(guān)等方面的內(nèi)容來進(jìn)行誦讀，我們還可以通過驚險刺激、搞笑幽默等內(nèi)容來引發(fā)孩子對于誦讀的興趣，讓孩子通過誦讀查閱科普知識、名言名句等內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的閱讀范圍，提高孩子的文化素質(zhì)和知識水平。
五、結(jié)語
總之，誦讀教育作為語文教育的一種重要方式，無疑對于提高孩子的語言能力、文化素質(zhì)和表達(dá)能力都有著不可替代的作用。在實際教學(xué)中，我們需要不斷探索更好的方法和技巧，堅持創(chuàng)新，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過我們的努力，相信未來的孩子們一定會在誦讀教育中獲得更多的成長和收獲。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇五
誦讀是語文學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，本人參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，從中獲益匪淺。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要分為三部分。首先，講師介紹了誦讀的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)誦讀可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和培養(yǎng)語感，同時激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。其次，講師詳細(xì)講解了誦讀的技巧和要點，例如聲音的起伏、節(jié)奏的把握、語音的準(zhǔn)確等。最后，講師帶領(lǐng)大家進(jìn)行誦讀練習(xí)，并逐一點評指導(dǎo)，極大地提高了參訓(xùn)者的誦讀技巧和水平。
三、體會收獲
培訓(xùn)中，我深刻體會到誦讀的重要性。很多學(xué)生在學(xué)齡期都存在口語表達(dá)不夠流暢的情況，而誦讀可以激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，使得語文學(xué)習(xí)更加高效和精彩。同時，通過講師的講解和實際練習(xí)，我了解到了許多誦讀的技巧和要點，這些知識不僅幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，同時也提升了我的誦讀水平。
四、實踐應(yīng)用
在課堂教學(xué)中，我通過誦讀的方式鞏固學(xué)生對文言文的掌握。我會找出一些帶有感情色彩或者有趣的文言文，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀，比如在《離騷》中找出一些優(yōu)美的句子進(jìn)行誦讀。通過在實際課堂中使用誦讀這一方法，學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感得到了明顯地提升。
五、總結(jié)
通過這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)以及在課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用，我深刻認(rèn)識到誦讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性。我會繼續(xù)深入研究誦讀技巧和方法，并在課堂教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用誦讀，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣，讓他們從中獲取更多的樂趣和知識。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇六
美文誦讀是一種很有意義的學(xué)習(xí)方式，通過朗讀優(yōu)秀文章，我們不僅能夠提高口語表達(dá)能力，還能夠領(lǐng)略到優(yōu)美文章所帶來的心靈震撼。最近我參加了一次美文誦讀培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
美文誦讀培訓(xùn)幫助我更好地培養(yǎng)自信心。在培訓(xùn)的過程中，老師帶領(lǐng)我們一起朗讀各種經(jīng)典的文章，當(dāng)我們能夠流利且準(zhǔn)確地朗讀出來時，自信心也會因此而提升。同時，在面對觀眾的時候，朗讀也需要我們具有很強(qiáng)的自信心，這對于提高自己的溝通能力以及在人際交往中更好地展示自己都有著重要的作用。
第三段：提高語言表達(dá)能力
參加美文誦讀培訓(xùn)還能夠提高語言表達(dá)能力。在朗讀的過程中，我們需要準(zhǔn)確地發(fā)音，恰到好處地表達(dá)出每個字詞的意義。這對于細(xì)致認(rèn)真的思考能力和文字理解能力有很大的要求。通過朗讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的詞匯量，還能夠提高語感和語音準(zhǔn)確度，讓自己的語言表達(dá)更加地精準(zhǔn)和生動。
第四段：感受文字的力量
美文誦讀讓我深刻感受到了文字的力量。經(jīng)典的美文蘊(yùn)含著豐富的思想和情感，通過朗讀，我不僅能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，還能夠?qū)⒆约旱那楦信c之融合，更好地傳達(dá)出來。有時候，當(dāng)我朗讀一首優(yōu)美的詩歌時，我能夠感受到文字中蘊(yùn)含的美好和力量，讓我產(chǎn)生了一種追求卓越、追求美好的愿望。
第五段：培養(yǎng)審美情趣
美文誦讀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。通過朗讀優(yōu)秀的文章，我能夠更加仔細(xì)地品味文學(xué)作品帶給我的精神享受。朗讀的過程中，我會停下來思考每句話背后的含義，感受作者的用詞之美和情感之深。這讓我從思維、情感和審美上都得到了一次全新的提升，也讓我更加享受文學(xué)帶來的美好。
總結(jié)：
通過美文誦讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力和語言溝通能力，還感受到了文字的力量，培養(yǎng)了審美情趣。美文誦讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，優(yōu)秀的文章是有靈魂的，通過朗讀和領(lǐng)悟，我們能夠更好地理解和感受這種靈魂，同時也能夠讓自己在表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。我相信，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這種經(jīng)歷和能力都將會給我?guī)砀嗟膸椭蜋C(jī)會。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇七
第一段：介紹美文誦讀培訓(xùn)的背景和目的（200字）
美文誦讀培訓(xùn)是近年來備受關(guān)注的一種培訓(xùn)方式，它旨在通過誦讀美文來提升口語表達(dá)能力、深化情感體驗和啟發(fā)思維。作為一次參加過美文誦讀培訓(xùn)的學(xué)員，我深感到這種培訓(xùn)方式的獨(dú)特魅力和益處。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以及美文誦讀對我成長的重要影響。
第二段：美文誦讀培訓(xùn)的技巧和收獲（300字）
在美文誦讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于聲音表達(dá)和情感傳達(dá)的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過合適的語調(diào)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，可以更好地向觀眾傳遞出文本的意義和內(nèi)涵。這對我以后的演講和口語交流都起到了積極的影響。在練習(xí)美文誦讀的過程中，不僅可以提高語言能力，還可以增強(qiáng)個人情感共鳴和情感表達(dá)能力。通過深入理解文本，我可以更好地體驗文本所帶來的情感沖擊和心靈震撼，并通過聲音的傳遞更好地將這些情感傳達(dá)給觀眾。
第三段：美文誦讀培訓(xùn)的影響和啟示（300字）
除了技巧的提升，美文誦讀培訓(xùn)對我的思維方式和人生態(tài)度也有著深遠(yuǎn)的影響。美文誦讀培訓(xùn)鼓勵我去思考和理解文字背后的深層含義，幫助我更全面地認(rèn)識到世界的多樣性和復(fù)雜性。在朗誦一篇篇優(yōu)秀的美文時，我不僅僅是在背誦和表達(dá)文字，更在思考著作者留給我們的思考和啟示。這使我學(xué)會了更加理性和深入地思考問題，也更加開放地面對世界上的不同觀點和價值觀。同時，美文誦讀也培養(yǎng)了我對生活的熱愛和對美的敏感。它教會了我如何用心去感受生活中的點滴美好，并從中獲得內(nèi)心的安慰和滿足。
第四段：美文誦讀培訓(xùn)的局限性（200字）
盡管美文誦讀培訓(xùn)具有很多優(yōu)點和收獲，但我也認(rèn)識到它存在一些局限性。美文誦讀強(qiáng)調(diào)聲音表達(dá)和情感傳遞，但在實際使用中，需要注意的是不要過度強(qiáng)調(diào)表演性和感情的夸張。夸張的表演可能會造成觀眾的厭倦和審美疲勞，失去文字本身的魅力和內(nèi)涵。因此，在練習(xí)美文誦讀時，我們需要找到平衡點，既要注重聲音的美感，也要注重文本的原始意義和情感體驗。
第五段：美文誦讀的未來發(fā)展和重要性（200字）
美文誦讀培訓(xùn)在當(dāng)今社會具有重要的意義和作用。在信息爆炸的時代，人們對精神生活的需求也越來越強(qiáng)烈。美文誦讀作為一種文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式，對于提升個人修養(yǎng)和培養(yǎng)審美能力具有重要意義。隨著社會的發(fā)展，我相信美文誦讀培訓(xùn)會越來越受到重視和推廣，成為培養(yǎng)人們美學(xué)情操和文化素養(yǎng)的重要途徑。
總結(jié)：美文誦讀培訓(xùn)是一次質(zhì)量非常高的學(xué)習(xí)體驗，它拓寬了我的視野，提升了我的表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的審美情趣。通過誦讀美文，我不斷感受到文字的力量和魅力，也更好地學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想和情感。我相信美文誦讀培訓(xùn)會成為我一生中寶貴的財富，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)幫助我成長。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇八
作為一位教師，誦讀教學(xué)一直是教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，我參加了一次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)，接下來我將從培訓(xùn)后的感受、誦讀技巧的掌握、培訓(xùn)帶來的實際效果、誦讀教學(xué)中遇到的問題以及未來的誦讀思考五個方面來闡述我的培訓(xùn)心得體會。
培訓(xùn)后的感受
這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)讓我收獲了很多。首先，我對傳統(tǒng)的朗讀方式進(jìn)行了重新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行朗讀時常常忽略了一些很重要的點。其次，培訓(xùn)中講師們的教學(xué)方式讓我耳目一新，他們的演講方式洋溢著幽默、生動、活力，完全不會讓人感到枯燥乏味。最后，這些經(jīng)驗分享也讓我明白了我自己身上的短板，更加有動力去不斷地認(rèn)識提高自己，將這些技巧運(yùn)用到日常教學(xué)中。
誦讀技巧的掌握
在每次培訓(xùn)中，我們都進(jìn)行了很多關(guān)于誦讀技巧的演練和討論，我也從中掌握到了一些技巧。比如，課文的分段朗讀以及對每個小節(jié)的思考，可以讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確、流暢。還有面對不同的材料時，如何準(zhǔn)備課前媒介和誦讀技巧的運(yùn)用，這些讓我很受益。特別是在進(jìn)行漢字讀音的教學(xué)時，我們掌握了更多的規(guī)律與方法，可以讓學(xué)生對漢字讀音的學(xué)習(xí)變得更加輕松，減輕了教育的壓力，也讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
培訓(xùn)帶來的實際效果
這次培訓(xùn)并非僅僅是一次門外漢的探求，經(jīng)過培訓(xùn)后我運(yùn)用這些技巧進(jìn)行了實戰(zhàn)演練。這些技巧讓我在教學(xué)中自信、流暢、穩(wěn)定，而且運(yùn)用效果非常顯著。學(xué)生的朗讀穩(wěn)步提高，初步打下了一個良好的基礎(chǔ)，有助于他們后續(xù)讀書學(xué)習(xí)的繼續(xù)深入發(fā)展。同時，我對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，針對不同的同學(xué)，采取了不同的誦讀方法，取得了實際的效果，使得他們在誦讀中更有表現(xiàn)力，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
誦讀教學(xué)中遇到的問題
誦讀教學(xué)也不是一蹴而就的。在教學(xué)中，我也遇到了很多問題，比如有些學(xué)生不注重誦讀的感情表達(dá)，過分追求速度和節(jié)奏，導(dǎo)致朗讀時表現(xiàn)平淡、單調(diào)，這就需要我去針對他們的問題進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而對于有些同學(xué)，由于基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致很難進(jìn)行文字理解和清晰的發(fā)音，就需要我更加用心去講解，讓他們對每個音都深入理解，克服發(fā)音難度。
未來的誦讀思考
盡管我已經(jīng)從這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)中得到了很多經(jīng)驗，但是對于教學(xué)來說，沒有停滯不前的教學(xué)，必須要不斷地調(diào)整變化。因此，未來我對自己的誦讀思考，將注重以下三個方面：首先是根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、性格特點以及學(xué)習(xí)水平，采用不同的教學(xué)方法。其次是在提高誦讀技能的同時，更加注重對學(xué)生的感情價值、文化背景和知識儲備的培養(yǎng)。最后是在使用語言的時候，增強(qiáng)效應(yīng)，并強(qiáng)烈表達(dá)其深刻情感的意圖。
總之，這次誦讀指導(dǎo)培訓(xùn)給我的課堂教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，也讓我有了更多的信心和動力去面對日后的教學(xué)工作。我相信，只要在教學(xué)工作中不斷地反思，不斷地改進(jìn)誦讀教學(xué)，一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教育成就。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇九
在教育教學(xué)工作中，誦讀是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的有效手段。然而，要想在教學(xué)中取得好的效果，需要有一批懂得掌握誦讀技巧的老師來指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生。近期，我參加了一次誦讀老師培訓(xùn)班，使我受益匪淺，獲得了很多收獲和感悟。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，整理出自己的培訓(xùn)心得體會，希望能對其他老師有所啟示。
第二段：明確誦讀的意義和重要性
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我首先了解了誦讀的含義和意義。誦讀并不是簡單的機(jī)械式朗讀，而是要以情境為背景，以感情為基礎(chǔ)，以語音為支撐，以意義為主導(dǎo)的表達(dá)形式。這種誦讀方式既可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得不同的體驗和感受。因此，作為老師，我們要深刻認(rèn)識到誦讀對于學(xué)生的重要性和意義，以此為出發(fā)點，深入挖掘和探究學(xué)生的內(nèi)心世界，提高教學(xué)效果。
第三段：教師自身要掌握好誦讀技巧
在誦讀老師培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多誦讀技巧。首先，我們要注意語音、語調(diào)和節(jié)奏的把握。這樣才能使我們朗誦語言的表達(dá)更加生動、有感染力。其次，我們還要注意情感的表達(dá)。在朗讀時要注意把握好語言的情感色彩，使誦讀更具感染力。最后，我們要注意朗誦節(jié)奏和節(jié)奏的把握，這樣才會讓學(xué)生在聽誦的過程中更有感情投入。
第四段：在教學(xué)中如何培養(yǎng)誦讀能力
培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力的方法。首先，我們要保證課堂的氛圍。課堂的氛圍應(yīng)該是自由、放松、自然的。這樣才能營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗到朗讀的樂趣。其次，我們還要注意課堂的內(nèi)容。學(xué)生需要了解到朗讀的重要性，要激發(fā)起學(xué)生對于朗讀的興趣。最后，我們需要給學(xué)生充分的朗讀機(jī)會，以此來發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的朗讀技巧。
第五段：總結(jié)和反思
參加這場誦讀老師培訓(xùn)班對我的收獲是巨大的。我深入了解了誦讀技巧和方法，幫助我更好地教授誦讀課程。在今后的課堂教學(xué)中，我將按照培訓(xùn)班的教學(xué)思路和理念，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時，我也認(rèn)識到了自己在教學(xué)上的不足和待提高之處，希望在以后的工作中，能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好的發(fā)揮誦讀的教育作用。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
四、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀心得體會范文
自開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心!
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu)，組織落實
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十一
古詩詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一?，F(xiàn)今社會，人們對古詩詞的認(rèn)知水平普遍較低，為了弘揚(yáng)中華文化，提高人們的古詩詞領(lǐng)悟能力，越來越多的人開始關(guān)注古詩詞誦讀培訓(xùn)。我也在這個領(lǐng)域中學(xué)習(xí)了一段時間，在學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會到了古詩詞誦讀培訓(xùn)的重要性。
第一段：培訓(xùn)的內(nèi)容
在古詩詞誦讀培訓(xùn)中，主要學(xué)習(xí)了古文化知識、語文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識包括唐宋文學(xué)、漢唐傳統(tǒng)文化、中國古代詩詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)等。語文修養(yǎng)包括詞匯、語法、修辭以及與古文化相關(guān)的知識點。而誦讀技巧主要包括聲音、語音、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫等技術(shù)層面。這些知識和技能的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了我們的文化視野，還提高了我們的語文素養(yǎng)，從而使我們更好地領(lǐng)悟能讀懂古文化中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓(xùn)的好處
通過古詩詞誦讀培訓(xùn)，我們能夠在文化知識方面得到提升。古文化知識能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國文化中的無數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡(luò)和把握中國文化的內(nèi)涵。此外，古詩詞也是學(xué)習(xí)語言美的最佳素材，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語言綜合運(yùn)用能力。這對我們?nèi)粘５慕涣髋c表達(dá)都有著重要的意義。
第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
古詩詞誦讀在技巧上有一定的難度，進(jìn)程較為緩慢。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)初期會發(fā)現(xiàn)古詩詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩歌內(nèi)容時產(chǎn)生障礙，同時也會影響到表達(dá)的效果。此外，古文語言的把握和處理，也需要有一定的語言基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過程中往往會遇到許多難點和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)才能取得進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)的體驗
在學(xué)習(xí)的過程中，我體驗到了古詩詞的無窮魅力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過誦讀古詩詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時，也逐漸產(chǎn)生了對古詩詞的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的向往。也有同學(xué)們說，誦讀古詩詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國文化，更加熱愛生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩詞誦讀培訓(xùn)中，我們不僅得到了文化知識、語言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國文化中的人文素質(zhì)和細(xì)膩情感。古詩詞誦讀讓我們更加熱愛中國文學(xué)，感受中國文化的博大和深遠(yuǎn)，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)起到了不可忽視的推動作用。希望能夠?qū)⑦@份愛和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩詞誦讀水平邁進(jìn)。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十二
我有幸參加了x小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄?！?，我感受頗深。
在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。
聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩文的同時，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。
其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學(xué)階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十三
201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十四
中華民族有著五千年的.悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的'學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學(xué)識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十五
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫；愛國情懷篇——赤誠之心耀中華；勤學(xué)惜時篇——書山有路勤為徑；心靈悟語篇——大道無形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”、“陽陽伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學(xué)生學(xué)會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20xx年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。
有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學(xué)校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。
再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè)。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦
讀欄目，時間在每天中午13點40分準(zhǔn)時播出?；蛘垖W(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時評選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果。
一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
形成了學(xué)校的特色文化
如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬；在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。
提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認(rèn)知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學(xué)們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?BR> “孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強(qiáng)的“陽光少年”在蔡家場小學(xué)這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)！
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時間、機(jī)會進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十六
作為一名學(xué)生，我一直夢寐以求能夠在表達(dá)方面有所突破，而最近參加的一次誦讀培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于誦讀的技巧和知識，更重要的是對于自身的成長有了新的認(rèn)識。以下將從培訓(xùn)前的期待、培訓(xùn)過程、收獲和反思四個方面來詳細(xì)介紹我參加誦讀培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)前我懷著滿心激動和期待，充滿了對于誦讀的向往。誦讀對我來說并不陌生，但是以往的誦讀并沒有達(dá)到我心中的完美境界。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠?qū)W習(xí)到更加精湛的技巧，讓我能夠在誦讀中展現(xiàn)出更加自如、深情的表達(dá)，給人留下深刻的印象。此外，我也期待通過參加培訓(xùn)，能夠結(jié)識一些志同道合的朋友，一同成長。因此，我在接到通知后立刻報名參加，迫不及待地期待著誦讀培訓(xùn)的到來。
其次，培訓(xùn)過程讓我深受啟發(fā)。在一開始的課程中，老師向我們介紹了誦讀的基本要求和技巧。我注意到，誦讀除了要有清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的語調(diào)外，更重要的是要注入情感，將文本中的情緒傳達(dá)給聽眾。因此，老師讓我們在誦讀中注重情感的表達(dá)，通過改變音量、語速等來傳遞文本中蘊(yùn)含的情緒。在我認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)后，我開始嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行誦讀。一開始，我還有些生疏，但隨著不斷的練習(xí)，我逐漸能夠?qū)⑶楦腥谌氲矫恳淮握b讀中，使得作品更加生動、形象。除此之外，老師還為我們安排了組內(nèi)練習(xí)活動，通過小組合作來提高默契度和互動能力。在這些活動中，我結(jié)識了一些志同道合的伙伴，一起討論、練習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。
通過這次誦讀培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了技巧，更重要的是豐富了自己的人生閱歷。在培訓(xùn)中，我們每個人都被要求選擇一篇自己喜歡的作品進(jìn)行誦讀。我選擇了一篇描寫自然景色的詩歌作品。通過學(xué)習(xí)和感悟，我發(fā)現(xiàn)自然不僅是宏偉壯麗的，更是充滿著無窮的生機(jī)與智慧。每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，而不僅僅是簡單的描述。通過誦讀，我更加仔細(xì)地品味了這些詩歌中的細(xì)節(jié)，讓我對自然有了更加全面而深刻的認(rèn)識。這種對于文本的感悟也讓我在生活中更加細(xì)致地去觀察和思考，讓我成為一個更加有洞察力和體驗力的人。
最后，在反思中我意識到誦讀是一種長久的修煉過程。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白了自己的不足之處，并且有了新的努力方向。盡管在培訓(xùn)中取得了一些進(jìn)步，但還有很多技巧需要不斷地去練習(xí)和磨礪。我決心在以后的生活中，堅持每天進(jìn)行誦讀練習(xí)，通過不斷地積累和提高，來打破自己的局限，展現(xiàn)更加出色的表達(dá)能力。同時，我也明白了在修煉過程中積極參與小組活動的重要性，通過和他人的互動交流，我會不斷學(xué)習(xí)到更多的技巧和經(jīng)驗，讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感，給予他人更好的感受。
總的來說，參加誦讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了誦讀的技巧和知識，也認(rèn)識到了自身的不足和成長方向。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會堅持不懈地練習(xí)和修煉，以期達(dá)到更高的水平，成為一個出色的誦讀者。同時，我也會將誦讀培訓(xùn)中的其他技巧和知識運(yùn)用到其他領(lǐng)域中，讓自己在表達(dá)能力上得到更全面的提升。這次培訓(xùn)的收獲和體會將成為我未來成長的寶貴財富。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十七
古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，以其深刻的人生哲理和儒雅的藝術(shù)風(fēng)范而備受喜愛。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一文化瑰寶，越來越多的人開始參加古詩詞誦讀培訓(xùn)。在我也參加了一次誦讀培訓(xùn)后，我深深地感受到了誦讀古詩詞的美妙與魅力，并從中受益匪淺。本文將從參加培訓(xùn)的初衷、學(xué)習(xí)方法、感受體驗、誦讀收獲、深層意義等方面來探討誦讀古詩詞這一寶貴的文化傳承。
初衷：愛好與文化傳承
古詩詞誦讀培訓(xùn)的參加初衷各不相同，有的人是因為對古詩詞的愛好，有的則希望通過學(xué)習(xí)古詩詞來增加文化修養(yǎng)。而我，從小就對古文學(xué)就有濃厚的興趣，特別是對唐詩宋詞情有獨(dú)鐘。然而，要真正掌握古詩詞，并不是輕而易舉的事情。因此，我希望通過參加培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩詞，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，更好地欣賞其中的精華和內(nèi)涵，并將這一文化傳承給我們的后代。
學(xué)習(xí)方法：精讀與多練
在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。培訓(xùn)中，老師講解誦讀技巧和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”的表達(dá)方式。同時，也提醒我們要對每一首古詩詞進(jìn)行深入的閱讀和理解，挖掘出其中蘊(yùn)含的深刻哲理。而且，誦讀古詩詞需要有充足的時間和精力，不斷地反復(fù)練習(xí)和演繹，才能讓我們更直觀地感受到其中的優(yōu)美和美妙。因此，精讀和多練是學(xué)會古詩詞的重要方法，也是在培訓(xùn)中體悟到的重要素質(zhì)。
感受體驗：天籟之音
在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了很多古詩詞，其中《靜夜思》、《長恨歌》等名篇更是讓我深深沉醉。在每次誦讀古詩詞時，我不僅可以感受到詩詞中凄婉悲切的情感，還可以感受那天籟般的聲音，在我的內(nèi)心深處回蕩。更讓我感動的是，這些誦讀在與老師和同學(xué)交流、分享的時候，可以更好地表達(dá)出我內(nèi)心的感受，讓我們從陌生到親近，從學(xué)習(xí)到分享。
誦讀收獲：自信和提高
通過參加古詩詞誦讀培訓(xùn)，我經(jīng)歷了理性思考、情感表達(dá)、自我啟示的過程，不僅學(xué)會了如何欣賞古詩詞，還收獲了很多誦讀方面的經(jīng)驗。在一次次的演練和練習(xí)中，我逐漸克服了自己的心理障礙，擁有了更強(qiáng)的自信和表達(dá)能力，獲得了更多人的夸贊和認(rèn)可。同時，我在誦讀古詩詞的過程中，也提高了自己的語言能力和表達(dá)能力，在寫作和演講等方面都收獲頗豐。
深層意義：文化傳承與人生哲理啟示
古詩詞作為中華文化瑰寶，不僅具有極高的藝術(shù)價值，而且蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。在參加誦讀培訓(xùn)的過程中，我逐漸深入理解了古詩詞的人生意義，并從中汲取許多人生啟示。例如，唐代詩人李白《登高》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，啟示我們要堅定遠(yuǎn)大的理想，同時對自己的家鄉(xiāng)、親人要有生活感情。這些哲理可以幫助我們更好地面對現(xiàn)實生活中的挫折和困難，更從容地追求自己的夢想和事業(yè)。
總之，通過參加古詩詞誦讀培訓(xùn)，我不僅更加深刻地理解了文化傳承的重要性，更學(xué)到了更多的文化知識和實用經(jīng)驗。在自我提升和成長的道路上，誦讀古詩詞不僅讓我們更懂得生命的意義，還可以為我們的未來打下堅實基礎(chǔ)。希望未來更多的人能夠加入到這一美妙的傳承中來，讓古詩詞的美麗永恒傳承下去。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十八
第一段：介紹誦讀協(xié)會培訓(xùn)的背景和意義（100字）
在現(xiàn)代社會中，越來越多的人感受到快節(jié)奏生活帶來的壓力和負(fù)面影響。為了幫助人們更好地釋放壓力、培養(yǎng)修養(yǎng)，許多誦讀協(xié)會紛紛成立。我有幸參加了一次誦讀協(xié)會的培訓(xùn)活動，并從中受益良多。
第二段：描述培訓(xùn)活動的內(nèi)容與收獲（250字）
這次培訓(xùn)活動持續(xù)了一個星期。我們接受了大量的口頭誦讀和書寫訓(xùn)練，并學(xué)習(xí)了大量的經(jīng)典誦讀作品。每天早上，我們在教室里進(jìn)行口頭誦讀。首先，老師會進(jìn)行示范，然后我們跟著誦讀。這不僅提高了我們的發(fā)音和語調(diào)，更讓我們感受到了經(jīng)典文化的魅力。下午，我們則在圖書館找到喜歡的古詩詞，并進(jìn)行書寫練習(xí)。這種親手書寫的方式幫助我們更好地理解其中的意境和美感。通過這次培訓(xùn)，我深刻體驗到了誦讀對自我修養(yǎng)的提升有著非常重要的作用。
第三段：分享培訓(xùn)中的亮點體驗（250字）
在培訓(xùn)的過程中，有幾個環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。首先是“讀經(jīng)典誦經(jīng)典”的環(huán)節(jié)。通過誦讀經(jīng)典作品，在一種良好的氛圍中，我們的心靈得到了滋養(yǎng)。其次是“欲研堂”，在這個環(huán)節(jié)中，我們可以自由選擇喜歡的作品進(jìn)行研讀和誦讀，而這個環(huán)節(jié)不僅提供了自由空間，也增加了培訓(xùn)的趣味性。最后是“交流分享”的環(huán)節(jié)，我們可以將自己誦讀的作品與他人分享，互相交流學(xué)習(xí)。這一系列的環(huán)節(jié)讓我感受到了誦讀協(xié)會培訓(xùn)的獨(dú)特魅力。
第四段：總結(jié)誦讀協(xié)會培訓(xùn)的價值和意義（300字）
誦讀協(xié)會培訓(xùn)不僅僅是為了培養(yǎng)兒童和青少年的誦讀興趣和習(xí)慣，更是為了幫助每一個人提升自我修養(yǎng)，追求內(nèi)心的寧靜和智慧。通過誦讀，我們可以更好地理解和欣賞經(jīng)典文化，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。同時，誦讀也是一種自我啟發(fā)和治愈，通過誦讀，可以安撫緊張快節(jié)奏生活帶來的壓力，幫助我們保持內(nèi)心的平靜。此外，誦讀還可以提高我們的語言能力和表達(dá)能力，讓我們在日常交流中更加得心應(yīng)手。總體來說，誦讀協(xié)會培訓(xùn)對每一個人來說都有著重要的價值和意義。
第五段：對將來的展望和期待（200字）
參加誦讀協(xié)會培訓(xùn)之后，我更加堅信自己需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐誦讀。我希望能夠繼續(xù)加入誦讀協(xié)會，與更多的朋友一起共同學(xué)習(xí)和分享。我也計劃將誦讀的經(jīng)驗應(yīng)用到我的日常生活中，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都能夠通過誦讀來提升自己。最后，我希望有更多的人能夠加入誦讀協(xié)會，感受到誦讀的樂趣和益處，一起培養(yǎng)良好的閱讀和修養(yǎng)習(xí)慣，共同追求內(nèi)心的寧靜與智慧。
誦讀培訓(xùn)心得與感言篇十九
第一段：引言（120字）
作為一名誦讀協(xié)會的成員，我有幸參加了一期關(guān)于誦讀技巧的培訓(xùn)，這是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧和知識，也對誦讀這一藝術(shù)形式有了更深入的理解，同時，與來自全國各地的誦讀愛好者交流，使我受益匪淺。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（240字）
在培訓(xùn)中，我們先是學(xué)習(xí)了基本的誦讀技巧，如語速掌握、停頓運(yùn)用和聲音的抑揚(yáng)頓挫等。通過老師的示范和反復(fù)操練，我們的誦讀水平得到了明顯的提升。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何處理不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如詩歌、散文和小說等，這不僅拓寬了我們的誦讀素材，還培養(yǎng)了我們的文學(xué)鑒賞能力。
第三段：意境表達(dá)（240字）
在培訓(xùn)中，老師還重點教授了意境表達(dá)的技巧。通過學(xué)習(xí)如何通過聲音的變化、節(jié)奏的掌握和情感的表達(dá)來創(chuàng)造出特定的意境，我們更加深入地體會到了誦讀的魅力。例如，在詩歌誦讀中，通過語調(diào)的起伏和音量的變化，我們可以創(chuàng)造出悲愴的情緒；而在散文誦讀中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐ｎD和真實的情感表達(dá)，我們可以讓聽眾感受到作品中的情景和人物。
第四段：人際交流（240字）
誦讀協(xié)會的培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)技巧的機(jī)會，也是一個與其他誦讀愛好者交流的平臺。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的志同道合的朋友。我們互相學(xué)習(xí)、互相競爭，共同進(jìn)步。每個人都有著自己獨(dú)特的誦讀風(fēng)格，從他們身上，我學(xué)到了很多新鮮的靈感和觀點，受益匪淺。此外，老師們還組織了各種形式的小組活動，通過合作演繹，我們更加深入地理解了合作的重要性，在互助中不斷提高。
第五段：收獲與展望（360字）
通過誦讀協(xié)會的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的誦讀水平，也增進(jìn)了對誦讀藝術(shù)的理解與熱愛。我學(xué)到了很多實用的技巧和方法，也結(jié)交了一群志同道合的朋友。未來，我會繼續(xù)堅持誦讀的訓(xùn)練和實踐，致力于探索更多的誦讀風(fēng)格和創(chuàng)新形式，為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望誦讀協(xié)會能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓(xùn)活動，為更多的誦讀愛好者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。通過共同努力，我們可以讓誦讀這一古老而魅力的藝術(shù)形式煥發(fā)新的活力。
總結(jié)（120字）
參加誦讀協(xié)會的培訓(xùn)，我受益良多。不僅提高了誦讀技巧和意境表達(dá)能力，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。在日后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將為誦讀的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并期待更多的誦讀愛好者加入我們的行列，共同發(fā)掘和探索誦讀藝術(shù)的無盡魅力。