總結是對過去一段時間所做工作的回顧和總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫作的要素有哪些？一起來學習吧。以下是小編為大家整理的散文作品，期待能給您帶來情感上的共鳴和思考的啟示。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇一
隨著國家教育改革的不斷深入，各地教育機構也不斷加強基礎教育質(zhì)量，小學“雙減提質(zhì)增效”便是一個重要的舉措。雙減，指的是減輕學生和學校負擔，提高教育質(zhì)量；提質(zhì)增效，則是要提升教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育資源有效利用。在此次活動中，我們?nèi)ε浜险蛯W校的組織，在教育教學方面取得了一定的經(jīng)驗和心得，得益匪淺。下面，本人詳細介紹一下這一主題的心得體會。
第二段：理解“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵
在學習本主題過程中，我們首先應該理解“雙減提質(zhì)增效”的真正內(nèi)涵。其中，“減負”并不僅僅是指課業(yè)負擔，還包括考試壓力、課外活動安排等多方面內(nèi)容；“提質(zhì)”并不僅僅是指成績的提高，同時也涉及到素質(zhì)教育、綜合素養(yǎng)的提升；“增效”則需要優(yōu)化教育教學模式，提高教學效率，從而使教育資源得到更好的利用。只有深入理解了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，才能更好地投入實踐。
第三段：學生主體，教師參與
在學習本主題的過程中，我們意識到教育是一項相互活動，學生和教師一同參與其中。在“雙減提質(zhì)增效”的活動中，學生應是實際的主體。要在保證基礎教育質(zhì)量的前提下，要引導學生主動學習，從而有效提升他們的學習效率和主動性。在這個過程中，教師則更多地扮演了一位輔助的角色。教師需要靈活運用多種教育方式與手段，更好的引導學生，使他們能夠在教育教學過程中充分參與，保證教學效果最大化。
第四段：注重綜合素養(yǎng)的提升
在本次“雙減提質(zhì)增效”活動中，我們發(fā)現(xiàn)教育從單一的學科考試向綜合素養(yǎng)評價過渡，體現(xiàn)了我國教育的改革取得了良好的成果。綜合素養(yǎng)需要學生全面發(fā)展，培養(yǎng)思維能力，提高綜合素質(zhì)，這與社會發(fā)展的需求相符合。因此，在教學過程中，我們應該注重綜合素養(yǎng)的提升。通過素質(zhì)教育的縱深推進、以課外活動為載體，使學生從多個方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
第五段：總結
活動中，我們不僅學習了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，更從實踐中體會到這一主題的存在重要意義。通過學生主體，教師輔助，注重綜合素養(yǎng)的提升等多方面的措施，我們更好地達到了“雙減提質(zhì)增效”的目標，這符合國家教育改革的要求，對于現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展具有重要的影響。因此，我們要牢記“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，繼續(xù)為我國教育教學的改革與發(fā)展貢獻力量。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇二
近年來，我國政府不斷推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負擔，以提高經(jīng)濟效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過去的工作經(jīng)驗中，我深刻地體會到了“落實雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對于推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作至關重要。政策的指導性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟增長。在過去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當政策法規(guī)不完善或者不明確時，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進一步完善相關政策法規(guī)，明確各方的責任和權力，為“落實雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設，是“落實雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務服務的質(zhì)量和效率。在過去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺的建設，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時地了解企業(yè)需求和問題，有利于落實“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟社會的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關系，密切合作，共同推進落實“雙減增效提質(zhì)”工作。在過去的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)當政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強對企業(yè)的指導和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實際問題，在政策執(zhí)行過程中更加注重傾聽企業(yè)意見，及時調(diào)整和完善政策。
最后，要加強落實政策和經(jīng)驗總結。落實“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時也需要企業(yè)不斷總結經(jīng)驗，提出改進意見。在過去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會和研討會，為政府提供了一些改進政策的建議。與此同時，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機制，共同總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動“雙減增效提質(zhì)”工作實現(xiàn)更好的效果。
總的來說，“落實雙減增效提質(zhì)”是一項復雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設，建立良好的合作關系，并加強落實和總結經(jīng)驗，才能夠實現(xiàn)“落實雙減增效提質(zhì)”工作的目標，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。我相信，隨著“落實雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國的發(fā)展會更加穩(wěn)定和有活力。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇三
“雙減”會寬廣學生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學生課業(yè)負擔是關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的.問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。
“雙減”后，學生們在課堂上以要素為引領，品味文字的真諦；課堂下以項目式學習為引領探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇四
雙減，指的是減少企業(yè)負擔和減少政府干預。在落實雙減的過程中，提高效率是至關重要的一環(huán)。在我的工作中，我深刻體會到，只有通過提高效率，才能夠減少重復勞動、節(jié)約資源、提高產(chǎn)能和質(zhì)量。
首先，優(yōu)化流程是提高效率的關鍵。在工作中，我不斷思考如何優(yōu)化操作流程，提高工作效率。比如，我會通過合理安排工作步驟，避免重復勞動和浪費時間；通過使用高效的工具和設備，確保工作進行得更加順暢；通過培訓和學習，提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，從而提高工作效率。
其次，團隊協(xié)作也是提高效率的重要手段。在工作中，我注重團隊合作，與同事們密切配合，共同解決問題。通過有效的溝通和協(xié)作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，充分利用團隊資源，提高工作效率。同時，我也積極參與團隊建設活動，通過團隊精神的培養(yǎng)和提升，進一步提高團隊的整體效率。
最后，自我管理也是提高效率的關鍵。在工作中，我時常審視自己的工作表現(xiàn)，主動尋找改進的空間。我會定期總結經(jīng)驗教訓，記錄下工作中的不足和反思，從而找到提高工作效率的方法和策略。同時，我也注重時間管理，合理規(guī)劃工作和休息時間，避免拖延和浪費。
二、增效提質(zhì)，提升綜合能力
雙減的目標是為了增效提質(zhì)，使企業(yè)能夠提升自身的競爭力和綜合實力。在工作中，我深刻認識到，只有通過不斷提升自身綜合能力，才能適應和應對外部環(huán)境的變化。
首先，提升專業(yè)知識和技能是提高綜合能力的基礎。在工作中，我不斷學習和研究相關的知識和技能，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力。通過參加培訓和學習班，我能夠獲取最新的行業(yè)信息和技術動態(tài)，從而更好地適應工作需求，提高工作質(zhì)量和效率。
其次，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)也是提高綜合能力的重要方面。在工作中，我們經(jīng)常面臨各種問題和困難，需要尋找解決的辦法。通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，我們可以更好地應對挑戰(zhàn)，找到創(chuàng)新的解決方案。通過不斷的實踐和實踐，我們可以不斷積累經(jīng)驗和提升能力，從而提高綜合能力。
最后，注重團隊協(xié)作和人際關系的建立也是提高綜合能力的關鍵。在工作中，我們往往需要與各個方面的人員合作，共同完成任務。通過與團隊成員的良好協(xié)作和溝通，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，提高團隊的整體績效。同時，注重建立良好的人際關系，我們可以獲取更多的資源和機會，提高自身的綜合能力。
三、合理規(guī)劃，平衡發(fā)展
在落實雙減增效提質(zhì)的過程中，合理規(guī)劃自己的工作和生活，是非常重要的。只有平衡好各個方面的需求，才能提高工作效率，提升自身綜合能力。
首先，我會合理安排工作和休息時間。在工作中，我會做好時間管理，合理規(guī)劃工作進度，避免出現(xiàn)超時和拖延的現(xiàn)象。同時，我也注重休息和放松，確保精力充沛，保持良好的工作狀態(tài)。
其次，我會合理調(diào)配各項工作和任務的優(yōu)先級。在工作中，我會根據(jù)任務的緊急程度和重要性，確定工作的優(yōu)先順序。通過科學合理的優(yōu)先級規(guī)劃，我能夠更好地利用時間和資源，提高工作效率。
最后，我會關注個人發(fā)展的長遠規(guī)劃。在工作中，我會不斷思考自己的發(fā)展方向和目標，積極學習和提升自己的能力。通過制定個人發(fā)展計劃和行動計劃，我能夠更好地指導自己的工作和學習，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
四、持續(xù)改進，提高績效
在落實雙減增效提質(zhì)的過程中，持續(xù)改進是非常重要的。只有通過持續(xù)改進，才能不斷提高績效，保持競爭力。
首先，我會定期總結工作經(jīng)驗和教訓。在工作中，我會記錄下工作中的收獲和不足，反思自己的工作表現(xiàn)。通過總結經(jīng)驗教訓，我能夠找到改進的空間和方法，提高工作質(zhì)量和效率。
其次，我會積極參與團隊建設活動。在團隊建設活動中，我能夠通過與團隊成員的互動和交流，學習到更多的經(jīng)驗和知識。同時，我也能夠提供自己的建議和意見，參與團隊的決策和規(guī)劃，進一步提高團隊的績效。
最后，我會不斷學習和提升自己的能力。在工作中，我時常參加培訓和學習班，不斷充實自己的知識和技能。通過學習和提升，我能夠更好地適應工作需求，提高個人和團隊的績效。
五、結語
通過落實雙減增效提質(zhì)的實踐和體會，我深刻認識到，只有通過提高效率和提升綜合能力，才能夠適應和應對外部環(huán)境的變化。只有通過合理規(guī)劃和持續(xù)改進，才能保持競爭力和提高績效。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇五
開學初，在索校長的帶領下，我校全體教師學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的文件。根據(jù)文件指示，我們學校開始實行“雙減政策”，從學生課業(yè)和教育教學等方面作了要求以及規(guī)定。
作為一名教師,我深有體會。首先，是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成完善的學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。對于學生作業(yè)量也給出了明確的標準，一二年級不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當安排鞏固練習，從這一點來看，給學生減少了不少負擔。作為二年級數(shù)學教師，一開始我還擔心因為沒有家庭作業(yè)，學生回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來通過了解學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生利用之前寫家庭作業(yè)的的.時間來豐富自己的課余生活，比如學習畫畫、學習練字、讀課外書籍等等。第二，是加強課后服務,滿足學生個性化需求。每天課后一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學生的作業(yè)進行面批，當面指正，學生利用這一個小時完成作業(yè)，有不會做的可以當面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課后服務，學生的學習效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。第三，作為體育教師，我們體育教師可以充分利用學生的課余時間來組織學生學習三跳比賽項目了。在今年舉辦的區(qū)級三跳運動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，另外也有好幾個同學榮獲單項前8名的好成績，為本次運動會學校積分總排名爭得了不少分數(shù)。在上周，我校還開展了冬季趣味運動會，鍛煉身體的同時，不管是學生還是教師心理上的壓力和負面因素也都得到了釋放和緩沖。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家教育改革的決心和力度。政策的出臺,更加減輕了家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年“有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇六
從應試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務水平。其中以全面規(guī)范校外培訓行為為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行雙減政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業(yè)本領，也對老師提出了更高的要求。
雙減的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有綱(課程改革綱要)、胸中有標(課標)、腹中有書(教材二次消化適合學情解讀)、目中有人、心中有法、手中有技。教師要有不是教教材，而是用教材教，用課標教的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發(fā)與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關系，雙方成為雙減的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學任務活動創(chuàng)意表，分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感，共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實施能力。
教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。
雙減要求教師放手、放權，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)明生?？梢姌嫿ㄐ滦蛶熒P系顯得多么重要!
通知中提到明生的范疇，應該有這樣的幾層含義：明學，思維比較清晰，元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對為什么學習?學習終極目標是什么等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為雙減最直接、最大受益者。
雙減，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構建新的`思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在雙減政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資，又沒有課后服務中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇七
隨著經(jīng)濟發(fā)展的日益迅速，各行各業(yè)都面臨著巨大的競爭壓力。而在這樣的背景下，落實雙減增效提質(zhì)的工作就顯得尤為重要。雙減即減少不必要的開支和浪費，增效即提高生產(chǎn)效率，提質(zhì)即提高產(chǎn)品質(zhì)量。通過有效地落實雙減增效提質(zhì)策略，企業(yè)可以節(jié)約成本，提高競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)造良好的組織氛圍
落實雙減增效提質(zhì)的關鍵是要營造一個良好的組織氛圍。首先，組織需要明確目標，使每個員工都知道他們的工作目標和工作重點。其次，領導者應該樹立榜樣，鼓勵員工參與到雙減增效提質(zhì)的工作中。最重要的是，組織應該建立一個開放的溝通機制，使員工可以自由地發(fā)表觀點和建議，促進信息流動和共享。只有創(chuàng)造了一個積極向上、彼此鼓勵的組織氛圍，才能真正實現(xiàn)雙減增效提質(zhì)的目標。
三、制定明確的目標和計劃
要實施雙減增效提質(zhì)的策略，需要制定明確的目標和計劃。首先，要對當前的工作流程進行全面的分析，找出存在的問題和癥結。然后，制定相應的目標和計劃，明確要實施的措施和時間表。在制定目標和計劃的過程中，要考慮到整體利益和可行性，合理安排各項工作內(nèi)容和時間節(jié)點。同時，要制定相應的考核機制和激勵措施，對工作進展進行跟蹤和評估，以確保目標的順利實現(xiàn)。
四、落實雙減增效提質(zhì)的具體措施
在實施雙減增效提質(zhì)的過程中，需要采取一系列的具體措施。首先，要優(yōu)化資源配置，消除無效和冗余的環(huán)節(jié)，避免資源的浪費。其次，要加強對員工的培訓和激勵，提高員工的技能水平和工作積極性。此外，要加強與供應商和合作伙伴的溝通和合作，建立良好的合作關系，共同提高供應鏈的效率。最后，要注重質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務的質(zhì)量，增強企業(yè)在市場競爭中的競爭力。
五、總結與展望
通過落實雙減增效提質(zhì)，企業(yè)可以實現(xiàn)節(jié)約成本、提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量的目標。然而，要實施這樣的策略并不是易事，需要全員的共同努力和長期的堅持。因此，作為員工，我們應該深入理解雙減增效提質(zhì)的重要性，積極參與到相關工作中，發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造力。同時，領導者也要發(fā)揮好自己的引領作用，為員工搭建良好的工作平臺和發(fā)展機會。只有共同努力，才能實現(xiàn)雙減增效提質(zhì)的目標，推動企業(yè)向更高水平邁進。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇八
“雙減”會寬廣學生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學生課業(yè)負擔是關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。
“雙減”后，學生們在課堂上以要素為引領，品味文字的`真諦；課堂下以項目式學習為引領探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇九
雙減對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于增效減負的考慮，要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育減負增效活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，雙減也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓做減法后，家長們對學校和老師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質(zhì)量的加法，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做加法。
雙減將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過死記硬背的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質(zhì)量。比如我們正在做的.晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合雙減，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好加法，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。雙減之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的第二課堂和課余活動，也會因雙減而更加多彩。
對學生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，雙減政策減少學生作業(yè)壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長跟風式的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產(chǎn)生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十
雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關注的焦點。我們知道雙減指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，雙減的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣大教師而言，雙減意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在雙減政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的.書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十一
學生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國以來。所以，“減”是必須，“減”是大勢，而如何在減量的同時在課堂教學和作業(yè)設計上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時組織了相關專題的研討活動，通過示范課展示、教研員磨課說明、提質(zhì)增效先進單位代表分享經(jīng)驗、田xx教研員講座指導四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領，可說是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開之感。
想要保證“雙減”真正落實，提高課堂教學質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對于此點，田賀書老師一直強調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設計意圖與編寫體系，認真研讀每本教材的單元提示、預習要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓練、口語交際、綜合性學習、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準解讀、準確把握的前提下，切實落實以部編版教材編寫體系為基礎的“課程語文”的實踐活動。而本次培訓，田老師則又以“強化教學準備，提高課堂效益”為題，對于如何使課堂教學真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導意見。他強調(diào)，“教學準備”的內(nèi)容應該包括四個方面：學期教學計劃，單元教學計劃，課文教學計劃，課時教學計劃。并且發(fā)出靈魂追問：“你的學期教學計劃留底了嗎？切實發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學常規(guī)要求》，對于其中提到的單元教學計劃是否有落實執(zhí)行？”他還強調(diào)了教學準備的方式應該是“獨立備課--集體備課--獨立備課”，強調(diào)了每位教師課堂教學的獨創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學方案的具體內(nèi)容......
而實驗中學孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩文課，則給我們提供了課堂教學提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強調(diào)了要在課堂中注重帶領學生走進文本，咬文嚼字，圈點批注，讓學生學會閱讀詩歌、閱讀傳記的`具體方法，側重于培養(yǎng)學生思維、真正養(yǎng)成學生能力。她們的做法再次向我們傳達了一種課堂理念：緊扣單元教學目標，讓學生深入文本，通過“真”閱讀去學“閱讀”，不僅僅是學會閱讀這一篇，更主要是學會閱讀這一類。如果每一個學期、每一冊書、每一篇文章、每一堂課都堅持貫徹這一理念的話，相信學生的進步和能力發(fā)展一定是驚人的！當然，剛開始的時候學生表現(xiàn)和課堂進程可能會磕磕絆絆，但是，只要我們堅持去做，那么課堂一定會越來越順利，因為，學生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個循序漸進的過程。學生逐漸真正的掌握了學習的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學一定是實現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十二
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革的推進，雙減提質(zhì)增效成為各行各業(yè)的重要任務。作為一名普通職工，我也深深感受到了雙減提質(zhì)增效所帶來的變革與沖擊。下面我就從個人的角度，談談在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我所體會到的心得體會。
首先，在雙減的大環(huán)境下，我深刻認識到了效率的重要性。在工作中，我們時常遇到的問題是時間不夠用，任務無法按時完成。雙減提質(zhì)增效就是要通過削減非必要的環(huán)節(jié)和流程，提高工作效率，以實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。只有高效率的工作，跟上市場的節(jié)奏，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我意識到在做好自己本職工作的同時，更需要加強自身的能力提升和時間管理，合理安排工作，做到高效率，使得工作任務順利完成。在實際操作中，我時常利用碎片化的時間，學習新知識，提高自身素質(zhì)，這不僅提高了我的工作效率，也增強了自己的競爭力。
其次，在雙減的大環(huán)境下，我明白了質(zhì)量的重要性。改革開放以來，中國的制造業(yè)一直在加速發(fā)展，然而質(zhì)量問題也備受關注。雙減提質(zhì)增效更是要求企業(yè)在追求利潤的同時，不忘品質(zhì)。尤其是在競爭激烈的市場中，質(zhì)量是企業(yè)立足之本。只有提高產(chǎn)品的質(zhì)量，才能贏得更多的市場份額，增加盈利。因此，我在工作中注重提升自身的品質(zhì)要求，無論是從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)工藝、還是售后服務等方面，都力求做到精益求精。同時，我也積極參與團隊合作，在共同的目標下共同努力，提升整個團隊的質(zhì)量，實現(xiàn)雙贏。
第三，雙減的大環(huán)境下，我體會到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新是提質(zhì)增效的重要手段。在不斷發(fā)展變革的時代背景下，如果只是按部就班地做那些老一套的工作方式，企業(yè)就很難適應外部環(huán)境的變化，更無法在激烈的市場競爭中脫穎而出。因此，創(chuàng)新是提升企業(yè)競爭力的關鍵。在工作中，我時刻保持一顆求知若渴的心態(tài)，關注外界的信息和變化，積極尋求突破點和新的解決方案。而且，我也鼓勵團隊成員思考問題，提出自己的創(chuàng)新想法，共同推動企業(yè)的進步與發(fā)展。
第四，在雙減的大環(huán)境下，我體會到了資源的寶貴和節(jié)約的必要。隨著資源的日趨緊缺和環(huán)境的惡化，實現(xiàn)雙減提質(zhì)增效更需要我們充分認識到資源的有限性，合理利用和節(jié)約資源。作為個人，在工作中，我始終堅守節(jié)約資源的原則，盡量減少能源和物資的浪費。例如，我會定期檢查設備的運行情況，保持設備的良好狀態(tài)，減少能源的消耗；同時，我會提倡紙質(zhì)文檔的數(shù)字化，減少紙張的浪費。在生活中，我也養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電的好習慣，把每一滴水、每一度電都當作來之不易的資源來對待。
在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我們個人要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷發(fā)展自己的技能。這要求我們具備良好的學習意識和積極的工作態(tài)度。只有在不斷學習和進步中，才能更好地適應工作環(huán)境的變化，以更高效的方式為企業(yè)創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。
總之，雙減提質(zhì)增效是在改革開放的大背景下，企業(yè)發(fā)展的必然要求。在這個過程中，我們作為普通職工，需要意識到效率、質(zhì)量、創(chuàng)新，資源的寶貴和節(jié)約。只有這樣，我們才能適應激烈的市場競爭，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十三
語文是一門必修課，也是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來，我國教育部門提出了“雙減提質(zhì)增效”的教育方針，也將其應用于語文教育中。作為一名學生，我深刻感受到了這種轉變帶來的影響。以下是我對于“語文雙減提質(zhì)增效”的心得體會。
首先，我們從減負方面談起。以前，面對繁重的教學任務和海量的作業(yè)，我常常感到壓力巨大，幾乎沒有時間去思考和創(chuàng)造。語文課上更是如此，老師總是要求我們大量背誦古詩文和名篇散文，而我們的思維和創(chuàng)造力卻常常被束縛住。然而，隨著“雙減提質(zhì)增效”的推行，我們終于可以松口氣了。語文課上，老師不再強調(diào)背誦和抄寫，而是鼓勵我們獨立思考和表達自己的觀點。作業(yè)量也有所減少，這使得我們有更多的時間去閱讀、思考和寫作。在這種輕松的學習氛圍下，我的語文水平有了明顯的提高。
其次，我們來講一講提質(zhì)的方面。提質(zhì)，意味著我們需要更加注重語文學科的內(nèi)涵和實踐能力的培養(yǎng)。以前，我們學習語文往往只是為了應付考試，對于文字的真正理解和感悟則顯得蒼白無力。而如今，隨著教育大綱的調(diào)整，我們開始注重思維的拓展和批判性思維的培養(yǎng)。通過進行文學剖析、文章寫作等實踐活動，我們能夠更好地理解和運用語文知識，提高我們的表達能力和創(chuàng)造能力。除此之外，培養(yǎng)學生的審美意識和閱讀興趣，也成為了現(xiàn)在語文教育中的重要任務。通過閱讀名著、文學作品和報刊雜志，我們不僅能夠開拓眼界，豐富自己的知識儲備，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些全面的提升，使得我們能夠更好地發(fā)揮語文在個人發(fā)展中的作用。
然后，我們談一談增效的問題。語文教育在增效方面主要是指課堂教學的改革和教育手段的創(chuàng)新。以前，我們的語文課堂往往以老師的講解和學生的復制為主，缺乏足夠的互動和思考。而如今，教師們開始嘗試以研討式教學為主，鼓勵我們提出問題和參與討論。通過小組合作和課堂展示等方式，我們可以更加積極地參與到課堂中，提高我們的學習效果和興趣。此外，在教育手段的創(chuàng)新方面，教師們引入了各種多媒體教具和教育軟件，極大地豐富了我們的學習資源和方式。我們既可以在課堂上通過觀看視頻和PPT來學習知識，也可以在家里通過電子書和在線教育平臺來進行自主學習。這種增效的教學方式使得我們的學習更加高效、便捷和富有趣味性。
最后，我認為在實施“語文雙減提質(zhì)增效”政策的過程中，我們還需要注意平衡的問題。減負不能過度，否則會導致學生的學習積極性和主動性下降；提質(zhì)不能追求短期效果，而忽視了學生的基礎知識和技能的訓練；增效不能僅僅依賴于教育手段的創(chuàng)新，而忽略了學生的實際需求和差異性。教師們需要根據(jù)學生的特點和需求來制定合理的教育方案，保持教育的全面性和權威性。同時，學生們也要主動參與和配合教育改革的工作，提高自己的學習能力和主動思維能力，確保教育改革的順利進行。
總之，通過“語文雙減提質(zhì)增效”政策的實施，我們的語文教育發(fā)生了深刻的變革，從減負到提質(zhì)再到增效。在這個過程中，我個人不僅感受到了學習壓力的減輕和學習興趣的增加，而且提高了自己的語文能力和創(chuàng)造力。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠進一步提高語文教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十四
當前，全國各地正積極推進“雙減提質(zhì)增效”工作。對于學生來說，家庭教育起到了至關重要的作用。作為家長，我們應該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境呢？接下來，我將分享一些我的心得體會。
第二段：關注家庭教育
家庭教育是學生成長的重要環(huán)節(jié)，因此家長對孩子的教育要有足夠的關注。家長應該了解自己孩子的學習情況、興趣愛好和性格特點等，因材施教，提供個性化的教育。家長還應該在孩子的成長過程中，傳遞正確的價值觀念和行為習慣，培養(yǎng)孩子的社會責任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營造適宜的成長環(huán)境
營造適宜的成長環(huán)境是家長教育的另一個重要任務。家長可以通過給孩子創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，提供適當?shù)膶W習工具和資源，激發(fā)孩子的學習興趣和能力。此外，家長還應該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學會自主管理自己的時間、財務和生活。
第四段：與學校溝通合作
與學校溝通合作也是家長重要的責任之一。家長應該積極參與學校的各種活動和家長會議，與教師保持良好的溝通和合作關系。同時，家長還應該了解學校的教學風格和課外活動等，配合學校向孩子灌輸正確的價值觀念和知識。
第五段：總結
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長的重要性不容忽視。家長要關注孩子的教育，營造適宜的成長環(huán)境，加強與學校的溝通合作，與教師、學校攜手助力孩子的成長，為孩子塑造一個優(yōu)秀的人生。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十五
我是一名家長，我的孩子正在上小學，我非常注重教育質(zhì)量的提高，也期望學校能夠加強教學管理，提高教學效率。最近，我所在的學校實施了雙減提質(zhì)增效的政策，經(jīng)過一段時間的實踐，我有了一些體會和感受。
第二段：雙減帶來的變化
學校實施雙減政策之后，我們可以感受到諸多變化。例如，每天放學后，老師會及時發(fā)布當天的作業(yè)和學習計劃，讓我們了解孩子當天的學習情況和進度；學校還組織了“家長志愿者”活動，讓家長參與到課程設計和教學評估中來，深入了解孩子的學習情況，對于家長來說是一種很好的參與感。
第三段：提質(zhì)增效的效果
雙減政策實施之后，教學質(zhì)量得到了提高。一方面，老師在課堂上講解、解答學生的問題更加深入和細致，對于孩子的學習有很大的幫助；另一方面，由于細化管理、依據(jù)規(guī)范出臺教育流程，學生在課堂上接收的信息更加清晰，缺乏困惑和疑惑；同時，在教學質(zhì)量提高的基礎上，學習成果也愈發(fā)顯著。
第四段：雙減提質(zhì)增效的意義
雙減提質(zhì)增效政策的推行，不僅提高了教學質(zhì)量和效率，促進了教育公平，更重要的是，它引導我們思考教育的本質(zhì)，為教育教學提出了更高的要求和更深入的探究，為教育改革提供了有益的借鑒，展現(xiàn)了新時代教育創(chuàng)新的力量。
第五段：個人感想
作為一名家長，我感受最深的是相輔相成的作用。家長的關注和參與，老師的指導和教育，從雙方共同努力的結果中，我們看到了教育的美好，也深感到了責任。我們應該共同維護和促進學校的雙減提質(zhì)增效政策的實施和落地，共同推動孩子的教育道路走向成功，這是每個家長應盡的重要義務。
結論：在家長與學校共同努力的推進下，雙減提質(zhì)增效政策逐漸得到落實。我們堅信雙減提質(zhì)增效政策的實施，將為我們的孩子帶來更好的教學效果，同時也促進家校共同探究教育的本質(zhì)，為推動兒童整體發(fā)展提供基礎和支持。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十六
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長關注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗，家長們開始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會。
第二段：減負
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益加劇，許多家長開始重視孩子的成績。但是，過于注重成績的家長會給孩子帶來巨大的學習壓力，導致孩子肩上的書包越來越重。因此，我們家長需要減輕孩子的負擔。可以通過陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子體驗到快樂的成長過程，同時也可以讓孩子更加輕松的學習。另外，減少孩子參加各種培訓班，讓孩子有更多的自由時間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長的責任。家長應該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎。許多家長只注重孩子的分數(shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價值觀等。這些能力和素質(zhì)對孩子的成長和未來都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長為孩子的教育帶來的重要貢獻之一。家長可以通過多種方式提高孩子的學習效率，例如幫助孩子策劃學習計劃、在孩子學習過程中及時關注他們的學習進程并及時給出鼓勵和反饋。同時也要關注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結
作為家長，在孩子的成長過程中，我們需要關注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關注成績，更不能讓孩子承受過多的學習壓力。我們應該在減輕負擔的同時，注重提高教育質(zhì)量和增強學習效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學習環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長為德智體美全面發(fā)展的人才。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十七
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學校的核心競爭力。在此過程中，我們學校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學校建立了科學合理的管理體制
學校建立了由領導班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學工作有機結合的管理模式。每學期的工作計劃和各職能部門的工作任務明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務落實到位。同時，學校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔，助力學校發(fā)展。
二、教育教學創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學校注重教育教學創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學問題，提高教學水平。同時，學校著力推進現(xiàn)代化教育技術，為教師提供前沿信息技術普及和應用培訓，以更好的完成教育教學工作。
三、注重學生全面發(fā)展
學校十分注重學生的全面發(fā)展，積極推動學生的思想道德品德、學科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學校設立了多個社團和實驗室，讓學生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學生改進自身不足和取得學科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學校制定了教師培訓計劃，定期對教師進行業(yè)務培訓和思想政治教育，提高教師的業(yè)務素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責任意識。在教師的崗位評估方面，學校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構審核，以確保評價公平和科學性。
五、注重與社會聯(lián)系
學校認真落實社會中的各種資助政策和獎學金，將社會捐贈學?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉化為學生的教育福利，助力學生學習和成長。同時，學校積極參與地方政府有關教育教學和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務。
總而言之，學校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學校領導班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學校教育教學各項工作的快速發(fā)展。他們應該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學改革和創(chuàng)新，注重學生全面發(fā)展，建設高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇一
隨著國家教育改革的不斷深入，各地教育機構也不斷加強基礎教育質(zhì)量，小學“雙減提質(zhì)增效”便是一個重要的舉措。雙減，指的是減輕學生和學校負擔，提高教育質(zhì)量；提質(zhì)增效，則是要提升教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育資源有效利用。在此次活動中，我們?nèi)ε浜险蛯W校的組織，在教育教學方面取得了一定的經(jīng)驗和心得，得益匪淺。下面，本人詳細介紹一下這一主題的心得體會。
第二段：理解“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵
在學習本主題過程中，我們首先應該理解“雙減提質(zhì)增效”的真正內(nèi)涵。其中，“減負”并不僅僅是指課業(yè)負擔，還包括考試壓力、課外活動安排等多方面內(nèi)容；“提質(zhì)”并不僅僅是指成績的提高，同時也涉及到素質(zhì)教育、綜合素養(yǎng)的提升；“增效”則需要優(yōu)化教育教學模式，提高教學效率，從而使教育資源得到更好的利用。只有深入理解了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，才能更好地投入實踐。
第三段：學生主體，教師參與
在學習本主題的過程中，我們意識到教育是一項相互活動，學生和教師一同參與其中。在“雙減提質(zhì)增效”的活動中，學生應是實際的主體。要在保證基礎教育質(zhì)量的前提下，要引導學生主動學習，從而有效提升他們的學習效率和主動性。在這個過程中，教師則更多地扮演了一位輔助的角色。教師需要靈活運用多種教育方式與手段，更好的引導學生，使他們能夠在教育教學過程中充分參與，保證教學效果最大化。
第四段：注重綜合素養(yǎng)的提升
在本次“雙減提質(zhì)增效”活動中，我們發(fā)現(xiàn)教育從單一的學科考試向綜合素養(yǎng)評價過渡，體現(xiàn)了我國教育的改革取得了良好的成果。綜合素養(yǎng)需要學生全面發(fā)展，培養(yǎng)思維能力，提高綜合素質(zhì)，這與社會發(fā)展的需求相符合。因此，在教學過程中，我們應該注重綜合素養(yǎng)的提升。通過素質(zhì)教育的縱深推進、以課外活動為載體，使學生從多個方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
第五段：總結
活動中，我們不僅學習了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，更從實踐中體會到這一主題的存在重要意義。通過學生主體，教師輔助，注重綜合素養(yǎng)的提升等多方面的措施，我們更好地達到了“雙減提質(zhì)增效”的目標，這符合國家教育改革的要求，對于現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展具有重要的影響。因此，我們要牢記“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，繼續(xù)為我國教育教學的改革與發(fā)展貢獻力量。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇二
近年來，我國政府不斷推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負擔，以提高經(jīng)濟效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過去的工作經(jīng)驗中，我深刻地體會到了“落實雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對于推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作至關重要。政策的指導性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟增長。在過去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當政策法規(guī)不完善或者不明確時，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進一步完善相關政策法規(guī)，明確各方的責任和權力，為“落實雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設，是“落實雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務服務的質(zhì)量和效率。在過去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺的建設，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時地了解企業(yè)需求和問題，有利于落實“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟社會的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關系，密切合作，共同推進落實“雙減增效提質(zhì)”工作。在過去的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)當政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強對企業(yè)的指導和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實際問題，在政策執(zhí)行過程中更加注重傾聽企業(yè)意見，及時調(diào)整和完善政策。
最后，要加強落實政策和經(jīng)驗總結。落實“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時也需要企業(yè)不斷總結經(jīng)驗，提出改進意見。在過去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會和研討會，為政府提供了一些改進政策的建議。與此同時，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機制，共同總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動“雙減增效提質(zhì)”工作實現(xiàn)更好的效果。
總的來說，“落實雙減增效提質(zhì)”是一項復雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設，建立良好的合作關系，并加強落實和總結經(jīng)驗，才能夠實現(xiàn)“落實雙減增效提質(zhì)”工作的目標，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。我相信，隨著“落實雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國的發(fā)展會更加穩(wěn)定和有活力。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇三
“雙減”會寬廣學生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學生課業(yè)負擔是關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的.問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。
“雙減”后，學生們在課堂上以要素為引領，品味文字的真諦；課堂下以項目式學習為引領探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇四
雙減，指的是減少企業(yè)負擔和減少政府干預。在落實雙減的過程中，提高效率是至關重要的一環(huán)。在我的工作中，我深刻體會到，只有通過提高效率，才能夠減少重復勞動、節(jié)約資源、提高產(chǎn)能和質(zhì)量。
首先，優(yōu)化流程是提高效率的關鍵。在工作中，我不斷思考如何優(yōu)化操作流程，提高工作效率。比如，我會通過合理安排工作步驟，避免重復勞動和浪費時間；通過使用高效的工具和設備，確保工作進行得更加順暢；通過培訓和學習，提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，從而提高工作效率。
其次，團隊協(xié)作也是提高效率的重要手段。在工作中，我注重團隊合作，與同事們密切配合，共同解決問題。通過有效的溝通和協(xié)作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，充分利用團隊資源，提高工作效率。同時，我也積極參與團隊建設活動，通過團隊精神的培養(yǎng)和提升，進一步提高團隊的整體效率。
最后，自我管理也是提高效率的關鍵。在工作中，我時常審視自己的工作表現(xiàn)，主動尋找改進的空間。我會定期總結經(jīng)驗教訓，記錄下工作中的不足和反思，從而找到提高工作效率的方法和策略。同時，我也注重時間管理，合理規(guī)劃工作和休息時間，避免拖延和浪費。
二、增效提質(zhì)，提升綜合能力
雙減的目標是為了增效提質(zhì)，使企業(yè)能夠提升自身的競爭力和綜合實力。在工作中，我深刻認識到，只有通過不斷提升自身綜合能力，才能適應和應對外部環(huán)境的變化。
首先，提升專業(yè)知識和技能是提高綜合能力的基礎。在工作中，我不斷學習和研究相關的知識和技能，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力。通過參加培訓和學習班，我能夠獲取最新的行業(yè)信息和技術動態(tài)，從而更好地適應工作需求，提高工作質(zhì)量和效率。
其次，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)也是提高綜合能力的重要方面。在工作中，我們經(jīng)常面臨各種問題和困難，需要尋找解決的辦法。通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，我們可以更好地應對挑戰(zhàn)，找到創(chuàng)新的解決方案。通過不斷的實踐和實踐，我們可以不斷積累經(jīng)驗和提升能力，從而提高綜合能力。
最后，注重團隊協(xié)作和人際關系的建立也是提高綜合能力的關鍵。在工作中，我們往往需要與各個方面的人員合作，共同完成任務。通過與團隊成員的良好協(xié)作和溝通，我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，提高團隊的整體績效。同時，注重建立良好的人際關系，我們可以獲取更多的資源和機會，提高自身的綜合能力。
三、合理規(guī)劃，平衡發(fā)展
在落實雙減增效提質(zhì)的過程中，合理規(guī)劃自己的工作和生活，是非常重要的。只有平衡好各個方面的需求，才能提高工作效率，提升自身綜合能力。
首先，我會合理安排工作和休息時間。在工作中，我會做好時間管理，合理規(guī)劃工作進度，避免出現(xiàn)超時和拖延的現(xiàn)象。同時，我也注重休息和放松，確保精力充沛，保持良好的工作狀態(tài)。
其次，我會合理調(diào)配各項工作和任務的優(yōu)先級。在工作中，我會根據(jù)任務的緊急程度和重要性，確定工作的優(yōu)先順序。通過科學合理的優(yōu)先級規(guī)劃，我能夠更好地利用時間和資源，提高工作效率。
最后，我會關注個人發(fā)展的長遠規(guī)劃。在工作中，我會不斷思考自己的發(fā)展方向和目標，積極學習和提升自己的能力。通過制定個人發(fā)展計劃和行動計劃，我能夠更好地指導自己的工作和學習，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
四、持續(xù)改進，提高績效
在落實雙減增效提質(zhì)的過程中，持續(xù)改進是非常重要的。只有通過持續(xù)改進，才能不斷提高績效，保持競爭力。
首先，我會定期總結工作經(jīng)驗和教訓。在工作中，我會記錄下工作中的收獲和不足，反思自己的工作表現(xiàn)。通過總結經(jīng)驗教訓，我能夠找到改進的空間和方法，提高工作質(zhì)量和效率。
其次，我會積極參與團隊建設活動。在團隊建設活動中，我能夠通過與團隊成員的互動和交流，學習到更多的經(jīng)驗和知識。同時，我也能夠提供自己的建議和意見，參與團隊的決策和規(guī)劃，進一步提高團隊的績效。
最后，我會不斷學習和提升自己的能力。在工作中，我時常參加培訓和學習班，不斷充實自己的知識和技能。通過學習和提升，我能夠更好地適應工作需求，提高個人和團隊的績效。
五、結語
通過落實雙減增效提質(zhì)的實踐和體會，我深刻認識到，只有通過提高效率和提升綜合能力，才能夠適應和應對外部環(huán)境的變化。只有通過合理規(guī)劃和持續(xù)改進，才能保持競爭力和提高績效。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇五
開學初，在索校長的帶領下，我校全體教師學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的文件。根據(jù)文件指示，我們學校開始實行“雙減政策”，從學生課業(yè)和教育教學等方面作了要求以及規(guī)定。
作為一名教師,我深有體會。首先，是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成完善的學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。對于學生作業(yè)量也給出了明確的標準，一二年級不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當安排鞏固練習，從這一點來看，給學生減少了不少負擔。作為二年級數(shù)學教師，一開始我還擔心因為沒有家庭作業(yè)，學生回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來通過了解學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生利用之前寫家庭作業(yè)的的.時間來豐富自己的課余生活，比如學習畫畫、學習練字、讀課外書籍等等。第二，是加強課后服務,滿足學生個性化需求。每天課后一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學生的作業(yè)進行面批，當面指正，學生利用這一個小時完成作業(yè)，有不會做的可以當面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課后服務，學生的學習效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。第三，作為體育教師，我們體育教師可以充分利用學生的課余時間來組織學生學習三跳比賽項目了。在今年舉辦的區(qū)級三跳運動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，另外也有好幾個同學榮獲單項前8名的好成績，為本次運動會學校積分總排名爭得了不少分數(shù)。在上周，我校還開展了冬季趣味運動會，鍛煉身體的同時，不管是學生還是教師心理上的壓力和負面因素也都得到了釋放和緩沖。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家教育改革的決心和力度。政策的出臺,更加減輕了家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年“有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇六
從應試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務水平。其中以全面規(guī)范校外培訓行為為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行雙減政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業(yè)本領，也對老師提出了更高的要求。
雙減的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有綱(課程改革綱要)、胸中有標(課標)、腹中有書(教材二次消化適合學情解讀)、目中有人、心中有法、手中有技。教師要有不是教教材，而是用教材教，用課標教的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發(fā)與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關系，雙方成為雙減的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學任務活動創(chuàng)意表，分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感，共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實施能力。
教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。
雙減要求教師放手、放權，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)明生?？梢姌嫿ㄐ滦蛶熒P系顯得多么重要!
通知中提到明生的范疇，應該有這樣的幾層含義：明學，思維比較清晰，元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對為什么學習?學習終極目標是什么等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為雙減最直接、最大受益者。
雙減，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構建新的`思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在雙減政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資，又沒有課后服務中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇七
隨著經(jīng)濟發(fā)展的日益迅速，各行各業(yè)都面臨著巨大的競爭壓力。而在這樣的背景下，落實雙減增效提質(zhì)的工作就顯得尤為重要。雙減即減少不必要的開支和浪費，增效即提高生產(chǎn)效率，提質(zhì)即提高產(chǎn)品質(zhì)量。通過有效地落實雙減增效提質(zhì)策略，企業(yè)可以節(jié)約成本，提高競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)造良好的組織氛圍
落實雙減增效提質(zhì)的關鍵是要營造一個良好的組織氛圍。首先，組織需要明確目標，使每個員工都知道他們的工作目標和工作重點。其次，領導者應該樹立榜樣，鼓勵員工參與到雙減增效提質(zhì)的工作中。最重要的是，組織應該建立一個開放的溝通機制，使員工可以自由地發(fā)表觀點和建議，促進信息流動和共享。只有創(chuàng)造了一個積極向上、彼此鼓勵的組織氛圍，才能真正實現(xiàn)雙減增效提質(zhì)的目標。
三、制定明確的目標和計劃
要實施雙減增效提質(zhì)的策略，需要制定明確的目標和計劃。首先，要對當前的工作流程進行全面的分析，找出存在的問題和癥結。然后，制定相應的目標和計劃，明確要實施的措施和時間表。在制定目標和計劃的過程中，要考慮到整體利益和可行性，合理安排各項工作內(nèi)容和時間節(jié)點。同時，要制定相應的考核機制和激勵措施，對工作進展進行跟蹤和評估，以確保目標的順利實現(xiàn)。
四、落實雙減增效提質(zhì)的具體措施
在實施雙減增效提質(zhì)的過程中，需要采取一系列的具體措施。首先，要優(yōu)化資源配置，消除無效和冗余的環(huán)節(jié)，避免資源的浪費。其次，要加強對員工的培訓和激勵，提高員工的技能水平和工作積極性。此外，要加強與供應商和合作伙伴的溝通和合作，建立良好的合作關系，共同提高供應鏈的效率。最后，要注重質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務的質(zhì)量，增強企業(yè)在市場競爭中的競爭力。
五、總結與展望
通過落實雙減增效提質(zhì)，企業(yè)可以實現(xiàn)節(jié)約成本、提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量的目標。然而，要實施這樣的策略并不是易事，需要全員的共同努力和長期的堅持。因此，作為員工，我們應該深入理解雙減增效提質(zhì)的重要性，積極參與到相關工作中，發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造力。同時，領導者也要發(fā)揮好自己的引領作用，為員工搭建良好的工作平臺和發(fā)展機會。只有共同努力，才能實現(xiàn)雙減增效提質(zhì)的目標，推動企業(yè)向更高水平邁進。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇八
“雙減”會寬廣學生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學生課業(yè)負擔是關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。
“雙減”后，學生們在課堂上以要素為引領，品味文字的`真諦；課堂下以項目式學習為引領探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇九
雙減對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于增效減負的考慮，要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育減負增效活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，雙減也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓做減法后，家長們對學校和老師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質(zhì)量的加法，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做加法。
雙減將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過死記硬背的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質(zhì)量。比如我們正在做的.晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合雙減，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好加法，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。雙減之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的第二課堂和課余活動，也會因雙減而更加多彩。
對學生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，雙減政策減少學生作業(yè)壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長跟風式的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產(chǎn)生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十
雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關注的焦點。我們知道雙減指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，雙減的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣大教師而言，雙減意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在雙減政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的.書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十一
學生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國以來。所以，“減”是必須，“減”是大勢，而如何在減量的同時在課堂教學和作業(yè)設計上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時組織了相關專題的研討活動，通過示范課展示、教研員磨課說明、提質(zhì)增效先進單位代表分享經(jīng)驗、田xx教研員講座指導四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領，可說是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開之感。
想要保證“雙減”真正落實，提高課堂教學質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對于此點，田賀書老師一直強調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設計意圖與編寫體系，認真研讀每本教材的單元提示、預習要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓練、口語交際、綜合性學習、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準解讀、準確把握的前提下，切實落實以部編版教材編寫體系為基礎的“課程語文”的實踐活動。而本次培訓，田老師則又以“強化教學準備，提高課堂效益”為題，對于如何使課堂教學真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導意見。他強調(diào)，“教學準備”的內(nèi)容應該包括四個方面：學期教學計劃，單元教學計劃，課文教學計劃，課時教學計劃。并且發(fā)出靈魂追問：“你的學期教學計劃留底了嗎？切實發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學常規(guī)要求》，對于其中提到的單元教學計劃是否有落實執(zhí)行？”他還強調(diào)了教學準備的方式應該是“獨立備課--集體備課--獨立備課”，強調(diào)了每位教師課堂教學的獨創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學方案的具體內(nèi)容......
而實驗中學孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩文課，則給我們提供了課堂教學提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強調(diào)了要在課堂中注重帶領學生走進文本，咬文嚼字，圈點批注，讓學生學會閱讀詩歌、閱讀傳記的`具體方法，側重于培養(yǎng)學生思維、真正養(yǎng)成學生能力。她們的做法再次向我們傳達了一種課堂理念：緊扣單元教學目標，讓學生深入文本，通過“真”閱讀去學“閱讀”，不僅僅是學會閱讀這一篇，更主要是學會閱讀這一類。如果每一個學期、每一冊書、每一篇文章、每一堂課都堅持貫徹這一理念的話，相信學生的進步和能力發(fā)展一定是驚人的！當然，剛開始的時候學生表現(xiàn)和課堂進程可能會磕磕絆絆，但是，只要我們堅持去做，那么課堂一定會越來越順利，因為，學生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個循序漸進的過程。學生逐漸真正的掌握了學習的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學一定是實現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十二
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革的推進，雙減提質(zhì)增效成為各行各業(yè)的重要任務。作為一名普通職工，我也深深感受到了雙減提質(zhì)增效所帶來的變革與沖擊。下面我就從個人的角度，談談在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我所體會到的心得體會。
首先，在雙減的大環(huán)境下，我深刻認識到了效率的重要性。在工作中，我們時常遇到的問題是時間不夠用，任務無法按時完成。雙減提質(zhì)增效就是要通過削減非必要的環(huán)節(jié)和流程，提高工作效率，以實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。只有高效率的工作，跟上市場的節(jié)奏，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我意識到在做好自己本職工作的同時，更需要加強自身的能力提升和時間管理，合理安排工作，做到高效率，使得工作任務順利完成。在實際操作中，我時常利用碎片化的時間，學習新知識，提高自身素質(zhì)，這不僅提高了我的工作效率，也增強了自己的競爭力。
其次，在雙減的大環(huán)境下，我明白了質(zhì)量的重要性。改革開放以來，中國的制造業(yè)一直在加速發(fā)展，然而質(zhì)量問題也備受關注。雙減提質(zhì)增效更是要求企業(yè)在追求利潤的同時，不忘品質(zhì)。尤其是在競爭激烈的市場中，質(zhì)量是企業(yè)立足之本。只有提高產(chǎn)品的質(zhì)量，才能贏得更多的市場份額，增加盈利。因此，我在工作中注重提升自身的品質(zhì)要求，無論是從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)工藝、還是售后服務等方面，都力求做到精益求精。同時，我也積極參與團隊合作，在共同的目標下共同努力，提升整個團隊的質(zhì)量，實現(xiàn)雙贏。
第三，雙減的大環(huán)境下，我體會到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新是提質(zhì)增效的重要手段。在不斷發(fā)展變革的時代背景下，如果只是按部就班地做那些老一套的工作方式，企業(yè)就很難適應外部環(huán)境的變化，更無法在激烈的市場競爭中脫穎而出。因此，創(chuàng)新是提升企業(yè)競爭力的關鍵。在工作中，我時刻保持一顆求知若渴的心態(tài)，關注外界的信息和變化，積極尋求突破點和新的解決方案。而且，我也鼓勵團隊成員思考問題，提出自己的創(chuàng)新想法，共同推動企業(yè)的進步與發(fā)展。
第四，在雙減的大環(huán)境下，我體會到了資源的寶貴和節(jié)約的必要。隨著資源的日趨緊缺和環(huán)境的惡化，實現(xiàn)雙減提質(zhì)增效更需要我們充分認識到資源的有限性，合理利用和節(jié)約資源。作為個人，在工作中，我始終堅守節(jié)約資源的原則，盡量減少能源和物資的浪費。例如，我會定期檢查設備的運行情況，保持設備的良好狀態(tài)，減少能源的消耗；同時，我會提倡紙質(zhì)文檔的數(shù)字化，減少紙張的浪費。在生活中，我也養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電的好習慣，把每一滴水、每一度電都當作來之不易的資源來對待。
在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我們個人要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷發(fā)展自己的技能。這要求我們具備良好的學習意識和積極的工作態(tài)度。只有在不斷學習和進步中，才能更好地適應工作環(huán)境的變化，以更高效的方式為企業(yè)創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。
總之，雙減提質(zhì)增效是在改革開放的大背景下，企業(yè)發(fā)展的必然要求。在這個過程中，我們作為普通職工，需要意識到效率、質(zhì)量、創(chuàng)新，資源的寶貴和節(jié)約。只有這樣，我們才能適應激烈的市場競爭，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十三
語文是一門必修課，也是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來，我國教育部門提出了“雙減提質(zhì)增效”的教育方針，也將其應用于語文教育中。作為一名學生，我深刻感受到了這種轉變帶來的影響。以下是我對于“語文雙減提質(zhì)增效”的心得體會。
首先，我們從減負方面談起。以前，面對繁重的教學任務和海量的作業(yè)，我常常感到壓力巨大，幾乎沒有時間去思考和創(chuàng)造。語文課上更是如此，老師總是要求我們大量背誦古詩文和名篇散文，而我們的思維和創(chuàng)造力卻常常被束縛住。然而，隨著“雙減提質(zhì)增效”的推行，我們終于可以松口氣了。語文課上，老師不再強調(diào)背誦和抄寫，而是鼓勵我們獨立思考和表達自己的觀點。作業(yè)量也有所減少，這使得我們有更多的時間去閱讀、思考和寫作。在這種輕松的學習氛圍下，我的語文水平有了明顯的提高。
其次，我們來講一講提質(zhì)的方面。提質(zhì)，意味著我們需要更加注重語文學科的內(nèi)涵和實踐能力的培養(yǎng)。以前，我們學習語文往往只是為了應付考試，對于文字的真正理解和感悟則顯得蒼白無力。而如今，隨著教育大綱的調(diào)整，我們開始注重思維的拓展和批判性思維的培養(yǎng)。通過進行文學剖析、文章寫作等實踐活動，我們能夠更好地理解和運用語文知識，提高我們的表達能力和創(chuàng)造能力。除此之外，培養(yǎng)學生的審美意識和閱讀興趣，也成為了現(xiàn)在語文教育中的重要任務。通過閱讀名著、文學作品和報刊雜志，我們不僅能夠開拓眼界，豐富自己的知識儲備，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些全面的提升，使得我們能夠更好地發(fā)揮語文在個人發(fā)展中的作用。
然后，我們談一談增效的問題。語文教育在增效方面主要是指課堂教學的改革和教育手段的創(chuàng)新。以前，我們的語文課堂往往以老師的講解和學生的復制為主，缺乏足夠的互動和思考。而如今，教師們開始嘗試以研討式教學為主，鼓勵我們提出問題和參與討論。通過小組合作和課堂展示等方式，我們可以更加積極地參與到課堂中，提高我們的學習效果和興趣。此外，在教育手段的創(chuàng)新方面，教師們引入了各種多媒體教具和教育軟件，極大地豐富了我們的學習資源和方式。我們既可以在課堂上通過觀看視頻和PPT來學習知識，也可以在家里通過電子書和在線教育平臺來進行自主學習。這種增效的教學方式使得我們的學習更加高效、便捷和富有趣味性。
最后，我認為在實施“語文雙減提質(zhì)增效”政策的過程中，我們還需要注意平衡的問題。減負不能過度，否則會導致學生的學習積極性和主動性下降；提質(zhì)不能追求短期效果，而忽視了學生的基礎知識和技能的訓練；增效不能僅僅依賴于教育手段的創(chuàng)新，而忽略了學生的實際需求和差異性。教師們需要根據(jù)學生的特點和需求來制定合理的教育方案，保持教育的全面性和權威性。同時，學生們也要主動參與和配合教育改革的工作，提高自己的學習能力和主動思維能力，確保教育改革的順利進行。
總之，通過“語文雙減提質(zhì)增效”政策的實施，我們的語文教育發(fā)生了深刻的變革，從減負到提質(zhì)再到增效。在這個過程中，我個人不僅感受到了學習壓力的減輕和學習興趣的增加，而且提高了自己的語文能力和創(chuàng)造力。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠進一步提高語文教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十四
當前，全國各地正積極推進“雙減提質(zhì)增效”工作。對于學生來說，家庭教育起到了至關重要的作用。作為家長，我們應該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境呢？接下來，我將分享一些我的心得體會。
第二段：關注家庭教育
家庭教育是學生成長的重要環(huán)節(jié)，因此家長對孩子的教育要有足夠的關注。家長應該了解自己孩子的學習情況、興趣愛好和性格特點等，因材施教，提供個性化的教育。家長還應該在孩子的成長過程中，傳遞正確的價值觀念和行為習慣，培養(yǎng)孩子的社會責任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營造適宜的成長環(huán)境
營造適宜的成長環(huán)境是家長教育的另一個重要任務。家長可以通過給孩子創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，提供適當?shù)膶W習工具和資源，激發(fā)孩子的學習興趣和能力。此外，家長還應該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學會自主管理自己的時間、財務和生活。
第四段：與學校溝通合作
與學校溝通合作也是家長重要的責任之一。家長應該積極參與學校的各種活動和家長會議，與教師保持良好的溝通和合作關系。同時，家長還應該了解學校的教學風格和課外活動等，配合學校向孩子灌輸正確的價值觀念和知識。
第五段：總結
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長的重要性不容忽視。家長要關注孩子的教育，營造適宜的成長環(huán)境，加強與學校的溝通合作，與教師、學校攜手助力孩子的成長，為孩子塑造一個優(yōu)秀的人生。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十五
我是一名家長，我的孩子正在上小學，我非常注重教育質(zhì)量的提高，也期望學校能夠加強教學管理，提高教學效率。最近，我所在的學校實施了雙減提質(zhì)增效的政策，經(jīng)過一段時間的實踐，我有了一些體會和感受。
第二段：雙減帶來的變化
學校實施雙減政策之后，我們可以感受到諸多變化。例如，每天放學后，老師會及時發(fā)布當天的作業(yè)和學習計劃，讓我們了解孩子當天的學習情況和進度；學校還組織了“家長志愿者”活動，讓家長參與到課程設計和教學評估中來，深入了解孩子的學習情況，對于家長來說是一種很好的參與感。
第三段：提質(zhì)增效的效果
雙減政策實施之后，教學質(zhì)量得到了提高。一方面，老師在課堂上講解、解答學生的問題更加深入和細致，對于孩子的學習有很大的幫助；另一方面，由于細化管理、依據(jù)規(guī)范出臺教育流程，學生在課堂上接收的信息更加清晰，缺乏困惑和疑惑；同時，在教學質(zhì)量提高的基礎上，學習成果也愈發(fā)顯著。
第四段：雙減提質(zhì)增效的意義
雙減提質(zhì)增效政策的推行，不僅提高了教學質(zhì)量和效率，促進了教育公平，更重要的是，它引導我們思考教育的本質(zhì)，為教育教學提出了更高的要求和更深入的探究，為教育改革提供了有益的借鑒，展現(xiàn)了新時代教育創(chuàng)新的力量。
第五段：個人感想
作為一名家長，我感受最深的是相輔相成的作用。家長的關注和參與，老師的指導和教育，從雙方共同努力的結果中，我們看到了教育的美好，也深感到了責任。我們應該共同維護和促進學校的雙減提質(zhì)增效政策的實施和落地，共同推動孩子的教育道路走向成功，這是每個家長應盡的重要義務。
結論：在家長與學校共同努力的推進下，雙減提質(zhì)增效政策逐漸得到落實。我們堅信雙減提質(zhì)增效政策的實施，將為我們的孩子帶來更好的教學效果，同時也促進家校共同探究教育的本質(zhì)，為推動兒童整體發(fā)展提供基礎和支持。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十六
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長關注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗，家長們開始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會。
第二段：減負
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益加劇，許多家長開始重視孩子的成績。但是，過于注重成績的家長會給孩子帶來巨大的學習壓力，導致孩子肩上的書包越來越重。因此，我們家長需要減輕孩子的負擔。可以通過陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子體驗到快樂的成長過程，同時也可以讓孩子更加輕松的學習。另外，減少孩子參加各種培訓班，讓孩子有更多的自由時間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長的責任。家長應該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎。許多家長只注重孩子的分數(shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價值觀等。這些能力和素質(zhì)對孩子的成長和未來都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長為孩子的教育帶來的重要貢獻之一。家長可以通過多種方式提高孩子的學習效率，例如幫助孩子策劃學習計劃、在孩子學習過程中及時關注他們的學習進程并及時給出鼓勵和反饋。同時也要關注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結
作為家長，在孩子的成長過程中，我們需要關注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關注成績，更不能讓孩子承受過多的學習壓力。我們應該在減輕負擔的同時，注重提高教育質(zhì)量和增強學習效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學習環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長為德智體美全面發(fā)展的人才。
落實雙減提質(zhì)增效學習心得篇十七
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學校的核心競爭力。在此過程中，我們學校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學校建立了科學合理的管理體制
學校建立了由領導班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學工作有機結合的管理模式。每學期的工作計劃和各職能部門的工作任務明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務落實到位。同時，學校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔，助力學校發(fā)展。
二、教育教學創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學校注重教育教學創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學問題，提高教學水平。同時，學校著力推進現(xiàn)代化教育技術，為教師提供前沿信息技術普及和應用培訓，以更好的完成教育教學工作。
三、注重學生全面發(fā)展
學校十分注重學生的全面發(fā)展，積極推動學生的思想道德品德、學科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學校設立了多個社團和實驗室，讓學生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學生改進自身不足和取得學科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學校制定了教師培訓計劃，定期對教師進行業(yè)務培訓和思想政治教育，提高教師的業(yè)務素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責任意識。在教師的崗位評估方面，學校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構審核，以確保評價公平和科學性。
五、注重與社會聯(lián)系
學校認真落實社會中的各種資助政策和獎學金，將社會捐贈學?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉化為學生的教育福利，助力學生學習和成長。同時，學校積極參與地方政府有關教育教學和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務。
總而言之，學校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學校領導班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學校教育教學各項工作的快速發(fā)展。他們應該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學改革和創(chuàng)新，注重學生全面發(fā)展，建設高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。