在撰寫報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)合理，以便于讀者理解和掌握主要觀點(diǎn)。報(bào)告的寫作需要我們有系統(tǒng)思維和邏輯思維能力，能夠清晰地識(shí)別和解決問(wèn)題。如果你正在寫報(bào)告但缺乏靈感，以下是一些范文可以幫助你啟發(fā)思路。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇一
十堰電大鄖西分校10級(jí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
學(xué) 號(hào)：1042004461568 姓 名： 胡 秀 星
2012年3月1日——4月25日
一．實(shí)習(xí)基本情況
在2012年3月21日到4月25日這一個(gè)月的時(shí)間里，我在下北隅村葡萄種植園里進(jìn)行了關(guān)于葡萄種植的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我主要跟葡萄種植戶學(xué)習(xí)了許多的關(guān)于病蟲(chóng)害的防治，葡萄園的管理，葡萄增產(chǎn)的技術(shù)，抗寒栽培技術(shù)，花果期的管理技術(shù)，將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，以便更好的掌握知識(shí)。
二． 實(shí)習(xí)內(nèi)容
紅提主要指紅地球又名大紅球、晚紅，屬歐亞種，最早由中國(guó)農(nóng)科院鄭州果樹(shù)所在80年代初引入栽培。1987年沈陽(yáng)農(nóng)大又從美國(guó)引入，1994年通過(guò)引種審定。1997年引入我村。品種特征特性是樹(shù)勢(shì)強(qiáng)壯，結(jié)果枝率高上，栽培2年開(kāi)始結(jié)果，極豐產(chǎn)，該品種果穗圓錐形，果粒圓形或卵圓形，果粒著生松緊適度，果實(shí)成熟時(shí)紫紅色，果肉厚脆，味甘甜，品質(zhì)極佳;果刷粗而長(zhǎng)，著生極牢固，耐拉力強(qiáng)，不易脫粒，特別耐貯藏運(yùn)輸。我村自然條件得天獨(dú)厚，發(fā)展紅提葡萄前景良好。但紅提葡萄抗寒性差，易受早、晚霜危害，發(fā)生凍害，因此，在栽培上要注意采取抗寒技術(shù)措施。
（一）抗寒栽培技術(shù)第一 慎重選址、合理規(guī)劃
紅提葡萄適應(yīng)性強(qiáng)，排水良好的平地、坡地都可正常生長(zhǎng)，尤喜土層深厚、肥沃、疏松的沙壤土和輕壤土。
（二）開(kāi)溝改土、壯苗深栽
栽植前開(kāi)挖定植溝，寬80~100cm，深80cm，先在溝底放一層玉米秸、麥秸、雜草等，加入尿素以促秸稈分解;與表土混合15~20cm厚，再將羊糞、堆肥、磷肥、生物有機(jī)肥等與表土混勻填入溝內(nèi)，約20~30cm厚，最后將20cm厚表土回填入溝內(nèi)，上空20cm左右，以便深栽。澆水滲實(shí)待來(lái)年栽苗。如采用扦插苗，可在栽苗后覆蓋地膜，使芽眼露出地面;8月中下旬行內(nèi)深挖，破除地膜，每隔10d噴1次0.3%~0.5%磷酸二氫鉀，促進(jìn)枝條木質(zhì)化。
（三）增施鉀肥、改善品質(zhì)
力，同時(shí)也可以提高含糖量，增加糖酸比，改善風(fēng)味，提高品質(zhì)。
（四）人工落葉，強(qiáng)化防寒力
每年于霜前15d左右(9月15日)進(jìn)行人工落葉，使植株(特別是幼樹(shù)期)被迫休眠，提早進(jìn)行冬剪，在下霜前淺埋土、澆冬水，后加地膜或秸稈等二次埋土，強(qiáng)化防寒，以防枝芽及根系凍害。早春要注意用兩次出土、灌水、生煙等方法預(yù)防晚霜，為提高根系抗寒力，最好采用貝達(dá)等抗寒性強(qiáng)的品種作砧木進(jìn)行嫁接。
種植葡萄最重要的豐產(chǎn)，所以掌握花果期管理技術(shù)是相當(dāng)重要的，也是廣大葡萄種植戶最關(guān)心的問(wèn)題，在這期間我也對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
1，搞好疏花定穗 要想提高質(zhì)量，必須限制產(chǎn)量，畝產(chǎn)量不得超過(guò)2000公斤，每畝留穗2500-2800個(gè)，在花穗分離前將多余花穗疏掉，減少營(yíng)養(yǎng)消耗，保證正常開(kāi)花。
2.全面推廣花穗拉長(zhǎng)技術(shù) 當(dāng)花穗長(zhǎng)15厘米左右時(shí)，用5ppm 的花穗拉長(zhǎng)劑醮花，具體方法是：1包花穗拉長(zhǎng)劑兌40公斤水，配制濃度一定要嚴(yán)格，然后用水杯等20厘米高以上的容器逐個(gè)醮花穗，醮的時(shí)間為2-3秒鐘，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免花后過(guò)重的落粒。
3.疏花、疏果 在花穗分散期，整理花序，按照分穗的排列順序，去掉第1、4、7、10個(gè)分穗及穗尖，每花序保留6-8個(gè)分穗。落花后10-15天，對(duì)過(guò)長(zhǎng)的分穗剪除穗尖部分，每穗留果80-100個(gè)粒即可。
除此之外是果實(shí)套袋：當(dāng)葡萄粒長(zhǎng)到黃豆粒大小時(shí)進(jìn)行全面套袋，最好選擇疏水效果好蠟層薄的滅過(guò)菌的優(yōu)質(zhì)白色袋，原則上不要選擇有色袋子，不要用舊袋子或廢紙做的袋子。噴藥后間隔12-24小時(shí)，藥液完全干后套袋，套袋要蔽開(kāi)中午高溫時(shí)間。
其中最重要的是新梢管理，其中包括
1.抹芽 紅提葡萄萌芽后要立刻進(jìn)行抹芽，每芽眼處只留下一個(gè)健壯果芽和位置好的芽，其它芽如隱芽、并生芽全部抹掉，以調(diào)節(jié)植株?duì)I養(yǎng)。抹芽時(shí)要注意枝條上新芽的分布間隔，一般以２０厘米間隔沿枝條兩側(cè)平行留芽較好，要注意結(jié)果枝與營(yíng)養(yǎng)枝的理搭配。
2.復(fù)剪 要將葡萄樹(shù)的干枝、病枝、弱枝、傷枝等剪除，亦可將傷病樹(shù)剪除，從根部重新培養(yǎng)新枝。一年生小苗，一般保留生長(zhǎng)旺盛的新芽２－３個(gè)定蔓，其它干枝、弱枝全部剪除。
3.定梢 新梢長(zhǎng)出后，要及時(shí)定梢，將雙梢、夾角梢及其他多余新梢剪除。定梢的基本原則是，去中間留兩頭，去弱留強(qiáng)，去空枝留花枝。確保整樹(shù)營(yíng)養(yǎng)集中供應(yīng)及樹(shù)體通風(fēng)透光。
4.摘心 摘心可以減少新梢生長(zhǎng)的養(yǎng)分消耗，使新梢內(nèi)的養(yǎng)分濃度提高，并集中供應(yīng)開(kāi)花坐果。紅提葡萄一般在花后坐果時(shí)摘心，結(jié)果枝果穗以上留１０－１２片葉及時(shí)摘心，果穗以下所有副梢全部抹掉，果穗以上副梢留３－５片葉摘心；營(yíng)養(yǎng)枝則盡量放長(zhǎng)，留１３－１５片葉摘心。由于塔里木盆地日照強(qiáng)烈、干旱少雨，幼果日灼嚴(yán)重，多留葉片，尤其是朝陽(yáng)的葉片，可以起到遮陰防曬的作用。
5.定穗 一般每結(jié)果枝上以３－４芽留果穗為佳，該處葡萄穗大，形狀好，品質(zhì)佳。每結(jié)果枝一般只留一個(gè)大穗，其它弱穗掐除。定產(chǎn)：一般情況下，三年幼樹(shù)每樹(shù)留４－６穗，畝產(chǎn)５００公斤；四年樹(shù)每樹(shù)留８－１０穗，每畝８００公斤；五年以上樹(shù)齡每樹(shù)留１２－１４穗，畝產(chǎn)１５００公斤以內(nèi)。
葡萄的果粒大小最主要的是肥水管理：落花后10天左右每畝追施40公斤楊康肥和20公斤尿素或磷酸二銨，促進(jìn)幼果的細(xì)胞分裂，后期膨大前每畝追施40公斤楊康肥加20-40公斤復(fù)合肥加20公斤硫酸鉀，促進(jìn)果實(shí)膨大和糖分積累。每次追肥后澆水，前期控水，汛期排水，膨大期保證水份供應(yīng)。同時(shí)要注意葉面噴肥，花期噴2-3次0.3-0.5%硼砂，花前結(jié)合噴藥噴施一遍綠、楊康液體肥、天達(dá)2116等葉面肥，從八月上旬開(kāi)始改噴0.4-0.5 %的磷酸二氫鉀，促進(jìn)果實(shí)上色和花芽分化。
最后是必不可少的病蟲(chóng)害防治 花前噴800倍乙生或78%科博，加2500倍桃小透皮殺，預(yù)防黑痘病和薊馬、綠盲蝽的危害。花后10天噴600-800倍 50%多菌靈或1000倍甲托加600倍富力鈣加600倍富力鋅，間隔12-15天噴800倍80%噴克加800-1000倍甲基托布津加3000倍滅掃利或5000倍殲滅加600倍富力鈣，藥液充分干后進(jìn)行套袋。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
濟(jì)收益。其次我覺(jué)得技術(shù)的普及是很重要的，尤其是先進(jìn)的理性的技術(shù)。最后是我感觸很深的就是要活到老學(xué)到老，時(shí)代在進(jìn)步，我們這些勞動(dòng)者不能只是面朝黃土背朝天的瞎干，這樣是不會(huì)有很好的收益的。我們要時(shí)刻關(guān)注新鮮的事物，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，用這學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)，這樣我們的生產(chǎn)才會(huì)事半功倍，我們才會(huì)有好的收益，才會(huì)有好的生活。所以學(xué)習(xí)是最重要的。這就是我生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一些收獲，希望以后可以和我的實(shí)踐相結(jié)合，幫助更多的人，讓更多的人的生活越來(lái)越好。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇二
1、在定植黃瓜苗時(shí)，基肥中速效性化肥施用過(guò)多，土壤中的化肥濃度較高，使根尖受損，降低了根系吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的能力。
2、遇大雪連陰天氣時(shí)，室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間低溫寡照，地溫較低，菜苗長(zhǎng)勢(shì)較弱。在這種情況下，保溫性差的溫室黃瓜秧苗極易產(chǎn)生凍害。
3、雪后天氣轉(zhuǎn)晴時(shí)突然揭開(kāi)草苫。雪天棚室氣溫相對(duì)較低，黃瓜秧葉面積系數(shù)較大，突然揭苫會(huì)使氣溫迅速上升，葉片蒸騰作用增強(qiáng)，造成瓜秧生理失水而萎蔫。
大水漫灌可導(dǎo)致植株萎蔫。灌水后土壤含水量過(guò)高，透氣性差，在缺氧條件下土壤中產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使根系中毒或缺氧窒息而萎蔫。為此，防止畸形瓜的產(chǎn)生必須要根據(jù)植物生長(zhǎng)特性，隨天氣變化及時(shí)施肥抗旱，不要強(qiáng)行打葉，及時(shí)防治病蟲(chóng)害，多施有機(jī)肥，使用好生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，這樣可大大減輕畸形瓜的發(fā)生，如果出現(xiàn)畸形瓜應(yīng)及早摘除。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇三
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么瓜？你吃過(guò)嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^(guò)草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：
（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過(guò)程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇四
三雄農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告
20xx年5月14號(hào)到28號(hào)，是我人生里面一段永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的時(shí)間，我們經(jīng)歷了我們大學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)。全班39個(gè)人，分成幾個(gè)地方，自己的辛勤勞動(dòng)，結(jié)合課堂上的專業(yè)知識(shí)，深入農(nóng)場(chǎng)與農(nóng)業(yè)、農(nóng)民們近距離接觸，讓我們學(xué)會(huì)了很多課堂上沒(méi)學(xué)到的東西。
這次的實(shí)習(xí)，分成了三批不同的同學(xué)，在三個(gè)不同的地方進(jìn)行：考研的同學(xué)留守學(xué)校，10名同學(xué)到犁市油茶基地，剩下的20幾位同學(xué)，包括我，則到了十里亭彎頭的三雄開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)。在三雄的我們，人際交往和團(tuán)隊(duì)合作是我們很重要的收獲。在一開(kāi)始廠長(zhǎng)為我們分好了幾個(gè)組別，分別負(fù)責(zé)不同區(qū)域的工作。于是乎我們就以組為單位進(jìn)行勞動(dòng)工作，在這過(guò)程中，我們更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)椴⒉皇悄銈€(gè)人完成了自己的任務(wù)就可以了，而是要全組完成的固定任務(wù)才能下班，所以我們經(jīng)常會(huì)在完成自己任務(wù)的同時(shí)，到別的大棚給以支援。同學(xué)之間友誼的增進(jìn)，就是那么簡(jiǎn)單。
其次，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按不同大棚的需要，如何靈活調(diào)動(dòng)，最大限度地利用好人力資源，以創(chuàng)造更大的收益，也是值得我們學(xué)習(xí)參透的。每隔一兩天場(chǎng)長(zhǎng)就會(huì)詢問(wèn)我們工作的進(jìn)度，適當(dāng)抽調(diào)已經(jīng)或完成某工作的同學(xué)到任務(wù)較多的地方進(jìn)行支援。別看就是詢問(wèn)一下那么簡(jiǎn)單，其中還要考慮到很多的因素，例如工作的強(qiáng)度、其余工作人員的工作負(fù)擔(dān)、整體的生產(chǎn)進(jìn)度等。我們可以以此為鑒，日后遇到類似的要安排生產(chǎn)工作的時(shí)候，作為效仿，規(guī)劃統(tǒng)籌各方人力物力，既使得勞動(dòng)負(fù)擔(dān)盡可能平攤，也兼顧好了經(jīng)濟(jì)效益。
除了上述的體會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們還觀察或者聯(lián)想到有值得借鑒的地方，下面我將盡可能的詳細(xì)解說(shuō)：
1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件，拓寬產(chǎn)品銷路。當(dāng)你一進(jìn)去三雄基地的時(shí)候，映入眼簾的是一幅很大的海報(bào)，上面畫(huà)了一個(gè)很大的廣東省版圖，版圖上星羅棋布地，很多都有注明地方名，以韶關(guān)的三雄基地為中心，放射性的射出極多的線條，與這些地方聯(lián)系起來(lái)。很明顯，這是三雄基地的目標(biāo)是把市場(chǎng)拓寬到整個(gè)省乃至是外省甚至是全國(guó)。
他們是怎樣做到的呢？在看看海報(bào)下面，瞬間就懂了：海報(bào)上寫著農(nóng)場(chǎng)的淘寶店網(wǎng)址，甚至還有時(shí)下最前衛(wèi)的新浪微博網(wǎng)址。于是有同學(xué)調(diào)侃：“喲，農(nóng)場(chǎng)也上微博上淘寶了！”
確實(shí)，相對(duì)原始封閉的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，在現(xiàn)代要拓寬更大的市場(chǎng)，要賺更大，就應(yīng)該用現(xiàn)代的宣傳和聯(lián)系手段。三雄基地主要作為一個(gè)育種基地，主要做的是種子的貿(mào)易，網(wǎng)上開(kāi)設(shè)維持成本低廉的淘寶網(wǎng)店正好與低廉的種子運(yùn)費(fèi)一拍即合，而電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)在這里就不在敘述了。將農(nóng)業(yè)和微博聯(lián)系起來(lái)，更是創(chuàng)新中的創(chuàng)新。從微博出現(xiàn)到現(xiàn)在，迄今已經(jīng)形成了一個(gè)2億多人的用戶群，如此龐大的用戶基數(shù)，我想沒(méi)有一個(gè)公司或企業(yè)能對(duì)它冷眼旁觀。微博的互動(dòng)性能極大的拉近與客戶的距離，第一時(shí)間了解客戶的需要；最重要的還是微博傳播的迅速性，只要傳開(kāi)了，波及的速度是難以想象的，這難道不是最好的廣告形式嗎？ 2.依托各方支持，打造龍頭企業(yè)。三雄基地作為一個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)，得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，是全?2個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)示范單位之一，宗旨是“以現(xiàn)代化技術(shù)和機(jī)械推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向前發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)渡”。
這樣的政策方針無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)的大勢(shì)所趨，是農(nóng)場(chǎng)與國(guó)際接軌的重要體現(xiàn)，當(dāng)然這是離不開(kāi)政府的大力支持——在農(nóng)場(chǎng)的宣傳欄上我們可以看到省市領(lǐng)導(dǎo)多次到農(nóng)場(chǎng)視察，指導(dǎo)工作，并且?guī)?lái)了外國(guó)農(nóng)業(yè)專家對(duì)農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)指定計(jì)劃、為農(nóng)民排憂解惑。俗話有說(shuō)“朝中有人好辦事”，在這里當(dāng)然不是指那些以權(quán)謀私的做法，而是依托政府，在政府鋪好的路上，乘此東風(fēng)，把企業(yè)做大做強(qiáng)，有力的政策指導(dǎo)，將是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“催化劑”。
除了政府，專家學(xué)者的指導(dǎo)也是一項(xiàng)很重要的支持。三雄基地背后有國(guó)內(nèi)外的專家指導(dǎo)其生產(chǎn)銷售，他們多次到農(nóng)場(chǎng)指導(dǎo)，這從外面掛著的合照可以看到。專家們當(dāng)然不是白干的，他們以技術(shù)入股，掌握一部分的股份，這樣他們就可以分紅了。這樣的做法對(duì)于提高專家的工作積極性有著很好的促進(jìn)作用。3多種經(jīng)營(yíng)方式結(jié)合，創(chuàng)造各種收益。三雄基地，本質(zhì)上是一個(gè)制種育種的公司，實(shí)際上個(gè)人覺(jué)得最掙錢的還是它的觀光農(nóng)業(yè)，掙城里人的錢。這兩個(gè)星期每逢周六日，我們都會(huì)看見(jiàn)很多韶關(guān)本地的車主開(kāi)著車，帶著一家大小到農(nóng)場(chǎng)里參觀游玩，然后在吃上一頓所謂的農(nóng)家飯，再屁顛屁顛的回去。除了韶關(guān)的，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)廣州乃至深圳的車主會(huì)開(kāi)上來(lái)度過(guò)一個(gè)完美的周末。
從農(nóng)場(chǎng)的工作人員口中，我們知道這樣的觀光農(nóng)業(yè)才是這個(gè)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的主打項(xiàng)目?，F(xiàn)代城市人大多都工作壓力過(guò)大，平時(shí)得不到釋放，這樣悠閑的農(nóng)莊生活正對(duì)他們的胃口，就算花點(diǎn)小錢也沒(méi)關(guān)系。我們先來(lái)算一下在農(nóng)莊里面的服務(wù)價(jià)格：到玫瑰園了采玫瑰，一朵5塊；櫻桃番茄，一斤10塊；農(nóng)家菜，隨便炒個(gè)青菜都要10塊左右。。。但做農(nóng)業(yè)的都清楚，這樣的價(jià)格定下了，賺是穩(wěn)賺的。我們實(shí)習(xí)近平時(shí)吃的話也是吃那么些菜，成本也就幾塊，可想而知。
同時(shí)，農(nóng)場(chǎng)旁邊是綠道。近來(lái)年越來(lái)越多的綠道出現(xiàn)，為人們的出行游覽、親近大自然、釋放壓力提供了又一個(gè)途徑，所以呢，農(nóng)場(chǎng)就作為了一個(gè)綠道途中的休息點(diǎn)，也為想體驗(yàn)綠道的游客提供了自行車的租賃服務(wù)，收取押金和租金。自行車作為耐用品，可謂是一本萬(wàn)利。在再有一個(gè)就是農(nóng)場(chǎng)里還有燒烤的爐子提供，不過(guò)這段時(shí)間比較熱，暫時(shí)沒(méi)看見(jiàn)有游客進(jìn)行燒烤。
工作的內(nèi)容，提高生產(chǎn)效益。
2.工作用具應(yīng)做好登記管理，妥善安置。鑷子、紙袋、彩繩等這些平時(shí)套袋授粉的用品，在田間工作時(shí)卻時(shí)?？梢钥匆?jiàn)被遺留在地上，雖然說(shuō)不上是什么經(jīng)濟(jì)損失，但畢竟是農(nóng)場(chǎng)的財(cái)產(chǎn)，“聚沙成塔，集腋成裘”啊，而且這些用品遺失了還要重新弄過(guò)。另外在宿舍旁邊的倉(cāng)庫(kù)，雖然沒(méi)進(jìn)去過(guò)，但從窗戶外可以看到里面的雜亂無(wú)章，泥土塵埃到處都是。這樣的環(huán)境不利于農(nóng)業(yè)用具的有效管理，也可能對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械造成不必要的損害。
3.最后說(shuō)一下農(nóng)場(chǎng)的衛(wèi)生條件。雖然是農(nóng)場(chǎng)，但衛(wèi)生也不能搞得一團(tuán)糟。先
到這里我的報(bào)告也就將近尾聲了，所以我們應(yīng)該再一次感謝三雄基地，為我們的專業(yè)實(shí)習(xí)提供了一個(gè)很好的地方，也再一次感謝基地里面的工作人員無(wú)微不至的照顧，無(wú)論是工作上還是生活上。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)也增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力和大家的自理能力，是一名在校學(xué)生難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這一切都將在我們的記憶中留下永恒的回憶！祝愿農(nóng)場(chǎng)的生意在將來(lái)做大做強(qiáng)！
[關(guān)于種植農(nóng)場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告]
種植的實(shí)踐報(bào)告篇五
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī)，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了創(chuàng)意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對(duì)其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(zhǎng)的小秘密，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對(duì)該園教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了一定的推動(dòng)作用。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇六
3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為了讓幼兒了解植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒教育相關(guān)主題活動(dòng)的積極性，我園自3月8日起，組織孩子們開(kāi)展植樹(shù)節(jié)種植活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
(一)中大班在幼兒在家長(zhǎng)的積極配合下，每人培育了一個(gè)小盆栽，家長(zhǎng)寫上植株的名稱及孩子的姓名。通過(guò)每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解植株的生長(zhǎng)過(guò)程。
(二)通過(guò)主題教育活動(dòng)，幼兒知道植樹(shù)節(jié)是每一年的3月12日，了解了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣傳植樹(shù)節(jié)意義。
(三)通過(guò)園內(nèi)班級(jí)蔬菜種植區(qū)我為植物澆澆水活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)自己的勞動(dòng)成果，熱愛(ài)大自然的情感，也培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識(shí)。
此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，提高了幼兒與家長(zhǎng)主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)的意識(shí)，讓孩子感受到親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感，也能為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹(shù)綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我校在3月12日——3月17日組織全體隊(duì)員開(kāi)展“行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做綠色小使者!”?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、健全機(jī)構(gòu)組織，加強(qiáng)監(jiān)督
二、學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，具體布署和實(shí)施植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。
三、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)
為了使本次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)人人皆知，學(xué)校加大了活動(dòng)的宣傳力度，3月12日我校舉行了“行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做綠色小使者!”的啟動(dòng)儀式。大隊(duì)長(zhǎng)在升國(guó)旗儀式進(jìn)行了主題國(guó)旗下演講。向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識(shí)，提出倡議，利用主辦宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)課開(kāi)展學(xué)習(xí)“植樹(shù)節(jié)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)”和圍繞“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，等來(lái)大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過(guò)開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，全體師生認(rèn)識(shí)到綠色與個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會(huì)息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園行動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造播種綠色，傳播文明的校園。
四、落實(shí)組織，開(kāi)展以植樹(shù)節(jié)為主題的專題系列活動(dòng)
(一)各年級(jí)中隊(duì)主題活動(dòng)
1、3月12日各中隊(duì)圍繞植樹(shù)愛(ài)樹(shù)主題，召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行樹(shù)類知識(shí)講座。有平臺(tái)的班級(jí)利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹(shù)的知識(shí)。
2、3月13日至3月15日，四至六年級(jí)各輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開(kāi)展以“植樹(shù)節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”為主。孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報(bào)。
3、五，六年級(jí)：圍繞“植樹(shù)節(jié)”主題，以愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文。
通過(guò)這次活動(dòng)使少先隊(duì)員進(jìn)一步了解了植樹(shù)節(jié)的意義，知道了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
通過(guò)這次活動(dòng)使全校師生進(jìn)一步了解了植樹(shù)節(jié)的意義，知道了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。為了保護(hù)地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，貢獻(xiàn)自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇七
1.了解花草樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和美化環(huán)境。
2.親身感受、體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)、對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
3.初步學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察、記錄，了解植物的生長(zhǎng)、變化。
4.發(fā)展解決問(wèn)題的能力及與他人交往、溝通的能力。
（一）學(xué)情分析
后埔小學(xué)屬農(nóng)村片區(qū)，學(xué)生大都是農(nóng)民的孩子，有勤勞、樸實(shí)的勞動(dòng)人民的本色，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)種植充滿親切感。耳濡目染，對(duì)種植活動(dòng)，他們雖沒(méi)有親身體驗(yàn)，但并不陌生，而且在種植活動(dòng)中遇到困難時(shí)，父母可以給予指導(dǎo)幫助。而且農(nóng)村學(xué)校整體環(huán)境較差，綠化、美化少，空地多，給孩子種植活動(dòng)提供了一定的場(chǎng)所。這樣，種植活動(dòng)既可以加深孩子的親身體驗(yàn)，又可以為學(xué)校的綠化、美化出一份力。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生：準(zhǔn)備種植的花盆或一塊地，種子，觀察記錄用的本子。
2.教師：廈門新住宅小區(qū)、公園、街道的錄像片；《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》《竹籬笆》歌曲磁帶等。
3.帶小朋友到植物園參觀。
課內(nèi)和課外結(jié)合，交替進(jìn)行。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
第一階段：準(zhǔn)備種植階段
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生種植的愿望
生1：有了花草樹(shù)木，我們的家園才更美麗。
生2：有了花草樹(shù)木，我們才能呼吸到新鮮空氣。
生3：有了花草樹(shù)木，才有小動(dòng)物，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 師：花草樹(shù)木與人類有著密切的關(guān)系，那么，你想自己種嗎？想種什么植物？為什么？
同學(xué)各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己的想法。
生：我要種向日葵，因?yàn)橄蛉湛芷婀郑偸浅?yáng)開(kāi)放。我想知道為什么。
師：是的，我們?nèi)祟愓媸请x不開(kāi)花草樹(shù)木。植樹(shù)節(jié)就要到了，小朋友想不想種植花草樹(shù)木？
學(xué)生興高采烈地說(shuō)：想！
（二）指導(dǎo)學(xué)生制定種植計(jì)劃
教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，互相協(xié)商，制定種植活動(dòng)計(jì)劃。
師：同學(xué)們按照種植計(jì)劃，回家準(zhǔn)備好有關(guān)的材料，明天我們?cè)谛@里開(kāi)展種植活動(dòng)。
第二階段：種植和觀察記錄階段
（一）組織種植活動(dòng)，提出做好觀察記錄的`要求
生：我想在教室的一角放我的花盆，讓教室充滿綠意。
生：我想在走廊的一角放上我的花盆，讓更多的同學(xué)能欣賞到我種的花。
生：我覺(jué)得操場(chǎng)有一個(gè)角落樹(shù)木比較少，我想在那里種一棵樹(shù)。
師：真好，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為需要的地方開(kāi)始種植活動(dòng)，可以分小組進(jìn)行。遇到困難，同學(xué)互相幫幫忙，如果不能解決，可以告訴老師，老師幫助你們。
學(xué)生完成了任務(wù)，紛紛回到了教室。
師：同學(xué)們，花草樹(shù)木種下了，但這僅僅是開(kāi)始，它需要你們精心地培育，耐心地澆灌。從今天開(kāi)始，你們的生活有了新的內(nèi)容，花草樹(shù)木將伴隨著你們一起成長(zhǎng)。你們要做好它們的成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄可以用自己喜歡的方式進(jìn)行。
（二）階段性jiao流觀察記錄及種植管理的感受
教師引導(dǎo)同學(xué)用課余時(shí)間經(jīng)常交流植物生長(zhǎng)情況，種植管理經(jīng)驗(yàn)，感受，遇到的問(wèn)題、困惑等。那段時(shí)間，同學(xué)的話題不離種植。
生1：你種的發(fā)芽了嗎？芽有多長(zhǎng)，葉子多大了？
生2：我的.為什么沒(méi)發(fā)芽？幾天澆一次水？你還施別的肥嗎？
生3：葉子變黃了是什么原因？我能到你家去參觀一下嗎？
生4：我天天給黃豆種子澆水，今天我發(fā)現(xiàn)種子的芽鉆出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高興。
生5：我發(fā)現(xiàn)綠豆鉆出來(lái)后，是先往下長(zhǎng)根的，然后才長(zhǎng)出葉子，真有意思。
生6：今天我發(fā)現(xiàn)葉子全部展開(kāi)了，是嫩綠、嫩綠的，真可愛(ài)。
生7：我遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，是請(qǐng)教父母和鄰居的。
生8：我種下的綠豆種子，第三天就從土里鉆出來(lái)了兩瓣綠豆，過(guò)了兩天，再?gòu)亩拱曛虚g往下長(zhǎng)出白白的根，然后才長(zhǎng)出嫩綠的新葉。只是綠豆苗長(zhǎng)到尺子那么長(zhǎng)的時(shí)候，也許是細(xì)細(xì)的綠豆莖撐不住綠豆葉，就斷了。
生9：我不光給草莓澆水，還請(qǐng)教了農(nóng)民伯伯，該施什么肥，所以，草莓才長(zhǎng)得這么茂盛。
有的同學(xué)用畫(huà)畫(huà)記錄植物的`生長(zhǎng)情況，并相互觀賞。
第三階段：成果展示階段
在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了種植活動(dòng)，而且種子已開(kāi)始發(fā)芽、成長(zhǎng)時(shí)，選擇時(shí)機(jī)，讓同學(xué)展示自己的勞動(dòng)成果。
（一）展示種植成果及觀察記錄
活動(dòng)前，讓同學(xué)把種植用的花盆帶到教室。
生：愿意！
教師播放《竹籬笆》和《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們把自己的花盆擺放在教室四周，并將觀察記錄掛在上面，觀察記錄有畫(huà)畫(huà)形式，有日記形式，有的圖文并茂。
（二）引導(dǎo)孩子互相參觀、評(píng)價(jià)
有的同學(xué)對(duì)別人的種植成果由衷地贊嘆。
生1：××的草莓長(zhǎng)得多茂盛呀！
生2：哇，好漂亮呀！
……
有的同學(xué)對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)提出了疑問(wèn)。
生1：草莓為什么還沒(méi)結(jié)果實(shí)呢？
生2：我們種的是同樣的種子，為什么她種的長(zhǎng)得比我的更壯呢？
生3：花生的葉子怎么是一對(duì)一對(duì)地長(zhǎng)呢？
……
（三）請(qǐng)種植失敗的同學(xué)談?wù)劮N植經(jīng)過(guò)及失敗的原因
生1：我把種子埋得太深了，結(jié)果，十幾天都沒(méi)有發(fā)芽。
生2：我播下種子后，一天澆三次水，結(jié)果種子爛掉了。
生3：我按同學(xué)說(shuō)的方法種草莓，可不知為什么，葉子越來(lái)越黃，而且都不長(zhǎng)高。
種植失敗的幾個(gè)學(xué)生齊聲回答：好！
種植的實(shí)踐報(bào)告篇八
親子活動(dòng)――種植活動(dòng)
在親子活動(dòng)中開(kāi)展親子種植活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和豐富幼兒的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和家人一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
會(huì)使用基本的種植工具
小班
1、在親子活動(dòng)中，讓幼兒去野外進(jìn)行挖紅薯。指導(dǎo)幼兒如何使用工具進(jìn)行挖紅薯。鼓勵(lì)幼兒共同勞動(dòng)，嘗試把躲在泥土下的紅薯挖出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)們共同參加種植園勞作：去果園摘水果、給蔬菜澆水，給菜地除草。
3、讓孩子們親近大自然、體驗(yàn)親自種植的過(guò)程，并且將種植成果帶回家和家人一起分享，享受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
4、家長(zhǎng)、老師要經(jīng)常提醒孩子認(rèn)真觀察周圍人的勞動(dòng)，以便更廣泛的培養(yǎng)幼兒關(guān)注集體、同伴等。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇九
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字,理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò),體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的,并從中得到了怎樣的感受。
3、體會(huì)課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思及在文中的用法。
4、閱讀課文,理解內(nèi)容,了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。
同學(xué)們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會(huì),許多窮人的生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子,看看他是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng),幫家里謀生的。
1、“開(kāi)端”是什么意思?“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開(kāi)端》。
2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
1、聽(tīng)課文錄音,思考:
(1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
2、討論:課文從哪兒到哪兒寫了“我”第一次挑煤的情景?畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),理出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。
半夜動(dòng)身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺(jué);
天亮后,挑煤趕路,越走越黑;
午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘哿?人被絆倒,煤撒了一地;
太陽(yáng)落山了,挑著空筐回家。
3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
自由輕聲地朗讀課文后,指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。
1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個(gè)部分先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
先寫家里窮得揭不開(kāi)鍋,要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。
2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難?用“--”劃在文中。
1、熟讀課文三遍
2、抄寫詞語(yǔ)。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十
種植作為一種古老而又重要的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，一直以來(lái)都是人們生活的重要組成部分。而近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快和環(huán)境污染的加重，種植實(shí)踐顯得尤為重要。筆者在近期的一次種植實(shí)踐活動(dòng)中有了深刻的體會(huì)，下面將從前期準(zhǔn)備、種植過(guò)程、維護(hù)管理、收獲成果以及心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，說(shuō)到前期準(zhǔn)備。在進(jìn)行種植實(shí)踐之前，我們需要選擇適合的作物，并進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和分析，了解市場(chǎng)需求和價(jià)格走勢(shì)，才能避免盲目種植。同時(shí)，還需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境和土壤條件進(jìn)行調(diào)查和研究，選取最適合的品種，并進(jìn)行土壤改良和施肥處理。除此之外，還需要購(gòu)買種子和相關(guān)器具，并進(jìn)行必要的設(shè)備調(diào)試和演練。只有充分的前期準(zhǔn)備，才能為后續(xù)的種植活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，講到種植過(guò)程。在種植實(shí)踐中，一般分為育苗、定植和生長(zhǎng)發(fā)育三個(gè)階段。在育苗階段，我們需要選擇合適的種子，并進(jìn)行浸種和培育，以確保良好的出苗率。接下來(lái)就是定植階段，這個(gè)階段要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法，還需要注意密植度和排列方式，以保證每一株植物都能得到充足的光照和營(yíng)養(yǎng)。最后就是生長(zhǎng)發(fā)育階段，這個(gè)階段要加強(qiáng)對(duì)植物的日常管理和保護(hù)，及時(shí)除草、澆水和施肥，還要注意病蟲(chóng)害的防治。種植過(guò)程需要耐心和細(xì)心，只有對(duì)植物有充分的關(guān)注和呵護(hù)，才能獲得豐收的果實(shí)。
再次，說(shuō)到維護(hù)管理。種植過(guò)程中的維護(hù)管理非常重要，它直接關(guān)系到植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)出質(zhì)量。首先要注意除草，及時(shí)除去雜草，確保植株的光照和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。其次要注意澆水，保持土壤濕潤(rùn)，但又不能過(guò)濕，以免影響植物的正常生長(zhǎng)。此外，還要注意施肥，根據(jù)不同植物的生長(zhǎng)階段和需求合理施肥，以提高植物的產(chǎn)量和品質(zhì)。另外，還要定期檢查植株的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療病蟲(chóng)害。維護(hù)管理是種植過(guò)程中不可或缺的一部分，只有做好維護(hù)管理工作，才能保證植物的健康生長(zhǎng)和豐收的效果。
然后，談到收獲成果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耕耘和維護(hù)，最終期待著的就是豐碩的收獲。當(dāng)我們看到植物長(zhǎng)勢(shì)喜人、果實(shí)累累的時(shí)候，收獲的喜悅和成就感油然而生。我們可以品嘗到自己親手種植的健康食材帶來(lái)的美味和滿足感。而且還可以將多余的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行銷售，獲得經(jīng)濟(jì)收益，增加自身的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。收獲成果是種植實(shí)踐的最終目標(biāo)，也是對(duì)我們努力的最好回報(bào)。
最后，談到心得體會(huì)。種植實(shí)踐是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)。通過(guò)種植實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了大自然的奇妙和它賦予我們的真實(shí)感。我們也了解到農(nóng)民的辛苦和責(zé)任，深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性。種植實(shí)踐還能讓我們更加關(guān)注食物的生產(chǎn)過(guò)程和環(huán)境保護(hù)，促使我們更加珍惜和保護(hù)自然資源。這次種植實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還培養(yǎng)了健康生活的意識(shí)和品質(zhì)。
綜上所述，種植實(shí)踐是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)。通過(guò)前期準(zhǔn)備、種植過(guò)程、維護(hù)管理和收獲成果，我們可以在自己的園地中親手培育出健康食材，并體會(huì)到農(nóng)業(yè)的魅力和辛苦。同時(shí)，種植實(shí)踐也能夠帶給我們成就感和滿足感，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，培養(yǎng)了健康生活的意識(shí)和品質(zhì)。因此，我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與種植實(shí)踐，發(fā)揮每個(gè)人的力量，為農(nóng)業(yè)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十一
知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。
能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。
情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。
“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。
“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備
教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片
導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式畫(huà)面
教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相冊(cè)。
教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。
請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻(xiàn)。
教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜
2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。
教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤
1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。
2．呈現(xiàn)案例。
有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來(lái)了5名最好的保潔隊(duì)員，開(kāi)著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。
3．學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。
4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來(lái)我們自己就會(huì)成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì)渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)流弊，深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）
（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是很不好意思。（）
2.教師總結(jié)：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者
學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習(xí)：
一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：
小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。
小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?
(2)小?？匆?jiàn)傳達(dá)室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說(shuō)：“他是看大門的，你何必對(duì)他這么客氣？”
小海和小成誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十二
１．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。
２．了解我們祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的二十四節(jié)氣。
３．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。
４．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。
５．知道我國(guó)地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。
６．知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。
參見(jiàn)第１８～２２頁(yè)。
１．教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農(nóng)作物的種植、生長(zhǎng)到收獲與二十四節(jié)氣之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。但是我國(guó)地域遼闊，各地在農(nóng)時(shí)安排和分配上的特點(diǎn)是不盡相同的，教師應(yīng)對(duì)本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時(shí)有比較清楚的了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。
２．準(zhǔn)備日歷（應(yīng)同時(shí)標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國(guó)政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。
３．教師應(yīng)注意搜集與本課題內(nèi)容有關(guān)的資料。
１．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年３月初種植到５月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？”
２．解決問(wèn)題討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長(zhǎng)”。還可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己回家以后對(duì)父母和長(zhǎng)輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。
閱讀課文中虎子的話，結(jié)合觀察教科書(shū)中的七幅圖畫(huà)，通過(guò)討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合你在生活中的體會(huì)，談一談四季里溫度和天氣有什么特點(diǎn)。”使學(xué)生通過(guò)討論知道：“春季天氣開(kāi)始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是農(nóng)村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應(yīng)著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農(nóng)作物旺盛地生長(zhǎng)，農(nóng)民卻要冒著高溫從事中耕、除草，進(jìn)行田間管理；金色的秋天我們覺(jué)得舒爽，這正是農(nóng)作物成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動(dòng)成果，享受著豐收的喜悅；嚴(yán)寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們?cè)谄诖蜏?zhǔn)備著來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開(kāi)始，很多農(nóng)民利用冬閑的這段時(shí)間進(jìn)城打工，以多獲得一些收入?！薄耙荒曛?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個(gè)階段？”并最終歸納出，這是因?yàn)橐荒曛胁煌竟?jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長(zhǎng)、到成熟的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。
３．教師講解?！拔覀兊淖嫦劝凑兆匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這二十四節(jié)氣嗎？”組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長(zhǎng)和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時(shí)候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的越冬期，小麥到來(lái)年春季返青，然后拔節(jié)生長(zhǎng)，孕穗、揚(yáng)花、灌漿，初夏時(shí)節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時(shí)間里，各地就會(huì)陸續(xù)開(kāi)鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的生長(zhǎng)，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時(shí)節(jié)之間種植，立夏起逐漸開(kāi)始采摘上市?！?BR> 二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的３月２１日，夏至是每年的６月２２日，秋分是每年的９月２３日，冬至是每年的１２月２２日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系制定出來(lái)的，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說(shuō)明了我們的祖先是多么的了不起。
二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時(shí)候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時(shí)候要鋪涼席，什么時(shí)候媽媽要腌菜，什么時(shí)候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關(guān)的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。
４．教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)〗
１．結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２．了解一種農(nóng)作物的來(lái)歷。
〖評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)〗
學(xué)生對(duì)與二十四節(jié)氣相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生是否具有對(duì)祖先偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自豪感。
１．導(dǎo)入?！稗r(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來(lái)的?！?BR> ２．全班討論。閱讀教科書(shū)第９頁(yè)的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長(zhǎng)所要求的土壤、氣候是不同的？”通過(guò)交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的農(nóng)作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。
閱讀中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國(guó)的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，哪些因素是最重要的？在討論過(guò)程中，不一定只有教師講，可以由學(xué)生匯報(bào)作業(yè)成果，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
通過(guò)探究知道：
（１）小麥―――喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長(zhǎng)，溫度太高就會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉，不容易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長(zhǎng)。
（２）水稻―――和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒(méi)有成熟，就不會(huì)有收成了。
（３）小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽(yáng)光，我國(guó)中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。
（４）水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國(guó)南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。
（５）水果―――對(duì)陽(yáng)光和水的要求都比較高，我國(guó)中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。
（６）玉米等雜糧對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：“我們這個(gè)地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的？哪些是從外地運(yùn)來(lái)的？”教師根據(jù)本地的實(shí)際情況注意把握。有些問(wèn)題暫時(shí)未解決的，可以留作課外作業(yè)。
３．探究活動(dòng)。觀察教科書(shū)第１０頁(yè)圖畫(huà)所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來(lái)的？”通過(guò)討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，通過(guò)選育、馴化培育出來(lái)的。
４．閱讀與總結(jié)。閱讀教科書(shū)第１０頁(yè)的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主題的理解。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的探究活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
１．教師可以根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)和學(xué)校的具體情況，以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
２．教師要對(duì)本地區(qū)的主要農(nóng)作物、本地的主要食物構(gòu)成十分了解。
〖家庭作業(yè)〗
了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產(chǎn)的；為什么本地區(qū)適合種植這些農(nóng)作物。
觀察學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注態(tài)度，對(duì)學(xué)生參與探究活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文用虎子的話說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系。以冬小麥、玉米、黃瓜為例展示與節(jié)氣的關(guān)系，意在說(shuō)明二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事安排的重要意義。公歷與二十四節(jié)氣的對(duì)應(yīng)關(guān)系。育秧。插秧。二十四節(jié)氣。鋤草、追肥。豐收在望。這四幅圖畫(huà)及２０頁(yè)的３幅圖畫(huà)以一年為周期，以水稻為例，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。三幅圖畫(huà)與前面四幅圖畫(huà)在時(shí)間、季節(jié)上相銜接。繼續(xù)展示農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。利用冬季農(nóng)閑時(shí)間進(jìn)城打工。說(shuō)明二十四節(jié)氣的科學(xué)性，以及它對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大意義。脫粒打場(chǎng)。售糧。說(shuō)明農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤、氣候等等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解下面的中國(guó)主要農(nóng)作物分布圖。用圖像標(biāo)出我國(guó)不同地區(qū)的主要農(nóng)作物。可用于課堂教學(xué)，供學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。強(qiáng)化本單元根本觀點(diǎn)：土地養(yǎng)育著我們。可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。這里展示的幾種農(nóng)作物都是在我國(guó)普遍種植的，相應(yīng)的文字分別簡(jiǎn)述了它的來(lái)源和歷史。啟發(fā)學(xué)生思考，這些司空見(jiàn)慣的農(nóng)作物蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，反映著歷史的變遷。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十三
鳳靜園藝種植基地的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程,通過(guò)實(shí)習(xí)將之前的專業(yè)知識(shí)理論與實(shí)際的操作相結(jié)合,找出實(shí)際操作過(guò)程中與理論的不同點(diǎn)，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力，甚至對(duì)于一些問(wèn)題能夠提出自己的一些觀點(diǎn)。同時(shí)讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，鍛煉實(shí)際操作的能力,為今后的學(xué)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年1月—2月
實(shí)習(xí)單位的自然情況：沈陽(yáng)市于洪區(qū)鳳靜園藝種植基地是一個(gè)擁有200多平方米占地，三十幾位員工，事花卉培養(yǎng)、出售的個(gè)人企業(yè)。沈陽(yáng)市于洪區(qū)鳳靜園藝種植基地創(chuàng)辦于1998年，由一個(gè)小型的花場(chǎng)，經(jīng)過(guò)了十幾年的艱苦努力與經(jīng)營(yíng)，開(kāi)拓進(jìn)取，已成為集花藝設(shè)計(jì)、花藝培養(yǎng)、禮品綠植、開(kāi)業(yè)慶典、婚慶禮儀、櫥窗裝飾、酒店會(huì)展、網(wǎng)絡(luò)速遞等一體化鮮花服務(wù)的專業(yè)大型花場(chǎng)。
經(jīng)歷一段時(shí)間的工作，我對(duì)于企業(yè)、對(duì)于自己的工作都有了一個(gè)系統(tǒng)、全面的了解，在以后的工作中，我將繼續(xù)以飽滿的熱情對(duì)待工作，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己各方面的綜合能力。不浪費(fèi)每一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，讓這次實(shí)習(xí)真正的發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求自己做到更好，爭(zhēng)取讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓客戶滿意。
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實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，打開(kāi)了我們的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?？梢愿玫陌l(fā)揮自身的價(jià)值，可以為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲，實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。
畢業(yè)后，我們又邁入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際工作中去，在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己的不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。我抱著這樣的觀念和學(xué)習(xí)目的，去尋找自己的實(shí)習(xí)公司。在幾個(gè)月的工作中，我雖然也換過(guò)多次工作，但是我也從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了更廣大的社會(huì)，了解了許多以前從未知道的事物。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，想說(shuō)的很多，我總結(jié)下來(lái)有一下幾點(diǎn)：此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，自己希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書(shū)本以外的知識(shí)，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)體會(huì)
1.個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化
改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。
2.實(shí)際工作方面的收獲
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到工人師傅們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中，她們會(huì)經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢一些問(wèn)題，她們中有些不識(shí)字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細(xì)致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責(zé)任”。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
3.擺正位置
走出校門，踏進(jìn)社會(huì)，不能把自己要求太高。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起工人師傅來(lái)還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。
4.多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)
要知道自己是否能勝任這份工作，關(guān)鍵在于你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，也是可以在工作中逐漸掌握的。態(tài)度不好，就算自己有基礎(chǔ)也不可能吧工作做好的。比如我剛到一些崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)并沒(méi)有太大的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭疼，可是經(jīng)過(guò)工作中不斷的學(xué)習(xí)，多看別人怎么做，多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，多想自己又該怎么去做，然后自己親自動(dòng)手實(shí)踐。終于在短短幾天對(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)知，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，這光靠嘴巴說(shuō)是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請(qǐng)干到最好。
5.放平心態(tài)
情緒。不但做不好工作，還增加自己的壓力。所以，我們應(yīng)該放平心態(tài)，要看到好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的熱情。
6.與他人和睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通
學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里重頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣也改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和時(shí)間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中。
7.虛心求教
學(xué)習(xí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得得，但是更多的是我們根本不知道的。不懂的我們應(yīng)該要向同事和領(lǐng)導(dǎo)虛心請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成我們真正的老師。
8.同樣的錯(cuò)誤不要放兩次
每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并且原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，那你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。
實(shí)習(xí)總結(jié)
會(huì)上快速成長(zhǎng)。在就是保持一顆思考、學(xué)習(xí)的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力。
這次實(shí)習(xí)使我獲得了人生一次寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，但我想我已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但是只要努力的付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷是坎坷的同時(shí)又充滿了精彩，它讓我成長(zhǎng)，讓我成熟。讓我更加自立自強(qiáng)，更教會(huì)了我怎樣做事，做人。我想我會(huì)在今后的日子里，帶著自己的夢(mèng)想，飛得更高，更遠(yuǎn)！
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十四
1、理解：“開(kāi)端”（板書(shū)課題：勞動(dòng)的開(kāi)端）
2、簡(jiǎn)介作者
1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式自由地把課文讀一遍。
2、交流：作者的第一次勞動(dòng)，留給我們印象最深的是什么？ (第一次勞動(dòng)的無(wú)比艱難)
3、你從課文的哪些地方讀出了作者的艱難？
1、大聲讀課文，畫(huà)出描寫”艱難”的語(yǔ)句，寫寫簡(jiǎn)單的批注。
2、交流：
板塊一：受欺又受傷
板塊二：人小擔(dān)子重
板塊三：路遠(yuǎn)且難走
2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？
出示：填空
略
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十五
1.項(xiàng)目名稱
2.建設(shè)單位概況
3.建設(shè)性質(zhì)(擴(kuò)建、新建、改建)
4.項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程等有關(guān)文件
5.擬建地點(diǎn)與地理位置
6.項(xiàng)目總投資、資金來(lái)源及效益情況(收集投資計(jì)劃批文)
7.工期安排(要考慮批復(fù)、招標(biāo)、施工等實(shí)際情況)
8.項(xiàng)目聯(lián)系人及電話：(熟悉該項(xiàng)目具體情況的人--負(fù)責(zé)工程且懂工程技術(shù)業(yè)務(wù))
二、市場(chǎng)方面資料
1、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)及需求現(xiàn)狀情況及預(yù)測(cè)
2、產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)---供應(yīng)何地;有沒(méi)有供銷合同;
3、產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格現(xiàn)狀情況與預(yù)測(cè)
4、產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力(主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況;產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì);產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)占有份額預(yù)計(jì)情況)
三、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案
(一)建設(shè)規(guī)模
1.苗、種場(chǎng)規(guī)模(種植面積、果木株數(shù))
2.種植基地規(guī)模(種植面積、果木株數(shù))
3.中低產(chǎn)田改造規(guī)模(種植面積、年生產(chǎn)能力)
4.保鮮加工規(guī)模
5.水利工程設(shè)施—井、渠道、管道等灌溉系統(tǒng)
6.工程造林面積
7.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施(農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等)
(二)產(chǎn)品方案(各類種植作物的品種、質(zhì)量及其數(shù)量，其中種籽良種數(shù)量)
四、場(chǎng)址條件：主要包括土地利用現(xiàn)狀;土壤條件;水質(zhì)條件;征地、拆遷條件
五、技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案
(一)技術(shù)方案
1.苗、種場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)流程
2.種植基地種植技術(shù)與生產(chǎn)流程
3.中低產(chǎn)田改造工程技術(shù)
4.保鮮加工工藝技術(shù)與生產(chǎn)流程
5.水利工程技術(shù)
6.工程造林技術(shù)
(二)設(shè)備方案：育種設(shè)備;耕作設(shè)備;收割設(shè)備;農(nóng)副產(chǎn)品加工設(shè)備;倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備
(三)工程方案???注意收集項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明
1.主要建、構(gòu)筑物的特征，建筑面積，土石方量
2.建筑安裝工程量及“三材”用量估算
3.主要建、構(gòu)筑物工程一覽表
六、原材料、燃料
1.種子和種苗品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
2.肥料品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
3.農(nóng)藥品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
4.燃料品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
七、項(xiàng)目總體布置
1.項(xiàng)目構(gòu)成的各功能分區(qū)及單項(xiàng)工程
2.總體布置圖及其主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
3. 場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式與運(yùn)輸設(shè)備
4. 公用輔助工程
八、經(jīng)營(yíng)管理方式
項(xiàng)目法人組建方案;管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案;專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn);經(jīng)營(yíng)方式(如產(chǎn)、供、銷經(jīng)營(yíng)方式)
九、附圖、附件
附圖
1.場(chǎng)址地理位置圖
2.項(xiàng)目總體布置圖
附件
1.項(xiàng)目建議書(shū)(初步可行性研究報(bào)告)的批復(fù)文件
2.環(huán)保部門對(duì)項(xiàng)目環(huán)境影響的批復(fù)文件
3.主要原材料供應(yīng)的意向性協(xié)議
4.項(xiàng)目資本金的承諾證明及銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目貸款的承諾函
5.土地主管部門對(duì)場(chǎng)址的批復(fù)文件
6.良種作物新技術(shù)開(kāi)發(fā)的鑒定報(bào)告
7.組織股份公司的草簽協(xié)議
種植的實(shí)踐報(bào)告篇一
十堰電大鄖西分校10級(jí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
學(xué) 號(hào)：1042004461568 姓 名： 胡 秀 星
2012年3月1日——4月25日
一．實(shí)習(xí)基本情況
在2012年3月21日到4月25日這一個(gè)月的時(shí)間里，我在下北隅村葡萄種植園里進(jìn)行了關(guān)于葡萄種植的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我主要跟葡萄種植戶學(xué)習(xí)了許多的關(guān)于病蟲(chóng)害的防治，葡萄園的管理，葡萄增產(chǎn)的技術(shù)，抗寒栽培技術(shù)，花果期的管理技術(shù)，將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，以便更好的掌握知識(shí)。
二． 實(shí)習(xí)內(nèi)容
紅提主要指紅地球又名大紅球、晚紅，屬歐亞種，最早由中國(guó)農(nóng)科院鄭州果樹(shù)所在80年代初引入栽培。1987年沈陽(yáng)農(nóng)大又從美國(guó)引入，1994年通過(guò)引種審定。1997年引入我村。品種特征特性是樹(shù)勢(shì)強(qiáng)壯，結(jié)果枝率高上，栽培2年開(kāi)始結(jié)果，極豐產(chǎn)，該品種果穗圓錐形，果粒圓形或卵圓形，果粒著生松緊適度，果實(shí)成熟時(shí)紫紅色，果肉厚脆，味甘甜，品質(zhì)極佳;果刷粗而長(zhǎng)，著生極牢固，耐拉力強(qiáng)，不易脫粒，特別耐貯藏運(yùn)輸。我村自然條件得天獨(dú)厚，發(fā)展紅提葡萄前景良好。但紅提葡萄抗寒性差，易受早、晚霜危害，發(fā)生凍害，因此，在栽培上要注意采取抗寒技術(shù)措施。
（一）抗寒栽培技術(shù)第一 慎重選址、合理規(guī)劃
紅提葡萄適應(yīng)性強(qiáng)，排水良好的平地、坡地都可正常生長(zhǎng)，尤喜土層深厚、肥沃、疏松的沙壤土和輕壤土。
（二）開(kāi)溝改土、壯苗深栽
栽植前開(kāi)挖定植溝，寬80~100cm，深80cm，先在溝底放一層玉米秸、麥秸、雜草等，加入尿素以促秸稈分解;與表土混合15~20cm厚，再將羊糞、堆肥、磷肥、生物有機(jī)肥等與表土混勻填入溝內(nèi)，約20~30cm厚，最后將20cm厚表土回填入溝內(nèi)，上空20cm左右，以便深栽。澆水滲實(shí)待來(lái)年栽苗。如采用扦插苗，可在栽苗后覆蓋地膜，使芽眼露出地面;8月中下旬行內(nèi)深挖，破除地膜，每隔10d噴1次0.3%~0.5%磷酸二氫鉀，促進(jìn)枝條木質(zhì)化。
（三）增施鉀肥、改善品質(zhì)
力，同時(shí)也可以提高含糖量，增加糖酸比，改善風(fēng)味，提高品質(zhì)。
（四）人工落葉，強(qiáng)化防寒力
每年于霜前15d左右(9月15日)進(jìn)行人工落葉，使植株(特別是幼樹(shù)期)被迫休眠，提早進(jìn)行冬剪，在下霜前淺埋土、澆冬水，后加地膜或秸稈等二次埋土，強(qiáng)化防寒，以防枝芽及根系凍害。早春要注意用兩次出土、灌水、生煙等方法預(yù)防晚霜，為提高根系抗寒力，最好采用貝達(dá)等抗寒性強(qiáng)的品種作砧木進(jìn)行嫁接。
種植葡萄最重要的豐產(chǎn)，所以掌握花果期管理技術(shù)是相當(dāng)重要的，也是廣大葡萄種植戶最關(guān)心的問(wèn)題，在這期間我也對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
1，搞好疏花定穗 要想提高質(zhì)量，必須限制產(chǎn)量，畝產(chǎn)量不得超過(guò)2000公斤，每畝留穗2500-2800個(gè)，在花穗分離前將多余花穗疏掉，減少營(yíng)養(yǎng)消耗，保證正常開(kāi)花。
2.全面推廣花穗拉長(zhǎng)技術(shù) 當(dāng)花穗長(zhǎng)15厘米左右時(shí)，用5ppm 的花穗拉長(zhǎng)劑醮花，具體方法是：1包花穗拉長(zhǎng)劑兌40公斤水，配制濃度一定要嚴(yán)格，然后用水杯等20厘米高以上的容器逐個(gè)醮花穗，醮的時(shí)間為2-3秒鐘，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免花后過(guò)重的落粒。
3.疏花、疏果 在花穗分散期，整理花序，按照分穗的排列順序，去掉第1、4、7、10個(gè)分穗及穗尖，每花序保留6-8個(gè)分穗。落花后10-15天，對(duì)過(guò)長(zhǎng)的分穗剪除穗尖部分，每穗留果80-100個(gè)粒即可。
除此之外是果實(shí)套袋：當(dāng)葡萄粒長(zhǎng)到黃豆粒大小時(shí)進(jìn)行全面套袋，最好選擇疏水效果好蠟層薄的滅過(guò)菌的優(yōu)質(zhì)白色袋，原則上不要選擇有色袋子，不要用舊袋子或廢紙做的袋子。噴藥后間隔12-24小時(shí)，藥液完全干后套袋，套袋要蔽開(kāi)中午高溫時(shí)間。
其中最重要的是新梢管理，其中包括
1.抹芽 紅提葡萄萌芽后要立刻進(jìn)行抹芽，每芽眼處只留下一個(gè)健壯果芽和位置好的芽，其它芽如隱芽、并生芽全部抹掉，以調(diào)節(jié)植株?duì)I養(yǎng)。抹芽時(shí)要注意枝條上新芽的分布間隔，一般以２０厘米間隔沿枝條兩側(cè)平行留芽較好，要注意結(jié)果枝與營(yíng)養(yǎng)枝的理搭配。
2.復(fù)剪 要將葡萄樹(shù)的干枝、病枝、弱枝、傷枝等剪除，亦可將傷病樹(shù)剪除，從根部重新培養(yǎng)新枝。一年生小苗，一般保留生長(zhǎng)旺盛的新芽２－３個(gè)定蔓，其它干枝、弱枝全部剪除。
3.定梢 新梢長(zhǎng)出后，要及時(shí)定梢，將雙梢、夾角梢及其他多余新梢剪除。定梢的基本原則是，去中間留兩頭，去弱留強(qiáng)，去空枝留花枝。確保整樹(shù)營(yíng)養(yǎng)集中供應(yīng)及樹(shù)體通風(fēng)透光。
4.摘心 摘心可以減少新梢生長(zhǎng)的養(yǎng)分消耗，使新梢內(nèi)的養(yǎng)分濃度提高，并集中供應(yīng)開(kāi)花坐果。紅提葡萄一般在花后坐果時(shí)摘心，結(jié)果枝果穗以上留１０－１２片葉及時(shí)摘心，果穗以下所有副梢全部抹掉，果穗以上副梢留３－５片葉摘心；營(yíng)養(yǎng)枝則盡量放長(zhǎng)，留１３－１５片葉摘心。由于塔里木盆地日照強(qiáng)烈、干旱少雨，幼果日灼嚴(yán)重，多留葉片，尤其是朝陽(yáng)的葉片，可以起到遮陰防曬的作用。
5.定穗 一般每結(jié)果枝上以３－４芽留果穗為佳，該處葡萄穗大，形狀好，品質(zhì)佳。每結(jié)果枝一般只留一個(gè)大穗，其它弱穗掐除。定產(chǎn)：一般情況下，三年幼樹(shù)每樹(shù)留４－６穗，畝產(chǎn)５００公斤；四年樹(shù)每樹(shù)留８－１０穗，每畝８００公斤；五年以上樹(shù)齡每樹(shù)留１２－１４穗，畝產(chǎn)１５００公斤以內(nèi)。
葡萄的果粒大小最主要的是肥水管理：落花后10天左右每畝追施40公斤楊康肥和20公斤尿素或磷酸二銨，促進(jìn)幼果的細(xì)胞分裂，后期膨大前每畝追施40公斤楊康肥加20-40公斤復(fù)合肥加20公斤硫酸鉀，促進(jìn)果實(shí)膨大和糖分積累。每次追肥后澆水，前期控水，汛期排水，膨大期保證水份供應(yīng)。同時(shí)要注意葉面噴肥，花期噴2-3次0.3-0.5%硼砂，花前結(jié)合噴藥噴施一遍綠、楊康液體肥、天達(dá)2116等葉面肥，從八月上旬開(kāi)始改噴0.4-0.5 %的磷酸二氫鉀，促進(jìn)果實(shí)上色和花芽分化。
最后是必不可少的病蟲(chóng)害防治 花前噴800倍乙生或78%科博，加2500倍桃小透皮殺，預(yù)防黑痘病和薊馬、綠盲蝽的危害。花后10天噴600-800倍 50%多菌靈或1000倍甲托加600倍富力鈣加600倍富力鋅，間隔12-15天噴800倍80%噴克加800-1000倍甲基托布津加3000倍滅掃利或5000倍殲滅加600倍富力鈣，藥液充分干后進(jìn)行套袋。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
濟(jì)收益。其次我覺(jué)得技術(shù)的普及是很重要的，尤其是先進(jìn)的理性的技術(shù)。最后是我感觸很深的就是要活到老學(xué)到老，時(shí)代在進(jìn)步，我們這些勞動(dòng)者不能只是面朝黃土背朝天的瞎干，這樣是不會(huì)有很好的收益的。我們要時(shí)刻關(guān)注新鮮的事物，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，用這學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)，這樣我們的生產(chǎn)才會(huì)事半功倍，我們才會(huì)有好的收益，才會(huì)有好的生活。所以學(xué)習(xí)是最重要的。這就是我生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一些收獲，希望以后可以和我的實(shí)踐相結(jié)合，幫助更多的人，讓更多的人的生活越來(lái)越好。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇二
1、在定植黃瓜苗時(shí)，基肥中速效性化肥施用過(guò)多，土壤中的化肥濃度較高，使根尖受損，降低了根系吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的能力。
2、遇大雪連陰天氣時(shí)，室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間低溫寡照，地溫較低，菜苗長(zhǎng)勢(shì)較弱。在這種情況下，保溫性差的溫室黃瓜秧苗極易產(chǎn)生凍害。
3、雪后天氣轉(zhuǎn)晴時(shí)突然揭開(kāi)草苫。雪天棚室氣溫相對(duì)較低，黃瓜秧葉面積系數(shù)較大，突然揭苫會(huì)使氣溫迅速上升，葉片蒸騰作用增強(qiáng)，造成瓜秧生理失水而萎蔫。
大水漫灌可導(dǎo)致植株萎蔫。灌水后土壤含水量過(guò)高，透氣性差，在缺氧條件下土壤中產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使根系中毒或缺氧窒息而萎蔫。為此，防止畸形瓜的產(chǎn)生必須要根據(jù)植物生長(zhǎng)特性，隨天氣變化及時(shí)施肥抗旱，不要強(qiáng)行打葉，及時(shí)防治病蟲(chóng)害，多施有機(jī)肥，使用好生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，這樣可大大減輕畸形瓜的發(fā)生，如果出現(xiàn)畸形瓜應(yīng)及早摘除。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇三
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么瓜？你吃過(guò)嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^(guò)草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：
（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過(guò)程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇四
三雄農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告
20xx年5月14號(hào)到28號(hào)，是我人生里面一段永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的時(shí)間，我們經(jīng)歷了我們大學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)。全班39個(gè)人，分成幾個(gè)地方，自己的辛勤勞動(dòng)，結(jié)合課堂上的專業(yè)知識(shí)，深入農(nóng)場(chǎng)與農(nóng)業(yè)、農(nóng)民們近距離接觸，讓我們學(xué)會(huì)了很多課堂上沒(méi)學(xué)到的東西。
這次的實(shí)習(xí)，分成了三批不同的同學(xué)，在三個(gè)不同的地方進(jìn)行：考研的同學(xué)留守學(xué)校，10名同學(xué)到犁市油茶基地，剩下的20幾位同學(xué)，包括我，則到了十里亭彎頭的三雄開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)。在三雄的我們，人際交往和團(tuán)隊(duì)合作是我們很重要的收獲。在一開(kāi)始廠長(zhǎng)為我們分好了幾個(gè)組別，分別負(fù)責(zé)不同區(qū)域的工作。于是乎我們就以組為單位進(jìn)行勞動(dòng)工作，在這過(guò)程中，我們更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)椴⒉皇悄銈€(gè)人完成了自己的任務(wù)就可以了，而是要全組完成的固定任務(wù)才能下班，所以我們經(jīng)常會(huì)在完成自己任務(wù)的同時(shí)，到別的大棚給以支援。同學(xué)之間友誼的增進(jìn)，就是那么簡(jiǎn)單。
其次，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按不同大棚的需要，如何靈活調(diào)動(dòng)，最大限度地利用好人力資源，以創(chuàng)造更大的收益，也是值得我們學(xué)習(xí)參透的。每隔一兩天場(chǎng)長(zhǎng)就會(huì)詢問(wèn)我們工作的進(jìn)度，適當(dāng)抽調(diào)已經(jīng)或完成某工作的同學(xué)到任務(wù)較多的地方進(jìn)行支援。別看就是詢問(wèn)一下那么簡(jiǎn)單，其中還要考慮到很多的因素，例如工作的強(qiáng)度、其余工作人員的工作負(fù)擔(dān)、整體的生產(chǎn)進(jìn)度等。我們可以以此為鑒，日后遇到類似的要安排生產(chǎn)工作的時(shí)候，作為效仿，規(guī)劃統(tǒng)籌各方人力物力，既使得勞動(dòng)負(fù)擔(dān)盡可能平攤，也兼顧好了經(jīng)濟(jì)效益。
除了上述的體會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們還觀察或者聯(lián)想到有值得借鑒的地方，下面我將盡可能的詳細(xì)解說(shuō)：
1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件，拓寬產(chǎn)品銷路。當(dāng)你一進(jìn)去三雄基地的時(shí)候，映入眼簾的是一幅很大的海報(bào)，上面畫(huà)了一個(gè)很大的廣東省版圖，版圖上星羅棋布地，很多都有注明地方名，以韶關(guān)的三雄基地為中心，放射性的射出極多的線條，與這些地方聯(lián)系起來(lái)。很明顯，這是三雄基地的目標(biāo)是把市場(chǎng)拓寬到整個(gè)省乃至是外省甚至是全國(guó)。
他們是怎樣做到的呢？在看看海報(bào)下面，瞬間就懂了：海報(bào)上寫著農(nóng)場(chǎng)的淘寶店網(wǎng)址，甚至還有時(shí)下最前衛(wèi)的新浪微博網(wǎng)址。于是有同學(xué)調(diào)侃：“喲，農(nóng)場(chǎng)也上微博上淘寶了！”
確實(shí)，相對(duì)原始封閉的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，在現(xiàn)代要拓寬更大的市場(chǎng)，要賺更大，就應(yīng)該用現(xiàn)代的宣傳和聯(lián)系手段。三雄基地主要作為一個(gè)育種基地，主要做的是種子的貿(mào)易，網(wǎng)上開(kāi)設(shè)維持成本低廉的淘寶網(wǎng)店正好與低廉的種子運(yùn)費(fèi)一拍即合，而電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)在這里就不在敘述了。將農(nóng)業(yè)和微博聯(lián)系起來(lái)，更是創(chuàng)新中的創(chuàng)新。從微博出現(xiàn)到現(xiàn)在，迄今已經(jīng)形成了一個(gè)2億多人的用戶群，如此龐大的用戶基數(shù)，我想沒(méi)有一個(gè)公司或企業(yè)能對(duì)它冷眼旁觀。微博的互動(dòng)性能極大的拉近與客戶的距離，第一時(shí)間了解客戶的需要；最重要的還是微博傳播的迅速性，只要傳開(kāi)了，波及的速度是難以想象的，這難道不是最好的廣告形式嗎？ 2.依托各方支持，打造龍頭企業(yè)。三雄基地作為一個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)，得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，是全?2個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)示范單位之一，宗旨是“以現(xiàn)代化技術(shù)和機(jī)械推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向前發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)渡”。
這樣的政策方針無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)的大勢(shì)所趨，是農(nóng)場(chǎng)與國(guó)際接軌的重要體現(xiàn)，當(dāng)然這是離不開(kāi)政府的大力支持——在農(nóng)場(chǎng)的宣傳欄上我們可以看到省市領(lǐng)導(dǎo)多次到農(nóng)場(chǎng)視察，指導(dǎo)工作，并且?guī)?lái)了外國(guó)農(nóng)業(yè)專家對(duì)農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)指定計(jì)劃、為農(nóng)民排憂解惑。俗話有說(shuō)“朝中有人好辦事”，在這里當(dāng)然不是指那些以權(quán)謀私的做法，而是依托政府，在政府鋪好的路上，乘此東風(fēng)，把企業(yè)做大做強(qiáng)，有力的政策指導(dǎo)，將是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“催化劑”。
除了政府，專家學(xué)者的指導(dǎo)也是一項(xiàng)很重要的支持。三雄基地背后有國(guó)內(nèi)外的專家指導(dǎo)其生產(chǎn)銷售，他們多次到農(nóng)場(chǎng)指導(dǎo)，這從外面掛著的合照可以看到。專家們當(dāng)然不是白干的，他們以技術(shù)入股，掌握一部分的股份，這樣他們就可以分紅了。這樣的做法對(duì)于提高專家的工作積極性有著很好的促進(jìn)作用。3多種經(jīng)營(yíng)方式結(jié)合，創(chuàng)造各種收益。三雄基地，本質(zhì)上是一個(gè)制種育種的公司，實(shí)際上個(gè)人覺(jué)得最掙錢的還是它的觀光農(nóng)業(yè)，掙城里人的錢。這兩個(gè)星期每逢周六日，我們都會(huì)看見(jiàn)很多韶關(guān)本地的車主開(kāi)著車，帶著一家大小到農(nóng)場(chǎng)里參觀游玩，然后在吃上一頓所謂的農(nóng)家飯，再屁顛屁顛的回去。除了韶關(guān)的，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)廣州乃至深圳的車主會(huì)開(kāi)上來(lái)度過(guò)一個(gè)完美的周末。
從農(nóng)場(chǎng)的工作人員口中，我們知道這樣的觀光農(nóng)業(yè)才是這個(gè)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的主打項(xiàng)目?，F(xiàn)代城市人大多都工作壓力過(guò)大，平時(shí)得不到釋放，這樣悠閑的農(nóng)莊生活正對(duì)他們的胃口，就算花點(diǎn)小錢也沒(méi)關(guān)系。我們先來(lái)算一下在農(nóng)莊里面的服務(wù)價(jià)格：到玫瑰園了采玫瑰，一朵5塊；櫻桃番茄，一斤10塊；農(nóng)家菜，隨便炒個(gè)青菜都要10塊左右。。。但做農(nóng)業(yè)的都清楚，這樣的價(jià)格定下了，賺是穩(wěn)賺的。我們實(shí)習(xí)近平時(shí)吃的話也是吃那么些菜，成本也就幾塊，可想而知。
同時(shí)，農(nóng)場(chǎng)旁邊是綠道。近來(lái)年越來(lái)越多的綠道出現(xiàn)，為人們的出行游覽、親近大自然、釋放壓力提供了又一個(gè)途徑，所以呢，農(nóng)場(chǎng)就作為了一個(gè)綠道途中的休息點(diǎn)，也為想體驗(yàn)綠道的游客提供了自行車的租賃服務(wù)，收取押金和租金。自行車作為耐用品，可謂是一本萬(wàn)利。在再有一個(gè)就是農(nóng)場(chǎng)里還有燒烤的爐子提供，不過(guò)這段時(shí)間比較熱，暫時(shí)沒(méi)看見(jiàn)有游客進(jìn)行燒烤。
工作的內(nèi)容，提高生產(chǎn)效益。
2.工作用具應(yīng)做好登記管理，妥善安置。鑷子、紙袋、彩繩等這些平時(shí)套袋授粉的用品，在田間工作時(shí)卻時(shí)?？梢钥匆?jiàn)被遺留在地上，雖然說(shuō)不上是什么經(jīng)濟(jì)損失，但畢竟是農(nóng)場(chǎng)的財(cái)產(chǎn)，“聚沙成塔，集腋成裘”啊，而且這些用品遺失了還要重新弄過(guò)。另外在宿舍旁邊的倉(cāng)庫(kù)，雖然沒(méi)進(jìn)去過(guò)，但從窗戶外可以看到里面的雜亂無(wú)章，泥土塵埃到處都是。這樣的環(huán)境不利于農(nóng)業(yè)用具的有效管理，也可能對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械造成不必要的損害。
3.最后說(shuō)一下農(nóng)場(chǎng)的衛(wèi)生條件。雖然是農(nóng)場(chǎng)，但衛(wèi)生也不能搞得一團(tuán)糟。先
到這里我的報(bào)告也就將近尾聲了，所以我們應(yīng)該再一次感謝三雄基地，為我們的專業(yè)實(shí)習(xí)提供了一個(gè)很好的地方，也再一次感謝基地里面的工作人員無(wú)微不至的照顧，無(wú)論是工作上還是生活上。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)也增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力和大家的自理能力，是一名在校學(xué)生難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這一切都將在我們的記憶中留下永恒的回憶！祝愿農(nóng)場(chǎng)的生意在將來(lái)做大做強(qiáng)！
[關(guān)于種植農(nóng)場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告]
種植的實(shí)踐報(bào)告篇五
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī)，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了創(chuàng)意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對(duì)其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(zhǎng)的小秘密，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對(duì)該園教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了一定的推動(dòng)作用。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇六
3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為了讓幼兒了解植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒教育相關(guān)主題活動(dòng)的積極性，我園自3月8日起，組織孩子們開(kāi)展植樹(shù)節(jié)種植活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
(一)中大班在幼兒在家長(zhǎng)的積極配合下，每人培育了一個(gè)小盆栽，家長(zhǎng)寫上植株的名稱及孩子的姓名。通過(guò)每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解植株的生長(zhǎng)過(guò)程。
(二)通過(guò)主題教育活動(dòng)，幼兒知道植樹(shù)節(jié)是每一年的3月12日，了解了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣傳植樹(shù)節(jié)意義。
(三)通過(guò)園內(nèi)班級(jí)蔬菜種植區(qū)我為植物澆澆水活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)自己的勞動(dòng)成果，熱愛(ài)大自然的情感，也培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識(shí)。
此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，提高了幼兒與家長(zhǎng)主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)的意識(shí)，讓孩子感受到親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感，也能為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹(shù)綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我校在3月12日——3月17日組織全體隊(duì)員開(kāi)展“行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做綠色小使者!”?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、健全機(jī)構(gòu)組織，加強(qiáng)監(jiān)督
二、學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，具體布署和實(shí)施植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。
三、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)
為了使本次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)人人皆知，學(xué)校加大了活動(dòng)的宣傳力度，3月12日我校舉行了“行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做綠色小使者!”的啟動(dòng)儀式。大隊(duì)長(zhǎng)在升國(guó)旗儀式進(jìn)行了主題國(guó)旗下演講。向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識(shí)，提出倡議，利用主辦宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)課開(kāi)展學(xué)習(xí)“植樹(shù)節(jié)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)”和圍繞“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，等來(lái)大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過(guò)開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，全體師生認(rèn)識(shí)到綠色與個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會(huì)息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園行動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造播種綠色，傳播文明的校園。
四、落實(shí)組織，開(kāi)展以植樹(shù)節(jié)為主題的專題系列活動(dòng)
(一)各年級(jí)中隊(duì)主題活動(dòng)
1、3月12日各中隊(duì)圍繞植樹(shù)愛(ài)樹(shù)主題，召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行樹(shù)類知識(shí)講座。有平臺(tái)的班級(jí)利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹(shù)的知識(shí)。
2、3月13日至3月15日，四至六年級(jí)各輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開(kāi)展以“植樹(shù)節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”為主。孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報(bào)。
3、五，六年級(jí)：圍繞“植樹(shù)節(jié)”主題，以愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文。
通過(guò)這次活動(dòng)使少先隊(duì)員進(jìn)一步了解了植樹(shù)節(jié)的意義，知道了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
通過(guò)這次活動(dòng)使全校師生進(jìn)一步了解了植樹(shù)節(jié)的意義，知道了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。為了保護(hù)地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，貢獻(xiàn)自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇七
1.了解花草樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和美化環(huán)境。
2.親身感受、體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)、對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
3.初步學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察、記錄，了解植物的生長(zhǎng)、變化。
4.發(fā)展解決問(wèn)題的能力及與他人交往、溝通的能力。
（一）學(xué)情分析
后埔小學(xué)屬農(nóng)村片區(qū)，學(xué)生大都是農(nóng)民的孩子，有勤勞、樸實(shí)的勞動(dòng)人民的本色，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)種植充滿親切感。耳濡目染，對(duì)種植活動(dòng)，他們雖沒(méi)有親身體驗(yàn)，但并不陌生，而且在種植活動(dòng)中遇到困難時(shí)，父母可以給予指導(dǎo)幫助。而且農(nóng)村學(xué)校整體環(huán)境較差，綠化、美化少，空地多，給孩子種植活動(dòng)提供了一定的場(chǎng)所。這樣，種植活動(dòng)既可以加深孩子的親身體驗(yàn)，又可以為學(xué)校的綠化、美化出一份力。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生：準(zhǔn)備種植的花盆或一塊地，種子，觀察記錄用的本子。
2.教師：廈門新住宅小區(qū)、公園、街道的錄像片；《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》《竹籬笆》歌曲磁帶等。
3.帶小朋友到植物園參觀。
課內(nèi)和課外結(jié)合，交替進(jìn)行。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
第一階段：準(zhǔn)備種植階段
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生種植的愿望
生1：有了花草樹(shù)木，我們的家園才更美麗。
生2：有了花草樹(shù)木，我們才能呼吸到新鮮空氣。
生3：有了花草樹(shù)木，才有小動(dòng)物，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 師：花草樹(shù)木與人類有著密切的關(guān)系，那么，你想自己種嗎？想種什么植物？為什么？
同學(xué)各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己的想法。
生：我要種向日葵，因?yàn)橄蛉湛芷婀郑偸浅?yáng)開(kāi)放。我想知道為什么。
師：是的，我們?nèi)祟愓媸请x不開(kāi)花草樹(shù)木。植樹(shù)節(jié)就要到了，小朋友想不想種植花草樹(shù)木？
學(xué)生興高采烈地說(shuō)：想！
（二）指導(dǎo)學(xué)生制定種植計(jì)劃
教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，互相協(xié)商，制定種植活動(dòng)計(jì)劃。
師：同學(xué)們按照種植計(jì)劃，回家準(zhǔn)備好有關(guān)的材料，明天我們?cè)谛@里開(kāi)展種植活動(dòng)。
第二階段：種植和觀察記錄階段
（一）組織種植活動(dòng)，提出做好觀察記錄的`要求
生：我想在教室的一角放我的花盆，讓教室充滿綠意。
生：我想在走廊的一角放上我的花盆，讓更多的同學(xué)能欣賞到我種的花。
生：我覺(jué)得操場(chǎng)有一個(gè)角落樹(shù)木比較少，我想在那里種一棵樹(shù)。
師：真好，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為需要的地方開(kāi)始種植活動(dòng)，可以分小組進(jìn)行。遇到困難，同學(xué)互相幫幫忙，如果不能解決，可以告訴老師，老師幫助你們。
學(xué)生完成了任務(wù)，紛紛回到了教室。
師：同學(xué)們，花草樹(shù)木種下了，但這僅僅是開(kāi)始，它需要你們精心地培育，耐心地澆灌。從今天開(kāi)始，你們的生活有了新的內(nèi)容，花草樹(shù)木將伴隨著你們一起成長(zhǎng)。你們要做好它們的成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄可以用自己喜歡的方式進(jìn)行。
（二）階段性jiao流觀察記錄及種植管理的感受
教師引導(dǎo)同學(xué)用課余時(shí)間經(jīng)常交流植物生長(zhǎng)情況，種植管理經(jīng)驗(yàn)，感受，遇到的問(wèn)題、困惑等。那段時(shí)間，同學(xué)的話題不離種植。
生1：你種的發(fā)芽了嗎？芽有多長(zhǎng)，葉子多大了？
生2：我的.為什么沒(méi)發(fā)芽？幾天澆一次水？你還施別的肥嗎？
生3：葉子變黃了是什么原因？我能到你家去參觀一下嗎？
生4：我天天給黃豆種子澆水，今天我發(fā)現(xiàn)種子的芽鉆出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高興。
生5：我發(fā)現(xiàn)綠豆鉆出來(lái)后，是先往下長(zhǎng)根的，然后才長(zhǎng)出葉子，真有意思。
生6：今天我發(fā)現(xiàn)葉子全部展開(kāi)了，是嫩綠、嫩綠的，真可愛(ài)。
生7：我遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，是請(qǐng)教父母和鄰居的。
生8：我種下的綠豆種子，第三天就從土里鉆出來(lái)了兩瓣綠豆，過(guò)了兩天，再?gòu)亩拱曛虚g往下長(zhǎng)出白白的根，然后才長(zhǎng)出嫩綠的新葉。只是綠豆苗長(zhǎng)到尺子那么長(zhǎng)的時(shí)候，也許是細(xì)細(xì)的綠豆莖撐不住綠豆葉，就斷了。
生9：我不光給草莓澆水，還請(qǐng)教了農(nóng)民伯伯，該施什么肥，所以，草莓才長(zhǎng)得這么茂盛。
有的同學(xué)用畫(huà)畫(huà)記錄植物的`生長(zhǎng)情況，并相互觀賞。
第三階段：成果展示階段
在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了種植活動(dòng)，而且種子已開(kāi)始發(fā)芽、成長(zhǎng)時(shí)，選擇時(shí)機(jī)，讓同學(xué)展示自己的勞動(dòng)成果。
（一）展示種植成果及觀察記錄
活動(dòng)前，讓同學(xué)把種植用的花盆帶到教室。
生：愿意！
教師播放《竹籬笆》和《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們把自己的花盆擺放在教室四周，并將觀察記錄掛在上面，觀察記錄有畫(huà)畫(huà)形式，有日記形式，有的圖文并茂。
（二）引導(dǎo)孩子互相參觀、評(píng)價(jià)
有的同學(xué)對(duì)別人的種植成果由衷地贊嘆。
生1：××的草莓長(zhǎng)得多茂盛呀！
生2：哇，好漂亮呀！
……
有的同學(xué)對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)提出了疑問(wèn)。
生1：草莓為什么還沒(méi)結(jié)果實(shí)呢？
生2：我們種的是同樣的種子，為什么她種的長(zhǎng)得比我的更壯呢？
生3：花生的葉子怎么是一對(duì)一對(duì)地長(zhǎng)呢？
……
（三）請(qǐng)種植失敗的同學(xué)談?wù)劮N植經(jīng)過(guò)及失敗的原因
生1：我把種子埋得太深了，結(jié)果，十幾天都沒(méi)有發(fā)芽。
生2：我播下種子后，一天澆三次水，結(jié)果種子爛掉了。
生3：我按同學(xué)說(shuō)的方法種草莓，可不知為什么，葉子越來(lái)越黃，而且都不長(zhǎng)高。
種植失敗的幾個(gè)學(xué)生齊聲回答：好！
種植的實(shí)踐報(bào)告篇八
親子活動(dòng)――種植活動(dòng)
在親子活動(dòng)中開(kāi)展親子種植活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和豐富幼兒的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和家人一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
會(huì)使用基本的種植工具
小班
1、在親子活動(dòng)中，讓幼兒去野外進(jìn)行挖紅薯。指導(dǎo)幼兒如何使用工具進(jìn)行挖紅薯。鼓勵(lì)幼兒共同勞動(dòng)，嘗試把躲在泥土下的紅薯挖出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)們共同參加種植園勞作：去果園摘水果、給蔬菜澆水，給菜地除草。
3、讓孩子們親近大自然、體驗(yàn)親自種植的過(guò)程，并且將種植成果帶回家和家人一起分享，享受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
4、家長(zhǎng)、老師要經(jīng)常提醒孩子認(rèn)真觀察周圍人的勞動(dòng)，以便更廣泛的培養(yǎng)幼兒關(guān)注集體、同伴等。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇九
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字,理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò),體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的,并從中得到了怎樣的感受。
3、體會(huì)課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思及在文中的用法。
4、閱讀課文,理解內(nèi)容,了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。
同學(xué)們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會(huì),許多窮人的生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子,看看他是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng),幫家里謀生的。
1、“開(kāi)端”是什么意思?“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開(kāi)端》。
2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
1、聽(tīng)課文錄音,思考:
(1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
2、討論:課文從哪兒到哪兒寫了“我”第一次挑煤的情景?畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),理出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。
半夜動(dòng)身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺(jué);
天亮后,挑煤趕路,越走越黑;
午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘哿?人被絆倒,煤撒了一地;
太陽(yáng)落山了,挑著空筐回家。
3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
自由輕聲地朗讀課文后,指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。
1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個(gè)部分先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
先寫家里窮得揭不開(kāi)鍋,要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。
2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難?用“--”劃在文中。
1、熟讀課文三遍
2、抄寫詞語(yǔ)。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十
種植作為一種古老而又重要的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，一直以來(lái)都是人們生活的重要組成部分。而近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快和環(huán)境污染的加重，種植實(shí)踐顯得尤為重要。筆者在近期的一次種植實(shí)踐活動(dòng)中有了深刻的體會(huì)，下面將從前期準(zhǔn)備、種植過(guò)程、維護(hù)管理、收獲成果以及心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，說(shuō)到前期準(zhǔn)備。在進(jìn)行種植實(shí)踐之前，我們需要選擇適合的作物，并進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和分析，了解市場(chǎng)需求和價(jià)格走勢(shì)，才能避免盲目種植。同時(shí)，還需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境和土壤條件進(jìn)行調(diào)查和研究，選取最適合的品種，并進(jìn)行土壤改良和施肥處理。除此之外，還需要購(gòu)買種子和相關(guān)器具，并進(jìn)行必要的設(shè)備調(diào)試和演練。只有充分的前期準(zhǔn)備，才能為后續(xù)的種植活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，講到種植過(guò)程。在種植實(shí)踐中，一般分為育苗、定植和生長(zhǎng)發(fā)育三個(gè)階段。在育苗階段，我們需要選擇合適的種子，并進(jìn)行浸種和培育，以確保良好的出苗率。接下來(lái)就是定植階段，這個(gè)階段要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法，還需要注意密植度和排列方式，以保證每一株植物都能得到充足的光照和營(yíng)養(yǎng)。最后就是生長(zhǎng)發(fā)育階段，這個(gè)階段要加強(qiáng)對(duì)植物的日常管理和保護(hù)，及時(shí)除草、澆水和施肥，還要注意病蟲(chóng)害的防治。種植過(guò)程需要耐心和細(xì)心，只有對(duì)植物有充分的關(guān)注和呵護(hù)，才能獲得豐收的果實(shí)。
再次，說(shuō)到維護(hù)管理。種植過(guò)程中的維護(hù)管理非常重要，它直接關(guān)系到植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)出質(zhì)量。首先要注意除草，及時(shí)除去雜草，確保植株的光照和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。其次要注意澆水，保持土壤濕潤(rùn)，但又不能過(guò)濕，以免影響植物的正常生長(zhǎng)。此外，還要注意施肥，根據(jù)不同植物的生長(zhǎng)階段和需求合理施肥，以提高植物的產(chǎn)量和品質(zhì)。另外，還要定期檢查植株的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療病蟲(chóng)害。維護(hù)管理是種植過(guò)程中不可或缺的一部分，只有做好維護(hù)管理工作，才能保證植物的健康生長(zhǎng)和豐收的效果。
然后，談到收獲成果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耕耘和維護(hù)，最終期待著的就是豐碩的收獲。當(dāng)我們看到植物長(zhǎng)勢(shì)喜人、果實(shí)累累的時(shí)候，收獲的喜悅和成就感油然而生。我們可以品嘗到自己親手種植的健康食材帶來(lái)的美味和滿足感。而且還可以將多余的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行銷售，獲得經(jīng)濟(jì)收益，增加自身的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。收獲成果是種植實(shí)踐的最終目標(biāo)，也是對(duì)我們努力的最好回報(bào)。
最后，談到心得體會(huì)。種植實(shí)踐是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)。通過(guò)種植實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了大自然的奇妙和它賦予我們的真實(shí)感。我們也了解到農(nóng)民的辛苦和責(zé)任，深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性。種植實(shí)踐還能讓我們更加關(guān)注食物的生產(chǎn)過(guò)程和環(huán)境保護(hù)，促使我們更加珍惜和保護(hù)自然資源。這次種植實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還培養(yǎng)了健康生活的意識(shí)和品質(zhì)。
綜上所述，種植實(shí)踐是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)。通過(guò)前期準(zhǔn)備、種植過(guò)程、維護(hù)管理和收獲成果，我們可以在自己的園地中親手培育出健康食材，并體會(huì)到農(nóng)業(yè)的魅力和辛苦。同時(shí)，種植實(shí)踐也能夠帶給我們成就感和滿足感，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，培養(yǎng)了健康生活的意識(shí)和品質(zhì)。因此，我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與種植實(shí)踐，發(fā)揮每個(gè)人的力量，為農(nóng)業(yè)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十一
知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。
能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。
情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。
“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。
“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備
教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片
導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式畫(huà)面
教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相冊(cè)。
教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。
請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻(xiàn)。
教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜
2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。
教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤
1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。
2．呈現(xiàn)案例。
有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來(lái)了5名最好的保潔隊(duì)員，開(kāi)著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。
3．學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。
4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來(lái)我們自己就會(huì)成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì)渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)流弊，深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）
（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是很不好意思。（）
2.教師總結(jié)：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者
學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習(xí)：
一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：
小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。
小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?
(2)小?？匆?jiàn)傳達(dá)室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說(shuō)：“他是看大門的，你何必對(duì)他這么客氣？”
小海和小成誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十二
１．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。
２．了解我們祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的二十四節(jié)氣。
３．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。
４．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。
５．知道我國(guó)地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。
６．知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。
參見(jiàn)第１８～２２頁(yè)。
１．教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農(nóng)作物的種植、生長(zhǎng)到收獲與二十四節(jié)氣之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。但是我國(guó)地域遼闊，各地在農(nóng)時(shí)安排和分配上的特點(diǎn)是不盡相同的，教師應(yīng)對(duì)本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時(shí)有比較清楚的了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。
２．準(zhǔn)備日歷（應(yīng)同時(shí)標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國(guó)政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。
３．教師應(yīng)注意搜集與本課題內(nèi)容有關(guān)的資料。
１．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年３月初種植到５月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？”
２．解決問(wèn)題討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長(zhǎng)”。還可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己回家以后對(duì)父母和長(zhǎng)輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。
閱讀課文中虎子的話，結(jié)合觀察教科書(shū)中的七幅圖畫(huà)，通過(guò)討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合你在生活中的體會(huì)，談一談四季里溫度和天氣有什么特點(diǎn)。”使學(xué)生通過(guò)討論知道：“春季天氣開(kāi)始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是農(nóng)村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應(yīng)著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農(nóng)作物旺盛地生長(zhǎng)，農(nóng)民卻要冒著高溫從事中耕、除草，進(jìn)行田間管理；金色的秋天我們覺(jué)得舒爽，這正是農(nóng)作物成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動(dòng)成果，享受著豐收的喜悅；嚴(yán)寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們?cè)谄诖蜏?zhǔn)備著來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開(kāi)始，很多農(nóng)民利用冬閑的這段時(shí)間進(jìn)城打工，以多獲得一些收入?！薄耙荒曛?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個(gè)階段？”并最終歸納出，這是因?yàn)橐荒曛胁煌竟?jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長(zhǎng)、到成熟的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。
３．教師講解?！拔覀兊淖嫦劝凑兆匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這二十四節(jié)氣嗎？”組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長(zhǎng)和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時(shí)候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的越冬期，小麥到來(lái)年春季返青，然后拔節(jié)生長(zhǎng)，孕穗、揚(yáng)花、灌漿，初夏時(shí)節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時(shí)間里，各地就會(huì)陸續(xù)開(kāi)鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的生長(zhǎng)，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時(shí)節(jié)之間種植，立夏起逐漸開(kāi)始采摘上市?！?BR> 二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的３月２１日，夏至是每年的６月２２日，秋分是每年的９月２３日，冬至是每年的１２月２２日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系制定出來(lái)的，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說(shuō)明了我們的祖先是多么的了不起。
二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時(shí)候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時(shí)候要鋪涼席，什么時(shí)候媽媽要腌菜，什么時(shí)候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關(guān)的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。
４．教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)〗
１．結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２．了解一種農(nóng)作物的來(lái)歷。
〖評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)〗
學(xué)生對(duì)與二十四節(jié)氣相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生是否具有對(duì)祖先偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自豪感。
１．導(dǎo)入?！稗r(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來(lái)的?！?BR> ２．全班討論。閱讀教科書(shū)第９頁(yè)的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長(zhǎng)所要求的土壤、氣候是不同的？”通過(guò)交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的農(nóng)作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。
閱讀中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國(guó)的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，哪些因素是最重要的？在討論過(guò)程中，不一定只有教師講，可以由學(xué)生匯報(bào)作業(yè)成果，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
通過(guò)探究知道：
（１）小麥―――喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長(zhǎng)，溫度太高就會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉，不容易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長(zhǎng)。
（２）水稻―――和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒(méi)有成熟，就不會(huì)有收成了。
（３）小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽(yáng)光，我國(guó)中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。
（４）水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國(guó)南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。
（５）水果―――對(duì)陽(yáng)光和水的要求都比較高，我國(guó)中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。
（６）玉米等雜糧對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：“我們這個(gè)地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的？哪些是從外地運(yùn)來(lái)的？”教師根據(jù)本地的實(shí)際情況注意把握。有些問(wèn)題暫時(shí)未解決的，可以留作課外作業(yè)。
３．探究活動(dòng)。觀察教科書(shū)第１０頁(yè)圖畫(huà)所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來(lái)的？”通過(guò)討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，通過(guò)選育、馴化培育出來(lái)的。
４．閱讀與總結(jié)。閱讀教科書(shū)第１０頁(yè)的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主題的理解。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的探究活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
１．教師可以根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)和學(xué)校的具體情況，以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
２．教師要對(duì)本地區(qū)的主要農(nóng)作物、本地的主要食物構(gòu)成十分了解。
〖家庭作業(yè)〗
了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產(chǎn)的；為什么本地區(qū)適合種植這些農(nóng)作物。
觀察學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注態(tài)度，對(duì)學(xué)生參與探究活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文用虎子的話說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系。以冬小麥、玉米、黃瓜為例展示與節(jié)氣的關(guān)系，意在說(shuō)明二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事安排的重要意義。公歷與二十四節(jié)氣的對(duì)應(yīng)關(guān)系。育秧。插秧。二十四節(jié)氣。鋤草、追肥。豐收在望。這四幅圖畫(huà)及２０頁(yè)的３幅圖畫(huà)以一年為周期，以水稻為例，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。三幅圖畫(huà)與前面四幅圖畫(huà)在時(shí)間、季節(jié)上相銜接。繼續(xù)展示農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。利用冬季農(nóng)閑時(shí)間進(jìn)城打工。說(shuō)明二十四節(jié)氣的科學(xué)性，以及它對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大意義。脫粒打場(chǎng)。售糧。說(shuō)明農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤、氣候等等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解下面的中國(guó)主要農(nóng)作物分布圖。用圖像標(biāo)出我國(guó)不同地區(qū)的主要農(nóng)作物。可用于課堂教學(xué)，供學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。強(qiáng)化本單元根本觀點(diǎn)：土地養(yǎng)育著我們。可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。這里展示的幾種農(nóng)作物都是在我國(guó)普遍種植的，相應(yīng)的文字分別簡(jiǎn)述了它的來(lái)源和歷史。啟發(fā)學(xué)生思考，這些司空見(jiàn)慣的農(nóng)作物蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，反映著歷史的變遷。
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十三
鳳靜園藝種植基地的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程,通過(guò)實(shí)習(xí)將之前的專業(yè)知識(shí)理論與實(shí)際的操作相結(jié)合,找出實(shí)際操作過(guò)程中與理論的不同點(diǎn)，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力，甚至對(duì)于一些問(wèn)題能夠提出自己的一些觀點(diǎn)。同時(shí)讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，鍛煉實(shí)際操作的能力,為今后的學(xué)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年1月—2月
實(shí)習(xí)單位的自然情況：沈陽(yáng)市于洪區(qū)鳳靜園藝種植基地是一個(gè)擁有200多平方米占地，三十幾位員工，事花卉培養(yǎng)、出售的個(gè)人企業(yè)。沈陽(yáng)市于洪區(qū)鳳靜園藝種植基地創(chuàng)辦于1998年，由一個(gè)小型的花場(chǎng)，經(jīng)過(guò)了十幾年的艱苦努力與經(jīng)營(yíng)，開(kāi)拓進(jìn)取，已成為集花藝設(shè)計(jì)、花藝培養(yǎng)、禮品綠植、開(kāi)業(yè)慶典、婚慶禮儀、櫥窗裝飾、酒店會(huì)展、網(wǎng)絡(luò)速遞等一體化鮮花服務(wù)的專業(yè)大型花場(chǎng)。
經(jīng)歷一段時(shí)間的工作，我對(duì)于企業(yè)、對(duì)于自己的工作都有了一個(gè)系統(tǒng)、全面的了解，在以后的工作中，我將繼續(xù)以飽滿的熱情對(duì)待工作，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己各方面的綜合能力。不浪費(fèi)每一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，讓這次實(shí)習(xí)真正的發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求自己做到更好，爭(zhēng)取讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓客戶滿意。
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實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，打開(kāi)了我們的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?？梢愿玫陌l(fā)揮自身的價(jià)值，可以為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲，實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。
畢業(yè)后，我們又邁入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際工作中去，在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己的不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。我抱著這樣的觀念和學(xué)習(xí)目的，去尋找自己的實(shí)習(xí)公司。在幾個(gè)月的工作中，我雖然也換過(guò)多次工作，但是我也從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了更廣大的社會(huì)，了解了許多以前從未知道的事物。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，想說(shuō)的很多，我總結(jié)下來(lái)有一下幾點(diǎn)：此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，自己希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書(shū)本以外的知識(shí)，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)體會(huì)
1.個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化
改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。
2.實(shí)際工作方面的收獲
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到工人師傅們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中，她們會(huì)經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢一些問(wèn)題，她們中有些不識(shí)字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細(xì)致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責(zé)任”。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
3.擺正位置
走出校門，踏進(jìn)社會(huì)，不能把自己要求太高。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起工人師傅來(lái)還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。
4.多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)
要知道自己是否能勝任這份工作，關(guān)鍵在于你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，也是可以在工作中逐漸掌握的。態(tài)度不好，就算自己有基礎(chǔ)也不可能吧工作做好的。比如我剛到一些崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)并沒(méi)有太大的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭疼，可是經(jīng)過(guò)工作中不斷的學(xué)習(xí)，多看別人怎么做，多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，多想自己又該怎么去做，然后自己親自動(dòng)手實(shí)踐。終于在短短幾天對(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)知，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，這光靠嘴巴說(shuō)是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請(qǐng)干到最好。
5.放平心態(tài)
情緒。不但做不好工作，還增加自己的壓力。所以，我們應(yīng)該放平心態(tài)，要看到好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的熱情。
6.與他人和睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通
學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里重頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣也改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和時(shí)間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中。
7.虛心求教
學(xué)習(xí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得得，但是更多的是我們根本不知道的。不懂的我們應(yīng)該要向同事和領(lǐng)導(dǎo)虛心請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成我們真正的老師。
8.同樣的錯(cuò)誤不要放兩次
每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并且原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，那你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。
實(shí)習(xí)總結(jié)
會(huì)上快速成長(zhǎng)。在就是保持一顆思考、學(xué)習(xí)的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力。
這次實(shí)習(xí)使我獲得了人生一次寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，但我想我已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但是只要努力的付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷是坎坷的同時(shí)又充滿了精彩，它讓我成長(zhǎng)，讓我成熟。讓我更加自立自強(qiáng)，更教會(huì)了我怎樣做事，做人。我想我會(huì)在今后的日子里，帶著自己的夢(mèng)想，飛得更高，更遠(yuǎn)！
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十四
1、理解：“開(kāi)端”（板書(shū)課題：勞動(dòng)的開(kāi)端）
2、簡(jiǎn)介作者
1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式自由地把課文讀一遍。
2、交流：作者的第一次勞動(dòng)，留給我們印象最深的是什么？ (第一次勞動(dòng)的無(wú)比艱難)
3、你從課文的哪些地方讀出了作者的艱難？
1、大聲讀課文，畫(huà)出描寫”艱難”的語(yǔ)句，寫寫簡(jiǎn)單的批注。
2、交流：
板塊一：受欺又受傷
板塊二：人小擔(dān)子重
板塊三：路遠(yuǎn)且難走
2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？
出示：填空
略
種植的實(shí)踐報(bào)告篇十五
1.項(xiàng)目名稱
2.建設(shè)單位概況
3.建設(shè)性質(zhì)(擴(kuò)建、新建、改建)
4.項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程等有關(guān)文件
5.擬建地點(diǎn)與地理位置
6.項(xiàng)目總投資、資金來(lái)源及效益情況(收集投資計(jì)劃批文)
7.工期安排(要考慮批復(fù)、招標(biāo)、施工等實(shí)際情況)
8.項(xiàng)目聯(lián)系人及電話：(熟悉該項(xiàng)目具體情況的人--負(fù)責(zé)工程且懂工程技術(shù)業(yè)務(wù))
二、市場(chǎng)方面資料
1、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)及需求現(xiàn)狀情況及預(yù)測(cè)
2、產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)---供應(yīng)何地;有沒(méi)有供銷合同;
3、產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格現(xiàn)狀情況與預(yù)測(cè)
4、產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力(主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況;產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì);產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)占有份額預(yù)計(jì)情況)
三、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案
(一)建設(shè)規(guī)模
1.苗、種場(chǎng)規(guī)模(種植面積、果木株數(shù))
2.種植基地規(guī)模(種植面積、果木株數(shù))
3.中低產(chǎn)田改造規(guī)模(種植面積、年生產(chǎn)能力)
4.保鮮加工規(guī)模
5.水利工程設(shè)施—井、渠道、管道等灌溉系統(tǒng)
6.工程造林面積
7.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施(農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等)
(二)產(chǎn)品方案(各類種植作物的品種、質(zhì)量及其數(shù)量，其中種籽良種數(shù)量)
四、場(chǎng)址條件：主要包括土地利用現(xiàn)狀;土壤條件;水質(zhì)條件;征地、拆遷條件
五、技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案
(一)技術(shù)方案
1.苗、種場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)流程
2.種植基地種植技術(shù)與生產(chǎn)流程
3.中低產(chǎn)田改造工程技術(shù)
4.保鮮加工工藝技術(shù)與生產(chǎn)流程
5.水利工程技術(shù)
6.工程造林技術(shù)
(二)設(shè)備方案：育種設(shè)備;耕作設(shè)備;收割設(shè)備;農(nóng)副產(chǎn)品加工設(shè)備;倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備
(三)工程方案???注意收集項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明
1.主要建、構(gòu)筑物的特征，建筑面積，土石方量
2.建筑安裝工程量及“三材”用量估算
3.主要建、構(gòu)筑物工程一覽表
六、原材料、燃料
1.種子和種苗品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
2.肥料品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
3.農(nóng)藥品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
4.燃料品種、數(shù)量、價(jià)格、來(lái)源及運(yùn)輸方式
七、項(xiàng)目總體布置
1.項(xiàng)目構(gòu)成的各功能分區(qū)及單項(xiàng)工程
2.總體布置圖及其主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
3. 場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式與運(yùn)輸設(shè)備
4. 公用輔助工程
八、經(jīng)營(yíng)管理方式
項(xiàng)目法人組建方案;管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案;專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn);經(jīng)營(yíng)方式(如產(chǎn)、供、銷經(jīng)營(yíng)方式)
九、附圖、附件
附圖
1.場(chǎng)址地理位置圖
2.項(xiàng)目總體布置圖
附件
1.項(xiàng)目建議書(shū)(初步可行性研究報(bào)告)的批復(fù)文件
2.環(huán)保部門對(duì)項(xiàng)目環(huán)境影響的批復(fù)文件
3.主要原材料供應(yīng)的意向性協(xié)議
4.項(xiàng)目資本金的承諾證明及銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目貸款的承諾函
5.土地主管部門對(duì)場(chǎng)址的批復(fù)文件
6.良種作物新技術(shù)開(kāi)發(fā)的鑒定報(bào)告
7.組織股份公司的草簽協(xié)議