總結(jié)能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓(xùn)，為以后的行動提供借鑒。如何處理好人際關(guān)系，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)，使自己的生活更加美滿和幸福？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 調(diào)查研究課程心得篇一
社會調(diào)查研究是一種深入了解社會情況、解決社會問題的重要方法。我所在的社會學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，在過去一年里開展了一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查研究。通過這次研究，我學(xué)到了許多關(guān)于社會調(diào)查方法和技巧的知識，也認(rèn)識到了其重要性以及實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。以下是我對這次社會調(diào)查研究的心得體會。
首先，社會調(diào)查研究需要明確的研究目標(biāo)和問題。在我們的調(diào)查研究中，我們明確了研究的目標(biāo)是了解青少年心理健康問題的現(xiàn)狀和影響因素，并提出了相應(yīng)的研究問題。明確的研究目標(biāo)和問題有助于我們在調(diào)查過程中有針對性地收集和分析數(shù)據(jù)，從而得出有價(jià)值的結(jié)論。
其次，采樣是社會調(diào)查研究中的一個重要步驟。我們的研究對象是全國范圍內(nèi)的中學(xué)生，為了保證樣本的代表性，我們采用了分層隨機(jī)抽樣的方法。這樣做的好處是能夠減小樣本偏差帶來的誤差，使得研究結(jié)果更具有普遍性和可靠性。采樣過程中需要注意保護(hù)被調(diào)查者的隱私權(quán)和個人信息安全，確保合法合規(guī)。
第三，調(diào)查工具的設(shè)計(jì)是社會調(diào)查研究的關(guān)鍵。在我們的研究中，我們使用了問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。為了確保問卷的有效性，我們在設(shè)計(jì)問卷時參考了相關(guān)研究和專家的意見，并進(jìn)行了預(yù)測試和修訂。通過問卷調(diào)查能夠同時收集大量數(shù)據(jù)，在一定程度上提高了研究效率。但要注意問卷的問題不能太復(fù)雜，以免影響被調(diào)查者的參與度和回答質(zhì)量。
第四，數(shù)據(jù)的收集和分析需要科學(xué)的方法和技巧。我們采用了在線調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，利用統(tǒng)計(jì)軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)和無因果推斷性分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，要準(zhǔn)確地理解和解讀數(shù)據(jù)，避免主觀偏見對結(jié)果產(chǎn)生影響。我學(xué)到的一項(xiàng)重要技巧是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為清晰的圖表或圖像，這樣能夠更直觀地展現(xiàn)研究結(jié)果。
最后，社會調(diào)查研究需要將研究結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐。我們的研究得出了一些有關(guān)青少年心理健康問題的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的政策建議。這些結(jié)論和建議需要及時傳達(dá)給政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和社會組織等相關(guān)方，以期對青少年心理健康問題的解決起到一定的推動作用。研究結(jié)果的運(yùn)用也是評價(jià)一項(xiàng)社會調(diào)查研究成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
總的來說，我們的社會調(diào)查研究經(jīng)歷不僅豐富了我們的研究能力，也增加了我們對社會的了解。社會調(diào)查研究需要明確的目標(biāo)和問題、科學(xué)有效的采樣和調(diào)查工具設(shè)計(jì)、合理準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果運(yùn)用。在實(shí)際操作中我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。通過這次社會調(diào)查研究的經(jīng)歷，我們對社會調(diào)查方法和技巧有了更深入的認(rèn)識，相信對今后的研究和實(shí)踐會有更大的幫助。
調(diào)查研究課程心得篇二
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會 我的家鄉(xiāng)曾是一個一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個機(jī)會對我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對當(dāng)前社會主義新農(nóng)村建設(shè)有個較為清晰的認(rèn)識以及幫助我樹立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開放，對生活都有樂觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動日益減少?？上驳氖?，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來，我聽說每個村都有一個小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽著村民們對新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動。可見，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的調(diào)查訪問讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前與社會上的人交流機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動來實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語權(quán)。
2、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒有社會交流經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，想著要面對不少陌生的面孔，感覺挺不自在的。自己覺得困難挺多的，而且社會經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。與長輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過的民風(fēng)民俗，長了不少“本地知識”。比如有些地方不僅過八月十五，還過七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會實(shí)踐調(diào)查活動，是一次難得的機(jī)遇?？少F的是，我們在實(shí)踐中成長和成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
通過這次暑期社會實(shí)踐調(diào)查活動，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來。
淮陰工學(xué)院
“思政課”社會實(shí)踐報(bào)告
社會實(shí)踐的心得體會
姓名：余飛
學(xué)院：生化學(xué)院
班學(xué)號：1081601131
承諾書
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院 化工1081 班學(xué)生 余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會調(diào)查實(shí)踐活動，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會實(shí)踐的心得體會》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究課程心得篇三
經(jīng)過本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。
古人云，讀萬卷書不如行萬里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過才能被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個反思
總結(jié)
的過程。
那，都收獲了些什么呢？
首先我對社會、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個社會上生存是件很不容易的事情，要想過得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個人都會遇到和面對一些困難，都有自己的累。社會也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動態(tài)性、長期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰一個人的事，也不是簡單的自然發(fā)展，它需要全社會的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會共同的責(zé)任。
而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程之中，這幾十年來人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會發(fā)展和其個人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動著社會和其自身的發(fā)展。
另外，我通過這次實(shí)踐有了許多對人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘車娜藗冊绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑颉Ｃ總€人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個世上，這個問題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來也許還會改變，但至少是給了我一個答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來報(bào)答母親。國家培養(yǎng)了我，我需要存在來報(bào)效國家。社會和人們幫助了我，我需要存在來回饋社會、幫助他人。我只是一個很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。
其實(shí)，無論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個口號都要響亮的多。我相信，世界最終會變得更加美好，國家會更昌盛，人民會更幸福，一定會。
調(diào)查研究課程心得篇四
隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學(xué)業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會選擇擇優(yōu)報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班。然而，不同的家庭對于輔導(dǎo)班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導(dǎo)班需求及選擇的不同角度進(jìn)行探討。
第二段：家長對于輔導(dǎo)班需求的反映
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長從小開始對孩子進(jìn)行全面教育規(guī)劃，認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時還能夠在交流中結(jié)交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學(xué)問題比較關(guān)心，他們選擇將孩子送到全才輔導(dǎo)班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平。
第三段：輔導(dǎo)班課外生活影響
除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導(dǎo)一兩門課的課外教育機(jī)構(gòu)，或選擇輔導(dǎo)班后排除學(xué)習(xí)壓力的時間內(nèi)讓孩子參加其他活動。
第四段：輔導(dǎo)班所需要的調(diào)整
對于輔導(dǎo)班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設(shè)置，不同家庭和不同孩子的需求、學(xué)習(xí)程度會有所不同，因此教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法需要因人而異。其二是班級規(guī)模，過大的規(guī)模會導(dǎo)致輔導(dǎo)質(zhì)量的下降，而過小的規(guī)模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導(dǎo)班作為一種補(bǔ)充課程，應(yīng)該以幫助孩子提高知識水平，增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來說，不同家庭對輔導(dǎo)班需求以及選擇有所不同，且對于輔導(dǎo)班本身來說也需要一定的調(diào)整。因此，在選擇輔導(dǎo)班時要結(jié)合孩子的實(shí)際情況以及所需要的能力提高方面進(jìn)行考慮，同時也需要關(guān)注孩子的課外生活，避免過度壓力。
調(diào)查研究課程心得篇五
社會調(diào)查研究是一種了解社會現(xiàn)象和問題的重要手段，它通過系統(tǒng)的方法和工具，收集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，為社會決策和改進(jìn)提供參考依據(jù)。在我參與的一個社會調(diào)查研究項(xiàng)目中，深深感受到了社會調(diào)查研究的重要性和挑戰(zhàn)性，并對此有了一些心得體會。
首先，社會調(diào)查研究需要科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施。在這個項(xiàng)目中，我們需要了解人們對于某個社會問題的認(rèn)知和態(tài)度。為了獲得準(zhǔn)確的信息，我們首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)研究和背景調(diào)查，從而確保對于該社會問題的認(rèn)知度。然后，我們根據(jù)之前的研究結(jié)果，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查的問題，并對問卷進(jìn)行了預(yù)調(diào)研。在實(shí)施過程中，我們組織培訓(xùn)了調(diào)查員，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地采集數(shù)據(jù)。通過這樣的科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)格實(shí)施，我們能夠獲得可信度高的研究結(jié)果。
其次，社會調(diào)查研究需要靈活應(yīng)變和善于處理問題。在我們的調(diào)查中，有許多復(fù)雜的情況和問題出現(xiàn)。例如，有一些被調(diào)查者對于某些問題的回答表達(dá)了疑惑，我們需要解釋清楚方能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果。還有一些被調(diào)查者持有不同的意見，我們需要靈活地調(diào)整問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查方法，以容納他們的多樣性。在處理問題的過程中，我們需要善于溝通和引導(dǎo)，以確保調(diào)查的順利進(jìn)行。
第三，社會調(diào)查研究需要嚴(yán)格的數(shù)據(jù)處理和分析。在我們的調(diào)查中，我們采取了多種方法來分析研究結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和內(nèi)容分析。在處理數(shù)據(jù)的過程中，我們首先對數(shù)據(jù)進(jìn)行了清洗和整理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。然后，我們使用了一些統(tǒng)計(jì)工具和軟件，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和可視化展示，進(jìn)一步得出了研究結(jié)論。在數(shù)據(jù)處理和分析的過程中，我們需要細(xì)心和謹(jǐn)慎，確保結(jié)果的可靠性和有效性。
第四，社會調(diào)查研究需要及時反饋和應(yīng)用。在我們的調(diào)查項(xiàng)目中，我們及時向被調(diào)查者和相關(guān)機(jī)構(gòu)反饋了調(diào)查結(jié)果，并邀請他們參與結(jié)果解讀和討論。通過這樣的反饋和應(yīng)用，我們能夠提高研究結(jié)果的可信度和可行性，并為進(jìn)一步的社會決策和改進(jìn)提供參考意見。在反饋和應(yīng)用的過程中，我們需要傾聽和尊重各方意見，以達(dá)到最大的效果。
最后，社會調(diào)查研究需要不斷完善和提高。在我們的調(diào)查項(xiàng)目中，我們意識到了社會調(diào)查研究的局限性和不足之處，并提出了一些改進(jìn)意見。例如，我們建議在下一次調(diào)查中加入更多的定性研究方法，以獲取更加詳細(xì)和全面的數(shù)據(jù)。我們還建議加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，提高調(diào)查員的專業(yè)素質(zhì)和數(shù)據(jù)質(zhì)量。通過不斷完善和提高，我們能夠不斷提升社會調(diào)查研究的質(zhì)量和價(jià)值。
綜上所述，社會調(diào)查研究是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。在參與的社會調(diào)查研究項(xiàng)目中，我學(xué)到了社會調(diào)查研究需要科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，需要靈活應(yīng)變和善于處理問題，需要嚴(yán)格的數(shù)據(jù)處理和分析，需要及時反饋和應(yīng)用，以及需要不斷完善和提高。通過這次經(jīng)歷，我對社會調(diào)查研究有了更深入的理解和體會，并將繼續(xù)致力于這一有意義的工作。
調(diào)查研究課程心得篇六
經(jīng)過三年來對“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對學(xué)生的評價(jià)方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績得到了提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，課題組的老師們在研究學(xué)習(xí)的過程中，不但增加了理論知識，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心和動力。
新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點(diǎn)，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的平臺。下面我就教學(xué)模式研究談一點(diǎn)心得體會。
首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。
趣，不能主動參與到教學(xué)活動中來，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個問題。采用問題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個問題，并且根據(jù)難易程度把問題分為a、b、c三個等級，不同程度的學(xué)生回答不同的問題。這樣，就使每個學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準(zhǔn)備。
比如我班有一名學(xué)生，成績比較差，對學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時，針對他這種情況，專門讓他回答一些最簡單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會。這時，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動地去學(xué)習(xí)了。
其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。
教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來完成的。這樣，教師就從知識的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動的知識接收者解放為主動的知識探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識。經(jīng)過這一變化，教師從繁重的講授知識的任務(wù)中解放出來，而學(xué)生的積極性、主動性則被充分調(diào)動起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學(xué)模式，通過“提問——討論——回答——點(diǎn)評”四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會知識本身的意義。
提高了課堂效率。
由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
調(diào)查研究課程心得篇七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已經(jīng)成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關(guān)于輔導(dǎo)班的利弊和如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班的爭議從未停歇。經(jīng)過對輔導(dǎo)班的深入調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會。
第二段：輔導(dǎo)班帶來的好處
在調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)檩o導(dǎo)班而在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)班提供了更多的時間和精力去專注于學(xué)習(xí)，同時也提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，孩子們在這種氛圍中更容易集中注意力和保持動力。綜合這些因素，輔導(dǎo)班確實(shí)對很多孩子提供了很大的幫助和支持。
第三段：輔導(dǎo)班存在的問題
然而，輔導(dǎo)班也存在著一些問題。首先，輔導(dǎo)班本質(zhì)上還是商業(yè)性質(zhì)的教育服務(wù)，其質(zhì)量和效果往往受到市場競爭和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等因素的制約。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置和教學(xué)方式也不一定適合每個孩子，甚至可能會對孩子的興趣和創(chuàng)造力產(chǎn)生負(fù)面影響。最后，輔導(dǎo)班可能會增加孩子過度學(xué)習(xí)的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。
第四段：如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班
既然輔導(dǎo)班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個合適的輔導(dǎo)班。首先，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)班，而不是盲目跟風(fēng)或者為了攀比而選擇。其次，我們應(yīng)該認(rèn)真考察輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解其教學(xué)方式和教育理念是否與自己的價(jià)值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，以及是否配備良好的設(shè)施與服務(wù)等因素。
第五段：結(jié)論
最后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班，同時掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導(dǎo)班的積極作用，同時也減少其負(fù)面影響。在日常教育中，家長和教育者應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的個性和興趣，在教育方式和輔導(dǎo)班選擇上注重理性和經(jīng)驗(yàn)積累，才能真正為孩子的成長和發(fā)展帶來真正的幫助。
調(diào)查研究課程心得篇八
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號121）
課題組成員心得體會
米成根
張卿菘 劉貴球 謝成 開永茂
易羅茜
王慧
羅傲恒 楊曉涵
南華大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院
通過大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時候如何面對并解決這些問題，如何對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請書、開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國內(nèi)國外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)。看文獻(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會比較，不盲從。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻(xiàn)儲備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個腳印，就不會“從頭再來”。
三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡 只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作
初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請教可以減少很多無謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做。科學(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會產(chǎn)生。通過和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對方的思考。和意見取向一致的人討論，可以激勵自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見不一致的人討論，可以讓自己科研過熱時冷靜下來，及時審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問題，開辟更多的思路?？蒲行枰献?，大家的知識能力互補(bǔ)，放在一起，就會有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對挫折與失敗
做過實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。
六、注意實(shí)驗(yàn)室安全
在實(shí)驗(yàn)過程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號分門別類、專人保管。
除了個人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請書的注意事項(xiàng)：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。
2對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經(jīng)研究過，如果研究過，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究內(nèi)容，還包括對研究的問題進(jìn)行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問題是什么。
5、對研究條件進(jìn)行分析，目的是使評審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項(xiàng)：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始，通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報(bào)告。語言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問；二要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
總之，通過此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時，面試成績名列前茅（全國統(tǒng)考成績排名第24，面試后，最終成績第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究課程心得篇九
深入基層調(diào)查研究、解決問題，對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來說，是一項(xiàng)基本任務(wù);對每個機(jī)關(guān)干部來說，是一項(xiàng)基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對下基層的根本目的認(rèn)識不清，自覺性不強(qiáng)。有的覺得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實(shí)際問題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個基層分局進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，成績在一線創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問題談幾點(diǎn)體會:
一、組織抓基層調(diào)研工作組
組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實(shí)施科學(xué)決策、解決基層問題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個人成長進(jìn)步的重要途徑。通過參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個環(huán)節(jié)。
(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務(wù)和階段性工作實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項(xiàng)工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會下基層的目的和任務(wù)，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級關(guān)于加強(qiáng)基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級黨組、領(lǐng)導(dǎo)對工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實(shí)際，訂制下基層調(diào)研工作的計(jì)劃安排，并征求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見。在此基礎(chǔ)上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務(wù)和活動安排，同時準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。
(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實(shí)掌握基層的真實(shí)情況。調(diào)查展開前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問題、采取哪些方法調(diào)查、重點(diǎn)解決什么問題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點(diǎn)找素材。要注意調(diào)查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段。聽匯報(bào)、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問題。
(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實(shí)過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對那些由于基層干部經(jīng)驗(yàn)不足造成的問題，要著眼于強(qiáng)化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發(fā)內(nèi)在動力，增強(qiáng)外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實(shí)際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級本部門無力解決的，則應(yīng)做好解釋說明，等返回后如實(shí)地向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門反映。
(四)搞好研究和匯報(bào)，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強(qiáng)基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實(shí)可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報(bào)。匯報(bào)成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊(duì)伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識和分析基層建設(shè)形勢，準(zhǔn)確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見和建議。匯報(bào)時應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提出問題和對策上，既要實(shí)事求是地匯報(bào)所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報(bào)存在的問題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。
二、下基層蹲點(diǎn)
下基層蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。國家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實(shí).同時下基層蹲點(diǎn)要注意把握以下幾個問題。
(一)慎選蹲點(diǎn)的時機(jī)和去向。蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對口、突出重點(diǎn)、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時機(jī)安排。有突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊(duì)的要選擇問題比較明顯、對面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。
(二)掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法。由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環(huán)節(jié)。
1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時，要通過動員部署、翻閱文件和報(bào)刊、請教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門等途徑，把握上級精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會好黨組的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問題等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實(shí)行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。
2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。
3.開好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點(diǎn)也要從某一方面開好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r又是所在單位弱點(diǎn)的某項(xiàng)工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點(diǎn)，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。
4.重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無論蹲點(diǎn)的時間長短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對班子運(yùn)轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行;對班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚(yáng)長克短。對蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，要幫助他們開動腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng);對缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。
調(diào)查研究課程心得篇十
隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長和學(xué)生開始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績。在此背景下，我對輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會。
第一段：調(diào)查初衷和方式
作為一名教育工作者，我對教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。于是，我采用了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競爭激烈和市場價(jià)格越來越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時，越來越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競爭激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過高等問題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對一”或“小組授課”的形式，更加針對個體差異和特別需求，提供個性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過對輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識，同時也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競爭與需求的一個縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究課程心得篇十一
神農(nóng)架林區(qū)高級中學(xué) 石 蘇
使生活和語文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學(xué)過程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育。語文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，把生活詩話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。
夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機(jī)一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點(diǎn)。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發(fā)現(xiàn)寫的都還不錯。學(xué)生也說這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二 課堂再現(xiàn)生活
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與他們的情感需要，在語文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對生活的關(guān)注。
知道用什么手法可以表現(xiàn)出來。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語文學(xué)習(xí)生動有趣，又讓同學(xué)們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識。
三 注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。
通過文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復(fù)存在。語文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不 充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。
教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點(diǎn)，捕捉形象進(jìn)行分析，運(yùn)用生動優(yōu)美的語言向?qū)W生展開作品描繪的生動畫面，幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質(zhì)樸的語言產(chǎn)生審美的情趣。
要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊(yùn)涵的更為動人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過分析環(huán)境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復(fù)奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了?！巴ㄟ^分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田。“一片草蟲的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊(yùn)涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。
簡而言之，在語文教學(xué)中加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒得享受，從而有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查研究課程心得篇十二
經(jīng)過這次小組調(diào)查，我感觸頗多。作為一個山西人，我為山西在世界反法西斯戰(zhàn)爭以及抗日戰(zhàn)爭中所作的貢獻(xiàn)表示自豪。
太原會戰(zhàn)大約持續(xù)了三個月，包括忻口會戰(zhàn)，平型關(guān)戰(zhàn)役，娘子關(guān)戰(zhàn)役，太原保衛(wèi)戰(zhàn)。平型關(guān)大捷是八路軍出師華北抗日戰(zhàn)場后首戰(zhàn)大捷，同時也是全國抗戰(zhàn)爆發(fā)以來中國軍隊(duì)的第一個大勝利，這次戰(zhàn)役結(jié)束了我軍在正面戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)失敗，我國人和國軍鼓舞了士氣。此次戰(zhàn)役取得了重大戰(zhàn)果。
在太原會戰(zhàn)中也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團(tuán)總指揮、第九軍軍長郝夢齡。郝夢齡軍長在陣前對士兵的講話：“就是剩下一個人也要守這個陣地。我們一天不死，抗日的責(zé)任就不算完。我出發(fā)前，已寫下遺囑，不打敗日寇決不生還?，F(xiàn)在同你們一起堅(jiān)守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰都可以槍斃我。你們不論是誰，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅(jiān)守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅(jiān)守陣地！”他說：“好，將有必死之心，士無貪生之意。”然后揮筆疾書：“站在哪里，死在哪里”八個字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對軍官作戰(zhàn)前動員，他說：“此次戰(zhàn)爭，為民族存亡之戰(zhàn)爭，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無存，哪有長官？此謂我死國活，國活我死?！?BR> 可見，郝軍長是何等慷慨就義，是何等舍生救國！這就是中國的脊梁，中華兒女始終不會丟掉的民族精神！
這場戰(zhàn)役也是抗戰(zhàn)初期華北戰(zhàn)場上規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈、持續(xù)時間最長、戰(zhàn)績最顯著的一次會戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)爭中，國共兩黨第一次合作，一致應(yīng)對外來入侵，我軍在此次戰(zhàn)役中共殲敵兩萬余人，取得了不小的成績。雖然此次會戰(zhàn)失利，但打破了日軍不敗的神話，體現(xiàn)了中華民族為民族大義英勇獻(xiàn)身的精神以及中華民族不屈的民族氣節(jié)。
其實(shí)細(xì)細(xì)想來，我們當(dāng)代的青年對先烈的那種崇敬之情已沒有同經(jīng)歷過抗戰(zhàn)的先輩那么強(qiáng)烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關(guān)注國家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時候，態(tài)度都不是那么端正。因此，我認(rèn)為一些去革命老區(qū)的活動也應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去了解先烈的事跡，而不單單是領(lǐng)導(dǎo)。
因此，我認(rèn)為當(dāng)前當(dāng)代的青年應(yīng)該要做的就是培養(yǎng)一種為祖國奉獻(xiàn)的精神，以中華民族復(fù)興為己任的堅(jiān)韌態(tài)度！
測控111201班 201112020117
王剛
調(diào)查研究課程心得篇十三
調(diào)查研究是一種系統(tǒng)性和有目的性的數(shù)據(jù)收集方式，通過對問題的深入了解和分析，有助于解決實(shí)際問題和提高決策的科學(xué)性。在開展調(diào)查研究的過程中，研究者需要積極主動地進(jìn)行問題定義、理論構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集和分析等工作。在我的調(diào)查研究工作中，我深深地認(rèn)識到了一些關(guān)鍵的心得體會。
首先，清晰明確的問題定義是調(diào)查研究的基礎(chǔ)。在開展調(diào)查研究之前，我們需要明確研究目的和問題，通過梳理相關(guān)文獻(xiàn)和資料，有針對性地確定需要調(diào)查的對象和問題。我曾經(jīng)參與一個調(diào)查研究項(xiàng)目，研究目的是探究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲使用和學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的關(guān)系。在問題定義的過程中，我們首先閱讀了相關(guān)的文獻(xiàn)，深入了解了已有的研究成果，然后確定了需要調(diào)查的變量，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷和實(shí)驗(yàn)。通過這個過程，我深刻地體會到，清晰明確的問題定義是確保調(diào)查研究順利進(jìn)行的重要一步。
其次，合理的樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集是調(diào)查研究的關(guān)鍵。在樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集過程中，我們需要根據(jù)研究目的和問題的要求，制定合理的抽樣方法和調(diào)查手段。例如，在一項(xiàng)研究中，我們需要調(diào)查某個地區(qū)的市民對政府工作的滿意度。為了保證樣本的代表性，我們采用了分層抽樣的方法，選擇了不同年齡、性別、教育程度和職業(yè)的市民作為樣本。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我們采用了面對面訪談的方式，通過結(jié)構(gòu)化的問卷和深度訪談的方法，獲取了豐富的數(shù)據(jù)。通過這個過程，我意識到樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集不僅關(guān)系到研究結(jié)果的可靠性和有效性，還需要考慮研究資源的限制和實(shí)際可操作性。
第三，數(shù)據(jù)分析和解釋是調(diào)查研究的核心內(nèi)容。在調(diào)查研究的結(jié)果分析和解釋過程中，我們需要根據(jù)研究問題和方法，選擇合適的統(tǒng)計(jì)分析方法和理論模型，從而得到準(zhǔn)確和可靠的結(jié)論。在一項(xiàng)研究中，我們通過分析問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，使用了相關(guān)分析和多元回歸分析的方法，得出了兩個變量之間存在顯著相關(guān)關(guān)系以及其他多個變量對于此關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。通過統(tǒng)計(jì)分析，我們得到了一些有啟發(fā)性的結(jié)論和建議，并進(jìn)一步對結(jié)果進(jìn)行解釋和討論，形成了文章的結(jié)論部分。通過這個過程，我意識到數(shù)據(jù)分析和解釋是調(diào)查研究的重要環(huán)節(jié)，也是研究質(zhì)量和科學(xué)性的重要保障。
第四，及時反思和改進(jìn)是調(diào)查研究的需要。在調(diào)查研究的過程中，我們需要及時反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量和有效性。例如，我曾經(jīng)參與一個調(diào)查研究項(xiàng)目，研究對象是大學(xué)生在校園就業(yè)問題上的看法和態(tài)度。在數(shù)據(jù)收集和分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于問卷的設(shè)計(jì)問題，某些變量的測量結(jié)果不準(zhǔn)確和詳實(shí)，影響了研究的結(jié)果和結(jié)論。在項(xiàng)目結(jié)束后，我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，針對這個問題改進(jìn)了問卷的設(shè)計(jì)，以便在今后的研究中避免類似的問題。通過這個過程，我認(rèn)識到及時反思和改進(jìn)是我們提高調(diào)查研究質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。
最后，科學(xué)的論證和表達(dá)是一份調(diào)查研究的精髓。在撰寫調(diào)查研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文時，我們需要運(yùn)用科學(xué)的論證方式和清晰的表達(dá)，以便使讀者更好地理解和接受我們的研究成果。在我的調(diào)查研究工作中，我通過參與研究報(bào)告的撰寫和學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，不斷提高了我的表達(dá)能力和寫作水平。我學(xué)會了通過邏輯分析和不同視角的對比，對研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)性的解釋和論證;學(xué)會了用簡練明了的語言描述和闡述問題，使研究報(bào)告更易讀和易理解。通過這個過程，我認(rèn)識到科學(xué)的論證和表達(dá)是我們調(diào)查研究成果的價(jià)值所在，也是我們與其他研究者和讀者進(jìn)行交流和分享的重要途徑。
綜上所述，調(diào)查研究的開展需要清晰明確的問題定義、合理的樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集、科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和解釋、及時的反思和改進(jìn)以及科學(xué)的論證和表達(dá)。通過我的調(diào)查研究經(jīng)驗(yàn)，我意識到了這些關(guān)鍵要素的重要性，并在實(shí)踐中不斷提高和完善自己的調(diào)查研究能力。我相信，在今后的調(diào)查研究工作中，我會繼續(xù)努力，不斷探索和學(xué)習(xí)，為實(shí)踐問題的解決和決策的制定貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究課程心得篇十四
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價(jià)語言，是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷。教師要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤??充滿愛心、智慧的牽引和評價(jià)，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對學(xué)生的評價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對于學(xué)生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評價(jià)。以下結(jié)合幾個實(shí)際教學(xué)中的案例，來說明自己對課堂教學(xué)評價(jià)語言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評價(jià)語言能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評價(jià)尺度，以自然、真誠、恰當(dāng)、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生隨時從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績或存在的問題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤時，應(yīng)盡可能地使用委婉的語言，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯”這種評價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評價(jià)，學(xué)生聽起來茫然不知所以然，甚至對學(xué)生錯誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對語言的直覺敏感度。我們教師的評價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊《識字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù) 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉 翔）問：“哪幾個生字你有辦法很快記??？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個一，把樹連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會根據(jù)詞義發(fā)揮想象來記字形。”同學(xué)們聽了老師的評價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動物要用手?！?“你馬上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個學(xué)生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房。”“多形象、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說：“美麗的小鳥是黃鸝。” 有的說：“小羊插上羽毛會飛翔?！?BR> 教師的評價(jià)語言因人而異，這些貼切的評價(jià)語客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評價(jià)。
有人說幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?BR> 一個具有幽默感的教師往往會是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對所學(xué)知識加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時，教師不能以一句“不錯！”、“你講對了！”來評價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開始》。
這是一個童話，在朗讀指導(dǎo)時。師：誰來扮演獅子大王來想動物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來朗讀：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場的場景，學(xué)生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評價(jià)時，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語言和隨機(jī)性語言結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧的靈光，才會充滿生機(jī)，活力無限?，F(xiàn)在推崇的賞識評價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評，往往沒有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對一種錯誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語言來鼓勵、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時同學(xué)們有的竊竊私語，有的暗暗發(fā)笑。我對此視而不見，故意問一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有??！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評價(jià)。
對于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評價(jià)引導(dǎo)了。如在《動手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對生字“伊”進(jìn)行交流時，有一個學(xué)生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來了佩服的眼光，此時老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法。”
在課堂教學(xué)中，評價(jià)語要多樣、靈活、生動、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個個學(xué)生讀完課文后，我評價(jià)道：“讀得真不錯！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個。”
在上《古詩二首》一課時，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語文素養(yǎng)”是當(dāng)前語文教學(xué)的重要的任務(wù)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學(xué)生只有通過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語文實(shí)踐活動作為新興的教學(xué)活動，整合了語文學(xué)科學(xué)科課程和活動課程的特點(diǎn)，它是一種以活動為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語言、形成語文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過語文實(shí)踐活動，能增長學(xué)生知識、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)
“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇。”（葉圣陶語）要使語文之溪涓涓長流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時空區(qū)域。學(xué)生要通過多彩的課外活動，逐步豐富了自己的認(rèn)識，增強(qiáng)了感悟。平時教會學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會出來。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過這些實(shí)踐活動的開展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開展靈活多樣的口語交際活動。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開展辯論會
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時提問。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，并能領(lǐng)略到最精彩的語言。
三、課外閱讀，積累提升
語言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來便會得心應(yīng)手?！白x書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。
古今中外優(yōu)秀的詩文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語言運(yùn)用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊上均有大量幾篇古詩，同時教師還在課外活動和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動。可以個人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動 盡顯其能
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動的開展，使每個學(xué)生都產(chǎn)生一種競爭意識，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動的每個同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂，不讓一個孩子受冷落，是語言實(shí)踐活動的指導(dǎo)思路。為激勵學(xué)生發(fā)展特長，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎面廣，目的是激勵每個學(xué)生通過努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
語文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語文課外實(shí)踐活動是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開展語文實(shí)踐活動關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個適合語文創(chuàng)新教育的大語文環(huán)境。所以語文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀的學(xué)習(xí)，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運(yùn)用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛；通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識水平，發(fā)展個性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究課程心得篇十五
在當(dāng)前信息化的時代，新媒體的發(fā)展勢頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣一個發(fā)展日新月異的新媒體時代中，我深入學(xué)習(xí)了新媒體調(diào)查研究，并從中獲得了一些心得體會。下面就讓我以五個方面，分享一下我的收獲與感悟。
一、信息篩選的重要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實(shí)性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項(xiàng)非常重要的技能。在新媒體調(diào)查研究中，通過界定研究范圍、收集和整理數(shù)據(jù)，我們可以找到一些有價(jià)值的信息。在這個過程中，我們需要不斷對信息進(jìn)行篩選、篩選再篩選，只有通過對信息的認(rèn)真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價(jià)值的信息，并取得研究成功的關(guān)鍵。
二、數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)
在新媒體調(diào)查研究中，采集數(shù)據(jù)是一個十分重要的環(huán)節(jié)，但是在數(shù)據(jù)采集過程中也需要注意一些必要的事項(xiàng)。首先，在數(shù)據(jù)采集之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，即清晰的研究目的、認(rèn)真的問卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數(shù)據(jù)；其次，在采集數(shù)據(jù)的整個過程中，我們需要嚴(yán)格遵守問卷設(shè)計(jì)的規(guī)范，特別是在問卷涉及到一些個人隱私的問題時，在處理數(shù)據(jù)的時候需要保證每個人的隱私都得到了嚴(yán)格的保密。因此，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。
三、統(tǒng)計(jì)分析的重要性
在新媒體調(diào)查研究中，統(tǒng)計(jì)分析是理解和處理數(shù)據(jù)的主要手段。通過統(tǒng)計(jì)分析，我們可以看到各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢，更為準(zhǔn)確地得出研究結(jié)論。但是，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時，我們也需要嚴(yán)格的規(guī)范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結(jié)果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現(xiàn)歧義或不完整的信息，確保所得出的結(jié)論具有較高的可信度。
四、調(diào)研報(bào)告的書寫
調(diào)研報(bào)告是研究者交付委托方的重要成果，它的質(zhì)量直接決定了研究的價(jià)值和影響力。因此，在新媒體調(diào)查研究中，如何書寫一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告也成為了極其重要的事項(xiàng)。在調(diào)研報(bào)告的書寫過程中，我們需要把握好語言表達(dá)的技巧，使得報(bào)告精煉、簡潔明了。另外，在書寫過程中，我們也需要注意報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)，確保報(bào)告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結(jié)論，并為后續(xù)的研究工作提供科學(xué)的參考。
五、實(shí)踐的意義
新媒體調(diào)查研究是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，唯有實(shí)踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過參與新媒體調(diào)查研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地了解最新的社會動態(tài)，認(rèn)識到新媒體對傳播效果的巨大影響，進(jìn)一步提高了我的研究能力。因此，我們應(yīng)該時刻保持對新媒體調(diào)查研究實(shí)踐的熱情，深化研究把握實(shí)踐思維，在實(shí)踐中不斷提高自己的認(rèn)識水平和研究能力。
總之，在學(xué)習(xí)新媒體調(diào)查研究時，我深刻認(rèn)識到其重要性和實(shí)用價(jià)值，并獲得了很多實(shí)用的能力和知識。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調(diào)查研究的核心技能，并為新媒體發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究課程心得篇十六
近年來，新媒體的發(fā)展已經(jīng)成為了社會生活的重要組成部分。為了更好地了解新媒體在我們的生活中所扮演的角色，我進(jìn)行了一次關(guān)于新媒體調(diào)查研究，下面分享一些我的心得體會。
首先，新媒體的影響力是不可忽視的。通過調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)人每天都會使用新媒體產(chǎn)品，如微信和微博等社交媒體平臺等進(jìn)行交流和獲取信息。同時，這些平臺上的內(nèi)容也在無形中影響著我們的價(jià)值觀和行為，例如觀看了某些大V發(fā)布的視頻后，我們的消費(fèi)、學(xué)習(xí)等方面的決策都會受到影響。
其次，我們需要更加警惕新媒體的負(fù)面影響。盡管新媒體給人們帶來了便利和樂趣，但同時也存在著信息不真實(shí)、虛假和惡意傳播等負(fù)面影響。特別是近些年來，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和內(nèi)容呈現(xiàn)出愈發(fā)猖獗的趨勢，深度的傷害了我們的身心健康。為了消除這些負(fù)面影響，我們必須要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管，同時也需要培養(yǎng)具有批判思維和自我保護(hù)意識的能力。
第三，新媒體推動了信息技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)使得信息可以更快速地傳播和分享，這促進(jìn)了社會信息化進(jìn)程的發(fā)展和普及。同時，新媒體的推廣也推動了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新。例如，大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的應(yīng)用使得信息獲取和分析效率大大提高，為社會的科學(xué)研究和商業(yè)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的支持和技術(shù)保障。
第四，我們需要把握新媒體的機(jī)遇，而不是被其所動搖。對于企業(yè)和個人而言，新媒體領(lǐng)域則涌現(xiàn)了許多可喜的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)可以通過運(yùn)用新媒體手段實(shí)現(xiàn)品牌建設(shè)和消費(fèi)者服務(wù)的全方位提升，而個人也可以依托新媒體實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的擴(kuò)展和提升。因此，我們需要積極利用和發(fā)掘新媒體所帶來的機(jī)會，挖掘其中的商機(jī)和價(jià)值，從而獲得更好的發(fā)展和收益。
最后，我們需要肩負(fù)起新媒體生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。新媒體的營造和發(fā)展需要所有社會成員共同致力，遠(yuǎn)離虛假、低俗和惡意的內(nèi)容，對新媒體的信息發(fā)布和傳播進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)范。作為社會的一分子，每個人都需要承擔(dān)這樣的責(zé)任，帶動整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，新媒體已經(jīng)走進(jìn)我們的日常生活，我們需要正確地對待和利用它們。只有形成合理的、健康的新媒體生態(tài)系統(tǒng)，才能夠更好地適應(yīng)信息化、數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢，創(chuàng)造更加美好的社會生活。
調(diào)查研究課程心得篇十七
第一段：引言及背景介紹（150字）
冬奧會作為世界上最重要的冰雪運(yùn)動盛會，吸引了全球各地的運(yùn)動員和觀眾。作為一個地方舉辦冬奧會，不僅僅意味著一項(xiàng)賽事的舉辦，更體現(xiàn)了一個國家或城市在全球舞臺上的形象和影響力。為了更好地了解并研究冬奧會的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者對冬奧會的舉辦城市進(jìn)行了一系列的調(diào)查和研究，以下將分享一些心得體會。
第二段：調(diào)查方法及目的（250字）
在進(jìn)行冬奧會調(diào)查研究前，筆者設(shè)定了明確的目的和調(diào)查方法。首先，我們選取了過去十年舉辦冬奧會的三個城市——索契、平昌和北京，對其進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括場館建設(shè)情況、環(huán)境影響評估、經(jīng)濟(jì)效益等方面。其次，我們采用了問卷調(diào)查的方式，面對面地與當(dāng)?shù)鼐用瘛⒐ぷ魅藛T和志愿者進(jìn)行訪談，以獲取他們對冬奧會舉辦的感受和看法。通過這些調(diào)查方法，我們希望能夠全面客觀地了解冬奧會對舉辦城市的影響。
第三段：調(diào)查結(jié)果與分析（350字）
通過調(diào)查和研究，筆者發(fā)現(xiàn)冬奧會對舉辦城市帶來了巨大的變化。首先，場館建設(shè)不僅提高了當(dāng)?shù)氐捏w育設(shè)施水平，還為城市帶來了大量的經(jīng)濟(jì)投資和就業(yè)機(jī)會。其次，冬奧會的舉辦對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成了一定的影響，尤其是涉及到土地利用和森林保護(hù)等方面。然而，通過環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施，冬奧會舉辦城市也能夠取得一定的環(huán)境效益。此外，冬奧會的成功舉辦還對城市形象和知名度的提升起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：心得體會與展望（300字）
通過這次冬奧會調(diào)查研究，筆者不僅了解了冬奧會對舉辦城市的影響，也收獲了一些心得體會。首先，舉辦冬奧會是一項(xiàng)綜合性的工程，需要政府、企業(yè)、居民等各方面的共同努力。只有通過協(xié)作合作，才能使冬奧會舉辦達(dá)到最佳效果。其次，環(huán)境保護(hù)在冬奧會舉辦過程中至關(guān)重要，不僅要確?，F(xiàn)有環(huán)境的保護(hù)，還要注重后續(xù)環(huán)境的恢復(fù)與保護(hù)。最后，冬奧會舉辦的成功與否不僅僅看比賽成績，還要注重以人為本，為觀眾和運(yùn)動員創(chuàng)造優(yōu)良的體驗(yàn)和環(huán)境。
展望未來，冬奧會作為大型的國際體育賽事，將繼續(xù)在全球范圍內(nèi)舉辦。我相信，未來的冬奧會會更加注重可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，通過精心策劃和舉辦，使這一賽事成為推動城市發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生的平臺。
第五段：總結(jié)（150字）
通過這次冬奧會調(diào)查研究，我深刻認(rèn)識到舉辦冬奧會對于一個城市的綜合影響。冬奧會同時也是一個國家形象的展示窗口，需要政府和企業(yè)等各方面的積極參與和支持。同時，冬奧會的舉辦也需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為未來的世代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。相信隨著時間的推移，冬奧會將不斷完善和發(fā)展，成為推動世界各國城市進(jìn)步的重要平臺。
調(diào)查研究課程心得篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，人們對工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業(yè)單位都會選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會。
首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時，調(diào)查還可以探索員工對于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。
其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問卷調(diào)查是較為常見的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。
第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過對調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績效考核和激勵方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動組織的可持續(xù)發(fā)展。
總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來一定的促進(jìn)作用。
調(diào)查研究課程心得篇十九
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對某個崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過程中，我認(rèn)識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會議來詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊(duì)手冊中。通過崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過程中，我運(yùn)用了問卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對他們的個人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評估。通過多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過程中，我將問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會對員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時，我也意識到崗位調(diào)查研究是一個耗費(fèi)精力和時間的過程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績效。
社會調(diào)查研究是一種深入了解社會情況、解決社會問題的重要方法。我所在的社會學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，在過去一年里開展了一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查研究。通過這次研究，我學(xué)到了許多關(guān)于社會調(diào)查方法和技巧的知識，也認(rèn)識到了其重要性以及實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。以下是我對這次社會調(diào)查研究的心得體會。
首先，社會調(diào)查研究需要明確的研究目標(biāo)和問題。在我們的調(diào)查研究中，我們明確了研究的目標(biāo)是了解青少年心理健康問題的現(xiàn)狀和影響因素，并提出了相應(yīng)的研究問題。明確的研究目標(biāo)和問題有助于我們在調(diào)查過程中有針對性地收集和分析數(shù)據(jù)，從而得出有價(jià)值的結(jié)論。
其次，采樣是社會調(diào)查研究中的一個重要步驟。我們的研究對象是全國范圍內(nèi)的中學(xué)生，為了保證樣本的代表性，我們采用了分層隨機(jī)抽樣的方法。這樣做的好處是能夠減小樣本偏差帶來的誤差，使得研究結(jié)果更具有普遍性和可靠性。采樣過程中需要注意保護(hù)被調(diào)查者的隱私權(quán)和個人信息安全，確保合法合規(guī)。
第三，調(diào)查工具的設(shè)計(jì)是社會調(diào)查研究的關(guān)鍵。在我們的研究中，我們使用了問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。為了確保問卷的有效性，我們在設(shè)計(jì)問卷時參考了相關(guān)研究和專家的意見，并進(jìn)行了預(yù)測試和修訂。通過問卷調(diào)查能夠同時收集大量數(shù)據(jù)，在一定程度上提高了研究效率。但要注意問卷的問題不能太復(fù)雜，以免影響被調(diào)查者的參與度和回答質(zhì)量。
第四，數(shù)據(jù)的收集和分析需要科學(xué)的方法和技巧。我們采用了在線調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，利用統(tǒng)計(jì)軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)和無因果推斷性分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，要準(zhǔn)確地理解和解讀數(shù)據(jù)，避免主觀偏見對結(jié)果產(chǎn)生影響。我學(xué)到的一項(xiàng)重要技巧是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為清晰的圖表或圖像，這樣能夠更直觀地展現(xiàn)研究結(jié)果。
最后，社會調(diào)查研究需要將研究結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐。我們的研究得出了一些有關(guān)青少年心理健康問題的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的政策建議。這些結(jié)論和建議需要及時傳達(dá)給政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和社會組織等相關(guān)方，以期對青少年心理健康問題的解決起到一定的推動作用。研究結(jié)果的運(yùn)用也是評價(jià)一項(xiàng)社會調(diào)查研究成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
總的來說，我們的社會調(diào)查研究經(jīng)歷不僅豐富了我們的研究能力，也增加了我們對社會的了解。社會調(diào)查研究需要明確的目標(biāo)和問題、科學(xué)有效的采樣和調(diào)查工具設(shè)計(jì)、合理準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果運(yùn)用。在實(shí)際操作中我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。通過這次社會調(diào)查研究的經(jīng)歷，我們對社會調(diào)查方法和技巧有了更深入的認(rèn)識，相信對今后的研究和實(shí)踐會有更大的幫助。
調(diào)查研究課程心得篇二
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會 我的家鄉(xiāng)曾是一個一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個機(jī)會對我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對當(dāng)前社會主義新農(nóng)村建設(shè)有個較為清晰的認(rèn)識以及幫助我樹立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開放，對生活都有樂觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動日益減少?？上驳氖?，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來，我聽說每個村都有一個小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽著村民們對新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動。可見，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的調(diào)查訪問讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前與社會上的人交流機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動來實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語權(quán)。
2、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒有社會交流經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，想著要面對不少陌生的面孔，感覺挺不自在的。自己覺得困難挺多的，而且社會經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。與長輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過的民風(fēng)民俗，長了不少“本地知識”。比如有些地方不僅過八月十五，還過七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會實(shí)踐調(diào)查活動，是一次難得的機(jī)遇?？少F的是，我們在實(shí)踐中成長和成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
通過這次暑期社會實(shí)踐調(diào)查活動，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來。
淮陰工學(xué)院
“思政課”社會實(shí)踐報(bào)告
社會實(shí)踐的心得體會
姓名：余飛
學(xué)院：生化學(xué)院
班學(xué)號：1081601131
承諾書
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院 化工1081 班學(xué)生 余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會調(diào)查實(shí)踐活動，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會實(shí)踐的心得體會》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究課程心得篇三
經(jīng)過本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。
古人云，讀萬卷書不如行萬里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過才能被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個反思
總結(jié)
的過程。
那，都收獲了些什么呢？
首先我對社會、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個社會上生存是件很不容易的事情，要想過得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個人都會遇到和面對一些困難，都有自己的累。社會也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動態(tài)性、長期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰一個人的事，也不是簡單的自然發(fā)展，它需要全社會的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會共同的責(zé)任。
而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程之中，這幾十年來人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會發(fā)展和其個人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動著社會和其自身的發(fā)展。
另外，我通過這次實(shí)踐有了許多對人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘車娜藗冊绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑颉Ｃ總€人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個世上，這個問題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來也許還會改變，但至少是給了我一個答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來報(bào)答母親。國家培養(yǎng)了我，我需要存在來報(bào)效國家。社會和人們幫助了我，我需要存在來回饋社會、幫助他人。我只是一個很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。
其實(shí)，無論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個口號都要響亮的多。我相信，世界最終會變得更加美好，國家會更昌盛，人民會更幸福，一定會。
調(diào)查研究課程心得篇四
隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學(xué)業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會選擇擇優(yōu)報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班。然而，不同的家庭對于輔導(dǎo)班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導(dǎo)班需求及選擇的不同角度進(jìn)行探討。
第二段：家長對于輔導(dǎo)班需求的反映
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長從小開始對孩子進(jìn)行全面教育規(guī)劃，認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時還能夠在交流中結(jié)交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學(xué)問題比較關(guān)心，他們選擇將孩子送到全才輔導(dǎo)班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平。
第三段：輔導(dǎo)班課外生活影響
除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導(dǎo)一兩門課的課外教育機(jī)構(gòu)，或選擇輔導(dǎo)班后排除學(xué)習(xí)壓力的時間內(nèi)讓孩子參加其他活動。
第四段：輔導(dǎo)班所需要的調(diào)整
對于輔導(dǎo)班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設(shè)置，不同家庭和不同孩子的需求、學(xué)習(xí)程度會有所不同，因此教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法需要因人而異。其二是班級規(guī)模，過大的規(guī)模會導(dǎo)致輔導(dǎo)質(zhì)量的下降，而過小的規(guī)模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導(dǎo)班作為一種補(bǔ)充課程，應(yīng)該以幫助孩子提高知識水平，增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來說，不同家庭對輔導(dǎo)班需求以及選擇有所不同，且對于輔導(dǎo)班本身來說也需要一定的調(diào)整。因此，在選擇輔導(dǎo)班時要結(jié)合孩子的實(shí)際情況以及所需要的能力提高方面進(jìn)行考慮，同時也需要關(guān)注孩子的課外生活，避免過度壓力。
調(diào)查研究課程心得篇五
社會調(diào)查研究是一種了解社會現(xiàn)象和問題的重要手段，它通過系統(tǒng)的方法和工具，收集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，為社會決策和改進(jìn)提供參考依據(jù)。在我參與的一個社會調(diào)查研究項(xiàng)目中，深深感受到了社會調(diào)查研究的重要性和挑戰(zhàn)性，并對此有了一些心得體會。
首先，社會調(diào)查研究需要科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施。在這個項(xiàng)目中，我們需要了解人們對于某個社會問題的認(rèn)知和態(tài)度。為了獲得準(zhǔn)確的信息，我們首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)研究和背景調(diào)查，從而確保對于該社會問題的認(rèn)知度。然后，我們根據(jù)之前的研究結(jié)果，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查的問題，并對問卷進(jìn)行了預(yù)調(diào)研。在實(shí)施過程中，我們組織培訓(xùn)了調(diào)查員，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地采集數(shù)據(jù)。通過這樣的科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)格實(shí)施，我們能夠獲得可信度高的研究結(jié)果。
其次，社會調(diào)查研究需要靈活應(yīng)變和善于處理問題。在我們的調(diào)查中，有許多復(fù)雜的情況和問題出現(xiàn)。例如，有一些被調(diào)查者對于某些問題的回答表達(dá)了疑惑，我們需要解釋清楚方能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果。還有一些被調(diào)查者持有不同的意見，我們需要靈活地調(diào)整問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查方法，以容納他們的多樣性。在處理問題的過程中，我們需要善于溝通和引導(dǎo)，以確保調(diào)查的順利進(jìn)行。
第三，社會調(diào)查研究需要嚴(yán)格的數(shù)據(jù)處理和分析。在我們的調(diào)查中，我們采取了多種方法來分析研究結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和內(nèi)容分析。在處理數(shù)據(jù)的過程中，我們首先對數(shù)據(jù)進(jìn)行了清洗和整理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。然后，我們使用了一些統(tǒng)計(jì)工具和軟件，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和可視化展示，進(jìn)一步得出了研究結(jié)論。在數(shù)據(jù)處理和分析的過程中，我們需要細(xì)心和謹(jǐn)慎，確保結(jié)果的可靠性和有效性。
第四，社會調(diào)查研究需要及時反饋和應(yīng)用。在我們的調(diào)查項(xiàng)目中，我們及時向被調(diào)查者和相關(guān)機(jī)構(gòu)反饋了調(diào)查結(jié)果，并邀請他們參與結(jié)果解讀和討論。通過這樣的反饋和應(yīng)用，我們能夠提高研究結(jié)果的可信度和可行性，并為進(jìn)一步的社會決策和改進(jìn)提供參考意見。在反饋和應(yīng)用的過程中，我們需要傾聽和尊重各方意見，以達(dá)到最大的效果。
最后，社會調(diào)查研究需要不斷完善和提高。在我們的調(diào)查項(xiàng)目中，我們意識到了社會調(diào)查研究的局限性和不足之處，并提出了一些改進(jìn)意見。例如，我們建議在下一次調(diào)查中加入更多的定性研究方法，以獲取更加詳細(xì)和全面的數(shù)據(jù)。我們還建議加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，提高調(diào)查員的專業(yè)素質(zhì)和數(shù)據(jù)質(zhì)量。通過不斷完善和提高，我們能夠不斷提升社會調(diào)查研究的質(zhì)量和價(jià)值。
綜上所述，社會調(diào)查研究是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。在參與的社會調(diào)查研究項(xiàng)目中，我學(xué)到了社會調(diào)查研究需要科學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，需要靈活應(yīng)變和善于處理問題，需要嚴(yán)格的數(shù)據(jù)處理和分析，需要及時反饋和應(yīng)用，以及需要不斷完善和提高。通過這次經(jīng)歷，我對社會調(diào)查研究有了更深入的理解和體會，并將繼續(xù)致力于這一有意義的工作。
調(diào)查研究課程心得篇六
經(jīng)過三年來對“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對學(xué)生的評價(jià)方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績得到了提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，課題組的老師們在研究學(xué)習(xí)的過程中，不但增加了理論知識，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心和動力。
新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點(diǎn)，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的平臺。下面我就教學(xué)模式研究談一點(diǎn)心得體會。
首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。
趣，不能主動參與到教學(xué)活動中來，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個問題。采用問題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個問題，并且根據(jù)難易程度把問題分為a、b、c三個等級，不同程度的學(xué)生回答不同的問題。這樣，就使每個學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準(zhǔn)備。
比如我班有一名學(xué)生，成績比較差，對學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時，針對他這種情況，專門讓他回答一些最簡單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會。這時，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動地去學(xué)習(xí)了。
其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。
教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來完成的。這樣，教師就從知識的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動的知識接收者解放為主動的知識探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識。經(jīng)過這一變化，教師從繁重的講授知識的任務(wù)中解放出來，而學(xué)生的積極性、主動性則被充分調(diào)動起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學(xué)模式，通過“提問——討論——回答——點(diǎn)評”四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會知識本身的意義。
提高了課堂效率。
由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
調(diào)查研究課程心得篇七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已經(jīng)成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關(guān)于輔導(dǎo)班的利弊和如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班的爭議從未停歇。經(jīng)過對輔導(dǎo)班的深入調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會。
第二段：輔導(dǎo)班帶來的好處
在調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)檩o導(dǎo)班而在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)班提供了更多的時間和精力去專注于學(xué)習(xí)，同時也提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，孩子們在這種氛圍中更容易集中注意力和保持動力。綜合這些因素，輔導(dǎo)班確實(shí)對很多孩子提供了很大的幫助和支持。
第三段：輔導(dǎo)班存在的問題
然而，輔導(dǎo)班也存在著一些問題。首先，輔導(dǎo)班本質(zhì)上還是商業(yè)性質(zhì)的教育服務(wù)，其質(zhì)量和效果往往受到市場競爭和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等因素的制約。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置和教學(xué)方式也不一定適合每個孩子，甚至可能會對孩子的興趣和創(chuàng)造力產(chǎn)生負(fù)面影響。最后，輔導(dǎo)班可能會增加孩子過度學(xué)習(xí)的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。
第四段：如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班
既然輔導(dǎo)班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個合適的輔導(dǎo)班。首先，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)班，而不是盲目跟風(fēng)或者為了攀比而選擇。其次，我們應(yīng)該認(rèn)真考察輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解其教學(xué)方式和教育理念是否與自己的價(jià)值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，以及是否配備良好的設(shè)施與服務(wù)等因素。
第五段：結(jié)論
最后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班，同時掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導(dǎo)班的積極作用，同時也減少其負(fù)面影響。在日常教育中，家長和教育者應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的個性和興趣，在教育方式和輔導(dǎo)班選擇上注重理性和經(jīng)驗(yàn)積累，才能真正為孩子的成長和發(fā)展帶來真正的幫助。
調(diào)查研究課程心得篇八
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號121）
課題組成員心得體會
米成根
張卿菘 劉貴球 謝成 開永茂
易羅茜
王慧
羅傲恒 楊曉涵
南華大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院
通過大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時候如何面對并解決這些問題，如何對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請書、開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國內(nèi)國外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)。看文獻(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會比較，不盲從。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻(xiàn)儲備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個腳印，就不會“從頭再來”。
三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡 只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作
初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請教可以減少很多無謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做。科學(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會產(chǎn)生。通過和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對方的思考。和意見取向一致的人討論，可以激勵自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見不一致的人討論，可以讓自己科研過熱時冷靜下來，及時審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問題，開辟更多的思路?？蒲行枰献?，大家的知識能力互補(bǔ)，放在一起，就會有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對挫折與失敗
做過實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。
六、注意實(shí)驗(yàn)室安全
在實(shí)驗(yàn)過程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號分門別類、專人保管。
除了個人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請書的注意事項(xiàng)：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。
2對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經(jīng)研究過，如果研究過，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究內(nèi)容，還包括對研究的問題進(jìn)行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問題是什么。
5、對研究條件進(jìn)行分析，目的是使評審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項(xiàng)：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始，通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報(bào)告。語言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問；二要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
總之，通過此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時，面試成績名列前茅（全國統(tǒng)考成績排名第24，面試后，最終成績第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究課程心得篇九
深入基層調(diào)查研究、解決問題，對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來說，是一項(xiàng)基本任務(wù);對每個機(jī)關(guān)干部來說，是一項(xiàng)基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對下基層的根本目的認(rèn)識不清，自覺性不強(qiáng)。有的覺得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實(shí)際問題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個基層分局進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，成績在一線創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問題談幾點(diǎn)體會:
一、組織抓基層調(diào)研工作組
組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實(shí)施科學(xué)決策、解決基層問題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個人成長進(jìn)步的重要途徑。通過參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個環(huán)節(jié)。
(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務(wù)和階段性工作實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項(xiàng)工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會下基層的目的和任務(wù)，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級關(guān)于加強(qiáng)基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級黨組、領(lǐng)導(dǎo)對工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實(shí)際，訂制下基層調(diào)研工作的計(jì)劃安排，并征求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見。在此基礎(chǔ)上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務(wù)和活動安排，同時準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。
(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實(shí)掌握基層的真實(shí)情況。調(diào)查展開前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問題、采取哪些方法調(diào)查、重點(diǎn)解決什么問題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點(diǎn)找素材。要注意調(diào)查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段。聽匯報(bào)、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問題。
(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實(shí)過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對那些由于基層干部經(jīng)驗(yàn)不足造成的問題，要著眼于強(qiáng)化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發(fā)內(nèi)在動力，增強(qiáng)外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實(shí)際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級本部門無力解決的，則應(yīng)做好解釋說明，等返回后如實(shí)地向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門反映。
(四)搞好研究和匯報(bào)，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強(qiáng)基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實(shí)可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報(bào)。匯報(bào)成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊(duì)伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識和分析基層建設(shè)形勢，準(zhǔn)確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見和建議。匯報(bào)時應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提出問題和對策上，既要實(shí)事求是地匯報(bào)所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報(bào)存在的問題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。
二、下基層蹲點(diǎn)
下基層蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。國家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實(shí).同時下基層蹲點(diǎn)要注意把握以下幾個問題。
(一)慎選蹲點(diǎn)的時機(jī)和去向。蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對口、突出重點(diǎn)、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時機(jī)安排。有突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊(duì)的要選擇問題比較明顯、對面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。
(二)掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法。由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環(huán)節(jié)。
1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時，要通過動員部署、翻閱文件和報(bào)刊、請教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門等途徑，把握上級精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會好黨組的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問題等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實(shí)行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。
2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。
3.開好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點(diǎn)也要從某一方面開好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r又是所在單位弱點(diǎn)的某項(xiàng)工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點(diǎn)，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。
4.重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無論蹲點(diǎn)的時間長短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對班子運(yùn)轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行;對班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚(yáng)長克短。對蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，要幫助他們開動腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng);對缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。
調(diào)查研究課程心得篇十
隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長和學(xué)生開始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績。在此背景下，我對輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會。
第一段：調(diào)查初衷和方式
作為一名教育工作者，我對教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。于是，我采用了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競爭激烈和市場價(jià)格越來越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時，越來越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競爭激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過高等問題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對一”或“小組授課”的形式，更加針對個體差異和特別需求，提供個性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過對輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識，同時也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競爭與需求的一個縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究課程心得篇十一
神農(nóng)架林區(qū)高級中學(xué) 石 蘇
使生活和語文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學(xué)過程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育。語文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，把生活詩話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。
夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機(jī)一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點(diǎn)。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發(fā)現(xiàn)寫的都還不錯。學(xué)生也說這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二 課堂再現(xiàn)生活
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與他們的情感需要，在語文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對生活的關(guān)注。
知道用什么手法可以表現(xiàn)出來。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語文學(xué)習(xí)生動有趣，又讓同學(xué)們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識。
三 注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。
通過文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復(fù)存在。語文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不 充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。
教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點(diǎn)，捕捉形象進(jìn)行分析，運(yùn)用生動優(yōu)美的語言向?qū)W生展開作品描繪的生動畫面，幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質(zhì)樸的語言產(chǎn)生審美的情趣。
要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊(yùn)涵的更為動人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過分析環(huán)境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復(fù)奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了?！巴ㄟ^分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田。“一片草蟲的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊(yùn)涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。
簡而言之，在語文教學(xué)中加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒得享受，從而有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查研究課程心得篇十二
經(jīng)過這次小組調(diào)查，我感觸頗多。作為一個山西人，我為山西在世界反法西斯戰(zhàn)爭以及抗日戰(zhàn)爭中所作的貢獻(xiàn)表示自豪。
太原會戰(zhàn)大約持續(xù)了三個月，包括忻口會戰(zhàn)，平型關(guān)戰(zhàn)役，娘子關(guān)戰(zhàn)役，太原保衛(wèi)戰(zhàn)。平型關(guān)大捷是八路軍出師華北抗日戰(zhàn)場后首戰(zhàn)大捷，同時也是全國抗戰(zhàn)爆發(fā)以來中國軍隊(duì)的第一個大勝利，這次戰(zhàn)役結(jié)束了我軍在正面戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)失敗，我國人和國軍鼓舞了士氣。此次戰(zhàn)役取得了重大戰(zhàn)果。
在太原會戰(zhàn)中也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團(tuán)總指揮、第九軍軍長郝夢齡。郝夢齡軍長在陣前對士兵的講話：“就是剩下一個人也要守這個陣地。我們一天不死，抗日的責(zé)任就不算完。我出發(fā)前，已寫下遺囑，不打敗日寇決不生還?，F(xiàn)在同你們一起堅(jiān)守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰都可以槍斃我。你們不論是誰，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅(jiān)守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅(jiān)守陣地！”他說：“好，將有必死之心，士無貪生之意。”然后揮筆疾書：“站在哪里，死在哪里”八個字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對軍官作戰(zhàn)前動員，他說：“此次戰(zhàn)爭，為民族存亡之戰(zhàn)爭，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無存，哪有長官？此謂我死國活，國活我死?！?BR> 可見，郝軍長是何等慷慨就義，是何等舍生救國！這就是中國的脊梁，中華兒女始終不會丟掉的民族精神！
這場戰(zhàn)役也是抗戰(zhàn)初期華北戰(zhàn)場上規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈、持續(xù)時間最長、戰(zhàn)績最顯著的一次會戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)爭中，國共兩黨第一次合作，一致應(yīng)對外來入侵，我軍在此次戰(zhàn)役中共殲敵兩萬余人，取得了不小的成績。雖然此次會戰(zhàn)失利，但打破了日軍不敗的神話，體現(xiàn)了中華民族為民族大義英勇獻(xiàn)身的精神以及中華民族不屈的民族氣節(jié)。
其實(shí)細(xì)細(xì)想來，我們當(dāng)代的青年對先烈的那種崇敬之情已沒有同經(jīng)歷過抗戰(zhàn)的先輩那么強(qiáng)烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關(guān)注國家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時候，態(tài)度都不是那么端正。因此，我認(rèn)為一些去革命老區(qū)的活動也應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去了解先烈的事跡，而不單單是領(lǐng)導(dǎo)。
因此，我認(rèn)為當(dāng)前當(dāng)代的青年應(yīng)該要做的就是培養(yǎng)一種為祖國奉獻(xiàn)的精神，以中華民族復(fù)興為己任的堅(jiān)韌態(tài)度！
測控111201班 201112020117
王剛
調(diào)查研究課程心得篇十三
調(diào)查研究是一種系統(tǒng)性和有目的性的數(shù)據(jù)收集方式，通過對問題的深入了解和分析，有助于解決實(shí)際問題和提高決策的科學(xué)性。在開展調(diào)查研究的過程中，研究者需要積極主動地進(jìn)行問題定義、理論構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集和分析等工作。在我的調(diào)查研究工作中，我深深地認(rèn)識到了一些關(guān)鍵的心得體會。
首先，清晰明確的問題定義是調(diào)查研究的基礎(chǔ)。在開展調(diào)查研究之前，我們需要明確研究目的和問題，通過梳理相關(guān)文獻(xiàn)和資料，有針對性地確定需要調(diào)查的對象和問題。我曾經(jīng)參與一個調(diào)查研究項(xiàng)目，研究目的是探究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲使用和學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的關(guān)系。在問題定義的過程中，我們首先閱讀了相關(guān)的文獻(xiàn)，深入了解了已有的研究成果，然后確定了需要調(diào)查的變量，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷和實(shí)驗(yàn)。通過這個過程，我深刻地體會到，清晰明確的問題定義是確保調(diào)查研究順利進(jìn)行的重要一步。
其次，合理的樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集是調(diào)查研究的關(guān)鍵。在樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集過程中，我們需要根據(jù)研究目的和問題的要求，制定合理的抽樣方法和調(diào)查手段。例如，在一項(xiàng)研究中，我們需要調(diào)查某個地區(qū)的市民對政府工作的滿意度。為了保證樣本的代表性，我們采用了分層抽樣的方法，選擇了不同年齡、性別、教育程度和職業(yè)的市民作為樣本。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我們采用了面對面訪談的方式，通過結(jié)構(gòu)化的問卷和深度訪談的方法，獲取了豐富的數(shù)據(jù)。通過這個過程，我意識到樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集不僅關(guān)系到研究結(jié)果的可靠性和有效性，還需要考慮研究資源的限制和實(shí)際可操作性。
第三，數(shù)據(jù)分析和解釋是調(diào)查研究的核心內(nèi)容。在調(diào)查研究的結(jié)果分析和解釋過程中，我們需要根據(jù)研究問題和方法，選擇合適的統(tǒng)計(jì)分析方法和理論模型，從而得到準(zhǔn)確和可靠的結(jié)論。在一項(xiàng)研究中，我們通過分析問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，使用了相關(guān)分析和多元回歸分析的方法，得出了兩個變量之間存在顯著相關(guān)關(guān)系以及其他多個變量對于此關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。通過統(tǒng)計(jì)分析，我們得到了一些有啟發(fā)性的結(jié)論和建議，并進(jìn)一步對結(jié)果進(jìn)行解釋和討論，形成了文章的結(jié)論部分。通過這個過程，我意識到數(shù)據(jù)分析和解釋是調(diào)查研究的重要環(huán)節(jié)，也是研究質(zhì)量和科學(xué)性的重要保障。
第四，及時反思和改進(jìn)是調(diào)查研究的需要。在調(diào)查研究的過程中，我們需要及時反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量和有效性。例如，我曾經(jīng)參與一個調(diào)查研究項(xiàng)目，研究對象是大學(xué)生在校園就業(yè)問題上的看法和態(tài)度。在數(shù)據(jù)收集和分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于問卷的設(shè)計(jì)問題，某些變量的測量結(jié)果不準(zhǔn)確和詳實(shí)，影響了研究的結(jié)果和結(jié)論。在項(xiàng)目結(jié)束后，我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，針對這個問題改進(jìn)了問卷的設(shè)計(jì)，以便在今后的研究中避免類似的問題。通過這個過程，我認(rèn)識到及時反思和改進(jìn)是我們提高調(diào)查研究質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。
最后，科學(xué)的論證和表達(dá)是一份調(diào)查研究的精髓。在撰寫調(diào)查研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文時，我們需要運(yùn)用科學(xué)的論證方式和清晰的表達(dá)，以便使讀者更好地理解和接受我們的研究成果。在我的調(diào)查研究工作中，我通過參與研究報(bào)告的撰寫和學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，不斷提高了我的表達(dá)能力和寫作水平。我學(xué)會了通過邏輯分析和不同視角的對比，對研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)性的解釋和論證;學(xué)會了用簡練明了的語言描述和闡述問題，使研究報(bào)告更易讀和易理解。通過這個過程，我認(rèn)識到科學(xué)的論證和表達(dá)是我們調(diào)查研究成果的價(jià)值所在，也是我們與其他研究者和讀者進(jìn)行交流和分享的重要途徑。
綜上所述，調(diào)查研究的開展需要清晰明確的問題定義、合理的樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集、科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和解釋、及時的反思和改進(jìn)以及科學(xué)的論證和表達(dá)。通過我的調(diào)查研究經(jīng)驗(yàn)，我意識到了這些關(guān)鍵要素的重要性，并在實(shí)踐中不斷提高和完善自己的調(diào)查研究能力。我相信，在今后的調(diào)查研究工作中，我會繼續(xù)努力，不斷探索和學(xué)習(xí)，為實(shí)踐問題的解決和決策的制定貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究課程心得篇十四
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價(jià)語言，是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷。教師要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤??充滿愛心、智慧的牽引和評價(jià)，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對學(xué)生的評價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對于學(xué)生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評價(jià)。以下結(jié)合幾個實(shí)際教學(xué)中的案例，來說明自己對課堂教學(xué)評價(jià)語言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評價(jià)語言能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評價(jià)尺度，以自然、真誠、恰當(dāng)、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生隨時從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績或存在的問題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤時，應(yīng)盡可能地使用委婉的語言，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯”這種評價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評價(jià)，學(xué)生聽起來茫然不知所以然，甚至對學(xué)生錯誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對語言的直覺敏感度。我們教師的評價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊《識字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù) 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉 翔）問：“哪幾個生字你有辦法很快記??？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個一，把樹連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會根據(jù)詞義發(fā)揮想象來記字形。”同學(xué)們聽了老師的評價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動物要用手?！?“你馬上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個學(xué)生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房。”“多形象、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說：“美麗的小鳥是黃鸝。” 有的說：“小羊插上羽毛會飛翔?！?BR> 教師的評價(jià)語言因人而異，這些貼切的評價(jià)語客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評價(jià)。
有人說幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?BR> 一個具有幽默感的教師往往會是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對所學(xué)知識加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時，教師不能以一句“不錯！”、“你講對了！”來評價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開始》。
這是一個童話，在朗讀指導(dǎo)時。師：誰來扮演獅子大王來想動物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來朗讀：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場的場景，學(xué)生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評價(jià)時，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語言和隨機(jī)性語言結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧的靈光，才會充滿生機(jī)，活力無限?，F(xiàn)在推崇的賞識評價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評，往往沒有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對一種錯誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語言來鼓勵、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時同學(xué)們有的竊竊私語，有的暗暗發(fā)笑。我對此視而不見，故意問一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有??！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評價(jià)。
對于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評價(jià)引導(dǎo)了。如在《動手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對生字“伊”進(jìn)行交流時，有一個學(xué)生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來了佩服的眼光，此時老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法。”
在課堂教學(xué)中，評價(jià)語要多樣、靈活、生動、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個個學(xué)生讀完課文后，我評價(jià)道：“讀得真不錯！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個。”
在上《古詩二首》一課時，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語文素養(yǎng)”是當(dāng)前語文教學(xué)的重要的任務(wù)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學(xué)生只有通過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語文實(shí)踐活動作為新興的教學(xué)活動，整合了語文學(xué)科學(xué)科課程和活動課程的特點(diǎn)，它是一種以活動為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語言、形成語文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過語文實(shí)踐活動，能增長學(xué)生知識、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)
“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇。”（葉圣陶語）要使語文之溪涓涓長流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時空區(qū)域。學(xué)生要通過多彩的課外活動，逐步豐富了自己的認(rèn)識，增強(qiáng)了感悟。平時教會學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會出來。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過這些實(shí)踐活動的開展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開展靈活多樣的口語交際活動。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開展辯論會
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時提問。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，并能領(lǐng)略到最精彩的語言。
三、課外閱讀，積累提升
語言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來便會得心應(yīng)手?！白x書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。
古今中外優(yōu)秀的詩文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語言運(yùn)用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊上均有大量幾篇古詩，同時教師還在課外活動和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動。可以個人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動 盡顯其能
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動的開展，使每個學(xué)生都產(chǎn)生一種競爭意識，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動的每個同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂，不讓一個孩子受冷落，是語言實(shí)踐活動的指導(dǎo)思路。為激勵學(xué)生發(fā)展特長，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎面廣，目的是激勵每個學(xué)生通過努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
語文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語文課外實(shí)踐活動是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開展語文實(shí)踐活動關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個適合語文創(chuàng)新教育的大語文環(huán)境。所以語文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀的學(xué)習(xí)，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運(yùn)用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛；通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識水平，發(fā)展個性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究課程心得篇十五
在當(dāng)前信息化的時代，新媒體的發(fā)展勢頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣一個發(fā)展日新月異的新媒體時代中，我深入學(xué)習(xí)了新媒體調(diào)查研究，并從中獲得了一些心得體會。下面就讓我以五個方面，分享一下我的收獲與感悟。
一、信息篩選的重要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實(shí)性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項(xiàng)非常重要的技能。在新媒體調(diào)查研究中，通過界定研究范圍、收集和整理數(shù)據(jù)，我們可以找到一些有價(jià)值的信息。在這個過程中，我們需要不斷對信息進(jìn)行篩選、篩選再篩選，只有通過對信息的認(rèn)真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價(jià)值的信息，并取得研究成功的關(guān)鍵。
二、數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)
在新媒體調(diào)查研究中，采集數(shù)據(jù)是一個十分重要的環(huán)節(jié)，但是在數(shù)據(jù)采集過程中也需要注意一些必要的事項(xiàng)。首先，在數(shù)據(jù)采集之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，即清晰的研究目的、認(rèn)真的問卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數(shù)據(jù)；其次，在采集數(shù)據(jù)的整個過程中，我們需要嚴(yán)格遵守問卷設(shè)計(jì)的規(guī)范，特別是在問卷涉及到一些個人隱私的問題時，在處理數(shù)據(jù)的時候需要保證每個人的隱私都得到了嚴(yán)格的保密。因此，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。
三、統(tǒng)計(jì)分析的重要性
在新媒體調(diào)查研究中，統(tǒng)計(jì)分析是理解和處理數(shù)據(jù)的主要手段。通過統(tǒng)計(jì)分析，我們可以看到各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢，更為準(zhǔn)確地得出研究結(jié)論。但是，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時，我們也需要嚴(yán)格的規(guī)范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結(jié)果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現(xiàn)歧義或不完整的信息，確保所得出的結(jié)論具有較高的可信度。
四、調(diào)研報(bào)告的書寫
調(diào)研報(bào)告是研究者交付委托方的重要成果，它的質(zhì)量直接決定了研究的價(jià)值和影響力。因此，在新媒體調(diào)查研究中，如何書寫一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告也成為了極其重要的事項(xiàng)。在調(diào)研報(bào)告的書寫過程中，我們需要把握好語言表達(dá)的技巧，使得報(bào)告精煉、簡潔明了。另外，在書寫過程中，我們也需要注意報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)，確保報(bào)告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結(jié)論，并為后續(xù)的研究工作提供科學(xué)的參考。
五、實(shí)踐的意義
新媒體調(diào)查研究是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，唯有實(shí)踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過參與新媒體調(diào)查研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地了解最新的社會動態(tài)，認(rèn)識到新媒體對傳播效果的巨大影響，進(jìn)一步提高了我的研究能力。因此，我們應(yīng)該時刻保持對新媒體調(diào)查研究實(shí)踐的熱情，深化研究把握實(shí)踐思維，在實(shí)踐中不斷提高自己的認(rèn)識水平和研究能力。
總之，在學(xué)習(xí)新媒體調(diào)查研究時，我深刻認(rèn)識到其重要性和實(shí)用價(jià)值，并獲得了很多實(shí)用的能力和知識。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調(diào)查研究的核心技能，并為新媒體發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究課程心得篇十六
近年來，新媒體的發(fā)展已經(jīng)成為了社會生活的重要組成部分。為了更好地了解新媒體在我們的生活中所扮演的角色，我進(jìn)行了一次關(guān)于新媒體調(diào)查研究，下面分享一些我的心得體會。
首先，新媒體的影響力是不可忽視的。通過調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)人每天都會使用新媒體產(chǎn)品，如微信和微博等社交媒體平臺等進(jìn)行交流和獲取信息。同時，這些平臺上的內(nèi)容也在無形中影響著我們的價(jià)值觀和行為，例如觀看了某些大V發(fā)布的視頻后，我們的消費(fèi)、學(xué)習(xí)等方面的決策都會受到影響。
其次，我們需要更加警惕新媒體的負(fù)面影響。盡管新媒體給人們帶來了便利和樂趣，但同時也存在著信息不真實(shí)、虛假和惡意傳播等負(fù)面影響。特別是近些年來，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和內(nèi)容呈現(xiàn)出愈發(fā)猖獗的趨勢，深度的傷害了我們的身心健康。為了消除這些負(fù)面影響，我們必須要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管，同時也需要培養(yǎng)具有批判思維和自我保護(hù)意識的能力。
第三，新媒體推動了信息技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)使得信息可以更快速地傳播和分享，這促進(jìn)了社會信息化進(jìn)程的發(fā)展和普及。同時，新媒體的推廣也推動了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新。例如，大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的應(yīng)用使得信息獲取和分析效率大大提高，為社會的科學(xué)研究和商業(yè)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的支持和技術(shù)保障。
第四，我們需要把握新媒體的機(jī)遇，而不是被其所動搖。對于企業(yè)和個人而言，新媒體領(lǐng)域則涌現(xiàn)了許多可喜的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)可以通過運(yùn)用新媒體手段實(shí)現(xiàn)品牌建設(shè)和消費(fèi)者服務(wù)的全方位提升，而個人也可以依托新媒體實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的擴(kuò)展和提升。因此，我們需要積極利用和發(fā)掘新媒體所帶來的機(jī)會，挖掘其中的商機(jī)和價(jià)值，從而獲得更好的發(fā)展和收益。
最后，我們需要肩負(fù)起新媒體生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。新媒體的營造和發(fā)展需要所有社會成員共同致力，遠(yuǎn)離虛假、低俗和惡意的內(nèi)容，對新媒體的信息發(fā)布和傳播進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)范。作為社會的一分子，每個人都需要承擔(dān)這樣的責(zé)任，帶動整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，新媒體已經(jīng)走進(jìn)我們的日常生活，我們需要正確地對待和利用它們。只有形成合理的、健康的新媒體生態(tài)系統(tǒng)，才能夠更好地適應(yīng)信息化、數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢，創(chuàng)造更加美好的社會生活。
調(diào)查研究課程心得篇十七
第一段：引言及背景介紹（150字）
冬奧會作為世界上最重要的冰雪運(yùn)動盛會，吸引了全球各地的運(yùn)動員和觀眾。作為一個地方舉辦冬奧會，不僅僅意味著一項(xiàng)賽事的舉辦，更體現(xiàn)了一個國家或城市在全球舞臺上的形象和影響力。為了更好地了解并研究冬奧會的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者對冬奧會的舉辦城市進(jìn)行了一系列的調(diào)查和研究，以下將分享一些心得體會。
第二段：調(diào)查方法及目的（250字）
在進(jìn)行冬奧會調(diào)查研究前，筆者設(shè)定了明確的目的和調(diào)查方法。首先，我們選取了過去十年舉辦冬奧會的三個城市——索契、平昌和北京，對其進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括場館建設(shè)情況、環(huán)境影響評估、經(jīng)濟(jì)效益等方面。其次，我們采用了問卷調(diào)查的方式，面對面地與當(dāng)?shù)鼐用瘛⒐ぷ魅藛T和志愿者進(jìn)行訪談，以獲取他們對冬奧會舉辦的感受和看法。通過這些調(diào)查方法，我們希望能夠全面客觀地了解冬奧會對舉辦城市的影響。
第三段：調(diào)查結(jié)果與分析（350字）
通過調(diào)查和研究，筆者發(fā)現(xiàn)冬奧會對舉辦城市帶來了巨大的變化。首先，場館建設(shè)不僅提高了當(dāng)?shù)氐捏w育設(shè)施水平，還為城市帶來了大量的經(jīng)濟(jì)投資和就業(yè)機(jī)會。其次，冬奧會的舉辦對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成了一定的影響，尤其是涉及到土地利用和森林保護(hù)等方面。然而，通過環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施，冬奧會舉辦城市也能夠取得一定的環(huán)境效益。此外，冬奧會的成功舉辦還對城市形象和知名度的提升起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：心得體會與展望（300字）
通過這次冬奧會調(diào)查研究，筆者不僅了解了冬奧會對舉辦城市的影響，也收獲了一些心得體會。首先，舉辦冬奧會是一項(xiàng)綜合性的工程，需要政府、企業(yè)、居民等各方面的共同努力。只有通過協(xié)作合作，才能使冬奧會舉辦達(dá)到最佳效果。其次，環(huán)境保護(hù)在冬奧會舉辦過程中至關(guān)重要，不僅要確?，F(xiàn)有環(huán)境的保護(hù)，還要注重后續(xù)環(huán)境的恢復(fù)與保護(hù)。最后，冬奧會舉辦的成功與否不僅僅看比賽成績，還要注重以人為本，為觀眾和運(yùn)動員創(chuàng)造優(yōu)良的體驗(yàn)和環(huán)境。
展望未來，冬奧會作為大型的國際體育賽事，將繼續(xù)在全球范圍內(nèi)舉辦。我相信，未來的冬奧會會更加注重可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，通過精心策劃和舉辦，使這一賽事成為推動城市發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生的平臺。
第五段：總結(jié)（150字）
通過這次冬奧會調(diào)查研究，我深刻認(rèn)識到舉辦冬奧會對于一個城市的綜合影響。冬奧會同時也是一個國家形象的展示窗口，需要政府和企業(yè)等各方面的積極參與和支持。同時，冬奧會的舉辦也需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為未來的世代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。相信隨著時間的推移，冬奧會將不斷完善和發(fā)展，成為推動世界各國城市進(jìn)步的重要平臺。
調(diào)查研究課程心得篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，人們對工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業(yè)單位都會選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會。
首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時，調(diào)查還可以探索員工對于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。
其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問卷調(diào)查是較為常見的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。
第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過對調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績效考核和激勵方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動組織的可持續(xù)發(fā)展。
總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來一定的促進(jìn)作用。
調(diào)查研究課程心得篇十九
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對某個崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過程中，我認(rèn)識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會議來詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊(duì)手冊中。通過崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過程中，我運(yùn)用了問卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對他們的個人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評估。通過多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過程中，我將問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會對員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時，我也意識到崗位調(diào)查研究是一個耗費(fèi)精力和時間的過程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績效。