心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用列舉法、比較法、分析法等方法，增加論述的全面性和深度。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹覍懞靡黄牡皿w會(huì)有所幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會(huì)和感悟，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟迪。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意范文中的思考角度和表達(dá)方式，用自己的語言和觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考和寫作。寫好一篇心得體會(huì)需要我們用心去思考，用心去感悟，并用心去表達(dá)。讓我們一起來學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇一
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ?、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1. 父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦小⒁慌e一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問“好”，在和別人分別時(shí)要說“bye-bye”，別人幫助自已，要說“謝謝”等禮貌用語，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1.生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8:30-9:00讓孩子睡覺，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語言習(xí)慣。語言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說話，要認(rèn)真傾聽別人的意見，做到有理、有節(jié)。
三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到“物極必反、否極泰來的”作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處，千萬不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說過“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問題就會(huì)得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽話、好好學(xué)習(xí)、平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇二
某年某月某日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多——營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的！
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇三
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里，他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看到他不斷地健康快樂成長(zhǎng)，作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)。
一。做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì)，答應(yīng)去學(xué)校接他，答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。
一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表，讓他把每一條都自己念出來然后記住。，跟他拉了勾勾，最后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個(gè)故事”，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。
二。良好的生活習(xí)慣。
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。。
孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間，一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí)。后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說他是第一個(gè)入睡的孩子。隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì)自己穿衣服，最近竟然開始學(xué)疊被子了。
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子，一直疊不好，于是我答應(yīng)今天早晨再教他。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子。
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情，不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲，而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。
三。適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動(dòng)，于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好，誰最后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個(gè)，通常都會(huì)很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇四
歲月被一頁(yè)頁(yè)掛歷翻過，又是一年年終時(shí)?；仡^總結(jié)這一年我的育兒路留下了多少屬于自己的痕跡?今年是我真正和兒子能朝夕相處的一整年，以往兒子是屬留守兒子跟隨爺爺奶奶生活，直從年初兒子跟隨我后，一個(gè)個(gè)的育兒?jiǎn)栴}也跟著呈現(xiàn)而出，兒子因跟爺爺奶奶生活的久，老人對(duì)孩子都是百般的呵護(hù)，凡事都是老人幫忙包辦，于是孩子養(yǎng)成了自我為中心、任性、依賴、不能忍讓、也不懂自己照顧自己、還特別膽小、日常作息無規(guī)律，不管做什么事都隨心所欲。當(dāng)真正與孩子相處時(shí)，面對(duì)孩子一大堆的壞習(xí)慣，我?guī)缀醪恢獜暮稳胧?。于是我在網(wǎng)上四處搜索育兒心經(jīng)，在無意中看到韓老師的一篇“家長(zhǎng)怎樣與老師做好溝通交流”的文章，深深地吸引了我，看這篇文章我當(dāng)時(shí)就想一個(gè)把家長(zhǎng)的心態(tài)剖析得這么透測(cè)的人，家庭教育觀應(yīng)該也是別樣的吧?于是帶著這個(gè)好奇的疑問順著文章下加入了“七彩陽(yáng)光小學(xué)”。在里面我學(xué)到了許多，特別是在韓老師的指導(dǎo)下，讓我把兒子從當(dāng)初一個(gè)自為中心、任性的孩子改變成現(xiàn)在處處為家人著想，懂得替別人考慮問題，并且現(xiàn)在也不會(huì)太多的依賴別人，知道自己的事情自己做。孩子只因有這么大的進(jìn)步，都是韓老師的指導(dǎo)讓我明白育兒得用“心”下面我簡(jiǎn)單談一談我的家庭教育心得體會(huì)：
面對(duì)孩子的壞習(xí)慣時(shí)，我們要耐心的去引導(dǎo)改正，不可因短時(shí)間內(nèi)看到不效果就泄氣心急，凡事都有個(gè)過程，要相信自己和孩子，只要努力付出行動(dòng)，一定就會(huì)有收獲，只是多要一點(diǎn)時(shí)間而以。
多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，而不是給孩子一大堆的禮物和玩具來彌補(bǔ)我們忙的歉意，孩子想要不是這些。所以下班回來后，不再拿著手機(jī)，而是關(guān)上電腦，和孩子一起來放松放松做做游戲，下下棋，各自講講白天發(fā)生的一些有趣的事，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，這樣我才能更好的了解我的孩子，才能與孩子之間有更好的溝通，也只有這樣我才能更好的培育好我的孩子，并且每次陪孩子過后還不忘告訴孩子，和他在一起是我最快樂的時(shí)刻。
永遠(yuǎn)不拿孩子和別人作攀比，照顧好孩子的自尊心，我的孩子就是我的孩子，沒有必要去和別人比。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每個(gè)孩子都該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，我們應(yīng)該把每個(gè)孩子都看成是正在不斷進(jìn)步的個(gè)體。而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要我的孩子今天比昨天有進(jìn)步，我就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵(lì)他。不管別人說什么，我永遠(yuǎn)做孩子的基石。
家長(zhǎng)所選擇的食物，孩子不一定都能接受免不了有時(shí)會(huì)挑食。每次吃飯坐下來跟孩子愉快地邊吃邊談?wù)勛雷由系牟硕加心切I(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子多嘗嘗，吃飯時(shí)保持輕松活活的氣氛，不指責(zé)孩子的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食，培養(yǎng)出一個(gè)不挑食的孩子。
犯錯(cuò)很正常，我們大人有時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，更別說一個(gè)孩子，允許孩子犯錯(cuò)不但保住了他可貴的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，也保住了他的自尊，并告訴他犯錯(cuò)并不可怕我們可以在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓他放心地發(fā)揮他的創(chuàng)藝和潛能。而批評(píng)與指責(zé)卻可能從此遏制他的探索欲望，讓孩子變得膽怯，或令他逆反地故意重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。允許孩子犯錯(cuò)，他會(huì)成長(zhǎng)的更多。
當(dāng)孩子惹事、搗亂時(shí)，沒有給孩子說話的機(jī)會(huì)就急于先批評(píng)一通，我以前也會(huì)這樣，直到有一天，不小心把手劃破了，讓兒子幫我找個(gè)東西，兒子在房間半天沒出來，我生氣批評(píng)了他后，孩子卻給我說：“媽媽，我是看你手劃傷了，在幫你找創(chuàng)可貼。”孩子的話一下觸痛了我的心，從那后，不管孩子犯什么事，都先給他一個(gè)述說的機(jī)會(huì)，允許孩子反駁，以便讓我了解孩子的想法，不再誤傷孩子的心，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。
多和孩子相處，和孩子建立起平等信任的朋友關(guān)系，一起分享孩子的喜怒哀樂，多站在孩子的立場(chǎng)看問題，做孩子信任的朋友，有利于我們對(duì)孩子的了解，還能使家庭教育達(dá)到事半功倍的效果。
以上是我的育兒總結(jié)，也是我這一年里做到走進(jìn)孩子，了解孩子、賞識(shí)孩子的部份，20xx年還要加油，努力培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣以及增強(qiáng)課外閱讀部份，我相信20xx年會(huì)做到更好，也相信孩子會(huì)有更好的改變。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇五
第一段：介紹嬰幼兒社區(qū)教育的重要性和目的（約200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的多樣化，嬰幼兒教育已逐漸引起人們的關(guān)注。社區(qū)教育作為嬰幼兒教育的重要組成部分，不僅能滿足嬰幼兒的基本需求，還能有效地促進(jìn)他們的身心發(fā)展。嬰幼兒社區(qū)教育的目標(biāo)是通過提供安全、負(fù)責(zé)任的環(huán)境，為嬰幼兒的學(xué)習(xí)、游戲和社交活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為他們的早期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：參與嬰幼兒社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟（約300字）
作為一位父母，我親身體驗(yàn)了嬰幼兒社區(qū)教育的益處。首先，社區(qū)教育為孩子提供了與其他嬰幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過參加社區(qū)的親子活動(dòng)和集體游戲，我的孩子能與其他孩子進(jìn)行交流，并學(xué)會(huì)分享和合作。其次，社區(qū)教育為孩子提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常帶孩子去社區(qū)圖書館參加繪本故事會(huì)，這不僅開闊了孩子的眼界，還培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。此外，社區(qū)教育也為父母提供了專業(yè)的指導(dǎo)和支持。嬰幼兒教育專家和心理學(xué)家常常在社區(qū)開設(shè)講座和研討會(huì)，為父母提供了關(guān)于育兒知識(shí)和技巧的寶貴資源。
第三段：分享嬰幼兒社區(qū)教育帶來的變化和成長(zhǎng)（約300字）
嬰幼兒社區(qū)教育帶給我的孩子和我自己許多變化和成長(zhǎng)。首先，我的孩子變得更加自信。通過參與社區(qū)活動(dòng)，孩子不僅建立了自己的朋友圈，還學(xué)會(huì)了自主表達(dá)和交流，克服了羞澀和不自信的問題。其次，我也在社區(qū)中學(xué)到了許多有關(guān)育兒的知識(shí)和技巧。社區(qū)教育活動(dòng)中的專業(yè)講座和交流讓我明白了許多育兒的誤區(qū)，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子的情緒和需求。此外，通過與其他父母的交流，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，進(jìn)一步提高了自己的育兒水平。
第四段：展望嬰幼兒社區(qū)教育的未來與發(fā)展（約200字）
展望未來，嬰幼兒社區(qū)教育應(yīng)該持續(xù)發(fā)展并不斷創(chuàng)新。社區(qū)教育應(yīng)該與學(xué)校教育和家庭教育密切配合，形成有機(jī)的教育體系。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)嬰幼兒社區(qū)教育的支持和投入，提供更多的資源和設(shè)施。此外，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)不斷提升自身的教育質(zhì)量和能力，以更好地滿足嬰幼兒和家庭的需求。
第五段：總結(jié)嬰幼兒社區(qū)教育的重要性與價(jià)值（約200字）
嬰幼兒社區(qū)教育是兒童早期發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于他們的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。通過社區(qū)教育可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，促進(jìn)他們的社交能力和情緒調(diào)控能力的發(fā)展。同時(shí)，社區(qū)教育也為父母提供了寶貴的育兒資源和支持。因此，我們應(yīng)該重視并積極參與嬰幼兒社區(qū)教育，為孩子的幸福成長(zhǎng)和未來發(fā)展做出努力。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇六
幼兒教育價(jià)值取向,就是對(duì)幼兒教育價(jià)值的一種自覺選擇。小編分享幼兒家庭教育
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家!
通過一段時(shí)間的網(wǎng)上家庭教育培訓(xùn)，我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，讓我深深的體會(huì)到孩子的教育離不開家庭教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(zhǎng)，內(nèi)容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中具有重要的作用。做好家校聯(lián)系工作，可以更有利于學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生合力，避免走入教育誤區(qū)，使學(xué)校教育和家庭更有針對(duì)性,實(shí)效性。
我認(rèn)為幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導(dǎo)孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能，但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當(dāng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)為好?；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨(dú)都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此，幼兒園一定要想方設(shè)法通過各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來，讓他們互相之間知道，小朋友和他一樣，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計(jì)劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍，雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來，而現(xiàn)代的獨(dú)生子女沒有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
高爾基說;“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！币簿褪钦f老師要在熱愛學(xué)生上，要讓學(xué)生感到像他們父母一樣關(guān)愛他們，學(xué)生也就親近老師，同時(shí)家長(zhǎng)才能信任老師。這時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)老師才能形成共同的目標(biāo)，學(xué)校、老師、家庭才能建立三位一體教育平臺(tái)?，F(xiàn)在父母趨向年輕化，他們中的大多數(shù)工作都比較忙，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆來照管。他們對(duì)孩子的管教不外有兩種現(xiàn)象，一是用疼愛來代替教育，很少問孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生的不良行為缺少方法，管教不起作用。
因此老師也要對(duì)家長(zhǎng)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，本人認(rèn)為可從下面三個(gè)方面與家長(zhǎng)來共同研究。
1、感恩教育：家長(zhǎng)同志要經(jīng)常對(duì)孩子談?wù)摳改干B(yǎng)兒女的艱辛，孩子的表現(xiàn)的好壞不僅關(guān)系到自己的前程，還牽制著父母、親戚們的心情及工作。同時(shí)也要向他們講明老師們的工作的辛苦、要尊重老師的人格和勞動(dòng)成果，還要學(xué)會(huì)感恩所有幫助過你的人。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育：
大部分爺奶、外公、外婆很少看孩子的行為習(xí)慣、和志向。因此老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀，理 想、行為習(xí)慣的教育和指導(dǎo)是必要的。如家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子多舉某某孩子由于努力學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)，某某人在單位、工廠認(rèn)真工作，愛護(hù)公務(wù)、得到單位領(lǐng)導(dǎo)的重用等方面的現(xiàn)身教育，使孩子經(jīng)常不斷地陶冶一種高尚的志向和理想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交友教育：
家長(zhǎng)們經(jīng)常教育孩子不要給那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生交往，更不能異性交往。他們不理解現(xiàn)在學(xué)生的心理，更沒有去思考孩子是活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，他們的交往范圍廣，對(duì)象更喜歡異性，這些正常的交往對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展起著重要的作用。
因此老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生與同伴交往，如何把握好度。當(dāng)孩子碰上一兩個(gè)行為習(xí)慣差的學(xué)生時(shí)，如何擺托他，又不能傷害對(duì)方這需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
交往是孩子們的大問題，它關(guān)系到學(xué)生在群體中第位及能否融入集體的關(guān)鍵，要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧：
1、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提：
古人云：“知己知比，才能百戰(zhàn)百勝”了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)愛好，文化程度，素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)子女的要求和希望都要清楚，才能很好的根據(jù)不同的情況家庭采取不同的方法進(jìn)行溝通，才能較和皆的進(jìn)行交流，話題才能達(dá)成一致，對(duì)學(xué)生和教育才能形成合力。
2、尊重家長(zhǎng)是溝通的原則：
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)需要家長(zhǎng)來共同進(jìn)行教育的時(shí)候，要顧及到家長(zhǎng)的面子，尊重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，另外隨社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)有較高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平，如果經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的意見會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們老師比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，更有利于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
3、以誠(chéng)相待架起溝通的橋梁：
對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)要象對(duì)待同事和朋友一樣，平等友好，和家長(zhǎng)談話要客氣，有素養(yǎng)，更要注意禮節(jié)，做到不發(fā)火，要有包容心，以平常心對(duì)待家長(zhǎng)的冒失和錯(cuò)誤。老師真誠(chéng)的態(tài)度會(huì)感化學(xué)生、并能得到家長(zhǎng)的理解和支持。
總而言之，老師是連接協(xié)作家校關(guān)系的紐帶，同家長(zhǎng)交往是老師工作中不能輕視的問題，只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解、和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用。在學(xué)校和家庭問題上建立和諧密切的聯(lián)系，使教育形成“合力、和向心力”，雙方互通情報(bào)，互遞信息，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，要先把目標(biāo)想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人，然后首先從家庭教育入手，言傳身教，其次是易子而教，最后是利用幼兒園。是當(dāng)今教育重要方式。
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ?、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1. 父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦?、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問“好”，在和別人分別時(shí)要說“bye-bye”，別人幫助自已，要說“謝謝”等禮貌用語，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1.生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8:30-9:00讓孩子睡覺，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語言習(xí)慣。語言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說話，要認(rèn)真傾聽別人的意見，做到有理、有節(jié)。
三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到“物極必反、否極泰來的”作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處，千萬不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說過“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問題就會(huì)得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽話、好好學(xué)習(xí)、平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長(zhǎng)要提交教育意見建議和心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背
詩(shī)詞
、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副李嵐清在暢談古典音樂對(duì)人生的積極影響時(shí)說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇七
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，聽了這次報(bào)告，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)如下：
1、為兒童設(shè)立良好的家庭環(huán)境。
2、家長(zhǎng)以身作則，為孩子做出榜樣
作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人——正直、有責(zé)任心、言行一致、守時(shí)惜時(shí)的人的形象，留在孩子心目中，當(dāng)好孩子的“啟蒙教師”。
3、重視孩子的身心健康發(fā)展
自己的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)收到任何教育的效果。
營(yíng)造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境，給孩子留一個(gè)獨(dú)立思考、自我鍛煉的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)，把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。
4、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長(zhǎng)，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不過高的期望、不過分的溺愛、不過多的干涉、不過度的保護(hù)、不過多的指責(zé)。
家庭不但生育孩子，而且養(yǎng)育孩子，更重要的是教育孩子 ，用潛移默化的正作用影響孩子，孩子成人需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，在陪伴孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，我們?cè)敢庾龊眉彝ソ逃?，為孩子成長(zhǎng)提供健康溫暖的環(huán)境，為培養(yǎng)一名德智體全面發(fā)展的孩子不懈努力。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇八
嬰幼兒教育是家庭教育的重要組成部分，而社區(qū)教育作為一種有力補(bǔ)充，扮演著越來越重要的角色。在嬰幼兒成長(zhǎng)過程中，社區(qū)環(huán)境可以提供各種豐富的教育資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。在我參與的嬰幼兒社區(qū)教育活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和作用，無論是對(duì)孩子還是家庭來說。
第二段：豐富的教育資源
社區(qū)教育為嬰幼兒提供了豐富多樣的教育資源，包括公共圖書館、社區(qū)活動(dòng)中心和文化場(chǎng)所等。這些地方不僅提供了大量的啟蒙讀物和音樂、繪畫等藝術(shù)類活動(dòng)，還可以組織各種親子活動(dòng)和主題講座。我?guī)е⒆訁⒂^過我們社區(qū)的圖書館，孩子可以自由地選擇自己感興趣的繪本，閱讀之余還能在閱讀角落上自由繪畫。而參加社區(qū)活動(dòng)中心舉辦的親子游戲活動(dòng)，不僅可以讓孩子與其他孩子交流互動(dòng)，還能增進(jìn)親子之間的感情，讓孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三段：豐富的互動(dòng)機(jī)會(huì)
嬰幼兒社區(qū)教育提供了大量的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子能夠與其他孩子一起玩耍、分享和探索。在社區(qū)公園里的游樂場(chǎng)，我經(jīng)常能看到孩子們一起跑來跑去，共同玩耍。這種互動(dòng)不僅可以提高孩子的社交能力和合作意識(shí)，還能激發(fā)他們之間的創(chuàng)造力和想象力。而通過參加社區(qū)組織的親子活動(dòng)，孩子們能夠與其他家庭的孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，互相觀摩，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)?；?dòng)不僅是孩子與孩子之間的互動(dòng)，也包括孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。社區(qū)教育可以提供一種親子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地了解和陪伴孩子，建立起更緊密的親子關(guān)系。
第四段：全面發(fā)展的促進(jìn)
社區(qū)教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。在我參與的社區(qū)教育活動(dòng)中，我看到了孩子們?cè)谡Z言、動(dòng)手能力和思維等方面都取得了巨大的進(jìn)步。通過與其他孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)，孩子們的自信心得到了提升，勇于表達(dá)自己的想法和需求。同時(shí)，社區(qū)教育也為嬰幼兒提供了更廣泛和多樣的知識(shí)和技能培養(yǎng)機(jī)會(huì)。比如，通過音樂活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和感知能力；通過繪畫活動(dòng)，孩子們能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力；通過親子游戲活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于孩子們?cè)谟變簣@或?qū)W校中的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們的未來發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第五段：總結(jié)
通過參與嬰幼兒社區(qū)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子和家庭的重要意義。社區(qū)教育為嬰幼兒提供了豐富的教育資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠與其他孩子建立友誼，還可以與家長(zhǎng)建立更緊密的親子關(guān)系。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持社區(qū)教育，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，社區(qū)教育也需要不斷創(chuàng)新和完善，以滿足不同孩子和家庭的需求，讓更多的孩子受益于社區(qū)教育的力量。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇九
近年來，嬰幼兒社區(qū)教育逐漸成為人們熱議的話題。嬰幼兒教育的重要性被越來越多的家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)到，而社區(qū)作為一個(gè)密集的人群聚集地，提供了一個(gè)良好的教育平臺(tái)。在過去的幾年里，我在嬰幼兒社區(qū)教育中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這將成為我一生中寶貴的財(cái)富。
首先，嬰幼兒社區(qū)教育強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)。親子互動(dòng)是嬰幼兒的最佳成長(zhǎng)方式之一。社區(qū)教育提供了一個(gè)親子互動(dòng)的場(chǎng)所，給予了家長(zhǎng)與孩子之間更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻理解到家庭教育的重要性。通過參加社區(qū)教育活動(dòng)，我明白了家庭教育對(duì)嬰幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社區(qū)教育。在這個(gè)過程中，我不僅能夠與孩子一起學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更能夠感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是社區(qū)教育所不能代替的。
其次，嬰幼兒社區(qū)教育注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的天賦和潛能。社區(qū)教育提供了一個(gè)多元化的平臺(tái)，鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我注意到每個(gè)孩子都有他們自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他們需要個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。通過與其他家長(zhǎng)和教育專家的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了重視兒童的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
再次，嬰幼兒社區(qū)教育注重社交能力的培養(yǎng)。社交能力是一個(gè)人終身受益的能力，而嬰幼兒社區(qū)教育為孩子們提供了鍛煉社交能力的機(jī)會(huì)。在社區(qū)教育活動(dòng)中，孩子們可以與其他同齡人一起玩耍、學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何更好地教育和引導(dǎo)自己的孩子，建立良好的家庭關(guān)系。通過這樣的社交體驗(yàn)，孩子們能更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校生活，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，嬰幼兒社區(qū)教育強(qiáng)調(diào)健康教育。健康是嬰幼兒成長(zhǎng)的重要保障，而健康教育是社區(qū)教育的重要組成部分。社區(qū)教育活動(dòng)包括了健康教育的內(nèi)容，如飲食健康、個(gè)人衛(wèi)生和安全教育等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃孩子的飲食，保持他們的身體健康；我也學(xué)會(huì)了如何教孩子正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使他們遠(yuǎn)離疾病的侵害；更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)孩子的安全，養(yǎng)成安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
總之，嬰幼兒社區(qū)教育是現(xiàn)代教育體系當(dāng)中不可或缺的一部分。通過參與嬰幼兒社區(qū)教育，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，注重個(gè)性發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，以及健康教育的重要性。這些都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，并為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到嬰幼兒社區(qū)教育需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同家庭和兒童的需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地為孩子們提供更全面、更高質(zhì)量的教育。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十
第一段：引入幼兒家庭禮儀的重要性（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，它不僅能夠有效地維護(hù)社會(huì)秩序，還能夠培養(yǎng)人們的美德和素質(zhì)。家庭禮儀不僅可以使家庭和諧融洽，還能夠?qū)τ變盒纬闪己玫男袨榱?xí)慣和價(jià)值觀。我從小就接受了家人的熏陶，注重家庭禮儀的意義并實(shí)踐在自己的生活中。通過與家人的相處，我深刻體會(huì)到了家庭禮儀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：家庭禮儀的體現(xiàn)及好處（250字）
家庭禮儀主要體現(xiàn)在日常生活中的言行舉止以及對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。在家庭中，我們應(yīng)該注重對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和孝順，向父母請(qǐng)教并恭敬地聽他們的建議。我在家庭中時(shí)刻牢記“請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”的禮貌用語，向人們表示自己的尊重和感激之情。這些都是我從小學(xué)會(huì)的家庭禮儀。通過這樣的實(shí)踐，我意識(shí)到家庭禮儀不僅能夠建立親情和睦的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子們的尊重他人的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社交技能。
第三段：我在家庭中的實(shí)踐與感悟（300字）
在我成長(zhǎng)的過程中，我養(yǎng)成了每天早晨向父母問候的習(xí)慣。每當(dāng)我醒來，我會(huì)主動(dòng)地說一句“早上好，爸爸媽媽”來向他們表達(dá)我的尊敬和感激。在和家人吃飯的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們端菜、倒水，并注意用餐禮儀。我也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給父母準(zhǔn)備一些小禮物來表示我的關(guān)心和愛。通過這些簡(jiǎn)單的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)家庭禮儀不僅讓我們更加團(tuán)結(jié)、融洽，還讓我們更加感受到家庭的溫暖和愛。
第四段：家庭禮儀的教育與引導(dǎo)（300字）
家庭禮儀對(duì)于幼兒的教育和引導(dǎo)具有重要意義。父母是孩子最好的榜樣和老師，在家庭中父母可以通過身教來教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人。通過父母的示范和引導(dǎo)，孩子可以逐漸形成一個(gè)文明有禮、懂得尊重他人和關(guān)心他人的好孩子。同時(shí)，父母還可以通過自己的行為告訴孩子家庭禮儀的重要性，并在日常生活中提醒孩子注意禮儀，讓他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中受到更好的接納和認(rèn)可。
第五段：未來的展望及總結(jié)（200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭禮儀越來越受到重視。我們每個(gè)家庭的一員都應(yīng)該注重家庭禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，將其作為家庭文化的重要方面。只有家庭中每個(gè)成員都注重禮儀并以身作則，才能夠形成美好和諧的家庭氛圍，讓我們的幼兒在成長(zhǎng)中受益。通過家庭禮儀的培養(yǎng)，我們的幼兒將有效地展示他們的自信和禮貌，成為更好的人。
總結(jié)：通過對(duì)幼兒家庭禮儀的探索與實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了家庭禮儀的重要性，以及它對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響。家庭禮儀不僅能夠維持家庭和諧，還能夠培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。作為家庭的一員，我們應(yīng)該注重家庭禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，用自己的行動(dòng)去影響和教育下一代，讓家庭成為幼兒的第一課堂。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十一
寶貝入園半年多了，孩子在各方面進(jìn)步都很大。當(dāng)然，這和幼兒園小托班的的系統(tǒng)教育以及家庭教育是分不開的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把寶寶送進(jìn)正規(guī)幼兒園就不用多管了，反正學(xué)校會(huì)教的，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、游戲都有了。其實(shí)不然，孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。下面是我在家庭教育的過程中幾點(diǎn)心得體會(huì)：
幼兒很善于模仿，他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。比如寶寶經(jīng)常會(huì)在放學(xué)后在家里模仿老師的語氣給我們上課，告訴我們要講衛(wèi)生、要走斑馬線，還要拉起小小手等等，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)積極配合：關(guān)掉電視，端正坐好，認(rèn)真舉手回答問題。因?yàn)橹挥形覀冋J(rèn)真對(duì)待她，傾聽她的聲音，她才會(huì)認(rèn)真和我們對(duì)話。別敷衍孩子，那些你看起來無聊的游戲正是他們成長(zhǎng)的過程。有一次在家門口過馬路時(shí)，我看沒有車就不想等紅燈了，可是孩子大聲地喊：“不行，紅燈不能走?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到孩子一直在關(guān)注你的一舉一動(dòng)，所以我停下來，說：“對(duì)不起寶貝，媽媽剛才做錯(cuò)了?！焙⒆永业氖终f：“沒關(guān)系媽媽，知錯(cuò)就改就是好孩子。”
很多家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理，可是真正做到很不容易。我們可能已經(jīng)習(xí)慣了輕易許諾，我們隨口一句話，孩子卻記得清清楚楚。三月初我曾計(jì)劃帶孩子去摘草莓，我想讓她看看草莓長(zhǎng)在地上的樣子，我提前三天就告訴她了，她歡欣的告訴全家人?？墒悄莻€(gè)周日有雨，計(jì)劃延遲。孩子非常失望，我仔細(xì)跟她解釋，告訴她因?yàn)樘鞖獾脑蛭覀兏淖兞擞?jì)劃，我們可以選擇別的室內(nèi)活動(dòng)。最后我們?nèi)チ藭?，一個(gè)不受天氣影響的地方，孩子一樣非常開心。
最近兩天我們每晚都一起做一個(gè)手工游戲，需要用到膠水。孩子很好奇，拿著膠水瓶四處亂粘。為了加強(qiáng)印象，我每次用到膠水的時(shí)候都會(huì)重復(fù)：“寶貝，膠水不能亂粘，弄到衣服上就洗不掉了?！笨墒墙裉?，孩子突然大聲說：”媽媽你別說了，我都知道了！”我愣了一下，我這才意識(shí)到說教方式對(duì)孩子不適合。我們可以用游戲的方式，用游戲中小動(dòng)物的口氣說出來，多做幾次游戲加深印象就可以了。
在幼兒時(shí)期，寶寶可能會(huì)有些不好的習(xí)慣，只要及時(shí)正確引導(dǎo)，很快就能改正。比如前一段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)寶寶不會(huì)選擇，當(dāng)她想看書的時(shí)候，她會(huì)抱來十幾本，我說寶寶選一本就可以了，她會(huì)猶豫很久不知道如何選擇。我們就告訴她，如果我數(shù)到十你還沒有選好，我們就一本都不看了。一開始她會(huì)在最后幾秒，倉(cāng)促地選出一本，幾天后她就開始有自己的主意了。同時(shí)在別的方面也要適時(shí)給她選擇的空間，大概十天左右，她就能完全適應(yīng)，做出自己的選擇了。
家庭教育是及其重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要我們時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)上心，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)要積極和老師溝通、配合，兩者相輔相成才能起到最好的效果。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十二
第一段：制定規(guī)則的重要性
制定家庭規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和規(guī)范的社交能力起著不可替代的作用。規(guī)則的制定可以幫助孩子明確自己的行為邊界，規(guī)范他們的行為，使其不會(huì)過分放縱自己的欲望，更好地與人交往。每個(gè)家庭的規(guī)則不盡相同，但都應(yīng)該符合社會(huì)中的公序良俗和道德規(guī)范，以及符合家庭成員的實(shí)際情況和行為習(xí)慣。制定規(guī)則時(shí)，我們需要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展水平，確保規(guī)則的準(zhǔn)確和可實(shí)行性。
第二段：規(guī)則的溝通與解釋
在規(guī)則的制定之后，我們必須與孩子進(jìn)行深入的溝通和解釋。孩子們往往需要時(shí)間來理解和適應(yīng)新的規(guī)則，而不僅僅是機(jī)械地遵守。我們可以用簡(jiǎn)單明了、形象生動(dòng)的語言向孩子解釋規(guī)則的來由和意義，讓他們明白規(guī)則的重要性，引導(dǎo)他們主動(dòng)遵守規(guī)則。此外，我們家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)待規(guī)則要嚴(yán)格一致，不能出現(xiàn)例外，否則容易讓孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生誤解，降低規(guī)則的約束力。
第三段：規(guī)則的執(zhí)行與約束
規(guī)則的制定只是第一步，更重要的是執(zhí)行與約束。家長(zhǎng)需要始終保持規(guī)則的堅(jiān)定立場(chǎng)，不偏袒孩子，不給予特殊待遇，相同規(guī)則對(duì)待所有家庭成員。同時(shí)，規(guī)則的執(zhí)行也需注意方式方法。我們可以采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，同時(shí)對(duì)于違反規(guī)則的行為，也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適度的懲罰，讓孩子明白規(guī)則的底線。
第四段：規(guī)則的進(jìn)階與調(diào)整
隨著孩子的成長(zhǎng)，家庭規(guī)則也需要隨之進(jìn)階和調(diào)整。我們可以根據(jù)孩子的年齡階段以及他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)則的調(diào)整，讓規(guī)則更貼切和具體。此外，規(guī)則還應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，可以根據(jù)孩子的發(fā)展過程進(jìn)行靈活的調(diào)整和改進(jìn)。我們要和孩子一起討論規(guī)則的修改，讓孩子參與其中，以增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自我約束力。
第五段：規(guī)則對(duì)孩子的影響
通過制定和執(zhí)行規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)規(guī)則對(duì)孩子產(chǎn)生了積極的影響。規(guī)則讓孩子明白了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，養(yǎng)成了遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。同時(shí)，規(guī)則的堅(jiān)守也是孩子品格養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他們經(jīng)歷了規(guī)則的制約和執(zhí)行，懂得了自我約束和克制，培養(yǎng)了責(zé)任心和集體意識(shí)。規(guī)則還提供了交往的基礎(chǔ)，使孩子們更好地融入社會(huì)，與他人和諧相處。
結(jié)語：制定和執(zhí)行幼兒家庭規(guī)則確實(shí)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而細(xì)致的工作，但它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來影響至深。規(guī)則讓孩子學(xué)會(huì)約束自己，尊重他人，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的人際關(guān)系。希望我們每個(gè)家庭都能重視幼兒家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行，讓孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹幼兒家庭指導(dǎo)的重要性和背景（200字）
幼兒家庭指導(dǎo)是指家長(zhǎng)或者其他家庭成員通過啟發(fā)、激發(fā)和引導(dǎo)等方式，對(duì)幼兒的行為、情感以及認(rèn)識(shí)等進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。作為幼兒教育的重要一環(huán)，家庭指導(dǎo)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在我國(guó)，近年來幼兒家庭指導(dǎo)逐漸受到重視，兒童心理學(xué)以及家庭教育理論也在逐漸完善，這為家庭指導(dǎo)提供了更好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
第二段：具體描述我進(jìn)行幼兒家庭指導(dǎo)的心得（300字）
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒家庭指導(dǎo)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長(zhǎng)與幼兒之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通。首先，家庭指導(dǎo)需要理解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們應(yīng)按照自己不同的發(fā)展階段和個(gè)性傾向來制定家庭指導(dǎo)的計(jì)劃。其次，家長(zhǎng)需要提供良好的家庭環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。這包括提供積極和支持性的家庭氛圍，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖和有秩序的生活環(huán)境。最后，家庭指導(dǎo)需要注重與幼兒的良好互動(dòng)和溝通。家長(zhǎng)應(yīng)花時(shí)間與幼兒交流，傾聽他們的心聲和需求，并積極參與到幼兒日常生活中。
第三段：談?wù)撚變杭彝ブ笇?dǎo)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響（300字）
幼兒家庭指導(dǎo)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的家庭指導(dǎo)有助于幼兒建立良好的行為和品德模范。通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范，幼兒能夠?qū)W會(huì)分享、尊重和合作等社交技能，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其次，家庭指導(dǎo)還能夠提供積極的情感支持，增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。在熟悉和親近的家庭環(huán)境中，幼兒能夠感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持，從而增強(qiáng)自我認(rèn)同感和幸福感。此外，幼兒家庭指導(dǎo)也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幼兒能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣。
第四段：分析幼兒家庭指導(dǎo)中存在的問題和應(yīng)對(duì)措施（200字）
然而，幼兒家庭指導(dǎo)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，現(xiàn)代社會(huì)的家庭壓力和工作壓力使得很多家長(zhǎng)無法給予足夠的陪伴和關(guān)注。其次，部分家長(zhǎng)可能存在教育觀念不清、認(rèn)識(shí)偏差或缺乏教育知識(shí)等問題。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我們可以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和教育的認(rèn)知和理解，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
總的來說，幼兒家庭指導(dǎo)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幼兒能夠建立良好的行為習(xí)慣和品德模范，培養(yǎng)積極向上的情感和態(tài)度，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和能力。然而，幼兒家庭指導(dǎo)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界的共同努力來解決。相信通過大家的共同努力，幼兒家庭指導(dǎo)的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提高，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加良好的保障。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十四
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭禮儀就是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要途徑之一。作為一個(gè)幼兒，我在家中學(xué)習(xí)了許多關(guān)于家庭禮儀的知識(shí)，加深了對(duì)家庭禮儀的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的深意。下面，我將分享我對(duì)幼兒家庭禮儀的心得體會(huì)。
首先，幼兒家庭禮儀教育強(qiáng)調(diào)的是尊重。在家庭中，父母會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鹬亻L(zhǎng)輩和其他人。尊敬長(zhǎng)輩是我們的傳統(tǒng)美德，也是一種表達(dá)對(duì)他們關(guān)心和愛護(hù)的方式。我記得，爸爸媽媽在家中教導(dǎo)我們對(duì)長(zhǎng)輩行禮，問候他們時(shí)要稱呼他們的名字并使用適當(dāng)?shù)木凑Z。這種尊重不僅體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，同時(shí)也培養(yǎng)了我們尊重他人的意識(shí)。在與同學(xué)相處時(shí)，我也會(huì)盡量尊重他們的感受和意見，不會(huì)輕易發(fā)表冒犯性言論。這種尊重的態(tài)度使得我的人際關(guān)系更加和諧。
其次，幼兒家庭禮儀教育注重的是待人友善。在家庭中，我學(xué)會(huì)了如何禮貌地待人。每當(dāng)家中來客時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去給他們倒茶或者幫助爸爸媽媽準(zhǔn)備茶點(diǎn)，表達(dá)我的熱情和友好。同時(shí)，我還會(huì)跟客人聊天，詢問他們的近況，展示我對(duì)他們的關(guān)心。這種待人的友善不僅讓客人感到賓至如歸，也讓我感到快樂和自豪。在學(xué)校里，我也會(huì)對(duì)同學(xué)們友善待人。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我都會(huì)伸出援助之手，幫助他們解決問題。這種待人友善的態(tài)度讓我交到了很多好朋友，并且感受到了友情的力量。
再次，幼兒家庭禮儀教育倡導(dǎo)的是懂得感恩。在家庭中，爸爸媽媽會(huì)教導(dǎo)我們要感恩家人的關(guān)懷和付出。無論是平時(shí)的照顧還是他們的辛勤勞動(dòng)，都要我們珍惜和感恩。我記得有一次媽媽生病了，我主動(dòng)去幫助她做家務(wù)，照料和煮飯。這次經(jīng)歷讓我更加感受到了媽媽辛苦付出的更多，更加珍惜她對(duì)我的愛。在學(xué)校里，我也會(huì)感恩老師對(duì)我們的教育和悉心照顧。每當(dāng)老師給我們布置作業(yè)或者講解知識(shí)時(shí)，我都會(huì)積極配合，珍惜老師給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。懂得感恩讓我們更加快樂和滿足。
最后，幼兒家庭禮儀教育提倡的是自我約束。在家庭中，我們要學(xué)會(huì)自己約束自己，控制自己的言行。我們不能隨意大聲喧嘩，也不能亂扔垃圾或者損壞物品。我記得有一次，我不小心打碎了爸爸的杯子，我立刻向爸爸道歉，并且主動(dòng)幫爸爸清理了碎片。這次教訓(xùn)讓我懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且要收斂自己的脾氣。在學(xué)校里，我也會(huì)約束自己的行為舉止。我會(huì)按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律，不打鬧和爭(zhēng)吵。自我約束讓我成為了一個(gè)更加自律的人，并且為他人樹立了榜樣。
在幼兒家庭禮儀的教育中，我汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尊重、友善、感恩和自我約束是我通過家庭禮儀教育得以培養(yǎng)的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅讓我在家庭中做一個(gè)懂禮貌的孩子，也讓我在學(xué)校和社會(huì)中成為一個(gè)受人尊重和喜歡的人。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)家庭禮儀，用這些品質(zhì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十五
幼兒是祖國(guó)的未來，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是社會(huì)的重要任務(wù)。然而，幼兒在家庭環(huán)境中的培養(yǎng)和引導(dǎo)尤為重要。作為一名幼兒家庭指導(dǎo)員，我深深認(rèn)識(shí)到，幼兒家庭指導(dǎo)是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在過去的一年中，我深入實(shí)踐了幼兒家庭指導(dǎo)工作，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：了解家庭特點(diǎn)和需要
幼兒家庭指導(dǎo)的第一步，就是了解家庭的特點(diǎn)和需要。每個(gè)家庭都有不同的背景和文化，所以在指導(dǎo)過程中，要充分了解家長(zhǎng)的教育觀念、價(jià)值觀念以及經(jīng)濟(jì)條件等方面的情況。只有了解好家庭的特點(diǎn)，才能更好地為他們提供指導(dǎo)意見。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的教育充滿期望，但缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，我的指導(dǎo)方向主要是教育家長(zhǎng)如何提高自己的育兒能力，如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。
第三段：與家長(zhǎng)建立溝通橋梁
幼兒家庭指導(dǎo)的一個(gè)重要方面是與家長(zhǎng)建立良好的溝通橋梁。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我深感家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的愛是無私且無限的。因此，我在和家長(zhǎng)交流時(shí)，注重傾聽和理解他們的觀點(diǎn)和意見，不論是對(duì)還是錯(cuò)，都要給予家長(zhǎng)足夠的尊重和支持。同時(shí)，我也要以合適的方式給予家長(zhǎng)指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。為了加深與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我還組織了一些家長(zhǎng)講座和沙龍活動(dòng)，借此提供專業(yè)的教育知識(shí)，使家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握一些育兒技巧。
第四段：培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主能力
幼兒家庭指導(dǎo)的目的是培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主能力。在家庭指導(dǎo)中，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和解決問題的能力。在日常生活中，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們讓幼兒自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如穿衣、洗手等。同時(shí)，我還為家長(zhǎng)提供了一些親子游戲和活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)與人交往，解決問題。通過這些活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和決策，提高自己的問題解決能力，為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：反思和總結(jié)
通過一年的幼兒家庭指導(dǎo)工作，我深感這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而有意義的工作。在與家長(zhǎng)合作的過程中，我學(xué)到了很多與幼兒溝通的技巧，也懂得了尊重和理解他人的重要性。在耐心和傾聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也是有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的，他們能夠不斷地關(guān)注和呵護(hù)自己的孩子，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到幼兒的成長(zhǎng)不僅需要家庭的陪伴和關(guān)愛，還需要社會(huì)的支持和關(guān)注。只有我們共同努力，才能為幼兒的未來創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，在幼兒家庭指導(dǎo)的工作中，我們應(yīng)該注重了解家庭的特點(diǎn)和需求，與家長(zhǎng)建立良好的溝通橋梁，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力。通過這些工作，我們能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和支持。希望每個(gè)家庭都能意識(shí)到教育的重要性，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。讓我們共同努力，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇一
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ?、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1. 父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦小⒁慌e一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問“好”，在和別人分別時(shí)要說“bye-bye”，別人幫助自已，要說“謝謝”等禮貌用語，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1.生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8:30-9:00讓孩子睡覺，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語言習(xí)慣。語言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說話，要認(rèn)真傾聽別人的意見，做到有理、有節(jié)。
三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到“物極必反、否極泰來的”作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處，千萬不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說過“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問題就會(huì)得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽話、好好學(xué)習(xí)、平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇二
某年某月某日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多——營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的！
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇三
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里，他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看到他不斷地健康快樂成長(zhǎng)，作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)。
一。做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì)，答應(yīng)去學(xué)校接他，答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。
一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表，讓他把每一條都自己念出來然后記住。，跟他拉了勾勾，最后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個(gè)故事”，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。
二。良好的生活習(xí)慣。
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。。
孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間，一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí)。后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說他是第一個(gè)入睡的孩子。隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì)自己穿衣服，最近竟然開始學(xué)疊被子了。
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子，一直疊不好，于是我答應(yīng)今天早晨再教他。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子。
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情，不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲，而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。
三。適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動(dòng)，于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好，誰最后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個(gè)，通常都會(huì)很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇四
歲月被一頁(yè)頁(yè)掛歷翻過，又是一年年終時(shí)?；仡^總結(jié)這一年我的育兒路留下了多少屬于自己的痕跡?今年是我真正和兒子能朝夕相處的一整年，以往兒子是屬留守兒子跟隨爺爺奶奶生活，直從年初兒子跟隨我后，一個(gè)個(gè)的育兒?jiǎn)栴}也跟著呈現(xiàn)而出，兒子因跟爺爺奶奶生活的久，老人對(duì)孩子都是百般的呵護(hù)，凡事都是老人幫忙包辦，于是孩子養(yǎng)成了自我為中心、任性、依賴、不能忍讓、也不懂自己照顧自己、還特別膽小、日常作息無規(guī)律，不管做什么事都隨心所欲。當(dāng)真正與孩子相處時(shí)，面對(duì)孩子一大堆的壞習(xí)慣，我?guī)缀醪恢獜暮稳胧?。于是我在網(wǎng)上四處搜索育兒心經(jīng)，在無意中看到韓老師的一篇“家長(zhǎng)怎樣與老師做好溝通交流”的文章，深深地吸引了我，看這篇文章我當(dāng)時(shí)就想一個(gè)把家長(zhǎng)的心態(tài)剖析得這么透測(cè)的人，家庭教育觀應(yīng)該也是別樣的吧?于是帶著這個(gè)好奇的疑問順著文章下加入了“七彩陽(yáng)光小學(xué)”。在里面我學(xué)到了許多，特別是在韓老師的指導(dǎo)下，讓我把兒子從當(dāng)初一個(gè)自為中心、任性的孩子改變成現(xiàn)在處處為家人著想，懂得替別人考慮問題，并且現(xiàn)在也不會(huì)太多的依賴別人，知道自己的事情自己做。孩子只因有這么大的進(jìn)步，都是韓老師的指導(dǎo)讓我明白育兒得用“心”下面我簡(jiǎn)單談一談我的家庭教育心得體會(huì)：
面對(duì)孩子的壞習(xí)慣時(shí)，我們要耐心的去引導(dǎo)改正，不可因短時(shí)間內(nèi)看到不效果就泄氣心急，凡事都有個(gè)過程，要相信自己和孩子，只要努力付出行動(dòng)，一定就會(huì)有收獲，只是多要一點(diǎn)時(shí)間而以。
多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，而不是給孩子一大堆的禮物和玩具來彌補(bǔ)我們忙的歉意，孩子想要不是這些。所以下班回來后，不再拿著手機(jī)，而是關(guān)上電腦，和孩子一起來放松放松做做游戲，下下棋，各自講講白天發(fā)生的一些有趣的事，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，這樣我才能更好的了解我的孩子，才能與孩子之間有更好的溝通，也只有這樣我才能更好的培育好我的孩子，并且每次陪孩子過后還不忘告訴孩子，和他在一起是我最快樂的時(shí)刻。
永遠(yuǎn)不拿孩子和別人作攀比，照顧好孩子的自尊心，我的孩子就是我的孩子，沒有必要去和別人比。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每個(gè)孩子都該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，我們應(yīng)該把每個(gè)孩子都看成是正在不斷進(jìn)步的個(gè)體。而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要我的孩子今天比昨天有進(jìn)步，我就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵(lì)他。不管別人說什么，我永遠(yuǎn)做孩子的基石。
家長(zhǎng)所選擇的食物，孩子不一定都能接受免不了有時(shí)會(huì)挑食。每次吃飯坐下來跟孩子愉快地邊吃邊談?wù)勛雷由系牟硕加心切I(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子多嘗嘗，吃飯時(shí)保持輕松活活的氣氛，不指責(zé)孩子的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食，培養(yǎng)出一個(gè)不挑食的孩子。
犯錯(cuò)很正常，我們大人有時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，更別說一個(gè)孩子，允許孩子犯錯(cuò)不但保住了他可貴的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，也保住了他的自尊，并告訴他犯錯(cuò)并不可怕我們可以在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓他放心地發(fā)揮他的創(chuàng)藝和潛能。而批評(píng)與指責(zé)卻可能從此遏制他的探索欲望，讓孩子變得膽怯，或令他逆反地故意重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。允許孩子犯錯(cuò)，他會(huì)成長(zhǎng)的更多。
當(dāng)孩子惹事、搗亂時(shí)，沒有給孩子說話的機(jī)會(huì)就急于先批評(píng)一通，我以前也會(huì)這樣，直到有一天，不小心把手劃破了，讓兒子幫我找個(gè)東西，兒子在房間半天沒出來，我生氣批評(píng)了他后，孩子卻給我說：“媽媽，我是看你手劃傷了，在幫你找創(chuàng)可貼。”孩子的話一下觸痛了我的心，從那后，不管孩子犯什么事，都先給他一個(gè)述說的機(jī)會(huì)，允許孩子反駁，以便讓我了解孩子的想法，不再誤傷孩子的心，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。
多和孩子相處，和孩子建立起平等信任的朋友關(guān)系，一起分享孩子的喜怒哀樂，多站在孩子的立場(chǎng)看問題，做孩子信任的朋友，有利于我們對(duì)孩子的了解，還能使家庭教育達(dá)到事半功倍的效果。
以上是我的育兒總結(jié)，也是我這一年里做到走進(jìn)孩子，了解孩子、賞識(shí)孩子的部份，20xx年還要加油，努力培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣以及增強(qiáng)課外閱讀部份，我相信20xx年會(huì)做到更好，也相信孩子會(huì)有更好的改變。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇五
第一段：介紹嬰幼兒社區(qū)教育的重要性和目的（約200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的多樣化，嬰幼兒教育已逐漸引起人們的關(guān)注。社區(qū)教育作為嬰幼兒教育的重要組成部分，不僅能滿足嬰幼兒的基本需求，還能有效地促進(jìn)他們的身心發(fā)展。嬰幼兒社區(qū)教育的目標(biāo)是通過提供安全、負(fù)責(zé)任的環(huán)境，為嬰幼兒的學(xué)習(xí)、游戲和社交活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為他們的早期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：參與嬰幼兒社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟（約300字）
作為一位父母，我親身體驗(yàn)了嬰幼兒社區(qū)教育的益處。首先，社區(qū)教育為孩子提供了與其他嬰幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過參加社區(qū)的親子活動(dòng)和集體游戲，我的孩子能與其他孩子進(jìn)行交流，并學(xué)會(huì)分享和合作。其次，社區(qū)教育為孩子提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常帶孩子去社區(qū)圖書館參加繪本故事會(huì)，這不僅開闊了孩子的眼界，還培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。此外，社區(qū)教育也為父母提供了專業(yè)的指導(dǎo)和支持。嬰幼兒教育專家和心理學(xué)家常常在社區(qū)開設(shè)講座和研討會(huì)，為父母提供了關(guān)于育兒知識(shí)和技巧的寶貴資源。
第三段：分享嬰幼兒社區(qū)教育帶來的變化和成長(zhǎng)（約300字）
嬰幼兒社區(qū)教育帶給我的孩子和我自己許多變化和成長(zhǎng)。首先，我的孩子變得更加自信。通過參與社區(qū)活動(dòng)，孩子不僅建立了自己的朋友圈，還學(xué)會(huì)了自主表達(dá)和交流，克服了羞澀和不自信的問題。其次，我也在社區(qū)中學(xué)到了許多有關(guān)育兒的知識(shí)和技巧。社區(qū)教育活動(dòng)中的專業(yè)講座和交流讓我明白了許多育兒的誤區(qū)，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子的情緒和需求。此外，通過與其他父母的交流，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，進(jìn)一步提高了自己的育兒水平。
第四段：展望嬰幼兒社區(qū)教育的未來與發(fā)展（約200字）
展望未來，嬰幼兒社區(qū)教育應(yīng)該持續(xù)發(fā)展并不斷創(chuàng)新。社區(qū)教育應(yīng)該與學(xué)校教育和家庭教育密切配合，形成有機(jī)的教育體系。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)嬰幼兒社區(qū)教育的支持和投入，提供更多的資源和設(shè)施。此外，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)不斷提升自身的教育質(zhì)量和能力，以更好地滿足嬰幼兒和家庭的需求。
第五段：總結(jié)嬰幼兒社區(qū)教育的重要性與價(jià)值（約200字）
嬰幼兒社區(qū)教育是兒童早期發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于他們的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。通過社區(qū)教育可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，促進(jìn)他們的社交能力和情緒調(diào)控能力的發(fā)展。同時(shí)，社區(qū)教育也為父母提供了寶貴的育兒資源和支持。因此，我們應(yīng)該重視并積極參與嬰幼兒社區(qū)教育，為孩子的幸福成長(zhǎng)和未來發(fā)展做出努力。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇六
幼兒教育價(jià)值取向,就是對(duì)幼兒教育價(jià)值的一種自覺選擇。小編分享幼兒家庭教育
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家!
通過一段時(shí)間的網(wǎng)上家庭教育培訓(xùn)，我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，讓我深深的體會(huì)到孩子的教育離不開家庭教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(zhǎng)，內(nèi)容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中具有重要的作用。做好家校聯(lián)系工作，可以更有利于學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生合力，避免走入教育誤區(qū)，使學(xué)校教育和家庭更有針對(duì)性,實(shí)效性。
我認(rèn)為幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導(dǎo)孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能，但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當(dāng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)為好?；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨(dú)都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此，幼兒園一定要想方設(shè)法通過各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來，讓他們互相之間知道，小朋友和他一樣，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計(jì)劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍，雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來，而現(xiàn)代的獨(dú)生子女沒有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
高爾基說;“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！币簿褪钦f老師要在熱愛學(xué)生上，要讓學(xué)生感到像他們父母一樣關(guān)愛他們，學(xué)生也就親近老師，同時(shí)家長(zhǎng)才能信任老師。這時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)老師才能形成共同的目標(biāo)，學(xué)校、老師、家庭才能建立三位一體教育平臺(tái)?，F(xiàn)在父母趨向年輕化，他們中的大多數(shù)工作都比較忙，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆來照管。他們對(duì)孩子的管教不外有兩種現(xiàn)象，一是用疼愛來代替教育，很少問孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生的不良行為缺少方法，管教不起作用。
因此老師也要對(duì)家長(zhǎng)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，本人認(rèn)為可從下面三個(gè)方面與家長(zhǎng)來共同研究。
1、感恩教育：家長(zhǎng)同志要經(jīng)常對(duì)孩子談?wù)摳改干B(yǎng)兒女的艱辛，孩子的表現(xiàn)的好壞不僅關(guān)系到自己的前程，還牽制著父母、親戚們的心情及工作。同時(shí)也要向他們講明老師們的工作的辛苦、要尊重老師的人格和勞動(dòng)成果，還要學(xué)會(huì)感恩所有幫助過你的人。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育：
大部分爺奶、外公、外婆很少看孩子的行為習(xí)慣、和志向。因此老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀，理 想、行為習(xí)慣的教育和指導(dǎo)是必要的。如家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子多舉某某孩子由于努力學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)，某某人在單位、工廠認(rèn)真工作，愛護(hù)公務(wù)、得到單位領(lǐng)導(dǎo)的重用等方面的現(xiàn)身教育，使孩子經(jīng)常不斷地陶冶一種高尚的志向和理想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交友教育：
家長(zhǎng)們經(jīng)常教育孩子不要給那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生交往，更不能異性交往。他們不理解現(xiàn)在學(xué)生的心理，更沒有去思考孩子是活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，他們的交往范圍廣，對(duì)象更喜歡異性，這些正常的交往對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展起著重要的作用。
因此老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生與同伴交往，如何把握好度。當(dāng)孩子碰上一兩個(gè)行為習(xí)慣差的學(xué)生時(shí)，如何擺托他，又不能傷害對(duì)方這需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
交往是孩子們的大問題，它關(guān)系到學(xué)生在群體中第位及能否融入集體的關(guān)鍵，要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧：
1、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提：
古人云：“知己知比，才能百戰(zhàn)百勝”了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)愛好，文化程度，素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)子女的要求和希望都要清楚，才能很好的根據(jù)不同的情況家庭采取不同的方法進(jìn)行溝通，才能較和皆的進(jìn)行交流，話題才能達(dá)成一致，對(duì)學(xué)生和教育才能形成合力。
2、尊重家長(zhǎng)是溝通的原則：
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)需要家長(zhǎng)來共同進(jìn)行教育的時(shí)候，要顧及到家長(zhǎng)的面子，尊重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，另外隨社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)有較高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平，如果經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的意見會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們老師比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，更有利于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
3、以誠(chéng)相待架起溝通的橋梁：
對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)要象對(duì)待同事和朋友一樣，平等友好，和家長(zhǎng)談話要客氣，有素養(yǎng)，更要注意禮節(jié)，做到不發(fā)火，要有包容心，以平常心對(duì)待家長(zhǎng)的冒失和錯(cuò)誤。老師真誠(chéng)的態(tài)度會(huì)感化學(xué)生、并能得到家長(zhǎng)的理解和支持。
總而言之，老師是連接協(xié)作家校關(guān)系的紐帶，同家長(zhǎng)交往是老師工作中不能輕視的問題，只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解、和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用。在學(xué)校和家庭問題上建立和諧密切的聯(lián)系，使教育形成“合力、和向心力”，雙方互通情報(bào)，互遞信息，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，要先把目標(biāo)想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人，然后首先從家庭教育入手，言傳身教，其次是易子而教，最后是利用幼兒園。是當(dāng)今教育重要方式。
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ?、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1. 父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦?、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問“好”，在和別人分別時(shí)要說“bye-bye”，別人幫助自已，要說“謝謝”等禮貌用語，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1.生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8:30-9:00讓孩子睡覺，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語言習(xí)慣。語言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說話，要認(rèn)真傾聽別人的意見，做到有理、有節(jié)。
三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到“物極必反、否極泰來的”作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處，千萬不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說過“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問題就會(huì)得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽話、好好學(xué)習(xí)、平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長(zhǎng)要提交教育意見建議和心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背
詩(shī)詞
、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副李嵐清在暢談古典音樂對(duì)人生的積極影響時(shí)說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇七
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，聽了這次報(bào)告，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)如下：
1、為兒童設(shè)立良好的家庭環(huán)境。
2、家長(zhǎng)以身作則，為孩子做出榜樣
作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人——正直、有責(zé)任心、言行一致、守時(shí)惜時(shí)的人的形象，留在孩子心目中，當(dāng)好孩子的“啟蒙教師”。
3、重視孩子的身心健康發(fā)展
自己的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)收到任何教育的效果。
營(yíng)造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境，給孩子留一個(gè)獨(dú)立思考、自我鍛煉的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)，把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。
4、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長(zhǎng)，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不過高的期望、不過分的溺愛、不過多的干涉、不過度的保護(hù)、不過多的指責(zé)。
家庭不但生育孩子，而且養(yǎng)育孩子，更重要的是教育孩子 ，用潛移默化的正作用影響孩子，孩子成人需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，在陪伴孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，我們?cè)敢庾龊眉彝ソ逃?，為孩子成長(zhǎng)提供健康溫暖的環(huán)境，為培養(yǎng)一名德智體全面發(fā)展的孩子不懈努力。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇八
嬰幼兒教育是家庭教育的重要組成部分，而社區(qū)教育作為一種有力補(bǔ)充，扮演著越來越重要的角色。在嬰幼兒成長(zhǎng)過程中，社區(qū)環(huán)境可以提供各種豐富的教育資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。在我參與的嬰幼兒社區(qū)教育活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和作用，無論是對(duì)孩子還是家庭來說。
第二段：豐富的教育資源
社區(qū)教育為嬰幼兒提供了豐富多樣的教育資源，包括公共圖書館、社區(qū)活動(dòng)中心和文化場(chǎng)所等。這些地方不僅提供了大量的啟蒙讀物和音樂、繪畫等藝術(shù)類活動(dòng)，還可以組織各種親子活動(dòng)和主題講座。我?guī)е⒆訁⒂^過我們社區(qū)的圖書館，孩子可以自由地選擇自己感興趣的繪本，閱讀之余還能在閱讀角落上自由繪畫。而參加社區(qū)活動(dòng)中心舉辦的親子游戲活動(dòng)，不僅可以讓孩子與其他孩子交流互動(dòng)，還能增進(jìn)親子之間的感情，讓孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三段：豐富的互動(dòng)機(jī)會(huì)
嬰幼兒社區(qū)教育提供了大量的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子能夠與其他孩子一起玩耍、分享和探索。在社區(qū)公園里的游樂場(chǎng)，我經(jīng)常能看到孩子們一起跑來跑去，共同玩耍。這種互動(dòng)不僅可以提高孩子的社交能力和合作意識(shí)，還能激發(fā)他們之間的創(chuàng)造力和想象力。而通過參加社區(qū)組織的親子活動(dòng)，孩子們能夠與其他家庭的孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，互相觀摩，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)?；?dòng)不僅是孩子與孩子之間的互動(dòng)，也包括孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。社區(qū)教育可以提供一種親子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地了解和陪伴孩子，建立起更緊密的親子關(guān)系。
第四段：全面發(fā)展的促進(jìn)
社區(qū)教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。在我參與的社區(qū)教育活動(dòng)中，我看到了孩子們?cè)谡Z言、動(dòng)手能力和思維等方面都取得了巨大的進(jìn)步。通過與其他孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)，孩子們的自信心得到了提升，勇于表達(dá)自己的想法和需求。同時(shí)，社區(qū)教育也為嬰幼兒提供了更廣泛和多樣的知識(shí)和技能培養(yǎng)機(jī)會(huì)。比如，通過音樂活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和感知能力；通過繪畫活動(dòng)，孩子們能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力；通過親子游戲活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于孩子們?cè)谟變簣@或?qū)W校中的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們的未來發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第五段：總結(jié)
通過參與嬰幼兒社區(qū)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子和家庭的重要意義。社區(qū)教育為嬰幼兒提供了豐富的教育資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠與其他孩子建立友誼，還可以與家長(zhǎng)建立更緊密的親子關(guān)系。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持社區(qū)教育，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，社區(qū)教育也需要不斷創(chuàng)新和完善，以滿足不同孩子和家庭的需求，讓更多的孩子受益于社區(qū)教育的力量。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇九
近年來，嬰幼兒社區(qū)教育逐漸成為人們熱議的話題。嬰幼兒教育的重要性被越來越多的家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)到，而社區(qū)作為一個(gè)密集的人群聚集地，提供了一個(gè)良好的教育平臺(tái)。在過去的幾年里，我在嬰幼兒社區(qū)教育中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這將成為我一生中寶貴的財(cái)富。
首先，嬰幼兒社區(qū)教育強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)。親子互動(dòng)是嬰幼兒的最佳成長(zhǎng)方式之一。社區(qū)教育提供了一個(gè)親子互動(dòng)的場(chǎng)所，給予了家長(zhǎng)與孩子之間更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻理解到家庭教育的重要性。通過參加社區(qū)教育活動(dòng)，我明白了家庭教育對(duì)嬰幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社區(qū)教育。在這個(gè)過程中，我不僅能夠與孩子一起學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更能夠感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是社區(qū)教育所不能代替的。
其次，嬰幼兒社區(qū)教育注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的天賦和潛能。社區(qū)教育提供了一個(gè)多元化的平臺(tái)，鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我注意到每個(gè)孩子都有他們自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他們需要個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。通過與其他家長(zhǎng)和教育專家的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了重視兒童的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
再次，嬰幼兒社區(qū)教育注重社交能力的培養(yǎng)。社交能力是一個(gè)人終身受益的能力，而嬰幼兒社區(qū)教育為孩子們提供了鍛煉社交能力的機(jī)會(huì)。在社區(qū)教育活動(dòng)中，孩子們可以與其他同齡人一起玩耍、學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何更好地教育和引導(dǎo)自己的孩子，建立良好的家庭關(guān)系。通過這樣的社交體驗(yàn)，孩子們能更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校生活，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，嬰幼兒社區(qū)教育強(qiáng)調(diào)健康教育。健康是嬰幼兒成長(zhǎng)的重要保障，而健康教育是社區(qū)教育的重要組成部分。社區(qū)教育活動(dòng)包括了健康教育的內(nèi)容，如飲食健康、個(gè)人衛(wèi)生和安全教育等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃孩子的飲食，保持他們的身體健康；我也學(xué)會(huì)了如何教孩子正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使他們遠(yuǎn)離疾病的侵害；更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)孩子的安全，養(yǎng)成安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
總之，嬰幼兒社區(qū)教育是現(xiàn)代教育體系當(dāng)中不可或缺的一部分。通過參與嬰幼兒社區(qū)教育，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，注重個(gè)性發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，以及健康教育的重要性。這些都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，并為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到嬰幼兒社區(qū)教育需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同家庭和兒童的需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地為孩子們提供更全面、更高質(zhì)量的教育。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十
第一段：引入幼兒家庭禮儀的重要性（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，它不僅能夠有效地維護(hù)社會(huì)秩序，還能夠培養(yǎng)人們的美德和素質(zhì)。家庭禮儀不僅可以使家庭和諧融洽，還能夠?qū)τ變盒纬闪己玫男袨榱?xí)慣和價(jià)值觀。我從小就接受了家人的熏陶，注重家庭禮儀的意義并實(shí)踐在自己的生活中。通過與家人的相處，我深刻體會(huì)到了家庭禮儀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：家庭禮儀的體現(xiàn)及好處（250字）
家庭禮儀主要體現(xiàn)在日常生活中的言行舉止以及對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。在家庭中，我們應(yīng)該注重對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和孝順，向父母請(qǐng)教并恭敬地聽他們的建議。我在家庭中時(shí)刻牢記“請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”的禮貌用語，向人們表示自己的尊重和感激之情。這些都是我從小學(xué)會(huì)的家庭禮儀。通過這樣的實(shí)踐，我意識(shí)到家庭禮儀不僅能夠建立親情和睦的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子們的尊重他人的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社交技能。
第三段：我在家庭中的實(shí)踐與感悟（300字）
在我成長(zhǎng)的過程中，我養(yǎng)成了每天早晨向父母問候的習(xí)慣。每當(dāng)我醒來，我會(huì)主動(dòng)地說一句“早上好，爸爸媽媽”來向他們表達(dá)我的尊敬和感激。在和家人吃飯的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們端菜、倒水，并注意用餐禮儀。我也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給父母準(zhǔn)備一些小禮物來表示我的關(guān)心和愛。通過這些簡(jiǎn)單的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)家庭禮儀不僅讓我們更加團(tuán)結(jié)、融洽，還讓我們更加感受到家庭的溫暖和愛。
第四段：家庭禮儀的教育與引導(dǎo)（300字）
家庭禮儀對(duì)于幼兒的教育和引導(dǎo)具有重要意義。父母是孩子最好的榜樣和老師，在家庭中父母可以通過身教來教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人。通過父母的示范和引導(dǎo)，孩子可以逐漸形成一個(gè)文明有禮、懂得尊重他人和關(guān)心他人的好孩子。同時(shí)，父母還可以通過自己的行為告訴孩子家庭禮儀的重要性，并在日常生活中提醒孩子注意禮儀，讓他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中受到更好的接納和認(rèn)可。
第五段：未來的展望及總結(jié)（200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭禮儀越來越受到重視。我們每個(gè)家庭的一員都應(yīng)該注重家庭禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，將其作為家庭文化的重要方面。只有家庭中每個(gè)成員都注重禮儀并以身作則，才能夠形成美好和諧的家庭氛圍，讓我們的幼兒在成長(zhǎng)中受益。通過家庭禮儀的培養(yǎng)，我們的幼兒將有效地展示他們的自信和禮貌，成為更好的人。
總結(jié)：通過對(duì)幼兒家庭禮儀的探索與實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了家庭禮儀的重要性，以及它對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響。家庭禮儀不僅能夠維持家庭和諧，還能夠培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。作為家庭的一員，我們應(yīng)該注重家庭禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，用自己的行動(dòng)去影響和教育下一代，讓家庭成為幼兒的第一課堂。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十一
寶貝入園半年多了，孩子在各方面進(jìn)步都很大。當(dāng)然，這和幼兒園小托班的的系統(tǒng)教育以及家庭教育是分不開的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把寶寶送進(jìn)正規(guī)幼兒園就不用多管了，反正學(xué)校會(huì)教的，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、游戲都有了。其實(shí)不然，孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。下面是我在家庭教育的過程中幾點(diǎn)心得體會(huì)：
幼兒很善于模仿，他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。比如寶寶經(jīng)常會(huì)在放學(xué)后在家里模仿老師的語氣給我們上課，告訴我們要講衛(wèi)生、要走斑馬線，還要拉起小小手等等，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)積極配合：關(guān)掉電視，端正坐好，認(rèn)真舉手回答問題。因?yàn)橹挥形覀冋J(rèn)真對(duì)待她，傾聽她的聲音，她才會(huì)認(rèn)真和我們對(duì)話。別敷衍孩子，那些你看起來無聊的游戲正是他們成長(zhǎng)的過程。有一次在家門口過馬路時(shí)，我看沒有車就不想等紅燈了，可是孩子大聲地喊：“不行，紅燈不能走?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到孩子一直在關(guān)注你的一舉一動(dòng)，所以我停下來，說：“對(duì)不起寶貝，媽媽剛才做錯(cuò)了?！焙⒆永业氖终f：“沒關(guān)系媽媽，知錯(cuò)就改就是好孩子。”
很多家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理，可是真正做到很不容易。我們可能已經(jīng)習(xí)慣了輕易許諾，我們隨口一句話，孩子卻記得清清楚楚。三月初我曾計(jì)劃帶孩子去摘草莓，我想讓她看看草莓長(zhǎng)在地上的樣子，我提前三天就告訴她了，她歡欣的告訴全家人?？墒悄莻€(gè)周日有雨，計(jì)劃延遲。孩子非常失望，我仔細(xì)跟她解釋，告訴她因?yàn)樘鞖獾脑蛭覀兏淖兞擞?jì)劃，我們可以選擇別的室內(nèi)活動(dòng)。最后我們?nèi)チ藭?，一個(gè)不受天氣影響的地方，孩子一樣非常開心。
最近兩天我們每晚都一起做一個(gè)手工游戲，需要用到膠水。孩子很好奇，拿著膠水瓶四處亂粘。為了加強(qiáng)印象，我每次用到膠水的時(shí)候都會(huì)重復(fù)：“寶貝，膠水不能亂粘，弄到衣服上就洗不掉了?！笨墒墙裉?，孩子突然大聲說：”媽媽你別說了，我都知道了！”我愣了一下，我這才意識(shí)到說教方式對(duì)孩子不適合。我們可以用游戲的方式，用游戲中小動(dòng)物的口氣說出來，多做幾次游戲加深印象就可以了。
在幼兒時(shí)期，寶寶可能會(huì)有些不好的習(xí)慣，只要及時(shí)正確引導(dǎo)，很快就能改正。比如前一段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)寶寶不會(huì)選擇，當(dāng)她想看書的時(shí)候，她會(huì)抱來十幾本，我說寶寶選一本就可以了，她會(huì)猶豫很久不知道如何選擇。我們就告訴她，如果我數(shù)到十你還沒有選好，我們就一本都不看了。一開始她會(huì)在最后幾秒，倉(cāng)促地選出一本，幾天后她就開始有自己的主意了。同時(shí)在別的方面也要適時(shí)給她選擇的空間，大概十天左右，她就能完全適應(yīng)，做出自己的選擇了。
家庭教育是及其重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要我們時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)上心，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)要積極和老師溝通、配合，兩者相輔相成才能起到最好的效果。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十二
第一段：制定規(guī)則的重要性
制定家庭規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和規(guī)范的社交能力起著不可替代的作用。規(guī)則的制定可以幫助孩子明確自己的行為邊界，規(guī)范他們的行為，使其不會(huì)過分放縱自己的欲望，更好地與人交往。每個(gè)家庭的規(guī)則不盡相同，但都應(yīng)該符合社會(huì)中的公序良俗和道德規(guī)范，以及符合家庭成員的實(shí)際情況和行為習(xí)慣。制定規(guī)則時(shí)，我們需要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展水平，確保規(guī)則的準(zhǔn)確和可實(shí)行性。
第二段：規(guī)則的溝通與解釋
在規(guī)則的制定之后，我們必須與孩子進(jìn)行深入的溝通和解釋。孩子們往往需要時(shí)間來理解和適應(yīng)新的規(guī)則，而不僅僅是機(jī)械地遵守。我們可以用簡(jiǎn)單明了、形象生動(dòng)的語言向孩子解釋規(guī)則的來由和意義，讓他們明白規(guī)則的重要性，引導(dǎo)他們主動(dòng)遵守規(guī)則。此外，我們家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)待規(guī)則要嚴(yán)格一致，不能出現(xiàn)例外，否則容易讓孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生誤解，降低規(guī)則的約束力。
第三段：規(guī)則的執(zhí)行與約束
規(guī)則的制定只是第一步，更重要的是執(zhí)行與約束。家長(zhǎng)需要始終保持規(guī)則的堅(jiān)定立場(chǎng)，不偏袒孩子，不給予特殊待遇，相同規(guī)則對(duì)待所有家庭成員。同時(shí)，規(guī)則的執(zhí)行也需注意方式方法。我們可以采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，同時(shí)對(duì)于違反規(guī)則的行為，也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適度的懲罰，讓孩子明白規(guī)則的底線。
第四段：規(guī)則的進(jìn)階與調(diào)整
隨著孩子的成長(zhǎng)，家庭規(guī)則也需要隨之進(jìn)階和調(diào)整。我們可以根據(jù)孩子的年齡階段以及他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)則的調(diào)整，讓規(guī)則更貼切和具體。此外，規(guī)則還應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，可以根據(jù)孩子的發(fā)展過程進(jìn)行靈活的調(diào)整和改進(jìn)。我們要和孩子一起討論規(guī)則的修改，讓孩子參與其中，以增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自我約束力。
第五段：規(guī)則對(duì)孩子的影響
通過制定和執(zhí)行規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)規(guī)則對(duì)孩子產(chǎn)生了積極的影響。規(guī)則讓孩子明白了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，養(yǎng)成了遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。同時(shí)，規(guī)則的堅(jiān)守也是孩子品格養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他們經(jīng)歷了規(guī)則的制約和執(zhí)行，懂得了自我約束和克制，培養(yǎng)了責(zé)任心和集體意識(shí)。規(guī)則還提供了交往的基礎(chǔ)，使孩子們更好地融入社會(huì)，與他人和諧相處。
結(jié)語：制定和執(zhí)行幼兒家庭規(guī)則確實(shí)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而細(xì)致的工作，但它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來影響至深。規(guī)則讓孩子學(xué)會(huì)約束自己，尊重他人，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的人際關(guān)系。希望我們每個(gè)家庭都能重視幼兒家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行，讓孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹幼兒家庭指導(dǎo)的重要性和背景（200字）
幼兒家庭指導(dǎo)是指家長(zhǎng)或者其他家庭成員通過啟發(fā)、激發(fā)和引導(dǎo)等方式，對(duì)幼兒的行為、情感以及認(rèn)識(shí)等進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。作為幼兒教育的重要一環(huán)，家庭指導(dǎo)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在我國(guó)，近年來幼兒家庭指導(dǎo)逐漸受到重視，兒童心理學(xué)以及家庭教育理論也在逐漸完善，這為家庭指導(dǎo)提供了更好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
第二段：具體描述我進(jìn)行幼兒家庭指導(dǎo)的心得（300字）
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒家庭指導(dǎo)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長(zhǎng)與幼兒之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通。首先，家庭指導(dǎo)需要理解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們應(yīng)按照自己不同的發(fā)展階段和個(gè)性傾向來制定家庭指導(dǎo)的計(jì)劃。其次，家長(zhǎng)需要提供良好的家庭環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。這包括提供積極和支持性的家庭氛圍，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖和有秩序的生活環(huán)境。最后，家庭指導(dǎo)需要注重與幼兒的良好互動(dòng)和溝通。家長(zhǎng)應(yīng)花時(shí)間與幼兒交流，傾聽他們的心聲和需求，并積極參與到幼兒日常生活中。
第三段：談?wù)撚變杭彝ブ笇?dǎo)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響（300字）
幼兒家庭指導(dǎo)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的家庭指導(dǎo)有助于幼兒建立良好的行為和品德模范。通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范，幼兒能夠?qū)W會(huì)分享、尊重和合作等社交技能，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其次，家庭指導(dǎo)還能夠提供積極的情感支持，增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。在熟悉和親近的家庭環(huán)境中，幼兒能夠感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持，從而增強(qiáng)自我認(rèn)同感和幸福感。此外，幼兒家庭指導(dǎo)也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幼兒能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣。
第四段：分析幼兒家庭指導(dǎo)中存在的問題和應(yīng)對(duì)措施（200字）
然而，幼兒家庭指導(dǎo)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，現(xiàn)代社會(huì)的家庭壓力和工作壓力使得很多家長(zhǎng)無法給予足夠的陪伴和關(guān)注。其次，部分家長(zhǎng)可能存在教育觀念不清、認(rèn)識(shí)偏差或缺乏教育知識(shí)等問題。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我們可以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和教育的認(rèn)知和理解，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
總的來說，幼兒家庭指導(dǎo)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幼兒能夠建立良好的行為習(xí)慣和品德模范，培養(yǎng)積極向上的情感和態(tài)度，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和能力。然而，幼兒家庭指導(dǎo)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界的共同努力來解決。相信通過大家的共同努力，幼兒家庭指導(dǎo)的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提高，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加良好的保障。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十四
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭禮儀就是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要途徑之一。作為一個(gè)幼兒，我在家中學(xué)習(xí)了許多關(guān)于家庭禮儀的知識(shí)，加深了對(duì)家庭禮儀的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的深意。下面，我將分享我對(duì)幼兒家庭禮儀的心得體會(huì)。
首先，幼兒家庭禮儀教育強(qiáng)調(diào)的是尊重。在家庭中，父母會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鹬亻L(zhǎng)輩和其他人。尊敬長(zhǎng)輩是我們的傳統(tǒng)美德，也是一種表達(dá)對(duì)他們關(guān)心和愛護(hù)的方式。我記得，爸爸媽媽在家中教導(dǎo)我們對(duì)長(zhǎng)輩行禮，問候他們時(shí)要稱呼他們的名字并使用適當(dāng)?shù)木凑Z。這種尊重不僅體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，同時(shí)也培養(yǎng)了我們尊重他人的意識(shí)。在與同學(xué)相處時(shí)，我也會(huì)盡量尊重他們的感受和意見，不會(huì)輕易發(fā)表冒犯性言論。這種尊重的態(tài)度使得我的人際關(guān)系更加和諧。
其次，幼兒家庭禮儀教育注重的是待人友善。在家庭中，我學(xué)會(huì)了如何禮貌地待人。每當(dāng)家中來客時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去給他們倒茶或者幫助爸爸媽媽準(zhǔn)備茶點(diǎn)，表達(dá)我的熱情和友好。同時(shí)，我還會(huì)跟客人聊天，詢問他們的近況，展示我對(duì)他們的關(guān)心。這種待人的友善不僅讓客人感到賓至如歸，也讓我感到快樂和自豪。在學(xué)校里，我也會(huì)對(duì)同學(xué)們友善待人。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我都會(huì)伸出援助之手，幫助他們解決問題。這種待人友善的態(tài)度讓我交到了很多好朋友，并且感受到了友情的力量。
再次，幼兒家庭禮儀教育倡導(dǎo)的是懂得感恩。在家庭中，爸爸媽媽會(huì)教導(dǎo)我們要感恩家人的關(guān)懷和付出。無論是平時(shí)的照顧還是他們的辛勤勞動(dòng)，都要我們珍惜和感恩。我記得有一次媽媽生病了，我主動(dòng)去幫助她做家務(wù)，照料和煮飯。這次經(jīng)歷讓我更加感受到了媽媽辛苦付出的更多，更加珍惜她對(duì)我的愛。在學(xué)校里，我也會(huì)感恩老師對(duì)我們的教育和悉心照顧。每當(dāng)老師給我們布置作業(yè)或者講解知識(shí)時(shí)，我都會(huì)積極配合，珍惜老師給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。懂得感恩讓我們更加快樂和滿足。
最后，幼兒家庭禮儀教育提倡的是自我約束。在家庭中，我們要學(xué)會(huì)自己約束自己，控制自己的言行。我們不能隨意大聲喧嘩，也不能亂扔垃圾或者損壞物品。我記得有一次，我不小心打碎了爸爸的杯子，我立刻向爸爸道歉，并且主動(dòng)幫爸爸清理了碎片。這次教訓(xùn)讓我懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且要收斂自己的脾氣。在學(xué)校里，我也會(huì)約束自己的行為舉止。我會(huì)按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律，不打鬧和爭(zhēng)吵。自我約束讓我成為了一個(gè)更加自律的人，并且為他人樹立了榜樣。
在幼兒家庭禮儀的教育中，我汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尊重、友善、感恩和自我約束是我通過家庭禮儀教育得以培養(yǎng)的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅讓我在家庭中做一個(gè)懂禮貌的孩子，也讓我在學(xué)校和社會(huì)中成為一個(gè)受人尊重和喜歡的人。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)家庭禮儀，用這些品質(zhì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
幼兒家庭與社區(qū)教育心得體會(huì)篇十五
幼兒是祖國(guó)的未來，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是社會(huì)的重要任務(wù)。然而，幼兒在家庭環(huán)境中的培養(yǎng)和引導(dǎo)尤為重要。作為一名幼兒家庭指導(dǎo)員，我深深認(rèn)識(shí)到，幼兒家庭指導(dǎo)是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在過去的一年中，我深入實(shí)踐了幼兒家庭指導(dǎo)工作，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：了解家庭特點(diǎn)和需要
幼兒家庭指導(dǎo)的第一步，就是了解家庭的特點(diǎn)和需要。每個(gè)家庭都有不同的背景和文化，所以在指導(dǎo)過程中，要充分了解家長(zhǎng)的教育觀念、價(jià)值觀念以及經(jīng)濟(jì)條件等方面的情況。只有了解好家庭的特點(diǎn)，才能更好地為他們提供指導(dǎo)意見。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的教育充滿期望，但缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，我的指導(dǎo)方向主要是教育家長(zhǎng)如何提高自己的育兒能力，如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。
第三段：與家長(zhǎng)建立溝通橋梁
幼兒家庭指導(dǎo)的一個(gè)重要方面是與家長(zhǎng)建立良好的溝通橋梁。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我深感家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的愛是無私且無限的。因此，我在和家長(zhǎng)交流時(shí)，注重傾聽和理解他們的觀點(diǎn)和意見，不論是對(duì)還是錯(cuò)，都要給予家長(zhǎng)足夠的尊重和支持。同時(shí)，我也要以合適的方式給予家長(zhǎng)指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。為了加深與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我還組織了一些家長(zhǎng)講座和沙龍活動(dòng)，借此提供專業(yè)的教育知識(shí)，使家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握一些育兒技巧。
第四段：培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主能力
幼兒家庭指導(dǎo)的目的是培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主能力。在家庭指導(dǎo)中，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和解決問題的能力。在日常生活中，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們讓幼兒自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如穿衣、洗手等。同時(shí)，我還為家長(zhǎng)提供了一些親子游戲和活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)與人交往，解決問題。通過這些活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和決策，提高自己的問題解決能力，為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：反思和總結(jié)
通過一年的幼兒家庭指導(dǎo)工作，我深感這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而有意義的工作。在與家長(zhǎng)合作的過程中，我學(xué)到了很多與幼兒溝通的技巧，也懂得了尊重和理解他人的重要性。在耐心和傾聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也是有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的，他們能夠不斷地關(guān)注和呵護(hù)自己的孩子，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到幼兒的成長(zhǎng)不僅需要家庭的陪伴和關(guān)愛，還需要社會(huì)的支持和關(guān)注。只有我們共同努力，才能為幼兒的未來創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，在幼兒家庭指導(dǎo)的工作中，我們應(yīng)該注重了解家庭的特點(diǎn)和需求，與家長(zhǎng)建立良好的溝通橋梁，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力。通過這些工作，我們能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和支持。希望每個(gè)家庭都能意識(shí)到教育的重要性，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。讓我們共同努力，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民。