在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出解決方案。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家校共育課堂篇一
個人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當(dāng)批評，讓他樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。
例如：孩子很小的時候有點攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下來問他：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是?”（因為我平常都會向他強調(diào)這一點，所以我敢肯定他一定會說“是”）。他果真說：“是啊?！蔽依^續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝??！”這個時候他已經(jīng)不知不覺地低下了頭，開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。從此以后，我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點小矛盾叫很快會和好。
二、培養(yǎng)獨立性、主見性，鍛煉孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。
例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時，他會安排的并并有條，有時還會指出我做的不足的地方。也許作為家長，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大、獨立，然后超越父母。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫(yī)生，時間就是生命；對于商人，時間就是金錢；對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時候認認真真學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩，心中要有個時間表。教育的最終目的不是分數(shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿赢嬈螂娪?，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達自己的看去。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。
四、多贊賞，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼?。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子、愛伴侶、愛父母就應(yīng)該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優(yōu)點，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會笑著去面對他的人生。
例如：有一段時間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。”不料兒子卻說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情?！?BR> 五、加強安全意識教育，讓孩子健康平安地成長
現(xiàn)代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標(biāo)識、交通標(biāo)識、食品標(biāo)識以及其他標(biāo)識是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識，并根良據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危險時求安求生之道。
以上是我自己覺得重要的一些心得與體會，在孩子的成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，都需要我們家長冷靜地面對、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。
在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。
家校共育課堂篇二
家庭教育指導(dǎo)個案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時間認真寫。我想我們只要做好以下幾點，就可以寫出好的個案。
一、首先要聽醉梅老師個案指導(dǎo)錄音（20__年4月23日）和醉梅老師個案指導(dǎo)概要（__年3月），讓我們對個案撰寫有初步認識。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音，看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個案。醉梅老師個案指導(dǎo)概要中有，在這我特別強調(diào)。我們在寫時首先要加深對什么是個案的認識。
個案就是案例，一個孩子就是一個案例。家庭教育個案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對象，進行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料，來進行全面、細致、深入的分析，診斷出問題行為背后的真正原因，并提出解決問題的措施，改變家長的育人理念和方法，達到解決孩子問題的目的。
個案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項基本技能，一項育人能力。做個案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運用于實踐，從實踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗性的知識和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個學(xué)生。選這個真實的案例，有話可寫，家長和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進一步深化認識，再實踐，再認識。
四、第四、按老師給出的格式套。（根據(jù)自己的個案《多一點愛的教育》進行講解。）
五、第五、和大家交流困惑。
家校共育課堂篇三
我們中國的家庭自古以來注重“耕讀”，而今無需耕作，教育自然成了每個家庭的頭等大事，古語云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當(dāng)今社會教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子，無論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。
家庭教育中，“養(yǎng)不教，父之過”，當(dāng)今社會，物資生活富足，自是不會出現(xiàn)“路有饑婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養(yǎng)”，那么家庭對孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會萬物互聯(lián)，人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密，沒有人能再像隱士一般斷絕與社會的聯(lián)系。所以培養(yǎng)孩子的“社會性”，對孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可見品行對一個人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人，只有真正成為了一個人，孩子才可能去投身社會，發(fā)光發(fā)熱。
當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個文明理性的現(xiàn)代人，學(xué)校教育便要傳授給孩子知識，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認識自己。
嚴(yán)師出高徒，仿佛是中國人對學(xué)校教育的.判斷。但真的只是如此嗎?嚴(yán)，固然是對的，但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專心學(xué)知識——壽鏡吾先生會打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好發(fā)展，那么無論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的，是在學(xué)校教育中，學(xué)校和老師要為孩子提供平臺去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力，為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說：“角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉。若其道術(shù)，則尊個性而張精神。”我想這便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹人，尊重個性。那么在這個標(biāo)準(zhǔn)下，嚴(yán)不是準(zhǔn)則，而在于“導(dǎo)”，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團”等新興課程應(yīng)運而生，成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”，引導(dǎo)孩子去探索世界，發(fā)現(xiàn)自己，尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導(dǎo)孩子要成為什么樣的人才。
這種“幼者本位”式的教育理念，在當(dāng)今社會正如火如荼地發(fā)展著，潤物無聲，靜待花開，想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人，在花開之時，定能成為中華民族新的“脊梁”。
家校共育課堂篇四
度過一個久違的闔家團圓的春節(jié)之后，眨眼我們就迎來了一個嶄新的學(xué)期，在經(jīng)歷過居家網(wǎng)課的艱難時刻后，重回生活學(xué)習(xí)正軌的新學(xué)期著實令人期待，孩子們期待不期待尚未可知，反正家長們是非常期待的。
新學(xué)期，我應(yīng)該如何去適應(yīng)？我又該如何制定我的學(xué)習(xí)計劃呢？作為家長，我們應(yīng)該如何扮演好自己的各種角色呢，比如助教，教練，朋友等，這些問題在我們收看完今晚的《家校共育大課堂》后都會有自己的答案。
新學(xué)期，從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始?？戳诉@期節(jié)目，我也自我反思，自己的孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了幾個好習(xí)慣？屈指可數(shù)，寥寥無幾，很多時候開始得很美麗，但都是半途而廢，沒有堅持到底，今晚的心理學(xué)老師教給了我們四個好習(xí)慣養(yǎng)成的小步驟，我也深受啟發(fā)，有時最難的就是檢查，更難的是我們家長與孩子共同學(xué)習(xí)的堅持，這學(xué)期我計劃也設(shè)立家庭讀書時間，每天陪孩子讀書看書，有時想想我們作為家長的都不能靜下心來看一會書，卻如何能要求孩子愛讀書看書呢？所以，家長的示范與帶動作用是別人無可取代的，只有用心陪伴才會看到想要的結(jié)果。我們需要與孩子共同成長，只有家長好好學(xué)學(xué)，孩子們才會天天向上。
新學(xué)期，從培養(yǎng)禮貌友愛有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿衿焚|(zhì)開始?，F(xiàn)在我們每個家庭的條件都不錯，都想竭盡全力地把最好的送給孩子，吃穿用度真是不缺，孩子們打小就不知道餓是啥滋味，不知道苦日子是啥日子，所以有時我就發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下成長起來的娃娃們真是缺少擔(dān)當(dāng)精神，缺乏抗挫折能力，反映到學(xué)習(xí)上就是遇到困難不想迎難而上，顯得畏手畏腳，昊宸的身上也存在這樣的問題，經(jīng)受不住別人的批評，所以這學(xué)期還要繼續(xù)磨煉他的品質(zhì)秉性。
新學(xué)期，從慢慢放手開始。有時看孩子做事丟三落四的勁就下意識想去給幫忙，這樣時間久了就會發(fā)現(xiàn)孩子太依賴我們了，失去了許多自我成長的機會。今晚課堂老師說得好，我們要培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，在框架范圍內(nèi)我們要給孩子成長的空間，不應(yīng)該盲目地包辦代替，如專家所說，這學(xué)期我也要努力去當(dāng)好“守門員”，在安全的范圍內(nèi)放手讓孩子去做，努力當(dāng)好孩子的成長教練，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)生活的成長過程中出現(xiàn)了新問題，我們就要立刻切換角色，當(dāng)好教練，指正方向，同時我們也要努力去當(dāng)好孩子們的“啦啦隊”，及時地給予孩子鼓勵和表揚，逐漸培養(yǎng)起孩子的自信心。在這一點上，我還是要反思自我，這個假期里我又犯了老毛病，對孩子要求批評的多了一點，表揚鼓勵的少了一點。今晚的這一課也是給我上的生動一課，新學(xué)期我也要努力讓自己做得更好！
千里之外，始于足下！新學(xué)期開始了，我和孩子都要制定一個計劃，互相監(jiān)督，攜手執(zhí)行，只要去做，我相信一切都不晚，行動起來吧，努力去拼搏出一個不一樣的新學(xué)期！
家校共育課堂篇五
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20__—20__學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽了他們的報告，我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點滴，與同仁共勉，教育不屬于學(xué)校的專利，家庭教育、社會教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢；學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用；社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識加強對各級家長學(xué)校的`有效指導(dǎo)，把我們的家長學(xué)校辦好，辦出效果來。
家校共育課堂篇六
今天晚上和孩子一同觀看了__省教育廳《家校共育大課堂》第一課——“開學(xué)啦！向未來出發(fā)”節(jié)目，學(xué)習(xí)到了很多調(diào)節(jié)身心和喚醒學(xué)習(xí)狀態(tài)的小妙招：
1、調(diào)整情緒：新學(xué)期即將開始，孩子可能會出現(xiàn)“焦慮”甚至“恐懼”心理，如果出現(xiàn)類似狀態(tài)，可以引導(dǎo)孩子合理宣泄，和孩子做一些溝通交流，或者進行積極的心理暗示。
2、調(diào)整飲食：開學(xué)季，在家里一定要調(diào)整飲食，清淡為主，把孩子的身體狀態(tài)調(diào)整到最佳！
3。調(diào)整作息，開啟“開學(xué)模式”：假期作息往往不太規(guī)律，調(diào)整作息時間進行生活和學(xué)習(xí)，以便返校后能更快地適應(yīng)校園作息習(xí)慣，快速回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、自查作業(yè)，整理歸納預(yù)習(xí)：把假期生活“倒電影”式地回放一遍，整理好假期作業(yè)。
5、明確目標(biāo)，制定學(xué)期計劃：新學(xué)期新氣象，幫助孩子們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)，制定新學(xué)期的成長計劃，充實自我，提升自我。
新學(xué)期，讓我們和孩子一起向未來出發(fā)！
家校共育課堂篇七
“律回春暉漸，萬象始更新?！遍_學(xué)第一天，我認真收看了《家校共育大課堂》節(jié)目。對家長來說，上好“開學(xué)第一課”，是打好新學(xué)期根基的關(guān)鍵一步。
20_年是不容易的一年，老師和學(xué)生們經(jīng)歷了疫情打卡、測溫、做核酸、上網(wǎng)課……為了在新的學(xué)期，使家長和同學(xué)們都能夠做好心理上、生活上、學(xué)習(xí)上變化的有效銜接，“開學(xué)第一課”從“主動積極去適應(yīng)、給自己足夠的時間、及時尋求幫助、提升孩子自理能力”等方面為我們提供了適應(yīng)這些新變化的“小妙招”。
“開學(xué)第一課”也給同學(xué)們提出了幾點建議：新學(xué)期要制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要提高對自我的要求、要和家長堅持實施學(xué)習(xí)計劃，遇到問題及時尋求老師和家長的幫助，多給自己一些時間去適應(yīng)新學(xué)期的變化……只有這樣，才能投入到快樂而緊張的學(xué)習(xí)和生活中去。
“開學(xué)第一課”通過總結(jié)20_、展望2023，指導(dǎo)老師和家長當(dāng)好成長教練，激勵學(xué)生以積極的精神面貌迎接新學(xué)期的到來。新學(xué)期新面貌、新學(xué)期新目標(biāo)，讓我們都能夠在學(xué)習(xí)和生活中汲取知識的養(yǎng)分，像蓬勃的春天，充滿朝氣、精神抖擻，一起攜手向未來！
家校共育課堂篇八
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實的愿望，在親子交往中，一個重要的原則是“遇事善為先”?？戳私逃_課第二期，我很贊同這個觀點。
在孩子出現(xiàn)了與往常大不相同的行為時，家長應(yīng)該及時對其進行耐心詢問，而不是急于追究，要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時候看似過激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長和老師的關(guān)心和注意。家長要靜下心來，了解孩子的真實意圖，理解孩子們這些行為背后的實際需求和善意舉動。
作為家長，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的心里，走進孩子的世界，讓孩子們在呵護關(guān)愛下健康成長!
家校共育課堂篇九
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們結(jié)束了快樂的寒假時光，迎來了新的開學(xué)季。
通過觀看《家校共育大課堂》第一課“開學(xué)啦！向未來出發(fā)”節(jié)目，讓我和孩子學(xué)到了很多，制定計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子積極調(diào)適情緒，以積極的心態(tài)迎接新學(xué)期。以下是我和孩子看后的感受與大家分享：
1、正衣冠，明事理。童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。正衣冠就是穿戴儀容要整潔，扣好衣服的紐扣，襪子穿戴平整，鞋帶也應(yīng)該系緊。正衣冠同時也寓意著要做堂堂正正的人。
2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以讀書為例，制定一個月的讀書習(xí)慣養(yǎng)成計劃。父母以身作則，讓孩子在家長的陪伴之下，每晚固定時間閱讀書籍，當(dāng)孩子有畏難情緒時，家長多鼓勵。當(dāng)孩子遇到困難時，家長和孩子一起面對，幫助孩子積極調(diào)適情緒，并與孩子一起堅持下去。當(dāng)孩子完成了閱讀，家長多表揚，滿足孩子的成就感，讓孩子建立自信心，激發(fā)孩子的積極性，勇于挑戰(zhàn)，勇敢向前。
3、作為家長，要當(dāng)好“守門員”，以身作則、言傳身教；要當(dāng)好“成長教練”，耐心陪伴、溝通引導(dǎo)；要當(dāng)好“啦啦隊”，傾聽孩子的心聲，多鼓勵表揚孩子，允許孩子試錯。
新學(xué)期，新氣象。讓我們家長在老師的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，激勵孩子們以更自律更高效、更積極的精神面貌迎接新學(xué)期，努力進取學(xué)習(xí)，不負春光。
家校共育課堂篇十
家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校是孩子教育的重要平臺。然而，隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，學(xué)校暫停開課，并轉(zhuǎn)向線上教育，家長們也被迫要加入到孩子的線上學(xué)習(xí)中來。這種形式下的家校合作不僅測試了學(xué)校和教師的應(yīng)變能力，也考驗了家長對于孩子教育的參與度。在這樣的背景下，讓我們來探討一下家校共育線上課堂心得體會。
第二段：家校共育的優(yōu)勢
家校合作是當(dāng)今教育理念中不可或缺的一部分。在線上教育的時代下，家庭和學(xué)校的合作更加緊密，可以搭建起更加高效、便利的教育交流平臺。家長們可以通過線上平臺和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進程，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，家長還可以時刻了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進度，不用等到家長會才知道孩子的學(xué)習(xí)情況。極大地提高了教育的效率，方便了家校雙方。
第三段：家校共育需要注意的問題
線上教育環(huán)境的變化，也帶來了教育的一些挑戰(zhàn)。首先，線上課堂有時會因為網(wǎng)絡(luò)問題造成斷網(wǎng)、卡頓等問題，影響孩子的學(xué)習(xí)體驗。其次，線上教育需要借助更多的導(dǎo)學(xué)性學(xué)習(xí)材料和交互式教學(xué)模式，如果孩子不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會影響到線上教育的效果。最后也是最重要的一點，家長需要扮演好監(jiān)督的角色，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，家長在線上課堂中不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，還要做好引導(dǎo)孩子獨立思考和學(xué)習(xí)的工作。
第四段：家校共育互通有無
家校共育不僅是單向傳輸知識，也是雙方互通有無的過程。它不僅是一種教育方式，更是一種價值傳承、家族史記的載體。線上教育同樣給予家長良機，了解孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)趣味，可以根據(jù)這些量身定做課程，挖掘孩子的潛能。同時，家長還可以教孩子生活道理、道德觀念、家族文化等，讓孩子認識到自己的文化根脈和家族傳承。
第五段：結(jié)語
總之，在線上教育時代下，家校共育已經(jīng)成為了一種新的教育方式。家校雙方合作，可以共同制定教育目標(biāo)，探討學(xué)習(xí)方法，積極推進孩子的學(xué)習(xí)進程。家校共育未來也將推進教育的發(fā)展，更好地培養(yǎng)出更有責(zé)任感、創(chuàng)新力和競爭力的新一代學(xué)生。
家校共育課堂篇十一
自從新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，線上教育逐漸成為一種新趨勢。對于普通學(xué)生來說，線上課堂雖然不同于傳統(tǒng)面對面授課，但依舊為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)體驗。在這個過程中，家校共育也成為了線上課堂的關(guān)鍵。今天，我想分享一下我這段時間以來，在家校共育線上課堂中的心得體會。
二、家校共育的重要性
家庭既是孩子的第一個老師，也是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育和學(xué)校教育密不可分。在線上課堂的教學(xué)中，家長既是孩子的教育督導(dǎo)者，也是孩子的學(xué)習(xí)伴侶。在家校共育中，家長需要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、家校共育的方式
在家校共育線上課堂中，家長可以通過觀察孩子的課堂表現(xiàn)，與老師溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子學(xué)習(xí)中的困難給予及時的幫助和支持。家長還可以通過合理的安排孩子的學(xué)習(xí)時間，建立明確的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子能夠充分地利用自己的時間，盡早適應(yīng)線上課堂的學(xué)習(xí)方式。
四、家校共育線上課堂的優(yōu)點
線上課堂不僅可以讓孩子們在家就能夠接受到高質(zhì)量的教育資源，還可以為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，不受地域和時間的限制，讓學(xué)習(xí)更為自由。此外，在線上課堂中，學(xué)生們可以更加深入地掌握知識，提升自身的能力，遇到問題也可以及時得到老師和同學(xué)的幫助和支持。
五、家校共育線上課堂的啟示
家校共育線上課堂為我們提供了全新的教育方式，讓人們領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)并且挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育的模式。在這個過程中，教育變得更為廣闊而自由。我們應(yīng)該積極擁抱這種新的教育方式，習(xí)慣這種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓線上學(xué)習(xí)成為新的常態(tài)，為更好地提高人們的教育質(zhì)量和能力做出貢獻。
六、結(jié)語
在這次特殊的時期，家校共育線上課堂成為了一種經(jīng)驗不斷積累豐富和不斷精進的過程。我相信，隨著時間的推移，家校共育的線上教育也將不斷提升其教育效果，讓更多的人們享受到高質(zhì)量的教育。這深刻地證明了在一個新的時代和背景下，家庭和學(xué)校之間的互動關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，家校共育的理念也迎來了時代和社會的大調(diào)整。
家校共育課堂篇十二
說來慚愧，周圍朋友很早就推薦_老師的講座，一直都沒機會去學(xué)習(xí)，感恩學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，今天有幸聽到_老師的《__》，收益頗多。
父母總是怪孩子不聽話，但我們真的理解孩子不良行為背后的動機嗎?他是想尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)力亦或是為了報復(fù)、為了，這就需要我們學(xué)習(xí)如何讀懂孩子。做父母從來就不是自然而然就會的事情，真的需要我們認真學(xué)習(xí)，教育只要開始就不算晚，正如_老師所說，我們該慶幸我們的孩子還處于錯誤的初級階段，一切都還來的及。和孩子發(fā)生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關(guān)注孩子的心理健康，可能就會避免過激的行為發(fā)生，同時我們更要反省自己，要學(xué)會如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問題。作為兩個孩子的媽媽，我也在反省，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔，真的希望一切還來的及。
什么是最好的教育?喜歡科胡特的這句名言，一個功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時代，不同的是作為家長的我們有了壓力，有了責(zé)任，有了面對社會的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無憂無慮。
昨天，有幸聽了_老師的課，猛然發(fā)現(xiàn)我和孩子的距離是那么的遠，本以為我已經(jīng)全力以赴，誰曾想我還不夠格，沒有真正了解孩子所需，沒有真正體會孩子所感。看著孩子滿臉質(zhì)疑的眼神，也從不當(dāng)回事，總認為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發(fā)火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納并且引導(dǎo)孩子去承擔(dān)后果。
兒女若是風(fēng)箏，父母便是線，兒女若是箭，父母就是弓。適當(dāng)?shù)姆攀旨仁浅扇?，也是尊重，更是真正的“為你好”?BR> 家校共育課堂篇十三
現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才。回首中國建國__年來，泱泱大國只有一個人獲得過諾貝爾獎，獲得的是文學(xué)獎，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達國家的孩子相比，謹慎有余，創(chuàng)造不足。回顧我們個人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。
本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：
一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時他會聽我的意見更改選擇，有時他會堅持他的選擇，如果他堅持，我會尊重他的決定，因為這是我給孩子的權(quán)力。
二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯了就應(yīng)該承認并改正，這樣才能樹立孩子正確的價值觀。同時孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。
三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實感受。你很難想象，有時孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯，比專用體罰和講道理效果要好很多。因為孩子在成長的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯。
每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個生命都長出自己的特點，自然美才是真的美，與大家共勉。
家校共育課堂篇十四
老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷;十年之計，莫若樹人;終身之計，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好;把十年作好，種上一棵樹最好;把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
一、家長與教師的有效溝通。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子;更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長;懂得了讀書對孩子成長的重要;明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起;得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù);她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜!
家校共育課堂篇十五
看了今天的視頻，最主要的一點就是家庭教育的重要性。
首先孩子除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的'生長環(huán)境。
一：孩子的青春期是十二到十八歲之間，這段時間的孩子容易出現(xiàn)叛逆，在我們那個年代的娛樂是和小朋友們一起出去玩耍，而現(xiàn)在的他們卻是回到家里，面對冷冰冰的電子產(chǎn)品，他們?nèi)鄙偻姘?，難得的周末還要去補習(xí)，因為他們只知道學(xué)習(xí)，不知道自身的價值感在哪。
所以家庭教育在這期間至關(guān)重要，我們可以用家庭的凝聚力讓孩子體會到家庭的溫暖，用家庭環(huán)境的力量幫助孩子培養(yǎng)堅韌不拔的性格，不輕易被壓力壓垮。
二：家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問題就是家庭過于冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但沒有得到關(guān)愛，對于成績方面也是無所謂的態(tài)度。劇烈沖突，家長太管孩子往往適得其反，意見不合就產(chǎn)生的矛盾，最好的辦法就是和孩子多溝通。孩子在長大后懂的早就懂了，說多了也嫌煩。
所以家庭教育家庭環(huán)境，由我們每個家庭共同守護。
家校共育課堂篇一
個人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當(dāng)批評，讓他樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。
例如：孩子很小的時候有點攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下來問他：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是?”（因為我平常都會向他強調(diào)這一點，所以我敢肯定他一定會說“是”）。他果真說：“是啊?！蔽依^續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝??！”這個時候他已經(jīng)不知不覺地低下了頭，開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。從此以后，我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點小矛盾叫很快會和好。
二、培養(yǎng)獨立性、主見性，鍛煉孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。
例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時，他會安排的并并有條，有時還會指出我做的不足的地方。也許作為家長，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大、獨立，然后超越父母。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫(yī)生，時間就是生命；對于商人，時間就是金錢；對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時候認認真真學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩，心中要有個時間表。教育的最終目的不是分數(shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿赢嬈螂娪?，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達自己的看去。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。
四、多贊賞，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼?。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子、愛伴侶、愛父母就應(yīng)該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優(yōu)點，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會笑著去面對他的人生。
例如：有一段時間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。”不料兒子卻說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情?！?BR> 五、加強安全意識教育，讓孩子健康平安地成長
現(xiàn)代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標(biāo)識、交通標(biāo)識、食品標(biāo)識以及其他標(biāo)識是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識，并根良據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危險時求安求生之道。
以上是我自己覺得重要的一些心得與體會，在孩子的成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，都需要我們家長冷靜地面對、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。
在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。
家校共育課堂篇二
家庭教育指導(dǎo)個案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時間認真寫。我想我們只要做好以下幾點，就可以寫出好的個案。
一、首先要聽醉梅老師個案指導(dǎo)錄音（20__年4月23日）和醉梅老師個案指導(dǎo)概要（__年3月），讓我們對個案撰寫有初步認識。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音，看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個案。醉梅老師個案指導(dǎo)概要中有，在這我特別強調(diào)。我們在寫時首先要加深對什么是個案的認識。
個案就是案例，一個孩子就是一個案例。家庭教育個案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對象，進行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料，來進行全面、細致、深入的分析，診斷出問題行為背后的真正原因，并提出解決問題的措施，改變家長的育人理念和方法，達到解決孩子問題的目的。
個案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項基本技能，一項育人能力。做個案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運用于實踐，從實踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗性的知識和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個學(xué)生。選這個真實的案例，有話可寫，家長和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進一步深化認識，再實踐，再認識。
四、第四、按老師給出的格式套。（根據(jù)自己的個案《多一點愛的教育》進行講解。）
五、第五、和大家交流困惑。
家校共育課堂篇三
我們中國的家庭自古以來注重“耕讀”，而今無需耕作，教育自然成了每個家庭的頭等大事，古語云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當(dāng)今社會教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子，無論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。
家庭教育中，“養(yǎng)不教，父之過”，當(dāng)今社會，物資生活富足，自是不會出現(xiàn)“路有饑婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養(yǎng)”，那么家庭對孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會萬物互聯(lián)，人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密，沒有人能再像隱士一般斷絕與社會的聯(lián)系。所以培養(yǎng)孩子的“社會性”，對孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可見品行對一個人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人，只有真正成為了一個人，孩子才可能去投身社會，發(fā)光發(fā)熱。
當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個文明理性的現(xiàn)代人，學(xué)校教育便要傳授給孩子知識，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認識自己。
嚴(yán)師出高徒，仿佛是中國人對學(xué)校教育的.判斷。但真的只是如此嗎?嚴(yán)，固然是對的，但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專心學(xué)知識——壽鏡吾先生會打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好發(fā)展，那么無論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的，是在學(xué)校教育中，學(xué)校和老師要為孩子提供平臺去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力，為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說：“角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉。若其道術(shù)，則尊個性而張精神。”我想這便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹人，尊重個性。那么在這個標(biāo)準(zhǔn)下，嚴(yán)不是準(zhǔn)則，而在于“導(dǎo)”，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團”等新興課程應(yīng)運而生，成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”，引導(dǎo)孩子去探索世界，發(fā)現(xiàn)自己，尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導(dǎo)孩子要成為什么樣的人才。
這種“幼者本位”式的教育理念，在當(dāng)今社會正如火如荼地發(fā)展著，潤物無聲，靜待花開，想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人，在花開之時，定能成為中華民族新的“脊梁”。
家校共育課堂篇四
度過一個久違的闔家團圓的春節(jié)之后，眨眼我們就迎來了一個嶄新的學(xué)期，在經(jīng)歷過居家網(wǎng)課的艱難時刻后，重回生活學(xué)習(xí)正軌的新學(xué)期著實令人期待，孩子們期待不期待尚未可知，反正家長們是非常期待的。
新學(xué)期，我應(yīng)該如何去適應(yīng)？我又該如何制定我的學(xué)習(xí)計劃呢？作為家長，我們應(yīng)該如何扮演好自己的各種角色呢，比如助教，教練，朋友等，這些問題在我們收看完今晚的《家校共育大課堂》后都會有自己的答案。
新學(xué)期，從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始?？戳诉@期節(jié)目，我也自我反思，自己的孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了幾個好習(xí)慣？屈指可數(shù)，寥寥無幾，很多時候開始得很美麗，但都是半途而廢，沒有堅持到底，今晚的心理學(xué)老師教給了我們四個好習(xí)慣養(yǎng)成的小步驟，我也深受啟發(fā)，有時最難的就是檢查，更難的是我們家長與孩子共同學(xué)習(xí)的堅持，這學(xué)期我計劃也設(shè)立家庭讀書時間，每天陪孩子讀書看書，有時想想我們作為家長的都不能靜下心來看一會書，卻如何能要求孩子愛讀書看書呢？所以，家長的示范與帶動作用是別人無可取代的，只有用心陪伴才會看到想要的結(jié)果。我們需要與孩子共同成長，只有家長好好學(xué)學(xué)，孩子們才會天天向上。
新學(xué)期，從培養(yǎng)禮貌友愛有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿衿焚|(zhì)開始?，F(xiàn)在我們每個家庭的條件都不錯，都想竭盡全力地把最好的送給孩子，吃穿用度真是不缺，孩子們打小就不知道餓是啥滋味，不知道苦日子是啥日子，所以有時我就發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下成長起來的娃娃們真是缺少擔(dān)當(dāng)精神，缺乏抗挫折能力，反映到學(xué)習(xí)上就是遇到困難不想迎難而上，顯得畏手畏腳，昊宸的身上也存在這樣的問題，經(jīng)受不住別人的批評，所以這學(xué)期還要繼續(xù)磨煉他的品質(zhì)秉性。
新學(xué)期，從慢慢放手開始。有時看孩子做事丟三落四的勁就下意識想去給幫忙，這樣時間久了就會發(fā)現(xiàn)孩子太依賴我們了，失去了許多自我成長的機會。今晚課堂老師說得好，我們要培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，在框架范圍內(nèi)我們要給孩子成長的空間，不應(yīng)該盲目地包辦代替，如專家所說，這學(xué)期我也要努力去當(dāng)好“守門員”，在安全的范圍內(nèi)放手讓孩子去做，努力當(dāng)好孩子的成長教練，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)生活的成長過程中出現(xiàn)了新問題，我們就要立刻切換角色，當(dāng)好教練，指正方向，同時我們也要努力去當(dāng)好孩子們的“啦啦隊”，及時地給予孩子鼓勵和表揚，逐漸培養(yǎng)起孩子的自信心。在這一點上，我還是要反思自我，這個假期里我又犯了老毛病，對孩子要求批評的多了一點，表揚鼓勵的少了一點。今晚的這一課也是給我上的生動一課，新學(xué)期我也要努力讓自己做得更好！
千里之外，始于足下！新學(xué)期開始了，我和孩子都要制定一個計劃，互相監(jiān)督，攜手執(zhí)行，只要去做，我相信一切都不晚，行動起來吧，努力去拼搏出一個不一樣的新學(xué)期！
家校共育課堂篇五
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20__—20__學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽了他們的報告，我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點滴，與同仁共勉，教育不屬于學(xué)校的專利，家庭教育、社會教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢；學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用；社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識加強對各級家長學(xué)校的`有效指導(dǎo)，把我們的家長學(xué)校辦好，辦出效果來。
家校共育課堂篇六
今天晚上和孩子一同觀看了__省教育廳《家校共育大課堂》第一課——“開學(xué)啦！向未來出發(fā)”節(jié)目，學(xué)習(xí)到了很多調(diào)節(jié)身心和喚醒學(xué)習(xí)狀態(tài)的小妙招：
1、調(diào)整情緒：新學(xué)期即將開始，孩子可能會出現(xiàn)“焦慮”甚至“恐懼”心理，如果出現(xiàn)類似狀態(tài)，可以引導(dǎo)孩子合理宣泄，和孩子做一些溝通交流，或者進行積極的心理暗示。
2、調(diào)整飲食：開學(xué)季，在家里一定要調(diào)整飲食，清淡為主，把孩子的身體狀態(tài)調(diào)整到最佳！
3。調(diào)整作息，開啟“開學(xué)模式”：假期作息往往不太規(guī)律，調(diào)整作息時間進行生活和學(xué)習(xí)，以便返校后能更快地適應(yīng)校園作息習(xí)慣，快速回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、自查作業(yè)，整理歸納預(yù)習(xí)：把假期生活“倒電影”式地回放一遍，整理好假期作業(yè)。
5、明確目標(biāo)，制定學(xué)期計劃：新學(xué)期新氣象，幫助孩子們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)，制定新學(xué)期的成長計劃，充實自我，提升自我。
新學(xué)期，讓我們和孩子一起向未來出發(fā)！
家校共育課堂篇七
“律回春暉漸，萬象始更新?！遍_學(xué)第一天，我認真收看了《家校共育大課堂》節(jié)目。對家長來說，上好“開學(xué)第一課”，是打好新學(xué)期根基的關(guān)鍵一步。
20_年是不容易的一年，老師和學(xué)生們經(jīng)歷了疫情打卡、測溫、做核酸、上網(wǎng)課……為了在新的學(xué)期，使家長和同學(xué)們都能夠做好心理上、生活上、學(xué)習(xí)上變化的有效銜接，“開學(xué)第一課”從“主動積極去適應(yīng)、給自己足夠的時間、及時尋求幫助、提升孩子自理能力”等方面為我們提供了適應(yīng)這些新變化的“小妙招”。
“開學(xué)第一課”也給同學(xué)們提出了幾點建議：新學(xué)期要制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要提高對自我的要求、要和家長堅持實施學(xué)習(xí)計劃，遇到問題及時尋求老師和家長的幫助，多給自己一些時間去適應(yīng)新學(xué)期的變化……只有這樣，才能投入到快樂而緊張的學(xué)習(xí)和生活中去。
“開學(xué)第一課”通過總結(jié)20_、展望2023，指導(dǎo)老師和家長當(dāng)好成長教練，激勵學(xué)生以積極的精神面貌迎接新學(xué)期的到來。新學(xué)期新面貌、新學(xué)期新目標(biāo)，讓我們都能夠在學(xué)習(xí)和生活中汲取知識的養(yǎng)分，像蓬勃的春天，充滿朝氣、精神抖擻，一起攜手向未來！
家校共育課堂篇八
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實的愿望，在親子交往中，一個重要的原則是“遇事善為先”?？戳私逃_課第二期，我很贊同這個觀點。
在孩子出現(xiàn)了與往常大不相同的行為時，家長應(yīng)該及時對其進行耐心詢問，而不是急于追究，要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時候看似過激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長和老師的關(guān)心和注意。家長要靜下心來，了解孩子的真實意圖，理解孩子們這些行為背后的實際需求和善意舉動。
作為家長，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的心里，走進孩子的世界，讓孩子們在呵護關(guān)愛下健康成長!
家校共育課堂篇九
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們結(jié)束了快樂的寒假時光，迎來了新的開學(xué)季。
通過觀看《家校共育大課堂》第一課“開學(xué)啦！向未來出發(fā)”節(jié)目，讓我和孩子學(xué)到了很多，制定計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子積極調(diào)適情緒，以積極的心態(tài)迎接新學(xué)期。以下是我和孩子看后的感受與大家分享：
1、正衣冠，明事理。童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。正衣冠就是穿戴儀容要整潔，扣好衣服的紐扣，襪子穿戴平整，鞋帶也應(yīng)該系緊。正衣冠同時也寓意著要做堂堂正正的人。
2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以讀書為例，制定一個月的讀書習(xí)慣養(yǎng)成計劃。父母以身作則，讓孩子在家長的陪伴之下，每晚固定時間閱讀書籍，當(dāng)孩子有畏難情緒時，家長多鼓勵。當(dāng)孩子遇到困難時，家長和孩子一起面對，幫助孩子積極調(diào)適情緒，并與孩子一起堅持下去。當(dāng)孩子完成了閱讀，家長多表揚，滿足孩子的成就感，讓孩子建立自信心，激發(fā)孩子的積極性，勇于挑戰(zhàn)，勇敢向前。
3、作為家長，要當(dāng)好“守門員”，以身作則、言傳身教；要當(dāng)好“成長教練”，耐心陪伴、溝通引導(dǎo)；要當(dāng)好“啦啦隊”，傾聽孩子的心聲，多鼓勵表揚孩子，允許孩子試錯。
新學(xué)期，新氣象。讓我們家長在老師的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，激勵孩子們以更自律更高效、更積極的精神面貌迎接新學(xué)期，努力進取學(xué)習(xí)，不負春光。
家校共育課堂篇十
家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校是孩子教育的重要平臺。然而，隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，學(xué)校暫停開課，并轉(zhuǎn)向線上教育，家長們也被迫要加入到孩子的線上學(xué)習(xí)中來。這種形式下的家校合作不僅測試了學(xué)校和教師的應(yīng)變能力，也考驗了家長對于孩子教育的參與度。在這樣的背景下，讓我們來探討一下家校共育線上課堂心得體會。
第二段：家校共育的優(yōu)勢
家校合作是當(dāng)今教育理念中不可或缺的一部分。在線上教育的時代下，家庭和學(xué)校的合作更加緊密，可以搭建起更加高效、便利的教育交流平臺。家長們可以通過線上平臺和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進程，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，家長還可以時刻了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進度，不用等到家長會才知道孩子的學(xué)習(xí)情況。極大地提高了教育的效率，方便了家校雙方。
第三段：家校共育需要注意的問題
線上教育環(huán)境的變化，也帶來了教育的一些挑戰(zhàn)。首先，線上課堂有時會因為網(wǎng)絡(luò)問題造成斷網(wǎng)、卡頓等問題，影響孩子的學(xué)習(xí)體驗。其次，線上教育需要借助更多的導(dǎo)學(xué)性學(xué)習(xí)材料和交互式教學(xué)模式，如果孩子不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會影響到線上教育的效果。最后也是最重要的一點，家長需要扮演好監(jiān)督的角色，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，家長在線上課堂中不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，還要做好引導(dǎo)孩子獨立思考和學(xué)習(xí)的工作。
第四段：家校共育互通有無
家校共育不僅是單向傳輸知識，也是雙方互通有無的過程。它不僅是一種教育方式，更是一種價值傳承、家族史記的載體。線上教育同樣給予家長良機，了解孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)趣味，可以根據(jù)這些量身定做課程，挖掘孩子的潛能。同時，家長還可以教孩子生活道理、道德觀念、家族文化等，讓孩子認識到自己的文化根脈和家族傳承。
第五段：結(jié)語
總之，在線上教育時代下，家校共育已經(jīng)成為了一種新的教育方式。家校雙方合作，可以共同制定教育目標(biāo)，探討學(xué)習(xí)方法，積極推進孩子的學(xué)習(xí)進程。家校共育未來也將推進教育的發(fā)展，更好地培養(yǎng)出更有責(zé)任感、創(chuàng)新力和競爭力的新一代學(xué)生。
家校共育課堂篇十一
自從新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，線上教育逐漸成為一種新趨勢。對于普通學(xué)生來說，線上課堂雖然不同于傳統(tǒng)面對面授課，但依舊為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)體驗。在這個過程中，家校共育也成為了線上課堂的關(guān)鍵。今天，我想分享一下我這段時間以來，在家校共育線上課堂中的心得體會。
二、家校共育的重要性
家庭既是孩子的第一個老師，也是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育和學(xué)校教育密不可分。在線上課堂的教學(xué)中，家長既是孩子的教育督導(dǎo)者，也是孩子的學(xué)習(xí)伴侶。在家校共育中，家長需要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、家校共育的方式
在家校共育線上課堂中，家長可以通過觀察孩子的課堂表現(xiàn)，與老師溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子學(xué)習(xí)中的困難給予及時的幫助和支持。家長還可以通過合理的安排孩子的學(xué)習(xí)時間，建立明確的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子能夠充分地利用自己的時間，盡早適應(yīng)線上課堂的學(xué)習(xí)方式。
四、家校共育線上課堂的優(yōu)點
線上課堂不僅可以讓孩子們在家就能夠接受到高質(zhì)量的教育資源，還可以為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式，不受地域和時間的限制，讓學(xué)習(xí)更為自由。此外，在線上課堂中，學(xué)生們可以更加深入地掌握知識，提升自身的能力，遇到問題也可以及時得到老師和同學(xué)的幫助和支持。
五、家校共育線上課堂的啟示
家校共育線上課堂為我們提供了全新的教育方式，讓人們領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)并且挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育的模式。在這個過程中，教育變得更為廣闊而自由。我們應(yīng)該積極擁抱這種新的教育方式，習(xí)慣這種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓線上學(xué)習(xí)成為新的常態(tài)，為更好地提高人們的教育質(zhì)量和能力做出貢獻。
六、結(jié)語
在這次特殊的時期，家校共育線上課堂成為了一種經(jīng)驗不斷積累豐富和不斷精進的過程。我相信，隨著時間的推移，家校共育的線上教育也將不斷提升其教育效果，讓更多的人們享受到高質(zhì)量的教育。這深刻地證明了在一個新的時代和背景下，家庭和學(xué)校之間的互動關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，家校共育的理念也迎來了時代和社會的大調(diào)整。
家校共育課堂篇十二
說來慚愧，周圍朋友很早就推薦_老師的講座，一直都沒機會去學(xué)習(xí)，感恩學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，今天有幸聽到_老師的《__》，收益頗多。
父母總是怪孩子不聽話，但我們真的理解孩子不良行為背后的動機嗎?他是想尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)力亦或是為了報復(fù)、為了，這就需要我們學(xué)習(xí)如何讀懂孩子。做父母從來就不是自然而然就會的事情，真的需要我們認真學(xué)習(xí)，教育只要開始就不算晚，正如_老師所說，我們該慶幸我們的孩子還處于錯誤的初級階段，一切都還來的及。和孩子發(fā)生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關(guān)注孩子的心理健康，可能就會避免過激的行為發(fā)生，同時我們更要反省自己，要學(xué)會如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問題。作為兩個孩子的媽媽，我也在反省，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔，真的希望一切還來的及。
什么是最好的教育?喜歡科胡特的這句名言，一個功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時代，不同的是作為家長的我們有了壓力，有了責(zé)任，有了面對社會的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無憂無慮。
昨天，有幸聽了_老師的課，猛然發(fā)現(xiàn)我和孩子的距離是那么的遠，本以為我已經(jīng)全力以赴，誰曾想我還不夠格，沒有真正了解孩子所需，沒有真正體會孩子所感。看著孩子滿臉質(zhì)疑的眼神，也從不當(dāng)回事，總認為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發(fā)火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納并且引導(dǎo)孩子去承擔(dān)后果。
兒女若是風(fēng)箏，父母便是線，兒女若是箭，父母就是弓。適當(dāng)?shù)姆攀旨仁浅扇?，也是尊重，更是真正的“為你好”?BR> 家校共育課堂篇十三
現(xiàn)在社會特別是中國并不缺知識性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才。回首中國建國__年來，泱泱大國只有一個人獲得過諾貝爾獎，獲得的是文學(xué)獎，而在科技方面中國掌握很少的知識產(chǎn)權(quán)，中國的孩子與發(fā)達國家的孩子相比，謹慎有余，創(chuàng)造不足。回顧我們個人的成長經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，我們從小到大被大人套上了無數(shù)枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設(shè)置的框框中規(guī)矩的長大。長大之后我們會發(fā)現(xiàn)所謂的規(guī)矩不一定正確，小時候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應(yīng)該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。
本著己所不欲勿施于人的原則，我對孩子的教育采用的是寬松的方式：
一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長的權(quán)威，給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對自己選擇的結(jié)果負責(zé)。比如在超市里，我會對孩子說今天你可以隨意挑選兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會精挑細選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會向他確認一下，并向他說明我對他選的東西的感覺，有時他會聽我的意見更改選擇，有時他會堅持他的選擇，如果他堅持，我會尊重他的決定，因為這是我給孩子的權(quán)力。
二、允許孩子對家長提出質(zhì)疑，并耐心解釋。家長應(yīng)該承認自己不是圣人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)該允許孩子對家長提出質(zhì)疑，如果真的做錯了就應(yīng)該承認并改正，這樣才能樹立孩子正確的價值觀。同時孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓勵孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。
三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實感受。你很難想象，有時孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯了什么事，我從來不采用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告訴他什么是對什么是錯，比專用體罰和講道理效果要好很多。因為孩子在成長的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會有人告訴他是對是錯，他會學(xué)會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷對錯。
每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來改變孩子自然成長的規(guī)律。愿每一個生命都長出自己的特點，自然美才是真的美，與大家共勉。
家校共育課堂篇十四
老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷;十年之計，莫若樹人;終身之計，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好;把十年作好，種上一棵樹最好;把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
一、家長與教師的有效溝通。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子;更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長;懂得了讀書對孩子成長的重要;明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起;得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù);她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜!
家校共育課堂篇十五
看了今天的視頻，最主要的一點就是家庭教育的重要性。
首先孩子除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的'生長環(huán)境。
一：孩子的青春期是十二到十八歲之間，這段時間的孩子容易出現(xiàn)叛逆，在我們那個年代的娛樂是和小朋友們一起出去玩耍，而現(xiàn)在的他們卻是回到家里，面對冷冰冰的電子產(chǎn)品，他們?nèi)鄙偻姘?，難得的周末還要去補習(xí)，因為他們只知道學(xué)習(xí)，不知道自身的價值感在哪。
所以家庭教育在這期間至關(guān)重要，我們可以用家庭的凝聚力讓孩子體會到家庭的溫暖，用家庭環(huán)境的力量幫助孩子培養(yǎng)堅韌不拔的性格，不輕易被壓力壓垮。
二：家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問題就是家庭過于冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但沒有得到關(guān)愛，對于成績方面也是無所謂的態(tài)度。劇烈沖突，家長太管孩子往往適得其反，意見不合就產(chǎn)生的矛盾，最好的辦法就是和孩子多溝通。孩子在長大后懂的早就懂了，說多了也嫌煩。
所以家庭教育家庭環(huán)境，由我們每個家庭共同守護。