心得體會的寫作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題、改進方法并提高自身素質(zhì)。寫心得體會時，要注重自身的觀察和體驗，結合實際情況進行分析。完美的心得體會不僅要有條理地表達自己的觀點，還要具備一定的文采和語境的把握，以下范文或許能給你一些建議。
減負的家長會心得體會篇一
首先，我認為減負的家長會是一次非常有意義的活動。在會上，我學到了很多有關孩子減負的知識和方法。我們一起分享了各自的經(jīng)驗和感受，也思考了很多解決方法。在這個交流的過程中，我深刻地認識到了家庭與學校之間的溝通對孩子成長的重要性。
其次，這次家長會讓我認識到了需要全方位的保護孩子。減負不僅僅是教育部門和學校的責任，家長們也需要付出更多的努力。這次會議上，我認識到家長應該鼓勵、幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，讓孩子在生活中的每一個細節(jié)中體會到親情的溫暖和愛的重要性。這樣，孩子們在面對學習的時候才能更加自信、更加有耐心。
其三，作為家長，我們應該理性地看待學習成績。我們不能把成績定義為孩子們的全部，這不僅會增加孩子們的心理負擔，還會影響他們的身心健康。我們在平時的家庭教育中，應該讓孩子們明白“成績只是一時的，品德卻是永遠的”，讓他們學習成為習慣，而不是為了成績。
其四，每個家庭都應該有自己的規(guī)定和時間表。在這樣的家庭里，孩子們?nèi)菀仔纬闪己玫纳詈蛯W習習慣，這也會為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。家長們應該主動與學校溝通，讓孩子們的作業(yè)量和學習壓力得到合理的分配，確保孩子的學習生活質(zhì)量。
最后，家長們在減輕孩子負擔的同時，也應該為孩子們的興趣愛好和個性發(fā)展留出足夠的空間和時間。只有這樣，我們的孩子才會擁有一個快樂、充實的童年，成為健康、積極向上的人。所以說，減負實質(zhì)上就是讓孩子更健康、更快樂的成長。
總之，這次家長會讓我領悟到家長應該做什么、怎么做，以及如何讓孩子享受一個健康、快樂的童年，我也會把這些感悟運用到實踐中。我相信，隨著我們家長的不斷努力，孩子們一定會走出一條屬于他們的成長之路。
減負的家長會心得體會篇二
“減負”是近年來備受關注的教育主題。隨著教育的普及和發(fā)展，學生們面對著越來越重的學業(yè)壓力，加上社會的競爭壓力，很難保證身心健康。因此，“減負”也成為了許多學校、家庭和社會關心的話題。近年來，我也一直在嘗試減負，從實踐中感受到其中的好處。下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：如何減負
首先，減負要從自身開始。每個人都應該明確自己的目標和能力，不能盲目追求高分和獎項。為自己定下合理的目標和計劃，不要給自己太大的壓力。其次，還要學會分配時間，學習、休息、鍛煉等各方面都要有規(guī)劃，不能片面追求學業(yè)而忽視其他方面的需求。最后，與家長和老師保持良好的溝通，相互理解和支持，減輕雙方的壓力。
第三段：減負所帶來的好處
減負所帶來的好處是顯而易見的。首先，身心健康可以得到保障，能夠更好地恢復自己的能量，更好地應對各種挑戰(zhàn)。其次，可以讓自己獲得更多的創(chuàng)造性思維。輕松自在的狀態(tài)能夠激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意。還可以加深自己對學科知識的理解和掌握，而不是一味地死記硬背。最后，通過減輕負擔，能夠讓自己有更多的時間去嘗試不同的事物，拓寬自己的視野和經(jīng)驗。
第四段：減負的難點
當然，減負也并非一件易事。要減輕壓力，首先就要面對自己的焦慮和緊張情緒。在整個減負的過程中，需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和思維方式，逐漸適應新的節(jié)奏和狀態(tài)。同時，還要克服自己的惰性和拖延癥，建立起自律和自我驅(qū)動力。在這個過程中，可以結交一些志同道合的朋友，互相鼓勵和支持，共同面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：減負的未來
減負是一個永恒的話題，需要我們不斷地思考和實踐。隨著教育體制的改革和社會的變化，減負也需要不斷地適應新的環(huán)境和需求。因此，我們也需要不斷地更新自己的思維和方法，尋找更加高效和科學的減負方式。相信通過共同的努力，我們可以創(chuàng)造出更加健康、和諧和美好的學習環(huán)境和人生。
減負的家長會心得體會篇三
近年來，學生減負成為了教育界的熱議話題，也是社會各界關注的焦點。在這個背景下，學校組織了一次減負家長會，讓家長們了解學校的減負政策和措施，并與教育專家進行交流。這次家長會對于我們家長來說是一次寶貴的機會，我對此次會議的內(nèi)容和氛圍都有著深刻的體會和感受。
首先，家長會給我們家長們提供了了解學校減負政策的機會。在家長會上，學校領導和教育專家詳細介紹了學校的減負政策和理念。他們強調(diào)了減負的重要性，指出過多的學業(yè)負擔不僅會影響學生的身心健康，還會限制他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們提倡學校和家長共同努力，為孩子提供寬松的學習環(huán)境。這次會議讓我明白到學校對于減負問題的重視程度，也讓我意識到了作為家長的責任和義務。
其次，家長會促進了教育專家與家長的交流和互動，提供了思想碰撞的平臺。在家長會上，教育專家們對于減負問題進行了深入的解讀，介紹了一些減負的具體方法和實踐經(jīng)驗。他們鼓勵家長們要正確引導孩子的學習方式，培養(yǎng)他們的興趣和潛力，避免過度壓力對孩子的不良影響。此外，家長們也積極提問，讓專家們進一步深化了他們對減負問題的理解。這種互動讓家長們受益匪淺，也使我們更加明晰了應該如何開展孩子的教育。
第三，家長會增強了家長之間的溝通和理解。在這次家長會上，我們家長們有了一個交流的機會，大家可以分享自己的教育經(jīng)驗和育兒心得。有的家長分享了他們對于減負問題的看法和處理方法，有的家長談到了孩子的特長和個性培養(yǎng)。這樣的交流讓我們看到了不同家庭之間孩子教育的異同點，讓我們覺得我們并不孤單，還有許多家長和我們有著相似的困惑和經(jīng)歷。這次家長會讓我們之間的聯(lián)系更加緊密，也讓我們更有信心面對孩子教育中的各種挑戰(zhàn)。
第四，家長會讓我們充分認識到了減負的重要性。在家長會上，學校領導和教育專家反復強調(diào)了減負的緊迫性和必要性。他們指出，孩子的身心健康是最重要的，而不是一些短暫的成績和榮譽。減負的目的是為了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們健康成長。這些觀點讓我徹底改變了以往對于孩子學業(yè)的看法，我決定要拋開功利心態(tài)，注重孩子的全面發(fā)展。
最后，家長會激發(fā)了我對于孩子教育的思考和行動。通過這次家長會，我對于減負問題有了更深入的理解，也明確了我自身的責任和使命。作為家長，我要做到正確引導孩子的學習，培養(yǎng)他們的興趣和潛力；我要給孩子提供寬松的學習環(huán)境，讓他們有更多的時間進行自主學習和探索；我要與學校和教師建立良好的溝通，密切關注孩子的學習情況和心理變化。我決定要積極參與到孩子的教育中，為他們的健康成長貢獻自己的一份力量。
總之，這次減負家長會讓我受益匪淺。我明白了減負的重要性，也明確了自己的責任和義務。學校的減負政策和教育專家的指導給我提供了很多啟示和借鑒，使我在孩子的教育方法和方向上有了更明確的認識。我相信，只要我們家長與學校和教師緊密合作，共同努力，一定能為我們的孩子創(chuàng)造一個健康、寬松、有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
減負的家長會心得體會篇四
多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學生的負擔一直都沒減下來呢？我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤?！皽p負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，特別是數(shù)學學科，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”？這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業(yè)，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。
通過我們不斷學習，更新教育教學觀念，如何在教學中實施在教學中做法與幾點；
在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎么辦”。背著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經(jīng)歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發(fā)、恰到好處的點撥。
如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學內(nèi)容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創(chuàng)新。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。如：在教學周長的認識，教師借助直觀圖形，讓學生理解圖形的一周就叫做周長。
備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習題。一個教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學生掌握的情況來商討并準備，必要時可以集體復印，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學習的習慣?！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B(yǎng)孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節(jié)約教學時間的一個好辦法。那么我們平時應該注重培養(yǎng)孩子的哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點：
良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發(fā)現(xiàn)應用題不會做了，究其原因，其實是因為他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思考的習慣?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養(yǎng)他們獨立思考的好習慣。
練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發(fā)學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”
減負的家長會心得體會篇五
隨著學校減負政策的不斷推進，越來越多的學校開始實施減負措施，讓孩子們有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，家庭作業(yè)也不再繁重。而減負對于家長來說，除了可以減輕他們的負擔，還有哪些收獲呢？接下來就讓我們一起了解一下。
第二段：時間更多
減負后，家長們最大的感受就是有了更多的時間。在孩子們的作業(yè)減輕后，他們可以有更多的時間去陪伴孩子，和孩子一起去學習新的知識，探索世界。家長們還可以有更多的時間去打理家務，讓家庭更加美好。同時，還可以有更多的時間去關心自己的身體健康和身心發(fā)展，這也是家長們的福利之一。
第三段：更好的交流
在孩子的作業(yè)減輕后，家長可以有更多的時間去和孩子交流，了解他們在學校和生活中的點滴。通過交流，家長可以更好地了解孩子的想法和需求，找到最適合自己孩子的教育方式。孩子也可以感受到家長的關心和愛護，這對于孩子的成長和發(fā)展大有益處。
第四段：提高了家長的素質(zhì)
減負也為家長們提供了更多的學習和發(fā)展的機會。家長可以有更多的時間去學習新的知識或技能，提高自己的素質(zhì)，幫助自己更好地陪伴和教育孩子。這不僅對家庭有益，也有助于家長的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)方向。
第五段：結論
從減輕負擔、增加時間、提高素質(zhì)到更好的交流，生活因減負而變得更加美好。作為家長，我們不僅要關注孩子的成長，還要關注自己的發(fā)展。減負給了我們機會去思考、去反思，讓我們的家庭更加和諧、更加幸福。我們需要好好珍惜減負所帶來的這種寶貴機會，讓我們的生活和家庭變得更加美好。
減負的家長會心得體會篇六
減負，是近年來備受矚目的話題。無論是在校園中還是職場中，減負都是一道難關，很多人因此產(chǎn)生了焦慮、疲憊等負面情緒。然而，在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)減負并不像我們想象的那樣困難。只要我們能改變一些習慣，實施一些有效的措施，就能輕松減負，釋放生活的壓力。今天，我將分享我的減負體驗，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：明確需要減負的原因
減負前，有必要先搞清楚自己需要減負的原因。是工作壓力大，學業(yè)繁忙，還是生活瑣事太多？只有明確了減負的原因，才能有的放矢地制定措施。例如，如果你覺得工作壓力太大，可以考慮和老板談談，或者分配好自己的工作任務，并合理安排時間。如果你覺得生活瑣事太多，可以考慮外部代勞，比如請個保潔阿姨或者快遞代收營業(yè)廳，來節(jié)省自己的時間和精力。
第二段：建立自我管理的意識
減負并不是短期內(nèi)的一次行動，而是需要我們長期堅持的一種習慣。因此，建立自我管理的意識非常重要。在生活中，我們可以通過制定計劃、優(yōu)化時間等方式來提高自己的自我管理能力。比如，每天早上花20分鐘規(guī)劃今天的工作、學習、娛樂等事項，分配好時間，就能更加高效地完成任務，減少拖延和浪費時間的現(xiàn)象。
第三段：提升時間管理技能
時間的管理能力對每個人都很關鍵，因為時間是寶貴的資源。因此，提升時間管理技能是減負的重要措施之一。在這里，我想分享一些我在實踐中得到的有效技巧。首先，要學會說不。如果你覺得自己忙不過來，不要羞于拒絕別人的請求；其次，合理利用碎片時間。例如，在上下班途中，可以聽聽音樂、讀一篇短文，來充實自己的時間。
第四段：保持身心健康
身心健康是減負的前提，只有身心健康才能更好地應對工作、學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。在這里，我建議大家多關注自己的身心健康。要保證充足的睡眠和健康的飲食、積極鍛煉身體，并規(guī)律地抽出一些時間進行放松和休息。這些習慣將有助于提高身體素質(zhì)，打造自己的健康體魄。
第五段：享受生活
最后，減負的最終目的是為了享受生活。我們不應該讓工作和壓力占據(jù)我們的全部生活，而是要更多地關注自己的興趣和愛好。我們可以嘗試一些新鮮的活動，如旅游、健身等等，來充實自己的生活。當我們在享受生活的時候，壓力也會隨之消散，心情也會變得更加輕松愉悅。
“減負”并不是一項艱巨的任務，只要我們從自己身邊的小事入手，實施一些有效的措施，踏實地積累經(jīng)驗，就能有效地減負。我希望以上幾點能對大家有所啟示，在日后的實踐中能夠發(fā)揮一些作用。
減負的家長會心得體會篇七
隨著社會的進步和教育理念的轉(zhuǎn)變，減輕學生學業(yè)負擔成為了一個備受關注的問題。為了加強學校和家庭的溝通與配合，我所在的學校舉辦了一次減負家長會。通過與其他家長的交流與參與，我深刻體會到了減負教育的意義和實施方法。以下是我對這次家長會的心得體會，與大家分享。
首先，減輕學生負擔需要學校和家長共同努力。會上，學校領導詳細介紹了學校的減負政策和改革舉措。通過減少筆記和作業(yè)量、提高課堂效率和教學質(zhì)量，學校致力于打造輕松愉快的學習環(huán)境。但是，作為家長，在家庭教育中也要有意識地營造寬松、積極的氛圍。不要一味追求成績，應鼓勵孩子多元發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的興趣和想象力。只有學校和家庭共同努力，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔。
其次，減負教育不能簡單粗暴地進行，需要因材施教。在家長會上，一位教導主任向家長們講解了減負政策的實施方法。他強調(diào)了個性化教育的重要性，指出不同學生的能力和需求存在差異，不能簡單地套用教材和要求。學校會根據(jù)學生的實際情況，逐步調(diào)整教學計劃和作業(yè)布置。而家長應該關注孩子的個性特點和學業(yè)情況，與班主任和任課教師積極溝通，共同制定適合孩子的學習計劃。只有因材施教，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，并提高學生的學習效果。
第三，減負教育需要注意家庭教育的方法。家庭教育一直是學校減負教育的重要支撐。我們應該注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和自律能力。鼓勵孩子合理安排學習時間，避免課外班和各種培訓過多導致的學習過載。家長可以引導孩子逐漸樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。此外，家庭教育也應注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，鼓勵他們廣泛參與體育、藝術、社團等活動，全面發(fā)展自己的才能和性格。
第四，減負教育需要建立良好的評價機制。學校對評價方式的改革也是減負教育的重要舉措。在這次家長會上，學校代表向家長們介紹了學校正向評價的理念和方法。他們強調(diào)了不僅要看綜合素質(zhì)，還要注重情感態(tài)度和社會責任，提倡學生全面發(fā)展。通過改革評價方式，不僅可以減輕學生的考試壓力，還可以更好地挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。家長也應該摒棄過度追求升學率的觀念，支持學校的有益改革，共同為孩子的減負教育努力。
最后，我深刻意識到家庭教育與學校教育的緊密聯(lián)系。學校和家長要形成良好的合作共識，共同推動減負教育的進程。學校需要定期組織這樣的家長會，向家長們宣傳減負政策和改革舉措，傾聽家長的意見和建議。而家長們也要認真參與家長會，了解學校的工作和進展，與學校保持緊密聯(lián)系。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能為學生營造輕松快樂的學習環(huán)境，共同促進學生全面發(fā)展。
通過這次減負家長會，我不僅了解了學校的減負政策和改革舉措，也深刻體會到了減負教育的重要性和具體方法。只有學校和家庭齊心協(xié)力，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。我相信，在全社會的共同努力下，減負教育一定會取得更加明顯的成效，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
減負的家長會心得體會篇八
家長會是一個能夠體現(xiàn)家校合作的機會，是家長與老師交流共同關心的教育問題的平臺。最近，學校組織了一次關于減負的家長會，讓我們家長更好地了解孩子在學校里的壓力和負擔，同時也讓我們思考到了一些減負的方法和建議。
第二段：孩子在學校里的壓力和負擔
在會上，老師詳細地介紹了孩子在學校里的學習、考試、作業(yè)等方面的壓力和負擔情況。與此同時，家長也分享了自己的經(jīng)驗和觀點。從中我們可以看到，很多孩子面臨著較大的心理壓力，尤其是在高考和中考期間，輕則導致精神緊張，重則甚至會出現(xiàn)嚴重的心理問題。同時，課業(yè)負擔也是不小的問題，許多學生每天都要背負著繁重的作業(yè)和課外輔導班的任務，導致他們沒有足夠的時間去玩耍和運動。
第三段：減負的方法和建議
在會上，老師們?yōu)榧议L們提出了一些減負的方法和建議，例如：避免過度干預孩子的學習，讓孩子有自己的學習方式和習慣，建立良好的生活和學習規(guī)律，合理安排時間，避免“熬夜”等等。同時，老師們還向家長們介紹了一些學校的政策和規(guī)定，例如：減少課外作業(yè)，推行手機禁放，限制輔導班時間等等。
第四段：在工作中的體會
作為一名家長，我深有感觸。有時候我們的教育方式可能過于強勢，因為我們總是干預孩子的學習和生活。然而，在這個過程中，我們卻忽略了孩子的主動性和自主求知的能力，讓他們失去了發(fā)展的機會。與此同時，我們也應該意識到，孩子的成長不僅僅是在學校，還需要我們?nèi)ヒ龑麄冊谏钪腥オ毩⑺伎己酮毩⑻剿?，讓他們逐漸成長為有獨立思考能力和創(chuàng)造能力的人。
第五段：結論
參加這次關于減負的家長會，讓我深刻認識到了孩子在學校和家庭中所面臨的困境和問題。如何減少孩子的學習負擔，讓孩子能夠放輕松，是我們家長共同要思考的問題。當然，這不是一種簡單的措施，需要家長、學校和政府等各方面共同努力，才能夠讓我們的孩子們健康快樂地成長。
減負的家長會心得體會篇九
近年來，我國教育界對學生減負問題非常關注，各地紛紛出臺一系列政策和舉措，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔。而家長作為學生教育的重要組成部分，在減負過程中扮演著重要角色。為了提高家長們對減負政策的理解，學校組織了一次減負家長會。在會議中，我收獲頗豐，深感家長們要正確引導孩子的成長，下面我將結合會議內(nèi)容，與大家分享這次減負家長會帶給我的心得體會。
首先是對減負政策的深入了解。會議上，學校領導詳細解讀了教育部最新出臺的減負政策，向家長們簡明扼要地介紹了政策的背景、目的和具體要求。我從中了解到，減負政策旨在改變以往以成績?yōu)閷?、重視應試能力的教育傾向，倡導全面發(fā)展的理念，要求學校和家庭共同努力，為學生提供多元發(fā)展的機會，讓孩子們能夠充分發(fā)展自己的興趣和特長。減負政策的出臺，對于家長來說，是一種啟示，提醒我們必須正確看待教育問題，摒棄過度功利化、重視成績的傳統(tǒng)觀念，以更加科學的態(tài)度引導孩子成長。
其次是對家長的責任的思考。會議上，教育專家重點針對家長在減負過程中的角色進行了講解和引導。專家強調(diào)，家長是孩子的第一任教師，要在培養(yǎng)孩子的學習能力、品德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等方面起到積極的作用。家長不應該只關注孩子的學習成績，而是應該培養(yǎng)孩子的自主學習能力和良好的學習習慣。此外，家長還應該引導孩子進行多元化的興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和團隊合作精神。通過家長會的學習，我深刻地意識到作為家長，我們要時刻關注孩子的全面發(fā)展，并承擔起培養(yǎng)孩子的責任。
第三是關于陪伴的思考。會議上，有位家長分享了她在教育孩子過程中的體會。她提到，陪伴是最好的禮物，也是最好的教育方式。孩子需要父母的陪伴，需要我們與他們一起度過每一個難忘的時刻。孩子從小到大，最在乎的其實并不是他們做的多少功課和考了多高的成績，而是父母是否與他們一起分享快樂，是否在成長的過程中給予他們關懷和支持。這位家長的分享讓我深受觸動，我明白了陪伴的重要，將會更加主動地與孩子共度時光，真正地和孩子建立起感情。
第四是如何營造輕松的學習氛圍。減負家長會上，教育專家為家長們提供了一些建議，如如何營造一個輕松的學習環(huán)境，如何與孩子共同制定學習計劃等。專家認為，學習應該是一種主動的體驗，而非被動的任務。父母在制定學習計劃時應給予孩子充分的自由度，并根據(jù)孩子的興趣和能力來制定。此外，家長還應創(chuàng)造寬松的家庭氛圍，讓孩子有一個放松心情的空間，不因?qū)W習壓力過大而焦慮不安。通過會議的學習，我將會在家庭中營造一個輕松和諧的學習環(huán)境，鼓勵孩子積極主動地參與學習。
最后是對減負作業(yè)的理解。教育專家在會議上講解了減負作業(yè)的原則和要求。減負作業(yè)要求作業(yè)量適度，不過分加重學生的負擔，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在減負作業(yè)中，重點是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動地進行思考和探索。減負作業(yè)不僅僅是降低作業(yè)量的問題，更是一種引導學生主動學習的方法。通過會議的學習，我意識到孩子的成長不僅僅依賴于學校的教育，更需要家長的引導和關注。
通過這次減負家長會，我對學生減負問題有了更深入的了解，也對家長的責任和角色有了新的思考。我明白了家長要培養(yǎng)孩子的自主學習能力，要給予孩子充分的陪伴和關懷，要創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。作為家長，我將積極參與孩子的成長，與他們一起度過美好的時光，為他們正確的成長道路指引方向。
減負的家長會心得體會篇十
當前，減負已經(jīng)成為了教育界熱議的話題，也是廣受社會各界關注的焦點。在這種大背景下，家長也轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，更加關注學生的心理健康，希望多關心孩子的成長，避免給孩子造成過大的壓力。因此，在減負后，家長們的心態(tài)和體會發(fā)生了很大的變化。
第二段：減負后家長的心態(tài)
首先，減負讓家長更加重視孩子的日常生活和家庭氛圍。以往，家長們認為，只有多花時間在學習上，才能提升孩子的成績。但是，現(xiàn)在他們認為，適當?shù)男菹⒑头潘梢彩欠浅１匾?。因此，家長們開始注重孩子的生活細節(jié)，捕捉每一個機會增進親子關系。
第三段：減負后家長的體會
其次，減負后，家長的體會也有所改變。家長們發(fā)現(xiàn)，減負不僅給了孩子更多的時間和空間，也讓他們有了更充實的生活和更積極的心態(tài)。孩子們更加熱愛生活，樂于發(fā)現(xiàn)新事物，嘗試新體驗，這使得整個家庭的氛圍都變得更加溫馨美好。
第四段：減負給家長提供的機會和挑戰(zhàn)
雖然減負給家長帶來了很多好處，但也帶來了不少新的挑戰(zhàn)。原來的繁忙日程突然變得清閑起來，讓許多家長感到不知所措。不過，這也給了家長們更多的時間思考和發(fā)掘孩子的潛能。通過旅行、探索、閱讀等多種途徑，家長們不僅可以豐富自己的生活經(jīng)驗，也可以加深與孩子的溝通。
第五段：總結
總之，減負對家長來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，家長們需要在新的環(huán)境下及時調(diào)整自己的心態(tài)，相信減負能夠給孩子帶來更多的機會和選擇。同時，家長們也應當將自己的心得體會及時分享給其他家長，共同促進孩子的成長和發(fā)展。只有在這種共同的努力下，我們才能讓孩子們真正健康、快樂、成長。
減負的家長會心得體會篇十一
隨著教育理念的改變和教育體制的改革，減負已成為當前教育領域的一個熱門話題。減負對于孩子的身心健康和學業(yè)發(fā)展都有著積極的影響，然而也需要我們家長的支持和共同努力。本文將從家長的角度出發(fā)，探討減負后其所帶來的影響和家長們的感受和體會。
第二段：減負后家長的感受和體會
自從學校開始減負以后，我作為一個家長也感受到了很大的變化。以前每天下班回家第一件事情就是幫孩子檢查作業(yè)和復習內(nèi)容，整個晚上都是圍繞著孩子的學習轉(zhuǎn)的?，F(xiàn)在減負以后，孩子每天的作業(yè)量減少了不少，課余時間也有了很好的調(diào)配。我們可以陪伴孩子一起做一些有趣的事情，也可以一起參加一些社會實踐和課外活動，這對于孩子的健康成長和全面發(fā)展都是非常有益的。
第三段：減負后孩子的變化
減負對于孩子來說，也帶來了很多變化。以前孩子每天的壓力很大，常常需要熬到很晚才能完成作業(yè)，這樣的生活狀態(tài)對于孩子的身心健康都是非常不利的。而現(xiàn)在孩子可以安心的學習和玩耍，學習壓力得到了緩解，身心健康也得到了有效的保障。同時，孩子也可以更加自主的選擇自己感興趣的領域?qū)W習和探索，對于培養(yǎng)孩子的興趣和愛好也是非常有幫助的。
第四段：減負后家庭關系的改善
減負后，我們的家庭關系也得到了很大的改善。以前由于長期緊張的學習狀態(tài)和嚴格的作息時間，我們的家庭氣氛一直比較緊張。而現(xiàn)在減負以后，我們家庭的氣氛也變得更加輕松活潑，孩子也更加愿意和我們分享自己的生活和學習情況。同時，我們也可以更加關注孩子的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，幫助他們更好地應對成長中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結論
減負對于孩子和家長來說都是非常重要的，可以帶來很多積極的影響。然而，減負也需要我們家長們的共同努力和支持。我們要從自己的角度出發(fā)，關注孩子的身心健康和全面發(fā)展，同學校一起為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境和舒適的成長空間。只有這樣，我們才能真正做到讓孩子們快樂成長，邁向美好的未來。
減負的家長會心得體會篇十二
最近，學校組織了一次關于減負的家長會，旨在讓家長們更好地理解孩子的學習壓力，并探討如何通過家庭教育減輕孩子的負擔。這次會議給我留下了深刻的印象，我認為我們的家庭教育中確實需要進行改善。
第二段：減負的重要性
我們的孩子在上學的過程中承受著巨大的學習壓力，這讓他們失去了一些本來應該有的童年時光。關于如何減輕孩子的負擔，這確實是我們需要認真思考的問題。過多的學習任務，不合理的考試安排，與同學的競爭，這些因素都讓孩子們感到壓抑。因此，我們需要盡可能的掌握一些減負的方法，幫助孩子們走向更加健康、快樂的成長道路。
第三段：家庭教育中的減負
獲得學校老師的指導僅僅是減輕孩子們的負擔的一個方面，家庭教育也起到了至關重要的作用。我們需要注意到，孩子們一天的時間中，大部分時間都是在家庭中度過的。因此，家庭環(huán)境對他們的影響非常大。家長需要認真思考如何創(chuàng)造一個宜于孩子成長的環(huán)境，以及如何為孩子提供合理的學習幫助。例如，在假期期間，我們可以將自己的工作放在一邊，抽出時間與孩子一起玩耍、旅游，這樣不僅可以提升親子關系，還能讓孩子感受到一些新鮮的事物，調(diào)節(jié)心情，同樣也有助于減輕孩子的壓力。
第四段：適當?shù)膶W習方式
不同的孩子有著不同的學習方式，我們需要了解孩子的學習方式，并為其提供合適的學習資源，這樣才能更好地保障孩子們的學習效果。例如，有些孩子更適合通過閱讀來學習，而有些孩子則需要更多的互動。我們需要探尋出適合孩子的學習模式，讓他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。
第五段：結尾
總之，減輕孩子們的學習負擔是我們應該重視的問題。我們需要在日常家庭教育中為孩子們提供更加寬松的學習環(huán)境，讓他們的童年不再充滿疲憊和壓力。同時，我們需要盡可能的了解孩子的學習方式，為他們提供合適的學習資源。當然，減輕孩子的負擔也絕非一蹴而就，需要我們的共同努力。
減負的家長會心得體會篇十三
為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負”。要實現(xiàn)“減負提質(zhì)”我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到“減負提質(zhì)”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。在課堂上應師生互動，上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更愉快健康的成長一起努力！
減負的家長會心得體會篇十四
的“負”。給學生課業(yè)減負、思想減負，主要是減量、減壓，但要保證不“減質(zhì)”，不能因“減負”而降低對質(zhì)量的要求。減負與高質(zhì)是統(tǒng)一的，是不矛盾的，但減負是有途徑、有方法的，而且途徑和方法不是唯一的，也是因人因校而異的。我們認為，“減負提質(zhì)”的主要途徑是提高課堂教學的“含金量”，提高學生的`學習興趣。
眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，就要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當。過易過淺，達不到教學要求，滿足不了學生的求知欲望；過深過難，超越學生年齡特征和心理承受能力，就增加了學生的課業(yè)負擔和心理負擔。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學內(nèi)容的要求，不要隨意拔高要求，提高要求，增加負擔。此外，要根據(jù)所授內(nèi)容與所學過內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，對學生后續(xù)知識所起的作用，與其它學科知識內(nèi)容的關聯(lián)程度，確定教學重點和難點，設計突出重點的步驟和解決難點的方法。其次，是備透學生。學生是認知的主體，學生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學生，預測可能出現(xiàn)什么樣的結果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。
課堂是提高教學質(zhì)量的主渠道，“講課清”要求基本概念清，基本規(guī)律準，基本思路，基本方法實。我們認為，“講課清”包括傳授、創(chuàng)新、反饋三個重要環(huán)節(jié)。傳授就是向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學的思想方法，講授準確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設計要科學合理。在傳授的同時，不能忽視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學生明白“為什么”，對所學知識進行評價、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學習、自我發(fā)展的能力。因此，教師在講課時要營造寬松活潑的氣氛，創(chuàng)設新的意境，促進學生主動參與，積極思考，勇于探索，標新立異。反饋，在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學生的反應、學生的情緒、學生注意力的集中程度、學生參與情況來掌握學生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結和提煉，在反饋問題上要特別關注中差學生。
對”、“六個讓給”的靈活學法指導體系?！皟蓚€層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性、風格和能力，對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上?！八膫€針對”是指導原則，指的是：針對與“減負”關系特別密切的幾種學習方法指導；針對不同學生進行不同的學習策略和學力指導；針對不同年級、不同年齡學生，進行不同的學法指導；針對學習動機的主次作用不同，進行不同的學法指導?！傲鶄€讓給”是自主學習原則；學法讓學生自己感悟；問題讓學生自己提出；知識讓學生自己發(fā)現(xiàn)；學習內(nèi)容讓學生自己開掘；學習領域讓學生自己拓寬；學生能力讓學生自己發(fā)展。事實上，學生從同學和教師身上學到的東西，遠比從教科書上學到的多。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法去學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。
減負的家長會心得體會篇十五
在實行素質(zhì)教育的今天，如何提高數(shù)學教學的效果，如何有效大面積提高數(shù)學成績便擺在廣大教育工作者的面前。本人在前人經(jīng)驗的指導和自己的實踐基礎上，通過提高學習興趣、鼓勵和表揚、成立互助小組和注重信息反饋等四個方面來提高廣大學生的數(shù)學成績，收到了理想的教學效果。
在全面實行新課程教學改革的今天，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質(zhì)量，從而有效地促進全體學生的全面發(fā)展，是廣大數(shù)學教師關注和追求的目標。怎樣才能促進全體學生的發(fā)展，大面積提高數(shù)學教學成績呢？本人結合教學實際，談談自己的幾點做法。
數(shù)學來源于生活?？梢姅?shù)學與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經(jīng)驗之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣教學用字母表示數(shù)時，這部分內(nèi)容很抽象，教學時我給同學們講個故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習興趣。我說道：一只小猴今年2歲，猴媽媽比他大5歲。請問：當小猴3歲時，媽媽是幾歲？當小猴5歲時，媽媽又是幾歲？……此時全班同學都踴躍回答。我又問道：“上面這個式子只能反映某一年小猴與媽媽的年齡關系，你能不能用一個式子簡單的表示出任何一年小猴與媽媽之間的年齡關系呢？大家能否用剛學過的用字母表示數(shù)的方法試一試？”在我的提醒下，大多數(shù)學生已經(jīng)想到用一個字母表示小猴的年齡，用這個字母加上5就可以表示猴媽媽的年齡。于是用“a+5”來表示小猴和猴媽媽之間的年齡關系學生就很容易理解了。
人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學生了。小學生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學成績，一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深，快樂教學”的原則，而且應該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學生答對的問題，給予口頭表揚，有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們，而是課下找學生談話或批評學生，同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學生的方式，盡力做一個讓學生喜歡的老師。
由于我班學生人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉(zhuǎn)學過來一些同學，造成我班學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強求統(tǒng)一，只求學好知識。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學，所以平時學困生遇到難題時，成績較好的同學就可以及時給他們講解，避免了學困生累積不懂得知識，久而久之，他們學習成績也能慢慢上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。
課堂教學的信息反饋，主要是把存在于學生中的問題和疑問反饋給教師。教師獲取反饋信息的方法有很多，如學生的眼神、表情、答問、練習、作業(yè)、討論等：
1、課堂觀察。課堂中，學生的表情、神態(tài)、姿勢、書寫的動作、回答問題的聲音等等，能反映出他們對教學內(nèi)容的理解程度，因此教師要時刻注意學生的各種反應和情緒變化，以便靈活地做好教學活動的組織工作，及時有效地解決學生面臨的教學問題，從而達到課堂最優(yōu)化。
比如這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學生上課的時候性情沒有以往那么高漲，眼神里漸漸流露出迷惑的樣子，有的用手撐著下巴，有的眉頭緊鎖，更有甚者居然趴在桌上一幅無精打采的樣子。我猜想這堂課的知識點學生肯定沒有弄的很清楚，一了解，果然如此，于是我立即改變原來的教學方案和教學方法。雖然到最后進度是慢了些，但是看到學生一個個重新活躍起來的樣子，我覺得這堂課還是成功的。
此外，對學習有困難的學生，由于自控能力低，有時一不注意，他們的神情就游離于教學活動之外。教師要及時給予提醒，把學生的精力吸引到課堂教學中來。這樣就可以達到課堂教學的最大優(yōu)化，提高課堂教學的實效性。
2、課堂提問。課堂提問對學生的學習起到一個思維橋梁與導向的作用，同時提問也是教師捕捉反饋信息的有利時機。在提問反饋中，我們不僅要捕捉學生懂得的信息，也要在提問中捕捉學生不懂的信息，這樣，學生的“疑問”或“差錯”也就會浮出水面，此時及時根據(jù)需要調(diào)整教學預案，使教學更加有效。
課堂教學過程中，教師還可以用隨機提問、隨堂練習等多種形式來調(diào)節(jié)過渡，活躍課堂氣氛，保持學生持久的聽課興趣，并從中獲取學生學習情況的反饋信息，進行必要的教學調(diào)整。當然要在課堂上做到正確把握反債信息，隨機應變，臨危不亂，需要教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強時教學內(nèi)容的熟練程度和應變能力的培養(yǎng)。
3、課堂練習。練習可以及時了解學生的學習成效，還可及時進行教學補救，也可以讓學生及時地了解自己有沒有達到學習要求，通過練習反饋，教師可以及時地引導學生進行有針對性的強化訓練。
課堂當堂練習以及課內(nèi)學生演示，是教師捕捉學生課堂理解信息的一個很好時機，可以發(fā)現(xiàn)學生在解題過程中的思維途徑、符號、及其數(shù)學語言的準確應用、計算的正確性等對課堂知識理解程度的信息。這類練習一般要求學生獨立完成，教師重在了解學生掌握知識的程度，以便調(diào)節(jié)，并力爭于課內(nèi)補償欠缺，糾正偏差。
4、課堂討論
教學中針對教材的關鍵處，學生的疑難點，組織學生課堂討論，引導學生群體積極參與教學過程，相互合作學習以及廣泛交流信息。
討論過程中，學生的思維相對活躍些，他們會暢所欲言，談出他對某一問題的看法和疑問，也能捕捉到全班共同討論時不能發(fā)現(xiàn)的一些課堂隱性信息。有些個別的隱性問題教師可以當場答疑，有的典型性問題，同時也是捕捉學生“創(chuàng)見”的好時機，為了更好地捕捉有效反饋信息，教師提供的問題要形式新穎，討論的問題要適合學生的知識水平和思維水平。有時根據(jù)捕捉到的信息，也可以調(diào)整課堂教學程序，解決一些具有共性和探討價值的問題可以供全班一起討論。
總之，只要我們在教學中時刻牢記學生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與，主動地學習，把要我學轉(zhuǎn)化為我要學，就一定能夠調(diào)動學生的學習積極性，從而真正有效地大面積提高學生的數(shù)學成績。
減負的家長會心得體會篇十六
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神，減輕學生負擔。
我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
第10、11周，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調(diào)查表。調(diào)查結果如下：
一年級：有49%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，41.8%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.7%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，45.4%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.4%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，33。1%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，6。8%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
四年級：語文學科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5%家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.8%家長認為作業(yè)負擔輕。14%的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.8%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2%家長認為作業(yè)負擔比較輕，17.4%家長認為作業(yè)負擔輕。5%的家長認為作業(yè)負擔比較重，沒有家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，21.3%家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.2%家長認為作業(yè)負擔輕。10.1%的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.2%家長認為作業(yè)負擔重。
五年級：語文學科：有68.1%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5.9%家長認為作業(yè)負擔比較輕，4.8%家長認為作業(yè)負擔輕。17.3%的家長認為作業(yè)負擔比較重，4.3%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有70.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，17.82%家長認為作業(yè)負擔比較輕，5%家長認為作業(yè)負擔輕。5%的家長認為作業(yè)負擔比較重，0.5%的家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有55.6%的家長認為作業(yè)負擔都適量，20.8%家長認為作業(yè)負擔比較輕，8.1%家長認為作業(yè)負擔輕。12.9%的家長認為作業(yè)負擔比較重，1.3%家長認為作業(yè)負擔重。
我們對調(diào)查結果進行了分析：一、二年級的學生課業(yè)負擔數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學生課業(yè)負擔比較適量；四年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔比較適量，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較輕；五年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔個別班級略較重，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較適量。
作業(yè)負擔的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔重。
總之，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。
減負的家長會心得體會篇十七
新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：
（一）、是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
（二）、是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。
（三）、是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。
（四）、是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。
（五）、是對后進生實行及時的輔導。
以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。
學生在掌握了基本知識后，反復抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應立足于教材又超越教材，讓他們查找有關作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關的文章，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
對于學生的減負，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學質(zhì)量的基礎上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學生思想，從而轉(zhuǎn)變學生觀念，讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必須在不斷的教學活動中，不時地、不斷地訓練和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生對語文的自學習慣，具體說來就是要培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣，課外閱讀和勤于練筆的習慣。
學生的身心不健康，則會對事物產(chǎn)生錯誤的認識與理解，進而影響學生的學習，因此，對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當?shù)闹匾?BR> 減負的家長會心得體會篇十八
多年來一直在提及為學生減負的事，“減負”在短時間里對老師來說，絕對是增負。因為各級領導在減負的同時，又考慮如何減負不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材，研究教學，以最有效的方法落實好每一項需要落實的知識、技能，以達到減負提質(zhì)的目標。
我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獲取最大剩余價值的手段都是：延長勞動時間和提高勞動強度。老師要提高分數(shù)，最簡單的方法，也是加班加點的題海戰(zhàn)術。同事接問我說：“那我們也是資本家嘍?！?BR> “當然，這不相等。只是有點相似而已?！薄皠e忘了，你自己也是。”“當然，忘不了。我也是?！?BR> 但實際上獲取最大的剩余價值還有別的方法，那就是更新設備和培訓提高勞動者的技術水平。這一方法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是創(chuàng)造剩余價值最根本的長效機制。
因為我們是老師，不是資本家。我們在減負面前，絕對要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們教師，吃透兩頭備好每一堂課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加負擔，又能提高課堂教學效率，以達到減負提質(zhì)的最終目標。為學生減負，短時間內(nèi)老師是要增加自身壓力，去鉆研教材，去認真?zhèn)湔n，去研究教法，但是若能長期堅持下去，對每一位老師都是一個提高和進步，促進教師的專業(yè)成長。
學校領導要精心研究，深入抓好課堂教學常規(guī)管理，組織教師加強學習，不斷充實自身各方面的知識，天文、地理、歷史、文學，方方面面的知識，老師都需要。精心設計教案，把提高備課能力作為貫徹“減負”工作的切入口。強化“集體備課”工作，實行同年級為教研備課單位，切實提高集體備課的質(zhì)量，因為備好課是提高課堂效率的前提。保證“減負”與“提質(zhì)”應成為教師努力追求的工作目標。留給學生的作業(yè)，教師們精挑細選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。
當然“減負”不僅要減輕學生的負擔，也要努力實現(xiàn)減輕教師的負擔。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動工作的空間。老師們的教案也應該具有自己的特色：有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋找到自己學生的切合點，修改完善；有的教師喜歡修改自己的老教案，注重反思自己的經(jīng)驗，在自己原有備課基礎上不斷完善、升華；有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫；有的教師喜歡在電腦上寫教案，因這修改很方便，真正實現(xiàn)有效備課?？墒菍W校大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關，只得重走老路，教師備課還是不管有效無效，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務就行。
減負的家長會心得體會篇十九
減負增效"心得體會作者:娟子曾經(jīng)看到過孩子們晨曦的路途中還在不停地往嘴巴里塞早餐，上課惺忪而迷茫的眼神，真的覺得這些孩子很可憐。他們有著優(yōu)越的生活條件，卻承擔著太重的課業(yè)負擔。自從提倡"減負增效"以來，我不禁為孩子們拍手叫好！
"減負增效"就是要把孩子從繁重的學習負擔中解放出來，合理安排他們的課業(yè)負擔，從興趣入手，充分尊重孩子的個性差異，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動他們的學習積極性，變"要我學"為"我要學"?？梢?減負增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機械重復、低效的活動，提高孩子學習知識、運用知識的能力和綜合素質(zhì)。
我們教師是減輕孩子課業(yè)負擔的主角，應該消除思想上的模糊認識，進一步確立科學的質(zhì)量觀，堅持以教學為中心，毫不動搖地抓好日常教學工作，認真上好每一節(jié)課，以學生為本，真正把學生從題海中解放出來，真正提高教育教學質(zhì)量。減負不是目的，而是手段，要用減負這個手段，最終達到讓學生健康快樂成長的目標。
下面談談我對"減負增效"的一些心得體會:
如何在更短的時間里學到更多的東西，讓學生學得充實快樂，這就要求老師花更多的時間來鉆研教材，打造簡潔高效的課堂！孩子的減負，無疑是對老師的加負。我們要把一節(jié)課的時間利用到極致，壓縮孩子的學習時間，但不減少知識量，這是對老師課堂教學能力的挑戰(zhàn)！備每一課時時，我們都應該想想孩子對本課已有了多少了解，如何處理各個環(huán)節(jié)才能更流暢，怎樣設計練習才能使孩子得到知識的提高。為了節(jié)約上課時間，只要預備鈴一響，就應馬上進入班級做好準備工作，絕不耽誤一分鐘的上課時間。
如果讓你同一部電視劇看兩遍，相信再好看的電視劇也會感到索然乏味，孩子也是，同一道題做上幾遍，他當然毫無興趣。如何讓孩子在練習中找到樂趣，又達到鞏固的目的'，這就要求老師要精心設計練習。每學完一個單元，把重難點的題型和容易做錯的題目整理一下，再練習一次，加深印象，既提高了效率，孩子學得又很扎實。
課堂作業(yè)應盡量讓孩子當堂完成，保證他們有足夠的休息時間。當堂作業(yè)是減負增效的重要措施。課后做作業(yè)，孩子雖然完成了，但有一部分孩子是草草了事，錯誤率高，訂正還要花費更多的時間。所以應盡量留一些課堂時間給他們完成作業(yè)，同時，巡視、察看當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正錯誤的認識，孩子也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，這樣才能真正做到"做有成效"。
此外，及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學生，應進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內(nèi)容。
現(xiàn)在，知識信息高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學手段的利用，課件的制作等等。我們得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。孩子們在學習，我們也要不斷學習，這樣才不會成為一名落伍的老師。
總之，"減負"不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率。落實"減負增效"任重道遠，需要我們不斷探索、實踐，更需要社會、家長、學校共同協(xié)力，才能實現(xiàn)"減負增效"目標，使學生健康成長！
減負的家長會心得體會篇二十
xxx市推行減負提質(zhì)政策已歷時幾個月，從學習了解政策到實際貫徹執(zhí)行，一步步地深化推動讓我感受頗深。首先，我們都必需得承認現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔和精神負擔的確很重，小學生也逃脫不了來自家長和學校的雙重壓力，失去了他們應有的休息消遣時間，很難再找到像以前我們兒時的那份純真和歡樂。面對升學的壓力，就業(yè)的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力，都認為不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就特別重視子女的`學習狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導班，特長斑，做習題，學這樣學那樣，把時間支配得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學習，培訓中度過，何談歡樂，何談華蜜！
其實減負已是個老話題，記得我上中學時口號就已喊響，可好像這僅僅是一個口號。時隔多年，我已是一名人民老師，而這次的減負提質(zhì)讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學中，真真實切灌輸?shù)搅嗣總€老師的思想中。在校領導的指導下我們每位老師都學習并領悟了減負十條的深刻意義，并嚴格根據(jù)十條開展教學。在這期間，學生的課業(yè)負擔的確明顯減輕，我也特別情愿把原本屬于孩子們的時間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠烂罴冋娴耐辍５覀儾荒苓z忘減負提質(zhì)是一個整體，減負并不代表松懈，并不代表減輕老師的負擔，反而是對老師的教學方法和教學效率提出更高的要求。老師要變更傳統(tǒng)的教學模式，提高效率，充分發(fā)揮學生的自主探究精神，在有限的時間內(nèi)交給學生許多的學問，豐富學生的課余生活，這無形中給老師施加了許多壓力，同時鞭策老師以高標準推動自己前進。
當然，在深化推動減負提質(zhì)的過程中，我們也遇到了一些困難。家長們并不是很領情，反而有不少家長增加了擔憂。通過溝通，了解到大多數(shù)家長反應減負后學生的課余時間多了，回到家大部分時間花在看電視，玩電腦上，一二年級沒有書面家庭作業(yè)更是家長們擔憂的一個重點。另外，作為一名剛踏入工作崗位的老師，由于閱歷不足，我也時常擔憂孩子在這減負的環(huán)境下能不能取得應有的成果。我很贊同減負，因為我也是在沉重不堪的課業(yè)壓力和精神壓力下學習成長的，看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很興奮，但同時我也在隱隱地擔憂，社會這個大環(huán)境沒有變，孩子們將來能否應對各種壓力，能否創(chuàng)建自己美妙的將來最終，我想就目前的減負提質(zhì)提出自己的一點點膚淺之見，依據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學校學生狀況，制定減負安排，因材施教，因地制宜，切忌一把抓，或許更有利于師生共同成長，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
減負的家長會心得體會篇一
首先，我認為減負的家長會是一次非常有意義的活動。在會上，我學到了很多有關孩子減負的知識和方法。我們一起分享了各自的經(jīng)驗和感受，也思考了很多解決方法。在這個交流的過程中，我深刻地認識到了家庭與學校之間的溝通對孩子成長的重要性。
其次，這次家長會讓我認識到了需要全方位的保護孩子。減負不僅僅是教育部門和學校的責任，家長們也需要付出更多的努力。這次會議上，我認識到家長應該鼓勵、幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，讓孩子在生活中的每一個細節(jié)中體會到親情的溫暖和愛的重要性。這樣，孩子們在面對學習的時候才能更加自信、更加有耐心。
其三，作為家長，我們應該理性地看待學習成績。我們不能把成績定義為孩子們的全部，這不僅會增加孩子們的心理負擔，還會影響他們的身心健康。我們在平時的家庭教育中，應該讓孩子們明白“成績只是一時的，品德卻是永遠的”，讓他們學習成為習慣，而不是為了成績。
其四，每個家庭都應該有自己的規(guī)定和時間表。在這樣的家庭里，孩子們?nèi)菀仔纬闪己玫纳詈蛯W習習慣，這也會為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。家長們應該主動與學校溝通，讓孩子們的作業(yè)量和學習壓力得到合理的分配，確保孩子的學習生活質(zhì)量。
最后，家長們在減輕孩子負擔的同時，也應該為孩子們的興趣愛好和個性發(fā)展留出足夠的空間和時間。只有這樣，我們的孩子才會擁有一個快樂、充實的童年，成為健康、積極向上的人。所以說，減負實質(zhì)上就是讓孩子更健康、更快樂的成長。
總之，這次家長會讓我領悟到家長應該做什么、怎么做，以及如何讓孩子享受一個健康、快樂的童年，我也會把這些感悟運用到實踐中。我相信，隨著我們家長的不斷努力，孩子們一定會走出一條屬于他們的成長之路。
減負的家長會心得體會篇二
“減負”是近年來備受關注的教育主題。隨著教育的普及和發(fā)展，學生們面對著越來越重的學業(yè)壓力，加上社會的競爭壓力，很難保證身心健康。因此，“減負”也成為了許多學校、家庭和社會關心的話題。近年來，我也一直在嘗試減負，從實踐中感受到其中的好處。下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：如何減負
首先，減負要從自身開始。每個人都應該明確自己的目標和能力，不能盲目追求高分和獎項。為自己定下合理的目標和計劃，不要給自己太大的壓力。其次，還要學會分配時間，學習、休息、鍛煉等各方面都要有規(guī)劃，不能片面追求學業(yè)而忽視其他方面的需求。最后，與家長和老師保持良好的溝通，相互理解和支持，減輕雙方的壓力。
第三段：減負所帶來的好處
減負所帶來的好處是顯而易見的。首先，身心健康可以得到保障，能夠更好地恢復自己的能量，更好地應對各種挑戰(zhàn)。其次，可以讓自己獲得更多的創(chuàng)造性思維。輕松自在的狀態(tài)能夠激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意。還可以加深自己對學科知識的理解和掌握，而不是一味地死記硬背。最后，通過減輕負擔，能夠讓自己有更多的時間去嘗試不同的事物，拓寬自己的視野和經(jīng)驗。
第四段：減負的難點
當然，減負也并非一件易事。要減輕壓力，首先就要面對自己的焦慮和緊張情緒。在整個減負的過程中，需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和思維方式，逐漸適應新的節(jié)奏和狀態(tài)。同時，還要克服自己的惰性和拖延癥，建立起自律和自我驅(qū)動力。在這個過程中，可以結交一些志同道合的朋友，互相鼓勵和支持，共同面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：減負的未來
減負是一個永恒的話題，需要我們不斷地思考和實踐。隨著教育體制的改革和社會的變化，減負也需要不斷地適應新的環(huán)境和需求。因此，我們也需要不斷地更新自己的思維和方法，尋找更加高效和科學的減負方式。相信通過共同的努力，我們可以創(chuàng)造出更加健康、和諧和美好的學習環(huán)境和人生。
減負的家長會心得體會篇三
近年來，學生減負成為了教育界的熱議話題，也是社會各界關注的焦點。在這個背景下，學校組織了一次減負家長會，讓家長們了解學校的減負政策和措施，并與教育專家進行交流。這次家長會對于我們家長來說是一次寶貴的機會，我對此次會議的內(nèi)容和氛圍都有著深刻的體會和感受。
首先，家長會給我們家長們提供了了解學校減負政策的機會。在家長會上，學校領導和教育專家詳細介紹了學校的減負政策和理念。他們強調(diào)了減負的重要性，指出過多的學業(yè)負擔不僅會影響學生的身心健康，還會限制他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們提倡學校和家長共同努力，為孩子提供寬松的學習環(huán)境。這次會議讓我明白到學校對于減負問題的重視程度，也讓我意識到了作為家長的責任和義務。
其次，家長會促進了教育專家與家長的交流和互動，提供了思想碰撞的平臺。在家長會上，教育專家們對于減負問題進行了深入的解讀，介紹了一些減負的具體方法和實踐經(jīng)驗。他們鼓勵家長們要正確引導孩子的學習方式，培養(yǎng)他們的興趣和潛力，避免過度壓力對孩子的不良影響。此外，家長們也積極提問，讓專家們進一步深化了他們對減負問題的理解。這種互動讓家長們受益匪淺，也使我們更加明晰了應該如何開展孩子的教育。
第三，家長會增強了家長之間的溝通和理解。在這次家長會上，我們家長們有了一個交流的機會，大家可以分享自己的教育經(jīng)驗和育兒心得。有的家長分享了他們對于減負問題的看法和處理方法，有的家長談到了孩子的特長和個性培養(yǎng)。這樣的交流讓我們看到了不同家庭之間孩子教育的異同點，讓我們覺得我們并不孤單，還有許多家長和我們有著相似的困惑和經(jīng)歷。這次家長會讓我們之間的聯(lián)系更加緊密，也讓我們更有信心面對孩子教育中的各種挑戰(zhàn)。
第四，家長會讓我們充分認識到了減負的重要性。在家長會上，學校領導和教育專家反復強調(diào)了減負的緊迫性和必要性。他們指出，孩子的身心健康是最重要的，而不是一些短暫的成績和榮譽。減負的目的是為了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們健康成長。這些觀點讓我徹底改變了以往對于孩子學業(yè)的看法，我決定要拋開功利心態(tài)，注重孩子的全面發(fā)展。
最后，家長會激發(fā)了我對于孩子教育的思考和行動。通過這次家長會，我對于減負問題有了更深入的理解，也明確了我自身的責任和使命。作為家長，我要做到正確引導孩子的學習，培養(yǎng)他們的興趣和潛力；我要給孩子提供寬松的學習環(huán)境，讓他們有更多的時間進行自主學習和探索；我要與學校和教師建立良好的溝通，密切關注孩子的學習情況和心理變化。我決定要積極參與到孩子的教育中，為他們的健康成長貢獻自己的一份力量。
總之，這次減負家長會讓我受益匪淺。我明白了減負的重要性，也明確了自己的責任和義務。學校的減負政策和教育專家的指導給我提供了很多啟示和借鑒，使我在孩子的教育方法和方向上有了更明確的認識。我相信，只要我們家長與學校和教師緊密合作，共同努力，一定能為我們的孩子創(chuàng)造一個健康、寬松、有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
減負的家長會心得體會篇四
多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學生的負擔一直都沒減下來呢？我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤?！皽p負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，特別是數(shù)學學科，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”？這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業(yè)，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。
通過我們不斷學習，更新教育教學觀念，如何在教學中實施在教學中做法與幾點；
在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎么辦”。背著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經(jīng)歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發(fā)、恰到好處的點撥。
如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學內(nèi)容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創(chuàng)新。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。如：在教學周長的認識，教師借助直觀圖形，讓學生理解圖形的一周就叫做周長。
備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習題。一個教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學生掌握的情況來商討并準備，必要時可以集體復印，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學習的習慣?！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B(yǎng)孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節(jié)約教學時間的一個好辦法。那么我們平時應該注重培養(yǎng)孩子的哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點：
良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發(fā)現(xiàn)應用題不會做了，究其原因，其實是因為他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思考的習慣?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養(yǎng)他們獨立思考的好習慣。
練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發(fā)學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”
減負的家長會心得體會篇五
隨著學校減負政策的不斷推進，越來越多的學校開始實施減負措施，讓孩子們有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，家庭作業(yè)也不再繁重。而減負對于家長來說，除了可以減輕他們的負擔，還有哪些收獲呢？接下來就讓我們一起了解一下。
第二段：時間更多
減負后，家長們最大的感受就是有了更多的時間。在孩子們的作業(yè)減輕后，他們可以有更多的時間去陪伴孩子，和孩子一起去學習新的知識，探索世界。家長們還可以有更多的時間去打理家務，讓家庭更加美好。同時，還可以有更多的時間去關心自己的身體健康和身心發(fā)展，這也是家長們的福利之一。
第三段：更好的交流
在孩子的作業(yè)減輕后，家長可以有更多的時間去和孩子交流，了解他們在學校和生活中的點滴。通過交流，家長可以更好地了解孩子的想法和需求，找到最適合自己孩子的教育方式。孩子也可以感受到家長的關心和愛護，這對于孩子的成長和發(fā)展大有益處。
第四段：提高了家長的素質(zhì)
減負也為家長們提供了更多的學習和發(fā)展的機會。家長可以有更多的時間去學習新的知識或技能，提高自己的素質(zhì)，幫助自己更好地陪伴和教育孩子。這不僅對家庭有益，也有助于家長的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)方向。
第五段：結論
從減輕負擔、增加時間、提高素質(zhì)到更好的交流，生活因減負而變得更加美好。作為家長，我們不僅要關注孩子的成長，還要關注自己的發(fā)展。減負給了我們機會去思考、去反思，讓我們的家庭更加和諧、更加幸福。我們需要好好珍惜減負所帶來的這種寶貴機會，讓我們的生活和家庭變得更加美好。
減負的家長會心得體會篇六
減負，是近年來備受矚目的話題。無論是在校園中還是職場中，減負都是一道難關，很多人因此產(chǎn)生了焦慮、疲憊等負面情緒。然而，在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)減負并不像我們想象的那樣困難。只要我們能改變一些習慣，實施一些有效的措施，就能輕松減負，釋放生活的壓力。今天，我將分享我的減負體驗，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：明確需要減負的原因
減負前，有必要先搞清楚自己需要減負的原因。是工作壓力大，學業(yè)繁忙，還是生活瑣事太多？只有明確了減負的原因，才能有的放矢地制定措施。例如，如果你覺得工作壓力太大，可以考慮和老板談談，或者分配好自己的工作任務，并合理安排時間。如果你覺得生活瑣事太多，可以考慮外部代勞，比如請個保潔阿姨或者快遞代收營業(yè)廳，來節(jié)省自己的時間和精力。
第二段：建立自我管理的意識
減負并不是短期內(nèi)的一次行動，而是需要我們長期堅持的一種習慣。因此，建立自我管理的意識非常重要。在生活中，我們可以通過制定計劃、優(yōu)化時間等方式來提高自己的自我管理能力。比如，每天早上花20分鐘規(guī)劃今天的工作、學習、娛樂等事項，分配好時間，就能更加高效地完成任務，減少拖延和浪費時間的現(xiàn)象。
第三段：提升時間管理技能
時間的管理能力對每個人都很關鍵，因為時間是寶貴的資源。因此，提升時間管理技能是減負的重要措施之一。在這里，我想分享一些我在實踐中得到的有效技巧。首先，要學會說不。如果你覺得自己忙不過來，不要羞于拒絕別人的請求；其次，合理利用碎片時間。例如，在上下班途中，可以聽聽音樂、讀一篇短文，來充實自己的時間。
第四段：保持身心健康
身心健康是減負的前提，只有身心健康才能更好地應對工作、學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。在這里，我建議大家多關注自己的身心健康。要保證充足的睡眠和健康的飲食、積極鍛煉身體，并規(guī)律地抽出一些時間進行放松和休息。這些習慣將有助于提高身體素質(zhì)，打造自己的健康體魄。
第五段：享受生活
最后，減負的最終目的是為了享受生活。我們不應該讓工作和壓力占據(jù)我們的全部生活，而是要更多地關注自己的興趣和愛好。我們可以嘗試一些新鮮的活動，如旅游、健身等等，來充實自己的生活。當我們在享受生活的時候，壓力也會隨之消散，心情也會變得更加輕松愉悅。
“減負”并不是一項艱巨的任務，只要我們從自己身邊的小事入手，實施一些有效的措施，踏實地積累經(jīng)驗，就能有效地減負。我希望以上幾點能對大家有所啟示，在日后的實踐中能夠發(fā)揮一些作用。
減負的家長會心得體會篇七
隨著社會的進步和教育理念的轉(zhuǎn)變，減輕學生學業(yè)負擔成為了一個備受關注的問題。為了加強學校和家庭的溝通與配合，我所在的學校舉辦了一次減負家長會。通過與其他家長的交流與參與，我深刻體會到了減負教育的意義和實施方法。以下是我對這次家長會的心得體會，與大家分享。
首先，減輕學生負擔需要學校和家長共同努力。會上，學校領導詳細介紹了學校的減負政策和改革舉措。通過減少筆記和作業(yè)量、提高課堂效率和教學質(zhì)量，學校致力于打造輕松愉快的學習環(huán)境。但是，作為家長，在家庭教育中也要有意識地營造寬松、積極的氛圍。不要一味追求成績，應鼓勵孩子多元發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的興趣和想象力。只有學校和家庭共同努力，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔。
其次，減負教育不能簡單粗暴地進行，需要因材施教。在家長會上，一位教導主任向家長們講解了減負政策的實施方法。他強調(diào)了個性化教育的重要性，指出不同學生的能力和需求存在差異，不能簡單地套用教材和要求。學校會根據(jù)學生的實際情況，逐步調(diào)整教學計劃和作業(yè)布置。而家長應該關注孩子的個性特點和學業(yè)情況，與班主任和任課教師積極溝通，共同制定適合孩子的學習計劃。只有因材施教，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，并提高學生的學習效果。
第三，減負教育需要注意家庭教育的方法。家庭教育一直是學校減負教育的重要支撐。我們應該注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和自律能力。鼓勵孩子合理安排學習時間，避免課外班和各種培訓過多導致的學習過載。家長可以引導孩子逐漸樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。此外，家庭教育也應注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，鼓勵他們廣泛參與體育、藝術、社團等活動，全面發(fā)展自己的才能和性格。
第四，減負教育需要建立良好的評價機制。學校對評價方式的改革也是減負教育的重要舉措。在這次家長會上，學校代表向家長們介紹了學校正向評價的理念和方法。他們強調(diào)了不僅要看綜合素質(zhì)，還要注重情感態(tài)度和社會責任，提倡學生全面發(fā)展。通過改革評價方式，不僅可以減輕學生的考試壓力，還可以更好地挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。家長也應該摒棄過度追求升學率的觀念，支持學校的有益改革，共同為孩子的減負教育努力。
最后，我深刻意識到家庭教育與學校教育的緊密聯(lián)系。學校和家長要形成良好的合作共識，共同推動減負教育的進程。學校需要定期組織這樣的家長會，向家長們宣傳減負政策和改革舉措，傾聽家長的意見和建議。而家長們也要認真參與家長會，了解學校的工作和進展，與學校保持緊密聯(lián)系。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能為學生營造輕松快樂的學習環(huán)境，共同促進學生全面發(fā)展。
通過這次減負家長會，我不僅了解了學校的減負政策和改革舉措，也深刻體會到了減負教育的重要性和具體方法。只有學校和家庭齊心協(xié)力，才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。我相信，在全社會的共同努力下，減負教育一定會取得更加明顯的成效，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
減負的家長會心得體會篇八
家長會是一個能夠體現(xiàn)家校合作的機會，是家長與老師交流共同關心的教育問題的平臺。最近，學校組織了一次關于減負的家長會，讓我們家長更好地了解孩子在學校里的壓力和負擔，同時也讓我們思考到了一些減負的方法和建議。
第二段：孩子在學校里的壓力和負擔
在會上，老師詳細地介紹了孩子在學校里的學習、考試、作業(yè)等方面的壓力和負擔情況。與此同時，家長也分享了自己的經(jīng)驗和觀點。從中我們可以看到，很多孩子面臨著較大的心理壓力，尤其是在高考和中考期間，輕則導致精神緊張，重則甚至會出現(xiàn)嚴重的心理問題。同時，課業(yè)負擔也是不小的問題，許多學生每天都要背負著繁重的作業(yè)和課外輔導班的任務，導致他們沒有足夠的時間去玩耍和運動。
第三段：減負的方法和建議
在會上，老師們?yōu)榧议L們提出了一些減負的方法和建議，例如：避免過度干預孩子的學習，讓孩子有自己的學習方式和習慣，建立良好的生活和學習規(guī)律，合理安排時間，避免“熬夜”等等。同時，老師們還向家長們介紹了一些學校的政策和規(guī)定，例如：減少課外作業(yè)，推行手機禁放，限制輔導班時間等等。
第四段：在工作中的體會
作為一名家長，我深有感觸。有時候我們的教育方式可能過于強勢，因為我們總是干預孩子的學習和生活。然而，在這個過程中，我們卻忽略了孩子的主動性和自主求知的能力，讓他們失去了發(fā)展的機會。與此同時，我們也應該意識到，孩子的成長不僅僅是在學校，還需要我們?nèi)ヒ龑麄冊谏钪腥オ毩⑺伎己酮毩⑻剿?，讓他們逐漸成長為有獨立思考能力和創(chuàng)造能力的人。
第五段：結論
參加這次關于減負的家長會，讓我深刻認識到了孩子在學校和家庭中所面臨的困境和問題。如何減少孩子的學習負擔，讓孩子能夠放輕松，是我們家長共同要思考的問題。當然，這不是一種簡單的措施，需要家長、學校和政府等各方面共同努力，才能夠讓我們的孩子們健康快樂地成長。
減負的家長會心得體會篇九
近年來，我國教育界對學生減負問題非常關注，各地紛紛出臺一系列政策和舉措，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔。而家長作為學生教育的重要組成部分，在減負過程中扮演著重要角色。為了提高家長們對減負政策的理解，學校組織了一次減負家長會。在會議中，我收獲頗豐，深感家長們要正確引導孩子的成長，下面我將結合會議內(nèi)容，與大家分享這次減負家長會帶給我的心得體會。
首先是對減負政策的深入了解。會議上，學校領導詳細解讀了教育部最新出臺的減負政策，向家長們簡明扼要地介紹了政策的背景、目的和具體要求。我從中了解到，減負政策旨在改變以往以成績?yōu)閷?、重視應試能力的教育傾向，倡導全面發(fā)展的理念，要求學校和家庭共同努力，為學生提供多元發(fā)展的機會，讓孩子們能夠充分發(fā)展自己的興趣和特長。減負政策的出臺，對于家長來說，是一種啟示，提醒我們必須正確看待教育問題，摒棄過度功利化、重視成績的傳統(tǒng)觀念，以更加科學的態(tài)度引導孩子成長。
其次是對家長的責任的思考。會議上，教育專家重點針對家長在減負過程中的角色進行了講解和引導。專家強調(diào)，家長是孩子的第一任教師，要在培養(yǎng)孩子的學習能力、品德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等方面起到積極的作用。家長不應該只關注孩子的學習成績，而是應該培養(yǎng)孩子的自主學習能力和良好的學習習慣。此外，家長還應該引導孩子進行多元化的興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和團隊合作精神。通過家長會的學習，我深刻地意識到作為家長，我們要時刻關注孩子的全面發(fā)展，并承擔起培養(yǎng)孩子的責任。
第三是關于陪伴的思考。會議上，有位家長分享了她在教育孩子過程中的體會。她提到，陪伴是最好的禮物，也是最好的教育方式。孩子需要父母的陪伴，需要我們與他們一起度過每一個難忘的時刻。孩子從小到大，最在乎的其實并不是他們做的多少功課和考了多高的成績，而是父母是否與他們一起分享快樂，是否在成長的過程中給予他們關懷和支持。這位家長的分享讓我深受觸動，我明白了陪伴的重要，將會更加主動地與孩子共度時光，真正地和孩子建立起感情。
第四是如何營造輕松的學習氛圍。減負家長會上，教育專家為家長們提供了一些建議，如如何營造一個輕松的學習環(huán)境，如何與孩子共同制定學習計劃等。專家認為，學習應該是一種主動的體驗，而非被動的任務。父母在制定學習計劃時應給予孩子充分的自由度，并根據(jù)孩子的興趣和能力來制定。此外，家長還應創(chuàng)造寬松的家庭氛圍，讓孩子有一個放松心情的空間，不因?qū)W習壓力過大而焦慮不安。通過會議的學習，我將會在家庭中營造一個輕松和諧的學習環(huán)境，鼓勵孩子積極主動地參與學習。
最后是對減負作業(yè)的理解。教育專家在會議上講解了減負作業(yè)的原則和要求。減負作業(yè)要求作業(yè)量適度，不過分加重學生的負擔，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在減負作業(yè)中，重點是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動地進行思考和探索。減負作業(yè)不僅僅是降低作業(yè)量的問題，更是一種引導學生主動學習的方法。通過會議的學習，我意識到孩子的成長不僅僅依賴于學校的教育，更需要家長的引導和關注。
通過這次減負家長會，我對學生減負問題有了更深入的了解，也對家長的責任和角色有了新的思考。我明白了家長要培養(yǎng)孩子的自主學習能力，要給予孩子充分的陪伴和關懷，要創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。作為家長，我將積極參與孩子的成長，與他們一起度過美好的時光，為他們正確的成長道路指引方向。
減負的家長會心得體會篇十
當前，減負已經(jīng)成為了教育界熱議的話題，也是廣受社會各界關注的焦點。在這種大背景下，家長也轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，更加關注學生的心理健康，希望多關心孩子的成長，避免給孩子造成過大的壓力。因此，在減負后，家長們的心態(tài)和體會發(fā)生了很大的變化。
第二段：減負后家長的心態(tài)
首先，減負讓家長更加重視孩子的日常生活和家庭氛圍。以往，家長們認為，只有多花時間在學習上，才能提升孩子的成績。但是，現(xiàn)在他們認為，適當?shù)男菹⒑头潘梢彩欠浅１匾?。因此，家長們開始注重孩子的生活細節(jié)，捕捉每一個機會增進親子關系。
第三段：減負后家長的體會
其次，減負后，家長的體會也有所改變。家長們發(fā)現(xiàn)，減負不僅給了孩子更多的時間和空間，也讓他們有了更充實的生活和更積極的心態(tài)。孩子們更加熱愛生活，樂于發(fā)現(xiàn)新事物，嘗試新體驗，這使得整個家庭的氛圍都變得更加溫馨美好。
第四段：減負給家長提供的機會和挑戰(zhàn)
雖然減負給家長帶來了很多好處，但也帶來了不少新的挑戰(zhàn)。原來的繁忙日程突然變得清閑起來，讓許多家長感到不知所措。不過，這也給了家長們更多的時間思考和發(fā)掘孩子的潛能。通過旅行、探索、閱讀等多種途徑，家長們不僅可以豐富自己的生活經(jīng)驗，也可以加深與孩子的溝通。
第五段：總結
總之，減負對家長來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，家長們需要在新的環(huán)境下及時調(diào)整自己的心態(tài)，相信減負能夠給孩子帶來更多的機會和選擇。同時，家長們也應當將自己的心得體會及時分享給其他家長，共同促進孩子的成長和發(fā)展。只有在這種共同的努力下，我們才能讓孩子們真正健康、快樂、成長。
減負的家長會心得體會篇十一
隨著教育理念的改變和教育體制的改革，減負已成為當前教育領域的一個熱門話題。減負對于孩子的身心健康和學業(yè)發(fā)展都有著積極的影響，然而也需要我們家長的支持和共同努力。本文將從家長的角度出發(fā)，探討減負后其所帶來的影響和家長們的感受和體會。
第二段：減負后家長的感受和體會
自從學校開始減負以后，我作為一個家長也感受到了很大的變化。以前每天下班回家第一件事情就是幫孩子檢查作業(yè)和復習內(nèi)容，整個晚上都是圍繞著孩子的學習轉(zhuǎn)的?，F(xiàn)在減負以后，孩子每天的作業(yè)量減少了不少，課余時間也有了很好的調(diào)配。我們可以陪伴孩子一起做一些有趣的事情，也可以一起參加一些社會實踐和課外活動，這對于孩子的健康成長和全面發(fā)展都是非常有益的。
第三段：減負后孩子的變化
減負對于孩子來說，也帶來了很多變化。以前孩子每天的壓力很大，常常需要熬到很晚才能完成作業(yè)，這樣的生活狀態(tài)對于孩子的身心健康都是非常不利的。而現(xiàn)在孩子可以安心的學習和玩耍，學習壓力得到了緩解，身心健康也得到了有效的保障。同時，孩子也可以更加自主的選擇自己感興趣的領域?qū)W習和探索，對于培養(yǎng)孩子的興趣和愛好也是非常有幫助的。
第四段：減負后家庭關系的改善
減負后，我們的家庭關系也得到了很大的改善。以前由于長期緊張的學習狀態(tài)和嚴格的作息時間，我們的家庭氣氛一直比較緊張。而現(xiàn)在減負以后，我們家庭的氣氛也變得更加輕松活潑，孩子也更加愿意和我們分享自己的生活和學習情況。同時，我們也可以更加關注孩子的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，幫助他們更好地應對成長中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結論
減負對于孩子和家長來說都是非常重要的，可以帶來很多積極的影響。然而，減負也需要我們家長們的共同努力和支持。我們要從自己的角度出發(fā)，關注孩子的身心健康和全面發(fā)展，同學校一起為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境和舒適的成長空間。只有這樣，我們才能真正做到讓孩子們快樂成長，邁向美好的未來。
減負的家長會心得體會篇十二
最近，學校組織了一次關于減負的家長會，旨在讓家長們更好地理解孩子的學習壓力，并探討如何通過家庭教育減輕孩子的負擔。這次會議給我留下了深刻的印象，我認為我們的家庭教育中確實需要進行改善。
第二段：減負的重要性
我們的孩子在上學的過程中承受著巨大的學習壓力，這讓他們失去了一些本來應該有的童年時光。關于如何減輕孩子的負擔，這確實是我們需要認真思考的問題。過多的學習任務，不合理的考試安排，與同學的競爭，這些因素都讓孩子們感到壓抑。因此，我們需要盡可能的掌握一些減負的方法，幫助孩子們走向更加健康、快樂的成長道路。
第三段：家庭教育中的減負
獲得學校老師的指導僅僅是減輕孩子們的負擔的一個方面，家庭教育也起到了至關重要的作用。我們需要注意到，孩子們一天的時間中，大部分時間都是在家庭中度過的。因此，家庭環(huán)境對他們的影響非常大。家長需要認真思考如何創(chuàng)造一個宜于孩子成長的環(huán)境，以及如何為孩子提供合理的學習幫助。例如，在假期期間，我們可以將自己的工作放在一邊，抽出時間與孩子一起玩耍、旅游，這樣不僅可以提升親子關系，還能讓孩子感受到一些新鮮的事物，調(diào)節(jié)心情，同樣也有助于減輕孩子的壓力。
第四段：適當?shù)膶W習方式
不同的孩子有著不同的學習方式，我們需要了解孩子的學習方式，并為其提供合適的學習資源，這樣才能更好地保障孩子們的學習效果。例如，有些孩子更適合通過閱讀來學習，而有些孩子則需要更多的互動。我們需要探尋出適合孩子的學習模式，讓他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。
第五段：結尾
總之，減輕孩子們的學習負擔是我們應該重視的問題。我們需要在日常家庭教育中為孩子們提供更加寬松的學習環(huán)境，讓他們的童年不再充滿疲憊和壓力。同時，我們需要盡可能的了解孩子的學習方式，為他們提供合適的學習資源。當然，減輕孩子的負擔也絕非一蹴而就，需要我們的共同努力。
減負的家長會心得體會篇十三
為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負”。要實現(xiàn)“減負提質(zhì)”我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到“減負提質(zhì)”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。在課堂上應師生互動，上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更愉快健康的成長一起努力！
減負的家長會心得體會篇十四
的“負”。給學生課業(yè)減負、思想減負，主要是減量、減壓，但要保證不“減質(zhì)”，不能因“減負”而降低對質(zhì)量的要求。減負與高質(zhì)是統(tǒng)一的，是不矛盾的，但減負是有途徑、有方法的，而且途徑和方法不是唯一的，也是因人因校而異的。我們認為，“減負提質(zhì)”的主要途徑是提高課堂教學的“含金量”，提高學生的`學習興趣。
眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，就要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當。過易過淺，達不到教學要求，滿足不了學生的求知欲望；過深過難，超越學生年齡特征和心理承受能力，就增加了學生的課業(yè)負擔和心理負擔。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學內(nèi)容的要求，不要隨意拔高要求，提高要求，增加負擔。此外，要根據(jù)所授內(nèi)容與所學過內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，對學生后續(xù)知識所起的作用，與其它學科知識內(nèi)容的關聯(lián)程度，確定教學重點和難點，設計突出重點的步驟和解決難點的方法。其次，是備透學生。學生是認知的主體，學生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學生，預測可能出現(xiàn)什么樣的結果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。
課堂是提高教學質(zhì)量的主渠道，“講課清”要求基本概念清，基本規(guī)律準，基本思路，基本方法實。我們認為，“講課清”包括傳授、創(chuàng)新、反饋三個重要環(huán)節(jié)。傳授就是向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學的思想方法，講授準確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設計要科學合理。在傳授的同時，不能忽視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學生明白“為什么”，對所學知識進行評價、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學習、自我發(fā)展的能力。因此，教師在講課時要營造寬松活潑的氣氛，創(chuàng)設新的意境，促進學生主動參與，積極思考，勇于探索，標新立異。反饋，在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學生的反應、學生的情緒、學生注意力的集中程度、學生參與情況來掌握學生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結和提煉，在反饋問題上要特別關注中差學生。
對”、“六個讓給”的靈活學法指導體系?！皟蓚€層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性、風格和能力，對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上?！八膫€針對”是指導原則，指的是：針對與“減負”關系特別密切的幾種學習方法指導；針對不同學生進行不同的學習策略和學力指導；針對不同年級、不同年齡學生，進行不同的學法指導；針對學習動機的主次作用不同，進行不同的學法指導?！傲鶄€讓給”是自主學習原則；學法讓學生自己感悟；問題讓學生自己提出；知識讓學生自己發(fā)現(xiàn)；學習內(nèi)容讓學生自己開掘；學習領域讓學生自己拓寬；學生能力讓學生自己發(fā)展。事實上，學生從同學和教師身上學到的東西，遠比從教科書上學到的多。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法去學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。
減負的家長會心得體會篇十五
在實行素質(zhì)教育的今天，如何提高數(shù)學教學的效果，如何有效大面積提高數(shù)學成績便擺在廣大教育工作者的面前。本人在前人經(jīng)驗的指導和自己的實踐基礎上，通過提高學習興趣、鼓勵和表揚、成立互助小組和注重信息反饋等四個方面來提高廣大學生的數(shù)學成績，收到了理想的教學效果。
在全面實行新課程教學改革的今天，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質(zhì)量，從而有效地促進全體學生的全面發(fā)展，是廣大數(shù)學教師關注和追求的目標。怎樣才能促進全體學生的發(fā)展，大面積提高數(shù)學教學成績呢？本人結合教學實際，談談自己的幾點做法。
數(shù)學來源于生活?？梢姅?shù)學與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經(jīng)驗之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣教學用字母表示數(shù)時，這部分內(nèi)容很抽象，教學時我給同學們講個故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習興趣。我說道：一只小猴今年2歲，猴媽媽比他大5歲。請問：當小猴3歲時，媽媽是幾歲？當小猴5歲時，媽媽又是幾歲？……此時全班同學都踴躍回答。我又問道：“上面這個式子只能反映某一年小猴與媽媽的年齡關系，你能不能用一個式子簡單的表示出任何一年小猴與媽媽之間的年齡關系呢？大家能否用剛學過的用字母表示數(shù)的方法試一試？”在我的提醒下，大多數(shù)學生已經(jīng)想到用一個字母表示小猴的年齡，用這個字母加上5就可以表示猴媽媽的年齡。于是用“a+5”來表示小猴和猴媽媽之間的年齡關系學生就很容易理解了。
人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學生了。小學生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學成績，一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深，快樂教學”的原則，而且應該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學生答對的問題，給予口頭表揚，有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們，而是課下找學生談話或批評學生，同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學生的方式，盡力做一個讓學生喜歡的老師。
由于我班學生人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉(zhuǎn)學過來一些同學，造成我班學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強求統(tǒng)一，只求學好知識。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學，所以平時學困生遇到難題時，成績較好的同學就可以及時給他們講解，避免了學困生累積不懂得知識，久而久之，他們學習成績也能慢慢上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。
課堂教學的信息反饋，主要是把存在于學生中的問題和疑問反饋給教師。教師獲取反饋信息的方法有很多，如學生的眼神、表情、答問、練習、作業(yè)、討論等：
1、課堂觀察。課堂中，學生的表情、神態(tài)、姿勢、書寫的動作、回答問題的聲音等等，能反映出他們對教學內(nèi)容的理解程度，因此教師要時刻注意學生的各種反應和情緒變化，以便靈活地做好教學活動的組織工作，及時有效地解決學生面臨的教學問題，從而達到課堂最優(yōu)化。
比如這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學生上課的時候性情沒有以往那么高漲，眼神里漸漸流露出迷惑的樣子，有的用手撐著下巴，有的眉頭緊鎖，更有甚者居然趴在桌上一幅無精打采的樣子。我猜想這堂課的知識點學生肯定沒有弄的很清楚，一了解，果然如此，于是我立即改變原來的教學方案和教學方法。雖然到最后進度是慢了些，但是看到學生一個個重新活躍起來的樣子，我覺得這堂課還是成功的。
此外，對學習有困難的學生，由于自控能力低，有時一不注意，他們的神情就游離于教學活動之外。教師要及時給予提醒，把學生的精力吸引到課堂教學中來。這樣就可以達到課堂教學的最大優(yōu)化，提高課堂教學的實效性。
2、課堂提問。課堂提問對學生的學習起到一個思維橋梁與導向的作用，同時提問也是教師捕捉反饋信息的有利時機。在提問反饋中，我們不僅要捕捉學生懂得的信息，也要在提問中捕捉學生不懂的信息，這樣，學生的“疑問”或“差錯”也就會浮出水面，此時及時根據(jù)需要調(diào)整教學預案，使教學更加有效。
課堂教學過程中，教師還可以用隨機提問、隨堂練習等多種形式來調(diào)節(jié)過渡，活躍課堂氣氛，保持學生持久的聽課興趣，并從中獲取學生學習情況的反饋信息，進行必要的教學調(diào)整。當然要在課堂上做到正確把握反債信息，隨機應變，臨危不亂，需要教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強時教學內(nèi)容的熟練程度和應變能力的培養(yǎng)。
3、課堂練習。練習可以及時了解學生的學習成效，還可及時進行教學補救，也可以讓學生及時地了解自己有沒有達到學習要求，通過練習反饋，教師可以及時地引導學生進行有針對性的強化訓練。
課堂當堂練習以及課內(nèi)學生演示，是教師捕捉學生課堂理解信息的一個很好時機，可以發(fā)現(xiàn)學生在解題過程中的思維途徑、符號、及其數(shù)學語言的準確應用、計算的正確性等對課堂知識理解程度的信息。這類練習一般要求學生獨立完成，教師重在了解學生掌握知識的程度，以便調(diào)節(jié)，并力爭于課內(nèi)補償欠缺，糾正偏差。
4、課堂討論
教學中針對教材的關鍵處，學生的疑難點，組織學生課堂討論，引導學生群體積極參與教學過程，相互合作學習以及廣泛交流信息。
討論過程中，學生的思維相對活躍些，他們會暢所欲言，談出他對某一問題的看法和疑問，也能捕捉到全班共同討論時不能發(fā)現(xiàn)的一些課堂隱性信息。有些個別的隱性問題教師可以當場答疑，有的典型性問題，同時也是捕捉學生“創(chuàng)見”的好時機，為了更好地捕捉有效反饋信息，教師提供的問題要形式新穎，討論的問題要適合學生的知識水平和思維水平。有時根據(jù)捕捉到的信息，也可以調(diào)整課堂教學程序，解決一些具有共性和探討價值的問題可以供全班一起討論。
總之，只要我們在教學中時刻牢記學生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與，主動地學習，把要我學轉(zhuǎn)化為我要學，就一定能夠調(diào)動學生的學習積極性，從而真正有效地大面積提高學生的數(shù)學成績。
減負的家長會心得體會篇十六
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神，減輕學生負擔。
我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
第10、11周，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調(diào)查表。調(diào)查結果如下：
一年級：有49%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，41.8%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.7%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，45.4%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.4%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，33。1%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，6。8%的家長認為英語作業(yè)重與較重。
四年級：語文學科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5%家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.8%家長認為作業(yè)負擔輕。14%的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.8%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2%家長認為作業(yè)負擔比較輕，17.4%家長認為作業(yè)負擔輕。5%的家長認為作業(yè)負擔比較重，沒有家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，21.3%家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.2%家長認為作業(yè)負擔輕。10.1%的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.2%家長認為作業(yè)負擔重。
五年級：語文學科：有68.1%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5.9%家長認為作業(yè)負擔比較輕，4.8%家長認為作業(yè)負擔輕。17.3%的家長認為作業(yè)負擔比較重，4.3%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有70.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，17.82%家長認為作業(yè)負擔比較輕，5%家長認為作業(yè)負擔輕。5%的家長認為作業(yè)負擔比較重，0.5%的家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有55.6%的家長認為作業(yè)負擔都適量，20.8%家長認為作業(yè)負擔比較輕，8.1%家長認為作業(yè)負擔輕。12.9%的家長認為作業(yè)負擔比較重，1.3%家長認為作業(yè)負擔重。
我們對調(diào)查結果進行了分析：一、二年級的學生課業(yè)負擔數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學生課業(yè)負擔比較適量；四年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔比較適量，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較輕；五年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔個別班級略較重，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較適量。
作業(yè)負擔的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔重。
總之，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。
減負的家長會心得體會篇十七
新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：
（一）、是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
（二）、是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。
（三）、是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。
（四）、是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。
（五）、是對后進生實行及時的輔導。
以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。
學生在掌握了基本知識后，反復抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應立足于教材又超越教材，讓他們查找有關作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關的文章，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
對于學生的減負，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學質(zhì)量的基礎上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學生思想，從而轉(zhuǎn)變學生觀念，讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必須在不斷的教學活動中，不時地、不斷地訓練和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生對語文的自學習慣，具體說來就是要培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣，課外閱讀和勤于練筆的習慣。
學生的身心不健康，則會對事物產(chǎn)生錯誤的認識與理解，進而影響學生的學習，因此，對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當?shù)闹匾?BR> 減負的家長會心得體會篇十八
多年來一直在提及為學生減負的事，“減負”在短時間里對老師來說，絕對是增負。因為各級領導在減負的同時，又考慮如何減負不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材，研究教學，以最有效的方法落實好每一項需要落實的知識、技能，以達到減負提質(zhì)的目標。
我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獲取最大剩余價值的手段都是：延長勞動時間和提高勞動強度。老師要提高分數(shù)，最簡單的方法，也是加班加點的題海戰(zhàn)術。同事接問我說：“那我們也是資本家嘍?！?BR> “當然，這不相等。只是有點相似而已?！薄皠e忘了，你自己也是。”“當然，忘不了。我也是?！?BR> 但實際上獲取最大的剩余價值還有別的方法，那就是更新設備和培訓提高勞動者的技術水平。這一方法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是創(chuàng)造剩余價值最根本的長效機制。
因為我們是老師，不是資本家。我們在減負面前，絕對要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們教師，吃透兩頭備好每一堂課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加負擔，又能提高課堂教學效率，以達到減負提質(zhì)的最終目標。為學生減負，短時間內(nèi)老師是要增加自身壓力，去鉆研教材，去認真?zhèn)湔n，去研究教法，但是若能長期堅持下去，對每一位老師都是一個提高和進步，促進教師的專業(yè)成長。
學校領導要精心研究，深入抓好課堂教學常規(guī)管理，組織教師加強學習，不斷充實自身各方面的知識，天文、地理、歷史、文學，方方面面的知識，老師都需要。精心設計教案，把提高備課能力作為貫徹“減負”工作的切入口。強化“集體備課”工作，實行同年級為教研備課單位，切實提高集體備課的質(zhì)量，因為備好課是提高課堂效率的前提。保證“減負”與“提質(zhì)”應成為教師努力追求的工作目標。留給學生的作業(yè)，教師們精挑細選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。
當然“減負”不僅要減輕學生的負擔，也要努力實現(xiàn)減輕教師的負擔。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動工作的空間。老師們的教案也應該具有自己的特色：有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋找到自己學生的切合點，修改完善；有的教師喜歡修改自己的老教案，注重反思自己的經(jīng)驗，在自己原有備課基礎上不斷完善、升華；有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫；有的教師喜歡在電腦上寫教案，因這修改很方便，真正實現(xiàn)有效備課?？墒菍W校大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關，只得重走老路，教師備課還是不管有效無效，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務就行。
減負的家長會心得體會篇十九
減負增效"心得體會作者:娟子曾經(jīng)看到過孩子們晨曦的路途中還在不停地往嘴巴里塞早餐，上課惺忪而迷茫的眼神，真的覺得這些孩子很可憐。他們有著優(yōu)越的生活條件，卻承擔著太重的課業(yè)負擔。自從提倡"減負增效"以來，我不禁為孩子們拍手叫好！
"減負增效"就是要把孩子從繁重的學習負擔中解放出來，合理安排他們的課業(yè)負擔，從興趣入手，充分尊重孩子的個性差異，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動他們的學習積極性，變"要我學"為"我要學"?？梢?減負增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機械重復、低效的活動，提高孩子學習知識、運用知識的能力和綜合素質(zhì)。
我們教師是減輕孩子課業(yè)負擔的主角，應該消除思想上的模糊認識，進一步確立科學的質(zhì)量觀，堅持以教學為中心，毫不動搖地抓好日常教學工作，認真上好每一節(jié)課，以學生為本，真正把學生從題海中解放出來，真正提高教育教學質(zhì)量。減負不是目的，而是手段，要用減負這個手段，最終達到讓學生健康快樂成長的目標。
下面談談我對"減負增效"的一些心得體會:
如何在更短的時間里學到更多的東西，讓學生學得充實快樂，這就要求老師花更多的時間來鉆研教材，打造簡潔高效的課堂！孩子的減負，無疑是對老師的加負。我們要把一節(jié)課的時間利用到極致，壓縮孩子的學習時間，但不減少知識量，這是對老師課堂教學能力的挑戰(zhàn)！備每一課時時，我們都應該想想孩子對本課已有了多少了解，如何處理各個環(huán)節(jié)才能更流暢，怎樣設計練習才能使孩子得到知識的提高。為了節(jié)約上課時間，只要預備鈴一響，就應馬上進入班級做好準備工作，絕不耽誤一分鐘的上課時間。
如果讓你同一部電視劇看兩遍，相信再好看的電視劇也會感到索然乏味，孩子也是，同一道題做上幾遍，他當然毫無興趣。如何讓孩子在練習中找到樂趣，又達到鞏固的目的'，這就要求老師要精心設計練習。每學完一個單元，把重難點的題型和容易做錯的題目整理一下，再練習一次，加深印象，既提高了效率，孩子學得又很扎實。
課堂作業(yè)應盡量讓孩子當堂完成，保證他們有足夠的休息時間。當堂作業(yè)是減負增效的重要措施。課后做作業(yè)，孩子雖然完成了，但有一部分孩子是草草了事，錯誤率高，訂正還要花費更多的時間。所以應盡量留一些課堂時間給他們完成作業(yè)，同時，巡視、察看當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正錯誤的認識，孩子也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，這樣才能真正做到"做有成效"。
此外，及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學生，應進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內(nèi)容。
現(xiàn)在，知識信息高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學手段的利用，課件的制作等等。我們得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。孩子們在學習，我們也要不斷學習，這樣才不會成為一名落伍的老師。
總之，"減負"不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率。落實"減負增效"任重道遠，需要我們不斷探索、實踐，更需要社會、家長、學校共同協(xié)力，才能實現(xiàn)"減負增效"目標，使學生健康成長！
減負的家長會心得體會篇二十
xxx市推行減負提質(zhì)政策已歷時幾個月，從學習了解政策到實際貫徹執(zhí)行，一步步地深化推動讓我感受頗深。首先，我們都必需得承認現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔和精神負擔的確很重，小學生也逃脫不了來自家長和學校的雙重壓力，失去了他們應有的休息消遣時間，很難再找到像以前我們兒時的那份純真和歡樂。面對升學的壓力，就業(yè)的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力，都認為不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就特別重視子女的`學習狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導班，特長斑，做習題，學這樣學那樣，把時間支配得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學習，培訓中度過，何談歡樂，何談華蜜！
其實減負已是個老話題，記得我上中學時口號就已喊響，可好像這僅僅是一個口號。時隔多年，我已是一名人民老師，而這次的減負提質(zhì)讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學中，真真實切灌輸?shù)搅嗣總€老師的思想中。在校領導的指導下我們每位老師都學習并領悟了減負十條的深刻意義，并嚴格根據(jù)十條開展教學。在這期間，學生的課業(yè)負擔的確明顯減輕，我也特別情愿把原本屬于孩子們的時間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠烂罴冋娴耐辍５覀儾荒苓z忘減負提質(zhì)是一個整體，減負并不代表松懈，并不代表減輕老師的負擔，反而是對老師的教學方法和教學效率提出更高的要求。老師要變更傳統(tǒng)的教學模式，提高效率，充分發(fā)揮學生的自主探究精神，在有限的時間內(nèi)交給學生許多的學問，豐富學生的課余生活，這無形中給老師施加了許多壓力，同時鞭策老師以高標準推動自己前進。
當然，在深化推動減負提質(zhì)的過程中，我們也遇到了一些困難。家長們并不是很領情，反而有不少家長增加了擔憂。通過溝通，了解到大多數(shù)家長反應減負后學生的課余時間多了，回到家大部分時間花在看電視，玩電腦上，一二年級沒有書面家庭作業(yè)更是家長們擔憂的一個重點。另外，作為一名剛踏入工作崗位的老師，由于閱歷不足，我也時常擔憂孩子在這減負的環(huán)境下能不能取得應有的成果。我很贊同減負，因為我也是在沉重不堪的課業(yè)壓力和精神壓力下學習成長的，看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很興奮，但同時我也在隱隱地擔憂，社會這個大環(huán)境沒有變，孩子們將來能否應對各種壓力，能否創(chuàng)建自己美妙的將來最終，我想就目前的減負提質(zhì)提出自己的一點點膚淺之見，依據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學校學生狀況，制定減負安排，因材施教，因地制宜，切忌一把抓，或許更有利于師生共同成長，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。