優(yōu)質(zhì)小班故事教案丑小鴨(匯總16篇)

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    編寫(xiě)教案時(shí),教師還應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)中,要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。通過(guò)閱讀教案范文,我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和策略,以及課堂教學(xué)的具體安排。
    小班故事教案丑小鴨篇一
    1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事。
    2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題。
    3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    1、大紙箱一個(gè):上面開(kāi)一個(gè)比較大的.口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
    2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
    3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;
    4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
    1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題,引起幼兒興趣;
    3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是?!薄暗诙€(gè)是?!薄暗谌齻€(gè)是?!?BR>    4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班故事教案丑小鴨篇二
    1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事.
    2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友.
    3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望.
    1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料.
    2.《天鵝》音樂(lè)磁帶.
    一、情境導(dǎo)入
    播放《天鵝》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作.
    師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
    幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀.
    幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾.
    幼:我模仿的是……
    (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
    二、欣賞故事《丑小鴨》
    1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事?
    幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了.
    幼:小鴨要出去玩……
    2.幼兒完整欣賞故事.
    3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么.
    4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的`童話(huà).
    (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話(huà)故事的含義及故事內(nèi)容)
    三、分段欣賞
    1.利用掛圖,分段欣賞故事.
    2.引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
    幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑.
    幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣.
    (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?
    幼:不快樂(lè).
    (3)后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
    幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死.
    幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
    (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    幼:實(shí)現(xiàn)了.
    幼:它變成了一只美麗的天鵝.
    (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
    幼:我會(huì)和它一起玩.
    幼:我會(huì)給它好吃的東西.
    幼:我會(huì)和它做朋友…
    (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感)
    四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束
    (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)
    1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng).
    2.欣賞安徒生其他的童話(huà)故事.
    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事.在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情,懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物.
    小班故事教案丑小鴨篇三
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
    幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)
    師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問(wèn):
    、小猴是怎么玩竹竿的?
    、它很快就怎樣了?
    圖二提問(wèn):
    、小熊是怎么玩卷紙的?
    、它很快就怎樣了?
    圖三提問(wèn):
    、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
    、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的'好朋友說(shuō)說(shuō)。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
    (3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    師:你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問(wèn):、猩猩伯伯想了什么辦法?
    、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR>    、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
    (幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
    (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    小班故事教案丑小鴨篇四
    活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
    童話(huà)劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂(lè)的特點(diǎn),能極大的滿(mǎn)足幼兒的好奇心,深受孩子喜愛(ài)。結(jié)合我園對(duì)童話(huà)劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話(huà)中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來(lái)由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動(dòng)中,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說(shuō)在今天的活動(dòng)之前,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過(guò)程中,我選擇了有畫(huà)面,有音樂(lè),但沒(méi)有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片版本,作為一個(gè)新的形式來(lái)鍛煉孩子的想象力。在今天的活動(dòng)中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線(xiàn),通過(guò)觀察,想象來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說(shuō)出自己的想法。
    2、感受找到媽媽的快樂(lè),體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《丑小鴨》故事片段
    2、區(qū)域中欣賞過(guò)故事
    3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具
    活動(dòng)過(guò)程:
    關(guān)鍵提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
    (在區(qū)域活動(dòng)中,孩子通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng),是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),如語(yǔ)言的完整性,組織語(yǔ)言的能力等)
    1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))
    關(guān)鍵提問(wèn):
    (1)鴨爸爸、鴨媽媽愛(ài)它的寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?
    (2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說(shuō)些什么話(huà)?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽?zhuān)?BR>    (3)爸爸媽媽也一定很愛(ài)你們,他們是怎樣來(lái)愛(ài)你的?
    2、片段二(鳥(niǎo)媽媽喂食情節(jié))
    關(guān)鍵提問(wèn):
    (1)發(fā)生了什么事?
    (2)鳥(niǎo)媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?
    3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))
    關(guān)鍵提問(wèn):
    (1)丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?
    (2)丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說(shuō)些安慰的話(huà))
    4、片段四(丑小鴨找到鳥(niǎo)媽媽的情節(jié))
    關(guān)鍵提問(wèn):
    (1)發(fā)生了什么事?
    (2)猜猜丑小鴨見(jiàn)到媽媽時(shí)的心情,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說(shuō)些什么話(huà)?媽媽見(jiàn)到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽?zhuān)?BR>    (本環(huán)節(jié)主要以情感為主線(xiàn),在欣賞四個(gè)片段的過(guò)程中,孩子通過(guò)觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì))
    (童話(huà)劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂(lè)的特點(diǎn),能極大的滿(mǎn)足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話(huà)劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的'美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)
    小班故事教案丑小鴨篇五
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
    聆聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽(tīng)老師講述本故事。
    3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸??鞓?lè)的生活》。
    2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
    小班故事教案丑小鴨篇六
    一、引入外婆講故事
    1、小朋友們看看這個(gè)時(shí)間我們應(yīng)該干什么那?(外婆講故事)
    2、我們看看外婆今天給我們帶來(lái)了什么樣的故事吧!
    3、看故事書(shū)上的名字叫《愛(ài)吹牛皮的猴子》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    二、講《愛(ài)吹牛皮的猴子》故事
    1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的,認(rèn)為其它的動(dòng)物沒(méi)有它聰明,就從來(lái)不和它們玩,就自己去溜達(dá)。
    2、有一天,在溜達(dá)的'時(shí)候看到一座山峰,猴子認(rèn)為我爬樹(shù)這么烈害,爬一座山也不成問(wèn)題。猴子就開(kāi)始從山底開(kāi)始一路的往上爬,爬時(shí)間長(zhǎng)了,猴子是又渴又餓,爬到山的一半的時(shí)候,猴子抬頭一看還有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好遠(yuǎn),還有危險(xiǎn),猴子上下都很費(fèi)勁,就大聲向其它動(dòng)物求救。
    3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難,喊了好久救命都沒(méi)有任何動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn),因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn),猴子想這回死定了,在猴子堅(jiān)持不住的時(shí)候,有一只雄鷹從山周?chē)w過(guò),看見(jiàn)猴子快墜下山,就把猴子抓起飛到地面上放下。
    4、猴子沒(méi)有感謝雄鷹救了它,到怨起來(lái)雄鷹,怨雄鷹把它帶下來(lái),它才沒(méi)有爬到山頂?shù)?。雄鷹說(shuō):“我看你需要幫助,在山上像是要掉下來(lái),我就把你抓了下來(lái)?!焙贸褟?qiáng)的猴子跟雄鷹說(shuō)了一頓大話(huà),雄鷹聽(tīng)了又把猴子抓起送到了山腰,猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,雄鷹又把猴子安全放在了地面上。
    三、談?wù)労镒雍托埴?BR>    1、猴子被雄鷹救下,沒(méi)有感謝雄鷹,猴子還說(shuō)大話(huà)是不不對(duì)?。?BR>    2、猴子愛(ài)吹牛,我們小朋友千萬(wàn)不要學(xué)它這個(gè)壞習(xí)慣。
    3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雄鷹樂(lè)于助人的精神。
    活動(dòng)結(jié)束
    活動(dòng)目標(biāo)
    聽(tīng)故事知道要學(xué)習(xí)什么。
    明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    《愛(ài)吹牛皮的猴子》故事。
    小班故事教案丑小鴨篇七
    1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話(huà),感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
    2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    相關(guān)圖片。
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    1、出示小金魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
    師:它是誰(shuí)?(小金魚(yú))
    師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚(yú)你好)
    幼兒跟小金魚(yú)打招呼。
    2、引出主題。
    師:小金魚(yú)只有一個(gè)人,很無(wú)聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚(yú)找朋友”。)
    師:那我們一起幫小金魚(yú)去找(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚(yú)游的動(dòng)作)
    二、通過(guò)提問(wèn),理解故事內(nèi)容。
    1、出示小雞圖片。
    師:它先找到了誰(shuí)?(小金魚(yú)),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說(shuō)的?(如幼兒回答不出,可說(shuō),“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚(yú)一起玩,會(huì)怎么說(shuō)?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))
    師:那我們?cè)賻托〗痿~(yú)去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作)
    2、出示小鳥(niǎo)圖片。
    師:這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)?(小鳥(niǎo),你好)它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?(小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo),我們一起玩?)小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎?小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人?!保?BR>    師:那我們只好再幫小金魚(yú)去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚(yú)游動(dòng)作)
    3、出示小蝌蚪圖片。
    師:最后,小金魚(yú)找到了誰(shuí)?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢?(好的,我們一起玩。)
    三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話(huà)。
    師:老師把剛才小金魚(yú)找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?()
    教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話(huà))
    四、游戲:小金魚(yú)找朋友一起玩
    1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō):“××?xí)斡?,可以和小金魚(yú)一起玩”,“××?xí)埽ㄌw),不會(huì)游泳,不能和小金魚(yú)做朋友”。
    師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚(yú)交朋友,你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō))
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。
    師:除了這些,還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō),豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
    五、結(jié)束。
    師:小金魚(yú)已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚(yú)游到外面去玩(感受有朋友一起玩的快樂(lè)。)
    附故事:小金魚(yú)找朋友
    池塘里有一條小金魚(yú),想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說(shuō):“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”
    小金魚(yú)又游呀游,看到一只小鳥(niǎo)在天上飛,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),我們一起玩,好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
    他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過(guò)去說(shuō):“你們好,我是小金魚(yú)。”那些烏黑的小東西說(shuō):“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~(yú)說(shuō):“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。
    小朋友,你們說(shuō),小金魚(yú)的`朋友是誰(shuí)呀?
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
    2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事、圖片。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
    1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?
    2、師:大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰(shuí)呢?
    二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
    1、螞蟻怎樣吃西瓜。
    (2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?
    (4)它說(shuō)了什么?
    2、螞蟻怎樣搬西瓜。
    (2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說(shuō)?
    (3)看來(lái)四個(gè)朋友不行,怎么辦?來(lái)了那么多好朋友??煲黄饋?lái)搬西瓜。
    3、搬不動(dòng)怎么辦?
    師:我們一起來(lái)想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。
    4、西瓜皮有什么用?
    師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動(dòng)延伸:
    介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
    小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
    小班故事教案丑小鴨篇八
    通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】
    激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、律動(dòng)《丑小鴨》。
    要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。
    二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
    (一)引起興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫“丑小鴨”。
    我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑——小——鴨——)
    要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。
    (我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍)
    (二)欣賞第一遍。
    提問(wèn):
    誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
    你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。)
    歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
    電腦操作:播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。
    (三)欣賞第二遍
    提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
    丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。
    等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。
    電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。
    (四)欣賞第三遍
    提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
    要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
    聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。(分句欣賞)
    電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
    提問(wèn):
    小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
    我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
    你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?
    那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
    (五)幼兒表演
    電腦操作:播放歌曲一遍
    要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。
    也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》)
    三、歌舞表演《洗澡歌》
    指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
    現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
    小班故事教案丑小鴨篇九
    1、能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,知道冬至由來(lái)。
    2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
    利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的`相關(guān)信息
    (一)音樂(lè)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》導(dǎo)入:
    教師彈奏樂(lè)曲,幼兒隨樂(lè)曲演唱。
    孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專(zhuān)注,真棒!
    剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))
    (二)冬至節(jié)的談?wù)?BR>    小朋友說(shuō)的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)
    冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢?(改變戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)
    (三)自行如廁穿著外衣,到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
    小班故事教案丑小鴨篇十
    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
    2、樂(lè)意和老師一起講故事,有初步的想象力。
    3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    自制大圖書(shū)課件。
    提問(wèn):封面上有什么?小鳥(niǎo)餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
    1、出示小鳥(niǎo)吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
    2、提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜小鳥(niǎo)肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
    1、出示圖書(shū)(有一條小鳥(niǎo)),講述:一天,一條好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,在樹(shù)林里散步。
    以小鳥(niǎo)的口吻說(shuō):“我好餓好餓?。∥铱梢猿渣c(diǎn)什么東西呢?”(快思..)老師學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的去找東西吃。
    2、翻書(shū):講述:好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象說(shuō)一說(shuō))
    3、翻開(kāi)吃下蘋(píng)果的小鳥(niǎo)的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋(píng)果哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指(請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫(huà)面)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果去哪了?小鳥(niǎo)的肚子變成什么樣了?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
    4、翻書(shū):講述:第二天,好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象說(shuō)一說(shuō))
    7、翻開(kāi)吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
    8、翻書(shū):講述:第四天,好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
    講述:好餓的小鳥(niǎo)驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì)怎樣?
    9、翻書(shū):啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小鳥(niǎo)果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?
    11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小鳥(niǎo)圖片(小鳥(niǎo)的樣子基本上看不太清楚了),小鳥(niǎo)到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小鳥(niǎo)的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)呢?小鳥(niǎo)變成了一棵樹(shù)。
    12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小鳥(niǎo)再也不餓了,擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
    13、回憶:
    (1)故事的名字是什么?
    (2)小鳥(niǎo)都吃到了什么東西?小鳥(niǎo)是怎樣走的?我們來(lái)學(xué)一學(xué),小鳥(niǎo)吃下東西什么聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
    播放教學(xué)課件“好餓的小鳥(niǎo)”,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,重復(fù)性話(huà)語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái),最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂(lè)趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過(guò)多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
    (一)教材分析
    《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語(yǔ)言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓等小動(dòng)物,故事講述了春天到來(lái)小桃樹(shù)在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話(huà)。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉,但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡(jiǎn)單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    (二)教學(xué)目標(biāo)
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    1、知識(shí)上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、技能上:樂(lè)于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。
    3、情感上:通過(guò)學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。
    4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
    (三)學(xué)重、難點(diǎn)
    由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。
    小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。
    )教學(xué)具的準(zhǔn)備
    為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
    .物質(zhì)上的準(zhǔn)備
    我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;
    根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過(guò)觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓,加深對(duì)蚯蚓的了解。
    .知識(shí)上的`準(zhǔn)備
    通過(guò)問(wèn)答,了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。通過(guò)討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
    (四)說(shuō)學(xué)情
    小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),給幼兒提供說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    (五)說(shuō)教法
    教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
    .情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。
    .角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是可愛(ài)的動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。
    .觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動(dòng)的趣味性,也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。
    (六)說(shuō)學(xué)法
    整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話(huà)法等學(xué)習(xí)方法。
    .情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!?BR>    討論談話(huà)法:幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。.
    (七)活動(dòng)程序
    結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1通過(guò)圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
    )在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。
    這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    )完整講述故事并角色表演。
    這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說(shuō)出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力,增加活動(dòng)趣味性。
    )觀察實(shí)物,加深了解。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說(shuō)出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí),也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中,增加了對(duì)蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    )幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
    這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸部分,通過(guò)了上一環(huán)節(jié)對(duì)蚯蚓的觀察,讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
    以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝!
    通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí),更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí),表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。
    小班故事教案丑小鴨篇十一
    1、能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事。
    2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
    3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
    2、《天鵝》音樂(lè)磁帶。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、情境導(dǎo)入。
    播放《天鵝》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。
    師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
    幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
    幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
    幼:我模仿的是……
    (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
    二、欣賞故事《丑小鴨》。
    1、出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事?
    幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
    幼:小鴨要出去玩……
    2、幼兒完整欣賞故事。
    3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。
    4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。
    (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話(huà)故事的含義及故事內(nèi)容)
    三、分段欣賞。
    1、利用掛圖,分段欣賞故事。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
    幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
    幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
    (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?
    幼:不快樂(lè)。
    (3)后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
    幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
    幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
    (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    幼:實(shí)現(xiàn)了。
    幼:它變成了一只美麗的天鵝。
    (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
    幼:我會(huì)和它一起玩。
    幼:我會(huì)給它好吃的東西。
    幼:我會(huì)和它做朋友…
    (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感)
    四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束
    (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)
    【活動(dòng)延伸】
    1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。
    2、欣賞安徒生其他的童話(huà)故事。
    【活動(dòng)反思】
    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情,懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
    小班故事教案丑小鴨篇十二
    1.通過(guò)媽媽來(lái)幼兒園講故事的形式,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
    2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語(yǔ)。
    事先與家長(zhǎng)聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事
    一、介紹故事媽媽
    今天,我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來(lái)講故事,我們要怎么說(shuō)???(引導(dǎo)寶寶能說(shuō):歡迎)
    二、請(qǐng)故事媽媽講故事
    三、教師小結(jié)
    1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事?
    2.故事里有誰(shuí)?。?BR>    3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說(shuō)?(引導(dǎo)寶寶能說(shuō):謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)
    此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展的。辰辰媽媽經(jīng)過(guò)培訓(xùn),本著對(duì)孩子的愛(ài),很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的.時(shí)候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽(tīng)得非常認(rèn)真,對(duì)辰辰媽媽的到來(lái)表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說(shuō):“這是王希辰的媽媽?zhuān) 闭Z(yǔ)氣中透露著非常自豪的感覺(jué)。在家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)中,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。
    如果可以的話(huà),我認(rèn)為對(duì)來(lái)園講故事的家長(zhǎng),老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒(méi)有受過(guò)正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、提問(wèn)等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲!
    小班故事教案丑小鴨篇十三
    1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?
    2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”
    3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
    《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
    一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
    寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T(mén)關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門(mén)、按門(mén)鈴……)
    師小結(jié):你們想的辦法真好。
    二、分頁(yè)閱讀理解。
    看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的.故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦?。焖?.)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)
    師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。
    2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門(mén)問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個(gè)招呼!
    3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
    哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門(mén)?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是―螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!
    4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
    小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是――小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
    5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
    師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。
    7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
    三、活動(dòng)延伸。
    師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
    小班故事教案丑小鴨篇十四
    1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂(lè)的情感。
    2.注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中角色的變化。
    3.能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句:他鉆進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!”
    4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.故事情節(jié)。
    理解故事,愿意表演故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.邀請(qǐng)大班幼兒排練故事《擠呀擠》
    2.木偶及圖片:小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
    一.引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。
    提問(wèn):你和誰(shuí)擠著睡過(guò)覺(jué)嗎?擠著睡覺(jué)有什么感覺(jué)?你喜歡嗎?
    二.講故事《擠呀擠》
    寶寶一個(gè)人睡覺(jué),真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。
    “吱吱吱”,來(lái)了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!”
    “喵喵喵”,來(lái)了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!” “
    “汪汪汪”,來(lái)了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!”
    “喔喔喔”,來(lái)了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!”
    “呼嚕?!保瑏?lái)了一只大肥豬。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“真暖和呀!”
    “咩咩咩“,來(lái)了一頭大奶牛。她擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說(shuō);“真暖和呀!”
    “嗒嗒”,寶寶回來(lái)了。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說(shuō):“有這么多朋友在一起,我不害怕啦!”
    三.提問(wèn):為什么小動(dòng)物要來(lái)擠者睡覺(jué)?寶寶喜歡嗎?他怎么說(shuō)的?
    故事里有誰(shuí)?
    四.教師操作木偶表演,以情景對(duì)話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答,按照出場(chǎng)的先后順序?qū)?dòng)物圖片展示在黑板上。
    五.欣賞大班幼兒表演故事,幼兒跟學(xué)重復(fù)句。
    六.和老師一起講故事,重點(diǎn)講重復(fù)句。
    幼兒聽(tīng)故事時(shí)注意力要集中,能模仿小動(dòng)物的不同聲音,重點(diǎn)講重復(fù)句。
    小班故事教案丑小鴨篇十五
    ?方方圓圓的故事》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒能?chē)L試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫(huà)是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫(huà)畫(huà)方式。而且本次活動(dòng)是以孩子在生活中非常喜歡的汽車(chē)玩具作為印畫(huà)物,讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來(lái)對(duì)它進(jìn)行印畫(huà),首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對(duì)本班的幼兒來(lái)說(shuō)還比較簡(jiǎn)單,對(duì)于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。
    在接下來(lái)的印畫(huà)過(guò)程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫(huà),但是還是有個(gè)別幼兒對(duì)于印畫(huà)的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺(jué)得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,讓幼兒對(duì)自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考,幫助他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)不同的印畫(huà)效果。
    小班故事教案丑小鴨篇十六
    1、注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫(huà)面中的變化,猜想誰(shuí)在家?
    2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?”
    3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
    《咚咚咚,誰(shuí)在家》自制圖書(shū);小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
    寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T(mén)關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門(mén)、按門(mén)鈴……)
    師小結(jié):你們想的辦法真好。
    看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū),書(shū)里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思..)它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想……)
    師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。
    2、師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的.葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門(mén)問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個(gè)招呼!
    3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
    哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門(mén)?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!
    4、離開(kāi)蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)
    小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是——小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
    5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
    師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。
    7、今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
    師:我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
    小班講故事教案12
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
    幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)
    師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問(wèn):
    、小猴是怎么玩竹竿的?
    、它很快就怎樣了?
    圖二提問(wèn):
    、小熊是怎么玩卷紙的?
    、它很快就怎樣了?
    圖三提問(wèn):
    、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
    、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
    (3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    師:你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問(wèn):、猩猩伯伯想了什么辦法?
    、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR>    、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
    (幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
    (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。