藝術是人類情感和精神的抒發(fā)和表達方式。寫總結時，可以借鑒他人的經驗和方法，但要注意適應自己的情況。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結樣本，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
教材編寫協(xié)議篇一
從分析、比較三次大學英語教學大綱和同期的大學英語教材出發(fā),回顧我國大學英語教學來的.改革歷程,并對未來的發(fā)展方向進行展望,文章表明,我國大學英語教學是一個順應時代需求而不斷改革和建設的過程.
作者：卞樹榮作者單位：南京人口管理干部學院,江蘇南京,210042刊名：南方論刊英文刊名：nanfanglunkan年，卷(期)：“”(10)分類號：h3關鍵詞：大學英語大綱教材改革
教材編寫協(xié)議篇二
教材建設是學校教學工作的重要組成部分，隨著教育教學改革的不斷深入，教師為滿足教學需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質量，更好地服務于教學，特制定本辦法。
一、適用范圍
本管理辦法適用于校內使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。
二、教材編寫原則
(一)教學需要的原則編寫教材要從教學實際需要出發(fā)，課程沒有合適的教材或參考書，原有教材內容已嚴重老化，需更新章節(jié)結構50%以上，章節(jié)內容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學需要，以編寫教學補充材料為宜。
(二)以教學基本要求為依據的原則教材的編寫必須以課程教學基本要求為依據，按照教學基本要求組織教材內容。沒有教學基本要求或原有教學基本要求已不能適應新的專業(yè)教學計劃要求的課程，必須先根據新的專業(yè)教學計劃編寫出教學基本要求，教學基本要求經審定通過后才能進行教材編寫。
(三)必需、夠用的原則教材內容要改變過分強調系統(tǒng)性和整體性的做法，應根據專業(yè)教育培養(yǎng)目標，以“必需、夠用”為原則。
(五)減少學生負擔的原則為減少學生課本費負擔，同一課程原則上理論教學和實踐教學各使用一本教材，補充教材(含教學參考書)分別不得超過一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。
三、教材編寫管理
(一)申請審批
編寫教材由任課教師提出申請(填寫教材編寫申請表)，經基層教研室、系(部)、教務處和科研督導處審批，主管副院長簽字同意后方能進行編寫。教材編寫申請表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務處和科研督導處存檔備案。編寫者原則上應具有講師以上職稱資格。
(二)教材審查
為了節(jié)省費用，校內使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據審查需要提供有關主要參考文獻。對于不合格的教材，要求編寫者作進一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責審查。
(三)教材出版
教材通過審查后，由教務處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責出版發(fā)行。
(四)存檔
教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導處存檔。
(五)編寫教材補助
編寫教材補助按“貴港職業(yè)學院教材、著作、論文等補助費發(fā)放實施辦法”執(zhí)行。
四、過去有關規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準。
五、未盡事宜由科研督導處負責解釋。
教材編寫協(xié)議篇三
乙方：____注冊登記號：____住所：____法定代表人：____
依據《中華人民共和國合同法》以及適用于本合同的國家相關法律法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方設計____，甲方決定采用乙方設計的____系列包裝設計作品，雙方經協(xié)商，就有關事項達成以下條款，簽訂本合同，并愿意共同遵守：
轉讓的設計作品內容：_________。
1、總轉讓費用（包括知識產權）為人民幣____元（人民幣大寫：____元整）。
2、乙方將所有設計制作正式稿以電子文檔的形式給甲方，甲方即在接收到電子版設計稿的一次性支付乙方設計費。
1、對已付清設計費之稿件，甲方依法享有該設計稿件的版權等知識產權、使用權和修改權，乙方不得泄露相關圖文資料，但乙方保留署名權及用于參展、評選的權利。
2、對未付清設計費或未被采用之稿，按照《國家知識產權法》，乙方依法享有版權，并有權作處理和支配。
本合同經甲、乙雙方簽字后立即生效。
本協(xié)議的.成立、效力、解釋、履行、簽署、修訂和終止以及爭議的解決均應適用法律。
因本協(xié)議引起或者與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方應首先以協(xié)商方式解決。協(xié)商應在一方向另一方送達關于協(xié)商的書面要求后立即開始；如果十日內雙方未能通過協(xié)商解除爭議，的則雙方同意按照以下第____種方式解決：
因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方同意將爭議提交有管轄權的人民法院解決。
因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，均提請____仲裁委員會按照該會仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力，并可在任何有管轄權的法院或其他有權機構強制執(zhí)行。除非仲裁裁決有不同規(guī)定，敗訴方應支付雙方因仲裁所發(fā)生的一切法律費用，包括但不限于律師費。
訴訟或仲裁進行過程中，除雙方有爭議的部分外，本協(xié)議其他部分仍然有效，各方應繼續(xù)履行。
每一方同意使用本協(xié)議通知與送達條款送達與仲裁或強制執(zhí)行仲裁裁決有關的傳票、通知或其他文件。本協(xié)議通知與送達條款中得任何規(guī)定均不應影響一方以法律允許的其他方式送達上述傳票、通知或其他文件的權利。
本協(xié)議全部或部分無效的，本條依然有效。
1、本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。
2、其他未盡事宜，雙方應友好協(xié)商解決。
甲方：_____乙方：_____
甲方授權代表簽名：_____乙方授權代表簽名：_____
簽約日期：_____簽約日期：_____
教材編寫協(xié)議篇四
立合約者：_____(以下簡稱甲方)
受托人：_____(以下簡稱乙方)
編著_____一書，雙方議定如下：
1、乙方應付甲方稿費每千字_元整，于簽訂本合約時，先預付_元整，余數于甲方交稿時，一次付清。
2、本書預計字數為_萬字左右。
3、本書著作權經甲方同意轉讓乙方承受，由乙方辦理著作權登記。
4、本書如有侵害他人著作權，及違背有關著作出版等現行各項法律或國家政策時，由甲方自行負責，與乙方無涉。其因而被有關機關扣留、沒收，或禁止發(fā)行致使乙方遭受損失的，甲方應負賠償責任。
5、本書版權屬于乙方，甲方不得就本書內容的`全部或一部分予以割裂，自行出版或轉讓。
6、本書的排版校對，由乙方負責，惟求其正確無誤，得請甲方作最后的校核。
7、甲方同意于_____年____月____日完稿，交予乙方出版。
甲方：_____住址：_____籍貫：_____出生：_____
乙方：_____負責人：_____住址：_____
__年____月____日
教材編寫協(xié)議篇五
論文摘要：在分析評價了《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》這套針對留學生的文學教材的優(yōu)缺點后，進而提出了對外漢語文學教材編寫應注意的原則：分清文學史的介紹和文學欣賞這兩種不同的目標;針對不同的留學生對象來編寫;教材編寫的語言風格問題;文學性、趣味性和實踐性相結合的原則。
本文以《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》為例探討在編寫對外漢語文學教材時的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學出版社9月出版。
一、教材目標
作為博學生漢語言文學專業(yè)本科的文學教材使用，每周兩課時授課時間為四學期。古代文學40課時，兩學期;現代文學20課時，一學期;當代文學20課時，一學期。該教程專門針對留學生的教學。所以在內容編排和語言使用上具有一定的針對性。教材立足于讓漢語言文學專業(yè)的留學生了解中國文學史，欣賞中國文學作品，這是其主要目的，無論是內容的設置還是練習的設計都是圍繞文學史和作品來進行的。
二、教材內容
選人教程的內容都是文學史上重要的文學現象和作家作品，這套書專業(yè)性很強。內容涵蓋比較廣泛。古代文學選了從中國的神話開始到清代的小說;現當代文學也是按時間順序選了重要的作家作品及文學現象。當代文學對港澳臺文學也進行了專門的介紹。當代作品截止到20世紀八、九十年代，沒有選21世紀的文學事件和作家作品。這些內容分為精讀和泛讀兩個部分，兩個課時以內的是課文、作品、練習和相關的注釋;兩個課時以外的內容是相關的文學史知識提示、名篇欣賞和相關注釋。
三、教材編排結構
具體編排如下：共兩冊。古代文學教程：古代文學40課;現當代文學教程：現代文學20課，當代文學20課。每冊書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語。每一課的結構一樣，具體安排如下。
1.課文和注釋
古代文學史教程課文字數在600字左右，現當代文學的課文字數在1200字左右。每課用概括性的語言介紹一個文學現象或一個作家或一個文學團體。
2.作品
古代文學每課詩歌選3～5首，戲劇選一篇或一個戲劇的節(jié)選?，F代文學每課選一篇作品，現代文學作品前有100字以內的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學生自己理解起來也很困難。
3.練習(關于練習的部分在下一章單獨評價)
4.文學史知識提示
這一部分直接引用為中國人編寫的各類文學書籍，介紹跟課文相關的文學史知識。
5.名篇欣賞及其注釋
四、教材的練習部分
1.《古代文學史教程》的練習
練習都是圍繞著對文學史和文學作品的掌握來設計的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習，大多數課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。
《古代文學史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對知識點的掌握)。(3)思考題或回答問題。(4)解釋帶點的字(目的是考查對古代漢語詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現代漢語。(6)用自己的話復述“濫竽充數”的故事。(7)寫一首詩的讀后感并分析詩的思想與藝術特征。(8)請把《醉翁亭記》一文中的成語找出來，并解釋意思。
(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現的很少。
填空題能幫助學生掌握知識點，背誦題要求學生背誦名篇名段，能記住當然是好的。但這些題可能對學生沒有吸引力，學生會覺得枯燥乏味。
思考題能引導學生對文學作品或文學史知識進行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強調了學生對課文的熟悉，必須加強課文的理解，同時也給學生一個引導，既要了解中國文學，也需要這樣記憶這些東西。
總之，這些練習的設計都是為了幫助學生記憶文學史知識的。
但整體來說，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。
2.《現當代文學史教程》的練習
每課有三、四道題，主要題型如下。
(1)填空。(2)根據課文回答問題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請任選內容，分組排練一個可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復述作品的內容梗概。(8)朗讀詩歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風土人情。(10)論述題：請論述20世紀50年代初期到50年代中后期，臺灣“純情文學”的基本情況。
填空題和根據課文內容回答問題是基于對課文的理解和記憶。跟古代文學教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現了?？傮w來說，現當代文學教程的練習設計題型要比古代文學教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導學生在理解課文和作品的基礎上進行思考。
寫作和復述題也能發(fā)揮學生的主動性，訓練其語言技能。
分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學生積極體驗文學形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動有趣，又能加深理解和記憶，深人體會文學形式。
將學生的主動思考放進練習，將學生的生活和課文聯(lián)系起來，這樣。文學的學習不再是完全的填充式的教學，而是有了學生自己的生活體驗的學習;不是機械的學習，而是有了生命力的學習。但這種機械的練習和有生命力的練習還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動性的練習會更好。
五、教材的優(yōu)缺點評價
1.該教材的優(yōu)點
這套書有三個比較大的特點：(1)文學史和作品選讀結合。(2)實用性強，易教易學。(3)有針對性。語言、注釋和練習均針對留學生的特點進行編寫。
筆者認為，該套教材文學史和作品選讀的結合確實是很大的優(yōu)勢，但結合得還不是特別好，如果專門以作品為例來介紹文學史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內容，還設計了很多練習，遵循了教學一般的步驟。內容的編排有很強的文學專業(yè)性，內容涵蓋較廣泛、全面。
教材編寫協(xié)議篇六
乙方：____
版權轉讓問題，達成如下協(xié)議：
1、作者保證上述論文是原著，以前從未出版過，也沒有侵犯他人已有的版權。
2、如果僅由一位作者代表全部作者簽字，簽字的作者保證他有權代表其他作者轉讓該版權。
3、作者允許編輯部使用上述論文的專有出版權、發(fā)行權。專有出版權、發(fā)行權指獨家擁有以印刷品或光盤、數據庫、電子書刊以及上網等形式出版、發(fā)行上述論文的權利。不過作者在必要時仍享有在非紙化文本上不以盈利為目的地為宣傳科普知識或交流學術思想而轉載本論文的.自由。但是作者保證在轉載時注明已從《____》編輯部獲得本文的轉載權。
4、根據《著作權法》第14條的規(guī)定，編輯部享有《____》年度論文集和期刊整體的著作權，作者享有上述論文的著作權。
5、上述論文以電子書刊形式在《____》年度論文集上出版或以其他方式出版后，編輯部不收取作者任何費用，也不支付作者稿酬。
6、中國作者如方便可以通過公證機關對所簽署的本合同進行公證。但是根據國際學術刊物的慣例，《____》對此一般不作嚴格要求。作者按中國電子簽名法實行電子簽名后，即能使本合同生效。
7、其他未及事宜，若發(fā)生問題，均按照中國《著作權法》規(guī)定處理。
8、該合同自簽字之日起生效。
乙方：____
日期：____
教材編寫協(xié)議篇七
甲乙雙方本著真誠合作的原則，在平等互利、友好協(xié)商的基礎上，就甲方委托乙方代理銷售______項目一致達成以下協(xié)議。
第一條：委托代理項目內容
甲方委托乙方銷售的項目位于______，該項目的委托銷售范圍包括：住宅______平方米、商鋪______平方米、寫字樓________平方米及車位_______個，具體可銷售物業(yè)以及銷售價格詳見附件。
第二條：委托代理期限
從______年______月______日起至______年______月______日止。
第三條：銷售價格
1、甲方委托乙方銷售該項目的價格由甲方確定，但甲方須保證該價格不低于對外銷售的折扣價。
2、銷售價格確定之后，如甲方需要提高銷售價格，應與乙方協(xié)商并經乙方確認，如雙方不能達成一致意見，乙方有權解除合同。
第四條：雙方責任及權利
甲方責任及權利
1、委托期間，甲方提供銷售場地、辦公設備和電話等設施并負責相關費用，配合乙方辦理有關銷售事宜。
2、負責審定該項目的銷售計劃、銷售價格、付款方法及推廣工作，制作有關樓盤推廣資料，包括展板、宣傳海報及條幅等。審定媒體投放計劃及預算，并承擔相關的宣傳推廣費用。
3、須取得銷售該項目的相關批文及證件，保證該項目銷售的合法性，以使乙方可合法地向認購者推介該物業(yè)，同時甲方須負責向有關部門申辦該項目有關售樓、按揭等的所有手續(xù)，并承擔相關責任。如該項目不具備合法銷售條件，乙方有權解除合同。
4、委托項目經理等人員負責現場確認乙方所推介的客戶，并及時與乙方確認應付的代理費數額。如甲方在收到乙方的客戶確認名單或代理費確認文件后10天內未能回復的，視為甲方對乙方提交的文件內容予以確認。
5、負責簽訂認購書及商品房買賣合同，向購房者收取定金、樓款等購房款項，并將認購書、商品房買賣合同復印給乙方留存。
乙方責任及權利
1、負責介紹并協(xié)助客戶與甲方簽訂合同，收集客戶資料。
2、在銷售過程中，乙方銷售人員應注重職業(yè)道德及個人形象，自覺維護甲方的市場聲譽，堅持文明銷售，禮貌待客，不得參與有損甲方利益和聲譽的活動。
3、負責舉辦定期例會，自覺接受甲方的管理與監(jiān)督。
4、在本合同有效期結束或合同終止后，乙方應交還甲方所提供的所有資料，不得泄露甲方的商業(yè)秘密。
5、本合同終止日起5日內乙方應將甲方提供的場地、辦公設備、辦公用品和電話等設施返還給甲方。
6、如因乙方過錯給甲方或第三方造成人身或財產損失的，由乙方承擔相應的賠償責任。
第五條：代理費用計算
1、代理期內，甲方按乙方的銷售金額計付代理費。銷售金額指乙方介紹的客戶簽訂《商品房買賣合同》的金額，代理費計付前提為客戶已簽訂《商品房買賣合同》。
2、代理費計付標準如下
代理期內，銷售金額達到新的結算標準時，甲方應按照新的結算標準計算代理費的差額部分，并在下月結算時一并補足給乙方。
第六條：代理費結算方式
1、甲方應于每月5日前將上月已簽訂認購書及商品房買賣合同的單位及客戶明細以書面形式確認給乙方。
第七條：違約責任
1、若甲方未按約向乙方支付相關費用的，每延遲一天，甲方須向乙方支付千分之一的滯納金。逾期15天，乙方有權解除合同。
第八條：其它約定
1、雙方確認本合同的地址真實有效，如有更改應立即通知對方。任何一方將函件/通知等資料郵寄至該地址，自寄出之次日起，視為已有效送達對方。
2、本合同經甲乙雙方蓋章后生效。
3、本合同壹式______份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
法定代表人：____________法定代表人：___________
______年______月______日
教材編寫協(xié)議篇八
乙方：_____
經雙方友好協(xié)商，甲方同意出讓，乙方同意受讓《____》音樂作品詞(曲)的著作權，達成協(xié)議如下：
第一條：甲方保證合法擁有詞(曲)的完整的著作權，并且不存在任何瑕疵，包括未許可他人使用或抵押。如果發(fā)生侵犯他人知識產權問題，一切責任由甲方承擔。
第二條：轉讓金額為人民幣_____元整。乙方自本合同簽訂_____日內付款。
第三條：甲方在簽訂本合同的同時向乙方交付的書面資料，作為本合同的`附件。
第四條：甲方放棄的發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權。
第五條：自本合同成立后，乙方擁有的著作權，并享有發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權。
第六條：違約條款：
1、甲方逾期交付的書面資料，每逾期一日向乙方支付人民幣_____元。
2、乙方如延期付款，按每日千分之三向甲方支付違約金。如該項付款超過20日，乙方仍未付款，甲方有權解除本合同。并可自由使用著作權，不再受本合同之約束。
第七條：雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，訴訟解決。
第八條：本合同自雙方簽字之日起生效。
第九條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份.
甲方：_____乙方：_____
_____年_____月_____日_____年_____月_____日
教材編寫協(xié)議篇九
文章從課文語料的.難度、語言的真實性和話題選擇三方面,結合目前使用面較廣的三部漢語初級口語教材,對初級口語教材課文進行分析,探索初級口語教材課文編寫應該注意的方面.
作者：許迎春作者單位：安徽師范大學國際教育學院刊名：現代語文（語言研究）英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(1)分類號：h1關鍵詞：課文語料難度語言真實性話題
教材編寫協(xié)議篇十
仲裁協(xié)議的內容應盡可能明確和具體，以確保仲裁程序的順利進行。一般應包括以下幾個方面的內容：
1.提交仲裁的爭議事項?！吨俨梅ㄋ痉ń忉尅返?條規(guī)定，當事人概括約定仲裁事項為合同爭議的，基于合同成立、效力、變更、轉讓、履行、違約責任、解釋、解除等產生的糾紛都可以認定為仲裁事項。
2.仲裁地點。仲裁地點的選擇對仲裁程序的進行至關重要。雙方當事人選擇在哪一個國家或地區(qū)仲裁就要受該國或地區(qū)法律的制約，特別是該國強制性法律的制約。我國當事人在涉外合同中訂立仲裁條款時，在仲裁地點的選擇上可考慮：(1)在中國仲裁。對于中國當事人來說，這是最理想的仲裁地點。(2)在第三國仲裁。如果當事人不愿意到對方所在國仲裁時，可以共同選擇在第三國或地區(qū)的仲裁機構仲裁。另外，在以前的實踐中也有些當事人喜歡采用在被訴人所在國仲裁的條款，即如果雙方不能就在中國進行仲裁達成協(xié)議，仲裁條款規(guī)定在被訴人一方所在國的仲裁機構仲裁。但特別應注意的是，由于仲裁法頒布實施后，我國境內已設立了為數眾多的地方仲裁委員會，如果再如此規(guī)定，事后如需在中國仲裁就很容易因仲裁地點或仲裁機構不明而發(fā)生爭執(zhí)，最后有可能導致根本無法執(zhí)行原來的仲裁協(xié)議。如果雙方當事人就仲裁機構達不成補充協(xié)議的，依據仲裁法第18條的規(guī)定，所涉仲裁協(xié)議將會被認定為無效，所以就目前我國的狀況而言，不宜再作此種規(guī)定。
3.仲裁庭的組成或仲裁機構。如雙方同意由臨時仲裁庭進行仲裁，應在仲裁協(xié)議中寫明仲裁庭的組成;如同意提交某一常設仲裁機構進行仲裁，應寫明仲裁機構的名稱。
4.仲裁程序規(guī)則。除上述內容外，當事人在仲裁協(xié)議中還可以約定其他與仲裁有關的事項，如仲裁裁決的效力、仲裁費用的分攤、放棄對裁決的`上訴、仲裁適用的法律、仲裁使用的語言等項內容。當然如果是選擇在常設仲裁機構進行仲裁，這些內容可省略，因為常設仲裁機構的仲裁規(guī)則中對這些內容一般都有明確規(guī)定，當事人只需在合同中寫明仲裁機構的名稱與仲裁適用的規(guī)則就可以了。我國仲裁法第16條第2款規(guī)定：“仲裁協(xié)議應當具有下列內容：(一)請求仲裁的意思表示;(二)仲裁事項;(三)選定的仲裁委員會。”
中國國際經濟貿易仲裁委員會推薦的示范仲裁條款為：“凡因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議，均應提交中國國際經濟貿易仲裁委員會，按照申請仲裁時該會現行有效的仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有拘束力。”
教材編寫協(xié)議篇十一
甲方：
乙方：
鑒于甲方擁有《陽光家庭365》的版權有效性及開發(fā)與推廣權利，甲乙雙方本著公平、誠實、信用及互惠互利的合作原則，經友好協(xié)商，就授權乙方代理銷售甲方音像教材的事宜，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方責任及義務：
1、甲方保證《陽光家庭365》版權的有效性;
2、免費為乙方提供推廣產品所需的宣傳樣單;
3、甲方在確定客戶將金額存入到指定賬戶后，一個工作日內發(fā)貨;
4、甲方負責郵寄及相關費用，必須保質保量、按時發(fā)貨;
5、因質量或供應脫節(jié)而造成的損失和費用，均由甲方負責;
6、如發(fā)現質量問題，由甲方負責為第三方調換;
7、為乙方免費提供《陽光家庭365》講座系列樣品全套，不退。
二、乙方責任及義務：
1、獨立、積極進行《陽光家庭365》的推廣及銷售;
2、在經營過程中，有義務如實向甲方反饋經營情況及市場銷售狀況;
3、維護甲方的良好形象，不得從事有損甲方形象之事;
4、乙方收到第三方征訂的信息后，應立即與甲方溝通;
5、有義務協(xié)助甲方打擊盜版行為，發(fā)現盜版現象，應及時通知甲方。
三、合作方式：
1、乙方通過自有渠道代理推廣銷售甲方《陽光家庭365》教育系列。
2、甲方在收到乙方定貨傳真單后兩個工作日內發(fā)貨，為客戶提供全額發(fā)票。
四、結算方式：
1、購買商通過甲方賬戶直接匯款。
2、《陽光家庭365》教育系列產品種類及價格：
系列三：《陽光家庭365---如何把孩子引向成功》價格：98元/套
3、在合同期內，乙方享受該價格的折優(yōu)惠。
4、甲乙雙方每月結算一次。甲方將乙方應得稅后傭金匯入指定賬戶。
五、違約責任及終止條款：
1、甲方向乙方提供非法產品視為違約，由此給乙方造成的直接損失由甲方負責。
2、乙方擅自加印、復制甲方產品視為違約;甲方有權視情節(jié)輕重做出中止合作的決定。合作期限屆滿而雙方決定不再續(xù)簽。
3、任何一方宣布破產或進入清算或解散程序。
六、協(xié)議有效期限：
1.本協(xié)議有效期一年，自簽字之日起生效。
2.以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章后生效。
七、其他事宜：
1.本合同如有未盡事宜，甲、乙雙方應經協(xié)商，簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同書同等效力。
2.議期滿后，若乙方提出續(xù)簽協(xié)議，應于協(xié)議期滿前10天提出，甲乙雙方均無異議后，則合作協(xié)議可以續(xù)簽。
甲方：乙方：
代表簽字：代表簽字：
電話：電話：
傳真：傳真：
地址：地址：
簽約日期：年月日簽約日期：年月日
教材編寫協(xié)議篇十二
人體解剖學基礎知識是為學生以后臨床護理服務，但臨床上到底需求哪些內容？如何根據護理職業(yè)崗位需要重組《護理解剖學》教學內容？真正將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質提高融為一體；如何確定教材結構、教材形式以及編寫思想上的創(chuàng)新點？特別是教材編寫思想上的創(chuàng)新；如何將最新的高等護理教育教學改革成果運用于《護理解剖學》教材的編寫中？首先，根據臨床護理工作調查發(fā)現，隨著人口老齡化以及醫(yī)療技術的不斷進步，目前各級護理工作統(tǒng)計中急危重癥監(jiān)護病人顯著上升；隨著介入治療的大量開展深靜脈穿刺和動脈穿刺急劇增加，術后導管護理大量增加；尤其隨著護理學科的飛速發(fā)展，?？谱o理操作如心內注射、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、淚道沖洗等逐漸增多。其次，分析以上述臨床護理工作調查結果設計座談提綱，組織高年級學生、臨床護理專家召開座談會，主題貼近護理崗位來確定編寫重點內容。如為提高學生護理操作的準確定位編寫教材突出全身體表標志內容；為提高學生護理操作的準確性和成功率編寫教材突出表淺血管神經體表投影；為提高學生防范失誤的能力編寫教材突出與各種注射、穿刺、插管、急救等操作定位、操作技術控制的解剖學知識。最后，結合對國內外高等護理教育人體解剖學教研相關文獻檢索分析，最終確定編寫思想、教材內容和教材形式的創(chuàng)新，形成詳實的文字材料并進行校本教材的'編寫，最后通過課堂實踐，將學生反饋的意見和建議及時用于教材內容的調整上，以編寫出既能夠體現高等護理教育特色又能兼顧終身教育的高等學?！蹲o理解剖學》創(chuàng)新教材。
教材編寫協(xié)議篇十三
第二條基本原則：貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的.關系。
第四條根據有關要求，由學院紀律檢查委員會定期對學院財務室和學院食堂進行財務監(jiān)督檢查(暫定為每年6月下旬、12月下旬各檢查一次)。
第五條學院財務檢查監(jiān)督管理由學院黨委統(tǒng)一領導，學院紀律檢查委員會負責協(xié)調組織工作，紀檢監(jiān)察室負責具體實施，根據需要，可從學院有關部門抽調人員組成工作小組，負責對學院財務室和食堂財務進行財務監(jiān)督檢查。
第六條學院財務室每年6月初、12月初向紀檢監(jiān)察室遞交財務報告，對學院一定時期財務狀況作出總結性的書面文件。
第七條每學期期末，學院東西校區(qū)食堂的有關財務負責人應向學院財務檢查監(jiān)督小組提供食堂的收支明細表并作出書面陳述，以便財務檢查監(jiān)督小組進行檢查。
教材編寫協(xié)議篇十四
在教材編寫中堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”職業(yè)教育指導思想，遵循護理專業(yè)技術人員執(zhí)業(yè)資格考試大綱的基本要求和為護理及其相關專業(yè)課程提供必須夠用理論知識的基本原則，重在基礎，貼近臨床，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質、人文精神以及評判性思維能力的高素質、應用型高等護理人才［2］。
3．2內容創(chuàng)新
結合臨床護理工作調查發(fā)現，緊貼護理崗位需要，同時保證人體解剖學的整體性和系統(tǒng)性基礎上對教材內容進行重組和凝練。內容選擇突出針對性與實用性，強調職業(yè)需要，以夠用為原則，盡可能注重理論和實踐的結合，將最新的高等護理教育教學改革成果運用于教材編寫中。對與護理專業(yè)關系密切的內容充分描述，如運動系統(tǒng)內容突出全身表面標志、易于發(fā)生骨折和損傷部位的解剖知識；如內臟學突出各系統(tǒng)重要臟器位置、結構功能，尤其要突出內臟插管涉及的臟器和部位；如脈管系統(tǒng)突出心、全身動脈主要分支、表淺動脈壓迫止血點和全身淺靜脈等內容；如神經系統(tǒng)突出周圍神經重要分支、與注射和體位性神經損傷等有關內容。同時在護理專業(yè)工作領域和業(yè)務范圍不斷擴展的情況下，在各章節(jié)中盡可能滲透環(huán)境保護、人文知識、健康教育等相關內容。對其他內容只作一般介紹。如腹腔血管和神經的分支分布、出入臟器的結構血管神經的位置關系、運動系統(tǒng)部分內容等進行刪減和壓縮。
3．3形式創(chuàng)新
綜上所述，編寫《護理解剖學》創(chuàng)新教材將人體解剖學知識與臨床護理專業(yè)知識融為一體，即使護理專業(yè)解剖學教師能夠做到因材施教，又使護理專業(yè)學生能夠學以致用。既能提高教學效果，又能增強學習興趣，是解剖學教學內容和學習方法革新的一種嘗試。期望這種嘗試能使學生不再感到人體解剖學基礎知識枯燥無味，難學難記，能夠讓學生在掌握人體解剖學基礎知識的同時，能應用它指導臨床實踐，提高臨床護理應用能力。形成人體解剖學教學與臨床護理應用的零距離結合，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，激發(fā)學生自主學習的主動性與能動性，充分體現《護理解剖學》教材的專業(yè)性。
參考文獻：
教材編寫協(xié)議篇十五
國家教委基礎教育司編訂的《全日制普通高級中學物理教學大綱（供試驗用）》提出了“必修”和“必修和限馴兩種物理課的教學內容和要求，以適應各種辦學模式的學校和具有不同興趣、不同特長的學生的需求。大多數不準備進入理工科大學的學生將從高中二年級開始只學習必修物理課，因此，我們將編出“必修”和“必修和限馴兩種課本供高二學生使用。本文只介紹編寫必修課本的一些情況。
編寫這樣的必修課本是一個新的課題，這項工作正在進行中。編寫過程中我們有以下一些考慮。
一、編寫的基本思想
編寫必修物理課的目標是提高學生的文化科學素質。
現代社會是充滿科學技術的社會，不論學生將來從事什么工作，他們都要有一定的科學技術知識才能夠適應現代社會生活。同時，社會主義民主要求公民積極地參政議政，如果沒有足夠的科學技術知識，對于當前的許許多多問題就很難發(fā)表意見。物理學是一門基礎科學，它的研究成果已經成為各種技術科學的基矗因此，對于21世紀的合格公民，較為全面的物理知識是必不可少的。
作為一門基礎科學，物理學的研究方法和思想方法已經深深地滲入各門自然科學、技術科學，甚至社會科學中，對于我們的社會文明產生了難以估量的影響。因此，盡管將來學生會在各種不同領域中工作，接受較多的物理學的訓練對于提高他們研究問題、解決問題的能力，提高他們的文化科學素質，都是十分必要的。
科學技術的發(fā)展日新月異，現代社會的科技含量在迅速增長，新技術、新設備將會越來越多、越來越快地在我們身邊出現。新時代的公民應該歡迎和期待這些新事物，愿意了解它們，希望利用它們而不是拒絕它們、排斥它們，這是在現代社會中做出創(chuàng)造性工作的一種必需的心理素質。通過物理課的學習，要破除對于新技術、新設備的神秘感、畏懼感，增加一些親近感。在文化課的學習中發(fā)展學生健康的心理素質，必修物理課本希望在這方面做出努力。
總之，對于多數只學必修物理課的學生，未來的學習和未來的職業(yè)不一定需要他們應用物理學的具體知識進行大量的直接操作，他們學習物理學，主要目的是全面提高科學文化素質。因此，必修課的教材打算從更廣闊的角度，把物理學作為人類文化的一個組成部分向學生介紹。在這種思想指導下，編者試圖解決下面的幾個問題，并努力使課本具有自己的特點。
二、試圖解決的幾個問題
（一）激發(fā)學生對科學技術的興趣
培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，這不僅是學好物理課的手段，而且也是物理課的教學目的之一。學習是一生的事情，有了興趣才能不斷學習，不斷上進。對周圍事物的濃厚興趣和好奇心是創(chuàng)造力的源泉。
要讓學生有興趣首先就要讓學生學得會，學不會不可能有興趣。編者為此采取了以下措施：
1．教學要求適度
不可否認，在只學必修物理課的學生中，許多人的理科基礎不太好，因此，教學要求必須切實可行，不能隨意拔高。這樣才能使學生在原有的基礎上真正學到一些有用的知識。
2．循序漸進，為學生搭好“臺階”
許多學習中的困難是由于學習環(huán)節(jié)中的過分跳躍引起的。新編必修課本將在研究學生學習規(guī)律的基礎上為學生搭好高低合適的“臺階”，力求做到每個新知識點對學生都是“既要付出努力，又是力所能及”。
3．重視物理情景的建立
一些學生物理學習失敗的原因之一是不能明白定律、公式所代表的物理情景。新編必修課本在提出物理問題時和得出結論后都將通過實驗、敘述、插圖等，著重描述相關的物理情景。
（二）讓學生體會到物理學和現實生活息息相關
必修課本將繼承過去課本聯(lián)系實際的好傳統(tǒng)并有所加強。考慮到大多數只學必修課的學生將來的去向，聯(lián)系實際除了聯(lián)系各種產業(yè)外，還特別注意聯(lián)系日常生活和身邊的事物。這樣能使學生感到物理有用，并能增加學生對于科學技術的親近感。
（三）強調物理學和社會的聯(lián)系
在只學物理必修課的學生中，相當多的`一部分人將來要從事人文學科方面的工作。這部分人的心理特點之一是對“人”的興趣重于對“物”的興趣。要充分發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢。新課本中將滲透從社會角度對物理學以至對一般科學技術的評價，讓學生體會科學和技術、科學技術和社會的相互關系，正確認識科技成果給人類社會帶來的巨大福利以及不恰當地使用科技成果對人類社會構成的潛在威脅。
必修課本還將注意滲透科學思想史，使學生受到科學思想、科學方法的熏陶。
（四）恰當安排習題
一些學生常說物理難學，其實他們說的是物理題難做。一般說來，習題的難易表現在物理情景是否熟悉、已知條件是否隱蔽、題目所問是否明確、知識的綜合程度是否較高、數學運算是否繁難。編者從這些方面對題目作了分析，在此基礎上依照本文所述的編寫思想和學生的具體情況，適當降低了習題的難度。
另一方面，考慮到學生特點和他們以后工作的需要，必修課本將適當增加定性和半定量分析的題目、非數學的邏輯推理的題目、口頭或文字敘述的題目。
（五）注意數學工具的應用
有一種看法，認為將來不從事自然科學和技術科學工作的學生，他們所學的物理學應該盡量少用數學工具，以降低課程的難度。這種看法未必全面。物理離不開數學，只有數學才能最明確、最簡潔地表達物理思想，這也是必修課本要滲透的思想之一。實際上，高中物理用到的數學知識遠少于高中數學的教學內容，學生的數學知識在物理課中能發(fā)揮很大的作用，恰當地運用數學工具會有利于物理課的教學。
新課本注意“抓兩頭”，即注意用數學方法表達物理問題和分析數學結果的物理意義。這其實是在除了純粹數學以外的一切領域中應用數學工具時都要注意的兩個方面。這也是新教材要滲透的思想之一。
在新課本中，數學公式除了用于計算之外，也嘗試著用來對物理過程進行定性和半定量分析。
新課本為了在數學運用方面降低難度，主要作法是在習題中和課文中都避免繁瑣的代數運算，也不要求運用學生所不熟悉的數學技巧。
三、新課本的特點
由于只學必修課的學生將來很少有機會進一步系統(tǒng)地學習物理學，所以必修課的知識面應該足夠寬。新課本增加了較多的閱讀材料供學生選讀。閱讀材料是按照本文所述的編寫思想選取的。在敘述方式和深度控制上力求做到使學生愿意看，看得懂。
全書的表達力求思路清晰、明確，不節(jié)外生枝，這樣對培養(yǎng)學生的思維能力會起到潛移默化的作用。編者還力求做到語言流暢、繁簡適度、可讀性強。
為了幫助學生建立明確的物理圖象，培養(yǎng)形象思維能力，增加課本的趣味性，書中將用較多的插圖，包括一些漫畫插圖。
編寫這樣的課本是個新事物。編者將在繼承以往課本優(yōu)點的基礎上，結合第一線教師的教學經驗，并借鑒外國課本的一些做法，努力編出適用的必修課教材。它不是“必修和限馴教材的簡寫本，它有自己的特色。如果編得好，希望學習“必修和限馴的學生也喜歡它，經常翻翻也會從中受益。
教材編寫協(xié)議篇十六
校本課程（school—basedcurriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，與國家課程、地方課程相對應。這一思想源于20世紀六七十年代的西方發(fā)達國家，主張學校的教師、學生、學生家長、社區(qū)代表等參與課程的決策，以學校為基地進行課程開發(fā)，更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者（教師）和受教育者（學生）為本位、為主體的課程開發(fā)決策機制，使課程具有多層次滿足社會發(fā)展和學生需求的能力。它對于學校辦出特色，向學生提供最迫切、最實用、最有價值的教育有著重要的意義。
一、計算機應用基礎校本教材編寫的必要性
在信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機應用滲透到各行各業(yè)各個領域，要求每個職業(yè)人都會應用，而不再僅是專業(yè)人員的領域，具有非常廣闊的普遍性。如何能夠讓學生在較少的課時內學習到更多的計算機應用知識，是當前技工院校計算機教學必須解決的問題。特別是我們的學生文化水平參差不齊，一些學生并沒有達到初中畢業(yè)生應有的文化知識，也有部分學生在不發(fā)達的山區(qū)學校學習，學習很刻苦，但是計算機接觸較少。很多學生經常上網玩游戲、聊天等，但對于應用計算機處理信息等專業(yè)知識卻一竅不通。以前我們使用過的統(tǒng)編出版的教材知識更新慢，而且內容簡單，已經跟不上時代發(fā)展的需要。又加上計算機基礎是一門公共文化課，學校的每個系、專業(yè)都要學習，而不同的專業(yè)課時數又不盡相同。因此，很有必要開發(fā)適合學生現狀，能夠提高學生理論、操作能力的計算機應用基礎教材。
二、計算機應用基礎校本教材編寫原則
在編寫過程中，首先要以教學大綱為準則，突出實用性原則。我們要編寫的'是適合筆者學院中、高級各專業(yè)計算機應用基礎教材，因此要擺脫普高“學科本位”“學歷本位”辦學模式的影響，以“提高操作能力”理論為指導，實現基礎人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展的良性互動，體現職業(yè)教育的特色；教材中要突出實踐環(huán)節(jié)，強調動手能力。當前中、高職學生的厭學情緒很普遍，要本著“必需、夠用”原則減輕課程的難度，把理論課融入實踐，讓學生在實踐中學、在實踐中做，使理論與實踐有機結合，使課程內容更加適應學生特點，激發(fā)學生的學習興趣，而且盡量使理論簡單化，圖文并茂，使之能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生迅速掌握知識。其次，要在廣泛調查研究的基礎上，博采眾長。廣泛調查和收集學生計算機操作水平以及畢業(yè)學生在單位使用計算機的情況、用人單位的計算機操作水平需求情況等信息，在此基礎上確定計算機應用基礎校本教材的編寫方向；經常組織教師開展研討會，反思教學習慣，更新教師的教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學組織形式和行為，充分調動教師參與校本研究的積極性。最終，我們校本教材的編寫人員，確定了六章的內容，即計算機的基礎知識、windows、word、excel、powerpoint、計算機網絡，對應的硬件型號是最新的，軟件也是用目前最流行和最新的版本。
三、計算機應用基礎校本教材編寫的方法與分工
該校本教材在編寫前首先采用了調查研究法，所有的編寫人員都參與。經過前期的準備調研工作后，確定了教材的內容，采用了分工合作法，第一、二章計算機基礎知識和windows由一位成員負責，word和excel分別由一位成員負責，最后的兩章powerpoint和網絡基礎由一位成員負責。每位成員分別完成初稿，然后將各自分工的部分組織起來，進行討論，根據反饋的信息再做修改、補充，由高級講師進行審核，最終由主編進行組織組合、審核定稿。在整個編寫過程中，每位成員反復采用了文獻研究法，閱讀、查閱大量有關資料，進行理論部分的編寫，做到精確無誤。針對我們的校本教材，設置大量的實驗部分，每位成員根據教學經驗，搜集資料，相互探討，編寫學生感興趣、易上手的案例。當然，整個過程也有若干個反復過程。我們每周固定時間開研討會，采用了研究機制和活動機制的方法。每位成員進行反思，同伴互助，交流心得，共同進步。每一位成員遇到了什么問題，都可以拿出來討論，大家都出謀劃策，最終得到最好的答案。曾經編寫word部分的王老師就在學生很感興趣的圖文混排處提出一問題：安排什么案例呢？校報編輯、海報設計，還有茶葉廣告等若干個，不可能全部采用。針對這一問題，大家各抒己見，后來根據本校的實際情況，決定采用了以上三個。因為本校有市場營銷、廣告設計等專業(yè)，他們可以選用后面的案例，而其他專業(yè)可以引用第一個案例，問題最終得到了解決。當然這種情況出現了很多次，大家相互交流，探討研究，相互合作，使問題迎刃而解。
四、計算機應用基礎校本教材編寫的收獲
隨著校本教材的開發(fā)與實施，一系列的自學、集體學習、培訓交流帶來了我們教師思想觀念的轉變和課程意識的提升。在編寫教材過程中，他們廣泛征求學生的意見建議，以學生的需求來安排內容、確定方式?？梢赃@樣說，校本教材的開發(fā)，激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，催生了教師創(chuàng)新思維，構筑起了師生共同發(fā)展的平臺。第一，教師的合作意識增強了。校本教材的開發(fā)是一個多方面成員共同參與的過程，是一個合作探討反思的過程。它需要大家齊心協(xié)力，需要大家的付出真誠與汗水。但是校本教材的開發(fā)對學校的多數教師來說是頭一次，因此在編寫過程中肯定會出現許許多多的問題。有了問題最簡便易行的方法是交流探討，你問我答，你的問題我補充，在來來去去之間，教師之間的交流多了，合作多了，教師在合作中成長起來。第二，教師的研究能力提高了。教材編寫是一個有組織、有目的、有計劃的行動研究的過程，是一個開發(fā)與研究結合的過程。教師在這一過程中不斷反思，不斷揚棄，這樣的過程實則就是一個不斷提高的過程。在這樣的過程中，教師的科研能力得到進一步的提高。第三，學生學習興趣和技能水平能夠進一步提高。由于所編寫的教材為本院的學生量身打造，學生學起來更適應，而且每一位老師對所教學生的專業(yè)不同，可以進行有的放矢的調整，這樣在有限的課時內，可以讓學生更好地提高技能水平，以適應工作崗位的計算機操作。
五、計算機應用基礎校本教材編寫總結
在計算機應用基礎校本教材的開發(fā)與實施的過程中，我們感到以下幾個方面的問題有待進一步研究和關注。
1.要鼓勵教師積極參與和創(chuàng)造
教師是課程實施的關鍵，所以如何提高教師的認識，激發(fā)每位教師的積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是一個至關重要的問題。在課程開發(fā)與實施過程中，大部分教師能在繁忙的教學和管理之外積極查閱資料、咨詢專家，力求教材的豐富和準確。
2.教材的使用與優(yōu)化
學院各系專業(yè)不同，計算機基礎課程的設置也不一樣，有周課時2、4、6之分，所以如何在保證教學質量的前提下對內容的取舍是一個非常關鍵的問題。另外，學生經過小學、初中的學習，計算機知識已經有了一定的水平，因此基礎內容的重復講解既不利于調動學生學習的積極性，也浪費了教育資源，所以我們也要考慮如何對教材的內容進行深一步的優(yōu)化。
3.不足與展望
我們教材編寫組的每位成員都有著繁重的教學任務和學生管理工作，周課時達到18～20課時，雖然我們力求精益求精，無奈心有余而力不足，教材難免存在著一些不完善的地方。因而在以后的應用推廣中，我們會繼續(xù)跟蹤調研，進一步修訂教材。
教材編寫協(xié)議篇十七
《兒科學》教材編寫是臨床醫(yī)學專業(yè)課程教材建設的關鍵。筆者主持了全國醫(yī)學高等?？茖W校三年制《兒科學》教材的編寫工作。此教材以其思路新、布局新、內容新而被確定為“普通髙等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。筆者現將編寫中的做法簡要闡述如下，以資借鑒。
1確立正確、新穎的教材編寫思路
三年制?？漆t(yī)學生的培養(yǎng)目標定位是為廣大農村和基層培養(yǎng)髙等應用型醫(yī)療衛(wèi)生技術人才。這一培養(yǎng)目標，要求教材編寫首先需確立正確而新穎的思路，即以《中國醫(yī)學教育改革與發(fā)展綱要》和《教育部關于實施“新世紀高等教育教學改革工程”的通知》精神為指導，堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，樹立全面素質發(fā)展的教育觀，緊緊圍繞醫(yī)學?？平逃呐囵B(yǎng)目標，突出應用性和針對性，使教材有助于培養(yǎng)職業(yè)素質優(yōu)良、基本理論扎實、實踐能力較強的應用型醫(yī)學人才，努力適應21世紀社會經濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。
2整體把握教材編寫內容
按照《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）的要求，?？平逃浴皯谩睘橹髦己吞卣鳂嫿ㄕn程和教學內容體系。這就要求在設計教材內容時，處理好知識、能力與素質的關系，處理好基礎理論知識與專業(yè)知識的關系，突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)。
兒科學是一門重要的臨床醫(yī)學課程，在教材內容的設計上要注意與其他臨床課程的交互和影響，注意與醫(yī)學基礎課程的銜接。因此，教材要在內容的整體把握上下功夫。兒科學基礎理論部分，以應用為目的，以必需、夠用為度；兒科疾病的防治部分則突出其針對性和實用性。教材通篇定位于大專層次，以三年制普通?？漆t(yī)學生為教學對象，選擇編寫必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能，內容符合專科應用型人才的培養(yǎng)目標，容量適中。最明顯的特點之一是力避過多的、深奧的論述，力避篇幅冗長而晦澀難懂，力避成土本科教材的仿抄版、壓縮版。
3合理創(chuàng)新教材編寫結構
三年制?？漆t(yī)學生已經具有一定的自學能力。為了體現以學生為主體的教學模式，拓展學生個性發(fā)展的空間，本教材在編寫結構上改變傳統(tǒng)體例，創(chuàng)新地、合理地編排了一些自學內容。自學內容的選編遵循以下原則：
（2）現已極少發(fā)病或有明顯地域性的疾病，如鉤蟲病等；
（3）新近學術界普遍重視的疾病，如小兒艾滋病等。
同時，在每章標題下注有學習要點，力求體現較強的概括性；每章的正文后附有思考題，以便引導學生掌握和理解教材內容。這些教材結構上的變化，在實際教學應用中，普遍受到同行的認同和學生的歡迎。
4力圖體現教材編寫特色
4.1在由容上有所“強逆”
一直以來，多數《兒科學》教材在編寫中過分拘泥于參考資料，不同層次的《兒科學》教材墨守成規(guī)、格式守舊、內容老化的現象十分突出，不能很好地體現社會的發(fā)展和時代的`進步，沒有真正與時俱進，以至于教材內容落后于醫(yī)學科技的發(fā)展，脫離了臨床工作實際，甚至誤導學生。本教材在編寫中根據教學目標的需要，徹底刪除一些過時的、不實用的、脫離臨床實際的知識點或藥物，如維生素b1缺乏癥、維生素a缺乏癥以及嬰兒喂養(yǎng)中煉乳、羊乳等內容，使教材凝煉而簡潔。
4.2密切聯(lián)系實際
本教材密切結合當前醫(yī)療體制改革的新形勢，考慮臨床醫(yī)學專業(yè)的人才定位、培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)去向，從臨床實際需要出發(fā)，兼顧執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，在內容設計上體現必需和夠用原則，盡量縮短教材與臨床實踐的距離，力圖體現與用人單位實際需要接軌，與國家執(zhí)業(yè)資格考試接軌，順應國際行業(yè)發(fā)展趨勢，適應21世紀社會進步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。
4.3突出科學性、先進性、可讀性
作為21世紀的專科規(guī)劃教材，在編寫中力圖準確反映本學科教育教學發(fā)展規(guī)律。從結構嚴謹、邏輯嚴密、論述正確等方面體現科學性；從一些新理論、新技術、新療法的編入等方面體現本學科的新進展，反映時代特色；從主次分明、重點突出、文字精煉等方面增強可讀性，使學生愛學、易讀、易理解、易掌握。
教材編寫協(xié)議篇十八
高校鋼琴課是聲樂表演專業(yè)學生的必修課之一，教師通過鋼琴彈奏基本知識的學習和技能訓練，要不斷提升學生的鋼琴彈奏能力和音樂表達能力，確保景觀兩年的學習，學生能夠具備必要的彈奏技能、音樂表達能力和相應的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨立完成一定程度的樂曲。因此在當前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動力和基礎，從教學方式和教學內容這兩個方面來推動創(chuàng)新，有效加強和學生之間的互動交流，不斷提升學生的學習興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學的效果和質量，真正推動我國鋼琴藝術的發(fā)展。
一、引入創(chuàng)新活動，激發(fā)學生思維
對于鋼琴教學創(chuàng)新活動的引入，可以從創(chuàng)設教學氛圍開始，只有為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，才能夠有效幫助學生更好的理解和掌握新知識，不斷提升學生的自主學習意識和信心，而這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實際教學過程中，應該要立足在高校鋼琴教學內容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動，突破原本單一、枯燥的講授型教學，為學生營造一個良好的學習氛圍。比如教師可以結合學生對于鋼琴知識的掌握情況，積極開展課堂即興表演活動，在滿足學生表演欲望的同時，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過這樣的方式，有效加強教師和學生之間的交流，提升學生對于音樂的感悟能力，最終幫助學生形成自身的特色風格。
二、因材施教，實現學生個性發(fā)展
在鋼琴教學過程中，高校作為學生學習生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強引導和啟發(fā)，這同樣也是構建創(chuàng)新教學模式的有效措施，通過這樣的方式，實現學生的個性發(fā)展。在當前鋼琴教學過程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學方式，但這樣的教學方式，不僅不利于學生掌握新的知識，同時還不利于發(fā)展學生的個性。因為每個學生的性格特征和專業(yè)基礎都是不同的，那么在這樣的情況下，每個學生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現能力各個方面的.表現都是存在差異的，那這樣就形成了教學中的矛盾，甚至還會影響鋼琴教學的順利開展。因此教師在高校鋼琴教學中，要注重因材施教，充分尊重每個學生，實現學生的個性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
三、關注主動探索
探索式教學作為高校鋼琴教學創(chuàng)新模式中的重要內容，教師在實際教學中結合探索式的教學方式，能夠引導學生進行主動探索，發(fā)揮學生的主觀能動性，同時激發(fā)學生對于鋼琴學習的積極性和熱情。從而幫助學生能夠主動運用自身掌握的知識基礎，去自主研究鋼琴學習和練習中的問題，不斷提升學生的自主學習能力和思考能力，有效提升學生的創(chuàng)新思維。教師在實際教學中結合探究式教學方式，能夠有效減小學生對于教師的依賴心理，利于學生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個作品中的情感和意境，從而建立學生對于音樂作品的獨特認知，利于形成學生獨特的演奏風格。
四、重視音樂設計
高校鋼琴教學本身就有八個級別，教師在實際教學過程中，要注重結合每個學生個人的技術水平，來進行定級和音樂設計。比如在三級練習過程中，就可以進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動，學習和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復雜的技術，并學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練，確保學生能夠熟練掌握所有大小調音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學生可以練習葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻給愛麗絲》、儲望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學生在四級練習過程中，就可以幫助學生進一步的掌握各種彈奏技術，加強學生的速度訓練，提升學生對于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習過程中，可以選擇儲望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過這樣的方式，不斷提升學生的鋼琴演奏技術、表現力和創(chuàng)造力，真正推動學生的發(fā)展。
五、結語
總而言之，高校鋼琴教學需要進行不斷的改革創(chuàng)新，及時反思自身的問題，糾正自身的錯誤，不斷創(chuàng)新教學理念和模式，有效提升學生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國鋼琴藝術發(fā)展。
參考文獻：
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[2]方璇.論鋼琴教育的基本要素[j].藝術教育,2017(19).
教材編寫協(xié)議篇一
從分析、比較三次大學英語教學大綱和同期的大學英語教材出發(fā),回顧我國大學英語教學來的.改革歷程,并對未來的發(fā)展方向進行展望,文章表明,我國大學英語教學是一個順應時代需求而不斷改革和建設的過程.
作者：卞樹榮作者單位：南京人口管理干部學院,江蘇南京,210042刊名：南方論刊英文刊名：nanfanglunkan年，卷(期)：“”(10)分類號：h3關鍵詞：大學英語大綱教材改革
教材編寫協(xié)議篇二
教材建設是學校教學工作的重要組成部分，隨著教育教學改革的不斷深入，教師為滿足教學需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質量，更好地服務于教學，特制定本辦法。
一、適用范圍
本管理辦法適用于校內使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。
二、教材編寫原則
(一)教學需要的原則編寫教材要從教學實際需要出發(fā)，課程沒有合適的教材或參考書，原有教材內容已嚴重老化，需更新章節(jié)結構50%以上，章節(jié)內容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學需要，以編寫教學補充材料為宜。
(二)以教學基本要求為依據的原則教材的編寫必須以課程教學基本要求為依據，按照教學基本要求組織教材內容。沒有教學基本要求或原有教學基本要求已不能適應新的專業(yè)教學計劃要求的課程，必須先根據新的專業(yè)教學計劃編寫出教學基本要求，教學基本要求經審定通過后才能進行教材編寫。
(三)必需、夠用的原則教材內容要改變過分強調系統(tǒng)性和整體性的做法，應根據專業(yè)教育培養(yǎng)目標，以“必需、夠用”為原則。
(五)減少學生負擔的原則為減少學生課本費負擔，同一課程原則上理論教學和實踐教學各使用一本教材，補充教材(含教學參考書)分別不得超過一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。
三、教材編寫管理
(一)申請審批
編寫教材由任課教師提出申請(填寫教材編寫申請表)，經基層教研室、系(部)、教務處和科研督導處審批，主管副院長簽字同意后方能進行編寫。教材編寫申請表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務處和科研督導處存檔備案。編寫者原則上應具有講師以上職稱資格。
(二)教材審查
為了節(jié)省費用，校內使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據審查需要提供有關主要參考文獻。對于不合格的教材，要求編寫者作進一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責審查。
(三)教材出版
教材通過審查后，由教務處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責出版發(fā)行。
(四)存檔
教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導處存檔。
(五)編寫教材補助
編寫教材補助按“貴港職業(yè)學院教材、著作、論文等補助費發(fā)放實施辦法”執(zhí)行。
四、過去有關規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準。
五、未盡事宜由科研督導處負責解釋。
教材編寫協(xié)議篇三
乙方：____注冊登記號：____住所：____法定代表人：____
依據《中華人民共和國合同法》以及適用于本合同的國家相關法律法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方設計____，甲方決定采用乙方設計的____系列包裝設計作品，雙方經協(xié)商，就有關事項達成以下條款，簽訂本合同，并愿意共同遵守：
轉讓的設計作品內容：_________。
1、總轉讓費用（包括知識產權）為人民幣____元（人民幣大寫：____元整）。
2、乙方將所有設計制作正式稿以電子文檔的形式給甲方，甲方即在接收到電子版設計稿的一次性支付乙方設計費。
1、對已付清設計費之稿件，甲方依法享有該設計稿件的版權等知識產權、使用權和修改權，乙方不得泄露相關圖文資料，但乙方保留署名權及用于參展、評選的權利。
2、對未付清設計費或未被采用之稿，按照《國家知識產權法》，乙方依法享有版權，并有權作處理和支配。
本合同經甲、乙雙方簽字后立即生效。
本協(xié)議的.成立、效力、解釋、履行、簽署、修訂和終止以及爭議的解決均應適用法律。
因本協(xié)議引起或者與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方應首先以協(xié)商方式解決。協(xié)商應在一方向另一方送達關于協(xié)商的書面要求后立即開始；如果十日內雙方未能通過協(xié)商解除爭議，的則雙方同意按照以下第____種方式解決：
因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方同意將爭議提交有管轄權的人民法院解決。
因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，均提請____仲裁委員會按照該會仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力，并可在任何有管轄權的法院或其他有權機構強制執(zhí)行。除非仲裁裁決有不同規(guī)定，敗訴方應支付雙方因仲裁所發(fā)生的一切法律費用，包括但不限于律師費。
訴訟或仲裁進行過程中，除雙方有爭議的部分外，本協(xié)議其他部分仍然有效，各方應繼續(xù)履行。
每一方同意使用本協(xié)議通知與送達條款送達與仲裁或強制執(zhí)行仲裁裁決有關的傳票、通知或其他文件。本協(xié)議通知與送達條款中得任何規(guī)定均不應影響一方以法律允許的其他方式送達上述傳票、通知或其他文件的權利。
本協(xié)議全部或部分無效的，本條依然有效。
1、本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。
2、其他未盡事宜，雙方應友好協(xié)商解決。
甲方：_____乙方：_____
甲方授權代表簽名：_____乙方授權代表簽名：_____
簽約日期：_____簽約日期：_____
教材編寫協(xié)議篇四
立合約者：_____(以下簡稱甲方)
受托人：_____(以下簡稱乙方)
編著_____一書，雙方議定如下：
1、乙方應付甲方稿費每千字_元整，于簽訂本合約時，先預付_元整，余數于甲方交稿時，一次付清。
2、本書預計字數為_萬字左右。
3、本書著作權經甲方同意轉讓乙方承受，由乙方辦理著作權登記。
4、本書如有侵害他人著作權，及違背有關著作出版等現行各項法律或國家政策時，由甲方自行負責，與乙方無涉。其因而被有關機關扣留、沒收，或禁止發(fā)行致使乙方遭受損失的，甲方應負賠償責任。
5、本書版權屬于乙方，甲方不得就本書內容的`全部或一部分予以割裂，自行出版或轉讓。
6、本書的排版校對，由乙方負責，惟求其正確無誤，得請甲方作最后的校核。
7、甲方同意于_____年____月____日完稿，交予乙方出版。
甲方：_____住址：_____籍貫：_____出生：_____
乙方：_____負責人：_____住址：_____
__年____月____日
教材編寫協(xié)議篇五
論文摘要：在分析評價了《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》這套針對留學生的文學教材的優(yōu)缺點后，進而提出了對外漢語文學教材編寫應注意的原則：分清文學史的介紹和文學欣賞這兩種不同的目標;針對不同的留學生對象來編寫;教材編寫的語言風格問題;文學性、趣味性和實踐性相結合的原則。
本文以《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》為例探討在編寫對外漢語文學教材時的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學出版社9月出版。
一、教材目標
作為博學生漢語言文學專業(yè)本科的文學教材使用，每周兩課時授課時間為四學期。古代文學40課時，兩學期;現代文學20課時，一學期;當代文學20課時，一學期。該教程專門針對留學生的教學。所以在內容編排和語言使用上具有一定的針對性。教材立足于讓漢語言文學專業(yè)的留學生了解中國文學史，欣賞中國文學作品，這是其主要目的，無論是內容的設置還是練習的設計都是圍繞文學史和作品來進行的。
二、教材內容
選人教程的內容都是文學史上重要的文學現象和作家作品，這套書專業(yè)性很強。內容涵蓋比較廣泛。古代文學選了從中國的神話開始到清代的小說;現當代文學也是按時間順序選了重要的作家作品及文學現象。當代文學對港澳臺文學也進行了專門的介紹。當代作品截止到20世紀八、九十年代，沒有選21世紀的文學事件和作家作品。這些內容分為精讀和泛讀兩個部分，兩個課時以內的是課文、作品、練習和相關的注釋;兩個課時以外的內容是相關的文學史知識提示、名篇欣賞和相關注釋。
三、教材編排結構
具體編排如下：共兩冊。古代文學教程：古代文學40課;現當代文學教程：現代文學20課，當代文學20課。每冊書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語。每一課的結構一樣，具體安排如下。
1.課文和注釋
古代文學史教程課文字數在600字左右，現當代文學的課文字數在1200字左右。每課用概括性的語言介紹一個文學現象或一個作家或一個文學團體。
2.作品
古代文學每課詩歌選3～5首，戲劇選一篇或一個戲劇的節(jié)選?，F代文學每課選一篇作品，現代文學作品前有100字以內的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學生自己理解起來也很困難。
3.練習(關于練習的部分在下一章單獨評價)
4.文學史知識提示
這一部分直接引用為中國人編寫的各類文學書籍，介紹跟課文相關的文學史知識。
5.名篇欣賞及其注釋
四、教材的練習部分
1.《古代文學史教程》的練習
練習都是圍繞著對文學史和文學作品的掌握來設計的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習，大多數課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。
《古代文學史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對知識點的掌握)。(3)思考題或回答問題。(4)解釋帶點的字(目的是考查對古代漢語詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現代漢語。(6)用自己的話復述“濫竽充數”的故事。(7)寫一首詩的讀后感并分析詩的思想與藝術特征。(8)請把《醉翁亭記》一文中的成語找出來，并解釋意思。
(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現的很少。
填空題能幫助學生掌握知識點，背誦題要求學生背誦名篇名段，能記住當然是好的。但這些題可能對學生沒有吸引力，學生會覺得枯燥乏味。
思考題能引導學生對文學作品或文學史知識進行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強調了學生對課文的熟悉，必須加強課文的理解，同時也給學生一個引導，既要了解中國文學，也需要這樣記憶這些東西。
總之，這些練習的設計都是為了幫助學生記憶文學史知識的。
但整體來說，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。
2.《現當代文學史教程》的練習
每課有三、四道題，主要題型如下。
(1)填空。(2)根據課文回答問題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請任選內容，分組排練一個可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復述作品的內容梗概。(8)朗讀詩歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風土人情。(10)論述題：請論述20世紀50年代初期到50年代中后期，臺灣“純情文學”的基本情況。
填空題和根據課文內容回答問題是基于對課文的理解和記憶。跟古代文學教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現了?？傮w來說，現當代文學教程的練習設計題型要比古代文學教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導學生在理解課文和作品的基礎上進行思考。
寫作和復述題也能發(fā)揮學生的主動性，訓練其語言技能。
分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學生積極體驗文學形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動有趣，又能加深理解和記憶，深人體會文學形式。
將學生的主動思考放進練習，將學生的生活和課文聯(lián)系起來，這樣。文學的學習不再是完全的填充式的教學，而是有了學生自己的生活體驗的學習;不是機械的學習，而是有了生命力的學習。但這種機械的練習和有生命力的練習還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動性的練習會更好。
五、教材的優(yōu)缺點評價
1.該教材的優(yōu)點
這套書有三個比較大的特點：(1)文學史和作品選讀結合。(2)實用性強，易教易學。(3)有針對性。語言、注釋和練習均針對留學生的特點進行編寫。
筆者認為，該套教材文學史和作品選讀的結合確實是很大的優(yōu)勢，但結合得還不是特別好，如果專門以作品為例來介紹文學史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內容，還設計了很多練習，遵循了教學一般的步驟。內容的編排有很強的文學專業(yè)性，內容涵蓋較廣泛、全面。
教材編寫協(xié)議篇六
乙方：____
版權轉讓問題，達成如下協(xié)議：
1、作者保證上述論文是原著，以前從未出版過，也沒有侵犯他人已有的版權。
2、如果僅由一位作者代表全部作者簽字，簽字的作者保證他有權代表其他作者轉讓該版權。
3、作者允許編輯部使用上述論文的專有出版權、發(fā)行權。專有出版權、發(fā)行權指獨家擁有以印刷品或光盤、數據庫、電子書刊以及上網等形式出版、發(fā)行上述論文的權利。不過作者在必要時仍享有在非紙化文本上不以盈利為目的地為宣傳科普知識或交流學術思想而轉載本論文的.自由。但是作者保證在轉載時注明已從《____》編輯部獲得本文的轉載權。
4、根據《著作權法》第14條的規(guī)定，編輯部享有《____》年度論文集和期刊整體的著作權，作者享有上述論文的著作權。
5、上述論文以電子書刊形式在《____》年度論文集上出版或以其他方式出版后，編輯部不收取作者任何費用，也不支付作者稿酬。
6、中國作者如方便可以通過公證機關對所簽署的本合同進行公證。但是根據國際學術刊物的慣例，《____》對此一般不作嚴格要求。作者按中國電子簽名法實行電子簽名后，即能使本合同生效。
7、其他未及事宜，若發(fā)生問題，均按照中國《著作權法》規(guī)定處理。
8、該合同自簽字之日起生效。
乙方：____
日期：____
教材編寫協(xié)議篇七
甲乙雙方本著真誠合作的原則，在平等互利、友好協(xié)商的基礎上，就甲方委托乙方代理銷售______項目一致達成以下協(xié)議。
第一條：委托代理項目內容
甲方委托乙方銷售的項目位于______，該項目的委托銷售范圍包括：住宅______平方米、商鋪______平方米、寫字樓________平方米及車位_______個，具體可銷售物業(yè)以及銷售價格詳見附件。
第二條：委托代理期限
從______年______月______日起至______年______月______日止。
第三條：銷售價格
1、甲方委托乙方銷售該項目的價格由甲方確定，但甲方須保證該價格不低于對外銷售的折扣價。
2、銷售價格確定之后，如甲方需要提高銷售價格，應與乙方協(xié)商并經乙方確認，如雙方不能達成一致意見，乙方有權解除合同。
第四條：雙方責任及權利
甲方責任及權利
1、委托期間，甲方提供銷售場地、辦公設備和電話等設施并負責相關費用，配合乙方辦理有關銷售事宜。
2、負責審定該項目的銷售計劃、銷售價格、付款方法及推廣工作，制作有關樓盤推廣資料，包括展板、宣傳海報及條幅等。審定媒體投放計劃及預算，并承擔相關的宣傳推廣費用。
3、須取得銷售該項目的相關批文及證件，保證該項目銷售的合法性，以使乙方可合法地向認購者推介該物業(yè)，同時甲方須負責向有關部門申辦該項目有關售樓、按揭等的所有手續(xù)，并承擔相關責任。如該項目不具備合法銷售條件，乙方有權解除合同。
4、委托項目經理等人員負責現場確認乙方所推介的客戶，并及時與乙方確認應付的代理費數額。如甲方在收到乙方的客戶確認名單或代理費確認文件后10天內未能回復的，視為甲方對乙方提交的文件內容予以確認。
5、負責簽訂認購書及商品房買賣合同，向購房者收取定金、樓款等購房款項，并將認購書、商品房買賣合同復印給乙方留存。
乙方責任及權利
1、負責介紹并協(xié)助客戶與甲方簽訂合同，收集客戶資料。
2、在銷售過程中，乙方銷售人員應注重職業(yè)道德及個人形象，自覺維護甲方的市場聲譽，堅持文明銷售，禮貌待客，不得參與有損甲方利益和聲譽的活動。
3、負責舉辦定期例會，自覺接受甲方的管理與監(jiān)督。
4、在本合同有效期結束或合同終止后，乙方應交還甲方所提供的所有資料，不得泄露甲方的商業(yè)秘密。
5、本合同終止日起5日內乙方應將甲方提供的場地、辦公設備、辦公用品和電話等設施返還給甲方。
6、如因乙方過錯給甲方或第三方造成人身或財產損失的，由乙方承擔相應的賠償責任。
第五條：代理費用計算
1、代理期內，甲方按乙方的銷售金額計付代理費。銷售金額指乙方介紹的客戶簽訂《商品房買賣合同》的金額，代理費計付前提為客戶已簽訂《商品房買賣合同》。
2、代理費計付標準如下
代理期內，銷售金額達到新的結算標準時，甲方應按照新的結算標準計算代理費的差額部分，并在下月結算時一并補足給乙方。
第六條：代理費結算方式
1、甲方應于每月5日前將上月已簽訂認購書及商品房買賣合同的單位及客戶明細以書面形式確認給乙方。
第七條：違約責任
1、若甲方未按約向乙方支付相關費用的，每延遲一天，甲方須向乙方支付千分之一的滯納金。逾期15天，乙方有權解除合同。
第八條：其它約定
1、雙方確認本合同的地址真實有效，如有更改應立即通知對方。任何一方將函件/通知等資料郵寄至該地址，自寄出之次日起，視為已有效送達對方。
2、本合同經甲乙雙方蓋章后生效。
3、本合同壹式______份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
法定代表人：____________法定代表人：___________
______年______月______日
教材編寫協(xié)議篇八
乙方：_____
經雙方友好協(xié)商，甲方同意出讓，乙方同意受讓《____》音樂作品詞(曲)的著作權，達成協(xié)議如下：
第一條：甲方保證合法擁有詞(曲)的完整的著作權，并且不存在任何瑕疵，包括未許可他人使用或抵押。如果發(fā)生侵犯他人知識產權問題，一切責任由甲方承擔。
第二條：轉讓金額為人民幣_____元整。乙方自本合同簽訂_____日內付款。
第三條：甲方在簽訂本合同的同時向乙方交付的書面資料，作為本合同的`附件。
第四條：甲方放棄的發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權。
第五條：自本合同成立后，乙方擁有的著作權，并享有發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權。
第六條：違約條款：
1、甲方逾期交付的書面資料，每逾期一日向乙方支付人民幣_____元。
2、乙方如延期付款，按每日千分之三向甲方支付違約金。如該項付款超過20日，乙方仍未付款，甲方有權解除本合同。并可自由使用著作權，不再受本合同之約束。
第七條：雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，訴訟解決。
第八條：本合同自雙方簽字之日起生效。
第九條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份.
甲方：_____乙方：_____
_____年_____月_____日_____年_____月_____日
教材編寫協(xié)議篇九
文章從課文語料的.難度、語言的真實性和話題選擇三方面,結合目前使用面較廣的三部漢語初級口語教材,對初級口語教材課文進行分析,探索初級口語教材課文編寫應該注意的方面.
作者：許迎春作者單位：安徽師范大學國際教育學院刊名：現代語文（語言研究）英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(1)分類號：h1關鍵詞：課文語料難度語言真實性話題
教材編寫協(xié)議篇十
仲裁協(xié)議的內容應盡可能明確和具體，以確保仲裁程序的順利進行。一般應包括以下幾個方面的內容：
1.提交仲裁的爭議事項?！吨俨梅ㄋ痉ń忉尅返?條規(guī)定，當事人概括約定仲裁事項為合同爭議的，基于合同成立、效力、變更、轉讓、履行、違約責任、解釋、解除等產生的糾紛都可以認定為仲裁事項。
2.仲裁地點。仲裁地點的選擇對仲裁程序的進行至關重要。雙方當事人選擇在哪一個國家或地區(qū)仲裁就要受該國或地區(qū)法律的制約，特別是該國強制性法律的制約。我國當事人在涉外合同中訂立仲裁條款時，在仲裁地點的選擇上可考慮：(1)在中國仲裁。對于中國當事人來說，這是最理想的仲裁地點。(2)在第三國仲裁。如果當事人不愿意到對方所在國仲裁時，可以共同選擇在第三國或地區(qū)的仲裁機構仲裁。另外，在以前的實踐中也有些當事人喜歡采用在被訴人所在國仲裁的條款，即如果雙方不能就在中國進行仲裁達成協(xié)議，仲裁條款規(guī)定在被訴人一方所在國的仲裁機構仲裁。但特別應注意的是，由于仲裁法頒布實施后，我國境內已設立了為數眾多的地方仲裁委員會，如果再如此規(guī)定，事后如需在中國仲裁就很容易因仲裁地點或仲裁機構不明而發(fā)生爭執(zhí)，最后有可能導致根本無法執(zhí)行原來的仲裁協(xié)議。如果雙方當事人就仲裁機構達不成補充協(xié)議的，依據仲裁法第18條的規(guī)定，所涉仲裁協(xié)議將會被認定為無效，所以就目前我國的狀況而言，不宜再作此種規(guī)定。
3.仲裁庭的組成或仲裁機構。如雙方同意由臨時仲裁庭進行仲裁，應在仲裁協(xié)議中寫明仲裁庭的組成;如同意提交某一常設仲裁機構進行仲裁，應寫明仲裁機構的名稱。
4.仲裁程序規(guī)則。除上述內容外，當事人在仲裁協(xié)議中還可以約定其他與仲裁有關的事項，如仲裁裁決的效力、仲裁費用的分攤、放棄對裁決的`上訴、仲裁適用的法律、仲裁使用的語言等項內容。當然如果是選擇在常設仲裁機構進行仲裁，這些內容可省略，因為常設仲裁機構的仲裁規(guī)則中對這些內容一般都有明確規(guī)定，當事人只需在合同中寫明仲裁機構的名稱與仲裁適用的規(guī)則就可以了。我國仲裁法第16條第2款規(guī)定：“仲裁協(xié)議應當具有下列內容：(一)請求仲裁的意思表示;(二)仲裁事項;(三)選定的仲裁委員會。”
中國國際經濟貿易仲裁委員會推薦的示范仲裁條款為：“凡因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議，均應提交中國國際經濟貿易仲裁委員會，按照申請仲裁時該會現行有效的仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有拘束力。”
教材編寫協(xié)議篇十一
甲方：
乙方：
鑒于甲方擁有《陽光家庭365》的版權有效性及開發(fā)與推廣權利，甲乙雙方本著公平、誠實、信用及互惠互利的合作原則，經友好協(xié)商，就授權乙方代理銷售甲方音像教材的事宜，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方責任及義務：
1、甲方保證《陽光家庭365》版權的有效性;
2、免費為乙方提供推廣產品所需的宣傳樣單;
3、甲方在確定客戶將金額存入到指定賬戶后，一個工作日內發(fā)貨;
4、甲方負責郵寄及相關費用，必須保質保量、按時發(fā)貨;
5、因質量或供應脫節(jié)而造成的損失和費用，均由甲方負責;
6、如發(fā)現質量問題，由甲方負責為第三方調換;
7、為乙方免費提供《陽光家庭365》講座系列樣品全套，不退。
二、乙方責任及義務：
1、獨立、積極進行《陽光家庭365》的推廣及銷售;
2、在經營過程中，有義務如實向甲方反饋經營情況及市場銷售狀況;
3、維護甲方的良好形象，不得從事有損甲方形象之事;
4、乙方收到第三方征訂的信息后，應立即與甲方溝通;
5、有義務協(xié)助甲方打擊盜版行為，發(fā)現盜版現象，應及時通知甲方。
三、合作方式：
1、乙方通過自有渠道代理推廣銷售甲方《陽光家庭365》教育系列。
2、甲方在收到乙方定貨傳真單后兩個工作日內發(fā)貨，為客戶提供全額發(fā)票。
四、結算方式：
1、購買商通過甲方賬戶直接匯款。
2、《陽光家庭365》教育系列產品種類及價格：
系列三：《陽光家庭365---如何把孩子引向成功》價格：98元/套
3、在合同期內，乙方享受該價格的折優(yōu)惠。
4、甲乙雙方每月結算一次。甲方將乙方應得稅后傭金匯入指定賬戶。
五、違約責任及終止條款：
1、甲方向乙方提供非法產品視為違約，由此給乙方造成的直接損失由甲方負責。
2、乙方擅自加印、復制甲方產品視為違約;甲方有權視情節(jié)輕重做出中止合作的決定。合作期限屆滿而雙方決定不再續(xù)簽。
3、任何一方宣布破產或進入清算或解散程序。
六、協(xié)議有效期限：
1.本協(xié)議有效期一年，自簽字之日起生效。
2.以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章后生效。
七、其他事宜：
1.本合同如有未盡事宜，甲、乙雙方應經協(xié)商，簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同書同等效力。
2.議期滿后，若乙方提出續(xù)簽協(xié)議，應于協(xié)議期滿前10天提出，甲乙雙方均無異議后，則合作協(xié)議可以續(xù)簽。
甲方：乙方：
代表簽字：代表簽字：
電話：電話：
傳真：傳真：
地址：地址：
簽約日期：年月日簽約日期：年月日
教材編寫協(xié)議篇十二
人體解剖學基礎知識是為學生以后臨床護理服務，但臨床上到底需求哪些內容？如何根據護理職業(yè)崗位需要重組《護理解剖學》教學內容？真正將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質提高融為一體；如何確定教材結構、教材形式以及編寫思想上的創(chuàng)新點？特別是教材編寫思想上的創(chuàng)新；如何將最新的高等護理教育教學改革成果運用于《護理解剖學》教材的編寫中？首先，根據臨床護理工作調查發(fā)現，隨著人口老齡化以及醫(yī)療技術的不斷進步，目前各級護理工作統(tǒng)計中急危重癥監(jiān)護病人顯著上升；隨著介入治療的大量開展深靜脈穿刺和動脈穿刺急劇增加，術后導管護理大量增加；尤其隨著護理學科的飛速發(fā)展，?？谱o理操作如心內注射、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、淚道沖洗等逐漸增多。其次，分析以上述臨床護理工作調查結果設計座談提綱，組織高年級學生、臨床護理專家召開座談會，主題貼近護理崗位來確定編寫重點內容。如為提高學生護理操作的準確定位編寫教材突出全身體表標志內容；為提高學生護理操作的準確性和成功率編寫教材突出表淺血管神經體表投影；為提高學生防范失誤的能力編寫教材突出與各種注射、穿刺、插管、急救等操作定位、操作技術控制的解剖學知識。最后，結合對國內外高等護理教育人體解剖學教研相關文獻檢索分析，最終確定編寫思想、教材內容和教材形式的創(chuàng)新，形成詳實的文字材料并進行校本教材的'編寫，最后通過課堂實踐，將學生反饋的意見和建議及時用于教材內容的調整上，以編寫出既能夠體現高等護理教育特色又能兼顧終身教育的高等學?！蹲o理解剖學》創(chuàng)新教材。
教材編寫協(xié)議篇十三
第二條基本原則：貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的.關系。
第四條根據有關要求，由學院紀律檢查委員會定期對學院財務室和學院食堂進行財務監(jiān)督檢查(暫定為每年6月下旬、12月下旬各檢查一次)。
第五條學院財務檢查監(jiān)督管理由學院黨委統(tǒng)一領導，學院紀律檢查委員會負責協(xié)調組織工作，紀檢監(jiān)察室負責具體實施，根據需要，可從學院有關部門抽調人員組成工作小組，負責對學院財務室和食堂財務進行財務監(jiān)督檢查。
第六條學院財務室每年6月初、12月初向紀檢監(jiān)察室遞交財務報告，對學院一定時期財務狀況作出總結性的書面文件。
第七條每學期期末，學院東西校區(qū)食堂的有關財務負責人應向學院財務檢查監(jiān)督小組提供食堂的收支明細表并作出書面陳述，以便財務檢查監(jiān)督小組進行檢查。
教材編寫協(xié)議篇十四
在教材編寫中堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”職業(yè)教育指導思想，遵循護理專業(yè)技術人員執(zhí)業(yè)資格考試大綱的基本要求和為護理及其相關專業(yè)課程提供必須夠用理論知識的基本原則，重在基礎，貼近臨床，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質、人文精神以及評判性思維能力的高素質、應用型高等護理人才［2］。
3．2內容創(chuàng)新
結合臨床護理工作調查發(fā)現，緊貼護理崗位需要，同時保證人體解剖學的整體性和系統(tǒng)性基礎上對教材內容進行重組和凝練。內容選擇突出針對性與實用性，強調職業(yè)需要，以夠用為原則，盡可能注重理論和實踐的結合，將最新的高等護理教育教學改革成果運用于教材編寫中。對與護理專業(yè)關系密切的內容充分描述，如運動系統(tǒng)內容突出全身表面標志、易于發(fā)生骨折和損傷部位的解剖知識；如內臟學突出各系統(tǒng)重要臟器位置、結構功能，尤其要突出內臟插管涉及的臟器和部位；如脈管系統(tǒng)突出心、全身動脈主要分支、表淺動脈壓迫止血點和全身淺靜脈等內容；如神經系統(tǒng)突出周圍神經重要分支、與注射和體位性神經損傷等有關內容。同時在護理專業(yè)工作領域和業(yè)務范圍不斷擴展的情況下，在各章節(jié)中盡可能滲透環(huán)境保護、人文知識、健康教育等相關內容。對其他內容只作一般介紹。如腹腔血管和神經的分支分布、出入臟器的結構血管神經的位置關系、運動系統(tǒng)部分內容等進行刪減和壓縮。
3．3形式創(chuàng)新
綜上所述，編寫《護理解剖學》創(chuàng)新教材將人體解剖學知識與臨床護理專業(yè)知識融為一體，即使護理專業(yè)解剖學教師能夠做到因材施教，又使護理專業(yè)學生能夠學以致用。既能提高教學效果，又能增強學習興趣，是解剖學教學內容和學習方法革新的一種嘗試。期望這種嘗試能使學生不再感到人體解剖學基礎知識枯燥無味，難學難記，能夠讓學生在掌握人體解剖學基礎知識的同時，能應用它指導臨床實踐，提高臨床護理應用能力。形成人體解剖學教學與臨床護理應用的零距離結合，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，激發(fā)學生自主學習的主動性與能動性，充分體現《護理解剖學》教材的專業(yè)性。
參考文獻：
教材編寫協(xié)議篇十五
國家教委基礎教育司編訂的《全日制普通高級中學物理教學大綱（供試驗用）》提出了“必修”和“必修和限馴兩種物理課的教學內容和要求，以適應各種辦學模式的學校和具有不同興趣、不同特長的學生的需求。大多數不準備進入理工科大學的學生將從高中二年級開始只學習必修物理課，因此，我們將編出“必修”和“必修和限馴兩種課本供高二學生使用。本文只介紹編寫必修課本的一些情況。
編寫這樣的必修課本是一個新的課題，這項工作正在進行中。編寫過程中我們有以下一些考慮。
一、編寫的基本思想
編寫必修物理課的目標是提高學生的文化科學素質。
現代社會是充滿科學技術的社會，不論學生將來從事什么工作，他們都要有一定的科學技術知識才能夠適應現代社會生活。同時，社會主義民主要求公民積極地參政議政，如果沒有足夠的科學技術知識，對于當前的許許多多問題就很難發(fā)表意見。物理學是一門基礎科學，它的研究成果已經成為各種技術科學的基矗因此，對于21世紀的合格公民，較為全面的物理知識是必不可少的。
作為一門基礎科學，物理學的研究方法和思想方法已經深深地滲入各門自然科學、技術科學，甚至社會科學中，對于我們的社會文明產生了難以估量的影響。因此，盡管將來學生會在各種不同領域中工作，接受較多的物理學的訓練對于提高他們研究問題、解決問題的能力，提高他們的文化科學素質，都是十分必要的。
科學技術的發(fā)展日新月異，現代社會的科技含量在迅速增長，新技術、新設備將會越來越多、越來越快地在我們身邊出現。新時代的公民應該歡迎和期待這些新事物，愿意了解它們，希望利用它們而不是拒絕它們、排斥它們，這是在現代社會中做出創(chuàng)造性工作的一種必需的心理素質。通過物理課的學習，要破除對于新技術、新設備的神秘感、畏懼感，增加一些親近感。在文化課的學習中發(fā)展學生健康的心理素質，必修物理課本希望在這方面做出努力。
總之，對于多數只學必修物理課的學生，未來的學習和未來的職業(yè)不一定需要他們應用物理學的具體知識進行大量的直接操作，他們學習物理學，主要目的是全面提高科學文化素質。因此，必修課的教材打算從更廣闊的角度，把物理學作為人類文化的一個組成部分向學生介紹。在這種思想指導下，編者試圖解決下面的幾個問題，并努力使課本具有自己的特點。
二、試圖解決的幾個問題
（一）激發(fā)學生對科學技術的興趣
培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，這不僅是學好物理課的手段，而且也是物理課的教學目的之一。學習是一生的事情，有了興趣才能不斷學習，不斷上進。對周圍事物的濃厚興趣和好奇心是創(chuàng)造力的源泉。
要讓學生有興趣首先就要讓學生學得會，學不會不可能有興趣。編者為此采取了以下措施：
1．教學要求適度
不可否認，在只學必修物理課的學生中，許多人的理科基礎不太好，因此，教學要求必須切實可行，不能隨意拔高。這樣才能使學生在原有的基礎上真正學到一些有用的知識。
2．循序漸進，為學生搭好“臺階”
許多學習中的困難是由于學習環(huán)節(jié)中的過分跳躍引起的。新編必修課本將在研究學生學習規(guī)律的基礎上為學生搭好高低合適的“臺階”，力求做到每個新知識點對學生都是“既要付出努力，又是力所能及”。
3．重視物理情景的建立
一些學生物理學習失敗的原因之一是不能明白定律、公式所代表的物理情景。新編必修課本在提出物理問題時和得出結論后都將通過實驗、敘述、插圖等，著重描述相關的物理情景。
（二）讓學生體會到物理學和現實生活息息相關
必修課本將繼承過去課本聯(lián)系實際的好傳統(tǒng)并有所加強。考慮到大多數只學必修課的學生將來的去向，聯(lián)系實際除了聯(lián)系各種產業(yè)外，還特別注意聯(lián)系日常生活和身邊的事物。這樣能使學生感到物理有用，并能增加學生對于科學技術的親近感。
（三）強調物理學和社會的聯(lián)系
在只學物理必修課的學生中，相當多的`一部分人將來要從事人文學科方面的工作。這部分人的心理特點之一是對“人”的興趣重于對“物”的興趣。要充分發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢。新課本中將滲透從社會角度對物理學以至對一般科學技術的評價，讓學生體會科學和技術、科學技術和社會的相互關系，正確認識科技成果給人類社會帶來的巨大福利以及不恰當地使用科技成果對人類社會構成的潛在威脅。
必修課本還將注意滲透科學思想史，使學生受到科學思想、科學方法的熏陶。
（四）恰當安排習題
一些學生常說物理難學，其實他們說的是物理題難做。一般說來，習題的難易表現在物理情景是否熟悉、已知條件是否隱蔽、題目所問是否明確、知識的綜合程度是否較高、數學運算是否繁難。編者從這些方面對題目作了分析，在此基礎上依照本文所述的編寫思想和學生的具體情況，適當降低了習題的難度。
另一方面，考慮到學生特點和他們以后工作的需要，必修課本將適當增加定性和半定量分析的題目、非數學的邏輯推理的題目、口頭或文字敘述的題目。
（五）注意數學工具的應用
有一種看法，認為將來不從事自然科學和技術科學工作的學生，他們所學的物理學應該盡量少用數學工具，以降低課程的難度。這種看法未必全面。物理離不開數學，只有數學才能最明確、最簡潔地表達物理思想，這也是必修課本要滲透的思想之一。實際上，高中物理用到的數學知識遠少于高中數學的教學內容，學生的數學知識在物理課中能發(fā)揮很大的作用，恰當地運用數學工具會有利于物理課的教學。
新課本注意“抓兩頭”，即注意用數學方法表達物理問題和分析數學結果的物理意義。這其實是在除了純粹數學以外的一切領域中應用數學工具時都要注意的兩個方面。這也是新教材要滲透的思想之一。
在新課本中，數學公式除了用于計算之外，也嘗試著用來對物理過程進行定性和半定量分析。
新課本為了在數學運用方面降低難度，主要作法是在習題中和課文中都避免繁瑣的代數運算，也不要求運用學生所不熟悉的數學技巧。
三、新課本的特點
由于只學必修課的學生將來很少有機會進一步系統(tǒng)地學習物理學，所以必修課的知識面應該足夠寬。新課本增加了較多的閱讀材料供學生選讀。閱讀材料是按照本文所述的編寫思想選取的。在敘述方式和深度控制上力求做到使學生愿意看，看得懂。
全書的表達力求思路清晰、明確，不節(jié)外生枝，這樣對培養(yǎng)學生的思維能力會起到潛移默化的作用。編者還力求做到語言流暢、繁簡適度、可讀性強。
為了幫助學生建立明確的物理圖象，培養(yǎng)形象思維能力，增加課本的趣味性，書中將用較多的插圖，包括一些漫畫插圖。
編寫這樣的課本是個新事物。編者將在繼承以往課本優(yōu)點的基礎上，結合第一線教師的教學經驗，并借鑒外國課本的一些做法，努力編出適用的必修課教材。它不是“必修和限馴教材的簡寫本，它有自己的特色。如果編得好，希望學習“必修和限馴的學生也喜歡它，經常翻翻也會從中受益。
教材編寫協(xié)議篇十六
校本課程（school—basedcurriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，與國家課程、地方課程相對應。這一思想源于20世紀六七十年代的西方發(fā)達國家，主張學校的教師、學生、學生家長、社區(qū)代表等參與課程的決策，以學校為基地進行課程開發(fā)，更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者（教師）和受教育者（學生）為本位、為主體的課程開發(fā)決策機制，使課程具有多層次滿足社會發(fā)展和學生需求的能力。它對于學校辦出特色，向學生提供最迫切、最實用、最有價值的教育有著重要的意義。
一、計算機應用基礎校本教材編寫的必要性
在信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機應用滲透到各行各業(yè)各個領域，要求每個職業(yè)人都會應用，而不再僅是專業(yè)人員的領域，具有非常廣闊的普遍性。如何能夠讓學生在較少的課時內學習到更多的計算機應用知識，是當前技工院校計算機教學必須解決的問題。特別是我們的學生文化水平參差不齊，一些學生并沒有達到初中畢業(yè)生應有的文化知識，也有部分學生在不發(fā)達的山區(qū)學校學習，學習很刻苦，但是計算機接觸較少。很多學生經常上網玩游戲、聊天等，但對于應用計算機處理信息等專業(yè)知識卻一竅不通。以前我們使用過的統(tǒng)編出版的教材知識更新慢，而且內容簡單，已經跟不上時代發(fā)展的需要。又加上計算機基礎是一門公共文化課，學校的每個系、專業(yè)都要學習，而不同的專業(yè)課時數又不盡相同。因此，很有必要開發(fā)適合學生現狀，能夠提高學生理論、操作能力的計算機應用基礎教材。
二、計算機應用基礎校本教材編寫原則
在編寫過程中，首先要以教學大綱為準則，突出實用性原則。我們要編寫的'是適合筆者學院中、高級各專業(yè)計算機應用基礎教材，因此要擺脫普高“學科本位”“學歷本位”辦學模式的影響，以“提高操作能力”理論為指導，實現基礎人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展的良性互動，體現職業(yè)教育的特色；教材中要突出實踐環(huán)節(jié)，強調動手能力。當前中、高職學生的厭學情緒很普遍，要本著“必需、夠用”原則減輕課程的難度，把理論課融入實踐，讓學生在實踐中學、在實踐中做，使理論與實踐有機結合，使課程內容更加適應學生特點，激發(fā)學生的學習興趣，而且盡量使理論簡單化，圖文并茂，使之能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生迅速掌握知識。其次，要在廣泛調查研究的基礎上，博采眾長。廣泛調查和收集學生計算機操作水平以及畢業(yè)學生在單位使用計算機的情況、用人單位的計算機操作水平需求情況等信息，在此基礎上確定計算機應用基礎校本教材的編寫方向；經常組織教師開展研討會，反思教學習慣，更新教師的教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學組織形式和行為，充分調動教師參與校本研究的積極性。最終，我們校本教材的編寫人員，確定了六章的內容，即計算機的基礎知識、windows、word、excel、powerpoint、計算機網絡，對應的硬件型號是最新的，軟件也是用目前最流行和最新的版本。
三、計算機應用基礎校本教材編寫的方法與分工
該校本教材在編寫前首先采用了調查研究法，所有的編寫人員都參與。經過前期的準備調研工作后，確定了教材的內容，采用了分工合作法，第一、二章計算機基礎知識和windows由一位成員負責，word和excel分別由一位成員負責，最后的兩章powerpoint和網絡基礎由一位成員負責。每位成員分別完成初稿，然后將各自分工的部分組織起來，進行討論，根據反饋的信息再做修改、補充，由高級講師進行審核，最終由主編進行組織組合、審核定稿。在整個編寫過程中，每位成員反復采用了文獻研究法，閱讀、查閱大量有關資料，進行理論部分的編寫，做到精確無誤。針對我們的校本教材，設置大量的實驗部分，每位成員根據教學經驗，搜集資料，相互探討，編寫學生感興趣、易上手的案例。當然，整個過程也有若干個反復過程。我們每周固定時間開研討會，采用了研究機制和活動機制的方法。每位成員進行反思，同伴互助，交流心得，共同進步。每一位成員遇到了什么問題，都可以拿出來討論，大家都出謀劃策，最終得到最好的答案。曾經編寫word部分的王老師就在學生很感興趣的圖文混排處提出一問題：安排什么案例呢？校報編輯、海報設計，還有茶葉廣告等若干個，不可能全部采用。針對這一問題，大家各抒己見，后來根據本校的實際情況，決定采用了以上三個。因為本校有市場營銷、廣告設計等專業(yè)，他們可以選用后面的案例，而其他專業(yè)可以引用第一個案例，問題最終得到了解決。當然這種情況出現了很多次，大家相互交流，探討研究，相互合作，使問題迎刃而解。
四、計算機應用基礎校本教材編寫的收獲
隨著校本教材的開發(fā)與實施，一系列的自學、集體學習、培訓交流帶來了我們教師思想觀念的轉變和課程意識的提升。在編寫教材過程中，他們廣泛征求學生的意見建議，以學生的需求來安排內容、確定方式?？梢赃@樣說，校本教材的開發(fā)，激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，催生了教師創(chuàng)新思維，構筑起了師生共同發(fā)展的平臺。第一，教師的合作意識增強了。校本教材的開發(fā)是一個多方面成員共同參與的過程，是一個合作探討反思的過程。它需要大家齊心協(xié)力，需要大家的付出真誠與汗水。但是校本教材的開發(fā)對學校的多數教師來說是頭一次，因此在編寫過程中肯定會出現許許多多的問題。有了問題最簡便易行的方法是交流探討，你問我答，你的問題我補充，在來來去去之間，教師之間的交流多了，合作多了，教師在合作中成長起來。第二，教師的研究能力提高了。教材編寫是一個有組織、有目的、有計劃的行動研究的過程，是一個開發(fā)與研究結合的過程。教師在這一過程中不斷反思，不斷揚棄，這樣的過程實則就是一個不斷提高的過程。在這樣的過程中，教師的科研能力得到進一步的提高。第三，學生學習興趣和技能水平能夠進一步提高。由于所編寫的教材為本院的學生量身打造，學生學起來更適應，而且每一位老師對所教學生的專業(yè)不同，可以進行有的放矢的調整，這樣在有限的課時內，可以讓學生更好地提高技能水平，以適應工作崗位的計算機操作。
五、計算機應用基礎校本教材編寫總結
在計算機應用基礎校本教材的開發(fā)與實施的過程中，我們感到以下幾個方面的問題有待進一步研究和關注。
1.要鼓勵教師積極參與和創(chuàng)造
教師是課程實施的關鍵，所以如何提高教師的認識，激發(fā)每位教師的積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是一個至關重要的問題。在課程開發(fā)與實施過程中，大部分教師能在繁忙的教學和管理之外積極查閱資料、咨詢專家，力求教材的豐富和準確。
2.教材的使用與優(yōu)化
學院各系專業(yè)不同，計算機基礎課程的設置也不一樣，有周課時2、4、6之分，所以如何在保證教學質量的前提下對內容的取舍是一個非常關鍵的問題。另外，學生經過小學、初中的學習，計算機知識已經有了一定的水平，因此基礎內容的重復講解既不利于調動學生學習的積極性，也浪費了教育資源，所以我們也要考慮如何對教材的內容進行深一步的優(yōu)化。
3.不足與展望
我們教材編寫組的每位成員都有著繁重的教學任務和學生管理工作，周課時達到18～20課時，雖然我們力求精益求精，無奈心有余而力不足，教材難免存在著一些不完善的地方。因而在以后的應用推廣中，我們會繼續(xù)跟蹤調研，進一步修訂教材。
教材編寫協(xié)議篇十七
《兒科學》教材編寫是臨床醫(yī)學專業(yè)課程教材建設的關鍵。筆者主持了全國醫(yī)學高等?？茖W校三年制《兒科學》教材的編寫工作。此教材以其思路新、布局新、內容新而被確定為“普通髙等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。筆者現將編寫中的做法簡要闡述如下，以資借鑒。
1確立正確、新穎的教材編寫思路
三年制?？漆t(yī)學生的培養(yǎng)目標定位是為廣大農村和基層培養(yǎng)髙等應用型醫(yī)療衛(wèi)生技術人才。這一培養(yǎng)目標，要求教材編寫首先需確立正確而新穎的思路，即以《中國醫(yī)學教育改革與發(fā)展綱要》和《教育部關于實施“新世紀高等教育教學改革工程”的通知》精神為指導，堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，樹立全面素質發(fā)展的教育觀，緊緊圍繞醫(yī)學?？平逃呐囵B(yǎng)目標，突出應用性和針對性，使教材有助于培養(yǎng)職業(yè)素質優(yōu)良、基本理論扎實、實踐能力較強的應用型醫(yī)學人才，努力適應21世紀社會經濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。
2整體把握教材編寫內容
按照《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）的要求，?？平逃浴皯谩睘橹髦己吞卣鳂嫿ㄕn程和教學內容體系。這就要求在設計教材內容時，處理好知識、能力與素質的關系，處理好基礎理論知識與專業(yè)知識的關系，突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)。
兒科學是一門重要的臨床醫(yī)學課程，在教材內容的設計上要注意與其他臨床課程的交互和影響，注意與醫(yī)學基礎課程的銜接。因此，教材要在內容的整體把握上下功夫。兒科學基礎理論部分，以應用為目的，以必需、夠用為度；兒科疾病的防治部分則突出其針對性和實用性。教材通篇定位于大專層次，以三年制普通?？漆t(yī)學生為教學對象，選擇編寫必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能，內容符合專科應用型人才的培養(yǎng)目標，容量適中。最明顯的特點之一是力避過多的、深奧的論述，力避篇幅冗長而晦澀難懂，力避成土本科教材的仿抄版、壓縮版。
3合理創(chuàng)新教材編寫結構
三年制?？漆t(yī)學生已經具有一定的自學能力。為了體現以學生為主體的教學模式，拓展學生個性發(fā)展的空間，本教材在編寫結構上改變傳統(tǒng)體例，創(chuàng)新地、合理地編排了一些自學內容。自學內容的選編遵循以下原則：
（2）現已極少發(fā)病或有明顯地域性的疾病，如鉤蟲病等；
（3）新近學術界普遍重視的疾病，如小兒艾滋病等。
同時，在每章標題下注有學習要點，力求體現較強的概括性；每章的正文后附有思考題，以便引導學生掌握和理解教材內容。這些教材結構上的變化，在實際教學應用中，普遍受到同行的認同和學生的歡迎。
4力圖體現教材編寫特色
4.1在由容上有所“強逆”
一直以來，多數《兒科學》教材在編寫中過分拘泥于參考資料，不同層次的《兒科學》教材墨守成規(guī)、格式守舊、內容老化的現象十分突出，不能很好地體現社會的發(fā)展和時代的`進步，沒有真正與時俱進，以至于教材內容落后于醫(yī)學科技的發(fā)展，脫離了臨床工作實際，甚至誤導學生。本教材在編寫中根據教學目標的需要，徹底刪除一些過時的、不實用的、脫離臨床實際的知識點或藥物，如維生素b1缺乏癥、維生素a缺乏癥以及嬰兒喂養(yǎng)中煉乳、羊乳等內容，使教材凝煉而簡潔。
4.2密切聯(lián)系實際
本教材密切結合當前醫(yī)療體制改革的新形勢，考慮臨床醫(yī)學專業(yè)的人才定位、培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)去向，從臨床實際需要出發(fā)，兼顧執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，在內容設計上體現必需和夠用原則，盡量縮短教材與臨床實踐的距離，力圖體現與用人單位實際需要接軌，與國家執(zhí)業(yè)資格考試接軌，順應國際行業(yè)發(fā)展趨勢，適應21世紀社會進步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。
4.3突出科學性、先進性、可讀性
作為21世紀的專科規(guī)劃教材，在編寫中力圖準確反映本學科教育教學發(fā)展規(guī)律。從結構嚴謹、邏輯嚴密、論述正確等方面體現科學性；從一些新理論、新技術、新療法的編入等方面體現本學科的新進展，反映時代特色；從主次分明、重點突出、文字精煉等方面增強可讀性，使學生愛學、易讀、易理解、易掌握。
教材編寫協(xié)議篇十八
高校鋼琴課是聲樂表演專業(yè)學生的必修課之一，教師通過鋼琴彈奏基本知識的學習和技能訓練，要不斷提升學生的鋼琴彈奏能力和音樂表達能力，確保景觀兩年的學習，學生能夠具備必要的彈奏技能、音樂表達能力和相應的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨立完成一定程度的樂曲。因此在當前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動力和基礎，從教學方式和教學內容這兩個方面來推動創(chuàng)新，有效加強和學生之間的互動交流，不斷提升學生的學習興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學的效果和質量，真正推動我國鋼琴藝術的發(fā)展。
一、引入創(chuàng)新活動，激發(fā)學生思維
對于鋼琴教學創(chuàng)新活動的引入，可以從創(chuàng)設教學氛圍開始，只有為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，才能夠有效幫助學生更好的理解和掌握新知識，不斷提升學生的自主學習意識和信心，而這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實際教學過程中，應該要立足在高校鋼琴教學內容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動，突破原本單一、枯燥的講授型教學，為學生營造一個良好的學習氛圍。比如教師可以結合學生對于鋼琴知識的掌握情況，積極開展課堂即興表演活動，在滿足學生表演欲望的同時，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過這樣的方式，有效加強教師和學生之間的交流，提升學生對于音樂的感悟能力，最終幫助學生形成自身的特色風格。
二、因材施教，實現學生個性發(fā)展
在鋼琴教學過程中，高校作為學生學習生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強引導和啟發(fā)，這同樣也是構建創(chuàng)新教學模式的有效措施，通過這樣的方式，實現學生的個性發(fā)展。在當前鋼琴教學過程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學方式，但這樣的教學方式，不僅不利于學生掌握新的知識，同時還不利于發(fā)展學生的個性。因為每個學生的性格特征和專業(yè)基礎都是不同的，那么在這樣的情況下，每個學生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現能力各個方面的.表現都是存在差異的，那這樣就形成了教學中的矛盾，甚至還會影響鋼琴教學的順利開展。因此教師在高校鋼琴教學中，要注重因材施教，充分尊重每個學生，實現學生的個性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
三、關注主動探索
探索式教學作為高校鋼琴教學創(chuàng)新模式中的重要內容，教師在實際教學中結合探索式的教學方式，能夠引導學生進行主動探索，發(fā)揮學生的主觀能動性，同時激發(fā)學生對于鋼琴學習的積極性和熱情。從而幫助學生能夠主動運用自身掌握的知識基礎，去自主研究鋼琴學習和練習中的問題，不斷提升學生的自主學習能力和思考能力，有效提升學生的創(chuàng)新思維。教師在實際教學中結合探究式教學方式，能夠有效減小學生對于教師的依賴心理，利于學生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個作品中的情感和意境，從而建立學生對于音樂作品的獨特認知，利于形成學生獨特的演奏風格。
四、重視音樂設計
高校鋼琴教學本身就有八個級別，教師在實際教學過程中，要注重結合每個學生個人的技術水平，來進行定級和音樂設計。比如在三級練習過程中，就可以進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動，學習和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復雜的技術，并學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練，確保學生能夠熟練掌握所有大小調音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學生可以練習葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻給愛麗絲》、儲望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學生在四級練習過程中，就可以幫助學生進一步的掌握各種彈奏技術，加強學生的速度訓練，提升學生對于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習過程中，可以選擇儲望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過這樣的方式，不斷提升學生的鋼琴演奏技術、表現力和創(chuàng)造力，真正推動學生的發(fā)展。
五、結語
總而言之，高校鋼琴教學需要進行不斷的改革創(chuàng)新，及時反思自身的問題，糾正自身的錯誤，不斷創(chuàng)新教學理念和模式，有效提升學生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國鋼琴藝術發(fā)展。
參考文獻：
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