優(yōu)秀幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(模板20篇)

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    總結(jié)可以激發(fā)我們進(jìn)一步思考,找出問題,提高自己的能力??偨Y(jié)應(yīng)該突出事實(shí)和數(shù)據(jù),以有效地支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng),我們可以從以下范文中找到一些寫作的靈感和思路。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一
    幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)一童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里,我像個(gè)孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子,更加熱愛這種生活,更加珍惜這份情感!
    xx年12月8日星期四早上,指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前,有一個(gè)小女孩,她純真的眼睛充滿著尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說。“講一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我,歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問:“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢,王老師?”“呵呵,是??!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽,學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶…?!彪m然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題,但是有了那一張張可愛天真的笑臉,我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定,我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和收獲,所以,跟著我的孩子在一起,我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
    轉(zhuǎn)眼間,又兩個(gè)星期過去了,離離開幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二
    清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動(dòng)讓幼兒了解一下清明節(jié)的.習(xí)俗、來歷,來激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在清明節(jié)來臨之際,緬懷革命懷念先烈,并追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。我把這個(gè)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié),初步了解清明節(jié)的來歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣;活動(dòng)通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團(tuán)、吃青團(tuán)、踏青、放風(fēng)箏等,而后老師又補(bǔ)充了蕩秋千、打馬球、插柳等。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執(zhí)政清明、百姓安居樂業(yè),因此,每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推,舉行各種活動(dòng)來紀(jì)念他,慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
    接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了自己的生命,為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現(xiàn)在的生活來之不易,激發(fā)幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時(shí),孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。
    活動(dòng)的效果較好,也達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?;顒?dòng)后我給大家一個(gè)任務(wù),清明假期后交流自己在清明節(jié)的見聞和感受,作為這個(gè)活動(dòng)的延伸。
    社會(huì)教育目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂于與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情人,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。那么每個(gè)年齡段,課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo),歸為四大類:一是自信心的培養(yǎng);二是人際交往;三是行為規(guī)則;四是民俗文化。
    我在社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中,通常使用以下幾種方法:
    這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活,在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì),讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為,實(shí)踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法,比如說小小值日生,自我服務(wù),以及做一些力所能及的,園內(nèi)公益勞動(dòng),待人接物,解決矛盾和沖突等,這些都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來實(shí)現(xiàn)。
    幼兒通過調(diào)查,對(duì)社會(huì)生活有了感性和較為具體的認(rèn)識(shí),因此調(diào)查法是幼兒社會(huì)教育的重要方法。
    教師根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教育的目的與任務(wù),組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所,讓幼兒通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會(huì)知識(shí),與社會(huì)規(guī)范的教育方法,它能使幼兒教育活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來,通過身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育,參觀法的運(yùn)用,必須要服從于教育目的,根據(jù)教育的要求來進(jìn)行。
    教師有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒,通過形態(tài)動(dòng)作、語言及表情去體驗(yàn),感受一定角色的情感和行為,從而達(dá)到社會(huì)性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題,主題可以是幼兒商定的,也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會(huì)活動(dòng),傳遞微笑中,幼兒通過角色表演,了解了節(jié)日習(xí)俗,聚會(huì),傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,來自現(xiàn)實(shí)生活事件,或藝術(shù)作品,對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注,有助于表演主題的豐富和生動(dòng),也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。
    講解法的使用有一個(gè)基本的前提,那就是依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實(shí),道理或規(guī)則的本質(zhì),教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度,幼兒園社會(huì)教育中的講解,應(yīng)該是感性的、生動(dòng)的、具體的,關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的。
    這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法,談話法是教師與幼兒,及幼兒和幼兒之間,圍繞某個(gè)話題,某個(gè)問題進(jìn)行的思想和情感的交流,語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中的使用,有助于幼兒表達(dá)對(duì)社會(huì)事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒形成一些正確的觀念,一般來說,話題與幼兒生活關(guān)系越密切,就越具有可談性,這也就是說,來自于談話的話題,一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。
    在討論過程中,教師的首要作用是引導(dǎo),而不是指導(dǎo),教師參與幼兒的討論,應(yīng)該少問多說,即表達(dá)個(gè)人見解,以此引發(fā)幼兒表達(dá)個(gè)人見解,應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。
    以上幾種方法,不是單一的存在,而是互相作用于具體的教學(xué)中,作為教師,應(yīng)該熟練掌握,根據(jù)教學(xué)需要,靈活的運(yùn)用這些方法。
    談?wù)勎以谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式
    我們?cè)谶\(yùn)用這種模式時(shí),首先得讓幼兒直接深入社會(huì)生活,擴(kuò)大眼界,豐富感性經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒熱愛人民,熱愛生活的情感,使幼兒理解相關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范,實(shí)踐有過的社會(huì)行為。
    角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系,及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑M(jìn)行溝通,從而掌握互助合作等友好交往技能,發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,這種方法的程序與策略。
    這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力,幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范,行為準(zhǔn)則,這種模式的程序與策略是,第一要激發(fā)愿望,活動(dòng)開始的時(shí)候,教師可以出示實(shí)物,圖片等直觀教具,并以簡短的語言激發(fā)幼兒對(duì)某一問題的興趣,激起幼兒參與實(shí)踐練習(xí)的愿望。
    藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的社會(huì)知識(shí),提高幼兒的語言理解能力,使幼兒理解和掌握運(yùn)用于藝術(shù)作品中的社會(huì)知識(shí)和行為要求。
    情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,通過創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒聯(lián)想,誘發(fā)新的情緒體驗(yàn),使幼兒與現(xiàn)實(shí)中情境表演中,或作品中的人物心心相印,情情相通,在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,并作出反應(yīng),從而使幼兒在遇到類似的真實(shí)情境時(shí),更容易產(chǎn)生移情,作出親社會(huì)行為。
    還有一個(gè)是情感換位,情感換位是教師提供一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境,讓幼兒分析討論和扮演角色,從而使幼兒轉(zhuǎn)換角色去體驗(yàn)?zāi)撤N情緒,情感的狀態(tài),并促進(jìn)其角色轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展,通過情緒追憶和情感換位,幼兒得以把過去的情緒,情感體驗(yàn)遷移到相應(yīng)的社會(huì)情境之中,使自己置身于其中,設(shè)身處地的為他人著想,體驗(yàn)或設(shè)想他人正在體驗(yàn)的情緒情感,從而產(chǎn)生移情。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三
    隨著畢業(yè)的腳步越來越近,大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園,進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境,體驗(yàn)小學(xué)生的成長變化,以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活,恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué),為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。
    踏進(jìn)校園,一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式,齊唱國歌,體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆。
    在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下,我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了!看,孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨后,在小學(xué)老師的引導(dǎo)下,孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。
    課堂上,哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象??粗鴮挸髁恋慕淌遥牭叫W(xué)生瑯瑯的讀書聲,孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。
    幼小銜接的工作,我們幼兒園擯棄了往年的參觀,一年級(jí)教室的觀看,在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新,更讓孩子接近了小學(xué),產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀,孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn),近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同,感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力,更激發(fā)了他們對(duì)成長的期待和美好向往,為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    相信不久的將來,孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué),開始新的'生活!
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四
    清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動(dòng)讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來歷,來激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在清明節(jié)來臨之際,緬懷革命懷念先烈,并追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。我把這個(gè)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié),初步了解清明節(jié)的來歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣;活動(dòng)通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團(tuán)、吃青團(tuán)、踏青、放風(fēng)箏等,而后老師又補(bǔ)充了蕩秋千、打馬球、插柳等。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執(zhí)政清明、百姓安居樂業(yè),因此,每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推,舉行各種活動(dòng)來紀(jì)念他,慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
    接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了自己的生命,為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現(xiàn)在的生活來之不易,激發(fā)幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時(shí),孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。
    活動(dòng)的效果較好,也達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?;顒?dòng)后我給大家一個(gè)任務(wù),清明假期后交流自己在清明節(jié)的見聞和感受,作為這個(gè)活動(dòng)的延伸。
    社會(huì)教育目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂于與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情人,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。那么每個(gè)年齡段,課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo),歸為四大類:一是自信心的培養(yǎng);二是人際交往;三是行為規(guī)則;四是民俗文化。
    我在社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中,通常使用以下幾種方法:
    這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活,在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì),讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為,實(shí)踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法,比如說小小值日生,自我服務(wù),以及做一些力所能及的,園內(nèi)公益勞動(dòng),待人接物,解決矛盾和沖突等,這些都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來實(shí)現(xiàn)。
    幼兒通過調(diào)查,對(duì)社會(huì)生活有了感性和較為具體的認(rèn)識(shí),因此調(diào)查法是幼兒社會(huì)教育的重要方法。
    教師根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教育的目的與任務(wù),組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所,讓幼兒通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會(huì)知識(shí),與社會(huì)規(guī)范的教育方法,它能使幼兒教育活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來,通過身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育,參觀法的運(yùn)用,必須要服從于教育目的,根據(jù)教育的要求來進(jìn)行。
    教師有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒,通過形態(tài)動(dòng)作、語言及表情去體驗(yàn),感受一定角色的情感和行為,從而達(dá)到社會(huì)性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題,主題可以是幼兒商定的,也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會(huì)活動(dòng),傳遞微笑中,幼兒通過角色表演,了解了節(jié)日習(xí)俗,聚會(huì),傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,來自現(xiàn)實(shí)生活事件,或藝術(shù)作品,對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注,有助于表演主題的豐富和生動(dòng),也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。
    講解法的使用有一個(gè)基本的前提,那就是依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實(shí),道理或規(guī)則的本質(zhì),教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度,幼兒園社會(huì)教育中的講解,應(yīng)該是感性的、生動(dòng)的、具體的,關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的。
    這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法,談話法是教師與幼兒,及幼兒和幼兒之間,圍繞某個(gè)話題,某個(gè)問題進(jìn)行的思想和情感的交流,語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中的使用,有助于幼兒表達(dá)對(duì)社會(huì)事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒形成一些正確的觀念,一般來說,話題與幼兒生活關(guān)系越密切,就越具有可談性,這也就是說,來自于談話的話題,一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。
    在討論過程中,教師的首要作用是引導(dǎo),而不是指導(dǎo),教師參與幼兒的討論,應(yīng)該少問多說,即表達(dá)個(gè)人見解,以此引發(fā)幼兒表達(dá)個(gè)人見解,應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。
    以上幾種方法,不是單一的存在,而是互相作用于具體的教學(xué)中,作為教師,應(yīng)該熟練掌握,根據(jù)教學(xué)需要,靈活的運(yùn)用這些方法。
    談?wù)勎以谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式
    我們?cè)谶\(yùn)用這種模式時(shí),首先得讓幼兒直接深入社會(huì)生活,擴(kuò)大眼界,豐富感性經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒熱愛人民,熱愛生活的情感,使幼兒理解相關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范,實(shí)踐有過的社會(huì)行為。
    角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系,及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞?,進(jìn)行溝通,從而掌握互助合作等友好交往技能,發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,這種方法的程序與策略。
    這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力,幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范,行為準(zhǔn)則,這種模式的程序與策略是,第一要激發(fā)愿望,活動(dòng)開始的時(shí)候,教師可以出示實(shí)物,圖片等直觀教具,并以簡短的語言激發(fā)幼兒對(duì)某一問題的興趣,激起幼兒參與實(shí)踐練習(xí)的愿望。
    藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的社會(huì)知識(shí),提高幼兒的語言理解能力,使幼兒理解和掌握運(yùn)用于藝術(shù)作品中的社會(huì)知識(shí)和行為要求。
    情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,通過創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒聯(lián)想,誘發(fā)新的情緒體驗(yàn),使幼兒與現(xiàn)實(shí)中情境表演中,或作品中的人物心心相印,情情相通,在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,并作出反應(yīng),從而使幼兒在遇到類似的真實(shí)情境時(shí),更容易產(chǎn)生移情,作出親社會(huì)行為。
    還有一個(gè)是情感換位,情感換位是教師提供一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境,讓幼兒分析討論和扮演角色,從而使幼兒轉(zhuǎn)換角色去體驗(yàn)?zāi)撤N情緒,情感的狀態(tài),并促進(jìn)其角色轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展,通過情緒追憶和情感換位,幼兒得以把過去的情緒,情感體驗(yàn)遷移到相應(yīng)的社會(huì)情境之中,使自己置身于其中,設(shè)身處地的為他人著想,體驗(yàn)或設(shè)想他人正在體驗(yàn)的情緒情感,從而產(chǎn)生移情。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五
    一周實(shí)踐過程(xx年11月18日到25日)中,周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語總體水平,以往他們的教學(xué)模式(非bilingual teachehing),以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來帶動(dòng)其它幼兒的作用)。
    周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。
    因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過。再加上劍橋新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。
    我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流,特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大。
    第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠,但是對(duì)于我第一次上,且她們班人本來就多,平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的順,中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外,原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來準(zhǔn)備教授的句型未教??赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問題。
    周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味,內(nèi)容的安排上又些混亂。
    周五我主要是聽了其他根我一起來實(shí)踐的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天、主要總結(jié)歸納在英語活動(dòng)教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn):
    2、創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力、情景要串起來,要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的,又由后面的來復(fù)習(xí)前面的,融會(huì)貫通。
    5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
    6、要英語教學(xué)過程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中,幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    7、在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學(xué)融入于日常生活中去。
    8、開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,把心靜下來。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting,greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來,才開始進(jìn)入到下一步。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。
    10、教學(xué)語言要扣主題,簡潔明了,要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí),有層次。此外語言還需兒童化。
    11、學(xué)會(huì)用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀(jì)律。對(duì)自己要有自信。
    12、少提一些沒有意義的問題,這會(huì)讓聽課的覺得老師啰嗦,對(duì)一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案。
    13、做的教學(xué)道具要既美觀又好操作。
    14、與幼兒要由互動(dòng),要尊重幼兒。
    每次的實(shí)踐總是伴隨著辛勞和收獲。對(duì)于在校大學(xué)生而言,通過開展社會(huì)實(shí)踐是我們現(xiàn)階段接觸社會(huì)的唯一途徑。所以大家可要好好利用寒假時(shí)間到社會(huì)中實(shí)踐,積累更多的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高和完善自己。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六
    一周實(shí)踐過程(xx年11月18日到25日)中,周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語總體水平,以往他們的教學(xué)模式(非bilingual teachehing),以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來帶動(dòng)其它幼兒的作用)。
    周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。
    因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過。再加上劍橋新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。
    我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流,特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大。
    第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠,但是對(duì)于我第一次上,且她們班人本來就多,平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的順,中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外,原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來準(zhǔn)備教授的句型未教??赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問題。
    周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味,內(nèi)容的安排上又些混亂。
    后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助,同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),我讀的多,那么有利于他們對(duì)于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。
    周五我主要是聽了其他根我一起來實(shí)踐的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天。主要總結(jié)歸納在英語活動(dòng)教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn):
    1、在教學(xué)過程要注意中英文對(duì)照或者是將實(shí)物與單詞的對(duì)照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。
    2、創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來,要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的,又由后面的來復(fù)習(xí)前面的,融會(huì)貫通。
    3、在教授過程中要注重個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要及時(shí)糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
    4、在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說對(duì)了沒,這樣不會(huì)讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。
    5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。
    6、要英語教學(xué)過程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中,幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    7、在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學(xué)融入于日常生活中去。
    8、開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,把心靜下來。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting,greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來,才開始進(jìn)入到下一步。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。
    10、教學(xué)語言要扣主題,簡潔明了,要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí),有層次。此外語言還需兒童化。
    11、學(xué)會(huì)用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀(jì)律。對(duì)自己要有自信。
    12、少提一些沒有意義的問題,這會(huì)讓聽課的覺得老師啰嗦,對(duì)一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案。
    13、做的教學(xué)道具要既美觀又好操作。
    14、與幼兒要由互動(dòng),要尊重幼兒。
    每次的實(shí)踐總是伴隨著辛勞和收獲。對(duì)于在校大學(xué)生而言,通過開展社會(huì)實(shí)踐是我們現(xiàn)階段接觸社會(huì)的唯一途徑。所以大家可要好好利用寒假時(shí)間到社會(huì)中實(shí)踐,積累更多的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高和完善自己。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七
    超市是現(xiàn)代生活中密不可分的一個(gè)購物場所,是孩子去的最多、最為喜歡的一個(gè)地方,也是幼兒園角色游戲中最為普遍開設(shè)的一個(gè)區(qū)域。為滿足幼兒的游戲需要,同時(shí)也為下階段“超市”游戲的順利開展,通過實(shí)地參觀,讓孩子獲得關(guān)于超市的知識(shí),了解超市物品的種類與擺放;了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象,更好地在游戲中真實(shí)再現(xiàn)。
    1、細(xì)心觀察了超市的各種各樣的商品,知道了超市里的物品是分類有序擺放的。
    2、不能隨便拿走和吃超市里的東西,買商品需要付錢。
    3、在參觀的過程中要使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”等,讓幼兒學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中使用禮貌用語。
    蒙氏小班28名幼兒及其家長,本班3名老師
    1、孩子們和其家長在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去盛祥超市。
    商品需要付錢等。
    3、了解工作人員的分工,超市工作人員示范給商品貼標(biāo)簽。
    4、幼兒拿出提前準(zhǔn)備好的10元錢,自主買商品,但必須把買到的商品總價(jià)控制在10元以內(nèi)。
    5、在參觀的過程中還要主動(dòng)使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”。
    6、教師和幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié),活動(dòng)結(jié)束家長領(lǐng)著自己的孩子回家。
    通過本次活動(dòng),寶寶們不僅了解了超市的結(jié)構(gòu),還感受到了超市給我們的生活帶來了方便,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的社會(huì)交往能力,真正做到了教育結(jié)合實(shí)際,讓孩子們深入地去體驗(yàn)生活,去獲取經(jīng)驗(yàn)。
    孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標(biāo)簽的過程等內(nèi)容,老師和家長不時(shí)為孩子們介紹物品的名稱、用途,還教孩子學(xué)看標(biāo)價(jià)。在超市走了一圈,孩子們對(duì)要購買的物品已有了目標(biāo),細(xì)心地看看價(jià)格,選好了物品就來到收銀臺(tái),一個(gè)個(gè)排著隊(duì)付錢。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八
    哪里有危險(xiǎn),哪里就有消防員,他們用自己的專業(yè),挽救了無數(shù)人的性命。在119消防宣傳日來臨之際,**幼兒園這群可愛的小不點(diǎn)在家委會(huì)的精心組織下他們大手拉小手,一同走進(jìn)消防隊(duì)開展《安全情系你我他、預(yù)防火災(zāi)靠大家》親子實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),體驗(yàn)消防員叔叔工作的艱辛。
    近日,孩子們?cè)诩议L和老師的陪同下一起徒步走進(jìn)消防隊(duì)。在消防講解員的帶領(lǐng)下,孩子們首先參觀了消防塔,了解到消防員平時(shí)要在這里不斷地進(jìn)行攀爬速度訓(xùn)練;在他們眼中,速度就是生命。
    隨后,孩子們見到了他們崇拜已久的消防車;了解到消防車的種類及用途,懂得每一類消防車都承擔(dān)著獨(dú)立的任務(wù);他們還親自上車參觀了一番,心里別提有多高興啦!
    緊接著,我們來到了消防車庫,見到了各式各樣的消防設(shè)備。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意;用孩子們的話說:“消防員叔叔的衣服太重啦!”講解員告訴我們:“消防員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)除了穿上這些衣服和帽子以外,身上還要背著好幾十斤的救援工具”。哪里有火災(zāi)他們就會(huì)火速前往事發(fā)地點(diǎn),沖在火場第一線,爭分奪秒,挽救無數(shù)生命。而且他們不僅承擔(dān)消滅火災(zāi)的工作、同時(shí)也參與抗洪救災(zāi)等救護(hù)工作、安全消防檢查工作等;聽到這里,孩子和家長為我們的消防員豎起了大拇指!
    為了讓孩子們更進(jìn)一步感知消防員工作的艱辛,我們還上演了一場“速度與激情”親子模擬游戲,孩子們紛紛分享了自己的感受。
    活動(dòng)結(jié)束,老師又和孩子們進(jìn)行了預(yù)防火災(zāi)安全教育班會(huì),和孩子們交流火災(zāi)的自救方法。
    消防安全不容忽視。本次消防實(shí)踐活動(dòng)的成功開展,讓大家體會(huì)了消防安全的重要性。從我做起、從身邊做起 ,將消防精神傳遞下去!
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九
    清明節(jié)是我國的.傳統(tǒng)節(jié)日,所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動(dòng)讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來歷,來激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在清明節(jié)來臨之際,緬懷革命懷念先烈,并追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。我把這個(gè)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié),初步了解清明節(jié)的來歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣;活動(dòng)通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團(tuán)、吃青團(tuán)、踏青、放風(fēng)箏等,而后老師又補(bǔ)充了蕩秋千、打馬球、插柳等。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執(zhí)政清明、百姓安居樂業(yè),因此,每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推,舉行各種活動(dòng)來紀(jì)念他,慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
    接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了自己的生命,為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現(xiàn)在的生活來之不易,激發(fā)幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時(shí),孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。
    社會(huì)教育目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂于與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情人,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。那么每個(gè)年齡段,課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo),歸為四大類:一是自信心的培養(yǎng);二是人際交往;三是行為規(guī)則;四是民俗文化。
    我在社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中,通常使用以下幾種方法:
    這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活,在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì),讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為,實(shí)踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法,比如說小小值日生,自我服務(wù),以及做一些力所能及的,園內(nèi)公益勞動(dòng),待人接物,解決矛盾和沖突等,這些都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來實(shí)現(xiàn)。
    幼兒通過調(diào)查,對(duì)社會(huì)生活有了感性和較為具體的認(rèn)識(shí),因此調(diào)查法是幼兒社會(huì)教育的重要方法。
    教師根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教育的目的與任務(wù),組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所,讓幼兒通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會(huì)知識(shí),與社會(huì)規(guī)范的教育方法,它能使幼兒教育活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來,通過身臨其境,耳聞目睹,接觸社會(huì),接受教育,參觀法的運(yùn)用,必須要服從于教育目的,根據(jù)教育的要求來進(jìn)行。
    教師有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒,通過形態(tài)動(dòng)作、語言及表情去體驗(yàn),感受一定角色的情感和行為,從而達(dá)到社會(huì)性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題,主題可以是幼兒商定的,也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會(huì)活動(dòng),傳遞微笑中,幼兒通過角色表演,了解了節(jié)日習(xí)俗,聚會(huì),傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,來自現(xiàn)實(shí)生活事件,或藝術(shù)作品,對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注,有助于表演主題的豐富和生動(dòng),也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。
    講解法的使用有一個(gè)基本的前提,那就是依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實(shí),道理或規(guī)則的本質(zhì),教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度,幼兒園社會(huì)教育中的講解,應(yīng)該是感性的、生動(dòng)的、具體的,關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的。
    在討論過程中,教師的首要作用是引導(dǎo),而不是指導(dǎo),教師參與幼兒的討論,應(yīng)該少問多說,即表達(dá)個(gè)人見解,以此引發(fā)幼兒表達(dá)個(gè)人見解,應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。
    以上幾種方法,不是單一的存在,而是互相作用于具體的教學(xué)中,作為教師,應(yīng)該熟練掌握,根據(jù)教學(xué)需要,靈活的運(yùn)用這些方法。
    談?wù)勎以谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式
    我們?cè)谶\(yùn)用這種模式時(shí),首先得讓幼兒直接深入社會(huì)生活,擴(kuò)大眼界,豐富感性經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒熱愛人民,熱愛生活的情感,使幼兒理解相關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范,實(shí)踐有過的社會(huì)行為。
    角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系,及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞?,進(jìn)行溝通,從而掌握互助合作等友好交往技能,發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,這種方法的程序與策略。
    這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力,幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范,行為準(zhǔn)則,這種模式的程序與策略是,第一要激發(fā)愿望,活動(dòng)開始的時(shí)候,教師可以出示實(shí)物,圖片等直觀教具,并以簡短的語言激發(fā)幼兒對(duì)某一問題的興趣,激起幼兒參與實(shí)踐練習(xí)的愿望。
    藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的社會(huì)知識(shí),提高幼兒的語言理解能力,使幼兒理解和掌握運(yùn)用于藝術(shù)作品中的社會(huì)知識(shí)和行為要求。
    情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,通過創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒聯(lián)想,誘發(fā)新的情緒體驗(yàn),使幼兒與現(xiàn)實(shí)中情境表演中,或作品中的人物心心相印,情情相通,在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,并作出反應(yīng),從而使幼兒在遇到類似的真實(shí)情境時(shí),更容易產(chǎn)生移情,作出親社會(huì)行為。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十
    今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì),學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
    放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——xx幼兒園,親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。
    剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的實(shí)踐,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
    第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動(dòng)的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺(tái)"雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識(shí),讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn),但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
    接下來的實(shí)踐,隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì),也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)"舞臺(tái)"。
    這次去幼兒園,豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉,學(xué)會(huì)了如何照顧小孩,如何與他們交流等,我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,幼兒是將來社會(huì)的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們?cè)冢⑼嬷袑W(xué),學(xué)中玩"。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容,孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫,但卻鍛煉了我的能力,也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
    這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一
    暑假的時(shí)光過得總那么快,離開學(xué)的時(shí)間也只有那么幾天了。我的工作也接近尾聲,買了回學(xué)校的車票,收拾好了行李,也收拾好自己的心情等待火車票日期的到來。突然間閑下來,感覺空了?;貞浧疬@段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺自己真的是慢慢成熟了。
    做的工作雖然和專業(yè)沒什么關(guān)系,但是我還是覺得這樣的生產(chǎn)實(shí)踐是很有意義的。這是培養(yǎng)我們實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立分析問題,提高我們業(yè)務(wù)素質(zhì)及思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
    想一想,這次來到蘇州收獲還是蠻大的,至少一臺(tái)一般的電腦還是沒什么問題的。其次在以下的這些方面有了提高,不止是技能的從無到有,也有覺悟的提升。第一是從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)際動(dòng)手能力。
    第二世培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際,從實(shí)際出發(fā)分析問題研究問題和解決問題的能力。將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。第三就是培養(yǎng)了我熱愛勞動(dòng)不怕累的工作作風(fēng)。第四是學(xué)會(huì)了手工焊錫的常用工具的使用和簡單的維護(hù)及修理。
    掌握了手工電烙鐵的焊接技術(shù),能夠獨(dú)立完成簡單電子產(chǎn)品安裝與焊接。熟悉了電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。了解電子產(chǎn)品的焊接,測試與維修的方法。第五是了解和體驗(yàn)了生產(chǎn)過程中的各種心酸。
    回想起這些日子,不禁有點(diǎn)佩服自己了,居然完成了自己的目標(biāo),了解到了工作的辛苦和賺錢的艱辛。這次生產(chǎn)實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嚯y得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。憑借生產(chǎn)實(shí)踐這個(gè)大舞臺(tái),同時(shí)也鍛煉了我的動(dòng)手能力。也只有在這次在一線的工作,真的學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的東西,起碼是在動(dòng)手能力上的提高,不再是只會(huì)說不會(huì)做的花瓶吧。也知道了在底層工作的勞動(dòng)者的種種酸甜苦辣。這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)有很大啟示和激勵(lì)作用。
    這次工作是按時(shí)間來計(jì)算的,所以沒有過多的空閑時(shí)間,這次的收入對(duì)于一個(gè)初涉社會(huì)的我來說是頗豐的,不僅沒有出現(xiàn)支出大于收入的情況,而且還有一定的存款了。
    所以這用鍛煉我管財(cái)理財(cái)?shù)哪芰?。這讓我們這些在象牙塔里生活的人知道什么叫做生活,那不是我們平時(shí)沒有節(jié)制的去根據(jù)自己的喜好去花錢,也不是沒有錢了才打電話回家。
    一分一毫都來之不易,那都是我們父母的血汗錢。我們現(xiàn)在所得也是我們自己血汗所得,真是來之不易。在廠里看到那些員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那些血汗錢,我辛辛苦苦的功能工作拿到我的工資時(shí),才真正體會(huì)到錢是來之不易,以后用錢時(shí)也不得不三思而后行了??梢哉f這次的生產(chǎn)實(shí)踐給我上了一堂無形的思想道德課,讓我受益匪淺,教育意義深遠(yuǎn)而獨(dú)有。
    作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該盡早體會(huì)到這些,這能夠很好的鞭策我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我增值,學(xué)好我們要學(xué)的?,F(xiàn)實(shí)點(diǎn)說起碼不要出去只能在廠里的一線工作吧。當(dāng)然不是看不起底層勞動(dòng)者,我們掌握好的知識(shí)還是要運(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤?,一線生產(chǎn)還是留給那些暫時(shí)只能勝任這崗位沒思想的人吧。
    不過出去一線生產(chǎn)還是難免的,但都只能是暫時(shí)的,只有不斷提高不斷學(xué)習(xí)才能向上!學(xué)校里學(xué)的生硬的書本知識(shí),要想充滿熱血還得走出學(xué)校,社會(huì)讓人學(xué)會(huì)如何生存與發(fā)展,讓書生氣的學(xué)者更加瘋狂。但是無論在學(xué)校還是在社會(huì),我們依舊在學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中奮斗,至于奮斗的結(jié)局沒有誰能夠預(yù)知,但是要相信努力不一定成功,放棄一定失敗。
    以上是我這個(gè)暑假實(shí)踐的一些感悟,也僅代表成長中的我的想法。我知道我還有很多需要努力的,我也充滿了斗志與信心去為我的未來奮斗。
    xx坡,是太行山東麓一個(gè)普通的小山村,滹沱擦村而過,兩岸灘地肥美,它和鄰近的xx、xx等村莊曾被聶榮臻元帥譽(yù)為“晉察冀邊區(qū)的烏克蘭”。1958年由于修建崗南水庫,西柏坡和東柏坡等20個(gè)村莊被搬遷。西柏坡中共中央舊址于1970年在距原址500米、海拔高于原址57米處復(fù)原建設(shè)。如今它依然是個(gè)風(fēng)光秀美的山村,前面是碧波蕩漾的崗南水庫,后面是松柏蒼翠的柏坡嶺。
    在毛澤東紀(jì)念館里,看著那倒轉(zhuǎn)的韶山地圖,本堅(jiān)信科學(xué)的我,未免也為這應(yīng)是機(jī)緣巧合,還是命中注定產(chǎn)生了疑惑??粗谴驖M補(bǔ)丁的睡衣,帶著滿滿的震驚,對(duì)毛主席的崇敬之情又更深一層??粗请p主席穿過的草鞋,瞬間又會(huì)覺得一國之主也“不過爾爾”,他沒有盛氣凌人之勢(shì),沒有高高在上之感,反之有的只有親民愛民體民的深民形象??粗?3歲高齡的他最后一次游長江之勢(shì),感受到的不是他體力上的不支,而是它那不屈于時(shí)光的青春力量!他那不管時(shí)光荏苒,依舊閑庭信步的超凡自信,與對(duì)自身的無限追求!
    當(dāng)轉(zhuǎn)角走到毛主席在革命根據(jù)地的居住地時(shí),看著用磚頭和泥土構(gòu)造的房子里的那張土炕,想著那不是用來睡覺而是用來放書時(shí),又有著對(duì)自己,對(duì)這個(gè)時(shí)代的懷疑,真的有人愛讀書到如此境界嗎?腦中回想起毛主席的話“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,但書不可以一日不讀”他一生視書如命,手不釋卷,是與書為伴的偉人,書以伴行,書以入眠,甚至?xí)匀鐜?,直到臨終前夕都在看書。毛主席一生讀了不盡其數(shù)的書,因此他不僅具有豐富的馬克思主義知識(shí),更具有多數(shù)人不具有的淵博的中國文史和社會(huì)短識(shí),是一位真正意義上的偉人。
    在中央舊址門口首先看到的是“河北省愛國主義教育基地”碑,一道自色圍墻使中共中央舊址貌如當(dāng)年。在這個(gè)小村莊里住著毛澤東,周恩來,朱德等優(yōu)秀的革命人,當(dāng)我來到這個(gè)充滿革命記憶的地方仿佛還能感受到我們革命老一輩在這里工作的氣息。
    在每個(gè)人的住處我們都發(fā)現(xiàn)了各種在戰(zhàn)爭中繳獲的戰(zhàn)利品,在玻璃罩里,我看到了那個(gè)時(shí)候的電話、鏡子,并且感嘆在那個(gè)時(shí)代國外的科技都令我贊嘆,但是更令我欽佩的是我們竟在經(jīng)濟(jì)條件和科技條件那么差的情況下實(shí)現(xiàn)了中國人民的獨(dú)立。
    在參觀偉人們的住所時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的床上的用品都是淺淺的、非常樸素的顏色。他們的工作室和臥室基本上只有一墻之隔,有的人甚至在工作室里放著床,可見他們對(duì)工作十分勤奮。讓我印象十分深刻的是在周恩來總理的臥室里的兩個(gè)書櫥,根據(jù)引導(dǎo)員的介紹,我們知道那兩個(gè)書櫥竟然可以折疊,折疊后就變成兩個(gè)手提箱,方便離開時(shí)使用(因?yàn)榻?jīng)常會(huì)遇到危險(xiǎn))。
    在我們好奇他們的浴室時(shí),我們看到了毛澤東的臥室,里面最顯眼的便是那個(gè)浴缸了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里沒有排水設(shè)施,毛主席是把水一桶一桶倒進(jìn)去,洗完澡后再一部分一部分把水運(yùn)出來的,可見當(dāng)時(shí)的條件有多艱苦了。
    我們參觀了紀(jì)念館。依次參觀了每一個(gè)展廳,首先是序廳:“光榮的平山”。這里介紹了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期平山的光榮歷史;然后是一、二展廳:“中央工委在西柏坡”。介紹了工委在西柏坡召開的中國共產(chǎn)黨全國土地會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)華北地區(qū)的`解放戰(zhàn)爭、軍工生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等重大事件;三展廳:“決戰(zhàn)前夕”。介紹了大決戰(zhàn)前全國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事形勢(shì);四、五、六展廳:“大決戰(zhàn)”。介紹了黨中央毛主席運(yùn)籌帷幄、決勝千里和遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)場及人民支前情況。七展廳:“中國共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)”。八展廳是“新中國從這里走來”。
    介紹了黨中央毛主席離開西柏坡赴京建國的情況;九展廳:“難忘的歲月”。展出了當(dāng)年領(lǐng)袖和工作人員的一些工作和生活照片;十展廳:“歷史不會(huì)忘記”。展出了現(xiàn)在各級(jí)黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)名人等參觀回訪西柏坡的歷史照片。 紀(jì)念館展室里的照片、物品如一幅長長的歷史畫卷,這里面,雖有失敗的風(fēng)雨,但更多的是革命家的民族氣節(jié)和革命名勝地的喜悅。
    通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我深刻認(rèn)識(shí)到西柏坡精神的可貴,激勵(lì)我把這種精神時(shí)時(shí)刻刻融入到日常學(xué)習(xí)和生活中,并轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),不斷的提高自身素質(zhì)。雖然我們的社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間很短,但它對(duì)我們的影響卻是永遠(yuǎn)的。當(dāng)我們要離開這片土地之時(shí),回首那樹立在柏坡嶺上的西柏坡紀(jì)念碑,我相信我們每個(gè)人的心情都是無法平靜的,希望是從這里開始的,新中國從這里走來。
    帶著滿心的期待,就這樣我們踏上了這次的洗禮之行,在組長的帶領(lǐng)下順利到達(dá)我國的革命圣地—西柏坡。我們格外的珍惜在西柏坡參觀學(xué)習(xí)的這幾天,這幾天里我們學(xué)到了很多,了解了很多以前我們并不知道的歷史。也讓我們更加堅(jiān)信黨的群眾路線是正確的,只有走群眾路線,才能讓百姓更加信服于黨。雖然幾天的旅游很短但是帶給我們的感動(dòng)卻很多,讓我們體會(huì)到了老一輩革命的心酸。我相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們中華民族會(huì)成為世界上最偉大的民族。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二
    “實(shí)踐出真知”,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種特殊教育活動(dòng)。幼兒園中的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是課堂教學(xué)的延伸。它讓幼兒走出園門,在廣泛接觸社會(huì)的同時(shí),開闊了視野,增長了見識(shí),獲得了體驗(yàn),使幼兒的綜合能力得到了更全面的發(fā)展。
    近年來,隨著教育改革的深化,“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在幼兒園中得到了更多的重視與推廣。但是,也不乏有很多“走過場”的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。如何讓幼兒園的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”更具實(shí)效性是幼兒教師需要思考和探索的新問題。
    幼兒園是社會(huì)的一部分,不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。因此,幼兒園的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”應(yīng)該立足本地,從幼兒園所處的社會(huì)環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會(huì)資源,讓幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有長久的生命力。幼兒園可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合社區(qū)資源,有目的地選擇一些單位,建立一個(gè)“幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地”。讓幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地開展,幫助幼兒和教師了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與技能。例如:商業(yè)、軍事、交通等領(lǐng)域是幼兒園課程中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容,教師也經(jīng)常會(huì)采用“社會(huì)實(shí)踐”的方式,組織幼兒參觀、學(xué)習(xí)。為了讓此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具有效性和持續(xù)性,我園領(lǐng)導(dǎo)與周邊的超市、部隊(duì)、交警中隊(duì)、消防中隊(duì)、社區(qū)服務(wù)中心等單位的負(fù)責(zé)人取得了聯(lián)系,簽定了合約,建立了我園的“社會(huì)實(shí)踐基地”,并向其單位的相關(guān)人員頒發(fā)了“園外輔導(dǎo)員”聘書?!吧鐣?huì)實(shí)踐基地”為我園的“節(jié)慶課程”錦上添花,使我園教育教學(xué)活動(dòng),更加豐富多彩、別具一格。由駐錫炮九師協(xié)助開展的大班幼兒“我是一個(gè)兵”軍訓(xùn)系列活動(dòng)得到了家長和社會(huì)各界人事的關(guān)注與認(rèn)可;由旺莊新區(qū)消防中隊(duì)協(xié)助開展的中班幼兒“119”消防演習(xí)活動(dòng),讓幼兒掌握了更多自救與求救的知識(shí)和技能;由“”超市配合開展的“小鬼當(dāng)家”購物活動(dòng)讓幼兒了解了超市物品歸類擺放的特征,學(xué)會(huì)了認(rèn)讀標(biāo)價(jià),嘗試了按所持錢額有限制地購物活動(dòng)。使幼兒體驗(yàn)了“選擇”與“舍取”轉(zhuǎn)換的過程、初步懂得了勤儉節(jié)約的道理“幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地”是幼兒園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的搖籃,為幼兒綜合能力的`發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    “基地”教學(xué)固然很好,但是涉及的領(lǐng)域有限,因此,我們不能光依賴基地的資源,還應(yīng)把眼光放在幼兒園周圍的社會(huì)環(huán)境上,讓幼兒與社會(huì)各類環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。比如,幼兒園課程涉及到環(huán)保主題時(shí),我們組織幼兒到小區(qū)考察地理地貌,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、開展社區(qū)宣傳等。中班組還開展了“蠡湖新城”放風(fēng)箏親子活動(dòng),讓孩子和家長領(lǐng)略了無錫新風(fēng)貌“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象,從而激發(fā)了幼兒與家長保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美好家園的意識(shí)。
    “社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一種特殊形式,因此,在開展活動(dòng)之前,教師應(yīng)該制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,用來指導(dǎo)實(shí)際的操作活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案可包含:活動(dòng)目標(biāo);活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象;活動(dòng)準(zhǔn)備;活動(dòng)過程等內(nèi)容。
    1、活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo)在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中處于核心位置,它決定著實(shí)踐活動(dòng)行為。不僅是實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)踐活動(dòng)的歸屬點(diǎn),同時(shí)還是活動(dòng)評(píng)價(jià)的依據(jù),它既有定向功能又有調(diào)控功能,因此活動(dòng)目標(biāo)的制訂極其重要。教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循“以幼兒為本”的原則,兼顧知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容,讓活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容匹配。
    2、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象:其明確的標(biāo)注是為了便于教師和家長對(duì)活動(dòng)意向有初步的了解,以便作相關(guān)的準(zhǔn)備。
    3、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是教師成功組織和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)與保證。古人云:行軍打仗,糧草先行。其意思就是說,充分的準(zhǔn)備工作是取得勝利的前提?;顒?dòng)準(zhǔn)備在幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中起著舉足輕重的作用,離開這一環(huán)節(jié),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將成為無源之水。幼兒教師在做活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)更應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“細(xì)節(jié)決定成敗”。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三
    很久以前,一路向南,2xx公里,10個(gè)小時(shí),換乘4次,都會(huì)被寫進(jìn)歷史的風(fēng)塵。
    很久以前,為了追逐一個(gè)夢(mèng)想,為了青春里滿腔搏動(dòng)的熱血,會(huì)毅然踏出逐夢(mèng)的步伐。
    很久以前,朦朧的陽光,稚氣的兒音,氤氳在小學(xué)的清新氣息,操場上跌跌撞撞的瘦小身影,還有飄灑在草木之間的蟲鳴鳥叫,不知不覺間這些都已成為調(diào)動(dòng)我們感官的林林總總。
    很久以前,我們開展了一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    20xx年x月xx日至x月31日,杭州電子科技大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“溫暖在心動(dòng)”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉(xiāng)高坪小學(xué),既開展支教,又開展社會(huì)調(diào)研。
    初來咋到之時(shí),必然是激動(dòng)和盲目的。面對(duì)這全新的環(huán)境和林林總總晃動(dòng)的小學(xué)生,初為人師的我們悸動(dòng)而有新奇。當(dāng)天晚上,學(xué)校安排我們?nèi)ゲ閷?。孩子們明顯很興奮,嘰嘰喳喳說著他們的夢(mèng)想,他們的故事。而我們,坐在破敗的棉絮上,聽著窗外呼呼的夜風(fēng),望著這些大山里的孩子們,靜靜的聽著他們的故事。這是一群天真的孩子們,激情,活躍,像是一群沒有被污染的來自天國的精靈。他們會(huì)為一只受傷的小鳥搭建一個(gè)用雜草做成的小窩,將顆粒狀的米碾成粉末喂給它吃;他們也會(huì)手舞足蹈的描述他們見過的最好玩的故事,最生動(dòng)的風(fēng)景。他們的故事或許在我們看來也是索然無味,他們眼中的絕世好風(fēng)景也許僅僅是家門前的一條溪澗,一座小土坯;但是,我們還是當(dāng)一個(gè)靜靜的傾聽者。我們想,不管作為一位老師,還是作為一個(gè)摯友,想接近他們,了解他們的世界無疑是最好的方式。
    偶然之間,談及他們的夢(mèng)想?!拔乙?dāng)科學(xué)家,我的夢(mèng)想是環(huán)游世界,我一定會(huì)成為一位作家……”望著激動(dòng)滿滿,龍飛鳳舞的孩子們,我也仿佛看到當(dāng)年的自己。那個(gè)忽略了骨感的現(xiàn)實(shí)而對(duì)理想過分輕易的追求,對(duì)自己夢(mèng)想可以毫不顧忌、毫不避諱的表達(dá),不會(huì)有現(xiàn)實(shí)厚厚繭殼的重負(fù)的年紀(jì),那個(gè)無拘無束的歲月。理想很美滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四
    作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)得以利用,而且為我們將來走向社會(huì)收集更多的工作經(jīng)驗(yàn),奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,所以我要好好把握和利用這個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措,真正地把學(xué)生的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合,培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。社會(huì)告訴我們:我們?cè)谑O碌膬赡甏髮W(xué)中,不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),還要全面提高自己的實(shí)際能力!
    我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教育,將來的發(fā)展方向是幼兒教育方面的,我國的教育是要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義理想,有道德,有知識(shí),有體力,立志為人民做貢獻(xiàn),為祖國做貢獻(xiàn),為人類做貢獻(xiàn)的新人,幼兒教育是社會(huì)主義事業(yè)教育的組成部分,而且我自己比較喜歡小朋友,基于這些想法,在輾轉(zhuǎn)考慮多個(gè)比如我該去哪些城市發(fā)展,我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐才能更好更快地幫助我對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的了解,如何能更好地服務(wù)社會(huì)等等的問題之后,最終,我決定到離家較近的幼兒園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
    來到幼兒園后,我找到了幼兒園的校長,向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事,起初,校長并沒有要接受我的意思,只是說有空的時(shí)候可以考慮一下,我見事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn),只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀,要尋找更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過一翻努力,校長終于答應(yīng)讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    我實(shí)踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園,他有一幢五層樓的教學(xué)樓,有許多許多的玩具,這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比較好的,他們的知識(shí)較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子大都學(xué)過畫畫鋼琴舞蹈,可以隨著鋼琴的伴奏唱歌……實(shí)習(xí)第一天的早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話,老師們對(duì)每個(gè)孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,躲在家長身后不敢說話。過了半個(gè)小時(shí),孩子也來得差不多了。面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友,我突然覺得自己似乎又回到了童年,于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。
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    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五
    又一個(gè)暑假來了,滿懷喜悅的踏上了回家的路,不過這次不同的是我是帶著任務(wù)回家的。以前雖然也有過在別的親戚家的工廠工作過的經(jīng)歷但是總感覺是在以掙錢為目的,而這次純粹是為了了解知識(shí)而去的,故這一次可以稱為我的人生第一次社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。
    于是在我爸爸的介紹下我來到了我們當(dāng)?shù)氐囊患译娏υO(shè)備廠―――西安百順電力設(shè)備廠,決定在這里完成我的人生第一次社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間從20xx年8月1日(建軍節(jié)、我特意選擇的這天不容易忘記)到8月10日為期整整十天。由于那幾天廠里正在搞基建,所以我前五天在廠里的生產(chǎn)車間后五天去的是建筑工地。這家廠子生產(chǎn)的電力設(shè)備就是我們?nèi)粘I钪泻茈y見到的大中小型變壓器還有一些為了維護(hù)電力設(shè)備而生產(chǎn)的其他設(shè)備。
    其生產(chǎn)效益在我們當(dāng)?shù)厥窍喈?dāng)好的,是當(dāng)?shù)囟愂詹块T的納稅大戶。由于生產(chǎn)變壓器是一個(gè)特別專業(yè)的行業(yè)不是我這個(gè)一無所知的人所能干的,所以整整五天我只是在看看而已,給人家技術(shù)工人端端水、遞遞煙、打打下手、清掃清掃車間。由于本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正、干活積極。獲得了車間工人的一致好評(píng),幾天下來就已經(jīng)和他們的關(guān)系搞得火熱了。工人們很保密的,當(dāng)我問到稍微涉及到一些制造技巧時(shí),他們就說這個(gè)涉及到行業(yè)機(jī)密,所以在車間里我也很難了解到一些知識(shí)。就這樣我呆了五天,我決定下工地去!到了工地驕陽似火,每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開工一直工作到中午12點(diǎn)前后,下午經(jīng)過一個(gè)午休3點(diǎn)開始一直工作到7點(diǎn),一天工作8個(gè)小時(shí),大工(做技術(shù)活的,負(fù)責(zé)砌墻、電焊、切割等技術(shù)活)一天工資在70~80不等,小工(負(fù)責(zé)上磚頭、按照要求攪拌水泥混凝土等等出力的活)一天工資在50~60不等。
    我雖然是在干小工,但是我經(jīng)常跑去看大工工作,覺得匠人(我們當(dāng)?shù)厝藢?duì)大工的稱呼)是很心靈手巧的。就拿一件事來說吧,那些在常人看來就是廢料的東西在他們手上稍微加工一下就變成另外一件很實(shí)用的東西,有一次我跑去打掃他們切割下來的廢料――碎瓷片,有一個(gè)匠人讓我等等,他把那些廢料一件一件挑選以后拿出來好多,一一拼貼用混凝土凝固在在建的出場的一條路上,不一會(huì)兒一些花色各異的圖案按出來了,我當(dāng)時(shí)就震驚了,太棒了,栩栩如生特別漂亮簡直讓人對(duì)其的技術(shù)佩服的五體投地。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十六
    山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)高陵鎮(zhèn)崖前村是膠東半島上的一個(gè)小村莊,自1999年,這個(gè)村莊摒棄了傳統(tǒng)的小麥玉米種植,引進(jìn)了一些特色種植。大片的土地改中上蘋果苗,梨樹苗,楊樹苗和桑樹。樹苗運(yùn)往其他省份,經(jīng)濟(jì)效益極高,可大部分被外來的人承包,而桑樹則是村里的,種植桑樹,生產(chǎn)桑蠶不僅打破了傳統(tǒng)種植的種種弊端,每畝土地的純收入大幅度提高,而且為農(nóng)村的過多勞動(dòng)力提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。暑假里,我利用兩天的時(shí)間,在桑蠶區(qū)里,通過具體的學(xué)習(xí),聆聽和實(shí)踐對(duì)桑蠶技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。
    要養(yǎng)桑蠶,首先要種好桑樹。種植桑樹的土地土質(zhì)肥沃,土層要厚(有效土層60cm以上)集中成片,排灌條件要好,而且要避免有環(huán)境污染的土地,成品苗以冬前栽植為宜,且可合理密植,這些條件對(duì)于污染較輕的農(nóng)村來說是不難辦到的,待桑苗長成后,澆水松土,除草,剪伐,病蟲害防治都是不可缺少的步驟。
    蠶是一種嬌貴的動(dòng)物,在養(yǎng)蠶前要做好充分的準(zhǔn)備,其它采桑,代桑,切桑消毒用具把感光孵化后的蠶種轉(zhuǎn)移到蠶匾上,即為收蟻收蟻后孵化的蠶種即可發(fā)育了。小蠶期是蠶兒充實(shí)體質(zhì)的時(shí)期,也是生命迅速的階段,因小蠶體小,對(duì)桑葉質(zhì)量和外界條件要求比較嚴(yán)格,因此加強(qiáng)飼養(yǎng),管理,提高飼養(yǎng)技術(shù),改善環(huán)境條件是養(yǎng)好小蠶的關(guān)鍵。共育室是培育小蠶的專用蠶室,要選擇通風(fēng),透光好,保濕,保溫性能好的房間。小蠶期蠶卵生長發(fā)育快,對(duì)桑葉要求嚴(yán)格。選葉時(shí),應(yīng)以葉色為主,結(jié)合手觸而定。
    小蠶單位體重的體表面積大,皮膚蠟質(zhì)層薄,體內(nèi)水分和熱量容易散發(fā),故小蠶喜高溫多濕環(huán)境,因此飼養(yǎng)過程中要合理的保溫保濕。
    小蠶體質(zhì)較弱,對(duì)各種蠶病及有害物質(zhì)抵抗力差為了保證小蠶無病苗壯,必須在嚴(yán)格進(jìn)行養(yǎng)蠶前消毒的基礎(chǔ)上做好防病工作。通常使用防僵粉、新鮮石灰粉等消毒劑。另外應(yīng)注意在整個(gè)小蠶期動(dòng)作應(yīng)輕不傷蠶體。
    蠶體的主要成分是蛋白質(zhì)和水分,如遇天氣干旱,桑葉含水率低,滿足不了蠶兒對(duì)水分的需求,可在喂前對(duì)桑葉適當(dāng)噴水,以噴濕不滴水為宜,并要加強(qiáng)桑葉的采、運(yùn)、貯工作,做到快采,松裝,快運(yùn)及時(shí)貯藏,貯桑室要低溫多濕,便桑葉新鮮不變質(zhì)。
    簇中管理應(yīng)以通風(fēng)排濕為重點(diǎn),自上簇頭一天起,每天都要開放門窗通風(fēng)排濕,陰雨天和晚秋蠶更應(yīng)升溫排濕。簇室溫度要求保持在76-77゜f,干濕度差5-6゜f。
    上簇后第七天(春季)夏、中秋6天,晚秋8-9天,蛹體呈黃褐色時(shí)才能開始采繭,采繭過早蛹體過嫩容易造成蛹體出血,內(nèi)印繭增多,影響好蛹率,好繭率降低售繭價(jià)格,采繭時(shí)應(yīng)先上先采,分批采繭,并要求輕采輕放,上繭、雙宮繭、黃斑和印爛,應(yīng)分別堆放,分類出繭,要嚴(yán)格選繭,采下的繭可薄攤在蠶匾上或編織布上,厚度不得超過3粒繭,晾繭用具要離開地面放在蠶架上,并繼續(xù)開放門窗通風(fēng)排濕。鮮繭采下,晾干,選好后,按繭站約定時(shí)間出售,售繭時(shí)必須使用筐簍盛裝,在售繭的當(dāng)天隨走隨裝筐。不準(zhǔn)提前裝筐以免繭發(fā)熱,嚴(yán)禁用麻袋,塑料編織袋等裝運(yùn)好繭和下腳繭,應(yīng)松裝,快運(yùn),防止日曬、雨淋及擠壓以免影響蠶質(zhì)。
    崖前村的繭全部由區(qū)絲綢公司收購,價(jià)格為每斤6-7元,每張繭能凈掙400元左右,由于養(yǎng)蠶勞動(dòng)量大,一般都是集體飼養(yǎng),而且實(shí)際飼養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)許多麻煩,并不像書本上寫的那樣,幸虧有專家指導(dǎo)。目前,村民對(duì)養(yǎng)蠶技術(shù)掌握的愈發(fā)熟練,產(chǎn)量漸創(chuàng)新高。
    這兩天實(shí)地練習(xí),給我留下的印象最深的就是累,但為了能過上好日子,早點(diǎn)富起來,村民對(duì)此毫無怨言。我相信,崖前村離騰飛的日子不遠(yuǎn)了。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十七
    本次中班清明節(jié)活動(dòng)圓滿成功,在活動(dòng)中,孩子們通過動(dòng)畫錄像了解了清明節(jié)的來歷及清明節(jié)的習(xí)俗。在看完錄像我們還向幼兒進(jìn)行了提問,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)清明節(jié)的了解。在采取錄像時(shí),我們老師收集的是幼兒動(dòng)畫版的'錄像,這樣更直觀了解清明節(jié)。在看完錄像之后,我們下一環(huán)節(jié)是讓幼兒分享帶來的青餅,青餅也是清明節(jié)的一道食品。在這一環(huán)節(jié)上我們主要讓幼兒品嘗出青餅與其他餅的不同之處,而且在幼兒認(rèn)真品嘗完之后,老師還請(qǐng)幼兒進(jìn)行了提問:“你吃到的青餅是什么味道的?”。有些幼兒便回答到:“我的青餅里面有芝麻餡、紅糖”等。通過這樣的活動(dòng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也得到了提升,同時(shí),也符合了我們中班組舉行此次活動(dòng)的目的。在活動(dòng)中,我們的老師顯得更加的認(rèn)真。樂老師認(rèn)真捕捉幼兒有意義的鏡頭,柴老師積極配合分青餅,曹老師在場內(nèi)維持秩序。整個(gè)活動(dòng)顯得更加有序,在這樣活動(dòng)中我們的老師也得到了很多經(jīng)驗(yàn),更有助于今后活動(dòng)的開展。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十八
    為了加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)辦事意識(shí),匆匆進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面成長,學(xué)校勉勵(lì)學(xué)生寒暑假介入社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的近況和學(xué)生特點(diǎn),我校今年暑假的實(shí)踐內(nèi)容分為閱讀一本名人列傳、采訪一位身邊的名人以及社會(huì)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐三類,學(xué)生可自主選擇其一。
    學(xué)校勉勵(lì)學(xué)生閱讀名人列傳,有人觀賞蘇東坡“竹杖草鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的樂看與奔放,有人觀賞錢學(xué)森“五年返國路,十年兩彈成”的恬澹與敬業(yè)……學(xué)生通過閱讀,感悟名人百態(tài)人生,學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì),賡續(xù)晉升自身思想情操,為形成優(yōu)越道德風(fēng)尚奠定根基。
    此外,學(xué)生還進(jìn)行了多種多樣的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。如到工廠參看,了解一個(gè)企業(yè)的成長史;到福利院、孤兒院、養(yǎng)老院陪伴幼小與孤寡;還有到社區(qū)協(xié)助,體會(huì)工作的費(fèi)力,辦事奉獻(xiàn)。
    本學(xué)期開學(xué)后,學(xué)校對(duì)暑假期間學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)記錄表進(jìn)行了過細(xì)的匯總和闡發(fā),并選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)申報(bào),評(píng)出理工附中社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。從學(xué)生的實(shí)踐申報(bào)中,我們觀到了學(xué)生介入社會(huì)運(yùn)動(dòng)的積極性,觀到了他們支付的盡力和降服的艱苦,也相信他們?cè)谶@個(gè)歷程中必然獲益良多。路在遠(yuǎn)方,我們?cè)诼飞?。在往后的工作中,理工附中將在包管學(xué)生平安的環(huán)境下深入推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng),尤其是閱讀運(yùn)動(dòng),賡續(xù)檢查、總結(jié)、晉升,做出成效,形成校園特色文化。
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十九
    4月12日,陽光明媚,是一個(gè)出游的好日子,小班小朋友們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下一起興高采烈的參加了幼兒園的親子春游活動(dòng)。由于是親子活動(dòng),活動(dòng)中家長們非常注意自己的言行舉止,做到以身作則,使我們本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
    上午我們一早來到了昆蟲館,家長和孩子在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下有序的進(jìn)入場館參觀。一進(jìn)門,孩子就被水池里歡騰的魚兒吸引,興致勃勃的觀賞五彩斑斕的魚穿越在碧波池里搶食池,激起水花一片片。孩子們自發(fā)購買魚食喂養(yǎng),開心的看著魚游弋,笑聲一片。
    孩子們?cè)诶蠋熂议L的引導(dǎo)下觀察了竹節(jié)蟲,娃娃魚,蜥蜴,各種國家的兔子,增加了孩子的知識(shí)性,直觀的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的美妙。孩子們還在昆蟲館里開展釣魚比賽,與爸爸媽媽在一起玩其樂融融。參觀昆蟲館后我們還帶家長和孩子一起去新改建的浦東濱江大道游覽,感受上海的心變化,感受世博會(huì)到來的歡騰氣氛。
    下午我們來到和平公園里,我們迎著春天的氣息,走在小路上,孩子們看到了春天那綠綠的樹枝和嫩嫩的青草,也聞到了花兒的芳香,孩子們和爸爸媽媽玩了碰碰車,射擊游戲,駕駛飛機(jī),瀏覽了生態(tài)動(dòng)物島,喂喂小動(dòng)物。有的家庭進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng),孩子們?cè)诓莸厣峡鞓返刈分鹬歉唢w的風(fēng)箏,有的則在一邊為爸爸媽媽們的大本領(lǐng)拍手叫好,有的家庭則進(jìn)行了劃船的活動(dòng),當(dāng)孩子們和爸爸媽媽一起蕩漾在清澈的湖面上時(shí),他們的臉上露出了愉悅的笑臉。
    最讓孩子們高興的要數(shù)和爸爸、媽媽之間的互動(dòng)游戲活動(dòng),孩子和家長一起做“抓小雞”的親子游戲,通過讓孩子與家長的互動(dòng),爸爸媽媽和孩子奔跑追逐進(jìn)行游戲,這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力,增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),孩子們還用自己的方式記錄自己見到的昆蟲外型,習(xí)性和生活的環(huán)境,家長也積極配合督促孩子記錄,這次春游活動(dòng)開展得豐富而有意義!
    幾個(gè)家長在回來的路上深有感觸的說今天的活動(dòng)非常的有意義,不僅和孩子們一起游玩了公園,感受了春的美麗,促進(jìn)家長和孩子的親情交流,老師在組織活動(dòng)過程中細(xì)致周到,在游覽過程中注意協(xié)調(diào)家長資源,采取帶幫的形式照顧了祖輩,使整個(gè)集體活動(dòng)快樂進(jìn)行。
    老師在活動(dòng)中引導(dǎo)家長去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩,而不是走馬觀花,注重孩子的知識(shí)積累。這一活動(dòng)的進(jìn)行使孩子們不僅感受到了春游的樂趣,更增進(jìn)了孩子與家長之間的情感,使家庭之間的親子關(guān)系更為融合!家長們也好似回到了童年,玩的`意猶未盡!
    幼兒園暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十
    見習(xí)的日子是快樂的,匆忙之中一學(xué)期的見習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號(hào)。最后一次見習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來了那么多快樂和感動(dòng)??匆姾⒆觽兲煺鏍€漫的笑臉,就感到很幸福。
    在幼兒園,我時(shí)常會(huì)想自己到底適不適合做一個(gè)幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長,我能做的到嗎?小二班曾有一個(gè)孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會(huì)有這么大的耐心去和這樣一個(gè)孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛的教育》,時(shí)常會(huì)為那些來自學(xué)校和老師的愛所感動(dòng)。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們?cè)谌諒?fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受著孩子們對(duì)他們的喜愛。
    每次老師給孩子們盛完飯,老師會(huì)說:“小朋友,請(qǐng)吃飯?!毙∨笥褧?huì)說:“謝謝老師”聽著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺心里被什么觸動(dòng)。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛去呵護(hù)孩子,感受孩子們的天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進(jìn)幼兒園,才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時(shí)刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé)。有一個(gè)幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個(gè)孩子都是他們家庭的寶貝,對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)是一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。原來,做一個(gè)幼兒園老師并不像我想的那樣簡單。但我愿意去嘗試,因?yàn)槲以敢鉃橄矚g的工作忙碌,并感受來自它的快樂。
    學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過于確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中,幼兒園是個(gè)學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長應(yīng)該由家長來負(fù)責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯(cuò)特錯(cuò)了,幼兒園更要為孩子們得健康成長保駕護(hù)航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動(dòng)甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動(dòng),又不至于讓孩子們太過疲乏。營養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r(shí)看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的'鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實(shí)符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。
    在幼兒園里,有一對(duì)雙胞胎小姐妹,長的漂亮,人又聰明。無論哪組的同學(xué)去見習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個(gè)小姑娘問我:“老師,你最喜歡我們班的誰?是不是最喜歡_和_(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個(gè)孩子都是家長心中的寶,在幼兒園里,無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛與關(guān)愛。每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛與關(guān)注。所以要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子。
    在幼兒園呆的時(shí)間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時(shí)候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧,不停的和你打鬧并樂此不疲,因?yàn)閻鄞螋[還時(shí)常會(huì)制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開口說話。有的愛告狀,有的愛哭,這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的,還需要技巧。
    每一次在幼兒園,我都會(huì)感受到孩子們的快樂與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見習(xí)!
    小朋友的創(chuàng)造力。