教案有助于教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如果你正在備課，不妨參考一下下面的教案范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。
江南春教案大班篇一
活動(dòng)意圖：
《漢樂(lè)府?江南》一首漢代樂(lè)府詩(shī)，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。在漢樂(lè)府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)古詩(shī)《漢樂(lè)府?江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩(shī)句。
2.誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律之美。
3.喜歡詩(shī)中美景，激發(fā)對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.古詩(shī)《江南》課件。
2.自制教學(xué)掛圖。
3.表演道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀賞荷塘美景。
1.第一幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“何田田”。
看到了什么美麗的景象?
2.欣賞第二幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“可采蓮”。
這么多、這么美的蓮葉引來(lái)了誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)采蓮嗎?
3.欣賞第三幅畫(huà)面。
還引來(lái)了……?魚(yú)兒在干什么?
(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，用多種形式誦讀。
1.教師誦讀詩(shī)歌。
有位詩(shī)人把這江南荷塘的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。
2.介紹作者，理解詩(shī)句中“東、西、南、北”。
3.多形式誦讀方法
除了集體朗誦還可以怎樣來(lái)朗誦?一起試一試。
(三)表演古詩(shī)。
1.創(chuàng)設(shè)荷塘情境。
2.選擇自己喜歡的角色表演。
(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩(shī)表現(xiàn)的多種形式。
活動(dòng)延伸：
1.投放描寫(xiě)江南美景的詩(shī)詞供幼兒對(duì)比誦讀。
2.投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的`情操。
不足之處：
個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇二
根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容–幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。
荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的'教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀”江南”）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞
1、出示”蓮葉”師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀”東””西””南””北”。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如：”東”詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞—-東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北——如以上的方法學(xué)習(xí)”西””南””北”。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡”西”，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有”東南西北”的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
江南春教案大班篇三
我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽媽》：
運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀察畫(huà)面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。
通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。
為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽
“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。
1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很有意義的事。
3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。
1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程。
3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。
4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。
5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。
一、媽媽，奶奶、幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。
2、節(jié)目表演
(2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。
(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。
(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。
4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。
(1)游戲“找找好媽媽”
(2)游戲“小袋鼠找媽媽”
游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。
(3)游戲“我穿媽媽的鞋”
游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
5、紅花獻(xiàn)給好媽媽
師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。
江南春教案大班篇四
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫(huà)面，并且也很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚(yú)很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書(shū)上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1.古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長(zhǎng)”。
2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。
3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
江南春教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子??？
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今“江南”始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
江南春教案大班篇六
1、通過(guò)欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩(shī)所描寫(xiě)的'意境，欣賞兩首詩(shī)的異同。
2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
：詩(shī)文圖、字卡、cd碟、教材、古典樂(lè)曲。
《山居秋瞑》
1、閱讀教材，聽(tīng)錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩(shī)文。
2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內(nèi)容：
（1）《小池》寫(xiě)了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。
（2）《江南》是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯?shù)模?BR> 蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出
魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。
（4）請(qǐng)幼兒找到詩(shī)文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮
（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字，“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，
魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉獻(xiàn)，
魚(yú)戲蓮葉北。
江南春教案大班篇七
根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。
荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
江南春教案大班篇八
1、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
2、背誦并默寫(xiě)這首詞。
3、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。
結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。
教學(xué)資源：背誦課文查閱資料了解白居易和他的`作品。
一、古詩(shī)導(dǎo)入：
背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步感知
1、引導(dǎo)觀察掛圖，結(jié)合圖與文字自讀“預(yù)習(xí)”。讀后明白了什么?
2、還有什么問(wèn)題。
三、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的人?
2、小組討論、理解詞的大意。
3、師幼共同探討理解。
江南好舊曾諳紅勝火憶江南
好：美好舊曾：以前、過(guò)去諳：熟悉
勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)憶：想念、想起
四、理解全首詞的意思、背誦全詞。
如詩(shī)如畫(huà)的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽(yáng)光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫(huà)面)
2、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(江南美景大自然)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日出江花紅勝火
憶江南能不憶江南?
春來(lái)江水綠如藍(lán)
江南春教案大班篇九
1、聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)
2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。
1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。
2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。
鋼琴、音響資料、多媒體課件
師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。
讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。
師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
1、師：下面進(jìn)入咱們的`第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走
上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)
扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌
坐著高，站著低，你說(shuō)希奇不希奇
學(xué)生猜測(cè)
聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。
2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。
師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸?！?BR> （戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）
師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。
生跟老師學(xué)彝語(yǔ)
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。
3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
（1）多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。
同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么
師范唱一句，學(xué)生評(píng)論
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿
（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
老師介紹黃梅戲的起源
（黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）
5、歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)。
江南春教案大班篇十
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、閱讀江南，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)江南的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
（1）游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面。
師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越"。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇十一
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們＂欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
江南春教案大班篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)一類字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美及采蓮人的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)采蓮、何田田、魚(yú)戲幾個(gè)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美及采蓮人的快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入課題：
1、板書(shū)課題：江南。讓學(xué)生注意看老師書(shū)寫(xiě)。
2、師領(lǐng)讀課題，教讀“江”字。告訴學(xué)生江字的左邊叫水字旁。
3、想一想說(shuō)一說(shuō)：你知道江南嗎？你是怎么知道的？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)江南的初步印象。
二、初讀詩(shī)歌：
1、今天老師就帶著大家到夏日的江南去，師范讀詩(shī)歌。
2、復(fù)習(xí)逗號(hào)與句號(hào)的用法。
3、生借助拼音讀全詩(shī)，劃出不會(huì)讀的字，并多讀幾遍。
4、師檢查朗讀情況，將不會(huì)讀的生字寫(xiě)出來(lái)，全班同學(xué)相互認(rèn)讀。
三、再讀詩(shī)歌；
2、生再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)意。
3、說(shuō)一說(shuō)讀詩(shī)的感受，提出不懂的字詞。
4、相互討論，理解字詞。
5、再讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
出示生字，開(kāi)火車讀生字，師正音。
二、學(xué)習(xí)一二兩句詩(shī)。
1、出示一二句詩(shī)。問(wèn)：詩(shī)中的蓮是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)圖上的荷花好嗎？你可以怎么說(shuō)呢？你可以說(shuō)一句贊美荷花的話嗎？
3、出示“田田”，生讀，師問(wèn)：什么何田田？生答?？磮D，你能知道“田田”的意思嗎？師引導(dǎo)生讀詩(shī)理解。
4、讀了這兩句話，你的腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？試著背一背。
三、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。
1、清流的溪水中，小魚(yú)在荷葉間做什么呢？請(qǐng)同學(xué)生讀一讀詩(shī)告訴老師。
2、板書(shū)“戲”，認(rèn)讀，你能用戲組一個(gè)詞或者說(shuō)句話嗎？
3、如果你就是一條小魚(yú)，你會(huì)怎么戲呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。
4、讀一讀詩(shī)中的小魚(yú)是怎么戲的？你愿意做一條小魚(yú)嗎？為什么？
5、小魚(yú)在荷葉間自由嬉戲，誰(shuí)看到的？（采蓮人）
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、出示田字格中的五個(gè)生字。
2、對(duì)照課后筆順，強(qiáng)調(diào)江與魚(yú)的寫(xiě)法。
3、學(xué)生寫(xiě)字。
江南春教案大班篇十三
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。
2、品味這首詞的語(yǔ)言、意境。
（二）能力目標(biāo)
2、訓(xùn)練學(xué)生分析古詩(shī)詞的能力。
（三）德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷
1、欣賞古典詩(shī)詞新凝練的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境。
2、體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思
（一）導(dǎo)入
板書(shū)：望江南溫庭筠
簡(jiǎn)單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩(shī)人，本名歧，字飛卿，太原人，著有《花間集》，他被當(dāng)做花間派的開(kāi)創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”。
同學(xué)們先聽(tīng)下朗讀錄音，在聽(tīng)到的過(guò)程中感知文章大意！
文章大意
一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。
（感知完了文章大意我們來(lái)分析一下這首詞，首先）
（二）課文賞析
1、同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人啊？（一個(gè)盼望丈夫歸來(lái)的女子）
板書(shū)：思婦
梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)？
女為悅己者容，寫(xiě)盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過(guò)和急切盼望重逢的喜悅，激動(dòng)的心情，精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定回會(huì)回來(lái)，心中充滿希望。
（你從哪些詞讀出了“盼望”？讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋(píng)洲）
一個(gè)獨(dú)字，說(shuō)明了此時(shí)的她一個(gè)人，寫(xiě)盡了孤獨(dú)與期盼，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情。倚字寫(xiě)人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動(dòng)刻畫(huà)了盼望夫歸的形象。
（從倚樓的動(dòng)作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望）
板書(shū)：倚樓希望
前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫(xiě)出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。后一句寫(xiě)眼中所見(jiàn)之景，落日流水本無(wú)情，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽(yáng)與江水交相輝映，烘托出悵然失落的痛苦心情。
（這兩句寫(xiě)出了女人公失望與希望交替的過(guò)程。從晨光一直盼到夕陽(yáng)，可見(jiàn)他的癡情。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）
從斜暉兩個(gè)字可以看出她等得時(shí)間久，很失望板書(shū)：斜暉失望
（過(guò)渡：此時(shí)思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來(lái)賞析最后一句“腸斷白蘋(píng)洲”）
回答：白蘋(píng)洲”原是長(zhǎng)著白蘋(píng)的水邊小洲，后人往往把白蘋(píng)洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋(píng)洲，也暗指過(guò)去與心上人離別的地方。
理解一下“腸斷”？字面意思的是肝腸寸斷回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書(shū)：腸斷絕望
（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩(shī)句嗎？例如
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》
行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲白居易《長(zhǎng)恨歌》
未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸韋莊《菩薩蠻》）
學(xué)完了這首詞，我們歸納一下主題
（三）主題
具體描寫(xiě)了思婦等待丈夫歸來(lái)時(shí)的動(dòng)人情景，人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個(gè)獨(dú)字，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
（離別時(shí)無(wú)奈的，由它帶來(lái)的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長(zhǎng)久的離別。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，讓幸福的陽(yáng)光灑遍生活的每一個(gè)角落！）
中國(guó)文學(xué)史上有很多描寫(xiě)思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請(qǐng)找出來(lái)背一背
背誦、默寫(xiě)這首詞
望江南
溫庭筠
倚樓希望
思婦斜暉失望
白蘋(píng)洲絕望
曲美娟
江南春教案大班篇十四
1、感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè)句的變化。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用道具來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
能分辨樂(lè)句的變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)cd《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的座為擺成弧形；請(qǐng)幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
一、引入音樂(lè)情景，自然感知音樂(lè)。
1、隨樂(lè)欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師采用配樂(lè)散文詩(shī)的.形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
（我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉(xiāng)更美麗。種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽。悄悄地一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美??！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè)曲中感受到什么？
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
2、結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。
二、結(jié)合圖譜，再次感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
1、提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè)。
三、隨樂(lè)記錄圖譜。
1、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問(wèn)：音樂(lè)有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè)有什么不一樣？
肢體表現(xiàn)第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
2、教師小結(jié)。
跟隨音樂(lè)和圖譜，用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。
肢體表現(xiàn)第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
四、教師總結(jié)。
完整表現(xiàn)音樂(lè)
1、幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)
2、分組表現(xiàn)音樂(lè)
江南春教案大班篇十五
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1．模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的`小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
江南春教案大班篇十六
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子??？
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
江南春教案大班篇十七
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、閱讀江南，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)江南的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
（1）游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面。
師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越" 。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇十八
本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課前準(zhǔn)備： 江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；11張生字卡片；古箏曲磁帶教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少兒童詩(shī)了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 。 在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬） 二、初讀 出示詞語(yǔ)：蓮葉、江南 、采蓮、魚(yú)兒（帶拼音）。??????????????????? （1）你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎？自由讀、指名讀。 （2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來(lái)嗎？ （3）最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)一句話。 江南可真美，小朋友把它說(shuō)得更美了，書(shū)上有一首寫(xiě)江南的小詩(shī)呢！愿意去讀一讀嗎？ 2、初讀課文。 （1）誰(shuí)來(lái)提醒大家，翻到第幾頁(yè)。比一比誰(shuí)的姿勢(shì)好。 （2）要求：讀準(zhǔn)字音，碰到不會(huì)讀的就請(qǐng)我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。 （3）學(xué)生借拼音自瀆課文。 （4）分句指名讀，注意正音。 （5）齊讀課文。? 第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？ 師配樂(lè)朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文，一邊想詩(shī)句里的畫(huà)面，這樣就把課文讀得好了。???????????????????????????? ?三、學(xué)習(xí)生字 1、出示生字：可 葉 田 魚(yú) 西 北?? ? 2、開(kāi)火車讀生字；給生字找朋友；自學(xué)生字筆順。說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法。 教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)設(shè)計(jì)： 教后記：
參加備課人員
本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
江南春教案大班篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀9個(gè)生字。
3、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
4、感悟民歌內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
仔細(xì)聆聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；多種形式，熟讀詩(shī)歌；大膽對(duì)文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動(dòng)，解決問(wèn)題，深入感悟詩(shī)歌內(nèi)容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂(lè)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位；合作探究，識(shí)記、學(xué)寫(xiě)生字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1了解江南，激發(fā)孩子們熱愛(ài)江南、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極情感。
2在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
策略方法：
播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容；鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)；提供與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂(lè)曲，促使孩子們很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1課文的錄音磁帶；
2寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板；
3生字卡片；
4計(jì)算機(jī)課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）；
5與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的樂(lè)曲。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一錄音美讀，暢談所知，引入課題。
師：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)懂了什么？我們要比一比，看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，聽(tīng)懂的內(nèi)容最多。（播放課文錄音）
生聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。
全班交流匯報(bào)。
師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真！自己聽(tīng)錄音，就能聽(tīng)懂這么多的內(nèi)容，你們可真了不起！正像大家所說(shuō)的那樣，這是一首寫(xiě)江南采蓮時(shí)的景色的詩(shī)。師邊說(shuō)邊板書(shū)：江南。
這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
生齊讀課題。
二熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。
（一）形式多樣，熟讀詩(shī)歌。
1生自己嘗試著讀，勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。
2師范讀（或聽(tīng)錄音），生聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認(rèn)讀困難的字的讀音。
3指名大聲范讀，生小聲跟讀。
4自由讀。
5小組讀。
(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。
1師出示寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。
小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
(三)合作探究，識(shí)記生字。
1小組合作，識(shí)記生字。
2全班交流方法，識(shí)記生字。
3（出示生字卡片）師檢查識(shí)字情況，并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。
三質(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。
1自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問(wèn)題？
2提出不懂的問(wèn)題，全班交流：
重點(diǎn)理解：
其一，“田田”是什么意思？（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義）
其二，人們采的究竟是什么？（結(jié)合圖理解）
其四，采蓮的人們的心情如何？（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚(yú)來(lái)談）
除了這些問(wèn)題，其余的問(wèn)題也可以提。
師生共同討論、解決。
四感情誦讀，體味其情。
1依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動(dòng)作（尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示）。
2指名配樂(lè)感情誦讀。
3全班配樂(lè)感情誦讀。
五合作探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1小組合作，書(shū)空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。
2全班交流。
3討論：“東、西、南、北”四個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
4自己在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
六課外實(shí)踐，明辨方向。
1利用早晨晨練的時(shí)間，面向太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)）
2將親身實(shí)踐所得的結(jié)果，填寫(xiě)在書(shū)中。
3全班交流。
聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽(tīng)力；又能使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。同時(shí)，加之教師熱情洋溢的激勵(lì)，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識(shí)字，又有助于對(duì)方位的感性認(rèn)知。
給孩子們足夠的時(shí)間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題”的全過(guò)程，引領(lǐng)孩子們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂(lè)。
面對(duì)真實(shí)的畫(huà)面，聆聽(tīng)著教師親切的話語(yǔ)，孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂(lè)！
在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂(lè)曲，加上個(gè)性化的動(dòng)作，孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！
分辨“左、右、東、西、南、北”等，對(duì)于一年級(jí)孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。
江南春教案大班篇一
活動(dòng)意圖：
《漢樂(lè)府?江南》一首漢代樂(lè)府詩(shī)，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。在漢樂(lè)府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)古詩(shī)《漢樂(lè)府?江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩(shī)句。
2.誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律之美。
3.喜歡詩(shī)中美景，激發(fā)對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.古詩(shī)《江南》課件。
2.自制教學(xué)掛圖。
3.表演道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀賞荷塘美景。
1.第一幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“何田田”。
看到了什么美麗的景象?
2.欣賞第二幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“可采蓮”。
這么多、這么美的蓮葉引來(lái)了誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)采蓮嗎?
3.欣賞第三幅畫(huà)面。
還引來(lái)了……?魚(yú)兒在干什么?
(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，用多種形式誦讀。
1.教師誦讀詩(shī)歌。
有位詩(shī)人把這江南荷塘的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。
2.介紹作者，理解詩(shī)句中“東、西、南、北”。
3.多形式誦讀方法
除了集體朗誦還可以怎樣來(lái)朗誦?一起試一試。
(三)表演古詩(shī)。
1.創(chuàng)設(shè)荷塘情境。
2.選擇自己喜歡的角色表演。
(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩(shī)表現(xiàn)的多種形式。
活動(dòng)延伸：
1.投放描寫(xiě)江南美景的詩(shī)詞供幼兒對(duì)比誦讀。
2.投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的`情操。
不足之處：
個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇二
根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容–幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。
荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的'教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀”江南”）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞
1、出示”蓮葉”師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀”東””西””南””北”。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如：”東”詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞—-東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北——如以上的方法學(xué)習(xí)”西””南””北”。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡”西”，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞”蓮葉””東””西””南””北”。
游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有”東南西北”的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
江南春教案大班篇三
我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽媽》：
運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀察畫(huà)面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。
通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。
為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽
“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。
1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很有意義的事。
3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。
1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程。
3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。
4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。
5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。
一、媽媽，奶奶、幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。
2、節(jié)目表演
(2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。
(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。
(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。
4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。
(1)游戲“找找好媽媽”
(2)游戲“小袋鼠找媽媽”
游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。
(3)游戲“我穿媽媽的鞋”
游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
5、紅花獻(xiàn)給好媽媽
師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。
江南春教案大班篇四
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫(huà)面，并且也很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚(yú)很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書(shū)上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1.古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長(zhǎng)”。
2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。
3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
江南春教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子??？
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今“江南”始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
江南春教案大班篇六
1、通過(guò)欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩(shī)所描寫(xiě)的'意境，欣賞兩首詩(shī)的異同。
2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
：詩(shī)文圖、字卡、cd碟、教材、古典樂(lè)曲。
《山居秋瞑》
1、閱讀教材，聽(tīng)錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩(shī)文。
2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內(nèi)容：
（1）《小池》寫(xiě)了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。
（2）《江南》是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯?shù)模?BR> 蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出
魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。
（4）請(qǐng)幼兒找到詩(shī)文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮
（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字，“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，
魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉獻(xiàn)，
魚(yú)戲蓮葉北。
江南春教案大班篇七
根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。
荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
江南春教案大班篇八
1、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
2、背誦并默寫(xiě)這首詞。
3、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。
結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。
教學(xué)資源：背誦課文查閱資料了解白居易和他的`作品。
一、古詩(shī)導(dǎo)入：
背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步感知
1、引導(dǎo)觀察掛圖，結(jié)合圖與文字自讀“預(yù)習(xí)”。讀后明白了什么?
2、還有什么問(wèn)題。
三、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的人?
2、小組討論、理解詞的大意。
3、師幼共同探討理解。
江南好舊曾諳紅勝火憶江南
好：美好舊曾：以前、過(guò)去諳：熟悉
勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)憶：想念、想起
四、理解全首詞的意思、背誦全詞。
如詩(shī)如畫(huà)的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽(yáng)光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫(huà)面)
2、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(江南美景大自然)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日出江花紅勝火
憶江南能不憶江南?
春來(lái)江水綠如藍(lán)
江南春教案大班篇九
1、聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)
2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。
1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。
2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。
鋼琴、音響資料、多媒體課件
師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。
讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。
師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
1、師：下面進(jìn)入咱們的`第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走
上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)
扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌
坐著高，站著低，你說(shuō)希奇不希奇
學(xué)生猜測(cè)
聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。
2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。
師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸?！?BR> （戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）
師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。
生跟老師學(xué)彝語(yǔ)
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。
3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
（1）多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。
同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么
師范唱一句，學(xué)生評(píng)論
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿
（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
老師介紹黃梅戲的起源
（黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）
5、歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)。
江南春教案大班篇十
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、閱讀江南，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)江南的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
（1）游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面。
師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越"。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇十一
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們＂欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
江南春教案大班篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)一類字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美及采蓮人的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)采蓮、何田田、魚(yú)戲幾個(gè)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美及采蓮人的快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入課題：
1、板書(shū)課題：江南。讓學(xué)生注意看老師書(shū)寫(xiě)。
2、師領(lǐng)讀課題，教讀“江”字。告訴學(xué)生江字的左邊叫水字旁。
3、想一想說(shuō)一說(shuō)：你知道江南嗎？你是怎么知道的？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)江南的初步印象。
二、初讀詩(shī)歌：
1、今天老師就帶著大家到夏日的江南去，師范讀詩(shī)歌。
2、復(fù)習(xí)逗號(hào)與句號(hào)的用法。
3、生借助拼音讀全詩(shī)，劃出不會(huì)讀的字，并多讀幾遍。
4、師檢查朗讀情況，將不會(huì)讀的生字寫(xiě)出來(lái)，全班同學(xué)相互認(rèn)讀。
三、再讀詩(shī)歌；
2、生再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)意。
3、說(shuō)一說(shuō)讀詩(shī)的感受，提出不懂的字詞。
4、相互討論，理解字詞。
5、再讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
出示生字，開(kāi)火車讀生字，師正音。
二、學(xué)習(xí)一二兩句詩(shī)。
1、出示一二句詩(shī)。問(wèn)：詩(shī)中的蓮是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)圖上的荷花好嗎？你可以怎么說(shuō)呢？你可以說(shuō)一句贊美荷花的話嗎？
3、出示“田田”，生讀，師問(wèn)：什么何田田？生答?？磮D，你能知道“田田”的意思嗎？師引導(dǎo)生讀詩(shī)理解。
4、讀了這兩句話，你的腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？試著背一背。
三、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。
1、清流的溪水中，小魚(yú)在荷葉間做什么呢？請(qǐng)同學(xué)生讀一讀詩(shī)告訴老師。
2、板書(shū)“戲”，認(rèn)讀，你能用戲組一個(gè)詞或者說(shuō)句話嗎？
3、如果你就是一條小魚(yú)，你會(huì)怎么戲呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。
4、讀一讀詩(shī)中的小魚(yú)是怎么戲的？你愿意做一條小魚(yú)嗎？為什么？
5、小魚(yú)在荷葉間自由嬉戲，誰(shuí)看到的？（采蓮人）
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、出示田字格中的五個(gè)生字。
2、對(duì)照課后筆順，強(qiáng)調(diào)江與魚(yú)的寫(xiě)法。
3、學(xué)生寫(xiě)字。
江南春教案大班篇十三
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。
2、品味這首詞的語(yǔ)言、意境。
（二）能力目標(biāo)
2、訓(xùn)練學(xué)生分析古詩(shī)詞的能力。
（三）德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷
1、欣賞古典詩(shī)詞新凝練的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境。
2、體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思
（一）導(dǎo)入
板書(shū)：望江南溫庭筠
簡(jiǎn)單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩(shī)人，本名歧，字飛卿，太原人，著有《花間集》，他被當(dāng)做花間派的開(kāi)創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”。
同學(xué)們先聽(tīng)下朗讀錄音，在聽(tīng)到的過(guò)程中感知文章大意！
文章大意
一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。
（感知完了文章大意我們來(lái)分析一下這首詞，首先）
（二）課文賞析
1、同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人啊？（一個(gè)盼望丈夫歸來(lái)的女子）
板書(shū)：思婦
梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)？
女為悅己者容，寫(xiě)盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過(guò)和急切盼望重逢的喜悅，激動(dòng)的心情，精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定回會(huì)回來(lái)，心中充滿希望。
（你從哪些詞讀出了“盼望”？讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋(píng)洲）
一個(gè)獨(dú)字，說(shuō)明了此時(shí)的她一個(gè)人，寫(xiě)盡了孤獨(dú)與期盼，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情。倚字寫(xiě)人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動(dòng)刻畫(huà)了盼望夫歸的形象。
（從倚樓的動(dòng)作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望）
板書(shū)：倚樓希望
前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫(xiě)出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。后一句寫(xiě)眼中所見(jiàn)之景，落日流水本無(wú)情，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽(yáng)與江水交相輝映，烘托出悵然失落的痛苦心情。
（這兩句寫(xiě)出了女人公失望與希望交替的過(guò)程。從晨光一直盼到夕陽(yáng)，可見(jiàn)他的癡情。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）
從斜暉兩個(gè)字可以看出她等得時(shí)間久，很失望板書(shū)：斜暉失望
（過(guò)渡：此時(shí)思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來(lái)賞析最后一句“腸斷白蘋(píng)洲”）
回答：白蘋(píng)洲”原是長(zhǎng)著白蘋(píng)的水邊小洲，后人往往把白蘋(píng)洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋(píng)洲，也暗指過(guò)去與心上人離別的地方。
理解一下“腸斷”？字面意思的是肝腸寸斷回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書(shū)：腸斷絕望
（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩(shī)句嗎？例如
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》
行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲白居易《長(zhǎng)恨歌》
未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸韋莊《菩薩蠻》）
學(xué)完了這首詞，我們歸納一下主題
（三）主題
具體描寫(xiě)了思婦等待丈夫歸來(lái)時(shí)的動(dòng)人情景，人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個(gè)獨(dú)字，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
（離別時(shí)無(wú)奈的，由它帶來(lái)的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長(zhǎng)久的離別。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，讓幸福的陽(yáng)光灑遍生活的每一個(gè)角落！）
中國(guó)文學(xué)史上有很多描寫(xiě)思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請(qǐng)找出來(lái)背一背
背誦、默寫(xiě)這首詞
望江南
溫庭筠
倚樓希望
思婦斜暉失望
白蘋(píng)洲絕望
曲美娟
江南春教案大班篇十四
1、感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè)句的變化。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用道具來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
能分辨樂(lè)句的變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)cd《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的座為擺成弧形；請(qǐng)幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
一、引入音樂(lè)情景，自然感知音樂(lè)。
1、隨樂(lè)欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師采用配樂(lè)散文詩(shī)的.形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
（我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉(xiāng)更美麗。種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽。悄悄地一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美??！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè)曲中感受到什么？
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
2、結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。
二、結(jié)合圖譜，再次感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
1、提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè)。
三、隨樂(lè)記錄圖譜。
1、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問(wèn)：音樂(lè)有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè)有什么不一樣？
肢體表現(xiàn)第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
2、教師小結(jié)。
跟隨音樂(lè)和圖譜，用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。
肢體表現(xiàn)第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
四、教師總結(jié)。
完整表現(xiàn)音樂(lè)
1、幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)
2、分組表現(xiàn)音樂(lè)
江南春教案大班篇十五
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1．模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的`小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
（4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
江南春教案大班篇十六
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子??？
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
江南春教案大班篇十七
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、閱讀江南，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)江南的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
（1）游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認(rèn)讀古詩(shī)。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識(shí)面。
師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越" 。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。
江南春教案大班篇十八
本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課前準(zhǔn)備： 江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；11張生字卡片；古箏曲磁帶教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少兒童詩(shī)了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 。 在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬） 二、初讀 出示詞語(yǔ)：蓮葉、江南 、采蓮、魚(yú)兒（帶拼音）。??????????????????? （1）你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎？自由讀、指名讀。 （2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來(lái)嗎？ （3）最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)一句話。 江南可真美，小朋友把它說(shuō)得更美了，書(shū)上有一首寫(xiě)江南的小詩(shī)呢！愿意去讀一讀嗎？ 2、初讀課文。 （1）誰(shuí)來(lái)提醒大家，翻到第幾頁(yè)。比一比誰(shuí)的姿勢(shì)好。 （2）要求：讀準(zhǔn)字音，碰到不會(huì)讀的就請(qǐng)我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。 （3）學(xué)生借拼音自瀆課文。 （4）分句指名讀，注意正音。 （5）齊讀課文。? 第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？ 師配樂(lè)朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文，一邊想詩(shī)句里的畫(huà)面，這樣就把課文讀得好了。???????????????????????????? ?三、學(xué)習(xí)生字 1、出示生字：可 葉 田 魚(yú) 西 北?? ? 2、開(kāi)火車讀生字；給生字找朋友；自學(xué)生字筆順。說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法。 教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)設(shè)計(jì)： 教后記：
參加備課人員
本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
江南春教案大班篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀9個(gè)生字。
3、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
4、感悟民歌內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
仔細(xì)聆聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；多種形式，熟讀詩(shī)歌；大膽對(duì)文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動(dòng)，解決問(wèn)題，深入感悟詩(shī)歌內(nèi)容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂(lè)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位；合作探究，識(shí)記、學(xué)寫(xiě)生字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1了解江南，激發(fā)孩子們熱愛(ài)江南、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極情感。
2在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
策略方法：
播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容；鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)；提供與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂(lè)曲，促使孩子們很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1課文的錄音磁帶；
2寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板；
3生字卡片；
4計(jì)算機(jī)課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）；
5與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的樂(lè)曲。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一錄音美讀，暢談所知，引入課題。
師：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)懂了什么？我們要比一比，看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，聽(tīng)懂的內(nèi)容最多。（播放課文錄音）
生聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。
全班交流匯報(bào)。
師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真！自己聽(tīng)錄音，就能聽(tīng)懂這么多的內(nèi)容，你們可真了不起！正像大家所說(shuō)的那樣，這是一首寫(xiě)江南采蓮時(shí)的景色的詩(shī)。師邊說(shuō)邊板書(shū)：江南。
這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
生齊讀課題。
二熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。
（一）形式多樣，熟讀詩(shī)歌。
1生自己嘗試著讀，勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。
2師范讀（或聽(tīng)錄音），生聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認(rèn)讀困難的字的讀音。
3指名大聲范讀，生小聲跟讀。
4自由讀。
5小組讀。
(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。
1師出示寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。
小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
(三)合作探究，識(shí)記生字。
1小組合作，識(shí)記生字。
2全班交流方法，識(shí)記生字。
3（出示生字卡片）師檢查識(shí)字情況，并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。
三質(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。
1自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問(wèn)題？
2提出不懂的問(wèn)題，全班交流：
重點(diǎn)理解：
其一，“田田”是什么意思？（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義）
其二，人們采的究竟是什么？（結(jié)合圖理解）
其四，采蓮的人們的心情如何？（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚(yú)來(lái)談）
除了這些問(wèn)題，其余的問(wèn)題也可以提。
師生共同討論、解決。
四感情誦讀，體味其情。
1依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動(dòng)作（尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示）。
2指名配樂(lè)感情誦讀。
3全班配樂(lè)感情誦讀。
五合作探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1小組合作，書(shū)空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。
2全班交流。
3討論：“東、西、南、北”四個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
4自己在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
六課外實(shí)踐，明辨方向。
1利用早晨晨練的時(shí)間，面向太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)）
2將親身實(shí)踐所得的結(jié)果，填寫(xiě)在書(shū)中。
3全班交流。
聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽(tīng)力；又能使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。同時(shí)，加之教師熱情洋溢的激勵(lì)，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識(shí)字，又有助于對(duì)方位的感性認(rèn)知。
給孩子們足夠的時(shí)間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題”的全過(guò)程，引領(lǐng)孩子們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂(lè)。
面對(duì)真實(shí)的畫(huà)面，聆聽(tīng)著教師親切的話語(yǔ)，孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂(lè)！
在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂(lè)曲，加上個(gè)性化的動(dòng)作，孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！
分辨“左、右、東、西、南、北”等，對(duì)于一年級(jí)孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。