最新家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)大全(16篇)

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    寫(xiě)心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,開(kāi)闊我們的視野。注意心得體會(huì)的整體結(jié)構(gòu),要有引言、主體和結(jié)論,層次清晰。以下心得體會(huì)范文從不同的角度和視角,對(duì)同一主題進(jìn)行了多樣化的解讀和總結(jié)。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    作為一名合格的教師,我們一定要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、更新教育理念和教育方法,這一點(diǎn)尤其重要。而在學(xué)校中,由于家長(zhǎng)會(huì)的存在,老師們的打破了以往的“單打獨(dú)斗”。在家長(zhǎng)會(huì)上,老師們具體了解了家長(zhǎng)的期望,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了學(xué)生,了解了家庭情況,學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)們的和諧溝通。因此,本文將探討家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    第二段:開(kāi)展多元化家長(zhǎng)會(huì)與爸媽的合作
    我們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)主要有三種形式:常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪和班委匯報(bào)會(huì)。與傳統(tǒng)的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)方式不同,常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)多元化的方式,讓家長(zhǎng)們參與到學(xué)生的教育當(dāng)中,增強(qiáng)了關(guān)于孩子學(xué)校教育與家庭教育之間的聯(lián)系。教師家訪則是另外一種形式,這種方式主要是為了解決家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些深入問(wèn)題,可以進(jìn)行教育的交流,緩解因缺乏交流而產(chǎn)生的誤會(huì)。而班委匯報(bào)會(huì)相比傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)更加富有活力,更有可能在班級(jí)中形成更加友好的氛圍,開(kāi)展各種形式的活動(dòng),從而促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間良好的溝通和協(xié)商。
    第三段:家長(zhǎng)會(huì)-增加掌握學(xué)生信息的機(jī)會(huì)
    家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)校情況、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣等信息,并且依靠家長(zhǎng)會(huì)的這種機(jī)會(huì),選擇更好的教育方法,扶持孩子成長(zhǎng),提高教育質(zhì)量。這種方法可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解目前孩子所處的情況,了解階段性的進(jìn)展情況和未來(lái)的發(fā)展方向,同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)建立良好的家校溝通湟源。這種情況下,家長(zhǎng)會(huì)就成為了學(xué)生與家長(zhǎng)與教師進(jìn)行溝通的重要平臺(tái),為父母與教師的做出了相對(duì)明智的決策提供了依據(jù)和便利。
    第四段:家長(zhǎng)會(huì)-增進(jìn)教師家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與信任
    學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)中的表現(xiàn)不僅僅是學(xué)生,更加的是家長(zhǎng)和老師之間的一個(gè)信任。曾經(jīng),我們教師卡因?yàn)閷W(xué)校的特殊情況,無(wú)法順利開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),但是在家長(zhǎng)的懇切請(qǐng)求下,我們還是在一定條件下舉行了班會(huì)單位的家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上實(shí)現(xiàn)了極好的溝通與信任,并且了解到了家長(zhǎng)的一些思想和情況。同時(shí)也充分促進(jìn)了分布在全市的各種普通教育的發(fā)展。
    第五段:總結(jié)
    家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)校教育與家庭教育貼近,在于增強(qiáng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育環(huán)境,共同推進(jìn)教育的發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)是教育與父母間的橋梁,是學(xué)生與父母互動(dòng)的重要平臺(tái),是家長(zhǎng)、學(xué)生和教育工作者之間的信息傳遞和知識(shí)分享的地方。相信在今后的工作中,我們可以更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和互動(dòng),更好地推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    “家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)”是一個(gè)關(guān)于教育領(lǐng)域的主題,它涉及到了家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生們的教育問(wèn)題。每一位家長(zhǎng)只希望自己的孩子能夠得到更好的教育,而老師則希望自己的教學(xué)能夠更有成效。在這樣的情況下,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)成為了一個(gè)很好的切入點(diǎn),讓家長(zhǎng)和老師們能夠共同溝通,促進(jìn)更好的教育。
    段落二:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的意義
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)是一種非常重要的活動(dòng),因?yàn)樗軌蛱嵘议L(zhǎng)和老師之間的溝通。家長(zhǎng)和老師之間的溝通很重要,因?yàn)橹挥性缭缌私夂⒆拥那闆r,才能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。此外,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)還能夠幫助老師更好地了解家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)的期望,同時(shí)互相交流授課經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)協(xié)作??偠灾议L(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)可以幫助家長(zhǎng)和老師之間建立良好的關(guān)系,共同促進(jìn)孩子高效地學(xué)習(xí)。
    段落三:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)中的困難
    雖然家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)具有巨大的意義,但它在實(shí)踐中卻充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。首先,教育體系的差異可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師之間存在誤解。其次,對(duì)于部分家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō),參加家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)會(huì)造成時(shí)間上的壓力,引發(fā)抵觸情緒。最后,缺乏有效溝通的技巧也可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因此,我們需要更多的措施來(lái)解決這些困難。
    段落四:改善家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的方法
    為了更好地解決家長(zhǎng)和老師之間的差異,我們可以采取一些措施來(lái)改善家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn),例如:制定明確的活動(dòng)目標(biāo),不斷提高溝通技巧,提供細(xì)致的培訓(xùn)材料和資源,增加互動(dòng)和研討的環(huán)節(jié)等等。此外,老師們也需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,了解家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的具體期望,以更好地與家長(zhǎng)之間的合作。
    段落五:結(jié)論
    從上述分析來(lái)看,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的意義不容忽視,雖然在實(shí)際操作中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn),但我們可以找到更多的方法來(lái)改善。只有家長(zhǎng)和老師之間形成積極的溝通和合作關(guān)系,才能讓孩子獲得更好的教育。因此,我們希望家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)會(huì)變得更加完備高效,建立更好的家校合作模式,共同幫助孩子成長(zhǎng)。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    很幸運(yùn)能在北部新區(qū)教育部門(mén)工作,也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自己需要改進(jìn)的地方,也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現(xiàn)場(chǎng)示范課都很精彩,他們用他們獨(dú)特的風(fēng)格感染了我,讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當(dāng)老師,我們的思考不夠全面、努力不夠堅(jiān)持、方法不夠細(xì)致。
    正如兩位指導(dǎo)老師所說(shuō),一堂課都應(yīng)該有一個(gè)基本的流程,知識(shí)在這一個(gè)流程中步步加深,學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn),最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標(biāo),一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課,有三個(gè)環(huán)節(jié):內(nèi)角和是什么--三角形的內(nèi)角和是多少--怎么得來(lái)的。在第三個(gè)環(huán)節(jié)又有三個(gè)步驟:猜想--驗(yàn)證(轉(zhuǎn)化思想)--下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán),層層遞進(jìn),層次分明。再如《找規(guī)律》這一節(jié)課,先是找規(guī)律,再是創(chuàng)造規(guī)律,讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律,不僅有趣,還加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),從而更深的理解規(guī)律。
    另外,每堂課的教育重點(diǎn)都應(yīng)該讓學(xué)生明確,不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點(diǎn)到底在做什么,二是不容易讓提起學(xué)生的興趣,使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
    在四堂課中,每一節(jié)課都運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級(jí)注意力易分散,高年級(jí)注意力相對(duì)集中。計(jì)算比較枯燥,學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中,練習(xí)都用了多樣化的方式,比如《找規(guī)律》這節(jié)課,做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢(shì)擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律,非常值得學(xué)習(xí)。
    教室的語(yǔ)言需要兒童話(huà),幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)《異分母加減法》中,在知識(shí)教學(xué)上兩位老師差不多,相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn),和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離,所以整堂課的氛圍更好一些。
    作為90后,我想很多人都如我一樣,不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師,如果連一些基本的教育理念都不知道,那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步,怎么評(píng)判一堂課是好是不足,如何知道所教的是孩子需要的,義務(wù)階段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過(guò)多的期望,但實(shí)際上,在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以,研究教材,課標(biāo)等對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新老師非常重要。
    最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培,謝謝名師對(duì)我的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì)了新的東西,取得更大的進(jìn)步。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)是家校合作的一種形式,旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育,從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。最近,我有幸參加了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì),對(duì)于這次經(jīng)歷,我深感受益匪淺,有一些心得與體會(huì)值得分享。
    第二段:了解學(xué)校教育
    通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì),我更加深入地了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。在培訓(xùn)會(huì)上,教育專(zhuān)家向我們介紹了學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo),并詳細(xì)解釋了學(xué)校推行的教育改革。這些信息使我更加了解學(xué)校教育的方向與目標(biāo),能夠更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
    第三段:提升家庭教育能力
    除了了解學(xué)校教育,我在家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)上還收獲了提升家庭教育能力的方法和技巧。教育專(zhuān)家向我們講解了如何與孩子溝通,如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以及如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方法和技巧幫助我更好地支持孩子的學(xué)習(xí),讓我們的家庭教育更有針對(duì)性和效果。
    第四段:與他人交流
    參加家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì),我還有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)會(huì)期間,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的家長(zhǎng),我們互相分享了育兒心得和教育經(jīng)驗(yàn)。這些交流讓我受益匪淺,不僅學(xué)到了其他家長(zhǎng)的教育方法,也增進(jìn)了我們之間的友誼。與其他家長(zhǎng)的交流,讓我更加堅(jiān)定了自己育兒的信心。
    第五段:家校合作的重要性
    通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì),我深深感受到家校合作的重要性。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)重要支撐,只有兩者緊密合作,才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,與學(xué)校保持密切的溝通和合作。只有家校合作,才能使孩子在教育的道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
    總結(jié):
    綜上所述,家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作的重要載體,通過(guò)這種形式,家長(zhǎng)可以了解學(xué)校教育,提升家庭教育能力,與他人交流,更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。在今后的育兒過(guò)程中,我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì),積極與學(xué)校合作,為孩子的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    老師的家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要聯(lián)系,是協(xié)助家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)狀況,提升家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)知度,使家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí)的平臺(tái)。為了讓本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)更加順暢有效,學(xué)校安排了一次老師的家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn),邀請(qǐng)了多位教育專(zhuān)家為我們進(jìn)行授課。
    第二段:談及個(gè)人聽(tīng)課體驗(yàn)
    在聽(tīng)課過(guò)程中,我很受益。首先,專(zhuān)家介紹了如何將自己的身份轉(zhuǎn)化為孩子的學(xué)習(xí)支持者,向孩子傳遞積極的能量。這讓我想到在家長(zhǎng)會(huì)上,我們應(yīng)該要以開(kāi)放、理性的態(tài)度與老師溝通,而不是抱著“孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的”的想法,讓家長(zhǎng)和老師都能心平氣和地對(duì)待教育問(wèn)題。其次,專(zhuān)家還介紹了如何做好孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作,包括適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、激發(fā)孩子興趣等。這讓我意識(shí)到,作為家長(zhǎng),我們不應(yīng)該僅僅關(guān)注孩子的成績(jī),而應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展。
    第三段:談及培訓(xùn)收獲
    通過(guò)老師的家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn),我收獲了許多對(duì)教育的新認(rèn)知。我意識(shí)到,孩子的教育問(wèn)題不應(yīng)該單單依賴(lài)?yán)蠋?,更?yīng)該有家長(zhǎng)的參與。在學(xué)校和家庭之間進(jìn)行溝通和合作,會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。此外,在平時(shí)的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中,家長(zhǎng)所采用的方法和技巧能直接影響孩子的學(xué)習(xí)成果。因此,學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教育方法和技巧,對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
    第四段:探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭
    老師的家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)讓我意識(shí)到,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該是同一戰(zhàn)線(xiàn)的協(xié)作伙伴,應(yīng)該在教育中相互配合,確保孩子的全面發(fā)展。我計(jì)劃在平時(shí)的家庭作業(yè)輔導(dǎo)中更加地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,同時(shí)向孩子傳達(dá)正面的能量,鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和面對(duì)失敗。此外,我還計(jì)劃與老師多溝通,了解孩子的課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)情況,并將家庭作業(yè)與孩子自我探索相結(jié)合,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自我管理能力。
    第五段:總結(jié)感受
    通過(guò)這次老師的家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。作為一名家長(zhǎng),我們除了要注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展,更應(yīng)該注重家庭教育的價(jià)值。因此,我會(huì)努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,并向更多的家長(zhǎng)推薦這樣的培訓(xùn)。我相信,只有與老師和家長(zhǎng)的密切合作,孩子才能夠得到更好的發(fā)展,建立更健康的成長(zhǎng)體系。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    近年來(lái),隨著家庭教育的重要性不斷凸顯,老師與家長(zhǎng)之間的溝通和協(xié)作也越發(fā)緊密。而老師家長(zhǎng)會(huì),便是一種可以促進(jìn)雙方聯(lián)系、增進(jìn)相互了解、共同探討孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的平臺(tái)。在參與數(shù)次老師家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中,我有了一些心得和體會(huì)。
    二段:談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)中老師的角色
    在家長(zhǎng)會(huì)中,老師的作用十分重要。他們既是組織者,也是引領(lǐng)者。他們有責(zé)任把握大局,科學(xué)制定議程,做好現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié),保證家長(zhǎng)與老師之間的交流順暢、有效。同時(shí),老師也扮演著普及教育理念,傳授學(xué)科知識(shí)和提供教育意見(jiàn)的角色,對(duì)于家長(zhǎng)起到了良好的引導(dǎo)作用。
    三段:談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)的角色
    在家長(zhǎng)會(huì)中,家長(zhǎng)的角色同樣不可忽視。他們不僅要做到“聽(tīng)取”,更要做到“理解”和“參與”。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議,同時(shí)也要表現(xiàn)出自己的態(tài)度和看法,共同思考解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步促進(jìn)教育和家庭的緊密結(jié)合。
    四段:談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)的意義
    老師家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的相互連接和溝通的重要手段,對(duì)于家庭教育的促進(jìn)和孩子們的成長(zhǎng)都有著重要的意義。家長(zhǎng)會(huì)不僅是檢驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和品德表現(xiàn)的“晴雨表”,也是改善學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)體系的重要反饋渠道。同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)還可以有效地協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的關(guān)系,促進(jìn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的合作與發(fā)展。作為家長(zhǎng),有時(shí)候應(yīng)該摒棄偏見(jiàn),保持謙虛、包容的態(tài)度去參加家長(zhǎng)會(huì),傾聽(tīng)不同的聲音,拓寬自己的視野和思路,這樣才能更好地了解學(xué)校的教育方向和個(gè)人孩子的學(xué)習(xí)狀況。
    五段:總結(jié)
    老師家長(zhǎng)會(huì),雖然只是每學(xué)期的一次短暫會(huì)議,但是卻對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭教育起著不可忽視的作用。家長(zhǎng)和老師所充滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)與耐心,給孩子帶來(lái)了溫馨和安全感,讓孩子在學(xué)業(yè)和生活中更加自如、自在。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與并充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好和有利的成長(zhǎng)環(huán)境。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
    1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
    新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程,教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
    2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
    主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題,通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
    總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    近日,我參加了本校舉行的老師的家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗豐,感受也很深刻。在這里,我想分享一下我的心得體會(huì),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
    第一段:培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
    這次培訓(xùn)主要涉及了教師與家長(zhǎng)的溝通、家庭教育、學(xué)生處罰等相關(guān)問(wèn)題。其中,培訓(xùn)老師的引導(dǎo)和講解,讓我對(duì)于教育相關(guān)法規(guī)法律、家長(zhǎng)和教師如何有效合作、家庭教育相關(guān)知識(shí)有了更深入、更全面的了解,對(duì)我的日常家庭和教育工作有著極大幫助。
    第二段:溝通交流
    教育工作從來(lái)離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與,而好的教學(xué)效果建立在良好的溝通交流基礎(chǔ)上。在培訓(xùn)的第一部分,老師詳細(xì)介紹了如何做出優(yōu)秀的溝通成果,教師不僅要提高自身解決親情問(wèn)題的能力,還要著重培養(yǎng)自己進(jìn)行溝通的技巧。我們要從溝通中尋找共同點(diǎn),認(rèn)真傾聽(tīng)和了解家長(zhǎng)的想法,不斷完善家校溝通渠道,更好地促進(jìn)師生家長(zhǎng)之間的良好互動(dòng)和交流。
    第三段:家庭教育
    培訓(xùn)的第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是關(guān)于家庭教育。教育不限于僅在校進(jìn)行,教育起點(diǎn)是家庭,家長(zhǎng)如何正確開(kāi)展教育對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)有著關(guān)鍵性作用。老師以生動(dòng)的案例為例,闡述了正確的家庭教育方式,使我們對(duì)于家庭教育的方向有了更加全面深入的認(rèn)識(shí),為我們后續(xù)的教育工作奠定了基礎(chǔ)。
    第四段:學(xué)生處罰
    交流完畢,進(jìn)入到學(xué)生處罰一環(huán),法律的教育更能使人意識(shí)到自身的權(quán)利與義務(wù),培訓(xùn)老師對(duì)于學(xué)校懲戒辦法進(jìn)行了詳盡的講解和說(shuō)明,幫助我們更好的掌握了學(xué)校管理的規(guī)模,更好地把自己的工作做到位。如何將無(wú)人監(jiān)管工作的到良好的效果。老師的講解更是犀利、深入人心,使我對(duì)法律有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
    第五段:總結(jié)
    綜上所述,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅使我在教學(xué)工作中更有底氣,也讓我對(duì)家庭教育、學(xué)生處罰等問(wèn)題有了更深入、更豐富的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好的教育水平和服務(wù)態(tài)度,來(lái)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    在現(xiàn)代教育中,家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn)是非常重要的課程。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和教師之間的橋梁,它可以讓家長(zhǎng)知道自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)以及教師們的教育理念。同時(shí),老師培訓(xùn)則是一種不斷進(jìn)步的機(jī)制,它可以讓老師們學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐,以提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。在最近結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)活動(dòng)中,我獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將與大家分享。
    第二段:家長(zhǎng)會(huì)的重要性
    家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們可以認(rèn)識(shí)到自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),可以更好地了解他們的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地引導(dǎo)和幫助他們。同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)與教師之間的交流平臺(tái),這樣可以促進(jìn)雙方更好地合作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都非常重要。
    第三段:老師培訓(xùn)的意義
    老師培訓(xùn)是一種不斷進(jìn)步和提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制。在老師培訓(xùn)中,教師們可以學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法,更好地服務(wù)于學(xué)生,提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。這樣可以使教師們更加有信心和能力去教育和幫助學(xué)生,并且能夠適應(yīng)不同時(shí)代和教育需求的變化,以更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
    第四段:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
    在最近的家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)活動(dòng)中,我學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我了解到,在家長(zhǎng)會(huì)中,家長(zhǎng)們需要遵守規(guī)則和禮儀,尊重他人的意見(jiàn)和看法。我也學(xué)習(xí)到,教師們需要以學(xué)生為中心,注重與家長(zhǎng)的交流和溝通,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在老師培訓(xùn)中,我也學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)教育理論和教學(xué)方法的知識(shí)和技能,這可以讓我更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),提高我的教育水平。
    第五段:結(jié)論
    家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn),我們可以了解自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),了解教師們的教育理念和教學(xué)方法,并且可以提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。我們要認(rèn)識(shí)到,教育是一種不斷發(fā)展和進(jìn)步的事業(yè),只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),從而推動(dòng)教育的發(fā)展。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    我有幸成為某某市第某某屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn)、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流,還有送培送教活動(dòng)等。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專(zhuān)家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座,使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端:少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸,但很多孩子卻掉下了水。
    專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
    1、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到更新觀念的重要性。
    時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn),埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言,培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
    2、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性。
    教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期,教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息,要為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書(shū),是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個(gè)性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái),使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
    3、搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還為我們建立了友誼的紐帶。
    大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
    4、培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
    今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    20xx年3月份,我有幸參加了為期8天的“20xx年xx省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間,我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識(shí)講座,以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):
    一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
    在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
    積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
    此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
    這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
    教師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名教師,難得有這樣一次機(jī)會(huì)真正靜下心來(lái)與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)、研討與反思,讓我們打破固有的思維模式,去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn),使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,整個(gè)培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。
    就培訓(xùn)邀請(qǐng)的專(zhuān)家來(lái)說(shuō),既有來(lái)自一線(xiàn)的名師,也有專(zhuān)門(mén)研究中學(xué)教育的教研員,還有來(lái)自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)說(shuō),幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此,此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí),幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際,不僅有專(zhuān)家們的講座報(bào)告還有名師的示范課堂,使我們每位老師都有機(jī)會(huì)零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):1.新時(shí)代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書(shū)匠,還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的教師。通過(guò)聆聽(tīng)陸國(guó)君教授的“高中英語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略”,我意識(shí)我們教師在教育學(xué)生要樹(shù)立人生目標(biāo)的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規(guī)劃,五年的十年的,只有這樣我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求,進(jìn)而思考學(xué)生的需求,我們才會(huì)積極主動(dòng)地拓展我們的視野,切實(shí)提高自己的教科研能力,以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),從專(zhuān)業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型教師。
    2.繆庭老師的“英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從20__江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解題看高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考,研究高考命題的方向和趨勢(shì)。通過(guò)兩位老師的講座,我意識(shí)到在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的'重中之重。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則,注意語(yǔ)言知識(shí)的積累和提升,適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)法、修辭的分析,處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀教學(xué)。
    3.曹力城老師的“高中英語(yǔ)高效課堂教法探究”通過(guò)案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或有沒(méi)有形成什么能力。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效,避免低效,著眼有效,杜絕無(wú)效。
    4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當(dāng)屬左飚教授的“語(yǔ)言遷移與英語(yǔ)教學(xué)”。左教授首先通過(guò)實(shí)例,講解了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移,然后講授了對(duì)比法英語(yǔ)教學(xué),最后給我們提供了關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴建議,這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。作為一名一線(xiàn)教師,我要不間斷的學(xué)習(xí),不斷地更新自己的理論知識(shí),才會(huì)明白該教什么,怎么教。
    5.此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,而且在班主任的帶領(lǐng)下,去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語(yǔ)教學(xué)基地,并近距離觀摩了顧小京校長(zhǎng)的示范課《m1u2project:writingareportongrowingpains》。顧校長(zhǎng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)能力,既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也不忽視小組合作學(xué)習(xí),并且在講授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),注意語(yǔ)言意義的積累。顧校長(zhǎng)扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。
    通過(guò)這次培訓(xùn),我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法,也重新審視了自己,看到了自身存在的不足與缺陷。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論,不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,使自己的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。只有我們自身的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富,我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    今上午,梁老師給我和同事們做了人生規(guī)劃方面和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。我不知道其他人感受如何,但是我覺(jué)得昨天跟梁老師一起工作和今天的培訓(xùn)使我學(xué)到很多,感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的雄厚就是好,讓人羨慕。梁老師在教育教學(xué)方面的研究都寫(xiě)在了博客上,所謂每日一博,已經(jīng)有很多fans了,而我今天又是他的另一個(gè)fans新隊(duì)員。
    今天整個(gè)上午的培訓(xùn)主要圍繞了3個(gè)方面:
    第一,是時(shí)刻學(xué)習(xí),為自己的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。這就要求我們要多學(xué)、多讀、多寫(xiě)、多思考,積累自己的素材和資源,并進(jìn)行提煉和總結(jié)以備不時(shí)之需。
    第二,是業(yè)務(wù)技巧部分,關(guān)鍵是一要自信;二要學(xué)習(xí)話(huà)術(shù),學(xué)會(huì)做功課,查閱客戶(hù)資料和喜好等相關(guān)信息,見(jiàn)面可達(dá)到自來(lái)熟的效果,投其所好展開(kāi)話(huà)題;三要有策略性地引進(jìn)合作項(xiàng)目即欲擒故縱,學(xué)會(huì)為客戶(hù)考慮,從他的需求考慮,給你感覺(jué)你是來(lái)幫助和解救他的朋友,而不是見(jiàn)面就是要錢(qián)的商人;四要隨時(shí)準(zhǔn)備深入了解我們以往的成功案例,可以讓客戶(hù)了解,打消有的顧慮心理,讓客戶(hù)產(chǎn)生信任感。
    另外,還可以采取體驗(yàn)式會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)的方式抓住潛在客戶(hù),可以組織一些活動(dòng),邀請(qǐng)潛在客戶(hù)參與體驗(yàn),讓客戶(hù)覺(jué)得和我們合作有種向成功闖關(guān)的緊張感。其實(shí)換位思考一下,工作也是游戲,只是游戲的方式不一樣,只要我們制定好游戲規(guī)則,客戶(hù)會(huì)像牌友一樣有興趣地參與想贏的游戲中來(lái)。
    第三,是專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面的交流與探討方面,每個(gè)人都有提出自己的想法和困惑,而梁老師都一一予以了解答。首先,提出該如何尋找直路而少走彎路?梁老師說(shuō),“多學(xué)習(xí)成功人的方法,但是所有的路都是自己走出來(lái)的,不要先給自己設(shè)限,要先走出去迎接成功,而是跑著去迎接機(jī)會(huì)和成功,而不是等著成功上門(mén)來(lái)找我?!蔽蚁胪ㄟ^(guò)梁老師的點(diǎn)撥,我已經(jīng)意識(shí)到靠別人永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不了,只能靠自己闖,而成功更快的方法是自己要主動(dòng)向成功靠攏,多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)、多提煉。
    總體來(lái)說(shuō),我已經(jīng)在繁忙的工作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣,我期待我可以制定可以讓客戶(hù)樂(lè)意參與的游戲規(guī)則,讓我們可以玩轉(zhuǎn)工作、玩轉(zhuǎn)信息和資源、玩轉(zhuǎn)教育教學(xué)、玩轉(zhuǎn)課堂改革、玩轉(zhuǎn)學(xué)校文化建設(shè)、玩轉(zhuǎn)小組建設(shè)等等。我會(huì)繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和素材。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    很高興這次能參加到李杰老師為期一天的培訓(xùn),現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家分享,如有什么地方分享不周,歡迎大家給出自己的見(jiàn)解。
    記得那天早上的培訓(xùn)中,我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實(shí)施,現(xiàn)在想分享一下目標(biāo)的重要意義。
    個(gè)人覺(jué)得一個(gè)合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)該滿(mǎn)足一下六個(gè)條件:第一,具體的;第二,可以量化的;第三,能夠?qū)崿F(xiàn)的;第四,注重結(jié)果的;第五,有時(shí)間期限的;第六,有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。如果將上述六個(gè)條件再作簡(jiǎn)化,有效目標(biāo)的核心條件只有兩個(gè):第一,量化;第二,時(shí)間限制。如果某一目標(biāo)能用數(shù)字來(lái)描述,則盡可能的去用精確的`數(shù)字來(lái)描述。而時(shí)間限制則是指任何目標(biāo)都必須限定什么時(shí)候完成,可具體到某年某月,甚至是某日某時(shí)某分。只有這樣子我們才會(huì)有為之奮斗的動(dòng)力。在此想分享一個(gè)簡(jiǎn)單的事例。最近幾天是秋季招生的旺季,每一個(gè)分校都在如火如土的進(jìn)行著宣傳和招生,當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外,大家在秦校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著緊張的宣傳工作,在每次外出宣傳的時(shí)候,我們都會(huì)分組和劃分路線(xiàn),并且給每個(gè)小組分配任務(wù),即:每組每個(gè)人至少要收集到兩個(gè)有效數(shù)據(jù),包括姓名、學(xué)校、年級(jí)及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。這充分的說(shuō)明了我們已經(jīng)確定了目標(biāo),并且已經(jīng)細(xì)化了任務(wù),即把任務(wù)分配到了個(gè)人的身上,同時(shí)也有時(shí)間的限制。我們?cè)谕獬鲂麄鞯臅r(shí)候也都會(huì)很積極的去給學(xué)生講解,可是,與此同時(shí),我注意到一個(gè)很小的細(xì)節(jié),我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細(xì)的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧!當(dāng)然這只是我個(gè)人的見(jiàn)解。我在想可不可以我們?cè)谥贫ㄒ粋€(gè)目標(biāo)的時(shí)候稍微的超出一下我們的能力范圍,這樣我們是不是會(huì)有更大的收獲呢?或許,在后期的招生中,我們可以嘗試一下!在這個(gè)目標(biāo)的確定中,個(gè)人覺(jué)得唯一美中不足的是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度,即如果我們小組超額完成會(huì)得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì),如我們小組沒(méi)有完成任務(wù)則會(huì)受到怎樣的懲罰。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的制度加入目標(biāo)中,或許,這樣子我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中驅(qū)動(dòng)力會(huì)更大。而且,我們?cè)谶@個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中也是遵守了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法,我們將目標(biāo)分解到了個(gè)人身上。
    當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo),并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照,清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí),行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),人就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。即我們?cè)诮邮绽罱芾蠋熍嘤?xùn)后大家經(jīng)常說(shuō)的我們誓死完成目標(biāo)。
    在下午的愛(ài)情和婚姻的培訓(xùn)中,相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧?作為全校唯一個(gè)男士的我,在剛剛開(kāi)始的培訓(xùn)中,我用了這樣一句話(huà)來(lái)回答李杰老師提問(wèn)的何為愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題。所謂愛(ài)情就是和自己愛(ài)的人相濡以沫,和不愛(ài)的人相忘于江湖?;蛟S,由于我的年齡小以及社會(huì)經(jīng)歷還很淺,同時(shí)也是受了好多電視劇和電影的影響。認(rèn)為所有的愛(ài)情都是美好的,在結(jié)局時(shí)王子和他的公主都過(guò)上了美好的生活。目前個(gè)人覺(jué)得自己的年齡還小,不著急找女朋友,覺(jué)得單身的生活特別美好,至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽,全家不餓的情況。
    以上是我對(duì)于李杰老師為期一天培訓(xùn)中的心得,歡迎大家進(jìn)行指導(dǎo)。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    8月24、25日,我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
    通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分??茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
    一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
    二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
    形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動(dòng):對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
    三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?BR>    教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩R驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
    經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    對(duì)于一名新老師,應(yīng)該以何種姿態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,是非常值得思考的,但是我對(duì)此感到迷茫,應(yīng)該用怎么樣的授課方式去讓學(xué)生盡可能的接受,我著實(shí)感到不知所措,就再這個(gè)時(shí)候,迎來(lái)學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),在培訓(xùn)完一上午的時(shí)候,當(dāng)一個(gè)老師所要扛起的責(zé)任,任重道遠(yuǎn),我也明顯感覺(jué)到我應(yīng)該付出巨大的努力來(lái)當(dāng)一名合格的教師,立志全方位提高自己,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
    要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,首先要認(rèn)識(shí)并思考清楚教師與學(xué)生的關(guān)系,它不是敵對(duì)關(guān)系,是朋友,是伙伴,是共同進(jìn)步的相互作用體,作為一名年輕的老師,更應(yīng)該抱著虛心的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),傳道授業(yè)解惑。
    其次,要了解學(xué)生的特點(diǎn),在我看來(lái),無(wú)論是學(xué)習(xí)好的或者不好的.,所有的學(xué)生都希望被老師關(guān)注,被老師關(guān)愛(ài),那將給予他們極大地自信,成為他們奮進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體,是最能客觀反映一個(gè)老師的好與不好的,所有我們作為一名老師應(yīng)該感謝學(xué)生讓我們不斷正視自己,從而把這種感恩化作教學(xué)動(dòng)力,讓每堂課變得更加有水平。
    最好要了解老師的角色,作為老師應(yīng)該有廣闊的胸襟和良好的修養(yǎng),舉止得體,講話(huà)文明,不應(yīng)該有過(guò)多的口頭禪,要有自己的工作原則,和良好的工作習(xí)慣,不斷吸收知識(shí),裝滿(mǎn)老師這一桶水,才好去給予學(xué)生一杯水。
    在此,我非常感學(xué)華東交大理工學(xué)院這個(gè)平臺(tái),讓我有個(gè)特殊的社會(huì)角色,我會(huì)不斷超越自己,來(lái)珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)的。
    家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    作為一位初中語(yǔ)文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力:主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
    在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。
    新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
    新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    "在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
    課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分,就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
    總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
    老師培訓(xùn)心得體會(huì)2