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高中政治小論文格式篇一
一、中國高等院校思想政治教育問題的相關研究
關于我國學者對中國高等院校思想政治教育問題的研究已經形成相對完備的學科研究體系，公開出版發(fā)表諸多思想政治教育學研究著述。研究主要從中國高等院校思想政治教育的理論問題研究和實踐問題研究兩方面體現(xiàn)。
第一，理論問題研究。學者們主要從中國高等院校思想政治教育的基本范疇和教育過程構成要素等方面進行了系統(tǒng)而深入的研究。在基本范疇層面，主要包括對中國高等教育思想政治教育的理論基礎、歷史發(fā)展、理論價值、學術地位、主要作用、理論本質等理論研究。如“以完整、準確的馬克思主義科學體系為理論基礎包含兩方面的意思：一方面，要始終堅持以整體性的馬克思主義科學體系為指導；另一方面，要始終堅持以馬克思主義中國化的最近偉大成果為指導?！保?）在教育過程構成要素層面，主要包括中國高等院校思想政治教育培養(yǎng)目標、教育內容、途徑方法、教育環(huán)境等理論研究。如“目前高校思想政治教育為教育對象制定的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，使他們具有獻身于中國特色社會主義事業(yè)的政治方向，較高的馬列主義、思想、^v^理論的理論素養(yǎng)，為人民服務的思想，良好的道德品質，健康的心理素質和高尚的審美情趣?！保?）大多學者認為教育內容應包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等主要理論內容。關于研究的途徑方法，目前思想政治教育研究的視角和方法呈現(xiàn)多樣化趨勢。從宏觀論證到微觀證明，從規(guī)范研究到實證分析，從人文科學的描述法、元理論分析、經濟分析到自然科學的數(shù)學方法、建模方法等都有所涉獵。
綜上所述，目前關于中國高等院校思想政治教育問題的研究，還缺乏充分的調查研究，大量的資料是重復的，新意不夠。相關理論大多是對現(xiàn)實環(huán)境的客觀性陳述、對面臨問題的滯后性羅列以及對未來發(fā)展的理想主義式期盼。存在的主要問題包括：第一，許多重要概念沒有做出明確區(qū)分和科學界定?，F(xiàn)有許多含混不清的概念，如高校政治思想工作、高校思想政治工作、高校思想政治教育、高校思想教育、高校政治教育、高校政治思想教育、高校德育等等，這些概念沒有進行明確區(qū)分和科學界定之前，無法建立統(tǒng)一科學的學科理論體系。第二，關于高校思想政治教育問題學術研究的應然程度較高，實證程度不夠，僅僅依憑理論思考與邏輯演繹來構建應然性的原理原則，應結合實踐進行科學的調查研究并進行多維度的實證分析。第三，理論研究方法不夠豐富，目前研究方法雖多種多樣，但基本上是囿于借鑒其他學科的常用研究方法。而且定性研究多于定量研究、經驗問題研究多于理性分析研究、靜態(tài)描述多于動態(tài)分析、宏觀研究多于中微觀研究。第四，在中國高校思想政治教育通過專業(yè)課進行滲透的研究方面，學者基本都意識到思想政治教育與專業(yè)教育相結合的重要性，但是在宏觀層面研究較多，而在微觀層面研究較少，具體措施或結合何種專業(yè)的研究大多不夠全面或可操作性不強。
二、中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育問題的相關研究
目前，關于中國高等院校思想政治教育問題的相關研究已形成專業(yè)化研究體系，但從結合高等院校學生專業(yè)背景的角度進行專題研究的成果數(shù)量卻十分有限。主要集中在中國高等院校藝術專業(yè)背景、航海專業(yè)背景、醫(yī)學專業(yè)背景等專業(yè)領域背景當中，藝術專業(yè)背景研究如我國學者^v^和程遼撰寫的《職場需求下的藝術類大學生思想政治教育工作探析》、華東師范大學碩士研究生陳妍的學位論文《藝術類院校學生思想政治教育研究》、西南大學碩士研究生尹振永的學位論文《藝術類大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究》、遼寧大學碩士研究生陶思璇的學位論文《綜合大學藝術類大學生思想政治教育研究》、山東大學碩士研究生孫傳輝的學位論文《藝術類大學生思想政治教育中的問題與對策研究》、蘇州大學碩士研究生徐彩萍的學位論文《藝術類大學生思想政治教育研究》、山西師范大學碩士研究生黃敬芯的學位論文《藝術類大學生思想政治教育工作探析》等；航海專業(yè)背景研究如大連海事大學碩士研究生郭海峽、邱愛紅、劉思、劉明明、田沙沙的學位論文《航海類大學生思想政治教育實效研究》、《航海類大學生思想政治教育模式創(chuàng)新研究》、《我國航海專業(yè)大學生思想政治教育方法研究》、《航海類專業(yè)大學生思想政治教育的特殊性和改進對策》、《航海類專業(yè)大學生思想政治教育接受研究》等；醫(yī)學專業(yè)背景研究如吉林大學碩士研究生劉漢君的學位論文《醫(yī)學院校大學生思想政治教育研究》、山東大學碩士研究生劉蔚的學位論文《“90”后醫(yī)學大學生思想政治教育問題與對策研究》、西南師范大學碩士研究生石春蘭的學位論文《醫(yī)學院校大學生思想政治教育探討》、我國學者李久東等撰寫的《醫(yī)學類院校大學生思想政治教育工作研究》等?？梢姡渲鲂问街饕且愿叩仍盒Ｑ芯可鷮W位論文為研究成果，偶爾散見于期刊等文獻。這些結合中國高等院校專業(yè)背景的思想政治教育研究大都缺乏理論性和專業(yè)性，僅簡單羅列各個不同專業(yè)背景的特殊性，并加以簡要分析，分別指出高等院校中具有專業(yè)背景的學生在思想政治教育方面存在的一些共性問題，并試圖闡述導致這些問題的根源和對策。
從外語專業(yè)背景進行的系統(tǒng)化理論研究就更為鮮見，只有河南農業(yè)大學碩士研究生代曉雅的學位論文《高校外語專業(yè)大學生思想政治教育現(xiàn)狀及其對策研究》、河南理工大學碩士研究生王婷的學位論文《高校英語專業(yè)大學生思想政治教育研究》、西南大學碩士研究生姬喻波的學位論文《外語專業(yè)大學生踐行社會主義核心價值體系的現(xiàn)狀及其教育對策研究――以四川外國語大學為例》等數(shù)篇文章。
另外還有二十余篇期刊論文形式發(fā)表的論文。首先，如以概括中國高校外語專業(yè)學生的特殊性為出發(fā)點，分析并論述相應問題對策的文章《高校外語專業(yè)學生思想政治教育特征及其思路》（漳州師范學院學者項梅）、《外語專業(yè)大學生的特點及教育對策》（商應美等）、《外語類大學生思想素質教育芻議》（彭海）、《外語專業(yè)大學生思想行為特點及引導對策探討》（河北北方學院學者段汝和）、《試論提高外語專業(yè)學生思想政治教育的有效性》（集美大學學者肖振南）、《外語專業(yè)女大學生思想道德教育策略分析》（蘇惠芬等）、《新時期加強外語專業(yè)班級學生思想政治教育途徑》（高薈等）、《外語專業(yè)學生思想政治教育工作模式研究》（黑龍江大學學者曲亮等）、《高職院校外語專業(yè)學生思想政治教育重心探析》（蕭君虹）、《新時期外語專業(yè)學生思想政治教育工作探究》（伍廉松）等文章，這些文章主要闡述了中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育現(xiàn)狀，這些學者普遍認為中國高校外語專業(yè)學生具有專業(yè)學習背景、教育生活環(huán)境、社會生產生活方式等特殊性，并針對這些特殊性問題進行了一定的原因分析和宏觀對策研究，但這些研究重復率較高，大多是對特殊性和對策進行宏觀層面的羅列和泛化研究，沒有深入研究導致中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育困境的深層原因，也沒有從微觀層面出發(fā)給出具體對策和方法路徑。
其次，如從中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育工作角度進行論述的《入世后外語院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策》（北京外國語大學學者曹文澤等）、《關于外語院校實踐育人模式的思考》（大連外國語大學學者李寶章等）、《外語院校德育工作實效性的影響因素及對策》（四川外國語學院學者陳洪麗）、《新媒體時代外語類高校思政工作創(chuàng)新策略研究》（西安外國語大學學者遲鷗）、《外語院校育人特點分析》（西安外國語學院學者劉偉）、《對外語專業(yè)學生思想政治工作的新探索――以成都理工大學外國語學院為例》（成都理工大學學者張釗等）、《加強獨立學院外語專業(yè)學生思想政治教育工作探討》（廣東海洋大學學者謝睿萍）等文章，這些文章大多從高校學生德育管理工作的角度對思想政治教育問題進行研究，在中國外語類高等院校的管理層面論述了外語專業(yè)背景學生思想政治工作的主要特征和基本對策。
高中政治小論文格式篇二
高中政治課堂教學中提高教學效率的策略
作者/劉苓
課堂效率的提高對教學而言是非常重要的，實行新課改之后，高中政治教學的內容增加非常多，但是上課的時間卻在不斷地減少，面臨這種形勢，老師必須采取科學的手段，努力地提高高中課堂教學效率。
一、老師備課必須充分，學生必須做好預習工作
老師在備課的時候首先必須真正地了解教材，這樣才能夠更好地確定教學要求和教學目的，找出教學中存在的難點和重點，從而選擇正確的方法，這樣教學的時候教學效率才會更高。而學生的預習對教學效率的提高也是非常重要的，學生預習的有效性能夠讓學生在上課的時候，帶著問題聽課，這樣學生聽課的針對性會有明顯的上升，并且學習欲望也會有明顯的提高，教學效率也會得到提高。
二、把握好重點和難點，提高課堂教學效率
若是在教學的`時候，學生不能夠很好地掌握難點和重點，那么學生在運用的時候便會存在一定的問題，長此以往必然會影響到學生的政治學習。
1.進行舊知識的復習，并對新內容進行開發(fā)
學生在知識獲取的時候應該真正地做到循序漸進。很多需要學習的新知識，在以往已經出現(xiàn)過，但是并沒有對其進行深化，在遇到這樣的問題時，老師可以引領學生進行舊知識的復習，然后逐步地引到新知識中去。
2.保證教學方式的靈活性
很多知識學生以往并沒有接觸過，并且理解起來也比較困難，學習的難度也比較大，在這種情況下，老師可以進行教學方式的選擇，保證其靈活性，讓學生更好地進行知識的掌握。
3.重視學生自學以及課堂的討論
高中生由于年齡增長，在學習的時候本身便已經有了一定的自學能力，但是學生自學的時候往往會不知道重點在哪里，若是進行課堂的討論，能夠讓學生看待問題更加全面，()同時學生思考問題的能力也會有一定的提升，所以，老師應該對學生進行指導，讓學生自學的時候帶著問題，這樣效果會更好。
4.將現(xiàn)代教育的手段運用進去，對課堂內容進行豐富
老師在進行政治教學的時候，可以將投影儀、計算機等設備運用進去，這樣能夠改變以往政治教學枯燥無味的情況，學生的學習興趣也會有明顯的提升。
三、讓學生更好地進行交流和合作，保證課堂效率的提高
讓學生更好地進行合作和交流能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生更好地發(fā)展。在教學的時候，若是學生能夠自學的知識，老師便沒有必要講課，讓學生之間更好地進行溝通和交流，這樣學生對問題的理解會更加的深刻。此外，老師還應該組織學生進行小組合作學習，這樣學生能夠更加全面地了解問題，在小組合作學習的過程中，老師應該了解學生的進程和掌握情況，對于學生討論過程中存在的偏題，老師應該及時地進行糾正和引導。
4.將反饋激活
激活反饋指的便是將學生的思維激活，讓學生更加積極地參與到學習中去，從而提高自己的學習效率；其次，激活反饋還是對課堂練習形式進行激活，讓學生根據自己的興趣進行練習，這樣學生的思維能力和實踐應用能力也會有明顯的提高。
想要提高高中政治教學效率，便必須考慮到會給課堂效率造成影響的一些因素，并且，老師還應該在教學過程中不斷地進行實踐和探索，將學生對政治的興趣真正地激發(fā)出來，這樣課堂效率才會真正的提高。
參考文獻：
[1]劉華。高中政治教學中提高課堂教學效率的有效策略[j].高中生學習：師者，（12）。
[2]于曉麗。高中思想政治課教師實現(xiàn)課堂教學有效性對策研究[d].山東師范大學，（12）。
高中政治小論文格式篇三
中、德兩國雖然在思想政治教育的具體細節(jié)方面存在各種各樣的差異，但是從它的宏觀方面看，還是存在著很多相同點.
1.政治性、階級性
兩個國家的思想政治教育不管是顯性的，還是隱性的，從根本上來說都是為了穩(wěn)定其^v^統(tǒng)治，是國實現(xiàn)意識形態(tài)的手段.橫向對比兩個國家思想政治教育的培養(yǎng)目標，內容上，兩者都對國家目標、國家任務有很好的體現(xiàn)，也都是為國家目標和國家任務在服務.不管是我國的“四有新人”建設，還是德國的自由公民培養(yǎng)，都揭示出思想政治教育鮮明的階級性.
2.道德教育是主題
統(tǒng)治階級為鞏固自身的統(tǒng)治地位，需要通過道德教育來向公民灌輸統(tǒng)治階級的意識形態(tài)，并將道德意識轉化為公民的道德品質，進而服務于統(tǒng)治階級.兩國高校在道德教育方面都提出：學生只有具備高尚的品德素質，才可以適應目前社會進步發(fā)展所需要的基本道德修養(yǎng).因此，社會穩(wěn)定和進步的前提是道德教育.
3.思想政治教育與心理教育相結合
隨著時代的不斷發(fā)展，不管是我國的思想政治教育還是德國的公民教育都有了新的發(fā)展，在發(fā)展的過程中心理教育逐漸得到教育者的重視.在經濟、政治發(fā)展迅速的今天，廣大青少年在面對許多社會情況和人際關系的問題時，會出現(xiàn)很多心理方面的困惑，這極大地影響了思想政治教育的有效進程.因此青少年的心理健康問題已經成為思想政治教育的核心問題，也只有將心理教育融合進思想政治教育中，才能更好地實現(xiàn)思想政治教育的功能.
4.都重視校園生活的輔教育
中、德兩國都注重鼓勵學生參加校園文化活動去增強他們的集體榮譽感和培養(yǎng)他們的協(xié)作精神.學生通過參加社團活動、支教活動、義務勞動、校園文化建設等活動，不但豐富了大學生的校園生活，而且對大學生政治素養(yǎng)的提高，人格健全的培養(yǎng)意義深遠.
二、德國高校的意識形態(tài)教育對我國思想政治教育的啟示
我國高校的思想政治教育已經形成一套較為完善的理論體系，為了能更好地將思想政治教育被學生所接納，我們應該取長補短，吸取國外在這方面做得好的經驗，從而使這套體系更加完善.
1.隱性教育與顯性教育相結合，加強隱性教育
隨著教育改革的逐步推進，我國高校對傳統(tǒng)的灌輸式教育進行了改革，但效果并不是特別突出.對此,我們理應借鑒德國的有益經驗，在開展意識形態(tài)的過程中應多采用隱性滲透的方法，運用多樣的形式把思想政治教育的內容、要求和目標滲透到他們的生活、學習中，讓他們在潛移默化中受到教育.除此，還要注重社會和家庭的隱性教育，目前我們社會上所提倡的“正能量”就是很好的隱性教育，它引導人們擁有積極地人生態(tài)度，鼓勵人們正確的面對困難，并克服困難.家庭教育在孩子的成長中起著至關重要的作用，可是我國的父母對孩子的家庭教育卻比較缺失，大多數(shù)的家長過多的依賴學校的教育，重視孩子的文化課成績卻忽視了孩子們思想道德品質的教育，家長的這種傾向也是我們思想政治教育弱化的一個原因.
2.加強各專業(yè)課老師的思想道德建設，使他們重視對學
生的思想政治教育在德國，教師自身的政治信仰被強調為取得成功的必要條件.德國學者埃爾文認為，只有當全體教師從思想上接受了民主準則，教育才是有效的.我國高校，學科明確，理工科老師很少會對學生進行思想政治教育，更有甚者忽視對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這在我國很多理工科院校中表現(xiàn)突出，這極大的阻礙了我國高校思想政治教育的進步.所以，加強教師隊伍的思想道德建設，使他們重視對學生的思想政治教育，通過言傳身教，逐步滲透到學生的思想意識中，這也是思想政治教育非常重要的一個環(huán)節(jié).
3.加強信仰教育
德國通過對公民進行自由、民主理念的灌輸以及宗教的教育,促進了民族的發(fā)展.我國應借鑒這點，加強對大學生進行以馬克思主義為核心的社會主義價值觀的教育,使大學生牢固樹立馬克思主義信仰，同時銘記社會主義榮辱觀.用簡單易懂的方法講解馬克思主義和共產主義，將理論生活化、現(xiàn)代化，只有這樣，馬克思主義的思想、社會主義核心價值觀才能內化為他們的信仰,從而形成良好的道德風尚.
4.重視培養(yǎng)學生獨立人格的建立，以更好的融入到社會生活
高中政治小論文格式篇四
目前我國國有企業(yè)，大多數(shù)產品都比較單一，沒有自己的技術品牌，面對原材料價格不斷上行，同行業(yè)間日趨激烈的競爭，以及國內外的巨大壓力，不少企業(yè)已經開始飄零不定。
美國《財富》雜志此前評選出的世界企業(yè)500強中，中國內地僅有11家企業(yè)“榜上有名”，而且多數(shù)屬于電力、石油、銀行等國家壟斷性行業(yè)，不具備自己的品牌；在公布的世界最具有影響力的100個品牌中，中國大陸僅一個品牌入選。
然而，“madeinchina”卻已深入世界每個角落，并逐漸占據了各個生活場所。所謂的“中國制造”指的是通過為別國的品牌、用別國的技術、替別國公司做加工而賺取微薄的收入和利潤，還有的企業(yè)在中國市場上擁有自己的品牌，但所使用的核心技術是別國的。但隨著科技水品的不斷發(fā)展，“中國制造”已經不能適應市場的需求了。在中國制造迫切需要確立核心競爭力，成為“中國創(chuàng)造”。畢竟，僅僅是制造而沒有創(chuàng)新，制造就沒有生命力。
中國之所以仍處于“不發(fā)達”階段就是因為現(xiàn)階段我國的社會生產力水平還比較低，科學技術水平還不夠高，所以要擺脫“不發(fā)達”階段，從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，就必須要實施“科教興國和人才強國戰(zhàn)略”。發(fā)展先進的科學技術，是實現(xiàn)我國生產力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求。而大力發(fā)展教育，才能從根本上增強我國的綜合國力，從而在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位?？萍紕?chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫科技落后的局面。
我國已經從低成本時代向高成本時代過渡，因而企業(yè)也必須由“成本優(yōu)勢”向“技術優(yōu)勢”轉變，而“技術優(yōu)勢”的核心就是提高自主創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)造出屬于自己的品牌，中國才能在國際市場中占有一席之地。要真正跟上世界經濟發(fā)展的腳步，真正參與分享世界經濟發(fā)展的“大蛋糕”，我們必須擁有創(chuàng)新能力，并以此向經濟價值鏈的高端發(fā)展，最終加入科技創(chuàng)新國家之列。
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。作為青少年學生，我們要提高自己的科學素質、創(chuàng)新精神和實踐能力，我把我國建設成為創(chuàng)新型國家而努力。
高中政治小論文格式篇五
2、怎樣提高政府依法行政水平?
政府依法行政的具體要求是：合法行政。合理行政。程序正當。高效便民。誠實守信。權責統(tǒng)一。
基本要求是a、加強立法工作，提高立法質量 b、建立權責明確的執(zhí)法體制
c、加強執(zhí)法隊伍建設 d、深化行政管理體制改革
3、為什么要對政府權力為進行監(jiān)督?
(1)權力是一把雙刃劍，用好能造福人民，濫用會滋生腐敗，貽害無窮。為防止權力的濫用，需要對政府權力進行監(jiān)督。
(2)政府接受監(jiān)督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。
a 、才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤
b、才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔
c 、才能更好地作出正確的決策 d、才能真正做到對人民服務、對人民負責。
4、如何對政府的權力進行監(jiān)督?
(1)關鍵是：建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制一靠民主，二靠法制
(2)建立全面的行政監(jiān)督體系：
(3)建立政務信息公開制度，政府自覺接受監(jiān)督
5、政府的權威，從根本上講是由國家性質決定的。
區(qū)別有權威與無權威政府的根本標志：政府的管理是否被人民自覺地認可和服從
我國政府權威是如何體現(xiàn)出來的?(1)有權威的政府必定是依法行政的政府，它會維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益。(2)有權威的政府必定是廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽。(3)有權威的政府必定是富有威望和影響力的政府，它得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁必止。(4)有權威的政府對社會經濟發(fā)展，政治文明、文化繁榮都會有積極的指導和促進作用。
學好高中政治的四個方法
認真聽講
學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。
聯(lián)系實際
政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)，息息相關。學習政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現(xiàn)象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應用，我們會發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。
冷靜思考
由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。
適當練習
練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
高中政治小論文格式篇六
人們通常把遷移定義為“一種學習對另一種學習的影響”。當代著名的學習理論有奧蘇泊爾有意義言語學習論，信息加工心理學的產生式理論和新近發(fā)展起來的認知策略理論。與此相適應的遷移理論有奧蘇泊爾的認知結構遷移理論和j.r.安德森(son)等人提出的產生式遷移理論和新近發(fā)展起來的認知策略理論。每一遷移理論都有許多實驗證據和不同的教學含義?，F(xiàn)代遷移理論中奧蘇泊爾的認知結構同化理論體現(xiàn)了認知心理學在遷移問題上的新貢獻。在他看來，一切新的有意義的學習都是在原有學習的基礎上產生的，不受學習者原有知識結構影響的有意義學習是不存在的。也就是說一切有意義的學習必然包含遷移。這不僅說明了遷移的普遍性，而且指出了遷移的本質；不僅重視了遷移的分析概括過程，而且闡明了遷移發(fā)生的“同化”心理機制；不僅承認知識學習在遷移中的必要性，也肯定了遷移中智力的運用。這個理論對于我們解釋和解決課堂中的學習與遷移問題有很大的幫助。在高中思想政治課教學中，我們也可以充分地利用這一理論來提高學生的學習效率。在具體操作上教師可以根據思想政治課課程標準的要求，有針對性地進行。
二、學科內容的遷移
1．政治內容之間的遷移。高中思想政治課的知識體系是比較完整的，新舊知識之間有著密切的聯(lián)系。所以教師在講授新知識之前，對已學過的相關知識進行復習，會使學生對新知識的理解和掌握起到積極的促進作用，這樣會更加與新的知識聯(lián)系起來，讓知識系統(tǒng)化，這樣學習新知識就有在一定的背景下學習，使學生更容易進行情境，通過這種方式，可以實現(xiàn)學科內知識之間的遷移。
2．相似學科與政治內容之間的遷移。諸如文史地等學科與政治同樣作為社會科學，它們之間的聯(lián)系是十分密切的，尤其哲學內容和其他社會科學內容之間的關系是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關系。這些內容都是在實踐的基礎上產生，是對實踐經驗的總結。而哲學內容就是對這些具體科學內容經過抽象概括而得出的最一般結論。作為教師，就要充分利用這種密切的關系，使學生通過對已學過的文史地內容來促進對抽象的哲學內容的學習，從而實現(xiàn)內容的遷移。而數(shù)理化內容作為自然科學內容，它們與政治內容之間的關系也是十分密切的，對于一些政治內容學習和理解有時也要用到有關的數(shù)理化內容。特別是要講解一些復雜、抽象的政治內容的時候，為了使學生夠掌握這些政治內容，你需要借用學生已經學過的、熟悉的數(shù)理化內容對學生進行點撥，對學生掌握新的內容是十分有利的。
三、能力的遷移
在政治課的學習過程中，掌握內容是非常重要的，但是僅僅為掌握內容而學習是不夠的，也是沒有意義的。學習知識的過程，就是使學生在掌握內容的過程中不斷地提高自己的能力。作為內容的傳授者的教師，理所當然地要擔當起責任。不能把自己僅僅看成是“授業(yè)、傳道、解惑”之人。而是在傳授知識的教學過程中，如何使學生實現(xiàn)由知識向能力的遷移。在政治課程標準的序言中也明確地對學生的能力的培養(yǎng)作了規(guī)定。具體地說，高中思想政治課主要培養(yǎng)學生以下能力，即：自學能力，收集、整理和綜合分析資料的能力，文字和口頭表達能力，比較鑒別、判斷是非、正確觀察問題的能力，運用歷史的、全面的、發(fā)展的觀點進行綜合分析問題的能力，創(chuàng)造思維能力，參加社會實踐的能力、抽象思維和辯證思維能力等。
在學生能力的培養(yǎng)過程中，教師就要轉變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，防止出現(xiàn)“填鴨式”的“滿堂灌”。而應該發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，使學生在學習中不斷提高以下幾種能力。
1.閱讀能力。它對學生今后的學習、工作、生活影響是很大的。如何在教學中提高他們這方面的能力呢?現(xiàn)行思想政治課教材，增強了教材的可讀性，教材堅持從基本事實出發(fā)，從感性到理性、從具體到抽象，用比較典型的事例或生動形象的故事，引出和說明基本道理和觀點，適應了學生的.認識規(guī)律，為學生讀好讀懂提供了前提條件。閱讀是多種心理因素組成的復雜的智力活動。心理學家的實驗表明，人們獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息所能保持的時間要長得多，足見閱讀是一種獲取知識的重要手段。“讀”是在教師指導下根據學習目標通讀課文，并且根據目標的不同要求采取不同方法的讀，以達到對本節(jié)課內容的初步的整體性有重點的了解。
2．社會實踐能力。政治課不光是學習理論知識，最重要的是這些理論知識要運用到社會實踐當中去，理論為實踐服務，這才是學習的最終目的。高中政治教學主要培養(yǎng)學生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力，要求學生運用所學的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力。思想政治課的教學不能局限于教室里，它是課堂教學與課外教學的有機結合。因此，教師需要組織學生進行豐富多彩的活動，可以走出校門，到工廠，到社區(qū)，到機關等。比如，在上“非公有制經濟”時，帶領學生走上街頭走訪一些個體戶，參觀私營服裝廠等。在講“企業(yè)經濟效益”時，組織學生到當?shù)氐膰衅髽I(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)等不同的企業(yè)中去參觀、調查，以培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
四、道德品質的遷移
中學教育階段是進行道德情操、心理品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是對他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎的重要時期。抓緊這一時期的教育，對他們的一生將產生重要的積極的影響。由于年齡、生理等特點，以及思想認識社會閱歷等原因，中學生思想變化大、可塑性強。思想政治課教學，必須始終注意對學生進行良好道德品質的培養(yǎng)。充分發(fā)揮思想政治課德育的主渠道作用，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，是對學生進行思想教育的需要，也是我國社會主義性質的重要體現(xiàn)。首先，備課要摸清學生的思想。這是理論聯(lián)系實際、增強思想政治課的教育性、發(fā)揮其德育功能的前提。教師備課不但要各教材、教法，還要備學生的思想，要深入了解學生的思想，確定思想教育的重點和方法，并根據實際進行有針對性地教學。其次，教師在備課時要充分挖掘教材中思想教育的內容，確定德育目標，并在課堂教學中將它突現(xiàn)出來。
總之，在高中政治教學中，老師要注重理論的運用，能夠使學生在知識、能力、思想等方面得到提高。為他們今后的全面發(fā)展成為四有新人奠定良好的基礎。
參考文獻:
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高中政治小論文格式篇七
“公車讓座”引發(fā)的道德思考
公車讓座問題，這是一個時常引起公眾爭議的問題，由此引發(fā)的一次次口水戰(zhàn)，可以說是全民道德的投射吧。近日，又出現(xiàn)了一男子因醉酒未讓座而被人扇了一耳光的事，打人者甚至揚言“替你媽教育你！”
公車讓座，這一面小鏡子。你可以看見中國人的道德底限在哪里?！皻蛭醋屪淖砭迫?；揚言替父母教育人家；無視艱苦站立的孕婦或老人；責備疲憊不堪的學生未讓座給精神抖擻的老人……中國人的道德底限?！蓖高^這面鏡子，你將無法逃避這個問題，無法逃脫這個高速發(fā)展所帶來的道德問題。
事物，都是永恒發(fā)展的。這是一個你無法否認的事實。中國，從改革開放到現(xiàn)在，我們只用了40多年的時間，將中國，這個巨人身上的瘡痍，都給清洗干凈了。我們只花40多年的時間。這是件令人驕傲的事?。?BR> 但我們只顧巨人肉體上的傷，忘卻了巨人大腦里的傷口。
我們的祖先，用了幾千的時光發(fā)展中國，讓他的道德和他的肉體步伐一致。讓他慢慢成為亞洲這片大陸上的，真正意義上的巨人。讓其他國家，仰視他的源遠流長、博大精深的文明。
可是1840年的開始，我們衰落了。被炮火轟擊著的我們，在那段艱難的歲月中，中華民族前仆后繼、流血犧牲，救亡圖存，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，站起來了，屹立于世界的東方。
那個時候，中國的巨人還是個完整的巨人，雖然，他滿身瘡痍。
但是，現(xiàn)在的中國，有著強實的身體，缺少匹配的道德啊。
我爸是李剛，躲貓貓，大頭娃娃……這一件件事，告訴我們，中國發(fā)展的太快了。中國應該放慢點他的腳步，讓道德也跟上。
為此，我們才有了最美媽媽，最美司機，最美老師這些擁有開著美麗的道德花的人。這些我們所牢記的風向標們。
事物的發(fā)展是永恒的，我們是這發(fā)展的掌舵者。無疑，道德是平衡發(fā)展的關鍵。
當公車讓座不再是個問題時，我們的發(fā)展才是平衡的，道德和經濟才可以相互協(xié)調發(fā)展。
高中政治小論文格式篇八
【摘要】：高中思想政治課教學缺乏吸引力，教與學之間相互脫節(jié)，必須深化教學內容，創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮主體作用，推行學以致用，才能構建和諧教學。
【關鍵詞】：思想政治；教學；方法
在中學思想政治課教學的實踐中，如何提高高中思想政治課的吸引力，是當今思想政治課教學中需要認真研究的課題，也是檢驗思想政治課教師教學思想和教學技能的重要方式。圍繞這個間題，筆者提出自己的一些看法，以請教于方家。
一、缺乏吸引力是當前高中思想政治課教學面臨的突出問題
(一)課本內容抽象，理論與實踐結合高中思想政治課在推進素質教育的進程中，不僅擔負著培養(yǎng)學生社會主義政治方向的任務，而且還承擔著社會科學知識的傳播以及培養(yǎng)學生繼續(xù)學習新知識的能力，起著其他學科無法替代的作用，這是由高中思想政治課本身的性質和特點所決定的。由于高中思想政治課具有嚴密的邏輯性、高度的抽象性，以及知識廣博的延伸性，所以，在教學實踐中，學生普遍反映，高中思想政治課內容太抽象，概括性與邏輯性太強。在學生們的眼里，思想政治課雖然與社會生活有著密切的聯(lián)系，但由于是學習一些常識性的知識，課本中某些學生感興趣的問題，只是點到為止，對實踐的指導性不強，特別是課本理論知識與社會實踐存在明顯的差距，理論脫離實際，這大大地影啊了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，如何拓展思想政治課教育教學的空間，提高高中思想政治課的吸引力，調動學生學習思想政治課的積極性與主動性，是擺在我們思想政治課教師面前的一個必須攻克的難題。
(二)教學觀念模式落后，缺乏創(chuàng)新發(fā)展愈識
由于多年的教育制度影響而形成的應試教育觀念根深蒂固。有些教師在思想上跟不上時代脈搏的跳動。因此在教學過程中，習慣于傳統(tǒng)的“傳授型學習”和無反饋的“單向接受型學習”的教學模式，教學方式呆板僵化，主動創(chuàng)新不夠，拘泥于課本知識，不善于用發(fā)展的觀點來解決和分析間題，對學生限制過多、惟書本至上，總是自覺或不自覺地圍著考試轉，使自己成為學生死記硬背書本知識的監(jiān)工，導致學生不想學不愿學甚至于厭學，影響了學生的健康成長。
(三)注重教師主導作用，忽視學生主體作用，教與學之間互動性不夠
教學應是一種達到和諧的雙邊活動。但一些教師在課堂上大搞“注入式”“滿堂灌”等，只管自己完成任務，不管學生的學習效果。忽視了學生的能動性和師生間的合作，忽視了學生的主體作用，抑制了學生學習的積極性、主動性和趣味性。心理學告訴我們，動機和興趣是人行為的兩大內在動力，首先取決于這一主體是否有學習的愿望和動力。明確的學習目的、強烈的學習動機和興趣，是構成學生學習的動力系統(tǒng)。
二、提高高中思想政治課教學吸引力的具體方法
(一)改進和豐富教學內容，以提高興趣
筆者發(fā)現(xiàn)學生對思想政治課的厭學情緒是政治課教學內容跟不上學生個性發(fā)展的實際所致，因此，必須改進和豐富教學內容。具體可從以下幾個方面著手。
1.關注知識的熱.點，以此來滿足學生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，滿足學生的好奇心。例如，結合我國三峽工程建設的進展情況，讓學生收集相關資料，分別從財政、稅收、國家宏觀調控、國家職能等方面分析。又如，當今的伊拉克戰(zhàn)爭問題，讓學生結合經濟常識，來分析美國的經濟、綜合國力、財政與稅收等;結合政治常識，分析當代世界和平與發(fā)展的主題，以及強權政治與霸權主義等問題;結合哲學常識對美國的.所作所為做理性的解剖與分析評價等等。
2.對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，從而為學生的學習的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎。教學最重要的是對學生的學習能力的培養(yǎng)，會學習和具有實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。
學生從這些活生生的事例中，強烈地感受到，在建立和健全社會主義市場經濟體制的過程中，我國還要進一步做好許多工作，包括提高企業(yè)經營者和員工的法律意識，他們應學會運用法律武器來維護自身的合法權益，等等。同時也讓學生充分地認識到，自己將來參加社會主義現(xiàn)代化建設中所肩負的重任。以這樣的方式和途徑培養(yǎng)起來的社會責任感，其效果是其他任何方式和途徑所不能達到的。
(二)創(chuàng)新教學方法，提高思想政治課教學的趣味性和實用性
新教材要求政治教師教學方法要靈活多樣，不斷創(chuàng)新，不斷吸引學生注意力，從而提高學習興趣。
聯(lián)系學生實際、生活實際、實踐來活化課堂。學習的目的就是把知識運用到生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。在探究式學習中教師的適時引導要做到“導而弗牽，強有弗抑，開而弗達”。對于課堂探究，要抓住學生課堂討論的時機，把討論放在學習的重點難點上，放在學生易混淆處;要放在學生思維的敏感區(qū)。
(三)發(fā)揮學生主體作用，提高學生綜合素質
1.激發(fā)學生社會責任感，培養(yǎng)求知動機。學生有了求知動機，就能從心理釋放出學習的熱情，還能產生排除學習困難的毅力。學生的求知動機是我們必須刻意培養(yǎng)的，所以我們必須要激發(fā)學生的社會責任感，使學生認識到學習這門課程與實現(xiàn)理想和前途的關系。因為隨著年齡的增長，他們對理想和前途都有自己的思考和打算。
2.樹立主休思怨，增強參與意識。讓學生參與教學，在合作中主動去思考著學習。社會分工的細化，需要合作，合作是事業(yè)成功的保證，是未來社會人必要的素質之一。將課堂問題和過渡設計得科學巧妙，使新舊知識發(fā)生合理而自然的聯(lián)系。課堂就像是一個故事，需要自然而流暢的結構。間題的創(chuàng)設，可以減少學生學習的障礙，可以給學生一個清晰的思路，形成完整的知識體系。
3.注重學以致用，提高綜合能力。教師應讓學生經常讀課外政治讀物，并引導學生運用所學過的知識來分析各類事件。最后教師再加以點評，當學生看到自己能學以致用并能有新的見解時，就會由衷感到一種成功的喜悅，從而激發(fā)了學習政治的興趣。
總之，吸引力是推動學生進行學習活動的內驅力。多年來的政治教學實踐與研究證明，教師引導學生發(fā)揮其主觀能動性來進行學習，對提高高中思想政治課吸引力是行之有效的，從而讓學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。
高中政治小論文格式篇九
高中政治教學論文：“烹調”政治課
作者/ 金改平
養(yǎng)生對食品的要求是既要好吃，更要有營養(yǎng)。一名好的廚師，不但要善于烹調出色香味俱佳的美味佳肴，更要營養(yǎng)搭配科學合理，保證食品安全健康。
同樣，在普通高中新課改的背景下，一節(jié)好的高中思想政治課，既要有“營養(yǎng)”，讓學生在知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀方面都有所提高，同時又要有“味道”。
高中思想政治課教師要提高綜合素養(yǎng)，更新教學理念，精心設計教學，科學創(chuàng)設教學情境，改進教學方法，提高教學效果，善于“烹調”高中思想政治課。
一、“烹調”什么樣的高中思想政治課？
看好吃。
人們在形容飯菜好吃的時候會說“色
香味俱全”，隨著飲食業(yè)的發(fā)展，慢慢地把“形、意、養(yǎng)”也加入了其中。烹調講究一道好菜應當是色香味意形養(yǎng)俱全，滿足色澤好看、香氣宜人、味道可口、意味深長、形狀美觀、營養(yǎng)科學等條件。
“烹調”一節(jié)好的高中思想政治課也要具有“色香味意形養(yǎng)”。“色”，是指高中思想政治課要有良好的外在表現(xiàn)形式，如政治教師整潔的儀表、規(guī)范的板書以及給人美感的課件設計等等。“香”，是指高中思想政治課要充分體現(xiàn)思想政治課的學科價值，展現(xiàn)高中思想政治課教師的人格魅力。如，昆明市有一位高中思想政治課教師，為人正直、正義，其課堂具有思想的魅力和思辨的價值，不僅文科班的學生喜歡上他的課，而且理科班的學生也對他的政治課津津樂道?！拔丁保侵父咧兴枷胝握n要有思想政治課的學科特點、學科思想，培養(yǎng)學生學科能力?！敖淌裁?，像什么”，不能把思想政治課上得不像思想政治課。如，有的政治教師把思想政治課上成枯燥乏味的說教課，缺乏學科特點和學科思想，使學生對思想政治課“敬而遠之”?！耙狻?，是指思想政治課要有明確的教學目標，要善于創(chuàng)設良好的教學氛圍和意境，讓學生充分領悟思想政治課的學科意義?！靶巍?，是指思想政治課要堅持形式為內容服務的原則，要根據教學目標和教學內容的要求，靈活使用教學方法，科學創(chuàng)設教學情境，恰當選用教學手段，引導學生通過自主、合作、探究生成知識?！梆B(yǎng)”，是指高中思想政治課要給學生有益的營養(yǎng)，不但使學生知識得到增長、能力得到提高，而且情感、態(tài)度與價值觀也得到升華，為學生一生的發(fā)展奠定良好的思想政治基礎。
二、怎樣“烹調”高中思想政治課？
《最受歡迎的面包師》講述了一個富有哲理的故事：有這樣一個面包師，他做面包時，要有絕對精良的面粉和黃油；要有一塵不染、閃光晶亮的器皿；伴奏的音樂要美妙動聽；打下手的姑娘要令人賞心悅目。四個條件缺一不可，否則醞釀不出情緒，沒有創(chuàng)作靈感。
他完全把面包當成藝術品，哪怕只有一勺黃油不新鮮，他也認為那簡直是難以容忍的褻瀆。哪一天要是沒做面包，他就會滿心愧疚：饞嘴的孩子和挑剔的姑娘只能去找那些粗制濫造的`面包了。他從來不去想今天少做了多少生意，然而他的生意卻出人意料的好，蓋過了所有比他更聰明活絡、更迫切賺錢的人。
這個故事對我們“烹調”政治課有許多有益的啟示：第一，“要有絕對精良的面粉和黃油”。這是強調質量。優(yōu)質的高中思想政治課教學必須為學生提供優(yōu)質的教育教學內容，堅持正確的價值導向，教給學生一生受用的東西。有這么一則故事：“一位納粹集中營的幸存者，后來當上了一所中學的校長。(政治教學論文 )每當一位新老師來到學校，他就會交給那位教師一封信。信中寫道‘親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的事情：毒氣室是由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害……看到這一切，我懷疑，教育究竟是為了什么？我的請求是：請您幫助學生成長為有人性的人，只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀、寫、算的能力才有價值……’”。這個震撼人心的故事，警示每一位教師必須具有強烈的職業(yè)責任感：以優(yōu)質的教育教學“幫助學生成長為有人性的人”！
第二，“要有一塵不染、閃光晶亮的器皿”。這是強調健康。優(yōu)質的課堂教學必須有益于學生的身心健康。魯迅先生說過：“我雖然自有我的痛苦和不幸，但我不愿意把他傳染給那些正做著好夢的青年。”高中思想政治課教師在課堂教學中，教學例子的選用，不能只顧形象生動，更要考慮健康有益。如有的教師在教學《政治生活》“政府的權力：依法行使”時，選用了一些城管粗暴執(zhí)法的圖片制成課件，但如果缺乏正面例子的科學對比和辯證分析，容易使學生得出錯誤的信息。高中思想政治的課程性質要求政治教學要給學生光明，給學生希望，給學生客觀看世界的科學思維方法，重視學生的身心健康。
第三，“伴奏的音樂要美妙動聽”。這是強調氛圍。優(yōu)質的課堂教學要善于營造良好的教學氛圍。高中思想政治課教師要通過教師的情感態(tài)度、教學語言、典型實例和多媒體課件等形式，創(chuàng)設良好的教學氛圍，讓學生受到激勵、喚醒和感動，形成積極、健康、美好的人生態(tài)度和情感體驗。有位教師在教學高中思想政治《政治生活》“民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度”時，聯(lián)系自己六次到西藏的所見所聞，通過圖片、視頻等形式，創(chuàng)設了“看西藏”、“聽西藏”、“贊西藏”的系列情境，讓學生在形象具體的體驗中，加深了對我國民族區(qū)域自治制度的理解。
第四，“打下手的姑娘要賞心悅目”。這是強調情感。優(yōu)質的課堂教學需要師生情感的投入和情感的交流?！扒椴煌?，則理不通”。蘇霍姆林斯基說：“教育――這首先是人學！”教師面對的是活生生的學生，不是冷冰冰的機器。高中政治教師要以真誠的情感，善良的態(tài)度，美好的品德來引導學生，從而啟迪學生的智慧，點燃學生的夢想，讓課堂成為激情燃燒的地方，成為師生幸福人生的“加油站”。
因此，“烹調”政治課要在課前設計和課后反思中認真思考四個問題：
1.我的課堂教學教給學生的是優(yōu)質的嗎？
2.我的課堂教學是否有益于學生的身心健康？
3.我怎樣營造有益于學生積極、快樂學習的教學氛圍？
4.我的課堂教學怎樣傾注我的真情實感，把課堂教學作為藝術品來精心打造？
只有長期堅持科學、認真的教學設計和教學反思，才能按照教學規(guī)律來總結教學經驗，改進教學方法，以達到提高教師的綜合素養(yǎng)的目標。只有善于“烹調”政治課，精心設計、用心教學，才能通過優(yōu)質、高效的課堂，充分體現(xiàn)高中思想政治課的學科思想、訓練學生的學科能力、彰顯學科價值，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生！
（作者單位：云南省昆明市教育科學研究院）
高中政治小論文格式篇十
一、興趣的培養(yǎng)
高中階段的文言文教學，語文老師不僅要詳細研究文言文的每個字詞、每句話的含義，也要分析語法，使學生不僅感受到文言文的深刻，也能激發(fā)他們學習文言文的興趣。老師可以采取使學生吟誦文言文的方法激發(fā)學習積極性，造成學生學習文言文的氛圍，提高學生學習文言文的素養(yǎng)?？偠灾?，老師必須帶領學生找到正確的學習方法，使文言文教學不再枯燥乏味，調動學生的學習自主性，使學生都自主參與到文言文的學習中，從而強化教育的效果。
二、轉變教學理念，優(yōu)化課堂氛圍
教學的主要基地就在課堂，文言文教育一直是人們不愿意逾越的鴻溝。所以，當務之急就是強化學生語文學習的效果，盡可能強化課堂的功能。老師必須對自己進行釋放，使學生有自主學習的意識，使學生處于主動的狀態(tài)。文言文教學進程中，老師要激勵學生克服困難，使學生自主思索，自行尋找處理難題的方法，使學生結合想象和情緒并且能夠置身于文言文內容之中，讓學生作為課堂的主體用文言文中的人物體會文言文表達的情感。老師在教授文言文涉及歷史故事的時候，適當結合幽默的語言可以激發(fā)學生的積極性，使學生對文言文內容感到更加親和，對文章闡述的道理理解更加深刻，最終達到提高文言文教學質量的目的。老師在教學復習的時候與學生互動，不僅能激發(fā)學生的積極性，也能適應變化多端的考試題型。
三、閱讀的重要性
俗語道：“講之功有限，習之功無已?！爆F(xiàn)在的文言文學習基本上脫離了置身情境之中的方法，使文言文學習遇到了很多難題。所以，在平常的文言文教學中，必須重視語感的強化。使學生能夠形成優(yōu)良的文言文學習方法，并且具有語言學習的能力，老師可以結合熟讀的手段進行教學：老師將學生引進一個特定的環(huán)境，再對學生的閱讀進行一定的指導和激勵。高中階段的文言文學習主要借助文言文閱讀，文言文教學的關鍵就在于文言文朗讀和學生的思維創(chuàng)造能力。使學生懷有疑問地朗讀文言文，不僅可以使學生更加深刻地掌握文言文的知識點，也能使學生體會課文表達的情感。老師帶領學生對文言文的內容進行研究、概述和總結，使文章內容飽滿、豐富，也使學生的閱讀能力顯著提升。調動學生朗讀文言文的積極性可以使學生更加深刻地體會文章的中心內容，不僅能夠強化學生的價值觀，也能使學生的心理得到發(fā)展，使學生面對生活更加積極、熱情。朗朗上口的誦讀、生動有趣的.故事、曲折的作者遭遇都能使學生置身于文言文的情境之中，從而調動學生學習文言文的自主性。在老師的管理和引導下，學生結合自己的具體學習條件，對學習目的進行科學選擇，主動學習文言文，結合作文或者其他方式對學生的學習成績進行評定。適當且多樣的閱讀內容可以培養(yǎng)學生的語感，使學生形成良好的學習方式，提高學生的閱讀能力和學習效果。
四、結語
文言文的教學過程中，老師起著至關重要的作用，老師必須細心研究，勇于創(chuàng)新，沿襲以往優(yōu)秀的學習方法，激發(fā)學生學習的自主性，調動學生學習的積極性。老師必須致力于突破文言文教學死氣沉沉的現(xiàn)狀，不斷改革以尋找一種最高效的教學手段，最終大力提高學生學習文言文的能力。
高中政治小論文格式篇十一
夏堰國
今天，我認真拜讀了著名的日本教育家佐藤學著的《靜悄悄的革命》這本書。在這本書的最前面便談到了“主體性”的問題。由于是外國教育家的作品，雖然是認真讀了，但是，并沒有真正讀懂，似乎是一知半解。
雖然對這一本書沒有什么深入地研究，但是，它所提到的主體性的問題，也引起了我對自己教學現(xiàn)況的思考。我有沒有以學生為主體？我應該以什么樣的方式以學生為主體。
主體性教學是這些年來大家整天掛在嘴邊的一個話題，它也是埋葬填鴨式和滿堂灌的最有力的教學改革理念。后來由它衍生出來一些新的課堂教學方法，比如:分組教學法，小組合作交流法，預習交流匯報法等。這些方法表面上看來，改變了原來的以老師講為主體的教學方法，真正以學生為主體了，可是教學效果怎么樣呢？也沒有看到有什么大的變化。真正在平時的教學中，每天這樣上課的老師應該也是很少，既然這樣，說明這樣的教學方式還是不切合實際的。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢，原因可能是多方面的，我感覺最主要的原因應該是我們這種形式上的以學生為主體不一定符合學生的實際，有可能是我們的一廂情愿，小組合作不一定是學為主體。
在讀一些外國教育名著或者聽一些專家報告的時候，會感受到外國的教育以學生為主體做得是多么的成功，教學方法是多么的先進，可為什么到了我們這里就推行不開了呢？水土不符的原因吧。
我感覺要想真正的以學生為主體，必須從學生出發(fā)，從研究自己的學生開始，別人的經驗只能參考，不能全拿來主義。每一個學校的學生不一樣，每一個班的學生不一樣，每一個學生也不一樣，沒有完全一樣的學生，就沒有完全一樣的教學方法。
教學需要不斷的改革，但是改革不是盲從，不是跟風；改革沒有開始，也沒有結束，教育不止，改革不止；改革也不是高大上，任何一名普通一線教師都有資格做；改革無論是什么樣的，無論有多少種，但是出發(fā)點和歸宿只有一個，那就是學生；脫離了學生的改革永遠不會有成果。
只有從學生出發(fā)，才是真正的改革。只有真正研究學生的教學才是真正的以學生為主體。以學生為主體是把學生放在心里，而不是把學生放在嘴上。教育是一種用心做的事業(yè)，沒有最好只有更好，或者說只要你心中有學生了便是最好。整天去研究學生，去思考學生，去尋求幫助學生的方法，這便是以學生為主體，這便是改革，而不是換一種上課方法就是以學生為主體，你還不了解主體，怎么以主體為主體呢？教育要想有效果，不能空想主義，得腳踏實地，一步一個腳印。
以學生為主體，就要真正地去面對自己的學生，真正去研究自己的學生，為自己的學生制定出合適的教學方法，而不是僅僅上課方式的改變。
高中政治小論文格式篇十二
構建高中美術高效課堂探析
摘要:圍繞現(xiàn)代信息技術裝備的內涵、加強信息技術裝備建設，推進現(xiàn)代信息技術裝備與美術課堂的有機整合，以及在美術教學實踐應用中需要注意的問題等方面展開論述，希望為高中美術信息化課堂教學提供一定的參考與借鑒。
關鍵詞:信息技術裝備;高中美術;電子白板
1引言
科技發(fā)展日新月異，為教育教學帶來重要支持和幫助，也促進了現(xiàn)代教育改革的進程，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在課堂教學中的應用，促進了教學水平的不斷提升。
現(xiàn)代教育信息技術與美術課堂教學有機結合，改變了傳統(tǒng)美術課堂的教學意識和教學方式，豐富了美術課堂教學的內涵，為美術課堂教學帶來重要發(fā)展契機，也為學生美術素質成長創(chuàng)造了良好條件。
2明晰現(xiàn)代信息技術裝備的重要內涵
現(xiàn)代信息技術對高中美術課堂教學形成重要技術幫助，其應用發(fā)展空間巨大。
在具體教學實踐中，教師要正確運用，最大限度發(fā)揮其技術功能，以信息技術裝備為主導載體，為課堂教學帶來重要直觀展示機會，幫助教師創(chuàng)設適宜教學情境。
美術教師要用心體會與感悟信息技術給美術教學帶來的正面促進作用，要努力轉變思想意識、強化具體實踐嘗試，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術裝備在美術課堂教學中的作用。
轉變思想觀念現(xiàn)代信息技術手段以豐富的內容、強大的功能及靈活的手段等資源優(yōu)勢，為現(xiàn)代課堂形成重要助力，同樣對傳統(tǒng)的課堂教學也形成有力沖擊，要正確看待信息技術對美術課堂教學的支撐和幫助。
要從思想上實現(xiàn)轉變，認識到信息技術裝備的重要性，學校領導、學科教師要帶頭從觀念上進行更新，切實認識到現(xiàn)代教育技術裝備對學校發(fā)展、教學質量、教師能力及學生綜合素質等都發(fā)揮著重要作用，積極主動為現(xiàn)代教育手段運用創(chuàng)造有利條件[1]。
教師要充分認識到現(xiàn)代信息技術手段對課堂教學水平提升的重要性，積極在教學實踐中加強運用與設備維護，更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術裝備的功能作用，豐富課堂教學內容，努力提升課堂教學質量。
學生要積極參與到現(xiàn)代信息技術學習活動中，認識到提高學習主動性，不僅能掌握現(xiàn)代信息知識，培養(yǎng)良好的信息技術能力，而且能夠促進學科文化素質的培養(yǎng)及綜合能力的發(fā)展，更好地適應未來社會發(fā)展的需要。
加大基礎設施配備現(xiàn)代信息技術的高效運用要以基礎設備作為前提，它是信息技術運行的最基本保障。
基礎設施包括基礎平臺及學科知識系統(tǒng)，也就是常說的硬件及軟件兩大部分。
基礎平臺是軟件運用的基本保障，它又包含兩個方面內容：一方面是基礎設施，如樓房、功能室等關聯(lián)設備;另一方面為計算機、白板、投影儀、網絡硬件、音箱等附屬設備，這一類是所有程序及軟件運用的基本組成部分。
為了讓現(xiàn)代信息技術與課堂教學、學科資源有機融合，必須完善基礎設施配備。
在美術教學中要配備美術信息技術教室，配備專業(yè)的美術教學軟件，還要有一些輔助配套設施，如繪圖儀、現(xiàn)代美術資源庫，用以進行現(xiàn)代美術課堂學習與訓練。
這些基礎設備會耗費較多財力、物力等，需要設立專項資金，盡可能讓各項硬件指標達到相關部門規(guī)定的標準，保障程序的正常運行，提高現(xiàn)代信息技術的運用效率。
提升設備運用實效受傳統(tǒng)教學及學校實際影響，現(xiàn)代教育技術手段運用并不盡如人意，有些學校由于受當?shù)亟洕?、社會發(fā)展、思想認識等影響，基礎設施建設達不到相關標準要求，基礎設施薄弱也就不能保障信息技術軟件的正常運用，基礎建設不達標也可能導致許多新技術裝備功能發(fā)揮不出來，影響到實際教學中的整體運用。
也有的學校雖然配備了相關設備，在實際運用中卻流于形式，出現(xiàn)現(xiàn)代技術與應用嚴重脫節(jié)，嚴重影響到現(xiàn)代信息技術裝備功效的發(fā)揮。
要結合具體美術教學實際，完善信息設備管理制度，如設備管理制度、信息技術裝備后續(xù)維護管理辦法等，為現(xiàn)代信息技術的運用提升提供強有力的制度保障[2]。
3加強現(xiàn)代信息裝備與美術課堂整合
美術學科是一門綜合性較強的藝術學科，對提升學生的藝術水平、道德情操以及藝術鑒賞能力具有重要的意義。
高中生在身心及思維發(fā)展方面呈現(xiàn)特殊性，可以說正處于人生發(fā)展的重要階段，加強現(xiàn)代信息技術知識學習，強化與美術課堂的有機整合，對高中生的藝術能力培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升具有重要推動作用。
明晰資源整合要義傳統(tǒng)的美術課堂教學主要是一塊黑板、一支粉筆、一塊畫板外加幾張美術掛圖，學生處于被動接受狀態(tài)，學習形式單一，易產生枯燥厭煩感，學習效率自然也不會很高，不能從根本上提升學習興趣，更不要說提升藝術能力，發(fā)揮美術課堂的藝術感染力。
現(xiàn)代信息技術手段以其鮮活的畫面、個性的動畫與文字、動態(tài)的視覺，為美術課堂教學提供了更為豐富教學手段。
在美術課堂中靈活采用現(xiàn)代信息技術手段，如windows中自帶繪圖軟件、金山畫王、藝術字天地等專業(yè)美術繪畫軟件，可以很好激發(fā)學生的興趣，調動學生參與意識，也利于學生個性潛質和美術能力的發(fā)掘與培養(yǎng)。
既讓學習要點得到充分展示，也讓學生在愉悅的環(huán)境中學習到美術專業(yè)知識，并逐漸養(yǎng)成相應的藝術及信息技能，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
靈活運用，提升效率美術課堂教學中視覺效果最為重要，學生也最易受到新鮮事物的感染與熏陶。
在教學實踐過程中，教師要積極采用靈活的教學形式，努力將現(xiàn)代信息技術融入美術教學活動中，盡最大可能提升學生的整體學習效率[3]。
在備課環(huán)節(jié)，教師要選用恰當?shù)男畔⒔虒W手段，如視頻展示要用視頻播放器，視頻播放器與視頻格式要兼容(如flv、mov、afs、mpg等格式)，展示圖片可以用windows自帶的圖片處理功能，也可以用專業(yè)圖片編輯軟件，還可以用實物展臺進行投放。
學生動手實踐的專業(yè)課，如繪圖制作等，可用電腦自帶的繪圖軟件，也可以用專業(yè)的繪圖制作軟件，如photoshop、金山畫王等，無論運用哪種操作軟件，都要提前進行相應軟件的準備，如下載安裝與調試等，確保相關軟件在教學活動中正常運用。
在教學實施過程中，要加強互動學習設計，如師生互動、生生互動，也可以通過現(xiàn)代信息技術手段完成，如網絡共享、網絡虛擬空間、互動學習教育平臺、課堂學習虛擬空間等。
教師通過交互平臺將教學要點進行演示，學生集中統(tǒng)一觀看，非常方便快捷。
學生還可以將課堂的個性學習成果通過網絡科技手段與其他人共享，教師和其他學生都能第一時間觀看與評價。
學生還可以將作業(yè)存放在平臺空間中，教師及時進行批閱點評及推介。
多樣的教學手段的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，促進學生學習主動性及個性發(fā)展，大大提升學習效率。
加強專業(yè)隊伍建設現(xiàn)代信息技術裝備對科技知識水平要求較高，要想將現(xiàn)代信息技術的功能較好發(fā)揮出來，需要將信息技術與美術課堂教學有機結合。
這就要求教師先要具有相應的專業(yè)技術能力，展開多元專業(yè)性教學設計。
信息技術需要專業(yè)知識和技能，為提升教師專業(yè)技術水平，對教師展開專業(yè)培訓至關重要。
但有些學校配備了專業(yè)信息技術設備，由于缺少專業(yè)的教師進行指導，嚴重影響到信息技術水平的發(fā)揮，也影響了美術課堂教學的健康發(fā)展。
為此，要提升教師現(xiàn)代信息技術運用水平，需要從不同方面給出政策支持。
包括音頻、視頻、圖片、文本等信息的相關操作，常用的班班通工程中的電子白板、鼎易實物投影、ppt演示文稿等具體操作，也是重要學習內容。
通過主題培訓讓教師初步掌握運用，再通過開展多種課堂活動進行強化，如美術課堂與信息技術的運用活動講課、說課等，還可以通過優(yōu)秀教師的公開課、新教師的匯報課、小組集體備課等途徑，讓教師加大運用信息技術的力度，促進美術課堂信息化教學。
另一方面，可以通過教師外出學習培訓，汲取外地現(xiàn)代信息技術裝備與美術課堂教學融合的經驗，堅持“走出去、請進來”的思路，將信息化美術課堂的水平提高到一個新的高度，促進現(xiàn)代信息技術與美術課堂教學的有效整合。
高中政治小論文格式篇十三
政治小論文總的要求是要求能運用思想政治課上學習的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點，去分析現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，以提高分析問題和解決問題的能力，提高思想認識和覺悟。因此，要寫好政治小論文，一方面要緊密結合思想政治課教學，認真學習基本理論，掌握基本觀點;另一方面要走出課堂，積極參加社會實踐、社會思潮及其變化，深入工廠、農村、商店參加社會實踐，進行調查研究，從社會生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。
如在高中學生學習完高一(上)第三課《企業(yè)和經營者》后，要求寫一篇以經營者的素質與企業(yè)的發(fā)展為主題的小論文，首先要求具體了解企業(yè)的基本知識、企業(yè)經營者必須具備的思想道德素質與業(yè)務素質等課本知識;其次，要深入工廠、企業(yè)等部門實地調查走訪，收集企業(yè)經營成功或失敗的事例材料，為小論文寫作提供豐富的感性材料。
文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。
二、緊跟形勢，獨立思考，寫出小論文的新意
在小論文寫作過程中，要善于對平凡的事情進行深入分析，尋找出其不尋常之處，要重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點要富有時代氣息和現(xiàn)實意義，有自己的獨立見解。要寫出有新意的小論文，首先要認真學習思想政治課的理論知識，黨和國家的路線、方針、政策和當今國內外的時事形勢，積極投身形式多樣的社會實踐活動，只有這樣，才能使自己和集體、國家以至世界的命運聯(lián)系在一起，和時代的脈搏一起跳動，才能親身感受到富有時代氣息和現(xiàn)實意義的新人、新事、新思想，進發(fā)出有自己獨立見解的思想火花。同時，要獨立思考，善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找素材，抓住不放，深入調查，分析研究，逐步從外部行為摸清的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質，分析研究，逐步從外部行為摸清事情的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質。如在撰寫關于國企改革與發(fā)展的小論文冒，除了要認真學習書本上關于企業(yè)改革與發(fā)展的基本知識外，更重要的要了解黨和國家現(xiàn)階段企業(yè)改革與發(fā)展的路線、方針、政策，緊跟當前國企改革的形勢，深入分析、認真思考，才能找出富有時代氣息和現(xiàn)實意義的切入點。
三、認真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。
文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。
四、以小見大，材料精要，語言簡練。
短小精悍是小論文的一個顯著特點。小論文的題目要小，力求以小見大，更有利于全面、深入、透徹地把問題分析清楚。相反，如果題目太大，寫多了就長，寫短了就空，很難符合要求。寫作小論文，需要作深入的調查研究，細心觀察，占有盡可能豐富而又合乎實際的材料，民時，要用科學的思維方法對所獲得的材料進行認真的分析整理，選用典型而又具體、生動的材料，選材要精，才會恰到了處。小論文的語言要精練、簡明，初稿寫完后，要多看幾遍，仔細推敲，反復修改，做到文句通順、條理清楚、語言簡練。
高中政治小論文格式篇十四
一、基本情況：
本人本期擔任高二2班，4班的政治課教學任務，其中4班是音美特長班，2班是文科文化和體育特長班、本學期以來，本人認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作;認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向;嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務、現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課
第二、要搞好高二復習，應注重精練
第三、要以人為本，關心學生
三、今后努力的方向：
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中政治小論文格式篇十五
大多數(shù)人都認為，高中政治的學法就是以背為主，其實這是對政治課的極大不公，政治課是一門時代性和實際性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為高中思想政治課教師只能不斷提高自身素質，增強自身本領。轉變教育教學觀念，更新教育教學理念。
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生不能真正體會。教師能夠用恰當?shù)摹靶Ч奔て饘W生思想的浪花，使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感，使思想向新的廣度和深度開展。當然，教師的“效果”要提得準確，有必須的難度，又能使學生感興味。
同時，要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū)，作為政治教師還必須在政治教學必須貼近生活，貼近實際，貼近學生。教師教學要有活力，僅有有了活力的教師，才能有生活的課堂。教師必須有親和力。教學不拘泥教材。更應當高于教材。要充分相信學生的本事，采取多種的教學方法。教學要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
高中政治小論文格式篇十六
一、高中政治選修課教學的現(xiàn)狀
由于傳統(tǒng)教育模式的影響，很多高中政治選修課教學的開展不是很理想。在升學壓力之下，由于高考中不涉及或者較少涉及政治選修課的內容，因此得不到教師和學生的重視，導致高中的選修課形同虛設，教師在教學中不用心教，學生在課堂上不認真聽。教師在進行政治選修課教學時，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的政治教學多是將重點放在政治知識點的記憶上，政治選修課的教學亦是如此，教師在講授完教材知識后，就安排學生背誦。這種單調重復的機械活動，讓學生失去了學習政治選修課的興趣，不利于學生對政治知識的理解與把握。隨著素質教育理念在全國范圍內的推廣及新課程標準關于高中政治選修課教學的規(guī)定越發(fā)明確，對于高中選修課的教學質量提出了更高的要求，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、提升課堂教學質量、促進學生的個性發(fā)展已經成為高中政治選修教學中急需解決的重要問題。
二、提高高中政治選修課教學質量的策略
1、轉變傳統(tǒng)觀念，重視政治選修課的教學。素質教育理念要求教師轉變傳統(tǒng)的教學觀念，尊重學生的主體性，促進學生的個性發(fā)展。但是，由于傳統(tǒng)教學理念的影響，很多教師都認為政治選修課對于學生發(fā)展沒有大的作用，學與不學都是一樣的，再加上升學壓力，教師基本上都將政治選修課變成了學生的政治必修課教學。即使一些教師開展政治選修課的教學，也只是照本宣科、應付了事，根本無法提升高中政治選修課的課堂教學效率。想要解決以上問題，首先，教師應當轉變自己政治選修課的教學理念，從傳統(tǒng)教學觀念的束縛中釋放出來，充分地認識到高中政治選修課是政治必修課的重要補充，對于學生的個性發(fā)展和政治素養(yǎng)的提高具有重要的意義，要將政治選修課作為重要的教學內容，在教學中認真負責。其次，政治教師應當充分地考慮到學生的實際情況，因材施教，為學生講授他們選擇的不同的選修內容進行教學，促進學生的個性發(fā)展。
2、給予學生選擇權利，從興趣點出發(fā)開展教學。在高中政治選修課的教學中，還存在著教師大包大攬、不給學生選擇權利的狀況。教師在進行政治選修課教學時，不考慮學生的.興趣，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。高中政治選修課主要有六個部分：《科學社會主義常識》《經濟學常識》《國家和國際組織常識》、《科學思維常識》、《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》。這六個部分是對高中政治必修課的拓展與延伸，對于開闊學生的視野、提高學生的政治素養(yǎng)有重要的作用。因此，在進行政治選修課的教學時，不要武斷地為學生作決定，一定要讓學生自主地選擇他們感興趣的內容，從學生的興趣點出發(fā)實施教學，激發(fā)學生學習政治選修課的興趣，提高政治選修課的質量。
3、轉變教學模式，聯(lián)系生活，豐富選修課教學內容。提高高中政治選修課教學質量，要轉變傳統(tǒng)的教學模式，在進行選修課的教學過程中多采用合作、探究的形式，讓學生在意見的交流中加深對知識的理解，更加靈活地運用政治知識解答一些問題。在進行選修課的教學時，我們可以改變過去嚴肅的課堂教學，讓選修課堂變得輕松詼諧一些，聯(lián)系生活實際、社會熱點，豐富選修課的教學內容。比如在進行《國家和國際組織常識》的教學中，可以聯(lián)系“馬航失聯(lián)”事件，針對中國與馬來西亞之間的關系讓學生進行分析，培養(yǎng)學生的政治敏感性。
總之，高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，必須在政治思想上加強對學生的引導。高中階段政治教學是政治必修課的補充，對于學生的個性發(fā)展具有重要意義。因此，在未來的高中政治選修課的教學過程中，應當充分貫徹素質教育理念，轉變教師的傳統(tǒng)教學理念，重視政治選修課的教學，堅持以學生為主體，因材施教；給予學生選擇政治選修教學內容的權利，從學生的興趣點出發(fā)開展教學；轉變教學模式，實施合作、探究教學；聯(lián)系生活、社會熱點，不斷豐富政治選修課教學內容，以此提高學生進行政治選修課的學習興趣，促進學生的個性發(fā)展。
高中政治小論文格式篇十七
多媒體在《畜禽營養(yǎng)與飼料》教學中的運用體會多媒體教學是根據教師的教學目標、教學重點、教學難點和學生的具體情況，并借助于預先制作的多媒體教學課件來開展的教學活動。在整個教學過程中還要注意多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段有機結合，才能達到最好的教學效果。做為教育工作者，在教學中要不斷的探索多媒體對教學的促進作用，逐步完善多媒體輔助教學手段，下面就結合我在《畜禽營養(yǎng)與飼料》課程中的教學，談談多媒體對輔助教學的一點體會。
一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
多媒體教學能把—些抽象的知識以圖片、聲音、視頻等形式顯現(xiàn)出來，傳授給學生，改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的教學形式，從而使教學形式變得靈活多樣，所講的知識也更容易被學生理解和接受，激發(fā)了學生的求知欲，調動了學生主動學習的積極性。例如：在講授維生素的營養(yǎng)作用—節(jié)時，首先出示一些維生素缺乏時導致家畜、家禽患病的一些圖片(幼畜維生素d缺乏的佝僂病、雛雞維生素e缺乏的腦軟化癥、雛雞維生素趴缺乏的觀星癥、雛雞維生素b2缺乏的卷爪麻痹癥等等)，讓學生通過看這些患病畜禽的圖片，知道維生素對于畜禽的重要性，然后再播放一段有關畜禽維生素缺乏的的視頻片斷，此片斷讓學生再次對維生素的重要性以及缺乏時導致的后果加深印象，并啟發(fā)學生由畜禽缺乏維生素導致的這些嚴重后果，聯(lián)想到我們人類缺乏維生素會出現(xiàn)的種種情況。片中各種各樣的缺乏癥，無一不刺激著學生的大腦皮層，讓學生覺得既輕松又新穎。通過以上多媒體技術，將圖片、文字、聲音、視頻融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，變苦學為樂學，豐富了學生的想象力，激發(fā)了學生學習、探究的濃厚興趣，喚起了學生求知的好奇心。
二、增加了課容量，提高了講課的效率。
《畜禽營養(yǎng)與飼料》這門課涉及到關于家畜、家禽飼料配方的一些計算題，這些題考慮的營養(yǎng)指標比較多(最少4個營養(yǎng)指標，多的可達到十幾個營養(yǎng)指標)，如果在講解時一個一個的列出計算式，再求出結果，我覺得太麻煩，即浪費時間，也沒有必要。因此，在講解這些飼料配方計算題時，我就采用了多媒體教學這一先進教學技術。例如：我在講用試差法為0—6周齡的蛋雛雞設計一個全價飼料配方時，涉及到能量、蛋白質、鈣、磷、食鹽、蛋氨酸、賴氨酸等一些營養(yǎng)指標的計算，如果在黑板上邊講邊板書，收集整理比較麻煩，—節(jié)課下來講不了多少內容，學生可能還會感到枯燥、厭煩，鑒于此，上課前，我把所講的關于這些營養(yǎng)指標的計算式列出，并得出結果，制成多媒體課件，講課時把準備的這些內容配合我的講解適時的呈現(xiàn)在學生眼前，不用板書，不用在課堂上計算，節(jié)省了時間，增加了課時容量，提高了講課的效率，而且教學效果較好。
三、提高學生觀察分析、歸納總結的能力
多媒體教學便于給學生提供知識素材，豐富學生的頭腦，使學生可以按照自己的認知結構構建知識體系，為教師變“結論式教學”為“過程式教學”提供極大的便利。例如：我在講授飼料成分常規(guī)分析時，都是一些實驗性質的內容，我們實驗室沒有相關的實驗儀器，不具備做實驗的條件。只在黑板上寫下這些儀器名稱，講涉及到的實驗步驟，以及發(fā)生的實驗現(xiàn)象，最后告訴學生結論，學生難以理解，難以接受。借助多媒體技術把這些儀器圖片制成課件，先讓學生認識實驗中需要的這些儀器，再把飼料成分常規(guī)分析過程通過視頻的形式一步步演示給學生，學生邊看邊觀察現(xiàn)象，最后讓學生通過分析、歸納、總結，得出結論，這樣就把“結論式教學”變?yōu)闉椤斑^程式教學”，培養(yǎng)了學生觀察分析、歸納總結的能力，收到了較好的教學效果。
四、將課外知識引入課堂，拓寬了學生的視野。
多媒體教學可以把一些與授課內容相關的課外知識引入課堂，增強了教學的趣味性，拓寬了學生的視野。例如：我在講解—些常見的青綠飼料一節(jié)時，涉及到的青綠飼料較多，尤其是一些比較重要的，如苜蓿、三葉草等有些同學不認識，腦海中沒有這些青綠飼料的形狀，—味依照課本講解其營養(yǎng)特點，飼喂時的注意事項，學生難以記憶，如把這些制成多媒體課件，講課時先出示這些青綠飼料的圖片，讓學生先從整體外形，再從莖、葉、花等認識這些青綠飼料，通過這些綠葉和不同顏色的花組成的圖片吸引學生的視覺，激發(fā)學生的學習興趣，然后再讓學生記憶這些青綠飼料相關的營養(yǎng)特點和飼喂時的注意事項，就比較容易，也拓寬了學生的視野，提高了學生的學習效率。
五、多媒體教學要與傳統(tǒng)教學相結合
在教學中使用多媒體課件，吸引了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果，但要注意在使用多媒體這—先進教學手段時，還不能忘記那些傳統(tǒng)的教學手段，教學中要兩者結合，才能發(fā)揮多媒體靈活地運用圖片、文字、聲音、視頻等教學信息的巨大優(yōu)勢，使多媒體教學更好地為教學服務。
總之，多媒體教學，符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，有助于啟迪學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。多媒體教學，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體地位，營造了民主、和諧、平等的氛圍，調動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的求知欲。今后在教學中，還要不斷探究和完善多媒體教學，發(fā)揮好多媒體教學在教學中的作用，使自己教學水平不斷提高。
高中政治小論文格式篇十八
論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準。直觀地說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內容要求。詳細內容請看下文。
高一論文格式2017?
高中生物論文格式2017
2017高中論文格式
最新高中生論文格式?
高中政治小論文格式篇十九
本學期，我擔任高一年級班、高二文1班、高三專業(yè)1/2班共四個班的政治教學，本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，現(xiàn)做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規(guī)工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用;做好集備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調本備課組的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20余節(jié);做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;認真的組織好單元考試，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
高中政治小論文格式篇二十
隨著時代的進步，科學技術的曰益更新，“網絡”已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分，并在人們生活中擔任著越來越重要的角色。任何事物都有它的雙面性。相信大家都曾在網絡世界中邀游。最新、最熱點的人與事都能即刻在網上出現(xiàn)，并迅續(xù)傳遍全球;遠在異國他鄉(xiāng)的親人，我們能夠很方便地上網與他們視頻，語音聊天，訴說思念之情;我們能夠很方便又全面的找到我們所需要內容，僅僅只需要輸入幾個關鍵詞，比起傳統(tǒng)的查閱方法，“網絡”確幫我們節(jié)約了時間?！熬W絡”遍及全球，不同的國度，不同的文化，不同的風俗都能夠在網上“大融合”，許多不同的看法、觀點都能夠互相討論交流。“網絡”正以這樣的方式來幫助我們。
上網有利。
當然，在這么的一個世界中，也充斥著一些“黃色"“暴力”。特別是沒有什么自制力青少年，很容易被這些不良事物所影響，輕則學習成績下滑，重則給社會的治安帶來影響。許多人都沉迷于網絡世界。“反恐精英”“熱血傳奇”“大話西游”等一系列的網絡游戲讓許多青少年和部分成年人為之著迷，不可自拔?！爸貞c一名15歲學生，逃課出去上網，并在網吧連續(xù)五天五夜，最后，累死在電腦前”;“某市，一名高一學生陳某，因沉迷于‘熱血傳奇’，在學習成績下滑之際，以游戲中英雄的死亡方法結束了自己年輕的生命”;……這樣例子數(shù)不勝數(shù)。在我們的身邊，也有許多同學為了上網逃課，翻墻，騙錢，搶錢。
當前，還有“網戀”也十分流行。許多人因為“網戀"而自殺?；蚴恰叭素攦煽?。在當今社會許多不法分子，通過“網絡”做一些不法勾當，許多人在沒有任何防備的情況下蒙受了損失……。
上網是把雙刃刀，利用好了，就能幫助我們，如果稍有不謹，就會造成一些不必要的損失。
為了能夠很好的利用網絡，我們首先要有清醒的頭腦，并要有自制力，懂得把握好自己。同時，青少年還沒有成熟的的心智，所以更加應該注意。
在學校忙于學習，無暇顧及其他，更不可能有看電視的機會。遂常利用些休息時間，收聽廣播，倒也多少使自己得到些許放松。不過聽多了，便發(fā)現(xiàn)如今電臺都開出了一檔或幾檔相仿的節(jié)目，那就是求診熱線。特邀若干專家主持，分門別類地解答病人的疑難。一天中的許多時候，打開收音機便能聽到那些“專家講座”的聲音。不覺感到厭煩：講什么不好，非得說病呢?當然，這確是一種“為人民服務”的方式，但病人，尤其是“某些科某些類”的病人，終究只占了“人民”中極少的一部分。為這令眾人做陪，恐怕不妥。
仔細聽便發(fā)現(xiàn)，這當中包含有濃厚的廣告意味。譬如某藥品的熱線，就多在勸人選用它的產品。若從醫(yī)學角度來看，這有沒有偏頗呢?某種程度上的“誤導”恐怕在所難免。另外，這也是診所借以做廣告的機會，多數(shù)在答疑或講座時，都不斷地提到自己診所的地址，叫患者上門求診，以招攬病人就醫(yī)。而電臺方面對此倒不表態(tài)，畢竟打一回熱線收費不菲，電臺恐怕只會想，打熱線的多多益善。但就我看來，節(jié)目這樣安排有欠妥當。大多聽眾都是求放松才收聽廣播的，這類熱線只會讓人覺得無聊。因而節(jié)目內容上還應斟酌，而且不宜占用太長時間——即使從患者的角度來說，放些輕松優(yōu)美的音樂或許還勝過藥丸百倍。
但由此看出，醫(yī)藥業(yè)近來已趨于一種名副其實的“產業(yè)化”，他的“慈善”性質正淡去，競爭日益激烈。于是，自然的，各種廣告措施便也出現(xiàn)了，“熱線”僅僅是其一而已?，F(xiàn)如今，那些大街上隨處可見的“免費體檢”的活動，也多是對幾乎全部前來體檢的人說：“貴體有恙，請用本公司產品?！?BR> 隨著經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的人擁有手機。在校園內，在大街上，隨時可以看見使用手機的中學生。中學生使用手機做什么?有利還是有弊?帶著這些問題，我們調查組采訪了部分學生，老師和家長，對中學生使用手機問題做了一番調查。
家長的態(tài)度：
一位初一學生的母親告訴我們：“給孩子買手機主要是為了安全?，F(xiàn)在市場手機的價格也便宜了許多，給孩子買一部也無妨，我們平時工作都很忙，孩子基本上是獨生子女，是父母的掌中寶，中學生每晚要上晚自習，便于聯(lián)系。另外也可以方便孩子和同學之間交流學習上的問題?！币灿胁糠旨议L反映：他們越來越發(fā)現(xiàn)手機到了孩子手中，原來用于“方便聯(lián)系、便于溝通”的通訊功能有點變味了。一些家長稱，以前孩子放學不回家在外面玩，一下子就能找到。現(xiàn)在有了手機，孩子就互相通風報信，聯(lián)合起來撒謊。
老師的態(tài)度：
師大附中的王老師認為，現(xiàn)在是個信息社會，時代在發(fā)展，中學生用手機很正常，是一種時代潮流，再過個8年或10年，肯定絕大多數(shù)學生擁有手機。就像我們當時用手表一樣，由稀奇到普通。我也不認為學生用手機會影響學習，如果認為玩游戲，發(fā)短信不利于學習，那么就算禁止學生用手機，學生還是會做其他的事打發(fā)時間，比如聽隨身聽。關鍵是學生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學習。
我校一位高二的老師持著反對觀點，他說，中學生用手機作用不大，而弊端卻不少。畢竟中學生交際面不大，當前應該以學習為主，最好是不要用。他談了3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀，攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進，更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲，發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業(yè)上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。高一的張老師也表達了相同的觀點。
學生的態(tài)度：
一位我校高一的一位學生說：“我覺得現(xiàn)在一些老師和家長把中學生使用手機這一問題看得太嚴重了。其實手機就是一個通訊工具，成人使用手機無可厚非，為什么我們中學生享受這一現(xiàn)代通訊手段就應該受限制呢?從根本上說，就是家長和老師對我們還不能充分信任，總以為我們是孩子。其實，應多給我們一些自主權?！彼渤姓J：“當然，把手機帶入課堂影響正常的上課秩序這一現(xiàn)象的確不好，應該規(guī)范。但還有許多學生在上課的時候關機，或放在振動檔，下課的時候使用手機也沒影響他人?！绷硪晃桓叨哪型瑢W談起對手機的看法時則說：“班里有十幾個男生都有手機，我覺得拿手機挺酷的，爸爸說如果期末我考年級前10名就給我買一部帶照相機的。”接著我們采訪了我校的一位高三女生，她說，用手機挺方便的，同學們周末聚會都是用手機聯(lián)系，雖說學校里有l(wèi)c卡電話，總覺得不方便的。我也覺得手機對我的學習沒什么影響，我不玩游戲，很少發(fā)短信。再說平時上課的時候我一般會關機，或調到振動檔，有時候干脆放在家里，不帶到學校。
隨著手機作為時尚物品走進校園，校園里的手機也日益增多，我們調查組對于中學生使用手機的現(xiàn)象，特意針對這個問題在我校初三至高三年級的學生老師及家長發(fā)放了調查表，到底中學生使用手機是否合適?有哪些有利的地方,又有哪些弊端呢?我們來看看他們分別是怎能樣認為的。
老師：有時布置一些緊急任務還是比較方便。
家長：手機是根“繩”，“拴著”孩子放心。對孩子進行遙控管理是家長給孩子配備手機的主要原因。我們小組通過對三位家長了解到，他們的孩子都在步入高中后新配了手機，給手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹徒，能及時用電話報警。一位家長說，實際手機是跟“繩”，“拴著”孩子放心。
學生：手機是工具，聯(lián)絡家長方便，可以及時聯(lián)系老師和同學，尤其有利于同學間互相交流學習。
老師：手機干擾課堂，上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生癡迷課堂發(fā)送短信息令老師們頭痛。
家長：有了手機，孩子不愿意和我們交流了，有什么事總是一個人關在房間里和同學聊，他們的心事我們知道的越來越少;同時擔心手機的輻射對孩子的身體有危害。
學生：因為很多學生是用來玩游戲，聊天，發(fā)短信，有的同學拿著時尚高級的手機到處炫耀，純粹為攀比擺闊趕時髦。
所以我們調查小組成員認為合理地引導中學生使用手機，應該是解決問題的關鍵所在。學生使用手機也是在學校、學生.家庭這三者之間架起了一座橋梁，加強了這三者之間的聯(lián)系。作為學校，可以根據學校的作息時間，要求學生統(tǒng)一在手機上設立時間表，可以根據作息時間自動開機關機，如此一來，非但不影響上課，還可以用上鬧鐘叫醒服務等功能，可謂一舉多得。作為家長，可以在學校的規(guī)定下，在統(tǒng)一的時段，把對孩子的要求、叮囑，教導的話編輯成短信，發(fā)送給自己的子女。作為學生我們應該要正確合理地使用手機，不要讓手機耽誤了學習，一舉兩得。
高中政治小論文格式篇一
一、中國高等院校思想政治教育問題的相關研究
關于我國學者對中國高等院校思想政治教育問題的研究已經形成相對完備的學科研究體系，公開出版發(fā)表諸多思想政治教育學研究著述。研究主要從中國高等院校思想政治教育的理論問題研究和實踐問題研究兩方面體現(xiàn)。
第一，理論問題研究。學者們主要從中國高等院校思想政治教育的基本范疇和教育過程構成要素等方面進行了系統(tǒng)而深入的研究。在基本范疇層面，主要包括對中國高等教育思想政治教育的理論基礎、歷史發(fā)展、理論價值、學術地位、主要作用、理論本質等理論研究。如“以完整、準確的馬克思主義科學體系為理論基礎包含兩方面的意思：一方面，要始終堅持以整體性的馬克思主義科學體系為指導；另一方面，要始終堅持以馬克思主義中國化的最近偉大成果為指導?！保?）在教育過程構成要素層面，主要包括中國高等院校思想政治教育培養(yǎng)目標、教育內容、途徑方法、教育環(huán)境等理論研究。如“目前高校思想政治教育為教育對象制定的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，使他們具有獻身于中國特色社會主義事業(yè)的政治方向，較高的馬列主義、思想、^v^理論的理論素養(yǎng)，為人民服務的思想，良好的道德品質，健康的心理素質和高尚的審美情趣?！保?）大多學者認為教育內容應包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等主要理論內容。關于研究的途徑方法，目前思想政治教育研究的視角和方法呈現(xiàn)多樣化趨勢。從宏觀論證到微觀證明，從規(guī)范研究到實證分析，從人文科學的描述法、元理論分析、經濟分析到自然科學的數(shù)學方法、建模方法等都有所涉獵。
綜上所述，目前關于中國高等院校思想政治教育問題的研究，還缺乏充分的調查研究，大量的資料是重復的，新意不夠。相關理論大多是對現(xiàn)實環(huán)境的客觀性陳述、對面臨問題的滯后性羅列以及對未來發(fā)展的理想主義式期盼。存在的主要問題包括：第一，許多重要概念沒有做出明確區(qū)分和科學界定?，F(xiàn)有許多含混不清的概念，如高校政治思想工作、高校思想政治工作、高校思想政治教育、高校思想教育、高校政治教育、高校政治思想教育、高校德育等等，這些概念沒有進行明確區(qū)分和科學界定之前，無法建立統(tǒng)一科學的學科理論體系。第二，關于高校思想政治教育問題學術研究的應然程度較高，實證程度不夠，僅僅依憑理論思考與邏輯演繹來構建應然性的原理原則，應結合實踐進行科學的調查研究并進行多維度的實證分析。第三，理論研究方法不夠豐富，目前研究方法雖多種多樣，但基本上是囿于借鑒其他學科的常用研究方法。而且定性研究多于定量研究、經驗問題研究多于理性分析研究、靜態(tài)描述多于動態(tài)分析、宏觀研究多于中微觀研究。第四，在中國高校思想政治教育通過專業(yè)課進行滲透的研究方面，學者基本都意識到思想政治教育與專業(yè)教育相結合的重要性，但是在宏觀層面研究較多，而在微觀層面研究較少，具體措施或結合何種專業(yè)的研究大多不夠全面或可操作性不強。
二、中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育問題的相關研究
目前，關于中國高等院校思想政治教育問題的相關研究已形成專業(yè)化研究體系，但從結合高等院校學生專業(yè)背景的角度進行專題研究的成果數(shù)量卻十分有限。主要集中在中國高等院校藝術專業(yè)背景、航海專業(yè)背景、醫(yī)學專業(yè)背景等專業(yè)領域背景當中，藝術專業(yè)背景研究如我國學者^v^和程遼撰寫的《職場需求下的藝術類大學生思想政治教育工作探析》、華東師范大學碩士研究生陳妍的學位論文《藝術類院校學生思想政治教育研究》、西南大學碩士研究生尹振永的學位論文《藝術類大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究》、遼寧大學碩士研究生陶思璇的學位論文《綜合大學藝術類大學生思想政治教育研究》、山東大學碩士研究生孫傳輝的學位論文《藝術類大學生思想政治教育中的問題與對策研究》、蘇州大學碩士研究生徐彩萍的學位論文《藝術類大學生思想政治教育研究》、山西師范大學碩士研究生黃敬芯的學位論文《藝術類大學生思想政治教育工作探析》等；航海專業(yè)背景研究如大連海事大學碩士研究生郭海峽、邱愛紅、劉思、劉明明、田沙沙的學位論文《航海類大學生思想政治教育實效研究》、《航海類大學生思想政治教育模式創(chuàng)新研究》、《我國航海專業(yè)大學生思想政治教育方法研究》、《航海類專業(yè)大學生思想政治教育的特殊性和改進對策》、《航海類專業(yè)大學生思想政治教育接受研究》等；醫(yī)學專業(yè)背景研究如吉林大學碩士研究生劉漢君的學位論文《醫(yī)學院校大學生思想政治教育研究》、山東大學碩士研究生劉蔚的學位論文《“90”后醫(yī)學大學生思想政治教育問題與對策研究》、西南師范大學碩士研究生石春蘭的學位論文《醫(yī)學院校大學生思想政治教育探討》、我國學者李久東等撰寫的《醫(yī)學類院校大學生思想政治教育工作研究》等?？梢姡渲鲂问街饕且愿叩仍盒Ｑ芯可鷮W位論文為研究成果，偶爾散見于期刊等文獻。這些結合中國高等院校專業(yè)背景的思想政治教育研究大都缺乏理論性和專業(yè)性，僅簡單羅列各個不同專業(yè)背景的特殊性，并加以簡要分析，分別指出高等院校中具有專業(yè)背景的學生在思想政治教育方面存在的一些共性問題，并試圖闡述導致這些問題的根源和對策。
從外語專業(yè)背景進行的系統(tǒng)化理論研究就更為鮮見，只有河南農業(yè)大學碩士研究生代曉雅的學位論文《高校外語專業(yè)大學生思想政治教育現(xiàn)狀及其對策研究》、河南理工大學碩士研究生王婷的學位論文《高校英語專業(yè)大學生思想政治教育研究》、西南大學碩士研究生姬喻波的學位論文《外語專業(yè)大學生踐行社會主義核心價值體系的現(xiàn)狀及其教育對策研究――以四川外國語大學為例》等數(shù)篇文章。
另外還有二十余篇期刊論文形式發(fā)表的論文。首先，如以概括中國高校外語專業(yè)學生的特殊性為出發(fā)點，分析并論述相應問題對策的文章《高校外語專業(yè)學生思想政治教育特征及其思路》（漳州師范學院學者項梅）、《外語專業(yè)大學生的特點及教育對策》（商應美等）、《外語類大學生思想素質教育芻議》（彭海）、《外語專業(yè)大學生思想行為特點及引導對策探討》（河北北方學院學者段汝和）、《試論提高外語專業(yè)學生思想政治教育的有效性》（集美大學學者肖振南）、《外語專業(yè)女大學生思想道德教育策略分析》（蘇惠芬等）、《新時期加強外語專業(yè)班級學生思想政治教育途徑》（高薈等）、《外語專業(yè)學生思想政治教育工作模式研究》（黑龍江大學學者曲亮等）、《高職院校外語專業(yè)學生思想政治教育重心探析》（蕭君虹）、《新時期外語專業(yè)學生思想政治教育工作探究》（伍廉松）等文章，這些文章主要闡述了中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育現(xiàn)狀，這些學者普遍認為中國高校外語專業(yè)學生具有專業(yè)學習背景、教育生活環(huán)境、社會生產生活方式等特殊性，并針對這些特殊性問題進行了一定的原因分析和宏觀對策研究，但這些研究重復率較高，大多是對特殊性和對策進行宏觀層面的羅列和泛化研究，沒有深入研究導致中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育困境的深層原因，也沒有從微觀層面出發(fā)給出具體對策和方法路徑。
其次，如從中國高校外語專業(yè)學生思想政治教育工作角度進行論述的《入世后外語院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策》（北京外國語大學學者曹文澤等）、《關于外語院校實踐育人模式的思考》（大連外國語大學學者李寶章等）、《外語院校德育工作實效性的影響因素及對策》（四川外國語學院學者陳洪麗）、《新媒體時代外語類高校思政工作創(chuàng)新策略研究》（西安外國語大學學者遲鷗）、《外語院校育人特點分析》（西安外國語學院學者劉偉）、《對外語專業(yè)學生思想政治工作的新探索――以成都理工大學外國語學院為例》（成都理工大學學者張釗等）、《加強獨立學院外語專業(yè)學生思想政治教育工作探討》（廣東海洋大學學者謝睿萍）等文章，這些文章大多從高校學生德育管理工作的角度對思想政治教育問題進行研究，在中國外語類高等院校的管理層面論述了外語專業(yè)背景學生思想政治工作的主要特征和基本對策。
高中政治小論文格式篇二
高中政治課堂教學中提高教學效率的策略
作者/劉苓
課堂效率的提高對教學而言是非常重要的，實行新課改之后，高中政治教學的內容增加非常多，但是上課的時間卻在不斷地減少，面臨這種形勢，老師必須采取科學的手段，努力地提高高中課堂教學效率。
一、老師備課必須充分，學生必須做好預習工作
老師在備課的時候首先必須真正地了解教材，這樣才能夠更好地確定教學要求和教學目的，找出教學中存在的難點和重點，從而選擇正確的方法，這樣教學的時候教學效率才會更高。而學生的預習對教學效率的提高也是非常重要的，學生預習的有效性能夠讓學生在上課的時候，帶著問題聽課，這樣學生聽課的針對性會有明顯的上升，并且學習欲望也會有明顯的提高，教學效率也會得到提高。
二、把握好重點和難點，提高課堂教學效率
若是在教學的`時候，學生不能夠很好地掌握難點和重點，那么學生在運用的時候便會存在一定的問題，長此以往必然會影響到學生的政治學習。
1.進行舊知識的復習，并對新內容進行開發(fā)
學生在知識獲取的時候應該真正地做到循序漸進。很多需要學習的新知識，在以往已經出現(xiàn)過，但是并沒有對其進行深化，在遇到這樣的問題時，老師可以引領學生進行舊知識的復習，然后逐步地引到新知識中去。
2.保證教學方式的靈活性
很多知識學生以往并沒有接觸過，并且理解起來也比較困難，學習的難度也比較大，在這種情況下，老師可以進行教學方式的選擇，保證其靈活性，讓學生更好地進行知識的掌握。
3.重視學生自學以及課堂的討論
高中生由于年齡增長，在學習的時候本身便已經有了一定的自學能力，但是學生自學的時候往往會不知道重點在哪里，若是進行課堂的討論，能夠讓學生看待問題更加全面，()同時學生思考問題的能力也會有一定的提升，所以，老師應該對學生進行指導，讓學生自學的時候帶著問題，這樣效果會更好。
4.將現(xiàn)代教育的手段運用進去，對課堂內容進行豐富
老師在進行政治教學的時候，可以將投影儀、計算機等設備運用進去，這樣能夠改變以往政治教學枯燥無味的情況，學生的學習興趣也會有明顯的提升。
三、讓學生更好地進行交流和合作，保證課堂效率的提高
讓學生更好地進行合作和交流能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生更好地發(fā)展。在教學的時候，若是學生能夠自學的知識，老師便沒有必要講課，讓學生之間更好地進行溝通和交流，這樣學生對問題的理解會更加的深刻。此外，老師還應該組織學生進行小組合作學習，這樣學生能夠更加全面地了解問題，在小組合作學習的過程中，老師應該了解學生的進程和掌握情況，對于學生討論過程中存在的偏題，老師應該及時地進行糾正和引導。
4.將反饋激活
激活反饋指的便是將學生的思維激活，讓學生更加積極地參與到學習中去，從而提高自己的學習效率；其次，激活反饋還是對課堂練習形式進行激活，讓學生根據自己的興趣進行練習，這樣學生的思維能力和實踐應用能力也會有明顯的提高。
想要提高高中政治教學效率，便必須考慮到會給課堂效率造成影響的一些因素，并且，老師還應該在教學過程中不斷地進行實踐和探索，將學生對政治的興趣真正地激發(fā)出來，這樣課堂效率才會真正的提高。
參考文獻：
[1]劉華。高中政治教學中提高課堂教學效率的有效策略[j].高中生學習：師者，（12）。
[2]于曉麗。高中思想政治課教師實現(xiàn)課堂教學有效性對策研究[d].山東師范大學，（12）。
高中政治小論文格式篇三
中、德兩國雖然在思想政治教育的具體細節(jié)方面存在各種各樣的差異，但是從它的宏觀方面看，還是存在著很多相同點.
1.政治性、階級性
兩個國家的思想政治教育不管是顯性的，還是隱性的，從根本上來說都是為了穩(wěn)定其^v^統(tǒng)治，是國實現(xiàn)意識形態(tài)的手段.橫向對比兩個國家思想政治教育的培養(yǎng)目標，內容上，兩者都對國家目標、國家任務有很好的體現(xiàn)，也都是為國家目標和國家任務在服務.不管是我國的“四有新人”建設，還是德國的自由公民培養(yǎng)，都揭示出思想政治教育鮮明的階級性.
2.道德教育是主題
統(tǒng)治階級為鞏固自身的統(tǒng)治地位，需要通過道德教育來向公民灌輸統(tǒng)治階級的意識形態(tài)，并將道德意識轉化為公民的道德品質，進而服務于統(tǒng)治階級.兩國高校在道德教育方面都提出：學生只有具備高尚的品德素質，才可以適應目前社會進步發(fā)展所需要的基本道德修養(yǎng).因此，社會穩(wěn)定和進步的前提是道德教育.
3.思想政治教育與心理教育相結合
隨著時代的不斷發(fā)展，不管是我國的思想政治教育還是德國的公民教育都有了新的發(fā)展，在發(fā)展的過程中心理教育逐漸得到教育者的重視.在經濟、政治發(fā)展迅速的今天，廣大青少年在面對許多社會情況和人際關系的問題時，會出現(xiàn)很多心理方面的困惑，這極大地影響了思想政治教育的有效進程.因此青少年的心理健康問題已經成為思想政治教育的核心問題，也只有將心理教育融合進思想政治教育中，才能更好地實現(xiàn)思想政治教育的功能.
4.都重視校園生活的輔教育
中、德兩國都注重鼓勵學生參加校園文化活動去增強他們的集體榮譽感和培養(yǎng)他們的協(xié)作精神.學生通過參加社團活動、支教活動、義務勞動、校園文化建設等活動，不但豐富了大學生的校園生活，而且對大學生政治素養(yǎng)的提高，人格健全的培養(yǎng)意義深遠.
二、德國高校的意識形態(tài)教育對我國思想政治教育的啟示
我國高校的思想政治教育已經形成一套較為完善的理論體系，為了能更好地將思想政治教育被學生所接納，我們應該取長補短，吸取國外在這方面做得好的經驗，從而使這套體系更加完善.
1.隱性教育與顯性教育相結合，加強隱性教育
隨著教育改革的逐步推進，我國高校對傳統(tǒng)的灌輸式教育進行了改革，但效果并不是特別突出.對此,我們理應借鑒德國的有益經驗，在開展意識形態(tài)的過程中應多采用隱性滲透的方法，運用多樣的形式把思想政治教育的內容、要求和目標滲透到他們的生活、學習中，讓他們在潛移默化中受到教育.除此，還要注重社會和家庭的隱性教育，目前我們社會上所提倡的“正能量”就是很好的隱性教育，它引導人們擁有積極地人生態(tài)度，鼓勵人們正確的面對困難，并克服困難.家庭教育在孩子的成長中起著至關重要的作用，可是我國的父母對孩子的家庭教育卻比較缺失，大多數(shù)的家長過多的依賴學校的教育，重視孩子的文化課成績卻忽視了孩子們思想道德品質的教育，家長的這種傾向也是我們思想政治教育弱化的一個原因.
2.加強各專業(yè)課老師的思想道德建設，使他們重視對學
生的思想政治教育在德國，教師自身的政治信仰被強調為取得成功的必要條件.德國學者埃爾文認為，只有當全體教師從思想上接受了民主準則，教育才是有效的.我國高校，學科明確，理工科老師很少會對學生進行思想政治教育，更有甚者忽視對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這在我國很多理工科院校中表現(xiàn)突出，這極大的阻礙了我國高校思想政治教育的進步.所以，加強教師隊伍的思想道德建設，使他們重視對學生的思想政治教育，通過言傳身教，逐步滲透到學生的思想意識中，這也是思想政治教育非常重要的一個環(huán)節(jié).
3.加強信仰教育
德國通過對公民進行自由、民主理念的灌輸以及宗教的教育,促進了民族的發(fā)展.我國應借鑒這點，加強對大學生進行以馬克思主義為核心的社會主義價值觀的教育,使大學生牢固樹立馬克思主義信仰，同時銘記社會主義榮辱觀.用簡單易懂的方法講解馬克思主義和共產主義，將理論生活化、現(xiàn)代化，只有這樣，馬克思主義的思想、社會主義核心價值觀才能內化為他們的信仰,從而形成良好的道德風尚.
4.重視培養(yǎng)學生獨立人格的建立，以更好的融入到社會生活
高中政治小論文格式篇四
目前我國國有企業(yè)，大多數(shù)產品都比較單一，沒有自己的技術品牌，面對原材料價格不斷上行，同行業(yè)間日趨激烈的競爭，以及國內外的巨大壓力，不少企業(yè)已經開始飄零不定。
美國《財富》雜志此前評選出的世界企業(yè)500強中，中國內地僅有11家企業(yè)“榜上有名”，而且多數(shù)屬于電力、石油、銀行等國家壟斷性行業(yè)，不具備自己的品牌；在公布的世界最具有影響力的100個品牌中，中國大陸僅一個品牌入選。
然而，“madeinchina”卻已深入世界每個角落，并逐漸占據了各個生活場所。所謂的“中國制造”指的是通過為別國的品牌、用別國的技術、替別國公司做加工而賺取微薄的收入和利潤，還有的企業(yè)在中國市場上擁有自己的品牌，但所使用的核心技術是別國的。但隨著科技水品的不斷發(fā)展，“中國制造”已經不能適應市場的需求了。在中國制造迫切需要確立核心競爭力，成為“中國創(chuàng)造”。畢竟，僅僅是制造而沒有創(chuàng)新，制造就沒有生命力。
中國之所以仍處于“不發(fā)達”階段就是因為現(xiàn)階段我國的社會生產力水平還比較低，科學技術水平還不夠高，所以要擺脫“不發(fā)達”階段，從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，就必須要實施“科教興國和人才強國戰(zhàn)略”。發(fā)展先進的科學技術，是實現(xiàn)我國生產力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求。而大力發(fā)展教育，才能從根本上增強我國的綜合國力，從而在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位?？萍紕?chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫科技落后的局面。
我國已經從低成本時代向高成本時代過渡，因而企業(yè)也必須由“成本優(yōu)勢”向“技術優(yōu)勢”轉變，而“技術優(yōu)勢”的核心就是提高自主創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)造出屬于自己的品牌，中國才能在國際市場中占有一席之地。要真正跟上世界經濟發(fā)展的腳步，真正參與分享世界經濟發(fā)展的“大蛋糕”，我們必須擁有創(chuàng)新能力，并以此向經濟價值鏈的高端發(fā)展，最終加入科技創(chuàng)新國家之列。
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。作為青少年學生，我們要提高自己的科學素質、創(chuàng)新精神和實踐能力，我把我國建設成為創(chuàng)新型國家而努力。
高中政治小論文格式篇五
2、怎樣提高政府依法行政水平?
政府依法行政的具體要求是：合法行政。合理行政。程序正當。高效便民。誠實守信。權責統(tǒng)一。
基本要求是a、加強立法工作，提高立法質量 b、建立權責明確的執(zhí)法體制
c、加強執(zhí)法隊伍建設 d、深化行政管理體制改革
3、為什么要對政府權力為進行監(jiān)督?
(1)權力是一把雙刃劍，用好能造福人民，濫用會滋生腐敗，貽害無窮。為防止權力的濫用，需要對政府權力進行監(jiān)督。
(2)政府接受監(jiān)督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。
a 、才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤
b、才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔
c 、才能更好地作出正確的決策 d、才能真正做到對人民服務、對人民負責。
4、如何對政府的權力進行監(jiān)督?
(1)關鍵是：建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制一靠民主，二靠法制
(2)建立全面的行政監(jiān)督體系：
(3)建立政務信息公開制度，政府自覺接受監(jiān)督
5、政府的權威，從根本上講是由國家性質決定的。
區(qū)別有權威與無權威政府的根本標志：政府的管理是否被人民自覺地認可和服從
我國政府權威是如何體現(xiàn)出來的?(1)有權威的政府必定是依法行政的政府，它會維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益。(2)有權威的政府必定是廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽。(3)有權威的政府必定是富有威望和影響力的政府，它得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁必止。(4)有權威的政府對社會經濟發(fā)展，政治文明、文化繁榮都會有積極的指導和促進作用。
學好高中政治的四個方法
認真聽講
學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。
聯(lián)系實際
政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)，息息相關。學習政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現(xiàn)象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應用，我們會發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。
冷靜思考
由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。
適當練習
練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
高中政治小論文格式篇六
人們通常把遷移定義為“一種學習對另一種學習的影響”。當代著名的學習理論有奧蘇泊爾有意義言語學習論，信息加工心理學的產生式理論和新近發(fā)展起來的認知策略理論。與此相適應的遷移理論有奧蘇泊爾的認知結構遷移理論和j.r.安德森(son)等人提出的產生式遷移理論和新近發(fā)展起來的認知策略理論。每一遷移理論都有許多實驗證據和不同的教學含義?，F(xiàn)代遷移理論中奧蘇泊爾的認知結構同化理論體現(xiàn)了認知心理學在遷移問題上的新貢獻。在他看來，一切新的有意義的學習都是在原有學習的基礎上產生的，不受學習者原有知識結構影響的有意義學習是不存在的。也就是說一切有意義的學習必然包含遷移。這不僅說明了遷移的普遍性，而且指出了遷移的本質；不僅重視了遷移的分析概括過程，而且闡明了遷移發(fā)生的“同化”心理機制；不僅承認知識學習在遷移中的必要性，也肯定了遷移中智力的運用。這個理論對于我們解釋和解決課堂中的學習與遷移問題有很大的幫助。在高中思想政治課教學中，我們也可以充分地利用這一理論來提高學生的學習效率。在具體操作上教師可以根據思想政治課課程標準的要求，有針對性地進行。
二、學科內容的遷移
1．政治內容之間的遷移。高中思想政治課的知識體系是比較完整的，新舊知識之間有著密切的聯(lián)系。所以教師在講授新知識之前，對已學過的相關知識進行復習，會使學生對新知識的理解和掌握起到積極的促進作用，這樣會更加與新的知識聯(lián)系起來，讓知識系統(tǒng)化，這樣學習新知識就有在一定的背景下學習，使學生更容易進行情境，通過這種方式，可以實現(xiàn)學科內知識之間的遷移。
2．相似學科與政治內容之間的遷移。諸如文史地等學科與政治同樣作為社會科學，它們之間的聯(lián)系是十分密切的，尤其哲學內容和其他社會科學內容之間的關系是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關系。這些內容都是在實踐的基礎上產生，是對實踐經驗的總結。而哲學內容就是對這些具體科學內容經過抽象概括而得出的最一般結論。作為教師，就要充分利用這種密切的關系，使學生通過對已學過的文史地內容來促進對抽象的哲學內容的學習，從而實現(xiàn)內容的遷移。而數(shù)理化內容作為自然科學內容，它們與政治內容之間的關系也是十分密切的，對于一些政治內容學習和理解有時也要用到有關的數(shù)理化內容。特別是要講解一些復雜、抽象的政治內容的時候，為了使學生夠掌握這些政治內容，你需要借用學生已經學過的、熟悉的數(shù)理化內容對學生進行點撥，對學生掌握新的內容是十分有利的。
三、能力的遷移
在政治課的學習過程中，掌握內容是非常重要的，但是僅僅為掌握內容而學習是不夠的，也是沒有意義的。學習知識的過程，就是使學生在掌握內容的過程中不斷地提高自己的能力。作為內容的傳授者的教師，理所當然地要擔當起責任。不能把自己僅僅看成是“授業(yè)、傳道、解惑”之人。而是在傳授知識的教學過程中，如何使學生實現(xiàn)由知識向能力的遷移。在政治課程標準的序言中也明確地對學生的能力的培養(yǎng)作了規(guī)定。具體地說，高中思想政治課主要培養(yǎng)學生以下能力，即：自學能力，收集、整理和綜合分析資料的能力，文字和口頭表達能力，比較鑒別、判斷是非、正確觀察問題的能力，運用歷史的、全面的、發(fā)展的觀點進行綜合分析問題的能力，創(chuàng)造思維能力，參加社會實踐的能力、抽象思維和辯證思維能力等。
在學生能力的培養(yǎng)過程中，教師就要轉變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，防止出現(xiàn)“填鴨式”的“滿堂灌”。而應該發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，使學生在學習中不斷提高以下幾種能力。
1.閱讀能力。它對學生今后的學習、工作、生活影響是很大的。如何在教學中提高他們這方面的能力呢?現(xiàn)行思想政治課教材，增強了教材的可讀性，教材堅持從基本事實出發(fā)，從感性到理性、從具體到抽象，用比較典型的事例或生動形象的故事，引出和說明基本道理和觀點，適應了學生的.認識規(guī)律，為學生讀好讀懂提供了前提條件。閱讀是多種心理因素組成的復雜的智力活動。心理學家的實驗表明，人們獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息所能保持的時間要長得多，足見閱讀是一種獲取知識的重要手段。“讀”是在教師指導下根據學習目標通讀課文，并且根據目標的不同要求采取不同方法的讀，以達到對本節(jié)課內容的初步的整體性有重點的了解。
2．社會實踐能力。政治課不光是學習理論知識，最重要的是這些理論知識要運用到社會實踐當中去，理論為實踐服務，這才是學習的最終目的。高中政治教學主要培養(yǎng)學生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力，要求學生運用所學的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力。思想政治課的教學不能局限于教室里，它是課堂教學與課外教學的有機結合。因此，教師需要組織學生進行豐富多彩的活動，可以走出校門，到工廠，到社區(qū)，到機關等。比如，在上“非公有制經濟”時，帶領學生走上街頭走訪一些個體戶，參觀私營服裝廠等。在講“企業(yè)經濟效益”時，組織學生到當?shù)氐膰衅髽I(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)等不同的企業(yè)中去參觀、調查，以培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
四、道德品質的遷移
中學教育階段是進行道德情操、心理品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是對他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎的重要時期。抓緊這一時期的教育，對他們的一生將產生重要的積極的影響。由于年齡、生理等特點，以及思想認識社會閱歷等原因，中學生思想變化大、可塑性強。思想政治課教學，必須始終注意對學生進行良好道德品質的培養(yǎng)。充分發(fā)揮思想政治課德育的主渠道作用，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，是對學生進行思想教育的需要，也是我國社會主義性質的重要體現(xiàn)。首先，備課要摸清學生的思想。這是理論聯(lián)系實際、增強思想政治課的教育性、發(fā)揮其德育功能的前提。教師備課不但要各教材、教法，還要備學生的思想，要深入了解學生的思想，確定思想教育的重點和方法，并根據實際進行有針對性地教學。其次，教師在備課時要充分挖掘教材中思想教育的內容，確定德育目標，并在課堂教學中將它突現(xiàn)出來。
總之，在高中政治教學中，老師要注重理論的運用，能夠使學生在知識、能力、思想等方面得到提高。為他們今后的全面發(fā)展成為四有新人奠定良好的基礎。
參考文獻:
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高中政治小論文格式篇七
“公車讓座”引發(fā)的道德思考
公車讓座問題，這是一個時常引起公眾爭議的問題，由此引發(fā)的一次次口水戰(zhàn)，可以說是全民道德的投射吧。近日，又出現(xiàn)了一男子因醉酒未讓座而被人扇了一耳光的事，打人者甚至揚言“替你媽教育你！”
公車讓座，這一面小鏡子。你可以看見中國人的道德底限在哪里?！皻蛭醋屪淖砭迫?；揚言替父母教育人家；無視艱苦站立的孕婦或老人；責備疲憊不堪的學生未讓座給精神抖擻的老人……中國人的道德底限?！蓖高^這面鏡子，你將無法逃避這個問題，無法逃脫這個高速發(fā)展所帶來的道德問題。
事物，都是永恒發(fā)展的。這是一個你無法否認的事實。中國，從改革開放到現(xiàn)在，我們只用了40多年的時間，將中國，這個巨人身上的瘡痍，都給清洗干凈了。我們只花40多年的時間。這是件令人驕傲的事?。?BR> 但我們只顧巨人肉體上的傷，忘卻了巨人大腦里的傷口。
我們的祖先，用了幾千的時光發(fā)展中國，讓他的道德和他的肉體步伐一致。讓他慢慢成為亞洲這片大陸上的，真正意義上的巨人。讓其他國家，仰視他的源遠流長、博大精深的文明。
可是1840年的開始，我們衰落了。被炮火轟擊著的我們，在那段艱難的歲月中，中華民族前仆后繼、流血犧牲，救亡圖存，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，站起來了，屹立于世界的東方。
那個時候，中國的巨人還是個完整的巨人，雖然，他滿身瘡痍。
但是，現(xiàn)在的中國，有著強實的身體，缺少匹配的道德啊。
我爸是李剛，躲貓貓，大頭娃娃……這一件件事，告訴我們，中國發(fā)展的太快了。中國應該放慢點他的腳步，讓道德也跟上。
為此，我們才有了最美媽媽，最美司機，最美老師這些擁有開著美麗的道德花的人。這些我們所牢記的風向標們。
事物的發(fā)展是永恒的，我們是這發(fā)展的掌舵者。無疑，道德是平衡發(fā)展的關鍵。
當公車讓座不再是個問題時，我們的發(fā)展才是平衡的，道德和經濟才可以相互協(xié)調發(fā)展。
高中政治小論文格式篇八
【摘要】：高中思想政治課教學缺乏吸引力，教與學之間相互脫節(jié)，必須深化教學內容，創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮主體作用，推行學以致用，才能構建和諧教學。
【關鍵詞】：思想政治；教學；方法
在中學思想政治課教學的實踐中，如何提高高中思想政治課的吸引力，是當今思想政治課教學中需要認真研究的課題，也是檢驗思想政治課教師教學思想和教學技能的重要方式。圍繞這個間題，筆者提出自己的一些看法，以請教于方家。
一、缺乏吸引力是當前高中思想政治課教學面臨的突出問題
(一)課本內容抽象，理論與實踐結合高中思想政治課在推進素質教育的進程中，不僅擔負著培養(yǎng)學生社會主義政治方向的任務，而且還承擔著社會科學知識的傳播以及培養(yǎng)學生繼續(xù)學習新知識的能力，起著其他學科無法替代的作用，這是由高中思想政治課本身的性質和特點所決定的。由于高中思想政治課具有嚴密的邏輯性、高度的抽象性，以及知識廣博的延伸性，所以，在教學實踐中，學生普遍反映，高中思想政治課內容太抽象，概括性與邏輯性太強。在學生們的眼里，思想政治課雖然與社會生活有著密切的聯(lián)系，但由于是學習一些常識性的知識，課本中某些學生感興趣的問題，只是點到為止，對實踐的指導性不強，特別是課本理論知識與社會實踐存在明顯的差距，理論脫離實際，這大大地影啊了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，如何拓展思想政治課教育教學的空間，提高高中思想政治課的吸引力，調動學生學習思想政治課的積極性與主動性，是擺在我們思想政治課教師面前的一個必須攻克的難題。
(二)教學觀念模式落后，缺乏創(chuàng)新發(fā)展愈識
由于多年的教育制度影響而形成的應試教育觀念根深蒂固。有些教師在思想上跟不上時代脈搏的跳動。因此在教學過程中，習慣于傳統(tǒng)的“傳授型學習”和無反饋的“單向接受型學習”的教學模式，教學方式呆板僵化，主動創(chuàng)新不夠，拘泥于課本知識，不善于用發(fā)展的觀點來解決和分析間題，對學生限制過多、惟書本至上，總是自覺或不自覺地圍著考試轉，使自己成為學生死記硬背書本知識的監(jiān)工，導致學生不想學不愿學甚至于厭學，影響了學生的健康成長。
(三)注重教師主導作用，忽視學生主體作用，教與學之間互動性不夠
教學應是一種達到和諧的雙邊活動。但一些教師在課堂上大搞“注入式”“滿堂灌”等，只管自己完成任務，不管學生的學習效果。忽視了學生的能動性和師生間的合作，忽視了學生的主體作用，抑制了學生學習的積極性、主動性和趣味性。心理學告訴我們，動機和興趣是人行為的兩大內在動力，首先取決于這一主體是否有學習的愿望和動力。明確的學習目的、強烈的學習動機和興趣，是構成學生學習的動力系統(tǒng)。
二、提高高中思想政治課教學吸引力的具體方法
(一)改進和豐富教學內容，以提高興趣
筆者發(fā)現(xiàn)學生對思想政治課的厭學情緒是政治課教學內容跟不上學生個性發(fā)展的實際所致，因此，必須改進和豐富教學內容。具體可從以下幾個方面著手。
1.關注知識的熱.點，以此來滿足學生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，滿足學生的好奇心。例如，結合我國三峽工程建設的進展情況，讓學生收集相關資料，分別從財政、稅收、國家宏觀調控、國家職能等方面分析。又如，當今的伊拉克戰(zhàn)爭問題，讓學生結合經濟常識，來分析美國的經濟、綜合國力、財政與稅收等;結合政治常識，分析當代世界和平與發(fā)展的主題，以及強權政治與霸權主義等問題;結合哲學常識對美國的.所作所為做理性的解剖與分析評價等等。
2.對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，從而為學生的學習的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎。教學最重要的是對學生的學習能力的培養(yǎng)，會學習和具有實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。
學生從這些活生生的事例中，強烈地感受到，在建立和健全社會主義市場經濟體制的過程中，我國還要進一步做好許多工作，包括提高企業(yè)經營者和員工的法律意識，他們應學會運用法律武器來維護自身的合法權益，等等。同時也讓學生充分地認識到，自己將來參加社會主義現(xiàn)代化建設中所肩負的重任。以這樣的方式和途徑培養(yǎng)起來的社會責任感，其效果是其他任何方式和途徑所不能達到的。
(二)創(chuàng)新教學方法，提高思想政治課教學的趣味性和實用性
新教材要求政治教師教學方法要靈活多樣，不斷創(chuàng)新，不斷吸引學生注意力，從而提高學習興趣。
聯(lián)系學生實際、生活實際、實踐來活化課堂。學習的目的就是把知識運用到生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。在探究式學習中教師的適時引導要做到“導而弗牽，強有弗抑，開而弗達”。對于課堂探究，要抓住學生課堂討論的時機，把討論放在學習的重點難點上，放在學生易混淆處;要放在學生思維的敏感區(qū)。
(三)發(fā)揮學生主體作用，提高學生綜合素質
1.激發(fā)學生社會責任感，培養(yǎng)求知動機。學生有了求知動機，就能從心理釋放出學習的熱情，還能產生排除學習困難的毅力。學生的求知動機是我們必須刻意培養(yǎng)的，所以我們必須要激發(fā)學生的社會責任感，使學生認識到學習這門課程與實現(xiàn)理想和前途的關系。因為隨著年齡的增長，他們對理想和前途都有自己的思考和打算。
2.樹立主休思怨，增強參與意識。讓學生參與教學，在合作中主動去思考著學習。社會分工的細化，需要合作，合作是事業(yè)成功的保證，是未來社會人必要的素質之一。將課堂問題和過渡設計得科學巧妙，使新舊知識發(fā)生合理而自然的聯(lián)系。課堂就像是一個故事，需要自然而流暢的結構。間題的創(chuàng)設，可以減少學生學習的障礙，可以給學生一個清晰的思路，形成完整的知識體系。
3.注重學以致用，提高綜合能力。教師應讓學生經常讀課外政治讀物，并引導學生運用所學過的知識來分析各類事件。最后教師再加以點評，當學生看到自己能學以致用并能有新的見解時，就會由衷感到一種成功的喜悅，從而激發(fā)了學習政治的興趣。
總之，吸引力是推動學生進行學習活動的內驅力。多年來的政治教學實踐與研究證明，教師引導學生發(fā)揮其主觀能動性來進行學習，對提高高中思想政治課吸引力是行之有效的，從而讓學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。
高中政治小論文格式篇九
高中政治教學論文：“烹調”政治課
作者/ 金改平
養(yǎng)生對食品的要求是既要好吃，更要有營養(yǎng)。一名好的廚師，不但要善于烹調出色香味俱佳的美味佳肴，更要營養(yǎng)搭配科學合理，保證食品安全健康。
同樣，在普通高中新課改的背景下，一節(jié)好的高中思想政治課，既要有“營養(yǎng)”，讓學生在知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀方面都有所提高，同時又要有“味道”。
高中思想政治課教師要提高綜合素養(yǎng)，更新教學理念，精心設計教學，科學創(chuàng)設教學情境，改進教學方法，提高教學效果，善于“烹調”高中思想政治課。
一、“烹調”什么樣的高中思想政治課？
看好吃。
人們在形容飯菜好吃的時候會說“色
香味俱全”，隨著飲食業(yè)的發(fā)展，慢慢地把“形、意、養(yǎng)”也加入了其中。烹調講究一道好菜應當是色香味意形養(yǎng)俱全，滿足色澤好看、香氣宜人、味道可口、意味深長、形狀美觀、營養(yǎng)科學等條件。
“烹調”一節(jié)好的高中思想政治課也要具有“色香味意形養(yǎng)”。“色”，是指高中思想政治課要有良好的外在表現(xiàn)形式，如政治教師整潔的儀表、規(guī)范的板書以及給人美感的課件設計等等。“香”，是指高中思想政治課要充分體現(xiàn)思想政治課的學科價值，展現(xiàn)高中思想政治課教師的人格魅力。如，昆明市有一位高中思想政治課教師，為人正直、正義，其課堂具有思想的魅力和思辨的價值，不僅文科班的學生喜歡上他的課，而且理科班的學生也對他的政治課津津樂道?！拔丁保侵父咧兴枷胝握n要有思想政治課的學科特點、學科思想，培養(yǎng)學生學科能力?！敖淌裁?，像什么”，不能把思想政治課上得不像思想政治課。如，有的政治教師把思想政治課上成枯燥乏味的說教課，缺乏學科特點和學科思想，使學生對思想政治課“敬而遠之”?！耙狻?，是指思想政治課要有明確的教學目標，要善于創(chuàng)設良好的教學氛圍和意境，讓學生充分領悟思想政治課的學科意義?！靶巍?，是指思想政治課要堅持形式為內容服務的原則，要根據教學目標和教學內容的要求，靈活使用教學方法，科學創(chuàng)設教學情境，恰當選用教學手段，引導學生通過自主、合作、探究生成知識?！梆B(yǎng)”，是指高中思想政治課要給學生有益的營養(yǎng)，不但使學生知識得到增長、能力得到提高，而且情感、態(tài)度與價值觀也得到升華，為學生一生的發(fā)展奠定良好的思想政治基礎。
二、怎樣“烹調”高中思想政治課？
《最受歡迎的面包師》講述了一個富有哲理的故事：有這樣一個面包師，他做面包時，要有絕對精良的面粉和黃油；要有一塵不染、閃光晶亮的器皿；伴奏的音樂要美妙動聽；打下手的姑娘要令人賞心悅目。四個條件缺一不可，否則醞釀不出情緒，沒有創(chuàng)作靈感。
他完全把面包當成藝術品，哪怕只有一勺黃油不新鮮，他也認為那簡直是難以容忍的褻瀆。哪一天要是沒做面包，他就會滿心愧疚：饞嘴的孩子和挑剔的姑娘只能去找那些粗制濫造的`面包了。他從來不去想今天少做了多少生意，然而他的生意卻出人意料的好，蓋過了所有比他更聰明活絡、更迫切賺錢的人。
這個故事對我們“烹調”政治課有許多有益的啟示：第一，“要有絕對精良的面粉和黃油”。這是強調質量。優(yōu)質的高中思想政治課教學必須為學生提供優(yōu)質的教育教學內容，堅持正確的價值導向，教給學生一生受用的東西。有這么一則故事：“一位納粹集中營的幸存者，后來當上了一所中學的校長。(政治教學論文 )每當一位新老師來到學校，他就會交給那位教師一封信。信中寫道‘親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的事情：毒氣室是由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害……看到這一切，我懷疑，教育究竟是為了什么？我的請求是：請您幫助學生成長為有人性的人，只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀、寫、算的能力才有價值……’”。這個震撼人心的故事，警示每一位教師必須具有強烈的職業(yè)責任感：以優(yōu)質的教育教學“幫助學生成長為有人性的人”！
第二，“要有一塵不染、閃光晶亮的器皿”。這是強調健康。優(yōu)質的課堂教學必須有益于學生的身心健康。魯迅先生說過：“我雖然自有我的痛苦和不幸，但我不愿意把他傳染給那些正做著好夢的青年。”高中思想政治課教師在課堂教學中，教學例子的選用，不能只顧形象生動，更要考慮健康有益。如有的教師在教學《政治生活》“政府的權力：依法行使”時，選用了一些城管粗暴執(zhí)法的圖片制成課件，但如果缺乏正面例子的科學對比和辯證分析，容易使學生得出錯誤的信息。高中思想政治的課程性質要求政治教學要給學生光明，給學生希望，給學生客觀看世界的科學思維方法，重視學生的身心健康。
第三，“伴奏的音樂要美妙動聽”。這是強調氛圍。優(yōu)質的課堂教學要善于營造良好的教學氛圍。高中思想政治課教師要通過教師的情感態(tài)度、教學語言、典型實例和多媒體課件等形式，創(chuàng)設良好的教學氛圍，讓學生受到激勵、喚醒和感動，形成積極、健康、美好的人生態(tài)度和情感體驗。有位教師在教學高中思想政治《政治生活》“民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度”時，聯(lián)系自己六次到西藏的所見所聞，通過圖片、視頻等形式，創(chuàng)設了“看西藏”、“聽西藏”、“贊西藏”的系列情境，讓學生在形象具體的體驗中，加深了對我國民族區(qū)域自治制度的理解。
第四，“打下手的姑娘要賞心悅目”。這是強調情感。優(yōu)質的課堂教學需要師生情感的投入和情感的交流?！扒椴煌?，則理不通”。蘇霍姆林斯基說：“教育――這首先是人學！”教師面對的是活生生的學生，不是冷冰冰的機器。高中政治教師要以真誠的情感，善良的態(tài)度，美好的品德來引導學生，從而啟迪學生的智慧，點燃學生的夢想，讓課堂成為激情燃燒的地方，成為師生幸福人生的“加油站”。
因此，“烹調”政治課要在課前設計和課后反思中認真思考四個問題：
1.我的課堂教學教給學生的是優(yōu)質的嗎？
2.我的課堂教學是否有益于學生的身心健康？
3.我怎樣營造有益于學生積極、快樂學習的教學氛圍？
4.我的課堂教學怎樣傾注我的真情實感，把課堂教學作為藝術品來精心打造？
只有長期堅持科學、認真的教學設計和教學反思，才能按照教學規(guī)律來總結教學經驗，改進教學方法，以達到提高教師的綜合素養(yǎng)的目標。只有善于“烹調”政治課，精心設計、用心教學，才能通過優(yōu)質、高效的課堂，充分體現(xiàn)高中思想政治課的學科思想、訓練學生的學科能力、彰顯學科價值，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生！
（作者單位：云南省昆明市教育科學研究院）
高中政治小論文格式篇十
一、興趣的培養(yǎng)
高中階段的文言文教學，語文老師不僅要詳細研究文言文的每個字詞、每句話的含義，也要分析語法，使學生不僅感受到文言文的深刻，也能激發(fā)他們學習文言文的興趣。老師可以采取使學生吟誦文言文的方法激發(fā)學習積極性，造成學生學習文言文的氛圍，提高學生學習文言文的素養(yǎng)?？偠灾?，老師必須帶領學生找到正確的學習方法，使文言文教學不再枯燥乏味，調動學生的學習自主性，使學生都自主參與到文言文的學習中，從而強化教育的效果。
二、轉變教學理念，優(yōu)化課堂氛圍
教學的主要基地就在課堂，文言文教育一直是人們不愿意逾越的鴻溝。所以，當務之急就是強化學生語文學習的效果，盡可能強化課堂的功能。老師必須對自己進行釋放，使學生有自主學習的意識，使學生處于主動的狀態(tài)。文言文教學進程中，老師要激勵學生克服困難，使學生自主思索，自行尋找處理難題的方法，使學生結合想象和情緒并且能夠置身于文言文內容之中，讓學生作為課堂的主體用文言文中的人物體會文言文表達的情感。老師在教授文言文涉及歷史故事的時候，適當結合幽默的語言可以激發(fā)學生的積極性，使學生對文言文內容感到更加親和，對文章闡述的道理理解更加深刻，最終達到提高文言文教學質量的目的。老師在教學復習的時候與學生互動，不僅能激發(fā)學生的積極性，也能適應變化多端的考試題型。
三、閱讀的重要性
俗語道：“講之功有限，習之功無已?！爆F(xiàn)在的文言文學習基本上脫離了置身情境之中的方法，使文言文學習遇到了很多難題。所以，在平常的文言文教學中，必須重視語感的強化。使學生能夠形成優(yōu)良的文言文學習方法，并且具有語言學習的能力，老師可以結合熟讀的手段進行教學：老師將學生引進一個特定的環(huán)境，再對學生的閱讀進行一定的指導和激勵。高中階段的文言文學習主要借助文言文閱讀，文言文教學的關鍵就在于文言文朗讀和學生的思維創(chuàng)造能力。使學生懷有疑問地朗讀文言文，不僅可以使學生更加深刻地掌握文言文的知識點，也能使學生體會課文表達的情感。老師帶領學生對文言文的內容進行研究、概述和總結，使文章內容飽滿、豐富，也使學生的閱讀能力顯著提升。調動學生朗讀文言文的積極性可以使學生更加深刻地體會文章的中心內容，不僅能夠強化學生的價值觀，也能使學生的心理得到發(fā)展，使學生面對生活更加積極、熱情。朗朗上口的誦讀、生動有趣的.故事、曲折的作者遭遇都能使學生置身于文言文的情境之中，從而調動學生學習文言文的自主性。在老師的管理和引導下，學生結合自己的具體學習條件，對學習目的進行科學選擇，主動學習文言文，結合作文或者其他方式對學生的學習成績進行評定。適當且多樣的閱讀內容可以培養(yǎng)學生的語感，使學生形成良好的學習方式，提高學生的閱讀能力和學習效果。
四、結語
文言文的教學過程中，老師起著至關重要的作用，老師必須細心研究，勇于創(chuàng)新，沿襲以往優(yōu)秀的學習方法，激發(fā)學生學習的自主性，調動學生學習的積極性。老師必須致力于突破文言文教學死氣沉沉的現(xiàn)狀，不斷改革以尋找一種最高效的教學手段，最終大力提高學生學習文言文的能力。
高中政治小論文格式篇十一
夏堰國
今天，我認真拜讀了著名的日本教育家佐藤學著的《靜悄悄的革命》這本書。在這本書的最前面便談到了“主體性”的問題。由于是外國教育家的作品，雖然是認真讀了，但是，并沒有真正讀懂，似乎是一知半解。
雖然對這一本書沒有什么深入地研究，但是，它所提到的主體性的問題，也引起了我對自己教學現(xiàn)況的思考。我有沒有以學生為主體？我應該以什么樣的方式以學生為主體。
主體性教學是這些年來大家整天掛在嘴邊的一個話題，它也是埋葬填鴨式和滿堂灌的最有力的教學改革理念。后來由它衍生出來一些新的課堂教學方法，比如:分組教學法，小組合作交流法，預習交流匯報法等。這些方法表面上看來，改變了原來的以老師講為主體的教學方法，真正以學生為主體了，可是教學效果怎么樣呢？也沒有看到有什么大的變化。真正在平時的教學中，每天這樣上課的老師應該也是很少，既然這樣，說明這樣的教學方式還是不切合實際的。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢，原因可能是多方面的，我感覺最主要的原因應該是我們這種形式上的以學生為主體不一定符合學生的實際，有可能是我們的一廂情愿，小組合作不一定是學為主體。
在讀一些外國教育名著或者聽一些專家報告的時候，會感受到外國的教育以學生為主體做得是多么的成功，教學方法是多么的先進，可為什么到了我們這里就推行不開了呢？水土不符的原因吧。
我感覺要想真正的以學生為主體，必須從學生出發(fā)，從研究自己的學生開始，別人的經驗只能參考，不能全拿來主義。每一個學校的學生不一樣，每一個班的學生不一樣，每一個學生也不一樣，沒有完全一樣的學生，就沒有完全一樣的教學方法。
教學需要不斷的改革，但是改革不是盲從，不是跟風；改革沒有開始，也沒有結束，教育不止，改革不止；改革也不是高大上，任何一名普通一線教師都有資格做；改革無論是什么樣的，無論有多少種，但是出發(fā)點和歸宿只有一個，那就是學生；脫離了學生的改革永遠不會有成果。
只有從學生出發(fā)，才是真正的改革。只有真正研究學生的教學才是真正的以學生為主體。以學生為主體是把學生放在心里，而不是把學生放在嘴上。教育是一種用心做的事業(yè)，沒有最好只有更好，或者說只要你心中有學生了便是最好。整天去研究學生，去思考學生，去尋求幫助學生的方法，這便是以學生為主體，這便是改革，而不是換一種上課方法就是以學生為主體，你還不了解主體，怎么以主體為主體呢？教育要想有效果，不能空想主義，得腳踏實地，一步一個腳印。
以學生為主體，就要真正地去面對自己的學生，真正去研究自己的學生，為自己的學生制定出合適的教學方法，而不是僅僅上課方式的改變。
高中政治小論文格式篇十二
構建高中美術高效課堂探析
摘要:圍繞現(xiàn)代信息技術裝備的內涵、加強信息技術裝備建設，推進現(xiàn)代信息技術裝備與美術課堂的有機整合，以及在美術教學實踐應用中需要注意的問題等方面展開論述，希望為高中美術信息化課堂教學提供一定的參考與借鑒。
關鍵詞:信息技術裝備;高中美術;電子白板
1引言
科技發(fā)展日新月異，為教育教學帶來重要支持和幫助，也促進了現(xiàn)代教育改革的進程，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在課堂教學中的應用，促進了教學水平的不斷提升。
現(xiàn)代教育信息技術與美術課堂教學有機結合，改變了傳統(tǒng)美術課堂的教學意識和教學方式，豐富了美術課堂教學的內涵，為美術課堂教學帶來重要發(fā)展契機，也為學生美術素質成長創(chuàng)造了良好條件。
2明晰現(xiàn)代信息技術裝備的重要內涵
現(xiàn)代信息技術對高中美術課堂教學形成重要技術幫助，其應用發(fā)展空間巨大。
在具體教學實踐中，教師要正確運用，最大限度發(fā)揮其技術功能，以信息技術裝備為主導載體，為課堂教學帶來重要直觀展示機會，幫助教師創(chuàng)設適宜教學情境。
美術教師要用心體會與感悟信息技術給美術教學帶來的正面促進作用，要努力轉變思想意識、強化具體實踐嘗試，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術裝備在美術課堂教學中的作用。
轉變思想觀念現(xiàn)代信息技術手段以豐富的內容、強大的功能及靈活的手段等資源優(yōu)勢，為現(xiàn)代課堂形成重要助力，同樣對傳統(tǒng)的課堂教學也形成有力沖擊，要正確看待信息技術對美術課堂教學的支撐和幫助。
要從思想上實現(xiàn)轉變，認識到信息技術裝備的重要性，學校領導、學科教師要帶頭從觀念上進行更新，切實認識到現(xiàn)代教育技術裝備對學校發(fā)展、教學質量、教師能力及學生綜合素質等都發(fā)揮著重要作用，積極主動為現(xiàn)代教育手段運用創(chuàng)造有利條件[1]。
教師要充分認識到現(xiàn)代信息技術手段對課堂教學水平提升的重要性，積極在教學實踐中加強運用與設備維護，更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術裝備的功能作用，豐富課堂教學內容，努力提升課堂教學質量。
學生要積極參與到現(xiàn)代信息技術學習活動中，認識到提高學習主動性，不僅能掌握現(xiàn)代信息知識，培養(yǎng)良好的信息技術能力，而且能夠促進學科文化素質的培養(yǎng)及綜合能力的發(fā)展，更好地適應未來社會發(fā)展的需要。
加大基礎設施配備現(xiàn)代信息技術的高效運用要以基礎設備作為前提，它是信息技術運行的最基本保障。
基礎設施包括基礎平臺及學科知識系統(tǒng)，也就是常說的硬件及軟件兩大部分。
基礎平臺是軟件運用的基本保障，它又包含兩個方面內容：一方面是基礎設施，如樓房、功能室等關聯(lián)設備;另一方面為計算機、白板、投影儀、網絡硬件、音箱等附屬設備，這一類是所有程序及軟件運用的基本組成部分。
為了讓現(xiàn)代信息技術與課堂教學、學科資源有機融合，必須完善基礎設施配備。
在美術教學中要配備美術信息技術教室，配備專業(yè)的美術教學軟件，還要有一些輔助配套設施，如繪圖儀、現(xiàn)代美術資源庫，用以進行現(xiàn)代美術課堂學習與訓練。
這些基礎設備會耗費較多財力、物力等，需要設立專項資金，盡可能讓各項硬件指標達到相關部門規(guī)定的標準，保障程序的正常運行，提高現(xiàn)代信息技術的運用效率。
提升設備運用實效受傳統(tǒng)教學及學校實際影響，現(xiàn)代教育技術手段運用并不盡如人意，有些學校由于受當?shù)亟洕?、社會發(fā)展、思想認識等影響，基礎設施建設達不到相關標準要求，基礎設施薄弱也就不能保障信息技術軟件的正常運用，基礎建設不達標也可能導致許多新技術裝備功能發(fā)揮不出來，影響到實際教學中的整體運用。
也有的學校雖然配備了相關設備，在實際運用中卻流于形式，出現(xiàn)現(xiàn)代技術與應用嚴重脫節(jié)，嚴重影響到現(xiàn)代信息技術裝備功效的發(fā)揮。
要結合具體美術教學實際，完善信息設備管理制度，如設備管理制度、信息技術裝備后續(xù)維護管理辦法等，為現(xiàn)代信息技術的運用提升提供強有力的制度保障[2]。
3加強現(xiàn)代信息裝備與美術課堂整合
美術學科是一門綜合性較強的藝術學科，對提升學生的藝術水平、道德情操以及藝術鑒賞能力具有重要的意義。
高中生在身心及思維發(fā)展方面呈現(xiàn)特殊性，可以說正處于人生發(fā)展的重要階段，加強現(xiàn)代信息技術知識學習，強化與美術課堂的有機整合，對高中生的藝術能力培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升具有重要推動作用。
明晰資源整合要義傳統(tǒng)的美術課堂教學主要是一塊黑板、一支粉筆、一塊畫板外加幾張美術掛圖，學生處于被動接受狀態(tài)，學習形式單一，易產生枯燥厭煩感，學習效率自然也不會很高，不能從根本上提升學習興趣，更不要說提升藝術能力，發(fā)揮美術課堂的藝術感染力。
現(xiàn)代信息技術手段以其鮮活的畫面、個性的動畫與文字、動態(tài)的視覺，為美術課堂教學提供了更為豐富教學手段。
在美術課堂中靈活采用現(xiàn)代信息技術手段，如windows中自帶繪圖軟件、金山畫王、藝術字天地等專業(yè)美術繪畫軟件，可以很好激發(fā)學生的興趣，調動學生參與意識，也利于學生個性潛質和美術能力的發(fā)掘與培養(yǎng)。
既讓學習要點得到充分展示，也讓學生在愉悅的環(huán)境中學習到美術專業(yè)知識，并逐漸養(yǎng)成相應的藝術及信息技能，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
靈活運用，提升效率美術課堂教學中視覺效果最為重要，學生也最易受到新鮮事物的感染與熏陶。
在教學實踐過程中，教師要積極采用靈活的教學形式，努力將現(xiàn)代信息技術融入美術教學活動中，盡最大可能提升學生的整體學習效率[3]。
在備課環(huán)節(jié)，教師要選用恰當?shù)男畔⒔虒W手段，如視頻展示要用視頻播放器，視頻播放器與視頻格式要兼容(如flv、mov、afs、mpg等格式)，展示圖片可以用windows自帶的圖片處理功能，也可以用專業(yè)圖片編輯軟件，還可以用實物展臺進行投放。
學生動手實踐的專業(yè)課，如繪圖制作等，可用電腦自帶的繪圖軟件，也可以用專業(yè)的繪圖制作軟件，如photoshop、金山畫王等，無論運用哪種操作軟件，都要提前進行相應軟件的準備，如下載安裝與調試等，確保相關軟件在教學活動中正常運用。
在教學實施過程中，要加強互動學習設計，如師生互動、生生互動，也可以通過現(xiàn)代信息技術手段完成，如網絡共享、網絡虛擬空間、互動學習教育平臺、課堂學習虛擬空間等。
教師通過交互平臺將教學要點進行演示，學生集中統(tǒng)一觀看，非常方便快捷。
學生還可以將課堂的個性學習成果通過網絡科技手段與其他人共享，教師和其他學生都能第一時間觀看與評價。
學生還可以將作業(yè)存放在平臺空間中，教師及時進行批閱點評及推介。
多樣的教學手段的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，促進學生學習主動性及個性發(fā)展，大大提升學習效率。
加強專業(yè)隊伍建設現(xiàn)代信息技術裝備對科技知識水平要求較高，要想將現(xiàn)代信息技術的功能較好發(fā)揮出來，需要將信息技術與美術課堂教學有機結合。
這就要求教師先要具有相應的專業(yè)技術能力，展開多元專業(yè)性教學設計。
信息技術需要專業(yè)知識和技能，為提升教師專業(yè)技術水平，對教師展開專業(yè)培訓至關重要。
但有些學校配備了專業(yè)信息技術設備，由于缺少專業(yè)的教師進行指導，嚴重影響到信息技術水平的發(fā)揮，也影響了美術課堂教學的健康發(fā)展。
為此，要提升教師現(xiàn)代信息技術運用水平，需要從不同方面給出政策支持。
包括音頻、視頻、圖片、文本等信息的相關操作，常用的班班通工程中的電子白板、鼎易實物投影、ppt演示文稿等具體操作，也是重要學習內容。
通過主題培訓讓教師初步掌握運用，再通過開展多種課堂活動進行強化，如美術課堂與信息技術的運用活動講課、說課等，還可以通過優(yōu)秀教師的公開課、新教師的匯報課、小組集體備課等途徑，讓教師加大運用信息技術的力度，促進美術課堂信息化教學。
另一方面，可以通過教師外出學習培訓，汲取外地現(xiàn)代信息技術裝備與美術課堂教學融合的經驗，堅持“走出去、請進來”的思路，將信息化美術課堂的水平提高到一個新的高度，促進現(xiàn)代信息技術與美術課堂教學的有效整合。
高中政治小論文格式篇十三
政治小論文總的要求是要求能運用思想政治課上學習的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點，去分析現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，以提高分析問題和解決問題的能力，提高思想認識和覺悟。因此，要寫好政治小論文，一方面要緊密結合思想政治課教學，認真學習基本理論，掌握基本觀點;另一方面要走出課堂，積極參加社會實踐、社會思潮及其變化，深入工廠、農村、商店參加社會實踐，進行調查研究，從社會生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。
如在高中學生學習完高一(上)第三課《企業(yè)和經營者》后，要求寫一篇以經營者的素質與企業(yè)的發(fā)展為主題的小論文，首先要求具體了解企業(yè)的基本知識、企業(yè)經營者必須具備的思想道德素質與業(yè)務素質等課本知識;其次，要深入工廠、企業(yè)等部門實地調查走訪，收集企業(yè)經營成功或失敗的事例材料，為小論文寫作提供豐富的感性材料。
文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。
二、緊跟形勢，獨立思考，寫出小論文的新意
在小論文寫作過程中，要善于對平凡的事情進行深入分析，尋找出其不尋常之處，要重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點要富有時代氣息和現(xiàn)實意義，有自己的獨立見解。要寫出有新意的小論文，首先要認真學習思想政治課的理論知識，黨和國家的路線、方針、政策和當今國內外的時事形勢，積極投身形式多樣的社會實踐活動，只有這樣，才能使自己和集體、國家以至世界的命運聯(lián)系在一起，和時代的脈搏一起跳動，才能親身感受到富有時代氣息和現(xiàn)實意義的新人、新事、新思想，進發(fā)出有自己獨立見解的思想火花。同時，要獨立思考，善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找素材，抓住不放，深入調查，分析研究，逐步從外部行為摸清的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質，分析研究，逐步從外部行為摸清事情的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質。如在撰寫關于國企改革與發(fā)展的小論文冒，除了要認真學習書本上關于企業(yè)改革與發(fā)展的基本知識外，更重要的要了解黨和國家現(xiàn)階段企業(yè)改革與發(fā)展的路線、方針、政策，緊跟當前國企改革的形勢，深入分析、認真思考，才能找出富有時代氣息和現(xiàn)實意義的切入點。
三、認真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。
文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。
四、以小見大，材料精要，語言簡練。
短小精悍是小論文的一個顯著特點。小論文的題目要小，力求以小見大，更有利于全面、深入、透徹地把問題分析清楚。相反，如果題目太大，寫多了就長，寫短了就空，很難符合要求。寫作小論文，需要作深入的調查研究，細心觀察，占有盡可能豐富而又合乎實際的材料，民時，要用科學的思維方法對所獲得的材料進行認真的分析整理，選用典型而又具體、生動的材料，選材要精，才會恰到了處。小論文的語言要精練、簡明，初稿寫完后，要多看幾遍，仔細推敲，反復修改，做到文句通順、條理清楚、語言簡練。
高中政治小論文格式篇十四
一、基本情況：
本人本期擔任高二2班，4班的政治課教學任務，其中4班是音美特長班，2班是文科文化和體育特長班、本學期以來，本人認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作;認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向;嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務、現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課
第二、要搞好高二復習，應注重精練
第三、要以人為本，關心學生
三、今后努力的方向：
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中政治小論文格式篇十五
大多數(shù)人都認為，高中政治的學法就是以背為主，其實這是對政治課的極大不公，政治課是一門時代性和實際性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為高中思想政治課教師只能不斷提高自身素質，增強自身本領。轉變教育教學觀念，更新教育教學理念。
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生不能真正體會。教師能夠用恰當?shù)摹靶Ч奔て饘W生思想的浪花，使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感，使思想向新的廣度和深度開展。當然，教師的“效果”要提得準確，有必須的難度，又能使學生感興味。
同時，要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū)，作為政治教師還必須在政治教學必須貼近生活，貼近實際，貼近學生。教師教學要有活力，僅有有了活力的教師，才能有生活的課堂。教師必須有親和力。教學不拘泥教材。更應當高于教材。要充分相信學生的本事，采取多種的教學方法。教學要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
高中政治小論文格式篇十六
一、高中政治選修課教學的現(xiàn)狀
由于傳統(tǒng)教育模式的影響，很多高中政治選修課教學的開展不是很理想。在升學壓力之下，由于高考中不涉及或者較少涉及政治選修課的內容，因此得不到教師和學生的重視，導致高中的選修課形同虛設，教師在教學中不用心教，學生在課堂上不認真聽。教師在進行政治選修課教學時，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的政治教學多是將重點放在政治知識點的記憶上，政治選修課的教學亦是如此，教師在講授完教材知識后，就安排學生背誦。這種單調重復的機械活動，讓學生失去了學習政治選修課的興趣，不利于學生對政治知識的理解與把握。隨著素質教育理念在全國范圍內的推廣及新課程標準關于高中政治選修課教學的規(guī)定越發(fā)明確，對于高中選修課的教學質量提出了更高的要求，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、提升課堂教學質量、促進學生的個性發(fā)展已經成為高中政治選修教學中急需解決的重要問題。
二、提高高中政治選修課教學質量的策略
1、轉變傳統(tǒng)觀念，重視政治選修課的教學。素質教育理念要求教師轉變傳統(tǒng)的教學觀念，尊重學生的主體性，促進學生的個性發(fā)展。但是，由于傳統(tǒng)教學理念的影響，很多教師都認為政治選修課對于學生發(fā)展沒有大的作用，學與不學都是一樣的，再加上升學壓力，教師基本上都將政治選修課變成了學生的政治必修課教學。即使一些教師開展政治選修課的教學，也只是照本宣科、應付了事，根本無法提升高中政治選修課的課堂教學效率。想要解決以上問題，首先，教師應當轉變自己政治選修課的教學理念，從傳統(tǒng)教學觀念的束縛中釋放出來，充分地認識到高中政治選修課是政治必修課的重要補充，對于學生的個性發(fā)展和政治素養(yǎng)的提高具有重要的意義，要將政治選修課作為重要的教學內容，在教學中認真負責。其次，政治教師應當充分地考慮到學生的實際情況，因材施教，為學生講授他們選擇的不同的選修內容進行教學，促進學生的個性發(fā)展。
2、給予學生選擇權利，從興趣點出發(fā)開展教學。在高中政治選修課的教學中，還存在著教師大包大攬、不給學生選擇權利的狀況。教師在進行政治選修課教學時，不考慮學生的.興趣，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。高中政治選修課主要有六個部分：《科學社會主義常識》《經濟學常識》《國家和國際組織常識》、《科學思維常識》、《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》。這六個部分是對高中政治必修課的拓展與延伸，對于開闊學生的視野、提高學生的政治素養(yǎng)有重要的作用。因此，在進行政治選修課的教學時，不要武斷地為學生作決定，一定要讓學生自主地選擇他們感興趣的內容，從學生的興趣點出發(fā)實施教學，激發(fā)學生學習政治選修課的興趣，提高政治選修課的質量。
3、轉變教學模式，聯(lián)系生活，豐富選修課教學內容。提高高中政治選修課教學質量，要轉變傳統(tǒng)的教學模式，在進行選修課的教學過程中多采用合作、探究的形式，讓學生在意見的交流中加深對知識的理解，更加靈活地運用政治知識解答一些問題。在進行選修課的教學時，我們可以改變過去嚴肅的課堂教學，讓選修課堂變得輕松詼諧一些，聯(lián)系生活實際、社會熱點，豐富選修課的教學內容。比如在進行《國家和國際組織常識》的教學中，可以聯(lián)系“馬航失聯(lián)”事件，針對中國與馬來西亞之間的關系讓學生進行分析，培養(yǎng)學生的政治敏感性。
總之，高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，必須在政治思想上加強對學生的引導。高中階段政治教學是政治必修課的補充，對于學生的個性發(fā)展具有重要意義。因此，在未來的高中政治選修課的教學過程中，應當充分貫徹素質教育理念，轉變教師的傳統(tǒng)教學理念，重視政治選修課的教學，堅持以學生為主體，因材施教；給予學生選擇政治選修教學內容的權利，從學生的興趣點出發(fā)開展教學；轉變教學模式，實施合作、探究教學；聯(lián)系生活、社會熱點，不斷豐富政治選修課教學內容，以此提高學生進行政治選修課的學習興趣，促進學生的個性發(fā)展。
高中政治小論文格式篇十七
多媒體在《畜禽營養(yǎng)與飼料》教學中的運用體會多媒體教學是根據教師的教學目標、教學重點、教學難點和學生的具體情況，并借助于預先制作的多媒體教學課件來開展的教學活動。在整個教學過程中還要注意多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段有機結合，才能達到最好的教學效果。做為教育工作者，在教學中要不斷的探索多媒體對教學的促進作用，逐步完善多媒體輔助教學手段，下面就結合我在《畜禽營養(yǎng)與飼料》課程中的教學，談談多媒體對輔助教學的一點體會。
一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
多媒體教學能把—些抽象的知識以圖片、聲音、視頻等形式顯現(xiàn)出來，傳授給學生，改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的教學形式，從而使教學形式變得靈活多樣，所講的知識也更容易被學生理解和接受，激發(fā)了學生的求知欲，調動了學生主動學習的積極性。例如：在講授維生素的營養(yǎng)作用—節(jié)時，首先出示一些維生素缺乏時導致家畜、家禽患病的一些圖片(幼畜維生素d缺乏的佝僂病、雛雞維生素e缺乏的腦軟化癥、雛雞維生素趴缺乏的觀星癥、雛雞維生素b2缺乏的卷爪麻痹癥等等)，讓學生通過看這些患病畜禽的圖片，知道維生素對于畜禽的重要性，然后再播放一段有關畜禽維生素缺乏的的視頻片斷，此片斷讓學生再次對維生素的重要性以及缺乏時導致的后果加深印象，并啟發(fā)學生由畜禽缺乏維生素導致的這些嚴重后果，聯(lián)想到我們人類缺乏維生素會出現(xiàn)的種種情況。片中各種各樣的缺乏癥，無一不刺激著學生的大腦皮層，讓學生覺得既輕松又新穎。通過以上多媒體技術，將圖片、文字、聲音、視頻融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，變苦學為樂學，豐富了學生的想象力，激發(fā)了學生學習、探究的濃厚興趣，喚起了學生求知的好奇心。
二、增加了課容量，提高了講課的效率。
《畜禽營養(yǎng)與飼料》這門課涉及到關于家畜、家禽飼料配方的一些計算題，這些題考慮的營養(yǎng)指標比較多(最少4個營養(yǎng)指標，多的可達到十幾個營養(yǎng)指標)，如果在講解時一個一個的列出計算式，再求出結果，我覺得太麻煩，即浪費時間，也沒有必要。因此，在講解這些飼料配方計算題時，我就采用了多媒體教學這一先進教學技術。例如：我在講用試差法為0—6周齡的蛋雛雞設計一個全價飼料配方時，涉及到能量、蛋白質、鈣、磷、食鹽、蛋氨酸、賴氨酸等一些營養(yǎng)指標的計算，如果在黑板上邊講邊板書，收集整理比較麻煩，—節(jié)課下來講不了多少內容，學生可能還會感到枯燥、厭煩，鑒于此，上課前，我把所講的關于這些營養(yǎng)指標的計算式列出，并得出結果，制成多媒體課件，講課時把準備的這些內容配合我的講解適時的呈現(xiàn)在學生眼前，不用板書，不用在課堂上計算，節(jié)省了時間，增加了課時容量，提高了講課的效率，而且教學效果較好。
三、提高學生觀察分析、歸納總結的能力
多媒體教學便于給學生提供知識素材，豐富學生的頭腦，使學生可以按照自己的認知結構構建知識體系，為教師變“結論式教學”為“過程式教學”提供極大的便利。例如：我在講授飼料成分常規(guī)分析時，都是一些實驗性質的內容，我們實驗室沒有相關的實驗儀器，不具備做實驗的條件。只在黑板上寫下這些儀器名稱，講涉及到的實驗步驟，以及發(fā)生的實驗現(xiàn)象，最后告訴學生結論，學生難以理解，難以接受。借助多媒體技術把這些儀器圖片制成課件，先讓學生認識實驗中需要的這些儀器，再把飼料成分常規(guī)分析過程通過視頻的形式一步步演示給學生，學生邊看邊觀察現(xiàn)象，最后讓學生通過分析、歸納、總結，得出結論，這樣就把“結論式教學”變?yōu)闉椤斑^程式教學”，培養(yǎng)了學生觀察分析、歸納總結的能力，收到了較好的教學效果。
四、將課外知識引入課堂，拓寬了學生的視野。
多媒體教學可以把一些與授課內容相關的課外知識引入課堂，增強了教學的趣味性，拓寬了學生的視野。例如：我在講解—些常見的青綠飼料一節(jié)時，涉及到的青綠飼料較多，尤其是一些比較重要的，如苜蓿、三葉草等有些同學不認識，腦海中沒有這些青綠飼料的形狀，—味依照課本講解其營養(yǎng)特點，飼喂時的注意事項，學生難以記憶，如把這些制成多媒體課件，講課時先出示這些青綠飼料的圖片，讓學生先從整體外形，再從莖、葉、花等認識這些青綠飼料，通過這些綠葉和不同顏色的花組成的圖片吸引學生的視覺，激發(fā)學生的學習興趣，然后再讓學生記憶這些青綠飼料相關的營養(yǎng)特點和飼喂時的注意事項，就比較容易，也拓寬了學生的視野，提高了學生的學習效率。
五、多媒體教學要與傳統(tǒng)教學相結合
在教學中使用多媒體課件，吸引了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果，但要注意在使用多媒體這—先進教學手段時，還不能忘記那些傳統(tǒng)的教學手段，教學中要兩者結合，才能發(fā)揮多媒體靈活地運用圖片、文字、聲音、視頻等教學信息的巨大優(yōu)勢，使多媒體教學更好地為教學服務。
總之，多媒體教學，符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，有助于啟迪學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。多媒體教學，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體地位，營造了民主、和諧、平等的氛圍，調動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的求知欲。今后在教學中，還要不斷探究和完善多媒體教學，發(fā)揮好多媒體教學在教學中的作用，使自己教學水平不斷提高。
高中政治小論文格式篇十八
論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準。直觀地說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內容要求。詳細內容請看下文。
高一論文格式2017?
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高中政治小論文格式篇十九
本學期，我擔任高一年級班、高二文1班、高三專業(yè)1/2班共四個班的政治教學，本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，現(xiàn)做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規(guī)工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用;做好集備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調本備課組的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20余節(jié);做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;認真的組織好單元考試，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
高中政治小論文格式篇二十
隨著時代的進步，科學技術的曰益更新，“網絡”已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分，并在人們生活中擔任著越來越重要的角色。任何事物都有它的雙面性。相信大家都曾在網絡世界中邀游。最新、最熱點的人與事都能即刻在網上出現(xiàn)，并迅續(xù)傳遍全球;遠在異國他鄉(xiāng)的親人，我們能夠很方便地上網與他們視頻，語音聊天，訴說思念之情;我們能夠很方便又全面的找到我們所需要內容，僅僅只需要輸入幾個關鍵詞，比起傳統(tǒng)的查閱方法，“網絡”確幫我們節(jié)約了時間?！熬W絡”遍及全球，不同的國度，不同的文化，不同的風俗都能夠在網上“大融合”，許多不同的看法、觀點都能夠互相討論交流。“網絡”正以這樣的方式來幫助我們。
上網有利。
當然，在這么的一個世界中，也充斥著一些“黃色"“暴力”。特別是沒有什么自制力青少年，很容易被這些不良事物所影響，輕則學習成績下滑，重則給社會的治安帶來影響。許多人都沉迷于網絡世界。“反恐精英”“熱血傳奇”“大話西游”等一系列的網絡游戲讓許多青少年和部分成年人為之著迷，不可自拔?！爸貞c一名15歲學生，逃課出去上網，并在網吧連續(xù)五天五夜，最后，累死在電腦前”;“某市，一名高一學生陳某，因沉迷于‘熱血傳奇’，在學習成績下滑之際，以游戲中英雄的死亡方法結束了自己年輕的生命”;……這樣例子數(shù)不勝數(shù)。在我們的身邊，也有許多同學為了上網逃課，翻墻，騙錢，搶錢。
當前，還有“網戀”也十分流行。許多人因為“網戀"而自殺?；蚴恰叭素攦煽?。在當今社會許多不法分子，通過“網絡”做一些不法勾當，許多人在沒有任何防備的情況下蒙受了損失……。
上網是把雙刃刀，利用好了，就能幫助我們，如果稍有不謹，就會造成一些不必要的損失。
為了能夠很好的利用網絡，我們首先要有清醒的頭腦，并要有自制力，懂得把握好自己。同時，青少年還沒有成熟的的心智，所以更加應該注意。
在學校忙于學習，無暇顧及其他，更不可能有看電視的機會。遂常利用些休息時間，收聽廣播，倒也多少使自己得到些許放松。不過聽多了，便發(fā)現(xiàn)如今電臺都開出了一檔或幾檔相仿的節(jié)目，那就是求診熱線。特邀若干專家主持，分門別類地解答病人的疑難。一天中的許多時候，打開收音機便能聽到那些“專家講座”的聲音。不覺感到厭煩：講什么不好，非得說病呢?當然，這確是一種“為人民服務”的方式，但病人，尤其是“某些科某些類”的病人，終究只占了“人民”中極少的一部分。為這令眾人做陪，恐怕不妥。
仔細聽便發(fā)現(xiàn)，這當中包含有濃厚的廣告意味。譬如某藥品的熱線，就多在勸人選用它的產品。若從醫(yī)學角度來看，這有沒有偏頗呢?某種程度上的“誤導”恐怕在所難免。另外，這也是診所借以做廣告的機會，多數(shù)在答疑或講座時，都不斷地提到自己診所的地址，叫患者上門求診，以招攬病人就醫(yī)。而電臺方面對此倒不表態(tài)，畢竟打一回熱線收費不菲，電臺恐怕只會想，打熱線的多多益善。但就我看來，節(jié)目這樣安排有欠妥當。大多聽眾都是求放松才收聽廣播的，這類熱線只會讓人覺得無聊。因而節(jié)目內容上還應斟酌，而且不宜占用太長時間——即使從患者的角度來說，放些輕松優(yōu)美的音樂或許還勝過藥丸百倍。
但由此看出，醫(yī)藥業(yè)近來已趨于一種名副其實的“產業(yè)化”，他的“慈善”性質正淡去，競爭日益激烈。于是，自然的，各種廣告措施便也出現(xiàn)了，“熱線”僅僅是其一而已?，F(xiàn)如今，那些大街上隨處可見的“免費體檢”的活動，也多是對幾乎全部前來體檢的人說：“貴體有恙，請用本公司產品?！?BR> 隨著經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的人擁有手機。在校園內，在大街上，隨時可以看見使用手機的中學生。中學生使用手機做什么?有利還是有弊?帶著這些問題，我們調查組采訪了部分學生，老師和家長，對中學生使用手機問題做了一番調查。
家長的態(tài)度：
一位初一學生的母親告訴我們：“給孩子買手機主要是為了安全?，F(xiàn)在市場手機的價格也便宜了許多，給孩子買一部也無妨，我們平時工作都很忙，孩子基本上是獨生子女，是父母的掌中寶，中學生每晚要上晚自習，便于聯(lián)系。另外也可以方便孩子和同學之間交流學習上的問題?！币灿胁糠旨议L反映：他們越來越發(fā)現(xiàn)手機到了孩子手中，原來用于“方便聯(lián)系、便于溝通”的通訊功能有點變味了。一些家長稱，以前孩子放學不回家在外面玩，一下子就能找到。現(xiàn)在有了手機，孩子就互相通風報信，聯(lián)合起來撒謊。
老師的態(tài)度：
師大附中的王老師認為，現(xiàn)在是個信息社會，時代在發(fā)展，中學生用手機很正常，是一種時代潮流，再過個8年或10年，肯定絕大多數(shù)學生擁有手機。就像我們當時用手表一樣，由稀奇到普通。我也不認為學生用手機會影響學習，如果認為玩游戲，發(fā)短信不利于學習，那么就算禁止學生用手機，學生還是會做其他的事打發(fā)時間，比如聽隨身聽。關鍵是學生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學習。
我校一位高二的老師持著反對觀點，他說，中學生用手機作用不大，而弊端卻不少。畢竟中學生交際面不大，當前應該以學習為主，最好是不要用。他談了3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀，攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進，更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲，發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業(yè)上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。高一的張老師也表達了相同的觀點。
學生的態(tài)度：
一位我校高一的一位學生說：“我覺得現(xiàn)在一些老師和家長把中學生使用手機這一問題看得太嚴重了。其實手機就是一個通訊工具，成人使用手機無可厚非，為什么我們中學生享受這一現(xiàn)代通訊手段就應該受限制呢?從根本上說，就是家長和老師對我們還不能充分信任，總以為我們是孩子。其實，應多給我們一些自主權?！彼渤姓J：“當然，把手機帶入課堂影響正常的上課秩序這一現(xiàn)象的確不好，應該規(guī)范。但還有許多學生在上課的時候關機，或放在振動檔，下課的時候使用手機也沒影響他人?！绷硪晃桓叨哪型瑢W談起對手機的看法時則說：“班里有十幾個男生都有手機，我覺得拿手機挺酷的，爸爸說如果期末我考年級前10名就給我買一部帶照相機的。”接著我們采訪了我校的一位高三女生，她說，用手機挺方便的，同學們周末聚會都是用手機聯(lián)系，雖說學校里有l(wèi)c卡電話，總覺得不方便的。我也覺得手機對我的學習沒什么影響，我不玩游戲，很少發(fā)短信。再說平時上課的時候我一般會關機，或調到振動檔，有時候干脆放在家里，不帶到學校。
隨著手機作為時尚物品走進校園，校園里的手機也日益增多，我們調查組對于中學生使用手機的現(xiàn)象，特意針對這個問題在我校初三至高三年級的學生老師及家長發(fā)放了調查表，到底中學生使用手機是否合適?有哪些有利的地方,又有哪些弊端呢?我們來看看他們分別是怎能樣認為的。
老師：有時布置一些緊急任務還是比較方便。
家長：手機是根“繩”，“拴著”孩子放心。對孩子進行遙控管理是家長給孩子配備手機的主要原因。我們小組通過對三位家長了解到，他們的孩子都在步入高中后新配了手機，給手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹徒，能及時用電話報警。一位家長說，實際手機是跟“繩”，“拴著”孩子放心。
學生：手機是工具，聯(lián)絡家長方便，可以及時聯(lián)系老師和同學，尤其有利于同學間互相交流學習。
老師：手機干擾課堂，上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生癡迷課堂發(fā)送短信息令老師們頭痛。
家長：有了手機，孩子不愿意和我們交流了，有什么事總是一個人關在房間里和同學聊，他們的心事我們知道的越來越少;同時擔心手機的輻射對孩子的身體有危害。
學生：因為很多學生是用來玩游戲，聊天，發(fā)短信，有的同學拿著時尚高級的手機到處炫耀，純粹為攀比擺闊趕時髦。
所以我們調查小組成員認為合理地引導中學生使用手機，應該是解決問題的關鍵所在。學生使用手機也是在學校、學生.家庭這三者之間架起了一座橋梁，加強了這三者之間的聯(lián)系。作為學校，可以根據學校的作息時間，要求學生統(tǒng)一在手機上設立時間表，可以根據作息時間自動開機關機，如此一來，非但不影響上課，還可以用上鬧鐘叫醒服務等功能，可謂一舉多得。作為家長，可以在學校的規(guī)定下，在統(tǒng)一的時段，把對孩子的要求、叮囑，教導的話編輯成短信，發(fā)送給自己的子女。作為學生我們應該要正確合理地使用手機，不要讓手機耽誤了學習，一舉兩得。