心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活中的得到的經(jīng)驗和感悟。寫心得體會時，可以使用一些例子或?qū)嵶C來支撐自己的觀點和論述。通過研究一個課題，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識，也提高了解決問題的能力。
讀思達教學(xué)心得體會篇一
體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要課程之一。而在體育教學(xué)中，如何使學(xué)生充分參與，增強體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，一直是教師們思考和探索的問題。體育讀思達教學(xué)法提供了一種全新的教學(xué)模式，通過閱讀、思考和達成目標的過程，創(chuàng)造了一個積極、互動、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我深感體育讀思達教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，幫助學(xué)生全面提高了體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教學(xué)中，我將體育知識融入到課文和閱讀材料中，讓學(xué)生積極閱讀和思考，通過討論和分享，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在讀思達過程中，學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，自主安排學(xué)習(xí)的時間和方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望得到了很大程度的激發(fā)。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過組織學(xué)生進行小組合作，讓他們相互幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。在我的課堂上，我設(shè)計了一系列的小組任務(wù)和合作活動，讓學(xué)生在合作中解決問題、實現(xiàn)目標。他們需要協(xié)商、討論、分工合作，通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。通過合作，學(xué)生的互助意識和團隊意識得到了培養(yǎng)和提升，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人共同合作完成任務(wù)。
另外，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。通過閱讀材料，學(xué)生需要理解和分析文本，思考其中的問題和意義。在思考的過程中，他們需要提出自己的觀點和見解，并進行合理的論證和辯解。體育讀思達教學(xué)法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。通過閱讀有關(guān)健康生活的文章和材料，引發(fā)學(xué)生對健康和生活方式的思考。在教學(xué)中，我組織了一些健康生活方式的小組討論和展示活動，讓學(xué)生了解健康的意義和方法，并在實踐中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣得到了很大程度的培養(yǎng)，他們明白了健康對他們的生活的重要性，并開始主動關(guān)注和維護自己的健康。
總的來說，體育讀思達教學(xué)法在體育教學(xué)中具有重要的意義。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊意識和合作能力得到了培養(yǎng)和提升。體育讀思達教學(xué)法還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。最重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式。相信通過不斷的實踐和研究，體育讀思達教學(xué)法會在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。
讀思達教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言（200字）
思達教育是我在大學(xué)期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現(xiàn)思達教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。而思達教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責(zé)任心（200字）
在思達教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學(xué)校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責(zé)任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達教育的志愿者們是一支充滿熱情和團隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進行教學(xué)，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結(jié)下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機。志愿者們通過交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同進步。思達教育保有了我對志愿者精神的深刻認識，也讓我學(xué)到了團隊合作的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與思達教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達教育的教育方式讓我認識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻我們的力量。
讀思達教學(xué)心得體會篇三
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我一直在不斷探索課堂上的更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)方法。近日，我接觸到了“思達數(shù)學(xué)教學(xué)法”，通過實踐，我深刻地體會到了這種教學(xué)法的獨特之處。接下來我將分享我的心得體會，希望借此與各位教育工作者共同探索教學(xué)的新契機。
【第二段】思達數(shù)學(xué)教學(xué)法簡介
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心思想是：通過知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)四大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“課堂教學(xué)變輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變有趣”的目的。
首先是知識融合環(huán)節(jié)，把理論知識和實用技術(shù)有效地融合，豐富學(xué)科內(nèi)涵和外延。然后在掌握規(guī)律環(huán)節(jié)，通過講解、演示、歸納、總結(jié)等方式，使學(xué)生從表面了解到深層次的規(guī)律，增強學(xué)習(xí)的靈活性和針對性。自主思考環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，建立自己的學(xué)習(xí)路線。板書總結(jié)環(huán)節(jié)則是把教學(xué)重點、難點、易錯點等信息歸納、總結(jié)、概括，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)記憶。
【第三段】實踐體驗以及成效
在我自己的實踐和嘗試中，我深刻感受到思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的魅力。通過知識融合，我能夠靈活地將理論與實用技術(shù)相融合，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在掌握規(guī)律階段，我更加注重講解與演示的形式，幫助學(xué)生更好地認識規(guī)律，加強知識的互通與融合。在自主思考環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注帶著問題教學(xué)的形式，讓學(xué)生自己去探究、歸納、總結(jié)。而在板書總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重教師用語的精簡，清晰明了地表達知識點的結(jié)論，方便學(xué)生記憶與思考。
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，課堂上的積極性也更好。學(xué)生們更加主動地思考、問問題，我也更加注重讓學(xué)生互動，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。隨著課程的深入，學(xué)生們知識掌握更加全面，思維能力也得到了很好的提高。所以在教學(xué)方法的選擇上，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是值得推崇的。
【第四段】思達教學(xué)法的改進與鉆研
雖然思達數(shù)學(xué)教學(xué)法有著很多優(yōu)越的特點，但是在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷地探索、改進這種教學(xué)法。例如：在課堂教學(xué)中，有些同學(xué)難以跟上教師的節(jié)奏和思路，這時會借助一些APP，比如Kahoot、Mentimeter等，讓課堂交互性更加高效。同時，教師也會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸完善思達教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)。
【第五段】總結(jié)與展望
通過對思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究和實踐，我的收獲還是很多的。這種教學(xué)法的特別之處在于它將知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)這四個環(huán)節(jié)完美結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有序，教師的教學(xué)也變得更加有針對性和高效性。在將來的教育教學(xué)中，我相信會有越來越多的老師能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試這種教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
讀思達教學(xué)心得體會篇四
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是國內(nèi)一種獨具特色的數(shù)學(xué)教學(xué)法，它通過理論融入實踐、學(xué)以致用等方式，開創(chuàng)了一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法令數(shù)學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷年的高考中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的唯一的目的就是提高學(xué)生的考試成績。讓我們仔細探究一下在學(xué)習(xí)過程中我們的體會與認識。
第二段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)點
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法最大的優(yōu)點是它的重視思維的培養(yǎng)。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心就是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時鍛煉他們的思維能力。與此同時，教學(xué)法還鼓勵學(xué)生自己動手思考、分析和解決問題，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常大的影響。在思達數(shù)學(xué)教學(xué)法中，教師把學(xué)生的錯誤看作進步的一種，通過重復(fù)和批評來鼓勵學(xué)生不斷探索。這種方法讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所突破，更在培養(yǎng)學(xué)生的個性上起著積極的作用。
第三段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也是值得肯定的。在學(xué)習(xí)初中課程中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法幫助我們理解了更多數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)。在高中的學(xué)習(xí)階段中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法檢驗我們深化對數(shù)據(jù)處理的理解和使用。在大學(xué)中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法通過算法的講解，使我們對各類高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加深刻。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)生涯更加優(yōu)秀，思維更加敏捷。
第四段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的啟示
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法所啟示的，不僅是數(shù)學(xué)教育方法的實踐，更是一種教育思維的改進。我們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生整個思維過程的培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視思考與實踐、解決問題的方法、邏輯分析和思維轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)。通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們了解到學(xué)科知識并非只是為了考試，而是為了長期的學(xué)習(xí)生涯和未來的職業(yè)生涯而服務(wù)的。
第五段：結(jié)論
通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們不僅加深了自己的數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思考能力，更開闊了我們的視野。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對考場等方面，指導(dǎo)著我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過學(xué)習(xí)，我們有感于教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，更是將知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生做到“在掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能”。思達教學(xué)法已經(jīng)不再局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過簡單易學(xué)、激勵學(xué)生、拓展探究問題、提高學(xué)習(xí)效率，相信未來，思達教學(xué)法會不斷地為新的學(xué)科領(lǐng)域敞開新的大門，使我們在學(xué)習(xí)上更加穩(wěn)健自信。
讀思達教學(xué)心得體會篇五
思達教育是一家致力于學(xué)生學(xué)業(yè)提升的教育機構(gòu)。他們提供全方位的學(xué)習(xí)資源和個性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。在過去的一年里，我有幸成為思達教育的學(xué)員，并從中受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
在思達教育的幫助下，我學(xué)到了很多有價值的學(xué)習(xí)方法。首先，他們教會了我如何正確規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在之前，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)時間浪費在無用的活動上，效果甚微。而現(xiàn)在，我根據(jù)每天的學(xué)習(xí)計劃安排自己的時間，使學(xué)習(xí)更加有條不紊。其次，他們教會了我如何高效地記憶課程內(nèi)容。通過使用一些記憶技巧和方法，我能夠更容易地記住知識點，提高了學(xué)習(xí)效率。最重要的是，思達教育還告訴了我如何分析問題并解決問題。這種思維方式在學(xué)術(shù)研究和實踐中都很重要，因為它能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)并找到解決辦法。
第三段：課程和輔導(dǎo)的質(zhì)量
思達教育提供的課程和輔導(dǎo)質(zhì)量非常高。首先，他們的課程內(nèi)容非常全面，能夠覆蓋所有的學(xué)科。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是科學(xué)等，思達教育都會提供有針對性和深度的課程。其次，他們的老師都非常專業(yè)和有經(jīng)驗。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，并且給予及時的反饋和建議。他們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，思達教育還為學(xué)生提供了一些實踐機會，如參加競賽、做項目等。這些實踐活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)成績的提升
在思達教育的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。以數(shù)學(xué)為例，我在加入思達教育之前一直都是個數(shù)學(xué)的差生。我經(jīng)常對數(shù)學(xué)感到困惑和苦惱，總是拿不高分。但是，思達教育的老師耐心地解釋了這些難懂的概念，并提供了大量的練習(xí)題目幫助我鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了很大的進步。不僅我的成績有所提高，我的數(shù)學(xué)自信心也大大增加。除了數(shù)學(xué)，我在其他學(xué)科的成績也有了較大的提升，這使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和獎學(xué)金。
第五段：感悟與展望
通過和思達教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和取得進步的喜悅。思達教育不僅教會了我解題的技巧，還啟發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱愛和對于知識的追求。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)在思達教育的幫助下，保持對學(xué)習(xí)的熱情，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標。
總結(jié)：思達教育為我提供了優(yōu)質(zhì)的課程和輔導(dǎo)，使我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。通過他們的幫助，我取得了顯著的進步，并充滿了對于未來學(xué)習(xí)的信心。思達教育的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。
讀思達教學(xué)心得體會篇六
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學(xué)法。其中，思達教學(xué)法備受關(guān)注。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標的教學(xué)法，思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用也產(chǎn)生了顯著的效果。在我的語文教學(xué)中，我也積極探索思達教學(xué)法的運用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法等方面進行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是思達教學(xué)法的基礎(chǔ)。在我的課堂中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我鼓勵學(xué)生通過討論、合作等形式分享自己的觀點和思考，讓每個學(xué)生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性明顯增強，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在思達教學(xué)法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學(xué)中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學(xué)篇章和實際生活中的例子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學(xué)生更加喜愛語文學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達能力。
第四段：多樣化教學(xué)方式和內(nèi)容（250字）
思達教學(xué)法主張多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容。在我的語文教學(xué)中，我注重結(jié)合課文中的故事和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和思考。我還鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：合理評價和激勵學(xué)生（300字）
思達教學(xué)法強調(diào)對學(xué)生的合理評價和激勵。在我的語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生在學(xué)科知識上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學(xué)生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學(xué)習(xí)中持之以恒、不斷進取。這樣的評價和激勵機制能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（150字）
通過對思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，我深刻認識到這種教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容以及合理評價和激勵學(xué)生是成功運用思達教學(xué)法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達教學(xué)法，不斷探索和改進，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇七
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關(guān)注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學(xué)法也應(yīng)運而生。體育讀思達教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，具有獨特的教學(xué)理念和方法。在我實踐教學(xué)中，我深刻體會到了體育讀思達教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。以下是我對體育讀思達教學(xué)法的心得體會。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生讀體育類的文章、參觀體育相關(guān)的展覽和比賽等，激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣和熱愛。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和思考。這種興趣是由于體育讀思達教學(xué)法創(chuàng)設(shè)了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，并且提高了學(xué)生對體育的關(guān)注和理解度。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動地接受教師的講解和指導(dǎo)，缺乏主動思考和獨立學(xué)習(xí)的能力。而體育讀思達教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，通過提供適合學(xué)生閱讀的素材和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，使學(xué)生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運用。
再次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。通過思考和討論，學(xué)生可以深入理解所學(xué)內(nèi)容，并且提出自己的觀點和見解。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨立的思維和觀點。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的達成感。通過讀書筆記的總結(jié)和展示等方式，學(xué)生能夠感受到自己的學(xué)習(xí)成果和進步。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學(xué)，并通過展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種達成感是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達教學(xué)法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達教學(xué)法的實踐經(jīng)驗讓我深刻認識到了這種教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達成感，體育讀思達教學(xué)法為學(xué)生們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步探索和應(yīng)用體育讀思達教學(xué)法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達教學(xué)心得體會篇八
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進行測量比較的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點。
讀思達教學(xué)心得體會篇九
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達教學(xué)心得體會篇十
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
讀思達教學(xué)心得體會篇十一
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標簡明：每一個教學(xué)目標的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標上達到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神?！扒诶蠋熍囵B(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇十二
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學(xué)。因為是新手，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學(xué)工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學(xué)工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！
讀思達教學(xué)心得體會篇十三
教學(xué)是一門藝術(shù)，而掌握藝術(shù)的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結(jié)是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平，并且不斷適應(yīng)這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學(xué)工作中的體會和感悟。
第一：關(guān)注學(xué)生個體差異，傾聽每個學(xué)生的聲音
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在成長過程中經(jīng)歷的是不同的環(huán)境和經(jīng)歷。因此，在教學(xué)中，我非常注重班級管理和個體差異化教學(xué)。每堂課我都會關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)和狀態(tài)，以此來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學(xué)生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。
第二：營造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生信任關(guān)系
在我的教學(xué)理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種方法讓學(xué)生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。
第三：激發(fā)學(xué)生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新
在現(xiàn)代社會，人才高素質(zhì)已成為各行各業(yè)所尋求的標準，因此在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學(xué)的過程中，我常常使用開放性問題或者任務(wù)式教學(xué)來幫助學(xué)生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。
第四：提高課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間
在教學(xué)中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，更好地幫助學(xué)生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設(shè)備、PPT等來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更清晰地理解課程內(nèi)容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。
第五：提高綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)愛與責(zé)任
在教育活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，幫助學(xué)生們認識到愛與責(zé)任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關(guān)系變得更為深厚。
總之，教學(xué)就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結(jié)、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學(xué)經(jīng)歷都是我們不斷探索、總結(jié)、進步的寶貴經(jīng)驗。我也希望我的這些教學(xué)心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學(xué)工作中探索發(fā)現(xiàn)、不斷進步。
讀思達教學(xué)心得體會篇十四
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得體會。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
讀思達教學(xué)心得體會篇十五
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是，課堂是一個常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標定位。如此，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標，而適當弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運用；
（4）詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會語言的表達效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢？當然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目，必須落實；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟詳略得當?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句，體會語言的表達效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆。目標明確、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。
讀思達教學(xué)心得體會篇十六
教學(xué)是一項極為重要的工作，是塑造未來的一項事業(yè)。對于教師而言，教學(xué)不僅是工作，也是一種責(zé)任和使命。在教育教學(xué)過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)心得和體會，這為我之后的教學(xué)工作帶來了許多啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生，制定教學(xué)計劃
知己知彼，戰(zhàn)無不勝。在進行教學(xué)工作之前，我們需要全面了解學(xué)生的情況，掌握他們的特點、需求和基礎(chǔ)，然后制定適合他們的教學(xué)計劃。我曾經(jīng)親身體會到，如果教學(xué)計劃過于死板，無法靈活適應(yīng)學(xué)生的需求，那么就會導(dǎo)致授課效果的下降。因此，在教學(xué)過程中，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，與學(xué)生進行互動，不斷了解其學(xué)習(xí)情況，及時引導(dǎo)和糾正，以達到最佳教學(xué)效果。
第三段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有效的教學(xué)是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。學(xué)生的觀念和態(tài)度對于學(xué)習(xí)效果往往有著至關(guān)重要的影響。當學(xué)生感到枯燥無味、缺乏動力的時候，他們的學(xué)習(xí)效率會大大降低，甚至出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我們要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價值，使他們主動參與其中。比如，我曾經(jīng)利用喜劇小劇場調(diào)動學(xué)生興趣，開展口語表達活動，讓學(xué)生在有樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地吸收和掌握知識。
第四段：不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧
優(yōu)秀的教師永遠都在不斷地學(xué)習(xí)和探索。我認為，教師要不斷地完善自己的教學(xué)技能和知識水平，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用新的方法和工具，開發(fā)更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能更好地與學(xué)生互動，傳達知識，提高教學(xué)效果。在自己的教學(xué)實踐過程中，我一直保持開放心態(tài)，堅持反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，讓自己變得更加專業(yè)。
第五段：結(jié)語
教師是一項崇高的職業(yè)，我們必須不斷地提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)技能，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)人才。在進行教學(xué)工作中，教師不僅需要有豐富的知識背景和嚴格的教學(xué)規(guī)范，同時也需要具備細致的思維和熱情的服務(wù)精神，以保證其教學(xué)能力達到高水準。只有這樣，才能夠培育出更優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更加顯著的貢獻。
讀思達教學(xué)心得體會篇一
體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的重要課程之一。而在體育教學(xué)中，如何使學(xué)生充分參與，增強體育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，一直是教師們思考和探索的問題。體育讀思達教學(xué)法提供了一種全新的教學(xué)模式，通過閱讀、思考和達成目標的過程，創(chuàng)造了一個積極、互動、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐中，我深感體育讀思達教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，幫助學(xué)生全面提高了體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在教學(xué)中，我將體育知識融入到課文和閱讀材料中，讓學(xué)生積極閱讀和思考，通過討論和分享，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在讀思達過程中，學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，自主安排學(xué)習(xí)的時間和方式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望得到了很大程度的激發(fā)。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過組織學(xué)生進行小組合作，讓他們相互幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。在我的課堂上，我設(shè)計了一系列的小組任務(wù)和合作活動，讓學(xué)生在合作中解決問題、實現(xiàn)目標。他們需要協(xié)商、討論、分工合作，通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。通過合作，學(xué)生的互助意識和團隊意識得到了培養(yǎng)和提升，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人共同合作完成任務(wù)。
另外，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。通過閱讀材料，學(xué)生需要理解和分析文本，思考其中的問題和意義。在思考的過程中，他們需要提出自己的觀點和見解，并進行合理的論證和辯解。體育讀思達教學(xué)法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣。通過閱讀有關(guān)健康生活的文章和材料，引發(fā)學(xué)生對健康和生活方式的思考。在教學(xué)中，我組織了一些健康生活方式的小組討論和展示活動，讓學(xué)生了解健康的意義和方法，并在實踐中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣得到了很大程度的培養(yǎng)，他們明白了健康對他們的生活的重要性，并開始主動關(guān)注和維護自己的健康。
總的來說，體育讀思達教學(xué)法在體育教學(xué)中具有重要的意義。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊意識和合作能力得到了培養(yǎng)和提升。體育讀思達教學(xué)法還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新潛能，讓他們能夠獨立思考和解決問題。最重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識和生活習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成健康的生活方式。相信通過不斷的實踐和研究，體育讀思達教學(xué)法會在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)生全面發(fā)展。
讀思達教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言（200字）
思達教育是我在大學(xué)期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現(xiàn)思達教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。而思達教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責(zé)任心（200字）
在思達教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學(xué)校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責(zé)任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達教育的志愿者們是一支充滿熱情和團隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進行教學(xué)，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結(jié)下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機。志愿者們通過交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，共同進步。思達教育保有了我對志愿者精神的深刻認識，也讓我學(xué)到了團隊合作的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與思達教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達教育的教育方式讓我認識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻我們的力量。
讀思達教學(xué)心得體會篇三
作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我一直在不斷探索課堂上的更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)方法。近日，我接觸到了“思達數(shù)學(xué)教學(xué)法”，通過實踐，我深刻地體會到了這種教學(xué)法的獨特之處。接下來我將分享我的心得體會，希望借此與各位教育工作者共同探索教學(xué)的新契機。
【第二段】思達數(shù)學(xué)教學(xué)法簡介
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心思想是：通過知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)四大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“課堂教學(xué)變輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變有趣”的目的。
首先是知識融合環(huán)節(jié)，把理論知識和實用技術(shù)有效地融合，豐富學(xué)科內(nèi)涵和外延。然后在掌握規(guī)律環(huán)節(jié)，通過講解、演示、歸納、總結(jié)等方式，使學(xué)生從表面了解到深層次的規(guī)律，增強學(xué)習(xí)的靈活性和針對性。自主思考環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，建立自己的學(xué)習(xí)路線。板書總結(jié)環(huán)節(jié)則是把教學(xué)重點、難點、易錯點等信息歸納、總結(jié)、概括，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)記憶。
【第三段】實踐體驗以及成效
在我自己的實踐和嘗試中，我深刻感受到思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的魅力。通過知識融合，我能夠靈活地將理論與實用技術(shù)相融合，給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在掌握規(guī)律階段，我更加注重講解與演示的形式，幫助學(xué)生更好地認識規(guī)律，加強知識的互通與融合。在自主思考環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注帶著問題教學(xué)的形式，讓學(xué)生自己去探究、歸納、總結(jié)。而在板書總結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重教師用語的精簡，清晰明了地表達知識點的結(jié)論，方便學(xué)生記憶與思考。
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了，課堂上的積極性也更好。學(xué)生們更加主動地思考、問問題，我也更加注重讓學(xué)生互動，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。隨著課程的深入，學(xué)生們知識掌握更加全面，思維能力也得到了很好的提高。所以在教學(xué)方法的選擇上，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是值得推崇的。
【第四段】思達教學(xué)法的改進與鉆研
雖然思達數(shù)學(xué)教學(xué)法有著很多優(yōu)越的特點，但是在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷地探索、改進這種教學(xué)法。例如：在課堂教學(xué)中，有些同學(xué)難以跟上教師的節(jié)奏和思路，這時會借助一些APP，比如Kahoot、Mentimeter等，讓課堂交互性更加高效。同時，教師也會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸完善思達教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)。
【第五段】總結(jié)與展望
通過對思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究和實踐，我的收獲還是很多的。這種教學(xué)法的特別之處在于它將知識融合、掌握規(guī)律、自主思考、板書總結(jié)這四個環(huán)節(jié)完美結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有序，教師的教學(xué)也變得更加有針對性和高效性。在將來的教育教學(xué)中，我相信會有越來越多的老師能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試這種教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
讀思達教學(xué)心得體會篇四
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法是國內(nèi)一種獨具特色的數(shù)學(xué)教學(xué)法，它通過理論融入實踐、學(xué)以致用等方式，開創(chuàng)了一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法令數(shù)學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歷年的高考中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的唯一的目的就是提高學(xué)生的考試成績。讓我們仔細探究一下在學(xué)習(xí)過程中我們的體會與認識。
第二段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)點
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法最大的優(yōu)點是它的重視思維的培養(yǎng)。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的核心就是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時鍛煉他們的思維能力。與此同時，教學(xué)法還鼓勵學(xué)生自己動手思考、分析和解決問題，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常大的影響。在思達數(shù)學(xué)教學(xué)法中，教師把學(xué)生的錯誤看作進步的一種，通過重復(fù)和批評來鼓勵學(xué)生不斷探索。這種方法讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所突破，更在培養(yǎng)學(xué)生的個性上起著積極的作用。
第三段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也是值得肯定的。在學(xué)習(xí)初中課程中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法幫助我們理解了更多數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)。在高中的學(xué)習(xí)階段中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法檢驗我們深化對數(shù)據(jù)處理的理解和使用。在大學(xué)中，思達數(shù)學(xué)教學(xué)法通過算法的講解，使我們對各類高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加深刻。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使我們的學(xué)習(xí)生涯更加優(yōu)秀，思維更加敏捷。
第四段：思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的啟示
思達數(shù)學(xué)教學(xué)法所啟示的，不僅是數(shù)學(xué)教育方法的實踐，更是一種教育思維的改進。我們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生整個思維過程的培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視思考與實踐、解決問題的方法、邏輯分析和思維轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)。通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們了解到學(xué)科知識并非只是為了考試，而是為了長期的學(xué)習(xí)生涯和未來的職業(yè)生涯而服務(wù)的。
第五段：結(jié)論
通過思達數(shù)學(xué)教學(xué)法，我們不僅加深了自己的數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思考能力，更開闊了我們的視野。思達數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對考場等方面，指導(dǎo)著我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。通過學(xué)習(xí)，我們有感于教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，更是將知識與實踐緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生做到“在掌握知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能”。思達教學(xué)法已經(jīng)不再局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過簡單易學(xué)、激勵學(xué)生、拓展探究問題、提高學(xué)習(xí)效率，相信未來，思達教學(xué)法會不斷地為新的學(xué)科領(lǐng)域敞開新的大門，使我們在學(xué)習(xí)上更加穩(wěn)健自信。
讀思達教學(xué)心得體會篇五
思達教育是一家致力于學(xué)生學(xué)業(yè)提升的教育機構(gòu)。他們提供全方位的學(xué)習(xí)資源和個性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。在過去的一年里，我有幸成為思達教育的學(xué)員，并從中受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
在思達教育的幫助下，我學(xué)到了很多有價值的學(xué)習(xí)方法。首先，他們教會了我如何正確規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在之前，我經(jīng)常將學(xué)習(xí)時間浪費在無用的活動上，效果甚微。而現(xiàn)在，我根據(jù)每天的學(xué)習(xí)計劃安排自己的時間，使學(xué)習(xí)更加有條不紊。其次，他們教會了我如何高效地記憶課程內(nèi)容。通過使用一些記憶技巧和方法，我能夠更容易地記住知識點，提高了學(xué)習(xí)效率。最重要的是，思達教育還告訴了我如何分析問題并解決問題。這種思維方式在學(xué)術(shù)研究和實踐中都很重要，因為它能夠幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)并找到解決辦法。
第三段：課程和輔導(dǎo)的質(zhì)量
思達教育提供的課程和輔導(dǎo)質(zhì)量非常高。首先，他們的課程內(nèi)容非常全面，能夠覆蓋所有的學(xué)科。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是科學(xué)等，思達教育都會提供有針對性和深度的課程。其次，他們的老師都非常專業(yè)和有經(jīng)驗。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，并且給予及時的反饋和建議。他們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，思達教育還為學(xué)生提供了一些實踐機會，如參加競賽、做項目等。這些實踐活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)成績的提升
在思達教育的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。以數(shù)學(xué)為例，我在加入思達教育之前一直都是個數(shù)學(xué)的差生。我經(jīng)常對數(shù)學(xué)感到困惑和苦惱，總是拿不高分。但是，思達教育的老師耐心地解釋了這些難懂的概念，并提供了大量的練習(xí)題目幫助我鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了很大的進步。不僅我的成績有所提高，我的數(shù)學(xué)自信心也大大增加。除了數(shù)學(xué)，我在其他學(xué)科的成績也有了較大的提升，這使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和獎學(xué)金。
第五段：感悟與展望
通過和思達教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和取得進步的喜悅。思達教育不僅教會了我解題的技巧，還啟發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱愛和對于知識的追求。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)在思達教育的幫助下，保持對學(xué)習(xí)的熱情，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標。
總結(jié)：思達教育為我提供了優(yōu)質(zhì)的課程和輔導(dǎo)，使我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。通過他們的幫助，我取得了顯著的進步，并充滿了對于未來學(xué)習(xí)的信心。思達教育的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠的影響，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。
讀思達教學(xué)心得體會篇六
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學(xué)法。其中，思達教學(xué)法備受關(guān)注。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標的教學(xué)法，思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用也產(chǎn)生了顯著的效果。在我的語文教學(xué)中，我也積極探索思達教學(xué)法的運用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法等方面進行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是思達教學(xué)法的基礎(chǔ)。在我的課堂中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我鼓勵學(xué)生通過討論、合作等形式分享自己的觀點和思考，讓每個學(xué)生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性明顯增強，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在思達教學(xué)法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學(xué)中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學(xué)篇章和實際生活中的例子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學(xué)生更加喜愛語文學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達能力。
第四段：多樣化教學(xué)方式和內(nèi)容（250字）
思達教學(xué)法主張多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容。在我的語文教學(xué)中，我注重結(jié)合課文中的故事和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和思考。我還鼓勵學(xué)生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：合理評價和激勵學(xué)生（300字）
思達教學(xué)法強調(diào)對學(xué)生的合理評價和激勵。在我的語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生在學(xué)科知識上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學(xué)生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學(xué)習(xí)中持之以恒、不斷進取。這樣的評價和激勵機制能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（150字）
通過對思達教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用，我深刻認識到這種教學(xué)法對于學(xué)生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容以及合理評價和激勵學(xué)生是成功運用思達教學(xué)法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達教學(xué)法，不斷探索和改進，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇七
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關(guān)注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學(xué)法也應(yīng)運而生。體育讀思達教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，具有獨特的教學(xué)理念和方法。在我實踐教學(xué)中，我深刻體會到了體育讀思達教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。以下是我對體育讀思達教學(xué)法的心得體會。
首先，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生讀體育類的文章、參觀體育相關(guān)的展覽和比賽等，激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣和熱愛。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和思考。這種興趣是由于體育讀思達教學(xué)法創(chuàng)設(shè)了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，并且提高了學(xué)生對體育的關(guān)注和理解度。
其次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動地接受教師的講解和指導(dǎo)，缺乏主動思考和獨立學(xué)習(xí)的能力。而體育讀思達教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，通過提供適合學(xué)生閱讀的素材和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，使學(xué)生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運用。
再次，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。通過思考和討論，學(xué)生可以深入理解所學(xué)內(nèi)容，并且提出自己的觀點和見解。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨立的思維和觀點。
最后，體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的達成感。通過讀書筆記的總結(jié)和展示等方式，學(xué)生能夠感受到自己的學(xué)習(xí)成果和進步。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學(xué)，并通過展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種達成感是由于體育讀思達教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達教學(xué)法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達教學(xué)法的實踐經(jīng)驗讓我深刻認識到了這種教學(xué)法的獨特魅力和學(xué)生們的積極響應(yīng)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達成感，體育讀思達教學(xué)法為學(xué)生們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步探索和應(yīng)用體育讀思達教學(xué)法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達教學(xué)心得體會篇八
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進行測量比較的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點。
讀思達教學(xué)心得體會篇九
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成“口算訓(xùn)練一條龍”，會使學(xué)生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達教學(xué)心得體會篇十
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
讀思達教學(xué)心得體會篇十一
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標簡明：每一個教學(xué)目標的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標上達到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化：語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神?！扒诶蠋熍囵B(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便：薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單：薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費與作秀”?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要：言簡意賅，簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此!
其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
讀思達教學(xué)心得體會篇十二
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學(xué)。因為是新手，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學(xué)工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學(xué)工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！
讀思達教學(xué)心得體會篇十三
教學(xué)是一門藝術(shù)，而掌握藝術(shù)的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結(jié)是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平，并且不斷適應(yīng)這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學(xué)工作中的體會和感悟。
第一：關(guān)注學(xué)生個體差異，傾聽每個學(xué)生的聲音
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在成長過程中經(jīng)歷的是不同的環(huán)境和經(jīng)歷。因此，在教學(xué)中，我非常注重班級管理和個體差異化教學(xué)。每堂課我都會關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)和狀態(tài)，以此來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學(xué)生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。
第二：營造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生信任關(guān)系
在我的教學(xué)理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種方法讓學(xué)生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。
第三：激發(fā)學(xué)生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新
在現(xiàn)代社會，人才高素質(zhì)已成為各行各業(yè)所尋求的標準，因此在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學(xué)的過程中，我常常使用開放性問題或者任務(wù)式教學(xué)來幫助學(xué)生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。
第四：提高課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間
在教學(xué)中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，更好地幫助學(xué)生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設(shè)備、PPT等來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更清晰地理解課程內(nèi)容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。
第五：提高綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)愛與責(zé)任
在教育活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，幫助學(xué)生們認識到愛與責(zé)任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關(guān)系變得更為深厚。
總之，教學(xué)就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結(jié)、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學(xué)經(jīng)歷都是我們不斷探索、總結(jié)、進步的寶貴經(jīng)驗。我也希望我的這些教學(xué)心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學(xué)工作中探索發(fā)現(xiàn)、不斷進步。
讀思達教學(xué)心得體會篇十四
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得體會。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
讀思達教學(xué)心得體會篇十五
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是，課堂是一個常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標定位。如此，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標，而適當弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運用；
（4）詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會語言的表達效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢？當然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目，必須落實；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟詳略得當?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句，體會語言的表達效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆。目標明確、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。
讀思達教學(xué)心得體會篇十六
教學(xué)是一項極為重要的工作，是塑造未來的一項事業(yè)。對于教師而言，教學(xué)不僅是工作，也是一種責(zé)任和使命。在教育教學(xué)過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)心得和體會，這為我之后的教學(xué)工作帶來了許多啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生，制定教學(xué)計劃
知己知彼，戰(zhàn)無不勝。在進行教學(xué)工作之前，我們需要全面了解學(xué)生的情況，掌握他們的特點、需求和基礎(chǔ)，然后制定適合他們的教學(xué)計劃。我曾經(jīng)親身體會到，如果教學(xué)計劃過于死板，無法靈活適應(yīng)學(xué)生的需求，那么就會導(dǎo)致授課效果的下降。因此，在教學(xué)過程中，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，與學(xué)生進行互動，不斷了解其學(xué)習(xí)情況，及時引導(dǎo)和糾正，以達到最佳教學(xué)效果。
第三段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有效的教學(xué)是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。學(xué)生的觀念和態(tài)度對于學(xué)習(xí)效果往往有著至關(guān)重要的影響。當學(xué)生感到枯燥無味、缺乏動力的時候，他們的學(xué)習(xí)效率會大大降低，甚至出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我們要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價值，使他們主動參與其中。比如，我曾經(jīng)利用喜劇小劇場調(diào)動學(xué)生興趣，開展口語表達活動，讓學(xué)生在有樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地吸收和掌握知識。
第四段：不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧
優(yōu)秀的教師永遠都在不斷地學(xué)習(xí)和探索。我認為，教師要不斷地完善自己的教學(xué)技能和知識水平，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用新的方法和工具，開發(fā)更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能更好地與學(xué)生互動，傳達知識，提高教學(xué)效果。在自己的教學(xué)實踐過程中，我一直保持開放心態(tài)，堅持反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，讓自己變得更加專業(yè)。
第五段：結(jié)語
教師是一項崇高的職業(yè)，我們必須不斷地提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)技能，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)人才。在進行教學(xué)工作中，教師不僅需要有豐富的知識背景和嚴格的教學(xué)規(guī)范，同時也需要具備細致的思維和熱情的服務(wù)精神，以保證其教學(xué)能力達到高水準。只有這樣，才能夠培育出更優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更加顯著的貢獻。