心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富，它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗和成長。一篇完美的心得體會應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點和體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都從不同的角度和經(jīng)歷出發(fā)，展示出了學(xué)習(xí)、工作或生活中的收獲和思考，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。在閱讀這些心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多共鳴和共同的問題，也能夠從中得到一些有價值的經(jīng)驗和建議。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇一
學(xué)教評一致性教學(xué)是指教師與學(xué)生之間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果等方面的認同度達到一致。近年來，教育界普遍認同學(xué)教評一致性教學(xué)對于教育教學(xué)改革的重要性。在實踐過程中，我深刻體會到學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會。
二、確立教學(xué)目標(biāo)的重要性
學(xué)教評一致性教學(xué)的第一步是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。教師需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并與學(xué)生達成一致。只有目標(biāo)明確，教學(xué)才能有方向。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受教育時都有自己的期望和目標(biāo)。與學(xué)生共同制定教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
三、靈活的教學(xué)方法
學(xué)教評一致性教學(xué)需要教師根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況來選擇合適的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力、興趣和學(xué)習(xí)方式存在差異，因此，教師不能一成不變地使用同樣的教學(xué)方法。靈活運用多種教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。個性化教學(xué)是學(xué)教評一致性教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生與教師之間達成一致的重要途徑。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)教評一致性教學(xué)需要教師給學(xué)生提供一個積極愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造這樣的環(huán)境的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于有趣的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我努力尋找與教材相關(guān)的活動和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，通過學(xué)生的參與，使教學(xué)過程更加互動和生動。
五、積極推動反饋機制
學(xué)教評一致性教學(xué)需要加強教學(xué)反饋機制。教師需要積極收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生也需要積極向教師提供反饋，表達自己的學(xué)習(xí)感受。通過教師與學(xué)生之間的溝通和反饋，在教學(xué)過程中不斷調(diào)整，實現(xiàn)學(xué)教評一致性教學(xué)的目標(biāo)。
總結(jié)起來，學(xué)教評一致性教學(xué)是一種雙向的教學(xué)模式，要求教師和學(xué)生之間達成一致。在實踐中，確立明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極推動反饋機制都是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以進一步完善學(xué)教評一致性教學(xué)的理論和實踐，提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)評一致性是指教學(xué)評鑒結(jié)果的一致性程度。最近幾年來，我國教學(xué)評一致性逐漸成為熱門話題。作為一名教育工作者，我深刻認識到教學(xué)評一致性的重要性，因此也想通過本篇文章，和大家分享我在工作中的心得體會。
第二段：評鑒過程中的文獻資料
我認為，在教學(xué)評鑒過程中，教師應(yīng)該認真閱讀文獻資料，規(guī)范教學(xué)行為，嚴格遵守教學(xué)規(guī)定，關(guān)注評鑒標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強自己的思想、品德、教學(xué)知識等各方面的素質(zhì)。此外，在接受專家評鑒之前，教師應(yīng)該認真回顧自己的教學(xué)實踐，分析自己的優(yōu)點和不足之處，增強自信，建立積極向上的心態(tài)。評鑒過程需要以對象為中心，務(wù)實務(wù)實，遵循標(biāo)準(zhǔn)，評鑒細則，評鑒工作應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)性、統(tǒng)計性、結(jié)果性和合理性，教師也應(yīng)該積極配合評鑒工作，共同營造一種和諧的教學(xué)評鑒氛圍，提高整個評鑒過程的品質(zhì)和效果。
第三段：教學(xué)評鑒的培訓(xùn)課程
在教育評鑒工作的評鑒培訓(xùn)課程中，教育工作者可以通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握實踐技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)評鑒能力。這些課程的主題包括教育評鑒工作流程、評鑒標(biāo)準(zhǔn)和細則、評鑒技術(shù)方法、評鑒結(jié)果分析與反饋等等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，教育工作者可以更好地理解教育評鑒的基本原理，掌握教育評鑒的技能和方法，提高自身的評鑒水平。
第四段：教育工作者需要注意的事項
教育工作者在接受評鑒過程中，需要注意以下幾點事項。首先，要充分準(zhǔn)備，提前收集自己的教學(xué)材料，如教案、授課筆記、學(xué)生作業(yè)等等。其次，要認真聽取專家評鑒小組的意見和建議，并及時做出改進和完善。再次，要注重學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的特點和需求，把握好教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)重點，確保教學(xué)效果的最大化。最后，要時刻關(guān)注教育工作者的自我提高，不斷探索自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的評鑒水平。
第五段：結(jié)語
教學(xué)評一致性是教育行業(yè)的重要主題，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量，更關(guān)系到教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。我們教育工作者在教學(xué)評鑒工作中，不能僅僅局限于任務(wù)的完成，更應(yīng)該抓住這個機會，加強自身的提高和發(fā)展，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，推動教育的發(fā)展和進步。只有這樣，才能切實地提高我們的教育質(zhì)量和教育水平。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇三
教學(xué)一致性培訓(xùn)是目前教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項工作。通過培訓(xùn)教師，使其在教學(xué)中保持一致性的行為和表現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在參加教學(xué)一致性培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了其重要性和價值。下面將從培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果和個人成長等方面，分享我對教學(xué)一致性培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確。教學(xué)一致性培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平，幫助教師形成統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式。在這個過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，還需要明確教學(xué)的目標(biāo)和重點。通過培訓(xùn)，我逐漸明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而非僅僅注重知識的傳授。同時，我也學(xué)會了如何將課程目標(biāo)和學(xué)生實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，更好地運用所學(xué)知識。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。教學(xué)一致性培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教學(xué)理念、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價與反饋等方面。在培訓(xùn)過程中，我們了解了不同的教學(xué)模式和方法，并進行了實際操作和模擬教學(xué)。這些內(nèi)容對我來說非常實用，讓我在日常教學(xué)中能夠更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的思考，并且能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
第三，培訓(xùn)的方法很靈活多樣。教學(xué)一致性培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。在培訓(xùn)過程中，我們也會參觀其他老師的課堂進行觀摩和交流。這些方法使我在培訓(xùn)中能夠不斷參與，親身體驗，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，培訓(xùn)中的團隊合作和互動也為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓我與他人分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進步。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我真正意識到了教育的重要性和責(zé)任。通過培訓(xùn)，我意識到只有在統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式下，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。而且，培訓(xùn)還提供了一些具體的評價指標(biāo)和反饋機制，讓我能夠及時了解自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷提高自己的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成績都有了明顯的提高，這充分證明了教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性和價值。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)對我個人的成長也有著積極的影響。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。我深深體會到，作為一名教師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來努力奮斗。
總之，參加教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)的明確目標(biāo)、豐富內(nèi)容、靈活方法和顯著效果，使我在教學(xué)中找到了正確的方向和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能將優(yōu)質(zhì)的教育帶給每一個學(xué)生，實現(xiàn)教育的偉大價值。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇四
教學(xué)評一致性是指在多名教師之間評估同一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平時，能夠達成一致的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分結(jié)果。這種一致性評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是國內(nèi)外教育改革的熱點話題之一。提高教學(xué)評一致性，需要教師知識體系的改進和課程設(shè)計的優(yōu)化，也需要教學(xué)管理和教育政策的支持。在本次教學(xué)實踐中，我對教學(xué)評一致性有了更深入的認識和理解，并在教學(xué)實踐中探究了提高教學(xué)評一致性的方法與經(jīng)驗，現(xiàn)在將我的心得與大家分享。
第二段：教學(xué)評一致性的意義
教學(xué)評一致性是一項體現(xiàn)教育公正、重視學(xué)生個體差異的重要手段，具有以下意義：
一、增強教育公平性。一致性評估可以避免教師個人主觀評分的局限性，避免優(yōu)劣不均和教育歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)，確保每一位學(xué)生都能夠得到公正的評價。
二、提升教學(xué)質(zhì)量。教師在評估學(xué)生的時候，需要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況全面了解，掌握多維度的信息，這就要求教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的個體差異，同時要進行實時評價和反饋，不斷優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教育教學(xué)效益。一致性評估可以提高資源利用效益，避免資源浪費和重復(fù)建設(shè)，同時也方便學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和學(xué)籍管理。
第三段：教學(xué)評一致性的方法
要提高教學(xué)評一致性，需要教育管理部門、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，取得一致性評估的方法可以包括以下幾個方面：
一、制定統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。評估標(biāo)準(zhǔn)要明確、統(tǒng)一，便于教師掌握和運用，同時需要與課程設(shè)計和課程內(nèi)容相匹配，符合教學(xué)原則和實踐需求。
二、教師要提高專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)新的教育教學(xué)形式和方法，加強創(chuàng)新和實踐的能力，加強與同行教師的交流和協(xié)作，提高教學(xué)水平和評估能力。
三、學(xué)生要參與和配合評估工作。學(xué)生要理解評估的重要性，積極參與評估工作，完善和反饋教師的評估方法，提高個體差異的重視度和評估參與度。
四、完善評估制度和流程。評估制度和流程要合理、科學(xué)、公開，實現(xiàn)信息共享和資源共享，便于管理和監(jiān)管。
第四段：教學(xué)評一致性的困難和挑戰(zhàn)
在實踐中，教學(xué)評一致性也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，主要包括以下幾個方面：
一、教師和學(xué)生評估能力的不同。不同的教師和學(xué)生對于同一項評估標(biāo)準(zhǔn)可能會出現(xiàn)不同的解釋和理解，因此需要加強教師和學(xué)生的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高評估能力的統(tǒng)一性和公正性。
二、評估標(biāo)準(zhǔn)和流程的改進。評估標(biāo)準(zhǔn)和流程需要不斷改進和更新，以適應(yīng)社會和學(xué)生需求的變化，同時需要加強與行業(yè)和社會資源的協(xié)同和整合，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
三、評估成本和資源的分配。評估成本和資源需要合理分配和利用，避免浪費和重復(fù)建設(shè)，同時也需要加強與社區(qū)和家長的合作和交流，加強校內(nèi)外的教育協(xié)作，實現(xiàn)共贏和共享的效果。
第五段：結(jié)論
教育教學(xué)評一致性是提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量的有效手段和重要途徑，取得一致性評估需要教師、學(xué)生、教育管理部門和社會資源的共同合作和支持。在實踐中，我們要注重教師和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的提高，加強課程設(shè)計和評估指標(biāo)的統(tǒng)一性和公正性，同時加強與社區(qū)、家長和行業(yè)資源的協(xié)同和整合，提高教育教學(xué)的綜合質(zhì)量和效益，實現(xiàn)教育公平和個性化的目標(biāo)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇五
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學(xué)了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學(xué)課件時，有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當(dāng)然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計，這將花去我們相當(dāng)多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇六
最近，我參加了一期關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對教學(xué)一致性的重要性有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在研討會上的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，在研討會中，我學(xué)到了教學(xué)一致性的定義和意義。教學(xué)一致性是指教師在教學(xué)過程中遵循相同的教學(xué)流程和方法，使學(xué)生得到一致的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)體驗。這是一種重要的教學(xué)原則，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。教學(xué)一致性可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，避免學(xué)習(xí)中的混亂和困惑。在實際教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的一致性、課堂教學(xué)的一致性以及評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性。只有通過保持一致性，教師才能夠給予學(xué)生持續(xù)的支持和引導(dǎo)，幫助他們真正地掌握所學(xué)知識。
其次，在研討會上，我了解到了教學(xué)一致性的實踐方法和技巧。教師可以通過設(shè)計清晰的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟來實現(xiàn)教學(xué)一致性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使用相同的課堂管理方法和教學(xué)工具，為學(xué)生提供一致的學(xué)習(xí)體驗。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。在評價方面，教師需要制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并針對每個學(xué)生的不同表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過以上方法和技巧，教師可以有效地實施教學(xué)一致性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，在研討會中，我認識到了教學(xué)一致性對學(xué)生的積極影響。教學(xué)一致性可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中感受到一致的關(guān)懷和指導(dǎo)時，他們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。在一致的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，教學(xué)一致性也可以減少學(xué)生的焦慮和壓力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。因此，教師應(yīng)該不斷努力，保持教學(xué)一致性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。
第四，在研討會中，我認識到了教學(xué)一致性的挑戰(zhàn)和問題。教學(xué)一致性需要教師具備全面的教學(xué)能力和教學(xué)意識。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論和實踐知識，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。此外，教師還需要面對不同學(xué)生的不同需求和不同學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況，差異化教學(xué)，并適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和資源條件。教學(xué)一致性還需要學(xué)校和教育管理部門的支持和配合，提供相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)輔助手段，并建立教學(xué)一致性的評價和監(jiān)控機制。只有通過教師、學(xué)生和學(xué)校等多方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)一致性的目標(biāo)。
最后，在研討會結(jié)束時，我對教學(xué)一致性的重要性有了更深刻的認識，并受益匪淺。我將積極運用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)一致性，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極宣傳和推廣教學(xué)一致性的理念和實踐，促進教育改革和發(fā)展。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)一定會取得更大的進步和發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，對于教師教學(xué)水平的要求也越來越高。教學(xué)一致性培訓(xùn)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一項重要舉措，對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會，通過這次培訓(xùn)，我深切體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。
首先，教學(xué)一致性可以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。在教學(xué)一致性的要求下，教師們必須按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)活動。這樣，不僅可以使不同教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃以及教學(xué)評價等方面達成一致，還能夠確保學(xué)生在不同教師的教學(xué)下都能夠接受到同樣高質(zhì)量的教育。通過培訓(xùn)，我明白了教學(xué)一致性的核心就是要求教師們都能夠按照最優(yōu)秀的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)，從而提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)一致性可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)一致性要求教師們按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)活動，然而這套標(biāo)準(zhǔn)正是由多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師們總結(jié)出來的，具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)案例和方法，這些都是一線教師的成功經(jīng)驗的總結(jié)。通過運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。我深切體會到了教學(xué)一致性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響。
再次，教學(xué)一致性可以促進學(xué)校的整體發(fā)展。在一所學(xué)校中，每個教師都是團隊中的一員，他們的教學(xué)活動緊密相連，相互影響。教學(xué)一致性的要求使得教師們在教學(xué)中密切合作，相互配合。這不僅可以促進教師們的成長，提高他們的教學(xué)水平，還能夠加強學(xué)校內(nèi)部和外部資源的共享和交流，形成良好的教研氛圍。通過培訓(xùn)，我與其他教師建立了深厚的工作關(guān)系，相互幫助和學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)校的發(fā)展。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性體現(xiàn)在對教師個體的支持和發(fā)展。教師在接受教學(xué)一致性培訓(xùn)過程中，不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和案例，還能夠提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些都對教師的個人發(fā)展有著重要的意義。在培訓(xùn)中，我對自己的教學(xué)能力進行了自我反思和評估，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和建議設(shè)置了個人發(fā)展目標(biāo)。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力，刻苦鉆研，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教學(xué)一致性培訓(xùn)對于提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。我相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)水平必將不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也必將獲得顯著的提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，教育評估的改革成為了教育改革的一項重要內(nèi)容，提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量成為了教育各界關(guān)注的焦點話題。學(xué)教評一致性教學(xué)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展學(xué)科活動，教師在教學(xué)過程中明確目標(biāo)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本文將介紹我在教學(xué)實踐中的體會和心得，著重探討學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性以及如何實施。
首先，學(xué)教評一致性教學(xué)對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。過去的教學(xué)中，我們常常行動不一致，學(xué)生在課堂上聽到的是一種口頭傳授，而回家后的作業(yè)和考試又是另一回事。這種教學(xué)模式容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失興趣，產(chǎn)生畏難情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。而學(xué)教評一致性教學(xué)則能夠在教師教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估方式等方面形成一致性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，增強學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
其次，學(xué)教評一致性教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往扮演著知識的傳授者和決策者的角色，而學(xué)生則是被動接受的對象。這種教學(xué)模式不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)教評一致性教學(xué)要強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生的合作伙伴，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，學(xué)教評一致性教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。而不同的學(xué)習(xí)興趣和需求，可能需要不同的教學(xué)方式和方法。學(xué)教評一致性教學(xué)注重個性化教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的興趣與需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中愿意投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
最后，學(xué)教評一致性教學(xué)要注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進步情況，從而調(diào)整教學(xué)措施和方法。學(xué)教評一致性教學(xué)強調(diào)評估與教學(xué)的一致性，要讓學(xué)生明白評估是幫助他們提高學(xué)習(xí)水平的工具，而不是一種壓力和負擔(dān)。教師應(yīng)該采用多樣化的評估方式，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，給予學(xué)生正確的評價和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)教評一致性教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，對于提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在實踐中，我始終堅持學(xué)教評一致性教學(xué)的原則，從而可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不論是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是評估方式，我都注重與學(xué)生的需求和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)保持一致。在教學(xué)實踐中，我盡量運用多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂互動、實踐操作等，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。同時，我也注重與學(xué)生的交流和溝通，定期聽取他們的意見和建議，根據(jù)他們的需求和反饋來調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)教評一致性教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，使得教學(xué)過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，學(xué)教評一致性教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。在實踐中，教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過評估來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。只有教師始終堅持學(xué)教評一致性教學(xué)原則，并在教學(xué)實踐中逐漸形成自己特色的教學(xué)模式，才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇九
大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進行大單元教學(xué)以及如何進行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認識到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號化的知識之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會生活情境、學(xué)科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當(dāng)歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進行誦讀，學(xué)生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計活動，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評價等多個維度來設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評價可實操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對學(xué)校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時間，但是使我對教學(xué)管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準(zhǔn)備了一堂課。在準(zhǔn)備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導(dǎo)老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機會認真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十一
這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學(xué)習(xí)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實效性。
二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣
躁
;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓(xùn)模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實用的培訓(xùn)項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”
盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。
2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設(shè)計與分析研究等等。
作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應(yīng)該注意對學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設(shè)計出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。
在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學(xué)和揚州大學(xué)附屬中學(xué)進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
12月21日，當(dāng)我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十二
為期近一年的icu?？谱o士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動，不只改變了我對icu工作的意識，豐富了我的理論，同時進步了我急救與監(jiān)測能力，收獲頗豐，領(lǐng)會如下：
原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時候，我以本人在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對我“老師”的尊稱，我安然的指點著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o士培訓(xùn)后，方知本人其實與?？评蠋煹囊笙嗖钐h，實是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識到護理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護理事業(yè)所作出的致力與貢獻，同時也使本人對icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識咱們在自學(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因為只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次專科護士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個年輕的學(xué)科，一切icu護士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護士的知識面絕對局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實踐讓咱們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護理學(xué)會為咱們的培訓(xùn)化費了很大心血，各實習(xí)單位也為咱們的實踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。
培訓(xùn)為我添自信。專科護士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指點者；因為我院icu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護士推著標(biāo)有英文字母的機器為咱們的病人做crrt時，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對心電圖的識別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識，是知識給了我自信。
icu護士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動著我，好多踴躍的人物帶動著我，協(xié)助我提高。面對飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對護士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對當(dāng)今社會對護理事業(yè)始終進步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護士難，當(dāng)好護士更難，當(dāng)一個icu好護士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報答的道理，我深切領(lǐng)會到愛病人勝過愛本人是icu護士必備的質(zhì)量。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十三
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)機會；更要感激西北大學(xué)護理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動；
4）學(xué)員進行分組研究與教學(xué)演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)期間，一直堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴厲要求本人，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅持自動學(xué)習(xí)。同時在實訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)科研與鉆研，以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識與技能訓(xùn)練，包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設(shè)，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就，咱們在當(dāng)前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領(lǐng)會。
（二）業(yè)余知識的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應(yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗、看清指標(biāo)，認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標(biāo)和實現(xiàn)指標(biāo)的計劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因為班內(nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識水溫和教學(xué)能力錯落不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐瑢υ蹅儗懙胮bl教學(xué)案例進行點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實踐使咱們開闊眼界，愈加明確護理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實習(xí)醫(yī)院的實踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實實在在的業(yè)余提升；一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實了理論基礎(chǔ)，進步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是收獲頗豐。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進步和更新知識，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進步教師的個人素質(zhì)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十四
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?！彪m然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進行課堂教學(xué)有了深刻的認識。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標(biāo)。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十五
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機a pp，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí)，不會的知識點可以反復(fù)觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
剛開學(xué)時，學(xué)生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順，效果也會越來越好！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十六
教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間我認真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對教育事業(yè)的熱愛、對崗業(yè)的無私奉獻、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
學(xué)生積極地動手操作，動腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的提高與鍛煉。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進行突破，利用實例和教師的細心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個很好的途徑。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時俱進，共同進步！
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認真傾聽。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進行了深刻的反思：
我們的社會是一個需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的夢想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗
剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十七
很有幸，我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實踐經(jīng)驗，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認識提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)知識的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對學(xué)生實際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個智慧型教師，研究型教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十八
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十九
近年來，隨著教育信息化的快速發(fā)展，新浪教學(xué)評作為一種全新的教育評價方式，逐漸得到了廣泛的應(yīng)用和認可。新浪教學(xué)評的一致性是這種評價方式的重要特點之一。下面，筆者將從多個方面展開闡述，論述新浪教學(xué)評一致性的重要性及對教育發(fā)展的啟示。
首先，新浪教學(xué)評一致性能夠提供客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。教育評價是一項涉及眾多因素的復(fù)雜任務(wù)，而一致性評價的出現(xiàn)可以很好地避免主觀偏見的干擾。例如，在傳統(tǒng)的教育評價中，對學(xué)生的表現(xiàn)評價會因教師個人的偏好而產(chǎn)生差異，導(dǎo)致評價結(jié)果不公正。然而，新浪教學(xué)評通過建立統(tǒng)一的評價體系，可以提供客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，使得評價結(jié)果更加準(zhǔn)確、公正。
其次，新浪教學(xué)評一致性還可以促進教育資源的優(yōu)化配置。在傳統(tǒng)教育評價中，由于評價指標(biāo)不確定或評價結(jié)果差異較大，會導(dǎo)致教師資源的分配不合理。然而，一致性的評價可以使得評價結(jié)果更加可靠，進一步提高教育資源的分配效率。例如，通過教學(xué)評價的一致性，可以更好地發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢和不足，從而在學(xué)校教師聘用和晉升的過程中，更加科學(xué)地進行選拔和決策，使得優(yōu)秀的教師能夠得到充分的肯定和重用。
此外，新浪教學(xué)評一致性還可以提高教育的質(zhì)量和水平。教學(xué)評價的一致性可以通過比較不同教師之間的教學(xué)效果和評價結(jié)果，找出優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，并在其他教育教學(xué)活動中進行推廣。不僅如此，一致性的評價還可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題和不足，從而引導(dǎo)教育改革和發(fā)展的方向。例如，在評價結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一科目的學(xué)習(xí)情況較差，可以通過教學(xué)改革的方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，新浪教學(xué)評一致性的實施還需要注重評價的科學(xué)性和合理性。評價的科學(xué)性需要建立在可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過充分收集和分析大量的教學(xué)評價數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確的評價結(jié)果。評價的合理性則需要根據(jù)不同教育階段和學(xué)科的特點，建立相應(yīng)的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，使得評價結(jié)果更加有針對性和實用性。僅有一致性的評價并不足以解決教育評價的問題，還需要不斷探索和改進評價的方法和工具，以達到更好地提高教育質(zhì)量和水平的目標(biāo)。
綜上所述，新浪教學(xué)評一致性是一種重要的教育評價方式，具有客觀性、公正性和科學(xué)性等重要特點。通過一致性的評價，可以提供準(zhǔn)確的評價結(jié)果，促進教育資源的優(yōu)化配置，提高教育的質(zhì)量和水平。然而，評價的一致性并非唯一目標(biāo)，還需要注重科學(xué)性和合理性的實施。只有在評價的全方位提升下，新浪教學(xué)評一致性才能真正發(fā)揮其重要作用，為教育的發(fā)展和改革帶來更多的啟示。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二十
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨到的觀點，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認為自己在這方面仍需加強向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。
理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場點評了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認識。
在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強力推進劑。在這點上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴格的要求，一方面自己身體力行，也按此進行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強力推進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學(xué)活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對于教育教學(xué)的推動尚未起到應(yīng)有的作用。
雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學(xué)校的教育管理引入激勵機制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實踐中的可操作性也很強，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵機制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各校現(xiàn)在運行的激勵機制，經(jīng)專家再點評，我們對于該如何建立和完善激勵機制有了更清楚的認識，并根據(jù)專家的意見，在對學(xué)校的激勵機制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機制制定程序，到機制預(yù)期實現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。
這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進地區(qū)教育專家的報告，我們還到經(jīng)濟和教育發(fā)達的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠遠把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進地區(qū)、先進學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機而不懈努力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇一
學(xué)教評一致性教學(xué)是指教師與學(xué)生之間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果等方面的認同度達到一致。近年來，教育界普遍認同學(xué)教評一致性教學(xué)對于教育教學(xué)改革的重要性。在實踐過程中，我深刻體會到學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會。
二、確立教學(xué)目標(biāo)的重要性
學(xué)教評一致性教學(xué)的第一步是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。教師需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并與學(xué)生達成一致。只有目標(biāo)明確，教學(xué)才能有方向。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受教育時都有自己的期望和目標(biāo)。與學(xué)生共同制定教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
三、靈活的教學(xué)方法
學(xué)教評一致性教學(xué)需要教師根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況來選擇合適的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力、興趣和學(xué)習(xí)方式存在差異，因此，教師不能一成不變地使用同樣的教學(xué)方法。靈活運用多種教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。個性化教學(xué)是學(xué)教評一致性教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生與教師之間達成一致的重要途徑。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)教評一致性教學(xué)需要教師給學(xué)生提供一個積極愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造這樣的環(huán)境的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于有趣的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我努力尋找與教材相關(guān)的活動和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，通過學(xué)生的參與，使教學(xué)過程更加互動和生動。
五、積極推動反饋機制
學(xué)教評一致性教學(xué)需要加強教學(xué)反饋機制。教師需要積極收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生也需要積極向教師提供反饋，表達自己的學(xué)習(xí)感受。通過教師與學(xué)生之間的溝通和反饋，在教學(xué)過程中不斷調(diào)整，實現(xiàn)學(xué)教評一致性教學(xué)的目標(biāo)。
總結(jié)起來，學(xué)教評一致性教學(xué)是一種雙向的教學(xué)模式，要求教師和學(xué)生之間達成一致。在實踐中，確立明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極推動反饋機制都是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以進一步完善學(xué)教評一致性教學(xué)的理論和實踐，提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)評一致性是指教學(xué)評鑒結(jié)果的一致性程度。最近幾年來，我國教學(xué)評一致性逐漸成為熱門話題。作為一名教育工作者，我深刻認識到教學(xué)評一致性的重要性，因此也想通過本篇文章，和大家分享我在工作中的心得體會。
第二段：評鑒過程中的文獻資料
我認為，在教學(xué)評鑒過程中，教師應(yīng)該認真閱讀文獻資料，規(guī)范教學(xué)行為，嚴格遵守教學(xué)規(guī)定，關(guān)注評鑒標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強自己的思想、品德、教學(xué)知識等各方面的素質(zhì)。此外，在接受專家評鑒之前，教師應(yīng)該認真回顧自己的教學(xué)實踐，分析自己的優(yōu)點和不足之處，增強自信，建立積極向上的心態(tài)。評鑒過程需要以對象為中心，務(wù)實務(wù)實，遵循標(biāo)準(zhǔn)，評鑒細則，評鑒工作應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)性、統(tǒng)計性、結(jié)果性和合理性，教師也應(yīng)該積極配合評鑒工作，共同營造一種和諧的教學(xué)評鑒氛圍，提高整個評鑒過程的品質(zhì)和效果。
第三段：教學(xué)評鑒的培訓(xùn)課程
在教育評鑒工作的評鑒培訓(xùn)課程中，教育工作者可以通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握實踐技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)評鑒能力。這些課程的主題包括教育評鑒工作流程、評鑒標(biāo)準(zhǔn)和細則、評鑒技術(shù)方法、評鑒結(jié)果分析與反饋等等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，教育工作者可以更好地理解教育評鑒的基本原理，掌握教育評鑒的技能和方法，提高自身的評鑒水平。
第四段：教育工作者需要注意的事項
教育工作者在接受評鑒過程中，需要注意以下幾點事項。首先，要充分準(zhǔn)備，提前收集自己的教學(xué)材料，如教案、授課筆記、學(xué)生作業(yè)等等。其次，要認真聽取專家評鑒小組的意見和建議，并及時做出改進和完善。再次，要注重學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的特點和需求，把握好教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)重點，確保教學(xué)效果的最大化。最后，要時刻關(guān)注教育工作者的自我提高，不斷探索自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的評鑒水平。
第五段：結(jié)語
教學(xué)評一致性是教育行業(yè)的重要主題，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量，更關(guān)系到教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。我們教育工作者在教學(xué)評鑒工作中，不能僅僅局限于任務(wù)的完成，更應(yīng)該抓住這個機會，加強自身的提高和發(fā)展，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，推動教育的發(fā)展和進步。只有這樣，才能切實地提高我們的教育質(zhì)量和教育水平。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇三
教學(xué)一致性培訓(xùn)是目前教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項工作。通過培訓(xùn)教師，使其在教學(xué)中保持一致性的行為和表現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在參加教學(xué)一致性培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了其重要性和價值。下面將從培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果和個人成長等方面，分享我對教學(xué)一致性培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確。教學(xué)一致性培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平，幫助教師形成統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式。在這個過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，還需要明確教學(xué)的目標(biāo)和重點。通過培訓(xùn)，我逐漸明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而非僅僅注重知識的傳授。同時，我也學(xué)會了如何將課程目標(biāo)和學(xué)生實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，更好地運用所學(xué)知識。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。教學(xué)一致性培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教學(xué)理念、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價與反饋等方面。在培訓(xùn)過程中，我們了解了不同的教學(xué)模式和方法，并進行了實際操作和模擬教學(xué)。這些內(nèi)容對我來說非常實用，讓我在日常教學(xué)中能夠更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的思考，并且能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
第三，培訓(xùn)的方法很靈活多樣。教學(xué)一致性培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。在培訓(xùn)過程中，我們也會參觀其他老師的課堂進行觀摩和交流。這些方法使我在培訓(xùn)中能夠不斷參與，親身體驗，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，培訓(xùn)中的團隊合作和互動也為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓我與他人分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進步。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我真正意識到了教育的重要性和責(zé)任。通過培訓(xùn)，我意識到只有在統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式下，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。而且，培訓(xùn)還提供了一些具體的評價指標(biāo)和反饋機制，讓我能夠及時了解自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷提高自己的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成績都有了明顯的提高，這充分證明了教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性和價值。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)對我個人的成長也有著積極的影響。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。我深深體會到，作為一名教師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來努力奮斗。
總之，參加教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)的明確目標(biāo)、豐富內(nèi)容、靈活方法和顯著效果，使我在教學(xué)中找到了正確的方向和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能將優(yōu)質(zhì)的教育帶給每一個學(xué)生，實現(xiàn)教育的偉大價值。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇四
教學(xué)評一致性是指在多名教師之間評估同一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平時，能夠達成一致的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分結(jié)果。這種一致性評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是國內(nèi)外教育改革的熱點話題之一。提高教學(xué)評一致性，需要教師知識體系的改進和課程設(shè)計的優(yōu)化，也需要教學(xué)管理和教育政策的支持。在本次教學(xué)實踐中，我對教學(xué)評一致性有了更深入的認識和理解，并在教學(xué)實踐中探究了提高教學(xué)評一致性的方法與經(jīng)驗，現(xiàn)在將我的心得與大家分享。
第二段：教學(xué)評一致性的意義
教學(xué)評一致性是一項體現(xiàn)教育公正、重視學(xué)生個體差異的重要手段，具有以下意義：
一、增強教育公平性。一致性評估可以避免教師個人主觀評分的局限性，避免優(yōu)劣不均和教育歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)，確保每一位學(xué)生都能夠得到公正的評價。
二、提升教學(xué)質(zhì)量。教師在評估學(xué)生的時候，需要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況全面了解，掌握多維度的信息，這就要求教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的個體差異，同時要進行實時評價和反饋，不斷優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教育教學(xué)效益。一致性評估可以提高資源利用效益，避免資源浪費和重復(fù)建設(shè)，同時也方便學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和學(xué)籍管理。
第三段：教學(xué)評一致性的方法
要提高教學(xué)評一致性，需要教育管理部門、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，取得一致性評估的方法可以包括以下幾個方面：
一、制定統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。評估標(biāo)準(zhǔn)要明確、統(tǒng)一，便于教師掌握和運用，同時需要與課程設(shè)計和課程內(nèi)容相匹配，符合教學(xué)原則和實踐需求。
二、教師要提高專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)新的教育教學(xué)形式和方法，加強創(chuàng)新和實踐的能力，加強與同行教師的交流和協(xié)作，提高教學(xué)水平和評估能力。
三、學(xué)生要參與和配合評估工作。學(xué)生要理解評估的重要性，積極參與評估工作，完善和反饋教師的評估方法，提高個體差異的重視度和評估參與度。
四、完善評估制度和流程。評估制度和流程要合理、科學(xué)、公開，實現(xiàn)信息共享和資源共享，便于管理和監(jiān)管。
第四段：教學(xué)評一致性的困難和挑戰(zhàn)
在實踐中，教學(xué)評一致性也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，主要包括以下幾個方面：
一、教師和學(xué)生評估能力的不同。不同的教師和學(xué)生對于同一項評估標(biāo)準(zhǔn)可能會出現(xiàn)不同的解釋和理解，因此需要加強教師和學(xué)生的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高評估能力的統(tǒng)一性和公正性。
二、評估標(biāo)準(zhǔn)和流程的改進。評估標(biāo)準(zhǔn)和流程需要不斷改進和更新，以適應(yīng)社會和學(xué)生需求的變化，同時需要加強與行業(yè)和社會資源的協(xié)同和整合，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
三、評估成本和資源的分配。評估成本和資源需要合理分配和利用，避免浪費和重復(fù)建設(shè)，同時也需要加強與社區(qū)和家長的合作和交流，加強校內(nèi)外的教育協(xié)作，實現(xiàn)共贏和共享的效果。
第五段：結(jié)論
教育教學(xué)評一致性是提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量的有效手段和重要途徑，取得一致性評估需要教師、學(xué)生、教育管理部門和社會資源的共同合作和支持。在實踐中，我們要注重教師和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的提高，加強課程設(shè)計和評估指標(biāo)的統(tǒng)一性和公正性，同時加強與社區(qū)、家長和行業(yè)資源的協(xié)同和整合，提高教育教學(xué)的綜合質(zhì)量和效益，實現(xiàn)教育公平和個性化的目標(biāo)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇五
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學(xué)了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學(xué)課件時，有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當(dāng)然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計，這將花去我們相當(dāng)多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇六
最近，我參加了一期關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對教學(xué)一致性的重要性有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在研討會上的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，在研討會中，我學(xué)到了教學(xué)一致性的定義和意義。教學(xué)一致性是指教師在教學(xué)過程中遵循相同的教學(xué)流程和方法，使學(xué)生得到一致的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)體驗。這是一種重要的教學(xué)原則，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。教學(xué)一致性可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，避免學(xué)習(xí)中的混亂和困惑。在實際教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的一致性、課堂教學(xué)的一致性以及評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性。只有通過保持一致性，教師才能夠給予學(xué)生持續(xù)的支持和引導(dǎo)，幫助他們真正地掌握所學(xué)知識。
其次，在研討會上，我了解到了教學(xué)一致性的實踐方法和技巧。教師可以通過設(shè)計清晰的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟來實現(xiàn)教學(xué)一致性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使用相同的課堂管理方法和教學(xué)工具，為學(xué)生提供一致的學(xué)習(xí)體驗。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。在評價方面，教師需要制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并針對每個學(xué)生的不同表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過以上方法和技巧，教師可以有效地實施教學(xué)一致性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，在研討會中，我認識到了教學(xué)一致性對學(xué)生的積極影響。教學(xué)一致性可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中感受到一致的關(guān)懷和指導(dǎo)時，他們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。在一致的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，教學(xué)一致性也可以減少學(xué)生的焦慮和壓力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。因此，教師應(yīng)該不斷努力，保持教學(xué)一致性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。
第四，在研討會中，我認識到了教學(xué)一致性的挑戰(zhàn)和問題。教學(xué)一致性需要教師具備全面的教學(xué)能力和教學(xué)意識。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論和實踐知識，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。此外，教師還需要面對不同學(xué)生的不同需求和不同學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況，差異化教學(xué)，并適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和資源條件。教學(xué)一致性還需要學(xué)校和教育管理部門的支持和配合，提供相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)輔助手段，并建立教學(xué)一致性的評價和監(jiān)控機制。只有通過教師、學(xué)生和學(xué)校等多方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)一致性的目標(biāo)。
最后，在研討會結(jié)束時，我對教學(xué)一致性的重要性有了更深刻的認識，并受益匪淺。我將積極運用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)一致性，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極宣傳和推廣教學(xué)一致性的理念和實踐，促進教育改革和發(fā)展。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)一定會取得更大的進步和發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，對于教師教學(xué)水平的要求也越來越高。教學(xué)一致性培訓(xùn)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一項重要舉措，對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會，通過這次培訓(xùn)，我深切體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。
首先，教學(xué)一致性可以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。在教學(xué)一致性的要求下，教師們必須按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)活動。這樣，不僅可以使不同教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃以及教學(xué)評價等方面達成一致，還能夠確保學(xué)生在不同教師的教學(xué)下都能夠接受到同樣高質(zhì)量的教育。通過培訓(xùn)，我明白了教學(xué)一致性的核心就是要求教師們都能夠按照最優(yōu)秀的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)，從而提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)一致性可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)一致性要求教師們按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進行教學(xué)活動，然而這套標(biāo)準(zhǔn)正是由多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師們總結(jié)出來的，具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)案例和方法，這些都是一線教師的成功經(jīng)驗的總結(jié)。通過運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。我深切體會到了教學(xué)一致性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響。
再次，教學(xué)一致性可以促進學(xué)校的整體發(fā)展。在一所學(xué)校中，每個教師都是團隊中的一員，他們的教學(xué)活動緊密相連，相互影響。教學(xué)一致性的要求使得教師們在教學(xué)中密切合作，相互配合。這不僅可以促進教師們的成長，提高他們的教學(xué)水平，還能夠加強學(xué)校內(nèi)部和外部資源的共享和交流，形成良好的教研氛圍。通過培訓(xùn)，我與其他教師建立了深厚的工作關(guān)系，相互幫助和學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)校的發(fā)展。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性體現(xiàn)在對教師個體的支持和發(fā)展。教師在接受教學(xué)一致性培訓(xùn)過程中，不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和案例，還能夠提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些都對教師的個人發(fā)展有著重要的意義。在培訓(xùn)中，我對自己的教學(xué)能力進行了自我反思和評估，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和建議設(shè)置了個人發(fā)展目標(biāo)。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力，刻苦鉆研，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教學(xué)一致性培訓(xùn)對于提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。我相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)水平必將不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也必將獲得顯著的提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，教育評估的改革成為了教育改革的一項重要內(nèi)容，提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量成為了教育各界關(guān)注的焦點話題。學(xué)教評一致性教學(xué)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展學(xué)科活動，教師在教學(xué)過程中明確目標(biāo)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本文將介紹我在教學(xué)實踐中的體會和心得，著重探討學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性以及如何實施。
首先，學(xué)教評一致性教學(xué)對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。過去的教學(xué)中，我們常常行動不一致，學(xué)生在課堂上聽到的是一種口頭傳授，而回家后的作業(yè)和考試又是另一回事。這種教學(xué)模式容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失興趣，產(chǎn)生畏難情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。而學(xué)教評一致性教學(xué)則能夠在教師教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估方式等方面形成一致性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，增強學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
其次，學(xué)教評一致性教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往扮演著知識的傳授者和決策者的角色，而學(xué)生則是被動接受的對象。這種教學(xué)模式不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)教評一致性教學(xué)要強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生的合作伙伴，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，學(xué)教評一致性教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。而不同的學(xué)習(xí)興趣和需求，可能需要不同的教學(xué)方式和方法。學(xué)教評一致性教學(xué)注重個性化教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的興趣與需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中愿意投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
最后，學(xué)教評一致性教學(xué)要注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進步情況，從而調(diào)整教學(xué)措施和方法。學(xué)教評一致性教學(xué)強調(diào)評估與教學(xué)的一致性，要讓學(xué)生明白評估是幫助他們提高學(xué)習(xí)水平的工具，而不是一種壓力和負擔(dān)。教師應(yīng)該采用多樣化的評估方式，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，給予學(xué)生正確的評價和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)教評一致性教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，對于提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在實踐中，我始終堅持學(xué)教評一致性教學(xué)的原則，從而可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不論是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是評估方式，我都注重與學(xué)生的需求和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)保持一致。在教學(xué)實踐中，我盡量運用多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂互動、實踐操作等，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。同時，我也注重與學(xué)生的交流和溝通，定期聽取他們的意見和建議，根據(jù)他們的需求和反饋來調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)教評一致性教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，使得教學(xué)過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，學(xué)教評一致性教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。在實踐中，教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過評估來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。只有教師始終堅持學(xué)教評一致性教學(xué)原則，并在教學(xué)實踐中逐漸形成自己特色的教學(xué)模式，才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇九
大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進行大單元教學(xué)以及如何進行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認識到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號化的知識之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會生活情境、學(xué)科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當(dāng)歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進行誦讀，學(xué)生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計活動，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評價等多個維度來設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評價可實操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對學(xué)校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時間，但是使我對教學(xué)管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準(zhǔn)備了一堂課。在準(zhǔn)備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導(dǎo)老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機會認真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十一
這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學(xué)習(xí)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實效性。
二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣
躁
;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓(xùn)模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實用的培訓(xùn)項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”
盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。
2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設(shè)計與分析研究等等。
作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應(yīng)該注意對學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設(shè)計出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。
在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學(xué)和揚州大學(xué)附屬中學(xué)進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
12月21日，當(dāng)我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十二
為期近一年的icu?？谱o士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動，不只改變了我對icu工作的意識，豐富了我的理論，同時進步了我急救與監(jiān)測能力，收獲頗豐，領(lǐng)會如下：
原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時候，我以本人在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對我“老師”的尊稱，我安然的指點著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o士培訓(xùn)后，方知本人其實與?？评蠋煹囊笙嗖钐h，實是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識到護理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護理事業(yè)所作出的致力與貢獻，同時也使本人對icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識咱們在自學(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因為只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次專科護士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個年輕的學(xué)科，一切icu護士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護士的知識面絕對局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實踐讓咱們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護理學(xué)會為咱們的培訓(xùn)化費了很大心血，各實習(xí)單位也為咱們的實踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。
培訓(xùn)為我添自信。專科護士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指點者；因為我院icu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護士推著標(biāo)有英文字母的機器為咱們的病人做crrt時，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對心電圖的識別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識，是知識給了我自信。
icu護士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動著我，好多踴躍的人物帶動著我，協(xié)助我提高。面對飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對護士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對當(dāng)今社會對護理事業(yè)始終進步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護士難，當(dāng)好護士更難，當(dāng)一個icu好護士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報答的道理，我深切領(lǐng)會到愛病人勝過愛本人是icu護士必備的質(zhì)量。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十三
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)機會；更要感激西北大學(xué)護理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動；
4）學(xué)員進行分組研究與教學(xué)演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)期間，一直堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴厲要求本人，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅持自動學(xué)習(xí)。同時在實訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)科研與鉆研，以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識與技能訓(xùn)練，包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設(shè)，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就，咱們在當(dāng)前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領(lǐng)會。
（二）業(yè)余知識的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應(yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗、看清指標(biāo)，認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標(biāo)和實現(xiàn)指標(biāo)的計劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因為班內(nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識水溫和教學(xué)能力錯落不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐瑢υ蹅儗懙胮bl教學(xué)案例進行點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實踐使咱們開闊眼界，愈加明確護理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實習(xí)醫(yī)院的實踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實實在在的業(yè)余提升；一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實了理論基礎(chǔ)，進步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是收獲頗豐。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進步和更新知識，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進步教師的個人素質(zhì)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十四
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?！彪m然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進行課堂教學(xué)有了深刻的認識。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標(biāo)。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十五
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機a pp，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí)，不會的知識點可以反復(fù)觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
剛開學(xué)時，學(xué)生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順，效果也會越來越好！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十六
教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間我認真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對教育事業(yè)的熱愛、對崗業(yè)的無私奉獻、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
學(xué)生積極地動手操作，動腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的提高與鍛煉。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進行突破，利用實例和教師的細心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個很好的途徑。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時俱進，共同進步！
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認真傾聽。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進行了深刻的反思：
我們的社會是一個需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的夢想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗
剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十七
很有幸，我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實踐經(jīng)驗，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認識提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)知識的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對學(xué)生實際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個智慧型教師，研究型教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十八
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十九
近年來，隨著教育信息化的快速發(fā)展，新浪教學(xué)評作為一種全新的教育評價方式，逐漸得到了廣泛的應(yīng)用和認可。新浪教學(xué)評的一致性是這種評價方式的重要特點之一。下面，筆者將從多個方面展開闡述，論述新浪教學(xué)評一致性的重要性及對教育發(fā)展的啟示。
首先，新浪教學(xué)評一致性能夠提供客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。教育評價是一項涉及眾多因素的復(fù)雜任務(wù)，而一致性評價的出現(xiàn)可以很好地避免主觀偏見的干擾。例如，在傳統(tǒng)的教育評價中，對學(xué)生的表現(xiàn)評價會因教師個人的偏好而產(chǎn)生差異，導(dǎo)致評價結(jié)果不公正。然而，新浪教學(xué)評通過建立統(tǒng)一的評價體系，可以提供客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，使得評價結(jié)果更加準(zhǔn)確、公正。
其次，新浪教學(xué)評一致性還可以促進教育資源的優(yōu)化配置。在傳統(tǒng)教育評價中，由于評價指標(biāo)不確定或評價結(jié)果差異較大，會導(dǎo)致教師資源的分配不合理。然而，一致性的評價可以使得評價結(jié)果更加可靠，進一步提高教育資源的分配效率。例如，通過教學(xué)評價的一致性，可以更好地發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢和不足，從而在學(xué)校教師聘用和晉升的過程中，更加科學(xué)地進行選拔和決策，使得優(yōu)秀的教師能夠得到充分的肯定和重用。
此外，新浪教學(xué)評一致性還可以提高教育的質(zhì)量和水平。教學(xué)評價的一致性可以通過比較不同教師之間的教學(xué)效果和評價結(jié)果，找出優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，并在其他教育教學(xué)活動中進行推廣。不僅如此，一致性的評價還可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題和不足，從而引導(dǎo)教育改革和發(fā)展的方向。例如，在評價結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一科目的學(xué)習(xí)情況較差，可以通過教學(xué)改革的方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，新浪教學(xué)評一致性的實施還需要注重評價的科學(xué)性和合理性。評價的科學(xué)性需要建立在可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過充分收集和分析大量的教學(xué)評價數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確的評價結(jié)果。評價的合理性則需要根據(jù)不同教育階段和學(xué)科的特點，建立相應(yīng)的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，使得評價結(jié)果更加有針對性和實用性。僅有一致性的評價并不足以解決教育評價的問題，還需要不斷探索和改進評價的方法和工具，以達到更好地提高教育質(zhì)量和水平的目標(biāo)。
綜上所述，新浪教學(xué)評一致性是一種重要的教育評價方式，具有客觀性、公正性和科學(xué)性等重要特點。通過一致性的評價，可以提供準(zhǔn)確的評價結(jié)果，促進教育資源的優(yōu)化配置，提高教育的質(zhì)量和水平。然而，評價的一致性并非唯一目標(biāo)，還需要注重科學(xué)性和合理性的實施。只有在評價的全方位提升下，新浪教學(xué)評一致性才能真正發(fā)揮其重要作用，為教育的發(fā)展和改革帶來更多的啟示。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二十
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨到的觀點，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認為自己在這方面仍需加強向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。
理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場點評了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認識。
在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強力推進劑。在這點上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴格的要求，一方面自己身體力行，也按此進行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強力推進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學(xué)活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對于教育教學(xué)的推動尚未起到應(yīng)有的作用。
雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學(xué)校的教育管理引入激勵機制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實踐中的可操作性也很強，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵機制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各校現(xiàn)在運行的激勵機制，經(jīng)專家再點評，我們對于該如何建立和完善激勵機制有了更清楚的認識，并根據(jù)專家的意見，在對學(xué)校的激勵機制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機制制定程序，到機制預(yù)期實現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。
這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進地區(qū)教育專家的報告，我們還到經(jīng)濟和教育發(fā)達的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠遠把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進地區(qū)、先進學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機而不懈努力。