報(bào)告可以起到記錄、溝通和匯報(bào)的作用，確保信息的流動(dòng)和共享。報(bào)告寫作前，我們需要明確寫作目的和受眾，確定要傳達(dá)的核心信息。這些報(bào)告范文既包括正式的商務(wù)報(bào)告，也包括日常的工作報(bào)告，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。
地貌學(xué)
考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河
考察時(shí)間：10月28日——31日
考察目的和要求：
1，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
3，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內(nèi)容;
1，認(rèn)識(shí)安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習(xí)心得：通過者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來操作實(shí)驗(yàn)，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類型之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實(shí)習(xí)前和考察后，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對我們以后的`學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。
水文學(xué)
沿貫城河考察：
地點(diǎn)：玉碗村污水處理廠寧谷
水溫：15.05度15.73度15.64度
ph值：888
透明度：22.2厘米28厘米26厘米
經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水
(2)農(nóng)田排水
(3)城市生活污水
(4)工業(yè)廢水
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水
龍宮風(fēng)景區(qū)
測水深：用一根繩子吊一個(gè)大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù)
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止
第7小組測量結(jié)果：水深2米，透明度1.17米
地質(zhì)學(xué)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：關(guān)嶺國家地質(zhì)公園，花江大峽谷
試驗(yàn)方法：羅盤的使用方法
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內(nèi)盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個(gè)紅點(diǎn)在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點(diǎn)的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個(gè)小孔的。使用羅盤時(shí)，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個(gè)時(shí)候，羅盤上的十字魚絲線應(yīng)該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準(zhǔn)，那么，所測的坐向就會(huì)出現(xiàn)偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動(dòng)內(nèi)盤，當(dāng)內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，天池會(huì)隨之而轉(zhuǎn)動(dòng)。一直將內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)至磁針靜止下來，與天池內(nèi)的紅線重疊在 一起為止。有一點(diǎn)是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個(gè)小紅點(diǎn)重合，位置不能互掉。這時(shí)顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內(nèi)盤各層相交。我們要找尋的各種數(shù)據(jù)和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點(diǎn)，便可以由坐向求出全屋的方位(或?qū)m位)。
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園：
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個(gè)以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動(dòng)物和海百合化石為特色的國家地質(zhì)公園。200多平方公里范圍內(nèi)普遍出露的三疊紀(jì)海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構(gòu)成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值。龍化石經(jīng)專家研究，首次用“中國龍”、“關(guān)嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實(shí)習(xí)心得：通過學(xué)習(xí)我了解到，產(chǎn)生地質(zhì)作用的力。來自地球內(nèi)部的稱為內(nèi)能，主要有地內(nèi)熱能、重力能、地球旋轉(zhuǎn)能、化學(xué)能和結(jié)晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實(shí)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣
土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。
2，用天平稱出環(huán)刀和土的質(zhì)量;404.5克
3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質(zhì)量，67.5克
4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米
最終算出結(jié)果為：1.8克/立方厘米
土壤質(zhì)地：成細(xì)條，易斷裂，為中壤土
酸堿度：8
土壤含水量：取一塊土，先稱出其質(zhì)量(15克)，再把其烘干，再稱其質(zhì)量(12克)，算出水分的質(zhì)量(3克)，然后用水的質(zhì)量除以總質(zhì)量即為土壤含水量(1/5)。
土壤結(jié)構(gòu)：土壤結(jié)構(gòu)是土壤固相顆粒(包括團(tuán)聚體)的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲(chǔ)量與供應(yīng)能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動(dòng)及根系的延伸等。
實(shí)習(xí)心得：通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的主要研究內(nèi)容包括土壤組成;土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性;土壤的發(fā)生和演變;土壤的分類和分布;土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護(hù)等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。
總結(jié)：經(jīng)過為期五天的實(shí)習(xí)考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在，意義深刻，終生難忘!
建議：1，希望每個(gè)學(xué)年都能有這樣的實(shí)習(xí)考察機(jī)會(huì)。
2，在以后的野外考察中能多做點(diǎn)不同的實(shí)驗(yàn)，以及給我們多講解不同的機(jī)械儀器的原理和使用方法。
3，以后的考察地點(diǎn)能更具有代表性。
4，以后的試驗(yàn)希望能夠很好的帶動(dòng)同學(xué)的集體，協(xié)作意識(shí)。
展望：1，能夠延長考察時(shí)間，使同學(xué)們更好的掌握考察知識(shí)。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
自然地理學(xué)
實(shí)習(xí)報(bào)告
一、
實(shí)習(xí)目的
1.??? 了解地下溶洞的形成過程
2.??? 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.??? 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞???? 成了世上罕見的地下花園。
2. 地下溶洞的形成過程
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4. 溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、
實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實(shí)踐性、區(qū)域性、地方性很強(qiáng)的科學(xué)，并在國民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實(shí)地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實(shí)踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實(shí)踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和建立自然地理時(shí)、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證、落實(shí)課堂和書本上基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級試點(diǎn)課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項(xiàng)目“自然地理野外實(shí)習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實(shí)踐。
實(shí)習(xí)目的是對野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
陜西省西安市。按實(shí)習(xí)的先后順序，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河;乾縣大北溝、水土保持所;張家山、涇惠渠;咸陽博物館;南五臺(tái);秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。四、實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況。
陜西是遠(yuǎn)古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。周族是陜西關(guān)中一個(gè)古老的部族。周人以周原為活動(dòng)中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的.記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個(gè)巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當(dāng)時(shí)高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個(gè)光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便。總面積20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈(即秦嶺)橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺(tái)山(南五臺(tái))、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
1、了解地下溶洞的形成過程
2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1、簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2、地下溶洞的形成過程
3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的.形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的。
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
本文由本站小編推薦給大家參考閱讀！
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、本站石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的'尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，自然地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。野外實(shí)習(xí)，把我們的理論學(xué)問和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析力量，提高了地理綜合素養(yǎng)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)討論打好基礎(chǔ)，具有非常重要的意義。實(shí)習(xí)的主要目的詳細(xì)為：
1.印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本學(xué)問，培育并提高同學(xué)對自然現(xiàn)象觀看和獨(dú)立討論的力量以及專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問題解決問題的力量。
2.收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解實(shí)習(xí)地的地質(zhì)地貌演化過程。
3.發(fā)覺問題，培育并激發(fā)愛好點(diǎn)，培育科學(xué)探究精神。
4.通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并把握地質(zhì)野外工作的一般方法，把握地貌、土壤等野外考察方法。培育同學(xué)獨(dú)立工作力量，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。
千里之行，始于足下
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)
獲得地球各圈層運(yùn)動(dòng)造成的地質(zhì)、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的常見現(xiàn)象的感性熟悉；學(xué)習(xí)最基本的野外工作方法；培育野外觀看和分析的力量；培育團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思索等科學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)野外生活；訓(xùn)練對野外的適應(yīng)性；增加對地球科學(xué)的了解。
（二）實(shí)習(xí)要求
1.實(shí)習(xí)前要熟識(shí)了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域狀況，做好相關(guān)學(xué)問預(yù)備
2.實(shí)習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，留意平安
3.實(shí)習(xí)時(shí)要仔細(xì)聽講，勤于觀看分析，作好實(shí)習(xí)筆記
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)學(xué)問和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
5.實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
時(shí)間：8月29日—9月3日
路線地點(diǎn)：幕府山——燕子磯
湯泉湖——陽山碑材
火石峰——棒槌山
黃山
六合方山南采場
第2頁/共15頁
讓知識(shí)帶有溫度。
南京地質(zhì)地貌概況
從南京向東到鎮(zhèn)江再折向南東東抵武進(jìn)縣境孟河一帶，綿延了一列丘陵、低山，稱為寧鎮(zhèn)山脈。它全長約100余公里，標(biāo)高一般為100——200米，少數(shù)山峰超過300米。如鐘山、孔山等。這里地層出露齊全，構(gòu)造變形程度中等，構(gòu)造現(xiàn)象清晰典型，巖漿巖、火山巖類眾多且出露廣泛。
實(shí)習(xí)路線一：幕府山——燕子磯
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看沿江南岸呈直線狀延長的懸崖峭壁，斷層三角面地貌及斷層崖壁上的擦痕，構(gòu)造巖等特征。
2.觀看幕府山小背斜。
3.觀看燕子磯地貌特征。
4.觀看白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組巖性特征。
5.觀看生物風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化現(xiàn)象。
幕府山地區(qū)位于南京北郊，頻臨長江，本區(qū)發(fā)育有自震旦系上統(tǒng)至下中三疊統(tǒng)地層。
地層：
1.震旦系燈影組。灰，淺灰，灰白色中厚層狀白云巖，泥質(zhì)白云巖，產(chǎn)有藻類化石、
2.寒武紀(jì)下統(tǒng)幕府山組。巖性分為上下兩部分：下部為淺灰，灰白色硅質(zhì)頁巖，黑色含碳質(zhì)頁巖為主，夾有石煤層；上部以淺灰，粉紅及黃褐色中厚層白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主。
3.白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組。為棕紅色，灰紅色砂礫巖夾棕紅色粉砂質(zhì)泥巖，泥質(zhì)粉砂巖。
實(shí)習(xí)路線二：湯泉湖——陽山碑材
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看本區(qū)志留系，泥盆系巖性及其特征，并依據(jù)
巖性特征及其所含古生物化石分析古地理沉積環(huán)境。
2.觀看大石第
千里之行，始于足下
碑?dāng)鄬印?BR> 3.觀看大石碑四周的地貌，分析其與構(gòu)造，地層之間的關(guān)系。
地層：
1.奧陶系
下奧陶統(tǒng)——昆山組
主要巖性：上部為淺灰色中厚層灰?guī)r，夾薄層灰?guī)r，中部為深灰至灰黑色厚層生物碎屑灰?guī)r，夾少量球?；?guī)r，有時(shí)含少量石條帶或結(jié)核，下部為灰至淺灰色厚層灰質(zhì)白云巖，與灰質(zhì)互層，局部含石結(jié)核。在此地區(qū)溶洞較為發(fā)育，侵蝕嚴(yán)峻。如燕子磯三臺(tái)洞。三臺(tái)洞同燕子磯四周沿江的頭臺(tái)洞，二臺(tái)洞一樣，發(fā)育在震旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中，溶洞大致分為三層，是地下水溶蝕的結(jié)果。
2.志留系
1.上中志留系——墳頭群
主要巖性：灰黃、褐黃色粉砂巖、砂質(zhì)頁巖及砂巖，巖相為海相，主要在湯山地區(qū)。泥盆系
上泥盆統(tǒng)——五通組
巖性：上部為黃褐色薄層細(xì)粒砂巖，夾粉砂巖，有時(shí)還夾白色粘土巖，局部含煤線。中部灰白色厚層石英砂巖，下部為灰白色粗粒含礫石英砂巖。代表地區(qū)湯山北坡。從這里還可以看到五通組的中上部。中部為細(xì)粒石英砂巖，上部石英砂巖夾頁巖。該地區(qū)主要以石英砂巖為主。
3.石炭系
下石炭統(tǒng)——高驪山組
巖性：雜色砂頁巖及泥巖。層面波紋構(gòu)造。海陸過渡相，主要在湯山北坡。
中石炭紀(jì)——黃龍組
巖性：淺灰略帶肉紅色的純質(zhì)灰?guī)r。巖層致密，底部為淺灰色白
讓知識(shí)帶有溫度。
云巖，含肉紅色結(jié)核。主要在湯山北坡背斜傾伏端下山處。
4.二疊系
下二疊統(tǒng)——棲霞組
實(shí)習(xí)路線三：火石峰——棒槌山
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看本區(qū)泥盆系，石炭系，二疊系巖性特征，依據(jù)其巖性特征等分析其古地理沉積環(huán)境。
2.觀看火石峰背斜，測量各要素產(chǎn)狀。
3.觀看棒槌山三疊系青龍群地層及巖性。
地層：
1.泥盆系上統(tǒng)五通組
下段：灰黃，灰白色厚層粗粒石英砂巖，石英巖狀砂巖夾綠色頁巖。上段：灰白，灰黃，灰黑色石英細(xì)砂巖，頁巖，泥質(zhì)粉砂巖夾黏土巖，含鐵砂巖，炭質(zhì)泥巖。
2.石炭系下統(tǒng)金陵組
巖性比較穩(wěn)定，下部為黃褐色鐵質(zhì)粉砂巖，含鐵石英砂巖，頁巖：上部為灰黑色結(jié)晶灰?guī)r，含白云質(zhì)巖和泥質(zhì)灰?guī)r。含珊瑚和腕足類化石。
3.三疊系下統(tǒng)下青龍組
下部為灰黃，黃綠色薄-中薄層鈣質(zhì)泥巖，泥巖與泥灰?guī)r，泥質(zhì)灰?guī)r互層。上部為灰黃，灰色泥質(zhì)灰?guī)r，灰?guī)r與鈣質(zhì)泥巖，泥巖互層，夾泥灰?guī)r。
4.上二疊統(tǒng)
-龍?zhí)督M
巖性：灰黃色粉砂巖，砂質(zhì)頁巖夾炭質(zhì)頁巖及煤層，底部有一層
千里之行，始于足下
厚約20米的長石石英砂巖。如棒槌山東北部。
從地質(zhì)構(gòu)造來看，湯山位于湯侖復(fù)背斜的中段，為一穹狀短軸背斜。核部由寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)地層構(gòu)成，北翼由上奧陶統(tǒng)-中三疊統(tǒng)地層構(gòu)成，巖層較陡或倒轉(zhuǎn)，并發(fā)育次級褶皺；南翼不完整，僅有奧陶系及志留系底部地層出露，產(chǎn)狀相對平緩。
巖性和地質(zhì)構(gòu)造對湯山地區(qū)的地貌發(fā)育起著主控作用，湯山地區(qū)地層巖性分可溶巖和非可溶巖兩大類。可溶巖主要為寒武系和奧陶系的碳酸鹽，種類主要有石灰?guī)r，白云巖，灰質(zhì)白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r。非可溶巖分布在湯山外圍，主要為志留系，泥盆系和白堊系的沉積巖，有泥巖，粉砂巖和砂巖等。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)四：黃山【地質(zhì)地貌】
黃山經(jīng)受了漫長的造山運(yùn)動(dòng)和地殼抬升，以及冰川的洗禮和自然風(fēng)化作用，才形成其特有的峰林結(jié)構(gòu)。黃山群峰林立，素有“三峰，三十六小峰”之稱，主峰蓮花峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰一起，雄居在景區(qū)中心，四周還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的、波瀾壯闊、氣概磅橫的立體畫面。
黃山山體主要由燕山期花崗巖構(gòu)成，垂直節(jié)理發(fā)育，侵蝕切割劇烈，斷裂和裂隙縱橫交叉，長期受水溶蝕，形成瑰麗多姿的花崗巖地窖與孔道，使之重嶺峽谷，關(guān)口到處。前山巖體節(jié)理稀疏，巖石多球狀風(fēng)化，山體渾厚壯麗；后山巖體節(jié)理密集，多是垂直狀風(fēng)化，山體峻峭，形成了“前山宏偉，后山秀麗”的地貌特征。
黃山有豐富的第四紀(jì)冰川遺跡，主要分布在前山的東南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遙溪為冰川移動(dòng)創(chuàng)蝕而成的“u”形谷；眉毛峰、鯽魚背等處是兩條“v”形谷和刨蝕蝕殘留的刀脊；天都峰頂是三面冰斗刨蝕遺留下來的角峰；百丈泉、人字瀑為冰川谷和冰川支谷相匯成的冰川懸谷；逍遙溪到湯口、烏泥關(guān)、黃獅垱等河床階地中，分布著冰川搬運(yùn)積累的冰磧石；傳為軒轅黃帝煉丹用的“丹井”、“藥臼”，也是由冰川作用形成的冰臼。
讓知識(shí)帶有溫度。
黃山巖漿巖、地貌特征
巖漿作用及巖漿巖
黃山的巖漿巖分布很廣，在漫長的地質(zhì)歷史中，發(fā)生很多巖漿活動(dòng)，包括各種形式的噴出活動(dòng)和侵入活動(dòng)。不同時(shí)期的巖漿巖成分不同，加上產(chǎn)狀各異，使其巖漿巖不論從化學(xué)成分到礦物組成上，都有很大差異，因而形成了各種各樣的巖漿巖。
1、侵入巖
依據(jù)巖體的接觸關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造對巖漿巖的掌握因素、巖體的變質(zhì)程度等可將北京地區(qū)的巖漿侵入活動(dòng)分為以下幾個(gè)時(shí)期：
（1）早元古代
本期的侵入巖主要為超基性巖類和變質(zhì)基性巖類。
超基性巖類中包括橄欖巖和輝石巖，多呈北東向小型巖體沿?cái)嗔褞Щ钇槔砬秩胩糯钠閹r中。
（2）中、晚元古代
本期的巖漿活動(dòng)有侵入和噴出兩類。侵入巖體只發(fā)覺有斜長環(huán)斑花崗巖體、四合村輝巖和紅石灣輝石巖等。
斜長石斑花崗巖體沿東西向基底斷裂侵入密云群沙廠組的.片麻巖中，與片麻理斜切。巖體東西向延長，為一北陡南緩，向南傾斜的不對陳巖脊。巖石的特點(diǎn)是具似斑狀結(jié)構(gòu)，鉀長石斑晶為卵形，外面包圍一圈更長石或中長石。巖體內(nèi)有棱角狀片巖捕虜體。巖體被三次侵入。第一次是斜長環(huán)斑角閃黑云母花崗巖，分布于巖體的西部，巖石呈灰色或暗灰色。其次次是斜長環(huán)斑黑云母花崗巖，為巖體的主要組成部分，巖石呈紅色。第三次是中粒黑云母花崗巖，呈紅色；中粒二云母花崗巖，呈米黃色；細(xì)粒花崗巖，呈淺色。
四合村輝石巖體：呈脈狀侵入太古代密云群大漕組花崗片麻巖中。
第7頁/共15頁
千里之行，始于足下
巖體主要由二輝巖和橄欖巖兩個(gè)巖相帶組成，但分異不好。巖石蝕變類型主要有蛇紋石化、滑石、蛭石化和綠泥石化等。
紅石灣輝巖體侵入于太古代角閃斜長片麻巖及花崗質(zhì)片麻巖中的超基性巖體。巖體可分為角閃單斜輝石巖、角閃二輝巖、角閃斜方輝石巖及橄欖輝石巖四個(gè)巖相。
2、噴出巖
（1）元古代的噴發(fā)巖體
屬中、酸性火山熔巖及火山碎屑巖，呈古火山頸相及海底噴發(fā)組產(chǎn)出，以火山角礫巖、安山巖及凝灰?guī)r為主。
（2）早侏羅世南大嶺組玄武巖
是一套經(jīng)多次噴溢活動(dòng)形成的玄武質(zhì)熔巖流。每一噴發(fā)層厚度5米至15米不等，但都有底部小杏仁構(gòu)造帶、中部致密塊狀帶和頂部大杏仁構(gòu)造帶等，杏仁體主要為石英、玉髓、方斛石、蛋白石、綠簾石等。柱狀節(jié)理發(fā)育，球狀風(fēng)化明顯。
（3）中侏羅世髫髻山組火山巖
本組由一套酸性、中性及偏酸性巖類組成，主要以流紋巖、英安巖及粗面巖為主，并形成相應(yīng)成分的火山角礫巖和凝灰?guī)r。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)五：六合方山南采場
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
讓知識(shí)帶有溫度。
分析，推斷當(dāng)時(shí)的沉積環(huán)境。
2.觀看地層產(chǎn)狀和層理類型。
3.觀看六合組與方山組玄武巖之間的接觸關(guān)系。
1）六合組巖性：下部為棕黃色，灰黃色礫卵石，含砂礫卵石，夾含礫細(xì)砂扁豆體。中部為棕黃，灰黃色含砂礫石，含礫細(xì)砂，細(xì)砂等呈韻律互層，交叉層，為=微節(jié)理發(fā)育。上部為細(xì)粉砂，粉砂質(zhì)泥巖，含砂量不勻稱。頂部為磚紅色含粉砂泥巖。
2）尖山玄武巖組該組下部為灰黑色致密塊狀橄欖玄武巖，斑狀結(jié)構(gòu)，裂隙發(fā)育。上部為褐灰色玄武質(zhì)角礫溶巖與灰黑色橄欖巖互層。
通過這次實(shí)習(xí)我獲得了對基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性熟悉，其中包含對三大類巖石的肉眼鑒定，熟悉地層剖面，識(shí)別主要化石，判識(shí)基本的褶皺和斷裂構(gòu)造，了解重要的內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象，加之老師的講解，我把書本所學(xué)學(xué)問很好的和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)我學(xué)會(huì)了使用羅盤測量產(chǎn)狀，測量巖石的傾向，走向和傾角。以及如何推斷地層褶皺斷層，進(jìn)行基本的地質(zhì)觀看，鍛煉收集資料和采集必要標(biāo)本食物的技能。現(xiàn)在我對地質(zhì)工作的內(nèi)容和性質(zhì)有初步的了解，開闊了眼界，增加了對地理學(xué)的愛好，鞏固了專業(yè)思想。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
另外實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組成員之間相互關(guān)心，合理分工，增進(jìn)了友情，增加了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
1、了解地下溶洞的形成過程
2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1、簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見的地下花園。
2、地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的.錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，自然地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。野外實(shí)習(xí)，把我們的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。
實(shí)習(xí)的主要目的具體為：
1、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對自然現(xiàn)象觀察和獨(dú)立研究的能力以及專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問題解決問題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解實(shí)習(xí)地的地質(zhì)地貌演化過程。
3、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
4、通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并掌握地質(zhì)野外工作的一般方法，掌握地貌、土壤等野外考察方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)
獲得地球各圈層運(yùn)動(dòng)造成的地質(zhì)、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的常見現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)最基本的野外工作方法；培養(yǎng)野外觀察和分析的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思考等科學(xué)素質(zhì)；體驗(yàn)野外生活；訓(xùn)練對野外的適應(yīng)性；增加對地球科學(xué)的了解。
（二）實(shí)習(xí)要求
1、實(shí)習(xí)前要熟悉了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備
2、實(shí)習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，注意安全
3、實(shí)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于觀察分析，作好實(shí)習(xí)筆記
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
5、實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
時(shí)間：
8月29日—9月3日
路線地點(diǎn)：
幕府山——燕子磯
湯泉湖——陽山碑材
火石峰——棒槌山
黃山
六合方山南采場
南京地質(zhì)地貌概況
從南京向東到鎮(zhèn)江再折向南東東抵武進(jìn)縣境孟河一帶，綿延了一列丘陵、低山，稱為寧鎮(zhèn)山脈。它全長約100余公里，標(biāo)高一般為100——200米，少數(shù)山峰超過300米。如鐘山、孔山等。這里地層出露齊全，構(gòu)造變形程度中等，構(gòu)造現(xiàn)象清楚典型，巖漿巖、火山巖類眾多且出露廣泛。
實(shí)習(xí)路線一：幕府山——燕子磯
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察沿江南岸呈直線狀延伸的懸崖峭壁，斷層三角面地貌及斷層崖壁上的擦痕，構(gòu)造巖等特征。
2、觀察幕府山小背斜。
3、觀察燕子磯地貌特征。
4、觀察白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組巖性特征。
5、觀察生物風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化現(xiàn)象。
幕府山地區(qū)位于南京北郊，頻臨長江，本區(qū)發(fā)育有自震旦系上統(tǒng)至下中三疊統(tǒng)地層。
地層：
1、震旦系燈影組。灰，淺灰，灰白色中厚層狀白云巖，泥質(zhì)白云巖，產(chǎn)有藻類化石．
2、寒武紀(jì)下統(tǒng)幕府山組。巖性分為上下兩部分：下部為淺灰，灰白色硅質(zhì)頁巖，黑色含碳質(zhì)頁巖為主，夾有石煤層；上部以淺灰，粉紅及黃褐色中厚層白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主。
3、白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組。為棕紅色，灰紅色砂礫巖夾棕紅色粉砂質(zhì)泥巖，泥質(zhì)粉砂巖。
實(shí)習(xí)路線二：湯泉湖——陽山碑材
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察本區(qū)志留系，泥盆系巖性及其特征，并根據(jù)巖性特征及其所含古生物化石分析古地理沉積環(huán)境。
2、觀察大石碑?dāng)鄬印?BR> 3、觀察大石碑周圍的地貌，分析其與構(gòu)造，地層之間的關(guān)系。
地層：
1、奧陶系
下奧陶統(tǒng)——昆山組
主要巖性：上部為淺灰色中厚層灰?guī)r，夾薄層灰?guī)r，中部為深灰至灰黑色厚層生物碎屑灰?guī)r，夾少量球粒灰?guī)r，有時(shí)含少量石條帶或結(jié)核，下部為灰至淺灰色厚層灰質(zhì)白云巖，與灰質(zhì)互層，局部含石結(jié)核。在此地區(qū)溶洞較為發(fā)育，侵蝕嚴(yán)重。如燕子磯三臺(tái)洞。三臺(tái)洞同燕子磯附近沿江的頭臺(tái)洞，二臺(tái)洞一樣，發(fā)育在震旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中，溶洞大致分為三層，是地下水溶蝕的結(jié)果。
2、志留系
（1）、上中志留系——墳頭群
主要巖性：灰黃、褐黃色粉砂巖、砂質(zhì)頁巖及砂巖，巖相為海相，主要在湯山地區(qū)。泥盆系
（2）、上泥盆統(tǒng)——五通組
巖性：上部為黃褐色薄層細(xì)粒砂巖，夾粉砂巖，有時(shí)還夾白色粘土巖，局部含煤線。中部灰白色厚層石英砂巖，下部為灰白色粗粒含礫石英砂巖。代表地區(qū)湯山北坡。從這里還可以看到五通組的中上部。中部為細(xì)粒石英砂巖，上部石英砂巖夾頁巖。該地區(qū)主要以石英砂巖為主。
3、石炭系
下石炭統(tǒng)——高驪山組
巖性：雜色砂頁巖及泥巖。層面波紋構(gòu)造。海陸過渡相，主要在湯山北坡。
中石炭紀(jì)——黃龍組
巖性：淺灰略帶肉紅色的純質(zhì)灰?guī)r。巖層致密，底部為淺灰色白云巖，含肉紅色結(jié)核。主要在湯山北坡背斜傾伏端下山處。
4、二疊系
下二疊統(tǒng)——棲霞組
實(shí)習(xí)路線三：火石峰——棒槌山
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察本區(qū)泥盆系，石炭系，二疊系巖性特征，根據(jù)其巖性特征等分析其古地理沉積環(huán)境。
2、觀察火石峰背斜，測量各要素產(chǎn)狀。
3、觀察棒槌山三疊系青龍群地層及巖性。
地層：
1、泥盆系上統(tǒng)五通組
下段：灰黃，灰白色厚層粗粒石英砂巖，石英巖狀砂巖夾綠色頁巖。上段：灰白，灰黃，灰黑色石英細(xì)砂巖，頁巖，泥質(zhì)粉砂巖夾黏土巖，含鐵砂巖，炭質(zhì)泥巖。
2、石炭系下統(tǒng)金陵組
巖性比較穩(wěn)定，下部為黃褐色鐵質(zhì)粉砂巖，含鐵石英砂巖，頁巖：上部為灰黑色結(jié)晶灰?guī)r，含白云質(zhì)巖和泥質(zhì)灰?guī)r。含珊瑚和腕足類化石。
3、三疊系下統(tǒng)下青龍組
下部為灰黃，黃綠色薄—中薄層鈣質(zhì)泥巖，泥巖與泥灰?guī)r，泥質(zhì)灰?guī)r互層。上部為灰黃，灰色泥質(zhì)灰?guī)r，灰?guī)r與鈣質(zhì)泥巖，泥巖互層，夾泥灰?guī)r。
4、上二疊統(tǒng)—龍?zhí)督M
巖性：灰黃色粉砂巖，砂質(zhì)頁巖夾炭質(zhì)頁巖及煤層，底部有一層厚約20米的長石石英砂巖。如棒槌山東北部。
從地質(zhì)構(gòu)造來看，湯山位于湯侖復(fù)背斜的中段，為一穹狀短軸背斜。核部由寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)地層構(gòu)成，北翼由上奧陶統(tǒng)—中三疊統(tǒng)地層構(gòu)成，巖層較陡或倒轉(zhuǎn)，并發(fā)育次級褶皺；南翼不完整，僅有奧陶系及志留系底部地層出露，產(chǎn)狀相對平緩。
巖性和地質(zhì)構(gòu)造對湯山地區(qū)的地貌發(fā)育起著主控作用，湯山地區(qū)地層巖性分可溶巖和非可溶巖兩大類?？扇軒r主要為寒武系和奧陶系的碳酸鹽，種類主要有石灰?guī)r，白云巖，灰質(zhì)白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r。非可溶巖分布在湯山外圍，主要為志留系，泥盆系和白堊系的沉積巖，有泥巖，粉砂巖和砂巖等。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)四：黃山-地質(zhì)地貌
黃山經(jīng)歷了漫長的造山運(yùn)動(dòng)和地殼抬升，以及冰川的洗禮和自然風(fēng)化作用，才形成其特有的峰林結(jié)構(gòu)。黃山群峰林立，素有“三峰，三十六小峰”之稱，主峰蓮花峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰一起，雄居在景區(qū)中心，周圍還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的、波瀾壯闊、氣勢磅橫的立體畫面。
黃山山體主要由燕山期花崗巖構(gòu)成，垂直節(jié)理發(fā)育，侵蝕切割強(qiáng)烈，斷裂和裂隙縱橫交錯(cuò)，長期受水溶蝕，形成瑰麗多姿的花崗巖洞穴與孔道，使之重嶺峽谷，關(guān)口處處。前山巖體節(jié)理稀疏，巖石多球狀風(fēng)化，山體渾厚壯觀；后山巖體節(jié)理密集，多是垂直狀風(fēng)化，山體峻峭，形成了“前山雄偉，后山秀麗”的地貌特征。
黃山有豐富的第四紀(jì)冰川遺跡，主要分布在前山的東南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遙溪為冰川移動(dòng)創(chuàng)蝕而成的“u”形谷；眉毛峰、鯽魚背等處是兩條“v”形谷和刨蝕蝕殘留的'刀脊；天都峰頂是三面冰斗刨蝕遺留下來的角峰；百丈泉、人字瀑為冰川谷和冰川支谷相匯成的冰川懸谷；逍遙溪到湯口、烏泥關(guān)、黃獅垱等河床階地中，分布著冰川搬運(yùn)堆積的冰磧石；傳為軒轅黃帝煉丹用的“丹井”、“藥臼”，也是由冰川作用形成的冰臼。
黃山巖漿巖、地貌特征
巖漿作用及巖漿巖
黃山的巖漿巖分布很廣，在漫長的地質(zhì)歷史中，發(fā)生許多巖漿活動(dòng)，包括各種形式的噴出活動(dòng)和侵入活動(dòng)。不同時(shí)期的巖漿巖成分不同，加上產(chǎn)狀各異，使其巖漿巖不論從化學(xué)成分到礦物組成上，都有很大差異，因而形成了各種各樣的巖漿巖。
1、侵入巖
根據(jù)巖體的接觸關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造對巖漿巖的控制因素、巖體的變質(zhì)程度等可將北京地區(qū)的巖漿侵入活動(dòng)分為以下幾個(gè)時(shí)期：
（1）早元古代
本期的侵入巖主要為超基性巖類和變質(zhì)基性巖類。
超基性巖類中包括橄欖巖和輝石巖，多呈北東向小型巖體沿?cái)嗔褞Щ钇槔砬秩胩糯钠閹r中。
（2）中、晚元古代
本期的巖漿活動(dòng)有侵入和噴出兩類。侵入巖體只發(fā)現(xiàn)有斜長環(huán)斑花崗巖體、四合村輝巖和紅石灣輝石巖等。
斜長石斑花崗巖體沿東西向基底斷裂侵入密云群沙廠組的片麻巖中，與片麻理斜切。巖體東西向延長，為一北陡南緩，向南傾斜的不對陳巖脊。巖石的特點(diǎn)是具似斑狀結(jié)構(gòu)，鉀長石斑晶為卵形，外面包圍一圈更長石或中長石。巖體內(nèi)有棱角狀片巖捕虜體。巖體被三次侵入。第一次是斜長環(huán)斑角閃黑云母花崗巖，分布于巖體的西部，巖石呈灰色或暗灰色。第二次是斜長環(huán)斑黑云母花崗巖，為巖體的主要組成部分，巖石呈紅色。第三次是中粒黑云母花崗巖，呈紅色；中粒二云母花崗巖，呈米黃色；細(xì)?；◢弾r，呈淺色。
四合村輝石巖體：呈脈狀侵入太古代密云群大漕組花崗片麻巖中。巖體主要由二輝巖和橄欖巖兩個(gè)巖相帶組成，但分異不好。巖石蝕變類型主要有蛇紋石化、滑石、蛭石化和綠泥石化等。
紅石灣輝巖體侵入于太古代角閃斜長片麻巖及花崗質(zhì)片麻巖中的超基性巖體。巖體可分為角閃單斜輝石巖、角閃二輝巖、角閃斜方輝石巖及橄欖輝石巖四個(gè)巖相。
2、噴出巖
（1）元古代的噴發(fā)巖體
屬中、酸性火山熔巖及火山碎屑巖，呈古火山頸相及海底噴發(fā)組產(chǎn)出，以火山角礫巖、安山巖及凝灰?guī)r為主。
（2）早侏羅世南大嶺組玄武巖
是一套經(jīng)多次噴溢活動(dòng)形成的玄武質(zhì)熔巖流。每一噴發(fā)層厚度5米至15米不等，但都有底部小杏仁構(gòu)造帶、中部致密塊狀帶和頂部大杏仁構(gòu)造帶等，杏仁體主要為石英、玉髓、方斛石、蛋白石、綠簾石等。柱狀節(jié)理發(fā)育，球狀風(fēng)化明顯。
（3）中侏羅世髫髻山組火山巖
由一系列中性火山物質(zhì)構(gòu)成的礫巖、熔巖及火山碎屑巖互層組成。火山巖系得巖性和厚度變化都很大，巖石組成也較復(fù)雜，主要的有輝石安山巖、角閃安山巖及火山角礫巖等。
（4）晚侏羅世東嶺臺(tái)組火山巖
本組由一套酸性、中性及偏酸性巖類組成，主要以流紋巖、英安巖及粗面巖為主，并形成相應(yīng)成分的火山角礫巖和凝灰?guī)r。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)五：六合方山南采場
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察上新統(tǒng)六合組砂礫石層巖性特征，；礫石成分，磨圓度，分選情況以及沉積構(gòu)造，對一定范圍內(nèi)的礫石特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，推斷當(dāng)時(shí)的沉積環(huán)境。
2、觀察地層產(chǎn)狀和層理類型。
3、觀察六合組與方山組玄武巖之間的接觸關(guān)系。
1）六合組
巖性：下部為棕黃色，灰黃色礫卵石，含砂礫卵石，夾含礫細(xì)砂扁豆體。中部為棕黃，灰黃色含砂礫石，含礫細(xì)砂，細(xì)砂等呈韻律互層，交錯(cuò)層，為=微節(jié)理發(fā)育。上部為細(xì)粉砂，粉砂質(zhì)泥巖，含砂量不均勻。頂部為磚紅色含粉砂泥巖。
2）尖山玄武巖組
該組下部為灰黑色致密塊狀橄欖玄武巖，斑狀結(jié)構(gòu)，裂隙發(fā)育。上部為褐灰色玄武質(zhì)角礫溶巖與灰黑色橄欖巖互層。
通過這次實(shí)習(xí)我獲得了對基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，其中包含對三大類巖石的肉眼鑒定，認(rèn)識(shí)地層剖面，識(shí)別主要化石，判識(shí)基本的褶皺和斷裂構(gòu)造，了解重要的內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象，加之老師的講解，我把書本所學(xué)知識(shí)很好的和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)我學(xué)會(huì)了使用羅盤測量產(chǎn)狀，測量巖石的傾向，走向和傾角。以及如何判斷地層、褶皺、斷層，進(jìn)行基本的地質(zhì)觀察，鍛煉收集資料和采集必要標(biāo)本食物的技能?，F(xiàn)在我對地質(zhì)工作的內(nèi)容和性質(zhì)有初步的了解，開闊了眼界，增加了對地理學(xué)的興趣，鞏固了專業(yè)思想。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
另外實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組成員之間互相幫助，合理分工，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
自然地理學(xué)的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告例文,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,自然地理學(xué),
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
(1)石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
(2)石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
(3)石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
(4)邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷;地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造;原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編為大家整理的自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1.瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的.石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
高等教育的不斷創(chuàng)新改革，為我國教育事業(yè)的發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。但是隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)在較多的方面已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的要求。其具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：受到整個(gè)群體內(nèi)部鋼琴等相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升、高校學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)的越來越多，很多大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)一般均有了較好的鋼琴基本性的技巧，學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)知識(shí)也較快，其在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)也更多的轉(zhuǎn)向?qū)τ诰哂懈唠y度的鋼琴技巧及曲目的練習(xí)，這樣在一定程度上對于提升大學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)有著較大的幫助作用，但是在一定程度上也忽略了對于鋼琴本身基本性知識(shí)的鍛煉，較為容易的導(dǎo)致大學(xué)生的鋼琴演奏水平達(dá)不到實(shí)際的要求。高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念在較多的方面已經(jīng)落后。高校內(nèi)部鋼琴教師主要來源于音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在教育技巧及教學(xué)理念方面存在較大的不足，往往只重視對于鋼琴技巧的教學(xué)，這對于全面的提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量是非常不利的。此外，現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為單一，很多鋼琴教師只根據(jù)自身的方式來進(jìn)行鋼琴教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)方式千篇一律，非常單調(diào)，而這對于新時(shí)期的大學(xué)生來說已經(jīng)在較大程度上不能夠接受。
一、教學(xué)改革創(chuàng)新的前提
隨著素質(zhì)教育的不斷深入實(shí)施，國內(nèi)高等教育體制的不斷完善，給高等院校內(nèi)部鋼琴教學(xué)工作帶來了更新及更多的要求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于對大學(xué)生實(shí)際鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練培訓(xùn)，全面的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生音樂潛能的開發(fā)，逐步的提升其綜合性的音樂鋼琴素養(yǎng)。作為高等院校的鋼琴教師，也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)代的要求，不斷的更新自身的鋼琴教學(xué)理念，逐步擺脫傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)觀念的束縛。這在很大程度上不僅能夠?qū)⒋髮W(xué)生全面的融入到整個(gè)鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也能夠全面的提升自身的鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
（一）鋼琴教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教導(dǎo)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主
現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)主要為教師教導(dǎo)型為主，大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)主要被動(dòng)的進(jìn)行聽課，并非主動(dòng)性的去學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。采用該種鋼琴學(xué)習(xí)的方式，大學(xué)生在一定程度上能夠?qū)W習(xí)到一定的鋼琴知識(shí)及鋼琴技巧。但是隨著時(shí)間的推移，長時(shí)間的被動(dòng)型學(xué)習(xí)，會(huì)逐步的喪失很多大學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的原有的求知欲望及新鮮感，逐步的抹殺了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，要想全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的改革創(chuàng)新，必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)教學(xué)方式，將整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)放置到學(xué)習(xí)鋼琴技巧、演奏技巧上來，讓學(xué)生學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí),并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行高技巧的演奏，讓整個(gè)鋼琴教學(xué)充滿理論與實(shí)際相結(jié)合，變得更有層次、更有深度，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生鋼琴水平的不斷提升。
（二）更加注重學(xué)生能力的提升
為了更好了達(dá)到并超過新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格的制定鋼琴教學(xué)計(jì)劃，更加注重學(xué)生未來的發(fā)展。大量的收集相關(guān)的資料，保證鋼琴教學(xué)的豐富性及趣味性。逐步的提升大學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的興趣，在這個(gè)過程中可以通過與相關(guān)關(guān)聯(lián)課程的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合音樂能力。
二、高校鋼琴創(chuàng)新教學(xué)的對策
（一）鋼琴教學(xué)的針對性要增強(qiáng)
全面的實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生個(gè)體之間的差異的了解，針對學(xué)生之間的差異，確定出不同的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，這是全面的實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。在實(shí)際的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)首先增加對于學(xué)生的.觀察，掌握學(xué)生在學(xué)生鋼琴知識(shí)及技巧的過程中存在的問題，對于一些讀譜有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對性的對其進(jìn)行音符及譜號的教育。對于一些在觸鍵方面存在較大欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對性的增強(qiáng)其觸鍵準(zhǔn)則的掌握，幫助其掌握關(guān)鍵性的觸鍵方法。對于在指法方面由欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對性的增強(qiáng)其指法方面的教學(xué)，逐步的增強(qiáng)其的指法能力。采用針對性的教學(xué)方式，在很大程度上也會(huì)拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)兩者之間的親和力，也能夠讓學(xué)生感受導(dǎo)致到自身的重要性，其自身對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到較大的提升。這對于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性是非常關(guān)鍵的。在具體的實(shí)行過程中可以采用黑暗訓(xùn)練是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的終極訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)教學(xué)中不多提及、訓(xùn)練時(shí)易被忽略的一種訓(xùn)練。黑暗訓(xùn)練有如下優(yōu)點(diǎn):首先幫助熟悉音符間音程關(guān)系。在彈奏快速度樂曲的時(shí)候,以視力幫助找音已變得困難,尤其在舞臺(tái)演奏時(shí),不同的鋼琴往往帶來迥異的鍵盤感覺,不可能有很多時(shí)間來適應(yīng)；加上演奏者不自主的緊張，強(qiáng)烈的鎂光燈和各種色燈投射,都會(huì)干擾演奏者的正常視覺,甚至?xí)性诖筇鴷r(shí)找不到音的尷尬。所以盡量減少視覺的幫忙,是上臺(tái)保持以不變應(yīng)萬變的保證。其次保護(hù)視力。多數(shù)彈琴者因長時(shí)間大量視譜易導(dǎo)致視力下降,黑暗訓(xùn)練提倡背譜,盡量在基本練習(xí)時(shí)閉眼,做到少用眼多用耳。第三能使演奏者集中注意力聽賞自己彈奏的音響效果。
（二）鋼琴教學(xué)的靈活性應(yīng)增強(qiáng)
逐步的增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的靈活性是現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的又一關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在具體的實(shí)施過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，定期或者不定期的開展與鋼琴有關(guān)的講座活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握最新的鋼琴動(dòng)態(tài)。同時(shí)也可以安排學(xué)生參加一定數(shù)量的鋼琴音樂會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到鋼琴的魅力所在。此外也可以自行組織相關(guān)的鋼琴音樂會(huì)或者技巧交流會(huì)等，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自身鋼琴能力的平臺(tái)，逐步的增強(qiáng)其學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)、鋼琴技巧的自信心，不斷的提升其熱愛鋼琴的程度。這些措施對于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。
三、結(jié)束語
隨著教育環(huán)境的不斷變換，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必然。這就要求相關(guān)的高等院校鋼琴教學(xué)工作者，認(rèn)識(shí)到形勢所需，采取針對性的措施不斷的提升自身院校的鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新能力。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
揮揮手告別了戰(zhàn)火紛飛的高三，跨入陌生的大學(xué)校園，轉(zhuǎn)眼已是半年。在這半年中熟悉了身邊的環(huán)境，也明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，成績優(yōu)秀是一個(gè)方面，而實(shí)踐活動(dòng)更是必不可缺。沒有家長的陪伴，生活經(jīng)驗(yàn)要一點(diǎn)點(diǎn)自己摸索。這才明白父母的辛酸苦楚，從此懂得了感恩和回報(bào)。
寒假共計(jì)36天，除去過年走親訪友，回老家和親人們同聚一堂一起盡享歡樂，剩下的時(shí)光說多不多說少不少。再加上作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)也在假期中，這個(gè)寒假真正能閑下來的時(shí)光并不是太多，春節(jié)預(yù)想單位的放假也使本來計(jì)劃的社會(huì)角色體驗(yàn)泡湯。于是，老老實(shí)實(shí)在家里體驗(yàn)了一把父母的角色。畢竟作為社會(huì)組成的最基本單位，只有家庭和諧和幸福才能成就整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安康。我們從屬于家庭，以后也將成立自己的家庭，也將為人父為人母。于是抱著成為一個(gè)好男人的信念，積極扮演了父母的角色，也算是為未來打下良好的基礎(chǔ)吧。抱著極大的熱情，在回家后的不久我就開干了。然而過程卻并不如我料想的一帆風(fēng)順，其間充滿了各種有趣的、心酸的事，當(dāng)然最多的還是感動(dòng)。 我家的家庭情況蠻特殊，因?yàn)楦改竼挝幌喔籼h(yuǎn)，所以無論家在那里，父母都要來回奔波。大學(xué)前因?yàn)樯蠈W(xué)的原因家在東城，離爸爸的單位較近，工作單位在西城的媽媽每天要乘近40分鐘的公交車去上班，因此，中午也無法回家。如此媽媽奔波了12年。上大學(xué)后，我家在媽媽單位租了一套房子，換做爸爸來回奔波，因此中午爸爸只能留在東城，家里也就只剩下了我和媽媽。第一天的體驗(yàn)生活顯然有些手忙腳亂，補(bǔ)覺計(jì)劃被徹底打破，努力睜著惺忪額睡眼給父母做早飯。早6點(diǎn)半要醒來，簡簡單單的一碗面條搞得雞飛蛋打，蔥花很不幸的由綠色變成黑色，面條也因煮的太久變得“水腫”。折騰了半個(gè)多小時(shí)，終于成功的將面條端上了桌。時(shí)鐘指向了7點(diǎn)，爸爸媽媽起床吃完飯匆匆忙忙的去上班了。一頓早飯，我做的可能是一天兩天可父母又做了多少年呢。高中時(shí)因?yàn)橘嚧蚕攵嗨瘯?huì)，爸爸每天6點(diǎn)便要起來做飯，我的一天可以從7點(diǎn)甚至更晚開始，而父母的一天卻要開始在早晨6點(diǎn)?；蛟S這跟地理位置有關(guān)系，可除去這些呢，支撐他們堅(jiān)持下來的正是對家的責(zé)任，對這個(gè)家的濃濃愛意。工作的奔波和勞累正是為了改善這個(gè)家的環(huán)境，為了給我一個(gè)良好的成長空間。當(dāng)我還在夢中酣睡，他們便已悄然起身。更多的時(shí)候怕把我吵醒還輕手輕腳的關(guān)上屋門，早起晏眠卻無怨無悔。困意又一陣襲來，這才明白每一頓飯都是那樣的不易，那樣的溫暖。
租來的房子遠(yuǎn)沒有原來的那個(gè)家大，客廳里迎來送往的人群留下的禮品把不大的客廳塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓屋子顯得凌亂不堪。怎么把這個(gè)小屋收拾好實(shí)在是一個(gè)令人頭疼的問題。地板是暗綠色的，加上上一個(gè)主人留下的歲月的斑駁印記，特別容易臟。每次地都要拖好幾遍才能略微有些干凈的感覺，玻璃桌子反反復(fù)復(fù)的擦才能保證潔凈。重復(fù)這些工作單調(diào)而無味，但這些工作必須要有人去做才能保證家里的干凈整潔。把客廳里堆積如山的各種東西搬上陽臺(tái)，打掃干凈地板擦干凈桌子在別人看來確實(shí)是小事，但卻讓我從中讀懂了那一份心酸。一天工作之后勞累的父母下班之后還要為家里的環(huán)境衛(wèi)生操心，掃地擦桌子，只為讓家里變得干凈整潔，讓環(huán)境變得更好更舒心。而作為孩子的我卻經(jīng)常無視這份整潔，把家里弄得凌亂不堪，現(xiàn)在想起來不禁汗顏。愛衛(wèi)生講衛(wèi)生不只體現(xiàn)在家外，更應(yīng)該從家里做起，從一點(diǎn)一滴做起。你可以說是做大事者不拘小節(jié)但是一屋不掃何以掃天下呢？一個(gè)人的修養(yǎng)正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來的。從這重重復(fù)復(fù)的動(dòng)作里我讀懂了父母的勤勞和認(rèn)真，真也正是我需要學(xué)習(xí)的地方。注重每一個(gè)細(xì)節(jié)才能最后走向成功。干凈的桌子、清潔的地板都灑滿了父母辛勤的汗水。珍惜父母的勞動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起。
假期的生活比學(xué)校里輕松很多，早上可以晚起一會(huì)，有時(shí)賴床到八九點(diǎn)吃完飯剛上會(huì)兒網(wǎng)就到了11點(diǎn)，縱使沒有過癮也得麻溜的關(guān)電腦準(zhǔn)備做飯，媽媽中午回家大概是12點(diǎn)。提前一個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備也經(jīng)常讓我手忙腳亂。煮飯，炒菜，通常剛剛忙活完媽媽就回來了，倉倉促促的端菜上桌，很多時(shí)候不是咸了就是淡了，看著媽媽佯裝欣慰的吃下去，我心里說不出的心酸。準(zhǔn)備一頓飯所需要的時(shí)間遠(yuǎn)比我所想象的要多的多，而我做的僅僅是最簡單的菜肴，父母所做的遠(yuǎn)比這個(gè)多的多?；蛟S一頓飯，15天并不是多么的困難，但是如果換做20年呢，可能其中的辛苦只有當(dāng)我們做了父母時(shí)才能體會(huì)的到。這一頓飯，這15天是一個(gè)縮影，從中折射出了父母的辛苦,邁進(jìn)21歲，成熟的不僅是年齡，更有身上的那一份責(zé)任和使命。作為一個(gè)合格的家庭成員承擔(dān)的還有很多很多。
生活我體驗(yàn)了一下“簡單”的生活。我覺得這次的體驗(yàn)不僅是想讓我們做兒女的換位體驗(yàn)一下父母的辛勞，拉近我們之間的距離感，更重要的是喚醒我們對家庭的責(zé)任感。雖然現(xiàn)在我們的羽翼還不足以讓我們飛的很高，不過沒關(guān)系，那我們就在低空努力，好好發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，一點(diǎn)一滴的儲(chǔ)存我們對家庭的責(zé)任感。
總的來說這次的家庭體驗(yàn)對我是成功的，在行動(dòng)上，我掃地、拖地、收拾房間、晾曬衣服、買菜做飯等等，把自己的心思花在整理家上，總的來說算是及格吧。當(dāng)自己的手在水的浸泡下變紅，當(dāng)自己的手沾滿油膩，當(dāng)自己的家務(wù)任務(wù)告一段落，當(dāng)自己長舒一口氣攤在沙發(fā)上的時(shí)候，我領(lǐng)悟到其中的辛苦。在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)、反復(fù)琢磨之后，我逐漸成長逐漸變的關(guān)心這個(gè)家。知道了很多事情也許父母沒說出來，但我們依然要關(guān)心他們體諒他們，諒解他們，其實(shí)支持一個(gè)家比想象中艱辛。
雖然這是一次簡單的實(shí)踐，但是，通過它所帶來的體會(huì)卻是很深。
我們平時(shí)總在說父母很累很累，但是，我們把他們的辛勞看在眼里，卻很少放在心里?？催^去了，卻想不到用實(shí)際行動(dòng)來幫一幫父母。我們說的太多，做的太少。
現(xiàn)在的我們都是成年人了，也許在父母的眼中我們還是小孩子，但是，對于我們自己來說，年幼早已不是借口。是的，我們能力有限，但是，總是，可以幫爸媽做一些。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。讓父母知道，自己的孩子會(huì)心疼人了，懂得父母的付出辛勞了。他們不會(huì)介意我們干了多少，他們感動(dòng)的是我們的那份心。 父母撫養(yǎng)我們成人，付出了太多太多。我們成長的每一步都帶了他們的汗水。請不要把父母的所作所為當(dāng)成理所當(dāng)然，父母不欠孩子的?？晌覀兪欠窀惺艿搅怂麄兊哪欠莞冻?。 中國的古話講“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，這其實(shí)就是在教育人要懂得感恩，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。古代尚且如此，現(xiàn)代社會(huì)的我們，還做不到嗎？我們要看到父母為我們的付出，我們對父母要心存感恩。更要把感恩之心，化為行動(dòng)，付諸于實(shí)踐之中?？梢允且痪鋯柡?，可以是分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，我們可以做的其實(shí)很多。
懂得感恩，更要學(xué)會(huì)回報(bào)。雖然，父母為了我們，從不求什么回報(bào)。但是，用我們自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母不是或許，而是必須。這是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。沒有理由，更沒有借口去推脫這些。請記得，感恩父母，感恩社會(huì)。
一個(gè)人的成長，不是在一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境中的，而是在整個(gè)社會(huì)中的。社會(huì)給了你機(jī)會(huì)，給了你挑戰(zhàn)。讓你磨礪了自己的意志，讓你張開羽翼漸豐的翅膀，去尋自己的一片藍(lán)天。不要把成長當(dāng)作只是自己一個(gè)人的事。沒有社會(huì)，就沒有我們的成長。
常懷感恩之心，常為感恩之行！請記得，感恩！
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的.石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
一、實(shí)習(xí)目的：
通過濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)時(shí)間：第十八周
20__年6月15日，實(shí)習(xí)動(dòng)員以及實(shí)習(xí)準(zhǔn)備——了解本次實(shí)習(xí)是主要任務(wù)注意事項(xiàng);
20__年6月20日(星期三)，貓兒山調(diào)查，于下午三點(diǎn)左右驅(qū)車返校，
20__年6月22日—20__年6月24日，在校書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、實(shí)習(xí)成果
3.1貓兒山簡介
貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬公頃為絕對保護(hù)范圍。整個(gè)保護(hù)區(qū)地勢呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林(毛竹林)覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過烏龜江，水清澈見底，無明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見明顯的階地。途中，可見常綠闊葉林和竹林交錯(cuò)生長，蝴蝶等昆蟲易見。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。
從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。
貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過程主要是脫硅富鋁化過程和旺盛的生物富集過程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強(qiáng)烈,表土有機(jī)質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實(shí)地觀察，有機(jī)土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。
3.12：下午兩點(diǎn)左右，步行至十里峽谷處。
該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍(lán)色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。
3.2會(huì)仙巖溶濕地簡介
濕地，指的是天然或人工、長久或暫時(shí)性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈?、半咸水、咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。
會(huì)仙濕地位于會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣(區(qū))3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個(gè)自然村約2.2萬人，總面積約78km2。唐朝長壽元年(公元692年)開鑿的古桂柳運(yùn)河(相思埭)由濕地中心穿過，是濕地的重要組成部分，運(yùn)河使漓江與洛清江相連接。會(huì)仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽強(qiáng)熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要?jiǎng)游镉校乎庺~、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見。沿途觀察會(huì)仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見生活垃圾，對該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因?yàn)槿鄙偬鞌?，大量的繁殖，對?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動(dòng)的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會(huì)仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運(yùn)河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會(huì)仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營養(yǎng)成分含量過高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。
近半個(gè)世紀(jì)以來，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會(huì)仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過它們的身邊也沒能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個(gè)觀察過程中，竟然沒有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
漫長的假期，每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望，這樣可以不用過著簡單而重復(fù)的校園生活，可以沒有學(xué)習(xí)上的壓力?？刹⒎侨绱?，現(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷，社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大。
暑假期間，我不但學(xué)會(huì)了許多書本沒有的專業(yè)知識(shí)，通過實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度；另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面；再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
由于上學(xué)的原因，不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息，對商品的價(jià)格還知甚少，所以還要接受他們的培訓(xùn)。幾天后，對商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺，同樣是賣東西，他們在時(shí)銷售量就高，在此我總結(jié)出幾點(diǎn)：
做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語，特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品。每一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷一些產(chǎn)品。比如說暑期，天氣炎熱，最適合減肥，網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告，所以一定要順著這場減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告，要求呢？此藥物必須是正品，對服用者不會(huì)造成傷害，同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高，定價(jià)要合理。在交流時(shí)，可以放心的說是電臺(tái)的主打廣告。
網(wǎng)絡(luò)購物本是充滿風(fēng)險(xiǎn)的，顧客都希望能夠貨到付款，而賣家都支持支付寶，沒有支付寶是要通過銀行付款后發(fā)貨的。而對于沒有開通支付寶的客戶呢？我們則會(huì)通過先付一半貨款，貨到后再付完的方式進(jìn)行交易。這樣一來顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢全部被騙去，還能拿到心儀的商品。當(dāng)然，我們是絕對不會(huì)做對不起客戶事，他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣家信用，經(jīng)營時(shí)間，買家的評價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。
雖然每天來咨詢以及下訂單的客戶都很多，但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天依然要做好宣傳工作。在閑暇之余，查找各種推廣營銷的方法，并第一時(shí)間實(shí)踐，具體有以下幾種。
1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專門的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客，登載相關(guān)資料，優(yōu)化數(shù)據(jù)，利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率。
2、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告。
3、在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站上做廣告推廣。
4、混跡于商業(yè)性的論壇，比如阿里論壇、淘寶論壇等等，用科學(xué)合理的方法作展示推廣，多參加論壇活動(dòng)，多寫原創(chuàng)話題，多回帖，賺的是名氣和信譽(yù)。
通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長了見識(shí)，也懂得了許多交流的方法，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六
漫長的寒假開始了，想到如今智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的勢不可擋，我決定利用這次假期進(jìn)行一次手機(jī)銷售的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。于是，從20xx年的1月21日到2月21日，我在家鄉(xiāng)縣城柘城縣文廟街藍(lán)天通訊進(jìn)行了一個(gè)月的手機(jī)銷售實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
（一）實(shí)踐概況
我的工作主要是在專柜針對不同的顧客根據(jù)他們的購買意向進(jìn)行相對應(yīng)的手機(jī)銷售。
（二）實(shí)踐詳情
1、流程
其實(shí)我的工作比較簡單，主要是對具有購買意向的人介紹相關(guān)的功能以及最新的產(chǎn)品，引導(dǎo)顧客挑選自己喜歡的手機(jī)?；旧?，要首先問他們：“什么價(jià)位的，手機(jī)帶不帶系統(tǒng)，翻蓋還是直板”，確定這些，再向顧客介紹相應(yīng)的不同款式的手機(jī)。
專業(yè)技能
首先作為產(chǎn)品的推銷員要了解商品的基本知識(shí)?；就緩綖?種：第一種，閱讀商品的宣傳單，了解商品的基本特性以及商品的一些基本數(shù)據(jù)，其中包括：手機(jī)屏幕的大小，電容還是電阻，系統(tǒng)是什么的，cpu多大，內(nèi)存多大，電池多少毫安的，像素多高等等；第二種，通過上網(wǎng)查詢以及了解網(wǎng)上對該品牌的該項(xiàng)目的口碑如何；第三種，多看多聽多去從那些資歷比較深的店員中了解應(yīng)該如何去向顧客推銷、宣傳我們的商品。這些是從宣傳單上學(xué)不到的，就好比老師常說的“理論是理論，最終還是要應(yīng)用到實(shí)際中去?！?BR> 我很慶幸自己遇到了兩位很可愛的老板和一群可親的同事，他們并沒有因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生而刁難我，排擠我，反而在一些顧客刁難我時(shí)挺身相助，幫我解圍。她們其中有的甚至都比我小，可她們身上那股吃苦精神，敬業(yè)精神卻令我深深佩服，我雖是一名接受高等教育的大學(xué)生，但社會(huì)閱歷，待人處事卻遠(yuǎn)不及她們。她們可以忍受工作上顧客的挑釁，保持笑臉相對，我自認(rèn)現(xiàn)在的我還做不到這一點(diǎn)！但我也明白，社會(huì)競爭的殘酷迫使她們?nèi)ト淌軇e人所不能忍受的，從而在這個(gè)社會(huì)上為自己爭取到立身之地。每一個(gè)人都有自己的生活方式，并且在為著自己心目中的理想生活而做著不同的努力，無論職業(yè)貴賤，他們都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，那就是：能力，耐力！
實(shí)踐了一個(gè)月，對于銷售手機(jī)的這塊，我也有了些想法。首先，大多數(shù)回答你“看看”的人基本上不是有意向買手機(jī)的人。當(dāng)他們對你所銷售的這個(gè)牌子的手機(jī)感興趣的時(shí)候，他們會(huì)過來詢問，此時(shí)，你再向他們介紹比較好。但是手機(jī)的價(jià)格往往是一個(gè)比較大的需要考慮的因素，它影響著消費(fèi)者的購買。質(zhì)量等綜合因素與價(jià)格是成正比的。往往都有不少消費(fèi)者介于喜愛款的價(jià)格偏高而轉(zhuǎn)向別的稍微便宜點(diǎn)的品牌。因此，在寒假期間，尤其是不少學(xué)生需要買手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng)。比如，最簡單的，是適當(dāng)?shù)慕档筒糠稚唐返膬r(jià)格（在沒有虧損的基礎(chǔ)上）。同樣，搞些小促銷手段，購買手機(jī)可以贈(zèng)送手機(jī)卡或者一百元話費(fèi)，這樣會(huì)吸引顧客的購買。貨比三家，購買到物美價(jià)廉的商品時(shí)每個(gè)消費(fèi)者所追求的。因此，擁有好的品質(zhì)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮到價(jià)格是否可以讓人接受。眾所周知，服務(wù)態(tài)度會(huì)影響消費(fèi)者的購買力，根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)笑容可以吸引顧客，相反，過于嚴(yán)肅或者漫不經(jīng)心就會(huì)使顧客繞遠(yuǎn)。由此可知，不管怎樣，我們應(yīng)保持十分的笑容去迎接每一位顧客。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七
環(huán)境問題一直是我國近年來的新聞熱點(diǎn)，接連發(fā)生的大范圍霧霾天氣讓民眾苦不堪言，頻繁發(fā)生的重大環(huán)境污染事故給人類帶來了嚴(yán)重的危害。近年來，國家環(huán)境保護(hù)部對《中華人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》和《環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》進(jìn)一步加大力度實(shí)施，環(huán)境影響評價(jià)已成為建設(shè)項(xiàng)目批準(zhǔn)實(shí)施前的必要步驟，其重要性及社會(huì)關(guān)注度不斷增加。因此，《環(huán)境影響評價(jià)》課程不僅成了各所大學(xué)環(huán)境類專業(yè)的主干課程之一，而且對未來從事環(huán)境影響評價(jià)的學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。因此如何上好環(huán)境影響評價(jià)這門課，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用到將來的實(shí)踐中，就顯得尤為重要。為此，根據(jù)環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格的要求，并結(jié)合北京農(nóng)學(xué)院的實(shí)際情況，本人從以下幾個(gè)方面對該課程進(jìn)行了改革與實(shí)踐。
一、確定教學(xué)目標(biāo)
環(huán)境影響評價(jià)簡稱為環(huán)評，英文是environmentalimpactassessment，縮寫為eia，是指實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目后可能帶來的環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測、分析、評估，并提出減輕或者預(yù)防不良影響的策略和方法，以及進(jìn)行監(jiān)測的制度方法。即激勵(lì)在項(xiàng)目決策和規(guī)劃中考慮環(huán)境因素是環(huán)境影響評價(jià)的根本目的，最終達(dá)到人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的一部分，是授課和最終評定教學(xué)效果以及保證教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。它不僅要遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展方向，還要考慮教學(xué)過程的規(guī)律性，在重視學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)還要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論和實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力。因此，環(huán)境影響評價(jià)這門課的教學(xué)目標(biāo)是在對學(xué)生講授《環(huán)境影響評價(jià)》的理論知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力以及價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的發(fā)展，為將來從事環(huán)境影響評價(jià)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅要參照教學(xué)大綱和本校學(xué)生實(shí)際情況，而且也要根據(jù)國家出臺(tái)的關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)方面的法律法規(guī)，以及有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)職業(yè)工程師的考試內(nèi)容。因此，本校的《環(huán)境影響評價(jià)》課程以職業(yè)崗位人才培養(yǎng)為目標(biāo)，并據(jù)此來設(shè)計(jì)教學(xué)講義、規(guī)劃教學(xué)課時(shí)、提前聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等，為后續(xù)的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
二、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
環(huán)境影響評價(jià)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境污染問題也變得越來越嚴(yán)重，這不僅僅使政府部門而且使普通的百姓對環(huán)境污染問題也重視起來。目前，環(huán)境污染問題從實(shí)際情況到觀念意識(shí)都發(fā)生了很大的變化，環(huán)境影響評價(jià)課程也不得不與時(shí)俱進(jìn)地重組和補(bǔ)充新穎的教學(xué)內(nèi)容。近年來，我國關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的法律法規(guī)不斷完善，各項(xiàng)環(huán)境影響評價(jià)制度也不斷更新。為滿足這一需求，教學(xué)中也必須用最新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范開展環(huán)境影響評價(jià)教學(xué)工作，然而，現(xiàn)有的教科書沒有得到及時(shí)更新。另外，目前已有的關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的教材主要包括環(huán)境影響評價(jià)的概述、環(huán)境影響評價(jià)的法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、各環(huán)境要素(地表水、大氣、聲等)的環(huán)境影響評價(jià)，以及有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)的理論知識(shí)和技術(shù)問題，甚少涉及環(huán)評技術(shù)導(dǎo)則，而這部分恰恰是將來學(xué)生實(shí)際工作中經(jīng)常要用到的知識(shí)。因此，要解決上述現(xiàn)存問題，要使教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，首先要選擇好教材。本課程通過以往授課經(jīng)驗(yàn)以及對就業(yè)學(xué)生反饋信息的總結(jié)，最終確定了以環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評估中心編著的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)》(第2版)為主導(dǎo)教材，以經(jīng)典環(huán)境影響評價(jià)教材為參考教材，結(jié)合國家環(huán)境政策、環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)導(dǎo)則，以及典型案例，構(gòu)建了一套從理論到法則，再到案例的'實(shí)用教學(xué)資料。
此外，在教學(xué)過程中，針對環(huán)境影響評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)則的不斷更新，教師也及時(shí)地深入學(xué)習(xí)，重新備課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，較好地把握了本課程教學(xué)的深度和廣度;針對該課程“涉及面廣，應(yīng)用性強(qiáng)”的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和優(yōu)化，對法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、大氣及地表水等環(huán)境影響評價(jià)的教學(xué)方法和重點(diǎn)進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的教學(xué)應(yīng)是“由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)回到面”的新的教學(xué)理念，使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)更好地掌握環(huán)境影響評價(jià)的知識(shí)和技能。因此，在講授本課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要與國家的最新標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，從而體現(xiàn)這門課程的適時(shí)性和實(shí)用性。除此之外，在對理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過對具體理論知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)環(huán)境評價(jià)技能的應(yīng)用方法?？傊?，《環(huán)境影響評價(jià)》的課程內(nèi)容在選材方面既以教材為基礎(chǔ)又高于教材，具有鮮明的實(shí)用性和靈活性。因此也要求教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合最新環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教案。
三、完善教學(xué)手段和教學(xué)方法
如果只是按照教材對理論知識(shí)進(jìn)行講授，就不會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，但是更不能完全脫離了教材。為了讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，把有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)的技術(shù)準(zhǔn)則和方法進(jìn)行結(jié)合，對環(huán)境影響評價(jià)方法進(jìn)行牢固掌握，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，本文從以下三點(diǎn)具體闡明。
(一)改進(jìn)教學(xué)方式
傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式以教師講授為主，這種教學(xué)方式難免會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，多數(shù)時(shí)候?qū)W生都是被動(dòng)接受，限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，更不能挖掘?qū)W生對環(huán)境影響評價(jià)這門課程的學(xué)習(xí)潛力，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)市場需求。目前，教學(xué)改革的重中之重就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，采用討論式、案例式和引導(dǎo)啟發(fā)式的教育方法。根據(jù)環(huán)境影響評價(jià)這一課程的具體特點(diǎn)和當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)交流的快速普及，筆者用電子郵件的方式把課件發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生提前了解所學(xué)的知識(shí);師生之間通過各種互聯(lián)網(wǎng)媒體作為溝通手段開展環(huán)評問題的討論，比如建立環(huán)境影響評價(jià)課程的微信群、qq群和飛信群等開展討論式教學(xué);同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在中國環(huán)境影響評價(jià)網(wǎng)及環(huán)評愛好者等相關(guān)論壇上挖掘一些有價(jià)值的知識(shí)或資料在課堂上和老師同學(xué)一起分享。通過這種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極地從單純的“學(xué)”到參與“教”的過程，建立師生之間、生生之間雙向溝通的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對信息的處理能力。由于在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，這必會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效果。
(二)注重案例教學(xué)
環(huán)境影響評價(jià)是一門理論與實(shí)踐并重，多學(xué)科融合的綜合性課程。其中包括涉工程學(xué)、法學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、計(jì)算機(jī)等多方面的學(xué)科知識(shí);加之環(huán)境影響評價(jià)的對象也多種多樣，有水、大氣、固體廢棄物、噪音、區(qū)域規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等。在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握所有知識(shí)是非常不容易的，這就給我們的教學(xué)提出了新要求。因此，我們以培養(yǎng)學(xué)生從事環(huán)境影響評價(jià)工作的實(shí)踐能力為向?qū)?，分析該課程在教授理論知識(shí)、專題案例分析以及課后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)中存在的現(xiàn)狀問題，然后開展有針對性地改進(jìn)和完善，如積極更新理論教學(xué)知識(shí)，選取具有代表性的實(shí)際案例，并且課后積極進(jìn)行綜合性實(shí)踐教學(xué)等?？傊?，在教學(xué)過程中使案例教學(xué)貫穿始終，使學(xué)生積極參與并投入到教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化。當(dāng)某一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)講授之后，找一些相關(guān)的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書或表，給大家展示和講解所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際的環(huán)境評價(jià)中是怎樣體現(xiàn)和運(yùn)用的。這些方式方法不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對所學(xué)理論知識(shí)的記憶和理解，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。比如講到大氣環(huán)境影響評價(jià)時(shí)，本人就將當(dāng)下熱點(diǎn)環(huán)境問題——華北地區(qū)的霧霾天氣結(jié)合到課堂教學(xué)中，如：北京霧霾天氣的氣象統(tǒng)計(jì)資料，污染物排放統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，污染物的擴(kuò)散條件，估算模式的應(yīng)用場景，大氣環(huán)境防護(hù)距離等;又如講到噪聲環(huán)境影響評價(jià)時(shí)，以京沈客運(yùn)專線北京站—星火站為例，沿線居民關(guān)于噪聲污染和電磁輻射等方面的訴求迫使北京市規(guī)劃委召開了幾次沿線居民的座談會(huì)和聽證會(huì)，并最終確定了星火路段的優(yōu)化方案;通過該案例也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公眾參與在環(huán)評工作中的重要性。通過案例教學(xué)既能有效發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，又能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。課堂教學(xué)中教師要通過案例說明學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，方便理解。另外，以指導(dǎo)、提問、討論為主，培養(yǎng)學(xué)生對問題的洞察力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式使對符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境評價(jià)工程師的培養(yǎng)更加科學(xué)合理。
(三)優(yōu)化考核方式
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，必須對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，通常期末考試是一種重要的手段和方法。考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓考試成為教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，服務(wù)于教學(xué)并體現(xiàn)教學(xué)。但是之前單一的期末閉卷考試方式既不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，又無法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這種傳統(tǒng)的期末閉卷筆試考核方式既體現(xiàn)不了教學(xué)的全程化以及課程考試的多元化和靈活性的教育方式，又會(huì)使大部分的學(xué)生只注重筆試考試，不重視對基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。所謂以考促學(xué)，這才是現(xiàn)代教育考核的精神，本人結(jié)合課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求，近年來本人從以下幾個(gè)方面對考核方式進(jìn)行了改革。(1)考試內(nèi)容多元化。一個(gè)合格的環(huán)境影響評價(jià)工程師在上崗前必須取得環(huán)境影響評價(jià)工程師崗位資格證，要獲得環(huán)境影響評價(jià)崗位證光靠書本知識(shí)是不夠，它不僅要求學(xué)生掌握主要的環(huán)境影響評價(jià)知識(shí)體系，而且還要求學(xué)生了解關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)、環(huán)境影響評價(jià)的法律法規(guī)、環(huán)境影響評價(jià)案例分析以及環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)方法。所以在安排考核內(nèi)容時(shí)，不僅選了一些歷年的真題，編入試題中，同時(shí)也設(shè)計(jì)了一些典型案例，指導(dǎo)學(xué)生試著寫環(huán)境影響評價(jià)的報(bào)告書，為學(xué)生將來參加環(huán)境影響評價(jià)工程師的注冊考試打基礎(chǔ)。(2)考試方式多樣化。傳統(tǒng)的期末閉卷考試造成了很多學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí)，很多學(xué)生寄希望于考試前突擊復(fù)習(xí)取得高分。這種短暫的記憶方式不利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深刻理解和實(shí)際應(yīng)用，因此在考試方式上有必要對學(xué)生進(jìn)行多樣化考核，如課堂作業(yè)，課堂討論表現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)查詢相關(guān)資料的能力，對綜合知識(shí)的運(yùn)用能力以及具體問題具體分析的能力等方面進(jìn)行考核。所有考核內(nèi)容都實(shí)行累加式考試，徹底改變一張卷子決定最終成績的局面，并在考試內(nèi)容上力求創(chuàng)新，考出學(xué)生的真實(shí)水平和能力，杜絕死記硬背的考試內(nèi)容，從作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行優(yōu)化考核，從時(shí)間、空間和內(nèi)容上全方面抓起。(3)考分設(shè)計(jì)合理化。以前對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核的方法主要是采用傳統(tǒng)的閉卷的形式，其中考試成績要占百分之七十，平時(shí)成績占百分之三十，但是因?yàn)榄h(huán)境評價(jià)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在閉卷考核形式中，學(xué)生主要是通過死記硬背的方式獲取分?jǐn)?shù)，這樣很難真實(shí)反映學(xué)生對所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。為了改善這種情況，可通過教改在對學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的考核方法上由原來閉卷式的考核方法改為平時(shí)考核成績+閉卷考試成績+實(shí)踐考核的考核方法。這三個(gè)部分所占比例可進(jìn)行適度調(diào)整，加大平時(shí)考核成績所占比例，降低閉卷考試成績所占比例。在課程實(shí)踐過程中，可對學(xué)生進(jìn)行分組，完成多類別的環(huán)境影響報(bào)告書，然后再進(jìn)行專家技術(shù)審核，對角色的模擬進(jìn)行評審打分。
四、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)
環(huán)境影響評價(jià)課程是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，為了更好地給學(xué)生提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)合我校本科生實(shí)行的“3+1”人才培養(yǎng)模式。不斷強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生對理論知識(shí)的掌握能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力等綜合能力，為學(xué)生進(jìn)行以后的環(huán)境影響評價(jià)工作提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。充分利用校外資源潛力，加強(qiáng)和校外環(huán)境影響評價(jià)企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)參與到這些單位的實(shí)際的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書的撰寫中。使學(xué)生了解對環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書撰寫的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，編寫的方法及相關(guān)的最新的國家法律法規(guī)等。通過對工程現(xiàn)場的參觀以及考察調(diào)研，使學(xué)生感受到建設(shè)項(xiàng)目所帶來的環(huán)境不利影響，通過現(xiàn)場考察，學(xué)生在對環(huán)評報(bào)告書進(jìn)行編寫和從事環(huán)境評價(jià)工作時(shí)才能更好地區(qū)別不同項(xiàng)目帶來的不同環(huán)境影響，選取評價(jià)的重點(diǎn)以及應(yīng)采用的方法，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。其中最重要的是能夠讓學(xué)生感受到作為一名未來的環(huán)境影響評價(jià)工作者身上肩負(fù)的保護(hù)環(huán)境的使命感和榮譽(yù)感。同時(shí)，通過與各環(huán)境影響評價(jià)企事業(yè)單位、項(xiàng)目工程的接觸，可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解和把握就業(yè)方向，做好未來的職業(yè)規(guī)劃，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。這些措施不僅可以使學(xué)生自身的素質(zhì)增強(qiáng)，更好地了解學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且能使學(xué)生更好地了解社會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
五、總結(jié)
通過長期以來的探索研究，使環(huán)境影響評價(jià)課程的教學(xué)實(shí)踐改革取得了一定的成果，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，既提高了學(xué)生對專業(yè)理論知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了對理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更加積極主動(dòng)，更加有創(chuàng)造性。之外，在教學(xué)過程中大大縮短了學(xué)生對環(huán)境影響評價(jià)這一工作崗位的適應(yīng)期，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)新工作，這大大加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。環(huán)境影響評價(jià)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)特殊性和實(shí)用性，存在著很大的難度，所以改革過程要不斷進(jìn)行改進(jìn)完善，隨著其實(shí)踐教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，相信其教學(xué)內(nèi)容、方法和手段會(huì)更加完善。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八
關(guān)鍵詞：高職語文教學(xué)改革教學(xué)觀
摘要：本文認(rèn)為，高職語文教學(xué)改革必須明確語文課程的功能定位，樹立全新的教學(xué)觀，開發(fā)并利用課程教學(xué)資源。
語文是重要的交際工具，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一門必修課程，在高職學(xué)生全面發(fā)展中有著不可或缺的作用，但由于種種原因高職語文教學(xué)不盡如人意，主要表現(xiàn)在：課程教學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)教育特色不鮮明，學(xué)生重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而對語文學(xué)習(xí)則興趣不高；教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一等，要改變這種局面，就必須對高職語文教學(xué)進(jìn)行改革。
1正確把握語文教學(xué)改革理念
改革高職語文教學(xué)必須首先明確語文課程的功能定位。適應(yīng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求的高職語文教學(xué)，必須體現(xiàn)語文課程學(xué)以致用、為職教服務(wù)的特點(diǎn)，確定語文課程教學(xué)為形成綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)指導(dǎo)思想，將提高學(xué)生語文應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)作為課程教學(xué)的核心目標(biāo)?；谏鲜鼋谈睦砟?，在對高職語文課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一方面要體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，另一方面則要考慮到高職院校語文課程學(xué)時(shí)普遍較少和學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的實(shí)際情況，堅(jiān)持有所為有所不為的原則，不能貪多求全，面面俱到，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一些高職院校由于對語文教學(xué)定位不準(zhǔn)，目標(biāo)模糊，賦予了語文課程諸如人文精神、審美欣賞、道德人格、藝術(shù)品質(zhì)培養(yǎng)乃至對校園文化的推動(dòng)等太多的功能，但在語文教學(xué)有限的課時(shí)內(nèi)，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)不太切合實(shí)際。我院的高職語文課程教學(xué)經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，確立了以能力為本位、為專業(yè)服務(wù)的教學(xué)原則。課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了兩個(gè)模塊：一是應(yīng)用寫作，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力；二是職業(yè)漢語，培養(yǎng)學(xué)生在未來的職業(yè)活動(dòng)中完成任務(wù)的語言能力，并組織學(xué)生參加國家職業(yè)漢語能力測試(zhc)。
2．1以學(xué)生為本，確立學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
傳統(tǒng)的語文課程教學(xué)教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受，能參與的空間很小，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。我院教學(xué)改革后，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，授課內(nèi)容、教學(xué)方法都以滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的，努力使所有學(xué)生都能在原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上得到提高，并得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。注重教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生的積極參與，并規(guī)定教師講授最多不得超過課時(shí)的50％，收到了很好的教學(xué)效果。
2．2實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)
高職語文教學(xué)要受到學(xué)生的歡迎，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須改變傳統(tǒng)的學(xué)科式的教學(xué)方法，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，選擇采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、模擬情境教學(xué)法和卡片展示法等教學(xué)方法，由傳統(tǒng)的重書本、重文本知識(shí)的傳授向重理解、重實(shí)踐、重學(xué)生能力的提高轉(zhuǎn)化。例如關(guān)于求職時(shí)的自我介紹寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)，可將課堂設(shè)置為求職場地，布置好角色，讓學(xué)生當(dāng)眾進(jìn)行口頭自我介紹，然后師生共同進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)高職語文教學(xué)，應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，多媒體教學(xué)有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容整體、系統(tǒng)的把握以及知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，從另外一個(gè)角度來說，通過運(yùn)用聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻等多媒體素材，可以使課堂成為一個(gè)具有交互性的有機(jī)整體，并且起到引起注意、調(diào)節(jié)情緒和活躍氣氛的作用。
2．3實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
高職語文課程教學(xué)除了要講授基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意體現(xiàn)各專業(yè)特點(diǎn)。例如我院應(yīng)用寫作教學(xué)，在講授具體文種時(shí)，例文的選取，情境的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了專業(yè)特色，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了寫作知識(shí)，同時(shí)還學(xué)到了本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。在職業(yè)漢語教學(xué)中，我們也注重把語言能力的訓(xùn)練與所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，訓(xùn)練內(nèi)容具有專業(yè)特色，使技能滿足職業(yè)需要。
2．4課內(nèi)與課外相結(jié)合的課程教學(xué)
高職語文課程教學(xué)要體現(xiàn)開放性，不能局限于課堂，因此教學(xué)要由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)校與社會(huì)接軌，設(shè)置語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文能力。如舉辦演講比賽和幫助學(xué)生成立各種培養(yǎng)與訓(xùn)練語言能力的社團(tuán)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間開展社會(huì)調(diào)查，撰寫新聞報(bào)道和調(diào)查報(bào)告等，這些都有助于學(xué)生語言能力的提高。
2．5改革考核評價(jià)
考核的主要目的'在于以考促學(xué)，提高學(xué)生的技能。因此，考核檢測的重點(diǎn)應(yīng)放在技能的測試上。提倡多元化的評價(jià)方式，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評、師生互評的多元化評價(jià)。這樣可以有效地激活學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)要將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。不搞一錘定音式成績評定。我院語文課程成績評定由三部分組成，即考試成績，占總成績20％，平時(shí)成績，占總成績70％，獎(jiǎng)勵(lì)成績，占總成績10％。
3語文課程教學(xué)資源建設(shè)
課程教學(xué)資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。編寫實(shí)用的語文教材是十分必要的。但在語文教學(xué)中，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)被局限于一本教材上，顯然無法滿足培養(yǎng)社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力的要求。而實(shí)際的情況是，語文教材作為課程資源的重要程度正在逐步淡化，社會(huì)生活作為新的課程資源的重要程度正在迅速上升。因此，教師應(yīng)利用語文學(xué)科內(nèi)容的廣泛性、方式的多樣性和時(shí)空的自由性，大力拓寬課堂領(lǐng)域，擴(kuò)展思維空間。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，建立學(xué)生自學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的板塊或欄目，如作業(yè)板塊、課外閱讀板塊、在線問答板塊等。還有一種教學(xué)資源不能忽略，就是學(xué)生發(fā)表在校內(nèi)外各種報(bào)刊(包括校報(bào)、文學(xué)社團(tuán))上的文章，既可以為教學(xué)提供豐富的材料，又可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十九
一 實(shí)習(xí)目的：
(1)掌握野外實(shí)習(xí)觀察的一般方法，觀察描述實(shí)習(xí)地區(qū)常見的地質(zhì)地貌、巖石解理等特征。
(2)能比較正確地分析和認(rèn)識(shí)一些地質(zhì)現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。如：堰塞湖、崩塌等地質(zhì)現(xiàn)象的分析。
(3)通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)直接觀察和了解一些野外地理現(xiàn)象的能力，增加感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)提高觀察能力、分析問題解決問題的能力。
(4)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，和互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：翠華山國家地質(zhì)公園
三 實(shí)習(xí)地區(qū)簡介：
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈(長安區(qū)太乙宮鎮(zhèn))，秀美的湖光山色和其國內(nèi)罕見的山崩地貌使翠華山以“終南獨(dú)秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險(xiǎn)不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐?。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅(jiān)冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅(jiān)冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
四 實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)自然地理
1.整體地貌：
翠華山與太華山系，在構(gòu)造上屬于北秦嶺復(fù)背斜構(gòu)造帶，始出于震旦紀(jì)早期，基本上形成于下古生代中期，東西緊密的線狀構(gòu)造伴隨著強(qiáng)烈的斷裂和巖漿侵入，經(jīng)過多次造山運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了撕裂和斷塊及隆升。由于南北兩側(cè)斷裂下陷，中間因受擠壓而形成北仰南傾的褶皺斷塊之山――翠華山山體的巖性為太古片麻巖與花崗巖，其高峰峻嶺均由古老的變質(zhì)巖系和后期巖漿組成，堅(jiān)硬而抗蝕力強(qiáng)。經(jīng)長期雨水剝蝕侵襲，河谷多呈v字型，整個(gè)地貌特征為：峻嶺高山、疊障挺拔，陡崖峭壁、峰脊波狀起伏，河谷狹窄，水流湍急。
2.山崩地質(zhì)景觀
(1)翠華山山崩景觀概況：甘湫池和水湫池旁，崩積物的總量可達(dá)3億立方。大塊礫石以山體崩裂處向下，堆積成巨大的崩積體。有一塊巨礫的長、寬、高分別達(dá)60米、40米、30米。山崩時(shí)，巨大的礫石在崩落過程中，有時(shí)會(huì)沿節(jié)理斷開。風(fēng)洞下面的玄關(guān)，是兩塊高30余米的巨礫之間的一道狹縫，縫寬僅數(shù)米。這也可能是巨礫斷開所形成的狹窄通道。翠華山山崩形成的各種特殊地貌在中國十分罕見，因而被地學(xué)工作者譽(yù)為：“山崩天然博物館”。
山崩地質(zhì)景觀
(2)成因:崩塌體受地震力脫離開母巖時(shí),運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣,其基本運(yùn)動(dòng)方式有自由落體、跳躍、滾動(dòng)和滑動(dòng)4種。翠華山山體巖崩運(yùn)動(dòng)以滑崩為主。潛在崩塌體在孕育發(fā)展過程中,受巖性、構(gòu)造、地貌、風(fēng)化等諸因控制,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用時(shí),潛在崩塌體順著結(jié)構(gòu)面,在重力作用下以向河谷方向快速滑崩。崩塌體在崩塌壁前整體沉陷,形成約20m寬的陷落帶,堆積有墜落巖塊。潛在崩塌體向河谷運(yùn)動(dòng)的過程中,受河谷地形制約,大約分為兩個(gè)整體運(yùn)動(dòng):一是十八盤堵河的巖崩體,因河谷狹窄,崩積物水平運(yùn)動(dòng)距離較小,大部分物質(zhì)填充在河谷里,形成200m高壩堆積;二是環(huán)湖西岸山崩堆積體,河谷較寬,沿傾向河谷結(jié)構(gòu)面滑崩,潛在崩塌體各部位因滑移速度不同,形成不規(guī)則次一級滑崩階梯狀或臺(tái)塊狀地形。由于崩塌體沿著傾鈄結(jié)構(gòu)面作近似弧形運(yùn)動(dòng)，故滑崩階地面或臺(tái)塊面多傾向崩塌壁,并有多級破裂面,這些現(xiàn)象都是滑崩體運(yùn)動(dòng)遣留的證據(jù)。潛在崩塌體受斷裂與節(jié)理影響,巖體破碎,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用,順著結(jié)構(gòu)面運(yùn)動(dòng)時(shí),由于崩塌體內(nèi)各巖石塊體運(yùn)動(dòng)的差異性,造成塊體之間相互碰撞、擠壓和撞擊,使巖塊進(jìn)一步破碎,故崩積物塊石大小混雜,沒有分選,棱角明顯,孔隙大,基本無細(xì)顆粒物質(zhì)填充。因堆積塊石大小不一,往往受較大完整塊石支撐或巨大塊石震裂,形成許多大小不一的巖崩洞穴。山體在巖崩運(yùn)動(dòng)過程中,地表面的巖塊受地形高差影響,勢能很大,快速向下沖擊力較大,因下墊地面起伏不平,受反彈力作用,地表面巖塊震動(dòng)發(fā)生彈性破裂,有的順節(jié)理面破裂,有的猶如刀劈斷裂,有的發(fā)生震動(dòng)破裂,形成各種形態(tài)的山崩裂石,隨處可見,巖面震動(dòng)裂縫交錯(cuò)如畫,構(gòu)成了山崩地貌奇異的景觀。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十
20xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為周家村給我的第一印象。
聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個(gè)烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對我講過一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！
聽到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子！
以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實(shí)這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足??！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！
孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題?？萍际堑谝簧a(chǎn)力！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。
地貌學(xué)
考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河
考察時(shí)間：10月28日——31日
考察目的和要求：
1，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
3，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內(nèi)容;
1，認(rèn)識(shí)安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習(xí)心得：通過者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來操作實(shí)驗(yàn)，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類型之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實(shí)習(xí)前和考察后，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對我們以后的`學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。
水文學(xué)
沿貫城河考察：
地點(diǎn)：玉碗村污水處理廠寧谷
水溫：15.05度15.73度15.64度
ph值：888
透明度：22.2厘米28厘米26厘米
經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水
(2)農(nóng)田排水
(3)城市生活污水
(4)工業(yè)廢水
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水
龍宮風(fēng)景區(qū)
測水深：用一根繩子吊一個(gè)大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù)
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止
第7小組測量結(jié)果：水深2米，透明度1.17米
地質(zhì)學(xué)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：關(guān)嶺國家地質(zhì)公園，花江大峽谷
試驗(yàn)方法：羅盤的使用方法
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內(nèi)盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個(gè)紅點(diǎn)在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點(diǎn)的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個(gè)小孔的。使用羅盤時(shí)，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個(gè)時(shí)候，羅盤上的十字魚絲線應(yīng)該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準(zhǔn)，那么，所測的坐向就會(huì)出現(xiàn)偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動(dòng)內(nèi)盤，當(dāng)內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，天池會(huì)隨之而轉(zhuǎn)動(dòng)。一直將內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)至磁針靜止下來，與天池內(nèi)的紅線重疊在 一起為止。有一點(diǎn)是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個(gè)小紅點(diǎn)重合，位置不能互掉。這時(shí)顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內(nèi)盤各層相交。我們要找尋的各種數(shù)據(jù)和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點(diǎn)，便可以由坐向求出全屋的方位(或?qū)m位)。
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園：
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個(gè)以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動(dòng)物和海百合化石為特色的國家地質(zhì)公園。200多平方公里范圍內(nèi)普遍出露的三疊紀(jì)海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構(gòu)成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值。龍化石經(jīng)專家研究，首次用“中國龍”、“關(guān)嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實(shí)習(xí)心得：通過學(xué)習(xí)我了解到，產(chǎn)生地質(zhì)作用的力。來自地球內(nèi)部的稱為內(nèi)能，主要有地內(nèi)熱能、重力能、地球旋轉(zhuǎn)能、化學(xué)能和結(jié)晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實(shí)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣
土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。
2，用天平稱出環(huán)刀和土的質(zhì)量;404.5克
3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質(zhì)量，67.5克
4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米
最終算出結(jié)果為：1.8克/立方厘米
土壤質(zhì)地：成細(xì)條，易斷裂，為中壤土
酸堿度：8
土壤含水量：取一塊土，先稱出其質(zhì)量(15克)，再把其烘干，再稱其質(zhì)量(12克)，算出水分的質(zhì)量(3克)，然后用水的質(zhì)量除以總質(zhì)量即為土壤含水量(1/5)。
土壤結(jié)構(gòu)：土壤結(jié)構(gòu)是土壤固相顆粒(包括團(tuán)聚體)的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲(chǔ)量與供應(yīng)能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動(dòng)及根系的延伸等。
實(shí)習(xí)心得：通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的主要研究內(nèi)容包括土壤組成;土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性;土壤的發(fā)生和演變;土壤的分類和分布;土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護(hù)等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。
總結(jié)：經(jīng)過為期五天的實(shí)習(xí)考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在，意義深刻，終生難忘!
建議：1，希望每個(gè)學(xué)年都能有這樣的實(shí)習(xí)考察機(jī)會(huì)。
2，在以后的野外考察中能多做點(diǎn)不同的實(shí)驗(yàn)，以及給我們多講解不同的機(jī)械儀器的原理和使用方法。
3，以后的考察地點(diǎn)能更具有代表性。
4，以后的試驗(yàn)希望能夠很好的帶動(dòng)同學(xué)的集體，協(xié)作意識(shí)。
展望：1，能夠延長考察時(shí)間，使同學(xué)們更好的掌握考察知識(shí)。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
自然地理學(xué)
實(shí)習(xí)報(bào)告
一、
實(shí)習(xí)目的
1.??? 了解地下溶洞的形成過程
2.??? 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.??? 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞???? 成了世上罕見的地下花園。
2. 地下溶洞的形成過程
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4. 溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、
實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實(shí)踐性、區(qū)域性、地方性很強(qiáng)的科學(xué)，并在國民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實(shí)地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實(shí)踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實(shí)踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和建立自然地理時(shí)、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證、落實(shí)課堂和書本上基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級試點(diǎn)課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項(xiàng)目“自然地理野外實(shí)習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實(shí)踐。
實(shí)習(xí)目的是對野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
陜西省西安市。按實(shí)習(xí)的先后順序，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河;乾縣大北溝、水土保持所;張家山、涇惠渠;咸陽博物館;南五臺(tái);秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。四、實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況。
陜西是遠(yuǎn)古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。周族是陜西關(guān)中一個(gè)古老的部族。周人以周原為活動(dòng)中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的.記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個(gè)巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當(dāng)時(shí)高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個(gè)光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便。總面積20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈(即秦嶺)橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺(tái)山(南五臺(tái))、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
1、了解地下溶洞的形成過程
2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1、簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2、地下溶洞的形成過程
3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的.形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的。
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
本文由本站小編推薦給大家參考閱讀！
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、本站石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的'尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，自然地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。野外實(shí)習(xí)，把我們的理論學(xué)問和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析力量，提高了地理綜合素養(yǎng)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)討論打好基礎(chǔ)，具有非常重要的意義。實(shí)習(xí)的主要目的詳細(xì)為：
1.印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本學(xué)問，培育并提高同學(xué)對自然現(xiàn)象觀看和獨(dú)立討論的力量以及專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問題解決問題的力量。
2.收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解實(shí)習(xí)地的地質(zhì)地貌演化過程。
3.發(fā)覺問題，培育并激發(fā)愛好點(diǎn)，培育科學(xué)探究精神。
4.通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并把握地質(zhì)野外工作的一般方法，把握地貌、土壤等野外考察方法。培育同學(xué)獨(dú)立工作力量，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。
千里之行，始于足下
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)
獲得地球各圈層運(yùn)動(dòng)造成的地質(zhì)、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的常見現(xiàn)象的感性熟悉；學(xué)習(xí)最基本的野外工作方法；培育野外觀看和分析的力量；培育團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思索等科學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)野外生活；訓(xùn)練對野外的適應(yīng)性；增加對地球科學(xué)的了解。
（二）實(shí)習(xí)要求
1.實(shí)習(xí)前要熟識(shí)了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域狀況，做好相關(guān)學(xué)問預(yù)備
2.實(shí)習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，留意平安
3.實(shí)習(xí)時(shí)要仔細(xì)聽講，勤于觀看分析，作好實(shí)習(xí)筆記
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)學(xué)問和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
5.實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
時(shí)間：8月29日—9月3日
路線地點(diǎn)：幕府山——燕子磯
湯泉湖——陽山碑材
火石峰——棒槌山
黃山
六合方山南采場
第2頁/共15頁
讓知識(shí)帶有溫度。
南京地質(zhì)地貌概況
從南京向東到鎮(zhèn)江再折向南東東抵武進(jìn)縣境孟河一帶，綿延了一列丘陵、低山，稱為寧鎮(zhèn)山脈。它全長約100余公里，標(biāo)高一般為100——200米，少數(shù)山峰超過300米。如鐘山、孔山等。這里地層出露齊全，構(gòu)造變形程度中等，構(gòu)造現(xiàn)象清晰典型，巖漿巖、火山巖類眾多且出露廣泛。
實(shí)習(xí)路線一：幕府山——燕子磯
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看沿江南岸呈直線狀延長的懸崖峭壁，斷層三角面地貌及斷層崖壁上的擦痕，構(gòu)造巖等特征。
2.觀看幕府山小背斜。
3.觀看燕子磯地貌特征。
4.觀看白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組巖性特征。
5.觀看生物風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化現(xiàn)象。
幕府山地區(qū)位于南京北郊，頻臨長江，本區(qū)發(fā)育有自震旦系上統(tǒng)至下中三疊統(tǒng)地層。
地層：
1.震旦系燈影組。灰，淺灰，灰白色中厚層狀白云巖，泥質(zhì)白云巖，產(chǎn)有藻類化石、
2.寒武紀(jì)下統(tǒng)幕府山組。巖性分為上下兩部分：下部為淺灰，灰白色硅質(zhì)頁巖，黑色含碳質(zhì)頁巖為主，夾有石煤層；上部以淺灰，粉紅及黃褐色中厚層白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主。
3.白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組。為棕紅色，灰紅色砂礫巖夾棕紅色粉砂質(zhì)泥巖，泥質(zhì)粉砂巖。
實(shí)習(xí)路線二：湯泉湖——陽山碑材
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看本區(qū)志留系，泥盆系巖性及其特征，并依據(jù)
巖性特征及其所含古生物化石分析古地理沉積環(huán)境。
2.觀看大石第
千里之行，始于足下
碑?dāng)鄬印?BR> 3.觀看大石碑四周的地貌，分析其與構(gòu)造，地層之間的關(guān)系。
地層：
1.奧陶系
下奧陶統(tǒng)——昆山組
主要巖性：上部為淺灰色中厚層灰?guī)r，夾薄層灰?guī)r，中部為深灰至灰黑色厚層生物碎屑灰?guī)r，夾少量球?；?guī)r，有時(shí)含少量石條帶或結(jié)核，下部為灰至淺灰色厚層灰質(zhì)白云巖，與灰質(zhì)互層，局部含石結(jié)核。在此地區(qū)溶洞較為發(fā)育，侵蝕嚴(yán)峻。如燕子磯三臺(tái)洞。三臺(tái)洞同燕子磯四周沿江的頭臺(tái)洞，二臺(tái)洞一樣，發(fā)育在震旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中，溶洞大致分為三層，是地下水溶蝕的結(jié)果。
2.志留系
1.上中志留系——墳頭群
主要巖性：灰黃、褐黃色粉砂巖、砂質(zhì)頁巖及砂巖，巖相為海相，主要在湯山地區(qū)。泥盆系
上泥盆統(tǒng)——五通組
巖性：上部為黃褐色薄層細(xì)粒砂巖，夾粉砂巖，有時(shí)還夾白色粘土巖，局部含煤線。中部灰白色厚層石英砂巖，下部為灰白色粗粒含礫石英砂巖。代表地區(qū)湯山北坡。從這里還可以看到五通組的中上部。中部為細(xì)粒石英砂巖，上部石英砂巖夾頁巖。該地區(qū)主要以石英砂巖為主。
3.石炭系
下石炭統(tǒng)——高驪山組
巖性：雜色砂頁巖及泥巖。層面波紋構(gòu)造。海陸過渡相，主要在湯山北坡。
中石炭紀(jì)——黃龍組
巖性：淺灰略帶肉紅色的純質(zhì)灰?guī)r。巖層致密，底部為淺灰色白
讓知識(shí)帶有溫度。
云巖，含肉紅色結(jié)核。主要在湯山北坡背斜傾伏端下山處。
4.二疊系
下二疊統(tǒng)——棲霞組
實(shí)習(xí)路線三：火石峰——棒槌山
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.觀看本區(qū)泥盆系，石炭系，二疊系巖性特征，依據(jù)其巖性特征等分析其古地理沉積環(huán)境。
2.觀看火石峰背斜，測量各要素產(chǎn)狀。
3.觀看棒槌山三疊系青龍群地層及巖性。
地層：
1.泥盆系上統(tǒng)五通組
下段：灰黃，灰白色厚層粗粒石英砂巖，石英巖狀砂巖夾綠色頁巖。上段：灰白，灰黃，灰黑色石英細(xì)砂巖，頁巖，泥質(zhì)粉砂巖夾黏土巖，含鐵砂巖，炭質(zhì)泥巖。
2.石炭系下統(tǒng)金陵組
巖性比較穩(wěn)定，下部為黃褐色鐵質(zhì)粉砂巖，含鐵石英砂巖，頁巖：上部為灰黑色結(jié)晶灰?guī)r，含白云質(zhì)巖和泥質(zhì)灰?guī)r。含珊瑚和腕足類化石。
3.三疊系下統(tǒng)下青龍組
下部為灰黃，黃綠色薄-中薄層鈣質(zhì)泥巖，泥巖與泥灰?guī)r，泥質(zhì)灰?guī)r互層。上部為灰黃，灰色泥質(zhì)灰?guī)r，灰?guī)r與鈣質(zhì)泥巖，泥巖互層，夾泥灰?guī)r。
4.上二疊統(tǒng)
-龍?zhí)督M
巖性：灰黃色粉砂巖，砂質(zhì)頁巖夾炭質(zhì)頁巖及煤層，底部有一層
千里之行，始于足下
厚約20米的長石石英砂巖。如棒槌山東北部。
從地質(zhì)構(gòu)造來看，湯山位于湯侖復(fù)背斜的中段，為一穹狀短軸背斜。核部由寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)地層構(gòu)成，北翼由上奧陶統(tǒng)-中三疊統(tǒng)地層構(gòu)成，巖層較陡或倒轉(zhuǎn)，并發(fā)育次級褶皺；南翼不完整，僅有奧陶系及志留系底部地層出露，產(chǎn)狀相對平緩。
巖性和地質(zhì)構(gòu)造對湯山地區(qū)的地貌發(fā)育起著主控作用，湯山地區(qū)地層巖性分可溶巖和非可溶巖兩大類。可溶巖主要為寒武系和奧陶系的碳酸鹽，種類主要有石灰?guī)r，白云巖，灰質(zhì)白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r。非可溶巖分布在湯山外圍，主要為志留系，泥盆系和白堊系的沉積巖，有泥巖，粉砂巖和砂巖等。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)四：黃山【地質(zhì)地貌】
黃山經(jīng)受了漫長的造山運(yùn)動(dòng)和地殼抬升，以及冰川的洗禮和自然風(fēng)化作用，才形成其特有的峰林結(jié)構(gòu)。黃山群峰林立，素有“三峰，三十六小峰”之稱，主峰蓮花峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰一起，雄居在景區(qū)中心，四周還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的、波瀾壯闊、氣概磅橫的立體畫面。
黃山山體主要由燕山期花崗巖構(gòu)成，垂直節(jié)理發(fā)育，侵蝕切割劇烈，斷裂和裂隙縱橫交叉，長期受水溶蝕，形成瑰麗多姿的花崗巖地窖與孔道，使之重嶺峽谷，關(guān)口到處。前山巖體節(jié)理稀疏，巖石多球狀風(fēng)化，山體渾厚壯麗；后山巖體節(jié)理密集，多是垂直狀風(fēng)化，山體峻峭，形成了“前山宏偉，后山秀麗”的地貌特征。
黃山有豐富的第四紀(jì)冰川遺跡，主要分布在前山的東南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遙溪為冰川移動(dòng)創(chuàng)蝕而成的“u”形谷；眉毛峰、鯽魚背等處是兩條“v”形谷和刨蝕蝕殘留的刀脊；天都峰頂是三面冰斗刨蝕遺留下來的角峰；百丈泉、人字瀑為冰川谷和冰川支谷相匯成的冰川懸谷；逍遙溪到湯口、烏泥關(guān)、黃獅垱等河床階地中，分布著冰川搬運(yùn)積累的冰磧石；傳為軒轅黃帝煉丹用的“丹井”、“藥臼”，也是由冰川作用形成的冰臼。
讓知識(shí)帶有溫度。
黃山巖漿巖、地貌特征
巖漿作用及巖漿巖
黃山的巖漿巖分布很廣，在漫長的地質(zhì)歷史中，發(fā)生很多巖漿活動(dòng)，包括各種形式的噴出活動(dòng)和侵入活動(dòng)。不同時(shí)期的巖漿巖成分不同，加上產(chǎn)狀各異，使其巖漿巖不論從化學(xué)成分到礦物組成上，都有很大差異，因而形成了各種各樣的巖漿巖。
1、侵入巖
依據(jù)巖體的接觸關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造對巖漿巖的掌握因素、巖體的變質(zhì)程度等可將北京地區(qū)的巖漿侵入活動(dòng)分為以下幾個(gè)時(shí)期：
（1）早元古代
本期的侵入巖主要為超基性巖類和變質(zhì)基性巖類。
超基性巖類中包括橄欖巖和輝石巖，多呈北東向小型巖體沿?cái)嗔褞Щ钇槔砬秩胩糯钠閹r中。
（2）中、晚元古代
本期的巖漿活動(dòng)有侵入和噴出兩類。侵入巖體只發(fā)覺有斜長環(huán)斑花崗巖體、四合村輝巖和紅石灣輝石巖等。
斜長石斑花崗巖體沿東西向基底斷裂侵入密云群沙廠組的.片麻巖中，與片麻理斜切。巖體東西向延長，為一北陡南緩，向南傾斜的不對陳巖脊。巖石的特點(diǎn)是具似斑狀結(jié)構(gòu)，鉀長石斑晶為卵形，外面包圍一圈更長石或中長石。巖體內(nèi)有棱角狀片巖捕虜體。巖體被三次侵入。第一次是斜長環(huán)斑角閃黑云母花崗巖，分布于巖體的西部，巖石呈灰色或暗灰色。其次次是斜長環(huán)斑黑云母花崗巖，為巖體的主要組成部分，巖石呈紅色。第三次是中粒黑云母花崗巖，呈紅色；中粒二云母花崗巖，呈米黃色；細(xì)粒花崗巖，呈淺色。
四合村輝石巖體：呈脈狀侵入太古代密云群大漕組花崗片麻巖中。
第7頁/共15頁
千里之行，始于足下
巖體主要由二輝巖和橄欖巖兩個(gè)巖相帶組成，但分異不好。巖石蝕變類型主要有蛇紋石化、滑石、蛭石化和綠泥石化等。
紅石灣輝巖體侵入于太古代角閃斜長片麻巖及花崗質(zhì)片麻巖中的超基性巖體。巖體可分為角閃單斜輝石巖、角閃二輝巖、角閃斜方輝石巖及橄欖輝石巖四個(gè)巖相。
2、噴出巖
（1）元古代的噴發(fā)巖體
屬中、酸性火山熔巖及火山碎屑巖，呈古火山頸相及海底噴發(fā)組產(chǎn)出，以火山角礫巖、安山巖及凝灰?guī)r為主。
（2）早侏羅世南大嶺組玄武巖
是一套經(jīng)多次噴溢活動(dòng)形成的玄武質(zhì)熔巖流。每一噴發(fā)層厚度5米至15米不等，但都有底部小杏仁構(gòu)造帶、中部致密塊狀帶和頂部大杏仁構(gòu)造帶等，杏仁體主要為石英、玉髓、方斛石、蛋白石、綠簾石等。柱狀節(jié)理發(fā)育，球狀風(fēng)化明顯。
（3）中侏羅世髫髻山組火山巖
本組由一套酸性、中性及偏酸性巖類組成，主要以流紋巖、英安巖及粗面巖為主，并形成相應(yīng)成分的火山角礫巖和凝灰?guī)r。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)五：六合方山南采場
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
讓知識(shí)帶有溫度。
分析，推斷當(dāng)時(shí)的沉積環(huán)境。
2.觀看地層產(chǎn)狀和層理類型。
3.觀看六合組與方山組玄武巖之間的接觸關(guān)系。
1）六合組巖性：下部為棕黃色，灰黃色礫卵石，含砂礫卵石，夾含礫細(xì)砂扁豆體。中部為棕黃，灰黃色含砂礫石，含礫細(xì)砂，細(xì)砂等呈韻律互層，交叉層，為=微節(jié)理發(fā)育。上部為細(xì)粉砂，粉砂質(zhì)泥巖，含砂量不勻稱。頂部為磚紅色含粉砂泥巖。
2）尖山玄武巖組該組下部為灰黑色致密塊狀橄欖玄武巖，斑狀結(jié)構(gòu)，裂隙發(fā)育。上部為褐灰色玄武質(zhì)角礫溶巖與灰黑色橄欖巖互層。
通過這次實(shí)習(xí)我獲得了對基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性熟悉，其中包含對三大類巖石的肉眼鑒定，熟悉地層剖面，識(shí)別主要化石，判識(shí)基本的褶皺和斷裂構(gòu)造，了解重要的內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象，加之老師的講解，我把書本所學(xué)學(xué)問很好的和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)我學(xué)會(huì)了使用羅盤測量產(chǎn)狀，測量巖石的傾向，走向和傾角。以及如何推斷地層褶皺斷層，進(jìn)行基本的地質(zhì)觀看，鍛煉收集資料和采集必要標(biāo)本食物的技能。現(xiàn)在我對地質(zhì)工作的內(nèi)容和性質(zhì)有初步的了解，開闊了眼界，增加了對地理學(xué)的愛好，鞏固了專業(yè)思想。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
另外實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組成員之間相互關(guān)心，合理分工，增進(jìn)了友情，增加了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
1、了解地下溶洞的形成過程
2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1、簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見的地下花園。
2、地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的.錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，自然地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。野外實(shí)習(xí)，把我們的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。
實(shí)習(xí)的主要目的具體為：
1、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對自然現(xiàn)象觀察和獨(dú)立研究的能力以及專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問題解決問題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解實(shí)習(xí)地的地質(zhì)地貌演化過程。
3、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
4、通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并掌握地質(zhì)野外工作的一般方法，掌握地貌、土壤等野外考察方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)
獲得地球各圈層運(yùn)動(dòng)造成的地質(zhì)、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的常見現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)最基本的野外工作方法；培養(yǎng)野外觀察和分析的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思考等科學(xué)素質(zhì)；體驗(yàn)野外生活；訓(xùn)練對野外的適應(yīng)性；增加對地球科學(xué)的了解。
（二）實(shí)習(xí)要求
1、實(shí)習(xí)前要熟悉了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備
2、實(shí)習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，注意安全
3、實(shí)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于觀察分析，作好實(shí)習(xí)筆記
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
5、實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
時(shí)間：
8月29日—9月3日
路線地點(diǎn)：
幕府山——燕子磯
湯泉湖——陽山碑材
火石峰——棒槌山
黃山
六合方山南采場
南京地質(zhì)地貌概況
從南京向東到鎮(zhèn)江再折向南東東抵武進(jìn)縣境孟河一帶，綿延了一列丘陵、低山，稱為寧鎮(zhèn)山脈。它全長約100余公里，標(biāo)高一般為100——200米，少數(shù)山峰超過300米。如鐘山、孔山等。這里地層出露齊全，構(gòu)造變形程度中等，構(gòu)造現(xiàn)象清楚典型，巖漿巖、火山巖類眾多且出露廣泛。
實(shí)習(xí)路線一：幕府山——燕子磯
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察沿江南岸呈直線狀延伸的懸崖峭壁，斷層三角面地貌及斷層崖壁上的擦痕，構(gòu)造巖等特征。
2、觀察幕府山小背斜。
3、觀察燕子磯地貌特征。
4、觀察白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組巖性特征。
5、觀察生物風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化現(xiàn)象。
幕府山地區(qū)位于南京北郊，頻臨長江，本區(qū)發(fā)育有自震旦系上統(tǒng)至下中三疊統(tǒng)地層。
地層：
1、震旦系燈影組。灰，淺灰，灰白色中厚層狀白云巖，泥質(zhì)白云巖，產(chǎn)有藻類化石．
2、寒武紀(jì)下統(tǒng)幕府山組。巖性分為上下兩部分：下部為淺灰，灰白色硅質(zhì)頁巖，黑色含碳質(zhì)頁巖為主，夾有石煤層；上部以淺灰，粉紅及黃褐色中厚層白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主。
3、白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組。為棕紅色，灰紅色砂礫巖夾棕紅色粉砂質(zhì)泥巖，泥質(zhì)粉砂巖。
實(shí)習(xí)路線二：湯泉湖——陽山碑材
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察本區(qū)志留系，泥盆系巖性及其特征，并根據(jù)巖性特征及其所含古生物化石分析古地理沉積環(huán)境。
2、觀察大石碑?dāng)鄬印?BR> 3、觀察大石碑周圍的地貌，分析其與構(gòu)造，地層之間的關(guān)系。
地層：
1、奧陶系
下奧陶統(tǒng)——昆山組
主要巖性：上部為淺灰色中厚層灰?guī)r，夾薄層灰?guī)r，中部為深灰至灰黑色厚層生物碎屑灰?guī)r，夾少量球粒灰?guī)r，有時(shí)含少量石條帶或結(jié)核，下部為灰至淺灰色厚層灰質(zhì)白云巖，與灰質(zhì)互層，局部含石結(jié)核。在此地區(qū)溶洞較為發(fā)育，侵蝕嚴(yán)重。如燕子磯三臺(tái)洞。三臺(tái)洞同燕子磯附近沿江的頭臺(tái)洞，二臺(tái)洞一樣，發(fā)育在震旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中，溶洞大致分為三層，是地下水溶蝕的結(jié)果。
2、志留系
（1）、上中志留系——墳頭群
主要巖性：灰黃、褐黃色粉砂巖、砂質(zhì)頁巖及砂巖，巖相為海相，主要在湯山地區(qū)。泥盆系
（2）、上泥盆統(tǒng)——五通組
巖性：上部為黃褐色薄層細(xì)粒砂巖，夾粉砂巖，有時(shí)還夾白色粘土巖，局部含煤線。中部灰白色厚層石英砂巖，下部為灰白色粗粒含礫石英砂巖。代表地區(qū)湯山北坡。從這里還可以看到五通組的中上部。中部為細(xì)粒石英砂巖，上部石英砂巖夾頁巖。該地區(qū)主要以石英砂巖為主。
3、石炭系
下石炭統(tǒng)——高驪山組
巖性：雜色砂頁巖及泥巖。層面波紋構(gòu)造。海陸過渡相，主要在湯山北坡。
中石炭紀(jì)——黃龍組
巖性：淺灰略帶肉紅色的純質(zhì)灰?guī)r。巖層致密，底部為淺灰色白云巖，含肉紅色結(jié)核。主要在湯山北坡背斜傾伏端下山處。
4、二疊系
下二疊統(tǒng)——棲霞組
實(shí)習(xí)路線三：火石峰——棒槌山
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察本區(qū)泥盆系，石炭系，二疊系巖性特征，根據(jù)其巖性特征等分析其古地理沉積環(huán)境。
2、觀察火石峰背斜，測量各要素產(chǎn)狀。
3、觀察棒槌山三疊系青龍群地層及巖性。
地層：
1、泥盆系上統(tǒng)五通組
下段：灰黃，灰白色厚層粗粒石英砂巖，石英巖狀砂巖夾綠色頁巖。上段：灰白，灰黃，灰黑色石英細(xì)砂巖，頁巖，泥質(zhì)粉砂巖夾黏土巖，含鐵砂巖，炭質(zhì)泥巖。
2、石炭系下統(tǒng)金陵組
巖性比較穩(wěn)定，下部為黃褐色鐵質(zhì)粉砂巖，含鐵石英砂巖，頁巖：上部為灰黑色結(jié)晶灰?guī)r，含白云質(zhì)巖和泥質(zhì)灰?guī)r。含珊瑚和腕足類化石。
3、三疊系下統(tǒng)下青龍組
下部為灰黃，黃綠色薄—中薄層鈣質(zhì)泥巖，泥巖與泥灰?guī)r，泥質(zhì)灰?guī)r互層。上部為灰黃，灰色泥質(zhì)灰?guī)r，灰?guī)r與鈣質(zhì)泥巖，泥巖互層，夾泥灰?guī)r。
4、上二疊統(tǒng)—龍?zhí)督M
巖性：灰黃色粉砂巖，砂質(zhì)頁巖夾炭質(zhì)頁巖及煤層，底部有一層厚約20米的長石石英砂巖。如棒槌山東北部。
從地質(zhì)構(gòu)造來看，湯山位于湯侖復(fù)背斜的中段，為一穹狀短軸背斜。核部由寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)地層構(gòu)成，北翼由上奧陶統(tǒng)—中三疊統(tǒng)地層構(gòu)成，巖層較陡或倒轉(zhuǎn)，并發(fā)育次級褶皺；南翼不完整，僅有奧陶系及志留系底部地層出露，產(chǎn)狀相對平緩。
巖性和地質(zhì)構(gòu)造對湯山地區(qū)的地貌發(fā)育起著主控作用，湯山地區(qū)地層巖性分可溶巖和非可溶巖兩大類?？扇軒r主要為寒武系和奧陶系的碳酸鹽，種類主要有石灰?guī)r，白云巖，灰質(zhì)白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r。非可溶巖分布在湯山外圍，主要為志留系，泥盆系和白堊系的沉積巖，有泥巖，粉砂巖和砂巖等。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)四：黃山-地質(zhì)地貌
黃山經(jīng)歷了漫長的造山運(yùn)動(dòng)和地殼抬升，以及冰川的洗禮和自然風(fēng)化作用，才形成其特有的峰林結(jié)構(gòu)。黃山群峰林立，素有“三峰，三十六小峰”之稱，主峰蓮花峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰一起，雄居在景區(qū)中心，周圍還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的、波瀾壯闊、氣勢磅橫的立體畫面。
黃山山體主要由燕山期花崗巖構(gòu)成，垂直節(jié)理發(fā)育，侵蝕切割強(qiáng)烈，斷裂和裂隙縱橫交錯(cuò)，長期受水溶蝕，形成瑰麗多姿的花崗巖洞穴與孔道，使之重嶺峽谷，關(guān)口處處。前山巖體節(jié)理稀疏，巖石多球狀風(fēng)化，山體渾厚壯觀；后山巖體節(jié)理密集，多是垂直狀風(fēng)化，山體峻峭，形成了“前山雄偉，后山秀麗”的地貌特征。
黃山有豐富的第四紀(jì)冰川遺跡，主要分布在前山的東南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遙溪為冰川移動(dòng)創(chuàng)蝕而成的“u”形谷；眉毛峰、鯽魚背等處是兩條“v”形谷和刨蝕蝕殘留的'刀脊；天都峰頂是三面冰斗刨蝕遺留下來的角峰；百丈泉、人字瀑為冰川谷和冰川支谷相匯成的冰川懸谷；逍遙溪到湯口、烏泥關(guān)、黃獅垱等河床階地中，分布著冰川搬運(yùn)堆積的冰磧石；傳為軒轅黃帝煉丹用的“丹井”、“藥臼”，也是由冰川作用形成的冰臼。
黃山巖漿巖、地貌特征
巖漿作用及巖漿巖
黃山的巖漿巖分布很廣，在漫長的地質(zhì)歷史中，發(fā)生許多巖漿活動(dòng)，包括各種形式的噴出活動(dòng)和侵入活動(dòng)。不同時(shí)期的巖漿巖成分不同，加上產(chǎn)狀各異，使其巖漿巖不論從化學(xué)成分到礦物組成上，都有很大差異，因而形成了各種各樣的巖漿巖。
1、侵入巖
根據(jù)巖體的接觸關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造對巖漿巖的控制因素、巖體的變質(zhì)程度等可將北京地區(qū)的巖漿侵入活動(dòng)分為以下幾個(gè)時(shí)期：
（1）早元古代
本期的侵入巖主要為超基性巖類和變質(zhì)基性巖類。
超基性巖類中包括橄欖巖和輝石巖，多呈北東向小型巖體沿?cái)嗔褞Щ钇槔砬秩胩糯钠閹r中。
（2）中、晚元古代
本期的巖漿活動(dòng)有侵入和噴出兩類。侵入巖體只發(fā)現(xiàn)有斜長環(huán)斑花崗巖體、四合村輝巖和紅石灣輝石巖等。
斜長石斑花崗巖體沿東西向基底斷裂侵入密云群沙廠組的片麻巖中，與片麻理斜切。巖體東西向延長，為一北陡南緩，向南傾斜的不對陳巖脊。巖石的特點(diǎn)是具似斑狀結(jié)構(gòu)，鉀長石斑晶為卵形，外面包圍一圈更長石或中長石。巖體內(nèi)有棱角狀片巖捕虜體。巖體被三次侵入。第一次是斜長環(huán)斑角閃黑云母花崗巖，分布于巖體的西部，巖石呈灰色或暗灰色。第二次是斜長環(huán)斑黑云母花崗巖，為巖體的主要組成部分，巖石呈紅色。第三次是中粒黑云母花崗巖，呈紅色；中粒二云母花崗巖，呈米黃色；細(xì)?；◢弾r，呈淺色。
四合村輝石巖體：呈脈狀侵入太古代密云群大漕組花崗片麻巖中。巖體主要由二輝巖和橄欖巖兩個(gè)巖相帶組成，但分異不好。巖石蝕變類型主要有蛇紋石化、滑石、蛭石化和綠泥石化等。
紅石灣輝巖體侵入于太古代角閃斜長片麻巖及花崗質(zhì)片麻巖中的超基性巖體。巖體可分為角閃單斜輝石巖、角閃二輝巖、角閃斜方輝石巖及橄欖輝石巖四個(gè)巖相。
2、噴出巖
（1）元古代的噴發(fā)巖體
屬中、酸性火山熔巖及火山碎屑巖，呈古火山頸相及海底噴發(fā)組產(chǎn)出，以火山角礫巖、安山巖及凝灰?guī)r為主。
（2）早侏羅世南大嶺組玄武巖
是一套經(jīng)多次噴溢活動(dòng)形成的玄武質(zhì)熔巖流。每一噴發(fā)層厚度5米至15米不等，但都有底部小杏仁構(gòu)造帶、中部致密塊狀帶和頂部大杏仁構(gòu)造帶等，杏仁體主要為石英、玉髓、方斛石、蛋白石、綠簾石等。柱狀節(jié)理發(fā)育，球狀風(fēng)化明顯。
（3）中侏羅世髫髻山組火山巖
由一系列中性火山物質(zhì)構(gòu)成的礫巖、熔巖及火山碎屑巖互層組成。火山巖系得巖性和厚度變化都很大，巖石組成也較復(fù)雜，主要的有輝石安山巖、角閃安山巖及火山角礫巖等。
（4）晚侏羅世東嶺臺(tái)組火山巖
本組由一套酸性、中性及偏酸性巖類組成，主要以流紋巖、英安巖及粗面巖為主，并形成相應(yīng)成分的火山角礫巖和凝灰?guī)r。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)五：六合方山南采場
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、觀察上新統(tǒng)六合組砂礫石層巖性特征，；礫石成分，磨圓度，分選情況以及沉積構(gòu)造，對一定范圍內(nèi)的礫石特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，推斷當(dāng)時(shí)的沉積環(huán)境。
2、觀察地層產(chǎn)狀和層理類型。
3、觀察六合組與方山組玄武巖之間的接觸關(guān)系。
1）六合組
巖性：下部為棕黃色，灰黃色礫卵石，含砂礫卵石，夾含礫細(xì)砂扁豆體。中部為棕黃，灰黃色含砂礫石，含礫細(xì)砂，細(xì)砂等呈韻律互層，交錯(cuò)層，為=微節(jié)理發(fā)育。上部為細(xì)粉砂，粉砂質(zhì)泥巖，含砂量不均勻。頂部為磚紅色含粉砂泥巖。
2）尖山玄武巖組
該組下部為灰黑色致密塊狀橄欖玄武巖，斑狀結(jié)構(gòu)，裂隙發(fā)育。上部為褐灰色玄武質(zhì)角礫溶巖與灰黑色橄欖巖互層。
通過這次實(shí)習(xí)我獲得了對基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，其中包含對三大類巖石的肉眼鑒定，認(rèn)識(shí)地層剖面，識(shí)別主要化石，判識(shí)基本的褶皺和斷裂構(gòu)造，了解重要的內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象，加之老師的講解，我把書本所學(xué)知識(shí)很好的和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)我學(xué)會(huì)了使用羅盤測量產(chǎn)狀，測量巖石的傾向，走向和傾角。以及如何判斷地層、褶皺、斷層，進(jìn)行基本的地質(zhì)觀察，鍛煉收集資料和采集必要標(biāo)本食物的技能?，F(xiàn)在我對地質(zhì)工作的內(nèi)容和性質(zhì)有初步的了解，開闊了眼界，增加了對地理學(xué)的興趣，鞏固了專業(yè)思想。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
另外實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組成員之間互相幫助，合理分工，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
自然地理學(xué)的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告例文,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,自然地理學(xué),
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
(1)石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
(2)石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
(3)石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
(4)邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷;地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造;原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編為大家整理的自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
1.瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的.石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
高等教育的不斷創(chuàng)新改革，為我國教育事業(yè)的發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。但是隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)在較多的方面已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的要求。其具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：受到整個(gè)群體內(nèi)部鋼琴等相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升、高校學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)的越來越多，很多大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)一般均有了較好的鋼琴基本性的技巧，學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)知識(shí)也較快，其在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)也更多的轉(zhuǎn)向?qū)τ诰哂懈唠y度的鋼琴技巧及曲目的練習(xí)，這樣在一定程度上對于提升大學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)有著較大的幫助作用，但是在一定程度上也忽略了對于鋼琴本身基本性知識(shí)的鍛煉，較為容易的導(dǎo)致大學(xué)生的鋼琴演奏水平達(dá)不到實(shí)際的要求。高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念在較多的方面已經(jīng)落后。高校內(nèi)部鋼琴教師主要來源于音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在教育技巧及教學(xué)理念方面存在較大的不足，往往只重視對于鋼琴技巧的教學(xué)，這對于全面的提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量是非常不利的。此外，現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為單一，很多鋼琴教師只根據(jù)自身的方式來進(jìn)行鋼琴教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)方式千篇一律，非常單調(diào)，而這對于新時(shí)期的大學(xué)生來說已經(jīng)在較大程度上不能夠接受。
一、教學(xué)改革創(chuàng)新的前提
隨著素質(zhì)教育的不斷深入實(shí)施，國內(nèi)高等教育體制的不斷完善，給高等院校內(nèi)部鋼琴教學(xué)工作帶來了更新及更多的要求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于對大學(xué)生實(shí)際鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練培訓(xùn)，全面的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生音樂潛能的開發(fā)，逐步的提升其綜合性的音樂鋼琴素養(yǎng)。作為高等院校的鋼琴教師，也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)代的要求，不斷的更新自身的鋼琴教學(xué)理念，逐步擺脫傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)觀念的束縛。這在很大程度上不僅能夠?qū)⒋髮W(xué)生全面的融入到整個(gè)鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也能夠全面的提升自身的鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
（一）鋼琴教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教導(dǎo)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主
現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)主要為教師教導(dǎo)型為主，大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)主要被動(dòng)的進(jìn)行聽課，并非主動(dòng)性的去學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。采用該種鋼琴學(xué)習(xí)的方式，大學(xué)生在一定程度上能夠?qū)W習(xí)到一定的鋼琴知識(shí)及鋼琴技巧。但是隨著時(shí)間的推移，長時(shí)間的被動(dòng)型學(xué)習(xí)，會(huì)逐步的喪失很多大學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的原有的求知欲望及新鮮感，逐步的抹殺了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，要想全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的改革創(chuàng)新，必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)教學(xué)方式，將整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)放置到學(xué)習(xí)鋼琴技巧、演奏技巧上來，讓學(xué)生學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí),并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行高技巧的演奏，讓整個(gè)鋼琴教學(xué)充滿理論與實(shí)際相結(jié)合，變得更有層次、更有深度，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生鋼琴水平的不斷提升。
（二）更加注重學(xué)生能力的提升
為了更好了達(dá)到并超過新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格的制定鋼琴教學(xué)計(jì)劃，更加注重學(xué)生未來的發(fā)展。大量的收集相關(guān)的資料，保證鋼琴教學(xué)的豐富性及趣味性。逐步的提升大學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的興趣，在這個(gè)過程中可以通過與相關(guān)關(guān)聯(lián)課程的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合音樂能力。
二、高校鋼琴創(chuàng)新教學(xué)的對策
（一）鋼琴教學(xué)的針對性要增強(qiáng)
全面的實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生個(gè)體之間的差異的了解，針對學(xué)生之間的差異，確定出不同的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，這是全面的實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。在實(shí)際的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)首先增加對于學(xué)生的.觀察，掌握學(xué)生在學(xué)生鋼琴知識(shí)及技巧的過程中存在的問題，對于一些讀譜有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對性的對其進(jìn)行音符及譜號的教育。對于一些在觸鍵方面存在較大欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對性的增強(qiáng)其觸鍵準(zhǔn)則的掌握，幫助其掌握關(guān)鍵性的觸鍵方法。對于在指法方面由欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對性的增強(qiáng)其指法方面的教學(xué)，逐步的增強(qiáng)其的指法能力。采用針對性的教學(xué)方式，在很大程度上也會(huì)拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)兩者之間的親和力，也能夠讓學(xué)生感受導(dǎo)致到自身的重要性，其自身對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到較大的提升。這對于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性是非常關(guān)鍵的。在具體的實(shí)行過程中可以采用黑暗訓(xùn)練是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的終極訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)教學(xué)中不多提及、訓(xùn)練時(shí)易被忽略的一種訓(xùn)練。黑暗訓(xùn)練有如下優(yōu)點(diǎn):首先幫助熟悉音符間音程關(guān)系。在彈奏快速度樂曲的時(shí)候,以視力幫助找音已變得困難,尤其在舞臺(tái)演奏時(shí),不同的鋼琴往往帶來迥異的鍵盤感覺,不可能有很多時(shí)間來適應(yīng)；加上演奏者不自主的緊張，強(qiáng)烈的鎂光燈和各種色燈投射,都會(huì)干擾演奏者的正常視覺,甚至?xí)性诖筇鴷r(shí)找不到音的尷尬。所以盡量減少視覺的幫忙,是上臺(tái)保持以不變應(yīng)萬變的保證。其次保護(hù)視力。多數(shù)彈琴者因長時(shí)間大量視譜易導(dǎo)致視力下降,黑暗訓(xùn)練提倡背譜,盡量在基本練習(xí)時(shí)閉眼,做到少用眼多用耳。第三能使演奏者集中注意力聽賞自己彈奏的音響效果。
（二）鋼琴教學(xué)的靈活性應(yīng)增強(qiáng)
逐步的增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的靈活性是現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的又一關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在具體的實(shí)施過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，定期或者不定期的開展與鋼琴有關(guān)的講座活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握最新的鋼琴動(dòng)態(tài)。同時(shí)也可以安排學(xué)生參加一定數(shù)量的鋼琴音樂會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到鋼琴的魅力所在。此外也可以自行組織相關(guān)的鋼琴音樂會(huì)或者技巧交流會(huì)等，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自身鋼琴能力的平臺(tái)，逐步的增強(qiáng)其學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)、鋼琴技巧的自信心，不斷的提升其熱愛鋼琴的程度。這些措施對于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。
三、結(jié)束語
隨著教育環(huán)境的不斷變換，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必然。這就要求相關(guān)的高等院校鋼琴教學(xué)工作者，認(rèn)識(shí)到形勢所需，采取針對性的措施不斷的提升自身院校的鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新能力。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
揮揮手告別了戰(zhàn)火紛飛的高三，跨入陌生的大學(xué)校園，轉(zhuǎn)眼已是半年。在這半年中熟悉了身邊的環(huán)境，也明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，成績優(yōu)秀是一個(gè)方面，而實(shí)踐活動(dòng)更是必不可缺。沒有家長的陪伴，生活經(jīng)驗(yàn)要一點(diǎn)點(diǎn)自己摸索。這才明白父母的辛酸苦楚，從此懂得了感恩和回報(bào)。
寒假共計(jì)36天，除去過年走親訪友，回老家和親人們同聚一堂一起盡享歡樂，剩下的時(shí)光說多不多說少不少。再加上作為中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)也在假期中，這個(gè)寒假真正能閑下來的時(shí)光并不是太多，春節(jié)預(yù)想單位的放假也使本來計(jì)劃的社會(huì)角色體驗(yàn)泡湯。于是，老老實(shí)實(shí)在家里體驗(yàn)了一把父母的角色。畢竟作為社會(huì)組成的最基本單位，只有家庭和諧和幸福才能成就整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安康。我們從屬于家庭，以后也將成立自己的家庭，也將為人父為人母。于是抱著成為一個(gè)好男人的信念，積極扮演了父母的角色，也算是為未來打下良好的基礎(chǔ)吧。抱著極大的熱情，在回家后的不久我就開干了。然而過程卻并不如我料想的一帆風(fēng)順，其間充滿了各種有趣的、心酸的事，當(dāng)然最多的還是感動(dòng)。 我家的家庭情況蠻特殊，因?yàn)楦改竼挝幌喔籼h(yuǎn)，所以無論家在那里，父母都要來回奔波。大學(xué)前因?yàn)樯蠈W(xué)的原因家在東城，離爸爸的單位較近，工作單位在西城的媽媽每天要乘近40分鐘的公交車去上班，因此，中午也無法回家。如此媽媽奔波了12年。上大學(xué)后，我家在媽媽單位租了一套房子，換做爸爸來回奔波，因此中午爸爸只能留在東城，家里也就只剩下了我和媽媽。第一天的體驗(yàn)生活顯然有些手忙腳亂，補(bǔ)覺計(jì)劃被徹底打破，努力睜著惺忪額睡眼給父母做早飯。早6點(diǎn)半要醒來，簡簡單單的一碗面條搞得雞飛蛋打，蔥花很不幸的由綠色變成黑色，面條也因煮的太久變得“水腫”。折騰了半個(gè)多小時(shí)，終于成功的將面條端上了桌。時(shí)鐘指向了7點(diǎn)，爸爸媽媽起床吃完飯匆匆忙忙的去上班了。一頓早飯，我做的可能是一天兩天可父母又做了多少年呢。高中時(shí)因?yàn)橘嚧蚕攵嗨瘯?huì)，爸爸每天6點(diǎn)便要起來做飯，我的一天可以從7點(diǎn)甚至更晚開始，而父母的一天卻要開始在早晨6點(diǎn)?；蛟S這跟地理位置有關(guān)系，可除去這些呢，支撐他們堅(jiān)持下來的正是對家的責(zé)任，對這個(gè)家的濃濃愛意。工作的奔波和勞累正是為了改善這個(gè)家的環(huán)境，為了給我一個(gè)良好的成長空間。當(dāng)我還在夢中酣睡，他們便已悄然起身。更多的時(shí)候怕把我吵醒還輕手輕腳的關(guān)上屋門，早起晏眠卻無怨無悔。困意又一陣襲來，這才明白每一頓飯都是那樣的不易，那樣的溫暖。
租來的房子遠(yuǎn)沒有原來的那個(gè)家大，客廳里迎來送往的人群留下的禮品把不大的客廳塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓屋子顯得凌亂不堪。怎么把這個(gè)小屋收拾好實(shí)在是一個(gè)令人頭疼的問題。地板是暗綠色的，加上上一個(gè)主人留下的歲月的斑駁印記，特別容易臟。每次地都要拖好幾遍才能略微有些干凈的感覺，玻璃桌子反反復(fù)復(fù)的擦才能保證潔凈。重復(fù)這些工作單調(diào)而無味，但這些工作必須要有人去做才能保證家里的干凈整潔。把客廳里堆積如山的各種東西搬上陽臺(tái)，打掃干凈地板擦干凈桌子在別人看來確實(shí)是小事，但卻讓我從中讀懂了那一份心酸。一天工作之后勞累的父母下班之后還要為家里的環(huán)境衛(wèi)生操心，掃地擦桌子，只為讓家里變得干凈整潔，讓環(huán)境變得更好更舒心。而作為孩子的我卻經(jīng)常無視這份整潔，把家里弄得凌亂不堪，現(xiàn)在想起來不禁汗顏。愛衛(wèi)生講衛(wèi)生不只體現(xiàn)在家外，更應(yīng)該從家里做起，從一點(diǎn)一滴做起。你可以說是做大事者不拘小節(jié)但是一屋不掃何以掃天下呢？一個(gè)人的修養(yǎng)正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來的。從這重重復(fù)復(fù)的動(dòng)作里我讀懂了父母的勤勞和認(rèn)真，真也正是我需要學(xué)習(xí)的地方。注重每一個(gè)細(xì)節(jié)才能最后走向成功。干凈的桌子、清潔的地板都灑滿了父母辛勤的汗水。珍惜父母的勞動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起。
假期的生活比學(xué)校里輕松很多，早上可以晚起一會(huì)，有時(shí)賴床到八九點(diǎn)吃完飯剛上會(huì)兒網(wǎng)就到了11點(diǎn)，縱使沒有過癮也得麻溜的關(guān)電腦準(zhǔn)備做飯，媽媽中午回家大概是12點(diǎn)。提前一個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備也經(jīng)常讓我手忙腳亂。煮飯，炒菜，通常剛剛忙活完媽媽就回來了，倉倉促促的端菜上桌，很多時(shí)候不是咸了就是淡了，看著媽媽佯裝欣慰的吃下去，我心里說不出的心酸。準(zhǔn)備一頓飯所需要的時(shí)間遠(yuǎn)比我所想象的要多的多，而我做的僅僅是最簡單的菜肴，父母所做的遠(yuǎn)比這個(gè)多的多?；蛟S一頓飯，15天并不是多么的困難，但是如果換做20年呢，可能其中的辛苦只有當(dāng)我們做了父母時(shí)才能體會(huì)的到。這一頓飯，這15天是一個(gè)縮影，從中折射出了父母的辛苦,邁進(jìn)21歲，成熟的不僅是年齡，更有身上的那一份責(zé)任和使命。作為一個(gè)合格的家庭成員承擔(dān)的還有很多很多。
生活我體驗(yàn)了一下“簡單”的生活。我覺得這次的體驗(yàn)不僅是想讓我們做兒女的換位體驗(yàn)一下父母的辛勞，拉近我們之間的距離感，更重要的是喚醒我們對家庭的責(zé)任感。雖然現(xiàn)在我們的羽翼還不足以讓我們飛的很高，不過沒關(guān)系，那我們就在低空努力，好好發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，一點(diǎn)一滴的儲(chǔ)存我們對家庭的責(zé)任感。
總的來說這次的家庭體驗(yàn)對我是成功的，在行動(dòng)上，我掃地、拖地、收拾房間、晾曬衣服、買菜做飯等等，把自己的心思花在整理家上，總的來說算是及格吧。當(dāng)自己的手在水的浸泡下變紅，當(dāng)自己的手沾滿油膩，當(dāng)自己的家務(wù)任務(wù)告一段落，當(dāng)自己長舒一口氣攤在沙發(fā)上的時(shí)候，我領(lǐng)悟到其中的辛苦。在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)、反復(fù)琢磨之后，我逐漸成長逐漸變的關(guān)心這個(gè)家。知道了很多事情也許父母沒說出來，但我們依然要關(guān)心他們體諒他們，諒解他們，其實(shí)支持一個(gè)家比想象中艱辛。
雖然這是一次簡單的實(shí)踐，但是，通過它所帶來的體會(huì)卻是很深。
我們平時(shí)總在說父母很累很累，但是，我們把他們的辛勞看在眼里，卻很少放在心里?？催^去了，卻想不到用實(shí)際行動(dòng)來幫一幫父母。我們說的太多，做的太少。
現(xiàn)在的我們都是成年人了，也許在父母的眼中我們還是小孩子，但是，對于我們自己來說，年幼早已不是借口。是的，我們能力有限，但是，總是，可以幫爸媽做一些。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。讓父母知道，自己的孩子會(huì)心疼人了，懂得父母的付出辛勞了。他們不會(huì)介意我們干了多少，他們感動(dòng)的是我們的那份心。 父母撫養(yǎng)我們成人，付出了太多太多。我們成長的每一步都帶了他們的汗水。請不要把父母的所作所為當(dāng)成理所當(dāng)然，父母不欠孩子的?？晌覀兪欠窀惺艿搅怂麄兊哪欠莞冻?。 中國的古話講“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，這其實(shí)就是在教育人要懂得感恩，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。古代尚且如此，現(xiàn)代社會(huì)的我們，還做不到嗎？我們要看到父母為我們的付出，我們對父母要心存感恩。更要把感恩之心，化為行動(dòng)，付諸于實(shí)踐之中?？梢允且痪鋯柡?，可以是分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，我們可以做的其實(shí)很多。
懂得感恩，更要學(xué)會(huì)回報(bào)。雖然，父母為了我們，從不求什么回報(bào)。但是，用我們自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母不是或許，而是必須。這是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。沒有理由，更沒有借口去推脫這些。請記得，感恩父母，感恩社會(huì)。
一個(gè)人的成長，不是在一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境中的，而是在整個(gè)社會(huì)中的。社會(huì)給了你機(jī)會(huì)，給了你挑戰(zhàn)。讓你磨礪了自己的意志，讓你張開羽翼漸豐的翅膀，去尋自己的一片藍(lán)天。不要把成長當(dāng)作只是自己一個(gè)人的事。沒有社會(huì)，就沒有我們的成長。
常懷感恩之心，常為感恩之行！請記得，感恩！
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的
1.了解地下溶洞的形成過程
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的.石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
一、實(shí)習(xí)目的：
通過濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)時(shí)間：第十八周
20__年6月15日，實(shí)習(xí)動(dòng)員以及實(shí)習(xí)準(zhǔn)備——了解本次實(shí)習(xí)是主要任務(wù)注意事項(xiàng);
20__年6月20日(星期三)，貓兒山調(diào)查，于下午三點(diǎn)左右驅(qū)車返校，
20__年6月22日—20__年6月24日，在校書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、實(shí)習(xí)成果
3.1貓兒山簡介
貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬公頃為絕對保護(hù)范圍。整個(gè)保護(hù)區(qū)地勢呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林(毛竹林)覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過烏龜江，水清澈見底，無明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見明顯的階地。途中，可見常綠闊葉林和竹林交錯(cuò)生長，蝴蝶等昆蟲易見。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。
從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。
貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過程主要是脫硅富鋁化過程和旺盛的生物富集過程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強(qiáng)烈,表土有機(jī)質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實(shí)地觀察，有機(jī)土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。
3.12：下午兩點(diǎn)左右，步行至十里峽谷處。
該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍(lán)色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。
3.2會(huì)仙巖溶濕地簡介
濕地，指的是天然或人工、長久或暫時(shí)性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈?、半咸水、咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。
會(huì)仙濕地位于會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣(區(qū))3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個(gè)自然村約2.2萬人，總面積約78km2。唐朝長壽元年(公元692年)開鑿的古桂柳運(yùn)河(相思埭)由濕地中心穿過，是濕地的重要組成部分，運(yùn)河使漓江與洛清江相連接。會(huì)仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽強(qiáng)熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要?jiǎng)游镉校乎庺~、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見。沿途觀察會(huì)仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見生活垃圾，對該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因?yàn)槿鄙偬鞌?，大量的繁殖，對?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動(dòng)的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會(huì)仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運(yùn)河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會(huì)仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營養(yǎng)成分含量過高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。
近半個(gè)世紀(jì)以來，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會(huì)仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過它們的身邊也沒能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個(gè)觀察過程中，竟然沒有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
漫長的假期，每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望，這樣可以不用過著簡單而重復(fù)的校園生活，可以沒有學(xué)習(xí)上的壓力?？刹⒎侨绱?，現(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷，社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大。
暑假期間，我不但學(xué)會(huì)了許多書本沒有的專業(yè)知識(shí)，通過實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度；另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面；再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
由于上學(xué)的原因，不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息，對商品的價(jià)格還知甚少，所以還要接受他們的培訓(xùn)。幾天后，對商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺，同樣是賣東西，他們在時(shí)銷售量就高，在此我總結(jié)出幾點(diǎn)：
做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語，特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品。每一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷一些產(chǎn)品。比如說暑期，天氣炎熱，最適合減肥，網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告，所以一定要順著這場減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告，要求呢？此藥物必須是正品，對服用者不會(huì)造成傷害，同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高，定價(jià)要合理。在交流時(shí)，可以放心的說是電臺(tái)的主打廣告。
網(wǎng)絡(luò)購物本是充滿風(fēng)險(xiǎn)的，顧客都希望能夠貨到付款，而賣家都支持支付寶，沒有支付寶是要通過銀行付款后發(fā)貨的。而對于沒有開通支付寶的客戶呢？我們則會(huì)通過先付一半貨款，貨到后再付完的方式進(jìn)行交易。這樣一來顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢全部被騙去，還能拿到心儀的商品。當(dāng)然，我們是絕對不會(huì)做對不起客戶事，他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣家信用，經(jīng)營時(shí)間，買家的評價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。
雖然每天來咨詢以及下訂單的客戶都很多，但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天依然要做好宣傳工作。在閑暇之余，查找各種推廣營銷的方法，并第一時(shí)間實(shí)踐，具體有以下幾種。
1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專門的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客，登載相關(guān)資料，優(yōu)化數(shù)據(jù)，利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率。
2、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告。
3、在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站上做廣告推廣。
4、混跡于商業(yè)性的論壇，比如阿里論壇、淘寶論壇等等，用科學(xué)合理的方法作展示推廣，多參加論壇活動(dòng)，多寫原創(chuàng)話題，多回帖，賺的是名氣和信譽(yù)。
通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長了見識(shí)，也懂得了許多交流的方法，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六
漫長的寒假開始了，想到如今智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的勢不可擋，我決定利用這次假期進(jìn)行一次手機(jī)銷售的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。于是，從20xx年的1月21日到2月21日，我在家鄉(xiāng)縣城柘城縣文廟街藍(lán)天通訊進(jìn)行了一個(gè)月的手機(jī)銷售實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
（一）實(shí)踐概況
我的工作主要是在專柜針對不同的顧客根據(jù)他們的購買意向進(jìn)行相對應(yīng)的手機(jī)銷售。
（二）實(shí)踐詳情
1、流程
其實(shí)我的工作比較簡單，主要是對具有購買意向的人介紹相關(guān)的功能以及最新的產(chǎn)品，引導(dǎo)顧客挑選自己喜歡的手機(jī)?；旧?，要首先問他們：“什么價(jià)位的，手機(jī)帶不帶系統(tǒng)，翻蓋還是直板”，確定這些，再向顧客介紹相應(yīng)的不同款式的手機(jī)。
專業(yè)技能
首先作為產(chǎn)品的推銷員要了解商品的基本知識(shí)?；就緩綖?種：第一種，閱讀商品的宣傳單，了解商品的基本特性以及商品的一些基本數(shù)據(jù)，其中包括：手機(jī)屏幕的大小，電容還是電阻，系統(tǒng)是什么的，cpu多大，內(nèi)存多大，電池多少毫安的，像素多高等等；第二種，通過上網(wǎng)查詢以及了解網(wǎng)上對該品牌的該項(xiàng)目的口碑如何；第三種，多看多聽多去從那些資歷比較深的店員中了解應(yīng)該如何去向顧客推銷、宣傳我們的商品。這些是從宣傳單上學(xué)不到的，就好比老師常說的“理論是理論，最終還是要應(yīng)用到實(shí)際中去?！?BR> 我很慶幸自己遇到了兩位很可愛的老板和一群可親的同事，他們并沒有因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生而刁難我，排擠我，反而在一些顧客刁難我時(shí)挺身相助，幫我解圍。她們其中有的甚至都比我小，可她們身上那股吃苦精神，敬業(yè)精神卻令我深深佩服，我雖是一名接受高等教育的大學(xué)生，但社會(huì)閱歷，待人處事卻遠(yuǎn)不及她們。她們可以忍受工作上顧客的挑釁，保持笑臉相對，我自認(rèn)現(xiàn)在的我還做不到這一點(diǎn)！但我也明白，社會(huì)競爭的殘酷迫使她們?nèi)ト淌軇e人所不能忍受的，從而在這個(gè)社會(huì)上為自己爭取到立身之地。每一個(gè)人都有自己的生活方式，并且在為著自己心目中的理想生活而做著不同的努力，無論職業(yè)貴賤，他們都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，那就是：能力，耐力！
實(shí)踐了一個(gè)月，對于銷售手機(jī)的這塊，我也有了些想法。首先，大多數(shù)回答你“看看”的人基本上不是有意向買手機(jī)的人。當(dāng)他們對你所銷售的這個(gè)牌子的手機(jī)感興趣的時(shí)候，他們會(huì)過來詢問，此時(shí)，你再向他們介紹比較好。但是手機(jī)的價(jià)格往往是一個(gè)比較大的需要考慮的因素，它影響著消費(fèi)者的購買。質(zhì)量等綜合因素與價(jià)格是成正比的。往往都有不少消費(fèi)者介于喜愛款的價(jià)格偏高而轉(zhuǎn)向別的稍微便宜點(diǎn)的品牌。因此，在寒假期間，尤其是不少學(xué)生需要買手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng)。比如，最簡單的，是適當(dāng)?shù)慕档筒糠稚唐返膬r(jià)格（在沒有虧損的基礎(chǔ)上）。同樣，搞些小促銷手段，購買手機(jī)可以贈(zèng)送手機(jī)卡或者一百元話費(fèi)，這樣會(huì)吸引顧客的購買。貨比三家，購買到物美價(jià)廉的商品時(shí)每個(gè)消費(fèi)者所追求的。因此，擁有好的品質(zhì)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮到價(jià)格是否可以讓人接受。眾所周知，服務(wù)態(tài)度會(huì)影響消費(fèi)者的購買力，根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)笑容可以吸引顧客，相反，過于嚴(yán)肅或者漫不經(jīng)心就會(huì)使顧客繞遠(yuǎn)。由此可知，不管怎樣，我們應(yīng)保持十分的笑容去迎接每一位顧客。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七
環(huán)境問題一直是我國近年來的新聞熱點(diǎn)，接連發(fā)生的大范圍霧霾天氣讓民眾苦不堪言，頻繁發(fā)生的重大環(huán)境污染事故給人類帶來了嚴(yán)重的危害。近年來，國家環(huán)境保護(hù)部對《中華人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》和《環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》進(jìn)一步加大力度實(shí)施，環(huán)境影響評價(jià)已成為建設(shè)項(xiàng)目批準(zhǔn)實(shí)施前的必要步驟，其重要性及社會(huì)關(guān)注度不斷增加。因此，《環(huán)境影響評價(jià)》課程不僅成了各所大學(xué)環(huán)境類專業(yè)的主干課程之一，而且對未來從事環(huán)境影響評價(jià)的學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。因此如何上好環(huán)境影響評價(jià)這門課，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用到將來的實(shí)踐中，就顯得尤為重要。為此，根據(jù)環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格的要求，并結(jié)合北京農(nóng)學(xué)院的實(shí)際情況，本人從以下幾個(gè)方面對該課程進(jìn)行了改革與實(shí)踐。
一、確定教學(xué)目標(biāo)
環(huán)境影響評價(jià)簡稱為環(huán)評，英文是environmentalimpactassessment，縮寫為eia，是指實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目后可能帶來的環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測、分析、評估，并提出減輕或者預(yù)防不良影響的策略和方法，以及進(jìn)行監(jiān)測的制度方法。即激勵(lì)在項(xiàng)目決策和規(guī)劃中考慮環(huán)境因素是環(huán)境影響評價(jià)的根本目的，最終達(dá)到人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的一部分，是授課和最終評定教學(xué)效果以及保證教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。它不僅要遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展方向，還要考慮教學(xué)過程的規(guī)律性，在重視學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)還要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論和實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力。因此，環(huán)境影響評價(jià)這門課的教學(xué)目標(biāo)是在對學(xué)生講授《環(huán)境影響評價(jià)》的理論知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力以及價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的發(fā)展，為將來從事環(huán)境影響評價(jià)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅要參照教學(xué)大綱和本校學(xué)生實(shí)際情況，而且也要根據(jù)國家出臺(tái)的關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)方面的法律法規(guī)，以及有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)職業(yè)工程師的考試內(nèi)容。因此，本校的《環(huán)境影響評價(jià)》課程以職業(yè)崗位人才培養(yǎng)為目標(biāo)，并據(jù)此來設(shè)計(jì)教學(xué)講義、規(guī)劃教學(xué)課時(shí)、提前聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等，為后續(xù)的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
二、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
環(huán)境影響評價(jià)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境污染問題也變得越來越嚴(yán)重，這不僅僅使政府部門而且使普通的百姓對環(huán)境污染問題也重視起來。目前，環(huán)境污染問題從實(shí)際情況到觀念意識(shí)都發(fā)生了很大的變化，環(huán)境影響評價(jià)課程也不得不與時(shí)俱進(jìn)地重組和補(bǔ)充新穎的教學(xué)內(nèi)容。近年來，我國關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的法律法規(guī)不斷完善，各項(xiàng)環(huán)境影響評價(jià)制度也不斷更新。為滿足這一需求，教學(xué)中也必須用最新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范開展環(huán)境影響評價(jià)教學(xué)工作，然而，現(xiàn)有的教科書沒有得到及時(shí)更新。另外，目前已有的關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的教材主要包括環(huán)境影響評價(jià)的概述、環(huán)境影響評價(jià)的法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、各環(huán)境要素(地表水、大氣、聲等)的環(huán)境影響評價(jià)，以及有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)的理論知識(shí)和技術(shù)問題，甚少涉及環(huán)評技術(shù)導(dǎo)則，而這部分恰恰是將來學(xué)生實(shí)際工作中經(jīng)常要用到的知識(shí)。因此，要解決上述現(xiàn)存問題，要使教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，首先要選擇好教材。本課程通過以往授課經(jīng)驗(yàn)以及對就業(yè)學(xué)生反饋信息的總結(jié)，最終確定了以環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評估中心編著的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)》(第2版)為主導(dǎo)教材，以經(jīng)典環(huán)境影響評價(jià)教材為參考教材，結(jié)合國家環(huán)境政策、環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)導(dǎo)則，以及典型案例，構(gòu)建了一套從理論到法則，再到案例的'實(shí)用教學(xué)資料。
此外，在教學(xué)過程中，針對環(huán)境影響評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)則的不斷更新，教師也及時(shí)地深入學(xué)習(xí)，重新備課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，較好地把握了本課程教學(xué)的深度和廣度;針對該課程“涉及面廣，應(yīng)用性強(qiáng)”的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和優(yōu)化，對法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、大氣及地表水等環(huán)境影響評價(jià)的教學(xué)方法和重點(diǎn)進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)的教學(xué)應(yīng)是“由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)回到面”的新的教學(xué)理念，使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)更好地掌握環(huán)境影響評價(jià)的知識(shí)和技能。因此，在講授本課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要與國家的最新標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，從而體現(xiàn)這門課程的適時(shí)性和實(shí)用性。除此之外，在對理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過對具體理論知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)環(huán)境評價(jià)技能的應(yīng)用方法?？傊?，《環(huán)境影響評價(jià)》的課程內(nèi)容在選材方面既以教材為基礎(chǔ)又高于教材，具有鮮明的實(shí)用性和靈活性。因此也要求教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合最新環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教案。
三、完善教學(xué)手段和教學(xué)方法
如果只是按照教材對理論知識(shí)進(jìn)行講授，就不會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，但是更不能完全脫離了教材。為了讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，把有關(guān)環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)的技術(shù)準(zhǔn)則和方法進(jìn)行結(jié)合，對環(huán)境影響評價(jià)方法進(jìn)行牢固掌握，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，本文從以下三點(diǎn)具體闡明。
(一)改進(jìn)教學(xué)方式
傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式以教師講授為主，這種教學(xué)方式難免會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，多數(shù)時(shí)候?qū)W生都是被動(dòng)接受，限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，更不能挖掘?qū)W生對環(huán)境影響評價(jià)這門課程的學(xué)習(xí)潛力，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)市場需求。目前，教學(xué)改革的重中之重就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，采用討論式、案例式和引導(dǎo)啟發(fā)式的教育方法。根據(jù)環(huán)境影響評價(jià)這一課程的具體特點(diǎn)和當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)交流的快速普及，筆者用電子郵件的方式把課件發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生提前了解所學(xué)的知識(shí);師生之間通過各種互聯(lián)網(wǎng)媒體作為溝通手段開展環(huán)評問題的討論，比如建立環(huán)境影響評價(jià)課程的微信群、qq群和飛信群等開展討論式教學(xué);同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在中國環(huán)境影響評價(jià)網(wǎng)及環(huán)評愛好者等相關(guān)論壇上挖掘一些有價(jià)值的知識(shí)或資料在課堂上和老師同學(xué)一起分享。通過這種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極地從單純的“學(xué)”到參與“教”的過程，建立師生之間、生生之間雙向溝通的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對信息的處理能力。由于在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，這必會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效果。
(二)注重案例教學(xué)
環(huán)境影響評價(jià)是一門理論與實(shí)踐并重，多學(xué)科融合的綜合性課程。其中包括涉工程學(xué)、法學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、計(jì)算機(jī)等多方面的學(xué)科知識(shí);加之環(huán)境影響評價(jià)的對象也多種多樣，有水、大氣、固體廢棄物、噪音、區(qū)域規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等。在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握所有知識(shí)是非常不容易的，這就給我們的教學(xué)提出了新要求。因此，我們以培養(yǎng)學(xué)生從事環(huán)境影響評價(jià)工作的實(shí)踐能力為向?qū)?，分析該課程在教授理論知識(shí)、專題案例分析以及課后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)中存在的現(xiàn)狀問題，然后開展有針對性地改進(jìn)和完善，如積極更新理論教學(xué)知識(shí)，選取具有代表性的實(shí)際案例，并且課后積極進(jìn)行綜合性實(shí)踐教學(xué)等?？傊?，在教學(xué)過程中使案例教學(xué)貫穿始終，使學(xué)生積極參與并投入到教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化。當(dāng)某一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)講授之后，找一些相關(guān)的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書或表，給大家展示和講解所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際的環(huán)境評價(jià)中是怎樣體現(xiàn)和運(yùn)用的。這些方式方法不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對所學(xué)理論知識(shí)的記憶和理解，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。比如講到大氣環(huán)境影響評價(jià)時(shí)，本人就將當(dāng)下熱點(diǎn)環(huán)境問題——華北地區(qū)的霧霾天氣結(jié)合到課堂教學(xué)中，如：北京霧霾天氣的氣象統(tǒng)計(jì)資料，污染物排放統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，污染物的擴(kuò)散條件，估算模式的應(yīng)用場景，大氣環(huán)境防護(hù)距離等;又如講到噪聲環(huán)境影響評價(jià)時(shí)，以京沈客運(yùn)專線北京站—星火站為例，沿線居民關(guān)于噪聲污染和電磁輻射等方面的訴求迫使北京市規(guī)劃委召開了幾次沿線居民的座談會(huì)和聽證會(huì)，并最終確定了星火路段的優(yōu)化方案;通過該案例也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公眾參與在環(huán)評工作中的重要性。通過案例教學(xué)既能有效發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，又能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。課堂教學(xué)中教師要通過案例說明學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，方便理解。另外，以指導(dǎo)、提問、討論為主，培養(yǎng)學(xué)生對問題的洞察力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式使對符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境評價(jià)工程師的培養(yǎng)更加科學(xué)合理。
(三)優(yōu)化考核方式
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，必須對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，通常期末考試是一種重要的手段和方法。考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓考試成為教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，服務(wù)于教學(xué)并體現(xiàn)教學(xué)。但是之前單一的期末閉卷考試方式既不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，又無法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這種傳統(tǒng)的期末閉卷筆試考核方式既體現(xiàn)不了教學(xué)的全程化以及課程考試的多元化和靈活性的教育方式，又會(huì)使大部分的學(xué)生只注重筆試考試，不重視對基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。所謂以考促學(xué)，這才是現(xiàn)代教育考核的精神，本人結(jié)合課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求，近年來本人從以下幾個(gè)方面對考核方式進(jìn)行了改革。(1)考試內(nèi)容多元化。一個(gè)合格的環(huán)境影響評價(jià)工程師在上崗前必須取得環(huán)境影響評價(jià)工程師崗位資格證，要獲得環(huán)境影響評價(jià)崗位證光靠書本知識(shí)是不夠，它不僅要求學(xué)生掌握主要的環(huán)境影響評價(jià)知識(shí)體系，而且還要求學(xué)生了解關(guān)于環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)、環(huán)境影響評價(jià)的法律法規(guī)、環(huán)境影響評價(jià)案例分析以及環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)方法。所以在安排考核內(nèi)容時(shí)，不僅選了一些歷年的真題，編入試題中，同時(shí)也設(shè)計(jì)了一些典型案例，指導(dǎo)學(xué)生試著寫環(huán)境影響評價(jià)的報(bào)告書，為學(xué)生將來參加環(huán)境影響評價(jià)工程師的注冊考試打基礎(chǔ)。(2)考試方式多樣化。傳統(tǒng)的期末閉卷考試造成了很多學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí)，很多學(xué)生寄希望于考試前突擊復(fù)習(xí)取得高分。這種短暫的記憶方式不利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深刻理解和實(shí)際應(yīng)用，因此在考試方式上有必要對學(xué)生進(jìn)行多樣化考核，如課堂作業(yè)，課堂討論表現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)查詢相關(guān)資料的能力，對綜合知識(shí)的運(yùn)用能力以及具體問題具體分析的能力等方面進(jìn)行考核。所有考核內(nèi)容都實(shí)行累加式考試，徹底改變一張卷子決定最終成績的局面，并在考試內(nèi)容上力求創(chuàng)新，考出學(xué)生的真實(shí)水平和能力，杜絕死記硬背的考試內(nèi)容，從作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行優(yōu)化考核，從時(shí)間、空間和內(nèi)容上全方面抓起。(3)考分設(shè)計(jì)合理化。以前對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核的方法主要是采用傳統(tǒng)的閉卷的形式，其中考試成績要占百分之七十，平時(shí)成績占百分之三十，但是因?yàn)榄h(huán)境評價(jià)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在閉卷考核形式中，學(xué)生主要是通過死記硬背的方式獲取分?jǐn)?shù)，這樣很難真實(shí)反映學(xué)生對所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。為了改善這種情況，可通過教改在對學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的考核方法上由原來閉卷式的考核方法改為平時(shí)考核成績+閉卷考試成績+實(shí)踐考核的考核方法。這三個(gè)部分所占比例可進(jìn)行適度調(diào)整，加大平時(shí)考核成績所占比例，降低閉卷考試成績所占比例。在課程實(shí)踐過程中，可對學(xué)生進(jìn)行分組，完成多類別的環(huán)境影響報(bào)告書，然后再進(jìn)行專家技術(shù)審核，對角色的模擬進(jìn)行評審打分。
四、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)
環(huán)境影響評價(jià)課程是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，為了更好地給學(xué)生提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)合我校本科生實(shí)行的“3+1”人才培養(yǎng)模式。不斷強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生對理論知識(shí)的掌握能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力等綜合能力，為學(xué)生進(jìn)行以后的環(huán)境影響評價(jià)工作提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。充分利用校外資源潛力，加強(qiáng)和校外環(huán)境影響評價(jià)企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)參與到這些單位的實(shí)際的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書的撰寫中。使學(xué)生了解對環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書撰寫的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，編寫的方法及相關(guān)的最新的國家法律法規(guī)等。通過對工程現(xiàn)場的參觀以及考察調(diào)研，使學(xué)生感受到建設(shè)項(xiàng)目所帶來的環(huán)境不利影響，通過現(xiàn)場考察，學(xué)生在對環(huán)評報(bào)告書進(jìn)行編寫和從事環(huán)境評價(jià)工作時(shí)才能更好地區(qū)別不同項(xiàng)目帶來的不同環(huán)境影響，選取評價(jià)的重點(diǎn)以及應(yīng)采用的方法，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。其中最重要的是能夠讓學(xué)生感受到作為一名未來的環(huán)境影響評價(jià)工作者身上肩負(fù)的保護(hù)環(huán)境的使命感和榮譽(yù)感。同時(shí)，通過與各環(huán)境影響評價(jià)企事業(yè)單位、項(xiàng)目工程的接觸，可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解和把握就業(yè)方向，做好未來的職業(yè)規(guī)劃，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。這些措施不僅可以使學(xué)生自身的素質(zhì)增強(qiáng)，更好地了解學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且能使學(xué)生更好地了解社會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
五、總結(jié)
通過長期以來的探索研究，使環(huán)境影響評價(jià)課程的教學(xué)實(shí)踐改革取得了一定的成果，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，既提高了學(xué)生對專業(yè)理論知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了對理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更加積極主動(dòng)，更加有創(chuàng)造性。之外，在教學(xué)過程中大大縮短了學(xué)生對環(huán)境影響評價(jià)這一工作崗位的適應(yīng)期，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)新工作，這大大加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。環(huán)境影響評價(jià)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)特殊性和實(shí)用性，存在著很大的難度，所以改革過程要不斷進(jìn)行改進(jìn)完善，隨著其實(shí)踐教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，相信其教學(xué)內(nèi)容、方法和手段會(huì)更加完善。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八
關(guān)鍵詞：高職語文教學(xué)改革教學(xué)觀
摘要：本文認(rèn)為，高職語文教學(xué)改革必須明確語文課程的功能定位，樹立全新的教學(xué)觀，開發(fā)并利用課程教學(xué)資源。
語文是重要的交際工具，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一門必修課程，在高職學(xué)生全面發(fā)展中有著不可或缺的作用，但由于種種原因高職語文教學(xué)不盡如人意，主要表現(xiàn)在：課程教學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)教育特色不鮮明，學(xué)生重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而對語文學(xué)習(xí)則興趣不高；教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一等，要改變這種局面，就必須對高職語文教學(xué)進(jìn)行改革。
1正確把握語文教學(xué)改革理念
改革高職語文教學(xué)必須首先明確語文課程的功能定位。適應(yīng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求的高職語文教學(xué)，必須體現(xiàn)語文課程學(xué)以致用、為職教服務(wù)的特點(diǎn)，確定語文課程教學(xué)為形成綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)指導(dǎo)思想，將提高學(xué)生語文應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)作為課程教學(xué)的核心目標(biāo)?；谏鲜鼋谈睦砟?，在對高職語文課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一方面要體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，另一方面則要考慮到高職院校語文課程學(xué)時(shí)普遍較少和學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的實(shí)際情況，堅(jiān)持有所為有所不為的原則，不能貪多求全，面面俱到，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一些高職院校由于對語文教學(xué)定位不準(zhǔn)，目標(biāo)模糊，賦予了語文課程諸如人文精神、審美欣賞、道德人格、藝術(shù)品質(zhì)培養(yǎng)乃至對校園文化的推動(dòng)等太多的功能，但在語文教學(xué)有限的課時(shí)內(nèi)，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)不太切合實(shí)際。我院的高職語文課程教學(xué)經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，確立了以能力為本位、為專業(yè)服務(wù)的教學(xué)原則。課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了兩個(gè)模塊：一是應(yīng)用寫作，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力；二是職業(yè)漢語，培養(yǎng)學(xué)生在未來的職業(yè)活動(dòng)中完成任務(wù)的語言能力，并組織學(xué)生參加國家職業(yè)漢語能力測試(zhc)。
2．1以學(xué)生為本，確立學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
傳統(tǒng)的語文課程教學(xué)教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受，能參與的空間很小，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。我院教學(xué)改革后，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，授課內(nèi)容、教學(xué)方法都以滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的，努力使所有學(xué)生都能在原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上得到提高，并得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。注重教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生的積極參與，并規(guī)定教師講授最多不得超過課時(shí)的50％，收到了很好的教學(xué)效果。
2．2實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)
高職語文教學(xué)要受到學(xué)生的歡迎，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須改變傳統(tǒng)的學(xué)科式的教學(xué)方法，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，選擇采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、模擬情境教學(xué)法和卡片展示法等教學(xué)方法，由傳統(tǒng)的重書本、重文本知識(shí)的傳授向重理解、重實(shí)踐、重學(xué)生能力的提高轉(zhuǎn)化。例如關(guān)于求職時(shí)的自我介紹寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)，可將課堂設(shè)置為求職場地，布置好角色，讓學(xué)生當(dāng)眾進(jìn)行口頭自我介紹，然后師生共同進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)高職語文教學(xué)，應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，多媒體教學(xué)有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容整體、系統(tǒng)的把握以及知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，從另外一個(gè)角度來說，通過運(yùn)用聲音、圖像、動(dòng)畫和視頻等多媒體素材，可以使課堂成為一個(gè)具有交互性的有機(jī)整體，并且起到引起注意、調(diào)節(jié)情緒和活躍氣氛的作用。
2．3實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
高職語文課程教學(xué)除了要講授基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意體現(xiàn)各專業(yè)特點(diǎn)。例如我院應(yīng)用寫作教學(xué)，在講授具體文種時(shí)，例文的選取，情境的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了專業(yè)特色，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了寫作知識(shí)，同時(shí)還學(xué)到了本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。在職業(yè)漢語教學(xué)中，我們也注重把語言能力的訓(xùn)練與所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，訓(xùn)練內(nèi)容具有專業(yè)特色，使技能滿足職業(yè)需要。
2．4課內(nèi)與課外相結(jié)合的課程教學(xué)
高職語文課程教學(xué)要體現(xiàn)開放性，不能局限于課堂，因此教學(xué)要由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)校與社會(huì)接軌，設(shè)置語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文能力。如舉辦演講比賽和幫助學(xué)生成立各種培養(yǎng)與訓(xùn)練語言能力的社團(tuán)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間開展社會(huì)調(diào)查，撰寫新聞報(bào)道和調(diào)查報(bào)告等，這些都有助于學(xué)生語言能力的提高。
2．5改革考核評價(jià)
考核的主要目的'在于以考促學(xué)，提高學(xué)生的技能。因此，考核檢測的重點(diǎn)應(yīng)放在技能的測試上。提倡多元化的評價(jià)方式，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評、師生互評的多元化評價(jià)。這樣可以有效地激活學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)要將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。不搞一錘定音式成績評定。我院語文課程成績評定由三部分組成，即考試成績，占總成績20％，平時(shí)成績，占總成績70％，獎(jiǎng)勵(lì)成績，占總成績10％。
3語文課程教學(xué)資源建設(shè)
課程教學(xué)資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。編寫實(shí)用的語文教材是十分必要的。但在語文教學(xué)中，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)被局限于一本教材上，顯然無法滿足培養(yǎng)社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力的要求。而實(shí)際的情況是，語文教材作為課程資源的重要程度正在逐步淡化，社會(huì)生活作為新的課程資源的重要程度正在迅速上升。因此，教師應(yīng)利用語文學(xué)科內(nèi)容的廣泛性、方式的多樣性和時(shí)空的自由性，大力拓寬課堂領(lǐng)域，擴(kuò)展思維空間。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，建立學(xué)生自學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的板塊或欄目，如作業(yè)板塊、課外閱讀板塊、在線問答板塊等。還有一種教學(xué)資源不能忽略，就是學(xué)生發(fā)表在校內(nèi)外各種報(bào)刊(包括校報(bào)、文學(xué)社團(tuán))上的文章，既可以為教學(xué)提供豐富的材料，又可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十九
一 實(shí)習(xí)目的：
(1)掌握野外實(shí)習(xí)觀察的一般方法，觀察描述實(shí)習(xí)地區(qū)常見的地質(zhì)地貌、巖石解理等特征。
(2)能比較正確地分析和認(rèn)識(shí)一些地質(zhì)現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。如：堰塞湖、崩塌等地質(zhì)現(xiàn)象的分析。
(3)通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)直接觀察和了解一些野外地理現(xiàn)象的能力，增加感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)提高觀察能力、分析問題解決問題的能力。
(4)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，和互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：翠華山國家地質(zhì)公園
三 實(shí)習(xí)地區(qū)簡介：
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈(長安區(qū)太乙宮鎮(zhèn))，秀美的湖光山色和其國內(nèi)罕見的山崩地貌使翠華山以“終南獨(dú)秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險(xiǎn)不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐?。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅(jiān)冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅(jiān)冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
四 實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)自然地理
1.整體地貌：
翠華山與太華山系，在構(gòu)造上屬于北秦嶺復(fù)背斜構(gòu)造帶，始出于震旦紀(jì)早期，基本上形成于下古生代中期，東西緊密的線狀構(gòu)造伴隨著強(qiáng)烈的斷裂和巖漿侵入，經(jīng)過多次造山運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了撕裂和斷塊及隆升。由于南北兩側(cè)斷裂下陷，中間因受擠壓而形成北仰南傾的褶皺斷塊之山――翠華山山體的巖性為太古片麻巖與花崗巖，其高峰峻嶺均由古老的變質(zhì)巖系和后期巖漿組成，堅(jiān)硬而抗蝕力強(qiáng)。經(jīng)長期雨水剝蝕侵襲，河谷多呈v字型，整個(gè)地貌特征為：峻嶺高山、疊障挺拔，陡崖峭壁、峰脊波狀起伏，河谷狹窄，水流湍急。
2.山崩地質(zhì)景觀
(1)翠華山山崩景觀概況：甘湫池和水湫池旁，崩積物的總量可達(dá)3億立方。大塊礫石以山體崩裂處向下，堆積成巨大的崩積體。有一塊巨礫的長、寬、高分別達(dá)60米、40米、30米。山崩時(shí)，巨大的礫石在崩落過程中，有時(shí)會(huì)沿節(jié)理斷開。風(fēng)洞下面的玄關(guān)，是兩塊高30余米的巨礫之間的一道狹縫，縫寬僅數(shù)米。這也可能是巨礫斷開所形成的狹窄通道。翠華山山崩形成的各種特殊地貌在中國十分罕見，因而被地學(xué)工作者譽(yù)為：“山崩天然博物館”。
山崩地質(zhì)景觀
(2)成因:崩塌體受地震力脫離開母巖時(shí),運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣,其基本運(yùn)動(dòng)方式有自由落體、跳躍、滾動(dòng)和滑動(dòng)4種。翠華山山體巖崩運(yùn)動(dòng)以滑崩為主。潛在崩塌體在孕育發(fā)展過程中,受巖性、構(gòu)造、地貌、風(fēng)化等諸因控制,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用時(shí),潛在崩塌體順著結(jié)構(gòu)面,在重力作用下以向河谷方向快速滑崩。崩塌體在崩塌壁前整體沉陷,形成約20m寬的陷落帶,堆積有墜落巖塊。潛在崩塌體向河谷運(yùn)動(dòng)的過程中,受河谷地形制約,大約分為兩個(gè)整體運(yùn)動(dòng):一是十八盤堵河的巖崩體,因河谷狹窄,崩積物水平運(yùn)動(dòng)距離較小,大部分物質(zhì)填充在河谷里,形成200m高壩堆積;二是環(huán)湖西岸山崩堆積體,河谷較寬,沿傾向河谷結(jié)構(gòu)面滑崩,潛在崩塌體各部位因滑移速度不同,形成不規(guī)則次一級滑崩階梯狀或臺(tái)塊狀地形。由于崩塌體沿著傾鈄結(jié)構(gòu)面作近似弧形運(yùn)動(dòng)，故滑崩階地面或臺(tái)塊面多傾向崩塌壁,并有多級破裂面,這些現(xiàn)象都是滑崩體運(yùn)動(dòng)遣留的證據(jù)。潛在崩塌體受斷裂與節(jié)理影響,巖體破碎,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用,順著結(jié)構(gòu)面運(yùn)動(dòng)時(shí),由于崩塌體內(nèi)各巖石塊體運(yùn)動(dòng)的差異性,造成塊體之間相互碰撞、擠壓和撞擊,使巖塊進(jìn)一步破碎,故崩積物塊石大小混雜,沒有分選,棱角明顯,孔隙大,基本無細(xì)顆粒物質(zhì)填充。因堆積塊石大小不一,往往受較大完整塊石支撐或巨大塊石震裂,形成許多大小不一的巖崩洞穴。山體在巖崩運(yùn)動(dòng)過程中,地表面的巖塊受地形高差影響,勢能很大,快速向下沖擊力較大,因下墊地面起伏不平,受反彈力作用,地表面巖塊震動(dòng)發(fā)生彈性破裂,有的順節(jié)理面破裂,有的猶如刀劈斷裂,有的發(fā)生震動(dòng)破裂,形成各種形態(tài)的山崩裂石,隨處可見,巖面震動(dòng)裂縫交錯(cuò)如畫,構(gòu)成了山崩地貌奇異的景觀。
自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十
20xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為周家村給我的第一印象。
聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個(gè)烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對我講過一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！
聽到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子！
以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實(shí)這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足??！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！
孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題?？萍际堑谝簧a(chǎn)力！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。