總結(jié)是對過去的一種尊重和回顧，也是對未來的一種規(guī)劃和展望。總結(jié)應(yīng)該重點突出對重要問題的解決或進(jìn)展。掌握一些寫好總結(jié)的基本要素和技巧非常重要。
寫一本書的心得篇一
五年級五班王雨秋媽媽在學(xué)校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。"這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識，通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。具體做法為：
一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時候，女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
寫一本書的心得篇二
讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?！坝腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的'觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
職業(yè)教師選擇了我不是因為時代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點不成熟的感想。
寫一本書的心得篇三
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。”這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂!
小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了真，善，美;從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激 發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識，我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。
幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達(dá)能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來電工工作總結(jié) 象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
寫一本書的心得篇四
這幾天在完成一項新的任務(wù)，用一個月的時間精讀一本書，每天閱讀一章內(nèi)容，做思維導(dǎo)圖筆記。
剛剛接到這個任務(wù)的時候，我是兩種心情，一種是竊喜：一個月讀一本書，時間這么長應(yīng)該很容易完成吧!年初參加了一個100天讀33本書的任務(wù)，算下來就是3天一本，我也撐了一個月，閱讀了近10本書，相比之下這個就算是小兒科了吧?但是回想起來，看的那十本書，只有兩本印象較深，其它的現(xiàn)在連書名都好象不大記得了;另一種是為難：又要手繪思維導(dǎo)圖，而且每天一章一副，算下來一本書要繪制二十幾副，只是一本書，有那么多心得，那么多體會嗎?而且每天的作業(yè)都不能拖，又是一個嚴(yán)重的考驗?zāi)亍?BR> 共讀的這本書的名字叫《如何閱讀一本書》，我沒有讀過這本書，但我知道這是很多愛讀書的伙伴們推薦最多的一本書，帶著對這本書神圣的敬仰之情，我開始了精讀一本書的歷程。
每天一章，內(nèi)容不多，到今天我已經(jīng)讀了五章的內(nèi)容。
為了提煉關(guān)鍵詞用作思維導(dǎo)圖，我第一次這么認(rèn)真的閱讀一本書，每天閱讀一章，用筆把重要內(nèi)容劃出來，有需要做標(biāo)記的在空白處做標(biāo)注，讀完一章后，把這一章的內(nèi)容在一張紙上列出來，確定思維導(dǎo)圖筆記的主要分支，然后根據(jù)本章的內(nèi)容，找出與之相匹配的簡單手繪圖案做為主圖，然后，就在本子上開始繪制思維導(dǎo)圖。
一章的內(nèi)容看似不多，認(rèn)真讀下來也有不少的收獲，雖然只讀了前面幾章的內(nèi)容，讓我對自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了檢討，學(xué)習(xí)了閱讀一本書正確的方法，而且，這次讀書筆記加思維導(dǎo)圖，也是我練習(xí)思維導(dǎo)圖的好機(jī)會。
從去年開始接觸思維導(dǎo)圖，在日常生活中也運用過一些，但在做讀書筆記中，總是提煉不出關(guān)鍵詞，而且畫的分支也不美觀，線條僵硬，整體感覺很不好。
通過這五六天的練習(xí)，我好象找到了一點感覺，我每天會翻看伙伴們的作業(yè)，學(xué)習(xí)他們的思維導(dǎo)圖分支、關(guān)鍵詞提取以及整個版面設(shè)計，從中學(xué)到了不少。在繪制導(dǎo)圖分支時也更加自由和大膽，不再象剛開始那樣拘謹(jǐn)?shù)闹粫嬛本€，畫出來的線條也更好看更流暢一些?？磥恚瑢W(xué)習(xí)任何技能沒有捷徑，只有一個方法：持續(xù)不斷的練習(xí)。
剛開始做完一章的思維導(dǎo)圖后，我嘗試著只看導(dǎo)圖，把那一章的內(nèi)容寫出來，因為只有只看導(dǎo)圖就能了解內(nèi)容，才算是一副真正成功的思維導(dǎo)圖。也是檢驗思維導(dǎo)圖做的是否完整、清楚、準(zhǔn)確的一個原則。只看導(dǎo)圖把一章的內(nèi)容復(fù)述出來后，我的心里有了極大的成就感和滿足感，一舉兩得，好開心啊!
好的書需要我們慢慢讀，完全理解消化。很感激加入到這次的精讀活動中，學(xué)到了很多。
本書還有3/4的內(nèi)容我也要認(rèn)真閱讀，我會象對待前幾章這樣，保持認(rèn)真和熱情，每天按時完成作業(yè)，把這部經(jīng)典書的精髓全部裝進(jìn)自己的腦海里。
寫一本書的心得篇五
1、目標(biāo)明確，全面詳細(xì)。
明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的目標(biāo)，首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo)，然后完成好單元目標(biāo)，從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。
2、要“整合學(xué)生的問題”進(jìn)入課堂，而不能零散破裂，一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問題，能引起學(xué)生的群體探究，針對性強(qiáng)、效率高。
3、巧設(shè)活動，落到實處
巧設(shè)教學(xué)活動，細(xì)心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到實效性。
4、高效課堂多樣化的評價形式?？唇處?，表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位，而教師處在引導(dǎo)地位，教師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展?？磳W(xué)生，以學(xué)生來評價教師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活潑，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
總之，高效課堂，要努力追求用最簡約的方法和手段，引領(lǐng)學(xué)生走近簡單豐富的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實、有效。我正朝著這方面努力。
寫一本書的心得篇六
《將相和》有一部分講述的是廉頗負(fù)荊請罪的故事。藺相如在澠池會上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿他的官職比自己高，就說一定要讓藺相如下不來臺。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對他的門人說，比趙國強(qiáng)大的秦國之所以現(xiàn)在不敢攻打過來就是因為有他和大將廉頗，若是因為一些個人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會讓秦國找到可趁之機(jī)。廉頗聽說了這一番話之后，深刻反省了自己，覺得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門口負(fù)荊請罪。
從這個故事中，我們可以看到藺相如是一個十分能夠容忍別人，胸襟開闊的人，這是一個值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時，他并不是一味地去與之針鋒相對，而是從國家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對廉頗，這樣才讓廉頗感動，進(jìn)而負(fù)荊請罪。
在現(xiàn)實生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開闊，面對一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會變得更加和諧，社會也會變得更加美好。因此，我們在做人做事方面都應(yīng)該著眼大局，把目光放長遠(yuǎn)，這樣就不會去計較眼前的得失，以寬容之心對待別人，也會讓自己的精神世界變得更加精彩。
寫一本書的心得篇七
第一段：引言（100字）
人的一生中，書籍常成為我們學(xué)習(xí)、思考和成長的重要工具。在我眼中，書籍不僅是知識的源泉，更是一扇通向不同世界的窗戶。最近，我讀完了一本給我留下深刻印象的書，它名為《活著》。通過這本書，我領(lǐng)悟到了生活的真諦，也對人生產(chǎn)生了深刻的思考。
第二段：情節(jié)介紹（200字）
《活著》是由余華所著，講述了一個中國農(nóng)民的生活故事。故事的主人公叫做福貴，在許多災(zāi)難和不幸的命運中，他奇跡般地活著。小說的情節(jié)通過福貴身上的種種遭遇展開，讓讀者深刻地感受到了作者對于生活的一種獨特詮釋。通過福貴的故事，我看到了生活的殘酷，也看到了生活的溫暖和寶貴。
第三段：感悟與思考（400字）
閱讀完《活著》，我對于生活產(chǎn)生了深入的思考。書中揭示出的生活的殘酷和無情，讓我明白了生命的脆弱和有限。我們每個人都是活在時間的洪流之中，命運的擺布讓我們有時感到無所適從。但無論面對怎樣的困境，我們都應(yīng)該保持樂觀向上的心態(tài)，堅持活著的勇氣。書中的福貴雖然遭受了許多不幸，但他從未放棄對生活的熱愛和追求。他的經(jīng)歷喚醒了我內(nèi)心深處的力量和對生活的熱望。
第四段：人性的溫暖（300字）
盡管《活著》中描繪的是一個充滿痛苦和苦難的世界，但書中也展示了人性的溫暖和互助。在福貴的經(jīng)歷中，雖然他遭受了許多困難，但總有人愿意伸出援助之手。有時候，是村里的鄉(xiāng)親們在關(guān)鍵時刻幫助他渡過難關(guān)；有時候，是他的兒女們給予他生活的動力和希望。這讓我明白，即使生活苦難重重，但人類的助人精神和關(guān)愛依然存在，我們要相信愛能抵御一切的痛苦和困境。
第五段：對生活的思考（200字）
《活著》這本書給了我很多思考的機(jī)會，讓我對生活有了更深層次的認(rèn)識。人生不易，我們應(yīng)該珍惜每一天，保持積極向上的心態(tài)。生活會給我們帶來許多不幸和困境，但只要我們堅強(qiáng)地活著，努力改變自己和環(huán)境，我們就能找到生活的美好和希望。即使在最黑暗的時刻，也要相信人性的光芒和溫暖。讀完這本書，我決心活出自己，不讓人生留下遺憾。
結(jié)尾（200字）
《活著》這本書讓我對生活產(chǎn)生了深刻的思考，也為我點燃了對未來的憧憬。生活中的困境并不可怕，重要的是我們對生活持有積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。書中的福貴雖然飽受折磨，但他并沒有被生活擊垮，而是勇敢地面對困境，堅持活了下來。這個故事讓我明白了生命的意義和真諦，希望我們每個人都能珍惜生活，勇敢地面對困難，并活出真正的自己。
寫一本書的心得篇八
第二十章《閱讀的第四個層次——主題閱讀》開始敘述如何通過閱讀很多本書來獲得某個主題的方法，因為作者所分的四個層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的，緊接著作者就開始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”（第二個閱讀層次）在“主題閱讀”中的'作用，即通過“檢視閱讀”來刪減書錄。然后作者開始說明“主題閱讀”的五個步驟，即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識”、“理清問題”、“界定議題”、“分析討論”，另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時應(yīng)保持“客觀性”，最后通過“進(jìn)步論”來進(jìn)行實例演練。
本章最后，作者又重新提出“主題閱讀”的兩個階段，即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。
第二十一章《閱讀與心智的成長》，此章作者重提“主動閱讀”的重要性，回答了閱讀最終目標(biāo)是什么？即提高心智，而不能是為了閱讀而閱讀。
最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗，書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。
寫一本書的心得篇九
這個假期，我讀了《螞蟻破案》這本書，是楊紅櫻寫的，我很喜歡看她寫的書。
剛看到題目時，我很納悶，以為小小的螞蟻怎么會破案呢?懷著好奇的心情開始讀這本書。一個個童話故事精彩、神奇!原來我體會錯了，這本書的主人公是神犬探長和青蛙博士。它們善于觀察、思考，不放過任何案情細(xì)節(jié)，每個案件它們都會迎刃而解。
這個故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類應(yīng)該是善良的，不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了，我們才能有美好、快樂的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長它們機(jī)智、勇敢、無私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細(xì)膩的情感，懂得感恩!只要人人有愛心，我們的明天會更好!
寫一本書的心得篇十
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”?！度龂萘x》里精彩的人物有的愚不可及；有的人物詭計多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸懷狹小。到底誰是英雄？人云亦云，每個人的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，難分伯仲，但無論是誰都無疑在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆，值得回味。
我們，只需要做自己的英雄
寫一本書的心得篇十一
一個上將問他的士兵：世界上最強(qiáng)大的力量是什么?是槍?是炮?是將軍?這些都不正確，答案其實是愛!因為愛，可以讓世界不再充滿戰(zhàn)爭，讓人們脆弱的生命變得堅強(qiáng)!
《戰(zhàn)馬》這本書讓就我深深地體會到了這一點!本書的主人公是一匹名叫喬伊的馬。故事一開始講述了喬伊和男孩艾伯特相依相偎，結(jié)下了深厚的友誼。接著，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，喬伊不得不與艾伯特分離，走上了戰(zhàn)場，成為一匹戰(zhàn)馬。艾伯特傷心欲絕，并發(fā)誓：”無論你在哪兒，我一定會找到你。”為此，艾伯特參了軍，對喬伊的'愛讓他有勇氣面對戰(zhàn)場上飛來的子彈。而喬伊，在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種磨難，一次次和死神擦肩而過，正是對艾伯特的愛和思念鼓舞著它，讓它堅持到了和艾伯特團(tuán)聚的那一天。
在這場戰(zhàn)爭中，也有一些人像艾伯特那樣愛護(hù)著喬伊，給予它溫暖。這些人愛馬，他們認(rèn)為馬是戰(zhàn)爭中唯一理智的“人”。記得有這樣一個情景：一場戰(zhàn)斗中，喬伊不小心跑入了無人區(qū)，被密集的鐵絲網(wǎng)纏住脫不了身，德軍和英軍為了解救喬伊?xí)簳r?；?，互相合作，幫助喬伊脫困，這一幕著實讓人感動。
沒有愛，人就無法堅強(qiáng)，因為愛不是一種無足輕重的情感，它是生命的血液，是分離者重新團(tuán)聚的力量!故事最后，經(jīng)歷了悲歡離合、生死輾轉(zhuǎn)的喬伊和艾伯特團(tuán)聚了。喬伊的自強(qiáng)不息、勇氣和忠誠，人們渴望和平、憐憫與愛，共同鑄就了這個傳奇。
寫一本書的心得篇十二
《老人與?！肥呛Ｃ魍钬?fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎，瑞典皇家科學(xué)院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與海》中得到了證明?！比欢?，我認(rèn)為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被打敗的堅強(qiáng)。
他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，可以忽略不計了。
老人的'鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基？？他們告訴了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被打敗的英雄。
寫一本書的心得篇十三
今年暑假，我來到圖書館，看了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》，我看到題目時，還不懂什么是孩子味兒，于是我?guī)е蓡柸プx這本書。
這本書主要講的是笑貓在秘密山洞里遇到了一只萬年龜而發(fā)生的故事。也就是說它是只神龜，它的背上還有數(shù)不清的甲骨文。因為一場突如其來的傾盆大雨，將“夏宮”真?zhèn)€兒淹沒，迫使笑貓在神龜?shù)谋成系教幱问帯．?dāng)萬年龜和笑貓來到充滿孩子氣味的一個家，那就是馬小跳家?？墒邱R小跳的姨媽就是杜真子的媽媽，來到馬小跳家時，馬小跳心里充滿了委屈，杜子真和馬小跳每天都要看杜真子媽媽準(zhǔn)備的“小學(xué)生必讀”的書，使馬小跳苦不堪言，這時，被杜真子媽媽當(dāng)成石頭的烏龜吐了一口萬年氣，將她的嘴變成了“香腸嘴”，只要她一回家，嘴就立刻變腫。
它還會穿墻，它一穿就來到了同樣有孩子味兒的安琪兒家，安琪兒被她的媽媽反鎖在房間里看她一點兒也不想開的`書。其他什么地方也不給去，什么事也不給干。安琪兒甚至連彩虹也沒見過，她是那么的悲慘??！于是烏龜就幫安琪兒實現(xiàn)想做“天使”的夢想。其中，我印象最深的事是安琪兒的媽媽見安琪兒不在看必讀書，訓(xùn)斥了安琪兒。安琪兒不滿，與她吵了起來。這時我也在想：不是必讀書就不是好書了嗎？安琪兒的媽媽教育方式有問題，如果只是讀那些所謂的必讀書，逼孩子看那些不愿意看的書，只是徒勞無功，還會讓孩子慢慢的厭學(xué)。多讀課外書，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)孩子讀書興趣。
失去了孩子味的孩子還是孩子嗎？這只能聞出孩子味的烏龜說：“如果世界上沒有了孩子味兒，世界將會衰老，就永遠(yuǎn)沒有了童心。”親愛的爸爸媽媽、老師們，請給我們一個自由自在的輕松環(huán)境，不要限制我們讀書、不要限制我們快樂，讓我們擁有一顆天真的童心，這樣我們才能更健康快樂的成長。
最終我明白了孩子味兒是什么，是童真的心。
寫一本書的心得篇十四
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
讀一本書學(xué)習(xí)心得
寫一本書的心得篇十五
《西游記》的人物形象是很豐滿的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開的。他是一只愛惹事的猴頭，上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹；下地找龍王拿鐵棒，閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒，拜師學(xué)藝，修仙學(xué)得長生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云，練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格，讓上天也沒法子，所以只好讓他上西天取經(jīng)，修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說道：那行者一生豪杰，再不曉得暗算計人。但有時他會有點調(diào)皮，哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見幾個小妖，就按下云頭，跟八戒說：“呆子，前面山林中有個村莊正在齋僧做圓滿，你去巡山吃一頓吧。”豬八戒說：“哥哥，你曾吃得些否？”行者應(yīng)道：“我不曾吃些，你快點去吧。”八戒速速跑了過去，沒有齋飯卻與小妖打斗了一番，一把鼻涕一把淚地跑回來說：“師父，哥哥他騙我?！彼€是一只具有堅定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛，被趕走數(shù)次還是去南海求觀音菩薩勸師父，最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。
《西游記》的故事情節(jié)都有一個模型。先是師徒四人來到一個地方，然后唐僧被抓，悟空去救救不來，叫出山神土地了解妖精的`****，再去搬救兵，降了妖怪，一個故事就完了。雖然每一回的模型都很相似，不過每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣，加上作者的妙筆生花，讓人看百看不厭。
《西游記》里描寫兵器的語言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見的。而那些妖怪們的兵器，如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件，每件都有名字和一首形容它的詩，比如“太清仙君道源深，八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱至寶，老君留下到如今?！蹦阒肋@首詩形容的是上文哪個兵器嗎？《西游記》是我讀的第二本四大名著。看了我的推薦，你想不想去看看那精彩的文字？我想你去看了一定迷上它的！
寫一本書的心得篇十六
看了《經(jīng)營未來》有很大的感觸。李明博先生從一個清理垃圾賣苦力的工讀學(xué)生，到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會主席，到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長為韓國最優(yōu)秀的企業(yè)，到成為首爾市長，再到當(dāng)選為韓國總統(tǒng)，創(chuàng)造了“工薪族神話”。李明博先生在現(xiàn)代韓國是一個極富傳奇色彩的英雄人物。無論做任何事，李明博先生都會竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前，李明博先生都會毅然迎上前去。這種姿態(tài)，正是韓國人在幾十年時間內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展的核心和靈魂。
我們都只是普通的職場人，在職場中摸爬滾打，磨平了我們的棱角，磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神，但是李明博先生“不管困難有多大，我都沒有輕易放棄，總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平。現(xiàn)代職場很少人有這種精神的了，總是把握“明哲保身”的信條，帶有“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，將自己置身事外。沒有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來看待問題、處理問題、解決問題。
我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個、第三個“工薪族神話”?因為我們?nèi)狈Χ分?，缺乏?zhàn)勝困難的決心，缺乏把握時機(jī)的果斷，因為我們沒有把自己當(dāng)成主人來經(jīng)營自己的`工作。不管有多難，心中都要懷有希望，只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時，要堅定自己的意志，即使暫時遇到挫折也不要太過擔(dān)心，只要足夠努力，就一定能渡過難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起，學(xué)習(xí)李明博先生無私無畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神，也一定能夠創(chuàng)造出一個強(qiáng)大的部門，一個強(qiáng)大的集團(tuán)。
“溪流匯江河，江河匯大海”，再弱小的力量加在一起也會強(qiáng)大，當(dāng)我們每個人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時，每個人就是一個堅強(qiáng)的堡壘。
寫一本書的心得篇十七
讀一本書的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的讀一本書的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀一本書的心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸，以下是自己的一點小小感悟，學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對生活的明智選擇，只有懂得適時放棄的人，才會活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂，甚至?xí)ズ芏唷?BR> 昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的。”當(dāng)離開世界時手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說的那樣，你無法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度，但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個世界，但是你可以選擇幸?？鞓?。只要你覺得你是幸福的，那么毫無疑問你就是幸福。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢。
回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。
在以前，每當(dāng)我遇到一些小挫折時，我一定會大喊叫苦，但現(xiàn)在，我就感覺我的挫折只是小小的考驗，這種感覺是在我讀了《童年》后才有的。
《童年》反映高爾基先生在父親去世后，在外祖父家度過的歲月。他在那里看到舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆，那些令人作嘔的丑事。
這不僅讓我想起《三毛流浪記》中的主人翁三毛，他的遭遇比高爾基先生的童年更加悲慘。三毛從小就在上海流浪，飽受饑餓，慘遭富人的欺凌，同時體現(xiàn)當(dāng)時上海嫌貧愛富、見錢眼開的社會，也體現(xiàn)出三毛善良、誠實、有同情心的高尚品質(zhì)，讓我們每個都為三毛的遭遇而感到同情。
他們不幸的遭遇讓我聯(lián)想到我現(xiàn)在的幸福生活。我們從小就過著無有無慮的生活，可以說是要什么有什么，不愁吃喝，衣來伸手飯來張口。而高爾基先生雖然可以說也不用為吃飯而煩惱，但舅父們的斗爭讓他們吃飯都吃不香，還為隨時挨打而擔(dān)憂。
我們住在寬敞明亮的房間，夏天可以開空調(diào)，冬天可以蓋著厚厚的棉被。我們可以睡在柔軟舒適的床上，而高爾基先生只能睡在閣樓，睡在硬硬的床上。
我們可以毫無顧慮地安心學(xué)習(xí)，進(jìn)自己最大的能力去做，而高爾基先生只能在空余的時間學(xué)習(xí)，如果不符合外祖父的要求，還要挨打挨罵。
我們與高爾基先生的童年相比，真是幸福得多。因此，我應(yīng)該珍惜我們眼前的幸福。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個平臺，讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候，怎么也不會想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚了在絕望的命運中仍能堅強(qiáng)不屈向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗?fàn)帯?BR> 孩子被保爾·柯察金的堅強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅強(qiáng)成長的過程，到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍，只要你用心去讀去體會了，里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去，你會同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對孩子報以期待的目光，希望他們能成為最好的學(xué)生，對每一個學(xué)生都滿懷關(guān)愛，對他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書，里面的博學(xué)會讓我們一輩子受之不盡，孩子，讓我們一起來努力吧!
這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》，受益非淺。 特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分……面對這一切，我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民-主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性，其實就是因材施教，用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走?！彼妓髦鄬懴聨拙渑c大家交流。
一、愛的教育 偉大的人格
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
二、教師要有務(wù)實的品德，強(qiáng)壯的生命支柱
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識，又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。
對于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而達(dá)到既傳授知識，又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
寫一本書的心得篇十八
在全局開展的讀書月活動期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍—《你在為誰工作》，讀后深刻體會到了一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。 對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。
一、 為什么要努力工作
態(tài)度決定一切。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個人的工作態(tài)度，就是了解了那個人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達(dá)到某種目的，工作是一個施展自己才能的舞臺，工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。
1、不只為薪水而工作，還要為自己的成長而工作。薪水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗，增長我們的智慧。在工作中，我們獲得技能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的能力。
今天工作不努力，明天努力找工作。
二、 敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度
2、心中常存責(zé)任感，忠誠于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績的好壞。一個有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時時刻刻為企業(yè)著想。
公司也會為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。
3、絕不拖延，立即行動。拖延是一種惡習(xí)，拖延會侵蝕
人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”，接到新的工作任務(wù)，就立即切實行動起來。正所謂“笨島先飛早入林”。
三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?BR> 1、點燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙。
寫一本書的心得篇十九
這幾天，我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書，非常好看，它讓我愛不釋手，甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書的作者就是：瘦瘦的、禿頂?shù)?，讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。
在這本書里，我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次，狐貍太太想吃博吉斯的雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場的時候，他總是逆風(fēng)而行，也就是前面有人，它也能聞見這個人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!
狐貍爸爸還有一群堅強(qiáng)不屈的孩子。有一次，博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來把狐貍爸爸找出來，狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀，過了一會兒，狐貍太太就因為過度疲勞倒下了，因為她已經(jīng)很長時間沒有吃東西了，狐貍爸爸只好停下來，來照顧狐貍太太，他的`孩子們也停了下來。這是他們陷入了僵局。突然，他的孩子們說：“我們還可以挖，還有你。”這是狐貍爸爸的臉上露出了微笑，因為它們都快要死了，還這么積極，真是堅持不懈呀!
這本書真是太好看了，以后我還要看這位作家寫的作品呀!
寫一本書的心得篇一
五年級五班王雨秋媽媽在學(xué)校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。"這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識，通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。具體做法為：
一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時候，女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
寫一本書的心得篇二
讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?！坝腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的'觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
職業(yè)教師選擇了我不是因為時代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點不成熟的感想。
寫一本書的心得篇三
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。”這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂!
小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了真，善，美;從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激 發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識，我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。
幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達(dá)能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來電工工作總結(jié) 象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
寫一本書的心得篇四
這幾天在完成一項新的任務(wù)，用一個月的時間精讀一本書，每天閱讀一章內(nèi)容，做思維導(dǎo)圖筆記。
剛剛接到這個任務(wù)的時候，我是兩種心情，一種是竊喜：一個月讀一本書，時間這么長應(yīng)該很容易完成吧!年初參加了一個100天讀33本書的任務(wù)，算下來就是3天一本，我也撐了一個月，閱讀了近10本書，相比之下這個就算是小兒科了吧?但是回想起來，看的那十本書，只有兩本印象較深，其它的現(xiàn)在連書名都好象不大記得了;另一種是為難：又要手繪思維導(dǎo)圖，而且每天一章一副，算下來一本書要繪制二十幾副，只是一本書，有那么多心得，那么多體會嗎?而且每天的作業(yè)都不能拖，又是一個嚴(yán)重的考驗?zāi)亍?BR> 共讀的這本書的名字叫《如何閱讀一本書》，我沒有讀過這本書，但我知道這是很多愛讀書的伙伴們推薦最多的一本書，帶著對這本書神圣的敬仰之情，我開始了精讀一本書的歷程。
每天一章，內(nèi)容不多，到今天我已經(jīng)讀了五章的內(nèi)容。
為了提煉關(guān)鍵詞用作思維導(dǎo)圖，我第一次這么認(rèn)真的閱讀一本書，每天閱讀一章，用筆把重要內(nèi)容劃出來，有需要做標(biāo)記的在空白處做標(biāo)注，讀完一章后，把這一章的內(nèi)容在一張紙上列出來，確定思維導(dǎo)圖筆記的主要分支，然后根據(jù)本章的內(nèi)容，找出與之相匹配的簡單手繪圖案做為主圖，然后，就在本子上開始繪制思維導(dǎo)圖。
一章的內(nèi)容看似不多，認(rèn)真讀下來也有不少的收獲，雖然只讀了前面幾章的內(nèi)容，讓我對自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了檢討，學(xué)習(xí)了閱讀一本書正確的方法，而且，這次讀書筆記加思維導(dǎo)圖，也是我練習(xí)思維導(dǎo)圖的好機(jī)會。
從去年開始接觸思維導(dǎo)圖，在日常生活中也運用過一些，但在做讀書筆記中，總是提煉不出關(guān)鍵詞，而且畫的分支也不美觀，線條僵硬，整體感覺很不好。
通過這五六天的練習(xí)，我好象找到了一點感覺，我每天會翻看伙伴們的作業(yè)，學(xué)習(xí)他們的思維導(dǎo)圖分支、關(guān)鍵詞提取以及整個版面設(shè)計，從中學(xué)到了不少。在繪制導(dǎo)圖分支時也更加自由和大膽，不再象剛開始那樣拘謹(jǐn)?shù)闹粫嬛本€，畫出來的線條也更好看更流暢一些?？磥恚瑢W(xué)習(xí)任何技能沒有捷徑，只有一個方法：持續(xù)不斷的練習(xí)。
剛開始做完一章的思維導(dǎo)圖后，我嘗試著只看導(dǎo)圖，把那一章的內(nèi)容寫出來，因為只有只看導(dǎo)圖就能了解內(nèi)容，才算是一副真正成功的思維導(dǎo)圖。也是檢驗思維導(dǎo)圖做的是否完整、清楚、準(zhǔn)確的一個原則。只看導(dǎo)圖把一章的內(nèi)容復(fù)述出來后，我的心里有了極大的成就感和滿足感，一舉兩得，好開心啊!
好的書需要我們慢慢讀，完全理解消化。很感激加入到這次的精讀活動中，學(xué)到了很多。
本書還有3/4的內(nèi)容我也要認(rèn)真閱讀，我會象對待前幾章這樣，保持認(rèn)真和熱情，每天按時完成作業(yè)，把這部經(jīng)典書的精髓全部裝進(jìn)自己的腦海里。
寫一本書的心得篇五
1、目標(biāo)明確，全面詳細(xì)。
明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的目標(biāo)，首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo)，然后完成好單元目標(biāo)，從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。
2、要“整合學(xué)生的問題”進(jìn)入課堂，而不能零散破裂，一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問題，能引起學(xué)生的群體探究，針對性強(qiáng)、效率高。
3、巧設(shè)活動，落到實處
巧設(shè)教學(xué)活動，細(xì)心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到實效性。
4、高效課堂多樣化的評價形式?？唇處?，表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位，而教師處在引導(dǎo)地位，教師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展?？磳W(xué)生，以學(xué)生來評價教師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活潑，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
總之，高效課堂，要努力追求用最簡約的方法和手段，引領(lǐng)學(xué)生走近簡單豐富的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實、有效。我正朝著這方面努力。
寫一本書的心得篇六
《將相和》有一部分講述的是廉頗負(fù)荊請罪的故事。藺相如在澠池會上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿他的官職比自己高，就說一定要讓藺相如下不來臺。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對他的門人說，比趙國強(qiáng)大的秦國之所以現(xiàn)在不敢攻打過來就是因為有他和大將廉頗，若是因為一些個人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會讓秦國找到可趁之機(jī)。廉頗聽說了這一番話之后，深刻反省了自己，覺得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門口負(fù)荊請罪。
從這個故事中，我們可以看到藺相如是一個十分能夠容忍別人，胸襟開闊的人，這是一個值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時，他并不是一味地去與之針鋒相對，而是從國家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對廉頗，這樣才讓廉頗感動，進(jìn)而負(fù)荊請罪。
在現(xiàn)實生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開闊，面對一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會變得更加和諧，社會也會變得更加美好。因此，我們在做人做事方面都應(yīng)該著眼大局，把目光放長遠(yuǎn)，這樣就不會去計較眼前的得失，以寬容之心對待別人，也會讓自己的精神世界變得更加精彩。
寫一本書的心得篇七
第一段：引言（100字）
人的一生中，書籍常成為我們學(xué)習(xí)、思考和成長的重要工具。在我眼中，書籍不僅是知識的源泉，更是一扇通向不同世界的窗戶。最近，我讀完了一本給我留下深刻印象的書，它名為《活著》。通過這本書，我領(lǐng)悟到了生活的真諦，也對人生產(chǎn)生了深刻的思考。
第二段：情節(jié)介紹（200字）
《活著》是由余華所著，講述了一個中國農(nóng)民的生活故事。故事的主人公叫做福貴，在許多災(zāi)難和不幸的命運中，他奇跡般地活著。小說的情節(jié)通過福貴身上的種種遭遇展開，讓讀者深刻地感受到了作者對于生活的一種獨特詮釋。通過福貴的故事，我看到了生活的殘酷，也看到了生活的溫暖和寶貴。
第三段：感悟與思考（400字）
閱讀完《活著》，我對于生活產(chǎn)生了深入的思考。書中揭示出的生活的殘酷和無情，讓我明白了生命的脆弱和有限。我們每個人都是活在時間的洪流之中，命運的擺布讓我們有時感到無所適從。但無論面對怎樣的困境，我們都應(yīng)該保持樂觀向上的心態(tài)，堅持活著的勇氣。書中的福貴雖然遭受了許多不幸，但他從未放棄對生活的熱愛和追求。他的經(jīng)歷喚醒了我內(nèi)心深處的力量和對生活的熱望。
第四段：人性的溫暖（300字）
盡管《活著》中描繪的是一個充滿痛苦和苦難的世界，但書中也展示了人性的溫暖和互助。在福貴的經(jīng)歷中，雖然他遭受了許多困難，但總有人愿意伸出援助之手。有時候，是村里的鄉(xiāng)親們在關(guān)鍵時刻幫助他渡過難關(guān)；有時候，是他的兒女們給予他生活的動力和希望。這讓我明白，即使生活苦難重重，但人類的助人精神和關(guān)愛依然存在，我們要相信愛能抵御一切的痛苦和困境。
第五段：對生活的思考（200字）
《活著》這本書給了我很多思考的機(jī)會，讓我對生活有了更深層次的認(rèn)識。人生不易，我們應(yīng)該珍惜每一天，保持積極向上的心態(tài)。生活會給我們帶來許多不幸和困境，但只要我們堅強(qiáng)地活著，努力改變自己和環(huán)境，我們就能找到生活的美好和希望。即使在最黑暗的時刻，也要相信人性的光芒和溫暖。讀完這本書，我決心活出自己，不讓人生留下遺憾。
結(jié)尾（200字）
《活著》這本書讓我對生活產(chǎn)生了深刻的思考，也為我點燃了對未來的憧憬。生活中的困境并不可怕，重要的是我們對生活持有積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。書中的福貴雖然飽受折磨，但他并沒有被生活擊垮，而是勇敢地面對困境，堅持活了下來。這個故事讓我明白了生命的意義和真諦，希望我們每個人都能珍惜生活，勇敢地面對困難，并活出真正的自己。
寫一本書的心得篇八
第二十章《閱讀的第四個層次——主題閱讀》開始敘述如何通過閱讀很多本書來獲得某個主題的方法，因為作者所分的四個層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的，緊接著作者就開始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”（第二個閱讀層次）在“主題閱讀”中的'作用，即通過“檢視閱讀”來刪減書錄。然后作者開始說明“主題閱讀”的五個步驟，即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識”、“理清問題”、“界定議題”、“分析討論”，另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時應(yīng)保持“客觀性”，最后通過“進(jìn)步論”來進(jìn)行實例演練。
本章最后，作者又重新提出“主題閱讀”的兩個階段，即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。
第二十一章《閱讀與心智的成長》，此章作者重提“主動閱讀”的重要性，回答了閱讀最終目標(biāo)是什么？即提高心智，而不能是為了閱讀而閱讀。
最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗，書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。
寫一本書的心得篇九
這個假期，我讀了《螞蟻破案》這本書，是楊紅櫻寫的，我很喜歡看她寫的書。
剛看到題目時，我很納悶，以為小小的螞蟻怎么會破案呢?懷著好奇的心情開始讀這本書。一個個童話故事精彩、神奇!原來我體會錯了，這本書的主人公是神犬探長和青蛙博士。它們善于觀察、思考，不放過任何案情細(xì)節(jié)，每個案件它們都會迎刃而解。
這個故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類應(yīng)該是善良的，不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了，我們才能有美好、快樂的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長它們機(jī)智、勇敢、無私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細(xì)膩的情感，懂得感恩!只要人人有愛心，我們的明天會更好!
寫一本書的心得篇十
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”?！度龂萘x》里精彩的人物有的愚不可及；有的人物詭計多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸懷狹小。到底誰是英雄？人云亦云，每個人的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，難分伯仲，但無論是誰都無疑在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆，值得回味。
我們，只需要做自己的英雄
寫一本書的心得篇十一
一個上將問他的士兵：世界上最強(qiáng)大的力量是什么?是槍?是炮?是將軍?這些都不正確，答案其實是愛!因為愛，可以讓世界不再充滿戰(zhàn)爭，讓人們脆弱的生命變得堅強(qiáng)!
《戰(zhàn)馬》這本書讓就我深深地體會到了這一點!本書的主人公是一匹名叫喬伊的馬。故事一開始講述了喬伊和男孩艾伯特相依相偎，結(jié)下了深厚的友誼。接著，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，喬伊不得不與艾伯特分離，走上了戰(zhàn)場，成為一匹戰(zhàn)馬。艾伯特傷心欲絕，并發(fā)誓：”無論你在哪兒，我一定會找到你。”為此，艾伯特參了軍，對喬伊的'愛讓他有勇氣面對戰(zhàn)場上飛來的子彈。而喬伊，在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種磨難，一次次和死神擦肩而過，正是對艾伯特的愛和思念鼓舞著它，讓它堅持到了和艾伯特團(tuán)聚的那一天。
在這場戰(zhàn)爭中，也有一些人像艾伯特那樣愛護(hù)著喬伊，給予它溫暖。這些人愛馬，他們認(rèn)為馬是戰(zhàn)爭中唯一理智的“人”。記得有這樣一個情景：一場戰(zhàn)斗中，喬伊不小心跑入了無人區(qū)，被密集的鐵絲網(wǎng)纏住脫不了身，德軍和英軍為了解救喬伊?xí)簳r?；?，互相合作，幫助喬伊脫困，這一幕著實讓人感動。
沒有愛，人就無法堅強(qiáng)，因為愛不是一種無足輕重的情感，它是生命的血液，是分離者重新團(tuán)聚的力量!故事最后，經(jīng)歷了悲歡離合、生死輾轉(zhuǎn)的喬伊和艾伯特團(tuán)聚了。喬伊的自強(qiáng)不息、勇氣和忠誠，人們渴望和平、憐憫與愛，共同鑄就了這個傳奇。
寫一本書的心得篇十二
《老人與?！肥呛Ｃ魍钬?fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎，瑞典皇家科學(xué)院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與海》中得到了證明?！比欢?，我認(rèn)為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被打敗的堅強(qiáng)。
他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，可以忽略不計了。
老人的'鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基？？他們告訴了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被打敗的英雄。
寫一本書的心得篇十三
今年暑假，我來到圖書館，看了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》，我看到題目時，還不懂什么是孩子味兒，于是我?guī)е蓡柸プx這本書。
這本書主要講的是笑貓在秘密山洞里遇到了一只萬年龜而發(fā)生的故事。也就是說它是只神龜，它的背上還有數(shù)不清的甲骨文。因為一場突如其來的傾盆大雨，將“夏宮”真?zhèn)€兒淹沒，迫使笑貓在神龜?shù)谋成系教幱问帯．?dāng)萬年龜和笑貓來到充滿孩子氣味的一個家，那就是馬小跳家?？墒邱R小跳的姨媽就是杜真子的媽媽，來到馬小跳家時，馬小跳心里充滿了委屈，杜子真和馬小跳每天都要看杜真子媽媽準(zhǔn)備的“小學(xué)生必讀”的書，使馬小跳苦不堪言，這時，被杜真子媽媽當(dāng)成石頭的烏龜吐了一口萬年氣，將她的嘴變成了“香腸嘴”，只要她一回家，嘴就立刻變腫。
它還會穿墻，它一穿就來到了同樣有孩子味兒的安琪兒家，安琪兒被她的媽媽反鎖在房間里看她一點兒也不想開的`書。其他什么地方也不給去，什么事也不給干。安琪兒甚至連彩虹也沒見過，她是那么的悲慘??！于是烏龜就幫安琪兒實現(xiàn)想做“天使”的夢想。其中，我印象最深的事是安琪兒的媽媽見安琪兒不在看必讀書，訓(xùn)斥了安琪兒。安琪兒不滿，與她吵了起來。這時我也在想：不是必讀書就不是好書了嗎？安琪兒的媽媽教育方式有問題，如果只是讀那些所謂的必讀書，逼孩子看那些不愿意看的書，只是徒勞無功，還會讓孩子慢慢的厭學(xué)。多讀課外書，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)孩子讀書興趣。
失去了孩子味的孩子還是孩子嗎？這只能聞出孩子味的烏龜說：“如果世界上沒有了孩子味兒，世界將會衰老，就永遠(yuǎn)沒有了童心。”親愛的爸爸媽媽、老師們，請給我們一個自由自在的輕松環(huán)境，不要限制我們讀書、不要限制我們快樂，讓我們擁有一顆天真的童心，這樣我們才能更健康快樂的成長。
最終我明白了孩子味兒是什么，是童真的心。
寫一本書的心得篇十四
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
讀一本書學(xué)習(xí)心得
寫一本書的心得篇十五
《西游記》的人物形象是很豐滿的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開的。他是一只愛惹事的猴頭，上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹；下地找龍王拿鐵棒，閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒，拜師學(xué)藝，修仙學(xué)得長生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云，練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格，讓上天也沒法子，所以只好讓他上西天取經(jīng)，修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說道：那行者一生豪杰，再不曉得暗算計人。但有時他會有點調(diào)皮，哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見幾個小妖，就按下云頭，跟八戒說：“呆子，前面山林中有個村莊正在齋僧做圓滿，你去巡山吃一頓吧。”豬八戒說：“哥哥，你曾吃得些否？”行者應(yīng)道：“我不曾吃些，你快點去吧。”八戒速速跑了過去，沒有齋飯卻與小妖打斗了一番，一把鼻涕一把淚地跑回來說：“師父，哥哥他騙我?！彼€是一只具有堅定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛，被趕走數(shù)次還是去南海求觀音菩薩勸師父，最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。
《西游記》的故事情節(jié)都有一個模型。先是師徒四人來到一個地方，然后唐僧被抓，悟空去救救不來，叫出山神土地了解妖精的`****，再去搬救兵，降了妖怪，一個故事就完了。雖然每一回的模型都很相似，不過每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣，加上作者的妙筆生花，讓人看百看不厭。
《西游記》里描寫兵器的語言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見的。而那些妖怪們的兵器，如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件，每件都有名字和一首形容它的詩，比如“太清仙君道源深，八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱至寶，老君留下到如今?！蹦阒肋@首詩形容的是上文哪個兵器嗎？《西游記》是我讀的第二本四大名著。看了我的推薦，你想不想去看看那精彩的文字？我想你去看了一定迷上它的！
寫一本書的心得篇十六
看了《經(jīng)營未來》有很大的感觸。李明博先生從一個清理垃圾賣苦力的工讀學(xué)生，到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會主席，到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長為韓國最優(yōu)秀的企業(yè)，到成為首爾市長，再到當(dāng)選為韓國總統(tǒng)，創(chuàng)造了“工薪族神話”。李明博先生在現(xiàn)代韓國是一個極富傳奇色彩的英雄人物。無論做任何事，李明博先生都會竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前，李明博先生都會毅然迎上前去。這種姿態(tài)，正是韓國人在幾十年時間內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展的核心和靈魂。
我們都只是普通的職場人，在職場中摸爬滾打，磨平了我們的棱角，磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神，但是李明博先生“不管困難有多大，我都沒有輕易放棄，總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平。現(xiàn)代職場很少人有這種精神的了，總是把握“明哲保身”的信條，帶有“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，將自己置身事外。沒有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來看待問題、處理問題、解決問題。
我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個、第三個“工薪族神話”?因為我們?nèi)狈Χ分?，缺乏?zhàn)勝困難的決心，缺乏把握時機(jī)的果斷，因為我們沒有把自己當(dāng)成主人來經(jīng)營自己的`工作。不管有多難，心中都要懷有希望，只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時，要堅定自己的意志，即使暫時遇到挫折也不要太過擔(dān)心，只要足夠努力，就一定能渡過難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起，學(xué)習(xí)李明博先生無私無畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神，也一定能夠創(chuàng)造出一個強(qiáng)大的部門，一個強(qiáng)大的集團(tuán)。
“溪流匯江河，江河匯大海”，再弱小的力量加在一起也會強(qiáng)大，當(dāng)我們每個人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時，每個人就是一個堅強(qiáng)的堡壘。
寫一本書的心得篇十七
讀一本書的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的讀一本書的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀一本書的心得精品5篇】，供你選擇借鑒。
這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸，以下是自己的一點小小感悟，學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對生活的明智選擇，只有懂得適時放棄的人，才會活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂，甚至?xí)ズ芏唷?BR> 昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的。”當(dāng)離開世界時手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說的那樣，你無法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度，但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個世界，但是你可以選擇幸?？鞓?。只要你覺得你是幸福的，那么毫無疑問你就是幸福。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢。
回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。
在以前，每當(dāng)我遇到一些小挫折時，我一定會大喊叫苦，但現(xiàn)在，我就感覺我的挫折只是小小的考驗，這種感覺是在我讀了《童年》后才有的。
《童年》反映高爾基先生在父親去世后，在外祖父家度過的歲月。他在那里看到舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆，那些令人作嘔的丑事。
這不僅讓我想起《三毛流浪記》中的主人翁三毛，他的遭遇比高爾基先生的童年更加悲慘。三毛從小就在上海流浪，飽受饑餓，慘遭富人的欺凌，同時體現(xiàn)當(dāng)時上海嫌貧愛富、見錢眼開的社會，也體現(xiàn)出三毛善良、誠實、有同情心的高尚品質(zhì)，讓我們每個都為三毛的遭遇而感到同情。
他們不幸的遭遇讓我聯(lián)想到我現(xiàn)在的幸福生活。我們從小就過著無有無慮的生活，可以說是要什么有什么，不愁吃喝，衣來伸手飯來張口。而高爾基先生雖然可以說也不用為吃飯而煩惱，但舅父們的斗爭讓他們吃飯都吃不香，還為隨時挨打而擔(dān)憂。
我們住在寬敞明亮的房間，夏天可以開空調(diào)，冬天可以蓋著厚厚的棉被。我們可以睡在柔軟舒適的床上，而高爾基先生只能睡在閣樓，睡在硬硬的床上。
我們可以毫無顧慮地安心學(xué)習(xí)，進(jìn)自己最大的能力去做，而高爾基先生只能在空余的時間學(xué)習(xí)，如果不符合外祖父的要求，還要挨打挨罵。
我們與高爾基先生的童年相比，真是幸福得多。因此，我應(yīng)該珍惜我們眼前的幸福。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個平臺，讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候，怎么也不會想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚了在絕望的命運中仍能堅強(qiáng)不屈向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗?fàn)帯?BR> 孩子被保爾·柯察金的堅強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅強(qiáng)成長的過程，到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍，只要你用心去讀去體會了，里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去，你會同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對孩子報以期待的目光，希望他們能成為最好的學(xué)生，對每一個學(xué)生都滿懷關(guān)愛，對他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書，里面的博學(xué)會讓我們一輩子受之不盡，孩子，讓我們一起來努力吧!
這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》，受益非淺。 特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分……面對這一切，我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民-主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性，其實就是因材施教，用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走?！彼妓髦鄬懴聨拙渑c大家交流。
一、愛的教育 偉大的人格
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
二、教師要有務(wù)實的品德，強(qiáng)壯的生命支柱
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識，又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。
對于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而達(dá)到既傳授知識，又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
寫一本書的心得篇十八
在全局開展的讀書月活動期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍—《你在為誰工作》，讀后深刻體會到了一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。 對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。
一、 為什么要努力工作
態(tài)度決定一切。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個人的工作態(tài)度，就是了解了那個人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達(dá)到某種目的，工作是一個施展自己才能的舞臺，工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。
1、不只為薪水而工作，還要為自己的成長而工作。薪水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗，增長我們的智慧。在工作中，我們獲得技能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的能力。
今天工作不努力，明天努力找工作。
二、 敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度
2、心中常存責(zé)任感，忠誠于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績的好壞。一個有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時時刻刻為企業(yè)著想。
公司也會為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。
3、絕不拖延，立即行動。拖延是一種惡習(xí)，拖延會侵蝕
人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”，接到新的工作任務(wù)，就立即切實行動起來。正所謂“笨島先飛早入林”。
三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?BR> 1、點燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙。
寫一本書的心得篇十九
這幾天，我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書，非常好看，它讓我愛不釋手，甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書的作者就是：瘦瘦的、禿頂?shù)?，讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。
在這本書里，我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次，狐貍太太想吃博吉斯的雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場的時候，他總是逆風(fēng)而行，也就是前面有人，它也能聞見這個人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!
狐貍爸爸還有一群堅強(qiáng)不屈的孩子。有一次，博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來把狐貍爸爸找出來，狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀，過了一會兒，狐貍太太就因為過度疲勞倒下了，因為她已經(jīng)很長時間沒有吃東西了，狐貍爸爸只好停下來，來照顧狐貍太太，他的`孩子們也停了下來。這是他們陷入了僵局。突然，他的孩子們說：“我們還可以挖，還有你。”這是狐貍爸爸的臉上露出了微笑，因為它們都快要死了，還這么積極，真是堅持不懈呀!
這本書真是太好看了，以后我還要看這位作家寫的作品呀!