心得體會(huì)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的有效途徑和手段。需要以客觀的角度審視自己的經(jīng)歷與感受,做到客觀公正。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對大家在寫作時(shí)有所啟發(fā)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過程中,我深深地感到,教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先,教研研修能夠開闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi),與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動(dòng),我有機(jī)會(huì)與來自其他學(xué)?;蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會(huì)上,我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念,提高我的教學(xué)效果。
其次,教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上,我能夠和其他老師一起討論問題,交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑,一起尋找解決方案。在小組討論中,我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動(dòng)和合作,我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。
再次,教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過教研研修,我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材,學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識(shí)和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且,在研修班上,我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí),這為我提供了更全面的教育視角。
最后,教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。通過參加研修班,我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動(dòng),嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷地探索和實(shí)踐。
總之,教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過教研研修,我開闊了視野,促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作,提高了專業(yè)素養(yǎng),并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng),不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
研修是一種不斷提升個(gè)人能力和水平的機(jī)會(huì),無論是參加工作后的專業(yè)研修還是職業(yè)生涯中的綜合素質(zhì)提升研修,都能夠?yàn)閭€(gè)人帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在研修過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和技能,還結(jié)識(shí)了很多來自各行各業(yè)的對手們。通過自己的努力和不斷的思考與總結(jié),我對于研修的心得體會(huì)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段:研修的意義
研修對于個(gè)人的意義是多方面的。首先,研修讓我更加了解了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo),通過參與不同領(lǐng)域的研修,我能夠明確自己的興趣所在和所擅長的領(lǐng)域。其次,研修也是提升自己專業(yè)知識(shí)和技能的最佳途徑,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷提升自己的專業(yè)能力,使自己能夠在職場上脫穎而出。最后,研修也是拓展人脈和結(jié)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì),通過與來自不同行業(yè)的人們交流和合作,我能夠拓寬自己的社交圈子,增加與他人的合作機(jī)會(huì)。
第三段:研修的收獲
在過去的研修中,我受益良多。第一,研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在快節(jié)奏的社會(huì)中,只有不斷學(xué)習(xí)才能不被時(shí)代淘汰,保持競爭力。在研修中,我不僅學(xué)習(xí)到了新的理論知識(shí),還了解了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。第二,研修讓我鍛煉了自己的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在研修中,我們既要主動(dòng)學(xué)習(xí),又要參與討論和實(shí)踐,還要遇到各種問題和挑戰(zhàn),需要自己去尋找解決方法。通過自主學(xué)習(xí)和思考,我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。第三,研修讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人才。通過與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和合作,我學(xué)到了很多他們的經(jīng)驗(yàn)和見解,拓寬了自己的視野。與此同時(shí),我也通過研修結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,他們成為了我職業(yè)生涯中的重要支持者和伙伴。
第四段:研修過程中的挑戰(zhàn)
研修雖然有很多好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,研修需要時(shí)間和精力的投入。研修過程中,我們需要把大量的時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)和實(shí)踐,這對于已經(jīng)有了工作和家庭的人來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次,研修需要財(cái)力的支持。很多研修項(xiàng)目和課程需要一定的費(fèi)用,對于有限經(jīng)濟(jì)條件的人來說可能會(huì)造成一定的負(fù)擔(dān)。最后,研修也需要個(gè)人的堅(jiān)持和自律。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程,需要付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈的毅力才能取得好的效果。
第五段:總結(jié)與展望
通過參加研修,我迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研修讓我對于職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友和合作伙伴。雖然研修過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我相信只要堅(jiān)持努力,就一定能夠克服困難,取得更好的成果。未來,我會(huì)繼續(xù)參加各種形式的研修,不斷提升自己的能力和水平,為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。參加研修教研讓教育工作者在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,提高自己的實(shí)踐能力。我最近參加了一次研修教研活動(dòng),獲得了很多收獲和啟示。在此,我將分享一下我的研修教研心得體會(huì)。
第二段: 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
參加研修教研活動(dòng),尤其是教育實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí),更是把理論融入到實(shí)踐中去,才能真正理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐就是檢驗(yàn)教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實(shí)踐,反思和改進(jìn),不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段:教育工作者應(yīng)注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平,還有一個(gè)重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流,能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn),充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),合作也能夠提高集體的實(shí)踐能力,使得團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)和高效。
第四段: 教育工作者應(yīng)多元思考,創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法,才能適應(yīng)時(shí)代的變化。在研修教研中,我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法,這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題。同時(shí),我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試,不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。
第五段:結(jié)論
參加研修教研活動(dòng)是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中,我們應(yīng)該注重實(shí)踐,交流和合作,多元思考,創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化,提高自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
研修是我們不斷提高自己的一種重要方式,它讓我們走出自己的小圈子,接觸各種職業(yè)和角色的人,增長知識(shí)和技能。近日,我參加了一次研修,深刻感受到了這個(gè)過程對我產(chǎn)生的影響,下面我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段:收獲
首先,這次研修讓我學(xué)到了非常多的知識(shí)。在專家講座中,我了解到了許多行業(yè)前沿的發(fā)展趨勢和技術(shù),這些對我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長有著極其重要的指導(dǎo)意義。在交流互動(dòng)中,我還了解到了不同背景和專業(yè)的人對于某些問題的不同看法,這讓我開拓了思路,更加有了全局和創(chuàng)新的理念。
第三段:感悟
其次,通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉的過程。在一起學(xué)習(xí)交流的同學(xué)們來自各個(gè)領(lǐng)域,不同的人有不同的經(jīng)驗(yàn)和問題,但是我們在一塊兒交流的過程中,我們凝聚了智慧,分享了經(jīng)驗(yàn),提高了彼此的素養(yǎng)和思維方法。這更加堅(jiān)定了我不斷自我學(xué)習(xí)、不斷向前進(jìn)步的決心。
第四段:反思
然而,也有一些問題和反思。我在交流中發(fā)現(xiàn)了自己在溝通上的不足,可能過于關(guān)注自己的看法而忽視了對方的想法,或者表達(dá)得過于急躁和生硬。這種溝通誤區(qū)必須盡快得到解決,否則將會(huì)阻礙我與其他人的有效溝通和交流。
第五段:總結(jié)
總的來說,這次研修讓我受益匪淺,不僅豐富了自己的知識(shí)體系,也讓我進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與此同時(shí),也讓我明白了自己在溝通中的不足,這也成為我今后需要繼續(xù)改進(jìn)的方向。研究是永不停歇的,希望自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中,不斷地突破自我,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷提高和完善。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來,隨著教育的發(fā)展和變革,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑,在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過程中,我深刻感受到了它的重要性和益處,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中,我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生,視野相對狹窄。而參加教研研修活動(dòng),可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來,我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例,了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
其次,教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研研修活動(dòng)中,我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng),拓寬自己的知識(shí)面,提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動(dòng),我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念,了解到最新的教學(xué)方法和教育政策,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí),在與他人的互動(dòng)中,我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
此外,教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在教研研修活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法,獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無疑會(huì)給予我們更多的信心和動(dòng)力,激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí),通過展示自己,我們也可以借此機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行更深入的交流和對話,共同探討和解決教學(xué)中的難題,推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后,教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動(dòng),我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題,正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過反思和改進(jìn),我們可以提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),通過反思和改進(jìn),我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn),跟上教育的發(fā)展和變革,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述,教研研修活動(dòng)對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動(dòng),我們可以拓寬自己的視野,與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),展示自己的成果,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步,我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé),為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),以更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段:引言
研修活動(dòng)是加強(qiáng)員工專業(yè)知識(shí)和技能的一種有效方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我認(rèn)為這次研修活動(dòng)對我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都產(chǎn)生了積極的影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)人收獲
在這次研修中,我主要從兩個(gè)方面獲益良多。首先,我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)。通過與業(yè)內(nèi)專家的深入交流和學(xué)習(xí),我對行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)有了更深入的了解。其次,我提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、發(fā)表自己的觀點(diǎn),并且與團(tuán)隊(duì)成員密切配合,取得了更好的成果。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作
這次研修活動(dòng)著重培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在小組中,每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并且相互支持,在團(tuán)隊(duì)中取得了突破性的進(jìn)展。我學(xué)到了有效地與他人合作,協(xié)調(diào)各個(gè)角色,讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和有效地工作。
第四段:自我反思
在這次研修中,我意識(shí)到自身的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)能力不足,需要更好地引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。其次,我在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)過于強(qiáng)調(diào)自己的觀念,需要更加傾聽他人的意見。最后,我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上有待提高,經(jīng)常會(huì)拖延任務(wù),影響工作進(jìn)度。通過這次研修,我明確了自己需要提升的方面,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
第五段:總結(jié)與展望
通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。我意識(shí)到研修只是一個(gè)開始,只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提升自己的能力。將來,我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng),不斷挑戰(zhàn)自己,并將所學(xué)應(yīng)用到工作中,為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過這次研修,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升,還提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過對自身的反思和總結(jié),我明確了自己需要提升的方面,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。我相信以這次研修作為契機(jī),我可以繼續(xù)邁向個(gè)人和職業(yè)生涯的新高度。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
在職場中,研修是一項(xiàng)極其重要的工作。它的目的在于提高員工的技能,讓員工更好地勝任工作。在我最近的一次研修中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能以及對工作的更深入理解。在這篇文章中,我將會(huì)分享我的研修心得體會(huì)總結(jié),希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段:學(xué)習(xí)技能
在研修中,我們學(xué)習(xí)了很多技能,包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些技能都是我們在職場中需要掌握的基本功。比如,時(shí)間管理在職場中非常重要,它能夠幫助我們更加有效地安排工作時(shí)間,提高工作效率。另外,目標(biāo)設(shè)定從長遠(yuǎn)的角度幫助我們規(guī)劃職業(yè)生涯。通過學(xué)習(xí)這些技能,我不僅增加了技能儲(chǔ)備,同時(shí)也讓自己更加職業(yè)化,做好人生規(guī)劃。
第三段:反思自我
研修讓我反思我自己的能力和不足。在研修中,我們不僅學(xué)習(xí)了技能,更重要的是認(rèn)識(shí)并改正自己的一些不足。比如,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問題,不太擅長表達(dá)自己的想法,容易被其他人支配。研修讓我意識(shí)到這個(gè)問題,并通過實(shí)踐來增強(qiáng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。
第四段:拓展視野
研修讓我拓展了自己的視野。在研修中,我們能夠與不同公司、不同崗位的人交流,了解他們的工作體驗(yàn)和工作技能,這些真實(shí)的故事和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑绊懳覀冊诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)。同時(shí),研修也讓我了解到了行業(yè)的新趨勢以及最新的技術(shù),這不僅能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也能在未來的工作中更加全面地理解行業(yè)。
第五段:結(jié)語
總而言之,研修是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)技能、反思自我以及拓展視野,我從中收獲了很多。在未來的工作中,我會(huì)更加注重自己的成長,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技能,為公司做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人能夠關(guān)注研修,從中汲取營養(yǎng),成為一名更加出色的職場人。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),簡單的傳達(dá)知識(shí)只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來提高學(xué)生的成績,老師們需要定期參加研修教研活動(dòng)。在本文中將會(huì)分享我在參與研修教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長溝通,了解學(xué)生的背景和家庭狀況,以便更好地為他們提供幫助。
第三段:現(xiàn)場學(xué)習(xí)
參加研修教研活動(dòng)不僅需要聽講,還需要參與互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們,讓我們覺得更加自信,并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段:研修教研對教師的重要性
研修教研活動(dòng)對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式,以及如何應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢,同時(shí)也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段:結(jié)論
總之,研修教研活動(dòng)為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中,我學(xué)到了很多東西,這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量,而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實(shí)需求。最后,我鼓勵(lì)每位教育工作者都要參加這樣的活動(dòng),以獲取更多的知識(shí)、提高自己的技能,從而提高自己和學(xué)生的成績。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇九
第一段:引言(150字)
特教研修是一次獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我對特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在研修中,我與各地的特教專家和同行們進(jìn)行了交流和合作,不僅深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐,也對如何有效支持特殊學(xué)生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考,以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段:理論學(xué)習(xí)及觸動(dòng)(250字)
特教研修中,我通過理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識(shí)和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持,更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個(gè)別化教學(xué),通過制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外,特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會(huì)融合,鼓勵(lì)特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活,從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。
這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,我深信只有認(rèn)真傾聽和理解學(xué)生的需求,才能更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
第三段:實(shí)踐交流與啟示(350字)
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機(jī)會(huì)。通過與他們的交流,我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實(shí)地參觀中,我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例,這些學(xué)校通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施,成功地幫助特殊學(xué)生融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和專長,通過分享和交流,我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),例如如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實(shí)踐交流不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上得到了提升,也讓我更加堅(jiān)定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段:心靈深處的感動(dòng)(300字)
研修期間,我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨,我與他進(jìn)行了交流,盡量了解他的需求和興趣。這個(gè)孩子雖然面臨溝通障礙,但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中,我通過觀察和傾聽,逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣,我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題,并通過圖示和實(shí)物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。
在與這個(gè)孩子相處的過程中,我也受到了他的感染。他堅(jiān)強(qiáng)而積極地面對自己的困境,他的笑容和努力讓我深感觸動(dòng)。特教研修讓我明白,每個(gè)特殊學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師,我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能,用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段:未來發(fā)展展望(150字)
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價(jià)值,希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè),并為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來,我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,在理論和實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn),為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
通過特教研修,我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識(shí),也與特教專家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過實(shí)踐和交流,我不僅對特殊教育有了更深入的了解,也對自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特教研修帶給我無盡的啟示和感動(dòng),我愿意將所學(xué)所感付諸實(shí)踐,為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十
20xx年4月27日--29日,作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班,這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時(shí)間里,王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”;于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實(shí)際,真實(shí)、生動(dòng)而又耐人尋味,引領(lǐng)我對當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實(shí)效性進(jìn)行深層次的思考;四位老教研員對數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動(dòng)......可以說,這幾天的學(xué)習(xí),我感到無比充實(shí),累而快樂,說不完的感謝,說不出的感動(dòng),說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班,讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會(huì)齊聚一堂,觀課議課,切磋交流,共同進(jìn)步,共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀,其實(shí)這些情況我們在日常的教學(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn),只是不善于總結(jié)與反思,于科長對這一問題深刻剖析,讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的,是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ),觀課議課圍繞上課展開同時(shí)促進(jìn)備課實(shí)效。那么,如何才能使個(gè)人備課更好更有效呢?于科長說,個(gè)人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備,隱形的準(zhǔn)備包括四個(gè)環(huán)節(jié),即研讀課標(biāo)(讀前言,把握基本理念;讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí))、研讀教材(讀教材,與編者對話;讀教學(xué)用書,“站在編者的肩膀上”看教材)、了解學(xué)生(通過檢測、個(gè)別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要)、學(xué)習(xí)名師(通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考);設(shè)計(jì)練習(xí)、撰寫教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您,于科長,感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),您對數(shù)學(xué)教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方,富有邏輯性的語言簡練,啟發(fā)性強(qiáng),他們的課堂閃爍著智慧的光芒,他們有的激情昂揚(yáng),有的和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲,有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異,異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里,沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn);通過學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點(diǎn)對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中鼓勵(lì)學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯(cuò)題等幾個(gè)細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無不與生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動(dòng)掌握了“厘米”的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受,一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡單問題,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想,同時(shí)也為與會(huì)者展示了最好的自己,這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
感動(dòng)于聽課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會(huì)議有280余人參加,每節(jié)課老師們都聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退,并且每一次都是早早地到會(huì)場選擇聽得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢:28日中午飯后,我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會(huì),談得津津有味,興致勃勃。忘記了集合的時(shí)間,等我們下樓時(shí)已是1點(diǎn)47分,最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔,我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭,盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗,但我還是不甘落后。因?yàn)閯⒗蠋熓冀K鼓勵(lì)著我:不能晚了,晚了對授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了,在她的積極帶動(dòng)下,我倆真沒晚了聽課。
近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí),時(shí)間雖短,但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師,但他們的課堂同樣魅力四射,令人陶醉,令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心,讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味,在思索,我想,他們的精彩來自于對數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究,而后對數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控;來自于對兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生的充分尊重;來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語言;來自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng);來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會(huì)人員多一份過程參與的體驗(yàn),也為了給與會(huì)人員提供一種研討的方式,本次活動(dòng)于科長對著參會(huì)人員名單點(diǎn)名評課。雖然對每節(jié)課的體會(huì)我都做了準(zhǔn)備,但還是怕被點(diǎn)到,每次于科長點(diǎn)名,我都把頭低下,生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點(diǎn)到時(shí)又有些遺憾?,F(xiàn)在想來,是對自己的不自信,同樣也折射了自己語言表達(dá)方面的匱乏。確實(shí),都說言之有物,無物何言?看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談,真羨慕!今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的先行者,立足教學(xué)研究,善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題,并設(shè)計(jì)有針對性、實(shí)效性的教研活動(dòng),同時(shí)積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式,才能不失為一名合格的教研員。面對新時(shí)代的要求,要自我加壓與時(shí)俱進(jìn),以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),總有一天,相信我也會(huì)像她們一樣。在這里,我想借用于科長在講座中的一句話,我們追求的就是思維的碰撞,智慧的交鋒,讓我們帶著自己的“思想”,交換著別人的“思想”,收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行,雖來去匆匆,但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的,在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要,提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷完善自身素質(zhì),提高專業(yè)素養(yǎng),期待達(dá)到共同成長。最后,我想引用于科長的另外一句話,學(xué)最好的別人,做最好的自己;借助他人之智,以來成就自己。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近年來,特殊教育得到了社會(huì)各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者,我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動(dòng),并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對特教研修活動(dòng)的總結(jié)與思考。
在本次特教研修活動(dòng)中,我深刻感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,才能更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求?;顒?dòng)中的專家講座、座談會(huì)和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法,并學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。我始終堅(jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外,本次研修活動(dòng)還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難,如認(rèn)知障礙、感知障礙等,因此每一個(gè)學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛。研修活動(dòng)中,我聽到了很多特殊學(xué)生的真實(shí)案例和故事,這些案例不僅讓我深感同情,更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動(dòng)。我將盡最大的努力去幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時(shí),我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特教研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他特教工作者交流的平臺(tái),我們互相分享了自己教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和方法。交流中,我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨(dú)特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn),這讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同解決問題,共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系,相互支持和鼓勵(lì),共同為特殊學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,本次特教研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心,以及對特殊學(xué)生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的,但他們卻始終在默默奉獻(xiàn)。從這次研修活動(dòng)中,我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn),我都將堅(jiān)持下去,以更加堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。
總的來說,特教研修活動(dòng)對我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求,同時(shí)也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個(gè)體差異的關(guān)注、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會(huì)融入到我的教育實(shí)踐中,努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者,為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去希望與陽光。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段:引入特教研修的背景和目的(200字)
近年來,隨著社會(huì)對特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加,提高特教教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學(xué)生的教育需求,特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修,通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到特教工作的特殊性和重要性。
第二段:特教研修的內(nèi)容和方法(200字)
這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面,我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)。我們了解了不同類型的特殊學(xué)生和他們的教育需求,學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐操作方面,我們參觀了特教學(xué)校,觀摩了特教教師的教學(xué)實(shí)踐,還親自進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作,加深了對特教工作的理解和體驗(yàn)。
第三段:特教研修帶來的收獲和啟示(300字)
通過這次特教研修,我獲益很多。首先,我對特教工作的特殊性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求,他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次,我學(xué)會(huì)了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異,我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并靈活地調(diào)整教學(xué)方法,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是,我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛和支持,促進(jìn)他們身心健康的成長。
第四段:特教研修對我個(gè)人的影響(300字)
特教研修對我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。首先,我對特殊學(xué)生充滿了尊重和愛心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員,他們也有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受良好的教育。作為特教教師,我們要以同理心和善意對待他們,幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次,我對自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻意識(shí)到,課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán),教育活動(dòng)還需要與社會(huì)、家庭緊密結(jié)合,共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長。最后,我堅(jiān)信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛、支持和教育,他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會(huì)中立足。
第五段:對特教研修的建議和期望(200字)
通過這次特教研修,我認(rèn)為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的結(jié)合,增加特殊學(xué)校的實(shí)習(xí)和觀摩機(jī)會(huì),讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實(shí)需求,并提高他們的教學(xué)能力。此外,特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng),提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持,使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機(jī)會(huì),讓越來越多的特教教師受益,并為推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑,通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,特教教師們不僅對特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識(shí),還對特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面,還深刻影響了他們的價(jià)值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持,幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力,為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三
小學(xué)英語教研員研修及三年級教材培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)在臨沂金雀山中心小學(xué)會(huì)場舉行,在歷時(shí)三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報(bào)告及三年級教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析,講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我,他們設(shè)計(jì)的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時(shí)間安排很充實(shí),第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點(diǎn)坐得累但我還是很高興,因?yàn)槲业钠跁?huì)被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會(huì)把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得,意猶未盡。由此可見,這次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學(xué)習(xí)活動(dòng),我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中,幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個(gè)性與特點(diǎn),在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué),一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué),但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo),都是從字母的音形序三個(gè)維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計(jì)還是她的教學(xué)構(gòu)思無論是她的臺(tái)風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外,xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實(shí)用的教材教法也非常好。
總之綜合起來,我主要體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
1、注重英語語音教學(xué)是大勢所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實(shí)。使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的自主識(shí)詞能力,綜合語言運(yùn)用能力等,從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?!笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué),緊張而有序有節(jié)奏,時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上,我也會(huì)使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散,如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問題。在這次活動(dòng)中,鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼!學(xué)生是從開頭一直認(rèn)真到最后,效果特別的好。我就想,同樣是活動(dòng),為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng),讓學(xué)生手,腦,嘴乃至身體一起動(dòng)起來,這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學(xué)生的關(guān)系,及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力,這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校,只有七個(gè)班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施,我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對英語學(xué)習(xí)也更有興趣了因?yàn)閷W(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件,我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了,因?yàn)槔猛队?,學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課,精美的課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。
組織教學(xué),利用farm展開本課又以設(shè)計(jì)自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深,循序漸進(jìn),充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課,讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力,重點(diǎn)突出,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中,使英語生活化,使英語真正發(fā)揮其交際的目的,這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí),真有一種“余音繞梁,三日不絕于耳”的美妙感受。
時(shí)間如白駒過隙,三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動(dòng)讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語語言本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,努力的提高自己,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實(shí)用的、扎實(shí)的課堂。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年7月,在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下,我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大,鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野,增長了見識(shí),讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn),他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中,就“教師合作文化、教師合作的必要性和價(jià)值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過鄧教授的講座,我們對教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化,使我們印象深刻,他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法:
頭雁領(lǐng)路,雁陣齊飛;
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,雁陣高飛;
優(yōu)勢互補(bǔ),發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng);
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風(fēng)趣幽默,案例詳實(shí),深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。
我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的,老師就像消防員,隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師,往往因?yàn)樘幚聿划?dāng),給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》,從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解,分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn),列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動(dòng),指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待挫折和進(jìn)行積極的自我評價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段,王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題,從而能讓教師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
對于課改,東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考,指出了課改中出現(xiàn)的一些問題:不允許批評學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示:要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去,我是作為一名教師參加各類培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次,我是作為一名教研員參加培訓(xùn),心里有了更多的想法,希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享,使大家都能受益,都有提高,都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,收獲卻是巨大的,帶給我們的影響是一生的,留給我們的思考也是長遠(yuǎn)的。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十五
近期,我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動(dòng),深受教育益處。此次研修我認(rèn)為深度提高了我對教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和理解,也促進(jìn)了我的職業(yè)成長。在研修的過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課堂互動(dòng)和學(xué)生評價(jià)的有益知識(shí)。以下是我對此次研修的心得體會(huì)。
第一段:對教學(xué)方法的更深理解和認(rèn)識(shí)
此次研修讓我認(rèn)識(shí)到了教育中的最佳實(shí)踐。我了解到,好的教學(xué)方法需要充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃,它可以讓學(xué)生在課堂上更加積極參與和更好的學(xué)習(xí)效果。此外,關(guān)于不同學(xué)生對不同教學(xué)方法的反應(yīng)也是我突破的一方面。以前,我更偏向于用一種教學(xué)方法來滿足全班學(xué)生的需求,現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整課堂教學(xué)。諸如此類的教學(xué)技巧讓我在取得更好教學(xué)效果的同時(shí),獲得了信心來進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第二段:對課堂互動(dòng)的重視
此次研修,我學(xué)到了課堂互動(dòng)對學(xué)生認(rèn)知能力提升的重要性。在互動(dòng)過程中,學(xué)生會(huì)互相激勵(lì)和分享知識(shí),這會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣和活力,也能幫助教師更好地評估并調(diào)整課程計(jì)劃。我以前認(rèn)為主動(dòng)答話是課堂互動(dòng)的主要形式,但通過研修,我意識(shí)到,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)完成任務(wù),發(fā)起搶答游戲等互動(dòng)形式,這樣可以更有效地促進(jìn)課堂氛圍的活躍,激發(fā)學(xué)生的思考,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:對學(xué)生評價(jià)的理解和重視
此次研修還讓我了解到學(xué)生評價(jià)的重要性。評價(jià)不僅是一種考核,更是提升教學(xué)效果的一種手段。通過實(shí)時(shí)評價(jià),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸和弱點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整和個(gè)性化教學(xué)。同時(shí),學(xué)生也可以通過自我評價(jià)和互評來了解自己學(xué)習(xí)效果及進(jìn)步。這樣,評價(jià)成為了多方思考和總結(jié)的過程,教師和學(xué)生都能從中獲益。
第四段:對促進(jìn)教育技能提高的信心
在整個(gè)研修的過程中,我不斷地學(xué)習(xí)和提問,把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,像引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣,科學(xué)地探討我自己的問題。研修活動(dòng)讓我對我的教育技能有了新的認(rèn)識(shí),也給了我進(jìn)一步提高它們的動(dòng)力和信心。 我相信,只要我不斷提高自己的教育技能,就可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段:對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實(shí)踐的學(xué)科,每次研修都會(huì)讓我更加關(guān)注未來教育發(fā)展的方向。在這個(gè)方向上,我認(rèn)為必須保持對教育需求的敏感度,對人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐教學(xué)等技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行多方面探究。在這個(gè)步伐下,教育才能更好地推進(jìn)和發(fā)展。
在此次研修中,我學(xué)到了很多對我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)力,不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法, 推動(dòng)我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)不僅激勵(lì)和增強(qiáng)了我的職業(yè)素質(zhì),也能夠?yàn)槲业脑竿徒逃暙I(xiàn)創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20xx年4月27日至29日,三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,雖然感覺有點(diǎn)疲倦,可是七位教師精彩的課堂時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦海里回旋,于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?,使我受益匪淺,留給我更多的是心靈的感動(dòng)和觸動(dòng)。感動(dòng)于于老師的精心策劃,感動(dòng)于七位教師精彩的課堂演繹,觸動(dòng)于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課,無形之中為像我這樣沒有機(jī)會(huì)親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話,而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風(fēng),這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶,的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗,促使我對課堂教學(xué)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課,注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,改革了計(jì)算教學(xué)的方法,在演繹的同時(shí)進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始,由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示,從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減,這個(gè)切入點(diǎn)選的很恰當(dāng),自然流暢,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,美中不足的是這個(gè)環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細(xì)致一點(diǎn)就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減,突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點(diǎn)問題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有層次、有針對性,特別以游戲的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點(diǎn)的對齊問題,很直觀,學(xué)生很感興趣,給每一個(gè)孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個(gè)不同算式的對比,也很科學(xué),從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同,小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo),這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變,不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動(dòng)的交流。
z老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課,還原的極為逼真,也很有韻味,整節(jié)課語言非常的細(xì)膩,她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn)、運(yùn)出貨物這個(gè)生活情境很自然的引出記錄方法,并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對負(fù)數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如“這個(gè)同學(xué)的書寫姿勢很標(biāo)準(zhǔn)”,而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng),如當(dāng)學(xué)生對老師的問題回答不熟練時(shí)她說“老師相信你一定能說好?!奔?xì)微之處更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和教師個(gè)人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》,抓住了課堂的主旋律,對數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出,這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始,首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個(gè)詞語為教學(xué)情境,其實(shí)這個(gè)詞語里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題,剪一次,分兩段,然后用畫草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律,也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況,這一點(diǎn)很可貴,通過小手的變化,讓學(xué)生真切體會(huì)植樹的三種情況,于老師說的好“或許學(xué)生對某個(gè)公式、某個(gè)規(guī)律會(huì)忘記,可是伸出小手時(shí),就會(huì)想起來”,這句話讓我體會(huì)到,在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時(shí),更重要的是通過生活中的實(shí)例喚醒對數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識(shí)到拋給學(xué)生的問題要準(zhǔn)確,引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生要適時(shí)到位,課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課,讓我對無規(guī)律性概念課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),這節(jié)課設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同,先從定義出手,突出“互相”“垂直”等幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解,通過畫、找、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直,與上次聽沈老師的課多了幾份激情,從這一點(diǎn)上也能看出,教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
z老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課,課如其人,干凈利落,對學(xué)生的的評價(jià)很獨(dú)特,語言不花哨很入耳,給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指、擁抱,學(xué)生很喜歡,評價(jià)的方式也很豐富,除了師評生,很多時(shí)候梁老師把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,比如當(dāng)學(xué)生回答問題以后說:“你們說這個(gè)孩子發(fā)言怎樣?”,讓孩子去評價(jià)。在一年級就注重這種評價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計(jì)了在尺子上找1厘米,用手比劃1厘米,找三根小棒中哪一根是1厘米,及找生活中哪些物體時(shí)一厘米等多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念,從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位,需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知,而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型,讓學(xué)生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境,讓我領(lǐng)略了名師獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
z老師的《二進(jìn)制》,不僅讓我學(xué)會(huì)了二進(jìn)制的方法,她對學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí),讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時(shí),借助教具,先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進(jìn)一,再加深用課件撥珠子加深理解,教師的引導(dǎo)評價(jià)很到位,比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動(dòng)態(tài),而教研員的點(diǎn)評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考,呂主任說:“現(xiàn)在的課和我們的策略一點(diǎn)都靠不上,但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常,細(xì)細(xì)品味很能反映問題,策略只是給了我們一個(gè)遵循,我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用,以前的我不曾考慮改變它,但是在名師的課堂上,在呂主任的話語中,讓我看到了課堂改革的方向,我們要學(xué)會(huì)繼承和超越。潘主任說:“做有思想的教師,別機(jī)械模仿”這句話雖很簡短,但很有哲理,潘主任認(rèn)真反思課堂,還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了,學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到,當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿倉庫,而是在點(diǎn)燃火炬,學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn),這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時(shí)間變少了。我曾在一篇文章中讀到,我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對話教學(xué),通過對話教學(xué),學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有了展示的舞臺(tái),表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動(dòng)、充滿激情和智慧的對話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專家教研員的點(diǎn)評,讓我思考了很多,到底課改的路在何方,我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí),不斷反思。
如果說教研員的點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考,那么于科長的理論發(fā)言,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,就像是給我們吃了一個(gè)定心丸。通過她的發(fā)言,讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對教學(xué)思想方法的提煉和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂,是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的學(xué)習(xí),更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子,這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)提出合理的問題,當(dāng)學(xué)生在思維的過程中遇到困難時(shí),教師要給予針對性和實(shí)效性的指導(dǎo),也就是說教師要適時(shí)的.點(diǎn)撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì),課堂上不再見幾個(gè)桌子圍在一起的小組,而是在學(xué)生的需要處合作,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化,有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展,我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化,這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整。
雖然會(huì)議已結(jié)束了,但是有一種莫名的感動(dòng)仍在我心中縈繞,于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動(dòng),臺(tái)上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動(dòng),教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動(dòng),感動(dòng)的同時(shí)也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我,又做了些什么?深感今天的我需要更多的知識(shí)和課堂理念來武裝自己的頭腦,我真的太嫩綠了,還需要努力,還需要進(jìn)步,讓我們一起走在思維的路上吧!
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過程中,我深深地感到,教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先,教研研修能夠開闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi),與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動(dòng),我有機(jī)會(huì)與來自其他學(xué)?;蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會(huì)上,我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念,提高我的教學(xué)效果。
其次,教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上,我能夠和其他老師一起討論問題,交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑,一起尋找解決方案。在小組討論中,我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動(dòng)和合作,我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。
再次,教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過教研研修,我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材,學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識(shí)和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且,在研修班上,我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí),這為我提供了更全面的教育視角。
最后,教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。通過參加研修班,我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動(dòng),嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷地探索和實(shí)踐。
總之,教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過教研研修,我開闊了視野,促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作,提高了專業(yè)素養(yǎng),并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng),不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
研修是一種不斷提升個(gè)人能力和水平的機(jī)會(huì),無論是參加工作后的專業(yè)研修還是職業(yè)生涯中的綜合素質(zhì)提升研修,都能夠?yàn)閭€(gè)人帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在研修過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和技能,還結(jié)識(shí)了很多來自各行各業(yè)的對手們。通過自己的努力和不斷的思考與總結(jié),我對于研修的心得體會(huì)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段:研修的意義
研修對于個(gè)人的意義是多方面的。首先,研修讓我更加了解了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo),通過參與不同領(lǐng)域的研修,我能夠明確自己的興趣所在和所擅長的領(lǐng)域。其次,研修也是提升自己專業(yè)知識(shí)和技能的最佳途徑,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷提升自己的專業(yè)能力,使自己能夠在職場上脫穎而出。最后,研修也是拓展人脈和結(jié)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì),通過與來自不同行業(yè)的人們交流和合作,我能夠拓寬自己的社交圈子,增加與他人的合作機(jī)會(huì)。
第三段:研修的收獲
在過去的研修中,我受益良多。第一,研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在快節(jié)奏的社會(huì)中,只有不斷學(xué)習(xí)才能不被時(shí)代淘汰,保持競爭力。在研修中,我不僅學(xué)習(xí)到了新的理論知識(shí),還了解了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。第二,研修讓我鍛煉了自己的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在研修中,我們既要主動(dòng)學(xué)習(xí),又要參與討論和實(shí)踐,還要遇到各種問題和挑戰(zhàn),需要自己去尋找解決方法。通過自主學(xué)習(xí)和思考,我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。第三,研修讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人才。通過與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和合作,我學(xué)到了很多他們的經(jīng)驗(yàn)和見解,拓寬了自己的視野。與此同時(shí),我也通過研修結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,他們成為了我職業(yè)生涯中的重要支持者和伙伴。
第四段:研修過程中的挑戰(zhàn)
研修雖然有很多好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,研修需要時(shí)間和精力的投入。研修過程中,我們需要把大量的時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)和實(shí)踐,這對于已經(jīng)有了工作和家庭的人來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次,研修需要財(cái)力的支持。很多研修項(xiàng)目和課程需要一定的費(fèi)用,對于有限經(jīng)濟(jì)條件的人來說可能會(huì)造成一定的負(fù)擔(dān)。最后,研修也需要個(gè)人的堅(jiān)持和自律。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程,需要付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈的毅力才能取得好的效果。
第五段:總結(jié)與展望
通過參加研修,我迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研修讓我對于職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友和合作伙伴。雖然研修過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我相信只要堅(jiān)持努力,就一定能夠克服困難,取得更好的成果。未來,我會(huì)繼續(xù)參加各種形式的研修,不斷提升自己的能力和水平,為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。參加研修教研讓教育工作者在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,提高自己的實(shí)踐能力。我最近參加了一次研修教研活動(dòng),獲得了很多收獲和啟示。在此,我將分享一下我的研修教研心得體會(huì)。
第二段: 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
參加研修教研活動(dòng),尤其是教育實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí),更是把理論融入到實(shí)踐中去,才能真正理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐就是檢驗(yàn)教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實(shí)踐,反思和改進(jìn),不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段:教育工作者應(yīng)注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平,還有一個(gè)重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流,能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn),充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),合作也能夠提高集體的實(shí)踐能力,使得團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)和高效。
第四段: 教育工作者應(yīng)多元思考,創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法,才能適應(yīng)時(shí)代的變化。在研修教研中,我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法,這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題。同時(shí),我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試,不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。
第五段:結(jié)論
參加研修教研活動(dòng)是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中,我們應(yīng)該注重實(shí)踐,交流和合作,多元思考,創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化,提高自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
研修是我們不斷提高自己的一種重要方式,它讓我們走出自己的小圈子,接觸各種職業(yè)和角色的人,增長知識(shí)和技能。近日,我參加了一次研修,深刻感受到了這個(gè)過程對我產(chǎn)生的影響,下面我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段:收獲
首先,這次研修讓我學(xué)到了非常多的知識(shí)。在專家講座中,我了解到了許多行業(yè)前沿的發(fā)展趨勢和技術(shù),這些對我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長有著極其重要的指導(dǎo)意義。在交流互動(dòng)中,我還了解到了不同背景和專業(yè)的人對于某些問題的不同看法,這讓我開拓了思路,更加有了全局和創(chuàng)新的理念。
第三段:感悟
其次,通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉的過程。在一起學(xué)習(xí)交流的同學(xué)們來自各個(gè)領(lǐng)域,不同的人有不同的經(jīng)驗(yàn)和問題,但是我們在一塊兒交流的過程中,我們凝聚了智慧,分享了經(jīng)驗(yàn),提高了彼此的素養(yǎng)和思維方法。這更加堅(jiān)定了我不斷自我學(xué)習(xí)、不斷向前進(jìn)步的決心。
第四段:反思
然而,也有一些問題和反思。我在交流中發(fā)現(xiàn)了自己在溝通上的不足,可能過于關(guān)注自己的看法而忽視了對方的想法,或者表達(dá)得過于急躁和生硬。這種溝通誤區(qū)必須盡快得到解決,否則將會(huì)阻礙我與其他人的有效溝通和交流。
第五段:總結(jié)
總的來說,這次研修讓我受益匪淺,不僅豐富了自己的知識(shí)體系,也讓我進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與此同時(shí),也讓我明白了自己在溝通中的不足,這也成為我今后需要繼續(xù)改進(jìn)的方向。研究是永不停歇的,希望自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中,不斷地突破自我,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷提高和完善。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
近年來,隨著教育的發(fā)展和變革,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑,在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過程中,我深刻感受到了它的重要性和益處,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中,我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生,視野相對狹窄。而參加教研研修活動(dòng),可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來,我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例,了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
其次,教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研研修活動(dòng)中,我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng),拓寬自己的知識(shí)面,提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動(dòng),我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念,了解到最新的教學(xué)方法和教育政策,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí),在與他人的互動(dòng)中,我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
此外,教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在教研研修活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法,獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無疑會(huì)給予我們更多的信心和動(dòng)力,激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí),通過展示自己,我們也可以借此機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行更深入的交流和對話,共同探討和解決教學(xué)中的難題,推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后,教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動(dòng),我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題,正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過反思和改進(jìn),我們可以提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),通過反思和改進(jìn),我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn),跟上教育的發(fā)展和變革,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述,教研研修活動(dòng)對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動(dòng),我們可以拓寬自己的視野,與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),展示自己的成果,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步,我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé),為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),以更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段:引言
研修活動(dòng)是加強(qiáng)員工專業(yè)知識(shí)和技能的一種有效方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我認(rèn)為這次研修活動(dòng)對我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都產(chǎn)生了積極的影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)人收獲
在這次研修中,我主要從兩個(gè)方面獲益良多。首先,我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)。通過與業(yè)內(nèi)專家的深入交流和學(xué)習(xí),我對行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)有了更深入的了解。其次,我提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、發(fā)表自己的觀點(diǎn),并且與團(tuán)隊(duì)成員密切配合,取得了更好的成果。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作
這次研修活動(dòng)著重培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在小組中,每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并且相互支持,在團(tuán)隊(duì)中取得了突破性的進(jìn)展。我學(xué)到了有效地與他人合作,協(xié)調(diào)各個(gè)角色,讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和有效地工作。
第四段:自我反思
在這次研修中,我意識(shí)到自身的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)能力不足,需要更好地引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。其次,我在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)過于強(qiáng)調(diào)自己的觀念,需要更加傾聽他人的意見。最后,我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上有待提高,經(jīng)常會(huì)拖延任務(wù),影響工作進(jìn)度。通過這次研修,我明確了自己需要提升的方面,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
第五段:總結(jié)與展望
通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。我意識(shí)到研修只是一個(gè)開始,只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提升自己的能力。將來,我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng),不斷挑戰(zhàn)自己,并將所學(xué)應(yīng)用到工作中,為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過這次研修,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升,還提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過對自身的反思和總結(jié),我明確了自己需要提升的方面,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。我相信以這次研修作為契機(jī),我可以繼續(xù)邁向個(gè)人和職業(yè)生涯的新高度。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
在職場中,研修是一項(xiàng)極其重要的工作。它的目的在于提高員工的技能,讓員工更好地勝任工作。在我最近的一次研修中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能以及對工作的更深入理解。在這篇文章中,我將會(huì)分享我的研修心得體會(huì)總結(jié),希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段:學(xué)習(xí)技能
在研修中,我們學(xué)習(xí)了很多技能,包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些技能都是我們在職場中需要掌握的基本功。比如,時(shí)間管理在職場中非常重要,它能夠幫助我們更加有效地安排工作時(shí)間,提高工作效率。另外,目標(biāo)設(shè)定從長遠(yuǎn)的角度幫助我們規(guī)劃職業(yè)生涯。通過學(xué)習(xí)這些技能,我不僅增加了技能儲(chǔ)備,同時(shí)也讓自己更加職業(yè)化,做好人生規(guī)劃。
第三段:反思自我
研修讓我反思我自己的能力和不足。在研修中,我們不僅學(xué)習(xí)了技能,更重要的是認(rèn)識(shí)并改正自己的一些不足。比如,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問題,不太擅長表達(dá)自己的想法,容易被其他人支配。研修讓我意識(shí)到這個(gè)問題,并通過實(shí)踐來增強(qiáng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。
第四段:拓展視野
研修讓我拓展了自己的視野。在研修中,我們能夠與不同公司、不同崗位的人交流,了解他們的工作體驗(yàn)和工作技能,這些真實(shí)的故事和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑绊懳覀冊诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)。同時(shí),研修也讓我了解到了行業(yè)的新趨勢以及最新的技術(shù),這不僅能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也能在未來的工作中更加全面地理解行業(yè)。
第五段:結(jié)語
總而言之,研修是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)技能、反思自我以及拓展視野,我從中收獲了很多。在未來的工作中,我會(huì)更加注重自己的成長,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技能,為公司做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人能夠關(guān)注研修,從中汲取營養(yǎng),成為一名更加出色的職場人。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),簡單的傳達(dá)知識(shí)只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來提高學(xué)生的成績,老師們需要定期參加研修教研活動(dòng)。在本文中將會(huì)分享我在參與研修教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長溝通,了解學(xué)生的背景和家庭狀況,以便更好地為他們提供幫助。
第三段:現(xiàn)場學(xué)習(xí)
參加研修教研活動(dòng)不僅需要聽講,還需要參與互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們,讓我們覺得更加自信,并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段:研修教研對教師的重要性
研修教研活動(dòng)對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式,以及如何應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢,同時(shí)也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段:結(jié)論
總之,研修教研活動(dòng)為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中,我學(xué)到了很多東西,這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量,而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實(shí)需求。最后,我鼓勵(lì)每位教育工作者都要參加這樣的活動(dòng),以獲取更多的知識(shí)、提高自己的技能,從而提高自己和學(xué)生的成績。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇九
第一段:引言(150字)
特教研修是一次獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我對特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在研修中,我與各地的特教專家和同行們進(jìn)行了交流和合作,不僅深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐,也對如何有效支持特殊學(xué)生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考,以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段:理論學(xué)習(xí)及觸動(dòng)(250字)
特教研修中,我通過理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識(shí)和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持,更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個(gè)別化教學(xué),通過制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外,特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會(huì)融合,鼓勵(lì)特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活,從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。
這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,我深信只有認(rèn)真傾聽和理解學(xué)生的需求,才能更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
第三段:實(shí)踐交流與啟示(350字)
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機(jī)會(huì)。通過與他們的交流,我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實(shí)地參觀中,我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例,這些學(xué)校通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施,成功地幫助特殊學(xué)生融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和專長,通過分享和交流,我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),例如如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實(shí)踐交流不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上得到了提升,也讓我更加堅(jiān)定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段:心靈深處的感動(dòng)(300字)
研修期間,我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨,我與他進(jìn)行了交流,盡量了解他的需求和興趣。這個(gè)孩子雖然面臨溝通障礙,但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中,我通過觀察和傾聽,逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣,我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題,并通過圖示和實(shí)物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。
在與這個(gè)孩子相處的過程中,我也受到了他的感染。他堅(jiān)強(qiáng)而積極地面對自己的困境,他的笑容和努力讓我深感觸動(dòng)。特教研修讓我明白,每個(gè)特殊學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師,我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能,用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段:未來發(fā)展展望(150字)
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價(jià)值,希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè),并為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來,我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,在理論和實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn),為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
通過特教研修,我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識(shí),也與特教專家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過實(shí)踐和交流,我不僅對特殊教育有了更深入的了解,也對自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特教研修帶給我無盡的啟示和感動(dòng),我愿意將所學(xué)所感付諸實(shí)踐,為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十
20xx年4月27日--29日,作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班,這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時(shí)間里,王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”;于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實(shí)際,真實(shí)、生動(dòng)而又耐人尋味,引領(lǐng)我對當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實(shí)效性進(jìn)行深層次的思考;四位老教研員對數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動(dòng)......可以說,這幾天的學(xué)習(xí),我感到無比充實(shí),累而快樂,說不完的感謝,說不出的感動(dòng),說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班,讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會(huì)齊聚一堂,觀課議課,切磋交流,共同進(jìn)步,共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀,其實(shí)這些情況我們在日常的教學(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn),只是不善于總結(jié)與反思,于科長對這一問題深刻剖析,讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的,是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ),觀課議課圍繞上課展開同時(shí)促進(jìn)備課實(shí)效。那么,如何才能使個(gè)人備課更好更有效呢?于科長說,個(gè)人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備,隱形的準(zhǔn)備包括四個(gè)環(huán)節(jié),即研讀課標(biāo)(讀前言,把握基本理念;讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí))、研讀教材(讀教材,與編者對話;讀教學(xué)用書,“站在編者的肩膀上”看教材)、了解學(xué)生(通過檢測、個(gè)別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要)、學(xué)習(xí)名師(通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考);設(shè)計(jì)練習(xí)、撰寫教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您,于科長,感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),您對數(shù)學(xué)教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方,富有邏輯性的語言簡練,啟發(fā)性強(qiáng),他們的課堂閃爍著智慧的光芒,他們有的激情昂揚(yáng),有的和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲,有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異,異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里,沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn);通過學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點(diǎn)對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中鼓勵(lì)學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯(cuò)題等幾個(gè)細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無不與生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動(dòng)掌握了“厘米”的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受,一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡單問題,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想,同時(shí)也為與會(huì)者展示了最好的自己,這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
感動(dòng)于聽課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會(huì)議有280余人參加,每節(jié)課老師們都聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退,并且每一次都是早早地到會(huì)場選擇聽得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢:28日中午飯后,我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會(huì),談得津津有味,興致勃勃。忘記了集合的時(shí)間,等我們下樓時(shí)已是1點(diǎn)47分,最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔,我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭,盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗,但我還是不甘落后。因?yàn)閯⒗蠋熓冀K鼓勵(lì)著我:不能晚了,晚了對授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了,在她的積極帶動(dòng)下,我倆真沒晚了聽課。
近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí),時(shí)間雖短,但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師,但他們的課堂同樣魅力四射,令人陶醉,令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心,讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味,在思索,我想,他們的精彩來自于對數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究,而后對數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控;來自于對兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生的充分尊重;來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語言;來自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng);來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會(huì)人員多一份過程參與的體驗(yàn),也為了給與會(huì)人員提供一種研討的方式,本次活動(dòng)于科長對著參會(huì)人員名單點(diǎn)名評課。雖然對每節(jié)課的體會(huì)我都做了準(zhǔn)備,但還是怕被點(diǎn)到,每次于科長點(diǎn)名,我都把頭低下,生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點(diǎn)到時(shí)又有些遺憾?,F(xiàn)在想來,是對自己的不自信,同樣也折射了自己語言表達(dá)方面的匱乏。確實(shí),都說言之有物,無物何言?看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談,真羨慕!今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的先行者,立足教學(xué)研究,善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題,并設(shè)計(jì)有針對性、實(shí)效性的教研活動(dòng),同時(shí)積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式,才能不失為一名合格的教研員。面對新時(shí)代的要求,要自我加壓與時(shí)俱進(jìn),以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),總有一天,相信我也會(huì)像她們一樣。在這里,我想借用于科長在講座中的一句話,我們追求的就是思維的碰撞,智慧的交鋒,讓我們帶著自己的“思想”,交換著別人的“思想”,收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行,雖來去匆匆,但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的,在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要,提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷完善自身素質(zhì),提高專業(yè)素養(yǎng),期待達(dá)到共同成長。最后,我想引用于科長的另外一句話,學(xué)最好的別人,做最好的自己;借助他人之智,以來成就自己。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近年來,特殊教育得到了社會(huì)各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者,我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動(dòng),并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對特教研修活動(dòng)的總結(jié)與思考。
在本次特教研修活動(dòng)中,我深刻感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,才能更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求?;顒?dòng)中的專家講座、座談會(huì)和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法,并學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。我始終堅(jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外,本次研修活動(dòng)還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難,如認(rèn)知障礙、感知障礙等,因此每一個(gè)學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛。研修活動(dòng)中,我聽到了很多特殊學(xué)生的真實(shí)案例和故事,這些案例不僅讓我深感同情,更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動(dòng)。我將盡最大的努力去幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時(shí),我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特教研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他特教工作者交流的平臺(tái),我們互相分享了自己教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和方法。交流中,我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨(dú)特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn),這讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同解決問題,共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系,相互支持和鼓勵(lì),共同為特殊學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,本次特教研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心,以及對特殊學(xué)生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的,但他們卻始終在默默奉獻(xiàn)。從這次研修活動(dòng)中,我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn),我都將堅(jiān)持下去,以更加堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。
總的來說,特教研修活動(dòng)對我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求,同時(shí)也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個(gè)體差異的關(guān)注、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會(huì)融入到我的教育實(shí)踐中,努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者,為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去希望與陽光。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段:引入特教研修的背景和目的(200字)
近年來,隨著社會(huì)對特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加,提高特教教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學(xué)生的教育需求,特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修,通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到特教工作的特殊性和重要性。
第二段:特教研修的內(nèi)容和方法(200字)
這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面,我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)。我們了解了不同類型的特殊學(xué)生和他們的教育需求,學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐操作方面,我們參觀了特教學(xué)校,觀摩了特教教師的教學(xué)實(shí)踐,還親自進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作,加深了對特教工作的理解和體驗(yàn)。
第三段:特教研修帶來的收獲和啟示(300字)
通過這次特教研修,我獲益很多。首先,我對特教工作的特殊性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求,他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次,我學(xué)會(huì)了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異,我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并靈活地調(diào)整教學(xué)方法,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是,我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛和支持,促進(jìn)他們身心健康的成長。
第四段:特教研修對我個(gè)人的影響(300字)
特教研修對我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。首先,我對特殊學(xué)生充滿了尊重和愛心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員,他們也有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受良好的教育。作為特教教師,我們要以同理心和善意對待他們,幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次,我對自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻意識(shí)到,課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán),教育活動(dòng)還需要與社會(huì)、家庭緊密結(jié)合,共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長。最后,我堅(jiān)信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛、支持和教育,他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會(huì)中立足。
第五段:對特教研修的建議和期望(200字)
通過這次特教研修,我認(rèn)為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的結(jié)合,增加特殊學(xué)校的實(shí)習(xí)和觀摩機(jī)會(huì),讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實(shí)需求,并提高他們的教學(xué)能力。此外,特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng),提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持,使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機(jī)會(huì),讓越來越多的特教教師受益,并為推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑,通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,特教教師們不僅對特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識(shí),還對特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面,還深刻影響了他們的價(jià)值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持,幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力,為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三
小學(xué)英語教研員研修及三年級教材培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)在臨沂金雀山中心小學(xué)會(huì)場舉行,在歷時(shí)三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報(bào)告及三年級教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析,講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我,他們設(shè)計(jì)的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時(shí)間安排很充實(shí),第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點(diǎn)坐得累但我還是很高興,因?yàn)槲业钠跁?huì)被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會(huì)把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得,意猶未盡。由此可見,這次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學(xué)習(xí)活動(dòng),我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中,幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個(gè)性與特點(diǎn),在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué),一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué),但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo),都是從字母的音形序三個(gè)維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計(jì)還是她的教學(xué)構(gòu)思無論是她的臺(tái)風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外,xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實(shí)用的教材教法也非常好。
總之綜合起來,我主要體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
1、注重英語語音教學(xué)是大勢所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實(shí)。使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的自主識(shí)詞能力,綜合語言運(yùn)用能力等,從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?!笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué),緊張而有序有節(jié)奏,時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上,我也會(huì)使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散,如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問題。在這次活動(dòng)中,鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼!學(xué)生是從開頭一直認(rèn)真到最后,效果特別的好。我就想,同樣是活動(dòng),為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng),讓學(xué)生手,腦,嘴乃至身體一起動(dòng)起來,這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學(xué)生的關(guān)系,及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力,這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校,只有七個(gè)班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施,我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對英語學(xué)習(xí)也更有興趣了因?yàn)閷W(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件,我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了,因?yàn)槔猛队?,學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課,精美的課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。
組織教學(xué),利用farm展開本課又以設(shè)計(jì)自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深,循序漸進(jìn),充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課,讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力,重點(diǎn)突出,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中,使英語生活化,使英語真正發(fā)揮其交際的目的,這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí),真有一種“余音繞梁,三日不絕于耳”的美妙感受。
時(shí)間如白駒過隙,三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動(dòng)讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語語言本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,努力的提高自己,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實(shí)用的、扎實(shí)的課堂。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年7月,在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下,我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大,鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野,增長了見識(shí),讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn),他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中,就“教師合作文化、教師合作的必要性和價(jià)值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過鄧教授的講座,我們對教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化,使我們印象深刻,他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法:
頭雁領(lǐng)路,雁陣齊飛;
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,雁陣高飛;
優(yōu)勢互補(bǔ),發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng);
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風(fēng)趣幽默,案例詳實(shí),深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。
我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的,老師就像消防員,隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師,往往因?yàn)樘幚聿划?dāng),給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》,從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解,分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn),列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動(dòng),指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待挫折和進(jìn)行積極的自我評價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段,王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題,從而能讓教師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
對于課改,東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考,指出了課改中出現(xiàn)的一些問題:不允許批評學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示:要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去,我是作為一名教師參加各類培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次,我是作為一名教研員參加培訓(xùn),心里有了更多的想法,希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享,使大家都能受益,都有提高,都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,收獲卻是巨大的,帶給我們的影響是一生的,留給我們的思考也是長遠(yuǎn)的。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十五
近期,我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動(dòng),深受教育益處。此次研修我認(rèn)為深度提高了我對教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和理解,也促進(jìn)了我的職業(yè)成長。在研修的過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課堂互動(dòng)和學(xué)生評價(jià)的有益知識(shí)。以下是我對此次研修的心得體會(huì)。
第一段:對教學(xué)方法的更深理解和認(rèn)識(shí)
此次研修讓我認(rèn)識(shí)到了教育中的最佳實(shí)踐。我了解到,好的教學(xué)方法需要充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃,它可以讓學(xué)生在課堂上更加積極參與和更好的學(xué)習(xí)效果。此外,關(guān)于不同學(xué)生對不同教學(xué)方法的反應(yīng)也是我突破的一方面。以前,我更偏向于用一種教學(xué)方法來滿足全班學(xué)生的需求,現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整課堂教學(xué)。諸如此類的教學(xué)技巧讓我在取得更好教學(xué)效果的同時(shí),獲得了信心來進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第二段:對課堂互動(dòng)的重視
此次研修,我學(xué)到了課堂互動(dòng)對學(xué)生認(rèn)知能力提升的重要性。在互動(dòng)過程中,學(xué)生會(huì)互相激勵(lì)和分享知識(shí),這會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣和活力,也能幫助教師更好地評估并調(diào)整課程計(jì)劃。我以前認(rèn)為主動(dòng)答話是課堂互動(dòng)的主要形式,但通過研修,我意識(shí)到,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)完成任務(wù),發(fā)起搶答游戲等互動(dòng)形式,這樣可以更有效地促進(jìn)課堂氛圍的活躍,激發(fā)學(xué)生的思考,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:對學(xué)生評價(jià)的理解和重視
此次研修還讓我了解到學(xué)生評價(jià)的重要性。評價(jià)不僅是一種考核,更是提升教學(xué)效果的一種手段。通過實(shí)時(shí)評價(jià),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸和弱點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整和個(gè)性化教學(xué)。同時(shí),學(xué)生也可以通過自我評價(jià)和互評來了解自己學(xué)習(xí)效果及進(jìn)步。這樣,評價(jià)成為了多方思考和總結(jié)的過程,教師和學(xué)生都能從中獲益。
第四段:對促進(jìn)教育技能提高的信心
在整個(gè)研修的過程中,我不斷地學(xué)習(xí)和提問,把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,像引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣,科學(xué)地探討我自己的問題。研修活動(dòng)讓我對我的教育技能有了新的認(rèn)識(shí),也給了我進(jìn)一步提高它們的動(dòng)力和信心。 我相信,只要我不斷提高自己的教育技能,就可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段:對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實(shí)踐的學(xué)科,每次研修都會(huì)讓我更加關(guān)注未來教育發(fā)展的方向。在這個(gè)方向上,我認(rèn)為必須保持對教育需求的敏感度,對人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐教學(xué)等技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行多方面探究。在這個(gè)步伐下,教育才能更好地推進(jìn)和發(fā)展。
在此次研修中,我學(xué)到了很多對我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)力,不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法, 推動(dòng)我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)不僅激勵(lì)和增強(qiáng)了我的職業(yè)素質(zhì),也能夠?yàn)槲业脑竿徒逃暙I(xiàn)創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研研修心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20xx年4月27日至29日,三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,雖然感覺有點(diǎn)疲倦,可是七位教師精彩的課堂時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦海里回旋,于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?,使我受益匪淺,留給我更多的是心靈的感動(dòng)和觸動(dòng)。感動(dòng)于于老師的精心策劃,感動(dòng)于七位教師精彩的課堂演繹,觸動(dòng)于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課,無形之中為像我這樣沒有機(jī)會(huì)親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話,而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風(fēng),這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶,的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗,促使我對課堂教學(xué)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課,注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,改革了計(jì)算教學(xué)的方法,在演繹的同時(shí)進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始,由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示,從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減,這個(gè)切入點(diǎn)選的很恰當(dāng),自然流暢,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,美中不足的是這個(gè)環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細(xì)致一點(diǎn)就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減,突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點(diǎn)問題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有層次、有針對性,特別以游戲的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點(diǎn)的對齊問題,很直觀,學(xué)生很感興趣,給每一個(gè)孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個(gè)不同算式的對比,也很科學(xué),從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同,小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo),這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變,不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動(dòng)的交流。
z老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課,還原的極為逼真,也很有韻味,整節(jié)課語言非常的細(xì)膩,她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn)、運(yùn)出貨物這個(gè)生活情境很自然的引出記錄方法,并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對負(fù)數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如“這個(gè)同學(xué)的書寫姿勢很標(biāo)準(zhǔn)”,而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng),如當(dāng)學(xué)生對老師的問題回答不熟練時(shí)她說“老師相信你一定能說好?!奔?xì)微之處更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和教師個(gè)人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》,抓住了課堂的主旋律,對數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出,這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始,首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個(gè)詞語為教學(xué)情境,其實(shí)這個(gè)詞語里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題,剪一次,分兩段,然后用畫草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律,也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況,這一點(diǎn)很可貴,通過小手的變化,讓學(xué)生真切體會(huì)植樹的三種情況,于老師說的好“或許學(xué)生對某個(gè)公式、某個(gè)規(guī)律會(huì)忘記,可是伸出小手時(shí),就會(huì)想起來”,這句話讓我體會(huì)到,在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時(shí),更重要的是通過生活中的實(shí)例喚醒對數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識(shí)到拋給學(xué)生的問題要準(zhǔn)確,引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生要適時(shí)到位,課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課,讓我對無規(guī)律性概念課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),這節(jié)課設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同,先從定義出手,突出“互相”“垂直”等幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解,通過畫、找、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直,與上次聽沈老師的課多了幾份激情,從這一點(diǎn)上也能看出,教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
z老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課,課如其人,干凈利落,對學(xué)生的的評價(jià)很獨(dú)特,語言不花哨很入耳,給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指、擁抱,學(xué)生很喜歡,評價(jià)的方式也很豐富,除了師評生,很多時(shí)候梁老師把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,比如當(dāng)學(xué)生回答問題以后說:“你們說這個(gè)孩子發(fā)言怎樣?”,讓孩子去評價(jià)。在一年級就注重這種評價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計(jì)了在尺子上找1厘米,用手比劃1厘米,找三根小棒中哪一根是1厘米,及找生活中哪些物體時(shí)一厘米等多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念,從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位,需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知,而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型,讓學(xué)生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境,讓我領(lǐng)略了名師獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
z老師的《二進(jìn)制》,不僅讓我學(xué)會(huì)了二進(jìn)制的方法,她對學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí),讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時(shí),借助教具,先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進(jìn)一,再加深用課件撥珠子加深理解,教師的引導(dǎo)評價(jià)很到位,比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動(dòng)態(tài),而教研員的點(diǎn)評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考,呂主任說:“現(xiàn)在的課和我們的策略一點(diǎn)都靠不上,但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常,細(xì)細(xì)品味很能反映問題,策略只是給了我們一個(gè)遵循,我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用,以前的我不曾考慮改變它,但是在名師的課堂上,在呂主任的話語中,讓我看到了課堂改革的方向,我們要學(xué)會(huì)繼承和超越。潘主任說:“做有思想的教師,別機(jī)械模仿”這句話雖很簡短,但很有哲理,潘主任認(rèn)真反思課堂,還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了,學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到,當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿倉庫,而是在點(diǎn)燃火炬,學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn),這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時(shí)間變少了。我曾在一篇文章中讀到,我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對話教學(xué),通過對話教學(xué),學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有了展示的舞臺(tái),表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動(dòng)、充滿激情和智慧的對話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專家教研員的點(diǎn)評,讓我思考了很多,到底課改的路在何方,我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí),不斷反思。
如果說教研員的點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考,那么于科長的理論發(fā)言,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,就像是給我們吃了一個(gè)定心丸。通過她的發(fā)言,讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對教學(xué)思想方法的提煉和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂,是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的學(xué)習(xí),更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子,這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)提出合理的問題,當(dāng)學(xué)生在思維的過程中遇到困難時(shí),教師要給予針對性和實(shí)效性的指導(dǎo),也就是說教師要適時(shí)的.點(diǎn)撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì),課堂上不再見幾個(gè)桌子圍在一起的小組,而是在學(xué)生的需要處合作,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化,有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展,我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化,這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整。
雖然會(huì)議已結(jié)束了,但是有一種莫名的感動(dòng)仍在我心中縈繞,于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動(dòng),臺(tái)上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動(dòng),教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動(dòng),感動(dòng)的同時(shí)也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我,又做了些什么?深感今天的我需要更多的知識(shí)和課堂理念來武裝自己的頭腦,我真的太嫩綠了,還需要努力,還需要進(jìn)步,讓我們一起走在思維的路上吧!